Premisa: llama la atención que el número de sedes que dirija un rector no influye en la calidad de las prácticas de administración del talento humano pero sí en la administración general y la administración de recursos no tangibles del EE
Hipótesis: muchos investigadores han desarrollado estudios para entender por qué los resultados académicos de los estudiantes en países en desarrollo son generalmente inferiores (Tavares, 2015)
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