【小説タイトル】
教師に突然当てられて答えたときの話
【Ｎコード】
Ｎ０２８８ＥＨ

広介

【作者名】
山目
【あらすじ】
テスト返却後、俺は浮ついていた。そこを教師が問題に答えろと
当ててきた。

中学の時だ。後ろのやつとの会話をしてた時に突然、教師に当て
られた優等生。
しかし、そこは優等生だけあり何事もなく答えて切り抜ける。
悔しいが羨ましい限りだ。憧れる。
高二だっただろうか。テストの返却後、少々浮ついた状態だった。
授業中後ろの席のやつと俺はテストの話で盛り上がって声が大き
くなってた。
当然教師にバレる。
そして俺は当てられた。友人は背が低く後ろの席でもあり俺に隠
れた。ずるい。
授業の進行はちょうど微積分に入った所だ。
この時の流れはだ。問題の出題が終わり、答えが分からない問題
への対処として解き方を教えるため、その道具である、これから教
・・

える微分を使えばいいよ、って流れだったんだと思われる。
この、答えが分からないって部分を示したくて指名したのでしょ
う。
まだ教えてもいない、微分。にも拘らず、答えろとは実に、実〜
に意地が悪い。嫌らしい問いかけだ。
問題はこんな感じだっただろうか。
上下にある地点から等距離にある地点Ｐに道を作る。もちろん安
くするため、最短距離だ。
俺は中学時代に見たテレビでシャボン玉の液を使って、エネルギ
ーが最小になる形というものを針金で作った立方体の枠で実験して
いたのを、このとき思い出した。
だから場合分けをした。
地点Ｐを経由しただけでいいときと、他に経由して地点Ｐを結ぶ
ようになるときとで。
答えは分かっていた。イメージで。ハチの巣のような六角形を組

み合わせたその境界だと。
上下の地点をＡ、Ｂとしてその長さを決めてから、ＡＢを結ぶ線
分からの距離で場合分けをした。
ＡＢの１／２√３の距離の内側だと地点Ｐを経由した道。
それ以上だとその境界部分から地点Ｐへ伸ばした分を追加。
境界部分はどちらでも良かったがそう答えた。
ただ、この時俺はＡＢとした点が左に寄っていたため、右側だけ
しか答えなかった。
テストの答案だとバッテンだったでしょう。
既視感があった。よく俺は途中の式がないからと減点させられて、
――全部で

で一度しか勝てなかったからだ。

数学でライバルと見込んでいた奴に高校の定期テスト
２５回ぐらいだったと思う――
しかし、教師は渋面を作り、何も言わずに俺を座らせた。
さすがに間違いだ、ざまぁとするには正解をこの後言うには近す
ぎたようだ。
俺は悪くない。この教師が俺を当てたから悪いのだ。後ろの友人
なら答えられなかったのに。
解けないなら、ちゃんと授業を聴くように、と言いたかったのだ
ろう。
より効果的に、数学の得意な俺に対して質問し失敗する姿を教訓
に。
だがその目論見は潰えた。
いや、潰した。潰してしまった。
だが俺が、ざまぁ、とは言えない。自分が悪いと思っていたから
だ。
その後授業は淡々と進んだ。
しかし、一度機会があれば、この教師に訊いてみたい。
答えられないと思った問題をほぼ正解に近いところまでいきなり

答えられてどう思ったのか、と。
意地の悪い質問のお返しとして。


教師に突然当てられて答えたときの話