Reforme Education Impots et Banques

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Trop de collectivités territoriales, le mille feuille est trop  gros et nous coûte cher.
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Non
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Non
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Demander une aide pour une situation de handicap — satisfactions ou difficultés rencontrées : Faire un dossier MDPH pour des enfants présentant des difficultés en langage ...  pour demander une AESH ça ne devrait pas être le même  que celui pour les adultes car ça rebute les parents qui ne veulent pas stigmatiser leur enfant en l'étiquetant "handicapé". Il faudrait une autre appellation.
Autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics : EDUCATION -La médecine scolaire est insuffisante par manque de moyens, de personnels, des dépenses exponentielles qui n’en finissent pas et n’en finiront pas. Il faut accroître les moyens de la médecine scolaire par exemple (médecins PMI, CMS …) mais aussi CMPP, CMP, CAMSP, orthophoniste, où les listes d’attente portent préjudice à la réussite des élèves. Il faut donner le pouvoir aux Directeurs d’Ecole de donner des injonctions aux parents récalcitrants ou de faire à leur place si besoin. Ceci dans le souci de traiter les problèmes dès leurs apparitions. -Il faut signer un accord avec les orthophonistes pour limiter les coûts de transport (taxi). Ce serait le moyen de ne payer que son transport (un seul) pour qu’elle vienne une journée à l’Ecole s’occuper de tous les enfants dont elle peut s’occuper. Ou alors inclure ce genre de personnel dans les RASED (Réseau d’Aide aux enfants en difficultés). -En maternelle prévoir une ATSEM par classe, réduire les effectifs. -Ne pas remplacer des enseignants par des contractuels, il faut une bonne formation pour enseigner.  -Ne pas mettre en place les ‘Etablissement des Savoirs Fondamentaux » voulu par Mr Blanquer. Inclure l’Ecole dans un « Etablissement Public des Savoirs fondamentaux » ne semble pas être la réponse la mieux adaptée au besoin de proximité et aux solutions parfois individualisées dont les élèves ont besoin, aux réponses particulières parfois nécessaires. Le Directeur d’école doit rester un acteur de terrain à l’interface de tous les acteurs de la Communauté Educative (parents, Mairie, Administration, professionnels de santé, MDPH …), il a un rôle majeur. Sa proximité avec les familles, sa connaissance du terrain et sa présence au sein même de l’Ecole qu’il dirige sont essentielles pour garantir le bon fonctionnement et la sécurité de l’Ecole, faciliter la mise en place des parcours individualisés des élèves avec bienveillance, faciliter l’inclusion scolaire … Le Directeur d’école a un rôle indispensable pour assurer la continuité pédagogique entre l’école maternelle et l’école élémentaire et entre l’école élémentaire et le collège. Le lien entre premier et second degrés existe déjà, des travaux en commun, des échanges ou des outils sont construits (PPRE passerelle, PAP, programmations …) et échangés.  La continuité pédagogique avec le collège a été renforcée depuis le redécoupage ressent des cycles. En effet, le cycle 3 se retrouve à cheval entre l’école élémentaire et le collège (CM1/CM2/6ème).  Depuis, des Conseils des maîtres de ces trois niveaux ont lieu dans les écoles, des Conseils écoles – collège se déroulent dans le but de donner des renseignements indispensables à une meilleure adaptation des élèves, d’établir des programmations communes, d’établir des projets communs permettant aux CM1 et CM2 d’échanger avec des classes du collège et de découvrir le collège de secteur, d’investir ses locaux avant leur entrée en 6ème… La prédominance d’un Chef d’Etablissement sur le Directeur d’Ecole et regroupant plusieurs Ecoles avec des problématiques parfois différentes ne semble pas faciliter ni améliorer le fonctionnement et la performance des Ecoles. Les collèges ont leurs problématiques propres totalement différentes de celles d’une école. Il faut au contraire donner à l’Ecole et à son Directeurs plus de moyens, plus de pouvoirs pour exercer ses missions. Ainsi, il sera plus respecté et l’entité Ecole se verra renforcer pour déployer ses performances, accroître ses résultats… dans le respect de tous. Pour améliorer les résultats scolaires il convient de réduire les effectifs en maternelle. En effet, comment cette école du langage permet-elle à l’enseignant de la classe de parler suffisamment à chacun de ses élèves lorsqu’ils sont 28 à 31 dans la classe, y compris en PS ? L’obligation scolaire a été abaissée à 3 ans, il faut tout de même permettre une certaine souplesse à leur accueil afin de respecter leurs rythmes. De plus toutes les écoles n’ont pas encore suffisamment de place dans les dortoirs pour les accueillir tous. Cette loi ne doit pas engendrer le financement de l’Ecole privé par l’Etat. -Faire faire le service militaire ou civique à tous les jeunes qui n’ont pas de projet professionnels ou d’études en cours. Ceci afin de leur donner une certaine éducation, de transmettre des valeurs qu’ils n’ont pas forcément chez eux, afin d’éviter le désœuvrement et les bêtises de toutes sortes parfois préjudiciables pour eux. Les informer sur leurs droits mais aussi et surtout sur leurs devoirs. -Certaines familles maltraitantes ou déficientes pour diverses raisons voient leurs enfants placés en famille d’accueil ou en foyer de l’enfance parce qu’elles ne sont plus en mesure de les élever, de s’en occuper. Malgré le fait qu’ils n’assument plus l’éducation morale et financière de leurs enfants ils continuent à toucher les Allocations Familiales (CAF) alors même que les enfants ne vivent plus sous leur toit. Donc l’Etat finance les familles ou foyers d’accueils et les familles génétiques qui n’assument plus l’éducation des leurs enfants. Ça coûte donc très cher au contribuable. Pour certains, le vice pousse donc ces gens à ne faire des enfants, dont ils savent qu’ils n’en assumeront pas l’éducation, juste pour vivre ! IMPÔTS  -Réduire les impôts sur le revenu des classes moyennes car ce sont eux qui font tourner l’économie, qui aspirent à consommer …, il ne faut pas brider leur consommation en les taxant mais au contraire favoriser un cercle vertueux : + de consommation, + d’emplois, + de croissance, + de rentrées fiscales, + de cotisations retraites … -Il faut accroître le nombre de tranches fiscales pour que l’impôt soit au plus juste. -Annuler la taxe d’habitation pour tout le monde ou personne. Ce n’est pas normal qu’une fois encore les classes moyennes continuent à payer. Ceux qui auraient dû payer l’ISF n’ont qu’à payer puisqu’ils ont de gros patrimoine y combien fonciers. -Baisser la TVA sur les produits de base, de la consommation courante. RETRAITES  et EMPLOIS -Procurer aux gens des retraites dignes. On ne peut pas vivre avec moins de 1200 euros de retraite par mois certains n’ont que 500 ou 800 euros, d’autres touchent plus de 3500 euros. Il faut plafonner les retraites à 3000 euros maxi et reverser le surplus aux petites retraites. -Trouver le moyen de diminuer le coût des maisons de retraite, c’est exhorbitant pour manger de la bouillie et rester dans un lit avec une couche toute la journée. C’est une honte et indigne. -SNCF : les conducteurs de trains prennent la retraite vers 50 ans pour certaines raisons qu’on peut comprendre mais pour autant ils sont encore capables d’accomplir de nombreuses tâches à la SNCF ou ailleurs pour arriver jusqu’à 62 ans l’âge légal de départ à la retraite dans d’autres branches. Pendant ce temps ils cotisent 12 ans de plus … -Accroître les passerelles pour les fonctionnaires leurs permettant de changer d’administration par envie ou par nécessité (âge, santé, compétences déconnectées …) pour changer d’emploi ou terminer une carrière quand on est fatigué … (ex : le cas des profs usés ou malade qui ne peuvent pour diverses raisons continuer au milieu d’enfants jusqu’à 65 ans tout en étant compétents ou adaptables à d’autres fonctions …) sans nécessairement passer des concours. Parfois une formation de 6 mois, un an sur le terrain suffirait. -Au lieu de payer des gens en rémission à ne rien faire chez eux, il vaudrait mieux les employer quelques heures et adapter leur tâche pour qu’ils restent dans le monde du travail et se sentent utiles. Parfois ils font la demande de reprendre mais on ne les écoute pas. On les pousse à prolonger l’arrêt pour avoir de nouveaux droits. Plus de souplesse dans l’intérêt de tous. VIVRE dans le RURAL -Inventer le « Pinel des campagnes » : permettre à des investisseurs du rural d’obtenir des crédits d’impôts, aides diverses pour permettre de restaurer le patrimoine en louant à loyers modérés pendant quelques années. En effet, nos petits villages qui font l’identité de la France se délabrent par manque de moyens des gens qui ne peuvent restaurer les maisons. Ceci permettrait aussi d’assurer l’activité et la vie des petites Communes (conserver les commerces, l’Ecole …), éviter d’agglutiner dans les villes les problèmes sociaux, éviter de toujours construire des tours, des immeubles dans les villes pour construire des HLM et loger ces gens. Avec ce principe les HLM ne se verraient pas ce serait des maisons de caractère au cœur des villages et permettrait à ces gens de trouver du lien social… et à nos villages de garder leur charme. -Faciliter les démarches aux personnes âgées (déclarations fiscales et demandes d’aides de toutes sortes) ou aux gens fatigués ou intellectuellement limités. Certains sont dans la précarité alors qu’ils ont des droits qu’ils ne connaissent pas ou n’ont pas l’énergie pour les faire valoir.  -Dans les petits villages les Mairie doivent veiller aux personnes âgées parfois seules qui n’osent rien demander, assurer un service (apporter le pain, les médicaments, les accompagner aux courses, remplir des papiers…), une écoute peut leur faire beaucoup de bien. -Arrêter de faire payer les parkings en centre-ville dans les petites villes, ça tue l’activité économique, on a des cœurs de ville fantôme et à côté de ça on construit des centres commerciaux gigantesques. -Annuler la circulation à 80 kms/h. Sur certaines routes on peut rouler par endroit à 100- 110 kms/h sans danger. Sur d’autres petites routes les 80kms/h sont excessifs, les gens ne sont pas fous et adaptent la vitesse au danger. -Arrêter d’augmenter l’essence, certains ne peuvent pas faire autrement que d’utiliser la voiture. -Réparer et mieux entretenir nos routes y compris dans les villages. Certains villages ou villes ne peuvent pas l’assumer financièrement seuls et pourtant leurs Communes sont des voies de circulation très empruntées même si le nombre d’habitants est peu conséquent ou pas proportionnel. Il faut un fond de financement qui tienne compte du trafic pour financer l’entretien. -Rémunérer mieux l’épargne disponible type livret A, Livret Développement Durable … au minimum indexé sur l’inflation, demander aux banques de faire un effort ou de proposer des placements plus rémunérateurs, ils utilisent notre épargne pour faire leurs bénéfices. -Demander aux banques de fournir à ses clients des cartes bancaires gratuites comme l’étaient les chéquiers. Ils sont quand même gagnants du fait que nous utilisions davantage les paiements par cartes. Ils économisent les saisies de dépôts de chèques et donc du personnel. Il faut que les clients y trouvent un bénéfice. C’est également honteux de nous faire payer les frais de tenue de compte (tout est informatisé maintenant) et l’envoie de chéquier pour certaines banques alors qu’on ne l’a pas demandé et qu’on pourrait passer à l’agence les récupérer. Tout est bon pour eux pour faire du fric et nous on leur laisse notre argent pratiquement gratuitement sans n’en avoir aucun bénéfice. Et ensuite quand nous leur demandons un crédit, ils ne manquent pas de nous le faire payer avec assurance … Ce n’est pas normal.