Premisa: se analiza desde dos dimensiones, por una parte las imprecisiones en la formulación de los instrumentos de recolección de información y la falta de validación de las pruebas de desempeño
Hipótesis: la metodología implementada de comparación de resultados a partir de la recolección de información al inicio y al final (pretest y postest) no garantiza que se esté capturando el efecto causal del programa sobre los resultados, ya que al no tener un grupo de control con docentes, no es posible controlar otros factores que incidan sobre los aprendizajes; dada la existencia de otros programas en disciplinas STEM, tendencias crecientes de conectividad, y temas coyunturales como la pandemia, no es claro que se le pueda atribuir los cambios en el tiempo exclusivamente al programa; razón por la cual se hace necesario robustecer la metodología de evaluación
Conector eliminado: por otra parte
Etiqueta del conector: contrasting
Etiqueta humana (mayoría): entailment