Oración 1: en este sentido la sola integración de contenidos programáticos, aunque es una condición necesaria, resulta insuficiente para el fortalecimiento de las culturas étnicas
Oración 2: en la práctica pedagógica existe un reduccionismo del concepto de educación intercultural a la integración de contenidos; o sea, a meter una lección en la clase, bien sea un vídeo, o un cuento, o un mito, sobre las culturas étnicas, manteniendo en el resto de las actividades el enfoque monocultural eruroamericanizado; esta reducción trivializa el Capítulo (4) 93 significado de lo intercultural y de cultura, ya que transmite la idea de que los conocimientos propios se tienen en cuenta solamente en determinadas materias, en donde los conocimientos propios son tenidos en cuenta solamente como presaberes, para explicar los contenidos de la monocultura hegemónica
Conector: es decir,
Relación: entailment
Género: books