GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
יעקב מרגי: תמשיך, כל עוד אין לך חלופה אחרת, אף אחד לא יודע, אני רק מציע, אני לא - - -
<יהודה הרצליך: אנחנו יחד, אנחנו באותו רצון.
יעקב מרגי: הבנת למה אני מנסה לסתור אותך?
יעקב מרגי: אבל בוא נתקדם הלאה.
<קריאה: לא, אני אומר דבר הכי פשוט, למה שלא ישוו אותנו לפנימיות של משרד החינוך?
<קריאה: 5,000 וכמה.
יעקב מרגי: השאלה מי.
יעקב מרגי: יבוא לך לצורך העניין משרד הכלכלה, אומר לך, 'תקשיב', בוא נדבר איתו, אני אקח מפה את המסר הזה ואנסה לדבר איתו.
יעקב מרגי: אני אנסה לדבר עם משרד הכלכלה, כי זה טוב לכם, זו אכסניה טובה ובריאה, אין הרבה כמוכם שם, אז זה לא כמו שמשרד החינוך, שהם - - - וכולם רבים עם כולם.
יעקב מרגי: אין ספק שאנחנו ננסה להביא את משרד הכלכלה למסד את הזוגיות הזו, נקרא לזה.
יעקב מרגי: נמסד אותה בספר התקציב ולא ב - - - ואתה צודק, קודם כל זה נכנס.
יעקב מרגי: לא הייתה לך היום עילה לדבר על משהו קבוע אם לא היית נכנס קודם כל.
יעקב מרגי: ננסה למסד את זה, ננסה להעתיק את הקריטריונים שברווחה, הלוואי שנצליח.
יעקב מרגי: אם נצליח שם, זו עדיפות ראשונה, ודאי, אני אומר לכם את זה, לשם אני חותר.
מירב בן ארי: מה שזה אומר שבגלל שאין מינהל חינוך התיישבותי, מינהל כלכלה התיישבותי במשרד הכלכלה מראש הם לא זכאים - - -
יעקב מרגי: משרד הכלכלה, אני מצביע עליך כי אתה זרועו הארוכה, בא ברצונו הטוב.
יעקב מרגי: הפקידות הבכירה שם באה, שכנעה את השר או את החשב של המשרד, פה זה זה, צריך לעזור להם, לקחה את זה.
יעקב מרגי: זה לא התחום שלה, אבל זה קיים.
יעקב מרגי: זה גם לא בתקציב, זה בתמיכה, זה בפעולות מעבר.
יעקב מרגי: לכן אם אתם שואלים אותי צריך לשאוף, ננסה לשאוף לשם.
<דוד דהן: ברשותכם, אם אפשר להוסיף.
<דוד דהן: בנוסף לכובעים שלי אני גם רפרנט של הפנימיות.
<דוד דהן: אני מגיע לחלק מהפנימיות ואני לא יודע, אני לא מתמצא, התפקיד שלי זה לא נושא של תקציבים וכספים, יש נושא מאוד מאוד רגיש, זה שמירה בפנימיות.
<דוד דהן: יש פנימיות שתלמיד ישנים, נמצאים 24 שעות ואין שומר.
<קריאה: לא באורט.
<דוד דהן: גם באורט, יש חלק מהשעות.
<קריאה: בוא נעשה סדר.
יעקב מרגי: מר דהן, אתה עכשיו מדבר איתי על החפתים, אנחנו עוד לא שם, בוא נדבר על החולצה.
<דוד דהן: יש ועדת כספים.
יעקב מרגי: גם משרד החינוך, כשהוא בונה לך בית ספר, הוא נותן לך עד הגדר ואחר כך - - - ויש ראשי רשות שאומרים 'תשמע, אם לא תביא לי 100% אני לא בונה'.
יעקב מרגי: יש הרבה דברים.
יעקב מרגי: לא חשוב, נכון, אבל אני מנסה פה לראות - - - אתה מדבר איתי על - - - בסוגיה הזו סיכמנו?
יעקב מרגי: לשאוף בקטע הזה של כלכלה, לנסות להכניס בתקנה, במיוחד עכשיו ששר הכלכלה עסוק במשרד החוץ, ננסה עם הפקידות הבכירה לעשות את זה.
מירב בן ארי: אולי יהיה שר כלכלה בקרוב.
מירב בן ארי: אתמול בגב האומה הוא אמר שהוא העלה את שכר החיילים.
<דוד בלוך: אולי הרצליך אמר שבבית הספר התקציב מכוסה, אבל אני, בתור מי - - -
<יהודה הרצליך: לא אמרתי מכוסה, אמרתי שזה עניינה של ה - - -
<דוד בלוך: זה עניינה של רשת אורט, אבל זה לא בדיוק עניינה של רשת אורט מכיוון שמצד הפיקוח משרד הכלכלה דורש שניתן את הכול ורשת אורט אומרת אנחנו ניתן מה שאנחנו מקבלים.
<דוד בלוך: בתור בית ספר קטן יש פה בעיה, אנחנו עדיין לא מאוזנים בין מספר התלמידים לעומת מספר השעות שאנחנו נדרשים לתת.
<דוד בלוך: זו בעיה של כל בית ספר קטן, מה שמייחד אותנו שבינתיים לפחות למשרד הכלכלה אין מסלול לימודים להכשרת נוער חרדי ללימודי מקצוע, אז באוגדן, בסילבוס של משרד הכלכלה אנחנו צריכים ללמד אותם שעתיים שבועיים מקצועות קודש, לזה אני מתוקצב.
<דוד בלוך: אי אפשר לחשוב - - -
יעקב מרגי: אתה מוכן להכין לי נייר?
<דוד בלוך: בוודאי.
יעקב מרגי: תכין לי נייר, אבל מאוזן, מקצועי.
יעקב מרגי: אני הולך למשרד הכלכלה.
<דוד בלוך: מה אני רוצה או מה יש?
יעקב מרגי: אין להם את המודל של בית ספר חרדי.
<דוד בלוך: נכון.
יעקב מרגי: ביום שהחברה החרדית תשב על נתונים סטטיסטיים קרובים, לא בדיוק, כמו החברה הכללית, לא ישאלו אותך, לא יראו אותך, אתה לא בפול בכלל.
יעקב מרגי: יש להם עניין היום, לא בגללך, לא בטובתך, אלא הם מבינים שזו כבר בעיה של החברה.
<דוד בלוך: בגלל 2025.
יעקב מרגי: ועוד הרבה דברים.
יעקב מרגי: זה הזמן לדבר.
יעקב מרגי: אם אתה מסוגל להביא נייר מקצועי - - -
<דוד בלוך: כן.
<דוד בלוך: איך צריכה להיראות מסגרת כזאת חרדית?
יעקב מרגי: ואנחנו ננסה שהכלכלה - - -
<דוד בלוך: אז אתה לא רוצה שאני ארחיב על עוד פערים שיש בין חינוך לכלכלה?
יעקב מרגי: אם אני נותן לך את המנדט - - - תכתוב, תן לה, שנוכל לעשות דיון רציני, מצב קיים מול הצורך האמיתי.
יעקב מרגי: כמובן תעשו את זה מאוזן, שזה ייראה רציני.
<יהודה הרצליך: בעצם יש פה החלטה אסטרטגית, כרגע אורט נכנסו לציבור החרדי, הם פותחים בתי ספר, יש במשרד הכלכלה מסלולי לימוד, 51, יש פה ציבור עם המון המון צרכים ולא השכילו להבין שצריך להקים מסלול מיוחד לציבור החרדי.
<קריאה: זה לא מדויק, הם כן השכילו ואפילו עובדים על זה ויש רפורמה וזה אמור להיכנס בשנה הבאה.
יעקב מרגי: פקידות, הפקידות עובדת.
<יהודה הרצליך: לכן אמרנו שבינתיים בדרך אנחנו מדברים במחוז - - -
יעקב מרגי: טוב מאוד, בסדר.
<יהודה הרצליך: ברוח הזאת אני אומר בינתיים בואו ניקח תקציב לא בספר התקציב.
<יהודה הרצליך: יעלו את התעריף - - -
יעקב מרגי: בינתיים תעשה את כל הקישורים האלה.
יעקב מרגי: תמשיך, תעשה.
<יהודה הרצליך: זה עזרתכם.
יעקב מרגי: בסדר, בשמחה, מה שנוכל.
יעקב מרגי: אני מקבל נייר?
<דוד בלוך: בעזרת ה'.
יעקב מרגי: מישהו רוצה לתרום עוד לדיון?
יעקב מרגי: אין אף אחד שיקטרג על המקום הזה?
מירב בן ארי: איזה לקטרג?
מירב בן ארי: צריך להרחיב.
<קריאה: אני רוצה להוסיף משהו, ברשותך.
<קריאה: לפני שבועיים קיימנו כאן פגישה עם ראש מינהל המכללות, שזאת סוגיה נוספת.
מירב בן ארי: הטכנולוגיות, אתה מדבר?
<קריאה: מינהל המכללות שלנו ברשת אורט.
<קריאה: יש לנו מינהל מכללות והבקשה שהגיעה מכפר זיתים וממסגרות אחרות, אנחנו רוצים שנה נוספת, כיתת המשך, מין כיתת המשך כדי שייצאו עם 14 יחידות לימוד בגרות, כי אנחנו לא מצליחים להוציא 14 יחידות לימוד כאן, שנה כזאת עם 14 יחידות, י"ג - - -
יעקב מרגי: מה זה ייתן להם?
<קריאה: זה ייתן להם אפשרות להיכנס למסלול טכנאים והנדסאים, שזה דרישת הסף.
יעקב מרגי: אתה רוצה לומר לי שאם הם גומרים פה 12 שנות לימוד להנדסאים וטכנאים - - -
<קריאה: הם לא יכולים להתקבל, כי הם צריכים להשלים את ה-14 יחידות, הם צריכים את המכינה.
<יהודה הרצליך: אני אספר לך מהשטח.
<יהודה הרצליך: יש לנו שני תלמידים עכשיו שסיימנו שנתיים שירות בנח"ל החרדי, יש להם שנה שלישית, זה נקרא שנת - - - בשנה הזאת הם רשאים ללכת ללמוד משהו מסוים.
<יהודה הרצליך: החבר'ה האלה החליטו שהם רוצים ללמוד הנדסאים בטכניון.
<יהודה הרצליך: תלמיד שמסיים שנתיים ורוצה ללכת ללמוד וכשהוא יודע שבשביל להיכנס למסלול של הנדסאים הוא צריך עכשיו לעשות מכינה וזה יורד לו האוויר.
<יהודה הרצליך: החבר'ה האלה לומדים בטכניון, הם עושים מכינה, אנחנו רוצים לעשות שנה מקדימה, של י"ג, שבשנה הזאת אנחנו ניתן להם - - -
יעקב מרגי: במי זה תלוי?
<קריאה: זה תלוי קודם כל בתקצוב.
<קריאה: רשת אורט מוכנה, הבעיה היא - - -
<קריאה: משרד הכלכלה.
<קריאה: לא, משרד הכלכלה זה גם לא בעיה, אני דיברתי עם שולי לפני שבוע, פגשתי אותו בעפולה, והוא אמר לנו, הבעיה זה החלק של הפנימייה, לתקצב את החלק של הפנימייה.
<קריאה: את הלימודים תהיה אפשרות, הפנימייה זאת בעיה.
יעקב מרגי: זה רשת אורט, אתם כמוסד רוצים את זה?
<יהודה הרצליך: קיימנו את הפגישה פה כי אנחנו רואים בזה צורך.
יעקב מרגי: ההערכה שלי, הערכה, אני לא קובע מסמרות, יכול להיות שאני אומר לכם דברי הבל, אז תעצרו אותי, יש אינטרס לצה"ל, צה"ל מאמץ מסגרות כאלה, יש 4,000 בוגרים שממשיכים י"ג-י"ג, להנדסאים וטכנאים, שזה אינטרס של צה"ל.
יעקב מרגי: ניסיתם שיתוף פעולה עם צה"ל?
<יהודה הרצליך: זה לא מדויק, לצה"ל יש אינטרס להכשיר, הוא מכשיר תלמיד ובעצם התלמיד הזה בבוא העת נותן לו חזרה.
<יהודה הרצליך: אנחנו מדברים על מכינה שתאפשר לו ללמוד אחרי הצבא.
<יהודה הרצליך: אנחנו לא הולכים לעשות הנדסאים לפני ואז הוא הולך למקצוע ונותן עוד שנת קבע בצבא, מחזיר לצבא את מה שהצבא הכשיר.
<יהודה הרצליך: אנחנו נותנים להם הכנה.
יעקב מרגי: אתה אומר שאין להם אינסנטיב.
<קריאה: בבתי ספר רגילים יש לנו את המסלולים של טו"ב, טכנאי ובגרות, שהם מסיימים ב-י"א את הבגרות - - -
יעקב מרגי: אז עוד פעם לחזור למסלול הרציונלי, במי זה תלוי?
<קריאה: זה תלוי בתקצוב של משרד הכלכלה, את החלק של הפנימייה.
<קריאה: החלק של הלימודים, שולי אמר, עוד אפשר יהיה לעבור אותו, את התקציב של שנה נוספת של לימודים, שזה למעשה להכשיר אותם ל-14 יחידות בתחום המקצוע ובתחום הליבה, כל שלוש המקצועות - - -
יעקב מרגי: אני אשאל שאלה עכשיו של השטן, מה האינטרס של אורט לממן גם את זה?
<קריאה: זה לא עניין של אינטרס, זה עניין של לתת תשובה למקום - - - השאלה עלתה מהמקום.
יעקב מרגי: היא מקבלת תקצוב על השנה הזאת?
<קריאה: בוודאי, ממשרד הכלכלה.
<קריאה: אם לא יהיה תקצוב היא לא תוכל.
<קריאה: משרד הכלכלה לגבי הלימודים.
יעקב מרגי: לגבי הלימודים יש הכרה, יש הסכמה?
<קריאה: יש הכרה, יש הסכמה.
<קריאה: החלק של הפנימייה.
<קריאה: כל הרעיון בא מהשטח, הוא לא בא מרשת אורט.
יעקב מרגי: זה קשור עוד פעם לרצון הטוב.
יעקב מרגי: אז תעלו את זה גם במסמך ומצגת ולסיכום.
יעקב מרגי: לא יודע אם שמת לב שהסתכלתי על המצגת כמה פעמים, זה מעניין אותי.
יעקב מרגי: נראה אם כדאי להשקיע בכם בכלל, בוא נראה.
<קריאה: לפחות יש לנו את חנניה, שיודע לעשות מצגות יפות.
<קריאה: בוא נדלג על זה, זה חלוקה לכיתות, אנחנו מסגרת צומחת, הכיתות הנמוכות גדולות והבוגרות קטנות יותר, כי אנחנו מסגרת צומחת.
<קריאה: כיתה י' היא כיתה שאנחנו משתדלים שהיא תהיה גדולה, כיוון שזה תחילת מסלול המקצוע, כיתת ט' זו כיתת מכינה כזאת, הם טועמים מכל המקצועות, להבין לאן כדאי ללכת, מרגילים אותם לשבת בכיתה, לדעת מה זה לפתוח מחברת.
<קריאה: הם מגיעים עם רמה נמוכה במקצועות ליבה, עושים להם קצת - - -
יעקב מרגי: כשאתה אומר כיתה זה שכבה אצלך?
<קריאה: חלוקה למגמות, אפשר לראות שבכיתה י"ב החלוקה פחות מאוזנת, מחשבים קטנה, חשמל גדולה, נגרות בינונית, בכיתה י' כבר השנה זה מאוזן יותר.
<קריאה: המגמות שנבחרו פה הן כאלה שיכולות לתת מענה לכל המגוון של הספקטרום של היכולות של החבר'ה ללמוד.
<קריאה: נגרות זה יותר פרקטי, חשמל זה דורש יותר יכולת ישיבה, זה לימודים תיאורטיים.
<קריאה: התמחות לפי שנים, אפשר לראות, כל שנה בערך אנחנו מסדרים את המקום מחדש, מבחינת הכמות של החבר'ה, המבנה הארגוני שלנו, אתגר מעניין.
<קריאה: אנחנו צופים שהשנה נגיע ל-145.
<קריאה: כרגע אנחנו מסמנים את השיא שלנו לאזור ה-150-160 לכל היותר כדי לא לאבד את הביתיות, החמימות, היחס האישי, שחייבים לשמר בפנימייה כמו שלנו.
מירב בן ארי: כמה גם פיזית יש פה מיטות?
<קריאה: תלוי מתי תבואי.
<קריאה: ראית, כשהיית פה בפעם שעברה הרבה דברים לא היו ועכשיו יש.
<קריאה: אז תבואי בפעם הבאה יהיה עוד מיטות.
מירב בן ארי: זה דינמי, אתה אומר.
<קריאה: כן, זה תלוי בהנהלה שלנו ובהסדרת ה - - -
יעקב מרגי: כולם פנימייה?
<קריאה: אין פה אקסטרנים.
יעקב מרגי: גם אם הוא גר קרוב?
<קריאה: הוא לא גר קרוב.
<קריאה: אנחנו לא מקבלים מקרוב, זה גם העניין, לנתק אותם מה - - - אין גר קרוב.
יעקב מרגי: איך הרישום פה?
יעקב מרגי: אתם לא משווקים.
<קריאה: אנחנו לא משווקים, כנראה ברוך ה' יש לנו שם לא רע וכבר לא מעט שנים עמותה בשם ידידות טורונטו, שבטח - - -
יעקב מרגי: שמענו עליה.
<קריאה: הכווינו לנו לפה הרבה נוער, יש אחים של, אין לנו בעיה של רישום.
יעקב מרגי: זה מוסד עם סטטוס בחברה החרדית?
יעקב מרגי: מוכר, ידוע?
יעקב מרגי: הוא לא לכתחילה, בסדר, אבל הוא לא בדיעבד.
<קריאה: בתוך הנוער שצריך את זה הוא לכתחילה מספר אחד אולי.
<קריאה: זה מוכר בתוך הציבור החרדי.
<קריאה: אתה רוצה לדעת אם זה מוכר?
<קריאה: היה פשקוויל.
יעקב מרגי: אני אומר לך שיש להם גרפיקאי - - - אתם יודעים איזה קריקטורות הם הוציאו עליי?
יעקב מרגי: השם שלי והטלפון שלי מופיע באיצקוביץ, הם מבקשים מכל יהודי להתקשר למחות, להתקשר אליי ולמחות.
יעקב מרגי: אני לא מתלונן כדי לא להעצים אותם.
יעקב מרגי: אבל קריקטורות יפהפיות, למרות ש - - - האחרונה אחרונה צבעונית, גם באיכות, אני עם מכוש, כמו של ההוא של השטר של 5 שקלים, החום שהיה פעם, מנפץ את המצבה של הרב עובדיה.
יעקב מרגי: אריה דרעי שותק מסתכל, זה הצעת החוק של - - -
מירב בן ארי: של החרדים, של ההסתה?
<קריאה: אבל, מרגי, לא לשכוח להיקבר עם זה אחרי 120, שיהיה לך כרטיס כניסה טוב.
יעקב מרגי: הוא לא צריך ראיות.
יעקב מרגי: אנחנו מתבלבלים, לפעמים אנחנו חושבים שצריכים לעזור לו.
יעקב מרגי: אני אומר את זה בצער, לא בגאווה.
<קריאה: הרב סילמן, הרב - - - הם כולם מעורים במי שנמצא.
יעקב מרגי: תדעו לכם, אפרופו, זה שאין היום חילול ה' בקטע של החפירות, יש שיתוף פעולה שלי, כשר - - -
<קריאה: בשנלר?
יעקב מרגי: עזוב שנלר, זה אחרי ברזילי, אחרי הפדיחה של ברזילי הקמנו קבוצה אלטרנטיבית, הבנו שאתרא קדישא השתלטו על - - - ז"ל אמר לי 'יעקב, אני מרים ידיים', אם לא יהיה סדר - - - ואז גפני גם הגיש, אמרתי לו 'תן לי גיבוי רבני אני יוצא איתך', באמת הוא הביא גיבוי רבני של - - - ישתבח שמו לעד, ותשקוט הארץ ארבעים שנה, עברו רק שש, נשארו עוד 34.
<קריאה: השקף הזה מראה, אל"ף, שאנחנו באמת נותנים מענה לציבור החרדי.
<קריאה: אפשר לראות שהמספרים הגדולים מגיעים ממוקדי מגורים של הקהילה החרדית וגם אפשר לראות שאנחנו נותנים מענה ארצי, יש לנו שלושה חבר'ה מתפרח שכנראה מתפרח עד לטבריה לא מצאו שום דבר שיכול לתת להם מענה.
<קריאה: זה אומר שצריכים כנראה שיהיו עוד מקומות כמו שלנו.
<קריאה: אני חושב שיש עוד הרבה כאלה שמסתובבים - - -
יעקב מרגי: זה רק אומר, כשמדברים היום חברה חרדית זה לא רק בני ברק, ירושלים, בית"ר ומודיעין עלית.
<קריאה: זה פחות מעניין.
<קריאה: מטלות בוקר.
<קריאה: דיברנו על זה שהם עושים הכול לבד.
<קריאה: אין לנו פה עובדי ניקיון ולא קבלני גינון ולא כלום.
<קריאה: בגדול, זה לא מדויק, כי תלוי באיזה כיתה, אבל שעתיים לימודי קודש, שעתיים שיעורי ליבה, ליבה זה מתמטיקה, אנגלית, עברית, אזרחות ובאמת ברמה הבסיסית, לא אזרחות של משרד החינוך, כל מיני דברים שצריך - - -
יעקב מרגי: אתה מדבר עם אפיקורוס במערכת החינוך, אין לי בעיה להצהיר איזה שעות הייתי מעלים ממערכת השעות.
יעקב מרגי: אני מוכן להיות אמיץ ולהמליץ למשרד החינוך.
יעקב מרגי: הלאה, אל תתנצל.
<קריאה: מנחה, ארוחת צהריים, ארבע שעות של לימודי מקצוע, כל אחד המקצוע שלו, שיעור כללי, ערבית, ארוחת ערב.
<קריאה: כולל ערב, שזה התנדבותי, מי שרוצה, למרות שרוב החבר'ה מגיעים, ואחרי זה יש פעילות פנימייה, כל ערב יש משהו אחר, יש פה גם חוגים, גם פעילות מדריך ועובד סוציאלי שעושים עבודה קבוצתית, ימים של חדר כושר וספורט, יום של יציאה לבריכה.
<קריאה: יש פה חדר כושר.
יעקב מרגי: ובמרחבים?
<קריאה: אופניים.
<קריאה: השנה כבר פעם שלישית יצאנו לשבוע בשטח, שבוע ראשון היה ביער ברעם, שבוע שני הלכנו מחוף אכזיב עד לפה, שבוע שלישי הם הלכו איזה 40 קילומטר עד שהגיעו בסוף לאילת.
<קריאה: הם סוחבים עליהם, הם - - - לעצמם, עבודה מאוד חזקה על הצד הקבוצתי, היכולת לתפקד בחברה, היכולת לעמוד באתגרים.
יעקב מרגי: לפחות אלה מקבלים, אצלנו בחברה הילד נולד עם מובן אליו, הכול מובן מאליו.
יעקב מרגי: פה אין מובן מאליו.
<קריאה: לא רק אין מובן מאליו, בשטח אם הוא לא יבשל הוא לא יאכל.
<קריאה: אף אמא פולנייה בסוף לא תבוא ותגיד לו 'טוב, בסדר'.
יעקב מרגי: מה שבטוח פה הוא אוכל יותר טוב מאשר בישיבה.
<קריאה: זה בטוח.
<קריאה: דרך אגב, אין לנו זכאות לשל"ח.
<קריאה: כל תלמיד במערכת חינוך יכול לקבל של"ח, במשרד הכלכלה אין של"ח.
<קריאה: המימון שלנו 100% הכול, אנחנו מממנים את כל העסק מהתחלה ועד הסוף.
<קריאה: תכניס את זה גם במכתב.
<קריאה: תמונת הבוגרים נכתבה לאור מה שקרה כשהם יצאו פה, זה דינמי, חבר'ה שכתוב שהם הלכו לישיבה התגייסו, חבר'ה שכתוב אחר, אז הלכו לישיבה, אבל בגדול אפשר לראות שבערך בסוף, אחרי כל התהליכים, בערך 90% מתגייסים ואלה שמתגייסים בערך 80% מתגייסים לנח"ל החרדי או למסגרות לוחמות חרדיות אחרות.
<קריאה: עכשיו פתחו בגבעתי.
יעקב מרגי: עכשיו רוצים בהנדסה גם.
<קריאה: 20% מתגייסים למסגרות חרדיות אחרות, לא לוחמה בצה"ל.
יעקב מרגי: תומכות.
<קריאה: כן, חיל האוויר, כאלה.
<קריאה: מאלה שלא מתגייסים אז יש לנו בכל מחזור אחד או שניים שהולכים לישיבה, חלקם ממשיכים לישיבה, חלקם אחרי מתגייסים, כי בחור שהגיע לפה גם בגיל 18 בדרך כלל לא מתאים לו לחזור לישיבה.
יעקב מרגי: אחוז הנשירה?
<קריאה: אחוז הנשירה, רב שנתי או שנתי?
<קריאה: בוא נגיד ככה, מתוך 100% שמגיעים לפה בתחילת הדרך בסביבות 80% יגמרו את המסלול.
<קריאה: צריך להבין, איך הרב פרנק אומר?
<קריאה: מי מגיע לפה?
<קריאה: בכל תחילת שנה עובר אוטובוס ליד כל תלמודי תורה, מסתכל על הילד שבכלל נמצא מחוץ לשער, זורק אבנים על ניאונים, על לא יודע מה, רק אותו אוסף, את כולם מביא לפה.
<קריאה: על כל אחד שאנחנו מצליחים זה אחד שכבר אלף מסגרות התייאשו ממנו ואמרו שממנו כבר לא ייצא שום דבר.
<קריאה: תתייחס גם לקצונה בצה"ל, משפט אחד.
<קריאה: יש לנו גם קצין בצה"ל שאפילו סיים מצטיין גדודי של קורס קציני יבשה וזכה להתחתן פה עם מישהי מהצוות.
<קריאה: אלה הסיפורים שעושים את הטעם המיוחד של המקום.
יעקב מרגי: אני תמיד אומר בדיונים מהסוג הזה, כשאתה רואה את ההצלחה כואב לך הלב עוד יותר על אלה שלא מצליחים.
<קריאה: שלא היה להם המזל להיות פה.
<קריאה: אנחנו, המרוקאים, כשקורים דברים טובים מבסוטים, לא מסתכלים על חצי הכוס ה - - -
יעקב מרגי: בדברים האלה אל תסתכל על הכוס המלאה.
<קריאה: זה נותן לנו כוח.
<קריאה: אז אחוז הזכאות - - -
יעקב מרגי: הנה אני אומר לך, 145 תלמידים ועוד לא עברת את ה-50% סף לפרס ישראל.
יעקב מרגי: מבחינתי צריך לשכפל מסגרות כאלה וזה אתגר השעה.
<קריאה: נגעו פה בכל מיני - - - משרד הכלכלה ומשרד החינוך, הבולט שבהם, הנושא של 12 שנות לימוד.
<קריאה: היה פה מצב שתלמיד עובר פה ארבע שנים ואם חסרה לו בחינה אחת במקצוע אין לו גם 12 שנות לימוד, מה שלא קורה במשרד החינוך.
<קריאה: יש המון לאקונות, כמו הדוגמה שעלתה פה, שתלמיד במשרד הכלכלה שמפונה באמבולנס צריך לשלם, ההורים צריכים לשלם.
<קריאה: יש המון דברים, אני חושב שצריך להקים איזה צוות כדי שיסגור את כל הפינות האלה.
יעקב מרגי: תעלו.
יעקב מרגי: סיכמנו, מודל רצוי ונראה.
<קריאה: זכאות לתעודת מקצוע, אפשר לראות שהאחוזים מאוד מאוד גבוהים, הרבה מעבר לאחוז באוכלוסייה.
<קריאה: גם מה שפה לא 100% כמעט כולם, מה שהיה חסר להם זה איזה מבחן אחד, לא במקצוע, שהם השלימו אותו כבר.
<קריאה: זו רק תמונה של מה שקרה כשהם יצאו מפה, בפועל - - -
יעקב מרגי: עומדת הזכות לתלמיד, לבוגר, שלא השלים להיות איתכם בקשר עד שהוא גומר ללמוד?
<קריאה: ודאי, כן.
<קריאה: הוא יכול לגשת.
<קריאה: יש לנו שני תלמידים משנת ע"ד שנבחנים עכשיו בבחינה שנייה, להשלים מקצוע, אחד עברית, אחד מתמטיקה.
<קריאה: דברים שהם לא במקצוע, זה לא משהו שקשה להשלים.
<קריאה: גופים מעורבים, משרד הכלכלה.
<קריאה: אני חושב שלא מספיק הבהרנו כמה שאנחנו אסירי תודה למשרד הכלכלה.
<קריאה: יש אנשים שם שנותנים את הדעת - - -
יעקב מרגי: אני מופתע כי המחלקה הזו, בכל מה שקשור, מה"ט, בוועדה הם - - - יכול להיות בענפים אחרים, פה נתקלתם בכמה חבר'ה עם נשמה שלקחו את זה ו - - -
<קריאה: עם נשמה.
<קריאה: אני יכול להגיד כנציג הצוות הטיפולי פה שמה שהצוותים הטיפוליים מקבלים ממשרד הכלכלה, אין דברים כאלה.
יעקב מרגי: תשמע, מבחינתי היה שווה לשמוע את זה.
<קריאה: משרד החינוך לא - - - יש שם כמה אנשים, ברמות השטח זה - - - לא יודע מה קורה בירושלים, אבל אנשים כמו שלמה גץ, שהוא הממונה המחוזי שלנו, ורוני ברנשטיין, שהוא מפקח פדגוגי ארצי, אלה אנשים, כמוך, באים לפה לראות מה אפשר לעזור, הם לא אנשים שבאים להגיד לנו איפה אנחנו לא בסדר ולרשום דוח ליקויים.
<קריאה: זה מדהים.
<קריאה: בלעדיהם זה לא היה קורה, צריך לדעת את זה.
<קריאה: משרד הרווחה, אמרנו מספר תקנים, וידידות טורונטו, לצערנו הם סיימו את התפקוד שלהם, הם סגרו את כל ה - - -
מירב בן ארי: מה עם הגביר של מוזס?
<קריאה: הוא נקע את הרגל.
מירב בן ארי: לא, אבל הוא יבוא.
<קריאה: הוא לא מחליט אסטרטגית לידידות טורונטו.
מירב בן ארי: לא, אבל הוא יכול - - -
<קריאה: ידידות טורונטו זה היה חצי מיליון שקלים בשנה, זה משמעותי מאוד מאוד מאוד.
<קריאה: מי שלא כתוב בתור גוף מעורב זה רשת אורט, כי רשת אורט זה אנחנו, זה לא מעורב.
יעקב מרגי: אני רואה את הלוגו.
<קריאה: עכשיו אני רגוע.
מירב בן ארי: לא, ברור, זה שותפים, אתה כאילו - - -
<קריאה: כמו שהוא אומר, ידידות טורונטו משכו את ידם בשנה הבאה וזה חצי מיליון שקלים, זה לא סכום פשוט.
יעקב מרגי: הם משכו בכלל, או רק - - -
מירב בן ארי: הם סיימו.
<קריאה: התורם החליט שהוא מושך את ידו והם סוגרים את הפרויקט הזה.
יעקב מרגי: רבותיי, נעשה סיכום?
יעקב מרגי: מירב, את לא דיברת.
מירב בן ארי: לא, קודם כל הייתי כאן וישבתי עם החבר'ה ולקחתי עליי את הסיפור מול המינהל, כבר עירבתי את מטה הדיור ולקראת הדיון ב-15 במרץ אני אדבר שוב פעם עם ראש הוועדה המקומית.
יעקב מרגי: הבנו שהם משתפים פעולה.
מירב בן ארי: אבל אני חושבת עוד משהו, מרגי, גם זה וגם זה שידידות טורונטו יוצאת, אז אולי - - - עכשיו יש תכניות של האוצר למגזר החרדי והערבי, תכניות ייחודיות שהם מחפשים.
מירב בן ארי: נעשה עוד חיבור, רשמתי לי את זה פה.
מירב בן ארי: זה שאני כל הזמן מתקתקת, זה כי אני כותבת הכול פה, לא בדפים.
מירב בן ארי: אולי לחבר את זה במשרד האוצר, בגלל שזו תכנית ייחודית והם מחפשים - - - אלה שני הדברים.
<קריאה: יש פה עוד תרומה לחברה, זה שהמקום פה יותר ויותר הופך להיות מרכז שבאים לפה, היה פה סיור של סטודנטים לעבודה סוציאלית בעבר, מורים, אנשי מקצוע, ארגונים שרוצים להקים מקומות כאלה ואני חושב שבעניין הזה גם אפשר - - - 150-200 זה לא פותר שום בעיה, אם כן אנחנו נגדל אולי - - -
יעקב מרגי: יש סיפורי הצלחה גדולים דומים לזה, אבל שוב, זה עדיין - - - אני קורא להם פונדק דרכים קטן פה, פונדק דרכים - - - הצורך הוא גדול יותר.
<קריאה: אנחנו כן יכולים להיות מרכז שאפשר לבוא וללמוד.
יעקב מרגי: ולהעתיק ולשכפל.
<קריאה: זה מה שהרב גרוסמן עשה.
<קריאה: הוא בא לפה, הביא את הצוות שלו והקים את זוהרים.
<קריאה: זה קצת שונה, משרד החינוך, אבל - - -
יעקב מרגי: אני מבין את הרצון להישאר ביתי וקטן כדי להצליח, כי כשאתה גדל וזה, אבל עדיין לא הגעתם לקו הזה.
יעקב מרגי: לא שמעתי אצלכם את הלהט לגדול - - -
<קריאה: לא, אמרת פרס ישראל, זה אחרת לגמרי.
<קריאה: הלהט שלנו זה שיקומו עוד מסגרות כמו שלנו, זה הלהט שלנו.
יעקב מרגי: אתם רוצים להיות קטנים.
יעקב מרגי: אני גם, תדע לך, אני הולך לקופת החולים הכי קטנה וסניף הבנק הכי קטן, כי שם אתה מקבל טיפול אישי.
<דוד בלוך: הרב, סלח לי שאני קורא לך הרב - - -
יעקב מרגי: אני לא רב.
<דוד בלוך: גם לי קוראים רב, אין מה לעשות.
<דוד בלוך: לפני שבועיים התקבל לפה תלמיד חדש ואני לא זוכר את השם שלו, זה לא קרה לי כשהיינו 60, זה משהו שאסור שיקרה במקום כמו שלנו.
<דוד בלוך: אני צריך להיות כמו אבא של הילדים האלה, למרות שאני מנהל, כבר מה-35 תלמידים זה - - -
יעקב מרגי: אבל הצוות גדל מאז.
יעקב מרגי: מוישיק כבר יודע מי זה התלמיד החדש.
<קריאה: יש עוד בעיה.
<קריאה: המקום פה גדל בצורה מסחררת ואם אנחנו לא נחזק לא נוכל לצמוח הלאה.
<קריאה: הפנים קדימה.
יעקב מרגי: ברור, אני מכיר בצורך להיות - - -
<קריאה: לא, חשוב לגדול, אבל דבר ראשון זה לחזק את הבסיס.
יעקב מרגי: בזהירות, במקצועיות.
יעקב מרגי: אבל שוב, צריך לשכפל את זה.
<קריאה: הם שש שנים ושש שנים זה עדיין תהליך, אי אפשר לומר שזה מוסד שכבר יכול להחליף את המנהל ולהחליף את זה ולהמשיך לעבוד, יש כאן עדיין מקום לעבודה ולניסוי.
<קריאה: מירב או מרגי, בשוליים עוד חיבור קטן, סתם דוגמה שמראה, אנחנו ניסינו כבר הרבה זמן להתחבר למשרד לביטחון פנים, יש להם תכנית שנקראת מצילה, תכנית מאוד יפה שעובדת עם נוער בסיכון.
<קריאה: אנחנו קלאסיים.
<קריאה: היו פה ממצילה, אבל שוב, הם יודעים לעבוד רק עם מינהל החינוך ההתיישבותי.
<קריאה: אבל שם למשל הם אומרים, דווקא זה שאנחנו משרד הכלכלה זה קצת יותר, אפשר להתחיל פיילוט איתכם.
<קריאה: אז זה למשל חיבור שאם אתם תעשו לנו עם ארדן ותדחפו ותגידו 'היינו כאן, תלכו למקום הזה כפיילוט', הוא אומר שהשר יודע ויכול להיות שצריך עוד שיתוף של - - -
מירב בן ארי: אפשר לשלוח לו מכתב.
יעקב מרגי: אתם בכלל רוצים את זה?
<קריאה: מצילה זה דבר נהדר, הם עושים מצ'ינג לכל התכניות שלנו.
מירב בן ארי: גם יש שם כסף.
יעקב מרגי: אין בעיה - - -
<קריאה: הוא היה כאן.
מירב בן ארי: מי היה כאן?
<קריאה: היה כאן הסגן, באואר.
יעקב מרגי: בוא תקשיב, אנחנו - - -
<קריאה: מצילה קיים בעמנואל, קיים ביישובים.
יעקב מרגי: אנחנו מסתכלים בעיניים, שולחים פקודה למדפסת, מדפיסים מדבקה ומדביקים לכל אחד במצח.
יעקב מרגי: אתה רואה אותו אתה כבר יודע איזה מדבקה להדביק לו.
יעקב מרגי: אנחנו חברה עם - - -
<קריאה: סטיגמות.
יעקב מרגי: לא רק סטיגמות, תבניות, חלק בצדק, אבל השאלה, שוב, אין בעיה, מצילה נכנסת, אתה יודע איפה היא נכנסת.
יעקב מרגי: תחשבו שכן - - -
<קריאה: אני חשבתי - - -
יעקב מרגי: אני אקרא את דברי הסיכום.
יעקב מרגי: קודם כל הוועדה מודה על ההזמנה לכפר זיתים.
יעקב מרגי: הוועדה ערכה סיור במוסד, הוועדה עמדה מקרוב על האוכלוסיות המגיעות למוסד ועל מידת ההצלחה המרובה, הן בתכניות הלימודים ובהסמכה לתעודת מקצוע והן בשיעור המתגייסים לצה"ל.
יעקב מרגי: הוועדה שמעה המוסד הזה מופעל על ידי רשת אורט בשיתוף פעולה תומך של עמותת 'ימינו כקדם' ושהגורם המממן הוא משרד הכלכלה, הן בתכני הלימוד והן בתנאי הפנימייה.
יעקב מרגי: הוועדה הגיעה למסקנה שמשרד הכלכלה לא פועל לפי מודל ייחודי וייעודי לנוער חרדי ולכן יש לייצר מודל ייחודי וייעודי שיתוקצב בהתאם.
יעקב מרגי: הוועדה תגבש מסמך מומלץ בשיתוף הנהלת המוסד ותפעל בהתאם לייצר את המודל הזה ביחד עם משרד הכלכלה.
מירב בן ארי: אנחנו מאוד מודים על האירוח.
יעקב מרגי: אמרתי בהתחלה.
מירב בן ארי: לא, אמרת על ההזמנה, אני רוצה להגיד גם על האירוח המקסים, באמת.
מירב בן ארי: שלא תצפה לזה בנתניה, אין לי את כל הדברים האלה.
יעקב מרגי: זה מסמך שמתגלגל ויגידו ש - - -
מירב בן ארי: לא, אנחנו מודים, אירוח מקסים.
יעקב מרגי: ועל האירוח.
מירב בן ארי: ובאמת, תמשיכו להרבות ולעשות.
<יהודה הרצליך: אנחנו מעריכים שבאתם, זה לא פשוט, אנחנו יודעים מה זה להביא אנשים מרחוק.
יעקב מרגי: לא, אנחנו מקבלים משכורת ב-1 בחודש.
<יהודה הרצליך: כן, וגם פה יש סדרי עדיפויות ואנחנו מודים.
יעקב מרגי: אני אגיד לך, אני לא מצמצם את זה - - - שהם מחויבים לסעיפים האלה.
יעקב מרגי: יש להם סעיף והם מחויבים לסעיף הזה בכל התפקידים, בכל הקדנציות, שזה - - -
<קריאה: אתה צריך להיזהר כי מצאת אחד שכשהוא שומע שיש למישהו סעיף כמוהו הוא נדבק.
<קריאה: (בסיור בכדורי)
<רועי בר אילן: הביקור שלנו היום הוא לזמן מאוד מאוד קצר, כדורי זה עולם ומלואו, היינו יכולים למלא לכם יום שלם בקלות.
<רועי בר אילן: אנחנו ננסה לתת לכם דוגמה קטנה מעולמנו ומהדברים הנפלאים שקורים פה.
<רועי בר אילן: יש לנו הרבה שותפים, אנחנו שייכים למינהל החינוך ההתיישבותי,שהוא מיוצג היום על ידי יהושע, וכל הפיקוח שלנו נמצא פה, מירה, שמפקחת על בית הספר - - - שמפקחת על החינוך המיוחד וכל שדרת ההנהלה של בית הספר, דלית וכל הסגנים שלה וכן הנהלת תבור ונציגי הקרן שתומכת בבית הספר.
<רועי בר אילן: אנחנו נתחיל בסרטון קצר על כדורי, אחר כך נרחיב, אנחנו גם נפגיש אתכם עם איזה שהוא פאנל, חתך מייצג, של ילדים ומבוגרים.
<רועי בר אילן: נזכיר שהתמה המרכזית שלנו זה היותנו רב תרבותיים בתוקף היותנו בית הספר האזורי של מועצות שהן שונות מאוד אחת מהשנייה.
<רועי בר אילן: נתחיל בזה.
<רועי בר אילן: (סרטון).
<רועי בר אילן: כל פעם שאנחנו מדברים עם אורחים אנחנו מבינים שאנחנו צריכים לדבר פחות ולתת לילדים לדבר.
<רועי בר אילן: שלום לחברי הפאנל המכובדים.
<רועי בר אילן: נמצאים איתנו כמה מחברי ועדת החינוך של הכנסת, חבר הכנסת יעקב מרגי וחברת הכנסת בן ארי.
<רועי בר אילן: אני מזמין אתכם, אחת, לומר את האמת ולומר אותה בלי חשש ולומר אותה כמו שהיא, כהווייתה.
<רועי בר אילן: מיותר להגיד, שאנחנו מעודדים את זה לומר את האמת בדרך כלל.