Reference number : 064-2019-2020-Q4-00040, amendment number : 1, agreement type : G, recipient legal name : CARE Canada, recipient country : CA, recipient province : ON, recipient city : Ottawa | Ottawa, recipient postal code : nan, program name english : International Development Assistance Program, program name french : Programme d'aide au développement international, program purpose english : The main purpose on the International Development Assistance Program is to reduce poverty for those living in countries where Global Affairs Canada engages in international development., program purpose french : L’objectif princial du programme d’aide au développement international du Ministère est de réduire la pauvreté pour les populations qui vivent dans les pays où Affaires mondiales Canada se livre au développement international., agreement title english : Supporting Transition, Retention, and Training for Girls, agreement title french : Soutenir la transition, la rétention et la formation des jeunes filles, agreement number : 7413754 P007216001 P007216002, agreement value : 10927412.0, agreement start date : 2020-02-27, agreement end date : 2024-03-31, description english : P007216001: The project aims to strengthen the capacities of adolescent girls and young women, and the broader education system that supports them. The project targets socio-economic barriers that are worsened by the lingering crisis in Zimbabwe, prohibiting girls’ sustained engagement in secondary education and/or training, and their successful transition into adulthood. Project activities include: (1) establishing mechanisms to spread awareness and information campaigns such as Social Analysis Actions groups and peer platforms; (2) facilitating safe spaces in schools and communities for girls to discuss adolescent sexual reproductive health; (3) developing a women and girls mentorship program and network for career, academic, psychosocial, and leadership support; and (4) strengthening advocacy skills and capacities for girls and boys to engage school authorities’ response to their needs and rights, including those of girls and boys with disabilities. The project works to bring together the school community system (schools, school development committees, parents, women and male learners, local leaders, authorities at the local and national levels) to define their own vision and plan for building resilient schools and systems relevant to the Zimbabwean context that are risk aware, safe, and innovative. This project works in partnership with the Coady Institute, which is committed to reducing poverty and transforming societies by strengthening local economies, by building resilient communities, and by promoting social accountability and good governance.

P007216002: The project received additional funding to address keys issues and barriers worsened by the COVID-19 pandemic. This includes an increase in unequal distribution of unpaid care work; barriers to girls’ education and risk of non-return after school closures; loss of income opportunities; an increase in gender-based violence and intimate partner violence; limited and unequal access to health care and sexual and reproductive health services.  Access to the additional COVID response activities seeks to directly reach 5,750 people, including 1,250 secondary school girls, 1,250 women parents and guardians, 1,000 young women, teenage mothers and people living with disabilities, and 2,250 male parents and guardians.  Initial project activities already engaged identified participants.

This project works in partnership with the Coady Institute, which is committed to reducing poverty and transforming societies by strengthening local economies, by building resilient communities, and by promoting social accountability and good governance., description french : P007216001: Ce projet vise à renforcer les capacités des adolescentes et des jeunes femmes, ainsi que le système éducatif plus large qui les soutient. Le projet cible les barrières socio-économiques qui sont aggravées par la crise persistante au Zimbabwe, interdisant l'engagement soutenu des filles dans leurs études secondaires ou leurs formations, et leur transition réussie vers l'âge adulte. Les activités de ce projet comprennent : 1) mettre en place des mécanismes pour diffuser des campagnes de sensibilisation et d'information, tels que des groupes d'actions d'analyse sociale et des plateformes de pairs; 2) faciliter les espaces sûrs dans les écoles et les communautés pour que les filles puissent discuter de la santé sexuelle et reproductive des adolescents; 3) le développer un programme de mentorat et d'un réseau de femmes et de filles pour un soutien professionnel, scolaire, psychosocial et de leadership; 4) renforcer les compétences et les capacités de plaidoyer pour les filles et les garçons afin d'inciter les autorités scolaires à répondre à leurs besoins et à leurs droits, y compris ceux des filles et des garçons handicapés. Le projet vise aussi à rassembler le système communautaire scolaire (écoles, comités de développement scolaire, parents, apprenants femmes et hommes, dirigeants locaux, autorités aux niveaux local et national) afin de définir leur propre vision et plan pour construire des écoles et des systèmes résilients, adaptés au contexte zimbabwéen, qui soient conscients des risques, sûrs et innovants. Ce projet travaille en partenariat avec l'Institut Coady, qui s'est engagé à réduire la pauvreté et à transformer les sociétés en renforçant les économies locales, en construisant des communautés résilientes et en promouvant la responsabilité sociale et la bonne gouvernance.

P007216002: Le projet a reçu un financement supplémentaire pour faire face aux problèmes clés et aux obstacles aggravés par la pandémie de COVID-19. Cela inclut une augmentation de la répartition inégale du travail domestique non rémunéré ; les obstacles à l'éducation des filles et le risque de non-retour après la fermeture des écoles ; la perte d'opportunités de revenus ; une augmentation de la violence sexiste et de la violence conjugale ; un accès limité et inégal aux soins de santé et aux services de santé sexuelle et reproductive. L'accès aux activités supplémentaires de réponse à la COVID vise à atteindre directement 5 750 personnes, dont 1 250 adolescentes du secondaire, 1 250 femmes parentes et tuteurs, 1 000 jeunes femmes, mères adolescentes et personnes vivant avec un handicap, et 2 250 hommes parentes et tuteurs. Les activités initiales du projet ont déjà impliqué les participants identifiés.

Ce projet travaille en partenariat avec l'Institut Coady, qui s'est engagé à réduire la pauvreté et à transformer les sociétés en renforçant les économies locales, en construisant des communautés résilientes et en promouvant la responsabilité sociale et la bonne gouvernance., expected results english : P007216001: The expected outcomes for this project include: (1) reduced prevalence of harmful gender norms and socio-economic barriers to continued education and training; (2) improved provision of inclusive, equitable, safe, resilient, and disaster ready education services by national, sub-national, and local education governance structures; and (3) improved provision of relevant, diverse and accessible technical and vocational skills training opportunities.

P007216002: The expected outcomes for this project include: (1) increased support through educational materials and menstrual hygiene supplies to ensure learners, especially girls and those living with disabilities go back to school; (2) improved health and psycho-social support for COVID-19-affected young women and girls; (3) increased economic opportunities for young women, including those living with disabilities, to lessen the effects of unpaid work; and (4) increased awareness of social norms regarding unpaid work and the impact of COVID-19 on vulnerable young women and girls., expected results french : P007216001: Les résultats escomptés de ce projet comprennent :  1) la réduction de la prévalence des normes de genre nuisibles et des obstacles socio-économiques à l'éducation et à la formation continues ; 2) l’amélioration de l'offre de services éducatifs inclusifs, équitables, sûrs, résilients et prêts pour les catastrophes par les structures nationales, sous-nationales et locales de gouvernance de l'éducation ; 3) l’amélioration de l'offre d'opportunités de formation technique et professionnelle pertinentes, diversifiées et accessibles.

P007216002: Les résultats escomptés de ce projet comprennent :  1) un soutien accru par le biais de matériel éducatif et de fournitures d'hygiène menstruelle pour garantir le retour à l'école des apprenants, en particulier des filles et de celles vivant avec un handicap; 2) un soutien sanitaire et psychosocial amélioré pour les jeunes femmes et filles affectées par la COVID-19; 3) des opportunités économiques accrues pour les jeunes femmes, y compris celles vivant avec un handicap, afin de réduire les effets du travail non rémunéré; 4) une sensibilisation accrue aux normes sociales concernant le travail non rémunéré et l'impact de la COVID-19 sur les jeunes femmes et filles vulnérables., additional information english : We are making revisions to an existing file., additional information french : Nous procédons à des modifications d’un dossier existant., owner organization : dfatd-maecd, owner organization title : Global Affairs Canada | Affaires mondiales Canada