Oración 1: por lo tanto, incentivar y direccionar a los estudiantes hacia la lectura, los convierte en actores principales de su proceso, dado que son estos mismos quienes ponen en funcionamiento sus capacidades para la aplicación, el análisis, la evaluación y la creación, que conllevan al estudiante a una posterior comprensión (Wiske, 1997 citado por Richhart, Church & Morrison, 2014, p
Oración 2: a partir del empoderamiento del educando acerca de un tema en específico, le permitirá hacer parte central del desarrollo de las clases por medio de su participación y un agente que contribuye en la generación de conocimiento tanto propio, como en el del docente y sus compañeros
Conector: en consecuencia
Relación: reasoning
Género: theses