Monsieur le Président, la qualité de l'éducation scolaire figure au rang de priorité dans tous les agendas de tous les États membres : ce n'est pas étonnant. Le troisième millénaire offre des possibilités et des perspectives inconnues dans une société qui n'a de cesse de s'émanciper et de se mondialiser et devient toujours plus mobile et basée sur la connaissance, mais dans laquelle l'intérêt pour les différents rythmes et possibilités des gens devient de plus en plus manifeste, car comment faire en sorte que tout le monde puisse fonctionner à part entière dans cette nouvelle société dynamique ? L'enseignement doit et peut y contribuer ; tous ces développements lui offrent des opportunités et des défis, car l'enseignement va beaucoup changer, et je ne pense ici qu'à la manière d'enseigner, à la manière d'instruire en vue de l'apprentissage. Songez également à la technique, à la technologie de l'information et aux différentes cultures. Voilà pourquoi il est si important que les États membres de l'Union européenne unissent leurs efforts et œuvrent tous ensemble à un enseignement orienté vers l'avenir, en se basant chacun sur ses propres traditions mais, qu'il n'y ait pas de malentendu à ce propos, en visant un objectif commun. En tant que rapporteur, je suis très satisfaite des résultats de la position commune actuelle. Au départ, j'estimais, au vu de la grande importance que revêt l'enseignement, que la proposition de la Commission était quelque peu vague et qu'elle était trop peu exigeante, et le Conseil avait lui aussi une peur injustifiée : 'ne touchez surtout pas à notre autonomie dans le domaine de l'enseignement' pensait-il alors. Toutefois, au cours du processus, il en est venu à partager l'idée du Parlement qu'il fallait surveiller de façon sérieuse et structurée la qualité dans l'enseignement, notamment en mettant en place de bons systèmes d'évaluation, des systèmes efficaces, que ce soit pour l'enseignement primaire, secondaire ou professionnel. Les recommandations figurent à présent clairement dans les amendements déposés par les députés et par moi-même en tant que rapporteur. Dans ces amendements, nous indiquons clairement que les États membres doivent mettre au point des systèmes d'évaluation transparents ayant pour objectif principal une éducation scolaire de haute qualité. Cela ne figurait pas dans la première proposition de la Commission, ni d'ailleurs la promotion de l'intégration sociale. Un autre point qui a demandé beaucoup d'efforts est le fait d'offrir des chances égales aux filles et aux garçons. Il a fallu beaucoup d'efforts pour persuader le Conseil d'arriver à cette formulation, mais en tant que rapporteur, je suis satisfaite que ce point bénéficie maintenant de l'adhésion tant du Conseil que de la Commission. Un autre aspect qui me tenait à cœur est le fait qu'il faut également associer parents, élèves et enseignants au processus. Ce point est désormais formulé lui aussi, ce qui est important pour la portée des processus d'évaluation et les améliorations dans l'enseignement. Le fait d'encourager les écoles à collaborer aux niveaux national et européen est un autre point important. J'estime néanmoins que l'on ne peut empêcher les écoles d'également chercher - en vue d'une collaboration - des partenaires de qualité dans leur environnement immédiat, dans leur région - le rapport aurait pu, selon moi, consacrer une place un peu plus importante à cet aspect. Enfin, je voudrais à nouveau insister sur l'importance de la collecte de données, du développement d'indicateurs et de critères, ainsi que de l'intégration de ces derniers dans une base de données consultable de manière interactive. C'est la manière moderne de communiquer. En tant que rapporteur, je me réjouis personnellement que les États membres se soient mis au travail tous ensemble, sous la direction de la Commission, et qu'ils aient mis à l'œuvre un comité de travail d'experts qui a développé un nombre limité d'indicateurs et de critères. Le Parlement en suivra les développements de très près. Monsieur le Président, Madame la Commissaire, la position commune telle qu'elle se présente à nous à l'heure actuelle est le résultat d'une coopération constructive et de qualité avec la Commission et le Conseil, dans le respect de la codécision, mais c'est surtout l'implication de mes collègues, qui ont apporté leurs commentaires de façon très consciencieuse, que la recommandation est devenue une recommandation bien équilibrée et stimulante, qui permettra aux États membres de se mettre au travail. J'attends impatiemment vos réactions.

Political group: ELDR