(2018年度予算額:106百万円)と・ゴーー|のたーー選障害者の多様な学習活動を総合的に支援するための実践研究平成26年の障害者権利条約の批准や平成28年の障害者差別解消法の施行等も踏まえ、学校卒業後の障害者が社会で自立して生きるために必要となる力を維持・開発・伸長し、共生社会の実現に向けた取組を推進することが急務。ごのため、学校卒業後の障害者について、学校から社会への移行期や生涯の各ライフステージにおける効果的な学習に係る具体的な学習プログラムぜ実施体制等に関する実証的な研究開発を行い、成果を全国に普及する(H30)。【地域分布】ロミ・関東地方8件・医療法人稲生会(北海道)・中部地方2件・近畿地方3件*中国*四国地方1件。和田県委員会治・九州・沖縄地方2件秋田県教育委員会(自治体)【実施主体別】・一般財団法人福祉教育支援協会(埼玉県)国学珠可人本大時で3上・都道府県4件・市町本・社会福祉法人八ヶ岳名水会(山梨県)」了2・千葉県教育委員会(自治体)・社福等4件・大阪府(自治体).NPO4件人Wた・町田市生涯学習センター(東京者・保護者の会1件・兵庫県教育委員会(自治体)》・学校法人日本社会事業大学(東京都)・国立大学法人東京学芸大学(東京都)・特定非営利活動法人エス・9量・NPO法人障がい児・者の学びを保障する会アイ・エヌ(広島県)(東京都)・NPO法人PandAーJ(東京都)・福岡市手をつなぐ育成会保護者会_、へ全多?・MM(福岡県)4し>。のたのNPO法人学習障害児・者の教育と自立の保障をすすめる会痕W(愛知県)・国立大学法人長崎大学にジパ(長崎県)・社会福祉法人一麦会(和歌山県23障害者の多様な学習活動を総合的に支援するための実貴研究ー十ヽここピールーゲー4委託団体における主な文化芸術に関する学びの取組事例千葉県教育委員会福岡市手をつなぐ育成会保護者会多様な主体で構成するコンソーシア知的障害者のための参加型音楽活動のムにおける学省支援のあり方の検討、ブログラム開発を図る取組。個人のを踏まえて、実施されるプログラムニーズに沿った音楽療法、小グループのうち、県生涯学習センターにおけでの音楽遊び、地域住民対象の音楽会、る取組では、音楽の学習プログラム家族対象の集団音楽会、専門家を中心を開発する。障害者でも演奏しやすとした勉強会、大学生を中心としたボいヘルマンハープを活用したワークランティア状成講座等の取組について、ショップを実施。市の教育委員会や福祉担当部署、特別支援学校、音楽療法士等と連携して取り組む。ーー5ンと=人7-ペ3る7四、・<ヘルマンハープ。本い・に8Ne画像は日本ヘルマンハーブ公式サイトより和ー縛https://.hermannharp.com/beginner還2に』ら/index.html4

質問: 障害者の生涯を通じた多様な学習活動の充実についての推進体制のチームにはどういった構成がされているのでしょうか。
解答: 生涯学習政策局、初等中等教育局、高等教育局、スポーツ庁、文化庁、厚生労働省(オブザーバー)によって構成されています。