Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
孟子扬: 宿舍周围我觉得做生物滞留带是可以的。
晏明昊: 然后把原有的景观区变成下沉式绿地。
孟子扬: 就是把宿舍附近原有的绿化做下沉式的设计，让水可以渗下去。
晏明昊: 看一下要不要画一个平面图，就用这张吧。
孟子扬: 都可以啊，同意书不能用，其他应该都可以。
石晨: 我们想要去把屋顶设计成能够漏水的样子，你们觉得是什么样子？
孟子扬: 我们还有哪个地方没有讨论，应该没有了。
晏明昊: 画图实在是太丑了。
孟子扬: 没事，只要能画出方形就行，因为大部分的……
晏明昊: 比如一下吧，这边它是宿舍楼。
孟子扬: 上面我们出不去的那部分我们先不考虑它。
晏明昊: 对，就把它分成大几块嘛，这一块的建筑密集程度是相当之大的，这一块从兰蕙公寓到学子超市，包括这边这一栋楼之间的这一块，它的密度很大，然后中间也是有很多这种很小的道路串联起来。
孟子扬: 它这上面的绿的其实都是绿化。
孟子扬: 没事没事，就挺好的，我能看懂就挺好了。
晏明昊: 差不多就这个意思吧。
孟子扬: 这一块，大概是从这儿一直到后主楼这一块
晏明昊: 这边这一块面积是很大的，绿地面积是很大的。
晏明昊: 我看在哪里。
孟子扬: 四合院那个地方，就是中庭可以做一个蓄水池，这四面的水可以导到蓄水池里面，然后在中庭做一个这样子的集水设备，我觉得是可以的。因为平常不是中间都会放一些水体景观之类的东西。
孟子扬: 我好像去过一次四合院，但是我并没有看到那有水，所以我觉得那个地方可以做蓄水池。
孟子扬: 我完全不会画画，感谢你们。
晏明昊: 我这怎么画，邱季端。
孟子扬: 绿色屋顶，你写个green就行，没事。
孟子扬: 四合院，然后四周这样的，它是四个房子，中间一个小蓄水池，因为它是瓦片结构，这个瓦片可以透水透下来。
晏明昊: 好
晏明昊: 我觉得把这都汇成一个大区域，从这里到这里这一片它有一个特点，楼少，绿地多。
孟子扬: 绿化是可以好看的，只要不改变原有景观的话，绿化是很好看的。
孟子扬: 就是要多做绿化。
孟子扬: 以这个花园和这个花园……我只能画出去了……这个花园，这是两个花园，怎么是对着的？
孟子扬: 这个是前主楼，这是京师广场，楼我就用方形，花园我就用圆形了，这个是后主楼，对吧？
孟子扬: 然后京师广场的话其实是可以做一个生物滞留带，他现在就有……
石晨: 想想还有什么新的想法，汇一下。我这边手头都画完了。
孟子扬: 就相当于我们这边就画一个大概的地图这样，然后你那边就画一些比较具体的一些小图。
晏明昊: 对，这是两个操场
石晨: 操场是怎么改的来着
孟子扬: 在他本身的基础上增加排水
晏明昊: 对，在它的草地和它的橡胶中间可以加一个排水的沟，就是双面可以打动，做出一个……
孟子扬: 浅浅的，类似于植草沟的一个u型槽
晏明昊: 平面上可能大概是这个样子，这边是草地，然后这边是……
孟子扬: 所以你把它改成类似于浅浅的植草沟的这样一个地方，还能解决跑步的时候把各种东西掉进去的问题。
孟子扬: 感觉快成型了。
晏明昊: 还有什么？让我看一看还有什么改进的空间。
晏明昊: 中间这些道路全都是渗水路面。
孟子扬: 可以建造道路都是渗水路面，渗水道，然后加上两边的小的绿化，类似于生物滞留带一样的绿化。
孟子扬: 你看生物滞留带利用于小区内建筑道路及停车场周边绿地，道路就是统一的渗水沥青加上绿化。
孟子扬: 然后还有关于我们的渗透功能的雨水管和渠
孟子扬: 好的
孟子扬: 是的没错
晏明昊: 没有必要画的那么方正，就意思一下就行了
晏明昊: 这是一片绿地对吧？
孟子扬: 我勉强可以画一下，画的跟个虫子似的。
晏明昊: 就这样吧。
孟子扬: 这上面是可以做绿色屋顶的，你拿你的字写，因为都是你写的，我就不写了。
孟子扬: 就把比较大的建筑画出来就行了
晏明昊: 对，后主楼图书馆这边其实也挺空的，但是它的绿地面积看上去不是很多
孟子扬: 活动中心？其实我们的学活是可以做绿色屋顶的，我原来高中就特别热衷于在我们的音乐厅上面建绿化，也不知道为什么
晏明昊: 但是这些地方感觉它的绿植很少，我去那边看的时候，那边的绿植确实不是很多，那边主要是楼为主，那边比较密集
孟子扬: 田家炳、环科，也就是加绿化，因为它的楼比较窄
晏明昊: 可以加一点，适当的加一点
孟子扬: 适当的加一些像滞留带这样的比较小的绿化，在停车场的间隙，在道路的两边
孟子扬: 其实化学楼那边，楼离这个路还是有一定宽度是可以做绿化带的
孟子扬: 是的，擦掉就好了
孟子扬: 大概的平面图就是这样了
晏明昊: 是这样的，你既然要在学校做，学校你作为一个需要很多人都来搞的地方，它注定了你不能做大规模的施工，你只能做一些小修小补，所有的东西都是……
孟子扬: 因为学校本身还是要以宜居为主，宜居宜学，听起来好像政策，但确实是要保证工程量不打扰学校的运作
孟子扬: 倒是可以做，比如说京师广场，可以不要一整个大的，把它分割成很多个小块。
晏明昊: 其实这也可以
孟子扬: 比如说你看它现在的绿化，它就是小块的，它底下也就是土。
孟子扬: 说白了也就是土，就把这个土改成能装水的地方也是可以的，因为这上面本身也没有什么东西，就是几棵树也不会有什么安全风险，因为没有人会踩上去，所以我觉得可以把京师广场的蓄水池做成小块的，然后三四个这个样子，一二三四就可以。
孟子扬: 这坨是什么呀？
晏明昊: 不用管他，反正都是绿地嘛
孟子扬: 哦哦它看起来画的挺大的，其实就没多大。
孟子扬: 这个没法画，咱们就说一说吧。
晏明昊: 这个稍微说一说就好了，因为用水无非就是教学楼跟宿舍楼对吧？宿舍楼生活用水比较多，然后教学楼……
孟子扬: 咱们宿舍以及食堂这个范围内的处理，当然要用相对化学一点的处理方法，然后对于教学区以及景观区的处理，就是以一级和二级，一级过后在二级为主，对于生活区的水主要就是三级处理
孟子扬: 这几个方法我不知道是全部都用才能够达到排放要求，还是说用一个就可以？
孟子扬: 如果用一个的话，我觉得类似于像三级处理，类似于综合法这样的比较温和的方法是……
晏明昊: 我们常用的是什么方法
孟子扬: 因为我们如果用化学沉淀的话，不知道沉淀到哪去，因为这个东西确实是我们认知范围不到这儿，我不知道学校是怎么做的，我们也不太清楚生活用水以及这些方面的用水，它到底含有什么
晏明昊: 反正教学楼这一块用这种物理处理法，就是简单，因为教学楼……
孟子扬: 但是物理处理法是达不到排放要求的，你还是得用生物处理法，就是说到底至少要到二级，只是是一二三级一起用，还是只用一二级
晏明昊: 对，对于宿舍和食堂这种肯定要三级处理的，要最高标准的
晏明昊: 是，它可以统一处理
孟子扬: 对，可以统一处理
孟子扬: 再比如说像……那边一直在施工，我不认识
石晨: 你通过一级处理，主要也是为后面的打基础，你不可能真的拿很脏的水直接去过三级，很浪费资源。
石晨: 你的三级的东西只是用来收一个尾而已，所以一级这种比较粗放的处理的话，感觉很多要配合池子
石晨: 反正要配合那种比较广的一个储水区域，然后我觉得我们学校现在这种集中处理的是最正常、最常见的一种方式
孟子扬: 学校里除了生活区做到三级，其他区域做到二级就已经很不错了
孟子扬: 做到能够灌溉的需求，能用这个水来灌溉我们设计的这些绿地就已经很不错了
石晨: 那我们问题来了，写到哪里了
孟子扬: 差不多了吧。
路瑶: 我看他这个题目它是说我们每个小组有一块用地在这个地块上进行设计，然后但是它下面又说的是海绵根据校园的不同区域设计
路瑶: 这个规划用地，就是我们的校园吗？还是说我们自己想的一个地方？
王辛羽: 我感觉我的理解应该是针对于我们校园。
路瑶: 我们就把这个地方当成我们的学校来设计，然后我们的目标是充分利用雨水和生活污水这两块，然后实现下雨不积水，生活不费水，水资源循环利用，对吧？
路瑶: 我们看一下时间，一个小时讨论，然后加设计，就可以先看一下参考材料。
路瑶: 你们对净水了解吗？
寇旻: 不是很了解
路瑶: 大家都差不多，我也不我也不太了解。
路瑶: 我们这个工作怎么做，接下来？
王辛羽: 要不然我们按照按要求的顺序先把不同的区域先给画出来，然后我们再根据区域的草图来设计它的功能，可以吧？
路瑶: 我觉得也不用那么严格，应该就体现出来有这三个地方就可以对这三个区域，教学区、生活区、运动区
路瑶: 我先画一个，
路瑶: 然后这个是北的话，咱们学校应该是这一块是教学区，然后这一块生活区，然后生活区的这一块是操场，秋季端什么这一块是运动区，然后我们要不就是1/3做教学区，2/3做生活区。
路瑶: 然后生活区就给他挖一块当运动区可以吗？
路瑶: 画的也不是很好。
路瑶: 对，然后我们学校也没有什么河流。然后绿化的话，想想学校本来哪些地方有绿化面积比较大，这个应该在设计的时候也考虑进去对吧？
寇旻: 在操场的南边可能绿化好一点，
路瑶: 就这一块对吧？这个地方就给它画出来一块植被，就是我用圆点表示。
路瑶: 画小花。
路瑶: 然后教学区这边，京师广场也算。应该也有一块儿，然后我们可以想一下怎么给他设计。
路瑶: 你的意思，我们是根据我们现实中的实际观察来设计，还是说我们按照我们理想想让他怎么样来进行设计。
王辛羽: 对，第一个问题的
路瑶: 我觉得我觉得可以都结合起来，它主要是一个规划，可能我们这个也不一定，它相当于不是一个改造方案，感觉比较像一个规划的那种方案。
路瑶: 我感觉可以多结合一下我们的那种设计，
路瑶: 然后看一下啊渗水蓄水净水。
路瑶: 其实在教学区和生活区这种建筑，都是水泥地面比较容易出现积水的问题。
路瑶: 然后在运动区的话，还有这种绿化比较好的地方，它的植被比较好，所以可能积水不是很多。
路瑶: 然后所以我觉得我们可能需要对于教学区和生活区妥善处理一下它的积水的问题，然后生活区多考虑他生活废水的问题，对吧？
路瑶: 因为生活区有食堂，然后宿舍可能会有很多生活的废水，然后对于这种因为他们不是不会积水，所以我们可以考虑把这些雨水收集起来，就是那种蓄水。
路瑶: 所以我简单梳理一下我的思路，运动区蓄水，然后教学区和生活区着力解决的是它积水的问题，然后生活区主要考虑处理生活废水的问题，我是这么想的。
路瑶: 然后其实我感觉他给的这些东西我们看看什么，然后给它改造一下，画到这个图里面，然后就商量一下。
路瑶: 然后因为这些东西都有不同的功能，然后就可以放在不同的区域。
路瑶: 像这种什么植草沟，然后植被缓冲带这种蓄水功能的就可以放在这儿。
路瑶: 然后像那种净化，那种净化渗透那种功能的就可以放在这两个地方，对吧？
寇旻: 这种透水铺装可能除了运动区之外，教学区和生活区都可以用
路瑶: 渗水、透水铺装？
路瑶: 它这种路面应该是主要适用于广场、停车场、人行道及车流量较小的道路
路瑶: 我觉得应该除了操场应该都行，可以给他画一下。
路瑶: 你们熟悉咱们学校的地图吗？
路瑶: 可以给他简单的画一下，它就放在那种人流量比较少的建筑路面上，然后熟悉的你们可以画。
王辛羽: 我们要不要先将按照渗水和蓄水这样的一个就是逻辑关系，最后再考虑针对于这些问题，我们以及它的场地的这些优势，我们怎么样设计它的一个净水？
王辛羽: 我们先来看它究竟哪些地方有渗水的问题。
王辛羽: 然后再看它的第二点，就是他说不同的区域会产生什么样的污水和雨水，然后怎么样收集，然后后面我们再去考虑净水的一个问题。就是我们按照这样一个按照模块来。
路瑶: 对可以。
王辛羽: 我现在讲一下就我想到的每次想到积水的一个问题，首先第一个就是学七和对面的宿舍，他宿舍楼中间就经常会有雨水的一个一个聚集，已经流成了河就很难走，然后这是我第一个注意到的地方。
王辛羽: 然后第二个注意到的地方就是我们的教学楼去往从京师广场去往教二的地方，它也会有雨水的堆积。
王辛羽: 那一块可能是因为它的一个地势，然后我不知道他那是怎么造成的，可能是因为它的铺设用的地的什么材料，也有可能是因为地势造成的，但是那块积水确实还蛮严重的。
王辛羽: 然后主楼就是这一条路有积水的问题，还有一个在宿舍这边。
王辛羽: 我就随便画。
路瑶: 这儿四合院那里这个地方门洞这里，
寇旻: 我觉得我好像我感觉生活区那边积水都挺严重的是吗？其实那边感觉都是这样，老式的这种小小楼，可能没什么排水的地方或者堵塞什么的。
路瑶: 然后这是教学区的积水问题，然后生活区，然后这是一些宿舍的这种积水问题，还有哪里？
王辛羽: 其实也是被淹过，但是忘了，可能其他地方也有，只不过可能没这么严重。
路瑶: 主要这是我之前住学七的时候，感觉就是去食堂吃个饭，然后就就是睡。
王辛羽: 然后运动，哪怕它是运动场，那个地方是不是在下完雨的地方也会有一些地方有。。
路瑶: 比如，说塑胶跑道它会有那种小水潭，
王辛羽: 是的，好像不平整
路瑶: 是不是好像是因为我们你看东操就没有这种问题，因为东操铺的是真草，然后西操它是草皮，它可能就渗透性，它不是真的土壤，然后所以可能。。
路瑶: 然后我感觉这样的话问题是不是就有点复杂了？
路瑶: 其实也可以，这边西操是有那种叫啥轻微的积水问题。
路瑶: 然后我针对刚才说的这种积水的教学区和生活区积水的问题，我们看看能怎么给它改造一下。
路瑶: 渗透塘会水面积较大，咱学校不具备这个条件。
寇旻: 有面积大的地方。
路瑶: 这上哪去建渗透塘，生物滞留带是什么意思？我觉得这个生物直流带不错。
寇旻: 就是生物质流带加植被缓冲带，结合一下
路瑶: 我们就可以把教学楼和教学楼这边给他改造一下，然后但是植被缓冲带它是要有一定的坡度的，对吧？
路瑶: 情人坡那里他有积水的问题，它除了坡下面好像也都是这种人工的那种那个路，板石路面，然后我觉得可以把他好像是我们学校为数不多的有高度的。
路瑶: 是不是可以利用坡，然后给它先植被缓冲一下，然后在下面给它改造一个生物滞留带那种。
寇旻: 我看是生物滞留带，它就在各个地方都可以用，就在道路周边都可以建设一下。
路瑶: 你是说生物滞留带？可以，要不我给他画个图标，然后我们不同的斜杠什么的直接画上去，然后我们就不用在图里再重新写一遍，生物滞留带，我用这个来表示，这都可以。
路瑶: 就食堂的这个地方，它不是因为施工封了，然后我感觉这其实也可以搞一个。
路瑶: 然后还有食堂前面的绿地，他不是有两大块绿地先这么画着，如果后面看着有合适的咱们可以再改。
路瑶: 我觉得这种人工的这种小路可以，然后这种我感觉我们整个学校都没有适合建这种大型的渗透塘这种的地方，你们觉得吗？
路瑶: 他对空间的要求比较高，然后绿色屋顶我觉得可以考虑一下。
寇旻: 可能只有主楼和后主楼都不仅能建
王辛羽: 主楼有点太高
路瑶: 确实其实我觉得主楼弄一个还挺好的，就是大家还可以挺好看的，
王辛羽: 我想起来了，就是主楼好像每次在下雨还是下雪化的那个时候，水就可以从上面往下流。
路瑶: 对，这确实是一个问题，如果我们给它建了一个绿色的屋顶，它会它会解决这个问题。
路瑶: 但是据说它的优点是节能减排，它不是不太是喝水。
路瑶: 但是可以给他那也可以给他建一个，反正钱我们也没有经费的限制。
路瑶: 是钱不够了，科学价格之后在再说。
路瑶: 绿色屋顶，咱这是海淀校园，如果是珠海校园的话，可能发挥的空间就大一点。
路瑶: 确实但是我们也不知道珠海校园长什么样子，可以搞一个绿色屋顶。
王辛羽: 然后像刚才讲到从主楼到二楼去或者叫二区的这个地方，不是说这块会有很多的水，然后这块可以用透水铺装就是第一个。
王辛羽: 因为这里自行车不太能过去，我记得好像有两个地方就是挡着这个自行车，所以它应该主要是人流量。
寇旻: 这个可能不能见太多说它易堵塞，我感觉在学校里一堵塞的就不太好修。
路瑶: 它易堵塞是因为啥呢？
王辛羽: 是易堵塞应该是因为有叶子什么的，它不是透有缝，然后叶子就给它堵住了，然后可以在那种植被不是那么密集的地方。
路瑶: 我觉得这里就比较合适，你想如果是操场那边可能就是一些银杏叶然后包括食堂这一条，也旁边也都是那种大型的树叶，就容易堵塞，可能不太适合透水砖。
路瑶: 但是这里的话，我觉得还是可以的，觉得你的建议非常好。
路瑶: 就来建一个透水铺装，他那个要求咱们他要求我们的有雨水和生活污水充分利用。
路瑶: 然后我们刚才想的是雨水，可能还要再考虑一下生活污水的问题，因为我们最后不是还要让它循环利用对吧？
路瑶: 这个地方很好，建透水铺装非常的合适，生活污水处理。
路瑶: 我就觉得下面常用的净水方法是吧。
路瑶: 我的思路可能有点发散，你们也可以提出意见。
路瑶: 其实我感觉咱们学校本来就是有净水方法.
路瑶: 你们还记不记得食堂这边就有那种很大型的，你从新乐群出来有那种叫什么中水处理站，对吧？
王辛羽: 我去关注一下那个.
路瑶: 就是食堂它施工的这里，新乐群和学5之间就有一个类似中水处理的那种地方。
路瑶: 所以咱们冲厕所的都是中水，应该就是处理过的。
路瑶: 所以或者就算他不是，我们就把它给改造成水中水处理的中水处理站，然后它的作用就是收集，因为这边全都是宿舍楼，就收集生活污水，然后进行一个处理。
王辛羽: 他是通过管道。
路瑶: 对应该就是管道，要不然他咋收集。
王辛羽: 然后我们要提出是怎么样净水是吗。
王辛羽: 如果像我们平常洗衣服什么，这样排出来的水，是不是必须得要用这种化学的？
路瑶: 应该它是一步一步的，先物理再生物，在化学，反正是先物理、生物和化学是不是并是先后还是并列。
寇旻: 我觉得它就是一步一步来的，看要得到什么样的水质，就处理到哪一级，要用途是什么。
路瑶: 我突然有一个想法，这要是收集生活污水进行净化，然后让大家去冲厕所。
路瑶: 假如说咱在操场这种比较大的地方也收集到了水，它也可以净化，然后它净化的比较好，可能是可以喝的那种。
路瑶: 所以我觉得咱们可以建两个水处理站，然后一个是比较基本的那种，然后另外一个就是比较精致一点。
寇旻: 是一个二级一个三级是吗？
路瑶: 你们觉得怎么样？这个的话食堂这边就主要用化学处理法，然后咱空地收集的主要用生物处理法。
路瑶: 我先写一个可以在他后面搞一个水处理。
王辛羽: 像运动场的收集的雨水，可以让他们洗澡吗。
王辛羽: 没有，我就在想我们水就是建的处理站是不是也要考虑像咱们建的就特别好，因为旁边有食堂，有生活用水，确实在这一块围绕得非常紧密。
王辛羽: 当我们把水处理建在运动区这儿的时候，我们要不要也像这样去考虑它周围的这样就是水的汇集，它的一个位置的因素。
寇旻: 可以建成高级的建成低级一点的，然后这里用来灌溉什么的，然后这里比较高级的处理一下，然后做生活用水。
路瑶: 都可以。
路瑶: 都可以，他刚才说的很好，考虑那个位置的话，因为这儿也有绿化，这也有绿化。
路瑶: 然后什么操场也有绿化就可以比较偏他们中心一点就别建那么远，是不是可以省一点管道，觉得也挺好的。
路瑶: 可以建到这里的位置。
寇旻: 对，可以就这么建。
路瑶: 在这里这个是收集起来，自己收集雨水进行灌溉。
路瑶: 然后这个收集生活用水，逐级净化，然后满足生活需要。
路瑶: 行，我在这写，你们再看着把它注释一下，还有选具体的方法吗？还是？
路瑶: 他就这跟我们不是说不必拘泥于阅读材料中的内容，根据自己的经验直觉和常识开展设计即可。
王辛羽: 等一下，我们还要再讨论一个收集的方式。
王辛羽: 就是我们有水站，然后是我没有太懂收集。
路瑶: 就是管道收集，然后收集砌水池，他也没有，我也不知道其他的收集方式。
王辛羽: 生活污水就是用管道来进行收集，然后像运动场这儿大部分都是以雨水为主，包括旁边的绿地，然后的收集方式。
王辛羽: 他是绿地，他自己就会蓄水。
王辛羽: 但是也太占地方了，都可以盖楼了。
路瑶: 绿色屋顶它能收水吗？这我们就假定绿色屋顶经过改造，它可以它就不让它滴水了，同时它还能够收集到水，然后这个就管道运输可以运到这。
路瑶: 然后至于这种自然生成的，我们就给他搞一个蓄水池。
路瑶: 对，这就给他搞一个蓄水池，然后这可以收集，然后这也可以收集。
路瑶: 处理再去浇花。这样同学们也不会有怨言。
寇旻: 那就在操场加个蓄水池是吗？
路瑶: 蓄水池是可以，这是情人坡后的。
路瑶: 因为操场他不是要有踢足球，然后跑步什么的。
寇旻: 蓄水池是地下的，
路瑶: 咱就给他挖一个
路瑶: 对，刚才做题的时候，虽然我做的不太好，但是那个题里面它有很多流向箭头。
路瑶: 然后我们在这里面是不是要多体现一下。
路瑶: 它是一个循环的，然后用不同的箭头然后把生态给连接起来。
寇旻: 就是降水。
路瑶: 对，然后他往那种感觉，然后就把管道就可以给他划到教学区。
寇旻: 然后这块地咱们用的是什么？
路瑶: 这个是京师广场，它是有喷泉的，还有草坪。
寇旻: 您这块用的是什么？渗水蓄水的建筑？
路瑶: 是目前没有。
寇旻: 需要给它加一个吗？我感觉这是一大块地。
路瑶: 我感觉它喷泉下边它本身就有循环利用了，确实要不就收集雨水，自己喷自己，然后可以稍微净化一下。
路瑶: 然后下面可以利用它已有的设施，然后下雨的时候或者是就有降水的时候，它下面就可以收集水。
路瑶: 然后如果多的话就可以给他们用，如果少的话就可以平时用做喷泉的景观，可以吧？
路瑶: 编故事，想想教学区的污水类型和生活区都会一样吗？
寇旻: 还多一个生活污水，教学区一般他们的污水、、、
路瑶: 我感觉生活区，宿舍楼和教学楼产生的都差不多。
路瑶: 但生活区它主要是有食堂，它有那种油污，所以这个可能你提的会有一些区别。
路瑶: 可以再食堂处理一层，在和生活污水一起处理，因为我感觉宿舍楼产生的这种生活污水好像会比较简单一点，但食堂的话我也不知道
路瑶: 这可能是用喷泉景观多了。
路瑶: 其实我一开始看到生物滞留带，我以为是利用动物，然后发现自己理解错了。
王辛羽: 咱们整体有设计完的话是不是不太有时间？
路瑶: 对他第三个要求是一个具体区域进行细化的设计。
王辛羽: 对具体的区域对具体针对问题
路瑶: 是不是画成那种底下一层是什么土，然后上面一层是什么？
王辛羽: 不知道。
路瑶: 这是看评价指标问题理解，可行性、应用性成本控制、时间管理。
路瑶: 我们时间管理肯定是可以拿满分
路瑶: 然后前面成本可行性、应用性。
路瑶: 其实说实话，我脑子里就这些东西了。
寇旻: 对某个具体的区域或设施，我们可以比如挑一个净化水的这种设施，具体的说一下吗？
路瑶: 可以我们挑哪个地方？
王辛羽: 我们挑个容易一点的地方，进行细化的设计，就是真针对于上面的模块进行一个更加具体细化，考虑到周围的环境，是这样吗？
路瑶: 我突然想起来教二教四，你们还记不记得最开始他之前只是一个绿色的草坪。
路瑶: 然后他后来他给他挖了一些丘壑，然后搞了一些路，然后弄了一些景观，是不是？
寇旻: 我没待那么长时间
路瑶: 然后我感觉我确实可以好好设计这里，他现在不是还搞了一个什么咖啡厅。
路瑶: 因为这个教学区它比较的单调。
路瑶: 你看主楼后边就是图书馆，然后这边就是一些教学楼。
路瑶: 我们可以让他更好看，又能够循环水资源，然后又能够方便同学的生活。
王辛羽: 我们可以设计一下这一块区域，然后还有一个后主楼
路瑶: 天这边还有一个学六食堂。
路瑶: 行，我们就给他我们是搞这儿还是搞这。
路瑶: 这的话确实是可以搞的，因为它中间有一大块有一大块地。
路瑶: 目前来说没什么用，然后其实这儿也没什么人，虽然他搞了很多椅子。
路瑶: 就可以重新规划一下教二教四。
路瑶: 楼主楼我们就不管他了，然后中间这块地，这边是教三和咖啡馆。
寇旻: 可以给他做一个下沉式绿地吗？就是关于绿地就中间这一块。
路瑶: 我其实不太懂这个，它是一个这样的绿地，就相当于一个漏斗。
寇旻: 对，我觉得它就相当于一个比地面低的草坪，一大片在片绿地。
路瑶: 可是这样的话同学们有什么用呢？
寇旻: 没有用，就走不了了。
路瑶: 应该是我之前上英语课的时候，我听英语老师说这个地方原来种的是一片桃林。
路瑶: 然后夏天老师同学们还会去摘桃子吃，所以北师大之前有一个别称叫桃花岛，但是现在都没有了。
路瑶: 所以我的意思就是这里可能适合种植桃子。
路瑶: 如果我们给他搞了这样一个绿地，然后可以再给他种上桃树。
王辛羽: 现在他中间不是本来就有一块绿地，然后种的花和草，他现在有什么问题？
王辛羽: 然后我们需要现在是为了美观的需要，所以考虑另外一种还是？
路瑶: 你什么意思？你是说？
王辛羽: 我想的我们针对于现有的问题，下雨的时候有的地方不是有积水，然后这些积水为什么没有汇聚到。。。
王辛羽: 虽然这块有点远，但是它其实在教二教四的路旁边不是已经有绿化带什么的，但是那些积水并没有进到那里面去。
路瑶: 你是说路旁边这里的绿化带吗？
王辛羽: 反正我记得好像他是没有树的，他都是草坪。好的。
路瑶: 你说这个挺好的，如果咱能把这里地势给挖低了的话，那么路这里的水是不是就可以下沉到草坪这里了？
路瑶: 对，然后我就想针对于积水，一个是下渗，然后另外一个能不能考虑到，如果下渗不了的话，地的材料不太容易实现的话，能不能有那种汇聚，从地表径流流到哪里去？
王辛羽: 流到绿地里面，对。然后主要是这两种方式。
路瑶: 但是他平时是要走人的，如果你改变了它的地形的话，就不太容易实现。
王辛羽: 其实也无所谓，你不是说这封住了。也是人走，如果没有车的话也还行。
路瑶: 你们有没有去过公园里面，比如说是一条这样子蜿蜒的小路对吧？
路瑶: 然后旁边的地势是会低一些，然后这样子的话是不是就可以过去了，就可以相当于汇聚到下面，然后这儿给他搞一条小河流。
路瑶: 我突然有一个奇思妙想，我们可以给他搞一个这样的就像故宫那种护城河，然后可以围着它有一个那种小的小沟。
路瑶: 园林设计有一条非常重要的原则，就是有高有低有各种错路。
路瑶: 然后我感觉咱们学校虽然种了很多花，然后也很漂亮，但是它都是平的，就没什么层次感，如果咱们能够给地市增加一点起伏的话，我感觉也能设计出很多很漂亮的。
路瑶: 然后或者是从这儿弄一个小流，这是人为的河。
路瑶: 要是从这挖一个河能去北海公园。
王辛羽: 这可能有点困难
路瑶: 开玩笑，你们觉得这提议怎么样？我觉得不管这个河的话，在这搞成那种人为的路是可以的。
路瑶: 然后旁边可以稍微低一些，那么同学走路的时候是绝对不会有积水的问题的。
路瑶: 然后主楼这边的话，因为它也是楼可以在这儿搞那种收集水的装置，在这搞收集水的装置。
路瑶: 然后这边下来的水是可以到绿地里面的，后面就看我们怎么处理，我们可以对于这条路两边的水采取不一样的处理措施。
王辛羽: 你们觉得有一个收集，因为感觉这块绿化面积都还挺大的，包括教学楼旁边也是有，然后除了教学楼旁边没有没有教四和教二那种了，他采取的是渗水砖和树。
王辛羽: 对，然后除了自然的这些水之外，然后教学区就可能那些水，可能有这两种水，对吧？
王辛羽: 如果要收集的话，虽然我不太了解这些收集是怎么样的，水站什么的，但是如果要收集的话确实可以
路瑶: 其实这收集到的就是干净的雨水，它是可以和主楼的什么屋顶一块走的，就是加个管道对吧？
路瑶: 然后它其实是这都是干净的雨水，这不是生活污水。
路瑶: 然后咱们学校也没有同学从事一些挖矿这种污染环境的活动，是吧？
路瑶: 这就是我先把路边展一下。
路瑶: 然后这个是路地势低一点，然后这个是收集雨水。
王辛羽: 像这样子就是把它改变它的地势，会更加的节约成本一点，还是把它改变它的铺地的这么一个材料。
路瑶: 我们刚才不是改变了吗？就是这样。
王辛羽: 也不太了解它的成本，那就先这样。
王辛羽: 然后这个叫什么？
王辛羽: 透水铺装，然后大家记得我们刚才做完题的时间是什么时候吗？现在是39。
路瑶: 可能是四五十
王辛羽: 噢噢，我们还有一点点时间，我后面可能要留出来三分钟。
路瑶: 然后对我们再怎么改。
寇旻: 这加个下沉式绿地就差不多。因为我觉得这边主要就是雨水，它应该没有太多的其他的水，就加一个绿地应该就可以。
王辛羽: 这块不是本来就是绿地吗？
路瑶: 他说的是下沉式的。
寇旻: 对，可能它的蓄水能力更强，是渗水能力。
王辛羽: 但是我不太懂这他说什么，实际调蓄容积较小是他的缺点。
王辛羽: 调蓄就是收集在那里装着吗？
寇旻: 我也不清楚他的功能。
王辛羽: 所以这块本来就有绿地的话，它是不是本来就有蓄水的一个功能。
路瑶: 然后他没法蓄水，咋没蓄水，对他都就到土里就渗下去了。如果想要蓄水的话，就是要改变它的地势。
王辛羽: 一改一下，可以改一部分
路瑶: 然后增加它的地势起伏。改到这里。
路瑶: 在左边下沉式绿地。
路瑶: 然后有了这个的话，我们也可以增加一些其他的景观，这样在路上也能看见。
路瑶: 然后这边是孔子像就不动了。
路瑶: 这边是可以收集水的，然后这边收集过去。
王辛羽: 其实成本的话我不知道。
寇旻: 嗯我感觉咱们的成本还是可以的，除了蓄水池成本比较高，其他都还可以。
路瑶: 我们还建了个水处理站。
寇旻: 你看一级的话，它用沉淀法和过滤法我觉得就差不多。
王辛羽: 是不是所有一级处理完的都不能用，然后都必须至少得二级。
路瑶: 你没学地理？
王辛羽: 我学了我快忘光了。
路瑶: 还有一个人工土壤渗滤，这个感觉也是可有可无，我想象不太出来。
路瑶: 然后还有渗管渠，具有渗透功能的雨水管或者是渠。
路瑶: 我觉得他的缺点太多了，就算了，这样就没有了。
彭杰: 嗯
彭杰: 要不就来分析我们学校的问题
黄晓妍: 对，然后分教学区、生活区跟运动区。
彭杰: 对，根据他的一些问题
彭杰: 感觉它主要就是三个问题，一个是不积水，生活不费水，然后水资源利用，如果对于教学区的话，应该都不存在生活不费水吧
彭杰: 洗手应该算，但是在室内的话，我们要考虑……
张秀霞: 它比例比较小
黄晓妍: 嗯确实比较小
黄晓妍: 然后我觉得积水问题主要是在生活区，我感觉教学区跟运动区都没有太大积水问题
彭杰: 对积水问题在生活区，生活区在哪呢？
黄晓妍: 大浴室那块地方就很容易积水
黄晓妍: 就是北师大浴室，那条路就比较容易积水
彭杰: 哦知道了知道了
张秀霞: 然后像学十二，就是走那一条路，路面不平整就比较容易积水
黄晓妍: 对就路面不平整的地方
彭杰: 学十二，不知道在哪，学十二也会有积水的情况是吧？
黄晓妍: 对我估计生活区那块地可能不太平整
彭杰: 原因是土地不平整。
黄晓妍: 对就是道路……
彭杰: 地面不平
黄晓妍: 对
彭杰: 应该是凹凸不平，如果需要解决这个问题的话，就是要使它平，或者说向一方倾斜
黄晓妍: 对，起码倾斜的那块地方不是人要走的地方
彭杰: 对，一方面是要倾斜
黄晓妍: 就是蓄水嘛
彭杰: 对，倾斜一个方向，然后到蓄水，这个是排水，然后再蓄，弄到下水，到一个地方，然后就积水
张秀霞: 还有什么问题？
彭杰: 这是积水的情况，怎样才能使它倾斜，我们应该怎么做？或者说不一定要倾斜
彭杰: 我之前了解过这样的一个方案，就是那种大小不一的五面体，就这样一个……
张秀霞: 哦我知道了
彭杰: 对。然后在上面有一种这个小的，它是一个台柱的那种形状，比如说这是半径五厘米的，这是五厘米，上面是个两厘米的，然后这样搭着，在下面这一层全部这样铺，然后上面一层就倒过来一铺，中间这是空的，就可以流水。
彭杰: 对，既不影响美观，又可以做到排水，又可以做到集水。
彭杰: 下面全是这种大的，就相当于就有一点镶嵌的，有大的小的大的小的，上面也是大的小的大的小的，然后一个是这样的一个是这样的，中间这是空的
张秀霞: 我觉得不用那么麻烦，直接铺那种中间是空出来的那种砖就好了，那样会有利于下渗
黄晓妍: 这块地方可以先大概弄了以后，后面再细化
彭杰: 可以，先大概这样看一下，然后还有什么
张秀霞: 应该是积水问题
黄晓妍: 这个积的水，怎么把它蓄水，怎么收集水。
彭杰: 对，积水的话可以下面铺设一个统一的网道，然后积到最下面的地方，然后就可以……但是好像要细化一点。
张秀霞: 我刚刚看到一种，就是在楼顶建一个那样子的蓄水草坪，然后下雨的时候它就会积蓄很多水，等于是楼顶是一个天台，天台跟整栋楼可以连接一个管道，在蓄水的时候让水流进管道，然后在地下去建立一个过滤器或者什么的，可以给它过滤，然后把过滤过的水用在生活用水上，比如教学楼也可以
彭杰: 可以
黄晓妍: 是那个绿色屋顶？还是？
张秀霞: 对，然后这样也很美观
张秀霞: 我觉得建那种大的蓄水池或者什么的话，在学校其实不是很现实
黄晓妍: 对相当于就只能分开蓄水
张秀霞: 也不可能说学校这一块地方用来蓄水，那一块地方用来蓄水，这样就很那个……就只能在这样不起眼的位置，让他在不占用多的空间的基础上
彭杰: 如果在地面是不可以的，但是在地下的话还是可以用一个蓄水的把水集在一个地方，那样就不占用地面的空间
彭杰: 那我们一块一块的解决吧，他不是提示我们从积水位置、原因、方案的这样一个形式，刚刚我们都说了，先从教学区的话，教学区的问题是啥？
彭杰: 教学区的问题，就可能会有排水的问题，排水不畅
黄晓妍: 对，然后还有浪费
彭杰: 生活用水浪费
彭杰: 这个不废水是什么意思？是我们人为的洗手浪费水还是……
黄晓妍: 比如说你洗了手的水，然后还可以再用，因为毕竟人的方面是管不到的，就只能看看循环用水
彭杰: 生活用水的话可以循环
张秀霞: 我觉得生活不费水的话，其实更多的是说节约用水
黄晓妍: 但是节约的话，人我们是管不了
彭杰: 对，因为我们是设计这个东西
张秀霞: 因为像循环的话，它是放在水资源循环利用这一块
黄晓妍: 对确实也是。
彭杰: 对，在那方面也可以称作不费水，这个不费水就用刚刚你那个解决方案，那个解决方案还挺好的，叫绿色屋顶，绿色屋顶这个还挺好的
黄晓妍: 对，我觉得比如说教学楼楼顶
彭杰: 对教学楼楼顶就可以用这个东西。
张秀霞: 其实还要分地域，像这边的话夏天降水会比较多吗？
彭杰: 没有那么多，就400~800
黄晓妍: 而且一下会下挺多，但是不是很常下
彭杰: 它是阶段性的、暴雨性的，不是那种延绵性的小雨
彭杰: 阶段性的暴雨性的雨的话，它地表径流没有那么容易下渗，就会很容易形成那个……
张秀霞: 内涝
彭杰: 对，这个问题就是要解决排水，先写上，气候是阶段性
张秀霞: 我觉得为什么不在校园里建一条那种小溪或者小湖，然后下雨的时候可以通一个类似于这样子的通道，因为下暴雨地表径流比较多，让那些径流都流到小溪里或者湖泊里。
彭杰: 对，可以的，它不一定就在地面，比如说这是地面，然后在地面下50厘米，在上面铺设那种方便下渗的砖块，就那样形成一个溪流，也挺好的
张秀霞: 等下再说，差不多就这样子
张秀霞: 如果他降水量很多的话，我觉得是需要整个去铺那种对下渗很有力的砖块
黄晓妍: 就是透水砖
张秀霞: 是，不能大面积的去铺这样子的马路
黄晓妍: 是
张秀霞: 然后绿化这一方面也要比较重视，也能增加下渗
彭杰: 绿化是可以的，但绿化也要强调它是在地面上还是地面（下），是比地面低一点还是高一点
黄晓妍: 低一点的话，下暴雨不就
彭杰: 如果说是高一点的话，下雨的时候它对没有起到对地表径流一个排水的作用，如果低一点又可以绿化的话，就很可能下雨的时候会淹死那些植物
张秀霞: 我们可以种一些蓄水量大的植物
彭杰: 对，不怕涝的
张秀霞: 耐涝的，耐旱耐涝
黄晓妍: 还有可以加植草沟
黄晓妍: 然后还有之前我们说，我们积水了以后，然后蓄水，我们也没有说是蓄在哪里。
彭杰: 对
黄晓妍: 尤其是生活区那块
张秀霞: 蓄水？
黄晓妍: 不是生活区它降水会很多嘛，积水会很多，然后我们说用透水砖把它弄到地下去以后，这个水是蓄在哪？是在地下吗？或者说后面还有……
张秀霞: 对因为它下渗的话，它只能在地下，去增加更多的地下水，增加更多地下径流
黄晓妍: 净水是在哪里完成
彭杰: 净水就是可以……反正想要人为利用，肯定需要把水吊上来，肯定就需要电动机啥的，然后在弄上来之后，肯定是蓄在地下不占地方一些。
彭杰: 这样也可以
张秀霞: 就是去铺这样的砖，它这些孔都是可以去渗水的，教学楼前面就可以铺这样子的
黄晓妍: 就是第一个透水砖的一种
彭杰: 这是半透水的
张秀霞: 这样的话我们先提了两个排水的方法，两个蓄水的方法，然后现在就是循环利用的这方面
张秀霞: 循环利用的话，学校去建一个可以循环的机械的话，我觉得可能开销会有点太大
黄晓妍: 对，其实我也不太懂它水管是怎么流的，比如说教学区用水主要是卫生间，然后卫生间里洗了手的水，我不知道它是流到哪里去了，是怎么把它弄到冲厕所的水
张秀霞: 哦就是建立一个相连接的系统是吗？
黄晓妍: 对，但是我也不知道他实际上是不是这样弄的
彭杰: 肯定不是
张秀霞: 肯定不是这样的
黄晓妍: 就稍微过滤一下，处理一下
彭杰: 过不过滤好像其实无所谓
张秀霞: 那个水不需要过滤
彭杰: 就是建立循环装置
张秀霞: 现在就是怎么把我们用过的水，然后再次去使用它
彭杰: 对我们要建立一个闭环
彭杰: 我们还是根据他一个个这样慢慢来，前面的这个部分已经说得差不多了，然后后面的我们等大家一起讨论完再重说后面的，
彭杰: 教学区的问题说了，然后我们说生活区的问题，生活区的问题主要就是下渗嘛，就积水严重，生活区除了积水，还有可能就是浪费
彭杰: 主要是浪费的什么？可能还是那些问题。
黄晓妍: 对，尤其是洗澡水
彭杰: 它主要是有哪几种水，一个是洗澡水，然后差不多……
黄晓妍: 就生活用水，生活用水很多了，就统一起来
彭杰: 把它分细一点，然后不同的水有不同的净化方式，就洗手水和……
黄晓妍: 我觉得洗漱的水跟洗澡水差不多
彭杰: 对，是一个意思
张秀霞: 我不太知道他那个水是怎么循环再利用的，就是它怎么去净化的，这个过程我不太清楚
黄晓妍: 我也不清楚
张秀霞: 那要怎么建呢，在哪里建，怎么建呢？
黄晓妍: 对对对是，一般是怎么建？比如说大浴室的水是从哪来的？
彭杰: 一般水，我们想想……在我们生活用水之前有一个净化，净化消毒，消毒之前有一个沉淀，沉淀之前……
黄晓妍: 就是先沉淀，然后再……
彭杰: 对先沉淀
黄晓妍: 然后再过滤，再进一步的用那种什么高温或者是化学的一些
彭杰: 直接搜一下吧
彭杰: 我们学校水的来源我们应该是管不了的，但是我们可以对学校已经用了的水，再一次进行过滤，这是我们能管、能够做的。
彭杰: 那我们浪费的水除了洗澡水这些都可以用来洗冲厕所
张秀霞: 嗯
彭杰: 这是教学区生活区，还有体育区，体育区能有啥问题？最多可能也是积水。
黄晓妍: 比如说东操那个是真草，真草就可以种蓄水的那种植被
彭杰: 什么意思
黄晓妍: 比如说这种什么植被缓冲带，反正可以蓄水的那种草，那种植被
张秀霞: 她是说操场中间那一块草坪是真草，然后它是有下渗的作用吧
黄晓妍: 是，然后我们在这些……是不是要考虑一下它的……
彭杰: 但它的真实作用还是用来运动的
黄晓妍: 是，我在想如果换成,蓄水作用效果好的那种……
彭杰: 对就降低了它的运动的那个……
黄晓妍: 对对对，可能有点不太现实
黄晓妍: 但它可以运动的主要是中间那一块
彭杰: 它有几个嘛，有一个跑道和草坪中间它是有一个沟的
彭杰: 对，因为目前大多数我看到的沟就是这是沟，它只有这样一条缝，就间隔一条缝这样，我们就可以从这入手，中间的下渗通道应该多一些孔可以利用，用网格型的或者啥的，可以增加它的下渗，那会好一点
黄晓妍: 他可能是防止东西掉进去，就做的再密一点，或者是我在想，它这是跑道，然后中间是草，这个是沟
黄晓妍: 我在想这沟和草之间是不是也可以种一圈那种蓄水的草
彭杰: 种多大？
黄晓妍: 比如说就种这么小一袋，操场最外，就是草地的边缘，种那种蓄水的草
张秀霞: 这样的话操场的利用面积就减少了
黄晓妍: 但是其实大家运动主要是在中间运动，没有是在……
彭杰: 但是从这儿到这儿，如果人员他不知道的话，会不会践踏？
黄晓妍: 蓄水槽我也不会……
张秀霞: 没有必要这么细
黄晓妍: 恩是
张秀霞: 其实中间那个孔，像你们说的放多一点，稍微密集一点就可以了。
彭杰: 对，稍微可以密集一点
彭杰: 那这个水它用来咋办？
张秀霞: 它掉进去的水就变成地下水了
彭杰: 那就流到……
张秀霞: 流到地下，然后流到海洋
彭杰: 很有道理
张秀霞: 然后再次蒸发，然后降水
黄晓妍: 我看它主要是用水箱蓄的，然后把河流那些雨水用泵给抽起来。
彭杰: 是的
黄晓妍: 这样的话，操场不管是那些地下的那些水也都是可以……
彭杰: 可以弄起来的
彭杰: 如果考虑经济价值的话，我们不抽起来和用直接用来的水，这样哪个经济效益更高一点？
张秀霞: 但是它就算是抽起来的话，它抽的是地下水是吗？
彭杰: 抽的就是我们流下去的水
黄晓妍: 它是地表径流
彭杰: 对，流下的那个水。
张秀霞: 哦我知道了，它是从河水里面抽取，所以可以用泵
黄晓妍: 但是感觉大家应该都适用的
张秀霞: 但是像我们的话，地壳一下它是有地下水的，所以我们如果去抽的话，抽的其实是地下水，他那个河流等于是地表径流，然后我们从操场下面去抽的话，等于是抽了地下径流。
彭杰: 她应该是想表达，就是我们只抽沟里面的水
黄晓妍: 不是
彭杰: 不是这个意思
黄晓妍: 我是说把沟里头的水怎么处理一下变成地下水
彭杰: 它流到沟里面再进入到土壤里面，它就是地下水。
张秀霞: 对
彭杰: 它不用处理，只要它流到了地面以下，它就是地下水。
黄晓妍: 那还是用泵抽上去吗？
彭杰: 对，抽肯定还是需要泵抽的。
彭杰: 还是按照之前的生活区的抽上来吗？它抽上来是用来干啥？
黄晓妍: 流到其他地方去，流到其他需要用水的地方
彭杰: 需要细化这个问题，主要是操场那边没有厕所，不能利用
黄晓妍: 体育馆
彭杰: 对，也算体育区，就可以把这作为一个系统，流到邱季端，流到邱季端之后，再卫生间用水，就这样
彭杰: 整体上大概差不多这三个区域，再一条一条的细化一下。
黄晓妍: 先来教学区
彭杰: 对先来教学区的
张秀霞: 你们有学画画的吗？
彭杰: 没学过
张秀霞: 要画那个大概的设计图是吧？
彭杰: 对，用这个吧
张秀霞: 对，直接画吧
彭杰: 先写稿吧，他需要写啥？积水位置、积水问题，就全写一下。
彭杰: 教学区的问题，主要是教学楼前的那一块区域积水。
张秀霞: 是的
彭杰: 积水原因就是地砖的……
黄晓妍: 不平整，还是？
彭杰: 应该是下渗的……
黄晓妍: 下渗
彭杰: 多写几个原因吧，一是不平整地面，第二个就是砖块透水性不够，解决方案……
张秀霞: 我觉得还可以说，第三个就是地面硬化，因为一些城市建设会让地面硬化，然后下渗就不是很……
彭杰: 地面硬化，然后透水性不够，就用方格砖
张秀霞: 那个叫渗水砖
彭杰: 渗水砖它分为全透水和半透水，那就半透水
张秀霞: 草方格也可以
彭杰: 草方格，然后地面硬化的话，就多铺些边缘的那些地砖。
黄晓妍: 那就草方格吧
彭杰: 所以说综合起来对于教学楼前积水的原因，那就是平整地面……这是积水的问题，然后还有废水的问题
彭杰: 废水问题主要就是洗手水和冲厕所水之间的不平的关系。
张秀霞: 你就直接说是使用水资源的……
彭杰: 效率不高吧
张秀霞: 对，然后浪费较多，解决方案的话建立洗手和卫生间的那种联合机制，管道什么的。
彭杰: 对，可以细化一下，就洗手水到冲厕所，在这儿可以画一下，这个应该需要画一下。
张秀霞: 等一下，不是还要画那种平面图什么的是吗？
彭杰: 这个我来画，没事
彭杰: 费水积水，然后一个循环问题，这个就是循环问题
彭杰: 从这个角度来说的话这应该已经解决了，但是可行性方案……
彭杰: 主要的问题就是循环系统的设计，然后可行性的话，能够实现这个东西，易用性，成本可以时间也行，那这个问题就解决了。
彭杰: 教学区就只有这个问题吗？只有积水吗？
黄晓妍: 还有那个屋顶
彭杰: 哦还有屋顶
张秀霞: 蓄水
彭杰: 对蓄水，教学区的屋顶，刚刚那个专业名词叫啥
黄晓妍: 绿色屋顶
张秀霞: 绿色屋顶
彭杰: 绿色屋顶，原因就是……为什么要建成绿色屋顶？
黄晓妍: 对，利用雨水，把雨水引到水管里面
彭杰: 我如果不建设绿色屋顶，我就不能利用上面的水了吗？
张秀霞: 那个水你不流下来，你要怎么用它？你要用它干嘛？
彭杰: 绿色屋顶它是可以蓄水，但是我上面就算是水泥地，它还是可以用通过水管的方式流下来的
张秀霞: 可以，只是为了让顶层的楼建的稍微高一些，然后就可以蓄水。
彭杰: 我没明白
张秀霞: 等于说是在楼顶建了一个蓄水池
彭杰: 它的意义是什么？
张秀霞: 就是蓄水呀。
黄晓妍: 节能减排
彭杰: 哦我懂了，那儿蓄水，然后从上面的蓄水中自动流下来，给下面楼层用
张秀霞: 其实也可以不用草，那就不用草了，草的话，雨水会把它淹了
黄晓妍: 但是这蓄水池本来就是……
彭杰: 这就是一个自动的过滤系统，对吧？
黄晓妍: 但是我觉得它存在肯定是有道理的
彭杰: 刚刚它说什么
黄晓妍: 它就是说节能减排。
彭杰: 对，是节能减排，如果绿色屋顶和不是绿色屋顶，就是,不用草和用草之间做一个对比的话
张秀霞: 就可以不用草
张秀霞: 用草的话反而可能你能利用的水就更少。
彭杰: 对，更多的可能就是养草了，因为种草就是涵养水质、防止水流失的作用嘛
黄晓妍: 现在不用草，反正就是有个蓄水设施
彭杰: 楼顶蓄水
张秀霞: 楼顶是个游泳池也好
彭杰: 楼顶蓄水，有什么原因？第一个就是气候，还有啥啊
张秀霞: 还有提高水资源的利用率
彭杰: 如果楼顶不蓄水，流下来了，最后还是可以……我们反正之后要建立地下通道，这个好像有点没必要。
黄晓妍: 比如弄一个水管，水流下来以后，每一层楼都有冲厕所蓄水的水箱，水能不能直接到水箱里面
张秀霞: 对我就是这个意思，而且流下来之后你就可以经过内部的很简单的过滤，就可以直接使用了，但它不是用来饮用的。
黄晓妍: 看看这能画吗
彭杰: 楼顶蓄水，然后采用简单的过滤，然后过滤方式？
张秀霞: 明矾
彭杰: 明矾好像是沉淀的
张秀霞: 对，让那些杂质沉淀了就可以，因为它不是用来饮用的
彭杰: 对，活性的沉淀，沉淀过滤，然后到厕所水箱。
彭杰: 好，教学区应该没有啥问题了吧
彭杰: 不对，还有绿化，教学区就是教学楼中间有一个院子，里面应该……哦绿化应该就建在过道，这个重新来说吧
彭杰: 然后就是生活区了，生活区有积水问题，积水的原因还是如下，但是这儿需要半透形砖……
黄晓妍: 这是教学楼的
黄晓妍: 就是上面的水下来到水管上，然后经过每一层可以到厕所的蓄水箱，然后洗手池的水可以通过这种地下的或者……反正通过某种东西也可以到水里面
彭杰: 这个水是先到这儿后到这儿吧
黄晓妍: 那得过滤
彭杰: 本来就会有一个简单的过滤，天台上的水本来也不会……就雨水也不会太脏，直接先到这儿的话，实际上也浪费了一部分水，如果说先到这后到这儿的话就完全……
黄晓妍: 那可以先在楼顶上处理完以后，到洗手上再到这。
黄晓妍: 行
彭杰: 然后我们把处理的方式再写的更……做沉淀过滤这些就够了。
彭杰: 相当于你这儿是这儿的放大图吧。
张秀霞: 对，我是画了一个大概整体的
彭杰: 大概都画完了吧，大概整理一下的话，首先我们学校分为几个区域，教学区、生活区、体育区，还有道路有机动车道，有人行道，还有绿化带，大概就是这几个部分，我们只能分为这几个区域
彭杰: 对于这几个问题，就是不积水不废水，然后循环利用，我们就可以把这三个利用形成一个闭环
彭杰: 不积水的水应该放在哪？应该放在一个下渗之后集水的地方，然后再抽到……不废水也再循环利用，大概就这样
彭杰: 循环利用有两个部分，它一定是先洗手再冲厕所，不能先直接冲厕所，这样的话就可以最大限度地提高水的利用率
彭杰: 其实整个校园面临的积水的主要问题，可能还是在于地面不平整，砖块的透水性不强，地面硬化这三个部分。
彭杰: 对于生活区的水，我刚刚又想了一下，应该还有厨房的用水，对厨房的用水我不知道怎么说，因为考虑到高校的人口量是比较大的，厨房用水比较大，但是它的污染程度也是……厨房用水就洗碗的，那个水杂七杂八的就很脏，我暂时不知道怎么处理。
张秀霞: 我觉得其实对一个学校来说，你完全去净化这些水是不太可能的，你只能说让它净化到一定的标准，然后让它排放出去，因为有专门的净水公司会去做这件事情，你能在自己最大努力的程度上减少自己的开销就可以。
张秀霞: 有些废水就只能这样处理
彭杰: 对，处理到一定程度就排，食堂用水就这样
张秀霞: 嗯，可以
彭杰: 对于机动车和人行道的话，机动车道的两边可以增加一些下渗的道，就不一定要说怎么样，然后人行道的话就可以铺刚刚那种砖，就半透型的砖。
彭杰: 然后绿化带就是一定要比硬地面低，有些时候有那个径流，在绿化带要种耐涝植物
黄晓妍: 应该要有一部分是比地面低，一部分是和地面一样。
彭杰: 对，要有一个过渡带
黄晓妍: 如果全部都比地面低了，那地表径流太少了
彭杰: 对，然后我们还没有说蓄水装置，把蓄水装置细化一下？
彭杰: 蓄水具体需要在地下，那人工湖是……
张秀霞: 人工湖，我觉得它可以用来蓄水，收集一些……就是如果你的地表径流太过高的话，它就可以用来收集一些地表径流，不至于让学校内部造成一种内涝现象。
彭杰: 可以，那在不一定就是以湖的形式，单纯的一个湖可能还是比较……
彭杰: 就这是一个绿化带，可以形成就是这样的一个，像刚刚你说的这样，这一圈就是溪流或者啥的，然后这些其他的地方就是草草花花，这样还可以种草，单纯的一个人工湖的话……
张秀霞: 我们两个好像有点误解对方的意思了，你这个意思是让它下渗，直接让它到地下，让你的地表径流变成地下径流，对吧？是这个意思吧？你不是铺的是这样的砖吗？对吧？
彭杰: 不是，就是一个溪流，一个环形的小溪。
张秀霞: 它环形了，然后呢？
彭杰: 也就是可以积水，一个人工湖的话，能称为湖那它应该还挺大的，因为我们这年降水就400~800，它的水量没有那么大，如果对于一个环形的小溪和一个人工湖来说，肯定是人工小溪的占地面积更小一点，它也是可以起到蓄水的作用的
黄晓妍: 然后可以搭个什么桥，可以进去，也相当于是个绿化
彭杰: 等等，我们把它融合一下。
彭杰: 你这有个湖，是个比较大的湖……
彭杰: 我明白你的意思，就这是湖，然后这边是溪流，其他方面都是比较小的，然后把他们联通起来，这些都可以从通过这个方式连到这儿，就不一定说要连多远，然后再到这儿，还可以搭桥啥的，就经济美观
张秀霞: 等一下，你那样说的话，它四面八方都可以有水流是吗？从各个地方流进去，是吗？
张秀霞: 但是这样子的话，学校就不是很整齐，地面上都是水了
彭杰: 地面上都是水？
张秀霞: 这些地方不都是我们要走的嘛，这是地面对吧，然后是一个小溪、一个湖，然后你如果要那样流进去的话，从地面来的水要从四面八方这样子进去，然后整个地面就都是水了
彭杰: 对，好像就是这个意思
张秀霞: 我是说……怎么给你形容一下呢
彭杰: 没事，就口述，一样的
张秀霞: 就是这样子的一片湖，然后我们从整个学校最角落的位置，可以给它挖一个水槽，然后让它从水槽里面排水。
彭杰: 这个排是什么意思？
黄晓妍: 是把水槽里面的排掉？
彭杰: 对，我们两个都是这个问题，是把里面的排出来，还是要进去？
张秀霞: 把里面的排出去
张秀霞: 你们去公园应该能看到那样子的
张秀霞: 我说的是就是类似于这样，但不是他这样，他太高了，我说的是类似于这样的，让他从水槽里面……
黄晓妍: 其实我觉得这种有个问题，因为北京的降雨降水量达不到这样
彭杰: 他只有400~800
黄晓妍: 对,用他这个常年应该是干涸的状态
彭杰: 对，这边是有阶段性的小阵雨
彭杰: 也可以，但是确实考虑到用水这个问题的话，它气候只有400~800，而且降水量级主要集中在夏季，除了夏季其他的季节几乎是看不到水的
黄晓妍: 对，所以我觉得我们只能在原有的基础上稍微改一点点，不能太过，比如说建一个池子，这种花销不太划算。
彭杰: 对，我们这个方案的优点有哪些，我们自评一下
黄晓妍: 简单
彭杰: 可行性强
黄晓妍: 对，可行性强
张秀霞: 想象力丰富
彭杰: 可行性强，然后……
黄晓妍: 应用性也挺强的，可理解性强
彭杰: 对，可理解性强，经济实惠，然后还有啥？
黄晓妍: 就对于一些基本的问题都能得到解决，也不是解决，是缓解
彭杰: 对，问题针对性强
曾菊兰: 整个学校是都要考虑到吗
陈榆洁: 应该是能考虑到的都考虑到
曾菊兰: 他就讲的是根据不同的区域，教学区、生活区、运动区
陈榆洁: 学校功能主要就分这几大板块，然后把每个板块可能产生的哪些水，考虑一下处理一下
曾菊兰: 你是有什么想法了吗？
陈榆洁: 没有，就是觉得这样去讨论一下，可能会有想法的碰撞
曾菊兰: 我觉得我们可以看着这些优缺点，然后可以想放到哪一个区域
陈榆洁: 我们把学校的几个区分一下，主要一个是教学区，教学楼包括……那些道路我们怎么算
曾菊兰: 如果你算教学区的话，他们中间的路就是算教学区里面吗
王颖仪: 也不一定，可以不用这么算，就是说你的路单独算了，还有楼跟那上面的绿色屋顶，你可以给他算成楼顶，之后还有一些广场什么的，咱们学校也有很多那种小花园，还有可能还有一些路边的绿化带，之后操场也能算成是运动区
曾菊兰: 家属区要算吗？
王颖仪: 家属区它里面也是楼和路之类的
陈榆洁: 然后绿化厂
曾菊兰: 但是家属区的楼上面好像是平顶，但是教学区的楼不是有那种屋顶吗，是吗？没有吗？
王颖仪: 没有吧
陈榆洁: 对，北方基本上都是平顶
王颖仪: 对，都是一样的
王颖仪: 但我看教八那个院子，那个围墙它有个斜着的东西，斜着的一个小屋檐，可能有些四合院有一些那种小屋檐，但面积不太大
王颖仪: 对还有停车场，我刚看了它里面有个可以适用于停车场
曾菊兰: 就是第一个，透水铺装
陈榆洁: 主要问题就是积水，然后不同的地区污水的种类可能不大一样
王颖仪: 咱们学校哪个地方地势比较低
陈榆洁: 学校都挺低
王颖仪: 确实
陈榆洁: 但是我感觉有的排水井其实没有规划好，有的排水井比积水的地方要高
曾菊兰: 我都没有注意过那种排水井
曾菊兰: 东门那一条路那边是不是地势要低一些？
陈榆洁: 对，基本上就是下大雨的话，会有一半的路在水里头
陈榆洁: 它那边路上的排水设施其实数量不大够，也可能是它排水设施有点老化了，排水功能其实没有用起来，就是水积在那，然后井也是被满出来那种感觉。
曾菊兰: 咱们要不就一个一个来，就先从路开始
王颖仪: 路的旁边，就针对它已有的再进行改造可能经济程度会低，它本来就有排水道，本来就是一个储好水的状态
曾菊兰: 但是像那种车辆比较多的那种马路的话，它这个透水沥青、混凝土……
陈榆洁: 要求车流量荷载要小一点
王颖仪: 他后面说那个可用于机动车道
曾菊兰: 对，后面有一个
王颖仪: 路咱们可以分一下，就有可能四合院的路是只让人走，像东门那条路是好多车会经过
曾菊兰: 这种路也可以为主干道和那种……
陈榆洁: 小人行道
王颖仪: 对
陈榆洁: 然后主干道的话，其实学校的绿化做的是挺好的，但是那个水进不到绿化带里面去
曾菊兰: 如果用可以透水的沥青的话，应该它就不会有那么严重
陈榆洁: 透水沥青铺设路面，然后他路边那个马路牙子用那种透水砖，可以吗？
曾菊兰: 可以吧，那个主要是人走的
陈榆洁: 之前看有一个雨水花园的概念，就是这里边是绿化，这边是路，它这里上面是有孔的，水多的时候它是可以进去的。
曾菊兰: 花园的地势是要比路要低吗？
陈榆洁: 稍微低一点，但是我们学校有哪个路可以这么用？
王颖仪: 怎么好像都说的马路牙子
曾菊兰: 好像马路都会高呀。
王颖仪: 对，一般情况下是要高一点的
陈榆洁: 停车场它不是也是外面有一圈的绿化网，然后停车场里面是没有什么牙子的，那如果在绿化的那个墙底下搭……
王颖仪: 我在想停车场是哪种停车场，像图书馆门口的那个停车场，它不是地下停车场，是陷进去的，我想可不可以在陷的那个路上安排什么集水的东西，这样的话本来停车场就低，它肯定能流下去
陈榆洁: 如果是地下停车场，它下去的道上，就是这不是两条道嘛，两边其实是有排水孔，但是可能水就这么直接下来了，没有说到这两边去。
曾菊兰: 对，如果直接下去的话，停车场它虽然是地下，但是地下材料肯定也得用那种可以透水的才行。
陈榆洁: 主干道主要还是铺透水沥青
王颖仪: 但是他还说易堵塞，所以说在铺透水沥青之前是不是还得有个什么东西把它过滤一下？
王颖仪: 我看看生物滞留带
曾菊兰: 它得用在那种绿地的边上，或者得有植被上。
陈榆洁: 主要我们学校还是马路牙子多
王颖仪: 但他还说易堵塞，这个好像没有什么解决的办法。
陈榆洁: 易堵塞这个还挺好说的，我们学校路上其实不会有特别多的那种……不对，会有，我们学校树叶就挺多的
陈榆洁: 那能不能在一些相对没有那么多植被落叶的地方铺设呢？
曾菊兰: 但是学校路两边都会有那种树，都不太行
王颖仪: 乌鸦屎会多
曾菊兰: 比如说京师广场那一大片，感觉就不用担心它会堵塞的问题
陈榆洁: 京师广场是哪
王颖仪: 就是南门一进来
陈榆洁: 哦主楼前面那
王颖仪: 而且那全是石板，肯定……那边是石板吧
陈榆洁: 是吧
王颖仪: 那透水可就不太好
陈榆洁: 他是这样子，相当于大方格的那种，就可以用这种透水的材料。
曾菊兰: 对，他那边肯定就不太行
陈榆洁: 能不能把绿地稍微给它下去一点点，因为它现在是平面，基本上是跟路面是平的，相对下去一点会不会水好往那边流。
曾菊兰: 教九和教八那一大片，可以做一个那种下沉的东西。
王颖仪: 其实那边树本来就挺多的，那个小花园
曾菊兰: 我想那边能不能做一个那种渗透溏？
曾菊兰: 这个绿色屋顶……
陈榆洁: 我记得之前有个屋子，植被爬的满多的
曾菊兰: 其实咱们学校很多楼爬了很多爬山虎，但是他这个和绿色屋顶不太一样，爬山虎沿的是墙壁
王颖仪: 我记得好多高中地理题说，好多人在上面种点什么吃的种点什么菜之类的，其实也算，某种程度上也算。
王颖仪: 这个的要求，其实基本上符合这个条件的楼，都能做绿色屋顶。
陈榆洁: 就是它的搭建要求……
王颖仪: 对，就符合它的这个什么荷载、防水的坡度什么的，其实符合这个的话，这些楼的楼顶都能做。
王颖仪: 我想说东门那条路，他要是水比较多，那是不是能做一个蓄水池？
王颖仪: 你可以不用想说是建个什么东西，他那边不是树叶很多嘛，它会堵塞，可以直接建个蓄水池
陈榆洁: 但是东门那边它有两条……一条主干道，这边是宿舍楼，这边是家属楼，这边大门。
王颖仪: 可以在图书馆门口，图书馆那块空地还挺大。
陈榆洁: 图书馆他有一个……
王颖仪: 它有一排绿化带和一个小的地面停车场，但是他那边还有地下停车场。
王颖仪: 可以把地面停车场改造一下，反正那个地面停车场估计也只能停个20辆车。
陈榆洁: 靠东门那条路，那个天使路，那个停车场停的车还挺多
陈榆洁: 那停的车就我能直接看到的那一排，就有差不多20辆，它里面还有四五道