Oración 1: dentro de las categorías de análisis se centraron el carácter multimedia de la enseñanza, el carácter consciente y activo de los estudiantes, la accesibilidad a los conocimientos, el trabajo cooperativo, la autonomía del estudiante y su responsabilidad en el aprendizaje
Oración 2: se desarrolló un proceso que fortaleció el trabajo colaborativo entre docentes, y la apropiación de los procesos evaluados en matemáticas y lenguaje, la aclaración de dudas y referentes, el manejo del tablero electrónico y la mejora de las prácticas pedagógicas al incluir dinámicas y herramientas TIC en las mismas
Conector: como resultado
Relación: reasoning
Género: theses