GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
המלצות הוועדה לממשלה: הוועדה מבקשת לקבוע בנוסף כי המורים והגננות ייהנו מביטוח גם בחופשות במידה והם מגיעים למקום העבודה.
המלצות הוועדה לממשלה: אני כן אוסיף להמלצה לגבי החינוך המיוחד גם מה שאמרתי קודם, שסייעת שיוצאת בחינוך משולב תוכל להגיע לכל מקום.
המלצות הוועדה לממשלה: אין לזה אפילו עליות.
המלצות הוועדה לממשלה: יש לזה פשוט את הפתרון הבירוקרטי.
המלצות הוועדה לממשלה: הוועדה ממליצה למליאת ועדת החינוך וליו"ר ועדת החינוך לקבוע שהמלצה זו תוגש לממשלה בדרישה שהיא תהווה קווי יסוד למשא ומתן מול ארגוני המורים על מנת שיינתן פיצוי ראוי למורים ולגננות בגין קיצוץ ימי החופשה שלהם.
המלצות הוועדה לממשלה: אם אנחנו באים ואומרים, תקצצו ארבעה וחצי ימי חופש מימי החופש של המורים, אנחנו חושבים שמגיע להם פיצוי.
המלצות הוועדה לממשלה: צריך להיכנס איתם למשא ומתן על הבסיס הזה.
המלצות הוועדה לממשלה: הוועדה ממליצה לקבוע כי היה והממשלה לא תיגע בהמלצות האלה, לא תקדם אותם ולא תיכנס באמת לאותו מתווה, אנחנו נבקש לקבוע את זה בהליך של חקיקה ואנחנו מבקשים לקבוע כי כל שינוי בלוח החופשות ידרוש אישור של ועדת החינוך של הכנסת כדי למנוע את הפארסה שראינו בל"ג בעומר.
המלצות הוועדה לממשלה: אנחנו נוסיף את הטבלה האחרונה שהיא בסוף הטבלה המסכמת והיא הטבלה המומלצת שאנחנו מגישים.
המלצות הוועדה לממשלה: על מה שציינתי קודם לגבי יום העצמאות, היתה בקשה גם חבר כנסת יוגב אחרי שהוא התייעץ עם אנשים שנוגעים בדבר.
המלצות הוועדה לממשלה: הוא אמר, תשמעו, לא כזה פשוט הנושא של ה' באייר עם יום העצמאות.
המלצות הוועדה לממשלה: ישנם אנשים שסבורים שלא צריך לגעת בזה.
המלצות הוועדה לממשלה: החלטנו לא להיכנס לאיזשהו עימות על הסיפור הזה.
המלצות הוועדה לממשלה: לא נגענו בחקיקה ביום העצמאות.
המלצות הוועדה לממשלה: הוא יישאר וימשיך להיות כפי שהוא ונתנו פשוט חמישה סופי שבוע ארוכים שאותה ועדת מנכ"לים תחליט איך לפזר אותם.
יעקב מרגי: לא השארתם את זה אפילו לבחינה?
עודד פורר: אפשרתי את זה לבחינה.
עודד פורר: אני לא בא ואומר, חבר'ה, זו המלצה שאנחנו חושבים שצריך ללכת איתה עד הסוף וצריך אותה בחקיקה.
עודד פורר: צריך לבחון אותה.
יעקב מרגי: היא נכונה בלי שום קשר לבחינת סוגיית ימי החופשה.
עודד פורר: אנחנו חושבים שצריכים להיות חמישה סופי שבוע ארוכים.
עודד פורר: אם תיתן אותו ביום העצמאות, אז ארבעה סופי שבוע ארוכים אחרים.
עודד פורר: ככה הגענו למתווה שאומר, בסך הכל כל הפגיעה בהסתדרות המורים לגבי מורים בבתי הספר היסודיים וגני הילדים, אני לא חושב שזאת עילה להשבתת המשק.
עודד פורר: אני חושבת שזאת עילה לכניסה למשא ומתן לתוך העניין הזה, מה הפיצוי שצריך להינתן למורים ואיזה צמצום אנחנו נעשה.
עודד פורר: אנחנו גם קבענו מתווה יישום.
עודד פורר: אנחנו ממליצים ליישם את התכנית הזאת בצורה הדרגתית.
עודד פורר: הוועדה ממליצה על החלה הדרגתית כך שכבר בשנת הלימודים הקרובה יחל לפעול בית הספר של החופש הגדול בצורה המורחבת שלו ויקוזזו ימי האסרו חג ובמקומם ינתנו שני סופי שבוע ארוכים כבר בשנת הלימודים הקרובה.
עודד פורר: בנוסף, בשנת הלימודים הבאה, תשע"ט ינתנו עוד שני סופי שבוע ארוכים ועוד שני ימי בחירה למורים והשנה הזו תסתיים ב-ח' בתמוז כלומר ב-11 ביולי.
עודד פורר: שנת הלימודים שאחריה, שנת הלימודים תשע"ט/ע"פ נפל לנו כנראה שיש לנו איזה שהם סימנים גם משמיים.
עודד פורר: ה-1 בספטמבר הוא א' באלול ואנחנו ביקשנו לקבוע שזאת תהיה השנה שממנה תתחיל הרפורמה באופן מלא.
עודד פורר: עשינו שנתיים של הסתגלות גם מבחינת העלויות והפריסה.
עודד פורר: אני אסכם רק ואומר שלפי החשבון שלנו ארבעה וחצי ימי חופש כפול אותם 80 מיליון שזה 60 מיליון בתי ספר יסודיים ו-20 מיליון בגני הילדים זה 360 מיליון שקל.
עודד פורר: נוסיף לזה את ה-400 מיליון שקל על עשרה-אחד עשר ימי בית הספר של החופש הגדול שאנחנו מעריכים אותם בעלות של 40 מיליון שקל, הגענו לעלות של כל התכנית הזו, 900 מיליון שקל כעלות ישירה, מורחבת, הכי גדולה כפי שאנחנו רואים אותה, שכמובן היא תצטמצם עם אומדן ההכנסות כפי שראינו שוב.
עודד פורר: אני רוצה שוב להודות לך ולחברי הוועדה ולומר לסיום.
עודד פורר: יש כאן רוח גבית מהציבור.
עודד פורר: הציבור רוצה תכנית רחבה, רוצה תכנית שרואה את הכל ואני חושב שיהיה נכון אם שרי החינוך והאוצר לא יחששו להיכנס כאן למשא ומתן מול הארגונים ולראות איך מיישמים את התכנית הזו במהרה בימנו.
יעקב מרגי: אין ספק, כפי שחשבנו ואמרנו, עבודה יסודית.
יעקב מרגי: אני חושב שיש פה בסיס רחב שממנו השרים יכולים לקחת והממשלה יכולה לקחת וליישם.
יעקב מרגי: אני חושב שעשיתם עבודה מקיפה, נגעתם בכל הנקודות שבאמת כל ההצעות נגעו בהן.
יעקב מרגי: אני שמח שגם התייחסתם לסוגיה הזו ונאמרה אמירה, להיכנס למשא ומתן עם המורים.
יעקב מרגי: אם מישהו רצה לקחת את זה כצעד כוחני, אז לא היה פה צעד כוחני.
יעקב מרגי: זה כוח חלוץ לפני המחנה, לתת חומר רקע.
יעקב מרגי: אני מתכונן כמליאת הוועדה, א', לאשר את ההמלצות היום, להגיש אותן גם לממשלה, לראש הממשלה וכן לשר החינוך.
<קריאה: התכוונת לשר החינוך ושר האוצר.
יעקב מרגי: לא, ראש הממשלה, שר האוצר, שר החינוך.
יעקב מרגי: נעשה את זה במעמד אישי.
יעקב מרגי: חברי ועדת המשנה ימסרו את זה.
יעקב מרגי: נקבע את התאריכים.
יעקב מרגי: נעשה את זה כמה שאפשר יותר מוקדם.
יעקב מרגי: אני חושב שזה מסמך עבודה שיכול לשמש את כל תהליך קבלת ההחלטות סביב מערכת החינוך והחופשות.
יעקב מרגי: אני אתן התייחסויות לחברי הכנסת ולאחר מכן נשמע גם את משרד החינוך, גם את נציגות ההורים ואורחים נוספים.
מירב בן ארי: ראשית, אני רוצה להגיד לחבר הכנסת פורר, שאפו, כל הכבוד.
מירב בן ארי: אני בהרבה ועדות משנה וועדות שונות ועשית כאן עבודה נהדרת, עמוקה.
עודד פורר: עשינו, עשינו.
מירב בן ארי: בסדר, עשיתם.
מירב בן ארי: תן לי רגע להגיד עליך משהו.
מירב בן ארי: אל תדאג, אני אגיד על השאר.
מירב בן ארי: באמת לקחת כאן נושא ומה שנקרא עשית עבודת עומק ומגיע לך, וכן, גם חברי הכנסת החברים, גם הוועדה, גם חברי הוועדה, גם איילת נחמיאס ורבין שהיא לא חברת ועדה ופעילה מהיום הראשון.
יעקב מרגי: מחויבת לנושא.
מירב בן ארי: יפה, אז אני אפרגן.
מירב בן ארי: עכשיו אני קצת אהרוס את המסיבה כי בכל זאת אני מה שקוראים נציגת שר האוצר פה, אפשר לומר.
מירב בן ארי: קודם כל צריך להבין משהו אחד.
מירב בן ארי: המתווה, מה שנמצא פה זה המלצות כמובן.
מירב בן ארי: בסופו של דבר ההחלטה תהיה של שר האוצר ושר החינוך כאשר מדובר על עלות שכבר נבדקה, של 400 מיליון שקל ששר האוצר צריך למצוא מקורות תקציביים.
מירב בן ארי: נכון, זה לא כסף של אבא שלו, זה כסף של המדינה וצריך למצוא מקורות תקציביים.
יעקב מרגי: מירב, אמר לי מנכ"ל משרד החינוך, יעקב, כל ישיבה שלך עולה לנו עשרות מיליונים, לפעמים מאות מיליונים.
עודד פורר: לרחל עזריה הוא מצא 230 מיליון שקל נורא מהר.
מירב בן ארי: 257 מיליון ובפעם הראשונה שבדקתי רחל עזריה לא היתה בהיריון אלא אני, ואני לא נהניתי מזה.
מירב בן ארי: בוא נגיד שאלפי נשים במדינה ייהנו, דווקא לא רחל עזריה ואפילו לא אני.
יעקב מרגי: ולא הזכרנו את הצהרונים ב-900 מיליון שקל.
מירב בן ארי: ואת נקודות הזיכוי שכולם קיבלו ביולי, אבל אני לא רוצה להיכנס לכל ההבטחות של שר האוצר.
מירב בן ארי: זה נשאיר לפעם אחת.
מירב בן ארי: אני רוצה להתייחס לגופו של עניין.
מירב בן ארי: 300-400 מיליון שקל של התכנית שמתווים שני המשרדים, זה העלויות שלה, שלהם צריך למצוא מקורות תקציביים, למה?
מירב בן ארי: כי זה לא בתוך ה-60 מיליארד שקל תקציב משרד החינוך אלא זה תקציב אקסטרה שצריך למצוא לו מקורות וכרגע כמו ששמעתם את שר האוצר רק לפני שבוע, מי שראה את הריאיון ב"פגוש", מחפשים את המקורות האלה, אז לכן צריך לחכות.
מירב בן ארי: דבר שני שאני חייבת לומר, אישור כזה לתכנית כזו ולא משנה, אני מניחה שאם שר החינוך באמת יקח את מה שפורר והצוות באמת ישבו וכתבו, וכתבנו אני יכולה להגיד, צריך לקחת משם דברים, אין ספק, ויעשה בשכל אם יקח, אבל צריך להבין משהו אחד.
מירב בן ארי: בסוף, ומי ששמע גם היום את שמואל אבוהב בגלי צה"ל, יודע שלא תהיה פגיעה.
מירב בן ארי: לא יהיה שינוי בחופש הגדול ולא תהיה פגיעה במורים וזה חייבים להבין.
מירב בן ארי: אני רק אומרת ממה שישבתי בשיחות עם שר האוצר.
מירב בן ארי: אני אומרת את זה בזהירות רבה כי בסוף אני ישבתי מול שר האוצר בשלושה מפגשים ובזהירות רבה אני אומרת שצריך לשים לב לדברים האלה.
מירב בן ארי: גם אני אומרת על החופש הגדול, גם אני אומרת על שלא תהיה פגיעה במורים, גם אני אומרת על המקורות התקציביים שצריך למצוא אותם.
מירב בן ארי: גם יש לי עוד דבר אחד לומר, שהתחלתי להגיד אותו עכשיו.
מירב בן ארי: אישור של מתווה כזה צריך להיות באישורה של הכנסת.
מירב בן ארי: הכנסת, להזכירכם, מסיימת בשבוע הבא את המושב, זאת אומרת שאישור של מתווה כזה יכול להיות רק במושב הבא.
מירב בן ארי: אגב, שימו לב שהחופשה הראשונה שאנחנו מדברים עליה היא בחנוכה לכן זה יכול להסתדר, אבל חשוב לומר שכל האישור הזה יהיה רק במושב הבא שאני מאוד מקווה שנהיה פה כולנו.
מירב בן ארי: אמרתי את הכל בזהירות.
יעקב מרגי: דברים שאנחנו לא יודעים או מה?
מירב בן ארי: אני רק קוראת עיתון כל בוקר.
איילת נחמיאס ורבין: מקסימום נעשה בית ספר בצוללת.
מירב בן ארי: אם את אמרת צוללות, אני רק אמרתי שאני מאוד מקווה.
מירב בן ארי: רגע, משפט אחרון אני רוצה להגיד.
מירב בן ארי: כל מה שאני אומרת הם דברי טעם, תאמין לי.
איילת נחמיאס ורבין: כמו תמיד.
מירב בן ארי: הדבר האחרון שחשוב.
מירב בן ארי: החוק או הסידור או המתווה או איך שתקראו לזה צריך להתחיל בגנים שכפופים למשרד החינוך ולהיות לבתי הספר היסודיים.
מירב בן ארי: עם כל הכבוד, התיכוניים לא צריכים להיות בסיפור הזה.
מירב בן ארי: מי שצריך להיות פה, ואם אנחנו הולכים לגייס לזה תקציב ותקציב גדול, צריך להיות על בתי הספר היסודיים ועל הגנים.
מירב בן ארי: התיכוניים צריכים את הימים האלה לבגרויות.
מירב בן ארי: אני וחבר הכנסת מרגי סיירנו בתיכונים.
מירב בן ארי: שמענו את החבר'ה, ראינו וחד משמעית נאמר לנו גם על ידי המורים, גם על ידי התלמידים עצמם שהם צריכים עוד יותר ימים ובטח שלא שיורידו להם ימים.
מנואל טרכטנברג: אדוני היושב ראש, קודם כל ברכות לך שיזמת את הקמת ועדת המשנה ולקחת אחריות על הנושא החשוב הזה וכמובן ברכות חמות מאוד לידידי חבר הכנסת עודד פורר על עבודה מצוינת.
מנואל טרכטנברג: לי יש ניסיון לא קטן בוועדות למיניהן.
מנואל טרכטנברג: אני רוצה להגיד לך שעשית עבודה טובה ועוד בניהול הוועדה והבאתה לסיור תוך פרק זמן קצר.
מנואל טרכטנברג: אפשר גם להקים ועדה וגם להביא תוצאות בפרק זמן סביר.
מנואל טרכטנברג: לא רק מותר, אפשר.
מנואל טרכטנברג: תרשו לי שנייה לשים את הדברים בקונטקסט יותר רחב.
מנואל טרכטנברג: יש מדינה ויש חברה בישראל.
מנואל טרכטנברג: אנחנו התברכנו בכך שיש לנו הרבה ילדים ואנחנו עובדים מאוד קשה, גם גברים וגם נשים, אלא מה, שיש שלושה דברים שלא מסתדרים במדינה הזאת: הורות, חינוך ותעסוקה לא הולכים ביחד, למה?
מנואל טרכטנברג: כי מדינת ישראל לאורך זמן לא לקחה אחריות על כך שהורים יוכלו גם לגדל ילדים, גם להביא אותם לקו הסיום במערכת החינוך וגם להתפרנס ולקיים קריירות בכבוד.
מנואל טרכטנברג: מדינת ישראל עד היום לא לקחה אחריות מלאה על הדברים האלה ולא מסתכלת בצורה מערכתית על הדברים האלה ולכן הדיונים הם תמיד נקודתיים, אולי נזיז את ל"ג בעומר לפה.
מנואל טרכטנברג: זו הבעיה?
יעקב מרגי: אבל ל"ג בעומר תרתי משמע הצית את המחאה.
מנואל טרכטנברג: נכון, בסדר גמור, אז פעם זו מחאת העגלות ופעם זה הקוטג'.
מנואל טרכטנברג: צריך הסתכלות מערכתית ולקחת אחריות על המכלול וזו פעם ראשונה שנושא שאין הורה במדינת ישראל שלא מתמודד עם הבעיה הזאת וזועם על הדבר הזה לפחות חמש פעמים בשנה ומדינת ישראל ממשיכה בדרכה כאילו שום דבר לא קורה, אז פעם ראשונה שיש פה הסתכלות מערכתית.
מנואל טרכטנברג: אני אומר לכם, אוי לנו אם גורלו של הדוח הזה יהיה שטוב, פה ניקח משהו קטנצ'יק כזה שירצה את ההוא ולא את ההיא ונמשיך לטמון את הראש בחול.
מנואל טרכטנברג: זה לא בבית ספרנו.
יעקב מרגי: המדינה גם תשלם הרבה והשינוי לא יהיה משמעותי.
מנואל טרכטנברג: אני רוצה להגיד עכשיו ככלכלן, תרשו לי רגע.
מנואל טרכטנברג: העובדה שהורות ותעסוקה איכותית לא הולכים ביחד במדינת ישראל פוגעת קשות במשק.
מנואל טרכטנברג: מי שרוצה לחסוך לעצמו 100 מיליון שקל מפה ולגרום לפגיעה של מיליארדים במשק בגלל פריון העבודה הנמוך של מדינת ישראל, שזו הקללה מספר 1 בתחום הכלכלי ושר האוצר בצדק וגם המנכ"ל שלו מדברים על זה, אז לא יודע מה הוא עושה.
מנואל טרכטנברג: בסוף אתה יכול לחסוך בקטן ולפגוע בגדול ולכן הכל מסתדר כאן.
מנואל טרכטנברג: מה שאנחנו צריכים זה לעשות סדר בעניין הזה, סדר מערכתי וזה מה שבא הדוח הזה ועושה ואני עומד מאחורי ההמלצות האלה במאתיים אחוז, לא במאה אחוז כי יש פה תועלות שמעבר לתועלות להורים.
מנואל טרכטנברג: יש תועלות פדגוגיות.
מנואל טרכטנברג: לא יכול להיות באמת שאתה חוזר מהחופש הגדול ושבוע אחר כך עוד פעם.
מנואל טרכטנברג: איפה נברא דבר כזה מבחינה פדגוגית?
מנואל טרכטנברג: לא יכול להיות דבר כזה, לא חשוב מה.
מנואל טרכטנברג: יש במערכת הקיימת, כאמור, פגיעה כלכלית קשה מאוד למשק ולכן אנחנו צריכים לשנות את זה מהיסוד.
מנואל טרכטנברג: יש כמה עקרונות שנאמרו כאן והם צריכים להיות לנגד עינינו כל הזמן.
מנואל טרכטנברג: א', בשום פנים ואופן הכוונה היא לא לבוא ולהאשים מגזר זה או אחר, בטח לא את המורים ולהגיד, אה, אתם אשמים במצב הזה.
מנואל טרכטנברג: המורים הם חלק אינטגרלי ממערכת שמתנהלת ככה מסיבות היסטוריות בצורה כזאת.
מנואל טרכטנברג: אלה בוודאי לא האשמים ואסור לנו בשום פנים ואופן לפגוע בהם וצריך לנהוג בהידברות, בדרכי נועם ולהגיע להסכמות.
מנואל טרכטנברג: חד וחלק ואמרת את זה ואני מחזק את העניין הזה עד הסוף.
מנואל טרכטנברג: זה פעם ראשונה.
מנואל טרכטנברג: פעם שנייה, הדרגתיות.
מנואל טרכטנברג: תראו, אנחנו יוצאים לאקספרימנט עם הדבר הזה.
מנואל טרכטנברג: התזוזות האלו, יש להן השלכות אדירות.
מנואל טרכטנברג: אתה מזיז את לוח החופשות מהלוח הקלנדרי ללוח העברי.
מנואל טרכטנברג: אתה יודע מי ידון בזה?
מנואל טרכטנברג: הדירקטוריון של חברות התעופה בעולם.
מנואל טרכטנברג: אני לא צוחק.
מנואל טרכטנברג: יש לזה השלכות אדירות לדברים האלה, שאתה לא יכול לחשוב בראש, לכן הדרגתיות.
חיים ילין: נוביל את ה-OECD.
מנואל טרכטנברג: זה העיקרון השני שצריך להוביל אותנו בעניין הזה, הידברות והדרגתיות.
מנואל טרכטנברג: עכשיו הפן התקציבי.
מנואל טרכטנברג: שמענו דברים.
מנואל טרכטנברג: קודם כל אני חושב שזה יקרה ונראה אולי בעזרת השם שלטים "נטו חופשות".
מנואל טרכטנברג: זה יכול לקרות.
יעקב מרגי: את כל הקרדיט של הוועדה אני מנדב.
מנואל טרכטנברג: נכון, לגמרי, רק שזה יקרה.
מנואל טרכטנברג: עשינו קצת חישובים ואני אומר לכם שאם פורסים את זה על שלוש שנים התוספת התקציבית שתידרש כתוצאה מזה בהחלט אפשרית במסגרת התקציבית הקיימת, לאמור, הקיימת.
מנואל טרכטנברג: אני מתכוון כאשר אנחנו יודעים כיום על תקציב המדינה עד ל-2019 ובהתאם ליכולת של המשק להגדיל תקציבים החל מ-2019.
מנואל טרכטנברג: אני לעולם לא המלצתי על משהו שהוא לא אחראי מבחינה תקציבית ואתם זוכרים את זה היטב מהמחאה, כמה שאני חטפתי על זה שאני אחראי מבחינה תקציבית.
מנואל טרכטנברג: לא הייתי נותן יד להמלצות האלו אילולא זאת.
מנואל טרכטנברג: יש עוד משהו שאני חייב להגיד.
מנואל טרכטנברג: אני חושב שבמדינת ישראל ראוי שלוח החופשות יהיה על פי הלוח העברי.
מנואל טרכטנברג: גם זה לא רע.
מנואל טרכטנברג: איילת נחמיאס ורבין, בבקשה.
איילת נחמיאס ורבין: קודם כל תודה רבה לך חבר הכנסת מרגי, כי כשאני הרגשתי קצת קול קורא במדבר לפני שנה וחצי אתה היית היחיד שנתן לי פה פלטפורמה, שני דיונים.
איילת נחמיאס ורבין: פנינו למשרד החינוך, קיבלנו אפס התייחסות, צריך לומר בקול רם בבוקר הזה.
איילת נחמיאס ורבין: ממש אפס התייחסות כששאלנו על מה מתבסס לוח החופשות, ואתם יודעים, לפעמים בחיים מאבק ציבורי, בסוף הכוכבים מתיישרים באיזושהי צורה כי יושבים כאן הורים עובדים לשינוי ופז כהן, אנשים ששותפים למחאה הזאת הרבה מאוד שנים.
<קריאה: פורום ועדי ההורים.
איילת נחמיאס ורבין: פורום ועדי ההורים, סליחה.
איילת נחמיאס ורבין: אני באמת הרגשתי כשנתקבלה ההחלטה להקים את ועדת המשנה, שבועיים לדעתי אחרי שאני הגשתי את הבג"צ למשרד החינוך, אמרתי, באמת הכוכבים מתיישרים בצורה כזאת, ועודד, עשית עבודה בעיניי פשוט נהדרת עם קשב מאוד גדול לכל השותפים בשולחן.
איילת נחמיאס ורבין: לטעמי חלק גדול מהבעיה היה נעוץ, ויושב כאן עורך דין אסרף, חלק גדול מהבעיה היה שהסתדרות המורים לא נאותה לקריאות שוב ושוב שלנו לבוא לשיח אמיתי, פתוח.
עודד פורר: הם היו בכל הדיונים, זה כן.
איילת נחמיאס ורבין: הם היו בכל הדיונים ואני מאוד מעריכה את עורך דין אסרף אבל אני מרגישה שיש פה גם עניינים פוליטיים משמעותיים ואנחנו הרגשנו צורך מאוד חזק לחזור ולומר, ואני אומר את זה גם הבוקר.
איילת נחמיאס ורבין: המורות והמורים הם בעיניי קודש הקודשים של מערכת החינוך במדינת ישראל וככאלה חייבים להיות שותפים גם לדיונים המורכבים יותר, הקשים ביותר ואנחנו ציטטנו פה כל הזמן מורים ומורות וגם את תנועת המורים שהיא העבירה אגב גם את התכנית של מעבר ל-א' באלול, התכנית שלהם.
איילת נחמיאס ורבין: אנחנו רואים בכם שותפים.
איילת נחמיאס ורבין: שום דבר בעיניי לא משתנה היום כשהמסקנות מונחות על השולחן.
איילת נחמיאס ורבין: עדיין הקריאה היא אותה קריאה.
איילת נחמיאס ורבין: המורות והמורים חייבים להיות שותפים למהלך הזה.
איילת נחמיאס ורבין: הבחירה לא לעשות את זה היא בעיניי בחירה לא נכונה.
איילת נחמיאס ורבין: שאלת הסמכות, חבר הכנסת מרגי, נותרת בעינה, איך משרד החינוך בכלל קבוע את לוח החופשות הזה?
איילת נחמיאס ורבין: כנראה שמשרד החינוך יתן את התשובה ב-23 ביולי כשהוא יצטרך לתת את התשובה לבג"צ ואז מה הוא יבוא ויגיד?
איילת נחמיאס ורבין: אני רוצה לומר לך, חבר הכנסת מרגי, הם יבואו ויגידו, תראו, בכנסת בדיוק הונחו מסקנות, בדיוק הונחה חקיקה, בדיוק עשו ככה, תנו לנו הזדמנות.
איילת נחמיאס ורבין: אני נורא מקווה שזו לא תהיה איזו הימלטות מדיון אמיתי, ראוי ואיכותי במסקנות שיש כאן.
איילת נחמיאס ורבין: עכשיו אני רוצה לומר שלושה דברים נוספים ואחרונים.
איילת נחמיאס ורבין: אחד, אני מרגישה שיש עדיין דברים שיכולנו להניח בתוך ההמלצות, בין אם מדובר בדיון על מעבר לחמישה ימי לימוד ועבודה, בין אם מדובר עם שילוב הנושא של חלופת ימי שישי שהיא חלופה בעיניי מאוד חשובה וצריכה להיות מונחת על השולחן.
איילת נחמיאס ורבין: בעיניי היא גם חוצת מגזרים ואני חושבת שיש לה חשיבות.
איילת נחמיאס ורבין: הדבר הנוסף שזה לא היה מתפקידה של הוועדה אבל אני מרגישה שהוא מאוד נכון, זה כל הנושא של תמריצים למקומות עבודה, לקייטנות במקומות עבודה ותמריצים להקמת מעונות יום במקומות עבודה, נושא שאני מנהלת עליו שיח פתוח עם השר אלי כהן, כי בעיניי זה מאוד חשוב כי אני חושבת שרק אם אנחנו באמת נתחיל למצוא את הדרך לעבוד מכל הכיוונים, באמת אותו מעמד ביניים שבשבילו לטעמי כל חברי הכנסת שיושבים כאן היום עובדים מאוד קשה.
איילת נחמיאס ורבין: מעמד הביניים הוא באמת אותו המעמד שנשחק ונשחק ונשחק ואנחנו אנשים שמדברים גם על מעמד הביניים וגם על שוויון הזדמנויות חברתי.
איילת נחמיאס ורבין: אלה אותם אנשים שנשחקים ובשבילם אנחנו נמצאים כאן גם במאבק החופשות, גם בצהרונים, גם בקייטנות, באמת בכל ההיבטים.
איילת נחמיאס ורבין: שוב, תודה רבה על הדיון החשוב הזה שלא הגיע לסיומו היום אבל הגיע לשלב מאוד חשוב שלו.
מסעוד גנאים: אני מצטרף לברכות ועל יוזמה על קיצור החופש הגדול או ארגון כל העניין של החופשים.
מסעוד גנאים: אני לא קראתי עדיין את הדוח.
מסעוד גנאים: אני מניח שבחינוך הערבי הם יארגנו את החופשות לפי מועדי החגים המוסלמים והנוצרים.
עודד פורר: אנחנו נתבקשנו להכניס את זה גם לתוך העניין והבנו שזה עלול גם להפוך את הוועדה למאבק פוליטי כי עלו גם מכיוון של האוכלוסיה הנוצרית שלומדת בבתי ספר מוסלמים.
עודד פורר: זה בהחלט נושא שצריך לדון בו בנפרד.
עודד פורר: הוא לא נמצא פה בדוח.
עודד פורר: זה משהו שיצטרך להיות כנלווה.
מסעוד גנאים: הכוונה, את השבועיים או אחד עשר ימים שהם נגזלו מהחופש הגדול, שהם פנימה יפוזרו.
מסעוד גנאים: והם גם יקחו בחשבון להוסיף לכל הדברים האלה.
מסעוד גנאים: המורים לפי דעתי הם הדינמו, הם העניין המרכזי בכל העשייה החינוכית.
מסעוד גנאים: אני חושב שכל דבר שהוא לטובת החינוך של הילדים שלנו, צריכים לברך עליו.
יעקב מרגי: חוץ מיום העצמאות שלא קיבלנו את הצעתך, בוא נשמע.
<מוטי יוגב: קצר מאוד.
<מוטי יוגב: א', כחבר ועדת המשנה אני באמת גם מתפעל מהיושב ראש, מהעבודה שנעשתה בזמן קצר עם תפוקה שאני חושב שהיא משמעותית מאוד וגם לך אדוני היושב ראש, ואני אומר תודה פה לעוד שתי נשים שאחת אני רואה ואחת שעוררו אותי, זו יערה ישורון מארגוני ההורים.
<מוטי יוגב: אני מזהה פה שש צלעות שאני לפחות לקחתי אותן בחשבון ובצלע השישית אני שמתי את מה שאתה אמרת ואני חושב שיש צורך בהחלט לעשות המשך לפעולה, זה ההורים.
<מוטי יוגב: זה ועדי ההורים בתוך זה.
<מוטי יוגב: זה המורים, זה הילדים, זה גם איגודי המורים שאתה נגעת בהם וזה המשק שהזכיר אותו בעיקר פרופ' טרכטנברג בראיה הכוללת.
<מוטי יוגב: אני אומר, המדינה ואני כולל בה גם את ההיבטים הנוספים שצריך בהחלט לדון בהם, ואני חושב שמה שהוועדה עשתה ולכן אני מציע גם למשרד החינוך, אם יש גורמים שלו ודיברתי על זה גם עם השר, שהשתדלה ואתה הזכרת את זה בדבריך, פרופ' טרכטנברג, לבוא בהידברות ולחפש את ההסכמות וללכת גם בהדרגתיות.
<מוטי יוגב: לא להגיד אנחנו הופכים פה כרגע את המדינה אלא מתוך זה לראות גם הסתכלות מערכתית מחד אבל גם מתוך ההסתכלות המערכתית, מגמות, ומהמגמות האלה לגזור את המעט ולבחון ולא מהיום למחר בבוקר אלא לעוד שנה ולעוד שנתיים איך זה עובד ואם זה יהיה מצוין אז לראות אם לוקחים מזה עוד או נשארים באיזון הזה.
<מוטי יוגב: הבחינה הזאת שהיא נעשית ככה, אז אני ממש ממליץ לכל הגורמים לקחת את הדבר ולעשות את הניסוי הזה ולראות אם הוא תורם לכולם.
<מוטי יוגב: לא להיבהל ממנו אלא ללכת איתו, עם הצד הכספי שנדרש וזה היה המפתח מתוך רצון טוב, מתוך win win כמו שאומרים, לכולם, ואני מקווה שהוא אכן יתן את פריו, וכשותף אומר גם תודה.
יעקב מרגי: אחרון חברי הכנסת לדיון הזה.
חיים ילין: תודה אדוני היושב ראש.
חיים ילין: אני קודם כל רוצה לברך אותך.
חיים ילין: אני כל כך גאה שאתה בא מהדרום, מהשכונה שלנו.
חיים ילין: אמנם מייצג את כל מדינת ישראל אבל לקחת כל נושא, לא לפחד ממנו ובאמת לשרת את העם, שאתה עושה את זה בצורה בלתי רגילה ונתת לעודד להוביל עם גיבוי מלא עם כל הלחצים.
חיים ילין: חבר'ה, אני יודע מה זה לחץ.
חיים ילין: אני אומר לכם, הלחצים שמרגי עמד בהם, ואני אומר לכם, לא קטנים, וידע לעמוד ולגבות את הוועדה זה קודם כל אבן יסוד של כל ועדה שבאמת רוצה להגיע למסקנות, כי אם כל הזמן היינו מפחדים פוליטית, לא ככה, כן ככה וזה ככה וזה ככה, לא היה יוצא דוח כזה בפרק זמן כל כך קצר, ועודד שאין פה מה לעשות, הוא שיתף לאורך כל הדרך את כולם וכל אחד הרגיש שהוא שותף.
חיים ילין: אתם יודעים, בסנהדרין הגדולה היא להקשיב לכולם, לנסות לשכנע ולשים כל מילה של כל בן אדם, אז אם כל אחד מוציא את המילה שלו פה בפנים אז זה סימן שנעשתה עבודה טובה על ידי עודד וזה אני חושב דבר שהוא מנצח תמיד.
חיים ילין: מה יכול להפיל את הבעיה הזאת, מה שכתוב פה או את הבעיה שאנחנו מנסים לפתור?
חיים ילין: פוליטיקה.
חיים ילין: זה שני דברים שיכולים להפיל.
מירב בן ארי: וכסף ותקציב.
חיים ילין: כל אחד מאיתנו, יש לו את הנטיות שלו הניהוליות.
חיים ילין: מנו הביא את מה שהוא מביא מבחינת כלכלן ומישהו אחר כרשות מקומית.
חיים ילין: כל אחד הביא משהו ממנו בתוך השיח הזה, אז אני בטוח שיש פה אחריות מה שנקרא, קהילתית חברתית של כל מה שכל אחד מייצג.
חיים ילין: זו הגדולה של דוח כזה.
חיים ילין: אני חייב להגיד את הסיכום שלי.
חיים ילין: ברגע שאנחנו הוצאנו את הדוח, הדוח לא שייך לנו.
חיים ילין: הדוח שייך לכם.
חיים ילין: הדוח שייך לשר האוצר ולשר החינוך.
חיים ילין: זה שייך להם.
חיים ילין: אנחנו את עבודתנו עשינו.
חיים ילין: אין אגו פה שאנחנו רוצים את הקרדיט.
חיים ילין: התוצאה, אם נראה אותה לפי הדוח או עם שינויים קלים, אנחנו את שלנו עשינו ואנחנו גאים בזה שמישהו לקח את ההמלצות ויישם אותן, לכן אני מציע גם לשר החינוך ולשר האוצר לחלק את השטח של השלטים שלהם שווה בשווה.
חיים ילין: אנחנו לא צריכים את זה.
חיים ילין: אנחנו אפילו לא צריכים שירשמו אותנו באותיות הקטנות.
חיים ילין: אני חושב נטו זה שירות לעם.
חיים ילין: זה מה שאנחנו עשינו פה ואני מאוד מקווה שההמלצות האלה לא יטורפדו פוליטית ולא בגלל אגו.
חיים ילין: אני אומר, מי שימציא את הכדור נגד אגו לפוליטיקאים, לדעתי פרס נובל יקבל ואני אפילו אתמוך בסטארט אפ הזה.
<פז כהן: פז כהן, יושב ראש פורום ועדי ההורים היישובים.
<פז כהן: אני רוצה להגיד ראשית תודה לחברי הכנסת שלקחו את הנושא הזה ברצינות רבה.
<פז כהן: תודה מיוחדת לעודד וגם ליולי מלינובסקי שהיתה מאחורי הקלעים, עזרה לפני כן ואיילת שלוקחת את זה המון זמן קדימה ומירב וכולכם ישבתם איתנו.
<פז כהן: גם מוטי.
<פז כהן: ישבתם איתנו גם בצורה אישית וקיבלתם מאיתנו אינפוטים.
<פז כהן: כל מי שפה דיבר איתנו.
<פז כהן: זה היה מאוד חשוב ומשמעותי לנו ואני אומר על זה המון תודה.
<פז כהן: תודה מיוחדת לך, יושב ראש, כי זו לא פעם ראשונה שאתה מוביל מהלך.
<פז כהן: אמרתם עכשיו אגו.
<פז כהן: אתה שם את האגו בצד ואתה לוקח את הדברים קדימה ואנחנו מאוד גאים בדבר הזה ואני אומר את זה לא סתם.
<פז כהן: זו תחושה באמת נרחבת של כל האנשים שפעילים בתחום החינוך, שאתה לוקח את הדברים קדימה ומסתכל עניינית.
<פז כהן: עכשיו לגבי הנושא של המסקנות.
<פז כהן: קודם כל יש גיבוי מלא שלנו ברמה הציבורית על המסקנות.
<פז כהן: התקשרו אלינו וחיפשו איפה אפשר למצוא פה לוקשים.
<פז כהן: עודד ישב, שיתף אותי אמש בדוח המתגבש.
<פז כהן: אין לנו ביקורת על המסקנות.
<פז כהן: זה יופי של עבודה שנעשתה, עבודה מעמיקה ואנחנו רוצים לקחת אותה קדימה.
<פז כהן: אני פונה להסתדרות המורים ומבקש מכם, אל תפחדו.
<פז כהן: אין לכם ממה לפחד.
<פז כהן: בואו כשותפים עם כוח.
<פז כהן: אנחנו רוצים לעזור לכם.
<פז כהן: אנחנו רוצים לעשות את הדבר הזה ביחד.
<פז כהן: אנחנו לא דואגים לעצמנו בלבד, אנחנו דואגים לכולנו יחד.
<פז כהן: אמרנו, כל דיוני הוועדה נפתחו בהערכה גדולה ובהתרפסות בפני ארגוני המורים כי יש כל הזמן איום כזה ברקע של הסתדרות המורים.
<פז כהן: אין מה לאיים.
<פז כהן: אנחנו ביחד שווי כוחות.
<פז כהן: המורים חשובים לנו.
<פז כהן: נמשיך לתת למורים פרחים, נמשיך לעשות יום הכרה למורים והמורים חלק גם מהפתרון הזה של נושא החופשות.
<פז כהן: זה מאוד חשוב שזה יהיה.
<פז כהן: אני אומר לך, מירב, את הזכרת מקודם שאת נציגתו של שר האוצר.
מירב בן ארי: לא, אני אמרתי את זה על שאלה, לא באמת.
<פז כהן: אבל בסוף המסקנות האלה, צריך לפתוח ראש.
<פז כהן: הדבר הזה שנעשה פה, גם מנו היה פה ואמר את זה.
<פז כהן: גם עודד, גם מרגי.
<פז כהן: זה דברים שהם הגיוניים.
<פז כהן: יש פה גם היגיון כלכלי.
מירב בן ארי: מזה זה מתחיל.
<פז כהן: גם זה, גם תשלומי הורים.
<פז כהן: הנושאים שאנחנו מביאים לפה הם לא נושאים שבאים ואומרים, הנה צעקה ציבורית.
<פז כהן: אנחנו לא מחפשים עכשיו שיתנו לנו פלסטר של בית ספר של החופש הגדול.
<פז כהן: יש פה רגע משהו.
<פז כהן: אנחנו לא יודעים איך לפרוץ אותו.
<פז כהן: זה קשה.
<פז כהן: שמישהו יבוא ובאמת יקשיב למסקנות האלה ויבין מה המשמעות.
מירב בן ארי: פז, הנושא ברור ובימים הקרובים יצא מתווה של שר החינוך ושר האוצר.
מירב בן ארי: לא אמרתי שזה לא יהיה, כי זה יקרה.
<פז כהן: כל דבר שנותנים לנו אנחנו אומרים תודה.
<פז כהן: הנושא של שר האוצר ושר החינוך, אנחנו מכירים.
מירב בן ארי: עשיתם כאן עבודה נהדרת וגם יערה שאני לא הזכרתי אותך.
מירב בן ארי: עשיתם עבודה נהדרת ויהיו לה תוצאות.
מירב בן ארי: מה שקיבלתם כאן זו רוח גבית מהכנסת אבל אנחנו לא שוכחים שהגברת, כמה שנים?
מירב בן ארי: תשע שנים?
יעקב מרגי: היא עוד מעט תדבר.
מירב בן ארי: לא, אבל אנחנו רוצים לפרגן לה גם כי אני לא אמרתי את זה.
<פז כהן: קחו רגע את מה שנעשה פה בוועדה, את המסקנות.
<פז כהן: תפתחו אותן שנייה.
<פז כהן: אנחנו מכירים את התכנית של משרד החינוך.
<פז כהן: אני חושב שיש פה הרבה מאוד דברים שאפשר לקחת ויש מה לעשות.
<פז כהן: הם לא יעלו לנו כסף.