Stop aux économies sur l'éducation et les services publics primordiaux

Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Actuellement, vous éloignez toujours plus les services des habitants. Vous fermez les écoles rurales, vous fermez les hôpitaux, vous fermez les services de proximité pour créer des regroupements toujours plus éloignés des habitants. Or, il faut arrêter de faire des économies sur le dos des gens. Une école fermée parce qu'il y aurait trop peu d'élèves, cela signifie des enfants qui doivent se lever très tôt pour aller en cours, même en primaire, cela signifie des classes où les élèves sont toujours plus nombreux, et la dégradation des conditions d'enseignement. L'éducation est l'avenir d'un pays, donc arrêtez de fermer des écoles. Arrêtez de fermer des hôpitaux, sous prétexte d'économies et de coûts de fonctionnement trop élevés, car cela mène à des situations ayant des conséquences graves pour les patients. Le personnel hospitalier n'a plus les moyens de faire son travail correctement, de nombreux patients attendent longtemps avant d'être pris en charge, et cela a des conséquences graves car plus un patient est pris en charge rapidement, moins il a de séquelles par la suite. Développez l'offre de transports en commun dans les zones périurbaines et rurales, afin que les habitants aient une alternative réelle à la voiture car actuellement pour beaucoup, ce n'est pas le cas.
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : Je tiens tout d'abord à préciser que je suis lycéenne et non pas parent d'élève. Au collège, une réforme catastrophique a été menée en 2016 par votre prédécesseur. Vous avez annoncé des mesures pour permettre le rétablissement notamment des classes européennes et bilangues, qui a d'ailleurs été très aléatoire selon les établissements, mais vous n'avez pas réellement abrogé cette réforme, les élèves n'ont pas récupéré les heures de cours supprimées par la réforme. Abrogez réellement cette réforme afin que la situation redevienne telle qu'elle était avant 2016!  Maintenant, la réforme du lycée. Encore une fois c'est une catastrophe, dans la droite lignée des réformes ayant pour seul objectif les économies budgétaires qui ont été menées ces dernières années. Avec les épreuves en contrôle continu, vous faites des économies car l'organisation d'un examen national tel que le bac exige des moyens importants. Mais cela crée un bac à plusieurs vitesses. Vous ne supprimez pas les inégalités, vous les renforcez. Les élèves, pour choisir la spécialité de leur choix, seront parfois obligés de se rendre dans un lycée très éloigné de leur domicile en particulier dans les zones rurales, ils choisiront donc par défaut celles du lycée de secteur. Les élèves des grandes agglomérations, avec plusieurs lycées dans un rayon raisonnable seront donc favorisés au détriment des autres.   Ensuite, vous forcez les élèves à faire un choix d'orientation encore plus spécifique que les anciennes filières. La filière ES par exemple permettait d'avoir de l'histoire-géographie, des SES, des langues et des mathématiques avec des horaires conséquents et des coefficients importants. Avec la réforme, en terminale, il faudra faire le choix de garder seulement deux disciplines. C'est absurde. D'autant plus que vous recréez les filières avant même qu'elles n'aient disparu : les élèves souhaitant faire des sciences en post-bac choisiront tous par défaut maths, physique et SVT en 1ère, pour réussir leurs études, à savoir les disciplines dominantes de la filière S actuelle! En revanche, en terminale ils devront choisir, alors que les sciences dépendent les unes des autres et qu'on se sert constamment des connaissances d'une des disciplines scientifiques pour comprendre les autres.   Vous sacrifiez également les langues vivantes, dont les nouveaux horaires en terminale hors spécialité ne permettront pas un apprentissage réel de la langue. 2h par langue en terminale, comment voulez-vous que les élèves maîtrisent une langue avec des horaires aussi dérisoires ? Pourtant, les langues vivantes sont de plus en plus importantes, à l'heure où les échanges internationaux au sein des entreprises mais aussi des administrations sont devenus incontournables. Vous dites vouloir renforcer la coopération franco-allemande mais les actions, dans l'éducation, ne suivent pas. En outre, que deviennent les sections européennes, déjà malmenées au collège, dans votre réforme du lycée ?   Vous sacrifiez également les langues anciennes au lycée, poursuivant ce que votre prédécesseur a entamé au collège. Vous créez une spécialité LCA, mais on ne peut choisir que deux spécialités en terminale et trois en 1ère. La spécialité sera donc choisie uniquement par quelques élèves motivés, principalement des littéraires, que cela ne pénalisera pas dans leur choix d'orientation (les scientifiques seront obligés, de facto, de prendre des spécialités scientifiques pour réussir en post-bac même s'ils sont aussi intéressés par les langues anciennes). Les autres prendront l'option comme actuellement. Sauf que les effectifs ne sont pas très importants en règle générale, donc en séparant encore ces effectifs en deux groupes, ne serait-ce pas là un moyen simple de couler l'option par le fond ? Il n'y a pas assez d'élèves en spécialité, pas assez en option, donc on ferme tout...   Votre réforme est donc une réforme budgétaire qui cherche à faire des économies sur le dos des élèves et des professeurs, et qui ne réduira pas les inégalités, mais au contraire les accentuera.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Je voudrais simplement attirer votre attention sur le fait que le but d'un service public, par définition, n'est pas de faire des bénéfices ni de vouloir à tout prix réduire ses coûts de fonctionnement même si cela pénalise les habitants, mais bien de proposer à chacun des services nécessaires. La rentabilité que vous recherchez ne doit pas faire oublier la fonction première des services tels que l'éducation, qui représente l'avenir du pays, la solidarité envers les plus démunis ou encore la santé.