PT+原理⑩⑥@5。ドリル問明と映休|江間圭法・法律・省倒きを個別適応EdTechによる手六知良測定EdTeCD|に出琴所示する|確認感情集中カ・EdTechによる個別|悩み測定、議論内容最適学習やクラス分けの可視化。宮法26条1項「能力に応じて、1ひとし<教育を受ける権利」っ宰法26条1項「教育を受ける権利」2項「義務教育は、これを無償とする」3教育基本法16条教育は不当な支配に服することなく」5宮法89条「公の財産の支出又は利用の制限」憲法14条「法の下の平等」「差別の禁3下」ここに論点を書き込みます。間隊Jinoteーー=リア[活|]EdTechのELS1論点導入(4)

質問: エドテックでは、傾向や事例の記載がありますが、目的や背景などを含め説明内容としてはどのような内容が記述されていますか。
解答: まずは原理の記載があり、後述として論点例101(1〜53)やEdTechのELSI論点の説明が記述されています。