Signor Presidente, signora Commissario, uno degli obiettivi più importanti dell’Unione europea è la promozione della mobilità nel mercato del lavoro, che può che essere incentivata da un’istruzione di elevata qualità. È dunque importante che siano sviluppati degli strumenti che consentano non solo di migliorare l’insegnamento, ma soprattutto di garantire che l’istruzione soddisfi le esigenze del nostro tempo. La valutazione della qualità, in particolare l’autovalutazione degli istituti scolastici, rappresenta un elemento chiave nello sviluppo di un’istruzione di qualità. Posso pertanto dirmi estremamente soddisfatta, in linea di principio, della raccomandazione della Commissione. Consentitemi comunque alcune osservazioni marginali circa tale raccomandazione, che ho ripreso anche nella mia relazione. Reputo importante che gli Stati membri siano incoraggiati a elaborare valide metodiche di valutazione dell’istruzione tenendo presente che l’autovalutazione è complementare alla valutazione esterna. Ritengo inoltre sia indispensabile che gli Stati membri procedano a uno scambio di prassi ed esperienze garantendo il coinvolgimento nell’autovalutazione di tutte le parti interessate, inclusi i genitori e gli alunni. Occorre altresì promuovere la collaborazione fra gli istituti scolastici e le diverse istanze, anche a livello locale e regionale. Validi esempi sono da ritrovarsi nei progetti pilota e anche a livello europeo. Il compito assegnato alla Commissione è quindi di redigere un inventario delle buone metodiche esistenti per allestire una banca dati che possa essere usata in modo interattivo, di pianificare le attività e di informare regolarmente il Parlamento inserendo questo punto all’ordine del giorno. Ho attinto con gratitudine a molte delle idee avanzate dai colleghi, ma anche dalle numerose istituzioni di questo settore da me contattate. Ho quindi constatato che esiste da parte di tutti la volontà di trasformare questo progetto in un successo e che l’incoraggiamento dell’Unione europea cade senza dubbio su un terreno fertile. Per questo motivo giudico ancora più deplorevole il fatto che i tempi si siano allungati, a causa di risposte tardive e di un mandato insufficiente, nonostante i ripetuti tentativi da parte mia di giungere a un accordo con il Consiglio – il mio obiettivo era, come sapete, di chiudere la relazione in prima lettura. Vorrei pertanto rivolgere un appello al Consiglio affinché presenti al più presto una proposta di posizione comune. Siamo quasi al traguardo, ma desidero che sia innanzi tutto chiara la posizione del Parlamento. Solo successivamente potremo arrivare a un accordo con il Consiglio. Infine, la commissione ha approvato all’unanimità molti emendamenti. Desidero ringraziare i suoi membri per l’atteggiamento costruttivo dimostrato. Chiedo ora il vostro appoggio per concretizzare gli accordi raggiunti. Il mio suggerimento è di non sostenere gli emendamenti presentati dal gruppo . L’istruzione è importante per il mercato del lavoro. Basta guardare ai risultati di Lisbona. Non dobbiamo formare individui per ingrossare le file dei disoccupati e il ruolo dell’istruzione è proprio di evitare che ciò accada. Per questa ragione è indispensabile riprendere un riferimento in tal senso in seno alla relazione. Gli altri emendamenti presentati riguardano testi già ripresi, in diversa misura, nella relazione o in altri emendamenti. Infine, il capitolo finanziario. Ho deliberatamente scelto di non mettervi mano non perché creda che le risorse siano ampie e sufficienti, quanto perché ritengo che saranno i rapporti a indicarci se sono troppo esigue. Quello sarà il momento più opportuno per prendere in considerazione un eventuale aumento dei fondi stanziati. Vi ringrazio e attendo con interesse le vostre reazioni.

Political group: ELDR