Signor Presidente, in Finlandia si dice che bisogna dare tempo al tempo. Lo si può dire anche in questo caso, in quanto abbiamo all’esame i risultati e la valutazione dell’Anno europeo dell'istruzione e della formazione su tutto l'arco della vita attiva del 1996. Nonostante il tempo perso, il relatore ha dovuto deplorare le mancanze riscontrate nella valutazione globale dell’attuazione dell’iniziativa. Penso che il calcolo degli eventi sarebbe potuto avvenire anche in tempi nettamente più brevi. Durante il seminario di mercoledì a Strasburgo, organizzato dall’industria cartaria europea, un rappresentante del personale del settore ha evidenziato un problema importante. Se l’impresa deve acquistare dell’hardware allora parla d’investimenti, se invece deve acquisire il software, ovvero la formazione del personale, allora il discorso è diverso. E il relatore ha in effetti posto l’accento sullo stesso problema. La formazione deve essere considerata un investimento e non una spesa corrente. Bisogna inoltre sottolineare che della formazione su tutto l’arco della vita fanno parte non solo le nozioni di natura professionale, ma anche quelle di cultura generale. Troppo spesso la formazione è limitata e questo vale soprattutto oggi, quando si parla dello sviluppo della società dell’informazione. I programmi elettronici sono e saranno sempre più complessi. Però, chi è padrone del linguaggio di programmazione spesso non capisce il contenuto della lingua. Si potrebbe quindi chiedere, così come si fa in Finlandia: cos’ha da dire una persona che parla sei lingue? Nella società dell’informazione qualcuno conoscerà a fondo il linguaggio dei computer, senza comunque sapere cosa dire in generale. Saprà comporre solo serie di zeri ed uni. E qui ci troviamo di fronte la strategia eEurope elaborata dalla Commissione per il Vertice di Lisbona. Lì ci si concentra più sull’hardware che non sul software, che indichiamo come formazione. I cittadini non devono solo imparare a utilizzare i computer ma anche a trarne vantaggio. Bisogna far sì che attraverso l’uso dei computer i cittadini possano soddisfare le loro esigenze, migliorare le loro capacità e la loro vita. Oggi, chi sa leggere e scrivere deve poter trarre vantaggio dalle diverse forme di media elettronici. E questa nuova facoltà deve essere insegnata a numerosi adulti, partendo dalle nozioni più elementari. L’obiettivo del programma Europa di far sì che in ogni casa vi sia un computer, accresce la democrazia. Democrazia moderna che può concretizzarsi attraverso la possibilità di garantire a tutti l’accesso all’informazione. Per poter sfruttare al meglio l’informazione, bisogna ricordare che l’apprendimento è anche un evento sociale. Questo elemento non può essere relegato solo al programma eEurope; bisogna considerare anche l’aspetto sociale della società. Siccome non si può avere tutto, bisogna imparare a decidere autonomamente cosa si desidera e cosa vale la pena imparare. Se questa decisione venisse trasferita allo Stato, si passerebbe facilmente alla propaganda e all’indottrinamento. Esaminando i programmi dell’Unione europea, che spesso sono uguali per tutti o almeno hanno obiettivi di armonizzazione, sembra che si stia sviluppando una confederazione totalitaria di Stati. Abbiamo bisogna della formazione su tutto l’arco della vita e delle nozioni di cultura generale per impedire che l’Europa diventi uno Stato totalitario e l’Unione europea il suo politburo.

Political group: GUE-NGL