Oración 1: la segunda se relaciona con que esta formación no favorece que el docente transfiera el conocimiento a la práctica pedagógica (Burchinal, Howes & Kontos, 2002; Kenenedy, 1999), en parte porque a través de las estrategias que utiliza no se crea la posibilidad de que el docente interprete la información que recibe a través de nuevos marcos de referencia
Oración 2: la inefectividad de las prácticas se perpetúa debido a que al momento de ejercer la docencia las profesoras no logran superar aquellos marcos de referencia obsoletos que han aprendido mediante la observación como mecanismo propio de la formación de pregrado (Kennedy, 1999)
Conector: en consecuencia,
Relación: reasoning
Género: theses