titularisation des enseignants contractuels au terme de 6 années d'exercice (sous conditions)

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Fonctionnement trop jocobiniste - déconnexion entre les mesures (généralistes) et les besoins des citoyens (qui nécessitent d'aller parfois jusqu'au cas par cas)
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Oui
Si oui, lesquelles ? sur le modèle des Landers en Allemagne
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : Bonjour,  Je commencerai par cette phrase maintes et maintes fois entendue par les enseignants contractuels : "mais passes donc le concours"... . Même si très souvent, celle ci participe d'une vraie empathie de la part de collègues titulaires, malheureusement les parcours de vie ne sont pas forcément linéaires pour tous et la question de l'accès au concours s'éloigne encore davantage une fois entrés dans "l'engrenage" des postes qui se succèdent.  Tout en restant réaliste sur la nécessité d'avoir des remplaçants pour garantir une continuité des enseignements; il me semble néanmoins contre productif (pour les élèves avant tout) de maintenir ces personnels éternellement dans la précarité et dans l'incertitude au quotidien. Changer de classes, surtout de niveaux tous les ans entraine une "sur"charge de travail qui impacte réellement sur la santé, la vie sociale et familiale. A bout de souffle, combien (l'âge avançant) finissent par jeter l'éponge face à ces conditions de travail (en moyenne 70H/sem pour des salaires qui ne dépassent pas les 1500 euros mensuels...).   Je pense sincèrement, non seulement dans la perspective d'un intérêt personnel mais bien collectif, que nous aurions tout à gagner à ouvrir les portes de la titularisation aux enseignants contractuels :      au terme de 6 années d'exercice (moment où, actuellement, un contractuel se voit proposé un "CDI" qui, en général, le rend encore plus "corvéable" puisqu'il n'a désormais plus du tout la possibilité de refuser un remplacement : simple mi-temps par expl ou très éloigné du domicile...)     et avec une validation par simple(s) inspection(s) / visites conseils. (Les modalités dans ce domaines peuvent être multiples.)  *** Quelques points positifs / gains d'une telle mesure :      * Mettre fin à la précarisation des enseignants contractuels, qui sont pourtant de vrais passionnés (6 années d'exercices dans ces conditions est, selon moi, en soi une preuve).     * lutter contre la baisse des vocations en redonnant une réelle perspective d'avenir aux enseignants qui n'ont malheureusement pas obtenus le concours mais qui ont pourtant fait leurs preuves (auprès des élèves, parents d'élèves, des institutions de l'EN).     * Lutter contre des inégalités au sein des équipes enseignantes : La qualité d'un enseignant ne doit pas se juger qu'au travers de sa capacité à obtenir un concours mais bien de sa capacité à enseigner, être pédagogue .... Bon nombre de contractuels, et depuis 12 ans j'ai pu le constater, le font par vocation et avec autant de professionnalisme que les titulaires.    * Une meilleure qualité d'enseignement : Des enseignants mieux dans leurs "baskets" seront toujours mieux investis et efficaces dans leur travail que des personnes démotivées, voire en souffrance (cela permettrait d'ailleurs de limiter certains frais de santé)