Oración 1: encontramos algunos ejemplos de las preguntas con las que ellos han diseñado pruebas para medir el conocimiento del profesor (LMT, 2005)
Oración 2: el grupo no ha publicado hasta ahora una descripción más detallada de los aspectos conceptuales que fundamentan las categorías y los procedimientos para formular las preguntas
Conector: no obstante,
Relación: contrasting
Género: theses