Oración 1: así que para poder aclarar su mirada y desenredar un poco el hilo de sus reflexiones y establecer comparaciones en sus intervenciones los maestros tuvieron que dar una mirada al baúl de los instrumentos de recolección de información: diario de campo de cada docente o bitácora de experiencias y entrevistas realizadas a los estudiantes, eran sus armas de acción en este ciclo
Oración 2: se pusieron nuevamente sus gafas 3D y tomaron los instrumentos para triangular los datos (Ver Anexo), buscaron sus categorías iniciales (interdependencia positiva e interacción promotora) y las subcategorías de análisis iniciales (roles- metas y negociación- comunicación) junto con la emergente llamada rol docente y fueron tras las huellas para empezar la comparación
Conector: por consiguiente,
Relación: reasoning
Género: theses