Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
李梓怡: 我觉得要不就简单对运动区，可能就是像生活区它处理完了之后，达到一个一级处理的效果就不错了
李梓怡: 但是像教学运动区它本身水不是很脏的话，像这些什么渗透塘能达到一个一级作用的话，咱们再进行二级三级处理，这样更容易实现循环利用。
陈渺渺: 所以我刚才想法是我们能在食堂附近建一个那种蓄水池或者说是沉淀池。
李梓怡: 可以
陈渺渺: 生活废水可以想办法去集中到这一块，然后食堂的废水可以直接往这边排。
李梓怡: 对。
陈渺渺: 然后如果可以，就在这里实现三级净化完毕。可以直接重新回到食堂和宿舍楼利用。
李梓怡: 在食堂建个池子是肯定的，达不到三级也能有个一级二级，有个基础的过滤。
陈渺渺: 进入沉淀池吧。那一块也比较偏也不影响。
李梓怡: 然后剩下的三个区的就再给他建一个池子。
陈渺渺: 那蓄水池建哪呢？哪比较合适呢？
李梓怡: 不是那个操场下面，就是操场附近的，比方说操场以外的不是塑胶场地的地方，用这个透水铺装装完之后下面的地方搞一个蓄水池。
陈渺渺: 邱季端那个下沉广场。
耿嘉悦: 唉对了，那游泳馆的水它不也是要定期排放吗？
李梓怡: 游泳馆应该是靠氯气消毒。
陈渺渺: 游泳馆的水是循环的，你知不知道？
李梓怡: 应该是放点消毒水消毒吧。
陈渺渺: 它一直循环，大概一个月还是多少个周期，它才会彻底排放出来，不然它都是内部净化循环。
李梓怡: 搞个下沉广场。
陈渺渺: 下沉广场那反正空也是空着，搞几个蓄水池呗。
耿嘉悦: 那我们直接在这个下沉式广场直接弄点这个下沉式绿地不行吗？
耿嘉悦: 而且这个下沉式绿地费用也低。
李梓怡: 那就把下沉式广场改成下沉式绿地，然后下面再加上各种生物处理法的东西，化学处理法的东西，然后让那水直接就可以用了。
李梓怡: 而且下沉了的话，它周围的水也能流到那。
陈渺渺: 调蓄和净化径流雨水的绿地，它其实是搞那些积水
陈渺渺: 积水都往这里边倒就好了是吧？然后流不过的来咱就用渗管吧
陈渺渺: 适用区域广、建设费用和维护费用均较低，大面积应用易受地形等条件限制，实际调蓄容量容积较小。
陈渺渺: 下沉式绿地，但我觉得这还挺可行的，可以把那里变成下沉式绿地。
陈渺渺: 这一个可行。继续还有啥呢？
李梓怡: 感觉差不多。
李梓怡: 要不然给他总结一下。
耿嘉悦: 我们先好好画一张图。
陈渺渺: 我画？从哪开始画比较好？
李梓怡: 就从开始先说的京师广场。
耿嘉悦: 先京师广场呗。
陈渺渺: 京师广场那边的话要不改成生物滞留带吧，好好看一点。
李梓怡: 生物滞留带是一块一块的，然后那个植草沟和植被缓冲带是一片一片的。
陈渺渺: 好吧，那还是植草沟吧。
耿嘉悦: 我觉得生物滞留带也可以，因为京师广场，要不他俩结合一下？
陈渺渺: 中间是植草沟，旁边是生物滞留带。
耿嘉悦: 因为我记得旁边有很多古树对吧？
耿嘉悦: 古树下边我们放这个生物滞留带。
耿嘉悦: 那我们是解决了什么呢？解决京师广场积水的问题。
耿嘉悦: 对，然后我们在旁边写上可以解决什么问题吧。
陈渺渺: 主楼楼顶解决啥问题？
耿嘉悦: 刚才那个广场那块是解决积水对吧。
耿嘉悦: 主楼这个屋顶会不会后期上去有点难呢？
耿嘉悦: 而且我觉得主楼那个屋顶都有点漏了。
耿嘉悦: 我觉得之前下雨就会漏。
陈渺渺: 反正主楼这边这几个都可以蓄水，那蓄的水咱是弄到哪里去？
李梓怡: 就是教学区和运动区都到下沉式广场，生活区的拿渗管渗渠引流。
陈渺渺: 下沉式绿地，它本身也是在起一个蓄水作用啊。
陈渺渺: 咱是想把它搞到一个可以蓄水的池子里。
陈渺渺: 行吧，就这样吧
耿嘉悦: 那怎么导到下沉式绿地啊，那是要安装渗管对吧？
陈渺渺: 渗透功能的雨水管，渗透功能，起到一个蓄水的作用。
陈渺渺: 属于地表径流是吗？
陈渺渺: 这一块植草沟，那我来画一个下沉式广场了哈。
陈渺渺: 大概就是这样子吧，差不多在这吧
陈渺渺: 那之后咱就是把水都排到这里来，蓄到这里来。
陈渺渺: 净化过程就都在这里，然后邱季端整个就没啥影响了。
陈渺渺: 然后接下来就是生活区，那相当于很多地方都需要安管子呀，因为排水就是要安管子啊，不然你怎么排啊。
李梓怡: 感觉就教学区和运动区可以安渗管，但是生活区不行。
李梓怡: 因为它水渗管易堵塞，污水堵塞的可能性大一些
李梓怡: 直接弄一个沉淀区，跟洗衣机那个管导水一样，导过去。
陈渺渺: 那生活区的污水跟食堂的污水，我们该怎么弄到沉淀区去呢？
陈渺渺: 生活区一大片的我画一下。
耿嘉悦: 嗯这个沉淀区是指是刚才那个下城市绿地里的吗？
陈渺渺: 咱不是要区分二三级净化跟一二三级同时净化的嘛，那这个污水肯定是要进行一二三级净化的。
陈渺渺: 你们想想啊我先画着。
耿嘉悦: 雨水这个我们的净水安排在哪？
耿嘉悦: 那生活区的这个可以直接通过地下管道排到那个蓄水池可以吗？
耿嘉悦: 可以通过它这个排水管道，直接就排到我们这个蓄水池当中。
耿嘉悦: 我们这个渗管不是每一块都有嘛，这块有点那块有点，所以我们想通过渗管把污水最后汇集到这个沉淀区。
耿嘉悦: 但是生活区这块是已经是一个聚集性的了，就直接通过它本身楼道里的这个水管，我们直接排到生活污水区这块
李梓怡: 这就是水管，不需要再新建的。
陈渺渺: 然后邱季端就不管它了，然后就操场的水。
耿嘉悦: 对运动区考虑一下，运动区还挺头疼的。
陈渺渺: 运动区只要它高度高一点，就不可能会积水，就它如果能比我们平常的道路地面高那么一点点就不太会积水可能会积水。
陈渺渺: 跑道常年积水就会下陷。
李梓怡: 但是运动区它最中间都是草地铺的。
陈渺渺: 对对对，东操西操那些草地就可以换成植草沟。
李梓怡: 我记得是东操是真草，西操是假草吧。
李梓怡: 换成植草沟的话就渗水，但是可以把操场设计的比下沉式广场要高，这样的话就方便最后流到那里。
耿嘉悦: 就中间原来草地那一部分换吧。
陈渺渺: 那塑胶能不能就继续用？
陈渺渺: 塑胶跑道没法换，然后这些都可以放在一起。你到下城市广场去还挺近。
李梓怡: 最后还剩个图书馆。
李梓怡: 图书馆那写的生物滞留带。
陈渺渺: 这一片是啥呀？这不是还有一些教学区嘛。艺术楼，化学都在这里。
李梓怡: 感觉教学区之类的就可以多多搞点生物滞留带，就是在路旁边弄上。
李梓怡: 就是在楼与楼之间路旁边搞点，其实就够了。
陈渺渺: 地理楼生物楼那一块不是一片草地树木的嘛
陈渺渺: 搞成啥生物滞留带还是植被缓冲带啊？
耿嘉悦: 植被缓冲带说是要在有坡度的地方。
李梓怡: 生物滞留带就一个一个的，因为走在大马路上应该也不会产生影响。
耿嘉悦: 那我们这个透水铺装就不要了对吧？有透水沥青，唉我们要不要把我们的这个路面换一下。换成这个透水沥青。
耿嘉悦: 要不把两个操场中间这个路面换成透水沥青。
陈渺渺: 就其实邱季端两边比较重要的那种大路换成透水铺装。
耿嘉悦: 就不用透水砖，我觉得可以就把那个沥青换成透水的沥青
陈渺渺: 其实也可以，因为这样子水离下沉式广场很近嘛，继续往下对渗透是不是？
陈渺渺: 我在想就是咱就是报亭那一块空地，其实就空空的，是不是可以利用起来？
李梓怡: 报亭那时候空地要改的话就改透水砖。
陈渺渺: 然后这一块是图书馆、教学楼、剩下教学楼什么的。
李梓怡: 感觉教学区基本上就是雨水吧。
陈渺渺: 然后都搁这排水是吧？
耿嘉悦: 图书馆要来一个屋顶吗？
陈渺渺: 图书馆就是后主楼，我觉得应该不需要。
李梓怡: 图书馆是后主楼那个高度差距太大。
陈渺渺: 这个是生物滞留带，都可以在这两边搞。
陈渺渺: 生物滞留带贵不贵啊？
耿嘉悦: 还可以，建设费用与维护费用较低。
陈渺渺: 嗯，可以啊。ok差不多了。
陈渺渺: 下一步，蓄水咱已经完成了。咱就想下一步就净化了。
耿嘉悦: 生活区的污水和雨水分别采用哪些净化？
陈渺渺: 生活区的污水咱就是做了个沉淀池嘛
陈渺渺: 那生活区的话第一步就是沉淀池,普通的这种沉淀法嘛。
陈渺渺: 生活区污水先是一级沉淀，二级呢？
耿嘉悦: 对，我觉得这个生物膜法或生物氧化塘可能还可行点。
陈渺渺: 我觉得生物膜法的话，可能下沉是绿地容易给他使这一个。
耿嘉悦: 这个他说是工业废水，生活污水应该没到那么严重吧。
陈渺渺: 那我们就二级生物膜法。
陈渺渺: 三级呢看一看，好像都行你们觉得呢？
耿嘉悦: 化学方法中和法，但材料说要考虑反应速度成本和二次污染等。
李梓怡: 电解法就不产生污染了。
耿嘉悦: 要不我们也用氯气，
耿嘉悦: 游泳池是不是加一个氯气？
耿嘉悦: 或者放臭氧。
陈渺渺: 那这个生活区的污水呢？我觉得二级的话可以就我觉得不用沉淀了，它到这蓄水之后应该能自动成沉淀了。
陈渺渺: 过滤之后就可以直接用这种生物氧化塘
李梓怡: 但是这个下沉式绿地，它本身流下来的水就是雨水，它里面会带这种真菌类的东西
陈渺渺: 那我们其实都不需要二级处理了，我们只需要三级处理。
李梓怡: 它里面只要保证细菌真菌的这种成活率的话就可以。
陈渺渺: 噢那咱们就在这里直接三级处理，来个氧化还原就可以了。
陈渺渺: 用化学物质保证它确实达到过滤的效果。
李梓怡: 但是下沉式绿地那考虑到一点就是，它是一个池子，你如果再扔氧化还原的话，那细菌真菌就又死了。
李梓怡: 氧化还原这个方法能用在沉淀区那块，但是对用在咱们这个就不行
李梓怡: 氢氧化物我觉得好像也不行。
陈渺渺: 那你看他这三级都是要加电子了。都要加化学物质。
耿嘉悦: 那要用电解法吗？
陈渺渺: 反正氯化剂可能确实不行，氧化剂那些可能确实不行，还原剂也不太合适。
李梓怡: 我觉得中和法应该还行。
李梓怡: 就是你把那个盐酸石灰石扔进去，酸碱平衡的话，它到那个水里面就不会产生太多的污染，就盐酸加水它也不会产生氯气。
李梓怡: 那就没问题。
耿嘉悦: 中和法产生的物质都没啥毒性。
陈渺渺: 就直接来一个三级中和法就可以了。
陈渺渺: 那我们是不是要想想它这水干净之后呢，就直接倒回去吗？
陈渺渺: 看看他还要求要进行细化。
李梓怡: 我觉得咱某个具体区域，主要就是运动区那一块，我觉得设计的比较复杂，这块就是细化设计。
陈渺渺: 他没有考虑我们采用什么收集方式噢
陈渺渺: 这个收集方式跟这个收集方式对吧？
陈渺渺: 然后咱们也实现了净化了，他就没有说咱们怎么重新倒回去利用吧。
耿嘉悦: 没说，但说了一个水资源循环利用
耿嘉悦: 我觉得最后还是回到生活区。
陈渺渺: 其实沉淀池的水搞干净了，它不就是回到宿舍楼跟食堂继续用嘛，是不是？
陈渺渺: 然后下沉式绿地的水搞干净也就给它搞回教学楼。
耿嘉悦: 就近回去利用是吧？
陈渺渺: 先这样吧。
李梓怡: 就回到他的水管里面。
李桂芳: 要不要先推选一名组长，需要吗？
刘宇: 我看组长主要需要负责讨论和协调过程的设计，大概要记录一下最后要汇总的东西
李桂芳: 最后还要介绍一下设计方案。
李桂芳: 抓紧的，大家有谁要自愿吗？
张逸菲: 我感觉你比较合适，因为是专业的吗？
刘宇: 我先记吧，但是我也不知道我能不能做这个事情，就先这样。
李桂芳: 然后相当于我们现在有一块规划用地，然后改造一下校园。
刘宇: 先需要确定两个事情，第一个事情就是这里的校园，是说我们是要一个实际的校园，还是一个理想中的校园？
刘宇: 因为校园的位置会直接决定它的气候类型，还有比如说有些地方它对房屋的坡度有要求，然后还有些缺点。
刘宇: 像第一个透水铺装寒冷的地方就不能做
刘宇: 所以说我觉得先要确定一下你要设计的校园在哪儿，是什么样的气候特点？然后需要具体选哪块区域，这个需要详细确定一下
刘宇: 你们有想法吗？
刘宇: 要不就以实际的北师大校园为例，就可能比较实际一些
刘宇: 嗯，那就是以北师大校园为例。
刘宇: 我们想做哪一个部分呢？因为有不同的区域嘛，包含教学区、生活区和运动区
李桂芳: 我看材料的意思好像是要设计一个整体的方案，然后同时要有对某个区域的细致设计
李桂芳: 在完成整体设计方案的基础上，额外对某个区域或设施进行细化设计。
李桂芳: 所以我们是要完成一个整体的校园设计之后，然后在某个教学区或者运动区要有一个比较细致的设计。
刘宇: 从北师大来看的话，积水比较多的地方应该在校园的通道之间
刘宇: 像教九路上，还有就是小吃街那条路到学子超市这一边的积水会比较多一点
刘宇: 然后你们还能想到哪些地方存在很严重的积水呢？
李桂芳: 网球场那一条路，它上面的砖的那一块地方有时候会有积水
李桂芳: 这是学子超市，然后有一条路是这样子的，这边是邱季端，这条路经常有积水
李桂芳: 那边积水比较多，因为它也是砖块的很老的路了，凹凸不平
刘宇: 然后还有哪些地方存在一个很严重的积水？
张逸菲: 那种凹凸不平的地，然后那些砖块比较老旧的话，那些砖块比较松动的地方都容易积水
刘宇: 所有的走路的地方都是容易出现积水的
李桂芳: 要不我们先把整体的设计弄出来，然后再考虑具体的哪些。
李桂芳: 我们是布局什么完全参照北师大吗？
刘宇: 我也在想这个事情，我觉得要不自己就直接参考北师大？
李桂芳: 有些地方我们可以根据我们设计的来替换
刘宇: 以这样实际的例子为主，就不需要我们自己再去想区域的划分，只是想怎么去优化校园就会比较好一点，我是这么想的
李桂芳: 可以
刘宇: 然后我们可以先画一张，大概画一下北师大的校园大概是怎么样的，它的布局是怎么样的。
刘宇: 你在画吗？
刘宇: 校园图拿出来参考一下，然后我们大概先画一下
刘宇: 你看这要不你照着图画一下，那画图就先交给你啦
张逸菲: 我们需要不需要就直接截取一段，还是在校园，包括教学区、生活区、运动区是不是就好？
李桂芳: 对，我们就划分一下区域就好了
刘宇: 家属区那边就可以不算我们的范围了，对家属区就不归我们管
刘宇: 应该是要从三个方面去考虑，第一个方面就是如何去加强它的一个渗水能力，然后蓄水能力和如何去净化，应该是每个区域都要从这三个方面去考虑。
张逸菲: 我们是要在校园里额外加一块什么下沉式城市绿地什么之类的吗？
刘宇: 其实我们可以先把校园画出来，我是这么想，我们平时生活在北师大校园，其实我们知道哪些地方存在问题，就针对那些问题去解决
刘宇: 它没有存在这些问题，就证明它应该排水蓄水能力也都还挺不错的
刘宇: 我们可以再参考一下它是怎么来排水蓄水
李桂芳: 这边是运动区两个操场，这是邱季端
李桂芳: 这边是生活区了，这是学子食堂
李桂芳: 教学区都在这一片，学10、学8、学9什么的，反正都在东边
刘宇: 那你就画一下教学区吧
李桂芳: 然后这边都是生活区，男生宿舍都在那一道，食堂那一块。
刘宇: 然后我们先来想一想？平常积水比较严重的区是在这儿是吗？生活区到邱季端
李桂芳: 那条路不知道你们有没有感受，因为我们是经常从宿舍出来去吃饭的话，那一条路比较旧
李桂芳: 这条路其实分大道，这边不是有个大道吗，大道还行，没那么积水，有小道，从绿植那边出来
刘宇: 寝室楼前其实也有很多积水，其实更多的积水问题是发生在我们的一个生活区。
刘宇: 教学区我觉得还行，没有很多积水
刘宇: 对，我觉得更加严重的应该就是生活区。
刘宇: 生活区它为什么会发生积水？为什么生活区相比于其他教学区和运动区会更容易发生积水呢？
李桂芳: 材质，就是生活区使用的材料有问题吗？
李桂芳: 路面铺装，好像那边砖块，所以很容易积水
刘宇: 由于那边商铺太多了，他们所需要排出来的污水量太大了，也有可能吧
刘宇: 因为我们校园在北京，按照气候、地理来说，它应该是属于温带季风性气候
刘宇: 温带季风性气候，其实它的降水量不大，它应该它应该是属于一个比较干的地方
刘宇: 然后生活用水应该更多的是来源于地下水
刘宇: 它要出现积水只有从两方面分析，第一个就是它来的水多，然后它排出的水少才可能出现积水问题。
刘宇: 排的水为什么少可以用砖的问题解释，也就是说它难以下渗
刘宇: 道路难以下渗，排出来的水多是因为人流用水多，然后排出来的污水比较大，所以导致它很难下渗。
刘宇: 也有可能，那些地区是在暴雨之后才难以排水的
刘宇: 所以应该是要设计针对排水下渗的一个措施。
李桂芳: 因为我感觉学子面前的那一条路经常也会积水，之前没修的时候是这样的，现在修了我不知道怎样
李桂芳: 之前没修的时候，它是没有那种下渗的设备。
李桂芳: 但是邱季端前往那边走，那一条路是有的
李桂芳: 在马路的侧边，然后走近都会听到水声，但是这一块是没有的这个东西
刘宇: 所以你觉得更主要的原因是由于没有下渗，而不是由于来的水多是吧？
李桂芳: 这个也有原因，我觉得第一方面也就是铺装方面，可能就是这些会有影响。
李桂芳: 第二个就是水的原因
刘宇: 第一个生活区的问题就是水难以下渗，我们把它归结于最主要的原因就是水难以下渗
刘宇: 如何去解决它呢？
张逸菲: 使用透水砖，但是道路荷载较多
张逸菲: 就是第一个透水砖主要适用于荷载较小的道路
刘宇: 就是说不能人流量过大，所以其实在这里的话，我觉得当时没铺，可能也是在考虑这个事情，可能透水砖很容易被踩坏
刘宇: 对，所以在那边可不可以修一个植被缓冲带呢？
刘宇: 因为北京它整体来说就是坡度比较的小，好像是学17旁边也有很大一片的草地。
刘宇: 其实能不能把那边草地变成一个植被缓冲带？我觉得也可以
刘宇: 或者我们建人工土壤
刘宇: 人工土壤净水条件好，易与景观结合，但人工土壤有点贵
刘宇: 其实我一直觉得北京的屋顶应该都建成这种绿色的屋顶，就是它的屋顶很平，可以去进行一定的防水
刘宇: 然后这边生活区不是有很多寝室吗？每个寝室只是把水截留了一部分，没有这么大的一个直接降水到地表的过程
刘宇: 其实我是觉得第一个难下渗这的问题也是要解决的
刘宇: 然后第二个就是要把这些来的水先蓄起来也是可以的
刘宇: 所以我是比较赞同在每个宿舍楼上建一个绿色屋顶，然后也可以去进行一些透水铺装
李桂芳: 对，我感觉这个挺好的，但是我感觉我们从成本控制这一个指标来看，考虑现有生态的话，我觉得它不太现实
刘宇: 那水难以下渗的问题怎么解决？
李桂芳: 我们先捋一下，我们要做的是一个不积水不废水，然后要实现循环的一个系统
李桂芳: 所以现在我们考虑的是积不积水的问题，我们分析了一下学校里已经出现积水的地方，然后分析了积水的原因。
李桂芳: 现在我们可以就积水问题给学校的现有布局提供一些建议或者改造一下
李桂芳: 首先是刚刚大家提到的渗水砖，其实这个渗水砖我看到操场已经有了，还有一些地方好像也是有的
刘宇: 但是它事实上最大的缺点不就是它不能用于人流量比较多的地方，生活区就是属于学生们天天都在走的区域，那就是说坏的频率就会高很多。
李桂芳: 他说适用范围是适用于广场、停车场、人行道。
李桂芳: 广场、停车场这些都差不多，我们学校人流量也不是那么大
张逸菲: 生活区道路的人流量也不太一样，你刚刚说的学17前面的那个道路，那个地方人流量比小吃街那条道路要少一点
张逸菲: 就觉得那种就可以用铺水砖，像小吃街这种，当然以前没修好，现在就按它修好了算，人流量挺大的，可能要换其他的措施
李桂芳: 是的
刘宇: 其实就是有两条路，第一条路就是对于人流量比较少的地方，人少的地方我们选择铺这种透水砖。
刘宇: 对于人流量比较大的地方呢？
张逸菲: 要不要种一些草什么的？或者透水沥青？
李桂芳: 我感觉最近新修的路是不是就是透水沥青
李桂芳: 好像就是沥青，就是学5食堂面前的一条路，还有小吃街的路修的是和那条路一模一样的
李桂芳: 是沥青，但是我不确定是不是透水沥青。
刘宇: 所以你们觉得人多的地方就透水沥青？
李桂芳: 因为那边机动车也走，他们还要拉水果和各种货物，大家骑车也比较多
刘宇: 对，但是这里也只是解决了水下渗的问题，然后要怎么把这些水蓄起来呢？
刘宇: 蓄水方面就应该是要用草和绿地这些东西了
张逸菲: 我们学校的地势是整体都差不多吧？
刘宇: 对，北京很平，北京是平原。
刘宇: 植草沟，植被的地表沟渠有利于收集运输和排放径流的雨水，然后它费用比较低，易于景观结合
刘宇: 但是它易受到场地的限制，所以比较适用于建筑与小区路面广场周围的不透水的一个周边以及城市绿地等范围
刘宇: 其实我们在道路的两旁，或者是道路的一侧，可以给他种上这些植草沟，或者是说这种植被缓冲带。
张逸菲: 我们以小吃街为例，如果在它两边种植草沟的话，我们要怎么去路边买东西？我们可能需要跨过一段草
张逸菲: 能不能建一片一片的草，就是要留出人走的道路
刘宇: 因为小吃街我们可以下血本，我们可以在那个区域建一个小渗透管或渗透渠
刘宇: 因为它对场地的要求比较小，但是它费用比较高，易堵塞，维修也比较困难。
李桂芳: 可以，那就在这种生活区可以铺这种管道
刘宇: 渗透之后应该是可以收集的，因为它这里是有管道，管道之后就是把可以把水排到另外的地方，然后我们再对它进行一个净化和利用。
刘宇: 然后我们蓄水了，水收集到了之后，我们需要把它放在一个地方去进行一个净化
刘宇: 其实先放到这儿，我就觉得可以先结束一段时间了，因为你净化的话，其实你是会和其他区的水一起净化的，你可以统一。
刘宇: 但是肯定每个区域的一个下渗和收集是需要分开来的，所以我们可以再考虑一下其他区域我们应该怎么去让他下渗和收集
李桂芳: 对，先解决不积水的问题，然后再考虑怎么把它们蓄起来不费水。
李桂芳: 现在解决积水问题就是通过地面透水铺装，渗渠，还有透水沥青
张逸菲: 看一下运动区吧
张逸菲: 东西操场有积水
李桂芳: 操场还好，跑道有积水，我只注意到了跑道
刘宇: 对，跑道其实是有积水的，因为我们跑道太旧了吗？
李桂芳: 但是我看到好像在跑道旁边有这样的小口子，排水的好像也还行
刘宇: 就是有一个草地是真草，所以它其实有一定的渗水能力，但是最主要的问题是渗水能力，只有在一定季节才可以体现
刘宇: 它大部分时间都是被封起来的，就是被保护起来的
刘宇: 冬天的时候会铺上薄膜，所以它其实能被人们所利用的时间只有春夏。
刘宇: 我们都一致认为北师大运动区的排水能力还是很不错的，是吧？
李桂芳: 篮球场应该对场地的要求挺高的
刘宇: 但是你想想篮球场周围是围了一圈小花园的，是围了一圈的植被的，所以他其实做了一个植被的缓冲带
刘宇: 对，所以我觉得其实可以直接弄成植沟
李桂芳: 对，然后可以直接收集、运输和排放径流的雨水。
刘宇: 那考虑一下教学区
李桂芳: 想了一下，好像教学区周边也都是各种草
刘宇: 其实教学区它最大的一个问题在于它的地面的砖它其实是会渗水下去
张逸菲: 我在想我们需不需要把教9小花园改成一个下沉式绿地之类的
刘宇: 教9的小花园，其实你可以把它换成一个蓄水池，或者是最后需要在这处理污水的地方，但是这会不会景观上不太好看？
李桂芳: 你们看到有蓄水池吗？学校有一个罐，当时在挖管道、埋管道的时候，学校中水都停了吗
李桂芳: 然后我们出来的时候看到在学5食堂的正对面，它是有很大几个白色罐子的，那里面好像是蓄水还是在净化过滤什么的，可能是学校的集水或者蓄水装置？
李桂芳: 我们可以参照这个思路，看能不能在一些地方放一些蓄水或者是过滤的东西。
李桂芳: 我觉得刚刚说的蓄水池是可以的
刘宇: 考虑一下在哪儿合适
刘宇: 但是你蓄的水怎么到蓄水池呢？
张逸菲: 管道
刘宇: 对，管道，还有利用坡度，如果把它放在一些比较凹的地方，降水也可以存储起来
刘宇: 但是北师大它整体应该很平，整个北京都很平，只有通过人工挖掘，那这样的成本很高，而且管道到处铺设的话，就会不太好
刘宇: 其实我觉得对于积水不那么严重的区域，比如说像这种植草沟里面就可以不用再去利用它的水，它这些水只有收集，然后净化，然后养活那些植被就行。
刘宇: 北师大不是每年会给那些草浇好多水，他每天都在浇
刘宇: 我觉得其实把水节约出来，其实也是在优化一些东西。
刘宇: 所以其实运动场那边就可以不用再去想着怎么去净化和重复利用，我觉得只要让他自己植被长得好就行。
刘宇: 主要是对于积水严重的区域，我们需要把它的水储存下来再进行净化，这样我觉得其实是很合理的。
张逸菲: 那就在生活区建一个蓄水池？
李桂芳: 我们学校太小了，我是真的想不到任何一个地方可以建蓄水池
张逸菲: 大浴室不是每天搞出来好多水，那些水都怎么处理啊？
刘宇: 这些应该都是会去到一个管子里面进去净化吧
李桂芳: 我想的可能就是水循环，比如泳池水，还有那些不都是会定期更新吗？
李桂芳: 还有澡堂的水，是不是这些被学校过滤、净化之后拿来浇花，就可以实现一个循环
刘宇: 可能像浴室、游泳馆这些，邱季端旁边不是有个很大的两个罐子吗？然后每天在呼呼呼，里面都有水，那个可能就是用于过滤净化的东西
刘宇: 所以其实在那些操场之类的地方，我们是可以去建设一些植草沟的，对于像游泳馆这种浪费水比较多的一个场地
刘宇: 对于游泳馆之类的地方，其实我们可以把它的水进行一个循环再利用的
刘宇: 我们就该想想这种游泳馆和澡堂的水应该怎么去进行一个循环再利用？
刘宇: 因为它其实没有受太多的污染，然后也不需要我们去储存，因为它本身就在那
刘宇: 我们就想想怎么把它净化，再进行一个重新利用，运用到哪些地方去？
李桂芳: 我觉得泳池和澡堂的水，这些可以被再次循环净化，二次循环利用的水可以挨得近一点，不要那么远，要不然管道的铺设就是一个大工程。
李桂芳: 然后净化了的水就可以被放到我们生活区的中水，就是大家洗手冲厕所的那些水，还有浇花那些水，所以这两个其实最好就能挨得近一点
张逸菲: 我觉得食堂用水应该也可以加进来
刘宇: 你的意思是把这些水利用到食堂，还是食堂的水收集起来?
张逸菲: 我觉得收集起来，它都属于生活用水，就像是澡堂的水和洗澡的水
李桂芳: 其实生活就很多地方都会产生大量的污水
李桂芳: 最后怎么去把它收集，然后用到那些地方？
刘宇: 所以第一个就是收集废水吗？
刘宇: 第二个就是如何净化再利用
李桂芳: 所以他们中间有一个净化的一个过程，然后要用哪些设置来帮助我们？
李桂芳: 我们学校用的是不是鼓风机？感觉风很大的样子，那个应该是净水装置
刘宇: 其实像游泳和澡堂这样的水，还有洗菜这些的水，它其实并不是太脏
李桂芳: 所以还是要分类
刘宇: 对，对于那种不太脏的水，我们可能要进行一种过滤方式，然后分开收集、分开过滤。
李桂芳: 一整套的也可以，比如那些比较干净的水，经过一级处理，可能直接就可以再利用，但是比较脏的水可能要经过二级或者三级再处理
刘宇: 所以收集还是要从两个管道走，但是处理可以从一个系统走
张逸菲: 是不是有一种原理叫：类似于生活用水和雨水分离，叫什么雨污分离？
刘宇: 其实我觉得这些水它就在这儿，我就把它收集起来，用管道把运走运到我需要处理的地方就可以了。
李桂芳: 其实我能想到的收集方式也是只有管道，但蓄水池刚刚说好像不太现实，而且成本也很高
刘宇: 蓄水池蓄的什么水？
李桂芳: 雨水
刘宇: 其实刚刚我们生活区的水难以下渗，渗到地下了，其实也是收集不了的
刘宇: 除非你地下径流，要蓄也只能在一个地方挖一口井去把它蓄起来，或者说到一个地势比较低洼的地方去
李桂芳: 其实蓄水池主要是一个开源节流，类似于不多再浪费水
李桂芳: 比如你有一个蓄水池的话，你要浇花就可以直接从那用或者什么简单过滤
刘宇: 其实可以建一个地下的那种沉水的形式，就是你可以把地下径流结了，也可以截一些地表来的那种雨水
刘宇: 渗水塘是为了补充地下水
李桂芳: 我们不需要补充地下水
刘宇: 但是我们需不需要补？我现在想在地下能不能有一种能把水对接起来的地方？
李桂芳: 穿插孔其实它就是在净化节流雨水
李桂芳: 对，如果可以层层过滤之后，有一个这样的东西，然后把它收集到一个地方去
刘宇: 你现在是在解决哪个区的问题？
李桂芳: 我解决的是总体水的循环
张逸菲: 我感觉咱雨水好像也是挺少的，可不可以直接不管，只让他自己渗到地下
李桂芳: 对，我觉得不用收集
刘宇: 对，不收集雨水，主要就是收集一些人们生活所用的水
刘宇: 这里的收集其实我觉得只能人为设计
刘宇: 因为你地势也比较平，所以怎么弄？所以直接铺管道吗？
刘宇: 铺管道到哪个地方去？你要把这些水全部收集到一个地方
李桂芳: 对，所以我们刚刚说到要实现一个水循环的话，最好要降低成本，要最好地方挨得近一点，联系强一点
刘宇: 直接进来，不需要有个地方装着，然后就直接可以走，是吧？
刘宇: 它排出来，然后直接过滤之后到了中水系统，这样是最好的，不需要中间的虚的一个过程。
李桂芳: 需要有一个中间的过滤净化的功能
刘宇: 水本身不需要我们收集，它本身就管道运输过来，我们净化，然后再把它输出就可以了。
刘宇: 而且这些水我觉得除了食堂用水，游泳水其实它应该也是需要收集的
李桂芳: 游泳水水应该是有一个收集的过程，因为它的水是经常更新，应该有一个体系
张逸菲: 游泳馆是独立的体系，就不需要到中水系统里面。
刘宇: 对，我们的生活用水，比如说洗澡、洗菜、洗各种东西所需要用的水才需要去收集
刘宇: 因为它是连绵不断的，你每天不断的在用，但是游泳馆它其实就是固定的水，然后自己循环就好
刘宇: 所以其实游泳馆跟澡堂还应该要单独来列
刘宇: 游泳馆其实就只需要一个净水系统，甚至连它的蓄水系统都不需要
刘宇: 它只要水过去能净化之后再回来就可以，它其实是一类水，所以它这里的净化系统，我们的污水处理就用一级处理就可以了，就物理处理。
张逸菲: 应该需要一定的化学处理来消毒
刘宇: 我闻到我们图书馆的水，天天就是有消毒水味
刘宇: 那就用氧化还原，投放一些氧化剂？漂白剂？我觉得应该就是这么做的。
刘宇: 这里的生活用水呢？生活区的这些废水
张逸菲: 生活区它需要蓄水池吗？生活区是直接流过去过滤，然后再流出来吗
李桂芳: 我可以从生活区出来两条管道，这个是出的，然后到了净水装置之后，然后过滤之后从这条管道再回去
刘宇: 我觉得不能这样，就相当于是全天无休的在工作，而且你都不知道进水量和出水量谁大谁小，所以肯定是需要一个蓄水的东西。
李桂芳: 我也不太懂我们的中水还有邱季端旁边的那些设施之间是如何运作的
刘宇: 邱季端旁边的设施应该只是用于游泳池的
李桂芳: 那生活区应该也需要类似的装置来实现一个消毒或者过滤
刘宇: 我觉得生活区的用处应该没有游泳池那么高规格。
刘宇: 我还是觉得它应该需要一个收集的装置
张逸菲: 生活区应该搞一个蓄水池
李桂芳: 蓄水池是储存雨水的
刘宇: 蓄水池可以不同区域不同用途，比如说对于南方地区，它当然是储存雨水，但是对于北方地区，雨水不多，就可以自己排管道排过去。
刘宇: 蓄水池就是一个储存的池子，但是在储存水的过程当中，我觉得就可以直接把水净化
刘宇: 可以往池子里面天天给投明矾，或者养一些什么微生物
刘宇: 比如说水进来的时候就通过一层生物膜，然后走的时候再投一些什么盐的
刘宇: 我觉得就两条管，水进来先通过生物膜层，然后水出去的时候再投化学试剂，然后再参与循环。
李桂芳: 其实这个蓄水是充当的主要是一个蓄水加净水，其实是不是一套系统加一个设备就可以实现
李桂芳: 就是像邱季端旁边那样很大的一个设备，它里面的水桶就是这样
刘宇: 就直接处理完就走，处理完就走，但是如果说这里水多了的话，还可以蓄一部分
刘宇: 所以其实是需要修建一个蓄水池的，这样蓄水池其实可以在地下，没有必要一定要在地上
刘宇: 而且我们建管道肯定也在地下
李桂芳: 如果在地下其实就不用是蓄水池了，它可以就是一个桶、罐一样的东西。
张逸菲: 根据污水处理的技术不一样，蓄水罐的种类需要改变吗？
刘宇: 我觉得不需要
张逸菲: 铜制的蓄水罐搞一排
刘宇: 意思就是说水脏和水不那么脏的，可能会进到不同的罐子里面，然后进行不同的处理，是这个意思吗？
张逸菲: 有的蓄水罐处理要求水质比较高，有的没有那么高，就需不需要再分类一下？
李桂芳: 因为它有的可能需要经过三级处理，有的一级就可以了，一级处理完了就直接流出去就可以，有的污水就要可能到第三级才能排出去。
张逸菲: 那就根据不同净水技术，搞好几种蓄水的管道
刘宇: 对，那每个管道分别流入到的罐子也要分清楚
刘宇: 我们就人工先判断一下哪些可能比较干净，只需要一级过滤，哪些比较脏需要很多层去过滤
刘宇: 第一个罐子它就负责一级处理，一级处理完了，到第二个罐子可以二级处理
刘宇: 然后他们每个罐子都有可以直接输送的轨道，比如说一级处理的罐子，它里面出来的水可以当中水用
刘宇: 然后二级处理的水，它可能会当更干净的水用，比如说洗澡水用，第三级处理的水可能就直接喝
刘宇: 我觉得这样也可以，你来的时候我让你一起来，但是你走的时候让你从不同渠道走
刘宇: 就是一级二级三级处理各来一个
李桂芳: 先整体捋一下
刘宇: 还有一个教学区，教室区你觉得跟生活区一样吗？还是跟运动区一样？
张逸菲: 教学区感觉用水挺少，除了实验室可能会多一点
刘宇: 其实教学区和生活区差不多，而且生活区其实也只是洗澡，然后最多的水就是喝、洗手、上厕所、冲厕所
刘宇: 就这些水吗？还有没有？
刘宇: 其实教学区跟生活区是一样的
李桂芳: 我们还有大概7、8分钟，快一个小时了
刘宇: 那教学区就直接跟生活区一样？
李桂芳: 教学区你们觉得路面要改一下吗？路面有时候会有积水吗？
李桂芳: 树植被比较多的地方感觉有点积水，但是持续时间也挺短，积不了多久
刘宇: 其实教学区就就是教9出来，还有教8那一块有很多积水，其他的还好
张逸菲: 那是不是地势有点偏低
张逸菲: 就把那边地铺平一点
刘宇: 那边为什么会积水？因为啥那边会积水？是人流量比较大吗？
刘宇: 其实我觉得除了教9，其他地方都没积水，而且教9小花园其实应该按理来说蓄水能力还挺好的
李桂芳: 其实积水也不多
张逸菲: 那就教学区没有积水的问题
刘宇: Ok
李桂芳: 我们的总体的捋一下
张逸菲: 生活区废水是搞了好几个泵
刘宇: 然后再把它排出去，进行一个水的再次循环利用，教学区也这样建设
刘宇: 你不是要开始捋吗？捋一下吧
李桂芳: 我看一下啊，材料说要以设计图的形式呈现
李桂芳: 我们加强一下细节
刘宇: 对把他这些该弄的地方给他弄一下。
刘宇: 生活区第一个就是我们需要在人少的地方铺一些透水砖，然后在人多的地方铺一些透水的沥青
刘宇: 然后在地下铺一些收集水的管道，叫渗管或渗渠。
刘宇: 然后在运动区附近，操场是的周围是建设那种植树沟。
刘宇: 然后最后在游泳馆可以建设一个自我循环的净化装置
刘宇: 嗯，然后在生活区还有一些教学区所用的废水，我们通过管道给它运输到蓄水罐，蓄水罐里面分三个罐
刘宇: 蓄水罐我们就拿过来，对，然后有三个罐子，包括有一级处理、二级处理、三级处理的罐子，然后可以进行一个连接
刘宇: 然后把各个常用的那种废水给它收集起来。
李桂芳: 这个还是要在生活区对吧？
刘宇: 生活区教学区都可以。
刘宇: 好吧，还有什么想法？
李桂芳: 还有吗？可以再想一些
刘宇: 其实还要多种树，多来一些绿化的地方应该就可以
李桂芳: 有些地方是不是可以使用人工植被土壤？
刘宇: 人工土植被土壤好贵，那是作为蓄水池等雨水的一个授权的配套措施。
李桂芳: 人工土壤是雨水净化效果比较好，我们不需要收集雨水
刘宇: 那就不需要人工土壤
张逸菲: 需不需要在生活区多来点植被？
李桂芳: 可以。
刘宇: 在生活区多来一些植被
刘宇: 其实我真的很推荐用绿色屋顶
刘宇: 在深圳那些地区已经开始实行这些绿色屋顶了，但是由于北京可能降水太少了，所以可能养活不了这么多植被了
李桂芳: 对，其实我看到还有什么楼顶农场
刘宇: 对，其实这些东西都已经很成熟了
张逸菲: 在邱季端搞一个绿色屋顶怎么样？
李桂芳: 邱季端的地不太适合，它是运动场馆，会不会不太适合
刘宇: 而且邱季端屋顶是玻璃的
张逸菲: 主要它的屋顶比较平
刘宇: 我们的屋顶不是这样的吗？在屋顶的下面的区域都可以设置那种雨中花园
刘宇: 就屋顶的下面这里会留一块绿地，就可以收集这些雨水，或者是给这些雨水浇地
李桂芳: 类似于把屋檐的水流下来浇到地上
刘宇: 然后也加强了它的一个地下水的循环
刘宇: 这样也不费什么事儿，其实你只要在这一些地方弄点草
张逸菲: 咱宿舍楼的楼顶是平的是吧？
李桂芳: 我们学校所有的楼顶上都是平的
刘宇: 对都是平的
张逸菲: 你可以把宿舍宿舍楼楼顶改成这种，然后弄一点花草草。
刘宇: 我们只要多种树多种草。
李桂芳: 还有什么要补充吗？
刘宇: 我觉得差不多，以我的知识储备，我觉得我只能想到这些。
李桂芳: 看一下时间，我们应该差不多了
姜丹彤: 我们先分区域，分生活区、教学区、运动区。
郭思莹: 就是每个人都需要设计这点。
姜丹彤: 咱们一起是合作设计一个就行，就设计一个整体的校园。
姜丹彤: 看我们跟我们学校来就行。
郭思莹: 是以北师大吗？
苏婉儿: 好，是随意想象，
姜丹彤: 对，随意想。
姜丹彤: 先考虑一个区？
郭思莹: 先考虑教学区到好吗？
姜丹彤: 教学区应该大一点，
郭思莹: 但材料想的是一个是学校有几个，就一个教学区几个网络，这都需要考细节，材料说细节要占分数。功能美观
姜丹彤: 排水蓄水方面的。应该是占分的比例。
郭思莹: 教学区涉及到的水都是什么？
郭思莹: 是饮用水、平时用水。
苏婉儿: 材料说需要能够设计那种比如说雨水降落怎么处理之类的，
姜丹彤: 雨水还有污水的产生，教学区共有哪些污水？对。
郭思莹: 有地下水正常自来水，然后分析一下水的来源和排出方案。
郭思莹: 来源和使用后的解决。
姜丹彤: 是吧？
郭思莹: 还有自然的水。
姜丹彤: 其实就是两种，我觉得污水和雨水对吧？应该没有别的，一个是蓄水应该续的雨水，然后一个是排污。就是污水。
苏婉儿: 饮用水，你喝的饮用水？
郭思莹: 从地下来的，这是不考虑。
姜丹彤: 地下水应该是整体的，它不是一部分不是教学区，自己会产地下水，是一个特别庞大的系统。
苏婉儿: 不考虑雨水。
姜丹彤: 应该是吧？
苏婉儿: 他可能考虑怎么去利用那些，比如说像雨水污水这些东西。
姜丹彤: 他就是我觉得他的问题，比如几栋楼它中间是比较难排水的，可能它楼距什么也不会特别大，教学区不都一群楼在一起那种，对，然后中间可能有一点小花园，什么像我们教二教四之间有一点绿化。
郭思莹: 可以用雨水来浇。
姜丹彤: 对，而且绿化也可以做成他们生态的那种下沉，过刚才还有一个那种题。
郭思莹: 对下沉式绿地。要不要考虑现在整体的校园图，咱就把它建设成中间是这个花园，就不考虑两个楼之间，然后会简单一点。
郭思莹: 教学区旁边运动，然后教学旁边食堂，然后生活，然后市场上这边运动，这可以挨着一个生活超市什么了，对生活区。
郭思莹: 咱还加一食堂。
姜丹彤: 但中间应该也得有点什么东西。
郭思莹: 这就花园。
姜丹彤: 不是大花园，他们中间可能得设计点什么吧，让他有那些小的排水植物之类。
郭思莹: 小植物是吧？
姜丹彤: 或者中间是有个渗渠。
苏婉儿: 渗透塘。
姜丹彤: 有个渗渠，这是修在地下的，我觉得就可以很多地方都可以用它，它不占用地上的位置。
郭思莹: 这挺好的。
姜丹彤: 看一下它适用于建筑与小区及公共绿地传输量流量比较小的区域。
苏婉儿: 或许中间那个花园就可以设计成那种小型的湿地公园的感觉吧。
姜丹彤: 那种下沉式绿地？
苏婉儿: 还是就是说在里面搞点什么池塘之类。
姜丹彤: 是那种小小生态圈？
苏婉儿: 对
姜丹彤: 生态叫怎么说？小的湿地公园？
苏婉儿: 对。
郭思莹: 它有个透水铺路，
苏婉儿: 这就是路面是吗？
苏婉儿: 这就是这种格子路
郭思莹: 咱们所有道路都可以建成这种道路。
姜丹彤: 是吧？他说这个东西缺点是易堵塞。
郭思莹: 缺点是寒冷地区有冷冻破坏的危险。
姜丹彤: 也可能是，它中间的空容易被脏东西堵上。
郭思莹: 应该就是这个地方漏水是吧？
姜丹彤: 对，应该就是你说的缝。
姜丹彤: 适用于区域广的地方，施工方便。
郭思莹: 还有渗透塘。刚才看了楼顶上也能建。
姜丹彤: 对楼顶，楼顶其实我们可以找有的地方去建。
郭思莹: 对咱们教学楼顶都画上。
姜丹彤: 我没懂材料坡度较小是什么意思，坡度较小，屋顶负荷大的屋顶，
郭思莹: 这个就是坡度，你看它是那种梯田式的。
姜丹彤: 坡度我感觉像咱们宿舍楼可能就不行。
姜丹彤: 对，比较高的楼层应该是不行的。
姜丹彤: 可能是食堂。但是食堂的油烟什么的。
郭思莹: 生活区那种什么羽毛球场地都不行，比如有什么呢？
姜丹彤: 体育馆应该可以用，我感觉突然就多了一项。
郭思莹: 是吗？
姜丹彤: 多了一项。
郭思莹: 咱们可以把教学楼建成矮一点。
姜丹彤: 看看这些特性，我们把它设计成一个什么学校，如果他是个中学的话
郭思莹: 对那就考虑校园的形式。
姜丹彤: 要是大学的话可能就比较，但是中学的话相对它的经费建设经费应该也少一点。
郭思莹: 对。
郭思莹: 当然也没有说是什么校园，咱没有啥要求，咱就简单点。
姜丹彤: 就小学差不多中小学。
姜丹彤: 他教学楼应该就可以矮一点，不需要那么多层。
郭思莹: 对，尤其小学更矮。
姜丹彤: 一般也有4层。
姜丹彤: 可以先记一下，把教教学楼这块用上绿色屋顶。
郭思莹: 咱选一个得了。
郭思莹: 中小学选一个。中学还是小学？
苏婉儿: 其实都差不多。
郭思莹: 那就小学。没区别那，就小学。
郭思莹: 然后继续看，然后是生物滞留带，这能检查停车场，咱们还得有停车场。
姜丹彤: 这种中小学有停车场吗？除非那种逼格比较高。
郭思莹: 对，咱还得大家再定位一下那是什么档次上学。在北京这种地城区以内非常的物以稀为贵，它就没有停车场。
姜丹彤: 我感觉大部分人没有，对，尤其是在这种二三环的地方更没有了。
郭思莹: 停车场也不要先不要了。
郭思莹: 咱们也在实验楼中间那种实验中搞个蓄水池，蓄水池干啥，蓄水。
姜丹彤: 雨水它是一个单独的池子是吧？
郭思莹: 有雨水会用需求的建筑。
苏婉儿: 好像没啥用算了不要了。
苏婉儿: 植草沟、小区内道路。
郭思莹: 它建设费用高，后期需要维护。
郭思莹: 预售场地条件的植草沟也可以，刚才咱们是不是说路面上铺什么来着？
郭思莹: 路面上咱们待会也分了。
姜丹彤: 要铺透水铺装。
郭思莹: 对咱们在铺点植草沟。
姜丹彤: 但是透水铺装咱铺在哪？不能全铺。
苏婉儿: 人行道那些都是铺这种。
郭思莹: 对，那得到两铺就这几个楼之间那些必要区域，必要行走的区域，弄那种植草沟。
苏婉儿: 然后要不要标上来，能接种的是什么？
郭思莹: 铺透水铺装。
郭思莹: 然后刚才只种植草沟，可以在花园里那些道上铺上，还是挺绿色的。
郭思莹: 植草沟不是行走用的？
姜丹彤: 植草沟就是这种它就是一个建筑于小区的道路这样的。就是草，不是走的。
郭思莹: 所以建在广场上。
姜丹彤: 就当绿化，就像我们木铎那块儿，那片广场上应该可以建绿化。
郭思莹: 这上面能种花吗？
姜丹彤: 应该草对草
郭思莹: 那就可以像这种连接的地方，不走的地方。
姜丹彤: 我看他是有种植被
苏婉儿: 可以在这种草上铺那种石头。然后就是一块草地，然后上面铺那种零星这几块石头用来走路。
郭思莹: 这属于哪种植草沟上吗？
姜丹彤: 还是正常的草地？我不知道可不可以在哪？
苏婉儿: 好像没有。
姜丹彤: 那个也可以，但是我觉得我们中间肯定也要有一些绿化带。就像植被缓冲带。行。
郭思莹: 我就植被缓冲带。
姜丹彤: 然后他说那个石头就可以放在这中间，学生也可以走其实。
郭思莹: 然后人工土壤渗滤，即使费用较高。
姜丹彤: 看到费用较高就不行。
郭思莹: 都费用较高，反正下面费用较高。
姜丹彤: 渗管还可以，渗渠还可以弄一下，我觉得对他不占地儿。
郭思莹: 对他在楼底下。
郭思莹: 他这就是干啥的？
郭思莹: 他是收集哪的雨水？
郭思莹: 咱再弄这渠，然后雨水收来放到这个花园里面
姜丹彤: 食堂得用正常的水。
郭思莹: 雨水行也行，
姜丹彤: 它就是雨水。你看的功能就是渗雨水。
郭思莹: 这个是水塘、池塘。然后这边弄了个大渠。
姜丹彤: 大渠过来渗渠。
郭思莹: 渗管等一下，然后之后再往里输进去。
姜丹彤: 下沉式的就看不见。
姜丹彤: 我们这些雨水收集过来，应该还得怎么把它净化一些还是？
苏婉儿: 对这要考虑。
郭思莹: 您说这个吗？
姜丹彤: 就是我们收集完的水都需要怎么给它转换一下，去处理一下。
郭思莹: 对，那是处理完才能给这个鱼塘用。
苏婉儿: 在后面附了一个材料
郭思莹: 有物理处理方法这些是吧？
姜丹彤: 二级是可以灌溉。
郭思莹: 二级可以灌盖在哪。
姜丹彤: 然后最后可以灌溉净化效果。
郭思莹: 那就这块就二级处理是吧？
姜丹彤: 二级就行了，二级咱们灌溉是不是还得你选择用什么方法是吧？
郭思莹: 得确定。
姜丹彤: 这么多，我感觉生物膜法有点强，一个中学哪能弄这些什么细菌。
郭思莹: 什么真菌就，这种活性污泥。
姜丹彤: 直接生物氧化糖，因为不是正好有水塘，就利用生态水塘中的微生物藻类，咱可以在里边种点，不是种的。
郭思莹: 就是弄点藻类水生植物，然后就可以用这个方法，那就是把这个水直接放里面，然后之后直接让人家来动。
姜丹彤: 行，就直接把它变成生物氧化塘。
郭思莹: 化学处理方法是变成了啥？
姜丹彤: 应该也不能喝处理。
郭思莹: 这是什么放在教学楼里做实验用的。
苏婉儿: 可以直接连接到那种化学实验楼
苏婉儿: 开辟个地出来
郭思莹: 它就有这样有教学楼，有实验楼，然后这管子朝这来。
姜丹彤: 可以把一些水对，也可以把一些污水直接放到实验楼
姜丹彤: 但是这样会不会太臭了。
郭思莹: 通过渗管给他们，然后在实验楼他们自行处理。
姜丹彤: 渗管过去是雨水，渗管过去的是啥？污水吗？
苏婉儿: 渗管现在应该是自然的，雨水收集的雨水。
苏婉儿: 污水应该有其他的污水排放。
郭思莹: 但不是给他们雨水对吧？
姜丹彤: 雨水给他们也行，雨水也需要净化的。
郭思莹: 就雨水，然后他们自己用三级处理办法。
姜丹彤: 对，然后我们还可以用它来干点什么。
郭思莹: 对，现在他这边给的他产出来的水怎么办？
姜丹彤: 不知道这三级到底可以干啥，我可以用来洗衣服。
郭思莹: 你看它写着在污水中的物质转化成无害物质，可以把这些再去三级处理完之后，污水出来完了干啥？
郭思莹: 浇草也不行吗？然后无害了肯定会浇，但是2级就可以浇了。
姜丹彤: 对二级处理完他不就可以灌溉。
郭思莹: 而且给完他们之后用二级他们出来脏物用二级。
姜丹彤: 二级已经有了，没事就让他们用三级，让他们自己实验。
郭思莹: 他们从这再出来回到这。
姜丹彤: 对他们出来之后或许可以用来生活用水洗衣服啥的。
郭思莹: 我觉得这再通过渗管是吧？
姜丹彤: 不用渗管，那个水给我们就行，应该不用什么装置。
郭思莹: 怎么给他呢？就是单纯的水管。
姜丹彤: 对水管就是输出来就行。
姜丹彤: 渗管是放在地下节约空间有一些功能的，它这个水不需要再有什么功能。
郭思莹: 水管怎么连到这儿。
姜丹彤: 弄个管，你想往哪连往哪连。
郭思莹: 渗管好像就是渗透雨水的。
姜丹彤: 它已经干净水了。
郭思莹: 让它经过三级之后，然后通过水管。
郭思莹: 然后到池塘这儿浇草浇花。
姜丹彤: 对吧？
郭思莹: 这样你看从自然的这是雨水。
姜丹彤: 咱们现在讨论好像都是雨水，能产污水，生活污水？
苏婉儿: 该生活区啊？洗衣服的时候。上厕所各种污水。
姜丹彤: 洗手的什么产生的污水，生活区有教学区应该也有一些应该生活区最多。
郭思莹: 分为几类，卫生间换洗室出来的水，这个途径，行吗？
姜丹彤: 洗各种东西出来的水，WC出来的水。
苏婉儿: 那就是食堂的水。
姜丹彤: 食堂是另一个单独的，食堂也有水。
郭思莹: 这个管是干嘛来的？
姜丹彤: 这是铺装。
姜丹彤: 污水怎么处理？因为涉及到专业化这种。这就是三级处理办法，是常见的。
郭思莹: 也就三级了，这个就三级能干一切感觉。然后他经过三级之后能去哪？
姜丹彤: 也就是灌溉
姜丹彤: 这水可以直接让他们想办法蒸发，我觉得WC出来的水，它得怎么净化，不能直接蒸发掉。
郭思莹: 可以施肥，这边都是可以种树的。
姜丹彤: 但是那个味道是不是太上头了？
郭思莹: ?Ok的，之前我们老家小时候哪种人工自然排出来的，然后去种菜。
姜丹彤: 但是他在学校里会不会有点太复杂了。
姜丹彤: 不。接受不了，他肯定会有味道的。
郭思莹: 对是有味道，我们家那边有味道对。
苏婉儿: 化粪池是干嘛的。
郭思莹: 对有那种池子，他就晒一晒就好了，就没味了。
郭思莹: 然后这东西就可以种菜，专门有一块去让学生来体验农家乐种种菜。
姜丹彤: 他们也会愿意拿农家肥去替人种菜。
郭思莹: 体验，这是最原始的那种菜。这块可以种菜区域。
姜丹彤: 然后弄个化粪池，把这几个区域产生的那个东西都通过化粪池，然后再到中间。在他们中间搞了个化粪池
郭思莹: 然后这个地方是怎么输送。
苏婉儿: Ok。
姜丹彤: 然后学校越来越丰富了。
郭思莹: 我觉得ok，洗头的水，洗衣服，洗澡那些水，那些水应该还是可以循环再利用的。
姜丹彤: 我觉得净化一下。
郭思莹: 对那就三级。净化完就来这里浇东西。
姜丹彤: 净化完这接着洗衣服。
苏婉儿: 其实这都有一个池塘了，还是要其他地方的水来灌溉？
姜丹彤: 我感觉灌溉的水已经够用了。之前就有个二级，这里有个三级，他们产生净化的水用来灌溉这一个可能已经够了。
姜丹彤: 然后如果要再净化的话，可以用来干点别的，干点除灌溉以外的事情。
郭思莹: 比如说洒水。或者往别的地方输送。
姜丹彤: 弄一条大水袋，但是肯定会不够用。
郭思莹: 可以专门往校园外输送，校园外比如说给城市。
姜丹彤: 可能也搞不出来能找谁，他应该净化完也是很少的。净化的过程中会除去很多污垢，剩下的可能就没有原来那么多了。
姜丹彤: 这个水能干点什么，校园内部干点什么
苏婉儿: 其实你灌溉发现其实都是雨水来的。
郭思莹: 对，所以说这部分也可以灌溉，但是现在用来灌溉的太多了，我们还可以干点别的。
姜丹彤: 想让城市给我们点资金借好好建立校园。
郭思莹: 可以，反正以我们往外输出一波。
姜丹彤: 也可以换点钱了。
郭思莹: 对往外输送，或者做实验，有一些是不是需要用？
姜丹彤: 需要输送一部分到实验去，水安区现在还有雨水，也可以给他诉讼一部分，这种洗的不是特别脏的生活污水给他们，这个也可以往实验区输送。
苏婉儿: 其实感觉一般实验要求的水质还挺高的。
姜丹彤: 水就让他们研究洗洗的水是吧？
姜丹彤: 应该还是给他们做一下给实验。
郭思莹: 经过三级处理。
姜丹彤: 我们先把这些稍微换一下。
郭思莹: 还有食堂的水肯定是干净，水用完之后，食堂里面有一个是洗菜的水。
姜丹彤: 食堂产生的一般洗菜的水，他还有生活用水，也是洗洗手的那种
郭思莹: 还有生活区。
郭思莹: 人直接把生活用水，洗菜的水，可以用来给动物喝。
姜丹彤: 有鱼塘吗？
郭思莹: 咱们不仅可以种菜，还可以养鸡。
姜丹彤: 什么中学，又不是农又不是农学院了。
郭思莹: 到时候可以养两只鸽子、鸡，让他们体验这种生物。
姜丹彤: 我把鸟养大，等它下蛋。
郭思莹: 是给学生吃吗？现在是不是应该有种体验？
郭思莹: 在花园里面，首先肯定养些鱼，然后养点鸭子，天鹅。
姜丹彤: 在那花园里养狗，猫。
郭思莹: 不养了，这些洗菜的水和生活用水其实应该去哪？
姜丹彤: 哪里有哪需要，就给哪。
郭思莹: 咱们还没有操场。
姜丹彤: 操场里面需要用水吗？
姜丹彤: 操场就搞一点正常排水沟就行，它本来就是平。
姜丹彤: 多搞几个排水的下水道。
郭思莹: 咱们在操场里弄一个蓄水池。
郭思莹: 雨水下来他可以自己蓄水。
郭思莹: 还有刚刚做题里面的下沉式绿地。
姜丹彤: 那是用在花园那种地方，它得用在有生态有绿色的地方。
姜丹彤: 有草或者植被的地方。
郭思莹: 这个就是下沉式绿地。
姜丹彤: 操场用不了。
姜丹彤: 这个地儿是就没有有个蓄水池是吧？
姜丹彤: 我觉得操场主要蓄水池就是把它雨水给它排了就行。
郭思莹: 行，别让它积水就行
郭思莹: 对，然后教学楼好像还可以设计成这种。
姜丹彤: 绿色屋顶，对刚才说教学楼大概矮一点，然后设计绿色屋顶。
郭思莹: 绿色屋顶有什么用？就是绿化吗？
姜丹彤: 这也是可以蓄水，防止雨水降落过多。
姜丹彤: 它不是植被。这做一个绿色屋顶。
郭思莹: 平时这些地都可以搞这些生物滞留带，其实生物滞留带就是种草花的。
姜丹彤: 生物滞留带我看看。
郭思莹: 种点草花，在平时这些地方都可以种生物。
姜丹彤: 这就是绿化，其实就是我们平常看到的绿化。
郭思莹: 像这些都可以放生物滞流带。
郭思莹: 我们基本上这些画一下。
姜丹彤: 对画一下。
郭思莹: 感觉画的还可以。就是需要把它稍微形象一点点。
郭思莹: 中间画个圆。
姜丹彤: 对大概就行。
郭思莹: 咱们时间很充裕。
姜丹彤: 我觉得我们要不要对照这个再看看。我想有点脱离了。
姜丹彤: 根据不同区域渗水，蓄水、净水。
姜丹彤: 咱们有渗水吗？
郭思莹: 有渗水。不就是渗水铺砖？
姜丹彤: 好像有没有考虑到过蓄水的问题，蓄水池这的渗管是吗？
郭思莹: 蓄水池池塘是吗？有一个下沉式绿地。
姜丹彤: 下沉式绿地就应该是算蓄水。把它储存起来。绿色屋顶也算是蓄水。
郭思莹: 对池塘也算，渗透塘应该也算。
姜丹彤: 净水净水就是三级处理二级处理。
郭思莹: 人家只分为污水和雨水，咱算的还挺细。
郭思莹: 洗菜水就算污水。
姜丹彤: 它有一个说对某个具体区域进行细化设计，这一会咱再挑一个地方。
姜丹彤: 我觉得比较好细化的可能就是池糖。把他方案完善一下。
姜丹彤: 然后中间池塘就是一圈的池塘是吗？
苏婉儿: 对，可以。
郭思莹: 还需要用别的笔来写他的处理方式。
姜丹彤: 处理方式可以一会全标在旁边一列。
郭思莹: 要不然可以用那种符号来代替。
郭思莹: 然后是教学区，还有实验区。
姜丹彤: 其实我觉得实验楼是可以放在中间，因为现在有两个地方都要往他这输送。它可以放生活区，离实验楼稍微近一点。
姜丹彤: 节省一下位置。
姜丹彤: 搞个食堂，搞个操场就行。
苏婉儿: 食堂应该更靠近生活区。
姜丹彤: 然后整个大操场。
苏婉儿: 操场应该感觉靠近这边一点？还是在这个位置。
郭思莹: 可以画小一点，不用占地方，因为它其实没啥操作。
姜丹彤: 右边就行，然后前面那块就当是大门花园。
姜丹彤: 然后大概就这样，然后咱们这边空出来就行了。
姜丹彤: 就能把中间的渠道要划一下。
姜丹彤: 刚才说这些必要的连接区，从中间向四周发散了，要跟各个地方联系一下。食堂跟教学区有联系。
郭思莹: 咱们就用这种符号来表示。
姜丹彤: 首先教学区是绿色屋顶对吧？
郭思莹: 来写这是吧？
姜丹彤: 写这就行，然后一会具体其他的在下面标注。
姜丹彤: 下沉式绿地或者说什么湿地公园。
郭思莹: 这里应该写上花园。
郭思莹: 然后就写路径标识。
姜丹彤: 路都是透水铺装的。
姜丹彤: 难道这些空的地方不都是路吗？
姜丹彤: 不是对咱要画一些要按透水铺装的路，它不能全安，它应该可能比较高，而且它会堵，
苏婉儿: 可能道路我们常见机动车就是那种沥青路撒，然后人行道就是透水铺装。
郭思莹: 这是有画画的感觉的。
姜丹彤: 对，这些在底下标一下，这些路标一下透水铺装。
郭思莹: 渗管什么时候画呀？是咱就直接说实验楼。
姜丹彤: 咱们是是要有个蓄水池通过渗管对吧？
郭思莹: 咱们雨水怎么收集，但好像没有画。
姜丹彤: 刚才说渗管就是收集雨水的是吧？
苏婉儿: 对它本身就是收集雨水的。
郭思莹: 那是渗管。
姜丹彤: 渗管肯定是要连接到池塘的。
郭思莹: 要不在外围铺一圈渗管也可以，然后最后接到石头这个图，你觉得怎么样？
姜丹彤: 没有别的颜色，就这一个颜色。
苏婉儿: 好像就只有黑笔，这样吗？
苏婉儿: 可以，然后还得一会弄两条连接到池塘。
姜丹彤: 这会我觉得是不是应该再弄一条连接到池塘的，要不然它一条道会不会比较堵。
郭思莹: 渗管是在地下还是地上？
苏婉儿: 固定地下。
姜丹彤: 然后实验楼那块解释一下。有一个生活污水要往实验楼排。
苏婉儿: 刚才这是啥？
姜丹彤: 渗管里面的水要往实验楼里排。渗管要给实验楼这样。
姜丹彤: 然后实验楼在里边做三级处理。
郭思莹: 经过三级处理的水，通过渗管到浇花。
姜丹彤: 然后还有刚才那个是可以二级处理的。
郭思莹: 下沉式绿地？
姜丹彤: 不是，是二级处理那个方法。生物处理是吧？
苏婉儿: 对生物氧化塘。
姜丹彤: 直接排进去就处理了。
姜丹彤: 化粪池和菜地要放在哪里，感觉可能靠近生活区吗？
郭思莹: 是这样，化粪池它要连接这几个地方，所有的都到化粪池，然后化粪池再到菜地，它可能菜地中间就行。
郭思莹: 还有一个菜地，所有的区域都需要往这儿勾。
姜丹彤: 然后中间等弄个化粪池在菜地附近。化粪池到这儿就竖着连接就可以，只是一个连接的意思。
姜丹彤: 要是我们也可以不花那么多钱，我们可以记得或者在底下标一下。
郭思莹: 所有区域的生活水，除了操场。
姜丹彤: 这叫什么？
郭思莹: 所有区域，WC的水都排到化粪池。
姜丹彤: 然后化粪池到菜园。
苏婉儿: ok。
姜丹彤: 然后看看还有什么。
郭思莹: 实验楼齐了吗？
姜丹彤: 实验楼说完了，剩下还有一个绿色屋顶说了吗？
姜丹彤: 刚才生活水排到实验楼，生活用水可以标一下，生活水是排到实验楼。
姜丹彤: 刚才好像画了那个箭头，就是从生活区到实验楼。
郭思莹: 生活用水经过三级。
姜丹彤: 处理到实验楼，他们做三级处理吗？
姜丹彤: 然后还有这两个地方的水，教学和食堂的生活水是要给外边吗？我们净化之后给外边是吗？
姜丹彤: 教学食堂的水经过三级处理之后的水就从实验室运出去了。
姜丹彤: 其他地方的这些水都给实验室，然后实验室三级处理之后都给外边。
郭思莹: 对可以。
姜丹彤: 还有刚才说植被缓冲带，可以多建一点。
郭思莹: 小草在空白处都建一点，以画一点绿化，植被缓冲可以在所有空余区域均可种植。
苏婉儿: 还有吗？
郭思莹: 刚才说到现在好像没了。
姜丹彤: 然后就细化某个具体区域，对池塘什么生物氧化塘的话。
郭思莹: 怎么细化？就是食堂那块。是不是得写清楚一级处理的。
郭思莹: 这里就是有鱼。
姜丹彤: 一些藻类和水生植物。
郭思莹: 鸡鸭在哪画？
郭思莹: 这是花草吗？这是植草沟吗？
姜丹彤: 不用，我们讨论一圈，没讨论出来它是啥玩意。
姜丹彤: 你把它划了吧。
郭思莹: 理解方案可行，都很便宜。成本控制也很好，时间管理规定时间流程设计完成，甚至超前。
张薇: 我有点不太懂绿色屋顶有什么用
温家荟: 比较好看吗？
张薇: 真的吗？
温家荟: 航拍起来比较好看
张薇: 确实
张薇: 可能下雨的时候屋顶能截留住一些水？
付洲洋: 可以直接收集，所以比较好看
温家荟: 我感觉还是好看更重要
温家荟: 透水铺装、透水砖、透水沥青，可以直接全覆盖吗？