Signor Presidente, onorevoli colleghi, la relazione della onorevole Gutiérrez-Cortines senza dubbio si impone alla nostra attenzione, come ha sottolineato la relatrice, e siamo chiamati ad apportare correttivi. Sono, tuttavia, dell’avviso che occorra altresì utilizzare la discussione di questa mattina per rafforzare e acquisire nuova consapevolezza riguardo all’importanza della formazione. Siamo tutti entusiasti per le nuove conquiste della nostra epoca: viaggi, Internet, telefoni cellulari, programmi televisivi trasmessi in contemporanea dall’altro capo del mondo, come possiamo sperimentare in questi giorni in occasione dei giochi olimpici in Australia. Sono tutte conquiste ma anche indizi dell’era e della società in cui viviamo, l’era dell’informazione, la società dell’informazione, l’era della scienza e della tecnologia, la globalizzazione, per citarne solo alcune. Tratti distintivi comuni sono i ritmi e la portata dei mutamenti in atto, vere e proprie rivoluzioni, che sono state e continuano a essere innescate dalle nuove conoscenze. La divulgazione delle informazioni, del sapere ha luogo oggigiorno in tempi di gran lunga più rapidi e su un raggio d’azione molto più ampio rispetto a qualche anno fa. E’ necessario essere preparati a questa vertiginosa e affascinante giostra di trasformazioni. Sin da quando si è bambini, a scuola, si sente dire: “Imparare per la vita”. Al giorno d’oggi tuttavia questa frase esprime solo una verità parziale, e non può rimanere tale, in quanto i processi di trasformazione e di mutamento in atto all’interno della società, nel mondo del lavoro, nell’ambiente non si esauriscono una volta conclusa l’istruzione scolastica o la formazione, bensì perdurano ancora per molto tempo rafforzandosi. Occorre pertanto imparare ad affrontare tali sfide proiettandosi in direzione di un’istruzione e di una formazione su tutto l’arco della vita attiva. Solo in tal modo ognuno di noi sarà in grado di partecipare alle conquiste positive dei nostri giorni, ossia di affermarsi nelle situazioni della vita, privata o lavorativa - che sono competitive e soggette a cambiamenti sempre più rapidi - di cogliere e contribuire a creare occasioni favorevoli. Al fine di favorire il successo di tali conoscenze in tutta Europa, il 1996 è stato proclamato l’Anno europeo dell’istruzione e della formazione su tutto l’arco della vita attiva. Malgrado il contributo relativamente esiguo dell’Unione europea, pari a 8,4 milioni di ecu, grazie al cofinanziamento dei partner esterni allo Spazio economico europeo, il Liechtenstein, la Svizzera e la Norvegia, il progetto è riuscito a generare attività per un totale di 34 milioni di ecu, destando un notevole interesse. In occasione di congressi, seminari e manifestazioni pubbliche sono state intavolate costruttive discussioni in merito alla necessità e all’opportunità di operare un cambiamento di mentalità in direzione dell’istruzione e della formazione su tutto l’arco della vita attiva in tutti gli ambiti della vita sociale. Si tratta di opportunità, appunto per l’Europa e per l’integrazione europea, che possiamo sperimentare in questo contesto: conoscenza di altre lingue, altre culture, altri stili di vita, tutti elementi che per noi rivestono notevole importanza nel processo di crescita e integrazione dell’Europa. L’Anno europeo dell’istruzione e della formazione su tutto l’arco della vita attiva è stato un buon punto di partenza per lanciare idee che è necessario perseguire e consolidare.

Political group: PPE-DE