Reference number : 001-2024-2025-Q2-00005, amendment number : , agreement type : C, recipient legal name : Compass Early Learning and Care, recipient country : CA, recipient province : ON, recipient city : Peterborough, recipient postal code : K9H 0K2, program name english : Women's Program, program name french : Programme de promotions de la femme, program purpose english : The purpose of the Women’s Program is to advance equality for women in Canada by working to address or remove systemic barriers impeding women’s progress and advancement. The WP supports the Government of Canada’s goal of advancing gender equality in Canada. It is consistent with Government of Canada priorities related to economic prosperity, and supports Canada’s international commitments related to gender equality., program purpose french : Le Programme de promotion de la femme a pour but de promouvoir l’égalité entre les sexes au Canada et il travaille pour ce faire à réduire ou éliminer les obstacles systémiques qui freinent le progrès des femmes. Le Programme soutient la visée du gouvernement du Canada de promouvoir l’égalité entre les sexes au Canada. Il cadre avec les priorités du gouvernement du Canada en matière de prospérité économique et ses engagements internationaux en matière d’égalité entre les sexes., agreement title english : Empowering Newcomer Women: Building Bright Futures in Early Childhood Education, agreement title french : Autonomisation des nouvelles arrivantes : bâtir un avenir prometteur en éducation à la petite enfance, agreement number : WP230462, agreement value : 534159.0, agreement start date : 2024-09-05, agreement end date : 2026-03-31, description english : Throughout this 19-month project, Compass Early Learning and Care (CELC) will scale “Empowering Newcomer Women: Building Bright Futures in Early Childhood Education” to advance women’s economic security and prosperity by supporting viable career paths for newcomer and low-income women, and 2SLGBTQI+ communities working as Early Childcare Educators (ECE's) in centre-based childcare, through systemic change. It will scale the project intersectionally –through engaging with key stakeholders who engage with equity deserving groups, such as newcomer and low-income women, and 2SLGBTQI+ in communities. 

Specifically, it will address barriers that inhibit low-income and newcomer women, nonbinary, and trans people from engaging in full and meaningful labour market participation as ECE's. 

To do so, the project will (1) develop hiring and onboarding practices of centre based child care educators through policies and organizational diversity, equity and inclusion initiatives (DEI), (2) engage working groups and partners, including municipalities and child care communities, and DEI committees located in Durham and Peterborough to gather information about the intersectionality of the scaled up population; (3) develop resources to identify barriers to education and employment of scaled group of equity deserving ECE’s  and incorporate intersectionality; (4) review existing CELC policies, procedures and practices to scale the previously developed practices from the closed project on assessing assumptions and create equitable one and (5) develop sustainability plan to remove barriers and increase stability for ECE's., description french : Sur une période de 19 mois, Compass Early Learning and Care (CELC) mettra à l’échelle son projet Autonomisation des nouvelles arrivantes : bâtir un avenir prometteur en éducation à la petite enfance, pour promouvoir la sécurité économique et la prospérité des femmes en appuyant des cheminements de carrière viables pour les nouvelles arrivantes, les femmes à faible revenu et les membres des communautés 2ELGBTQI+ à titre d’éducatrices et d’éducateurs de la petite enfance dans les garderies, grâce à des changements systémiques. 
Le projet sera mis à l’échelle de façon intersectionnelle en mobilisant des parties prenantes clés qui interagissent avec des groupes en quête d’équité, comme les nouvelles arrivantes, les femmes à faible revenu et les personnes 2ELGBTQI+ dans les collectivités.

Plus précisément, il contrera les obstacles qui empêchent les femmes à faible revenu et les nouvelles arrivantes, les personnes non binaires et les personnes trans de participer pleinement au marché du travail à titre d’éducatrices et d’éducateurs de la petite enfance. 

Pour ce faire, le projet (1) élaborera des pratiques d’embauche et d’intégration des éducatrices et éducateurs de services de garde en milieu familial au moyen de politiques et d’initiatives organisationnelles en matière de diversité, d’équité et d’inclusion (DEI) ; (2) mobilisera des groupes de travail et des partenaires, y compris des municipalités et des milieux de services de garde, et des comités de DEI situés à Durham et à Peterborough pour recueillir de l’information sur l’intersectionnalité de la population élargie ; (3) élaborera des ressources pour cerner les obstacles à l’éducation et à l’emploi de groupes d’éducatrice et d’éducateurs de la petite enfance et intégrer l’intersectionnalité ; (4) examinera les politiques, procédures et pratiques existantes de la CELC pour mettre à l’échelle les pratiques élaborées précédemment à partir du projet clos sur l’évaluation des hypothèses et (5) la création d’un plan de durabilité pour éliminer les obstacles et accroître la stabilité des éducatrices et éducateurs de la petite enfance., expected results english : Women and stakeholders have access to supports to address issues relating to equality between women and men., expected results french : Les femmes et les parties prenantes peuvent obtenir de l’aide pour traiter des enjeux liés à l’égalité entre les femmes et les hommes., additional information english : nan, additional information french : nan, owner organization : wage, owner organization title : Women and Gender Equality Canada | Femmes et Égalité des genres Canada