Nouvelle méthode de lecture, applicable à tous les modes d'enseignement
A. B. (18..-18..?)




PROPRIÉTÉ.
NOTA. Le » procédés pour apprendre à lire, ainsi que ceux
pour apprendre l’orthograplie usuelle, tout en apprenant
à lire RT60 oetta Méthode, sont indiquda an long dsins les
tableaux OTec lesquels eut ouvrage est en rapport.
REMM&UE.

Parmi les nombreux avantagés que présente cetteMéthode
, elle a particulièrement celui de faciliter
beaucoup l’apprentissage de l’orthographe usuelle.
On a vu des enfants dé six à sept ans, écrivant pour
la première fois sous la dictée, ne faire que deux on
trois fautes d’orthographe usuelle dans une dictée
de dix lignes. Quant aux autres avantages qu’elle
présente , il est inutile d’en faire Ténumêraiion.
MM. les instituteurs comprendront certainement que
l’élève n’éprouve pas plus de difficultés à retenir le
nom de tousïes sons renfermés dans chaque case, qu’il
en éprouverait à retenir le nom d’un seul, n’ayant
qu’à retenir le nom de la case ; et que par conséquent
pour apprendrelenom des 110 lettres ou réunions de
lettres que renferment les cases des deux premières
leçons, il n’a qu’à se rappeler le nom de 32 cases ; que
de la manière dontsont disposés les principes, l’élève
n’éprouve aucune difficulté à former des syllabes
avec ces 1|0 éléments ; et qu’ainsi il est bientôt à
même délire couramment les mots et les phrases des
leçons 4e et 5e, quoiqu’elles réunissent presque toutes
les difficultés delà lecture. Enfin, MM. les instituteurs
conviendront qu’il serait bien difficile de concevoir
une marche plus simple et surtout plus expéditive que
celle qu’on a suivie ici. Ils ne seront pas étonnés si
on leur dit que ceux qui se servent de cette Méthode
voient plusieurs de leurs élèves lire couramment tout
imprimé, après six semaines à deux mois de leçons,
et cela sans beaucoup de peine pour le maître, car,
par le moyen des cases qui, dans les tableaux,
accompagnent chaque exercice, l’élève peut seul se
tirer d’embarras , n’ayant pour cela qu’à jeter les
yeux sur les deux cases qui correspondent ou dont
les éléments concourent àformérlasyllabequiParrêfe

(4) 
LEÇON lrV81ms om voyelles »a à « a eu eu oeu e e e on ou é er ez an am  ;*" ^~~ " en em% A ee e ai ei et est hi im ain i—• • '■'•"/■■ eio aîiti i î i y y yn ym o ô au eau om om u h u on am
( 6 ) "
Exercice.ne* 9 a^ . „
SCBÎBSS simples monogrammes.
j a i o éLettres J
ordinaires, j y e J ' éj e u a iItaliques. \ f\ o e y e | è ou iMajuscules ) 
J E A É Y

Sous simples poïygramsnes.
ai au eu ou eau er est an ez in ei oeu ara ira et on un em ain en ein on um yn aim.
Sons longs.
A A A A Aa e i o u eu où(be) (me) h bb h -b ni mm :— ^ « m e ce qu —-—(ue)  - qu- cqil k b. ' mb b n
(de). ~~~ ~ (ïëf
cl. dd cl d r rr f* r
._ _ _
f ff f f pîl s ss ç': (^ : ^ (te) g g g gu t.'tt * t* (ache) : " (vë) "~~
h & H V W ! ?■
'"""""" " (je) ~ (sej (ze) j i j l * # a *(le ; i (che) (gne) (i'Je) ï 11 i h clî gn ili( 7) ES.©l8©l©©ej h p d" q(ku)  t t if f ■ & c ç■ * j 3 j s 1 dl ii T h \A } P d h f v g je j « l r ne â j i m n v k h i i d b p g g f | t r m n ■ s z i" f j l h k y m
Afl’ticuSàtisssas sàasBpIes poeSygffamsEraeg.
pp bb ' 'dd . ff ii mm nn. ce rr tî ss w ph qn gu equ il ! go ch qu
a e é è ê i
a, e er ez ai ei y

b b a b e b é bê bi

c qu c a qu e que que k i

d d a d e d ez d et d i

f ph fa ff e f e f ai phy

g gu g a gu e gu é g ai gu i

j j a j e j é f ai ■ j ;i

vl la 11 è I é 1 ai I i

m ma me mé m è m i
n n a ne nez net ni

P pa ppe pez pè py

r ra rre ré rai rri

ç s sa sse se sei si

t ta te tez tê ti

v va Ye vé vai vi

x, z sa ze xé zè si

cb cha che chez chai chi

gn gna gne gné gnè gni

ill illa ille illé illè illi

(9) 
— syllabes.
o eu an in im on
au oeu en ain oin u, ou

b au b eu b an b in b on b u

c au qu eu c an quin c om c ou

do d eu d en d in d on du

pho f eu f en f in f on f ou

g au gu eu g an g ain g on g au

j o j eu j am j\ in j on j u

I au 1 eu 1 an 1 in 1 on 1 ou

m o m eu ni en m in m on mu

no n. oeu n an n ym n on n ou
Ci) 

peau peu pen pain pom pu

ro reu ren rein ron rou

so seu san sain çon ssu

tau • leu tern tin tom tou

vo voeu yen vin von vu

zo zeu xan . zin son xu

cho cbeu chan chain chon cbu

gno gneu gnan gnin gnon gnu

illo illeu illan illin illon illou
(1) Remarquez qu’une syllabe n’est divisible qu’en deux
parties : l’articulation et le son.
( 10 ) 
Ileçon 4me.
•Mots.

à me, a bbé, bê cbe, beu rre, ca te,
ca illou, ca non, 'doute, faute, fête,
fi gue , gai ne , lan gue , km pe ,
la me , maa teau , mou ton, ma ille,
na ppe , peu te., pom pe , pei ne ,
quin ze, rou te, so mme, tom beau,
zé ro , cbe min -, chai ne, cbl gnon,
a ffai ré, ba ta ille , corn pa gnon ,
cân li que , do mai ne , fan ta ssin ,
mon ta gné , 'fia tu rô , tem pê te ,
To la ille , a ven tu re , ïn yen tai re,

ami, anse , bête , bûche, cave , cuve,
couteau, quête , dôme, épi, fente, gaze,
jambon , lame , laine, lune , manche ,
monde, moule , peine, pomme, poulet,
râpe , rave , rouille , soupe , santé ,
chapeau , chaîne , chanson , chute ,
abîme , caleçon , campagne , épine ,
châtaigne , dorure , peinture, pureté ,
modèle, nature , offense , quenouille,
rawre f souillure , sainteté , teinture ,
accolade, embouchure, phénomène.

Ci*) 

1L©€MM1 5më.

Un bou chou, u ne fi gue, la doru
re, une campagne, du boudin,
le pâ té, la sa la de, du bou illon.

Le chê ne é le vé, 1' o gnon gâté,
un bâ ton uni, un che min a li gné,
F a rai fi de le, de 1' é tain fon du, u ne
ren te é tein te, u ne bè che neu ve.
La pom pe de la fon tai ne, 1' é tu de
se ra u ti le , la bu che fe ra du feu,
la va cbe ru mi ne , le mou ton bê le ,
la cha tte s1 est mou illé la pa tte.

La bêche, la canne, une cave, une
cabane, la montagne, une taupe ,
du bouilli, le feuillet, l’élève, l’épi.

Un bon compagnon, un joli bouquet
, un . caillou poli , le manche de
la bêche, l’axe du monde , la colonne
ronde, un empire étendu.

La caille chante, la lime se rouille,
on pêche à la ligne , on a tondu mon
mouton, Philippine raccommodera mon
pantalon de nankin-

(12) 

§©sss composés.
ia lé iè io oi ni ieu ian ien ion oui oinè-i oa-i a-i - a-u o-i u'-eay oy aï ali oï uë
Sons arficaslés.
ab ac ad al ar if il ir ol or uî ur euf eul eur oeur our oira-ill è-ill eu-ill eu-ill eu-ill ou-illail eil euil oeil ueil ouil
Exercice.
oï io ia iè ni ié iau ion oui ien oin ieu aii aï oï oy uë ay al ad ar ae ud an or ir ul ne îl 'ur oi eul our euf oir eur oeil ail ouil eil euil ueil
(13) 
'&ëçon’ %*** bl . fer .' cî er ,chr fl .. . fr ■ ■ phi* :-gl -gx pi ' ' pr « if tr thr tf st str se son scr sp ! p§ sp - sph •et sb pn mit çr cl chr br ~bi gl fl . QT phr fl thr pi , dr pr tr vr sqa st se str scr sph spl sp sb ps mn pu et
(14) 

a e é è ê y
a e er ez ai ei i

bî bl a bl e bl é M ê bl i.

br br a br e br er br ai br i

ci cl a cl e cl é cl ai cl i

* cr cr a cr e chr é chr ê cri i

fl fi a fl e fl é fl è fl i

phr fr pbr a ffr e fr é fr ai fr i

gl gl a gl e gl é gl ai gl i
gr gr a gr e gr é gr ai gr i

pi pla pie plé plai pli

pr pra pre pré prai pri

dr dra dre drez drai dri

tr tra tre tré Irai ' tri

vr yra vre yré vrei vri

squ se sca sque squer squè squi

sir, st sta ste sté stè sly

scr,spl sera sple splé splè scri

sp, ps spa pse spé spè spi

(.16) 
—^yllalkes.
o eu an on

au oeu en om u, on

bl eau bl eu bl an bl on bl u

br o br eu br an bv on br pu

cl au cl eu cl an cl on cl ou

cr o cr eu cr am cr on cr u

fl o il eu fl an fl on il û

fr o fr eu fr an fr on fr u

gl o gl eu gl an gl on gl ou

gr o gr eu gr an gr on gr ou

plau pieu plan pion plu

pro preu pren prom pru

dro dreu dran dron dru

thi'o trèu tran . trom trou

vro vreu yran vron vrou

sco » eu scan squ’on seu

stro steu stan ston stu

scro » eu splen « om scru

psau pseu spen spon psu

HÉo'ts.

â cre, bri de, bro che, cra sse, cri me,
,crôû te,., cro chet ■$ fla con , flûte,
fron de t glo be ,- . glai vef, 'gra ppe,
.grai sse , plan cbe , plu me , prê tre,
trin gle, trou pe, sty le, psau me, li vret,
bri ga de, cra va te, é pin gle, o ffran de,
fleu ri ste, librai re, o ffran de, pro plié te,
pra ti que, scan da le, pro blê me, preu ve
sa cri stia, scan da le, splen di de, stè re ,
eré a tu re , é cri lu rë , pro spé ri te >
ira ga li té , pro si mi té , plé ni tu de.

abri, aigre , brevet, brouillon, classe,
cloche, cruche, drogue, encre, fleuve,
flûte , groupé , griffe , livre, lustre ,
maître, meuble, oeuvre', plume, plateau^
plâtre , prune , sable , table , triple ,
trempe 5 troupeau , trèfle , strophe ,
brochure, clôture > écrivain j épingle ,
offrande s imprima 5 empreinte . plaine,
manoeuvre , pratique , préambule , tranquillité,,
apprendre , astreindre , prétendre
, suspendre, transcrire.
■ /dw ■ leçon l®115* ; ' 'IPÏBrssgeg.
" : Duù-plâ tré , u ne gra ppe, -une
é pia gle, la bri ga è,,pe flûte,
u ne ca psu le, 1' é cli pse, u ne, trin,gle.

La bri de du bi det, ù ne table
r.on de, un co ffre so li de, 11 ne prpme
nade a gré a ble^ le sti le. Heu ri,
du sable fin , un pein tre fleu ri.ste.

Un li vre bro ché , le co chon grogne
, la clo che tin te , le cri me
se ra pu ni , 1' é le ve a ppren dra
u ne le çon de gra mmai re.

Un livre, une plume, la table, un
clou, du sable, une cravate, la -catastrophe
, un, mystère.
. Une croûte de pain, la table fra-r
gale , un kilogramme de poudre, ïe
système planétaire , un grade élevé ,
une preuve convaincante.

S’appliquer à l’étude., pratiquer une
bonne oeuvre , inspirer de la crainte,
apprendre à lire et à écrire, on éprouvera
îe pistolet à piston.

(18) 

ia ié iè io oi ui ieu ian ien
ion oui oin ay oy au aï o'ï uë

b b ia b ié b iè b ui b oi

c qu c oin quoi quié c al qu’il

d d oi d ui d ieu d ion d ien

f pb f ié f io f oi f ui foui

g gu g oi g oin g uë g al g ar

j j oi j ui j oui j oin j ac

1 1 iè 1 oi 1 ui 1 ieu 1 oy

m m oi m ieu m ion m oy m aï

n nié noi nui nion nal

P pié pio pui poin pay

r roi rui rieu rien roy
Ç s soi sui siè sien soin

t • tié lié toi tui tien

v vio vieu vian vien vion

x, z xié zieu xio zian zar

ch choi chien cbion cbal cbar

gn gniez gnoi gnion gnal gnol

. Cl ») -
— syllabes. ':
ac al ar if il ir ol or ul ur euf

eul eur our oir ail eil euil ueil.

b al b ar b or b ur b ail

c ueil c oeur c our c or c ur

d ir d or d ur d eur d euil

f ac pb ar f ir f or f ur

gu ir g ol g or g our g ueil

j ar j ob j or j ur j our

1 ar 1 or 1 eur 1 oir 1 eil

m al m ar m ir m or m ur

nar nif nir nor neuf

par pir por pur pour

rai rif rir reur reiî

sor sub sud seul soeur

tar tir tor teur tour

val veuf veur voir vail

zal xac zor xaï zur

chir chol chor cbeur choir

gnor gnur gneul gneur gnoir

(20.).
' ' ilee©ii f#me0IM&Ss.
arbre, bière, buisson, boîte, bar be,
car, pe, cor de^ cal me, con seil, diè te ,
é cueil, fia cre , for me , foui ne, fui te ,
fié vre , four gon , jar din , lar me , lièvre ,
moi fié, orgueil, pareil, portail, piété",,
pioche, soleil, bal da quin , co carde,
car na val , col por teur , é ven tail :,
fac tu re , for tu ne , mar rni te , mor su re ,
ma ré chai, se pul cré, sub ve nir, sa voir ,
a gri cul teur , in quié tu de , é li xir ,
cor dia li té , in fir mi té , mur mu ra teur.

arme, borne , bocal, carte, calcul,
canif, culte , fiole, fourmi, garçon,
gardien , journal, loyal , larme , lièvre,
marteau , martyr , marbre , miroir ,
pointe , piéton , pioche , viande , violon ,
alphabet, cartouche, caporal, élixir ,
formule , matière , moutarde , ornière ,
naïveté , purgatif , royaume ., révolte ,
substantif , tumulte , vacarme , voiture ,
absurdité , calculateur , Cultivateur , infortune,
marmelade, multitude.
(21 )  &eçon 13m0WBta*te,s<2g.
Un buisson, une fouine, de la bière
, u ne ri vie re , la for tu ne , le so leil ,
u ne tui le , la por te ,. le ta rif.

De la bonne toile, une charmante
ta ba tiè re, un bon con seil, un tra vaiî
a ssi du, le si gnal de.' la ba ta ilie , le
mar di du car na val, un coeur pur.

Un cheval rétif, delà viande cuite,
le char bon fu me, le rui sseali murmu
re, le jardin sera cultivé, obtenir
la fa cul té de par tir.

Le canif, la fiole, te fourgon, du poivre
, la morsure, un marteau , l’éditeur ,
une pioche, de l’élisir , l’égoïste..

La fuite du lièvre, la chaleur du soleil,
de la bonne . bière, un violon juste, le
journal quotidien , le jour du marché ,
la carpe du canal, l’ami sur. ' • ■

Rétablir l’ordre , polir du métal, .punir
le vol, payer une somme, le chien
poursuivra le lièvre, on aime à dormir à l’ombre
, il obtiendra la faveur qu’il a méritée.

(22) 
Eieçoiï 14me'.

ïiettres nulles.

a nui dans toon , aoriste . Saône.

b . . . plomZL

c . banc , broc , jonc.
à „ grand, rond, il rend,
e . ■ . .. asseoir, rue , vie.
g ; . . . sangsue, étany, rany.

h . . . Aomme, Aeure, méthode.

- . poz'gnard, poignée »

. fi7s y outi/, coati/,

m . . . automne, condamner*

n … monsieur,

o . faon, Laon , paon,

p . baptême , coup , trop, »

s . . . bois , no* livres.

t . . . salof. gan£, sainL

x . . croire, noi#, VOIA-. ft

nt . . .il* aimerai, il* veuîe ?z£.

ent . . • ils voient, ils paient.

(23) '
Mots
Août, aoèteron, tronc, chau-i, granc ?,
charup , camp , rue , vie , année , vue ,
il* paieront , longr , faubourg , baptême,
compte, habit , histoire, homme r£ hwti',
Aumble.

RAône , théâtre , théologal, bonheur ,
potgnarJ, bari/, outi/, fi/s f paon , condamner
, dan* , contenu, autant, annale* f
archive* , Aarde* , arrhes, choiâ ? ,• faïue ,
ils veulent, il* savewf, il* chantâkntë, ils
écrivaie/rô.

I*fe »ases.

Le mois d’août, un tronc d’arbre, un
grand homme , un sort heureux, une me
étroite , un trafic honteux , un- étang
poissonneux, le compte réglé, le champ
cultivé.

Le faubourg de la ville , un baril d’huile
, un fruit d’automne , un enfant studieux
, une voix élevée, un loup affamé ,
ils abandonnèrent le bon chemin qu’ils
avaient tenu d’abord, faites asseoir monsieur
votre père.
■■' -•'WaleiBii'g eseepÉi©EEsseIies « la Èsaîèlîflasëisce se prononce se , ce lui, ce leri ,' ce dre.
ci ; .-. ., si ,-'..■■ ci re, <?z tron , &■ ci de.

cen t » * seri, ce » ti me , cen sure.

cin. ■ .. « ".-sin,:. .. e*Vï quante,mé de « «<

sci, ;>" . , si, scV u re, di se ? pie.

ge . . „ je, (je nou , pa ge.

gi . . . ji, gi te ,■ ax gi le, ma gie.

gen . . jen, ^ew dre, ar gent.
s . z ( i ) dans base, ru se, maison

ti . ; . .. si, eau tion, ra tion.

e . . . é (=) elle, telle, esprit.

e . . . è(s) ayee , quel, mortel.

e . . . è(4) extraire, réflexion*

es T . . é.'( s) les j des, mes, tes, ses.

er . . . ère(6) ermite, perte.

II . . . ill, fa rm7/e, iilîe., papi//on.

"X .- ; . gz, e#a mi ner , ëxai ter.
.. .(l)..Entr.e- deux voj^elles. (2) ^Devant deux consonnes
(5) Devant une consonne finale, (i) Devant *.■ (5j) Dansles
mots composes de deuK ou trois lettres- (_6j Au commencement
et dans le corps des mots.
( 25 ) 

Mots.

celui, cène, cèdre , face , place , race ,
cire,, citée, citron, cilice , ciguë , citoyen,
cent, cendre , centenier , descente
cinq, cintre, larcin, médecin,
scie , scieur , science , scène , sceptre ,
ffénie , général , ange , image , liège ,
gilet, gigot , agir , agiter, magistrat ,
gens, genre, gensive , contingent,
bise, cause , maison , saison , rasoir,
édife'on , mention , portion , ration,
dette, greffe, paresse, estime, quelque,
autel , ciel , miel, chef , cruel , tel, bel ,
exclamatif , exclure , sexe , vexé,
ermite , merle , perte , ferme , perversité,
bi//et, famille , papillon, sillon , treille,
exécuter , exalter , exemple , exiler.

ï'Biràses.

Une cage, une cerise , du céleri , du
cidre , la cicatrice, de la glace, la cité ,
le général , un cintre , de la cendre, un
centime , le genou , la face , la ferme ,
du miel , une maison , le grillage , la
famille , le médecin.

(26) 

La cigale , une rose, un rasoir, un
siège , l’émotion , la nation, une caresse ,
l’exil, un cierge.

Une gerbe d’orge, l’équité du juge , le
magistrat du village j un bouchon de liège:,
une pièce de cinquante centimes, le boa
citoyen, une armée disciplinée , la sentence
prononcée, de la. cire molle , le médecin
habile , une cerise rouge , la maison neuve,
une bonne portion, une musique.religieuse,
la vie éternelle , la perversité du siècle , une
terre fertile, le joli papillon.

Agir selon la circonstance, pratiquer la
vertu , eirer le meuble, ce bijou coûte cinquante-cinq
centimes, on ensemencera cette
terre , l’ermite a gémi sur la perversité dii
siècle , on a coupé la toison de ce mouton-,
cette petite fille ira à l’école, l’année se divise
en quatre saisons , une action glorieuse
a valu la décoration à ce chef intrépide,
cent centimes font un franc, on additionnera
les sommes partielles.

(27) 

supplément aux vaBesaffs exceptionnelles

e se prononce a àans femme, solifomité.

'ëù. . . . u j’eus,il eut, vous eûtes

ai • • • • é aigu , j’aurai, je sériât

en. . . . ' in mentor, Benjamin,

oè. . . . é oedème, oesophage.

ùm ■ . . ôïïië album-, triumvirat,

ch . . . k cAoléra, cJioeUï, écho.

I • • • iîl babil, péri/ , persiî.

gn. . . . guene re^zicole , s taxationqiï.

. . . kôu ajwatique , é^&âteùr.

w . . . .011 wishi, wigli.

x . . „ . k e#cès, exciter, excepter

x . . . . z deuxième, sixième,

x . . . . ç soixante, Au ;rëfrë.
MM&ts.
ardemment , décemment , évidemment,
j’eus, il eut, il a eu , que j’eusse,
benjoin , mentor , pentateuque,
archange ^ eucharistie , cboriste ,
g-wadrupède ■, quadruple, équation,
ea ?cès , excéder, excepter , excellence,
deuxième , dixième, sixième, sixain,
soixante , Auxërre, Bruxelles,

(28) 

La solemnite , l’indemnité , du persil ,
l’eucharistie , lequateur , un quadrupède ,
le babil, le benjoin , une fête solennelle ,
un oiseau aquatique, un beau choeur, du
miel excellent, une fièvre cholérique, la
deuxième édition , agir prudemment.

I/équateur coupe la terre en deux parties
égales, six fois dix font soixante , trois est
l’excès de neuf sur six, l’homme fut créé le
sixième jour, les quadrupèdes ont quatre
pieds , entendez-vous l’écho de la montagne ?
ne vous exposez pas au péril. L’eucharistie
contient le corps, le sang, l’ame et la divinité de
notre seigneur Jésus-Christ. Dimanche dernier
j’eus la visite de celui que vous eûtes, il y
a quelques jours, pour compagnon de voyage.
Ssiaisom tSes mots.

Lisez : tabac à fumer taba cafumer.

grand homme ~ gran thomme.

soif ardente | soi fardente.

total exact >, tota lexact.

mon âme ? mo nâme.

trop étroit o tro pétroit.

petit enfant g petTtenfant.-

vous écrirez ° vou zécrirez,

deux heures deu zheures.

(29) 
Lecture ©©tiranteOraison dominicale.

Notre père qui êtes aux deux, que votre nom
soit sanctifié, que votre règne arrive, que votre
volonté soit faite sur la terre comme au ciel ;
donnez-nous aujourd’hui notre pain de chaque
jour ; pardonnez-nous nos offenses, comme nous
pardonnons à ceux qui nous ont offensés , et ne
nous laissez pas succomber à la tentation, mais
délivrez-nous du mal. Ainsi soit-il.
Salutation angêlique.

Je vous salue, Marie , pleine de grâces ; le
seigneur est avec vous ; vous êtes hénie pardessus
toutes les femmes, et Jésus5 le fruit de
vos entrailles est béni.

Sainte Marie, mère de Dieu, priez pour nous,
pauvres pécheurs, maintenant et à l’heure de notre
mort. Ainsi soit-il.
Symbole des Apôtres.

Je crois en Dieu le père tout-puissant, créateur
du ciel et de la terre ; et en Jésus^Christ son
fils unique notre Seigneur, qai a été conçu du

( 30 ) 

Saint-Esprit, est né de la Vierge "Marie ; qui a
souffert sous Ponce-Pilate, a été crucifié, est mort
et a été enseveli. ; qui est descendu aux* enfers ; le
troisième jour est ressuscité d’entre les morts ;
qui est monté aux ciens, est assis à la droite de
Dieu le père tout-puissant, d’où il viendra juger
les vi vans et les morts.

Je crois au Saint-Esprit, la sainte église catholique
, la communion des saints, la rémission des
péchés, la résurrection de la chair, la vie éternelle.
Ainsi soi t-il.
Confession des péchés.

Je confesse à Dieu tout-puissant, à la bienheureuse
Marie toujours vierge, à saint Michel archange,
à saint Jean-Baptiste, aux Apôtres saint
Pierre et saint Paul, à tous les saints (et à vous,
mon père) , que j’ai beaucoup péché par pensées,
par paroles, et par actions : c’est ma faute, c’est
ma faute, c’est ma très-grande faute. C’est pourquoi
je supplie la bienheureuse Marie , toujours
vierge, saint Michel archange, saint Jean-Baptiste,
les apôtres saint Pierre et saint Paul, tous les saints
(et vous mon père) , de prier pour moi le seigneur
notre Dieu.

Que Dieu tout-puissant ait pitié de nous, et
qu’après nous avoir pardonné nos péchés, il nous
conduise à la vie éternelle. Ainsi soit-il.

Que le Seigneur tout-puissant et miséricordieux
nous accorde le pardon, l’absolution et la rémission
de nos péchés. Ainsi soit-il.
(31 ) Règlement de conduite.

Croyons en Dieu , espérons en lui et aimonsle
de tout notre coeur ; que notre piété soit sincère
et ferme. — Honorons notre père et notre
mère ; respectons nos maîtres, nos bienfaiteurs et
les vieillards.—Soyons toujours prêts à secourir nos
semblables : vivons avec eux. dans l’union et dans
la charité. — Taisons nos bienfaits ; ne les reprochons
jamais. — Ne trompons jamais personne ;
disons toujours la vérité ; soyons fidèles à notre
parole.

■ Montrons-nous indulgents pour les défauts d’autrui ;
pardonnons les offenses qu’on peut avoir
commises envers nous. — Soyons discrets ; que le
mérite, la richesse, ou le bonheur des autres,
n’excite jamais chez nous une indigne envie. —
N’ayons point d’orgueil ; ne nous louons jamais
nous-mêmes. — Soyons modestes dans la prospérité ;
supportons l’adversité avec courage1- ; avec constance
, avec résignation. —Ne méprisons personne.
Ne parlons jamais mal des personnes absentes ;
soyons prudents avec celles devant lesquelles nous
nous trouvons.

Recevons les conseils avec reconnaissance. —
Ne mettons point de précipitation dans nos jugements.
— Ne perdons point le temps à des choses
frivoles. — Parlons peu, pensons bien et gardons
nos secrets. — Choisissons nos amis parmi les
gens honnêtes et vertueux.— Ayons des moeurs

( 32 ).

régulières et pures ; soyons sobres ; gardons-nous
de la passion du jeu ; immolons nos plaisirs à
nos devoirs ; sachons borner nos désirs.

C’est dans l’adversité qu’on voit le mieux ce
que chacun a de vertu, car les occasions ne rendent
pas l’homme fragile , mais elles montrent ce
qu’il est. — Ayons donc horreur du mal et attachons-nous
constamment au bien, car les vertus
ne s’acquièrent qu’avec beaucoup de soins et des
efforts constants.
C&mseiSs etwae lEmfttîitls.

Voulez-vous, mes enfants, avoir parmi vos camarades
, vos amis, vos voisins, une bonne réputation
 ? Soyez dociles aux conseils de vos parents
 ; écoutez leurs avis avec reconnaissance et
leurs réprimandes avec soumission. Vos parents,
en cherchant à vous corriger de vos défauts, n’ont
pas l’intention de vous tromper : leur unique but
est de vous rendre meilleurs.

Ils sont plus âgés que vous, ils ont plus d’expérience
et de prévoyance : lorsqu’ils vous parlent
, vous devez croire qu’ils le font dans votre
intérêt, et qu’ils ont raison, même en contrariant
votre volonté. A votre âge , on ne réfléchit
guère ; ils réfléchissent pour vous.

Il n’est pas rare cependant que les enfants se
révoltent des conseils qu’on leur donne ; ils prétendent
n’avoir pas tort, et la conscience leur dit

(33).

qu’ils mentent. Ils s’obstinent dans leur sotte
volonté ; ils s’irritent et s’emportent comme des
insensés. À quoi bon tous ces accès de colère ?
il faut toujours céder , car vos parents n’ont pas
l’habitude de se laisser gouverner par vous. Ils
sont plus raisonnables et plus forts ; ce qu’ils
veulent, ils sont en état de l’exécuter, et vous,
après avoir résisté, crié et pleuré , vous êtes forcés
d’obéir.

Nous avons tous été petits, tous enfants, tous,
nous avons eu des parents qui nous ont instruits
et corrigés. Est-il juste que les petits conduisent
les grands, que les enfants dirigent leurs parents ?
Ce serait le monde renversé. Figurez-vous un petit
bonhomme de huit ans , commandant en maître
dans la maison et faisant marcher à sa guise père
et mère. Je ne voudrais pas , dans son intérêt,
qu’on lui abandonnât un seul jour une autorité si
étendue ; la leçon serait trop sévère.

A-l-il la force de travailler ? Quand sa mère
lui demandera du pain, comment lui en donnerat-il ?
Et lui-même, s’il a faim, à qui s’adressera-t-il ?
à ses parents. Qui rhabille quand il a froid ? ses
parents. Qui le soigne quand il est malade ? ses
parents. Qui le console quand il souffre ? Qui le
défend quand on l’attaque ? ses parents. Ils sont ses
protecteurs , ses nourriciers, ses meilleurs amis.
C’est bien le moins qu’il les écoute avec docilité,
qu’il ait pour eux déférence et respect.

Soyez bons camarades avec vos égaux, supportez
leurs défauts pour qu’ils supportent les vôtres.
Ne vous vengez pas brutalement des offenses que
(M ■■) 
tous pouvez avoir reçues : il faut savoir pardonner
aine injure. Soyez respectueux avec vos supérieurs ;
lorsqu’ils vous adressent la parole, écoutez avec
docilité et ïépoodez avec politesse ; puisqu’ils ont
4e l’autorité sur vous, ils sauront en user si vous
oubliez l’obéissance- que vous leur devez ; ils
remplacent vos parents qui ne peuvent pas toujours
veiller sur vous et vous instruire. À ce titre vous
êtes tenus envers eux à la même soumission, aux
mêmes égards et aux mêmes devoirs.

Que vos vêtements, vos livres et les petits objets
à votre usage, ne soient jamais en désordre ; il
faut les ménager, car on vous les a donnés pour
que vous vous en serviez et non pour que vous
preniez plaisir à les déchirer , à les perdre, à les
gaspiller mal à propos. N’oubliez pas que vous n’avez
pas d’argent pour les remplacer, que vous n’êtes
pas encore en état d’en gagner, et que vos parents
ont quelquefois été obligés de se priver du nécessaire
pour subvenir à tous vos besoins. Ce serait
bien mal reconnaître les sacrifices qu’ils se sont
imposés , que de les rendre inutiles ou de les forcer
à les répéter sans cesse.

La propreté est une qualité essentielle à tous les
ges , à l’enfance surtout, qui doit en prendre l’habitude
de bonne heure. On s’en porte mieux ; les
maladies arrivent si souvent sans qu’on les cherche,
qu’il est raisonnable d’éviter tout ce qui peut altérer
la santé. La bonne santé dépend principalement
de la propreté du corps. N’ayez pas peur de l’eau
froide ; lavez-vous fréquemment les mains et le visage.
Quelque pauvre que l’on soit, on peut toujours
prendre ces petites précautions.

( 35 ) 

Un enfant dont les mains sont sales, dont le visage
est malpropre, dont les vêtements sont en désordre
, inspire de la répugnance ; tandis qu’un enfant
bien tenu fait plaisir à voir. On est disposé
à avoir bonne opinion de lui et à l’aimer même
avant de le connaître.

HYMNE.

Venez, louons Dieu, car il est extrêmement grand ;
bénissons Dieu, car il est très bon.

Il a fait toutes choses : le soleil, pour diriger le
jour ; la lune pour éclairer la nuit.

Il a fait la grande baleine, et l’éléphant, et les
petits vermisseaux qui rampent sur la terre.

Les-petits oiseaux chantent les louanges de Dieu,
quand ils gazouillent doucement sous les ombrages
verts.

Les ruisseaux louent Dieu, quand ils murmurèrent
mélodieusement parmi les.cailloux polis.

Je louerai Dieu avec ma voix, car je puis le louer
quoique je ne soit qu’un enfant.

Il y a peu d’années que j’étais au berceau ; ma
langue était liée dans ma bouche et je ne connaissais
pas le grand nom de Dieu, car je n’avais pas d’intelligence.


Mais, aujourd’hui, je puis parler, et ma langue
le louera ; je puis penser à toutes ses bontés, et mon
coeur l’aimera.

Qu’il m’appelle, j’irai à lui ; qu’il me commande,
et je lui obéirai.

Chaque année, je l’aimerai d’avantage, et toute
ma vie, je bénirai le nom de Dieu.
SAiSÏ-ÉÎÎENNE,
Imprimerie et Lithographie de R.. PICËOK.