Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
耿娅宁: 对，可以写文字描述
张弛: 没事你们先继续讨论，我先把差不多的画下来
耿娅宁: 所以我们具体就对教学区进行细化。
向梓溪: 要不我们再来张纸
向梓溪: 这是图书馆，开始细化了
耿娅宁: 为什么图书馆建在教学楼中间
向梓溪: 因为方便啊，我们的图书馆不就在教学楼中间吗
耿娅宁: 我觉得有点太近了，你坐在图书馆读书，可能能听到旁边人上课的声音
耿娅宁: 这是啥？
张弛: 我想想，铺的这是植草沟
耿娅宁: 哦先在外面铺一圈植草沟
向梓溪: 大概这一圈和这里是往下凹的，还有这也是。
向梓溪: 化粪池是全部一起吗还是每个有一个？
耿娅宁: 一起吧，然后地下铺点管道给他集在一起
向梓溪: 看你画的是啥呀
耿娅宁: 植草沟
向梓溪: 我们要有一点严谨
耿娅宁: 它是在地下的你看不见的
向梓溪: 好吧好吧
向梓溪: 然后在这两面加植草沟
向梓溪: 什么时候会有个绿地什么的
耿娅宁: 植草沟啊
向梓溪: 那也要有个绿地的吧
耿娅宁: 具体的路上可以铺设生物滞留带
耿娅宁: 路上就可以铺这种透水铺装
耿娅宁: 地下水到底怎么收起来
向梓溪: 用那种管子
耿娅宁: 就直接用管子？
向梓溪: 就是那种渗管，两种管，肯定要分开
耿娅宁: 管子要放到哪里
张弛: 有哪两种管子
向梓溪: 一个是污水的管，一个是收集渗水的
耿娅宁: 地下水的管子要往哪边？
向梓溪: 全部到这吗？
张弛: 这里，渗下去的都在这里。
向梓溪: 整个区域都是？
张弛: 对，有个大管子
耿娅宁: 应该在这边
向梓溪: 对的
耿娅宁: 你非要把我画的给挪走
耿娅宁: 材料写了雨水
耿娅宁: 然后教学楼要具体一点
张弛: 管子这一条这一条，可以吗，差不多了
向梓溪: 这是什么？
张弛: 就是那个渗水的
耿娅宁: 差不多了
向梓溪: 排水的是每条路上都得有，每个建筑楼都有。渗水的就可以只在直道上，可以在旁边做个土地
向梓溪: 我对这个很有好感，但他太贵了
耿娅宁: 在教学区楼上搞
向梓溪: 我觉得应该在宿舍楼上搞。
张弛: 其实可以就在图书馆上面搞
耿娅宁: 其实可以在宿舍楼上，让大家自己贡献绿色植物
耿娅宁: 其实他的要求还挺严的
向梓溪: 但我怀疑他会被挖坏，所以还是算了
耿娅宁: 所以可行性不是很高。
向梓溪: 万一大家都在上面种点花花草草
张弛: 会有人在上面种地的，如果那样搞得话
耿娅宁: 我也觉得
向梓溪: 如果只在图书馆弄的话，是不是可以弄一个定时开放的结果？
耿娅宁: 也不是不行
张弛: 感觉画不下
耿娅宁: 到时候两张贴在一起
张弛: 这就是一个厂子了，污水还得再弄一下呀，一级用啥沉淀的，哦这个不用沉淀了，这个直接用……
耿娅宁: 那个是生物滞留带？
向梓溪: 这个要不要加上
张弛: 这个用活性污泥法可以吗，就这个收集的水
耿娅宁: 活性污泥法是哪个
张弛: 感觉还挺方便的
向梓溪: 化粪池的一级处理应该用……过滤法，还是沉淀法？
耿娅宁: 沉淀法
张弛: 中间是什么？渗透塘
向梓溪: 这个也有不行吗
张弛: 但是下沉式绿地……
向梓溪: 这个要进行到三级处理。
耿娅宁: 应该不能直接就三级处理。
向梓溪: 对呀
向梓溪: 生活区的这个一二三级都得有
向梓溪: 那还是沉淀……
耿娅宁: 离心法
向梓溪: 好像用氧化还原的比较常见。
耿娅宁: 我觉得乳化油这种是不是就像洗衣液之类的东西
向梓溪: 什么东西
耿娅宁: 乳化油，就跟那种洗衣液差不多
向梓溪: 但是它这个设备感觉是比较大的，设备好像不太适合校园。
耿娅宁: 你难道觉得沉淀池会很小吗？
向梓溪: 但他可以在地下呀
耿娅宁: 行吧
张弛: 我在画体育场的凹槽
向梓溪: 教学楼这样应该差不多了吧
耿娅宁: 但是那张图上画的6个教学楼是这样排布的，你是这样的
张弛: 那我把它改了。
耿娅宁: 不需要，我们改
向梓溪: 这张已经全部画完了吗？
张弛: 没有没有
张弛: 我直接改一下就好
耿娅宁: 把中间放进去就行
张弛: 它两边是不是还得加点什么
耿娅宁: 中间画个图书馆，两边……
向梓溪: 两边是两个生物滞留带
耿娅宁: 对，在这两边画两个生物滞留带
张弛: 完了，还有这种槽，槽就是生物滞留带，是不是一回事？
向梓溪: 或许生物滞留带是在草旁边
张弛: 哦我画的是植草沟，忘了
耿娅宁: 旁边应该有植草沟，然后可以加个生物滞留带
向梓溪: 我觉得其实在这里就行
向梓溪: 我刚刚想说这个人工土壤渗滤，我们都有蓄水池了，我觉得再来个人工渗滤
耿娅宁: 但是我们建的不是蓄水池啊，它只是个可怜的渗透塘而已，它不是蓄水池
向梓溪: 不是，后来还有一个
耿娅宁: 在哪建蓄水池啊。
向梓溪: 这里是渗透溏
耿娅宁: 对啊
向梓溪: 不是这个吗
耿娅宁: 这是雨水处理，都已经蓄水池了
张弛: 这是雨水处理的，就是管子倒到这儿了
向梓溪: 蓄水池就是储存雨水。
耿娅宁: 这样的吗？我们在学校外面建了一个大的蓄水池，在他旁边增加一些人工土壤渗滤。
向梓溪: 你看蓄水池它可以用于小区的，为什么你觉得蓄水池是像水库一样的东西。
耿娅宁: 我不用说它像水库一样，但肯定不小。
向梓溪: 我们学校那么小，你不能让我想象一个大一点的学校吗。
耿娅宁: 行那我支持你的幻想。
张弛: 画了个沟
耿娅宁: 体育场可以了
张弛: 这是沟，这沟怎么办？沟里的水把它倒到那？
耿娅宁: 跟那管子一起往外边倒
向梓溪: 倒到这
张弛: 但是沟在地上。
向梓溪: 它应该是地上就是挖了渗透的水，下面还是得有沟，下面还是得有管子接着
张弛: 是，那他下面还得铺一层管
向梓溪: 对，就和其他的管是一样的，连在一起就行了。
张弛: 我感觉地下已经被挖空了，得塌陷
耿娅宁: 我也觉得，为了多储存一些地下水我们把地下挖空了
耿娅宁: 我想知道操场就是为了让你跑步，不会一下子掉沟里去了吧。
张弛: 不会，你是闭着眼跑吗？这是跑步的地方
张弛: 没有什么问题
张弛: 你没见过这种挖了沟的地方吗
向梓溪: 按道理你可以把沟稍微弄的小一点，这个样子排列，它也可以渗水，但他不会崴到人，甚至可以走路，甚至溜冰也没问题
张弛: 其实这边生活区还有点乱七八糟的
耿娅宁: 这不是要建个池子吗？
张弛: 对，我画了池子
张弛: 然后植草沟再整点
耿娅宁: 多整点
向梓溪: 道路旁边的绿植都可以弄成植草沟
耿娅宁: 植草沟和那个什么交替使用，还有这个生物滞留带
向梓溪: 大一点的地方就可以弄生物滞留带
耿娅宁: 对，小一点的就搞植草沟，大一点的就搞生物滞留带
张弛: 那把体育场旁边都搞成滞留带吧
张弛: 对正好通过管子进来
耿娅宁: 是的，都可以跟管子在一起
向梓溪: 这个是地下的吗？
张弛: 对这个是地下的
耿娅宁: 要不要画一下那个什么处理厂
向梓溪: 我们的细化设计都细化在哪？
张弛: 这个细吗
耿娅宁: 可以细一细
耿娅宁: 处理后的水……
向梓溪: 直接排，灌溉啊
耿娅宁: 哦，你能不能写上
向梓溪: 教学区好像真的没有什么其他的用水
向梓溪: 所以我想的就是把上面弄一个绿色
耿娅宁: 我们的方案真的是丰富多彩
张弛: 这种灌溉用水……那个生活区的管子，生活污水是落到哪边，管子也得画出来。
耿娅宁: 生活区跟那个是一个管道系统吗？
张弛: 拿这个小黑的当生活区
向梓溪: 还有一个蓄水池
耿娅宁: 一个蓄水池，一个化粪池
张弛: 化粪池是在教学楼是吗？
耿娅宁: 它不是在地下吗？
张弛: 这玩意儿太大了
向梓溪: 我们的地用的都是透水铺装吗？
张弛: 对，透水沥青我想的是。
耿娅宁: 不要按着他来吗
张弛: 这叫什么，渗管，所以只能这样了。
张弛: 这个水处理完直接排出去了
向梓溪: 我们处理水的方法是不是也得写
张弛: 这有活性污泥法，可以吧，这是收集什么雨水的
向梓溪: 那里是不是除了收集污水，还有其他我们地下埋的管子，那个水也是会要回去。
张弛: 好像就是渗下去的水，那个水渗下去之后，它渗管里的水，倒在这里。
张弛: 就比如说滞留带、植草沟什么的
向梓溪: 所以就已经是渗透过一次，他就不用再过滤了
张弛: 对，直接用活性污泥
向梓溪: 然后这里的是一二三级都要有。
向梓溪: 刚才看的是一级沉淀法，二级活性污泥法，三级氧化还原法。
张弛: 这个之后就排出去了，这是生活区的
耿娅宁: 他这个水质已经较高了
张弛: 他这个已经三级了，继续做生活用水
向梓溪: 我记得还有一个地方，是不是那
张弛: 这个好像说就直接排了吧
向梓溪: 对，灌溉。
张弛: 这灌溉，这也灌溉吗
向梓溪: 都可以灌盖，反正地方那么大。
张弛: 他要先进行一级处理，那也是按照这个，沉淀法
向梓溪: 这个不行，也没有多细
张弛: 对，还有什么
张弛: 这个净水的时候是考虑到什么特点，所以才用沉淀法？
向梓溪: 考虑到方便简单，因为后面还有三四个，看着就很难，第二个觉得用过滤特别恶心
耿娅宁: 看起来很贵的样子。
张弛: 对，这样比较方便，一轮不放心，虽然看起来都好费劲
耿娅宁: 不是我们都有活性，我们都可以用污泥法，为什么我们不用，我们设备不在一起的嘛
耿娅宁: 但是你也不需要整天守在化粪池处理场去观看它的处理场面
向梓溪: 你要考虑工人啊
耿娅宁: 我以为现在污水处理都自动化了
向梓溪: 也可以
张弛: 弄个沉淀池，再画个池子。
张弛: 差不多了
赵紫瑜: 我们是要分三个区域，然后每个区域分三个模块来考虑
王芳婷: 每个区域分三个模块？
赵紫瑜: 渗水蓄水净水
王芳婷: 哦哦好的
赵紫瑜: 这个最后一条，对某个具体的区域进行细化
赵紫瑜: 用画出来吗？
王芳婷: 可能得画出来吧
李金益: 校园平面图
王芳婷: 我们要考虑渗透水、蓄水、净水
赵紫瑜: 一个一个区域考虑吗？
王芳婷: 教学区
王芳婷: 那就画成这样吧，这边生活区，这边我们的宿舍，这边是操场，这边是教学区。
李金益: 材料是不用按照咱们学校来吧
王芳婷: 那就假设这个样子，三个地方，然后我们到底要干什么？
李金益: 根据不同区的特点，我们可以考虑一下他们三个具体有什么特点。
李金益: 教学区肯定相对来说楼多一点。
赵紫瑜: 那我觉得生活区会楼多
李金益: 但是生活区绿化会多一点，就是适合放很多绿化，就像我们学校家属区那样
赵紫瑜: 但是你看咱们宿舍那块……
李金益: 所以南门才建这么多树
赵紫瑜: 我觉得教学区，可能人流量大一点，就没办法有那么多绿地
王芳婷: 教学区吗？
赵紫瑜: 嗯
王芳婷: 但是教学区他会有一些……诶不对，等等我想一下
赵紫瑜: 你就想教八、教九、教十那一块，感觉绿地也挺多的
王芳婷: 绿化也挺多的是吧
王芳婷: 先从哪个区开始？
赵紫瑜: 从教学区开始吧，一个一个来
王芳婷: 教学区，看一下渗水是啥
李金益: 渗水是考虑积水位置、积水原因和解决方案，积水原因是……
李金益: 排的少
赵紫瑜: 路面没有斜坡
李金益: 而且绿地很零碎，不是一个大面积的
赵紫瑜: 所以它下渗有限
王芳婷: 他们说可以考虑……你们现在写它干嘛？
李金益: 记一下。怕一会忘掉。
赵紫瑜: 在夏天的时候，教8门口，就那天的大雨
李金益: 教八是哪个，我忘了
赵紫瑜: 那是为什么积水
李金益: 教8当时没有积水，我记得就是小南门那积的最多。
王芳婷: 校训碑那积的多
李金益: 他那就是因为完全没有绿地，只有花池子，花坛。
赵紫瑜: 南门吗？
李金益: 校训碑那
赵紫瑜: 而且他那有坑。
李金益: 而且可能是因为它排水系统非常老，它排的太少。
王芳婷: 行，你记吧，一会我们再来对照用什么铺面来装修是吧。
李金益: 积水位置，教学区积水位置在哪？
王芳婷: 好像没有积过水
赵紫瑜: 咱学校太好了吗
王芳婷: 教八教九好像没积过水呀
李金益: 我就记得南门积了很多
赵紫瑜: 就在那个道路的最边上，是吗？
李金益: 嗯
王芳婷: 可能是我们学校本来就做得好，所以就没有积水
赵紫瑜: 对，我感觉咱学校砖应该是能够渗水的
王芳婷: 对，我也觉得它能渗水。
王芳婷: 哦他说的可能是花园里边，但花园里边我们没有走
赵紫瑜: 解决方案，教学区的解决方案
王芳婷: 看一下有哪些铺面来装
赵紫瑜: 可以楼顶给他安个什么……
李金益: 绿色屋顶
赵紫瑜: 我看韩剧里有这种
李金益: 我觉得那个生物滞留带也很适合
赵紫瑜: 他是让水流进去是吗？
王芳婷: 我觉得生物滞留带……怎么感觉像个小花园呢
赵紫瑜: 他那个台有个豁口
李金益: 对，而且你看他周围那一圈白色是比灰色的路面是低的，所以说他先汇进小沟之后他再流进那的
李金益: 尤其它占的面积很小，它不需要很大的那个
王芳婷: 对，适合我们破碎的地方
李金益: 对对对
王芳婷: 要不给他标一下
李金益: 因为教学区很多人走，它不适合有那种很大面积的绿地，它需要有很多条道，大家从各种路可以走过去，像这种七扭八歪占地还比较小的，我觉得可能还蛮适合
王芳婷: 还有这个透水铺装，可能用在正常的道路上就行了，就我们走的路就用这个来铺了
赵紫瑜: 这不是咱学校的那个砖吗？
王芳婷: 我也觉得像
王芳婷: 我们现在只是考虑到什么，我们还没考虑到蓄水问题
李金益: 一步一步来
王芳婷: 我们现在只是考虑了渗水的问题
王芳婷: 我们要不要来考虑蓄水
李金益: 蓄水的话，他说会产生何种类型的污水和雨水，雨水有什么类型？
王芳婷: 我们这应该就是天然降水
李金益: 污水的话是不是分成……生活污水什么的
赵紫瑜: 教学区应该没有
李金益: 污水本身有什么种类呢
赵紫瑜: 工业
李金益: 除了工业……教学区会有污水吗
赵紫瑜: 没有
李金益: 空调呢
赵紫瑜: 那就直接滴花坛里了吧
李金益: 现在空调不用氟利昂了啊，不会造成酸雨了
赵紫瑜: 那现在用啥
李金益: 我也不知道，我就知道空调现在不用氟利昂了，酸雨可能少一点了
王芳婷: 其实我们也不一定按照他的，他只是说可以考虑
王芳婷: 蓄水的时候，就把水给接住是吗？
李金益: 对，他就是普通的雨水
赵紫瑜: 教学区的污水和雨水类型
王芳婷: 就普通雨水啊
赵紫瑜: 他那个什么污水应该会走地下管道的，比如说卫生间的那些水
王芳婷: 污水从哪走的？从底下走的？
李金益: 是地下管道走的，可以地下管道直接进去
王芳婷: 但是这个蓄水的话，我们后面要净化一下
王芳婷: 蓄水的话是我们要留着它
李金益: 但是其实你想他如果有植被的话，它的根什么的……他还会维持水土，保土还是叫什么来着？
王芳婷: 到底要接什么水来用
赵紫瑜: 这个水或许不用其他用途吧，浇花就好了，就到生物滞留带里。
李金益: 对，生物滞留带那个树自己用一部分之后……你想那个水肯定不是一直下的
王芳婷: 底下饱和以后，就会露出来是吗
赵紫瑜: 它不会淹着树吗？
李金益: 没有那么大雨吧
王芳婷: 那就是涝灾了
李金益: 如果说有的会给这种花浇水，有的不会的时候，那些树就完全靠自然雨水，它就在下面有积蓄之后，等它周围水少的话，它就也有水过去，所以说它自己就用了
赵紫瑜: 那就不用净化了，教学区不用净化了
李金益: 主要是教学区，没有人会往草里倒可乐啥的
王芳婷: 有吧
赵紫瑜: 我们定位到北京
李金益: 对，北京是北纬40是吗
赵紫瑜: 对
李金益: 这是什么，亚热带？
赵紫瑜: 温带，温带季风吧
王芳婷: 温带季风，是
李金益: 北京是温带季风吗
王芳婷: 他会有雨带的，推移到这里，他是季风
李金益: 所以说北京也是一个降水时间不均衡的城市
王芳婷: 夏天多，暴雨
李金益: 对，秋冬少
王芳婷: 那现在就来到了生活区
李金益: 生活区就可以弄成下沉式绿地
王芳婷: 生活区有这么大面积吗
李金益: 但是会好看，大家可以围着它运动或者在它旁边坐着
李金益: 你看他说建设费用和维护费用较低，就很适合生活区
王芳婷: 我们先考虑渗水
王芳婷: 要把水给接收，那它肯定有污水
李金益: 什么叫内传输流量？
李金益: 就是那个渗管渗渠，它最后一行说适用于建筑小区及公共绿地内传输
王芳婷: 它流量就比较小。
李金益: 这个也很适合生活区，都挺适合的
赵紫瑜: 教学区要不要加个绿色屋顶？
王芳婷: 教学区，加呀，我觉得生活区也要加。
李金益: 对
赵紫瑜: 会不会漏呀？
王芳婷: 漏下来，我们会接的
李金益: 你有没有记得上学期海丽讲巴比伦的时候
赵紫瑜: 空中花园？
李金益: 她当时举了好多例子，就讲现在中国也有那种空中花园。
王芳婷: 卖房也有一些去搞空中花园的。
李金益: 就它上面也是绿地，海丽当时给咱们看了一张图，整个是这样的，它是斜的，每家都有一块绿地，都在楼上。
王芳婷: 而且他们是四方形，四面都有绿地
赵紫瑜: 咱能建成这样的宿舍吗
王芳婷: 你可以买
王芳婷: 你现在写哪个区
赵紫瑜: 我现在该写生活区了
王芳婷: 生活区在它的渗水方面……
李金益: 生活区人会很多，可能需要很多的绿化
李金益: 热岛效应是什么来着？
王芳婷: 热岛效应就是城市产生很多的废气，导致很热
李金益: 他是一片大范围的吗？一个校园会产生热岛效应吗？比如白天大家都在上课，晚上回到了宿舍，就像城市，大家都在CBD……
王芳婷: 应该不会，不至于
赵紫瑜: 生活区的特点就是人多，还有什么
王芳婷: 污水也多
李金益: 我觉得可以有大块的绿地，生活区的范围会大一点。
王芳婷: 需要有吧，因为有时候很多人洗完脸之后喜欢把水倒在绿地里。
赵紫瑜: 那是建在外面的吧
王芳婷: 哦对，我现在想象中的它是一楼而已
赵紫瑜: 我们假设它绿地多
王芳婷: 污水多，还有人多
李金益: 这个我们就要考虑到生活污水的问题
赵紫瑜: 它渗水这块怎么解决。
王芳婷: 蓄水池？
李金益: 我觉得蓄水池还不如下沉式绿地
赵紫瑜: 怕会掉进去，而且下沉式绿地里面好像只能种草吧
李金益: 但它便宜，建设费用低，适合学校
赵紫瑜: 我们可不可以让它里面不止种草，还种一些花什么的
李金益: 主要是花能活吗？种那种不怕涝的花吗
赵紫瑜: 要不我们也直接搞个渗透溏吧，种那种水上的花
王芳婷: 我觉得弄个荷花也行
李金益: 它看起来很漂亮，能够同时满足人们的生活需求
赵紫瑜: 但是适用于汇水面积较大，这可以吗
李金益: 什么叫汇水面积较大
赵紫瑜: 整个地区的面积较大
李金益: 使用范围广
赵紫瑜: 但它没有那么美观
李金益: 也是
王芳婷: 生活区垃圾也多
赵紫瑜: 那也不会往里面扔吧
李金益: 有可能啊，你看图书馆前面那个郁金香里面全是垃圾
王芳婷: 就是小孩子吃东西以后，垃圾扔掉
李金益: 而且假如说他真的扔了的话，你要想维护很困难
王芳婷: 这个好像跟水箱也没太多关系，但容易产生污染。对外面的水
赵紫瑜: 我们可不可以在宿舍楼最外面建一圈下沉式绿地，就是人不会去到的地方，就是宿舍楼跟栅栏之间
李金益: 可以，我也觉得可以
王芳婷: 希望我们学校有那么多的地方
赵紫瑜: 没问题，给他收购费用
李金益: 不要局限于北师大
赵紫瑜: 我们给他扩张一下
王芳婷: 刚刚我们好像都忘记了，就在弄渗水的时候就考虑这两个，如果考虑的话，我们对应着会好找一点，刚做的时候忘了
王芳婷: 积水位置以及积水面积，积水原因和解决方案。
王芳婷: 生活区的积水位置，可能很多时候是在这个楼的边边
李金益: 对，是楼的边上，因为它还会有流水的管道，水的管道是从楼上排下来的，它都是排在地面，所以如果把楼边放一圈那个是可以的
赵紫瑜: 楼边放一圈下沉式绿地，然后……
王芳婷: 下沉式绿地好大呀，确定吗？那人咋走？
赵紫瑜: 你可以先下去再上来嘛，比如这是个下沉式绿地，这是楼，这边是个花坛，这边是路
李金益: 也可以，你看它楼上面下来的积水就直接到这了
赵紫瑜: 对，就到这了。等会那不会有味吗？夏天的时候蚊虫也多。
王芳婷: 渗管渠吧，那个渗管渗渠？
李金益: 也可以，我觉得这个可以建，而且是地上没有什么东西，影响不大，如果围楼边搞一圈这个……
王芳婷: 可以，可以围楼边搞
王芳婷: 它的原因可能是一些生活污水。
王芳婷: 好那还有哪些容易积水？
王芳婷: 大概生活区就这样，就在楼边就有水，走过去以后就跟大马路上一样
王芳婷: 那就到蓄水了？
王芳婷: 它会有什么？
李金益: 它会有生活污水
王芳婷: 污水一般都到厕所里面
赵紫瑜: 这不都走地下了吗？
王芳婷: 不是到厕所里吗……其实我也不知道厕所的水去哪了
李金益: 我也不知道
赵紫瑜: 还有我们利用下水道的水吗？
李金益: 不是吧，生活污水就是洗衣服做菜的水
赵紫瑜: 那不都下去了
李金益: 万一有人往外推呢？
李金益: 或者说把洗衣服、洗菜这种污染很小的水，从室内单独搞出来一根管，然后把这些水收集起来，因为这些水……
王芳婷: 好净化一点
李金益: 对，比卫生间的水好净化一点
赵紫瑜: 就是外面的洗手池和卫生间的水分开两个管道
李金益: 对，就那些污染比较小的，比如洗菜的之类的……
王芳婷: 可用于浇花的
李金益: 你看它净水有三级嘛，像污染严重的东西，肯定是要经化学和生物的处理，但是洗菜的水，它就可以用物理处理法
赵紫瑜: 那他在洗菜的池子里也会洗脸刷牙的，这些也是要处理的，就是你是在水池啊
王芳婷: 洗脸跟洗菜是分开的
李金益: 一个在厨房
赵紫瑜: 还有厨房啊
李金益: 生活区，你假设一下
李金益: 厨房用水肯定会干净一点
王芳婷: 洗菜的时候下面不是有个网嘛，然后有些小石子，它不是堆到一个小网里边去嘛，然后水就会自然流下去
李金益: 那个小网就是个什么碳之类的，就净化了
王芳婷: 现在主要是我们怎么把它收起来，因为如果就是在自己的房间里边厨房那里，把水倒下去以后，就顺着他设计的一个管道就下去了，我也不知道去哪了，现在要把它截出来吗？
李金益: 单单搞出来一根管
王芳婷: 可能搞出了一个管，在一栋大楼里边很多人都挑出来这么一个管，他们就在外面又聚集了
李金益: 对，他们后面又聚集到一起
王芳婷: 但是我想又有洗碗的水
赵紫瑜: 但我觉得相比卫生间这些水还是比较好净化的吧
王芳婷: 我们就把它放到一级，用物理法，我觉得洗菜的话不就是油嘛，油就浮在上面
李金益: 对，油浮在上面可以用……
李金益: 去油的是什么
王芳婷: 第一个油脂，石块、砂石，就差不多嘛，厨房的水基本上都可以用第一级过滤
赵紫瑜: 但是厨房的水不一定只有洗菜的水，还有洗锅的水
李金益: 那不就多了点油吗？
赵紫瑜: 还会有菜叶子下去
李金益: 它有个网能捞起来。
赵紫瑜: 但不能把所有都捞起来
李金益: 那些东西，大物质它就沉淀了，小物质就吸附了，就只剩水了。
王芳婷: 我想象中的是一栋房子，建筑师在设计的时候，就把管道全部连接到外边去了，我想的是这样子，然后统一进行处理，不是每个人在家里边处理。
赵紫瑜: 对，肯定就是几个宿舍楼的……
李金益: 对接触到一块，所以外面可能会有一个蓄水池这样子
王芳婷: 那还有厕所
赵紫瑜: 那个不管了
王芳婷: 不管了，那个可能要放到更大的地方去管，可能是一个城市来进行统一管理
赵紫瑜: 对，现在的水就是城市统一管理
王芳婷: 那净水，我们就针对刚刚厨房的污水来进行设计
李金益: 肯定是先用筛网把大块物质给筛出去
王芳婷: 每个居民楼自己的网就不能把大物……你是说水里面的大物质吗？
李金益: 对，就比如她说的水里面的菜叶子
王芳婷: 菜叶应该已经在最开始的时候就被隔掉了
赵紫瑜: 它隔不全的
王芳婷: 还是有一些细的
赵紫瑜: 对，如果网足够细，水就会下得很慢。
王芳婷: 比如说到外面还是有一些菜叶漂浮着
李金益: 首先先要过滤法
赵紫瑜: 不得都用一遍吗？
王芳婷: 还有洗衣粉、洗衣液，哦不是，洗洁精
李金益: 那些是化学物质了
王芳婷: 对，所以可能用第二类，他要溶解嘛，我现在也忘记了那个洗洁精是什么鬼
李金益: 现在7:59，还有24分钟
赵紫瑜: 现在才到生活区
王芳婷: 还有一个区。就一半
赵紫瑜: 那就三级都用
李金益: 还要设计图，还要某个区域的细化设计
赵紫瑜: 教学区够细化吗？
王芳婷: 是不是说要我们画一张图过来，比如说这里我们用这个方法，放在这里用什么池
赵紫瑜: 画教学区吧
李金益: 画教学区是吗？
赵紫瑜: 对，教学区已经商量好了，你拍一下
李金益: 我才发现，他让每个都画
王芳婷: 什么意思啊
李金益: 他说是设计出一个海绵校园的设计图，呈现在A4纸上。
王芳婷: 好，那我们两个再讨论，净水已经用完了是吧？
赵紫瑜: 净水就是一级和二级
王芳婷: 就只蓄这两个水吗？还有其他吗？还有自然的雨水吗？
赵紫瑜: 雨水，这个
王芳婷: 要不要利用？能利用吗？
赵紫瑜: 雨水一级净化一下，然后让它到生活用水里面，可以吗？
王芳婷: 我们先设计运动区吧
赵紫瑜: 运动区，想想西操东操，中间那块足球场
王芳婷: 中间那块足球场会有什么？
王芳婷: 哦比如说下雨的时候草会湿。
赵紫瑜: 但不会有积水。
王芳婷: 而且我们操场这里外围是自己设计了一个孔
赵紫瑜: 哦哦对对对，就在跑道上，那把这个写上去
赵紫瑜: 积水位置就是跑道上，因为它是塑胶的
王芳婷: 对塑胶本身就会有积水，就写跑道凹凸不平会积水
赵紫瑜: 那这要怎么解决呢
王芳婷: 积水一直在跑道上，跑道上有水
王芳婷: 跑道上有水怎么解决？
李金益: 设置坡度
赵紫瑜: 跑道可以用坡度吗？
赵紫瑜: 斜着的？
李金益: 对，它在里道和中间足球场中间有一栏下水道。
赵紫瑜: 好，就这，积水原因……
王芳婷: 塑胶材质，然后……
赵紫瑜: 材质和老化，凹凸不平
王芳婷: 对就上面这个
赵紫瑜: 然后是设置坡度
王芳婷: 好，到蓄水
王芳婷: 那这水可能就是下水口的水
王芳婷: 而且下水口的水也不脏
赵紫瑜: 对，不脏
王芳婷: 其实我觉得地下水它的量应该还挺多的，因为它比较暗，蒸发应该也比较少
王芳婷: 可能在操场的底下有个管，集聚水，然后拿这个水来做什么用？
赵紫瑜: 浇花
王芳婷: 它不是要净化吗，可能到石块就够了
赵紫瑜: 一级是吗？
王芳婷: 我觉得一级就够
王芳婷: 我觉得挺干净的。你看有很多石块很多沙石慢慢流动的话，它根本就不脏。
赵紫瑜: 反正是咱不考虑价钱，咱就做那种真草，又能下水又能踢足球
李金益: 摔了还不疼
王芳婷: 你说的用真的草
赵紫瑜: 对，真草坪
王芳婷: 真草的话有很多泥巴
赵紫瑜: 是吗？但不是踢足球的最好要用真草吗，还是用假草
王芳婷: 其实我不喜欢真草，好容易压裤子
赵紫瑜: 那倒也是，假如说它是假草，就让它一起流到这个地方
王芳婷: 流到哪
赵紫瑜: 流到下水口
王芳婷: 其实假草也可以的呀，假草只要太阳一来水就没了
李金益: 他就相当于塑料，就晒干了
赵紫瑜: 那不管了
王芳婷: 我们就默认用假草，假草还是自己干了
赵紫瑜: 现在搞一个细化，细化能细化啥？
李金益: 操场。
王芳婷: 她不是在画吗
赵紫瑜: 那只是一个细化的图
李金益: 我在画操场
赵紫瑜: 这个就这样了
王芳婷: 但是我觉得好像在那幅图上进行显示就够了，就写这里是什么东西，有什么作用，用什么，在那里是用哪个装置就行了
赵紫瑜: 那其他两个呢？
王芳婷: 其实我想的是一张图里面包含三个区
李金益: 可以
王芳婷: 画不完了吧
李金益: 现在8:08，还有16分钟
王芳婷: 我都忘记看时间，我想是在一幅图上展示就够了
李金益: 你们觉得操场要怎么弄，过来听听
李金益: 操场中间是草，草是低的，只有跑道是高的
赵紫瑜: 所以要不要让它中间高四周低？
王芳婷: 这能行吗
赵紫瑜: 这倒也是
李金益: 跑步的话你看它这中间是高的，两边是低的，然后就会下渗，这是下水道，下水道的就会下渗，这是叫下渗吗？
王芳婷: 叫吧，然后这外面应该有一个……虽然这个量可能不是那么大
赵紫瑜: 之后要接什么一级处理
李金益: 之后周边种树就可以植被蒸发，就是那个叫什么，生物滞留带
赵紫瑜: 还有植草沟，可以在宿舍旁边种植草沟
李金益: 对我感觉可以
李金益: 之后，它周围看台是高的，就可以像山的迎风坡那样子，就是把水蒸汽拦在里面
王芳婷: 你是想让它当背风坡吗？
李金益: 迎风坡
赵紫瑜: 我觉得他不会有这么高
李金益: 生活区呢
赵紫瑜: 画个宿舍楼
王芳婷: 这个蓄水和净化画一下吧
赵紫瑜: 接个管道
王芳婷: 来个池子
李金益: 你这样，给他搞一个地下径流，是叫这个名字吗
王芳婷: 但是我们要把它汇聚起来
赵紫瑜: 地下径流已经汇聚起来了
李金益: 这边搞一个管道
赵紫瑜: 然后那边画一个厂，处理厂
李金益: 处理厂就画个圈吗
王芳婷: 好，然后一级处理
赵紫瑜: 几点结束
王芳婷: 还有几分钟
李金益: 13，还好，不要着急
赵紫瑜: 生活区直接画一栋楼
王芳婷: 那教学区画这？
赵紫瑜: 我们画立体的还是画平面的呀
李金益: 画平面的。
王芳婷: 平面吧，你还画立体的，再加个阴影
王芳婷: 这个要不搞两层？
李金益: 这是啥
王芳婷: 她是从上面看的
李金益: 你是俯视的吗
赵紫瑜: 我是从侧面看的
王芳婷: 侧面吗？
李金益: 那在这画个花园吗
赵紫瑜: 哪
李金益: 先在这上面画一个屋顶的那个叫什么
王芳婷: 我们是俯视吧，我怎么看不出来这是俯视还是侧面
李金益: 我也觉得俯视好一点，还有纸吗
王芳婷: 然后就画我们刚刚说的那个什么来着
李金益: 我们画一个小楼，咱们可以把图画小一点
赵紫瑜: 画那个屋顶花园
王芳婷: 这是哪
李金益: 屋顶，这是花园，之后呢
赵紫瑜: 到他旁边
王芳婷: 就是一栋楼的最底下，四周我们弄了一圈的渗管渗渠
赵紫瑜: 再到旁边画一条道，道旁边设立植草沟
李金益: 之后呢
赵紫瑜: 没了
王芳婷: 有点粗糙是吧，哦还有净化呢
赵紫瑜: 渗渠净化，渗渠画个箭头
王芳婷: 几级？
赵紫瑜: 一级和二级净化
李金益: 我们可以把它挪到这边，这个地方连一块
王芳婷: 他们俩一起处理是吗？
赵紫瑜: 画俯视吧
王芳婷: 还有那个生活用水画了吗？
赵紫瑜: 就渗渠，一级处理
李金益: 单独设一个管道之后来进行……
赵紫瑜: 生活用水处理
王芳婷: 厨房的生活用水吗？直接标一下
赵紫瑜: 之后教学楼的平面图
李金益: 教学楼应该是很密集的
王芳婷: 有好几幢，好几栋
赵紫瑜: 它上面头顶能弄成绿色屋顶吗
王芳婷: 你现在是俯视图吗
王芳婷: 中间这一块区域就可以……
李金益: 弄绿化
李金益: 它阳台上也可以种绿植，就像爬山虎似的，教八那的
李金益: 之后外面有植物
王芳婷: 然后这边有那种破碎的绿带，用的是哪种方法
赵紫瑜: 生物滞留带
李金益: 生物滞留带长什么样子？
赵紫瑜: 就是靠着种树
李金益: 就是破碎的
赵紫瑜: 它道路上用的那个砖
王芳婷: 透水砖
王芳婷: 这些道路主要画两三条道，用透水砖
赵紫瑜: 就这样，在旁边拉个小线
王芳婷: 标一下透水砖
赵紫瑜: 生活区绿地多，要写吗？绿地多其实积水少，就是雨水少。
王芳婷: 可以
李金益: 搞个渗透塘吧
赵紫瑜: 行
李金益: 我们可以把它画得美观一点，然后旁边围着它有一行人行道，可以围着它散步那种。
王芳婷: 这个是什么东西？
赵紫瑜: 渗透塘
李金益: 因为夏天的话，学生出来走走，围着水走，是会凉爽一点
王芳婷: 看看还有什么吗
李金益: 我们可以在看台做那种像梯田一样的东西
王芳婷: 但看台本来阶梯就是一梯一梯一梯的
赵紫瑜: 你这个在哪种
李金益: 在中间种
王芳婷: 这样子会把这个问题给弄复杂，比如西操就没有看台
王芳婷: 还有什么吗
李金益: 先给他搞一个沉淀池，也可以搞一个水生生物池，可以种水生生物，又好看还能净化
赵紫瑜: 那在宿舍区种吗？
赵紫瑜: 还有？
李金益: 在宿舍区整个湖，调节……
赵紫瑜: 水生生物池，然后是啥
李金益: 可以种芦苇，他也有有净化作用
王芳婷: 种芦苇？
赵紫瑜: 可以的
李金益: 芦苇也有净化作用
赵紫瑜: 还有啥
王芳婷: 生活区不应该画到这吗？
赵紫瑜: 没地儿了。
王芳婷: 要不再画一下，不然一会讲着讲着忘了
赵紫瑜: 渗透塘是和水生生物池是一个东西吗？
李金益: 不是吧
赵紫瑜: 渗透塘它可能主要处理的是雨水
赵紫瑜: 我们给他想象成北大校园
李金益: 想象成清华，里面有个颐和园
赵紫瑜: 可以
王芳婷: 要不你熟悉一下这个图吧
赵紫瑜: 几点了，23了
王芳婷: 几点结束
王芳婷: 那你快熟悉这个图
赵紫瑜: 你在画什么
赵紫瑜: 运动区不考虑净水是吗？
赵紫瑜: 哦，一级处理。
王芳婷: 你准备好了吗？
赵紫瑜: 这是啥
李金益: 这个楼，这是个沟，这的水汇到了这儿之后，这是一条路，这两边是下沉草地，它就像栈道一样，之后这边也是高的那种柏油马路，这有两个豁口，水就渗到下面的草地上，因为它高，就相当于那种栈道，他俩是共通的，所以这就是个大的，不耽误走路，这就是个生态草沟，水就都汇到这一块下去。
赵紫瑜: 渗管就不要了？
李金益: 可以把它当教学楼
赵紫瑜: 教学楼旁边铺渗管？
李金益: 生活区铺渗管
赵紫瑜: 你这画的到底是教学区还是生活区？
李金益: 教学区
赵紫瑜: 可以把教学区路上再铺上砖
王芳婷: 教学区已经铺了
赵紫瑜: 他现在又设计了一套方案
王芳婷: 现在要铺什么？
赵紫瑜: 这是什么
李金益: 砖
李金益: 他这还有坡路，让他能往这渗，能渗到这个生态槽沟里，之后可以再设计一些那个生物什么玩意，那个小小的，不占地方
李金益: 对，我们再画几个生物滞留带，它又美观，对吧？好
李金益: 渗透塘其实也很适合生活区，因为他看起来还蛮漂亮的，看起来小小一个
施敏: 要不我们都先看一下这个材料
张蕊: 主要就解决这上面提出来的问题，下雨积水、生活废水，还有水资源循环利用的问题
张蕊: 然后下雨积水我觉得它主要是渗水模块的
张蕊: 然后生活废水和水资源循环利用，也不确定他们各自分别是蓄水还是净水模块
张蕊: 我觉得两个都有包含，然后可能就不能分得那么清楚，还是要一起考虑
施敏: 我觉得其实我们的一个思路可以是根据不同的区域开始做
施敏: 因为不同的区对水的用量或者什么都是不同的
施敏: 然后还有每个区它要求的功能以及地形，还有那些建筑的分布都是不一样的
施敏: 所以我觉得应该可以按照划分的不同区域，然后一个区域一个区域进行讨论
施敏: 主要分为教学区、生活区和运动区，大概就这三个块
施敏: 然后我们一个区一个区地进行讨论，你们觉得怎么样
张蕊: 我觉得不能分得太清楚，肯定是要联动的
施敏: 它肯定是需要联动的，但是它每个区域的功能又不太一样
施敏: 然后你刚刚说到的联动，我在想是不是主要的比如说蓄水的东西，它可能还是需要单独建设
施敏: 然后这三个区要跟我们单独建设的蓄水的东西形成一个体系
施敏: 比如说像循环它们之间可以互通
张蕊: 我感觉主要空中的主要就是楼顶，然后地表的一些建设，还有地下的一些建设
施敏: 然后楼顶的话我觉得不知道这个东西是在哪
施敏: 如果是比如说在北方的话，其实楼顶蓄水是不太可取的
施敏: 因为气温过低的话它会冻住，然后可能会使房顶这些建筑物冻裂或者什么的，对这些的材料要求可能比较高
张蕊: 房顶不一定只能用来蓄水
施敏: 可以说说你的想法，房顶比如说
张蕊: 之前比较流行的说法是空中花园之类的
张蕊: 感觉城海绵校园不仅是水循环，它在水循环方面可以达到一个比较好的效果，同时在美化校园方面也可以有一个比较好的效果
施敏: 嗯，它是在美化校园的基础上又增加了……
张蕊: 嗯，就是，对于水的利用
李亚玲: 感觉它上面说到屋顶的好像就只有绿植
施敏: 你是说使用绿植吗
李亚玲: 它这不是绿色屋顶吗？我觉得它他说的好像只有……
李亚玲: 我觉得如果屋顶蓄水的话，屋顶承重好像确实挺大的
施敏: 其实如果有一种非常好的效果，可能你的蓄水和你的用水能够达到一种平衡的话，其实这样对承重要求也不是太大
施敏: 我在想的是一种理想的条件，就是屋顶上蓄水
施敏: 然后比如说像我们现在校园里不是每层楼都有那种净水机吗
施敏: 屋顶的水直接进入到净水机，然后经过一系列的处理，然后就能够供给饮用水或者是日常比如说清洁用水
施敏: 比如说卫生间什么的，就直接拿下来就给它用了，因为我感觉教学楼每天的用水量还是挺大的
施敏: 但是这样就又有一个问题，你可能会比较耗水
施敏: 比如说在降水量比较少的时候，你的储水就不能够供给，你就需要另外的方式供水
李亚玲: 不可以用两种方式吗
施敏: 但是用两种方式可能就会……确实也可以，只是说会考虑到成本这种东西
施敏: 要不我们先动起来，先一个区一个区讨论
施敏: 咱们先讨论教学区，还是生活区还是运动区？大家都行，我觉得可以先挑一个开始做
李亚玲: 我也都行
张蕊: 运动区
施敏: 那就先设计运动区
施敏: 然后我们可以想一下运动区主要的用水或者是需求是什么
李亚玲: 草坪吗
张蕊: 运动区我觉得它主要是一个渗水的功能
施敏: 对，我们可以从开源和节流方这两方面去考虑
施敏: 它的节流的话可能就是渗水，还有就是循环
施敏: 比如说游泳池这些东西，这里面的水它能不能设计一个循环，然后可以用
施敏: 那就涉及到的是渗水、水循环
李亚玲: 游泳池的水分会有什么要求
施敏: 泳池的水肯定是有要求的，每天都要经过消毒，还有什么，肯定是……
张蕊: 我感觉分点应该是从。渗水、蓄水、净水三个模块来分大点，然后每个模块下面分教学区、生活区、运动区，而不是根据三个区域来分
施敏: 其实一样的，你是根据渗水蓄水和进水，然后再下分三个区，然后你也可以根据每个区，然后再来下分渗水蓄水和净水
施敏: 这三个区需要这个东西
施敏: 你的意思就是一块一块的来做是吗？就是先从渗水来考虑
施敏: 我觉得也可以……
张蕊: 因为它是以水为中心，不是以……
李亚玲: 我觉得都可以
施敏: 对，其实我觉得也都行
施敏: 那行，咱们要不就先考虑渗水
张蕊: 主要问题是感觉平时下大雨的话，路上凹凸不平的，然后会有挺多积水
张蕊: 下水道也经常不通，会有各种东西漂在水上
施敏: 所以我们现在是在讨论渗水是吗
张蕊: 嗯嗯
张蕊: 应该是说它的问题
施敏: 哦它存在的问题
施敏: 第一个问题就是积水，然后第二个是渗水如何利用，就是如何循环然后达到利用，降下来的雨水该如何利用
张蕊: 导致积水的原因是路面硬化
李亚玲: 是不是有那种堵塞的情况
张蕊: 然后下水道比较窄，算吗
李亚玲: 其实我觉得有时候下水道再大也可能还是会积水的
张蕊: 可能是因为路面它是不平的，它排水的口在到处
李亚玲: 有可能这样设计不是很不合理吗
李亚玲: 积水的问题，大家平时遇到什么……
张蕊: 我感觉我们现在学校里路上排水主要还是通过下水道窨井盖来排
张蕊: 如果要改善积水问题的话，可能整个路就像这上面说的要铺那种透水的砖，才能下雨的时候不会有太多积水
施敏: 道路规划问题
李亚玲: 我觉得它的砖看起来就像人行道的砖一样
张蕊: 它里面可能孔会比较大
施敏: 它的材质是能渗水材质
李亚玲: 它可能不太合适校园里面的那种公路
施敏: 其实你说的这点就涉及到不同的区域
施敏: 所以我觉得我们要考虑渗水，然后我们接下来就要考虑每个区
施敏: 我们先讨论第一个，我们刚不是说运动区吗
施敏: 运动区的渗水我觉得大概就是两块，室内和户外，运动区分为两个大块，也就说室内和户外，然后我觉得就分这两块可以去讨论一下
张蕊: 室内应该不存在什么渗水问题
张蕊: 户外的话
施敏: 我觉得像草地
张蕊: 它下雨会比较泥泞
施敏: 你看包括我们学校的足球场就有两块，东操就是那种真实的草地，西操好像就是那种铺的，就是那种假草的
施敏: 然后那种的话我觉得可能就可以选渗透性比较高的，就能达到渗水之后也不会泥泞
施敏: 但是如果像真实的草地，它维护起来费用、成本就会比较高
张蕊: 我也觉得
施敏: 所以我觉得可以选择渗透性比较高的，像那种西操的可能会也能够达到渗水的效果，它的积水肯定是不存在了
张蕊: 可能不要真土了吗？
施敏: 也不，相当于它其实下面是土地，然后你在上面弄了一层假草，但是它有渗透作用，它可以把水渗下去
施敏: 其实我觉得一般比较平整的话，就需要看渗透性，它的渗透性能不能很好
李亚玲: 如果它的雨水，降雨量比较大的话，它会不会水就冒出来？那个（渗）水应该也不是很好
施敏: 我没太懂你说的意思是什么
李亚玲: 你想比如说你有一盆土，然后你上面铺了一层那种（假草）
施敏: 它这个渗透下去，其实我不太懂渗透下去地下水要怎么回收，它其实肯定是要能回收的，不然渗透下去就没有了
施敏: 我觉得所以地下水的回收肯定是有的，所以不可能只往下渗，地下水它不应该又进入循环或者什么吗
张蕊: 我觉得像这种从路上或者从草地上比较大面积的这种地方，渗下去的不用回收，它就可以在下面当做那种……
施敏: 用来调节气温是吗
张蕊: 对，然后给那些植物用来吸收
张蕊: 如果真的要回收的话，就可以造这种什么下沉式的或者什么东西
施敏: 直接蓄水池的这种
张蕊: 要不然现在把这路拆了，造一个蓄水设施也有点太大动干戈了
施敏: 所以我觉得户外的话还是其实和透水铺装包括足球场是很像的，足球场就可以用透水铺装，然后再结合所需要的这种运动的风格
张蕊: 足球场不能用这个砖吧
施敏: 我说是原理差不多的，透水的那种铺装，但是材料用的不是那个
张蕊: 然后我觉得在下雨的时候，大家去踢球的可能性也不是很大
张蕊: 我想直接把中间草地当做这种下沉式绿地，就稍微把它高度往下降一点，这样跑道上的水也可以渗下去
施敏: 对，可以把它再往下沉一点
施敏: 但是这样的话有一个不太好，可能会造成积水，然后它的水长时间渗不下去
施敏: 可能天已经放晴了，但是它还有一定的水，这样的话就会……
张蕊: 那就用好一点的透水铺装
施敏: 行，我觉得可以先写一下下沉式的
张蕊: 因为下面是土，我觉得蓄水能力应该还可以
李亚玲: 那个土，我想说我自己的一个常识的问题，它降水量多了之后，它不是也是湿的，就会有那种坑，然后水洼
施敏: 一整块平整的土地，不太会出现的
李亚玲: 没有，它要是土的密度比较大的话
张蕊: 土的密度比较小的话，可能会出现这种问题
李亚玲: 它要是那种比较松的话，不就是……
张蕊: 你说的是黄土高原那种是吗，被雨冲刷之后就会把土冲走那种吗
李亚玲: 对
施敏: 但是它是一整块很大的平整的土地，而且它的渗水是一直在做的，雨水下来它就能不断地渗透
施敏: 如果不是那种特大暴雨的话，我觉得应该不太会出现你考虑的这种极端情况
李亚玲: 不是应该要看它的土层吗？我们初中地理的时候学过这个东西
李亚玲: 如果是这个样子的话，水是比较容易渗下去，但是如果这样的话，水就比较容易积起来
李亚玲: 它本来就是不平的
施敏: 你这个是考虑到选址的问题，它地下的土是什么样的
施敏: 我觉得我们应该不需要考虑那么多因素，我们就大概设计一下这个就行
施敏: 因为那个是建设的问题，可能就不用考虑那么远
施敏: 然后户外的运动区的话
张蕊: 就是铺土的时候把它铺平一点就可以了
李亚玲: 我不太清楚
施敏: 户外的渗水还有没有什么能利用的地方
李亚玲: 其实我觉得我们学校有个遗憾，就是没有小池塘
张蕊: 主要是在生活区，我觉得可以建一个那种小池塘
李亚玲: 我觉得在教学区那种地方也可以
施敏: 室内的运动区主要的用水
施敏: 它肯定不会出现积水
施敏: 怎么样排水就是循环利用
李亚玲: 感觉这就是让我们想象
施敏: 我在想泳池用水其实还是比较大的，好像其实一般应该是定期更换的，它更换出来的那些水就可以循环利用，用来做清洁什么的
李亚玲: 泳池它本来就在一楼
李亚玲: 我觉得要是用来清洁的话，可能也只能供一楼的，因为要是往楼上的话，其实耗电方面也挺大的
施敏: 我觉得运动区一是用水清洁，还有比如说运动员需要洗澡，然后饮用水，其他用水需求没有太大
施敏: 我刚看见这个什么人工土壤渗滤，就是在刚刚的足球场，是可以考虑的
施敏: 那室内的你们还有什么想法
张蕊: 室内运动区吗
张蕊: 因为我们现在主要讨论渗水，我觉得运动区室内没有什么渗水问题，除非是游泳馆里面
施敏: 游泳馆里面
张蕊: 那个时候自然，不用去考虑
张蕊: 那我们就讨论教学区和生活区的设计，就是说它渗水方面就是绿色屋顶，加上一个建个小池塘
施敏: 小池塘就是那种蓄水池，还是那种渗透塘，但可能要考虑到美观作用的话，建渗透塘是不是不太好
施敏: 你们觉得蓄水池需要分开吗
张蕊: 蓄水池
施敏: 不用分开是吗
张蕊: 要分开，就每一个教学楼中间，把教学楼画一个区域，有那种比较大的空地的地方建一个小型的蓄水池，因为我们学校不大
李亚玲: 我也觉得
施敏: 那倒确实
张蕊: 这样是不是有点丑，突然走着走着就一个池塘
施敏: 其实还好，你的景观设计得好的话，有个池塘也不是很……
张蕊: 那把哪一块改成池塘呢？感觉我们现在学校里没有可以动的地方
李亚玲: 新乐群前面那一块空地
施敏: 教九前面那一块
张蕊: 那我们先把屋顶给搞了
李亚玲: 这边的屋顶好像都是斜着的
张蕊: 对，宿舍楼的屋顶好像不是斜着的
施敏: 宿舍楼的屋顶吗
张蕊: 宿舍楼的屋顶是平的，然后教学楼的屋顶是斜的
施敏: 教学楼都屋顶不全是斜的，教八好像是斜的是吧？教九是平的
张蕊: 就是可以利用的
施敏: 下沉式绿地，我觉得是不是也可以考虑用到教学区
张蕊: 那么也可以把现有的那种，比如说教九前面那一块，然后还有教十和英东楼中间那一块，那种大型的绿地也把它做凹一点
施敏: 对，下沉式。还有它铺的那些，但是现在我们目前的那种地砖其实还是渗水性都比较好的
张蕊: 那种沥青的路，就很不好渗
李亚玲: 说起来，浴室那一节好像每次降雨都会有积水来着，还是很大的那种
张蕊: 那里只能改地砖了
李亚玲: 我觉得可是可以就怕他们花费太大了，也不要……
李亚玲: 继续，继续
张蕊: 教学区和生活区的渗水问题，主要就是下雨的时候地上经常积水，然后它主要是改善路面情况
张蕊: 因为在那种小花坛或者牡丹园类似于那种地方，土周围都是有小的砖块垒起来，当成一个围栏
张蕊: 就算是真的下雨要用它渗水的话，那水也过不去，还是得解决路面的问题
施敏: 道路规划
施敏: 生活区也是道路规划
张蕊: 但这种砖有个不好的地方，就是经常会翘起来
施敏: 对，就是维护
张蕊: 它会松动，走过去可能一踩，水就会滋起来
施敏: 可以做一些基本的绿化，也有助于渗水，包括生活区，教学区
张蕊: 而且只供行人走的地方就可以铺这种
张蕊: 如果是要开车的地方，那些大路上面旁边的排水渠给它做好一点
施敏: 对，不要把那个东西建在比较高的地方
张蕊: 然后也可以做得长一点，不用那么小气，就只做一个口
李亚玲: 有没有可能是因为落叶的问题，所以它堵住了
张蕊: 落叶
施敏: 会堵住是吗
李亚玲: 我觉得可能会堵住
张蕊: 但是怎么解决
施敏: 需要定期清扫，定期清扫它就不会不太会堵住
施敏: 我觉得还有渗水口设计可能会比较小，然后可能完整的一片落叶，如果定期清扫的话，它还不太能落进去，还没有坏，就不太能够堵
施敏: 关于渗水我没有什么想法了
张蕊: 我也没有什么，我感觉差不多
张蕊: 然后路和绿化中间的衔接部分可以做一个植草沟
施敏: 路和绿化的衔接是吧
张蕊: 对
李亚玲: 感觉他就做了一个微型的
施敏: 应该是不是要有一个坡度
张蕊: 可以把路的边上做一块挺宽的绿地，长桥绿地，然后用绿地当做下水道的口，是这个意思吗
施敏: 有可能
张蕊: 我看一下……不过工程量比较大
李亚玲: 它植草沟为什么不可以种树？就那种……
施敏: 可能这个区域比较小
张蕊: 我感觉这样的话，这边放路，这边再造一个植草沟，这里再放绿化的话，把之前那种用砖来围挡的给取代掉
张蕊: 这样就既可以防止土流出来，也可以增加排水
张蕊: 如果把砖去掉的话，绿化那边的土下雨不就会被冲到路上吗
张蕊: 但如果中间再做一个植草沟的话，那个土就可以到植草沟里面，不会到路上
张蕊: 这样又可以排水，又可以防止水土流失
施敏: 有些地方绿化可能就变成了人行道了，其实我觉得也挺好的，做一个这种东西
张蕊: 渗水我感觉也没啥
施敏: 那我们现在讨论蓄水
施敏: 蓄水的话，不同区域会产生何种类型的污水和雨水？采用什么收集方式
施敏: 就是我们可以先笼统一点来说，雨水的收集方式基本都是通过蓄水池来收集
施敏: 然后现在考虑各个区域的污水怎么收集，然后怎么处理，需要处理吗
施敏: 净水，有净水
施敏: 蓄水的方式
张蕊: 你们知道我们学校现在有什么现有的蓄水装置吗
李亚玲: 下水道
施敏: 不知道
李亚玲: 能看见的地方很少
张蕊: 对这块不太了解
施敏: 蓄水池……就肯定要建蓄水池
张蕊: 蓄了的目的是为了重复利用
施敏: 你们觉得建在哪里比较合适？我觉得肯定不可能每个区都建
张蕊: 要按照目的来说建在哪里，如果它要用于浇花浇草的话，那就建在绿化边上
施敏: 但是这样的话岂不是到处都是
李亚玲: 有没有可能把它建在地底下
施敏: 我觉得可能主要也会偏向于生活区，因为考虑用水量的话
张蕊: 就是用来冲马桶
施敏: 你蓄水池不一定要用来冲马桶，你可以经过净化以后把蓄水池里面的水变成可用的
施敏: 不过其实我觉得蓄水池不一定是一个非常单一的蓄水池，它可以有盛装作用
施敏: 你可以把它弄成又能蓄水，然后还能循环
施敏: 比如说我们生活什么的污水能够再回到蓄水池里，跟着那些水重新又处理，就又变成那种……
施敏: 所以我觉得用水量比较大的肯定是生活区，我觉得它可能要建在生活区
李亚玲: 但是污水处理它的步骤应该还要分几步
张蕊: 我们一定要全部都自给自足吗？我们的污水处理的功能也都要我们在学校内部完成吗
施敏: 我觉得应该不是吧
张蕊: 附近有没有那种污水处理的地方
施敏: 我感觉这个是可以完成的
施敏: 因为我看我们那些饮用水其实接的都是中水，然后经过饮用水机处理一下，也就能变成饮用水了
施敏: 所以现有的已经是能处理的，所以我们要考虑的就是怎么用水这个问题
施敏: 蓄水的话，我感觉生活区主要就建蓄水池
李亚玲: 我觉得他们能够用的自来水应该还是要经过几步处理才能够
施敏: 你比如说经过那些化学物品消毒什么的
施敏: 但是宿舍楼里不是有直接用的那些中水，应该就是没怎么处理的，只是大概的经过一些把那些物质……
李亚玲: 他总不可能给我们用的是污水
施敏: 肯定是不可能
李亚玲: 我觉得污水处理应该不是那么简单的事情
张蕊: 我感觉需要蓄的水主要就是污水和雨水，然后污水主要就是生活污水，我们学校应该也没有什么工业的
张蕊: 等一下，我们学校不是有锅炉房吗
张蕊: 那里的污水要怎么解决？就是提供暖气的
施敏: 我不知道
张蕊: 暖气片里的，留在暖气片里的水
李亚玲: 我也不知道
施敏: 它那个是循环的，它肯定是循环的
张蕊: 每年就用那些水吗
施敏: 倒也不至于，肯定会……
张蕊: 换下来的水，怎么利用
施敏: 但是会不会用着用着，比如说水锈什么的，多了以后就得……
施敏: 可能还是经过，我也不知道怎么说，可能水里面的什么东西比较多了，可能就用不了
施敏: 但是可能还是会循环那么几次，我觉得，它不可能用一次就不行
李亚玲: 我想污水，我能想到的就是用来浇花，浇水
施敏: 暖水吗你说的是
李亚玲: 还有各种水嘛，然后因为不同的植物它对土壤的那种需求性也不一样
李亚玲: 就是可以收集不同的水进行分类，然后根据它里面的那种元素或者是PH什么的
李亚玲: 然后对不同的植物分区种了，然后不同的植物，可以去浇不同的花，不同的水浇不同的植物
施敏: 但这样的成本太高了我觉得
李亚玲: 为什么，你就像锅炉的水或者是雨水……
施敏: 然后其实物理处理的话，就是污水处理，像物理处理其实自己也是可以实现的我觉得，比如过滤沉淀这些东西
施敏: 其实就像刚刚我们看到那个例子，就是一个圆形的玻璃缸里面装的那种东西
施敏: 它可能就用一些活性炭，然后什么明矾之类的东西，它可能就实现了污水处理
张蕊: 这种处理的水主要是雨水吧，就是可以用一级处理的方法来处理雨水
张蕊: 我把它搞到小池塘里去
张蕊: 蓄水和净水问题还是得一起讨论
李亚玲: 不确定
李亚玲: 但感觉如果是物理处理，离心这一步应该就比较那个啥
施敏: 你说什么
李亚玲: 我是说离心这一步应该就比较那个啥，我也不太清楚它怎么……
施敏: 这个物理处理法有这么几种方式，并不是说每一个你都要走一遍
施敏: 应该是说有那么几种方式，也不是说步骤，就是你先沉淀再过滤再气浮再离心，你的理解是它是这样的步骤是吗
李亚玲: 我以为是这个步骤来着
张蕊: 应该不是，随便用一个就行
施敏: 它只是给你举个例子
张蕊: 我感觉我们有点跑偏了
张蕊: 我们再梳理一下第二块讨论蓄水那个问题，就是污水和雨水怎么蓄，然后我们再按照三个区域先讨论它怎么收集起来
张蕊: 运动区我觉得户外不用收集，户外不收集
张蕊: 然后室内的话我觉得，游泳馆里有水，其他好像也没有地方有水
施敏: 就是怎么处理能让它循环利用一下
张蕊: 运动馆里的水，它都是加了那种氯气啥的，它有化学处理过
张蕊: 对于它的循环利用，我觉得不用到一整个学校的大循环里
张蕊: 游泳池里的水量是固定的，然后给它加一个装置，让它自己在里面循环，就不用再每天加新的水
张蕊: 然后生活区主要是蓄那个
施敏: 蓄雨水，还有生活废水
施敏: 污水的话，其实生活区的污水的话，可能个人的一些习惯什么的都会有用
李亚玲: 生活习惯
施敏: 比如说你的洗脸水什么的，你可以用来冲厕所什么，但是我们可能不太方便
李亚玲: 我觉得，很少应该会有人这么做
施敏: 我感觉像我们学校宿舍，比如说像我们水房和卫生间不是挨在一块的吗
施敏: 我们就可以设计一下水房，在这种这些洗脸的地方的东西就可以直接用来冲厕所，我觉得
施敏: 就设计一个什么东西让它直接就过去
施敏: 而且像现在好像我们用的水的等级它是不一样的，冲厕所和比如说用来清洁的那种洗拖把的水它是中水
施敏: 就是它和我们洗脸用的水是不一样的，它的等级程度都是不一样
李亚玲: 中水是什么
施敏: 就是可能处理程度不是那么高
张蕊: 那它怎么蓄起来
施敏: 对，怎么蓄起来
张蕊: 下水管道是可以改造的吗
施敏: 所以是一个比较麻烦
张蕊: 需要一个容器
李亚玲: 有没有一种可能比如说第四层用的水，它的各种过滤的都可以，然后它用的水之后，它的管道可以直接到第三层的厕所里面去，就是冲厕所的水
张蕊: 就在每个楼层之间都设一个
李亚玲: 管道连过去，然后用水，因为它的水要求可能不是那么高
施敏: 我觉得可以
李亚玲: 还有什么问题
施敏: 我觉得像我们设计那种蓄水池，可能学校来处理的
施敏: 把它分为生活污水，然后可能经过管道流到了比如说生活污水的容器里
施敏: 就学校把水分开，有生活污水在这个容器里，然后比如说生活污水通常通过几步处理，然后就能再用
施敏: 自己建几个这种分开污水类型的这种东西，然后再处理就可以再利用
施敏: 自己建这种叫什么，其实和蓄水池的类型差不太多，不过就是用的水再回到了这个东西里面
施敏: 这个叫什么？下窖，就叫这个。水塔，下窖，可以这样，污水塔
张蕊: 通过下水道统一收集到污水塔
施敏: 对比如说生活污水我们全都到污水塔里面，然后到时候再经过处理就可以再用
施敏: 生活区我觉得就差不多了
张蕊: 教学区它水的污染程度只会比生活区低，教学区要么就是打扫卫生用的水，要么就是冲马桶，要么就是喝的浪费的水
张蕊: 三个好像都比生活区产生的污水要干净一点，因为生活区可能还会里面有洗衣液啥的
张蕊: 都把它们收集到一起，然后按照最高的标准进行处理
施敏: 对，还有我就觉得其实教学区对雨水的收集可能就能满足你的清洁，它怎么能收集一些雨水
李亚玲: 通过房顶
施敏: 绿色屋顶是吗
李亚玲: 它的各种沟沟壑壑，然后就我觉得现在就可以办到
施敏: 其实我觉得绿色屋顶也能收集，怎么说我理解绿色屋顶并不一定只是渗水，它还可以收集
施敏: 我之前见过一种，它可能在房顶上有那种东西把雨水收集起来，然后可能就用来做一些比如说冲马桶这种非常低级的一些东西
施敏: 可能在教学区也可以满足，可以就屋顶……
张蕊: 可以讨论净水进行循环利用，系统性地讨论一下
施敏: 净水的话，净水还是分为三个区，那运动区的净水
张蕊: 不是我们现在已经都把它已经收集好了，在不同区域里面都已经把它收集好了
张蕊: 然后现在主要感觉就是按照污水类型进行分类，一个是
施敏: 雨水
张蕊: 然后是生活污水
施敏: 我感觉啥都可以算在生活污水里吧
张蕊: 生活污水把它再分个类，一个是没有化学成分的生活污水
施敏: 雨水的处理的话，肯定就是要都走雨水处理，雨水肯定也会有，比如说有那种大的沉淀物
施敏: 肯定物理处理要沉淀，就先沉淀，过滤肯定这两步是要走的
施敏: 然后就是什么，我觉得生物处理需要吗？我觉得
李亚玲: 生物氧化塘那个吗
施敏: 我觉得生物处理法和化学处理法，里面是有相同的东西的
施敏: 我觉得雨水可能就用化学处理，就不用生物处理
张蕊: 雨水有化学处理吗
施敏: 对雨水里面肯定还有酸性物质，你如果要用来把它弄成
张蕊: 咱们还要喝雨水吗
施敏: 对，咱们现在还得看一下雨水的用途，如果要喝的话，那就得
李亚玲: 咱们现在雨水不是只用来冲厕所吗
施敏: 就用来冲厕所吗
李亚玲: 我是这么理解的
张蕊: 可以用来灌溉
施敏: 灌溉肯定要处理，因为它酸性物质什么的
张蕊: 一级处理之后就把它引到小池塘里
张蕊: 小池塘的水不需要处理，就是雨水下来直接进小池塘，一级处理了之后，直接把它用去冲厕所
张蕊: 然后二级处理的
施敏: 二级处理就是什么，生物，可以达到排放或灌溉要求
李亚玲: 仍未达到排放要求
李亚玲: 但是它这个，可以生物氧化塘和蓄水池结合一下
张蕊: 一级处理后的水我们是都不能用吗？因为它没有达到排放要求
施敏: 我不知道雨水算污水吗？雨水应该不算污水，它说的是污水处理
李亚玲: 可能也算吧
张蕊: 我们平时草坪上那种喷水的，引导到它的里面
张蕊: 生活污水，没有化学物质的就
施敏: 没有化学物质，一级处理也要，就是因为它会有油脂，你看什么的
施敏: 一级处理……我感觉生活污水的用途又是什么？要循环吗
张蕊: 我觉得可以把一部分给弄到锅炉房里
李亚玲: 为什么
李亚玲: 你这个很好
张蕊: 我感觉用水量真的还挺大的，学校那么多暖气片
张蕊: 它只有冬天的时候才就季节性地用一下，需要夏天把它蓄起来，冬天去用
施敏: 那这样的话一年4个季节你想了3个
张蕊: 秋天下雨也挺多的
施敏: 对对对，要不先就是，可以每个季节用途可以都不一样
张蕊: 我们现在讨论是生活污水，生活污水里面没有化学物质的，把它弄去锅炉房里，生活污水是一年四季都会有的
施敏: 你可能就要储存的时间比较久，然后可能会比较浪费资源，我觉得
施敏: 我感觉它可能不需要那么多，因为生活污水很多我觉得
张蕊: 对，生活污水挺多的，弄一小部分把它弄去锅炉房里
施敏: 可以
李亚玲: 什么叫没有化学物质
张蕊: 没有化学物质，就是我觉得没有
李亚玲: 其实我也不是很懂
张蕊: 有化学的肯定要三级处理
李亚玲: 要不这个就交给污水处理厂