Services publics pour tous et partout

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? C'est une organisation trop complexe. Il y a trop d'intermédiaires. Il faut faire du vide, revenir à la base, simplifier les démarches en tout genre, les rendre plus près des citoyens géographiquement et d'accès facile au niveau du vocabulaire (la majorité des formulaires sont incompréhensibles par un Français qui ne travaille pas lui-même dans une administration).
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Si oui, lesquelles ? En réalité le gros problème dans l'idée de confier de nouvelles missions aux collectivités territoriales est l'énorme inégalité de moyens desdits collectivités.
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Non
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Bureau de poste. Service de santé (désert médical)
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quelles améliorations préconiseriez-vous ? A ma connaissance, en dehors de la prise de rendez-vous, aucune autre de vos propositions n'existe dans ma zone d'habitation.
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Aucun.
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? L'Education et la Santé doivent être une priorité en termes de moyens, financiers et humains, et de couverture sur le territoire.
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Des règles administratives jugées inutiles ou trop complexes ? Quand un collégien veut faire une demande au Fond Social Collégien pour avoir une aide sur une sortie de 15 euros, les parents doivent remplir un dossier complet de 4 pages et fournir plusieurs pièces justificatives. La complexité de la démarche provoque l'abandon des démarches : l'élève ne participe donc pas à la sortie scolaire.
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? OUI : il faut donner plus de moyens humains et financiers, surtout dans les domaines de l'éducation et de la santé dans les territoires les plus ruraux et/ou les plus pauvres.
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : Les professeurs de ma fille ont tous été de très bons enseignants qui lui ont permis d'apprendre et de progresser. En revanche, les conditions dans lesquelles se passe cet enseignement sont une honte : très peu de matériel scolaire (livres etc) fourni par la mairie, les institutrices fournissent donc une partie du matériel sur leurs deniers personnels ; les classes explosent, 27 élèves ce n'est pas possible. Si votre enfant est en difficulté il devient presque impossible pour l'enseignant de lui venir en aide. Très peu de sorties scolaires par manque de moyens.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Je souhaite parler plus précisément de l'éducation nationale. Notre école (et par ce terme j'englobe ici toute l'école, c'est-à-dire de la maternelle au lycée) ne permet plus de compenser les inégalités sociales : la réussite ou non d'un être humain en France est donc déterminé par le lieu et le milieu social dans lequel il naît, à quelques exceptions près. L'Education Nationale faillit donc TOTALEMENT à son devoir : proposer un enseignement qui donne à CHACUN les mêmes armes pour affronter la vie et notamment le milieu professionnel. Cet échec cuisant est le résultat de plusieurs facteurs :  1) Les enseignants sont pressés comme des citrons : toujours plus de travail avec aucune reconnaissance de leur travail et de leur savoir-faire et un pouvoir d'achat en baisse. Le salaire de nos instituteurs notamment est une honte pour notre République. Comment les enfants pourraient avoir du respect pour leurs enseignants quand la société n'en montre pas ? Ne cherchez pas plus loin comment rétablir la sacro-sainte autorité des maîtres. Quand devenir prof sera de nouveau synonyme de réussite, le respect et l'admiration des parents et donc de leurs enfants suivront. 2) Les conditions matérielles de travail sont à la fois indignes et très inégales sur le territoire français. A cause de la décentralisation, ce sont par exemple les départements qui sont en charge de financer les frais de fonctionnement d'un collège : quand le département est pauvre, il a moins d'argent à donner à ses collèges, et la pauvreté crée ainsi la pauvreté puisque ce sont dans les endroits où on a le plus besoin d'éducation pour servir d'ascenseur social que l'argent manque le plus pour favoriser de bonnes conditions de travail. Par de mauvaises conditions de travail, j'entends pas ou peu de chauffage, des bâtiments délabrés, mal isolés, avec des fenêtres qui fuient (il pleut dans les salles), du matériel informatique vieillissant ou obsolète, une photocopieuse pour 75 profs, pas de manuel pour tous les élèves,  etc. 3) Les réformes des contenus des enseignements de ces dernières années qui s'enchaînent sans cohérence rendent l'ensemble totalement inefficace. Les enseignements de base sont trop souvent sacrifiés au profit de tout ce qu'on attend de l'école : le sport, les arts, les langues, l'éveil à l'écologie, l'hygiène buco-dentaire, la découverte des métiers, les informations sur les réseaux sociaux... J'en passe et des meilleurs. Les enseignants manquent avant tout de TEMPS pour faire cours à leurs élèves. La réforme du collège qui a diminué l'enseignement du français de 1h30 en 6e par exemple a bien arrangé la situation... Il faut recentrer l'enseignement sur les fondamentaux, en primaire ET au collège. Si vous voulez que les élèves aient un meilleur niveau en français, il faut au moins 6 ou 7h de français par semaine dans tous les niveaux au collège ! 4) Pour s'adapter aux besoins de chaque élève et favoriser la réussite de tous les élèves, seule l'individualisation des enseignements peut permettre une vraie réussite. Pour cela, il faut alléger les effectifs de toutes les classes (12 en primaire, 20 en collège), et prévoir des temps en plus, en dehors de la classe, mais obligatoires pour les élèves désignés afin de les aider à surmonter un obstacle dès qu'il se présente. Il faut aussi rendre obligatoire l'aide aux devoirs, dès le primaire, 1h par jour, en tous petits groupes (6 max par enseignant). La meilleure solution est la disparition complète de la "classe" avec un système beaucoup plus souple, qui ne tient pas compte de l'âge de l'élève mais de ses compétences réelles. On n'avance pas tant que l'on n'a pas les compétences qui le permettent. En revanche les enseignements sont séparés. Par exemple on peut en être au cours de niveau 6 en français mais de niveau 3 en maths etc. Il faut arrêter de mettre des enfants en échec en leur faisant intégrer le collège alors qu'ils ne savent pas lire... Il faut aussi redonner une vraie valeur aux examens, de façon progressive pour ne pas pénaliser les premières générations, et proposer des formations plus manuelles dès le collège, pour tous. Ainsi les orientations vers des métiers de l'artisanat seraient davantage fondées sur des goûts et des aptitudes que sur le poker de l'orientation en fin de 3e. => pour faire cela il faut beaucoup de profs et de bons profs : revaloriser ces métiers est donc essentiel. Tant que faire des économies sera la priorité des gouvernements successifs nous condamnerons les enfants des milieux défavorisés à reproduire le même schéma que leurs parents sans aucune chance de s'en sortir.