Premisa: la misma sección de antecedentes presenta un recorrido que reconoce los logros en cuanto a formación de docentes en el país y contextualiza la formación de docentes en la legislación del país, resaltando que: En la línea temporal se refleja la ruta de decisiones orientadoras de la formación de los educadores de modo discontinuo, fragmentado, con cambios e implementaciones que poco perduran en el tiempo y, especialmente, con limitados márgenes de apropiación
Hipótesis: 263 la densa estructura normativa regula y direcciona la educación con márgenes estrechos de implementación, ocasionando una superposición de prácticas y comprensiones educativas y pedagógicas que fácilmente dan la imagen de un transitar entre modelos inacabados, yuxtapuestos en múltiples y diversas maneras
Conector eliminado: en consecuencia,
Etiqueta del conector: reasoning
Etiqueta humana (mayoría): entailment