Oración 1: análisis, visualización e interpretación de los datos 151 asincrónica los contenidos temáticos y posteriormente, el docente en las sesiones sincrónica hacía referencia a estos contenidos para el trabajo en clase
Oración 2: al analizar en detalle los comentarios de los estudiantes basados en su experiencia en la signatura AP, se reconoció que el modelo para el diseño de un curso de estructura híbrida que esta investigación, y con mayor importancia en una modalidad intensiva, no incluía una ruta de recursos digitales priorizados u alternativos para que los estudiantes que pierden el ritmo de trabajo pudieran integrarse de nuevo a la dinámica sin perjudicar el logro de los objetivos del curso
Conector: sin embargo,
Relación: contrasting
Género: books