Repenser l'Éducation en Guyane

L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Si oui, lesquelles ? En Guyane doit-on transférer de nouvelles compétences aux collectivités locales? Surtout pas. Les collectivités locales sauf à de rares exceptions ont largement fait preuve de leur incompétence, de leur incapacité à gérer les moyens qu'on leur alloue, à embaucher à tout va dans les commune, de leur appétence pour dilapider l'argent public qui vient de nos impôts. L'État fait des efforts d'austérité, les collectivités en Guyane aucuns, la taxe foncière aura beau diminuer les collectivités vont se rabattre sur les taxes foncières, avec un service toujours aussi médiocre, voirie communale lamentable, dépenses hasardeuses et excessives. Les fonctionnaires de l'État sont bien moins incompétents que ceux des collectivités de Guyane, et j'en suis bien navré. Il est urgent de professionaliser les fonctionnaires des collectivités et ceux de l'État également en d'autres termes ils doivent mériter leur statut avantageux et leur salaire élevé en Guyane. L'exigence de résultats et d'efficacité n'est pas au rendez-vous et elle devrait l'être. Quand au préfet ou autres recteurs pourquoi doivent ils quitter la Guyane tout juste au bout de 2 ans alors qu'ils commencent tout juste à entrevoir la complexité du territoire et à voir clair dans les discours biaisés, qu'ils restent au moins le double de temps, et ils doivent comme tout le monde être redevables de leurs actions, être soumis au résultat.
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : En Guyane, département en pleine explosion démographique l'heure n'est pas au dédoublement des classes de CP. Cette mesure est tout bonnement impossible à mettre en œuvre vu le manque de classes construites et la limitation à 25 du nombre d'enfants par classe. Commençons par scolariser tous les enfants qui devraient l'être car quelques uns restent sur le carreau faute de place. Ainsi ma petite fille de 4 ans et toujours pas scolarisée en maternelle, et sur liste d'attente pour la moyenne section, faute de place. L'État devrait aider les communes à s'équiper en classes en préfabriqué ou en container modulables, en Guyane sous perfusion économique nous recevons des tas de containers chargés et quasi tous repartent vides. Transformons les en salles de classe pour éduquer tous nos élèves, qu'ils ne soient pas obligés d'être sur liste d'attente dès la petite section, et de partir avec un handicap dès la petite enfance.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : En Guyane le plus grand défi politique est l'éducation. C'est la pierre angulaire de la construction d'une future société dynamique et non assistée. Les enseignants et le système en place ne parviennent pas à relever le défi bien au contraire, les élèves sortant du système scolaire sans connaissances et sans appétence pour le travail, juste un gaspillage de temps et d'énergie, et de moyens pourtant considérables. Ceci résulte de nombreuses années de nivellement par le bas par une politique de non redoublement. Les enfants en échec scolaire chronique totalement largués à peine alphabetisés en quittant la troisième déchiffrant l'écriture et écrivant encore plus difficilement avec pléthore de fautes d'orthographe représentent souvent un tiers de la classe et empêchent par leur indiscipline le bon déroulé des cours, obligeant l'enseignant à revoir à la baisse ses objectifs d'apprentissage, les élèves bons s'ennuient et  deviennent moyens, idem pour les moyens tirés vers plus bas encore. Il est urgent de comprendre qu'il faut rendre plus homogènes les classes pour un enseignement apaisé et profitable à tous, du largué qui va finir par apprendre enfin ce qu'est l'apprentissage, à l'élève moyen qui sera poussé vers le haut, et aux quelques bons élèves qui seront encore plus émulés. Comment faire : très simple. Instaurer un examen systématique dés la fin du CM2 et à chaque niveau du collège jusqu'en 4 ème. L'élève n'ayant pas le niveau sera orienté en classe de rattrapage à faible effectif, maximum 12 élèves par classe où l'enseignement ne concernera que l'acquisition du savoir de base français et mathématiques, avec un peu de sport, musique, dessin et éducation civique et quelques cours sur la puberté et la contraception pour les niveaux concernés et c'est tout. Une fois que l'élève aura découvert qu'il est capable de comprendre et d'apprendre et qu'il aura comblé ses lacunes passées et qu'il aura enfin compris que l'école n'est pas qu'une aire de jeux et de dissipation, il pourra réintégrer l'année suivante le tronc commun, avec désormais les outils qui lui manquaient pour pouvoir assimiler des matières plus techniques comme l'histoire géographie, les sciences, les langues vivantes. Résultats des classes plus homogènes et un climat scolaire apaisé plus favorable à l'apprentissage et au bien être des élèves et des enseignants. Le début de la fin de l'échec scolaire en Guyane.  Autre points : distribuer aux enseignants de collège des manuels uniques 6eme - 3eme d'histoire géo, SVT, français, musique et arts qui décrivent le contexte local pour y puiser des illustrations locales plus  facilement compréhensible et assimilables pour l'élève Guyanais que ce que l'on peut trouver dans les manuels métropolitains. Le parent un peu sensé face à une telle dégradation de l'enseignement en Guyane n'a pas d'autre choix que d'inscrire ses enfants au privé malgré ce que cela va lui coûter.