Oración 1: método La investigación-acción se configura como un espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión
Oración 2: contempla dentro del método las siguientes fases: diagnóstica, elaboración y preparación de la propuesta, aplicación de la propuesta y la observación con base en los referentes teóricos, y la evaluación y reflexión En la fase diagnostica se hizo la descripción del problema a la luz de los resultados obtenidos en las pruebas saber de la institución el periodo de 2014-2017 por medio del documento siempre día E, se seleccionó el tema, asimismo se realizó la búsqueda de antecedentes a nivel internacional, nacional y local acerca de las teorías de aprendizaje, metodologías y experiencias didácticas en relación a la enseñanza del desarrollo del razonamiento proporcional en estudiantes de educación primaria
Conector: por tanto,
Relación: reasoning
Género: books