Oración 1: no obstante, el propósito de distinguir entre experiencias curriculares no es diseñar cada dimensión curricular (lo cual lleva automáticamente a clasificar como currículo mecánico)
Oración 2: se puede evidenciar que el uso de modelos curriculares innovadores como el ABP-OP donde uno de sus principios apunta a que el currículo operativo en términos de Posner resulte una co- negociación entre entre los intereses de los participantes y un grupo esencial de contenidos que se abordan en el curso, genere un diseño que da cabida a que otras dimensiones curriculares como la académica disciplinar o la orgánica se hagan más explícitas
Conector: sin embargo,
Relación: contrasting
Género: theses