GiliGold/VAD_KnessetCorpus huggingface dataset:
<נחמיה חתוכה: נכון, המגבלה של השטח היא מגבלה ואני חושב שהקריאה שלך, להרחיב טיפה, כדי שאל"ף, אפשר יהיה לקלוט עוד אנשים ואפשר יהיה להצעיר את האוכלוסייה, כי מקום שלא יתפתח, אני מכיר את זה מרעות בזמנו, הוא יילך ויזדקן.
<נחמיה חתוכה: דבר נוסף זה הנחישות.
<נחמיה חתוכה: יש לו נחישות למרות שלא תמיד המספרים הקטנים משחקים לטובתו.
<נחמיה חתוכה: עם הנחישות הוא כנראה יגיע, ואתה עם הנחישות גם תגיע בסופו של דבר, תהיה קצין בכיר, ואת עם הנחישות גם תהיי קצינה, ואני אתייחס אחר כך לעניין הזה.
<נחמיה חתוכה: אני כל הזמן שומע קהילה קהילה קהילה קהילה, אם יש, בתכניות או במחשבה או בתפיסה, גם את עניין האינטגרציה.
<נחמיה חתוכה: אני יודע שבחלק מהמקרים צריך למקד את הפעילות, אבל בחלק מהמקרים צריך גם לייצר איזה שהיא אינטגרציה עם הקהילה, לא רק עם בני הקהילה עצמה, אלא עם כל הילדים.
<נחמיה חתוכה: לכן שאלתי על בית נוער ושאלתי בכלל על פעילויות אחרות, אם יש שם שילוב.
<נחמיה חתוכה: ב'אחריי', למשל מי היה שותף ב'אחריי' ברחובות?
<נחמיה חתוכה: רק בני הקהילה?
<אביאל אליהו: לא.
<נחמיה חתוכה: אוקיי.
<נחמיה חתוכה: אז זה למשל, 'אחריי' הוא חלק מהמקום לייצר את האינטגרציה הזו.
<נחמיה חתוכה: וצר לי, לטעמי, כור ההיתוך הכי טוב צריך לחנך לשירות משמעותי, כי זה בסיס להמשך.
<נחמיה חתוכה: זה לא נגמר שם כשאתה משתחרר, זה בסיס מאוד משמעותי כי שם נוצרת איזה שהיא אינטגרציה, לכן 'אחריי', לדעתי, היא תכנית מצוינת וצריך לקדם אותה, ועוד תכניות נוספות.
אברהם נגוסה: משרדי הממשלה, כשאתם מציגים, אני רוצה לחדד, מאוד חשוב שגם תציינו מה אתם יכולים לתרום בשיתוף הפעולה עם המועצה, בעניין קידום והשילוב של הקהילה.
אברהם נגוסה: שכל משרד יתייחס.
<נחמיה חתוכה: עד עכשיו הייתה הקדמה, עכשיו אני אומר מה בעצם ביכולתנו.
<נחמיה חתוכה: אבל ההקדמה היא מאוד חשובה, כי גם אם אין היום את זה, אפשר תמיד למצוא את המקומות.
<נחמיה חתוכה: בסוף לפרה יש שני עטינים ושמונה פטמות, השאלה מאיזה פטמה יונקים את החלב וצריך לדעת גם את העניין הזה.
<נחמיה חתוכה: עכשיו אני רוצה לדבר לגבי משרד הקליטה ואני אגיד כמה דברים.
<נחמיה חתוכה: בסוף, כשאתה מנתח ואתה מחלק איזה שהוא תקציב, בין יתר הפרמטרים זה גם מספרי העולים.
<נחמיה חתוכה: אז נכון, יש פה עולים יחסית ותיקים, מספר העולים בסך הכול הוא לא מספר גדול שבתוך המפתחות ובנוסחות החלוקה קרית עקרון יכולה לזכות באיזה שהוא נתח משמעותי, אבל גם את הנתח הלא משמעותי לא בדיוק ענו, לקול קורא ב-2014 וב-2015 לא ענו.
<נחמיה חתוכה: אז דיברנו, כשהיינו בפעם הקודמת, כשיוצא קול קורא צריך לענות לקול קורא ואז גם אם מקבלים מעט, אבל מקבלים, זה איזה שהיא רגל בדלת.
<נחמיה חתוכה: אז ב-2013 לא ניצלו את כל התקציב שהיה מועט וב-2014 לא ענו לקול קורא וב-2015 לא ענו לקול קורא ואני מדבר על תקציבי הקליטה בקהילה, שזה אחד מהמקורות של התקציב.
<נחמיה חתוכה: אני לא בטוח שגם הקשר שיש פה כדי לקדם את הנושאים של העולים, כי אין פה באמת משהו שהוא ברמת עולים, הוא לא מספיק טוב והיום אני מבין שנבחר לפני חודשיים מנהל מתנ"ס חדש וצריך להיות פה איש קשר שאנחנו איתו נוכל לקדם.
<נחמיה חתוכה: צריך לייצר פה את שיתוף הפעולה שיצליח אפילו את המעט שיש להביא, זו התחלה.
אברהם נגוסה: כמה מבחינה תקציבית משרד הקליטה משקיע בקרית עקרון?
<נחמיה חתוכה: משרד הקליטה בקרית עקרון, לפחות בעניין של פעילות קליטה בקהילה, לא השקיע, כי קרית עקרון לא ענתה על הקול קורא.
<קריאה: לפי הנוהל הוא חייב לענות לקול קורא.
אברהם נגוסה: תן לי לחדד את השאלה.
אברהם נגוסה: אנחנו רואים שיש כל מיני תכניות, תכניות לנוער, תכניות לקשישים, תכניות, אני רק אומר, האם משרד הקליטה כמשרד שותף מבחינה תקציבית.
<נחמיה חתוכה: אז אני מסביר, משרד הקליטה שותף מבחינת תקציב במספר ערוצים.
<נחמיה חתוכה: אני לא מדבר על תקציבי הפרט, אני לא מדבר על סיוע למי שבהגדרת עולה, סיוע בתחום התעסוקה, יזמות עסקית אם יש, זה משהו בתחום הפרט.
<נחמיה חתוכה: אני עוזב את זה רגע בצד, זה כל אחד לפי הזכאות שלו.
<נחמיה חתוכה: לגבי סיוע לקבוצות, בנושא של קליטה וקהילה.
<נחמיה חתוכה: משרד הקליטה מסייע בהתאם לקריטריונים שיש לו, וזה במסגרת תקציב התמיכות, במסגרת נוהל תמיכה ברשויות.
<נחמיה חתוכה: נוהל תמיכה ברשויות מחייב את הרשות לענות לקול קורא כדי שמשרד הקליטה יתקצב.
<נחמיה חתוכה: אז זה אחת.
<נחמיה חתוכה: אני אומר, היה ב-2013, גם התקציב שניתן לא נוצל באופן מקסימלי, ב-2014 לא ענו לקול קורא, ב-2015 לא ענו לקול קורא ואני בטוח שיהיה שינוי לקראת 2016 ויהיה מענה.
<נחמיה חתוכה: לגבי תכניות רווחה, מאותו משרד קליטה, אז הייתה בשנת 2014 תכנית של 'מתבגרים בעלייה'.
<נחמיה חתוכה: לא הצליחו לגייס קבוצה לזה.
<נחמיה חתוכה: מה עם ההמשך?
<חני דיקמן: אפשר לספר על ההמשך?
<נחמיה חתוכה: יהיה המשך?
<חני דיקמן: יש המשך.
<חני דיקמן: אנחנו כל השנה האחרונה, יש המשך.
<נחמיה חתוכה: יש תקציב להמשך?
<נחמיה חתוכה: התשובה היא כן או לא?
<קריאה: - - - לראות את ההמשך.
<נחמיה חתוכה: אם כן, אז זה בסדר גמור.
<נחמיה חתוכה: אז זה חלק מהתקציבים של - - -
אברהם נגוסה: רגע, הוא שואל שאלה, מי רוצה לענות?
<נחמיה חתוכה: אני שואל שאלה כדי להגיד איזה תקציב, מתוך תקציב הרווחה, יש פעילות של תכנית הרווחה ובפעם האחרונה שדיברנו על הרווחה ועל שרה כהן ועל האפשרות שלהם לעזור, אז דרך תכנית 'מתבגרים בעלייה', שזה מתקציב משרד הקליטה, זה סדר גודל של 35,000 שקלים, תכנית המשך ל'מתבגרים בעלייה'.
אברהם נגוסה: יש תכנית המשך?
<חני דיקמן: כן.
<חני דיקמן: אותה קבוצה של 'מתבגרים בעלייה', אותה תכנית של מתבגרים בעלייה תסתיים, התקציב של 'מתבגרים בעלייה', אנחנו בשיתוף עם 'עיר ללא אלימות' ועם עוד גורמים נוספים ביישוב מלווים את הקבוצה הזאת ביחד עם יחידת הנוער.
<חני דיקמן: יש לנו מדריך שנפגש איתם ועושה איתם מפגשים של כדורגל, סוסים, כל מיני דברים שהם רוצים.
<חני דיקמן: אנחנו ניקח אותם, בדרך כלל בשיתוף עם היל"ה, לקורס של אחזקת טלפונים סלולריים.
<חני דיקמן: המדריך שלי והרכזת חינוך טיפול שהיא דרך 'עיר ללא אלימות' ושל יחידת הנוער ו-360, שיתוף פעולה של כמה גורמים ביישוב, שתי הפונקציות שהזכרתי, שניהם מטפלים ויטפלו באופן אינטנסיבי באותם נערים.
<חני דיקמן: יש המשך שהיישוב לקח על עצמו.
<נחמיה חתוכה: אני דיברתי רק על תכנית 'מתבגרים בעלייה', שמתוקצבת במשרד, היא ממשיכה?
<חני דיקמן: כן - - -
<סיגלית מהצרי: הם אומרים שאין תקציב.
<נחמיה חתוכה: מי אמר?
<סיגלית מהצרי: במשרד.
<סיגלית מהצרי: אנחנו רצינו לתת להם המשך והרכזת שהייתה פה, אני הייתי בישיבה, אני מצטערת שאני מתפרצת - - -
<נחמיה חתוכה: לא, את לא מתפרצת, אנחנו דנים, זה בסדר.
<סיגלית מהצרי: כמנהלת התכנית 'עיר ללא אלימות' לקחתי את זה על עצמי כדי לא לאבד אותם וכדי כן - - -
<נחמיה חתוכה: מצוין, מעולה.
<נחמיה חתוכה: אני אבדוק את העניין שאת אומרת, שאנחנו בעצם אמרנו שאין תקציב.
<נחמיה חתוכה: הסתיימה התכנית ב-2014, יש לה המשך ב-2015 והטענה שלכם שלנו לא היה תקציב.
<חני דיקמן: פנינו גם ל - - - במשרד הקליטה והעלינו מסמך צרכים של הנוער ונענינו שאין כרגע מי שיכול להתייחס לזה, לא צריך, כן צריך.
<חני דיקמן: זאת אומרת בכל מיני מקומות שאנחנו מכירים ופונים - - - אצלי בקידום נוער לדוגמה, אין כזה דבר מדריך נוער עולה, אני עושה איזה שהיא הסבה עם המדריך הזה כדי שהוא יעבוד.
<חני דיקמן: אז בכל מקום אנחנו פונים, במקומות שאני מכירה, אולי אתם יכולים ל - - -
<נחמיה חתוכה: בסדר.
<נחמיה חתוכה: אני רק אמשיך ואסיים את מה שיש לי להגיד ואז תגידו מה שאתם רוצים.
<נחמיה חתוכה: אז יש תכנית 'מתבגרים בעלייה', אני מבין שבגלל איזה שהיא בעיה אז 'עיר ללא אלימות' לקחו והם מובילים את התכנית הזאת.
<סיגלית מהצרי: גם עם 360.
<נחמיה חתוכה: 360, היינו אתמול בוועדה עם חובב, אני חבר בוועדה המחוזית של 360, הוא לא יודע, אבל אישרנו את בקשות ההרחבה של 360 ל-2016.
<נחמיה חתוכה: אבל אל תגלו לו...
<נחמיה חתוכה: אז 360, שזה עוד מקור תקצוב, דרך אותה התכנית, מתייחסים לבני הנוער בכלל ובני הקהילה בפרט.
<נחמיה חתוכה: כי אתה מסתכל על הנתונים של קרית עקרון ואתה אומר, שמע, מתוך אוכלוסיית הילדים בסיכון אחוז הילדים שהם בני הקהילה שבסיכון גבוה הרבה יותר מאשר האחוז שלהם באוכלוסייה.
<נחמיה חתוכה: זה דבר שמסמן ובגלל זה ראש המועצה מכוון את זה לתת איזה שהוא דגש לילדים האלה דרך התכניות האלה.
<נחמיה חתוכה: אני שמח שככה עושים וככה זה מתקיים.
<נחמיה חתוכה: אז זהו.
<נחמיה חתוכה: זה המצב.
<נחמיה חתוכה: אני צריך גם לבדוק את הנושא של 'מתבגרים בעלייה' ולמה זה נתקע פה.
<נחמיה חתוכה: בקליטה בקהילה, אני מבקש בקול קורא הבא, לראש המועצה, לענות לקול קורא.
<נחמיה חתוכה: מה שיש אנחנו ניתן, אם נוכל, אם זה יעמוד בקריטריונים ובמספרים.
<חובב צברי: אני רוצה לספר לך רק שבזמנו היה לנו דין ודברים גם עם מנהל המתנ"ס הקודם בעניין והוא אומר 'תשמע, לסכומים האלה שיש - - -
<נחמיה חתוכה: לא שווה לבזבז ניירות?
<חובב צברי: '
<חובב צברי: עם כל הבירוקרטיה שיש בעניין ועד שאני מגיע לסיפור בסוף גם לא מקבלים כל מה שצריך'.
<חובב צברי: אז זה קצת ככה - - - אז כל שקל חשוב.
<נחמיה חתוכה: דין פרוטה כדין מאה.
אברהם נגוסה: לכן אני שואל את השאלות, כי פה בסך הכול המטרה שלנו, אדוני ראש המועצה, אנחנו פה מקיימים את הדיון כדי למצוא פתרון ועזרה למפעל שאתם מובילים.
אברהם נגוסה: לכן אנחנו שואלים את כל המשרדים, זה לא לחפש מישהו אשם, זה פשוט שאנחנו רוצים שיהיה תכל'ס.
<נחמיה חתוכה: רק לסיום דבריי, לפני שאלון הגזבר יתייחס, אני רוצה להגיד עוד דבר חשוב.
<נחמיה חתוכה: חשוב שיהיה, כל העניין של קליטת יוצאי - - - אפשר להגיד תימנים, אפשר להגיד רוסים, אי אפשר להגיד אתיופים.
<קריאה: יוצאי אתיופיה.
<נחמיה חתוכה: אזרחי ישראל ממוצא אתיופי.
<נחמיה חתוכה: כל זה הוא עכשיו אחרי החלטת ממשלה שנקראת 'הדרך החדשה' עם אבני יסוד שנותנת מענה לכל מה שנאמר פה כרגע, אחת, זה באמת העצמת המשפחה, העצמת בני הקהילה, השני זה אינטגרציה.
<נחמיה חתוכה: זה יהיה מנגנון ב-2017, מנגנון היישום יהיה משרד ראש הממשלה ומשרדי הממשלה האחרים, חינוך, רווחה, והבריאות, כל המשרדים האלה, כל אחד יצטרך לתת את האינפוט שלו.
<נחמיה חתוכה: זה התהליך שעוברים, הוא היה תהליך מאוד ארוך של שיתוף בני הקהילה בבניית כל המערך הזה ואני חושב שיושב ראש הוועדה היה שותף פעיל בזה.
<נחמיה חתוכה: ב-2017, אני חושב שזו דרך חדשה של התמודדות עם הטבת - - -
אברהם נגוסה: כבר ב-2016.
<נחמיה חתוכה: עזוב, אני בעד עכשיו.
אברהם נגוסה: אני אסביר את זה.
אברהם נגוסה: תודה רבה, משרד הקליטה.
<אלון גרינברג: אפשר להעיר משהו לגבי משרד הקליטה?
<אלון גרינברג: אני גזבר המועצה ואני מודה מראש שאני לא מכיר ולא בקי בכל הפרטים של הטפסים של משרד הקליטה, אני רק אעיד שעבדתי עם מנהל המתנ"ס הקודם הרבה שנים והדבר האחרון שאפשר להגיד עליו זה שהוא לא רץ ומחפש כספים ומגיש את הטפסים.
<אלון גרינברג: בסופו של דבר, כשאני שאלתי אותו 'למה אתה לא מגיש ב-2014?
<אלון גרינברג: ' אז הוא אמר לי 'יש שני גופים שאני פשוט התייאשתי', אחד מהם היה האפוטרופוס הכללי, שהגשנו בקשות, העסקנו רואה חשבון חיצוני, שילמנו ובסוף קיבלנו 17,500 שקל ומעולם לא ראינו את הכסף אחרי שהוצאנו, כי פשוט אי אפשר לעמוד בטפסים שלהם.
<אלון גרינברג: והגוף השני היה משרד הקליטה.
<אלון גרינברג: אני לא יודע למה, אבל הוא התייאש.
<אלון גרינברג: אני לא בא בהאשמה, אני פשוט אומר, צריך לבדוק למה מכל - - -
<נחמיה חתוכה: בוא נצא לדרך חדשה.
<אלון גרינברג: כן, אבל צריך לבדוק עם המנהל מה קרה.
<נחמיה חתוכה: אני פה היום, אנחנו פה היום.
<נחמיה חתוכה: אפשר להתקשר אליי, אפשר להתקשר לאנה, אפשר להתקשר ל - - - תתקשרו אליי לטלפון, אני נמצא, אני בעד קרית עקרון, אני רוצה לעזור.
<נחמיה חתוכה: אני לא בטוח שאני יכול לתת הרבה כסף, אבל לפחות משהו אפשר לתת.
<אלון גרינברג: אפשר יהיה להוציא מה שאפשר להוציא.
אברהם נגוסה: אני חושב שפה יש שני אנשים שאני מכיר אותם הרבה שנים וגם נאבקנו בעבר, אני חושב שהם שני אנשים מאוד מעשיים.
אברהם נגוסה: אז יש לך פה כתובת, אתה גזבר - - -
<אלון גרינברג: הוא גם היה מפקד שלי בצבא.
<קריאה: יש לי שאלה.
<קריאה: הכסף, למי נותנים כסף?
<נחמיה חתוכה: לרשות.
<קריאה: עד עכשיו לא ראינו, המבוגרים לא הולכים ללימודים, לא עשו להם משהו.
<קריאה: איפה הכסף?
<קריאה: מי משתמש בכסף?
אברהם נגוסה: אני חושב שכדי לחדד את השאלה.
אברהם נגוסה: יכול להיות שהוא מתכוון 'איפה הכסף?
אברהם נגוסה: ' הוא מתכוון שהוא לא רואה תכניות למבוגרים.
אברהם נגוסה: לזה אתה מתכוון?
אברהם נגוסה: את התכניות, לדברים האלה, ולכן יש מנהל אגף במשרד הקליטה והוא יענה.
<דוד יאסו: קודם כל באמת שאלה מאוד נכונה ותודה שאתה שואל.
<דוד יאסו: אחת הבעיות של בני הקהילה שמגיע משאב אליהם ולא מבינים פה טוב, זה שכל המדריכים, כל נותני השירות נספרים ספציפית, נניח אם זה בני נוער, רק בני נוער.
<דוד יאסו: אני תמיד לחצתי דרך המוקדים, אמרתי 'תעזבו את ההורים, תסבירו להם שהכסף הזה מגיע לקהילה', אבל איך הם יראו אותו?
<דוד יאסו: זה לא כסף שיחלקו אותו אליו, אלא שהוא יראה שהבן שלו נמצא בשיעורי בית, שהבן שלו נמצא בתכנית איקס.
<דוד יאסו: במקום שההורה ישלם והמועדון או המתנ"ס או כל מי שמשלם לו, זה בעצם הממשלה נותנת את הכסף.
<דוד יאסו: את הכסף, נכון, אתם לא רואים, אבל מה שהייתי רוצה מכם, שאתם תראו האם באמת הילדים שלך, הנכדים שלך, נמצאים בפעילויות.
<דוד יאסו: הפעילות הזאת, במקום שאתה תשלם, יש גוף, הרשות משלמת, לצורך העניין, ראש המועצה משלם, ראש העיר משלם, לצורך העניין.
<דוד יאסו: ראש העיר מקבל את זה ממשרדי הממשלה בנוסף לתקציב שלו.
<דוד יאסו: הבעיה היא בהסברה.
<דוד יאסו: אין לנו את ההסברה.
<דוד יאסו: אני אומר, ממני לא יורד המון הסברה, אני לא יוצא להסביר את זה, אבל כסף כן מגיע לרשויות.
<דוד יאסו: לצורך העניין קרית עקרון, כפי שמנהל המחוז אמר, באמת אין גם פעילות.
<דוד יאסו: אני זוכר שלפני שלוש או ארבע שנים, כשהקמנו את המוקדים, חלק גדול מקרית עקרון באו לרחובות כדי לקבל סיוע בנושא של קורסי נהיגה, נושא של תעסוקה, כל מיני דברים, או כ-100 תלמידים שהיו לכם פה, חיברנו אותם לרחובות בנושא של אופק.
<דוד יאסו: זאת אומרת תגבור.
<דוד יאסו: אי אפשר היה פה להפעיל את זה, אבל לקחנו את הילדים מכאן, חיברנו אותם ל-900 ילדים ביחד, 800 של רחובות ועוד 100 שלכם, למדו שם וסיימו באמת את כיתה י"ב.
<דוד יאסו: זה הסיוע שאנחנו - - -
אברהם נגוסה: אני רוצה לחזק את השאלה, האם יש תכנית לקשישים, או לאזרחים ותיקים, והאם המועצה ביקשה סיוע להפעלת תכנית כזו ממשרד הקליטה או לא, או ממשרד הרווחה, לא משנה.
<דוד יאסו: בנושא של הקשישים, הייתה לנו תכנית כזו עד לפני שלוש שנים.
אברהם נגוסה: פה, בקרית עקרון?
<דוד יאסו: לא, ברמה הארצית.
אברהם נגוסה: אני מדבר עכשיו על קרית עקרון.
אברהם נגוסה: אני לא ראיתי פה, אין תכנית, אדוני ראש המועצה.
<דוד יאסו: אדוני היושב ראש, בשעה זו אין תכנית בנושא של קשישים מהאגף.
אברהם נגוסה: זו השאלה שלי.
<נחמיה חתוכה: אני רוצה להוסיף עוד דבר לתקציבים.
<נחמיה חתוכה: משרד העלייה והקליטה, באמצעות תכנית פל"א, פעילות לימודית אחרת, מה שהיה אופק לבגרות בשנה שעברה, השנה מפעיל תכנית פל"א לתלמידים בחטיבת ביניים ותיכון ברחובות, שחלק מהתלמידים של קרית עקרון, ויש תלמידים, היום משהו כמו 340 תלמידים שהם במסגרת תכנית פל"א בחטיבת ביניים ותיכון.
<נחמיה חתוכה: מכירים את זה?
<נחמיה חתוכה: כולם אומרים לי לא.
<נחמיה חתוכה: קרית עקרון, ברחובות, יש תיכונים, חטיבות ביניים, מופעלת שם תכנית פל"א על ידי חברת המתנ"סים.
<נחמיה חתוכה: זו פעילות לימודית אחרת אחרי שעות הלימודים.
<נחמיה חתוכה: זה לתלמידי רחובות וקרית עקרון שלומדים שם.
אברהם נגוסה: אנחנו באמת מבקשים מאדוני ראש המועצה, אני לא יודע מי אחראי, מי יעשה את זה, אבל אני רואה שאתה עומד בראש הפירמידה ולכן מאוד חשוב שתהיה תכנית לקשישים ואת התקציב, אתה יכול גם את משרד הקליטה וגם משרד הרווחה, אני חושב שזה גם - - - אני תיכף גם אתייחס, במסגרת התכנית החדשה יש ביטוי גם בתקציב במשרד לשירותים חברתיים.
אברהם נגוסה: זה מאוד חשוב, כי אחד הדברים, שלא צריך להעביר את הזמן מתחת לעץ או בספסלים, צריכה להיות תכנית חינוכית בשפה האמהרית שהם יכולים באמת לקבל.
אברהם נגוסה: הנה הקייס פה, הקייס יכול להעביר שיעור ביהדות, אפשר הרבה פעילות, אפשר לעשות, ולכן זה מאוד חשוב שיהיה.
<קריאה: - - - כל הכבוד למועצה שלנו.
<קריאה: הוא אמר לנו, כיתה, הוא אמר, אבל אין לנו תקציב עכשיו.
<קריאה: למועצה אין תקציב עכשיו, איפה - - - כסף הולך ל - - -
אברהם נגוסה: בסדר, אנחנו הבנו את העניין הזה.
אברהם נגוסה: עכשיו כולנו מבינים.
אברהם נגוסה: אני מקווה שבקרוב הדבר הזה יתקיים.
אברהם נגוסה: אני מוכן לעזור בכיוון הזה.
אברהם נגוסה: יש תקציב, זו לא בעיה של תקציב, לדעתי, ואת זה צריך לקיים, זו תכנית מאוד חשובה למבוגרים.
אברהם נגוסה: נתקדם.
אברהם נגוסה: משרד החינוך.
אברהם נגוסה: אני רוצה בחינוך שתתייחסו בעיקר לחינוך הלא פורמלי, מה עושים, מה שיתוף הפעולה שלכם עם המגזר השלישי.
<אסתר שוורץ: לצערי הרב על הנתון הזה אני לא יכולה להרחיב.
<אסתר שוורץ: כל בני העדה האתיופית שלומדים במערכת החינוך, שנולדו בארץ, פיזרו אותם בין אגפי הגיל השונים ומתייחסים אליהם על פי הבקשה של חלק מבני העדה, שיקבלו את אותו יחס ואת אותה התייחסות כמו שמקבלים כל שאר ילדי ישראל.
<אסתר שוורץ: מספר העולים הוא מאוד קטן, הוא מאוד מצומצם, יש במערכת החינוך כ-4-5 ילדים שעלו מאתיופיה, ואליהם אנחנו מתייחסים.
<אסתר שוורץ: כל השאר מקבלים את העזרה ואת התמיכה כמו כל שאר הילדים מהמגזר השלישי.
<אסתר שוורץ: הזכירו פה את פל"א, יש את הלימודייה של נקוץ' וזה בערך מה שהמשרד כרגע נותן לבני העדה.
<אסתר שוורץ: נראה איך זה יתפתח בהמשך, לפי הדרישות שיעלו.
<נחמיה חתוכה: ופל"א לילדי בית הספר היסודיים?
<נחמיה חתוכה: מה קורה?
<נחמיה חתוכה: כי זה התחום שמשרד החינוך אמור ל - - -
<אסתר שוורץ: אין פל"א בבית ספר יסודי, יש תכנית סל"ע שלנו, שגם, בני העדה לא עונים לקריטריונים.
אברהם נגוסה: אפשר לקבל נתונים מה ההישגים בבגרויות פה בקרית עקרון?
אברהם נגוסה: יש לכם נתונים?
<אסתר שוורץ: את הנתון הזה לא הבאנו, כי החטיבה העליונה בדרך כלל ביישוב אחר.
<אסתר שוורץ: הם מפוזרים בערים אחרות, אבל אם נידרש נמציא את זה.
אברהם נגוסה: יש למישהו שאלה בעניין החינוך?
<נחמיה חתוכה: כן.
<נחמיה חתוכה: אני רוצה לדעת, כל התכנית של אחר הצהריים, של החינוך הבלתי פורמלי לילדי יסודי, כדוגמת פל"א, יש אפשרות לייצר - - -
<שושנה בן דור: סליחה, אם יש צורך בפל"א, אבל בינתיים אנחנו מארגנים פה לימודייה, לכן אני חושבת שלדבר על פל"א שלא קיימת ביישוב זה לא אולי - - -
<נחמיה חתוכה: שאלתי אם יש אופציה.
<נחמיה חתוכה: זה שאת מביאה אופציה יותר טובה זה בסדר, אני שואל את משרד החינוך אם יש לו אופציה - - -
אברהם נגוסה: בהקשר הזה אולי נשמע מה אתם עושים.
<שושנה בן דור: אז קודם כל לא ידענו כמה העתקים להביא, אז הבאנו רק 10 עותקים.
<שושנה בן דור: אסתר הזכירה, אבל תיכף נתייחס לקשר בין אוהל מאיר לבין בית ספר בן צבי.
<שושנה בן דור: לפני שיהיו הפרטים לפניכם אני רוצה כמה הערות קצרות ואחרי כן נדבר על הלימודייה, שזו התכנית שלנו לגיל היסודי.
<שושנה בן דור: בנוסף, יש לנו גם תכניות של מלגות לתלמידי תיכון ובבתי הספר ברחובות יש מספר תלמידים, אין לנו כתובות, אבל תלמידים מקרית עקרון שהם צריכים איזה השלמה לתשלומי הורים ולומדים ברחובות, גם מקבלים את התכנית שם.
<שושנה בן דור: יש לנו תכנית לקליטה, סטודנטים להשכלה גבוהה.
<שושנה בן דור: אחד מהבוגרים הראשונים ראשונים של התכנית הזאת נמצא איתנו, דננג'ה, יש לנו עוד כמה שהם או תושבי קרית עקרון בעבר או כעת.
<שושנה בן דור: אני גם רוצה לציין תודה רבה למועצה שמשלמת את העלות של העמותות וזו יוזמה ברוכה מאוד.
<שושנה בן דור: כיוון שרצוי לבדוק את האפקטיביות של הלימודייה, קלמו וגזבר המועצה ביקשו מאיתנו וגם השתתפו בעלות של הערכה פורמלית שעשינו כאן
<שושנה בן דור: לפני שנתיים כדי לבדוק את האפקטיביות בדרכי הפעילות של הלימודייה.
<שושנה בן דור: אז אני רוצה להודות לכם.
אברהם נגוסה: שושנה, רצוי בקיצור.
<שושנה בן דור: אני אנסה לקצר, אבל אני רוצה לתת את כל התמונה.
<שושנה בן דור: אני לא אכנס להרבה פירוט כי מי שקיבל עותק רואה מה המסגרת של הלימודייה.
<שושנה בן דור: לימודיות קיימות במספר מקומות מאז 1993, פה אנחנו עובדים מ-2006, שנת הלימודים 2006-7 ואפשר לראות כמה תלמידים היו.
<שושנה בן דור: בעצם נכנסנו כשותפים לפל"א, אנחנו עבדנו בכיתות הנמוכות ובאותם הימים פל"א באמת עבד עם קבוצות ה' ומעלה ועבדנו בשיתוף פעולה ושיתוף הפעולה היה - - -
<נחמיה חתוכה: פל"א יסודי היה משרד החינוך.
<שושנה בן דור: כן, משרד החינוך, החברה למתנ"סים ואנחנו דאגנו ל - - - נשארנו בכיתות הנמוכות, בעיקר בגלל הנושא התקציבי, כאשר פל"א יצא מהקהילה.
<שושנה בן דור: לגבי איך אנחנו פועלים, מדובר ב-10 שעות שבועיות הניתנות לאחר שעות הלימודים הרגילות לתלמידים, והשנה הם גם יהיו כמה שעות בבוקר, תיכף אני אגיע לשינויים לאור השינויים במדיניות.
<שושנה בן דור: 10 השעות השבועיות, הילדים מחולקים לקבוצות תת שכבתיות, הצוות הוא צוות מקצועי, כלומר מורות מקצועיות, מורות מוסמכות שעובדות עם הילדים לפי תכנית עבודה שנקבעת בשיתוף פעולה עם המחנכות.
<שושנה בן דור: אחד מהדברים שמאוד חשוב לנו, לא רק שהצוות שלנו יהיה מקצועי אלא גם שיהיה שיתוף פעולה עם המחנכות.
<שושנה בן דור: לכן התכנית נמצאת בתוך בתי הספר ולא בשום מקום אחר.
<שושנה בן דור: אברהם, אתה שמעת את זה הרבה פעמים, אז אני מצטערת על כך שאתה שומע את הדברים במספר מסגרות.
אברהם נגוסה: לא, זה בסדר.
אברהם נגוסה: זה רק העניין שיש לחץ זמן.
<שושנה בן דור: אנחנו עובדים על ביסוס במקצועות יסוד והקניית הרגלי למידה.
<שושנה בן דור: יש ארוחת צהריים חמה.
<שושנה בן דור: את הפירוט אתם יכולים לראות כאן.
<שושנה בן דור: אני מפנה אתכם גם לעמוד האחרון שמראה לא רק איך נעשה השינוי או המספרים בשש השנים האחרונות, אלא גם לפי המיפויים שקיבלנו מבית הספר.
<שושנה בן דור: המעקב אחר הישגים הוא משהו שמאוד מאוד חשוב לנו, לא רק שהילדים ירגישו טוב, אלא שאנחנו ממש נסייע להם מבחינת ההישגים הלימודיים.
<שושנה בן דור: אפשר לראות, אפילו אם אנחנו לוקחים בתשע"ה מה היה השינוי באחוזים מבחינת הישגים מהמחצית עד סוף השנה.
<שושנה בן דור: אתם רואים גם באמצע העמוד, כיוון שיש את השינוי במדיניות ממילא אני והאנשים שעובדים איתי, במיוחד אנשי המקצוע, אנשי החינוך, שהם נמצאים בשטח כבר כמה שנים, אנחנו התחלנו לאט לאט בחלק מהיישובים להכניס פרנג'וש לתכנית על פי הצרכים.
<שושנה בן דור: ואגב, בהערכה החיצונית שעשינו עכשיו באחד מבתי הספר בלוד, ראינו לא רק שהילדים בלימודייה הם באותה רמה כמו כלל כיתת האם, אלא שזו תכנית עם כ-15%-20% פרנג'וש, יחד עם האתיופים, וראינו שהרמה המקצועית, הרמה הלימודית, לא נפגעה, אדרבא זה היה טוב.
<שושנה בן דור: מהשנה הזאת אנחנו גם נכניס בין 20% ל-25%, הם יהיו יחד עם התלמידים של הלימודייה, שאנחנו מתחילים בעוד שבוע בערך להפעיל.
<שושנה בן דור: עדיין צריכים כמה דברים לברר מבחינת הצוות.
<שושנה בן דור: אז זה באופן כללי מה היא הפעילות של הלימודייה וגם הפירוט מבחינת המגמות.
<שושנה בן דור: חבל לנו שאין לנו את המעקב הקרוב בתוך התיכון, אבל הילדים מתפזרים בתוך כל התיכונים ברחובות ואפילו יש כמה שמגיעים לגדרה.
<שושנה בן דור: אגב, גם הייתה לנו תכנית ספורט לכמה שנים בשיתוף פעולה בעקבות תרומה של וידאל ששון ז"ל.
<שושנה בן דור: מימון ארוחות, כמובן מהמועצה, כל השאר זה על בסיס גיוס כספים שהארגון עושה ואנחנו מוציאים כ-5,000 שקל לתלמיד לשנה.
<שרון טזזו: אני רק אתייחס למה שנאמר פה, שהאינטגרציה שתהיה בשנה הקרובה, שיהיו 25% לא מהקהילה, זה בעקבות פנייה של עולים, עשינו דיונים עם מחלקת חינוך לעשות תכניות לא מבודלות, גם בנושא הלימודייה.
<שרון טזזו: זה משהו שנורא מפריע לילדים ולהורים.
<שרון טזזו: אלה לא ילדים עולים, אלה ילדים ילידי הארץ ש - - -
<נחמיה חתוכה: חד משמעית, זה הכיוון.
אברהם נגוסה: זה הכיוון.
אברהם נגוסה: אני אתייחס גם לשילוב.
<נחמיה חתוכה: הארגון הזה נכנס למקום שיש ואקום ביסודי ולדעתי הוא עושה שם עבודה מצוינת.
<נחמיה חתוכה: כל הכבוד.
אברהם נגוסה: מכיר.
אברהם נגוסה: בדרך כלל עושים את העבודה בשקט ועל זה יישר כוח.
<קסמולה דסלה: בקצרה רציתי בעניין של חינוך.
<קסמולה דסלה: הצורה הזאת של הלימוד, של לקחת את הילדים של העדה לבד, ללמד אותם לבד, זה לא עושה אינטגרציה, זה לא גורם לשילוב.
<קסמולה דסלה: הילדים האלה גדלים בצורה הזאת ומבחינת ההתפתחות שלהם הם שואלים את עצמם 'למה אנחנו לבד?' זה לא בשבילם.
<קסמולה דסלה: יש הרבה טוענים.
<קסמולה דסלה: אני גרתי בירושלים ארבע שנים, היה בית ספר שאני עבדתי שם, הם עשו שם פעילות מאוד מעניינת.
<קסמולה דסלה: בכל כיתה הם הכניסו סייע או סייעת ובכל כיתה שני מורים, ככה בצורה הזאת עבדו והילדים האלה הצליחו, הגיעו לרמות חבל על הזמן.
<קסמולה דסלה: לקחת את אותם ילדים ולסגור אותם במסגרת כזאת, לא נראה לי שנותן להם התפתחות.
<שושנה בן דור: אני חושבת שכיוון שזה כבר נחלת העבר, גם אצלנו לא כדאי פשוט להגיד מה היה, אנחנו הולכים לכיוון הזה.
<שושנה בן דור: יש גם בתי ספר שאנחנו בדיוק עובדים כפי שאתה ציינת, אפילו ברחובות.
אברהם נגוסה: אנחנו צריכים לעשות סיור, אנשים מחכים לנו, אני מקצר את זה ואני פונה למשרד הרווחה והשירותים החברתיים, אנחנו נשמח לקבל את התייחסותכם בקיצור.
<נחמה דותן: לצערי הרב אני לא יכולה להתחייב לשום דבר מכיוון שהמחוז מיוצג על ידי, אני לא מנהלת מחוז, אז אני לא יכולה להתחייב לאיזה שהן העברות כספים של המשרד.
<נחמה דותן: זה דבר אחד.
<נחמה דותן: דבר שני, המשרד תקצב בסכום מאוד נמוך - - - כמות העולים יוצאי אתיופיה היא מאוד נמוכה ועד שלא מעלים צרכים מאוד ספציפיים ומצביעים עליהם בתוך חלוקת התקציב הרגילה זה הולך לאיבוד.
<נחמה דותן: אז אני מציעה להתייחס ספציפית באמצעות ראש המועצה ומנהלת המחלקה לשירותים החברתיים ולהעלות צרכים ספציפיים שהמשרד יידרש לענות תשובות ספציפיות לגבי צרכים מאוד מוגדרים.
<נחמה דותן: ואז יכול להיות שיהיו איזה שהם תקציבים שיהיו בהתאם לתכניות שייבנו.
<נחמה דותן: הסיפור הוא שלא תמיד תכניות שנהגות במשרדים מתאימות לחיתוך ולאוכלוסייה.
<נחמה דותן: לא כל תכנית אוניברסאלית מתאימה לקרית עקרון.
<נחמה דותן: אז צריך אולי לגזור צרכים של קרית עקרון ולראות איך עושים התאמה למה שקורה פה.
<נחמיה חתוכה: לדעתי זו הדרך היחידה.
<נחמיה חתוכה: כי בכל הכמויות הם לא יגיעו, כי הכמויות הן קטנות.
<נחמיה חתוכה: יש פה בעיה.
<נחמה דותן: הכמויות מאוד קטנות.
<נחמה דותן: בכל זאת, אדוני, יש פה נתון אחד שמאוד מדאיג בתוך כל הנתונים, שאנחנו לא דיברנו עליו.
<נחמה דותן: הוא לא שייך למשרד הרווחה, הוא שייך לכל משרדי הממשלה.
<נחמה דותן: ישנה תופעה בקרב בנות של העדה, יש הריונות מחוץ לנישואים.
<נחמה דותן: גם ביישוב הזה.
<נחמה דותן: אני מלווה הרבה מאוד יישובים פה ויש תופעה של בנות שנכנסות להריון וחוזרות לגור בבית ההורים.
<נחמה דותן: זאת ממש תופעה קשה ביותר, ישנה בגדרה, יבנה, רחובות, ראשון, בכמות ניכרת.
<נחמה דותן: נערות צעירות, שאפילו שנמצאות בתוך תכניות שהמדינה עשתה, כמו תכנית חומש, גם מקרב בנות שמתוך תכניות חומש, נכנסות להריון.
<נחמה דותן: לכן אני אומרת שזה בין משרדי.
<נחמה דותן: משרד החינוך צריך להיות מעורב, משרד הבריאות צריך להיות מעורב, משרד הקליטה, אפילו לאיזה שהיא חשיבה ואולי דרך הכנסת איזה שהוא מחקר.
<נחמה דותן: אני לא הצלחתי להרים מחקר של המשרד שלי, אני חושבת שבאמצעותך אפשר לשים זום אין ולראות מה עושים, כי זה שייך גם לבני העדה עצמם, לא רק למדינה, מה עושים עם הדבר הזה.
<נחמה דותן: אני פונה לראש המועצה, תראו מה אתם צריכים, תעלו בקשות ושהמשרד יגיב לבקשות שלכם.
<נחמה דותן: כי לא עלו בקשות ספציפיות.
<דוד יאסו: השאלה היא האם המועצה או גורם במועצה יודע את הנתון הזה שאת אומרת, לגבי ההריונות.
<נחמה דותן: כן, אני קיבלתי את זה מהמחלקה לשירותים חברתיים.
<נחמה דותן: זה ידוע.
אברהם נגוסה: הכול מתחיל בחינוך.
אברהם נגוסה: השאלה פה, העניין של - - -
<קריאה: לא מדויק.
<נחמה דותן: לא יודעת.
אברהם נגוסה: אני מראש אמרתי שאנחנו לא מחפשים אשמים, אנחנו מדברים על מציאות ומחפשים פתרונות ולכן אני אומר פה, אני אמרתי חינוך, כי אני לא יודע איפה הבעיה, כי הם צריכים לדעת את המניעה וכל הדברים האלה במערכת החינוך, אם זה בתיכון.
אברהם נגוסה: אז איפה נכשלנו?