Ecole et élèves en situation de handicap.

Estimez-vous avoir accès aux services publics dont vous avez besoin ? Non
Si non, quels types de services publics vous manquent dans votre territoire ? Avec la loi de 2005 la prise en charge des enfants en situation de handicap au sein de l'école a évolué. Cette loi, a permis a bon nombre d'élèves de suivre une scolarité à peu près "normale" avec le soutien de la MDPH et des ULIS que ce soit à l'école ou bien au collège, ou dans les classes "ordinaires" accompagnés d'AVS I.  Cependant, certains enfants en situation de handicap se trouvent aujourd'hui en attente de structures adaptées et se trouvent à l'école par défaut. Ces situations ont des conséquences pour l'enfant car il ne bénéficie pas des soins dont il aurait besoin pour progresser. Le constat est souvent le même, "il est sur liste d'attente"...  Ces dernières années, les ULIS ont vu leur effectif augmenter (12 élèves étant un maximum normalement, ces enfants ayant besoin d'un effectif réduit pour apprendre) et de plus en plus d'élèves qui ont des besoins particuliers sont accompagnés d'AVS I ce qui fait exploser l'effectif global (enfants + adultes) de ces classes accueillant des enfants particuliers.   Afin de faire appliquer cette loi, et que chacun puisse bénéficier de l'accompagnement nécessaire à son épanouissement du mieux possible, il me semble que certaines choses pourraient être améliorées.
Quels nouveaux services ou quelles démarches souhaitez-vous voir développés sur Internet en priorité ? Une aide en ligne pour permettre aux familles de faire le lien MDPH/Référent de scolarité.
Quelles améliorations préconiseriez-vous ? De mon point de vue, il faudrait:  - Créer des établissements de soins (de type IME, SESSAD, ITEP...) dans lesquels on trouverait plusieurs services (pour des handicaps légers à très lourds) avec du personnel adapté, de manière à ce que géographiquement personne ne soit lésé et que tous les territoires puissent bénéficier de ce type d'établissement.  - Créer de nouvelles antennes sous forme de classes annexées dans les établissements scolaires pour favoriser les inclusions scolaires en lien avec les prises en charges médicales.  - Créer des ULIS supplémentaires pour que les effectifs restent stables (à 12 élèves maximum).  - Accompagner les parents dans leurs démarches en créant des postes de soutien aux référents de scolarité (on pourrait imaginer qu'un référent sur un secteur serait accompagné d'un assistant social).  - Accompagner financièrement et de manière significative les familles qui permettent à leurs enfants de bénéficier de structures associatives en attendant une place en établissement (bien souvent, c'est un membre de la famille qui prend en charge l'enfant handicapé ce qui engendre une précarité financière que la famille peine à supporter).  - Former les AVS co et les AVS I.  - Former les enseignants.  - Réduire les effectifs en maternelle, pour que les enfants acquièrent sereinement leur statut d'élève.
Quels services publics ont évolué de manière positive ces dernières années ? Je pense qu'il est bon de réduire les effectifs des classes de CP, en ZEP, mais que cela devrait se généraliser aux autres CP également.
Quels sont les services publics qui doivent le plus évoluer ? L'école maternelle devrait vraiment bénéficier d'effectifs réduits (20 élèves par classe maximum), ces enfants n'ont que 3 ans, sortent du domicile familial ou bien de chez l'assistante maternelle, on ne devrait pas leur imposer de vivre en collectivité de manière si brutale (on passe de 2 enfants à 30 enfants...). L'accompagnement d'une ATSEM à temps plein et formée devrait être obligatoire.
Faut-il donner plus d'autonomie aux fonctionnaires de terrain ? Oui
Comment l'Etat et les collectivités territoriales peuvent-ils mieux répondre aux défis des territoires en difficulté ? Concernant l'école, je pense que cela passera par la prise en considération des individus et des familles, par les relations direction/famille/enseignant/élève.
Scolariser votre enfant — satisfactions ou difficultés rencontrées : - Pour les enfants en situation de handicap, il devrait y avoir une plus grande cohésion entre les services de soins rattachés aux établissements (CMPP/SESSAD/IME/ITEP...) et l'école, pour ces raisons, les classes annexées devraient être plus nombreuses, les SESSAD généralisés.
Demander une aide pour une situation de handicap — satisfactions ou difficultés rencontrées : - Une plus grande clarté devrait être demandée aux établissements qui proposent des listes d'attente pour leurs prises en charge (IME par exemple). Afin que certains parents n'attendent pas inutilement l'aide d'un établissement.   - L'accompagnement par un assistant social pourrait permettre de faciliter les démarches des familles et connaître leurs droits.
Former du personnel — satisfactions ou difficultés rencontrées : Personnelement, il me semble que ce n'est pas aux enseignants de former les AVS, et que la formation ne devrait pas arriver 9 mois après leur recrutement (9 mois c'est une année scolaire!).  Enfin, avant d'envoyer sur le terrain des AVS, il me semblerait judicieux de leur expliquer leur rôle et leurs missions afin de ne pas mettre à mal l'AVS ou l'élève ou les deux...
Rémunérer du personnel — satisfactions ou difficultés rencontrées : Toujours concernant l'école, il faudrait faire d'Assistant de Vie Scolaire un métier à part entière et de le rémunérer à sa juste valeur. Ceci permettrait un meilleur investissement et plus de reconnaissance.
Recruter une personne en situation de handicap — satisfactions ou difficultés rencontrées : Parmi les AVS qui intervient en ULIS, beaucoup sont très fragiles. Or, placer des personnels fragiles avec des élèves fragiles peut se révéler parfois un peu aberrant. Il est nécessaire de former et de rémunérer les personnels à la juste valeur de leur travail, pour les motiver et ne pas les mettre dans des situations inconfortables.