Oración 1: el proceso metodológico, de carácter cualitativo, condujo a la construcción de conocimiento en las áreas de educación matemática y psicología del aprendizaje, a partir de una reflexión personal originada durante la observación en aulas del proceso de enseñanza – aprendizaje, la discusión en grupos focales y el análisis de currículo que realicé durante un año en varios colegios del país
Oración 2: por ejemplo, cuando durante una agregación las unidades superan el número de diez, los profesores hablan de que “se lleva una”, lo cual no es una forma correcta porque la mente no permite asociar ese “llevar” con el real proceso mental que se realiza, que es el de agrupar
Relación: neutral
Género: theses