【小説タイトル】
第４回
【Ｎコード】
Ｎ９０９４ＦＫ
【作者名】
猫田蛍雪
【あらすじ】
よく子どもが何かいいわけをするときに「学校で習っていなか
ったから分からなかった」という時がみられないであろうか。
なぜ、子どもがこのような言い訳をしてしまうのか、この文章を
読んで考えてほしい。

午後のあいさつ

よく「学校でならっていないもん」という子供がいるが、そんな
時、大人や先生は何を教えていたのかということを思う。
大人や先生は自分で気づかないうちに学習したり、学んだりした
かもしれないが、今の子供は言われないとできない子が多いのは気
のせいであろうか。
昔はいろいろな自由があった。もちろん、危険な遊びやことも許
されていた。
しかし、現在は安全面を理由に自由が制限されていることが多い。
これが何を意味するのかというと、大人にダメ、と言われたから
やってはいけないと子供が間違った学習をするからであって、大人
がなぜ、ダメであるか理由をはっきりとつけて教えないと子供は学
習しない。
つまり、大人がダメと言っていないことは、子供はやっていいも
のだと考えてしまい、それが、犯罪であったり、いじめであったり、
とどれも大人の目が届きにくいものだらけである。
そして、怒られたときは「学校で習っていない」という言い訳を
するのである。すると大人は、「考えれば、わかるだろう」と怒鳴
りつける。
これをみると大人が悪いことをした子供をしかりつけているよう
に聞こえるが、理由をはっきりと言わずに、その物事がダメである
と言わなかった大人が悪いだろう。それに、自由を制限した社会も
悪い。
制限されているということは、狭い視野でしか物事を見ることが
できずに、また制限されている領域内で発生した事象に関しての判
断の善悪が難しい。逆に、自由であるということは、視野が広く、
学べる機会があるということである。

この学べる機会とは良いものであるかもしれないし、悪いものか
もしれない。しかし、結果的に経験として学習した内容を蓄えるこ
とによってたとえ未知の事象が発生したとしても今までの経験とい
う蓄えを生かして、その事象に対してどんな対応をすればよいかわ
かるはずである。
ならば、自由を多くすれば、自ら学ぶ子供が増えるかというとそ
うではない。社会はルールがあり、それを皆が守って生活している。
子供に対してなぜ、ダメかとはっきりと理由をつけて教えること
が子供がどうしてダメかとちゃんと理解してくれるのではないか。


第4回　午後のあいさつ～学校で教わっていない