Monsieur le Président, Mesdames et Messieurs, chère Doris Pack, quelle est la quantité maximale d'images violentes qu'un enfant peut supporter de voir à la télévision ? Il est beaucoup plus difficile de répondre à cette question que ne le pense un grand nombre de gens. Cette constatation fait partie des résultats de l'étude sur le contrôle parental des émissions télévisées sur laquelle se fonde la déclaration de la Commission et qui mérite toute notre estime. La relation directe entre la violence et la consommation de produits audiovisuels n'est pas prouvée de manière indubitable malgré un nombre imposant d'études internationales qui y ont été consacrées. Le fait de poser concrètement un geste peut certes parfaitement avoir été influencé par un spectacle audiovisuel, mais cela ne signifie pas que la cause de ce geste doive être cherchée dans le spectacle en question. Cette constatation est de première importance pour que l'on ne se trompe pas de cible dans la recherche de la cause d'actes de violence, laquelle est pleinement justifiée par le souci de la protection des enfants et des adolescents, car cette violence chez les jeunes est malheureusement une réalité. La violence chez les jeunes est la résultante de plusieurs facteurs cumulatifs, parmi lesquels on trouve par exemple l'expérience de la violence vécue au sein de la famille, la confrontation à des situations d'inégalité sociale criante, des perspectives d'avenir défavorables dues à des déficits dans l'éducation et la formation, tous ces facteurs donnant lieu à un sentiment de frustration pour se transformer ensuite en violence. Cette constatation est recoupée par les expériences personnelles que j'ai tirées au cours de mes dix années d'activité bénévole en tant qu'assistante sociale auprès de plusieurs tribunaux de la jeunesse. On ne remédiera pas à ces problèmes avec des dispositifs techniques de filtrage des programmes de télévision. Heureusement, la grande majorité des enfants et des jeunes grandissent dans un milieu exempt de tels facteurs néfastes. Voilà la meilleure protection que l'on puisse souhaiter pour les jeunes. Nous avons affaire en l'occurrence à des parents qui ont le sens de leurs devoirs dans le cadre de leur propres expériences de la vie et de leurs propres valeurs. Celles-ci résultent en général du contexte culturel, social et communautaire dont ils ont été imprégnés. Les mécanismes de contrôle parental doivent donc permettre une démarche individuelle respectant le pluralisme. La Commission se rallie à ce point de vue en se référant aux résultats de l'étude. Ceci conforte aussi finalement le rapport qui est soumis à notre vote. Il est évidemment indiscutable que des images diffusées à la télévision sont susceptibles d'influencer les valeurs. Il faut néanmoins insister pareillement sur le fait qu'il ne faudrait pas se fier à la seule mise en place de mécanismes de filtrage pour assurer une offre de programmes sélectionnés et dégager par ailleurs les diffuseurs de programmes de leurs responsabilités. La commission de la culture, de la jeunesse, de l'éducation, des médias et des sports a par conséquent mis expressément l'accent sur la nécessité de définir précisément quelle est la responsabilité des diffuseurs de programmes. Ceci relève principalement de la compétence législative des États membres et doit demeurer tel, ce qui n'exclut toutefois pas une concertation pour la recherche du consensus concernant certaines valeurs de référence par la voie du dialogue avec toutes les parties concernées au niveau européen. La commission de la culture, de la jeunesse, de l'éducation, des médias et des sports a tenu à recommander à la Commission d'étendre les mesures visant à protéger les jeunes à tout type d'offre audiovisuelle multimédias, puisque les images de violence et autres contenus préjudiciables ne se limitent plus et de loin aux classiques transmissions de télévision. Voilà longtemps déjà que les gamins d'Europe surfent sur Internet et cette tendance va croissante. Plus importante encore que les restrictions légales et les filtres électroniques est l'acquisition de la compétence médiatique autant par les enfants que par les parents. Il s'agit là d'un devoir du point de vue de la politique sociale et de l'éducation.

Political group: PSE