日本語教育機関及び日本語教師に関する課題【各類型(留学・生活・就労)の日本語教育に見られる共通の課題】〇近年我が国に居住する外国人は増加傾向にあり、共生社会を実現する観点から、日本語教育の環境整備が喫叱の課題〇我が国における日本語教育を行う教育機関は多種多様であるが、日本語教育の質の確保の観点から十分な仕組みが存在しない。〇日本語教育機関を選択する際、教育の水準について正確かつ必要な情報を得ることが難しい状況〇日本語学習ニーズの多様化に対応できる、専門性を有する日本語教師の質的・量的確保が不十分卒業生数(2019年度):54.276人く留学生対象の日本語教育機関における課題>ll.校長等が学校の目標、教育課程の目的・内容を十分に把握していない、記・教員数の不足、教員の経験不足:胡集要項等に記載されている入学予定者の日本語能力レベルとカリキュラムの秦離・各労学習指導・生活指導・進路指導、住居なとの指導に関する時間が不十分・生徒の母語への対応(通訳・翻訳配置))が不十分く地域における生活者に対する日本語教育の課題><就労者に対する日本語教育の課題>・学習者ニーズの多様化・増加、・ボランティアの・外国人材受け入れのニーズは高いが、企業側ではコミュニケーションに不安不足*仕事・生活面でのコミュニケーション支援として継続的が日本語・教育プログラムの策定やボランティアの指導等にあたサポートが必要。る専門人材(日本語教育コーディネーター)の不足~・受け入れ企業や関係団体では人手、ノウルハウが不足しており、専門の日本語教育機関や講師の確保・充実が必要※和管庁「地方公共団体における共生施策の取組状況等に関する調査人「人員不足」が最多、PA『mmebf-トmnの2a※文化庁調べ受入れ-採用に関するノウハウの生ーーは、「日本語による円滑なコミュニケーションが[地域における日本語教育に携わる人材で特に求め5れている人材」への回答人で2之の>語ー」困難」が最多(47.99%)では、「日本語学習支援者(ボランティア)」が最多(52自治体)、「地域日be重一23時出典:日本商工会議所「女性、外国人材IHIESの活躍に関する調査」(2022)有

質問: 資料から、外国人材の受入れに係る課題の上位3つを答えてくれますか。
解答: 日本語による円滑なコミュニケーションが困難・仕事や人間関係、生活面でのサポート・受入れに関する手続きが煩雑です。