Oración 1: por eso, coincidiendo con Savery & Duffy (1996), los profesores deben tener una actitud autorreflexiva para ayudar a que se dé esta gradualidad de la abstracción
Oración 2: cuando una parte de los estudiantes interroga (explícita o implícitamente) sobre una conclusión de clase, es probable que el proceso de abstracción haya sido demasiado abrupto
Conector: en efecto,
Relación: entailment
Género: theses