人読売新聞東京本社編集局次長1989年上智大学外国語学部卒業、読売新聞社入社。2年カリフォルニア大学バークレー校ジャーナリズム大学院修了。2002年より科学部で科学技術政策、IT、宇宙開発、環境、災害などを担当。論説委員、科学部長を経て2018年より現職。|情報料学の達人ブログラム」の名に込められた思い一日本の高校生は国際情報オリンピックや国際数学オリンピックで優秀な成績を収めています。ところが大学生や大学院生になると世界のトップと差がついてしまうと言われます。何が原因だと考えられますか。坂本抜きんでた才能をもつ生徒にとって大学の勉強は物足りないことがあるのです。誰も想像できないことをやり遂げる、その意欲を支える環境が十分ではありません。自分の能力を磨いていくとどうなるかという将来像を描けないために、情報学の優れた才能をもっていても情報学とは異なる分野に進学する生徒もいます。優秀な人材を迷わちせているように感じます。江対今の日本の教育では得意分野を伸ばすことが難しい。プログラミングやセキュリティのコンテストで活躍しても、受験などで忙しくなると得意分野から遠ごかってしまう。また、数学などで飛び抜けた能力があっても、他の教科が苦手だと進路の選択が狭まってしまいます。将模や囲碁、スポーツの世界のように、特別な才能のある人を育て、トップに引き上げる仕組みが必要です。一2020年度から「情報科学の達人プログラム」が始まります。中高生・高専生から逸材を発掘し、世界トップレベルの研究者に育てようという新しい試みですね。坂本世界的に競争の激しい情報分野で、中高生の段階から一流の研究者の指導を受け、最先端研究に触れてもらおうというプログラムです。飛び抜けた人材を育成する環境が十分ではない日本の現状は問題だと思い、前職の文部科学省の人材政策課長の時にNIIの喜連川優所長、河原林健一教授をはじめ、各地の大学等の第一線の研究者の方々にご意見を伺いながら、プログラムの設計を検討しました。意識の高い生徒は早い段階で自分の将来を考えています。一流の研究の世界を見れば、自分の将来のイメージが湧きます。迷って止まって欲しくないのです。「情報科学の達人プログラム」のカリキュラムする。失久間:人みる、全末オリンヒッ|))。1通放。||。。。2交避放。>間ー]詳|MO、るF1の本符AzcgRs固短OMBaらる避ma沿さ人雪朗とse"Potベルの則りCH=ーーes人ーージーンーイーコー昌紀マEE選失きれななった電信ーーPeらすす重1誠衣砥プログラム抽還たCEll放外靖究細剛へ洒人※クリックすると拡大画像が表示されます喜連川世界の経済成長を支えているのは情報革命です。過去50、60年という非常に短い期間で、情報通信の技術は社会の生産性を大きく向上させました。変化が急激だったので、スキルをもつ人材は明らかに足りません。何とかしなくてはいけないとNIIはあらゆる力を結集して、このプログラムの実現に協力しました。本音を言えば、「情報科学」と限定せずに「情報工学」も含めて欲しかった。そもそも情報分野では、科学と工学は8て9割一体化していて不可分なので「情報学」が良かったのですが。江入エンジニアリング(工学)というのは何かを解決する側で、サイエンス(科学)は新しいものを創造する側と考えれば、新しいものをつくる人を育てる「情報科学の達人」というのは良いネーミングだと思います。プログラミングやディープラーニングというようにすでに定義された手法ではなく、次のチャレンジがどこにあるかということを探していく、その探究こそが情報科学ではないでしょうか。一情報学はサイエンスかエンジニアリングかという問いがあるのでしょうか。坂本情報学はサイエンスだと思います。システムの構造がわかっているものをプログラミングするだけではすまなくて、そもそもシステムがどうなっているのかがわからないものが世の中にはあります。情報学はその構造を解き8明かして、新しい世界を示す役割があると考えます。システムを解明し、制御し、社会の発展に役立てることを可能とするのはサイエンスの重要な役割の一つといえるでしょう。

質問: 「情報科学の達人プログラム」のカリキュラムによると、第1段階育成プログラムのマッチング後のフェーズは何ですか？
解答: 訪問