GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
<איריס מנדה בן יעקב: זה נכון שהכשרה ארוכה היא בעצם המפתח.
<מרגניתה קלאוזנר: שתפי גם אותנו ההורים, בבקשה.
<מרגניתה קלאוזנר: יש לנו צד בזה.
מירב בן ארי: כן, רק בואי תסיימי, כי אני חייבת לעשות סיכום.
מירב בן ארי: אני תיכף אגיד לך גם, כי אני עוד לא סיימתי.
מירב בן ארי: רגע, אדוני, אל תפריע, תן לי, באמת, אני קצת מבינה בחומר.
מירב בן ארי: לא סתם ישבתי עם משרד החינוך לפני כן.
<איריס מנדה בן יעקב: אז גם אם לא נעשית הכשרה של 30 שעות, יש בבתי הספר נגיעה בנושא, של הארגונים שמגיעים ומספרים את הסיפור האישי שלהם ואין כמו החוויה, כי באמת צריך לעבוד על העמדות של אנשי החינוך, והעמדות של אנשי החינוך משקפות את החברה כולה, הם לא משקפים רק את מערכת החינוך.
<איריס מנדה בן יעקב: אז אני חושבת שיש גם עוד אנשים לא רק במערכת החינוך, שהם חוששים לצאת מהארון וצר לי, ואנחנו רוצים לשמור עליהם ולראות איך אפשר לעזור להם.
<יהלי בן-עמי ויטנברג: ארגונים שמספרים סיפור אישי.
מירב בן ארי: אין לי זמן לזה, יהלי, תסלחי לי.
מירב בן ארי: משפט אחרון, אני חייבת לסכם כי כל הסדרנים פה מסתכלים עלי ובצדק.
<איריס מנדה בן יעקב: גם בחמ"ד אנחנו מתחילים להיכנס.
<איריס מנדה בן יעקב: אנחנו מכשירים את הלבבות עם מנהלי חמ"ד ולאט לאט גם ניכנס לשם.
<קריאה: מה זה חמ"ד?
מירב בן ארי: חמ"ד זה מינהל החינוך הדתי.
<קריאה: מירב, רק חבל שאת לא מדברת עם הסטודנטים.
מירב בן ארי: לא, אדוני, אני גם במקרה יושבת ראש השדולה להשכלה גבוהה.
מירב בן ארי: דיבר כאן ובצדק יפה מאד גם המנהל של - - -.
מירב בן ארי: הזמן קצר.
מירב בן ארי: חברים, היה כאן דיון מצוין, בואו נתמקד באמת בדברים החשובים ולא בהתלהמות.
מירב בן ארי: אני רוצה לסכם ולומר כמה דברים.
מירב בן ארי: אחד, אני רוצה להודות לכל מי שהגיע לכאן.
מירב בן ארי: אני מתנצלת אם היו כאן שניים או שלושה שלא הספיקו לדבר, אני פועלת משיקולי זמן ובאמת השתדלתי לשמוע את כולכם.
מירב בן ארי: אני מלווה את הארגונים, את איגי, את חוש"ן ואת מעברים מיום כניסתי לכנסת.
מירב בן ארי: פגשתי אותם אצלם ואני אמשיך ללוות אותם.
מירב בן ארי: העבודה כאן בוועדה, ואלף אתם גם צריכים להתחבר ביניכם, מה שקורה כאן, וגם אני אישית, בלי קשר לוועדה, אני אישית אבדוק.
מירב בן ארי: אני בקשר איתם כל הזמן, אני אוודא שהדברים קורים.
מירב בן ארי: כל הזמן, לא רק מתוך מחויבות שלי כוועדה, אלא כחברת כנסת.
מירב בן ארי: אני רוצה משהו אחד לסיום.
מירב בן ארי: אני יודעת שבתוך הקואליציה יש, גם בתוך האופוזיציה, וגם הגיע חבר הכנסת כבל.
מירב בן ארי: בוא, בוא, שב לידי.
מירב בן ארי: אתה יודע שזה יזרז אותי.
מירב בן ארי: אני יודעת שהעניין של החקיקה הוא עלה והוא היה כאן השולחן ואמרה את זה חברת הכנסת סויד, ואני אומרת בכנות, אני לא מתכוונת להתגונן, אני מודעת לבעייתיות.
מירב בן ארי: אבל למרות הבעייתיות שיש לנו כעת בקואליציה, אני פועלת ואני אמשיך לפעול לטובת הארגונים ועם משרד החינוך ו - - - כי גם ישבתי שם.
מירב בן ארי: במקביל, חשוב לי שתדעו, לא היה לי זמן להתייחס לזה, אבל אנחנו הולכים להקים שלטר שהוא המשך של בית דרור, שזה מגיל 18 עד גיל 30, עם אותם חברה שמסיימים את בית דרור וזו יוזמה שלי.
מירב בן ארי: אני יודעת שזה נורא קשה, תודה רבה, אבל הולך לקום שלטר לצעירים חסרי בית.
מירב בן ארי: והנה, אני גם אומרת לכם שאתמול פניתי לשישה ראשי ערים במדינת ישראל, לבקש מהם שיקימו אצלם הוסטל שיקומי ללהט"ב.
מירב בן ארי: זאת אומרת אותו חסר בית להט"ב, שבא אל השלטר ואומר אני עכשיו בתקופת שיקום.
מירב בן ארי: פניתי אל ראשי הערים – קחו ותקימו את ההוסטל אצלכם.
מירב בן ארי: לכן יש דברים שנעשים כאן ואני מבטיחה לכם ובאמת, זה לא מס שפתיים.
מירב בן ארי: אני עומדת לטובת הקהילה תמיד, לכל דבר שתצטרכו.
מירב בן ארי: גם שרון, עם העניין האישי, אם צריך וגם ברמה המערכתית.
מירב בן ארי: בגלל שאין לי זמן, אני אוציא סיכום מסודר לוועדה.
מירב בן ארי: אני מאד מודה לחבר הכנסת איתן כבל שנתן לי שתי דקות מזמנו.
יעקב מרגי: אני מתכבד לפתוח את ישיבת ועדת החינוך, התרבות והספורט של הכנסת, 3 בפברואר 2016, כ"ד בשבט תשע"ו.
יעקב מרגי: הנושא על סדר היום: היערכות המחוז החרדי לשנת הלימודים תשע"ז.
יעקב מרגי: שלום לכולם, אני רוצה לומר בפתיח, הישיבה הזו היא כהפקת לקחים משנת הלימודים הקודמת, שנדרשנו לסוגיית התנהלות המחוז החרדי במשרד החינוך ברישום לשנת הלימודים תשע"ו כשהתחילה כבר שנת הלימודים.
יעקב מרגי: היה מצב של אי ודאות של עשרות תלמידים ותלמידות שלא שובצו.
יעקב מרגי: כפי שידוע, מה שנקרא, עונת הרישום למוסדות החינוך החלה בראש חודש שבט ואמורה להסתיים אוטוטו, לכן זימנו ישיבה שנבדוק את ההיערכות של המחוז בסוגיית הרישום.
יעקב מרגי: בד בבד בזמנים האלה, בתפר, נערך מכרז למנהל מחוז חדש.
יעקב מרגי: חשבנו לזכות לראות אותו היום כאן, אבל הפחד אחז בשולי גלימתם של אנשים במשרד שלא אפשרו לו להגיע.
יעקב מרגי: אני לא מבין למה.
יעקב מרגי: חבל, הוא היה צריך לבוא לראות איך מתנהלת ועדת חינוך, אני חושב שזו החפיפה הכי טובה.
יעקב מרגי: אני לא מבין מה החשש.
יעקב מרגי: היה בא, שומע, שומע את התהיות ואת השאלות של המוזמנים, יכול להיות שזה היה עוזר.
יעקב מרגי: זה, איך אומרים?
יעקב מרגי: השתלמות בחינם.
יעקב מרגי: נכון שאי אפשר לעשות איתה גמול א' וגמול ב', אבל זו השתלמות בחינם.
יעקב מרגי: כמו כן מאז, מאותה תקופה, לא בגלל, אני לא רוצה לומר בגלל, אבל יכול להיות שזה בגלל כינוס ועדות ערר על ידי משרד החינוך, הועלו טענות על התערבות המחוז בתכני הלימוד.
יעקב מרגי: גם את זה אנחנו נרצה לשמוע.
יעקב מרגי: נמצא איתנו מאיר שמעוני, מנהל מחוז ירושלים ומנהל המחוז החרדי עד לאותו מכרז, שייתן לנו סקירה מה נעשה, כי את רוב העבודה הוא עשה, בתקופתו.
יעקב מרגי: כמו כן, על הדרך, לא יודע אם לא תהיה מנוע, הועלו טענות לאחרונה שהיו אי סדרים בהליך המכרז.
יעקב מרגי: אם אתה רשאי ולא מנוע, אז תוכל לומר לנו אם יש בדיקה או בגלל זה הממונה החדש לא הגיע לדיון.
יעקב מרגי: אבל עיקר הדיון היום קודם כל להתייחס להיערכות המחוז לשנת הלימודים תשע"ז.
<מאיר שמעוני: אדוני היושב ראש, כמו שאמר היושב ראש, עד לפני מספר ימים הייתי בתפקידי גם כמנהל המחוז החרדי הארצי בנוסף לתפקידי כמנהל מחוז ירושלים ומנח"י במשרד החינוך.
<מאיר שמעוני: מה-1 בפברואר התפקיד הועבר למר איציק זהבי, שנבחר במכרז, והוא מנהל המחוז החרדי כיום.
<מאיר שמעוני: בהתאם לבקשה הגעתי לכאן היום על מנת להציג את מה שכבודו הציג ואני רוצה קודם כל לומר שבאופן אישי נפלה בידי הזכות במשך השנתיים וחצי האחרונות להקים במשרד החינוך מחוז חרדי ארצי על מנת לשפר ולייעל את מערכת החינוך במגזר החרדי ברמה הארצית ככל שניתן ולעשות את המיטב למען ילדי ותלמידי המגזר החרדי.
<מאיר שמעוני: זו זכות גדולה ומבחינתי זה היה משהו היסטורי מאוד מאוד חשוב שאני מקווה שגם עשיתי את המיטב.
<מאיר שמעוני: מבחינת המחוז החרדי, המחוז כמחוז הוא למעשה קם כזרוע ביצועית, הן פדגוגית והן מנהלית, על מנת לשרת את מטרת העל שהצגתי קודם, לשפר את מערכת החינוך לתלמידי המגזר החרדי ברמה הארצית.
<מאיר שמעוני: מזה גזרנו מספר יעדים של המחוז.
<מאיר שמעוני: גם יצירת אלטרנטיבות חינוכיות במערך החינוך העל יסודי בדגש על הבנים, גם שיפור הפיקוח והרגולציה באמצעות קריטריונים, בקרה, מינהל תקין, גם שיפור כוח האדם, תכניות לימודים, התאמה של תכניות לימודים בנושאים שונים, גם התאמת עבודת המשרד בנושאים משפטיים ותקציביים שיהיו מותאמים למאפייני המגזר החרדי, גם חיזוק לימודי החול במסגרת החינוך היסודי לבנים ועוד.
<מאיר שמעוני: הדגש המרכזי היה קודם כל ציבוריות, מינהל תקין, שקיפות, שוויון לכל הילדים, קבלת אמצעים לכל ילד וילד וגם מערך של סטנדרטים, בקרה, אכיפה על דברים שמתנהלים בחלקם כלא תקינים, כמו למשל לא ייתכן שגננת שצריכה להשתכר בסכום מסוים לא מקבלת את מלוא שכרה.
<מאיר שמעוני: יש הרבה דוגמאות.
<מאיר שמעוני: לטפל גם בפרט וגם בכלל.
<מאיר שמעוני: כשאני אומר גם בפרט, אז זה גם באותה גננת שלא מקבלת שכר, לטפל באותה תלמידה שלא קיבלו אותה, מסיבות כאלה ואחרות, ולטפל גם במערכת עצמה כמערכת, ברמה הארגונית.
<מאיר שמעוני: הדבר הראשון, אני אכנס יותר לפירוט, וזה גם חלק מההיערכות, אדוני היושב ראש, כמו שאנחנו יודעים, אנחנו סיכמנו, אנחנו ממש באמצע שנת לימודים תשע"ו התחלנו במהלך של היערכות לפתיחת תשע"ז וכמו שאמרת, היושב ראש, אנחנו למעשה על בסיס הלקחים והדברים שעברנו במהלך ע"ד-ע"ה וכמובן באמצע ע"ו.
<מאיר שמעוני: אני אדגיש את זה בכמה נקודות.
<מאיר שמעוני: אחת, כל נושא חיזוק הפיקוח, הבקרה והאכיפה.
<מאיר שמעוני: חשוב להבין שזה דבר מאוד חשוב, במסגרת הקמת המחוז בנינו תשתית של כוח אדם במחוז ברמה הארצית, נקבעו מפתחות פיקוח, אחד ל-25 בתי ספר ליסודי ועל יסודי, ואחד ל-120 לגני ילדים.
<מאיר שמעוני: רבותיי, זה משהו היסטורי.
<מאיר שמעוני: זאת אומרת שכל 20 בתי ספר יסודיים חדשים מגיע תקן של מפקח.
<מאיר שמעוני: זה מפתח שאושר באוצר.
<מאיר שמעוני: זה משהו היסטורי שלא היה ולא קיים.
<מאיר שמעוני: על בסיס הקריטריונים והמפתחות האלה יוגדרו גם מספרי המפקחים שאמורים להיות.
<מאיר שמעוני: בנוסף לזה קבענו גם תפקידי מעטפת.
<מאיר שמעוני: יש את המפקחים הכוללים, שהם אחראים על כל הפיקוח בבתי הספר, הישירים, ויש את תפקידי הפיקוח של המעטפת, שהם המפקחים המקצועיים, מפקח ממונה שחר, מפקח קידום נוער, מפקח ביקור סדיר - - -
יואב בן צור: סליחה, כמה זה ביחס לרשמי?
<מאיר שמעוני: זה ההיסטורי שפה, שזה באותו מפתח של הרשמי.
<מאיר שמעוני: יש תוספות - - -
יואב בן צור: היום ברשמי זה 25 למפקח?
<מאיר שמעוני: בין 20 ל-25, תלוי באיזה מחוז, בצפון ודרום זה 20 וכל השאר זה 25.
<מאיר שמעוני: פה זה אחד ל-20.
<מאיר שמעוני: זה משהו היסטורי.
<מאיר שמעוני: צריך להבין את המשמעות של הדבר הזה.
<מאיר שמעוני: מבחינתנו כמשרד זה דבר שהוא באמת משהו בלתי רגיל.
<מאיר שמעוני: אבל אם כבר הערת, אדוני חבר הכנסת בן צור, בנוסף לתפקידים של המפקחים יש תפקידים נוספים שלא קיימים במחוזות אחרים, לאור הייעוד.
<מאיר שמעוני: למשל ייעוץ משפטי במשרה מלאה, למשל מפקחים מקצועיים, מפקח להוראת האנגלית, מפקחת להוראת המתמטיקה, מפקח להוראת העברית, מפקח להוראת האנגלית וכו' וכו'.
<מאיר שמעוני: אלה מקצועות שלא תמיד קיים תקן של מפקח.
<מאיר שמעוני: כאן קיבלנו ממש תקן של מפקח וזה דבר שהוא מאוד מאוד חשוב גם למגזר החרדי.
<מאיר שמעוני: בנינו מודל פיקוח.
<מאיר שמעוני: בסוף צריך גם לנהל את המערכת הזאת.
<מאיר שמעוני: בנינו מודל פיקוח ארצי, רשותי, אזורי.
<מאיר שמעוני: זאת אומרת שהמחוז פרוס על כל הארץ.
<מאיר שמעוני: יש פיקוח שהוא אזורי, על פי המפתחות שהצגתי, לא עוד מפקח שגר בדימונה ולמעשה נוסע לקרית שמונה, כי הוא עבד ברשת המעין או ברשת אחרת, אלא לכל אחד יש את האזור שלו.
<מאיר שמעוני: זה טוב למפקח, זה טוב למוסד, זה טוב לרשות, זה טוב לכולם וגם זה טוב לא לנסוע בכבישי ישראל, לחתוך את כל הארץ ולבזבז זמן.
<מאיר שמעוני: אז נקבע מודל הפיקוח, לכל מפקח יש גזרת אחריות בין 20 ל-25 בתי ספר, או גני ילדים, בהתאם למפתחות, לכל אזור יהיה מפקח אזורי, זה בתכנית האסטרטגית, ככה זה בנוי וכל האזורים תחת הנהלת המחוז.
<מאיר שמעוני: דבר נוסף שעשינו, ממש סיימנו בחודש האחרון, זה מפקח רשותי לכל רשות.
<מאיר שמעוני: לכל רשות יש מפקח אחד שהוא מפקח מתכלל רשותי.
<מאיר שמעוני: למשל אם אני לוקח את העיר אלעד, אז יש שם שמונה או עשרה מפקחים, אחד מתוך העשרה הוגדר כמפקח מתכלל, הוא אחראי ומתאם את כל המפקחים מול ראש העיר, מול מנהל אגף חינוך וכו', על מנת שלא ידברו כולם עם כולם, עם כל מה שזה אומר.
<מאיר שמעוני: מבחינת איוש של תקני פיקוח, נתון נכון להיום, קודם כל מה שאושר על בסיס התקנים זה 110 תקנים של מפקחים עד סוף 2016, בשלוש פעימות, 2014, 2015, 2016.
<מאיר שמעוני: אנחנו למעשה התחלנו את הפעימה השלישית שזה ממש בימים האחרונים.
<מאיר שמעוני: נכון להיום יש כ-80 מפקחים.
<מאיר שמעוני: בנוסף לזה איוש של תקני מינהל, גם לפי מתווה שהוסכם, לא נפרט כרגע, מפאת קוצר הזמן.
<מאיר שמעוני: אושרו לנו 44 תקנים עד סוף 2016, נכון להיום יש 11 תקנים והפער אמור להיות מאויש עד סוף שנת 2016.
<מאיר שמעוני: הטמענו מנגנוני עבודה ושגרות עבודה, כמו בכל מחוז, כמו בכל ארגון.
<מאיר שמעוני: אם אנחנו מדברים על, למשל, להיערך לפתיחת שנה, אז יש מנגנון של היערכות לפתיחת שנה, גם בהיבט הפדגוגי חינוכי, רישוי, שתיכף נפרט עליו, וגם בהיבט של רישום, ועדות ערר, תלמידות, שגם על זה אני אפרט תיכף בהמשך.
<מאיר שמעוני: דבר נוסף שישרת את כל נושא הפיקוח והבקרה והאכיפה, כל נושא הבקרה עצמה.
<מאיר שמעוני: צריך לעשות בקרות בתוך בתי הספר, צריך לבוא ולראות שמה שהמדינה הקצתה מגיע לתלמידים על בסיס קריטריונים בשקיפות מלאה.
<מאיר שמעוני: יש קושי, אדוני היושב ראש, אבל אנחנו נעשה את זה בנחישות עם הרבה רגישות.
<מאיר שמעוני: בעניין הזה.
<מאיר שמעוני: בנושא הגברת הציבוריות והשוויון, כמו שציינתי.
<מאיר שמעוני: אני רק אסמן קודם כל, לגבי ועדות ערר שהיו לקראת תשע"ו.
<מאיר שמעוני: כמו שאנחנו יודעים, הרישום לע"ז התחיל ואנחנו ב - - -
יעקב מרגי: הוא עומד להסתיים.
יעקב מרגי: יש מי שאומר לי שכבר תשע"ח תסתיים, שאנחנו נצטרך לדון בזה גם.
<מאיר שמעוני: אני אעדכן אותך אולי גם על תשע"ט.
<מאיר שמעוני: אבל לגבי הנתונים, אדוני היושב ראש, של מה שהיה עד - - -
יעקב מרגי: זה מה שנקרא רישום מתחת לרדאר.
יעקב מרגי: בקטע הזה אני אומר לכם, שרוליק פורוש, ראש עיריית אלעד, ייזכר לטוב, הוא חשף אצלי את התופעה הזו בשנה שעברה ולכן אנחנו ערים לכך.
יעקב מרגי: עד שלא נעשה, איך אומרים, באלעד המעשה הזה, מה שנקרא מעל המקפצה, זה התרחש מתחת לרדאר כל הזמן.
יעקב מרגי: זה עיוות שצריך להתמודד איתו.
<מאיר שמעוני: אני אתייחס לזה בהמשך.
יעקב מרגי: בוא נאמר שנעשה רישום על בסיס ענייני ובשנה הזו תלמידה לא הייתה באמת ברמה מסוימת ועשתה מאמץ ושיפרה את - - - היא לא יכולה, הדרך חסומה בפניה אפילו שהיא השתפרה בכל הפרמטרים, כי כבר הרישום המוקדם, מה שנקרא עתידי - - -
<מאיר שמעוני: אדוני היושב ראש, אני - - -
יעקב מרגי: חז"ל אמרו, מאז שחרב בית המקדש אתם יודעים למי ניתנה הנבואה.
יעקב מרגי: אוקיי, סליחה, זה היה הרהור בקול.
<מאיר שמעוני: אדוני היושב ראש, הבאתי מייל ואני אצטט את חלקו, ברשותך, שקיבלתי אתמול, מני רבים, על תלמידה ואבא שהיה פה בוועדה לפני כמה חודשים, מבית שמש, אני לא אזכיר את שמו כי לא קיבלתי אישור - - -
יעקב מרגי: מאחר שבוועדה הקודמת היה אבא אחד מבית שמש, זה אותו אחד.
<יואב ללום: הוא היה גם בבית המשפט.
<מאיר שמעוני: לא משנה, אני רוצה לגופו של עניין.
<מאיר שמעוני: היה לנו מפגש בבית הספר 'כה תאמר' בבית שמש, שהמנהלת, הגב' מרים סולטן, יחד עם כך וכך, את כל נושא ההיבחנות, טה טה טם, לא משנה, אני לא רוצה לפרט.
יעקב מרגי: בלי שמות, אני מבקש.
<מאיר שמעוני: הדבר שהכי ריגש אותי, שהסגנית פנתה אליי ואמרה לי בגאווה שהתלמידה א"ב, לצורך העניין, התלמידה מיוחדת מכל הסמינר, הן לימודית והן משמעתית.
<מאיר שמעוני: 'התרגשתי עד כדי הוזלת דמעה, ומכאן אני רואה שהעבודה שלך נותנת את אותותיה בשטח.
<מאיר שמעוני: ופה המקום להכיר תודה' וכו', לא משנה.
<מאיר שמעוני: מה שאני רוצה לומר לך - - -
יעקב מרגי: מאיר, משפט אני אומר לך.
יעקב מרגי: כמה ועדות ערר קיימת במחוז?
יעקב מרגי: בערך, אל תתאמץ.
<מאיר שמעוני: השנה 75 ולפני כשנתיים - - -
יעקב מרגי: סגן ראש עיריית ירושלים, כמה שיבוצים ביצעת?
<צביקה כהן: השנה בסביבות 120.
יעקב מרגי: כמעט 200 ביחד, נכון?
יעקב מרגי: ואני רוצה לומר לכם שהשמים לא נפלו ואף סמינר לא התמוטט ובשום פרמטר לא היה נזק.
יעקב מרגי: לכן זה מתחבר לי טוב מאוד, ולא היה לי ספק שאלה התוצאות, אני מכיר הרבה סיפורים כאלה, 'שמע, אם היינו יודעים, יש לך עוד כאלה להביא לי?' אין ספק שהמנהלת תגיד לו 'אם יש לה עוד אחיות, תביא אותן'.
<מאיר שמעוני: יש הרבה סיפורים, אבל כל כך התרגשתי בבוקר, אמרתי - - -
יעקב מרגי: אני מאוד מודה לך על ה - - -
<מאיר שמעוני: מבחינת ועדות הערר, אז קודם כל המטרה שלנו בוועדות היא למסד תהליך שקוף, שוויוני, באמצעות מנגנון מוסדר ומובנה של ועדות ערר על מנת למנוע אפליה כזו או אחרת שקיימת, לצערי, בחלק מהמקומות.
<מאיר שמעוני: הנתונים, רק בשביל העובדות, לקראת תשע"ו היו לנו 75 ועדות ערר, מתוכם 20 התקבלו, 2 נדחו ואחת התקבלה לאחר שימוע.
<מאיר שמעוני: נסגרו ללא ועדות ערר ושימוע כ-70% מתוך הפניות, הווה אומר 53 בקשות.
<מאיר שמעוני: מה זה אומר, אדוני היושב ראש?
<מאיר שמעוני: אחד הדברים שאני למדתי בשנתיים האחרונות, שהמנגנון של ועדת ערר הוא מנגנון סטטוטורי טוב, קיים, אבל הוא לא תמיד משרת אותנו ותמיד מלחיץ את התלמידים וכו'.
<מאיר שמעוני: אז אמרתי, בואו נעשה לפני כן ולכן ביקשתי והנחיתי את המפקחים להיות בקשר עם הרשויות והסמינרים לנסות לפתור את הבעיה טרם ועדת ערר.
<מאיר שמעוני: הפלא ופלא, 70% מהבקשות שהוגשו לא הוגשו בכלל לוועדת ערר.
<מאיר שמעוני: יכול להיות שגם לא רצו להגיע לוועדת ערר מסיבות כאלה ואחרות והדברים אכן סודרו.
<מאיר שמעוני: רק על מנת שנעשה איזה שהיא השוואה, ב-2013, לקראת תשע"ד, היו 119, ב-2014, 124, והשנה, לקראת ע"ו, כמו שאמרתי, 75 ועדות.
יעקב מרגי: מאיר, אני רוצה להתכנס אחרי הסקירה, ותעשה את זה זריז, איך אתה הולך להתמודד בשנה הזו עם מה שהיה לנו בשנה שעברה, אנחנו לא נחכה ללוחות הזמנים כמו בשנה שעברה.
יעקב מרגי: השאלה אם יש התמודדות מוקדמת, אם יש בקרה מוקדמת, אתם מבקשים נתונים לפני הזמן?
יעקב מרגי: אתה רוצה לגמור את הסקירה, תגמור את הסקירה בדקה, שתיים, שלוש הקרובות, אבל תן לנו התייחסות ספציפית.
<מאיר שמעוני: אז אני אתן התייחסות בעניין הזה ואחר כך נמשיך, ברשותך.
<מאיר שמעוני: קודם כל הפקנו לקחים מאוד מאוד חשובים, אחד מהם ציינתי קודם, לגבי הנושא של טרום ועדת ערר, על מנת שהבנות ישובצו במסגרות.
<מאיר שמעוני: שתיים, אחד הדברים החשובים שלמדנו זה להדק את הקשר עם הרשות המקומית ולתת לרשות המקומית את המנדט ואת הסמכות שמוקנית לה בחוק כרשם על פי חוק.
יעקב מרגי: יש לנו דוגמה את עיריית ירושלים.
יעקב מרגי: אני אומר לכם בכנות, לא בגלל שסגן ראש העיר יושב פה, המסה הקריטית באי שיבוץ בנות זה בא מירושלים.
יעקב מרגי: ברגע שלקחו את זה לידיים, באומץ וביושרה, סגן ראש העיר נכנס לסוגיה, ואני אומר לכם, זה לא קל, מי שמכיר את האווירה והסביבה, לא קל, והוא עשה שיבוצים והוא איתן בדעתו וממשיך ועומד בצורה - - - אם לא, אנחנו היינו נמצאים בשוקת שבורה של מאות בנות.
<מאיר שמעוני: הדוגמה של ירושלים, ויושב פה ידידי סגן ראש עיריית ירושלים, באמת היא דוגמה חיובית, איך אם רוצים לעשות לטובת הבנות באמת, בכמות לא של 20-30 בנות, אלא קרוב ל-200 בנות, כמו שהוצג פה, ואם רוצים לעשות את זה אז איך עושים את זה ועושים את זה במיטב, ובודדות הגיעו אליי.
יעקב מרגי: מאחר שהצטרף אלינו חבר הכנסת יגאל גואטה, שהיה חבר מועצה בעיריית בני ברק, גם שם הסוגיה מטופלת בצורה מיטבית לעומת אזורים חרדיים קטנים יותר.
<יואב ללום: יש שם בנות מתחילת שנה עדיין בבית, זה לא ממש מיטבי.
יעקב מרגי: כמה?
<יואב ללום: יש שם שתי בנות מתחילת השנה בבית.
יעקב מרגי: שתי בנות, בסדר.
יעקב מרגי: אני לא מזלזל, אבל - - -
<יואב ללום: שוועדת ערר קבעה שחייבים לקבל אותן, הבטיחו השנה תקציבים - - -
יעקב מרגי: יואב, תודה על ההערה, תודה על קריאת הביניים, אבל כשאתה מדבר על עיר כמו בני ברק, ואני לא מזלזל אפילו במקרה אחד, אתה מכיר את דעתי, אבל אתה לא מגיע עם עשרות כפי שהיה לנו ביישוב יותר קטן.
<מאיר שמעוני: אדוני היושב ראש, אני מסכים איתך, עיריית בני ברק היא דוגמה חיובית טובה, למרות מה שאומר עורך דין ללום, יש מקרה אחד שהוא עולם ומלואו, של ילדה שעדיין לא לומדת.
<מאיר שמעוני: השם שלה ידוע, מטופל.
<יואב ללום: יש שתיים.
<יואב ללום: אחת עברה ועדה, אחת בדרך לוועדה.
<מאיר שמעוני: אחת, ההורים לא מוכנים לקבל שיבוץ, לאחת יש שיבוץ והרשות לא מוכנה, אבל זה סיפור אחר.
<מאיר שמעוני: למעט זה גם בבני ברק הדברים מתנהלים כמו שצריך.
<מאיר שמעוני: אז אמרתי, הידוק הקשר עם הרשות, הקניה ומתן סמכות ואחריות לרשות המקומית בשיבוץ בנות, יצירה של מנגנון של לוח זמנים.
<מאיר שמעוני: פרסמנו, אדוני היושב ראש, את כל נהלי ועדות ערר, נהלי רישום, נהלי השימוע המעודכנים לגנים, ליסודי, סמינרים וכו', זה מפורסם היום בציבור באתר של המחוז.
<מאיר שמעוני: כל תלמיד, כל הורה שיכול לקרוא ולעיין, יכול לפתוח, לקרוא ולעיין בכל דבר.
יעקב מרגי: אני אגיד לך, אם אני הייתי איזה לקח הייתי מפיק משנים עברו.
יעקב מרגי: אנחנו יודעים בטווח הזמנים, אנחנו מכירים את מועדי הרישום, נכון?
יעקב מרגי: אני הייתי עושה תחנות ביניים ומבקש נתונים.
יעקב מרגי: הרי אנחנו יודעים כמה בשנתון יש, יודעים כמה תלמידים ומועמדים לרישום.
יעקב מרגי: אם אני אחכה לסוף הדרך אנחנו נתמודד עם הבעיה בגדול.
יעקב מרגי: אם התחלנו בראש חודש שבט ונבדוק בראש חודש אדר, נעשה בדיקה, עוד מוקדם, עד לשלב זה כמה רישום בוצע, כמה עדיין לא בוצע, אנחנו נדע אם הרכבת מתנהלת בקצב הנכון.
<מאיר שמעוני: אני מקבל את ההמלצה שלך.
<מאיר שמעוני: בנוסף לרשויות המקומיות חשוב, וזה גם לקח שלמדנו, להדק את הקשר עם הרשתות, גם החינוך העצמאי וגם רשת המעין, מעבר למה שקיים, זה מאוד מאוד חשוב כי בסוף הם למעשה הבעלות על מוסדות החינוך האלה ולכן אנחנו גם צריכים להדק איתם את הקשר וגם לשפר איתם את תהליכי העבודה כולל הרישום והשיבוץ ובכלל כל נושא המשאבים שאמורים להגיע.
<מאיר שמעוני: אנחנו התחלנו בהסדרה של שולחנות עגולים משותפים לשיח ודיאלוג, גם בנושא הסמינרים, גם בנושא המוסדות המוכר שאינו רשמי, גם מוסדות הפטור, עם הרשתות כמובן.
<מאיר שמעוני: לצערי, כמו שכולנו יודעים, בחודשים האחרונים בחלק מהמקומות הודיעו שהם לא משתפים פעולה עם המחוז החרדי ולכן השולחנות העגולים כרגע הם בהקפאה.
<מאיר שמעוני: אני עד עכשיו לא מבין למה.
<מאיר שמעוני: הטענה לכאורה היא התערבות בתכנים.
<מאיר שמעוני: אדוני היושב ראש, אתה גם שאלת את זה, לכאורה התערבות בתכנים.
<מאיר שמעוני: אני אומר את זה בצורה מאוד ברורה, לא הייתה שום הנחיה להתערב בתכנים במוסדות החינוך, לא בפטור, לא בסמינרים ולא בשום מוסד כזה ואחר.
<מאיר שמעוני: ההתערבות היחידה הייתה על בסיס אותם עקרונות שדיברתי קודם, שקיפות, מניעת אפליה, שוויון - - -
יעקב מרגי: ובזה אף אחד לא יגנה אותך והוועדה תברך אותך.
<מאיר שמעוני: יכול להיות שלזה הם קוראים אולי התערבות בתכנים, אבל חשוב לי לציין את זה, אדוני היושב ראש, כי אתה גם - - -
יעקב מרגי: הוועדה הזו נדרשת פעמים רבות על מעמדם של המורים והגננות, על שכרם ותנאי העסקתם ולכן תבורכו על כך.
<מאיר שמעוני: תודה.
<מאיר שמעוני: אני ממשיך.
יעקב מרגי: רק ברשותך, חבר הכנסת יגאל גואטה, אני אשחרר אותו, ברשות, הוא נקרא להצבעה חשובה.
<מאיר שמעוני: במסגרת הגברת הציבוריות חשוב לי להציג, זו היערכות גם לשנה הבאה, זה מסלול שאנחנו פתחנו לפני כשנתיים, שנקרא מסלול ציבורי חרדי, או ממלכתי חרדי.
<מאיר שמעוני: רק נתונים.
<מאיר שמעוני: יש היום במסלול 40 גנים, 32 בתי ספר יסודיים, שתי חטיבות ביניים.
<מאיר שמעוני: אני חייב לציין שיש ביקוש גדול מאוד, אני גם חייב לציין שאין פה שום כפייה, זו אלטרנטיבה.
<מאיר שמעוני: כמו שיש אלטרנטיבה במגזר הכללי ובמגזר הדתי צריכה להיות אלטרנטיבה, לטעמי, גם במגזר החרדי.
<מאיר שמעוני: רוצים, יבואו, לא רוצים לא יבואו.
<מאיר שמעוני: זה בסדר.
<מאיר שמעוני: אני חייב גם לציין עוד דבר אחד, שלמרות כל השינויים שקרו פה בשנה האחרונה בפוליטיקה, ברמה הארצית, שהיא אמורה הייתה להשפיע, הייתה יציבות, אף מוסד לא פרש ואף מוסד לא ביקש לפרוש.
<מאיר שמעוני: אנחנו ממשיכים, ואני מקווה שלפחות תישאר האלטרנטיבה.
<מאיר שמעוני: אם יצטרפו יצטרפו, ואם לא יצטרפו אז גם בסדר.
<מאיר שמעוני: אבל לפחות הדבר החשוב כאן - - -
יעקב מרגי: אתה יודע, מאחר שאחד האבחונים שלי זה שאני לא יודע להתאפק, מה שאתה אומר, במילים אחרות לא בהכרח שאלה שצועקים זו זעקתם גם של המנהיגות ושל ה - - - זה פועל יוצא של האמירה שלך.
יעקב מרגי: מי שירצה אחר כך להגיב, בשמחה רבה.
<מאיר שמעוני: אני אגיד לך דברים יותר - - - בשטח, צריך לדעת את זה, קיים שינוי, הציבור, משקי הבית, ההורים רוצים שינוי.
<מאיר שמעוני: אנשים רוצים שוויון, אנשים רוצים אלטרנטיבה, אנשים רוצים יותר להתערב ולהיות משולבים בחברה, באקדמיה, בלימודים וכו' וכו'.
<מאיר שמעוני: צריך לדעת את זה, מתחולל שינוי מאוד מאוד גדול.
<מאיר שמעוני: כנסו למכללות, כנסו לאוניברסיטאות, תראו כמה תלמידים - - - דרך אגב, אנשים נהדרים.
<מאיר שמעוני: אני פגשתי לפני שבועיים במכון מנדיל חבר'ה חרדים אקדמאים נהדרים, מצוינים, איכותיים, פשוט גאווה.
יעקב מרגי: טוב שאתה אומר לי כי אתמול היה מי שהגדיר אותם שולי החברה החרדים, את אותם מפקחים ואת אותם - - - טוב שאתה מבהיר את זה שהם איכותיים ואנשים - - -
<מאיר שמעוני: איכותיים מאוד, אקדמאים ולומדים.
<מאיר שמעוני: דרך אגב, לא כולם לומדים במכללות.
<מאיר שמעוני: אין לי שום דבר נגד המכללות, אבל יש לא מעט שלומדים באוניברסיטאות מוכרות בחוגים מאוד מאוד יודעים ומוכרים ולא רק במשפטים בקרית אונו, אלא באוניברסיטה העברית, באוניברסיטת חיפה, באוניברסיטת תל אביב, במקצועות באמת טובים ומבוקשים.
<מאיר שמעוני: סעיף נוסף בנושא הציבוריות זה נושא הרישוי.
<מאיר שמעוני: כבודו יודע שאחד הדברים במוסד חינוכי זה קבלה של רישוי או רישיון למוסד החינוכי.
<מאיר שמעוני: צריך לדעת שמתוך כ-5,500 מוסדות 3,000 טופלו לקראת תשע"ו לפתיחת שנה ואנחנו בקצב הזה ניערך לקראת תשע"ז.
<מאיר שמעוני: אנחנו כבר התחלנו את המהלך הזה ומה שזה אומר, שלראשונה בע"ו כל מי שהגיש בקשה בזמן קיבל את אישור הרישוי בזמן.
<מאיר שמעוני: אני אומר את זה, כל מי שהגיש בזמן קיבל את זה בזמן.
<מאיר שמעוני: זה היה היעד, עמדנו ביעד הזה, בזה אנחנו גם נעמוד לקראת ע"ז.
יעקב מרגי: ואתם תעמדו גם במי שפספס, תבואו לקראתו במקרים - - -
<מאיר שמעוני: מי שפספס יש מקרים חריגים וזה בסדר, קורה.
יעקב מרגי: ואנחנו יודעים שזה קורה.
<מאיר שמעוני: ברור.
<מאיר שמעוני: מעבר לנושא של הרישוי עצמו יש גם את הבדיקה הפדגוגית, איכות הבקרה, איכות הבדיקה, שהיא גם חשובה, לא ניכנס לזה, אבל בהחלט עשינו את זה גם השנה.
<מאיר שמעוני: אוכלוסיות מיוחדות.
<מאיר שמעוני: פה יש בשורה נוספת.
<מאיר שמעוני: לטעמי גם במגזר החרדי צריך לטפל באוכלוסיות מיוחדות, למשל מחוננים ומצטיינים.
<מאיר שמעוני: הם אף פעם לא היו על סדר היום, מה, אין במגזר החרדי מחוננים ומצטיינים?
<מאיר שמעוני: בוודאי שיש.
<מאיר שמעוני: צריך לאתר אותם, צריך לטפל בהם, צריך לתת להם אלטרנטיבות, צריך לתת להם תכניות, צריך לפתוח להם שערים, בהתאמה, לא בכפייה, בתכניות שמותאמות.
<מאיר שמעוני: אבל, רבותיי, יש תכניות.
<איתמר בר עזר: כל המגזר מחונן.
יעקב מרגי: מרגע זה אין קריאות ביניים כי הפרוטוקול לא מזהה מי אמר ומה אמר.
<מאיר שמעוני: אחת התכניות המובילות במשרד בנושא מצטיינים, למשל, זה תכנית אמירים במערך הכללי.
<מאיר שמעוני: הכנסנו את זה, אמרתי בואו נכניס גם לחרדים.
<מאיר שמעוני: הפלא ופלא, 20 בתי ספר נמצאים בתשע"ו בתוך תכנית אמירים.
<מאיר שמעוני: כמובן זה מותאם לאוכלוסייה, לתכניות וכו' וכו'.
<מאיר שמעוני: רבותיי, רק התחלנו אבל זה קיים.
יעקב מרגי: אני חשבתי שאתה מתחיל באוכלוסיות המיוחדות, קודם כל בעלי הצרכים, ונהניתי מזה, חשבתי שאתה מגדיר - - - ובאמת אוכלוסיות מיוחדות, כי שם היו לנו קצת לאקונות והיו דיונים בוועדה.
<מאיר שמעוני: אני תיכף אגיע, כי כשאנחנו מדברים על אוכלוסיות מיוחדות, תודה על ההערה, אני מתכוון לשתי הקצוות, יש את המחוננים והמצטיינים, גם הם הקצה וצריך לטפל בהם.
<מאיר שמעוני: זו אוכלוסייה מאוד מיוחדת שצריכה טיפול מיוחד, ויש את העולים, חולים, חינוך מיוחד וכו' וכו' שגם הם צריכים טיפול, ויש את אלה שבאמצע, לצורך העניין.
<מאיר שמעוני: נתתי את זה כסמן ופריצת דרך מאוד חיובית ואנחנו חייבים להמשיך עם זה.
<מאיר שמעוני: תלמידים עולים.
<מאיר שמעוני: פעם ראשונה הוקצו משאבים ותשתיות לתלמידים חולים, כל מי שמגיע לו, ואותו דבר תלמידים עולים.
יעקב מרגי: תלמידים חולים, באיזה מסגרת הם נמצאים?
יעקב מרגי: גם במסגרת הזכיין, 'קדימה מדע', או במסגרת נפרדת?
<מאיר שמעוני: לא, ילד שמוגדר כחולה, הוא זכאי ללימוד, זכאי לסיוע, זכאי לשעות.
יעקב מרגי: איך הוא מקל את זה?
יעקב מרגי: ישירות?
<מאיר שמעוני: המשרד מעביר את זה לרשויות, לבעלויות והוא אמור לתת - - -
יעקב מרגי: בחינוך הכללי יש זכיין ספציפי ללימודים חולים, זה 'קדימה מדע', השאלה בחינוך - - -
<מאיר שמעוני: גם במגזר החרדי יש זכיין.