FrancophonIA/JRC-Acquis_subcorpus_EL-FR_Hunalign_aligned-TMX huggingface dataset:
Greek: «Οι παράγραφοι 1 έως 3 ανωτέρω ισχύουν για το Λιχτενστάιν από 1ης Ιανουαρίου 2007.»
French: «Les paragraphes 1 à 3 ci-dessus s’appliquent au Liechtenstein à compter du 1er janvier 2007.»
Greek: Η παρούσα απόφαση δημοσιεύεται στο τμήμα για τον ΕΟΧ και στο συμπλήρωμα για τον ΕΟΧ της Επίσημης Εφημερίδας της Ευρωπαϊκής Ένωσης .Βρυξέλλες,Για τη Μικτή Επιτροπή του ΕΟΧΟ ΠρόεδροςΟι Γραμματείς της Μικτής Επιτροπής του ΕΟΧ[1] ΕΕ L …[2] ΕΕ L 58 της 27.2.1997, σ. 50.
French: La présente décision est publiée dans la partie EEE et dans le supplément EEE du Journal officiel de l'Union européenne .
Greek: [3] ΕΕ L 74 της 15.3.2001, σ. 29.[4] Όπως τροποποιήθηκε με τη συμφωνία για τη συµµετοχή της Τσεχικής ∆ηµοκρατίας, της ∆ηµοκρατίας της Εσθονίας, της Κυπριακής ∆ηµοκρατίας, της ∆ηµοκρατίας της Λετονίας, της ∆ηµοκρατίας της Λιθουανίας, της ∆ηµοκρατίας της Ουγγαρίας, της ∆ηµοκρατίας της Μάλτας, της ∆ηµοκρατίας της Πολωνίας, της ∆ηµοκρατίας της Σλοβενίας και της Σλοβακικής ∆ηµοκρατίας στον Ευρωπαϊκό Οικονοµικό Χώρο (ΕΕ L 130 της 29.4.2004, σ. 11).* [Έχουν αναφερθεί συνταγματικές απαιτήσεις.] [Δεν έχουν αναφερθεί συνταγματικές απαιτήσεις.]
Greek: SEC(2006) 1093
French: SEC(2006) 1093
Greek: Συνοδευτικό έγγραφο της Πρότασης ΣΥΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ σχετικά με τη θέσπιση του ευρωπαϊκού πλαισίου επαγγελματικών προσόντων για τη διά βίου μάθηση ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΝΤΙΚΤΥΠΟΥ{COM(2006) 479 τελικό}{SEC(2006) 1094}
French: Document accompagnant la Proposition de RECOMMANDATION DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL établissant le cadre européen des certifications pour l’apprentissage tout au long de la vie RÉSUMÉ DE L’ANALYSE D’IMPACT {COM(2006) 479 final}{SEC(2006) 1094}
Greek: ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΝΤΙΚΤΥΠΟΥ ΤΗΣ ΘΕΣΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ
French: RÉSUMÉ DE L’ANALYSE D’IMPACT ÉTABLISSANT LE CADRE EUROPÉEN DES CERTIFICATIONS
Greek: Σε μια Ευρώπη που χαρακτηρίζεται από ταχείες τεχνολογικές και οικονομικές αλλαγές και από ένα γηράσκοντα πληθυσμό, η διά βίου μάθηση, η οποία περιλαμβάνει τόσο την εκπαίδευση όσο και την κατάρτιση, έχει γίνει αναγκαία. Η ανάγκη για συνεχή αναβάθμιση και ανανέωση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των πολιτών είναι πολύ σημαντική για την ανταγωνιστικότητα και την κοινωνική συνοχή της ΕΕ. Εντούτοις, η πραγματοποίηση της διά βίου μάθησης είναι περίπλοκη λόγω της έλλειψης επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ των φορέων παροχής εκπαίδευσης και κατάρτισης και των αρχών μεταξύ διαφορετικών συστημάτων και διαφορετικών χωρών. Οι ανακύπτοντες φραγμοί εμποδίζουν τους πολίτες να έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση και στην κατάρτιση και τους δυσκολεύουν να συνδυάσουν προσόντα από διαφορετικά ιδρύματα και, έτσι, να επιτύχουν τη διά βίου μάθηση. Επιπλέον, η έλλειψη νομοθετικών ρυθμίσεων που να επιτρέπουν στους πολίτες να μεταφέρουν επαγγελματικά προσόντα από ένα μαθησιακό πλαίσιο σε άλλο μπορεί πιθανώς να δημιουργήσει φραγμούς στην κινητικότητα των εργαζομένων και των εκπαιδευομένων εντός της ευρωπαϊκής αγοράς εργασίας.
French: Dans une Europe marquée par des mutations technologiques et économiques rapides et par le vieillissement de sa population, l’apprentissage tout au long de la vie, qui repose sur l’enseignement et la formation, est devenu indispensable. La nécessité d’actualiser et de renouveler en permanence les savoirs, les aptitudes et les compétences des citoyens est essentielle pour la compétitivité et pour la cohésion sociale de l’Union européenne. L’apprentissage tout au long de la vie est toutefois compliqué par le manque de communication et de coopération entre les établissements et les autorités des secteurs de l’enseignement et de la formation de différents systèmes et de différents pays. Les obstacles qui en résultent empêchent les citoyens d’accéder à l’éducation et à la formation, de conjuguer des certifications délivrées dans des établissements distincts et d’intégrer véritablement l’apprentissage tout au long de la vie. L’absence de dispositions permettant aux citoyens de transférer leurs certifications d’un environnement d’apprentissage à un autre risque par ailleurs d’entraver la circulation des travailleurs et des apprenants sur le marché de l’emploi européen.
Greek: Η παρούσα εκτίμηση αντικτύπου παραθέτει τις διάφορες εναλλακτικές δυνατότητες που έχει εξετάσει η ΓΔ EAC αναζητώντας να βρει λύσεις για τα ζητήματα αυτά. Υπογραμμίζει την προστιθέμενη αξία που θα προσδώσει ένα ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων (ΕΠΕΠ)[1] στη διευκόλυνση της διά βίου μάθησης και στη μείωση των φραγμών στην κινητικότητα σε ολόκληρη την Ευρώπη.
French: Cette analyse d’impact énumère les différentes solutions envisagées par la DG EAC pour surmonter ces difficultés. Elle souligne la plus-value qu’un cadre européen des certifications (CEC)[1] pourrait apporter en facilitant l’apprentissage tout au long de la vie et en réduisant les obstacles à la mobilité en Europe.
Greek: Όπως αναφέρεται στην παρούσα εκτίμηση αντικτύπου και στο σχέδιο σύστασης, το ΕΠΕΠ θα δράσει ως μηχανισμός μετατροπής και ουδέτερο σημείο αναφοράς για τη σύγκριση των προσόντων και τη διευκόλυνση της μεταφοράς τους σε ολόκληρη την Ευρώπη. Θα αποτελέσει, επίσης, καταλύτη για τη μεταρρύθμιση των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης και την επίτευξη πραγματικής διά βίου μάθησης. Η ανάπτυξη του ΕΠΕΠ είναι, συνεπώς, κεφαλαιώδους σημασίας για την εκπλήρωση των στόχων της ΕΕ στην εταιρική σχέση της Λισαβόνας για την ανάπτυξη και την απασχόληση.
French: Ainsi que l’indiquent l’analyse d’impact et le projet de recommandation, le CEC doit être un outil de transposition et de référence neutre, permettant de comparer des certifications et facilitant leur transfert à travers l’Europe. Sa création pourrait également entraîner une réforme des systèmes d’enseignement et de formation et avoir un effet catalyseur à l’égard de l’apprentissage tout au long de la vie. La mise en place du CEC est dès lors un élément essentiel de la réalisation des objectifs assignés à l’Union européenne dans le partenariat de Lisbonne pour la croissance et l’emploi.
Greek: Το ΕΠΕΠ θα βασίζεται σε ένα σύνολο 8 επιπέδων αναφοράς των μαθησιακών αποτελεσμάτων που θα καλύπτουν όλο το φάσμα της μάθησης, συμπεριλαμβανομένης της γενικής εκπαίδευσης, της επαγγελματικής κατάρτισης και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, και θα υποστηρίζεται από ένα συμφωνημένο σύνολο αρχών και κριτηρίων. Τα κράτη μέλη και οι τομείς που θα επιθυμούν να χρησιμοποιήσουν το ΕΠΕΠ ως πλαίσιο αναφοράς θα πρέπει να δεσμευτούν να τηρήσουν τις εν λόγω αρχές και κριτήρια. Εντούτοις, το ΕΠΕΠ δεν θα αντικαταστήσει τα εθνικά επίπεδα προσόντων και δεν προορίζεται να αντικαταστήσει κανέναν από τους καθιερωμένους ρόλους των εθνικών συστημάτων ή πλαισίων. (Τα άρθρα 149 και 150 της Συνθήκης αποκλείουν οποιαδήποτε κανονιστική δράση στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Αντίθετα, οποιαδήποτε πολιτική της ΕΕ σ’ αυτό τον τομέα πρέπει να υποστηρίζει και να συμπληρώνει τη δράση των κρατών μελών, σεβόμενη, παράλληλα, πλήρως την ευθύνη τους σχετικά με το περιεχόμενο και την οργάνωση της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης.)
French: Le CEC serait basé sur huit niveaux d’acquis couvrant tous les apprentissages, dont l’enseignement général, la formation professionnelle et l’enseignement supérieur, et reposant sur un ensemble de principes et de critères acceptés. Les États membres et les secteurs qui souhaitent utiliser le CEC comme outil de référence devront adhérer à ces principes et adopter ces critères. Le CEC ne se substituera toutefois pas aux niveaux de certification nationaux et ne vise pas non plus à remplacer les systèmes ou les cadres nationaux établis. (Les articles 149 et 150 du traité excluent toute action réglementaire dans les domaines de l’éducation et de la formation. Dans ces domaines, les politiques communautaires doivent plutôt appuyer et compléter les actions des États membres, tandis que ceux-ci conservent la pleine responsabilité du contenu et de l’organisation de l’enseignement et de la formation professionnelle.)
Greek: Η πρώτη εναλλακτική δυνατότητα που εξετάστηκε αφορά τη μη ανάληψη δράσης (δηλαδή, μη ανάληψη δράσης από την Ευρωπαϊκή Ένωση), πράγμα που συνεπάγεται ότι θα εξακολουθήσουν να ισχύουν οι τρέχουσες ρυθμίσεις όσον αφορά τη συγκρισιμότητα, τη διαφάνεια και τη μεταφορά των προσόντων. Εντούτοις, αυτή η εναλλακτική δυνατότητα δεν ικανοποιεί τα αιτήματα των κρατών μελών για κοινό ευρωπαϊκό πλαίσιο αναφοράς ή μέσο επίλυσης των προβλημάτων που προαναφέρθηκαν.
French: La première option envisagée ne nécessiterait aucune action (de la part de l’Union européenne) et autoriserait la prorogation des accords actuels en matière de comparabilité, de transparence et de transfert des certifications. Cette option ne serait toutefois pas conforme aux exigences des États membres, qui souhaitent disposer d’un cadre ou d’un instrument de référence commun, au niveau européen, pour faire face aux difficultés précitées.
Greek: Μια δεύτερη εναλλακτική δυνατότητα είναι μια ανακοίνωση της Επιτροπής. Εντούτοις, μια ανακοίνωση της Επιτροπής δεν αποτελεί μέσο που εμπλέκει τα κράτη μέλη ή το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στην έκδοσή της. Συνεπώς, αυτή η εναλλακτική δυνατότητα δεν θα συνεπαγόταν την απαραίτητη πολιτική δέσμευσης των κρατών μελών να εφαρμόζουν το ΕΠΕΠ σε εθνικό επίπεδο.
French: Une deuxième solution résiderait dans une communication de la Commission. Cette communication ne serait toutefois pas un instrument dont l’adoption nécessiterait l’adhésion des États membres ou du Parlement européen, et cette solution n’entraînerait dès lors pas l’engagement politique nécessaire de la part des États membres pour la mise en place du CEC au niveau national.
Greek: Μια τρίτη εναλλακτική δυνατότητα είναι η έκδοση σύστασης της Επιτροπής δυνάμει του άρθρου 150 της Συνθήκης που σχετίζεται με την επαγγελματική κατάρτιση. Εντούτοις, αυτή η εναλλακτική δυνατότητα εξαιρεί το άρθρο 149 σχετικά με την εκπαίδευση, το οποίο αποτελεί ουσιαστικό συστατικό στοιχείο του ΕΠΕΠ. Επίσης, θα συνεπαγόταν τη χρήση ενός μέσου το οποίο, όπως και στην περίπτωση της εναλλακτικής δυνατότητας 2, δεν θα ενέπλεκε τα κράτη μέλη ή το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στην επίσημη έκδοσή του και, ως εκ τούτου, δεν θα συνεπαγόταν το βαθμό πολιτικής δέσμευσης που απαιτείται για την εφαρμογή του ΕΠΕΠ.
French: Une troisième solution résiderait dans l’adoption d’une recommandation de la Commission en application de l’article 150 du traité concernant la formation professionnelle. Celle-ci n’inclurait toutefois pas l’article 149 concernant l’éducation, qui est pourtant au cœur du CEC. En outre, à l’instar de la deuxième solution envisagée, cet instrument n’associerait ni les États membres, ni le Parlement européen à son adoption formelle et il ne susciterait dès lors pas non plus l’engagement politique nécessaire à l’application du CEC.
Greek: Μια τέταρτη εναλλακτική δυνατότητα που εξετάστηκε είναι η θέσπιση του ΕΠΕΠ με το νομοθετικό μέσο της σύστασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, δυνάμει των άρθρων 149 και 150 της Συνθήκης. Το μέσο αυτό θα κάλυπτε τόσο την εκπαίδευση όσο και την κατάρτιση, οι οποίες έχουν ισοδύναμη αξία και ως στόχοι και συστατικά μέρη στο πλαίσιο της διά βίου πτυχής του ΕΠΕΠ. Η σύσταση θα προέβλεπε ότι το ΕΠΕΠ θα χρησιμοποιείται από τα κράτη μέλη σε εθελοντική βάση ως μηχανισμός μετατροπής για τη σύγκριση των προσόντων και τη διευκόλυνση της διαφάνειάς τους και της μεταφοράς τους σε ολόκληρη την Ευρώπη.
French: Une quatrième hypothèse examinée consisterait à créer le CEC par la voie de l’adoption d’une recommandation du Parlement européen et du Conseil en application des articles 149 et 150 du traité. Cet instrument législatif porterait à la fois sur l’éducation et la formation professionnelle, celles-ci étant d’égale importance dans la perspective de l’apprentissage tout au long de la vie envisagée par le CEC. Il recommanderait aux États membres d’appliquer le CEC sur une base volontaire pour transposer et comparer les certifications visées, accroître leur transparence et faciliter leur transfert à travers l’Europe.
Greek: Μια πέμπτη εναλλακτική δυνατότητα είναι η εφαρμογή του ΕΠΕΠ με το νομοθετικό μέσο της απόφασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, δυνάμει του άρθρου 150 τη Συνθήκης. Εντούτοις, αυτή η εναλλακτική δυνατότητα και πάλι εξαιρεί το άρθρο 149 σχετικά με την εκπαίδευση. Επίσης, θα επρόκειτο για απόφαση που θεσπίζει αρχές και υποχρεώσεις για τα κράτη μέλη τα οποία συνδέουν τα εθνικά συστήματα επαγγελματικών προσόντων τους με το ΕΠΕΠ. Εντούτοις, η ομόφωνη γνώμη των ενδιαφερομένων (κράτη μέλη, κοινωνικοί εταίροι, κλάδοι κ.λπ.) είναι ότι ένα ΕΠΕΠ θα πρέπει να είναι απολύτως εθελοντικό.
French: Une cinquième possibilité serait d’adopter le CEC par la voie d’une décision du Parlement européen et du Conseil en application de l’article 150 du traité. Cet instrument législatif exclurait cependant, lui aussi, le volet «éducation» visé à l’article 149. Une telle décision contiendrait également des principes et des obligations destinés aux États membres qui établiraient des liens entre leurs systèmes de certification et le CEC alors qu’une majorité importante de parties prenantes (États membres, partenaires sociaux, secteurs et autres) s’est prononcée en faveur d’un CEC appliqué sur une base strictement volontaire.
Greek: Σ’ αυτό το πλαίσιο, αξίζει να διευκρινιστεί ότι, ανεξάρτητα από το μέσο που θα επιλεγεί, το εν λόγω μέσο δεν θα εφαρμόζεται στις περιπτώσεις που καλύπτονται από την οδηγία 2005/36/ΕΚ[2] σχετικά με την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων, η οποία είναι η μόνη νομικά δεσμευτική πράξη που προβλέπει δικαιώματα και υποχρεώσεις τόσο για την αρμόδια εθνική αρχή όσο και για τον διακινούμενο εργαζόμενο. Στις περιπτώσεις που δεν καλύπτονται από την οδηγία, το ΕΠΕΠ θα επιτρέπει την πραγματοποίηση συγκρίσεων μέσω των εθνικών συστημάτων επαγγελματικών προσόντων/πλαισίου επαγγελματικών προσόντων που χρησιμοποιούνται στο κράτος μέλος στο οποίο εκπαιδεύτηκε ο διακινούμενος εργαζόμενος και των εθνικών συστημάτων επαγγελματικών προσόντων/πλαισίου επαγγελματικών προσόντων του (άλλου) κράτους μέλους, στο οποίο αυτός εργάζεται ή σπουδάζει.
French: On précisera à cet égard que, quel qu’il soit, l’instrument choisi ne s’appliquera pas dans les cas prévus par la directive 2005/36/CE[2] relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles, qui est le seul instrument juridique qui confère des droits et impose des obligations aux autorités nationales compétentes et aux migrants. Dans les cas ne relèvant pas de la directive, le CEC permettra de procéder à des comparaisons en fonction du cadre/des systèmes de certification en vigueur dans l’État membre où le migrant s’est formé et du cadre/des systèmes de certification de l’(autre) État membre où il travaille ou étudie.
Greek: Η ΓΔ EAC, συγκρίνοντας τα ισχυρά και αδύναμα σημεία των ανωτέρω εναλλακτικών δυνατοτήτων, επέλεξε να προτείνει την τέταρτη δυνατότητα, η οποία θα επιτρέψει στην Επιτροπή, με τη συνεργασία των κρατών μελών και των κοινωνικών εταίρων, να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις που προσδιορίστηκαν και να βρει κατάλληλες λύσεις. Αυτή η εναλλακτική δυνατότητα αντιστοιχεί, επίσης, στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό στις προσδοκίες των κρατών μελών και των ενδιαφερομένων. Θα παράσχει την καλύτερη βάση για την επιτυχή εφαρμογή του ΕΠΕΠ και την επίτευξη της πραγματικής προστιθέμενης αξίας που μπορεί να προσφέρει στους πολίτες η ευρωπαϊκή διάσταση στον τομέα της διά βίου μάθησης και της κινητικότητας μέσω των επαγγελματικών προσόντων και των συστημάτων επαγγελματικών προσόντων.
French: Après avoir analysé les avantages et les inconvénients de chacune des hypothèses évoquées plus haut, la DG EAC a retenu la quatrième solution envisagée dès lors qu’elle permettra à la Commission de relever les défis visés et de dégager des solutions adéquates avec la coopération des États membres et des partenaires sociaux. Il s’agit également de l’option la plus proche des attentes des États membres et des parties prenantes. Cette voie sera enfin celle qui conduira le plus sûrement au succès du CEC et qui générera la véritable plus-value que la dimension européenne peut apporter aux citoyens dans le domaine de l’apprentissage tout au long de la vie et de la mobilité grâce à la certification et aux systèmes de certification.
Greek: [1] Ενημερωτικό σημείωμα σχετικά με την ορολογία περιλαμβάνεται στο τέλος αυτής της εκτίμησης αντικτύπου.
French: [1] Une note d’information terminologique est jointe en fin de l'analyse d'impact.
Greek: [2] ΕΕ L 255 της 30.9.2005, σ. 22.
French: [2] JO L 255 du 30.9.2005, p. 22.
Greek: SEC(2006) 1106
French: SEC(2006) 1106
Greek: ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ Συνοδευτικό έγγραφο της Πρότασης κανονισμού του Συμβουλίου για την τροποποίηση των κανονισμών (ΕΟΚ) αριθ. 404/93, (ΕΚ) αριθ. 1782/2003 και (ΕΚ) αριθ. 247/2006 όσον αφορά τον τομέα της μπανάνας
French: DOCUMENT DE TRAVAIL DES SERVICES DE LA COMMISSIONDocument accompagnant la Proposition de règlement du Conseil modifiant les règlements (CEE) n° 404/93, (CE) n° 1782/2003 et (CE) n° 247/2006 pour ce qui concerne le secteur de la banane VERS UNE RÉFORME DU RÉGIME D'AIDE AUX PRODUCTEURS EUROPÉENS DE BANANES Résumé du rapport de synthèse des travaux d'analyse d'impact
Greek: Προς μία μεταρρύθμιση του καθεστώτος ενίσχυσεων στους ευρωπαίους παραγωγούς μπανάνας Σύνοψη της συγκεφαλαιωτικής έκθεσης σχετικά με τις εργασίες εκτίμησης αντίκτυπου {COM(2006) 489 τελικό}{SEC(2006) 1107}
French: {COM(2006) 489 final}{SEC(2006) 1107}
Greek: Προς μία μεταρρύθμιση του καθεστώτος ενίσχυσεων στους ευρωπαίους παραγωγούς μπανάνας Σύνοψη της συγκεφαλαιωτικής έκθεσης σχετικά με τις εργασίες εκτίμησης αντίκτυπου
French: VERS UNE RÉFORME DU RÉGIME D'AIDE AUX PRODUCTEURS EUROPÉENS DE BANANES Résumé du rapport de synthèse des travaux d'analyse d'impact
Greek: Λόγοι της μεταρρύθμισης
French: RAISONS DE RÉFORMER
Greek: Περίπου το 16% των μπανανών που εισάγονται στην κοινοτική αγορά προέρχεται από τρεις άκρως απόκεντρες περιφέρειες της Ευρώπης : τις Καναρίους Νήσους, τη Μαρτινίκα και τη Γουαδελούπη, και τη Μαδέρα.
French: Environ seize pour cent de l’approvisionnement du marché communautaire de la banane provient de trois régions ultrapériphériques (RUP) d'Europe : les îles Canaries, les îles de la Martinique et de la Guadeloupe et l’île de Madère.
Greek: Το καθεστώς ενισχύσεων στους ευρωπαίους παραγωγούς μπανάνας θεσπίστηκε το 1993, εποχή κατά την οποία έπρεπε να αντισταθμιστούν τα αποτελέσματα της ενοποίησης δώδεκα εθνικών καθεστώτων, εκ των οποίων άλλα ήταν άκρως προστατευτικά και άλλα ήταν καθεστώτα ελεύθερης πρόσβασης.
French: Le régime d’aide aux producteurs européens de banane a été instauré en 1993, époque où il s’agissait de compenser l’effet de l’unification de douze régimes nationaux parmi lesquels des régimes hautement protecteurs et des régimes de libre accès.
Greek: Λίγο πριν από τη ριζική μεταρρύθμιση του καθεστώτος εισαγωγής, την 1η Ιανουαρίου 2006, και ενόψει αποφάσεων που θα επηρεάσουν τους προτιμησιακούς όρους πρόσβασης στην αγορά (επικείμενα συμπεράσματα του γύρου διαπραγματεύσεων της Ντόχα και μελλοντικές συμφωνίες οικονομικής εταιρικής σχέσης με τις χώρες ΑΚΕ), η Επιτροπή αποφάσισε να αναθεωρήσει το καθεστώς των ενισχύσεων στους παραγωγούς στο πλαίσιο της μεταρρύθμισης της ΚΓΠ και της ανανέωσης των προγραμμάτων POSEI. Το καθεστώς ενισχύσεων, απαραίτητο για τη διατήρηση της κοινοτικής παραγωγής, δεν εναρμονίζεται πλέον με τη δυναμική εξέλιξης της ΚΓΠ και τους κανόνες για τη στήριξη της γεωργίας στο πλαίσιο του ΠΟΕ :
French: À la veille d’une modification importante du régime d’importation au 1er janvier 2006 et à l’approche d’échéances qui influeront sur les conditions préférentielles d’accès au marché résultant des conclusions à venir du cycle de négociations de Doha et des futurs accords de partenariat économique (APE) avec les pays ACP, la Commission a prévu de revoir le régime d’aide aux producteurs dans le contexte de la réforme de la PAC et du renouvellement des programmes POSEI. Indispensable au maintien d’une production intérieure, le régime d’aide se trouve désormais en déphasage avec la dynamique d'évolution de la PAC et des modalités de soutien à l'agriculture dans le cadre de l'OMC :
Greek: - το γεγονός ότι οι διακυμάνσεις των τιμών επηρεάζουν αυτομάτως στο ύψος της ενίσχυσης απομονώνει τεχνητά τους παραγωγούς από τις εξελίξεις της αγοράς και έρχεται σε αντίθεση με το στόχο του προσανατολισμού του γεωργικού τομέα προς την αγορά. Δυσχεραίνει επίσης τη δυνατότητα πρόβλεψης των δημοσιονομικών δαπανών·
French: - la répercussion automatique des variations de prix sur le montant de l'aide isole artificiellement les producteurs des évolutions du marché et est en contradiction avec l'objectif d'orientation par le marché. Elle rend également difficile la prévisibilité de la dépense budgétaire;
Greek: - η εξάρτηση της ενίσχυσης από τις ποσότητες που διατίθενται στο εμπόριο θεωρείται ότι στρεβλώνει άμεσα τις διεθνείς συναλλαγές·
French: - la liaison de l'aide aux quantités commercialisées est considérée comme faussant directement les échanges internationaux;
Greek: - τα τελευταία χρόνια ο μηχανισμός χορήγησης των ενισχύσεων, ο οποίος βασίζεται στη διαφορά μεταξύ του εισοδήματος αναφοράς και του μέσου εισοδήματος των παραγωγών, προκαλεί διαφορές όσον αφορά την αντιστάθμιση μεταξύ των παραγωγών διαφόρων περιφερειών.
French: - depuis quelques années, le mécanisme d'attribution de l'aide, basé sur la différence entre une recette forfaitaire de référence et la recette moyenne perçue par les producteurs, aboutit à des écarts de compensation entre les producteurs des différentes régions.
Greek: κατευθυνσεις για τη μεταρρύθμιση
French: ORIENTATIONS POUR LA RÉFORME
Greek: Λαμβανομένων υπόψη των προτεραιοτήτων της ευρωπαϊκής στρατηγικής για την αειφόρο ανάπτυξη και της στρατηγικής της Λισαβόνας, οι οποίες έχουν ενσωματωθεί στους στόχους της νέας ΚΓΠ, των δημοσιονομικών προοπτικών και των διεθνών δεσμεύσεων καθώς και, όπως απαιτεί η Συνθήκη, των ειδικών προβλημάτων των άκρως απόκεντρων περιοχών, η μεταρρύθμιση του καθεστώτος ενισχύσεων πρέπει να αποβλέπει στην :
French: En tenant compte des priorités des stratégies européennes de développement durable et de Lisbonne transposées dans les objectifs de la PAC réformée, des perspectives financières et des engagements internationaux ainsi que, comme l'exige le traité, des contraintes particulières des zones ultrapériphériques, la réforme du régime d'aide devrait viser à assurer :
Greek: - συνέχιση της γεωργικής δραστηριότητας ως συνιστώσας της αειφόρου ανάπτυξης των περιφερειών που παράγουν μπανάνες·
French: - la continuité de l’activité agricole en tant que composante du développement durable des régions productrices de bananes;
Greek: - εναρμόνιση των καθεστώτων στήριξης των παραγωγών με τη νέα ΚΓΠ και τις δεσμεύσεις στο πλαίσιο του ΠΟΕ·
French: - la compatibilité des modalités de soutien aux producteurs avec la PAC reformée et les engagements à l’OMC;
Greek: - σταθερότητα και τη δυνατότητα πρόβλεψης των δαπανών του καθεστώτος ενίσχυσης·
French: - la stabilisation et la prévisibilité de la dépense du régime d’aide;
Greek: - εξασφάλιση αξιοπρεπούς βιοτικού επιπέδου για τους παραγωγούς και στην εξάλειψη των ανισοτήτων όσον αφορά την ενίσχυση·
French: - le maintien d'un niveau de vie équitable des producteurs et le redressement des inégalités de soutien;
Greek: - δυνατότητα προσανατολισμού των κοινοτικών ενισχύσεων βάσει των προοπτικών γεωργικής ανάπτυξης κάθε περιφέρειας παραγωγής·
French: - la possibilité d'orienter l’aide communautaire en fonction des perspectives de développement agricole de chaque région de production;
Greek: - μείωση της πίεσης που ασκείται στο περιβάλλον από την παραγωγή μπανάνας·
French: - la réduction de la pression due à la production de bananes sur l’environnement;
Greek: - απλοποίηση της διαχείρισης του καθεστώτος ενισχύσεων στους παραγωγούς και της βελτίωσης του ελέγχου των δαπανών.
French: - la simplification de la gestion du régime d’aide aux producteurs et l'amélioration du contrôle de la dépense.
Greek: Εναλλακτικές λυσεις και σενάρια αναφοράς
French: OPTIONS ET SCÉNARIOS DE RÉFÉRENCE