Oración 1: 152 Aproximación metodológica para el análisis y el diseño de cursos en educación superior basados en Blended Teaching También se agrega un componente que le sugiere al docente instructor ofrecer claridades a los estudiantes a lo largo del curso con relación a los tipos de evaluación del proceso formativo que se llevará a cabo a lo largo de curso
Oración 2: que para los estudiantes debe ser un poco más claro cuáles serán los instrumentos de valoración para los diferentes momentos del curso (evaluación diagnóstica, formativa y sumativa), así como su relación con las técnicas y objetivos del curso (cuestionarios, tareas específicas, ejercicios en equipos de trabajo, investigaciones, grupos de estudio, simulaciones)
Conector: es decir,
Relación: entailment