文化庁2021年度報告書現在の創造活動の継続期間と創造的自己の間に有意な正の相関がかみられた。現在行っている創造活動の継続期間が長い人ほど、創造的自己が高いこれらの結果から、創造活動を継続し、創造的達成を重ねた人の方が創造的自己は高いことがわかった。>I本(|月で名|引陽ーー|ラ目由!/コ'/引放ゴ用4し{抽コ|所記)記ヨゴ5大/紀周】相ヨ情紀折電/H人央にW 』|/に21/Il|1UULせ!20s30s40s50s60sage2年代ごとの創造的自己120-*5580-る=マのe源40e二e*。連人に・。し上95LT語ーー246Creativeself図3創造的達成と創造的自己の関係※これらの結果は以下の論文に詳述されている。lshiguro,C.,Matsumoto,K.,Agata,T.,&Okada,T.(2022).DevelopmentoftheJapaneseVersionoftheShortScaleofCreativeSelf1,2.gpa7esePsyc/O/Og/Cg/eseg/C/.研究3:中高生の創造的資質獲得過程の検討目的中高生が創造的自己をどのように発着さすせるのかを検討する。7

質問: 文化庁2021年度報告書のグラフは何を表現されていますか。
解答: 創造的達成と創造的自己の関係を散布図で表しており、中高生の学年ごとの創造的自己もあらわされています。