⑤ポートフォリオによる評価ボポートフォリオによる評価とは、多様な広がりを見せる学習者の学習の成果及び舌成状況を学習者の様々な必要性、性質や資質に応じて記六し、評価することである。CEFR(2001)では、複文化・複言語能力の育成を推進するため、ヨーロッパパ言語ボートフォリオ(EuropeqnLanguaogePorlfolo:ELP)を用いて学居者一人一人が様々な面から自分の言語発達を記録できるようにしている。言語学習において、ポートフォリオは、潮記試験の結果、パパフォーマンス評価で使用したルーブリック、自己評価チェックリスト、相互(ビア)評価で行った、他の学習者からのコメントシートをファイル等に格納することができ、学習者や教師をはじめとすろる学習者の周りの人々は適宜これらの評価結果を参照することで、総合的な評価を行うことができる。・学習者自身、教師、学習者の周りの人が、学習者の言語の熱達度の成長の過程を通時的に把握することができる。・学習者が学習機関を移動し、新たに学習を始める際にボポートフォリオを示すことで、教師はをの学習者がこれまで学んできた内容と難達度が把握でさきさ、適切な教育内容を準備することができる。・ボポボートフォリオにおける振り返り記述などについて、記館内容についての評価の観点をルーブリックなどに整理し盛り込むことで、質的な評価が可能となる。また、評価の各相階に得点を往えることによって、数値化が難しい評価対象に総合点を往えることができる。ボポートフォリオ評価の例〇欧州評議会が公開しているヨーロッパ言語ポートフォリオは、一つ又は複数の言語を学ぶ学習者が言語の学びと文化の学びについて記録し、振り返ることがでさるものであり、言語パスポート、学習の記録、学習に関する資料の三つから構成される。ヨーロッパ言語ボポートフォリオは、学習者の年調や目的によって多種多様なものが公開されており、学習者の自律的な学習、複言語・複文化の学びを促進するために利用されている。34https:7//.coe.int/en/web/portfolio(今和3年7月13日閲覧)

質問: ポートフォリオによる評価の項目にはどのような表が記載されていますか。
解答: ポートフォリオによる評価の項目には標準的なカリキュラム案を活用した学習のサイクルと日本語学習ポートフォリオを中心とした評価の全体像を表した図と、ポートフォリオの構成について説明する図が載っています。