Premisa: las dificultades se identifican, por lo tanto, con significados (que se registran como caracterizaciones) que permanecen en el tiempo a pesar de estímulos que pretenden hacerlos evolucionar (principalmente esfuerzos de la instrucción)
Hipótesis: las dificultades se iden- tifican en un juego en el que interviene, por un lado, la comparación de dos producciones sucesivas de un grupo de alumnos (y sus correspondientes caracterizaciones) con la que es posible determinar las caracterizaciones que permanecen estables y, por el otro, aquellos aspectos de la instrucción que han tenido lugar en el periodo entre las dos producciones y que han pretendido hacer evolucionar esas carac- terizaciones
Conector eliminado: por lo tanto,
Etiqueta del conector: reasoning
Etiqueta humana (mayoría): entailment