Changer certains enseignements à l’école – revoir l’éducation civique – utiliser d’autres méthodes : vidéos – inciter au vivre ensemble et au respect…

Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? Pour cette contribution, il s'agit de l'Education Nationale :   Mots-clés : éducation nationale, enseignement, école, scolarité, vivre ensemble.  Beaucoup des enseignements scolaires en primaire, collège et lycée sont inutiles ou peu efficaces malgré leur redondance. Il ne reste aucune compétence chez les gens de leurs cours de musique, arts plastiques ou technologie. Il ne reste presque rien des cours d’histoire dans les mémoires des gens, alors que chaque époque a été vue deux ou trois fois entre le CP et la Terminale, aux dépens de la cohésion nationale et du vivre ensemble, censés s’appuyer sur la connaissance d’une histoire et d’une provenance communes. Quant à l’éducation civique, capitale pourtant, elle est enseignée d’une manière tellement scolaire, livresque et abstraite à un âge où l’on ne peut pas comprendre ce que sont les institutions de la république, qu’il s’agit actuellement d’un simple gâchis. On pourrait donc remplacer un certain nombre d’heures de cours par des contenus nouveaux ou bien revisités.  On pourrait ainsi considérer qu’un certain nombre de thèmes de rentrant pas nécessairement dans les cases actuelles des matières scolaires devraient être traités auprès de tous les élèves, devant s’ajouter à un socle commun. Par exemple, et sans aucune prétention à l’exhaustivité : des éléments de géopolitique mondiale, dont l’extraterritorialité du droit américain, les abus de la Chine sur différents sujets comme les terres rares et métaux précieux, le traitement des déchets du Nord dans des conditions déplorables dans les pays du Sud, de manière générale la misère extrême dans certains pays du sud, des questions environnementales, des questions de santé publique, des éléments de droit et de fonctionnement de la justice, les limites du mode de scrutin français avec ses deux tours, les usages de l’énergie…et beaucoup d’explications sur notre société : de l’éducation civique sans s’embourber dans la description des institutions françaises dans leurs détails. Des supports autres que les classiques livres et tableaux à craie pourraient être pertinents : montrer des films, des reportages, des vidéos explicatives aux élèves (parce qu’une image vaut mille mots) serait efficace, et demande la présence, le décryptage, la mise en contexte, les explications et la capacité de répondre aux questions du professeur, qui serait aussi charger d’organiser le travail autour de ces thèmes et documents : quelles questions sont soulevées ? Comment peut-on y répondre ? Quel recul et position critique adopter ? Etc. J’insiste sur l’idée d’expliquer comment la société française fonctionne : ce n’est plus du tout simple comme on peut croire que cela l’était au Moyen-âge, cela ne va pas de soi. Qu’est qu’une assurance de responsabilité civile ? Une assurance habitation ? Comment marche le système de sécurité sociale ? Comment fonctionnent les impôts ? Qui paie quoi et pourquoi ? Comment marche le système bancaire, les emprunts ? Le système du logement ? Il s’agit de donner des clefs à tous pour comprendre le monde dans lequel on évolue et leur donner conscience des obligations et des possibilités qui se présentent à eux. Ces nouveaux sujets auraient tous pour point commun un objectif d’inciter au vivre ensemble et au respect des uns, des autres, de la puissance et des biens publiques, et globalement de l’intérêt général.  En résumé : revoir les contenus enseignés à l’école et donner aux élèves le mode d’emploi du monde dans lequel on vit.