Oración 1: es ampliamente conocido el hecho de que, en la solución de problemas, los estudiantes tienden a utilizar automáticamente el conocimiento recientemente aprendido, no porque lo consideren necesario después de analizar el problema, sino porque saben que tal tipo de conocimiento es el que será evaluado
Oración 2: al comprender el concepto de derivada, por ejemplo, el estudiante tiene acceso a él en cualquier situación en la cual pueda llegar a ser útil (ya sea en la comprensión de un nuevo concepto matemático, en un problema que surge en un contexto no matemático, o en una discusión ajena al ámbito académico), y no únicamente en las evaluaciones del curso de cálculo diferencial
Conector: en cambio,
Relación: contrasting
Género: theses