en	What's on this page?
nl	Wat staat er op deze pagina?

en	the number of ECTS (with the exception of the PDEng/PhD).
nl	het aantal ECTS (met uitzondering van de PhD/PDEng).

en	learning outcomes (knowledge, skills and competences);
nl	leerresultaten (kennis, vaardigheden en bekwaamheden);

en	This referencing process is an important step that allows for comparison between the qualification levels of different countries.
nl	Dit zogenaamde referencing process is een belangrijke stap waardoor je de diverse niveaus van kwalificaties uit verschillende landen met elkaar kunt vergelijken.

en	Once an individual country has classified its qualifications under a national framework, the European Commission will then assess this framework and allow for it to be linked to the overarching EQF.
nl	Nadat een individueel land zijn kwalificaties in een nationaal raamwerk heeft ondergebracht, beoordeelt de Europese Commissie het raamwerk en kan het aan het overkoepelende EQF worden gekoppeld.

en	Qualification frameworks
nl	Kwalificatieraamwerken

en	This facilitates the qualification accreditation process, allowing students and job seekers to transition more rapidly to suitable study programmes and jobs.
nl	Op deze manier is het makkelijker om kwalificaties te laten erkennen, waardoor studenten en werkzoekenden sneller door kunnen stromen naar studie en werk.

en	Learn more about the Dutch qualification frameworks.
nl	Lees meer over de Nederlandse kwalificatieraamwerken.

en	Students may attain these qualifications at regular secondary, higher, professional or adult education institutions, our outside of the regular education system.
nl	Studenten kunnen deze kwalificaties behalen in het voortgezet, hoger en beroepsonderwijs, volwassenenonderwijs en buiten het reguliere onderwijs.

en	The National Coordination Point assesses the NLQF level (according to a set procedure), especially for diplomas that have been obtained outside mainstream education.
nl	Het Nationaal Coördinatiepunt beoordeelt (volgens een vaste procedure) het NLQF-niveau, vooral van diploma's die buiten het reguliere onderwijs zijn behaald.

en	The Dutch Higher Education Qualifications Framework is based on the Overarching Frameworks for Qualifications of the European Higher Education Area ( QF-EHEA ), developed as a part of the Bologna process .
nl	Het Nederlands kwalificatieraamwerk hoger onderwijs is gebaseerd op het Overarching Framework for Qualifications of the European Higher Education Area ( QF-EHEA ), dat is ontwikkeld in het kader van het Bolognaproces .

en	Dutch Qualifications Framework (NLQF)
nl	het Nederlands kwalificatieraamwerk (NLQF);

en	The Dutch Higher Education Qualifications Framework consists of 3 stages:
nl	Het Nederlands kwalificatieraamwerk hoger onderwijs bestaat uit 3 fases:

en	The NLQF has been officially linked to the EQF since 2012, at which point the Netherlands also introduced a National Coordination Point (NCP) charged with classifying qualifications under the NLQF system.
nl	Sinds 2012 is het NLQF officieel aan het EQF gekoppeld en heeft Nederland een Nationaal Coördinatiepunt dat verantwoordelijk is voor het inschalen van kwalificaties.

en	The Dutch Qualifications Framework (NLQF) comprises 8 qualification levels and 1 entry level .
nl	Het NLQF bestaat uit 8 kwalificatieniveaus en 1 instroomniveau .

en	Qualification frameworks offer an overview of the various diplomas and degrees available within the higher education system.
nl	Een kwalificatieraamwerk laat zien welke diploma's en graden je binnen het hoger onderwijs kunt behalen.

en	Dutch Higher Education Qualifications Framework
nl	Nederlands kwalificatieraamwerk hoger onderwijs

en	Further information on the NLQF can be found on the NCP NLQF website .
nl	Meer informatie over het NLQF staat op de website van het Nationaal Coördinatiepunt NLQF (NCP NLQF), zoals een schematisch overzicht van de koppeling van het NLQF aan het EQF.

en	They describe the learning outcomes (knowledge and skills) for each of these qualifications.
nl	Van deze onderwijskwalificaties worden de leerresultaten kennis en vaardigheden beschreven.

en	The NLQF is based on the overarching European Qualifications Framework (EQF).
nl	Het Nederlands kwalificatieraamwerk (Dutch Qualification Framework, NLQF) is gebaseerd op het overkoepelend Europees kwalificatieraamwerk (European Qualifications Framework, EQF).

en	As a part of the effort to develop a national framework of qualifications (in the Netherlands: NLQF), each specific qualification is classified under 1 of 8 levels.
nl	In een nationaal kwalificatieraamwerk worden specifieke kwalificaties in 1 van de 8 niveaus ondergebracht.

en	the Dutch Higher Education Qualifications Framework, describing higher education in 3 stages.
nl	het Nederlands kwalificatieraamwerk hoger onderwijs.

en	Education system Portugal‌ (192.81 kB)
nl	Onderwijssysteem Portugal‌ (255,31 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Portuguese education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Portugese onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of diplomas from Portugal.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Portugal.

en	Or download a pdf with more detailed information about Portuguese education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Portugese onderwijs.

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Portugal, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Portugal, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Purpose of diploma: access to further study of the second cycle in higher professional education (Licenciado- Politécnico).
nl	Functie van het diploma: biedt toegang tot vervolgopleidingen van de tweede cyclus binnen het hoger beroepsonderwijs (Licenciado - Politécnico).

en	Purpose of diploma: access to university masters (Mestre), if the diploma is obtained with an average of 14, or to doctorate programmes, if the diploma is obtained with an average of 16.
nl	Functie van het diploma: biedt toelating tot universitaire vervolgopleidingen van de tweede cyclus (Mestre), als een gemiddelde van 14 is behaald, of tot het promotietraject, als een gemiddelde van 16 is behaald.

en	Type of education: postsecundary vocational education.
nl	Soort onderwijs: postsecundair beroepsonderwijs.

en	Type of education: higher professional education.
nl	Soort onderwijs: hoger beroepsonderwijs.

en	Purpose of diploma: access to masters in higher professional education.
nl	Functie van het diploma: biedt toelating tot masteropleidingen in het hoger beroepsonderwijs.

en	Dutch comparison: usually WO bachelor's degree (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: doorgaans bachelorgraad in het wo (NLQF 6 / EQF 6).

en	Dutch comparison: HBO bachelor's degree (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het hbo (NLQF 6 / EQF 6).

en	Purpose of diploma: access to postsecundary vocational education and to higher education, upon succesful completion of entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: biedt toelating tot het postsecundair beroepsonderwijs, en, na het met goed gevolg afleggen van toelatingsexamen, tot het hoger onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to higher education, possibly with exemptions, upon succesful completion of entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: biedt, na het met goed gevolg afleggen van toelatingsexamens, toelating tot het hoger onderwijs, eventueel met vrijstellingen.

en	Bacharel - Politécnico (prior to introduction of the bachelor's-master's degree structure)
nl	Bacharel - Politécnico (vóór invoering van de bachelor-masterstructuur)

en	Type of education: professional or research oriented.
nl	Soort onderwijs: kan zowel beroepsgericht als wetenschappelijk zijn.

en	Purpose of diploma: grants admisstion to university masters (Mestre).
nl	Functie van het diploma: biedt toelating tot universitaire masteropleidingen.

en	Type of education: general secondary education and secondary vocational education.
nl	Soort onderwijs: algemeen vormend en beroepsgericht onderwijs.

en	Dutch comparison: at least HAVO diploma (NLQF 4/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: havo-diploma voor het algemeen vormende deel en mbo-kwalificatieniveau 2 of 3 diploma voor het beroepsvormende deel (NLQF* 2-4 / EQF** 2-4).

en	Mestre - Politécnico (after introduction of the bachelor's-master's degree structure)
nl	Mestre - Politécnico (na invoering van de bachelormasterstructuur)

en	Type of education: general secondary education.
nl	Soort onderwijs: algemeen vormend voortgezet onderwijs.

en	Licenciado - university degree (prior to introduction of the bachelor's-master's degree structure)
nl	Licenciado - universitaire graad (vóór invoering van de bachelor-masterstructuur)

en	Mestre - university degree (prior to introduction of the bachelor's-master's degree structure)
nl	Mestre - universitaire graad (vóór invoering van de bachelor-masterstructuur)

en	Mestre - university degree (after introduction of the bachelor's-master's degree structure)
nl	Mestre - universitaire graad (na invoering van de bachelormasterstructuur)

en	Such institutions are generally part of a university.
nl	Dit soort scholen zijn meestal onderdeel van een universiteit.

en	Which diplomas can students obtain?
nl	Welke diploma's kunnen studenten behalen?

en	Medical degree programmes have a duration of either 5 or 6 years.
nl	Er zijn medische opleidingen die 5 of 6 jaar duren.

en	The name of the diploma may be combined with a title, for example:
nl	Soms wordt de naam van het diploma gecombineerd met die van een titel, bijvoorbeeld:

en	These programmes prepare students for a specific profession.
nl	De opleidingen bereiden studenten voor op een bepaald beroep.

en	Higher education
nl	Hoger onderwijs

en	After a certain period of time has passed, they are awarded their definitive diploma (see Checking documents ).
nl	Ze krijgen dan na een bepaalde periode hun definitieve diploma (zie Documenten controleren ).

en	Content: higher professional education.
nl	Inhoud: hoger beroepsonderwijs.

en	At some universities, such as the Boğaziçi Üniversitesi, the Örta Doğu Teknik Üniversitesi and the Bilkent Üniversitesi, the language of instruction is English.
nl	Op een aantal universiteiten, zoals de Boğaziçi Üniversitesi, de Örta Doğu Teknik Üniversitesi en de Bilkent Üniversitesi, is Engels de voertaal.

en	There are also universities that offer certain degree programmes in English or as bilingual programmes.
nl	Daarnaast zijn er universiteiten die bepaalde opleidingen in het Engels of als tweetalige opleiding aanbieden.

en	Read about higher education in Turkey.
nl	Bekijk informatie over het hoger onderwijs in Turkije.

en	To qualify for admission to foreign-language and bilingual programmes, students must take a 1-year hazırlık (preparatory language programme) if English was not the language of instruction at their secondary school (lise).
nl	Voor toelating tot Engelstalige en tweetalige opleidingen moeten studenten een 1-jarig hazırlık (taal-voorbereidingsprogramma) doen als Engels niet de voertaal op de middelbare school (lise) was.

en	Other than that, institutions decide for themselves which students they admit, depending on the average mark obtained for the Lisans programme, the results of the Academic Staff and Graduate Education Entrance Examination ( Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı - ALES ) and the results of a personal interview.
nl	Verder bepalen instellingen zelf de toelating en die is afhankelijk van het behaalde gemiddelde tijdens de Lisans-opleiding, de resultaten van het Academic Staff and Graduate Education Entrance Examination ( Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı - ALES ) en de resultaten van een persoonlijk gesprek.

en	Content: academic education, a qualification exam and the writing and defence of a dissertation.
nl	Inhoud: onderwijs, een kwalificatie-examen en het schrijven en verdedigen van een proefschrift.

en	Admission requirements: a Lise Diploması or Teknik Lisesi Diploması, as well as at least 180 points in total for the entrance examinations (TYT and YKS).
nl	Toelatingseisen: een Lise Diploması of Teknik Lisesi Diploması, en minimaal 180 punten in totaal voor de toelatingsexamens (TYT en YKS).

en	Duration : 4 years (240 ECTS ).
nl	Duur : 4 jaar (240 ECTS ).

en	May be concluded with a thesis or project.
nl	Eventueel een scriptie of een project.

en	Types of higher education institutions
nl	Soorten hogeronderwijsinstellingen

en	Students must complete the programme within 7 years.
nl	Studenten mogen er niet langer dan 7 jaar over doen.

en	What is the Dutch equivalent of the common diplomas from Turkey?
nl	Wat is de Nederlandse waardering van Turkse diploma's die veel voorkomen?

en	Admission requirements: a Yüksek Lisans Diploması possibly with additional requirements, and sometimes a Lisans Diploması (in case of exceptionally good study results).
nl	Toelatingseisen: een Yüksek Lisans Diploması met eventueel aanvullende eisen, en soms een Lisans Diploması (bij uitzonderlijke goede studieresultaten).

en	Subjects are often based on the first 2 years of the Lisans (bachelor's) programme for a similar specialisation.
nl	Vaak zijn de vakken gebaseerd op de 1e 2 jaar van de Lisans-opleiding van een vergelijkbare studierichting.

en	Duration : 1½ years (90 ECTS , no thesis) or 2 years (120 ECTS, including thesis).
nl	Duur : 1½ jaar (90 ECTS , geen scriptie,) of 2 jaar (120 ECTS, inclusief scriptie).

en	Please note: students may also be awarded a provisional certificate, known as a Lisans Geçici Mezuniyet Belgesi.
nl	Let op: studenten kunnen ook een voorlopig getuigschrift krijgen, een Lisans Geçici Mezuniyet Belgesi.

en	Admission requirements: a Lisans Diploması.
nl	Toelatingseisen: een Lisans Diploması.

en	Content: academic education preparing for a profession as a doctor, veterinarian or dentist.
nl	Inhoud: wetenschappelijk onderwijs, opleiding tot arts, dierenarts of tandarts.

en	Students can obtain an Ön Lisans Diploması (associate degree) from a higher professional education institution (meslek yüksekokulu).
nl	Studenten kunnen een Ön Lisans Diploması (associate degree) behalen aan een school voor hoger beroepsonderwijs (meslek yüksekokulu).

en	Duration : 2 years (120 ECTS ).
nl	Duur : 2 jaar (120 ECTS ).

en	After obtaining the Ön Lisans Diploması, students may sit a transition examination, the Dikey Geçiş Sinavi.
nl	Na het behalen van het Ön Lisans Diploması kunnen studenten een aansluitingsexamen doen, het Dikey Geçiş Sinavi.

en	The Pharmacology programme leads to the Eczacilik Lisans Diploması.
nl	De opleiding farmacologie sluiten studenten af met het Eczacilik Lisans Diploması.

en	This is conditional on them taking compulsory additional preparatory courses.
nl	Studenten zijn dan wel verplicht om extra voorbereidend onderwijs te volgen.

en	Students who have obtained this diploma may pursue a PhD.
nl	De studenten die dit diploma hebben behaald kunnen zich aanmelden voor een PhD-opleiding.

en	See Admission to higher education .
nl	Zie ook Toelating tot hoger onderwijs .

en	Students can obtain the following degrees at Turkish higher education institutions :
nl	Aan Turkse instellingen voor hoger onderwijs kunnen studenten de volgende diploma's behalen:

en	If they pass this examination, they may progress to Year 3 of a Lisans programme.
nl	Als ze dit examen halen mogen studenten instromen in het 3e jaar van een Lisans-opleiding.

en	In terms of level, the Ön Lisans Diploması is comparable to an associate degree, or to 2 years of higher professional education ( HBO ).
nl	Het Ön Lisans Diploması is qua niveau vergelijkbaar met een associate degree of met 2 jaar hoger beroepsonderwijs.

en	If they obtain the Lisans Diploması with exceptionally high marks, they may be admitted directly (i.e. without obtaining a Yüksek Lisans Diploması).
nl	Als de prestaties van studenten bij het behalen van het Lisans Diploması bijzonder goed zijn, kunnen zij met dit diploma rechtstreeks toegelaten worden (dus zonder een Yüksek Lisans Diploması).

en	Content: academic education, concluding with a thesis in the case of the 2-year programme.
nl	Inhoud: wetenschappelijk onderwijs, inclusief een scriptie bij de 2-jarige opleiding.

en	After having obtained the Lisans Diploması, students may pursue the Yüksek Lisans Diploması (master).
nl	Na het Lisans Diploması kunnen studenten het Yüksek Lisans Diploması (master) behalen.

en	They can do so by studying a degree programme that may or may not be concluded with a thesis.
nl	Dat kan via een opleiding met of zonder scriptie.

en	In principle, students who have obtained a Yüksek Lisans Diploması may pursue a Doktora Diploması (PhD).
nl	In principe kunnen studenten met een Yüksek Lisans Diploması verder studeren voor een Doktora Diploması (PhD).

en	A student's Lisans (bachelor's) programme consists of academic or professionally oriented education.
nl	Tijdens de Lisans-opleiding (bacheloropleiding) krijgen studenten wetenschappelijk of beroepsgericht onderwijs.

en	Content: academic education or higher professional education, depending on the specialisation.
nl	Inhoud: wetenschappelijk of beroepsgericht onderwijs, afhankelijk van de studierichting.

en	The diploma for these specialisations is equivalent to a Yüksek Lisans Diploması (master's degree).
nl	Het diploma van deze studierichtingen staat gelijk aan een Yüksek Lisans Diploması (mastergraad).

en	In terms of level, the Yüksek Lisans Diploması is comparable to an HBO or WO master's degree, depending on the content of the study programme.
nl	Het Yüksek Lisans Diploması is qua niveau vergelijkbaar met een mastergraad in het hoger beroepsonderwijs of wetenschappelijk onderwijs, afhankelijk van de inhoud van de opleiding.

en	In terms of level, the Lisans Diploması is comparable to an HBO or WO bachelor's degree, depending on the content of the study programme.
nl	Het Lisans Diploması is qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad in het wetenschappelijk onderwijs of hoger beroepsonderwijs, afhankelijk van de inhoud van de opleiding.

en	English-language programmes
nl	Medische opleidingen

en	Download the pdf with detailed information about the Venezuelan education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het onderwijssysteem van Venezuela:

en	Or download a pdf with more detailed information about Venezuelan education.
nl	Of download een pdf met uitgebreide informatie over het Venezolaanse onderwijs.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Venezuela.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Venezuela.

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Venezuela, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Venezuela, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Purpose of diploma: access to the labour market and Doctorados (PhD).
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt en Doctorados (PhD).

en	Purpose of diploma: access to the labour market and continuation of higher education (posgrado: maestría, especialización).
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt en een vervolgopleiding in het hoger onderwijs (posgrado: maestría, especialización).

en	Type of education: professional or research oriented.
nl	Soort onderwijs: beroepsgericht of wetenschappelijk.

en	Dutch comparison: HAVO diploma with vocational subjects (NLQF 4/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: havodiploma met beroepsgerichte vakken (NLQF 4/EQF 4).

en	Purpose of the diploma: admission to higher education.
nl	Functie van het diploma: toelating tot hoger onderwijs.

en	Purpose of the diploma: access to the labour market and admission to higher education.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt en toelating tot hoger onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to the labour market and continuation of higher education (pregrado), also based on exemptions (usually the first 3 years, if it is a similar type of programme).
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt en een vervolgopleiding in het hoger onderwijs (pregrado) op basis van vrijstellingen (meestal de eerste 3 jaar bij een vergelijkbare richting).

en	Dutch comparison: at least HBO or WO bachelor's degree (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: ten minste hbo of wo bachelorgraad (NLQF 6/EQF 6).

en	Dutch comparison: HBO or WO bachelor's degree (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: hbo of wo bachelorgraad (NLQF 6/EQF 6).

en	Purpose of diploma: access to the labour market and continuation of higher education, also based on the previously obtained certificate.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt en een vervolgopleiding in het hoger onderwijs, ook op basis van het voorafgaand behaalde getuigschrift.

en	Type of education: general secondary education.
nl	Soort onderwijs: algemeen voortgezet onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to the labour market and continuation of higher education (pregrado), also based on the previously obtained certificate.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt en een vervolgopleiding in het hoger onderwijs (pregrado), ook op basis van het voorafgaand behaalde getuigschrift.

en	Type of education: general and vocational secondary education.
nl	Soort onderwijs: algemeen en beroepsgericht voortgezet onderwijs.

en	Education system Cyprus‌ (346.55 kB)
nl	Onderwijssysteem Cyprus‌ (370,86 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the education system of Cyprus:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het onderwijssysteem van Cyprus:

en	Bachelor/Πτυχίο from a University
nl	Bachelor/Πτυχίο van een Universiteit

en	Apolytirion from a School for Technical and Vocational Education (Techniki kai Epaggelmatiki Scholi/Τεχνική και Επαγγελματική Σχολή)
nl	Apolytirion van een School voor Technisch en Beroepsgericht Onderwijs (Techniki kai Epaggelmatiki Scholi/Τεχνική και Επαγγελματική Σχολή)

en	Or download a pdf with more detailed information about Cypriot education.
nl	Of download een pdf met uitgebreide informatie over het Cypriotisch onderwijs.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Cyprus.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Cyprus.

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Cyprus, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Cyprus, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Apolytirion from the Lykeio/Απολυτήριον Λυκείου with an average final mark of 15 or higher and with the specialisation classical studies and humanities, or foreign languages and European studies, or economic sciences, or natural sciences/life sciences/information science/technology
nl	Apolytirion van het Lykeiou (Απολυτήριο Λυκείου) met een gemiddeld eindcijfer van 15 of hoger en met de specialisatie klassieke studies en humaniora, of vreemde talen en Europese studies, of economische wetenschappen, of exacte wetenschappen/ levenswetenschappen/informatica/technologie

en	Dutch comparison: HBO or WO bachelor's degree (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het hbo of wo (NLQF 6/EQF 6).

en	Apolytirion from the Lykeio/Απολυτήριον Λυκείου with an average final mark lower than 15, or with the specialisation commerce and services, or fine arts
nl	Apolytirion van het Lykeiou (Απολυτήριο Λυκείου) met een gemiddeld eindcijfer lager dan 15 of met de specialisatie handel en diensten of beeldende kunsten

en	Type of education: profession-oriented or research-oriented.
nl	Soort onderwijs: beroepsgericht of wetenschappelijk.

en	Purpose of diploma: access to higher education after passing the entrance exams (Pancyprian examinations).
nl	Functie van het diploma: toegang tot hoger onderwijs na het slagen voor de toelatingsexamens (Pancyprian examinations).

en	Purpose of diploma: access to the labour market and to master programmes.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt en tot masteropleidingen.

en	Purpose of diploma: access to the labour market and to higher education after passing the entrance exams (Pancyprian examinations).
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt en tot hoger onderwijs na het slagen voor de toelatingsexamens (Pancyprian examinations).

en	Type of education: upper secondary vocational education.
nl	Soort onderwijs: bovenbouw van het beroepsgericht voortgezet onderwijs.

en	Type of education: upper secondary education.
nl	Soort onderwijs: bovenbouw van het algemeen vormend voortgezet onderwijs.

en	This is a general recommendation from which no rights may be derived.
nl	Dit is een globaal advies waaraan je geen rechten kunt ontlenen.

en	Overview of diploma evaluations
nl	Overzicht diplomawaarderingen

en	The EQF or NLQF level is not so much a reflection of study load or content; rather, it is an indication of a person's knowledge and skills after having completed a certain programme of study.
nl	Het EQF/ NLQF-niveau zegt niet zozeer iets over de studie-inspanning of -inhoud, maar over wat iemand kan en weet als een bepaald leerproces is afgerond.

en	You can find information about Dutch equivalent qualifications at education system the Netherlands .
nl	Informatie over de Nederlandse waarderingen kun je vinden bij onderwijssysteem Nederland .

en	We give an overview of diplomas that Dutch higher education institutions receive regularly when students from Wallonia and Brussels register for a degree programme.
nl	We geven een overzicht van diploma's die Nederlandse hogeronderwijsinstellingen regelmatig zien als studenten uit Wallonië en Brussel zich aanmelden voor een opleiding.

en	The Cooperation Organisation for Vocational Education, Training and the Labour Market (SBB) , evaluates statements on foreign qualifications and training at VMBO and MBO level.
nl	SBB, Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven , waardeert buitenlandse diploma's en opleidingen op vmbo- en mbo-niveau.

en	The evaluation may vary if SBB evaluates the diploma for admission to VET schools or for work in the Netherlands.
nl	De waardering kan afwijken wanneer SBB het diploma waardeert voor toelating tot een mbo-opleiding of voor werk.

en	What is the Dutch equivalent of the most common diplomas in Wallonia and Brussels?
nl	Wat is de Nederlandse waardering van Waalse en Brusselse diploma's die veel voorkomen?

en	NCEA Level 3 (with sufficient credits from general level 3 subjects)
nl	NCEA Level 3 (bij voldoende credits van algemeen vormende vakken op niveau 3)

en	Education system New Zealand‌ (267.58 kB)
nl	Onderwijssysteem Nieuw-Zeeland (288,5 kB)

en	Duration of schooling: 1 year (after a bachelor) or 4 years (as an integrated programme).
nl	Duur van de opleiding: 1 jaar (na een bachelor) of 4 jaar (als geïntegreerd traject).

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from New Zealand, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Nieuw-Zeeland, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Download the pdf with detailed information about the New Zealand education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Nieuw-Zeelandse onderwijssysteem:

en	Common diplomas of New Zealand
nl	Gangbare diploma's van Nieuw-Zeeland

en	Purpose of diploma: access to further study of the first cycle in higher education (honours year).
nl	Functie van het diploma: toelating tot vervolgopleidingen van de eerste cyclus binnen het hoger onderwijs(honours year).

en	Or download a pdf with more detailed information about New Zealand education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Nieuw-Zeelandse onderwijs.

en	View the Dutch comparison of diplomas from New Zealand.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Nieuw-Zeeland.

en	Purpose of diploma: access to higher education.
nl	Functie van het diploma: toelating tot het hoger onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to university masters.
nl	Functie van het diploma: toelating tot universitaire masteropleidingen.

en	How does accreditation work in the United States?
nl	Hoe werkt accreditatie in de Verenigde Staten?

en	In the United States, there are 2 types:
nl	In de Verenigde Staten zijn er 2 soorten:

en	Where necessary, the institution will be given suggestions for improvement.
nl	Als het nodig is krijgt de instelling advies over verbeterpunten.

en	the U.S. Department of Education (ED) primarily deals with issues relating to the award of government funding.
nl	het U.S. Department of Education (ED) let vooral op zaken die te maken hebben met het verlenen van overheidsfinanciering.

en	The main aim of the accreditation of institutions - regional (institutional) accreditation - is to establish the extent to which an institution is capable of fulfilling its mission.
nl	Het belangrijkste doel van de accreditatie van instellingen - regional (institutional) accreditation - is om vast te stellen in hoeverre een instelling in staat is haar missie uit te voeren.

en	Accreditation indicates that the institution or programme meets certain minimum criteria for quality assurance.
nl	Accreditatie geeft aan dat de instelling of opleiding aan bepaalde minimale criteria voor kwaliteitszorg voldoet.

en	the Council for Higher Education Accreditation (CHEA) defines most of the standards for accreditation;
nl	de Council for Higher Education Accreditation (CHEA) bepaalt grotendeels de standaarden voor accreditatie;

en	In the case of American secondary schools outside the US in particular, it is important to check whether the school has been regionally accredited in the US. See ‘High school outside the US' below.
nl	Vooral bij een Amerikaanse middelbare school buiten de VS is het belangrijk te controleren of de school in de VS regionaal geaccrediteerd is, zie ‘High School buiten de VS' hieronder.

en	They are often responsible for accrediting institutions that primarily offer single-purpose education (education in a specific sector, such as art or business), or faith-based programmes.
nl	Vaak zijn deze verantwoordelijk voor het accrediteren van instellingen die met name single-purpose onderwijs (onderwijs in een bepaalde sector, zoals kunst of business) aanbieden, of opleidingen vanuit een bepaalde geloofsovertuiging.

en	In the case of higher education institutions, it is important to be certain that an institution has been accredited by 1 of the 7 regional accrediting bodies .
nl	Bij hogeronderwijsinstellingen is het belangrijk om er zeker van te zijn dat een instelling is geaccrediteerd door 1 van de 7 regionale accrediterende instanties .

en	In the US, however, students who have studied at a non-regionally accredited institution are often not eligible for exemptions or for admission to (further) studies at a regionally accredited institution.
nl	Maar in de VS komen studenten die aan een niet-regionaal geaccrediteerde instelling hebben gestudeerd, vaak niet in aanmerking voor vrijstellingen of voor toelating tot een (vervolg)studie aan een regionaal geaccrediteerde instelling.

en	CHEA has a database of higher education institutions that have been accredited by recognised, American organisations.
nl	De CHEA heeft een database met hogeronderwijsinstellingen die zijn geaccrediteerd door erkende, Amerikaanse organisaties.

en	There are 2 organisations which recognise these regional accrediting bodies and supervise their work:
nl	Er zijn 2 organisaties die deze regionale accrediterende instanties erkennen en toezicht houden op hun werkwijze:

en	Accreditation and quality assurance
nl	Accreditatie en kwaliteitszorg

en	The 7 regional accrediting bodies have a separate commission, which monitors the quality of secondary education.
nl	De 7 regionale accrediterende instanties hebben een aparte commissie (commission) die de kwaliteit van het voortgezet onderwijs bewaakt.

en	These are known as national (institutional) accrediting bodies.
nl	Dit zijn national (institutional) accrediting bodies.

en	The commissions for the accreditation of secondary education are as follows:
nl	De commissies voor de accreditatie van het voortgezet onderwijs:

en	As well as the 7 regional accrediting organisations, there are a number of other bodies recognised by CHEA or ED which accredit institutions.
nl	Naast de 7 regionale accrediterende organisaties zijn er andere door CHEA of Department of Education erkende instanties die instellingen accrediteren.

en	In the United States, there are 7 regional accrediting organisations which accredit higher education institutions:
nl	In de Verenigde Staten zijn er 7 regionale accrediterende organisaties die instellingen accrediteren:

en	Accreditation of high schools
nl	Accreditatie van hogeronderwijsinstellingen

en	The system is based on 60 credits (credits) per academic year.
nl	Het systeem is gebaseerd op 60 studiepunten (credits) per academisch jaar.

en	More information about ECTS is available in the ECTS Users' Guide , published by the European Commission.
nl	Meer informatie over het ECTS staat in de gebruikershandleiding, de ECTS Users' Guide van de Europese Commissie.

en	The Moroccan secondary schools use an assessment system with a scale from 0 to 20:
nl	Marokkaanse middelbare scholen gebruiken een beoordelingssysteem met een schaal van 0 tot 20:

en	In addition, Moroccan higher education institutions use the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS).
nl	Daarnaast maken Marokkaanse hogeronderwijsinstellingen gebruik van het European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS).

en	See how study results are assessed in Moroccan secondary and higher education.
nl	Bekijk hoe studieresultaten worden beoordeeld in het Marokkaanse voortgezet en hoger onderwijs.

en	Higher education institutions are using the same assessment system as secondary schools.
nl	Hogeronderwijsinstellingen hanteren hetzelfde beoordelingssysteem als het voortgezet onderwijs.

en	The programme is implemented by Nuffic Neso Indonesia on behalf of the Embassy of the Kingdom of the Netherlands in Indonesia.
nl	Nuffic Neso Indonesië beheert het programma namens de Nederlandse ambassade in Indonesië.

en	Currently more than 200 Indonesian students per year are granted a StuNed scholarship.
nl	Jaarlijks krijgen ruim 200 Indonesische studenten een StuNed-beurs toegewezen.

en	Dutch-Indonesian scholarship programme.
nl	Beurzenprogramma van de Nederlandse en Indonesische overheid.

en	The main objectives of StuNed are to strengthen the human resources in Indonesian organisations and the bilateral relations between the Netherlands and Indonesia at the same time.
nl	Daarnaast versterkt StuNed de relatie tussen Nederland en Indonesië.

en	The Department of Higher Education and Training (DHET) provides 2 overviews of recognised higher education institutions:
nl	De Department of Higher Education and Training (DHET) heeft 2 overzichten van erkende hogeronderwijsinstellingen:

en	Use these overviews to find recognised South African higher education institutions.
nl	Gebruik deze overzichten om erkende Zuid-Afrikaanse hogeronderwijsinstellingen op te zoeken.

en	Overview of higher education institutions
nl	Overzicht hogeronderwijsinstellingen

en	The website is not always available, this government webpage also contains the address and telephone number of CHE.
nl	De website doet het niet altijd, op deze overheidspagina staan ook het adres en telefoonnummer van CHE.

en	Department of Higher Education and Training (DHET) , also known as the Ministry of Higher Education, Science and Technology.
nl	Department of Higher Education and Training (DHET) , ook bekend als het ministerie van Hoger Onderwijs, Wetenschap en Technologie.

en	Council on Higher Education (CHE) advises the Minister of Higher Education and Training on all policy issues in the field of higher education.
nl	Council on Higher Education (CHE) adviseert de Minister of Higher Education and Training in alle beleidskwesties op het gebied van hoger onderwijs.

en	Umalusi , the organisation that determines and monitors the quality requirements within the general and further education sector.
nl	Umalusi , de organisatie die de kwaliteitseisen voor basis- en voortgezet onderwijs vastlegt en bewaakt.

en	The Matriculation Board , the advisory committee concerning the minimum requirements for admission to higher education in South Africa.
nl	De Matriculation Board , de adviserende commissie voor toelating tot hoger onderwijs in Zuid-Afrika.

en	Download the pdf with detailed information about the Slovenian education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Sloveense onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of diplomas from Slovenia.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Slovenië.

en	Or download a pdf with more detailed information about Slovenian education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Sloveense onderwijs.

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Slovenia, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Slovenië, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Diplom with professional qualification of inzenir or tehnolog (visje strokovne skole - 2 years)
nl	Diplom met beroepkwalificatie van inzenir of tehnolog (visje strokovne skole - 2 jaar).

en	Purpose of diploma: access to further study of the second cycle in higher education - Diploma druge stopnje (second cycle diploma) - Magister/Master.
nl	Functie van het diploma: toegang tot vervolgopleidingen van de tweede cyclus binnen het hoger onderwijs (Diploma druge stopnje (diploma van de tweede graad) -Magister/Master).

en	Purpose of diploma: access to higher education.
nl	Functie van het diploma: toelating tot het hoger onderwijs

en	Type of education: short cycle higher professional education.
nl	Soort onderwijs: kort hoger beroepsonderwijs.

en	Dutch comparison: HAVO diploma for its general education part (NLQF* 4/EQF** 4).
nl	Nederlandse waardering: havodiploma voor het algemeen vormende deel en mbo-kwalificatieniveau 2 of 3 diploma voor het beroepsvormende deel (NLQF* 4 en 2-3/EQF** 4 en 2-3).

en	Type of education: secondary vocational education.
nl	Soort onderwijs: voortgezet beroepsgericht onderwijs.

en	Type of education: upper secondary general education.
nl	Soort onderwijs: algemeen vormend voortgezet onderwijs (bovenbouw).

en	Purpose of diploma: access to doctorate programmes.
nl	Functie van het diploma: toelating tot de arbeidsmarkt (beroepskwalificatie).

en	The Lisbon Recognition Convention (LRC) is the Convention on the Recognition of Qualifications Concerning Higher Education in the European Region.
nl	De Lissabon Erkenningsconventie is het verdrag over de erkenning van kwalificaties in het hoger onderwijs in de Europese regio.

en	You can find a practical implementation of these standards in the European EAR manual .
nl	Een praktische uitwerking van deze uitgangspunten vind je in het Europese EAR manual (alleen in het Engels).

en	We evaluate qualifications according to the principles of the Lisbon Recognition Convention.
nl	We beoordelen diploma's volgens de principes van de Lissabon Erkenningsconventie.

en	It was drafted in 1997 by the Council of Europe and Unesco to facilitate and promote fair recognition among Parties of the Convention.
nl	Deze werd in 1997 opgesteld door de Raad van Europa en Unesco.

en	General Certificate of Education (Ordinary Level) in 6 subjects with marks ranging from A-C + the General Certificate of Education (Advanced Level) with an Ordinary Pass (S) in at least 3 subjects and a score of at least 30% for the Common General Test
nl	General Certificate of Education (Ordinary Level) met 6 vakken met een A, B of C + het General Certificate of Education (Advanced Level) met ten minste een Ordinary Pass (S) voor 3 vakken en een score van ten minste 30% voor de Common General Test

en	To which Dutch diplomas can you compare Sri Lankan diplomas?
nl	Met welk Nederlandse diploma kun je Sri Lankaanse diploma's vergelijken?

en	a HBO bachelor's degree or 2 years of WO
nl	een bachelorgraad in het hbo of 2 jaar wo

en	The NLQF or EQF level is not so much a reflection of study load or content; rather, it is an indication of a person's knowledge and skills after having completed a certain programme of study.
nl	Het EQF-/ NLQF-niveau zegt niet zozeer iets over de studie-inspanning of -inhoud, maar wel over wat iemand kan en weet als een bepaald leerproces is afgerond.

en	The Cooperation Organisation for Vocational Education, Training and the Labour Market (SBB) evaluates statements on foreign qualifications and training at VMBO and MBO level.
nl	SBB, Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven , waardeert buitenlandse diploma's en opleidingen op vmbo- en mbo-niveau.

en	We give an overview of diplomas that Dutch higher education institutions receive regularly when Sri Lankan students register for a degree programme.
nl	We geven een overzicht van diploma's die Nederlandse hogescholen en universiteiten vaak zien als Sri Lankaanse studenten zich aanmelden voor een opleiding.

en	The evaluation may vary if SBB evaluates the diploma for admission to VET schools or for work in the Netherlands.
nl	De waardering kan afwijken wanneer SBB het diploma waardeert voor toelating tot een mbo-opleiding of werk.

en	NLQF = Dutch Qualifications Framework.
nl	ruim een vmbo-t-diploma

en	This is a schematic description of the Scottish education system.
nl	Dit is een schematische beschrijving van het Schotse onderwijssysteem.

en	You can find information about common Scottish diplomas, admission requirements and the duration of study programmes via:
nl	Informatie over Schotse diploma's die veel voorkomen, toelatingseisen en de duur van opleidingen kun je vinden via:

en	Flow chart: education system Scotland
nl	Stroomschema: onderwijssysteem Schotland

en	View the Scottish education system and the common diplomas in a flow chart.
nl	Bekijk het Schotse onderwijssysteem en diploma's die veel voorkomen in een stroomschema.

en	More about
nl	Meer over

en	Copyright information about the content of this website.
nl	Auteursrechtelijke informatie over de inhoud van deze website.

en	Except where expressly stated otherwise and with the exception of images and illustrations, the content of this website is subject to the Creative Commons Attribution Non-Commercial 3.0 Unported (CC BY-NC 3.0) Licence.
nl	Tenzij anders vermeld, en met uitzondering van beeldmateriaal, is op de inhoud van deze website en onze gedrukte publicaties de Creative Commons Naamsvermelding NietCommercieel 3.0 Unported (CC BY-NC 3.0)-licentie van toepassing.

en	Under this licence, the reuse of content from this site in any form for non-commercial purposes is permitted, with the exception of all images, all illustrations and individual sections or documents where expressly stated otherwise.
nl	Dit houdt in dat iedere vorm van hergebruik van de inhoud van deze site en onze gedrukte publicaties voor niet-commerciële doeleinden is toegestaan, tenzij bij of in een bepaald onderdeel (bijvoorbeeld een document) anders is vermeld, en tenzij het beeldmateriaal of illustraties betreft.

en	The following rules apply to the reuse of content from this website: the user is required to cite (attribute) Nuffic as the source in the work, and the citation or reuse should in no way imply that Nuffic endorses the scope of the derived work.
nl	Bij hergebruik of citeren van de inhoud van deze site en onze gedrukte publicaties dient de gebruiker bij het werk de naam van Nuffic te vermelden (naamsvermelding), en mag niet de indruk worden gewekt dat Nuffic de strekking van het afgeleide werk onderschrijft.

en	Searching for results...
nl	Zoeken naar resultaten...

en	No content has been found with the given search term.
nl	Geen inhoud gevonden met de opgegeven zoekterm.

en	The Dutch organisation for internationalisation in education
nl	De Nederlandse organisatie voor internationalisering in onderwijs

en	Education system Nepal‌ (164.64 kB)
nl	Onderwijssysteem Nepal‌ (174,57 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Nepalese education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Nepalese onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Nepal, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Nepal, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Bachelor (3 years)
nl	Bachelor (3 jaar)

en	Bachelor (4 years)
nl	Bachelor (4 jaar)

en	Or download a pdf with more detailed information about the Nepalese education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Nepalese onderwijs.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Nepal.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Nepal.

en	Purpose of diploma: access to the labour market.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt.

en	Dutch comparison: WO bachelor (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: wo bachelor (NLQF 6/EQF 6).

en	Dutch comparison: HBO bachelor's degree or 2 years of WO (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: hbo-bachelor of 2 jaar wo (NLQF 6/EQF 6).

en	Purpose of diploma: admission to higher education.
nl	Functie van het diploma: toegang tot hoger onderwijs.

en	Type of education: secondary vocational education.
nl	Soort onderwijs: middelbaar beroepsonderwijs.

en	Purpose of diploma: admission to master programmes.
nl	Functie van het diploma: toegang tot masteropleidingen.

en	Dutch comparison: VMBO-T diploma (NLQF* 2/EQF** 2).
nl	Nederlandse waardering: havodiploma, met beroepsgerichte vakken (NLQF 4/EQF 4).

en	Type of education: research oriented.
nl	Soort onderwijs: wetenschappelijk onderwijs.

en	HSEB (Migration) Certificate (Humanities/Sciences)
nl	Functie van het diploma: de mogelijkheid door te stromen naar de bovenbouw van het algemeen en beroepsgericht onderwijs (HSEB (Migration) Certificate (grades 11-12)) en/of bovenbouw secundair beroepsonderwijs (Diploma/Certificate/I.Sc.Ag).

en	Type of education: general upper secondary and vocational education..
nl	Soort onderwijs: algemeen vormend en beroepsgericht onderwijs (bovenbouw).

en	Type of education: general secondary education.
nl	Soort onderwijs: algemeen vormend onderwijs.

en	an overview of recognised universities in Turkish; and
nl	een overzicht in het Turks van erkende universiteiten ; en

en	International offices
nl	Cookieverklaring

en	Promoting outbound mobility
nl	Marketingcookies en verzoeken van externe partijen

en	Using the NL alumni network and local alumni associations, the offices connect international talent to the Dutch labour market.
nl	Met marketingcookies kunnen externe partijen online advertenties op andere websites afstemmen op jouw interesses.

en	Nesos also support specific projects: programmes for which special funding has been made available, such as StuNed or EU SHARE in Indonesia.
nl	Er zitten bijvoorbeeld soms cookies en verzoeken van derden bij video's of dashboards van derden die wij insluiten in onze webpagina's.

en	The Netherlands Education Support Offices (Nuffic Nesos) are located in countries that are strategically important for Dutch higher education: Brazil, China, India, Indonesia, Mexico, Russia, South Africa, South Korea and Vietnam.
nl	Onze eigen Google Analytics-cookies worden bovendien niet gebruikt in combinatie met andere diensten van Google, zoals DoubleClick en AdWords.

en	They work in close cooperation with the Study in Holland team in The Hague.
nl	Een cookie is een klein tekstbestandje dat een website op de harde schijf van je computer zet wanneer je de site bezoekt.

en	Specifically in South Africa, China, India, Russia and South Korea, the offices actively reach out to Dutch students.
nl	Denk aan YouTube-video's, Google Maps en statistiekendashboards van Tableau.

en	Admission to these types of institutions is very competitive.
nl	Toelating tot dit soort instellingen is zeer competitief.

en	The Indian government can grant this status to institutions.
nl	De Indiase overheid kan deze status aan instellingen verlenen.

en	In many cases, little or no attention is given to academic research methods.
nl	Vaak is er weinig of geen aandacht voor wetenschappelijke onderzoeksmethoden.

en	Examples of these are an entrance examination and an interview.
nl	Voorbeelden hiervan zijn een toelatingsexamen en een interview.

en	Please see Quality assurance: recognition and accreditation .
nl	Zie Kwaliteitszorg: erkenning en accreditatie .

en	This does not always apply to a Bachelor of Commerce (Honours).
nl	Dit geldt niet altijd voor een Bachelor of Commerce (Honours).

en	The Ministry of Human Resource Development (MHRD) website provides an overview of all Institutes of National Importance.
nl	Op de website van het Ministry of Human Resource Development (MHRD) staat een overzicht van alle Institutes of National Importance.

en	Well-known examples include the Indian Institutes of Technology (IITs) and the National Institutes of Technology (NITs).
nl	Bekende voorbeelden zijn de Indian Institutes of Technology (IITs) en de National Institutes of Technology (NITs).

en	other institutions which are allowed to award degrees and are established on the basis of a State/Central Act or an Act of Parliament.
nl	overige instellingen die graden mogen verlenen en zijn opgericht op basis van een State/Central Act of een Act of Parliament.

en	For a credential evaluation, it is important to check whether the institution is recognised and accredited.
nl	Voor een diplomawaardering is het belangrijk om te controleren of de instelling erkend is en geaccrediteerd is.

en	An institution can also consider another diploma sufficient for admission.
nl	Een instelling kan een ander diploma ook voldoende vinden voor toelating.

en	In India, there are 2 types of admission:
nl	In India zijn er 2 vormen van toelating:

en	Autonomous colleges have greater independence than colleges without this status, for instance in terms of admission requirements and curricula.
nl	Autonomous colleges hebben meer zelfstandigheid dan colleges zonder deze status, bijvoorbeeld op het gebied van toelatingseisen en curricula.

en	Usually, higher grades are required than for admission to the pass bachelor's programme.
nl	Meestal zijn er hogere cijfers nodig dan voor toelating tot de Pass bachelor.

en	An overview of national entrance examinations can be found on the website of the National Testing Agency (NTA) .
nl	Een overzicht van nationale toelatingsexamens is te vinden op de website van de National Testing Agency (NTA) .

en	Duration : 1-2 years, or 3 years (Master of Computer Applications).
nl	Duur : 1-2 jaar, of 3 jaar voor een Master of Computer Applications.

en	Both lead to the same diploma (in terms of level), the Bachelor of Laws.
nl	Beide leiden tot hetzelfde diploma (van hetzelfde niveau), de Bachelor of Laws.

en	Neither type of college is allowed to do that itself.
nl	Dat mogen beide soorten colleges niet zelf doen.

en	Library and Information Science is a combination of (practice-oriented) theory and practicals (no thesis).
nl	Library and Information Science is een combinatie van (praktijkgerichte) theorie en practica (geen scriptie).

en	Types of institutions that fall into this category include:
nl	De volgende soorten instellingen vallen binnen deze categorie:

en	The difference is that the name of the college also appears on the diploma.
nl	Alleen staat nu ook de naam van het college op het diploma.

en	See the UGC website for the conditions.
nl	Zie de voorwaarden op de UGC-website .

en	Duration : 1-3 years.
nl	Duur : 1 tot 3 jaar.

en	The Library and Information Science study programme always lasts 1 year.
nl	De opleiding in Library and Information Science duurt altijd 1 jaar.

en	With law, the emphasis is on the theory, but students usually do not write a thesis.
nl	Bij rechtsgeleerdheid ligt de nadruk op de theorie, maar studenten schrijven meestal geen scriptie.

en	They are not permitted to award degrees, so students obtain other qualifications from them.
nl	Ze mogen geen graden uitreiken, dus studenten behalen er andere diploma's.

en	The university or university institution can apply for the autonomous status on behalf of colleges with the University Grants Commission (UGC).
nl	De universiteit of universitaire instelling kan de status autonomous voor colleges aanvragen bij de University Grants Commission (UGC).

en	Examples of stand-alone institutions include polytechnics and nursing institutes.
nl	Voorbeelden van stand-alone institutions zijn polytechnics en nursing institutes.

en	There are 2 types of colleges:
nl	Er zijn 2 soorten colleges:

en	The degrees students can obtain in university education are:
nl	De graden die studenten in het hoger onderwijs kunnen behalen zijn:

en	Even within an institution, there are different variants of a BBA (or other professional bachelor's programmes).
nl	Een instelling kan ook verschillende varianten van een BBA (of een andere professional bachelor) aanbieden.

en	deemed universities (institutions with the status of a university);
nl	deemed universities (instellingen met de status van een universiteit);

en	In terms of level, a Bachelor of Laws (LL.B.)
nl	Een Bachelor of Laws (LL.B.)

en	A teacher-training programme (Bachelor of Education) usually lasts 1 year.
nl	Een lerarenopleiding (Bachelor of Education) duurt meestal 1 jaar.

en	In this description, we refer to Institutes of National Importance as top institutions .
nl	In deze beschrijving noemen we Institutes of National Importance topinstellingen .

en	Stand-alone institutions are independent institutions that are not affiliated with a university or university institution.
nl	Stand-alone institutions zijn zelfstandige instellingen die niet verbonden zijn aan een universiteit of universitaire instelling.

en	Read about higher education in India.
nl	Bekijk informatie over het hoger onderwijs in India.

en	Content: the teacher-training programme is usually aimed at teaching 2 school subjects and the curriculum consists of educational subjects, education theory and teaching methods.
nl	Inhoud: de lerarenopleiding is meestal gericht op het lesgeven in 2 schoolvakken en het curriculum bestaat uit onderwijskundige vakken, pedagogiek en didactiek.

en	Please note: some professional bachelor's programmes, such as the Bachelor of Business Administration (BBA), vary from one institution to the next in terms of duration and content.
nl	Let op: sommige professional bachelors, zoals de Bachelor of Business Administration (BBA), verschillen per instelling qua duur en inhoud.

en	Indirect admission to higher education means that higher education institutions impose additional admission requirements in addition to the requirements for direct admission.
nl	Indirecte toelating tot hoger onderwijs betekent dat hogeronderwijsinstellingen aanvullende toelatingseisen hebben naast de eisen voor directe toelating.

en	Diploma awarded by a state board (or an equivalent).
nl	Diploma van een state board (of een variant daarvan).

en	Autonomous colleges do, however, remain affiliated with the university or university institution, which also still awards the diplomas.
nl	Autonomous colleges blijven wel verbonden aan de universiteit of universitaire instelling die ook nog steeds de diploma's uitreikt.

en	Among other things, the university or university institution determines the content of the study programmes and awards the official degrees.
nl	De universiteit of universitaire instelling bepaalt onder meer de inhoud van de opleidingen en reikt de officiële graden uit.

en	Both university/constituent colleges and affiliated colleges can be granted autonomous status.
nl	Zowel university/constituent colleges als affiliated colleges kunnen de status autonomous krijgen.

en	Content: a combined bachelor's and master's degree programme.
nl	Inhoud: een bachelor- en masteropleiding gecombineerd.

en	Colleges gain more independence if they are granted the autonomous status.
nl	Zij krijgen meer zelfstandigheid als zij de status ‘autonomous' krijgen.

en	For the study of law, both a postgraduate bachelor's programme (3 years) and a professional bachelor's programme (5 years) exist.
nl	Voor rechtsgeleerdheid bestaat er zowel een postgraduate bachelor (3 jaar) als een professional bachelor (5 jaar).

en	open universities (for distance learning);
nl	open universities (open universiteiten, alleen voor afstandsonderwijs);

en	We therefore compare some BBAs with 3 years of higher professional education and other BBAs with an HBO or WO bachelor's degree.
nl	Daarom vergelijken wij sommige BBA's met 3 jaar hoger beroepsonderwijs en andere BBA's met een bachelorgraad in het hoger beroepsonderwijs of wetenschappelijk onderwijs.

en	Institutes of National Importance are institutions known for the high standard of education they provide.
nl	Institutes of National Importance zijn instellingen die bekendstaan om de hoge kwaliteit van hun onderwijs.

en	Content: usually English, a modern Indian language and 3 arts electives (e.g. humanities and visual arts), science (e.g. chemistry, physics and mathematics) of commerce (e.g. business administration, accountancy, economics); no thesis.
nl	Inhoud: meestal Engels, een moderne Indiase taal en 3 keuzevakken op het gebied van arts (bijvoorbeeld geesteswetenschappen en kunst), science (bijvoorbeeld scheikunde, wiskunde en natuurkunde) of commerce (bijvoorbeeld bedrijfskunde, accountancy en economie); geen scriptie.

en	Possession of the following diplomas may entitle pupils to direct admission:
nl	De volgende diploma's kunnen recht geven op directe toelating:

en	Colleges and similar institutions offer education that is supervised by a university or university institution.
nl	Colleges en soortgelijke instellingen (institutions) bieden onderwijs aan dat onder toezicht staat van een universiteit of universitaire instelling.

en	Students do an internship, but do not write a thesis.
nl	Studenten lopen stage en schrijven geen scriptie.

en	colleges and similar institutions;
nl	colleges en soortgelijke instellingen (institutions);

en	What is the Dutch equivalent of the common diplomas?
nl	Wat is de Nederlandse waardering van Indiase diploma's die veel voorkomen?

en	Direct admission to higher education means that pupils can be admitted to higher education with the diploma they have obtained.
nl	Directe toelating tot hoger onderwijs betekent dat leerlingen met hun behaalde diploma kunnen worden toegelaten tot hoger onderwijs.

en	Admission requirements: a bachelor's degree, often with certain grade average.
nl	Toelatingseisen: een bachelorgraad, vaak met een bepaald gemiddelde.

en	Admission requirements: a Standard XII diploma (or an equivalent), often with additional requirements, such as certain subjects and/or grades.
nl	Toelatingseisen: Standard XII diploma (of een variant daarvan), vaak met aanvullende eisen, zoals bepaalde vakken en/of cijfers.

en	They only offer academic study programmes.
nl	Ze bieden alleen wetenschappelijk onderwijs aan.

en	Information about entrance examinations for institutions which the NTA administers on their behalf can also be found on the NTA website.
nl	Op de NTA-website staat informatie over toelatingsexamens van instellingen die de NTA namens hen afneemt.

en	Content: a specialisation within the discipline of the arts (e.g. English language and literature or visual arts) or science (e.g. chemistry or biology) or subjects related to the discipline of commerce (with more theory and/or specialisation than the pass bachelor's degree); sometimes includes a thesis or final project.
nl	Inhoud: een specialisatie binnen het vakgebied arts (bijvoorbeeld Engelse taal en literatuur of beeldende kunst) of science (bijvoorbeeld scheikunde of biologie) of vakken op het gebied van commerce (met meer theorie en/of specialisatie dan bij de pass bachelor); soms een scriptie of afstudeerproject.

en	Universities and university level institutions are allowed to award degrees.
nl	Universiteiten en universitaire instellingen mogen graden uitreiken.

en	However, certain requirements may be imposed concerning the grades obtained and/or the subject cluster.
nl	Er kunnen wel eisen worden gesteld aan de cijfers en/of het vakkenpakket.

en	Institutions can offer different types of bachelor degree programmes:
nl	Instellingen kunnen verschillende soorten bacheloropleidingen aanbieden:

en	This is the case if the diploma was obtained with at least first class/division and awarded by a top institution .
nl	Dit is het geval wanneer het diploma met minimaal first class/division is behaald aan een topinstelling .

en	Admission requirements: a bachelor's degree, which can also be in a non-relevant field.The admission requirements for students holding an honours bachelor's degree are less strict than for those holding a pass bachelor's degree: students holding a pass bachelor's degree are sometimes required to sit an entrance examination and/or to have obtained the pass bachelor's degree with a higher average grade.
nl	Er zijn soepelere toelatingseisen voor studenten met een honours bachelor dan voor studenten met een pass bachelor: met een pass bachelor moet je soms een toelatingsexamen doen en/of je pass bachelor met een hoger gemiddelde hebben behaald.

en	Institutions can offer different types of master's programmes:
nl	Instellingen kunnen verschillende soorten masteropleidingen aanbieden:

en	Admission requirements: a bachelor's degree, usually in a relevant field.
nl	Toelatingseisen: een bachelorgraad, meestal in een relevante studierichting.

en	Content: subjects in the field of science, arts or commerce, sometimes an internship and usually no thesis.
nl	Inhoud: vakken op het gebied van science, arts of commerce, soms een stage en meestal geen scriptie.

en	Bachelor
nl	Toelatingsexamens

en	National entrance examinations do exist, but states and higher education institutions also administer their own entrance examinations.
nl	Er bestaan nationale toelatingsexamens, maar ook toelatingsexamens van staten of hogeronderwijsinstellingen.

en	Please note: in terms of level, a Bachelor of Arts (Honours) or Bachelor of Science (Honours) is sometimes comparable to a WO bachelor's degree.
nl	Let op: soms is een Bachelor of Arts (Honours) of Bachelor of Science (Honours) qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad in het wetenschappelijk onderwijs.

en	In terms of level, a Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery (MBBS) is comparable to a WO bachelor's degree.
nl	Een Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery (MBBS) is qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad in het wetenschappelijk onderwijs.

en	Degrees in higher education
nl	Graden in het hoger onderwijs

en	In terms of level, a Bachelor of Education is comparable to a WO bachelor's degree (with an educational minor) or an HBO bachelor's degree.
nl	Een Bachelor of Education is qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad (met een educatieve minor) in het wetenschappelijk onderwijs of een bachelorgraad in het hoger beroepsonderwijs.

en	In terms of level, a Bachelor of Computer Applications (BCA) is comparable to 3 years of a 4-year HBO bachelor's degree programme.
nl	Een Bachelor of Computer Applications (BCA) is qua niveau vergelijkbaar met 3 jaar van een 4-jarige bacheloropleiding in het hoger beroepsonderwijs.

en	Content: lectures, often includes practicals and/or an internship and sometimes a thesis or final project.
nl	Inhoud: hoorcolleges, vaak practica en/of een stage en soms een scriptie of afstudeerproject.

en	In terms of level, a dual/integrated master is comparable to an HBO master's degree or a (1-year) WO master's degree.
nl	Een dual/integrated master is qua niveau vergelijkbaar met een mastergraad in het hoger beroepsonderwijs of met een (1-jarige) mastergraad in het wetenschappelijk onderwijs.

en	Higher education institutions in India can offer both higher professional education and research-oriented higher education.The exception is the Institute of National Importance.
nl	In India kunnen instellingen voor het hoger onderwijs zowel hoger beroepsonderwijs als wetenschappelijk onderwijs aanbieden.

en	In terms of level, a Bachelor of Arts (Pass)/Bachelor of Science (Pass) is comparable to 2 years of a 3-year WO bachelor's degree programme.
nl	Een Bachelor of Arts (Pass)/Bachelor of Science (Pass) is qua niveau vergelijkbaar met 2 jaar van een 3-jarige bacheloropleiding in het wetenschappelijk onderwijs.

en	There are different types of higher education institutions:
nl	Er zijn verschillende soorten instellingen:

en	indirect admission to higher education.
nl	indirecte toelating tot hoger onderwijs.

en	In terms of level, a Bachelor of Arts (Honours)/Bachelor of Science (Honours) is comparable to 2 years of a 3-year WO bachelor's degree programme.
nl	Een Bachelor of Arts (Honours)/Bachelor of Science (Honours) is qua niveau vergelijkbaar met 2 jaar van een 3-jarige bacheloropleiding in het wetenschappelijk onderwijs.

en	In terms of level, a Bachelor of Engineering/Bachelor of Technology is comparable to an HBO bachelor's degree.
nl	Een Bachelor of Engineering/Bachelor of Technology is qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad in het hoger beroepsonderwijs.

en	direct admission to higher education;
nl	directe toelating tot hoger onderwijs;

en	In terms of level, a Bachelor of Arts (Honours)/Bachelor of Science (Honours) with at least first class/division awarded by a top institution is comparable to a WO bachelor's degree.
nl	Een Bachelor of Arts (Honours)/Bachelor of Science (Honours) behaald met minimaal first class/division aan een topinstelling is qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad in het wetenschappelijk onderwijs.

en	Content: subjects in the area of the chosen specialisation, sometimes an internship and sometimes a thesis or research project.
nl	Inhoud: vakken op het gebied van de studierichting, soms een stage en soms een scriptie of onderzoeksproject.

en	In terms of level, a general master is comparable to an HBO master's degree or a 1-year WO master's degree.
nl	Een general master is qua niveau vergelijkbaar met een mastergraad in het hoger beroepsonderwijs of met een 1-jarige mastergraad in het wetenschappelijk onderwijs.

en	In terms of level, a Bachelor of Engineering/Bachelor of Technology with at least first class/division awarded by a top institution is comparable to an HBO or WO bachelor's degree.
nl	Een Bachelor of Engineering/Bachelor of Technology behaald met minimaal first class/division aan een topinstelling is qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad in het hoger beroepsonderwijs of in het wetenschappelijk onderwijs.

en	In terms of level, a professional master is comparable to an HBO master's degree or a (1-year) WO master's degree.
nl	Een professional master is qua niveau vergelijkbaar met een mastergraad in het hoger beroepsonderwijs of met een (1-jarige) mastergraad in het wetenschappelijk onderwijs.

en	Admission to higher education
nl	Toelating tot hoger onderwijs

en	is comparable to a WO bachelor's degree.
nl	is qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad in het wetenschappelijk onderwijs.

en	Indirect admission to higher education
nl	Indirecte toelating tot hoger onderwijs

en	Subjects in the chosen specialisation, sometimes an internship and sometimes a thesis or research project.
nl	Vakken, soms een stage en soms een scriptie of onderzoeksproject.

en	In terms of level, a Bachelor of Commerce (Honours) with at least first class/division awarded by a top institution is comparable to an HBO or WO bachelor's degree.
nl	Een Bachelor of Commerce (Honours) behaald met minimaal first class/division aan een topinstelling is qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad in het hoger beroepsonderwijs of wetenschappelijk onderwijs.

en	In terms of level, a Bachelor of Commerce (Pass) is comparable to 3 years of a 4-year HBO bachelor's degree programme.
nl	Een Bachelor of Commerce (Pass) is qua niveau vergelijkbaar met 3 jaar van een 4-jarige bacheloropleiding in het hoger beroepsonderwijs.

en	Direct admission to higher education
nl	Directe toelating tot hoger onderwijs

en	In terms of level, a Bachelor of Commerce (Honours) is comparable to an HBO or WO bachelor's degree.
nl	Een Bachelor of Commerce (Honours) is qua niveau vergelijkbaar met een bachelorgraad in het hoger beroepsonderwijs of wetenschappelijk onderwijs.

en	Master (without thesis)
nl	Master (zonder scriptie)

en	Education system Cameroon‌ (148.43 kB)
nl	Onderwijssysteem Kameroen‌ (153,26 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Cameroonian system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Kameroense onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Cameroon, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Kameroen, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Cameroon.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Kameroen.

en	Or download a pdf with more detailed information about Cameroonian education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Kameroense onderwijs.

en	GCE, O-level (at least 6 subjects with a final result of Grade A, B or C)
nl	GCE, O-level (ten minste 6 vakken met een eindresultaat van A, B of C)

en	GCE, O-level (at least 4 subjects with a final result of Grade A, B or C) + GCE, A-level (at least 2 subjects)
nl	GCE, O-level (ten minste 4 vakken met een eindresultaat van A, B of C) + GCE, A-level (ten minste 2 vakken)

en	Purpose of diploma: access to higher education, upon successful completion of entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: toegang tot het hoger onderwijs, na het met goed gevolg afleggen van toelatingsexamens.

en	Dutch comparison: 4 years WO in medicine (NLQF 7/EQF 7).
nl	Nederlandse waardering: 4 jaar wo in de richting geneeskunde (NLQF 7/EQF 7).

en	Purpose of diploma: doesn't grant admission to higher education.
nl	Functie van het diploma: geen toegang tot het hoger onderwijs.

en	Dutch comparison: approximately HBO bachelor's degree or 2 years WO (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: ongeveer bachelorgraad in het hbo of 2 jaar wo (NLQF 6/EQF 6).

en	Purpose of diploma: access to further study of the second cycle in higher education (Master or Postgraduate Diploma).
nl	Functie van het diploma: toegang tot vervolgopleidingen van de tweede cyclus binnen het hoger onderwijs (Master of Postgraduate Diploma).

en	Purpose of diploma: access to further study in higher professional education.
nl	Functie van het diploma: toegang tot aansluitende opleidingen in het hoger beroepsonderwijs.

en	Dutch comparison: WO bachelor's degree or HBO master's degree (NLQF 6 or 7/EQF 6 or 7).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het wo of mastergraad in het hbo (NLQF 6 of 7/EQF 6 of 7).

en	Dutch comparison: at least HBO bachelor's degree (NLQF 7/EQF 7).
nl	Nederlandse waardering: minimaal bachelorgraad in het hbo (NLQF 7/EQF 7).

en	Type of education: research based.
nl	Soort onderwijs: wetenschappelijk.

en	Dutch comparison: at least VMBO-T diploma for the general education component (NLQF 3/EQF 3).
nl	Nederlandse waardering: minimaal vmbo-t-diploma voor het algemeen vormende deel en minimaal mbo-diploma niveau 3 of 4 voor het beroepsgerichte deel (NLQF 3/EQF 3).

en	Purpose of diploma: access to the third year of further study of the first cycle in higher education (Bachelor or Licence).
nl	Functie van het diploma: toegang tot het 3e jaar van vervolgopleidingen van de eerste cyclus binnen het hoger onderwijs (Bachelor of Licence).

en	Dutch comparison: WO bachelor's degree or HBO master's degree (NLQF 7/EQF 7).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het wo of mastergraad in het hbo (NLQF 7/EQF 7).

en	Purpose of diploma: access to upper secondary vocational education.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de bovenbouw van het beroepsgericht voortgezet onderwijs.

en	Type of education: secondary vocational education.
nl	Soort onderwijs: beroepsgericht voortgezet onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to further study of the first cycle in higher education (Bachelor or Licence).
nl	Functie van het diploma: toegang tot vervolgopleidingen van de eerste cyclus binnen het hoger onderwijs (Bachelor of Licence).

en	Education system Bangladesh‌ (198.94 kB)
nl	Onderwijssysteem Bangladesh‌ (304,83 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Bangladeshi education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Bengaalse onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of diplomas from Bangladesh.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Bangladesh.

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Bangladesh, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Bangladesh, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van de diploma's.

en	Or download a pdf with more detailed information about Bangladeshi education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Bengaalse onderwijs.

en	Purpose of diploma: admission to the university Master.
nl	Functie van het diploma: biedt toelating tot de universitaire master.

en	Type of education: higher professional education.
nl	Soort onderwijs: hoger beroepsgericht onderwijs.

en	Dutch comparison: HBO bachelor's degree or 2 years WO (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het hbo of 2 jaar wo (NLQF 6/EQF 6).

en	Purpose of diploma: admission to Master's in higher professional education (Degree College).
nl	Functie van het diploma: toegang tot masteropleidingen binnen het hoger beroepsonderwijs (Degree College).

en	Purpose of diploma: admission to upper general secondary education and to vocational secondary education (Diploma).
nl	Functie van het diploma: toelating tot de bovenbouw van het algemeen vormend voortgezet onderwijs en tot het middelbaar beroepsonderwijs (Diploma).

en	Dutch comparison: HAVO diploma with vocational components (NLQF 4/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: havodiploma met beroepsgerichte vakken (NLQF 4/EQF 4).

en	Purpose of diploma: admission to higher education, upon successful completion of entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: toelating tot het hoger onderwijs, na het met goed gevolg afleggen van toelatingsexamens.

en	Dutch comparison: HBO master's degree (NLQF 7/EQF 7).
nl	Nederlandse waardering: mbo-kwalificatieniveau 3 (NLQF 3/EQF 3).

en	Read more in this article .
nl	Lees meer daarover in dit bericht .

en	The Board of Trustees is composed of the following members:
nl	De raad van toezicht bestaat uit de volgende leden:

en	Nuffic is a wonderful organisation which plays a major role in this effort due to its extensive knowledge and expertise.'
nl	Nuffic is een prachtige organisatie die met veel kennis en expertise hierin een grote rol speelt ".

en	Term of appointment (1st): from 27 September 2019 to 27 September 2023.
nl	Benoemingstermijn (1e): van 27 september 2019 tot 27 september 2023.

en	'), a book that he published in 2015.
nl	dat in 2015 gepubliceerd is.

en	He wants to attract the very best students, is in favour of diversity and is not averse to preselection.
nl	Hij wil de beste studenten binnenhalen, is voor diversiteit en schuwt selectie vooraf niet.

en	She also developed EDK (Eerst De Klas), a trainee programme which trains academics to become top lecturers, with a special focus on the development of leadership skills.
nl	Daarnaast heeft ze EDK (Eerst De Klas) ontwikkeld: een traineeprogramma dat academici opleidt tot topdocent, met speciale aandacht voor de ontwikkeling van leiderschapskwaliteiten.

en	He is a strong advocate of the internationalisation of education and also recognises the dangers faced by the educational sector throughout the world.
nl	Hij is een groot voorstander van internationalisering van het onderwijs en ziet ook gevaren die het onderwijs wereldwijd bedreigen.

en	Nuffic has a strict division of tasks, responsibilities and authority between internal supervision and senior management.
nl	Wij kennen een strikte scheiding van taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden tussen (intern) toezicht en directie.

en	Van der Zwaan has strong views about the future of universities and education in general.
nl	Van der Zwaan heeft een uitgesproken mening over de toekomst van de universiteiten en het onderwijs.

en	Katja Mur (1971) has been a board member of the Dutch Data Protection Authority since February 2019.
nl	Katja Mur (1971) is sinds februari 2019 bestuurslid van de Autoriteit Persoonsgegevens.

en	In the following quote, Bert gets right to the core of the matter: 'International relations are crucial for the Netherlands as a trading nation.
nl	Een kernachtige uitspraak van hem is: "Voor Nederland als handelsnatie is de internationale omgeving van groot belang.

en	chair, Committee Dutch Research Agenda (NWA)
nl	voorzitter Commissie Nationale Wetenschapsagenda (NWA)

en	Other position: coach at the government's coaching centre InterCoach.
nl	coach bij InterCoach, het centrum voor coaching binnen de overheid

en	During her time at the Ministry of Finance she was Head of the Education Section at the Inspection of State Finances.
nl	In haar tijd bij het ministerie van Financiën was ze bij de Inspectie der Rijksfinanciën hoofd van de sectie Onderwijs.

en	This division ensures that the interaction between the day-to-day management and the trustees is efficient and effective.
nl	Dat zorgt er mede voor dat het samenspel tussen bestuur en toezichthouders effectief en efficiënt verloopt.

en	Prior to this she was Director of the Macro-Economic Issues and Labour Market Department of the Ministry of Health, Welfare and Sport (VWS).
nl	In haar vorige functie was zij directeur Macro-Economische Vraagstukken en Arbeidsmarkt bij het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport.

en	She was also responsible for the internationalisation policy of the Faculty of Economics and Econometrics of the University of Amsterdam.
nl	Bij de Universiteit van Amsterdam was ze ook verantwoordelijk voor het internationaliseringsbeleid van de Faculteit der Economische Wetenschappen en Econometrie.

en	Katja Mur is the deputy chair of Nuffic's Board of Trustees and Head of the Audit Committee.
nl	Katja Mur is vicevoorzitter van de raad van toezicht van Nuffic en voorzitter van de Audit Commissie.

en	Note: Board of Trustees member Mr Anne Flierman will suspend his membership while Lem van Eupen acts as interim director.
nl	NB: RvT-lid Anne Flierman onderbreekt zijn lidmaatschap tijdens het interimbestuur van Lem van Eupen.

en	During his time as Rector, Van der Zwaan launched various initiatives to strengthen the university's ties with primary and secondary education in the region, such as the 'Meet the professor' programme.
nl	Als rector heeft hij diverse initiatieven genomen om de banden van de universiteit met het primair en voortgezet onderwijs in de regio, aan te halen, zoals in het programma ‘Meet the professor'.

en	At PBT she set up Jet-Net (Jongeren en Technologie Netwerk Nederland).
nl	Hiervoor heeft ze, bij Stichting Platform Bèta Techniek, Jet-Net (Jongeren en Technologie Netwerk Nederland) opgezet.

en	Beatrice Boots (1967) is a director of Platform Bèta Techniek (PBT).
nl	Beatrice Boots (1967) is directeur/bestuurder bij Platform Talent voor Technologie.

en	Before joining PBT, she worked at the Jakarta Liaison Office of the University of Amsterdam, Utrecht University, the University of Groningen and Leiden University.
nl	Vóór haar tijd bij PBT werkte ze in Jakarta voor het Liaison Office van de Universiteit van Amsterdam, de Universiteit Utrecht, de Rijksuniversiteit Groningen en de Universiteit Leiden.

en	Board of Trustees
nl	Raad van toezicht

en	Bert van der Zwaan is the chair of the Board of Trustees and also a member of its Remuneration Committee.
nl	Bert van der Zwaan is voorzitter van de raad van toezicht en daarbinnen lid van de remuneratiecommissie.

en	(which translates as ‘will universities make it to 2040?
nl	Zijn visie is te vinden in het boek ‘Haalt de Universiteit 2040?'

en	Bert van der Zwaan (b. 1952) was the Rector Magnificus of Utrecht University from 2011 to 2018, when he was awarded emeritus status.
nl	Bert van der Zwaan (1952) was vanaf 2011 tot zijn emeritaat in 2018, Rector Magnificus van de Universiteit Utrecht.

en	independent chair, the Dutch Platform Geothermie, the province of Utrecht
nl	onafhankelijk voorzitter platform Aardwarmte provincie Utrecht

en	At the Association of Universities in the Netherlands (Vereniging van Universiteiten (VSNU)), Van der Zwaan heads the system reform taskforce (taskforce Stelselherziening).
nl	Bij de vereniging van universiteiten (VSNU) leidt hij de taskforce Stelselherziening.

en	Accordingly, it is essential that the entire education spectrum, from primary school to university, pays attention to international citizenship and the opportunities that internationalisation offers.
nl	Aandacht voor internationaal burgerschap en de mogelijkheden die internationalisering biedt, is daarom essentieel voor het hele onderwijs, van primair onderwijs tot de universiteit.

en	Previously, he studied Geology at VU University Amsterdam, gained a PhD from Utrecht University and was appointed professor of Biogeology at Radboud University in Nijmegen in 1991.
nl	Hij studeerde Geologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam, promoveerde aan de Universiteit Utrecht en werd in 1991 benoemd tot hoogleraar biogeologie aan de Radboud Universiteit Nijmegen.

en	This was followed by his appointment to the position of full professor of Biogeology at Utrecht University.
nl	Hierop volgde zijn benoeming tot gewoon hoogleraar biogeologie aan de Universiteit Utrecht.

en	In 2008, he stepped down from his position as professor of Biogeology at Utrecht University; he then focused on management.
nl	In 2008 trad hij terug als hoogleraar biogeologie aan deze universiteit, waarna hij zich toelegde op management.

en	In his book, Van der Zwaan concludes that the future of universities is not guaranteed and should be rethought and that the development of individuals continues to be their most important role.
nl	Hij concludeert daarin dat de toekomst van de Universiteit niet vanzelfsprekend is en opnieuw doordacht moet worden.

en	Within the Board of Trustees Beatrice Boots is Head of the Remuneration Committee, member of the Quality Committee and charged with focusing on the works council.
nl	Beatrice Boots is lid van de raad van toezicht van Nuffic en daarbinnen voorzitter van de Remuneratiecommissie, lid van de Commissie Kwaliteit en RvT-lid met speciale aandacht voor de OR.

en	This foundation ensures that science, technology and engineering education is more aligned with the labour market.
nl	Deze stichting wil ervoor zorgen dat alle kinderen in het basis- en voortgezet onderwijs in aanraking komen met technologie.

en	In that position she was involved in education and professional development in the care sector, such as innovation, international exchange and specialist training programmes.
nl	Denk aan vernieuwing, internationale uitwisseling en specialistische medische vervolgopleidingen.

en	He became the first scientific director of the Darwin Center for Geobiology and was dean of the Faculty of Geosciences at Utrecht University.
nl	Hij werd de eerste wetenschappelijke directeur van het Darwin Center for Biologie.

en	Before that, she was Interim Director of the Pharmaceuticals and Medical Technology Department.
nl	Bij VWS was ze eerder directeur Jeugd en Gezin, en daarvoor plaatsvervangend directeur Geneesmiddelen en Medische Technologie.

en	Education system Chile‌ (138.98 kB)
nl	Onderwijssysteem Chili‌ (140,38 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Chilean education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het onderwijssysteem van Chili:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Chile, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Chili, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Or download a pdf with more detailed information about Chilean education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Chileense onderwijs.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Chile.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Chili.

en	Dutch comparison: approximately HAVO diploma with vocational subjects (NLQF 4/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: ongeveer havodiploma met beroepsgerichte vakken (NLQF 4/EQF 4).

en	Type of education: higher education.
nl	Soort onderwijs: voortgezet onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to higher education or to the entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: toegang tot (het toelatingsexamen van) het hoger onderwijs.

en	Education system Vietnam‌ (343.79 kB)
nl	Onderwijssysteem Vietnam (330,96 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Vietnamese education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Vietnamese onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Vietnam, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Vietnam, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Or download a pdf with more detailed information about Vietnamese education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Vietnamese onderwijs.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Vietnam.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Vietnam.

en	Purpose of diploma: access to university bachelor (Bang Tot Nghiep Dai Hoc), possibly with 1 to 2 years of exemptions.
nl	Functie van het diploma: toelating tot een universitaire bachelor (Bang Tot Nghiep Dai Hoc), waarbij 1 tot 2 jaar vrijstelling verkregen kan worden.

en	Purpose of diploma: access to university masters (Bang Thac Si), upon successful completion of entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: toelating tot universitaire master opleidingen (Bang Thac Si), na het met goed gevolg afleggen van toelatingsexamens.

en	Dutch comparison: at least HAVO diploma (NLQF 4/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: ten minste een havo-diploma (NLQF 4/EQF 4).

en	Purpose of diploma: access to higher education, upon successful completion of entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: toelating tot het hoger onderwijs, na het met goed gevolg afleggen van toelatingsexamens.

en	Bang Tot Nghiep Cao Dang (Associate degree)
nl	Bang Tot Nghiep Dai Hoc (Bachelorgraad)

en	Duration : 5 years (300 ECTS , veterinary medicine and dentistry), 6 years (360 ECTS, medicine).
nl	Duur : 5 jaar (300 ECTS , diergeneeskunde en tandheelkunde), 6 jaar (360 ECTS, geneeskunde).

en	Secondary vocational education
nl	Middelbaar beroepsonderwijs

en	A brief description of a secondary vocational education in Morocco.
nl	Een korte beschrijving van het middelbaar beroepsonderwijs in Marokko.

en	Admission requirements: a Diplôme de Qualification Professionnelle (DQP) or the level of the final year of the baccalauréat.
nl	Toelatingseisen: een Diplôme de Qualification Professionnelle (DQP) of het niveau van het laatste jaar van het baccalauréat.

en	Content: secondary vocational education.
nl	Inhoud: middelbaar beroepsonderwijs.

en	In terms of level, the Diplôme de Technicien is comparable to an MBO diploma level 3 or 4, depending on the study programme.
nl	Het Diplôme de Technicien is qua niveau vergelijkbaar met een mbo-diploma niveau 3 of 4.

en	After completing their lower secondary education (le cycle secondaire collégial), pupils may transfer to 2-year vocational training programmes leading to a Diplôme de Qualification Professionnelle (DQP)/دبلوم المستوى المؤهل.
nl	Na de onderbouw van het voortgezet onderwijs (le cycle secondaire collégial) kunnen leerlingen kiezen voor 2-jarige vakopleidingen die leiden tot een Diplôme de Qualification Professionnelle (DQP)/دبلوم المستوى المؤهل.

en	After obtaining the DQP pupils can choose to continue further education by 2-year secondary vocational education programmes at an Institut de Technologie Appliquée (ITA) leading to a Diplôme de Technicien/الدبلوم التقني.
nl	Na het DQP kunnen leerlingen kiezen voor 2-jarige middelbare beroepsopleidingen, aan een Institut de Technologie Appliquée (ITA), die leiden tot een Diplôme de Technicien/الدبلوم التقني.

en	In addition, these institutions take into account:
nl	Daarnaast kijken deze instellingen naar:

en	letters of recommendation.
nl	aanbevelingsbrieven.

en	level, content and performance during the last 4 years of high school;
nl	niveau, inhoud en prestatie tijdens de laatste 4 jaar high school;

en	Although there are many exceptions, the main differences are generally as follows:
nl	Ook al zijn er veel uitzonderingen, meestal zijn dit de belangrijkste verschillen:

en	A relatively small number of institutions select the best students based on:
nl	Een relatief klein aantal instellingen selecteert de beste studenten aan de hand van:

en	These requirements vary from extremely low to extremely stringent.
nl	Deze eisen variëren van heel soepel tot heel streng.

en	It is important that all institutions are accredited; see Accreditation and quality assurance .
nl	Bij alle instellingen is het belangrijk dat ze geaccrediteerd zijn, zie Accreditatie en kwaliteitszorg .

en	Diploma: Associate Degree.
nl	Diploma: Associate's Degree.

en	Since the level and quality of American higher education institutions varies significantly, there are also major differences in admission requirements.
nl	Doordat het niveau en kwaliteit van Amerikaanse hogeronderwijsinstellingen flink uiteenlopen, zijn er ook grote verschillen in toelatingseisen.

en	Students can follow both types of education at the same institution.
nl	Beide soorten onderwijs kunnen studenten aan dezelfde instelling volgen.

en	involvement in extracurricular activities;
nl	betrokkenheid bij activiteiten buiten het curriculum;

en	Institutions with an open doors admissions policy have low requirements or no requirements at all.
nl	Instellingen met een open doors admissions policy hebben weinig of geen eisen.

en	In that case, the institution admits almost anyone but only a small percentage of students actually graduate.
nl	Dan laat een instelling vrijwel iedereen toe, maar studeert slechts een klein percentage van de studenten daadwerkelijk af.

en	The fact that an institution is public or private is no indication of the quality or level of the institution.
nl	Of een instelling openbaar of particulier is, zegt niets over de kwaliteit of het niveau van de instelling.

en	No diploma requirements: anyone aged 18 and over is welcome.
nl	Geen diploma-eisen: iedereen van 18 jaar en ouder is welkom.

en	Duration : usually 1-3 years; 2-3 years for a professional master's programme.
nl	Duur : meestal 1-3 jaar; 2-3 jaar bij een professional masteropleiding.

en	The quality of education at a college or university can be both good and not as good.
nl	De kwaliteit van onderwijs aan een college of university kan zowel goed als minder goed zijn.

en	To establish the value of a diploma from the United States, it is important to establish at which institution and what level the person studied.
nl	Om te weten wat een diploma uit de Verenigde Staten waard is, is het belangrijk om na te gaan aan welke instelling iemand heeft gestudeerd en op welk niveau.

en	Most institutions fall between low and stringent admission requirements.
nl	De meeste instellingen zitten tussen soepele en strenge toelatingseisen in.

en	The terms college and university are used interchangeably.
nl	De termen college en university worden door elkaar gebruikt.

en	Read about higher education in the United States.
nl	Bekijk informatie over het hoger onderwijs in de Verenigde Staten.

en	There is no difference between higher professional education and higher academic education.
nl	Er is geen onderscheid tussen hoger beroepsonderwijs en wetenschappelijk onderwijs.

en	The American higher education system is based on the principle that almost anyone with a secondary school diploma should be able to follow a higher education programme.
nl	Het Amerikaanse hoger onderwijssysteem is ontwikkeld vanuit de gedachte dat vrijwel iedereen met een middelbareschooldiploma een opleiding in het hoger onderwijs moet kunnen volgen.

en	Content: research or professionally oriented.
nl	Inhoud: een wetenschappelijk of beroepsgericht programma.

en	In this description, college is taken to mean a four-year college.
nl	Met de term college verwijzen we in deze beschrijving naar een four-year college.

en	The name of the degree is often followed by an indication of whether it is an arts or science programme: Associate in Arts (AA), Associate in Applied Arts (AAA), Associate in Science (AS), Associate in Applied Science (AAS).
nl	Vaak staat achter de graad of het om een arts- of een science-opleiding gaat: Associate in Arts (AA), Associate in Applied Arts (AAA), Associate in Science (AS), Associate in Applied Science (AAS).

en	Low requirements: anyone with a High School Diploma or GED is welcome.
nl	Weinig eisen: iemand met een High School Diploma of GED is welkom.

en	Admission requirements: usually an open doors admissions policy, but there is often some form of selection for specific programmes, e.g. technical specialisations, nursing and most ‘ transfer programs '.
nl	Toelatingseisen: meestal een open doors admissions policy, maar vaak is er een vorm van selectie voor bepaalde opleidingen, zoals technische richtingen, verpleegkunde en de meeste transfer programs .

en	A university offers both undergraduate programmes (‘associate and bachelor's programs') and graduate programmes (‘master's and doctoral programs').
nl	Een university biedt zowel undergraduate-opleidingen (associate's en bachelor's programs) als graduate-opleidingen (master's en doctoral programs).

en	Selection sometimes takes place during the programme rather than during the admissions process.
nl	De selectie gebeurt soms tijdens de opleiding in plaats van meteen aan de poort.

en	Consequently, they can always supplement a professionally-oriented major with academic subjects and vice versa.
nl	Daardoor kunnen ze een beroepsgericht hoofdvak altijd aanvullen met wetenschappelijke vakken, en andersom.

en	What is the Dutch equivalent of the common diplomas from the United States?
nl	Wat is de Nederlandse waardering van Amerikaanse diploma's die veel voorkomen?

en	Admission requirements: a bachelor's degree in all cases, plus additional requirements such as GPA score, required subjects and entrance examinations ( GRE/GMAT/LSAT/MCAT ).
nl	Toelatingseisen: in ieder geval een bachelorgraad plus aanvullende eisen, bijvoorbeeld de hoogte van het GPA, inhoudelijke voorbereiding en toelatingsexamens ( GRE/GMAT/LSAT/MCAT) .

en	Content: there are generally 2 types of associate degree programmes: a ‘terminal program' or ‘vocational program', which mainly prepares students for employment; a ‘transfer program' (vocationally oriented or general), which prepares students for admission to the 2nd or 3rd year of a bachelor's programme.
nl	Inhoud: over het algemeen zijn er 2 soorten AD-opleidingen: een terminal of vocational program, dat studenten vooral voorbereidt op de arbeidsmarkt; een transfer program (beroepsgericht of algemeen vormend), dat studenten voorbereidt op instroom in het 2e of 3e jaar van een bacheloropleiding.

en	In this section, we provide an overview of the most commonly awarded degrees, which students can obtain at both academic and higher professional level:
nl	In dit hoofdstuk geven we een overzicht van de meest behaalde graden, die studenten zowel op wo- als hbo-niveau kunnen behalen:

en	Research: a thesis or capstone project (often case studies or ‘program evaluations').
nl	Wetenschappelijk (research): een scriptie (thesis) of capstone project (vaak case studies of program evaluations).

en	A college mainly offers undergraduate programmes.
nl	Een college verzorgt vooral undergraduate-opleidingen.

en	Requirement: a High School Diploma obtained following a college preparatory curriculum, plus average scores in the SAT or ACT college readiness test.
nl	Eis: een High School Diploma behaald na een college preparatory curriculum plus gemiddelde scores op de SAT of ACT college readiness test.

en	Community colleges are mainly public junior colleges which offer 2-year associate degree programmes and various certificate programmes .
nl	Community colleges zijn meestal openbare junior colleges die 2-jarige associate degree-opleidingen en diverse certificate-opleidingen aanbieden.

en	Admission requirements: a high school diploma + additional requirements, where appropriate.
nl	Toelatingseisen: high school-diploma + eventueel aanvullende eisen.

en	A junior college is an institution that offers 2-year undergraduate programmes.
nl	Junior college is een instelling die 2-jarige undergraduate-opleidingen aanbiedt.

en	Professional: emphasis on practising a profession (at a high level), programme may include a thesis and/or comprehensive examinations,
nl	Beroepsgericht (professional): nadruk ligt op het uitoefenen van een beroep (op hoog niveau), soms een thesis en/of comprehensive examinations.

en	Students can obtain a bachelor's degree from a four-year college or a university.
nl	Studenten kunnen een bachelorgraad behalen aan een four-year college of een university.

en	Four-year colleges offer 4-year undergraduate programmes (bachelor's programmes), whereas junior colleges or community colleges generally offer 2-year undergraduate programmes (associate degree programmes) only.
nl	Four-year colleges bieden 4-jarige undergraduate-opleidingen (bacheloropleidingen) aan, in tegenstelling tot junior colleges of community colleges, die meestal alleen 2-jarige undergraduate-opleidingen (associate degree-opleidingen) aanbieden.

en	In terms of level, an associate degree obtained following a ‘terminal program' or ‘vocational program' is generally comparable to an MBO diploma at level 4.
nl	Een associate's degree behaald na een terminal of vocational program is qua niveau meestal vergelijkbaar met een mbo-diploma op niveau 4.

en	Content: usually introductory subjects in various fields (liberal arts), electives, a major (usually starting in the 2nd year) and sometimes a minor.
nl	Inhoud: meestal inleidende vakken van verschillende studierichtingen (liberal arts), keuzevakken, meestal vanaf het 2e jaar een hoofdvak (major) en soms een bijvak (minor).

en	In terms of level, an associate degree obtained following a ‘transfer program' is comparable to an associate degree or to a VWO diploma in some cases, depending on the content.
nl	Een associate's degree behaald na een transfer program is qua niveau vergelijkbaar met een associate degree of in sommige gevallen met een vwo-diploma, afhankelijk van de inhoud.

en	Students can obtain a master's degree from a graduate school of of a college or university.
nl	Studenten kunnen een mastergraad aan een graduate school van een onderwijsinstelling behalen.

en	In Year 4, where appropriate, a research methodology module and a research project (occasionally a bachelor's thesis).
nl	In het 4e jaar eventueel het vak research methodology en een research project (heel soms een bachelor's thesis), soms een stage die vaak niet langer is dan enkele maanden.

en	The US has over 4,000 higher education institutions.
nl	Er zijn meer dan 4.000 instellingen voor hoger onderwijs in de VS. Deze zijn openbaar (public) of particulier (private).

en	Types of higher education
nl	Soorten hoger onderwijs

en	Students who plan to continue in the third year of a bachelor's programme (undergraduate programme) must complete a so-called ‘ transfer program ' offered by community colleges.
nl	Studenten die van plan zijn in te stromen in een bacheloropleiding (undergraduate-opleiding) moeten zo'n traject volgen.

en	In terms of level, a master's degree is generally comparable to an HBO or WO master's degree, depending on the nature of the programme.
nl	Een master's degree is qua niveau meestal vergelijkbaar met een mastergraad in het hoger beroepsonderwijs of wetenschappelijk onderwijs, afhankelijk van de aard van de opleiding.

en	In terms of level, a bachelor's degree is generally comparable to an HBO or WO bachelor's degree, depending on the nature of the programme.
nl	Een bachelor's degree is qua niveau meestal vergelijkbaar met een bachelorgraad in het hoger beroepsonderwijs of wetenschappelijk onderwijs, afhankelijk van de aard van de opleiding.

en	Our strategy for 2020-2025
nl	Onze strategie tot 2025

en	Internationalisation is a means, not an end.
nl	Internationalisering is een middel, geen doel.

en	Economic, political or social tensions do not stop at national borders.
nl	Economische, politieke of sociale spanningen stoppen niet bij de landsgrenzen.

en	The cohesion between education sectors is also essential.
nl	Ook de samenhang tussen de onderwijssectoren is essentieel.

en	After all, international problems require international solutions.
nl	Want voor internationale vraagstukken zijn internationale oplossingen nodig.

en	This will increase the chance of everyone benefiting from international cooperation.
nl	Dit vergroot de kans dat iedereen van internationale samenwerking profiteert.

en	For people who are already active in the labour market, the development of international competences will become increasingly important.
nl	Voor mensen die nu al op de arbeidsmarkt actief zijn, wordt het steeds belangrijker om internationale competenties te ontwikkelen.

en	The changes that the world is experiencing as a result not only of globalisation, but also of digitalisation, require significant changes to education.
nl	De veranderingen in de wereld als gevolg van globalisering, maar ook van digitalisering, vragen grote veranderingen in het onderwijs.

en	This is because the schoolchildren of today are the hairdressers, managers and doctors of the future.
nl	Want de schoolkinderen van nu zijn de kappers, managers en artsen van de toekomst.

en	In the coming years, our focus in the various sectors will be on the following aspects:
nl	Voor de komende jaren leggen we in de verschillende sectoren de volgende accenten.

en	We are Nuffic: the Dutch organisation for internationalisation in education.
nl	Wij zijn Nuffic, de Nederlandse organisatie voor internationalisering in onderwijs.

en	We are ready to take on new assignments and seize opportunities to expand our portfolio.
nl	We staan klaar om nieuwe opdrachten aan te pakken en benutten kansen om ons portfolio te versterken.

en	This will prepare them for the society and labour market of the future and ensure that they are ready to tackle the global challenges of our time.
nl	Zo zijn ze voorbereid op de samenleving en de arbeidsmarkt van de toekomst en zijn ze klaar om de mondiale uitdagingen van deze tijd te lijf te gaan.

en	To achieve our ambitions, we must continue to develop as an organisation.
nl	Om onze ambities waar te maken, moet onze organisatie zich verder ontwikkelen.

en	We are an organisation that implements large-scale grant programmes such as the Orange Knowledge Programme and Erasmus+.
nl	We zijn als uitvoerende organisatie verantwoordelijk voor grote subsidieprogramma's zoals het Orange Knowledge Programme en Erasmus+.

en	By 2025, we will have made a clear contribution on the basis of an inventory of wishes and needs.
nl	In 2025 dragen we hier aantoonbaar aan bij op basis van in kaart gebrachte wensen en behoeften.

en	In this regard, we will not limit our efforts to level 4 vocational education.
nl	We beperken ons daarbij niet tot niveau 4.

en	Our all-encompassing educational approach also includes lifelong development.
nl	Onze onderwijsbrede aanpak is ook gericht op 'een leven lang ontwikkelen'.

en	We will strengthen our existing partnerships with schools, institutions, civil-society organisations and public-sector bodies and forge new ones.
nl	We versterken bestaande partnerschappen met scholen, instellingen, maatschappelijke organisaties en overheden, en starten nieuwe.

en	We believe it is important to embed internationalisation and international cooperation in the broader objectives of the education sector, civil society organisations and the public sector.
nl	We vinden het belangrijk dat internationalisering en internationale samenwerking zijn ingebed in de bredere doelstellingen van het onderwijs, de maatschappij en de overheid.

en	These connections reinforce international cooperation, international exchange and the development of international competencies.
nl	Juist die verbinding versterkt de internationale samenwerking, internationale uitwisseling en internationale competentieontwikkeling.

en	Our ambition is for all pupils and students to have the opportunity to acquire international competencies, whether at home or abroad.
nl	Onze ambitie is dat alle leerlingen en studenten internationale competenties kunnen opdoen, in het buitenland of in eigen land.

en	In addition, we will issue advice on the recognition of diplomas from abroad and provide insight into facts and figures.
nl	Daarnaast adviseren we over buitenlandse diploma's en maken we feiten en cijfers inzichtelijk.

en	From primary and secondary education to vocational and higher education, research and adult education.
nl	Van primair en voortgezet onderwijs tot mbo, hoger onderwijs en onderzoek, en volwasseneneducatie.

en	Higher education:
nl	Hoger onderwijs:

en	We will contribute to the development of competences like language skills or an international outlook.
nl	We dragen bij aan competentieontwikkeling van leerlingen, zoals taalvaardigheid of internationale oriëntatie.

en	To this end, we will develop an HR philosophy with a focus on talent and inclusivity.
nl	Dat doen we met een hrm-visie gericht op talent en inclusiviteit.

en	To this end, we will support networks and platforms such as bilingual education and eTwinning.
nl	Bijvoorbeeld via netwerken en platforms zoals tweetalig onderwijs en eTwinning.

en	In the context of rapidly changing national and international circumstances, we help schools and education institutions shape internationalisation and international cooperation.
nl	Midden in deze sterk veranderende internationale en nationale omgeving helpen wij scholen en onderwijsinstellingen bij het vormgeven van internationalisering en internationale samenwerking.

en	In addition, we will support more research universities and universities of applied sciences in taking part in global capacity development projects.
nl	Ook helpen we meer universiteiten en hogescholen om deel te nemen aan capaciteitsontwikkelingsprojecten wereldwijd.

en	We will also contribute to the formulation of a strategy to attract talent from abroad to the Dutch labour market, focusing on academic talent in particular.
nl	En we dragen bij aan het opzetten van een strategie om talent uit het buitenland aan te trekken voor de Nederlandse arbeidsmarkt.

en	Among other things, higher professional education will benefit through thematic living labs, which will unite institutions, the business sector and the public sector.
nl	In het hoger beroepsonderwijs komen hier onder meer thematische living labs uit voort, waarin instellingen samenwerken met bedrijven en overheden.

en	We will help schools expand their internationalisation activities, improve the quality of those activities and embed internationalisation in their policies.
nl	We helpen scholen om hun internationaliseringsactiviteiten uit te breiden, de kwaliteit ervan te verbeteren en internationalisering in hun beleid te verankeren.

en	Our focus for the next 5 years is outlined below.
nl	Hieronder lees je waarop we ons de komende 5 jaar focussen.

en	We will do so by introducing a tool kit for teacher mobility, sharing knowledge and encouraging schools to learn from each other.
nl	Dit doen we door instrumenten te ontwikkelen, zoals een toolkit voor docentenmobiliteit, door kennis te delen en door scholen van elkaar te laten leren.

en	That is how we can ensure that internationalisation will have an impact and help tackle the main challenges of our time.
nl	Juist dán heeft internationalisering impact en helpt het om de grote vraagstukken van onze tijd aan te pakken.

en	On behalf of the Ministry of Education, Culture and Science, the Ministry of Foreign Affairs and the European Commission, we work with our partners at home and abroad to help build a peaceful and prosperous society for everyone.
nl	Met onze nationale en internationale partners, en in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, het ministerie van Buitenlandse Zaken en de Europese Commissie, bouwen we mee aan een vreedzame en welvarende wereld, voor iedereen.

en	We are a flexible, customer-oriented organisation with a wide reach, covering everything from primary to higher education in the Netherlands, Europe and worldwide.
nl	We zijn een flexibele, klantgerichte organisatie met een breed bereik: van primair tot hoger onderwijs.

en	Primary and secondary education:
nl	Primair en voortgezet onderwijs:

en	We increase this coherence by bringing education sectors together through our activities, our knowledge and our networks.
nl	Wij vergroten die samenhang door met onze activiteiten, onze kennis en onze netwerken onderwijssectoren met elkaar te verbinden.

en	By 2025, we will have developed a specific product offering for secondary education, practical training and special education.
nl	In 2025 hebben we specifiek aanbod ontwikkeld voor vmbo, havo, vwo, praktijkonderwijs en speciaal onderwijs.

en	As a knowledge organisation, we are able to contribute to internationalisation policies thanks to our practical experience.
nl	En als kennisorganisatie met zicht op de praktijk dragen we bij aan het internationaliseringsbeleid.

en	Implementation and policy
nl	Partnerschappen

en	Among other things, we do this by offering insight into international mobility and education systems.
nl	Bijvoorbeeld door data over internationale mobiliteit en onderwijssystemen inzichtelijk te maken.

en	We support schools and education institutions in their internationalisation activities, forming connections between them and across national borders.
nl	We ondersteunen scholen en onderwijsinstellingen bij hun internationaliseringsactiviteiten en we verbinden ze daarbij onderling en over grenzen heen.

en	In 2025, at least 10% of vocational students will enjoy an experience abroad thanks to our support.
nl	Met onze steun aan de scholen doet in 2025 minstens 10% van de mbo-studenten buitenlandervaring op.

en	Nuffic is the sum of its people.
nl	Mensen maken Nuffic.

en	We will also support more VET colleges in their ambition to forge international partnerships.
nl	Ook ondersteunen we meer mbo-scholen in hun ambitie om meer internationaal samen te werken.

en	In 2025, a greater and more diverse group of students will move abroad for a study or internship.
nl	In 2025 gaan er meer studenten dan nu voor studie of stage naar het buitenland, en is deze groep ook diverser.

en	We will promote the full scope of the Dutch higher education system abroad.
nl	We zetten het hoger onderwijs in de volle breedte in het buitenland op de kaart.

en	We bridge the gap between our clients on the one hand and the education sector and knowledge institutions at home and abroad on the other.
nl	We zijn een brug tussen onze opdrachtgevers, het onderwijsveld en kennisinstellingen in binnen- en buitenland.

en	Among other things, this agility will involve a continuous reassessment of this strategy, for example whenever a new coalition agreement is concluded or in circumstances such as the coronavirus pandemic, during which we need to adapt our services to ongoing developments.
nl	Die wendbaarheid betekent onder meer dat we deze strategie regelmatig tegen het licht houden, bijvoorbeeld bij een nieuw regeerakkoord.

en	This will expand our scope both geographically and in terms of the number of schools.
nl	Daarbij bereiken we meer scholen, met een grotere geografische spreiding.

en	We will also make our organisation more agile to ensure our continuing ability to meet the needs of our partners and clients.
nl	En om blijvend te voldoen aan de vraag van onze partners en opdrachtgevers, maken we onze organisatie wendbaarder.

en	Vocational education and training (VET):
nl	Middelbaar beroepsonderwijs:

en	Sector-wide:
nl	Onderwijsbreed:

en	Usually you can find this information in:
nl	Je kunt deze informatie meestal vinden in:

en	The international diploma supplement has not yet been implemented everywhere.
nl	Het internationale diplomasupplement is nog niet overal ingevoerd.

en	Verification of a diploma
nl	Verificatie van een diploma

en	Check out some of our considerations.
nl	Bekijk een aantal aandachtspunten.

en	Please note: these can be 2 different institutions.
nl	Let op: dit kunnen 2 verschillende instellingen zijn, zie Samenwerking met partnerinstellingen .

en	For information on professional qualifications, you can consult professional bodies and registers such as those for teachers, nurses or engineers.
nl	Voor informatie over beroepskwalificaties kun je terecht bij beroepsorganisaties en -registers, zoals die voor leerkrachten, verpleegkundigen of ingenieurs.

en	a list of subjects, the academic record (transcript);
nl	een vakkenoverzicht, het academic record (transcript);

en	What is important when checking Scottish diplomas and grade lists?
nl	Wat is belangrijk bij het controleren van Schotse diploma's en cijferlijsten?

en	The British version of this is the Higher Education Achievement Report (HEAR).
nl	De Britse variant hierop is het Higher Education Achievement Report (HEAR).

en	Verification via the educational institution
nl	Controle via de onderwijsinstelling

en	Via the Higher Education Degree Datacheck (HEDD) website, you can check whether a given institution is government-recognised, free of charge.
nl	Via de website van Higher Education Degree Datacheck (HEDD) kun je gratis checken of een bepaalde instelling erkend is door de overheid (government-recognised).

en	always state the name of the degree or certificate;
nl	staat altijd de naam van de graad of het getuigschrift;

en	You can find more information about the Diploma Supplement (DS) on the Europass website , including examples of diploma supplements .
nl	Meer informatie over het Diploma Supplement (DS) staat op de Europass-website , inclusief voorbeelden van diplomasupplementen .

en	You can also use the website to find more information on name changes of and mergers between educational institutions since 1990.
nl	Ook kun je via de website meer informatie opzoeken over naamswijzigingen en fusies van onderwijsinstellingen (vanaf 1990).

en	If you have doubts about a diploma, you can ask the British higher education institution where it was obtained to verify its authenticity.
nl	Als je twijfels hebt over een diploma, kun je de Britse hogeronderwijsinstelling waar het is behaald vragen om de echtheid van het diploma te controleren.

en	There are a number of other possibilities for verifying diplomas.
nl	Er zijn meerdere mogelijkheden om de echtheid van diploma's te controleren.

en	'awarding institution' features the name of the institution that granted the degree;
nl	awarding institution de naam van de instelling die de graad heeft uitgereikt;

en	It is also possible to purchase additional information, such as to check which diploma was awarded to a particular student.
nl	Of je betaalt voor meer informatie, bijvoorbeeld om na te gaan welk diploma aan een bepaalde student is uitgereikt.

en	do not always state the name of the degree programme.
nl	staat niet altijd de naam van de opleiding.

en	It is important to check the information concerning the programme and the subjects taken.
nl	Het is belangrijk om informatie over de opleiding en de gevolgde vakken te controleren.

en	In most cases however this does require written permission from the graduate concerned.
nl	Je moet hiervoor meestal wel schriftelijk toestemming van de gediplomeerde vragen.

en	'teaching institution' features the name of the institution that taught the programme.
nl	teaching institution de naam van de instelling die de opleiding heeft verzorgd.

en	Secondary education diplomas state the subjects that the student has passed, with the examination results.
nl	Op diploma's van het voortgezet onderwijs staan de vakken waarvoor de leerling is geslaagd met het examenresultaat per vak.

en	In the list of subjects from a recognised degree programme:
nl	In het vakkenoverzicht van een erkende opleiding staat bij:

en	These can be both academic titles and professional qualifications.
nl	Dit kunnen zowel academische titels als beroepskwalificaties zijn.

en	monitoring and evaluating institutions;
nl	het monitoren en evalueren van instellingen;

en	developing procedures which institutions can use to assess the quality of the education;
nl	het ontwikkelen procedures die instellingen kunnen gebruiken voor het beoordelen van de kwaliteit van het onderwijs;

en	providing information about the quality of the higher education by publishing best practices and evaluation reports.
nl	het informeren over de kwaliteit van het hoger onderwijs door best practices en evaluatierapporten te publiceren.

en	Only recognised higher education institutions are permitted to award recognised degrees.
nl	Alleen erkende hogeronderwijsinstellingen mogen erkende graden uitreiken.

en	For an overview of recognised higher education institutions, please see:
nl	Voor een overzicht van erkende hogeronderwijsinstellingen zie:

en	Recognised higher education institutions
nl	Erkende hogeronderwijsinstellingen

en	DP Course result (previously: Certificate)
nl	DP Course result (voorheen Certificate)

en	The programmes prepare students between the ages of 3 and 19 for admission to higher education.
nl	De programma's bereiden leerlingen van 3 tot 19 jaar voor op toelating tot het hoger onderwijs.

en	International schools can provide education programmes of the International Baccalaureate.
nl	Internationale scholen kunnen onderwijsprogramma's van het Internationaal Baccalaureaat aanbieden.

en	Education system International Baccalaureate‌ (134.8 kB)
nl	Onderwijssysteem Internationaal Baccalaureaat‌ (145,14 kB)

en	Dutch comparison: at least HAVO diploma with vocational components (NLQF 4/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: minimaal havo met beroepsgerichte vakken (NLQF 4/EQF 4).

en	View the Dutch comparison of International Baccalaureate diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van Internationaal Baccalaureaat-diploma's.

en	Download the pdf with detailed information about the education system of the International Baccalaureate:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het onderwijssysteem van het Internationaal Baccalaureaat:

en	Type of education: general and vocational secondary education.
nl	Soort onderwijs: algemeen vormend en beroepsgericht voortgezet onderwijs.

en	Dutch comparison: modular certificates at VWO level (deelcertificaten).
nl	Nederlandse waardering: deelcertificaten op vwo-niveau.

en	Or download a pdf with more detailed information about the International Baccalaureate.
nl	Of download een pdf met uitgebreide informatie over het onderwijssysteem.

en	Type of education: secondary general education.
nl	Soort onderwijs: algemeen vormend voortgezet onderwijs.

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Tanzania, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Tanzania, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Download the pdf with detailed information about the Tanzanian education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Tanzaniaanse onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of diplomas from Tanzania.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Tanzania.

en	Or download a pdf with more detailed information about Tanzanian education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Tanzaniaanse onderwijs.

en	Certificate of Secondary Education (an A, B or C in at least 5 examination subjects plus the Advanced Certificate of Secondary Education with a principal pass for at least 2 subjects and a subsidiary pass for at least 1 subject
nl	Certificate of Secondary Education (ten minste 5 examenvakken met een eindresultaat van A t/m C) plus het Advanced Certificate of Secondary Education met ten minste 2 vakken met principal pass en 1 vak met subsidiary pass behaald

en	Purpose of diploma: access to advanced secondary school level.
nl	Functie van het diploma: toegang tot het advanced secondary school level.

en	Type of education: second cycle higher education.
nl	Soort onderwijs: 2e cyclus hoger onderwijs.

en	Type of education: first cycle higher education.
nl	Soort onderwijs: 1e cyclus hoger onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to all higher education programmes.
nl	Functie van het diploma: toegang tot het gehele hoger onderwijs.

en	Dutch comparison: HBO bachelor's degree or 2 years of WO (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het hbo of 2 jaar wo (NLQF 6/EQF 6).

en	Dutch comparison: hbo master's degree or wo bachelor's degree (NLQF 7/6 / EQF 7/6).
nl	Nederlandse waardering: mastergraad in het hbo of graad van bachelor in het wo (NLQF 7/6/EQF 7/6).

en	Dutch comparison: hbo or wo bachelor's degree (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het hbo of wo (NLQF 6/EQF 6).

en	Purpose of diploma: access to master's programmes.
nl	Functie van het diploma: in eigen land toegang tot de masteropleiding.

en	In addition, there are also private accreditation organisations.
nl	Daarnaast zijn er ook particuliere accreditatieorganisaties.

en	A list with explanations of terms and abbreviations we often use.
nl	Een overzicht van termen en afkortingen die we vaak gebruiken.

en	In some countries, accreditation is mandatory, in others it is voluntary.
nl	In sommige landen is accreditatie verplicht, in andere landen is het vrijwillig.

en	An organisation checks and assesses the quality of education.
nl	Een organisatie controleert en beoordeelt de kwaliteit van onderwijs.

en	Grade Point Average, a standard way of measuring students' achievement.
nl	Grade Point Average, een standaard om de prestaties van studenten te meten.

en	Usually the accreditation is valid for a certain period.
nl	Meestal is de accreditatie voor een paar jaar geldig.

en	European Qualifications Framework (EQF).
nl	European Qualifcations Framework (Europees kwalificatieraamwerk).

en	We only mention and (in the case of diploma evaluations) consult accreditation organisations appointed by the government of that country.
nl	Wij vermelden en raadplegen (bij diplomawaarderingen) alleen accreditatieorganisaties die door de overheid van dat land aangewezen zijn.

en	The official length of the full-time programme (not part-time) without study delay.
nl	De nominale opleidingsduur, dat wil zeggen de lengte van de voltijdopleiding (geen deeltijd) zonder studievertraging.

en	This means that the government must recognise not only the educational institution, but also its study programmes.
nl	Dit betekent dat de overheid niet alleen de onderwijsinstelling, maar ook de opleiding moet erkennen.

en	The government of a country often appoints one or more organisations responsible for accrediting institutions and/or study programmes.
nl	De overheid van een land wijst vaak 1 of meerdere organisaties aan die verantwoordelijk zijn voor het accrediteren van instellingen en/of opleidingen.

en	Dutch Qualifications Framework (NLQF).
nl	Dutch Qualifications Framework (Nederlands kwalificatieraamwerk).

en	A higher education programme after completion of a bachelor's degree.
nl	Een opleiding in het hoger onderwijs na afronding van een bachelorgraad.

en	The government of a country grants an official status to an educational institution and/or study programme.
nl	De overheid van een land geeft een officiële status aan een onderwijsinstelling en/of opleiding.

en	Read more about recognition in the EAR manual .
nl	Lees meer over erkenning in het EAR manual (alleen in het Engels).

en	We only evaluate diplomas from recognised institutions and recognised study programmes.
nl	Nuffic waardeert alleen diploma's van erkende instellingen en erkende opleidingen.

en	Read more about accreditation in the EAR manual .
nl	Lees meer over accreditatie in het EAR manual (alleen in het Engels).

en	Usually, if the government recognises an educational institution, all its study programmes are also recognised.
nl	Als de overheid een onderwijsinstelling erkent, zijn alle opleidingen van die instelling meestal ook erkend.

en	However recognition may also be arranged at the programme level.
nl	Soms is de erkenning geregeld op opleidingsniveau.

en	Read more on the website of SBB .
nl	Zie voor meer informatie de website van Europass .

en	Back to top
nl	Begrippenlijst

en	Senior general secondary education (hoger algemeen voortgezet onderwijs, HAVO).
nl	Een 1e opleiding in het hoger onderwijs, bijvoorbeeld een opleiding voor een associate degree of bachelorgraad.

en	Journalists may call or email our press officers and spokespersons.
nl	Journalisten kunnen voor persvragen bellen of mailen naar onze persvoorlichters/woordvoerders.

en	(Mondays to Thursdays from 9am to 5pm and Fridays from 9am to 1pm)
nl	vrijdag van 9.00 uur tot 13.00 uur.

en	Please contact our information centre
nl	Ons Informatiecentrum is bereikbaar op:

en	The Dutch organisation for internationalisation in education
nl	Persvoorlichting

en	Searching for results...
nl	Nieuwsbrieven

en	The United Kingdom was also in power for years.
nl	Ook het Verenigd Koninkrijk was jarenlang aan de macht.

en	South Africa has been a colony of the Netherlands for a long time.
nl	Zuid-Afrika is lange tijd een kolonie van Nederland geweest.

en	Language of instruction: South Africa has 11 official languages: Afrikaans, English, IsiNdebele, IsiXhosa, IsiZulu, Northern Sotho, Sesotho, Setswana, SiSwati, Tshivenda and Xitsonga.
nl	Voertaal onderwijs: Zuid-Afrika kent 11 officiële talen: Afrikaans, Engels, IsiNdebele, IsiXhosa, IsiZulu, Northern Sotho, Sesotho, Setswana, SiSwati, Tshivenda en Xitsonga.

en	From grade 4 onwards, pupils only receive education in English and Afrikaans.
nl	Vanaf grade 4 krijgen de leerlingen alleen onderwijs in het Engels en Afrikaans.

en	South Africa has been completely independent since the founding of the Republic of South Africa in 1961.
nl	Zuid-Afrika is volledig onafhankelijk sinds de oprichting van de Republiek Zuid-Afrika in 1961.

en	Pupils at primary school have the right to follow education in their home language, if it is one of the 11 official languages.
nl	Basisscholieren hebben het recht om onderwijs te volgen in hun moedertaal (home language), als het één van de 11 officiële talen is.

en	Compulsory education: 6 to 15 years, or up to grade 9, whichever comes first.
nl	Leeftijd leerplicht: 6 tot 15 jaar, of tot grade 9, afhankelijk van wat het eerst bereikt wordt.

en	Academic year: from January to December (approximately 200 school days), divided into 4 terms.
nl	Academisch jaar: van januari tot en met december (circa 200 schooldagen), verdeeld in 4 blokken.

en	Responsible for education: The central government is responsible for South African education as a whole and its national guidelines.
nl	Verantwoordelijk voor onderwijs: de centrale regering is verantwoordelijk voor het Zuid-Afrikaanse onderwijs als geheel en stelt nationale richtlijnen op.

en	Facts: South Africa and education
nl	Feiten: Zuid-Afrika en onderwijs

en	Country: South Africa, officially the Republic of South Africa in English and Republiek van Suid-Afrika in Afrikaans.
nl	Land: Zuid-Afrika, officieel de Republiek Zuid-Afrika (Republic of South Africa in het Engels en Republiek van Suid-Afrika in het Afrikaans).

en	The Department of Basic Education (DBE) is responsible for primary and secondary education and the Department of Higher Education and Training (DHET) is responsible for higher and post-secondary education.
nl	De Department of Basic Education (DBE) , het nationale ministerie van Onderwijs, is verantwoordelijk voor basis- en voortgezet onderwijs.

en	View general information about South Africa and its education.
nl	Bekijk algemene informatie over Zuid-Afrika en het Zuid-Afrikaanse onderwijs.

en	The 4th term: early October to early December.
nl	Het 4e blok: begin oktober tot begin december.

en	The 3rd term: mid-July to approximately mid-September.
nl	Het 3e blok: half juli tot ongeveer half september.

en	The 1st term: mid-January to late March, early April.
nl	Het 1e blok: half januari tot eind maart, begin april.

en	The 2nd term: mid-April to June.
nl	Het 2e blok: half april tot in juni.

en	Are you looking for information about Scotland?
nl	Ben je op zoek naar informatie over Schotland?

en	Check out information about education in England, Wales and Northern Ireland and the Dutch equivalent of British diplomas.
nl	Bekijk informatie over het Britse onderwijs en de Nederlandse waardering van Britse diploma's.

en	Please see United Kingdom - Scotland .
nl	Ga naar Verenigd Koninkrijk - Schotland .

en	United Kingdom - England, Wales and Northern Ireland
nl	Verenigd Koninkrijk - Engeland, Wales en Noord-Ierland

en	United Kingdom England, Wales and Northern Ireland
nl	Verenigd Koninkrijk Engeland, Wales en Noord Ierland

en	The Department of Examinations issues the:
nl	Het Department of Examinations verstrekt:

en	What is important when checking Sri Lankan diplomas and grade lists?
nl	Wat is belangrijk bij het controleren van Sri Lankaanse diploma's en cijferlijsten?

en	Please note: documents provided by secondary schools are thus not official.
nl	Let op: documenten van middelbare scholen zijn dus niet officieel.

en	More information
nl	Meer informatie

en	Posted by Nuffic
nl	Geschreven door Nuffic

en	If you would like to know more about the effect this proposed decision will have on your school or institution, please contact our information centre.
nl	Wil je meer informatie over de gevolgen van dit voorgenomen besluit voor jouw school of instelling, neem dan contact op met ons informatiecentrum .

en	We are also working out the consequences this will have for our staff.
nl	Daarnaast brengen we de gevolgen voor onze medewerkers in kaart.

en	In the period ahead, we will sit down with the ministry and our national as well as international partners to discuss how we can continue to advocate internationalisation, now and in the future.
nl	De komende tijd zullen we met het ministerie en onze nationale en internationale partners in gesprek gaan over hoe we ons nu en in de toekomst hard blijven maken voor internationalisering.

en	International cooperation in the field of education will also be continued through the programmes that we manage on behalf of the Ministry of Foreign Affairs, such as the Orange Knowledge Programme, and through the European Commission's Erasmus+ programme.
nl	De internationale onderwijssamenwerking wordt ook voortgezet via de programma's die we beheren voor het ministerie van Buitenlandse Zaken, zoals het Orange Knowledge Programma, en via het programma Erasmus+ van de Europese Commissie.

en	The ministry also intends to stop funding the Holland Alumni network.
nl	Daarnaast is het ministerie voornemens om de financiering van het Holland Alumni Netwerk te stoppen.

en	Internationalisation is not a goal in itself, but rather a way of demonstrably improving quality across the entire education system.
nl	Niet als doel op zich, maar om aantoonbaar bij te dragen aan de kwaliteit van het hele onderwijs.

en	Internationally speaking, the Netherlands has always held a leading position with regard to education.
nl	Nederland heeft internationaal gezien altijd een vooraanstaande positie gehad op het gebied van onderwijs.

en	Since 1952, Nuffic has dedicated itself to promoting internationalisation in Dutch education, to prepare pupils and students for a society and labour market that are becoming increasingly international.
nl	Sinds 1952 zet Nuffic zich in voor de internationalisering van het Nederlandse onderwijs, om leerlingen en studenten voor te bereiden op een steeds internationaler wordende maatschappij en arbeidsmarkt.

en	These Nesos serve as offices for of Dutch knowledge diplomacy in the countries where they are located and have proved their value more than once.
nl	De Neso's fungeren als voorposten van de Nederlandse kennisdiplomatie in de landen waar zij zijn gevestigd en ze hebben in het verleden meer dan eens hun meerwaarde bewezen.

en	The ministry plans to decide at a later date whether and how part or all of these activities are to be continued or maintained.
nl	Op een later moment besluit het ministerie of en hoe deze activiteiten (deels) worden voortgezet.

en	The proposed decision to reduce subsidies to the Nesos will have repercussions for the Dutch reputation as an internationally-oriented knowledge economy.
nl	Het voorgenomen besluit om de subsidie van de Neso's af te bouwen, raakt de reputatie van Nederland als internationaal georiënteerde kenniseconomie.

en	Subsidies for other Nuffic activities, particularly those involving primary and secondary education as well as senior secondary vocational education, are also under discussion.
nl	De subsidie voor andere Nuffic-activiteiten, met name voor primair en voortgezet onderwijs en mbo, staat eveneens ter discussie.

en	The Ministry of Education, Culture and Science (OCW) recently announced its proposed decision of reducing the subsidy provided to Nuffic, effective from 2021.
nl	Recent heeft het ministerie van OCW het voorgenomen besluit kenbaar gemaakt om de subsidie voor Nuffic met ingang van 2021 te verlagen.

en	We are cooperating closely with the ministry to set out our changing task portfolio.
nl	In samenwerking met het ministerie werken we aan het veranderende takenpakket van Nuffic.

en	Taken together, these developments will severely affect the activities through which we support education institutions in developing as well as strengthening high-quality internationalisation efforts, from primary and secondary education to vocational and higher education.
nl	Dit alles heeft grote impact op de activiteiten waarmee we onderwijsinstellingen ondersteunen bij het ontwikkelen en bestendigen van kwalitatief hoogstaande internationaliseringsactiviteiten: vanaf het primair en voortgezet onderwijs tot in het mbo en hoger onderwijs.

en	For quite some time, these offices have realised major contributions to international cooperation in education on behalf of the Dutch government and education institutions.
nl	Deze kantoren hebben namens de Nederlandse overheid en onderwijsinstellingen gedurende een lange periode een grote bijdrage geleverd aan de internationale samenwerking in het onderwijs.

en	This adjustment will require us to scale back our activities drastically, which we find deeply regrettable.
nl	Die wijziging resulteert in een forse krimp van onze activiteiten.

en	Most remarkable is the stated intention to reduce funding for the Netherlands Education Support Offices, known as Nesos, which are Nuffic's offices abroad.
nl	Meest opvallend is het voornemen om de subsidie voor de Netherlands Education Support Offices, de Neso's, af te bouwen.

en	Proposed ministry decision on Nuffic task portfolio
nl	Voorgenomen besluit OCW over takenpakket Nuffic

en	Embedding in legislation
nl	Wettelijke taak

en	The Ministry of Education wishes to safeguard a substantial portion of the remaining Nuffic tasks by embedding these responsibilities in legislation; for instance, credential evaluation as well as the management of scholarship and grant programmes.
nl	Het ministerie van OCW wil een deel van de andere Nuffic-taken borgen door deze te verankeren in de wet.

en	This is a schematic description of the Walloon and Brussels education system.
nl	Dit is een schematische beschrijving van het Waalse en Brusselse onderwijssysteem.

en	Flow chart: education system Wallonia and Brussels
nl	Stroomschema: onderwijssysteem Wallonië en Brussel

en	You can find information about common Walloon and Brussels diplomas, admission requirements and the duration of study programmes via:
nl	Informatie over Waalse en Brusselse diploma's die veel voorkomen, toelatingseisen en de duur van opleidingen kun je vinden via:

en	View the Walloon and Brussels education system and the common diplomas in a flow chart.
nl	Bekijk het Waalse en Brusselse onderwijssysteem en diploma's die veel voorkomen in een stroomschema.

en	Currently, the EHEA has 48 members .
nl	Momenteel heeft de EHEA 48 leden .

en	In 2003 a 3rd cycle was added for doctoral programmes.
nl	In 2003 is een 3e cyclus toegevoegd voor doctoraalopleidingen.

en	The process that started after 29 European Ministers of Education signed the Bologna Declaration in 1999, with which they agreed, among other things, to create a European Area for Higher Education (EHEA): "An open space that allows students, graduates, and higher education staff to benefit from unhampered mobility and equitable access to high quality higher education".
nl	Het proces dat is gestart nadat 29 Europese ministers van Onderwijs de ‘Bologna Declaration' hebben getekend in 1999, waarmee ze onder meer afspraken om een Europese ruimte voor hoger onderwijs (European Area for Higher Education - EHEA) te creëren: "Een open ruimte die studenten, afgestudeerden en hogeronderwijspersoneel in staat stelt te profiteren van ongehinderde mobiliteit en gelijke toegang tot hoger onderwijs van hoge kwaliteit."

en	This includes setting up a system based on 2 cycles, undergraduate and graduate, also known as the bachelor-master structure.
nl	Daaronder valt het opzetten van een systeem gebaseerd op 2 fases, undergraduate en graduate, ook wel de bachelor-masterstructuur genoemd.

en	A programme in the 1st cycle of higher education, such as a bachelor's degree programme.
nl	Een 1e opleiding in het hoger onderwijs, bijvoorbeeld een opleiding voor een associate degree of bachelorgraad.

en	This is based, among other things, on the roles we have:
nl	Dit is onder andere gebaseerd op de rollen die we hebben:

en	This is an international legally binding treaty.
nl	Dit is een internationaal juridisch bindend verdrag.

en	National legislation and regulations have not yet been adapted to this legal task.
nl	De nationale wet- en regelgeving is nog niet aan deze wettelijke taak aangepast.

en	In 2019, we issued advice on more than 30,000 applications.
nl	In 2019 hebben we voor meer dan 30.000 aanvragen een advies uitgebracht.

en	For private individuals, we do this by order of the Ministry of Education, Culture and Science (OCW).
nl	Voor particulieren doen we dat in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW).

en	Therefore the Netherlands plays an important role in the European recognition network.
nl	Nederland vervult daarmee een belangrijke rol binnen het Europese erkenningsnetwerk.

en	The ENIC-NARIC network is an initiative of UNESCO, the Council of Europe and the European Commission.
nl	Het ENIC-NARIC-netwerk is een initiatief van UNESCO, de Raad van Europa en de Europese Commissie.

en	We are doing this as the designated assistance centre under the European Professional Recognition Directive 2013/55/EU .
nl	Dat doen we als aangewezen assistentiecentrum onder de Europese Richtlijn voor Beroepserkenning 2013/55/EU .

en	Examples of regulated professions are doctors, teachers or architects.
nl	Voorbeelden van beschermde beroepen zijn arts, leraar of architect.

en	The Convention has been developed into a practical guide: the European Area of Recognition Manual (EAR Manual).
nl	De conventie is uitgewerkt in een praktische handleiding: de European Area of Recognition Manual (EAR Manual).

en	ENIC-NARIC stands for European Network of National Information Centres - National Academic Recognition Information Centres.
nl	ENIC-NARIC staat voor European Network of National Information Centres - National Academic Recognition Information Centres.

en	Nuffic also provides information on regulated professions.
nl	Nuffic geeft ook informatie over beschermde beroepen.

en	On our page about working in the Netherlands or another EU country you can find more information about regulated professions.
nl	Op onze pagina over werken in Nederland of een ander EU-land vind je meer informatie over beschermde beroepen.

en	In the Netherlands, diploma evaluations are not binding: educational institutions themselves decide whether they admit students.
nl	In Nederland zijn diplomawaarderingen niet bindend: onderwijsinstellingen beslissen zelf of ze studenten toelaten.

en	As ENIC-NARIC we organise and participate in European projects to strengthen the practice of international recognition within and outside Europe.
nl	Als ENIC-NARIC organiseren we en nemen we deel aan Europese projecten om internationale erkenning binnen en buiten Europa te versterken.

en	Our role within the national education and recognition structure
nl	Onze rol binnen de nationale onderwijs- en erkenningsstructuur

en	In other words, you cannot derive any rights from the judgment you receive on your diploma.
nl	Je kunt dus geen rechten ontlenen aan de uitspraak die op je diplomawaardering staat.

en	You can also use a diploma evaluation to show the level of your foreign education to an employer or other party such as a government agency.
nl	Je kunt een diplomawaardering ook gebruiken om het niveau van je buitenlandse opleiding te laten zien aan bijvoorbeeld een werkgever of overheidsinstantie.

en	Every year we evaluate tens of thousands of diplomas and study programmes for all our clients.
nl	Jaarlijks waarderen we voor al onze opdrachtgevers tienduizenden diploma's en opleidingen.

en	On the website of IDW you will find more information on the procedures for evaluating diplomas and on the appeal procedure.
nl	Op de website van IDW vind je meer informatie over de procedures voor het waarderen van diploma's en over de bezwaarprocedure.

en	Regulated professions are professions which require prior authorisation from a competent authority in order to exercise the profession.
nl	Beschermde beroepen zijn beroepen waarbij je vooraf toestemming nodig hebt van een bevoegde autoriteit om het beroep uit te mogen oefenen.

en	The priciple of the Lisbon Recognition Convention is that, in principle, a foreign diploma is fully recognised, unless there are substantial differences with the study programme in the Netherlands for which recognition is sought.
nl	Het uitgangspunt van de Lissabon Erkenningsconventie is dat een buitenlands diploma in principe volledig erkend wordt, tenzij er substantiële verschillen zijn met het Nederlandse diploma waarvoor erkenning wordt gezocht.

en	Since 2020, Jenneke Lokhoff has been president of the ENIC office on behalf of Nuffic.
nl	Sinds 2020 is Jenneke Lokhoff namens Nuffic president van het centrale ENIC-bureau.

en	The Lisbon Recognition Convention and its subsidiary texts constitute the European legal framework for the international recognition of diplomas.
nl	De Lissabon Erkenningsconventie en haar aanvullende teksten vormen het Europese wettelijke raamwerk voor de internationale erkenning van diploma's.

en	It is the main platform for the exchange of knowledge and expertise on international recognition of diplomas.
nl	Het is het hoofdplatform voor de uitwisseling van kennis en expertise rond internationale erkenning van diploma's.

en	The convention and the manual form the basis of how we evaluate diploma's.
nl	De conventie en deze handleiding vormen de basis voor hoe we diploma's waarderen.

en	Our task is to advise on the level of foreign study programmes in general secondary education and higher education.
nl	Onze taak is om advies te geven over het niveau van buitenlandse opleidingen in het algemeen voortgezet onderwijs en het hoger onderwijs.

en	It's not possible there to object to decisions on professional recognition or admission to a Dutch education institution.
nl	Je kunt daar geen bezwaar maken tegen beslissingen over beroepserkenning of toelating tot een Nederlandse onderwijsinstelling.

en	Find more information on our project page .
nl	Kijk voor meer informatie op onze projectpagina (in het Engels).

en	At the request of the Ministry of Social Affairs and Employment (SZW), we also give diploma evaluations for the integration of newcomers.
nl	In opdracht van het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid (SZW) geven we ook diplomawaarderingen voor inburgering van nieuwkomers.

en	A diploma evaluation is an advice that you can use to gain access to a study programme in Dutch education.
nl	Een diplomawaardering is een advies dat je kunt gebruiken om toegang te krijgen tot een opleiding in het Nederlandse onderwijs.

en	Therefore, when evaluating diploma's, we always take into account the purpose of the application and whether this is appropriate in relation to the foreign study programme.
nl	Bij het waarderen van diploma's kijken we altijd naar het doel van de aanvraag en of de gevolgde buitenlandse opleiding hierbij aansluit.

en	A substantial difference means that the difference between the foreign study programme and the study programme in the Netherlands is so significant that the applicant is highly unlikely to succeed in the desired subsequent activity, such as following a particular study programme or practising a particular profession.
nl	Een substantieel verschil houdt in dat het verschil tussen de buitenlandse opleiding en de opleiding in Nederland zo groot is dat de aanvrager hoogstwaarschijnlijk niet de gewenste opleiding kan volgen of het gewenste beroep kan uitoefenen in Nederland.

en	In 2019, the ministry of Education, Culture and Science decided to assign a statutory task to Nuffic's activities in the field of educational comparison.
nl	In 2019 heeft het ministerie van OCW de activiteiten op het gebied van onderwijsvergelijking als wettelijke taak toegekend aan Nuffic.

en	Nuffic has been appointed as the Dutch ENIC-NARIC.
nl	Nuffic is aangewezen als Nederlandse ENIC-NARIC.

en	See our descriptions of national education systems for country-specific information on how we evaluate foreign qualifications.
nl	In onze beschrijvingen van nationale onderwijssystemen staat per land beschreven hoe we buitenlandse kwalificaties waarderen.

en	Our mission is a smooth and fair recognition of foreign diplomas and study programmes.
nl	Onze missie is een soepele en eerlijke erkenning van buitenlandse diploma's te garanderen.

en	Nuffic is the ENIC-NARIC for the Netherlands.
nl	Nuffic is de ENIC-NARIC van Nederland.

en	As ENIC we monitor and support the practical implementation of the Lisbon Recognition Convention in the Netherlands.
nl	Als ENIC zien we toe op de naleving van de regels uit de Lissabon Erkenningsconventie in Nederland.

en	Together with the Information centre for Credential Evaluation (IDW) and the Foundation for Cooperation on Vocational Education, Training and Labour Market (SBB), Nuffic is responsible for international diploma evaluation in the Netherlands.
nl	Nuffic is samen met het Informatiecentrum Diplomawaardering (IDW) en de Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB) verantwoordelijk voor internationale diplomawaardering in Nederland.

en	National expertise centre for the recognition of foreign qualifications
nl	Assistentiecentrum voor Beroepserkenning

en	Permission may also be required from a competent authority to exercise protected professions or to use certain titles (you can read more about this on our page on professional recognition ).
nl	En voor het uitoefenen van beschermde beroepen of het voeren van bepaalde titels kan toestemming nodig zijn van een bevoegde autoriteit.

en	We are the national centre of expertise for the recognition of foreign qualifications in the Netherlands.
nl	Wij zijn het nationale expertisecentrum voor onderwijsvergelijking en diplomawaardering van Nederland.

en	Education system Tunisia‌ (351.95 kB)
nl	Onderwijssysteem Tunesië‌ (376,78 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Tunisian education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Tunesische onderwijssysteem:

en	Or download a pdf with more detailed information about Tunisian education.
nl	Of download een pdf met uitgebreide informatie over het Tunesische onderwijs.

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Tunisia, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk hieronder de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Tunesië, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Tunisia.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Tunesië.

en	Dutch comparison: at least a HAVO diploma (NLQF* 4/EQF** 4).
nl	Nederlandse waardering: ruim een havodiploma (NLQF* 4/EQF** 4).

en	Duration of schooling: 4 years (upper secondary education).
nl	Duur van de opleiding: 4 jaar (bovenbouw).

en	Purpose of diploma: admission to the Brevet de Technicien Supérieur programme, or the labour market.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de opleiding tot Brevet de Technicien Supérieur of de arbeidsmarkt.

en	Purpose of diploma: admission to the Brevet de Technicien Supérieur programme, or the Licence programme.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de opleiding tot Brevet de Technicien Supérieur of de opleiding tot een Licence.

en	Type of education: professional oriented.
nl	Soort onderwijs: beroepsgericht voortgezet onderwijs.

en	This type of partnership is known as collaborative provision.
nl	Deze vorm van samenwerking staat bekend als collaborative provision.

en	Examples of awarding bodies are:
nl	Voorbeelden van awarding bodies zijn:

en	Each region has a separate regulatory body.
nl	Er is voor elke regio een aparte regulatory body.

en	An awarding body must be recognised by 1 of the 4 regulatory bodies.
nl	Een awarding body moet erkend zijn door 1 van de 4 regulatory bodies.

en	Please note: the government no longer ensures these overviews are up to date.
nl	Let op: de overheid houdt deze overzichten niet meer bij.

en	Recognition and quality assurance
nl	Erkenning en kwaliteitszorg

en	How do recognition and quality assurance work in the United Kingdom?
nl	Hoe werken erkenning en kwaliteitszorg in het Verenigd Koninkrijk?

en	The Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) is responsible for quality assurance in higher education in England, Wales, Northern Ireland and Scotland.
nl	De Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) is verantwoordelijk voor de kwaliteitszorg in het hoger onderwijs van Engeland, Wales, Noord-Ierland en Schotland.

en	the examination boards for secondary education (GCSE and GCE levels), such as the AQA, Cambridge and OCR; and
nl	de examencommissies voor het voortgezet onderwijs (GCSE en GCE levels), zoals de AQA, Cambridge en OCR; en

en	QAA is an independent organisation that coordinates and records the annual visitations of programmes.
nl	De QAA is een onafhankelijke instantie die de jaarlijkse visitaties van opleidingen coördineert en vastlegt.

en	recognition by a regulatory body; and
nl	erkenning door een regulatory body; en

en	The regulatory bodies maintain databases of recognised and accredited qualifications.
nl	Regulatory bodies houden databases bij van goedgekeurde en erkende kwalificaties.

en	You can check this by looking up the awarding body in the databases of regulatory bodies listed above.
nl	Je kunt dit controleren door de awarding body op te zoeken in de hierboven genoemde databases van de regulatory bodies.

en	More information about quality assurance in higher education can be found in the UK Quality Code:
nl	Meer informatie over kwaliteitszorg in het hoger onderwijs vind je in de UK Quality Code:

en	Recognised bodies are institutions known to the British government, such as all universities in the UK.
nl	Recognised bodies zijn erkende instellingen, zoals alle Britse universiteiten.

en	Two types of collaboration are particularly widespread:
nl	Er zijn 2 vormen van samenwerking die veel voorkomen:

en	Regulatory bodies are the organisations which are responsible for ensuring the quality of the secondary education (and vocational education).
nl	Regulatory bodies zijn organisaties die verantwoordelijk zijn voor de kwaliteitszorg van het voortgezet onderwijs (en het beroepsonderwijs).

en	To do this, we confirm whether the institution is listed on the British government website in the overview of:
nl	Hiervoor check je of de instelling in het overzicht staat op de website van de Britse overheid bij:

en	Instead, the government is now compiling a register of recognised institutions of higher education, the Office for Students Register , the OfS Register.
nl	De overheid bouwt nu aan een register van erkende hogeronderwijsinstellingen, het Office for Students Register , het OfS Register.

en	Most British universities keep a list of partners and the degree programmes concerned in the collaborative provision register.
nl	De meeste Britse universiteiten houden een lijst bij van de partners en betrokken opleidingen in het collaborative provision register.

en	The British government can formally recognise higher education institutions by law, such as with a Royal Charter.
nl	De Britse overheid kan hogeronderwijsinstellingen erkennen op basis van de wet, bijvoorbeeld door een Royal Charter.

en	Recognition by a regulatory body
nl	Erkenning door een regulatory body

en	validation, in which the partner institution develops and provides the degree programme and the British university both awards the degree/qualification and safeguards its quality; and
nl	validation, waarbij de partnerinstelling de opleiding ontwikkelt en verzorgt, en de Britse universiteit de graad/kwalificatie verleent én garant staat voor de kwaliteit;

en	In that case, the recognised body with which they are partnering will guarantee the quality of the degree programme and award the degree itself.
nl	De recognised body waarmee ze dan samenwerken, garandeert de kwaliteit van de opleiding en reikt de graad uit.

en	Listed bodies are higher education institutions that are not permitted to award degrees.
nl	Listed bodies zijn hogeronderwijsinstellingen die geen graden mogen uitreiken.

en	These institutions are permitted to award degrees and other non-degree qualifications.
nl	Deze instellingen mogen graden (degrees) en andere kwalificaties (non-degree) uitreiken.

en	Many British universities offer degree programmes in collaboration with a British or overseas partner institution.
nl	Veel Britse universiteiten bieden in samenwerking met een Britse of internationale partner bepaalde opleidingen aan.

en	When you find a higher education institution in the overview of listed bodies, you should check to see whether a recognised body awards the degree.
nl	Als je een hogeronderwijsinstelling vindt in het overzicht van listed bodies, controleer dan of een recognised body de graad uitreikt.

en	They are, however, allowed to offer degree programmes in cooperation with a recognised body.
nl	Ze mogen wel degree-opleidingen verzorgen in samenwerking met een erkende instelling (recognised body).

en	When evaluating higher education qualifications attained in the United Kingdom, we check to see if the relevant institution is recognised.
nl	Voor de waardering van kwalificaties uit het Brits hoger onderwijs controleren we of de instelling erkend is.

en	We evaluate qualifications from British secondary education using 2 criteria:
nl	Voor de waardering van kwalificaties uit het Britse voortgezet onderwijs controleren we 2 dingen:

en	franchising, in which the British university develops the degree programme and the partner institution provides it.
nl	franchising, waarbij de Britse universiteit de opleiding samenstelt, maar de partnerinstelling de opleiding verzorgt.

en	Listed bodies are permitted to offer non-degree programmes independently, and then award the certificates and diplomas from these programmes themselves.
nl	Voor deze opleidingen reiken ze dan zelf certificaten en diploma's uit.

en	Awarding bodies are the organisations that award qualifications; secondary schools do not do this themselves.
nl	Awarding bodies zijn de organisaties die de kwalificaties uitreiken.

en	Education system Ghana‌ (195.87 kB)
nl	Onderwijssysteem Ghana‌ (285,40 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Ghanaian education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Ghanese onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Ghana, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Ghana, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van de diploma's.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Ghana.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Ghana.

en	Or download a pdf with more detailed information about Ghanaian education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Ghanese onderwijs.

en	Senior Secondary School Certificate (at least 6 subjects with a score of A to C)
nl	Senior Secondary School Certificate (ten minste 6 vakken met een score van A t/m C)

en	Bachelor's degree (6 years)
nl	Bachelorgraad (6 jaar)

en	West African Senior School Certificate (at least 6 subjects with a score of
nl	West African Senior School Certificate (ten minste 6 vakken met een score van A1 t/m C6)

en	Purpose of diploma: admission to higher education.
nl	Functie van het diploma: biedt toelating tot het hoger onderwijs.

en	Purpose of diploma: admission to university Masters.
nl	Functie van het diploma: toelating tot de universitaire master.

en	Purpose of diploma: admission to the third year of university bachelors, provided that the HND was obtained in a relevant specialisation.
nl	Functie van het diploma: in beginsel toelating tot het 3e jaar van universitaire bacheloropleidingen in dezelfde richting.

en	The standard requirements are:
nl	De standaardeisen zijn:

en	Secondary and higher education institutions use an assessment system with a scale from 0 to 20.00.
nl	Instellingen in het voortgezet en hoger onderwijs gebruiken een beoordelingssysteem met een schaal van 0 tot 20.00.

en	A mark of 10.00 or higher is a pass.
nl	Een cijfer van een 10.00 of hoger is een voldoende.

en	See how study results are assessed in Algerian secondary and higher education.
nl	Bekijk hoe studieresultaten worden beoordeeld in het Algerijnse voortgezet en hoger onderwijs.

en	The ECTS system is based on 60 credits for each year of study.
nl	Het ECTS-systeem is gebaseerd op 60 studiepunten (credits) per academisch jaar.

en	Marks rarely exceed 18.00.
nl	Cijfers hoger dan 18.00 komen bijna nooit voor.

en	Marks in secondary and higher education
nl	Cijfers in het voortgezet en hoger onderwijs

en	Since the implementation of the LMD system (Licence - Master - Doctorat), some Algerian higher education institutions use the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) for their degree programmes.
nl	Sommige Algerijnse hogeronderwijsinstellingen gebruiken sinds de invoering van het LMD-systeem (Licence - Master - Doctorat) het European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) voor hun opleidingen.

en	The weight of a subject is mentioned on the final examination list.
nl	Bij het voortgezet onderwijs staat op de eindexamenlijst hoe zwaar een vak meetelt.

en	Back to top
nl	onvoldoende

en	European Credit Accumulation and Transfer System (ECTS)
nl	Meer informatie over het ECTS staat in de gebruikershandleiding, de ECTS Users' Guide (Engelstalig) van de Europese Commissie.

en	Take a look at our facts and figures .
nl	Bekijk onze facts and figures .

en	The extent of this decline will be more apparent at the beginning of 2021.
nl	Hoe groot die daling is zal begin 2021 duidelijker zijn.

en	You can read the news article here.
nl	Hier lees je het nieuwsbericht hierover .

en	Would you like more information?
nl	Meer informatie?

en	This is mainly due to a higher intake of EEA students (all EU students, plus Liechtenstein, Norway and Iceland).
nl	Dat is voornamelijk het gevolg van een hogere instroom van EER-studenten (alle EU-studenten, plus Liechtenstein, Noorwegen en IJsland).

en	In May and July Nuffic researched the study plans of potential international students.
nl	In mei en juli onderzocht Nuffic wat de studieplannen waren van potentiële internationale studenten.

en	This is reported by the university association VSNU .
nl	Dat meldt universiteitenvereniging VSNU .

en	In 2019, more than 62,000 international students studied in the Netherlands, most of them from EEA countries.
nl	In 2019 studeerden er ruim 62.000 internationale studenten in Nederland, het merendeel afkomstig uit EER-landen.

en	This year the inflow of international students is higher than last year.
nl	Dit jaar is de instroom van internationale studenten hoger dan vorig jaar.

en	Without such a visa, international students do not have access to Dutch higher education.
nl	Zonder zo'n visum hebben internationale studenten geen toegang tot het Nederlands hoger onderwijs.

en	Other European countries, such as Sweden and the United Kingdom , indicate that the inflow of international students into their country is increasing.
nl	Andere Europese landen, zoals Zweden en het Verenigd Koninkrijk , geven aan dat de instroom van internationale studenten in hun land toeneemt.

en	This is due to the large increase in the number of students from European countries.
nl	Dat komt door de grote toename van het aantal studenten uit Europese landen.

en	The growth of international students from the EU shows that the Netherlands is still a popular study destination.
nl	De groei van internationale studenten uit de EU toont dat Nederland nog steeds een gewilde studiebestemming is.

en	The inflow of EEA students has increased by 10% to 12% this academic year.
nl	De instroom van EER-studenten neemt dit collegejaar toe, met 10% tot 12%.

en	Even then it appeared that, despite the corona crisis, the interest in studying in the Netherlands was undiminished.
nl	Toen bleek al dat, ondanks de coronacrisis, de interesse om in Nederland te studeren onverminderd groot was.

en	In recent years, the number of foreign students at Dutch universities has risen sharply.
nl	De afgelopen jaren is het aantal buitenlandse studenten op Nederlandse universiteiten flink gestegen.

en	The national figures for universities of applied sciences are not yet known.
nl	De landelijke cijfers voor hogescholen zijn nog niet bekend.

en	However, international students, especially from outside Europe, indicated that uncertainties such as travel restrictions and obtaining a study visa in time could possibly throw a spanner in the works.
nl	Wel gaven internationale studenten, met name van buiten Europa, aan dat onzekerheden als reisrestricties en het tijdig verkrijgen van het studievisum mogelijk roet in het eten konden gooien.

en	Even before the start of the academic year, they indicated that they considered travel restrictions and visa procedures as important uncertainties when studying in the Netherlands.
nl	Al voor de start van het collegejaar gaven ze aan reisrestricties en visumprocedures als belangrijke onzekerheden te zien wat betreft een studie in Nederland.

en	They are compensating a decline in non-EU students.
nl	Zij vangen een terugloop van niet-EU studenten op.

en	EEA students also have less to do with travel or visa restrictions as a result of the corona crisis.
nl	EER-studenten hebben daarnaast minder te maken met reis- of visumbeperkingen als gevolg van de coronacrisis.

en	Interestingly, the number of students from outside the EU has decreased.
nl	Opvallend is dat het aantal studenten van buiten de EU juist is afgenomen.

en	On the other hand, the group of students from outside the EEA has had to deal with travel restrictions and uncertainties due to the corona crisis.
nl	De groep studenten van buiten de EER heeft daarentegen wel te maken gehad met reisbeperkingen en onzekerheden als gevolg van de coronacrisis.

en	International students make up a smaller proportion of the total at universities of applied sciences than at universities.
nl	Internationale studenten maken in het hbo een kleiner deel uit van het totaal dan op universiteiten.

en	Earlier it appeared that, compared to previous years, universities and universities of applied sciences applied less often for a study visa for fewer non-EEA students .
nl	Eerder bleek al dat universiteiten en hogescholen, in vergelijking met voorgaande jaren, voor minder niet-EER studenten een aanvraag hebben ingediend voor een studievisum .

en	The inflow of students from outside the EEA is decreasing.
nl	De instroom van de groep studenten van buiten de EER neemt af.

en	Corona: Fewer students from outside the EU, break with trend of growth
nl	Corona: Voor het eerst minder studenten van buiten de EU

en	Despite the corona crisis, the numbers of international students at Dutch universities are not decreasing.
nl	De aantallen internationale studenten op Nederlandse universiteiten lopen ondanks de coronacrisis niet terug.

en	The latter is a break with the trend - the number of non-EU students has been growing for years.
nl	Dat laatste is een trendbreuk met een jarenlange groei.

en	Or download a pdf with more detailed information.
nl	Of download een pdf met uitgebreide informatie.

en	Purpose of diploma: admission to Bachelors within the same university (University of St. Martin).
nl	Functie van het diploma: toelating tot bacheloropleidingen binnen dezelfde universiteit (University of St. Martin).

en	Download the pdf with detailed information about the education system of Curaçao, St. Maarten and the BES islands:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het onderwijssysteem van Curaçao, Sint-Maarten en de BES-eilanden:

en	Purpose of diploma: admission to secondary vocational education (SBO).
nl	Functie van het diploma: toelating tot het secundair beroepsonderwijs (SBO).

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Curaçao, St. Maarten and the BES islands, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Curaçao, Sint-Maarten en de BES-eilanden, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van de diploma's.

en	Education system Curaçao, St. Maarten and the BES islands‌ (209.80 kB)
nl	Onderwijssysteem Curaçao, Sint-Maarten en BES-eilanden‌ (201,23 kB)

en	Purpose of diploma: admission to subsequent university Masters (Master of Education).
nl	Functie van het diploma: toelating tot de aansluitende universitaire masteropleiding (Master of Education).

en	View the Dutch comparison of diplomas from Curaçao, St. Maarten and the BES islands.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Curaçao, Sint-Maarten en de BES-eilanden.

en	Bachelor of Arts in Education (University of St. Martin)
nl	Bachelor of Education (Universiteit van de Nederlandse Antillen)

en	Curaçao, St. Maarten and the BES islands
nl	Curaçao, Sint Maarten en BES eilanden

en	Common diplomas of Curaçao, St. Maarten and the BES islands
nl	Gangbare diploma's van Curaçao, Sint-Maarten en BES-eilanden

en	Purpose of diploma: admission to further study in higher education.
nl	Functie van het diploma: toelating tot vervolgopleidingen in het hoger onderwijs.

en	Purpose of diploma: admission to higher education
nl	Functie van het diploma: toelating tot het hoger onderwijs.

en	Type of education: vocational secondary education.
nl	Soort onderwijs: middelbaar beroepsonderwijs.

en	Type of education: research oriented education.
nl	Soort onderwijs: wetenschappelijk onderwijs.

en	Associate of Arts (in Business/in General Liberal Arts) (University of St. Martin)
nl	Master of Law/Meester in de Rechten (Universiteit van de Nederlandse Antillen)

en	Getuigschrift Operatieassistent (Instituto para Formashon den Enfermaria)
nl	Akte van Bekwaamheid tot volledig bevoegd onderwijzer (Akademia Pedagógico Kòrsou)

en	Education system Romania (330.86 kB)
nl	Onderwijssysteem Roemenië‌ (324,26 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Romanian education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Roemeense onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Romania, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Roemenië, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Romania.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Roemenië.

en	Or download a pdf with more detailed information about Romanian education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Roemeense onderwijs

en	Common diplomas of Romania
nl	Roemenië

en	Purpose of diploma: access to higher education, upon successful completion of entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: toelating tot het hoger onderwijs, na het succesvol afleggen van toelatingsexamens.

en	Type of education: post-secondary vocational education.
nl	Soort onderwijs: postsecundair beroepsgericht onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to higher education masters.
nl	Functie van het diploma: toelating tot masteropleidingen.

en	For example, a distinction can now be made between Sufficient and Satisfactory.
nl	Zo er is bijvoorbeeld onderscheid tussen voldoende en ruim voldoende.

en	The assessment system of the European Schools has been changing gradually since 2018.
nl	Sinds 2018 is het beoordelingssysteem van de Europese Scholen geleidelijk veranderd.

en	Please note: the change in the assessment system does not mean that it is now easier to obtain a pass.
nl	Let op: de verandering in het beoordelingssysteem betekent niet dat de eisen voor het behalen van een voldoende minder hoog zijn.

en	The new assessment system is more like the systems of other secondary schools in Europe.
nl	Het nieuwe beoordelingssysteem lijkt nu meer op de systemen van andere middelbare scholen in Europa.

en	In the new system, the mark range for negative performance (0-4.9) is the same as the mark range for positive performance (5-10).
nl	In het nieuwe systeem is het bereik van negatieve beoordelingen (0-4.9) even groot als dat van positieve beoordelingen (5-10).

en	At the end of the 2020-2021 academic year, the first pupils will sit their school-leaving examination based on the new assessment system.
nl	Aan het einde van het schooljaar 2020-2021 doen de eerste leerlingen eindexamen volgens het nieuwe beoordelingssysteem.

en	The new system also allows schools to provide more detail regarding positive performance.
nl	Het nieuwe systeem zorgt er ook voor dat scholen de voldoendes in meer detail kunnen uitdrukken.

en	Read more about the assessment system at European Schools.
nl	Lees hier meer over het beoordelingssysteem van het Europees Baccalaureaat.

en	The requirements for obtaining the new mark 5 are the same as they were for mark 6 previously.
nl	Voor het nieuwe cijfer 5 gelden dezelfde eisen als hiervoor voor het cijfer 6 golden.

en	Under the new assessment system, schools will use a scale from 0-10, with 5 being the minimum pass mark. For diplomas obtained before the 2020-2021 academic year, the minimum pass mark was 6.
nl	Met het nieuwe beoordelingssysteem gebruiken scholen een schaal van 0-10, waarbij het cijfer 5 de laagste voldoende is.

en	Higher education programme after completion of a bachelor's degree.
nl	Een opleiding in het hoger onderwijs na afronding van een bachelorgraad.

en	The education district responsible for local secondary education.
nl	Het onderwijsdistrict waaronder een middelbare school valt.

en	A district with more than 170 nationalities and cultures.
nl	Een stadsdeel met meer dan 170 nationaliteiten en culturen.

en	She is driven to contribute to knowledge, influence and opportunities to further grow the community.
nl	Ze is gedreven om bij te dragen aan kennis, invloed en mogelijkheden om de community verder te laten groeien.

en	She wants to use every stage she is offered to achieve that goal for the benefit of the greater good.
nl	Ze wil elk podium dat haar wordt geboden inzetten om dat doel te bereiken ten behoeve van het grote geheel.

en	Cooperation between childcare, welfare and education and internationalisation are important themes in the strategic policy plan of Lucas Onderwijs.
nl	Samenwerking tussen kinderopvang, welzijn en onderwijs en internationalisering zijn belangrijke thema's in het strategisch beleidsplan van Lucas Onderwijs.

en	They provide support based on their different backgrounds to ensure that ideas stay sharp and our activities link up even better with the needs of our stakeholders.
nl	Ze geven advies en helpen vanuit hun verschillende achtergronden om de gedachten te scherpen en onze activiteiten nog beter te laten aansluiten op de behoeften van onze stakeholders.

en	In addition, she was chairman of the Standing Parliamentary Committee on Security and Justice for 2 years.
nl	Daarnaast was zij twee jaar voorzitter van de vaste kamercommissie Veiligheid en Justitie.

en	In addition, he has held various executive and supervisory positions, including 9 years as chair of WorldSkills Netherlands.
nl	Daarnaast bekleedde hij diverse bestuurs- en toezichthoudende functies, waaronder 9 jaar lang als voorzitter van WorldSkills Netherlands.

en	At Nuffic, she does this in the role of chairman of the Advisory Council.
nl	Bij Nuffic doet ze dat in de rol van voorzitter van de Adviesraad.

en	Within this educational umbrella organisation, considerable attention is paid to the continuous development of students up to about 18 years of age.
nl	Binnen deze onderwijskoepel wordt veel aandacht besteed aan de ononderbroken ontwikkeling van leerlingen tot ongeveer 18 jaar.

en	The following organisations are also represented in the board, on a rotating basis: ISO (2020), JOB MBO (2020), LSvB (2021) en LAKS (2021).
nl	De volgende organisaties zijn ook wisselend vertegenwoordigd in de adviesraad: ISO (2020), JOB MBO (2020), LSvB (2021) en LAKS (2021).

en	They receive an attendance fee per meeting and a compensation for travel expenses.
nl	De leden ontvangen een vacatiegeld per vergadering en een reiskostenvergoeding.

en	Fifteen public primary schools cooperate within this foundation to promote the educational, social and personal development of each and every child.
nl	Binnen deze stichting werken 15 openbare basisscholen samen aan de educatieve, maatschappelijke en persoonlijke ontwikkeling van elk kind.

en	Next to his career as a researcher, author of more than 300 scientific publications and educator, he has become active in academic management.
nl	Naast zijn carrière als onderzoeker en auteur van meer dan 300 wetenschappelijke publicaties, is hij actief geworden in het academisch management.

en	He has been elected chairman of the board of the Worldwide Universities Network (WUN) as of January 2018.
nl	Hij is voorzitter van het bestuur van het Worldwide Universities Network (WUN) met ingang van januari 2018.

en	Professor Martin Paul is President of Maastricht University (UM).
nl	Professor Martin Paul is voorzitter van de Universiteit Maastricht (UM).

en	In 2007, he was appointed mayor of the merged municipality of Lansingerland (Bleiswijk, Bergschenhoek and Berkel en Rodenrijs) with approximately 60,000 inhabitants.
nl	In 2007 werd hij benoemd tot burgemeester van de fusiegemeente Lansingerland (Bleiswijk, Bergschenhoek en Berkel en Rodenrijs met circa 60.000 inwoners).

en	The members of the board are not employed by Nuffic.
nl	Zij zijn niet in dienst van Nuffic.

en	From 2000 to 2010, Karen amassed broad experience in Dutch-language education in other countries.
nl	Van 2000 tot 2010 deed Karen brede ervaring op in het Nederlands onderwijs in het buitenland.

en	In 2014, he returned from public administration to education as chair of the Executive Board of Lucas Onderwijs.
nl	In 2014 keerde hij terug uit het openbaar bestuur naar het onderwijs als bestuursvoorzitter van Lucas Onderwijs.

en	Jadnanansing has a clear love for education, which arose during her spokesmanship in the Dutch House of Representatives (Tweede Kamer), where she served for almost 7 years.
nl	Jadnanansing heeft een duidelijke liefde voor onderwijs, die ontstaan is tijdens haar woordvoerderschap in de Tweede Kamer, waar zij bijna zeven jaar zitting in had.

en	Her portfolio there includes education, security, youth and art and culture.
nl	Zij heeft daar onder meer onderwijs, veiligheid, jeugd en kunst en cultuur in haar portefeuille.

en	In 2002, after serving on the city council for 8 years, he became alderman in the then municipality of Monster and joined the steering committee for the merger that led to the formation of the municipality of Westland.
nl	Na 8 jaar in de gemeenteraad te hebben gezeten, werd hij in 2002 wethouder in de toenmalige gemeente Monster en nam hij zitting in de stuurgroep voor de fusie die leidde tot de vorming van de gemeente Westland.

en	Before moving to the Northern Netherlands in 2011, he worked for Radboud University in Nijmegen in the fields of internationalisation, research and communication.
nl	Voordat hij in 2011 naar het noorden verhuisde werkte hij bij de Radboud Universiteit Nijmegen op het gebied van internationalisering, onderzoek en communicatie.

en	In addition to the degree programme in Educational Studies she completed in Groningen, she also studied in the United States and Sweden.
nl	Naast haar studie Onderwijskunde in Groningen studeerde ze in de Verenigde Staten en Zweden.

en	Rob Verhofstad studied Political Science in Nijmegen.
nl	Rob Verhofstad studeerde Politicologie in Nijmegen.

en	Karen possesses broad experience in education both in the Netherlands and abroad; as a result, the theme of education in an international setting is close to her heart.
nl	Karen heeft zowel een brede ervaring in het onderwijs in Nederland als in het buitenland en heeft daarmee een groot hart voor onderwijs in een internationale setting.

en	After finishing medical school at the University of Heidelberg he has worked as an academic at Harvard University, the University of Heidelberg, Freie Universität Berlin and Charité University Medical Centre Berlin.
nl	Na afronding van de studie geneeskunde aan de Universiteit van Heidelberg heeft hij als academicus gewerkt aan de Harvard University, de Universiteit van Heidelberg, de Freie Universität in Berlijn en het Charité University Medical Centre in Berlijn.

en	During those years, she developed her international educational experience in positions such as director of a preschool in Switzerland and on the Supervisory Board (BOG) of the British International School in Jakarta.
nl	Haar internationale onderwijservaring ontwikkelde ze in deze jaren, onder andere als directeur van een pre-school in Zwitserland en in de Raad van Toezicht (BOG) van de Britse Internationale School in Jakarta.

en	After the House of Representatives, she worked for the Albeda College in Rotterdam as Programme Manager Strategy and External Relations.
nl	Zij werkte na de Tweede Kamer voor het Albeda College in Rotterdam als programmanager Strategie en Externe betrekkingen.

en	The members of the Advisory Board act as a sounding board, mirror and ambassador for Nuffic.
nl	De leden van de adviesraad fungeren als klankbord, spiegel en ambassadeur.

en	In that municipality, he became alderman and deputy mayor.
nl	In die gemeente werd hij wethouder en locoburgemeester.

en	He is chairman of Stichting Cube050, Incubator for Groningen and a board member of the Consortium for Valorisation and Entrepreneurship (CVO).
nl	Hij is voorzitter van Stichting Cube050, incubator voor Groningen en bestuurslid van het Consortium for Valorisation and Entrepreneurship (CVO)

en	He was Dean of the Charité University Medical Centre (2004-2008) and Dean of the Faculty of Health, Medicine and Life Sciences (UM) and Vice President of Maastricht University Medical Centre+ (2008-2011).
nl	Hij was decaan van het Charité University Medical Centre (2004-2008), decaan van de Faculty of Health, Medicine and Life Sciences bij de Universiteit Maastricht en vice-president van het Maastricht University Medical Centre+ (2008-2011).

en	Furthermore, he is serving on the National Science Council of Austria and as UMC fellow of the Free University Brussels.
nl	Daarnaast is hij lid van de Nationale Wetenschapsraad van Oostenrijk en benoemd als UMC-fellow van de Vrije Universiteit Brussel.

en	He has served as Chair of the European Dean's Network (DEAN) and as board member of the European Centre for Strategic Management of Universities (ESMU).
nl	Hij was voorzitter van het European Dean's Network (DEAN) en bestuurslid van het European Centre for Strategic Management of Universities (ESMU).

en	In the late 1980s, he started as a teacher in primary education before becoming director of several primary schools in The Hague.
nl	Eind jaren '80 begon hij als leraar in het basisonderwijs en was daarna directeur van enkele basisscholen in Den Haag.

en	Ewald van Vliet is chair of the Executive Board of Stichting Lucas Onderwijs, a school board for regular and special primary and secondary education that caters to approximately 36,000 students in the Haaglanden region.
nl	Ewald van Vliet is voorzitter van het College van Bestuur van Stichting Lucas Onderwijs, een schoolbestuur voor (speciaal) basis- en voortgezet onderwijs met circa 36.000 leerlingen in de regio Haaglanden.

en	Before starting the position with STEV, she served as executive director of the Foundation for Dutch Education Worldwide (NOB) for over 4.5 years.
nl	Voor ze bij STEV begon, was ze ruim 4,5 jaar directeur-bestuurder van Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB).

en	Furthermore, he was a member of the Executive Board of the Rotterdam city region, with the portfolios economy and resources.
nl	Tevens maakte hij deel uit van het dagelijks bestuur van de Stadsregio Rotterdam, met de portefeuilles economie en middelen.

en	Tanja Jadnanansing studied law at the Vrije Universiteit (VU).
nl	Tanja Jadnanansing studeerde rechten aan de Vrije Universiteit.

en	She also holds an MBA from TiasNimbas in Utrecht.
nl	Haar (Engelstalige) MBA volgde ze bij TiasNimbas in Utrecht.

en	Rob Verhofstad (born in 1972) is chairman of the Executive Board of Hogeschool Arnhem Nijmegen (HAN).
nl	Rob Verhofstad (1972) is voorzitter van het College van Bestuur van de Hogeschool Arnhem Nijmegen (HAN).

en	Prior to that, Karen spent nearly 3 years working as director of a group of three primary schools in the Utrecht region; she also held numerous positions as an authorised and interim administrator.
nl	Daarvoor werkte Karen bijna 3 jaar als bovenschools directeur van 3 basisscholen in de regio Utrecht en vervulde ze diverse functies als gemandateerd en waarnemend bestuurder.

en	Tanja Jadnanansing (1967) is chairman of the Executive Board of the Amsterdam Zuidoost district council.
nl	Tanja Jadnanansing (1967) is voorzitter van het Dagelijks Bestuur van het stadsdeel Amsterdam Zuidoost.

en	Currently, he is board member of the Dutch Association of Universities and an elected member of the Netherlands Academy for Technology and Innovation.
nl	Momenteel is hij bestuurslid van de Nederlandse Vereniging van Universiteiten en een verkozen lid van de Nederlandse Academie voor Technologie en Innovatie (AcTI).

en	Karen Peters (1966) is Chair of the Executive Board of the foundation known as Stichting Eem-Vallei Educatief, or STEV.
nl	Karen Peters (1966) is voorzitter van het College van Bestuur bij Stichting Eem-Vallei Educatief, ofwel STEV.

en	Karen took her doctorate from Radboud University Nijmegen in 1997 with a thesis entitled De professionaliteit van schoolleiders, een taakspecifieke benadering (The professionalism of school leaders, a task-specific approach).
nl	In 1997 promoveerde ze aan de Radboud Universiteit Nijmegen met het proefschrift "De professionaliteit van schoolleiders, een taakspecifieke benadering".

en	In addition to her advisory membership at Nuffic, Karen is chair of the Foundation for International Education in the Netherlands (SIO).
nl	Naast haar advieslidmaatschap bij Nuffic is Karen voorzitter van Stichting Internationaal Onderwijs.

en	He was also a member of the Executive Board of the Haaglanden urban region, with the economy portfolio, and chair of the Supervisory Boards of Westland Energie and cable company CAIW.
nl	Tevens trad hij toe tot het dagelijks bestuur van het Stadsgewest Haaglanden, met de portefeuille economie en was hij president-commissaris van Westland Energie en kabelbedrijf CAIW.

en	Afterwards, he became a school supervisor and team leader at the Hague School Counselling Centre.
nl	Aansluitend werd hij schoolbegeleider en teamleider bij het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding.

en	He was also a member of the board of the International Association of Academic Health Centers.
nl	Hij was ook bestuurslid van de Association of Academic Health Centers International (AAHCI).

en	Ms van der Linden obtained a master's degree in Dutch language and literature at the University of Utrecht.
nl	Ineke studeerde Nederlandse Taal- en Letterkunde aan de Universiteit Utrecht.

en	At the same time, she obtained a higher professional master's degree in English language.
nl	Parallel daaraan rondde zij een hbo-master Engels af.

en	After attending the primary education teacher-training college (Pabo), he took the secondary education teacher-training programme (MO-opleiding) in Educational Theory and Educational Studies, specialising in management and policy.
nl	Na de Pabo volgde hij de MO-opleiding Pedagogiek en Onderwijskunde, specialisatie management en beleid.

en	Ms Ineke van der Linden (1960) is Chair of the School of Economics and Management/HES of the Amsterdam University of Applied Sciences.
nl	Ineke van der Linden (1960) is voorzitter van het College van Bestuur van het ROC TOP in Amsterdam.

en	She first did so as a coordinator and teacher at the Dutch school in Zug, Switzerland, and then as director and board member of the Dutch International School in Jakarta.
nl	Eerst als coördinator en leraar op de Nederlandse school in Zug, Zwitserland.

en	He is a member of the education and internationalisation board committees of the Netherlands Association of Universities of Applied Sciences.
nl	Hij is lid van de bestuurscommissies onderwijs en internationalisering van de Vereniging Hogescholen.

en	It has more than 14,000 students in its bachelor's degree programmes, of which five are fully in English.
nl	De organisatie heeft vier campussen in Amsterdam waar circa 4.000 studenten deelnemen aan ruim vijftig verschillende opleidingen.

en	In the early nineties, Ineke set up the international English-language bachelor's programmes in economics and management at the University of Applied Sciences in Utrecht and held the post of Staff Director Internationalisation at the same institution for some time.
nl	Bij de Hogeschool Utrecht zette Ineke begin jaren negentig het Engelstalige, internationale economisch bacheloronderwijs op.

en	In her current post at the Amsterdam University of Applied Sciences, Ms van der Linden's focus is on bridging the School's professional field with the outside world.
nl	Daar lag voor Ineke het accent op verbinding tussen het onderwijs in haar domein met de buitenwereld.

en	Education system Kazakhstan‌ (359.88 kB)
nl	Onderwijssysteem Kazachstan‌ (413,89 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Kazakh education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Kazachse onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Kazakhstan, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Kazachstan, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Duration of schooling: 6 or 12 years, depending on the previous education.
nl	Duur van de opleiding: 6 of 12 jaar, afhankelijk van de vooropleiding.

en	Or download a pdf with more detailed information about Kazakh education.
nl	Of download een pdf met uitgebreide informatie over het Kazachse onderwijs.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Kazakhstan.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Kazachstan.

en	Dutch comparison: 3 years of general secondary education (NLQF* 4/EQF** 4).
nl	Nederlandse waardering: 3 jaar algemeen voortgezet onderwijs (NLQF* 4/EQF** 4).

en	Dutch comparison: HAVO diploma for the general education part (NLQF 4/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: havodiploma voor het algemeen vormende deel (NLQF 4/EQF 4).

en	Purpose of diploma: access to higher education.
nl	Functie van het diploma: toegang tot hoger onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to the labour market and master programmes.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de arbeidsmarkt en masteropleidingen.

en	Purpose of diploma: access to senior general secondary education.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de bovenbouw van het algemeen voortgezet onderwijs.

en	Education system Afghanistan‌ (101.21 kB)
nl	Onderwijssysteem Afghanistan‌ (104,28 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Afghan education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het onderwijssysteem van Afghanistan:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Afghanistan, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Afghanistan, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Afghanistan.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Afghanistan.

en	Or download a pdf with more detailed information about Afghan education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Afghaanse onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to higher education, upon successful completion of entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: toegang tot het hoger onderwijs, na het succesvol afleggen van toelatingsexamens.

en	Dutch comparison: HBO bachelor or 2 years WO (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het hbo of 2 jaar wo (NLQF 6/EQF 6).

en	Dutch comparison: WO bachelor (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het wo (NLQF 6/EQF 6).

en	Type of education: vocational secondary education.
nl	Soort onderwijs: beroepsgericht voortgezet onderwijs.

en	Purpose of diploma: admission to university masters.
nl	Functie van het diploma: toelating tot vervolgopleidingen van de tweede cyclus binnen het hoger onderwijs (universitaire master).

en	For an evaluation of a South African higher education diploma, we check 2 things:
nl	Om een Zuid-Afrikaans hogeronderwijsdiploma te kunnen waarderen controleren wij 2 dingen:

en	Quality assurance: recognition and accreditation
nl	Kwaliteitszorg: erkenning en accreditatie

en	an overview of recognised private higher education institutions .
nl	een overzicht van erkende privé-onderwijsinstellingen .

en	The overview of recognised private higher education institutions from the DHET includes the accredited study programmes per institition.
nl	In het overzicht van erkende privé-onderwijsinstellingen van de DHET vind je per instelling de opleidingen die geaccrediteerd zijn.

en	You only have to check the accreditation of the study programmes for diplomas from private higher education institutions.
nl	Accreditatie van de opleiding hoef je alleen te controleren als het diploma van een privé-onderwijsinstelling is.

en	Accreditation of the study programme
nl	Accreditatie van de opleiding

en	accreditation of the study programme.
nl	accreditatie van de opleiding.

en	Education system Latvia‌ (251.29 kB)
nl	Onderwijssysteem Letland‌ (273,21 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Latvian education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Letse onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Latvia, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Letland, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Latvia.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Letland.

en	Or download a pdf with more detailed information about Latvian education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Letse onderwijs.

en	Type of education: professional or research oriented.
nl	Soort onderwijs: beroepsgericht of wetenschappelijk .

en	Purpose of diploma: access to further study of the second cycle in higher education
nl	Functie van het diploma: toegang tot vervolgopleidingen van de tweede cyclus binnen het hoger onderwijs

en	Dutch comparison: HBO master's degree (NLQF 7/EQF 7).
nl	Nederlandse waardering: mastergraad in het hbo (NLQF 7/EQF 7).

en	Purpose of diploma: access to higher ecucation.
nl	Functie van het diploma: toegang tot het hoger onderwijs.

en	Purpose of diploma: access to upper vocational secondary education.
nl	Functie van het diploma: toegang tot de bovenbouw van het middelbaar beroepsonderwijs.

en	Dutch comparison: HBO bachelor's degree (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het hbo (NLQF 6/EQF 6).

en	Dutch comparison: WO or HBO bachelor's degree (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: bachelorgraad in het wo of hbo (NLQF 6/EQF 6).

en	Dutch comparison: HAVO diploma for the general education component (NLQF 4/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: mbo-diploma kwalificatieniveau 2, 3 of 4 voor het beroepsvormende deel (NLQF 2-4/EQF 2-4) en havo-diploma voor het algemeen vormende deel (NLQF 4/EQF 4).

en	Will I still get a residence permit?
nl	Krijg ik nog een verblijfsvergunning?

en	Where would you like to be in five years' time?
nl	Waar wil je over vijf jaar staan?

en	How do you look back on this turbulent period?
nl	Hoe kijk je terug op deze turbulente tijd?

en	These are positive developments.
nl	Dat zijn positieve ontwikkelingen.

en	This will also contribute to fair and equal opportunities.
nl	Dat draagt ook bij aan eerlijke en gelijke kansen.

en	I greatly appreciate the fact that this transfer is taking place in good cooperation.
nl	Ik waardeer het zeer dat die overdracht in goede samenwerking verloopt.

en	These activities are currently being conducted by CINOP.
nl	Die werkzaamheden zijn nu bij CINOP ondergebracht.

en	We've also adopted a solid strategy for the coming five years, which we feel very confident about."
nl	Bovendien hebben we een goede strategie vastgesteld voor de komende vijf jaar waarin we veel vertrouwen hebben."

en	We also aim to keep contributing to peaceful international relations.
nl	Ook willen we blijven bijdragen aan vreedzame internationale betrekkingen.

en	And what are your priorities for the coming years?
nl	Wat zijn de speerpunten voor de komende jaren?

en	"They're major changes with a huge impact on the organisation.
nl	"Het zijn grote veranderingen met grote gevolgen voor de organisatie.

en	We hope there's potential for some sort of relaunch, because it would be a real shame if the network was lost."
nl	We hopen dat er een doorstart mogelijk is want het zou zonde zijn als dat netwerk verloren gaat."

en	"We'll have to say goodbye to the Neso (Netherlands Education Support Offices, ed.) network.
nl	"We moeten afscheid nemen van het Neso (Netherlands Education Support Offices, red.)

en	What does that mean in terms of internationalisation?
nl	Wat betekent dat voor internationalisering?

en	This will allow us to guarantee the continuity of these services in the longer term.
nl	Daarmee kunnen we deze dienstverlening op de lange termijn garanderen.

en	Everyone started working from home in March, and we've only occasionally seen each other in person ever since.
nl	Vanaf maart is iedereen thuis gaan werken en sindsdien zien we elkaar mondjesmaat.

en	We'll have a new organisation in place by January 2021, in which we want to accommodate as many employees as possible.
nl	Per januari 2021 staat er een nieuwe organisatie waarin we zo veel mogelijk medewerkers een plek willen geven.

en	The situation raised some entirely new questions.
nl	Er kwamen hele nieuwe vragen op.

en	For example, we are closely involved in an ongoing collaboration between the European Union and African Union.
nl	Zo zijn we nauw betrokken bij de samenwerking tussen de Europese en Afrikaanse Unie.

en	International relations have become far more turbulent in recent years.
nl	De internationale betrekkingen zijn veel turbulenter dan een aantal jaren geleden.

en	It's an exciting and intensive process that requires a great deal of care; our people are our greatest asset.
nl	Dat proces is spannend en intensief en vereist veel zorgvuldigheid want onze mensen zijn ons grootste kapitaal.

en	We also need to keep evolving as a service provider.
nl	Net zo belangrijk is het dat we ons verder ontwikkelen als dienstverlener.

en	Turkey, Russia, Brazil, Mexico and China will be first, followed by the other countries.
nl	Eerst in Turkije, Rusland, Brazilië, Mexico en China.

en	Funding for the Holland Alumni Network will also end after 2021.
nl	Ook de financiering van het Holland Alumni Netwerk eindigt na 2021.

en	This is also reflected in our Customer Survey."
nl	Dat zien we ook terug in ons Klantonderzoek. "

en	There are opportunities in this area for several Neso countries, which we will be exploring in the near future.
nl	Voor een aantal Neso-landen liggen op dat vlak mogelijkheden en die gaan we de komende tijd onderzoeken.

en	"Nuffic must be able to constantly adapt to changing circumstances.
nl	"Nuffic moet zich voortdurend kunnen aanpassen aan veranderende omstandigheden.

en	Which tasks will Nuffic no longer be carrying out?
nl	Welke taken zal Nuffic niet meer uitvoeren?

en	They will need that knowledge and competency to function and succeed in society and in the labour market of the future.
nl	Ze hebben die kennis en kunde nodig in de samenleving en op de arbeidsmarkt van de toekomst.

en	We managed in the end, thanks to the incredible efforts of our colleagues.
nl	Dat is gelukt, dankzij de enorme inzet van de collega's.

en	We think there's a lot more potential in that area.
nl	We zien meer mogelijkheden op dat gebied.

en	We discussed the situation with Director Freddy Weima.
nl	Directeur-bestuurder Freddy Weima maakt de stand van zaken op.

en	To this end, we aim to enter into various new partnerships with organisations such as Kennisnet, Kennisland and ECHO, the Diversity Policy Expertise Centre.
nl	Daarvoor willen we een aantal nieuwe partnerschappen aangaan met organisaties als Kennisnet, Kennisland en ECHO, het Expertisecentrum Diversiteitsbeleid.

en	Nuffic has also opened offices and branches abroad as part of our Global development programmes on behalf of the Ministry of Foreign Affairs and EU.
nl	Nuffic heeft zelf ook kantoren en vestigingen in het buitenland geopend als onderdeel van onze Global developmentprogramma's die wij voor het ministerie van Buitenlandse Zaken en de EU uitvoeren.

en	2020 was supposed to provide clarity about the coming changes
nl	2020 moest duidelijkheid verschaffen over wat er precies zou gaan veranderen.

en	Can I still keep my scholarship?
nl	Blijft mijn studiebeurs behouden?

en	Nuffic works for the entire education sector, so our activities and networks allow us to make that connection.
nl	Omdat Nuffic voor het hele onderwijs werkt, kunnen we met onze activiteiten en netwerken die verbinding tot stand brengen.

en	In terms of the Netherlands, that means we want all pupils and students to be able to acquire international competencies.
nl	Dat betekent voor Nederland dat we willen dat alle leerlingen en studenten internationale competenties kunnen opdoen.

en	"We want to help build a world in which everyone can participate.
nl	"We willen bijdragen aan een wereld waarin iedereen meedoet.

en	Our services have a different significance for every education sector.
nl	Voor elke onderwijssector heeft die dienstverlening weer een andere betekenis.

en	"I hope we will have managed to help more pupils and students benefit from an international experience.
nl	"Ik hoop dat we er dan in geslaagd zijn om meer leerlingen en studenten te laten profiteren van een internationale ervaring.

en	They have a wealth of knowledge, which partners such as schools, institutions and ministries appreciate.
nl	Ze hebben veel kennis van zaken en onze partners, zoals scholen, instellingen en ministeries, waarderen dat.

en	We believe that cohesion between the various education sectors is crucial.
nl	De samenhang tussen onderwijssectoren vinden we essentieel.

en	We're currently working with sister organisations such as DAAD and the British Council to carry out projects commissioned by the EU, such as the HOPES programme for Syrian refugees.
nl	Samen met onze zusterorganisaties als DAAD en British Council voeren we in opdracht van de EU projecten uit zoals HOPES dat zich richt op Syrische vluchtelingen.

en	We will continue to evolve as a knowledge centre and conduct research on trends such as digitalisation.
nl	We gaan ons verder ontwikkelen als kenniscentrum en bijvoorbeeld onderzoek doen naar trends als de toenemende digitalisering.

en	"It's been a tough year", Weima concluded in late 2019.
nl	"Het was een taai jaar", constateerde Freddy Weima eind 2019.

en	Our programmes in areas such as Global Development aim to contribute to that goal and provide opportunities to a greater number of students.
nl	Met onze programma's, bijvoorbeeld op het gebied van Global development willen wij daaraan bijdragen en meer studenten een kans geven.

en	It has made collaboration in the fields of education and science all the more crucial.
nl	Samenwerking op het gebied van onderwijs en wetenschap wordt daardoor alleen maar belangrijker.

en	We will set priorities in consultation with our clients, the schools and institutions."
nl	In samenspraak met onze opdrachtgevers, de scholen en de instellingen bepalen we de prioriteiten."

en	These offices support local scholarship programmes and projects.
nl	Deze kantoren ondersteunen beurzenprogramma's en projecten die in die landen plaatsvinden.

en	The importance of that message was really highlighted, and we got an opportunity to test whether we could live up to our ideals.
nl	Die boodschap werd dus dubbel onderstreept en we konden meteen testen of we daartoe in staat zijn.

en	Significant changes to Nuffic's range of tasks were announced in the summer of 2019.
nl	In de zomer van 2019 werden flinke wijzigingen in ons takenpakket aangekondigd.

en	That's what Nuffic is all about."
nl	Daar staat Nuffic voor."

en	On the flip-side, some of Nuffic's current tasks will also be disappearing."
nl	De keerzijde van de medaille is dat er bij Nuffic ook taken verdwijnen."

en	Our international offices are set to close as of 2021.
nl	Onze kantoren in het buitenland sluiten vanaf 2021.

en	In another change, a number of our current responsibilities such as credential evaluation, research activities and the provision of information to students will be enshrined in law in future.
nl	Een andere verandering is dat in de toekomst een aantal taken, zoals diplomawaardering, onderzoeksactiviteiten en informatievoorziening voor studenten in de wet wordt vastgelegd.

en	That's also the heart of our strategy, which had just been finalised when the coronavirus crisis broke out.
nl	Daar gaat onze strategie, die net klaar was toen de coronacrisis uitbrak, ook over.

en	Nuffic faced a lot of challenges and uncertainty.
nl	Er kwam veel op Nuffic af en onzekerheid overheerste.

en	For example, the Ministry of Education, Culture and Science is planning to appoint teaching and science attachés; we hope to hear more about that soon.
nl	Bijvoorbeeld door het plan van het ministerie van OCW om onderwijs- en wetenschapsattaches aan te stellen, we hopen daar snel meer over te horen.

en	It's also essential that we can serve as the linking pin between clients, the education sector and knowledge institutions in the Netherlands and abroad.
nl	Belangrijk is ook dat wij als de verbindende partij, de linking pin, fungeren tussen opdrachtgevers, het onderwijsveld en kennisinstellingen in binnen- en buitenland.

en	Internationalisation is never a goal in itself.
nl	Internationalisering is geen doel op zich, maar een middel om een aantal hogere doelen te bereiken.

en	Those questions won't go away until the crisis is over.
nl	Dat gaat door zolang de crisis duurt.

en	This can help ensure curricular continuity, resulting in stronger international competences.
nl	Op die manier kan er bijvoorbeeld een doorlopende leerlijn ontstaan waardoor internationale competenties sterker worden ontwikkeld.

en	At the same time, the coronavirus crisis has illustrated just how interconnected our world really is.
nl	Tegelijkertijd laat de coronacrisis weer zien dat de wereld intensief verbonden is.

en	That's also the heart of our strategy"
nl	Daar gaat onze strategie ook over.

en	It's a political decision, and we can only respect it. We obviously think it's a shame and hope we can find other ways of continuing educational cooperation in some countries.
nl	Uiteraard vinden we het jammer en hopen we dat in een aantal landen de onderwijssamenwerking op een andere manier gecontinueerd kan worden.

en	This marked the start of a turbulent period, which was further compounded this year by the coronavirus crisis.
nl	Roerige tijden braken aan en daar kwam dit jaar de coronacrisis nog bovenop.

en	According to a decision by the Ministry of Education, Culture and Science, Nuffic will be administering the Erasmus+ programmeas of next year, not only primary, secondary and higher education, but also for vocational education and training, and adult education.
nl	Vanaf volgend jaar zal Nuffic niet alleen voor het primair, voortgezet en hoger onderwijs het programma Erasmus+ uitvoeren, maar ook voor het mbo en de volwasseneneducatie, zo heeft OCW besloten.

en	So how will this affect Nuffic?
nl	Wat betekent dit voor Nuffic?

en	'Nuffic wants to help build a world in which everyone can participate'
nl	‘Wij willen bijdragen aan een wereld waarin iedereen meedoet'

en	In the long term, I still think Nuffic has a bright future ahead.
nl	Maar per saldo zie ik een mooie toekomst voor Nuffic.

en	"It was already a really challenging year with lots of uncertainties.
nl	"Het was al een heel spannend jaar, met veel onzekerheid, en toen brak de coronacrisis uit.

en	Some tasks will disappear, other, new activities will be introduced.
nl	"Een forse reorganisatie omdat er taken verdwijnen en er activiteiten bijkomen.

en	So how did the changes affect Nuffic?
nl	Die duidelijkheid is er nu. Hoe hebben de veranderingen voor Nuffic uitgepakt?

en	As announced in early September, Nuffic has been awarded a contract to provide services for primary and secondary education and for vocational education and training (VET).
nl	Begin september werd bekend dat de dienstverlening voor het basis- en voortgezet onderwijs en het mbo aan Nuffic is gegund.

en	However, higher education is just as important: some pupils are currently benefiting more from internationalisation than others.
nl	Dat we meer vmbo-scholen bereiken en nog actiever zijn in het mbo, maar niet van minder betekenis zijn voor het hoger onderwijs, want ook daar profiteert de ene student momenteel meer van internationalisering dan de andere.

en	In another example, Nuffic has gained a great deal of experience with bilingual education in the secondary education sector, and vocational education and training and higher education institutions can now benefit from that knowledge."
nl	Van die kennis kan het mbo en het hoger onderwijs weer profiteren."

en	The contract will enter into force at the start of 2021, allowing us to continue and further develop these activities.
nl	We kunnen deze activiteiten dus continueren en verder ontwikkelen.

en	Our people have been doing a great job despite the coronavirus crisis.
nl	Ook in deze coronatijd hebben onze mensen geweldig werk verzet.

en	The NQF consists of 10 levels since 2008:
nl	Het NQF bestaat sinds 2008 uit 10 niveaus:

en	The National Qualifications Framework (NQF) is a system for the classification of all qualifications in South Africa, as laid down in NQF Act, no. 67 of 2008 .
nl	Het National Qualifications Framework (NQF) is een raamwerk voor de indeling van alle kwalificaties in Zuid-Afrika, zoals vastgelegd in NQF Act, no. 67 of 2008 .

en	Find out more about the South African qualification framework for higher education.
nl	Lees meer over het Zuid-Afrikaanse kwalificatieraamwerk.

en	The NLQF or EQF level is not so much a reflection of study load or content; rather, it is an indication of a person's knowledge and skills after having completed a certain programme of study.
nl	Het NLQF/EQF-niveau zegt niet zozeer iets over de studie-inspanning of -inhoud, maar wel over wat iemand kan en weet als een bepaald leerproces is afgerond.

en	We give an overview of diplomas that Dutch higher education institutions receive regularly when Scottish students register for a study programme.
nl	We geven een overzicht van diploma's die Nederlandse hogeronderwijsinstellingen regelmatig zien als Schotse studenten zich aanmelden voor een opleiding.

en	The Cooperation Organisation for Vocational Education, Training and the Labour Market (SBB) evaluates statements on foreign qualifications and training at VMBO and MBO level.
nl	SBB, Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven, waardeert buitenlandse diploma's en opleidingen op vmbo- en mbo-niveau.

en	What is the Dutch equivalent of the most common diplomas from Scotland?
nl	Wat is de Nederlandse waardering van Schotse diploma's die veel voorkomen?

en	HBO or WO master's degree
nl	mastergraad in het hbo of wo

en	HBO or WO bachelor's degree
nl	bachelorgraad in het hbo of wo

en	Purpose of diploma: admission to subsequent university Masters.
nl	Functie van het diploma: toelating tot aansluitende universitaire masteropleidingen.

en	Getuigschrift Operatieassistent (Instituto para Formashon den Enfermaria)
nl	SBO-diploma (niveau 4) van de opleiding tot middenkaderfunctionaris

en	United Kingdom - Scotland
nl	Verenigd Koninkrijk - Schotland

en	Check out information about education in Scotland and the Dutch equivalent of Scottish diplomas.
nl	Bekijk informatie over het Schotse onderwijs en de Nederlandse waardering van diploma's uit Schotland.

en	Are you looking for information about England, Wales or Northern Ireland?
nl	Ben je op zoek naar informatie over Engeland, Wales of Noord-Ierland?

en	Check out information about education in China and the Dutch equivalent of Chinese diplomas.
nl	Bekijk informatie over het Chinese onderwijs en de Nederlandse waardering van diploma's uit China.

en	In summary
nl	In het kort

en	To which Dutch diplomas can you compare Algerian diplomas?
nl	Met welk Nederlandse diploma kun je Algerijnse diploma's vergelijken?

en	We give an overview of diplomas that Dutch higher education institutions receive regularly when Algerian students register for a degree programme.
nl	We geven een overzicht van diploma's die Nederlandse hogescholen en universiteiten vaak zien als Algerijnse studenten zich aanmelden voor een opleiding.

en	HBO master's degree or a 1-year WO master's degree
nl	mastergraad in het hbo of 1-jarige mastergraad in het wo

en	associate degree or 2 years of HBO
nl	associate degree of 2 jaar hoger beroepsonderwijs

en	Please visit the Study in Holland website for more information on the criteria of the programme, or get in touch with us.
nl	Ga naar de Study in Holland-website voor meer informatie over de voorwaarden van het programma of neem contact op met ons.

en	Scholarships for international and Dutch students to study in the Netherlands.
nl	Dit zijn beurzen voor buitenlandse en Nederlandse studenten voor een studie in Nederland.

en	The NN Future Matters Scholarship is financed by NN and administered by Nuffic.
nl	Het NN Future Matters programma is een samenwerking tussen NN en Nuffic.

en	All selected students are matched with an NN-mentor who will coach them throughout their studies and in career orientation.
nl	Geselecteerde studenten ontvangen een studiebeurs en worden gekoppeld aan een NN-mentor die hen coacht tijdens het studiejaar.

en	Filter education sector:
nl	Filter op onderwijssector:

en	Information about the Dutch education system and our work to promote studying in Holland and staying after graduation.
nl	Waar moeten buitenlandse studenten allemaal aan denken voordat ze naar Nederland komen?

en	Study in Holland
nl	Je leest het hier.

en	As ambassadors of the Netherlands, they can also open economic and diplomatic doors.
nl	Ze kunnen bovendien als ambassadeurs van Nederland economische en diplomatieke deuren openen.

en	In November 2017 we launched the NL alumni network - Netherlands : the Dutch association for internationally-oriented students and alumni in the Netherlands.
nl	Sinds november 2017 is er het NL alumni network- Netherlands : de Nederlandse vereniging voor internationaal georiënteerde studenten en alumni in Nederland.

en	Every year over 110,000 international students are enrolled in Dutch educational programmes.
nl	Ruim 122.000 internationale studenten volgen jaarlijks een studieprogramma aan een Nederlandse hogeronderwijsinstelling.

en	You can also use the platform to exchange information and share best practices with your colleagues in the field of alumni relations.
nl	gelegenheid te bieden om ervaringen uit te wisselen met collega's en in klankbordgroepen good practices te delen.

en	In addition to managing the NL alumni network, we also use other means to retain talent for the Netherlands, such as:
nl	We hebben naast het NL alumni network 2 andere projecten waarmee we internationaal talent aan Nederland binden:

en	Activities for alumni of the Orange Knowledge Programme (or its predecessors NICHE, NFP and MSP) can be awarded.
nl	Alumniverenigingen die activiteiten organiseren voor alumni van het Orange Knowledge Programme (en de voorlopers) kunnen in aanmerking komen voor subsidie.

en	The NL Career Ambassadors are an enthusiastic group of international alumni who found their way on the Dutch labour market.
nl	De Holland Career Ambassadors zijn internationale alumni die na hun afstuderen besloten hier een carrière te starten.

en	You're part of an organisation
nl	jouw bedrijf of organisatie introduceren;

en	Check out what the NL alumni network can offer you on www.nlalumni.nl/page/presentation .
nl	het eigen alumninetwerk te promoten op www.nlalumni.nl ;

en	The NL alumni network is a platform for international alumni, students, and interns, as well as Dutch education institutions, embassies and organisations.
nl	Hier ontmoeten alumni, studenten, stagiairs, ambassades, organisaties en Nederlandse hogeronderwijsinstellingen elkaar.

en	These NL alumni are future key decision makers and promoters of Dutch education.
nl	Deze NL alumni kunnen na hun afstuderen een rol spelen in de promotie van het Nederlandse onderwijs in hun land van herkomst.

en	They give presentations during events organised by Dutch education institutions or at conferences for international talent and also organise NL Alumni Career Cafés for international students.
nl	Dit doen zij door het organiseren van NL Alumni Career Cafés , presentaties op onderwijsinstellingen of conferenties en individueel advies.

en	We also strive for a national alumni strategy, together with other key stakeholders, as described in our position paper:
nl	Wij pleiten - samen met andere organisaties - voor een overkoepelende alumnistrategie waarin de overheid samenwerkt en keuzes maakt.

en	Do you work at a Dutch embassy abroad?
nl	bij te dragen aan de organisatie van evenementen in het buitenland;

en	Reach alumni of Dutch education institutions through the NL alumni network.
nl	Sinds 2009 beheren wij het wereldwijde NL alumni network.

en	official translations.
nl	officiële vertalingen.

en	This is an overview of all recognised institutions.
nl	Dit is een overzicht van alle erkende instellingen.

en	The Ministry of Education supplied a fixed format.
nl	Het ministerie van Onderwijs leverde een vast format aan.

en	The programmes of these institutions are accredited.
nl	De opleidingen van deze instellingen zijn geaccrediteerd.

en	the official results of the provincial examination (huikao/general ability test) issued by the Provincial Education Bureau;
nl	de officiële resultaten van het provinciale eindexamen (huikao/general ability test) afgegeven door het provinciale onderwijsbureau;

en	When checking documents from secondary and higher education, we often see notarial deeds instead of original documents.
nl	We zien bij het controleren van documenten uit het voortgezet en hoger onderwijs vaak notariële aktes in plaats van originele documenten.

en	See also a sample digital verification report (Chinese version).
nl	Zie ook een voorbeeld van een digitaal verificatierapport (Chinese versie) .

en	the grade list (3 years of senior middle school).
nl	de cijferlijst van de school (3 jaar bovenbouw).

en	Check whether the education institution is on the list from 2017 (in Chinese only).
nl	Check of de instelling in de Chineestalige lijst uit 2017 staat.

en	What is important when checking Chinese diplomas and grade lists?
nl	Waar moet je op letten bij het controleren van Chinese diploma's en cijferlijsten?

en	Steps for checking documents
nl	Stappen bij het controleren

en	After a bachelor's, master's or PhD programme students obtain:
nl	Na een bachelor-, master- of PhD-opleiding bezitten studenten:

en	Secondary education
nl	Voortgezet onderwijs

en	Please note: until 2000, the layout of all higher education certificates was the same.
nl	Tot 2000 was de lay-out van diploma's in het hoger onderwijs hetzelfde.

en	When checking documents from Chinese higher education, you take 2 steps:
nl	Bij het controleren van documenten uit het hoger onderwijs volg je 2 stappen:

en	You can find an English overview of institutions on the English website of the Ministry of Education , however this only concerns institutions that exclusively offer English-language programmes.
nl	Er is ook een Engelstalige website van het ministerie van Onderwijs , maar daar kun je alleen de erkende instellingen vinden die Engelstalige opleidingen aanbieden.

en	The report will state all details verified by CHESICC.
nl	Op het rapport staan alle gegevens die CHESICC heeft geverifieerd.

en	If the education institution is not listed in these overviews, you can request a CHESSIC and/or CDGDC digital verification report from the student:
nl	Als de instelling niet in deze overzichten staat, vraag dan bij de student een CHESSIC en/of CDGDC digitaal verificatierapport op:

en	Please note: this notarial deed does not replace the original document, and should be regarded as a certified copy.
nl	Deze notariële akte is geen vervanging van het originele document.

en	For graduation certificates students can contact the China Higher Education Student Information and Career Center (CHESICC) for a free digital report in Chinese and/or English.
nl	Voor graduation certificates kunnen studenten bij het China Higher Education Student Information and Career Center (CHESICC) gratis een digitaal rapport aanvragen in het Chinees en/of Engels.

en	The report will state all details verified by CDGDC.
nl	Op het rapport staan alle gegevens die CDGDC heeft geverifieerd.

en	In China, civil-law notary firms make copies of the original documents and attach a declaration from the firm (in Chinese and English) stating that the attached document is a true copy of the original, and including information on the general content of the original document.
nl	Notariskantoren in China maken kopieën van de originele documenten en bevestigen hieraan hun verklaring (in het Chinees en in het Engels) die aantoont:

en	After completing a higher education programme, students obtain the documents below in Chinese, accompanied by an official translation.
nl	Na het afronden van een opleiding in het hoger onderwijs bezitten studenten de volgende documenten in het Chinees plus een officiële vertaling.

en	After completing a senior middle school programme, pupils obtain the documents below in Chinese, accompanied by an official translation.
nl	Na het afronden van de middelbare school (senior middle school) bezitten leerlingen de volgende documenten in het Chinees plus een officiële vertaling:

en	These verification reports can be checked for authenticity on the CDGDC website .
nl	De echtheid van dit rapport kun je controleren via de CDGDC-website .

en	Since 2000, institutions are also allowed to use their own format, which is mainly done by the more prominent universities.
nl	Vooral de meer vooraanstaande universiteiten hebben een eigen format.

en	For degree certificates students can contact the China Academic Degrees and Graduate Education Development Center (CDGDC) for a free digital report in Chinese and/or English.
nl	Voor graden (degree certificates) kunnen studenten gratis een digitaal rapport aanvragen bij het China Academic Degrees and Graduate Education Development Center (CDGDC) .

en	These verification reports in PDF format can be checked for authenticity on the CHESICC website by entering the online verification code, or by scanning the QR code.
nl	Vul hierbij de online verification code in of scan de QR-code.

en	Checking documents
nl	een cijferlijst;

en	For example, the University of Colombo uses the following 3 assessment systems:
nl	De University of Colombo gebruikt bijvoorbeeld de volgende 3 beoordelingssystemen:

en	In addition, institutions also use letters (grades) and a Grade Point Average (GPA) .
nl	Daarnaast gebruiken de instellingen ook letters (grades) en Grade Point Average (GPA).

en	Institutions use the GPA system to calculate who is eligible for an honours classification.
nl	Instellingen gebruiken het GPA-systeem om te berekenen wie in aanmerking komt voor een honours-classificatie.

en	Sometimes, the points are therefore given as percentages, with 100% (100 points) as the highest score.
nl	Soms worden de punten daarom ook als percentages weergegeven waarbij 100% (100 punten) de hoogste score is.

en	Higher education institutions use a number of systems in conjunction.
nl	Hogeronderwijsinstellingen gebruiken een paar systemen naast elkaar.

en	Check out which assessment systems are used in Sri Lankan secondary and higher education.
nl	Bekijk welke beoordelingssystemen in het Sri Lankaanse voortgezet en hoger onderwijs voorkomen.

en	For the GCE O/L and GCE A/L, the Department of Examinations uses the following assessment system:
nl	Het Department of Examinations gebruikt voor het GCE O/L en het GCE A/L het volgende beoordelingssysteem:

en	Since 2001, secondary education schools have been assessing results with the letters A through E, with an A as the highest score and E as the lowest possible passing mark.
nl	Scholen in het voortgezet onderwijs beoordelen sinds 2001 resultaten met de letters A tot en met E, waarbij A de hoogste score aangeeft en E nog net voldoende is.

en	Some institutions award students with good study results with an honours classification (1st/2nd class), denoted on their diploma.
nl	Bij sommige opleidingen krijgen studenten met goede studieresultaten een honours-classificatie (1st class/2nd class) vermeld op het diploma.

en	One system uses a 100-point scale.
nl	Er is een systeem waarbij ze de punten op een schaal van 100 weergeven.

en	Fortunately though, these words don't tell the entire story.
nl	Maar gelukkig vertellen deze woorden niet het hele verhaal.

en	Would you like to know more about this study?
nl	Wil je meer weten over dit onderzoek?

en	"Adaptability and flexibility are crucial in coping with a crisis.
nl	"Aanpassingsvermogen en flexibiliteit zijn van cruciaal belang om een crisis het hoofd te bieden.

en	'Stressful', ‘hard', ‘struggle'.
nl	'Stressvol', 'moeilijk', 'strijd'.

en	Elli: "I was amazed by the resilience of the people I interviewed.
nl	Elli: "Ik was verbaasd over de veerkracht van de mensen die ik interviewde.

en	Please contact Elli Thravalou: ethravalou@nuffic.nl
nl	Neem dan contact op met Elli Thravalou: ethravalou@nuffic.nl

en	"We found that some staff need better infrastructure and technical facilities.
nl	"We hebben vastgesteld dat sommige medewerkers behoefte hebben aan betere infrastructuur en technische faciliteiten.

en	Please visit our coronavirus page for more info.
nl	Bezoek onze pagina over het coronavirus voor meer info.

en	Elli interviewed 19 professionals of 13 different higher education institutions in the Netherlands.
nl	Elli interviewde 19 professionals van 13 verschillende hogeronderwijsinstellingen in Nederland.

en	Now they find it is not only workable, it also offers flexibility as well as opportunities for inclusion.
nl	Nu merken zij dat het niet alleen werkbaar is, maar ook dat het flexibiliteit en mogelijkheden tot inclusie biedt.

en	"Before the crisis, many were hesitant towards online education.
nl	"Vóór de crisis stonden velen huiverig tegenover online onderwijs.

en	In addition, staff and institutions learned about the value of crisis management.
nl	Bovendien leerden personeel en instellingen de waarde van crisismanagement kennen.

en	"The most prevalent one is that institutions were forced to become more innovative", says Elli.
nl	"De belangrijkste daarvan is dat instellingen gedwongen werden om innovatiever te worden", zegt Elli.

en	The psychological effects, also stemming from isolation during the lockdowns, can hardly be understated."
nl	De psychologische gevolgen, ook van het isolement tijdens de lockdowns, kunnen moeilijk worden onderschat."

en	Despite the challenges of the pandemic, there were many upsides too.
nl	Ondanks de uitdagingen van de pandemie waren er ook veel positieve kanten.

en	Our research also shows the importance of communication, cooperation and bonding - in normal times, but even more so in times of crises.
nl	Uit ons onderzoek blijkt ook het belang van communicatie, samenwerking en binding - in normale tijden, maar nog meer in tijden van crisis.

en	Combined with an initial lack of information and a clear time path it caused a lot of stress and confusion among staff.
nl	In combinatie met een aanvankelijk gebrek aan informatie en een duidelijk tijdpad leidde dit tot veel stress en verwarring bij het personeel.

en	Higher education institutions had to quickly establish Covid-19 policies and deal with various challenges and dilemmas."
nl	Hogeronderwijsinstellingen moesten snel een COVID-19-beleid uitstippelen en diverse uitdagingen en dilemma's het hoofd bieden."

en	Institutions on the other hand can learn about the needs of staff, both psychological and technological.
nl	De instellingen kunnen op hun beurt de behoeften van het personeel leren kennen, zowel op psychologisch als technologisch gebied.

en	Need support for your internationalisation efforts in times of COVID-19?
nl	Ondersteuning nodig bij je inspanningen voor internationalisering van het onderwijs in tijden van COVID-19?

en	Students who previously couldn't go abroad because of financial or physical restraints, are suddenly presented with the option to gain international experience from the comfort of their homes."
nl	Studenten die vroeger niet naar het buitenland konden vanwege financiële of fysieke beperkingen, krijgen plotseling de mogelijkheid om vanuit hun veilige thuisomgeving internationale ervaring op te doen."

en	This is especially important since it looks like we're moving in the direction of a more hybrid education environment, where face-to-face education will be combined with more online courses."
nl	Dit is vooral belangrijk omdat het ernaar uitziet dat we opschuiven in de richting van een meer hybride onderwijsomgeving, waar contactonderwijs zal worden gecombineerd met meer online cursussen."

en	They found creative solutions in a hectic situation, managed to stay in touch, and even found ways to create new partnerships with institutions abroad.
nl	Zij vonden creatieve oplossingen in een hectische situatie, wisten contact te houden en vonden zelfs manieren om nieuwe partnerschappen aan te gaan met instellingen in het buitenland.

en	Internationalisation & corona: ‘If it is hard, we are learning'
nl	Internationalisering en corona: "Als het moeilijk is, leren we"

en	Higher education institutions would be wise to invest even more in building a supportive atmosphere among staff."
nl	Hogeronderwijsinstellingen zouden er verstandig aan doen nog meer te investeren in het creëren van een ondersteunende sfeer onder het personeel."

en	"Our findings show that the work of internationalisation staff has changed considerably during the pandemic.
nl	"Uit onze bevindingen blijkt dat het werk van medewerkers die zich met internationalisering bezighouden, tijdens de pandemie ingrijpend is veranderd.

en	To be better prepared for future calamities, institutions could offer training to staff about crisis and stress management.
nl	Om beter voorbereid te zijn op toekomstige calamiteiten, zouden instellingen voor hun personeel een training in crisis- en stressmanagement kunnen verzorgen.

en	The 24-page study discusses COVID-19 policies, online alternatives, impact on staff, coping mechanisms and staff needs.
nl	In de 24 bladzijden tellende studie wordt ingegaan op het COVID-19-beleid, online alternatieven, de gevolgen voor het personeel, copingmechanismen en de behoeften van het personeel.

en	"Since crises are an inevitable part of life, the question of how people deal with them is timeless", says Elli Thravalou, who conducted the study.
nl	"Aangezien crises nu eenmaal bij het leven horen, is de vraag hoe mensen ermee omgaan ook van alle tijden", zegt Elli Thravalou, die de studie uitvoerde.

en	One interviewee summed it up best: ‘When it's hard, it means we are learning.'"
nl	Eén geïnterviewde vatte het het best samen: "Als het moeilijk is, betekent het dat we leren."

en	Direct quotes from the interviewees as well as summaries per topic make it a pleasant read for everybody professionally involved with internationalisation.
nl	De directe citaten van de geïnterviewden en de samenvattingen per onderwerp maken van de studie een prettig leesbaar geheel voor iedereen die beroepsmatig bij internationalisering betrokken is.

en	"Although it is a big challenge for everyone, so much has happened in the past half year which I believe would never have gone so quick if it wasn't for the pandemic", one interviewee noted.
nl	"Hoewel het voor iedereen een grote uitdaging is, is er het afgelopen halfjaar zoveel gebeurd dat volgens mij nooit zo snel zou zijn gegaan zonder de pandemie", merkte een van de geïnterviewden op.

en	Whatever the future holds, internationalisation staff has proven to be up for the challenge.
nl	Wat de toekomst ook brengt, medewerkers die zich met internationalisering bezighouden, hebben bewezen de uitdaging aan te kunnen.

en	Although it is a big challenge, so much has happened which would never have gone so quick if it wasn't for the pandemic'
nl	'Het is een grote uitdaging, maar er is heel veel gebeurd dat nooit zo snel was gegaan zonder de pandemie'

en	The pandemic brought many challenges to internationalisation in higher education, but also opportunities to learn and innovate, a new Nuffic study finds.
nl	De pandemie heeft veel uitdagingen met zich meegebracht voor de internationalisering in het hoger onderwijs, maar ook kansen om te leren en te innoveren, zo blijkt uit een nieuwe studie van Nuffic.

en	The study, published today by Nuffic, aims to get a clearer picture of internationalisation during the pandemic, with hopes of giving higher education institutions and government more insight into current challenges, experiences of staff, and ways to deal with this crisis - and future crises.
nl	Het doel van de vandaag door Nuffic gepubliceerde studie is een duidelijker beeld te krijgen van de internationalisering tijdens de pandemie, in de hoop hogescholen en universiteiten, en de overheid, meer inzicht te geven in de huidige uitdagingen, de ervaringen van het personeel en de manieren om met deze crisis - en toekomstige crises - om te gaan.

en	Nuffic can offer support with programmes, partnerships and knowledge.
nl	Met programma's, partnerschappen en kennis kunnen wij je ondersteuning bieden.

en	Elli hopes that the study gives internationalisation staff new insights and ideas, especially about coping mechanisms.
nl	Elli hoopt dat de studie medewerkers op internationaliseringsvlak nieuwe inzichten en ideeën aanreikt, vooral over de verschillende manieren van omgaan met een crisis.

en	A word cloud included in the report ‘Internationalisation in higher education in times of crisis' leaves little doubt about the impact of the COVID-19 pandemic on internationalisation staff in higher education.
nl	Een woordwolk in het rapport ‘Internationalisation in higher education in times of crisis' laat weinig twijfel bestaan over de gevolgen van de COVID-19-pandemie voor medewerkers die zich in het hoger onderwijs bezighouden met internationalisering.

en	"The pandemic was both unexpected and unpredictable.
nl	"De pandemie overviel ons en laat zich nog altijd niet voorspellen.

en	Psychological effects
nl	Veerkracht

en	You can also find this overview on the UGC website .
nl	Je kunt dit overzicht ook vinden op de UGC-website .

en	There are 15 recognised public universities that are under the control of the University Grants Commission (UGC) :
nl	Er zijn 15 openbare universiteiten die onder de University Grants Commission (UGC) vallen en erkend zijn:

en	Use this overview to find recognised Sri Lankan higher education institutions.
nl	Gebruik dit overzicht om erkende Sri Lankaanse hogeronderwijsinstellingen te vinden.

en	Other higher education institutions
nl	Andere hogeronderwijsinstellingen

en	Bachelor 's degree (3 years)
nl	Bachelor 's degree (3 jaar)

en	To which Dutch diplomas can you compare South African diplomas?
nl	Met welk Nederlandse diploma kun je Zuid-Afrikaanse diploma's vergelijken?

en	with minimal requirements for admission to a bachelor's degree programme
nl	met minimale eisen voor toelating bachelor

en	We give an overview of diplomas that Dutch higher education institutions receive regularly when South African students register for a degree programme.
nl	We geven een overzicht van diploma's die Nederlandse hogescholen en universiteiten vaak zien als Zuid-Afrikaanse studenten zich aanmelden voor een opleiding.

en	Bachelor 's degree in veterinary science
nl	Bachelor's degree in de richting dentistry

en	a HBO or WO master's degree
nl	een mastergraad in het hbo of wo

en	a HBO or WO bachelor's degree
nl	een bachelorgraad in het hbo of wo

en	High School Diploma with a relatively large number of academic courses in the 11th and 12th year with good grades
nl	High School Diploma met relatief veel academic courses in het 11e en 12e jaar + goede cijfers

en	Education system Canada‌ (348.48 kB)
nl	Onderwijssysteem Canada (366,25 kB)

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Canada, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Canada, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	Download the pdf with detailed information about the Canadian education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het onderwijssysteem van Canada:

en	Or download a pdf with more detailed information about Canadian education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Canadese onderwijs.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Canada.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Canada.

en	Bachelor's degree (3 years)
nl	Bachelor's degree (3 jaar)

en	Purpose of diploma: access to the second or third year of a university bachelor.
nl	Functie van het diploma: toegang tot het 2e of 3e jaar van een universitaire bacheloropleiding.

en	Certificate obtained at a college
nl	Certificate behaald aan een college

en	Associate Degree obtained at a college
nl	Associate Degree behaald aan een college

en	*** This evaluation has been changed compared to the previous version (see pdf).
nl	*** Deze waardering is veranderd t.o.v.

en	Purpose of diploma: access to higher education.
nl	Functie van het diploma: toegang tot het hoger onderwijs.

en	Purpose of diploma: admission to doctorate programmes, upon successful completion of entrance examinations.
nl	Functie van het diploma: toelating tot het promotietraject, na het succesvol afleggen van toelatingsexamens.

en	Bachelor's degree (honours) obtained at a university (4 years)
nl	Bachelor's degree (honours) behaald aan een university (4 jaar)

en	Bachelor's degree (honours) obtained at a college (4 years)
nl	Bachelor's degree (honours) behaald aan een college (4 jaar)

en	Type of education: general secondary education with vocational components.
nl	Soort onderwijs: algemeen vormend voortgezet onderwijs met beroepsgerichte componenten.

en	Dutch comparison: VWO diploma with vocational subjects (NLQF 4+/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: vwo-diploma met beroepsgerichte vakken (NLQF 4+/EQF 4).

en	Dutch comparison: in most cases a HAVO diploma (NLQF* 4/EQF** 4).
nl	Nederlandse waardering: meestal een havodiploma (NLQF* 4/EQF** 4).

en	Dutch comparison: 2 years WO or HBO bachelor's degree (NLQF 6/EQF 6).
nl	Nederlandse waardering: 2 jaar wo of bachelorgraad in het hbo (NLQF 6/EQF 6).

en	High School Diploma
nl	Diploma behaald aan een college

en	Read more about accreditation in the EAR manual .
nl	Lees meer over accreditatie in het EAR manual .

en	Read more about recognition in the EAR manual .
nl	Lees meer over erkenning in het EAR manual .

en	Read more on the website of the European Union .
nl	Zie voor meer informatie de website van Europass .

en	For more information, see Qualification frameworks .
nl	Voor meer informatie, zie Kwalificatieraamwerken.

en	The NLQF or EQF level is not so much a reflection of study load or content; rather, it is an indication of a person's knowledge and skills after having completed a certain study programme.
nl	Het EQF/ NLQF-niveau zegt niet zozeer iets over de studie-inspanning of-inhoud, maar wel over wat iemand kan en weet als een bepaald leerproces is afgerond.

en	Overview of Dutch diplomas
nl	Overzicht Nederlandse diploma's

en	A brief description of these Dutch diplomas can be found at Primary and secondary education , Vocational secondary education , Research-oriented higher education (WO) and Higher professional education (HBO) .
nl	Een korte beschrijving van de Nederlandse diploma's kun je vinden bij Basis- en voortgezet onderwijs , Middelbaar beroepsonderwijs , Wetenschappelijk onderwijs en Hoger beroepsonderwijs .

en	An overview of diplomas and degrees students can obtain in the Netherlands.
nl	Een overzicht van diploma's die je in Nederland kunt behalen.

en	Purpose of diploma: possibly access to upper general and vocational education (HSEB (Migration) Certificate, grades 11-12) and/or upper secondary vocational education (Diploma/Certificate/I.Sc.Ag).
nl	Functie van het diploma: de mogelijkheid door te stromen naar de bovenbouw van het algemeen en beroepsgericht onderwijs (HSEB (Migration) Certificate (grades 11-12)) en/of bovenbouw secundair beroepsonderwijs (Diploma/Certificate/I.Sc.Ag).

en	The president of a state institution must sign diplomas from recognised private institutions.
nl	De president van een staatsinstelling moet diploma's van erkende privé-instellingen ondertekenen.

en	Documents higher education
nl	Documenten hoger onderwijs

en	What is important when checking Moroccan diplomas and grade lists?
nl	Wat is belangrijk bij het controleren van Marokkaanse diploma's en cijferlijsten?

en	The results are mentioned on this list, the Relevé de Notes du Baccalauréat.
nl	Deze resultaten staan op deze eindexamenlijst, het Relevé de Notes du Baccalauréat.

en	The weight of each subject is indicated with a number.
nl	Hoe zwaar een vak meetelt staat aangegeven met een getal.

en	School-leaving certificates consist of the baccalauréat diploma with an official list of marks for the school-leaving examinations (not hand-written).
nl	De documenten van het voortgezet onderwijs bestaan uit het baccalauréat- diploma met een officiële eindexamenlijst (niet handgeschreven).

en	In higher education, a diploma is issued with transcripts and grade lists of all years, along with any interim certificates awarded.
nl	Hogeronderwijsinstellingen reiken diploma's uit met vakkenoverzichten en cijferlijsten van alle studiejaren met (eventueel) tussentijdse getuigschriften.

en	Checking documents
nl	Documenten voortgezet onderwijs

en	Education system Rwanda (172.64 kB)
nl	Onderwijssysteem Rwanda‌ (185,83 kB)

en	Download the pdf with detailed information about the Rwandan education system:
nl	Download de pdf met uitgebreide informatie over het Rwandese onderwijssysteem:

en	View the Dutch comparison of the most common diplomas from Rwanda, the duration of schooling, the type of education and the purpose of these diplomas.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van de meest voorkomende diploma's uit Rwanda, de opleidingsduur, het soort onderwijs en de functie van deze diploma's.

en	View the Dutch comparison of diplomas from Rwanda.
nl	Bekijk de Nederlandse waardering van diploma's uit Rwanda.

en	Or download a pdf with more detailed information about Rwandan education.
nl	Of download de pdf met uitgebreide informatie over het Rwandese onderwijs.

en	Purpose of diploma: admission to master programmes, on condition that the student has obtained Secondary Class Upper Division.
nl	Functie van het diploma: toegang tot masteropleidingen, mits behaald met Secondary Class Upper Division.

en	Purpose of diploma: prepares students for the labour market, but also grants access to further study in higher educaction.
nl	Functie van het diploma: bedoeld als einddiploma, maar biedt ook toegang tot vervolgopleidingen in het hoger onderwijs.

en	Dutch comparison: HAVO diploma for its general education component (NLQF 4/EQF 4).
nl	Nederlandse waardering: havodiploma voor het algemeen vormende deel en mbo-diploma kwalificatieniveau 2 voor het beroepsgerichte deel (NLQF 4/2/EQF 4/2).

en	Type of education: general and vocational secondary education.
nl	Soort onderwijs: algemeen vormend en beroepsgericht onderwijs.

en	From the mid-19th century to 1956, Morocco was a colony of France and Spain.
nl	Vanaf het midden van de 19e eeuw tot 1956 was Marokko een kolonie van Frankrijk en Spanje.

en	French is a compulsory subject from the age of 8.
nl	Frans is vanaf de leeftijd van 8 jaar een verplicht vak.

en	Country: Morocco (le Maroc/المغرب ), officially the Kingdom of Morocco (le Royaume du Maroc/المملكة المغربية).
nl	Land: Marokko (le Maroc/المغرب ), officieel het Koninkrijk Marokko (le Royaume du Maroc/المملكة المغربية).

en	Facts: Morocco and education
nl	Feiten: Marokko en onderwijs

en	Language of instruction: Morocco has 2 official languages, Arabic and Berber (Tamazight).
nl	Voertaal onderwijs: Marokko heeft 2 officiële talen, Arabisch en Berbers (Tamazight).

en	View general information about Morocco and its education.
nl	Bekijk algemene informatie over Marokko en het Marokkaanse onderwijs.

en	In higher education, the language of instruction is French for all exact and technical disciplines, and Arabic for other disciplines.
nl	In het hoger onderwijs is de voertaal Frans bij alle exacte en technische studierichtingen, en Arabisch bij andere richtingen.

en	School year: from September to early July.
nl	Schooljaar: van september tot begin juli.

en	Compulsory education: ages 6-15 years (primary education and lower secondary education).
nl	Leeftijd leerplicht: 6-15 jaar (basisonderwijs en de onderbouw van het voorgezet onderwijs).

en	Arabic is the language of instruction in primary and secondary education.
nl	Arabisch is de voertaal in het basis- en voortgezet onderwijs.

en	Academic year: early September to late June.
nl	Academisch jaar: begin september tot eind juni.

en	School examinations: in June (final exams for upper secondary education).
nl	Schoolexamens: in juni (eindexamens bovenbouw voortgezet onderwijs).

en	A study in their home country is rarely considered an alternative.
nl	Een studie in hun thuisland wordt zelden als alternatief aangemerkt.

en	40% does not intend to defer from applying, 36% is still in doubt.
nl	40% wil niet afzien van een aanmelding, 36% twijfelt hier nog over.

en	This is the outcome of our survey among 941 potential students from outside the EU.
nl	Dat blijkt uit een enquête die we hebben uitgezet onder 941 potentiële studenten van buiten de EU.

en	International students uncertain about studying in the Netherlands
nl	Internationale studenten onzeker over studie in Nederland

en	Students cite a more limited financial situation and travel restrictions as their main uncertainties.
nl	Studenten noemen beperktere financiële mogelijkheden en reisbeperkingen als hun voornaamste onzekerheden.

en	Rather, potential students wait until the moment when they can resume physical education on a Dutch campus.
nl	Liever wachten studenten tot het moment dat ze weer fysiek onderwijs kunnen volgen op een Nederlandse campus.

en	This number is expected to decrease due to the corona crisis.
nl	De verwachting is dat dit aantal zal afnemen.

en	There are fewer scholarship opportunities, there is uncertainty about income of students and parents, and due to lower exchange rates, the value of savings has in some cases decreased.
nl	Er zijn op dit moment bijvoorbeeld minder beursmogelijkheden, er is onzekerheid over het inkomen van student en ouder en spaargeld is in sommige gevallen minder waard geworden door waardedaling van valuta.

en	Approximately a quarter of all respondents think they will have to abandon their plans to come and study in the Netherlands.
nl	Ongeveer een kwart denkt af te moeten zien van hun plannen om in Nederland te komen studeren.

en	Financial uncertainty is one of the top mentioned.
nl	Financiële onzekerheid wordt vaak genoemd.

en	In order to gain a better understanding of the considerations of potential international students in this uncertain period of time, Nuffic has surveyed the experiences of this group in 10 non-EU countries via the Netherlands education support offices (Neso).
nl	Om beter inzicht te krijgen in de overwegingen van potentiële internationale studenten hebben we via Netherlands education support offices (Neso-kantoren) in 10 niet-EU-landen de ervaringen van deze groep bevraagd.

en	Few students indicate that online education is preferred for the upcoming academic year - only one in ten prospect students indicate that this is now preferred over other options.
nl	De oplossing lijkt voor internationale studenten niet te liggen in het volledig online aanbieden van de studie - slechts één op de tien studenten geeft aan dat dit nu de voorkeur heeft ten opzichte van andere opties.

en	This academic year, more than 25,000 international students from outside the EU are studying at a Dutch research university or university of applied sciences.
nl	Dit collegejaar studeren er ruim 25.000 internationale studenten van buiten de EU in Nederland.