Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
贾嘉仪: 就是因为它这个东西必须要从绿化入手进行改造，所以我的意思是把它放在这里，因为你是把绿化区现有的往下改造。
任航: 我重点就是想改造生物区附近的绿化其他地方。
贾嘉仪: 那就是改造需要的地方。
任航: 对，要不然的话全体都动，有一些不太需要，然后会产生一些额外的花费。
贾嘉仪: 蓄水差不多就这么多了，现在是净水方面的。净水的话，这个就要稍微说一下。
任航: 这种的话应该没有什么污水，一般都是雨水弄下来的，雨水可以属于那种天然降水可以用。
贾嘉仪: 直接把它排放雨水的话，大部分都是绿化区在进行一个净水的对吧？
贾嘉仪: 对，我们主要就是把它内部人工用水的污水处理就可以了。
任航: 我们这块要达到一个净化，完了之后达到一个什么目的，然后他再二次利用？用到什么程度？
李泽潼: 能达到排放的标准，达到二级处理这块。
任航: 二级标准灌溉就够了。
任航: 如果你饮用水的话，可能需要饮用水厂来解决解除。
任航: 因为学校好像因为绿化面积比较大，夏季灌溉用水的需求还挺大的。
贾嘉仪: 那就是说把生活用水的污水进行处理，然后直接是自产自销的这种，把它直接运用到学校的绿地中，对。这样的话像运动区的用水我觉得可以，教学楼的也可以，但是生活区或实验区可能就不一定能够达到二级处理的就是结婚想要的程度，他们俩对于来说污水。
任航: 可能污染程度更高，对。
贾嘉仪: 所以运动区和教学区可以开二级处理。
任航: 可是教学区的话，它不是会有卫生间之类这种排泄的。
贾嘉仪: 这个应该也可以，是因为我想的是生活区它主要的那种，比如说你洗衣服之类的，他的那些化学添加剂会比较多
贾嘉仪: 其实像排泄物这些，它其实可以回归于自然，它是可以进行一个处理的，是完全能够解决的。
贾嘉仪: 但是像一些化学添加剂的话，对环境来说其实是污染它自身的净水能力是有限的。
贾嘉仪: 你像运动区的用水大部分也就是，雨水都在绿化里面，于是他肯定是在外面
贾嘉仪: 所以我是这么想的把他俩放在一起。
任航: 他们俩怎么处理呢？
任航: 这实际上只是设立出一个单独的净水池。
任航: 我知道运动场旁边有一块，他应该是负责类似于这种东西处理的，在西操和东西操和假山之间偏北。
任航: 西操和假山。只是那边偶尔会散发出一些味道。
贾嘉仪: 好像是实验室的味道。
任航: 那边有厨房。
贾嘉仪: 有实验室，应好像是实验室之类的。
任航: 可是实验室不是在学活对面。
贾嘉仪: 对，然后在操等后面也是实验室，有环境学院的实验室。
贾嘉仪: 学院的实验是什么二级或者一级的，然后东操对过有一个房子，以前是我们学院的书房，是那边也会有味道，他当时不是处理水。
任航: 我们现在主要就是考虑净水设备或材料哪一个更方便更适宜。
贾嘉仪: 是这个意思。
贾嘉仪: 一级处理的话学校应该是有吧，我觉得这应该是必须是有的。
贾嘉仪: 它应该是一级处理的水之后再有什么专业的公司之类的来处理，因为实验室的那边的水是有公司他们会有来处理，但是具体的什么的就不是很清楚了。
任航: 你们先考虑运动和教学，我们要达到对二级处理的目的。
贾嘉仪: 我的意思是学校他现在已有的设备应该是已经能够达到一级处理了，然后我们现在看能不能把我们自己处理的水自己再进行一个二级处理，然后用于我们的绿化中。
任航: 我们应该最后也就是二级处理了三级的话，应该都主要水质要求比较高了。没有必要。
任航: 我们哪个方式比较适合？
贾嘉仪: 我觉得它这些都是前提是你要先把那些水聚到一起，有一个集中处理的装置之后，往这里面添加这些东西，然后进行一个处理。
任航: 他们有什么价格或者什么差异我们不了解。
贾嘉仪: 其实我觉得我们不需要考虑设备和材料。
任航: 净水方怎么选它是好多种。
贾嘉仪: 我觉得我们的设计偏向于整体的一个设计。
任航: 对，你就说达到二级处理的程度就可以了，然后用于日常灌溉就可以。
贾嘉仪: 处理的话那种事情的处理方式就是你可以参考这些可以，然后不需要到三级处理这么的。
任航: 好就行了。
贾嘉仪: 现在我们又回到了怎么把这些水蓄起来。
李泽潼: 反正我感觉可以用管道。
贾嘉仪: 因为二级处理需要有一个能够去人为干预的蓄水池，然后才能往里面添加他所给的这些材料。
贾嘉仪: 大概是这个意思，就是说排到下水道，然后流到城市整个系统中。
任航: 我们游泳馆不有净化器吗？
贾嘉仪: 我觉得也是它不能大型的去使用，我们怎么样能有地方让他把整个水放在一起。
李泽潼: 地下
任航: 我们可以建设一个地下管道。
任航: 然后找一个合适的地方建一个蓄水池进行净化。
贾嘉仪: 对是这个思路。
贾嘉仪: 池子放在哪里。
任航: 可以找一个有喷泉的地方。
李泽潼: 我们学校除了京师广场，还有教九小花园，有喷泉。
李泽潼: 但是那边人流量比较大的，平时处理污水的话是不是会有声音。
贾嘉仪: 这个水只能流入城市循环系统，我们自己没有处理的办法。
任航: 不是要处理了之后再流吗？
李泽潼: 对，我们也可以把污排污水的时候，也可以和之前绿化放在一起，用什么生物氧化塘之类的。
李泽潼: 把一部分不是那么脏的污水排进去。
贾嘉仪: 直接把管道修到这边。
李泽潼: 对，但是也不能都给他，因为他承受不了什么。
贾嘉仪: 所以那就是实验室的让他自己处理完之后，流到城市系统。
李泽潼: 运动和教学区的基本上都可以。
贾嘉仪: 对，因为这两部分用水其实应该也不大，主要就是生活区和实验区的水量会大
贾嘉仪: 他们俩的水直接把管道系统就修到绿化的供水系统当中，然后在修的管道的过程中加一些净水设备，就类似于生活用的那种净水器一样，把它架设在管道上。
李泽潼: 但是这个技术能实现吗？
贾嘉仪: 没关系，我们先大胆的设想，然后就可以了
贾嘉仪: 然后ok现在还有什么？目前上感觉可行的大概就这么多了。
贾嘉仪: 还有多长时间？
贾嘉仪: 我们可以现在再想一下，比如说什么绿色屋顶，把它补充多一点。
贾嘉仪: 因为我写的比较乱，我就先自己看一下。
任航: 看看还有什么我们忽略的东西。
李泽潼: 如果生活区污水比较多的话，是不是可以在这个附近就直接建一个在地下建一个那种污水处理的，就只处理生活区的这一边的，找一个地方也许是靠近校园旁边。
任航: 在生活区集中的地方，对几栋教学楼去建一个。
李泽潼: 大概是这样的一个区。然后建完这个水，就是先简单的净化，先沉降一下，然后之后可能会用于生活区附近的绿化灌溉。
李泽潼: 对，然后它生活区用用水量是比较大的，它处理过之后的水就相当于是水中水就可以用于整个学校的一个灌溉，它不一定只限于生活区
李泽潼: 因为生活区的话因为楼比较多，所以它的陆地面积其实比较小，只有路旁边的几个小条之类的。
李泽潼: 对现在浇绿化的水都是中水。而且学校的中水管道和平时的那种用来洗漱的是分开的。
贾嘉仪: 我们当时不考虑，是因为我觉得水质。水里面的水质处理起来会比较困难，有没有可能处理的钱还不够修管道。
李泽潼: 现在我们目前已经有了中水的管道，意味着我们学校现在已经目前是能达到摆放标准，对。
贾嘉仪: 你是说生活区的水的一个排放标准。
贾嘉仪: 对。
李泽潼: 因为学校目前已经有的已经有了中水的管道，那么它既然有了这个管道，证明它这个水是可以达到中水的标准，说他也许不能喝但是他可以排了。
贾嘉仪: 我明白你的意思，但是这个水处理系统在这，水流进来，然后出去的是合格的水，但是进来的水也是有一定要求的。
李泽潼: 不都是污水了，然后经过它才变成合格。
贾嘉仪: 对，但是污水它也是分等级的，是这个意思。
贾嘉仪: 生活区的水会不会污染程度不能够达到进去的标准？
李泽潼: 我不知道。
贾嘉仪: 嗯因为，这样的话可能你要对整个系统进行一个优化。
贾嘉仪: 然后相较于我们刚才第一版的就是说直接把这两部分的水，因为它较为干净，通过他处理完之后，只是说多加一步管道。
李泽潼: 你说这俩不能用同一个净水系统
任航: 现在生活区的水怎么办了？
贾嘉仪: 我觉得他还在城市有污水。
贾嘉仪: 对生活区没有大大的变动，我们也做不了什么
任航: 生活区的水应该其实排放相对应该是最大的是吧？
贾嘉仪: 嗯应该是挺大的。
任航: 对我有没有必要给他生活区的水搞一个二级处理，总是要花一点钱的。因为生活区基础量最大，然后他如果对他的净化处理还有一个更高的要求的话，我们就给他添加一套设备，做一个二级处理，然后另做他用。
贾嘉仪: 漏了一个食堂没有写。
任航: 食堂的水要怎么去处理，对。
任航: 食堂跟生活水反正很近，就在地下把他们俩结合在一起处理。
贾嘉仪: 我们当时说的是，因为食堂的水可能会有油之类的，它可能会对整个管道系统不是特别的好，所以要不要分开考虑。
任航: 我不太理解他们俩到底有多严重，反正感觉都挺严重的可以放在一起。
贾嘉仪: 比如生活区和食堂。
贾嘉仪: 我的意思是他们污染的程度不一样，就是污染的类型不一样，对。
任航: 就食堂它需要用到洗洁精之类的，是不是就和生活区的污水。
贾嘉仪: 应该是他的一些厨余垃圾那些，比如说剩饭剩菜的一个倾倒。
任航: 剩饭剩菜的话，它是不是会有单独收放，这个不用考虑了。
任航: 反正食堂跟生活区也很近，我们就把它放在一起，然后单独做一套收集系统，然后把它处理成中水。
贾嘉仪: 怎么做是我们还需要考虑吗？还是只是说一下就行了？
任航: 就在地下建一套净水系统。铺设管道。
李泽潼: 每栋楼的话它应该是有排水管，你的下水道会最终通向的。
任航: 把食堂和生活区宿舍的水统一收集，然后净化成二级的二级处理标准，然后作为一个中水回收作为校园使用。
贾嘉仪: 看还要补充什么绿色屋顶，这些要不要？
任航: 加屋顶的话感觉不太可取。
贾嘉仪: 因为我感觉我们学校的楼相对来说也不算高。
任航: 屋顶节能减排。
李泽潼: 对，咱们学校的屋顶是不是防水不太好？
任航: 不太适合在它上面再搞一些新的设备的。
任航: 不太支持，为了能达到它的一点效果，有点得不偿失的感觉。
贾嘉仪: 我们刚才讲的绿化里面生物滞留带，植被缓冲带，下沉式绿地都是用来渗水的。
任航: 好像不是吧，下城市绿地也可以蓄水和净化，调蓄就是减少地面的积水。
贾嘉仪: 下沉式绿地可以渗水。
贾嘉仪: 植被缓冲带的作用是什么？
任航: 植被是对我认为不透水，面积较大。
任航: 当时提出植被缓冲带是说在教九和四合院中间小坡上。
贾嘉仪: 所以它的作用是渗水。
任航: 对是渗水，它不能蓄水的功能。
贾嘉仪: 然后生物滞留带的作用是什么？
任航: 生物滞留带。
贾嘉仪: 它好像是净水。
任航: 蓄水渗水净化都可以，对，虽然它的面积比较少，大城市比较灵活，道路两旁。
任航: 生物滞留带主要是周边。
任航: 然后像那种下沉式绿地，主要是生活区周围有那种地表积水特别严重的路面。
任航: 甬道附近可以建那种下沉式绿地，有针对性一点，会对吧？
贾嘉仪: 最后商定生活区和食堂用水怎么处理？
任航: 同一套对标准或者净化管道混在一起，处理成二级标准的净化水。
贾嘉仪: 然后就和刚才的一样吗？
任航: 就是运动区教学区的差不多。
李泽潼: 但是他们俩的净水系统是不太一样，都只是设备不同。
贾嘉仪: 最后都是回归于绿化用水。
任航: 或者是中水。
贾嘉仪: 对作为中水使用。中水是什么意思？
李泽潼: 中水你不能喝，刚好二级
李泽潼: 中间的中的水，对，这是目前浇花的，是落地冲马桶，然后浇花什么的。
贾嘉仪: 就是说他可以再回到他自己。对那个系统对。那就是生活区的再回到生活区。
贾嘉仪: 对，那食堂的呢？
李泽潼: 中途没有说他一定要回到哪。反正他不能喝。
贾嘉仪: 这样子的话就不需要铺设管道了。
贾嘉仪: 我的意思就是我们直接在每个生活区的楼层里面，比如说教学区的楼层里面，哦然后它的用于绿化了。
贾嘉仪: 比如说宿舍楼，然后加了一个系统之后，你水排出去之后，经过系统再回到你们宿舍，是这个意思吗？
任航: 可以，它这个水只要不喝。
贾嘉仪: 对。是这个意思吧？
李泽潼: 可以，但是他回到生活区就是做一种生活用水，这种概率也不是很大，因为他中水你不能用来洗衣服，你现在用来洗衣服的水和你平时洗脸刷牙的水就是进嘴巴的水也是一个水。
任航: 冲马桶的话有的是中水。
贾嘉仪: 食堂的水怎么用，食堂不行，就他们俩的水不是放在一起了，只是收集起来就都可以。
任航: 再用到生活去，但是不用再用回食堂了。
贾嘉仪: 食堂的水就也回到生活去。对。
任航: 因为食堂的水用到我们这肯定都是就要需要进到人体的，我们只是把它的废水再利用一下，用作生活区的，他用。
贾嘉仪: 这样子的话，运动区教学区的水，它也可以回到自己。
李泽潼: 其实他们两这两个区的水不一定非要分开，他们俩处理之后就可以都。
贾嘉仪: 都可以对可以算着用，然后一定非得是自己，但是它多的的水是吧可以使用的。
任航: 我们俩的区别就在于一开始我们觉得这两个地方的水质和他们俩不一样，所以需要单独设备净化了。
贾嘉仪: 我们就可以把它们归整一下，就是说用不同的设备来处理。
李泽潼: 用途都是一样的，可以。
贾嘉仪: 它也可以回到绿化用水。对，直接是合到一起，然后绿化和生活这样子。
任航: 明白了。
贾嘉仪: 这是最佳的一个情况。
贾嘉仪: 还有其他的吗？
任航: 暂时没有。
任航: 一个屋顶感觉不太适合我们学校教学楼这里宿舍楼的年龄。
贾嘉仪: 主楼？
李泽潼: 主楼的话它也漏水，之前下大雨的时候，图书馆三楼是有的地方已经开始在滴水。
李泽潼: 而且图书馆7楼它有几个是没有楼顶的，它是没有8楼的那种，它相当于已经是顶楼的位置，他把那边的书架都盖上了塑料布。
贾嘉仪: 会漏水是吗？
李泽潼: 对，我猜可能是因为漏水。
李泽潼: 屋顶的荷载，防水坡度空间有严格要求。
贾嘉仪: 肯定上面要承重，你加一些绿植的话。
祝畅畅: 所以我们先找一个区域是吗？
郭子涵: 他说根据校园的不同区域，而且这个校园是北师大还是随便？
郭子涵: 咱们是依据咱们学校改还是凭空想象。
祝畅畅: 他应该是在教学区生活区里面去选一个就行了。
郭子涵: 他好像说需要根据不同的区域特点进行设计，好像没有说是只需要建一个区，他说最后还是要呈现一个生态校园。
郭子涵: 然后要求额外对某个区域进行细化设计，是不是都得设计，只不过针对这某一个区域进行更细化的设计就行。
祝畅畅: 可以。
郭子涵: 哪个区更好设计一点？
祝畅畅: 应该是生活区。
郭子涵: 咱们是按照咱们学校设计还是？
祝畅畅: 就按照咱们学校吧。
郭子涵: 行。
祝畅畅: 咱们学校其实下雨的时候，之前小吃街那边地方渗水，但现在已经改造了。
郭子涵: 改造完之后渗水不渗水也不知道。
郭子涵: 那就考虑渗水蓄水，材料说设计渗水模块的时候可以考虑哪些积水位置积水原因解决方案
郭子涵: 那就想想能想到哪积水。咱们先按咱们学校结构大概画个图
祝畅畅: 你们有没有观察到我们之前的那些地方比较容易积水，比如小吃街和学子超市前面一那一段。
郭子涵: 那一段是挺容易积水的。
祝畅畅: 然后我们要找出来他的原因，然后再给他解决他的原因。
郭子涵: 感觉就是他我看他这块就是渗水有问题。
郭子涵: 材料上有什么透水铺装，感觉好像咱们学校那种沥青它也不透水像那种水泥之类的，然后感觉下水道是不是也不太好。
祝畅畅: 对，但是我感觉主要原因还是因为地形。
郭子涵: 对，学校里设计那种下水的地方比较高。
祝畅畅: 对，但是除了我们给他换一下渗水的位置，然后还可以换什么，你说它那上面就是很多沥青，需要做什么？
郭子涵: 铺装材料是不是就可以改，材料上面不是有透水铺装、透水砖、透水沥青。
祝畅畅: 我们学校好像也有这种渗水砖。对，但是之前小吃街那一块好像全部都是那种硬化的道路
祝畅畅: 然后我们可以给它改成这种透水铺装。
郭子涵: 咱们稍微记一下。
祝畅畅: 透水砖还是透水沥青。
郭子涵: 是不是过车的地方就要透水沥青，不过车的就能用透水砖。
祝畅畅: 那我们就改成透水砖。
祝畅畅: 你画画好吗？谁画画好？
郭子涵: 不太行。
祝畅畅: 我也不太行。
郭子涵: 咱就简单画。
郭子涵: 学子那边算生活区对吧。
祝畅畅: 对生活区。
郭子涵: 比如说这一块是生活区。
祝畅畅: 就没事，我们可以先打一个草稿，然后先讨论出来。
祝畅畅: 对这是宿舍楼，然后其实这一块前面好像有一条路。
郭子涵: 那条路好像也有的时候也挺积水的。
祝畅畅: 然后这是小吃街这条路，然后这是小吃街这条路，然后这是学子超市。
郭子涵: 这边就是邱季端吗？
祝畅畅: 这边不是邱季端，这里是邱季端。
郭子涵: 这是食堂吗？我在平面上也分不清东西南北。
祝畅畅: 然后是这样吗？我们一方面对他的道路就是改成透水铺装，这条路到小吃街，然后这是食堂前面这一点。
祝畅畅: 反正这是西北餐厅，对吧？那块也特别容易漏水
祝畅畅: 然后我们可以把这一块人走的地方给它改成透水砖。
郭子涵: 对，可以。
祝畅畅: 然后这一块的话它也很容易漏水，之前也是这里好像也是那种硬化的不透水的路。
郭子涵: 对:。
祝畅畅: 然后我们就给它改成透水沥青。
郭子涵: 可以。寒冷地区有被冻坏的风险。
祝畅畅: 对，然后除了道路之外。其实我觉得我们学校一直以来都缺一个池塘。
郭子涵: 对，要不然咱们看哪块给它改成池塘。
祝畅畅: 当时我们老师说东操非常适合改成池塘。
郭子涵: 也可以。
祝畅畅: 把东操给它改成池塘。先放这边。
祝畅畅: 然后渗透塘的话，是用于补充地下水。
郭子涵: 渗透塘、下沉式绿还是蓄水池？
祝畅畅: 如果是蓄水池的话，应该是把多余的水可以引到这边是这个意思吧。
郭子涵: 应该是。
祝畅畅: 那蓄水池放哪？东操吗？
郭子涵: 你们老师为啥说东操适合改成池塘？
祝畅畅: 我不知道，他一直给我们说那个地方风水好。
郭子涵: 咱们就默认那是学校地理位置低的地方怎么样？
祝畅畅: 对。也可以。
祝畅畅: 就这样，那就给它改成是一个蓄水池？
郭子涵: 兼具雨水收集积蓄功能，具有储水功能与削弱水流量的作用。
郭子涵: 觉得可以。
祝畅畅: 那就改成蓄水池。
郭子涵: 适用于有雨水回收需求的小区城市绿地。
祝畅畅: 对，然后我们可以相当于把这些水给引到这边来。
郭子涵: 可以，看看下面材料有没有说可以通过什么去引流。
郭子涵: 是不是就这里，什么渗管渗渠。建设那种地下的管道。
祝畅畅: 对，其实我感觉这应该是直接跟地下管连接，然后因为下雨下的多的时候这个地方容易蓄积，然后如果说它满了它就会溢出来。
祝畅畅: 我们把它满的时候就把它引到这边了，就不会积水了。
郭子涵: 可以。
祝畅畅: 我们现在只考虑到它的涝的时候怎么办，我们还要考虑它干的时候怎么办。
郭子涵: 干的时候？
祝畅畅: 我们要把它挤出来。
郭子涵: 是不是这里材料说设计净水模块，咱们目前主要考虑蓄水模块，净水模块这块是不是就是挤水的过程？
祝畅畅: 净水的话，咱们如果选生活区的话是一个生活用水加上雨水，包括宿舍水，还有厨房。
郭子涵: 是不是生活用水是不是得专门有一个那种净水的地方？
郭子涵: 雨水的话可能引到蓄水池这块集蓄利用。后面也有有净水的方法。
祝畅畅: 其实主要净化的还是生活用水，我们在北京的雨水好像也不是很多。
郭子涵: 也是，咱们就主要考虑生活用水。
祝畅畅: 这一块宿舍比较多，然后厨房、食堂也很多。
祝畅畅: 我们净化的目的，我们要用吗？
郭子涵: 达到排放或灌溉要求就可以了吧。
祝畅畅: 我们可以把它净化成可以浇灌学校的绿地的那种水。
郭子涵: 可以，或者是净化成像那种冲马桶之类的中水是不是也可以？
祝畅畅: 就是生物处理方法二级处理，然后搞一些常用的是吧？
郭子涵: 这咋画？相当于能把它引到一个池子里，然后把它给用一层的石块铺装，下面弄成这种生物氧化塘。
郭子涵: 做一个类似于这种的池子，然后就用来净化。
祝畅畅: 生物氧化塘是用于自然水塘里面的。
祝畅畅: 我们可以选用一些方法，比如说什么厌氧生物处理法、生物膜法。
祝畅畅: 对，比如说这些食堂和宿舍大量排出生活用水，我们利用它排水的管道，这些管道沿着地下可能会运输到那些可以浇灌绿地那地方。
祝畅畅: 然后我们可以在它排放的时候，选择一些方法。
郭子涵: 咱们是不是就可以在它排放下来之后，在每一个楼下面弄一个沉淀过滤的地方，相当于一级处理。
郭子涵: 之后就像你说管道可能出口的地方，弄一个这种二级处理地方，是不是？
郭子涵: 因为他这块肯定应该是要沉淀的。
祝畅畅: 对，先一级处理再二级处理。
郭子涵: 就先让它沉淀，比如水排放到楼下的时候一级处理，然后在管道排出的时候用二级处理。
郭子涵: 或许还有啥需要细化的吗？
郭子涵: 绿色屋顶可以在生活区上用吗？每个宿舍楼上面用。
郭子涵: 绿色屋顶具有节能减排的作用，适合和坡度较小的屋顶，负荷较大的建筑物。
祝畅畅: 节能减排？可以，我们每个宿舍楼都要用。
郭子涵: 那种平顶的宿舍楼就可以改成绿色屋顶。
祝畅畅: 绿色屋顶的意思是可以吸收温室气体吗？
郭子涵: 应该是吧，然后它与可以防水，是不是就可以把楼上的那种不会被利用的雨水就给利用起来了，就相当于一个景观作用。
祝畅畅: 应该不是景观作用。
郭子涵: 我觉得有一定的景观作用。
祝畅畅: 它有一些植被，一方面可以截流它下来的雨水，然后另一方面植被它也可以起到一定的减排的作用，对相当于雨水再利用。
祝畅畅: 那我们就搞一个，每个宿舍楼其实它的排放量还是稍微比较大的。
祝畅畅: 而且我们的宿舍楼也都是平的。
郭子涵: 都是平的吗？学6学7那边是吗？但是这几个楼都是平的
郭子涵: 那就这几个楼都设成绿色的屋顶。
祝畅畅: 我们绿色屋顶的目的就是利用雨水
郭子涵: 其实就是把原本从屋顶上排下来的没有利用的那种雨水给利用了吧。
郭子涵: 减少屋顶载荷、防水。也有防水功能。
祝畅畅: 对，应该是。因为它这上面是平的，然后水几乎不往下流，就会蓄积在这上面，然后通过这些绿色屋顶利用。
郭子涵: 应该是吧？
祝畅畅: 相当于是相当于把这些水分储存在这个上面。
郭子涵: 相当于就有绿植把它给吸收了。
祝畅畅: 对，然后我猜也可以让它里面的人生活的更加舒适。
郭子涵: 说不定它也能在夏天有降温功能。
祝畅畅: 对，更加的凉爽一点。
郭子涵: 生活区咱们还有什么需要完善的吗？
祝畅畅: 应该没有了。
郭子涵: 相当于咱们细化设计的就是生活区。
祝畅畅: 对。
郭子涵: 然后其他的区域大概设计一下，比如什么教学区和运动区。
郭子涵: 运动区是不是就是操场和邱季端了。
祝畅畅: 对其实咱们这就相当于是一个细化的设计。然后咱们再整一个整体的设计。
祝畅畅: 整体是个啥样的。你们也可以画，我只是打草稿。
郭子涵: 按咱们学校了，这是西操，这是东操。
郭子涵: 东操和西操是不是一个竖着的一个横着的。
祝畅畅: 没事，你就直接画一个大致的就行。
郭子涵: 这一块都算成教学区得了，差不多这是运动区，然后生活区就刚才画的差不多在这个位置，因为画不下了。
祝畅畅: 行。相当于这一块是运动区，这是教学区生活区。
郭子涵: 教学区是不是没有什么污水。在需要有净化污水的地方吗？
祝畅畅: 教学区基本上不产生太多水。
郭子涵: 那在教学区我们可以用一些什么东西呢？
祝畅畅: 教学区那边的话，我们还要考虑到教学区那边有大量的绿色植被。
郭子涵: 教九小花园那边绿化带啥的。
祝畅畅: 对，然后我们可以把那里给利用起来。
郭子涵: 这里有渗透塘，算了。对地势较低的区域。
郭子涵: 比如像教学区图书馆那块停车场是不是就可以用一些设备？
祝畅畅: 渗透塘？
郭子涵: 生物滞留带，可以适用于周边的绿地。
祝畅畅: 这个是干嘛的？
郭子涵: 生物滞留带，蓄渗净化雨水的设施。
郭子涵: 是不是就可以相当于一级的净化，让它直接下渗补充地下水了。
郭子涵: 不是直接的排放，而且它的费用也比较低。
郭子涵: 教学区就有这一排教学楼。然后停车场是不是就可以用生物滞留带。
郭子涵: 对，你有什么意见也可以说说看你的想法。
郭子涵: 咱们就以教九小花园为例，看教九小花园怎么改。
祝畅畅: 咱们能不能给想办法改成个小小的渗透塘，或者是什么下沉绿地之类的。
郭子涵: 渗透塘是不是就要弄成池塘要有水了？
郭子涵: 渗透塘要求汇水面积较大且具有一定空间。
郭子涵: 教九小花园的区域不算较大。
祝畅畅: 其实我觉得我们学校整个都是平的，没有汇水区。
郭子涵: 或者用植草沟、植物缓冲带。
祝畅畅: 这个跟那个差不多。
郭子涵: 坡度较缓的植被区，它长这个样子。
郭子涵: 它和下沉式绿地有啥区别？
郭子涵: 下沉式绿地感觉是更大一片。
祝畅畅: 感觉更像一个坑。
郭子涵: 对。但是咱们学校也没有那么大地方，哪个路边都没有那么宽敞的地儿。
郭子涵: 是不是这种植草沟就更适合于咱们学校那种路边的那种地方？你看它就很窄。
祝畅畅: 它是收集输送和排放径流雨水。
郭子涵: 比如咱们学校东操和邱季端之间这条路，平时基本上一下大雨，只有中间这一道能走，这两边好像都是水。
郭子涵: 如果设计成这样，降低两边的地势，然后就可以把水引流到这块，起码可以缓解一定的积水压力。
祝畅畅: 你的意思就是说这就是那个道路，然后这两侧设计成像这种，我觉得可以。
郭子涵: 那就稍微标一下。
祝畅畅: 行。
祝畅畅: 然后我们可以把这个道路弄成透水沥青。
祝畅畅: 这个也是缓解涝的。
郭子涵: 感觉操场就是教学区和运动区不需要净水。
郭子涵: 师妹你觉得呢？感觉你没怎么说话。
刘芳宇: 我觉得也需要吧。
祝畅畅: 它的主要的水的来源除了雨水之外，生活用水就比较少。
郭子涵: 你要觉得净化咋弄或者用啥方法，在哪个位置设置？
刘芳宇: 氧化剂吗？
祝畅畅: 氧化剂？
刘芳宇: 比如说一些生活污水，我也不懂。
祝畅畅: 我感觉这些水都不用来喝，所以主要就是二级处理就行了。
郭子涵: 我觉得可能就像教学区和运动区，尤其是运动区可能就没啥污水了，它只有雨水，然后邱季端可能也不咋用水。
郭子涵: 那就关注教学区需不需要净水呗。
祝畅畅: 教学区也没有啥水。
郭子涵: 对，也没有啥水，只有平常上课的时候洗个手就没了。
郭子涵: 要不然就让教学区的污水排放下去就得了，感觉单弄净水可能成本会更高。
祝畅畅: 或者这样。因为教学区那边也会下雨，我们假设雨水也是比较多的，我们用一年来看的话，它雨水还是比较多的，那一块又有很多的像花园植被的地方，然后他们就会储存一些水到地下。
祝畅畅: 然后教学楼主要用水的话，当然饮用的我们肯定不能用了。它还有一个很重要的功能就是冲厕所
祝畅畅: 我们或许可以把植被那一块给改造一下，改造成可以储存这些雨水，然后我们再对雨水进行一定的净化，用来冲厕所。
郭子涵: 也可以，或者我刚看这里说什么，人工土壤渗滤作为蓄水池等雨水设备的配套设备，雨水净化效果好，易与景观结合。
郭子涵: 我们可以用这种人工土壤渗滤是不是相当于就是一级处理了？
祝畅畅: 对，那些什么土壤层砂砾层是吧？
郭子涵: 加一层人工土壤。
祝畅畅: 在教九小花园那块，换成这种。
郭子涵: 人工土壤渗滤。
祝畅畅: 对，因为我们对水质要求不太高，然后我们就相当于是这样渗透了一下之后就可以引过来用于教学区用水了。
郭子涵: 可以。教九小花园的话，就用人工土壤渗滤。
祝畅畅: 你不然你写一下。
祝畅畅: 人工土壤渗芯。
郭子涵: 人工土壤渗滤
祝畅畅: 标一下，不然一会忘了。
祝畅畅: 然后运动区，感觉我们整个学校的水的来源主要是雨水。
郭子涵: 对。
祝畅畅: 然后生活区有一些生活用水，运动区也是这样子。
郭子涵: 运动区要不然就引到东操。
祝畅畅: 我们东操不是有个湖吗？
郭子涵: 我们可以生活区的水净化完之后也是引到湖里，引到湖里还是怎么着？还是直接利用。
郭子涵: 咱们要灌溉想起来了，标一下灌溉，不然一会就忘了。
祝畅畅: 对灌溉，其实看这是邱季端，这是东操，然后这两面不是种了一些植被嘛，其实它也有很多花之类的，这里的水是不是也可以用于灌溉？
郭子涵: 西操这里运动区的水也可以用来灌溉是么？也可以，但是这里的水要怎么引呢？
祝畅畅: 灌溉主要就是指教学区这块。我们总体思路，一方面可以用于生活方面的中水。中水是什么意思？
郭子涵: 咱们学校冲马桶水就是中水，达不到饮用的要求，但是就可以用来冲厕所。
祝畅畅: 水房里面好像也有一个中水管，就有一个不能喝，但是它可以用于洗东西吗？
郭子涵: 好像只能用来冲厕所，因为我记得之前就是施工的时候挖断了中水，厕所就没有水了，但是其他的水还有。
郭子涵: 那种水是不是相当于经历了二级处理，但是不能到这三级处理的程度。
祝畅畅: 对了，其实我们刚刚这一块，我们把生活用水给集起来吗？
祝畅畅: 这怎么利用，我们是直接把它引到东湖去吗？
郭子涵: 在生活区，我住学7，门口不就有一块绿地。
祝畅畅: 有一些植被是吗？
郭子涵: 是不是就可以直接用于灌溉那一块，这样它也没有那么远。
郭子涵: 它的地理位置主要是这一块，这一列，然后这是小四合院，这一片都是绿地。
郭子涵: 是不是就可以将连带这几栋楼的水就引到绿地灌溉了，反正平常生活也没有特别多污水。
郭子涵: 运动区的雨水怎么处理？
祝畅畅: 雨水主要问题多，然后因为怕它积水我们就引到湖里面了，因为这块老是积水。利用的话
郭子涵: 不用了，这也没必要非得都用，或者你觉得咋用，我感觉好像也没有必要非得都用了。
郭子涵: 它可以作为一个蓄水池，就储蓄和管理城市用地。
祝畅畅: 它作为蓄水池相当于是一个水源，需要的时候你也可以把它抽出来用，随时可以抽。
祝畅畅: 然后别的像我们刚刚教学区的水，它是相当于净化了之后，然后再利用
郭子涵: 净化了直接引到那里边对。
祝畅畅: 对
郭子涵: 那就差不多了。
郭子涵: 然后画一画。
郭子涵: 那就分三个区。
祝畅畅: 我们就是画一个总图，然后以生活区为一个典型的区域，然后给生活区画一个细致的设计图。
郭子涵: 大概这么大？
祝畅畅: 不是，生活区画大一点。
郭子涵: 生活区单画一张还是什么意思？
郭子涵: 可以画背面。
祝畅畅: 对，画背面。
郭子涵: 那生活区你画吧，我觉得方位我搞不太清。
祝畅畅: 行，我画你说。
祝畅畅: 主要就是那条路要改什么透水铺装。
祝畅畅: 这边都是从学6到学10，这个是宿舍楼。
祝畅畅: 然后这一块，是横的那个路。然后这一块这是新乐群、学5。
郭子涵: 食堂区得了不用画那么细。
祝畅畅: 对。这是食堂，然后这是学子超市。然后这也是一条路。这个路画的有点奇怪。
郭子涵: 这是长的路。这是小吃街，这是一号店那条路，这是邱季端。看出来没？
郭子涵: 这是食堂。
祝畅畅: 因为我是根据我自己从宿舍出来，然后小吃街，然后往这走，然后走到这边是教学区，是这样这样子对。
祝畅畅: 然后这也是宿舍，这是学8学9。
祝畅畅: 然后我们主要改造的是宿舍上面的绿色屋顶。
祝畅畅: 我字很丑，不然我把图画好，然后你写字。
祝畅畅: 然后食堂和这里的话，对它进行一个二级的净水处理，然后我们用的方法是
郭子涵: 在楼下设那种沉淀过滤池。
郭子涵: 我就标这反正这也没啥东西。
郭子涵: 生活区生活用水净化，对吧？
郭子涵: 然后就是一级处理，相当于水在楼下设置相当于沉淀池。其实就是下水排到那。
祝畅畅: 是吗？
郭子涵: 这肯定要有一级处理。
祝畅畅: 把它抽出来之后，然后抽到沉淀池里面？
郭子涵: 沉淀池就在最下面，污水排到下面，它就自己沉淀，然后再用管子引到这。
祝畅畅: 但是如果是沉淀池的话，它只是固体和水分开，我们一级处理的话，可能还有更细致一点。
郭子涵: 沉淀过滤，气浮法和离心法需要吗？
祝畅畅: 你想一下如果是食堂的污水，其实有油的。
郭子涵: 对，然后是不是咱们要设一个池子，让它进行一级净化。
祝畅畅: 不用设池子，它排出来之后在管道上设置上，在管道里面处理，但是可能这个技术问题我们没办法表示，就直接说一下就行了。
祝畅畅: 就用鼓风机离离心机，然后处理一下，这样行吗？
郭子涵: 沉淀加鼓风离心，之后污水排出口用二级处理。
郭子涵: 污水排出的时候搭配生物膜法做二级处理。
祝畅畅: 然后我们排放的话，我们要说到排到哪里去吧，就排到东湖。
郭子涵: 是排东湖还是灌溉来着？
祝畅畅: 灌溉。灌溉宿舍周围绿地。
郭子涵: 然后这块道路就是透水沥青加透水铺装。
祝畅畅: 对，我突然就想起来，你看像学10到学6这一块，它的绿地是比较少的，对吧？
祝畅畅: 但是其实围墙那一块的，他其实也有一些咱们是不是也弄一些植被什么的。
祝畅畅: 这里是不是给它换成那种砖。
郭子涵: 植草沟，是不是也可以换成植草沟？
祝畅畅: 对，这样的话就是这一块因为它靠近墙这边，也可以起到一个蓄流的作用。
郭子涵: 绿色屋顶在上面标一下。
祝畅畅: 然后我们把道路规划一下。行车的地方用透水沥青，然后这两个行人的地方就是透水砖。
郭子涵: 这个也是透水砖。
祝畅畅: 好，这个是透水沥青。
祝畅畅: 生活区好像就没了。对，就这样。然后就画一个大的。
郭子涵: 学校的整体规划，生活区在？
祝畅畅: 以一个方位开始，比如说这是东门，这是西门，然后生活区的话就在这是吧？
郭子涵: 你先画出来框，我觉得我脑子转不过来了。
祝畅畅: 其实就是这样，我们可以不用给他画那么细致，因为像你们学7那边其实我不太了解。
郭子涵: 没事，大概咱们就把这一块都当成生活区。
祝畅畅: 因为这是从学10到学7，这就是学四到学一就行。然后这一块运动区，这一块是东西操和邱季端对吧？
祝畅畅: 然后这一块教学区。可以吗？
郭子涵: 这块挖成湖。
祝畅畅: 对，我们叫做是蓄水池。
郭子涵: 相当于运动区的雨水直接引到蓄水池。
祝畅畅: 然后蓄水池又用来灌溉运动区附近的绿地。
郭子涵: 刚才画的那一块，相当于这个是邱季端。
祝畅畅: 对，然后它中间是一个路。
祝畅畅: 其实我们可以整个道路只要是行车的，我们都给它改成透水的沥青。
郭子涵: 这里是植草沟。
祝畅畅: 运动区好像就这些。
郭子涵: 然后是教学区。
祝畅畅: 教学区可以加个花园。这个花园上面铺设人工土壤渗滤。
郭子涵: 这块就是图书馆。
祝畅畅: 不是的，这是图书馆，这是生地楼这块。
郭子涵: 没事，因为这片我不太熟。
祝畅畅: 这块是教九小花园。
郭子涵: 用人工土壤渗滤。
祝畅畅: 主要是用来过滤雨水，然后雨水我们用于教学区的生活用水。
郭子涵: 过滤雨水和什么？
祝畅畅: 主要是雨水，别的好像没啥了。
郭子涵: 然后这里标一下教学区。
郭子涵: 然后图书馆可以用生物滞留带。用于小区、建筑道路停车场的周边绿地。
祝畅畅: 其实这不是东门嘛，这是银杏大道，在银杏大道两边弄那个生物滞留带这个意思吧？
祝畅畅: 然后那一块它两边本来就已经有很多花了，但是我们可以把花换成是生物滞留带。
祝畅畅: 它适用于地势较低的区域
祝畅畅: 不行，还是得是在图书馆前面停车场那块。咋说呢？
郭子涵: 就画大概的位置，然后停车场周围用生物滞留带。
祝畅畅: 然后就把这些给它标上用透水铺装的道路就行。
郭子涵: 是不是道路两边也可以用植草沟，在图上加个框。
赵辛: 所以说就按照他的方案要求走，他说的不同区域它就分了教学生活和运动区，咱们就一个讨论。
赵辛: 就先看教学区怎么搞。
张若婉: 让每个人记一下，拿张纸记一下
赵辛: 就看教学区如何来设计。
雷雨帆: 教学区的特点就是教学楼。
赵辛: 对，我感觉教学区主要就是教学楼
赵辛: 然后我看他这个资料里绿色屋顶可能是有一点可行性的。
张若婉: 确实是。
赵辛: 我看了这么多，我觉得可能是可以建一个绿色屋顶的。
张若婉: 教学区倒是也有，比如说是植物绿化。
赵辛: 那是屋里的吗？
张若婉: 不是屋里的，但是应该也属于教学区的，比如说教八教九前面那一片。
赵辛: 你说那个是不是属于生活区？
雷雨帆: 我不知道，他没有确定。
赵辛: 他的校园是指的是大学校园还是初高中校园。
赵辛: 感觉区别还是有一点大的。
赵辛: 现在我理解的狭义的教学区，我感觉就是单指一个楼。
赵辛: 然后生活区我理解是可以坐着待着像学校的小花园之类的地方。
赵辛: 然后运动区我现在想到就是操场还有那种运动器械的地方。
张若婉: 体育馆嗯。
赵辛: 对体育馆算运动区是吧。
张若婉: 体育馆应该是铺地砖。应该是透水铺砖。
赵辛: 但体育馆它都是室内。
张若婉: 就是说体育馆的室外。它的地基。
雷雨帆: 可能是像教学社会生活区是不是也可以什么透水地砖是吧？对。还有透水沥青。
张若婉: 生活区也可以有绿色屋顶，然后也包括宿舍。
赵辛: 绿色屋顶其实有房子有楼都可以。然后渗透塘是不是建在学校里会不安全。
赵辛: 我觉得渗透塘可以，一是景观，二是蓄水，补充地下水
赵辛: 但是蓄水池的话你们觉得校园里可以建吗。
雷雨帆: 它俩的区别是啥？
赵辛: 蓄水池是用来存水的，然后渗透塘感觉就是用来往下走，补充地下水的。
赵辛: 我理解是渗透塘里面可能有时无水，可能有时有水，但蓄水池里面多数可能都是有水的。
雷雨帆: 感觉是积水池是不往下渗的，然后底下封起来了，但渗透塘就往下走的。
雷雨帆: 那生活区可以建渗透塘。
赵辛: 然后你像他的第一个透水铺装，它的使用条件就是。就是人少的地方，感觉像是广场、停车场、人行道以及车流量或荷载较小的道路，不能太剧烈运动的地方。
赵辛: 生活区停车场，生活区里包括停车场。
雷雨帆: 我觉得可以。
张若婉: 对，生物滞留带是什么。
赵辛: 生物滞留带。
雷雨帆: 换土通过植物为生，树旁边他弄一些那种一个坑，然后弄点植物的算吗？
赵辛: 它是用生物来留住水，用树来留住水是意思吗。
雷雨帆: 我们的树旁边有草好像还真是。
赵辛: 他说的是通过植物土壤和微生物系统蓄渗净化雨水，就是通过生物的作用。
雷雨帆: 这个是用于哪？
赵辛: 哪都可以建。
赵辛: 我觉得咱们现在就可以一个区一个区
赵辛: 你看它第一个是让你针对不同区域，第二个是让你考虑渗水蓄水和净水等的方案。
赵辛: 然后我觉得咱们可以先抓住一个区，然后看这个区咱们主要是用它来干什么
赵辛: 比如说教学区，它主要的目的可以不蓄水，但它一定得渗水，是这个意思吗？
赵辛: 教学区它在渗水，就是说不能让教学区淹了，生活区运动区，所以就这个方面你看教学区它不适合储蓄水
赵辛: 所以蓄水这个模块其实在教学区就不用考虑了，净水的话不知道能不能考虑。
赵辛: 在我是想的是咱们其实相当于教学区一模块，然后分为三个，渗水、蓄水、净水，然后给一个方案。
赵辛: 第二个是生活区，也是在这三个方面，给一个方案。
赵辛: 然后是运动区，然后也是这三个，给一个方案，我觉得大概是这样。
赵辛: 咱们是一起讨论出一个来，还是一人负责一个区域，然后大家再一整合补充呢？
赵辛: 要不一起讨论，因为我感觉咱们是不是也不太懂，那就简单的记一下。
赵辛: 大概都看完这个了吗？大概有些啥？再看一下，先大概看看他提供的都有什么，然后咱们再想咱们知道些什么。
赵辛: 因为我感觉他给的这些我也不是那么的理解。
赵辛: 现在是两点。还有45分钟。
赵辛: 感觉他给的挺少，比如说咱们先从教学区的渗水来考虑。
赵辛: 它渗水的话，咱们可以建什么？
雷雨帆: 透水植物的那种。
赵辛: 行，我简单记一下
赵辛: 透水铺装咱们可以装在教学楼的外边那种，对吧？装在楼外，然后主要是让他来往下渗水，别积水。
赵辛: 然后下水管排水孔算了。
赵辛: 透水铺装是不是可以往还可以补充地下水？
赵辛: 可补充地下水，它的好处是补充地下水。对。
赵辛: 这个就是一个，还有别的渗水吗
雷雨帆: 生物滞留带是不是也可以。
赵辛: 在外面建一些围起来的那种，就像他图片里显示的这个是吗？对。
赵辛: 生物滞留带他应该也是它主要是防止防渗，你看应采用措施。
赵辛: 防渗是什么意思？材料说应采取必要的换土，防止渗透，感觉是种了这些植物过去。如果雨水大了，他就顶不住了的意思。
赵辛: 但其实也可以留，因为我感觉教学区这块渗水还是小部分，绿化环境也还行。但有一个就是它可能维护费用应该也还可以。
雷雨帆: 但管道那些费用就比较高。
赵辛: 对渗水的话是不是教学区就没啥了。
雷雨帆: 应该是。
赵辛: 咱们再来看蓄水，教学区有没有必要存水，是不是没有必要在这存，我个人认为他可能没有必要在教学区里存，因为他也没有多大的空间。
赵辛: 对存水就是一个外面的教学区，重点还是楼，然后就看净水。
赵辛: 咱们喝的水是不是都是算从净水里的就那种水箱什么的？感觉他至少都是通过消毒，因为水箱都会写易消毒。
雷雨帆: 但是水的来源是我们自己储蓄下来的水，还是什么水
张若婉: 其实好像三级出来就达到能喝的标准
张若婉: 我们是几级处理的净水？
赵辛: 应该是三级，因为喝的比较高了。
赵辛: 看他的需要，其实一部分可以喝，因为教学楼里也得有那种喝的水，一部分是那种冲的水就达到景观用水其实就可以了，喝的水就灌溉路。
赵辛: 对你去卫生间洗手，然后冲的那种水，它就不需要达到三级那么高。
张若婉: 排放或者灌溉应该是二级。
赵辛: 我印象中好像是二级。
雷雨帆: 净水是不是先蓄水的，然后再净化。
赵辛: 对，怎么回头再来讨论净水，看他在哪蓄下来的。那教学区就先这样，然后咱们看生活区
赵辛: 第一个是渗水的话，其实感觉它这里也是可以用透水铺装。
雷雨帆: 生活区可以有绿色屋顶。
赵辛: 绿色屋顶算渗水。防水。
张若婉: 应该算渗水，反正其他都不是，屋顶负荷较大。
赵辛: 就是让上面的雨水别积着，就让那些植物吸收了，植物利用了。
雷雨帆: 它这个水就不能利用，它主要是防积水的。
赵辛: 对，主要是防积水的嗯。然后生活区的话用一个透水铺装。渗水的话用绿色屋顶。
赵辛: 其实生物滞留带应该也可以。
雷雨帆: 渗透塘。
赵辛: 对，就是一个渗透堂，其实如果大学校园里搁一个蓄水池也可以，它的建设费用较高。
赵辛: 感觉学校里也不太有，主要也可能会有危险。
赵辛: 暂时渗水就这些。
赵辛: 对，渗透塘是渗水的。渗透塘其实是不是算一种蓄水的，补充地下水先算渗水里。
赵辛: 渗水咱们先写这4个
赵辛: 然后蓄水的话我能想到1个就是它下沉式绿地具有调蓄和净化，径流雨水的绿地。
雷雨帆: 他就是把水积到这了。
赵辛: 我也不知道他到底是干啥的，是蓄水还是调蓄和净化。
赵辛: 净流，雨水的绿地，它还可以净化雨水吗？是这个意思吗？
张若婉: 是渗水还是蓄水还是净水？
赵辛: 实际调蓄容积较少，先算蓄水里，别人毕竟他都说调蓄了。
赵辛: 行，先写着，到时候再分。
赵辛: 蓄水还有什么
张若婉: 蓄水池要写吗？
赵辛: 要不先写上，最后觉得不合适再删。
赵辛: 对植草沟可收集输送和排放径流雨水。广场、停车场等不透水的。
雷雨帆: 这也可以。
赵辛: 至少他好像可以存一点点水，然后植被缓冲带，作为生物滞留带等设施的预处理设施。
雷雨帆: 可能差不多。
赵辛: 其实咱们可以把一个生物缓冲带换成植被缓冲带，感觉它的建设和维护费用比较低。
赵辛: 是不是把生活区换一下？
赵辛: 然后看净水的话，它水的来源可能是雨水还有地下水。
赵辛: 我知道以前的学校都是抽地下水来喝，现在不知道哪来的了，以前是抽地下水喝。
张若婉: 因为净水也是三级和二级，三级就是能喝。
赵辛: 对，二级就是洗手什么的，一级其实可以放到景观里，就是个小池塘。
雷雨帆: 生活区可以三种都有，生活区可以建个景观。
赵辛: 景观用水有一个水是景观生态水，其实景观生态水靠雨水好像都行，雨水下来稍微处理一下，稍微沉淀一下，它就可以是景观用水。一级处理沉淀，可以一起处理沉淀，反正他自己沉一会就可以了，也不用太过多的处理也方便也省事。
赵辛: 然后你像生活用水上就得二级处理。
张若婉: 还有一个人工土壤渗滤
赵辛: 什么叫人工土壤渗滤？第一个表里面的对不对？
张若婉: 就在洗手池里面可以搞一个。
赵辛: 他写的是一个费用较高，但他写的是作为蓄水池等配套设施，他是不是一定得有
赵辛: 人工土壤渗滤，它好像易与景观结合的意思是不是？
雷雨帆: 主要是它可以做一个观赏的水池，也可以看，也可以存水进出。
赵辛: 对人工土壤渗滤先把他划到景观管理。
赵辛: 生活用水就在二级处理，找一个比较简单的叶轮鼓风机、细菌生物膜法，放点虫子进去或者是生物氧化糖，利用自然水塘。
雷雨帆: 我感觉可以生物氧化塘。
赵辛: 饮用水的话就得电解法，也有化学沉淀法，因为有水垢，都是化学。
赵辛: 那先写个电解法
赵辛: 我看咱们宿舍楼的水箱不都是通电以消毒。
赵辛: 还可以，我感觉这部分也挺多了。
赵辛: 运动区的渗水是不是就是草地就可以了？
张若婉: 运动操场上感觉还是要草地。
赵辛: 然后渗水的话就没啥了
赵辛: 运动区感觉它得平一点，不能给它搞得坑坑洼洼。
张若婉: 渗管比较贵了。
赵辛: 先写着，预算不够再删。
赵辛: 感觉操场上他们都有那种排水孔，每个塑胶跑道，因为操场它有塑胶跑道，塑胶跑道肯定下不去
赵辛: 他肯定得找一个通道来，不然一下雨它就淹了，可能得有渗管
赵辛: 渗水这其实还不错。
张若婉: 到生活区。
赵辛: 净水的话也没啥净水的，是不是也都交给生活区。
张若婉: 但是我觉得可能也需要卫生间。
赵辛: 我觉得也需要一些水。
张若婉: 对，然后喝的水最好有也可以没有。
赵辛: 生物氧化塘是不是不太行？
雷雨帆: 生物氧化塘，它不是一个自然的水塘吗。
赵辛: 在操场上的净水，主要是操场上他都不蓄水，他哪来的水净化。
赵辛: 不蓄水的话，很难有地方的水让你来净化，是意思是我们可以抽地下水，然后让地下水经过什么来净化。
赵辛: 涉及渗水模块是可以考虑不同区域的积水位置原因和解决方案，蓄水模块是可以考虑是何种类型的污水或雨水可以采取什么收集水
赵辛: 这咱们考虑的都是雨水，污水的话哪里会产生污水？
张若婉: 这种生活区肯定最多。
赵辛: 对，它产生剩下的水用什么收集？
赵辛: 他写的是不同类型的污水在怎么净化？
雷雨帆: 不同类型物质好像不同。
雷雨帆: 我们可以用手机查资料吗？
雷雨帆: 其实咱们可以看一看怎么大概自己看个5分钟。
赵辛: 考虑安全和景观的因素，所以不设海绵设施，运动区内较为零散的绿地一般不宜布置海绵设施
赵辛: 可以沿运动场周围设置线性排水沟。
赵辛: 我感觉就像咱们说渗管似的那个东西，收集或转输雨水，径流至海绵设施，并汇入蓄水池，就相当于把管连到生活区的哪个蓄水池里。
赵辛: 然后运动区周围设置地下室雨水序设施，然后蓄水池应该有一定的水质净化功能，净化后的雨水可以用来给运动草坪或者是零散绿地的灌溉。
赵辛: 然后像教学区的话，它也是绿色屋顶，然后既可以作为学习实践，也可以绿化屋顶，教学区其实还可以有从上到下管子，就是防止积水太大了，有一个管就排地下来，地下又可以继续蓄水。
赵辛: 铺一个材料往地下走的叫雨落管
赵辛: 还有垂直绿化，在墙上爬的那种垂直绿化。
张若婉: 跑道可以是透水跑道。
赵辛: 跑道透水就是不要塑胶，可以把水往下走，对。我觉得这个其实很可以
赵辛: 因为咱们现在的操场不都是那种塑胶跑道，它注定不是一个海绵校园。
赵辛: 那这个费用高吗？
张若婉: 不知道
赵辛: 它是怎么实现的？
赵辛: 跑道可以往下渗水。
张若婉: 你看其实一般的是这样的。
赵辛: 就咱们操场那样。
张若婉: 对整个操场旁边就有，对这。
赵辛: 是改造前的还是改造后的？
张若婉: 不知道，一般的话是对看那些孔，然后他材料透水的，其实很可以。
赵辛: 以设计图的方式呈现在a4纸，什么叫设计图的？是画个图。还是用文字。
张若婉: 应该是画图，思维导图吗？还是示意图？
赵辛: 就是画一个操场的示意图，告诉你这块用什么那块用什么吗应该？
赵辛: 没事。如果画图的话。咱们大概列个草图。
赵辛: 咱们是不是可以大概了一个这样的草图，比如这是教学区，这是运动区，这是生活区，然后咱们在这分成三块，然后分别写什么渗水、蓄水、净水，然后这一块，这样可以吗？
张若婉: 示意图大概能画出来具体的那种，比如说哪些蓄水池在哪，而且我不知道这个是说的是咱们学校还是说。就是一个校园。
赵辛: 我觉得就把一个校园单纯的分为这三部分。其实还有别的部分，比如你宿舍区，咱们就简单的都化为生活区吧，咱们就简单把一个学校拆分成这些区。
赵辛: 然后咱们可以在不同的地方写，比如说这块再画个圈，写个草坪，这块画一个怎么然后这块是这写一点，我感觉最后整体呈现就是一个样子。
张若婉: 行，那就再拿张纸这么列的草稿。
赵辛: 我就把大框放上去，咱们谁想到哪就在那加东西，办完结束。
雷雨帆: 我在操场底下建了一个蓄水池。
雷雨帆: 对，感觉它的水其实是可以引过去的，不一定可以要好几个地方，下雨都把水给引过去。
赵辛: 然后咱们就往上加，这就是咱们最终的呈现稿。刚才是咱们最初的这些东西。
赵辛: 咱们其实可以一个区就是一个标号就行，因为不然改着太麻烦，比如他十至几十每个区区分别标号。
赵辛: 好咱们就开始。
赵辛: 刚才我找的我感觉主要是跟操场有关的。
张若婉: 我也是看的是操场。
赵辛: 那就集中在操场上，没事先写，反正可以擦。
赵辛: 运动区，我这写的是运动区，零散的绿地，不宜布置海绵设施，然后运动场周围设置你直接就是建什么透水叫什么？
张若婉: 透水跑道。
赵辛: 咱们在哪写透水。
雷雨帆: 对好，然后就在这。
赵辛: 嗯行在这里画个。
张若婉: 然后还有什么设施。
赵辛: 然后还可以有的是他写的是地下雨水储蓄设施。
赵辛: 在感觉他好像是储蓄水，在操场下面建一个蓄水池。
张若婉: 我觉得得画一下。可以画一下。
赵辛: 这就是地下的一个蓄水池，然后咱们蓄水池它其实主要收集的就是雨水了。
雷雨帆: 对。
赵辛: 然后可以在这写下沉式雨水蓄水池，咱们在这里写了主要收集的是雨水，然后运动区这里第一个是渗的有了，因为操场的积水位置，运动区也没什么积水，下水就淹操场了。
雷雨帆: 但是我们还会透水吗？
雷雨帆: 透下去就到了蓄水池吗？是不是还得管道什么的？
赵辛: 对蓄水池，配着一些管道就可以让其他地方的水也过来，或者其他地方的水都能往过走。
雷雨帆: 管道怎么把它引过去？
赵辛: 可以加那种线性排水沟，收集传输、与水质，海绵设施里。
赵辛: 比如说操场上还有一点零星的那种绿地的话，为了安全考虑，它不能所有的都搁海绵设施，有一块他就不隔，但不隔的那个地方也会下雨，也会下雨的话，他就拿管道给他倒过来。
赵辛: 对健身渠道这块更对，可以在这画个竖杠，然后给他写个三。
赵辛: 比如说这块，因为它这个路面肯定得用那种不透水的路面，不然它是否会下陷，上面的运动设施会不会沉上会用一点。
赵辛: 就是操场上健身器材呢，它可以不加海绵设施，因为出于安全的考虑。
雷雨帆: 不加海绵设施，然后咱们就给它搁几个线性排水沟，可以把这些水引到蓄水池里，这个也是解决渗水的一个部分。
赵辛: 在操场的这些地方，由于出于安全的考虑，我们不能使用那种可以蓄水的材料来建筑。
赵辛: 然后就建一个线性排水沟，把它引到池子里蓄水池里。
张若婉: ok正好。
赵辛: 就在这写个操场，草地、操场、草坪，就在操场的中间写一个草坪，告诉他我们这里是个草坪。
张若婉: 就是在草坪下面建一个蓄水池。
赵辛: 应该不是在草坪下面建的，应该是在旁边。
赵辛: 那蓄水池就去水池当草坪，就在草坪下建立，对，感觉就像是草地的水直接就渗到池子里。
赵辛: 然后所以这样就直接可以了。所以你看咱们提的草坪也有了。
赵辛: 净水功能就蓄水池它有一定的净水功能。
赵辛: 蓄水池应具有一定的水质净化功能，然后它净化出来的水可以给灌溉用，就是这块的水的去除可以是灌溉。
雷雨帆: 这是什么生物的选哪个的。
赵辛: 净水在那儿的话，实在不行就是活性污泥法，是将空气溶于污水中。
赵辛: 蓄水池后面添一个净化，或者写净化后灌溉，要非要提一个就空气污泥法，不提就拉倒，就这样。
赵辛: 操场就是收集雨水，然后净化，然后用来整个学校的绿化的灌溉什么的，就没了。
赵辛: 所以运动区咱们就暂时这样。
赵辛: 下面看教学区，从简单到难的来，教学区的话都没找到。
张若婉: 对绿色屋顶。
赵辛: 对绿色屋顶垂直绿化的一些技术。
雷雨帆: 他说高位花坛是不是类似于屋顶的东西，高位花坛应该是。
张若婉: 我觉得植草沟也可以。
赵辛: 绿化的是不是其实可以都写绿色屋顶，还有垂直绿化，就是爬墙上那种感觉。
赵辛: 教学区的蓄水主要都积在于房顶上，可能就是怕房顶积水，然后通过小雨就让这些给这些绿化它就给吸收了，然后咱们可以再加雨落管。
赵辛: 如果水再大，咱们就让它到地下来，然后再加个，别在这壁上加。
赵辛: 对然后蓄水的话我觉得就可以了。
赵辛: 对然后像这个是周边咱们就可以考虑这个楼，然后你像蓄水的话该怎么办？
赵辛: 蓄水的话这里可以蓄的就是污水了，因为这里人也会动弹，这里就可以去污水。
雷雨帆: 你要建一个蓄水池，他现在是雨水罐，蓄水池。
雷雨帆: 可没有那么大，我觉得有点室内的那种。
雷雨帆: 雨水罐是雨水。好像也不是污水，水井结合都有个小池塘。
雷雨帆: 要么就在这再建一个，要么就引到生活区去。
赵辛: 对生活区咱们可以建一个蓄水池也行，那就给他安排管子，实在不行就安排管子把污水给处理出来。
赵辛: 暂时我先记一下，咱们没有考虑教学区的蓄水问题。
赵辛: 生活区净水的话，净水咱们都跟蓄水放一起了好像。
赵辛: 对，咱们就到时候再把再商量商量，现在看生活区，生活区的话渗水就很多了，我先看我这里有的。
赵辛: 第一个就是透水铺装肯定得有，因为它在室外可以限制，要记的话肯定得有透水铺装。
赵辛: 透水铺装主要是放在非机动车道和机动车道。这就可以装一点透水铺装，让它往下走。补充地下水。
赵辛: 我觉得植草沟也可以，植草沟我这里写的是池塘，汇水区域。
赵辛: 路旁边什么的可以用一个植草沟植被缓冲带或沉淀池对雨水径流进行预处理，再导入海绵设施里。
赵辛: 他这是这么写的，进到蓄水的池子里，得再经过一些处理。
赵辛: 沉淀池感觉像是净水。
赵辛: 然后再导入海绵设施。
赵辛: 它这些海绵设施可布置在建筑物之间及周边的绿地内。
赵辛: 他这写的是考虑安全因素，教学区不予采用湿地食堂等海绵设施，可结合景观需求采用枯山水。
赵辛: 在生活区建一个下沉式的绿地，它是不是可以当蓄水池用？
赵辛: 你看这宿舍区采用小型下沉式广场等方式布置海绵设施，感觉就是这些东西都往下沉式这个里搞。
赵辛: 像植草沟什么的，最终都往下沉式绿地里搁。然后这里在放个沉淀池，要不就括弧沉淀池也行
赵辛: 就把水直接排过来，然后排的中间给它净化一下，再进海绵设施里。
赵辛: 感觉海绵设施里的水基本上稍稍一处理就可以用，就你不能什么乱七八糟水都得往里放，它得预处一下才能进去。
赵辛: 然后进去了之后再出来，其实感觉这里的水是不是可以通过一个管道引到下沉的池子里，以后调出来以后是不是这样就行。
赵辛: 那就再加个管道管网，地下排水管网，然后主要是传送污水用，把它的污水都搁过去。
张若婉: 其他区域的污水，教学区的污水运过去，
赵辛: 感觉初步已经成规模了，这样已经能结束了吗？
赵辛: 感觉大块已经连起来，咱们蓄水主要就是在这续。然后这里主要是污水，这里主要是雨水，然后用的话也在这用，然后咱们还写啥没写。
赵辛: 咱们用的净水的方法，一个就是它的沉淀法，沉淀池。空气污泥法。实在不行活性生物膜法。
赵辛: 噢宿舍楼，宿舍楼里要不就再加一个，比如说这不是有一个海绵设施，他回来的时候得上这里，经过电极法才能喝。在这里加一个就是净水了，教学区里的净水。
赵辛: 然后把海绵设施里的水通过电极，转化成人能喝的水，就放到教学区这儿，电极就净化就能喝了。
赵辛: 可以再点再加一个生物氧化塘，就三个左右。
雷雨帆: 对，多加点东西。
赵辛: 我感觉咱们这块写的基本也都写上了。
赵辛: 感觉基本都写了。
郝嘉柠: 三个区一个一个来吗？
李佳怡: 就先教学区
李佳怡: 不管哪个区域应该最上面的一层是不是都要用透水铺装
李佳怡: 可是透水铺装它要考虑你的人流量，其实学校里的人流量，它不是说透水沥青可以用于机动车的。
郝嘉柠: 对，因为草地之类的人也不能在上面走。
郝嘉柠: 我觉得学校虽然流量也没有那么大，但是用透水沥青的话，其实我们学校的车流量应该也不是很大，对，所以可以用透水砖吗？
郝嘉柠: 但是它还有一个就是特点就是它容易堵塞，寒冷的时候容易被冻坏，然后我们学校到冬天它就会很冷
郝嘉柠: 然后他如果冻坏的话就得维修，它就会造成教学区上课、通信不是很方便。
李佳怡: 但是他给的这些所有材料里能让我们在上面走的比较方便的就是透水铺装了。
李佳怡: 其他的似乎都是种满植物的，或者就人根本没有办法走。
孙锦霞: 透水铺装，适用性应该最广的
孙锦霞: 应该大面积都铺透水铺装，然后其他地方加一些别的
孙锦霞: 但是透水沥青不是每一个都需要铺的，人走的他可能就是铺透水砖。
郝嘉柠: 对有道理，我们是还有一会再画一个图片吗？还画一个图吗？先画先画图吗？把整个校园画下来是吗？这个太太庞大了
郝嘉柠: 就随便换几条小路，然后铺上大路铺上，要不我们就拿教8教9教10。我觉得涵盖面挺好。
郝嘉柠: 教九教八和教十这一块应该都是人行道。那么教九的西面的话，它应该就是有车通过，然后他们的整个这一片的东面上也有车通过
郝嘉柠: 然后这一块我们就可以用那个透水砖。
孙锦霞: 中间的是类似于花园是吧？
郝嘉柠: 它里面还是有那个人行通道的，就是小道。
孙锦霞: 教学区咱们就只铺设透水砖和透水沥青？
孙锦霞: 咱们可不可以在类似于路边，咱们的路边不是有绿化带，然后搞植草沟，类似于这种挺窄的，把他们种音响的地儿改成植草沟
李佳怡: 他不是说种草建设及维护费用低
孙锦霞: 然后植被缓冲带是不是不太合适，有点需要的面积是不是太大了，感觉就是一个小山坡。
李佳怡: 也就是说咱们在砖的两边有植草沟，然后中间它这一大片区域就稍微面积大一点的就可以种别的，对我觉得应该对景观的美观，它也有要求
孙锦霞: 咱们中间咱们中心这块算教学区还是算生活区，还算教学区是吧？
郝嘉柠: 生活区好像就是宿舍楼那边。
孙锦霞: 是那边铺完了，然后净水啥，就是说咱们分区进行净化水吗？还是说水都收集起来，然后再一起净化。
李佳怡: 我觉得它可以在比如说绿化它下面你可以铺一层二级处理。然后他不就刚好可以灌溉，开始给他浇水，雨多的时候不用管它，它不下雨，干旱的时候给它浇水。
李佳怡: 他只说二级处理几级处理，这个应该不用考虑那么多，就只知道它可以用来灌溉就可以了。
孙锦霞: 好。行，教学区就就这样。
郝嘉柠: 我们好像还没有讨论主要的景观的地方，因为它不是有特别大的花园。
孙锦霞: 花园是吧？花园也是他铺了挺多这种砖是吧？
郝嘉柠: 花园的砖还是比较少，还是大面积的是那种小路。
孙锦霞: 然后就是生物滞留带面积挺小的，然后还可以形式多样，这个还挺好的。
孙锦霞: 咱们在教学区底下，然后盖蓄水池上，下雨之后蓄水就是通过这个蓄水池来蓄水吧。
郝嘉柠: 它这个蓄水池是不是一个地表的吗？我觉得它是一个外露的东西