Monsieur le Président, il y a bientôt deux ans, nous avons adopté la Charte des droits fondamentaux. Le droit à la connaissance et, par conséquent, celui de savoir lire, écrire et compter en fait partie. En conséquence, la possibilité d'apprendre à lire et à écrire devrait être offerte à tous en tant que droit fondamental, et les parents, les professeurs, comme les hommes et les femmes politiques, devraient reconnaître leur obligation de veiller à ce que cette chance soit saisie par tous, d'autant plus que, lorsqu'on ne peut s'exprimer avec les mots, on le fait bien souvent avec les poings, se sentant exclu de l'école, de l'entreprise, voire de la famille. Or, aujourd'hui, ce droit à la connaissance fait défaut, puisque, sur notre continent, 10 à 20 % de la population de l'Union, et jusqu'à 30 % de la population si on y ajoute les pays candidats à l'adhésion, sont considérés comme illettrés : 45 % au Portugal, 35 % en Italie, 22 % en Irlande et en Grande-Bretagne, 15 % en Allemagne et en France et, si j'y joins les pays candidats : 42 % en Slovénie et en Pologne, 33 % en Hongrie, 29 % en Bulgarie et 20 % en Lituanie. Or, l'illettrisme opère un clivage croissant entre ceux qui sont privilégiés et dans une situation de relative sécurité et ceux qui sont défavorisés et marginalisés, qui n'ont pas accès à l'emploi et qui subissent, en conséquence, insécurité financière, isolement psychologique et non-participation à la vie sociale. Du point de vue économique, nous le savons tous, l'illettrisme a aussi des conséquences pour la vie de nos entreprises et leur modernisation : il entraîne un accroissement des charges liées aux taux d'accidents, un accroissement des charges salariales et un accroissement de la durée du travail, dû à la nécessité d'un encadrement supplémentaire. Or, si l'action de la Commission européenne et de nos institutions a produit un certain nombre de documents, elle rencontre néanmoins un certain nombre d'obstacles : carences par manque de données fiables, manque de lisibilité de certains programmes proposés et politiques encore insuffisamment intégrées. Aussi convient-il d'affronter cette question, que je considère comme grave, à travers des politiques intégrées associant, Madame la Commissaire, des objectifs sociaux à des objectifs culturels et éducatifs et faut-il engager le débat au niveau politique pour susciter une prise de conscience de ce phénomène. C'est dans cet esprit que je demande à la Commission de soumettre au Parlement et au Conseil, dans les meilleurs délais, un livre vert sur l'illettrisme, assorti d'un calendrier de réalisations concrètes, à l'image de l'Agenda social, et définissant de manière précise les mesures à prendre au niveau européen. Dans le même esprit, je demande à la Commission d'établir, dans le cadre des lignes directrices pour l'emploi, des indicateurs et repères concrets dans le domaine de l'analphabétisme, et ce en étroite collaboration avec les acteurs sociaux. Je lui demande aussi de nous soumettre chaque année un bilan écrit et chiffré de la réalisation des objectifs de lutte contre l'illettrisme et l'exclusion sociale. Nous devons tous être conscients du fait que cette question est une question majeure pour le développement comme pour l'harmonie de nos sociétés. Nous n'en sommes pas toujours conscients ; c'est pourquoi je souhaiterais aussi que l'on puisse mettre en place, non pas un observatoire supplémentaire mais, à l'intérieur du Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, qui siège à Thessalonique, une sorte d'Institut européen de l'illettrisme, comme l'a suggéré mon groupe, notamment en déposant l'amendement 5. Je veux enfin indiquer, en ce qui concerne les amendements déposés récemment, notamment par le groupe des , que je suis favorable à l'amendement 4 et que j'aurais été favorable à l'amendement 2 si celui-ci était considéré comme un ajout. Quant à l'amendement 3, même si je ne suis pas hostile sur le fond (c'est celui qui demande un livre vert sur l'illettrisme et l'ignorance des chiffres), j'appellerai à voter contre, car je considère que, dans les termes 'livre vert sur l'illettrisme', la question des chiffres est bien évidemment incluse. Enfin, je ne peux accepter l'amendement 1. Voilà, Madame la Commissaire, mes chers collègues, les quelques précisions que je voulais vous donner.

Political group: PPE-DE