Oración 1: diseño de la Interfaz definida Mapa navegacional PROCESO Definición del nivel de interactividad Diseño de la interfaz y de la presentación de la información Definición de la navegación de los contenidos ENTRADA Público Objetivo Contenidos organizados y clasificados 88 Modelo de buenas prácticas para la creación de contenidos educativos para t- learning siguiendo cada uno de las pautas que él define para alcanzar el primer principio como se indica a continuación: Principio I: Proporcionar múltiples medios de representación (El Qué del aprendizaje) Los alumnos difieren en la forma en que perciben y comprenden la información que se les presenta
Oración 2: algunos captan la información más rápido o de forma más eficiente a través de medios visuales o auditivos que con el texto impreso, para lograr esto UDL define unas pautas y estas son las que se deben aplicar al momento de pensar en diseñar contenidos para t-leaning como se indica en la tabla 5-2: Tabla 5-2: Pautas de UDL aplicadas al t-learning Pauta 1: Proporcionar diferentes opciones para la percepción Aplicación en el t-learning: Ofrecer opciones que permitan la personalización en la presentación de la información La información debe ser presentada en un formato flexible de manera que pueda modificarse según los intereses y gustos particulares de cada uno de los estudiantes
Conector: por ejemplo,
Relación: entailment
Género: books