L'école en France

Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? L'école: elle ne joue plus son rôle d'ascenseur social. Elle crée une société à deux vitesses voir plus. D'une part les établissements privés qui sélectionnent leurs élèves (j'ai travaillé dans les écoles privées) , et qui peuvent même les renvoyer dans le public si les résultats scolaires ne sont pas bons à l'approche des examens.  Au sein des écoles privées des établissements "haut de gamme" réservés aux plus fortunés ou à une petite partie de la population ou l'on cultive l'entre soi. Des écoles publiques ou sont rassemblés de enfants issus d'une population en grande difficulté ou le travail d'enseignement proprement dit est difficile voir impossible. Des écoles, collèges et lycée ou là, il est possible de faire encore un travail d'enseignement et d'éducation .   Le rôle du professeur est aussi un sujet particulier: il faut faire évoluer son travail à l'intérieur de l'établissement. Il y une barrière entre le professeur et ses élèves qui s'appelle le programme. L'enseignant sous différentes contraintes ne voit plus ses élèves mais se focalise sur ce programme qu'il faut à tout prix terminer. Petit à petit le groupe s'émiette et ne peuvent suivre qui les "bons" ou les élèves aidés par les parents ou les cours particuliers. Propositions: Les écoles privées ne doivent plus pouvoir sélectionner leurs élèves. (par l'origine raciale, par l'argent, par les résultats scolaires) et doivent accompagner les élèves jusqu'à la fin de leur cursus scolaire. Le collège est un passage sensible dans la scolarité, si des efforts sont fait sur le primaire ce qui est très bien il faut une stratégie d'accompagnement pour les élèves en difficulté au collège. La présence des professeurs dans le collège ne peut plus se limiter à leur emploi du temps. Il faut rémunérer des professeurs volontaires pour aider les élèves en difficulté scolaire et ou sociale à devenir progressivement autonomes dans leur travail scolaire fait à la maison sans lequel dans l'école française il n'y à pas de réussite Un professeur tuteur de 3 à 4 élèves qu'il rencontre ensemble  une heure par semaine avec pour but: 1/ Construire avec lui un emploi du temps maison.  (qu'est ce que je travaille le lundi soir le mardi soir  etc..  ) 2/ Comment je travaille les maths, le français, l'histoire ce qui demande une relation avec le professeur de la classe. Les aider à préparer les contrôles par exemple. Les amener à sortir le l'ornière de l'échec scolaire. 3/ Faire travailler sur les procédés de mémorisation (apport des neurosciences) Utile pour les langues, l'histoire ... 4/ Assurer la relation parents, CPE, professeur de la section concernée. Le professeur principal n'est pas en capacité de faire ce travail. Il fait beaucoup de travail administratif et ce tutorat ne peut se faire qu'avec un nombre limité d'élèves.  L'élève en difficulté sera rassuré et responsabilisé si il retrouve en face de lui toute les semaine un adulte aidant ayant un regard particulier. L'élève sait que ce professeur est  en relation avec ses parents et les acteurs de la communauté éducative. Ce travail est réalisé dans certains établissements, ou par des aidants (parents, retraités ...etc) . On ne gagne pas à tous les coups mais beaucoup d'élèves construisent une méthode de travail qui progressivement les amènent à travailler régulièrement et efficacement.  Pour bien travailler il faut savoir travailler ! D janin