Oración 1: al parecer la Tarea 1 y 2 fue más sencilla de resolver, ya que en la Tarea 1 se establecida el valor unitario y en la Tarea 2 al asociarla con la primera les fue fácil recurrir a la división para establecer el valor unitario y desde ahí analizar las otras preguntas
Oración 2: y desde ahí, valorar aún más esos objetos emergentes como son: el reconocimiento de un lenguaje matemático como el doble, el triple, la tercera parte; la introducción hacia el concepto de razón y proporción, la necesidad del uso de la simplificación de fracciones y la forma para hallar el valor desconocido desde el análisis al diligenciar las tablas y las situaciones propuestas
Relación: neutral
Género: books