GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
אכרם חסון: אנחנו נמצאים כאן כדי לשנות את המצב.
אכרם חסון: אני דווקא רוצה להגיד לך, מבדיקה שעשיתי עם מנהלת הוועדה אצלך כאן, מצאתי שהאוצר לא הוזמן.
אכרם חסון: צריך להגיד את האמת תמיד, אני ראיתי כאן בישיבה שהוא לא הוזמן.
יעקב מרגי: לא, הוא לא רשום.
מירב בן ארי: הוא הוזמן, הוא לא אישר הגעה.
אכרם חסון: אוקיי.
אכרם חסון: וגם שאלתי אם נציגי המועצה להשכלה גבוהה הוזמנו ושאלתי אם מנהלת המחוז של חיפה והצפון הגיעה, כי אני מצפה מכבודך, פעם אחת אני רוצה להיות כאן בדיון מעמיק של שעתיים עם כל האחראים על נושא החינוך הדרוזי.
אכרם חסון: זה הדבר הכי חשוב בחיי החברה הדרוזית.
אכרם חסון: אנחנו אזרחים סוג ב'.
אכרם חסון: אנחנו לא מתקדמים בגלל שרמת החינוך וההשכלה אצלנו היא מהנמוכות והיא בתחתית הסולם, ולכן אנחנו לא משקיעים מספיק.
אכרם חסון: אז אני אדרוש ממך ואני אבקש מכבודך, שפעם אחת יהיה דיון מעמיק, רציני, עם כל הנציגים, ראשי הרשויות, עם כל הממונים, כדי שנדע את האמת.
אכרם חסון: עכשיו, אני רוצה להפתיע אתכם.
אכרם חסון: האוצר הבטיח לראשי הרשויות להעביר בשנת 2015 כ-30 מיליון שקלים.
אכרם חסון: 27.5 מיליון שקלים.
אכרם חסון: הכסף הועבר למשרד החינוך.
אכרם חסון: אני אפתיע את כל מי שיושב כאן – הכסף הועבר.
אכרם חסון: ביחד משרד החינוך היה אמור לתת עוד 15 מיליון שקלים, 45 מיליון שקלים.
אכרם חסון: לצערי הרב הכסף לא חולק לראשי הרשויות.
אכרם חסון: יתרה מזה, אפילו תוקצב חלק מהם לחינוך הבלתי פורמאלי – 16 מיליון שקלים.
אכרם חסון: 6 מיליון שקלים הועברו למחוז בצפון ועד עצם היום הזה ראשי הרשויות לא ראו שקל.
אכרם חסון: כך שהפעם האוצר העביר את כל הכסף ואחרים מאשימים את האוצר בלי לבדוק, סיסמאות פוליטיות.
אכרם חסון: אנחנו לא צריכים פוליטיקה.
אכרם חסון: אנחנו רוצים להיות מעשיים ולתרום את חלקנו ולשרת את האוכלוסייה נאמנה ולהקריב למען האוכלוסייה.
אכרם חסון: מצד שני, בשנת 2016, כמובן שהתקציבים עוד לא עברו.
אכרם חסון: אני ישבתי עם ראשי הרשויות, אני בדקתי את הדברים, אבל חשוב לי לציין דבר אחד בפני כבודך.
אכרם חסון: למה ביקשתי את המועצה להשכלה גבוהה?
אכרם חסון: אני גאה בבית ג'אן שקיבלו מקום ראשון בבגרות, אבל הנתונים שקיבלתי מהמועצה להשכלה גבוהה – ואני רוצה שכל החברה' ישמעו את זה טוב – במיוחד ועדי ההורים: 48% מאלה שסיימו בגרות במגזר היהודי, הם מסיימים תואר ראשון BA.
אכרם חסון: מהדרוזים, שבחלק אנחנו מתגאים והם הגאווה שלנו, שקיבלו בגרות 100% - רק 15% סיימו תואר BA, מהם 10% בנות ו-5% בנים.
אכרם חסון: אין אח ורע לתוצאות האלה.
אכרם חסון: זה הדבר הקשה ביותר.
אכרם חסון: בחיים שלי לא שמעתי תוצאות מביישות כאלה.
אכרם חסון: אני לא המצאתי את זה.
אכרם חסון: אני איש פוליטי, אבל מי שמכיר אותי, אני איש שבאתי להקריב ורוצה לקדם את המגזר הדרוזי.
אכרם חסון: אני שמעתי את הנתונים האלה מהמועצה להשכלה גבוהה ואולי חברי, ראשי הרשויות ששמעו את הדברים יעידו על כך גם.
אכרם חסון: לכן, על מה אנחנו מדברים?
אכרם חסון: אנחנו באים לכאן לטחון מים לפעמים.
אכרם חסון: לזכותך ייאמר שאתה אדם אכפתי, אבל אני אומר לך, אחרי כל דיון מורחים את הדברים, אין מעקב על הדברים, אין ביצוע.
אכרם חסון: הפעם אנחנו רוצים לשנות.
אכרם חסון: מי שטעה – צריך להעמיד אותו במקום וצריך לקרוא לילד בשמו ויפה שעה אחת קודם.
אכרם חסון: אדוני יושב הראש, אני אומר לך מניסיוני כראש עיר לשעבר וכחבר כנסת לשעבר, הרבה דיונים היו בכנסת, הכל נשאר על הנייר.
אכרם חסון: קאלם פאדי, מה שנקרא.
אכרם חסון: אז לכן אני מבקש מכבודך, כאדם מאמין ורציני, ואני רוצה גם להשיב לידידי, שדיבר על המלגות.
אכרם חסון: אני באתי לוועדת הכספים.
אכרם חסון: היה דיון, האוצר הקציב 220 מיליון שקלים – 100 מיליון שקלים למלגות לחרדים, כדי לעזור לתלמידים וזה בזכות; ו-120 מיליון שקלים לאזרחים כמונו.
אכרם חסון: כששאלתי את נציג המועצה להשכלה גבוהה מה הקריטריונים לקבל את ה-120 מיליון שקלים, הוא אמר – מצב סוציו אקונומי נמוך.
אכרם חסון: אז כל הדרוזים 3 מ-10, אנחנו הכי נחשלים, ושירות צבאי או שירות לאומי – ואנחנו 100%.
אכרם חסון: אז ה-120 מיליון שקלים שייכים לנו.
אכרם חסון: לא ראיתי אף חבר כנסת דרוזי בוועדה חוץ ממני שם.
אכרם חסון: לא ראיתי אף אחד שעקב, ואני ביקשתי מגפני שיעצור את הכל ולא יאשר עד שהמועצה להשכלה גבוהה תביא לנו את הקריטריונים כדי שנראה כמה הדרוזים קיבלו.
אכרם חסון: אני אומר לך, עד עצם היום הזה לא קיבלנו את הדברים.
אכרם חסון: לכן הגיע הזמן שנבוא, נשים את הדברים על השולחן, נדבר בגובה העיניים, נגיד את האמת לאזרחים כדי שנוכל לתקן את המצב.
יעקב מרגי: רק בהתייחסות לחלק מהדברים שלך, בדיון הקודם שהיה צפה הסוגיה הזו של האחוז – כמה שווה התעודה.
יעקב מרגי: היה דיון על ערכה של תעודת הבגרות ביישוב מסוים.
יעקב מרגי: נוכחנו לדעת שזה לא בהכרח כרטיס כניסה לאקדמיה, ובעקבות האחוזים הנמוכים, בעקבות הדיון שהיה לא הפרנו, יצא סיכום וגם פניתי בפנייה ישירה לשר החינוך.
יעקב מרגי: אנחנו ממתינים לתשובה שלו, מה הוא מתכונן לעשות כדי להביא את זה לרמות הנדרשות.
יעקב מרגי: ההערכה שלנו היא שהרגולציה שם קצת חלשה.
יעקב מרגי: אם באים מנהיגי היישובים ואומרים עם כל הכבוד, יש לנו אחוז גבוה בבגרות, אבל גם אותו אני לא מצליח לתרגם, זה אומר דרשני.
אכרם חסון: נכון מאד.
איציק שמולי: אני גם כן רוצה לברך אותך, את חברי הכנסת היוזמים – את מירב, שאנחנו חייבים לה את הדיון הזה וכמובן את ראשי המועצות וכל הקהל היקר.
איציק שמולי: תראו, אני מאד מתחבר למה שאמרה מירב.
איציק שמולי: המאבק על הזכות לשוויון ועל זה שכל ילד במדינת ישראל יקבל הזדמנות שווה, זה בכלל לא עניין של דרוזים, מוסלמים, יהודים או נוצרים.
איציק שמולי: זה מאבק לכל ישראלי באשר הוא.
איציק שמולי: כי אם פעם אחת אתה מופלה במערכת אחת, לא יעבור הרבה זמן ואתה תהיה מופלה במערכת אחרת.
איציק שמולי: ואני חושב שכאשר אתם מסתכלים על מה שקורה במגזר הדרוזי, בכל תחומי החיים – גם בתשתיות, גם במערכת החינוך, גם בבעיות התכנון והבנייה, נורא נורא קל למדינה לזרוק את כל האחריות על הרשויות ועל התושבים.
איציק שמולי: אני אגיד לכם משהו, אני מסייר הרבה במגזר הדרוזי.
איציק שמולי: אני גם מהכנסת הקודמת אחד מראשי השדולה למען האוכלוסייה הדרוזית בכנסת.
איציק שמולי: אחד הדברים שהכי מרגיזים אותי כשאני מסתובב, זו התופעה הזאת של הנמכת הציפיות.
איציק שמולי: כאילו מרוב שיש אפליה וקיפוח, אז אנשים בחלק מהמקומות כבר מקבלים את זה כמצב טבעי.
איציק שמולי: כאילו זה דבר מובן מאליו, שכאשר אתה נכנס לחדר מחשבים – איפה זה היה, בבית ג'אן אמרת?
מירב בן ארי: בעין אל אסד.
איציק שמולי: בעין אל אסד.
איציק שמולי: אתה צריך לראות בשנת 2016 מחשבים עם מסך רחב, עם מסך שמן.
מירב בן ארי: שמן אני קוראת לזה.
איציק שמולי: זה דבר הזוי.
איציק שמולי: ו-Windows 4.
יעקב מרגי: אני לא יודע איך זה עוד עולה.
מירב בן ארי: ואחד יושב עם הגב לשני.
מירב בן ארי: אפילו המורה לא מסוגל לראות את כל התלמידים, כי הם יושבים בגבם אחד לשני.
איציק שמולי: אני אומר לכם, האתגרים הם מאד-מאד-מאד ברורים והם באים לידי ביטוי גם בצמצום הפערים בתשתיות, גם של טכנולוגיה וגם בתשתיות פיזיות.
איציק שמולי: בחיזוק משמעותי של תנועות הנוער והחינוך הבלתי פורמאלי.
איציק שמולי: אני מברך אתכם שהגעתם לדיון.
איציק שמולי: וכמובן, לעשות את הכל כדי שתכניות הלימוד הנוספות ושירותי ההעשרה בתוך מערכת החינוך, ילכו קודם כל למקומות האלה ולא יחזקו קודם כל את המקומות החזקים.
איציק שמולי: במערכת החינוך שלנו, שאני אומר את זה כאן כמעט בכל דיון, יש דברים נפלאים, אבל היא כל פעם נופלת לפח, לבור הזה, שהיא שוכחת מה תפקידה העיקרי.
איציק שמולי: התפקיד העיקרי של מערכת החינוך זה לתת לכל ילד במדינת ישראל הזדמנות שווה.
איציק שמולי: במערכת החינוך היום, אי אפשר לומר בפה מלא, עם יד הלב, שהיא עומדת במשימה הזאת.
איציק שמולי: הצעתי הפרקטית, גם לחברי כאן וגם אני אומר את זה לוועדה – הדיון היום הזה, כפי שאמר יושב הראש, הוא לא דיון על התקציב, למרות שכל מה שנעשה פה בסוף יש לזה היבט תקציבי.
איציק שמולי: אני מציע – גם חמד וגם אכרם – לכנס את השדולה לפני הגשת התקציב לכנסת ולעשות מוניטורינג על התקציב.
איציק שמולי: בואו, אנחנו יכולים לעשות את זה.
איציק שמולי: עשינו את זה לפני שנתיים עם התקציב המגדרי.
איציק שמולי: היום מגישים לכנסת, יחד עם תקציב המדינה, תקציב מגדרי שמראה כמה התקצוב לנשים עלה או ירד במשרדי הממשלה, לשימושים וצרכים שמקדמים היבט מגדרי.
איציק שמולי: למה לא לעשות את אותו הדבר בעניין של מיעוטים בכלל ודרוזים בפרט.
איציק שמולי: בואו נעשה מוניטורינג על התקציב, אחת ולתמיד.
איציק שמולי: ואני אומר לכם - - -
יעקב מרגי: מי יושב ראש השדולה?
איציק שמולי: לצורך העניין כל היושבים פה.
יעקב מרגי: אנחנו נהיה מגויסים.
איציק שמולי: יש לי אמנם לאחרונה לא מעט "קלאשים" עם שר האוצר, אבל אני אומר לכם, בעניין הזה אני חושב שהלב שלו במקום הנכון.
איציק שמולי: הוא נכנס לתפקיד שלו - - -
יוסף ג'בארין: אנחנו צריכים את הכיס שלו, לא את הלב.
איציק שמולי: בסדר, בסדר.
מירב בן ארי: זה לא הבעיה.
איציק שמולי: תאמין לי, להיות ציני באופוזיציה, אתה יודע, זה הכי קל בעולם.
יוסף ג'בארין: זה לא ציניות.
יוסף ג'בארין: הרי בשביל מה מקיימים את הדיון הזה?
איציק שמולי: אני לא צריך לענות.
יעקב מרגי: אתה הולך לדבר, ג'בארין.
יוסף ג'בארין: אם לא הייתה בעיה כזו, אז לא היינו-.
יוסף ג'בארין: לא, אז למה הוא אומר ציניות?
יעקב מרגי: הוא אומר, בסדר.
איציק שמולי: לא אמרתי ש - - -
יוסף ג'בארין: זה לא ציניות, זאת המציאות.
יעקב מרגי: הפרעת לו.
יעקב מרגי: הוא ענה לך.
יוסף ג'בארין: אם לא היה צורך, לא היינו מקיימים את הדיון הזה.
יעקב מרגי: הרי מה החטא?
יעקב מרגי: הפרעת לו, הוא ענה לך.
יעקב מרגי: אבל אתה הולך לדבר אחרי זה.
יעקב מרגי: בבקשה, שמולי.
מירב בן ארי: אבל אדוני יושב הראש, באמת צריך למקד.
מירב בן ארי: הרי כשיבואו ועד ההורים מתישהו, יתחילו לדבר, הם יגידו שיש כסף.
מירב בן ארי: פשוט הבעיה זה מה שאמרתם לי, עם הניהול העצמי אל מול הניהול של הרשות.
מירב בן ארי: למה בתיכונים של נתניה יש ניהול עצמי ביישוב?
יעקב מרגי: אבל מירב, אני רוצה שהם יאמרו את זה, לא את.
מירב בן ארי: אבל הדיון פה הולך למקום לא נכון.
יעקב מרגי: אבל מותר לו.
חמד עמאר: תאמיני לי, מירב, יש לנו ראשי רשויות מעולים.
חמד עמאר: תאמיני לי.
חמד עמאר: ראשי הרשויות הכי טובים שיש.
מירב בן ארי: תאמין לי שאני יודעת שאתה חושב שיש לך - - -
יעקב מרגי: מירב, זה מה שרצית עכשיו?
חמד עמאר: יש לנו ראשי רשויות הכי טובים.
חמד עמאר: מנהלי בתי ספר הכי טובים.
מירב בן ארי: אני הייתי שם.
חמד עמאר: אני לא מזלזל בהם.
חמד עמאר: הם הכי טובים שיש.
יעקב מרגי: מירב, את מפריעה לדיון שלך.
מירב בן ארי: אבל למה אתה מזלזל בי?
חמד עמאר: לא, אני לא מזלזל בך.
יעקב מרגי: סליחה, סליחה, חמד, מירב, סליחה.
יעקב מרגי: איציק שמולי, תסיים את דבריך בבקשה.
מירב בן ארי: לא אמרתי שהם לא טובים.
מירב בן ארי: - - - מצוינים.
איציק שמולי: אני חושב שבסופו של דבר, אדוני, במשפט סיכום, האמת עוברת איפה שהוא באמצע.
איציק שמולי: יש בעיה חמורה, מתמשכת, לא רק מהממשלה הזאת, של אפליה וקיפוח בתקציבים ובכל דבר אפשרי, ומצד שני, כן, יש גם בעיות נוספות, שמירב ואחרים דיברו עליהן כאן.
איציק שמולי: יש אנשים נפלאים בתוך המגזר הדרוזי.
איציק שמולי: זה בא לידי ביטוי גם בתוך מערכת החינוך וצריך לתת להם את הכלים ולראשי הרשויות, להוביל את המגזר הזה להצלחה ולפריחה.
יעקב מרגי: חברי הכנסת, אחרי שנשמע עוד נציג אחד או שניים, נעשה לסירוגין.
יוסף ג'בארין: תודה לכבוד יושב הראש ואני בהחלט מברך את ראשי הרשויות, את הפעילים, נציגי ועד ההורים, שכן ההסתייגות שלכם באמת אומרת שיש כאן קושי שצריך להתמודד איתו.
יוסף ג'בארין: אני רוצה להגיד לכם שאתמול היה לנו דיון בוועדה על מערכת החינוך בגיסר אזרקה ועל הבעיות שהמערכת מתמודדת איתן שם וכדומה, כאשר כולנו הסכמנו שקידום מערכת החינוך הוא הערובה לקידום החברתי והכלכלי וההשכלתי של כל יישוב ויישוב.
יוסף ג'בארין: ולכן אני חושב שכולנו מסכימים ולא משנה אם אנחנו יהודים, ערבים, לא משנה מה העדה שלנו, כולנו יוצאים מנקודת הנחה שכל התלמידים בישראל צריכים לקבל יחס שווה.
יוסף ג'בארין: ואם אנחנו נעלה את השאלה האם היישובים שאנחנו מדברים עליהם כיום זוכים לחינוך שווה, אני חושב שכולם יסכימו שהתשובה היא שלילית.
יוסף ג'בארין: אני רוצה להגיד לכם שדווקא היישובים הללו פשוט מודרים פעמיים.
יוסף ג'בארין: פעם ראשונה כחלק בלתי נפרד מהפריפריה ובאמת גיאוגרפית נמצאים בפריפריה, ולכן כל השיח הזה של השנים האחרונות על הפריפריה, פריפריה, פריפריה, כנראה שבמבחן המציאות זה שיח שנכשל, אבל הם מופלים גם כחלק – בלשון משרד החינוך או בלשון אחרת – המגזר הלא יהודי, לעניינו המגזר הערבי והערבי הדרוזי.
יוסף ג'בארין: וכאן אני חייב לומר שעם כל הכוונות הטובות שאני שומע לאורך השנים האחרונות, במיוחד כשזה מגיע ליישובים שנקראים לצורך העניין הזה היישובים הדרוזים, אני תמיד מתפלא למה דווקא שם המערכת נחשלת, למרות כל התמיכה שקיימת במישור הפוליטי ושני חברי כנסת מתוך העדה הערבית הדרוזית בתוך הקואליציה אפילו.
אכרם חסון: שלושה.
יוסף ג'בארין: שלושה?
אכרם חסון: כן.
יוסף ג'בארין: אבל כשזה בא למבחן, זה בעצם לא מתקיים.
יוסף ג'בארין: אנחנו מכירים בשנים האחרונות אפילו החרפה במעמדה של החברה הערבית.
יוסף ג'בארין: החרפה גם במישור הסוציו-אקונומי, גם במישור הקרקע.
יוסף ג'בארין: הפקעות של אדמות, תכנון ובנייה.
יוסף ג'בארין: וסליחה שאני אומר את המשפט הזה, אבל חשוב לי להגיד את זה כדי להיות גם שלם עם עצמי.
יוסף ג'בארין: הרבה פעמים מדברים על כך שחלק מהמצב של האוכלוסייה הערבית בישראל בכלל, זה בגלל שהיא לא משרתת בצבא ובגלל שהיא לא עושה שירות לאומי ובהרבה דיונים אומרים לי תעשו שירות לאומי, תראו איך העולם ישתנה.
יוסף ג'בארין: והנה, יש דוגמא מובהקת עד כמה שהטיעון הזה, ברמה העובדתית - - -
יעקב מרגי: לא עובד.
יוסף ג'בארין: הוא טיעון לא עובד והוא לא תופס.
יוסף ג'בארין: ולכן כנראה שיש סיבות יותר עמוקות מכך, שהוועדה הזו צריכה לתת עליהן את הדעת, ואני חושב שבשני המישורים הללו, גם במישור של להתמודד עם הקיפוח וההדרה של הפריפריה וגם במישור של הקיפוח וההדרה של קבוצות אוכלוסייה שלא נמנות עם קבוצת הרוב הדומיננטית ושלא במרכז, צריך באמת פעם אחת לתת לזה תשובה.
יוסף ג'בארין: כבוד יושב הראש, אנחנו יזמנו בתיאום איתך את המחקר הזה שיבוא וימפה ואני מקווה שחברי בוועדה הזו גם יתמכו בזה, לרבות גם אלה שבקואליציה, שימפה את חלוקת התקציב בתוך משרד החינוך, לפי כלל המגזרים ולפי תת מגזרים.
יוסף ג'בארין: השקיפות הזו עדיין נעדרת בתוך משרד החינוך והגיע הזמן לתת עליה את התשובה, במיוחד כשאנחנו דנים בקבוצות מוחלשות כמו בדיון.
יעקב מרגי: ג'בר חמוד, אתה לא חבר כנסת.
יעקב מרגי: אני מאחל לך שתהיה - - -
<ג'בר חמוד: לא, אני לא אהיה.
<ג'בר חמוד: אין סיכוי.
יעקב מרגי: רגע, תן לי רגע.
יעקב מרגי: אתה מוגבל לשלוש דקות.
איתן ברושי: אחרת הוא לא היה מאחל לך בפורום הזה.
<ג'בר חמוד: אני מוקלט: אין סיכוי.
<ג'בר חמוד: אדוני, לגבי הדיון של היום, אז א' כל תודה לכולם.
<ג'בר חמוד: אז אני לא אתחיל להזכיר כדי, כדי לחסוך זמן.
יעקב מרגי: אל תזכיר.
<ג'בר חמוד: אדוני יושב הראש, חברים כולם, כיושב ראש פורום הרשויות הדרוזיות והצ'רקסיות במשך כשנתיים עבדתי ביחד עם חברי על הכנת תכנית ממשלתית – 2332 ו-959.
<ג'בר חמוד: הדיון של היום היה אמור להיות אתמול, ביחד עם כפר גיסר אזרקה.
<ג'בר חמוד: אני חושב שלא צריך לפצל ולהבא אני חושב שבתחום החינוך צריך לעשות את הדיון על הדרוזים ביחד עם גיסר אזרקה.
<ג'בר חמוד: אני רוצה להציג את העובדות ואת הנתונים שקיימים, שידועים לי, וכפי שמר אכרם חסון הציג אותם, הממוצע במדינת ישראל – 48.5 באחוז בוגרי תואר ראשון, בעדה הדרוזית 15% - 10% בנים, 5% בנות.
<ג'בר חמוד: כשהצגנו את הנתונים האלה לשר - - -
אכרם חסון: הפוך, 10% בנות, 5% בנים.
<ג'בר חמוד: 10% בנות, 5% בנים, כן.
יוסף ג'בארין: רק מה הנתון של זכאות - - -
<ג'בר חמוד: שלוש דקות אמרו לי.
יעקב מרגי: לא להפריע לו.
<ג'בר חמוד: כשהצגנו את הנתונים האלה לשר החינוך ב-10 באפריל, הוא אמר באלה המילים ואני מצטט: נתונים קשים.
<ג'בר חמוד: אני עניתי לו – הנתונים האלה לא אמורים להיות קשים, אדוני שר החינוך, כי אתה יושב ראש המל"ג.
<ג'בר חמוד: אתה אמור לדעת את הנתונים.
<ג'בר חמוד: יושבת פה גברת איה, אנחנו מאחלים לה בהצלחה, נציגת משרד החינוך, והצגנו לה את הנתונים ואת הצרכים שלנו, על מנת להרים ולגבש תכנית אסטרטגית ביחד.
<ג'בר חמוד: מה-10 באפריל אפילו פרוטוקול הישיבה לא יצא, אדוני.
<ג'בר חמוד: וכל התחנונים למנכ"לית ולמשרד החינוך להיפגע, לא הועילו.
<ג'בר חמוד: לאחרונה התקיימה ישיבה בכפר מר'ר והתקבלה החלטה על ידי פורום הרשויות הדרוזיות, שאני היום לא יושב הראש, התקבלה החלטה והיא יצאה גם בכרזה למשרד החינוך ולכולם - ב-1 בספטמבר 2016 הגיעו מים עד נפש.
<ג'בר חמוד: אנחנו משביתים שביתה פתוחה את מערך החינוך.
<ג'בר חמוד: על המצב של החינוך אפשר לדבר הרבה.
<ג'בר חמוד: דיברתם פה על עין אל אסד, וגברתי, שלא מקשיבה לי - - -
מירב בן ארי: אני מקשיבה לך.
<ג'בר חמוד: תודה אדוני שזימנת את הדיון.
<ג'בר חמוד: עין אל אסד נמצאת שני מטרים, ואני הייתי מצפה לפני שמזמנים ועדי הורים, לשמוע גם קצת, לא הרבה, את ראשי המועצות והאם יש כסף או אין כסף ולא לצאת בסיסמאות - - -
יעקב מרגי: מירב, את לא עונה.
<ג'בר חמוד: סליחה - - -
מירב בן ארי: הוא יחליט לי איזה ועדות אני אנהל או לא?
מירב בן ארי: אני חברת כנסת ואם אני רואה מצוקה ובמקרה יש לי רגישות, אתה לא תגיד לי אם לנהל ועדה או לא.
<ג'בר חמוד: אוקיי, בסדר, אני לא אגיד לך.
<ג'בר חמוד: את גם לא תגידי לי.
<ג'בר חמוד: לפחות לא להציג נתונים לא נכונים.
יעקב מרגי: אדוני, אדוני - - -
מירב בן ארי: אדוני - - -
יעקב מרגי: אדוני, רגע, אולי התבלבלת.
<ג'בר חמוד: הייתי מצפה ש - - -
מירב בן ארי: לא, אם לא הייתי פיזית לא הייתי - - -
יעקב מרגי: מירב, תני לי.
<ג'בר חמוד: עין אל אסד - - -
מירב בן ארי: לא, הוא לא יגיד לי - - -
<ג'בר חמוד: לא, אני ממשיך.
יעקב מרגי: עכשיו אתה מקשיב לי, אתה לא ממשיך.
יעקב מרגי: תקשיב, אם אתה פונה לחברי הכנסת אתה תקבל תגובה.
<ג'בר חמוד: אני חוזר בי.
מירב בן ארי: אל תחזור בך.
יעקב מרגי: עם כל הכבוד, זה לא עניין של לחזור בך.
יעקב מרגי: אתה עוד לא מבין על מה אתה צריך לחזור בך, בוא תקשיב.
יעקב מרגי: חבר כנסת פועל וקשוב וצריך לברך על כך שהוא קשוב - - -
<ג'בר חמוד: אני מברך.
יעקב מרגי: פה הכשל הוא לא שאלה שהיא שמעה את ההורים.
יעקב מרגי: ההורים פנו אליה.
יעקב מרגי: אם אתה היית פונה אליה והיא לא הייתה עונה לך, הייתה לך טענה.
יעקב מרגי: אז הכשל הוא שלכם שלא פניתם.
<ג'בר חמוד: אותו בית ספר בעין אל אסד לא מחובר לתשתיות הביוב.
<ג'בר חמוד: כל הכפר עין אל אסד, למי שלא יודע, בורות ספיגה בבתים.
<ג'בר חמוד: אנחנו נוותר על מחשבים.
<ג'בר חמוד: שיחברו אותנו קודם כל לתשתיות הביוב, אדוני.
<ג'בר חמוד: אני אמשיך.
<ג'בר חמוד: החלטת ממשלה 2332 - - -
מירב בן ארי: אתה יכול לקבל גם מחשבים וגם להתחבר לתשתית הביוב, זה לא פוסל, אדוני.
<ג'בר חמוד: הנמכנו את הציפיות.
<ג'בר חמוד: החלטה 2332, תקציב 2015 נכון להיום, אדוני, שקל אחד לא עבר למועצות, אבל שקל אחד.
<ג'בר חמוד: מדברים על אחוז בגרות.
<ג'בר חמוד: בית ג'אן, 100% ואמרנו, על זה נאמר אדוני – הניתוח הצליח והחולה מת.
יעקב מרגי: תמי וייצמן נמצאת איתנו?
<תמי וייצמן: אני נמצאת.
יעקב מרגי: תתייחסי לכל הטענות אחר כך.
<ג'בר חמוד: סליחה, אחוז בגרות הוא לא איכותי, הוא לא מקנה את האפשרות להיכנס לאקדמיה.
<ג'בר חמוד: יש הרבה מאד סיבות - - -
יעקב מרגי: לא, לא, מכובדי חבר הכנסת לשעבר - - -
<ג'בר חמוד: משרד הביטחון והרבה מאד דברים אחרים.
יעקב מרגי: אני מבקש מהסדרנים לסדר לו מקום סביב השולחן.
<ג'בר חמוד: אדוני, שר החינוך - - -
יוסף ג'בארין: אבל כמה הזכאות לבגרות?
<ג'בר חמוד: נתנו לי שלוש דקות, אני רוצה לגעת בדיוק במסרים שלי.
<ג'בר חמוד: שר החינוך נתן הנחיה למנכ"לית משרד החינוך ולגברת איה.
<ג'בר חמוד: הוא נתן את ההנחיה ב-10 באפריל.
<ג'בר חמוד: עד היום מההנחיה הזאת לא יצא כלום.
<ג'בר חמוד: משתי ההחלטות – אמרתי – תקציב שנת 2015 – גם דברים שביצענו בפועל, וזאת אומרת היום כל הרשויות שלנו בגירעון בגלל שלא קיבלנו את התקציב.
<ג'בר חמוד: משרד החינוך מעביר את זה למחוז, המחוז עוד מעט יבקשו גם את מספר הנעליים של התלמידים, אותה חשבת במחוז.
<ג'בר חמוד: אדוני, תקציב שנת 2016 - - -
יעקב מרגי: גמרת 5 דקות, יש לך עוד דקה.
<ג'בר חמוד: אוקיי.
<ג'בר חמוד: תקציב 2016 – שקל אחד לא עבר.
<ג'בר חמוד: אנחנו עובדים עם כל משרדי הממשלה.
<ג'בר חמוד: לצערי אני אומר, דווקא עם המשרד הכי חשוב לנו, יש אי שיתוף פעולה בכל הרמות.
<ג'בר חמוד: הבעיה היא תקציבית, תכנונית ולשר החינוך יש כוונות, יש לו רצון, נתן הנחיות – אבל לצערנו.
<ג'בר חמוד: ומה שאנחנו מבקשים, אדוני ואני פה בשם ראשי רשויות, וגברתי, אני באמת מברך על הדיון, אבל באמת גם לשמוע אותנו ולקבל נתונים עובדתיים ברמה התקציבית.
יעקב מרגי: הנה, אז שומעים פה.
יעקב מרגי: מה עושים עכשיו?
יעקב מרגי: שומעים אותך.
<ג'בר חמוד: אני רק מבקש דבר אחד.
אכרם חסון: חברה, הכסף לשנת 2015 עבר?
יעקב מרגי: אכרם, אכרם.
אכרם חסון: לא, אני שואל אם הכסף עבר.
יעקב מרגי: אתה יודע מה יקרה?
<ג'בר חמוד: כל תקציב - - -
יעקב מרגי: כשאני מדבר אתה שותק.
יעקב מרגי: תקשיבו מה שיקרה, יש פה נוכחים מכובדים ורבים.
יעקב מרגי: אני רוצה לתת להם אפשרות להתבטא.
יעקב מרגי: אם אנחנו נשחק פינג פונג, אנחנו רוצים לשים את הדברים - - -
אכרם חסון: לא פינג פונג, רק שאתה תדע האם הכסף לשנת 2015 עבר מהאוצר.
אכרם חסון: זו השאלה.
יעקב מרגי: בסדר, רגע.
יעקב מרגי: אתה חושב שזה יעבור בלי התייחסות?
יעקב מרגי: בוא תן לו להציג.
יעקב מרגי: יש פה 8 חברי כנסת בדיון וחבר כנסת לשעבר גם כן.
יעקב מרגי: זה מראה כמה חשוב - - -
<ג'בר חמוד: כל תקציב 2015 - - -
יעקב מרגי: ותסיים בבקשה, אדוני.
<ג'בר חמוד: אני מסיים.
<ג'בר חמוד: כל תקציב 2015 עבר.
<ג'בר חמוד: יותר מזה, חלק מהתקציב נמצא בכלל במחוזות והמחוזות עוד לא העבירו את הכסף.
<ג'בר חמוד: בירוקרטיה ונהלים וכל יום עושים נוהל.
יעקב מרגי: אנחנו נברר זאת.
<ג'בר חמוד: הצעתי היא באמת, לכל אלה שמעניינת אותם העדה הדרוזית ובאמת רוצים לטפל בעדה הדרוזית, לעשות דיון יותר מעמיק, לזמן את כל בעלי-.
<ג'בר חמוד: אגב, בהחלטת הממשלה וזה רשום פה, גברתי, שמשרד החינוך היה אמור עד תאריך מסוים לעשות ועדת היגוי – החלטה שהשר בנט הצביע עליה – ולקבוע איך ומה עושים על מנת להרים את הרמה.
<ג'בר חמוד: עד היום הזה - - -
יעקב מרגי: היא לא הוקמה.
<ג'בר חמוד: אפילו לענות לטלפון הם לא עונים.
יעקב מרגי: רביע חלבי, בבקשה.
יעקב מרגי: שלוש דקות ובלי תודות.
<רביע חלבי: אני לא אגיד תודה.
<רביע חלבי: אני רביע חלבי, יושב ראש ועד ההורים היישובי בדלית אל כרמל וגם דובר הפורום הדרוזי שנבחר.
מירב בן ארי: תתקרב קצת למיקרופון.
יעקב מרגי: תצעק עלינו, תצעק עלינו.
<רביע חלבי: לא, אני לא אצעק, אני אדבר.
יעקב מרגי: אז תרים את הקול שלך.
<רביע חלבי: אני ארים את הקול.
<רביע חלבי: אני יושב ראש פורום ההורים הדרוזי, אני הדובר שלהם.
<רביע חלבי: אני רוצה לדבר על משהו שדיבר עליו מר אכרם חסון.
<רביע חלבי: הדיון שלנו שמתקיים הוא לא נכון.
<רביע חלבי: אני חושב שאנחנו במגזר הדרוזי, ואני לא אדבר רק על המגזר הדרוזי - - -
יעקב מרגי: תקשיב, מרגע זה אנחנו מדברים רק על מערכת החינוך במגזר הדרוזי.
<רביע חלבי: אני לא אדבר כדרוזי.
<רביע חלבי: אני אגיד לך משהו שמפריע לי כרביע במדינה הזאת, שמנהלי המחוזות באזורים שלנו רחוקים מרחק ענק מהיישובים הדרוזים.
<רביע חלבי: הם לא מבקרים ביישובים הדרוזים והם לא מקיימים שום דיון – מערכתי או רב מערכתי - - -
יעקב מרגי: לאיזה מחוז אתם שייכים?
<רביע חלבי: מחוז חיפה.
יעקב מרגי: מי מנהלת המחוז?
<רביע חלבי: רחל מתוקי.
<רביע חלבי: אבל אני אגיד לך משהו, זה לא - - -
יוסף ג'בארין: שגם אתמול לא הגיעה.
יוסף ג'בארין: אתמול לא הגיעה והיום לא הגיעה.
יעקב מרגי: היא לא הוזמנה.
יעקב מרגי: לא באנו להתלונן עליה שהיא לא הגיעה.
יוסף ג'בארין: היא לא הוזמנה להיום?
יעקב מרגי: יש נציג שלה.
<רביע חלבי: אני חושב שהמרחק הוא ענק.
<רביע חלבי: הדיון לא מתקיים.
<רביע חלבי: אנחנו לא מוצאים את הפתרונות הרגילים של הבעיות.
יעקב מרגי: יש פה מנהלי בתי ספר מהמגזר הדרוזי?
<רביע חלבי: אני חושב לגבי הדיון, שגם ועדת החינוך של הכנסת צריכה להגיע ליישובים הדרוזים, להכיר את הבעיות האמיתיות, אבל הבעיה האמיתית היא באי קיום דיון נכון ועם כל הכבוד לכל הנתונים והתקציבים, הבעיה שלנו היא לא התקציבים.
<רביע חלבי: יש לנו ממשק עבודה עם ראשי המועצות.
<רביע חלבי: אני חושב שהבעיה שלנו היא בעצם העניין שמנהלי המחוזות והפיקוח שלא אפקטיבי ביישובים הדרוזים, משפיע על כל מערכת החינוך שלנו.
יעקב מרגי: כשאתה אומר פיקוח לא אפקטיבי, למה אתה מתכוון?
<רביע חלבי: אני אגיד לך דוגמא אחת בדלית אל כרמל.
<רביע חלבי: מפקח אחד לא קיים שום דיון במהלך כל שנת הלימודים עם מערכת החינוך בדליה, או עם ה - - -
יעקב מרגי: אתה אומר את זה באחריות מלאה?
<רביע חלבי: באחריות מלאה, כשהשותף, הצלע השלישית בחוזר מנכ"ל, היא ועדי ההורים.
<רביע חלבי: ועד ההורים היישובי הוא צלע מרכזי, הוא לא איזה מישהו שעובר דרך.
<רביע חלבי: הוא צלע מרכזי ואף אחד לא מזמין את הגורם הזה באף יישוב דרוזי.
<רביע חלבי: לצערי גם ראשי המועצות - - -
מירב בן ארי: מעניין אם ביישוב יהודי היו עושים משהו בלי המעורבות של ההורים.
<רביע חלבי: וגם ראשי המועצות הגיע הזמן שיבינו שאנחנו כפורום שנבנה מחדש לכפרים הדרוזים, אנחנו נגיע עם הדברים שלנו בצורה הכי ברורה לכל מקום.
<רביע חלבי: החינוך של הילדים שלנו הוא לא עסק פרטי של אף אחד, הוא עסק של כולנו ביחד.
יעקב מרגי: חברת הכנסת רויטל סויד את רוצה עכשיו או אחרי שידבר עוד הורה?
רויטל סויד: אני רוצה לדבר.
רויטל סויד: בוא נאמר ככה, אני קודם כל מברכת על הדיון החשוב הזה.
רויטל סויד: כל כך מצער שכששר החינוך שלנו מוביל 5 יחידות במתמטיקה, הוא לא חושב לשנייה לשים את ה-5 יחידות מתמטיקה, שזה חשוב שככל שיהיה, בצד, ולראות מה קורה עם חשבון בכיתות א'-ב' לילדים, שאם היה להם שוויון, אולי הם היו מגיעים ל-5 יחידות במתמטיקה בלי שהיו צריכים לעשות כל כך הרבה מאמצים.
רויטל סויד: זה נכון ככלל למערכת החינוך ובטח ובטח במגזר הדרוזי, וחבל.
רויטל סויד: כמה שזה חבל - - -
יעקב מרגי: רויטל, הפרוטוקול אמר לי כרגע שהוא לא שומע אותך.
יעקב מרגי: תסובבי את המיקרופון אליך.
רויטל סויד: ולכן מה שאני אומרת עכשיו, הדיון הזה הוא חשוב וחשוב גם לשמוע את הדברים.
רויטל סויד: אני לא רוצה לדבר עכשיו.
רויטל סויד: אני רוצה לשמוע אתכם.
רויטל סויד: כי לבוא ולשמוע דברים כמו שאתם ציינתם פה עכשיו, גם הנתונים שאתה מסרת, גם לגבי הפיקוח, כמו שאתה אמרת – אלה הדברים שאנחנו צריכים לעשות.
רויטל סויד: ואני חושבת, אדוני יושב הראש, לא אנחנו חברי הכנסת צריכים להשמיע, כי אנחנו יודעים, זה ברור.
רויטל סויד: יש חוסר שוויון, יש בעיה בתקצוב ובמערכת החינוך.
רויטל סויד: מה שכן חשוב לדעת, וזה מה שאני אומרת לך, חברת הכנסת מרגי, מעבר לדרישה לשוויון, בוא ניקח את הנתונים שעולים פה עכשיו, איתם נפנה ובהם נטפל.
רויטל סויד: ולכן אני רוצה לשמוע - - -
יעקב מרגי: שום פרט לא ייעלם.
יעקב מרגי: משרד החינוך לקראת הסוף, כדי שיהיה לך למה להתייחס.
יעקב מרגי: הטענות פה הן קשות.
יעקב מרגי: עסאף בדר.
<עסאף בדר: ועדת החינוך של הכנסת, שהחליטה לקיים את הדיון, שהוא חשוב לכולנו - - -
יעקב מרגי: תציג את עצמך, מאיפה אתה.
<עסאף בדר: לי קוראים בדר עסאף, אני יושב ראש ועד הורים מהיישוב חורפיש, יושב ראש ועד הורים במגזר הדרוזי ואני חבר בפורום הוועד הארצי.
<עסאף בדר: אני רוצה לפתוח ולברך על קיום הדיון בנושא מצב החינוך במגזר הדרוזי נכון לעכשיו, נכון להיום, והדיון הזה מתקיים בדיוק בזמן הנכון, לקראת פתיחת שנת הלימודים ב-1 בספטמבר 2016.
<עסאף בדר: ולכן אני גם רוצה לברך את כלל חברי הכנסת שהתייצבו כאן, ראשי רשויות, משרדי ממשלה, תנועות נוער, אורחים יקרים, חברים בוועד הפורום הארצי ואחרונים חביבים כל האורחים היקרים וחברי הוועד של פורום המגזר הדרוזי.
<עסאף בדר: יש לנו פה נציגים מכלל היישובים.