彼女は「科学教師がするべきことは、どんなテーマに対しても、それが何であれ、賛成であっても反対であっても、全ての事実を提示し、証拠を通じて、どのように作用するかを子供に示すことである」と語った。
(S (S (PP-SBJ (BASENP (NN 彼女)) (IN は)) (VP (SBAR (QT (DQL 「) (S (PP-SBJ (NP (S-REL-NOBJ (PP-SBJ (BASENP (NN 科学) (NN 教師)) (IN が)) (VP (VB する) (VP (MDO べき)))) (NN こと)) (IN は)) (COMMA 、) (VP (PP (PP (BASENP (DT どんな) (NN テーマ)) (INPH に対して)) (IN も)) (COMMA 、) (VP (PRN (SBAR (S (PP-SBJ (BASENP (NN それ)) (IN が)) (BASENP (NN 何))) (INP (MDV で) (MDO あれ)))) (COMMA 、) (VP (PP (PP (BASENP (NN 賛成)) (INP (MDV で) (MDV あっ) (INTE て) (IN も))) (PP (BASENP (NN 反対)) (INP (MDV で) (MDV あっ) (INTE て) (IN も)))) (COMMA 、) (VP (VP (PP-OBJ (NP (PP (BASENP (NN 全て)) (IN の)) (NN 事実)) (IN を)) (VP (NN 提示) (VBV し))) (COMMA 、) (VP (PP (BASENP (NN 証拠)) (INPH を通じて)) (COMMA 、) (VP (PP-OBJ (SBAR (S-NSBJ (VP (ADVP (BASENP (DT どの) (NN よう)) (INRB に)) (VP (NN 作用) (VB する)))) (INFKB か)) (IN を)) (VP (PP (BASENP (NN 子供)) (IN に)) (VP (VB 示す) (VP (MDP (NN こと) (MDV で)) (VP (MD ある)))))))))))) (DQR 」)) (INQT と)) (VP (VBV 語っ) (VP (MD た))))) (PERIOD 。))