Organisation de l'Etat et services publics

Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? La Poste et les Impôts
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? L'Education Nationale, les Hôpitaux  et la Justice
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Non
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : B – L'organisation de l'Etat et des services publics  1.	Restaurer l'autorité de l'Etat  Trop d'exemples de laxisme. Exemples:  	en période d'état d'urgence, les manifestations sont normalement interdites ("Nuit debout", défilés, rassemblements, …)   	manifestations des roms qui bloquent une autoroute quand on ne satisfait pas leurs demandes  	ZAD en contradiction avec les choix officiels (Sivens, Aéroport de Nantes, …)   	100 000 (?) personnes qui ont été condamnées à de la prison et qui restent libres.  Propositions: 	restaurer la "peur de la police"  	accorder a priori le bénéfice de la légitime-défense aux policiers, jusqu'à preuve du contraire.   2.	Les prisons "Club Méditerranée"  Les prisonniers sont mieux traités que nombre de citoyens honnêtes: cellule individuelle, cellule confortable, logés-blanchis-soignés, TV, internet, téléphone (portable ou internet !), droit de visite du conjoint, permission de sortie, salle de sport ...    Propositions: 	restaurer la "peur de la prison"  	le nombre de cellules doit rester fixe à moyen terme par rapport à la population. S'il y a trop de prisonniers, c'est qu'il y a trop de personnes qui transgressent les lois,  	occupation des cellules en fonction de la nécessité, c’est-à-dire du nombre de prisonniers à "héberger". On pourra ainsi mettre en prison les quelques 100 000 personnes condamnées et  non incarcérées faute de place.   	entretien des cellules par les prisonniers eux-mêmes. Si c'est sale, c'est leur problème.   	les éléments de confort doivent être achetés par les prisonniers ==> qu'ils acceptent un travail à l'intérieur de la prison ce qui favorisera peut être leur réinsertion !   	application de la perpétuité réelle, c’est-à-dire jusqu'à la mort du prisonnier.   3.	Organiser l'hôpital avec des moyens modernes:  Pourquoi: déperdition d'énergie, d'efficacité et d'argent parce que les hôpitaux n'ont pas une vision en temps réel de l'occupation de leurs moyens (chambres, appareillages, ressources humaines, …)   Propositions: 	se calquer sur les groupes hôteliers mondiaux qui savent dire instantanément l'occupation actuelle et prévisionnelle de leurs moyens partout dans le monde.  	organiser les systèmes d'information de l'hôpital pour traiter des patients (connus par leur nom et leur historique) et non pas des dossiers (connus par leur numéro) pour éviter la multiplication inutile d'examens identiques à quelques heures/jours d'intervalles pour le même patient.  4.	Faire face aux comportements "autodestructeurs":  Pourquoi:  des personnes ont des addictions "d'autodestruction": drogue, tabac, alcool, tatouages. Ces comportements excessifs peuvent entraîner des conséquences médicales qui seront à la charge de la Sécurité Sociale donc de la communauté.  Proposition: ne plus demander à la Sécurité Sociale de rembourser les dépenses des conséquences médicales des addictions répétées.   5.	Une réforme administrative "drastique" qu'on n'a pas réussi à faire depuis … 1793  Pourquoi: empilage des coûts dans le "mille-feuilles administratif" alors que, comme pour la mondialisation, les déplacements physiques ou virtuels sont devenus très faciles   Propositions: 	réduction à 6 000 du nombre des communes, qui entraîne mécaniquement une réduction du nombre des élus qui seront éventuellement remplacés par des emplois directs productifs.   	suppression des cantons et des départements,   	vrai transfert de responsabilité effective aux régions, en particulier budgétaires, mais avec une régulation par l'état pour limiter le dumping fiscal afin d'attirer les industries  	application réelle de la règle de subsidiarité "à bon escient", c’est-à-dire lorsque c'est effectivement justifié et non pas pour des "gue-guerres" partisanes,  	suppression des "doublons administratifs" au niveau national,   6.	L'Education Nationale doit être transformée en profondeur  Pourquoi:  une "armée" plus nombreuse que l'Armée Rouge, des dépenses par élève les plus élevées du monde, des résultats de plus en plus (très) mauvais comparés à ceux du reste du monde.   	ce n'est donc pas une question de moyens financiers ni humains. Et quand bien même ça le serait, il faudrait remettre des agents administratifs de l'EN au travail, à enseigner !  Proposition # 1 Son nom devrait être transformé en "Instruction Publique" pour rappeler aux parents que l'institution est chargée de l'instruction des enfants et que l'éducation au sens strict est leur rôle principal et non pas celui de l'école.  Propositions # 2:  Réformer le fonctionnement de l'institution et des établissements en vue d'améliorer leur efficacité.   Les critères de mesure de l'efficacité de l'enseignement: il y en a plein et un vrai examen des capacités des élèves (sans réhaussement artificiel des notes) doit permettre de les vérifier effectivement (11 000 nouveaux illettrés de 16 ans par an en France)  Rétablir les examens de fin d'année et le redoublement quand c'est nécessaire  Comme pour les Universités, une partie (variable) de l'allocation budgétaire des établissements du primaire et du secondaire devrait être calculée en fonction des résultats objectifs  Horaires, salaires et nombre des enseignants dépendant de ces indicateurs  Suppression complète du corps des Inspecteurs Généraux  Refonte (suppression ?) du Conseil Supérieur de l'Education Nationale  Restaurer l'autorité des enseignants et des chefs d'établissements en faisant appliquer les sanctions  Faire noter les enseignants par leurs chefs d'établissement, avec un coefficent 80/100 par exemple, le 20/100 restant étant attribué par les parents d'élèves,   Créer un "casier scolaire" qui dure depuis l'entrée dans le système éducatif jusqu'à la sortie en y inscrivant non seulement le parcours, les notes, les appréciations mais aussi les sanctions éventuelles. A présenter lors des entretiens d'embauche ! Expliquer aux enfants qu'on leur donne toutes les chances de se former (l'égalité des chances) mais que s'ils les gâchent, les conséquences seront de leur responsabilité.  7.	Les conditions d'emploi, de fiscalité, de protection sociale et de retraite doivent être les mêmes pour les fonctionnaires, les politiciens et les employés du privé  Pourquoi: justice sociale évidente. Même table d'abattements en fonction de la durée de "cotisation" et de l'âge de départ.   Propositions: 	fusionner les systèmes de retraites du public et du privé  	supprimer les régimes spéciaux  	aligner les règles de "jours de carence" du public sur celles du privé  	aligner le calcul de la retraite sur les mêmes critères (les derniers salaires des X dernières années et le nombre de points en fonction des "cotisations" et de la durée) dans le public et le privé  	fiscaliser toutes les rémunérations du public et des élus (comme dans le privé)  8.	Les finances municipales:  Au moment où elles se plaignent de la réduction des subsides de l'état, ne serait-il pas judicieux de réduire les dépenses du "1% culturel obligatoire" consistant à acheter à des artistes douteux les "magnifiques œuvres d'art" qui trônent à l'entrée de certains villages ? Perpignan avec son "cadran solaire" à 298 000 € est-il "défendable" dans de telles circonstances ?  D'autre part, les fusions de communes éviteraient que des communes soient obligées de "recruter" des habitants de communes voisines pour pouvoir constituer un Conseil Municipal complet ! Et cela permettrait des économies d'échelle évidentes: réduction du nombre d'élus et donc économies. Ce qui ne remet pas en cause le nombre des emplois directement productifs.  9.	Les finances publiques doivent faire l'objet d'une large communication "pédagogique":  Pourquoi: sauf à lire des documents très difficiles d'accès, il n'est pas commode de savoir à quoi servent les impôts et taxes, comment et à quoi ils sont utilisés.  Proposition:   mettre au moins sur le site internet des Finances (https://www.impots.gouv.fr/portail/)  une présentation pédagogique et compréhensible des ressources et des utilisations annuelles collectées par l'Etat. De nombreux pays le font très sérieusement depuis des années de façon à éviter les stupides "rendez-nous notre pognon ! " résultat de l'ignorance que nous vivons en ce moment, ou pire encore cette réflexion scandaleuse de l'ex-Président Hollande: "de quoi vous plaignez-vous, ce n'est pas vous mais l'Etat qui paye ! ''.