FrancophonIA/JRC-Acquis_subcorpus_EL-FR_Hunalign_aligned-TMX huggingface dataset:
Greek: Το CMJD εξέδωσε συνταγματική απόφαση που επιβεβαιώνει το κώλυμα εκλογιμότητας των μελών του Συμβουλίου και της μεταβατικής κυβέρνησης στις εκλογές που προβλέπονται στο πλαίσιο της διαδικασίας δημοκρατικής μετάβασης. Εξάλλου, η κυβέρνηση υπέβαλε στα Ηνωμένα Έθνη αίτημα για υποστήριξη των εκλογών όσον αφορά το συνταγματικό δημοψήφισμα, τις νομοθετικές εκλογές και τις προεδρικές εκλογές.
French: Le CMJD a adopté une ordonnance constitutionnelle qui confirme l’inéligibilité des membres du Conseil et du gouvernement de transition aux élections prévues dans le cadre du processus de transition démocratique. Par ailleurs, le gouvernement a présenté aux Nations Unies une requête d’assistance électorale visant le référendum constitutionnel, les élections législatives et les élections présidentielles.
Greek: Το πραξικόπημα της 3ης Αυγούστου καταδικάστηκε από τη διεθνή κοινότητα και, ιδίως, από τον Γενικό Γραμματέα των Ηνωμένων Εθνών, από τον Πρόεδρο της Επιτροπής της Αφρικανικής Ένωσης (που διέκοψε τις σχέσεις με τη Μαυριτανία), από την Προεδρεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης, και από την Επιτροπή.
French: Le coup d'Etat du 3 août a été condamné par la communauté internationale et, notamment, par le Secrétaire Général des Nations Unies, par le Président de la Commission de l’Union Africaine (dont l’organisation a suspendu la Mauritanie), par la Présidence de l’Union Européenne, et par la Commission.
Greek: Μετά την αποστολή στο Νouakchott και την εξέλιξη της κατάστασης, το Συμβούλιο Ειρήνης και Ασφάλειας της Αφρικανικής Ένωσης, ενεθάρρυνε, κατά τη συνεδρίασή του της 8ης Σεπτεμβρίου 2005, τις «αρχές της Μαυριτανίας και τα άλλα ενδιαφερόμενα μέρη να συνεχίσουν να συνεργάζονται με σκοπό την ταχεία αποκατάσταση της συνταγματικής τάξεως, τη συνέχιση και εμβάθυνση του διαλόγου και τη συνεννόηση μεταξύ όλων των ενδιαφερομένων μερών, καθώς και την εδραίωση της δημοκρατίας και του κράτους δικαίου, στο πλαίσιο της ενότητας και της κυριαρχίας της Μαυριτανίας».
French: Suite à une mission à Nouakchott et à l’évolution de la situation, le Conseil de Paix et de Sécurité de l’ de l’Union Africaine a, lors de sa réunion du 8 septembre 2005, encouragé « les autorités mauritaniennes et les autres acteurs concernés à continuer à travailler ensemble en vue du retour rapide à l’ordre constitutionnel, de la poursuite et de l’approfondissement du dialogue et de la concertation entre tous les acteurs concernés et de la consolidation de la démocratie et de l’Etat de droit, dans le contexte de l’unité et de la souveraineté de la Mauritanie ».
Greek: Την ημέρα ακριβώς του πραξικοπήματος, η Προεδρεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης υπενθύμισε ότι καταδικάζει όλες τις απόπειρες βίαιης κατάκτησης της εξουσίας, και, σε μια δήλωση, η Επιτροπή εξέφρασε τη δυσαρέσκειά της για τη βίαιη κατάκτηση της εξουσίας και έκανε έκκληση για τον σεβασμό της δημοκρατίας και την αποκατάσταση της συνταγματικής τάξεως. Η δήλωση ανέφερε επίσης ότι, εν ευθέτω χρόνω, η Επιτροπή θα εκτιμούσε την κατάσταση σε συνάρτηση με τις ισχύουσες διατάξεις της συμφωνίας του Κοτονού την οποία έχει υπογράψει η Μαυριτανία.
French: Le jour même du coup, la Présidence de l’Union européenne a rappelé sa condamnation de toutes les tentatives de prise de pouvoir par la force alors que, dans une déclaration, la Commission a déploré la prise du pouvoir par la force et appelé au respect de démocratie et au retour à l’ordre constitutionnel. La déclaration a aussi indiqué que, le moment venu, la Commission apprécierait la situation en fonction des dispositions applicables de l’Accord de Cotonou dont la Mauritanie est signataire.
Greek: Το άρθρο 9 παράγραφος 2 της συμφωνίας εταιρικής σχέσεως ΑΚΕ-ΕΚ που υπεγράφη στο Κοτονού στις 23 Ιουνίου 2000 και αναθεωρήθηκε στο Λουξεμβούργο στις 25 Ιουνίου 2005 καθορίζει τα βασικά στοιχεία στα οποία βασίζεται η εταιρική σχέση. Ο σεβασμός των δημοκρατικών αρχών και του κράτους δικαίου κατευθύνουν τις εσωτερικές και διεθνείς πολιτικές των μερών και αποτελούν τα θεμελιώδη στοιχεία της συμφωνίας. Όσον αφορά αυτό το άρθρο και τις συνθήκες υπό τις οποίες σημειώθηκε η πολιτική μεταβολή στη Μαυριτανία, η Επιτροπή θεωρεί απαραίτητο να υπάρξει διάλογος με τις νέες αρχές της χώρας για να διευκρινιστούν τα ακόλουθα σημεία:
French: L'article 9(2) de l'accord de Partenariat ACP-CE signé à Cotonou le 23 juin 2000 et révisé au Luxembourg le 25 juin 2005 définit les éléments essentiels sur lesquels se fonde le partenariat. Le respect des principes démocratiques et de l'Etat de droit inspirent les politiques internes et internationales des parties et constituent des éléments essentiels de l’accord. Au regard de cet article et des conditions dans lesquelles est survenu le changement politique en Mauritanie, la Commission estime nécessaire d'avoir un dialogue avec les nouvelles autorités du pays afin de clarifier les points suivants:
Greek: 1. η διοργάνωση των εκλογών, ιδίως όσον αφορά: (i) την αναθεώρηση των εκλογικών καταλόγων· (ii) τις πρακτικές προϋποθέσεις συμμετοχής στις εκλογές· (iii) τις πρακτικές προϋποθέσεις εφαρμογής μιας ανεξάρτητης εκλογικής επιτροπής· και (iv) τις πρακτικές προϋποθέσεις εγκατάστασης αποστολών παρατηρητών·
French: 1. l’organisation des élections, notamment ce qui concerne : (i) la révision des listes électorales ; (ii) les conditions pratiques de participation aux scrutins ; (iii) les conditions pratiques de mise en œuvre d’une commission électorale indépendante ; et (iv) les conditions pratiques de déploiement des missions d’observation ;
Greek: 2. η διεξαγωγή εκλογών και το χρονοδιάγραμμά τους· πράγματι, αποδεικνύεται σε αυτό το στάδιο ότι η μέγιστη περίοδος που προβλέπεται για τη διεξαγωγή των εκλογών (24 μήνες) υπερβαίνει κατά πολύ την περίοδο που απαιτείται για την εκτέλεση των προπαρασκευαστικών εργασιών και θα πρέπει να συντομευτεί·
French: 2. la tenue d'élections et leur calendrier ; en effet, il semble à ce stade que la période maximale prévue pour la réalisation d’élections (24 mois) serait largement au dessus du nécessaire pour mettre en œuvre les taches préparatoires et devrait être raccourcie ;
Greek: 3. η τήρηση των υποχρεώσεων που είχαν αναλάβει οι προηγούμενες κυβερνήσεις στον τομέα της χρηστής διακυβέρνησης, και ιδίως όσον αφορά: (i) την κατάρτιση κανόνων που εγγυώνται τη διαφάνεια της διαχείρισης και την κατανομή των εσόδων από τα ορυχεία και το πετρέλαιο· (ii) την ελευθέρωση του τομέα των χερσαίων μεταφορών· και (iii) τη διαφάνεια της δημοσιονομικής και μακροοικονομικής διαχείρισης·
French: 3. le respect des engagements pris par les gouvernements précédents matière de bonne gouvernance et notamment en ce qui concerne : (i) la mise en place de règles garantissant la transparence dans la gestion et distribution des recettes minières et pétrolières; (ii) la libéralisation du secteur des transports terrestres ; et (iii) la transparence dans la gestion budgétaire et macroéconomique;
Greek: 4. τα μέτρα που πρέπει να ληφθούν στον τομέα: (i) της μεταρρύθμισης του τομέα της δικαιοσύνης· και (ii) της προώθησης των δημοσίων ελευθεριών και της ελευθερίας έκφρασης.
French: 4. les mesures à prendre en matière de : (i) réforme du secteur de la justice ; et (ii) promotion des libertés publiques et de la liberté d’expression.
Greek: Ένας τέτοιος διάλογος θα επιτρέψει στις αρχές της Μαυριτανίας να διευκρινίσουν τη θέση τους σχετικά με αυτά που αναφέρονται παραπάνω και στην Ευρωπαϊκή Ένωση να εξετάσει κατά πόσον θα μπορεί να βασιστεί σε αυτόν τον διάλογο για να ενισχύσει τις προσπάθειες που καταβάλλει η χώρα για την καλύτερη τήρηση των βασικών στοιχείων της αναθεωρημένης Συμφωνίας του Κοτονού.
French: Un tel dialogue permettra aux autorités de la Mauritanie de préciser leurs positions sur les points susmentionnés et à l’Union européenne de voir dans quelle mesure elle pourrait sur la base de ce dialogue soutenir les efforts accomplis par le pays pour un meilleur respect des éléments essentiels de l'Accord de Cotonou révisé.
Greek: Λόγω των συνθηκών υπό τις οποίες συντελέσθηκε η αλλαγή καθεστώτος στη Μαυριτανία, καθώς και η μεταβολή των μορφών πολιτικής οργάνωσης που δημιουργήθηκαν από τις νέες αρχές, η Επιτροπή θεωρεί ότι πρόκειται για ιδιαίτερα επείγουσα κατάσταση, γεγονός που δικαιολογεί, βάσει του άρθρου 96 παράγραφος 1α της αναθεωρημένης Συνθήκης του Κοτονού, ότι δεν είναι απαραίτητο να εξαντληθούν οι δυνατότητες πολιτικού διαλόγου που προβλέπει το άρθρο 8 του εν λόγω άρθρου. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή επιθυμεί, ωστόσο, να της δοθεί η ευκαιρία να συζητήσει επίσημα με την κυβέρνηση σχετικά με τις δεσμεύσεις που έχει αναλάβει πριν να ληφθούν τα κατάλληλα μέτρα. Η Επιτροπή προτείνει συνεπώς στο Συμβούλιο να καλέσει την Ισλαμική Δημοκρατία της Μαυριτανίας σε διαβουλεύσεις κατ’ εφαρμογήν των άρθρων 9 και 96 της αναθεωρημένης Συμφωνίας του Κοτονού, σύμφωνα με τη συνημμένη επιστολή.
French: En raison des circonstances dans lesquelles est intervenu le changement de régime en Mauritanie ainsi que des formes d’organisation politique mises en place par les nouvelles autorités, la Commission considère qu’il s’agit d’un cas d’urgence particulière ce qui justifie, sur base de l’article 96(1a) de l'Accord de Cotonou révisé, qu’il ne soit pas nécessaire d’épuiser les possibilités de dialogue politique prévues par l’article 8 du même Accord. La Commission européenne souhaite, cependant, pouvoir discuter formellement avec le Gouvernement de ses engagements avant que des mesures appropriées soient prises. La Commission propose donc au Conseil d’inviter la République Islamique de Mauritanie à des consultations en application des articles 9 et 96 de l’Accord de Cotonou révisé conformément au projet de lettre ci-jointe.
Greek: Η Επιτροπή προτείνει να συνεχιστούν, κατά την περίοδο των διαβουλεύσεων, οι δραστηριότητες συνεργασίας που εκτελούνται στο πλαίσιο του 6ου, 7ου, 8ου και 9ου ΕΤΑ, υπό την προϋπόθεση ότι τηρούνται οι ειδικές προϋποθέσεις των χρηματοδοτικών συμβάσεων. Εξάλλου προτείνεται να συνεχιστούν επίσης οι δραστηριότητες συνεργασίας που προετοιμάζονται με σκοπό τη συμβολή στη δημοκρατία και τη βελτίωση της διακυβέρνησης.
French: La Commission propose que pendant la période de consultations, les activités de coopération en cours de mise en œuvre dans le cadre des 6ème, 7ème, 8ème et 9ème FED puissent être poursuivies, pour autant que les conditions spécifiques des Conventions de Financement soient respectées. Par ailleurs il est proposé que les activités de coopération en préparation qui puissent contribuer au retour à la démocratie et à l’amélioration de la gouvernance soient aussi poursuivies.
Greek: Βρυξέλλες, 10.11.2005
French: Bruxelles, le 10.11.2005
Greek: COM(2005) 549 τελικό
French: COM(2005) 549 final
Greek: Εκσυγχρονισμός της εκπαίδευσης και της κατάρτισης: μια συμβολή ζωτικής σημασίας στην ευημερία και στην κοινωνική συνοχή στην Ευρώπη Σχέδιο κοινής έκθεσης προόδου του Συμβουλίου και της Επιτροπής για το 2006 σχετικά με την εφαρμογή του προγράμματος εργασίας «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010» {SEC(2005) 1415}
French: Moderniser l’éducation et la formation : une contribution essentielle à la prospérité et à la cohésion sociale en EuropeProjet de rapport d’avancement conjoint 2006 du Conseil et de la Commission sur la mise en œuvre du programme de travail « Éducation et formation 2010 »{SEC(2005) 1415}
Greek: 2. Πρόοδος στην εφαρμογή της «Εκπαίδευσης και Κατάρτισης 2010 » 4
French: 2. Progrès dans la mise en œuvre du programme de travail « Éducation et formation 2010 » 4
Greek: 2.1. Σε εθνικό επίπεδο: οι μεταρρυθμίσεις ακολουθούν τη σωστή κατεύθυνση 4
French: 2.1. À l’échelon national : les réformes vont dans la bonne direction 4
Greek: 2.2. Σε ευρωπαϊκό επίπεδο: βελτίωση της διαχείρισης του προγράμματος εργασίας «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010» 10
French: 2.2. À l’échelon européen : améliorer la gouvernance du programme de travail « Éducation et formation 2010 » 10
Greek: 3. Συμπέρασμα: Επιτάχυνση του ρυθμού των μεταρρυθμίσεων με σκοπό την εξασφαλιση αποτελεσματικότερης συμβολής στη στρατηγική της Λισσαβώνας και στην ενίσχυση του ευρωπαϊκού κοινωνικού μοντέλου 11
French: 3. Conclusion : accélérer le rythme des réformes pour assurer une contribution plus efficace à la stratégie de Lisbonne et au renforcement du modèle social européen 11
Greek: 3.1. Οι μεταρρυθμίσεις πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στα θέματα των ίσων ευκαιριών και της διαχείρισης 12
French: 3.1. Les questions d’équité et de gouvernance méritent une attention particulière dans le contexte des réformes 11
Greek: 3.2. Ενίσχυση της εφαρμογής της «Εκπαίδευσης και Κατάρτισης 2010» 13
French: 3.2. Renforcer la mise en œuvre du programme de travail « Éducation et formation 2010 » 13
Greek: Παράρτημα με στατιστικά στοιχεία …………………………………………………………16
French: Annexe statistique………………………………………………………………………….....15
Greek: Με την κοινή ενδιάμεση έκθεσή τους για το 2004[1], το Συμβούλιο (Εκπαίδευση) και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή απηύθυναν έκκληση για επείγουσες μεταρρυθμίσεις των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης της Ευρώπης προκειμένου η Ένωση να επιτύχει τους κοινωνικούς και οικονομικούς στόχους της. Ανέλαβαν τη δέσμευση να αναθεωρούν την πρόοδο ανά διετία σε ό,τι αφορά την εφαρμογή του προγράμματος εργασίας «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010», το οποίο περιλαμβάνει τη διαδικασία της Κοπεγχάγης για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (ΕΕΚ), καθώς και ενέργειες για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η παρούσα έκθεση είναι η πρώτη στο πλαίσιο αυτού του νέου κύκλου. Το πρόγραμμα Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010 αποτελεί επίσης βασική συμβολή στην εφαρμογή των νέων ολοκληρωμένων κατευθυντήριων γραμμών για την απασχόληση και την ανάπτυξη[2], συμπεριλαμβανομένου του Ευρωπαϊκού Συμφώνου για τη Νεολαία.
French: Dans leur rapport intermédiaire conjoint de 2004[1], le Conseil (Éducation) et la Commission européenne ont estimé que des réformes urgentes des systèmes d'éducation et de formation s’imposaient en Europe si l’Union voulait atteindre ses objectifs économiques et sociaux. Ils se sont engagés à faire le point tous les deux ans sur les progrès accomplis dans la mise en œuvre du programme de travail « Éducation et formation 2010 », qui inclut le processus de Copenhague pour l’éducation et la formation professionnels (EFP), ainsi que les actions en faveur de l’enseignement supérieur. Le présent document est le premier rapport de ce nouveau cycle. Le programme « Éducation et formation 2010 » constitue également une contribution essentielle à la mise en œuvre des nouvelles lignes directrices intégrées pour la croissance et l'emploi[2], comprenant le Pacte européen pour la jeunesse.
Greek: Η πρόσφατη ενδιάμεση αναθεώρηση της στρατηγικής της Λισσαβώνας επιβεβαίωσε τον κεντρικό ρόλο της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην ατζέντα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την απασχόληση και την ανάπτυξη. Οι ολοκληρωμένες κατευθυντήριες γραμμές καλούν τα κράτη μέλη να επεκτείνουν και να αναβαθμίσουν τις επενδύσεις σε ανθρώπινο κεφάλαιο και να προσαρμόσουν τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης ανταποκρινόμενα στις νέες απαιτήσεις για δεξιότητες. Σε αυτό το πλαίσιο, το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο ζήτησε τη συνέχιση της πλήρους εφαρμογής του προγράμματος εργασίας Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010.
French: La récente révision à mi-parcours de la stratégie de Lisbonne a confirmé la place centrale que l’éducation et la formation occupent dans l’action à mener par l’Union européenne en matière d’emploi et de croissance. Les lignes directrices intégrées invitent les États membres à accroître et améliorer les investissements dans le capital humain, et à adapter les systèmes d'éducation et de formation aux nouveaux besoins de compétences. Dans ce contexte, le Conseil européen a demandé que le programme de travail « Éducation et formation 2010 » continue d’être pleinement mis en œuvre.
Greek: Το Συμβούλιο έχει υπογραμμίσει επανειλημμένα το διπλό ρόλο - κοινωνικό και οικονομικό - των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης. Η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν καθοριστικό παράγοντα για τις δυνατότητες κάθε χώρας όσον αφορά την αριστεία, την καινοτομία και την ανταγωνιστικότητα. Παράλληλα, αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της κοινωνικής διάστασης της Ευρώπης , καθώς μεταφέρουν τις αξίες της αλληλεγγύης, των ίσων ευκαιριών και της κοινωνικής συμμετοχής, ενώ συγχρόνως ασκούν θετική επίδραση στην υγεία, στην εγκληματικότητα, στο περιβάλλον, στη διαδικασία εκδημοκρατισμού και στη γενική ποιότητα ζωής. Όλοι οι πολίτες πρέπει να αποκτούν και να εκσυγχρονίζουν συνεχώς τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες μέσω της δια βίου μάθησης, και πρέπει να λαμβάνονται υπόψη οι συγκεκριμένες ανάγκες των ατόμων που κινδυνεύουν από κοινωνικό αποκλεισμό. Με αυτόν τον τρόπο θα ενθαρρυνθεί η αύξηση της συμμετοχής του εργατικού δυναμικού και η οικονομική ανάπτυξη, με παράλληλη εξασφάλιση της κοινωνικής συνοχής.
French: Le Conseil a souligné maintes fois le double rôle – social et économique – des systèmes d’éducation et de formation. L’éducation et la formation constituent un facteur déterminant dans le potentiel d’excellence, d’innovation et de compétitivité de chaque pays. Dans le même temps, elles font partie intégrante de la dimension sociale de l’Europe , parce qu’elles transmettent des valeurs de solidarité, d’égalité des chances et de participation sociale, tout en ayant des effets positifs sur la santé, la criminalité, l’environnement, la démocratisation et la qualité de vie générale. Tous les citoyens doivent acquérir des connaissances, des capacités et des compétences, et actualiser en permanence celles qu'ils possèdent, par l'éducation et la formation tout au long de la vie. En outre, il y a lieu de prendre en compte les besoins spécifiques des personnes menacées d’exclusion sociale. Cela contribuera à accroître la proportion d’actifs et la croissance économique, tout en assurant la cohésion sociale.
Greek: Η επένδυση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση έχει ένα κόστος, αλλά οι υψηλές ατομικές, οικονομικές και κοινωνικές αποδόσεις μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα αντισταθμίζουν το κόστος. Οι μεταρρυθμίσεις πρέπει επομένως να συνεχίσουν να επιδιώκουν τη συνέργια των στόχων της οικονομικής και της κοινωνικής πολιτικής, οι οποίοι στην πραγματικότητα αλληλοενισχύονται.
French: L’investissement dans l’éducation et la formation a un prix. Toutefois, les gains privés, économiques et sociaux élevés à moyen et long terme l’emportent sur les coûts. Il convient donc de continuer à axer les réformes sur l'établissement de synergies entre les objectifs économiques et sociaux qui, en réalité, se renforcent mutuellement.
Greek: Αυτά τα ζητήματα έχουν ιδιαίτερη σχέση με την τρέχουσα συζήτηση προβληματισμού της Ένωσης για τη μελλοντική ανάπτυξη του ευρωπαϊκού κοινωνικού μοντέλου . Η Ευρώπη αντιμετωπίζει τεράστιες κοινωνικοοικονομικές και δημογραφικές προκλήσεις που συνδέονται με τη γήρανση του πληθυσμού, το μεγάλο αριθμό ενηλίκων με χαμηλή ειδίκευση, τα υψηλά ποσοστά ανεργίας των νέων κ.λπ. Παράλληλα, διαπιστώνεται η αυξανόμενη ανάγκη για βελτίωση του επιπέδου των ικανοτήτων και των τυπικών προσόντων στην αγορά εργασίας. Οι εν λόγω προκλήσεις πρέπει να αντιμετωπιστούν προκειμένου να βελτιωθεί η μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα των κοινωνικών συστημάτων της Ευρώπης. Η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν μέρος της λύσης για τα εν λόγω προβλήματα.
French: Ces aspects revêtent beaucoup d’importance dans la réflexion actuelle de l’Union sur le devenir du modèle social européen . L’Europe est confrontée à d’énormes défis socio-économiques et démographiques liés à une population vieillissante, au grand nombre d'adultes peu qualifiés, aux taux élevés de chômage des jeunes, etc. Dans le même temps, il y a un besoin croissant d’améliorer le niveau de compétences et de qualifications de la main-d'œuvre. Pour améliorer la viabilité des systèmes sociaux en Europe, il faudrait s'attaquer à ces problèmes. L’éducation et la formation font partie des solutions à apporter..
Greek: 2. Πρόοδος στην εφαρμογή τ ου προγραμματος «εκπαίδευση και κατάρτιση 2010»
French: 2. PROGRÈS DANS LA MISE EN œUVRE DU PROGRAMME DE TRAVAIL « ÉDUCATION ET FORMATION 2010 »
Greek: Τα ακόλουθα τμήματα παρουσιάζουν, για πρώτη φορά, επισκόπηση της επιτευχθείσας προόδου για τον εκσυγχρονισμό των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ευρώπη, που ζητήθηκε στη Λισσαβώνα. Η ανάλυση βασίζεται κυρίως στις εθνικές εκθέσεις για το 2005 των κρατών μελών, των χωρών ΕΖΕΣ-ΕΟΧ, και των προσχωρουσών και των υποψηφίων χωρών [3]. Επισημαίνει τον τρόπο με τον οποίο οι μεταρρυθμίσεις συμβάλλουν στους τομείς προτεραιότητας για δράση που καθορίστηκαν στην κοινή ενδιάμεση έκθεση του 2004[4].
French: Les sections ci-dessous dressent, pour la première fois, un panorama des progrès accomplis sur la voie de la modernisation des systèmes d’éducation et de formation en Europe, préconisée lors du sommet de Lisbonne. L’analyse repose essentiellement sur les rapports nationaux 2005 des États membres, des pays de l’AELE/EEE, ainsi que des pays adhérents et candidats[3]. Elle montre dans quelle mesure les réformes entreprises contribuent aux domaines d’action prioritaires définis par le rapport intermédiaire conjoint 2004[4].
Greek: 2.1. Σε εθνικό επίπεδο: οι μεταρρυθμίσεις ακολουθούν τη σωστή κατεύθυνση
French: 2.1. À l’échelon national : les réformes vont dans la bonne direction
Greek: Οι εθνικές εκθέσεις επισημαίνουν ότι το πρόγραμμα εργασίας «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010» έχει ενταχθεί σαφέστερα στο πλαίσιο των εθνικών πολιτικών. Όλα τα κράτη μέλη πλέον θεωρούν, είτε λίγο είτε πολύ, ότι η στρατηγική της Λισσαβώνας αποτελεί παράγοντα χάραξης της εθνικής πολιτικής για την εκπαίδευση και την κατάρτιση . Αυξάνεται συνεχώς ο αριθμός των χωρών που έχουν θεσπίσει συγκεκριμένες ρυθμίσεις για το συντονισμό μεταξύ των υπουργείων (ιδίως για την εκπαίδευση και την απασχόληση) με αρμοδιότητα την εφαρμογή του προγράμματος εργασίας «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010», καθώς και για τις διαβουλεύσεις με συμμέτοχους όπως οι κοινωνικοί εταίροι. Πολλές χώρες έχουν καθορίσει ή καθορίζουν τους στόχους τους που αφορούν - σε διαφορετικό βαθμό για την καθεμία - τα επίπεδα αναφοράς των μέσων ευρωπαϊκών επιδόσεων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση (κριτήρια αναφοράς). Αυτό είναι επίσης ιδιαίτερα σημαντικό για την εφαρμογή της ευρωπαϊκής στρατηγικής για την απασχόληση[5].
French: Les rapports nationaux révèlent que le programme de travail « Éducation et formation 2010 » s’inscrit désormais plus clairement dans le paysage politique national. Tous les États membres estiment aujourd’hui, à des degrés divers, que la stratégie de Lisbonne constitue un facteur à prendre en considération dans l’élaboration de la politique nationale en matière d’éducation et de formation. Un nombre croissant de pays disposent à présent de mécanismes concrets pour la coordination entre les ministères (de l’éducation et de l’emploi, en particulier) chargés de mettre en œuvre le programme de travail « Éducation et formation 2010 » et pour la consultation des parties prenantes, telles que les partenaires sociaux. Beaucoup de pays ont établi ou sont en train d'établir leurs propres objectifs, qui sont liés à des degrés divers aux niveaux de référence des performances moyennes européennes pour l'éducation et la formation ( benchmarks ). Il s’agit là également d’un point important pour la mise en œuvre de la stratégie européenne pour l'emploi[5].
Greek: 2.1.1 Οι προτεραιότητες και οι επενδύσεις στοχεύουν στην μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα και την ποιότητα
French: 2.1.1 Les priorités et les investissements sont axés sur une efficacité et une qualité accrues
Greek: Από το 2000, σε ό,τι αφορά τις συνολικές επενδύσεις σε βασικούς τομείς της οικονομίας της γνώσης, το άνοιγμα της ψαλίδας δεν έχει μειωθεί μεταξύ των χωρών της Ευρώπης και των ανταγωνιστικών χωρών, όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες. Ορισμένες ασιατικές χώρες, όπως η Κίνα και η Ινδία, μειώνουν ταχύτατα την απόσταση.
French: Depuis 2000, l’écart ne s’est pas réduit entre l’Europe et des pays concurrents tels que les États-Unis en ce qui concerne les investissements totaux dans des secteurs clés de l’économie de la connaissance. Certains pays asiatiques, comme la Chine et l’Inde, comblent rapidement leur retard.