Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
李子菲: 学八和学九中间也是一块空地，也给他标成A吧。
周冰倩: 渗沟和暗沟你知道是什么吗？
李子菲: 应该就咱们说的能让水流下去然后排出去的设施吧。
曹玉卿: 应该就是操场周围一圈圈的那种渗水孔。
周冰倩: 那我们能在这个地方搞吗？
李子菲: 可以吧，因为旁边都是房子，我们不能把水排在房子跟前，所以只能用暗沟把水汇到一块，然后流到其他地方。
周冰倩: 嗯，我可以直接写排水了，可以吧？
李子菲: 行。
周冰倩: 因为我不知道具体用啥排水装置。
李子菲: 那就用D代表排水哈。
李子菲: 我知道咱学校几个积水比较严重的地方，就是这两块还有邱季端和两个操场中间那条路，会有一点点积水，其他的好像还好。
周冰倩: 嗯，那我们主要想想这几块。
李子菲: 主要就是食堂周围要排水，然后考虑一下优化下水道。
周冰倩: 我感觉新乐群和学五中间的路还挺宽敞的是吧？
李子菲: 对，那条路很宽。
周冰倩: 但是啥也没有，光秃秃的，可以给它弄点东西吗？
李子菲: 他们平时运食材、运材料，包括每天晚上运垃圾啥的都从那条路过，所以车流量应该还挺大的。
周冰倩: 那不行。
李子菲: 所以这些大路不能用透水铺装的话，就只能搞排水装置是吧？
周冰倩: 透水沥青、透水混凝土路面还可以用于机动车的，我们可以搞透水沥青。
李子菲: 那可以，搞透水沥青。
周冰倩: 我还是想在房顶上种点东西。
曹玉卿: 北师大这楼很危险，我住的宿舍楼和我高中生物老师住的宿舍楼是同一栋，你可以想象一下。
周冰倩: 你住哪个楼？
曹玉卿: 学七，本科的时候住学七。
李子菲: 这是七十年代八十年代的房吗？好像学十、学十一差不多是那个时候。
曹玉卿: 对，就是很旧了。
李子菲: 小吃街可以用透水砖，然后透水沥青用在这一块，因为小吃街过的车不多。
周冰倩: 这个小吃街只用透水砖不行，因为它有很多污水，虽然我们不随地扔垃圾，但是它有很多的油污。
李子菲: 那还是再加个排水装置，那我用E代表排水。
周冰倩: 水不能全渗下去，因为水太脏了。
李子菲: 我就在食堂周围一圈都加排水装置。
李子菲: 浴室那块也是，就在大浴室周围。
曹玉卿: 噢对。
李子菲: 那个洗澡水不知道下面怎么排的，晚上你会看到洗澡水不知道从哪就流到路上了。
周冰倩: 你住哪儿啊？
李子菲: 我住学十一，不过马上要搬走了，这两天就在搬了。
李子菲: 那就在这一圈加一些排水装置哈。
曹玉卿: 我们其实可以在污水比较严重的地方加一个二级处理的净水装置，因为二级处理之后通常就可以达到排放或者是灌溉的要求，所以如果我们加一个净水装置，我们就可以直接排放或者把它搜集起来，然后去浇花什么的。
曹玉卿: 就在大家手头那份常见的净水方法文档里。
李子菲: 而且污水主要是有机物嘛，二级处理可以处理有机污染物。
曹玉卿: 对，如果我们需要这样的处理，是不是需要特定的空间？
曹玉卿: 工业废水我们不考虑，咱们也好像没有自然水塘，可不可以用生物膜法，加一个处理站？
李子菲: 可能可以，我们的中水站好像是在这里，就在浴室和小吃街这边。
曹玉卿: 我们可以找一个生活区的位置，在那里加一个这样的处理站，把生活区附近的污水经过处理站的二级处理之后，然后就排放或者是把它搜集灌溉，这样就可以再利用，反正我们学校绿化面积也这么大，本来也需要浇花的。
李子菲: 主要咱们也不太清楚生物膜这种东西是怎么搞的呢？
李子菲: 固体填料是什么？膜是不是可以直接放在土壤里？
曹玉卿: 我来搜一下生物膜是个什么东西。
李子菲: 中水站的水也不知道具体是从哪里来的，我不是特别清楚。
曹玉卿: 生物膜就是这种，它用几根绳把填料附着在上面，然后让它形成一个膜。
李子菲: 噢，那这个不能在正常的地上，必须得专门搞一个地方。
曹玉卿: 我们可以建一个。
周冰倩: 对了，我们一直考虑渗水，没有考虑蓄水啊。
李子菲: 下沉式绿地其实就是起到了蓄水的作用。
周冰倩: 哦，那什么时候把这个水利用呢？
李子菲: 它这个水不能用到别的地方。
周冰倩: 那能用到哪儿？
李子菲: 只能给周围的植物用，不能用在其他地方。
曹玉卿: 那我们再搞一个生物膜处理站吧，这样的话就可以循环利用一部分水资源，净水之后可以达到排放或者灌溉要求，那我们就优先灌溉。
李子菲: 我们是新建一个？还是就加在中水站呢？
曹玉卿: 好，可以。
李子菲: 因为现在中水站的水好像也会用来灌溉。
周冰倩: 那他的水是怎么运过来的呢？管道吗？
曹玉卿: 应该是管道，你看我们学校绿地上都有那个竖起来的东西
周冰倩: 呲水的那个？
李子菲: 我们就再加个F吧，F代表净水装置，我后面具体写一下。
曹玉卿: 那这个就加在你那个图吧，我这个大图就不放了。
李子菲: 净水装置主要是生物膜哈，好像也就生活区的污水会多一些，教学楼好像没有太多，因为这几个食堂在附近，还有平常洗漱浴室啥的都在这附近。
周冰倩: 我不知道学十六前面那个地方能不能建东西，它好空旷呀，它是不是还有别的用处呢？
李子菲: 学十六前面是不是可以建俩水塘，把水存起来。
周冰倩: 北京感觉雨也不是特别多，那为什么会积水呢？
李子菲: 它的降水量虽然不多，但是很集中。
曹玉卿: 主要都是夏天的时候下雨。
李子菲: 对，就那几个月下雨比较多。
周冰倩: 咱学校没啥坡是吧？都是平的。
李子菲: 情人坡。
周冰倩: 哪有情人坡呢？
李子菲: 就在操场旁边。
曹玉卿: 对，操场和京师学堂中间有一块地。
李子菲: 那个地儿就叫情人坡。
周冰倩: 我想一下，那里有个山对吗？
曹玉卿: 嗯对，有一座小山。
李子菲: 对，有座小山，那块可以做什么呢？那里有坡度的。
周冰倩: 植被缓冲带。
曹玉卿: 对，就是它，我看一下把它加在哪儿。
李子菲: 嗯好，这个可以。
周冰倩: 它那里长草吗？我感觉都是石头呢。
李子菲: 有草的，它那块植物还挺多的，上面种了挺多树。
曹玉卿: 那里好像是新修的，因为那个地方之前有好多竹子，现在砍了。
周冰倩: 我记得那座山靠近京师学堂那面是土，那里可以弄是吧？
李子菲: 嗯，京师学堂旁边是可以做挺多设计的。
曹玉卿: 那算是什么区呢？需要特殊标明一下。
周冰倩: 运动区和教学区之间。
曹玉卿: 那我们做一个植被缓冲带，用G代表吧。
周冰倩: 咱也不能蓄水呀，学校这么小蓄不了水。
李子菲: 嗯对，学校蓄水确实不多，没啥可蓄的。
周冰倩: 咱们主要是生活区的污水需要处理，下雨的时候一些水需要渗一渗。
李子菲: 对，这个中间用正常的透水砖应该就可以了。
周冰倩: 我没有画学四到学一呢。
李子菲: 学五前面这一块好像是一大片空地吧？
周冰倩: 是一大片空地，它好像已经铺着透水砖了，还可以建一些生物滞留带，因为它这个面积太大，可以种点树、搞点草。
李子菲: 这个生物滞留带，是不是也可以在学十六前面弄啊？
周冰倩: 对吧，那里太空了。
李子菲: 可以加一些小的。
周冰倩: 在下面再加上两个座椅，坐一下多好呀，大太阳晒死了。
李子菲: 但那里每年开学的时候会发放一些物资，包括很多快递站的东西也会在这儿放，因为就这儿有空地。
周冰倩: 所以不能建太多，只能建这种小的。
曹玉卿: 然后现在学校在装修嘛，所以那里也会放很多装修工人的临时宿舍。
李子菲: 学校还有什么地方是需要排水的吗？感觉这些地方都还可以。
周冰倩: 还有一个地儿，邱季端和四合院中间是不是有一块绿地？那里有一个假山还喷水呢，这块可以做处理吗？因为我感觉那块绿地还挺大的。
曹玉卿: 大概在这个地方。
周冰倩: 并且学五和学六这前面靠着墙的地方都是绿地。但因为它靠着墙，所以我觉得不能积太多水。
李子菲: 也不能太凹下去。
周冰倩: 嗯，就是怕被泡，现在种的是郁金香。
周冰倩: 现在的地面和那个路面，哪个更高啊？
李子菲: 感觉差不多，而且中间都是用砖给隔起来了。
周冰倩: 那水怎么流过去呢？它不需要往那儿流，主要还是排水是吧？
李子菲: 嗯对，排水。
周冰倩: 把它去掉就好了。
李子菲: 好像咱们现在的路都是这样子的。
周冰倩: 这条路用的是渗水砖，人行道那个砖不是渗水砖吧？
李子菲: 不知道是不是渗水砖，但在咱们的设计里可以是渗水砖。
周冰倩: 但是那个路面是高起来的。
李子菲: 对，它是高起来的，但是它只能渗它那一部分的水。
曹玉卿: 它只能渗自己路上的一部分水，不会渗到马路上。
周冰倩: 那么马路上的水还是要排出去的。
曹玉卿: 马路上主要还是靠马路的形状，中间高两边低，自然就排出去了。
周冰倩: 所以我们要把排水改成渗水吗？
李子菲: 现在马路的排水是都到下水道了吗？
曹玉卿: 对，基本都到下水道里。
李子菲: 但其实道路上的水排出去不一定好处理，因为里面可能会有一些污染物，毕竟道路上有沥青啥的。
周冰倩: 这些要处理吗？
李子菲: 我也不知道他们现在是怎么处理那些东西。
曹玉卿: 应该是直接排到下水道。
周冰倩: 植草沟现在建哪儿了？就这些？
李子菲: 对，主要是这些，其实这些都可以搞植草沟，要不这边都弄上？
曹玉卿: 好，我的植草沟也基本上都搞在了教学区的边上，比如说在教九的侧面，还有教七的侧面都搞了一点。
周冰倩: 植草沟它是这样的，两边是水泥地，然后中间凹进去。
李子菲: 全都弄上吧，这里也直接搞上植草沟吗？
周冰倩: 这个不行，这里本来有绿景的，还有一个喷泉呢。
李子菲: 嗯是，其实那块是可以蓄水的，但是没有利用，而且情人坡那块其实有个池子，有蓝底的一个池子。
周冰倩: 对，有池子。
李子菲: 但是里面从来没有水，我以为那是个泳池。
周冰倩: 有水，我前两天看见了。
曹玉卿: 真的吗？
李子菲: 这是一个池子，完全就是一个池子。
曹玉卿: 我从来都不知道，我在我们学校白待七年了，震惊，那我们可以把它利用起来。
周冰倩: 就是那个石碑后面是吧？
李子菲: 对，可以给它改成蓄水池，那里真的可以蓄水，而且那块不是有坡度嘛，正好水下来全都可以汇到那个池子里。
周冰倩: 这个建设费用高，后期需要重视维护和管理。
李子菲: 咱学校在绿化上花那么多钱。
周冰倩: 其实学校绿化挺好看的。
李子菲: 尤其你去一趟北邮，对比就很强烈。
曹玉卿: 北邮的绿化不是太多，我们就是春天很好看，因为有很多花、很多树。
李子菲: 咱们学校的绿地是一片一片的，但是北邮的郁金香是围着一棵树，就在每棵树下面那个方框里种几棵。
李子菲: 邱季端旁边怎么搞呢？邱季端旁边啥都没搞。
周冰倩: 邱季端两边都是水泥地。
李子菲: 是不是可以在邱季端两边搞生物滞留带啊？那块是个空地，而且离建筑也很远。
周冰倩: 现在已经种了树。
李子菲: 对，周边应该是可以种点树的。
李子菲: 基本上还好，这条路要不要给它搞个排水啊？
周冰倩: 对了，拿快递那条小路积水嘛？要是积水就完蛋了，那个没事吗？
李子菲: 那条路还行吧。
周冰倩: 那条路挺高，我感觉是不是比马路高一块啊。
李子菲: 应该没事吧，下雨的时候没去过，我怀疑那里的砖会不会就是透水的呀？因为感觉那块积水不是很严重。
曹玉卿: 看着是新修的。
李子菲: 这个地方多加几个排水吧，不过排水情况要看路，这地方也还行吧。
周冰倩: 这条路的旁边都有渗水砖是吧？靠着这个楼的地方都有。
李子菲: 差不多就这样了。
李子菲: 新乐群前面这块其实可以搞透水砖的。
李子菲: 好像也就这些，咱现在搞了挺多装置了。
曹玉卿: 差不多了。
李子菲: 现在这图有点抽象，我觉得需要尽量搞在一张图上，需要给它备注吗？我这里也写了一些。
曹玉卿: 这张图就相当于是缩略图，然后这张是详细的图。
曹玉卿: 生活区这个这么复杂呀。
周冰倩: 前面这里是不是也有块绿地啊，就在演播楼和人工智能学院前面。
李子菲: 嗯，教学楼那片绿地挺多的。
李子菲: 这张图看的还算清楚，可以看出来具体每个区域标了什么。
李子菲: 这里也可以搞一些透水砖，学八学九中间没有太多东西。
周冰倩: 学八学九中间是啥呀？
李子菲: 就是大浴室对面，你们可能不去大浴室，学八学九中间跟学六学七类似，但是学校把学八学九相当于封起来了，都围起来了。
曹玉卿: 而且学八学九那个院是不让男生进的。
周冰倩: 哦，那个院里是干什么的？
曹玉卿: 学八和学九都是女生宿舍，然后院里是空的。
李子菲: 没啥东西。
周冰倩: 可以放自行车啥的吗？
李子菲: 里面可大了，那个院子里好像挺大一块。
曹玉卿: 但是我也没去过。
李子菲: 里面好像也有一些绿化，但不太多，可能有一些树啥的，整体差不多是空的。
李子菲: 中间这条道路还不能用透水砖，这算是一条不小的路了，其实这里还有一块绿地的。
周冰倩: 叔叔阿姨都在那里种菜，因为我出去的时候能看到。
李子菲: 那弄一些植草沟、透水砖，因为这边好像是单独的一块。
周冰倩: 不，这块是连着的，没有路，不用透水砖，那块绿地还挺大的。
周冰倩: 我们讨论了多久了？
李子菲: 这个详细的图是生活区吧？
周冰倩: 嗯，生活区。
周冰倩: 好想在房顶上建点东西，我从一开始就这么想。
李子菲: 学十六是新建的吗？
曹玉卿: 反正也不是特别新。
李子菲: 咱们学校最新的建筑是不是邱季端？
曹玉卿: 应该是图书馆那栋楼，后主楼是比较新的。
周冰倩: 那里那么高。
曹玉卿: 那个是最新建的，还有什么其他的？科技楼是什么时候建的？
曹玉卿: 反正宿舍楼都挺老的，宿舍楼里东贴建和西贴建是比较新的，就是学六和学七旁边的两栋都是比较新的，他们里面每层都有自己的小浴室。
周冰倩: 它们在学六学七的什么地方？
曹玉卿: 这是学六和学七，这是东贴建和西贴建，它们整个围成了一个四合院。
周冰倩: 我没画这里是吧？这也是宿舍楼吗？
曹玉卿: 对，这四栋都是宿舍楼。
曹玉卿: 现在改名了，就这里的学十七和学十八。
曹玉卿: OK，那就这样了。
丁国胜: 你们谁画画比较厉害？
杨春霞: 你会画画吗？要不先想想吧，画画最后再说。
丁国胜: 要不你画一下，你坐中间比较方便。
杨春霞: 我是真不会画。
丁国胜: 你可以拿铅笔简单画一画。
杨春霞: 画什么？
丁国胜: 我觉得咱们可以分别从每一个区来进行。
丁国胜: 对，我觉得可以分成三个地方，每个地方是一个区域。
杨春霞: 好，那我们就分成三个区域吗？
张晓曼: 我觉得我们可以以中间为线，把整体的校园划分成四块。
丁国胜: 你要不要在这上面画一下？
张晓曼: 分别是办公区、教学区、生活区。
杨春霞: 办公区是什么区？
张晓曼: 办公区一般在学校的中间，就是指办公楼，它是一个学校的中心，然后往旁边建设学校的四个区域，这样简单划分一下。
丁国胜: 我觉得办公区和教学区应该差不多。
杨春霞: 都是一样的，他们对水的处理方式都是一样的。
张晓曼: 需求是一样的。
杨春霞: 我觉得校园里面肯定要有生活区，就是宿舍那里，然后教学区、运动区、办公区我感觉都是一样的，还有一个实验楼。
丁国胜: 啊对。
杨春霞: 可以吗？因为实验楼的水比较特殊一点。
丁国胜: 那里的水有废料。
杨春霞: 对，它要经过特殊的处理。
杨春霞: 你们还想到有什么区吗？
丁国胜: 我想一下。
杨春霞: 一个就是生活区，一个就是教学办公区，可以吗？
丁国胜: 就叫教学楼呗。
杨春霞: 那就叫教学区吧，还有一个实验区是吗？
丁国胜: 就是实验楼。
杨春霞: 行，那大概就是这三部分，还有什么地方吗？
丁国胜: 有食堂吗？
杨春霞: 对，我刚刚也想到这个。
张晓曼: 食堂算生活区吧，还有商超都属于生活区吧。
杨春霞: 那就都属于生活区，那还是三个区域。
丁国胜: 这三个区域是怎么布局的呢？
杨春霞: 都行吧，重要的是解决方法，不是这个东西在哪儿，每个地方都有的。
张晓曼: 对。
杨春霞: 重点就是针对每个区域的解决方法和建设方法。
杨春霞: 首先说生活区吧，生活区包括宿舍，还有哪里？
张晓曼: 大型的商超，还有医院。
杨春霞: 咱们学校有这些吗？
丁国胜: 那是家属区。
杨春霞: 没关系，家属区是生活区，医院也是生活区吗？医院的用水标准跟别的地方差不多吗？
张晓曼: 差的多一点。
丁国胜: 我觉得医院是不是和化学处理关系比较大。
杨春霞: 医院对水没有那么高的要求吧。
张晓曼: 医院是不是应该放到化学楼那边去。
杨春霞: 不，化学楼主要是对水进行处理，它对水的要求没那么高；医院还是放在生活区吧，因为医院可能主要是用酒精之类的进行消毒，对水没有什么特殊要求，跟生活区应该差不多。
杨春霞: 刚刚还说了啥？
张晓曼: 大型的商超。
杨春霞: 嗯对，还有超市，可能主要就是这几个区域了。
张晓曼: 我的意思是先设计各个区域的分布，因为要牵涉到一些道路的问题。
丁国胜: 就是道路用什么材料是吧？
张晓曼: 对，就是道路的积水要如何处理。
张晓曼: 教学区怎么办呢？
杨春霞: 教学区就是教室吧。
丁国胜: 我觉得教学区弄几栋楼概括一下就可以了。
杨春霞: 我们选定了这三个区域，首先要解决什么问题呢？
丁国胜: 我觉得第一个就是位置，得把每个位置的积水确定一下；然后再确定它的布局，比如说有的地方可以用绿色屋顶，需要把水怎么排到外面，或者如何集中到一起，有的区域之间可以用管道连接起来。
杨春霞: 对，那就先把它们画出来？在哪画呢？
杨春霞: 行，画画好的来一下吧，我这个画画功底不太行。
张晓曼: 不会画画。
丁国胜: 我是真不会画。
张晓曼: 还是三个区域是吧？
杨春霞: 这不正好把它们放在一起吗？
丁国胜: 每个区域的面积是不一样大的，咱们不一定要等分。
杨春霞: 对，当然。
杨春霞: 你这个画的是什么？
张晓曼: 这是总面积。
丁国胜: 实验楼咱们还是画的小一点吧，就放在一个小旮旯里，不要太大。
张晓曼: 他和其他的区域还不能挨得太近。
丁国胜: 嗯，路可以建的宽一点对吧？
张晓曼: 或者有没有可能在实验区跟其他区中间建一个广场。
丁国胜: 我也是这么想的，中间用广场隔一下。
杨春霞: 为什么要隔开？
丁国胜: 不然太挤了，反正我们是构建理想中的学校，学校可以很大。
杨春霞: 好，没关系，只要你能想到，假设他们都能做出来。
张晓曼: 这边就安排教学楼，这儿隔一个广场，我就这么画过去了。
张晓曼: 教学区里面还要分运动场出来，运动场就让它跟广场挨着好了。
杨春霞: 可以的。
张晓曼: 我也不知道我在干什么。
杨春霞: 你想的是怎么布局？
丁国胜: 我还没想好。
张晓曼: 如果这里是学校正门的话，一进来就应该是办公区。
丁国胜: 对了，我们在哪儿可以建造一些湖呢？
张晓曼: 在广场中间建喷泉怎么样？
杨春霞: 在广场上可以啊。
丁国胜: 我觉得还是多建点湖，喷泉其实对于排水系统没啥用，主要起到观赏性作用。
杨春霞: 喷泉上面如果雨下的大了，水也会流到下面去吧。
丁国胜: 那需要挖个地下的管道。
杨春霞: 我觉得没水的时候，喷泉可以作为一个景观用于观赏；如果有水的话，还可以通过网状的下水井蓄一些水进去。
丁国胜: 我不太清楚喷泉的原理。
杨春霞: 嗯没事，先画着吧，这个不占地儿。
丁国胜: 好，没关系，画着吧，不占地。
张晓曼: 那这个区域就完了？剩下就全是生活区了。
丁国胜: 没有，不急不急。
丁国胜: 我们是不是得侧重于换个管道啊？
杨春霞: 对。
丁国胜: 楼的位置什么的，不是很重要。
杨春霞: 对，楼的排布不重要，大概知道这边都是什么区就行。
丁国胜: 你们觉得实验区需不需要专门弄一些排水装置？实验区应该有两个排水装置，一个是生活用水，还有一个是实验废料，需要接两条管道。
张晓曼: 对，两条管道。
杨春霞: 生活区的废水是不是可以一起处理呢？还是需要分一下？
丁国胜: 咱们的湖建在哪儿呢？还有绿化种树的地方？
杨春霞: 绿化种树肯定每个地方都需要，不管哪个区，肯定都要有的。
张晓曼: 如果我这儿是广场的话，广场两侧肯定要种绿化带。
杨春霞: 我觉得绿化带也是每个地方都需要，每个区都可以建。
张晓曼: 道路两侧都可以建，然后这儿就可以单独建那种大面积的小花园，把教学区跟生活区之间衔接上。
杨春霞: 对，然后我们还要想每个区怎么来处理雨水。
丁国胜: 有一个办法是可以把地势调整一下，比如说可以在关键的地方弄点下坡的地方，雨水就更好排一点。
张晓曼: 我这里没画停车场。
丁国胜: 停车场无所谓啊，给它整个地下的就行，位置考虑不到的一律放到地下去。
杨春霞: 一般下雨的时候，哪里受积水影响比较大啊？需要我们特别处理一下的。
杨春霞: 我们先说下雨时排水的方法，然后再说污水的处理方法。
丁国胜: 嗯好。
杨春霞: 先说下雨吧，下雨时一般哪里受影响比较大呢？
张晓曼: 路面积水。
杨春霞: 嗯，那倒是，那就是所有地方都会积水啊。
丁国胜: 可以修一些地下的排水口，看看在哪些地方设一些排水口。
杨春霞: 肯定每个地方都需要设。
丁国胜: 虽然都要设，但肯定也要有一个分类，不能这里一个那里一个。
杨春霞: 那当然了。
张晓曼: 可以用下水井盖。
杨春霞: 下水井盖肯定要有，我觉得广场上我们不是要放一个喷泉嘛，不下雨的时候喷泉就当一个观赏的景点，下雨的时候就可以起到排水的作用，因为喷泉本来就是那种下渗的感觉。
丁国胜: 喷泉的水是怎么来的呢？
杨春霞: 喷泉应该有自己的管道，在下面埋着。
丁国胜: 所以说你要给喷泉来两个管道，一个输出口，一个输入口。
杨春霞: 你想喷泉的水下去之后，它从哪儿排走了，肯定是有排出去的管道呀，那下雨时我们就可以借助这个管道把水直接排出去。
丁国胜: 嗯对，可以，相当于合理利用水吧，但是这个地方只能局限于利用，因为它这个位置基本上涝不起来对不对？
杨春霞: 啥叫涝不起来？
丁国胜: 就是喷泉这个位置本来就是很空旷的一个地方。
杨春霞: 哦，我明白你的意思，它本来就不会积水。
丁国胜: 对，它本来就不会积水，所以说这个地方只能起一个合理利用的作用。
杨春霞: 这个地方是可以设计的，广场是挨着实验楼的，你刚刚不是说可以弄一个坡嘛，就把这边设置高一点，那边低一点，下雨的时候生活区的水就可以往这边流，然后从这个广场上排出去。
丁国胜: 对。
杨春霞: 就是在生活区到广场之间弄一个地势上的坡，大概是这个意思。
丁国胜: 雨水要考虑两种情况，一个是排水，一个是把雨水利用起来。
杨春霞: 对，那就是管道的问题了呗，就是让雨水不要直接排到河里，可以用管道把它拐过来，比如回到生活区的卫生间里，在稍微处理一下之后再回到那儿。
丁国胜: 对，这个雨水怎么合理利用呢？
张晓曼: 处理这种事情需要考虑蓄水，会不会生活区更需要蓄水呢？就是收集雨水、收集降水，然后再进行净水处理。
杨春霞: 对，处理完成之后，可以再回到生活区，用来冲马桶什么的。
张晓曼: 对，就变成生活用水了，所以生活区可以修建蓄水池。
杨春霞: 要蓄到哪儿呢？蓄到地下吗？
丁国胜: 可以把雨水接过来，专门用来冲厕所。
杨春霞: 对，要稍微处理一下。
丁国胜: 这个不用处理。
杨春霞: 还是要处理一下吧，它有味啊，处理完再回去。
丁国胜: 嗯嗯，这样比直接用自来水消耗更少的资源。
张晓曼: 现在是这样子，我们首先要分析有渗水需求的是哪些地方，这些地方要求雨水尽快下渗，不影响道路的状况，方便雨天出行，这些地方的道路包括广场上必须得有渗水处理。
杨春霞: 广场其实不需要渗水吧，因为它本来地方就大。
张晓曼: 但是要防止广场积水。
杨春霞: 可是广场它不积水，它不会有太多积水，而且渗水处理的费用比较高啊。
张晓曼: 广场会不会积水取决于我们要铺装什么，广场和道路上的透水铺装是必须设置的，然后生活区需要有蓄水跟净水的处理，实验区必须有净水处理，教学区其实就是单纯排水。
杨春霞: 教学区也可以有蓄水池吧，因为教学区也有卫生间。
张晓曼: 嗯，也可以，教学区也要蓄水。
张晓曼: 我们把需求排好之后，下面需要考虑各个区域要用到什么方法、什么设施去实现这些需求。
张晓曼: 比如刚刚说的道路和广场需要大面积应用透水铺装，它适用于广场、停车场、人行道等等，所以生活区的停车场，还有学校正门的停车场都需要这个设施。
张晓曼: 然后我刚刚进行了费用的排序，蓄水池是最贵的，所以对它只能进行有限的使用。
丁国胜: 蓄水池我觉得我们可以弄一个，然后用管道连接到其他地方。
杨春霞: 那生活区可以不要蓄水池啊。
张晓曼: 有没有可能这样，教学区和生活区都可以建蓄水池，然后我们把它俩放在一起，这两个蓄水池连接起来。
杨春霞: 就是两个蓄水池一起用是吗？但水能供得上吗？
丁国胜: 反正有多少水就存多少水。
杨春霞: 我觉得生活区可以这样，比如宿舍这些地方，但是生活区不只有宿舍。
张晓曼: 对，我们现在画的比较规整，但实际上它可以修成一点不规则的形状。
杨春霞: 蓄水池主要是供给教学区吧，因为生活区像宿舍本来学生每天洗漱用水就比较大，这些水就可以直接用到卫生间，所以生活区其实不用太多蓄水池里边的水，那蓄水池就主要用到教学区吧。
张晓曼: 可以把它往这边扩一点，这是蓄水池的位置。
张晓曼: 接下来就是那个屋顶，屋顶也可以设置一些东西。
丁国胜: 绿色屋顶？
张晓曼: 对，不太理解绿色屋顶是什么意思，应该是屋顶的绿化，主要还是起到排水作用吧。
杨春霞: 主要就是排水吧。
丁国胜: 嗯，可以节能减排。
张晓曼: 道路两边必须有绿化带，可以做成植被缓冲带，广场周围、道路周围、停车场都需要。
杨春霞: 都要有的。
张晓曼: 运动区这边必须得有渗水和排水处理，不能让雨后的积水影响到正常的运动。
杨春霞: 安几个下水道就可以了吧。
张晓曼: 对，要实现快速排水和下渗。
杨春霞: 其实所有地方都应该有下水道，这些可以统一安排。
丁国胜: 刚刚说的绿色屋顶应该只能用在教学区，生活区不需要弄那个，因为楼底下有的人要晒东西对吧？
张晓曼: 可以，我加上绿色屋顶。
丁国胜: 绿色屋顶就是局部用就可以了。
张晓曼: 好，那要不先这样，我们把方案列出来，每个区域要干什么、怎么设置，然后画图。
杨春霞: 那个人工土壤渗滤要用吗？
张晓曼: 那是什么？
杨春霞: 你不是都要种植植被嘛，万一降雨量很大。
丁国胜: 现在很多地方都用的是人工草坪，不可能用那种土单独建个花园之类的。
张晓曼: 首先对实验废水进行净化，我们可以采用什么方式？我们就一个一个的来吧。
丁国胜: 我觉得有些东西没办法净水，我们没有办法净化废料，只能把它集中起来。
张晓曼: 下面说的这个净水，它不是需要经过三步处理嘛。
杨春霞: 首先肯定要经过物理方法，实验室的这些水肯定不会再回收利用了，所以只需要用一些物理方法，比如过滤、沉淀这些，只要净化到达到排水要求就可以了。
张晓曼: 物理处理还达不到排放要求，除了物理处理之外还需要加一个生物处理，就是要达到二级。
杨春霞: 那就再加一个二级处理。
张晓曼: 对，实验废水有固定的排放，我们需要修建一个这样的沉淀池。
杨春霞: 实验区的废水也是需要分两部分，就是他刚才说的，要分两个管道。
张晓曼: 它最主要的作用，是需要一个实验废水的排放管道，这边排放到沉淀池进行一级处理，先让水在这里面沉淀，然后在这个池子里面进行二级处理。
杨春霞: 不行，你必须分开。
张晓曼: 进行二级处理之后，然后再排放到另外一个池子，最后再排放出去。
杨春霞: 我觉得你要分开，因为像化学实验室里面的这些东西，它都是融到水里边的，不可能沉淀下来，我们只能沉淀下一些大概的东西。
张晓曼: 就是一级处理之后排在这个池子里，进行二级处理之后再给它排出去。
杨春霞: 那这样可以，就是这里一个池子，这里是另一个池子，然后再排出去是吗？
张晓曼: 嗯，我们先写一个沉淀池，然后二级处理用什么方法呢？
杨春霞: 要不弄个膜吧？
张晓曼: 生物膜法吗？有机污染物。
丁国胜: 是不是要用厌氧生物处理法呀？因为我们不是针对化学废料嘛，你看厌氧生物处理法后面写的主要处理有机工业废水以及有机污泥消化，对吧？
杨春霞: 对，生物膜应该排不了，因为那些东西它都是融在里面的。
张晓曼: 达到排放标准之后再把它排放出去，保证它的净水需求，还有就是我们需要有个管道提供用水。
杨春霞: 这里有两个管道，一个是排放实验废水需要净化的，还有一个是生活废水，生活废水要排到哪去呢？
张晓曼: 生活废水其实就是简单处理之后达到排放要求，还应该怎么处置呢？
杨春霞: 生活废水的话，弄一个回来的管道，弄到卫生间去？
丁国胜: 那个太夸张了。
张晓曼: 你们的意思是，生活废水除了排放之外，还要循环再利用。
丁国胜: 对，生活废水可以直接排到河里去。
杨春霞: 不行，直接排到河里不行。
丁国胜: 很多都是这样的啊，就是处理一下再排到河里。
杨春霞: 其实我们每一处的生活废水都可以去冲马桶，我觉得都可以回来用。
张晓曼: 那其实就是要建立一个处理池，可以在这里面进行蓄水和净化。
杨春霞: 不用净化吧。
张晓曼: 是初步的净化，并不是完全的净化，让废水重新排出。
杨春霞: 你觉得实验室那边的生活废水是哪儿来的？
丁国胜: 正常使用水龙头啊或者别的。
杨春霞: 对，洗个手之类的那种废水，它直接就可以冲马桶啊。
丁国胜: 不，你还是要净化一下，如果不净化，比如说我倒点什么进来，不能保证水里没有别的东西。
张晓曼: 实验区说完之后，下面看广场、道路和停车场这种路面比较硬的地方，咱们就放到一起，他们的基础设施是透水铺装，然后他们的两侧还必须加上绿化，是叫植被缓冲带？
张晓曼: 然后我们刚刚说在广场上还可以建个啥来着？下沉式绿地是不是不太合适？
丁国胜: 不行吧。
张晓曼: 对，不太合适，那就人工湖吧。
丁国胜: 人工湖吗？那这广场还挺大的。
杨春霞: 人工湖建在广场上吗？
张晓曼: 对，就是观赏用，那广场就弄大一点吧。
张晓曼: 然后是运动区，运动区一是要把水向外排，二是排不出去的水尽快下渗。
张晓曼: 排水主要是针对运动场内地面硬化程度较高的地方，需要有一个把水向外引的渠道；渗水主要是针对操场上的人工植被，我们考虑一下在建设的时候下面要放些什么东西，能够让水快速下渗。
杨春霞: 运动场这么大的地方，只排水就好了吧，排不完吗？像广场一样只排水不行吗？
张晓曼: 你可以想一下咱们学校那个操场，如果有人工草皮在的话，里面的水是没有办法顺利引出的，它可能得增加一些下渗装置。
杨春霞: 但是草坪的边上不是有一圈下水道吗？
张晓曼: 我们是考虑落在草坪上的水。
杨春霞: 可是你边缘上的水都下去了，草坪上的水肯定也不会很多啊。
张晓曼: 不管它水多不多，但它需要下渗。
杨春霞: 哦，就是在草坪下面再放点什么东西，然后把水吸下去是嘛？
张晓曼: 然后关于运动区，我们刚刚只考虑了室外运动区，要考虑室内运动区吗？
杨春霞: 不需要，室内的就是生活区的设计。
张晓曼: 行，好的，教学区的道路和停车场我们刚刚已经说了，所以现在就只需要考虑教学楼内的生活废水。
杨春霞: 这个跟实验室的生活废水都是一样的，你直接画过去就行。
张晓曼: 那除了这个之外，还有其他需求吗？
张晓曼: 我们刚才说了蓄水池需要修在教学区。
丁国胜: 这个地方修路的时候需要注意一点，这个地方不能积水。
张晓曼: 那就是教学区的道路安排需要增加渗水。
杨春霞: 还有教学区和生活区的地理位置是不是可以高一点，比广场、运动区这种地方的地势要高一点。
丁国胜: 对，地势高一点。
杨春霞: 让这两个宽敞的地方稍微低一点。
张晓曼: 生活区我们刚刚说的是排水和净水需求。
张晓曼: 我们要再找张纸，认认真真把这个草稿变成设计图。
杨春霞: 这要怎么画呢？
张晓曼: 把这个给细化一下吧。
杨春霞: 运动场在哪儿来着？我们要不要把运动场和广场分开一点，因为它们两个都是比较宽阔的地方，都可以帮助其他地方排水。
丁国胜: 我们刚刚还说了喷泉还有湖的问题。
杨春霞: 对，湖不要放到广场吧。
丁国胜: 对，湖可以在学校中间操作。
杨春霞: 那这三个地方可以相当于应急的地方，一个广场、一个运动场、一个湖，这三个地方可以帮助其他区域排水，他们本来自己地方也大，不会积太多水。
张晓曼: 教学区中间要不要弄个小花园什么的？
丁国胜: 弄个小河吧，我觉得不用弄湖了，湖太大。
张晓曼: 一个小河？
杨春霞: 湖不大，而且很好看的，湖中间再弄个凉亭，没事的时候可以坐一坐，我以前的学校就是这样的。
张晓曼: 可以放在教学区，做一个类似小花园的地方，增加它的绿色植被，或者说人工景观。
杨春霞: 可以，运动区和广场是不是离得太近了呀，生活区似乎需要一个地方来帮他排水。
张晓曼: 那要不把运动场放在这，然后把广场放到生活区，运动场不可能放到生活区的。
丁国胜: 湖一般都是在学校边上吧，应该不在中间，湖都是在校园一角的。
丁国胜: 或者也可以在学校里面修个假山。
杨春霞: 这个是啥呀？这也是教学区吗？
丁国胜: 教学区肯定是很大的。
张晓曼: 对，教学区最重要，所以面积最大。
杨春霞: 湖往哪里放？放中间吗？
丁国胜: 放这儿吧。
杨春霞: 不，放在生活区合理吗？
丁国胜: 大胆一点。
张晓曼: 那道路就变成这样子，这些道路围着一个湖。
杨春霞: 嗯，我大概知道你的意思。
张晓曼: 对，路的两边是植被，类似于圆形花坛那种。
丁国胜: 那我们可不可以这样，大概做成这样子，湖就接到外面。
杨春霞: 湖接到外面是接到哪里去啊？
丁国胜: 就学校外面。
杨春霞: 你还想出校园吗？
张晓曼: 我们之前不是做了植被缓冲带嘛，那现在我们可以把植被缓冲带稍微缩小一点，中间腾出一个椭圆面积，然后把湖弄到这儿，两侧留出通行的道路。
杨春霞: 也可以，那运动区呢？
张晓曼: 运动区还是把它放到教学区，不过是弄到这边来了。
丁国胜: 正好这两边的地势高一点，然后中间低下去了。
杨春霞: 广场还在这吗？
丁国胜: 广场放在学校一进大门的地方吧。
张晓曼: 广场我们得放在这里，因为我们最开始说实验区要离其他地方远一些，所以需要一个缓冲的地方。
丁国胜: 学校大门在哪儿呢？
张晓曼: 在这儿。
丁国胜: 也可以，挺好的，设计的挺好。
张晓曼: 那我们谁来画一下终稿呢？
杨春霞: 就你来吧，你的图最清楚了，感觉挺好的。
张晓曼: 运动区是给弄走了对吧？
丁国胜: 要不我把卡给你画一下。
杨春霞: 我也有卡。
丁国胜: 我们还要对某个区域进行细化设计呢。
张晓曼: 那就是实验区吧？
丁国胜: 可以可以。
杨春霞: 你可以用卡。
丁国胜: 那咱们的花园修在哪儿呢？
张晓曼: 就是这个。
丁国胜: 就一个吗？这不是湖吗？不修个小花园吗？
杨春霞: 放在教学区中间吧，我感觉这一块啥也没有，那么多教学楼堆了一片。
丁国胜: 也可以，放在教学区中间正好可以点缀一下。
杨春霞: 可以在两个教学区中间修小花园，你这个是在道路中间修的吗？
杨春霞: 道路中间修花园不太好吧。
张晓曼: 那就在教学区的中间吧，刚好有块空地。
杨春霞: 我们的生活污水不是要稍微处理一下吗？是不是用一级处理就可以了，因为处理完之后都是用于冲马桶之类的，不需要太严格。
丁国胜: 我觉得总归是要二级处理的，因为万一有什么有害物质，一级处理可能不太够。
杨春霞: 不会啊，生活区没有有害物质，而且要看生活污水指的是什么，我指的就是大家洗漱后的水。
丁国胜: 有的人会用一些洗发水之类的。
杨春霞: 那些可以直接用啊，可以直接冲到马桶。
丁国胜: 还是要净化一下，只是过滤一下不太够，过滤后的水还是有化学物质。
杨春霞: 不是，生活污水没有化学物质啊。
丁国胜: 有人会用一些含化学物质的东西的。
杨春霞: 那些东西肯定可以用来冲马桶啊，那不然怎么可以用到人身体上呢？
丁国胜: 不是啊，有的人用的东西万一不对呢。
杨春霞: 我是觉得可以不用那么严格。
丁国胜: 我觉得还是二级处理好一点。
杨春霞: 二级处理完了之后，这些水已经达到排放和灌溉的要求了。
丁国胜: 我们刚才说的是一级处理，一级处理后是未达到排放标准的，万一这个水含有害物质呢。
杨春霞: 你是觉得生活污水用来冲马桶也要达到二级标准吗？
丁国胜: 因为有的时候这个生活废水处理会很麻烦，不过我觉得这个都不是很重要。
杨春霞: 不重要？
丁国胜: 对，没什么区别。
张晓曼: 我们需要在图上标一下每个区域需要的东西。
张晓曼: 这是沉淀池，里面要进行生物处理，或者直接叫处理池吧，还有一个需要积蓄和净化的，统一在这儿标一下。
杨春霞: 广场上画一个喷泉上去，在周围用那种环形的渗水孔。
丁国胜: 可以。
张晓曼: 旁边的硬化路面用透水铺装，然后广场四周需要加一些植被缓冲带。
张晓曼: 运动区要考虑两个方面，一个是要把降水排走，一个是让雨水往下渗。
张晓曼: 教学区主要考虑生活废水。
丁国胜: 绿色屋顶要不要也写一下？
张晓曼: 对，教学区有绿色屋顶，还有生活废水的处理。
张晓曼: 生活区的话就是这一大片，我就直接写在宿舍这边，它主要是排水的需求。
张晓曼: 现在的问题是我们要增加一些什么设施呢？比如在人工草坪下，我们要增加一些吸附力强的东西。
杨春霞: 可不可以用那种海绵一样的材料铺在下面。
张晓曼: 就是那种砂石、活性炭、石灰之类的。
杨春霞: 活性炭是吸附一些东西嘛？
张晓曼: 它可以加速渗漏，把积水往地下管道排。
杨春霞: 渗漏下去的水要排出去吗？还是就储存在这里呢？
张晓曼: 就让它渗到地下，变成地下水。
丁国胜: 这两个地方的水可以让它们流到地势低的地方去处理。
杨春霞: 我们的绿化要遍布于全校，所有的广场、道路什么的肯定都要有绿化的。
张晓曼: 对，除了特地标出来的地方，其他地方都要有的。
杨春霞: 还有刚刚说的那种吸附材料，应该是可以做出来的吧。
丁国胜: 应该可以吧。
杨春霞: 就当可以吧。
张晓曼: 那运动区和这里的主要需求是解决雨天积水，所以应该增加道路上的下水口。
杨春霞: 嗯，可以增加排水井、下水口这些。
张晓曼: 这是为了解决雨天积水。
杨春霞: 还有就是生活污水，它最后肯定还是要排出去的，这些水的净化方法是什么呢？
丁国胜: 二级处理呗，肯定不能用三级处理，三级太高级了。
杨春霞: 这些地方的下水井也要分雨水的下水井以及生活污水的下水井，因为你在路上看到有的井盖上写着“污”，有的写着“雨”，就说明有的是排雨的，有的是排污水的。
杨春霞: 对于排污水的下水井，如果污水的味道很重的话，肯定要经过一些特殊的处理。
杨春霞: 那大概标到哪里呢？到时候可以直接说吗？没地方标，或者就叫生活区排水井的分类处理？
张晓曼: 嗯，可以。
杨春霞: 像生活区的污水井，排放之前可以放一个吸附塔之类的，把污水的味道吸走，然后再让它排出去，排出去之后再进行过滤之类的处理，因为一到夏天这种污水井的味道还是挺重的。
张晓曼: 那这里的污水分为处理后排放和直接排放两处。
杨春霞: 直接排放的就是雨水，你就直接写污水井和雨水井吧。
张晓曼: 好了，我们还有什么？
杨春霞: 我们设计的地势要怎么写出来呢？
丁国胜: 不用写吧。
杨春霞: 简单标一下吧，就换这支笔标一下位置高低，只要是这种宽敞区域，我们就让它地势低一点，这里就写个“低”，可以吗？
张晓曼: 可以。
丁国胜: 可以，这肯定要在湖那儿。
杨春霞: 湖也可以稍微低一点。
丁国胜: 这个湖还没喷泉大。
杨春霞: 没关系，运动区也低一点。
丁国胜: 运动区低一点，教学楼那边高一点就行。
张晓曼: 这儿整个地势要高一点，那生活区呢？
杨春霞: 你看看我们多节省成本，就加了个蓄水池、绿色屋顶还有人工土壤渗滤。
丁国胜: 主要是管道不太好在图上描绘出来。
张晓曼: 我不太会画排水井的地下管道。
丁国胜: 我也不会。
杨春霞: 因为太复杂了。
丁国胜: 如果直接用线表示的话，整个图就看不懂了。
杨春霞: 嗯，对。
张晓曼: 所以道路除了需要透水铺装和必要的植被缓冲带之外，还必须要增加排水井。
杨春霞: 排水井应该是到处都要有的，就写雨水井吧。
张晓曼: 我们着重设计的是实验区，我们考虑了它的两种废水处理，一种是实验废水，一种是生活废水。
张晓曼: 然后还有一个方案，谁来写啊？时间是不是来不及了？
杨春霞: 这个讲一下就行了吧？对吗？
丁国胜: 我看一下，讲一下就行了。
程卓: 你们看完了吗？
徐亚辰: 差不多了。
程卓: 那我们开始讨论一下？
徐亚辰: 行，这内容也太多了，大家从哪儿开始啊？
徐亚辰: 对，我都看不懂。
孙晓坤: 这个海绵校园是针对我们学校吗？
徐亚辰: 嗯，应该是这意思。
孙晓坤: 那些需要很大面积的都统统pass掉。
徐亚辰: 对，首先排除绿色屋顶。
孙晓坤: 为什么？
徐亚辰: 这东西咱咋做啊，它对屋顶的负载、防水、坡度、空间有严格的要求，就咱这五十年老楼估计是废了。
孙晓坤: 而且还有一些要求面积比较大的设施肯定也不能要，比如蓄水池，我们哪有地方可以放这个啊。
徐亚辰: 看着没几个能用，我看也就渗水砖、小草，还有渗水管这几个合适，剩下的像蓄水池、渗透塘都往哪儿放呢？下沉式绿地更甭想了。
孙晓坤: 笑死了，我们要分三个部分，渗水，蓄水和净水。
徐亚辰: 下面那个常见净水方法是干嘛用的？怎么应用啊？咱要用这个干啥呀？
孙晓坤: 我们要设计三个模块，这个就是针对第三个净水模块的，假如我们要自给自足的话，这些水需要净化处理一下，反正我们学校用的那种洗刷间的水都是中水。
徐亚辰: 哦，看看这些净水方法里咱们能够应用哪一个，这净水我实在是看不太明白，是不是得先蓄水呢？
徐亚辰: 那咱们继续吧，这个肯定得先蓄水，然后再净水。
孙晓坤: 那从第一个渗水开始吧，下了雨之后地面积水问题应该怎么解决呢？
徐亚辰: 嗯，在这上面选几个。
孙晓坤: 透水砖可以，我们是不是本来就有这个东西？
徐亚辰: 对。
孙晓坤: 渗透塘不行，下沉式绿地不行，绿色屋顶可以考虑。
徐亚辰: 看看哪栋楼可以弄绿色屋顶。
孙晓坤: 学十六行吗？
徐亚辰: 学十六是哪一年建的？
孙晓坤: 就是最新的那栋楼，不过我没去过学十六，反正我住的那栋破楼是不行。
徐亚辰: 我必然也没有去过学十六。
孙晓坤: 绿色屋顶的这个严格要求有多严格呢？我之前上课的时候倒是学过。
徐亚辰: 啊，那都靠你了，反正我看着这玩意全蒙了。
孙晓坤: 我只是学过这个东西，然后做过一个汇报，但是肯定没有做过实际的。
徐亚辰: 那哪栋楼合适啊？就听你的了，你说哪栋合适就弄哪栋。
孙晓坤: 我不知道学十装修好了是什么样子，我也没上去看看，反正我住学十一马上要搬走了，别说绿色屋顶了，那栋破楼啥都没有。
程卓: 学十一是哪栋楼啊？
徐亚辰: 它有绿色墙皮。
孙晓坤: 学十一就是那栋破楼。
徐亚辰: 根据你的经验，绿色屋顶放在哪栋楼上合适啊？
孙晓坤: 我都不知道我们学校的楼长什么样。
徐亚辰: 教学楼顶都有坡。
孙晓坤: 楼顶肯定得是平的，有坡的不行，而且楼体要坚固一点，因为要把绿植之类的都运上去，还要防渗，一下雨就漏的那种楼肯定不行，比如学十一。
孙晓坤: 绿色屋顶可以考虑一点点，但肯定不能每栋楼都装上，我们这些破楼也撑不住。
孙晓坤: 生物滞留带是什么呀？
徐亚辰: 我看主楼挺适合弄绿色屋顶。
孙晓坤: 主楼？
徐亚辰: 就京师广场正前方那栋楼，上面啥也没有。
程卓: 每次一下雨就往下滴东西。
徐亚辰: 对，就那栋楼，它的楼顶很平，看起来负荷应该也挺大。
孙晓坤: 对，但它楼顶是玻璃的吧，给它换了。
孙晓坤: 反正我们不缺经费，给它换个结实一点的。
程卓: 好。
徐亚辰: 主要改造一下这个主楼，面子工程一定要做到位。
程卓: 可以。
孙晓坤: 对，要改这个。
徐亚辰: 也没有别的楼合适了呀。
徐亚辰: 那咱们往下看吧，这个生物滞留带看起来比较合适。
徐亚辰: 蓄水池的话，咱们都是天然蓄水池。
程卓: 是吗？
徐亚辰: 就那几条路，它确实有点蓄水池的意思。
程卓: 哪几条啊？
徐亚辰: 你看看新乐群门口装修之前，一下雨都成什么样了，但是现在就没有能够装蓄水池的地方。
孙晓坤: 如果装个蓄水池的话，你想想夏天有多少蚊子、多少小虫子呀，烦死了。
孙晓坤: 植草沟呢？
徐亚辰: 这看着比较合适。
孙晓坤: 它适用于不透水路面，我们的路面好像都不透水，透水的话就不至于是现在这样。
徐亚辰: 植被缓冲带呢？好像咱们的校园大小就配不上这个“带”字。
孙晓坤: 它适用于坡度较缓的植被区，我们哪里有坡呢？
徐亚辰: 没有，植被区都找不到几个。
孙晓坤: 也就情人坡那块地方，而且那里的主要作用就是景观，而不是关于水的循环利用。
程卓: 对啊。
徐亚辰: 这个人工土壤渗滤怎么没图啊？你们有图吗？
孙晓坤: 没有图。
程卓: 这是啥东西？
孙晓坤: 它的建设费用较高，而且是作为蓄水池的配套设施，蓄水池都被pass掉了，还要它干什么呀？
程卓: 要不查一下？我看看这个人工土壤是个什么东西。
徐亚辰: 必须得弄一个蓄水池，如果没有蓄水池就没法存水，没法存水就没法净水。
孙晓坤: 对，人工土壤肯定要放在某个地方。
徐亚辰: 必须得有一个蓄水装置，只能靠它了，别的设施好像干不了这个事。
孙晓坤: 这个渗管和渗渠对场地空间要求较小，这个可以考虑一下，就最后这个。
徐亚辰: 这必须铺满，让它遍布师大每一个角落。
孙晓坤: 唉，那样就好了。
孙晓坤: 这三个模块里面，每个模块选几个代表设施就行，你看第一页是渗水，第二页是蓄水，第三页就是净水，每一页选几个分配在我们学校的某个地方。
徐亚辰: 是这意思吗？这一页是蓄水设施是吗？
孙晓坤: 我是这么认为的。
徐亚辰: 不太像，那你说植被缓冲带，它能怎么蓄水呢？
程卓: 它可能是渗水用的，对吧？
徐亚辰: 可能就是恰好分了两页，要不放不下。
程卓: 哪个分了两页啊？
徐亚辰: 就这个文档的第一页和第二页，那位同学的意思是第一页是渗水，第二页是蓄水，应该不是这意思，就是放不下是吧？
程卓: 嗯嗯。
孙晓坤: 好吧，那我们非要弄个蓄水的东西吗？
徐亚辰: 看看下面这个净水方法的要求是什么？
程卓: 那我们放弃那个人工土壤渗滤了吗？
程卓: 我搜了一下，但是这个图片我看不懂，好像就是在土上很稀疏地种了一些植物，我们校园好像没这个面积。
孙晓坤: 对，这上面说适用于有一定场地空间的建筑。
程卓: 那完了，我们学校太小了。
孙晓坤: 还有就是它要与蓄水池配套。
程卓: 那把它pass了。
徐亚辰: 咱还需要三级处理吗？就是这个化学处理法，是不是做好前两级就差不多了，咱对水质也没什么要求
程卓: 我们也不是所有水最后都要净化成纯净水用来喝，是吧？
徐亚辰: 对，达到排放要求就行了。
程卓: 对，我也觉得。
徐亚辰: 那最后一级就用不上了。
程卓: 那我们就先看看怎么蓄水？
徐亚辰: 我是觉得，我们先把净水考虑好，之后就大概知道需要哪种蓄水和渗水方式了。
徐亚辰: 后面的净水模块比较麻烦，它对各种要求比较高，咱们倒着看吧。
徐亚辰: 看看一级处理和二级处理需要干什么，看起来需要一个比较大的场地才能完成这些操作，你们觉得呢？
程卓: 好像是。
徐亚辰: 看着还挺专业的。
孙晓坤: 但是我们学校里面就有这种中水站。
徐亚辰: 在哪儿啊？
孙晓坤: 好像是在食堂附近。
徐亚辰: 啊？是嘛？
孙晓坤: 应该是在新乐群附近，但是我不知道具体位置，之前我们组织去看过，但我那次没去。
徐亚辰: 那中水站大概需要多大的场地？或者是需要怎么建设呢？
孙晓坤: 我那次没去。
程卓: 没事，根据常识编吧，或者查一下中水站有多大是吧？
孙晓坤: 我们学校用的那些洗澡水都是中水。
孙晓坤: 反正我们很缺水。
程卓: 唉，一级处理完都能洗澡了？不能吧？
孙晓坤: 肯定不能啊，至少得二级处理吧。
徐亚辰: 看起来一级处理和二级处理都需要点空间，所以现在得找到一个地儿蓄水，再找一个地儿做处理。
徐亚辰: 渗水的话就是想想办法怎么把水引到蓄水那里。
孙晓坤: 引的话就只能用那种水管。
徐亚辰: 嗯对，咱也干不了别的。
孙晓坤: 就用渗管或渗渠，然后就把水弄过去了。
孙晓坤: 我看下我们的地图，看看中水站在哪里，中水站在那写着呢，就在新乐群食堂旁边。
徐亚辰: 哪个图？
孙晓坤: 这儿，新乐群食堂旁边。
徐亚辰: 哦，原来那就是啊。
孙晓坤: 对，我记得就在食堂旁边。
徐亚辰: 看来并不需要那么大，只有一小块地，它的水是通过管道引到那里去的呗，所以咱们的地下管道都通往那里。
孙晓坤: 嗯，把它建在这肯定是收集生活区的废水，教学区的废水我还不知道要怎么处理，也有可能是管道吧，反正我们不考虑成本，就假设它有管道吧，都通到那地方。
孙晓坤: 它的处理方法肯定就是沉淀和过滤这种物理处理，气浮法和离心法要吗？
徐亚辰: 反正就弄一堆操作。
孙晓坤: 它肯定不能用生物氧化塘的。
程卓: 我们需要把详细的操作写出来吗？还是简单写个处理到几级就完了？
徐亚辰: 应该最多也就需要写一写需要的净水设备和材料。
孙晓坤: 对啊，简单写一下就行。
徐亚辰: 估计都不用写净水原理。
孙晓坤: 净化肯定要往水里加东西。
徐亚辰: 二级处理之后能达到排放或者灌溉的要求，咱们学校有没有那么大的需求？
程卓: 咱们哪里需要很多灌溉啊？
孙晓坤: 反正你洗脸的水都是中水。
徐亚辰: 别说了，咱们跳过这个中水问题。
徐亚辰: 如果想利用的话，起码得进行三级处理，否则只能蓄完水存在那里，水的纯净等级还不够。
孙晓坤: 里面肯定要加一些化学成分的。
徐亚辰: 嗯，那就加一些，处理之后的水可以用到哪里去呢？
孙晓坤: 学生们洗脸。
徐亚辰: 怎么又洗脸了？
孙晓坤: 但它就是用到这儿了呀。
程卓: 还有用于教学楼的洗手？宿舍楼的洗脸和洗澡。
孙晓坤: 对啊。
程卓: 反正除了用来喝和做实验，其他的基本都够了，那也算解决了很大的一个问题。
徐亚辰: 所以咱们学校其实后边没什么问题，主要是前边一下雨就堵，那边是大问题。
程卓: 对，我们重点改造一下渗水是吗？
徐亚辰: 渗水以及蓄水，渗下去的水也需要有地方存储。
程卓: 这倒是。
徐亚辰: 有了，咱们把邱季端的下沉广场给改造了，把它填起来。
徐亚辰: 就在这个地方做一个大大的蓄水池。
程卓: 那游泳馆怎么办呢？
孙晓坤: 那旁边是游泳池，游泳池怎么进去啊？
徐亚辰: 再开个门嘛。
徐亚辰: 否则还能建哪儿呢？
程卓: 要不改大点，把邱季端整个结构改改，把游泳馆改到二楼或者三楼，这个允许吗？
孙晓坤: 对，我觉得我们学校应该把楼都建高一点，这么矮的楼确实是非常不利于空间利用。
程卓: 那我们大胆一点。
孙晓坤: 就把学校都拆了吧，全都拆。
程卓: 来来来，直接画一个你想象的布局吧。
徐亚辰: 这允许吗？
孙晓坤: 没说不允许吧。
程卓: 没说不允许，他说的是可以有一块空白规划用地。
孙晓坤: 我再顺便建个绿色屋顶呗，我是为了建绿色屋顶而建的楼，不是为了改善学生的住宿条件。
徐亚辰: 哦，这个邱季端弄一个绿色屋顶。
孙晓坤: 宿舍楼也弄上吧，我想要个大的宿舍楼。
程卓: 宿舍楼弄个绿色屋顶，那住顶楼的得被蚊子吃了。
程卓: 所以是直接把学校整个的布局换一换是吗？
程卓: 如果弄绿色屋顶的话，顶楼不得充满了蚊子。
徐亚辰: 所以咱们的目标是什么？建一个绿色屋顶，然后再找一个地方安一下蓄水池？
程卓: 目标为什么是建绿色屋顶呢？
徐亚辰: 不是刚说要建绿色屋顶嘛。
孙晓坤: 刚说要拆一层楼啊，把楼拆了，在那里建绿色屋顶。
徐亚辰: 这个绿色屋顶有什么用啊？
孙晓坤: 主要是为了加一个宿舍楼。
徐亚辰: 绿色屋顶有什么用呢？屋顶绿化具有节能减排的作用，能有什么大用吗？咱这楼现在好像也没那么大的绿化空间。
孙晓坤: 他对学校确实没有太大的作用，那就不要了。
徐亚辰: 对啊，这个看起来也没法蓄水，往哪里蓄水呢？
程卓: 我来搜一下，看看绿色屋顶对蓄水有没有用。
孙晓坤: 有用，我们当时弄的理想状态下的屋顶，上面有防水涂层所以水不会下渗，然后就可以弄土种点土豆什么的，种的东西可以直接用来吃，还也不用花费精力去浇灌，降水可以直接用。
徐亚辰: 相比于没有绿色屋顶的楼，它在面对巨大降水量的时候有多大的作用呢？
孙晓坤: 雨水就不会流到地面了呀，要看楼顶的面积有多大。
徐亚辰: 所以雨水全都存到楼顶上了。
孙晓坤: 不然它就会通过排水管排到地面上了。
徐亚辰: 所以我们是宁可把土豆淹了，也不能把水排下去。
孙晓坤: 这都是理想状态下的，应该不会把土豆淹了，平时在地里的土豆也没有被淹呀。
徐亚辰: 我们这不是考虑降水量太大的情况嘛。
徐亚辰: 我们还得看看要不要考虑经济因素，成本控制之类的。
程卓: 我记得里面有个方案可行性，所以钱不是无限的。
孙晓坤: 那不拆宿舍楼了。
徐亚辰: 算了，就弄一个蓄水池吧，在哪里弄呢？
孙晓坤: 行，不拆了，在京师广场怎么样？
徐亚辰: 京师广场能蓄水吗？
徐亚辰: 我心心念念的邱季端下沉广场能不能变成蓄水池？
程卓: 我在想，把楼拆了换绿色屋顶算经济成本太高吗？
孙晓坤: 可行性不够。
徐亚辰: 学生生活成本太高，这样弄的话宿舍就该变成九人间了，真拆了的话学生住哪里啊，所以咱们不能大动，还是做一点小小的调整。
孙晓坤: 那教二和教四之间那块地呢？就是种花的那里。
徐亚辰: 是孔子开屏那个地方吗？
程卓: 对，除了教二和教四，教九那里还有个小花园。
孙晓坤: 嗯对，教八和教九围起来的那块地方有两片小花园。
程卓: 把它们下沉下去可行吗？
徐亚辰: 或许可以变成一个下沉式绿地。
徐亚辰: 不行，下沉式绿地的调蓄容积较小。
程卓: 这个还得画图，咱咋画呀？
徐亚辰: 首先画一个学校平面图。
程卓: 谁来？我不行，
徐亚辰: 这有点大呀。
程卓: 你能画吗？加油。
徐亚辰: 咱们要对整个校园都做一遍改造吗？
程卓: 原封不动的地方就简易画一下，想改造的地方就着重画一下。
徐亚辰: 对，写个文字也行，我觉得咱们主要画那些蓄水池、管道之类的设计，至于那些楼，标个文字就行。
程卓: 简单画个长方体就完事了是吧？
孙晓坤: 不都画成长方体吗？还想画成什么样呢？
徐亚辰: 那咱们继续思考怎么继续改造一下。
孙晓坤: 我就把所有的宿舍楼都用一个大长方体来代表好了。
程卓: 可以，宿舍楼就不怎么动是吧？
徐亚辰: 嗯，那些楼不能动。
程卓: 宿舍楼面前的地需要动吗？可以让它渗水性好点。
徐亚辰: 或许可以，就像学五门前那一大片。
孙晓坤: 或许可以。
程卓: 安个透水砖？
孙晓坤: 那儿画个蓄水池。
徐亚辰: 对，必须在学校里安一个蓄水池。
孙晓坤: 我们现在有些楼前面的砖，它好像本来就是这种透水砖。
程卓: 是嘛？
孙晓坤: 对啊，我记得路上好像本来就是这种透水砖，那我们都画上吧。
孙晓坤: 然后还要把兰蕙、新乐群，还有中水站都画出来。
徐亚辰: 对，咱们需要一个处理污水的地方。
孙晓坤: 中水站放在那里挺好的。
程卓: 咱们是把所有的污水都通过管道聚在一个大池子里处理吗？还是分开呢？因为我觉得化学实验室的水跟普通的生活用水不能混在一起处理，是吧？
孙晓坤: 我还不知道怎么处理化学实验室的水呢。
程卓: 我感觉那个水污染比较严重，需要特殊处理，不能跟生活污水弄到一个大池子里。
孙晓坤: 对啊，他们都是把实验废水倒在一个小桶里面，然后我就不知道了。
程卓: 我也不知道。
徐亚辰: 关于这个问题，咱们就原封不动，保持原样，我们主要面对的是雨水冲击，化学实验废水不是问题，问题是一下雨就被淹，所以咱们着重改造这个，其他的不用动。
程卓: 对，有道理。
孙晓坤: 学校哪里会被淹呢？
徐亚辰: 哪里都会被淹啊。
孙晓坤: 学校里硬化的那些路，旁边需要加个透水砖，还有加植草沟。
程卓: 也不能都加吧？
徐亚辰: 到处都是水坑。
孙晓坤: 是因为路铺的不平吗？
徐亚辰: 就是水没地方排，感觉是管道不太行，渗水也不太行，所以水就没地去。
孙晓坤: 现在改了之后我觉得应该还行，小吃街那边的排水设施不是都弄上了吗？
徐亚辰: 它还没有面临过挑战，还没有上过战场，毕竟刚修好这么短时间。
程卓: 那就把没有车经过的路都换成透水砖，因为透水砖不能铺在人流量太大的路上。
程卓: 人流量最大的应该就是学五和新乐群前面那条路吧，每天五六点跟北京西站似的。
徐亚辰: 对，那条路就弄个沥青路就行。
程卓: 对，那剩下的都改成透水砖了。
孙晓坤: 搞个透水砖吧。
程卓: 行，就东门进来的大路、学五前面的大路用沥青，剩下的都换成透水砖。
徐亚辰: 我想想学校哪些地儿容易淹水呀？
程卓: 你们说小四合院里面做成水塘咋样？就是学六和学七中间那里。
徐亚辰: 对，那块必须要改造一下。
程卓: 做成一个蓄水塘吗？还是别的？
徐亚辰: 我觉得可以变成下沉式绿地，那些地方没有必要都弄蓄水池，稍微缓冲一下能正常排水就行，别像原来似的，管道一堵、井盖一淹，水就只能在路上待着了。
程卓: 对。
孙晓坤: 学十六这个空地要用吗？
徐亚辰: 还真是，那块空地现在干啥用呢？
孙晓坤: 建蓄水池。
徐亚辰: 这蓄水池必须得找一个地方给它安上。
程卓: 教学区、生活区、运动区他们都有啥特点呀？我们要依据不同特点来设计。
孙晓坤: 生活区的宿舍楼这方面，改造措施就是把它的砖都换成透水砖，它本身离中水站很近，用管道接过去应该就解决了。
孙晓坤: 教学区的用水不多。
程卓: 教学区的改造就是主楼上面加个绿色屋顶。
孙晓坤: 好，主楼加绿色屋顶，主楼在哪儿来着？
程卓: 那应该很好看，主楼上边是绿色屋顶。
程卓: 运动区有啥可改的呢？
徐亚辰: 没什么可改的，给他加点管道就行了。
徐亚辰: 咱们的主要思路就是该存的存，该用管道引的就引一下，最后在一个地方集中做三级处理就可以了。
程卓: 都做成三级处理是吗？
徐亚辰: 我们不是还要利用嘛，要变成咱们的生活用水。如果只是二级处理的话就不太行。
程卓: 也对。
徐亚辰: 所以就在那个地方做一个三级处理。
徐亚辰: 现在的问题转化成了怎么去排这些水，哪个地方是管道，哪个地方是透水铺装，以及蓄水池到底放在哪个位置。
徐亚辰: 这个蓄水池是否合适呢？我们真的能在建筑旁边做一个水池吗？看这个图片的意思，蓄水池应该是在林子里面那种感觉。
程卓: 完了，那我们不行。
徐亚辰: 哦，它可以适用于有雨水回收需求的建筑与小区，咱目前就是雨水问题，别的水都不是大问题。
孙晓坤: 找个大的地方，就最大的那块空地。
徐亚辰: 就学十六吧。
程卓: 我看看在哪儿来着，我都想不起来了。
孙晓坤: 我是这么画的，它应该是这样的。
徐亚辰: 蓄水池和中水站的距离还有没有什么要求？不行就只能在学五宿舍前面了，那块地也挺大的。
孙晓坤: 我们学校为什么种那么多郁金香啊？种成草不好吗？感觉草更密集一点，吸水能力肯定更好。
徐亚辰: 郁金香贵，可以花经费。
程卓: 郁金香比较好看。
孙晓坤: 确实，除了拍照好看之外，我觉得不如种些草。
程卓: 也对，最后的评价标准不是看渗水性和蓄水性嘛。
孙晓坤: 把郁金香拔了，种草。
程卓: 对，换成这个植被缓冲带吗？还是别的？
孙晓坤: 我看看植草沟。
徐亚辰: 对，植草沟就要更多一些，遍布咱们的校园，让水都能够引到蓄水池里面去。
孙晓坤: 好，在植草沟这儿画点小草表示一下。
徐亚辰: 装不了植草沟的地方，就都弄一些渗管或者渗渠，就是最后一幅图里画的这种，这样也可以稍微传输一下。
孙晓坤: 行。
程卓: 这就是施工队老挖断的那个是吧？