كن متفتح الذهن في طريقة تفكيرك وابحث عن عدة حلول لكل مشكلة، وأظهِر لأطفالك أنك شخص مرن وتحب أن تجرب الأشياء الجديدة.  وعندما تواجه أية صعوبات أظهِر لأطفالك أنه يمكنك التعامل مع المشكلة بعدة طرق ممكنة وأن الأمور ستظل على ما يرام.  إن سألك أطفالك سؤالًا فكن مبدعًا في إجابتك، كما يمكنك أن تقوم بالعصف الذهني مع طفلك للتفكير في عدة حلول قبل أن تجيب على سؤاله. قد يسألك طفلك مثلًا: "من أين يأتي المطر؟" حينها يمكنك أن تتساءل مع طفلك: "حسنًا ... إنه يأتي من السماء؟ ... ماذا يأتي من السماء أيضًا؟ هل يمكن أن يأتي المطر من السماء؟" إن سألك طفلك كيف ترسم قلبًا، بيِّن له عدة طرق لرسم القلب (مثل استخدام الخطوط المستقيمة، أو التنقيط، أو رسم زهور على شكل قلب) حتى أنه يمكنك أن تُضمِّن الرسم التشريحي، ثم اسأل طفلك بعدها أن يفكر في طرقٍ أخرى. اسمح لطفلك بأوقات لعب غير موجهة حيث لا تتدخل في لعبه أو توجِّهه أو تقترح عليه بعض الاقتراحات، واختر لطفلك الألعاب التي ليست مصنوعة لغرض لعب واحد واجعله يفكر في عدة استخدامات للعب بتلك الألعاب.  شجِّع أنشطة مثل الرسم والتلوين والبناء. حاول أن تتجنَّب ألعاب السبب والنتيجة مثل الألعاب التي تقفز من الصندوق بمجرد أن تضغط على الزر. لا تتدخل في لعب طفلك وتصححه إلا إن دعت الضرورة بسبب وجود تناقض معين مثلًا. إن قال لك طفلك: "أنا أشعر بالملل" فأخرِج بعض الألعاب وابدأ معه قصة واجعله يكملها، مثل أن تُخرج بعض الألعاب المحشوة أو العرائس وتقول لطفلك أن تلك الألعاب ستسافر حول العالم وستكون محطتها الأولى في تايلاند، ثم اسأله أين سيذهبوا بعد ذلك؟ وما الأماكن السياحية التي يريدون زيارتها؟ وكم ستطول مدة سفرهم؟ وكم دولة سيزورون؟ خصص بعض الأماكن للأنشطة خاصةً الأنشطة التي تثير الفوضى، واجعل مكانًا مخصصًا للفن حيث يستطيع أطفالك الرسم والتلوين وإثارة الفوضى كما يحلول لهم دون أن يؤثر ذلك على باقي المنزل. أو اجعل لهم مكانًا مخصصًا لوضع جميع الملابس التنكرية. وعندما يحين موعد ميلاد أطفالك أو أي مناسبة حيث يجلب له الأقارب والأصدقاء بعض الهدايا اطلب منهم أن يجلبوا له أدوات موسيقية أو ألعاب بناء أو ملابس تنكرية.   أعِد استخدام الأغراض الموجودة بالمنزل مثل الأوراق والمناديل الورقية وبَكَرات مناديل التواليت أو المطبخ، حيث يمكنك أن تصنع من تلك الأشياء سيفًا أو حيوانًا أو قاربًا. تحدَّى أطفالك ليصنعوا شيئًا جديدًا باستخدام الأغراض المتاحة بالمنزل مثل الورق والورق المقوى وشرائط الستان والبَكَرات. خصص بعض الوقت من أجل العصف الذهني لخلق أفكار لحل المشكلات، أو ابتكار أنشطة جديدة، أو صنع أشياء جديدة، ولا تحكم على الأفكار ولا تقيِّمها ولا تتحدث عما يمكن أن يكون معقولًا أم لا. بل شجع تدفق الأفكار فقط ولا تختار "الفكرة الأفضل"، بل ركز على عملية إنتاج الأفكار وليس على النتائج أو التقييم.  أيما احتجت شيئًا غير موجود بالمنزل (مثل أن تريد الوصول لشيء أعلى الخزانة لكن ليس لديك سُلَّم بالمنزل) اطلب من أطفالك أن يفكروا في بعض الحلول لتلك المشكلة. اقرأ لأطفالك قصة حتى تبلغ ذروتها ثم توقف، واسأل أطفالك ماذا يظنوا قد حدث بعد ذلك وكيف ستُحل المشكلة الموجودة بالقصة. قد يخلق الأطفال الذين يخشون من الخطأ أو الفشل العراقيل أمام أنفسهم أثناء عملياتهم الإبداعية.  كما أن الأطفال قد يخشون الحكم على أعمالهم أو أن يحكم شخص آخر عليها، لذلك ينبغي أن تشارك أطفالك وتخبرهم بالمرات التي فشلت فيها وتركز على أن الخطأ أو الفشل أمر طبيعي وأنه علَّمك أشياءً كثيرة.  مارس مع طفلك التلوين خارج الخط المرسوم، أو تلوين بشرة الشخص باللون الأزرق أو البنفسجي أو أشياء قد تبدو سخيفة أو غريبة كي يتعلم أن فعل الأشياء بطريقة مختلفة ليس خطئًا. إن تضايق طفلك لأنه أخطأ بشيء ابحث عن بدائل مبتكرة كي يبدو الأمر عاديًا، فإن قطع طفلك الصفحة أثناء التلوين مثلًا الصق الجزء المقَطوع بالشريط اللاصق الشفاف أو ارسم خطًا حوله حتى يبدو كأنه جزء من الصورة. يجد بعض الآباء أنفسهم واقعون في شِباك الأسئلة ذات الإجابة المحددة، مثل: "هذه وردة جميلة، أليس كذلك؟" أو "سيكون الأمر ممتعًا، أليس كذلك؟" لذلك اسأل أطفالك أسئلة مفتوحة لا تتطلب إجابة معينة والتي تسمح للطفل بالإبداع بدلًا من الأسئلة ذات الاتجاه الواحد.  وبالطبع اسمح لطفلك بأن يجيبك بطريقة مبتكرة أيضًا. يمكنك أن تسأل طفلك مثلًا: "أي الزهور تحب؟ ولماذا؟" أو "ما النشاط الذي تعتقد أنه سيكون ممتعًا؟" لا تسمح لطفلك غير بأقل وقت ممكن من مشاهدة التلفاز أو استخدام الهواتف الذكية أو الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية لأن قضاء وقتًا كثيرًا في استخدام تلك الأشياء يؤدي إلى السِمنة ومشاكل في التركيز واضطرابات شعورية ومشاكل في النوم.  وشجِّع أطفالك بدلًا من ذلك على بعض الأنشطة مثل القراءة أو الاستماع إلى الموسيقى أو الرسم أو التدرُّب على تمثيل مسرحية. حدد وقتًا معينًا لمشاهدة التلفاز أو استخدام الهواتف الذكية أو الأجهزة اللوحية، بحيث يعلم أطفالك أنه عندما ينتهي هذا الوقت تنتهي معه المشاهدة دون تذمُّر. قد تحول الحوافز أو الإجبار بين الطفل والإبداع، وتجعل الطفل يحاول تخمين ما الذي تريده أن يفعله بدلًا من أن يحاول استكشاف ما يريده هو. بدلًا من أن تقول لطفلك: "عمل رائع!" أو "يا لها من لوحة جميلة!" امدح مجهوده وقل له: "أرى أنك اجتهدت كثيرًا في هذه اللوحة" أو "رائع لقد استخدمت ألوانًا كثيرة بلوحتك فأصبحت نابضة بالحياة".
كُن مثلًا أعلى. شجِّع وقت اللعب غير الموجَّه. وفِّر بعض المصادر. اخلق الأفكار. شجِّع أطفالك على الأخطاء والفشل. اسأل أطفالك أسئلة مفتوحة ليست لها إجابة محددة. قلل من وقت مشاهدة التلفاز وغيره من الشاشات. ركز على العملية ذاتها بدلًا من التركيز على النتيجة النهائية.
كُن مثلًا أعلى. شجِّع وقت اللعب غير الموجَّه. وفِّر بعض المصادر. اخلق الأفكار. شجِّع أطفالك على الأخطاء والفشل. اسأل أطفالك أسئلة مفتوحة ليست لها إجابة محددة. قلل من وقت مشاهدة التلفاز وغيره من الشاشات. ركز على العملية ذاتها بدلًا من التركيز على النتيجة النهائية.