Oración 1: con respecto a los elementos de la PeD que están inmersos en las prácticas de enseñanza del AEyV, vale decir que No existen relaciones claras entre la enseñanza de la ética y el modelo pedagógico, en tanto el área existe como asignatura dentro del currículo y en algunos espacios de desarrollo institucional, pero no tiene planeación ni intencionalidad formativa institucional, 102 limitando la comprensión sobre la articulación con la propuesta pedagógica
Oración 2: 55 Para concluir este sub-eje se ubica la tensión que supone la relevancia retórica del área en el planteamiento curricular tradicional y las disposiciones de gestión, es decir que hay un reconocimiento generalizado entre las/os docentes de la importancia del área no solo para la institución sino para el desarrollo integral de las/os estudiantes y en general para la vida social, sin embargo, hay una serie de disposiciones administrativas que dejan entrever una aparente contradicción con esa perspectiva, al menos desde la opinión de las/os docentes, tensiones que tienen que ver con la intensidad horaria diferenciada, la supresión del espacio en el horario para algunos cursos en el marco de las estrategias adoptadas en la contingencia de la pandemia y la asignación a ciertos perfiles de docentes, este último aspecto será tratado en extenso en la categoría que aborda la problemática del perfil del docente
Relación: neutral
Género: theses