Éducation - Sécurité : Réforme des formations dans le milieu éducatif.

Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Comme cité lors de la mesure « Classification des Écoles », une formation plus pertinente vis à vis de la Délinquance et du Harcèlement se doit d'être mise en œuvre.  Cette réforme de la formation sur l'aspect « social » traitera de la Discipline au sein de l'enceinte scolaire, comment remédier à une situation de « crise » avec les moyens du 21ème siècle, tout en permettant la prévention des comportements de harcèlement.  Premier point, la Discipline.  Il nous faut recouvrer une certaine Autorité au sein du milieu scolaire sans sombrer dans le laxisme, que ce soit pour l'Avenir de nos enfants, ou la Sûreté de nos enseignants. Pour se faire, les objectifs pour recouvrer l'Autorité dans l'enceinte éducative doit se focaliser sur une pratique plus « militaire » que « conventionnelle ».   À titre d'exemple, si un enfant trouble le bon déroulement du cours, plutôt que de le mettre en garde avec un « Je vais prendre ton carnet et écrire un mot. » et cetera, l'enseignant adoptera une ligne de conduite plus proche de « Si un élève trouble le bon déroulement du cours, il fera gagner une interrogation écrite ( ou une punition ) à ses camarades. » ce qui, drastiquement, va mener les élèves à se responsabiliser. Si un élève enfreint votre condition, alors il recevra, d'une part, une « punition » en plus de punir ses camarades, rendant délicat la situation pour l'élève, puis-ce que « l'effet de groupe » sera de mise.  « L'effet de groupe » c'est quoi ? Nous pourrions le traduire par le « regard d'autrui ». Effectivement, lorsqu'un élève fait « l'imbécile », il cherche à divertir les autres. Or, lorsque l'on pose une condition « collective », les actes de chacun concernent l'ensemble du groupe. Ce qui veut dire que, plutôt que de divertir les autres, les amusés en prenant la punition sur soi, la punition sera collective, et plutôt que de porter un regard amusé vis à vis de l'élève agité, les élèves porteront un regard agacés.   Finalement, cela permet de responsabiliser les élèves, de leurs montrer que leurs bêtises n'embêtent pas « que » le professeur, mais aussi les autres, ce qui, en plus de cela, les responsabilise pour l'Avenir, car faire une bêtise dans le milieu professionnel est une chose grave, imaginez ne serait qu'au niveau médical. Pensez-vous qu'un chirurgie peut s'amuser avec le corps d'une autre personne pour épater les autres ? Non. S'il veut les épater, il fera du bon travail, d'où l'importance de responsabiliser les élèves au plus jeune âge, bien que l'adolescence soit la période la plus « agitée ».  Deuxième point, la Prévention du Harcèlement.  Le harcèlement scolaire, c'est un autre fléau bien « gardé » du milieu scolaire. Qu'il touche à votre niveau social, de par vos moyens, ou votre personne moralement ou physiquement, le harcèlement scolaire mène au suicide d'enfants. Être amené à mettre fin à ses jours pour ce genre de comportement ne devrait pas être, le harcèlement ne devrait, lui aussi, ne pas exister.  La formation des professeurs visera également le personnel affecté du genre : CPE, Surveillants et cetera.   Cette formation consistera à repérer les signes du harcèlement et d'enquêter, comme par exemple, un enfant solitaire, un enfant en pleure, un enfant « trop » chahuté, un enfant subit des violences physiques (coup de pied, coup de poing, croche-pied, crachat et cetera ) ou morales ( insultes sur le physique, le milieu social et cetera ) et finalement, pour une prévention optimale, mener l'enquête au sein de l'établissement scolaire.   Pour le personnel de type : CPE, Surveillants, la formation sera portée sur l'aspect « enquête », affilié à des techniques de la Direction Générale de la Sécurité Intérieure ( DGSI ), dans le but de récupérer des informations utiles en un minimum de temps, étant donné qu'il y a bien trop d'élèves par rapport au personnel, ce qui, drastiquement nous mène vers un « filtrage » de l'information. Ce filtrage consiste à déceler le plus rapidement possible les cas de harcèlements, du genre « Tiens, j'ai vu Victor toute à l'heure, il pleurait. » « Quelqu'un s'est fait tabasser dans les toilettes, apparemment ce sont les troisièmes qui ont fait le coup. ». En somme, tout fait, geste ou dire faisant allusion au harcèlement.  Une fois ce genre de comportement décelé, il faudra au personnel agir. Pour se faire, un premier avertissement visera à confronter l'élève « harceleur » à ses actes, de sorte à faire prendre conscience de la gravité de ses actes. Soit en lui montrant ce que les enfants harcelés font. C'est à dire passer à « l'acte » ( suicide ), soit le responsabiliser en lui faisant prendre conscience que tout n'est pas « blanc ou noir » dans la vie. Deuxième avertissement, l'élève en question est renvoyé en laissant figurer son dossier qu'il est un harceleur.  Bien sûr, le renvoi peut sembler une punition sévère, qui, malheureusement ne fera sans doute pas prendre conscience de la gravité de l'acte à ce dernier. C'est pourquoi la plus à même de lui faire comprendre est la « Cellule d'Éducation Disciplinaire » ( CED ). La « CED » est une mesure qui lui permettra d'apprendre la Fraternité, la Discipline, mais aussi et surtout, le Respect d'autrui, mais nous en débattrons dans la proposition sur la « CED ». Ainsi l'élève pourra continuer sa scolarité tout en reprenant de « bonnes bases » pour sa vie future, plutôt que d'être livré à lui-même et que de le laisser sombrer dans la Délinquance, pour ne pas dire, la Criminalité.