Signor Presidente, prima di presentare la relazione vorrei ringraziare tutti gli onorevoli colleghi che, con i loro emendamenti, hanno contribuito a migliorare il testo nonché il relatore per parere della commissione per gli affari esteri, i diritti dell'uomo, la sicurezza comune e la politica di difesa che ha redatto un ottimo parere. La relazione che espongo si prefigge di studiare, in base alla comunicazione della Commissione, gli strumenti da utilizzare al fine di migliorare la competitività e l’attrattività degli Stati membri sul mercato internazionale della formazione. E’ infatti risaputo che, per quanto concerne la formazione, la posta in gioco per gli anni a venire è altissima. Gli studenti di tutto il mondo cercano sempre più, al di là delle proprie frontiere, la formazione che offre loro le opportunità migliori. Si assiste così alla nascita di un vero e proprio mercato internazionale della formazione. Tuttavia, in Europa la presenza di studenti provenienti da paesi terzi è minore rispetto agli Stati Uniti, all’Australia o al Canada, per non citare che qualche esempio. C’è pertanto un grosso ritardo da colmare ed è per tale motivo che la mia relazione avanza alcune proposte. Prima proposta: ci deve essere un quadro preciso della mobilità internazionale degli studenti che attualmente manca. Sarebbe pertanto opportuno che la Commissione europea, tramite Eurostat, lavori in stretta collaborazione con l’UNESCO e l’OCSE per estrapolare uno spaccato chiaro e preciso della situazione degli studenti stranieri in termini di mobilità. Credo infatti che sia giunta l’ora di proporre una definizione armonizzata dello status di studente straniero. Seconda proposta: si deve imboccare la strada dell’armonizzazione della qualità dell’istruzione superiore ed il riconoscimento dei diplomi e degli studi. L’Unione europea deve poter offrire una formazione di qualità a prescindere dall’università o dal paese di accoglienza. E’ indispensabile che gli studenti possano iniziare un ciclo di studi in uno Stato membro e concluderlo in un altro con la garanzia di vedersi riconoscere le conoscenze acquisite da un diploma valido in tutti gli Stati membri. Propongo in tale ottica che la Commissione continui a migliorare e a promuovere il sistema di trasferimento di crediti accademici chiamato ECTS e che faccia ad esso riferimento per sviluppare nuovi programmi di mobilità. Si deve inoltre promuovere la creazione di cicli di studi comuni tra le università degli Stati membri che, nella misura del possibile, consentano di rilasciare diplomi comuni. Terzo punto: propongo l’istituzione di un marchio universitario europeo da attribuire a moduli di formazione proposti in istituti di istruzione superiore riconosciuti per la qualità dell'insegnamento e le condizioni di ammissione riservate agli studenti di paesi terzi. Tale marchio universitario non si riferirebbe tanto alla qualità dell’università in quanto istituzione, quanto ai moduli di insegnamento, il che consentirà, ne sono certa, di contribuire alla promozione dell’istruzione superiore europea e darà un chiaro segnale agli studenti stranieri. Quarto punto: si deve altresì favorire la promozione dell’apprendimento delle lingue che costituisce un fattore di mobilità incontestabile. Ecco il motivo per cui è auspicabile che gli Stati membri predispongano in maniera sistematica l’insegnamento delle lingue straniere sotto forma di moduli in tutti gli istituti di istruzione superiore e che mettano altresì a disposizione degli studenti stranieri l’insegnamento della lingua del paese di accoglienza. Quinto punto: si deve garantire un’accoglienza di qualità. Le università devono ormai concentrare i propri sforzi per assicurare tale accoglienza di qualità agli studenti stranieri. Si devono semplificare le pratiche amministrative che questi dovranno inevitabilmente espletare. Si deve agevolare l’accesso all’alloggio nonché l’ottenimento di borse di studio. Tale accoglienza di qualità sarà uno dei criteri per l’assegnazione del marchio universitario europeo. Sesto punto: ci si deve infine appoggiare su programmi di cooperazione esistenti e già sperimentati, quali il programma ALFA. In tal senso i prossimi programmi dovrebbero tener conto dell’elaborazione di programmi di studio comuni. Allo stesso modo andranno privilegiati la messa a punto di un sistema di riconoscimento reciproco dei corsi e dei diplomi nonché il partenariato con le imprese, le autorità locali o le organizzazioni multilaterali. La relazione che presento si prefigge quindi lo scopo di chiedere all’Unione europea e agli Stati membri di mobilitarsi per dinamizzare e rendere competitiva e allettante l’istruzione superiore europea. Tale competitività e tale attrattività dell’insegnamento superiore europeo dovranno indubbiamente iniziare a prendere forma innanzitutto negli Stati membri. I Ministri dell’istruzione degli Stati membri ne sono consapevoli e lo ribadiscono ad ogni Consiglio “istruzione”. Sono certa che Commissione europea e Parlamento sono oggi pronti a fare il possibile per giungere alla creazione di uno spazio europeo della conoscenza, attrattivo e competitivo, in grado infine di pesare nell’ambito della concorrenza internazionale. (Applausi)

Political group: PPE-DE