Oración 1: 12 II Pedagogía y constructivismo La Forma de entender la historia repercute inevitablemente en la forma en que se enseña A partir de la definición anterior, se situará la necesidad de desarrollar un saber pedagógico que sea coherente con el conocimiento histórico que se construye constantemente, debido a que en la h istoria no se identifican per iodos cerrados sino hechos históricos que se encuentran en contextos complejos y en constante cambio (Gojman, 1993)
Oración 2: la definición dinámica de la historia y la enseñanza no son los ún icos aspectos que se tendrán en cuenta a la hora de planear las actividades
Conector: sin embargo,
Relación: contrasting
Género: theses