Oración 1: “En el descanso solo quería observarlos mientras que jugaban, se me acerco el estudiante 7 como con miedo y triste y me preguntó si se podía quedar en el salón en los descansos, le dije que no porque no estaba permitido, le pregunté como se sentía y me respondió que bien no muy convencido, le pregunté si estaba seguro y me dijo que era difícil el cambio de colegio y empezar a hacer amigos otra vez, que a veces se sentía ignorado pero que eso era normal y que solo quería seguir estudiando, le dije que podíamos hablar cuando quisiera y que todo era cuestión de tiempo para empezar a tener amigos, sin embargo trate de integrarlo más y estar más pendiente de él en las clases”(diario de campo, Marzo 3) “Me encontré con los estudiantes 22, 8 y 13 en la zona de descanso pasivo no nos habíamos visto porque no teníamos clase ni ayer ni hoy, ellos se ven tranquilos y me cuentan que los estudiantes que estaban molestando ya se están calmados y que ya era hora porque tenían aburrido al curso
Oración 2: han hecho comentarios como “ mejor ni lo tocamos porque da quejas”, los escuché y les dije que no era dar quejas pues es no permitir agresiones en el aula y si es necesario acudir a los profesores como estudiantes estaban en todo el derecho”(diario de campo,marzo,10) En este segundo ciclo empecé a realizar observaciones y reflexiones individuales, además cuando trabajábamos los contenidos del currículo y empezaban a hablarme de temas del proyecto brindé el espacio con el compromiso de adelantar actividades en casa
Conector: sin embargo
Relación: contrasting
Género: theses