Reference number : 064-2018-2019-Q4-00287, amendment number : , agreement type : G, recipient legal name : IBRD Trust Funds - World Bank, recipient country : US, recipient province : nan, recipient city : Washington | Washington, recipient postal code : nan, program name english : International Development Assistance Program, program name french : Programme d'aide au développement international, program purpose english : The main purpose on the International Development Assistance Program is to reduce poverty for those living in countries where Global Affairs Canada engages in international development., program purpose french : L’objectif princial du programme d’aide au développement international du Ministère est de réduire la pauvreté pour les populations qui vivent dans les pays où Affaires mondiales Canada se livre au développement international., agreement title english : Addressing Barriers to Education, agreement title french : Éliminer les obstacles à l'éducation, agreement number : 7405012 P006885001, agreement value : 50000000.0, agreement start date : 2019-03-28, agreement end date : 2025-12-31, description english : This project aims to support a range of countries experiencing fragility, conflict, and violence to improve the quality and gender-responsiveness of their education systems and better address the health-related barriers that impede girls’ and adolescent girls’ access to quality education and learning, including for those with disabilities. This project is implemented by the World Bank in collaboration with the Global Financing Facility (GFF). The GFF is a multi-donor financing platform that provides country-led, sustainable financing for health, nutrition and education.

Addressing education and learning challenges in countries facing fragility, conflict, and violence requires building on the inherent linkages between education and health. Access to school, quality instruction and learning materials are necessary but insufficient to achieve good learning outcomes. Children and adolescents need to be healthy to take full advantage of the education opportunities provided, and education is a key determinant of health outcomes. As a result of poor health, children miss an estimated 500 million days of school in low- and lower-middle income countries each year.

This project supports GFF countries affected by fragility, conflict, and violence to improve education outcomes for girls and adolescent girls by:

1. Reducing health-related barriers that impede access for girls to education: Efforts to reduce barriers focus on scaling up the delivery of health programs in schools that target girls and adolescent girls with a package of health and nutrition services that have been demonstrated to reduce health-related barriers to education and improve enrollment, attendance and retention. Health interventions include for example, school-based malaria prevention, feeding/micronutrient supplementation, vaccinations, deworming, vision screening, and comprehensive sexuality education. These efforts can improve child and adult survival, reduce early and mistimed pregnancy, reduce childhood stunting, improve access to quality and equitable primary and secondary education, and strengthen the foundational skills necessary to enter and adapt to an evolving workforce.

2. Investing in coordinated, innovative, quality gender-responsive education systems: Countries benefiting from this project who commit to allocating a portion of their World Bank financing (loans from the International Development Association (IDA)) to education priorities in their county unlock GFF Trust Fund resources at a set ratio of 5 to 1. For example, $50 million of IDA loans allocated to education unlocks $10 million from the GFF Trust Fund. This financing from IDA and GFF is used to support various initiatives, for example: efforts to expand access to free or low-cost education opportunities for girls and adolescent girls; re-entry and technical and vocational training for young mothers; efforts to combat child marriage; gender-sensitive teacher training; conditional cash transfers to boost school attendance rates amongst girls; menstrual hygiene management; and investments in systems to support improved technical efficiency and quality in the educational system including efforts to strengthen administrative data systems and performance management practices, and other efforts to improve school accountability to learners and communities., description french : Ce projet vise à aider une série de pays en situation de fragilité, de conflit et de violence à améliorer la qualité de leurs systèmes éducatifs et à mieux surmonter les obstacles sanitaires qui entravent l'accès des filles et des adolescentes à une éducation et un apprentissage de qualité, notamment pour celles ayant un handicap. Ce projet est mis en œuvre par la Banque mondiale en collaboration avec le Mécanisme de financement mondial (MFM). Le MFM est une plateforme de financement multidonateurs qui fournit des fonds durables et gérés par les pays à l’appui de la santé, de la nutrition et de l’éducation.

Pour relever les défis de l’éducation et de l’apprentissage dans les pays en situation de fragilité, de conflits et de violence, il faut s’appuyer sur les liens inhérents entre l’éducation et la santé. L’accès à l’école, à un enseignement de qualité et à des matériels d’apprentissage sont nécessaires, mais cela ne suffit pas pour obtenir de bons résultats d’apprentissage. Les enfants et les adolescents doivent être en bonne santé pour profiter pleinement des possibilités d’éducation qui leur sont offertes, et l’éducation est un déterminant clé des résultats de santé. En raison d’un mauvais état de santé, on estime que les enfants manquent 500 millions de jours d’école chaque année dans les pays à revenu faible ou moyen inférieur.

Ce projet aide les pays bénéficiaires du MFM touchés par la fragilité, les conflits et la violence à améliorer les résultats scolaires des filles et des adolescentes par les efforts suivants :

1. Réduire les obstacles liés à la santé qui entravent l’accès des filles à l’éducation : Les efforts pour réduire les obstacles visent particulièrement à élargir la prestation de programmes de santé dans les écoles à l’intention des filles et des adolescentes avec un ensemble de services de santé et de nutrition, dont il a été démontré qu’ils améliorent la scolarisation, la fréquentation et la rétention des élèves et qu’ils réduisent les obstacles liés à la santé qui nuisent à l’éducation. Au nombre des interventions en santé figurent la prévention du paludisme en milieu scolaire, l’alimentation et la supplémentation en micronutriments, la vaccination, le déparasitage, des examens de la vue et l’éducation sexuelle générale. Ces efforts peuvent améliorer la survie des enfants et des adultes, réduire les grossesses précoces et mal planifiées, réduire les retards de croissance chez les enfants, améliorer l’accès à un enseignement primaire et secondaire de qualité et équitable, et renforcer les compétences de base nécessaires pour entrer sur le marché du travail et s’adapter à son évolution.

2. Investir dans des systèmes d’éducation coordonnés, innovants et de qualité qui tiennent compte des sexospécificités : Les pays bénéficiaires de ce projet qui s’engagent à allouer une partie de leur financement de la Banque mondiale (prêts de l’Association internationale de développement [AID]) aux priorités en matière d’éducation dans leur pays débloquent ainsi les ressources du Fonds fiduciaire du MFM selon un ratio fixe de 5 pour 1. Par exemple, l’allocation de 50 millions de dollars de prêts de l’AID à l’éducation débloque dix millions de dollars du Fonds fiduciaire du MFM. Ce financement de l’AID et du MFM est utilisé pour soutenir diverses initiatives, par exemple : des efforts visant à élargir l’accès des filles et des adolescentes à l’éducation gratuite ou à faible coût; la formation technique, professionnelle et de réinsertion sur le marché du travail des jeunes mères; des efforts pour lutter contre le mariage des enfants; la formation des enseignants en matière de sexospécificités; des transferts financiers conditionnels pour accroître les taux de scolarisation chez les filles; la gestion de l’hygiène menstruelle; des investissements dans les systèmes d’éducation pour améliorer leur productivité et leur qualité techniques, y compris pour renforcer les systèmes administratifs de données et les pratiques de gestion du rendement, et d’autres efforts pour améliorer la responsabilisation des écoles à l’égard des élèves et des collectivités., expected results english : The expected outcomes for this project include: (1) increased equitable access to safe, secure, quality, inclusive education and learning by girls, adolescent girls, and women, including those with disabilities, in crisis- and conflict-affected and fragile situations and humanitarian settings; and (2) improved equitable and coordinated provision of innovative, safe, quality, gender-responsive, and evidence-based formal and non-formal education, from early childhood to the end of secondary for girls, adolescent girls and women, including those with disabilities, in crisis- and conflict-affected and fragile situations and humanitarian settings., expected results french : Les résultats escomptés de ce projet comprennent : 1) l’amélioration de l’accès équitable à une éducation et à un apprentissage sûrs, sécuritaires, de qualité et inclusifs pour les filles, les adolescentes et les femmes, y compris celles ayant un handicap, qui vivent dans des régions en situation de fragilité, de crise, de conflit ou de crises humanitaires; 2) l’amélioration de la fourniture équitable et coordonnée d’une éducation formelle et non formelle innovante, sûre, de qualité, tenant compte des sexospécificités et fondée sur des données probantes, et ce, de la petite enfance à la fin du secondaire pour les filles, les adolescentes et les femmes, y compris celles ayant un handicap, qui vivent dans des régions en situation de fragilité, de crise, de conflit ou de crise humanitaire., additional information english : nan, additional information french : nan, owner organization : dfatd-maecd, owner organization title : Global Affairs Canada | Affaires mondiales Canada