Oración 1: adicionalmente, los resultados también indican que existe una asociación entre la formación de posgrado y la identificación de letras y palabras, pero este resultado no es significativo con los niveles convencionales
Oración 2: la formación docente no se asocia con el control de impulsos para que los niños se regulen, ni con la discriminación de sonidos que es prerrequisito de la lectura emergente, ni con la habilidad motora gruesa y fina, la precisión motora, la integración motriz, la destreza manual, la coordinación bilateral, el equilibrio, la velocidad al correr, la agilidad, la coordinación de miembros superiores o la fuerza
Conector: no obstante,
Relación: contrasting
Género: theses