FrancophonIA/JRC-Acquis_subcorpus_EL-FR_Hunalign_aligned-TMX huggingface dataset:
Greek: Τα συμπεράσματα του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου της 22ας και 23ης Μαρτίου 2005 [1] για την επανενεργοποίηση της στρατηγικής της Λισαβόνας ζητούν να δοθεί έμφαση στη γνώση, την καινοτομία και την αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού ώστε να γίνει επανιεράρχηση προτεραιοτήτων προς όφελος της απασχόλησης και της οικονομικής αύξησης. Τα συμπεράσματα υπογραμμίζουν την ανάγκη περισσότερων επενδύσεων σε πανεπιστήμια, εκσυγχρονισμού της διαχείρισης των πανεπιστημίων και συμπράξεων μεταξύ επιχειρήσεων και πανεπιστημίων.
French: Les conclusions du Conseil européen des 22 et 23 mars 2005 [1] visant à relancer la stratégie de Lisbonne préconisent de miser principalement sur la connaissance, l'innovation et la valorisation du capital humain pour mettre en œuvre les priorités fondamentales que sont l'emploi et la croissance. Elles soulignent la nécessité de mieux investir dans les universités, de moderniser la gestion de ces dernières et d'établir des partenariats entre les universités et les entreprises.
Greek: Η ενδιάμεση κοινή έκθεση 2004 του Συμβουλίου και της Επιτροπής με τίτλο "Εκπαίδευση και κατάρτιση 2010" [2] εξηγεί ότι ο ευρωπαϊκός τομέας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα πρέπει να επιδιώκει την αριστεία και να καταστεί παγκοσμίως ποιοτικό σημείο αναφοράς, ώστε να μπορεί να ανταγωνίζεται στα υψηλότερα επίπεδα επιδόσεων. Η έκθεση επισημαίνει ότι η διαδικασία της Μπολόνια συνετέλεσε στην πρόοδο της αναμόρφωσης ορισμένων πτυχών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπως λόγου χάρη τα μέτρα για μεγαλύτερη κινητικότητα, η συμβολή σε μεγαλύτερη διαφάνεια και η μεγαλύτερη συγκρισιμότητα των τίτλων.
French: Le rapport intermédiaire conjoint 2004 du Conseil et de la Commission intitulé "Éducation et formation 2010" [2] indique que le secteur européen de l'enseignement supérieur doit jouer la carte de l'excellence et devenir une référence de qualité à l'échelle planétaire pour être en mesure de rivaliser avec les meilleurs du monde. Le rapport souligne que le processus de Bologne a permis de faire avancer la réforme de certains aspects de l'enseignement supérieur, notamment par des mesures destinées à accroître la mobilité, à promouvoir une plus grande transparence et à assurer une meilleure comparabilité des diplômes,
Greek: ΣΗΜΕΙΩΝΟΥΝ ΟΤΙ:
French: NOTENT QUE:
Greek: - Η οργάνωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και η διασφάλιση πόρων σύμφωνα με την εθνική νομοθεσία, τις εθνικές προτεραιότητες και πρακτικές αποτελεί αρμοδιότητα των κρατών μελών.
French: - c'est à chaque État membre qu'il appartient d'organiser son enseignement supérieur et d'y affecter des ressources en fonction des priorités, de la législation et des pratiques nationales;
Greek: - Σε μια οικονομία και κοινωνία που βασίζονται στη γνώση, η τριτοβάθμια εκπαίδευση θα πρέπει να συνδέεται στενά με την έρευνα και την καινοτομία.
French: - dans une économie et une société fondées sur la connaissance, l'enseignement supérieur doit être vu comme étant étroitement lié à la recherche et à l'innovation;
Greek: ΣΗΜΕΙΩΝΟΥΝ την ανακοίνωση της Επιτροπής με τίτλο "Κινητοποίηση του πνευματικού δυναμικού της Ευρώπης: ενδυνάμωση των πανεπιστημίων ώστε να εξασφαλισθεί η πλήρης συμβολή τους στη στρατηγική της Λισαβόνας" [3] ως σημαντική συμβολή στη συζήτηση για τον τρόπο με τον οποίο θα αναβαθμιστεί η ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη την Ευρώπη ως μέσο αύξησης της ευρωπαϊκής ανταγωνιστικότητας.
French: PRENNENT NOTE de la communication de la Commission intitulée "Mobiliser les cerveaux européens: permettre aux universités de contribuer pleinement à la stratégie de Lisbonne" [3], qui apporte une contribution importante au débat sur la manière d'améliorer la qualité de l'enseignement supérieur dans l'ensemble de l'Europe aux fins de renforcer la compétitivité européenne;
Greek: ΣΥΜΜΕΡΙΖΟΝΤΑΙ την άποψη κατά την οποία τα κράτη μέλη θα πρέπει:
French: PARTAGENT le point de vue selon lequel les États membres devraient:
Greek: 1. να παράσχουν στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ευρώπης τη δυνατότητα να βελτιώσουν την επίδοσή τους όσον αφορά την επίτευξη, την πρόσβαση και την έρευνα σε σύγκριση με άλλες περιοχές και χώρες του κόσμου,
French: 1. permettre aux établissements européens d'enseignement supérieur d'obtenir de meilleurs résultats en termes d'accomplissement d'études supérieures, d'accès aux études et de recherche comparé à d'autres régions et pays du monde;
Greek: 2. να βοηθήσουν τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να προσαρμοστούν στις μεταβαλλόμενες περιστάσεις ούτως ώστε να ενισχυθεί η ποιότητα, η ελκυστικότητα και η σημασία τους για την κοινωνία και την οικονομία,
French: 2. permettre aux établissements d'enseignement supérieur de s'adapter à l'évolution de la situation dans le but d'accroître leur qualité, leur attrait et l'intérêt qu'ils présentent pour la société et l'économie;
Greek: 3. να βοηθήσουν στην ανάπτυξη της διακυβέρνησης στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και να τους εξασφαλίσουν τη δέουσα αυτονομία,
French: 3. appuyer le développement de la gouvernance dans les établissements d'enseignement supérieur et veiller à ce que ceux-ci aient une autonomie suffisante;
Greek: 4. να βελτιώσουν τη βιωσιμότητα της χρηματοδότησης για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αυξάνοντας τις επενδύσεις και διαφοροποιώντας τις πηγές επενδύσεων, όποτε χρειάζεται,
French: 4. améliorer la régularité du financement des établissements d'enseignement supérieur, en augmentant l'investissement et en en diversifiant les sources, si nécessaire;
Greek: 5. να ενισχύσουν την κοινωνική διάσταση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, διευρύνοντας κυρίως την πρόσβαση σε ευρύ φάσμα κοινωνικο-οικονομικών ομάδων καταβάλλοντας παράλληλα προσπάθειες για τη μείωση των ποσοστών πρόωρης εγκατάλειψης των σπουδών,
French: 5. renforcer la dimension sociale de l'enseignement supérieur, notamment en le rendant accessible à un plus vaste éventail de groupes socioéconomiques tout en œuvrant à la réduction des taux de décrochage scolaire;
Greek: 6. να παροτρύνουν τα ιδρύματα να αναπτύξουν στενότερες συμπράξεις με την κοινωνία γύρω τους, συμπεριλαμβανομένων των τοπικών κοινοτήτων και του κόσμου των επιχειρήσεων.
French: 6. encourager les établissements à s'engager dans des partenariats renforcés avec la société qui les entoure et notamment avec les collectivités locales et le monde des entreprises;
Greek: ΥΠΟΓΡΑΜΜΙΖΟΥΝ ότι προέχει:
French: SOULIGNENT l'importance:
Greek: 1. να προσαρμοστεί, εάν χρειάζεται, κανονιστικό πλαίσιο εντός του οποίου λειτουργούν τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προκειμένου να αναπτυχθεί μια πιο ευέλικτη σχέση μεταξύ των επιμέρους ιδρυμάτων και των αρχών των κρατών μελών που είναι αρμόδιες για τη στρατηγική διεύθυνση των συστημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, πράγμα που θα τα βοηθήσει να εκσυγχρονιστούν και να προσαρμοστούν στις μεταβαλλόμενες ανάγκες της κοινωνίας και να αναλάβουν την ευθύνη των αποφάσεών τους,
French: 1. d'adapter, si nécessaire, le cadre réglementaire qui régit les établissements d'enseignement supérieur, en vue d'instaurer une relation plus souple entre chaque établissement et les autorités des États membres chargées de la direction stratégique des systèmes d'enseignement supérieur de façon à aider les établissements d'enseignement supérieur à se moderniser, à s'adapter à l'évolution des besoins de la société et à assumer la responsabilité de leurs décisions;
Greek: 2. να ενισχυθεί η ελκυστικότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για τους σπουδαστές μέσω εγκαταστάσεων υψηλής ποιότητας, καλύτερης πληροφόρησης, μεγαλύτερης ποικιλίας στη διδασκαλία και την εκμάθηση, ειδικότερα μέσω ΤΠΕ, υψηλότερης ποιότητας και καλύτερης προετοιμασίας των ατόμων προκειμένου να εξασφαλισθεί η επιτυχία της ακαδημαϊκής τους σταδιοδρομίας, η μακροχρόνια ένταξή τους στην αγορά εργασίας και η ενεργός συμμετοχή τους στην κοινωνία,
French: 2. de rendre l'enseignement supérieur plus attrayant pour les étudiants en offrant une infrastructure de haute qualité, en assurant une meilleure information, en diversifiant davantage l'enseignement et la formation, notamment au moyen des technologies de l'information et des télécommunications, en garantissant une meilleure qualité et en préparant mieux les personnes concernées afin de permettre le bon déroulement de leurs études supérieures, leur insertion durable sur le marché du travail et leur participation active au sein de la société;
Greek: 3. να διευρυνθεί η πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ιδίως των ατόμων που προέρχονται από μειονεκτικά περιβάλλοντα, βοηθώντας τα να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους και να παρασχεθεί μεγαλύτερη ποικιλία διαδρομών προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ούτως ώστε η διά βίου μάθηση να γίνει πραγματικότητα,
French: 3. d'élargir l'accès à l'enseignement supérieur, particulièrement pour les personnes provenant d'un milieu défavorisé, d'aider les individus à réaliser leur potentiel et de permettre une plus grande variété de parcours menant à l'enseignement supérieur, pour faire de l'éducation et de la formation tout au long de la vie une réalité;
Greek: 4. να ενθαρρυνθεί η πολυμορφία στα πλαίσια των συστημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ιδρυμάτων και να αναπτυχθούν επίσης κέντρα αριστείας που θα μπορούν να συμβάλλουν στη μεταρρυθμιστική διαδικασία συνεργαζόμενα με άλλα ιδρύματα και οργανισμούς,
French: 4. de favoriser la diversité au sein des systèmes et des établissements d'enseignement supérieur et de mettre en place des centres d'excellence susceptibles de contribuer au processus de réforme par une collaboration avec d'autres établissements et organismes;
Greek: 5. να παρακινηθούν τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να αναπτύξουν βιώσιμες συμπράξεις με την ευρύτερη κοινότητα και τη βιομηχανία, προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι μεταβαλλόμενες ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας,
French: 5. d'encourager les établissements d'enseignement supérieur à mettre en place des partenariats durables avec la communauté et le monde des entreprises au sens large, afin de répondre à l'évolution des besoins de la société et du marché du travail;
Greek: 6. να συμμετέχουν όλοι οι ενδιαφερόμενοι φορείς στην προετοιμασία και υλοποίηση των μεταρρυθμίσεων,
French: 6. d'associer toutes les parties prenantes à la préparation et à la mise en œuvre des réformes;
Greek: 6α. να θεωρηθεί η επένδυση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ως επένδυση για το μέλλον της κοινωνίας,
French: 6 bis. de considérer l'investissement dans l'enseignement supérieur comme un investissement dans l'avenir de la société;
Greek: 7. να εξεταστεί το ύψος των πόρων που διατίθενται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και να επανεξεταστούν οι δυνατότητες εξασφάλισης πρόσθετων κεφαλαίων στα πλαίσια φάσματος μέσων στα οποία θα συγκαταλέγονται ενδεχομένως η δημόσια καθώς και η ιδιωτική στήριξη,
French: 7. d'examiner le niveau des ressources affectées à l'enseignement supérieur et d'étudier les possibilités de réunir des fonds supplémentaires par divers moyens, y compris un soutien du secteur public et du secteur privé selon le cas;
Greek: 8. να δοθούν κίνητρα για μεταρρυθμίσεις, λόγου χάρη επιδιώκοντας επενδύσεις για την ποιοτική βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης, της έρευνας, της καινοτομίας, της διαχείρισης και των φοιτητικών υπηρεσιών.
French: 8. de prendre des mesures visant à favoriser les réformes, par exemple, en ciblant les investissements en vue d'améliorer la qualité de l'enseignement et de la formation, ainsi que celle de la recherche, de l'innovation, de la gestion et des services aux étudiants;
Greek: ΚΑΛΟΥΝ ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ:
French: INVITENT LES ÉTATS MEMBRES À:
Greek: - να επιληφθούν των ζητημάτων που θέτει το παρόν ψήφισμα και να υποβάλουν έκθεση προόδου στα πλαίσια της συμβολής τους στην επόμενη ενδιάμεση κοινή έκθεση του 2008 για την εφαρμογή του προγράμματος εργασίας "Εκπαίδευση και κατάρτιση 2010".
French: - examiner les points soulevés dans la présente résolution et à rendre compte des progrès réalisés dans leurs contributions au rapport intermédiaire conjoint de 2008 sur la mise en œuvre du programme de travail "Éducation et formation 2010";
Greek: ΚΑΛΟΥΝ ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ:
French: INVITENT LES ÉTATS MEMBRES ET LA COMMISSION À:
Greek: - να κάνουν χρήση της ομαδικής μάθησης και της επόμενης ενδιάμεσης κοινής έκθεσης για την εφαρμογή του προγράμματος εργασίας "Εκπαίδευση και κατάρτιση 2010" για να επιληφθούν των ζητημάτων που θέτει το παρόν ψήφισμα,
French: - faire fond sur l'apprentissage en équipe et sur le prochain rapport intermédiaire conjoint sur la mise en œuvre du programme de travail "Éducation et formation 2010" pour traiter les points soulevés dans la présente résolution;
Greek: - να καλύψουν τις ανάγκες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με αποτελεσματικότερη χρησιμοποίηση κοινοτικών προγραμμάτων όπως τα προγράμματα Σωκράτης, Leonardo και μελλοντικών προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης, των ευρωπαϊκών χρηματοδοτικών μέσων του Ομίλου της Ευρωπαϊκής Τράπεζας Επενδύσεων και, κατά περίπτωση, των διαρθρωτικών ταμείων,
French: - répondre aux besoins de l'enseignement supérieur en utilisant plus efficacement les programmes communautaires tels que Socrates, Leonardo et les futurs programmes d'éducation et de formation, les instruments de financement européens du Groupe de la Banque européenne d'investissement et les Fonds structurels, selon le cas;
Greek: - να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία μεταξύ ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ιδίως μέσω της συμμετοχής τους σε κοινοτικά προγράμματα όπως το Tempus και το Erasmus Mundus.
French: - favoriser une coopération internationale entre les établissements d'enseignement supérieur, notamment par leur participation à des programmes communautaires comme Tempus et Erasmus Mundus.
Greek: [1] Έγγραφο 7619/1/05.
French: [1] Doc. 7619/1/05.
Greek: [2] Έγγραφο 6905/04.
French: [2] Doc. 6905/04.
Greek: [3] Έγγραφο του Συμβουλίου αριθ. 8437/05 + ADD 1.
French: [3] Doc. 8437/05 + ADD 1.
Greek: Συμπεράσματα του Συμβουλίου και των αντιπροσώπων των κυβερνήσεων των κρατών μελών, συνελθόντων στα πλαίσια του Συμβουλίου, σχετικά με το ρόλο της ανάπτυξης δεξιοτήτων και ικανοτήτων για την προώθηση των στόχων της Λισαβόνας
French: Conclusions du Conseil et des représentants des gouvernements des États membres, réunis au sein du Conseil, sur le rôle joué par le développement des qualifications et des compétences pour faire progresser les objectifs de Lisbonne
Greek: (2005/C 292/02)
French: (2005/C 292/02)
Greek: ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ ΤΩΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΚΡΑΤΩΝ ΜΕΛΩΝ, ΣΥΝΕΛΘΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ,
French: LE CONSEIL DE L'UNION EUROPÉENNE ET LES REPRÉSENTANTS DES GOUVERNEMENTS DES ÉTATS MEMBRES, RÉUNIS AU SEIN DU CONSEIL,
Greek: ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ:
French: VU:
Greek: 1. Τα συμπεράσματα του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου που εγκρίθηκαν τον Μάρτιο του 2005 [1], για την επανενεργοποίηση της Στρατηγικής της Λισαβόνας, με γνώμονα την οικονομική αύξηση και την απασχόληση, δίνοντας έμφαση στη γνώση, την καινοτομία, το ανθρώπινο δυναμικό και τη διά βίου μάθηση ως εκ των ουκ άνευ για την επίτευξη των στόχων αυτών.
French: 1. les conclusions adoptées par le Conseil européen en mars 2005 [1], qui ont relancé la stratégie de Lisbonne en privilégiant la croissance et les emplois tout en misant principalement sur la connaissance, l'innovation et le capital humain ainsi que sur l'apprentissage tout au long de la vie en tant que condition sine qua non pour atteindre les objectifs de Lisbonne,
Greek: 2. Τις ολοκληρωμένες κατευθυντήριες γραμμές της Λισαβόνας για την οικονομική αύξηση και την απασχόληση (2005-2008) [2], σύμφωνα με τις οποίες πρέπει να προσαρμοσθούν τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης:
French: 2. les lignes directrices intégrées de Lisbonne pour la croissance et l'emploi (2005-2008) [2], qui préconisent d'adapter les systèmes d'éducation et de formation:
Greek: - αυξάνοντας και εξασφαλίζοντας την ελκυστικότητα, την προσιτότητα και το ποιοτικό επίπεδό τους,
French: - en renforçant et en garantissant leur attrait, leur ouverture et leur niveau de qualité;
Greek: - καλύπτοντας τις νέες ανάγκες στον τομέα της απασχόλησης, τις βασικές μελλοντικές απαιτήσεις όσον αφορά τις ικανότητες και τις δεξιότητες, βελτιώνοντας τον ορισμό και τη διαφάνεια των προσόντων, την ουσιαστική αναγνώρισή τους και την επικύρωση της άτυπης και της ανεπίσημης μάθησης.
French: - en répondant aux besoins nouveaux sur le plan professionnel et sur le plan des compétences essentielles ainsi qu'aux besoins futurs en termes de qualifications en améliorant la définition et la transparence des qualifications, leur reconnaissance effective et la validation de l'éducation et de la formation non formelles et informelles.
Greek: ΥΠΕΝΘΥΜΙΖΟΥΝ ΟΤΙ:
French: RAPPELLENT QUE:
Greek: 1. Στα πλαίσια της Διαδικασίας της Κοπεγχάγης, το Ανακοινωθέν του Μάαστριχτ, του Δεκεμβρίου 2004, ζητούσε να δοθεί έμφαση στη "διασύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ) με τις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας της οικονομίας της γνώσης για ένα εργατικό δυναμικό ιδιαίτερα εξειδικευμένο", και για την ανάπτυξη ενός Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων "με βάση κυρίως τις ικανότητες και τα αποτελέσματα της μάθησης".
French: 1. Dans le cadre du processus de Copenhague, le communiqué de Maastricht de décembre 2004 a demandé que l'accent soit mis sur les liens entre l'enseignement et la formation professionnels (EFP) et les exigences du marché du travail dans le cadre de l'économie de la connaissance pour une main-d'œuvre hautement qualifiée, et que l'on élabore un cadre européen des qualifications fondé principalement sur les compétences et les acquis pédagogiques.
Greek: 2. Στα πλαίσια του Προγράμματος Εργασιών "Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010", η κοινή ενδιάμεση έκθεση 2004 [3] ζητά αυξημένη σύμπραξη (εθνική, περιφερειακή, τοπική και τομεακή) για την ανάπτυξη ευέλικτων και αποτελεσματικών συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης καθώς και ένα Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων όσον αφορά το οποίο η Επιτροπή επί του παρόντος διεξάγει διαβουλεύσεις.
French: 2. Dans le cadre du programme de travail "Éducation et formation 2010", le rapport intermédiaire conjoint de 2004 [3] a appelé à renforcer le partenariat (national, régional, local et sectoriel) afin de développer des systèmes d'enseignement et de formation souples et efficaces et à mettre en place un cadre européen des qualifications, sur lequel la Commission mène actuellement des consultations.
Greek: ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΟΥΝ ΟΤΙ:
French: INSISTENT SUR LE FAIT QUE:
Greek: 1. Οι όροι "δεξιότητες και ικανότητες" στα παρόντα συμπεράσματα καλύπτουν ολόκληρο το φάσμα των αποτελεσμάτων που επιτυγχάνονται σε όλες τις μορφές και επίπεδα εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων των αποτελεσμάτων της επίσημης, άτυπης και ανεπίσημης μάθησης. Οι δεξιότητες και οι ικανότητες συμβάλλουν στην προσωπική ολοκλήρωση, στην ενεργό συμμετοχή στην κοινωνία και στην κοινωνική συνοχή, ενώ παρέχουν βάση για οικονομική αύξηση. Συμβάλλουν επίσης στην προσαρμοστικότητα, την καινοτομία και την αύξηση του επιχειρηματικού πνεύματος.
French: 1. les "qualifications et les compétences" visées par les présentes conclusions couvrent la gamme d'acquis pédagogiques qui découle de toutes les formes et de tous les niveaux d'apprentissage, et englobent les acquis résultant de l'apprentissage formel, non formel et informel. Les qualifications et compétences contribuent à l'épanouissement personnel, à une citoyenneté active, et à la cohésion sociale, tout en servant de fondement à la croissance économique. Elles contribuent également à l'adaptabilité, à l'innovation et au développement de l'esprit d'entreprise.
Greek: 2. Οι επιδόσεις της οικονομίας της ΕΕ θα βελτιωθούν μέσω μεγαλύτερης παραγωγικότητας, επιχειρηματικότητας και ενσωμάτωσης των αποτελεσμάτων της έρευνας και της καινοτομίας.
French: 2. Les résultats de l'Union européenne dans le domaine économique s'amélioreraient si l'on renforçait la productivité, l'esprit d'entreprise et le recours aux résultats de la recherche et à l'innovation.
Greek: ΤΟΝΙΖΟΥΝ ΟΤΙ:
French: SOULIGNENT QUE:
Greek: 1. Η αύξηση των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των εργαζομένων βελτιώνει την παραγωγικότητα. Ένα εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό είναι περισσότερο σε θέση να ανταποκριθεί στις μεταβολές μιας δυναμικής οικονομίας της γνώσης, ενώ άτομα με υψηλότερα επίπεδα δεξιοτήτων και ικανοτήτων έχουν μεγαλύτερες πιθανότητες να ενταχθούν κοινωνικά, να ολοκληρωθούν σε προσωπικό επίπεδο και να συμμετέχουν ενεργά στην κοινωνία.
French: 1. Le renforcement des qualifications et des compétences des travailleurs améliorent la productivité. Une main d'œuvre qualifiée est mieux à même de répondre aux changements d'une économie de la connaissance dynamique, et des personnes disposant de niveaux plus élevés de qualifications et de compétences ont plus de chances de s'intégrer socialement et de devenir des citoyens accomplis et actifs.
Greek: 2. Η κοινωνία και η οικονομία της γνώσης απαιτούν το κατάλληλο επίπεδο βασικών ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της ψηφιακής μόρφωσης και ηλεκτρονικών δεξιοτήτων για τους πολίτες της καθώς και την ικανότητα απόκτησης υψηλότερου επιπέδου δεξιοτήτων και ικανοτήτων ΤΠΕ ανάλογα με τις ανάγκες.
French: 2. L'économie et la société fondées sur la connaissance requièrent une main d'œuvre disposant d'un niveau suffisant de compétences clés, notamment que les citoyens disposent d'une culture numérique et de qualifications dans le domaine de l'informatique, ainsi que la capacité d'améliorer le niveau des qualifications et des compétences en fonction des besoins.
Greek: 3. Η οικονομική αύξηση ενδέχεται να μην επιτευχθεί σε περίπτωση που οι επενδύσεις στον τομέα των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων περιορίζονται στους μορφωμένους. Ουσιαστικά οικονομικά οφέλη μπορούν επίσης να επιτευχθούν με τη βελτίωση των βασικών ικανοτήτων και με την κάλυψη των αναγκών ανειδίκευτων και μειονεκτικών ομάδων, μεταξύ άλλων και με την καλύτερη χρησιμοποίηση των υφισταμένων δεξιοτήτων και ικανοτήτων, λόγου χάρη, των ηλικιωμένων πολιτών.
French: 3. La croissance économique risque de ne pas avoir lieu si les investissements réalisés en termes de qualifications et compétences sont réservés aux personnes instruites. Il est également possible d'obtenir des avantages économiques substantiels en améliorant les compétences essentielles et en répondant aux besoins des groupes peu qualifiés ou défavorisés, y compris par une meilleure utilisation des qualifications et compétences des citoyens âgés, par exemple.
Greek: ΣΥΜΦΩΝΟΥΝ ΟΤΙ:
French: CONVIENNENT QUE:
Greek: 1. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων αποτελεί κεντρικό στοιχείο των στρατηγικών διά βίου μάθησης. Οι στρατηγικές αυτές θα πρέπει να περιλαμβάνουν την απόκτηση βασικών ικανοτήτων και να βασίζονται σε αποτελεσματικά συστήματα γενικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, από όπου προκύπτουν άτομα που επιθυμούν να ανανεώνουν και να αναπτύσσουν τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους διά βίου. Θα πρέπει να προαχθεί η ισότιμη κοινωνική αναγνώριση της VET (Επαγγελματική Εκπαίδευση και Επιμόρφωση) και της γενικής εκπαίδευσης και να προωθηθούν οι μεταξύ τους διασυνδέσεις. Ο διά βίου προσανατολισμός είναι επίσης ζωτικής σημασίας προκειμένου να υποστηρίζεται ο κάθε άνθρωπος να αποκτά και να ανανεώνει τις δεξιότητες και ικανότητές του.
French: 1. Le développement des qualifications et des compétences est un élément clé des stratégies d'éducation et de formation tout au long de la vie. Celles-ci devraient englober l'acquisition de compétences clés et s'appuyer sur des systèmes de formation générale et professionnelle encourageant les individus à actualiser et développer leurs qualifications et leurs compétences tout au long de leur vie. Il y a lieu de promouvoir la valorisation égale de l'EFP et de l'enseignement général, ainsi que de créer des liens entre ces filières. L'orientation professionnelle tout au long de la vie est également essentielle pour aider les personnes à acquérir des qualifications et compétences et à les renouveler.
Greek: 2. Ο ρόλος των Υπουργών Εκπαίδευσης και Κατάρτισης είναι κεντρικός για την εξασφάλιση αποτελεσματικών στρατηγικών όσον αφορά τις δεξιότητες και τις ικανότητες. Προς τούτο, είναι ουσιαστικής σημασίας η στενή συνεργασία με όλα τα αρμόδια υπουργεία.
French: 2. Les ministres chargés de l'éducation et de la formation ont un rôle clé à jouer pour garantir des stratégies efficaces en matière de qualifications et de compétences. À cet effet, une collaboration étroite est essentielle avec tous les ministères compétents.