Demandeurs d'emploi non-chercheurs, digitaliser les formations initiale et professionnelle, repenser l'Education Nationale

L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? Déclaration en ligne de chaque justificatif de niche fiscale (sans la déclaration annuelle de l'IR).
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Les impôts (déclarations et paiements en ligne)
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? Le Pôle Emploi, l'Education Nationale et l'Enseignement Supérieur.  Exit le Pôle Emploi tel qu'il existe pour la plupart des demandeurs d'emploi, excepté pour certaines catégories qui ont parfois eu droit à un traitement spécifique (généralement via une structure externe de Pôle Emploi mais qui pourrait être internalisée) qu'il faudrait généraliser, à savoir : faire du forcing auprès des entreprises pour dénicher les emplois, cachés ou pas, et tenter de placer les profils les plus adéquats. Car un demandeur n'est pas un chercheur, il peut l'être s'il le souhaite, mais ce n'est pas un commercial. Un demandeur d'emploi devrait rester dans son rôle de demandeur d'emploi auprès d'un Pôle Emploi au service de l'Etat qui a des responsabilités vis à vis de la création d'emplois pour chaque citoyen français. C'est à l'Etat de garantir cet emploi et non le demandeur d'emploi de le chercher vainement, puisqu'il n'a que des chances réduites d'en trouver un, compte tenu de la réalité économique actuelle.  En digitalisant les formations initiale et professionnelle, le coût de formation peut être réduit fortement, ce qui peut permettre de faire des économies. Par contre, il est nécessaire de proposer parallèlement un accès à des projets professionnels de courte durée (1 journée, 1 semaine, 1 mois, etc) pour garantir le duo compétences/expériences qu'exige tout employeur, la formation seule ne suffisant pas pour avoir un employé opérationnel, surtout lorsqu'il s'agit d'une reconversion et pire encore sur des domaines pointus comme le numérique et ses métiers en tension. Les métiers en tension dont les salaires sont inférieurs à 150% du SMIC devraient bénéficier d'une aide financière si l'on souhaite un jour voir ces emplois pourvus : aide à domicile, aide-soignant, serveurs, etc. D'autant plus avec une formation rapide de moins de 6 mois, inclus une mise en pratique, pour les reconversions. Notamment, cela permettrait plus aisément de proposer ce type d'emploi sous-payé à la cible des prostitués en tant qu'alternative (plus raisonnable qu'un SMIC) sur le plan financier, surtout vu leur précarité suite à l'adoption de la loi de pénalisation des clients de la prostitution de 2016. En digitalisant la formation (de l'école élémentaire au lycée), en modernisant l'Education nationale, on peut de manière naturelle réduire fortement les redoublements et donc récupérer 2 milliards d'euros par an. Ce qui peut constituer un budget conséquent pour les mises à jour des outils pédagogiques digitalisés. D'abord, des travaux en neuroscience montrent qu'il vaut mieux suivre un cours de 15 minutes suivi immédiatement d'une validation de l'acquisition de la connaissance pour optimiser son enseignement. On est loin de l'actuel concept du cours non personnalisé de 55 minutes. Ensuite, avec un soutien scolaire interne très soutenu, grâce à l'aide d'outils d'évaluations régulières, ainsi que des créneaux d'études par groupes de niveaux, on pourrait prendre les élèves par la main et être moins dans la logique "marche ou crève" habituelle qui est responsable des redoublements, générant des classes surchargées. Sans oublier des cours sur les essentiels qui devraient être rabâchés une fois par an et qu'on a tendance à oublier avec le temps. Enfin, il faudrait surtout réduire le nombre de matières obligatoires (cours et bac) : le français le lundi, les maths le mardi, l'anglais le jeudi, l'informatique le vendredi, sont autant d'ingrédients nécessaires pour la société de demain. Même si ce sera utile sur beaucoup d'autres métiers, on manque d'ingénieurs (maths), de développeurs (informatique) ou autres métiers en tension/complexes à appréhender, capables de communiquer à l'international aisément (anglais), savoir s'informer intelligemment et savoir rédiger du contenu à divers objectifs (français). En complément, le 5e jour (mercredi ou autre) peut être dédié à la culture au sens large : sortie culturelle/conférence culturelle (sciences, sciences humaines, littérature, philosophie, etc), atelier artistique, éducation morale, civique et éthique, sport collectif (en alternance). Peut-être faudrait-il remettre en question le concept de restauration scolaire, quand le budget peut descendre à 2 ou 3 euros voire même 1 euro par repas dans les cas extrêmes. Ne pourrait-on pas envoyer les enfants (par groupe de 2 à 4 élèves) chez une poignée de parents d'élèves disponibles le midi pour les nourrir sainement ? Ceci impliquant qu'une partie du budget revienne aux parents d'élèves bénévoles pour financer chaque repas. Car pas de cantine = moins de ressources humaines à payer ni investissements dans les équipements ni même d'entretien, soit 70% de gain sur le coût total de 8 euros. On peut dès lors envisager un budget nourriture plus humain de 6 à 8 euros par repas. L'autre intérêt serait de pouvoir prévoir une répartition des élèves en fonction du type de menu, notamment quand il est spécifique : menu vegan, menu minceur, menu halal etc. Evitant ainsi la gestion du surcoût des menus de substitution ou leur inexistence. Le principe implique évidemment la validation de l'équilibre nutritionnel des menus et que les bénévoles ne cherchent pas à se faire des bénéfices sur le dos des élèves.
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Des règles administratives jugées inutiles ou trop complexes ? Déclaration de l'IR
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Non
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Non
Chercher une formation — satisfactions ou difficultés rencontrées : Moncompteactivite. Les formations dans le digital coûtent trop chères et les financements généralement partiels sont insuffisants, d'autant plus pour un auto-entrepreneur, donc c'est un peu peine perdue d'en chercher une, qui plus est pas avant 2020 pour le CPF...
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Pour aider les citoyens français à se loger, il faut pouvoir agir à deux niveaux. D'abord, créer une nouvelle assiette où l'on pourrait prouver que l'on peut payer un loyer. Actuellement, on exige au locataire d'avoir une rémunération nette mensuelle qui corresponde au moins à 3 fois le loyer avec charges. Deux fois ne suffiraient-elles pas ? En prime, si l'Etat devenait l'intermédiaire entre locataires et propriétaires, ces derniers seraient moins hésitants à louer leurs biens immobiliers à condition d'assurer le paiement des loyers, payés ou pas par les locataires. L'Etat a des moyens plus sûrs de pouvoir réclamer les loyers que les propriétaires n'ont pas, si peu qu'ils soient endettés et donc pas en mesure d'attendre des loyers qui n'arriveront pas.