Oración 1: early y colaboradores (2007) sugieren que es posible que las profesoras, al ingresar a los lugares de trabajo, se sientan presionadas por abandonar lo que aprendieron en su formación y entonces se sintonizan con los estándares, estrategias y políticas institucionales una vez comienzan a trabajar
Oración 2: si las políticas y estándares institucionales de un jardín indican que el énfasis debe estar en el cuidado de los niños en lugar de la estimulación del desarrollo, por ejemplo de la conciencia fonológica como prerrequisito de la lectura, es posible que la profesora abandone las herramientas pedagógicas aprendidas durante su formación acerca de la enseñanza de la lectura emergente y se limite a cuidar o jugar con los niños sin otro propósito diferente, siguiendo así las exigencias de la institución
Conector: en otras palabras,
Relación: entailment
Género: theses