Oración 1: 66 La posición de Vygotsky la aterriza Calderón (2009), abordándola desde una perspectiva didáctica, cuando presenta que la reflexión sobre la relación entre lenguaje y conocimiento matemático será la que indaga por el problema del desarrollo de competencias comunicativas y cognitivas de los estudiantes en matemáticas, y que por lo tanto desde la docencia y la investigación en educación matemática, se debe considerar ahondar en el lenguaje propio de las matemáticas para desarrollar procesos cognitivos correctos, basados en la naturaleza de los objetos matemáticos
Oración 2: cuando necesitamos presentarle al niño las nociones de largo y corto, es perentorio que inicialmente se trabaje con los lápices de colores, marcadores, loncheras, maletas, etc
Relación: neutral
Género: theses