والمكان الأول الذي يجب أن تبدأ منه مذاكرتك عن طريق التحدث مع مُعلمك، أو أستاذك، أو مُدرسك لتوجيه مجهودك وانتباهك نحو المكان الصحيح. و إذا لم يكُن هذا جزء رئيسي من المُناقشة التي تدور في الفصول المدرسية، فلابد أن تحرص على معرفة المعلومات التي تم مناقشتها، وقراءتها، وتغطيتها داخل الفصل والتي سيتضمنها هذا الاختبار بالتحديد.  بعض المواد الدراسية تراكُمية، ويعني هذا أن المعلومات والمهارات التي يتضمنها محتوى المادة تتراكم على مدار دراسة المادة أو الفصل الدراسي، بينما يجري الاختبار في بعض المواد الدراسية مرة واحدة على هيئة اختبار نهائي شامل، وتختبر بدلاً من ذلك في مواضيع أو فصول منفصلة، لذا لابد أن تحرص على أن تسأل مُعلمك حول المُحتوى المُحدد الذي سيتضمنه الاختبار القادم، حتى تذاكر تلك المعلومات فقط. عندما يراودك شك بشأن ما تقوم بمذاكرته، فلابد أن تُأكد على مذاكرة معلومات أو مهارات جديدة. بينما قد يرغب مُعلمك في اختبار ذاكرتك من خلال سؤال قديم، من المُحتمل أن يتم اختبارك في الفصول التي درستها حديثًا، والمُحاضرات، والمعلومات. فمُعظم المُعلمين لا يرغبون في خداعك. اعتماداً على ما درسته بالفصل المدرسي حتى تعلم ما يجب عليك مذاكرته، حيث يُعتبر الكتاب المدرسي هو المصدر الأهم للحصول على المعلومات بالتزامن مع قراءة الواجبات التي تم إنجازها بالفصل المدرسي. فالكثير من الكتب المدرسية تُبرز أو تُأكد على المواضيع الرئيسية، والمهارات، والأفكار الأكثر أهمية بالنسبة لك حتى تقوم بمذاكرتها، مما يجعلها أحد المصادر الممتازة لعمل دليل دراسي.   أعد قراءة المواد حتى تستخلص الأفكار الأساسية التي سيتضمنها دليلك الدراسي. وعند المُراجعة، ليس من الضروري قراءة كل كلمة في الفصل المُحدد، ولكن بدلاً من ذلك، ابحث عن المفاهيم الأساسية لتتذكرها، وحدد تلك المعلومات حتى يتضمنها دليلك الدراسي. هذا، في حد ذاته، يُقدم لك خطوة أولية جيدة في المراجعة من أجل الاختبار. ابحث عن مُراجعة فصل من المادة أو دراسة الأسئلة لتُرشدك في عمل جدولك الدراسي، وإذا ذكر الكتاب المدرسي الأسئلة المُحتملة، فيُمكنك نسخهم إلى ملاحظاتك حتى يتضمنها دليلك الدراسي. حتى إذا لم يكن المُعلم يعتمد على الكتاب المدرسي في عمل الاختبار، فمعرفة المعلومات بشكل أكثر من كُلي يُعتبر طريقة ممتازة لمراجعة الأسئلة التي يمكن طرحها. في بعض الأحيان، تكون المُذكرات التي تم تدوينها داخل الفصل فوضوية، أو مُحيّرة، أوقد تكون صعبة وليس من السهل مُراجعتها. لذا لابد أن يكون الدليل الدراسي شاملاً وواضحاً ويحتوي على نسخة واضحة من ملاحظات الفصل. كما يجب توفير بعض الوقت لإعادة النّسخ، ليست الكلمة بالكلمة، ولكن يجب أخذ المفهوم الرئيسي والأفكار الرئيسية والأفكار الهامة التي ناقشها المُعلم من مُلاحظاتك. ثم ترجمهم إلى مجمُوعة مُحددة لتستخدمها في دليلك الدراسي. إذا لم تكن بارعًا في تدوين الملاحظات، فيمكنك طلب هذا من أحد زملائك بالفصل لتراجع ملاحظاتهم، واحرص بشأن الحفاظ على تلك الملاحظات وإرجاعهم مرة أخرى في أسرع وقت ممكن. يمكنك رد الجميل في الوقت المناسب مستقبلاً عن طريق تدوين ملاحظات دقيقة وأن تعرضها على زملائك لكي يراجعونها. ففي بعض الأحيان قد تكون الأبحاث الخارجية مُفيدة جداً أو حتى ضرورية، بالنسبة لبعض المواد. إذا لم تكن مُلاحظاتك ونصوصك كافية للتأكد من أنك قد استوعبت المفهوم، والمهارة، أو كامل الحقائق، يمكنك القيام بمزيد من البحث لتوضيح المُصطلحات الهامة التي لا تفهمها. فالاستكشاف الكامل لمفهوم مُعين سوف يُؤكد أن قد حصلت على منظور وفهم مميز للاختبار.  إذا كُنت تذاكر من أجل الاختبار، فلابد أن تتأكد من جمع الاختبارات السابقة التي قمت بتأديتها، وأدلة الدراسة، والمُذكرات. فيُمكن أن يكون هذا دليل دراسي جيد. عرّف المفاهيم الأكثر أهمية في كل قسم مُحدد من الفصل، كما يجب الحرص على الفهم الكامل لتلك المفاهيم على حساب بعض المعلومات المُحددة الأقل أهمية. يمكن أن تُمثل التفاصيل المُحددة مثل البيانات، والمُعادلات والتعريفات أمرًا هامًا؛ حسب طبيعة المادة التي تستذكرها، ولكن المهارة أو الموضوع يُعتبر أكثر أهمية.  ’‘‘عند مُراجعة الرياضيات أو العلوم’‘‘، لابد من الحرص على حفظ المعادلات الهامة، إن كانت هناك حاجة لذلك، ولكن قد يكون تطبيق تلك المُعادلات أكثر أهمية، لذا لابد من التركيز على هذا الأمر أثناء المذاكرة. يجب فهم كيفية استخدام المُعادلات، ومتى يجب استخدامها. فالهدف وراء المعادلة يُعتبر أكثر أهمية من المعادلة في حد ذاتها. وينطبق هذا أيضاً، على الفيزياء، والكيمياء، أو أية مواد دراسية تتعلق بالعلوم الطبيعية، والتي تتضمن أمثلة عملية على تطبيق المحتوى على الحياة الواقعية. ’‘‘عند مراجعة اللغة الإنجليزية’‘‘، تأكد من التعرف على أسماء كل الشخصيات في الكتاب الذي سيتم اختبارك فيه، ولكن لابد من التركيز بصورة أكثر على الموضوع، ومغزى القصة، ومواضيع أخرى ضمن المحتوى، وليس التفاصيل المُحددة. وإذا اضطررت للإشارة "إلى شقيقة الشخصية الرئيسية" في اختبارٍ مقاليّ، لأنك قد نسيت اسمها، فلن يهُم كثيراً إذا كانت مقالتك ذات فكرٍ جيد ومكتوبة بشكل جيد. ’‘‘عند مراجعة التاريخ’‘‘، من الشائع جداً قضاء مزيد من الوقت في حفظ الحقائق الأساسية ومعاني الكلمات، ولكن من الهام أيضاً استيعاب الشكل العام للفترة الزمنية من التاريخ الذي تدرُسه، وسبب أهمية تلك الحقائق. كما يجب فهم العلاقات بين كافة الأسماء والتواريخ، وهذا سوف يسهل عليك استذكار المادة. لابد من التفكير في مواد الدراسة وتصنيفها في أقسام يسهُل التعامُل معها حتى تجعل المذاكرة أكثر مُلائمة لأن هذا أفضل من قراءة الفصل بالكامل. استخدم عناوين بارزة لمختلف الأقسام التي تتضمن معلومات هامة، كما يجب التفكير أيضاً في تنظيم المعلومات في قوائم مُكونة من نقاط حتى يسهل الوصول إليها. عرّف، فسّر أو صف العلاقة بين الفكرة والمضمون في الخطوات الفرعية ضمن الدليل الدراسي أوعن طريق جمع الأدلة الدراسية في مجموعات مُرتبطة من المعلومات التي يُمكنك مذاكرتها معاً في وقت واحد. إذا كُنت تُراجع مادة التاريخ للمرة الأخيرة، فمن المنطقي أن تقوم بدمج كل أقسام الحروب في مجموعة واحدة لمذاكرتها معًا، أو كافة المعلومات حول الرؤساء المختلفين، حتى يسهُل عليك البحث عن النقاط المشتركة.
سلّ مُعلمك حول المعلومات التي سيتضمنها الاختبار. راجع في كتابك المدرسي ومصادر القراءة الأخرى. اجمع و"ترجم" ملاحظات الفصل الدراسي، فيجب تجميع ملاحظات المحاضرات أو الفصل الدراسي، بما في ذلك أية مدونات بخط اليد أو أية مواد تكميلية قد يكون المُعلم قدمها اعتماداً على ما يتم التركيز عليه من محتوى المادة الدراسية، والمُلاحظات التي تم تدوينها في الفصل المدرسي تُعتبر على نفس القدر من الأهمية، وإذا لم يتوفر أكثر من وجود الكتاب المدرسي والقراءات المُقررة. ابحث عن تعريفات، وتفسيرات ومصادر إضافية. ركز على المفهوم الرئيسي في كل فصل ومحاضرة. صنف المعلومات حسب أهميتها.
سلّ مُعلمك حول المعلومات التي سيتضمنها الاختبار. راجع في كتابك المدرسي ومصادر القراءة الأخرى. اجمع و"ترجم" ملاحظات الفصل الدراسي، فيجب تجميع ملاحظات المحاضرات أو الفصل الدراسي، بما في ذلك أية مدونات بخط اليد أو أية مواد تكميلية قد يكون المُعلم قدمها اعتماداً على ما يتم التركيز عليه من محتوى المادة الدراسية، والمُلاحظات التي تم تدوينها في الفصل المدرسي تُعتبر على نفس القدر من الأهمية، وإذا لم يتوفر أكثر من وجود الكتاب المدرسي والقراءات المُقررة. ابحث عن تعريفات، وتفسيرات ومصادر إضافية. ركز على المفهوم الرئيسي في كل فصل ومحاضرة. صنف المعلومات حسب أهميتها.