Q2:どのような人が参照するのですか?目的は何ですか?A2:日本語教育に関わる全ての人々が参照することがでさき、日本語教育全体の質の向上を図り、共生社会の実現に寄与することを目的としています。「日本語教育の参照枠」は、言語・文化の相互理解・相互尊重を前提として、学習段階に応じた教育内容などを示し、個々の日本語学習者に応じた日本語教育を継続的に受けられるようにするための、日本語教育に関わる全ての人が参照できる、日本語学習、教授、評価のための枠組みです。日本語教育に関わる全ての人とは、日本語教師、試験機関、行政担当者、企業の研修担当者、日本語学習者、そをの周囲の人々(家族、友人、職場の人、地域住民かど)を含みます。また、「日本語教色の参照枠」は、状況に応じて柔軟に参照することができる枠組みであり、学習・教育の内容や方法を一つにまとめようとするものではありません。「日本語教育の参照枠」には、言語を使ってできることを「へできる」という形で示した文である言語能力記送文が約500項目示されています。これらはCando(Candosatementsの略)と呼ばれます。例えば、「日本語教育の参照梓」で示している、下のようなCaqnd。を多く〈くの日本語教育関係者が共有することで、日本語学習者が既に学んだこと、あるいはこれから学ぼうとしていることを具体的に知り、コースの改善に役立てることができますし、学んだことを実際に使ってみる機会を設定することもできます。「日本語教育の参照枠」で示しているCandoの例:活動Condo:「話すこと(やり取り)」(30)A2.1【製品やサービスを得るための取引】旅行や、バス、列車、タクシーなどの公共の交通機関についての簡単な情報を得ることがでさる。行き方を聞いたり、教をえをたりすることができる。符を買うことができる。「日本語教育の参照桁」は、日本語教育に関わる全ての人々が、共通の指標やCandoを参照し、連携して教育実践を行い、日本語学習者を支える環境を整備することで、国内外における日本語教育全体の質の向上を図り、多様な文化を尊重した活力のある共生社会の実現に寄与することを目的としています。同時に、日本語学習者の周囲の人々が日本語によるコミュニケーションについての理解を深め、相手に合わせて話す速さを調整したり、伝えたい内容を簡単な言葉に言い換えたりすることも大切です。このような歩み寄りによって、日本語によるコミぁェタニケージョンのめの必を広げていく《くことができるのでは條いでしょうか。・日本語教育に関わる全ての人が参照できる枠組み、共生社会の実現、日本語教育全体の質の向上もっと知りたい人にうラ「日本語教育の参照枠」第1章、3「日本語教育の参照枠」が目指すもの2

質問: 本資料では、「日本語教育の参照枠」について詳細な事例と傾向の記載がありますが、これはどのような人が参照しますか。またその目的は何ですか。
解答: 日本語教育に関わる全ての人々が参照することができ、日本語教育全体の質の向上を図り、共生社会の実現に寄与することを目的としています。