GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
מאיר יצחק הלוי: לא עולה על הדעת שבעיר אילת יהיה אישור ל-20-25 אחוזים הצללות אלא צריכים להיות מאה אחוזי הצללות.
קריאה: מה זאת הצללה?
מאיר יצחק הלוי: סככות כל השטחים הפתוחים יהיו עם הצללות.
מאיר יצחק הלוי: אני רוצה לראות מצב שמאפשרים לי לקבל טיפול מיוחד לאוכלוסיות החריגות גם אם זה לא עומד בתקנים של המשרד.
מאיר יצחק הלוי: אני זוכר שבזמנו, כשהייתי מחזיק תיק החינוך, הודיעו לי שיש לי ארבעה ילדים עם לקויי ראייה קשים – במילה אחרת, עיוורים – והייתה מפקחת אז שקראו לה ברכה ברכה או נחמה נחמה, וכששאלתי למה הילדים לא מקבלים תשובה, אמרו שיש לי רק ארבעה.
מאיר יצחק הלוי: הם רצו שאני אייצר עוד ארבעה עיוורים?
מאיר יצחק הלוי: אין לי יותר.
מאיר יצחק הלוי: מאיפה אני אביא אותם, מעקבה?
מאיר יצחק הלוי: כל ילד הוא מאה אחוזים ילד.
מאיר יצחק הלוי: אני לא מבין את הנוסחה הזאת.
מאיר יצחק הלוי: תנו לנו לטפל בהם.
מאיר יצחק הלוי: אמרו: לא, אתה צריך עוד ארבעה.
מאיר יצחק הלוי: הקוטן מייקר את השירות.
מאיר יצחק הלוי: כשיש לי ילדים עם תסמונת דאון ואין לי מספיק כי אני עיר קטנה אבל רחוקה מהציביליזציה מרחק, זה מייקר.
מאיר יצחק הלוי: מישהו צריך לעזור לי.
מאיר יצחק הלוי: כנ"ל לגבי השתלמויות ועוד ועוד ועוד, והכל מופיע כאן בצורה מפורטת.
מאיר יצחק הלוי: דרך אגב, בשנה שעברה, לפני שנתיים ולפני שלוש שנים קיבלנו מהוועדה למשל את אישור א' ליום טיולים נוסף וקיבלנו מהמשרד אישור למאה שקלים פר תלמיד כסיוע.
יעקב כץ: זה כשלוועדה היה כוח להעביר החלטה במשרד החינוך.
מאיר יצחק הלוי: אני לא בוחן את הכוח.
מאיר יצחק הלוי: אני יכול לומר שההחלטה שכנעה את מי שמקבל את ההחלטות במשרד החינוך ואני מודה.
מאיר יצחק הלוי: דרך אגב, אני חייב להגיד שברמה המיניסטריאלית גם השר וגם המנכ"ל לחלוטין מבינים את הצורך במיוחדות של העיר אילת והמשמעויות של זה.
מאיר יצחק הלוי: ברמה האופרטיבית העסק מחלחל מאוד מאוד מאוד לאט ואני רוצה לבקש את העזרה שלכם.
מאיר יצחק הלוי: אני חושב שהדרישה ל-16 מיליון שקלים נוספים היא דרישה לגיטימית.
מאיר יצחק הלוי: אתמול דיברת אתי אדוני היושב ראש על המתנ"ס.
מאיר יצחק הלוי: אנחנו מעבירים למתנ"ס בהעברה לא צבועה 6.2 מיליון שקלים.
מאיר יצחק הלוי: אומרת לי מנהלת המתנ"ס, לקראת שנה הבאה כי אין לי כסף לתת, שאם הם לא יקבלו מעל ל-7 מיליון שקלים, זה אומר שהם סוגרים את הפעילויות.
מאיר יצחק הלוי: אני ממש לא רוצה לסגור את הפעילויות.
מאיר יצחק הלוי: לנהל מתנ"ס אילת, זה יותר יקר בשלושים אחוזים מכל מתנ"ס אחר בארץ.
מאיר יצחק הלוי: אין מה לעשות, אלה הן העובדות.
מאיר יצחק הלוי: לכן אני רוצה לקבל את העזרה וזאת האמירה שלי לגבי התקנה המיוחדת.
מאיר יצחק הלוי: עוד מעט יציגו האנשים את מרכולתנו.
מאיר יצחק הלוי: הדבר השני שהוא מאוד מאוד חשוב, חבריי חברי הכנסת, הוא כל התחום האקדמי.
מאיר יצחק הלוי: אנחנו משקיעים מאמץ ענק להפוך את העיר אילת לעיר אוניברסיטאית.
מאיר יצחק הלוי: חשוב שתדעו שיש לנו כאן מעגלים שלמים של מסלולים אקדמיים.
מאיר יצחק הלוי: דרך אגב, כולל מכללת ירושלים בראשותו של הרב פרג'ון שמלמדת סמינר למורות דתיות באילת.
מאיר יצחק הלוי: יש לנו עשרות מורות כאלה.
מאיר יצחק הלוי: אנחנו בשיג ושיח עם פרופסור מנואל טרכטנברג, עם פרופסור רבקה כרמי, עם פרופסור צבי הכהן.
נסים זאב: יש כאן שלוחה של מכללת ירושלים?
מאיר יצחק הלוי: יש פה שלוחה של מכללת ירושלים.
נסים זאב: הסכימו להכיר בכם?
דרור גניאל: כן.
דרור גניאל: נותנים תעודות.
נסים זאב: מה עם המגבלה שלא לתת שלוחה?
נסים זאב: יש מגבלה כזאת, לא?
דרור גניאל: אנחנו מטפלים בזה עכשיו.
דרור גניאל: זה יעבור.
מאיר יצחק הלוי: מבחינתנו אנחנו רוצים לתת מענים.
מאיר יצחק הלוי: דרך אגב, יש לנו מערכת של חינוך דתי מיוחדת ואתה בטח יודע על כך.
נסים זאב: תראה עד איפה הצביעות של המל"ג.
מאיר יצחק הלוי: על כל פנים, אנחנו ישבנו ואני הודעתי שאם אנחנו רוצים להפוך את העיר אילת להיות עיר מצוינת, עיר איכותית, עיר שמאפשרת אופק לילדים שלנו, העיר הזאת חייבת לייצר מסלולים אקדמיים ולהפוך את העיר לעיר אוניברסיטאית.
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: אתה מתכוון לתושבים או שאתה רוצה למשוך אנשים מבחוץ?
מאיר יצחק הלוי: אני רוצה עיר אוניברסיטאית בין לאומית.
מאיר יצחק הלוי: תדעו את החלוקה.
מאיר יצחק הלוי: באוניברסיטת בן גוריון באילת שלומדים בה כ-800 סטודנטים במסלול האקדמי – יש גם לימודי תעודה ולימודים אחרים – 75 אחוזים הם תושבים מחוץ לאילת.
מאיר יצחק הלוי: 25 אחוזים מהתלמידים הם אילתיים.
מאיר יצחק הלוי: במכללת לוינסקי, בה לומדים לתואר Bed בחינוך, יש כ-200 סטודנטים כאשר מאה אחוזים הם אילתיים.
מאיר יצחק הלוי: אנחנו רוצים להגדיל את המספרים אבל להגדיל בין הלומדים גם את מספר תושבי אילת וגם את מספר התושבים האחרים.
אלכס מילר: מבחינת הקרקעות, המעונות, יש להם?
מאיר יצחק הלוי: נתתי להם הכול.
מאיר יצחק הלוי: שטח שלם לקמפוס בן גוריון באילת ועכשיו הולכים לרביזיה פיזית שביקשתי מהמועצה להשכלה גבוהה תקציבים.
מאיר יצחק הלוי: את המבנה הראשון למעונות סטודנטים כבר בנינו וכבר היום גרים בהם 72 סטודנטים במעונות סטודנטים היפים ביותר במדינת ישראל.
מאיר יצחק הלוי: זה כסף שהבאתי מטורונטו, מקרן רש"י, ואנחנו הולכים לבנות את הבניין השני והשלישי בקומבינציה של BOT כדי שיהיו לנו עוד 140 מיטות.
מאיר יצחק הלוי: כל סטודנט מקבל מלגת לימודים מלאה לאורך כל שנות לימודיו וזה כבר מזה חמש שנים.
מאיר יצחק הלוי: כל היום אני מכתת רגליי להביא כסף כדי לתת לסטודנטים הללו מלגות לאורך כל שנות הלימודים שלהם באילת.
מאיר יצחק הלוי: מבחינתי, זה הקטר שאמור להניע את הקרונות שהופכים את העיר הזאת לעיר מצוינת.
מאיר יצחק הלוי: זאת המשמעות מבחינתי.
מאיר יצחק הלוי: אני רוצה לבקש בדרך פרגמטית.
מאיר יצחק הלוי: פרופסור מנואל טרכטנברג צריך לתת תשובות אחרי הביקור שהיה כאן.
נסים זאב: מתי הוא היה כאן?
מאיר יצחק הלוי: לפני חודש.
מאיר יצחק הלוי: הוא צריך לתת תשובות.
מאיר יצחק הלוי: מבחינתי התשובה צריכה להיות אחת וברוח הזאת כתבתי גם לאהוד אולמרט וגם לביבי נתניהו ביחד עם פרופסור כרמי.
מאיר יצחק הלוי: עיר אוניברסיטאית באילת זה פרויקט לאומי וזה לא פרויקט מקומי.
מאיר יצחק הלוי: אני טוען ששורשיה של באר שבע נמצאים אצלנו ואם אנחנו נטפל בשורשים הללו, באר שבע תשגשג.
מאיר יצחק הלוי: כך אני רואה את הדברים האלו.
מאיר יצחק הלוי: צריך לייצר איזשהו רצף.
מאיר יצחק הלוי: אנחנו גם שער דרומי.
מאיר יצחק הלוי: אם לא תהיה כאן עיר איכותית בסטנדרטים גבוהים ותהיה כאן עיר – תסלחו לי – דרדל'ה, העיר הזאת תתרסק.
מאיר יצחק הלוי: הוא פשוט תתרסק.
מאיר יצחק הלוי: לכן איפה עונים על הצרכים?
מאיר יצחק הלוי: בחינוך ובאקדמיה.
מאיר יצחק הלוי: הבקשה שלי מהוועדה, בכל דרך שתחליט אדוני היושב ראש, אם תשתכנעו, לומר שהעיר אילת, האקדמיה בה הוא הנושא שאנחנו חושבים שהוא נושא ברמה לאומית.
מאיר יצחק הלוי: הוא לא גחמה פרטית של מאיר יצחק הלוי אלא זה נושא לאומי.
מאיר יצחק הלוי: אני רוצה שכל ילד מכל מקום בארץ יוכל לבוא ללמוד כאן את המקצועות המיוחדים והלא מיוחדים ואני רוצה, כפי שזה נעשה עכשיו, לראות כאן סטודנטים שלומדים מכל העולם.
מאיר יצחק הלוי: זה יכול להיות מטורונטו, מניו יורק, מקייב, מסנט פטרסבורג ומכל מקום אחר, סטודנטים שבאים ולומדים כאן אצלנו מקצועות תיירות, ביולוגיה ימית, חקר המדבר, סיסמולוגיה, גיאולוגיה, אנרגיה סולרית וכן הלאה.
אלכס מילר: שאלה בקשר לשלוחה של אוניברסיטת בן גוריון.
אלכס מילר: מספר הסטודנטים כולל בתוך המכסה שהמועצה להשכלה גבוהה נותנת לאוניברסיטת בן גוריון או שיש לכם מכסה מיוחדת מבחינתכם?
מאיר יצחק הלוי: תודה על השאלה.
מאיר יצחק הלוי: המועצה להשכלה גבוהה אמרה שהיא מסייעת לקמפוס בן גוריון באמצעות אוניברסיטת בן גוריון על מכסה מסוימת שדרך אגב, היא נמצאת איפה שהוא בסביבות ה-800 סטודנטים.
מאיר יצחק הלוי: החשש שלי הוא שתבוא המועצה ותגיד שהיא מפסיקה את הסיוע המיוחד.
מאיר יצחק הלוי: אני אומר שאסור שזה יקרה.
מאיר יצחק הלוי: אני אומר שהמועצה להשכלה גבוהה צריכה לסייע ל-1,500 סטודנטים באילת, צריכה לסייע לתוספת תקנים צבועים לטובת קמפוס בן גוריון באילת.
מאיר יצחק הלוי: אני רוצה להקים שכונה שאני מגדיר אותה כשכונה אקדמית בתוך שדרת ההשכלה.
מאיר יצחק הלוי: יש לנו ממש שדרת השכלה ואני אראה לכם אותה ותראו למה אני מתכוון.
מאיר יצחק הלוי: כל זה אני רוצה בתמיכה של פרופסור מנואל טרכטנברג וצוותו, בלי שאני מתנצל על כך.
מאיר יצחק הלוי: אני חושב שהעיר הזאת צריכה לתת מענים גם לתושביה וגם לתושבים אחרים.
מאיר יצחק הלוי: היא עדיין עיר אטרקטיבית וכמו שיודעים לטפח ולטפל, ואני שמח על כך, בצפת או במקומות אחרים – ואני יודע שעושים את זה וזה יופי – אני מבקש שהשער הדרומי של מדינת ישראל, הלא היא העיר אילת, יקבל התייחסות מיוחדת.
מאיר יצחק הלוי: לעיר הזאת אין פריפריה, היא מנותקת, רחוקה מהציביליזציה וראוי שתקבל התייחסות של עיר במעמד שיש לה חשיבות לאומית.
מאיר יצחק הלוי: כל אפשרות אחרת תשחק לידי המסתננים ואני אומר את זה באופן נחרץ מבחינתי.
מאיר יצחק הלוי: כל אפשרות אחרת תגרום לכך שהעיר הזאת תהפוך להיות עיר מעורבת, עיר של חוטבי עצים ושואבי מים, ולא ירחק היום והיא תתרסק.
מאיר יצחק הלוי: הסבירות של זה היא מאוד מאוד קלה.
מאיר יצחק הלוי: לסכם את דבריי.
מאיר יצחק הלוי: אנחנו רואים בחינוך מנוף מרכזי לשדרוג הדמוגרפיה של העיר אילת.
מאיר יצחק הלוי: המנוף הזה יכול להיות, אם תהיה בו אקדמיה בקצה כקטר שמניע את הקרונות הללו, אם יהיה לו משאב אנושי איכותי ולשם כך אנחנו צריכים סיוע.
מאיר יצחק הלוי: כל שנה אנחנו חסרים עשרות מורים וזה מצב שמבחינתי הוא בלתי אפשרי.
נסים זאב: אתם בעצם מתכוונים להביא מבחוץ הרבה סטודנטים.
נסים זאב: מה בערך הפרויקט הזה מבחינת מספר?
מאיר יצחק הלוי: 3,500 סטודנטים, זה הרף שלנו.
נסים זאב: זאת אומרת, כמעט כולם צריכים מעונות.
מאיר יצחק הלוי: התחלנו לבנות.
דרור גניאל: מי שמועסק בבתי המלון ביותר משלוש משמרות, זכאי לארוחות לאורך כל השבוע ומגורים מטעם המלון.
דרור גניאל: זאת אומרת, אם הוא עושה מעבר ללימודים שלו גם עבודה, כמו שכולנו עשינו כשלמדנו, או בוודאי רובנו, הוא יכול לעבוד כאן
דרור גניאל: באחת מהעבודות בבתי המלון, לקבל מהמלון את המגורים ואת האוכל וללמוד בקמפוס וזה כאשר המרחקים באילת בטלים בשישים ולא צריך לנסוע מרחקים.
דרור גניאל: כך שמעבר למגורים הקיימים עליהם דיבר ראש העירייה, יש גם חלופות מיידיות בתוך העיר וזה קורה.
יוליה שמאלוב-ברקוביץ: 3,500 סטודנטים, זה יהפוך את העיר שלך לעיר אקדמאית?
רונית תירוש: אני רוצה לשאול משהו ברמה העקרונית.
רונית תירוש: למה אתה קושר את השדרוג של העיר אילת לפי הדרישות שלך, שלטעמי מוצדקות, לכך שלא יבואו כל מיני פליטים ומשיגי גבול למיניהם?
רונית תירוש: מה זה קשור?
מאיר יצחק הלוי: לכל חלל נשאבים.
מאיר יצחק הלוי: אנחנו רואים את זה חד משמעית.
מאיר יצחק הלוי: בואי ניקח למשל יחידה שנקראת בית מלון שהיא יחידה משמעותית.
מאיר יצחק הלוי: יש בית מלון שהחליט בהחלטה – החלטה קשה – שהוא לא קולט מסתננים וראי זה פלא, בית המלון עובד.
מאיר יצחק הלוי: דרך אגב, אתם מתארחים בבית מלון כזה.
מאיר יצחק הלוי: בית המלון עובד, הוא עובד עם אוכלוסיות שהן אוכלוסיות מקומיות או כאלו שהוא מגייס והוא עובד על העניין.
מאיר יצחק הלוי: כשבית מלון פותח חלל ואומר שכל דיכפין ייטה וייכנס, נכנס מי שהכי קל לו להיכנס.
מאיר יצחק הלוי: לצערי הרב.
מאיר יצחק הלוי: אני נותן את זה רק במעגל אחד של בית מלון.
מאיר יצחק הלוי: יותר מזה.
מאיר יצחק הלוי: כשאתה רוצה לאפיין עיר, על פי מה אתה מאפיין אותה?
מאיר יצחק הלוי: על פי האוכלוסייה שתגיע.
מאיר יצחק הלוי: אם אתה רוצה לאפיין כאן עיר של – אני אגדיר את זה כך – פרויקט העיר האדומה, כשאתה מחליט שאתה רוצה פרויקט של העיר האדומה, שבאים בני נוער להתפרחח כאן, אתה הופך להיות העיר האדומה.
מאיר יצחק הלוי: כשאתה מחליט שאתה רוצה לשים את הקלאסי בים האדום בקטע של פסטיבלים ואת פסטיבל הג'ז, אתה מיתגת את העיר.
מאיר יצחק הלוי: אני ממתג את העיר גבוה.
מאיר יצחק הלוי: בעצם מיתוגה אתה חוסם כל מיני אחרים, בלי להיות אגרסיבי.
מאיר יצחק הלוי: כך אני רואה, כך אני מאמין, כך אני חושב שצריך לנהל את העיר.
מאיר יצחק הלוי: הסלוגן שלי בבחירות היה מצוינות.
מאיר יצחק הלוי: זה נשמע קצת יהיר כשאתה אומר את זה.
מאיר יצחק הלוי: אני יודע מה קיבלתי במשובים אבל אמרתי מצוינות ולשם אנחנו צריכים לשאוף.
מאיר יצחק הלוי: קח את האוכלוסייה החלשה ותרים אותה למעלה.
מאיר יצחק הלוי: אני מאמין בזה.
מאיר יצחק הלוי: כאיש רוח אני מאמין בזה.
נסים זאב: מה לגבי שיתוף הפעולה למשל שצריך להיות דו צדדי?
נסים זאב: זאת אומרת, גם מנהלי המלונות יסכימו לדרך הזאת?
מאיר יצחק הלוי: בעת הזאת יש לי משבר קשה אתם אבל אנחנו נטפל בזה.
מאיר יצחק הלוי: אני מאמין שבכל משבר יש גם הזדמנות.
נסים זאב: כי יש אינטרס כלכלי לכל אחד.
מאיר יצחק הלוי: אני חייב לומר שלפני שלושה ימים הייתה ישיבה אצל סטס מיס'זניקוב, שר התיירות, והייתה ישיבה קשה מאוד בה באתי ואמרתי שטובת העיר עומדת לנגד עינינו ואנחנו לא יכולים לאפשר את הקריסה הדמוגרפית.
מאיר יצחק הלוי: גם אם זה לא נוח לשמוע, זאת האמת שלנו.
רונית תירוש: זה צריך להיות אינטרס של שר התיירות.
אנסטסיה מיכאלי: גם של ראש הממשלה.
דניאל בן-סימון: אני חייב להגיד לך שהרעיון לשלב את אילת בתוך האקדמיה או את האקדמיה בתוך אילת, זה רעיון נועז, הכי נועז ששמעתי עד עכשיו כי אילת מצטיירת כשילוב של לאס וגאס וסן טרופז, קוסטה דל סול ועוד כל מיני חופים כאלה ומי שרוצה לנפוש או לעשות חיים, מגיע לכאן.
דניאל בן-סימון: לכן אני חייב לומר לך שזה סופר נועז לקחת את האווירה הירושלמית הזאת של האקדמיה שמתאימה לעיר סגורה ומסוגרת, בירה עתיקה.
דניאל בן-סימון: זה מתאים לאקדמיה, לרבנים, לאקדמאים, אבל להביא לאילת את האווירה הזאת, לי זה נראה נועז.
דניאל בן-סימון: אני לא אומר לא מציאותי, אבל נועז בצורה יוצאת דופן.
דניאל בן-סימון: לקחת אקדמיה, לשים אותה על חוף הים או להביא סטודנטים עם בגד ים שיבואו לחקור כאן במעבדות, זה נועז.
דניאל בן-סימון: לכן אני אומר שהרעיון נועז ויוצא דופן.
דניאל בן-סימון: השאלה היא, בגלל הנתונים, בגלל ההיסטוריה של העיר והתפיסה שלה בעיני אנשים.
דניאל בן-סימון: מי שרוצה להתפרק, מגיע לכאן.
דניאל בן-סימון: לכן אני שואל אם לא היה מקום לנצל דווקא את התשתיות שיש בעיר הזאת כדי לחזק כיוון אחר במקום מדעי הים ומדעי הביולוגיה הימית והצפרות.
דניאל בן-סימון: זאת עיר תיירותית והשאלה האם לא כדאי להפוך אותה למרכז – בבוא היום, כשיהיה שלום, נגיד עוד חמש שנים – תיירותי.
דניאל בן-סימון: אני רק שואל.
דניאל בן-סימון: להשקיע כאן באקדמיה כדי להפוך את אילת לעיר אוניברסיטאית, האם זה לא נועז מדיי?
דניאל בן-סימון: האם לא היה צריך את האנרגיות שלך – אגב, הן מדהימות – לדחוף דווקא את התשתיות הקיימות כדי להעצים את העיר הזאת ולהפוך אותה לאס וגאס בריבוע בתוך ישראל.
מאיר יצחק הלוי: קודם כל, תודה על השאלה.
מאיר יצחק הלוי: אנחנו במקביל לפעולה שאנחנו עושים בתחום החינוכי-אקדמי, אנחנו מסיימים עכשיו ביחד עם אדלר חומסקי, משרד התיירות והתאחדות בלי המלון, תהליך שנמשך שנתיים שהכותרת שלו היא מיתוגה של העיר אילת כעיר תיירות.
מאיר יצחק הלוי: ההחלטה להפוך את העיר אילת לעיר של פסטיבלים, קונגרסים, ירידים ותערוכות.
מאיר יצחק הלוי: זה מכוון גבוה.
מאיר יצחק הלוי: אני פעם קראתי לזה תיאוריית הבטן-גב.
מאיר יצחק הלוי: אני המצאתי את זה.
מאיר יצחק הלוי: ישבתי מול חוקרים בתחום התיירות ואמרתי להם שאני רוצה לתאר להם את תיאוריית בטן-גב.
מאיר יצחק הלוי: מה זה תיאוריית בטן-גב?
מאיר יצחק הלוי: אתם הבטן, התיירות היא הבטן, היא הפרונט, ובטן לא יכולה להיות חזקה בשום צורה אם שרירי הגב לא יהיו חזקים.
מאיר יצחק הלוי: הגב היא הקהילה.
מאיר יצחק הלוי: דרך אגב, זאת אנטומיה.
מאיר יצחק הלוי: הסברתי להם בצורה שאינה משתמעת לשתי פנים.
מאיר יצחק הלוי: לא יהיה מצב, לא יכול להיות מצב של עיר תיירות חזקה אם העורף הקהילתי שלה הוא חלש.
מאיר יצחק הלוי: לכן בצד זה שאתה מחזק את התיירות ואתה הופך אותה לתיירות, כמו שאני רוצה, זה צריך להיות.
מאיר יצחק הלוי: אני לא רוצה איביזה, אני רוצה עיר אקסקלוסיבית של פסטיבלים, של ירידים, של קונגרסים, של תערוכות.
מאיר יצחק הלוי: כן, זה מה שאני רוצה.
מאיר יצחק הלוי: הגב שלה יכול להיות גב אקדמי עם מערכת חינוך מיוחדת ועם מערכת תרבות.
מאיר יצחק הלוי: כל זה ביחד עם הנושא שדיבר עליו כצל'ה אתמול, עם תשתית לתעסוקה פרופסיונאלית ואם אתם שואלים אותה מה הבעיה הניצבת מולי בחמש השנים הבאות, זה לראות איך אני מייצר מובלעות תעסוקתיות לאוכלוסיות חזקות, מה שכרגע מאוד מאוד חסר בעיר.
רונית תירוש: אני רוצה להיות יותר פרגמטית.
רונית תירוש: מה שאתה מבקש זה מוצדק מאוד ואתה שכחת לנמק כאן
רונית תירוש: נימוק שאתה השמעת לי אותו בזמנו שהתלמידים כאן חשופים דווקא לאותם חיים שמתאר כרגע חבר הכנסת בן-סימון.
רונית תירוש: זאת תחושה של התהוללות כללית ולמה שאני אשב על הישבן ואכין שיעורי בית?
רונית תירוש: זאת אומרת, הים קורץ לי, החתיכות על החוף קורצות לי, החבר'ה הצעירים שבאים ושותים, ולכן אני אברח מבית ספר ולא אשקיע בלימודים.
רונית תירוש: יש כאן באמת התמודדות יוצאת דופן על כל הפרמטרים הנוספים שהזכיר ראש העיר.
רונית תירוש: הבעיה במשרד החינוך הייתה ותהיה לעולם איך להחריג את אילת ולתת לה את ההטבות.
רונית תירוש: באופן מעשי צריך למצוא פלטפורמה שקיימת להטבות ואז מכוח של ועדת החינוך יכול להיות במקרה הטוב להכניס אתכם לאותה פלטפורמה.
רונית תירוש: אני סתם נותנת דוגמה של ישובים עם עדיפות א'.
רונית תירוש: אי אפשר להמציא לאילת עכשיו איזו נוסחה חדשה ולשים אותה לבד.
רונית תירוש: אתה מכיר את הסיפור של קריטריונים, שוויון הזדמנויות, ואז אם מפתחים קריטריון חדש, עוד כמה יבואו על אותה עוגה ולא יישאר לך כלום.
רונית תירוש: כלומר, בוא לא ננסה להמציא את הגלגל כי זה לא ילך וזה גם ייקח המון זמן, אם בכלל זה יצליח.
רונית תירוש: צריך לאתר את כל הפלטפורמות של ההטבות הקיימות שהמשרד נותן, אפילו אם הן כמה ביחד, ולנסות, אנחנו בוועדת החינוך, להביא את הלחץ הנכון כדי שהממשלה תכניס אתכם למקומות הללו.
רונית תירוש: אז אתה מקבל אולי בתחבורה, אולי בתוספת תקנים, אולי בתוספת משאבים לפרויקטים וכולי.
רונית תירוש: לדעתי זאת הדרך הכי מעשית ומי שצריך לזהות את זה, זה אתה ואני מניחה שאתה מכיר את זה.
רונית תירוש: הצוות שלך בוודאי מכיר את הפלטפורמות.
רונית תירוש: השאלה אם באמת ניסית ומה ענו לך.
מאיר יצחק הלוי: ברשותך, אני רוצה ללכת אחורה.
מאיר יצחק הלוי: כמו שאמרתי, בנובמבר 1995, אז הייתה ישיבה אחרי יוני 1995, התקבלה החלטה, ואני מקריא אותה, החלטה של השר רובינשטיין שאומרת: תיפתח תקנה מיוחדת לאילת ולערבה לסיוע לנושאים הייחודיים שיוגדרו באחריות יצחק כהן.
רונית תירוש: נפתחה?
מאיר יצחק הלוי: נפתחה תקנה.
מאיר יצחק הלוי: הייתה צריכה לעבור הליך של ועדת כספים ושם זה נתקע.
מאיר יצחק הלוי: נתקע לא בגלל שאמרו לא או כן אלא פשוט אף אחד לא המשיך את ההליך אבל נפתחה תקנה.
מאיר יצחק הלוי: דרך אגב, בתוך התקנה הזאת יצקו, כולל את, קצת כספים בזאיר אנפין.
מאיר יצחק הלוי: התקדמנו והגענו למנכ"ל הנוכחי ולוועדת החינוך שלכם לפני לא הרבה זמן, ביום אילת.
דרור גניאל: בדצמבר שנה שעברה.
מאיר יצחק הלוי: בדיוק.
מאיר יצחק הלוי: בסוף המושב הקודם.
מאיר יצחק הלוי: היא באה על ההחלטה של שמשון שושני שאמר שתוקם תקנה מיוחדת באילת לתוכה ניצוק תכנים.
מאיר יצחק הלוי: באנו לוועדת החינוך ואמר את זה שמשון וזבולון אורלב הניע את זה.
מאיר יצחק הלוי: נדמה לי שבתחילת הישיבה גם את היית.
מאיר יצחק הלוי: התיישבו להם האנשים במשרד החינוך לאור המסמך הזה שאתם תכף תקבלו אותו.
מאיר יצחק הלוי: משה שגיא ריכז את העניין לבקשתו של גדעון סער ושמשון שושני ומתוך 16-17 מיליון שקלים, אמרו לנו שהם יוכלו בתקנת קצה – ערבה, פריפריה, לא זוכר מה – לתת סכום מסוים.
מאיר יצחק הלוי: דרך אגב, נקבו בסכום וציינו משהו בסדר גודל של מיליון וחצי שקלים.
מאיר יצחק הלוי: אני אמרתי שאני לא מזלזל באף שקל, אבל מבחינתי זה קמחא דפסחא.
מאיר יצחק הלוי: זאת אומרת, זה בסדר, זה נחמד, זה יפה, הייתי מקבל את זה גם בלי כל הטררם.
מאיר יצחק הלוי: אמרתי שאני מבקש מהמשרד להתייחס למסמך, שיגידו לי מה הם חושבים שלא נכון בתוך המסמך.
מאיר יצחק הלוי: אני כבר עשיתי את העבודה.
מאיר יצחק הלוי: הבקשה שלי בעצם שתוקם – ודרך אגב, יש יכולת להקים תקנה – תקנה.
מאיר יצחק הלוי: יש דבר כזה, זאת לא המצאה.
רונית תירוש: לא, זאת לא המצאה אבל זה קשה.
מאיר יצחק הלוי: זה קשה.
מאיר יצחק הלוי: אני יודע שזה קשה.
מאיר יצחק הלוי: הבקשה שלי היא להקים תקנה, לבוא ולהגיד שהדיון צריך להיות האם יש הגיון במה שאנחנו מבקשים.
מאיר יצחק הלוי: אם יש הגיון, בואו נמצא את הקונסטרוקציה הציבורית המורכבת, ואני לוקח את זה בחשבון.
מאיר יצחק הלוי: אם תבוא ועדת החינוך ויבוא השר ויאמרו שהתקנה הזאת צריכה לעבור אישור בוועדת הכספים, אני אלך לוועדת הכספים ואני אנסה לשכנע את החברים, ויש לי הרגשה שאני אצליח לשכנע אותם בכך שתיבנה תקנה מיוחדת בגלל אפיוניה הייחודיים של אילת.
מאיר יצחק הלוי: הבקשה שלי כאן היא שתהיה אמירה פרגמטית, ברורה ולא מתעגלת.
מאיר יצחק הלוי: זאת הבקשה.
מאיר יצחק הלוי: שאילת, לאור המאפיינים המיוחדים – ואני כבר מוסך לכם את המסמך – רשאית.
מאיר יצחק הלוי: זה הכול.
מאיר יצחק הלוי: זאת הבקשה ויש כאן פירוט ברזולוציה של נושא.
רונית תירוש: בכל זאת אני מתעקשת.
רונית תירוש: אני מעריכה שכל חברי ועדת החינוך משתכנעים שיש מקום לעשות את זה אבל אני יודעת מה מגבלות הכוח שלנו.
רונית תירוש: לא אנחנו נותנים את התקנה ויכול לבוא השר ולומר שאין לו עכשיו יכולת להכניס את התקנה.
רונית תירוש: אז תהיה תקנה והיא תהיה עם מיליון וחצי שקלים במקרה הטוב וזה לא מה שאתה רוצה.
רונית תירוש: אני שוב חוזרת לשאלה.
רונית תירוש: בדקתם את הפלטפורמות הקיימות, יש שם ניסוחים, יש שם נוסחאות ולעשות ממש חישובים.
רונית תירוש: אם אני יושבת על תקנה עדיפות א', כמה יוצא לי מזה.
רונית תירוש: אם אני ישובת על תקנה אחרת, עדיפות ב', כמה יצא לי מזה.
רונית תירוש: אולי שווה לך פלטפורמות קיימות ואתה מקבל את ה-15 מיליון שקלים שלך גם בלי התקנה.
רונית תירוש: ליצוק כסף לתקנה מיוחדת, זאת אותה תקנה ראשונה שתקוצץ בעת קיצוצים בתקציב.
רונית תירוש: לא יקצצו כל כך מהר את עדיפות א' כי כל הישובים יעמדו על הרגליים, אבל זאת תקנה אחת לדבר ספציפי, ימחקו אותה בעת צרה ומצוקה במשרד.
רונית תירוש: נורא קל לעמוד מול ראש עיר אחד ולומר לו מצטערים, זאת תקופה קשה.
רונית תירוש: לכן אני באמת חושבת שזה נכון לעשות כך.
רונית תירוש: אם תגיד שאתה מכניס את עצמך לפלטפורמות הקיימות וזה מביא לך שני מיליון שקלים בכל הסבבים, לא שווה המאמץ ואז נתעקש על התקנה, אבל אני לא יודעת לעשות את החישוב, אבל אפשר לעשות אותו.
רונית תירוש: אני בכל מקרה מבטיחה את התמיכה בכך או בכך כי אני באמת חושבת שאילת צריכה את הייחודיות שלה ולאו דווקא בשביל אילת אלא בשביל מדינת ישראל.
מאיר יצחק הלוי: כך אני רואה את זה.
מאיר יצחק הלוי: אני סיימתי ואני מציע שדוקטור גניאל ימשיך.
דרור גניאל: בוקר טוב.
דרור גניאל: שתי תוספות לנושא האקדמיה.
דרור גניאל: לאחר מכן אני אבקש ממירי לתת סקירה קצרה על מערכת החינוך הפורמאלית, אבל בעיקר אחר כך אני ארצה להתייחס לכך שכאשר אנחנו אומרים תקנה או הצללה, קצת לפרוט את זה לדוגמאות כי אני חושב שזה מה שעושה את הסיפור ברור.
דרור גניאל: הדיון עם המועצה להשכלה גבוהה הוא דיון סביב מרכזי המצוינות.
דרור גניאל: אני חושב שאני לא מחדש דבר.
יהודית גידלי: אתה מדבר על אותם 15 שעומדים להיפתח?
דרור גניאל: אחד משלושים בסך הכול ואחד מ-15 הראשונים שייפתחו.
דרור גניאל: אני אומר לכם את זה כילד אילתי, אני נולדתי וגדלתי באילת והרבה שנים ביליתי במדינות אחרות בשליחות המדינה אבל גם בתוך המדינה, ואני אומר כאילתי שלא היה אפילו צל צילו של החלום שלי ללמוד כאן.
דרור גניאל: זה היה ברור מאליו שכמו שהשירות הצבאי מוציא אותי מכאן עם סיום לימודים בבית הספר התיכון, ברור שזה מה שיקרה גם בלימודים הגבוהים.
דרור גניאל: היום, כשיש 800 סטודנטים שלומדים, שיש לנו קרוב ל-40 לומדים לתואר שני, שיש לנו כבר כמה דוקטורטים שנכתבים כאן, אני רוצה לחבר את זה למה שדיבר עליו פרופסור טרכטנברג ולא רק הוא בנושא מרכזי המצוינות.
דרור גניאל: הוא אמר שיש לנו נכסי טבע, וראש העיר ציין את זה אתמול.
דרור גניאל: זאת אומרת, יש לנו דברים שהם ייחודיים כאן, שהם לא נמצאים במקום אחר אלא רק דורשים ניצול מתאים.
דרור גניאל: אם אתם שואלים איפה נמצא ההון האנושי המשובח ביותר בתחום ביולוגיה ימית, ביו טכנולוגיה ימית, הוא נמצא באילת במכון הבין-אוניברסיטאי, באוניברסיטת בן גוריון, במכון הלאומי לחקלאות ימית ועוד.
דרור גניאל: זאת אומרת, אם אנחנו ניקח את זה, את הגיאולוגיה, סיסמולוגיה ועוד דברים שציין אתמול ראש העיר, נדמה לי שאילת ממוקמת במיקום ייחודי שגם מאפשר את זה.
דרור גניאל: אגב, לא רק סטודנטים מהארץ אלא הצלחנו במאמץ להביא לכאן כמה תוכניות של מסע של הסוכנות היהודית.
דרור גניאל: שלשום סיימה קבוצה של 47 סטודנטים ואנחנו מקבלים עוד מעט 75 סטודנטים שמגיעים מכל העולם ללמוד כאן בקמפוס בן גוריון באילת ולעשות את התוכנית הזאת.
דרור גניאל: זאת אומרת, גם הנופך הבין לאומי מאוד חשוב לנו ולא רק מהשותפה שלנו, קהילת טורונטו.
דרור גניאל: ברשותכם, אני מבקש ממירי קופיטו, מנהלת אגף החינוך, להתייחס למערכת החינוך.
יעקב כץ: מי בקהילת טורונטו עומד בראש אגודת הידידים?
מאיר יצחק הלוי: אדם מינסקי וקולסקי.
דרור גניאל: קולסקי הוא היושב ראש ואדם הוא המנכ"ל.
דרור גניאל: אני אגיד רק במבוא קצר שאנחנו עובדים בשיתוף פעולה מלא עם המחוז במגוון הזוויות שנדרש בייחודיות האילתית.
דרור גניאל: יש כאן צוות עיר שעובד ביחד.
מאיר יצחק הלוי: מירי קופיטו היא תוצר מקומי.
מאיר יצחק הלוי: היא נולדה כאן וגדלה כאן.
מירי קופיטו: בוקר טוב לכולם.
מירי קופיטו: אם אני חוזרת לסיפור הפתיחה של איריס אתמול בערב, הסיפור האישי שלה שהיא אמרה שמאיר היה צריך לצוד אותה מירושלים, אותי לא היה צריך לצוד כי אני הייתי כאן מאז ומעולם.
מירי קופיטו: 42 שנים אני בעיר, כמניין שנותיי.
מירי קופיטו: גם אם יצאנו ללימודים אקדמאיים, לשליחות, תמיד חזרנו הביתה אל העיר מתוך באמת אמונה אמיתית בעיר הזאת, ביכולות שלה, אמונה אמיתית במערכת החינוך ממנה צמחתי, עבדתי בה עשרים שנים כמורה וכמנהלת בית ספר ואני גאה היום לעמוד בראש המערכת הזאת.
מירי קופיטו: כמו שמאיר אומר, הילדה ששתתה מהמים של הדזרט קולר.
מירי קופיטו: זה חלק מהאני מאמין של ראש העיר להצמיח כוחות מקומיים.
מירי קופיטו: קצת על מערכת החינוך שלנו.
מירי קופיטו: אגף החינוך הוא צלע בתוך מינהל שח"ק שאת המבנה הארגוני שלו פירט מעט אתמול דרור והוא עובד בשיתוף פעולה מצוין עם אגף לשירותים חברתיים, עם המתנ"ס, עם אגף הספורט, שיתוף פעולה עליו דיברנו אתמול.
מירי קופיטו: בסך הכול בתוך המערכת שלנו יש כ-9,940 תלמידים.
מירי קופיטו: אני תמיד אומרת כ-, כי אף פעם זה לא סופי ויכול מאוד להיות שבדקה זאת, כשאני יושבת כאן, יושב ילד עם אימו באגף החינוך לבצע רישום תלמידים וזה לא מוגזם.
מירי קופיטו: 2,000 ילדים בגני הילדים כאשר יש לנו 64 גנים ממלכתיים וממלכתיים דתיים, 4,200 ילדים בבתי הספר היסודיים עם 11 בתי ספר יסודיים מתוכם תשעה ממלכתיים ושניים ממלכתיים דתיים, ו-3,500 תלמידים בעל יסודי כאשר יש לנו שלושה בתי ספר על יסודיים מתוכם אחד הוא חינוך מיוחד ואחד דתי שמתפרס על אולפנת בנות, ישיבת בנים וישיבה תיכונית.
מירי קופיטו: אני לא אחזור על כל מה שאמר מאיר ודרור בגין המיוחדות של אילת, אבל יש לזה השפעה מאוד משמעותית.
מירי קופיטו: הייחודיות הגיאוגרפית והדמוגרפית מאוד מאוד משפיעה על מערכת החינוך שלנו הן ברמת הניידות והן ברמת האוכלוסייה שמגיעה לכאן.
מירי קופיטו: לא פשוט לקלוט תלמידים מרקע כלכלי מורכב, משפחות חד הוריות, ילדים שעוברים מעבר של דרום המדינה, שזה כרוך במעברים והסתגלות.
מירי קופיטו: אנחנו מדברים על ניידות מהעיר ואל העיר בכל שנה במספרים לא מבוטלים.
מירי קופיטו: לסבר את האוזן, בתשס"ט נקלטו בתוך העיר במהלך שנת לימודים 208 תלמידים, בתש"ע נקלטו 80 תלמידים במהלך שנת הלימודים, ובתשע"א 80 תלמידים עד כה.
אנסטסיה מיכאלי: מה זה הנתון הזה?
מירי קופיטו: קליטת תלמידים במהלך השנה.
מירי קופיטו: אחרי 1 בספטמבר.
מירי קופיטו: מיותר לציין מה זה עושה למערכת ולמסגרות החינוך.
מירי קופיטו: זה משהו שמטלטל את המערכת.
רונית תירוש: את מקבלת תקנים על התוספות האלה?
מירי קופיטו: לא.