GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
מירים אילדיז: אנחנו זיהינו אחרי הקורונה את הצורך של לקוחות הגיל השלישי לשוחח איתנו בטלפון ולתת את המעטפת הכוללת של שירות.
מירים אילדיז: ברגע שניישר קו מבחינת כוח אדם, יש לנו כבר תוכנית להיות הראשונים שיפתחו מוקד גמלאים לגיל השלישי שבו ניתן מעטפת שירות כוללת מ-א'-ת' לציבור הגיל השלישי שטס בהמוניו.
יעל רון בן משה: מתי זה צפוי להיות?
מירים אילדיז: אני מאמינה שזה יהיה לקראת אמצע-סוף ספטמבר.
שלומי עם שלום: עד אוגוסט נשלים את הגיוס ואחרי זה נעבוד גם על העניין הזה.
יעל רון בן משה: אנחנו יודעים שהאזרחים הוותיקים הם פלח שוק משמעותי שיודע להנות מהחיים ולהוציא כסף.
יעל רון בן משה: אני שמחה שהם יקבלו יחס נפרד ומותאם, כך צריך להיות.
יעל רון בן משה: קיימנו פה דיונים בוועדה על הקשר של חברות התקשורת עם האזרחים הוותיקים, גם אותם אנחנו מעודדים לראות איך באים עם הפנים אל, לא בטוח שהם צריכים את החבילות שיש לכלל הציבור.
יעל רון בן משה: בגלל הנכד שמגיע פעם בחודש לראות משחק כדורגל מוכרים להם חבילות מאוד יקרות.
יעל רון בן משה: יכול להיות שגם חברות התקשורת ירתמו למהלך הזה שהוא כלכלי.
יעל רון בן משה: אני לא מבקשת מאף חברה להיות פילנתרופית, בסוף אתם כנראה יודעים שתרוויחו מהקשר הזה שיש לכם לגמלאים.
יעל רון בן משה: אם זו סיטואציה בה גם הגמלאים מרוויחים וגם החברה, זה מצוין.
יעל רון בן משה: חבר הכנסת אייכלר, יש לך עוד התייחסויות לפני שאני מסכמת?
ישראל אייכלר: אני רוצה להביא סיפור של מישהו, יש בזה גם את הצד הזה וגם את הצד הזה ואני חייב לציין את זה.
ישראל אייכלר: כמה חשוב היחס של הפקיד שיושב בדלפק.
ישראל אייכלר: הגיע לשדה התעופה נכה, בלי להגיד איזה נכות, והיה חסר לו חיסון שלישי.
ישראל אייכלר: הפקידה אמרה שלה לא אכפת, אבל בארצות הברית לא יתנו לו להיכנס וישלחו אותו בחזרה.
ישראל אייכלר: היא אומרת להם בשיא האדיבות, אתם יכולים להיפרד מהבן הזה או להישאר אתו פה, אתם לא נוסעים.
ישראל אייכלר: להם היו שלושה חיסונים.
ישראל אייכלר: אני רוצה לציין לשבח את מנהל התחנה.
ישראל אייכלר: כשבדקתי את הנושא, הוא ראה על הנכה הזה שמדובר במקרה שהולכים לשלוח אותו לבד הביתה, הוא ניגש להורים ושאל אותם אם יש להם רופא שיכול לתת להם אישור שהוא לא יכול לקבל את החיסון השלישי.
ישראל אייכלר: תוך עשר דקות הגיע מכתב.
ישראל אייכלר: היוזמה של המנהל הזה והפקידה ששמה לב, הם עזרו לאנשים והם טסו בשלום.
ישראל אייכלר: הסיפור הזה מאוד ריגש אותי.
ישראל אייכלר: מצד אחד הייתה תלונה על הפקידה שלא הייתה אשמה, היא עבדה לפי הספר.
ישראל אייכלר: אי אפשר לעלות למטוס בלי שלושה חיסונים.
ישראל אייכלר: בסוף הם הגיעו לארצות הברית ואף אחד לא שאל אותם כלום, זה הכי תסכל אותם.
ישראל אייכלר: כמעט נפרדה משפחה - - -
שלומי עם שלום: הם לא בודקים, הם בודקים נקודתית.
שלומי עם שלום: אם חלילה תופסים בשדה תעופה זה קנס.
ישראל אייכלר: אם לא היוזמה של מנהל התחנה הוא היה נשאר פה.
יעל רון בן משה: רצוי להגיד לפני שאנחנו מסכמים שאנחנו פוגשים אנשים מאוד מסורים, גם עובדי אל על וגם שמואל זכאי ועובדי רשות שדות התעופה והחברות הקבלניות שאתם שוכרים מהן את שירותי הקרקע.
יעל רון בן משה: הם עובדים בעומסים מאוד קשים, הרבה פעמים עם ציבור לא סבלני ולא סלחן.
יעל רון בן משה: הטענות שלנו הן לא לעובדים שנמצאים בסופו של דבר בשטח וצריכים לקבל את אלפי הנוסעים.
יעל רון בן משה: אנחנו מחזקים אותם ורוצים שהם יישארו לעבוד.
יעל רון בן משה: כשמגיעה מילה טובה אז מגיעה מילה טובה.
יעל רון בן משה: אני מכירה גם הרבה מאוד חוויות טובות בשדה התעופה, גם עם אל על, גם עם חברות אחרות וגם עם רשות שדות התעופה.
יעל רון בן משה: יישר כוח לכל העובדים שעושים שם עבודה טובה מאוד.
יעל רון בן משה: בכל זאת אנחנו כן רוצים לעסוק גם בדברים שעובדים פחות טוב או לא טוב בכלל, ולראות איך אנחנו משפרים את השירות, איך אנחנו גורמים לכם לשפר את השירות ואיפה צריך שאנחנו נירתם לדברים.
יעל רון בן משה: אני אתחיל בסיכום דבריי עם הנקודות שציינו פה בדיון.
יעל רון בן משה: ראשית אני מבקשת לקבל את הנתונים על ביטולי הטיסות, והאם הסיבות נחשבות חריגות.
יעל רון בן משה: אני אומרת את זה ליועץ המשפטי שהקריא מתי ביטול טיסה נחשב חריג, אז כן לסווג את הביטולים.
יעל רון בן משה: אם הטיסה בוטלה מסיבה חריגה, זה משליך אחר כך גם על החובה והרצון לפצות את הלקוח.
יעל רון בן משה: בבקשה להתייחס לזה.
יעל רון בן משה: שלומי, ציינת שזה נתונים דומים לחברות אחרות, אז אם אתה רוצה שהנתון הזה יהיה בפרוטוקול כדי שלא ייווצר רושם שאל על מבטלת יותר, אנא הנגש לנו את הנתונים גם של חברות אחרות.
יעל רון בן משה: זמן ההמתנה לשירות הלקוחות הטלפוני שאתם מציגים שירד לממוצע של 20 דקות, אני מבקשת להמשיך לעקוב ולהעביר לוועדה את הנתונים על זמני ההמתנה ברמה שבועית, מעכשיו ועד שתגיעו לשמונה דקות שהן הזמן הסביר.
שלומי עם שלום: בין 8-10 דקות.
יעל רון בן משה: בואו נמשיך במעקב השבועי הזה.
יעל רון בן משה: בבקשה תסכמו עם מנהלת הוועדה אתי יום קבוע בו אנחנו מקבלים את הנתונים ויכולים לעקוב אחריהם.
יעל רון בן משה: אני קוראת לציבור, כל מי שיש לו פנייה, שלא קיבל שירות, שלא הצליח לקבל מענה מאל על, בבקשה תמשיכו לפנות לוועדה לפניות הציבור בכנסת.
יעל רון בן משה: כפי ששלומי אמר, אם יש דברים נקודתיים אנחנו נשמח לסייע ולראות איך אנחנו עושים שירות טוב לאזרחי ישראל.
יעל רון בן משה: לנושא העומסים בנתב"ג שציין שמואל זכאי, כל מה שקשור לאל על, בבקשה כחלק מהתהליכים שציינתם של גיוס כוח אדם והכשרה, גם בדלפקי הצ'ק אין שלכם, אנא הורידו את זה מהראש של שמואל זכאי.
יעל רון בן משה: חברת התעופה הלאומית שמקבלת תמיכות ויש לה קשר ישיר עם הוועדה ועם הבית הזה, תראו איך זה מתקדם.
יעל רון בן משה: שמואל, מחסור של 1,000 עובדים עד פסח נראה לי משהו ש - - -
קריאה: פסח הבא.
יעל רון בן משה: ברור שהבא, לא זה שהיה לפני חודש.
יעל רון בן משה: אני מבקשת שנקיים על זה פגישת עבודה.
יעל רון בן משה: זה נשמע לי כמו אתגר מהמעלה הראשונה.
יעל רון בן משה: אני לא רוצה להגיד שזה אתגר אסטרטגי של מדינת ישראל, אבל מכיוון שזה השער שבו רוב אזרחי ישראל עוברים, אני מבקשת שנקיים על זה ישיבת עבודה.
יעל רון בן משה: אם חבר הכנסת אייכלר ירצה להצטרף, בשמחה.
יעל רון בן משה: נמשיך לעקוב אחרי זה פה בוועדה.
יעל רון בן משה: כפי שציינת, שמואל זכאי, כנראה שפוטנציאל ההעסקה, אותו דור שכרגע אפשר עוד להביא לעבודה בנתב"ג, מחפש תמריצים אחרים ממה שרשות שדות התעופה ידעה להציע כשאני הייתי חיילת משוחררת.
יעל רון בן משה: יכול להיות שצריך לפנות לפוטנציאל אחר.
יעל רון בן משה: ציינת אימהות וגמלאים, אבל יכול להיות שיש עוד מקומות שאפשר לגייס מהם עובדים.
יעל רון בן משה: אני מבקשת להיות חלק מהדבר הזה.
יעל רון בן משה: אנא השתמש בכוחם של חברי הכנסת.
יעל רון בן משה: משרד התחבורה, כל מה שקשור לעיכוב במענים או עיכוב בשירות הלקוחות של חברת אל על, כפי שציינתי קודם, אני מבקשת התייחסות של הדרגים הגבוהים.
יעל רון בן משה: גם אם אתם לא מחויבים על פי חוק, אתם משרד התחבורה של מדינת ישראל ואל על היא החברה הלאומית.
יעל רון בן משה: אלפי אזרחים מתלוננים על הדבר הזה ואני חושבת שראוי שתוך שבוע ימים תעבירו תגובה לוועדה בעניין הזה.
יעל רון בן משה: לעניין העומסים בנתב"ג, אנא הצטרפו לשמואל זכאי, אליי ולנוספים שייכנסו לעובי הקורה.
יעל רון בן משה: אני מבקשת שבתוך חודש נקיים ישיבת מעקב על העומסים בנתב"ג, לא על עניין אל על, ונראה איפה אנחנו עומדים.
יעל רון בן משה: אני מזכירה לכולנו שאנחנו נמצאים כרגע בדיוני תקציב.
יעל רון בן משה: אני מקווה שתקציב המדינה לשנת 2023 יעבור, אבל אם יש יכולת להשפיע על הדברים אז זה עכשיו.
יעל רון בן משה: לכן בעוד חודש אנחנו נקיים ישיבת מעקב בנושא העומסים בנתב"ג.
יעל רון בן משה: בעניין העבודה המועדפת אמרתי את עמדתי.
יעל רון בן משה: אני חושבת שזה לא הפתרון.
יעל רון בן משה: אני רואה שיש תחומים רבים שרוצים להגדיר כעבודה מועדפת ולכן אני חושבת שנצטרך להיות יצירתיים יותר.
יעל רון בן משה: אני מאוד שמחה על הבשורות לגבי המגזרים השונים, אנשים עם מוגבלויות, לקוחות הגיל השלישי וגמלאים, אני חושב שזה חיובי וטוב.
יעל רון בן משה: הבשורה לגבי המוקד לאנשים עם מוגבלויות, הלינק שעליו צריך ללחוץ, צריך לראות שהוא באמת מונגש גם לאנשים שאין להם טלפון חכם, גם לאנשים שלא עובדים עם סמס וגם לאנשים שלא נמצאים באינטרנט.
יעל רון בן משה: אל על חברה שיודעת לתת שירות לאנשים עם מוגבלויות וחשוב שזה יהיה גם בזמנים קשים.
יעל רון בן משה: כשלכולנו הזמנים קשים, לאנשים עם מוגבלויות הם קשים אף יותר.
יעל רון בן משה: טוב שאתם משקיעים בזה 45 אנשים שעוסקים בזה.
יעל רון בן משה: אם אתם חושבים שזה המספר הנכון, אני מקווה שנשמע על זה גם פידבקים חיוביים.
יעל רון בן משה: אנחנו קוראים לאנשים לעשות בזה שימוש.
יעל רון בן משה: תודה רבה לכולם, הישיבה נעולה.
יעל רון בן משה: שלום לכולם, אנחנו בוועדה המיוחדת לפניות הציבור לרגל יום הסטודנט.
יעל רון בן משה: ברכות לסטודנטים, לסגל האקדמי ולכל בעלי התפקידים הנוגעים בדבר.
יעל רון בן משה: הדיון היום יתמקד בנושא דיגיטציה במוסדות האקדמיים ועל המודלים ההיברידים או המשולבים שמאפשרים לסטודנטים למידה במתכונת היברידית, משולבת של למידה פיזית בכיתה ולמידה מהבית, באמצעות הזום או מערכות אחרות.
יעל רון בן משה: אני מוצאת לנכון לציין שהוועדה הזו, וועדות נוספות בכנסת, עסקו במהלך תקופת הקורונה, כבר בעצם למעלה משנתיים בנושא הדיגיטציה, ההנגשה של שירותים דיגיטליים לסטודנטים, כך שזה לא נושא חדש.
יעל רון בן משה: גם למוסדות האקדמיים וגם לארגונים אחרים היה זמן להתארגן על הדבר הזה, לבחון מודלים שונים, לצאת בסקרים אל מול הסטודנטים, אל מול המרצים, אל מול עוזרי ההוראה.
יעל רון בן משה: ככה אנחנו ננהל את הדיון הזה, כדיון שאיננו דיון חדש.
יעל רון בן משה: הדיון הזה מתקיים לבקשת סטודנטים, גם פניות בודדות שהגיעו לוועדה וגם פניות רשמיות שהגיעו מהתאחדות הסטודנטים.
יעל רון בן משה: אז, ברשותכם ראשית אני אעביר את זכות הדיבור לנועם.
יעל רון בן משה: גילוי נאות נועם עובדת בצוות שלי, היא יועצת פרלמנטרית, סטודנטית בעצמה, אז היא תציג את הדברים כפי שהיא רואה אותם.
יעל רון בן משה: לאחר מכן, נעבור לנציגי התאחדות הסטודנטים.
יעל רון בן משה: בבקשה, נועם.
נועם ברייר: שלום לכולם.
נועם ברייר: שלום לכבוד יושב הראש, חברת הכנסת יעל.
נועם ברייר: כמו שיעל אמרה, אני באמת היועצת הפרלמנטרית שלה וגם אני סטודנטית.
נועם ברייר: אני סטודנטית לתואר שני במוסד אחר, מאשר המוסד שבו למדתי את התואר הראשון.
נועם ברייר: אני חווה את הסיפור של דיגיטציה באמת יום יום, ובאתי לדבר לגמרי מהקול הזה.
נועם ברייר: אני חושבת שהסיפור פה נחלק לשתיים, קודם כל, יש את החלק של הוראה ושל היכולת להעביר ידע גם בדיגיטל.
נועם ברייר: זה משהו שבשנתיים האחרונות, אנחנו הסטודנטים, חווינו אותו באופן ממש מלא במהלך הקורונה.
נועם ברייר: לאחר מכן, יש שיגידו שחזרנו אחורה, יש שיגידו שחזרנו למוטב, יש ככה כל מיני דעות, אבל זה משהו שכבר גילינו שאפשר לעשות, אפשר ללמד, אפשר להעביר ידע גם באמצעים דיגיטליים.
נועם ברייר: החלק השני של הדיון הוא דווקא בעיניי על החלקים של השירותים הנלווים, השירותים מסביב שהסטודנט בא איתם במגע עם האוניברסיטה, צריך לקבל טופס כזה או אחר, צריך לקבל ציון כזה או אחר.
נועם ברייר: פה, אני מודה שאני מרגישה את הסיפור הזה יום יום.
נועם ברייר: דברים פשוטים, אני מכירה סטודנטים נוספים שחווים את זה, הקושי לקבל שירותים מהמוסדות האקדמיים, אם זה לקבל גיליון ציונים שצריך אותו ופנייה כזו, שיכולה להיות ממוחשבת לחלוטין.
נועם ברייר: זה טופס שיכול לצאת באופן דיגיטלי כמעט ללא מגע אדם, לפעמים לוקח לו שלושה שבועות.
נועם ברייר: זו החוויה שלי מהאוניברסיטה בה אני לומדת, לקבל את אותו גיליון ציונים.
נועם ברייר: בנוסף, אם זה בכלל החלקים של הרישום, אנחנו נדרשים, לפחות במוסד בו אני לומדת, להביא פיזית בשעות הקבלה את התואר הקודם חתום בחותמת גומי וידנית.
נועם ברייר: אני יכולה להעיד שאני ממש לקחתי יום חופש מהעבודה, מזל שככה פרגנו לי על זה, אבל ממש יום חופש מהעבודה על מנת להגיע ולהעביר טופס ממקום למקום.
נועם ברייר: כאשר שאלתי את המוסד הקודם בו למדתי בתואר הראשון, הוא מוסד מוכר, מדוע אי אפשר פשוט להעביר את הטופס הזה עם חתימה דיגיטלית, זו טכנולוגיה פשוטה שכבר קיימת.
נועם ברייר: מדוע אי אפשר פשוט להעביר את זה ממוסד למוסד ולקבל את זה, נעניתי כי ככה זה ויש מוסד רישום בתוך האוניברסיטה והוא צריך לקבל את זה באופן ידני.
נועם ברייר: נכון שלא מדובר בדיני נפשות, לא מדובר בדברים שימנעו ממני להמשיך את לימודיי, אבל לאור הטכנולוגיה הקיימת, אני לא יכולה להבין כסטודנטית מדוע חלק מהמוסדות פשוט לא בוחרים להקל את החיים של הסטודנטים, אגב אני חושבת שגם את החיים הצוותים האקדמיים והצוותים המנהליים, יחדיו.
נועם ברייר: זה משהו שבחרנו להעלות אותו על סדר היום ביום הסטודנט, אני מקווה שתהיה פה התייחסות גם לנושאים האלה.
יעל רון בן משה: יופי, תודה רבה נועם.
יעל רון בן משה: לפני שאני אעביר את רשות הדיבור להתאחדות הסטודנטים, אני רוצה לשים זרקור על שני נושאים קשורים, שהופכים את הנושא של הדיגיטציה והיכולת גם ללמוד בצורה היברידית, אבל גם לקבל שירותים אחרים, כפי שנועם הציגה, להרבה יותר משמעותיים.
יעל רון בן משה: הדבר הראשון הוא משבר יוקר המחייה, שקשור למשבר הדיור, שאנחנו מוציאים סטודנטים רבים שצריכים לעבוד יותר במקביל ללימודים שלהם, וצריכים לנהל את שיגרת היום שלהם בצורה אולי יותר צפופה אל מול התקופה של סטודנטים לפני הקורונה.
יעל רון בן משה: יש גם את המגמה האחרת, של סטודנטים שלא רוצים בכלל לחזור לעבוד או לא רוצים בכלל להשתלב בשוק העבודה, אבל את זה אני רגע שמה בצד.
יעל רון בן משה: הדבר השני, הוא הסטודנטים שמגיעים או גרים בפריפריה, בנגב, בגליל, במקומות מרוחקים שאולי אין להם תחבורה ציבורית נוחה למוסדות האקדמיים.
יעל רון בן משה: אם נועם, שהיא סטודנטית כבר לתואר שני ויש לה אוריינות גבוהה גם שפתית, גם דיגיטלית.
יעל רון בן משה: היא עובדת במקום שאפשר לה לצאת, להגיע למוסד האקדמי, לעתים גם על חשבון שעות עבודה.
יעל רון בן משה: יש לה תחבורה ציבורית נוחה ממקום העבודה וגם ממקום המגורים שלה למוסד האקדמי.
יעל רון בן משה: לא כל הסטודנטים בישראל נמצאים במצב הזה.
יעל רון בן משה: הוועדה הזו בכנסת זוכרת שיש סטודנטים שנמצאים אולי במקומות מרוחקים יותר, שאין בהם תחבורה ציבורית, שכל נסיעה היא כבדה עליהם כלכלית.
יעל רון בן משה: לעיתים יש משפחה בבית, בן, בת זוג, ילדים, כל נסיעה כזו היא תמיד מכבידה, אבל ישנן אוכלוסיות שזה יכול להיות הפער בינן לבין קבלת תואר.
יעל רון בן משה: תגידו מה השתנה, זה היה ככה גם לפני עשר או עשרים שנה, מה שהשתנה היא הטכנולוגיה.
יעל רון בן משה: אנחנו כבר רואים במערכת החינוך הפורמלית של כיתות א' עד יב' שמאפשרים בחלק מהמקומות, לתלמידים וחלק מבתי הספר, ללמוד גם מרחוק.
יעל רון בן משה: אלו פרויקטים מאוד מאוד משמעותיים, שמאפשרים לבתי הספר בפריפריה, בעיקר הגיאוגרפית, לצרוך שירותים גם עם מוסדות אקדמיים בארץ אבל לא רק.
יעל רון בן משה: אני אומרת את זה כמי שגרה בגליל, ילדיה מתחנכים במערכת החינוך הרגילה.
יעל רון בן משה: אם מערכת החינוך הכבדה, המסורתית, הצליחה לעשות איזה שהוא שינוי בתקופת הקורונה ולאפשר לילדים ללמוד גם מהבית, דברים שאולי לפני זה היו מצריכים נסיעה של ילד ממעלות תרשיחא או משלומי עד לטכניון, היום את חלק מהדברים אפשר לעשות מהבית.
יעל רון בן משה: היום המוסדות האקדמיים הצליחו גם בתקופה הזו לעשות את הקפיצה הזו, שהיא הרבה יותר משמעותית לנוכח הדברים שציינתי, גם עם משבר יוקר המחייה והדיור, וגם ההסתכלות על האוכלוסיות שאינן נגישות כפי המקרה של נועם.
יעל רון בן משה: אז, בבקשה, נציגי התאחדות הסטודנטים, תבחרו רק מי מדבר, שם ותפקיד.
תום נדיל: אני נציג התאחדות הסטודנטים והסטודנטיות הארצית.
תום נדיל: אני מנהל את תחום האקדמיה וחבר במועצה להשכלה גבוהה ארבע עשרה.
תום נדיל: איתי נמצאים גם יושבי ראש של אגודות שבאו וידברו גם אחר כך ויציג קול נוסף של הסטודנטים והסטודנטיות הארצית.
תום נדיל: קודם כל, אני רוצה לברך את יושבת ראש הוועדה על הוועדה החשובה הזו, על ההתכנסות.
תום נדיל: אני בטוח גם שזה נושא שעולה כל הזמן, וכמו שאמרת יושבת ראש הוועדה, זה לא חדש ואני שמח שאמרת שאנחנו לא מתחילים פה מאיזו שהיא נקודת פתיחה ראשונה, אלא אנחנו בשיח שהוא מתמשך לאורך השנים.
תום נדיל: אני רוצה להגיד שאנחנו, כהתאחדות, רואים את כלל הגורמים פה משותפים, זאת אומרת זה לא איזו שהיא ועדה לעומתית.
תום נדיל: אנחנו בשיח שוטף גם עם החברים מות"ת, גם מהאוניברסיטאות ואנחנו מודים להם על שיתוף הפעולה.
תום נדיל: אני בטוח שביחד עם הוועדה הזו ובהמשך אנחנו גם נוכל להגיע להישגים, לשיפור ולקידום הדיגיטציה והרווחה של הסטודנטים בהיבט לזה.
תום נדיל: כמו שנועם כבר התחילה ואמרה, אנחנו מסתכלים על דיגיטציה בשלושה אספקטים.
תום נדיל: האספקט הראשון הוא אספקט ההוראה, איך אנחנו מעבירים את הידע באקדמיה ואיך אנחנו מצליחים להעביר אותו בצורה יותר דיגיטלית, יותר טובה.
תום נדיל: האספקט השני הוא אספק של היחס בין המרצה לסטודנט, איך נעשה הפידבק ביניהם, איך נעשה המשוב ביניהם, איך מצליחים לשפר את זה בהיבטים דיגיטליים.
תום נדיל: האספקט השלישי, שגם בו נועם כבר נגעה, הוא ההיבט של אדמיניסטרציה, מנהלה, ואיך נותנים קצת שירותים יותר טובים מהצד של הסטודנט, כמו גיליון הציונים שנאמר וגם נביא דוגמאות בהמשך.
תום נדיל: אני רוצה להתחיל רגע עם תחום ההוראה, כי הוא באמת התחום הכי מאסיבי, ובתחום של ההוראה בלמידה הדיגיטלית, אפשר לדבר הרבה.
תום נדיל: אני לא אכנס רגע לדקויות של למידה דיגיטלית, אני בטוח גם שאולי ייכנסו לזה בהמשך, שירה והחברים מות"ת.
תום נדיל: אבל, אני רוצה רגע לתת איזו שהיא תמונת מצב בשביל כולם על היתרונות של הלמידה דיגיטלית מהצד של הסטודנט.
תום נדיל: אז אנחנו עושים כל שנה סקר לסטודנט ושואלים אותם המון דברים.
תום נדיל: זה סקר גדול מאוד ורחב, שעונים עליו אלפי אם לא מאות סטודנטים, יש היום שלוש מאות חמישים אלף סטודנטים בישראל.
תום נדיל: מהסקר הזה אנחנו לומדים ומנסים להבין מה הצרכים של הסטודנטים.
תום נדיל: אז, סתם לדוגמא, בהקשרים של למידה דיגיטלית, שלושים וארבע אחות מהציבור בסטודנטיאלי אומרים שהם שינו את המעבר דירה שלהם, בעקבות למידה דיגיטלית.
תום נדיל: דיברת על יוקר מחיה, זה יוקר מחיה.
תום נדיל: סטודנט שבוחר לא לעבור דירה ויכול להישאר מהבית שלו וללמוד, זה חוסך לו את המעבר, כנ"ל לגבי תחבורה, תעסוקה שהסטודנטים אומרים שהם יכולים לעבוד בעוד עבודה, כי יש למידה דיגיטלית, היברידית והם יכולים ככה לתכנן את הזמן שלהם יותר טוב, לשכלל אותו וכו'.
תום נדיל: אני לא מדבר על זמן, עמידה בפקקים, דברים שעוד נציג פה ונעלה.
תום נדיל: אם אני מתכלל את כל זה, אז כמעט חמישים אחוז, והעלינו לכם את זה בנייר עמדה, מהסטודנטים אומרים שהם מעדיפים למידה שהיא למידה היברידית.
תום נדיל: זאת אומרת, היחס הפיזי בין הקמפוס לבין הבית הוא מאפשר להם את הוודאות, את הגמישות, את היכולת לנהל את החיים שלהם בצורה יותר טובה.
תום נדיל: אנחנו לא מדברים פה רק על מקוון, על למידה מקוונת, אלא רמה של למידה היברידית עם אמצעים דיגיטליים, פרונטליים, סינכרוניים, א-סינכרוניים וכל הדברים האלה.
תום נדיל: עכשיו, היינו בשבוע שעבר בכנס אקדמיה תעסוקה של כלכליסט, גם פרופסור מקורי יו"ר אתה תתייחס לנושא הזה ואני יודע שלות"ת יש תוכניות גדולות בנושא של הדיגיטציה, וכמו שאמרתי, אנחנו רואים אותם שותפים גדולים לכל התחום הזה.
תום נדיל: לכן, אנחנו יודעים מה מתוכנן.
תום נדיל: נגעתי באספקט הראשון של ההוראה, באספקט השני אנחנו מדברים על תחום של מרצה סטודנט.
תום נדיל: היום נעשים פידבקים בין המרצים והסטודנטים בתווי זמן סמסטריאלי פחות או יותר.
תום נדיל: אנחנו חושבים שהפידבק בין המרצה לסטודנט יכול לשפר את שני הצדדים, גם את המרצה וגם את הסטודנט, אם יהיה הערכה אוטומטית בכל מיני דברים כאלה.
תום נדיל: המרצה יכול לקבל פידבק על מה שהוא עושה, יכול להבין שהוא בכיוון הנכון, שהסטודנטים מבינים, מצד שני הסטודנטים יכולים להראות ולתת פידבק למרצה על המחקר שלו וכמה הם נמצאים בחומר או לא בחומר.
תום נדיל: בנושא האחרון של אדמיניסטרציה אני לא אגע, כי יהיו פה דוגמאות מהשטח וגם נועם כבר התחילה לגעת בזה, אבל אני חושב שזה נושא מאוד מאוד טכני ששם אנחנו יכולים לשפר את עצמנו הרבה הרבה מאוד.
תום נדיל: זהו, לסיכום, אני חושב שזו ועדה מאוד חשובה בנושא מאוד חשוב ואנחנו שמחים שיושבת ראש הוועדה מעלה אותו, ביחוד ביום הסטודנט, שכל היום בכנסת ובית מתעסקים בסדר יום סטודנטיאלי, ולכן זה מאוד מאוד חשוב ותודה רבה.
יעל רון בן משה: תודה לך, תום.
יעל רון בן משה: בבקשה, נציג נוסף של התאחדות הסטודנטים.
אייל נתן: שלום וברכה.
אייל נתן: אני יושב ראש אגודת הסטודנטים, המכרז האקדמי לב.
אייל נתן: חודש טוב.
אייל נתן: קודם כל, אני שמח מאוד מאוד להיות פה, תודה רבה ליושבת ראש הוועדה ותודה רבה על ההתאחדות על הצפת הנושא.
אייל נתן: בראשית דבריי אני רוצה גם כן להגיד בקשר להקלטות בחומרי הלימוד, באקדמיה בעצם אנחנו במרכז האקדמי גם חשים את זה, שישנם הרבה מרצים בעצם שמתנגדים שאנחנו נשתמש בהקלטות של שיעורים שהיו קיימים בשנים קודמות או דברים כאלה, לכן אנחנו נשמח מאוד שהדבר הזה יותר יתאפשר, יותר ישחררו את זה וייתנו לנו להשתמש בהקלטות חופשי.
אייל נתן: אני יכול להגיד גם שבעבודה משותפת שלי עם מרכז לקידום ההוראה, אנחנו עובדים כרגע על בעצם קידום הלמידה ההיברידית.
אייל נתן: לצורך העניין, אני גם כן סטודנט למדעי המחשב, וברוב הקורסים שלנו של מתמטיקה צריך באמת יותר את הלוח.
אייל נתן: כי, מתמטיקה ניכרת יותר בכתיבה, אבל ישנם הרבה קורסים של תכנות, שבהם מספיק מצגות וכו'.
אייל נתן: אז, צריך בעצם להוריד את כל הלוח הענק הישן ולהשתמש יותר במסכים יותר גדולים, בפלזמות לטובת הסטודנטים ואלו דברים שאנחנו כרגע עובדים על מנת להכניס לקמפוס אצלנו, במכון לב.
אייל נתן: אני אשמח שזה יהיה גם כן משהו יותר ארצי.
אייל נתן: בקשר לנסיעה בעצם של הסטודנטים, גם כן יש אצלנו בעיה של תחבורה מאוד רצינית, אנחנו כן מנסים לעבוד על זה ביחד עם ראש העיר משה לאון ובשיתוף פעולה גם כן עם יושב ראש אגודת הסטודנטים של העברית.
אייל נתן: חשוב לנו מאוד שיהיה אוטובוס נגיש לסטודנטים שמגיעים מבית אל או מכל מיני אזורים שהם מחוץ לקו הירוק, והם טורחים מאוד לפחות שעה בבוקר, לכן זה גם כן נושא שהוא מאוד מאוד חשוב לנו.
אייל נתן: בנוסף, ישנו עוד נושא של החומרים המקוונים שהם עדיין לא מספיק, לצורך העניין, יש לי חומרים שאולי הם לא קריטיים על מנת להצליח בקורס, אבל הם מאוד חשובים.
אייל נתן: לצורך העניין, יש כל מיני ספרים שעליהם בנוי הקורס, של האוניברסיטה הפתוחה או של אוניברסיטאות האחרות, שהם קיימים בספריה ולא באופן מקוון, והסטודנטים שלנו בעצם מתייאשים מלהשתמש בזה.
אייל נתן: לכן, מה שנקרא, הם עושים ממש את הבסיס של הבסיס רק על מנת לעבור את הקורס, לסמן וי ולהמשיך הלאה, אז נשמח מאוד שזה יטופל, תודה רבה.
יעל רון בן משה: אם אנחנו כבר נפגשים, אתה יכול לתת כמה מילים על מכון לב?
אייל נתן: בוודאי.
אייל נתן: בפגישה שהייתה לי עם שופט פלילי מאוד בכיר במדינה, הוא שאל אותי, איפה אתה לומד, אמרתי לו מרכז האקדמי לב, אז הוא אומר לי, מה זאת אומרת, אז אתה הטכניון של הציבור הדתי בעצם?
אייל נתן: אנחנו הסיירת, ככה הוא מגדיר אותנו.
אייל נתן: זה מקום נהדר, מדובר על אנשים שבאים, עושים ומשקיעים את הזמן שלהם ללימודים, זה שילוב של תורה ועבודה.
אייל נתן: יש לנו בית מדרש, לימודים מתשע בבוקר עד אחד בצהריים של סטודנטים שחשוב להם גם השילוב הזה שלתורה ואז עבודה.
אייל נתן: בעצם הלימודים האקדמיים משתיים וחצי בצהריים עד שבע וחצי, אלו לימודים מאסיביים, מאוד נוקשים.
אייל נתן: רוב הסטודנטים אצלנו הם סטודנטים להנדסה.
אייל נתן: הבוגרים של החברות הגדולות במשק בעצם בהיי-טק, אם זה אינטל, את יכולה לראות את זה.
אייל נתן: אחרי האוניברסיטאות, נמצאת בעצם המכללה של המרכז האקדמי לב.
אייל נתן: יש לנו גם קמפוס של בנים ושל בנות, אלו בעצם אנשים שמגיעים ללמוד אצלנו מתוך כך שהעניין של הדת חשוב להם, אבל מצד שני חשוב להם גם כן להשקיע בלימודים האקדמיים ולהיות חלק מהתעשייה.
אייל נתן: אתמול הייתה לנו הנחת אבן הפינה של מכון טל, קמפוס טל, שבעזרת השם יוקם צמוד אלינו, ראש העיר כיבד אותנו וכולם הגיעו.
אייל נתן: יש לנו גם את קמפוס לוסטינג ברמת גן, גם כן מבחר של בנים חרדים ואני גאה לייצג אותם.
יעל רון בן משה: שמחתי לשמוע, אני מודה שלא הכרתי את לעומק.
יעל רון בן משה: אני מכירה ברמת הכותרת, תודה.
אייל נתן: לומדים מדעי המחשב, לומדים - - -
יעל רון בן משה: אתה יודע להגיד כמה סטודנטים יש?
אייל נתן: כן.
אייל נתן: אנחנו בסך הכל, ביחד עם הבנים והבנות בכל המרכז האקדמי לב, סביב הארבע וחצי אלף סטודנטים.
יעל רון בן משה: אני מבינה שאתם מגמת גדילה, אם בונים קמפוס חדש.
אייל נתן: עולים וגדלים, ברוך השם.
יעל רון בן משה: בשורה טובה, עוד רק התחלנו, יישר כוח.
יעל רון בן משה: נציגים נוספים של אגודות הסטודנטים, התאחדויות הסטודנטים.
יעל רון בן משה: בואו רק תעשו חילוף מהיר.
יעל רון בן משה: אני לא מזהה, אז אם אחר כך תוכלו להגיד מאיפה אתם ואני אתן את רשות הדיבור.
מתן כרמי: דבר ראשון, תודה רבה.
מתן כרמי: אני יושב ראש אגודת הסטודנטים רופין.
מתן כרמי: תודה ליושבת ראש הוועדה, שככה הגיעה לפה ולהתאחדות.
מתן כרמי: אני רוצה להציף שלושה נושאים, הנושא הראשון הוא פתיחת מחברות.
מתן כרמי: מה שקורה היום לאחר הבחינה שלנו, הבחינה בעצם נסרקת, מגיעה אלינו, כל אחד עם המודל, עם ה-Learn Net, כל אחד באתר אינטרנט שלו שקשור למכללה.
מתן כרמי: יש הרבה מאוד מרצים שרוצים שפתיחת המחברות תהיה באופן פיזי, שאנחנו מגיעים אליהם ועוברים איתם.
מתן כרמי: המחברת היא מחברת סרוקה, הם יכולים להעלות ואנחנו יכולים להגיש ערעור.
מתן כרמי: בסוף להביא אותנו תוך כדי תקופת המבחנים, ליום שלם לחכות בתור לפתיחת מחברות, זה משהו שבאופן אישי מצחיק אותי.
יעל רון בן משה: אם זה מצחיק, אז זה עוד בסדר.
מתן כרמי: כן, אנחנו במצב טוב.
יעל רון בן משה: אבל זה מקשה מאוד על הסטודנטים.
מתן כרמי: זה מקשה מאוד בתקופת מבחנים.
מתן כרמי: אני יכול להעיד שבסמסטר הזה יש לי שמונה מבחנים בחודש, אני לא יודע איך תוך כדי השמונה מבחנים בחודש אני אוכל לבוא ליום שלם, על מנת לדבר עם המרצה, כאשר אני יכול לעשות את זה בעצם בבית, תוך כדי שאני לומד, באינטרנט, במחשב.
מתן כרמי: הדבר השני הוא לוחות חכמים.
מתן כרמי: רוב הסטודנטים היום נמצאים עם אייפדים או לפטופים, הלוחות לא מממשים את הצורך שלנו, כי בסוף סטודנט כותב גם באייפד, מעתיק מהלוח, הוא פחות מקשיב ומרוכז.
מתן כרמי: אם יהיו לוחות חכמים שבסוף יכולים לשלוח לנו את מה שהיה כתוב על הלוח, אז זה יהיה מצוין לסטודנטים.
מתן כרמי: זה עשה מאוד יפה כאשר היה לנו את הזום ועם ה-Whiteboard שאחרי זה המרצים העלו.
מתן כרמי: אני אברך את היוזמה של להתחיל לעשות לוחות חכמים גדולים.
מתן כרמי: הדבר השלישי הוא סוג של סיפור אישי.
מתן כרמי: אני משרת מילואים פעיל, ולצערי בשנה הראשונה שלי, עכשיו בשנה הזו, אני פחות עושה מילואים, כיוון שלי באופן אישי נורא קשה להשלים את החומר.
מתן כרמי: אין לי הרצאות מוקלטות, אני צריך באמת לעבור חבר חבר וככה לגרד את החומרים.
מתן כרמי: אני חושב שזה יהיה מבורך מאוד אם מרצים כן יסכימו להעלות את ההקלטות שלהם, אם כן יהיה יותר גישה לחיילי המילואים, לדוגמא, יש לנו עכשיו חודש שלם של תרגיל.
מתן כרמי: למזלי, אני יצאתי מיחידה שאני יכול להגיד גם לא, אני עמוס והם יבינו אותי.
מתן כרמי: אני סיימתי ביחידת הלוט"ר, ולמזלי אני פה.
מתן כרמי: אבל, יש לנו הרבה מאוד סטודנטים שגם פנו אליי שיש להם חודש שלם תרגיל, בקרוב תקופת מבחנים ואין להם איך להשלים את החומר.
מתן כרמי: אני יכול להעיד שרופין כן נותנים שעתיים עזר על כל יום, אבל עדיין זה לא מספיק, אנחנו נכנסים לתקופת מבחנים וזה תוך כדי הלמידה.
מתן כרמי: זהו, תודה רבה.
יעל רון בן משה: אתה יכול כן להגיד כמה מילים על המרכז האקדמי רופין?
יעל רון בן משה: לדוגמא, מאיפה מגיעים הסטודנטים, האם יש תחבורה ציבורית?
יעל רון בן משה: זה כן מוסד אקדמי שאני מכירה, אז אם אתה רוצה להתייחס לזה.
יעל רון בן משה: כי, זה קשור קשר ישיר להנגשת הלמידה וליכולת לסייע לסטודנטים בתשתיות וטכנולוגיות שכבר קיימות.
יעל רון בן משה: אני עוד לא מתייחסת על הדברים שאתה ציינת על לוח חכם ודברים שאולי לא קיימים כרגע.
יעל רון בן משה: אני מתייחסת לתשתיות הקיימות שהיה בהן שימוש בזמן הקורונה.