Oración 1: una vez el estudiante ha experimentado con una gran variedad de funciones (desde funciones lineales hasta funciones fractales que no son diferenciables en ningún punto a pesar de ser continuas), se pueden empezar a estudiar los conceptos de límite y derivada de una manera más explícita
Oración 2: se pueden diseñar actividades en las que el estudiante consigna en una tabla la pendiente de la “seudo-recta” para diferentes magnificaciones
Conector: por ejemplo,
Relación: entailment
Género: theses