Oración 1: por eso, al saber que tiene mucho que hacer, que no está condenada al inmovilismo fatalista, inmovilismo que no es capaz de comprender la dialéctica entre infraestructura y superestructura, se le plantea el problema de los límites de su práctica
Oración 2: en este nivel crítico es en el que, rechazando la visión ingenua de la educación como palanca de la transformación, rechaza igualmente el desprecio por ella, como si la educación fuera algo que hubiera que hacer sólo «después» de la transformación radical de la sociedad
Conector: precisamente
Relación: entailment
Género: books