Oración 1: en este punto resulta relevante retomar la advertencia de Goodson (2000) sobre el riesgo de pretender conocer la experiencia educativa mediante la consulta de documentos de diseño o, para este caso, mediante la consulta de resultados de evaluación del estudiante o indicadores indirectos de su desempeño, como: resultados de pruebas estandarizadas nacionales e internacionales, calificaciones de los cursos, índices de empleabilidad, ranking de universidades, entre otros
Oración 2: la caracterización de la experiencia educativa implica la observación y registro sistemático de la experiencia producida diariamente por la institución, en vivo y en directo
Conector: por el contrario,
Relación: contrasting
Género: theses