Oración 1: observando las dos tablas anteriores sobre el alcance de expectativas cognitivas y afectivas de la unidad didáctica, podemos concluir que el logro de la unidad se cumplió en un alto porcen- taje, ya que de los 33 estudiantes evaluados durante la implementación, solo 4 de ellos obtuvie- ron desempeño bajo, los demás se ubicaron entre desempeño básico, alto y superior
Oración 2: el diseño y planificación de la unidad didáctica arrojó resultados positivos a pesar que pudieron in- fluir factores como, que el grupo donde se implementó, registraba bajo desempeño académico y aproximadamente el 30% de los estudiantes ya tenía para la época el área de matemática perdida
Conector: por tanto
Relación: reasoning
Género: theses