GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
<מיכל גולן: דיברתי בפן הפיתוחי בלבד, כרגע.
<טלל דולב: הממשלה תדבר בשם עצמה.
<טלל דולב: אנחנו הממשלה.
<טלל דולב: אני מייצגת פה פעולה אחת משותפת של חמישה משרדים.
יפעת שאשא ביטון: תודה טלל.
יפעת שאשא ביטון: נציגת משרד החינוך, בבקשה.
<חוה פרידמן: שמי חוה פרידמן.
<חוה פרידמן: מה השאלה?
יפעת שאשא ביטון: אני חושבת שאני הצגתי.
יפעת שאשא ביטון: יש פה כמה נקודות שאנחנו רוצים לברר אותן פה בדיון וזה בעצם המענים שאנחנו נותנים בשיקום בתוך הקהילה, לילדים שהם נפגעי נפש.
יפעת שאשא ביטון: רציתי לדעת כמשרד שלישי, כרגל שלישית לצורך העניין בתוך המשולש הזה של משרד הבריאות ומשרד הרווחה, מה חלקכם בשיקום בקהילה, במענים שאתם נותנים.
יפעת שאשא ביטון: איפה אתם בתוך הסיפור הזה?
<חוה פרידמן: אנחנו הגוף המרכזי שעוסק בחינוך.
<חוה פרידמן: עיקר השירות שלנו הוא שירותי החינוך שניתנים לילדים בתוך המערכת.
<חוה פרידמן: חלק מהילדים האלה לומדים בחינוך הרגיל ונתמכים.
<חוה פרידמן: חלקם לא זקוקים לתמיכות חינוכיות, חלקם כן זקוקים לתמיכות חינוכיות.
<חוה פרידמן: זה מופיע מאד יפה בדו"ח של שנת 2013.
<חוה פרידמן: ילדים שנזקקים לתמיכות חינוכיות מתחלקים לשניים – תמיכה אחת היא לילדים שלומדים בחינוך הרגיל ומקבלים סלים של תמיכה בשילוב סלים שהם פרה-רפואיים; והתמיכה השנייה זה ילדים שזקוקים למסגרות של חינוך מיוחד, שזה כיתות חינוך מיוחד ובתי ספר לחינוך מיוחד.
<חוה פרידמן: זאת בעצם הפונקציה המרכזית.
<חוה פרידמן: כמובן שהעבודה של בתי הספר כרוכה גם בקשר בין בית ספר לבין המשפחה.
<חוה פרידמן: אנחנו לא גוף שיש לו שירותי תמיכה קהילתיים בקהילה, אלא גוף שבעצם עושה את מלאכתו דרך מסגרות החינוך.
<חוה פרידמן: אנחנו שותפים במה שתיארה טלל, במרכזי היום הקהילתיים האינטגרטיביים, שזו תכנית שיש לה חשיבות מאד מאד גדולה עבור ילדים שלמעשה לא יכולים להגיע למסגרות החינוך כלל.
<חוה פרידמן: זו קבוצה שלא יכולה להגיע למסגרות החינוך ושוב, החשיבות שייפתחו יותר ויותר מרכזים כאלה.
<חוה פרידמן: השאיפה היא בתכנית המשותפת להגיע ל-17 מרכזים כאלה ברחבי הארץ, וכאמור, ככל שיקדימו המנכ"לים לחזור לשולחן משותף, אז יוסדרו התהליכים הבין משרדיים ואז מספר המרכזים האלה יעלה.
<חוה פרידמן: יש כמובן חשיבות לכך שבתי הספר היום ממשיכים לקיים קשר עם התלמידים, אבל זה לא מספק.
<חוה פרידמן: זאת אומרת מה שאנחנו רוצים לראות זה הסדרה בין משרדית, כך שאנחנו נקצה שירותי חינוך בתוך מרכזי יום קהילתיים.
<חוה פרידמן: זאת התפיסה ואנחנו חושבים שהיא נכונה.
<חוה פרידמן: אז ככל שתהיה עבודה בין מנכ"לית בעניין הזה, בהתחשב בנסיבות שכולנו מכירים, כך נקדים לספק להם שירותי חינוך.
יפעת שאשא ביטון: תודה חוה.
יפעת שאשא ביטון: משרד הבריאות, רונית, בבקשה.
<רונית דודאי: אני אומר לכם למה כל כך חשוב היה לי בכל זאת למקד את הדיון באותה אוכלוסיית יעד שעליה הוגש הדו"ח הזה.
<רונית דודאי: כבודם במקומו מונח, של כל הגופים שמטפלים בנוער בסיכון.
<רונית דודאי: זו לא אוכלוסיית היעד שדובר בה פה ואני שמחתי שבפעם הראשונה, בזכות הוועדה בכנסת, באנו בישיבה משותפת שלושה משרדים ועשינו עבודת עומק מאד רצינית, אלף לעשות איזה שהוא סקרינינג לגבי החורים שבטיפול באוכלוסייה של ילדים נפגעי נפש, וזו אוכלוסייה שונה והמשפחות שלה מתמודדות עם דברים שונים.
<רונית דודאי: אני חושבת שמאד נכון לי למקד את הדיון הזה בה ולא בדברים שהם נכונים וחשובים ומשמעותיים, אבל הם לא קשורים באוכלוסייה הזו דווקא.
<רונית דודאי: הם יכולים בהחלט להיות איזו שהיא רמפה או מעטפת יפה בהמשך.
<רונית דודאי: אני ממונה על הנושא של השיקום בבריאות הנפש ואנחנו עוסקים בעיקר באוכלוסייה של גיל 18 ומעלה.
<רונית דודאי: אני מנועה מלהיות מסוגלת לומר לכם כאן על מי תיפול האחריות, אבל מאד רצוי, מבחינתי, להשמיע לכם מה צריך להיות מבחינת השירות.
<רונית דודאי: ומבחינתי, כשאתם דיברתם על החוק נפרד, השירות שצריך להיות הוא שירות שבאמת, ובמובן הזה אני מאד מסכימה עם טלל, הוא שירות של גורם אחד שנותן איזו שהיא מעטפת למשפחה קודם כל, כי מדובר לפעמים בילדים וצעירים.
<רונית דודאי: מעטפת למשפחה שתתכלל את כל הנושא של הטיפול בין הגופים וזו היית ההמלצה המרכזית שלנו.
<רונית דודאי: אנחנו לא בעד שאם יורחב חוק השיקום או יהיה חוק חדש, אני לא יודעת מה יותר קל ומה יותר נכון, העיקר שיהיה.
<רונית דודאי: השירותים שאנחנו הבענו זה לא לקחת את סל השיקום כמו שהוא, אלא לקחת את הנושא של case manager, שיש גוף אחד וזה יכול להיות או ברווחה, או בבריאות, או במשרד ראש הממשלה מצידי.
<רונית דודאי: אני אשמח מאד אם זה יהיה במשרד ראש הממשלה, אבל גוף אחד שבעצם נותן את המענה כולו לממשלה ועוזר לה להיות מסוגלת להביע את הצרכים שלה וגם לתת לה את הזכויות שלה.
<רונית דודאי: בנוסף, אנחנו המלצנו, מכל השירותים שנמצאים אצלנו ומהידע שצברנו, להוסיף שירותים שהם קשורים יותר בקטע החברתי – חונכות, שירותים חברתיים, כי הילדים האלה הרבה פעמים מאד מבודדים.
<רונית דודאי: אם אתם תקראו את הדו"ח, בהחלט המשרדים סימנו את החורים שיש בכל הטיפול בילדים האלה.
<רונית דודאי: זו אוכלוסייה מאד ספציפית, שיש לנו ידע על המספרים, הוא קיים בתוך הדו"ח הזה.