L'école : nombre d'élèves de lamaternelle au collège, Bac Pro réellement pro, Formations supérieures publiques

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? oui pour réduire les actions manuelles ou au guichet, oui pour réduire le nombre de fonctionnaires grâce à l'informatisation et à internet. MAIS conserver une possibilité d'aide pour les usagers qui en ont besoin : Un guichetier qui a le rôle d'assistant ou qui fait à la place de soit sur place soit au téléphone.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? accroitre l'informatisation pour limiter les "bureaucrates" MAIS sans imposer aux opérationnels des procédures administratives qui leur "bouffent" leur temps et leur énergie
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? développer la vidéo-conférence, et tous les outils qui permettent aujourd'hui aux entreprises de travailler en multi-sites
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : 1-nombre d'élèves par classe  Mes enfants ont été scolarisés en maternelle et en primaire dans des écoles REP+. Donc avec un bon encadrement, avec encore une présence RASED pour les élèves les plus en difficulté. Mais, le nombre d'élèves ayant des besoins d'aide était supérieur aux moyens proposés. Alors je dis oui au classe CP et CE1 dédoublées, même si mes enfants sont grands maintenant. Sinon on peut rencontrer le cas que j'ai connu avec un enfant à la limite, sans grande difficulté mais toujours dans la moyenne "moins" et donc non prioritaire pour les demandes d'aide. Cet enfant se débrouille comme il peut et petit à petit coule au collège. Il faudrait penser à dédoubler dès la maternelle. 15 chez les petits est bien suffisant et pourquoi pas 10 dans les REP et REP+ Attention malgré tout à ne pas dédoubler en REP et à surcharger ailleurs : il y a aussi des enfants avec des difficultés dans les autres écoles et ils sont noyés dans la masse des 30 élèves de maternelle ou de primaire. Ce n'est pas parce que vous fréquentez une école des "beaux quartiers" que vos parents peuvent vous aider ou que vous n'avez pas des difficultés liées à des DYS non décelés Alors des seuils maxi de 15-18 en maternelle, 20 en CP CE1 et 25 CE2-CM1-CM2 et aussi 25 au collège pour tous avec des seuils plus bas pour les zones REP et REP+, ce serait un investissement pour l'avenir. Attention aussi aux campagnes où la pauvreté est souvent moins visible, mais où certains élèves ont les mêmes besoin que ceux des REP, et où les élèves arrivent fatigués après un transport en car plus ou moins long.  2-Bac un peu rare mal réparti dans l'académie ou alors il faut aller dans le privé Dans l'académie de Nantes 2 lycées publics préparent au bac STDAA, ils sont à 40 km l'un de l'autre (Nantes 44 et Montaigu 85) tout à l'ouest de la région. Pour les élèves des autres départements il n'y a que des lycées privés qui préparent à ce bac. S'ils veulent rester dans le public ces lycéens peuvent être à plus de 200 km de chez eux sans liaison ferroviaire facile (les internats sont fermés les week-ends et n'ouvrent que les lundis soir). Encore faut-il qu'ils soient admis dans l'un des 2 lycées publics (350 demandes pour 70 places) ! Si il est possible de former en plus des 70 bacheliers publics environ 120-130 bacheliers STDAA dans les lycées privés de l'académie, pourquoi ne pas permettre d'avoir plus de places en lycées publics ? Donc pourquoi ne pas avoir un autre lycée public qui prépare ce bac dans un département à l'autre bout de l'académie ou au moins plus accessible par tous ?  3-Bac Pro et pourtant mal adapté au monde du travail Pourquoi quand les jeunes sortent avec un bac pro préparé en lycée, les professionnels estiment qu'ils ne savent pas travailler ? Parce qu'ils sont mal préparés par des professeurs qui ont oublié de suivre l'évolution des métiers, mais aussi parce que les programmes sont en décalage avec le monde professionnel. exemple : un électrotechnicien (bac pro en poche) qui ne sait pas se servir d'une perceuse pour percer un trou dans une armoire électrique dans laquelle il doit faire entrer un câble. D'accord ce n'est pas de la technique pur électrotech. mais c'est indispensable dans ce métier au même titre que compter, lire le français ou lire un plan. Mais on ne permet pas aux élèves de manipuler une perceuse au lycée car c'est trop dangereux !!  4- Formations supérieures insuffisantes dans les écoles et universités publiques Pourquoi un certain nombre de formations supérieures ne sont dispensées que par des écoles privées (non confessionnelles mais bien payantes). Pour la plus part les débouchés sont bons voire excellents, mais comment se les "offrir" quand les parents n'ont pas la possibilité de payer ni même de se porter caution. Les bourses de l'état qui sont possibles ne payent que la vie quotidienne, pas le coût de l'école. Ces écoles ont en général un emploi du temps incompatible avec un petit boulot ou même un job d'été, donc tous ceux qui financent leurs études de cette façon sont d'emblée exclus : ils ne peuvent envisager de s'y inscrire.  Donc soit l'Etat propose des formations identiques, soit un système d'aide pour tous est mis en place. Le prêt bancaire est malgré tout quelque chose qui ressemble à une épée de damoclès : rembourser 600 ou 800 € les premières années de sa vie professionnelle, quand on démarre c'est énorme. Cela peut empêcher le jeune d'emprunter pour l'achat de sa 1ère voiture alors qu'il en aurait besoin pour trouver un travail. Exemple de formations où il y a plus de formations payantes que publiques : l'informatique, l'ingénierie, le cinéma d'animation. Pour ce dernier exemple, la France est fière d'avoir de très bons techniciens et donc de bons studios mais combien de ces techniciens ont été formés en école publique ??  15 à l'école Estienne de Paris et 12 à l'esaat de Roubaix donc si je n'en ai pas oublié 27 jeunes formés dans une école publique par an ... de quoi être fiers non ?