Fin du collège unique

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? L'organisation me semble correcte mais il m'est encore difficile de me faire un avis.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? Pour l'instant, rien de spécifique.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Les finances publiques. L'armée.
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? L'éducation nationale.
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Si oui, comment ? Cessez de les encadrer par une hiérarchie pesante et inutile. Cessez le mille feuille hiérarchique dans les douanes. Que les principaux de collège n'aient pas d'autorité sur les enseignants. Faites leur confiance.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? La formation n'est pas en cause. Mais le fonctionnement, oui parfois. Il suffit parfois d'une simple réorganisation des services pour tout changer. Mais cela ne se fera pas avec les hiérarchies actuellement en place. Et il ne faut pas réorganiser pour faire du chiffre. Mais avec du bon sens.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : La fin du collège unique. Le collège unique est une idée humaniste d'autrefois...qui se révèle catastrophique. Un système de collège à l'allemande ou comme dans les pays nordiques semble plus adapté. Aujourd'hui, un grand nombre d'élèves arrive au collège sans envie, démotivés, ne comprenant pas ce qu'il se passe et n'ayant pas les capacités intellectuelles suffisantes -ou l'envie de fournir un minimum d'efforts suffisant- pour réussir. Résultat: Ils chahutent, crient, hurlent, se battent, provoquent irrespect et insolence. Ils entrainent avec eux d'autres élèves et les collèges deviennent REP, REP+ ... Ces élèves sont malheureux et le collège unique ne leur sert à rien. Ils rendent les autres élèves malheureux pour une partie. Ils empêchent une autre partie de travailler correctement. Et les enseignants sont et deviennent eux-mêmes malheureux. Plus rien ne fonctionne. Tout devient un véritable enfer. Alors que si on mettait fin au collège unique, Si on ne prenait dès la 5e -pour laisser la 6e et un tri s'opérer- que 70 % des élèves pour une 5e 4e et 3e générale et que les 30 % d'élèves les plus en difficulté ou les plus perturbateurs rejoindraient des CAP ou des enseignements plus techniques dans des établissement dédiés, tout changerait. On retrouverait une excellence,  on retrouverait une motivation des élèves ET des professeurs. Un professeur qui travaille 18h semaine dans un collège REP est épuisé. Un professeur qui travaille 20h semaine dans un collège sans difficulté ne l'est pas. Vous voulez faire des économies? Cessez le collège unique qui est une IDEOLOGIE qui ne fonctionne pas. Le collège unique détruit les élèves moyens ou bons. Il épuise et détruit les enseignants. Il empêche les vocations. Il crée une misère intellectuelle et humaine. Il aboutit à des dépressions. Il fait reculer la France au niveau PISA. C'est probablement le plus gros échec scolaire de la France.  Dans le même temps, un nombre grandissant de jeunes professeurs souhaiterait pouvoir enseigner deux disciplines. Ce que les syndicats empêchaient autrefois, cela semble de plus en plus possible. Alors pourquoi ne pas le permettre? Ils seraient ainsi moins nombreux et mieux rémunérer. Le tout au sein d'un collège qui ne serait plus le collège unique et donc dans lequel il n'y aurait plus de dépression, mal-être etc...