GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
גדעון סער: יש כאלה שכבר מצפים לקבל את התוצאה בסוף.
גדעון סער: לא, יעבדו מול מנהלת המחוז, המקרה הזה רגיש, אני אומר מראש שיהיה מעורב בו מנכ"ל המשרד בכל מצב ויקבלו את ההחלטה לגבי העתיד.
גדעון סער: לגבי השנה, לא יהיה דבר שיתבצע באופן חד-צדדי, וזה מה שקרה.
גדעון סער: באותה נשימה אני אומר שאנחנו מדינת חוק ויש שיבוץ על פי אזורי רישום.
גדעון סער: היו כמה עשרות ערעורים על השיבוצים.
גדעון סער: מנהלת המחוז דנה בערעורים והיא קיבלה, לפי מה שהיא מסרה לי, 6 ערעורים.
גדעון סער: היא לא קיבלה ערעורים אחרים.
גדעון סער: ומי שלא נראה לו, ומי שחושב שזה לא בסדר, יש בתי משפט במדינת ישראל ואפשר לפנות אליהם.
גדעון סער: אבל לא יהיה מצב, ואני אומר את זה בצורה הברורה ביותר, שתלמידים שלא שובצו, לא יתקבל הערעור שלהם, בכוח כזה או אחר ילמדו בבית הספר.
גדעון סער: הדברים האלה הם דברים ברורים, שהמשרד, בראשותי, ישמור עליהם.
גדעון סער: קודם כל, אני רוצה להגיד, אדוני היושב ראש, הוועדה בראשותך היא ועדה חשובה.
גדעון סער: אני גם לא קיבלתי את הדבר הזה שאמרו שאתה לא יכול לעמוד בראש הישיבה, זה לא מקובל.
גדעון סער: יחד עם זאת, אני אומר שהוועדה היא גורם מפקח על פי שיטת המחקר שלנו, היא לא הגורם שמקבל את ההחלטות.
גדעון סער: ההחלטות המקצועיות יהיו על ידי הגורמים המוסמכים על פי חוק, שזה משרד החינוך והרשות המקומית.
גדעון סער: אנחנו כפופים לביקורת הפרלמנטארית, אנחנו מכבדים אותה ולכן, אני תמיד משתדל להגיע לפה באופן אישי אבל בסופו של דבר, אנחנו נקבל את ההחלטות המקצועיות.
גדעון סער: אם אני גם יכול לתת עצה לכל מי שמעורב בנושאים האלה: תנו למערכת המקצועית לפעול.
גדעון סער: לפעמים זה כועסים, לפעמים חושבים שמה שהוחלט לא תקין, אז אנחנו גם כפופים לבתי משפט ולערכאות שיפוטיות אם השיבוץ בסדר או לא בסדר.
גדעון סער: אבל אי אפשר להפוך, ואני אומר את זה באופן כללי, אני אומר את זה בידידות: אני יודע שהורים, תמיד חינוך הילדים זה הדבר הכי חשוב בשבילם, הם תמיד רוצים את הדבר הכי טוב בשביל הילדים והם מאמינים שהם יודעים תמיד אבל בסופו של דבר, המערכת צריכה לתפקד ולקיים אווירת לימודים ואני מאוד מקווה שתהיה תרומה לישיבה הזאת, אדוני היושב ראש.
גדעון סער: אני מכיר את הגישה הממלכתית שלך, וזה שתהיה דחיפה לחזור לשגרת לימודים ובסופו של דבר, אני יכול להבטיח לוועדה, שכל ההחלטות יתקבלו בצורה מקצועית ביותר.
גדעון סער: זה לא מובן מאליו שברמה בית ספרית הדברים מגיעים עד רמת מנכ"ל ועד רמת שר.
גדעון סער: זה מכיוון שאם אנחנו מרגישים שיש בעיה בשטח, אנחנו רוצים להיכנס לעומק של הדברים וללמוד אותם ולראות שהדברים בסדר.
גדעון סער: אבל בסופו של דבר, צריך לתת למערכת לפעול.
גדעון סער: אני מאוד מודה לך ואני מאוד מתנצל.
גדעון סער: אני מציע שהמנכ"ל שיושב בצד יישב פה, במקומי, ואני אוכל להמשיך.
גדעון סער: אני רוצה גם לנצל את ההזדמנות אחרי שהודיתי לך גם להביע את ההערכה שלי ליו"ר ועדת העלייה והקליטה של הכנסת, חבר הכנסת דני דנון, שכל הנושא של בני העדה האתיופית הוא נושא שהטריד אותו והוא שוחח אתי עליו.
גדעון סער: אני מברך על הכיוון העקרוני שבו פתחנו, ונצטרך את העזרה של כל הגורמים האחראים בחברה הישראלית ובקהילה עצמה כדי לפתור בעיה מורכבת, שבסוף נוגעת בילדים, תזכרו כולם, וצריך להתמודד עם בעיה שנוצרה במשך עשרות שנים ולפתור אותה בצורה הכי טובה והכי אחראית.
אלכס מילר: אז אני מציע, אדוני המנכ"ל, שתצטרף אלינו, לכאן.
אלכס מילר: אנחנו נפתח את הדיון.
גדעון סער: תתנהגו יפה כלפי המנכ"ל.
אלכס מילר: אתה זוכר שאנחנו הוועדה המפקחת, כמו שציינת.
גדעון סער: אני לא יודע עוד כמה ישיבות יש לו כמנהל כללי של המשרד אבל אתם בטח תזמינו אותו כמומחה כחרי שהוא יסיים את תפקידו, אז תקפידו ביתר שאת.
אלכס מילר: כמה שאלות, אדוני המנכ"ל, מבחינת ההיבט המקצועי: כאשר אתה נכנסת לענין הביצועי של החלטת המדיניות של המשרד כלפי שני בתי הספר.
אלכס מילר: תראה, הסוגיות שעלו בפנינו בנושא של פתח תקווה בענין "גורדון" ושינוי ההחלטות בהיבט של קליטת התלמידים משנה לשנה, וזה בהיבט להתייחסות השר לענין של הפעלת אזור רישום ומה זה אומר.
אלכס מילר: זאת אומרת, במשך תקופה של כמה שנים הרישום לבית הספר בפועל, זאת אומרת, אותם תלמידים שנמצאים היום בכיתות ב' ו-ג' הם תלמידים שלא מאזור הרישום של "גורדון".
אלכס מילר: הענין הזה היה מקובל בעבר.
אלכס מילר: השינוי של אזור רישום, הרחבת אזור הרישום היא מבחינתנו, מהבדיקה הכללית שאני ערכתי, נראה שהיה הליך למתן אפשרות לאותם הורים שכביכול, לפי הפעלת אזור רישום, היו חייבים להיות בבית ספר "גורדון ואז, מתן אפשרויות נוספות נתן אפשרות לעירייה לעשות רגולציה לילדים ולהביא אותם לבתי ספר אחרים ואז, זה גרם למצב שבית ספר "גורדון" יובש מתלמידים.
אלכס מילר: הענין השני – ההחלטה הכללית שאם בבית הספר הזה, בהחלטת משרד החינוך, צריך להתקיים סדר יום עבודה רגיל כמו בבתי ספר אחרים, איך משרד החינוך נותן מענה כולל, אם זה מהתלמידים שחייבים להיות בבית הספר הזה לפי אזור הרישום שמקובל במשרד החינוך או שפותחים את בית הספר הזה לכלל התלמידים מתוך העיר פתח תקווה או שמוצאים דרך שאותם תלמידים שנמצאים בבתי ספר אחרים, שהכיתות שלהם, וכמו שאנחנו יודעים כמה אנחנו נלחמים בתופעה של צפיפות בכיתות, להכניס אותם ל"גורדון".
אלכס מילר: אבל כך או אחרת, המצב האבסורדי שנוצר, שבית הספר הזה נמצא עם כמות תלמידים קטנה מאוד, כפי שאמר השר עכשיו, מול אותם תלמידים שרצונם להיכנס לשם וללמוד הרבה יותר גדולה, האם משרד החינוך בודק אפשרויות להרחבת אותן כיתות א' של בית הספר הזה.
אלכס מילר: דבר שני, אנחנו שמענו ואני שוחחתי אתך על זה, על עצם ההודעה להורים בפועל על ביטול ההרשמה לבית ספר "גורדון" וההפעלה של אזור רישום לאותם הורים לבתי ספר אחרים.
אלכס מילר: זמן ההודעה, מבחינת אותם הורים, אני בטוח שנקבל כאן את הדברים על ההודעות האלה ונעביר לך אותם, שקיבלו אותן מאוחר וכמו שצויין כאן שאנחנו מדינת חוק, אז יש חוק שמחייב תקופת זמן מסודרת להודעה.
אלכס מילר: אם זה לא נעשה בתקופת הזמן הזאת, אני מבקש ממך, אדוני, שלא תהיה פה שום גמישות לאותם הורים שקיבלו הודעה מאוחרת והם יכנסו בצורה מלאה ללימודים בבית הספר שהם נרשמו ומתכוונים ללכת אליו.
אלכס מילר: בקשר לבית ספר "נר עציון": אני חושב שאנחנו נשמח לשמוע ממך, אדוני, מי הם בתי הספר שכבר הודיעו לך, וגם את השמות לפרוטוקול, שהם מסרבים לקבל תלמידים לשטחם.
אלכס מילר: אני חושב שזה דבר לא מקובל וחמור ביותר, שיש בתי ספר שהם בתי ספר שמתוקצבים על ידי המדינה, שרואים לנכון לעשות רגולציה לתלמידים.
אלכס מילר: וכמובן, התייחסות לכל מה שיתרחש בשנה הבאה מבחינת האסטרטגיה של קליטה והרשמה של אותם תלמידים שיגיעו לפתח תקווה או שיצטרכו לעלות מהגנים לכיתות א'.
אלכס מילר: איך הליך הקליטה שלהם אמור להתבצע מול אותם בתי ספר שאנחנו מדברים עליהם או שיהיו בעתיד קשורים לנושא הזה.
אלכס מילר: רבותי, המנכ"ל יתייחס לסוגיות האלה ואחר כך נפתח לדיון ונעשה את זה בצורה מסודרת: חבר כנסת, אורח, חבר הכנסת, אורח.
אלכס מילר: אני אתן להעלות את הסוגיות משני הצדדים המייצגים את ההורים, בתי הספר ואחר כך, ניתן לראש העיר להתייחס לכל הסוגיות הקשורות לבתי הספר הללו.
אלכס מילר: כמובן, כל מי שרוצה להתייחס לענין זה, כרגע קיבלתי שתי פניות, אז בצורה מסודרת לרשום שם משפחה, תפקיד ולהעביר אלי.
אלכס מילר: במידה ויהיה לנו זמן אנחנו ניתן לכל אחד להתייחס בצורה מסודרת.
שמשון שושני: מה שאני אומר, אם אני טועה במשהו, אני מבקש שאנשי עיריית פתח תקווה יתקנו אותי.
שמשון שושני: בבית ספר "גורדון" יש אזור רישום.
שמשון שושני: אזור הרישום הזה קיים מימים ימימה בשנים האחרונות.
שמשון שושני: תלמידים מאזור הרישום הזה יכולים לבחור בשלושה בתי ספר: הם יכולים לבחור בבית ספר "גורדון", הם יכולים לבחור בבית ספר "דוד שמעוני", הם יכולים לבחור בבית ספר "עין גנים".
שמשון שושני: רוב התלמידים שגרים בקרבת בית הספר לא בוחרים בבית ספר "גורדון" אלא בוחרים בשני בתי הספר אחרים.
שמשון שושני: עיריית פתח תקווה, יש לה תכנית אב לחינוך וכבר בתכנית האב לחינוך, בשנת 2004, שכנראה נעשתה יחד עם אנשי משרד החינוך, לפי תכנית האב הזאת, בית ספר "גורדון" היה צריך להיסגר.
שמשון שושני: עיריית פתח תקווה אפשרה בשנים האחרונות לתלמידים מחוץ לאזור הרישום של בית הספר "גורדון", ללמוד בו.
שמשון שושני: עיריית פתח תקווה, כפי שציין שר החינוך, החליטה בצורה חד-צדדית על סגירתו של בית הספר בתשע"ב.
קריאה: כיתות א'.
שמשון שושני: - - סגירתה של כיתה א' בתשע"ב, שמשמעותה סגירה הדרגתית של בית הספר בשנת הלימודים תשע"ב ולא אפשרה בקשות העברה כפי שאפשרה בשנים קודמות לכיתה א'.
שמשון שושני: נקודה שנייה ולשאלה השנייה שלך: הורים הגישו בקשות העברה במועד החוקי וקיבלו תשובות מעיריית פתח תקווה במועד החוקי.
שמשון שושני: חלק גדול מההורים לא ידעו שזכותם לערער בפני מנהלת המחוז.
שמשון שושני: ערערו בפני מנהלת המחוז וקיבלו את תשובתה, מאחר והערעור ניתן מאוחר, קיבלו גם את תשובתה במאוחר יותר.
שמשון שושני: אבל עיריית פתח תקווה, אלא אם יתברר אחרת, הודיעה לכל ההורים שהגישו ערעורים במועד ועוד פעם, יתקנו אותי נציגי העירייה, הודיעה במועד להורים על דחיית בקשתם.
שמשון שושני: זו ההתייחסות שלי לשתי הבעיות בבית ספר "גורדון".
שמשון שושני: כפי שציין השר, ואחזור על זה, המשרד הודיע לעיריית פתח תקווה, בית ספר "גורדון", החלטתכם בדבר סגירתו ההדרגתית איננה מקובלת על המשרד, ואם יש בכוונת העירייה לסגור את בית הספר, יתקיים דיון מקצועי וכנראה שייגע לא רק בבית ספר "גורדון" אלא בכלל, במערכת הרבה יותר רחבה של בתי ספר כי לא רק בית ספר "גורדון" או המבנה של "גורדון" עומד על סדר היום אלא היערכות הרבה יותר רחבה, כפי שאנחנו עושים בהרבה מאוד מקרים, עם שיקולים שונים, וזה יתקיים, אם רוצים לקיים את זה, במהלך שנת הלימודים תשע"ב.
שמשון שושני: לגבי בית ספר "נר עציון", אני אומר מה שאני יודע נכון לשעה זו ואחזור על דברי השר: למעלה ממחצית התלמידים מבין 280 תלמידים לומדים כבר בבתי ספר אחרים.
שמשון שושני: יש הורים שעדין לא קיבלו את השיבוץ במובן של ההחלטה איננה מקובלת עליהם.
שמשון שושני: יקיימו אתם גם באמצעות המגשרים שיחות אישיות.
שמשון שושני: אני מקווה שעד סוף השבוע, כלומר מחר, רוב התלמידים ילמדו כבר בבתי הספר, ומה שנעשה השנה לגבי 50 תלמידים שהיו מיועדים לכיתה א' בבית ספר "נר עציון", ייעשה לגבי בוגרי גני הילדים בשנת הלימודים תשע"ג, שאזור הרישום שלהם הוא "נר עציון", גם הם יפוזרו.
שמשון שושני: כרגע אנחנו מטפלים רק בגילאי בית הספר ולא בגיל גן הילדים.
שמשון שושני: עד כאן.
אלכס מילר: אנחנו מתחילים בדיון.
אלכס מילר: ראשונת הדוברים שנרשמה, חברת הכנסת פאינה קירשנבאום.
אלכס מילר: אחריה, - -
שמשון שושני: סליחה, רצו את שמו של בית הספר, אז למיטב ידיעתי, בית הספר שכרגע מסרב לקבל 5 בנות הוא בית ספר "אור חיה" שיוזמן לשימוע.
שמשון שושני: נשמע את הנימוקים שלו, ואחרי שנשמע את נימוקיו נקבל את ההחלטות המתאימות, והוכחנו שאנחנו יודעים לקבל החלטות חד-משמעיות בנושאים האלה.
אלכס מילר: אנחנו נודה לך על כך שתהיה גם הודעה לוועדת החינוך סביב המתרחש בקליטת אותם תלמידים בבית הספר הספציפי הזה ובכלל, האם קבעתם איזה יעד סופי שעד תאריך כך וכך כל ילד צריך להיות במסגרת לימודים?
שמשון שושני: מבחינתנו, זה באותו יום אבל תלוי הרבה מאוד בהורים, במגשרים.
שמשון שושני: זה תהליך מאוד פרטני.
שמשון שושני: אני מקווה שהוא יסתיים במהירות הגדולה.
אלכס מילר: אבל משרד החינוך ידאג לכך שהילדים יקבלו את כל ההשלמות שהם צריכים.
שמשון שושני: ההחלטות לתגבורים, השלמות, סלים הולכים עם התלמידים.
שמשון שושני: אף תלמיד לא יינזק אלא רק ירוויח במקומות מסוימים רווח גדול מאוד.
שמשון שושני: אני לא רוצה לתת דוגמאות.
אלכס מילר: אז אנחנו נתחיל כך: חברת הכנסת פאינה קירשנבאום, בורשבסקי, חבר הכנסת שאמה, יסמין קשת, חבר הכנסת אלקין, ראש עיריית פתח תקווה אם ירצה או נציג אחר שיתייחס לכל הנושאים, אתה אחריו וניצן הורוביץ, ואחר כך נמשיך הלאה.
פניה קירשנבאום: כבוד היושב ראש, חברי הכנסת, מנכ"ל המשרד מר שושני, אורחים נכבדים, אתם יודעים, אני רואה את התופעה שקיימת בפתח תקווה כבר הרבה שנים.
פניה קירשנבאום: עוד ב-2007 היה משפט שחייב את בית הספר להחזיר ילדים.
פניה קירשנבאום: התופעה הזאת שבחודש מאי מקבלים אישורי הרשמה לבית ספר מסוים וב-31 לאוגוסט או ב-1 לספטמבר מקבלים ביטול הרשמה, אנחנו עדים לזה הרבה שנים.
פניה קירשנבאום: אני רוצה להגיד לך: קודם כל, בוודאי ראוי היה להתחיל את דבריי מנקודה אחרת ואני מצטערת שהשר לא נמצא כי אני בטוחה שהשר עושה עבודה נפלאה, ובעצמי הייתי עדה לעבודה הסיזיפית שאתם עושים ולעזרה שאתם נותנים לכל אחד ואני מרגישה לפעמים שאפילו פניות אישיות מקבלות מענה ואוזן קשבת ואני מבקשת ממך, אדוני המנכ"ל, למסור לו את דבריי.
פניה קירשנבאום: אני יודעת שאתה יד ימינו ועוזר לו בכל דבר ולכן, הערכתי גם אליך.
פניה קירשנבאום: אבל כשהשר יושב פה ואומר דברים, ואני מאמינה לו לגמרי, אני מבינה שיש תקלה בהעברת המסרים.
פניה קירשנבאום: אני הייתי אתמול אישית בפתח תקווה, ובאמת ביקשתי להיכנס לבית ספר "גורדון", זה בית הספר הראשון שהגעתי אליו וישבתי שם עם נציגי הרשות ושמעתי שם דברים.
פניה קירשנבאום: נאמר שיש הוראה לסגור את בית הספר.
פניה קירשנבאום: ההוראה ניתנה מכיוון שבית הספר הוא ברמה חינוכית נמוכה, מכיוון שבבית ספר יש אלימות ידועה, שעוברת את כל הגבולות.
פניה קירשנבאום: מכיוון שמבחני המיצ"ב בבית ספר "גורדון" הם בין הנמוכים בפתח תקווה ולכן רוצים לסגור את בית הספר.
פניה קירשנבאום: ראיתי ילדים שרשומים בבית ספר מעבר לגדרות.
פניה קירשנבאום: שאלתי למה הם לא נכנסים לבית ספר, אמרו שבגלל האלימות של ההורים הילדים לא נכנסים לבית הספר.
פניה קירשנבאום: שאלתי למה מתחקרים ילדים בוועדה, למה לא שואלים שאלות את ההורים?
פניה קירשנבאום: אמרו שמורשים לעשות כך.
פניה קירשנבאום: עברתי עם המפקחת בבית ספר וראיתי את בית הספר.
פניה קירשנבאום: הוא נקי ומטופח למופת.
פניה קירשנבאום: נכנסנו יחד לכיתות והילדים קמו ואמרו "בוקר טוב".
פניה קירשנבאום: אני לא ראיתי שום סימן לוונדליזם, לא לאלימות ולא לשום דבר.
פניה קירשנבאום: כשאני יצאתי החוצה קיבלתי מסמכים שמראים שההישגים של בית ספר "גורדון" הם מעל לממוצע במבחני המיצ"ב בעיר פתח תקווה ולא מהנמוכים.
פניה קירשנבאום: כשהילדים של בית ספר "גורדון" נבחנים בחטיבת הביניים של מופ"ת, רוב תלמידי בית הספר מתקבלים כאשר משאר בתי הספר, בשנה שעברה, התקבל רק ילד אחד, וגם זה אומר משהו.
פניה קירשנבאום: לכן, בדרך אני החלטתי שאולי זה המקום להיפגש עם ראש העיר.
פניה קירשנבאום: בדרך פגשתי גם את ההורים של בית ספר "נר עציון" והתברר שלמרות שכיתות א'-ה' אכן שובצו בבתי ספר אחרים, רוב הילדים נמצאים בבית כי עדין לא נקלטו בבתי ספר.
פניה קירשנבאום: לכיתות גבוהות בכלל אין עדין שיבוצים.
פניה קירשנבאום: אז זה שמוסרים לכם ואומרים שהבעיה נפתרה, וגם בפגישה נאמר לי שמתוך 18 בתי ספר סקטוריאליים בהם לומדת הקהילה האתיופית, הראשון שפוזר זה בית ספר "נר עציון", זה לא נכון להגיד את זה.
פניה קירשנבאום: בהחלט אפשר להתכסות בסיסמאות ובאמרות יפות שאין להן שום בסיס מעשי.
פניה קירשנבאום: אז אני מבקשת מכם לבדוק, לרדת לשטח ולבחון את המצב לאמיתו ולבדוק האם המסרים שאתם מקבלים מהרשות הם אכן נכונים.
פניה קירשנבאום: אני רוצה להגיד לך, מר שושני, ואשמח אם תיתן תשובה כי אם יש פה גם עלילות אני עוד אתבע מישהו לדין כי נאמר שמפלגת ישראל ביתנו דואגת לבית ספר "גורדון" והיא מממנת חלק מבית ספר "גורדון".
פניה קירשנבאום: אז אני מבקשת ממך להגיד האם בכלל יש אפשרות שאיזו שהיא מפלגה תממן פעילות של איזה שהוא בית ספר.
אלכס מילר: האפשרות קיימת אבל לא אצלנו - - ולא חסרות מפלגות שיעשו את זה, אבל לא אצלנו, זה בטוח.
פניה קירשנבאום: נכון.
פניה קירשנבאום: בית ספר "גורדון" אכן יכול להיות בית ספר לדוגמה מכיוון שזה בית ספר עם יום לימודים ארוך, עד השעה 17:00.
פניה קירשנבאום: עם ארוחת חמה בצהריים, עם הדאגה לשיעורים והשלמה בשיעורי עזר.
פניה קירשנבאום: אנחנו היום נמצאים אולי בשיאה או בסיומה של המהפכה החברתית, ואנחנו מרגישים את הצורך וכולנו עדים לצורך של האנשים לעזור לצאת לעבודה.
פניה קירשנבאום: אני חושבת שאם רוב בתי הספר היו מספקים את השירות של יום לימודים ארוך, ומאפשרים להורים, לאימהות, ללכת בשקט לעבודה ולדעת שמישהו עוזר לילדים לעשות שיעורים, שמישהו דואג להם לארוחה חמה, רובנו יכולנו להמשיך לעבוד בשקט ולא לדאוג בשעה 13:00 או 14:00 מה קורה עם הילד, אם הגיע הביתה.
פניה קירשנבאום: אנחנו כולנו זוכרים את המושג של הילדים עם המפתח על הצוואר, ואני לא הייתי רוצה לראות את זה.
פניה קירשנבאום: אז במקום להפוך את זה לדוגמה, להכניס את זה בשאר בתי הספר ולסגור את בית הספר הזה כי הוא בית ספר ייעודי ולא רוצים לתת דוגמה לבתי ספר אחרים, אני חושבת שזה לא המקום ולא הזמן.
פניה קירשנבאום: מכיוון שאני יודעת את העבודה הרצינית שלכם, אני לא אוכל להישאר, אני חייבת לצאת.
פניה קירשנבאום: אני אקרא בפרוטוקולים ואני אתעדכן אבל אשמח מאוד לקבל תשובות.
פניה קירשנבאום: תודה רבה לך.
אלכס מילר: מי מדבר מטעם בית ספר "גורדון"?
יוסי בר: צהרים טובים כנסת נכבדה.
יוסי בר: כבוד המנכ"ל, היושב ראש אלכס מילר, מוזמנים נכבדים, ראש העיר, אני יוסי בר, יושב ראש ועד ההורים של בית ספר "גורדון".
יוסי בר: לסיכום שנת 2010 עם ראש העיר והרשות להגדיר אזורי רישום, גנאדי יציג את הסיכומים שהיו לו.
אלכס מילר: זה לא עוזר לנו.
יוסי בר: בתחילת 2011, בוועדת החינוך של הכנסת הוחלט כך: לאחר דיון בעתיד בית ספר "גורדון" ולאחר תוצאות המיצ"ב, המשקף את רמת הלימודים, הוא ב-10 נקודות מעל לממוצע, ולמרות קשיים תקציביים מצד משרד החינוך, מינהל החינוך ועיריית פתח תקווה, בבית ספר למדו בפועל 270 תלמידים, והחישוב בפועל היה לפי 220 תלמידים.
יוסי בר: זה חוזר על עצמו במהלך 3 השנים האחרונות.
יוסי בר: העירייה במתכוון, באופן שיטתי, מנפיקה אישורי תלמידים ל"גורדון" רק לאחר הצגת מצבת במשרד החינוך, במטרה מתמדת לייבש את המקורות הכספיים של בית ספר "גורדון" ולגרום לקריסתו.
יוסי בר: בנוסף, ממשיכה העירייה רישום, כביכול, בלי להגדיר בצורה שווה אזורי רישום כמו כל בית ספר במדינה ובעיר.
יוסי בר: לבית ספר "גורדון" היו נותנים מספר רחובות בודדים, שהם גם ברישום לבתי ספר סמוכים "עין גנים" ו"שמעוני".
יוסי בר: יש צילום של חוברת של רישום עירוני, שבו רשימת כל בתי הספר בעיר חוץ מ"גורדון" וכן, "גורדון" מופיע למטה בכוכבית כאפשרות לשני בתי הספר האחרים, וזו הוכחה נוספת לטיעונים שלנו, על מגמת העירייה לחסל ולסגור את "גורדון".
יוסי בר: בפועל, נרשמו כ-70 תלמידים לכיתה א'.
יוסי בר: הוגשו בקשות העברה ל-20 תלמידים לכיתות ב'-ו' מבתי ספר אחרים, מסיבות של אח, אחות, קרבה וסיבות שונות.
יוסי בר: מינהל החינוך ראה את תוצאות הרישום והחליט בכל דרך למנוע את הרישום.
יוסי בר: תלמידים שאושרו על ידי העירייה קיבלו ב-31.8 על ידי שליח מכתב ביטול מהסיבה שבשל מיעוט נרשמים לא תפתח כיתה א' בבית ספר "גורדון".
יוסי בר: בנוסף, יש קבוצת תלמידים שבסוף חודש יולי קיבלו מכתב העברה לבית ספר "גורדון" בתנאי שיהיו מספיק נרשמים לכיתה א'.
יוסי בר: - -
זבולון אורלב: סליחה, מתוך ה-70 תלמידים, כמה מאזור הרישום וכמה מבחוץ?
קריאה: אין איזור רישום, איך אפשר להגדיר?
קריאה: תסתכל איך זה נראה.
זבולון אורלב: הם יודעים היטב מה אני שואל.
יוסי בר: לפי מה שהעירייה טוענת, ואני שמעתי, אזור רישום זה 13 ילדים, 18 ילדים, כאשר בפועל לכיתה א' יש סדר גודל של 70 ילדים.
יוסי בר: זה מצביע על שיטתיות העירייה להצביע על כמות נרשמים נמוכה מאוד ולסגור את בית ספר "גורדון".
מרינה סולודקין: יש לכם מבנה טוב?
מרינה סולודקין: מבנה בית הספר טוב?
יוסי בר: מצוין.
מרינה סולודקין: אולי רוצים להעביר את המבנה למישהו?
מרינה סולודקין: אולי שמעת משהו?
יוסי בר: אם נחיה משמועות נשמע פה, במועצה הקטנה הזאת, 200 גרסאות אבל יש דיבורים, אני לא מוסמך להגיד, אני לא עשיתי את ההסכמים.
מרינה סולודקין: כי בבית שמש זה היה סיפור, בית ספר חילוני לחרדים.
מרינה סולודקין: אולי זה אותו סיפור?
אלכס מילר: חברת הכנסת סולודקין, את מובילה אותו להגיד משהו שהוא יכול להצטער עליו.
אלכס מילר: לך יש חסינות ולו לא.
אלכס מילר: אני מציע שאם את שומעת, את יכולה להגיד את זה אבל הוא לא.
יוסי בר: - - - כנסת נכבדה, רציתי לשתף אתכם בהשתלשלות האירועים בפתיחת שנת הלימודים.
יוסי בר: עיריית פתח תקווה, ראש העיר, סגן ראש העיר, מינהל החינוך, סיגלית הלל, לאחר שחזרו וביטלו את האישורים, לא משנה אם החליטו לחסל או לא לחסל, הורים שרשמו את ילדיהם לבית ספר "גורדון" וקיבלו את הביטול לשנת הלימודים לאחר שהכינו ציוד, ספרים, תלבושת עם סמל בית ספר, לצהרון, לחוגים, קיבלו את שוק חייהם והופיעו בכל זאת בפתח בית הספר בצורה תרבותית, בתקווה שרוע הגזירה תבוטל וגם הילדים יוכלו להיכלל בבית הספר.
יוסי בר: 1.9.2011 – פתיחת שנת הלימודים הארצית במדינת ישראל.
יוסי בר: הופיעו בפתח בית הספר הגברת סיגלית הלל, עובדי עירייה, שוטרי העירייה, שיטור קהילתי, 20 שוטרי ימ"מ ממשטרת ישראל, סגרו את השער, עומדים בפתח בית הספר ועושים סלקציה, מכניסים ילדים לפי רשימה.
יוסי בר: בתקשורת, בכל הערוצים, עיריית פתח תקווה, עובדיה, כולל ראש ועד ההורים העירוני, ממשיכים: בית חינוך זה גטו רוסי.
יוסי בר: אני הייתי בישיבה ושמעתי את זה, בישיבת מועצת ועד הורים, יומיים לפני פתיחת שנת הלימודים.
יוסי בר: באנו לשכנע.
יוסי בר: שני שליש מוועדי ההורים היו כאשר 90% הצביעו לסגירת בית ספר "גורדון".
יוסי בר: מחוץ לכתוב אני אומר לכם: אחת קמה, מבית ספר "אמיר" ואמרה: בית ספר "גורדון" זה אחד מבתי הספר הכי טובים בעיר.
יוסי בר: למה שהבן שלי לא יקבל תנאים כאלה, מה האפליה הזאת?
יוסי בר: השני קם ואמר: בבית הספר שלי אין צהרים, למה יש ב"גורדון"?
יוסי בר: אנחנו גם אנשים עובדים.
יוסי בר: שיסגרו כי כולם שווים בעיר.
יוסי בר: זה אולי נכון אבל אנחנו הורים שדואגים לילדים שלנו והעירייה היא שצריכה לדאוג לילדים של כל העיר וצריכים לשבת ולדבר.
יוסי בר: אולי לעשות יום לימודים ארוך.
יוסי בר: אני לא יודע, לא אני אמור להחליט את זה, אני רק מוחה.
יוסי בר: - - עשתה סלקציה לפי רשימה.
יוסי בר: בתקשורת, בכל הערוצים, עיריית פתח התקווה, עובדיה, יושב ראש ועד העובדים העירוני ממשיכים: בית חינוך זה גטו רוסי, ובנוסף מצהירה בפומבי: לבית ספר זה לא מגיע טקס פתיחת שנת הלימודים.
יוסי בר: מדינת ישראל מצהירה, טקס פתיחה, יום חגיגי למדינה, זה לא חג זר.
יוסי בר: בכל מדינת ישראל, ב"גורדון" אין פתיחת שנת הלימודים.
מרינה סולודקין: חבר'ה, זו רדיפה של בית הספר.
יוסי בר: אני רק מוחה על מה שאני רואה.
יוסי בר: אנחנו לא אזרחי המדינה?
יוסי בר: מי אנחנו?
יוסי בר: איזו גזענות נולדה פה בין עמנו.
יוסי בר: בפתח בית הספר נוצר בלגן וחוסר ודאות תוך דחיפות ואלימות מילולית.
יוסי בר: הורים היו אמורי להביא את ילדיהם ביום שמח זה.
יוסי בר: אנשי העיר משתמשים בכוח, בשיטור המדינה נגדינו כגבירים, כאילו הם מעל למדינה.
יוסי בר: יום ראשון, 4.9, יום שלישי ללימודים: אותה גברת, אותה סלקציה.
יוסי בר: הפעם הילדים הוכנסו לכיתות צד, ללא מורים, בטענה שלא מגיע להם ללמוד.
יוסי בר: אני שמעתי את זה.
יוסי בר: בחצר בית הספר מר שמחון מצהיר בפומבי "על גופתי המתה אני סוגר את הגטו הרוסי הזה.
יוסי בר: " מי גזען?
יוסי בר: אני שואל: לאן הגענו?
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: זה אמיתי או שאני צריכה להתעורר?
יוסי בר: יום שני, 5.9.
יוסי בר: מחריף המצב.
יוסי בר: מכניסים את כל ילדי בית הספר מ-א' עד ו' לצד האחורי של בית הספר.
יוסי בר: יש שם כניסה צדדית לבלוק.
יוסי בר: מכניסה צדדית מכניסים את הילדים המאושרים לבית הספר לפי רשימה כצאן לטווח.
יוסי בר: הורים - -
קריאות: קח את המלים בחזרה, זה לא מכובד.
זבולון אורלב: כדאי שתיזהר בדבריך.
יוסי בר: אני מביע מחאה בסך הכל.
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: זאת התחושה שהוא מרגיש, חבר הכנסת אורלב.
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: ככה הוא מרגיש.
זבולון אורלב: אני מציע שאת המלים כצאן לטווח - -
יוסי בר: אני גדלתי פה, במדינה, ועברנו משהו יותר גרוע.
זבולון אורלב: אני גדלתי כמוך ואני מציע לך שאם יש לך דברים תאמר אותם בלי שום צנזורה אבל אני מציע שתיזהר בדבריך.
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: אבל להשתמש בביטוי שבית ספר זה גטו, זה מותר?
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: אז מי שמדבר על גטו לא יודע מה זה גטו.
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: שילמד קצת היסטוריה ויבין מה זה גטו.
יוסי בר: זה אוכל אותי בפנים.
יוסי בר: - - את שאר הילדים מעבירים מעבר לגדר לרחוב.
יוסי בר: הורים לקחו את הילדים לבית עולה למשמורת עד שיבואו הוריהם ממקום העבודה.
יוסי בר: כנסת נכבדה, שואה אחת בני עמנו עברו לפני 70 שנה.
יוסי בר: רצוי שהמדינה - -
יצחק וקנין: על מה הוא מדבר?
קריאה: תוציאו אותו.
יוסי בר: אני אזרח מדינת ישראל, ילדיי נולדו כאן.
יוסי בר: אנחנו נלחמים למען ילדינו לעתיד טוב יותר.
יוסי בר: זה הכל.
אלכס מילר: חבר הכנסת שאמה.
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: אני לא שומעת מבטא רוסי אצלך, נכון?
יוסי בר: אני ישראלי, הורי דור שביעי בארץ.
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: רק רציתי לדעת כי חשבתי שאולי רק אני לא שומעת.
כרמל שאמה-הכהן: חברי הכנסת, כבוד המנכ"ל, כולנו עדים לעבודה הנהדרת שנעשית בשנתיים וחצי האחרונות במשרד החינוך ולתוצאות ולפירות שאנחנו וילדינו מתחילים לקטוף, אבל כל זה שווה לכפרות אם יש ילדים ש-10 ימים אחרי תחילת שנת הלימודים, אין להם מקום ללמוד.
כרמל שאמה-הכהן: זה לא שאין להם מקום כי יש בעיה של בינוי, יש בעיה של תקציב או יש בעיה כללית.
כרמל שאמה-הכהן: זו בעיה של גזענות לשמה בישראל 2011.
כרמל שאמה-הכהן: אני הייתי לפני שנתיים בפתיחת שנת הלימודים בפתח תקווה, בסיבוב הקודם, באחד מבתי הספר, כדי לוודא קליטה של ילדים שהוריהם יוצאי אתיופיה וראיתי שבכלל אין שום בעיה בין הילדים.
כרמל שאמה-הכהן: הילדים מגיעים לכיתה ותוך 5 דקות משתלבים עם ילדים, לא משנה מאיזה מוצא, איפה נולדו, פשוט הרמוניה שלמה.
כרמל שאמה-הכהן: הבעיה היא דווקא אצל הבוגרים, למרות שאומרים שהילדים זה אכזר מסתבר שהבוגרים הוא עם הרבה יותר אכזר.
כרמל שאמה-הכהן: אני חושב שזה מקרה לא קונבנציונאלי וצריך לטפל בו באמצעים לא קונבנציונאליים.
כרמל שאמה-הכהן: בית ספר בתהליכים אחרים, הממשלה יודעת להפקיע סמכויות, אם זה משלטון מקומי ואם זה מפקידים שלא מבצעים את תפקידם ובחלוף מועד מסוים, פשוט משרד החינוך צריך להחליט על שיבוץ ומי ושלא מבצע את השיבוץ, לקבוע את זה כעבירה פלילית, לא פחות ולא יותר.
כרמל שאמה-הכהן: אי אפשר לאכוף את זה כי הפינג-פונג הזה בין כולם, ואני מבין שיש פה המון אינטרסים ואני בכלל לא נכנס לאינטרסים כי אני באמת מסתכל ממעוף ציפור על הענין הזה מלמעלה.
כרמל שאמה-הכהן: אני לא מעורב בשום אחד מהפלגים או מהאינטרסים שנמצאים כאן, מסביב לשולחן.
כרמל שאמה-הכהן: אני יודע שזה דבר הכי משפיל, הכי פוגע, הכי רע לא רק לילדים האלה אלא לכולנו, שיש ילדים שבגלל, אני לא רוצה להגיד בגלל מה, בגלל זה לא מוכנים לקבל אותם ללימודים.
כרמל שאמה-הכהן: לכן, אני אומר שכל הדיבורים האלה, אנחנו כבר הרבה זמן אחרי זמן הדיבורים וצריך להיות זמן של מעשים ומעשים חריפים כי המצב הזה הוא מצב שמכתים את כולנו, את מדינת ישראל, את החברה הישראלית, ושאנשים יוצאים לרחובות, מאות אלפים, על צדק חברתי בגלל מחיר של קוטג' ומחיר של דלק ומחיר של דירה, זה חשוב מאוד ואני תומך במחאה אבל בגלל שהצדק החברתי הזה פה, ואין יותר צדק חברתי מדבר כזה, אין לו עלות כספית או אין לו משמעויות כספיות הוא יכול להימרח ולהימשך, אני אומר לך, אדוני המנכ"ל, לא הייתי עוזב את העיר פתח תקווה והייתי ישן שם עד שהבעיה הזאת היתה נפתרת.
כרמל שאמה-הכהן: הייתי מזעזע את האנשים האלה בצורה כזאת שהם לא היו ישנים בלילה, למי שאחראי לכך.
כרמל שאמה-הכהן: הייתי מפעיל את כל מה שאפשר, כולל אמצעים מחוץ למשרד החינוך, כולל תביעות אישיות, כולל תביעות בנזיקין.
כרמל שאמה-הכהן: הייתי נותן לאנשים האלה להרגיש מה זה שמשהו רודף אותך ומשהו מאיים עליך, כי זה מה שמרגישים הילדים האלה, זה מה שמרגישים ההורים שלהם, ואם אנחנו לא יודעים לפתור את זה בצורה מהירה, אנחנו מערכת כושלת.
אלכס מילר: יסמין, בבקשה.
יסמין קשת: אני עורכת דין.
יסמין קשת: אני יועצת משפטית של ארגון "טבקה", שפועל למען קהילת יוצאי אתיופיה.