中学

title: 发展历史.
content: 世界上最早的中等教育学校产生于文艺复兴时期的欧洲。  当时兴起的一批学校主要向学生传授拉丁文与古典文法,以期将学生培养成为满足贵族阶级需要的人才。由于这些学校偏重文科知识的教育,基本没有自然科学的教学内容,所以称为文法学校。文法学校多由天主教会或教士个人开办,所以科目设置比较狭隘,但比起中世纪的经院教育,已经有了令人注目的进步。  1387年,英国建立温彻斯特公学。公学的性质与科目设置与文法学校基本相同,但是由公共团体筹办,以培养公职人员为教育目标,所以称为公学。1446年,英王亨利六世下令,将先前设在伊顿,专门收纳文法学校优等生的学校改为公开的文法学校,后称伊顿公学。  文法学校注重对学生社会实践能力的培养,学生在校接受五年的教育,毕业后可进入大学深造。由于在校期间接受了大量的拉丁文与古典文法的教育,毕业后可以直接投入社会工作,也可以在大学中接触各个学科的古典著作,这与现代意义上中等学校的意义与作用十分接近。故而文艺复兴时期出现的文法学校与公学,是近代中等学校的雏形。  由于英国的文法学校和公学学费高昂,且执教者必须为国教教徒,所以这无论对学生还是教师都提出了非常严苛的限制,使教育无法使平民大众涉足。所以在17世纪,许多英国人自主筹办了一些学校,叫做学园,学园的经费多来自学生的学费。由于是个人操办,所以学园在科目设置上较之文法学院与公学更加自由。早期的学园受政治风气影响,主要教授神学课程。到了18世纪,随着资本主义的飞速发展和自然科学研究的进步,学园率先开设了许多自然科学课程,距现代意义上的中学更近一步。  欧洲各国的中等教育发展进程因国家政治局势而发展不均,但是在19世纪中期,随着政治局面的稳定和第二次工业革命的结束。西欧诸国与美国基本都已通过立法,建立了政府集中监督管理的中等教育制度。此后,因为自然科学研究的进程日新月异,学科分类不断细化,中学也逐渐完成了初中和高中的分化。如今英国的伊顿高中,便是由伊顿公学衍生而来。  明天启三年(公元1623年),意大利传教士艾儒略在《职方外纪》中将欧洲的各类学校译为「小学」、「中学」、「大学」。《职方外纪》卷二云:「欧逻巴诸国皆尚文学,国王广设学校。一国一郡有大学、中学,一邑一乡有小学。」  1860至70年代,中国洋务运动的代表人物便开设私立新学堂,教授外文和西方自然科学知识,其中以军械和机器制造方面的技术为主。1898年戊戌变法期间,康有为曾上书光绪帝,提出在各县设立中学。后来这个建议被清政府采纳,于是诞生了中国历史上第一批官办新式中学。后来,许多中国民间人士也创办了许多新式学堂,此外一些外国传教士也在中国开办了学堂。清末实行新学制,全国许多有着悠久历史的传统学校如府学、县学和书院等被改制为近代学校,其中许多演变为中学。
title: 不同地区的中学教育.
title: 中国大陆.
content: 中学教育由初级中学(初中)和高级中学(高中)组成。初中在大多数省市是九年义务教育的最后三年,包含第7到第9学年,分别称作初一、初二、初三,或七年级、八年级、九年级(上海市等采用小学五年、初中四年制度的地区(简称“五四分段”),初中阶段则是九年义务教育的第6到第9学年,分别称作预备年级或“中预”、初一、初二、初三)。初三结束有一次毕业考试,通过了毕业考,才可以获得初中学历。初中毕业生通过参加中考,成绩上线者可以进入高级中学或“三校”(包括中等专业学校、中等职业学校和中等技术学校)。部分地区已将毕业中考“合二为一”。高中则是第10到第12学年,称为高一、高二、高三。高三毕业生通过参加高考,高考成绩达到录取分数线者便可入读。
title: 香港.
content: 旧学制沿袭英国的中学制度,即初中3年(中一至中三)、高中3年(中四至中六),中六生要通过香港中学文凭试DSE才能升读大学。2009年9月开始实施三三四学制,即3年初中、3年高中(中一至中六)、4年大学的新学制,旧学制于2012年正式被新高中课程取代。在2010年9月前学校分为香港英文授课中学及香港中文授课中学,但后来「微调中学教学语言」政策实施后,香港的中学实际上不再二元地分为英中和中中,只是坊间及传媒仍常使用有关名词。  初中课程主要包括中国语文、英国语文、数学、综合科学、个人、社会及人文教育亦包括音乐、视觉艺术、体育及普通话等。  高中课程主要包括中国语文、中国文学、英国语文、英国文学、数学、组合科学、通识教育及个人、社会及人文教育等。  在1980年代末期以前,中三学生须要通过考试才能升读高中课程,而中四至中七课程并不是包括在九年免费教育范围内,后来中四及中五学位扩充,大部分学生都可原校升读中四及中五的高中课程,但中五学生仍要通过香港中学会考,并取得良好成绩才可升读中六及中七的预科课程。推行三三四学制后,香港的中学绝大多数已不明确划分初中和高中,学生多会在同一所中学里完成整个中学课程,并在中六学年末(或旧学制中五会考及中七高级程度会考)参加香港中学文凭考试。
title: 澳门.
content: 学校大多实施「本地学制」,即三年的初中及三年的高中。
title: 台湾.
content: 台湾的中学教育分为国民中学与高级中学两级。国民中学(早期为初级中学,简称初中,于九年国民义务教育实施后改名)为第7到第9学龄,在三年国民中学教育结束后,以「免试入学」方式进入普通高中(迳称高中)或技术型高中(即高职),或是经过国中教育会考依分数以「申请入学」或「登记分发」等多元入学方式做为升学的参考指标。
title: 德国.
content: 德国的小学(Grundschule)学制通常只延续到10岁(四年级),之后总共有四种不同的二级教育路线可以选择。其中,普通中学(Hauptschule)提供最基本的职业能力训练,学程长度约5年(至九年级),然后学生可以选择进入类似学徒制的实习职业学校(Berufsschule)再半工半读2至3.5年到正式进入职场;职业中学(Realschule)提供比普通中学多一些的学理训练,学程长6年直到十年级,毕业后的学生可以选择进入更高等的技术学院进修;高级中学(Gymnasium)是最正统的学术教育管道,学生主要是学习基本学理科目(例如拉丁文、数学、物理等等),学程长达8到9年,完全不涉及职业训练、以进入大学为唯一目标,可以被视为是大学预科课程;至于综合高中(Gesamtschule)则是上面三种中学的合体,学生有机会在就学一段时间之后,再考虑要选择哪种教育路线。
title: 参考文献.
content: 无

Summary: 中学(英语:Secondary school)是中等学校的简称,为紧跟着小学教育之后的学历教育机构,通常也称为中等教育(Secondary Education)机构。此阶段的教育是为了之后的更深等的教育或是职业训练而设。中学和小学之间的界限随着国家的不同而有差异,但是一般是在入小学后的第七到第十二学年之间,有些国家会在这之间设立初级中学(台湾在1970年代改称「国民中学」)及高级中学。除了包含高等教育(例如大学)预备学程的一般中学外,就业训练导向的中等职业学校也属于二级教育的一环。

Střední škola: Střední škola = střední školství je soustava škol, které svým studentům poskytují středoškolské vzdělávání. S tímto typem studia je možné začít až po ukončení základního vzdělání. Může být všeobecné nebo odborné, je značně diferencované podle dané země, kde je realizováno a podle studijních oborů, které jsou vyučovány. Vzhledem k této diferenciaci je při mezinárodním srovnávání nutno vycházet z Mezinárodní normy pro klasifikaci vzdělávání ISCED.