Oración 1: en este registro observamos que las correspondencias entre las apreciaciones cuantitativas y cualitativas no son coherentes (Figura 12), ya que en algunos casos los estudiantes se asignan una valoración numérica alta donde paralelamente consideran que existen aspectos a mejorar o viceversa
Oración 2: a nivel general es posible apreciar que en cuanto a la componente responsabilidad individual y grupal, los escolares consideran que los aportes que hacen al trabajo son desarrollados por algunos integrantes, dejando la responsabilidad en ellos
Conector: por otra parte,
Relación: contrasting
Género: theses