Oración 1: de acuerdo con Elliott (2000) “El propósito de la investigación-acción consiste en profundizar la comprensión del profesor (diagnóstico) de su problema
Oración 2: observando en detalle En esta fase apoyados con instrumentos como el diario de campo (ver anexo 14) los docentes registraron de manera detallada los sucesos durante la práctica, se narraron las experiencias y reflexiones para mejorar las acciones pedagógicas de los educadores dentro de su ambiente de aprendizaje
Relación: neutral
Género: theses