教育委員会のインテリジェント・デザインについての声明は、インテリジェント・デザインが実際にどのように係るのかの理解を深めることに興味を持つ生徒の情報源として『パンダと人間について』を指示する。
(S (S (PP-SBJ (NP (PP (BASENP (NN 教育) (NN 委員) (NN 会)) (IN の)) (NP (PP (PP (BASENP (NN インテリジェント) (NN ・) (NN デザイン)) (INPH について)) (IN の)) (NN 声明))) (IN は)) (COMMA 、) (VP (PP (NP (PP (NP (S-REL-NSBJ (VP (PP (NP (S-NSBJ (VP (PP-OBJ (NP (PP (SBAR (SBAR (S (PP-SBJ (BASENP (NN インテリジェント) (NN ・) (NN デザイン)) (IN が)) (VP (ADVP (RB 実際) (INRB に)) (VP (PP (BASENP (DT どの) (NN よう)) (IN に)) (VB 係る)))) (NN の)) (INFKB か)) (IN の)) (NN 理解)) (IN を)) (VB 深める))) (NN こと)) (IN に)) (VP (PP-OBJ (BASENP (NN 興味)) (IN を)) (VB 持つ)))) (NN 生徒)) (IN の)) (BASENP (NN 情報) (NN 源))) (INPH として)) (VP (PP-OBJ (QT (DQL 『) (PP (BASENP (NN パンダ) (CC と) (NN 人間)) (INPH について)) (DQR 』)) (IN を)) (VP (NN 指示) (VB する))))) (PERIOD 。))