Premisa: los estudiantes podrían in- currir en algunos errores al desarrollar la tarea
Hipótesis: confundir los puntos críticos en los sistemas de representación tabular y numérico; realizar traducciones de representaciones de la función cúbica a una tabla que no guarda la información ni las relaciones establecidas de la situación; establecer relaciones entre las diferentes representaciones de la función cúbica que no guardan información con la representación de parejas ordenadas; y confundir el concepto de punto crítico en la situación
Conector eliminado: por ejemplo,
Etiqueta del conector: entailment
Etiqueta humana (mayoría): entailment