FrancophonIA/DGT-Translation_Memory huggingface dataset:
English: Category C applicants shall meet either the category B1 or the category B2 basic knowledge levels.
French: Les postulants à la catégorie C doivent satisfaire aux niveaux de connaissances de base de la catégorie B1 ou de la catégorie B2.
German: Antragsteller für Kategorie C müssen über den Grundwissensstand der Kategorie B1 oder B2 verfügen.
Spanish: Los solicitantes de la categoría C deberán cumplir los niveles de conocimientos básicos de la categoría B1 o B2.
Italian: I richiedenti una licenza di categoria C devono soddisfare i livelli di conoscenza fondamentali relativi alla categoria B1 o B2.
Portuguese: Os requerentes de licenças da categoria C deverão possuir o nível de conhecimentos básicos da categoria B1 ou da categoria B2.
Dutch: Aanvragers voor categorie C dienen ofwel aan de basiskennisniveaus voor categorie B1 ofwel aan die voor B2 te voldoen.
Danish: Ansøgere til kategori C skal overholde videnniveauet for enten kategori B1 eller B2.
Swedish: Sökande till kategori C ska uppfylla de grundläggande kunskapsnivåerna för antingen kategori B1 eller kategori B2.
Finnish: Luokan C hakijoiden on täytettävä joko luokan B1 tai luokan B2 perustietovaatimukset.
Greek: Οι υποψήφιοι για την κατηγορία C πρέπει να πληρούν τα επίπεδα βασικών γνώσεων είτε για την κατηγορία Β1 είτε για την κατηγορία Β2.
Czech: Žadatelé kategorie C musí splnit buď úrovně základních znalostí pro kategorii B1, nebo pro kategorii B2.
Slovak: Žiadatelia o kategóriu C musia splniť buď úroveň základných znalostí pre kategóriu B1, alebo pre kategóriu B2.
Polish: Składający wniosek o kategorię C spełniają poziomy podstawowej wiedzy dla kategorii B1 albo B2.
Hungarian: A C kategóriát kérelmezőknek a B1 vagy B2 kategóriának megfelelő ismeretszinttel kell rendelkezniük.
Slovenian: Prosilci za kategorijo C izpolnjujejo stopnje osnovnega znanja kategorije B1 ali kategorije B2.
Romanian: Cei care solicită categoria C trebuie să îndeplinească cerințele privind nivelurile de cunoștințe de bază din categoria B1 sau categoria B2.
Bulgarian: Кандидатите за категория С покриват нивата за основни знания или за категория В1, или за категория В2.
Estonian: C-kategooria loa taotleja teadmiste tase peab vastama B1- või B2-kategooria baasteadmiste tasemele.
Latvian: Pieteikuma iesniedzējiem C kategorijas iegūšanai jāsasniedz vai nu B1 vai B2 kategorijas pamatzināšanu līmenis.
Lithuanian: C kategorijos pareiškėjai turi atitikti B1 arba B2 kategorijos pagrindinių žinių lygį.
Maltese: L-applikanti tal-kategorija C għandu jilħqu l-livelli tal-għarfien bażiku tal-kategorija B1 jew tal-kategorija B2.
English: The knowledge level indicators are defined on 3 levels as follows:
French: Les indicateurs des niveaux de connaissances sont définis sur 3 niveaux comme suit:
German: Die Wissensstandindikatoren sind in folgende drei Stufen unterteilt:
Spanish: Los indicadores del nivel de conocimientos se definen en tres niveles de la forma siguiente:
Italian: Gli indicatori dei gradi di conoscenza sono definiti su 3 livelli nel modo seguente:
Portuguese: Os níveis de conhecimento são três, definidos conforme indicado a seguir:
Dutch: De indicatoren voor het kennisniveau zijn als volgt op 3 niveaus bepaald:
Danish: Indikatorerne for videnniveauerne er defineret på 3 niveauer som følger:
Swedish: Indikatorerna för kunskapsnivå definieras på tre nivåer enligt följande:
Finnish: Tietovaatimusten kolme tasotunnusta määritellään seuraavasti:
Greek: Οι δείκτες επιπέδων γνώσεων είναι των κάτωθι 3 επιπέδων:
Czech: Ukazatele úrovně znalostí jsou definovány na třech úrovních takto:
Slovak: Ukazovatele úrovne znalostí sú vymedzené na troch úrovniach takto:
Polish: Wskaźniki poziomu wiedzy określa się na 3 poziomach:
Hungarian: A tudásszintjelzők három szintje a következőképpen határozható meg:
Slovenian: Kazalci ravni znanja so opredeljeni s tremi stopnjami, kot sledi:
Romanian: Indicatorii nivelurilor de cunoștințe sunt definiți pe trei niveluri, după cum urmează:
Bulgarian: Оценките за ниво на знания се определят на 3 нива по следния начин:
Estonian: Teadmiste kolm taset ja neid tähistavad hinded on järgmised:
Latvian: Zināšanu līmeņa rādītāji trijos līmeņos ir definēti šādi:
Lithuanian: Žinių lygio rodikliai skirstomi į šiuos tris lygius:
Maltese: L-indikaturi tal-livell tal-għarfien huma definiti fuq 3 livelli kif ġej:
English: LEVEL 1: A familiarisation with the principal elements of the subject.
French: NIVEAU 1: Une familiarisation avec les éléments principaux du sujet.
German: STUFE 1: Kenntnis der Hauptelemente des Themas.
Spanish: NIVEL 1: Familiarización con los elementos principales de la materia.
Italian: LIVELLO 1: Familiarità con i principali argomenti della materia
Portuguese: NÍVEL 1: Familiarização com os elementos principais da matéria visada
Dutch: NIVEAU 1: vertrouwdheid met de voornaamste elementen van het onderwerp
Danish: NIVEAU 1: Fortrolighed med emnets grundlæggende dele
Swedish: NIVÅ 1: Orientering om ämnets huvuddelar.
Finnish: TASO 1: Oppiaineen perusasioiden tuntemus.
Greek: ΕΠΙΠΕΔΟ 1: Εξοικείωση με τα βασικά στοιχεία του γνωστικού αντικειμένου.
Czech: ÚROVEŇ 1: Seznámení se základními prvky daného předmětu.
Slovak: ÚROVEŇ 1: Oboznámenie sa so základnými prvkami danej témy.
Polish: POZIOM 1: Zapoznanie się z głównymi elementami przedmiotu.
Hungarian: I. SZINT: A tárgy fő elemeinek ismerete.
Slovenian: STOPNJA 1: Seznanjenost z osnovnimi elementi predmeta.
Romanian: NIVELUL 1: Familiarizarea cu principalele elemente ale obiectului de studiu
Bulgarian: НИВО 1 Запознаване с основните елементи на учебния предмет.
Estonian: TASE: aine põhielementide tundmine.
Latvian: LĪMENIS. Iepazīstināšana ar priekšmeta galvenajiem elementiem.
Lithuanian: 1 LYGIS: bendras susipažinimas su pagrindiniais dalyko elementais.
Maltese: LIVELL 1: Familjarizzazzjoni mal-elementi prinċipali tas-suġġett.
English: Objectives:
French: Objectifs:
German: Ziele:
Spanish: Objetivos:
Italian: Obiettivi:
Portuguese: Objectivos:
Dutch: Doelstellingen:
Danish: Målsætninger:
Swedish: Mål:
Finnish: Tavoitteet:
Greek: Στόχοι:
Czech: Cíle:
Slovak: Ciele:
Polish: Cele:
Hungarian: Célok:
Slovenian: Cilji:
Romanian: Obiective:
Bulgarian: Цели:
Estonian: Eesmärgid:
Latvian: Mērķi:
Lithuanian: Tikslai:
Maltese: Għanijiet:
English: The applicant should be familiar with the basic elements of the subject.
French: Le postulant devra être familiarisé avec les éléments de base du sujet.
German: Der Antragsteller sollte die Grundelemente des Themas kennen.
Spanish: El solicitante debería estar familiarizado con los elementos básicos de la materia.
Italian: Il richiedente deve avere familiarità con i principali argomenti della materia.
Portuguese: O requerente deverá estar familiarizado com os elementos básicos da matéria;
Dutch: De aanvrager moet met de basiselementen van het onderwerp vertrouwd zijn.
Danish: Ansøgeren bør være fortrolig med emnets grundlæggende dele.
Swedish: Sökanden ska vara orienterad om ämnets grunder.
Finnish: Hakijan on tunnettava oppiaineen perusasiat.
Greek: Ο υποψήφιος πρέπει να μπορεί να γνωρίζει τα βασικά στοιχεία του γνωστικού αντικειμένου.
Czech: Žadatel by měl být seznámen se základními prvky daného předmětu.
Slovak: Žiadateľ by sa mal oboznámiť so základnými prvkami danej témy.
Polish: Wnioskodawca powinien zapoznać się z podstawowymi elementami przedmiotu.
Hungarian: A kérelmezőnek ismernie kell a tárgy alapelemeit.
Slovenian: Prosilec mora biti seznanjen z osnovnimi elementi predmeta.
Romanian: Solicitantul trebuie să înțeleagă elementele de bază ale obiectului de studiu.
Bulgarian: Кандидатът трябва да познава основните елементи на предмета.
Estonian: taotleja peaks tundma aine põhielemente;
Latvian: pieteikuma iesniedzējam jāpazīst priekšmeta pamatelementi;
Lithuanian: Pareiškėjas turėtų būti susipažinęs su pagrindiniais dalyko elementais.
Maltese: L-applikant għandu jkun familjari mal-elementi bażiċi tas-suġġett.
English: The applicant should be able to give a simple description of the whole subject, using common words and examples.
French: Le postulant devra être capable de donner une description simple de la totalité du sujet, en utilisant des mots communs et des exemples.
German: Der Antragsteller sollte eine einfache Beschreibung des gesamten Themas in gängigen Worten und Beispielen geben können.
Spanish: El solicitante debería ser capaz de hacer una descripción sencilla de toda la materia, en lenguaje común y con ejemplos.
Italian: Il richiedente deve essere in grado di fornire una semplice descrizione dell’intera materia impiegando una terminologia corrente e degli esempi.
Portuguese: O requerente deverá ser capaz de descrever de forma simples a matéria, utilizando linguagem corrente e exemplos;
Dutch: De aanvrager dient in staat te zijn een eenvoudige beschrijving van het hele onderwerp te geven, met gebruik van gewone woordenschat en voorbeelden.
Danish: Ansøgeren bør kunne give en simpel beskrivelse af hele emnet ved anvendelse af almindelig sprogbrug og eksempler.
Swedish: Sökanden ska kunna ge en enkel beskrivning av hela ämnet, genom användning av vanliga ord och exempel.
Finnish: Hakijan on kyettävä esittämään koko oppiaineen yksinkertainen kuvaus tavallisia sanoja ja esimerkkejä käyttäen.
Greek: Ο υποψήφιος πρέπει να μπορεί να δώσει απλή περιγραφή όλου του γνωστικού αντικειμένου, χρησιμοποιώντας συνηθισμένες λέξεις και παραδείγματα.
Czech: Žadatel by měl být schopen podat jednoduchý popis celé problematiky předmětu za použití běžné slovní zásoby a příkladů.
Slovak: Žiadateľ by mal byť schopný podať jednoduchý popis celej problematiky témy s použitím bežnej slovnej zásoby a príkladov.
Polish: Wnioskodawca powinien być w stanie podać prosty opis całego przedmiotu, przy użyciu powszechnie stosowanych słów i przykładów.
Hungarian: A kérelmezőnek képesnek kell lennie arra, hogy saját szavaival és példák segítségével világos ismertetést adjon tárgy egészéről.
Slovenian: Prosilec mora znati preprosto opisati celoten predmet z uporabo običajnih besed in primerov.
Romanian: Solicitantul trebuie să fie capabil să ofere o descriere simplă a obiectului de studiu, folosind cuvinte din limbajul uzual și exemple.
Bulgarian: Кандидатът трябва да може да направи просто описание на целия предмет, като използва общи думи и примери.
Estonian: taotleja peaks oskama lihtsate sõnade ja näidete abil kirjeldada lühidalt kogu ainet;
Latvian: pieteikuma iesniedzējam jāspēj sniegt vienkāršu visa priekšmeta aprakstu, lietojot vienkāršus vārdus un piemērus;
Lithuanian: Pareiškėjas turėtų gebėti paprastai apibūdinti dalyko esmę bendrais žodžiais ir pavyzdžiais.
Maltese: L-applikant għandu jkun kapaċi jagħti deskrizzjoni sempliċi tas-suġġett kollu, billi juża kliem u eżempji komuni.
English: The applicant should be able to use typical terms.
French: Le postulant devra être capable d’utiliser des termes typiques.
German: Der Antragsteller sollte typische Begriffe verwenden können.
Spanish: El solicitante debería ser capaz de utilizar términos típicos.
Italian: Il richiedente deve essere in grado di usare la terminologia tecnica.
Portuguese: O requerente deverá ser capaz de utilizar termos típicos da matéria.
Dutch: De aanvrager dient in staat te zijn om typische termen te gebruiken.
Danish: Ansøgeren bør være i stand til at anvende typiske termer.
Swedish: Sökanden ska kunna använda typiska termer.
Finnish: Hakijan on osattava käyttää tavanomaisia termejä.
Greek: Ο υποψήφιος πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί συνήθεις όρους.
Czech: Žadatel by měl být schopen používat typické názvosloví.
Slovak: Žiadateľ by mal byť schopný používať typické pojmy.
Polish: Wnioskodawca powinien być w stanie używać typowych terminów.
Hungarian: A kérelmezőnek a jellemző fogalmakat kell használnia.
Slovenian: Prosilec mora biti sposoben uporabljati tipične izraze.
Romanian: Solicitantul trebuie să fie capabil să utilizeze termeni specifici.
Bulgarian: Кандидатът трябва да може да използва специфичните термини.
Estonian: taotleja peaks kasutama aine tüüpilisi termineid.
Latvian: pieteikuma iesniedzējam jāspēj lietot tipiskākos terminus.
Lithuanian: Pareiškėjas turėtų gebėti vartoti tipinius terminus.
Maltese: L-applikant għandu jkun kapaċi juża termini tipiċi.
English: LEVEL 2: A general knowledge of the theoretical and practical aspects of the subject and an ability to apply that knowledge.
French: NIVEAU 2: Une connaissance générale des aspects théoriques et pratiques du sujet et une capacité à appliquer cette connaissance.
German: STUFE 2: Allgemeine Kenntnis der theoretischen und praktischen Aspekte des Themas und die Fähigkeit zur Anwendung dieser Kenntnisse.
Spanish: NIVEL 2: Conocimientos generales de los aspectos teóricos y prácticos de la materia y capacidad de aplicar dichos conocimientos.
Italian: LIVELLO 2: Conoscenza generale degli aspetti teorici e pratici della materia e capacità di applicare tale conoscenza
Portuguese: NÍVEL 2: Conhecimento geral dos aspectos teóricos e práticos da matéria visada e capacidade para aplicar esse conhecimento
Dutch: NIVEAU 2: algemene kennis van de theoretische en de praktische aspecten van het onderwerp en de bekwaamheid om die kennis toe te passen.
Danish: NIVEAU 2: Generel viden om emnets teoretiske og praktiske aspekter og evne til at anvende denne viden
Swedish: NIVÅ 2: Allmänna kunskaper om ämnets teoretiska och praktiska aspekter och förmåga att tillämpa de kunskaperna.
Finnish: TASO 2: Yleiset teoreettiset ja käytännön tiedot oppiaineesta ja kyky soveltaa näitä tietoja
Greek: ΕΠΙΠΕΔΟ 2: Γενική γνώση των θεωρητικών και πρακτικών πλευρών του γνωστικού αντικειμένου και ικανότητα εφαρμογής των γνώσεων αυτών.
Czech: ÚROVEŇ 2: Obecné znalosti teoretických a praktických aspektů daného předmětu a schopnost tyto znalosti uplatňovat.
Slovak: ÚROVEŇ 2: Všeobecná znalosť teoretických a praktických aspektov danej témy a schopnosť uplatniť tieto znalosti.
Polish: POZIOM 2: Ogólna znajomość teoretycznych i praktycznych aspektów przedmiotu oraz umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy.
Hungarian: SZINT: A téma elméleti és gyakorlati vonatkozásainak általános ismerete, valamint ezen ismeretek alkalmazásának képessége.
Slovenian: STOPNJA 2: Splošno znanje iz teoretičnih in praktičnih vidikov predmeta ter sposobnost uporabljati to znanje.
Romanian: NIVELUL 2: Cunoștințe generale privind aspectele teoretice și practice ale obiectului de studiu și capacitatea de a aplica cunoștințele respective
Bulgarian: НИВО 2: Общи знания за теоретичните и практическите аспекти на учебния предмет и способност за прилагане на тези знания.
Estonian: TASE: üldteadmised aine teoreetilistest ja praktilistest aspektidest ning oskus neid teadmisi rakendada.
Latvian: LĪMENIS. Vispārīgas zināšanas par priekšmeta teorētiskajiem un praktiskajiem aspektiem un prasme šīs zināšanas izmantot.
Lithuanian: 2 LYGIS: bendros teorinių ir praktinių dalyko aspektų žinios ir gebėjimas taikyti šias žinias.
Maltese: LIVELL 2: Għarfien ġenerali tal-aspetti teoretiċi u prattiċi tas-suġġett u abbiltà li japplika dak l-għarfien.
English: The applicant should be able to understand the theoretical fundamentals of the subject.
French: Le postulant devra être capable de comprendre les principes essentiels théoriques du sujet.
German: Der Antragsteller sollte die theoretischen Grundlagen des Themas verstehen können.
Spanish: El solicitante debería ser capaz de comprender los fundamentos teóricos de la materia.
Italian: Il richiedente deve essere in grado di comprendere i fondamenti teorici della materia.
Portuguese: O requerente deverá conhecer os princípios teóricos da matéria visada;
Dutch: De aanvrager moet de theoretische grondslag van het onderwerp kunnen begrijpen.
Danish: Ansøgeren bør kunne forstå emnets teoretiske grundlag.
Swedish: Sökanden ska kunna förstå ämnets teoretiska grundprinciper.
Finnish: Hakijan on ymmärrettävä oppiaineen teoreettiset perusteet.
Greek: Ο υποψήφιος πρέπει να κατανοεί τα βασικά θεωρητικά στοιχεία του γνωστικού αντικειμένου.
Czech: Žadatel by měl být schopen porozumět teoretickým základům předmětu.
Slovak: Žiadateľ by mal byť schopný porozumieť teoretickým základom témy.
Polish: Wnioskodawca powinien być w stanie rozumieć teoretyczne podstawy przedmiotu.
Hungarian: A kérelmezőnek képesnek kell lennie a tárgy elméleti alapjainak megértésére.
Slovenian: Prosilec mora biti sposoben razumeti teoretične osnove predmeta.
Romanian: Solicitantul trebuie să fie capabil să înțeleagă fundamentele teoretice ale obiectului de studiu.
Bulgarian: Кандидатът трябва да разбира теоретичните основи на предмета.
Estonian: taotleja peaks tundma aine teoreetilisi põhialuseid;
Latvian: pieteikuma iesniedzējam jāsaprot priekšmeta teorētiskie pamati;
Lithuanian: Pareiškėjas turėtų gebėti suprasti dalyko teorijos pagrindus.
Maltese: L-applikant għandu jkun kapaċi jifhem il-prinċipji fundamentali teoretiċi tas-suġġett.
English: The applicant should be able to give a general description of the subject using, as appropriate, typical examples.
French: Le postulant devra être capable de donner une description générale du sujet, en utilisant, comme il convient, des exemples typiques.
German: Der Antragsteller sollte eine allgemeine Beschreibung des gesamten Themas unter Verwendung von jeweils typischen Beispielen geben können.
Spanish: El solicitante debería ser capaz de hacer una descripción general de la materia, usando, en su caso, ejemplos típicos.
Italian: Il richiedente deve essere in grado di fornire una descrizione generale della materia impiegando, ove necessario, degli esempi appropriati.
Portuguese: O requerente deverá ser capaz de descrever a matéria de uma forma genérica, utilizando, quando necessário, exemplos típicos;
Dutch: De aanvrager moet een algemene beschrijving van het onderwerp kunnen geven door gebruik te maken van typische voorbeelden, naargelang het geval.
Danish: Ansøgeren bør kunne give en generel beskrivelse af hele emnet med typiske eksempler, hvor det er relevant.
Swedish: Sökanden ska kunna ge en allmän beskrivning av ämnet genom användning av tillämpliga typexempel.
Finnish: Hakijan on kyettävä esittämään koko oppiaineen yleinen kuvaus käyttäen sopivia tyypillisiä esimerkkejä.
Greek: Ο υποψήφιος πρέπει να μπορεί να δώσει γενική περιγραφή του γνωστικού αντικειμένου χρησιμοποιώντας, κατά περίπτωση, τυπικά παραδείγματα.
Czech: Žadatel by měl být schopen podat obecný popis předmětu, popř. s použitím typických příkladů.
Slovak: Žiadateľ by mal byť schopný podať všeobecný popis témy podľa potreby s použitím typických príkladov.
Polish: Wnioskodawca powinien być w stanie podać ogólny opis przedmiotu przy użyciu, gdzie właściwe, typowych przykładów.
Hungarian: A kérelmezőnek képesnek kell lennie arra, hogy a mindenkori jellemző példák segítségével világos ismertetést adjon a tárgy egészéről.
Slovenian: Prosilec mora znati splošno opisati predmet z uporabo ustrezno tipičnih primerov.
Romanian: Solicitantul trebuie să fie capabil să ofere o descriere generală a obiectului de studiu, folosind, în mod adecvat, exemple specifice.
Bulgarian: Кандидатът трябва да може да направи общо описание на предмета, като използва при необходимост типични примери.
Estonian: taotleja peaks oskama vajaduse korral tüüpiliste näidete abil üldiselt kirjeldada kogu ainet;
Latvian: pieteikuma iesniedzējam jāspēj sniegt vispārēju priekšmeta aprakstu, lietojot, ja izmantojot, tipiskākos piemērus;
Lithuanian: Pareiškėjas turėtų gebėti bendrais bruožais apibūdinti dalyką vartodamas reikiamus tipinius pavyzdžius.
Maltese: L-applikant għandu jkun kapaċi jagħti deskrizzjoni ġenerali tas-suġġett, billi juża, kif xieraq, eżempji tipiċi.
English: The applicant should be able to use mathematical formulae in conjunction with physical laws describing the subject.
French: Le postulant devra être capable d’utiliser des formules mathématiques conjointement aux lois physiques décrivant le sujet.
German: Der Antragsteller sollte mathematische Formeln in Verbindung mit physikalischen Gesetzen, die das Thema beschreiben, verwenden können.
Spanish: El solicitante debería ser capaz de utilizar fórmulas matemáticas en combinación con las leyes físicas que describen la materia.
Italian: Il richiedente deve essere in grado di usare le formule matematiche relative alle leggi fisiche che descrivono la materia.
Portuguese: O requerente deverá ser capaz de descrever a matéria utilizando fórmulas matemáticas e as leis da física.
Dutch: De aanvrager moet wiskundige formules kunnen gebruiken, samen met fysische wetten om het onderwerp te beschrijven.
Danish: Ansøgeren bør kunne anvende matematiske formler sammen med fysiske love, der beskriver emnet.
Swedish: Sökanden ska kunna använda matematiska formler i förening med fysikaliska lagar som beskriver ämnet.
Finnish: Hakijan on osattava käyttää aihetta kuvaavien fysiikan lakien yhteydessä esiintyviä matemaattisia kaavoja.
Greek: Ο υποψήφιος πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί μαθηματικούς τύπους, σε συνδυασμό με νόμους της φυσικής που περιγράφουν το γνωστικό αντικείμενο.
Czech: Žadatel by měl být schopen používat matematické vzorce ve spojení s fyzikálními zákony popisujícími daný předmět.
Slovak: Žiadateľ by mal byť schopný používať matematické vzorce v spojení s fyzikálnymi zákonmi popisujúcimi danú tému.
Polish: Wnioskodawca powinien być w stanie użyć formuł matematycznych w związku z prawami fizycznymi, opisując przedmiot.
Hungarian: A kérelmezőnek képesnek kell lennie a tárgyat leíró fizikai törvényekkel kapcsolatos matematikai képletek alkalmazására.
Slovenian: Prosilec mora biti sposoben uporabljati matematične formule v povezavi s fizikalnimi zakoni, ki opisujejo predmet.
Romanian: Solicitantul trebuie să fie capabil să utilizeze formulele matematice împreună cu legile fizice care descriu obiectul de studiu.
Bulgarian: Кандидатът трябва да може да използва математически формули заедно с физичните закони, описващи предмета.
Estonian: taotleja peaks oskama kasutada ainet kirjeldavate füüsikaseadustega seotud matemaatilisi valemeid;
Latvian: pieteikuma iesniedzējam jāspēj lietot matemātiskās formulas saistībā ar fizikas likumiem, kad viņš apraksta priekšmetu;
Lithuanian: Pareiškėjas turėtų gebėti naudotis dalyką apibūdinančiomis matematinėmis formulėmis ir fizikos dėsniais.
Maltese: L-applikant għandu jkun kapaċi juża formuli matematiċi b’rabta mal-liġijiet fiżiċi li jiddeskrivu s-suġġett.