马克斯·舍勒

title: 生平.
content: 舍勒生于德国慕尼黑,父亲为路德宗牧师,母亲为正统犹太教徒。舍勒年轻时期曾并于1899年在慕尼黑受洗礼加入天主教,但在1921年以后则越来越疏离天主教。  1892年3月至次年10月,舍勒中断了文科中学的学业,到一个私人研究院学习,在此期间他大量阅读了尼采的著作。1894年舍勒中学毕业后开始了大学生活,他先在慕尼黑学习哲学和心理学,1895年转到柏林学医,但他只在狄尔泰(W. Dilthey)和西美尔(G. Simmel)那里听哲学和社会学的课。1896年转学耶拿大学追随倭铿(R. Eucken)修习哲学,并在奥伊肯的指导下,于1897年、1899年先后在耶拿大学分别以《论逻辑学原理与伦理学原理之间关系的确定》(Beiträge zur Feststellung der Beziehungen zwischen den logischen und ethischen Prinzipien)、《超越论的和心理学的方法》(Die transzendentale und die psychologische Methode)两篇论文获得博士学位和任教资格。其间他因为对社会问题的兴趣于1898年前往马克斯·韦伯(M. Weber)执教的海德堡游学一年,并在韦伯的影响下,写作了《劳动与伦理学》(Arbeit und Ethik)一文。1899年10月,舍勒在柏林与比他大7岁的阿玛莉(Amélie von Dewitz-Krebs)结婚。1900年,26岁的舍勒在耶拿大学开始了他的教学生涯。可以确定的是,在这一阶段,耶拿大学流行的新康德主义和尼采、狄尔泰、西美尔、奥伊肯等人的生命哲学对舍勒思想的发生产生了重大影响。  1902年在哈勒著名康德研究学者瓦伊欣格(H. Vaihinger)家中的一次哲学研讨会上,舍勒首次结识了胡塞尔,他声称 “从这一时刻起,一种精神的联系便得以形成,这个联系以后在胡塞尔与笔者之间始终存在着,并且它给笔者带来了极大的收益”。 据施泰因(E. Stein)回忆,当胡塞尔在哈勒任讲师,而舍勒住在邻近的耶拿时,二人曾经常会面并交流思想 。  1906年12月,舍勒离开耶拿,经胡塞尔介绍,前往慕尼黑大学任私人讲师,并担任利普斯(Th. Lipps)的助手。随后参加了普凡德尔(A. Pfänder)、盖格(M. Geiger)、莱纳赫(A. Reinach)、道伯特(J. Daubert)、康拉德(Th. Conrad)等人组成的现象学“慕尼黑小组”,他们相互激荡,舍勒的思想日臻成熟。在慕尼黑期间,舍勒还进一步发现了柏格森哲学中的有益方面,并积极联系其著作的德文翻译。 两年后,舍勒结识了日后和他共度一段最艰辛岁月的梅丽特(Märit Furtwängler),梅丽特的爱给了舍勒巨大的慰藉,极大地激发了他的哲学灵感。同时,阿玛莉的无理蛮横却给舍勒的生活带来变故,他因此在1910年丢掉了教职。  1910-1911年,舍勒以私人身份前往哥廷根大学演讲,在那里他认识了许多现象学“哥廷根小组”的早期成员,如英加尔登(R. Ingarden)、利普斯(H. Lipps)、马悌尤斯(H. C. Martius)等。他是一个有强烈吸引力的演说家,他的演讲甚至引发施泰因后来皈依天主教。舍勒在1912年与梅丽特结婚。 1910-1918年间,舍勒作为一个私人学者、讲演者和自由撰稿人活跃在德国的思想舞台,这是他一生最困顿潦倒的时期,却也是他最为多产的时期。1911年,舍勒发表了他首篇以现象学为基础的文章《论自身欺罔》(Über Selbsttäuschung,后改名为《自身认识的偶像》(Die Idole der Selbsterkenntnis)收入《全集》第3卷)。1913年他成为胡塞尔主编的《哲学与现象学研究年鉴》(Jahrbuch für Philosophie und phänomenologische Forschung)的编委,并在《年鉴》第一、二卷上发表了他的代表著作《伦理学中的形式主义与质料的价值伦理学》(Der Formalismus in der Ethik und die materiale Wertethik. 1913/1916)。1913年,舍勒还出版了“情感生活现象学”方向上的名作《论现象学与同情感理论以及论爱与恨》(Zur Phänomenologie und Theorie der Sympathiegefühle und von Liebe und Haß,1923年第二版时大幅扩充并更名为《同情的本质与形式》)。一时间他声名雀起,跻身德国一流思想家之列。  1914年第一次世界大战爆发后,舍勒发表了大量为战争辩护的作品,如《战争天才与德意志战争》(Der Genius des Krieges und der Deutsche Krieg,1915-1917年)、《战争与建设》(Krieg und Aufbau,1916年)、《德意志仇恨的源起》(Die Ursachen des Deutschenhasses,1919年)等,他把这些著作视为他在《伦理学中的形式主义与质料的价值伦理学》中“所阐释的一般伦理学原理在一系列个别问题和时代问题上的具体运用”。这些作品当时影响极大,德国外交部甚至因此而请他到国外从事宣传工作。  1918年战争结束后,舍勒被聘为科隆社会科学研究所所长,随后又被聘为科隆大学哲学和社会学教授。1919年在一次偶然的聚会上,舍勒遇到了玛丽亚·舒(Maria Scheu)。她成为他的助手,他也爱上了她。舍勒在这个时候已经感到他的生活解体了,他经历了第一次心脏病发作。尽管他想公平地对待梅丽特和玛丽亚,梅丽特还是在1923年因为不能忍受这种三角关系而和舍勒离婚。1924年舍勒与玛丽亚举行了世俗婚礼。天主教会认为他触犯了教会的婚姻法,是一位不称职的伦理学教授,舍勒因而与教会日渐疏远并最终脱离教会。  这一时期,舍勒思想剧烈震荡,1921年他出版了其宗教哲学方面的主要著作《论人之中的永恒》(Vom Ewigen im Menschen),但很快他的立场发生了根本性的转变。他说:“我正花费大量精力在我的形而上学上,并已取得根本性进展,据此,我的宗教生活将慢慢改变,这带给我深深的满足”。 在这种新的立场下,舍勒开始了在新领域的拓荒:1924年发表的《知识社会学问题》(Probleme einer Soziologie des Wissens)和1926年出版的《知识的形式与社会》(Die Wissensformen und die Gesellschaft)阐明了他的知识社会学主张;1927年4月关于“人的独特地位”的讲演(讲稿修改后以《人在宇宙中的地位》(Die Stellung des Menschen im Kosmos)为题于1928年出版)奠定了其现代哲学人类学的基础;1927年发表的《观念论-实在论》(第二、三部分,Idealismus-Realismus)展示了他有关认识论和形而上学研究方面的努力。  1928年,舍勒受聘为法兰克福大学哲学讲座教授,但因心脏病突发于当年5月19日逝世,享年五十四岁。计划中的哲学人类学和形而上学方面的著作均未及完成。他的遗孀玛丽亚自30年代开始,毕生致力于编辑整理舍勒遗稿,并自1954年起编辑出版《舍勒全集》,1969年她逝世以后由舍勒研究专家弗林斯接编,至1997年《舍勒全集》十五卷已全部出齐。
title: 哲学.
content: 舍勒思想的主要背景有费希特、奥伊肯、索洛维约夫(V. Solowjev)的观念论道德哲学,尼采、狄尔泰、西美尔、奥伊肯的生命哲学,胡塞尔的现象学,奥古斯丁、帕斯卡的基督教心学传统等,同时也有佛教哲学的影响。 这在一定程度上使舍勒的思想异常复杂丰富,因此,人们对他思想中各个环节的理解总是不甚相同甚或将其割裂,对其思想发展的分期也有分歧。大体而言,舍勒的思想可以分为三个阶段:
title: 价值.
content: 价值哲学是舍勒思想的核心。价值的直觉是先于概念化和认知活动的。价值及与其相应的非价值,构成一个客观的价值等级:  五种价值等级都分别与五种不同的感受相关。每当一个人喜爱较低价值而非较高价值,或者喜爱非价值而非喜爱价值,心灵的失序就会发生。强调实用价值而贬斥神圣价值、精神价值、生命价值,是对价值等级秩序的严重歪曲。  舍勒在其巨著《伦理学中的形式主义和非形式的价值伦理学》中,对伦理学中通常存在的形式主义、特别是康德的形式主义,予以批判。批判康德,是为确定价值本身的本质和功能铺路。  舍勒在许多不同场合中使用过「价值存在」(Wertsein)这个术语,然而他的早逝使得他无法把他的价值本体论完全阐述出来。就舍勒的价值学说而言,另一个独特而具有争议的因素就是「情感先验性或者先天」(emotive a priori)的观念:价值只能通过情感而被把握。理性不能对价值进行思考;唯有对价值有具体体验,心灵才安立价值范畴。对于舍勒来说,人格是价值体验的重心。由于舍勒接受了一种价值形而上学,因此他的现象学便与意识现象学(胡塞尔、萨特),或者与对此在的存在于世的生存论分析(海德格尔),颇为不同。舍勒的「肉身主体」概念,在梅洛-庞蒂的早期著作中得到采纳。
title: 人格.
content: “人格”(Person)起源于拉丁文persona,字面上的意义是指“声穿”,它原是一种演员戴的面具,因而,这在让声音从隐蔽在面具后面的东西身上穿透出来的同时,也遮隐了某种东西。  在舍勒这里,人格既非一种可看见或可想象的事物或实体(Substanz),亦非一种对象,而毋宁说是那个直接地被体验到的生活-亲历(Er-leben)的统一。任何把人格概念具体化为一个具体的人格的做法本身就是在去人格化(Entpersonalisierung)。人格不是某种现成的、实在的或抽象的东西,而且也不是不变的绝对的“自我”或“纯粹意识”。人格是在其行为活动中的超意识的“存在”,与“自我”(或确切地说“自己”)不同,人格从来不是“对象”,因为“自己”本身还是内感知中的一个内容,而人格则控制着“自己”;同时人格也发展着“自己”,使“自己”成长。 因此,人格绝不仅仅指人,而且也并非所有人都可配称“人格”。  据此就可以理解舍勒对人格的定义:人格“是不同种类的本质行为的具体的、自身本质的存在统一,它自在地(因而不是为我们的)先行于所有本质的行为差异(尤其是先行于外感知和内感知、外欲求和内欲求、外感受和内感受以及爱、恨等等的差异)。人格的存在为所有本质不同的行为‘奠基’”。 简单地说,人格存在于行为的进行之中,并使本质各异的行为得以统一。惟有人格是一个“具体的统一性”,完全在其每一个行为中生活和存在,并且合乎本质规律地包含一个无限的行为系列。  因此,作为生活-亲历之统一的人格便是一种动态的存在,一种恒定的实现流。这主要表现在两个方面:  其一是人格之道德本质的不完全性。人格从未完美过,人格向来在道德上亏欠于自身,这正是人格的存在方式,正由于亏欠,才产生一种不断上求的实现冲力,人格正因此才得以存在,才成为实现流。 而这种实现冲力来自于“应然”与“实然”的冲突,即舍勒所谓的相对性虚无。相对的无是一种几乎弥漫渗透我们生活每一环节的概念与体验。比如,桌子上是空无一物的,桌子上可能出现东西。“可能”在那里的东西,实际上并不在那里。道德上的“应然”与“实然”正是这样一种关系,“应然”是一种相对的无。  其二是人格的纯粹时间性。舍勒同柏格森、胡塞尔一样,接受了奥古斯丁的“内时间”概念,他区分了客观的时钟时间和纯粹的绝对时间。所谓绝对时间,亦即一种绝对生成,一种不受外在的、人为影响的自发生成,它与内容(质料)结合在一起,内容并不在此时间中流动,而是为自身定位,因此绝对时间(生成)本质上就是内容化了的时间性或内容的自身时间化。人格的存在是在绝对时间之中的,由此人格便是恒定的实现流。绝对时间是不能被对象化的,因为一旦对象化,绝对时间(生成)即会消失,因此,人格亦是不可被对象化的。  那么人格又该如何被揭示呢?在舍勒看来,我们惟有通过并且在爱的行为中,作为个体之人格价值才能够被给予。惟有透过“爱的参与”,一个人才有可能真正“理解”到另一个人的精神人格。舍勒因而提出一种“榜样与效法”的学说。榜样首先是作为一种价值的人格类型,人格与它的榜样之间的关系是一种爱之中的追随,“我们成为如榜样范本作为人格之所是,而并不成为它之所是”,就是说我们要学会如榜样所愿和所做,而不是学会它之所愿和所做本身。这也是榜样关系与引领者关系之间的区别,因为后者中不存在一种真正的志向改变(Gesinnungswandel)。舍勒进而区分了纯粹价值类型(榜样)之等级秩序:圣人、天才、英雄、引领的精神和享受的艺术家。
title: 爱的秩序.
content: 在舍勒看来,先天的价值等级秩序对应在每个人身上便是我们的爱的秩序(ordo amoris),它既作为个人一切行为的根源,同时也是一个先天价值秩序的缩影。因此,爱的秩序便具有双重含义:一是“规范性含义”,一是“描述性含义”。前者意味着,爱的秩序是与人的欲求相联系的一种内在要求,而且也只有与人的欲求相联系,才成为一种客观规范。后者是指一种方法,借此方法我们可“在人之具有重大道德意义的行为、表达现象、企求、伦常、习惯和精神行为这些起初令人迷惑的事实背后,发掘出追求一定目的的人格核心所具有的基本目的的最简单的结构。”主体正是按此规定在道德上生活。换言之,我们在他人身上认识到的一切道德上至关重要的东西,必须还原为爱和恨的行动以及爱的秩序。“谁把握了一个人的爱的秩序,谁就理解了这个人。”因为人的最基本的道德核心就是他的“爱的秩序”。  同时,因为存在着恨这种与爱相对立的行为,这个世界就必然存在着爱的秩序的迷乱或失序。恨一方面可以使我们对价值世界的整体产生残缺的把握,造成对某些价值的盲目;另一方面,恨也可能令我们不自觉地颠倒或歪曲业已把握到的价值,造成价值的颠覆。舍勒对现代社会的批评基本上都是以此为出发点,比如,他认为资本主义社会是感性价值和实用价值占据主导,但却忽视了更高的生命价值。  然而,舍勒对爱的秩序的失序或价值颠覆的论述,更多的是基于一种对时代与社会之弊的诊断。他由此充当了“时代的医生”,提出了一系列治疗方案。可是关于这种失序或颠覆本身的原因问题(或更进一步说,恶的缘起问题)却一直困惑着舍勒。他尝试提出过多种回答(比如上面提到的恨的行为),但最终却没有说服他自己,这甚至最终引发了他形而上学立场的根本改变。
title: 哲学人类学.
content: 舍勒曾说,“人是什么?人在存在中占有什么地位?”这个问题自他哲学意识第一次觉醒以来就比任何其他哲学问题在他的哲学研究中占有更重要的地位。他还将这个问题视作一切哲学课题的出发点,并且认为他之前所研究过的大部分哲学问题都逐步汇合到这个问题上来。我们有理由认为,“哲学人类学”并非仅是对某一特定课题的哲学探讨,或者说并非哲学的一个分支,而且还负载着哲学的大全主义使命。  舍勒认为,他的哲学人类学首先与“后设人类学”(Meta-Anthropologie)相绞缠,是交叉领域的研究,是所有“后设学科”的联合体。因此哲学人类学的研究首先不可能与各门“后设科学”、从而不能与各门实证科学完全脱钩,但同时它又绝非奠基在这些实证科学或“后设科学”之上,因而是处于第一层的形而上学与第二层的形而上学之间的。因此,哲学人类学将要为处理人的问题的所有个别科学,如生物学、医学、史前学、人种学、历史学、社会学以及心理学等,提供坚实的基础。  他所规划中的“哲学人类学”从下面这些问题开始:  舍勒在这里与康德是一致的,即所有哲学问题都在“人是谁?人是什么?”的问题上相交汇,哲学甚至只有作为哲学人类学才是可能的。但由于舍勒的突然去世,他并没有能够为他的规划提供充分的说明。简单来说,上述九条中已经得到初步展开的是第(1)和第(3)条。也就是说,舍勒业已展开的只是考察历史上对人的本质的探讨(比如“理性人”、“工具人”等 ),在人与有机界的其它生物的系统比较中界定人的本质——即精神与生命冲动的不断相互转化、相互渗透的生成存在。《人在宇宙中的地位》作为现代哲学人类学的宣言书,它所阐述的精神与生命冲动的理论只是整个哲学人类学构架的一个部分,尽管是极其重要、极其基础的部分。哲学人类学在舍勒这里是一项未竟事业。

Summary: 马克斯·舍勒(德语:Max Scheler,1874年-8月22日-1928年-5月19日)是德国哲学家也是哲学人类学的主要代表。