L'école de la réussite

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Plus de proximité, de l'humain et pas du téléphone ou du mail ou du dématérialisé.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Si oui, lesquelles ? Il faut surtout donner les moyens aux collectivités territoriales de travailler. L'échelon mairie est le meilleur. Les énormes communautés de communes ont noyé le poisson. De la proximité.
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Non
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? carte d'identité, ma mairie ne ne fait plus. Classes surchargées à plus de 30 alors que les enfants sont perdus.
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? Non, pas sur internet. Ça engraisse des prestataires privés qui se gavent avec de l'argent public. Des emplois de fonctionnaires, c'est mieux que des emplois précaires privés délocalisés.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quelles améliorations préconiseriez-vous ? Pas de polyvalence : des agents spécialisés, recrutés sur concours administratifs.
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Effrayant : un recul sans précédent. Où part l'argent ?
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? Que veut dire "évoluer" ? Je ne veux pas "moins de services publics" sous prétexte faux de dématérialisation.
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Non
Des règles administratives jugées inutiles ou trop complexes ? Renouvellement carte d'identité. Carte scolaire. Choix d'options au collège ou au lycée. Dossiers de réorientation. Les mises en place de PAP, PPRE, PPS. Les plans successifs de PPMS qui ne sont que de la poudre aux yeux pour cocher des cases : "ça, on l'a fait" alors que c'est mal fait et inapplicable (intrusion, explosion, confinement, incendie...).
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Non
Si oui, comment ? Un seul Etat et des mêmes règles et des mêmes droits quels que soit le lieu de vie.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Ecouter le terrain, la base, les syndicats.
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? En n'abandonnant pas la ruralité. En cessant de penser que les citoyens ressemblent aux énarques.
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : Classes à 30, filière bouchée, rejet du Rectorat, vivre dans une ville et devoir scolariser son enfant ailleurs alors qu'il suffisait de ne pas fermer une classe : tout le Comminges a été sinistré. C'est injuste.
Préparer votre retraite — satisfactions ou difficultés rencontrées : Rachat de trimestres déjà travaillés : sympa, hein.
Demander un remboursement de soins de santé — satisfactions ou difficultés rencontrées : Lunettes trop chères, dents trop chères. Classe moyenne, mais je retarde des soins parce que je ne gagne pas assez (MGEN).
Demander une aide pour une situation de handicap — satisfactions ou difficultés rencontrées : Elèves handicapés : AVS nommées en retard, mal payées, contrats précaires, moins de 800 € pour vivre, autistes balancés dans des classes à 30. Prise en charge lente. Pas d'orthophoniste disponible, assistantes sociales débordées, infirmières débordées, co-psy débordés.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Pas de classe à plus de 25 élèves. On ne réussira pas à PISA avec des classes à 30 avec des enfants bien français qui ne maîtrisent pas la langue. Retour des vraies heures de français. Donner plus d'heures aux élèves les plus faibles. Payer du temps de concertation entre professeurs et autres. On doit accueillir les élèves handicapés dans des conditions décentes (classes à 20 maximum pour du handicap et pas plus de deux élèves à situation de handicap par classe). Donner le vrai choix des langues vivantes et pas anglais-espagnol pour 95 % des élèves. Allemand, portugais, italien ont été sabordés. Ne pas confondre l'outil (tablette, tableau interactif) et la pédagogie. Ne pas penser que c'est parce qu'on évaluera tout le temps que l'élève progressera. Ecouter les syndicats. Redévelopper le redoublement.