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Cartographie des formations en SIC par la Société Française des Sciences de l’Information et de la Communication (SFSIC) : usages des données et méthodes de visualisation
Auteurs : Laurent Collet,Ivan Ivanov,Elise Maas
Revue : Communication & Organisation
Éditeur : Presses Universitaires de Bordeaux
Année : 2016

Cet article présente les raisons et les conditions de la réalisation d’une cartographie des formations de niveau masters en Sciences de l’Information et de la Communication en France. Depuis quelques années\, la SFSIC (Société Française des Sciences de l’Information et de la Communication) en particulier au travers des travaux de sa commission formation\, s’interroge sur la composition de l’offre de formation en masters en Sic et sa lisibilité. Référencer ces formations\, les catégoriser doit permettre d’en analyser la cohérence d’une part et d’en renforcer la lisibilité d’autre part. Cette cartographie intéressera aussi bien les responsables de formations de niveau master que les futurs étudiants. Dans la pratique\, ce travail s’est heurté à de nombreuses contraintes d’ordre méthodologique et technique : Comment identifier l’ensemble de ces formations\, quelques informations retenir\, comment définir les catégories de classement ? Devait-on reprendre les normes classificatoires du Ministère de l’Enseignement Supérieur ou définir des critères plus compatibles avec les réalités du terrain… Une fois l’identification des données réalisée\, nous nous sommes posées la question de la mise en forme et en image de ces données et leur communication. Cet article fait état de l’avancement de nos travaux et présente une première version de cette cartographie des masters en SIC.,This article presents the reasons and conditions for the realization of a cartography of a master’s degrees courses in Information and Communication Sciences in France. For several years\, the SFSIC (French Society of Information and Communication Sciences)\, particularly with the works of its education committee\, wondered about the offer of master ‘s degrees in SIC and its legibility. In order to analyze coherence of this offer on the one hand and to reinforce its legibility on the other hand\, the SFSIC decided to list and categorize those courses. This cartography should also be of interest for the persons in charge of courses of master degree courses as well as for future students. This work faced many constraints of methodological and technical nature: How to identify all thess courses\, which information to retain\, how to rank the categories? Should we use the classifying standards of the French Ministry for Higher education or should we find criteria which would more realistic… Once we had identified and collected the data\, we wondered how to represent them and how to communicate on our results. This article mentions the advance of our work and presents a first version of this cartography of the French master degrees in SIC.

Mots-clés : Enseignement supérieur,Master,Formation,SIC,Cartographie
Entre información y procesos de comunicación. La inteligencia territorial.
Auteurs : Yann Bertacchini
Revue : De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales,
Éditeur : Universidad Nacional del Nordeste/ Centro de Estudios Sociales
Année : 2013

Las perturbaciones que se producen en los territorios y las referencias espaciales como consecuencia de los cambios y transformaciones plantean problemas tanto a los políticos como a todo actor local\, en la medida en que ellos funcionan sobre la delimitación territorial de sus competencias. Por lo tanto\, tales perturbaciones no excluyen la interferencia de los territorios y no excluyen modos de coordinación más o menos invisibles. De este modo\, el espacio invisible adquiere un peso creciente. Así\, el espacio público se reduce cada vez menos a un espacio físico definido por calles y plazas; en tanto el espacio mediático a través de los debates que promueve juega un rol cada vez más importante. En este artículo definiremos la inteligencia territorial como un proceso informacional y antropológico\, regular y continuo\, iniciado por actores locales\, físicamente presentes y/o distantes\, que se apropian los recursos de un espacio movilizando\, y en consecuencia transformando\, la energía del sistema territorial en capacidad de proyecto. De este modo\, la inteligencia territorial puede ser asimilada a la territorialidad que resulta del fenómeno de apropiación de los recursos de un territorio\, luego a las transferencias de las competencias entre las categorías de actores locales de cultura diferente. El objetivo de este enfoque es asegurar\, en sentido literal y figurado\, en el nivel territorial las posibilidades para desarrollar lo que hemos denominado el capital formal territorial.
Au tout début du punk parisien : du lycée Charlemagne au Club 100,At the Very Beginning of Parisian Punk: From the Charlemagne Highschool to the Club 100
Auteurs : Hervé Zénouda
Revue : Volume !  La revue des musiques populaires
Éditeur : Editions Mélanie Seteun
Année : 2016

Cet article s'attache à décrire le tout début du punk parisien\, présente ses acteurs principaux : les groupes Strike Up et Loose Heart\, Denis Quilliard (futur Jacno)\, le groupe Angel Face\, Patrick Eudeline (futur chanteur d'Asphalt Jungle)\, et évoque l'environnement culturel de la France de cette époque (de 1972 à 1977). Il tente de restituer le sentiment d'urgence vécu des deux côtés de la Manche par cette génération de musiciens sensibles au message porté par les New York Dolls (1971-1977) et par la première émergence punk new-yorkaise qui suivit.,This article attempts to describe the beginning of the parisian punk\, presents its key players: Strike Up and Loose Heart\, Denis Quilliard (Jacno)\, Angel Face\, Patrick Eudeline (singer of Asphalt Jungle) and evokes the cultural environment of France of that time (from 1972-1977). It tries to restore the sense of urgency lived by this generation of musicians sensitive to the message carried by the New York Dolls (1971-1977) and then\, and decisively\, by the first New York punk emergence.

Mots-clés : Stinky Toys,Loose Heart,Punk rock,Bazooka,Strike Up
Dispositif discursif visant l’énonciation d’idées nouvelles en innovation : les règles d’écriture des récits d’usage
Auteurs : Laurent Collet
Revue : Cahiers de Narratologie
Éditeur : Laboratoire Interdisciplinaire Récits Cultures et Sociétés - LIRCES
Année : 2014

Le scenario-based design est une pratique de conception qui vise à anticiper l’expérience vécue de l’utilisation d’un produit/service en cours de conception. Le terme est impropre et on devrait lui préférer celui de « récit d’anticipation des usages ». Le manque de rigueur terminologique renvoie à un autre problème : celui de l’absence de règles d’écriture qui permettent de faire cohabiter des faits sociaux\, économiques et culturels avec un imaginaire technique. C’est ce à quoi s’attache cet article : théoriser la pratique des récits d’usage et proposer des règles de construction des récits dans le cadre de contextes d’innovation.,The scenario-based design is a practice which aims to anticipate the experience of using a product/service being developed. But the term is a misnomer and we should prefer talking about “narrative anticipation uses”. The sloppy terminology refers to another problem: the lack of writing rules that make social\, economic and cultural facts cohabit with technical imagination. This is on what this article focuses: theorizing the narratives of use and propose rules for constructing narratives within contexts of innovation.

Mots-clés : Fiction,Scenario-based design,Récit d’usage,Innovation,Objet intermédiaire,Objet frontière,Factuel
EcoBalade : un dispositif mobile
Auteurs : Sylvie P. Alemanno,Lorrys Gherardi
Revue : Les Cahiers de la SFSIC
Éditeur : Société française des sciences de l'information et de la communication
Année : 2014

Projet de Recherche et Développement financé par la Région PACA\, le service ecoBalade s’inscrit dans une logique de médiation institutionnelle. L’organisme territorial - la Communauté d’Agglomération Toulon Provence Méditerranée partenaire du projet - s’engage dans une action de valorisation de son territoire en offrant à ses usagers le service ecoBalade et une plateforme web collaborative dont l’objectif premier est de favoriser une dynamique participative et éco citoyenne créant de la conversation sur la biodiversité locale. Pack technologique conçu autour d’une plateforme web\, d’un guide nature numérique\, l’ecoBalade entend être un service\, vecteur d’apprentissage\, de transmissions et de découverte de la faune et la flore communes et remarquables d’un territoire donné. A l’aide de son smartphone\, l’usager utilisateur a la possibilité d’identifier une espèce\, de marquer une observation et de partager ses découvertes au sein d’une communauté d’utilisateurs. Dans le cas de l’écobaladeur\, il s’agit bien d’un dispositif (Foucault\, Agamben) que\, dans une logique analytique\, nous définissons comme dispositif socio-signifiant (socio-technique ou sémio-technique). Il est défini comme élément en relation et de médiation (Appel\, Heller). Notre objet écoBalade est précisément compris comme ce type de dispositifs\, « construits sociaux issus de processus d’interaction entre des individus (tout à la fois producteurs\, consommateurs\, usagers\, citoyens) et un ensemble hétérogène de techniques » comme nous le pensons dans le laboratoire I3M. En outre la construction de l’écoBalade permet la mise en action d’informations qui\, par sa gamification établie une communication et des échanges entre les participants\, créant ainsi du lien social dans le groupe de baladeurs. La transmission d’informations provoque ainsi un changement dans le comportement des usagers et de fait un engagement (Bernard) par l’appropriation du dispositif\, élément moteur de la dynamique communicationnelle et processuelle. Les sorties de groupe révèleront que le dispositif écoBalade est un objet communicant connecté et médiateur d’une communication interpersonnelle engageante. Nos travaux participent à l’axe"Médias\, écriture\, territoires numériques".
Observational and reinforcement pattern-learning : An exploratory study
Auteurs : Nobuyuki Hanaki,Alan Kirman,Paul Pezanis-Christou
Revue : European Economic Review
Éditeur : Elsevier
Année : 2018

Understanding how individuals learn in an unknown environment is an important problem in economics. We model and examine experimentally behavior in a very simple multi-armed bandit framework in which participants do not know the inter-temporal payoff structure. We propose a baseline reinforcement learning model that allows for pattern-recognition and change in the strategy space. We also analyse three augmented versions that accommodate observational learning from the actions and/or payoffs of another player. The models successfully reproduce the distributional properties of observed discovery times and total payoffs. Our study further shows that when one of the pair discovers the hidden pattern\, observing another's actions and/or payoffs improves discovery time compared to the baseline case.
Contextualité d'une ressource sur les séismes à l'école primaire : articulations de régimes de description
Auteurs : Jacques Kerneis,Jérôme Santini
Revue : Contextes et Didactiques
Éditeur : Université des Antilles/ESPE
Année : 2015

Dans cet article\, nous abordons la question de la contextualité des ressources et le sens qu'elle peut avoir pour les différents acteurs de la situation didactique\, au sens large. Nous le faisons autour de l'utilisation en classe de CM2 de trois extraits de l'émission « C'est pas sorcier »\, produite en 2002\, qui traite des séismes. La question qui guide notre enquête est la suivante. De quoi l'élève a besoin pour tirer parti de ces objets médiatiques éducatifs ? (Moeglin\, 2005). Nous proposons\, dans un premier temps\, une réflexion épistémologique sur les liens qui unissent contextes et description. Elle éclaire les raisons qui nous amènent à solliciter deux cadres d'analyse distincts : la théorie de l'action conjointe en didactique et celle des contextualisations didactiques. Nous produisons ensuite une analyse a priori de ces trois extraits. Nous le faisons en distinguant plusieurs contextes d'analyse du point de vue communicationnel. Une analyse in situ de l'usage de cette ressource au sein de la classe de CM2 est ensuite présentée. Elle prend place dans une séquence portant sur les volcans\, les séismes puis la tectonique des plaques. Elle nous permet de mettre l'accent sur un certain nombre d'effets de contexte qui nous amènent à distinguer quatre types de contextualité : locale\, épistémique\, fictionnelle et didactique. Nous nous interrogeons pour finir sur les conséquences didactiques et théoriques de cette étude et les perspectives qu'elles permettent d'envisager. Mots-clés Contextualité\, contextualisations didactiques\, théorie de l'action conjointe en didactique\, descriptions\, objets médiatiques éducatifs\, séismes. Abstract This article approaches the issue of contextuality of resources and the meaning it may have for the different actors of the didactic situation. We do it around the use in a primary class (grade5) of three excerpts from the TV program called « C'est pas sorcier » about earthquakes produced in 2002. The question that guides our investigation is: what does the student need to take advantage of these educational media objects? (Moeglin\, 2005). We suggest\, at first\, an epistemological reflection on the links between contexts and description. It explains the reasons that lead us to canvass two separate analytical frameworks: the theory of joint action in didactics and the didactic contextualizations. We then produce an a priori analysis of these extracts. We do this by distinguishing several analytical contexts in a communicational perspective. In situ analysis of the use of these resources in the classroom is then presented. It is located in a sequence on volcanoes\, earthquakes and plate tectonics. It allows us to focus on a number of context effects that lead us to define four types of contextuality: local\, epistemic\, fictional and didactic. Finally we examine the didactic and theoretical consequences of this study and the prospects they allow to consider.
Late Stone Age variability in the Main Ethiopian Rift: New data from the Bulbula River\, Ziway–Shala basin
Auteurs : Clément Ménard,François Bon,Asamerew Dessie,Laurent Bruxelles,Katja Douze,François-Xavier Fauvelle,Lamya Khalidi,Joséphine Lesur,Romain Mensan
Revue : Quaternary International
Éditeur : Elsevier
Année : 2014

Research conducted along the Bulbula River (Ziway-Shala basin\, Main Ethiopian Rift) has yielded archaeological assemblages that document various phases of the Upper Pleistocene and the early Holocene. The oldest period documented is dated to ~34-33\,000 Cal BP (DW1)\, and the second is dated to the Pleistocene/Holocene transition\, between 14\,000 and 11\,000 Cal BP (B1s1\, DW2s2 and DW2s1). The analysis of these assemblages and their comparison offer new perspectives on Early LSA industries\, and on the development and diversity of partially microlithic industries at the end the Pleistocene and the beginning of the Holocene. Through the characterization of techno-economic changes in the context of shifting environments and their exploitation by humans\, our results intend to provide new insights into human behavioral evolution on a local scale and for a time period that is currently insufficiently known. This study highlights the existence of major breaks in the archaeological record of the area during MIS 3-1.
Administration du coronavirus au Japon : réussites et déboires
Auteurs : Cécile Asanuma-Brice,Tristan Guillot
Revue : Territoire en mouvement. Revue de Géographie et d'Aménagement
Éditeur : Université de Lille
Année : 2020

Territoire en mouvement Revue de géographie et aménagement Territory in movement Journal of geography and planning Perspectives Administration du coronavirus au Japon : réussites et déboires CÉCILE ASANUMA-BRICE ET TRISTAN GUILLOT En quelques mois\, la pandémie de coronavirus a plongé le monde dans une situation de paralysie dont la durée est difficile à appréhender. Le Japon\, pris entre le report des JO et la rentrée scolaire\, semble avoir contenu l'épidémie dès les premières semaines\, enrayant de fait le développement exponentiel subi par de nombreux autres pays. Il reste néanmoins des difficultés principalement dues à une réduction des investissements publics dans les hôpitaux contraints de réduire leur accueil. Entrées d'index Mots-clés : gestion du risque\, santé\, coronavirus\, Japon\, pandémie
On the modernity of Carl Menger: criss-cross views. Roundtable conversation
Auteurs : Gilles Campagnolo,Sandye Gloria,Heinz Kurz,Richard Sturn
Revue : European Journal of the History of Economic Thought
Éditeur : Taylor & Francis (Routledge)
Année : 2022

From different perspectives regarding the History of Economic Thought\, the contributions to this roundtable highlight different aspects and levels of the modernity of the founder of the Austrian School of Economics\, and of his importance for the development of social theory and the discipline of scientific economics. This is complemented by discussions of ambiguities and multiple meanings of modernity.
Les entretiens dans la recherche et la formation pour le tutorat en ligne : considérations méthodologiques
Auteurs : Marco Cappellini,Marion Tellier,Isabelle Cros
Revue : Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle
Éditeur : Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères
Année : 2023

Dans cet article\, nous nous intéressons aux enjeux épistémologiques de l’usage des verbalisations dans les recherches en didactique des langues. Après avoir dressé un bref historique de l’introduction de ces instruments en didactique des langues\, nous problématisons ces instruments à l’aune de résultats récents en sciences cognitives. Cela nous amène à proposer des entretiens de formation qui s’appuient sur l’auto-confrontation et à considérer que si la mobilisation de ces outils pour la recherche peut s’avérer problématique\, elle offre des possibilités très porteuses pour la professionnalisation et la formation de formateurs. Nous proposons ensuite un cadre méthodologique pour apprécier les influences des entretiens sur le développement de l’agir professoral\, en prenant comme terrain un dispositif de formation initiale au tutorat en ligne.

Mots-clés : Entretien d’explicitation,Entretien d’autoconfrontation,Formation de formateurs,Théorie argumentative de la raison,Tutorat en ligne
La sociologie de la discrimination ethnique à l'école\, éléments d'une histoire française
Auteurs : Fabrice Dhume
Revue : Diversité : ville école intégration
Éditeur : CNDP / Canopé / Institut français de l'éducation (IFÉ) / École normale supérieure de Lyon (ÉNS de Lyon)
Année : 2013

A l'occasion des 40 ans de la revue du Centre national de documentation pédagogique\, ce texte revient sur un article de Jean-Pierre Zirotti\, paru dans la revue en 1978\, qui est le premier texte issu de la recherche sociologique à appliquer à l'école française le concept de discrimination. Alors que ce dernier peine à trouver sa place et sa légitimité dans le débat scientifique français sur l'école\, malgré son intérêt heuristique\, un retour sur la littérature scientifique invite à voir que la question n'est pas entièrement nouvelle ni\, surtout\, spécifiquement importée de « l'étranger » comme l'affirme une légende tenace. Son statut minorisé et altérisé\, comme si la question était incongrue\, interroge plutôt la dynamique interne du champ des sciences sociales de l'école en France. A cet égard\, la publication de cet article indique que la revue Migrants-Formation/VEI/Diversité a joué plus que d'autres espaces un rôle important dans l'accueil de la pluralité des voix et des problématisations\, autour de la relation entre l'école et ses publics héritiers de l'immigration.

Mots-clés : Discrimination scolaire,Histoire du champ scientifique
Futur simple et futur compliqué
Les travailleurs étrangers en transit dans la roue saisonnière espagnole
Auteurs : Emmanuelle Hellio
Revue : Hommes & migrations
Éditeur : Musée de l’histoire de l’immigration
Année : 2013

Pour les travailleurs migrants saisonniers\, les saisons sont des frontières. Elles déterminent où et quand aura lieu le travail temporaire qui seul légitime leur présence. Dans le sud de l’Espagne\, la cueillette des fraises constitue une étape dans la roue saisonnière qui commande les déplacements des migrants originaires d’Afrique noire\, du Maghreb ou d’Europe de l’Est. Mis en concurrence\, les travailleurs saisonniers\, qu’ils soient titulaires d’un contrat de travail ou sans papiers\, peinent à imaginer sereinement l’avenir.

Mots-clés : Globalisation agroalimentaire,Utilitarisme migratoire,Migration irrégulière,Andalousie,Migration marocaine,Migration subsaharienne,Ouvrier agricole
Les « Roms » à Nice : des migrants parmi d’autres ?
Auteurs : Swanie Potot
Revue : Faire-Savoirs: Sciences de l'Homme et de la Société en Provence-Alpes-Côte d'Azur
Éditeur : Association A.M.A.R.E.S éditions
Année : 2016

Résumé : L'article s'appuie sur une recherche qualitative menée auprès de migrants roumains dans la région niçoise. Le propos consiste à déconstruire la catégorie « Rom »\, communément mobilisée pour désigner ces personnes\, en revenant sur un certain nombre de préjugés y afférant. Le nomadisme\, l'habitat en bidonville\, la mendicité ou la culture « des roms » sont examinés à la lumière d'une condition sociale\, celle de migrants pauvres\, pour mettre en relief le processus d'essentialisation ethnique qui nourrit cette désignation. Dans cette perspective\, la migration n'apparaît plus comme un trait culturel indépassable mais comme une stratégie d'ascension sociale au sein d'une Europe inégalitaire.