Une fonction publique au service de l'Etat et des citoyens, pas seulement du gouvernement du moment

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Contrairement à bien des gens, je crois en un service public d'organisation jacobine, ce qui limite les clientélismes locaux, excessifs depuis les années quatre-vingts.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Mais c'est parfois difficile.
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? Tout ce qui est possible, à condition de pouvoir rencontrer à distance raisonnable un interlocuteur humain "in real life" en cas de besoin.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Je cherche... Et je ne trouve pas. Les bureaux de poste ferment, le petit hôpital public près de chez moi va faire de même et celui de la sous-préfecture voisine accorde plus d'importance à sa comptabilité qu'aux malades.
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? Il faut réorganiser l’Éducation Nationale en profondeur, quitte à déplaire à de nombreux électeurs. Les concours, surtout le CAPES, n'attirent plus grand monde et à terme, il est plus important d'avoir des enseignants de niveau correct que de plaire aux parents. Il est également nécessaire de renforcer les effectifs de Police Nationale et de Gendarmerie car à moyen terme, l'existence de policiers municipaux soumis aux maires et ne s'occupant pas que de la circulation entraînera des dérives: parti pris, sensibilité aux pressions locales...
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Non
Si oui, comment ? La question n'est pas claire; à quel niveau se trouve le fonctionnaire de terrain? Par exemple, dans l'enseignement, est-ce le principal ou l'IEN, ou bien le professeur dans sa classe? Il faut surtout des règles claires sur tout le territoire, qui ne soient pas sujettes à l'interprétation d'un "petit chef" local, mais laissant un peu d’initiative à l'exécutant final.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Le recrutement doit être revu dans trois domaines. La Fonction Publique Territoriale connaît des recrutements  sur critère de copinage plus que de nécessité. Pour corriger cela, il est possible de demander aux collectivités locales les besoins qu'elles prévoient et d'organiser des concours de recrutement par région avec classement; les candidats reçus choisiraient lors leur affectations dans l'ordre de mérite, les mairies ou communautés pouvant ensuite ajuster de façon marginale avec quelques contractuels, a priori non promis à titularisation sur place.  En matière de Justice, il faut développer le recrutement de magistrats par validation d'autres expériences (comme policiers, avocats, greffiers) afin que des gens qui peuvent légalement ruiner une vie aient un peu plus expérience de ce que c'est qu'en sortant à 25 ans d'un statut d'étudiant.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : L'Éducation Nationale ne peut pas fonctionner en réponse à des demandes contradictoires, les uns demandant plus de connaissances pratiques et d'autres plus de culture classique, ou plus de temps libre versus plus de connaissances à acquérir. Il est nécessaire d'une part de limiter le poids des parents dans les décisions locales et a fortiori l'écoute dont bénéficient leurs organisations au Ministère, d'autre part d'admettre qu'en quarante ans, le collège unique a fait ses preuves contre lui. C'était une demande idéologique et corporatiste du SNI-PEGC, retenu par un gouvernement de droite pour des raisons d’organisation (admissibles) et d'économies de fonctionnement. Les redoublements, prétendus inefficaces en raison de leur coût financier immédiat, doivent être rétablis parce que le coût social de l'ignorance est bien pire. Et si on peut admettre environ 80% des enfants de 11 ou 12 ans dans le collège actuel, il est indispensable de rétablir des filières de rattrapage pour les 20% qui ne peuvent pas suivre, en les confiant à des enseignants spécialisés, ceux-ci ayant besoin de moins de connaissances académiques fines, mais d'une formation poussée en Psychologie et gestion des conflits en petits groupes. Même si on n'opte pas pour une orientation autoritaire dès 11 ans vers des structures pratiques analogues aux HauptSchule et Realschule allemandes, il faut aussi rétablir des formations courtes, accessibles en fin de Cinquième. Cela peut sembler très rétrograde, mais ce n'est qu'à ce prix que l'on recrutera des enseignants de façon durable; on peut évidemment recourir aux contractuels surexploités, mais ceux-ci commencent souvent avec un niveau modeste et ne restent pas assez longtemps pour compenser par leur expérience. De plus, si on veut à moyen des scientifiques de niveau correct, il faut revenir à des filières du type des C et D de la réforme Fouchet de 1964, soit le contraire de ce que M. Blanquer met actuellement en place.