Pour une nouvelle mentalité sociale et fiscale

Quelles sont toutes les choses qui pourraient être faites pour améliorer l'information des citoyens sur l'utilisation des impôts ? — Il faudrait un site Internet où le citoyen pourrait suivre les dépenses payées par l'Etat et par les collectivités territoriales : dépense, objet, date de paiement. Je ne demande pas que le citoyen soit juge de la dépense publique, simplement qu'il sache quand, pourquoi et à quel montant la dépense a été réalisée. Toutes les dépenses, sans que ce soit nominatif.
Que faudrait-il faire pour rendre la fiscalité plus juste et plus efficace ? — Simplifier la fiscalité. Remplacer les taxes qui pèsent sur le travail par des taxes sur la consommation (exemple de la TVA sociale qui permettrait de taxer les produits étrangers autant que les produits français). Augmenter le nombre de tranches de l'impôt sur le revenu de façon qu'il soit beaucoup plus progressif (4% de plus par tranche de 10.000 € ; exemple : au lieu de 30% à partir de 27.519 € et 41% à partir de 73.779 €, il faudrait 26% à partir de 30.000 € ; 30% à partir de 40.000 € ; 34 % à partir de 50.000 € ; 38% à partir de 60.000 € ; 42 % à partir de 70.000 € ; etc).
Quels sont selon vous les impôts qu'il faut baisser en priorité ? — Les impôts en France ne sont pas excessifs. Ce sont les charges sociales qui posent un vrai problème. Le système est à revoir complètement. Les soins médicaux en maison de santé et à l'hôpital devraient être complètement gratuits, donc pris en charge à 100% par l'Etat avec des personnels soignants fonctionnaires. Les soins médicaux en cabinet libéral et en clinique privée devraient être totalement payants, sans que l'Etat s'en mêle, à charge pour chacun de se payer une mutuelle pour choisir son niveau de remboursement optionnel. Le mélange des genres entre public et privé conduit à des abus insupportables.
Afin de financer les dépenses sociales, faut-il selon vous... — Revoir les conditions d'attribution de certaines aides sociales
S'il faut selon vous revoir les conditions d'attribution de certaines aides sociales, lesquelles doivent être concernées ? — Ce n'est pas l'aide sociale en elle-même qui est le problème, c'est l'accumulation des aides sociales. Il faut plafonner le montant total des aides accordées à une même personne de façon à éviter que l'effet de seuil favorise les inactifs au détriment des actifs. Pour ce faire, il faut que l'ensemble des aides sociales, toutes catégories confondues, soient accordées et contrôlées par un organisme public central et unique. Par ailleurs, l'ensemble des aides sociales doit être soumis à l'impôt sur le revenu, sans quoi l'actif est encore désavantagé par rapport à l'inactif.
Quels sont les domaines prioritaires où notre protection sociale doit être renforcée ? — La protection sociale est d'un niveau absolument exceptionnel dans notre pays. Il n'y a pas besoin de la renforcer.
Pour quelle(s) politique(s) publique(s) ou pour quels domaines d'action publique, seriez-vous prêts à payer plus d'impôts ? — La sécurité.
Y a-t-il d'autres points sur les impôts et les dépenses sur lesquels vous souhaiteriez vous exprimer ? — L'Education nationale coûte trop cher en France, et pourtant le niveau scolaire est assez moyen. Ce ministère nécessite une réorganisation totale. Deux points doivent être privilégiés. D'abord, le retour à une discipline plus stricte qui pourrait permettre d'enseigner dans de meilleures conditions, y compris à des classes de plus de 30 élèves. Ensuite, la création de groupes homogènes. Les classes ne devraient plus être composées de façon aléatoire mais par groupe de niveau. En conséquence, le temps de travail devrait être réparti par créneau horaire, par exemple : - 8h à 10h réservé aux groupes de français le lundi, aux groupes de maths le mardi, etc ; - 10h à 12h réservé aux groupes de maths le lundi, aux groupes de français le mardi, etc. Chaque groupe serait divisé en cinq niveaux. Exemple pour un groupe de français : - un groupe de niveau A comportant 45 élèves n’ayant aucune difficulté en français ; - un groupe de niveau B comportant 35 élèves ayant peu de difficulté en français ; - un groupe de niveau C comportant 25 élèves ayant plus de difficulté en français ; - un groupe de niveau D comportant 20 élèves ayant beaucoup de difficulté en français ; - un groupe de niveau E comportant 16 élèves ayant énormément de difficulté en français. Martin pourrait être dans le groupe A en français et dans le groupe D en maths. Il n’appartiendrait donc plus à une classe unique mais à sept groupes de niveaux différents : français ; maths ; langues étrangères ; sciences humaines ; sciences physiques et sciences de la vie ; disciplines artistiques ; disciplines sportives. Chaque trimestre, un bilan serait fait et les élèves pourraient changer de groupe selon leurs résultats. Par exemple, au deuxième trimestre, Martin pourrait passer dans le groupe B en français et dans le groupe C en maths.