【小説タイトル】
日本再生方法を考えるための殴り書き（技術水準２〜格差に関す
る一考察〜）
【Ｎコード】
Ｎ６２２７ＧＴ
【作者名】
ラピさん
【あらすじ】
最も長い目で見れば、貧困とは技術の貧困であり、格差とは技術
の格差である。それだけの話。

最も長い目で見れば、貧困とは技術の貧困であり、格差とは技術の
格差である。
つまりマネーを再分配しても技術の格差が払拭できない限り、長期
的な視点で格差を無くすことはできない。
金持ちがカネを巻き上げているとルサンチマンは主張するが、現実
は金持ちと同等の技術を貧乏人が使えていないだけである。どちら
かといえば技術や知的財産の偏在が格差の原因だ。
マネーはあくまでその技術や権利の交換における一時的な側面を示
しているだけに過ぎない。ただし個人単位では別の要素も絡む。例
えば経営者であれば企業が大きくなればなるほど責任が大きくなる
ように、権利にはそれだけの責任が伴うのだ。カネとは権利と信用
を具現化したものだからだ。

リスク

『技術×責任の重さ（取るリスクの大きさ）＝その人の稼ぎ』とま
んま示すことができる。
会社内で出世するとはその会社内での責任が増大しているだけで、
別に部長に上がったからといって途端に設備のグレードが上がるわ
けでもないだろう。
つまり格差が大きいということは、技術の偏在が大きく、リスクの
取り方が偏在していることである。
貧乏であるならば「もっと技術力を上げ、リスクを取れ」というだ
けだし、逆に言えば技術力さえあればリスクを取るだけ金持ちにな
れる可能性が高い。技術力のあるエンジニアであればフリーランス
の方が儲かるというのは正にそれでしかない。
そしてそれを国家単位で示すならば、「もっと技術力を満遍なく広

げて、リスクを満遍なく取らせろ」ということになる。日本は格差
社会だと言うが、それは技術とリスクが偏っているからそうなって
いるのだ。
アメリカは完全に技術の偏り一辺倒だが、日本ではリスクの偏りの
方も大きい。例えば、株式投資をすることなどはリスクを増やしカ
ネを稼ぐ方法の一つであるのだが、日本では国民があまり株をやろ
うとしない。
ただやはりそもそもの元手がないと株ができないように、貧困過ぎ
るとそうしたリスクを取ることも難しくなってしまう。それに、脱
貧困をするならば株に費やすカネを一円でも多く勉強のための自己
投資に費やすべきだろう。株は元手が１００万円なら、上手く去年
のこの時期にエムスリー株を買っても２００万円、テスラ株を買っ
ても５００万円にしかならないが、１００万円分も本を読んで勉強
すれば大抵の人は生涯賃金を４００万円以上伸ばすことができるだ
ろう。
というわけで、日本の格差社会を無くすには貧困層が自己投資や子
供への投資をして自らの稼ぎを増やすよう工夫するしかないのだ。
一時的に上から引いても、技術の格差そのものが無くならない限り
やがて元に戻ってしまう。だから格差とは常に下を持ち上げること
でしか解決できない。
けれど格差は遺伝してしまうし、技術の格差も子供に引き継がれて
しまう。これは不都合過ぎる事実だが、
逆に言えばそれさえ知っておけば、子供に勉強させるだけで格差の
根を断つことができる。
ただ日本では非常にありがたいことに図書館が無料で貸し出されて

いるだけでなく、中学で高校の、高校で大学の過去問を借りること
ができる。これはなんとありがたいことか。図書館や学校で勉強す
れば、いくら元が貧乏だろうが、どれだけ良い大学にだって通える
チャンスがあるのだ。それに東大でも大学院試験は受験と比べ簡単
なので実は無理することなく東大のような高みを目指すこともでき
る。
それが脱貧困の正攻法であると言える。なのでその脱貧困の正攻法
で攻めることを国民に学習させる必要があるのだ。たしかに、北欧
などではそうやって図書館で勉強する人が沢山いる。
子供にそういう教育方針を教えることで技術の格差は無くせるので
はないだろうか。それにそっちのほうが単純に全員が儲かる。学校
の教育に欠けているのはそうした視点ではないかと思われる。
もちろん大学を卒業してから副業する・しないといった年齢になっ
たとしてもそれは変わらない。
逆にいえばそういう視点から政策を考えれば富の再分配ができる。
つまり誰一人のこらず高い教育を受けるようにして、どの会社でも
高い技術が使えるようにすることだけを考えていればいい。日本は
それに失敗したから格差社会なだけだ。
『最も長い目で見れば、貧困とは技術の貧困であり、格差とは技術
の格差である』のだから。

（後書き）

つまりマネー（一時的な媒体）がないから、子供の教育を置き去り
にして働くというのは愚の骨頂である。その愚の骨頂を避けるよう
政府は政策を立てなければならない。


日本再生方法を考えるための殴り書き（技術水準２～格差に関する一考察～）