FrancophonIA/JRC-Acquis_subcorpus_EL-FR_Hunalign_aligned-TMX huggingface dataset:
Greek: 11. η ταχεία τεχνολογική εξέλιξη μαζί με τις μεταβολές της δημογραφικής δομής της Ευρώπης επιβάλλουν μεγαλύτερη επένδυση στην ανανέωση και αναβάθμιση των δεξιοτήτων, των επαγγελματικών προσόντων και των βασικών ικανοτήτων των ενηλίκων, και ιδίως των ανειδίκευτων. Βραχυπρόθεσμα, ο προσανατολισμός των επενδύσεων στην ανανέωση και αναβάθμιση των υπαρχουσών δεξιοτήτων και ικανοτήτων του εργατικού δυναμικού αποτελεί έναν ταχύ τρόπο συμβολής στην οικονομική ανάπτυξη και την ανταγωνιστικότητα, και της αποτροπής της πρόωρης συνταξιοδότησης του γηράσκοντος εργατικού δυναμικού. Η μάθηση των ενηλίκων διαδραματίζει επίσης βασικό ρόλο στην παροχή νέων βασικών ικανοτήτων, όπως βασικές γνώσεις ψηφιακής τεχνολογίας, και στη συμβολή, με αυτό τον τρόπο, στη μεγαλύτερη κοινωνική ένταξη και ενεργό συμμετοχή στην κοινότητα και στην κοινωνία, μεταξύ άλλων και μετά τη σύνταξη.
French: 11. l'évolution rapide des technologies ainsi que les changements qui interviennent dans la structure démographique de l'Europe exigent d'investir davantage dans la mise à jour et la modernisation des aptitudes, des qualifications et des compétences fondamentales des adultes, en particulier des personnes peu qualifiées. À court terme, des investissements ciblés sur cette mise à jour et cette modernisation des compétences et des qualifications de la main-d'œuvre sont un moyen rapide de contribuer à la croissance économique et à la compétitivité, et de dissuader la main-d'œuvre vieillissante de prendre une retraite anticipée. L'éducation des adultes a également un rôle majeur à jouer pour ce qui est de fournir de nouvelles compétences indispensables, telles que la maîtrise du numérique, et donc de contribuer à accroître l'inclusion sociale et la participation active au sein de la communauté et de la société, y compris après la retraite;
Greek: ΚΑΛΟΥΝ ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ
French: INVITENT LES ÉTATS MEMBRES à:
Greek: 1. να μελετήσουν περαιτέρω εάν οι υφιστάμενες ρυθμίσεις για τη χρηματοδότηση, τη διοίκηση και τη διαχείριση των εθνικών τους συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης απηχούν ορθώς την ανάγκη να εξασφαλιστεί αποτελεσματικότητα και δικαιότητα κατά τρόπον ώστε να γίνεται βέλτιστη χρήση των πόρων. Έχοντας υπόψη τα ανωτέρω, καλούνται να εξετάσουν πιθανούς τρόπους βελτίωσης των υφιστάμενων ρυθμίσεων, προκειμένου να αποφευχθεί το άδηλο αλλά υψηλό κόστος της εκπαιδευτικής ανισότητας,
French: 1. continuer d'examiner si les modalités actuelles de financement, de direction et de gestion de leurs systèmes d'éducation et de formation tiennent dûment compte de la nécessité d'assurer à la fois l'efficacité et l'équité, de façon à optimiser l'utilisation des ressources. Dans cette perspective, les États membres sont invités à étudier d'éventuels moyens d'améliorer ces modalités afin d'éviter les coûts cachés, mais élevés, des injustices en matière d'éducation;
Greek: 2. να κατευθύνουν αποτελεσματικά τις μεταρρυθμίσεις και τις επενδύσεις στον τομέα της εκπαίδευσης και κατάρτισης, τόσο μακροπρόθεσμα όσο και βραχυπρόθεσμα, προκειμένου να ικανοποιηθούν οι ανάγκες της βασισμένης στη γνώση κοινωνίας μέσω βελτιωμένης ποιότητας και δικαιότητας, ιδίως με μεγαλύτερη προσοχή στην προσχολική εκπαίδευση, στα στοχοθετημένα προγράμματα έγκαιρης παρέμβασης και ισότιμων συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης προορισμένα να παρέχουν ευκαιρίες, πρόσβαση, αντιμετώπιση και αποτελέσματα ανεξάρτητα από το κοινωνικό και οικονομικό υπόβαθρο ή άλλους παράγοντες που ενδέχεται να οδηγούν σε εκπαιδευτική υποβάθμιση. Πέραν αυτού, θα πρέπει να ενθαρρύνεται ιδιαίτερα η παροχή διδασκαλίας υψηλής ποιότητας σε μειονεκτούσες περιοχές,
French: 2. veiller à cibler efficacement les réformes et les investissements dans le domaine de l'éducation et de la formation, à long terme comme à court terme, afin de satisfaire les besoins de la société de la connaissance par une qualité et une équité améliorées, notamment en se concentrant sur l'enseignement pré-primaire, les programmes d'intervention précoce ciblés et les systèmes d'enseignement et de formation équitables qui visent à offrir possibilités, accès, traitement et résultats indépendamment du milieu socioéconomique et d'autres facteurs qui peuvent entraîner des désavantages en matière d'éducation. En outre, il conviendrait d'encourager particulièrement la mise à disposition d'un personnel enseignant hautement qualifié dans les zones défavorisées;
Greek: 3. να διασφαλίσουν την κατάλληλη χρηματοδότηση για ανθρώπινο δυναμικό και, όπου ενδείκνυται, να αυξήσουν τη δημόσια χρηματοδότηση και να ενθαρρύνουν μεγαλύτερες συμπληρωματικές ιδιωτικές συνεισφορές, ούτως ώστε να εξασφαλίζεται δικαιότερη πρόσβαση στην ανώτερη εκπαίδευση. Ο εκσυγχρονισμός των τομέων της ανώτερης εκπαίδευσης και της έρευνας είναι το ίδιο σημαντικός για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητάς τους. Θα πρέπει επίσης να μελετηθεί η ενίσχυση των συνεργατικών δεσμών με επιχειρήσεις στους τομείς της έρευνας και της ανάπτυξης,
French: 3. garantir un financement adéquat pour les ressources humaines et, s'il y a lieu, accroître le financement public et favoriser l'obtention de contributions complémentaires plus importantes de la part du secteur privé, afin d'assurer un accès plus équitable à l'enseignement supérieur. La modernisation des secteurs de l'enseignement supérieur et de la recherche est également importante pour les rendre plus efficaces. Il conviendrait également de s'attacher à favoriser l'établissement de liens de collaboration avec les entreprises dans les domaines de la recherche et du développement;
Greek: 4. να εξασφαλίσουν την κατάλληλη χρηματοδότηση για την εκπαίδευση ενηλίκων και τη συνεχή επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και να ενθαρρύνουν τις δραστήριες εταιρικές σχέσεις με τους εργοδότες προκειμένου η προσοχή να εστιασθεί στις ανάγκες της οικονομίας για δεξιότητες, τόσο σε περιφερειακό όσο και σε τοπικό επίπεδο,
French: 4. garantir un financement adéquat de l'éducation des adultes ainsi que de l'éducation et de la formation professionnelles continues, et encourager la mise en place de partenariats actifs avec les employeurs afin de mettre l'accent sur les besoins en compétences de l'économie, y compris aux niveaux régional et local;
Greek: 5. να ενθαρρύνουν την έρευνα όσον αφορά τα αποτελέσματα των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων και επενδύσεων και τα απορρέοντα κοινωνικά οφέλη. Η παροχή συνεκτικής, χρήσιμης, αξιόπιστης, τεκμηριωμένης ενημέρωσης αποτελεί τη βάση για τον έλεγχο της προόδου καθώς και για τη λήψη των απαιτούμενων μέτρων για την επίτευξη ποιότητας, δικαιότητας και αποτελεσματικότητας σε όλες τις πτυχές του συστήματος εκπαίδευσης και κατάρτισης. Ταυτόχρονα η παρακολούθηση, αξιολόγηση και εξασφάλιση της ποιότητας θα πρέπει να παρέχουν αντικειμενική και διαφανή ανατροφοδότηση και υποστήριξη για την ανάπτυξη διδακτικών και μαθησιακών μεθόδων και πρακτικών,
French: 5. encourager l'étude des résultats des réformes et des investissements dans le domaine de l'enseignement, ainsi que des avantages sociaux qui en découlent. Des informations cohérentes, pertinentes, fiables et étayées par des éléments concrets sont primordiales pour la responsabilisation et pour l'adoption des mesures qui s'imposent pour garantir la qualité, l'équité et l'efficacité dans tout le système d'éducation et de formation. Par ailleurs, un suivi, une évaluation et une assurance de la qualité devraient fournir des informations et un soutien objectifs et transparents pour l'élaboration de méthodes et de pratiques d'enseignement et d'apprentissage;
Greek: ΚΑΛΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ
French: INVITENT LA COMMISSION ET LES ÉTATS MEMBRES à:
Greek: 1. να συνεργασθούν με τα οικεία ερευνητικά δίκτυα προκειμένου να παράσχουν πιο συνολικές και ολοκληρωμένες αναλύσεις προς υποστήριξη των μεταρρυθμίσεων στην εκπαίδευση και την κατάρτιση και, όπου ενδείκνυται, ανάπτυξη διεθνώς συγκρίσιμων δεικτών για την αποτελεσματικότητα και την δικαιότητα των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης,
French: 1. coopérer avec les réseaux de recherche concernés, afin de fournir des analyses plus détaillées et plus intégrées pour soutenir les réformes dans le domaine de l'éducation et de la formation et, le cas échéant, mettre en place des indicateurs comparables à l'échelle internationale sur l'efficacité et l'équité des systèmes d'éducation et de formation;
Greek: 2. να ενθαρρύνουν και να υποστηρίξουν την έρευνα των κοινωνικών και οικονομικών επιπτώσεων των μεταρρυθμίσεων και επενδύσεων στον τομέα της εκπαίδευσης και κατάρτισης τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο. Απαιτείται περισσότερη έρευνα, ιδίως σε τομείς οι οποίοι δεν αποτελούν επί του παρόντος αντικείμενο επαρκούς έρευνας, όπως η προσχολική εκπαίδευση, η επαγγελματική εκπαίδευση, η δια βίου μάθηση και τα οικονομικά της εκπαίδευσης, ειδικότερα δε οι επιπτώσεις των ιδιωτικών συνεισφορών,
French: 2. encourager et soutenir l'étude des incidences sociales et économiques des réformes et des investissements dans le domaine de l'éducation et de la formation, sur le plan tant national qu'international. Il convient d'accroître les travaux de recherche, en particulier dans les secteurs qui ne font pas assez l'objet d'études à l'heure actuelle, tels que l'enseignement pré-primaire, la formation professionnelle, l'éducation et la formation tout au long de la vie et les aspects économiques de l'éducation, notamment l'incidence des contributions privées;
Greek: 3. να αξιοποιήσουν τα αποτελέσματα των οικείων ερευνών και τα υφιστάμενα δεδομένα για να συνδυασθούν οι διαστάσεις της ποιότητας, της δικαιότητας και της αποτελεσματικότητας στην προετοιμασία τόσο των εθνικών εκθέσεων "Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010" όσο και της κοινής ενδιάμεσης έκθεσης του 2008, καθώς και σε σχέση με ενδεχόμενη πρόταση για κοινούς στόχους για τα ευρωπαϊκά συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης και για την προώθησή τους πέραν του 2010,
French: 3. mettre à profit les résultats pertinents des travaux de recherche et les données existantes afin d'associer les aspects de qualité, d'équité et d'efficacité lors de la préparation à la fois des rapports nationaux pour le programme "Éducation et formation 2010" et du rapport intermédiaire conjoint de 2008, ainsi que dans l'optique d'une éventuelle proposition relative à des objectifs communs pour les systèmes européens d'éducation et de formation et leur promotion au-delà de 2010;
Greek: 4. να σχεδιάσουν και να εφαρμόσουν δραστηριότητες μάθησης από ομοτίμους στον τομέα της αποτελεσματικότητας και της δικαιότητας στον τομέα του προγράμματος εργασίας "Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010",
French: 4. concevoir et mettre en œuvre des activités d'apprentissage en équipe dans les domaines de l'efficacité et de l'équité, dans le cadre du programme de travail "Éducation et formation 2010";
Greek: 5. να αξιοποιήσουν κατάλληλα το Πρόγραμμα για τη δια Βίου Μάθηση, τα Διαρθρωτικά Ταμεία και το έβδομο πρόγραμμα πλαίσιο για την έρευνα, ώστε η αποτελεσματικότητα και η δικαιότητα να τύχουν υποστήριξης ως πτυχές των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης.
French: 5. tirer dûment parti du programme d'éducation et de formation tout au long de la vie, des fonds structurels et du septième programme-cadre de recherche pour appuyer les aspects des systèmes d'enseignement et de formation ayant trait à l'efficacité et l'équité.
Greek: [1] Συμπεράσματα του Συμβουλίου, Ευρωπαϊκό Συμβούλιο της Λισσαβώνας, 23- 24 Μαρτίου 2000 (έγγρ. SN 100/1/00 REV 1).
French: [1] Conclusions de la présidence, Conseil européen de Lisbonne, 23 et 24 mars 2000 (doc. SN 100/1/00 REV 1).
Greek: [2] "Οι συγκεκριμένοι μελλοντικοί στόχοι των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης" — Έκθεση του Συμβουλίου Παιδείας προς το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο (έγγρ. 5980/01).
French: [2] "Les objectifs concrets futurs des systèmes d'éducation et de formation", Rapport du Conseil "Éducation" au Conseil européen (doc. 5980/01).
Greek: [3] Αναλυτικό πρόγραμμα εργασίας σχετικά με τη συνέχεια που πρέπει να δοθεί στους στόχους των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ευρώπη, ΕΕ C 142, 14.6.2002.
French: [3] Programme de travail détaillé sur le suivi des objectifs des systèmes d'éducation et de formation en Europe, JO C 142 du 14.6.2002.
Greek: [4] Ανακοίνωση της Επιτροπής "Αποδοτικές επενδύσεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση: επιτακτική ανάγκη για την Ευρώπη", COM (2002) 779 τελικό, Βρυξέλλες, 10.1.2003 (5269/03).
French: [4] "Investir efficacement dans l'éducation et la formation: un impératif pour l'Europe" — Communication de la Commission (doc. 5269/03).
Greek: [5] ΕΕ C 134 της 7.6.2003, σ. 3.
French: [5] JO C 134 du 7.6.2003, p. 3.
Greek: [6] "Εκπαίδευση και κατάρτιση 2010": επείγουσα ανάγκη μεταρρυθμίσεων για να επιτύχει η στρατηγική της Λισσαβώνας, κοινή ενδιάμεση έκθεση του Συμβουλίου και της Επιτροπής για την εφαρμογή του αναλυτικού προγράμματος εργασιών σχετικά με τη συνέχεια που πρέπει να δοθεί στους στόχους των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ευρώπη ( έγγρ. 6905/04) .
French: [6] "Éducation et formation 2010" — L'urgence des réformes pour réussir la stratégie de Lisbonne, Rapport intermédiaire conjoint du Conseil et de la Commission sur la mise en œuvre du programme de travail détaillé concernant le suivi des objectifs des systèmes d'éducation et de formation en Europe (doc. 6905/04).
Greek: [7] "Εκσυγχρονισμός της εκπαίδευσης και της κατάρτισης: μία συμβολή ζωτικής σημασίας στην ευημερία και στην κοινωνική συνοχή στην Ευρώπη" — Κοινή ενδιάμεση έκθεση του 2006 του Συμβουλίου και της Επιτροπής σχετικά με τη συντελεσθείσα πρόοδο δυνάμει του προγράμματος εργασίας "Εκπαίδευση και κατάρτιση 2010", Συμβούλιο,(ΕΕ C 79 της 1.4.2006, σ. 1).
French: [7] "Moderniser l'éducation et la formation: une contribution essentielle à la prospérité et à la cohésion sociale en Europe", Rapport intermédiaire conjoint 2006 du Conseil et de la Commission sur les progrès réalisés dans le cadre du programme de travail "Éducation et formation 2010", Conseil (2006/C 79/01), JO C 79 du 1.4.2006, p. 1.
Greek: [8] Συμπεράσματα της Προεδρίας, Ευρωπαϊκό Συμβούλιο Βρυξελλών, 23/ 24 Μαρτίου 2006, (έγγρ. 7775/06).
French: [8] Conclusions de la présidence, Conseil européen de Bruxelles, 23 et 24 mars 2006 (doc. 7775/06).
Greek: [9] "Αποδοτικότητα και ισότητα στο πλαίσιο των ευρωπαϊκών συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης" — Ανακοίνωση της Επιτροπής προς το Συμβούλιο και το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο (έγγρ. 12677/06).
French: [9] "Efficacité et équité des systèmes européens d'éducation et de formation", Communication de la Commission au Conseil et au Parlement européen (doc. 12677/06).
Greek: Συμπεράσματα του Συμβουλίου και των αντιπροσώπων των κυβερνήσεων των κρατών μελών που συνήλθαν στο πλαίσιο του Συμβουλίου, σχετικά με τις μελλοντικές προτεραιότητες για ενισχυμένη ευρωπαϊκή συνεργασία για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ)
French: Conclusions du Conseil et des représentants des gouvernements des États membres, réunis au sein du Conseil, sur les priorités futures de la coopération européenne renforcée en matière d'enseignement et de formation professionnels (EFP)
Greek: (Αναθεώρηση των συμπερασμάτων του Συμβουλίου της 15ης Νοεμβρίου 2004)
French: (Réexamen des conclusions du Conseil du 15 novembre 2004)
Greek: (2006/C 298/05)
French: (2006/C 298/05)
Greek: ΤO ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ ΤΩΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΚΡΑΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΗΛΘΑΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ,
French: LE CONSEIL DE L'UNION EUROPÉENNE ET LES REPRÉSENTANTS DES GOUVERNEMENTS DES ÉTATS MEMBRES, RÉUNIS AU SEIN DU CONSEIL,
Greek: ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ότι
French: CONSCIENTS de ce qui suit:
Greek: 1. Στις 12 Νοεμβρίου 2002 το Συμβούλιο ενέκρινε ψήφισμα [1] σχετικά με την προώθηση της ενισχυμένης ευρωπαϊκής συνεργασίας για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Tο ψήφισμα αυτό ήταν η βάση για τη δήλωση που ενέκριναν οι αρμόδιοι για την επαγγελματική εκπαίδευση υπουργοί των κρατών μελών της ΕΕ, των χωρών ΕΖΕΣ/ΕΟΧ και των υποψηφίων χωρών, η Επιτροπή και οι Ευρωπαίοι κοινωνικοί εταίροι κατά τη συνεδρίασή τους στην Κοπεγχάγη στις 29 και 30 Νοεμβρίου 2002, ως στρατηγική για την απόδοση, την ποιότητα και την ελκυστικότητα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (διαδικασία της Κοπεγχάγης).
French: 1. Le 12 novembre 2002, le Conseil a approuvé une résolution [1] visant à promouvoir le renforcement de la coopération européenne en matière d'enseignement et de formation professionnels. Cette résolution a ensuite servi de base à la déclaration adoptée par les ministres chargés de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) des États membres de l'UE, des pays membres de l'AELE/EEE et des pays candidats à l'adhésion, ainsi que par la Commission et les partenaires sociaux européens lors de leur réunion à Copenhague les 29 et 30 novembre 2002, pour devenir la stratégie visant à améliorer la performance, la qualité et l'attrait de l'EFP (processus de Copenhague).
Greek: 2. Με βάση τα συμπεράσματα του Συμβουλίου της 15ης Νοεμβρίου 2004 [2], η πρώτη αναθεώρηση της διαδικασίας που έλαβε χώρα στο Μααστρίχτ στις 14 Δεκεμβρίου 2004 αναγνώρισε ότι η ΕΕΚ έγινε πιο γνωστή και αποδεκτή σε ευρωπαϊκό επίπεδο και ότι σημειώθηκε ουσιαστική πρόοδος, μεταξύ άλλων όσον αφορά τη δημιουργία μιας σειράς κοινών εργαλείων και αρχών [3]. Το ανακοινωθέν του Μααστρίχτ καθόρισε προτεραιότητες σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο και συνέδεσε πιο σταθερά τη διαδικασία της Κοπεγχάγης με το πρόγραμμα εργασίας "Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010".
French: 2. Sur la base des conclusions du Conseil du 15 novembre 2004 [2], le premier réexamen du processus, effectué à Maastricht le 14 décembre 2004, a permis de reconnaître que l'EFP avait acquis une meilleure visibilité et une dimension supérieure au niveau européen et que des progrès substantiels avaient été accomplis. Une série d'outils et de principes communs ont été adoptés dans ce contexte [3]. Le communiqué de Maastricht a fixé des priorités aux niveaux national et européen et a résolument lié le processus de Copenhague au programme de travail "Éducation et formation 2010".
Greek: 3. Μετά την έκδοση του ανακοινωθέντος του Μααστρίχτ, έχουν εγκριθεί το ενιαίο πλαίσιο EUROPASS για τη διαφάνεια των επαγγελματικών προσόντων και ικανοτήτων και τα συμπεράσματα του Συμβουλίου για το ρόλο της ανάπτυξης δεξιοτήτων και ικανοτήτων. [4] Οι διαβουλεύσεις για το ευρωπαϊκό πλαίσιο προσόντων έχουν ολοκληρωθεί επιτυχώς και συνεχίστηκαν οι εργασίες για την ανάπτυξη ενός συστήματος μονάδων για την ΕΕΚ (ECVET), που αποτελεί τώρα αντικείμενο δημόσιας διαβούλευσης.
French: 3. Depuis l'adoption du communiqué de Maastricht, le cadre unique EUROPASS pour la transparence des qualifications et des compétences et les conclusions du Conseil sur le rôle joué par le développement des qualifications et des compétences ont été adoptés [4]. La consultation relative au cadre européen des qualifications s'est achevée avec succès et les travaux se sont poursuivis en vue de mettre au point un système de crédits dans le domaine de l'enseignement et de la formation professionnels (ECVET), qui fait actuellement l'objet d'une consultation publique.
Greek: 4. Η αναθεωρημένη στρατηγική της Λισσαβόνας και οι ολοκληρωμένες κατευθυντήριες γραμμές της για την ανάπτυξη και την απασχόληση για την περίοδο 2005 — 2008 [5] απηχούν τον κεντρικό ρόλο της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στο πρόγραμμα δράσης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τα κράτη μέλη καλούνται να επεκτείνουν και να βελτιώσουν την επένδυση σε ανθρώπινο δυναμικό και να προσαρμόσουν τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης ώστε να ανταποκριθούν στις προκλήσεις της παγκοσμιοποίησης, των δημογραφικών μεταβολών και της τεχνολογικής καινοτομίας.
French: 4. La stratégie de Lisbonne révisée et ses lignes directrices intégrées pour la croissance et l'emploi 2005-2008 [5] reflètent la place centrale qu'occupent l'enseignement et la formation dans les préoccupations de l'Union européenne. Elles invitent les États membres à accroître et à intensifier les investissements dans le capital humain et à adapter les systèmes d'enseignement et de formation aux défis qui découlent de la mondialisation, de l'évolution démographique et de l'innovation technologique.
Greek: 5. Η κοινή ενδιάμεση έκθεση του 2006 σχετικά με την πρόοδο στο πλαίσιο του προγράμματος εργασίας "Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010" [6] καταλήγει στο συμπέρασμα ότι "η βελτίωση της ποιότητας και της ελκυστικότητας της ΕΕΚ εξακολουθεί να αποτελεί βασική πρόκληση για το μέλλον". Αναφέρει επίσης ότι "η αναζήτηση της αριστείας … θα πρέπει να συμβαδίζει με την επιδίωξη για ευρύτερη πρόσβαση και κοινωνική ένταξη".
French: 5. Le rapport intermédiaire conjoint 2006 sur les progrès réalisés dans le cadre du programme de travail "Éducation et formation 2010" [6] conclut que "l'amélioration de la qualité et de l'attractivité de l'EFP reste un enjeu capital pour l'avenir". Il ajoute que "la recherche de l'excellence … devrait aller de pair avec des efforts visant à élargir l'accès à l'éducation et à la formation et à renforcer l'inclusion sociale";
Greek: ΤΟΝΙΖΟΥΝ ότι
French: SOULIGNENT ce qui suit:
Greek: 1. η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση πρέπει να παρέχουν ευρεία βάση γνώσης και δεξιοτήτων που σχετίζονται με την επαγγελματική ζωή, αποδίδοντας ταυτόχρονα έμφαση στην αριστεία σε όλα τα επίπεδα. Κατά την ανάπτυξη πολιτικών και πρακτικών πρέπει να αξιολογείται η σχετική επίδραση της επένδυσης σε διαφορετικά επίπεδα δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Η προσφορά ενδιάμεσων και τεχνικών δεξιοτήτων, καθώς και δεξιοτήτων υψηλού επιπέδου, πρέπει να αυξηθεί, προκειμένου να υπερκεραστούν οι ελλείψεις δεξιοτήτων και να υποβοηθηθεί η καινοτομία και η ανάπτυξη της κοινωνίας της γνώσης.
French: 1. L'enseignement et la formation professionnels devraient offrir un large éventail de connaissances et de qualifications présentant un intérêt pour la vie professionnelle, tout en favorisant l'excellence à tous les niveaux. Il faudrait évaluer, au niveau des principes d'action et dans la pratique, l'incidence des investissements dans les différents niveaux de qualifications et de compétences. Il convient d'accroître l'offre de qualifications intermédiaires et techniques ainsi que de qualifications de haut niveau afin de remédier à la pénurie de qualifications et de contribuer au maintien de l'innovation et de la croissance de la société de la connaissance.
Greek: 2. Η ΕΕΚ έχει διττό ρόλο, αφού συμβάλλει στην ανταγωνιστικότητα και την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής [7]. Οι πολιτικές ΕΕΚ πρέπει να απευθύνονται σε όλα τα τμήματα του πληθυσμού, προσφέροντας ελκυστικές και συναρπαστικές διεξόδους σε όσους διαθέτουν υψηλό επίπεδο δυνατοτήτων, ενώ ταυτόχρονα να απευθύνονται και σε όσους κινδυνεύουν να βρεθούν σε μειονεκτική θέση στον τομέα της εκπαίδευσης και να αποκλειστούν από την αγορά εργασίας — ιδίως σε όσους εγκαταλείπουν νωρίς το σχολείο, διαθέτουν λίγα ή καθόλου προσόντα, έχουν ειδικές ανάγκες, σε άτομα που προέρχονται από τη μετανάστευση, καθώς και στους ηλικιωμένους εργαζόμενους.
French: 2. L'EFP joue un double rôle: il favorise la compétitivité et renforce la cohésion sociale [7]. Les politiques dans ce domaine devraient s'adresser à tous les groupes de population, en proposant des filières attirantes et ambitieuses aux groupes à potentiel élevé tout en s'adressant également aux groupes exposés à un handicap éducatif ou à une exclusion du marché de l'emploi, à savoir notamment les personnes qui abandonnent prématurément la scolarité, celles qui possèdent peu ou pas de qualifications, celles qui ont des besoins particuliers, celles qui sont issues de l'immigration et les travailleurs âgés.
Greek: 3. Η βασική εκπαίδευση πρέπει να παρέχει στους νέους τη γνώση, τις δεξιότητες, τις αξίες και τις συμπεριφορές που είναι απαραίτητες για τη δια βίου μάθηση, την απασχόληση και το επιχειρηματικό πνεύμα και να προετοιμάζει τους μαθητές να ακολουθούν την οδό της γενικής εκπαίδευσης ή της ΕΕΚ ή συνδυασμό αμφοτέρων.
French: 3. L'éducation et la formation de base devraient fournir aux jeunes les connaissances, qualifications, valeurs et attitudes nécessaires à la poursuite de leur éducation et de leur formation, à l'emploi et à l'esprit d'entreprise, et préparer les étudiants à suivre soit un parcours dans l'éducation et la formation générales soit un parcours EFP, ou une combinaison des deux.