Oración 1: participante 3: Yo iba a decir algo algo muy parecido a lo de Participante 2 eeh digamos que respondiendo lo último que decías Entrevistador, sí, efectivamente yo creo que uno tiene un PIAR oculto que yo recuerdo, por ejemplo, calificando como no sé escribe en español, pues no, no escribe en español porque es un niño que acaba de llegar de Suecia, pero el niño está escribiendo en sueco, pues entonces si escribe o me habló tres palabras en español y la semana pasada no, no sabía nada entonces como que dentro de la misma evaluación, por ejemplo, se flexibilizaba sin que nadie supiera sin que fuera digamos, entre comillas legal o sin que sí el colegio como tal lo aprobará, pero si yo si hago ciertos tipos de acomodaciones según lo que el otro niño necesita, pues si lo según lo que necesite o si está de pronto pasando por un tema emocional muy fuerte, pero se como las capacidades que tiene, porque también el hecho de estar todo el día con los estudiantes implica que uno los conoce a profundidad eeh entonces creo que ese PIAR oculto existe completamente y que también es como esa forma de nosotros poder hacer los ajustes que creemos pertinentes, se tengan en cuenta o no en la ley
Oración 2: yo sí he tenido que hacer piares, sola digamos en cuanto a lo académico, o sea digamos que también he trabajado con piares, entonces tienen en cuenta todas las áreas como terapia física, terapia de lenguaje y todo eso va consignado dentro del PIAR porque el colegio tenía un grupo específico que brindaba todo eso dentro del colegio digamos que mi parte era la académica, entonces pues yo hacía mis acomodaciones y adecuaciones y todo eso, según lo académico, únicamente, pero cada área 100 se centraba en hacer, pues sus acomodaciones y si bien creo que digamos que obviamente lo positivo del PIAR es que te permite seguir el proceso del niño en donde este, ¿no? como decía Participante 2 tú de pronto bajas el nivel en esto o subes el nivel en esto o lo que sea que necesite el niño, pues para ser, bueno pues para desarrollar las habilidades que tiene que desarrollar eeh y también lo he implementado pero creo que no sé siento que a veces a ver digamos que todo lo que queda escrito ahí no es suficiente sí como que no estoy diciendo que deberíamos hacer más como profesores, porque es que en verdad humanamente hacemos lo que podemos y también es una carga, pues bastante fuerte el hecho de tener que hacer todo esto, pero creo que no, no digo que no seamos nosotros lo suficiente, sino que las cosas que hacemos son muchísimas más de las que quedan ahí escritas eeh sea PIAR o no PIAR o de pronto un niño que no necesita, no tenga PIAR, pero si necesita ser flexibilizado o aún niños que tienen PIAR, pues uno igual siempre termina haciendo cosas adicionales eeh, pues por los por los chiquis
Conector: por otro lado,
Relación: contrasting
Género: theses