Premisa: inicialmente, un grupo de investigadores de la Universidad de Vanderbilt en Estados Unidos desarrollaron y validaron la Encuesta Vanderbilt de Liderazgo en Educación (VAL-ED por sus siglas inglés) para medir -de acuerdo a varios componentes- cuáles son los factores educativos y psicológicos que influyen en el aumento del logro escolar
Hipótesis: con el propósito de contribuir a la discusión, se utiliza una base de datos única de corte transversal con 486 EE oficiales enriquecida con bases de datos administrativos que aportan de manera sustancial al desarrollo del análisis
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