考虑哪些规则能把课堂打造成安全有趣的学习环境，围绕这一目标制定规则。这些规则根据学生的年龄和教授的课程而有所不同。下面是一些例子：  尊重他人。 照顾好自己。 照顾教室财产。 想发言或引起注意时要举手。 这样学生更容易记住。这些规则应该能够指导各种情况下的行为，这样你就不需要为每个状况规定规则。 第一天上课时，花些时间来解释课堂规则。说明每条规则的含义，举例说明什么事情属于遵守规则，什么事情是不遵守规则。 告诉学生违反规则的后果。这些后果可以分阶段产生，例如先是警告，课后留堂，然后是留校，找校长等。 你可以给年龄较小的学生设隔离时间。破坏课堂纪律的小学生可能需要隔离冷静几分钟，以恢复他们的注意力，再重新回到课堂。 制作规则海报挂在教室里。用积极的方式阐述规则。例如，不要说“不能推别人”，代之以“尊重他人”。 学生和老师要达成协议，可以让他们签署承诺书，或者举手承诺会维护课堂规则。   另一种方法是调动学生的主动性。在制定课堂规则时，让他们发表意见。  时不时跟学生回顾规则。 使用手势、肢体语言和其他技巧吸引学生的注意力。例如，你可以在结束活动时关灯再开灯。 手势对小学生的效果特别好。定期更改非语言提示，让学生不会感到厌倦。 让学生知道他们遵守了规则，让学生的良好表现成为积极的榜样。学生看到良好的行为典范，会进行模仿。 一定要赞扬不同的学生。不要总是赞美同样的几个学生。 如果存在纪律问题，要联系学生的家长，这样会很有帮助。不要等到纪律问题变得严重再联络家长。早期干预可以让学生改掉有问题的行为。 帮助学生处理分歧和误解，加强积极的互动。这些互动方法有助于消除潜在的纪律问题。  例如，谈谈学生应该怎样跟同学借用东西。让学生直视同学，等到同学注意听了，再礼貌地提问。 如果学生之间有分歧，可以给学生想办法。例如，让学生冷静地看着对方说：“我明白你的感受。”然后冷静地解释各自的观点。
确定哪条规则最重要。 课堂规则不超要超过5条。 确保学生了解规则。 列明后果。 张贴规则。 让学生承诺遵守规则。 使用非语言交流。 表扬学生的得体行为。 刚开始让家长参与。 教学生如何互相交流。
确定哪条规则最重要。 课堂规则不超要超过5条。 确保学生了解规则。 列明后果。 张贴规则。 让学生承诺遵守规则。 使用非语言交流。 表扬学生的得体行为。 刚开始让家长参与。 教学生如何互相交流。