Disparition programmée : de l'école maternelle et des droits des patients?

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Au niveau de l'administration : simplification des procédures et possibilité comme en Corée de régler toutes ses démarches administratives par internet.  Du côté des  services à la personne, de nombreux secteurs de l'état (hopitaux, foyers, écoles...) manquent de personnel. Il ne convient pas de recruter des personnes pour combler les manques, encore faut-il que celles-ci soient compétentes et formées. Aussi, il paraît anormal et scandaleux pour l'égalité des droits et des chances des personnes qui vivent en France que de nombreuses institutions soient absentes, défaillantes ou manque de moyens selon le territoire.  la zone géographique ou vous habitez.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Non
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Les services publics des banlieues parisiennes sont tout bonnement saturés : CAF / CPAM, plus de trois mois pour traiter un dossier; Il y a un manque flagrant de personnel pour pouvoir permettre a ce genre d'institutions de fonctionner efficacement.  Dans la région centre, les hopitaux ne peuvent parfois plus accueillir les gens et 2 hopitaux sur 3 ferment régulièrement les urgences car ils sont tout bonnement débordés et n'ont plus de place disponibles pour soigner les malades.
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? Une très grande partie des démarches administratives pourraient être réglées par le biais d'internet.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Je ne sais pas
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? Les services administratif de l'état : impots / carte d'identité / livret famille. Et renforcer ceux du service à la personne en recrutant le personnel manquant.
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Non
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Si oui, comment ? Permettre aux fonctionnaires qui le souhaitent par le biais d'une réunion terrain de pointer les actions qu'ils pensent pouvoir réaliser et les moyens qu'ils souhaitent mettre en oeuvre pour se faire. Leurs permettre de faire évoluer leur fiche de missions, selon leurs compétences.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Oui, revoir l'offre et les prestataires. Demander aux agents quelles formations seraient bénéfiques et pertinentes pour les aider dans leur quotidien. Former les agents à qui l'on impose de nouvelles tâches qu'ils ne maîtrisent pas : en mairie, traitement des livrets de famille par exemple. Laisser aux enseignants la possibilité de  choisir leurs formations et non : imposer des modules, refuser les DIF, ou ballayer les demandes spécifiques des enseignants.
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? L'égalité de droits et des services public passe par le renforcement des moyens aloués aux territoires en difficulté.  C'est en effet la même politique que pour les REP qu'il faut appliquer pour ensuite pouvoir se targuer d'avoir une égalité des services de l'état sur le territoire français.
Chercher une formation — satisfactions ou difficultés rencontrées : -POLE EMPLOI : chômeur : droit d'utiliser son DIF égal parcours du combatant. -CONTRACTUELLE et assistante administrative en école : formation imposée et basique de traitement de texte (compétence que je maîtrisait déjà : j'aurai pu faire les cours). -EDUCATION NATIONALE - Professeur des écoles : formations imposées, déprogrammées pour certaines, refusées dans le cadre du DIF car pas de remplaçant. Aussi, les demandes que nous avons faites ne sont pas entendues. Exemple : "comment gérer la violence d'élèves en difficulté ou à profil particulier" , "apprendre à gérer sa voix'' ( pour arrêter chaque année d'être aphone) ...
Chercher un emploi — satisfactions ou difficultés rencontrées : Conseillers pole emploi saturés, qui ne sont pas formés par corps de métier. Les formations proposées sont privées, exhorbitantes pour l'institution et pas forcément pertinentes pour  les chômeurs. L'utilisation du DIF ou autre est un casse tête et  pour ma part j'ai dû compter sur moi et pas sur pole emploi.
Demander une aide pour une situation de handicap — satisfactions ou difficultés rencontrées : Pour certains de mes élèves. Difficultés : Saturation des institutions MDPH /CMPP : refus d'accorder une avs pour une élève en situation de handicap physique et aucune explication n'est apposée au dossier : "Refus selon les élèments vus dans le dossier". Aucune possibilité de recours immédiat, une année de perdue pour la petite élève.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : On parle d'une "école de la confiance" mais on programme dans le dos des professeurs et des parents la mort de la maternelle. Je cite : « par dérogation à l’article L. 131‐2 du code de l’éducation, l’instruction obligatoire peut, au cours des années scolaires 2019‐2020 et 2020‐2021, être donnée aux enfants âgés de trois à six ans dans un établissement d’accueil collectif recevant exclusivement des enfants âgés de plus de deux ans dit « «jardin d’enfants.»  En tant qu'enseignante en maternelle, je sais que notre école maternelle est enviée et reconnue dans le monde. C'est une école des école de la République qui fonctionne parfaitement. Alors, pourquoi faire voter une loi pour détruire la maternelle et la vendre à des institutions privées? ou, la fusionner avec des crèches / centres de loisirs municipaux??         En tant que professeur des écoles, j'ai passé un concours d'état pour pouvoir exercé ce métier, je me suis formée et je me forme encore. Doit-on désormais entendre que notre travail n'a plus lieu d'être? Que n'importe qui peut l'exercer? J'exerce personnellement en REP (nous ne sommes pas nombreux à faire ce choix délibérement) avec une équipe qui oeuvre pour la réussite de tous ses élèves. Devons nous comprendre que notre travail n'est pas de qualité ? Et que notre école va être mise au clou? Est-ce cela l'école de la confiance? Peut-être, devriez-vous consulter vos agents de terrains : les enseignants, les professeurs, les maîtres spécialisés afin de bâtir cette école de la confiance. Elle ne se construit pas avec des incantations mais avec du lien, de la bienveillance, de la transparence et les efforts des équipes de terrain.   Ne démantelez pas nos écoles maternelles, elles ne sont pas à vendre à des boites privées pour faire des économies de 3 francs 6 sous !   PROPOSITIONS POUR L'ECOLE -Consulter vos agents, faites des cahiers de "doléance" pour nous permettre de vous faire remonter des observations, des idées, des demandes pertinentes. -Recruter les maîtres supplémentaires car dédoubler les CP et CE1 c'est une mesure intéressante mais elle lèse les élèves de maternelle. Les études prouvent qu'en terme d'éducation tout se joue avant 6 ans. -Instaurer un nombre d'élèves à ne pas dépasser en classe (12 élèves en CP et CE1 c'est bien mais si les autres classes sont à 28 en REP c'est contre productif) en REP et ailleurs. On sait que diminuer le nombre d'élèves en classe, c'est ralonger le temps d'études (supérieures) qu'ils feront dans le futur.  -Former efficacement les AVS et leur donner un vrai nouveau statut sans attendre 3 à 6 cdd avant de leur proposer le statut AESH! Surtout les accueillir, les informer et les former en amont. De nombreuses AVS se retrouvent face à des enfants en situation de handicap lourd, parfois violents malgré eux, nombreuses sont celles qui ne sont absoluement pas préparées à cela. L'inclusion, oui bien sûr mais pas au détriment des autres élèves. - Proposer des offres de formations aux professeurs en corrélation avec leurs besoins. Exemple : "comment gérer la violence d'élèves en difficulté ou à profil particulier" , "apprendre à gérer sa voix'' ....  - Envoyer les Conseillers pédagogiques dans les REP, REP+ en immersion (plusieurs jours) afin qu'ils puissent proposer aux équipes de vraies solutions : conférences - réunions - formations par rapport à ce qu'ils vivent et pour leur donner des clés. - Permettre l'avancement aussi par le biais de la méritocratie.  - Arrêter de geler les salaires, car il me semble que commencer au smic avec un bac +5, vu le travail et l'abnégation que demande ce métier, c'est du jamais vu!  - Enfin, et surtout accorder sa bienveillance et reconnaissance au corps enseignant. - Retour du CNESCO   Nous aimons notre école et nous oeuvrons pour elle chaque jour sur le terrain, avec les collègues, en lien avec les parents. Alors, accordez nous un peu de crédit sur les propositions que nous pouvons faire, consultez nous.  L'école de la confiance ne se bâtit pas seule dans un ministère mais avec les acteurs de terrain, sur le terrain!  PROPOSITIONS DANS LE DOMAINE DE LA SANTE - Inscription du principe de précaution dans la constitution pour le domaine de la santé et de la médecine. -Stop à l'autoritarisme et  retour à la vaccination recommandée et non pas obligatoire. On bafoue les droits des patients et on met un couteau sous l a gorge des familles et des médecins.  -Interdiction à la vente de médicaments et de vaccins contenants des substances et adjuvants dangereux voir équivalents à ddu poison : glyphosate,  aluminium, formaldéhyde... - Application et respect des droits des patients (loi Kouchner). - Droit à l'evaluation pour chaque patient du benefice / risque een terme de vaccination.