GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
יעקב מרגי: אנחנו יודעים לייצר פתרונות מעבר לכל מגבלה פרוצדורלית או בירוקרטית.
יעקב מרגי: אסור שזה ימשך גם השנה.
יעקב מרגי: שנה שעברה, לא יודע איך המערכת התקיימה, החברה הישראלית הרשתה לעצמה, השנה צריך לעצור את זה וצריך למצוא פתרונות בהתאם.
יעקב מרגי: שלושה שותפים באדם, אומרים על האדם: אביו ואמו והקב"ה אבל במערכת החינוך ישנם שותפים.
יעקב מרגי: לפני שאתן את רשות הדיבור לחברי הכנסת אני רוצה לתת לשותפים של אותה מערכת ונתחיל עם כוחות ההוראה, וסרמן, בבקשה.
יעקב מרגי: לא כמו השר והמנכ"לית.
יעקב מרגי: יש לך שתי דקות, מן הניסיון שלך והכישורים שלך והיכולות שלך.
יעקב מרגי: בשתי דקות.
<יוסי וסרמן: תודה רבה אדוני יושב ראש הוועדה.
<יוסי וסרמן: מכובדי השר, המנכ"לית ויושב ראש הוועדה, שלושת המנהלים שמובילים את מערכת החינוך בצורה יוצאת מן הכלל.
<יוסי וסרמן: אני התרשמתי מאד מהסקירה של השר והתוספות של המנכ"לית.
<יוסי וסרמן: אני רוצה לומר שהחינוך הוא תשתית לאומית קיומית בכל מדינה, לא כל שכן במדינה כמו שלנו עם המאפיינים שלנו.
<יוסי וסרמן: אנחנו הלכנו לרפורמת "אופק חדש" בשיתוף מלא עם משרד חינוך על מנת שמערכת החינוך תשודרג ואנחנו רואים היום שר שמוביל מערכת חינוך לכיוון השדרוג הזה.
<יוסי וסרמן: אנחנו רוצים שטובי האנשים הצעירים של מדינת ישראל ירצו, ישאפו וייאבקו על מנת להיות מחנכי הילדים והנכדים שלנו.
<יוסי וסרמן: על מנת להגיע לכך חייבים לשדרג את תנאי העבודה של המורים במדינת ישראל, בהתאמה למורים ולמחנכים במדינות ה-OECD המפותחות.
<יוסי וסרמן: אין שום סיבה שבפינלנד ובמדינות כמו סקנדינביה ואחרות המורים יהיו בראש סולם השכר וגם בראש ההיררכיה החברתית של אותן מדינות ואצלנו לא.
<יוסי וסרמן: אנחנו חייבים לשאוף לכך כי זהו סוד קיומנו.
<יוסי וסרמן: אנחנו פותחים את שנת הלימודים בחדווה, בשמחה ובשמחתם של מחנכי ישראל, ילדי ישראל וכלל ציבור ההורים של מדינת ישראל.
<יוסי וסרמן: תודה רבה לכם.
יעקב מרגי: הדובר הבא הוא מהקליינטים שלנו במערכת החינוך.
יעקב מרגי: התלמידים.
יעקב מרגי: יושב ראש מועצת התלמידים שכבר הייתה לו הופעת בכורה אתכם.
<חנן יזדי: מכובדיי כולם.
<חנן יזדי: אני קודם כל מברך על פתיחת שנת הלימודים.
<חנן יזדי: קוראים לי חנן יזדי, יושב ראש מועצת התלמידים והנוער הארצית.
יעקב מרגי: תושב?
<חנן יזדי: תושב חיפה.
<חנן יזדי: אני מברך על פתיחת שנת הלימודים אבל היום אני מרשה לעצמי לקרוא לה שנת החינוך תשע"ז ואני אסביר את התיקון.
<חנן יזדי: היום, כמו שנאמר, מערכת החינוך עוד צריכה להתקדם ויש לה עוד לאן להתקדם וזה לא סוד.
<חנן יזדי: התלמידים מתקדמים קדימה והולכים קדימה וצועדים עם הסמארטפונים ועם הטאבלטים ועם הלאפ טופים והמערכת עוד צריכה לעמוד בקצב הזה אבל נכון להיום, המערכת במקום טוב.
<חנן יזדי: בחודש האחרון שלי בתפקיד שהוא גם החודש הראשון שלי בתפקיד, אני נפגש עם הנהלת משרד החינוך, נפגשתי גם עם המנכ"לית ואני נוכח לדעת שיש היענות לכיוון המקום הטוב הזה שאנחנו רוצים להגיע אליו, יש היענות לכיוון אותה אוטופיה שאנחנו רוצים להגיע אליה.
<חנן יזדי: מבחינתנו, התלמידים ובני הנוער, זו התחלה של תהליך.
<חנן יזדי: התמונה החינוכית שהושקה לפני כשבועיים מראה גם את הגמישות של המערכת לכיוון אותם מקומות, את הפתיחות, את המקום שלנו ללכת קדימה, את המקום שלנו לבחון בתי ספר לא רק על בסיס מדד אחוז הזכאות לבגרות, אלא על בסיסים שונים ואנחנו מברכים כמובן על בסיס המעורבות החברתית והערכים, שמבחינתנו אנחנו מעלים אותם על נס.
<חנן יזדי: כן, יש לנו לאן להתקדם ואנחנו, מועצת התלמידים ונוער הארצית, נוכחנו לראות שגם ועדת החינוך מסכימה אתנו כשאנחנו רואים חשיבות מכרעת להנהגה בית ספרית מיטבית.
<חנן יזדי: ומה זה אומר מבחינתנו הנהגה בית ספרית מיטבית, זה אומר הנהגה שמסובבת סביב שולחן אחד גם את המורים, גם את ההנהלה, גם את התלמידים וגם את ההורים, וביחד מנהלים מערכת חינוכית ומוסד חינוכי טובים יותר.
<חנן יזדי: אני מרשה לעצמי לסיים את דבריי בנימה קצת אופטימית.
<חנן יזדי: השנה, בעקבות ההידברות שלנו עם מנכ"לית משרד החינוך, השנה הקרובה תיפתח בסימן אהבת חינם.
<חנן יזדי: בימים האלה המועצה השיקה קמפיין שנקרא שבוע אהבת חינם בפעם השנייה.
<חנן יזדי: בעקבות כל תופעת השיימינג שאנחנו רואים ברשתות החברתיות.
<חנן יזדי: אלימות ברשת, בריונות, שיח אלים ומסית, אנחנו יצאנו בקמפיין של אהבת חינם בפעם השנייה והקמפיין עובד בשיטת "תעביר את זה הלאה".
<חנן יזדי: כל אזרח ואזרחית, אדם, כל מי שרוצה, כל מי שחפץ בזה יכול לרשום פוסט אוהב על שלושה אנשים קרובים אליו או לא קרובים אליו, זה גם בסדר, שבו הוא פשוט מפרגן להם, רק אומר להם דברים טובים והם צריכים תוך 24 שעות לענות לאתגר ולהפיץ את זה הלאה.
<חנן יזדי: בנוסף לזה דיברו היום - - -
<חנן יזדי: סליחה, אני אסכם.
<קריאה: תאתגר את השר.
<חנן יזדי: אני אתגרתי את השר ואת ראש הממשלה בנימין נתניהו ואת חברת הכנסת ציפי לבני, את אימא שלי ואת יושבי ראש מועצות התלמידים והנוער הרשותיות, אז אנחנו נשמח שגם השר יענה לאתגר.
<חנן יזדי: בנוסף, היום, בערים תוכלו לראות דוכני אהבת חינם, בני נוער אכפתיים שיוצאים לרחובות ופשוט מפיצים אהבת חינם, מראה שמחמם את הלב.
מנחם אליעזר מוזס: לראות - - - ללא תקציב.
<חנן יזדי: שוב אני רוצה להודות.
יעקב מרגי: תודה רבה לשותפים.
יעקב מרגי: ואני רוצה לומר לכם, כבר מחאתם כפים, בכנסת לא מוחאים כפים אבל אלה באמת מגיע להם.
יעקב מרגי: מלווים אותנו.
יעקב מרגי: מועצת התלמידים מלווה אותנו כאן בדיונים, תרומתם היא בולטת ומורגשת ואנחנו מברכים על כך.
יעקב מרגי: זו גאווה, גאווה לאומית היא הנוער שלנו.
יעקב מרגי: ההורים, השותף הבא, בבקשה.
<זאב גולדבלט: ראשית אני רוצה לברך את משרד החינוך - - -
יעקב מרגי: ראשית, תציג את עצמך.
מירב בן ארי: ראשית - - -
<זאב גולדבלט: זאב גולדבלט, יו"ר פורום ועדי ההורים היישוביים, תושב גבעתיים והכי חשוב הוא הפורום.
<זאב גולדבלט: ראשית, אני רוצה לברך את משרד החינוך ומנהיגיו, על ההיערכות המרשימה לקראת פתיחת שנת הלימודים הקרובה, כמו גם על ההישגים בשנה החולפת.
<זאב גולדבלט: נוכחת אתי כאן קבוצה מכובדת של הורים שאכפת להם, הורים מתנדבים כולם, שכולם מנהיגים ועדי הורים יישוביים, כשמטרתם של ההורים משותפת לחלוטין למטרות של משרד החינוך עצמו וזה חינוך טוב יותר לילדינו ובשום מקרה לא להוות גוף 'לעומתי' כתפיסת עולם.
<זאב גולדבלט: עם כל השיפורים עדין יש בפנינו אתגרים רבים ומגוונים בתחומים שונים כמו למשל, המשך שיפור השיח המשתף עם ההורים ומצוקותיהם.
<זאב גולדבלט: בתחומים מסוימים יש לנו פריצות דרך מרשימות ממהלך השנה האחרונה, דוגמה בולטת היא דווקא נושא בטוח תאונות אישיות, שעשינו בו לדעתי מהלך מאד מרשים ואני מאד מאוד מקווה שאנחנו גם בראשיתו של מהלך שישנה סדרי עולם בנושא של תשלומי ההורים.
<זאב גולדבלט: אולי בשנה הקרובה נצליח להסיר יחד את החטוטרת הזאת שאני קורא לה מס גולגולת אבל זה פשוט תחת השם היפה והמעוצב יותר שהוא "תשלומים עבור שירותי רשות".
<זאב גולדבלט: אני מקווה שבאמת ביחד נצליח לעשות כאן פעולה שבאמת נקדם כאן את השוויון ואת שוויון הזדמנויות בין התלמידים בישראל.
<זאב גולדבלט: אנחנו גם כהורים נתמוך בכל מה ששייך לצמצום פערים, שהשר דיבר עליו, למשל, בחינוך המגזרי, הערבי והדרוזי, הבדואי, כמו גם צמצום הפערים בתחום המרכז והפריפריה ולשפר את המצב של החינוך המיוחד.
<זאב גולדבלט: אני חושב שהחינוך המיוחד נפגע לא מעט וצריכים כאן פשוט לשים עליו איזשהו פוקוס ולקדם את הנושא הזה.
<זאב גולדבלט: אנחנו, כהורים, מאחלים לכל הילדים, הילדים שלנו, התלמידים וילדי הגנים, שנת לימודים איכותית ופורה ולמשרד החינוך עמידה ביעדים ושיח פורה אתנו, ההורים.
<זאב גולדבלט: כמובן גם לנציגי ההורים.
<זאב גולדבלט: אני מקווה באמת ששיתוף הפעולה הזה יפרח בשנה הקרובה.
יעקב מרגי: והשותף העיקרי.
יעקב מרגי: לא יודע אם הוא שותף, הוא מואצל סמכות על ידך, רשות חינוך מקומית, המרכז לשלטון מקומי, בבקשה.
<מיכל מנקס: מיכל מנקס, סמנכ"ל חינוך, מרכז השלטון המקומי.
<מיכל מנקס: אני חושבת שרבות ייאמר עוד היום על ידי כל הדוברים אבל, כמו שאמרת אדוני השר, היום הוא יום חג.
<מיכל מנקס: אני כאשת חינוך מרגישה בהחלט בהתרוננות הזו ורוצה לברך.
<מיכל מנקס: יושבים כאן כל השותפים.
<מיכל מנקס: אני רוצה לברך בשמי, בשם המרכז השלטון מקומי והעומד בראשו, חיים ביבס, שהוא שותף אמת, לך, אדוני ולך מיכל המנכ"לית, תענוג לעבוד אתכם.
<מיכל מנקס: אני אומרת שגם בשביל לריב צריך לדעת עם מי וטוב שכך נבחר ה"עִם".
<מיכל מנקס: אנחנו בהחלט מתקדמים יד ביד להצעיד את מערכת החינוך קדימה.
<מיכל מנקס: אני רוצה להודות לך, אדוני היושב ראש, על מהלך משותף גדול יותר שהצלחנו לפתוח את שנת הלימודים עם ביטוח תאונות אישיות במחירים חברתיים, ניתן לומר, העבודה בַּמלאכה רבה.
<מיכל מנקס: אנחנו הוכחנו שיש לנו מטרה משותפת בהחלט, קיום מערכות החינוך במשותף לפי החוק וגם לפי החיים עצמם.
<מיכל מנקס: הצלחנו לשרוד את הקיצוץ ואת איום הקיצוץ ועל כך תודתנו.
<מיכל מנקס: תהיה לנו שנה מופלאה והמשך שיתופי פעולה טובים.
יעקב מרגי: תודה, מכובדי כבוד השר, בטרם אעביר את רשות הדיבור לחברי הכנסת, אומר שהציעו לי את ועדת החינוך ואמרו לי: שמע, אתה, הטמפרמנט שלך לוועדת החינוך לא כל כך מתאים.
יעקב מרגי: אתה תשב לבד בדיונים.
יעקב מרגי: אני רוצה לומר לך שיש לי חבורה נכבדה, איכותית, של חברי כנסת, מתמידה בוועדה ורוב רובם של הנושאים זה בשותפות שלהם ובהעלאת הנושאים על ידם וכייף לבוא ליום עבודה כזה בוועדת החינוך.
מרדכי יוגב: אדוני היושב ראש, כייף לנו להיות בוועדה - - -
מירב בן ארי: ממש כך, בית ספר פה.
מרדכי יוגב: ואני אומר לכבוד השר, שר החינוך ולמנכ"לית, באמת מברך את כל העוסקים במלאכת הקודש הזאת, מהנהלת המשרד ובסוף זה המורים והמורות, הם אלה שמתמודדים על הפדגוגיה ואורך הרוח ולמנהלים.
מרדכי יוגב: חנוך לנוער על פי דרכו, אמרת, השר - - -
<קריאה: גם גננות.
מרדכי יוגב: והגננות, כמובן, כל כוחות החינוך.
יעקב מרגי: כל צוותי ההוראה.
מרדכי יוגב: אני רוצה להוסיף כפי שאמר השר, גם את מנהלות המעונות לגיל הרך וגם את החינוך המקצועי.
מרדכי יוגב: אני חושב שכולו צריך, בהבנה נכונה ובמאמץ נכון להיות של משרד החינוך.
יעקב מרגי: מוטי, תיזהר, כי ימנו אותך שר הרווחה, אתה לא תרצה לוותר על סמכויות שלך.
יעקב מרגי: זה קרה להרבה שרים.
מרדכי יוגב: אני לא ארצה לוותר על סמכויות אבל אין השקעה חשובה מזו.
מרדכי יוגב: אני אגע ממש בכותרות.
מרדכי יוגב: מה שאני אומר הוא לא כביקורת אלא כדברים שמשוּט בארץ אני חש אותם.
מרדכי יוגב: הדבר הראשון, אמר פה ידידנו וסרמן, זה כן לשים יד ולהתעמק אולי, אם לא עכשיו אז בהמשך, זה נושא מעמד המורים והמורות ואיך אומרים, פעם היו אומרים: הטובים לטיס, אין ספק שהטובים להוראה.
מרדכי יוגב: הדבר השני זה הנושא של אולי לתת, מעבר לליבת השעות ודיברתם על זה, גם שעות נוספות, נקרא להן גם מגזריות, מוזיקה ובגרות, טכנולוגיה ובגרות, קיים בחלק מהמקומות, אני מדבר גם על אפשרות של יותר מסורת ישראל ותורה לבגרות, כדי לאפשר את הדברים הללו.
מרדכי יוגב: הדבר השלישי.
מרדכי יוגב: אמרה לי המנכ"לית וראיתי את זה, אני חושב, ב"הארץ", תקציב הבינוי של יבילים, כיתות זמניות, משולב היום כנראה – אני לא בטוח במה שאני אומר – עם תקציב השיפוץ.
מרדכי יוגב: אני יודע מניסיוני שלי, בניתי המון יבילים, כסגן ראש מועצה חמש שנים בבנימין, מאות, אבל כשאני היום מסתובב בארץ, בבתי הספר בעיקר הוותיקים, בעיירות כמו דימונה או ירוחם, בבית שאן או בקרית שמונה ובתל אביב גם, היבילים זקוקים לשיפוץ.
מרדכי יוגב: צריך שם לחפש את הפתרון.
מרדכי יוגב: יש ממש כאלה שאם השירותים אינם ראויים, סליחה שאני יורד למקום ההוא, כי זה מקום שתבדוק אותו בסיוריך, בסיורי הפתע - - -
יעקב מרגי: זה חלק מהעבודה הבית ספרית, צריך לדבר גם על זה.
מרדכי יוגב: מעבדה שנראית כמו בית חולים בשכם שהכרתי.
מרדכי יוגב: הדבר הנוסף, אני מבקש תיעדוף בשלושה דברים.
מרדכי יוגב: אחד הזכרתי ומאד - - -
מרדכי יוגב: זה תיעדוף לצד הלא פורמלי כי אנחנו כולנו יודעים שהילד בחינוך הפורמלי נמצא משמונה עד שתיים ואחר כך משתיים, ואני יודע מהלילה להעיד, משתיים עד ארבע בבוקר, אז בתכנית הלאומית 360 מתחברים לנוער בחופים ואמרו לי שם אנשים: תן לנו גם את יולי, תן לנו גם את סוכות ופסח, תן לנו גם את הימים המיוחדים, יום העצמאות ל"ג בעומר ואת פורים הם הזכירו, כי הם אומרים: אנחנו מצליחים ממש להציל חיים ולהציל נפשות.
מרדכי יוגב: עוד שתי נקודות ואני אסיים.
מרדכי יוגב: להערכתי הצפון יזדקק לאותה הצעת מחליטים שגם החינוך אולי יזדקק לתרום לתוכה, זו קליטת העלייה שהזכרתם.
מרדכי יוגב: אני חושב שאנחנו בשנים מבורכות עלייה, אני חושב שדווקא משרד החינוך הוא האתגר כי שם נכנסים כולם ולא רק מצרפת, אוקראינה ומה שהזכרתם, אלא כל ילד עולה, איך נותנים לו עוד וואצ'ר ועוד אולפן ואולי עוד ליווי, אולי לא בהכרח בכסף, אולי חבר מלווה או איש בית ספרי, שיודע שהוא עולה, כמו שבצבא עשו לאתיופים.
מרדכי יוגב: חלק זה כסף, חלק זה לא בהכרח כסף.
מרדכי יוגב: עוד חשיבה על העולים, כי אני חש שאחוז גבוה מהם עובר לילדים בסיכון, אם אלה העולים האתיופים לשעבר, ברוך השם נתנו, וכך צרפת וכך אוקראינה וכך מכל העולם, דרום אמריקה, דיברנו על זה משתי זוויות, גם בוועדת חוץ ובטחון – כוח אדם וגם בוועדת עלייה וקליטה.
מרדכי יוגב: זהו, מסיים בברכה לכל העוסקים במלאכת החינוך, למורים, למורות, המנהלים ולכם, הנהלת המשרד והעיקר, לתלמידי ישראל, שתהיה שנת חינוך טובה ומבורכת.
מירב בן ארי: ראשית, אני רוצה לברך אותך, את השר ואת המנכ"לית מיכל, גם על סקירה מרתקת.
מירב בן ארי: היינו גם בשנה שעברה במשרד החינוך שם ואמרת דברים שבסופו של דבר, תכל'ס, יישמת אותם בשנה הזו.
מירב בן ארי: אחד המשפטים החשובים שנאמרו שם זה שאמרת שאתה לא מקבל את התפיסה של "האחר הוא אני".
מירב בן ארי: אמרת "האחר הוא אחר, אני זה אני, אתה לא - - - ויוצר בן אדם אחד".
מירב בן ארי: שמתי לב שלאורך השנה אנחנו מאד מתעסקים בקבלה של שונה, קבלה של אחר ולא להפוך אותו לאיזה משהו שאנחנו רוצים ליצור כאן, אז אני מעריכה את העבודה שלך ואת זה שבסוף אתה הופך אותה למציאות.
מירב בן ארי: אני רוצה גם לפרגן לצוות של משרד החינוך.
מירב בן ארי: אני חברה קבועה בוועדה הזו, גם ברמה של להיות בכל דיון, להכיר את האנשים ואני רוצה לפרגן לצוות של משרד החינוך.
מירב בן ארי: גם דני רוזנר, שהוא שותף שלי לחינוך הבלתי פורמאלי וסער הראל, שבאמת אתה גם דיברת עליו ובאמת, כל הצוות של משרד החינוך שאני מכירה ואני עובדת אתם קבוע ובאמת מצליחים להוביל תהליכים משמעותיים, אז זו מילה אחת טובה.
מירב בן ארי: אני כן רוצה להתייחס לשני דברים שראינו במהלך השנה.
מירב בן ארי: הרבה נושאים שמיכל, את דיברת עליהם בסוף, הנושא של השיימינג והרשתות החברתיות וה'בולינג' באינטרנט שזו תופעה שאנחנו נחשפים אליה ובאמת, גם נוער של הלהט"ב - - - שגם אוחנה יתייחס לזה וגם לגזענות.
מירב בן ארי: הרגשתי בשנה האחרונה שכל פעם שמתעסקים בנושא שהוא לא זה, אז זה הכול נכנס בכישורי חיים ושעה שהמחנכת דוחפת ואם אני רוצה גם את ההסתה להכניס, גם את הרשתות, גם את הנוער, את אותו צעיר מהקהילה אז הרגשתי שאני לחוצה בשם המורה כי אני אומרת לעצמי: איך המחנכת מצליחה להכניס את הכול?
מירב בן ארי: אז אני מאד מקווה שהנושא הזה של הדברים שהם יוצאים רגע מהשגרה, ואני יודעת כמה חשובים לך הנושאים הערכיים, שהם יקבלו מעבר לשעה הזאת של כישורי חיים, שיקבלו התייחסות חשובה.
מירב בן ארי: אני רוצה להעלות עוד נקודה שהיא המגזר הדרוזי.
מירב בן ארי: אני סיירתי שם, גם חבר הכנסת מרגי והתחייבנו ללוות אותם בשנה הזאת.
מירב בן ארי: אני הגעתי לכפר מדהים, מקסים, שאני ראיתי שם ילדים עם מחשבים - - -
יעקב מרגי: בעין אל אסד.
מירב בן ארי: עין אל אסד.
יעקב מרגי: מי שלא יודע איפה זה, זה - - -
מירב בן ארי: מקום מקסים, באמת.
יעקב מרגי: ליד צומת חנניה, ליד כרמיאל שם.
מירב בן ארי: אתה רואה שם ילדים עם המסכים הגדולים האלה, עובדים על ווינדווס 4 ותשמע, אני באופן אישי גם לקחתי על עצמי את בית הספר הזה לטפל בו אבל, אני חושבת שהמגזר הדרוזי צריך לעלות כאן על סדר היום שלנו כי יש איזושהי אפליה.
מירב בן ארי: אתה יודע, יש כסף, יש כסף, פשוט צריך לנתב אותו לבתי הספר.
מירב בן ארי: אני באמת חושבת שיש כסף, חושבת רק שהוא לא מנותב נכון.
מירב בן ארי: אני רוצה להגיד עוד משהו.
מירב בן ארי: כן, אני בדיוק בשתי הדקות שלי.
מירב בן ארי: שני דברים, אחד למועצת התלמידים ואמרתי את זה לך, חנן, גם, אני ליוויתי את אליאב בניטו בשביתה שהוא עשה המוצדקת וגם מיכל הייתה אתנו וכמובן השר.
מירב בן ארי: אל תפחד, אתה חדש, תיקח מנהיגות, אתה לא תקבל אותה.
מירב בן ארי: ואמרתי לכם את זה גם עם המורה הגזענית, כשהיה לנו את הסיפור בחולון.
מירב בן ארי: אל תתבלבלו.
מירב בן ארי: אם אתם לא תיקחו את המקום שלכם בבתי הספר, כי מה לעשות, המורות עסוקות והמנהלים עסוקים אז זה משהו לכם.
מירב בן ארי: אני אומרת את זה תמיד, אתם יודעים שהוועדה מלווה אתכם.
מירב בן ארי: משהו שהתחלתי לומר ומרגי, לא התייחסת לזה, הקמנו ועדת משנה לחינוך הבלתי פורמאלי - - -
יעקב מרגי: ידעתי שאת - - -
מירב בן ארי: זה - - - ברשימה שלך, כי הקשבתי לכול.
מירב בן ארי: ואני באמת, זה בנפשי החינוך הבלתי פורמלי, יש לי שותפים נהדרים במשרד, יש כאן את קסטרו מארגוני הנוער שאני מלווה אותו ובאמת, נפתלי מתנועות הנוער.
מירב בן ארי: הנושא של החינוך הבלתי פורמלי ואגב, בתמיכה של שניכם, ששניכם הייתם בכינוס הראשון והגב העצום שאנחנו מקבלים, חשוב להכניס את החינוך הבלתי פורמלי ולהאמין ולהבין שהוא השותף המרכזי של החינוך הפורמלי במדינת ישראל.
יעקב מרגי: תודה, חבר הכנסת אמיר אוחנה, בבקשה.
אמיר אוחנה: תודה אדוני היושב ראש.
אמיר אוחנה: אני התקבלתי כחבר בוועדה רק לאחרונה וזה דיון שני שלי בסך הכול אז חבריי כאן שבקיאים ממני ומכירים את החומר בהחלט אמרו דברים שאני לא ארצה לחזור עליהם אבל אני מצטרף אליהם.
אמיר אוחנה: אני גם שמח על אווירת סוף קורס, כך שאנחנו שוברים דיסטנס עם היושב ראש, אני אוהב את זה - - -
מירב בן ארי: תחילת שנה.
אמיר אוחנה: תפקיד שר החינוך - - -
יעקב מרגי: זה חגיגי, היות שהפטיש מושבת.
אמיר אוחנה: תפקיד שר החינוך הוא מהתפקידים לא רק המאתגרים והקשים אלא גם כפויי הטובה שקיימים, מכיוון שגם אם תעשה את כל הפעולות הנכונות והטובות, ייקח שנים רבות אחרי שתסיים את כהונתך וגם אני מצטרף לתקווה שהיא תהיה בעוד שנים לא מעטות, אני גם חושב שזה יקרה, אם לשפוט לפי ההערכות הפוליטיות, עד שתקצור את הפירות.
אמיר אוחנה: ומי שיקצור את הפירות זה בעצם כולנו, זה החברה הישראלית.
אמיר אוחנה: מההתרשמות שלי מהמצגת כאן ובכלל, מהתפקוד שלך בשנה וחצי האחרונות אני חושב שאנחנו בכיוון הנכון.
אמיר אוחנה: אני חושב שאתה עושה את הדברים הנכונים.
אמיר אוחנה: גם אם את התוצאות אנחנו נראה הרבה זמן אחרי, חשוב להגיד כאן את המלה תודה ובאווירה הזו של חברינו כאן ממועצת התלמידים, אני רוצה לציין את חנן, את דביר, את דניאל ואת גל, ואם שכחתי מישהו אני מתנצל, זה פשוט פה ברשימה, על היוזמה הזאת של שבוע אהבת חינם.
אמיר אוחנה: יוזמה יפה.
אמיר אוחנה: אני גם אותגרתי וגם אתגרתי אני שמח לראות שהצטרפתי לרשימה מכובדת כולל ראש ממשלת ישראל - - -
מירב בן ארי: זה לא כולל דלי עם קרח, אין לנו - - -
אמיר אוחנה: אז כל הכבוד לכם חברים.
אמיר אוחנה: עבודה יפה ושנת לימודים מוצלחת.
<קריאה: קטן עלייך, עלייך קטן.
עליזה לביא: תודה רבה אדוני.
עליזה לביא: אמנם אני היחידה מהאופוזיציה אבל אני רוצה לברך גם אותך אדוני השר וגבירתי המנכ"לית, שותפים.
עליזה לביא: החינוך הוא של כולם.
עליזה לביא: מזמן היה צריך שמקצוע החינוך במדינת ישראל יהיה 'זהב'.
עליזה לביא: לא נתון לגחמה כזו או אחרת אלא שיהיה רצף.
עליזה לביא: חלק גדול מהלקויות והנושאים שכולנו רוצים לתקן אתם, היו באמת מתוקנים.
עליזה לביא: ברשותך, אדוני היושב ראש ואדוני השר, לפני שאני אתן את ההערות שלי, אני רוצה להעביר לך, אדוני השר, מכתב שקיבלתי ב'שבעה', כשביקרתי חבר של רבים פה בחדר, אבי בלשניקוב, על מות אשתו.
עליזה לביא: והסבתא, אימא שלו ניגשה אלי וביקשה ממני לתת לך מכתב.
עליזה לביא: אני רוצה כאן להזכיר.
עליזה לביא: דיברו רבים על מורים ומורות, המורה ניבה אברהמי, מבית הספר תל"י בית חינוך ירושלים והסבתא מספרת לך אדוני על הפטירה של האימא, אימא של ערן והיא מספרת על המורה.
עליזה לביא: על הליווי שלה תוך כדי התהליך, גם בשבעה, המורה התקשרה לכל תלמידי ותלמידות הכיתה, דאגה שכולם יגיעו, יהיו עם ערן במשך כל ימי האבלות שהיו בחופש הגדול, "התפעלתי מאד מהיחס החם, האישי, הדאגה, האהבה שהרעיפה המחנכת ניבה לערן נכדי" והיא מרחיבה פה על הייחודיות של המורה הזאת, שאני בטוחה שהיא משקפת מורים ומורות במדינת ישראל.
עליזה לביא: ואני רוצה למסור לך את המכתב הזה כי אני חושבת שראוי להגיד תודה רבה למי שצריך להגיד תודה רבה.
נפתלי בנט: תודה, עליזה.
עליזה לביא: ועכשיו להערות.
עליזה לביא: אני בטוחה שאתה תדע גם להמשיך ולהוקיר את המורה.
עליזה לביא: אדוני השר, אתה סיימת את דבריך בכך שתלמידים שלנו, שיסיימו את מערכת החינוך, עולם העבודה שיחכה להם יהיה שונה ואכן, חברתי, מירב, ואני, יושבות ראש השדולה לסטודנטים פה בכנסת, גם עולם האקדמיה וגם עולם העבודה יהיו אחרים לגמרי.
עליזה לביא: אנחנו יודעים שקרוב ל-45% מהמקצועות נעלמים בחמשת השנים הקרובות לפי הסקר האחרון של ה-OECD ולכן ביקשתי הרחֲבַתךְ בעניין של הטכנולוגיה, מה מערכת החינוך באמת עושה ותעשה?
עליזה לביא: צריך לעשות את זה אתמול, לא מחר, בנושא של ההתאמה לסביבה טכנולוגית אחרת לגמרי - - - שאנחנו הורגלנו.
עליזה לביא: בגדול, הרבה מהסקירה שניתנה דומה למערכת החינוך שאנחנו למדנו בה.
עליזה לביא: בתי הקטנה תסיים את המערכת עוד שנה, נכנסה לשמינית, הנכדה שלי מצטרפת למערכת החינוך, אני לא רואה הבדל גדול בין מה שהיה לנו, בשונה מכך שהעולם שהם יפגשו יהיה אחר לגמרי.
עליזה לביא: מהי מערכת ההקניה של הנתונים?
עליזה לביא: אדוני, ה-OECD בסקר האחרון שלו, ממקם את מדינת ישראל במקום גרוע, גם בהקניית למידה, הוראה, אתה מכיר את זה הרבה יותר טוב בטח מרבים פה בחדר, הסקר לא אתנו, אז גם איך אנחנו עושים את זה לגבי סביבה טכנולוגית בתוך מערכת הלימוד ואדוני, הרעיון הזה של להקנות את הידע ולהקנות את הדעת, שזה הנושא שעומד לפתחנו, מי כמובך, שבא מעולם ההייטק מכיר ויודע.
עליזה לביא: לגבי תלמידות ספרדיות, כל שנה הסאגה הזאת חוזרת ועולה, של תלמידות, שהן והוריהן מבוישים - - - ומתביישים אולי במוצאם ולא מתקבלות למערכת החינוך.
עליזה לביא: איך אדוני חושב להתמודד?
עליזה לביא: אנחנו רואים שבעקבות דיונים בתקשורת בכמה וכמה מבתי הספר והסמינרים חלק נקודתי נפתר אבל הבושה שעוטפת את המשפחות ואת התלמידות הללו, צריך לשים לזה סוף ואני מקווה מאד שזה יקרה בתקופה הזאת.
עליזה לביא: לגבי תשלומי הורים, אין לכך בכלל, דיברת פה על דיפרנציאציה בתוך המערכת אבל אנחנו יודעים שבבתי ספר עם הורים שידם משגת יש וכשהורים שידם אינה משגת אין.
עליזה לביא: מעבר לכל הדברים שאתה אדוני דיברת עליהם, בעקבות הוועדה שהייתה כאן שרבים מחבריי דיברו בה אבל בסופו של דבר הצביעו בעד ויש פה איזושהי התחלה של הבנה אבל יושבות ויושבים אנשים שמעורים בתוך העניין הזה - - -
יעקב מרגי: עליזה, תיזהרי אם את רוצה שהשר יענה לך, כי הוא בעשרים עוזב.
עליזה לביא: אני רק כמובן מזכירה את זה, כי אני אשמח - - -
עליזה לביא: לכל הנושא הזה של תשלומי ההורים.
עליזה לביא: נקודה אחת שאני לא יכולה, דיברת על האנשים שרצו לעבוד שלא בשיתוף פעולה אז אנחנו כן רוצים לעבוד בשיתוף פעולה.
עליזה לביא: אתה הזכרת את מערכת החינוך התורני ואמרת "אין לנו מורים" אז אדוני, הסיבה לדחייה ל-2018 הייתה כי הרצון היה למצוא מורים מתוך המגזר החרדי ולהכשיר אותם אז שוב, אמרנו, מקצוע חינוך מקצוע זהב, בואו נעבוד כולנו יחד.
עודד פורר: ראשית אני רוצה לברך את השר ואת המנכ"לית, זו אחת התקופות שאתה יודע, כולם יוצאים לחופשת הקיץ ואצלכם זו אולי אחת התקופות הכי עמוסות.
עודד פורר: לפתוח את השנת הלימודים בלי תקלות זה מבחן מאד חשוב ואני רוצה לברך אתכם על ההסכמות שהגיעו בסופו של דבר עם מרכז השלטון המקומי, כדי ששנת הלימודים תיפתח כסדרה ולא יהיו בעיות.
עודד פורר: אני רוצה כמובן לברך על התקציב ומניעת הקיצוץ והסייעת השנייה אבל, אני חושב שהתכנית שאתה מוביל למצוינות במתימטיקה ובמדעים, היא אמנם קריטית, היא חשובה, היא נכונה והיא מצביעה על איזשהו תיקון חשוב שנעשה אבל היא גם מעמתת אותך עם הבעיות שיגיעו לפתחך.
עודד פורר: חלקן כבר נמצאות שם וזה המחסור במורים למתימטיקה והמחסור במורים לאנגלית.
עודד פורר: אני חושב שמה שחסר, אולי זה משהו שכדאי לקחת אותו גם בוועדה וגם לך, כשר, איזשהו חזון למערכת החינוך שהוא מעבר לתכנית אסטרטגית של ארבע שנים והוא איזה בוגר אנחנו רוצים לראות?
עודד פורר: נכדתְךְ, שנכנסת עכשיו לכיתה א', מה אני רוצֶה לראות כשהיא תצא בעוד שתים עשרה שנה?
עודד פורר: זה קצת חסר לי במערכת באופן כללי, כי צריך לזכור, המערכת הזו מבוססת על המהפכה התעשייתית מבחינת דפוסי החשיבה והשינוי צריך להיות אחר לגמרי מבחינת השאלה איך אנחנו מכינים את הילדים שלנו.
עודד פורר: וזה מצריך באמת חשיבה שהיא מעבר למיקרו, שאנחנו מתעסקים בו לא מעט והוא חשוב אבל צריך לעבור גם לאיזשהו עיסוק במאקרו.
עודד פורר: בהקשר הזה כן הערה אחת לגבי המיקרו וציין את זה גם חבר הכנסת מוטי יוגב, גם בכובע הקודם שלי וזה לגבי אותם תלמידים עולים.
עודד פורר: אני חושב שצריך להכניס פה את הראש קצת יותר לתוך העניין הזה.
עודד פורר: ניתנו שעות נוספות לגבי תלמידים עולים, השעות האלו הרבה פעמים נלקחות על ידי המנהלים ומפוזרות איכשהו בתוך בית הספר.
עודד פורר: זה לא מגיע בשורה התחתונה לתלמידים והפערים האלה נוצרים ומתפתחים.
עודד פורר: לשמחתי, יש בעיה טובה שמספר העולים בשנים אחרונות כמעט הכפיל את עצמו ואתה תראה את זה במערכת החינוך בשנים הקרובות, כי זה משהו שלוקח לו זמן עד שאתה רואה אותו בתוך המערכת ואני חושב שזה נושא מיקרו שמצריך התייחסות ספציפית חשובה.
יעקב מרגי: חבר הכנסת מוזס, אחרון חברי הכנסת ולאחר מכן מי שנרשם לרשות דיבור.
מנחם אליעזר מוזס: תודה רבה אדוני היושב ראש, תודה אדוני השר על דבריך.
מנחם אליעזר מוזס: אני רואה שהשתלבת בצורה הכי מיטבית במערכת החינוך - - -
יעקב מרגי: נותן לך את הציון הזה סגן שר לשעבר בחינוך.
מנחם אליעזר מוזס: הוא יודע למה ואני לא אצטרך - - - בערב יום הכיפורים ב"אנחנו בגדנו" או "יעצנו רעה", לא יעצתי לך רעה, מי שלא יודע הייתי אחד מן הדוחפים את השר שילך לתפקיד הזה ומתוך ניסיון גם כסגן שר, גם כמשנה למנכ"ל, גם כיועץ כבר ארבעים שנה, על הכול תבורך.
מנחם אליעזר מוזס: אני זוכר, כל השנים לפני פתיחת שנת הלימודים – איום בשביתה.
מנחם אליעזר מוזס: זה בא לנו, כבר גמרו עם זה, הגיעה השביתה מכיוון אחר, כל פעם היה - - - ברו השם יוצאים לדרך - - -
נפתלי בנט: גם פה אני רוצה לומר מילה טובה ליוסי וסרמן.
נפתלי בנט: הוא עומד בנחישות על האינטרסים של המורים ואסור להתבלבל פה אבל, יש פה אדם שאנחנו יכולים לעבוד אתו, הוא קשוב, הוא פתוח - - - התקדמנו.
נפתלי בנט: גם השנה התקדמנו, הביא תוצאות למורים אבל באיזושהי ראייה ממלכתית ובאמת מגיעה מילה טובה פה ליוסי.
מנחם אליעזר מוזס: והוא נותן מלה טובה גם לך שהצליח את - - - בין היתר.
מנחם אליעזר מוזס: והמנכ"לית גם כן, תבוא על הברכה.
מנחם אליעזר מוזס: אני רציתי דווקא לברך אותך על ההישג הגדול ביותר – 17,000 כיתות בחומש הבא, שזה דבר שלא היה עדיין.
מנחם אליעזר מוזס: 17,000 כיתות, יש לך בחור טוב, תמיר בן משה, שמהנהן בראשו, אני מקווה שתדע לנצל כל כיתה וכיתה - - -
נפתלי בנט: אני מבטיח לך שהוא יידע.
יעקב מרגי: אל תדאג, אנחנו פה, הצמדנו לו ג'י פי אס, הוועדה תשב לו על הזנב ונבדוק.
יעקב מרגי: לא יישאר שקל שלא ינוצל.
נפתלי בנט: רק שתראו, אם נצמדתם לג'י פי אס, תראו את כל מפת המדינה מלאה במקומות שהוא היה.
מנחם אליעזר מוזס: אני מבקש, כבוד השר - - -
<מוחמד יונס: פערים - - - המגזר הערבי.
מנחם אליעזר מוזס: אני מבקש, כבוד השר, רגע, אדוני כבוד השר, אני מבקש בראש ובראשונה, לחסל את חרפת הקרוואנים.
מנחם אליעזר מוזס: לחסל את זה.
מנחם אליעזר מוזס: זו ממש חרפה ובושה.
מנחם אליעזר מוזס: הייתי אתמול באשדוד, הייתי שלשום בקרית גת, הייתי בשבוע שעבר בטבריה, בכל המקומות קרוואנים, קרוואנים יבילים, צריכים את זה פעם ולתמיד לחסל.
יעקב מרגי: מנ"דים.
מנחם אליעזר מוזס: מנ"דים, יבילים, כל מיני שמות יתנו לך.
מנחם אליעזר מוזס: אבל זה קרוונים ואז זה עולה כפול כי השיפוץ של זה עולה פי כמה.
מנחם אליעזר מוזס: אנחנו מכירים את זה, זה תופס מגרש - -