Créer une vraie médecine du travail pour les enseignants

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Les conditions d'enseignement dans les classes sont devenues inhumaines, inégalitaires et irrespectueuses des élèves qui rappelons le sont les citoyens de la nation de demain....... Comment en est on arrivé là ? Surcharge des effectifs dans les classes.....30, a 35 élèves en maternelle dans certaines classes ! ( cela fait 20 ans que les inspecteurs serinent le discours suivant: ce n'est pas le nombre d'élèves qui compte mais la qualité de l'enseignement, du coup il n'y a pas de limite d'effectif...... pour ouvrir une classe en maternelle en Isère il faut que la moyenne par classe dépasse les 33 élèves....et on risque la fermeture de classe quand on descend en dessous de 30 élèves par classe!  ) , explosion du nombre d'élève à troubles du comportement sévère sans prise en charge spécifique, locaux exigus, absence de moyen humain spécialisé d'encadrement, absence de moyens financiers, minimisation des problèmes par les hiérarchies, disparition des réseaux d'aide, diminution des places dans les ime, les ulis, quasi absence de médecine scolaire, 2 ans de liste d'attente dans les cmp et les sessad pour une prise en charge et.... pas de médecine du travail.  Un enseignant du primaire ne voit un médecin du travail qu'une fois dans toute sa carrière, au moment de son recrutement dans le meilleur des cas. ....Ensuite, c'est le vide sidéral. À part pour les pathologies très lourdes pour lesquelles il y a eu un arrêt de travail supérieur à 6 ou 9 mois,  l'enseignant n'a pas droit comme n'importe quel salarié à une visite reguliere de médecine du travail. Il y a 3 ans ont été créées les fiches hygiène et santé au travail pour aider les enseignants à faire remonter en CHSCT les problèmes qu'ils pointaient dans leur quotidien et qui nuisaient à leur santé. Or ces fiches qui passent par les inspections sont soient purement et simplement ignorées, soient volontairement escamotées des commissions. Les syndicats ont alors essayé de recenser ces fiches avant commission mais devant l'ampleur et la gravité des faits remontes les avis des chsct passent sous silence.....il n'y a pas de moyens humains ni financiers pour régler ces problemes donc pas besoin de les exposer...il vaut mieux attendre que les personnels tombent malades d'avoir assumés leur fonction . Et comme il n'y a que très peu de remplaçant....cela fait porter une charge supplémentaire sur les autres enseignants et fait monter la grogne chez les parents contre les' enseignants qui sont des feignasses....  les problèmes les plus souvent recensés sont ceux d'atteinte à la sécurité,  defatigue nerveuse et physique  dus aux effectifs surchargés dans les classes, aux locaux trop exigus pour le nombre d'élèves,  à l'augmentation exponentielle du nombre d'élèves avec des troubles sévères du comportement (pour certains avec un caractère de dangerosité ) sans aide spécifique et spécialisée en classe (les avs ne sont pas adaptées à ces cas hors normes et les inspections minimisent les problemes quand elles ne rejettent pas purement la faute sur la qualité de l'enseignant....) , aux comportements parentaux de plus en plus agressifs et irrespectueux , aux relations  tendues avec les mairies, aux exigences en matière d'enseignement qui imposent un enseignement individualisé et personnalisé, et des méthodes pédagogiques gourmandes en temps de préparation et en matériel impossibles à mettre en place du fait des surcharges en effectif et de l'absence de moyens humains et financiers, à la mise en place et au démontage tous les jours des appareils de la salle de gym., des salles de repos...., aux documents administratifs demandes sur Le temps personnels enseignants puisque seules 48h sont payées pour tout faire  sur l'année rdv parents, travail en équipe, équipe éducative, ESs, suivi individualisé des élèves....( un enseignant doit remplir 6 pages de rapport gevasco pour toute demande en maison du handicap pour un élève , 4 pages de documents pour une équipe éducative, 4 pages de PPRE pour avoir le droit de demander une prise en charge du réseau d'aide par élève, 4 pages de rapport en cas de bosse sur la tête pour un élève,faire passer des tests et  remplir les bilans infirmiers quand il y a visite de la médecine scolaire, faire des rapports d'incident aux inspecteurs ...........tout cela donc de façon bénévole ).   Faut il rappeler qu'un enseignant recruté sur  2 démissionne en début de carrière actuellement? Que de moins en moins de jeunes sont attirés par ce metier? Que l'éducation nationale est obligée de recruter dans le  privé des personnes inexpérimentées, sans expérience, avec un niveau d'études moindre que celui exigé des enseignants en voie normale .... Seule une vraie médecine du travail pourrait recenser la réalité des problèmes et faire remonter un rapport sans édulcoration ni ambiguïté des problemes au ministère qui pourrait enfin juger de la gravité de la situation'dans l'enseignement d'aujourd'hui. Comment garantir des conditions égalitaires et humaines d'enseignement pour chaque élève sans une remise en cause profonde du système d'enseignement existant?