FrancophonIA/COVID-19_CDC huggingface dataset:
English: [38] Schools can provide a foundation for socialization among children.
Vietnamese: [38] Trường học có thể cung cấp nền tảng xã hội hóa cho trẻ em.
English: Continuity of other special services is important for student success
Vietnamese: Tính liên tục của các dịch vụ quan trọng khác là điều quan trọng cho sự thành công của học sinh
English: At the elementary school level, it may be easier to keep the same class together for most of the school day.
Vietnamese: Ở cấp tiểu học, có thể dễ dàng duy trì cùng một lớp học với nhau trong hầu như cả ngày.
English: School closures have limited the availability of these services.
Vietnamese: Việc đóng cửa trường học đã hạn chế sự sẵn có của các dịch vụ này.
English: The level of student and staff mixing within the school should also be considered.
Vietnamese: Mức độ pha trộn sinh viên và nhân viên trong trường học cũng nên được xem xét.
English: Adolescents aged 10-17 may be more likely to become infected with SARS-CoV-2 than children younger than age 10, [7] , [8] but adolescents do not appear to be at higher risk of developing severe illness.
Vietnamese: Trẻ vị thành niên 10-17 tuổi có thể dễ bị nhiễm SARS-CoV-2 hơn so với trẻ dưới 10 tuổi, [7] , [8] nhưng trẻ vị thành niên dường như không có nguy cơ cao tiến triển bệnh nặng.
English: [19] , [20] For example, China, Denmark, Norway, Singapore, and Taiwan all required temperature checks at school entry.
Vietnamese: [19] , [20] Ví dụ, Trung Quốc, Đan Mạch, Na Uy, Singapore và Đài Loan đều yêu cầu đo thân nhiệt khi vào trường.
English: However, if community transmission levels cannot be decreased, school closure is an important consideration.
Vietnamese: Tuy nhiên, nếu không thể giảm mức độ lây truyền cộng đồng, thì việc đóng cửa trường học là một vấn đề quan trọng cần cân nhắc.
English: Additionally, planning and preparing are essential steps administrators can take to safely reopen schools:
Vietnamese: Ngoài ra, lập kế hoạch và chuẩn bị là các bước quan trọng mà người quản trị cần thực hiện để mở lại trường học một cách an toàn:
English: Why is it important to open schools for in-person instruction?
Vietnamese: Tại sao điều quan trọng là cần phải mở cửa trường học để giảng dạy trực tiếp?
English: [10] Severe illness means that they may require hospitalization, intensive care, or a ventilator to help them breathe, or may even die.
Vietnamese: [10] Bệnh nặng có nghĩa là họ có thể phải nhập viện, cần chăm sóc đặc biệt hoặc thở bằng máy thở, hoặc thậm chí có thể tử vong.
English: [11] Although rare, some children have developed multisystem inflammatory syndrome (MIS-C) after exposure to SARS-CoV-2.
Vietnamese: [11] Mặc dù hiếm gặp, một số trẻ đã tiến triển hội chứng viêm đa hệ thống (MIS-C) sau khi phơi nhiễm với SARS-CoV-2.
English: Guidance on how to reduce stigma .
Vietnamese: Hướng dẫn về cách giảm thiểu sự kỳ thị .
English: Making decisions about school operations
Vietnamese: Ra quyết định về hoạt động của trường học
English: [3] However, many children and adults infected with the virus that causes COVID-19 are asymptomatic (meaning they have no signs or symptoms of illness).
Vietnamese: [3] Tuy nhiên, nhiều trẻ em và người lớn bị nhiễm vi-rút gây ra COVID-19 không có triệu chứng (có nghĩa là họ không có dấu hiệu hoặc triệu chứng của bệnh).
English: International experiences have demonstrated that even when a school carefully coordinates, plans, and prepares, cases may still occur within the community and schools.
Vietnamese: Kinh nghiệm quốc tế đã chứng minh rằng ngay cả khi một trường học phối hợp, lên kế hoạch và chuẩn bị một cách thận trọng, các ca bệnh vẫn có thể xuất hiện trong cộng đồng và trường học.
English: Develop a proactive plan for when a student or staff member tests positive for COVID-19.
Vietnamese: Xây dựng kế hoạch chủ động để áp dụng khi học sinh hoặc nhân viên xét nghiệm dương tính với COVID-19.
English: Studies show that students have experienced learning loss during the period of school closure and summer months.
Vietnamese: Các nghiên cứu cho thấy học sinh đã bị hao hụt kiến thức trong thời gian đóng cửa trường học và những tháng hè.
English: Evidence from other countries suggests that the majority of children with COVID-19 were infected by a family member.
Vietnamese: Bằng chứng từ các quốc gia khác cho thấy phần lớn trẻ em nhiễm COVID-19 đã bị lây từ một thành viên trong gia đình.
English: Impact of COVID-19 on children
Vietnamese: Ảnh hưởng của COVID-19 đối với trẻ em
English: In some places this means that only certain students have returned to schools, either by grade range or need.
Vietnamese: Ở một số nơi, điều này có nghĩa là chỉ có một số học sinh được trở lại trường, căn cứ theo khối lớp hoặc nhu cầu.
English: Furthermore, isolation and uncertainty about the COVID-19 pandemic can create feelings of hopelessness and anxiety while removing important sources of social support.
Vietnamese: Hơn nữa, sự cô lập và không chắc chắn về đại dịch COVID-19 có thể gây ra cảm giác vô vọng và lo lắng trong khi các nguồn hỗ trợ xã hội quan trọng bị loại bỏ.
English: It is important to consider community transmission risk as schools reopen.
Vietnamese: Điều quan trọng là phải xem xét nguy cơ lây truyền cộng đồng khi các trường học mở cửa trở lại.
English: [28] Computer simulations from Europe have suggested that school re-openings may further increase transmission risk in communities where transmission is already high.
Vietnamese: [28] Các mô phỏng trên máy tính từ châu Âu gợi ý rằng việc mở lại trường học có thể làm tăng thêm nguy cơ lây truyền trong những cộng đồng nơi tốc độ lây truyền vốn đã cao.
English: Engage and encourage everyone in the school and the community to practice preventive behaviors.
Vietnamese: Thu hút và khuyến khích tất mọi người trong trường học và cộng đồng thực hành các biện pháp phòng ngừa.
English: Social interaction among children in grades K-12 is important not only for emotional wellbeing, but also for children's language, communication, social, and interpersonal skills.
Vietnamese: Tương tác xã hội ở trẻ em lớp K-12 không chỉ quan trọng đối với sức khỏe cảm xúc, mà còn quan trọng đối với các kỹ năng ngôn ngữ, giao tiếp, xã hội và cá nhân của trẻ.
English: These variables should also be considered when determining how long a school, or part of the school, stays closed.
Vietnamese: Các biến số này cũng nên được xem xét khi xác định thời gian đóng cửa trường học, hoặc đóng cửa một phần trường học.
English: Internationally, schools have responded to COVID-19 using a variety of approaches.
Vietnamese: Trên bình diện quốc tế, các trường học đã ứng phó với COVID-19 theo nhiều cách tiếp cận khác nhau.
English: [33] Students may also not have access through virtual means to quality English Language Learning (ELL).
Vietnamese: [33] Học sinh cũng có thể không có truy cập được các phương tiện ảo để tham gia Học Anh ngữ Chất lượng (ELL).
English: Collecting and sharing data, including how it affects different places and populations, is important for understanding the context and burden of the COVID-19 pandemic.
Vietnamese: Việc thu thập và chia sẻ dữ liệu, bao gồm cả cách thức ảnh hưởng đến các địa điểm và quần thể khác nhau, là điều rất quan trọng để hiểu rõ bối cảnh và gánh nặng của đại dịch COVID-19.
English: Is a cohort approach used within the school?
Vietnamese: Phương pháp lập nhóm có được sử dụng trong trường học không?
English: When children are out of school, they may be separated from their social network and peer-to-peer social support.
Vietnamese: Khi trẻ em nghỉ học, chúng có thể bị tách khỏi mạng lưới xã hội và sự hỗ trợ xã hội đồng đẳng.
English: There are specific strategies schools can implement based on the level of community transmission reported by local health officials:
Vietnamese: Có các chiến lược cụ thể mà trường học có thể thực hiện dựa trên mức độ lây truyền cộng đồng theo báo cáo của các viên chức y tế địa phương:
English: [13] For example, the first pediatric patients in South Korea and Vietnam were most likely from contact with an adult family member.
Vietnamese: [13] Chẳng hạn, bệnh nhi đầu tiên ở Hàn Quốc và Việt Nam rất có thể đã tiếp xúc với một thành viên là người lớn trong gia đình.
English: [5] As of July 21, 2020, 6.6% of reported COVID-19 cases and less than 0.1% of COVID-19-related deaths are among children and adolescents less than 18 years of age in the United States.
Vietnamese: [5] Tính đến 21 tháng 7 năm, 2020, tại Hoa Kỳ đã có 6.6% trong tổng số COVID-19 ca bệnh và dưới 0.1% trong tổng số ca tử vong liên quan đến COVID-19 là ở trẻ em và trẻ vị thành niên dưới18 tuổi.
English: [16] , [17] , [18] However, more research is needed on SARS-CoV-2 transmission between children and household members.
Vietnamese: [16] , [17] , [18] Tuy nhiên, cần nghiên cứu nhiều hơn về việc lây truyền SARS-CoV-2 giữa trẻ em và các thành viên trong gia đình.
English: Data on SARS-CoV-2 transmission among children are limited.
Vietnamese: Dữ liệu về lây truyền SARS-CoV-2 ở trẻ em còn hạn chế.
English: A single case of COVID-19 in a school would not likely warrant closing the entire school, especially if levels of community transmission are not high.
Vietnamese: Nếu chỉ có một ca bệnh COVID-19 trong trường học thì không cần thiết phải đóng cửa toàn bộ trường, đặc biệt là nếu mức độ lây truyền cộng đồng không cao.
English: Schools can take actions to identify, support, and communicate with families who need to initiate new services as schools prepare to open.
Vietnamese: Các trường học có thể thực hiện hành động để xác định, hỗ trợ và liên lạc với những gia đình cần bắt đầu sử dụng các dịch vụ mới khi trường học chuẩn bị mở cửa.
English: Evidence from schools internationally suggests that school re-openings are safe in communities with low SARS-CoV-2 transmission rates.
Vietnamese: Bằng chứng từ các trường học trên toàn thế giới cho thấy việc mở lại trường học là an toàn trong các cộng đồng có tốc độ lây truyền SARS-CoV-2 thấp .
English: Planning and preparing for when someone gets sick
Vietnamese: Lập kế hoạch và chuẩn bị ứng phó khi có người bị bệnh
English: These actions can help minimize potential exposure.
Vietnamese: Những hành động này có thể giúp giảm thiểu nguy cơ phơi nhiễm.
English: Early reports suggest the number of COVID-19 cases among children may vary by age and other factors.
Vietnamese: Báo cáo ban đầu cho thấy số ca bệnh COVID-19 ở trẻ em có thể khác nhau theo độ tuổi và các yếu tố khác.
English: Regular communication with families, staff, and other partners should include:
Vietnamese: Thông tin liên lạc thường xuyên với các gia đình, nhân viên và các đối tác khác cần bao gồm:
English: While some children have been sick with COVID-19, adults make up nearly 95% of reported COVID-19 cases.
Vietnamese: Mặc dù một số trẻ em đã nhiễm COVID-19, nhưng người lớn chiếm gần 95% số ca bệnh COVID-19 được báo cáo.
English: These physical activities should be provided regularly to students in a safe and supportive environment that includes physical distancing and strategies to reduce close contact between students.
Vietnamese: Những hoạt động thể chất này cần được cung cấp thường xuyên cho học sinh trong một môi trường an toàn và mang tính hỗ trợ, bao gồm việc duy trì khoảng cách và chiến lược giảm tiếp xúc gần giữa các học sinh.
English: Did a student or staff member test positive for SARS-CoV-2?
Vietnamese: Có học sinh hoặc nhân viên nào xét nghiệm dương tính với SARS-CoV-2 không?
English: Fear and anxiety about a disease can lead to social stigma, which is negative attitudes and beliefs toward people, places, or things
Vietnamese: Cảm giác sợ hãi và lo âu về một căn bệnh có thể dẫn đến sự kỳ thị trong xã hội, là những quan điểm và niềm tin tiêu cực đối với con người, nơi chốn hoặc sự vật nào đó.
English: While opening schools - like opening any building or facility-does pose a risk for the spread of COVID-19, there are many reasons why opening schools in the fall of 2020 for in-person instruction is important.
Vietnamese: Mặc dù việc mở cửa trường học - giống như mở cửa bất kỳ tòa nhà hoặc cơ sở nào - có nguy cơ làm lây lan COVID-19, nhưng có nhiều lý do cần phải mở cửa trường học vào mùa thu 2020 để giảng dạy trực tiếp.
English: In-person instruction may be particularly beneficial for students with additional learning needs.
Vietnamese: Giảng dạy trực tiếp có thể đặc biệt có lợi cho những học sinh có nhu cầu học tập bổ sung thêm.
English: There is mixed evidence about whether returning to school results in increased transmission or outbreaks.
Vietnamese: Có nhiều bằng chứng hỗn hợp về việc liệu quay trở lại trường học có dẫn đến lây truyền hoặc bùng phát dịch bệnh hay không.
English: Communicate with families, staff, and other partners
Vietnamese: Thông tin liên lạc với các gia đình, nhân viên và các đối tác khác
English: One important strategy that administrators can consider is cohorting (or "pods"), where a group of students (and sometimes teachers) stay together throughout the school day to minimize exposure for students, teachers, and staff across the school environment.
Vietnamese: Một chiến lược quan trọng mà người quản trị có thể xem xét là tạo nhóm (hoặc "nhóm"), theo đó một nhóm học sinh (và đôi khi cả giáo viên) sẽ ở cùng nhau trong suốt ngày học để giảm thiểu tiếp xúc cho học sinh, giáo viên và nhân viên trong môi trường học đường.
English: Make decisions that take into account the level of community transmission.
Vietnamese: Đưa ra quyết định có tính đến mức độ lây truyền cộng đồng.
English: [35] , [35] While concern over higher rates of COVID-19 among certain racial/ethnic groups may amplify consideration of closing a school that educates primarily racial minority students, there should also be consideration that these may also be the schools most heavily relied upon for students to receive other services and support, like nutrition and support services.
Vietnamese: [35] , [35] ​​​​​​​ Trong khi lo ngại về tỷ lệ nhiễm COVID-19 cao hơn ở một số nhóm chủng tộc/dân tộc có thể thúc đẩy việc xem xét đóng cửa trường học gồm chủ yếu là học sinh dân tộc thiểu số, cũng nên cân nhắc rằng đây có thể là những trường mà học sinh phụ thuộc vào nhiều nhất để nhận các dịch vụ và hỗ trợ khác, như dịch vụ hỗ trợ và dinh dưỡng.
English: This helps prevent a disruption to the rest of the school and community by limiting the exposure.
Vietnamese: Điều này giúp tránh sự xáo trộn đối với những học sinh còn lại của trường và cộng đồng bằng cách hạn chế tiếp xúc.
English: How can K-12 schools prepare for going back to in-person instruction?
Vietnamese: Các trường K-12 làm thế nào để chuẩn bị quay lại giảng dạy trực tiếp?
English: [14] , [15] Published reports from contact tracing of students with COVID-19 in schools from France, Australia, and Ireland suggest that students are not as likely to transmit the virus to other students compared to household contacts.
Vietnamese: [14] , [15] Các báo cáo được công bố từ hoạt động truy vết tiếp xúc của học sinh nhiễm COVID-19 trong các trường học ở Pháp, Úc và Ireland cho thấy học sinh ít có khả năng lây truyền vi-rút cho các học sinh khác so với tiếp xúc trong gia đình.
English: [23] Younger students (under age 12) returned first based on their lower health risk and need for more supervision than older students.
Vietnamese: [23] Học sinh nhỏ hơn (dưới 12 tuổi) quay trở lại trường đầu tiên, căn cứ vào nguy cơ sức khỏe thấp hơn và nhu cầu được trông coi nhiều hơn so với học sinh lớn hơn.
English: Explanation of what parents, students, teachers, and staff can expect when returning to school; in particular, communicating about:
Vietnamese: Giải thích cho phụ huynh, học sinh, giáo viên và nhân viên về những điều dự kiến khi trở lại trường, cụ thể là thông tin về:
English: What other indicators are local public health officials using to assess the status of COVID-19?
Vietnamese: Những chỉ báo nào khác đang được viên chức y tế công cộng địa phương sử dụng để đánh giá tình hình COVID-19?
English: These are the most important actions that will support schools' safe reopening and will help them stay open.
Vietnamese: Đây là những hành động quan trọng nhất để giúp các trường mở cửa trở lại một cách an toàn và duy trì mở cửa.
English: What is known about the signs and symptoms, burden, and transmission of SARS-CoV-2 among children?
Vietnamese: Chúng ta biết những gì về các dấu hiệu và triệu chứng, tình hình dịch bệnh và việc lây truyền SARS-CoV-2 ở trẻ em?
English: [40] Schools also provide critical psychological, mental and behavioral health (e.g., psychological counselling, mental and behavioral assessment) services to children who may not have access to these services outside of school.
Vietnamese: [40] Trường học cũng cung cấp dịch vụ sức khỏe tâm lý, tinh thần và hành vi quan trọng (ví dụ như tư vấn tâm lý, đánh giá tâm thần và hành vi) cho những trẻ không được tiếp cận với các dịch vụ này bên ngoài trường học.
English: However, strategies such as creating block schedules or keeping students separated by grade can help to keep smaller groups of students together and limit mixing.
Vietnamese: Tuy nhiên, các chiến lược như lên lịch trình xen kẽ theo khung giờ hoặc tách riêng học sinh theo từng lớp có thể giúp duy trì các nhóm học sinh nhỏ hơn và hạn chế xáo trộn giữa các nhóm.
English: Additionally, some families may have experienced significant hardship that now increases the number of students who need or qualify for some services, such as school meal programs.
Vietnamese: Ngoài ra, một số gia đình có thể đã gặp những khó khăn đáng kể, khi mà có sự tăng số lượng học sinh cần hoặc đủ điều kiện nhận một số dịch vụ, chẳng hạn như các chương trình bữa ăn học đường.
English: If there is substantial, controlled transmission, significant mitigation strategies are necessary.
Vietnamese: Nếu tình trạng lây truyền ở mức rộng lớn, được kiểm soát , thì cần có các chiến lược giảm nhẹ nguy cơ mạnh mẽ.
English: [26] In summer 2020, Texas reported more than 1,300 COVID-19 cases in childcare centers; however, twice as many staff members had been diagnosed as children, suggesting that children may be at lower risk of getting COVID-19 than adults.
Vietnamese: [26] Mùa hè 2020, Texas đã báo cáo hơn 1,300 ca bệnh COVID-19 trong các cơ sở trông trẻ; tuy nhiên, số nhân viên được chẩn đoán mắc bệnh cao gấp đôi số trẻ em, cho thấy trẻ em có nguy cơ mắc COVID-19 thấp hơn so với người lớn.
English: Class sizes were reduced to allow physical distancing.
Vietnamese: Quy mô lớp học đã được giảm để cho phép khoảng cách giữa mỗi người.
English: [4] Early reports suggest children are less likely to get COVID-19 than adults, and when they do get COVID-19, they generally have a less serious illness.
Vietnamese: [4] Những báo cáo ban đầu cho thấy trẻ em ít có khả năng bị nhiễm COVID-19 hơn so với người lớn, và khi bị nhiễm COVID-19, trẻ em thường bị bệnh nhẹ hơn.
English: Updates about the status of COVID-19 in the school and community
Vietnamese: Cập nhật về tình trạng COVID-19 trong trường học và cộng đồng
English: Rather than national school closures, Taiwan relied on local decision-making to determine if classroom or school closures were needed, based on infection rates.
Vietnamese: Thay vì đóng cửa trường học toàn quốc, Đài Loan đã căn cứ vào quyết định tại địa phương để xác định xem có cần phải đóng cửa lớp học hoặc trường học hay không, dựa trên tỷ lệ lây nhiễm.
English: The same holds for students with additional needs, including children with a disability, that makes it difficult to adhere to mitigation strategies.
Vietnamese: Điều tương tự cũng áp dụng với những học sinh có nhu cầu bổ sung, bao gồm trẻ khuyết tật, khiến việc tuân thủ các chiến lược giảm thiểu nguy cơ trở nên khó khăn.
English: Lengthy school building closures can leave some students feeling isolated from important friendships and support from other caring adults.
Vietnamese: Việc đóng cửa trường học kéo dài có thể khiến một số học sinh cảm thấy bị cô lập khỏi những mối quan hệ bạn bè quan trọng và sự hỗ trợ từ những người lớn chu đáo khác.
English: Educate parents and caregivers on the importance of monitoring for and responding to the symptoms of COVID-19 at home.
Vietnamese: Giáo dục phụ huynh và người chăm sóc về tầm quan trọng của việc theo dõi và ứng phó với các triệu chứng của COVID-19 tại nhà.
English: Best practices for your school and community to communicate, educate, and reinforce personal protective behaviors to prevent the spread of COVID-19 in school and in the community
Vietnamese: Các phương thức thực hành tốt nhất trong trường học và cộng đồng của quý vị để truyền đạt, giáo dục và củng cố các biện pháp bảo vệ cá nhân nhằm ngăn chặn sự lây lan của COVID-19 trong trường học và trong cộng đồng
English: In order to prioritize opening schools safely and helping them to remain open, communities should consider adopting actions to mitigate community transmission.
Vietnamese: Để ưu tiên mở cửa trường học một cách an toàn và duy trì mở cửa, các cộng đồng nên xem xét thực hiện những hành động để giảm thiểu nguy cơ lây truyền cộng đồng.
English: Such research would improve understanding of the impact of mitigation strategies on the risk of SARS-CoV-2 transmission in schools, and ongoing monitoring and surveillance of transmission in schools could help with timely outbreak detection and prevent wider spread.
Vietnamese: Nghiên cứu này sẽ tăng cường hiểu biết về tác động của các chiến lược giảm thiểu đến nguy cơ lây truyền SARS-CoV-2 trong các trường học, và việc theo dõi và giám sát lây truyền trong trường học có thể giúp kịp thời phát hiện dịch bệnh và ngăn chặn sự lây lan rộng hơn.
English: [25] In contrast, Israel experienced a surge of new cases and outbreaks in schools after reopening and relaxing social distancing measures; it is unclear what caused the increase in cases and what other mitigation measures the schools had implemented.
Vietnamese: [25] Ngược lại, Israel đã chứng kiến sự gia tăng các ca bệnh mới và bùng phát dịch bệnh trong trường học sau khi mở lại trường học và nới lỏng các biện pháp cách ly giao tiếp xã hội; không rõ nguyên nhân nào gây ra sự gia tăng số ca bệnh và các biện pháp giảm nhẹ nguy cơ khác mà các trường đã thực hiện.
English: Schools can facilitate the social and emotional health of children through curricular lessons that develop students' skills to recognize and manage emotions, set and achieve positive goals, appreciate others' perspectives, establish and maintain positive relationships, and make responsible decisions.
Vietnamese: Nhà trường có thể tạo thuận lợi cho sức khỏe xã hội và cảm xúc của trẻ em thông qua các bài học ngoại khóa giúp phát triển kỹ năng của học sinh trong việc nhận biết và kiểm soát cảm xúc, thiết lập và đạt được mục tiêu tích cực, tôn trọng quan điểm của người khác, tạo dựng và duy trì các mối quan hệ tích cực và đưa ra quyết định có trách nhiệm.
English: The health, safety, and wellbeing of students, teachers, staff and their families is the most important consideration in determining whether school closure is a necessary step.
Vietnamese: Sức khỏe, sự an toàn và hạnh phúc của học sinh, giáo viên, nhân viên và gia đình của họ là điều quan trọng nhất cần cân nhắc khi xác định có cần thiết phải đóng cửa trường học hay không.
English: Common COVID-19 symptoms among children include fever, headache, sore throat, cough, fatigue, nausea/vomiting, and diarrhea.
Vietnamese: Các triệu chứng COVID-19 thường gặp ở trẻ em bao gồm sốt, đau đầu, đau họng, ho, mệt mỏi, buồn nôn/ói mửa và tiêu chảy.
English: In middle and high school settings, cohorting of students and teachers may be more challenging.
Vietnamese: Ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông, việc tạo nhóm cho học sinh và giáo viên có thể khó khăn hơn.
English: Children appear to be at lower risk for contracting COVID-19 compared to adults.
Vietnamese: Trẻ em dường như có nguy cơ mắc COVID-19 thấp hơn so với người lớn.
English: If students are kept in cohorts to minimize mixing of students, exposure to an individual with COVID-19 may be limited to one particular cohort and not pose a broad risk to the rest of the school.
Vietnamese: Nếu học sinh được chia thành các nhóm để giảm thiểu việc pha trộn học sinh, thì khả năng tiếp xúc với một cá nhân nhiễm COVID-19 sẽ chỉ giới hạn trong một nhóm cụ thể và không gây nguy cơ lớn cho các nhóm khác của trường.