FrancophonIA/COVID-19_CDC huggingface dataset:
English: Learn more about coughing and sneezing etiquette on the CDC website.
Korean: CDC 웹사이트에서 기침 및 재채기 예절에 관해 더 자세히 확인하실 수 있습니다.
English: Encourage employees to avoid touching their eyes, nose, and mouth with unwashed hands.
Korean: 피용인들에게 씻지 않은 손으로 눈과 코, 입을 만지지 않도록 당부합니다.
English: Conduct a thorough hazard assessment in the bank to identify potential workplace hazards related to COVID-19.
Korean: 면밀한 위험 예측 을 실시하여 COVID-19와 관련된 은행 내 잠재적 위험요소를 파악합니다.
English: Between people who are in close contact (within about 6 feet)
Korean: 밀접 접촉(약 6피트 이내)한 사람들 사이에 퍼집니다.
English: Remind employees that some people can spread COVID-19 even if they do not have symptoms.
Korean: 어떤 사람들은 무증상 상태에서도 COVID-19를 전파할 수 있음을 피용인들에게 알립니다.
English: Emphasize use of images (infographics) that account for language differences among employees.
Korean: 피용인들 사이의 언어 장벽을 보완하는 이미지(인포그래픽) 사용을 강조합니다.
English: Separate employees from each other and from customers in all other areas of the bank, such as public counters, conference rooms, offices, cubicles, safe deposit vaults, break rooms, parking lots, entrances, and exits.
Korean: 공용 카운터나 회의실, 사무실, 칸막이방, 신탁창고, 휴게실, 주차장, 입구, 출구 등 은행 내 여타 모든 구역에서도 피용인들을 서로 그리고 고객으로부터 떨어뜨립니다.
English: Use visual cues such as floor markings and signs to encourage social distancing.
Korean: 바닥 표지와 기호 등의 시각적 수단을 활용하여 사회적 거리두기를 독려합니다.
English: Follow the hierarchy of controls to address these situations, including engineering controls, workplace administrative policies, and the use of personal protective equipment (PPE).
Korean: 공학적 통제, 근무지 관리 방침, 개인보호장비(PPE)의 사용 등 통제 효과 체계 에 따라 이러한 상황에 대응합니다.
English: Our understanding of how the virus spreads is evolving as we learn more about it.
Korean: 코로나바이러스에 대한 연구가 진행되면서 바이러스 전파 방법에 대해서도 더 많이 밝혀지고 있습니다.
English: More considerations for improving the building ventilation system can be found in the CDC Interim Guidance for Businesses .
Korean: 사업체를 위한 CDC 임시 지침 에는 건물 환기 설비 개선을 위해 추가로 고려할 수 있는 사항들이 정리되어 있습니다.
English: The following resources can help reduce the risk of exposures to COVID-19 at work:
Korean: 직장에서의 COVID-19 노출 위험을 줄이는 데 아래의 자료들이 도움이 될 것입니다.
English: Remind employees to wash their hands often with soap and water for at least 20 seconds.
Korean: 비누와 물로 20초 이상 손 씻기 를 자주 실시할 것을 직원들에게 환기시킵니다.
English: Place posters or signs to remind employees to disinfect workspaces and equipment after use.
Korean: 피용인들에게 작업 공간과 장비를 사용 후 소독할 것을 환기시키는 포스터 또는 표지판 을 게시합니다.
English: Signs should remind employees to wash their hands and direct them how and when to use face coverings and how to report signs and symptoms of infection.
Korean: 안내판은 피용인들에게 손 씻기를 환기시키고 마스크 착용 방법과 시기, 감염 증상 및 징후가 있을 경우 보고하는 방법 등을 알려야 합니다.
English: Stagger shifts, start times, and break times as feasible to reduce crowding and ensure employees can stay least 6 feet away from each other.
Korean: 근무 시간대와 시작 시각, 휴식 시간을 가능한 한 분산하여 인원이 몰리지 않도록 하고 피용인들이 서로 6피트 이상 떨어져 있게 합니다.
English: You may also be able to get it by touching a surface or object that has the virus on it, and then touching your mouth, nose, or eyes.
Korean: 바이러스가 묻어 있는 표면이나 물건을 만진 다음 입이나 코 또는 눈을 만져도 감염될 수 있습니다.
English: Through respiratory droplets produced when a person who has COVID-19 coughs, sneezes, or talks
Korean: COVID-19 감염자가 말하거나 기침, 재채기할 때 나오는 호흡기 비말(침방울)을 통해 전염됩니다.
English: Educate Employees and Supervisors About the Steps They Can Take to Protect Themselves at Work and Home
Korean: 피용인과 관리자에게 직장과 가정에서의 보호를 위한 조치 교육하기
English: Remind employees to cover their mouth and nose with a tissue when they cough or sneeze, or use the inside of their elbow.
Korean: 기침이나 재채기를 할 때는 화장지 또는 팔꿈치 안쪽을 이용해서 입과 코를 가리고 하도록 직원들에게 알립니다.
English: Use signs (preferably infographics) placed in strategic locations to reinforce training.
Korean: 요지에 안내판(되도록 인포그래픽 활용)을 설치하여 교육 효과를 강화합니다.
English: Post signs and reminders at entrances and in strategic places listing the signs and symptoms of infection, the importance of handwashing, and how to cover coughs and sneezes.
Korean: 입구와 눈에 잘 띄는 요지에 감염 증상과 징후, 손 씻기의 중요성, 기침과 재채기를 가리는 방법 등을 설명한 ​​​​​​​표지판과 안내문을 게시 ​​​​​​​합니다.
English: Recommend that workers wear a cloth face covering .
Korean: 직원들에게 천 마스크 착용을 권장합니다.
English: In addition to the main public areas where employees interact with customers, identify other areas that may lead to close contact (within 6 feet) among employees (e.g., conference rooms, offices, cubicles, safe deposit vaults, break rooms, entrances, and exits).
Korean: 피용인들이 고객을 상대하는 주요 공공구역뿐만 아니라, 피용인들 사이에서 근접 접촉(6피트 이내)이 이루어질 수 있는 다른 구역들도 파악합니다(예: 회의실, 사무실, 칸막이방, 신탁창고, 휴게실, 입구, 출구).
English: If soap and water are not available, they should use hand sanitizer with at least 60% alcohol between different customer transactions.
Korean: 비누와 물이 여의치 않을 경우 매번 고객 업무 처리가 끝날 때마다 알코올 농도 60% 이상의 손 소독제를 사용해야 합니다.
English: Consider requiring visitors to the workplace (service personnel, customers) to also wear cloth face coverings when social distancing cannot be maintained.
Korean: 사회적 거리두기를 유지할 수 없는 경우, 근무지 방문객들(서비스 직원, 고객)에게도 천 마스크 착용을 요청하는 방안을 고려합니다.
English: COVID-19 may be spread by people who are not showing symptoms.
Korean: COVID-19는 무증상자를 통해서도 전파될 수 있습니다.
English: Related Pages
Korean: 이메일 주소
English: Updated July 24, 2020
Korean: 2020년 7월 24일 업데이트
English: For example:
Korean: 예를 들면 다음과 같습니다.
English: The school would be thoroughly cleaned on Wednesday.
Korean: 수요일에는 학교를 철저히 청소합니다.
English: However, students who live in the same household may sit together if needed.
Korean: 그러나 같은 집에 사는 학생들은 필요할 경우 함께 앉을 수도 있습니다.
English: Assessing the level of risk is important in determining an appropriate response.
Korean: 적절한 대응을 결정하기 위해서는 위험 수준을 평가하는 것이 중요합니다.
English: Denmark was the first European country to reopen schools.
Korean: 덴마크는 유럽에서 처음으로 학교를 재개한 국가였습니다.
English: How can students ride the school bus safely?
Korean: 학생들은 어떻게 스쿨 버스를 안전하게 이용할 수 있습니까?
English: Planning and Responding to COVID-19
Korean: COVID-19 계획 및 대응 방안
English: Internationally, schools have responded to COVID-19 by using a variety of approaches.1,2 Most countries have changed the way their schools operate.
Korean: 전 세계 각 학교는 다양한 접근법을 사용하여 COVID-19에 대응하고 있습니다.1,2 대부분의 국가에서 학교 운영 방식을 변경했습니다.
English: Even with smaller groups, cohorts may not be truly independent of one another.
Korean: 작은 규모의 코호트라고 해도 서로 완전히 독립적이지 못할 수도 있습니다.
English: Implementation of this strategy varies, depending on setting and resources.
Korean: 이 전략 실시 방법은 환경과 자원에 따라 다릅니다.
English: Can physical distance between students in the classroom be less than 6 feet?
Korean: 교실에서 학생들 사이의 물리적 거리가 6피트 미만일 수 있습니까?
English: Based on the available evidence, CDC does not currently recommend universal (widespread) symptom screenings be conducted by schools.
Korean: 현재까지 들어온 증거에 근거하여 CDC는 현재 학교에서 전체적인(만연) 증상 선별검사 를 권장하지 않습니다.
English: For example, certain grades or classrooms may attend school on Monday and Tuesday while other grades or classrooms may attend on Thursday and Friday.
Korean: 예를 들어, 특정 학년이나 학급은 월요일과 화요일에 학교에 가고 다른 학년이나 학급은 목요일과 금요일에 출석합니다.
English: FAQ for School Administrators on Reopening Schools
Korean: 개학 관련 학교 관리자 FAQ
English: If soap and water are not readily available, use a hand sanitizer that contains at least 60% alcohol.
Korean: 비누와 물을 쉽게 사용할 수 없는 경우, 알코올 60% 이상 함유 손 소독제를 사용합니다.
English: How is cohorting different from class size?
Korean: 코호트는 학급 규모와 얼마나 다릅니까?
English: In most instances, a single case of COVID-19 in a school would not warrant closing the entire school.
Korean: 대부분의 경우 학교에서 COVID-19 단일 사례가 발생했다고 해서 반드시 전체 학교를 휴교해야 할 필요는 없습니다.
English: Additionally, it is important to ensure ventilation systems operate properly to increase circulation of outdoor air as much as possible.
Korean: 또한 가능하면 실외 공기 유입 순환을 높이기 위해 환기 시스템이 올바르게 작동되는지 확인하는 것도 중요합니다.
English: What is cohorting, and how does it work?
Korean: 코호트란 무엇이며 어떻게 운영합니까?
English: Drivers can open bus windows to increase circulation of outdoor air, but should ensure that doing so does not pose a safety or health risk (e.g., risk of falling).
Korean: 운전자는 버스 창문을 열어 외부 공기 유입을 늘리되 안전과 건강에 위험(낙상 위험 등)이 없는 방식인지 확인해야 합니다.
English: Cohorting is a commonly used strategy in many elementary schools, in which students have the same teacher and classmates during the entire day and often for the entire school year.
Korean: 코호트 는 많은 초등학교에서 일반적으로 활용하는 전략으로, 학생들은 하루 종일 그리고 종종 1년 내내 같은 교사와 반 친구끼리 생활합니다.
English: Washing hands often with soap and water for at least 20 seconds.
Korean: 손씻기 비누와 물로 20초 이상 손을 씻습니다.
English: In situations where maintaining physical distance is difficult, it is especially important to wear cloth face coverings.
Korean: 물리적 거리두기가 어려운 상황에서는 천얼굴 가리개 착용이 특히 중요합니다.
English: Currently, the most effective way to reduce the spread of SARS-CoV-2, the virus that causes COVID-19, is using multiple mitigation strategies in combination.
Korean: 현재 COVID-19 유발 바이러스인 SARS-CoV-2 확산을 줄이는 가장 효과적인 방법은 여러 완화 전략을 조합하여 사용하는 것입니다.
English: Parents or caregivers should be strongly encouraged to monitor their children for signs of infectious illness, and students who are sick should not attend school.
Korean: 부모나 보호자가 자녀에게 감염 징후가 있는지 관찰할 것을 강력히 권장하며, 아픈 학생은 학교에 등교해서는 안됩니다.
English: In general, the closer, longer, and more frequent the interaction between students, teachers and staff, the higher the risk of respiratory droplets being passed between people.
Korean: 일반적으로 학생, 교사, 교직원이 서로 가깝게 상호 작용하고 더 오래 더 자주 접촉할수록 호흡기 비말이 사람 사이에 전달될 위험이 높아집니다.
English: Denmark has seen decreased infections among all age groups since schools reopened.3
Korean: 덴마크는 개학 이후 모든 연령대에서 감염이 감소한 것으로 나타났습니다.3
English: Avoiding touching one's eyes, nose, mouth, and cloth face covering.
Korean: 눈, 코, 입, 천 얼굴 가리개를 만지지 않습니다.
English: Denmark staggered students' reentry dates (e.g., one group started school first, followed by another group at a later date).
Korean: 덴마크는 시간차를 두고 개학했습니다(예: 한 그룹이 먼저 개학한 후 나중에 다른 그룹이 순차 개학).
English: Could reopening schools lead to increased rates of COVID-19?
Korean: 학교가 개학하면 COVID-19 발생율이 증가할 수 있습니까?
English: facilitating more efficient contact tracing in the event of a positive case, and
Korean: 양성 판정이 나온 경우 보다 효율적으로 접촉자 추적 가능
English: Class sizes were reduced to allow physical distancing.
Korean: 물리적 거리두기 실천을 위해 학급 규모를 줄였습니다.
English: As another example, some schools internationally have rotated in-person attendance weekly with one group of students attending during a week, followed by a different group the next week in rotation.2
Korean: 또 다른 예로, 일부 학교에서는 한 그룹이 일주일 내내 출석하고 매주 교대해 다음 주에는 다른 그룹이 교대로 출석하게 했습니다.2
English: If the spread of SARS-CoV-2 within a school is higher than in the community, or if the school is the source of an outbreak, administrators should work with local health officials to determine if temporarily closing the school building is necessary.
Korean: 교내 SARS-CoV-2 확산이 지역사회 수준보다 높거나 학교가 발원지인 경우 관리자는 지역 보건 당국과 협력하여 학교 건물을 일시적으로 폐쇄해야 할지 확인해야 합니다.
English: Schools can also consider using outdoor space, weather-permitting, to enable social distancing.
Korean: 또한 학교는 사회적 거리두기 실천을 위해 가능한 날씨라면 실외 공간을 활용할 수 있습니다.
English: What is symptom screening and does CDC recommend it for students and staff?
Korean: 증상 선별검사란 무엇이며 CDC는 이를 학생과 교직원에게 권장합니까?
English: What is universal testing and does CDC recommend it for students and staff?
Korean: 전체적인 검사란 무엇이며 CDC는 이를 학생과 교직원에게 권장합니까?
English: To date, there is no published scientific study on optimal maximum or minimum cohort sizes in reducing SARS-CoV-2 transmission among school-aged children in a camp or school setting in the United States.
Korean: 현재까지 미국 캠프나 학교 환경에서 학령기 어린이 사이 SARS-CoV-2 전염 줄이기에 가장 좋은 최대 또는 최소 코호트 규모를 밝힌 과학적 연구는 아직 없습니다.
English: Limiting use of shared objects (e.g., gym or physical education equipment, art supplies, games) when possible, and cleaning and disinfecting these objects frequently.
Korean: 가능하면 공유 물건(예: 체육관 또는 체육 장비, 미술 용품, 게임) 사용을 제한하고 그러한 물건은 자주 청소하고 소독합니다.
English: Smaller cohorts means more limited contacts, but there is no specific threshold for optimal size.
Korean: 코호트가 작을수록 접촉이 더 줄어들지만 최적의 규모에 대한 특정 임계값은 없습니다.
English: Some students and school staff (or their family members) may be at increased risk for severe illness from COVID-19.
Korean: 일부 학생과 교직원(또는 그들 가족)은 COVID-19 중증 질환 발전 위험이 클 수 있습니다.
English: The health, safety, and well-being of students, teachers, staff, and their families are the most important consideration in determining whether schools should reopen for in-person learning.
Korean: 학생, 교사, 교직원, 그 가족의 건강, 안전, 복지는 학교가 대면 학습 재개 여부를 결정할 때 가장 중요하게 고려할 사항입니다.
English: Are there maximum or minimum cohort sizes that might help reduce SARS-CoV-2 transmission?
Korean: SARS-CoV-2 전염 줄이기에 도움이 되는 최대 또는 최소 코호트 규모가 있습니까?
English: Community spread and how much contact the person with COVID-19 had with others, as well as when such contact took place, need to be considered.
Korean: 지역사회 확산 정도, COVID-19 감염자의 다른 사람 접촉 정도, 그러한 접촉이 발생한 시기를 고려해야 합니다.
English: However, CDC modeling demonstrates that smaller cohort sizes are generally associated with less transmission in schools.
Korean: 그러나 CDC 모델링에서 일반적으로 작은 규모의 코호트가 학교 전염 방지에 더 좋은 것으로 나타났습니다.
English: Cleaning and disinfecting frequently touched surfaces, including tables, doorknobs, light switches, countertops, handles, desks, phones, keyboards, toilets, faucets, and sinks.
Korean: 테이블, 문 손잡이, 전등 스위치, 조리대, 손잡이, 책상, 전화기, 키보드, 변기, 수도꼭지, 싱크대를 포함하여 자주 접하는 표면 을 청소 및 소독합니다.
English: Similar to frequently touched surfaces, buses should be cleaned and disinfected at least daily using EPA-approved disinfectants .
Korean: 자주 만지는 표면과 동일하게 EPA 승인 소독제를 사용 하여 버스를 매일 1번 이상 청소 및 소독해야 합니다.
English: Some of these strategies may be new for students, teachers, and staff to implement in the school setting.
Korean: 이러한 전략 중 일부는 학생, 교사, 교직원이 학교 환경에서 처음 실시하는 것일 수도 있습니다.
English: One important strategy that administrators can consider is cohorting (or forming "pods").
Korean: 관리자가 고려할 수 있는 중요한 전략 중 하나로 코호트("포드"라고도 함)가 있습니다.
English: For example, schools may keep cohorts together in one classroom, and have teachers rotate between cohorts.
Korean: 예를 들어, 한 교실에서 코호트를 동일하게 유지하면서 교사가 코호트 사이를 순환할 수 있습니다.
English: These changes have included reducing class sizes, increasing physical distance between students, and cohorting.
Korean: 이러한 변화에는 학급 규모 축소, 학생 간의 물리적 거리두기, 코호트 등이 있습니다.
English: Alternatively, schools may assign student cohorts to specific days or weeks for in-person and online learning.
Korean: 다른 방식으로는 대면 및 온라인 학습을 위해 특정 날짜 또는 주에 학생 코호트를 활용할 수도 있습니다.
English: This is also sometimes called a hybrid schedule (mix of in-person and virtual school).
Korean: 이것은 때때로 하이브리드 일정(대면 수업과 가상 수업 혼합)이라고도 합니다.
English: From other countries, we know that schools can reopen safely for in-person learning in communities with low rates of COVID-19 spread if appropriate precautions are taken.1,2 The creation of a local cross-sectional task force comprised of local decision makers, education leaders, and representatives of school staff, families, local health officials, and other community members can support identifying mitigation strategies for their community, given their local context, that can decrease community transmission levels now and throughout the fall.
Korean: 다른 국가의 경우를 통해 적절한 예방 조치를 취하면 COVID-19 전염 정도가 낮은 지역사회에서는 학교 대면 학습을 안전하게 재개할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.1,2 지역 의사 결정자, 교육 지도자, 교직원 대표, 가정, 지역 보건 담당자, 기타 지역사회 구성원 대표로 지역별 태스크포스팀을 구성하면 지역 상황에 맞는 지역사회 완화 전략을 모색할 수 있고 지금부터 가을까지 지역사회 전염 수준을 낮출 수 있습니다.
English: School systems can implement a number of strategies to reduce the risk of transmission on buses :
Korean: 학교 차원에서 버스내 전염 위험을 줄이기 위해 여러 가지 전략을 구현할 수 있습니다.
English: Denmark limited class sizes and used other social distancing measures.1 Younger students (under age 12) returned first based on their likely lower health risk, need for more supervision, and lower benefit from virtual learning compared to older students.
Korean: 덴마크는 학급 규모를 줄이고 다른 사회적 거리두기 조치를 활용했습니다.1 12세 미만 어린 학생들은 건강 위험성이 더 낮고 감독 필요성이 더 크며 상급 학생에 비해 가상 학습 이점이 적어 제일 먼저 개학했습니다.
English: Evidence from schools throughout the world suggests that reopening schools may be low risk in communities with low SARS-CoV-2 transmission rates.4 Computer simulations from Europe have suggested that schools reopening may further increase spread in communities where transmission is already high.4 As schools reopen, more will be learned about the feasibility and effectiveness of mitigation strategies such as wearing cloth face coverings and keeping people 6 feet apart through social distancing.
Korean: 전 세계 학교들의 경우를 보면 SARS-CoV-2 전염 수준이 낮은 지역사회에서는 학교 개학에 따른 위험성이 낮습니다.4 유럽의 컴퓨터 시뮬레이션에 따르면 전염 수준이 이미 높은 지역사회에서 학교가 개학하면 확산을 더 키울 수 있다고 합니다.4 개학하면 천 얼굴 가리개 착용, 사회적 거리두기를 통해 서로 6피트 떨어지기 등 완화 전략 실시 가능성과 효과에 대해 더 많이 알게 될 것입니다.
English: Schools are an essential part of the infrastructure of communities, as they provide safe, supportive learning environments for students, employ teachers and other staff, and enable parents, guardians, and caregivers to go to work.
Korean: 학교는 학생들에게 안전하고 협조적인 학습 환경을 제공하고 교사와 직원을 고용하며 부모, 보호자, 돌보미가 안심하고 일하러 갈 수 있게 해주는 공동체 필수 인프라입니다.
English: While alternating schedules may reduce SARS-CoV-2 transmission risk, there may be additional costs related to lesson planning for teachers, childcare costs for parents, and other potential costs.
Korean: 교대 일정은 SARS-CoV-2 전염 위험을 줄일 수 있지만 교사 수업 계획, 학부모 보육 비용, 기타 잠재 비용과 관련하여 추가 비용이 들어갈 수 있습니다.
English: This may include students, teachers, and staff staying home when sick; appropriately covering coughs and sneezes; wearing cloth face coverings; social distancing; cleaning and disinfecting frequently touched surfaces; and washing hands often with soap and water or using an alcohol-based hand sanitizer with at least 60% alcohol.
Korean: 여기에는 병에 걸렸을 때 학생, 교사, 교직원 자택 격리하기, 기침과 재채기할 때 적절하게 가리기, 천 얼굴 가리개 착용하기, 사회적 거리두기, 자주 접촉하는 표면을 청소하고 소독하기, 비누와 물로 손을 씻거나 알코올 60% 이상 함유 손 소독제로 손소독하기 등이 포함될 수 있습니다.
English: Drivers can create distance between children on school buses, including seating children one student per row facing forward and skipping rows between students.
Korean: 운전자는 학교 버스에서 줄당 한 어린이만 앞을 보고 앉기, 한줄 걸러 앉기 등 어린이들 사이에 거리를 둘 수 있습니다.
English: During dismissal, schools may provide physical guides, such as signs and tape on the sidewalk, to ensure that students and school staff remain at least 6 feet apart while waiting for transportation.
Korean: 하교 중에 학교는 보도에 표지판과 테이프와 같은 실질적 안내 수단을 제공하여 학생과 교직원이 교통편을 기다리는 동안 최소 6피트 이상 떨어져 있게 합니다.
English: What is meant by an alternating schedule and what are its advantages or disadvantages?
Korean: 교대 일정이란 무엇이며 그 장단점은 무엇입니까?
English: The plan should be communicated to parents, bearing in mind privacy concerns.
Korean: 프라이버시 문제를 염두에 두고 계획을 부모에게 전달해야 합니다.
English: Cohorting may be implemented as one of a variety of mitigation strategies that schools can use to help minimize SARS-CoV-2 transmission.
Korean: 코호트 는 학교에서 SARS-CoV-2 전염을 최소화하는 데 사용하는 다양한 완화 전략 중 하나로 실시할 수 있습니다.
English: CDC is currently examining different alternating scheduling durations and strategies to assess their potential impact on SARS-CoV-2 transmission risk in school.
Korean: {CDC는 현재 학교내 SARS-CoV-2 전염 위험에 미치는 잠재적 영향을 평가하기 위해 서로 다른 교대 일정 기간과 전략을 검토하고 있습니다.
English: decreasing opportunities for exposure to or transmission of SARS-CoV-2,
Korean: SARS-CoV-2 노출 또는 전염 기회 감소
English: Schools can also use physical guides, such as tape on floors or sidewalks, one-way routes in hallways, and signs on walls to help students, teachers, and staff remain at least 6 feet apart.
Korean: 학교는 또한 바닥이나 복도에 테이프 표시, 복도 일방 통행, 벽에 표시와 같은 실질적 안내 표시를 사용하여 학생, 교사, 교직원이 최소 6피트 떨어져 있게 안내합니다.
English: Schools may also consider planning for life events and circumstances that can affect students and staff members (e.g., unexpectedly caring for a family member at increased risk for severe illness).
Korean: 학교는 또한 학생과 교직원에게 영향을 줄 수 있는 생활 사건 및 상황(예: 예기치않게 중증 질환 고위험군인 가족 돌보기)에 대비한 계획을 고려하는 것이 좋습니다.
English: What strategies can schools use to help students, teachers and staff be successful in reducing the risk of spreading SARS-CoV-2, the virus that causes COVID-19?
Korean: 학생, 교사, 교직원이 COVID-19 유발 바이러스인 SARS-CoV-2 확산 위험을 줄이도록 돕기 위해 학교가 취하는 전략은 무엇입니까?
English: Schools can implement flexible sick leave policies and practices that enable staff to stay home when they are sick, have been exposed, or are caring for someone who is sick.
Korean: 학교는 직원이 감염되었거나 노출되었을 때 또는 환자를 돌볼 때 집에 머물 수 있도록 유연한 병가 정책 및 규범을 시행할 수 있습니다.
English: Schools can educate staff and families about when they or their child(ren) should stay home and when they can return to school, while actively encouraging employees and students who are sick or who have recently had close contact with a person with COVID-19 to stay home. Schools can teach and reinforce handwashing practices among all students, teachers, and staff.
Korean: 학교는 교직원과 가정에 자녀(들)가 자택 대기해야 할 때 와 학교에 돌아올 수 있는 시기에 대해 교육할 수 있으며, 아프거나 최근에 COVID-19 감염자와 밀접 접촉 한 사람은 자택격리하라고 적극 권장합니다.
English: It is important that schools balance community transmission risk, various mitigation strategies (e.g., limiting class sizes, use of cloth face coverings, proper hygiene, school cleaning), and students' educational and emotional needs when developing plans for reopening.
Korean: 학교는 개학 계획을 개발할 때 지역사회 전파 위험, ​​다양한 완화 전략(예: 학급 규모 제한, 천 얼굴 가리개 사용, 적절한 위생수칙, 학교 청소), 학생들의 교육적, 정서적 필요 사이의 균형을 고려하는 것이 중요합니다.
English: What have other countries done when they reopened school for in-person learning?
Korean: 대면 학습을 위해 학교를 개학한 다른 나라의 경우는 어떻습니까?
English: Therefore, CDC recommends keeping a distance of at least 6 feet from other people, in addition to practicing other behaviors that reduce the spread of COVID-19 like wearing cloth face coverings, washing hands often with soap and water, and staying home when sick.
Korean: 따라서 CDC는 천 얼굴 가리개 착용, 비누와 물로 자주 손 씻기, 아픈 경우 집에 머물기 등 COVID-19 확산 방지를 위한 다른 행동 실천과 함께 다른 사람과 최소 6피트의 거리두기 할 것을 권장합니다.
English: Ideally, students and staff within a cohort would only have physical proximity with others in the same cohort.
Korean: 같은 코호트에 속하는 학생과 교직원은 같은 코호트 사람과만 접촉하는 것이 바람직합니다.
English: What can school staff do to protect themselves and others from getting sick with COVID-19?
Korean: COVID-19로 자신과 다른 사람들이 아프지 않기 위해 교직원이 할 수 있는 것은 무엇입니까?
English: What should schools do if a student or school staff member tests positive for COVID-19?
Korean: 학생 또는 교직원이 COVID-19 양성 판정을 받으면 학교는 어떻게 해야 합니까?
English: Schools also provide critical services that help to mitigate health disparities, such as school meal programs, social, physical, behavioral, and mental health services.
Korean: 또한 학교는 급식 프로그램, 사회, 신체, 행동, 정신 건강 서비스 등 건강 불균형 완화에 도움이 되는 중요한 서비스를 제공합니다.
English: Schools should consider having spare, clean cloth face coverings available to ensure all students wear cloth face coverings on the school bus.
Korean: 학교는 청결한 천 얼굴 가리개를 여분으로 준비해 학생들이 학교 버스에서 천 얼굴 가리개를 착용할 수 있게 제공하는 것이 좋습니다.
English: Drivers should practice all safety actions and protocols as indicated above for other school staff (e.g., hand hygiene, cloth face coverings).
Korean: 운전자는 다른 직원과 마찬가지로 모든 안전 조치와 규범(예: 손 위생, 천 마스크)을 실천해야 합니다.
English: Universal testing refers to testing all students and staff in school settings for SARS-CoV-2, regardless of whether they are showing symptoms or have a known exposure to someone with COVID-19.
Korean: 전체적인 검사란 COVID-19 증상 또는 감염 노출 여부에 관계없이 학교에 속한 모든 학생과 교직원에 대해 SARS-CoV-2 검사하는 것을 말합니다.
English: Cohorting forms groups of students, and sometimes teachers or staff, that stay together throughout the school day to minimize exposure for students, teachers, and staff across the school environment.
Korean: 코호트 는 학교 환경 전반에 걸쳐 학생, 교사, 교직원의 노출을 최소화하기 위해 수업일 내내 함께 머무는 학생 그룹, 때로는 교사, 교직원 집단입니다.
English: An alternating schedule is when students rotate when they physically attend school.
Korean: 교대 일정은 학생들이 서로 번갈아 실제 학교에 다니는 것입니다.
English: School administrators can also refer to CDC's Interim Considerations for K-12 School Administrators for SARS-Co-V-2 testing , which describes scenarios when K-12 students or staff may need to have a viral diagnostic test.
Korean: 학교 관리자는 CDC의 SARS-Co-V-2 검사 관련 K-12 학교 관리자 임시 지침 을 참조할 수도 있습니다.
English: allowing for targeted testing, quarantine, and isolation of a single cohort instead of school-wide measures in the event of a positive case or cluster of cases.
Korean: 양성 사례 또는 집단 발생의 경우 전교 조치 대신 단일 코호트만 대상으로 검사, 격리 가능
English: School staff can take everyday preventive actions to protect themselves and others from getting sick with COVID-19:
Korean: 교직원은 COVID-19로 자신과 다른 사람들이 아프지 않도록 일상 예방 조치를 취합니다.