L'HUMAIN doit primer sur le COUT

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? -- baisser le train de vie de l'état:   celui de l’Élysée Dans les ministères:  pour les personnels:  l’analyse des charges de travail permet d'améliorer productivité de chacun),  les rémunérations (elles doivent correspondre à la grille de la fonction  publique selon la fonction de chacun y compris pour les rémunérations des non fonctionnaires),  les frais (ils doivent être justifiés), les non fonctionnaires licenciés auront les mêmes conditions de chômage que celles des autres salariés, ainsi que pour leurs conditions de retraite (montant et âge de départ)  -- Décentraliser encore pour être au plus prés des citoyens décentralisation des pouvoirs de l’Etat vers les collectivités territoriales et déconcentration vers ses services territoriaux -- simplifier le mille-feuilles territorial auquel quasiment plus personne ne comprend rien avec des empilages et des surcoûts à tous les niveaux  et une fonction publique territoriale pléthorique et dont on ne comprend plus les rôles: la fusion des régions, les compétences de ces dernières, les départements ou communes , les groupements de communes, l'organisation des services déconcentrés de l'État «est demeurée trop confuse»  dans le domaine de la politique du logement par exemple, l'enchevêtrement des administrations ,  préfectures, DREAL DRJSCS , DDTM , DDCS/PP... Le partage des rôles «n'est ni clair, ni optimal»  En bref FAIRE les réformes conseillées par la Cour des Comptes -- améliorer la protection économique et la sécurité des consommateurs en particulier sur les produits d'importation -- améliorer la détection des infractions au code du travail au sein des entreprises : durée du travail, santé et sécurité, fonctionnement des institutions représentatives du personnel, contrat de travail, travail illégal, discrimination… -- améliorer les techniques du contrôle fiscal des entreprises qui doivent s’adapter en raison de l’évolution économique et de la mondialisation.  obtenir une meilleure collaboration des entreprises. Il faut que les services fiscaux disposent d’instruments adaptés à la nouvelle donne de la globalisation, de la numérisation et de l’économie du partage. Ces instruments sont encore à inventer. -- mieux lutter contre la fraude fiscale des particuliers renforcer le contrôle des revenus et du patrimoine des particuliers présentant des enjeux budgétaires élevés. Améliorer le taux de recouvrement des créances issues des contrôles. Raz le bol que la classe moyenne sot surtaxée alors que les plus riches échappent à l'impôt -- améliorer l'entretien des locaux d'enseignement -- renforcer le contrôle et l’évaluation parlementaires.. Les fonctions d’évaluation des politiques publiques du parlement sont les garants de la vitalité démocratique et de la confiance que les françaises et des français ont dans le personnel politique. -- Il est temps de passer à la VIe République avec un président arbitre, qui fixe les grandes lignes sans être omniprésent et qui soit un justiciable ordinaire. Actuellement on a un président élu pour cinq ans qui concentre durant cette période l'ensemble des pouvoirs sans jamais en répondre devant qui que ce soit.  Cette  sur-présidentialisation du système politique  n'a pas d'équivalent en Europe et n'est plus en accord avec la société actuelle. Cette monarchie présidentielle, augmente la bipolarisation du système (LREM, RN) et entrave la recherche du consensus politique.  Raz le bol de voter CONTRE au deuxième tour et que mon vote soit instrumentalisé en vote d'adhésion.  -- Mettre en place un «régime parlementaire».  le parlement actuel est une chambre d'enregistrement des projets du Président qui n'hésite pas à mettre au pas sa majorité au moindre murmure de contestation, sans pour autant être responsable devant elle. Il faut restaurer la balance des pouvoir. Le Parlement doit opérer un contrôle permanent du gouvernement, avec des moyens renforcés.  - Se doter de représentants plus représentatifs. Le Parlement doit exprimer les voix plurielles des citoyens. Pour cela: l'introduction de la proportionnelle dans le mode de scrutin législatif, la mise en place du mandat unique... etc. ceci avec le respect de la parité et de la mixité sociale.   - S'appuyer sur la participation citoyenne. renforcer et amplifier la souveraineté directe du peuple, la démocratie participative s'appliquera à l'élaboration des lois, à la mise en œuvre des grandes politiques publiques et à la gestion des collectivités territoriales et que les referenda pourront être initiés par voie de pétition, et la possibilité de remettre le mandat d'un élu en jeu suite à des fautes graves.  - Instaurer davantage de transparence. Assurer la transparence de la vie politique . Créer une Agence indépendante du gouvernement chargée de mettre en ligne la totalité des informations des administrations publiques y compris celles relatives aux dépenses publiques, non couvertes par le secret lié aux intérêts de la défense nationale, la diplomatie, les enquêtes judiciaires, la vie privée.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Oui
Si oui, lesquelles ? Tout ce qui concerne la sécurité routière, l'attractivité économique, l'emploi en général doit être décentralisé.
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Oui parce que je suis dans une métropole. On constate l'impact négatif d'une trop grande concentration des services hospitaliers, des pôles d'enseignement, de la suppression de gares, de l'absence d'analyse des besoins de terrain (transport en communs notamment) Lorsque l'on s'adresse à un service par téléphone, s'il y a une boite vocale, il faut qu'elle propose aussi l'accès à un humain si la question n'est pas comprise .
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? Celles qui ne sont pas encore informatisées.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Les centres des impôts lorsqu'ils  n'ont pas recours à la boîte vocale ou que celle ci donne la possibilité d'avoir accès à un agent
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? l'hôpital, l'éducation nationale,   la justice,  les services sociaux … Dans tous ces services le respect de la dignité de tout individu, la non-discrimination et l’égalité de traitement dus à chaque citoyen, valeurs  inscrites dans le préambule de la Constitution, toujours en vigueur ne sont plus respectées par manque de moyens ou manque de formation  1) L'hôpital public: Tout individu a le droit à la protection de sa santé. . Le premier droit de la personne malade est de pouvoir accéder aux soins que son état nécessite, quels que soient ses revenus. Ce principe n'est plus respecté par manque de médecins. Les déserts médicaux se multiplient. Dans une ville comme Sartrouville, les médecins généralistes ne prennent plus de nouveaux patients, impossible d'avoir des RDV dans la journée. Lorsque l'on a besoin de voir un médecin rapidement, il ne reste que les urgences SCANDALEUX.  -- INCLURE LE PATIENT DANS LES DÉCISIONS DE SOINS Le point de vue du patient doit être au cœur de la prise en charge et est un élément indispensable à l’efficacité thérapeutique. Leur légitimité doit être reconnue par le personnel soignant. On doit coordonner les parcours de soins de l'usager entre les différents acteurs -- REDONNER DU SENS AU TRAVAIL DES SOIGNANTS  La lourdeur administrative et financière caractérise le système. Les tâches administratives à la charge des soignants se sont démultipliées, au détriment du temps passé auprès des patients et des familles. La solution est de créer des postes dédiés à ces tâches, pour soulager les personnels médicaux et leur permettre de se recentrer sur leur mission de soin. L'hôpital public est résumé à un centre de coûts, alors qu'il est créateur de valeur ajoutée, de valeur économique. l'hôpital devrait  être un leader de la recherche et de l'innovation en France. Les CHU seraient adossés à des technopôles, pour que les équipes puissent davantage travailler en réseau. Les failles actuelles du management hospitalier entraînent des dépenses excessives. -- Le mal-être des personnels de soin Pour la première fois le malaise est partagé, des aides-soignants aux directeurs en passant par les professionnels médicaux. Le sentiment d'une perte de sens face à leur mission prédomine. Le service public hospitalier est paupérisé et le management est destructeur et contre-productif  La confrontation brutale, imposée par les faits, entre le monde de la médecine et celui de la gestion, est de plus en plus ressentie par les professionnels comme un conflit de valeurs profond, source de désarroi, de désenchantement, voire de mécontentement. (les suicides de personnels médicaux se multiplient) Avant, les préoccupations d’ordre économique ne venaient qu’en second rang, après les valeurs de soins et de dévouement désintéressé. Le raisonnement économique est désormais prééminent dans la décision de soins . La  rentabilité  du malade, signifie, pour les professionnels, la perte du sens Des directeurs et certains médecins chefs de pôle se comportent en tyrans, disqualifient et persécutent soignants et médecins au nom de l’efficience. Exemple   « Des consultations de 45 minutes, ce n’est pas rentable. » Il faut faire « des consultations plus rapides ou bien plus souvent ou faire venir les patients en hôpital de jour en rajoutant des examens » ; Les personnels soignants sont  traités comme des producteurs de soins interchangeables et dépossédés du sens de leur travail, ce qui crée de la révolte mais surtout beaucoup de découragement et de désinvestissement dans les équipes hospitalières. Cela ajoute une difficulté supplémentaire pour l’accès aux soins, encore entravé par la création des groupements hospitaliers de territoires (GHT) alors qu’elle contribue à la désertification des services publics et augmente les effets négatifs d’un management de plus en plus pyramidal. Une des mesures faciles à mettre en place pour commencer à regagner la confiance des médecins hospitaliers serait de restaurer des contre-pouvoirs à l’hôpital en redonnant, par exemple,  du pouvoir décisionnel aux commissions médicales d’établissement qui ne sont plus que vaguement consultatives. -- Les urgences sont à cet égard emblématiques de la dégradation de la situation.  Les urgences, véritable porte d’entrée de l’hôpital, constituent un puissant révélateur des insuffisances dans la prise en charge des patients, à l’extérieur comme à l’intérieur de l’hôpital, en amont et en aval de ce service-clé. Elles sont le lieu où chacun peut, à toute heure du jour ou de la nuit, se présenter pour demander secours, répondant ainsi à la mission première de permanence des soins du service public hospitalier. Tous les établissements publics de santé en effet sont tenus à des obligations de secours aux personnes en danger qui se présentent. les urgences jouent un rôle supplétif de la médecine de ville et de ses éventuelles carences. La médecine de ville est incapable de répondre aux besoins des patients qui se rendent par défaut aux urgences après avoir cherché vainement un médecin disponible. L' hôpital  manque de lits. Cette situation est le résultat d’une politique organisée depuis trente ans, de la dégradation de notre système de protection sociale et de santé pour promouvoir les solutions marchandes. -- Un autre phénomène qui  s’aggrave  est le manque de structures d’aval, qu’il s’agisse de lits de médecine, notamment pour les personnes âgées, ou de lits de spécialité (impossibilité d’admettre dans certains établissements ou services des patients ne relevant pas de la spécialité), de places en secteur psychiatrique, en soins de suite et dans le secteur -- le médecin généraliste La loi place le médecin généraliste de premier recours au centre de la coordination des soins, en lui confiant la responsabilité  d’orienter ses patients, selon leurs besoins  et de « s’assurer de la coordination des soins nécessaire à ses patients. Elle confère donc au médecin généraliste de premier recours un rôle pivot dans l’organisation et la mise en œuvre des fonctions d’entrée dans le système de soins (diagnostic, orientation, traitement), de suivi du patient et de coordination de son parcours (y compris dans le secteur médico-social), de relais des politiques de santé publique dont la prévention, le dépistage, l’éducation à la santé. Or de nombreux spécialistes n'envoient aucun courrier au généraliste après la consultation d'un patient qui lui a été envoyé.  Plusieurs outils (système d’information, nouveaux modes de rémunération, référentiels de pratiques médicales) sont des facteurs favorables à la mise en œuvre opérationnelle de ce principe général. De même, au plan organisationnel, l’exercice coordonné sous forme de maisons de santé, de pôles de santé, de centres de santé, de cabinets de groupe favorisent la prise en compte de la coordination au plus près du patient. Le découpage de la France en secteurs sanitaires est redéfini dans le but de déterminer des bassins sanitaires sur une base démographique suffisante pour qu'ils constituent une zone de cohérence et de complémentarité entre les installations, les équipements, les activités, donc les établissements. La taille de ces secteurs sanitaires devrait être prise en compte pour que tout patient puisse trouver à proximité un soignant pour répondre à ses besoins. On ne peut plus laisser les généralistes libres de leur installation mais définir le nombre et la répartition des médecins dans ces zones. Une zone suffisamment pourvue ne pourra plus faire l'objet de nouvelle installation. Le médecin traitant qui refuse un RDV dans la journée pour une demande urgente devra être de nouveau responsable des conséquences. Pour les patients en situation complexe appelant un recours à une diversité d’intervenants dans les différents champs (sanitaire, social et médico-social) le médecin généraliste de premier recours peut avoir besoin d’un appui lui permettant de gagner du temps, de mieux évaluer la situation et de mobiliser l’ensemble des ressources nécessaires afin de garantir un parcours efficient (maintien au domicile, anticipation des hospitalisations, sortie d’hospitalisation dans les meilleures conditions). Exemple: un problème dentaire surgit, il relève du dentiste, il se complique, intervient alors le chirurgien dentiste puis le stomatologue. L'infection gagne les sinus. C'est au tour de l'otorhino d'entrer dans la danse. Stomatologue et otorhino se renvoie la balle: "le problème des sinus est du aux dents", "Il n'y a plus de problème dentaire". Personne ne vient en aide à ce patient qui souffre et doit attendre plusieurs semaines entre chaque rendez vous voire plusieurs mois. Le généraliste ne reçoit aucun courrier pour l'informer et compte tenue de la douleur prescrit des antibiotiques et donne des arrêts maladie. Le patient finit par se faire arracher les dents. Cela ne résout pas le problème. Le chirurgien se rend compte de son incompétence et le renvoie vers un chirurgien maxillo faciale. Attente longue pour avoir un RDV à la Pitié Salpêtrière. Prélèvement et enfin on recherche les bactéries et le patient est hospitalisé au service infectiologie pour perfusion d'antibiotiques. Le patient est devenu résistant aux antibiotiques (toutes les interventions ont duré plus de 2 ans où il était sous antibiotiques). Intervention chirurgicale. L'ostéite est reconnue. Le chirurgien pense avoir traité le problème. Mais échec. De nouveaux sous antibiotiques de plus en plus fort. L'ostéite progresse lentement. Un chirurgien lui dit qu'il est en impasse thérapeutique. L'infectiologie continue des antibiotiques. L'ostéite est stabilisée mais non guérie. Toujours en arrêt de travail. Pratiquement 4 ans d'arrêt de travail. Que va-t-il devenir?  -- Les médicaments.  Sous prétexte que "la vie n'a pas de prix" certains médicaments ont un coût prohibitif. C'est INADMISSIBLE. Les laboratoires font beaucoup de bénéfice. Il est immoral de faire tant de profits sur le dos de malades. La discussion sur le prix des médicaments doit changer. D'autre part, pour toujours plus de profit, de nombreux médicaments sont fabriqués en Chine où les normes sanitaires et environnementales sont moins contraignantes  et on peut avoir des ruptures de stock. L'attrait pour un profit maximum s'oppose à l'intérêt et à la sécurité des malades. 2) L’Éducation Nationale:  - fixer simplement les grandes lignes des programmes et laisser enfin les professeurs faire leur travail pédagogique, en les laissant s'adapter aux contextes de leurs classes . L’école française est affreusement inégalitaire; l’éducation prioritaire est un échec  -- lutter contre l’échec scolaire   Quelles actions mènent localement les élus de banlieue pour tenter de lutter contre l’échec scolaire ? Quel regard portent-ils en tant qu’élus de terrain sur les réformes portées par le ministère, et quels aménagements souhaitent-ils ? Jusqu’à présent le classement en réseau d’éducation prioritaire se fait au niveau des collèges, l’ensemble des écoles du secteur subissant le même sort que leur collège de rattachement.  Les maires font valoir que cette "géographie prioritaire" manque de finesse. Il peut y avoir des écoles très ségréguées dans le secteur de collèges relativement mixtes socialement, et vice-versa. Ce découplage est problématique : dans les villes des quartiers prioritaires (au titre de la politique de la ville) ne relèvent pas de l’éducation prioritaire. Les élus demandent donc que les périmètres REP puissent être ajustés plus finement au niveau des écoles. Des moyens doivent être dégagés pour la scolarisation dès le plus jeune âge. L’Education nationale souhaite développer la scolarisation des enfants de deux à trois ans dans les quartiers prioritaires, partant du constat qu’une grosse partie des inégalités scolaires se jouent avant six ans. Les villes affichent une certaine forme d’impuissance face à la question de la mixité sociale à l’école. Trois quart d’entre elles assistent à des phénomènes d’évitement à l’égard d’établissements perçus comme trop difficiles. Cet évitement scolaire nourrit des logiques d’entre-soi. Un quart des villes ont vu des établissements confessionnels se développer dans ou à proximité des quartiers prioritaires, et deux tiers d’entre elles assistent au développement d’une offre d’accompagnement scolaire communautaire émanant d’associations se présentant à la fois comme culturelle et cultuelle". Ces associations agissant le plus souvent hors de tout dispositif, le risque existerait d’une sécession urbaine et culturelle volontaire soustrayant progressivement les familles et les élèves à toute forme de dialogue avec les pouvoirs publics. Comme souvent lorsqu'il s'agit des problématiques de banlieues, les associations viennent compenser les lacunes de l'État et des collectivités, y compris en matière d'éducation. Pour éviter le communautarisme, il faut un dispositif de contrôle des ces associations et soutenir les associations qui agissent dans les quartiers les plus défavorisés. Pour beaucoup d'observateurs, il y a en effet urgence à ce que l'État s'investisse dans les banlieues et soutiennent les acteurs de terrain. Dans une école devenue 'monocolore' conséquence de la non mixité scolaire, il peut être difficile, délicat, voire provocateur et contre-productif, d’enseigner et d’expliquer la laïcité. Les outils et supports publiés par le ministère servent davantage à répondre au cas par cas aux revendications religieuses, qu’à engager ouvertement la réflexion collective autour de la laïcité, montrer en quoi elle garantit à la fois la liberté de conscience, l’émancipation des personnes et le bien-vivre ensemble." Dans les écoles avec des élèves en grandes difficultés, on devrait envoyer les enseignants les plus expérimentés. On envoie souvent les plus jeunes, qui sont moins expérimentés, dans les ZEP. C’est absurde. Si les ZEP sont vraiment prioritaires, il faut y envoyer les meilleurs enseignants. Ils manquent d’une formation approfondie. Sur leurs matières d’abord, mais aussi sur la pédagogie et sur la façon de gérer des salles de classes de plus en plus hétérogènes. la formation spécialisée des enseignants a même été supprimée. Des profs mieux formés, à qui l’on peut accorder toute confiance, seraient bien plus efficaces. Les contractuels dans l'enseignement sont déjà plus de 30 000 et on compte encore en augmenter le nombre. Ils sont essentiellement affectés en banlieue. Ils sont sans formation et leur turnover est important. Exemple pour des petits de 4 ans en maternelle, en banlieue ségréguée, 4 contractuels entre la rentrée et les vacances de toussaint et 29 enfants dans la classe.  EST-CE NORMAL? C'est ainsi que l'on "fait plus pour ceux qui ont le moins" dans l'école public. Le projet du gouvernement est d'augmenter encore le nombre de ces enseignants non formés en confiant des classes aux surveillants. Quelle ABERRATION!!!! -- Les programmes venus d’en haut, que les profs sont tenus de suivre, sont lourds, peu ludiques, stressants, théoriques. Prenez par exemple l'étude du français. Aux élèves de collège, on enseigne énormément de détails sur la nature et la fonction des mots. La plupart savent identifier un COD, un COI. C’est important, certes, mais où est le plaisir de la lecture ? Pendant ce temps, en Angleterre, on joue Shakespeare, on lit. Ici, on analyse, on déconstruit les œuvres, mais on ne lit presque pas. L'approche très académique ne fonctionne que pour les élèves déjà performants. Or le niveau des Français est médiocre. En 2000, d'après PISA, 15% des jeunes Français avaient des difficultés. En 2013, ils sont 23%. Ils ne sont pas plus mauvais qu’avant, mais ils sont beaucoup plus nombreux à être mauvais. Et surtout, ils ont moins confiance en eux que les autres. Ils sont plus stressés. Les rapports élèves / enseignants se dégradent . -- L’apprentissage. il faudrait revaloriser ces formations, comme le bac pro, qui est vu comme un bac "poubelle" pour ceux qui ne pourraient pas passer le "vrai" bac. C’est terrible, car on a besoin de ces métiers auxquels ces formations préparent, des boulangers, des coiffeurs, des plombiers… -- L'école idéale   Elle doit donner un socle de connaissances très important. Son rôle est d’emmener la plus grande majorité à un certain niveau. Pour y parvenir, il faut introduire le plaisir de l’apprentissage qui doit développer la confiance en soi. "Plus je travaille, plus je suis satisfait de mon travail et plus j’ai envie de travailler". Le plaisir ne doit pas s'opposer à l'effort nécessaire pour acquérir les connaissances.  L’école doit aussi apprendre le travail en équipe. Ce qui est rare en France. Il suffit de regarder la disposition des salles de classe. Dans l’école idéale, on ne voit pas de tables individuelles bien alignées. Les élèves y travaillent en groupe.  Un directeur d’école est le leader d’une équipe dont tous les membres doivent travailler ensemble. Et ces équipes devraient être plus indépendantes vis-à-vis du ministère, gérer l'enseignement des programmes comme elles le souhaitent. Mais ces programmes ne doivent pas être définis par les établissements eux-mêmes. Le ministère doit garder la main sur leur élaboration. Je vois l’école comme un endroit où on est content d’aller, parce que c’est intéressant, stimulant. Y compris dans son système de notation. Les notes servent à sélectionner, pas à progresser. Je critique la notion de sélection, car elle entraîne des problèmes de confiance en soi des élèves, un stress élevé, un manque de motivation. Tout cela se retrouve plus tard dans le monde du travail.  -- Le surpeuplement des classes Dans de nombreuses villes, en particulier de banlieue où le nombre d'enfants par famille est plus important, les écoles souffrent  de surpeuplement. Le nombre d'enfants issus de l'immigration est difficile à chiffrer.  Autre scandale : ce sont les enseignants les plus jeunes que l'on envoie au charbon dans les territoires les plus difficiles, -- La réussite éducative a besoin de moyens l'Etat doit se saisir de la question, pour offrir davantage d'accompagnement aux élèves défavorisés. Nous faisons tous le même constat : la réussite éducative a besoin de moyens Il y a effectivement ce problème de moyens. On voit bien que l'investissement pour les établissements de Seine-Saint-Denis, par exemple, est bien moindre que pour les établissements parisiens. En Seine-Saint-Denis il y a trois fois plus d'enseignants débutants que la moyenne, c'est parce que les enseignants eux-mêmes évitent ces territoires. Il y a des différences sociales et d'origine des élèves. L'Éducation nationale se trouve dans une situation de difficulté énorme, où elle doit gérer des populations qui n'ont pas toujours une bonne pratique du français, et en même temps il y a une écrémage entre école publique et école privée. Le niveau des écoles est un choix essentiel dans le choix d'habitation. Témoignage d'une enseignante: "Ma réalité au quotidien, c’est un livre pour deux élèves, faute de budget, pas de chauffage en classe, des photocopies que je dois faire chez moi, des ramettes de papier que l’on demande aux parents… Face à cela, notre ministre nous répond : Travaille et tais-toi !" -- devoir de réserve? NON le ministre entend contraindre les enseignants au devoir de réserve. Un fonctionnaire ne devrait pas critiquer sa hiérarchie et l’État employeur?.  L’État est en train de bétonner le système pour restreindre la liberté d’expression de chaque fonctionnaire.  -- les violences:  inaction du ministère de l’Éducation face aux violences. Des milliers de témoignages dévoilaient un malaise profond.  -- dévalorisation du métier Le collectif des « stylos rouges » entend lutter contre la dévalorisation matérielle du métier Il demande l’augmentation des salaires, la révision des statuts, mais aussi l’exigence « d’une vraie bienveillance de l’État pour ses élèves », ce qui doit notamment passer par la limitation du nombre d’élèves par classe, l’arrêt des suppressions de poste . Instituteurs, professeurs des écoles, professeurs des collèges, des lycées généraux ou pro, contractuels et titulaires, CPE, surveillants, auxiliaires de vie scolaire (AVS)… sont déconsidérés, sous-payés, surveillés et muselés... Ils ont des salaires désindexés depuis 1983 ce qui entraînent la dévalorisation de la profession. Ils ne sont pas soutenus par leurs directions . « On a perdu 40 % de notre pouvoir d’achat, on nous charge les classes au maximum et lorsqu’un incident survient, on vous explique que le problème vient de vous. Alors, si on ne peut même plus dire que l’État abandonne ses professeurs et une grande partie de ses élèves… »  Le recours massif aux emplois contractuels – on compte aujourd’hui 36 000 enseignants contractuels, soit trois fois plus qu’il y a dix ans – pourrait museler des jeunes en attente de titularisation. -- La formation des enseignants à leur métier est primordiale Le métier d'enseignant se transforme : pratique réflexive, professionnalisation, travail en équipe et par projets, autonomie et responsabilité accrues, pédagogies différenciées, centration sur les dispositifs et les situations d'apprentissage. Les ambitions des systèmes éducatifs s'accroissent, alors que les publics scolaires deviennent plus hétérogènes. Il faut développer les compétences qui contribuent à la lutte contre l'échec scolaire et développent la citoyenneté, celles qui font appel à la recherche et mettent l'accent sur la pratique réflexive.  organiser et animer des situations d'apprentissage ;  gérer la progression des apprentissages ; concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation (gérer l'hétérogénéité); impliquer les élèves dans leurs apprentissages et leur travail ; travailler en équipe ;  participer à la gestion de l'école ; informer et impliquer les parents ; se servir des technologies nouvelles. -- Utilisation du Web pour palier les manques de l'éducation nationale Dans la mesure où la formation des enseignants manque dramatiquement, il serait bien de mettre sur le Web, en accès gratuit, des outils que chaque enseignant pourrait consulter . Dans la mesure où l'école actuelle est défaillante, pour aider les parents à palier cette déficience, on doit mettre en ligne en accès gratuit, des cours et exercices pour tous les niveaux (par exemple cours et exercices du CNED). -- Le financement de l'enseignement privé, qui est utilisé par les plus aisés pour éviter la mixité sociale, devrait être réservé aux établissements qui accueillent, dans les mêmes proportions que l'enseignement public, les enfants en difficulté scolaire et issus de classes sociales défavorisées et respectant la carte scolaire . 3) La Justice  « Selon que vous serez puissant ou misérable  les jugements de cour vous rendront blanc ou noir » Voilà un bon résumé du fonctionnement actuel de la justice, une justice de classe. On s'accapare immoralement un pognon dingue, on vit dans des palaces; on vole de quoi manger, on se retrouve en prison -- Les prisons La prison doit être réservée pour ceux qui sont réellement dangereux (vols avec violence par exemple). Pour les autres il faut une peine alternative qui soit suffisamment efficace, dissuasive et visant à indemniser les victimes.  Il va falloir beaucoup de places en prison pour accueillir les djihadistes, dans des prisons de haute sécurité et pour de très longue peine (tant que l'on est pas certain de leur non dangerosité)
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Si oui, comment ? les agents sont fiers de travailler pour le service public et d’œuvrer pour sa qualité. Ils ont besoin de reconnaissance, de prise en compte de leur travail et d’implication. Les agents font, pour la plupart, un travail  de qualité » et celle-ci n'est pas reconnue par leur hiérarchie. Le travail bien fait peut s'opposer à la performance si celle-ci n'est évaluée qu'en terme de coût. Et ceci intervient dans tous les services publics: remettre l’Humain avant le "POGNON". Dans la notion de coût il faut incorporer la qualité du service rendu aux usagers. Le fonctionnaire doit être animé d'un sens du service public et de l'intérêt général à tous les niveaux. Il a le devoir d'être force de proposition permanente pour l'amélioration du service , et sa hiérarchie doit l'accepter et l'encourager ce qui est trop peu souvent le cas.  On éviterait ainsi les dysfonctionnements.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? Je pense que le principal problème des territoires en difficultés, c'est l'accès... que ce soit à l'information (internet), les transports,... Il faut recréer de l'activité économique. Il faut faciliter l'accès aux administrations.  L'accès par téléphone doit être possible. La boîte vocale ne répond qu'à très peu de problèmes et souvent ne comprend pas les mots utilisés. Il faut ouvrir des bureaux avec des personnels pouvant répondre à des questions simples pour toutes les administrations et qui puissent aider à la saisie en ligne pour les utilisateurs qui ne savent pas ou ne peuvent pas avoir accès à un ordinateur. On concentre dans les villes les populations en générant des dysfonctionnement non maîtrisés ( transport, pollution ,besoins en logement, ...) On doit raisonner équilibre et bien être, pas concentration. Les nouvelles  technologies permettent l'externalisation par le télétravail qui est à encourager. Les territoires en difficultés ont une qualité de vie potentielle extraordinaire (pas de pollution, pas d'embouteillages, pas de problème de coût de logement, ...).
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : Enfant dans une banlieue ségréguée, né début janvier dont l'inscription en maternelle a été refusé à 2 ans 8 mois. Par la suite, dans une classe surchargée, de 29 enfants âgés de 4 ans, de septembre aux vacances de la Toussaint, 4 enseignants contractuels se sont succédés dont certains n'avaient visiblement jamais vu d'enfants. C'est ainsi que "l'on donne plus à ceux qui ont le moins"