Monsieur le Président, Monsieur le Commissaire, il est juste que je commence mon intervention au nom du groupe en félicitant Mme Kinnock pour son excellent rapport et pour la passion avec laquelle elle le défend. Les propositions de ce rapport, avec la résolution que nous avons approuvée lors de la dernière session de juillet, constituent selon moi la meilleure contribution que ce Parlement pouvait apporter à la session extraordinaire de l’Assemblée générale des Nations unies consacrée aux enfants, car il est indéniable que la question de l’éducation continue malheureusement à être la grande question qui demeure en suspens de la coopération au développement et cela, malgré les déclarations solennelles et les engagements pris lors des différentes conférences internationales sur le sujet. Les chiffres sur les millions d’enfants non scolarisés, que Mme Kinnock nous a très bien rappelés, sont éloquents. S’il est grave que tant de millions d’enfants soient privés du droit fondamental à l’éducation, il est encore plus grave qu’à cause de la violation de ce droit, des millions de personnes vivent dans la pauvreté et le sous-développement, parce que la clé de la prospérité et du progrès, surtout dans le contexte de la société de l’information et de la communication dans laquelle nous vivons, se trouve au niveau de l’éducation à laquelle la population a accès. La conviction - selon laquelle si on n’aborde pas de manière déterminée la question de l’éducation dans les pays en voie de développement, nous ne parviendrons pas à éradiquer la pauvreté et le fossé qui sépare les pays riches des pays pauvres va s’élargir - a conduit, il est vrai, à placer l’éducation au centre de la stratégie mondiale pour l’éradication de la pauvreté. En ce sens, il faut reconnaître que la conférence de Dakar sur l’éducation pour tous a représenté un grand pas en avant, mais un pas qui ne mènera nulle part si on ne passe pas à l’action, si, conformément à ce qui a été décidé à Dakar, on n’adopte pas rapidement une initiative mondiale concrète visant à élaborer des stratégies et à mobiliser les ressources nécessaires pour apporter un soutien efficace aux efforts consentis au niveau national - comme on le disait dans un des engagements pris à Dakar. L’Union européenne, en tant que principal donateur et dans la mesure où elle a fait de la solidarité et de la défense des droits de l’homme une dimension essentielle de son action sur la scène internationale, a le devoir de promouvoir ces stratégies en étroite collaboration avec les autres donateurs, y compris le FMI et la Banque mondiale et avec la participation de la société civile, ainsi que les politiques visant à surmonter les obstacles qui empêchent l’accès des enfants à une éducation de qualité. L’Union européenne a l’obligation politique et morale d’accorder les ressources financières nécessaires pour parvenir à une éducation gratuite pour tous d’ici à l’an 2015. Tout cela dans la lignée des excellentes propositions que contient le rapport Kinnock et qui reflètent tant le sentiment quasi unanime de la commission du développement que celui de mon groupe. Pour atteindre cet objectif, il faut de plus alléger ou reconvertir d'urgence la dette des pays en voie de développement en échange de quoi les fonds libérés seront consacrés à des programmes d’éducation. Il faut responsabiliser les pays en voie de développement et les stimuler grâce à des mesures d’incitation, si nécessaire, qui respectent les engagements pris à Dakar et donnent la priorité absolue à l’éducation. Mais plus que tout, il faut augmenter les dotations financières et arriver, dans la lignée de ceux qui font la promotion de la campagne pour une éducation pour tous, à ce que 8 % au moins de l’aide officielle soit consacrés au développement et à l’éducation fondamentale. Ce n’est qu’avec des ressources adaptées à l’ampleur des défis qu’il faut relever qu’il sera possible de gagner la lutte contre l’analphabétisme dans le monde. Je terminerai en disant que ce n’est qu’ainsi que des millions d’enfants pourront exercer leur droit fondamental à l’éducation, éducation grâce à laquelle ils pourront ouvrir les portes au progrès et arriver un jour à être des hommes et des femmes libres.

Political group: PPE-DE