faire de l'école la priorité

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Les administrations évoluent constamment et sont finalement plus sclérosées qu'avant.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Si oui, lesquelles ? Il faudrait pour cela que leur budget évolue
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? l'évolution a été rapide mais les sites "plantent" régulièrement!!
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Non
Si oui, comment ? Le fonctionnaire est là pour appliquer la loi, les règlements, les principes établis par l'Etat. Il est déjà en capacité d'étudier le dossier en fonction de la personne, mais il doit s'appuyer sur des textes pour être impartial.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Formation plus réactive en fonction de l'évolution
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? En étant moins "individualiste". Aujourd'hui encore nous sommes face à des guerres de territoires.  Notamment dans les écoles. Un regroupement plus important serait peut-être plus utile, notamment pour le périscolaire, les cantines, les crèches, inexistantes dans le milieu rural. Au lieu d'avoir des fermetures de classes et finalement se retrouver avec des classes de 32 enfants  à double, voire triple niveau.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : J'aimerais parler de l'éducation nationale qui est à mon sens la priorité. Habitant dans une petite commune, nous ne sommes pas concernés par les "petites classes", bien au contraire. On se retrouve avec des doubles niveaux et des classes de 30 élèves. J'ai plusieurs enfants, jusque là je ne voyais pas de problèmes car pas de difficultés scolaires. Seulement le dernier a de grosses lacunes et ce depuis la petite section. Aujourd'hui, rien n'est acquis il peine dans toute les matières et est de ce fait perdu (scolairement et moralement). Et pourtant, il ne bénéficie d'aucun cours de soutien à l'école. J'ai essayé de chercher des cours à domicile, mais rien même avec les grands groupes leaders du marché. J'essaie de l'aider mais je ne suis pas enseignante et n'ai pas cette patience pédagogue.  Alors que faire, le laisser jusqu'à ce qu'il soit en âge d'être appelé un"décrocheur" et là on sera en mesure de trouver quelque chose? Je trouve cela dommageable de laisser les enfants passer de classe en classe sans qu'ils ne sachent ni lire, ni écrire, ni compter et que rien de concret ne leur soit proposer. On en fait des individus qui n'ont absolument aucune confiance en eux,  et une fois adulte n'arrivent pas à s'insérer dans la société. Bien sûr avec une classe de 30, Il y a les autres que l'on ne peut pas laisser de côté et prendre du retard pour ces quelques enfants qui de toute façon auront du retard.  Pourquoi ne pas créer des structures qui aideraient dès le plus jeune âge ces enfants, pour les empêcher de décrocher, leur donner envie d'aller à l'école et leur dire qu'ils ne sont pas différents des autres. De toute les politiques, chacun ne cesse de dire que l'école est la première étape mais la réalité est bien différente.