Oración 1: si el alumno no articula su conocimiento previo con su nuevo conocimiento, de forma correcta, se origina en él un “obstáculo epistemológico”, que sin duda no permite un aprendizaje significativo
Oración 2: la resistencia de los conocimientos previos a modificarse como consecuencia de un nuevo conocimiento, y la tendencia a asimilar los aprendizajes escolares a las propias intuiciones, es hoy en día objeto de estudio, en busca de un “aprendizaje significativo”
Conector: de hecho,
Relación: entailment
Género: books