Education Nationale : sauvons un navire qui coule

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Les services de l'Etat coûtent chers et sont peu efficaces. Il faut penser efficacité, hors comme il s'agit de rapports humains et citoyens, l'efficacité passera par une bonne gestion des ressources humaines dans les services publics, une valorisation des compétences des agents de l'Etat, du soutien et de la reconnaissance sur le terrain.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : L'Education nationale court à sa perte. Des enseignants fatigués, surmenés dont personne ne comprend vraiment le métier (ni même les supérieurs). Qu'en est-il des démissions ? D'abord un problème de management,  des directeurs peu formés à la gestion de conflits et à l'animation d'équipe, des inspecteurs dépassés ou déconnectés, des règles méconnues ou dissimulées... Pas facile de s'y retrouver pour les enseignants, les parents... ce qui ne sert en aucun cas les enfants. On ajoute à cela une mobilité inexistante, une reconnaissance dérisoire et des ressources amoindries... Une polyvalence demandée mais non assumée (puisque l'on fait ça pour les élèves, on peut tout demander aux enseignants). Le constat n'est pas glorieux...  Passons aux idées :  - mieux cibler la formation en cloisonnant le métier (maternelle qui diffère de l'élémentaire, collège qui ne ressemble pas au lycée...) Tout le monde ne peut pas tout faire, et l'acte d'enseignement requiert des compétences particulières selon le public rencontré. Les formateurs doivent être des professionnels compétents et pas seulement titulaires d'un diplôme supplémentaire. - Une meilleure reconnaissance des profs brigades (ce n'est pas une voie de garage) : les seuls agents réellement polyvalents sont les profs brigades (non reconnus mais tellement essentiels). Et malheureusement, on ne cherche pas à fidéliser sur ce type de postes. L'enseignant est trop seul dans l'exercice de son métier et la crise des vocations ne permet plus de miser sur la seule conscience professionnelle.   - Redonner toute la crédibilité dont cette profession a  besoin : des titres, de la formation ciblée, des aménagements d'horaires, un meilleur salaire, un confort d'exercice qui sera au service des élèves. Il s'agit de ne pas confondre rentabilité et efficacité : ce n'est pas en demandant plus à chaque agent qu'on va y arriver, mais en demandant mieux, en prenant le temps de mobiliser les compétences là où elles sont. - Faciliter la communication entre les agents et leurs gestionnaires : des délais d'attente anormalement longs pour régler des situations personnelles, des règles différentes selon les académies, une grosse machine qui écrase l'individus plus que le faire grandir. - Un code de déontologie (comme dans le médical) et ne pas oublier que pour bien servir le public, des enseignants confiants, responsables et valorisés seront beaucoup plus performants...   - Je suis d'accord une proposition faite précédemment de ne plus faire de ce ministère un enjeu politique.