Oración 1: la noción de conocimiento pedagógico de contenido es utilizada como centro de la discusión en los trabajos de Batanero (2005), Godino (2005) y Rowland (2005)
Oración 2: bergsten, Grevholm y Agder (2005) y Tirosh y Tsamir (2005) estudian la brecha entre el conocimiento matemático y el conocimiento didáctico en los programas de formación suecos e israelíes, respectivamente
Conector: por otro lado,
Relación: contrasting
Género: theses