Oración 1: esta participación también cambió el modo de enseñanza y aprendizaje, pues no era solo yo con mi clase de inglés, hablamos de sus territorios, de sus prácticas culturales, de sus gustos y de temas relacionados con la identidad y el reconocimiento cultural que de no ser por el proyecto nunca hubieran hecho parte de la clase de inglés, como lo plantea De Sousa (2010) “la preferencia debe ser dada a la forma de conocimiento que garantice el mayor nivel de participación a los grupos sociales involucrados, en su diseño, ejecución […] y en los beneficios de la intervención” (p
Oración 2: el 103 currículo que implementamos fue algo cocreado teniendo en cuenta la información del árbol de la vida y las necesidades expresadas por los estudiantes en diferentes actividades
Conector: especificamente,
Relación: entailment
Género: theses