GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
דפנה קלנברג: באשפוזים אנחנו רואים את הפער הגדול בכל מה שקשור בתאונות בית, בתאונות חצר וכן הלאה.
דפנה קלנברג: אני מדברת רק על תמותה.
דפנה קלנברג: תמותה שהיא פי 2 מילדים מבוססים.
זבולון אורלב: מאיפה את לוקחת את הנתון שיש קשר בין תמותה לעוני?
דפנה קלנברג: אני מחזיקה בידי נתונים שפרסמנו לשנת 2011.
זבולון אורלב: את מדברת על דוח בטרם.
דפנה קלנברג: אחד מהנתונים שיוצא מדוח בטרם.
דפנה קלנברג: מדובר על תמותה בשנת 2011.
דפנה קלנברג: מדובר על כ-106 ילדים שנהרגו בתאונות לא מכוונות.
דפנה קלנברג: אפשר לעשות את הפילוח על פי יישובים ועל פי האשכולות הסוציו אקונומיות.
זבולון אורלב: האם עשיתם את זה והגעתם למסקנה הזאת?
דפנה קלנברג: כן, הגענו.
דפנה קלנברג: הנתונים הם של פי 2 ילדים כשמדובר על המגזר הערבי.
זבולון אורלב: את הנתונים על המגזר הערבי אנחנו יודעים, עשינו אפילו דיון מיוחד.
דפנה קלנברג: עשינו את הפילוח על פי האשכולות הסוציו אקונומיות כך שלא רק האוכלוסייה הערבית נמצאת שם, אלא גם היישובים האחרים.
דפנה קלנברג: אני רוצה לומר שהפער הזה הוא פער מטריד, הוא מצריך איזו שהיא עבודה מעמיקה.
דפנה קלנברג: אני רוצה להאמין שבזמן הקרוב תעלה לשולחן הממשלה הצעת מחליטים בהובלת משרד הבריאות.
דפנה קלנברג: המטרה היא ליצור תכנית לאומית לבטיחות ילדים, שתאפשר את הראייה המערכתית ל-7 משרדים ותטפל באמת בפערים המאוד מדאיגים האלה.
ליזה רובין: אני רוצה לברך את המועצה לשלום הילד, את ד"ר יצחק קדמן.
ליזה רובין: אני חושבת שחשיבות הנתונים היא גם בעזרה לעשות את הממשקים בין המשרדים.
ליזה רובין: למשרד הבריאות יש קשרים לא רק בנתונים, אלא בעשייה ובפעילות.
זבולון אורלב: אני מודה לך על פרק יחסי הציבור.
זבולון אורלב: מה תגובת
זבולון אורלב: כם לדוחות, לנתונים, לממצאים?
זבולון אורלב: מה זה מעורר אצלכם?
זבולון אורלב: התייחסתם לזה?
זבולון אורלב: היה על זה דיון במשרד?
זבולון אורלב: הדוח על המדף?
זבולון אורלב: מה קרה עם זה?
ליזה רובין: שירותי בריאות לציבור ושירות בריאות לתלמיד נידון בוועדת הכנסת בישיבה הקודמת.
ליזה רובין: המכרז שבוטל זה עתה בוטל בגלל סיבות משפטיות.
ליזה רובין: אנחנו ערים לכך.
ליזה רובין: אנחנו פועלים ויש דיון מידי יום לגבי איך להבטיח את מתן המשך השירות בתקופת הביניים.
ליזה רובין: ברור לנו, ואנחנו יודעים, שיש פיקוח הרבה יותר מוגבר.
ליזה רובין: שיעור החיסונים עלה לאחרונה גם בבתי הספר.
ליזה רובין: הפעילות באשר לשירות בריאות התלמיד והקשיים שנבעו מכך, הובילו לדיון מעמיק בתוך המשרד יחד עם משרד החינוך באשר לאופי של השירות ומה צריך לעשות.
ליזה רובין: הוא הגדיר את זה שונה .
ליזה רובין: זה העלה את העלויות.
ליזה רובין: אני לא יכולה להוסיף הרבה מעבר למה שהיה בוועדת העבודה והרווחה הקודמת.
ליזה רובין: באשר לנתונים של תמותת תינוקות יש דיון.
ליזה רובין: צמצום הפערים נמצא בתוך האתגר הראשון המוצהר של משרד הבריאות.
ליזה רובין: יש הרבה מאוד פעילויות שנעשות בכדי לצמצם את זה.
ליזה רובין: אני רוצה להוסיף את הנתונים שמראים את ההבדלים ואת הפערים.
ליזה רובין: צריך להבדיל בין הנסיבות שקשורות למתן שירות לסיבות שאינן קשורות בדברים שהמשרד אחראי עליהם.
ליזה רובין: זה דורש הבנה יותר מעמיקה של הנתונים והמורכבות של מה שהם מציגים.
זבולון אורלב: היה כאן שקף שהראה עלייה מאוד משמעותית במספר הילדים שפונים לחדרי מיון.
זבולון אורלב: אני לא יודע אם זה בתחום האחריות שלך או לא.
ליזה רובין: זה לא בתחום האחריות שלי.
ליזה רובין: רשמתי את זה.
ליזה רובין: צריך להבין את הנתונים.
ליזה רובין: צריך להבין מה הן הסיבות לנתונים האלה, האם באמת הם משקפים איזה פערים או בעיות של נגישות.
זבולון אורלב: נדמה לי שהדוח הזה פורסם ב-26 בדצמבר.
זבולון אורלב: אנחנו נמצאים היום ב-17 בינואר.
זבולון אורלב: האם את יודעת אם זומן על זה דיון?
זבולון אורלב: האם כששולחים אותך לפה יש איזה שהוא תדרוך של המנכ"ל שמתייחס לנתונים, או שאת באה לפה, שומעת מה שאומרים ומגיבה?
זבולון אורלב: מה הפרוצדורה שנהוגה במשרד הבריאות?
ליזה רובין: לא היה לי תדרוך.
ליזה רובין: היה דיון עם מנהל השירות שלי.
זבולון אורלב: למה הוא מנהל שירות?
ליזה רובין: שירותי בריאות הציבור.
זבולון אורלב: אני עשיתי טעות.
זבולון אורלב: בפעם הקודמת חילקתי מחמאות למנכ"ל משרד הבריאות.
זבולון אורלב: זאת כנראה הטעות שלי.
זבולון אורלב: זה ממש מקומם, הרי הדוח ידוע.
זבולון אורלב: יש כאן כמה נתונים שמתייחסים למערכת הבריאות.
זבולון אורלב: מה חשבו?
זבולון אורלב: שהכנסת לא רוצה לברר מה קרה כאן, או לקבל איזו שהיא תשובה אם מקיימים דיון, הקימו צוות, משהו?
זבולון אורלב: זה נתון שזועק לשמיים.
זבולון אורלב: כמעט כל ילד רביעי במדינת ישראל מבקר פעם בשנה בחדר מיון.
זבולון אורלב: זה נורמאלי, לא נורמאלי, זה צריך להיות, זה לא צריך להיות?
זבולון אורלב: יש גידול.
זבולון אורלב: ראינו את הגרף שהולך למעלה.
זבולון אורלב: אין לי שום דבר אישי נגדך, את בוודאי עובדת.
ליזה רובין: את הדברים האלה צריך להבין לפי שיעור הילדים, לא רק לפי מספר הביקורים.
ליזה רובין: לא יכול להיות שיש רק עלייה מ-1995.
ליזה רובין: נכון שיש עלייה, אבל קצב העלייה אינו משקף את אותו.
ליזה רובין: .
זבולון אורלב: אני מתייחס עכשיו ל-2010.
יצחק קדמן: המספרים המוחלטים מדאיגים בפני עצמם.
ליזה רובין: אני מקבלת את זה, אבל צריך לבחון את זה.
יצחק קדמן: זה בדיוק מה שאנחנו מבקשים.
זבולון אורלב: לבוא לפה ולהגיד שצריך לבחון – אני מאוד מודה לך.
זבולון אורלב: אם משרד הבריאות שולח לפה.
ליזה רובין: בדיקה כזאת לא יכולה להיערך מיד.
זבולון אורלב: אני מסכים איתך, אבל ציפיתי.
זבולון אורלב: יכול להיות שאני מצפה דברים שהם..
זבולון אורלב: תאמרי לממונים עלייך שזה אחד הנושאים שנקיים עליו דיון.
זבולון אורלב: זה נתון שקשה מאוד לעבור עליו לסדר היום.
זבולון אורלב: כרגע, לפחות מהדברים שלך, אין שום כיוון.
זבולון אורלב: יש, לעומת זאת, נתונים שלגביהם מערכת הבריאות ראויה לכל שבח.
זבולון אורלב: אם יש ירידה משמעותית בשיעור תמותת תינוקות, אז זה בוודאי דבר שראוי לכל שבח ולכל הוקרה.
זבולון אורלב: אם יש נתון אחר שמדליק אור אדום זה מחייב לראות מה קרה כאן, למה זה, האם זה נכון.
זבולון אורלב: יכול להיות שהכל נורמאלי, זה בסדר גמור.
זבולון אורלב: אולי רוצים להגדיל את מספר הילדים.
זבולון אורלב: אולי יגידו שבחדר המיון הטיפול יותר טוב, אינני יודע.
זבולון אורלב: בשביל זה יש את מערכת הבריאות.
זבולון אורלב: אנחנו לא באים במקום הרשות המבצעת.
הוד ספיר: אני מברכת על הדוח.
הוד ספיר: אני רוצה להפנות לנתון שפחות התייחסו אליו, שזה העניין של עלייה ניכרת באחוזי התמכרות של נוער.
הוד ספיר: יש לזה כמה גורמים, אני לא אפרט אותם פה.
הוד ספיר: אנחנו יוצאים מנקודת הנחה שתרבות פנאי נכונה של ילדים ונוער מורידה עניין של התנהגות מסוימת, שיטוט ברחובות, חשיפה לגורמים מסכנים וכל הנלווה לזה.
הוד ספיר: יש התייחסות לתרומה לקהילה של נוער, של ילדים, של התנדבות ושל חשיפה לתכנים חינוכיים במסגרת של תרבות.
הוד ספיר: אני חושבת שיש מקום לקרוא לגורמים שקשורים לעניין של התנדבות להרחיב את ההתנדבות ואת היחס של נוער וילדים בקהילה.
הוד ספיר: אין כאן נתונים לגבי השעות של היום שילדים ונוער מבלים באינטרנט, במחשב.
הוד ספיר: אין ספק שיש לזה השפעה לגבי התכנים שבני נוער וילדים צופים בהם.
הוד ספיר: אולי יש מקום לבדוק את העניין הזה.
קריאה: דנו בזה במשרד.
זבולון אורלב: את אומרת מתוך אינטואיציה והבנה בריאה של צעירה, שככל שמערכת החינוך הפורמאלית והלא פורמאלית תהיה יותר פעילה, תמלא יותר את עולמו של הילד, כך הרבה מאוד מהנתונים הגבוהים כאן יקבלו שינוי מגמה.
זבולון אורלב: אני בטוח שערן קמין מסכים לדבר הזה.
ערן קמין: לחלוטין, אדוני.
זבולון אורלב: חשוב מאוד שהדברים נאמרים.
שוש צימרמן: גם אני רוצה להודות על הדוח, כי, כמו שנאמר כאן, הוא מעמיד מראה.
שוש צימרמן: אנחנו כבר לקחנו על עצמנו כמה סוגיות לדיון.
שוש צימרמן: רציתי להתייחס לכמה סוגיות.
שוש צימרמן: הסוגיה הראשונה זו שאלת שיפור ההישגים באוכלוסיית דוברי הערבית.
שוש צימרמן: אני אספר כאן לוועדה על פעולות רבות שננקטו בשנתיים האחרונות על מנת להשפיע על ההישגים.
שוש צימרמן: במבחני המיצ"ב האחרונים יש איזו שהיא מגמה קלה של עלייה, שכמובן בשלב הזה ממש לא מספקת אותנו.
שוש צימרמן: נעשו פעולות לחיזוק שליטת התלמידים ברמת שפת אם, כולל תכנית לימודים חדשה לגני הילדים של תשתית לקראת קריאה וכתיבה.
שוש צימרמן: השנה אומצה תכנית חדשה ללימוד השפה הערבית התקנית.
שוש צימרמן: פותח לראשונה בעולם כלי מבדק קריאה וכתיבה בשפה הערבית לילדי כיתה א', שמשמש לאיתור ילדים כבר בשלב הזה שמתקשים בקריאה.
שוש צימרמן: ניתנה תוספת שעת תגבור רצינית למדעים ולמתמטיקה – 7500 שעות, ו-25 אלף שעות תגבור לקראת בגרות.
שוש צימרמן: זה באמת ה-highlights מתוך רשימה של פעולות שהמשרד נקט על מנת לעשות שינוי משמעותי בהישגים של דוברי הערבית.
זבולון אורלב: אחד הדברים שבולטים בשנתון הזה, כמו גם בשנתונים קודמים, זה הקשר הגורדי שיש על רקע הסוציו אקונומי של הילד לבין ההסתברות שהוא יוכל למצות את הכישורים שלו ולהגיע לתוצאות בלי שום קשר לרקע שלו.
זבולון אורלב: זה אחד הדברים שבולטים.
זבולון אורלב: השאלה היא השונות של הקצאות המשאבים בתוך מערכת החינוך כדי לתת מענה לבעיה הזאת.
זבולון אורלב: כשאת מדברת על כל ההקצאות האלו, אז מה שקשור להקצאה למגזר הערבי ככלל נכון כי יש פערים.
זבולון אורלב: אני לא יודע איך זה מושקע בתוך המגזר הערבי, כי כמו שאת יודעת, גם בתוך המגזר הערבי יש מגזרים שהתוצאות שלהם יותר טובות מהמגזר היהודי.
זבולון אורלב: התוצאות של המגזר הנוצרי, למשל, הן יותר טובות מהמגזר היהודי.
זבולון אורלב: הדיון העיקרי עם מערכת החינוך היא בסוגיית הפערים של עולים חדשים מול ותיקים, של רשויות חלשות מול חזקות, של ערבים מול יהודים.
זבולון אורלב: יש כאן כמה סוגיות.
שוש צימרמן: אני חושבת שהמשרד מאוד מודע לזה.
שוש צימרמן: זה בוודאי עבודה משולבת של רווחה ותעסוקה.
שוש צימרמן: זה הרבה מעבר למה שמשרד אחד יכול לקחת על עצמו.
זבולון אורלב: מה, התייאשתם?
שוש צימרמן: זה לא מהמקום של התייאשות, אלא ממקום של עבודה משולבת עם משרדים אחרים.
זבולון אורלב: יש לך מושג כמה אחוזים משעות התקן בחינוך היסודי הן אוניברסאליות וכמה הן דיפרנציאליות כדי לצמצם פערים?
שוש צימרמן: תראה, אין לי מושג.
זבולון אורלב: אז אני אומר לך.
שוש צימרמן: לפני שאתה אומר אני רוצה להגיד.
שוש צימרמן: בשנה האחרונה נעשה פיצול כיתות בבתי הספר היסודיים.
זבולון אורלב: בכיתות היסוד ובמיומנויות היסוד.
שוש צימרמן: 65% מהכיתות שפוצלו הן בקרב דוברי ערבית.
שוש צימרמן: יש מודעות לשאלות האלו.
שוש צימרמן: אני בהחלט חושבת שלעשות שינוי בקרב אוכלוסיית דוברי הערבית זה פרויקט משולב לכל משרדי הממשלה.
זבולון אורלב: חשוב מאוד.
זבולון אורלב: רק שתדעי שראינו ששיעור העוני הוא בערך 30%, קצת יותר, כשהקצאת המשאבים הדיפרנציאליים היא רק 6%.
זבולון אורלב: בחינוך העל יסודי היא 8%.
זבולון אורלב: הקצאה דיפרנציאלית כזאת היא לא מאסה קריטית שיכולה להתמודד עם 30% שחיים מתחת לקו העוני.
זבולון אורלב: לגבי האשכולות של הרשויות המקומיות יש דיון מאוד עקרוני.
זבולון אורלב: שרי החינוך לדורותיהם אמרו שהם לא יפחיתו מאוניברסאלי כי הם הגיעו לקו התחתון וכל תוספת משאבים שהם יקבלו הם יפצלו ויתנו את זה במידה רבה יותר לעניינים דיפרנציאליים.
זבולון אורלב: כולנו מחכים לתוספות האלו.
זבולון אורלב: רק לומר שבמשרד החינוך יש מנהג מזה 20 שנה – אני מכיר את מנכ"ל משרד החינוך שייסד את המנהג הזה – שביום ראשון בבוקר, בזמן שהממשלה יושבת, יושב מנכ"ל משרד החינוך עם המתאמת של המשרד לענייני הכנסת, עובר על סדר היום של הכנסת והוועדות אליהן מוזמנים נציגי משרד החינוך, לוקח את הסמנכ"לים שלו שקשורים לתחומים האלה וקובע איתם מה הולכים להגיד, מה הנתונים, מי הולך לייצג.
זבולון אורלב: בדרך כלל זה לא יהיה פחות מרמה של מנהל אגף.
דליה לב שדה: שוש מנהלת אגף.
זבולון אורלב: איזה?
שוש צימרמן: אגף תכניות, סיוע ומניעה.
זבולון אורלב: קלעתי נכון.
זבולון אורלב: דליה, מתי נבחרת למנהלת השירות?
דליה לב שדה: 4 שנים.
דליה לב שדה: זה השירות שבהיקף שלו הוא כמעט כמו כל אגף במשרד הרווחה.
יצחק קדמן: זה שירות שהיה פעם אגף במשרד וצמצמו אותו לשירות.
זבולון אורלב: יצחק ואני שרידים של משרד הסעד.
חנה סלוצקי: גם אני.
זבולון אורלב: שלושתנו זכינו לעבוד במשרד הסעד לפני 77.
חנה סלוצקי: זה מנפלאות הבירוקרטיה.
חנה סלוצקי: לעבור שינויים דרך הנציבות זה גם תהליכים.
שוש צימרמן: אני רוצה להתייחס לדברים המשמחים ולירידה בעבריינות ילדים ונוער.
שוש צימרמן: אנחנו רואים בזה בהחלט חלק מפעולות ממוקדות כיעד שהצבנו במשרד לצמצום אלימות ולצמצום צריכת אלכוהול.
שוש צימרמן: אני חושבת שהנתונים שערן הציג הם לא ירידה בדיווחים, אלא נתונים שמתקבלים מכל מיני מדידות, כולל מחקר ניטור.
זבולון אורלב: זה נתוני אמת של ירידה אמיתית בפשיעה ובעבריינות.
ערן קמין: אני רק אומר שאנחנו רוצים להשיג יותר.
ערן קמין: הירידה היא נכונה.
ערן קמין: אנחנו שואפים להשיג יותר, לאו דווקא להוריד.
זבולון אורלב: אגב, ככל שתחשפו יותר כך יימצאו העבריינים.
שוש צימרמן: זה מאוד מעניין לציין שבנתונים שאנחנו אוספים ממדידות שונות שאנחנו עושים בתכנית המערכתית שמכוונת לצמצם אלימות באלכוהול והתנהגויות סיכון אנחנו מקבלים נתונים מאוד מאוד דומים לנתונים שהתקבלו כאן.
שוש צימרמן: אם מכל מיני כיוונים מקבלים נתונים דומים, אז כנראה שקורה משהו במציאות.
שוש צימרמן: אני רוצה להגיד כאן איזו שהיא אמירה ראשונית על כך שהמשרד מציב יעד חדש בין היעדים של המשרד.
שוש צימרמן: הוא נקרא יעד של החלה.
שוש צימרמן: אמנם המטרה המיידית שלו היא לצמצם את האפליות בחינוך המיוחד, אבל באופן שהיעד הזה נבנה עם תכניות עבודה מהגן עד החטיבות העליונות, המטרה היא לאתר את הילדים המתקשים בכל שלב, להבנות להם תכניות לימוד ייחודיות.
שוש צימרמן: ילדים מתקשים לא רק בהיבט הלימודי – ליקויי למידה - אלא גם בהיבטים רגשיים.
שוש צימרמן: אני מניחה שככל שנתקדם במימוש היעד הזה זה ישפיע על עלייה בהישגים ועל עלייה באחוז התלמידים שניגשים לבגרות.
שוש צימרמן: זה פרויקט חדש שאנחנו לוקחים על עצמנו.
זבולון אורלב: חשבתי שתצייני עוד חוק אחד שקשור מאוד בעניין, שזה חוק לימוד חובה לכיתות י"א, י"ב.
זבולון אורלב: נדמה לי שאנחנו נמצאים ב-35%.
שוש צימרמן: 17 יישובים נוספים נוספו השנה בצו.
זבולון אורלב: כל שנה צריכים להוסיף 10% או 15%.
שוש צימרמן: 17 נוספו.
זבולון אורלב: במקרה זה גם חוק שלי.
יצחק קדמן: בשנה הבאה נעבור את רף ה-50%.
זבולון אורלב: אני שמח, למרות הביקורת שהייתה על הדירוג שהוא יותר מידי פרוץ.
זבולון אורלב: מתברר שככל אנחנו פורסים את יכולת הביצוע, כך אנחנו מבטיחים אחוזים יותר גבוהים של הביצוע.
זבולון אורלב: אני חושב שבינתיים הפריסה די מוכיחה את עצמה.
זבולון אורלב: אני פשוט בקשר באותן רשויות.
זבולון אורלב: ביקרתי בכמה רשויות ששם זה מבוצע.
זבולון אורלב: אני בטוח שזו תהיה אחת הסיבות שיפחיתו על פי הנוסחה שנתנה ספיר, שככל שנוער נמצא במסגרות חינוכיות פורמאליות ולא פורמאליות כך הדבר הזה רק מועיל.
זבולון אורלב: אם הממשלה החליטה ב-8 בינואר במסגרת טרכטנברג להוסיף עוד 20 מיליון שקל לתנועות הנוער, שזה דבר שיגדיל את החניכים בתנועות הנוער בעוד 20 או 30 אלף תלמידים, אז זו שוב תהיה עוד סיבה טובה שנוכל לראות הפחתה בכל המדדים השליליים שקשורים לנוער.
קארן שוורץ-אמיגה: חשוב לי לציין שמעצם התפקיד הדואלי של האגף אני לא יכולה לייצג את עמדת המשרד עצמו, אלא את עמדת האגף.
קארן שוורץ-אמיגה: האגף, בשונה מהמשרד, מייצג אזרחים נוספים.
קארן שוורץ-אמיגה: .
קארן שוורץ-אמיגה: חשובה לי האבחנה הזאת.
זבולון אורלב: ובהתייחסות לממצאי הדוח.
קארן שוורץ-אמיגה: הפרק הרלוונטי הוא בעיקר הפרק השני.
קארן שוורץ-אמיגה: הפרק השני מדבר על דברים שבהם האגף אצלנו מייצג את הקטינים הבלתי מלווים.
קארן שוורץ-אמיגה: האגף הגיש עתירה לבג"ץ נגד רשויות הממשלה השונות בנוגע לתנאי הכליאה של הקטינים.
קארן שוורץ-אמיגה: הדוח אף הזכיר את מתקן מת"ן שהוקם בעקבות הבג"ץ הזה.
זבולון אורלב: גם בו אנחנו עומדים לעשות ביקור פתע.
זבולון אורלב: מת"ן זה שלכם?
חנה סלוצקי: יש לנו שם רק עובדת סוציאלית.
קארן שוורץ-אמיגה: של השב"ס.
זבולון אורלב: מי מתקצב אותו?
קארן שוורץ-אמיגה: השב"ס.
זבולון אורלב: מת"ן זה ראשי תיבות?
קארן שוורץ-אמיגה: מרכז תמיכה לנוער.
קארן שוורץ-אמיגה: יש חוק חדש שעלול ל..
קארן שוורץ-אמיגה: את כל העבודה הענפה בתחום הזה.
קארן שוורץ-אמיגה: הבג"ץ עדיין לא הסתיים.
קארן שוורץ-אמיגה: אנחנו בהתחלה של פיילוט משותף עם משרד הרווחה והנהלת בתי המשפט, שהוא חלק מוועדת המשנה לגבי חובת ייצוג קטינים בבתי המשפט לנוער.
קארן שוורץ-אמיגה: באתי הנה ללמוד ולשמוע.
ליאת יעקובוביץ: בימים אלה, בעקבות הדיון שעשו, מתקיימות בקצב מואץ ישיבות של הצוות הבין משרדי לבחינת הקמה של נציבות זכויות ילדים, כאשר השאלה אם בכלל יש צורך בהקמה, באיזה מוסד זה יהיה, האם כרשות, האם כנציבות.
זבולון אורלב: בפגישה שהייתה לי עם המנכ"ל שלך ועם מנכ"לי משרדי מממשלה הבנתי שהמנכ"ל של המשרד שלך סבור שיש מקום.
זבולון אורלב: יתר על כן, בעקבות דיון הכנו הצעת נוסח לחוק פרטי.
זבולון אורלב: שלחתי אותו למנכ"ל שלך.
זבולון אורלב: נאמר לנו שאין הערות שליליות.
זבולון אורלב: לא שיש הסכמה.
זבולון אורלב: אמרנו שנגיש הצעת חוק פרטית כי בדרך כלל זה גם מזרז את הממשלה.
ליאת יעקובוביץ: לגבי הצעת החוק הפרטית ביקשנו להמתין עד אשר יגובשו המסקנות.
זבולון אורלב: ההצעה הונחה על שולחן הכנסת לפני שבוע או שבועיים.
זבולון אורלב: אנחנו בהחלט נמתין להצעת החוק הממשלתית, בתנאי שלוח הזמנים יהיה סביר.
זבולון אורלב: בכל מקרה, בשלב מסוים, נבקש להעביר אותה בטרומית ואז להמתין, כי הצעת חוק פרטית צריכה טרומית, הצעת חוק ממשלתית הולכת ישר לראשונה.
זבולון אורלב: נמתין חודש, חודשיים.
זבולון אורלב: הבקשה שלנו עלתה לפני.
ליאת יעקובוביץ: אנחנו מפספסים כרגע ישיבה של הצוות.
ליאת יעקובוביץ: חלק מהתפקידים האפשריים שנבחנו בצוות זה העניין של הנתונים.
זבולון אורלב: פרסום.
זבולון אורלב: אני מאוד מעריך את העבודה שהם עושים, אבל לממשלה יש אפשרות להגיע לנתונים שעדיין היא לא יכולה להגיע אליהם.
יצחק קדמן: בינתיים זה להיפך.
ליאת יעקובוביץ: בכל מקרה חשוב לציין שיש ישיבות שמתקיימות משבוע לשבוע.
ליאת יעקובוביץ: יש לנו ישיבה שקבועה לאמצע פברואר.
זבולון אורלב: את רואה לוח זמנים?
ליאת יעקובוביץ: אנחנו מקווים שהישיבה האחרונה תהיה בסוף פברואר או בתחילת מארס.
ליאת יעקובוביץ: קשה לתאם בין כולם.
זבולון אורלב: ההצעה שלנו, כמו שאת יודעת, שונה מההצעה שהגישה חברת הכנסת רונית תירוש, שלצערי נחפזה מידי, ועדת השרים שללה אותה והיא בכל זאת העלתה אותה במליאה והמליאה הפילה אותה.
זבולון אורלב: ההצעה שלנו אומרת שצריך להיות שולחן עגול בממשלה, לא לקחת סמכויות מאף אחד, לא לקחת תקציבים מאף אחד, אלא מקום שבו יושבים כולם יחד עם איזה שר מוביל.
זבולון אורלב: בהצעה שאנחנו הגשנו שר המשפטים יהיה ממונה על זה כי הוא לא שר ביצוע, הוא שר מתאם.
זבולון אורלב: גם האחריות לגבי האמנה הבינלאומית מצויה אצלכם.
זבולון אורלב: יהיה מוקד אחד שבו אוספים את הידע, מתאמים בין משרדים, יוזמים הצעות חוק, מפרסמים נתונים.
ליאת יעקובוביץ: עוד לא ראיתי את ההצעה, כבוד היושב-ראש.
זבולון אורלב: אני מציע לך לראות אותה באתר הכנסת.
זבולון אורלב: זה משקף את רוח הדברים שהייתה אז בישיבה.
זבולון אורלב: שלחתי את זה למנכ"ל.
זבולון אורלב: לא שמענו תשובות שליליות.
זבולון אורלב: אני לא יכול לומר שהייתה הסכמה, אסור לי גם לומר שהייתה הסכמה.
ליאת יעקובוביץ: לא ראינו.
ליאת יעקובוביץ: נעיין ונוכל לתת תשובה.
אילנה דורי מנדולוביץ': אני אחראית על הנושא של מתן היתרים להעבדת ילדים בהופעות, בפרסומים, בתיווך להעבדת ילדים ובמתן היתרים לעבודת לילה.
זבולון אורלב: הילדים שהיו בתכנית "בית ספר למוסיקה" קיבלו היתרים?
אילנה דורי מנדולוביץ': כן, אחרי שישבתי עם המפיקים וביקשתי מהם התחייבויות בכתב ובעל-פה שלא תהיינה הדחות, שלא תהיה פגיעה בילדים, שלא יהיה שום דבר אלא בכיוון החיובי.
אילנה דורי מנדולוביץ': הם הבטיחו בעל-פה ובכתב שהדבר ייעשה בצורה הכי נעימה והכי מתאימה לילדים.
אילנה דורי מנדולוביץ': השתדלו לעמוד בזה, פחות או יותר.
אילנה דורי מנדולוביץ': זו תכנית ריאליטי.
אילנה דורי מנדולוביץ': בינתיים אין חוק נגד תכניות ריאליטי.
זבולון אורלב: בינתיים את צריכה שלא יהיה פחות או יותר, שיהיה רק יותר.
אילנה דורי מנדולוביץ': נכון, יש בעיה.
אילנה דורי מנדולוביץ': אני יודעת שלד"ר קדמן יש הסתייגות מכל תכניות הריאליטי, אבל בתקנות שתוקנו בהשתתפות המועצה לשלום הילד לא מופיע שום סעיף שאוסר לאפשר לילדים..
זבולון אורלב: המבחן היחידי צריך להיות אם התכנית הזאת פוגעת או לא פוגעת בילדים.
זבולון אורלב: אם את אומרת פחות או יותר זה מטריד אותי.
זבולון אורלב: אם את אומרת ששוכנעת מעל כל ספק סביר שהתכנית הזאת פוגעת בילדים, אז.
אילנה דורי מנדולוביץ': אני שוכנעתי שהיא לא פוגעת בילדים.
זבולון אורלב: אמרת פחות או יותר.
אילנה דורי מנדולוביץ': אני לא יודעת.
אילנה דורי מנדולוביץ': אולי איזה ילד שבסופו של דבר לא זכה במקום הראשון כן נפגע.
אילנה דורי מנדולוביץ': גם בבית ספר כאשר מורה מחליט לקיים הצגה או מחזה.
אילנה דורי מנדולוביץ': .
זבולון אורלב: זה אותו דבר?
אילנה דורי מנדולוביץ': זה לא אותו דבר, אבל גם אז יכול להיות מצב שאיזה שהוא ילד נפגע.
אילנה דורי מנדולוביץ': אני השתדלתי בבקשה שלי אליהם ובקבלת התחייבות מהם שלא יהיה מצב שילדים יודחו.
זבולון אורלב: יש מעקב?
זבולון אורלב: אתם עושים איזו שהיא פגישה לאחר מכן כדי לראות אם שגיתם, לא שגיתם?
זבולון אורלב: יש איזו בדיקה לאחר מכן שיושב איזה עובד סוציאלי או פסיכולוג עם הילדים, מברר מה קרה שם, מה עבר עליהם, כדי שתדעו בשנה הבאה כשתקבלו בקשה אם לאשר, להגביל יותר, להתיר יותר?
אילנה דורי מנדולוביץ': נתת לי רעיון, כי לא.
אילנה דורי מנדולוביץ': זה באמת רעיון שאני אקח לתשומת ליבי לגבי העניין של איך לבקר, מה עוד שלא פעם ולא פעמיים אנחנו כן דורשים פסיכולוג צמוד.
אילנה דורי מנדולוביץ': בהצגה "גטו" של הקאמרי דרשתי שילדים יהיו מעל גיל 14.
אילנה דורי מנדולוביץ': יש שם מספר ילדים.
אילנה דורי מנדולוביץ': הגעתי למסקנה שבנושא השואה ילדים צעירים מגיל 14..
אילנה דורי מנדולוביץ': גם ועדה מייעצת שעובדת איתי ומייעצת לי תמכה בנושא הזה.
זבולון אורלב: מי זה ראש הוועדה המייעצת?
אילנה דורי מנדולוביץ': הוועדה המייעצת מורכבת מ-3 נציגים.
אילנה דורי מנדולוביץ': מנציג משרד הבריאות, נציג משרד החינוך ונציג ממשרד התמ"ת.
זבולון אורלב: מי הנציג ממשרד החינוך?
אילנה דורי מנדולוביץ': גברת דני ג'רנו.
שוש צימרמן: סגנית הפסיכולוגית הראשית.
אילנה דורי מנדולוביץ': נציגת משרד הבריאות היא ד"ר לילי רוטשילד.
אילנה דורי מנדולוביץ': גם היא פסיכולוגית קלינית.
זבולון אורלב: האם מותר לי לשאול מה הדיסציפלינה שלך?
אילנה דורי מנדולוביץ': אני הממונה על החוק.
אילנה דורי מנדולוביץ': אני בסופו של דבר המחליטה.
זבולון אורלב: מה מקצועך?
אילנה דורי מנדולוביץ': לא שייך.
אילנה דורי מנדולוביץ': במשך הזמן רכשתי את הידע והמיומנות.
אילנה דורי מנדולוביץ': אנחנו בודקים.
אילנה דורי מנדולוביץ': דרשתי פסיכולוג צמוד..
שרי פייר: זה איזה שהוא סימפטום העובדה שיש לנו ייצוג יתר או ייצוג גבוה מידי, לטעמי, בנשירה גלויה ובנשירה סמויה.
שרי פייר: גם דבריה של ספיר קודם על הנושא של הפנאי האיכותי זאת לא הפעם הראשונה שזה מופיע.
שרי פייר: הנתונים שכאן הם נתונים שהציגו את הבעיה בחסד, כי אתם לוקחים, לפי מה שאני יודעת, עולים בקריטריונים פחות מחמירים מאיתנו.
שרי פייר: אנחנו מתייחסים גם לדור שני לעלייה.
שרי פייר: אנחנו אף רואים ומחקרים מראים שבדור שני לעלייה המצוקות לפעמים גדולות יותר בנשירה גלויה, בנשירה סמויה, באי ידיעת עברית ובאי יכולת השתתפות במקצועות רבים כמו שצריך.
שרי פייר: ילדים עולים חשופים לפוטנציאל של סיכון מעצם משבר ההגירה של המשפחה ושלהם.
שרי פייר: אם אנחנו מדברים על גיל ההתבגרות, על חטיבות הביניים ואילך, אז אנחנו מדברים על משבר גיל ההתבגרות שמתלבש על זה, כאשר הצפי הוא עוד יותר גבוה.
שרי פייר: אנחנו לוקחים את מסגרות החינוך הלא פורמאלי ונותנים תגבור לימודי לילדים עולים ולילדים בני עולים - 7 שעות בשבוע תגבור לימודי - עם ועדות היגוי שתופרות חליפה לפי צרכי היישוב והילדים, 2 שעות העצמה, מתן ארגז כלים, זהות ושייכות.
שרי פייר: כל הדברים האלה כדי שאחר כך לא נראה את הנשירה הגלויה והסמויה.
שרי פייר: דיברו כאן גם על שיעורי הזכאות לבגרות.
שרי פייר: הציגו כאן קרוב ל-50% זכאות לבגרות בכלל האוכלוסייה.
שרי פייר: אם מדברים על יהודים ותיקים, אז אנחנו עדים שהאחוז הזה לא מתקרב אפילו ל-60.
שרי פייר: באוכלוסיות שכוללות גם יוצאי בוכרה וקווקז דור שני הממוצע עומד על 37% זכאות.
שרי פייר: רק ביום חמישי קיבלנו את אחוזי הזכאות לבגרות של תלמידים באחת מתכניות התגבור הלימודי שלנו.
שרי פייר: אנחנו עומדים על כ-60%.
שרי פייר: אני חושבת שזה בהחלט שיפור ופתיחת האפשרות לחלון רחב יותר.
שרי פייר: אני רוצה להתייחס גם למה שנאמר פה על נושא העבריינות, האלכוהול או תופעת הנוער המתגודד.
שרי פייר: אנחנו רואים שגם פה, לצערנו, לקליינטים של המשרד שלנו יש ייצוג יתר.
שרי פייר: פה האינטגרציה היא מוחלטת.
שרי פייר: אם תסתובבו בגנים אפשר לראות בהחלט יוצאי חבר העמים יחד עם יוצאי אתיופיה, צרפת וותיקים.
שרי פייר: התחלנו עכשיו בהפעלת פיילוט לנושא הזה כדי לעשות reaching out לילדים, להפנות אותם למקומות שהם יכולים לקבל טיפול.
שרי פייר: אנחנו מדברים על אינטרוול רחב מאוד.
שרי פייר: יש נוער נורמטיבי ונוער שכבר יש לו תיקים.
שרי פייר: בקרית שמונה - עליה דיבר ספיר - עשינו פרויקט התנדבות של עיר מתנדבת נוער.
שרי פייר: קראנו לזה "אמן בעלייה".
שרי פייר: זה מאוד הוכיח את עצמו.
שרי פייר: מה שלמדתי זה שכשאנחנו מתגברים את הפנאי האיכותי ומתגברים את אחוז או את מבנה ההזדמנויות אנחנו בעצם נותנים ולו התחלה של מענה לבעיות שהועלו כאן.
ברהן מלדה: משרד הקליטה מקיים קשר רציף עם הוועדה לשלום הילד.
ברהן מלדה: אנחנו עורכים מזה שנתיים את השנתון על ילדי עולים.
ברהן מלדה: נבנות תכניות על צמצום העבריינות והאלכוהול בכל מה שקשור לשעות הפנאי של בני הנוער.
ברהן מלדה: יש הפקת לקחים ונערכים בהתאם.
רות דיין  מדר: אני רוצה לומר בראש וראשונה שאנחנו במרכז השלטון וברשויות המקומיות מבינים שכדי לדעת לעבוד באופן מושכל יש צורך לעבוד עם נתונים.
רות דיין  מדר: הפעילות של המועצה לשלום הילד, של ארגון בטרם, הרשות הלאומית לבטיחות בדרכים, כל הגופים האלה שנותנים לנו נתונים על בסיס יישובי, רשותי מאפשרים לנו להתייחס לנתונים בתכנית העבודה ולהפנות משאבים בצורה מושכלת על מנת להגיע לתוצאות ולטפל בבעיות האמיתיות, לא מתוך תחושת בטן של עובדים בתוך הרשות.
רות דיין  מדר: העבודה הזאת מאפשרת לנו גם עבודה תוך מערכתית שכל האגפים של החינוך, הרווחה, הבריאות, ההנדסה יושבים יחד ומעלים בעיות ופתרונות על מנת לתת מענה לבעיות שבהן אנחנו נתקלים.
רות דיין  מדר: גם עבודה חוץ מערכתית מול משרדי הממשלה אם יש נושא מסוים שאנחנו נתקלים בו, כמו למשל הנושא של הבגרויות.
רות דיין  מדר: אחוז הילדים שמוציאים תעודת בגרות הוא 48%.
רות דיין  מדר: יש צורך לבדוק איזו אוכלוסיה זאת, איזה מענה נותנים לה על פי משרדי הממשלה, ללכת לכיוון של יותר קב"טים, ללכת לכיוון של יותר בתי ספר מקצועיים טכנולוגיים על מנת לתת מענה לכלל הילדים.
רות דיין  מדר: העבודה היא עבודה מערכתית על כל הרצף עם משרדי הממשלה.
רות דיין  מדר: מיום ליום אנחנו רואים עבודה יותר משותפת שאני מאמינה שגם תביא לתוצאות על בסיס של נתונים, מיפוי, הערכה ובקרה.
רות דיין  מדר: זאת עבודה הרבה יותר מסודרת ומאורגנת, שמאפשרת תוצאות.
רות דיין  מדר: מספיק אפילו לראות את הרצף שהתקיים פה בוועדה לזכויות הילד, מהנושא של מעונות יום וכל משרדי הממשלה שהיו יחד, כדי להוביל את השינוי.
רות דיין  מדר: נושא של חינוך לגילאי 3-4.
רות דיין  מדר: לכל דבר כזה יש רצף.
רות דיין  מדר: גם בתחום של תעסוקה של הורים, בתחום של בריאות ובתחום של חינוך, ככל שנגביר את שיתוף הפעולה בין משרדי הממשלה והרשויות המקומיות, יהיו לנו יותר נתונים אני מאמינה שהעבודה שלנו תהיה הרבה יותר אפקטיבית.
רות דיין  מדר: אני מברכת על הנתונים האלה.
זבולון אורלב: אני מנצל את ההזדמנות כדי לומר לך שקבענו כבר מועד לקיים דיון בוועדה על תפקוד הוועדות למעמד הילד ברשויות המקומיות, כפי שמחייב החוק.