【小説タイトル】
郷愁の月の夜に
【Ｎコード】
Ｎ７３７０ＦＶ
【作者名】
シルヴィア
【あらすじ】
ふとした時に体を包み込む郷愁に浸かる為に私は母校を訪れた。

ふとした時に帰りたくなる時がある。それは何処ですか？
ねてられても明確な答えは出ない。それでも帰りたい。

と尋

青き学生の頃、朝目が覚めて布団の中で抱いた帰りたいという気
持ちと似ている。
出発点や終着点にいてもう帰っていたり、帰れないときに抱く帰
りたい。
そんな思いに包まれると私は有給休暇を取り、学生時代に遡る。
タイムスリップのように本当に遡るわけではない。
学生時代の行動を真似るだけだ。
先ず、母校とされる高等学校に連絡を入れる。流石に学生服を着
と言う。

て構内を見学したのですがとは言えないので、率直に学生時代を思
い返したいので見学してもいいですか？

成人してもう何回目の訪問だろう。電話をするたびに、学生時代
から仲の良かった教頭先生は、いいよ、訪ねにおいで、と快く返事
をくれる。そんな教頭先生も今ではもう校長先生だ。
７時４５分の電車に乗り母校の最寄り駅に８時２５分に着く。
流石に学び舎に通う若人と共に登校することは出来ないので９時
まで駅前のコンビニで時間を潰す。
あえて高校時代に嗜んでいた本をこの隙間時間に読む。そんな本
も日焼けて黄ばんでいる。真っ白いを懐かしめる。
コンビニには悪いのでいつもワンコインでコーヒーを買っている。
イートインに座り本を横目に今にも遅刻しそうで走り出している
若人を見ると、本の事はそっちのけで頭の中に懐かしい映像が再生
される。
来賓用の玄関からはいり、道をふさぐように置いてあるスリッパ
に足を通す。来賓と書かれた名札を首から下げ、教務室の扉をノッ
クした。

懐かしさの欠片もない教師に挨拶をして、構内を散策する。
一階の科学室、被服室、購買。二階の生物室、美術室。三階の視
聴覚室、コンピューター室、書道室、音楽室。
授業に当たり障りのないように教室を眺めていく。もう慣れたも
のだ。
昼は購買でサンドウィッチとたこ焼き、自動販売機でオレンジジ
ュースを買って校長室で食べる。
自身の話をするわけではなく、聴かされる愚痴を楽しむ。高校一
年生の時から聞かされている為これも慣れている。
午後も迷惑をかけないように時間を潰し、業務を終えた校長と合
流して学校むかえの大衆居酒屋に入る。どちらも酒を飲むわけでは
ない。ここの店主の十八番のサルヴァトーレの虜になっているから
だ。
無難なメニューよりも美味しいのでここではこれしか頼まない、
はた迷惑な客が２人いるだけなのである。
午後８時、校長と帰路を別れ私は駅へ。
そんな駅で１０年ぶりに高校一年次を共に送ったクラスメイトと
再会した。
彼女は１０年前の事がなかったかのように、やあぁ、と声を掛け
てきた。
１人放課後職員室で暇をつぶしている時、二者面談を待っていた
彼女と２０分程話を交わし仲良くなった。しかしその後、毎朝メッ
セージアプリで時間割を尋ねてくる、そんな彼女にいら気がささり
交流をたった。今思うと私に対して彼女が交流の方法だったのだろ
うと思える。メッセージアプリで交流をしなくなっても彼女は私に

話しかけてきた。クラスメイトの中で唯一私の下の名前を憶えてい
たのも彼女だけだ。同じ部活を誘ってくれたのも彼女だ。部活は気
まずくなったから早々に辞めた。
そんな彼女は高校一年次の思い出の容量を占領していて、私がこ
の先関わりたくなかった人物の１人だ。ただ私が当時短髪の女性か
らのストーカー被害を解消してくれたのも彼女であるので、感謝を

私は彼女に挨拶を返さずそう問いかけてしま

している部分はある。それでも彼女の事は忘れているふりをしたか
った。
なんでこの駅に？
った。そこまで忌んではいないはずなのに。
そんな私を気にも留めず彼女は返答してくれた。電車から……見
えてね、と。
彼女は何が見えたかを明確にはしなかった、俺が見えたから普段
降りる必要のないこの駅に降りたのか、母校の学び舎が見えて郷愁
に浸りたくなったのか。多分そのどちらでも無いのだろう。
こんな時は少し話した後、それぞれの帰路に着くのだろうが。
話題も見つからず、話す言葉さえ出せなかった。
２人が作り出している沈黙を破ったのは彼女が学生時代に乗って
いた方面の電車。
この時、私は解った。私は彼女の事を何も知りえていないのだと。
普通の会話と言われる事をしていれば住んでいる地域くらい知っ
ている物だろう。
彼女は破れてる沈黙を張り直すことなく、毎朝君に時間割を訊い
ている時間楽しかったんだよ、と言って改札を通って電車に乗った。
一人で沈黙を続けるわけにも行かず私も反対車線の電車に乗った。
メッセージアプリをアプリを入れ直してみると、彼女のアカウント
は消えていた。


郷愁の月の夜に