Monsieur le Président, Madame la Commissaire, mes chers collègues, à Lisbonne, le Conseil européen s'est soucié à juste titre de la position internationale de l'Europe et s'est exprimé sur les possibilités offertes par les nouvelles technologies. L'avènement des technologies de l'information et de la communication est une évolution très importante, que la société ne peut plus nier et qui engendre bon nombre de conséquences dans divers domaines, en particulier dans l'enseignement. Les TIC requièrent de nouvelles exigences de la part de l'enseignement et donc aussi des professeurs. Les élèves doivent être préparés à participer à la société de l'information. Cette évolution ne demande pas seulement plus de travail mais peut également être synonyme d'enrichissement pour l'enseignement. En effet, elle offre aussi de nouvelles potentialités en matière de transfert des connaissances. Il n'est pas exclu qu'à terme les TIC entraînent d'énormes changements au sein de la structure de l'enseignement. Monsieur le Président, les premières réflexions sur le e-Learning ont été formulées en 2002. Leur mise en œuvre est aujourd'hui incluse dans le plan de travail. Ce plan prend une forme importante et ambitieuse puisqu'il se propose de mettre en place dans un proche avenir une infrastructure de TIC de haute qualité à un prix raisonnable afin d'accroître la qualité et l'accessibilité des TIC dans l'enseignement. Un défi passionnant. Depuis le début, il est clair que ce plan ne couvre pas uniquement la mise à disposition d'équipements et la capacité de s'en servir. Il est tout aussi important de savoir comment les professeurs et les élèves peuvent mettre ces équipements au service de l'enseignement, c'est la dimension didactique, pédagogique et éducative du e-Learning. Je me réjouis de voir que le rapport aborde ce point également. La question est aussi de savoir à quelles fins. L'enseignement ne couvre pas uniquement le transfert des connaissances et touche aussi à des aspects tels que les aptitudes en communication et les aptitudes sociales, importantes pour l'épanouissement personnel. Il doit aussi contribuer à développer le sentiment de citoyenneté, l'implication sociale et, à l'échelle de l'Europe, le respect de la diversité culturelle. L'enseignement peut-il être utilisé aussi à cette fin ? Oui. Le rapport comprend plusieurs pistes positives à cet égard, notamment lorsqu'il parle de logiciels qui doivent être mis à disposition, lorsqu'il parle de contenu et lorsqu'il évoque l'importance de la formation des professeurs. Monsieur le Président, je suis convaincu que ce plan offre une chance formidable à la jeune génération de se familiariser avec les nouvelles technologies et de stimuler un nouveau dialogue interculturel, si important pour l'Europe. La paix n'est pas une évidence, il faut y travailler chaque jour. En Europe, ce travail passe par le dialogue et la coopération et cette formule s'avère être bonne. Elle exige toutefois l'implication de la jeune génération. Pour l'y intéresser et la motiver, il importe que les gens puissent se connaître et se comprendre. Les contacts transfrontaliers, les contacts et les expériences internationales sont donc essentielles. Ce programme de e-Learning offre de nouvelles opportunités dans ce domaine. Nous savons tous - cela a déjà été évoqué - à quel point ces programmes d'échanges ont du succès et combien sont passionnantes les expériences ainsi vécues par les écoles et les universités. Les TIC multiplient les possibilités en la matière par le biais des campus virtuels, les jumelages d'écoles, l'internet et l'encouragement des partenariats dans le domaine de l'enseignement. Mais comme l'a dit notre collègue Hieronymi, les rencontres virtuelles ne peuvent pas remplacer les vraies rencontres, même si elles peuvent cependant constituer un complément non-négligeable. Je remercie donc le rapporteur pour son excellent travail.

Political group: PPE-DE