GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
מוחמד ברכה: דובר כאן על ערכות גילוי בפיצוציות, בעקבות מה שאמר מר יחיא, ואני עדיין לא יודע מי הכתובת שאמורה לספק את זה.
מוחמד ברכה: זה כמובן לא ממעיט מחשיבות הדברים האחרים שנאמרו, נאמרו הרבה דברים חשובים, הכול נמצא בפרוטוקול ואני מקווה שכולנו הפקנו תועלת מהישיבה הזו.
מוחמד ברכה: שלום לכולם וצהרים טובים.
מוחמד ברכה: אנחנו מתנצלים על האיחור בתחילת הישיבה של חמש דקות.
מוחמד ברכה: העיכוב המתוכנן היה עשר דקות אבל זה לא התכנון שלי, כמובן.
מוחמד ברכה: אנחנו היום מתכנסים לדון בסכנות, כביכול, שטמונות ביציאה לחופש הקיץ, לחופש הגדול של כלל התלמידים והנוער בישראל.
מוחמד ברכה: זה לא דיון ראשון, זה כמעט הופך דיון מסורתי לקראת החופש הגדול, אנחנו מכנסים את הדיון הזה על מנת לשמור על ההכנות של הגורמים השונים והגופים השונים, הממלכתיים והחוץ-ממלכתיים, על מנת לצמצם ולמזער עד כמה שאפשר את הנזקים של מחסור במסגרות במהלך החופשה הזאת, והאפשרות של זליגה לכל מיני כיוונים בלתי רצויים.
מוחמד ברכה: השנה אנחנו מתכנסים בעקבות תכנית של משרד החינוך, שלדעתי היא תכנית חשובה, של קיום פעילות בתוך בתי הספר, מה שנקרא: מחנות קיץ של שלושה שבועות ביוזמת משרד החינוך, ותוך מתן עדיפות או תוך מתן תמיכה על בסיס מפתח סוציו-אקונומי של ישובים ושל בתי ספר.
מוחמד ברכה: אני רואה בזה דבר מבורך, אני גם הבעתי את עמדתי בוועדת החינוך, התרבות והספורט של הכנסת.
מוחמד ברכה: אני חושב שהיוזמה הזאת של משרד החינוך, של שר החינוך, היא יוזמה ברוכה, שמשיגה שתי מטרות: מטרה ראשונה – לאפשר פעילות קרובה לליבם של התלמידים בתוך בית הספר, וזה יכול לקרב את בית הספר, וגם כן למנוע אפשרות של ספסרות בכל מה שקשור במחנה קיץ ותמיכה בשכבות החלשות.
מוחמד ברכה: אני רואה בזה דבר חשוב ביותר.
מוחמד ברכה: אני מציע, לצורך הדיון, שנשמע בהתחלה שתי סקירות, שתי דעות – הדעה של הרשות והדעה של משרד החינוך ואחר כך, נמשיך בדיון.
מוחמד ברכה: מי נמצא מטעם משרד החינוך?
מוחמד ברכה: נתחיל עם הרשות, בבקשה אדוני.
<יעקב נוי: שלום לך אדוני.
<יעקב נוי: תודה רבה על ההזדמנות שוב להופיע בפני הוועדה.
<יעקב נוי: אני מתנצל בשמו של יאיר, שלא יכול להגיע היום.
<יעקב נוי: רק לפני שבועיים היינו כאן, בוועדה, ובאנו עם צוות מתוגבר של אנשי שטח.
<יעקב נוי: גם הפעם הגיעו לכאן אנשי שטח, מתאמים, של נהרייה, אשדוד וחיפה.
<יעקב נוי: אני אשמח, אם יתאפשר להם גם להציג את הפעילות הספציפית של כל ישוב.
<יעקב נוי: וכמובן, המנחים שלנו של הקהילה הערבית ושל מגזר חבר העמים.
<יעקב נוי: אני אפתח בשתי מילים ואומר שהשנה הוצאנו גם פקודת היערכות לקראת הקיץ לכל המתאמים שלנו כאשר הפקודה נסמכת על פקודה של רמ"ח נוער במשטרת ישראל, והיא באה לתת דגשים לפעילות של המתאמים, של ההורים, של סיירות ההורים בתוך הישובים.
<יעקב נוי: ברשותך, אני אבקש מסוזן מהרשות הלאומית שתמשיך ותאמר מספר דברים כלליים ונעבור לאחר מכן לישובים ולמגזרים.
<סוזן בן עזרא: אני מנהלת תכניות ופיתוח, אגף הקהילה.
<סוזן בן עזרא: כמו כל שנה, אנחנו נערכים השנה בתוך תכניות ה - - - להפעלת תכניות קיץ ומתן מענה מותאם לשעות הפנאי, זאת מתוך ראיה של לתת את כל נושא החלופות, לתת מענים בתוך הישובים.
<סוזן בן עזרא: הדגשים שלנו הם כמובן דגשים של רגישות תרבותית, מענה למגזר האתיופי, הרוסי, הערבי.
<סוזן בן עזרא: בתוך המגזר הערבי, כמובן גם את החלוקות השונות.
<סוזן בן עזרא: הפעילות שלנו היא פעילות מותאמת על פי אוכלוסייה.
<סוזן בן עזרא: אנחנו נראה פעילויות שונות בין הערים הגדולות, ישובים קטנים, מועצות אזוריות.
<סוזן בן עזרא: תהיה פעילות מותאמת בכל ישוב בהתאם לצרכים שעולים בישוב, אם זה אירועים גדולים קהילתיים, אם זה יותר קבוצות פרטניות, חלופות בשעות הערב, קייטנות לילה וכדומה.
<סוזן בן עזרא: שיתוף הפעולה שלנו הוא כלל משרדי, עם כל המשרדים הקיימים, עם כל הגופים שקיימים בתוך ישוב.
<סוזן בן עזרא: בחינוך אנחנו נכנסים לתוך הפרויקטים יחד עם עיר הילדים ועיר הנוער, והמתאמים שלנו נותנים שם את ה"פוש" ואת המקום שלהם.
<סוזן בן עזרא: עם הרווחה עבודה נרחבת – ילדים, נוער, יחידות האיתור שיש, שיתגברו את הפעילות בקיץ.
<סוזן בן עזרא: כמובן, עם האכיפה – המשטרה.
<סוזן בן עזרא: יעקב הזכיר את פקודת ההיערכות שיצאה עם רמ"ח הנוער ואת העבודה המתוגברת עם סיירות ההורים.
<סוזן בן עזרא: העבודה בכל הנושא של התייחסות לאלכוהול, סמי פיצוציות ויישום החוקים החדשים.
<סוזן בן עזרא: פרויקטים בין-משרדיים גדולים שיש לנו זה את "חופים", שמתקיים השנה באילת, טבריה, דוגית וירושלים ותל-אביב.
<סוזן בן עזרא: למעשה, שם יתנו את המענה לכל הילדים שנוסעים לפרוק כל עול מחוץ לבית הוריהם.
<סוזן בן עזרא: בנוסף, דיברת על יחידות האיתור שיפעלו במתכונת מתוגברת.
<סוזן בן עזרא: נמצאים אתנו גם המתאמים שישמשו בתוך הישובים שלהם את הדוגמאות הספציפיות.
מוחמד ברכה: היות ואנחנו מתכנסים כאן מדי שנה, יש דברים שהתחדשו, שהופקו השנה הזאת במיוחד?
<סוזן בן עזרא: ההתחדשות היא בעיקר פר ישוב.
<סוזן בן עזרא: זאת אומרת, ישוב לומד מה עבד או לא עבד בשנה הקודמת ואיך לשנות ולשפר את זה לשנה הזאת.
<סוזן בן עזרא: בסך הכל, יש לנו חודשיים מאד עמוסים של עבודה.
<סוזן בן עזרא: גיוס מתנדבים, גיוס סיירות ההורים.
<סוזן בן עזרא: העבודה האינטנסיבית הזאת מאד גדולה.
<סוזן בן עזרא: כמובן שיש לנו גם את כל האירועים הקהילתיים, שפה נכנס כבר הנושא של חוק האלכוהול.
<סוזן בן עזרא: כל הנושא של לתת את הדגשים עם האכיפה, העבודה המתוגברת עם האכיפה.
<סוזן בן עזרא: החוק החדש, יוצא מהפיצוציות והערנות של כל המתאמים בישובים לממכר של חומרים כאלה ואחרים בתוך הפיצוציות.
<סוזן בן עזרא: אלה דגשים שאנחנו מעבירים אותם השנה יותר חזק כיוון שיש חוקים חדשים שמסייעים לנו לעבוד.
<יעקב נוי: אני אולי אוסיף עוד מילה, שאנחנו הגענו כבר למעל 50 ישובים בחברה הערבית מתוך 130 שאנחנו עובדים.
<יעקב נוי: 40% מהישובים הם בחברה הערבית.
מוחמד ברכה: נדמה לי, לפעמים, שאנחנו מחפשים את המטבע מתחת לפנס.
מוחמד ברכה: שוב, ההורים וסיירות הורים, כמעט הכותרת העיקרית של ה"השתוללות" זה למרוד בהורים.
מוחמד ברכה: אני לא יודע אם זו הכתובת הכי יעילה ואפקטיבית לצורך טיפול בבעיות האלה.
מוחמד ברכה: השאלה אם לא חשבתם להסתפק ב"ספקי השירות"?
מוחמד ברכה: זאת אומרת, של מפיצים של אלכוהול, של פיצוציות.
מוחמד ברכה: לתת תשומת לב, פוקוס מיוחד על מי שיכול לדרדר, לפתות?
מוחמד ברכה: מי עוד רוצה לדבר?
<סימונה מורלי: שלום ותודה.
<סימונה מורלי: אני מנכ"ל הרשות העירונית להתמכרויות ואלימות.
<סימונה מורלי: עיריית אשדוד ראתה לנכון להקים חברה שכל עולמה זה נושא של התמודדות ביום יום - -
<קריאה: חברה?
<סימונה מורלי: חברה עירונית, אחת מששת החברות העירוניות.
<סימונה מורלי: דירקטוריון, ועד מנהל וכל מה שמשתמע.
<סימונה מורלי: אני רוצה לפתוח ולומר מספר מילים על עיר אשדוד: אז קודם כל, ההיערכות לקיץ בסימן קיץ בטוח ובסימן אופטימי שנפרדים מהאלימות לשלום – זה בעצם הסלוגן שמוביל דוקטור יחיאל לסרי, ראש העיר.
<סימונה מורלי: התקיים פורום בראשותו ובראשות המנכ"ל עם כל הגורמים בעיר.
<סימונה מורלי: זאת אומרת, כדי להתמודד עם התופעה הזאת, כל הגופים וכל בעלי התפקידים בעיר נרתמים לסוגיה הזאת כאשר התוצר של אותה פעילות הוא הקמת ועדות של אבטחה וביטחון.
<סימונה מורלי: תפקיד האבטחה והביטחון - שזה כולל, לשאלתך, את השיטור המשולב, את רישוי עסקים, את המשטרה, את הביטחון העירוני, מפן אחד להתמודד עם אזורי הבילוי, שהם מפגע לנוער עם הפארקים, שיש חמישה מוקדים שאנחנו מתמודדים אתם, שזה החופים.
<סימונה מורלי: יש לנו תשעה קילומטר של חופים עם אזורי הפארקים, שהם מוקד משיכה גם למפגעי רעש ובכלל, להתקהלויות ואזורי המתחם, אזורי הבילוי.
<סימונה מורלי: כמובן, שיש לנו גם את האזורים המסחריים, ושם ההתמודדות, כמעט היומיומית, בנושא של סמי פיצוציות כאשר העיר התמודדה בצורה מאד טובה ובאמת, המועצה הוציאה נוהל להתליה של עסק שנמצא בו סם הפיצוצייה אפילו ללא בדיקה.
<סימונה מורלי: מספיק שאין לו אישור שהוא רכש, כי אין רכישה חוקית, יש התלייה ל-30 יום של אותו עסק, וזה עובד מצוין כבר כמעט שמונה חודשים.
מוחמד ברכה: 30 יום בתקופה הרלוונטית?
<סימונה מורלי: כן, הרלוונטית.
מוחמד ברכה: חשוב שזה לא בחורף וכו'.
<סימונה מורלי: הרלוונטית מאד, במידי.
<סימונה מורלי: זה לנושא של ההתמודדויות.
<סימונה מורלי: פן נוסף שאנחנו מתמודדים בנושא של סמי פיצוציות זה נושא של האינטרנט.
<סימונה מורלי: ברגע שסגרנו את מקומות ההפצה בחנויות, ישנן הפצות באינטרנט.
<סימונה מורלי: אז יש לנו נוער מתנדב וגם במשטרה עצמה, אנחנו באמת מנסים למגר את התופעה הזאת.
<סימונה מורלי: ועדה נוספת שעוסקת בכל הנושא של קיץ בטוח זה פרסום, אם זה במדיה האינטרנטית ואם זה בעיתונות המקומית ואם זה דרך הפייסבוק של הנוער.
<סימונה מורלי: בכל הוועדות שלנו שותפים מועצת הנוער ומועצת התלמידים של העיר בכל ועדה, בכל אירוע, והם משמיעים את דברם.
<סימונה מורלי: לא מה אנחנו יודעים עבורם אלא מה הם יודעים הכי טוב עבור עצמם.
<סימונה מורלי: מדיה נוספת - -
מוחמד ברכה: המעורבות היא בהנהגת התלמידים או גם יש פריסה רחבה יותר?
<סימונה מורלי: גם בהנהגת התלמידים וגם פריסה רחבה.
<סימונה מורלי: דוגמה לכך הוא אירוע שאנחנו עושים בהובלה של הנוער יחד אתנו: "הכל כלול בראש צלול", שלצורך הענין, אנחנו עושים את זה – איך אפשר ליהנות גם אחרת.
<סימונה מורלי: אגב, זה אירוע פותח קיץ ב-19 לחודש, כשהם יוצאים לחופשה.
<סימונה מורלי: איך אפשר ליהנות בלי אלכוהול ובלי אלימות.
<סימונה מורלי: אנחנו הלכנו לכיוון נוסף של התמודדות עם הנוער בסיכון.
<סימונה מורלי: יש לנו את ילדי הפנימיות שחוזרים לעיר, שאנחנו צריכים לתת את הדעת עליהם, ויש את הנוער שאנחנו מתמודדים אתו, לצורך הענין, ביום יום.
<סימונה מורלי: אם ניקח בחשבון שאין את החלופה של המסגרת הפורמאלית במהלך היום, אז הם הופכים להיות סוג של פצצה מתקתקת שאנחנו צריכים להתמודד אתם.
<סימונה מורלי: כאן אנחנו מתמודדים באיתור מקומות תעסוקה לנוער, כמובן לפי חוקי משרד התמ"ת, וליצור להם גם בצורה מלאכותית מקומות תעסוקה.
<סימונה מורלי: יש לנו שני מיזמים מצוינים בעיר, שזה "נוף ישראלי", לילדים שעושים את כל הפרויקטים של הגינון של הגנים ושל בתי הספר בעיר במהלך החופש ושל הרובעים.
<סימונה מורלי: אנחנו נותנים את הדעת, וכאן אמרה נכון סוזן - אדפטציה למבנה של העיר.
<סימונה מורלי: המבנה הדמוגרפי של העיר אשדוד שמונה 250,000 תושבים, 60,000 בני נוער הוא בעצם שליש חרדים, שליש עולים מ-99 מדינות כאשר החלק הארי זה חבר העמים, צרפתים ויוצאי הקהילה האתיופית, ושליש - הוותיקים.
<סימונה מורלי: גם לאוכלוסיית החרדים, ואני אומרת "גם", אנחנו עושים פעילויות יזומות.
<סימונה מורלי: למשל, פעילות של "בין הזמנים", כשהם "בין המצרים" יוצאים לחופשה, ואנחנו, בבתי הכנסת, מעסיקים אותם והכל, בשיתוף פעולה עם רבנים.
מוחמד ברכה: בשיתוף פעולה?
<סימונה מורלי: מאד.
<סימונה מורלי: סיימנו עכשיו את "בין הזמנים" הקודם בסדר גודל של 700 ילדים, שהשתתפו בכל המיזמים.
<סימונה מורלי: מדברים עם רבנים ועל הדרך שוזרים להם נושא של ערכים ו"ואהבת לרעך כמוך", וגם נושא של שתיית אלכוהול ואפילו, אנחנו נוגעים בנושא העישון.
<סימונה מורלי: אנחנו עושים גם פעילות הורים וילדים.
<סימונה מורלי: אימהות-בנות, אבות-בנים, כמובן שהכל מאושר על ידי הרבנים ועם זה אנחנו נכנסים.
<סימונה מורלי: בנוסף, אנחנו עושים פעילות למגזר יוצאי הקהילה האתיופית.
<סימונה מורלי: הרבה פעמים אנחנו מנגישים את השירות בשפה.
<סימונה מורלי: יש הורים שאינם יודעים את השפה אז אנחנו מנגישים להם את השירות הזה.
<סימונה מורלי: בכל הפעילויות העירוניות, ששזורות לאורך כל החופש, יוצאת חוברת מטעם ראש העיר עם כל האירועים מה-1 לחודש ועד סופו, כמעט בכל יום יש אירוע.
<סימונה מורלי: יש אירועים חוזרים כאשר פעמיים בשבוע אנחנו גם חוצים את הלילה, עד 2:00 לפנות בוקר, כמובן באירועים שלא מפריעים מכיוון שחלק מהתופעות של הנוער זה החלפת היום והלילה, אז אנחנו גם מתמודדים עם התופעה הזאת.
<סימונה מורלי: במילה אחת – סנכרון מלא של כל המערכות במטרה אחת.
<יעקב נוי: אני יכול להמשיך עם חיפה, ברשותך, כדי לגמור את הסבב?
מוחמד ברכה: אני רוצה לתת עדות אופי.
מוחמד ברכה: אני מבקש להעביר ברכות לראש העיר, קודם כל.
מוחמד ברכה: הוא אדם רציני אבל גם ברמה האישית הוא חבר טוב, הוא שירת כאן, בכנסת וידוע כאדם נעים הליכות.
מוחמד ברכה: מה שאתם מספרים על התכניות שלכם, זה רק מצביע על הרצינות של הטיפול.
מוחמד ברכה: אני רוצה לעבור למשרד החינוך ואחר כך, אנחנו נתחיל לעשות סנכרון עם הרשות ועם משרד הבריאות.
<תהילה עמר: שלום.
<תהילה עמר: אני רכזת ו עדת ההיגוי של משרד החינוך לקיץ, תכנית "קיץ אחר", שזו התכנית המשלימה לתכנית שדיברת עליה קודם - בתי הספר בחופש הגדול.
<איציק בן אבי: אני מפקח ואחראי על התכניות החינוכיות.
<תהילה עמר: מה שאנחנו נציג כרגע זה את המכלול של תכנית הקיץ של המשרד, - -
מוחמד ברכה: תוך כדי, תספרו גם על ה - -
<תהילה עמר: - - הממשקים, החיבורים עם כל השותפים.
<תהילה עמר: בוודאי, אנחנו נתייחס לזה.
<תהילה עמר: קודם כל, חשוב להגיד שבעצם השנה משרד החינוך מגיע עם בשורה של אחריות.
<תהילה עמר: אנחנו לוקחים אחריות שהיא גם 365 ימים בשנה, זאת אומרת, גם בחופשה.
<תהילה עמר: לוקחים אחריות 24/7.
<תהילה עמר: לוקחים אחריות על הרצף החינוכי וגם מנכיחים מבוגר משמעותי, שזה חלק ממה שאנחנו מדברים עליו, כדי למנוע התנהגויות סיכון ולתת גם חוויית פנאי משמעותית לילדים ולבני הנוער.
<תהילה עמר: דיברת על שותפויות – אז אנחנו מדברים על זה, זה היה המוטו שהוביל את משרד החינוך.
<תהילה עמר: אנחנו ישבנו בוועדה רחבה מאד גדולה, בין-משרדית ובתוך המשרד עם כל המינהלים ואגפי הגיל במשרד החינוך, שאנחנו צריכים להסתכל בראייה של טרום חופש הקיץ.
<תהילה עמר: אנחנו לא מדברים רק על החופשה, אנחנו מדברים גם על ההכנה לקראת החופשה של כל מערכת החינוך, ומדברים על מה שהולך לקרות בזמן החופשה.
<תהילה עמר: התפיסה שמובילה את המשרד נקראת "מחנכים מסביב לשעון".
<תהילה עמר: סביב התפיסה הזאת נרקמו שתי התכניות: בתי הספר בחופש הגדול, מה שאתם יודעים שקורה בכיתות א'-ב', ג'-ד' ו-ה' בפריפריות, והתכנית המשלימה נקראת "קיץ אחר".
<תהילה עמר: לטובת הענין, אנחנו הוצאנו מודל של עבודה של שולחן עגול.
<תהילה עמר: אנחנו נצטרך לעבוד - -
מוחמד ברכה: אני שיבחתי את התכנית על אף שזה לא נוגע לעבודת הוועדה במובן החינוכי כי כיתות נמוכות, אני חושב שאנחנו לא דנים שם בסכנת אלכוהול ולא - -
<תהילה עמר: לא, אנחנו לא מדברים על א'-ב', זה משהו נפרד.
<תהילה עמר: אני עכשיו הולכת לפתוח צוהר לדברים האחרים - -
מוחמד ברכה: שלא ייווצר רושם שאנחנו נלחמים בשתיית אלכוהול בכיתה א'.
<תהילה עמר: לא, בוודאי שלא.
<תהילה עמר: מה שכן חשוב להגיד, שפנאי מיטבי, כמו שאומרת עמיתתי משפ"י, שבאמת זה הענין.
<תהילה עמר: אנחנו צריכים להתחיל מקדם-יסודי, יסודי ועל-יסודי, ולתת את הרצף.
<תהילה עמר: מה שחשוב להגיד זה שמה שהוביל אותנו זה באמת, איך אנחנו מחזקים את הפעילויות ברשויות המקומיות.
<תהילה עמר: זה נכון שאנחנו צריכים לתת מענה-על ויש פה גם תכניות ארציות שנותנות מענה ולראות איך אנחנו נותנים מענים רוחביים אבל לעומק.
<תהילה עמר: זה היה הרעיון.
<תהילה עמר: לטובת הענין יצאה חוברת ארגונית מסודרת.
<תהילה עמר: מה שאתה רואה בעמוד 7, זו בעצם מפת הקיץ שלנו.
<תהילה עמר: לתת אינדיקציה לאיך אנחנו ערוכים.
<תהילה עמר: שתי התכניות, אבל כשאני מדברת על "קיץ אחר" אז איך אנחנו מתחילים מטרום-חופשה והלאה.
<תהילה עמר: לקראת טרום-חופשה, רק כדי להבין כי זה גם מענה לנושא של מניעה, איך אנחנו עושים פעילויות מניעה.
<תהילה עמר: התכנסה ועדה, כל אגפי הגיל וכל המינהלים, ובנו תכנים שהוכנסו לאתר המשרד ויצאה חוברת מסודרת שהוצפה.
<תהילה עמר: אפשר היום להיכנס לאתר "מחנכים מסביב לשעון", שזה האתר שמוביל את כל תכנית הקיץ ולראות סביב כמה תכנים – פנאי משמעותי, פרידה ומעברים.
<תהילה עמר: הנושא של ביטחון ובטיחות, ששם נכנס כל הנושא המניעתי והנושא של קשר הורים, מורים ותלמידים.
<תהילה עמר: דבר נוסף, יש לנו מענה לקייטנות מתוקשבות.
<תהילה עמר: אני לא אתן על זה יותר מדי את הדעת כי זה מענה לגיל הצעיר יותר.
<תהילה עמר: תכנית הדגל שרצה במשרד השנה, מבחינתנו, שלטובת העניין הושקעו 11.5 מיליון שקל, זה ערי הילדים והנוער.
<תהילה עמר: התפיסה היתה ומה שעשינו, הוצאנו קול קורא שחילק את הרשויות המקומיות לשניים: מעל 30,000 תושבים - הרשויות הגדולות, ומתחת ל-30,000 תושבים - הרשויות הקטנות.
<תהילה עמר: המגמה היתה לחזק את כולם ולעשות תכנית קיץ משמעותית, כשמשרד החינוך בפעם הראשונה, וזו הבשורה, מעורב מבחינה כלכלית אבל זה אומר שהמעורבות שלנו היא גם פדגוגית, מן הסתם, והיא הכי משמעותית.
<תהילה עמר: הוצאנו, לטובת הענין, דגשים פדגוגיים – הערים הגדולות אמורות בעצם - -
מוחמד ברכה: למה הלכתם על פי מספר תושבים ולא לפי מפתח סוציו-אקונומי?
<איציק בן אבי: לא, שנייה.
<איציק בן אבי: המפתח הסוציו-אקונומי הוא מטצ'ינג ותכף נסביר את זה.
מוחמד ברכה: לא, כי פה כתוב: סכומים קבועים לפי מספר תושבים.
<איציק בן אבי: אני אסביר: אנחנו צריכים איזה שהוא מפתח.
<איציק בן אבי: המפתח הראשון הוא מפתח של תושבים או מספר ילדים.
<איציק בן אבי: המפתח הקובע אחר כך זה הסוציו-אקונומי.
<איציק בן אבי: זאת אומרת, שמשרד החינוך אומר לרשות: אני נותן לך 250,000 שקל ותשתתפי, תעשי מטצ'ינג לפי המפתח הסוציו- אקונומי שלכם.
<איציק בן אבי: אז אם הם ב-1-5 הם נותנים בסך הכל 10%.
<איציק בן אבי: הם מקבלים מאתנו 250 והם צריכים להשתתף ב-25,000 שקל.
<איציק בן אבי: ואם הרשות טובה מאד, אז בסך הכל היא צריכה להוסיף 30%, שזה לא הרבה.
<איציק בן אבי: רוב הכסף הוא כסף של המשרד.
<איציק בן אבי: מה שחשוב פה לראות, שזה באמת פריצת דרך, שהלכנו על כל הארץ כאשר מ-30,000 ומעלה ביקשנו גם תכנית קיץ אבל בעיקר, שבוע הילדים ונוער כאשר היום יש לנו 63 רשויות גדולות מאד, שהולכות אתנו על שבוע.
<איציק בן אבי: זה אומר שבראיה הארצית אין הפסקה כי כל שבוע יהיו עשר רשויות בערך, ובצורה כזאת, לנער או נערה שירצו לתכנן תכנית קיץ, תהיה אפשרות לעבור ממקום למקום.
<תהילה עמר: גם אם הם נופשים במקום אחר.
<איציק בן אבי: - - נכון, יכולים להגיע לשם.
<איציק בן אבי: הדבר השני שעשינו - לכל הרשויות הקטנות גם נתנו כסף כדי להכין תכנית קיץ רחבה יותר בסיוע שלנו.
<איציק בן אבי: בתוך כל התכניות האלה קבענו מספר דברים: 1.
<איציק בן אבי: שהתכניות יהיו ערכיות.
<איציק בן אבי: אם לא יהיה לזה ערך מוסף ממה שעשו עד היום, לא יקרה שום דבר.
<איציק בן אבי: הדבר השני, פנינו לכל השותפים להיות שותפים בתוך שבוע הילדים והנוער ובכלל, להיות בתוך הקיץ.
<איציק בן אבי: אנחנו פונים לא רק לרשות.
<איציק בן אבי: יש לנו 63 רשויות – נא להיות ב-63 רשויות.
<איציק בן אבי: אתם יכולים לעשות את זה?
<איציק בן אבי: תוכלו לקחת את כל מה שנאמר בוועדה, כל מה שאתם דנים כל שנה, זה מתחם ענק שאפשר לתת תשובה.
<איציק בן אבי: ככל שיהיו אנשי מקצוע שותפים, אני מאמין שנוכל לעמוד ביעד הזה של מניעת - -
מוחמד ברכה: למה אתה מזמין את הרשויות עכשיו, כשיש לך תכנית מגובשת ואתה מזמין אותן להצטרף?
מוחמד ברכה: למה זה לא נעשה מלכתחילה?
<תהילה עמר: מלכתחילה זה נכתב, יש מה שנקרא "מינהלת רשותית", שבתוך המינהלת יש שותפים ואנחנו מבקשים להיות שותפים.
<תהילה עמר: אני אשדודית, אני מכירה את התשתית.
<תהילה עמר: מה שסימונה הציגה, מועצת התלמידים והנוער זה לא סתם.
<תהילה עמר: זה מוצב כקריטריונים שהם נמצאים בכל מקום.
<תהילה עמר: יחידת הנוער שנמצאת בכל מקום, שמפעילה את זה.
<תהילה עמר: הרשות, הרווחה, שפ"י.
<תהילה עמר: זאת אומרת, כל מי שנוגע בתוך הדבר נמצא בפנים ומשולב, וזו גם דריה.
<איציק בן אבי: אתה מחזיר אותנו אחורה פשוט.
<איציק בן אבי: אם אתה רוצה את המבנה של העבודה שלנו, זה מבנה מהמחוזות.
מוחמד ברכה: אני לא מחזיר אתכם אחורה.
מוחמד ברכה: אני דיברתי על הצורך בשיתוף פעולה ותיאום כדי שלא ייווצר מצב שגוף מסוים פועל פה...
<איציק בן אבי: "אחורה" זו לא המילה הנכונה.
<איציק בן אבי: הכוונה בעבודת תשתית שאנחנו עושים, יש ועדות מחוזיות, ועדות רשותיות, שולחן עגול רשותי, שהם דנים על כל זה לפני.
מוחמד ברכה: לא הבנתי למה אמרת לרשות: אתם מוזמנים להצטרף ל-63 וכולי.
מוחמד ברכה: להזמין אותם למה?
מוחמד ברכה: הרי אתה אומר שהם שותפים.
<איציק בן אבי: אני אגיד לך למה: הם שותפים ב-100%, אבל פה יש מאמץ מאד רציני ממוקד לחודש וחצי, לא לשנה.
<איציק בן אבי: ברגע שכל רשות, כל מקום כי לפעמים יש רשות שהיא לא בדיוק ב-100% בכושר ומעבירים אליה מרשות לרשות.
<איציק בן אבי: הכוונה שאם יש 63 רשויות, נא לדאוג להעביר כוחות, לסדר, כי זה חתיכת שפגאט גדול לעשות את זה.
<איציק בן אבי: אנחנו יודעים מה הולך להיות הקיץ הזה ולכן, מזמינים אתכם לנסות לתת מענה לכל הארץ וזו משימה לא קטנה.
<איציק בן אבי: נמשיך - יש לנו כמה דברים שאנחנו עושים כדי לסייע לקיץ: יש לנו "ידידים", שזו עמותה שהעמידה לרשותנו, בשותפות כמובן, 1000 סטודנטים כאשר 300 יורדים לאילת, כולל סיוע באילת.
<איציק בן אבי: זאת אומרת, סטודנט ילווה אוטובוס, יעשה הפעלות.
<איציק בן אבי: זה משהו שהצליח בשנה שעברה.
<איציק בן אבי: יתנו להם חומרים, מחשבה לגבי מה שהם הולכים לבלות.
<איציק בן אבי: יגיעו לאילת, יסייעו לאילת בלילות, יחזרו בחזרה עם הילדים.
<איציק בן אבי: זה משהו שקורה תוך 72 שעות ויותר אבל זה מהלך שלם שקורה.
<תהילה עמר: רק כדי להוסיף בענין הזה: בשנה שעברה זה התחיל כפיילוט ו"אגד", שכל הזמן היו עוצרים אוטובוסים ומזמינים משטרה, היה ונדליזם בתוך האוטובוס, העידו בכל האוטובוסים שהיה הם ליווי - העידו על 50% ירידה בכל המקרים האלה שדובר ולכן, תגברנו את העשייה.
<תהילה עמר: מנכ"ל "אגד" בירך ורוצה ומשקיע בזה גם מבחינתו הרבה מאד.
<תהילה עמר: לטובת העניין נפתחה אופרציה מאד גדולה.
<תהילה עמר: זאת אומרת, יש לנו חדר מצב בירושלים, חדר מצב במחוז דרום שמופעל בבאר-שבע ומגויסות גם הרשויות המקומיות שנמצאות בתוך המחוז בנקודות עצירה.
<איציק בן אבי: אגב, אתם מוזמנים.
<איציק בן אבי: מי שירצה להיות אתנו בחדר מצב, זה חדר מצב חי ונושם שיעבוד כל הקיץ וזו אפשרות להיות ביחד.
<סאלח בוקעי: זה יהיה רלוונטי גם לגבי החברה הערבית?
<תהילה עמר: לגמרי.
<תהילה עמר: יש לנו סטודנטים משולבים גם של החברה הערבית שנמצאים שם - -
<איציק בן אבי: מאות של סטודנטים.
<תהילה עמר: - - ויש לנו אפיק נוסף שנקרא "ידידים לנוער בחצות", שזאת פעילות של לתגבר את אותה פעילות שמדוברת פה כל הזמן סביב השולחן, של סיירות האיתור, סיירות ההורים, ניידות "עלם" למיניהן וכולי, בפארקים ובמוקדים ההמוניים לטובת העניין.
<תהילה עמר: 631 סטודנטים משובצים ברחבי הארץ ומתוכם, אתה יכול לראות את הפילוח של המחוזות.
<תהילה עמר: בעמוד 16 אפשר לראות פילוח של המחוזות.
<תהילה עמר: אפשר לראות שבחברה הערבית יש לנו 165, אפרופו השאלה של החבר.
<איציק בן אבי: - - הדבר הנוסף - בתוך החברה הערבית אנחנו מדברים על מאות רשויות שניגשו.
<איציק בן אבי: בכל הערים, לדעתי, אחוז נכבד של למעלה מ-85% נכנסו לתוך ה"קול קורא".
<איציק בן אבי: מקבלים את הסטודנטים, שזה נדבך נוסף.
<איציק בן אבי: התייחסנו לכל נושא הרמדאן שנופל בזמן הזה, לפי בקשתם, להאריך את הקיץ כי אנחנו רצינו עד 15 באוגוסט והם אמרו: יש לנו פה רמדאן, בואו נזוז עוד קצת והם קיבלו אישורים.
<איציק בן אבי: ודאי שזה יעמוד לרשותם.
<איציק בן אבי: אוהלי רמדאן שנפתחים במיוחד לחברה הערבית.
<איציק בן אבי: יש לנו שותפויות.
<איציק בן אבי: .. תדברי רגע על המתחמים בחופים.
<תהילה עמר: אנחנו מתחברים בחופים.
<תהילה עמר: היעד הוא פתיחת שישה מוקדים ברחבי הארץ, בשנה שעברה היו ארבעה.
<תהילה עמר: זאת אומרת, יש לנו הרחבה השנה.
<תהילה עמר: כרגע נפתחים חמישה, השישי נמצא כרגע בדיון - -
<יעקב נוי: חיפה.
<תהילה עמר: כן, חיפה נמצא בדיון.
<תהילה עמר: אפשר לראות שהמוקדים באחריות המשרד בירושלים ותל-אביב.
<תהילה עמר: באחריות משרד הרווחה חוף גולן, טבריה ואילת.
<תהילה עמר: מה שנמצא שטיפול זה חיפה.
<תהילה עמר: גם שם, אגב, כל הנושא של ההכשרות נמצא בשיתוף פעולה מלא של כל הצוותים.
<תמי דיסקין: אני ארחיב את הדברים.
<תמי דיסקין: אני מפקחת ארצית בשירות לטיפול בהתמכרויות במשרד הרווחה.
<תמי דיסקין: כפי שהוצג לפני על ידי הרשות למלחמה בסמים ומשרד החינוך, אנחנו באמת מדברים על שתי תכניות מרכזיות: אחת - שממשיכה לרוץ גם בקיץ וזה תכנית האיתור.
<תמי דיסקין: תכנית האיתור בזמנים הבלתי פורמאליים, הגישור של בני הנוער שנמצאים ברחובות, מיפוי לאן הם אמורים להגיע אחר כך, לחינוך, להמשך טיפול.
<תמי דיסקין: בקיץ אנחנו מתגברים את הפעילויות האלה על-ידי מתנדבים וחבירה לסיירות ההורים ולשיטור קהילתי, עיבוי של השעות, יותר שעות, יותר משמרות.
<תמי דיסקין: התאמה, למשל, באום אל-פאחם יעבדו חמישה ימים בשבוע, לתת מענה נרחב יותר לרמדאן.
<תמי דיסקין: כמובן, שאותה גישה של כניסה לתכניות העירוניות, כל עיר, כל ישוב מתאים את עצמו, את התכניות, לצורך בשטח.
<תמי דיסקין: כמובן שגם יחידות האיתור יתנו מענה לאותם מתחמים שפועלים ותכניות שפועלות בקיץ.
<תמי דיסקין: מבחינת "מתחברים לנוער בחופים", אז כפי שנאמר, באמת, שיתוף פעולה של התכנית הלאומית לילדים ונוער בסיכון.
<תמי דיסקין: חלק מהמתחמים, המשרד שלנו מוביל וחלק משרד החינוך.
<תמי דיסקין: ההכשרה, כמובן, של הרשות למלחמה בסמים בשיתוף משרד החינוך.
<תמי דיסקין: צוותי הפיקוח הם בעצם של כל המשרדים - -
מוחמד ברכה: אתם, משרד הרווחה, נכנסים לתמונה בשלב של המניעה?
<תמי דיסקין: התכניות האלה, יש אלמנטים מעטים מעצם היות מבוגר שפוגש את בני הנוער במקומות הסיכון אבל הרעיון הוא יצירת קשר באיזו שהיא אבחנה לראות האם צריך המשך טיפול, המשך למסגרות חינוך, המשך תכניות שמופעלות בעיר, תיווך - -
מוחמד ברכה: זה אחרי שיש בעיה.
<תמי דיסקין: - - לא אחרי שיש בעיה.
<תמי דיסקין: מה שאנחנו רואים הוא שהרבה מבני הנוער הנורמטיביים, שמתפקדים ביום יום והם לא בני נוער שמוגדרים כבני נוער בסיכון, כשהם מגיעים לטבריה או לאילת, משהו קורה ומבוגר אחראי חייב להיות שם בשביל לזהות את אותם נערים, גם בשביל לתת את התמיכה ואת הפתרון באותו רגע שהם משתכרים אבל גם לעשות את האבחנה המבדלת, האם אותה נערה זקוקה להמשך קשר בהמשך או לחבר אותה לתכניות שהן קהילתיות, העשרתיות.
<תמי דיסקין: מגוון הצרכים יכול להיות בחיבור לתעסוקה, לצבא, חינוך, טיפול, כל ההיבטים האלה.
<תמי דיסקין: אנחנו כמובן מקדימים לזה קול קורא לרשויות המקומיות למציאת איש קשר, שיעשה את החיבור בין מה שקורה בשטח לרשות המקומית בשביל לחבר.
<תמי דיסקין: צוותי הפיקוח, כמו שאמרתי, שייכים לכולנו, חינוך, הרשות הלאומית למלחמה בסמים, רווחה, בריאות באיתור אתנו חזק ואולי אחר כך...
מוחמד ברכה: כן, זה הזמן לשמוע את מרכז השלטון המקומי.
מוחמד ברכה: הם לא נמצאים.
מוחמד ברכה: עורכת דין רות דיין מדר רשומה כאן אבל היא לא נמצאת.
<רותי תווינה: אפשר להשלים את התמונה של משרד החינוך?
<רותי תווינה: אני עובדת במשרד החינוך בשפ"י, ביחידה למניעת סמים ואלכוהול.
<רותי תווינה: אני נמצאת כאן במקום קרן, המנהלת שלנו שנמצאת בחופשת מחלה.
<רותי תווינה: היא בסדר גמור והיא תחזור בקרוב.
<רותי תווינה: אני רוצה לחדד דברים שהם יותר ייחודיים לנושא שבו היחידה שלנו עוסקת בו, שזה מניעת שימוש בסמים, אלכוהול וטבק: כפי שכבר נאמר כאן, יש הרבה שותפויות בין משרד החינוך ובין המשרד למשרדים אחרים וגם לרשות למלחמה בסמים, אבל יש דברים שהם יותר ייחודיים לפעילויות שאנחנו מבצעים כרגע בבתי הספר עם הפנים לקיץ, עם הפנים לחופשה, ומשלימות את כל הפעילויות שנערכות על ידי מינהל חברה ונוער ועל ידי משרד הרווחה והרשות ב"חופים", שאנחנו תומכים בהם גם כן.
<רותי תווינה: כרגע, בבתי הספר, אנחנו פועלים בשני ערוצים של השפעה – אחד, זה דרך הפיקוח, גם הפיקוח הכולל וגם הפיקוח על הייעוץ, שמנחה את בתי הספר לעשות איזו שהיא פעילות בתוך הכיתות לטובת היערכות לקיץ בטוח.
<רותי תווינה: הסלוגן או הסיסמה זה: אני חופשי וכל אחת מהאותיות מייצגת – חושב, מתכנן, בוחר פעילויות ועיסוקים שייהנו ולא יסכנו אותי.
<רותי תווינה: בהקשר הזה, אנחנו נקיים בשבוע הבא, ב-8.6, שיעור מקוון שאמור להיות מונחה מאיזו שהיא עמדת בסיס באמצעות הרשת לכל בית ספר שבחר להירשם לשיעור הזה.
<רותי תווינה: יש שני שיעורים כאלה ברצף.
<רותי תווינה: זה מיועד לחטיבות הביניים.
<רותי תווינה: בתי הספר קיבלו קול קורא והתבקשו להירשם.