Atténuer, corriger diverses incohérences

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Alléger les démarches  Il faudrait trouver une manière d'alléger très concrètement les démarches administratives des particuliers.  Par exemple, pour les parents d'enfants à handicap ou d'adultes à handicap ou encore pour les pensions de réversion.  Les démarches sont excessivement lourdes et souvent exténuantes, à se demander si l'administration ne joue pas sur ce paramètre pour décourager les demandeurs et ainsi économiser de l'argent.   Les démarches pour une maman d'enfant ayant un handicap relève du parcours du combattant peut-être encore plus lorsque le handicap est invisible. Très souvent, cette maman se retrouve isolée et "honteuse" de se retrouver contrainte de demander de l'aide et de se la voir quasiment systématiquement refusée sous prétexte que son enfant n'a pas le taux de handicap suffisant pour obtenir une aide alors que le handicap invisible est lui aussi très lourd au quotidien, tout aussi lourd à évaluer en terme de pourcentage de handicap mais souvent atténué ou minimisé parce que justement invisible mais lorsque l'on parle de handicap relevant des "dys", que l'on ne parvient pas à lire, écrire, compter au quotidien, il faut bien se rendre compte que c'est une réel handicap très lourd qui nous limite dans tous les déplacements au quotidien et nous isole de la vie en société actuelle car toutes les technologies ne nous sont que très peu accessibles.  La lecture, l'écrire, le calcul et l'orientation spatio-temporelle sont omniprésents dans la vie et les personnes souffrant de troubles relevant des "dys" sont vraiment dans une situation invalidante et leurs troubles trop peu reconnus au degré réel de handicap. Les avancées ne sont que très minimes et on a le sentiment qu'il faut se battre en permanence et que seuls ceux qui usent de "la force" parviennent à obtenir les aides qui devraient être accordées.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Non
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Il serait nécessaire de renforcer l'accompagnement des familles par la MDPH et la maison de l'Autonomie afin, entre autre de parvenir à réduire considérablement le délai de traitement des dossiers.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Si oui, en avez-vous été satisfait ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Lorsque l'on contacte les impôts ou la CAF par internet, le délai de réponse est relativement court selon la région et la réponse répond bien aux attentes.
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? La MDPH, les caisses s'occupant des pensions de réversion L'ouverture de l'école vers les associations et autres structures ou partenaires.
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Des règles administratives jugées inutiles ou trop complexes ? les démarches pour enfant-jeune adulte ayant un handicap les démarches pour demande de pension de réversion les démarches pour demander des subventions pour des projets artistiques, culturels pour les écoles
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Si oui, comment ? Possibilité de s'adapter très concrètement au milieu dont les fonctionnaires dépendent-plus de souplesse selon les cas de figure.  Pour les écoles par exemple, laisser la possibilité aux enseignants volontaires de pouvoir travailler avec les associations par le biais de projets.  Pour ce faire, il faudrait alléger les dispositifs très lourds à remettre, les multiples dossiers à remplir qui sont fastidieux et chronophages; ce qui n'encourage pas à se lancer dans ce genre de projets surtout qu'il n'y a aucune certitude à obtenir l'accord ou le financement.  Il faudrait faciliter l'obtention de subvention pour des projets relevant de la citoyenneté, des arts et de la culture lorsque les enseignants souhaitent se lancer dans ce genre d'action et ce, quelque soit le secteur  dans lequel ils enseignent.  Il ne faut pas effectivement oublier les écoles qui ne sont pas en REP+, car c'est bien là le sentiment grandissant ces dernières années.  Il n'est pas nécessaire d'être en REP+ pour rencontrer des problèmes tels que les dangers liés aux nouvelles technologies, la pornographie, la violence ou le harcèlement à l'école. Sans vouloir minimiser les problématiques que l'on rencontre en REP+, il faudrait se rendre à l'évidence que ces problématiques sont générales, quelque soit le milieu social et de ce fait, les mesures ne doivent pas se limiter aux secteurs difficiles mais bien à tout le monde, d'autant plus que les jeunes sont très réceptifs si on les sensibilise.  La sensibilisation est essentielle même si l'on n'est pas dans un secteur qualifié de difficile. De la même façon qu'en REP+, il faut appliquer les mêmes mesures car ce sont aussi ces jeunes élèves qui vont devenir les futurs citoyens de demain. Il ne faudrait pas qu'ils en arrivent au sentiment que, parce que leur école n'était pas en REP+, ils n'ont pas eu la possibilité d'accéder à tel ou tel dispositif ou telle ou telle sensibilisation, et souvent par faute de moyens.  Le travail avec les associations devient là essentiel et apporte réellement en plus lorsqu'il est fait. On sent que les élèves sont très réceptifs et qu'ils ont le besoin d'être accompagnés dans la construction de leur vie.    Les retours bien des années plus tard de ces élèves prouvent qu'il est nécessaire de faire ce travail de sensibilisation auprès des jeunes et ce, quelque soit leur niveau social. Ce travail est d'autant plus pertinent lorsque l'effectif de la classe reste à un degré "acceptable", ce qui n'est pas forcément le cas pour un effectif de 32-33 élèves à l'école primaire. Il y aurait là aussi une règle à trouver. Chez nos voisins allemands pour ne pas les citer, dès que la barre des 32 élèves est franchie pour une classe d'âge à l'école primaire, la classe est automatiquement dédoublée et un enseignant supplémentaire est affecté à l'école pour permettre d'avoir des effectifs cohérents car, les fondamentaux pour le bien vivre ensemble sont à mettre en place dès le plus jeune âge et c'est forcément beaucoup plus difficile à plus de 30-32 par classe.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? En élargissant la possibilité de formation des enseignants à d'autres domaines qui pourraient ne pas forcément avoir un lien direct avec l'école mais serviraient à découvrir le fonctionnement de certaines structures ou autres.  Par exemple, dans le cadre des heures de formations obligatoires, faire ces heures dans des associations ou structures pour découvrir de nouvelles manières de procéder et pouvoir échanger sur les différentes pratiques.
Chercher une formation — satisfactions ou difficultés rencontrées : Difficulté à trouver une formation pour une enfant qui présente un handicap (multi-dyslexique), handicap très lourd au quotidien même s'il est invisible.   Les mêmes difficultés pour trouver un service civique pour elle. Les missions étaient soit trop pointues, relevant plutôt d'un niveau d'études Bac+3 ou les structures n'avaient pas le salarié disponible pour pouvoir l'accompagner et la guider dans sa mission comme il le fallait ou refus en raison sans doute de la peur du handicap qu'on ne peut pas prévoir, anticiper de manière claire et qu'on considère comme une surcharge de travail.
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : pas trouvé d'établissements qui aurait pu lui correspondre et qui pouvait concrètement s'adapter au handicap.  La volonté de s'adapter est quasi toujours présente mais la réalité est telle que ce n'est pas toujours possible et c'est bien compréhensible.
Demander un remboursement de soins de santé — satisfactions ou difficultés rencontrées : Jour de carence - injustice pour les enseignants A-t-on besoin de préciser que, très souvent lorsqu'un enseignant, surtout à l'école maternelle et primaire, est absent c'est lié au fait que son corps n'a pas su résister aux multiples virus auxquels il est quotidiennement exposé. Par conséquent, non seulement il est malade mais en plus, il sera impacté d'un jour de carence. Au final, la gastro, la grippe.... vont lui coûter cher. Ce jour de carence est réellement vécu comme une lourde injustice et c'est ce qui fait que dans certains cas, selon la situation familiale (femme seule avec enfants à charge...), l'enseignant qui ne peut pas se permettre de se voir retirer une journée de salaire, même malade se retrouve face à ses élèves.
Demander une aide pour une situation de handicap — satisfactions ou difficultés rencontrées : Difficulté à trouver une formation pour une enfant qui présente un handicap (multi-dyslexique), handicap très lourd au quotidien même s'il est invisible.   Les mêmes difficultés pour trouver un service civique pour elle. Les missions étaient soit trop pointues, relevant plutôt d'un niveau d'études Bac+3 ou les structures n'avaient pas le salarié disponible pour pouvoir l'accompagner et la guider dans sa mission comme il le fallait ou refus en raison sans doute de la peur du handicap qu'on ne peut pas prévoir, anticiper de manière claire et qu'on considère comme une surcharge de travail; ce qui peut se comprendre.  Devant les refus, un sentiment de honte et une impression d'être jugée comme une personne qui ne souhaite que profiter des aides est grandissant. Le sentiment de solitude et le désemparement sont bien présent aussi.    Le handicap invisible est un réel handicap très lourd au quotidien. Quand lire, écrire et compter relèvent du labeur, les chances dans la vie en société sont très réduites. Par exemple, le déplacement en bus ou tram ne peut se faire que si l'itinéraire est parfaitement connu et maîtrisé. Il ne faut pas qu'il y ait d'incident ou de grève qui contraindrait à lire  et à devoir modifier le trajet. Ces problèmes de lecture, d'orientation rendraient l'adaptation face à un incident impossible.   Ce handicap très invalidant n'est pas reconnu au degré réel et par conséquent l'allocation handicap est refusée alors que très peu de portes sont ouvertes pour envisager un quelconque avenir dans la société.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Pension de réversion Après le décès de mon papa, il y a 4 mois, j'ai effectué les démarches pour les pensions de réversion pour ma maman. Là aussi, cela relève du parcours du combattant et d'un niveau d'études Bac+2.  La pension de mon papa a été coupée dans les 10 jours après le décès mais 4 mois plus tard, alors que les dossiers de pensions de réversion ont été très rapidement déposés, seule une caisse sur 3 a régularisé la situation.  Comment font les personnes qui n'ont pas d'économies ou un loyer à payer pendant 4 à 6 mois en attendant la pensions?  Il faudrait continuer à verser un minimum de 40% environ et régulariser  par la suite une fois le dossier traité, pour éviter de générer une colère contre l'administration qui tarde à traiter les dossiers.  Aide à l'autonomie 4 mois avant le décès de mon papa, un dossier de demande d'aide à l'autonomie a été déposé.  Le dossier n'ayant pas été traité avant le décès de mon papa, il nous a été notifié que ce qui devait être pris en charge de manière rétroactive ne pourrait plus l'être puisqu'il est décédé avant la validation définitive du dossier! Quel sentiment d'injustice et de cruauté à la lecture d'un tel courrier! Est-ce normal qu'il faille attendre 4 mois pour voir son dossier être traité?!  Aide humaine à l'école Dans chaque école élémentaire, hors REP+, il faudrait une personne en plus dans l'établissement et qui aurait comme mission d'assister l'équipe pédagogique dans diverses tâches.  Avancement des Professeurs des Ecoles Le passage à la Hors classe pour les professeurs des Ecoles ne devraient pas être lié à l'intégration des instituteurs à la hors classe. Les instituteurs avaient la possibilité d'intégrer le corps des PE et qu'ils puissent intégrer la Hors classe est légitime mais cela ne doit pas se faire au détriment des Professeurs des Ecoles qui se retrouvent rétrogradés (en attente d'une année supplémentaire ou plus)  par manque de places.