Oración 1: el inicio de la intervención dio muestra de estudiantes participativos que no se dejaron sesgar por una pregunta, sino que siempre quisieron ir más allá de lo indagado por la docente, mostrando desde el principio que sí son competentes para realizar una lectura literal, inferencial y crítica
Oración 2: estos niveles fueron mezclados indistintamente, ya que manifestaban lo que veían, lo que interpretaban y lo que opinaban siendo ajenos a la forma en que el ejercicio era direccionado por la docente
Conector: sin embargo,
Relación: contrasting
Género: theses