L'école avant tout.

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Dans le sens d'une simplification drastique. Comment peut-on admettre que le code des impôts ou celui du travail soient des pavés de plus de 3000 pages, illisibles même pour les spécialistes de ces domaines. il faut vraiment bousculer ces édifices quitte à être impopulaire auprès des administrations où règne le conservatisme. En France, les lois et réglements ne fonctionnent que par accrétion : on empile sans jamais rien supprimer. On parle aussi beaucoup de réduire le « mille-feuilles », mais que fait-on réellement face aux résistances de tous bords ? Par ailleurs, on ne peut nier les grandes qualités du personnel des administrations. Mais on peut certainement en tirer un meilleur profit.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Oui
Si oui, lesquelles ? Appliquer réellement le principe de subsidiarité : tout ce qui peut être traité au niveau local (et ne nécessite pas l'intervention du niveau supérieur) doit l'être.
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? documents d'identité.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Le service des impôts.
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? L'école (voir détails in fine).
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Des règles administratives jugées inutiles ou trop complexes ? Pas d'exemples.
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Si oui, comment ? Toujours en appliquant le principe de subsidiarité.
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Mieux identifier et mieux prendre en compte les besoins des usagers (par exemple les horaires d'ouverture, souvent peu commodes pour les personnes qui travaillent).
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? Pratiquer la discrimination positive (mieux servir ceux qui en ont le plus besoin) pour se rapprocher de l'égalité.
Chercher une formation — satisfactions ou difficultés rencontrées : Non concerné.
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : Non concerné.
Chercher un emploi — satisfactions ou difficultés rencontrées : Non concerné.
Préparer votre retraite — satisfactions ou difficultés rencontrées : Je suis à la retraite et n'ai eu qu'à me satisfaire du traitement de mon dossier.
Demander un remboursement de soins de santé — satisfactions ou difficultés rencontrées : Pas de difficulté particulière.
Demander une aide pour une situation de handicap — satisfactions ou difficultés rencontrées : Non concerné.
Créer une entreprise — satisfactions ou difficultés rencontrées : J'ai eu pendant un temps le statut d'auto-entrepreneur et n'ai eu qu'à me féliciter du fonctionnement des administrations concernées, notamment pour les démarches par voie électronique et les réponses rapides aux questions posées.
Recruter du personnel — satisfactions ou difficultés rencontrées : Non concerné.
Former du personnel — satisfactions ou difficultés rencontrées : Non concerné.
Rémunérer du personnel — satisfactions ou difficultés rencontrées : Non concerné.
Mettre fin à votre activité — satisfactions ou difficultés rencontrées : Aucune difficulté.
Recruter une personne en situation de handicap — satisfactions ou difficultés rencontrées : Non concerné.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Ce n'est peut-être pas ici le lieu approprié, mais je regrette que le fonctionnement de l'école n'ait pas été retenu comme un cinquième thème du débat. Notre école va mal. 1) elle ne joue plus le rôle d'ascenseur social qu'elle remplissait bien dans les années 50-65. 2) elle n'assure plus son rôle de formation aux savoirs fondamentaux car une trop grande proportion d'élèves ne les ont pas acquis à la fin du cycle primaire. 3) en particulier, l'école échoue dans la formation aux disciplines scientifiques, notamment les mathématiques : nous sommes très mauvais comparés à de nombreux autres pays, voir les classements PISA. 4) le statut d'enseignant est dévalorisé, ce qui ne favorise pas le recrutement des meilleurs ; on peut le regretter, mais c'est ainsi : la considération portée à une profession dépend beaucoup d'éléments pécuniaires. 5) la qualité d'une école dépend maintenant beaucoup trop de sa localisation géographique ; cette situation a sans doute toujours plus ou moins existé, mais elle atteint aujourd'hui un degré peu tolérable. 6) l'école n'assure pas bien son rôle d'intégration de populations défavorisées (notamment immigrants). Tout cela est bien connu, depuis longtemps ; mais que fait-on ? ce ne sont pas des mesures médiatiques comme la pose de drapeaux dans les salles de classe (mesure que par ailleurs j'approuve) qui vont notablement améliorer la situation. L'éducation doit être LA cause nationale. On doit le dire et le proclamer. Malheureusement, les effets de l'action dans ce domaine ne se voient qu'à long terme, et le long terme intéresse peu les hommes politiques...