Réformer l'Ecole en France

Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? Nous avons un Etat trop centralisé. Il faut que la technocratie parisienne puisse accepter de déléguer aux régions principalement les compétences liés aux développements et aux besoins des territoires (peut être aller vers une réorganisation de la France vers une France des régions avec un pouvoir des parlements régionaux plus fort et pourquoi pas redessiner la carte régionale car 13 grandes régions éloigne certains territoires des zones de directions régionales).   Au niveau de l'administration, il faut réduire drastiquement le mille-feuille administratif. Trop de "paperasse". Réduire le nombre de hauts-fonctionnaires (oui ils sont utiles mais pas en si grands nombre et quand on compare à tous les autres grands pays mondiaux le nombre de hauts-fonctionnaires française en devient même aberrant) et peut être réduire leurs salaires de 1000 à 2000 euros ou au moins de supprimer tous les privilèges qu'ils ont (logement, chauffeurs, rente à vie etc).
L'Etat doit-il aujourd'hui transférer de nouvelles missions aux collectivités territoriales ? Oui
Si oui, lesquelles ? Déjà tout ce qui concerne ce qui touche à l'aménagement et à la redynamisation du territoire.
Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Oui
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? Des consultations citoyennes tous les 6 mois ou tous les ans par la Présidence pour véritable observer les effets sur le court et long terme des politiques mais aussi pour pouvoir être au plus près des besoins et des réalités du terrain.
Avez-vous déjà utilisé certaines de ces nouvelles formes de services publics ? Oui
Si oui, en avez-vous été satisfait ? Oui
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? L'école : nous sommes les mauvais élèves de l'Europe et du monde et il est temps de copier sur les meilleurs (pays d'Europe du Nord et Canada). Arrêtons de remplir de cours une journée (la quantité ne fait pas la qualité). Ça ne sert à rien, ça n'est pas efficace, ça ne supprime pas l’illettrisme, n'empêche pas le manque de citoyenneté et de solidarité. Ça ne permet d'ailleurs pas de former de meilleurs travailleurs car souvent l'entreprise qui embauche doit ensuite reformer le jeune et perd un temps énorme en ce qui concerne l'enseignement secondaire et supérieur (même un bac +5 et je sais de quoi je parle je suis en étude BAC +3 et franchement je ne vois pas la sortie professionnelle de mon diplôme tellement les études aujourd'hui sont déconnectés de tout).   Arrêtons de renvoyer l'image de l'école (et le travail par la même occasion) comme une punition et une peine pour les jeunes. Il faut la rendre plus intéressante, plus concrète et plus dynamique, elle en a besoin. J'ai l'impression que notre système éducatif est bloqué : il n'est plus réellement celui qui existait avant mais n'arrive pas à se transformer pour être celui qu'il devra être demain.   - En primaire : même si ça ne va pas être populaire il faudrait réduire certaines vacances scolaires et pouvoir passer à une scolarité sur 5 jours avec des cours de 8h à 12h30 ou 13h et faire pratiquer l'après-midi des activités d'ouverture comme les arts, la musique, le théâtre, les ateliers lectures, des activités sportives et des activités citoyennes (par exemple des rencontres inter-âges pour faire reconnecter "les jeunes et les vieux"). Il faut peut être imiter certains pays comme la Suède et les pays du Nord. Arrêtons de remplir les journées de cours ça n'aide personne et de toute façon que ce soit de la primaire jusqu'à la Fac si vous avez 6 à 8h de cours par jour vous n'en retenez que 4 grand max, donc autant faire 4 à 5h de cours de manière efficace et en utilisant une pédagogie qui doit se baser sur l'interactivité (arrêtons en France ce système de cours dans lequel l'étudiant est passif et ce à tous les niveaux)  - Au Collège : même rythme 8h - 13h et l'après midi offrir des activités interculturels, sportives et éducatives. Il faut aussi revoir la pédagogie (plutôt que de n'être que dans une attitude d'écoute et de prise de notes passive il pourrait être intéressant qu'à chaque cours les enseignants fassent pratiquer les élèves et organisent des activités interactives ou de recherches qui alterne avec l'enseignement "pur" pour faire plus participer les jeunes (pas juste poser des questions faire de vraies activités par exemple en Français développer par groupes une pièce de théâtre à la manière de l'auteur qui est étudier ou demander de réaliser de DM des écritures etc, en histoire par groupe donner un sujet à réfléchir sur le thème du cours et présenter ensuite devant les autres groupes les résultats puis en parler avec toute la classe et le professeur) ce ne sont que des idées mais elles pourraient améliorer la qualité d'environnement de l'école et essayer de passionner, de faire entrer l'étudiant dans une démarche active.   - Au Lycée : je pense que la nouvelle réforme va dans le bon sens. Il faut valoriser le BAC en contrôle continu total = quand on travaille toute l'année on gagne. On peut travailler 2 ans (1er et Terminale) et tomber sur une question de dissertation sur laquelle on sèche (l'étudiant n'étant pas omniscient et divin) et donc ne pas avoir le bac (car mauvaise note avec un gros coefficient). Ce n'est pas normal de jouer 2 ans de travail sur 3 ou 4 questions en fin de Terminal. Lorsqu'on travail dans le monde professionnel, on ne travail pas pour un examen final à la fin du mois, il faut bosser chaque jour pour montrer qu'on veut réussir collectivement et individuellement et qu'on veut participer à l'amélioration du bien commun. Donc le contrôle continu à l'école peut permettre de mettre déjà les futurs étudiants et ou travailleurs dans la mentalité du monde professionnel.   Il faut aussi des horaires 8h -13h avec l'après-midi des activités plus professionnalisantes et plus actives : par exemple des après-midi de contacts avec le monde professionnel avec des interventions et des mises en situations professionnels, encourager les jeunes à se bouger et par exemple les encourager à participer à des associations, à des activités culturels et sportives et à s'ouvrir l'esprit avec des ateliers toujours comme ceux du collège (lecture, arts, ciné-club par exemple).   Avec ce nouveau rythme scolaire, certaines matières obligatoires et réalisées comme des cours magistraux pourraient donc se transformer en activités à choix l'après-midi en ce qui concerne le collège et le lycée comme la musique, les art plastiques, la technologie etc. Du coup, de nouvelles approches pédagogiques de ces cours pourraient être mise en œuvre.   Que ce soit Collège, Lycée et Fac, il faut donner les moyens de réussir = il faut grand max 20 personnes par classes et c'est même déjà beaucoup (plutôt 15 dans un monde parfait).  - A la fac : Arrêter le système CM et TD et offrir comme au Canada 1 cours de 3 heures avec une partie de théorie et 1 partie de pratique avec différents ateliers (par exemple la réalisation de dossiers sur des thématiques à approfondir etc = prenons exemple sur les pays qui réussissent) qui doivent amener l'étudiant vers le monde professionnel. Il faut réduire le nombre d'étudiants en classes (augmenter le nombre de classes en petits nombres 15 étudiants max).   Moins de cours en semaine (max 5 cours par semaines) pour permettre aux étudiants de travailler plus facilement à côté des études et développer les partenariats entre les entreprises et le monde du travail dans toutes les branches d'activités et la Fac pour permettre une meilleure insertion et un meilleur accompagnement des étudiants vers le monde du travail. Il faut absolument reconnecter les études supérieurs avec le monde professionnel.   Arrêtons également ces systèmes de partiels : ou plutôt mettons uniquement du contrôle continu. Les partiels de fin de semestre ne rendent compte et n'utilise que notre mémoire instantanée. Lorsque les partiels sont terminés nous oublions quasiment tout ce qu'on a appris et ça n'est pas très utile. Le contrôle continu sous forme de dossiers à rendre de multiples QCM, d'études de cas, de mise en situation, d'enquêtes etc (comme le font les universités canadiennes) permettent de développer une mémoire et des capacités intellectuelles et professionnelles sur le long terme. Et c'est plus enviable que notre système actuel. Les Américains ne font quasiment pas de dissertations et pourtant leur chercheurs sont parmi les meilleurs au monde, tout comme leur système d'enseignement et d'insertion pro donc copions sur eux l'organisation et la pédagogie, vraiment.   La solution est aussi de réduire les vacances scolaires à tous les niveaux car ce nouveau système de fonctionnement que je vous propose est censé être moins fatigant intellectuellement parlant car moins de cours théoriques avec l'élève assis sur une chaise de manière passive sur 6 à 8h et plus stimulant. Et surtout il nécessite plus de temps mais je pense que c'est une bonne chose. Il faut arrêter de faire de la masse pour être plus qualitatif et donner envie aux jeunes d'aller à l'école et de travailler. Leur montrer que le travail n'est pas une fatalité mais un moyen d'épanouissement personnel, ce qu'aujourd'hui manifestement l'école ne fait plus à quelques exceptions près.   Il faut vraiment que notre université prenne exemple sur celles du Canada (frais d'inscription excepté mais plutôt dans le système de fonctionnement, la pédagogie et l'accompagnement).   Voila ce sont des idées sur lesquels il serait intéressant de réfléchir.
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