Le système scolaire

Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : En tant qu'élève de Terminale S n'ayant jamais rencontré de difficultés particulières aussi bien dans sa scolarité que dans d'autres domaines, je pensais que notre société était bonne et juste. Pourtant, je vis désormais une totale désillusion. Le système scolaire ne bénéficie pas à tout le monde ; ayant un profil à la fois littéraire et scientifique, et voulant consacrer ma vie à aider les gens, je me suis orientée vers la S (car mon père m'a interdit d'aller en ST2S), ce qui était donc ma meilleure option. Pourtant, je me suis sentie comme privée d'une partie de mon identité. Au lycée, je me sens à l'écart (bien que je ne souffre d'aucun harcèlement), mes résultats scolaires on chuté avec mon estime de moi, ma classe croule sous les critiques, ce qui aggrave l'humiliation ressentie. Je fais une phobie scolaire et ai des périodes dépressives fréquentes. La pression que mettent les professeurs ne stimule en général qu'une minorité des élèves. Le système éducatif détruit la confiance des élèves, "bons" comme "mauvais", il ne valorise ni leur manière de se comporter ni leur savoir personnel mais la capacité à retenir un nombre conséquent de chapitres (autant de chapitres qu'il n'y a de semaines de cours pour une matière), sans tenter de comprendre ou d'approfondir (ni en avoir le temps), dans le but de les déblatérer lors des examens. Ce système rabaissant, nous pousse à être toujours en compétition alors qu'une Nation est bien plus forte dans l'Union et l'entraide. Ainsi, voici ce que je demande : •	Inculquer aux élèves dès le début de leur scolarité l’organisation, le respect d’autrui et la confiance en soi et en l’autre. •	Détruire les préjugés concernant les filières et sensibiliser les élèves à toutes les possibilités de filières et leurs débouchés (ce qui n’a pas été mon cas). •	Une meilleure prise en charge, écoute et compréhension des élèves à tout âge et tout niveau de la part du corps enseignant. •	Un allègement du programme de lycée (première-terminale) mais compensé par un approfondissement, une meilleure mise en pratique et réflexion concernant chaque chapitre. •	Organiser sûrement d’une manière différente certaines matières de façon à ce que les élèves puissent donner leur point de vue sur certains sujets (scolaires ou sociaux), s’auto-évaluer en se détachant le plus possible de l’avis des professeurs et/ou de leur notation dans le but de développer leur autonomie et confiance en eux-mêmes avant tout. •	Abolir tout système de notation susceptible d’engendrer de la concurrence avec autrui, en le remplaçant peut-être par deux sections (admis/à approfondir, par exemple), ce qui encouragerait simplement l’élève à se surpasser lui-même sans s’inquiéter d’être le moins bon ou le meilleur de sa classe. Le rôle du professeur ici ne serait plus de noter mais d’accompagner l’élève dans l’approfondissement réel de ses lacunes. •	Ne pas diaboliser l’échec mais au contraire apprendre aux élèves qu’il faut en tirer profit. •	Augmenter l’effectif de professeurs en leur accordant plus de droits, une meilleure formation (et sensibilisation) et un meilleur bien-être social et économique. •	Par extension, diminuer l’effectif d’élèves dans les classes pour que l’ambiance soit plus agréable et propice à l’accompagnement de l’élève par le professeur. •	Encourager l’élève à faire des activités extra-scolaires, à faire des visites, dans le but de favoriser son développement personnel pour avoir une idée plus globale de ses centres d’intérêt (en vue d’un choix postbac mais aussi pour sa culture générale personnelle), en allégeant aussi les journées qui sont surchargées (40 heures de cours hebdomadaires). •	Offrir la chance aux élèves de suivre une formation qui soit en accord avec leurs centres d’intérêt et leur motivation (pour faire de lui un citoyen passionné) et non en accord avec leurs résultats scolaires (jusqu’à un certain point, évidemment).  Merci beaucoup pour votre attention.