Oración 1: por su parte, el profesor tiene la oportunidad de estudiar el conocimiento previo de dicho estudiante y anticiparse al uso de concepciones erróneas asignando actividades y contraejemplos que contribuyan al diseño de una base cognitiva adecuada para la construcción del nuevo conocimiento
Oración 2: en lugar de copiar teoría en el tablero, el profesor discute una pregunta o un problema con sus estudiantes, se percata del conocimiento que traen a clase y asigna actividades afines que los conduzca en una construcción gradual y apropiada de los nuevos conceptos
Conector: en resumen,
Relación: entailment
Género: theses