Oración 1: por otra parte, a través del portafolio se sometió también a un proceso de validación las actividades diseñadas para la clase, el syllabus de la asignatura y sus objetivos, ya que los estudiantes expresan que “ahí (en el portafolio) se miran las ventajas y las desventajas frente a todo, frente a la clase, frente al aprendizaje” (Estudiante 1), lo que permitirá asegurar el éxito de la adquisición de las competencias, criterios y habilidades necesarias para el curso
Oración 2: el portafolio se convirtió en la fuente de información a utilizar como fundamento de actividades, ideas y argumentos; como fuente de información esencial para evaluar el proceso profesional y estudiantil, así como lo menciona el docente del grupo intervenido, el cual expresa que “el portafolio es un conjunto determinado a valorar pedagógica, formativa y cualitativamente el proceso del estudiante; esto es lo que lo distingue de la simple entrega sucesiva de trabajos para una determinada asignatura”
Conector: en otras palabras,
Relación: entailment
Género: theses