Oración 1: en la Arquitectura relacional para la involucrar a los niños en sus procesos de aprendizaje, por medio de la “lectura conjunta”, “la reconstrucción de textos”, “la exploración de textos” y “la escritura conjunta”, los niños y las docentes se hacen lenguaje, comprenden el mundo a través del lenguaje, y tienen la posibilidad de tomar y expresar su posición
Oración 2: los niños y las docentes viven la práctica (Kemmis y Edwards- Groves, 2018), piensan, se comunican y actúan en el lenguaje, es decir su presencia en la práctica no puede salirse del lenguaje mismo (Wittgenstein, trad
Conector: en otras palabras,
Relación: entailment
Género: theses