Rendre l'école plus efficace, plus équitable pour une meilleure utilisation des moyens

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Peut mieux faire, mieux utiliser les moyens
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Oui
Si oui, lesquelles ? L'école et la formation
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? les services des impôts
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? L'école et l'université
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Si oui, comment ? autonomie, responsabilité et évaluation suivie d'effets
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? meilleure formation initiale et continue
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? mieux prendre en compte la scolarité des enfants en milieu rural
Chercher une formation — satisfactions ou difficultés rencontrées : trop complexe
Demander un remboursement de soins de santé — satisfactions ou difficultés rencontrées : pas assez de remboursement des lunettes
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Participation de l’association « Inspecteurs de l'éducation sans frontières » (IESF) au grand débat national, le 15 mars 2019. Les propositions suivantes s’inscrivent dans la quatrième thématique fixée par le gouvernement : « L’organisation des services publiques »  •	Pour une école plus efficace : pour que les performances scolaires des élèves en France ne continuent pas de se dégrader par rapport à celles des élèves des pays développés (Selon les comparaisons internationales PISA, la part des élèves de faible niveau en France était plus importante en 2015 qu’en 2009) ; •	Pour une école plus équitable : pour que les inégalités de performance scolaire liées au niveau social des parents diminuent ; la France est le pays, selon PISA, où l’écart de niveau de compétence scolaire, selon le statut économique et social, est le plus important : l’ascenseur social ne fonctionne plus. •	Pour une meilleure utilisation des moyens de l’Education nationale, le premier budget de l’Etat. Ces 15 propositions suivantes ont été soumises au vote des adhérents d’IESF. Parmi les adhérents qui se sont exprimés, les résultats sont les suivants en pourcentage « d’accord », « pas d’accord » et « indifférent ».   La formation initiale et continue des enseignants n’est pas adaptée aux exigences du métier : Proposition n°1 : adapter la formation des futurs enseignants de l’école maternelle et de l’école primaire aux contenus enseignés en maintenant la durée de leur formation à 5 ans mais en instaurant une licence pluridisciplinaire à Bac + 3 correspondant aux contenus à enseigner (à la place d’une licence actuelle mono disciplinaire). o	D’accord           ....100%...... o	Pas d’accord    .......... o	Indifférent        .......... Proposition n°2 : instaurer des licences bi-disciplinaires pour les futurs enseignants des collèges et des lycées, avec une majeure et une mineure. o	D’accord           .......89 %... o	Pas d’accord    ........11 % o	Indifférent        .......... Proposition n°3 : intégrer à la formation des futurs enseignants un volet professionnel d’apprentissage du métier. o	D’accord           ........89 %.. o	Pas d’accord    .........11 %. o	Indifférent        ..........   Proposition n°4 : rendre obligatoire la formation continue des enseignants et l’intégrer à leur progression de carrière. o	D’accord           … …89 %…. o	Pas d’accord    …… 11 %. o	Indifférent        ………. Les établissements scolaires restent prisonniers d’un carcan administratif qui entrave leur efficacité : Proposition n°5 : permettre aux chefs d’établissement de recruter des enseignants dont les profils correspondent aux besoins de l’établissement. o	D’accord           ........83 , 5 %.. o	Pas d’accord    .........16,5 %. o	Indifférent        .......... Proposition n°6 : donner plus de liberté pédagogique et une marge de manœuvre supplémentaire dans l’utilisation des moyens aux établissements scolaires. o	D’accord           ..... 89 %..... o	Pas d’accord    ...... 11 %.... o	Indifférent        .......... Proposition n °7 : mettre en place une évaluation systématique, externe et indépendante des établissements scolaires à intervalles réguliers. o	D’accord           ........83,5 %.. o	Pas d’accord    .........16,5 %. o	Indifférent        ..........   Proposition n° 8 : suite à ces évaluations régulières, prendre en compte, dans la progression de carrière des enseignants et des personnels de direction, l’évolution des résultats de l’établissement scolaire. o	D’accord           ........83,5 %. o	Pas d’accord    .........16,5 %. o	Indifférent        .......... Les décisions sont prises trop loin du terrain (la décentralisation et la déconcentration sont encore trop timides) : Proposition n° 9 : créer des « écoles du socle » (soit des établissements publics avec un budget propre et un chef d’établissement) regroupant un collège avec les écoles primaires de son secteur de regroupement. o	D’accord           .......89 %... o	Pas d’accord    ........11 %. o	Indifférent        .......... Proposition n°10 : mieux articuler les lycées à Bac -3 avec les universités et les formations à Bac +3, le recteur étant réaffirmé dans son rôle de garant du continuum entre Bac -3 et Bac + 3 et de régulateur de l’entrée dans l’enseignement supérieur. o	D’accord                   89* % o	Pas d’accord    .........11 % o	Indifférent        ..........               Proposition n°11 : pour rompre avec la centralisation, transformer les rectorats en établissement public régional, doté d’un budget propre et d’un recteur dirigeant cet établissement, face à la Région dont les moyens en matière d’éducation sont de plus en plus importants. o	D’accord           .........83,5 %. o	Pas d’accord    ..........16,5 % o	Indifférent        .......... Proposition n°12 : pour donner aux responsables régionaux et locaux les moyens d’un pilotage efficace dans la durée, prévoir une nomination pour 4 ans, renouvelable une fois, tant des recteurs que des directeurs départementaux de l’éducation et des chefs d’établissement. o	D’accord           .........89 % o	Pas d’accord    ..........11 % o	Indifférent         .......... Proposition n°13 : pour une participation de tous les acteurs de la communauté éducative (enseignants, parents, élèves, collectivités, etc…) créer dans l’EPA rectorat un conseil d’administration définissant les objectifs à atteindre par suppression de tous les autres conseils consultatifs (CA EN, CC Formation continue, etc…) et évaluant les résultats. o	D’accord           .........83,5 %. o	Pas d’accord    ..........16,5 % o	Indifférent        ..........   Proposition n°14 : pour donner au recteur les moyens d’action sur tous les parcours des élèves, créer au sein de l’EPA rectorat une direction de l’apprentissage et la formation continue par intégration des GIP FCIP (formation continue et insertion professionnelle), créer une direction de l’orientation par intégration des organismes administratifs existants rattachés aux rectorats et créer une direction de création et d’accompagnement pédagogique par intégration des réseaux académiques déjà présents dans le domaine. o	D’accord           ........89 %. o	Pas d’accord    .........11 %. o	Indifférent        ..........   Proposition numéro 15 : créer des maisons de l'enfance pour traiter de façon globale les problèmes rencontrés par les enfants en milieu rural pour leur  éviter les transports et mettre à leur disposition les enseignants formés et les outils pédagogiques appropriés. o	D’accord           ........100 % o	Pas d’accord    .......... o	Indifférent        ..........