Monsieur le Président, je dois féliciter M. Graça Moura car ce document est le résultat d’une conviction commune, d’une approche professionnelle dédiée à la culture. Défendre l’apprentissage commun dans les écoles à une époque où les arguments nationalistes ont le vent en poupe me paraît courageux et digne de notre gratitude. J’affirme que cette démarche est digne d’éloges, car fondamentalement, même si ce document s’avère être rédigé avec une touche de légèreté, il défend sans réserve l’universalité du savoir et de la sagesse. Nous notons également une pointe de rébellion à l’encontre d’une interprétation exagérée du principe de subsidiarité. Dans cette Assemblée, nous estimons que l’éducation à l’intégration européenne ne se limite pas à l’euro ou à d’autres aspects économiques communs, mais qu’elle doit être le résultat d’un sentiment d’appartenance, d’un projet commun devant reposer sur l’histoire, sur la connaissance de notre identité, de nos bases communes et, avant tout, des principes et des valeurs de notre époque et de l’idée servant de fondement à l’Europe unifiée vers laquelle nous tendons. Par ailleurs, je crois que le système européen s’est développé de manière déséquilibrée. Les politiques communes ont été renforcées quotidiennement, mais les progrès quant à la création d’un éventail de connaissances communes ont fait l’objet de craintes. Les nationalismes - je le répète -, avec leur interprétation innée, étroite d’esprit et égoïste de l’administration du savoir et de l’éducation, ont accru la suspicion à l’égard de la création d’informations communes pouvant être partagées par tous les établissements d’éducation européens. J’ai déposé un amendement appelant à une politique active en faveur de la réévaluation de notre patrimoine culturel commun. Une politique active et vivante aidant les plus faibles et instaurant des critères communs. De même, j’ai demandé que les panneaux d’information des musées soient rédigés dans plus d’une langue de l’Union, dans plusieurs langues communautaires. Je pense que regarder des panneaux dans nos villes et dans nos langues est un concept à dépasser. J’ai déposé un amendement demandant à la Commission et aux États membres de promouvoir des projets de recherche sur les grands axes de la civilisation européenne, notamment le droit commun, l’histoire des institutions et l’éducation, les convenances et les règles communes, les pratiques sociales et anthropologiques et les manifestations artistiques. Je crois et je soutiens que si nous étudions l’histoire de notre civilisation et de notre culture ou de nos institutions, nous serons à même de reconstruire les fondements qui ont existé, qui existent et qui nous unissent. En d’autres termes, nous sommes le résultat d’un échange permanent d’idées, de modes de vie, de solutions et de concepts, ce qui nous permet de dire que l’Europe se prépare depuis des siècles à être l’Europe. L’Europe a travaillé dur pour son patrimoine commun, c’est pourquoi il a été si aisé de la bâtir. La vie municipale, le concept de dignité humaine, de droits individuels, de liberté des personnes, de la famille en tant que principal noyau social, des villes comme cadre majeur des droits et de la coexistence, de solidarité, le concept d’État, tous sont des concepts européens, de même que la laïcité. Par ailleurs, les différences constituant ce que nous appelons si fréquemment notre diversité culturelle démontrent la multitude d’interprétations et de modes de vie sous un patrimoine commun unique. Donnons aux jeunes la possibilité de le découvrir entièrement.

Political group: PPE-DE