FrancophonIA/JRC-Acquis_subcorpus_EL-FR_Hunalign_aligned-TMX huggingface dataset:
Greek: 2.2 συνιστά να διαρθρώσουν οι περιφερειακές και τοπικές αρχές, στα ιδιαίτερα πεδία αρμοδιότητάς τους, ολοκληρωμένες πολιτικές για την ανάπτυξη των ανηλίκων μέσω των κατάλληλων υπηρεσιών, ιδίως όσον αφορά τα δικαιώματα που προβλέπονται στη νομοθεσία κάθε κράτους μέλους και στον Χάρτη των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων, στο άρθρο που αναφέρεται στα δικαιώματα του παιδιού,
French: 2.2 recommande que les administrations régionales et locales élaborent, dans leurs domaines de compétences, des politiques intégrées destinées à favoriser l'épanouissement des mineurs grâce à des ressources appropriées, eu égard notamment aux droits énumérés dans la législation de chaque État membre et mentionnés dans la charte des droits fondamentaux à l'article portant sur les droits de l'enfant;
Greek: 2.3 είναι πεπεισμένη ότι η ΕΕ θα πρέπει να ενισχύσει την ευαισθητοποίηση των πολιτικών και ιδιωτικών παραγόντων για τις συνέπειες της βασιζόμενης στο σύνολο του βίου προσέγγισης, με την εισαγωγή της "αξιολόγησης των συνεπειών" των πολιτικών πρωτοβουλιών σε θέματα ποιότητας της εργασίας, ισορροπίας μεταξύ εργασίας και ιδιωτικού βίου, χρόνου εργασίας, εκπαίδευσης και κατάρτισης καθόλη τη διάρκεια της ζωής, φύλαξης των παιδιών και φροντίδας των λοιπών προστατευόμενων προσώπων, ποιότητας ζωής, ισότητας των ευκαιριών, κοινωνικής ένταξης και εκσυγχρονισμού των καθεστώτων κοινωνικής ασφάλισης,
French: 2.3 est convaincu que l'Union européenne devrait sensibiliser davantage les acteurs politiques et le secteur privé aux effets sur l'existence en introduisant une évaluation des conséquences des initiatives politiques en matière de qualité du travail, d'équilibre entre travail et vie privée, de temps de travail, d'éducation et de formation tout au long de la vie, de garde d'enfants et de soins aux autres personnes à charge, de qualité de vie, d'égalité des chances, d'intégration sociale et de modernisation des régimes de sécurité sociale;
Greek: 2.4 υπογραμμίζει ότι η ΕΕ πρέπει να αναλάβει περαιτέρω συζήτηση ως συνέχεια του Πράσινου Βιβλίου για τις δημογραφικές μεταβολές για τη σπουδαιότητα των πολιτικών που επηρεάζουν το σύνολο του βίου στους κόλπους των διαφόρων πολιτικών οργάνων: Συμβούλιο υπουργών, κοινωνικός διάλογος και διάλογος με τους πολίτες, αρμόδιες κοινοτικές υπηρεσίες, κλπ.,
French: 2.4 souligne que l'Union européenne devrait ouvrir d'autres discussions dans le cadre du suivi du Livre vert relatif aux changements démographiques, sur l'importance des politiques influençant le cours de l'existence au sein des différentes enceintes politiques: Conseil des ministres, dialogue social et civil, agences communautaires compétentes etc.;
Greek: 2.5 είναι πεπεισμένη ότι η ΕΕ θα έπρεπε να ενθαρρύνει την έρευνα προκειμένου να διευρυνθεί η βάση γνώσεων για την εξέλιξη των επαγγελματικών σταδιοδρομιών και των συνεπειών τους καθόλη τη διάρκεια του βίου επί των εισοδημάτων, της απασχόλησης, της κοινωνικής ασφάλισης και της ισορροπίας μεταξύ επαγγελματικού και προσωπικού βίου,
French: 2.5 est convaincu que l'Union européenne devrait encourager la recherche afin d'approfondir le socle de connaissances sur l'évolution des parcours professionnels et son effet tout au long de la vie sur les revenus, l'emploi, la sécurité sociale et l'équilibre entre vie professionnelle et personnelle;
Greek: 2.6 ζητεί, τόσο η Ένωση όσο και τα κράτη μέλη να προωθήσουν πιο ευνοϊκό κοινωνικό κλίμα και να δημιουργήσουν καλύτερες συνθήκες για τις οικογένειες δηλαδή τα παιδιά και τους γονείς τους ή τους κηδεμόνες τους.
French: 2.6 invite l'UE et ses États membres à promouvoir un environnement social plus favorable et à instaurer de meilleures conditions pour les familles — les enfants et leurs parents ou les personnes qui en ont la garde;
Greek: 2.7 επιμένει στην προώθηση της οικογένειας ως καθοριστικού παράγοντα για την αναστροφή της τάσης των δημογραφικών αλλαγών στην ΕΕ, η οποία υποθηκεύει τη βιωσιμότητα της οικονομίας μακροπρόθεσμα και την κοινωνική ειρήνη. Πρέπει να εγκαθιδρυθεί μία αποτελεσματική οικογενειακή πολιτική με το σεβασμό της αρχής της επικουρικότητας και με το συνδυασμό ενός ευρέος φάσματος παραγόντων της κοινωνίας των πολιτών, και αυτό τόσο σε περιφερειακό όσο και σε τοπικό επίπεδο.
French: 2.7 insiste sur la promotion de la famille en tant que facteur déterminant pour inverser la tendance des changements démographiques dans l'Union européenne qui hypothèque la viabilité de l'économie à long terme et la paix sociale. Une politique familiale efficace doit être mise en place dans le respect du principe de subsidiarité et en associant un large éventail d'acteurs de la société civile, et cela tant au niveau régional que local.Bruxelles, le 17 novembre 2005.Le Présidentdu Comité des régionsPeter Straub[1] JO C 287 du 22.11.2002, p. 1.[2] JO C 109 du 30.4.2004, p. 46.[3] JO C 43 du 18.2.2005, p. 7.--------------------------------------------------
Greek: Γνωμοδότηση της Επιτροπής των Περιφερειών με θέμα την Ανακοίνωση της Επιτροπής: "Κινητοποίηση του πνευματικού δυναμικού της Ευρώπης: ενδυνάμωση των πανεπιστημίων ώστε να εξασφαλισθεί η πλήρης συμβολή τους στη στρατηγική της Λισσαβόνας"
French: Avis du Comité des régions sur la Communication de la Commission — "Mobiliser les cerveaux européens: permettre aux universités de contribuer pleinement à la stratégie de Lisbonne"
Greek: (2006/C 81/05)
French: (2006/C 81/05)
Greek: Έχοντας υπόψη την Ανακοίνωση της Επιτροπής: "Κινητοποίηση του πνευματικού δυναμικού της Ευρώπης: ενδυνάμωση των πανεπιστημίων ώστε να εξασφαλισθεί η πλήρης συμβολή τους στη στρατηγική της Λισσαβόνας" (COM(2005) 152 τελικό)·
French: VU la communication de la Commission "Mobiliser les cerveaux européens: permettre aux universités de contribuer pleinement à la stratégie de Lisbonne" (COM(2005) 152 final);
Greek: έχοντας υπόψη την απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής της 3ης Ιουνίου 2005 να ζητήσει, με βάση το άρθρο 265 της Συνθήκης περί ιδρύσεως της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, τη γνωμοδότηση της ΕΤΠ για το θέμα αυτό·
French: VU la décision de la Commission européenne du 3 juin 2005 de le consulter sur ce thème, conformément à l'article 256, paragraphe 1, du traité instituant la Communauté européenne;
Greek: έχοντας υπόψη την απόφαση του Προεδρείου, της 12ης Απριλίου 2005 να αναθέσει στην επιτροπή "Πολιτισμός και παιδεία" την κατάρτιση σχετικής γνωμοδότησης·
French: VU la décision de son Bureau du 12 avril 2005 de charger la commission de la culture et de l'éducation d'élaborer un avis sur ce sujet;
Greek: έχοντας υπόψη την απόφαση του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου της Λισσαβόνας, το οποίο ενέκρινε το σχέδιο του Ευρωπαϊκού Χώρου Έρευνας θέτοντας έτσι τα θεμέλια για μια κοινή πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης στους τομείς της επιστήμης και τεχνολογίας·
French: VU la décision du Conseil européen de Lisbonne qui a approuvé le concept d'espace européen de la recherche, posant ainsi les jalons d'une politique scientifique et technologique commune de l'Union;
Greek: έχοντας υπόψη τη γνωμοδότηση της Επιτροπής των Περιφερειών με θέμα την Ενδιάμεση αξιολόγηση της στρατηγικής της Λισσαβόνας (CdR 152/2004 fin) [1]·
French: VU son avis sur "L'évaluation à mi-parcours de la stratégie de Lisbonne" (CdR 152/2004 fin) [1];
Greek: έχοντας υπόψη την Ανακοίνωση της Επιτροπής: "Ο ρόλος των πανεπιστημίων στην Ευρώπη της γνώσης [2]" και τη διερευνητική γνωμοδότηση της ΕΤΠ με θέμα "Ο ρόλος των πανεπιστημίων για την τοπική και περιφερειακή ανάπτυξη στην Ευρώπη της γνώσης" (CdR 89/2003 fin) [3]·
French: VU la communication de la Commission sur "Le rôle des universités dans l'Europe de la connaissance" [2] et l'avis de prospective du Comité des régions sur "Le rôle des universités dans le développement local et régional dans le contexte d'une Europe de la connaissance" (CdR 89/2003 fin) [3];
Greek: έχοντας υπόψη τη γνωμοδότηση της ΕΤΠ με θέμα "Θέσπιση ολοκληρωμένου προγράμματος δράσης στον τομέα της δια βίου μάθησης" (CdR 258/2004 fin)·
French: VU l'avis du Comité des régions sur le "Programme d'action intégré dans le domaine de l'éducation et de la formation tout au long de la vie" (CdR 258/2004 fin);
Greek: έχοντας υπόψη το σχέδιο γνωμοδότησης που υιοθέτησε η επιτροπή "Πολιτισμός και παιδεία" στις 11 Ιουλίου 2005 (CdR 154/2005 rev. 1), (εισηγητής: ο κ. Gerd Harms, εκπρόσωπος του κρατιδίου του Βρανδεμβούργου στην ομοσπονδιακή κυβέρνηση και για ευρωπαϊκά θέματα, γενικός διευθυντής του πολιτικού γραφείου του πρωθυπουργού του Βρανδεμβούργου (DE/SPE).
French: VU le projet d'avis de sa commission de l'éducation et de la culture adopté le 11 juillet 2005 (CdR 154/2005 rév. 1, rapporteur: M. Gerd HARMS, représentant plénipotentiaire du land de Brandebourg auprès de l'État fédéral et pour l'Europe, secrétaire d'État de la chancellerie d'État (DE/PSE));
Greek: Εκτιμώντας ότι:
French: CONSIDERANT CE QUI SUIT:
Greek: 1. Η ανακοίνωση της Επιτροπής πρέπει να εξεταστεί στο πλαίσιο της συνολικής ευρωπαϊκής στρατηγικής "Ανάπτυξη μέσω της γνώσης". Η παιδεία, η εκπαίδευση και η έρευνα συνιστούν τα θεμέλια κοινωνιών ικανών να καινοτομούν. Οι στόχοι που διατυπώθηκαν στο πλαίσιο της στρατηγικής της Λισσαβόνας μπορούν να επιτευχθούν μόνο μέσω του παγκόσμιου ανταγωνισμού, στον οποίο η έρευνα, η εκπαίδευση και η κατάρτιση διαδραματίζουν βασικό ρόλο. Αυτό αποδίδει στα πανεπιστήμια κεντρικό ρόλο στη διαδικασία της Λισσαβόνας.
French: 1. Il est indispensable de considérer la communication de la Commission dans le cadre de la stratégie européenne globale "La connaissance au service de la croissance". L'éducation, la formation et la recherche constituent le fondement des sociétés innovantes. Les objectifs formulés en liaison avec la stratégie de Lisbonne ne peuvent être atteints que replacés dans le contexte d'une concurrence mondiale dans laquelle la recherche, l'éducation et la formation jouent un rôle majeur, conférant ainsi une position centrale aux universités dans le processus de Lisbonne;
Greek: 2. Σε 20 χρόνια στην Ευρώπη θα ζει και θα εργάζεται το 5 % μόνο του παγκόσμιου πληθυσμού, ενώ στην Ασία το ποσοστό αυτό θα είναι 52 %. Αυτά τα ποσοστά υπογραμμίζουν πόσο επείγει η λήψη ριζικών μέτρων ώστε να ενισχυθεί η ελκυστικότητα των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών συστημάτων και της έρευνας. Η ελκυστικότητα των πανεπιστημίων αποτελεί βασικό παράγοντα στον ανταγωνισμό για την προσέλκυση των "καλύτερων μυαλών" προκειμένου να διασφαλίσει το μέλλον της.
French: 2. D'ici 20 ans, 5 % seulement de la population mondiale vivra et habitera en Europe contre 52 % en Asie. Ces chiffres mettent en lumière l'urgence d'adopter des mesures radicales en vue d'accroître l'attrait des établissements européens de formation et de recherche. L'attractivité des universités constitue un facteur fondamental dans la lutte pour attirer les "cerveaux" dont a besoin l'Europe pour assurer son avenir;
Greek: 3. Η πρόσβαση σε όσο το δυνατόν πιο ευρεία παιδεία δεν συνιστά απλώς πόρο για το μέλλον της Ευρώπης της γνώσης, αλλά ταυτοχρόνως και τη βάση για τη συνοχή των ευρωπαϊκών κοινωνιών και της Ευρώπης ως συνόλου. Η κατάργηση των εμποδίων πρόσβασης στην εκπαίδευση, η δημιουργία δυνατοτήτων δια βίου εκπαίδευσης για όλους και η βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος αποτελούν βασικές προκλήσεις για την ανάληψη δράσης σε όλα τα επίπεδα.
French: 3. L'accès à une éducation la plus large possible n'est pas uniquement un moyen d'assurer l'avenir de l'Europe de la connaissance; il est également à la base de la cohésion sociale des sociétés européennes et de l'Europe dans son ensemble. La levée des entraves à l'éducation, les possibilités d'éducation et de formation tout au long de la vie pour tous et l'amélioration de la qualité de l'enseignement sont autant de défis essentiels que doivent relever tous les niveaux d'action;
Greek: 4. Στο πλαίσιο της ενεργοποίησης της στρατηγικής της Λισσαβόνας, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή πρότεινε μια συνολική δέσμη μέτρων για την δραστική αντιμετώπιση των προκλήσεων αυτών. Σημαντική συνιστώσα στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων που υπάγονται στην αρμοδιότητα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής αποτελεί το 7ο πρόγραμμα πλαίσιο για την έρευνα. Προκειμένου να ενσωματωθούν οι δυνατότητες που προσδιορίζονται στο εν λόγω πρόγραμμα πλαίσιο στη διαδικασία καινοτομίας, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθούν μεταρρυθμίσεις στους τομείς της παιδείας και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
French: 4. Parallèlement à la relance de la stratégie de Lisbonne, la Commission européenne a proposé tout un train de mesures destinées à relever activement ces défis. Le 7ème programme-cadre de recherche constitue à cet égard l'une des pierres angulaires des activités relevant de la compétence de la Commission européenne. Pour pouvoir intégrer au processus d'innovation européen les potentialités mobilisées dans ce programme-cadre, des réformes du secteur de la formation et de l'enseignement supérieur s'imposent;
Greek: 5. Οι περιφέρειες της Ευρώπης φέρουν ιδιαίτερη ευθύνη στο πλαίσιο της διαδικασίας αυτής, και, ταυτόχρονα, διαθέτουν σημαντικές αρμοδιότητες στους τομείς της επιστημονικής εκπαίδευσης και της έρευνας. Η Επιτροπή των Περιφερειών αναγνωρίζει ότι οι τοπικές και περιφερειακές αρχές έχουν να διαδραματίσουν ιδιαίτερο ρόλο κυρίως ως δίαυλος επικοινωνίας με όλους τους πολίτες. Οι τοπικές και περιφερειακές αρχές μπορούν επίσης να συμβάλουν στη συνεργασία των δικτύων, προκειμένου να δημιουργηθούν συνέργιες μεταξύ των διαφόρων φορέων. Η ανάπτυξη των περιφερειών της Ευρώπης συνδέεται άρρηκτα με την αξιοποίηση του δυναμικού στους τομείς της επιστήμης, της έρευνας και της καινοτομίας. Ως εκ τούτου, η διαδικασία για την ενίσχυση αυτού του δυναμικού στην Ευρώπη μπορεί να διαμορφωθεί μόνο σε συνεργασία με τις περιφέρειες.
French: 5. Les régions d'Europe, qui exercent dans ce contexte une responsabilité majeure, disposent de compétences essentielles en matière de formation et de recherche scientifiques. Le Comité des régions reconnaît que les collectivités locales et régionales ont un rôle particulier à jouer dans ce contexte en tant que relais de communication auprès des citoyens. Les collectivités locales et régionales peuvent également contribuer à l'instauration d'une collaboration entre réseaux, de manière à créer des synergies entre les différentes parties concernées. Le développement des régions d'Europe dépend dans une large mesure de l'exploitation du potentiel existant dans le domaine de la science, de la recherche et de l'innovation, si bien que le renforcement de ces possibilités en Europe passe nécessairement par les régions;
Greek: υιοθέτησε ομόφωνα, κατά την 61η σύνοδο ολομέλειάς της, στις 12/ 13 Οκτωβρίου 2005 (συνεδρίαση της 12ης Οκτωβρίου) την ακόλουθη γνωμοδότηση:
French: a adopté l'avis suivant lors de sa 61ème session plénière des 12 et 13 octobre 2005 (séance du 12 octobre).
Greek: 1. Απόψεις και συστάσεις της Επιτροπής των Περιφερειών
French: 1. Points de vue et recommandations du Comité des régions
Greek: 1.1 επικροτεί την Ανακοίνωση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής "Κινητοποίηση του πνευματικού δυναμικού της Ευρώπης: ενδυνάμωση των πανεπιστημίων ώστε να εξασφαλισθεί η πλήρης συμβολή τους στη στρατηγική της Λισσαβόνας" και τη θεωρεί σημαντική ώθηση για την προώθηση της απαραίτητης συζήτησης σε ευρωπαϊκό επίπεδο σχετικά με τη βελτίωση του συστήματος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης·
French: 1.1 accueille favorablement la communication de la Commission "Mobiliser les cerveaux européens: permettre aux universités de contribuer pleinement à la stratégie de Lisbonne" et la considère comme une impulsion importante au nécessaire débat au niveau européen sur l'amélioration de l'enseignement supérieur;
Greek: 1.2 τονίζει εκ νέου την πολυμορφία που χαρακτηρίζει το σύνολο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και το πανεπιστημιακό τοπίο στην Ευρώπη, η οποία στην ανακοίνωση προσδιορίζεται με τον όρο "πανεπιστήμια". Ο όρος τριτοβάθμια εκπαίδευση χρησιμοποιείται στην παρούσα γνωμοδότηση με αυτήν την ευρύτερη έννοια·
French: 1.2 rappelle la diversité du monde de l'enseignement supérieur et des universités en Europe, évoqué dans la communication sous le concept global "d'universités". Le présent avis utilise dans cette acception large le concept d'enseignement supérieur;
Greek: 1.3 συμμερίζεται τη θέση της Επιτροπής ότι η μελλοντική ανάπτυξη και η κοινωνική ευημερία θα βασίζονται όλο και περισσότερο σε βιομηχανίες και υπηρεσίες έντασης γνώσης, ενώ για όλο και περισσότερες θέσεις απασχόλησης θα απαιτείται τίτλος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης·
French: 1.3 partage le point de vue de la Commission qui estime que la croissance et le bien-être social reposeront à l'avenir de plus en plus sur des secteurs industriels et des services tournés vers la connaissance et qu'un nombre croissant d'emplois nécessiteront de posséder un diplôme de l'enseignement supérieur;
Greek: 1.4 αναγνωρίζει ότι πρέπει να εφαρμοστούν ριζικές αλλαγές στον τομέα της πολιτικής για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίες αφενός να προσανατολίζονται προς τις ανάγκες των τοπικών και περιφερειακών κοινοτήτων, αφετέρου να διασφαλίζουν την ανταγωνιστικότητα της έρευνας και της διδασκαλίας σε παγκόσμιο επίπεδο·
French: 1.4 reconnaît la nécessité d'amorcer dans la politique européenne de l'enseignement supérieur un changement profond qui tienne compte à la fois des besoins des collectivités locales et régionales tout en permettant à la recherche et à l'enseignement d'affronter la concurrence mondiale;
Greek: 1.5 υπογραμμίζει στο πλαίσιο αυτό ότι, στην Ευρώπη, υπάρχουν εξαιρετικά πανεπιστήμια, τα οποία παρέχουν ακόμη και σε παγκόσμια κλίμακα άριστες επιδόσεις στον τομέα της κατάρτισης νέων επιστημόνων και της έρευνας. Ωστόσο, από την άλλη πλευρά, υπάρχουν και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, που δεν έχουν τη δυνατότητα να ενεργοποιήσουν το σύνολο του δυναμικού τους, όπως επισημαίνεται εξάλλου και στην ανακοίνωση της Επιτροπής·
French: 1.5 souligne à cet égard l'excellence de l'enseignement supérieur européen qui, y compris par rapport au reste du monde, affiche des performances de premier plan tant en termes de formation de la nouvelle génération de scientifiques que de recherche; il précise toutefois que bon nombre établissements d'enseignement supérieur ne sont pas encore en mesure d'exploiter pleinement leur potentiel, comme l'indique la Commission dans sa communication;
Greek: 1.6 χαιρετίζει τη σαφή δήλωση για τήρηση της αρχής της επικουρικότητας, υπογραμμίζει ωστόσο πέραν αυτού την ευθύνη των περιφερειών, όπως αυτή ορίζεται στη Λευκή Βίβλο "Ευρωπαϊκή Διακυβέρνηση 2001", καθώς και στο Σχέδιο Συνθήκης για τη θέσπιση Συντάγματος της Ευρώπης·
French: 1.6 salue la déclaration explicite relative à la subsidiarité; souligne toutefois également la responsabilité des régions telle qu'exposée dans le Livre blanc sur la gouvernance européenne publié en 2001 et reprise dans le projet de traité établissant une Constitution pour l'Europe;
Greek: 1.7 τονίζει με έμφαση ότι η πανεπιστημιακή εκπαίδευση δεν μπορεί να εξεταστεί μόνο με οικονομικά κριτήρια αλλά ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση προσδίδει επίσης κοινωνική και πολιτιστική προστιθέμενη αξία, η οποία μολονότι είναι ανεξάρτητη από οποιαδήποτε οικονομική αξιολόγηση, συνιστά ωστόσο τη βάση μιας ανεπτυγμένης κοινωνίας·
French: 1.7 met l'accent sur le fait que l'enseignement universitaire ne saurait être abordé uniquement d'un point de vue économique mais qu'il apporte également une valeur ajoutée à la fois sociale et culturelle, au-delà de toute considération économique, tout en jetant les bases d'une société développée;
Greek: 1.8 τονίζει ότι οι φιλόδοξοι στόχοι που διατυπώνονται στην ανακοίνωση μπορούν να υλοποιηθούν μόνον εφόσον δημιουργηθούν κατάλληλες προϋποθέσεις στο επίπεδο της γενικής σχολικής και προσχολικής εκπαίδευσης· αναγνωρίζει στο πλαίσιο αυτό την ιδιαίτερη ευθύνη του περιφερειακού επιπέδου·
French: 1.8 souligne que les objectifs ambitieux qui sous-tendent la communication ne peuvent être atteints que si l'enseignement scolaire et préscolaire leur fournit des bases solides; reconnaît en la matière la responsabilité particulière de l'échelon régional;
Greek: 1.9 είναι της άποψης ότι τα πανεπιστήμια και τα ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να εμπλακούν περισσότερο στο σχέδιο για δια βίου μάθηση, προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι της στρατηγικής της Λισσαβόνας·
French: 1.9 considère que les universités et les établissements d'enseignement supérieur devraient être davantage associés au processus d'éducation et de formation tout au long de la vie, en vue de contribuer à la réalisation des objectifs de Lisbonne;
Greek: 1.10 θεωρεί ότι οι ευέλικτες δομές συνιστούν την αποτελεσματικότερη απόκριση στις ταχέως μεταβαλλόμενες κοινωνικές απαιτήσεις, όσον αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η δημιουργία αυτών των δομών αποτελεί κατ' αρχάς καθήκον των πανεπιστημίων. Ωστόσο, οι τοπικές και περιφερειακές αρχές είναι υπεύθυνες για τη δημιουργία κατάλληλων προϋποθέσεων για την ευελιξία, μέσω της κατάργησης νομικών εμποδίων και την διάθεση των αναγκαίων πόρων·
French: 1.10 estime que la mise en place de structures flexibles constitue la réponse la plus efficace aux exigences en évolution rapide exprimées par la société envers l'enseignement supérieur. Il appartient en premier lieu aux établissements d'enseignement supérieur de mettre en place ces structures. Il est en revanche du ressort des échelons régional et national de créer les conditions de cette flexibilité en levant les entraves juridiques et en veillant à fournir les moyens nécessaires;
Greek: 1.11 εκφράζει τη λύπη της για το γεγονός ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δεν ήταν σε θέση να καταρτίσει μια ανακοίνωση, η οποία να έχει συμφωνηθεί με τις επιμέρους υπηρεσίες της όσον αφορά όλες τις πτυχές της ευρωπαϊκής πολιτικής για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, και η οποία να συμπεριλαμβάνει και τον τομέα της έρευνας. Ο Ευρωπαϊκός Χώρος Έρευνας και η πρόταση της Επιτροπής για το 7ο πρόγραμμα πλαίσιο για την έρευνα που εστιάζεται στην αρχή "περιφέρειες της γνώσης" αποτελούν σημαντικούς παράγοντες για την ευρωπαϊκή τριτοβάθμια εκπαίδευση, ειδικά σε ό,τι αφορά την επίτευξη των στόχων της Λισσαβόνας·
French: 1.11 déplore que la Commission européenne n'ait pas été en mesure d'élaborer, sur la base d'une coordination entre ses services, une communication abordant tous les aspects de la politique européenne de l'enseignement supérieur, y compris la recherche. L'espace européen de la recherche et les propositions de la Commission relatives au 7ème programme-cadre de recherche, notamment son action "régions de la connaissance", sont autant de références importantes pour l'enseignement supérieur européen, en particulier dans l'optique de la réalisation des objectifs de Lisbonne;
Greek: 1.12 διαπιστώνει ότι λόγω του διαχωρισμού του τομέα της έρευνας, χάνεται η συνεκτική σχέση μεταξύ της έρευνας, της κατάρτισης νέων επιστημόνων και της απόκτησης ακαδημαϊκών προσόντων για την επαγγελματική σταδιοδρομία, καθώς και η συνάφεια μεταξύ της πανεπιστημιακής και εξωπανεπιστημιακής έρευνας.
French: 1.12 constate que, compte tenu du cloisonnement de la recherche, le lien entre recherche, formation de la prochaine génération de scientifiques et formation universitaire professionnalisante se distend, à l'instar de la relation entre recherche universitaire et extra-universitaire.
Greek: 2. Αυξανόμενες προκλήσεις
French: 2. Des défis plus rudes
Greek: 2.1 συμμερίζεται τους προβληματισμούς της Επιτροπής ότι οι πόροι των ευρωπαϊκών κοινωνιών στον εκπαιδευτικό τομέα δεν είναι επαρκώς ανεπτυγμένοι και διαπιστώνει στην ανάλυση της Επιτροπής βασικά σημεία αναφοράς σε πεδία στα οποία απαιτείται η υιοθέτηση αλλαγών·
French: 2.1 partage l'inquiétude de la Commission face à l'insuffisance des ressources que les sociétés européennes consacrent à l'éducation et considère que l'analyse de la Commission peut offrir d'utiles bases pour engager les adaptations nécessaires;