育成では、ITの実装を担う2ITベンダーの人材に焦点が当たっていたが、デジタルによる変革が求められ、従来ITのユーザーとして捉えられてきた事業会社等におけるデジタル人材の育成・確保が不可欠となり、デジタル人材の育成対象が拡大している。また、デジタル人材の育成・確保を促進する上では、デジタル人材の育成を図るためのリスキリング等の育成機会を増やしていくと同時に、高いスキルを持ったデジタル人材にとって魅力ある職場を実現するために、働き方の多様化や企業と個人の雇用関係の変化への対応も求められている。さらに、2020年からの新型コロナウィルス(COVID-19)感染症の拡大により、新たな生活様式や社会的マナーを意識したニューノーマルへの対応が必須の課題となっている。例えば、デジタル人材育成の政策ツールである情報処理技術者試験制度に関しても、CBT(ComputerBasedTestng)の拡大やインターネットを活用した自宅受験(BT:InternetBasedTesting)の可能性等の検討を進める等、既存制度のニューノーマルへの対応を図ることが期待される。こうした取組は、ニューノーマルへの対応という捉え方と同時に、情報処理技術者試験制度の利便性を高めることにつながり、デジタルの学びの機会の拡大にも寄与すると期待される。デジタルトランスフォーメーション(DX)6らら人材の変化1変化12-2IT化からデジタル化への流れ(出典)みずほりサーチ&テクノロジーズ作成7

質問: IT化からデジタル化への流れの中で、技術とビジネスの変化はその先にどのような変化を生み出すと考えられていますか
解答: 技術とビジネスの変化は、求められる人材、働き方、企業と個人の関係性、生活様式の変化を起こすと考えられています