Les rapports entre l'administration de l'Éducation nationale et les enseignants

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Je suis professeur et j'en ai assez de la manière dont l'administration de l'Éducation nationale traite les enseignants. Nous recevons des "ordres de mission", nous sommes traités comme des pions qui doivent obéir en permanence, exécuter une réforme puis, deux ans après, défaire la même réforme et en exécuter une autre avec le même enthousiasme. J'enseigne depuis sept ans, et j'en suis déjà à ma quatrième réforme des programmes et de l'enseignement. Entre temps, je me suis investie dans l'enseignement de l'option Découverte professionnelle pour aider les élèves à choisir leur orientation et à connaître le milieu professionnel. C'était une option utile et j'étais très enthousiaste. L'option a été supprimée du jour au lendemain par la ministre Vallaud-Belkacem. Je formais des enseignants à cet enseignement : nous n'avons même pas reçu un "merci" ou "merde" de l'administration du rectorat. Nous étions utiles six mois avant et, six mois après, nous, les formateurs, étions devenus invisibles. Un collègue formait des enseignants depuis quinze ans à cette option ! Il n'a même pas reçu un message de remerciement du rectorat. Je ne supporte plus cette attitude de mépris et cette autorité qui s'exprime arbitrairement. Les personnes qui travaillent dans ces administrations ont été formées à une époque où tout le monde voulait enseigner, où c'était un métier recherché. Ils ont pris l'habitude de nous traiter comme de petits soldats bien dociles prêts à exécuter en permanence ordres et contre-ordres. Ils devraient, au contraire, se mettre à la page et se rendre compte qu'il n'y a plus grand monde qui a envie de prendre le casque et d'aller enseigner au front dans le secondaire. Nous méritons du respect pour notre travail ! L'administration de l'Éducation nationale doit développer une politique des ressources humaines qui abandonne une bonne fois pour toute les réflexes militaires et autoritaires et qui se pose la question des évolutions de carrière, de la satisfaction des enseignants dans leur travail, de la manière d'améliorer leurs conditions de travail. Les élèves ne s'en porteraient que mieux d'avoir des professeurs qui ne sont pas dépressifs au bout de cinq ans de professorat ! Et les inspecteurs, à quoi servent-ils ? La dernière fois que j'ai écrit à mon inspectrice pour l'informer que je souhaitais postuler à un poste à l'étranger et les objectifs de carrière que j'avais, elle m'a répondu : "Vous êtes bien aimable de m'informer de vos souhaits de carrière." Je me suis demandée si je devais rire ou pleurer : si les inspecteurs ne s'intéressent pas aux choix de carrière des enseignants avec lesquels ils travaillent, alors à quoi servent-ils exactement ? À part à casser les professeurs qui sont déjà en difficulté face à des élèves que personnes n'a envie de prendre en charge à leur place ? À quoi servent-ils à part mettre la barre toujours plus haut, sans même prendre en compte la dégradation des conditions d'enseignement ? Il est temps de définir clairement leur rôle dans un monde qui a changé et qui n'est plus celui du XIXe siècle ! Quant à l'administration de l'État en général, j'ai découvert en vivant à l'étranger combien l'administration française se comporte de manière arbitraire, comme si elle était toute puissante, et en ne respectant pas bien souvent les règles élémentaires de la loi. Le droit à la déconnexion par exemple n'est pas appliqué aux professeurs : les chefs d'établissement nous écrivent en permanence, y compris le week-end, les parents d'élèves également, et nous sommes tenus d'y répondre sans quoi on nous fait des remarques, on se fait mal voir de nos chefs d'établissement ! Quelle n'a pas été ma surprise quand j'ai découvert que la charte numérique des services publics les autorisait à prendre douze jours pour répondre au public ! Mais si un professeur attend deux jours pour répondre à un parent, il a le droit à une convocation dans le bureau du chef d'établissement ! Il est temps que l'administration française cesse de se voir comme toute-puissante et qu'elle se mette à respecter les droits de tous les citoyens ! Y compris ceux des fonctionnaires enseignants ! La culture de l'autorité militaire dans l'administration française doit cesser.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Non
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Non
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Il faut leur apprendre à respecter les droits des citoyens. Et pour les administratifs de l'Éducation nationale, il faut leur rappeler que les professeurs ne sont pas juste des petits soldats, mais des citoyens avec des droits !