Oración 1: 46 En relación con el diálogo que se puede establecer entre el texto y su posible conexión con otros textos (intertextualidad) se puede observar la siguiente información en los cuestionarios de salida: ―los organizadores gráficos unen las ideas de las imágenes, videos, canciones y textos para sacar una idea general o una reflexión‖ (Cuestionario de salida, Estudiante 5) ―aprendí una nueva forma de aprender a relacionar imágenes y conceptos con los organizadores gráficos‖ (Cuestionario de salida, Estudiante 7) Partiendo de las afirmaciones de los Estudiantes 5 y 7, es posible evidenciar lo aditivo de la comprensión lectora, en palabras de Grabe (2010) esto es: ―readers need to decide how to relate the text information to other information intertextually and to their prior knowledge and beliefs‖ (p
Oración 2: identificar e inferir relaciones no es una habilidad o estrategia unidimensional, sino más bien ésta se caracteriza por su pluralidad, en la medida que es posible establecer lazos comunicativos con las experiencias personales, los conocimientos previos, los significados que provienen del texto y el diálogo que se puede establecer entre el texto y su posible conexión con otros textos
Conector: dicho de otro modo,
Relación: entailment
Género: theses