Monsieur le Président, Monsieur le Commissaire, Mesdames et Messieurs, j’ai été impliquée dans ce rapport en qualité de rapporteur pour avis pour la commission des droits de la femme et de l’égalité des chances et je tiens avant tout à remercier de tout cœur notre collègue M. van den Berg pour son excellent travail et, cela va de soi, pour avoir repris certains éléments de la recommandation de notre commission. Quelle est la situation? Nous avons un bon rapport, un bon rapporteur, un commissaire motivé présent parmi nous, des collaborateurs enthousiastes sur le terrain, des coopérants, des enseignants. Certaines choses me rendent pourtant furieuse car il faut tellement de temps pour avancer. Le temps s’écoule inexorablement et je constate qu’une foule d’organisations sur le terrain sont contraintes de demander la charité pour pouvoir construire des écoles, pour payer des enseignants. Il reste un long chemin à parcourir. Le droit et l’accès à l’éducation et la formation sont souvent des notions vides de sens dans les pays en développement. C’est exact: 113 millions d’enfants ne fréquentent pas l’école et la majorité d’entre eux sont des filles, notre collègue Van den Berg l’a déjà mentionné. Ces enfants doivent participer aux tâches ménagères, contribuer au ravitaillement quotidien de toute la famille, s’occuper des enfants plus jeunes, vendre les excédents au marché et aller chercher de l’eau potable. Il ne leur reste donc plus guère de temps pour s’occuper d’eux-mêmes. Je peux donc soutenir sans réserve les conclusions de ce rapport: l’éducation est la clé de la lutte contre la pauvreté. Seule l’éducation permet à un pays de se développer, seule une population correctement éduquée permet à un pays de progresser. Assurer l’éducation d’une petite fille ou d’une femme, c’est assurer l’éducation d’une famille entière. Nous savons tous qu’il ne suffit pas de modifier des lois et des conditions sociales pour garantir aux femmes l’égalité des chances. Non! Cela se fait via l’éducation. La participation des femmes dans tous les secteurs de la société et l’accomplissement de progrès sociaux, culturels et économiques globaux commencent par une éducation correcte, tant sur le plan qualitatif que quantitatif. Nous avons déjà pu le constater en Europe. À partir du moment où les femmes ont reçu une formation adéquate et un accès à l’éducation, le processus d’émancipation a débuté dans tous les secteurs, y compris la politique. Mais la route est longue. Comme le rapporteur l’a pertinemment souligné dans l’exposé des motifs, les femmes qui ont reçu une éducation disposent de possibilités plus étendues afin d’améliorer leur propre situation économique et celle de leur famille, même en ce qui concerne le choix de leur époux. L’épanouissement personnel de la femme assure en outre une protection accrue contre l’exploitation sous toutes ses formes, y compris la prostitution forcée ou non et la traite des êtres humains, en particulier celle des femmes et des enfants. Je voudrais encore formuler trois remarques. Premièrement, les délais indiqués dans ce rapport me semblent assez imprécis. Les implications financières ne sont pas suffisamment détaillées. J’espère dès lors que la Commission travaillera de façon coordonnée, en collaboration avec les États membres, pour atteindre les objectifs définis dans son avis. Deuxièmement, le problème du sida et, troisièmement, je conclurai en disant que l’éducation doit aussi être adaptée à la culture locale des pays en développement, comme le commissaire Nielson l’a expliqué au début.

Political group: Verts-ALE