Oración 1: para poder jugar, los niños de grado sexto se exponen a jugar en medio de mezclas dentro de los territorios de juego o a la decisión de autoexcluirse por no observar garantías en el patio de recreo
Oración 2: la observación de la convivencia desde la no violencia pone a los modelos de gestión para la convivencia ante un reto en el que no solo se observa la infracción y la reacción ante esta como un camino a seguir, sino que se observan la 48 percepción de los estudiantes, la interpretación de los espacios y algunas prácticas cotidianas no visibilizadas como centro de atención
Relación: neutral
Género: theses