ーーesme=五い=五令和5年度要求人310百万円。直※日本語教師の養成及び現職日本語教師の研修事業8580外国人の日本語学習者が増加し多様化する中、日本語教育の水準を向上するためには、日本語教育人材の資質・能カ=本較且の吉成華修表了関・好等数の推)の向上が不可欠。間2.542。25162541am文化審議会国語分科会の「日本語教育人材の養成・研修の在り方について(報告)」(改定版・平成31年3月)において、由多様な分野に対応する日本語教師等に求められる資質・能力、教育内容及びモデルカリキュラムが提言された。これを踏まえ、2e日本語教育人材の養成・研修の「教育内容等」の普及を図るため、養成・研修の現場で活用可能となる実践的なカリキュ /置enなラムの開発事業を開始し、令和2年度から優良モデルを活用した研修を実施。日本語教師の新たな資格制度の創設を踏ま。。“:目のえ、日本語教師の養成・研修を担う高度な専門人材の育成や、潜在的な日本語教師復帰に資する取組を時限的に実施。。。征四上目の目Jloe@外国人材の受入れ・共生のための総合的対応策(令和3年6月に外国人材の受入れ・共生のための関係賠僚会議で改訂)。中malmlmmln境6日本語教育の推進に関する施策を総合的かつ効果的に推進するための基本的な方針(令和2年6月閣議決定)PePaceossmesPc|)日本語教師養成・研修推進拠点整備事業|(2)現職日本語教師研修プログラム普及事業(3)日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート新規170百万円(174百万円)研修事業60百万円(新規)e目的:日本語教師養成・研修を担う高度な専門人|e目的:日本語教師が不足している下記やて⑨の研修を』|w目的:日本語教師の新たな資格制度の創設を踏まえ、過材の育成、地域のニーズに応じた養成研修を行う研専門にて実施、多様な活動分野における日本語教師の育去の養成カリキュラムを終了している「深在的な」日本語教師修人材育成の拠点を整備。成を促進。の復帰を促進。e内容:日本語教師養成や研修の担い手の育成プロ|*内容:審議会報告に基づき開発された優良研修モデルを||。内容:今後乾要が高まる日本語教師不足の解消や現職グラムの開発及び研修の実施、大学等を拠点とした全国6ブロックで実施。日本語教師の学びの継続か5も、新たな制度創設時期の経ネットワークを構築。コ還過措置の研修を実施。ネットリークを構貸。【初任日本語教師研修】昌多くの「潜在的な」日本語教師の参加を促すため、③④生活者としての外国人、②留学生、③就労者オンデマンド切修を信和5年度から法施行後(mWe対象機関:大学・大学院等専門機関④喝童生徒、⑤難民等、⑥海外4年まで実施。3e件数・単価:8箇所x約1,万円【中了堅以上コーディネーター研修】。件数単価・2科Pに油へ、FIOーーココ攻Xョ有ら・1所x約3,万円(令和5年度は全国8ブロック8箇所を予定)る寺全日放昌に(令和5年か開発に着手し法施行後4年間実施予定※「日本語教師養成・研修カリキュラム開発事⑨地域日本語教育コーディネーターJRMeを終了し、業」XX@日本語学習支者研修はR4で和了、@実施機関・日本語教育オンデマンド教材開発専門機関新たに実施(15百万円)明「地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業」で対応※「日本語教師養成・研修カリキュラム開発事業」(15百万/』*実施機関:日本語教師養成専門機関円)(令和元年ご令和4年実施)を終了し、新たに実施アウトブフット(活動目標)ロミタアウトカム(成果目標)インバクト(国民・社会への影響)半生日全請衝の修考二の主国層間-優良な義成・研修の全国的な普及・日本語教育の質の向上人-日本語教師の増加及び各分野における活躍-外国人との共生社会の実現に寄与3日本語教師伏成研修担当人材の育成強化・域内の日本語教育ネットワーク拠点・日本語教育の持続可能な推進

質問: 日本語教師の養成及び現職日本語教師の研修事業の中にある文化審議会国語分科会の「日本語教育人材の養成・研修の在り方について(報告)」(改定版・平成31年3月)において、何が提言されましたか。
解答: 多様な分野に対応する日本語教師等に求められる資質・能力、教育内容及びモデルカリキュラムが提言されました。