Oración 1: al conocer el objetivo del juego, los estudiantes iniciaron un proceso de reconocimiento de cada una de las piezas que compone el juego
Oración 2: algunos participantes de los grupos: “[…] (1) aprovecha la oportunidad para leer, buscar en el material que tiene el grupo para dar solución al taller, poco participa (3) intenta leer […]” 39 (Investigadoras, Diario de campo)
Conector: sin embargo,
Relación: contrasting
Género: theses