Oración 1: cumplir con el objetivo de pasar de ser operativo a creativo (Roberts, 1998), cambiando la dinámica de mis clases, no fue tarea fácil, ni para los estudiantes ni para mí como profesora, como evidenciamos en los diarios de este estudio
Oración 2: los resultados satisfactorios de éste indican que, lo primero que debemos hacer los docentes es “prestar atención a los constructos personales, valores y prejuicios que determinan nuestro comportamiento en clase” (Little, 1991; p
Conector: sin embargo,
Relación: contrasting
Género: theses