Oración 1: al respecto conviene decir, el aprendizaje cognoscitivo del estudiante en la matemática debe presentarse en forma de interacción social, evitando un vacío afectivo, como menciona Moreira (2010) en uno de sus principios del aprendizaje significativo crítico, la importancia de la interacción social en los encuentros de aprendizaje, radica en compartir significados de contenidos académicos
Oración 2: la docente dedicó tiempo dentro de la actividad para dialogar con los estudiantes, con el fin de verificar el dominio que poseen sobre las propiedades de la potenciación, clarificar sus dudas, reforzar conceptos, en otras palabras, acompañar al estudiante, convirtiéndose en un facilitadora de la adquisición del conocimiento, ya que, a partir de la negociación se construyen los significados
Conector: en efecto,
Relación: entailment
Género: books