Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
施敏: 确实，因为肯定有一部分是自己处理不了的
张蕊: 厨房也需要用水
施敏: 我们设计的如果是校园的话，食堂我觉得可能又得分开说
施敏: 食堂的整个用水我觉得是很难处理的，就让它进入……
张蕊: 正常就是洗菜的水，洗碗的水
张蕊: 食堂，然后我去他们厨房里面看过，他们烧饭的时候，台灶上是一直有水用来降温的
张蕊: 他们锅都很大火也很大，所以他们那个水也是要一直留着的，水能不能也让它们自循环起来
施敏: 我觉得是可以的，但是好像我们学校是没有这样做
施敏: 对，他们用来保持温度保温什么的，都用的是热水
施敏: 比如说这边是整个一个大的，然后我们就把它分开
施敏: 比如说生活区是一块，这边是生活，然后教学区，然后这边是运动区
施敏: 然后教学区的话，我们不是设计的什么绿色屋顶吗？这怎么画，我把它提出来
李亚玲: 就搞个箭头来循环啥的
施敏: 这样是吗？比如说这样，我指出来绿色屋顶
施敏: 对，只要采用这种，然后还有的话蓄水池我们刚刚说是建在生活区是吗
施敏: 蓄水池。然后这边可能会有什么污水塔是吧？我们刚刚说的
张蕊: 我们好像对地底没开发
施敏: 然后再写一下它的路面是用什么透水铺装，然后还用了什么路面设计，比如说在这画个路面，路面用的是啥来着
施敏: 然后什么？植草沟的，我看一下你的画，路面绿化
施敏: 然后运动区又被分为了户外和室内，户外的话草坪用的是那种透水渗水性好，然后室内有说到什么
施敏: 泳池里的水是自循环……
施敏: 那你来
张蕊: 这里加一点，户外不是说下沉式
施敏: 然后还说到人工土壤
施敏: 然后生活区楼层，还有说楼层，楼层用水就是可以用来从高到低，怎么写的这个是，从厕所吧就这样，然后还有什么
张蕊: 下水管，一起，它们所有的下水管都要通到这污水塔
张蕊: 还有锅炉房
施敏: 然后我在这画个锅炉房，指一点过来
张蕊: 这个箭头可以画成那种双箭头
施敏: 对，我就想把它画成那种循环的，自循环
施敏: 然后还有设计什么小池塘是吗？小池塘就在教学区这儿画一个
施敏: 还有什么呢，好像大概也没有什么了
张蕊: 这三个箭头也都画双箭头
李亚玲: 真的不考虑一下分区域的吗
施敏: 分区域的什么
李亚玲: 就是什么植被，不同区域种植不同的
施敏: 要不就在哪写一下，就写什么呢，植被种植，分区域考虑，还是怎么写
施敏: 好的，我把这写完
张蕊: 主要是为了美观吗
李亚玲: 不，为了污水的利用，我是这么想的
李亚玲: 从区域种植不同，我的语句可能不太通
李亚玲: 就是不同的植被，它的对于土壤条件不一样，然后污水处理塔它就可以灌溉
施敏: 分级处理，分层处理
李亚玲: 分层应该不叫
施敏: 差不多的意思
施敏: 我理解你的意思，就是它使用在不同的……
张蕊: 这里也可以写一下，什么一级二级几级的
张蕊: 教学区，主要是一二级，然后生活需要三级，雨水的话也是一二级
张怡: 我们设计的是整个学校还是？
梁俊豪: 整个学校的
陈菊: 对，我们就先按它的分区吧
张怡: 好
陈菊: 教学区、生活区、运动区，或者还想想有没有别的什么区可以画出来？
陈菊: 好
陈菊: 那我们是按区的顺序来吧，一个区一个区的搞。
张怡: 教学区吧
梁俊豪: 教学区主要就是蓄水和净水
陈菊: 蓄水和净水？就每个区它都要考虑到
梁俊豪: 蓄水？
陈菊: 净水，就那个第二个净水的问题
陈菊: 我觉得教学区由于它的建筑的特点，可以从屋顶上入手
梁俊豪: 对
陈菊: 里边的话比如说像教室那些，也会有一些生活用水，然后这个也可以考虑作为一个点
陈菊: 就比如说教室里边也会有那些洗拖布呀洗什么的那些水。
梁俊豪: 那个就要考虑在每一层楼，不可能在教室进行
陈菊: 对每一层楼，然后屋顶的话更像是从外观上来，然后里边的内部的话就是那些用水的一个处理
陈菊: 就是生活用水的一些处理，那我们就来看看教学区，从它的房顶，就是从外观上来看。
张怡: 房顶可以设计成平的吗？
陈菊: 我觉得这个房顶应该是基于它本身的教学区的那个，而不是我们去设计教学区的房顶，就是它本身已经有，然后你在上面铺一些东西。
张怡: 北京的房顶应该是平的。
陈菊: 比如说像它第四个，绿色屋顶那个，适用于坡度较小、屋顶负荷较大的屋顶建筑，然后每一栋教学楼肯定都有这样的条件。
张怡: 这个是要写出来还是要画出来？
陈菊: 他要画出来，最后要画出来，以设计图的方式在a4纸上呈现。
张怡: 那我们现在画吗？还是找一个人画？
陈菊: 你们会画吗？我不会画，我的画画能力几乎为零，小学水平。
张怡: 我也不太行
梁俊豪: 都不太行，那就随意吧，大概画一个
张怡: 你的这个就当教学区的，然后其他纸可以写其他的。
陈菊: 但是他到时候要合在一张纸上，所有的都要放到一张纸上，所以我觉得从一张纸上来布局就可以，比如说你就体现一下教学区就好了。
张怡: 你就写教学区吧
梁俊豪: 恩可以体现一下教学区
陈菊: 但是这个绿色屋顶只能解决它什么的问题？
陈菊: 感觉好像只能把下雨的什么雨水收集起来，但是之后怎么办呢？他这个也没有写它绿色屋顶更多的一个介绍。
张怡: 但是它这个屋顶好像是有一定坡度的，它应该是最后那个水会积到哪里
陈菊: 你是说会顺着坡度往下吗？
张怡: 是，可能会流到哪里
陈菊: 对屋顶确实好像也是。
梁俊豪: 主要它屋顶其实就是一个蓄水吧，它既然有这些植物的话，其实主要是防止屋顶的水往下渗，所以就只需要保证这一部分水不过多的蓄积到屋顶就可以了。
陈菊: 明白。
陈菊: 那从里边考虑，咱们如果想从里边考虑应该怎么办？比如说，教学区里边还挺多用水的地方的。
梁俊豪: 我觉得主要是清扫，还有一个是……
张怡: 卫生间的
陈菊: 对，但是好像这些跟那些生活区的又有点互通，生活区其实也是要处理这些事情。
梁俊豪: 对，所以是双向的
陈菊: 就想一个方案，然后把它用到生活区
梁俊豪: 可以兼用，对
陈菊: 好，要分块吗，比如说卫生间的，然后像那种……
张怡: 饮水的。
陈菊: 对饮水的
张怡: 这两块肯定不一样
陈菊: 是不是可以想象一下我们学校的教学楼，然后看看都有哪些东西。我们学校的教室……
张怡: 就是一个饮用水，再一个是卫生间里边的水。
陈菊: 就生活用水。
梁俊豪: 但是饮用水没啥，饮用水需要……
陈菊: 饮用水，其实你要说如果节约什么的话，其实也有，比如说有的人他拿那个杯子去那涮涮涮，然后它也会有一些他不想要的水倒出来，每次都是倒到接水的机器，然后从那漏下去，其实漏下去我也不知道漏到哪了。
梁俊豪: 有道理，就是那部分浪费掉的水要怎么回收的问题。
陈菊: 成本最低的是放个大桶在那，但是感觉你好像没有办法让……
张怡: 那个感觉可以和卫生间里面的水接到一起。
陈菊: 这是用管道是吗？
张怡: 对，因为卫生间里面不也是可以去用……
陈菊: 但是生活用水真的可以和卫生间的水，用一个管道吗？
张怡: 我们现在这个是房屋上面的是吧？然后房屋上面的那个水流在哪里？可以用它们还是？
梁俊豪: 这部分是雨水。
陈菊: 对，雨水，然后底下……
张怡: 雨水它可以用。
梁俊豪: 其实雨水是不是可以和我们刚才说的……
梁俊豪: 卫生间里面的水和这一部分水在处理上是一样的吗？
梁俊豪: 我感觉不太一样吧。
梁俊豪: 因为卫生间里面的水肯定要先进行一定的沉淀和过滤。
陈菊: 比如说我们可以……在屋顶上把水集起来之后，可以汇集到一个地方，然后在汇集的过程中，比如说他肯定有一些经过管道经过什么工序处理之后，我觉得是可以用到卫生间的，因为它不像生活饮用水的标准那么高，反正用来冲厕所。
梁俊豪: 对对对
张怡: 所以这个要怎么画？
陈菊: 我也不知道怎么画，难在怎么画
梁俊豪: 这个要不说明吧
梁俊豪: 如果要画下来……上面的水感觉会不太够，要把那部分雨水蓄积起来，做卫生间的话肯定是不够的
陈菊: 对，你只能说你这么用，你不能说它作为主要的
陈菊: 怎么弄？怎么画？
梁俊豪: 要画个立体的出来吗
陈菊: 不用不用，平面的我都画不好，还要画立体的
张怡: 就简单的画一下
梁俊豪: 上面的水是直接放下来，还是……
陈菊: 其实我也不太懂绿色屋顶的原理，我想着是从这绿色屋外接个管道就能下来。
梁俊豪: 就直接让他下来，然后不进行其他的？
陈菊: 要处理，你肯定要把它汇集到某个地方，它顺着这个管道你要把它汇集到某个地方，比如说就在地下有个处理的地方，然后再抽上去，抽到每个卫生间。
梁俊豪: 这部分水是只用做冲水，要不要用作洗手的水？
陈菊: 我觉得就用在卫生间里边
梁俊豪: 都行
陈菊: 对都行，不冲突
梁俊豪: 就是回到那些原本的蓄水的地方，卫生间的蓄水池，然后在蓄水池之前有一个工具
张怡: 他这说一级处理，几级处理。
陈菊: 它这一二三到底哪个是最低级的。
梁俊豪: 一级吧
张怡: 一级处理后，它这水应该不能直接吸收。
张怡: 应该是二级或者三级。
梁俊豪: 要用到二三级
陈菊: 二三级，那意思就是说相当于要细化一下。
张怡: 对
陈菊: 比如说屋顶上收集下来的水可不可以在这里，比如说只经过一级处理之后，我们把它抽到卫生间，然后再往下走一步，经过二级的就可以用来作为生活的洗手的一些用水，这样可以吗
陈菊: 感觉这样能节约一点成本。
陈菊: 需要做到三级吗？
张怡: 三级它水质比较高。
陈菊: 就洗手的话，不喝的话。
张怡: 不喝的话就二级我觉得可以。
陈菊: 或者干脆如果要做到三级的话，咱们反正都做了，就直接画三个嘛，一级二级三级，然后分别抽上去，用作不同的用途。
张怡: 对也行
梁俊豪: 可以可以
张怡: 三级就直接用来喝水，二级的就冲厕所
陈菊: 对，反正做都做了。
陈菊: 我感觉教学区的话，其实好像考虑的也没啥，我想不到有啥点了
梁俊豪: 对，没有什么需要考虑的了
张怡: 对，里面没有了，然后在外面，就是路旁边什么的。
陈菊: 我觉得路旁边可以这样，我们先把生活区运动区的都做了之后，他们之间的那些部分就可以共同的弄。
梁俊豪: 再细化一下就行了
梁俊豪: 生活区就要包括宿舍。
陈菊: 生活区首先可以把全套的来一遍，
张怡: 宿舍、食堂，还有屋顶
梁俊豪: 宿舍、食堂，然后还要考虑一些景观区
陈菊: 景观区我觉得可以放在外面。
张怡: 要再加一个景观区吗？
陈菊: 你是说专门的景观区是吗？
张怡: 对，可以加一个
梁俊豪: 就像科技楼旁边那一块，假山那一块，有一个类似于池塘或者那样的地方。
陈菊: 那样的话就可以用上它那个渗透塘什么的。
陈菊: 生活区的话想想还有没有别的？
张怡: 宿舍食堂，还有那些商店，还有什么，快递点
陈菊: 这是什么，校园
张怡: 好像没有了
陈菊: 那就待会想到再加
梁俊豪: 要考虑一下整体的校园规划。
陈菊: 这是啥，教学楼
陈菊: 本来我最开始想的是直接把生活区划成一个片区，就像教学区这样，但如果是像师姐说的那么小的话，就可以把每一个单独的去画出来，然后在中间用一个处理的装置，然后分送到各个地方。
陈菊: 还是说宿舍楼单独弄宿舍楼的，这个单独弄这个的
梁俊豪: 看一下我们要规划的距离吧
张怡: 对，因为单独的我觉得会不会有点成本有点高。
陈菊: 对，其实像这样的话之前这个也不ok，之前这个也是按教学区一个片区划的，那意思就是说我们这个不代表片区，而是某一个宿舍楼是吗？不是，是教学楼，什么宿舍楼。
张怡: 可不可以像你刚才说的我们把两种方法结合在一起呀
陈菊: 什么意思？
张怡: 你刚说的这种可以把它送到不同的宿舍或教学楼，或者说在每一个上面也可以搞一个装置，因为比如说雨水下来，它在楼顶上可能也会有积蓄
梁俊豪: 对，还有就像刚才说到蓄水池这样的东西。
张怡: 你可以输送过到那个区域
梁俊豪: 就可以把整个雨水用所有的办法给它收集起来，然后送到一个地方去进行净化处理，然后再分送到这个地方
张怡: 对，也可以
陈菊: 那大的方向上我们要处理的一是雨水，二是生活用水，但是生活用水刚刚按照我们讨论的那个的话，它也是从雨水中净化得来的生活用水，目前我们还没有考虑到，比如说生活用水中的一些废水。
梁俊豪: 废水主要来自宿舍
陈菊: 就是生活区。
梁俊豪: 对，生活区
陈菊: 对，所以那就在这一部分体现一下对于废水的处理。
陈菊: 废水的处理首先肯定也是要收集。
梁俊豪: 对，所有的……
张怡: 收集到一个区域吗？比如收集到一个固有的地方。
陈菊: 我觉得这种可能是应该以小的单位为那个可能成本要低一点，你把它输送到同一个地方的话……就比如说宿舍楼，你就以那一栋楼，然后食堂就以食堂为那个什么
张怡: 可以，我觉得行
陈菊: 就收集，然后收集起来再做，也是这种处理对吧？
梁俊豪: 就每一个楼单独处理
陈菊: 或者集中处理也行，但我不知道成本的高低。
陈菊: 因为你集中处理的话，它可能处理的成本低了，但是输送的成本高了。
梁俊豪: 但是如果集中处理的话就还要输送回去。
陈菊: 对。输送的成本就更高了。
梁俊豪: 对这样的话，而且因为管道也不一样……
陈菊: 那就相当于分开处理，分开用。
陈菊: 然后这是关于生活区，就相当于我们生活区的重点就放在废水的回收和再利用上。
陈菊: 当然像这种它也有楼顶的话，也可以把之前的那一套都搬过来，就是对雨水的收集利用都搬过来，它也适用。
梁俊豪: 对，反正收集到同一个地方去就行了。
陈菊: 相对于这一部分加重了废水的回收处理。
陈菊: 那运动区呢？
张怡: 运动区，操场，篮球场
梁俊豪: 运动区感觉主要是强调渗水，主要不要有积水。
陈菊: 对，还有游泳馆这种。
陈菊: 渗水的话是不是就得跟铺什么东西有关？但像操场这种塑胶的话，它已经铺好了
张怡: 那个操场不是全是草吗
陈菊: 东操是吗？它是真的草皮。
张怡: 这种应该渗水能力强
张怡: 透水材料的路面铺装
陈菊: 感觉这个不太适用于操场，第一个它的材料。
陈菊: 透水铺装感觉只适用在你走的这些道上
陈菊: 操场的话用什么呢？能用到它那个下沉式绿地吗？
梁俊豪: 不太行吧，操场毕竟要踢足球什么的，不能下沉吧
陈菊: 他这个下沉式绿地是什么意思
梁俊豪: 应该是要单独拿一块地来专门做这样的，既有景观，然后又能作为下沉式绿地
陈菊: 看看它这个图，相当于它是凹下去的是吗？
梁俊豪: 对，所以他要专门拿一块景观出来做这个东西
陈菊: 好吧，那待会就可以和咱们的蓄水池、你的景观区放在一块。
陈菊: 我感觉这个蓄水池还有什么渗透塘，还有什么下沉式绿地，待会都可以在景观区进行实现。
张怡: 后面它有一个什么人工土壤渗滤。
陈菊: 还有渗管，我感觉可以用在操场。
陈菊: 但是人工土壤渗滤，后边有说明它是与蓄水池这些配套使用的。
梁俊豪: 那就可以把蓄水池的雨水弄过来了之后，然后再用人工土壤渗滤
陈菊: 对，但是这个是在我们的景观区，我们现在先把运动区解决掉。
陈菊: 但运动区的话，这个渗管它后边写着建设费用较高。
张怡: 对，他是在地底下嘛
梁俊豪: 主要他易堵塞
陈菊: 对，维护较困难。
陈菊: 但你这种确实，操场上的话没办法，你只能放地下，地表做不了。
张怡: 可以像我们这东操场那样，直接在上面就铺草皮，铺一些草
梁俊豪: 东操那个是假的呀
陈菊: 西操是假的，东操是真的
张怡: 那是真草
陈菊: 他平时都不让人用。
陈菊: 我感觉运动区的话就只能用上渗管，然后中间外表上的话，就用上师姐说的那个啥绿草地。
张怡: 这上面没有
陈菊: 哦这上面没有
张怡: 就直接种植草
梁俊豪: 还有他的跑道需要使用一些材料，这个东西虽然我们不知道，但是应该会存在这样的一种……
陈菊: 某种材料
梁俊豪: 某种可以高渗的材料，反正跑道积水是挺……
张怡: 跑道周边不是有一些小小的那种……
梁俊豪: 排水沟
张怡: 就是小孔孔的那种东西也可以。
陈菊: 排水什么？排水孔？
张怡: 不知道他叫什么
陈菊: 就管它叫排水孔吧。
张怡: 画一下就好
陈菊: 那就不要地下的那个了，感觉成本太高了，这上面写着。
梁俊豪: 但是从这一部分渗下去的水……
陈菊: 你得把他倒一下，看来还是需要管的。
陈菊: 那就写上，所以从运动区的话，主要是渗管，然后草地和排水孔，还有材料，就上面铺的塑胶的材料，就写4个部分，直接用文字吧
梁俊豪: 操场，还有就是一些球场，球场主要考虑一下球场的……
陈菊: 这是不是可以通用，其实不用单独考虑篮球场和什么，我只是觉得可能游泳馆需要单独考虑，像运动区的话……
张怡: 对啊，像球场他肯定有这种排水孔。
陈菊: 对，而且球场一般都是露天的
张怡: 球场一般是露天的
梁俊豪: 除了羽毛球和乒乓球，其他应该都是露天的。
张怡: 我觉得它应该是跟操场连在一起的
陈菊: 我觉得像咱学校那种可以适用，连在一块，所以不用单独考虑它
张怡: 对，这个就这样了。然后像你刚才说的游泳馆，应该得考虑。
陈菊: 对游泳馆可能相对比较复杂一点。
张怡: 要设计一个出水的地方
张怡: 游泳馆它应该也是这种什么渗管渗渠
陈菊: 我们还有半个小时左右
梁俊豪: 游泳馆主要是要想那部分水……
陈菊: 对游泳馆我觉得可能要考虑回收的问题
陈菊: 回收和再利用，这个好像考虑起来不难，就是相当于你把他游泳的废水，换掉的那部分水，想办法给他再回收利用，相当于做个这个处理
陈菊: 游泳馆，它做到几级就可以？
张怡: 二级吧
陈菊: 二级就可以了
张怡: 可以把游泳馆的水拿过来浇花浇草。
陈菊: 所以它不能做到，就比如说那种……好像太不卫生了，就是把水……
梁俊豪: 回收进行一个再循环是吧
陈菊: 对，那样太不卫生了，好吧，就相当于它的废水只能用来去干点别的
梁俊豪: 灌溉吧
陈菊: 嗯，浇花
陈菊: 所以相当于是需要把池子里的水用管导到某一个地方是吗？
陈菊: 然后再进行刚刚这样的处理，到二级就可以。
陈菊: 二级之后呢，再把它……那就待会咱们把所有的区划完之后再集中看。
张怡: 最后就是景观区了
陈菊: 我觉得景观区可以好好设计一下，用到的元素可能会多一点。
张怡: 景观区的感觉这些都可以用到，渗透塘啊这些
陈菊: 对，但是我们可能得选择一部分，也要考虑到成本什么的问题
张怡: 生物滞留带，感觉比较适合
陈菊: 而且这种像景观区的话……好吧，好像海绵校园不需要考虑到这些，就是可以和学生的什么结合起来，让他们去动手种种这些小植物什么的
张怡: 植草沟其实也可以。
陈菊: 我觉得应该首先把最大的放进去，就把那个蓄水池放到我们的景观区
陈菊: 像之后的那些什么生物带和植草沟、什么渗透塘这些，就相当于是在它的周边的那些……因为蓄水池它就很直观的可以把雨水……
张怡: 但是我们学校这边雨也不多。
陈菊: 倒也是
张怡: 没下过什么雨
陈菊: 是因为在北方吗？
张怡: 南方的话可能需要蓄水池
陈菊: 但是我觉得虽然把它放到了景观区，但是一个校园里边你肯定需要一个蓄水池，只是相当于我们在这里把它放到了景观区而已。
张怡: 可以写上
陈菊: 蓄水池蓄上来的水，怎么弄……它可以自己在景观区自给自足，把蓄水池的水蓄了之后，然后处理之后，你可以用来浇周围的那些什么……
张怡: 花草树木
陈菊: 对，生物滞留带
陈菊: 对，植草沟
陈菊: 别的还需要用到什么吗？差不多了，就这两个吧要不，就生物滞留带和植草沟，把它铺在景观区，然后剩下的就要考虑这些之间的一些……
张怡: 透水沥青，这个砖就行
张怡: 地形的话我们学校是平的。
梁俊豪: 没有一个地方有坡度
张怡: 对很平
陈菊: 而且我觉得其实在学校里边你不需要搞高，还危险，一旦有孩子有学生掉下去……
张怡: 就这个砖就可以
陈菊: 对
张怡: 然后我们现在是要把蓄水池里边的水要处理一下。
陈菊: 相当于一边是进行几级处理，污水处理，一边就是把处理完的水进行在景观区自己的一个回收利用。
陈菊: 所以这个的话就左边画一个右边画一个就好了
张怡: 他应该也是二级处理，达到灌溉的要求就行
陈菊: 达到二级是吧？浇花的水要达到二级吗
张怡: 对，好灌溉
梁俊豪: 感觉需要考虑一下，虽然是平地，但是要考虑一下如果迎来大暴雨，会需要怎么样来更好的渗水。
陈菊: 你是说像那种涝是吗？
陈菊: 你的渗水是什么意思？
梁俊豪: 就是要防涝。
陈菊: 防涝的话，比如说像……首先铺透水砖，然后排水但它肯定不够
陈菊: 对我知道，排水沟那种排水孔，像学校我们走几步就会看到的那种，也不是走几步，就我们会看到的那种沟，空心的
张怡: 是
陈菊: 那个叫什么？你没见过吗？
张怡: 我也不太清楚
梁俊豪: 哪个呀
陈菊: 就是他在马路上，在路面上有几个像铁丝做的孔，下雨的话，雨水就是会从孔里面漏下去，漏到地底下的。
梁俊豪: 哦我想起来了
陈菊: 像井盖一样那种东西是不是也算？井盖上有空。
张怡: 那个也是下水的
陈菊: 所以这些相当于是最基本的排水的，当然像你说的那种大涝洪水的话估计防也防不住
梁俊豪: 倒也不会是大涝，可能就是暴雨，像去年那样。
陈菊: 我觉得去年暴雨像我们北方学校之所以会那样，就是因为它的这些沟太少了，像我刚刚说的那个东西的话，像我们南方的学校，我觉得甚至不只是学校，在街道上你都能大概走……
陈菊: 我以前还在有一个课调查过，就差不多是这个东西，我选的是这个方向的，就是校园里边我之前去大概数了一下，基本上要隔快50米快100米才有一个这个地方。
陈菊: 就甚至在化学楼生物楼那条道上，它隔得更远。我觉得那种东西应该要更多一点的，在这种道路上的话。
张怡: 对，那我们可以写上
陈菊: 就排水沟，排水孔。
张怡: 下水道
梁俊豪: 那个叫什么？
张怡: 井盖？
陈菊: 不知道，反正类似的东西。
陈菊: 然后砖也是要铺的是吧？
张怡: 对，透水砖，应该是所有可以走的地方，都会铺这种
陈菊: 那这种地下的水咱们需要考虑吗？就是通过这样的透水铺装和排水口渗透下去的水
陈菊: 就是这种东西，这种东西叫啥？
梁俊豪: 我直接叫他排水孔
陈菊: 那就叫他排水孔吧，都差不多
陈菊: 像操场也可以放，你看刚刚咱们也写了。
张怡: 这种也挺常见的。
陈菊: 对，这是让它渗下去收集起来，那收集起来的处理呢，还是刚刚那些吗？这种收集起来怎么用呢？而且它的面积很广。
张怡: 可以把它收集到一个地方。
陈菊: 集中到一个地方吗？在地下还是地表呢
梁俊豪: 地下吧，感觉这些东西要收集的话……
陈菊: 那你处理的话也在地下处理，还是抽上来处理？可以抽上来处理
张怡: 应该可以专门设置一个小房子，可以把那个水抽上来，然后再过滤。
梁俊豪: 感觉要好好考虑一下处理之后的那些沉淀物的排放问题
陈菊: 能排到哪去呢？
梁俊豪: 肯定会排到一个地方
张怡: 看这说了，他只是一个材料，那些东西要去哪里
梁俊豪: 那些东西是往哪走啊？感觉肯定会有一个地方去走，不会集中地送到……
陈菊: 要不搜一下污水处理的废渣排到哪？
陈菊: 其实咱们刚刚生活区好像还可以细化，你像食堂的话，你用来洗碗的那些，食堂一般是……
张怡: 一级处理吧，那些东西应该在食堂就会先进行一个简单的处理吧，然后再……
陈菊: 你是说洗碗水吗
张怡: 对，因为他会有油，先过滤一遍，然后这些水再统一到那个房子里边，比如说专门处理污水的地方，然后那些水的来源就……
陈菊: 但是我们刚刚说就是自己的楼自己处理，然后再输回去，但其实好像生活中好像都是集中在一个地方。
陈菊: 我记得我好像有看到过那种，他就是在某一个地方把各个地方抽来的……因为好像污水处理站你要修它的话成本比较高，他对占地也有要求
陈菊: 所以咱们要不以区为单位，就不要以楼了。
张怡: 就比如说教学区统一到哪里
陈菊: 对对，然后景观区统一到那里。
梁俊豪: 但是宿舍楼和食堂的水要不分开处理，毕竟这两部分水确实不太一样。
陈菊: 我觉得食堂确实有点不太一样。
张怡: 对油啊什么的
梁俊豪: 对，但是食堂的水肯定固体物会多很多。
陈菊: 但是固体物它肯定会像师姐说的那样，先过滤的
张怡: 对，自己会过滤一下
陈菊: 你看，哪怕是食堂，它污水处理的一级处理里边，它也会过滤掉油脂。
陈菊: 所以我觉得应该也没问题，你食堂的水不是说你要把剩饭剩菜往那里面倒，而是说你的洗碗那些用水而已，对吧？
梁俊豪: 但那部分水最后我们要排放，还是……
张怡: 还是先要处理一下吧，太脏了
梁俊豪: 对，然后呢，然后那部分水……
张怡: 然后他可能会集中到一个地方，再进行什么二级处理或者三级处理。
梁俊豪: 然后处理完再考虑排放这些……可以
张怡: 我想着这些水它肯定在处理的时候，有一个处理后达到的程度，比如说食堂的水，实在是太脏了，他是不是不会到达三级处理这种？
陈菊: 嗯应该也有可能，应该是不能用来喝的
张怡: 嗯，可以灌溉这些
梁俊豪: 我觉得学校的水处理成喝的都还是比较困难的，我觉得除了雨水之外，其他的都会用来灌溉。
陈菊: 或者你可以用来冲厕所、冲水、洗手那些什么。
梁俊豪: 对，这些是可以的
陈菊: 我看看这些元素用的……
陈菊: 还有没有什么遗漏的来着？
张怡: 我们刚刚不是在讨论所有的水倒哪儿的问题
陈菊: 所有的水倒哪儿是吧
张怡: 教学区的水倒一个地方，生活区的水倒一个地方
陈菊: 对，倒一个地方，处理
陈菊: 这教学区嘛，然后一级处理，二级处理，处理完之后，再抽上去用作……
张怡: 可以根据他处理后的这种程度，然后分一下，如果能用的话就是洗手什么的，不能用的就灌溉，然后剩下的肯定是处理不了的那些水。
陈菊: 之前是不是说雨水其实可以做到三级处理，就可以用作饮用的那部分
陈菊: 所以二级处理就可以到这儿，这是厕所
张怡: 或者说灌溉。
梁俊豪: 还有一个教学区，我们是不是要去考虑一下，不只教学区，所有有楼的地方会不会需要去考虑一下，怎么防止雨水直接接触到下面的墙体，因为毕竟现在的雨水很多都是酸性的，直接接触到墙体的话，就可能出现大块的掉那个东西。
陈菊: 是不是只要种绿色屋顶上去的话，你都有一个这样的问题存在。
陈菊: 所以在把绿色屋顶建上去的时候，首先就会铺一层什么膜或者是什么的，还是怎么弄？你想的是怎么避免它呢？
梁俊豪: 没有特别想的……因为毕竟顶层很容易被……
张怡: 但是它上面在建的时候应该会有那种材质吧
陈菊: 对，你这样说的话就算我们不建绿色屋顶，也有这个问题呀
张怡: 这是建筑师应该考虑的问题。
陈菊: 对，所以不是我们……它本身就存在这个问题
梁俊豪: 还有教学区的话，我们尽量设计那种封闭式，不要有敞开式的，因为有的教学楼会有那种走廊是开放的，这样的话还是会有雨水进来。
张怡: 对，就像我们这种用封闭式的
梁俊豪: 对封闭式的，开放式的会有很多的雨水
梁俊豪: 宿舍楼处理的水也可以回到宿舍楼
张怡: 对，也是冲厕所或者灌溉都可以，教学楼也是一样的
陈菊: 宿舍楼和食堂的话，它只要有建筑，之前咱们说的绿色屋顶也可以在上面嘛
张怡: 对，也可以用
陈菊: 相当于就要多管道了是不是？你的宿舍和食堂的生活用水没有办法融在一块，所以相当于那部分你要把它单独接到处理站里边，然后绿色屋顶的是一个单独的管道。
张怡: 可以
张怡: 然后是食堂是吧
张怡: 食堂是不是也可以搞上面的绿色屋顶？
陈菊: 可以，对，我觉得有这种建筑的都可以
陈菊: 然后这个搞不了，游泳馆和这个搞不了
张怡: 室内游泳馆
陈菊: 游泳馆的话我们考虑了它的处理，好像没有考虑回收，之前说游泳馆的水回收来干嘛来着？
张怡: 灌溉
陈菊: 就像周边的那些绿植是吧
梁俊豪: 游泳馆的水也不会特别脏，它其实可以自己处理就行。
陈菊: 但是它在这些一级二级三级处理这边，能不能把它处理到位？像游泳馆那些水的话，它是有消毒剂那些化学物质的，应该可以吧
张怡: 他说什么细菌呀，有机……
陈菊: 去除有机污染物，应该是可以的。
张怡: 三级处理也行吧
陈菊: 但是三级处理的成本更高。
张怡: 那就二级。
陈菊: 你们还有什么要新加的点吗？有没有想到
张怡: 没有了
陈菊: 我好像也没有了，就这样吧
陕月: 咱们首先确定一个对象吗
张昱昊: 就是校园吗？
陕月: 感觉咱们学校的水也不至于到……这里的教室不是特别多，设计的程度是不是和它的降水量和气候什么的有关系？
张昱昊: 对
陕月: 我们大概怎么画图纸？
张昱昊: 应该就是分段，这部分是教学区，这部分生活区，操场是运动区，再根据他们不同的特点，来看一下有什么方案或者是排水的方式。
陕月: 如果是北方地区，可以比较偏重对水的蓄水和净化。
张昱昊: 你是说像那种缺水的城市
陕月: 对。
张昱昊: 学校里蓄水干嘛呢？
陕月: 也是可以用的，因为如果不净化的话，水不就随着地表径流流走了，然后就和污水一起处理。
陕月: 我感觉题目里就是这样表述的，如果我们把它储存起来，就可以以备不时之需。
何晔: 我写一下，就是蓄水是吧？还有一个是净化
张昱昊: 对蓄水，然后是净化
何晔: 然后是每个区域
何晔: 你刚说的那个是？
张昱昊: 就是校园大致分几个区，教学区，生活区，还有运动区，差不多就这些。
陕月: 我觉得我们现在就是要选一个学校去针对他对症下药，或者说如果我们自己凭空想一个学校出来，如果要细节一点，可能会涉及到什么坡地，要考虑地形。
陕月: 但是这个水净化的范畴很高，所以我觉得一个学校的话有必要去这样净化吗？如果你能把它净化到用的程度，我感觉……
张昱昊: 我感觉学校应该到不了这种程度
张昱昊: 我觉得只要到二级处理可以排放就行了，三级处理我觉得应该就不要考虑了
陕月: 对，有点理想化了。
张昱昊: 我觉得三级处理应该是那种废水处理厂应该达到的标准，学校的话二级应该就差不多可以了。
何晔: 但是如果实验室的话，就需要这个。
陕月: 对，我刚也想到实验室，但是可能实验室需要的量不是这么大，对吗？
张昱昊: 你看，它经过二级的话，它就可以排放了
陕月: 三级出来的水可以用来干什么？
何晔: 可以达到排放要求
陕月: 三级处理也只是为了排放吗？
何晔: 为了喝，是吗？
陕月: 三级处理能达到生活用水的程度。
陕月: 材料说转化为无害物质是什么意思？感觉基本都是在处理废水
张昱昊: 我觉得设计应该大致分为两个方面，刚才上网也查了一下，应该一个它的排水系统，一个就是它的处理系统。
何晔: 排水系统的话我们分三个区，然后分别对这三个的这两个来设计
张昱昊: 一个是排水一个处理。
张昱昊: 我觉得一个学校到二级处理就可以了，三级应该是没有必要吧。
何晔: 要不我们先看教学区
何晔: 它的水一般是降水，然后一个是什么来着？
张昱昊: 什么意思？
何晔: 你刚刚讲的两个方面是什么？
张昱昊: 一个排水，一个处理水。
何晔: 它其实就是一些生活污水，还有实验室用水·，这两个的话，实验室用水得排掉，是吗
陕月: 什么意思？没明白。
张昱昊: 就是教学区产生的水，一个是生活污水，一个是实验室里可能有的那种……
何晔: 废水
张昱昊: 但实验室废水它是统一处理的呀
陕月: 但是我理解的咱们的重点不是在处理降水吗？还是说生活污水也算吗？
张昱昊: 我们有点偏题了
何晔: 对，题目中说也要考虑污水
陕月: 哦对对对，确实是这样的
张昱昊: 教学区我觉得觉得它主要就是生活污水吧，因为像我们做实验产生的废水，都是统一处理的，拉到那种专门处理的地方
何晔: 不会直接排出来？
张昱昊: 对，不会说直接倒到下水道里。
陕月: 我的想法是咱们是不是先选一个学校，有一个学校的大概规划，比如说他哪块可能有坡地，哪块可能有植被，大概的规划是什么，就是区域规划是怎样的，然后再根据这些去把这些镶嵌进去，就看看哪块适合放什么透水铺装、渗透塘这些。
陕月: 如果咱们是为了更全面一点，因为有些是对地形有要求的，什么植草沟、蓄水池，就可以刻意让学校带有一点这样的天然优势，就先画一个这样的图
张昱昊: 对，我们先想校园是哪，是什么样的
张昱昊: 你看，这是我刚才在网上查的中山大学珠海校区的实景，你看这里。
陕月: 对，南方就很适合
张昱昊: 这里，这是他们校园的一个实景。
陕月: 咱们搞这个图也可以，他们已经搞过海绵校园了吧？
陕月: 所以选一个南方的城市比较贴合
张昱昊: 这是他们校园的大致的图
陕月: 对，你看他们这优势很足，做这种事情。
张昱昊: 那么就选类似于广州这种城市的学校
陕月: 怎么查，要怎么把这个城市画下来，我不太会画。
张昱昊: 我也不会
何晔: 没事，我们就随便画一下，然后写文字
张昱昊: 可以
张昱昊: 那么就参照这个学校？
何晔: 好的
张昱昊: 但是材料没有那种具体的平面图
陕月: 我感觉这种差不多可以，因为他很大，咱们海绵校园涉及到整个大学，如果太具体的话比较琐碎。
何晔: 我觉得对一个学校来说可能都是比较平的，可能也没有特别多的蓄水池，或者坡地。
张昱昊: 行
陕月: 我们给他加一个坡。
何晔: 可以。
张昱昊: 这是他们校园的图，这个是他们设计的一个雨水系统之类的。
陕月: 我感觉咱们可以先看这里面，它这块是绿地吗？是山吗？还是什么？它这个地形不是会影响校园内部雨水的径流走向吗
张昱昊: 对你看这个绿的，就是山体，他们应该是靠着山的
陕月: 对，沿它的地流走向，所以这块就可以在它的沿道设计一些透水装置，可以设置那些下沉式绿地。
张昱昊: 对，应该是校园中心还有一个湖
何晔: 对，但这样的话会不会太细了，只给一个小时。
陕月: 我感觉照这个图做的话，其实不太细。
何晔: 好，只是画一下
张昱昊: 反正是靠着山的，
张昱昊: 好像北师大珠海校区也是靠着山的。
陕月: 但是没看过
张昱昊: 那就用这个吧
何晔: 它这是山，这有河，这是什么池？
张昱昊: 这中间有个湖，我觉得应该是他们的那种蓄水池之类的，
陕月: 南方的学校一般都是有的，好像是
张昱昊: 然后这边是操场，应该是这个圆的
何晔: 这是操场，运动区
张昱昊: 对，我看这图大致应该是这边是生活区，这边是教学区，这是两边，应该大致这样子。
何晔: 然后我们从哪个开始
陕月: 先要分区吧
何晔: 分区去设计，然后……
陕月: 先从这个山开始吧，因为这个山它会影响最主要的流向，然后首先是……
何晔: 这是生活区
陕月: 可能每一条主干道都是比较透水的那种路面，这怎么体现在这个图上？
何晔: 写出来？
张昱昊: 斜杠，代表有那种透水的设施？
张昱昊: 而且我觉得它山上下了水，就顺着山流下来了，所以山底应该有那种收集，有一个蓄水的东西，我觉得有一个蓄水池。
何晔: 它有河，
陕月: 对，它会顺着河流下来，因为都汇聚到河里了。
陕月: 但是这边已经是他们的学校了，对吗？这块？
陕月: 就这些，已经是他们学校的内部区域是吧？
何晔: 对
陕月: 这些水，如果流到河里面，在这个过程中我们需要对它进行一个什么处理，让水不要那么脏。
何晔: 但是生活区在这的话，水往哪排？
陕月: 往河里边
张昱昊: 是不是排到地下。
何晔: 排到地下是不是要处理一下。
陕月: 首先处理生活区的下雨不积水，就是在路面设置的，是透水铺装，对吧？
何晔: 这就这样画。
陕月: 这个图还能放得下吗？
何晔: 等会画小一点
张昱昊: 我们就是个草图
陕月: 这是草图吗？我一直都以为是真的。
陕月: 生活区可以搞绿色屋顶吗？可以呀，对吧？
张昱昊: 绿色屋顶，我看一下
陕月: 这个适合坡度较小、屋顶负荷较大的屋顶建筑，我觉得生活区的房子也是比较平整的
何晔: 哦那个地下车库，地下车库上面。
陕月: 哦只有那块吗？正常的屋顶不可以放吗？
陕月: 哦是不是正常的屋顶搞了之后，后期对于顶层如果有影响，维修成本太高了
何晔: 不太清楚诶
陕月: 我们可以搞绿色阳台
何晔: 绿色阳台是什么？
陕月: 就是阳台也搞成这样的，有些阳台可能是像学十六那种，没有放在屋子里，放在外面的，就搞成绿色阳台。
何晔: 绿色屋顶是这样子的，好像楼上也能做，他这个也挺高的
张昱昊: 绿色屋顶就是为了减少房屋屋顶产生的径流
陕月: 对，应对暴雨，还可以进行一些空气质量改善。
张昱昊: 可以我觉得，再来个绿色屋顶。
陕月: 我不知道这种绿色屋顶，对一个正常的这种生活区，就是宿舍什么的，不知道后期的维修成本高不高，或者说有没有不好的。
何晔: 小成本
陕月: 如果很高的成本，我就感觉没必要
何晔: 它不隔热。
陕月: 对，不适合大面积的推广
何晔: 生活区其实还挺好的
陕月: 生活区能不能再细致一下，在生活区的某些……
何晔: 地方吗？
陕月: 比如食堂
陕月: 食堂放个绿色屋顶又好看，又解决一些问题
陕月: 或者放在教学区的图书馆。
陕月: 我感觉这个图还挺漂亮的，屋顶的图，对吧？就是需要一些很有设计感的楼
张昱昊: 我觉得运动区也可以的
何晔: 哪个区
陕月: 运动区，就是体育馆什么的也不是很高
何晔: 但是这个放哪？它能放体育馆上面吗？
张昱昊: 放体育馆上面
何晔: 他说要放坡度较小的
陕月: 这种房都没有坡度，学校的房都是……
张昱昊: 都是平的
陕月: 对，平的，没有坡度。
陕月: 我们就放在食堂和体育馆上面吧，好吗？
何晔: 嗯，它会不会成本高一些
陕月: 它上面没写，我看到有成本高的都写了，它没写应该是相对来说还可以控制。
何晔: 那我们放个食堂，在这吧，然后……
陕月: 是体育馆，体育馆应该是在教学区，是在运动区吗？
何晔: 运动区吧
陕月: 体育馆是设在运动区里面的吗？旁边对吧？体育馆是不是一般都在操场旁边。
何晔: 体育馆一般不在教学区
陕月: 看过其他学校，好像也是在操场旁边，离得不远
何晔: 那就放操场旁边
陕月: 放这儿或者哪里的都行。
何晔: 其实属于运动区吧。
陕月: 我以为你画的圈圈就指代操场了
何晔: 那我把它重新画一下
张昱昊: 然后这些路上放些植被……
张昱昊: 对，路之间要画一些植被，你看咱们学校也有
何晔: 生物滞留带吗，还是哪个好看？
张昱昊: 这叫植草沟
何晔: 植草沟跟生物滞留带有什么区别
陕月: 适用于小区内道路、广场这些不透水的路面周边，可以置放植草沟。
陕月: 其实是分为两种，一种是正常的绿化，比如说生物滞留带，还有另外一种植草沟，对吧？
陕月: 那就是绿化和植草沟其实是那种互相配合的。
何晔: 好像这两个的作用都是一样的
陕月: 山这里是不是坡度比较缓，其实可以放一个植被缓冲带
何晔: 山？山应该有树了吧
陕月: 山上吗？但是那个学校，刚刚手机上的那些平的地方，就是汇流的那块已经属于学校区域，那块可以放植被缓冲带。
陕月: 是不是要表示一下你上面的径流？
何晔: 嗯，这个？
陕月: 就是他那个图里面不是有几个支流汇到这条河里面了吗，在那些汇聚的地方搞个植被缓冲带吧
何晔: 好的，汇聚的地方
陕月: 这个山应该是坡度不太大的，如果太大了，这个学校也没法修
何晔: 这样吗？
陕月: 嗯，对。
陕月: 然后就是回到刚刚说的，在他的学校里面搞生物滞留带和植草沟，你怎么把这个体现上去？
何晔: 生物滞留带和植草沟……
陕月: 就是穿插在学校的各个区的道路和一些绿化的地方
何晔: 这个地方要放吧，三个地方
陕月: 我感觉都要放
张昱昊: 我感觉整个校园都要放
陕月: 对，用一些彩色的笔来表示一下吗
张昱昊: 都可以的
陕月: 因为这个植被缓冲带，其实相当于一条那种长的……不对，不是，说错了，植草沟是可能比较宽的，你看他中间可能就会凹下去了对吧？
陕月: 相当于路面中间有绿化带的那种，只是它搞成了植草沟的这种形式，更利于渗水、蓄水。
何晔: 它是有一个沟
陕月: 我感觉植草沟是要放在学校的主干道，宽一点的路上，对吧？它窄的话，因为两边还要放人行道，它这个就没必要搞，是不是？
何晔: 它中间有高的是凹进去的
陕月: 没有，是我的视觉问题吗？我感觉是凹进去的
何晔: 是凹的
何晔: 你说这个放哪？
陕月: 应该放在路面比较宽的那种主干道上
何晔: 比较宽的主干道……
何晔: 停车场一般在哪？教学区?
陕月: 停车场哪里都有吧，
张昱昊: 生活区有，教学区有，都有，那就都来点吧
张昱昊: 这个人工土壤渗滤，还有必要弄吗？它是作为蓄水池这些储存设施的配套设施
何晔: 它中间有一个蓄水池
陕月: 对，这就是个湖嘛，它也就是个蓄水池
张昱昊: 所以它还要做一个人工土壤渗滤
陕月: 这个怎么做呀？
何晔: 就是净化雨水。
陕月: 这个可以和景观结合？这是土壤吗？所以它做出来就是一个土壤？
张昱昊: 查一查，不知道这个东西长什么样子
陕月: 好像就是一种比较容易渗透的土
陕月: 这个学校还能有一定的场地空间留出来去做一个人工土壤渗透吗？
张昱昊: 你看一下，刚才说的应该是这种的
陕月: 是不是咱们做的题里面有的，其实就是铺一层沙子之类的
何晔: 我们还得画排水管吗？
陕月: 对，需要，都忘记了，就是渗管吗，渗渠
陕月: 这个渗渠是不是和咱们一般学校渗透雨水的那种砖，还有网格的那叫啥？
何晔: 就是那个草，是吗
陕月: 下水道那个，是那个吗
张昱昊: 一个铁板？
陕月: 嗯，是从那边渗透下去的吗，我感觉好像一般都是
张昱昊: 应该是用那种的
何晔: 哪个
陕月: 就是咱们学校路面上的，好像都是通过那个东西渗透下去，所以下面应该给他接一个渗管，是吗？渗渠？
陕月: 哦这个真的好容易堵塞，因为雨水一般通过网格下去，如果咱们再用渗管，其实会有很多脏东西进去
陕月: 搞一个也是可以的，咱们学校下面不都有污水管道处理系统
陕月: 所以这个肯定是要有的
何晔: 等一下，现在有的是水从这下来之后，然后缓冲带，这边是处理降水，植草沟和生物滞留带。
陕月: 对他们之间的水，其实我理解的就是我刚刚说的，它会从一些路面上排下去，然后咱们再给它在下面埋一些渗管，但我不知道这个怎么体现出来，比较立体的我搜不到。
陕月: 一部分已经通过这两个给他处理了，然后另外一部分流向地表下面
何晔: 流出去是吗？
陕月: 嗯
陕月: 然后刚刚说的人工土壤渗滤，它其实是不是可以和透水铺装的砖，他们两个我感觉放的位置是差不多的。
陕月: 砖都放在人行道上，砖还有主干道的一些沥青路面，也需要透水的。
陕月: 然后土壤的话，因为它是土壤其实可能需要和植被结合，它其实是放在人行道旁边的一些绿化区
张昱昊: 但是人工土壤渗滤是和雨水储存设施配套
陕月: 噢，它还要配套是吗？
陕月: 雨水储存设施是……那它可以放在这个蓄水池一圈
何晔: 人工土壤渗滤是干嘛的
陕月: 进行雨水净化，易与景观结合，我觉得非常好看，它上面就可以种植一些植被成为景观，而且它放在蓄水池周围的话……
何晔: 它是一圈的吗？
陕月: 可以呀，因为它是水，只是对土壤进行了处理，至于土壤的形态，你给它怎么设计都是随意的。
何晔: 我看一下那个
陕月: 它只是对这个土的立体的一层一层的铺，至于你给它铺完之后铺成了表面看起来是什么形状，或者你上面给他种了植被什么的，应该是不影响的
陕月: 搞一圈，因为这一圈蓄水池周围肯定是湖，周围这一道肯定是人行步道，人行步道旁边，应该会围着一串植被，对吧？
何晔: 但这个会不会很贵？
陕月: 咱们不考虑贵，就考虑能不能放进去
何晔: 噢，我想错了。
张昱昊: 我怎么感觉人工土壤……
何晔: 它是怎么样的？
张昱昊: 好像是这种的
陕月: 是这种的吗
张昱昊: 感觉不太好看
陕月: 可以在上面搞这个塑料膜吗？
张昱昊: 这是塑料膜？这不是水吗？
陕月: 这是水吗
何晔: 这是水
陕月: 那它放这是不是不太方便？它是这样的吗？
何晔: 是不是它把蓄水池的水净化，然后在净化之后再流到蓄水池
陕月: 其实我看到也有这种比较干燥一点的，是不是因为这个是下雨太多了？
陕月: 他如果是这样的话，感觉它整整一圈放在旁边不太好看，对吧？
何晔: 那处理之后的水排在哪？
张昱昊: 排地下了
陕月: 它就是进行了一个缓冲的作用，是吗？
陕月: 就是给雨水进行了一个净化之后，又渗透下去了吗？
张昱昊: 对应该是这样
陕月: 那为什么要和雨水储存设施配套？
张昱昊: 感觉如果是这样的话，应该也配套不起来。
陕月: 是不是把储存的水慢慢的引到了土壤上面，然后它慢慢的往下渗，降水的时候先用储存设备来存水，没有降水的时候慢慢的让它去渗滤，然后它就渗下去
张昱昊: 渗下去然后排出来是那种水质比较好的水。
陕月: 怎么排出来？从哪里排出来的？不是渗透的吗？
何晔: 就是渗透
张昱昊: 下边有什么雨水井，这样排出来了？排哪去了呢
陕月: 我怎么感觉它是渗透下去，还是渗成了地下水
何晔: 它如果排入管道的话，污水还是会处理的吗
张昱昊: 对啊那这和蓄水池有什么关系呢？
何晔: 不知道
张昱昊: 要不这个我们就不弄了，现在好纠结。
何晔: 运动区只做一个……
张昱昊: 绿色屋顶
何晔: 运动区的污水还是比较少的。
张昱昊: 对，运动区的话，绿色屋顶可以
何晔: 它需要排水功能比较好是吗？
张昱昊: 你说哪里需要
何晔: 运动场，就是万一不好的话……
张昱昊: 是刚才说往下渗的那种……
陕月: 运动场，它本来就都是采光比较好，它的蒸发比较快，它用的是渗透的操场，还有操场周围的一些，我感觉渗透能力很强，还有一些下水管道之类的。
何晔: 对，所以我们就要把下水管道放在这，还有那个……
陕月: 就是感觉比较基本的透水铺装、下水管道、生物滞留带是贯穿在学校的
张昱昊: 我觉得所有的都要有，整个学校都要有
陕月: 这些不用写，然后我们找到特殊的这些就已经差不多
陕月: 我们可能还是得把渗管加进去
陕月: 渗管是不是这些降水下来之后先到管道里面储存，然后它会慢慢的进行渗透，还是渗透到了地下？
何晔: 看一下渗管是什么东西？
陕月: 因为他说了易堵塞，肯定就是因为它有过滤的洞，它叫渗管嘛，对吧？它肯定是要把降水慢慢渗透下去，如果水脏了，渗透到地下堵了，就渗透不了了。
张昱昊: 把它放哪呢？
陕月: 我感觉这个学校好像也不太需要这么多呀
张昱昊: 我刚才还看到下沉式绿地，咱们有吗？
何晔: 噢，下沉式绿地我们没有，那是什么东西？
何晔: 它也是调节径流
张昱昊: 它种了一圈草
何晔: 是不是有点像洼地？
陕月: 就是洼地，而且它有地形的限制。
陕月: 我感觉没必要搞，搞到学校里边又占地方，又不好看，而且我感觉如果水上面飘一些东西，就会可能很不整洁。
张昱昊: 没什么实际价值
张昱昊: 这个渗透塘呢？
陕月: 他俩感觉差不多的。
何晔: 这个要不要换一个？
陕月: 因为学校下面整个这块都是河道，所以河道流经的地方地势其实是相对于其他地方来说稍微低一些，对吧？
陕月: 低一些，我们可以选择一个……那它河道两边是不是稍微有些坡度
何晔: 河道有坡度？
陕月: 没有吗？他是修平整的吗？
张昱昊: 应该是这边要比这边高
陕月: 我说的是河这样流的时候，左右两边有一些什么地形吗？没见过在学校里边流的河
张昱昊: 你说的是河道水流经的地方比较低，两边是高的那种。
陕月: 对，这样，这个河在学校里面会怎么修？我在西北地区没太见过这种流经在生活区的河
陕月: 如果是那种坡度，我们可以给他搞一个适合坡的那些……
张昱昊: 我觉得应该是两边高，不然是这个样子的，不都到处流了。
陕月: 所以可以在它的左右搞一些植被，其实这块就可以放一些透水，可以放一些刚刚说的人工土壤渗滤，放在河的两边，感觉也不好看
陕月: 两边还不如就放正常的生物滞留带，不对
张昱昊: 我觉得在河的两边放生物滞留带就可以，生物滞留带感觉还比较好看
陕月: 差不多，就可以搞正式的图了
何晔: 但是我们的净水好像还没有弄
陕月: 噢，对，还有净水，还有生活废水
何晔: 下沉式绿地是不是就是沉淀法那种，是吗？
张昱昊: 不是。
何晔: 刚才有个题好像有说，有一个净化的作用
张昱昊: 你是说下沉式绿地有净化雨水的作用吗？
何晔: 是吗？
张昱昊: 应该有吧
陕月: 这个一级处理使用的设备是沉淀池，这种池子这些东西其实都对这个水相当于是一级处理对吧？一级处理完的水能干嘛？也能浇花吗？还是说能用来干什么
何晔: 他们不能浇花，要二级处理。
张昱昊: 一级处理的时候要经过二级处理吧
陕月: 对二级处理才可以达到灌溉要求。
陕月: 生物氧化塘，可以把蓄水池搞成生物氧化塘吗？。
何晔: 它用自然水塘就可以了
陕月: 什么是自然水塘？
何晔: 只要在这放一个塘就可以的，因为这个水是流动的
陕月: 是什么意思？这样的话它就可以自己净化了吗？
张昱昊: 这个处理是不是先把这些一级处理的水先排出来，排到水塘里，然后再进行二级处理，还是一级处理和二级处理一起进行？
陕月: 不是吧？这个是不一样的，一个物理的，一个生物的，可能生物的比物理的更高级一点，但是没说必须要经过物理处理之后再去生物处理
陕月: 等级是一个评价标准，我觉得是对他处理完的水质的一个评价标准
张昱昊: 一级它是处理悬浮物质，二级是处理有机污染物的
张昱昊: 我感觉应该是先一级，然后再二级
陕月: 我查一下
何晔: 应该是先一级，再二级
张昱昊: 问题是三个区，他们都用什么方法呢？
陕月: 它后面写设备，最后一列净水设备
陕月: 好像就是要一二三级逐层去处理
张昱昊: 三级必须要有吗？
何晔: 三级不需要吧，在学校里二级应该就行。
陕月: 我感觉学校里边沉淀法是最实用的，沉淀法和过滤法，其实就相当于刚刚咱们在放那些东西的时候，有一些不就可以沉淀和过滤，对吧，那个什么东西，又忘记名词了
张昱昊: 那个管吗？渗管
陕月: 对，我感觉渗透那些就可以，
陕月: 他们过滤掉的大的东西是什么？
陕月: 生物滞留带就可以净化，我感觉它就相当于一级处理
何晔: 一级处理那个草可以吗？
陕月: 对，生物滞留带就是草，还有沉淀池
陕月: 有一个池子的话，那些水积在那，慢慢的里面的小颗粒开始沉淀，沉淀之后水就相当于进行了一级处理，那我们可以搞一个沉淀池
张昱昊: 沉淀池把它弄哪呢？
陕月: 这个蓄水池其实就相当于一个沉淀池。
何晔: 他是用了回收水
张昱昊: 什么回收？
陕月: 蓄水池，适用于回收雨水、有回收需求的地方。
陕月: 其实学校这块是一个湖，我们直接把湖搞成蓄水池，是可以的吗
陕月: 因为湖是美观性很强，但是这个蓄水池看起来水比较脏
张昱昊: 让他在流入湖之前对他进行足够的净化。
陕月: 怎么净化
何晔: 它上游的植被会多一些。
张昱昊: 上游的植被多一些，它里面的脏东西不就少了
陕月: 但是上游的植被不是流到河里了吗？水池的水其实是降水
何晔: 水是干净的
陕月: 我感觉这个山上流下来的水，流到了河里，蓄水池的水是降水来的
何晔: 但它会通过河流流动
陕月: 刚刚那个图里面是蓄水池，只是一个湖吧，湖和河之间是有互动的吗？
何晔: 我们可以把它弄成有互动的
陕月: 如果是这样的话，这个湖还有存在的必要吗？它都和河连接在一起了，它就相当于是河的一个支流了，那他俩是分开的……
何晔: 它可以蓄水。
陕月: 但是我看他在这个学校里边占地面积很大……
张昱昊: 你看
何晔: 没有连在一起吗？
张昱昊: 没有连在一起
陕月: 对，没有连在一起，它是一个单独的湖，它是用来美观的，如果把一个用来做景观的湖给它当成蓄水池，占地面积这么大的话其实不好看
何晔: 但是如果不连在一起的话，那水会很脏吗？
陕月: 不脏，但是我的意思是如果做成蓄水池就比较脏了
何晔: 把它变成一个湖吗
陕月: 所以它只是单纯的湖嘛，如果我们想做一个蓄水池可以放在其他地方，这个湖周围我们正常的给它进行一些渗透的装置就好了，就是渗水砖、路面还有植被，对吧？
何晔: 你是说湖跟河是独立的？
张昱昊: 对，他俩没有连在一起。
何晔: 但这样的话，湖不就死了吗？
陕月: 对，就是一个内陆的湖泊
张昱昊: 它可以通过地下换水？
何晔: 哦哦对对对，可以
陕月: 它自己就是一个小循环系统，它可以蒸发。
何晔: 那我们把它放在这，再重新画一下
陕月: 现在这个是河流，是吧？
何晔: 嗯这是河流，这是湖，这里是人工土壤渗滤
陕月: 对，湖旁边可以放人工土壤渗滤
何晔: 处理过的水还能用吗？
陕月: 渗滤之后的水，为什么要进行一个人工土壤渗滤？
张昱昊: 我觉得经过土壤渗滤的话应该已经可以排放了
陕月: 但是我有一个问题，正常的雨水很脏吗？会按照高标准达不到排放的要求吗？
何晔: 它能达到吧，应该可以吧
陕月: 我感觉需要处理的是生活污水吧，为什么要对雨水进行这么高的处理？
陕月: 虽然它也脏，但是如果我们不需要把它搞成生活用水的话，就只是排不用处理
何晔: 那就不要这个了吧，还要吗？成本还高
张昱昊: 也不好看
何晔: 那就不要这个了
张昱昊: 下雨，还不是到处都下吗？
陕月: 查一下正常雨水能排放吗
张昱昊: 这个雨，他不到处都下吗？
何晔: 应该是要给他泄洪，或者不是泄洪，给它流出去，是这个意思吗？
张昱昊: 那净水应该净的是生活污水吧？
陕月: 对，它净的是污水，你看一级处理强调的是去除污水，不是雨水，它只是对生活区的一些污水，这个也是为了更好的水资源循环，对吧？
何晔: 教学区需要绿色屋顶吗？
陕月: 图书馆，图书馆搞一个绿色屋顶
何晔: 再搞一个绿色屋顶
张昱昊: 我觉得绿色屋顶还挺好看
何晔: 我也觉得
陕月: 学校的大门旁边不是都会带一个门卫室，我觉得都可以搞成绿色的。
张昱昊: 现在就是生活污水的处理方法
陕月: 主要是在生活区和教学区吗？
陕月: 教学区没有生活污水吧
何晔: 比生活区要少一点，但是可能也会有一些
陕月: 教学区的生活污水我们怎么给它处理呢？
张昱昊: 沉淀？
陕月: 但是污水一般不都是排到下水管道的吗？是吧？
陕月: 咱们生活污水，一般不都是洗衣服的水、洗漱的水这些吗，这些水咱们学校一般不都是流入下水管道，给它进行一个处理的话，那就需要有一个处理加工厂
张昱昊: 需要净水吗？
何晔: 净水流在哪呀，这水流往那呀？
张昱昊: 流到城市的下水系统，都流进去了
何晔: 不用我们在学校处理吗
陕月: 我感觉在学校处理的话其实是不太方便，因为学校本来就很小。
何晔: 是不是不用了，这是集中处理的？
张昱昊: 嗯，我感觉这个净水好像没有什么
陕月: 也许我们可以在某个地方用一个一级处理的沉淀法，因为除了这个之外，其他的好像咱们都没有标准去达到
何晔: 沉淀的话，应该那些植被就可以。
陕月: 但是我感觉很奇怪，因为植被是在地表的，处理的水是下水管道，是在地下，怎么去地表呢？很麻烦
何晔: 他说净水是不是就是处理厂的
陕月: 如果一个学校就能达到这种标准的话，就真的很高级
张昱昊: 我感觉净水都没有什么用了
陕月: 我们只是做到下雨不积水，让这个水循环利用。
陕月: 需要考虑渗水、净水、蓄水，我觉得刚才讨论的比较肤浅
何晔: 咱们只考虑了渗水
陕月: 设计渗水模块时可以考虑校园不同区域的积水位置，积水原因、解决方案，咱们主要就是这块和其他地方的区别，对吧？
何晔: 嗯。
陕月: 就是山坡这块，水这一块，还有其他三个区，这三个区就三种，蓄水模块是可以考虑的。何种类型的污水和雨水，采用什么收集方式，这个还是必须要进行收集的。
张昱昊: 什么叫何种类型的污水或雨水？雨水不就是……
陕月: 就是何种类型的污水嘛，比如生活的污水，洗漱的水
何晔: 雨水肯定是一样的
张昱昊: 对，下雨都是一样的水
陕月: 要考虑一下怎么收集，生活区的怎么收集
何晔: 这是要加个湖吗？哦不是，这是植被缓冲带，植被缓冲带是有湖吗？
陕月: 这块不是有支流吗？
陕月: 这是从山上留下来的支流，几个支流，慢慢的汇聚到了大支流里面，所以这块的坡度比较缓一点，你有条件去做一个植被缓冲带
何晔: 植被缓冲带是干嘛的？
张昱昊: 像这个水势不那么急
陕月: 是渗水的
何晔: 渗水，那这个地方要做一个池吗，下流这，这流下来，因为这刚好是生活区嘛
陕月: 我觉得他已经有能力能成一条河流出去的话，这个池子可能是挡不住的，对吧？
何晔: 万一下大雨这怎么办？
张昱昊: 哪里下
何晔: 万一下大雨的话，河的水量太急了，它会不会出来？然后灌到这
张昱昊: 你是说灌到生活区吗
陕月: 正常的河不会这么猛吧，而且他是在学校里边的，可能会对河道加高，对吧？
陕月: 在修的时候可能考虑到这条河几十年的一个最大流量，可能是根据最大流量去修的河道，这块应该会在下游进行泄洪的
何晔: 为什么之前台风的时候他们那边会淹
陕月: 台风不是把海上的水刮过来了吗？
何晔: 就下雨
张昱昊: 台风是从海上向陆上吹来
陕月: 对啊，海风吹过来，就带来了降水
何晔: 所以那个时候他们下雨很多，他们学校会被淹
张昱昊: 如果你排水系统做好了他就不会……
陕月: 如果要被淹，处理这个河的最主要的方法还是河道
何晔: 就是要挖深一点
陕月: 嗯，河道肯定是按照几十年的最大流量去修
张昱昊: 还剩下就是一个净水模块
陕月: 咱们还没有蓄水呢
张昱昊: 蓄水，学校里蓄水干嘛。
陕月: 哦你看污水收集系统有一些是合流制的，就是将污水和雨水输到同一个管道内，还有一个是分流制的，就是将污水和雨水输到两个管道内
张昱昊: 学校还真的有蓄水池呢，我在网上查的，
何晔: 他确实是旱涝的时候供水，应该是跟那个湖差不多，是吗？
陕月: 蓄水池是来提供一个安全稳定的供水方案
张昱昊: 这是我从网上找的，北京化工大学他们校区的蓄水池
何晔: 南方的话需要这个吗？
张昱昊: 应该要吧
陕月: 还有多久的时间？我们可以讨论一个小时，好像时间差不多了
张昱昊: 那快点吧
陕月: 这个蓄水，我感觉咱们就正常的用蓄水管道，重点是下水管道，下水管道和污水管道和雨水的管道给它收集起来。
陕月: 我查了一下，正常生活污水的处理可能会运到处理厂，如果想实现一个学校内部的处理，我感觉很复杂。
何晔: 是不是收集，他这显示收集雨水之后再蓄水，就是在蓄水池收集雨水，然后再通过沉淀和消毒处理，最后消毒这个水之后又会再用，但这是海绵城市的
陕月: 要考虑不同类型污水的特点，然后分别采用哪些净化方式
张昱昊: 有什么类型
陕月: 那我们可以考虑一下它的净化方式，首先污水有一部分是洗漱用水，另外还有一部分……
张昱昊: 厕所的？
陕月: 嗯，那个也叫污水吗，是吧
陕月: 这两种采用什么处理方法，咱们在纸上写一下
张昱昊: 一个是洗漱的
陕月: 还有一个是厕所的，就这两种吧
何晔: 这个就算污水吧
陕月: 对，这两个污水
陕月: 洗漱的用一级处理是不是就可以达到排放标准？
陕月: 哦不是，还是要用到二级处理
张昱昊: 对，二级处理才算排放的
张昱昊: 我觉得洗漱的可以用什么气浮法
张昱昊: 密度与水相近的微小颗粒，什么乳化油呀
陕月: 哦可以可以，我感觉我们需要在生活区周围设置一个单独的，需要什么金属设备是叶轮鼓风机吗？这是什么东西
张昱昊: 不知道
何晔: 刚才蓄水池下面的管道那个图，就是有一些工人那个图
张昱昊: 是这个吗？
张昱昊: 我们只要看他用哪些方法不就可以了吗？
张昱昊: 一级是气浮法，二级处理的话……
何晔: 材料有哪些净化方式?
张昱昊: 既然一级处理有叶轮鼓风机了，二级处理接着用叶轮鼓风机进行活性污泥法也可以啊
何晔: 那我们就用这两个方法，气浮法与活性污泥
陕月: 厕所的用哪个，厕所的再沉淀一下吗？
何晔: 可以一块吧，一块排，都算生活污水
陕月: 但是我感觉厕所不太一样，不太好搞。
张昱昊: 厕所先过滤？
陕月: 先沉淀？
张昱昊: 厕所的都排哪？沼气池？
陕月: 厕所的都排到哪