Oración 1: con estos tres modelos en mente, comprendemos mejor cómo se da este complejo proceso de escucha en nuestros estudiantes, ya que ellos se encuentran en una etapa inicial en el aprendizaje de una segunda lengua
Oración 2: nos permite analizar qué tipo de actividades se pueden diseñar, cuál es la mejor forma de implementarlas y relacionarlas con las estrategias de escucha (listening) que veremos a continuación
Conector: por otra parte,
Relación: contrasting
Género: theses