Flaglab/esnlir-human-validated huggingface dataset:
Oración 1: resultaría extremadamente costoso poseer toda la infraestructura necesaria para la operación completa de la cadena de abastecimiento de un producto, sobretodo si se considera que el mercado globalizado cubre una amplia zona geográfica
Oración 2: trabajar bajo esquemas de servicios compartidos o share-services le permite al 3PL Provider generar economías de escala y así poder manejar mayor volumen sin invertir tantos recursos
Relación: reasoning (género: theses)
Oración 1: este proyecto nace del análisis estadístico que hace Tenjo (2000) sobre la evolución del empleo y los salarios de hombres y mujeres en el sector financiero, el cual concluye: “si hubo un aumento importante de la participación femenina entre 1991 y 1999
Oración 2: de este proceso el sector financiero pasó de ser un sector con mayoría masculina a uno con mayoría femenina
Relación: reasoning (género: theses)
Oración 1: en el caso de Colombia el acceso y calidad de la vivienda se ven afectados de gran manera por la desigualdad y el alto nivel de pobreza, es por esto que en respuesta a esta necesidad nacen los proyectos de vivienda de interés social que pretenden solventarlo de una manera eficiente
Oración 2: en la década de los 90s el estado toma la acción de otorgarle al sector privado la responsabilidad pública frente a la vivienda
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: en ocasiones las niñas o niños con “mejor comportamiento” según Yeini, ingresan al piso tres para hacer actividades de lectura o pasar el tiempo con los juegos de mesa
Oración 2: cabe decir que durante el trabajo de campo fueron muy ocasionales las veces que los “más juiciosos” utilizaron este espacio y en ningún momento se evidencia el uso de los computadores o el material de biblioteca
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: 75 1 CONCLUSIONES La problemática que aborda este proyecto encuentra su importancia en el sentido de la innovación desde el diseño para modificar la realidad de ciertas personas hacia un mayor bienestar
Oración 2: vale la pena pensar si lo anterior no merece también una mirada desde una iniciativa de salud pública para todos aquellas personas que no tienen posibilidad de acceder a un servicio como el aquí propuesto, pero que igualmente padecen de una falta de reconocimiento social que deteriora su autonomía y su dignidad
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: 20 Proyecto de grado Hoy en día la pañoleta también se ha visto en varias marchas por diferentes causas
Oración 2: seguir viendo la pañoleta morada que usan las personas en las marchas a través del mundo que abogan por los derechos de la mujer, o las pañoletas relacionadas con el movimiento de BLM en Estados Unidos
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: “El apropiacionismo aparece, no para representar la realidad mediante una imagen, sino para re-contextuali- zar trabajos anteriores” (Altamirano, 2012)
Oración 2: el trabajo de Barbara Kruger que utilizó imágenes dis- ponibles para el consumo público y realizó una composi- ción con frases que invitan a la reflexión alrededor de lo que se consume diariamente sin saber los mensajes que pueden dar inconscientemente
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: especialmente en este momento en el que, por causas humanas como la tala y quema de f lora paramuna, entre otras, se están matando estos ecosistemas
Oración 2: tá directamente relacionado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible número quince que vela por “Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la deser ti f icación, detener e inver tir la degradación de las tierras, detener la pérdida de biodiversidad”, al igual que el número seis que se enfoca en “Garantizar la disponibil idad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos” (Las Naciones Unidas, s
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: durante estos años, tomando la delantera al momento de su obliga- ción legal, la empresa estableció un plan de servicios sociales y asis- tenciales para sus trabajadores
Oración 2: se crearon escuelas para los hijos de los obreros y empleados, se señalaron normas de pro- tección y prestaciones en casos de accidentes de trabajo, se impulsó el deporte y se inició la construcción de casas para los trabajadores [Fig
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: 108 Como proceso personal de diseño observe que el desarrollo de marcas y de identidad visual ya sea de una empresa, institución o corporación es muy diverso y varia en lo que quiere mostrar dicha empresa
Oración 2: no existe un manual paso a paso ya que las identidades de las empresas son como las personas, son únicas e irrepetibles y cada una busca aspectos diferentes con los cuales se quiere diferenciar
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: “Mu- chas veces, para evocar su propio pasado, un hombre necesita recurrir a los recuerdos de los demás (…) se remite a puntos de referencia que existen fuera de él, fijados por la socie- dad” (Halbwachs, 2004, p
Oración 2: los álbumes de familia, se construyen a partir de una memoria individual de los recuerdos y relatos que tiene cada persona alrededor de las fotografías
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: sin embargo, quise complementar la impresión por su- blimación con la técnica del bordado digital que propone texturas, composiciones y colores interesantes que con la estampación digital no se logran
Oración 2: el relieve que ofrece el bordado digital logra una sensación de tacto más evidente lo cual es pertinente porque nos recuerda la composición de las molas Kuna
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: este valor no contempla unos Dichas perspectivas (Brand identity per- directa contemplando para ello todos los principios mínimos sino la adquisición de spectives) (4) permiten el planteamiento de Este modelo debe utilizarse como hoja de 2
Oración 2: escrol al cerrar nunca lo haría en una casa, sino en un local de juego
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: sin embargo, a pesar de que el modelo de negocio está muy bien planeado, los patrones me resultan bastante li- terales respecto de las imágenes de las que se inspiran
Oración 2: la tercera línea, jetivo específico que proponía aprender sobre la etnia Kuna Universo en capas, resalta sobre las otras por la restricción al tiempo que aprendía sobre mí misma
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: permisos y garantías Parici: lámpara de plexiglás realiza- da a partir de diapositivas publici- tarias de perfumes antiguos (César Peeren, Rotterdam, 2018): Estas diapositivas fueron tomadas por un fotógrafo profesional de productos e im- presas a muy alta resolución
Oración 2: nosotros mismos estamos fabricando y produciendo para desechar
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: por un lado, las capas representan la sobreposición de distintos sonidos, elementos, imágenes y texturas que existen sobre un mismo espacio
Oración 2: el espacio les permitió descubrir nuevas cosas, jugar con libertad y curiosidad en una ciudad en la que la mayoría de los niños que ellas conocían vivían en apartamentos
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: en El Consejo por ejemplo estudio: la construcción en adobe, el bahareque, la fluyó muchísimo, fueron muchas personas de la palma, el suelo, la madera, los amarres, los diferentes comunidad y se logró obtener buenos insumos de nombres de las columnas y vigas, así como los oficios, manera organizada; en El Duya en cambio la comunidad por ejemplo, la importancia del tejido en estas no estuvo de acuerdo con realizar el taller participativo comunidades, del ganado, de la siembra, etc
Oración 2: respecto al saberes, así como, ponerlos al servicio de la comunidad segundo objetivo específico, se generó un diálogo con la que conlleve a la apropiación social de dichos saberes
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: por su parte, en Colombia en el siglo específicos como los derechos de propiedad, los regímenes de propiedad común y el intercambio de mano XVII se regalaba una cuchara a la recién casada y un huevo al primogénito del matrimonio al nacer de obra no mercantilizada
Oración 2: las emociones, son alteraciones del ánimo, que producen reacciones como la felicidad, el miedo, el desagrado, la ira y la tristeza
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: en etapas poste- riores la persona estará en capacidad de interrumpir su interpretación y empezar en puntos diferentes, sin necesidad de realizar todo el proceso desde el comienzo
Oración 2: john Berger explica la ubicuidad de lo visual en la percepción y en la comprensión del mundo así: “Lo visible es y ha sido siempre para el hombre su principal fuente de información acerca del mundo
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: como he mencionado anteriormente, la mayoría de los libros sobre bordado se centran únicamente en instruir sobre cómo realizar las puntadas, sin profundizar en el trasfondo artístico y emocional de esta forma de arte
Oración 2: considero que es fundamental ofrecer a los lectores la oportunidad de experimentar y aplicar estos saberes de manera práctica a través de proyectos que pueden generar un impacto emocional y personal significativo
Relación: reasoning (género: theses)
Oración 1: esto ha desarrollado una red de espacio público de manera espontánea y esporádica, poco articulada entre sí, y Con este fin se ha tomado un estudio comparativo entre Bogotá con radios de influencia que no permiten ocupar la totalidad de su y otras ciudades del mundo, en este caso los centros urbanos de extensión urbana
Oración 2: la relación de metros cua- Buenos Aires y Nueva York, para entender las similitudes o diferen- drados de espacio público por habitante es deficiente, únicamente cias, y la situación actual de la ciudad
Relación: reasoning (género: theses)
Oración 1: lo anterior quiere decir que, no son la única manera de acceder al conocimien- la imaginación es una de las herramientas a las tos
Oración 2: hay preguntas que no pueden que podemos acudir para suplir los deseos de contestar y la búsqueda de la respuesta debe ser la curiosidad, o sea de alimentar nuestro cono- cedida a otra forma de conocimiento
Relación: reasoning (género: theses)
Oración 1: tipo de Juegos “ El juego es una conducta no seria que tiene consecuen- cias serias
Oración 2: no es sorprendente que el juego sea la actividad favorita del niño ” (El juego, actividad no seria) (16) La importancia de citar el juego como enfoque del proyecto final, se fundamenta en que éste le permitirá a las terapeutas, el diagnóstico de los pacientes y su efectivi- dad en el momento de tomar un rol con los niños
Relación: reasoning (género: theses)
Oración 1: creando así este gran acto, casi adictivo, de consumir la mayor cantidad de juan pablo rueda las estrellas de ophrame 20 21 historias posibles (y no me refiero únicamente a los libros, también hay relatos en el mundo al crecer
Oración 2: al leer estas historias cuando somos en todos los programas de televisión, películas, noticieros e inclusive en la vida niños, es factible que las imitemos al progresar en la vida real
Relación: reasoning (género: theses)
Oración 1: por ejemplo, en el cuento “Una vez en la vida” se resalta la importancia de la labor de los palabreros wayuu como mediadores en los conflictos de la comunidad, al mismo tiempo que se narra una conmovedora historia de amor y desamor
Oración 2: la autora también cuestiona tradiciones, que a pesar de formar parte de esta identidad, violentan la integridad de las mujeres
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: si bien los cuentos infantiles de Evelio Rosero conciben, en primera instancia, a un lector que se encuentra con seres y personajes ficticios, no necesariamente se estancan en la presunción de representar hechos y situaciones completamente alejadas de su realidad
Oración 2: distinguen a un lector potencial capaz de comprender que lo literal, como los implícitos del texto están orientados hacia la representación de situaciones propias de los contextos en los que se desenvuelve
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: los compañeros de Irene se asustan porque se trata de una historia lejana y ajena para ellos, que han crecido en un contexto privilegiado
Oración 2: mientras avanza la novela, nos damos cuenta de que lo narrado es en realidad el recuerdo de una Irene adulta, que es madre de mellizos, y esposa en un matrimonio que está apunto de colapsar
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: en teoría pareciera no haber mucha diferencia entre un sistema y otro
Oración 2: el debate sobre el proyecto artificial sacó a la luz las siguientes preguntas: Es posible que las máquinas puedan simular el pensamiento humano pero ¿pueden sentir emociones? En primera instancia era obvio que las máquinas podían llegar a simular una inteligencia racional, pero no desarrollar una inteligencia afectiva o emocional, por carecer de los cinco sentidos del humano y de un sistema sensorial
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: llegué a casa con la idea rondando en mi cabeza, se la compartí a mi mamá y le confesé que real- mente no sabía si debía hacerlo, ya estaba en séptimo semestre y nunca me había considerado bueno para nada más en mi vida
Oración 2: decidí arriesgarme e inscribí algunas materias para probar cómo sería la carrera
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: bajo la lógica tradicional de causalidad, un recuerdo siempre es sobre algo que ocurrió, no sobre algo que ocurrirá
Oración 2: bajo la lógica que mueve la temporalidad en esta novela, un recuerdo puede ser sobre algo que ocurrió (pasado) o sobre algo que podría ocurrir en el futuro
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: una primera reflexión, de acuerdo con el análisis del grupo de videojuegos seleccionado, fue observar que el concepto de representación cultural está asociado fuertemente a percepciones históricas e indigenistas, de tal manera que, explorando otras ideas que se salieran de este ámbito, se buscó que el prototipo manejara otro tipo de referentes
Oración 2: teniendo en cuenta que para el desarrollo del ejercicio no se contaban con recursos para la realización, se decidió por una mecánica principalmente narrativa que, en términos de producción, es una de las más viables
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: bastidas 68 2.1.3 La comicidad: la incidencia del proceso físico en los procesos cognitivos del lector “Examiné aquellas páginas dividido entre la admiración sin palabras y la risa, porque, aunque comentasen textos sagrados, las figuras movían necesariamente a la hilaridad” Umberto Eco, El nombre de la rosa Ahora bien, en ambos autores la primera respuesta del público es la risa o carcajada, una actividad física que, por ser precisamente caótica y desproporcionada, no tenía visiones positivas desde la religión católica, a pesar del uso del risus paschalis y el uso moralizante que ya se ha visto en los exempla
Oración 2: este proceso físico descontrolado es síntoma de una reflexión expedita a partir de la conexión que el espectador realiza entre las acciones de los personajes y los giros que la historia toma
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: • Sustanciales: en su mayoría, ostentan valores dirichlet bajos en comparación con los tópicos procesales; y todos comparten una tendencia de comportamiento irregular en el 28 Inicio Contenido periodo analizado
Oración 2: una revisión apoyada en un buscador de palabras clave en contexto permitió observar colocaciones cuya aparición —mediada una reflexión respecto de su significado a partir de la hermenéutica jurídica— lleva a considerar que estos tópicos brindan información sobre aquello que sus contrapartes procesales no reportan; es decir, aluden a vulneraciones de derechos
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: “No hay un colombiano de bien que no quiera la paz
Oración 2: no se trata de conseguir aquella paloma blanca que lleva en su pico una ramita de olivo, sino de lograr un país donde impere la seguridad, la tranquilidad y la justicia” señala el político, mientras que afirma que no se puede negociar con una “organización criminal” refiriéndose a las FARC
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: en Colombia, la historia del arte escénico ha sido quizá un poco más explorada que la historia de la televisión —aun cuando su auge coincide con la llegada al país del nuevo medio—34
Oración 2: el estudio de la escenografía y de los escenógrafos en ambos medios no ha ido lamentablemente más allá de una simple mención
Relación: contrasting (género: theses)
Oración 1: entonces, los materiales, productos y objetos se- leccionados y reorganizados pueden llegar a hacer alusión a múltiples metáforas de todo tipo, como por ejemplo al equilibrio, al tratar de contener algo que no se contiene del todo; puede ser visto desde todo aquello que se desborda, desde la abundancia y 20 la escasez; posiblemente puede hablar incluso de la economía, de su eficacia o funcionalidad, de sus al- zas y sus crisis
Oración 2: puede que adquieran otros significados, pero lo hacen en función de la situación y de la temporalidad
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: traducción de Andrés Holguín (1995) En este epígrafe aparece un nuevo un reto intertextual consistente en la necesidad de que el lector conozca el idioma francés para comprender fielmente los extractos del poema de Baudelaire; además de las connotaciones que suscita la producción baudelaireana
Oración 2: la personalidad de Baudelaire (1821 – 1867), siguiendo algunas investigaciones biográficas (Walter Benjamín 2012, Julio Bertaut 1972, Jean Paul Sartre 1949), podría adjetivarse de la siguiente manera: tímido, rencoroso, introvertido, cerebralizado, inclinado 26 a la inacción y a la pereza, lo que llenaría sus días de tedio y spleen
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: la implementación de ciertos patrones de diseño facilita la interactividad de los usuarios, pues pueden reconocer por experiencia o por costumbre, que ciertas aplicaciones visuales funcionan de cierta manera o permiten interacciones o funcionalidades
Oración 2: “hacer clic” en cierto objeto devolverá una respuesta
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: pues en ellos, están presentes otras fórmulas que orientan la comprensión como “un día…”, “cada tarde…” o “una mañana…” que son modelos que buscan discernir “el sentido profundo de nuestras vidas, que se nos escapa en pobreza monótona” (124)
Oración 2: sugieren un nuevo encuentro con los acontecimientos, una manera de entender que el lector también puede estar presente en “ese día”, “esa mañana” o en “ese pueblo”
Relación: entailment (género: theses)
Oración 1: naturalmente, esta cándida charada estaba mediada por una negación sucesiva, que limitaba peligrosamente con el intento de racionalizar haciendo uso de la inteligencia que mi querida paciente creía poseer
Oración 2: anteriormente, el propósito de las divisiones temáticas no es en ninguna medida restrictivo, todo lo contrario
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: en “Thriller” resulta particular la desfamiliarización porque esta no se pone en diálogo con una ciudad multitudinaria como en “El informe de Galves”, sino que se vincula con la soledad urbana
Oración 2: el gesto me sirvió para darme cuenta de que a partir de ese momento podía suplantar a Alejo, por siempre” (110)
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: pero cuando nos acercamos a una región específica podemos encontrar la voz de alguien, podemos escuchar esa narración
Oración 2: para lograr ese cometido considero indispensable tener conocimiento o al menos indagar sobre temas esenciales como: el lenguaje radiofónico, técnicas de producción y edición de sonido, creación y redacción de un guión para contenido de audio, grabación y edición para la elaboración de paisajes sonoros y sin duda alguna, locución
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: it/it/opera/amor- sacro-e-am or-profano Sumado a lo anterior, en Cuaderno de escritura (2000), Elizondo explica la relación que tiene la pintura con la naturaleza de los objetos especulares: La pintura tiende, subversivamente, a la condición del espejo
Oración 2: el cuerpo supliciado no está siendo descrito: no hay inmanencia, sólo trascendencia de aquel ícono representado en la fotografía
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: en segundo lugar, le asigna un carácter de perfección estética que la aleja de 41 “Je n'ai consenti à vous tromper que pour plaire à mes camarades qui voulaient rire
Oración 2: así se inicia nuestra nouvelle, y hasta aquí todo parece estar bien, todo parece seguir el patrón: nos hallamos en la casa de los Lanty y surge el interrogante alrededor de la reciente riqueza de los anfitriones
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: sus espacios son recorridos por personajes desencantados y escépticos que se pierden en ella 55 encontrando la muerte, o por algunos otros que salen absueltos por los acontecimientos
Oración 2: un grupo de gamines la acogió en sus filas y empezó la supervivencia urbana, el entrenamiento para no dejarse aplastar por ese monstruo malévolo de millones de cabezas humanas que cada día la insultaba más, la pateaba, la escupía
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: ideas que también avivan una serie de controversias científicas acerca de las posibilidades de la imagen pictórica y aquella virtual que reside en la imaginación
Oración 2: "La rica matriz de iconografía portentosa sobre la escena incluye un terremoto, un eclipse solar y lunar, y el Padre Tiempo con la arena agotándose, lo que refuerza aún más el mensaje de que los varamientos son signos de la ira de Dios y advertencias de un desastre inminente"
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: dicho objetivo subyace al hecho de que, así como el acontecimiento resulta extraño e inexplicable para el héroe, el lector se encuentra ante una situación que resulta compleja de definir a partir de leyes naturales
Oración 2: descubrir cuáles son esos matices de la violencia que se configuran dentro de su producción anterior a obras como; En el Lejero (2003), Los ejércitos (2006) o La carroza de Bolívar (2012) implica retomar aquellas narraciones en las que prima la mirada del niño, la construcción de una imagen de la infancia que nos resulta compleja de digerir y la forma en que se construye el mundo dentro de esta etapa
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: (Dumit, 354) El cut-out chip es una máquina que opera directamente en el cerebro/mente 52 causando un estado mental análogo a la inconsciencia
Oración 2: la Hosaka presenta al personaje así: The precis began with a long hold on a color still that Case at first assumed was a collage of some kind, a boy’s face snipped from another image and glued to a photograph of a paint-scrawled wall […] His body was nearly invisible, an abstract pattern approximating the scribbled brickwork sliding smoothly across his tight one piece
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: por lo tanto, el tema de gestión y archivo de la rama judicial se sigue por lo establecido por el CSJ
Oración 2: (Tomar, 2018) Así entonces, LDA compone los tópicos de un corpus con base en la frecuencia de aparición de los tokens que compongan todos los documentos del tópico; y en las relaciones que se pueden establecer entre cada token y aquellos que lo rodean —coocurrencia y colocación—
Relación: neutral (género: theses)
Oración 1: (160) Sin deformar este argumento, también podría decirse que la guía de interpretación del texto y sus intenciones, debido al juego interno de elementos cómicos, su disposición y uso de/en los narradores, está presente a lo largo de los relatos
Oración 2: este juego interno plantea, al igual que en el caso de Boccaccio, una serie de comparaciones, analogías y conexiones con la experiencia de cada receptor de los cuentos, que se encauzarán en una interpretación o reflexión descentrada del aparato ideológico que rige su sociedad
Relación: reasoning (género: theses)