Nejedná se o podvádění, pokud se bavíte o tom, co jste četli před nebo po škole. Většina učitelů by z vás byla ve skutečnosti nadšená. Zjistěte si, jaké jsou reakce vašich přátel na daný text a porovnejte je se svými. Opět se snažte neřešit, jestli je text nudný nebo ne, ale snažte se text probrat z větší hloubky a najít nějaká vysvětlení pro věci, co vám přišly matoucí nebo obtížné. Vložte do debaty i své názory. Napište si do sešitu poznámky, které vám přijdou zajímavé k diskuzi ve škole. Někteří učitelé vám to sice mohou dát za úkol, ale i kdyby ne, tak je dobré si to dělat sám pro sebe. Budete totiž text číst aktivněji a lépe jej pochopíte. Nedávejte otázky, na které se dá odpovědět „ano“ nebo „ne“. Naučte se dávat otázky začínající s „jak“. Debata s nimi bude o dost zajímavější. Pokud máte nějakou otázku na později, označte si danou stránku lepícím papírkem, abyste pak nemuseli deset minut hledat stránku, kde Polonius řekl svoji zásadní větu. Co byste udělali, kdybyste byli Julií? Byli byste rádi, kdybyste měli Holdena Caulfielda ve třídě? Jaké by to bylo provdat se za Odyssea? Pobavte se o tom s lidmi, co četli tu samou knihu. Jak se liší jednotlivé odpovědi na tu samou otázku? Snažte se číst aktivně, abyste text lépe pochopili a více vás bavil. Představte si, že vy sami jste součástí daného příběhu.
和朋友或同学一起讨论所读的内容。 思考开放式问题，以探讨阅读内容。 用便条纸标记重要的页面。 站在故事人物的立场思考。
和朋友或同学一起讨论所读的内容。 思考开放式问题，以探讨阅读内容。 用便条纸标记重要的页面。 站在故事人物的立场思考。