(EL) Madame la Présidente, je voudrais féliciter M. Rübig pour avoir rédigé ce rapport dans un esprit très ouvert. Je reconnais bien sûr que l’innovation concerne l’esprit d’entreprise et l’emploi. Toutefois, l’innovation dont nous avons besoin doit être non seulement au service de l’économie, de l’économie du savoir dans notre société actuelle, mais aussi au service de la société du savoir et de la culture. En effet, l’innovation n’est pas seulement un facteur propre à l’économie et au monde des entreprises, c’est aussi un facteur lié à l’éducation et à la culture. C’est le résultat d’influences réciproques complexes entre l’éducation, la recherche, l’administration publique et les citoyens. Les processus d’innovation supposent un modèle de société dynamique, ouverte aux changements. En fait, l’innovation ne dépend pas exclusivement de facteurs technologiques, mais aussi de facteurs organisationnels. Il est avant tout nécessaire d’avoir un environnement propice au déploiement d’initiatives modernes, de nouvelles découvertes et d’applications scientifiques. C’est pourquoi les acteurs sociaux doivent collaborer entre eux. Les entreprises et les instituts scientifiques, mais aussi l’école et l’université, doivent entretenir une collaboration étroite. Enfin, le concours des médias est également nécessaire, qui permettra à l’esprit d’innovation de mûrir dans l’ensemble de notre société, car l’innovation doit profiter à l’ensemble des citoyens. C’est ainsi que notre société prendra de nouvelles orientations, qu’elle empruntera de nouvelles voies. L’Europe a besoin d’une approche de l’innovation qui profitera directement à l’ensemble de la société. Nous constatons toutefois l’existence de plusieurs facteurs structurels négatifs qui nous empêchent de progresser comme nous le devrions. Nous accusons un retard certain et je crois que ce constat, tout amer qu’il est, est honnête. C’est la raison pour laquelle nous avons besoin des mesures proposées par le rapport, mais aussi des systèmes d’enseignement adéquats qui constitueront les pépinières de l’innovation. En effet, l’innovation est un processus basé sur l’analyse et la synthèse et, par conséquent, les jeunes, en particulier les étudiants, doivent jouer un rôle dans ce domaine. Il faudra veiller à ce que les jeunes ne soient pas exclusivement des réceptacles de connaissances, mais aussi des protagonistes actifs de processus novateurs dans le cadre de leurs études, à l’intérieur comme à l’extérieur de l’école. Nous devons cultiver cet esprit à tous les niveaux de l’enseignement. La mise en œuvre de programmes interdisciplinaires est importante dans l’enseignement supérieur. Nous devrions rapprocher les sciences positives des sciences spéculatives, même si cela paraît difficile. Il faut également comprendre la nécessité de mieux relier entre eux, via l’internet, les instituts de recherche des universités, mais aussi les bibliothèques universitaires. Je voudrais insister en particulier sur ce point, car nous sommes encore loin d’avoir, en Europe, un réseau de bibliothèques réellement performant, alors qu’il nous est absolument nécessaire. Enfin, je voudrais dire que nous devons adopter des mesures visant à mieux protéger la propriété intellectuelle, car c’est elle qui peut motiver nos scientifiques à se lancer dans l’innovation. C’est pourquoi il est aussi très important de promouvoir l’application du droit des brevets d’invention européens.

Political group: PSE