Reference number : 064-2022-2023-Q4-00003, amendment number : , agreement type : C, recipient legal name : Canadian Women for Women in Afghanistan, recipient country : CA, recipient province : AB, recipient city : Calgary | Calgary, recipient postal code : T2T 6B7, program name english : International Development Assistance Program, program name french : Programme d'aide au développement international, program purpose english : The main purpose on the International Development Assistance Program is to reduce poverty for those living in countries where Global Affairs Canada engages in international development., program purpose french : L’objectif princial du programme d’aide au développement international du Ministère est de réduire la pauvreté pour les populations qui vivent dans les pays où Affaires mondiales Canada se livre au développement international., agreement title english : Integrating Gender Equity in Teacher Training (GETT) in Afghanistan, agreement title french : Intégrer l'équité entre les sexes dans la formation des enseignants en Afghanistan, agreement number : 7413983 P005878001 P005878002, agreement value : 1215000.0, agreement start date : 2019-11-25, agreement end date : 2024-04-30, description english : The project aims to increase the supply of women teachers available to teach girls and boys in select regional schools by working with teacher training colleges (TTCs) in Afghanistan. The project contributes to the implementation of the gender equity commitments reflected in the quality assurance policies of Afghanistan’s Teacher Education Department, namely: (1) the provision of a sufficient number of qualified women teachers, and gender-sensitive teachers who are adequately prepared to improve the learning outcomes of girls and boys; (2) a gender equitable system to establish the qualification of teachers in TTCs; and (3) reduced gender-based discrimination in TTCs. Project activities include: (1) training TTC directors and faculty on gender-based analysis and human rights; (2) supporting TTC leaders to develop and implement gender-equitable policies and gender-sensitive courses, curriculum, and pedagogy; (3) providing career counselling on leadership and management to women instructors; and (4) supporting women TTC graduates in job seeking and job placement. This project works to improve gender responsiveness of leadership at select TTCs and to increase the supply of teachers, particularly women teachers, who apply gender-responsive pedagogies., description french : Ce projet vise à augmenter le nombre de femmes enseignantes disponibles afin d’enseigner aux filles et aux garçons dans certaines écoles régionales en travaillant avec des établissements de formation d'enseignants en Afghanistan. Le projet contribue à la mise en œuvre des engagements en matière d’égalité des genres reflétés dans les politiques d’assurance de la qualité du ministère d'Éducation des enseignants en Afghanistan, plus précisément : 1) la mise à disposition d'un nombre suffisant d'enseignantes qualifiées et d'enseignants sensibles au genre qui sont suffisamment préparés pour améliorer les résultats d'apprentissage des filles et des garçons; 2) un système équitable entre les genres pour établir la qualification des enseignants dans les établissements de formation d'enseignants; 3) la réduction de la discrimination entre les genres dans les établissements de formation d'enseignants.


Les activités de ce projet comprennent : 1) former les directeurs et le corps enseignant des établissements de formation d'enseignants sur l’analyse entre les genres et les droits de la personne; 2) aider les responsables des établissements de formation d'enseignants à élaborer et à mettre en œuvre des politiques équitables pour les hommes et les femmes, ainsi que des cours, des programmes d'études et une pédagogie tenant compte de la dimension de genre; 3) la prestation d'ateliers d'orientation professionnelle aux enseignantes en matière de leadership et de gestion; 4) soutenir les femmes diplômées des établissements de formation d'enseignants dans leur recherche d'emploi et leur placement. Ce projet vise à améliorer la sensibilité au genre des dirigeants de certains établissements de formation d'enseignants et à augmenter le nombre d'enseignants, en particulier de femmes, qui appliquent des pédagogies sensibles au genre., expected results english : The expected outcomes for this project include: (1) improved gender-responsiveness of leadership (men and women) at selected TTCs; and (2) increased engagement of graduates, particularly women graduates, in selected TTCs to pursue a teaching career., expected results french : Les résultats escomptés de ce projet comprennent : 1) une plus grande réceptivité de la dimension de genre dans le leadership (hommes et femmes) dans certains établissements de formation d'enseignants; 2) un engagement accru des diplômés, en particulier des femmes, dans certains établissements de formation d'enseignants envers la poursuite d’une carrière en enseignement., additional information english : Belated reporting that should have been included in the 2019-2020 3rd Quarter report:, additional information french : Déclaration tardive qui aurait dû être incluse dans le rapport du 3e trimestre de 2019-2020 :, owner organization : dfatd-maecd, owner organization title : Global Affairs Canada | Affaires mondiales Canada