GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
שניר גואטה: ניתן להגביל אותו במידה מסויימת כמו באתרי צ'טים וכדומה ששם צריך להשגיח על הדברים הנאמרים בצ'ט עצמו ולמנוע מסירה של מידע אישי או פרטי.
שניר גואטה: ישנן תוכנות שמסוגלות לחסום אתרים המכילים תכנים לא ראויים, כך שההורים של הילד שמתעסק במחשב יכולים להתקין את התוכנת האלה וכדי למנוע מהילד גישה לאתרים כאלה.
שניר גואטה: קניות ברשת מומלץ לעשות דרך אתרים מאובטחים, ועדיף דרך אתרים מפורסמים ולא כאלה שנפתחו כרגע.
שניר גואטה: להיכנס לאתרים ששומעים אליהם.
שניר גואטה: ברוב האתרים יש סימן של מנעול, בנוסף קיימת חותמת של חברות שכותבות שהאתר מאובטח ויש את כל הפרטים על החנות או היבואן.
לאה נס: בעצם כמעט סיכמתם את הישיבה.
לאה נס: לבית הספר שלכם יש מודעות גבוהה וזה בעצם הרעיון.
לאה נס: כנראה שהפתרון המרכזי הוא החינוך והעלאת המודעות.
לאה נס: תודה לכם.
לאה נס: כנראה נראה סרטון קצר של ביל גייטס.
לאה נס: (מוקרן קטע וידאו עם דברי ברכה של ביל גייטס)
חנה ויניק: מערכת החינוך מעודדת את התלמידים ועובדי ההוראה לעשות שימוש בכלים המתוקשבים.
חנה ויניק: בצד התועלת אנחנו בהחלט מודעים לסכנות.
חנה ויניק: רשמתי לפני מספר סכנות נפוצות שאנחנו נתקלים בהם בחיי היום יום, אבל שירין מנתה אותם בצורה מאוד מוכללת.
חנה ויניק: כל מה שנותר לי להוסיף לרשימה זה את הצורך לשמור על קניון רוחני, מניעת העתקות, ושמירת זכויות יוצרים.
חנה ויניק: הייתי מדגישה שבקרב תלמידים צעירים הסכנה מאוד ממשית כי התלמידים נשענים על המילה הכתובה ואומרים: "מצאתי את זה באינטרנט".
חנה ויניק: המזכירות הפדגוגית, מינהל מדע וטכנולוגיה, מינהל למערכות תקשוב ומידע והמחוזות, התכנסו לתת מענה לבעיות האלה שלא נולדו היום.
חנה ויניק: פחות או יותר מצאנו דרכים בכמה רמות של פעולה: רמה אחת זאת המודעות לסכנה וגלישה נכונה באמצעות ימי עיון, הנחיות חוזרות ונשנות בחוזר מנכל.
חנה ויניק: רמה נוספת זה לתכנן פעילויות חינוכיות ארוכות טווח.
חנה ויניק: פותח מסמך סטנדרטים שנותן מענה משמעותי לאתיקה וערכים ברשת.
חנה ויניק: פותחו גם ערכות הפעלה עם תקליטור שתחולק לכם.
חנה ויניק: חשוב להדגיש שהפעילות שלנו היא מערכתית תוך חבירה לגורמים.
חנה ויניק: אני חושבת שאני צריכה לנפץ לך את האשליה שאתם צריכים להתנתק מאיתנו.
חנה ויניק: אם אני מסתכלת על כיוונים עתידיים, לא צריכה להיות לנו בעיה להגדיר מסמכים שנושאים עקרונות פדגוגים ערכיים, אבל אפיונים טכנולוגיים, אתם צריכים לעזור לנו להגדיר את הדרישות וגם לספק אותם כמענה להשגת המטרות הראויות האלה.
חנה ויניק: אנחנו צריכים להגיע להסכמים.
חנה ויניק: הדברים צריכים להיות הרבה יותר מעוגנים ומסודרים, מעבר לשיתוף פעולה מכובד שאני מברכת עליו ולהטמיע את העקרונות והסטנדרטים לקנה מידה רחב תוך גיוס ההורים.
30692: אני מנהלת המחוז ואני שמחה לארח אתכם במחוז תל-אביב ובבית הספר המיוחד הזה.
30692: שמעתם את מנהל בית הספר בהתחלה.
30692: יכולתם להתרשם מאישיותו.
30692: הגורם האנושי הוא גורם מאוד משמעותי ולמנהל ולצוות יש השפעה מכרעת על דור העתיד.
30692: זאת ההזדמנות לומר תודה על העשיה החינוכית הראויה.
30692: מעבר לכך, ממש ברגעים אלה ב-11 מוקדים במחוז תל-אביב מתקיימת פעילות סביב היום הלאומי לאינטרנט בטוח.
30692: כל אשכולות הפיס במחוז תל-אביב פועלים סביב השעון.
30692: בשעות הבוקר יש פעילויות של בתי הספר בשעות אחר הצהריים והערב פתוחים לקהל הרכב ולקהילה, בחוגים, תערוכות מתחלפות, חוגים למבוגרים.
30692: במחוז תל-אביב יש אינטרנט בכל בתי הספר, גם ברשויות החלשות יותר.
מיכאל איתן: יש בתי ספר שפתוחים אחרי הצהריים?
30692: רוב בתי הספר שלנו פתוחים גם בשעות אחר הצהריים ובשעות הערב.
מיכאל איתן: כיתות המחשבים פתוחות לתלמידים?
30692: ההנחיה היא שלא תימנע פעילות - - -
מל פולישוק-בלוך: כמה פעמים ב שבוע כל ילד נכנס לחדר מחשבים?
30692: זה שונה בשכבת הגיל ובין בתי הספר.
30692: בין שעתיים לעשר שעות.
30692: אין דבר כזה שילד לא נכנס לחדרי מחשבים, כולל גני הילדים.
30692: אני מאמינה בטפטוף לאורך זמן ולאורך השנים.
30692: היום הזה הוא מבחינתי הוא שיאו של תהליך אבל הוא ימשיך.
30692: זה תהליך חינוכי שצריך לעבור לכל שכבות הגיל לאורך כל השנה.
30692: המעורבת שלנו המבוגרים כהורים וכמחנכים היא מאוד מאוד משמעותית.
30692: ד"ר אדרת אני הולכת עם האמירה שלך.
30692: שמעתי אותך לפני מספר שנים בהרצליה.
30692: הדימוי הזה שלך של הילדים המשוטטים בסימטאות אפלות מתחת לאפנו כהורים בבית ואנחנו לא יודעים מה קורה שם.
30692: אני מודה לכם שהגעתם אלינו.
30692: אנחנו נמשיך בעשיה חשובה זאת.
אבשלום אדרת: לפני 8 שנים התייחסתי לאינטרנט כמו כולנו - ככלי למידע ולשיתופי פעולה - ולא העליתי על דעתי, כמו הרבה הורים עכשיו, לא מעלים על דעתם, שדברים מאוד אפלים ומאוד ארורים יכולים לקרות ברשת.
אבשלום אדרת: אני לא אכנס לסיפור האישי של הבן שלי, שנקלע בזמן השירות הצבאי למצוקה קשה מאוד וחיפש תמיכה.
אבשלום אדרת: כמו שאמרו קודם, דווקא הילדים היותר מופנים, רגישים וסגורים, שמוצאים הרבה פעמים אוזן קשבת באינטרנט, הם גם אלה שיותר חשופים להשפעות שליליות ולדברים שליליים שקורים שם.
אבשלום אדרת: כאשר המצוקה שלו היתה כנראה בלתי נסבלת, הוא החליט לשים קץ לחייו.
אבשלום אדרת: אנחנו כהורים לא ידענו שהמצב כל כך קשה וזה מה שהוא מתכנן לעשות.
אבשלום אדרת: מאחר והוא היה הרבה שעות ביום באינטרנט.
אבשלום אדרת: עוד בזמן השבעה, ביקשתי מחברה להוריד לנו את כל ההתקשרות שלו.
אבשלום אדרת: כשהתחלתי להסתכל בתוך התכתובת הזאת הזדעזעתי.
אבשלום אדרת: הסתבר שהוא שיתף אנשים בצ'טים על המצוקה שלו, הוא שיתף בסבל שלו, והוא חיפש עזרה.
אבשלום אדרת: אנשים שהוא הגיע אליהם היו אנשים רעים.
אבשלום אדרת: כאשר הוא כתב שם שהוא קץ בחייו והוא לא יודע איך לשים סוף לסבל, אז שואלים אותו מה הוא עושה.
אבשלום אדרת: הוא סיפר שהוא חייל.
אבשלום אדרת: וממשיכים את ההתכתבות ומסבירים לו איך להשתמש באמ.16 כדי לגמור את החיים שלו ביריה אחת.
אבשלום אדרת: כך בדיוק מצאו אותו.
אבשלום אדרת: אנשים נמצאים על סף תהום ובמצוקה קשה, חשוב שיהיה מישהו שימשוך אותם אחורה.
אבשלום אדרת: אם נותנים להם דחיפה קלה, הם נופלים לכיוון השני.
אבשלום אדרת: הייתי מזועזע ואומלל.
אבשלום אדרת: לא העליתי על דעתי שדברים כאלה יכולים להיות.
אבשלום אדרת: כשהתחלתי לשתף אנשים ראיתי שגם הם מזועזעים.
אבשלום אדרת: ביום השנה הראשון למותו, בשנת 98' החלטתי להנציח את זכרו בכנסת בנושא של השפעו האינטרנט על החברה.
אבשלום אדרת: ח"כ איתן השתתף בכנס הראשון.
אבשלום אדרת: ראיתי את ההענות ואת הואקום שכל הנושא הזה נופל לתוכו.
אבשלום אדרת: יחד עם קבוצת אנשים הקמנו את עמותת אשנ"ב - אנשים למען שימוש נכון ברשת והתחלנו לדבר על זה.
אבשלום אדרת: בהתחלה היינו כ"קול קורא במדבר" כי אנשים לא ידעו על מה אנחנו מדברים.
אבשלום אדרת: התקופה היתה תקופה של התלהבות גדולה מהאינטרנט.
אבשלום אדרת: אנשים לא הבינו איזה סיכוניים קיימים.
אבשלום אדרת: לאט לאט התחילה לחלחל התודעה הזאת.
אבשלום אדרת: במשרד החינוך התחילו לפעול ולעשות דברים.
אבשלום אדרת: אנחנו רואים את אשנ"ב כיום כקטלי
אבשלום אדרת: זטור כמי שמציב תמרורים חדשים.
אבשלום אדרת: אנחנו פועלים עם בתי ספר, מזמינים אותנו למתנס"ים.
אבשלום אדרת: לאחרונה התחלנו לתת הרצאות גם להורים.
אבשלום אדרת: ההורים זאת נקודת המפתח.
אבשלום אדרת: ההורים שיושבים בסלון ובטוחים שהילד מאוד מוגן בחדר למעלה.
אבשלום אדרת: לפעמים זאת מחשבה כל כך מוטעית.
אבשלום אדרת: כאשר ההורים יהיו מודעים, אני מאמין שכולנו נוכל לעשות דברים הרבה יותר טובים.
אבשלום אדרת: אני מודע למייקרוסופט ולכל הגופים האחרים על כך שהגענו למעמד כזה פעם ראשונה בישראל שהנושא עולה על סדר היום הציבורי בצורה כל כך ברורה וחד משמעית.
מיכאל איתן: לדעתי עיקר המאמץ צריך להיות בילד ולא במי שצריך לשמור עליו.
מיכאל איתן: זה כבר מאוחר.
מיכאל איתן: אתם לא ישמרו על הילדים.
מיכאל איתן: ההורים לא יפקחו על הילדים.
מיכאל איתן: זה בלתי אפשרי לפקח על הילדים.
מיכאל איתן: זה חלום, זה לא יכול להיות.
לאה נס: ההורים מכירים את האישיות של הילד ויכולים גם להיות שותפים.
מל פולישוק-בלוך: צריך לטפל גם במשתמש וגם בזה שמחנך אותו.
מיכאל איתן: צריך להתחיל בילדים.
מיכאל איתן: אין השגחה באינטרנט.
מיכאל איתן: הילד יושב עם 8 מסכים, וכשהאמא נכנסת הוא תוך שניה חוזר לשיעורים.
אריה סקופ: להערכתי, אם הורה יודע להיכנס למחשב ורואה שההיסטורי מחוק זה צריך להדליק לו נורה אדומה.
מל פולישוק-בלוך: אני חושבת שלא מדובר רק בשימוש טכני בהורים, אלא במודעות שלהם שיש בעיה ושיחנכו את הילד.
מל פולישוק-בלוך: שניכם צודקים.
מל פולישוק-בלוך: אתם מסתכלים כל הזמן על בני הנוער.
מל פולישוק-בלוך: אני מסתכלת על הילד בן ה-7.
מל פולישוק-בלוך: על הילדים האלה אנחנו מדברים.
מל פולישוק-בלוך: תחנכו את הילדים האלה.
מל פולישוק-בלוך: ההורים יחנכו אותם.
מל פולישוק-בלוך: לכן שניכם צודקים.
מל פולישוק-בלוך: צריך להגיע להורים שיחנכו את הילדים.
מיכאל איתן: אני מדבר על חינוך ולא על ההשגחה.
מאיר זוהר: משטרת ישראל מטפלת בתחומי פשיעת המחשבים ועבריינות המחשב בשלוש קטגוריות עיקריות.
מאיר זוהר: הקטגוריה הראשונה - עבירות המחשב כהגדרתן בחוק המחשבים.
מאיר זוהר: בשנת 1995 חוקק המחוקק את חוק המחשבים תוך מטרה להגן על תשתיות המחשב ועל המידע שאגור בהם.
מאיר זוהר: לכן חוקק חוק שנועד להגן על המחשב ועל המידע שאגור בו.
מאיר זוהר: הכוונה היא לאותן עבירות של וירוסים, סוסים טרוייאנים, חדירות ופריצות למחשבים, האקרים למיניהם וגניבת מידע וריגול תעשייתי בתוך מחשבים.
מאיר זוהר: יצא נהל לגייס למשמר אזרחי מומחים מחברות הייטק, כבר פנו אלי כמה.
מאיר זוהר: היום ילדים בכיתה ד' יודעים HTML ויודעים איך לפרוץ למחשבים.
מאיר זוהר: הקטגוריה השניה והעיקרית - אלה אותן עבירות שבעבר נעשו ללא עזרת מחשבים.
מאיר זוהר: היום עולם הפשע, על כל גווניו, גם העבריינות הכחולה ואותה עבריינות בזויה לשעבר שלא ידעה להשתמש במחשב, היום הם יודעים לעשות שימוש במחשב על מנת להעצים מצד אחד את פעילותם הפלילית ומצד שני להקשות על חוקרי המשטרה וגורמי אכיפת החוק לעלות על עקבותיהם.
מאיר זוהר: אני מדבר על עבירות כמו הימורים, עבריינים שמפתים בני נוער להיכנס לאתרי הימורים.
מאיר זוהר: פדופיליה - תפסנו לא מזמן פדופיל שיצר קשר עם נערים תמימים באינטרנט, ושיכנע אותם להיפגש איתו ותקף אותם בעולם האמיתי.
מאיר זוהר: בית המשפט השווה אתו לעכביש שטווה את רשת קוריו ברשת האינטרנט ואורב לקורבנות תמימים.
מאיר זוהר: הוא קיבל 14 שנות מאסר.
מאיר זוהר: אנחנו מדברים בעניין הזה על הונאות, על עוקצים, על כרטיסי אשראי, על אתרים שמתחזים להיות להיות לגיטימים.
מאיר זוהר: דובר פה על אתרים שלכאורה מאובטחים.
מאיר זוהר: אפשר לזייף את האתרים האלה.
מאיר זוהר: אדם יכול לחשוב לתומו שהוא גולש לאתר של בנק ולמעשה הוא גולש לאתר של נוכל שרוצה לקחת ממנו את מספר כרטיס האשראי או את קוד הכניסה על מנת לעשות שימוש.
מאיר זוהר: אנחנו מדברים על עבריינות כבדה של עבריינים כבדים, שהיום הבינו את הפוטנציאל שגלום בכל העניין הזה, לשוד בנקים.
מאיר זוהר: היום לא צריך להיות אופנובנק שרץ מבנק לבנק עם אקדח.
מאיר זוהר: היום אפשר לעשות את זה בכמה הקשות מקלדת.
מאיר זוהר: סחר בסמים – אני לא מדבר על העבירות היותר חמורות, אני מניח שיראו פה את אביו של אופיר רחום שכבר צויין קודם.
מאיר זוהר: הקטגוריה השלישית - המחשב ככלי קיבול שמכיל ראיות.
מאיר זוהר: היום חוקר בשטח נתקל בראיות כאלה כמעט בכל מקום והוא צריך ידע ומיומנות להוציא את הראיות האלה.
מאיר זוהר: למעשה אנחנו מדברים על כל עבירה בכל תחום.
מאיר זוהר: הבעיה העיקרית שלנו היום היא בני הנוער והילדים שמופיעים אצלנו בשני כובעים: כובע אחד כעבריין וכובע אחד כקורבן.
מאיר זוהר: כעבריינים הם לא ממש מודעים מה מותר ומה אסור, מה חוקי ומה לא חוקי.
מאיר זוהר: הם לא ממש מבינים שחדירה למחשב, וילדים בכיתה ד' כבר עושים את זה.
מאיר זוהר: חדירה למחשב היא עבירה.
מאיר זוהר: חדירה למחשב לצורך ריגול תעשייתי או גניבת כרטיסי אשראי זה 5 שנות מאסר.
מאיר זוהר: ילדים לא מודעים לזה.
מאיר זוהר: הם פועלים משובבות, מתוך רצון לאתגר אינטלקטואלי, לספק את האגו, אבל הם לא ממש מודעים לחומרה.
מל פולישוק-בלוך: מה עם המשמר האזרחי?
מאיר זוהר: אני שמח לבשר שיצא נוהל חדש במשטרת ישראל לגייס למשמר האזרחי מומחים מחברות ההייטק, וכבר פנו אלי כמה בנושא הזה.
מאיר זוהר: אני רוצה לציין שבכובע של קורבן, ושוב אנחנו חוזרים לנושא העיקרי ואני חושב שזה המוטו של כל היום הזה של סכנות ואיומים באינטרנט ודרכי ההתמודדות.
מאיר זוהר: המוטו העיקרי זה מודעות הן להורים והן לילדים, הן למחנכים ולבני הנוער.
מאיר זוהר: אני חושב שכל המערכות רצו קדימה.
מאיר זוהר: שיתוף פעולה בין מערכתי ובין לאומי בתחום הזה הוא הכרחי.
מאיר זוהר: לכן בתחומים רבים אנחנו כבר רואים שיתוף פעולה יפה מאוד של ארגונים ומערכות ושל המחוקק.
מאיר זוהר: השחקנים העיקריים פה זה המחוקק, האכיפה הנאותה, משרד החינוך שינחיל את זה וההורים עצמם.
מאיר זוהר: ההורים לא צריכים לדעת מה זה אקפלורר ולהיכנס למחשב, הם צריכים להכיר את החיים.
מאיר זוהר: להסביר לילד שלא הולכים למקום מבודד ולהיפגש עם אדם זר שהוא הכיר באינטרנט.
מאיר זוהר: זה מדעי החיים.
מאיר זוהר: ואת זה צריך להנחיל גם להורים וגם למחנכים.
יצחק קדמן: אני מודה לכל אלה שיזמו את היום הזה.
יצחק קדמן: הגיע הזמן כי יכול להיות שאנחנו כבר מאוד מאוד באיחור.
יצחק קדמן: אני מציע שזה לא יהיה יום אחד בשנה.
יצחק קדמן: צריך לעשות הרבה יותר מאמץ.
יצחק קדמן: צריך לעשות מאמץ הרבה יותר אינטנסיבי.
יצחק קדמן: האינטרנט הוא לא דבר טוב או רע השאלה איזה שימושים עושים בו.
יצחק קדמן: יש שימושים חיוביים מאוד ויש שימושים איומים ונוראיים.
יצחק קדמן: האינטרנט היום הפך מבחינת ילדי ישראל לשדה המוקשים הקשה ביותר.
יצחק קדמן: חבר-הכנסת איתן אמר שאנחנו לא יודעים.
יצחק קדמן: מכון גיאוקרטוגרפיה עשה סקר: 21 אחוזים מהילדים ציינו שקרה להם שקיבלו הצעה מגונה במהלך צ'טים.
יצחק קדמן: בין 70-80 אחוזים מהילדים בישראל גולשים באינטרנט.
יצחק קדמן: מדובר בעשרות אלפי בני נוער וילדים.
יצחק קדמן: שנים חינכנו את הילדים שלא לפתוח את הדלת לזרים, לא לקחת מהם סוכריות, לא ללכת איתם למקומות.
יצחק קדמן: היום אנחנו נותנים להם אזהרות לא רלוונטיות כי הזר כבר נמצא בבית.
יצחק קדמן: 40 אחוזים מהילדים ציינו בסקר שהם מעבירים פרטים אישיים שלהם לאנשים שהם לא מכירים.
יצחק קדמן: 15 אחוזים מהילדים סיפרו שהם נפגשו עם אדם זר בלי ידיעת ההורים שלהם אחרי מגע שנוצר באינטרנט.
יצחק קדמן: אני רוצה לספר לכם על מקרה של ילד מירושלים, זה פסק דין שניתן לאחרונה.
יצחק קדמן: הילד הזה, באמצעות צ'ט באינטרנט, הכיר אדם מבוגר שכמובן הציג את עצמו בגיל הלא נכון.
יצחק קדמן: הוא הצליח להפעיל עליו לחצים ואמר לו שהוא יודע שהילד הומו ויודע מה הטלפון של ההורים.
יצחק קדמן: אם הוא לא יבוא להיפגש איתו הוא יספר להורים שלו שהוא הומוסקסואל.
יצחק קדמן: הילד נבהל, קבע איתו פגישה.
יצחק קדמן: העניין הסתיים במעשה סדום בילד.
יצחק קדמן: במשך חודשים הילד לא סיפר שום דבר וטען שפחד לספר מפני שאם הוא יספר ההורים יאשימו אותו.
יצחק קדמן: אגב, זה בדיוק מה שקרה לאחר שהדבר נודע דרך בית-הספר, אחרי שהוא הדרדר בלימודים.
יצחק קדמן: ההורים אמרו לו: "טיפש אחד, למה הלכת?
יצחק קדמן: למה נתת לו פרטים?".
יצחק קדמן: חינוך והסברה זה דבר חשוב ונכון שצריך להתחיל לכוון אותו לילדים כבר מגיל צעיר.
יצחק קדמן: אבל חינוך והסברה זה לא מספיק.
יצחק קדמן: חבר-הכנסת איתן, החקיקה הישראלית איננה מספיקה.
יצחק קדמן: לאחרונה נחקק באוסטרליה חוק שאומר שאדם שמפתה - - -
מיכאל איתן: איזה חוק אתה מציע לחוקק?
יצחק קדמן: אני מציע ללמוד מארצות אחרות.
יצחק קדמן: לחוקק את החוק האוסטרלי שאומר שתהיה זאת עבירה פלילית כאשר אדם מציע לקטין או לקטינה הצעות בעלות גוון מיני.
יצחק קדמן: היום זאת לא עבירה.
מיכאל איתן: פיתוי קטינים זאת עבירה.
יצחק קדמן: הצעות לקטינים להיפגש איתם על רקע מיני זאת לא עבירה.
יצחק קדמן: האוסטרלים סגרו את החקיקה הזאת.
יצחק קדמן: בבריטניה עושים עכשיו בדיוק אותו דבר, אנחנו לא צריכים להמציא את הגלגל.
יצחק קדמן: הדבר השני שאנחנו צריכים לעשות זאת האכיפה.
יצחק קדמן: אתמול שלחנו מכתב למאיר זוהר על אתר באינטרנט שמלמד ילדים איך לגנוב בחנויות בלי להיתפס, זה יחסית או דבר רך.
יצחק קדמן: אתם יודעים איזה תשובה קיבלתי ממאיר זוהר?
יצחק קדמן: אני אגיד את זה כי הוא אומר את זה כל הזמן: אין לו כוח אדם ואין בסדר העדיפות של המשטרה כוח אדם לטפל בדברים האלה.
יצחק קדמן: קורים באינטרנט דברים איומים, כמו סחר בתמונות של ילדים ערומים, סחר בשמות של ילדים שאפשר לסחור בהם.
יצחק קדמן: יש דברים קשים ביותר כמו הסתה לאלימות.
יצחק קדמן: בבית ספר תיכון בירושלים, לפני חודש לקחו ילדים, כמעשה קונדס, תמונה פורנוגרפית קשה, השתילו ראשים של ילדים מהכיתה.
יצחק קדמן: על רקע זה פרצה מהומה ואלימות קשה מאוד בבית הספר.
יצחק קדמן: המשטרה לא ערוכה היום לטפל בשדה המוקשים החדש.
יצחק קדמן: צריך לתת לה את הכוחות לטפל בזה.
יצחק קדמן: עשו את זה בקנדה, באיטליה.
יצחק קדמן: לא מחכים שתהיה תלונה, שוטרים נכנסים לרשת ועושים מארבים.
יצחק קדמן: שפי שעושים בעולם האמיתי, צריך לעשות את זה בעולם הוירטואלי.
יצחק קדמן: אני לא נגד אינטרנט.
יצחק קדמן: לאינטרנט יש יתרונות וצריך לשמור על היתרונות ועל חופש המידע.
יצחק קדמן: אבל צריך להיזהר כי יש פה סכנות נוראיות לא וירטואליות.
יצחק קדמן: צריכים למצוא את הדרך להגן בפני אנשים שמנצלים את האינטרנט לרעה בכל מיני צורות.
צביקה בן נוח: החברה למתנסים שותפה ליום הזה בחפץ לב.
צביקה בן נוח: אנחנו צופים ש-15 אלף איש, הורים וילדים, יבואו היום למתנסים גם לקבל הסבר ומודעות על מה שקורה ובמיוחד כדי לפתח את הדיאלוג הקהילתי והבין דורי, הורים וילדים כי זה בעצם המפתח להגן על הילדים שלנו.
צביקה בן נוח: לא רק המודעות שלהם ולא רק המודעות של ההורים, אלא בעצם הדיאלוג ביניהם, כאשר הילדים בוטחים בהורים וההורים בוטחים בילדים.
צביקה בן נוח: אשנ"ב פיתחו אמנה מאוד נחמדה בין הורים לילדים.
צביקה בן נוח: הרבה מאוד ילדים ונערים גולשים בדרך קבע במתנסים ובמועדוני הגלישה אצלנו וכמובן יש שם השגחה של מדריך.
צביקה בן נוח: אין אצלנו חסימות ואפשר להיכנס לכל אתר.
צביקה בן נוח: אבל ברגע שילד נחשף למשהו שהוא לא יודע מה לעשות, תמיד נמצא לידו מדריך שיעזור לו.
מל פולישוק-בלוך: למה אין אצלכם חסימות?
צביקה בן נוח: כי אנחנו לא מאמינים בחסימות.
צביקה בן נוח: החסימות לא מאפשרות את הדיאלוג.
צביקה בן נוח: ברגע שהילד נתקל בבעיה זאת הזדמנות חינוכית שבה המדריך יכול לייצר איתו דיאלוג ולהסביר לו למה הביצועים האלה הם רק בסרט ולא בחיים האמיתיים.
צביקה בן נוח: זה מייצר הזדמנות.
מיקי איתן: החברה החרדית עשתה רשת עצמאית.
מיקי איתן: הם היו מורידים באינטרנט ומסננים.
מיקי איתן: זה התפוצץ.
מיקי איתן: הרבה חרדים הולכים לכל מיני פורומים ומקומות אחרים ונכנסים שם.
מיקי איתן: הולכים לקפה אינטרנט.
צביקה בן נוח: החוק בחדר האינטרנט אומר שלא גולשים לאתרים כאלה.
צביקה בן נוח: רגע שזה קורה אז יש גם מעורבות.
צביקה בן נוח: המדריך נמצא והוא מטפל בזה.
צביקה בן נוח: יש אצלנו 15 עמדות מחשב.
מל פולישוק-בלוך: לעניות דעתי אתם עושים טעות.
מיכאל איתן: ובבית הם לא יכולים להיכנס לכל מיני אתרים?
אסתר סקורניק: איגוד האינטרנט הצטרף לפעילות הזאת בזכות אשנ"ב.
אסתר סקורניק: אבשלום אדרת ניסה להרים את הפעילות, ואיגוד האינטרנט הצטרף.
אסתר סקורניק: אחד הדברים שעשינו זה לשלב את הגופים שיכולים לטפל.
אסתר סקורניק: כאשר משרד החינוך
אסתר סקורניק: מטפל בילדים, אנחנו מנסים להגיע למודעות של ההורים והמשטרה.
אסתר סקורניק: עשינו הרבה בנושא של עירוב הגורמים השונים לפעול ביחד.
אסתר סקורניק: אנחנו מעבירים הרצאות וידע, הוצאנו גם ערכה "לגלוש בלי להחליק", מתורגם גם לערבית.
אסתר סקורניק: יש נקודה שלא הזכירו פה, וזה כל הנושא של הבריאות.
אסתר סקורניק: ילדים יושבים שעות ליד מחשב.
אסתר סקורניק: יש בעיות של השמנה, בעיות עיניים, גב.
אסתר סקורניק: גם הנושא הזה צריך לבוא למודעות של ההורים אנחנו מגדלים היום ילדים הרבה יותר שמנים והרבה פחות אקטיבים מבחינה גופנית.
אסתר סקורניק: רציתי להזכיר את אתר סה"ר שהיום עוזר בנושא של אנשים במצוקה נפשית – עזרה ברשת.
אסתר סקורניק: אנחנו מנסים להעלות דברים למודעות.
אסתר סקורניק: אנחנו מנסים להעביר את ההרצאות והחומרים.
אסתר סקורניק: הכדור פשוט מתגלגל.
אסתר סקורניק: עצם העובדה שהגענו ליום כזה ואנחנו מדברים על תכנים ומדברים על טכנולוגיה, כל הדברים האלה מאוד חשובים ושנמשיך בזה כולם ביחד.
לאה נס: תודה לכולם.
לאה נס: זה היום הראשון שאנחנו מציינים פה בישראל אבל זאת עבודה לכל הזמן ולכל השנה.
לאה נס: התווכחנו פה על מה לשים את כובד המשקל.
לאה נס: מדובר פה בנושאים רבים: זה החינוך, בתי הספר שצריכים את ההדרכה, המתנסים.
לאה נס: גם לגבי חקיקה צריך לחשוב מהו המינון הנכון, מה עוד אפשר.
לאה נס: למשטרה אין את הכלים הפיננסים וצר לנו שבגלל כוח אדם ומשאבים הם לא עושים.
לאה נס: אני מקווה שהיום הזה יעורר את העניין ובמפגש הבא של יום האינטרנט הבטוח נקדם את הנושא ושלא נשמע סיפורים מזעזעים.
מל פולישוק-בלוך: אני רוצה להצטרף לתודות.
מל פולישוק-בלוך: תודה למנהל בית הספר.
מל פולישוק-בלוך: כל פעם שאני מגיעה לבתי ספר, וזה קורה לפחות פעם בשבוע, אני לא מבינה למה מערכת החינוך נמצאת על הפנים אם יש כאלה דברים נפלאים במערכת.
מל פולישוק-בלוך: אני מוצאת גם הורים וגם מנהלים וגם אלה ואלה שמאחורי הקלעים, כל כך נהדרים, כמו בית הספר הזה, אז אני לא מבינה איך בסופו של חשבון אנחנו מגיעים לתוצאות שלא מחמיאות לנו.
מל פולישוק-בלוך: אז אולי אנחנו צריכים גם לבדוק את המבחנים אבל יוצאים מיום כזה וממקום כזה עם המון תקווה בלב שיש סיכוי ויש עתיד ויש המון חיוב.
מל פולישוק-בלוך: למרות שהיום שמנו את הדגש על השלילי והסכנות, ואני לא מפחיתה בשום סכנה ושמענו סיפורים מאוד מזעזעים, במיוחד הסיפור של ד"ר אדרת.
מל פולישוק-בלוך: עדיין רב החיוב על השלילי, וצריך לשים את הדברים בפרופורציה וצריכים להשתמש באינטרנט, זה כלי שעושה מהפכה אמיתית.
מל פולישוק-בלוך: זה נותן אפשרות לכולם להיות שווים ונגישים.
מל פולישוק-בלוך: כל זאת בתנאי שיש מחשב.
מל פולישוק-בלוך: אנחנו בהחלט רואים את היתרונות וגם את הסכנות.
מל פולישוק-בלוך: אני לקחתי מהדיון היום הרבה דברים.
מל פולישוק-בלוך: אני מקווה שיהיו לנו עוד דיונים.
מל פולישוק-בלוך: אין מחלוקת שסגן ניצב מאיר זוהר צריך לקבל הרבה יותר משאבים.
מיכאל איתן: לא צריך משאבים.
מיכאל איתן: כולנו נמצאים באינטרנט.
מיכאל איתן: אם יש מודעות שלנו אז כל אחד מאיתנו שרואה שמשהו לא בסדר, הוא יכול לדווח למשטרה.
מיכאל איתן: לא מזמן היה איזה פדופיל ברשת ותוך שניה הורידו את זה מהרשת.
מיכאל איתן: לא כל דבר זה משטרה וגם הציבור צריך לתרום את חלקו.
מל פולישוק-בלוך: בדיוק בגלל זה יזמנו בוועדת המדע של הכנסת את הרעיון של המשמר האזרחי.
מל פולישוק-בלוך: כדי שהאזרחים עצמם יתנו יד למשטרה ויעזרו בעבודה הזאת.
מל פולישוק-בלוך: פניתי לאגודות הסטודנטים והיתה הענות גדולה וצריך להרתם לעניין הזה.
מל פולישוק-בלוך: המון תודה ולהתראות בשנה הבאה.
לאה נס: צהריים טובים.
לאה נס: אני רוצה לפתוח את ישיבת ועדת המדע והטכנולוגיה שמוקדשת לנושא קריסת מכוני המחקר והפיתוח אשר באחריות המשרד לתשתיות לאומיות והחשיבות הגדולה שיש בקיומם של אותם מכוני מחקר.
לאה נס: ישיבה זאת מתקיימת בעקבות כך שבשנים האחרונות חלה שחיקה מתמדת ומשמעותית בתקציב הממשלתי שמוענק למכוני המחקר שבאחריות המשרד לתשתיות לאומיות.
לאה נס: השחיקה הזאת מתרחשת גם בתקציב של המו"פ בתחום האנרגיה.
לאה נס: לצערי במדינה שלנו אנחנו עדיין צריכים להגיד שצריך לקדם את המדע והמו"פ ולהעלות אותם לראש סדר היום.
לאה נס: כל פעם כשנמצאים בעיתות של קיצוצים, אז המו"פ זה המקום הראשון שקל לקצץ ואיכשהו זה עובר בשקט ועובר את סדר יום.
לאה נס: אבל אנחנו כמובן אנשים מאמינים ונילחם כמיטב יכולתנו במגמה הזאת.
לאה נס: בכל פעם כשאני מדברת עם שר האוצר אני משמיעה לו את אותו משפט פשוט שאני לא מבינה למה אני צריכה כל הזמן לבקש ולדבר על תקציבי מו"פ, כשהוא יודע טוב מאוד שהסעיף הזה של תקציב המו"פ זה הסעיף שמעלה צמיחה, והוא הרי עורך את כל התקציב הקשה הזה כדי להעלות צמיחה, אז פה יש לו את התשתית.
לאה נס: מה שברור, אפשר להמחיש בצורה מאוד ברורה את גודל הסכנה שבקיצוצים בתקציב של מכוני המחקר.
לאה נס: אפשר להבין את זה בצורה מאוד ברורה.
לאה נס: נדבר על הקריסה של המכון לחקר הימים והאגמים, זה יגרום לאובדן בלתי הפיך של יכולות מקצועיות ושל מאגרי מידע יחודיים שנבנו כבר עשרות שנים, פגיעה באינטרסים החיוניים מאוד של המדינה, בין היתר בהקשר למשק המים, פיתוח תשתיות וצמיחה כלכלית זה גורר לביטחון, איכות סביבה, בריאות הציבור.
לאה נס: דוגמא קטנה אך כל כך חשובה כמו הפסקה של המעקב אחר איכות מי הכנרת.
לאה נס: הקיצוץ בתקציב העומד בפני המכון הגיאופיסי ממש אינו מאפשר לו להכין תוכנית עבודה.
לאה נס: המשמעות היא בעצם השבתה של המכון, פיטורין של כשליש מהעובדים ואי תשלום משכורות.
לאה נס: כמובן שזה מאלץ את המכון לעצור את כל הפעולות שכרוכות בהוצאה כספית שלא מייצרת הכנסה ישירה.
לאה נס: כמובן שאי אפשר לעמוד במערכת כזו.
לאה נס: כמובן שהמשמעויות שנגזרות מכך זה שתופסק הכוננות לרעידת אדמה, שמופעלת 24 שעות ביממה.
לאה נס: פה אני מדברת על הדברים שקורים ביום יום למרות שהדברים שאמרתי קודם הם ארוכי טווח והחשיבות שלהם לא פחותה, אבל כשמדברים על הדברים האלה, אולי זה יזעזע את הציבור וישפיע על המערכת השלטונית.
לאה נס: או כמו התחזוקה של הרשת הססמולוגית של מדינת ישראל, אחזקת מערך אמנה למניעת ניסויים גרעיניים ברחבי הארץ, פעילות מחקרית בנושא מנהרות רפיח ובולעני ים המלח וכל הפעולות האחרות שקשורות למשימות של המכון שמתבצעות בו ומחוצה לו.
לאה נס: אי אפשר להיות צמודים רק לנושאים שיש בהם הכנסה חיצונית.
לאה נס: ישנן מטלות מאוד חשובות שהממשלה נותנת למכונים האלה, הם צריכים לבצע את המטלות וזה מטלות שיש להן השפעה, גם לטווח הקצר וגם לטווח הרחוק.
לאה נס: כמו שאמרתי, הוועדה הזאת כבר נדרשה לנושא הזה מספר פעמים, גם יצאה קריאה לשר האוצר שלא לקצץ בתקציב אלא להיפך, להגדיל אותו לסכום המקסימלי ביותר שמבקשים המדענים הראשיים, כי רק כך אנחנו באמת נשמור על הכוח שלנו.
לאה נס: אנחנו יודעים שזה הקטר שמוביל את המדינה, ואין צורך אפילו להוסיף מילים על כך.
לאה נס: היה פה דיון שבכלל דן על מכוני המחקר, על ההתייעלות, הוועדה לקחה יועץ חיצוני את מר גורי זילכה שיש לו ידע וניסיון מהעבר במכוני המחקר.
לאה נס: בעקבות כך הממשלה הקימה ועדה לבדיקה של חיזוק מכוני המחקר הממשלתיים שבראשם עומדת מנכ"לית משרד המדע, והבנתי שבימים אלה הוועדה החלה את עבודתה.
לאה נס: נשמע על כך במהלך הדיון.
לאה נס: לא ארחיב יותר.
לאה נס: אלו היו הנקודות החשובות שבוודאי יעלו כאן במהלך הישיבה.
לאה נס: אני מקווה שנשמע גם את מנכ"ל משרד התשתיות וגם את נציגי האוצר, כדי שנצליח לפחות בדקה ה-99 לעצור את הסכנה הגדולה.
לאה נס: אני מבקשת מהמדען הראשי של משרד התשתיות, ד"ר מיכאל בייט, לפתוח בדברים, בבקשה.
מיכאל בייט: תודה רבה.
מיכאל בייט: בדיון של היום בעצם נידונות שתי סוגיות שהן בתחום אחריותי, גם כמדען הראשי וגם כמנהל מינהל המחקר למדעי האדמה במשרד התשתיות הלאומיות.
מיכאל בייט: הסוגייה הראשונה, קריסת שני מכוני מחקר מתוך שלושה מכונים הפועלים במסגרת מנהל המחקר.
מיכאל בייט: כבר אמרת שהם כלי חיוני בידי מדינת ישראל, מקבלי ההחלטות, ואני לא ארחיב את הדיבור.
מיכאל בייט: שני המכונים, חקר ימים והמכון הגיאופיסי, הם לצערי חברות ממשלתיות מלכ"ריות, שאינן למטרות רווח, ולא גופי סמך כמו המכון הגיאולוגי ומינהל המחקר החקלאי ומכאן הבעיה.
מיכאל בייט: זאת מהות הבעיה.
מיכאל בייט: לאחרונה נקבעו מסגרות התקציב על ידי גורם מקצועי אובייקטיבי חיצוני ונקבע הסכם רב שנתי בין האוצר, משרד התשתיות והמכונים, שקבע מסמרות בנושא של תפוקות תשומות.
מיכאל בייט: חקר ימים והמכון הגיאופיסי דיווחו כל שנה על התפוקות ועמדו על קוצו של יוד.
מיכאל בייט: התשומות שעל המדינה היה לשלם בעבור התפוקות האלה שכמו שנאמר, הן חיוניות, היוו רק 50 אחוז מסך כל הפעילות שלהם.
מיכאל בייט: לגבי חקר ימים.
מיכאל בייט: מדובר על 25 מיליון שקלים לשנה.
מיכאל בייט: למכון הגיאופיסי כ-13 מיליון שקלים ואני מדבר בסכומים מאוד עגולים.
מיכאל בייט: כיום בחוק התקציב 2005, מופיע עבור חקר ימים 15 מיליון ולמכון הגיאופיסי 7.5 מיליון.