Monsieur le Président, je souhaiterais au nom de mon groupe féliciter le rapporteur et dire que nous soutenons le rapport, de la même manière que nous saluons également l'esprit positif de la communication de la Commission européenne. Il est également plus que temps d'augmenter l'efficacité de la stratégie de communication et d'améliorer dans les faits au cours de la nouvelle législature la coopération entre la Commission, le Parlement européen ainsi que les États membres. La population européenne ne se sent pas seulement mal préparée à l'euro, elle est également - d'un point de vue objectif et subjectif - mal préparée à l'euro. La longue période de transition n'a pas été marquée par une préparation plus intense et plus soigneuse à l'introduction de l'euro, mais elle conduit au contraire à plus de désinformation ainsi qu'à un retard de la préparation, pour certains même en esprit jusqu'en juin 2002. Malheureusement, cela ne semble pas seulement être le cas de la population, mais également des entreprises. Certes, 80 % des entreprises affirment qu'elles se préparent à l'euro et à son introduction, mais objectivement parlant, ce sont tout au plus 25 % des entreprises qui s'y préparent concrètement. Le fait que seulement 1 % des comptes bancaires sont aujourd'hui convertis à l'intérieur de l'Union européenne en constitue naturellement une illustration. Par conséquent, si nous ne nous engageons pas dès à présent, nous devons effectivement craindre le big bang redouté, qu'aucun des gouvernements ne voulait. Cependant, les gouvernements eux-mêmes doivent également agir préalablement et faire preuve d'un engagement plus fort. Je trouve que l'on ne peut pas en attribuer la pleine responsabilité au niveau européen. En fin de compte, ce sont les États membres de l'UE, y compris selon le principe de la subsidiarité, qui ont l'obligation d'information et de formation politiques. Nous devons vraiment exiger des États membres de l'Union européenne qu'ils investissent de l'argent, du temps et du personnel pour faire de l'euro un succès. D'une manière fort regrettable, les autorités publiques n'ont pas jusqu'à présent joué le rôle précurseur, qu'ils devraient véritablement jouer. Comme le rapporteur l'a souligné à juste titre, la mobilisation des écoles, des enseignantes et des enseignants, des établissements d'enseignement pour se préparer à l'euro seraient également importante à mes yeux. L'euro doit véritablement s'intégrer globalement dans le contenu des enseignements. Les quelques projets Socrates sur l'euro mis en place dans les écoles européennes, malgré le succès rencontré tout en restant extrêmement modestes, ne suffisent pas. Non, c'est maintenant véritablement une tâche, qui doit être remplie sur place. Je trouverais formidable que, d'un côté, les écoles et la jeunesse européennes saluent l'euro comme le signe d'une Europe à la portée de tous, et que l'on utilise d'autre part à bon escient sa propre préparation pour communiquer avec les autres. L'ancienne génération, qui est en grande partie si sceptique vis-à-vis de l'euro, pourrait également s'en charger. Pourquoi les personnes plus âgées ne pourraient-elles pas faire valoir dans l'Union leur expérience, leurs connaissances et également le temps dont elles disposent, pour conduire l'euro au succès ? À cet égard, nous pourrions peut-être aboutir à une sorte de nouveau contrat de générations, contribuant au succès du projet euro. Il est certainement souhaitable que la Commission collabore encore plus étroitement avec nous et accélère également la mise en œuvre des engagements pris. N'oublions cependant pas que les moyens financiers consacrés à la campagne d'information sont extrêmement réduits et doivent être répartis entre les États membres. Aucune entreprise introduisant un produit important ne se contenterait de ces moyens modestes pour obtenir le succès de ce produit. Le sceau de qualité Euro et les premières expériences positives de l'union monétaire, qui, dernièrement, ont protégé l'Europe contre les tempêtes monétaires, sont un argument. Mais tout dépend aussi de la valeur formatrice de l'information ; l'enjeu est en effet d'apprendre à intégrer dans son esprit un système de prix, de calcul et d'évaluation complètement nouveau. Ne nous laissons pas tromper par la transition facile du 1.1.1999 ! Ne nous laissons pas non plus tromper par le glissement quasi automatique dans le nouveau millénaire ! L'euro nécessite également une préparation psychologique. C'est ce que nous devons tous entreprendre, à tous les niveaux de l'Union européenne !

Political group: PSE