Reference number : 064-2018-2019-Q4-00269, amendment number : , agreement type : G, recipient legal name : UNESCO Institute for Statistics, recipient country : CA, recipient province : QC, recipient city : Montreal | Montréal, recipient postal code : H3T 2B1, program name english : International Development Assistance Program, program name french : Programme d'aide au développement international, program purpose english : The main purpose on the International Development Assistance Program is to reduce poverty for those living in countries where Global Affairs Canada engages in international development., program purpose french : L’objectif princial du programme d’aide au développement international du Ministère est de réduire la pauvreté pour les populations qui vivent dans les pays où Affaires mondiales Canada se livre au développement international., agreement title english : UNESCO Institute for Statistics - Institutional Support 2019-2022, agreement title french : Institut de statistique de l’UNESCO - Appui institutionnel 2019-2022, agreement number : 7404866 P002029001, agreement value : 4000000.0, agreement start date : 2019-03-28, agreement end date : 2022-03-31, description english : This grant represents Canada's institutional support to the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization’s (UNESCO) Institute for Statistics (UIS), one of nine specialized institutes of UNESCO, created in 1999 and based in Montréal, Québec.

The Institute’s mandate is to develop and make available to the international community consistent, accurate and relevant data to guide its decisions in a growing political, economic and social environment which is continuously changing and more complex. The UIS is the source of education statistics, and serves UNESCO Member States, the United Nations system, a range of intergovernmental and non-governmental organizations, research institutes and universities. The UIS has working relationships with over 70 countries and serves as the custodian and monitor of internationally comparable data in 200 countries that are surveyed annually for literacy statistics.
Since its creation, the UIS has become a reliable and indispensable source for countries wishing to improve the measurement of critical issues, such as learning outcomes, gender equality in education, and financing for primary and secondary education. In order to achieve the objectives of the United Nations’ Sustainable Development Goal 4 – Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all (SDG4) – it is essential to have a clear strategy which includes having up-to-date and reliable data., description french : Cette subvention représente le soutien institutionnel que le Canada offre à l’Institut de statistique de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), un des neuf instituts spécialisés de l’UNESCO, créé en 1999 et établi à Montréal (Québec).

L’Institut a pour mandat de produire et de mettre à la disposition de la communauté internationale des données cohérentes, exactes et pertinentes permettant d’orienter les décisions prises dans un contexte politique, économique et social en croissance qui ne cesse d’évoluer et de se complexifier. L’Institut est la source des statistiques sur l’éducation et offre ses services aux États membres de l’UNESCO, au système des Nations Unies ainsi qu’à un ensemble d’instituts de recherche, d’universités et d’organisations intergouvernementales et non gouvernementales. L’Institut entretient des relations de travail avec plus de 70 pays et agit à titre de gardien et de contrôleur des données comparables recueillies à l’échelle internationale dans 200 pays dans lesquels des enquêtes sont menées annuellement afin d’établir des statistiques sur l’alphabétisme.
Depuis sa création, l’Institut est devenu une source d’information fiable et indispensable pour les pays qui souhaitent améliorer les mesures relativement à des questions cruciales, comme les résultats d’apprentissage, l’égalité des sexes en éducation et le financement de l’enseignement primaire et secondaire. Afin d’atteindre l’objectif de développement durable 4 des Nations Unies, soit d’assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et de promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie, il est essentiel d’adopter une stratégie claire qui comprend l’accès à des données à jour et fiables., expected results english : The expected outcomes as stated by the UNESCO Institute for Statistics (UIS) include:

The UIS uses its theory of change which focuses on improving the quality of education and learning outcomes globally by catalyzing a fundamental shift in the ways in which international education data is produced and used by countries. The UIS vision is based on a highly collaborative approach with stakeholders including governments, civil society groups as well as technical and development partners.

The outcomes of the UIS theory of change revolve around the notion that improved data literacy increases demand for high-quality data, leading to a more robust culture of data use and results such as:
1. Better quality learning and teaching practices;
2. Service delivery focused on equity and reaching the marginalized;
3. Allocation of resources according to shared vision of priorities;
4. Good management practices and satisfaction of stakeholders about the availability and quality of learning opportunities; and
5. More productive and participatory populations able to achieve aspirations, decent livelihoods and quality of life., expected results french : Les résultats escomptés énoncés par l’Institut de statistique de l’UNESCO comprennent :

L’Institut applique sa théorie du changement, qui est axée sur l’amélioration des résultats généraux en matière d’éducation et d’apprentissage, pour stimuler un changement fondamental dans la façon dont les pays produisent et utilisent les données internationales sur l’éducation.

La vision de l’Institut est fondée sur une approche reposant largement sur la collaboration avec les intervenants, dont les gouvernements, les groupes de la société civile, les partenaires techniques et les partenaires du développement.

Les résultats de l’approche fondée sur la théorie du changement de l’Institut s’articulent autour de la notion selon laquelle une meilleure connaissance des données entraîne une hausse de la demande de données de grande qualité, ce qui renforce la culture axée sur l’utilisation de données et produit des résultats comme les suivants :
1. Pratiques d’apprentissage et d’enseignement de qualité supérieure;
2. Prestation de services axés sur l’égalité et visant à atteindre les marginalisés;
3. Affectation de ressources en fonction d’une vision commune des priorités;
4. Bonnes pratiques de gestion et satisfaction des intervenants en ce qui concerne les occasions d’apprentissage offertes et leur qualité;
5. Populations plus productives qui participent davantage et qui peuvent réaliser leurs aspirations, se donner des moyens de subsistance décents et jouir d’une qualité de vie., additional information english : nan, additional information french : nan, owner organization : dfatd-maecd, owner organization title : Global Affairs Canada | Affaires mondiales Canada