Egalité à l'école : Créons des ponts entre les bons élèves et ceux en difficulté !

L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Non
Connaissez-vous le « droit à l'erreur » ? Oui
Si oui, avez-vous déjà utilisé ce droit à l'erreur ? Non
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Faut-il revoir le fonctionnement et la formation de l'administration ? Oui
Si oui, comment ? Imposer un certain nombre d'années d'expérience en entreprise comme préalable à toute embauche au statut de fonctionnaire. Cela donnera des profils sensibilisés à la recherche de l'efficacité, et conscient de la chance qu'ils ont d'avoir une perspective professionnelle plus stable et plus impactante sur le plan sociétal.
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? Créez des ponts entre les grandes métropoles et les villes moyennes ! Profitons de la révolution numérique pour faciliter le recrutement de salariés à distance. Une entreprise basée à Nantes devrait pouvoir travailler avec des personnes basées à Angers, Niort, Vannes, avec une incitation fiscale et technologique pour faciliter le recours aux transports régionaux (pour les rencontres physiques) ou aux moyens de télécommunication (pour le travail à distance).  Un programme de "parrainage emploi-région" serait utile : organisation de forums de l'emploi réguliers destinés aux entreprises souhaitant embaucher en territoire, contrats de travail spécifiques, législation souple sur le travail à distance, etc.
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : En classe il manque des ponts systématiques entre bons élèves et élèves en difficulté. Un programme systématique de "parrainage intra-classe" permettrait aux élèves en difficulté de bénéficier tout au long de l'année (ou par rotation) de l'aide d'un camarade, de son âge, tandis que cela renforcerait le savoir du bon élève en l'obligeant à mieux comprendre ce qu'il a appris pour mieux l'expliquer (contrant par la même l'argument que cela "freinerait" le bon élève). De plus même un élève en difficulté peut apporter quelque chose au bon élève, car il n'y a pas que les talents scolaires qui comptent en classe (sport, culture, savoir-être...).  Avantages indirects :  1) revalorisation de la charge de travail de l'enseignant, dont la tâche serait non seulement de transmettre son savoir, mais de déléguer cette même transmission 2) influence durable sur les inégalités à l'école et après l'école : moins de décrocheurs et une future "élite" sensibilisée dès son plus jeune âge à l'attention aux autres  Je suis moi-même un ancien bon élève ayant sauté une classe et suivi le cursus prépa/grandes écoles. Ce sont mes parents qui ont toujours encouragé mes professeurs à me faire aider les autres, j'aimerais que cela soit plus systématique.
Chercher un emploi — satisfactions ou difficultés rencontrées : Créez un statut spécial pour les demandeurs d'emploi ne souhaitant pas être accompagnés par Pôle Emploi, sur la base du volontariat pour chaque demandeur. Quand on est très qualifié et expérimenté en entreprise, on n'a pas réellement besoin d'autre chose que de nos indemnités. Le temps dégagé sur nos rdv réguliers avec Pôle Emploi et les communications/formations organisées serait plus utile pour des populations en ayant le plus besoin.
Créer une entreprise — satisfactions ou difficultés rencontrées : Très facile, ne changez rien
Recruter du personnel — satisfactions ou difficultés rencontrées : Trop de formalités, pouvoir renvoyer quelqu'un plus facilement (pas trop librement non plus bien sûr) améliorerait la fluidité du marché du travail et l'adéquation entre les besoins du marché et les envies des salariés. "Je me suis fait viré dommage, mais comme tout le monde se fait virer plus facilement il y a plus de places qui se libèrent régulièrement".