Education nationale, mobilité des enseignants et injustice spatiale

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Je souhaite évoquer le problème des mutations géographiques dans l'éducation nationale et l'effet frontière lié au système des mutations. Cette question touche de nombreux personnels enseignants, dans des établissements publics. Je prendrais appui sur ma situation personnelle. Je réside à 15 km d'un lycée situé dans l'académie voisine de mon académie de rattachement. Je fais 4 ou 5 fois par semaine, selon mon service, 40 km pour me rendre dans mon lycée (80 km par jour aller-retour) et ce depuis  près de 20 ans (30 ans d'ancienneté dans l'EN). Je ne demande pas de changement d'académie pour obtenir un poste éventuel dans le lycée situé à 15 km de mon domicile car je ne peux me permettre de prendre le risque, pour des raisons personnelles et familiales, de me retrouver à l'autre bout de l'académie en question. Résultat = beaucoup de frais générés par cette situation, de la fatigue supplémentaire, une disponibilité moindre pour participer ou engager des projets pédagogiques... sans parler du coût écologique que cette situation absurde représente car là où je vis, en milieu rural, il n'y a pas de moyens de transports en commun. Ainsi, les frontières académiques (paradoxal avec l'existence de l'espace Schengen à l'échelle de l'Europe...) pèsent-elles lourdement sur la mobilité des enseignants et la situation évoquée (d'autres étant bien pires encore) reflète-t-elle l'inexistence d'une gestion humaine des ressources dans cette administration. J'exprime ici cette contribution que je conçois un peu comme une 'bouteille à la mer" dont on sait ce qu'il advient en général...
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? Si l'évolution signifie suppression de postes utiles, contraction des moyens, augmentation de la charge de travail pour les agents des services publics... alors aucun.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Je souhaite évoquer le problème des mutations géographiques dans l'éducation nationale et l'effet frontière lié au système des mutations. Cette question touche de nombreux personnels enseignants, dans des établissements publics. Je prendrais appui sur ma situation personnelle. Je réside à 15 km d'un lycée situé dans l'académie voisine de mon académie de rattachement. Je fais 4 ou 5 fois par semaine, selon mon service, 40 km pour me rendre dans mon lycée (80 km par jour aller-retour) et ce depuis  près de 20 ans (30 ans d'ancienneté dans l'EN). Je ne demande pas de changement d'académie pour obtenir un poste éventuel dans le lycée situé à 15 km de mon domicile car je ne peux me permettre de prendre le risque, pour des raisons personnelles et familiales, de me retrouver à l'autre bout de l'académie en question. Résultat = beaucoup de frais générés par cette situation, de la fatigue supplémentaire, une disponibilité moindre pour participer ou engager des projets pédagogiques... sans parler du coût écologique que cette situation absurde représente car là où je vis, en milieu rural, il n'y a pas de moyens de transports en commun. Ainsi, les frontières académiques (paradoxal avec l'existence de l'espace Schengen à l'échelle de l'Europe...) pèsent-elles lourdement sur la mobilité des enseignants et la situation évoquée (d'autres étant bien pires encore) reflète-t-elle l'inexistence d'une gestion humaine des ressources dans cette administration. J'exprime ici cette contribution que je conçois un peu comme une 'bouteille à la mer" dont on sait ce qu'il advient en général...
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Je souhaite évoquer le problème des mutations géographiques dans l'éducation nationale et l'effet frontière lié au système des mutations. Cette question touche de nombreux personnels enseignants dans des établissements publics. Je prendrais appui sur ma situation personnelle. Je réside à 15 km d'un lycée situé dans l'académie voisine de mon académie de rattachement. Je fais 4 ou 5 fois par semaine, selon mon service, 40 km pour me rendre dans mon lycée (80 km par jour aller-retour) et ce depuis  près de 20 ans (30 ans d'ancienneté dans l'EN). Je ne demande pas de changement d'académie pour obtenir un poste éventuel dans le lycée situé à 15 km de mon domicile car je ne peux me permettre de prendre le risque, pour des raisons personnelles et familiales, de me retrouver à l'autre bout de l'académie en question. Résultat = beaucoup de frais générés par cette situation, de la fatigue supplémentaire, une disponibilité moindre pour participer ou engager des projets pédagogiques... sans parler du coût écologique que cette situation absurde représente car là où je vis, en milieu rural, il n'y a pas de moyens de transports en commun. Ainsi, les frontières académiques (paradoxal avec l'existence de l'espace Schengen à l'échelle de l'Europe...) pèsent-elles lourdement sur la mobilité des enseignants et la situation évoquée (d'autres étant bien pires encore) reflète-t-elle l'inexistence d'une gestion humaine des ressources dans cette administration. J'exprime ici cette contribution que je conçois un peu comme une 'bouteille à la mer" dont on sait ce qu'il advient en général...