Comment réduire les dépenses publiques

Quelles sont toutes les choses qui pourraient être faites pour améliorer l'information des citoyens sur l'utilisation des impôts ? — Commenter le budget en expliquant les différents arbitrages.
Que faudrait-il faire pour rendre la fiscalité plus juste et plus efficace ? — 1) Lutter efficacement contre la fraude 2) Il ne me paraît pas juste que moins de la moitié des foyers soient soumis à l'impôt sur le revenu. Il faudrait que tout le monde contribue, même modérément, et même quittes à compenser cet effort pour les plus défavorisés. Mais ne rien payer peut inciter à toujours en demander plus (puisque ça entretient l'illusion que ça ne coûte rien.) La Sécurité Sociale l'a bien compris, puisqu'un reste à charge subsiste sur chaque boîte de médicament.
Quels sont selon vous les impôts qu'il faut baisser en priorité ? — Je fais une distinction entre impôts, charges sociales et taxes. Dans chacun de ces domaines, il conviendrait d'abord d'expliquer le besoin des montants prélevés, et c'est à l'intérieur de chacun des besoins qu'on doit pouvoir trouver les sources de baisse. Une dépense qui s'est sournoisement développée est celle concernant le stationnement dans les villes. Jusqu'à 4€ de l'heure dans certains quartiers de Paris.
Afin de financer les dépenses sociales, faut-il selon vous... — Reculer l'âge de la retraite; Revoir les conditions d'attribution de certaines aides sociales; Lutter contre la fraude sociale
S'il faut selon vous revoir les conditions d'attribution de certaines aides sociales, lesquelles doivent être concernées ? — Les allocations familiales: Plutôt que de donner de l'argent aux familles nombreuses défavorisées, pourquoi ne pas plutôt les aider en ciblant, pour une somme équivalente, directement les enfants, par exemple en leur offrant le matériel scolaire, la cantine, les colonies de vacances, ou des bons d'achat de vêtements.
Quels sont les domaines prioritaires où notre protection sociale doit être renforcée ? — Il me semble que nous avons une bonne protection sociale, qu'il ne faut pas renforcer, mais plutôt mieux maîtriser: Par exemple, c'est très bien que les urgences des hôpitaux soient gratuites, mais elles sont encombrées de cas pas forcément urgents. Le problème est délicat, car, comment déterminer s'il y a vraiment urgence?
Pour quelle(s) politique(s) publique(s) ou pour quels domaines d'action publique, seriez-vous prêts à payer plus d'impôts ? — Je ne suis pas prêt à payer plus d'impôts tant que je ne serai pas convaincu que ceux que je paye sont utilisés à bon escient, et n'entretiennent pas des activités inefficaces.
Y a-t-il d'autres points sur les impôts et les dépenses sur lesquels vous souhaiteriez vous exprimer ? — L'Etat pourrait s'inspirer de ce qui est fait dans l'industrie pour réduire les coûts: Traiter cette mission comme un programme, en demandant à des équipes multidisciplinaires sur chaque poste, ( et connaissant bien le sujet), d'analyser les dépenses, identifier les problèmes (doublons, inefficacité, autres difficultés,..) et faire des propositions. En commençant par les postes aux dépenses les plus élevées. Un exemple: En examinant les chiffres publiés par le Ministère du budget concernant le budget de l'Etat en 2018, je vois que les autorisations d'emploi sont d'un peu plus de 1 960 000, dont plus d'1 Million (1 029 737) pour l'Education Nationale et l'Enseignement supérieur. Or, dans la fiche qui accompagne le grand débat, relative à l'organisation des services publics, il est rappelé que ceci concerne "13 millions d’élèves collégiens, lycéens et apprentis pris en charge chaque jour par l’enseignement public". Il y a donc un ratio d'1 fonctionnaire pour 13 élèves. D'un autre côté, on entend à chaque rentrée les plaintes du corps enseignant et la qualité de service de l'Education Nationale est mise en cause et accusée de se dégrader. Questions (à faire instruire par les spécialistes): - Le ratio de 1 à 13 est-il le bon? Comment font les autres pays évolués? Faut-il "dégraisser le mammouth"? - Comment se répartissent les postes? Quel est leur coût? Quelle est leur utilité? (et leur contribution à la mission) - Quelles sont les imperfections de l'organisation? Coût de ces imperfections?  - Quelles sont les solutions alternatives?  Ces questions et leurs réponses doivent être posées en gardant à l'esprit la mission première du Ministère. En aucun cas, le but ne devrait être de réduire les moyens nécessaires aux élèves, mais bien au contraire, de rééquilibrer et optimiser les charges, les renforcer au profit de la mission principale, tout en taillant dans les dépenses qui apparaissent inutiles. En appliquant cette méthodologie à chacun des postes, et en ayant le courage d'appliquer les solutions préconisées par les experts, (sous réserve de leur indépendance et de leur neutralité politique), on devrait trouver des économies substantielles dont on a bien besoin quand on voit le déficit se creuser!