GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
שמעון לנקרי: בהתחלה, אתה יודע, זה לא נראה, לא הסתדר לו בתפיסה, אבל הוא הראשון שקם ואמר, 'אני מוציא בני נוער ערבים עם המשלחת של היהודים', והם עמדו שם איתנו וקראו בטקסים.
שמעון לנקרי: כל המשלחות האחרות היו בהלם, הלם טוטאלי.
שמעון לנקרי: פעם ראשונה בהיסטוריה שבני נוער מעיר מסוימת, ערבים, יוצאים ביחד עם יהודים למחנות ההשמדה, ויוצאים משם עם מטען אמיתי.
טלב אלסאנע: צריך לצאת מהקופסה.
טלב אלסאנע: כל אחד נעול בקופסה.
שמעון לנקרי: כן, עכשיו זה כבר הפך לסטנדרט.
שמעון לנקרי: הייתי רוצה שהמשטרה תתייחס קצת.
טלב אלסאנע: גם נתונים, אם יש, לגבי הפשיעה, עלייה, ירידה.
אלון עופר: לא כל כך, אבל יש לי מספר דברים לומר.
אלון עופר: קודם כל אני חושב ששיתוף הפעולה בין העירייה לבין משטרת עכו באמת הוא שיתוף פעולה מצוין שראש העיר מוביל אותו, על כל האגפים השונים.
אלון עופר: לגבי הסמים, אני יכול לומר שבשנתיים האחרונות יש מגמה של עלייה בחשיפה של העברות.
אלון עופר: אנחנו מדברים על חשיפה של כ-10% בין 2011 ל-2012.
שמעון לנקרי: חשיפה זה אומר שהמשטרה עושה עבודה טובה.
שמעון לנקרי: זה מה שזה אומר.
אלון עופר: צריך לזכור שזה מסוג העברות שלא מדווחות, אף אחד לא אומר, 'בוא אליי, יש לי סמים'.
אלון עופר: אז אנחנו צריכים להפעיל המון אנרגיה בשביל להגיע לאותם מחוללי פשיעה.
אלון עופר: דבר נוסף הוא כמות כתבי האישום שאנחנו מגישים.
אלון עופר: אנחנו מכוונים לכתבי אישום, אנחנו יודעים לעשות את ההבחנה, לעשות סדרי עדיפויות בלחימה שלנו בתופעה הזאת בעיקר כדי להגיע לכתבי אישום, בדגש על נושא של סמים שלא לצריכה עצמית וסחר סמים, שאני יכול לומר שלפחות 36 תיקים בסחר בסמים הוגשו במהלך 2011 ובאמת עבודה מאוד אינטנסיבית.
אלון עופר: דבר נוסף שחשוב לומר, שאנחנו רואים פה למעשה שישנה הלימה בין עברות הסחר בסמים לעברות הרכוש, כשרכוש זה התפרצויות, לרכב ולבתים, לבין הסחר בסמים.
אלון עופר: כלומר ככל שאנחנו ניאבק ונחשוף יותר את הסמים כך כמות העברות של ההתפרצויות והרכוש תרד.
אלון עופר: יש הלימה, כי אחד תלוי בשני.
אלון עופר: לגבי נושא האלכוהול, אני יכול לומר שהתחנה במהלך כל השבוע, כל יום, מתעסקת בנושא של שפיכת אלכוהול, כלומר פעילות על פי חוק שבה שוטרים רואים פעילות כזאת ועל פי חוק פועלים ושופכים את האלכוהול ברמה יומיומית, איפה שרואים, בעיקר בסופי שבוע.
טלב אלסאנע: זה אפקטיבי, זה משפיע?
אלון עופר: אפקטיבי, זה משפיע, זה פשוט קוטע את אותה המולה על ההתחלה, ככה זה לא מתפתח למצב של ונדליזם.
אלון עופר: כי אחד שהוא שיכור, מן הסתם הוא כבר 'לא רואה כלום בעיניים'.
אלון עופר: פן נוסף של לחימה בנושא האלכוהול זה כל הנושא של מכירה של אלכוהול.
אלון עופר: אני יכול לומר לך שבמרכז העיר פה הוצא צו סגירה כנגד בעל מקום שמכר ועוד הפעם אחרי שהוצא צו סגירה, בית המשפט החליט לפתוח, אנחנו הגענו למחוזי והמחוזי נתן תוקף של 30 ימים לצו הסגירה, זה אומר שלא יכול להיות מצב כזה שבן אדם מתעלם פה מהחוק.
אלון עופר: אז יש פה מסר לכל האנשים שאנחנו לא ניתן לזה שימכרו פה משקאות אלכוהול לקטינים.
אלון עופר: גם נושא של האלימות – אני יכול לומר שיעד האלימות זה יעד תחנתי.
אלון עופר: כמו שיש לנו את יעד הסמים ועברות הפשע שבסמים שהוא יעד תחנה והתחנה היחידה במחוז שלנו שמוכוונת לנושא סמים זו תחנת עכו וגם בנושא האלימות.
אלון עופר: יש לנו משמעות של אפס סובלנות לאלימות.
אלון עופר: כלומר אין מצב כזה שמישהו מתלונן, בכל התחומים, אלימות זה גם בבית ואלימות זה גם ברחוב ואלימות זה גם בכל מיני מקומות, גם אלימות כלפי רכוש.
אלון עופר: אפס סובלנות.
אלון עופר: זאת אומרת אנחנו לא משהים מצב כזה שמישהו מתלונן ואנחנו אומרים 'יאללה, עוד יום, עוד יומיים', אלא אנחנו עושים את הכול כדי להגיע כמה שיותר מהר, כדי לפתור.
אלון עופר: יכול להיות מצב כזה שזו סתם תלונת סרק, מצד אחד, לכן ככל שנגיע מוקדם יותר לאותם אנשים, אנחנו נגיע לחקר האמת הרבה יותר מהר.
אלון עופר: בסך הכול הפעילות הזאת, לצד לחימה בנושא של חשיפת נושא אמצעי לחימה, אלה שלושת הקווים שבהם אנחנו פועלים באינטנסיביות, אליהם אנחנו מוכוונים.
טלב אלסאנע: לגבי המספר של השוטרים, בשנים האחרונות?
אלון עופר: בתחנת עכו כרגע אני יכול לומר לך שהתקן עומד על 139 שוטרים.
טלב אלסאנע: לעומת מה שהיה לפני שבע-שמונה שנים?
אלון עופר: אני לא יודע להגיד לך ביחס לזה, אבל יש עלייה קלה של כמות שוטרים.
אלון עופר: בשנים האחרונות יש עלייה של שוטרים, אבל אני יכול לומר לך שהתקנים שלנו עומדים כל הזמן על למעלה מ-130 שוטרים שנותנים מענה לכול.
אלון עופר: כלומר זה מאותו אחד שהוא עוזר מחסנאי עד מפקד התחנה.
טלב אלסאנע: מה שיתוף הפעולה ביניכם לבין המשטרה העירונית?
אלון עופר: הוא נפלא.
אלון עופר: יש פה את יניב, אנחנו באמת בשיתוף פעולה.
אלון עופר: עצם זה שהניידת משולבת, משותפת, מגיע פקח ושוטר, זה מה שנקרא בהגדרה מכפיל כוח.
אלון עופר: אתה בא ונותן מענה, אם יש לך פתאום בעיה של רעש, יש לו את הכלים האופרטיביים לתת מענה, והמשטרה, אם באותה סביבה יש עברה פלילית, השוטר נותן את המענה.
אלון עופר: אחד עוזר לשני וזה יוצר למעשה את מכפיל הכוח שהוא באמת יכול ל- - - אני באתי מכמה מקומות, וזו דוגמה באמת להמון ערים בישראל.
ג'מאל אדהם: בקשר למשטרה, אני רוצה להגיד, אולי עלה המספר, אבל לגבי העיר העתיקה הוא ירד.
ג'מאל אדהם: לפני כמה שנים הייתה נקודה בעיר העתיקה, בסביבות 21 שוטרים, עבדה 24 שעות ובגלל חוסר בתקנים עכשיו עובדים בסביבות 5.
אלון עופר: המבנה של התחנה מבוסס על זה שיש לנו גם לתת מענה- - - כי עכו היא באמת החלק העיקרי של תחנת עכו, אבל צריך לזכור שיש גם את הכפרים, אבו סנאן, ג'וליס, ירקא, כל הכפרים מסביב שאנחנו נאלצים גם כן להעתיק כוחות, אבל רוב השוטרים למעשה נותנים דגש בעיר עכו.
ג'מאל אדהם: אז אם יש אפשרות לגבי העיר העתיק בהמלצות שיחזירו את התקנים.
ג'מאל אדהם: שתהיה תוספת, או לפחות להחזיר את מה שהיה בעיר העתיקה בתקנים של המשטרה.
ג'מאל אדהם: הם עושים עבודה טובה, אבל צריך- - -
אלון עופר: אין ספק שמעבר לפן הזה, בסך הכול עכו, ואני הגעתי לפה לפני חודש לתחנה ואני יכול לומר שהתחנה מסודרת ואני יכול לומר גם על העיר עכו שבאמת אתה רואה את כמות האזרחים, כמות התיירים, שמגיעים לפה בסופי שבוע וזה פשוט יפה מאוד ואני חושב שבסך הכול- - -
ג'מאל אדהם: בנושא המצלמות בעיר העתיקה, זה כבר עוזר.
ג'מאל אדהם: אנחנו משלימים בימים הקרובים וכל העיר העתיקה תהיה מרושתת.
שמעון לנקרי: יניב, משפט.
יניב אשור: אני מנהל אגף הביטחון בפיקוח בעירייה שנה.
יניב אשור: לפני כן הייתי קצין משטרה, בין היתר הייתי גם קצין המודיעין והבילוש של תחנת עכו ואני יכול להגיד לך ששיתוף הפעולה בין המשטרה לזה הוא לא רק בסיסמאות, זאת אומרת ביופי ולצבוע את הדברים, חשוב לציין שעכו זה לא רק העיר עכו, זה גם ירקא, ג'וליס וכל הסביבה מסביב.
יניב אשור: אנחנו מדברים על ארבע-חמש ניידות קו אדום שאנחנו מעמידים בנוסף לכוח שלהם, ועוד שתיים-שלוש ניידות משולבות שעובדות פה, רק בעיר עכו, בנוסף לבעיות של מיפוי, שאנחנו עושים מיפויים משולבים בעבודה, כמו שאנחנו מזהים בעיר העתיקה בנושא תחנות סמים ונושא העבודה במרכזי העיר, במקום שהתושבים מעלים בעיות, מצאנו לנכון במקום שאין שוטרים לקחת מצלמות ולהשקיע קרוב למיליון וחצי שקל במיפויים באזורים של תחנות סמים, באירועים של מיפויים של פשיעה ולמקם שם את המצלמות.
טלב אלסאנע: אתם מטפלים בעברות סמים?
יניב אשור: ראש העיר מטפל בכול, אנחנו מטפלים בכול.
יניב אשור: שיתוף הפעולה שלנו, והסגן נגע בזה, בניידת שלנו שיושב פקח יושב גם שוטר.
יניב אשור: זאת אומרת במקום שבו אין סמכות לשוטר ויש סמכות לפקח, בבעיות עירוניות, הוא נותן את המענה, ולהיפך, ואחד מגבה את השני.
יניב אשור: כך גם הנושא של הסמים בעיר העתיקה, לא מושלם, אבל במקומות המרכזיים, כמו בעיות כוח האדם שיש במשטרה בנקודת השיטור או במקומות שאנחנו מצאנו, כמו בכיכרות וכל מיני מתחמים כאלה שיש בעיות, מיקמנו מצלמות שמשודרות לתוך המוקד ואנחנו חושפים עברות דרך המצלמות.
יניב אשור: רק לאחרונה בעכו העתיקה, אם זה היה בהתפרצויות לעסקים, אם זה היה בסחר בסמים או בנקודות שהן פשיעה נטו, אני יכול להגיד לך שאנשי משטרה יושבים אצלנו במוקד ורואים את העברות וחושפים באמת בנקודות האלה.
יניב אשור: בין היתר, גם הודות לקשרים של ראש העיר והקשרים שלנו, יזמנו הגעה של קורס קצינים שאימצו את העיר, גם ברמת החינוך.
יניב אשור: אנחנו כרגע בהליך, מנהלי בתי הספר עוד לא יודעים על זה, של הדרכות שהולכות להיות להם בתוך בתי הספר עצמם, גם בתחום החינוך נגד סמים, אלכוהול ואלימות, וכל הקורס עצמו, שזה בסך הכול 120 צוערים, הם הולכים להירתם לכל העבודה, גם ברמת החינוך וגם ברמת האכיפה.
שמעון לנקרי: כבוד חבר הכנסת, אני רוצה לסכם פה לפני שאתה תגיד את המלה האחרונה.
שמעון לנקרי: אם תרצה לרדת לראות את המוקד פה בקומה מינוס 1.
שמעון לנקרי: אני רוצה לסכם שהעבודה מול אלימות ואלכוהול וסמים היא עבודה און גואינג, היא לא נפסקת לעולם.
שמעון לנקרי: תמיד יהיו כאלה שישתמשו, אנחנו צריכים לצמצם את השוליים.
שמעון לנקרי: הצמצום של השוליים הוא בשני אלמנטים מרכזיים, אחד זה אכיפה ללא פשרות, כמו שאמר פה הסגן של מפקד התחנה, והחינוך החברתי.
שמעון לנקרי: הרבה ראשי ערים יגידו לך, אצלי מערכת החינוך, אבל מה זה מערכת החינוך?
שמעון לנקרי: בשתיים זה נגמר.
שמעון לנקרי: מה קורה משתיים עד שתיים בלילה?
שמעון לנקרי: שם זה ראש העיר, שם ראש העיר צריך לשים את כל הכלים וכל המשאבים, עם מועדונים ועם פעילות ועם עובדי נוער ועם עובדים סוציאליים ועם עובדי סמים והכול כדי לצמצם את השוליים האלה.
שמעון לנקרי: הם תמיד יהיו, אבל אנחנו צריכים לצמצם אותם למינימום.
שמעון לנקרי: אז העבודה תמיד קשה, במיוחד בתחומים האלה, אבל אנחנו, כמו שאתה רואה, שמים את כל המשאבים ויותר כדי לעשות אותה על הצד הטוב ביותר.
שמעון לנקרי: ועדיין יהיה לנו עוד הרבה עבודה, כל הזמן.
טלב אלסאנע: אני רוצה לציין שאנחנו באנו, ראינו והתרשמנו, ואני חושב שמה שאנחנו רואים הוא דבר באמת נפלא.
טלב אלסאנע: כמו שאתה אמרת, משפט חשוב, שיחד עם התושבים אתם פועלים כדי להתמודד וממצים את הפוטנציאל שקיים, גם בתוך הקהילה והרצון שלה, גם כל המערכות שהם דוגמה לשילוב ודו קיום של בתי ספר, של מערכות רווחה, של מערכת החינוך, וגם לשנות את הנוף ואת התדמית.
טלב אלסאנע: המסר שיוצא כאן הוא מסר מאוד חיובי, שעכו אחרת וזה בזכות מימוש הפוטנציאל של העיר עכו, של תושביה, מגוון תושביה, ואני חושב שכבוד ראש העיר, מגיע לך כל הכבוד, יישר כוח, על הדברים שראינו.
טלב אלסאנע: אני חושב ששיתוף הפעולה שאתה עשית גם עם אדהם מהתנועה האסלאמית וגם עם הנציג של ליברמן זו דוגמה שאפשר במקום ליצור פרדוקס וניגודים, זה להשלים פסיפס- - -
שמעון לנקרי: אתה לא יודע איזה קומבינות הם עושים לי מעל הראש.
טלב אלסאנע: אני חושב שזו דוגמה טובה.
טלב אלסאנע: בכל מקום יש את הכוחות השליליים ויש את הכוחות החיוביים, החכמה הגדולה היא לנצל את הכוחות החיוביים, לרתום אותם כדי להתמודד נגד כל מיני כוחות שליליים ולהוביל ולהתקדם.
טלב אלסאנע: אני מודה לכל המשתתפים על הסקירה שנתתם, על הדברים שהייתה לנו הזדמנות לראות, גם החברים שהשתתפו איתי מכפר יאסיף, מסחנין, מאבו סנאן, שהייתה הזדמנות גם לראות מה קורה בעכו, כי הם רואים את עכו בתור המטרופולין של האזור הזה.
טלב אלסאנע: לגבי הסוגיות שהעליתם, העניין של המשטרה בעיר העתיקה, או כל דבר נוסף, אנחנו נשמח להעלות ונשמח להיות בקשר.
טלב אלסאנע: אנחנו יוצאים לסיור כדי לראות מה קורה בפועל בשטח.
טלב אלסאנע: סיור בבית ספר אורט ע"ש חילמי שאפעי
טלב אלסאנע: אנחנו נתמצת לצורך הפרוטוקול.
טלב אלסאנע: זו ישיבה פתוחה, לא פורמלית.
טלב אלסאנע: מה שצריך לפרוטוקול אנחנו נתמצת, כי אנחנו רוצים גם לתת להם- - -
מוחמד חג'וג': אנחנו הכנו את עצמנו לעברית.
מוחמד חג'וג': אז אני שוב מברך את כולכם ואת בואו של חבר הכנסת טלב אלסאנע לבית הספר.
מוחמד חג'וג': היום הכנו תכנית שנציג את בית הספר, התכנית היא קצרה, לא רחבה, צמצמנו ככל האפשר, כי אנחנו יודעים שיש לך לוח זמנים צפוף מאוד, אז אנחנו רוצים להציג את בית הספר מפיהם של התלמידים וגם האחראים שעובדים עם הנוער שהוא בשבילנו היקר.
מוחמד חג'וג': אנחנו לא מוותרים על אף תלמיד וגם לא מוותרים לאף תלמיד.
מוחמד חג'וג': כל תלמיד שהוא אצלנו בבית הספר מקבל את כל הזכויות מבית הספר, ואם הוא עושה טעויות, אנחנו גם לא נותנים לו שיגזים בטעויות שלו.
מוחמד חג'וג': רולה חמאדה היא היועצת של בית הספר.
מוחמד חג'וג': יש לה את התכנית של הטיפול בסמים.
מוחמד חג'וג': אני מבקש, רולה, שתציגי- - -
רולה חמאדה: חשוב לציין שיש לו ארבע יועצות.
מוחמד חג'וג': אמרתי, ארבע יועצות, שני פסיכולוגים ושני- - -
רולה חמאדה: ברוכים הבאים.
רולה חמאדה: אני היועצת של בית הספר, מתאמת בנושא סמים.
רולה חמאדה: אני רוצה לדבר על תכנית שאנחנו עושים בצוות יועצות בבית הספר.
רולה חמאדה: קודם כל התכנית שלנו היא תכנית מניעתית, אנחנו קודם כל עובדים על כישורים.
רולה חמאדה: אנחנו עובדים על תכנית כישורי חיים של התמודדות במצבי לחץ, התמודדות עם לחץ קבוצתי, התמודדות עם פיתויים, פיתוח אסרטיביות אצל תלמידים וחיזוק הגבולות הפנימיים של התלמיד.
רולה חמאדה: אנחנו גם נותנים מידע לגבי כל מה שקשור בנושא סמים, עישון, נרגילה, אלכוהול.
רולה חמאדה: אנחנו עובדים בשלושה מישורים.
רולה חמאדה: אנחנו עובדים עם תלמידים לפי שכבת גיל ועובדים עם מורים ועובדים עם הורים.
רולה חמאדה: זאת אומרת יש לנו הרצאות גם למורים, הרצאות מידע שאנחנו רוצים להגביר את המידע בקרב המורים לגבי כל מה שאנחנו עושים, וגם שהם יוכלו לעזור לנו לאתר תלמידים במצוקה והם גם יכולים לעזור לתלמידים להתמודד עם הבעיות שלהם.
רולה חמאדה: ואנחנו עובדים גם עם הורים, אנחנו רוצים להגביר את המודעות של ההורים להתנהגויות סיכון בגיל ההתבגרות.
רולה חמאדה: אנחנו מתכננים פעילויות של סדנאות והרצאות להורים.
רולה חמאדה: בגדול זו התכנית, אני רוצה רק להראות לכם דוגמה ממה שאנחנו עושים בבית הספר, שזה דרך התמונות במצגת.
רולה חמאדה: אם יש שאלות, אני אשמח לענות.
רולה חמאדה: (מצגת).
רולה חמאדה: זה היה סמל הסיסמה שלנו כשעשינו תכנית נגד הסמים.
רולה חמאדה: הייתה תכנית, השתתפו תלמידים.
רולה חמאדה: גם צפייה בסרט, דיון.
רולה חמאדה: זה תקציר לדברים שאנחנו עושים.
רולה חמאדה: אנחנו עובדים בשיתוף עם המתאם מטעם העירייה בנושא סמים, עם המדריכים מטעם משרד החינוך ועם עמותות שיכולות לתמוך בתלמידים, כמו עמותת עלם שגם נותנת מענה לתלמידים בסיכון.
רולה חמאדה: כל גורם שיכול לעזור לתלמידים אנחנו פונים, מתייעצים, מנסים להשיג גם סדנאות וכל מיני דברים שיכולים לתמוך בתלמידים שלנו.
רולה חמאדה: זה בגדול.
רולה חמאדה: יש תלמידים פה, אני רוצה שישמעו מפי התלמידים מה אנחנו מעבירים.
תלמידה: ברוכים הבאים לבית ספרנו.
תלמידה: לי קוראים עדי ברהמי.
תלמידה: אני מהתלמידות שעבדה עם היועצת בסיפור הזה של הסמים, הם עוזרים לנו מאוד, בהרבה דברים.
טלב אלסאנע: תכניות ההסברה שאתם מקבלים או מחלקים, זה בערבית או בעברית?
תלמידה: בערבית.
רולה חמאדה: אני מכינה וכל נושא שאני עובדת עם התלמידים יש באתר בית הספר ואני גם מפנה את התלמידים, כדי שיהיה להם מידע אמין לגבי כל נושא שאנחנו מעבירים ואני גם מסבירה ויש גם הרצאות מידע ושיעורים פרונטאליים בכיתה שאני נותנת להם מידע .
רולה חמאדה: העיקר הוא העבודה על הכישורים.
רולה חמאדה: מלמדים אותם כיצד לפנות לבקש עזרה, כיצד לשמור על סוד ומתי זה לא סוד והם צריכים לפנות ולספר, כיצד לעזור לאחרים, הלשנה מול הצלה.
רולה חמאדה: כל מיני כישורים שעוזרים לתלמידים להתמודד עם הבעיות שלהם, שהם יראו שהם לא לבד, שיש מישהו שיקשיב, שישמע, וגם איך להתנהג.
רולה חמאדה: אם הם הלכו למסיבות, אם הלכו לבלות, איך להתנהג במסיבות ובדברים שיכולים להיות מסוכנים.
טלב אלסאנע: יש תלמידים שהשתמשו בסמים?
רולה חמאדה: אני אישית, כיועצת, במשך 12 שנים, לא היה לי מקרה של תלמיד שהשתמש בסמים.
רולה חמאדה: היו תלמידים שהיו בקטע של עישון והבעיה, אני קוראת לזה מגפה, זה הנרגילה.
רולה חמאדה: אנחנו צריכים להילחם בזה, כי נרגילה זו דרך עקיפה לעישון סמים.
רולה חמאדה: אז עיקר העבודה שלנו זה נרגילה ועישון ואני אישית לא נתקלתי בזה, ברוך ה'.
רולה חמאדה: יכול להיות שהיו מקרים שלא ידעתי עליהם.
מוחמד חג'וג': אני מבקש שנשמע מאיאד, שיציג לכם בקצרה, בשלוש דקות, איאד, לא יותר, מה אתם עושים עם הגילאים מ-ז' עד י"ב.
איאד: השלוחה העמלנית, אני מרגיש גאווה שאני אחראי על השלוחה העמלנית, כי היא מממשת חלק מהחזון של בית הספר, שבית הספר שלנו הוא בית ספר לכל תלמידיו.
איאד: יש לנו את הילדים המצטיינים ואנחנו בית ספר מקיף ממלכתי כמעט הכי גדול בעיר עכו, שכולל את כל האוכלוסייה, ואצלנו גם נותנים מענה לאוכלוסייה שנקראת נוער בסיכון.
איאד: אלה תלמידים שמכל מיני נסיבות וסיבות יוצאים מתכנית הלימודים של משרד החינוך, לא ממש הולכים בדרך, לכן אנחנו, כמו שאמר מנהל בית הספר, יצאנו מהקופסה וחשבנו והמנהל הקים את השלוחה העמלנית.
איאד: מגיעים ילדים שיש להם בעיות לימודיות, בעיות התנהגות, והם מנסים לתת להם מענה.
איאד: הנוסחה, אני לא רוצה להרחיב כי יש לי שלוש דקות, זה מה שאמר המנהל, לא מוותרים לאף אחד ולא מוותרים על אף אחד.
איאד: מנסים להקשיב לכל ילד, לא מוותרים, רודפים אחריהם, באים לתוך הבית לקחת אותו, להביא אותו לבית הספר.
טלב אלסאנע: איזה מגמות יש?
איאד: יש שתי מגמות עיקריות, יש מגמת טבחות, גם בנים ובנות, אבל בעיקר נמצאים שם בנים, וסַפָּרות, גם בתחילת השנה אמרו גם לבנים וגם לבנות- - -
טלב אלסאנע: כמה תלמידים יש בכל מגמה?
איאד: בכל השלוחה יש שתי כיתות י', שתי כיתות י"א והשנה היה לנו כיתה י"ב אחת, אבל בשנים קודמות היו שתי כיתות י"ב, 110 תלמידים.
איאד: אני רוצה לקצר את דבריי, יש אצלנו פתגם בערבית שאומר, 'אף אחד לא אומר על הזית שלו שהוא לא טוב'.
איאד: אני יכול עכשיו להרחיב ולדבר הרבה, אבל בסוף אחרי שש שנים יש לנו תוצאות.
איאד: התוצאה הראשונה, אני רוצה להציג את התלמיד חאלד קאסם.
איאד: הוא תלמיד שהיה אצלנו, בשנה שעברה הוא סיים י"ב והוא היום ממשיך לימודים במכללת דן גורמה בחיפה והוא עובד כטבח במסעדת מניאנה המפורסמת בעכו.
איאד: זו אחת מהתוצאות שלנו.
חאלד קאסם: אני כשהייתי לומד בבית ספר אורט בשלוחה לא הייתי הולך לבית הספר, הייתי כל הזמן בבית קפה, עובד ומעשן נרגילה.
חאלד קאסם: בא המורה ואמר לי 'תשמע, בוא תלמד משהו', אמרתי לו 'לא רוצה ללמוד'.
חאלד קאסם: קרה לי מקרה שעזר לי...
חאלד קאסם: כמה דברים עזרו לי והלכתי לבית ספר.
חאלד קאסם: אמרו לי 'תלמד', עזרו לי ועכשיו אני לומד בחיפה להיות טבח.
חאלד קאסם: יש הרבה תלמידים שרוצים ללמוד, הם עוזרים להרבה תלמידים, מלמדים אותם.
חאלד קאסם: הרבה דברים בחיים.
חאלד קאסם: ..
טלב אלסאנע: כמו בגרות?
איאד: לא, תעודת גמר ולומדים גם מקצועות עיוניים בסיסיים, מתמטיקה, אנגלית, עברית, טכנולוגיה.
איאד: כל הדברים שיצטרכו.
מוחמד חג'וג': השנה סיימנו 62.
מוחמד חג'וג': מכל הבוגרים, כולל התלמידים של השלוחה העמלנית, שהם 48 תלמידים.
מוחמד חג'וג': אם אנחנו כבתי ספר אחרים מורידים אותם, אז הבגרות עולה ל-75 ומעלה.
מוחמד חג'וג': אנחנו לא מורידים את התלמידים האלה.
קריאה: זה רק תושבי עכו?
מוחמד חג'וג': כן, רק תושבי עכו.
רולה חמאדה: אתה חייב להגיד, אתה לא מוותר על אף תלמיד.
מוחמד חג'וג': לא מוותר לאף תלמיד ולא מוותר על אף תלמיד.
איאד: לסיום אני צריך לציין שבנוסף לכישורי חיים ובנוסף למגמות המקצועיות עובדים איתם כל שנה בפרויקטים מיוחדים בתיאום עם סאמר קדורה, מתאם מטעם העירייה בנושא סמים, על בסיס קבוע כל שנה בנושא סמים ואלכוהול.
איאד: כל שנה יש לנו את חוג אלטרנטיבי, יש לנו השנה חוג תיאטרון לתלמידים.
איאד: מנסים גם להעשיר את התלמידים אחרי הצהריים ודווקא בנושאים האלה, הנושאים של סמים ואלכוהול.
מוחמד חג'וג': אנחנו השנה הגשנו בקשה שהשלוחה העמלנית תהיה בית ספר עצמאי, מרכז חינוך טכנולוגי.
מוחמד חג'וג': אומרים שיש הקפאות עכשיו.
מוחמד חג'וג': למרות ששלחו לנו מכתב שבית הספר מאושר, עכשיו אומרים שיש הקפאות.
מוחמד חג'וג': אם יש לך אפשרות לעזור לנו שבית הספר יהיה בשנה הבאה, שיהיה בית ספר עצמאי.
טלב אלסאנע: ---בשנים האחרונות, שלוש שנים, הקפיאו את זה, אבל אנחנו גם נעקוב כדי שיאשרו את הפנייה שלך.
טלב אלסאנע: תביא לי העתק מזה.
הורה נאדרה: אני אקצר כדי לתת לתלמידים לדבר.
הורה נאדרה: אני הורה נדרה ואני אחראית על הפרויקטים החינוכיים בבית הספר.
הורה נאדרה: זה פרויקט שהתחיל השנה, אנחנו עובדים עם תלמידים בכיתה ז' עד י"ב ויש לנו פרויקטים שהם בתוך בית הספר וגם מחוץ לבית הספר.
הורה נאדרה: חשוב לי לציין שעבודת מעורבות החברה בתוך בית הספר ומחוצה לו הוא זה ששיפר את הנושא של ההתנדבות.
הורה נאדרה: ניתן לתלמידים לראות ואחר כך אני אציג את המצגת.
הורה נאדרה: התלמידים האלה הם חלק מקבוצת המנהיגות בבית הספר, שעובדים איתי ליישום כל הפרויקטים ההתנדבותיים.
הורה נאדרה: ניתן להם את הבמה.
תלמידה: בוקר טוב לכולם, אני ג'דאד שירן מכיתה י'1 וכולנו חלק מהמנהיגות בבית הספר וחלק מהפרלמנט העכואי הערבי.
תלמידה: אנחנו המנהיגות, כמו שאמרתי.
תלמידה: מה זה מנהיגים בעצם?
תלמידה: מה זו התנדבות?
תלמידה: אני, לפי דעתי, משמעות ההתנדבות היא לא רק הנתינה עצמה, אלא גם הדרך איך אנחנו עוזרים לאחר וגורמים לו ללכת בדרך שלנו.
תלמידה: אנחנו מאמינים שאנחנו באמת יכולים לשנות את עכו.
תלמידה: כידוע לכם יש בעכו הרבה תופעות של סמים, של אלימות, ואת זה בעצם אנחנו רוצים לשנות.
תלמידה: הפרויקטים שהתחלנו בהם הם פרויקטים של התנדבות שהתחילו בבית הספר עצמו ואחר כך התפתחו מחוץ לבית הספר וככה בעצם נוצרה הסיסמה 'בית ספר משנה'.
תלמידה: אנחנו באמת מאמינים שזו לא רק סיסמה, שאנחנו באמת יכולים לשנות את עכו ואנחנו יכולים למנוע את האלימות, להרחיק את הנוער מהסמים והאלימות ואנחנו באמת באמת רוצים לעשות את זה עם הנוער מכיתה ז' עד לכיתה י"ב ואנחנו באמת רוצים לשנות.
תלמידה: כפי שג'דאד אמרה, הסיסמה של בית הספר היא 'בית ספר משנה', שבעצם הפרויקטים להתנהגות בבית הספר הם בשביל לשנות את העיר ולגרום להרבה שינויים.
תלמידה: לכן חשוב לנו להתנדב בכדי להיות חלק מכל העשייה ואנחנו נגרום לשינויים בעיר.
תלמידה: הפרויקטים הללו מחזקים אותנו ומרחיקים אותנו ככל האפשר מהסמים ומאלימות וזה גם משפיע על ערך הנתינה.
טלב אלסאנע: חברי פרלמנט רציניים.
טלב אלסאנע: הם לא יעשו את הקואליציה המוזרה של שבוע שעבר.
טלב אלסאנע: יש להם הגינות.
תלמיד: אני רוצה לדבר על חשיפת התלמידים לנושא הסמים.
תלמיד: חשיפת התלמידים לנושא הסמים עוזרת לנו, התלמידים, לדעת להתמודד עם הפיתויים שמחוץ לכותלי בית הספר.
תלמיד: בחיים היומיומיים שלנו אנחנו פוגשים אנשים שצורכים סמים בכל מאורות הסמים ומה שאנחנו מקבלים דרך בית הספר זה החשיפה, דרך סדנאות, פעילויות, או סרטון דוגמה כמו שיועצת בית הספר הציגה לנו והחשיפה עוזרת לנו, התלמידים, להיות יותר מודעים לסובב אותנו.
תלמיד: למשל אני מתנדב במגן דוד אדום וחשוף לכל הסכנות האלה ולאנשים שצורכים סמים והתרומה שלי בתוך בית הספר היא להעביר את המידע הזה לשאר התלמידים, שיעזור לנו להרחיב את המודעות ולדעת להתמודד עם הקשיים האלה.
תלמיד: אני גם חושב שהתלמידים הם נדבך חשוב ועיקרי לשינוי העתיד ולכן עלינו להיות מעורבים בכל המתרחש ולדעת ולהבין ולהכיל ולהטמיע בתוך שאר תלמידי בית הספר שעליהם להילחם בכל הקשור באלימות וסמים ולמצוא את.
תלמיד: בוקר טוב לכולם, בוקר טוב אדוני חבר הכנסת, אני הולך לדבר עכשיו על הפרלמנט ועל הפרויקט להתנדבות.
תלמיד: פרויקט ההתנדבות בעכו זה כמו כתם שמח על חולצה משעממת, כאילו זה האור שמבצבץ בפני החושך, כי עכו כולה גזענות, 3,000 האנשים פה פשוט גזענים ואני לא רוצה להזכיר מה שהיה פה לפני שנתיים.
תלמיד: הכול פה גזענות והפרויקט הזה עוזר לנו להשפיע על הילדים ועל בני הנוער בעכו והפרויקט הזה השפיע עלינו בכלל והשפיע עליי ספציפית בפרט.
תלמיד: עכשיו אני יכול להשפיע על בני הנוער בני גילי ויכולים עכשיו לשנות את פני העיר עכו ליותר טוב ויותר יפה ובחיים פה יהיו יותר יפים לחיות בהם.
תלמיד: תודה.
קריאה: אני מאוד מתרגשת לשמוע את הדברים.
קריאה: אני רציתי קודם כל לדעת, אולי זה אלייך, האם זה מחויבות אישית?
קריאה: כולם חייבים לעשות איזה שהיא התנדבות או שזה מה שנקרא התנדבות או נציג מכל כיתה, או שבאיזה שלב בכיתה י' או י"א זה מה שנקרא חובה לעשות התנדבות כזאת?
רולה חמאדה: לא, בשנים קודמות היה לנו מחויבות אישית, שזה בכיתות י' בלבד, שתמיד באופן פרטני הוא הולך לעבודה, מי שרוצה, אבל השנה אנחנו מבצעים את זה בכל השכבות, כל התלמידים חייבים וזה לא עבודה בנפרד אלא עבודה קבוצתית.
רולה חמאדה: כיתה שלמה יוצאת לשכונות בעכו העתיקה, מנסה לשנות את החזית, שכבה שלמה הולכת לנקות את חוף עכו העתיקה, שכבה שלמה הולכת לבית הקשיש, יש לנו גם גינון בין דורי, שזה בשיתוף קשישות בעיר עכו, עם תלמידים כאן.
רולה חמאדה: זו עבודה שכולם לוקחים חלק בה, זה לא משהו באופן בחירתי, אנחנו באמת רוצים להטמיע את זה שכשתלמיד יגיע לכיתה י"ב ההתנדבות תהיה חלק בלתי נפרד מחייו.
קריאה: לנושא הגזענות ושיתוף הפעולה, כשאתה אומר שעליך זה מאוד השפיע, אתה יכול לתת דוגמה איפה אתה נוגע בהתנדבות שלך לא רק בנושא הסמים והאלכוהול, שזה מאוד חשוב להימנע ולהעביר מסרים, אלא באמת בשיתוף הפעולה, עבודה יהודית-ערבית, איפה זה נוגע בך, איפה אתה פוגש את זה במהלך ההתנדבות שלך?
תלמיד: אנחנו פוגשים את זה כשאנחנו הולכים לסמינרים כאלה ואחרים עם בית ספר דרסקי, אנחנו נפתחים לבעיות שלהם, הם נפתחים לבעיות שלנו וכך אנחנו יכולים לשתף אחד את השני.
קריאה: סמינרים משותפים?
רולה חמאדה: כן, זה פרלמנט משותף ערבי-יהודי.
תלמיד: כן, וכך אנחנו יכולים לשתף בבעיות שלנו ויותר להתחשב בצד השני.
בשארה בכר-בוגר: קוראים לי בשארה בכר, אני גר בעכו העתיקה, אני גם בנוער עובד ולומד, לוקח ילדים בסיכון, עושה להם כל מיני פעילויות וגם אותי מדריכים, מתוך שהם במצב קשה שהם בסמים ואלכוהול ומעשנים.
בשארה בכר-בוגר: גם אני מתנדב בבית הספר, אני לוקח קבוצות קטנות של ילדים, שהם גם בסיכון בבית הספר, הם לא אוהבים ללמוד, אז אני נותן להם כמה פעילויות, כמה משחקים, שהם ירגישו שהם שייכים קצת לבית הספר.
בשארה בכר-בוגר: גם יש לי קבוצה בבית הספר, אנחנו ארבעה ואנחנו אוהבים לתת לעכו.
בשארה בכר-בוגר: כמו שעכו נתנה לנו אנחנו אוהבים לתת לעכו ולילדים שהם בסיכון.
טלב אלסאנע: מי מפקח על הפעילות שאתה מוביל?
בשארה בכר-בוגר: הנוער העובד והלומד.
טלב אלסאנע: זו פעילות מחוץ לבית הספר?
בשארה בכר-בוגר: כן.
מוחמד חג'וג': אני חייב להגיב שבשארה הוא בוגר השלוחה העמלנית.
מוחמד חג'וג': הוא התחיל ללמוד בשלוחה העמלנית בכיתה י', סיים בשלוחה העמלנית והיום הוא מתנדב גם בתוך השלוחה העמלנית ומדריך.
הורה נאדרה: אני רוצה רק להראות סרטון קצר על הפרויקטים החברתיים ובכך אנחנו נסיים.
הורה נאדרה: (סרטון).
מוחמד חג'וג': אני מקווה שבמפגש הקצר הזה הצלחנו להראות לך את בית הספר.
מוחמד חג'וג': יש בבית הספר עוד הרבה דברים שאנחנו גאים להציג אותם אבל הזמן הוא קצר.
מוחמד חג'וג': אני מודה לכל אלה שבאו היום להציג, אני מודה גם לתלמידים, אני מודה לכל המשלחת שבאה עם חבר הכנסת טלב אלסאנע ואני נותן לו לסכם את המפגש.
טלב אלסאנע: בשמי ובשם חברי הוועדה, גם הצוות המלווה, רוצים להודות למנהל, למורים, לתלמידים.
טלב אלסאנע: אני מאמין שהשינוי האמיתי הוא השינוי שמתחיל במחשבה והופך להיות חלק מההתנהגות והעשייה.
טלב אלסאנע: ההבדל בין אדם אופטימי לפסימיסט הוא שהאופטימי רואה בכל תקלה או בעיה הזדמנות לשינוי, ולכן אני רואה שהבעיות שבפעם הקודמת שביקרנו ראינו, עכשיו אנשים רואים שזו הזדמנות לשנות ואיך להתמודד ואיך להפוך את עכו למציאות אחרת טובה יותר.
טלב אלסאנע: ברשותכם, אני אעבור לשפה הערבית, שהיא חלק מהזהות, אנחנו צריכים להתגאות גם בשפה.
טלב אלסאנע: יש זהות אזרחית, יש גם זהות לאומית ונדבר גם בשפה הערבית.
מאיר ניצן: עברתי לראות את הבית שלך באיזה שהיא הזדמנות שהייתי שם.
טלב אלסאנע: אי אפשר לעבור משם מבלי לראות.
מאיר ניצן: אני מברך אותך שאתה מקדיש מזמנך גם לעיר לוד.
מאיר ניצן: בוא נכיר את האנשים שיושבים פה.
מאיר ניצן: (סבב נוכחות).
טלב אלסאנע: אני מאוד שמח לפתוח את הישיבה של הוועדה למאבק בנגע הסמים ואלכוהול והיום בדיון בוועדת הפנים גם הוסיפו לסמכויותיה של הרשות למלחמה בסמים את העניין של השימוש הלא חוקי בסמים.
טלב אלסאנע: זה מרחיב את הסמכויות, גם של הרשות וגם של הוועדה.
טלב אלסאנע: כבוד הוא לנו להיות אורחים של העירייה ושל יושב ראש הוועדה הממונה שאני הכרתי אז, כשהיה ראש העיר, אני חושב שאנחנו נפגשנו בכנסת והעלינו את הרעיון לבוא, לבקר, לראות, להתרשם ממה שנעשה בעיר לוד.