地域移行又は学校での部活動支援等を実施する。①文化施設に所属する人材(芸術家、アートマネジメント人材、職員等)を活用する場合や、⑨指導者等を新たに雇用又は委託する場合等がある。予算措置等契約ETET文化施設に所属する人材等文化施設が新たに雇用等する人材等二切2施設での活動に参加図1-2連携方式指導者|①文化施設に所属する人材等、又は、②文化施設が新たに雇用等する人材等。また、学校との調整にあたっては、アートマネジメント人材等が参画することが有効。@中学生等に対する指導経験がない人材の場合、事前研修等を行うことが重要。@特に学校に講師派遣する場合、派遣者からの報告を義務付ける等、監督体制を明確にする必要がある。活動文化施設の文化事業から支出する場合、①施設設置者(行政)からの予算措置、②文化関係経費の|の助成金、③施設の事業収入(チケット売り上げ代金等)等による経費負担が考えられる。在り方|学校側からの経費文出の場合、従来の部活動経費を当てる等が考えられる。活動に参加する生徒が個別に負担する場合、保護者が月謝等の形で経費負担することとなる。この場合、経費が高額にならないようにするなど、配慮が必要となる。いずれの場合においても、活動経費については契約や活動計画の中で事前に定め、関係者が了承する必要がある。メリッ|教員の部活動指導負担が削減。ただし、学校派遣の場合にはどのような管理監督体制をとトるかについて、事前協議が必要となる。文化施設が保有する文化資源を活用するため、比較的高水準の指導を受けることが可能となるほか、文化施設で生徒のニーズを反映した計画を新規に立案・実施することが可能な場合には多様な活動が可能。デメリ|文化施設が活動場所となる場合は、保護者による送迎等が必要となり、安全な移動手段をット確保する必要がある。指導者の質の保証が文化施設側にゆだねられており、トラブルを未然に防ぐ方策が求められる。財源が単年度の予算措置等に依存している、又は、運営主体が指定管理者の場合は数年で交代する可能性がある等、活動の継続性や安定性に課題がある。学校現場についての知見を持った人材が学校との調整に当たらない場合には、学校の教育課程や学事歴等との調整が困難となる。指導上|文化施設が活動場所となる場合は、活動日時を土日に限定するなど、生徒及び送迎者の負の工夫|担にならない工夫が必要となる。また、定期テストや受験等の学事歴を把握した上で、生徒の負担にならない活動計画を策定する必要がある。2

質問: 文化施設が活動場所となる場合の指導上の工夫はどのようなものですか。
解答: 文化施設が活動場所となる場合は、活動日時を土日に限定するなど、生徒及び送迎者の負担にならない工夫が必要となります。また、定期テストや受験等の学事歴を把握した上で、生徒の負担にならない活動計画を策定する必要があります。