L'école en zone REP+

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Moins d'administratifs, plus d'acteurs de terrain.  Pour les enseignants, surtout en REP +, moins de compte rendus de réunions de toutes sortes à renvoyer à la hiérarchie pour « prouver » qu'on travaille ! Il y a déjà assez de boulot comme ça.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Les transports en commun doivent être renforcés dans la région marseillaise, le maillage est insuffisant, les temps de transport trop longs et ça explique qu'il y ait un engorgement de voitures. C'est encore pire dans les quartiers défavorisés.
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? Commençons par améliorer l'ergonomie , la simplicité d'utilisation de ceux qui existent déjà et par les rendre vraiment accessibles à tout le monde.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? Les transports. Voir ci-dessus. La gestion des écoles en zone REP+ Dans  notre école en REP+ de Marseille nord, on avait 2 vidéo projecteurs pour 13 classes (payés par la coopérative scolaire, c.a.d. par les parents) : c'est compliqué de trouver, transporter et réinstaller l'appareil d'une classe à l'autre, résultat, peu d'utilisation du video-projecteur sur le temps d'une classe et pourtant, c'est un outil reconnu très utile pour l'enrichissement du vocabulaire et la connaissance du monde. Alors qu'on sait qu'un des obstacles les plus lourds aux apprentissages dans ces zones prioritaires, (en particulier l'apprentissage de la lecture, mais aussi la compréhension des énoncés de problèmes de maths) est le déficit en vocabulaire.  A côté de ça, on voit des écoles autour d'Aix en Provence super-équipées avec , entre autres, un video-projecteur par classe, parce que ces villes ont plus de moyens et surtout parce que les parents d'élèves ont plus de poids auprès des maires . Cherchez l'erreur.  Pareil pour les sorties scolaires.  Idée : Que les écoles en zone REP+ soient gérées différemment des autres,  qu'elles ne soient pas équipées par les communes mais par l'État, afin qu'elles ne soient pas victimes du fait d'être dans une zone défavorisée.
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Des règles administratives jugées inutiles ou trop complexes ? Lorsque je me suis fait voler mes papiers (carte d'identité, permis de conduire, etc..), c'était très compliqué : pour demander le renouvellement du permis de conduire, il faut d'abord avoir sa carte d'identité.  En attendant la gendarmerie donne un récépissé de déclaration de vol valable deux mois, qui permet de rouler. Mais pour avoir la carte d'identité, il faut prendre un rendez-vous, remplir une demande sur internet, etc... au mieux du mieux, on a la CI au bout de 6 semaines. Là seulement on peut demander le permis de conduire. En tout, ça fait plus que deux mois pour avoir le permis, sauf que le papier donné par la gendarmerie n'est valable que deux mois, après, si on conduit, c'est en toute illégalité. Débrouillez-vous.  Idée : que les récépissés donnés par la gendarmerie tiennent compte des délais pour refaire les papiers.
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Si oui, comment ? Déjà, arrêter de les soupçonner de faire mal leur boulot, leur faire un peu confiance, arrêter de leur demander des compte-rendu pour un oui ou pour un non, alors qu'on se demande à quoi ces compte-rendu peuvent bien servir, qui les lit et quand. Changer de critères de jugement , juger sur les résultats, pas sur les compte-rendus transmis ou pas.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Voir ci-dessous la formation et le recrutement des maîtres en REP+
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? Les enseignants qui travaillent en REP+, du fait du système des mutations sont en majorité des jeunes débutants, très mal préparés à ce qui les attend par la formation qu'ils ont reçu, formation  trop idéaliste et coupée de la réalité du terrain. Beaucoup n'ont pas  particulièrement souhaité venir travailler en zone prioritaire, ils y sont contraints par le système des mutations. Certains s'y adaptent bien et s'y plaisent, pour d'autres, c'est un cauchemar. Il y a certes une prime REP+, mais souvent, elle sert surtout à compenser les frais de déplacement en voiture, car les enseignants habitent souvent assez loin de ces zones, et (ah oui), les transports en commun dans la région de Marseille, ça laisse à désirer et alors à Marseille quartiers nord, les transports en commun, n'en parlons même pas .  Cela fait que les nombreux élèves fragiles de REP+ se retrouvent face à des enseignants qui font ce qu'ils peuvent mais qui sont souvent démunis, se sentent incompris dans leurs difficultés et pas suffisamment valorisés alors que  leur travail est difficile, parfois éprouvant et toujours fatiguant.  Idée :  Que les enseignants REP+ soient recrutés différemment des autres, par exemple, un recrutement sur profil et non par le système des mutations , que leur formation soit spécifique (par exemple un an en doublon dans une classe ou plusieurs classes de REP+ avec un enseignant chevronné) De toutes façons, il n'y a qu'en travaillant en zone  REP+ qu'on peut comprendre. Qu'il y ait un réel avantage à travailler en zone REP+ , par exemple , que l'avancement d'échelon soit encore plus nettement accéléré qu'il ne l'est actuellement, et aussi qu'il y ait quelques jours de repos possibles, par exemple, pendant lesquels l'enseignant apprenti stagiaire en doublon prendrai la classe en responsabilité après avoir acquis assez d'expérience avec son (ses) mentor(s)  C'est dommage, l'Etat fait de gros efforts pour les REP+ et ils sont en partie diminués d'efficacité par les problèmes de moyens matériels (voir plus haut) et de personnel.
Chercher une formation — satisfactions ou difficultés rencontrées : Je n'ai pas cherché de formation, j'en ai eu des obligatoires lors de mon parcours professionnel d'enseignante. Certaines étaient très bien , utiles et enrichissantes, mais pas mal d'autres totalement "bidon". Idée : ne pas obliger les enseignants à assister à des formations juste parce que c'est obligatoire dans le décompte horaire, s'appliquer à vérifier la qualité des formations
Préparer votre retraite — satisfactions ou difficultés rencontrées : Pour préparer ma retraite, il a fallu que je fasse mes demandes sur internet, une demande pour chaque organisme (CNAV, AGIRC, ARCO, Education Nationale, IRCANTEC) comme j'ai eu plusieurs parcours professionnel, privé et public. Pour cela, il fallait créer une identité numérique. C'était un peu compliqué pour avoir mon identité numérique. Il fallait que je la fasse valider par mon facteur, mais je travaillais et chez moi, la poste n'est ouverte que le matin de 8h30 à 11h30. De plus, à ce moment-là, le facteur titulaire était en vacances et il y avait une jeune stagiaire à la poste qui ne savait pas encore très bien comment ça fonctionnait. On a fini par s'en sortir, mais ça a été stressant !