Nouvelle epellation-lecture
Ami de l'instruction, Un




MW§p^ epellâtion -lecture,

-,… Bvtr:^k Ami de VInstruction.



Emploi des voyelles simples.

Sons Formation des mots.



A in/ ? i mi ne a na mi na, à de c dé je à jà dé jà, â me â ma le a ta ma ta, e (le is dis le » » dis le, é je é gc re é ré gé ré, è pe a pa le es lès. pa. lès, e fe o fo re et rêt fo rêt, ë ne o no ë le ël ivo ël, i pe i pi pe i pi pi pi,
Ai À 1A r t |A r


i de i di ne c ne di ne,


%



ï te a ta ï » » ta ï, o ke o co ke o eo co co, ô se i si te ôî lot si loi, y re en ren de u dis ren du, û re de û dû » » re dû, û se a za û » » ësa il, y pe at pai is i » pa ys, y ve ien viens i » » viens -y, exercice. e a cela, o à holà, a e mate, i e lie-le,
A r- _A. r


i e gîte, é è gérés,
• A • ! A.


i e il vet. exercice. u ë puël, i i zizi, a ï haï, o o loîo, ê e fête, ô é côté, é u têtu,

A • , .A o

u ■ ■'■ i mûri,
a '.  ;:'..ù: ■'. Sunl,


e '-':l’- y ^ Denys,
a ''"-"y  ; vas-y. !



Emploi des consonnes simples. Jlrtimdations. - Formation des mots. b %e om boiiï be é bé boni bé, c ke a ca ce é, ssé cas se, . c ce es ces ce" é se "ces se, d de a da te é té cla té, f fe - ,&. -..'i-fa--' ." . ne . é né : ; fa: ■:"■ ; /'. né, g gue a ga gne é  ;goé ga goé, ;; h lie ' .a lia ehe é" ehe ha' ;, ché., s j je te e té » » je : té ? ^, k ke é ké ne n nu . ké :. ooUv l, le ii 'tu xe é "xé lu. ■,xéJ,v/e m" me u .mu re é :ré ^ mu . ré, ^ n aie o no te é té no îé,



4: p pe a pa re é ré pa ré, q ke i qui ne é né qui né, r re a ra pe é pé ra pé, s se a sa le é lé sa lé, t te a ta pe é pe* ta pé, v ve i vi de é dé vi dé, x xe a xa ve ié vier xa vier, z ze, é zé le é lé zé lé, gu gue ui gui de é dé gui dé, exercice. be bé tombé, ve vé cave, ce ce sucé, ûe dé cédé » fe fé café, le té hâté, exercice. . ji je dïs-je, ne né kané, le lé mêié, me mé limé, ne né mené, pe pé pipvê,



ke que moqué, re ré curé, se se v hersé, te té pâté, ve vé levé, xe xé fixé, ze zé gazé, je gé jugé, gue gué légué. emploi des consonnes doubles. Articulations. Formation des mots. bl ble u blu te é té blu té, br bre a bra se é zé bra se, ch ehe an chan te é té chan té, cl clë a cla ce é ssé cla ssé, cr cre é cré me é mé cré mé, dr dre a dra pe é pé dra pé, fi fie ù flû te é té flû té, fr ire ô irô le é lé, frô lé, gl gle a gla^ jie é né gla né,



3Gn ; gne, se isi > gne.é giïé si 5 gné, gr :gre u g'ru  ;ge é gé gru gé Pli'le,: ; ke ;ii  ;'"ku le " »;'■ ku : phe, PS: pse u plu me é mé plu mé, pr pre é prê te § té prê té, ps pse, je y gy pse é .. ' psé gy psé, pt pîe, o pte é pté » op té, se ske o sco le' ie lie sco lie, sut sine i* siïii se ax lax smi îax, sp'spe, jeaja spe é spé ja spé, sq.ske.i ^squi ne » : » squi ne, s| sîe a ^ta te ue tue sta tue, tfa te o $10 me as mas tho mas, tr tre é tré me ie mie tré mie, vr vre le i li vre é vré lî vré.



Exercice. ble blé câblé, bre bré timbré, che . ché niché, cle clé perclé, cre cré sucré, dre dré cadré, fie fié ronflé, fre fré soufré, gle glé sanglé, gne gné peigné, gre gré bon gré, fe pliée trophée, exercice.,

pie plée triplée,


pre pré le pré,


ô me - psaume,


a te apte,

re rie scorie,


ille illé smillé,


le lié spolier,


i re squirrhe,


a de stade,


se ~zée Thésée,


tre trée entrée,


ille illé vrillé.




8 emploi des consonnes triples. Articulations. Formation des mots. chl cle o clo re is ris chlo ris, phi fie o phlo me is mis phlo mis, chr cre é chré te ien tien chré tien, phr fre a phra se ier zier phra sier, sch ehe i chi sine » »' schi sme, sph sfe è sphè re » » sphè re, scr scre u scru te é té scru té, spl sple en splen de eur deur splen deur, sth se a sme » » » . asth me, str stre ic strie te » » strie te, str stre » » » » » a stre, thl tle è thlè te » » athlè te,. thr tre i thri de a da te mi thridate, phr fre a phra te » » eu phrate, phth fte i phthi se ie zie phthi sie.



9 exercice. cle o u re chlorure, fie o o ze phlogose,

cre i o fe Christophe,
fre a ze phrase,



scre u lé, scruter, sçre i be scribe, exercice. sfe, é i ke sphériquc, sple en i de splendide, stre o fe strophe, i sme isthme, a é i ke athlétique, fie i ia ze phthiriase.

Emploi des sons précédés et suivis d’une
ou de plusieurs consonnes.



Formation des mots. be se oin zoin » » au be soin, le ce on çon » » la le çon, re es res pe ect pect le re spect, re gue ar gar de é dé re gardé, "re' de ac dac te eur teur ré dacteur, se uc suc ce es ces le suc ces, re' de uc duc te eur teur ré ducteur,



40 ob je ec jec te if tif ob jec tif, re al cal ke ul cul le cal cul, ag ne us nus » » a l’ag nus, gue ar gar ce on çon au gar çon, ré é ré ke ol col te ré col te, -he a ha be it bit ton ha bit, me a ma je or jor ce ma jor, ac te i ci on » son ac tion, e te o to fe er fier é to ffer, pe ur pur gue a ga t if pur ga tif, re ai rai se ons zons vos rai sons, re é ré ac te i ci on ré ac tion, gue é gué re ir ^rir se gué rir. exercice.

an e oin tant de soins,
ou è on tous les sons,



Exercice,

è a è les cadets,
a a é hasardé,




44 e oc eur le docteur, an è e ssans excès, i ec eur directeur, ad ec if l’adjectif, e ig ag le zig-zag, e a us de ramus, ul a te yulgate, e u is de tunis, an é ix jean-félix, u è è tu remets, on ep ion conception, é i os mérinos, a a if laxatif, é i on fléchissons, o i on l’horizon, on é ir conquérir. emploi des voyelles composées. a eu cas ii char gea, tu le ju geas. — e'e éée la fe'e a été crc e'e. ai ay Gay lar est pavé au quat. ei ey le pet né de fau co gney. é oe oe "D’JE néis le foetus formé. er es les blé* du ber ger sci es. es aie pin ces le nés dans la laie.



42

éent ées Ils cré ent, el les sont sa crée*.
—ai aie En mai j’es saie la mon uaie.



eai eaies ce geai, je veux que tu l’aies. eaiènt ay ils "par latent du pa ra guay.

eaient aye El les lo geaient a la Haye.
è aid ais Le ma tou laid du pa lai*.



ait aix j’ai mais le lait et la pat.*. ei ey * les bei gnets de da ho mey. « ie e* qu’il s’a sseie, ce* mets, prends-le*.

et ets Au ca àet, re mets ce mets.
—ai eu Fai sons un jea blanc ou blea.



oeu oeut ii pewf dé faire ce noeud. oeu eux tu fais \oeu aux blonds che veux.

ceux oeuds Fais des voeux et non des noeuds.
e te - eux L’oeil et bon a ccweil au feu.



ew eue ren frew à la cor de bleue.



45 es oeufs aux gros oeufs tu sue* très peu. oeufs eux les gros boeufs man gent pour eux. —ie ïe ma rie, tu prie* i sa ïe. , il ye ton ou til de bis ca ye. i ft is mets ton ha bi£ au lo gi*. ient ix el les vient de la per àvix. — oi oie lis la loi dans cet te voie. oy oye du cro ioy, de troyes à roye. oid ois ii fait froid, met tons du boi*. oa oids oigts met tez des poia's aux doigts, eois oit les al bi geoi* du dé \voit. oient oix ils t’en voient des noi.r de Voix.

— âo ed Le ged lier, la Sadne et le Pd.
oo op Au ga lop, Zoo li te au dos.



os ot a pro po*, gi go* ou rôt. ô au ots a l’é tau des hot ten tots.



44. aud eau le ré chaud, le veau dans l’eau. auts ault les ar ti chants de re nault. oths aulx les Goths ai ment les gros aulx, —-ou oud ii moud, le cou cou long cou. omo* #up tu couds, des coups sur le loup. ous oue par le rons-nou* de la joue. ou ou août c’est un long bout du mois, d’aouf • oât outs le ra goût aux petits bouts. oux ow que tu es doux frère a row. ouent ous ces fil les \ouent aux gros _ sou*. — eu ue j’ai eu la man geu re en vue. us u'è le ver ja* de la ci guë. u ût ut de l’a ffuf j’a tteins mon buf. ues uent tu çon tri bue* quand ils suentEmploi  des voyelles-nasales. —An am A. dam vint au jour de l’an.



45 eu em Tem pie au le vant de rou eu. aen aon va à Gaen, j’é le ve un paon. ean amp ton fils jean ira au camp. an anc and le ûanc au gour mand fri and. ang ant de l’é tang va dans le plan*. anls end les gants et le bois qu’il vend, ent eng ii est con teni a- so ren#. — àin ai m l’es sai/n fui ra de main. em eims ii va de lem berg à reim*. un ein cet im pie a son des seinin  eins in je pein* le pain et le vin. int ins h vint voir les gros rai sins. ym yn l’o lym pien syn die fir min.

— on om C’est le nom du bon poi **on.
tion eon Le taon vo le et le pi geon. "



um un c’est du punch ou un pen sum.



46 on ond ong cha peau rond au lon<jr four gon. ons ont les me ion* ils por te vont, ompt omb ce bâ ton se rompt au plomo.

— un um Le bon par fam de Me lun.
un eun oin II reste- à jeun au be soin.



— em en A reth lé em dis a men. éim èin de mol sheim va à hol stein. am an jo ram aux an na les de lannes. im in i bra him in no ve un hymne. y m om Gym na se et som no lence d’homme. i in h'in no cen ce de jean gui.

Emploi des Voyelles formant ensemble
un son double.



la iel ii bal bu tia sub stan Uel. io iu ma da me frio a driw. oè* ua l’a loes il di stri bua. uel uit ma miel et bon bi scuit.



47  » ieil iais le . grand ni ais vieil h ssait.  » iau ieu piau le au tu yau de l’es’sien.'  » ieue tout dans la ban lieue de cou ttiout.  » yo oua le myo pe de rio me loua.  » ouai ouet je la louai de son \ouet. '  ») oui iant j’ai joui pour le con fiant.  » iens yens rons lien* et bons moy ens.  » ion iom a pion tri ont phe à sion.  » yâm yon nous l’es say â mes à hyon.  » ouant ouin en jou ant seul au mar souin.  » uant ouen le chat-hu ant de saint-0« en.  » uin ùons en juin il suinte et nous suon* sur les sons o« voyelles séparables.

\ 'Le château bien a éré
 ! De Ma ové honoré.
En U ant le bb a



Sa iil ré ûssira. pri ère en con frérie, la joie en pô ésie.



48

Quand Zo é a cri e


Tu avais suppli é.


Tous les oiseaux cri èrent


Puis ils se remu èrent.
Vous li ez, nous li ons ;


Vous pri ez, nous pri ons.


J’allais dans le pré au


En portant du gru au.


Nous cri ions, vous cri iez,*


Noussci ions, vous- sci iez.


Tous nos frères jou èrent,


Toutes vos soeurs su èrent.


Sa bête s’est tu ée,


Sa douleur est pa ssée.


Dieu cré a le ciel, l’onde,


Et la terre et le monde.


J’ai cré é ce billet,
Tu se mas du millet.
Jou eurs aux mains levées
Et aux soeurs dévou ées.
Quand à l’église on sonne,
sMarie^a l’ou ïe bonne:
Âgxé ez, j’ai agré é ;
Supplé ez, j’ai supplé é.

Sur le son i par y.


Syndic en Bisca ye,


Aimez la sympathie.

Sur les sons liés par y.
Antoine vous pay a,
Je ray ai, il grassey a.
Quand nous nous ennuy ons,
Nous ne vous employ ons.




49

On dit qu’ils grossoy èréntEt
qu’ils ne vous pay èrent
Ils se sont essuy es ;
Ils s’étaient tutoy es.
Ici, essuy ons-nous,
Et là, appuy ez-vous.
Chemin fray é, bou eux ,
Et long bâton nou eux.
Vos soeurs me coudoy èrent
Et elles s’appuy èrent.
La pension octroy ée,
Et la feuille est rayée.
Rapportez les tuy _aux


Et les cachets roy aux,


Puis le coton soy eux


Des employ es joy eux.


Tu passais en revue,
Nous balay ions la rue.


En suivant les es pions,


Crois que nous ennuy ions.


Ces filles renvoy ées


Ne sont pas effray ées.


Les dames grossoy aient


Et les garçons pay aient.


Ils s’appuy aient souvent


Et s’assey aient longtemps.

Prononcez les deux consonnes
dans les mots
suivants.


Julien lui suc cédait


Lorsque Louis l’ir ri tait.
La red dition citée
A été su g gérée.




20

Am man me demanda :
An nibal est-il là ?
Ce\ peuple bel liqucux
Est il lustre et heureux.


La comprës sion près santé,
La fièvre internait ente.
Mets le mez zô-tinto
Dans cet in-octavo.


Ne prononcez qu’une consonne dans les
mots suivants.


L’a bbé a ra ffiné


Le miel a gglutiné.


Son ho nneur s’est a ccru


D’un so mmeil a ssidu.


Les so mmes a dditio nnées,


Les colo nnes sont pliées.


Remet tons ce co Hier
Et co lions du papier.
Le cha rron a rrosant
Les oeillets en pa ssant.
Bo tté à la Pa zzi,
Tu iras au la zzi.


On prononce les consonnes finales dans
les mois suivants.


Prononcez bien Jacob,
Le bac , le pic de Job,
David, le sud, Galaad,
-Le boeuf, le chef, Conrad,


Le motif, le fil, Leck ,
Le cheval, le sol sec,
Le bourg, le cinq, le cep,
Le calcul, l’or, salep,




24

Roboam, spécimen,
Le cap , Olim, amen,
Le coq, le char.de Mars,
Le cuir intact, le laps,


L’index, mon cher Félix .
L’aloès , l’eau du styx ,
Vis , prétérit, Sene*,
L’introït, le lynx et Metz.


Oniteprononce pas les consonnes finales
dans les mots suivants.


Remarquez bien ces plombs,
Les deux grands copeaux ronds
Les dards, le lard, les arts,
Les oeufs, les boeufs> les parts,
Les rangs, les gants, le tabac,
Cités dans l’Almanacb.
Mon fils voit des héraults,
Des fusils ,. des marseaux,


Des mères qui gémissent
Et d’autres qui s’unissent ;
Marque leurs noms, leurs corps,
Leurs prénoms el leurs torts,
Les pavots de Lambert,
Les sabots de Robert,
Les bords, les nez, les bouts,
Qui sentent les bons choux.



Emploi des l ou sons mouillés.

Fais-nous voir en détail
Le plus curieux sérail.


Il n’y a en ce treuil
Aucun mauvais écueil




22

On voit ce beau conseil
Comme un brillant soleil.
Le fenouil tortillé
Au cerfeuil entaillé.
Coupe ce chèvre -feuille
Et ôte cette feuille.
Votre frère me fouille
Quand il nettoie sa douille.
Il peint sur ces murailles


Les plus grande batailles.
Mettons dans des corbeilles
Les plus belles groseilles.
En faisant des brouillons
Il prend des papillons.
Les petites fillettes
Mettent des ehevilleltes
Autour de leur quenouilles
Pour fouetter les grenouilles.



Remarques sur plusieurs lettres. C est dur -devant a, o, u : cable, coton,

cuvé ; et il s’adoucit en prenant une cédille
eî devante, i, y: .ça François, reçu, ceci,
cédé, cylindre, etc. Il se prononce comme
g*.dans second, etc. -


EXERCICE, Il y'a. des cantons où le coton
est cultivé.



Ma leçon a été aperçue ; elle vaut mieux



23

que la précédente. Cela est certain, j’ai
cité une première et une seconde fois ce
cygne. .


G est dur devant a, o, u: galop, gobe,
gutte, et il s’adoucit devant e, i, y: géré,
%êne, juge, gilet\ gypse » etc.


Et en premier lieu, g*, se prononce
comme k dans kangrène.


EXERCICE. Ton frère a mangé du gâteau
à gogo, et il en a donné à Auguste, à
Qustaye'Cl"à Eugène, Guillot.


Us se sont trouvés gênés et sots. Jugez
si ces petits Egyptiens mangeront des


Gu se prononce gu dans aiguille, gft ?
flans,0nguUle, et goi* dans Guadeloupe.


EXERCICE'. Les aiguillons ont piqué les
anguilles qu’on portait au duc de Guise.


I, se .'prononce dans calomnie ; en
premier lieu, il se prononce comme n




24

dans évàmènér, etc., et il est nul dans
automne, etc.


EXERCICE. Ce jeune homme ne devra
pas être emmené loin de sa famille, ni
calomnié ni condamné injustement.


P ne se prononcé pas dans sept ni dans
promptitude, etc.


EXERCICE. Si. VOUS n’êtes pas arrivé
ew8Lïit le septième jour, alors il faudra
*veiîifc prOtnptement.


Qu se prononce ku dans questure> et
kom dans aquatique, etc.


aÊx^RCiCËÎV: Ce questeur regarde ; les
quadrupèdes en estampes, vivant sous

M^uûtéurï
 ;"":
•" !\7V



1$ né se prononcé pas dans ^/iebiir, ni
dans rhmbarhef'■etcvrr '''n\^:Hi:' ;î ;' ;, !' ?'
"' -ExERCicM’lPôur i$tre lémirliéiêur^ïtfàiii
avoirhétiîdiéla rfâBrr^Mèettàpratiquer.



S entré deux voyelles se prononcé



25

comme z:visage, rosée, etc., excepté dans
clysoir, désuétude, etc.


S se prononce encore comme z dans
Alsace, transitif, etc., etil ne se prononce
pas dans Aisne, Bresle, etc.


EXERCICE. Que de roses fanées ! Que de
trésbrs épuises ! Quelle vraisemblance iXië
beau parasol, elc


Us ont transigé et ils nous ont rapporté
des balsamines. -— Les uns revenaient
d’Jvesnes et les autres de Msmes.


5f se prononce comme s ou c doux
dans action, potion, primatie,etc. ; il conserve
 sa valeur dans bâti, parti, sortie^
etc., et il ne se prononce pasdans asthme,
M[ontmédi, etc.


3.EXERCICE..Sans partialité,. initiez les
élèves clans les répétitions et empêchez-les
de balbutier., „.. _ ;., ; . ,■ ;



Tpout sera -senti, l^es leçons sont assortWS.
.,,,-. :.ir:-A\:■,.<* \ iw ? ;> ■ ÏJ './•:..•




26 (ïelaàihmatiqùe ira à Montpellier.

Ch se prononce che dans champ, chêne,
chose, etc., et ke clans chaos, eucharistie,
écho, etc.


EXERCICE*. La charité est une vertu.qu’il
faut choisir. — Dans \&-Ghaldée on chante
en choeur, on fait chorus, etc.


Ph.se prononce /è dans Joseph, Philippe,
 etc.


ExERCie-Ev.La' philosophie et la physique
seront étudiées,, ainsi que la géographie.


Gn se proiïdnce 'g'itc clans^ agneaux,

ignorant, etc., et gue dans agmis, stagnation^

etc. .'■'■■ •"■r-" ;-


EXERCICE- Ce prince a ré^né diptéhiehi.
Q u e d’ea o stagnante i Uapïus^castûs es t
-une plante.


• Z/ 7 se prononce ve'dans Wïlnct, WML
ga'j ;-et-c. ,^ol oir-dniss"-- -Wiféigfijy ■- Wàtlbt,.
etc., il est nul dans Bowl, Law.




27

EXERCICE. La Norvvège est au nord de
l’Europe. Wailly et Wadbled sont des
noms propres de famille.


Xs ? prononce comme gsdans exhorter,
exiler, etc., commet dans axe, fixe,
etc., comme k dans excepter, exciter,
etc., comme ss ou ç dans soixante, Au\omne,
 etc., et comme z dans deuxième,
sixième, dix-huit, etc., etc.


EXERCICE. Xavier répond aux exhorta*
tions par des exercices continuels. Félix
indique les axiomes et les verbes auxiliaires.
 Evitez 1rs excès, et remarquez les
exceptions. Jules est revenu de Cadix le
soixantième jouv. Dans huit jours il ira
à Aix et à Bruxelles, d’où il reviendra le
dixième j o u r o u 1 e dix-neuf.


Efs se prononce comme s dans Metz,
Suez, Fez, elc. — EXERCICE. Moi, je dois
aller à Coblentz, à Badajoz et à Rodez,




Avis aux enfants.

Oui, ïv votre âge,
Petits amis -. .
Je vous le dis,
Soyez aimables, . ~.
. lit agréables ;
Soyez très prudents,
Très bons et contents,
Soyez vertueux,
Vous serez heureux,
Quel noble gage !


Puis sans envie,
Soyez polis,
SSÏJTZ soumis -,
Pleins {l’obligeance,
De complaisance,
Vous serez aimesVous
serez fêtés,
Vous serez eïiéris,
Vous serez bénis,
Toute la vie !



DEO GRATUS. fin.
Les formalités Voulues par la loi ayant été rùirïplies, bn’_ponr\iibera
• ■ les.contnéfactwrs. - • -,.,. ; . ;.■>../

AJabevillc.' — Inrp. JEUNET* édilcur du Pilote"de A Aôihftie} ruêiSajïU-giilaK^jfey