Premisa: debemos ser empáticos, ser persuasivos con nuestros contextos, las culturas de nuestros estudiantes y sus prácticas diarias, saber escuchar sin juzgar y lograr ese sentido de alteridad para permitirnos la comprensión de sus situaciones
Hipótesis: que, si no conocemos y reconocemos los contextos de los estudiantes nuestras prácticas en el aula estarán aisladas, no tendrán sentido para los estudiantes y difícilmente ellos querrán ser coconstructores del conocimiento en las aulas porque no sienten ningún tipo de identificación
Conector eliminado: es decir
Etiqueta del conector: entailment
Etiqueta humana (mayoría): entailment