English: the second type, Actions 4 to 8, concerns transversal measures in fields such as languages, information and communication technology (ICT) for educational purposes, including in particular educational multimedia and the exchange of information, as well as matters of horizontal interest such as innovation, the dissemination of results, joint actions and the evaluation of the programme.
French: le second type, les actions 4 à 8, concerne les mesures transversales dans des domaines tels que les langues, les technologies de l'information et des communications (TIC) à des fins pédagogiques, en particulier le multimédia didactique et les échanges d'informations, ainsi que les questions d'intérêt horizontal telles que l'innovation, la diffusion des résultats, les actions conjointes et l'évaluation du programme.
German: die zweite Art, zu der die Aktionen 4 bis 8 gehören, betrifft bereichsübergreifende Themen wie Sprachen, Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) für didaktische Zwecke, vor allem auch didaktische Multimedia-Technologie und Informationsaustausch, sowie horizontale Fragen wie Innovation, Verbreitung der Ergebnisse, gemeinsame Aktionen und Evaluierung des Programms.
Italian: le azioni 4-8, del secondo tipo, riguardano le politiche trasversali quali le lingue, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) a fini educativi, compresi in particolare i servizi multimediali educativi e lo scambio di informazioni, nonché le problematiche di interesse orizzontale quali l'innovazione, la diffusione dei risultati, le azioni congiunte e la valutazione del programma.
Portuguese: o segundo, acções 4 a 8, refere-se a medidas transversais em domínios como as línguas, as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) para fins educativos, incluindo designadamente o multimédia didáctico e o intercâmbio de informações, bem como as questões de interesse horizontal como a inovação, a difusão de resultados, as acções conjuntas e a avaliação do programa.
Swedish: Den andra typen, åtgärderna 4-8, rör övergripande åtgärder på sådana områden som språk, informations- och kommunikationsteknik (IKT) för utbildningsändamål, inklusive framför allt multimedier i undervisningen samt informationsutbyte, liksom frågor av horisontellt intresse, t.ex. förnyelse, spridning av resultat, gemensamma åtgärder samt utvärdering av programmet.
Finnish: toinen päätyyppi, toiminnat 4-8, joihin kuuluu monialaisia toimenpiteitä sellaisilla aloilla kuten kielet, opetustarkoituksiin käytettävä tieto- ja viestintätekniikka, mukaan lukien erityisesti opetuksessa käytettävä multimedia ja tietojen vaihto, sekä monialaisia horisontaalisia näkökohtia, kuten innovaatiotoimintaa, tulosten levittämistä, yhteistoimia ja ohjelman arviointia.
Czech: druhý typ, akce 4 až 8, se týká průřezových témat v oblastech jako jsou jazyky, informační a komunikační technologie (IKT) pro vyučovací účely zahrnující zejména vyučovací multimédia a výměnu informací, jakož i záležitosti horizontálního zájmu, jako jsou inovace, šíření výsledků, společné akce a hodnocení programu.
Slovak: druhý typ, akcie 4 až 8, sa vzťahuje na transverzálne opatrenia v oblastiach ako napríklad jazyky, informačné a komunikačné technológie (IKT) pre vzdelávacie účely, kam patria najmä výchovné multimédiá a výmeny informácií, ako aj na záležitosti všeobecného záujmu ako napríklad inovácie, šírenie výsledkov, spoločné akcie a hodnotenie programu.
Polish: rodzaj drugi, działania 4-8, dotyczy środków transwersalnych, w dziedzinach takich jak języki, technologie informacyjne i komunikacyjne do celów nauczania, w tym multimedia edukacyjne oraz wymiana informacji, jak również zagadnienia stanowiące przedmiot horyzontalnych zainteresowań, takie jak innowacje, upowszechnianie wyników, wspólne działania oraz ocena programu.
Hungarian: a második típus (4–8. program) az olyan keresztirányú intézkedésekre vonatkozik, mint a nyelvek, az oktatási célú információs és kommunikációs technológiák (IKT) – különösen beleértve az oktatási multimédiát és az információcserét –, valamint az olyan horizontális jellegű kérdések, mint az innováció, az eredmények terjesztése, a együttes fellépések és a program értékelése.
Estonian: teine liik, allprogrammid 4-8, mis käsitlevad mitmesuguseid meetmeid valdkondades nagu keeled, pedagoogilisel eesmärgil kasutatav info- ja sidetehnoloogia, sealhulgas eelkõige pedagoogilise suunitlusega multimeedia ja teabevahetus, samuti kõik horisontaalsel tasandil huvi pakkuvad küsimused nagu uuendused, tulemuste levitamine, ühismeetmed ja programmide hindamine.
Latvian: otrais veids, no 4. darbības līdz 8. darbībai, attiecas uz transversāliem pasākumiem tādās jomās kā valodas, informācijas un sakaru tehnoloģijas (IST) izglītības mērķiem, ietverot, jo īpaši, izglītības multivides un informācijas apmaiņu, kā arī horizontālas intereses jautājumus, piemēram, jauninājumu ieviešanu, rezultātu izplatīšanu, vienotu rīcību un programmas vērtēšanu.
Lithuanian: antrosios rūšies – 4–8 veiksmai yra susiję su skersinėmis priemonėmis tokiose srityse: kalbų, mokymui naudojamų informacinių ir ryšių technologijų (ITC), ypač – priemonių, taikomų naudojantis mokymo tikslams skirtomis įvairiomis technologijomis, ir informacijos mainų, taip pat su horizontaliomis priemonėmis: inovacijomis, rezultatų platinimu, bendrais veiksmais ir programos vertinimu.