FrancophonIA/COVID-19_CDC huggingface dataset:
English: Other individuals without such risk factors should adapt to disruptions in routine activities (e.g., school and/or work closures) by using remote participation such as telework where feasible or online classes or home study (E-learning).
Vietnamese: đóng cửa trường học và/hoặc công sở) bằng cách tham gia từ xa chẳng hạn như làm việc từ xa khi khả thi hoặc các lớp học trực tuyến hay học tại nhà (E-learning).
English: Heart disease (such as congenital heart disease, congestive heart failure and coronary artery disease)
Vietnamese: Bệnh tim (như bệnh tim bẩm sinh, suy tim sung huyết và bệnh động mạch vành)
English: Patient has been told to avoid or reduce the dose of medications because kidney disease, or is under treatment for kidney disease, including receiving dialysis
Vietnamese: Bệnh nhân được khuyên tránh hoặc giảm liều thuốc vì bệnh thận, hoặc đang điều trị bệnh thận, bao gồm đối tượng đang được lọc thận
English: Determine methods to continue providing support services to individuals at risk of severe disease (services, meals, checking in) while limiting group settings and exposures
Vietnamese: Xác định phương thức tiếp tục cung cấp dịch vụ hỗ trợ cho các cá nhân có nguy cơ mắc bệnh nặng (dịch vụ, bữa ăn, tới kiểm tra) song song với việc hạn chế việc nhóm họp và các nguy cơ phơi nhiễm
English: Eliminate large work-related gatherings (e.g., staff meetings, after-work functions)
Vietnamese: các cuộc họp của nhân viên, các buổi họp quan trọng sau giờ làm việc)
English: Reduce activities (e.g., religious services, group congregation), especially for organizations with individuals at risk of severe illness.
Vietnamese: nghi lễ tôn giáo, hội họp nhóm), đặc biệt là các tổ chức có cá nhân có nguy cơ mắc bệnh nghiêm trọng.
English: Lung disease including asthma or chronic obstructive pulmonary disease (chronic bronchitis or emphysema) or other chronic conditions associated with impaired lung function or that require home oxygen
Vietnamese: Bệnh phổi bao gồm bệnh hen hoặc bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính (viêm phế quản mãn tính hoặc khí thũng) hay các bệnh mãn tính khác liên quan đến chức năng phổi bị suy giảm hoặc cần oxy tại nhà
English: Implement social distancing.
Vietnamese: Mở rộng chính sách nghỉ bệnh
English: Implement extended telework arrangements (when feasible)
Vietnamese: Triển khai việc mở rộng các hình thức làm việc từ xa (khi khả thi)
English: Identify areas of operations that may be subject to alternative standards of care and implement necessary changes (e.g., allowing mildly symptomatic HCP to work while wearing a facemask)
Vietnamese: Xác định các khu vực hoạt động có thể phải tuân theo các tiêu chuẩn chăm sóc thay thế và triển khai các thay đổi cần thiết (vd.
English: Permit asymptomatic exposed HCP to work while wearing a facemask
Vietnamese: cho phép HCP có triệu chứng nhẹ làm việc khi có đeo khẩu trang)
English: Establish processes to evaluate and test large numbers of patients and HCP with respiratory symptoms (e.g. designated clinics for people with fever, surge tent for overflow triage, offsite testing locations)
Vietnamese: Thiết lập các quy trình đánh giá và xét nghiệm số lượng lớn bệnh nhân và HCP có các triệu chứng hô hấp (vd.
English: Cancel work-sponsored conferences, tradeshows, etc.
Vietnamese: Hủy các hội chợ thương mại và hội nghị do công ty tài trợ v.v.
English: Metabolic disorders (such as inherited metabolic disorders and mitochondrial disorders)
Vietnamese: Các rối loạn chuyển hóa (như các rối loạn chuyển hóa do di truyền và rối loạn ty lạp thể)
English: (e.g., cirrhosis, chronic hepatitis) Patient has been told to avoid or reduce the dose of medications because liver disease or is under treatment for liver disease.
Vietnamese: Bệnh nhân được khuyên tránh hoặc giảm liều thuốc vì bệnh gan hoặc đang điều trị bệnh gan.
English: COVID-19 and Children
Vietnamese: COVID-19 và trẻ em
English: addresses nutritional needs; and
Vietnamese: giải quyết các nhu cầu về dinh dưỡng; và
English: creates a safe environment for learning;
Vietnamese: tạo môi trường an toàn để học tập;
English: [23] School closures can be particularly damaging for the 7.4 million American children suffering from a serious emotional disturbance.
Vietnamese: [23] Việc các trường học đóng cửa có thể gây tổn hại đặc biệt cho 7,4 triệu trẻ em Hoa Kỳ đang phải chịu đựng rối loạn cảm xúc nghiêm trọng.
English: The in-person school environment does the following:
Vietnamese: Môi trường của trường học trực tiếp thực hiện các hoạt động sau:
English: Nationwide more than 30 million children participate in the National School Lunch Program and nearly 15 million participate in the School Breakfast Program.
Vietnamese: Trên toàn quốc tới hơn 30 triệu trẻ em tham gia vào Chương trình quốc gia về bữa trưa tại trường học và gần 15 triệu tham gia Chương trình bữa sáng tại trường học.
English: A study by researchers at Brown and Harvard Universities assessed how 800,000 students used Zearn, an online math program, both before and after schools closed in March 2020.
Vietnamese: Một nghiên cứu của các nhà nghiên cứu tại Đại học Brown và Harvard đã đánh giá cách 800.000 học sinh sử dụng Zearn, một chương trình toán học trực tuyến cả trước và sau khi các trường học đóng cửa vào tháng 3 năm 2020.
English: Over 75 percent of children and adolescents in the United States do not meet the daily physical activity level recommendations (60 minutes or more), and nearly half exceed 2 hours per day in sedentary behavior.
Vietnamese: Trên 75 phần trăm trẻ em và thanh thiếu niên tại Hoa Kỳ không đáp ứng các khuyến nghị về mức độ hoạt động thể chất hàng ngày (60 phút trở lên) và gần một nửa vượt 2 giờ mỗi ngày ngồi tại chỗ không vận động.
English: This is a particularly severe problem for the estimated 11 million food-insecure children, living in the United States.
Vietnamese: Đây là vấn đề đặc biệt nghiêm trọng đối với khoảng 11 triệu trẻ em chưa được đảm bảo về thực phẩm hiện đang sống tại Hoa Kỳ.
English: For example, we know that, even outside the context of school closures, children often do not receive the mental health treatment they need.
Vietnamese: Ví dụ, chúng tôi biết rằng, ngay cả khi không tính tới bối cảnh trường học đóng cửa, trẻ em thường không nhận được điều trị về sức khỏe tâm thần mà chúng cần.
English: This paper discusses each of these critical functions, following a brief summary of current studies regarding COVID-19 and children.
Vietnamese: Tài liệu này thảo luận về từng chức năng quan trọng này, tiếp sau bản tóm tắt các nghiên cứu hiện thời về COVID-19 và trẻ em.
English: These vital services are difficult to provide through distance learning models.
Vietnamese: Những dịch vụ cốt yếu này khó có thể cung cấp qua các mô hình học từ xa.
English: Current models estimate that childhood obesity rate may increase by 2.4 percent if school closures continue to December 2020.
Vietnamese: Các mô hình hiện tại dự đoán rằng tỉ lệ béo phì ở trẻ em có thể tăng tới 2,4 phần trăm nếu trường học tiếp tục đóng tới tháng 12 năm 2020.
English: Among children ages 9-17, it is estimated that 21 percent, or more than 14 million children, experience some type of mental health condition.
Vietnamese: Trong số trẻ em trong độ tuổi 9-17, người ta dự đoán rằng có tới 21 phần trăm hay hơn 14 triệu trẻ em gặp phải một số loại bệnh tâm thần.
English: The Importance of Reopening America's Schools this Fall
Vietnamese: Tầm quan trọng của việc mở cửa trở lại các trường học của Mỹ vào mùa thu này
English: Accessed on July 21, 2020.
Vietnamese: Truy cập ngày 21 tháng 7 năm 2020.
English: *Some children have developed multisystem inflammatory syndrome (MIS-C) after exposure to SARS-CoV-2 (the virus that causes COVID-19).
Vietnamese: *Một số trẻ em đã phát triển hội chứng viêm đa hệ thống (MIS-C) sau khi phơi nhiễm với SARS-CoV-2 (vi-rút gây ra COVID-19).
English: There have also been few reports of children being the primary source of COVID-19 transmission among family members.
Vietnamese: Cũng có một số báo cáo về trẻ em là nguồn chính lây truyền COVID-19 trong các thành viên gia đình.
English: While schools have implemented strategies to continue meal services throughout periods of school closures, it is difficult to maintain this type of school nutrition program over the long-term.
Vietnamese: Mặc dù các trường đã triển khai các chiến lược để tiếp tục các dich vụ bữa ăn trong suốt giai đoạn trường học đóng cửa, tuy nhiên rất khó để duy trì chương trình dinh dưỡng trường học này trong thời gian dài.
English: ( https://www.cdc.gov/mis-c/cases/index.html ) In one targeted surveillance study for MIS-C associated with SARS-CoV-2, however, the majority of children who were hospitalized with COVID-related MIS-C (70 percent) had recovered by the end date of the study period.
Vietnamese: ( https://www.cdc.gov/mis-c/cases/index.html ) Tuy nhiên trong một nghiên cứu giám sát hướng đích đối với MIS-C có liên quan tới SARS-CoV-2, phần lớn trẻ em bị nhập viện vì MIS-C có liên quan tới COVID (70 phần trăm) đã phục hồi vào ngày cuối cùng của giai đoạn nghiên cứu.
English: This helps reinforce children's feelings of school connectedness, or their belief that teachers and other adults at school care about them and their well-being.
Vietnamese: Điều này giúp củng cố cảm nhận của học sinh về tính chất kết nối của trường học hoặc niềm tin của chúng rằng các giáo viên và những người lớn khác tại trường quan tâm tới chúng và hạnh phúc của chúng.
English: We also know that, for many students, long breaks from in-person education are harmful to student learning.
Vietnamese: Chúng tôi cũng biết rằng, đối với nhiều học sinh, nghỉ học trực tiếp dài ngày sẽ gây hại cho việc học tập của học sinh.
English: [1] , [2] , [3] Death rates among school-aged children are much lower than among adults.
Vietnamese: [1] , [2] , [3] Tỉ lệ tử vong trong số những trẻ em đang ở độ tuổi đến trường thấp hơn rất nhiều so với người trưởng thành.
English: [5] Although relatively rare, flu-related deaths in children occur every year.
Vietnamese: [5] Mặc dù khá hiếm nhưng tình trạng tử vong liên quan tới bệnh cúm ở trẻ em vẫn xảy ra hàng năm.
English: [35] , [36] For children from low-income families, school meals are an especially critical source of affordable, healthy foods.
Vietnamese: [35] , [36] Đối với những trẻ em từ các gia đình thu nhập thấp, bữa ăn tại trường học là nguồn cung cấp đặc biệt quan trọng về thực phẩm lành mạnh với giá cả phải chăng.
English: Based on current data, the rate of infection among younger school children, and from students to teachers, has been low, especially if proper precautions are followed.
Vietnamese: Dựa vào dữ liệu hiện có, tỉ lệ lây nhiễm trong số trẻ ở lớp nhỏ tuổi và từ học sinh sang giáo viên ở mức thấp, đặc biệt nếu có tuân thủ các biện pháp phòng ngừa thích hợp.
English: Many children may not be sufficiently physically active outside of the context of in-school physical education (PE) and other school-based activities.
Vietnamese: Nhiều trẻ em có thể không hoạt động thể chất đủ ngoài giờ học thể dục tại trường học (PE) và các hoạt động khác tại trường.
English: [6] , [7] , [8] This is consistent with data from both virus and antibody testing, suggesting that children are not the primary drivers of COVID-19 spread in schools or in the community.
Vietnamese: [6] , [7] , [8] Dữ liệu này nhất quán với dữ liệu từ các xét nghiệm vi-rút và kháng thể, gợi ý rằng trẻ em không phải là yếu tố thúc đẩy lây lan COVID-19 chính tại các trường học hoặc trong cộng đồng.
English: Schools are essential to meeting the nutritional needs of children with many consuming up to half their daily calories at school.
Vietnamese: Các trường học đặc biệt quan tâm tới việc đáp ứng các nhu cầu dinh dưỡng của trẻ em với nhiều người trong số chúng tiêu tốn tới một nửa lượng ca-lo hàng ngày của chúng tại trường học.
English: To put this in perspective, according to the Centers for Disease Control and Prevention (CDC), as of July 17, 2020, the United States reported that children and adolescents under 18 years old account for under 7 percent of COVID-19 cases and less than 0.1 percent of COVID-19-related deaths.
Vietnamese: Theo Trung tâm kiểm soát và phòng ngừa dịch bệnh (CDC), bắt đầu từ ngày 17 tháng 7, 2020, Hoa Kỳ đã báo cáo rằng trẻ em và trẻ vị thành niên dưới 18 tuổi chiếm dưới 7 phần trăm số ca bệnh COVID-19 và dưới 0,1 phần trăm ca tử vong liên quan tới COVID-19.
English: [12] , [13] Following the wave of school closures in March 2020 due to COVID-19, academic learning slowed for most children and stopped for some.
Vietnamese: [12] , [13] Tiếp theo làn sóng đóng cửa trường học trong tháng 3 năm 2020 vì COVID-19, việc học tập bị chậm lại với hầu hết trẻ em và bị dừng lại với một số khác.
English: The best available evidence indicates if children become infected, they are far less likely to suffer severe symptoms.
Vietnamese: Bằng chứng tốt nhất hiện có cho thấy nếu trẻ bị nhiễm bệnh, chúng sẽ hiếm khi gặp phải các triệu chứng nghiêm trọng.
English: Further, a review of studies conducted on pandemics found a strong association between length of quarantine and Post Traumatic Stress Disorder symptoms, avoidance behavior, and anger.
Vietnamese: Thêm nữa, đánh giá các nghiên cứu tiến hành trong đại dịch cho thấy có mối liên hệ chặt chẽ giữa độ dài của thời gian cách ly và các triệu chứng Rối loạn căng thẳng sau sang chấn, hành vi lảng tránh và sự giận dữ.
English: A 2018 Department of Health and Human Services report found that teachers and other educational staff were responsible for more than one-fifth of all reported child abuse cases-more than any other category of reporter.
Vietnamese: Một báo cáo năm 2018 của Bộ Y tế và các Dịch vụ Dân sinh phát hiện thấy rằng các giáo viên và nhân viên giáo dục khác có liên đới tới hơn 1/5 số ca báo cáo về lạm dụng trẻ em, nhiều hơn bất kỳ danh mục báo cáo nào khác.
English: Schools play a critical role in supporting the whole child, not just their academic achievement.
Vietnamese: Các trường học đóng vai trò thiết yếu trong việc hỗ trợ tổng thể cho trẻ em, không chỉ là thành tích học tập.
English: Aside from a child's home, no other setting has more influence on a child's health and well-being than their school.
Vietnamese: Ngoài ngôi nhà của trẻ, không có môi trường nào khác có tác động nhiều tới sức khỏe và niềm hạnh phúc của trẻ hơn trường học của chúng.
English: For children with intellectual or physical disabilities, nearly all therapies and services are received through schools.
Vietnamese: Đối với những trẻ có khiếm khuyết về trí tuệ hoặc thể chất, gần như tất cả các dịch vụ và trị liệu mà chúng nhận được đều thông qua các trường học.
English: provides educational instruction;
Vietnamese: cung cấp hướng dẫn giảng dạy;
English: Beyond PE, with schools closed, children may not have sufficient opportunities to participate in organized and safe physical activity.
Vietnamese: Ngoài PE, khi các trường đóng cửa, trẻ em có thể không có đủ cơ hội tham gia và hoạt động thể chất an toàn và có tổ chức.
English: In school, students are also able to access support systems needed to recognize and manage emotions, set and achieve positive goals, appreciate others' perspectives, and make responsible decisions.
Vietnamese: Tại trường học, học sinh cũng có thể tiếp cận các hệ thống hỗ trợ cần thiết để xác định và kiểm soát cảm xúc, thiết lập và đạt các mục tiêu tích cực, chấp nhận và hiểu giá trị quan điểm của người khác và đưa ra các quyết định có trách nhiệm.
English: Social interaction at school among children in grades PK-12 is particularly important for the development of language, communication, social, emotional, and interpersonal skills.
Vietnamese: Các tương tác xã hội tại trường học trong số các trẻ em lớp PK-12 đặc biệt quan trong cho việc phát triển các kỹ năng về ngôn ngữ, giao tiếp, xã hội và cảm xúc.
English: Additionally, extended closures can be harmful to children's mental health and can increase the likelihood that children engage in unhealthy behaviors.
Vietnamese: Ngoài ra, việc đóng cửa kéo dài có thể tổn hại tới sức khỏe tâm thần của trẻ và có thể làm gia tăng khả năng trẻ có các hành vi không lành mạnh.
English: supports the development of social and emotional skills;
Vietnamese: hỗ trợ phát triển các kỹ năng cảm xúc và xã hội;
English: School counselors can then coordinate with teachers to implement interventions to offer children a reassuring environment for regaining the sense of order, security, and normalcy.
Vietnamese: Các cố vấn tại trường học có thể phối hợp với giáo viên để triển khai các biện pháp can thiệp nhằm cung cấp cho trẻ môi trường trấn an để lấy lại được cảm giác trật tự, sự an toàn và sự bình thường.
English: In an in-person school environment, children more easily learn how to develop and maintain friendships, how to behave in groups, and how to interact and form relationships with people outside of their family.
Vietnamese: Trong môi trường trực tiếp tại trường học, trẻ em dễ dàng học cách phát triển và duy trì tình bạn, cách ứng xử trong nhóm và cách tương tác và hình thành các mối quan hệ với những người bên ngoài gia đình của chúng.
English: Educational Instruction
Vietnamese: Hướng dẫn giảng dạy
English: As families and policymakers make decisions about their children returning to school, it is important to consider the full spectrum of benefits and risks of both in-person and virtual learning options.
Vietnamese: Khi các gia đình và những nhà làm chính sách đưa ra quyết định về việc quay trở lại trường học cho con em mình, điều quan trọng là cần cân nhắc mọi lợi ích và nguy cơ của các lựa chọn học tập trực tiếp và trên mạng.
English: Parents are understandably concerned about the safety of their children at school in the wake of COVID-19.
Vietnamese: Các phụ huynh lo lắng về độ an toàn của con em họ tại trường học sau khi xảy ra COVID-19 là điều dễ hiểu.
English: [15] Data showed that through late April, student progress in math decreased by about half, with the negative impact more pronounced in low-income zip codes.
Vietnamese: [15] Dữ liệu đã cho thấy đến cuối tháng 4, mức độ tiến bộ của học sinh về môn toán giảm xuống khoảng một nửa, với tác động tiêu cực trầm trọng hơn trong khu vực mã zip có dân cư thu nhập thấp.
English: For example, the Washington, D.C. Child and Family Services Agency recorded a 62 percent decrease in child abuse reporting calls between mid-March and April 2020 compared to the same time period in 2019, but saw more severe presentation of child abuse cases in emergency rooms.
Vietnamese: Ví dụ, Cơ quan Dịch vụ trẻ em và gia đình của Thủ đô Washington đã ghi nhận giảm 62 phần trăm số cuộc gọi báo cáo lạm dụng trẻ em trong khoảng thời gian từ giữa tháng 3 đến tháng 4 năm 2020 so với cùng kỳ năm 2019, nhưng thấy biểu hiện nhiều vụ lạm dụng trẻ em nghiêm trọng trong các phòng cấp cứu.
English: [15] , [16] Finally, remote learning makes absorbing information more difficult for students with disabilities, developmental delays, or other cognitive disabilities.
Vietnamese: [15] , [16] Cuối cùng, việc học tập từ xa làm cho việc hấp thụ thông tin trở nên khó khăn hơn đối với học sinh khuyết tật, bị trì trệ về phát triển hoặc các khiếm khuyết về nhận thức khác.
English: It can lead to severe learning loss, and the need for in-person instruction is particularly important for students with heightened behavioral needs.
Vietnamese: Điều này có thể dẫn tới tình trạng mất bài học nghiêm trọng và nhu cầu hướng dẫn trực tiếp đặc biệt quan trọng đối với các học sinh có nhu cầu hành vi cao.
English: Reopening schools creates opportunity to invest in the education, well-being, and future of one of America's greatest assets-our children-while taking every precaution to protect students, teachers, staff and all their families.
Vietnamese: Việc tái mở cửa trường học tạo cơ hội đầu tư vào giáo dục, phúc lợi và tương lai của một trong những tài sản tuyệt vời nhất của Hoa Kỳ, đó là con em của chúng ta, trong khi thực hiện mọi biện pháp phòng ngừa để bảo vệ học sinh, giáo viên, nhân viên và toàn bộ các gia đình của họ.
English: They also lose access to other school-based physical activities, including recess, classroom engagements, and after school programs.
Vietnamese: Chúng cũng mất cơ hội tiếp cận các hoạt động thể chất khác tại trường, bao gồm nghỉ giải lao, tham gia lớp học và các chương trình ngoài trường học.
English: As a result, more children with disabilities have received few to no services while schools have been closed.
Vietnamese: Kết quả là sẽ có thêm nhiều trẻ khuyết tật được tiếp nhận ít hơn hoặc không tiếp nhận bất kỳ dịch vụ nào trong khi trường học đóng cửa.
English: The loss of opportunities for physical activity from school closures, especially when coupled with potentially diminished nutrition, can be particularly harmful to children.
Vietnamese: Việc mất cơ hội với hoạt động thể chất do trường học đóng cửa, đặc biệt là khi đi kèm với vấn đề dinh dưỡng có khả năng bị giảm thiểu có thể đặc biệt tổn hại tới trẻ em.
English: The prospect of losing several months of schooling, compared to the few weeks of summer vacation, due to school closure likely only makes the learning loss even more severe.
Vietnamese: Triển vọng mất nhiều tháng đi học, so với vài tuần nghỉ hè do trường học đóng cửa chỉ có thể làm cho tình trạng rơi rụng kiến thức càng trở nên trầm trọng hơn.
English: facilitates physical activity.
Vietnamese: hỗ trợ hoạt động thể chất.
English: An environment where students feel safe and connected, such as a school, is associated with lower levels of depression, thoughts about suicide, social anxiety, and sexual activity, as well as higher levels of self-esteem and more adaptive use of free time [19] , [20] A longitudinal study of 476 adolescents over 3 years starting in the 6th grade found school connectedness to be especially protective for those who had lower connectedness in other areas of their lives, such as home, and to reduce their likelihood of substance use.
Vietnamese: Một môi trường nơi học sinh cảm thấy an toàn và kết nối chặt chẽ với nhau như trường học, có liên quan tới mức trầm cảm thấp hơn, các suy nghĩ về tự tử, lo lắng xã hội và hoạt động tình dục, cũng như có mức tự tôn cao hơn và sử dụng thời gian rảnh rỗi thích ứng hơn [19] , [20] Một nghiên cứu dài kỳ về 476 trẻ vị thành niên kéo dài hơn 3 năm bắt đầu từ năm lớp 6 cho thấy sự kết nối của trường học đặc biệt bảo vệ cho những trẻ có khả năng kết nối thấp hơn trong các lĩnh vực khác trong cuộc sống của chúng, như nhà riêng và giảm khả năng sử dụng chất gây nghiện.
English: N Engl J Med. 2020;10.1056/NEJMoa2021680)
Vietnamese: (Feldstein LR et al.. Hội chứng viêm đa hệ thống ở trẻ em và thanh thiếu niên Hoa Kỳ.​​​​​​​ N Engl J Med. 2020;10.1056/NEJMoa2021680)
English: Such routine in-person contacts provide opportunities to facilitate social-emotional development that are difficult, if not impossible, to replicate through distance learning.
Vietnamese: Những tiếp xúc trực tiếp thường kỳ như vậy mang đến cơ hội hỗ trợ phát triển cảm xúc-xã hội vốn rất khó, nếu không nói là không thể, để nhân rộng ra thông qua hình thức học từ xa.
English: Available at https://www.cdc.gov/covid-data-tracker/.
Vietnamese: Có tại https://www.cdc.gov/covid-data-tracker/ .
English: For example, the effects of summer breaks from in-person schooling on academic progress, known as "summer slide," are also well-documented in the literature.
Vietnamese: Ví dụ, ảnh hưởng của kỳ nghỉ hè không học tập trực tiếp đối với tiến trình học tập, còn gọi là "trượt dốc mùa hè" cũng đã được ghi trong tài liệu.
English: Important social interactions that facilitate the development of critical social and emotional skills are greatly curtailed or limited when students are not physically in school.
Vietnamese: Các tương tác xã hội quan trọng hỗ trợ việc phát triển các kỹ năng thiết yếu về xã hội và cảm xúc bị cắt giảm hoặc hạn chế khi học sinh không có mặt trực tiếp tại trường học.
English: Social and Emotional Skill Development
Vietnamese: Phát triển kỹ năng cảm xúc và xã hội
English: [23] Of those, 70-80 percent received such care in a school setting.
Vietnamese: [27] Nhưng chỉ có khoảng 16 phần trăm trong số đó được tiếp nhận điều trị [23] Trong số đó, có 70-80 phần trăm được tiếp nhận dịch vụ chăm sóc như vậy trong môi trường của trường học.