Oración 1: estos puntos dan respuesta a las preguntas por ¿Quiénes son los grupos considerados “comunidades negras”, a quienes se les asignará propiedad colectiva sobre algunas de las tierras baldías del Pacífico? ¿Cómo se realizará el proceso de titulación? ¿Qué obligaciones surgen para estas comunidades en materia ambiental y aprovechamiento de recursos mineros? Si se reconoce que estás comunidades tienen una cultura diferente a la mayoritaria y que tienen derecho a reproducirla en los territorios asignados, a través de la educación ¿Cómo se articulará su “etno-educación” con el sistema de educación nacional? Por último, si la entrega de propiedad colectiva a estas comunidades implica el otorgarles derechos de autogobierno, es decir un cierto grado de autonomía política y jurisdicción territorial, así como el usufructo de los recursos naturales renovables ¿Cómo y a través de qué mecanismos se armonizarán los proyectos de desarrollo de inversión y explotación privada o estatal en los territorios colectivos, con el deber de proteger la cultura de las comunidades negras y el medio ambiente? La respuesta a todas estas preguntas da forma al concepto de comunidades negras, las cuales deben poseer ciertas características étnicas y territoriales para ser consideradas como tal54
Oración 2: parte de las obligaciones que surgen de la titulación colectiva del territorio es la de “proteger los recursos naturales y del ambiente”55, así como el derecho a participar de la “planeación y (el) fomento del desarrollo económico y social” 56 de la región
Conector: justamente,
Relación: entailment
Género: theses