Signor Presidente, non vorrei intervenire soltanto sul risultato del comitato di conciliazione perché sarebbe piuttosto riduttivo. Ritengo che dovremmo cogliere l’occasione di questa seconda lettura per affrontare ancora una volta in generale il tema della formazione nell’Europa del futuro. Al termine ritornerò sul risultato del comitato di conciliazione. La questione della formazione nell’Europa del futuro è strettamente legata a quella del futuro dell’Europa in sé. Ne dovrebbero tenere conto i membri del Consiglio. L’ulteriore crescita comune dell’Europa sarà possibile soltanto a condizione che i cittadini europei accettino tale processo e siano disposti a contribuirvi attivamente. Si tratta di un aspetto di estrema importanza proprio in vista dell’auspicato ampliamento dell’Unione europea. Le speranze sono riposte principalmente nelle nuove generazioni dei nostri paesi. Sono loro che realizzeranno il futuro dell’Europa ed è per questo che dobbiamo conquistare i giovani al progetto Europa. A tal fine è necessario coinvolgerli a partire dai settori che già oggi suscitano il loro interesse e ai quali sono legate le loro attese. Molti di loro hanno una visione molto più globale e spesso hanno già maturato un maggior numero di esperienze personali all’estero rispetto a noi in gioventù. Ve ne sono però anche molti altri ai quali mancano esperienze personali di questo genere, che, così come i loro genitori, temono questa grande Europa, che non la capiscono, che non hanno mai avuto l'opportunità di sperimentare questo genere di convivenza internazionale. Pertanto credo che la politica europea nel settore della formazione rappresenti uno dei compiti fondamentali all'interno dell'Unione europea. Con l’interconnessione di ulteriori settori delle società europee la comunicazione e, di conseguenza, la conoscenza delle lingue straniere assume un’importanza crescente. L’interdipendenza economica derivante dal mercato interno pone in primo piano l’aspetto della mobilità e ci costringe a confrontarci con concezioni diverse. Il pluralismo delle culture e delle visioni del mondo presuppone una sempre maggiore comprensione reciproca e, di conseguenza, una più vasta conoscenza degli altri, nonché lo scambio di informazioni. Occorre iniziare al più presto a trasmettere queste conoscenze ed esperienze. A tal fine nel 1995 è stato istituito il primo programma europeo generale per la cooperazione in tutti i settori della formazione, denominato “SOCRATE”. Da allora sono relatrice su questo tema e sono lieta che il programma abbia ottenuto successi davvero lusinghieri. Viene ora varato il programma SOCRATE II per il periodo 2000 – 2007. Tale programma si articola in varie parti: innanzi tutto nella parte denominata Comenius, rivolta alle scuole, in cui viene promossa la cooperazione nell’ambito di progetti attuati dalle classi scolastiche a livello transfrontaliero in tutta Europa. La seconda parte, denominata Erasmus, riguarda la mobilità degli studenti e la terza, denominata Gruntvig, la formazione degli adulti, che ha avviato iniziative di cui nell’Unione europea si avvertiva da tempo l’esigenza. Nel 1995 la formazione degli adulti era stata inserita di straforo nel programma SOCRATE grazie a un emendamento da me presentato. Nel corso degli anni si è sviluppata in tutta Europa una tale richiesta di tale formazione per adulti da indurci a riconoscere che la risposta fornita con Gruntvig all'interno del programma SOCRATE è quella giusta. Sono orgogliosa che siamo riusciti nel nostro intento. Proprio l’inserimento della parte Gruntvig nel programma SOCRATE è indicativa del modo in cui opera l’Europa. Si tratta di un’idea presente già da tempo nei paesi nordici, come l’Austria, i paesi scandinavi, la Germania e anche in Inghilterra, ma meno radicata nei paesi dell’Europa meridionale. In Europa siamo riusciti a diffonderla ovunque. Ne sono orgogliosa. Per questo ritengo si possa dire che in questo ambito abbiamo ottenuto un risultato importante anche per i prossimi sette anni. Passo ora ad affrontare il tema che sta a cuore a noi tutti, ossia il risultato del comitato di conciliazione. Dal punto di vista del contenuto abbiamo ottenuto quanto avevamo previsto. Considero un risultato straordinariamente positivo l’approvazione da parte del Consiglio del fatto che nella concessione dei contributi di mobilità si tenga conto della possibilità di attribuirli soltanto a coloro che ne hanno effettivamente bisogno affinché possano partecipare anche coloro che potrebbero essere esclusi per ragioni economiche, visto che vengono messi a disposizione fondi a tal fine. Sono anche lieta che il Consiglio abbia accettato di intensificare il sostegno all’apprendimento delle lingue dei paesi confinanti. Deploro vivamente il fatto che il Consiglio non sia stato in grado di affrontare davvero insieme a noi il tema “spazio di istruzione europeo”. Si sono opposti energicamente, come se questo spazio di istruzione europeo non esistesse ancora. Invece esiste ma alla fine, per amor di pace, abbiamo ceduto affinché continui ad esistere la dimensione europea nel settore dell’istruzione. Per ciò che concerne l’entità dei finanziamenti - signor Presidente, lei era presente - devo dire che non sono soddisfatta. Volevamo 2,5 miliardi, che sarebbero stati necessari per portare a termine questo compito alquanto impegnativo. Purtroppo abbiamo ottenuto soltanto 1,85 miliardi, ma ci è stato assicurato che dopo due anni verrà applicata la clausola di revisione. Credo che in questi termini possiamo dichiararci soddisfatti. Spero che il nuovo programma abbia lo stesso successo di SOCRATE I. (Applausi)

Political group: PPE-DE