一平成31年度要求額48百万円人と直国語施策の充実(前年度巴算額”48百万円)|書議会における検討和申等ーーニーテスへーー]H16年2月これからの時代に求められる国語について(答申)論問ーーH24年1月国語分科会で今後取り組むべき計N国評加計ーー課題について(意見のまとめ)課題等|)骨結の改善及び517のか=|】H25年2月国語分科会で今後取り組むべき課題について(報告nnその普及に関する事項を調査・審隊に困kee生5H26年2月「異字同串」の漢字の使い分け例(報告EH28年2月常用漢字表の字体・字形に関する指針(報告ーーH30年3月分かり合うための言語コミュニケーション(報告)|具体的な事業の実施調査及び調査研究国語問題研究協議会の開催危機的な状況にある言語・方言の活性化・調査研究事業(国語に関する実態調査)(30年度予算額33百万円)(30年度予算額11百万円)(30年度予算額4百万円)31年度要来客33百万円31年度要求額11百万円31年度要求額4百万円〇国語に関する世論調査O危機的な状況にある言語・方言の活性化・調査研究月本人の国語意識や具体的な言葉の理解等の現2ままで容施した危機的な状況にある言語ク言に関する調査研究の状を調査する「国語に関する世論調査」を実施し,国語をめぐる語問題を収り上げ。||広和を広くMO「保存維涼に当たっての取組等を文化審蘭会国語分科会における審議資料として活||化審議会の答申等について説明すると|だしつつ,銀条69な人仙棒承について全究協議等を行。用するとともに,国民の国語に対する意識を高めともに改善の方策等について研究協議〇アイヌ語の保存継承に必要なアーカイブ化事業2-っを行う「国請間題全究協議会」を開催「民族共生の象像となる空間」におけるアイヌ語に関する取組の方向ペン>する。性も障まえん,アイヌス語の音声データをデジタル化し、アーカイフ作成をそそへっ到援するとともに、アイス語の家字(文中こし)・秋訳を行う技術をママ記い身に付けた人材の痛成を行う。ーーニー※民族共生象徴空間におけるアイヌ語体験プログラム(経費は伝統文化ーWE課で要求中)については国語課で実施を担当予定国語施集情報システムの更新事業、ーーT紙召体でしか現在しない国語施策に関する資料〇被災地における方言の活性化支援の電子化を行い。文化ぜウェブサイトで資料の公ag東日本大震炎による披災や館難に伴い,保存・継承の危機にめる言開を進める。にンーの保存・継項ための教材作成やシンポジウムなど方言の再興につながる還地域の取組を支援する。<em叶平成31年度要求・要望額514百万円生活者としての外国人に対する日本語教育の充実大チマ|審議会における検討|〇文化審議会国語分科会日本語教育小委員会における検計生活者としての外国人」に対する日本語教育について,①「標準的なカリキュラム案」(平成22年5月)④「活用のためのガイドブック」(平成23年1月),③「教材例集」,④「日本語能力評価」(平成24年1月)及び⑤「日本語指導力評価」(平成25年2月)を取りまとめ。[平成25年度以降周知・活用を図る。]また,日本語教育小委員会の下に設置した課題整理に関するワーキンググループにおいて,⑥「日本語教育の推進に向けた基本的な考え方と論点の整理について(報告)」(平成25年2月),日本語教育小委員会において⑦「日本語教育の推進に当たっての主な論点に関する意見の整理について(報告)」(平成26年1月)を取りまとめ。平成28年月には,「地域における日本語教育の推進に向けて一地域における日本語教育の実施体制及び日本語教育に関する調査の共通利用項目について一(報告)」を取りまとめ。平成30年3月には,国語分科会において「日本語教育人材の養成・研修の在り方について(報告)」を取りまとめ。|具体的な事業の実施|[(4ー「生活者としての外国人」のための条約難民及び第三国定住難民に対する日本語教育事業人計日本語教育31年度要求額46百万円|新たな在留資格の創設等を踏まえ、地方公共団体が関iv〇地域日本語教育実践プログラム係機関等と有機的に連携し、日本語教育環境を強化す|条。召民及び第三国定住難民に対する定住支援策として「棒準的なカリキュラム案」等の活用による取組るための総合的な体制づくりを推進するとともに、日本語教育を外部に委託して実施「標準的なカリキュラム案」等に準拠し,地域の実情に応じた「生活者としての外国人」の日本語学習機会の確保を|平成29年度から第三国定住難民の定住先として地方への日本語数育の実旋。人材成及び教材作成を支図る。_受入れを促進することとなったことから。定住先の地方公軸・i等に参語了2|言数材の?今テモ算に話志簡体指人教育を実施する取組や,日本語教育に関する地域における連携|地域の実態調査・実施計画策定MMNAM体制を構築・晶化する取組等を支援OプログラムBに有。ーディネーター・総合的な体制づくりの在り方についての実証研究〇地域日本語教育コーディネーター研修・休事例委の章及必要な連失・詩義に携わっている者等を対象に研修を実[日本語教育の人材養成及び日本語教育に関する調査及び調査研究等語太__(3年度予算額15百万円)「生活者としての外国人」のための現職者研修カリキュラムの開発事業〇日本語教育に関する実態調査。3年度要求額13百万円日本語教室空白地域解消推進事業0工額28百万円日本語教育実施機関・施設等に関する実態を把握するた(30年度予算額50百万円)。、31年度要求額41百万円|めの調査を守施31年度要求額67百万円文化審譜会国語分科会が日本語教育人材の資質・能力の向|〇日本語教育の総合的な推進に向けた調査研究〇地域日本語教育スタートアップブログラム時0時内に103日本語教育小委員会での11の論点の検討結果を踏まえ上本語教育のノウハウを有していない地方公革団体に対し。ア|條叶人且へ材の頒成研修の邊について【半告/」でボナ。|た日本語教育を推進する調査研究を実施ドバイザーの派遺等の支援を実施ERの人|の和伸。ん2たのTIZ生義を実放「標準的なカリキュラム案」等を活用する能力の向上及び日本語0日本語学習教材の開発・提供の目未取了義息プログラの凍償実教育に対する理解の増進のため,東京と近畿で協議会を開催日本語教室の設置が困難な地域に住む外国人に対し,インターの二ーーエス日本語教育コンテンツ共有化推進事業ネット等を活用還本語学習教材([CT教材)を開発・提供-化審議会国語分科会ががしたモデルカリキュラムに基づく上日語教育に関する才材等のコンテンツを共有インターネットを通M0^|本請教師の養成プログラムの開発と養成の実施じて横断的に利用できるシステムである「NEWS」を運用するとともにコ〇空白地域解消推進協議会グンテンツの充実を図る本語教室がない地方公共団体を対象に先進事例等を紹介し,〇現職者研修カリキュラム・プログラムの開発・実施0日本語教育推進会議PO人全国語分科会が大した才育内容に基づく現職旧本請|人のによる会中の人人を通じて。日本42つろ教師研修のカリキュラム・プログラムの開発と研修の実施育に関する情報の共有化等を図る|ーーの

質問: 国語施策の充実ではどのような内容が記載されていますか。
解答: 国語施策の充実の中では、文化審議会国語分科会における検討であったり具体的な事業の実施内容が記されています。