FrancophonIA/DGT-Translation_Memory huggingface dataset:
English: The number of questions shall be at least 1 question per hour of instruction.
French: Le nombre de questions doit être au moins d’une question par heure de sujet traité.
German: Die Zahl der Fragen muss mindestens eine Frage pro Unterrichtsstunde umfassen.
Spanish: El número de preguntas debe ser al menos de una pregunta por hora de instrucción.
Italian: il numero di domande deve essere di almeno 1 quesito per ora di formazione.
Portuguese: O exame deverá incluir, pelo menos, uma pergunta por cada hora de formação.
Dutch: Het aantal vragen dient minimaal 1 vraag per lesuur te bedragen.
Danish: Der skal mindst være 1 spørgsmål pr. undervisningstime.
Swedish: Antalet frågor måste vara minst en (1) fråga per undervisningstimma.
Finnish: Koekysymyksiä on oltava vähintään yksi jokaista opetustuntia kohden.
Greek: στ) Ο αριθμός ερωτήσεων είναι τουλάχιστον 1 ερώτηση ανά ώρα διδασκαλίας.
Czech: Počet otázek je minimálně 1 otázka na jednu hodinu výuky.
Slovak: Počet otázok musí zodpovedať aspoň jednej otázke na jednu inštruktážnu hodinu.
Polish: Liczba pytań musi wynosić co najmniej 1 pytanie na godzinę szkolenia.
Hungarian: A vizsgán tanóránként legalább egy kérdésnek szerepelnie kell.
Slovenian: Število vprašanj znaša najmanj 1 vprašanje na uro poučevanja.
Romanian: Numărul întrebărilor va fi de cel puțin una pentru fiecare oră de instrucție.
Bulgarian: Броят на въпросите е най-малко 1 за един час обучение.
Estonian: Iga koolitustunni kohta tuleb esitada vähemalt üks küsimus.
Latvian: jautājumu skaitam jābūt vismaz vienam jautājumam pret apmācības stundu.
Lithuanian: Klausimų skaičius turi būti lygus bent vienam klausimui vienai mokymo valandai.
Maltese: In-numru ta’ mistoqsijiet għandu jkun ta’ mill-inqas mistoqsija waħda għal kull siegħa ta’ tagħlim.
English: The number of questions for each chapter and level shall be proportionate to:
French: Le nombre de questions pour chaque chapitre ainsi que le niveau doivent être proportionnels:
German: Die Zahl der Fragen je Kapitel und Stufe müssen proportional sein zu:
Spanish: El número de preguntas para cada capítulo y nivel será proporcional a:
Italian: Il numero di domande per ogni capitolo e livello è proporzionato a quanto segue:
Portuguese: O número de perguntas por capítulo e nível será proporcional:
Dutch: Het aantal vragen voor elk hoofdstuk en niveau dient in verhouding te staan tot:
Danish: Antallet af spørgsmål for hvert kapitel og niveau skal være i overensstemmelse med:
Swedish: Antalet frågor för varje kapitel och nivå ska vara proportionerligt mot
Finnish: Kutakin aihetta ja tasoa koskevien kysymysten lukumäärän on kullakin suhteutettava seuraaviin:
Greek: Ο αριθμός ερωτήσεων για κάθε κεφάλαιο και επίπεδο είναι ανάλογος:
Czech: Počet otázek z každé kapitoly a úrovně musí odpovídat poměrně:
Slovak: Počet otázok na každú kapitolu a úroveň musí proporčne zodpovedať:
Polish: Liczba pytań przypadająca na każdy rozdział i poziom jest proporcjonalna do:
Hungarian: A kérdések számának arányosnak kell lennie a fejezetekkel és a szintekkel:
Slovenian: Število vprašanj za vsako poglavje in raven je sorazmerno z:
Romanian: Numărul de întrebări pentru fiecare capitol și fiecare nivel trebuie să fie proporțional cu:
Bulgarian: Броят на въпросите за всяка глава от учебната програма и за всяко ниво е пропорционален на:
Estonian: Iga peatüki kohta esitatakse küsimusi vastavalt:
Latvian: Jautājumu skaits par katru atsevišķu nodaļu, un līmeni ir proporcionāls:
Lithuanian: Klausimų skaičius iš kiekvieno skyriaus ir lygio turi būti proporcingas:
Maltese: In-numru ta’ mistoqsijiet għal kull kapitolu u livell għandu jkun proporzjonat għal:
English: the effective training hours spent teaching at that chapter and level,
French: aux heures de formation effectives passées à enseigner ce chapitre et à ce niveau,
German: der tatsächlichen Zahl der geleisteten Ausbildungsstunden zu dem entsprechenden Kapitel und der Stufe;
Spanish: las horas de formación efectiva dedicadas a enseñar dicho capítulo y nivel;
Italian: le ore effettive di formazione dedicate all’insegnamento di quel dato capitolo e livello,
Portuguese: ao número efectivo de horas de formação dedicadas ao capítulo e ao nível em questão,
Dutch: het aantal lesuren dat daadwerkelijk is besteed aan het onderwijs over dat hoofdstuk en op dat niveau;
Danish: de effektive uddannelsestimer, der er brugt til undervisning i det kapitel og på det niveau
Swedish: det faktiska antalet undervisningstimmar för kapitlet och nivån,
Finnish: kyseisen aiheen ja tason opettamiseen tosiasiallisesti käytetyt opetustunnit;
Greek: των πραγματικών ωρών εκπαίδευσης που διήρκεσε η διδασκαλία στο συγκεκριμένο κεφάλαιο και επίπεδο·
Czech: skutečnému počtu hodin výcviku věnovaných výuce příslušné kapitoly a úrovně,
Slovak: skutočnému počtu výcvikových hodín venovaných výučbe danej kapitoly na danej úrovni,
Polish: rzeczywistej liczby godzin szkolenia poświęconej danemu rozdziałowi na danym poziomie,
Hungarian: az adott fejezet és szint oktatására fordított tényleges tanórákkal,
Slovenian: urami dejanskega usposabljanja za zadevno poglavje in raven,
Romanian: numărul efectiv de ore de instruire predate la respectivul capitol și nivel;
Bulgarian: действителните часове на обучение, посветени на преподаване на конкретната глава и ниво,
Estonian: peatüki ja taseme kohta tegelikult antud koolitustundide arvule;
Latvian: faktiskajam apmācību stundu skaitam, kurās mācīta šī nodaļa un līmenis,
Lithuanian: faktiniam to skyriaus ir lygio mokymosi valandų skaičiui,
Maltese: is-sigħat ta’ taħriġ effettiv użati għat-tagħlim f’dak il-kapitolu u livell;
English: the learning objectives as given by the training needs analysis.
French: aux objectifs d’apprentissage tels qu’ils ressortent de l’analyse des besoins en formation.
German: den Lernzielen entsprechend der Ausbildungsbedarfsanalyse.
Spanish: los objetivos de aprendizaje identificados por el análisis de las necesidades de formación.
Italian: gli obiettivi di apprendimento risultanti dall’analisi delle esigenze di formazione.
Portuguese: aos objectivos de aprendizagem decorrentes da análise das necessidades de formação.
Dutch: de leerdoelstellingen zoals afgeleid uit de analyse van de opleidingsbehoeften.
Danish: de uddannelsesmålsætninger, der er identificeret i analysen af uddannelsesbehov.
Swedish: undervisningsmålen enligt vad som framgår av analysen av utbildningsbehoven.
Finnish: koulutustarveanalyysin mukaiset oppimistavoitteet.
Greek: των στόχων μάθησης όπως αυτοί ορίζονται από την ανάλυση των εκπαιδευτικών αναγκών.
Czech: cílům výuky na základě analýzy výcvikových potřeb.
Slovak: cieľom výučby, ako sa uvádzajú v analýze výcvikových potrieb.
Polish: celów szkolenia wynikających z analizy potrzeb szkoleniowych.
Hungarian: a képzési igények elemzésében megadott tanulási célkitűzésekkel.
Slovenian: učnimi cilji, določenimi v skladu z analizo potreb po usposabljanju.
Romanian: obiectivele de studiu, conform analizei nevoilor de instruire.
Bulgarian: целите на обучението, описани в анализа на нуждите от обучение.
Estonian: koolitusvajaduste analüüsis esitatud õppe-eesmärkidele.
Latvian: mācību mērķiem, ko nosaka apmācības vajadzību analīze.
Lithuanian: mokymo tikslams, nustatytiems pagal mokymo poreikių analizę.
Maltese: l-objettivi tat-tagħlim kif mogħtija mill-analiżi tal-ħtiġijiet tat-taħriġ.
English: The competent authority of the Member State will assess the number and the level of the questions when approving the course.
French: L’autorité compétente de l’État membre évaluera le nombre et le niveau des questions lorsqu’elle homologuera le cours.
German: Die zuständige Behörde des Mitgliedstaats bewertet bei der Genehmigung des Lehrgangs die Zahl und das Niveau der Fragen.
Spanish: La autoridad competente del Estado miembro evaluará el número y el nivel de las preguntas al aprobar cada curso.
Italian: L’autorità competente dello Stato membro valuta il numero ed il livello delle domande al momento dell’approvazione del corso;
Portuguese: A autoridade competente do Estado-Membro avaliará o número e o nível das perguntas quando da aprovação do curso de formação;
Dutch: De bevoegde autoriteit van de lidstaat zal bij het goedkeuren van de cursus, het aantal en het niveau van de vragen beoordelen op basis van een steekproef.
Danish: Medlemsstatens kompetente myndighed skal vurdere antallet af spørgsmål og deres sværhedsgrad ved godkendelsen af kurset.
Swedish: Medlemsstatens behöriga myndighet bedömer frågornas antal och nivå vid kursens godkännande.
Finnish: Jäsenvaltion toimivaltainen viranomainen arvioi kurssia hyväksyessään kysymysten määrän ja vaikeustason.
Greek: Η αρμόδια αρχή του κράτους μέλους αξιολογεί τον αριθμό και το επίπεδο των ερωτήσεων κατά τη διαδικασία έγκρισης του κύκλου εκπαίδευσης.
Czech: Počet a úroveň otázek posoudí příslušný úřad členského státu při schvalování kurzu.
Slovak: Príslušný orgán členského štátu vyhodnotí počet a úroveň otázok pri schvaľovaní kurzu.
Polish: Zatwierdzając kurs, właściwy organ państwa członkowskiego ocenia liczbę i poziom pytań.
Hungarian: A tagállam illetékes hatósága a tanfolyam jóváhagyásakor értékeli a kérdések számát és szintjét.
Slovenian: Pristojni organ države članice bo pri odobritvi usposabljanja ocenil število in raven vprašanj.
Romanian: Atunci când aprobă cursul, autoritatea competentă a statului membru trebuie să evalueze numărul și nivelul întrebărilor.
Bulgarian: Компетентният орган на държавата-членка оценява броя и нивото на въпросите при одобряване на курса на обучение.
Estonian: Kursuse heakskiitmisel hindab liikmesriigi pädev asutus küsimuste arvu ja taset.
Latvian: Dalībvalsts kompetentā iestāde novērtē jautājumu skaitu un līmeni, kad tā apstiprina mācību kursu;
Lithuanian: Valstybės narės kompetentinga institucija įvertins klausimų skaičių ir lygį tvirtindama kursą.
Maltese: Meta tapprova l-kors, l-awtorità kompetenti tal-Istat Membru għandha tevalwa n-numru u l-livell tal-mistoqsijiet.
English: The minimum examination pass mark is 75 %.
French: La note de réussite à l’examen est fixée à 75 % minimum.
German: Die Prüfungserfolgsschwelle beträgt 75 %.
Italian: la votazione minima necessaria per superare l’esame è il 75 %.
Portuguese: A nota mínima de aprovação no exame é 75 %.
Dutch: Het slagingspercentage voor het examen is 75 %.
Danish: Prøven er bestået, når 75 % af den er korrekt.
Swedish: Gränsen för godkänt på examinationen är 75 procent.
Finnish: Kokeen hyväksymisraja on 75 prosenttia.
Greek: Ο ελάχιστος βαθμός που απαιτείται για την επιτυχία στην εξέταση είναι 75 %.
Czech: Minimální známka pro úspěšné složení zkoušky je 75 %.
Slovak: Minimálna úroveň úspešného absolvovania skúšky je 75 %.
Polish: Minimalny wynik umożliwiający zaliczenie egzaminu to 75 %.
Hungarian: A vizsga legalább 75 %-os szint teljesítése esetén sikeres.
Slovenian: Najnižja zadostna ocena za izpit je 75 %.
Romanian: Nota minimă de promovare este de 75 %.
Bulgarian: Минималната оценка за успешно положен изпит е 75 %.
Estonian: Eksam loetakse sooritatuks, kui õigesti on vastatud vähemalt 75 % küsimustest.
Latvian: sekmīgi nokārtotas eksaminācijas atzīme ir 75 %.
Lithuanian: Mažiausias teigiamas egzamino įvertinimas yra 75 %.
Maltese: Il-marka minima biex wieħed jgħaddi mill-eżami hija ta’ 75 %.
English: When the type training examination is split in several examinations, each examination shall be passed with at least a 75 % mark.
French: Lorsque l’examen de la formation au type se décompose en plusieurs examens, chaque examen doit être réussi avec une note d’au moins 75 %.
German: Ist die Prüfung des Musterlehrgangs in mehrere Prüfungen untergliedert, muss jede Einzelprüfung mit einer Erfolgsquote von mindestens 75 % bestanden worden sein.
Italian: Se l’esame per tipo è suddiviso in più prove, ogni prova d’esame deve essere superata con un punteggio di almeno 75 %.
Portuguese: Se o exame da formação de tipo for composto por vários testes, a nota mínima a obter em cada teste será 75 %.
Dutch: Als het typetrainingsexamen is opgedeeld in meerdere examens, dient bij elk examen minimaal 75 % van de vragen correct te worden beantwoord.
Danish: Når typeuddannelsesprøven er opdelt i flere prøver, skal 75 % af hver enkelt prøve være korrekt.
Swedish: När examinationen för typutbildningen delats upp mellan flera prov måste minst 75 procent av frågorna för varje enskilt prov vara rätt besvarade.
Finnish: Jos tyyppikoulutuksen koe on jaettu useaan osakokeeseen, jokainen osakoe on suoritettava siten, että vähintään 75 prosentin hyväksymisraja ylittyy.
Greek: Όταν η εξέταση εκπαίδευσης σε τύπο χωρίζεται σε πολλά μέρη, ο βαθμός επιτυχίας σε κάθε εξέταση είναι τουλάχιστον 75 %.
Czech: Pokud je zkouška typového výcviku rozdělena na několik dílčích zkoušek, je nutno každou z těchto zkoušek absolvovat minimálně na známku 75 %.
Slovak: Ak je skúška typového výcviku rozdelená na niekoľko skúšok, každá skúška sa musí absolvovať minimálne na úrovni 75 % úspešnosti.
Polish: Jeśli egzamin po szkoleniu na typ podzielony jest na kilka części, w każdej z nich na zaliczenie należy uzyskać co najmniej 75 %.
Hungarian: Ha a típusvizsga több részvizsgára oszlik, mindegyik vizsgát legalább 75 %-os szinten kell teljesíteni.
Slovenian: Če je izpit iz usposabljanja za tip zrakoplova razdeljen na več izpitov, mora biti vsak izpit ocenjen z najmanj 75 %.
Romanian: În cazul în care examinarea corespunzătoare instruirii pe tip de aeronavă este împărțită în mai multe sesiuni, fiecare sesiune trebuie promovată cu o notă de minim 75 %.
Bulgarian: Когато изпитът за типовото обучение е разделен на няколко изпита, всеки един от тях се счита за успешно положен при минимална оценка от 75 %.
Estonian: Kui tüübikoolituse kohta korraldatakse mitu eksamit, loetakse sooritatuks need eksamid, mille puhul vähemalt 75 % küsimustest on õigesti vastatud.
Latvian: Ja tipa apmācības eksamināciju sadala vairākos eksāmenos, tad katrs eksāmens jānoliek vismaz ar 75 % atzīmi.
Lithuanian: Kai orlaivio tipo mokymo egzaminas suskirstomas į keletą egzaminų, kiekviename turi būti surenkama ne mažiau kaip 75 % balų.
Maltese: Meta l-eżami tat-taħriġ tat-tip jinqasam f’diversi eżamijiet, wieħed irid jgħaddi minn kull eżami b’marka ta’ mill-inqas 75 %.
English: In order to be possible to achieve exactly a 75 % pass mark, the number of questions in the examination shall be a multiple of 4.
French: Afin qu’il soit possible d’obtenir exactement une note de 75 %, le nombre de questions à l’examen doit être un multiple de 4.
German: Um eine Erfolgsquote von genau 75 % erreichen zu können, ist die Zahl der Prüfungsfragen als ein Vielfaches von 4 zu wählen.
Spanish: Para que sea posible conseguir una nota de aprobado exactamente del 75 %, el número de preguntas del examen debe ser múltiplo de 4.
Italian: Per poter ottenere un punteggio esattamente del 75 %, il numero di domande che compongono l’esame deve essere un multiplo di 4;
Portuguese: Para que se possa obter a nota exacta de 75 %, o número de perguntas no exame tem de ser um múltiplo de 4;
Dutch: Om het behalen van een slaagpercentage van precies 75 % mogelijk te maken dient het aantal vragen in het examen een veelvoud van 4 te bedragen.
Danish: For at det er muligt at nå op på 75 %, skal antallet af spørgsmål i prøven kunne deles med 4.
Swedish: För att man ska kunna uppnå exakt 75 procent godkända frågor ska antalet frågor i provet vara jämnt delbart med fyra.
Finnish: Jotta tasan 75 prosentin hyväksymisraja olisi mahdollinen, koekysymysten määrän on oltava neljällä jaollinen.
Greek: Για να επιτευχθεί βαθμός επιτυχίας ακριβώς 75 %, ο αριθμός ερωτήσεων της εξέτασης πρέπει να είναι πολλαπλάσιος του 4.
Czech: Aby bylo možné získat známku přesně ve výši 75 %, musí být počet zkušebních otázek násobkem 4.
Slovak: Ak má byť možné dosiahnuť presne úroveň 75 %, počet otázok na skúške musí byť násobkom 4.
Polish: Aby możliwe było uzyskanie wyniku wynoszącego dokładnie 75 %, liczba pytań w ramach egzaminu musi być podzielna przez 4.
Hungarian: Annak érdekében, hogy pontosan 75 %-os megfelelési szint is elérhető legyen, a vizsgakérdések számának a 4 többszörösének kell lennie.
Slovenian: Za dosego točne zadostne ocene za izpit, ki zajema 75 %, mora biti število vprašanj na izpitu večkratnik števila 4.
Romanian: Pentru a face posibilă obținerea unei note de promovare egală cu 75 %, numărul întrebărilor din cadrul examinării trebuie să fie multiplu de 4.
Bulgarian: За да може да се получи оценка от точно 75 %, броят на въпросите в изпита трябва да е кратен на 4.
Estonian: Selleks et oleks võimalik õigesti vastata täpselt 75 % küsimustele, korrutatakse eksamiküsimuste arv neljaga.
Latvian: Lai būtu iespējams sasniegt precīzi 75 % atzīmi, eksāmena jautājumu skaitam jādalās ar 4;
Lithuanian: Tam, kad būtų galima pasiekti tiksliai 75 % ribą, egzamino klausimų skaičius turi būti 4 kartotinis.
Maltese: Sabiex ikun possibbli li wieħed jikseb eżattament il-marka ta’ 75 % sabiex jgħaddi mill-eżami, in-numru ta’ mistoqsijiet fl-eżami jrid ikun multiplu ta’ 4.
English: Penalty marking (negative points for failed questions) is not to be used.
French: Les pénalités (retraits de points pour les questions auxquelles le candidat a mal répondu) ne doivent pas être utilisées.
German: Strafpunktbenotungssysteme (Punktabzug für falsch beantwortete Fragen) dürfen nicht verwendet werden.
Spanish: No deben utilizarse puntuaciones de penalización (puntos negativos para las preguntas falladas).
Italian: non vengono attribuite penalità (punti negativi) per le risposte errate;
Portuguese: Não devem ser utilizadas penalizações (pontos negativos por respostas erradas);
Dutch: Er mogen geen strafpunten (aftrek van punten voor onjuist beantwoorde vragen) worden toegepast.
Danish: Strafpoint må ikke benyttes (minuspoint for forkerte svar).
Swedish: System med minuspoäng för felaktiga svar får inte användas.
Finnish: Arvostelussa ei saa antaa virhepisteitä vääristä vastauksista.
Greek: Δεν χρησιμοποιούνται συστήματα αφαίρεσης βαθμών (αρνητική βαθμολογία στις ερωτήσεις που δεν απαντήθηκαν σωστά).
Czech: Systém trestných bodů (záporné body za nesprávně zodpovězené otázky) se nepoužije.
Slovak: Systém trestných bodov (mínusové body za nesprávne odpovede) sa nepoužíva.
Polish: Nie stosuje się punktów karnych (odejmowanie punktów za błędne odpowiedzi).
Hungarian: Büntetőpont (a rosszul megválaszolt kérdésre adott negatív pont) nem adható.
Slovenian: Kazensko označevanje (negativnih točk za nepravilno odgovorjena vprašanja) se ne uporablja.
Romanian: Nu se utilizează sisteme de penalizare (acordarea de puncte negative pentru răspunsurile greșite).
Bulgarian: Не се използват наказателни точки (отнемане на точки за грешни отговори).
Estonian: Trahvipunktisüsteemi (st punktide mahaarvamist valesti vastatud küsimuste korral) ei kasutata.
Latvian: nedrīkst lietot soda punktu sistēmu (negatīvus punktus par nepareizi atbildētu jautājumu);
Lithuanian: Nuobaudos balai (neigiami balai už neatsakytus klausimus) neturi būti naudojami.
Maltese: M’għandux jintuża mmarkar b’penali (punti negattivi għal tweġibiet żbaljati).
English: Practical element assessment standard
French: Norme de contrôle pour la partie pratique
German: Prüfungsstandard für den praktischen Teil
Spanish: Estándar de la evaluación del elemento práctico
Italian: Standard applicabili alla valutazione pratica
Portuguese: Normas da avaliação da componente prática
Dutch: Beoordelingsnorm bij het praktijkaspect
Danish: Vurderingsstandard for det praktiske element
Swedish: Examinationsnorm för den praktiska delen
Finnish: Käytännön osan arviointivaatimukset
Greek: Πρότυπο αξιολόγησης του πρακτικού μέρους
Czech: Úroveň zkoušky z praktické části
Slovak: Štandard hodnotenia praktickej časti
Polish: Standard oceny dla elementu praktycznego
Hungarian: Gyakorlati vizsgaszabvány
Slovenian: Standard ocenjevanja praktičnega dela
Romanian: Standardul privind evaluarea elementului teoretic
Bulgarian: Стандарт за оценка на практическия елемент
Estonian: Praktilise õppe hindamise nõuded
Latvian: Praktiskās daļa novērtējuma standarts
Lithuanian: Praktinio elemento egzamino standartas
Maltese: Standard tal-valutazzjoni b’element prattiku
English: After the practical element of the aircraft type training has been completed, an assessment must be performed, which must comply with the following:
French: Une fois la partie pratique de la formation au type d’aéronef terminée, le candidat doit faire l’objet d’un contrôle qui doit remplir les critères suivants:
German: Nach Abschluss des praktischen Teils der luftfahrzeugmusterbezogenen Ausbildung ist eine Prüfung durchzuführen, bei der die nachstehenden Anforderungen erfüllt sein müssen:
Spanish: Una vez completada la parte práctica de la formación de tipo de aeronave, se debe realizar una evaluación, que debe cumplir los siguientes requisitos:
Italian: Una volta completata la parte pratica della formazione per tipo, il candidato è sottoposto a una valutazione:
Portuguese: Após a conclusão da componente prática da formação de tipo, será efectuada uma avaliação, que deverá satisfazer os seguintes requisitos:
Dutch: Na voltooiing van het praktijkgedeelte van de luchtvaartuigtypetraining dient een evaluatie te worden uitgevoerd, die moet voldoen aan de volgende eisen:
Danish: Når den praktiske del af luftfartøjstypeuddannelsen er gennemført, skal der gennemføres en vurdering, som skal opfylde følgende betingelser:
Swedish: Sedan den praktiska delen av utbildningen för luftfartygstypen har genomförts ska en examination genomföras, som ska uppfylla följande krav:
Finnish: Ilma-alustyyppikoulutuksen käytännön osan päätteeksi on tehtävä seuraavat vaatimukset täyttävä arviointi:
Greek: Μετά την ολοκλήρωση του πρακτικού μέρους της εκπαίδευσης σε τύπο αεροσκάφους, διενεργείται αξιολόγηση, η οποία πληροί τα εξής:
Czech: Po absolvování praktické části typového výcviku na letadlo musí být provedeno hodnocení, které musí splňovat tyto podmínky:
Slovak: Po dokončení praktickej časti typového výcviku na lietadlo sa musí vykonať hodnotenie, ktoré musí spĺňať tieto podmienky:
Polish: Po zakończeniu części praktycznej szkolenia na typ statku powietrznego należy dokonać oceny spełniającej następujące kryteria:
Hungarian: A légijármű-típustanfolyam gyakorlati tananyagrészének teljesítését követően értékelést kell készíteni, amelynek eleget kell tennie a következőknek:
Slovenian: Po zaključku praktičnega dela usposabljanja za tip zrakoplova mora biti opravljena ocena, usklajena z naslednjim:
Romanian: După finalizarea elementului practic al instruirii pe tip de aeronavă trebuie să aibă loc o evaluare, care trebuie să respecte următoarele cerințe:
Bulgarian: След приключване на практическия елемент на типовото обучение за въздухоплавателните средства се извършва оценка, която трябва да съответства на следното:
Estonian: Pärast õhusõidukitüübikoolituse praktilise osa läbimist tuleb teha hindamine, mis peab vastama järgmistele nõuetele.
Latvian: Pēc tam, kad ir pabeigta gaisa kuģa tipa apmācības praktiskā daļa, jāveic vērtēšana, kas atbilst šādām prasībām:
Lithuanian: Baigus praktinį orlaivio tipo mokymo elementą, turi būti laikomas egzaminas, kuris turi atitikti šiuos reikalavimus:
Maltese: Wara li jitlesta l-element prattiku tat-taħriġ tat-tip ta’ inġenju tal-ajru, għandha titwettaq valutazzjoni, li trid tkun konformi ma’ dawn li ġejjin: