Greek: Αιτιολόγηση και στόχοι της πρότασης Το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο, στην εαρινή σύνοδό του το 2005, συμφώνησε ότι είναι απαραίτητο να επανενεργοποιηθεί η στρατηγική της Λισσαβώνας. Τόνισε ότι η Ευρώπη πρέπει να ανανεώσει τις βάσεις της ανταγωνιστικότητάς της, να αυξήσει το δυναμικό οικονομικής αύξησης που διαθέτει καθώς και την παραγωγικότητά της και να ενισχύσει την κοινωνική συνοχή, δίνοντας κατά κύριο λόγο έμφαση στη γνώση, την καινοτομία και την αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού. Όσον αφορά το τελευταίο αυτό θέμα, το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο υπογράμμισε ότι «το ανθρώπινο κεφάλαιο αποτελεί το πολυτιμότερο κεφάλαιο της Ευρώπης». Η ύπαρξη συγκρίσιμων στατιστικών στοιχείων και δεικτών για την εκπαίδευση, την κατάρτιση και τη διά βίου μάθηση αποκτά ολοένα και μεγαλύτερη σημασία για την Ευρωπαϊκή Ένωση, προκειμένου να παρασχεθεί στήριξη στην ανοιχτή μέθοδο συντονισμού στον τομέα της πολιτικής για την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Είναι επίσης απαραίτητα για τις συζητήσεις χάραξης πολιτικής σχετικά με το ανθρώπινο κεφάλαιο, την καινοτομία, την ανάπτυξη και την ανταγωνιστικότητα στο πλαίσιο των πολιτικών για την απασχόληση, την έρευνα και την καινοτομία καθώς και στο πλαίσιο της οικονομικής πολιτικής. Τα στατιστικά στοιχεία για την εκπαίδευση και την κατάρτιση αναπτύχθηκαν κατά την προηγούμενη δεκαετία με βάση τη συμφωνία μεταξύ χωρών να εργαστούν στον τομέα αυτό (συμφωνία κυρίων), η οποία συνάφθηκε ύστερα από το ψήφισμα της 5ης Δεκεμβρίου 1994 του Συμβουλίου για την προώθηση των στατιστικών στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην Ευρωπαϊκή Ένωση (94/C 374/02). Ωστόσο, ύστερα από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο της Λισσαβώνας η σχετική ζήτηση παρουσιάζει αύξηση και τόσο οι χώρες όσο και η Επιτροπή αναγνωρίζουν την ανάγκη η ζήτηση αυτή να προσδιοριστεί και να επισημοποιηθεί με τη μορφή νομικής βάσης, προκειμένου να μπορέσουν να προγραμματιστούν οι απαιτούμενοι πόροι για τη βελτίωση της ποιότητας και για τη διεξαγωγή νέων ερευνών, όπου αυτό κρίνεται απαραίτητο. |
French: Motivations et objectifs de la proposition Le Conseil européen du printemps 2005 est convenu de relancer la stratégie de Lisbonne. Il a conclu que l’Europe doit renouveler les bases de sa compétitivité, augmenter son potentiel de croissance ainsi que sa productivité et renforcer la cohésion sociale, en misant principalement sur la connaissance, l'innovation et la valorisation du capital humain. À cet égard, le Conseil européen a souligné le fait que « le capital humain est l'actif le plus important pour l'Europe ». Pour favoriser la mise en oeuvre de la méthode ouverte de coordination dans le domaine de l’éducation et de la formation, l’Union Européenne a de plus en plus besoin de statistiques et d’indicateurs comparables sur l’éducation, la formation et l’apprentissage tout au long de la vie. Ces informations sont également indispensables pour les discussions sur le capital humain, l’innovation, la croissance et la compétitivité menées dans le cadre des politiques de l’emploi, de la recherche et de l’innovation ainsi que de la politique économique. Au cours de la dernière décennie, les travaux réalisés dans le domaine des statistiques de l’éducation et de la formation découlaient de l’accord donné par les pays de travailler dans ce domaine (accord tacite) en réponse à la résolution du Conseil du 5 décembre 1994 sur la promotion des statistiques en matière d’éducation dans l’Union européenne (94/C 374/02). Toutefois, depuis le Conseil européen de Lisbonne, la demande s’est accrue et tant les pays que la Commission reconnaissent la nécessité de préciser et de formaliser la requête sous forme d’une base juridique afin d’être capable de planifier les ressources nécessaires à l’amélioration de la qualité des données et de mener si nécessaire de nouvelles enquêtes. |