Réorganiser le fonctionnement de l'Etat - améliorer les services publics

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? La constitution de la Vième République a permis d’instaurer une stabilité salvatrice mais une interprétation et même une dérive a conduit, notamment avec l’instauration du quinquenat, à un pouvoir trop étendu du président et surtout au fait que rien ne peut se décider sans son aval et que tout remonte de fait à l’Elysée.  Il est nécessaire de rééquilibrer la gestion de l’Etat et de son pouvoir régalien à la fois vers Matignon et vers l’assemblée nationale.  Le sénat, fusionné avec le conseil économique et social doit pouvoir avoir un rôle décisionnaire dans quelques domaines relevant des territoires et de la décentralisation.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Oui
Si oui, lesquelles ? Aux régions, en supprimant l’échelon départemental, pour une majorité de domaines non régaliens
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Non
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Le maintien de l’ordre républicain est dévolu aux forces de police et de gendarmerie, les moyens matériels et humains nécessaires à leur mission doivent être dégagés et leur action doit être soutenue et comprise : cela signifie que des mauvaises habitudes doivent être sévèrement combattues et qu’une vraie police de proximité soit développée  La Justice est trop souvent aux abonnés absents, et fonctionne souvent mal, le manque de moyens est évident, son organisation est peut être à revoir ; la conséquence est un délitement de la citoyenneté à son égards, un sentiment d’insécurité et de remise en cause du principe d’égalité prôné par la devise républicaine  La sécurité est une valeur républicaine et l’ordre public un bien commun, cela suppose une « bonne » police et une « bonne » justice comprises et admises des citoyens comme cela doit (ou devrait) être du consentement à l’impôt
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Oui
Si oui, en avez-vous été satisfait ? Oui
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Les sites comme ceux des impôts ou de EDF-GRDF … Mais pas celui des cartes grises !!!!
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Préparer votre retraite — satisfactions ou difficultés rencontrées : La gestion rétrospective des carrières par les administrations sont satisfaisantes et le dossier préparatoire anticipé également
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Le service public de l’Education Nationale doit être revu dans son organisation, ses moyens pédagogiques, ses missions (formations initiale et continue des enseignants, travail en équipe, autonomie pédagogique, définition des éléments programmatiques obligatoires pour tous et adaptés aux divers publics, politiques actives et positives de l’orientation en association avec les entreprises ou des écoles etc …) : il n’est pas normal que 25% d’une classe d’âge ne « sache pas lire » en sixième, le gouvernement a commencé à réagir en réduisant les effectifs en CP et CE1 ; bravo mais cela n’explique pas pourquoi la France, si fière de ses médailles FIELDS est le dernier pays de l’OCDE pour la compréhension des fractions !!! L’absence réelle d’instruction civique, théorique et pratique est à l’origine de l’ignorance des citoyens sur les questions fiscales ou l’organisation de l’état et des collectivités, d’où les propositions insensées observées dans la crise dite des gilets jaunes. Cette ignorance civique, associée à l’ignorance historique et aux éléments de crise économique et politique concourent au développement de l’antisémitisme et du racisme contre les français d’origine magrébine : les programmes et la pédagogie (mise en pratique, visites, organisation de la vie scolaire) doivent, à chaque échelon du cursus,  permettre la mise en place de repères identitaires permettant en même temps la dignité de soi, le respect des autres et la promotion du vivre ensemble. Les enseignants qui l’acceptent et le souhaitent, doivent avoir les moyens (locaux, bureautique et accès internet, bibliographie) de travailler dans les établissements 35 heures par semaine, pour préparer ou délivrer les cours, travailler en équipe, encadrer ou soutenir les élèves (il n’est pas acceptable de voir se développer des officines privées ruineuses pour rattraper les défaillances du système) : il faut, pour ces enseignants, en tirer les conséquences sur le plan des rémunérations (les enseignants allemands gagnent près du double) et de la dignité que leur profession en tirera légitimement vis-à-vis de la population (est-il acceptable que cette mission si importante pour la république soit à ce point dévalorisée dans l’opinion ?) Une économie possible en heures d’enseignement est le regroupement en amphi de certains cours dans le second cycle des lycées, permettant aussi de mieux délivrer certains enseignements spécialisés en mathématiques, physique ou biologie. L’orientation post-bac devrait faire l’objet d’un « enseignement » particulier dès la seconde avec des conférences, des visites, des recherches internet, des exposés et un retour annuel par écrit de chaque élève en seconde et en première. Des activités « langues parlées » et « informatique, machines, codes et langages, développeur » devraient pouvoir être promues et associées à des écoles ouvrant à une formation spécialisée bac + 2 ou 4, en alternance. Il conviendrait de reconsidérer la place et le fonctionnement (programmes, pédagogie) des classes préparatoires aux grandes écoles dans la mesure où ces classes ne forment plus le type d’élite dont ces écoles et l’économie ont besoin dans la cadre actuel de l’économie mondialisée, en les adossant mieux à des universités, à des grandes écoles, à des grandes entreprises. En conclusion, la stabilité politique et sociale de la nation réside dans sa capacité à faire fonctionner à nouveau l’ascenseur social de l’Education Nationale en assurant une véritable promotion de tous les jeunes (formation, programmes, pédagogie, débouchés) et une dignité légitime retrouvée du corps enseignant (au moins de celui qui est volontaire pour s’engager) En pratique la réforme ne peut seulement venir d’en haut et il conviendrait de définir ce qui reviendrait à l’échelon national (principes, éléments de programmes obligatoires, crédits fléchés, rémunérations …) et ce qui peut et doit venir à des échelons décentralisés (région ou communes), le tout dans une procédure de transition assurant l’acceptabilité par les parents et les enseignants.