Premisa: cuando las sesiones de clase suceden mediadas por la tecnología en espacios físicos, tanto estudiantes como docentes no logran percibir por completo información vital de los procesos comunicativos que se dan en el marco del aprendizaje, sobre todo aquella que trascienden de lo verbal, por ejemplo, el desinterés manifestado en una mirada distraída, un gesto de confusión cuando el docente menciona un tema o plantea una situación, la intensidad y la emoción que imprime el maestro al conversar sobre un tema, o el asentimiento del grupo cuando un alumno hace un buen comentario o una pregunta pertinente
Hipótesis: hoy más que nunca, resulte importante que el docente tenga una base de competencias para crear un ambiente de aprendizaje híbrido que permita crear experiencias significativas de aprendizaje
Conector eliminado: de ahi que,
Etiqueta del conector: reasoning
Etiqueta humana (mayoría): reasoning