Monsieur le Président, avant de vous présenter mon rapport, je voudrais d'abord remercier l'ensemble des collègues qui ont, par leurs amendements, contribué à l'amélioration de ce texte, ainsi que le rapporteur pour avis de la commission des affaires étrangères, des droits de l'homme, de la sécurité commune et de la politique de défense qui a rédigé un très bon avis. Le rapport que je vous présente a pour objectif d'étudier, sur la base de la communication de la Commission, les moyens à engager afin d'améliorer la compétitivité et l'attractivité des États membres sur le marché international de la formation. En effet, nous savons tous que l'enjeu de la formation est un enjeu majeur pour les années à venir. Les étudiants du monde entier cherchent de plus en plus, au-delà de leurs propres frontières, la formation qui leur offre les meilleures possibilités. On assiste ainsi à la naissance d'un véritable marché international de la formation. Or, la présence d'étudiants des pays tiers est plus faible en Europe qu'aux États-Unis, en Australie ou au Canada, pour prendre quelques exemples. Nous avons donc un retard important à combler et c'est pourquoi mon rapport vous présente un certain nombre de propositions. Première proposition : nous devons avoir un état des lieux précis de la mobilité internationale des étudiants, or, à l'heure actuelle, ce n'est pas le cas. Il serait donc utile que la Commission européenne, par l'intermédiaire d'Eurostat, travaille en étroite collaboration avec l'Unesco et l'OCDE pour nous donner une vue claire et précise de la situation des étudiants étrangers en termes de mobilité et il est enfin temps, je le pense, de proposer une définition harmonisée de la qualité d'étudiant étranger. Deuxième proposition : nous devons aller vers l'harmonisation de la qualité de l'enseignement supérieur et la reconnaissance des diplômes et des études. L'Union européenne doit pouvoir offrir une formation de qualité et ceci quelle que soit l'université ou le pays d'accueil. Il est essentiel que les étudiants puissent commencer un cycle d'études dans un État membre et le finir dans un autre avec la garantie de voir leurs connaissances acquises validées par un diplôme reconnu dans tous les États membres. Ainsi, je propose que la Commission continue d'améliorer de promouvoir le système de validation des acquis universitaires connu sous le nom d'ECTS et qu'elle s'en inspire pour développer de nouveaux programmes de mobilité. Il faut aussi promouvoir la création de cycles d'études communs entre les universités des États membres afin d'aboutir, dans la mesure du possible, à la délivrance de diplômes communs. Troisième point : je propose que l'on mette en place un label universitaire européen qui serait attribué à des modules de formation, dispensés dans des établissements d'enseignement supérieur reconnus pour la qualité de leur enseignement et de l'accueil qu'ils réservent aux étudiants des pays tiers. Ce label universitaire porterait non pas tant sur la qualité de l'université en tant qu'institution, mais bien sur les modules enseignés. Ceci permettra, j'en suis sûre, d'aider à la promotion de l'enseignement supérieur européen et donnera un signal clair aux étudiants étrangers. Quatrième point : nous devons également favoriser la promotion de l'apprentissage des langues. L'apprentissage des langues est en effet un facteur de mobilité incontestable et c'est pourquoi il est souhaitable que les États membres mettent en place systématiquement un enseignement des langues étrangères sous formes de modules, dans l'ensemble des filières d'enseignement supérieur mais aussi que soit mis à disposition des étudiants étrangers, un enseignement de la langue du pays d'accueil. Cinquième point : il nous faut aussi garantir un accueil de qualité. Les universités doivent désormais concentrer leurs efforts pour assurer cet accueil de qualité aux étudiants étrangers. Il faut leur faciliter les démarches administratives auxquelles ils seront obligatoirement confrontés. Il faut favoriser leur accès aux logements ainsi que l'obtention des bourses. Cet accueil de qualité sera un des critères pour l'attribution du label universitaire européen. Sixièmement enfin, il faut s'appuyer sur les programmes de coopération existants et qui ont fait leurs preuves, tels que le programme ALPHA. Ainsi, les prochains programmes devraient prendre en compte l'élaboration de programmes d'études communs de même, la mise au point d'un système de reconnaissance mutuelle de cours et de diplômes ainsi que le partenariat avec des entreprises, des collectivités ou des organisations multilatérales seront à privilégier. Le rapport que je vous présente a donc pour objectif d'appeler l'Union européenne et les États membres à se mobiliser pour dynamiser, rendre compétitif et attractif l'enseignement supérieur européen. Cette compétitivité, cette attractivité de notre enseignement supérieur européen devra bien sûr commencer à prendre forme d'abord dans les États membres. Les ministres de l'éducation des États membres en sont conscients et le rappellent à chaque Conseil de l'Éducation. Je suis sûre que la Commission européenne ainsi que le Parlement sont aujourd'hui prêts à tout mettre en œuvre pour aboutir à la création d'un espace européen de la connaissance, attractif et compétitif, capable enfin de peser dans la compétition internationale. (Applaudissements)

Political group: PPE-DE