égalité territoriale pour l'école

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Les écoles et leurs acteurs devraient pouvoir compter sur des redistributions budgétaires afin de garantir les mêmes services dans les villes et communes moins favorisées.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Cela ne me concerne pas car j'habite dans une commune bien dotée. En revanche , je constate de fortes inégalités territoriales en particulier pour  l'aide aux élèves les plus fragiles.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? La poste
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? L' école,  les services fiscaux, les transports
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Les formations doivent être beaucoup plus liés à la réalité du terrain. En ce qui concerne l'éducation nationale , il faut comprendre ce qui est essentiel à l'école et cesser de noyer les acteurs par des textes  et des demandes trop nombreuses. En toute chose , se recentrer sur l'essentiel des missions serait bénéfique.
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? L 'état doit assurer une redistribution pour aider les communes à fournir un service de qualité.
Demander une aide pour une situation de handicap — satisfactions ou difficultés rencontrées : La MDPH pour les enfants ; catastrophique sur tous les plans. Délais , communication avec les parents.  Les centres de soins psychologiques pour enfants (CMP) : manque de personnel formé, de  lien avec les parents et les autres institutions, de communication entre professionnels...  Les Espaces Départementaux  de Solidarité : même constat.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : L'ensemble de la prise en charge des enfants en difficulté scolaire ou porteurs de handicaps est défaillante. Chaque organisme ou institution concernée travaille pour elle et pour gérer ses propres fonds. Ceci nuit à l'efficience d'ensemble et augmente les coûts. Les psychologues Education Nationale devraient pouvoir réellement conseiller les enseignants, ce qui n'est pas leur rôle. Ce sont pourtant des spécialistes des apprentissages.  Des enseignants spécialisés devraient pouvoir intervenir dès la maternelle, ce qui limiterait le recours extrêmement couteux aux auxiliaires de vie scolaire par la suite  et aux orthophonistes (remboursés par la sécurité sociale, qui n'est pas un service public mais que nous finançons toutefois par notre travail). Des assistantes sociales seraient indispensables dans les écoles.  Et surtout , il est absolument nécessaire de créer  des lieux d'accueil pour favoriser les liens entre les mères isolées. Pas uniquement pour les mères d'enfants jusqu'à trois ans mais bien plus tard. Les services de type PMI devraient être élargis et regroupés avec l'aide à l'enfance. Ce serait plus efficace et probablement pas plus onéreux.