②外部組織との連携状況|教室が所属する書道団体]が90.8%6と最も多く、次いで「教室が所属する書道団体以外の書道団体|が32.66、「自治体」が23.4%%、「学校」が12.406となっている。0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%教室が所属する書道印例シンテグィノゾワヴワケゾヲビワヲワプブヲ太ゾアと0W5%教室が所属する書道団体以外の書道還体に還還IIW護護認326%自治体四国放誰放23.4%学校還国還12.4%関係省庁目2.3%その他軒国9.2%(N=218)(その他の内容)地域の文化団体や文化連盟、書道用具店等③地域コミュニティとの連携状況|商店街や地域のイベントには必ず参加」といった回答のように、自治体や商店街等が主催するイベントへの参加が48.7%と最も多く、次いで地域で実施される「市展」等への書道作品の出品が多い。0%10%20%30%40%50%60%地域の文化イベントへの参加下皿ミワノっ藍人87%地域での書展の開催や出品生計20.9%書道の指導、講座の開講圭太20.2%教室での世代間交流子ども同士の交流の場づくり四征II間11.8%書字・健耕の依頼証5.0%その他還罰3.4%(N=119※自由回答を分類)2一3まとめ教室アンケートから、指導する内容は、漢字や実用の書(ペン習字等)、仮名、漢字仮名交じりの書等様々だが、指導教材は、課題や古典の了臨書等が載っている競書誌、古典等が多く、団体アンケート結果にもあるように、了臨書等の基礎が重要という回答と指導内容は一致している。また、教育内容や指導の工夫として、基礎をしっかり教えるという点も指導に反映されていることが分かった。書道の教育の目的としては、書字の上達が最も多いが、書道の楽しさ・面白さ・奥深さを知ることもる次点に挙げられ、興味関心を育てながら学ぶよう実践されている。また、教育によってもたらされる効果や成果としては、目的として最も高かった書字の上達よりも上位に精神修養(平常心、集中力、礼儀作法、豊かな感受性)の効果や書道の楽しさ・面白さ・奥深さを知ることが挙げられており、書字の上達の難しさがある一方で、書道を習うことによって複数の効果・成果を得られることが分かった。40

質問: 外部組織との連携状況について最も多いのは何ですか。
解答: 教室が所属する書道団体です。