Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
付洲洋: 我觉得可以，除了那些柏油路之类的，人行道或者是一些其他地方就可以用透水铺装。
付洲洋: 我觉得可以把我们学校大面积的地方，比如说东操场西操场那边现在是油菜花的地方，弄一个下沉式绿地或者是渗透塘
张薇: 我觉得他们都差不多：渗透塘和下沉式绿地，还有蓄水池
温家荟: 对，然后我就在思考是不是我们学校不适合弄这种有水的，还是说它只是单纯没有弄
付洲洋: 我想知道渗透塘它表面是水是吗？
温家荟: 看上去由很浅一层水
付洲洋: 和蓄水池完全不一样
张薇: 渗透塘是直接变成地下水，那样的话应该怎么用呢？
温家荟: 单纯补充地下水
张薇: 接下来应该可以修管道，再修渗透管
付洲洋: 难道我们要把水储存在像这种蓄水池的地方，我觉得我们学校没有这种地方
付洲洋: 可以储存在地下。这费用会不会太高
温家荟: 地下开一个
张薇: 或许没有我们可以挖一个
温家荟: 对呀，其实我也在想，我们收集的或者保存下来的水要怎么用
付洲洋: 对，如果是在地下的话，我们可以把它抽上来
付洲洋: 我觉得如果放在地上的话，感觉不太适合我们学校的地理位置
付洲洋: 我们就先直接分区讨论，然后我们先把校园平面图找一下
张薇: 首先他要是一个校园
张薇: 然后再把这些东西安上去
付洲洋: 我们就不考虑家属区了吧？
张薇: 不考虑了
付洲洋: 就这边我们都把它化成生活区吧，包括科技楼、京师学堂那边我们就都把它化成生活区
温家荟: 太好了，好大的生活区
付洲洋: 因为我感觉好像这边比较多
张薇: 嗯
付洲洋: 然后从电子楼演播楼那里开始，到丽云学院、京师大厦、英东楼、京师广场
付洲洋: 广场我们是不是要单独分出来？
温家荟: 一个活动区?
付洲洋: 前主楼那边我们还是把它算作教学区，我感觉没有什么新意
付洲洋: 好，然后大概差不多这样
温家荟: 操场需要单独画出来吗？
付洲洋: 可以，我觉得操场比较大
温家荟: 渗水橡胶
付洲洋: 我觉得运动区和生活区分开
付洲洋: 这是生活区，然后教学区、运动区......
温家荟: 那里还是教学区？
付洲洋: 也可以
张薇: 确实是这样的，只有化学人和生物人才会去的
付洲洋: 你有没有觉得科技楼和京师学堂那里特别多绿化？
付洲洋: 我们就把京师学堂、科技楼单独画出来，然后上面那些绿园、活动中心，艺术楼，我们就把它看成是教学区
付洲洋: 好，那一片也叫活动区，还是叫什么？
温家荟: 叫活动区吧
付洲洋: 现在大概式这个意思，这里是那些食堂和宿舍，这是两块操场，上面是那些绿园、田家炳楼等
付洲洋: 然后这里是科技楼和学堂，这里都是教学区后这是广场
付洲洋: 我们先弄生活区
张薇: 生活区要搞一个绿色屋顶吗？
温家荟: 我觉得咱们那些楼都太老了，搞不了绿色屋顶
付洲洋: 从我们屋顶的承重来看，绿色屋顶做不了
付洲洋: 我们不搞绿色屋顶，我们直接在楼顶上装一个收集雨水的装置
温家荟: 那个叫什么？
付洲洋: 就叫房顶雨水收集器
温家荟: 可以
温家荟: 相当于在房顶楼放了好几个盆
付洲洋: 我们的屋顶是斜坡的还是平的？
张薇: 平的
付洲洋: 平的吗？
张薇: 在我的印象中是平的
温家荟: 那我们这个其实考虑的是蓄水
付洲洋: 蓄水是把它导到一个我们的地方，还是往地下去呢？
温家荟: 往地下蓄
付洲洋: 那要挖什么？
张薇: 蓄水往地下蓄
温家荟: 这里应该还要考虑到雨水和那种污水的区分，因为食堂可能污水比较多
付洲洋: 对
付洲洋: 除了食堂有污水，是不是做化学实验也会产生污水？
张薇: 对
付洲洋: 那就是教学区也有污水，对吧？
温家荟: 你们污水都是怎么处理的？
付洲洋: 我感觉你们的污水应该在在科技楼那边，对吧？
张薇: 其实我们的污水都会有一个专门的废液筒，要专门处理的。
付洲洋: 行，那个应该是能专门处理，就已经有装置
温家荟: 对
付洲洋: 我们就考虑一下食堂的污水，我们现在水收到了，往哪去
张薇: 这里还要考虑净水
付洲洋: 我们要先收集，运送的时候，可以在管道里加一些过滤的东西
张薇: 人工土壤渗滤，价格较高
付洲洋: 我觉得也可以不用人工土壤，我直接用一些自然的土
张薇: 让它渗到哪？
付洲洋: 渗完了之后先把它储存起来，要用的时候再调出来用。
张薇: 对，这是我们需要做的一个海绵校园的功能，但是我们应该怎么用它呢？
温家荟: 比如说，雨水都下来了之后，它按理就成了地表径流了，然后我们有一个沟可以把它引导到一个蓄水池
温家荟: 或者再考虑，如果让它渗到地下的话，地下水再怎么用？
付洲洋: 我感觉现在如果按这种的话，比如说这些房子上的水，我们就用屋顶的这种收水的地方
付洲洋: 然后直接落到地上的水，比如说这是一条路，我们在旁边设像植草沟一样的东西，我们在旁边建那种沟，它就流到旁边，然后再往某一个地方流
付洲洋: 还有一些是落到草地上的水，就直接土壤然后渗到土里去，然后怎么了？我们要在下面把它全部掀开来，然后让它......
温家荟: 要不就让他在下面吧
付洲洋: 我们就不利用了
付洲洋: 我们生活区的话就是屋顶和道路上的水，然后把它收集起来
温家荟: 那就是植草沟吧
付洲洋: 还要植草呢
付洲洋: 你不觉得这个东西就是我们平常那种井盖呀，或者是地下水的......
张薇: 这就是一个单纯的用来引流的沟，不带植草
付洲洋: 我们也不需要植草，如果我们只是想把水收集起来
张薇: 对，如果植草的话，是需要干什么的？
温家荟: 好看
张薇: 种有植被的地表沟渠可以收集和输送
温家荟: 像新乐群旁边它不也有好多郁金香，然后去拿快递的西门，然后也有一片绿地
张薇: 植草的话，我觉得还可能有一点过滤的作用，就是在它运输的过程中就已经有一点点净化的作用。
温家荟: 对，有草的话水也不容易到处乱流
付洲洋: 好
付洲洋: 我们就在那些路两边设植草沟
张薇: 其实如果水直接掉到草地上也是用了的，因为我们平时不是要用喷灌来浇水吗，如果那么收集的话......
付洲洋: 可是没有办法把那些土全部都搬出来，然后我们再在下面铺设备，然后把那些水全部收集起来，那些就只能变成......
张薇: 不是收集起来，直接就当做灌溉水灌溉给草地了，不用再收集再利用或者什么是吧？
付洲洋: 对，但是因为北京天气比较干，就算经常下了雨，我们还是要灌溉
温家荟: 我想的是那就可以从灌溉水的来源出发，灌溉水应该可以用我们收集的雨水来灌溉，就不需要再用新的水了
温家荟: 这是不是需要一些管道之类？
付洲洋: 我们先把这些雨水收集到一个地方，或者是分散在校园各个角落的几个地方，然后如果要用的话，就再用另外的用水管道把它调动出来。
付洲洋: 比如说绿园那边他们要用水的话就不过滤了，或者是厕所要用水就不过滤了。
张薇: 我们用水还是要过滤的吧？
张薇: 平常我们用水包括上厕所或者水房里边用水
温家荟: 我们上厕所用的水都是中水，然后我们洗漱用的水都是过滤过的水
付洲洋: 那就分不过滤的管道和过滤的管道。
付洲洋: 只有生活区这里，就是我们用的水房的水龙头的水是要过滤的，其他的都不用过滤
付洲洋: 教学区或者活动区那些水都不用过滤，因为我们也不会用它来洗
付洲洋: 我们冲厕所的水就是不过滤的水，用的就需要过滤的水
温家荟: 行行行
付洲洋: 在生活区里我们就用屋顶的一个雨水收集器，然后分平顶和斜顶的
付洲洋: 然后生活区的这些道路上，我们就是在旁边种植草沟，然后一个是收集的作用，一个是过滤的作用
付洲洋: 然后这些水都收集到之后，我们把它放哪呢？
付洲洋: 其实我当时想的是我们在操场上面挖一个，在上面蹦的话它会弹，但是我们可以用那种钢筋什么的建一个地下蓄水池
温家荟: 对，造一个比较大的地下蓄水池
付洲洋: 或者比如说在西操这里造一个比较大的地下蓄水池，然后在主楼和京师广场下面造一个比较大的蓄水
付洲洋: 主楼不行，京师广场这里造一个比较大的蓄水池
张薇: 我觉得我们学校的空间应该只能做地下的了
温家荟: 对吧
付洲洋: 西操的地下肯定没有用，对吧？
张薇: 而且我们这个蓄水池是要用的，如果把它放在地上
付洲洋: 太不经济了
张薇: 也不好看
付洲洋: 就放地下，然后我觉得放操场和广场的地下，分两块是因为我觉得在一个地方的话可能积不了那么多水
付洲洋: 而且它先要引到下面去再用的话，分两块可能它的效率会高一点，也不会有太大的工程压力。
张薇: 我觉得比较远的话，容易引不过去
付洲洋: 对，比如说从中间分一下，然后生活的这边，教学的就到这边，然后活动这边，教学的就到这边。
张薇: 可以
张薇: 好，其实我一开始想过，如果搞一个蓄水池的话，就把它搞成一个湖那种感觉，然后上面还有别的学校的那种鸭子天鹅什么的
温家荟: 有个湖挺好的，但是不知道在哪里弄湖。
付洲洋: 那个活动区，京师学堂那里有一块假山，我觉得那个东西非常浪费
付洲洋: 我觉得如果要建一个湖的话，它的成本可能比较高，但我觉得我们确实可以尝试一下
温家荟: 我也觉得咱们学校就缺个湖
张薇: 咱们给它挖掉吧
付洲洋: 对，那我们就在京师学堂旁边的情人坡建
付洲洋: 然后那两边是情人坡，然后现在这一块是油菜花，然后在这里有一个地下的一小块假山和那些......
付洲洋: 对，然后我们就可以在这建一个池子，然后这个池子是什么？
付洲洋: 他就是蓄水池
付洲洋: 它可以和地下简单的沟通，但不是全通，我们有的时候可以把打开，有的时候可以关上
温家荟: 而且让它保持里面一直有水
付洲洋: 对蓄水池还有观赏功能
张薇: 还有观赏功能
张薇: 还有什么？
付洲洋: 然后我们就用水，我们怎么过滤它
张薇: 怎么净化它？
付洲洋: 在生活区这里冲厕所的水是不需要过滤的，但是我们也需要有过滤的时候
付洲洋: 我的想法是建很多并排的管道，一个管道是过滤的，一个管道是不过滤。
温家荟: 在管道中过滤吗？还是说管道连接的一个过滤的东西？
付洲洋: 看看这个过滤怎么过滤
张薇: 而且是不是一级处理过后直接就可以冲厕所了？
张薇: 所以我们只需要一个东西来让废水达到三级或者怎么样的程度，然后再用做生活用水
付洲洋: 我们可以在蓄水的地方投微生物
付洲洋: 生物处理法是不是没有化学处理法有效？
张薇: 可能生物处理法会要求高一点，毕竟微生物都是生物，他对生活环境也有要求
付洲洋: 要不我们就直接用化学法?
温家荟: 但是相对来说肯定是微生物它会更生态一点
张薇: 直接用池塘
温家荟: 作为生物处理法，他不是说生物氧化塘利用自然水塘中的微生物吗，然后这个就是可以用来灌溉。
温家荟: 不能我们用，但是可以灌溉
张薇: 对，然后如果生活用水的话，就用化学处理法，可能比较保险一点
付洲洋: 嗯嗯嗯
付洲洋: 那这个就是生物氧化塘，然后用来灌溉
付洲洋: 我们的生活用水，比如说洗手或者洗其他东西用化学处理法，怎么用呢？
付洲洋: 在哪里加这些东西？就是我们的管道里在里加？蓄水池里加
张薇: 蓄水池旁边建一个机器，然后这边蓄水池的水过来净水，管道运输走
付洲洋: 可以，因为有东操和西操，我们一个蓄水池安这些净化的东西，有一个蓄水池，就不安这些净化的东西
张薇: 因为其实它应该是一步一步来的，进行一步一系列的操作，比如说这步加活性炭，这步加东西消毒
张薇: 然后从这边到这边直接就变成净水了，然后那边就运输到生活区
付洲洋: 那要从这边到这边，我们可以设置斜的
张薇: 可是我们要就从生活区运过去
付洲洋: 现在生活区是这个样子的，然后两个水池在这，这是放水池的地方
付洲洋: 如果我们要设计两个水池，我们是竖着设计？还是横着设计？还是斜着水池？
温家荟: 嗯，你感觉差不多
温家荟: 如果我们要把水池建到这儿的话，相当于这些收集的水先到这儿，然后在这儿净化再回来
付洲洋: 那就这样过去，然后要不从这开始建净化，有1层2层3层4层，然后到这然后再输回去
付洲洋: 我们先接着讨论，我怕没时间了
付洲洋: 然后这就是用水，然后生活区就解决了
付洲洋: 然后就运动区，我们要怎么把上面的水直接往下渗
温家荟: 就是通过操场跑道旁边那个沟
付洲洋: 操场已经有沟了
温家荟: 那个应该可以渗水吧
付洲洋: 其实我一直想把中间那一大块绿色的草地变成真的，但是它往往都是假的
张薇: 如果是真的的话，还是成本问题吧，维护起来比较贵
付洲洋: 然后凡是房顶上我们都可以用这种东西
付洲洋: 然后跑道和中间我们可以设计一下
温家荟: 周围可以弄一些生物滞留带在教学楼和楼之间
张薇: 我觉得植被带可以多弄
温家荟: 费用还较低
付洲洋: 建设维护费用较低
付洲洋: 那就生物滞留带
付洲洋: 生物滞留带就是在道路旁边的绿化带上？
温家荟: 我看上去这个图就是一个小小的
张薇: 就是绿化带
付洲洋: 然后还要改什么？透水铺装
付洲洋: 我们是不是可以把教学区的所有路都改成透水铺装
温家荟: 我觉得可以
张薇: 应该没啥了吧
温家荟: 我觉得教学楼屋顶应该承重力比较强，可以弄个绿色屋顶
付洲洋: 那就绿色屋顶
付洲洋: 既然他给了我们就用一下
张薇: 而且也有观赏性
张薇: 其实我们收集雨水的时候，它在这上面已经过滤一次了，然后我们在运输的时候还在进行过滤，然后到最后进化的时候还在进行过滤，就挺好的
付洲洋: 那还有啥？好像没啥了
温家荟: 确实没啥了，然后这里过滤下的水，我们好像差不多都是渗透到地下了
张薇: 我们这种渗透进去的水咋运呀？
付洲洋: 我感觉它只能是减少积水。
温家荟: 渗到地下直接补充地下水资源
付洲洋: 那就直接补充地下水资源吧
温家荟: 然后生物滞留带其实也直接补充地下水资源
付洲洋: 然后教学区还有啥？我们就广场......我觉得这里我们可以着重说
温家荟: 对，这里我们搞了个小池塘，然后我们还可以建植被缓冲带，我感觉其实就是个景观
温家荟: 不对，好像适用范围不一样。
付洲洋: 可作为生物滞留带等设施的预处理设施
张薇: 他说的是那种道路周边？不懂
张薇: 大块的绿地就叫植被缓冲带，小块的绿地就叫生物滞留带
温家荟: 下沉式绿地
张薇: 下沉式绿地
付洲洋: 我们在这搞一块下沉式绿地
张薇: 然后中间有个小池塘，都好看
张薇: 观赏性又增加了
温家荟: 我觉得也可以
付洲洋: 然后运动区教学区我们也讨论完了
付洲洋: 现在有一个小池塘叫蓄水池，然后周围都改造成下沉式绿地
温家荟: 池塘和绿地可以主要调蓄水，比如说雨季水比较多的时候都可以调到其他需要用水的地方
温家荟: 我觉得咱们现在广场那种铺砖的地儿太多，没有什么绿地
付洲洋: 我觉得如果要把原来那些全保留的话，可以全部都改成透水铺砖
温家荟: 来点生物滞留带
付洲洋: 我也觉得
付洲洋: 生物滞留带和绿化到底有什么区别呢？
张薇: 应该没啥区别
温家荟: 没有，应该就是专业不同用的术语不同
温家荟: 在海绵城市里它就叫生物滞留带
付洲洋: 我觉得边透水铺装它可以把这些全部挖出来，然后把那些地面的水都收集起来。
温家荟: 对，也不是很大嘛
付洲洋: 就不要像教学区这些路上的全部都渗到地下去了。
付洲洋: 然后这一块的水正好就渗到下面去。
张薇: 对，有道理。
温家荟: 我们下面也有一个收集的
付洲洋: 把教学区的这些水收集过来，还有广场上剩下的水收集下来
付洲洋: 还有哪儿？
付洲洋: 差不多了
张薇: 我也觉得差不多
付洲洋: 我们开始画正式的图
付洲洋: 这怎么画呀？
付洲洋: 这应该只要写个方案吧？
付洲洋: 写文字就可以了吧
温家荟: 要有一个设计图，然后必要时可文字说明
温家荟: 说明主要是图？
付洲洋: 难道我们要画地理上的一层层结构是什么？
张薇: 要画纵切图
温家荟: 要不还是这个图吧，如果我们把它放大到一张纸上
付洲洋: 好，如果是把这个图放大到这张纸上，然后比如说这里有房子，我们要怎么画屋顶的雨水收集？
付洲洋: 我想的是在这里先画一个校园的平面图，然后在上面标123，外面标1
付洲洋: 然后画一个屋顶，然后画怎么收集的
付洲洋: 我们在旁边画一个道路，然后在旁边标这种这植草沟
温家荟: 可以可以
付洲洋: 可以和这个差不多的，就把它每一个后面都配一幅图
温家荟: 一个图例
付洲洋: 谁画的好？
温家荟: 加油，精神上支持
温家荟: 没事，我们表达意思就好
付洲洋: 没有尺子我就直接画了
付洲洋: 那么我画这么大可以吗？
付洲洋: 是占满画？还是画一半？
付洲洋: 我感觉我们肯定要画到后面
付洲洋: 要不一半这边画一半，然后这里写生活区，然后这里写其他的
付洲洋: 用铅笔画，然后用这个写
温家荟: 好
张薇: 好
付洲洋: 就这么决定
温家荟: 好精确
付洲洋: 还可以想想我们还有什么其他的要补充的东西？
温家荟: 还是说生活污水也通过净化之后，弄到我们现在设计的这几个池子里。
张薇: 应该可以吧
付洲洋: 我们先收集再进化还是先进化再收集？
付洲洋: 我先画
张薇: 我觉得生活用水和预设的计划还不太一样
温家荟: 也是
张薇: 因为要洗衣服啥的
温家荟: 对，有道理
温家荟: 那可能得再专门净化一下？
张薇: 浴室里面的水不就是反复利用的吗？
张薇: 我记得是重复利用，要用完一次以后其实是收集起来了，然后再净化利用
张薇: 那个是咋整的？
张薇: 那怎么办？
张薇: 生活污水单独处理
温家荟: 浴室的水浴室处理，宿舍的水宿舍处理
温家荟: 可能每个宿舍楼旁边都有个处理污水的地方，然后再用到这个宿舍楼里面
张薇: 这种会不会成本很高？
温家荟: 确实，每个宿舍楼都那么远
温家荟: 还是说生活区单独有一个地下，然后教学区域也单独有一个地下，专门用来处理这种生活污水？
张薇: 有地方放吗？
温家荟: 我也觉得没啥地
张薇: 其实像学8学或者是学6学7中间都是有很大一块地方的。
张薇: 就在那里处理生活污水可以吗？
温家荟: 很有道理。
张薇: 快写上
付洲洋: 还有一个东西
付洲洋: 我们积水积的最严重的地方应该是这一路宿舍楼，然后这里有很多旁边有很多积水
付洲洋: 可以讨论这里的积水，就把这个路也全部改成透水服装
付洲洋: 然后路旁边还设置植草沟
温家荟: 好像我们减少积水的方法就是这两个
付洲洋: 应该也没事
温家荟: 对最重要的透水铺装
温家荟: 那教学区那块要搞个地方处理生活污水吗？
温家荟: 集中处理了
付洲洋: 写错符号了
张薇: 我感觉我们在中间这一小块地方做了很多文章
付洲洋: 因为这一块地方真太浪费了
付洲洋: 那就从生活区开始
付洲洋: 一个屋顶的雨水收集器，然后分两种
付洲洋: 然后是道路上的透水铺装和植草沟
付洲洋: 然后这些雨水当时是说收集了直接灌溉
付洲洋: 那就是雨水收集器、透水铺装、植草沟，没有了
张薇: 还有地下蓄水池吗？
温家荟: 还有污水也在生活区
付洲洋: 对，然后刚刚还说有食堂污水
张薇: 嗯，中间有很大一块地方，那一块地方当蓄水池
温家荟: 就是用来处理生活污水
张薇: 生活污水和食堂污水蓄水池
张薇: 因为它需要用到洗衣粉等，就需要特殊的方法来净化
温家荟: 然后处理之后用来冲厕所
温家荟: 这儿的水是植草沟吗？
温家荟: 那是地表的水到地下去吗？
温家荟: 雨水怎么到这？
温家荟: 雨水怎么到操场的地下?
付洲洋: 所以到这里的水应该就是生活用水多一点
付洲洋: 现在到这里的是有两个来源，一个是屋顶收集的水，一个是我们的生活用水，然后雨水可能占的比例并不大
温家荟: 我也觉得
付洲洋: 然后主要就是生活污水，然后我们直接在这儿净化，然后这还不变
张薇: 有道理
付洲洋: 那就一个是屋顶雨水收集器，怎么画图呢？
付洲洋: 我觉得应该让你来写，你字写得好
温家荟: 我字可一点都不好。
温家荟: 然后你要画收集器吗？
付洲洋: 咋画？
张薇: 我画实验装置图的时候，如果有一个不知道结构的仪器的话，我就直接画一个正方形，上面写上什么东西，然后圆锥烧瓶放在上面
温家荟: 可以在楼旁边画个花杆管
付洲洋: 可以吧？
温家荟: 非常好
付洲洋: 对不起，画工有限
张薇: 挺好的
温家荟: 那个叫植草沟
付洲洋: 透水铺装和植草沟
温家荟: 污水管道?
付洲洋: 就直接说我们的污水管道，然后引到这里
付洲洋: 不应该叫污水管道
付洲洋: 引水吧，引水管道
付洲洋: 那就只有生活区
付洲洋: 然后我们刚讨论的是运动区
付洲洋: 感觉直接写着
温家荟: 运动区就是两个蓄水池和他们的蓄水装置
温家荟: 然后东操的再利用就是回到生活区那边
温家荟: 不对，西操的回到生活区那边，东操可能就去教育区那边
温家荟: 然后东操他还跟小池塘有一点连接
付洲洋: 就是叫污水过滤层
付洲洋: 哦，这是蓄水池，然后简单解释一下
付洲洋: 东西操下设置两个较大蓄水池，一个含有过滤装置，一个不安过滤装置。
温家荟: 那这个安过滤装置的就继续用作生活用水，然后不安过滤装置的用作灌溉
付洲洋: 然后我们是过滤了水的，我直接画箭头了
付洲洋: 这边的水按需铺设管道，因为灌溉和厕所中水它就有很多地方，就可以按需铺设管道
付洲洋: 双向管道、过滤水、不过滤水、已过滤
付洲洋: 噢，我把过滤全部写成过度了
付洲洋: 然后运动区上面我们就不变对吧？上面的直接往下流
温家荟: 嗯
付洲洋: 我们先继续画
张薇: 还有活动区和教学区,然后它的那些装置基本上就不用画了
温家荟: 活动区最重要的就是一个池塘
张薇: 一个中间的池塘
温家荟: 一个池塘，还有下沉式绿地
温家荟: 这个池塘同样承担着生物氧化塘的功能
温家荟: 应该主要就这个
付洲洋: 好的
付洲洋: 这里应该就没有什么了，然后活动区一就是透水铺装和......
温家荟: 咱当时说的是植草沟
付洲洋: 生物滞留带，对吧？
温家荟: 生物滞留带
付洲洋: 然后这里还有一个蓄水池
温家荟: 地下的
张薇: 教学区就单纯用来教学了
温家荟: 确实
温家荟: 教学区就是一个透水铺装，让他不要积水。
张薇: 挺好的。
温家荟: 教育区的功能单纯一些
张薇: 它主要的功能还是教学
付洲洋: 然后教学区就是没啥，对吧？
温家荟: 要不就别写在上面了
张薇: 或者写一个透视图
温家荟: 对，写一个透水铺装。
付洲洋: 对，当时我们讨论的还有什么了？
张薇: 就这样
付洲洋: 没事
温家荟: 是写到这张纸背面了吗？
付洲洋: 不，在这，它是生物滞留带，一个是透水铺装，还有绿色屋顶，为了好看
温家荟: 哦，绿色屋顶
付洲洋: 然后是生物滞留带。
温家荟: 好好，还有绿色屋顶，生物滞留带。
付洲洋: 我不画了
张薇: 别画了，没事，说不定可以想象到
温家荟: 非常美观的绿色屋顶
付洲洋: 然后是生物滞留带和透水铺装
张薇: 防止积水
付洲洋: 就是地下水，直接通
付洲洋: 好的，我们就差不多了
张薇: 太细致了
温家荟: 太精细了
章甜畅: 我习惯过程中有个草稿，虽然不一定写什么东西
胡悦: 先分区域考虑渗水一些......
胡悦: 积水位置，积水原因，积水解决方案
胡悦: 先考虑第一部分吗？
胡悦: 我们先列一下还是怎么样？
胡悦: 这三个东西是针对同一个区域吗？
胡悦: 不是，它是不同区域的积水位置、积水原因的解决方案吗？
章甜畅: 这个不是考虑特定区域的积水位置、积水原因吗？
胡悦: 对三个区域。
章甜畅: 不是，我说这三个是一个区域吗？
胡悦: 一个区域应该要考虑这三个模块的意思吧？
陈希珏: 应该是每一个，区域考虑那三个模块
胡悦: 对
章甜畅: 你们有什么想法？
胡悦: 感觉可以先列一下，比如说教学区域会有哪些积水的位置，然后分析它的原因是什么
章甜畅: 我印象中教学区应该相对还好。
章甜畅: 说到积水这个事情，我第一个想到的就是我寝室门口那块地，一下雨地上全是水。
胡悦: 你们见到学校哪里积水比较严重？
胡悦: 我感觉这边容易踩到水，虽然它这边透水砖是可以有削减雨水和净化作用的，但是地面很容易比较湿。
胡悦: 积水原因是因为有地势差是吗？
章甜畅: 对，就不太平整，那一块地就比较老旧
章甜畅: 我感觉那边用的应该也是这种透水铺装
胡悦: 可以
章甜畅: 但是不知道是它底没打好还是怎么样，反正现在不是很平整，其实比较严重，但是怎么弄？
胡悦: 运动区的话，我感觉应该是个别地方有积水，比如说像打球的区，时间长了好像也是会产生一定的不平整，可能会有一个地方是凹下去
章甜畅: 因为我不怎么运动，所以我不太了解
陈希珏: 我也是
胡悦: 这应该是考虑室外的吧
章甜畅: 教学区那边感觉相对好一些吗？
章甜畅: 我印象里他没有给我留下很多的渗水情况
章甜畅: 我不太懂这个
章甜畅: 不知道，反正我感觉教学区那边地反正是要平一些
陈希珏: 其他的主要的原因就是地势不平
章甜畅: 我不知道，我不太了解这个东西
章甜畅: 我记得之前去年吗？还是什么时候？
章甜畅: 去年夏天学校有一次下大暴雨，不知道你们有没有印象？
章甜畅: 怎么解决我也不知道，我对这块真的不太懂。
章甜畅: 这些土和土有什么区别我也不知道。
章甜畅: 其实体育馆门口那块地也不是很平，它也是有高低起伏的，但是这个又不是那个积水的问题
胡悦: 蓄水
胡悦: 我们先跳过蓄水那边
胡悦: 我们是要画一个吗？
胡悦: 但是我感觉你们刚刚说的生活区的情况，是不是可以用这种生物滞留带，因为他那边地势也不是很高。
胡悦: 如果说要考虑到成本控制的话，它这边显示维护费用比较低。
章甜畅: 我期待学校进行一次这样的改造
陈希珏: 滞留带是通过植物土壤？
章甜畅: 你们那边是有铺这个吗？有透水铺装吗？
章甜畅: 地面就是铺的那种石砖，也是类似于这种
胡悦: 所以这个效果是不是不是很好？
章甜畅: 我不知道，可能是它地基没打好，因为最近看新乐群边上那里的砖也是有一块地方是像这样的
章甜畅: 反正我感觉学校里很多地方它都不是很平，然后你刚才说的生物滞留带，学校里的情况其实是他把这些植被的边上都给高出来围住的
陈希珏: 依次看一下它设施的可行性怎么样
章甜畅: 我感觉缓冲带好像和植草沟挺像的，但是我们好像没有合适的坡度。
胡悦: 我们用什么方式去收集污水和雨水？
章甜畅: 这还挺难收集的，我只能理解蓄水池要怎么蓄
陈希珏: 绿色屋顶是什么？
章甜畅: 对我们学校应该不太适合
胡悦: 也可以在教学楼的楼顶上
章甜畅: 我们教学楼的楼顶是这样的坡度吗？我们楼顶不是平的吗？
胡悦: 坡度小。
章甜畅: 但是，也得有坡度
胡悦: 负荷较大是什么意思？
章甜畅: 承重？
胡悦: 哦
胡悦: 我们要找一个什么画一下吗？
胡悦: 你们谁画画比较好
章甜畅: 我不会画画。
胡悦: 这怎么办？
章甜畅: 有点超出能力范围
章甜畅: 不太懂
胡悦: 要不你来吧
章甜畅: 我也不会画
章甜畅: 我打个草稿
胡悦: 先用铅笔
胡悦: 那就先考虑净水，因为提供了净水的处理等级
章甜畅: 一页是渗水，一页是蓄水
章甜畅: 然后一页是净水
章甜畅: 这种要怎么处理它，这应该都是一个设施
章甜畅: 我想知道建了这种设施以后，下面是不是要挖个洞出来接着这个水，然后才能收集出去，不然要怎么把水弄出去净水？
胡悦: 具有渗透功能的雨水管去试试吗？你是说这种吗？
章甜畅: 我其实没有看懂这个
章甜畅: 能够作为水池的......
章甜畅: 我的意思是蓄水是不是有一部分是渗下去的水
胡悦: 不是很懂
章甜畅: 这个我不知道他是怎么运作的
胡悦: 下雨不积水，生活不费水......
章甜畅: 要不我们先净水？
章甜畅: 感觉过滤还是方便一点
胡悦: 但是没有办法达到排放要求。
胡悦: 先过滤是吗？
陈希珏: 我感觉我们大方面的话，可能要考虑一下它的优缺点
陈希珏: 成本比较低
章甜畅: 过滤的话，它就可能会占用比较少的地方，因为我们学校比较小
章甜畅: 然后大部分的情况下是不是我们只要进行二级处理就可以了
胡悦: 我也觉得，因为它基本上可以达到要求
陈希珏: 然后像三级处理的话，可不可以达到饮用水平？
章甜畅: 不知道
胡悦: 应该也不行吧，他还是得那个......
胡悦: 达到灌溉要求就可以了，达到灌溉就可以给植物用了
章甜畅: 我们学校挺多植物的
章甜畅: 二级处理的话，后两种应该就不太适合我们。
胡悦: 自然水塘
章甜畅: 自然水塘应该不行，然后厌氧它是处理工业废水，还有有机污泥消化，不太适合我们的情况。
胡悦: 它使污水通过截留水中的悬浮物质......但我觉得可以先过滤，然后再用这个
章甜畅: 对，可以两次，一般这种净水的话一次应该是不行的。
胡悦: 要不我们先画一个整体的方案。
胡悦: 就这样抽象一些吧
胡悦: 你要画一下吗？
胡悦: 因为待会还要对某个区域的设施进行细化的设计
章甜畅: 我还在看这两个是什么？
章甜畅: 我觉得过滤加上生物膜是不是就差不多了
章甜畅: 这是一个管子，然后这里一层过滤，这里一层生物膜
胡悦: 是不是这个成本会低一点点？
章甜畅: 那个？
章甜畅: 第二个，就是我们用叶轮和鼓风机
章甜畅: 感觉那个也很占地方
章甜畅: 这里陷下去了，然后这里下面是不是要有个承接的东西，然后再进一步管道输送出去
胡悦: 我们是不是要分区域画？
章甜畅: 地下是不是要有水管？
章甜畅: 我不知道地下是什么样的东西，是不是要有管道什么的？
胡悦: 肯定有
章甜畅: 这里有一层，刚才说这叫什么东西呢？
章甜畅: 这个是啥来着？
胡悦: 植草沟
章甜畅: 这样下来之后，可能下面有什么东西撑住它，先流到管子里，这个管子上面开口可以承接住它，然后进入管子里
章甜畅: 然后流到一个地方，这里有一个过滤的，要不旁边附加文字说明，随便先大致看一下
章甜畅: 经过一层过滤的，然后再经过一层生物膜，经过两层膜，然后它就大概可以达到排放或者灌溉的要求了。
胡悦: 再跟管道流是吗？
章甜畅: 对，应该也不算循环
章甜畅: 可以再这样上来，给其他地方用，比如说：可以给这边上的植被浇水
章甜畅: 感觉好朴素。
胡悦: 你是不是稍微画一点需要少面积的东西，假设说这边有一个......
章甜畅: 这个是个地，这个是个地面，简单示意一下。
胡悦: 就这样
胡悦: 你的房子你画一下
章甜畅: 不太会画
章甜畅: 我的说这一块都是地面，然后这条道上植草沟，然后它中间是不是凹进去一点的，对吧？
胡悦: 嗯，你这边写一下，然后这边都有铺
胡悦: 这个叫什么？
章甜畅: 透水铺装
章甜畅: 再大概画一下
胡悦: 大概是错落的
章甜畅: 对。
胡悦: 这个应该是属于生活区
章甜畅: 我以为是运动区
胡悦: 也行
章甜畅: 我感觉都差不多
胡悦: 但是运动区不是是这样一个场地吗？
章甜畅: 对，它其实不是这样的。
章甜畅: 它这里是不透水的路面
章甜畅: 比如说这是个篮球场，这是一个网球场，然后是这里有个网，然后这中间就是一个植草沟，在场地分隔的地方有一个这样的植草沟
章甜畅: 然后他不仅是这样的一个坡度，它可能是这样一条沟
章甜畅: 它这样侧面看它是一个斜的，但是可能这中间还有一个稍微倾斜的口，就是有一个地方专门让水完全下去从而进入管道这样子。
章甜畅: 你就写运动区
章甜畅: 真的吗？
胡悦: 没关系
章甜畅: 这是一个开了口的管
胡悦: 然后再写生活区。
陈希珏: 这设施是什么？净水系统？
章甜畅: 这是净水系统，他处理完以后，是进入到一个能用的地方。
胡悦: 不是蓄水过滤吗，然后到这边，这边还是水，应该就关掉了
章甜畅: 蓄水这个东西是干嘛的？
章甜畅: 蓄水难道不是这个管吗？
胡悦: 用什么东西去收集？
章甜畅: 渗管
章甜畅: 它建设费用较高
胡悦: 易堵塞。
章甜畅: 不太懂这些东西是干啥的
章甜畅: 其实感觉他下来的过程是不是就已经完成蓄水
章甜畅: 对渗下去然后已经蓄水了
章甜畅: 你可以当作这里都有管，然后进入到某一个地方的时候......
胡悦: 比如说铺了砖的话，如果下了雨，然后从它应该不是有缝吗？然后从它土壤这样往下渗的意思吗？
章甜畅: 应该是可以渗下去吗？
章甜畅: 但是肯定就不能说每个地方它渗下去下面都有地方接住，大概也是有一个这种小小的弧度
章甜畅: 比如说这是一块渗水铺装的地方，它可能也需要一个非常小的弧度，然后下面渗下去的时候也可以下去
胡悦: 再讲一下生活区和教学区。
章甜畅: 生活区，我记得你刚才提了一个设施，叫什么？是有一个沟的？
胡悦: 生物滞留带
章甜畅: 对，那种我觉得还是可以的
章甜畅: 比如说这是路，这两边都是有植物的，所以如果它边上围栏开一个口的话，其实应该是可以实现它效果的
胡悦: 没关系，画吧
章甜畅: 这个要怎么画？
胡悦: 先画一间房子，抽象一点
胡悦: 然后地面，这边画的够吗？
章甜畅: 没关系，这个地方可以画小一点。
章甜畅: 我们真的要想三个区吗？
胡悦: 它不是整体设计方案吗？
章甜畅: 教学区其实也是可以有一个这种生物滞留地，还有一个下沉式绿地。
章甜畅: 这种应该是在处理雨水的问题。
章甜畅: 污水的话，它是不是自己有个管道？
胡悦: 我感觉直接就是这样的一个管子吧。
胡悦: 这边也是这种处理方法吗?先过滤，然后再去用这个
章甜畅: 我感觉净水的方法。
胡悦: 行，先沉淀，然后再过滤。
胡悦: 沉淀再进行一个过滤。
陈希珏: 沉淀是要沉淀池
胡悦: 要这么大的沉淀池？
章甜畅: 这种沉淀池是在地下吗？
章甜畅: 我可能是见过电视剧的化石池，我不知道沉淀池什么样
胡悦: 这边再用一个什么方法？
章甜畅: 不知道，这种水的话我觉得和刚才一样差不多，反正都是雨水
胡悦: 是污水、径流、固体、天流、湿膜。
章甜畅: 感觉一般出现那种被污染了一点的雨水，真的要说污水的话，其实反而是那种食堂他们用过的水，以及浴室内用过的水
章甜畅: 那种水应该是不太一样的
章甜畅: 但是那种水的话其实就不太会造成内涝的问题
胡悦: 还有一个教学区其实是已经处理过了。
胡悦: 你想画一个吗？
陈希珏: 行
章甜畅: 教学科研区可以和生活区差不多处理方法，因为它的植物的种植可能还更多一些。
胡悦: 我也感觉。
章甜畅: 比如说小花园呀，边上就可以开个口子让水进去。
胡悦: 蓄水池感觉还是不是很现实，适用于对有雨水回路需求的建筑
陈希珏: 可不可以用缓冲带呢？
胡悦: 它是用于生物滞留带的设施预处理设施
章甜畅: 但是我们坡度不太合适
胡悦: 我感觉如果直接可以用生物滞留带，不就可以省一步吗，因为它只是一个预处理措施。
章甜畅: 我们学校虽然有些地方，比如说教9边上有一个小山坡，但是大部分地方我感觉坡度不太能达到植被缓冲带
章甜畅: 他要求坡度较缓的植被区，我们可能不算缓，我们没有什么坡度。
章甜畅: 对，但是坡度是达不到这个样子的
胡悦: 它有个凹陷，教学区那边不是也挺多植物的吗？
胡悦: 但是植被多的话就说明他可以去循环一下，然后再变成浇水
章甜畅: 对，它可以直接进入一个内部系统
章甜畅: 对，就可以直接才让下面处理完就可以上来。
陈希珏: 教学区和生活区差不多的画，对吧？
章甜畅: 应该是
章甜畅: 而且他要处理的话可以在地下处理，他在地下怎么处理？
章甜畅: 像这种设计是不是一开始在地下动工的时候就要建设，不然好像不太好处理
章甜畅: 学校的装修是不是处理了地下水的系统？有没有搞好？
胡悦: 但是没关系，这个只是让我们设计一个方案。
章甜畅: 对，就是因为我不知道它地下到底是什么样子。
章甜畅: 我知道它就是那种井盖，下面它通了管子，下面有很多污水，但是我不知道在其他部分是怎么做的
章甜畅: 管道是不是在地下也有一点点不好做，然后流，或者有什么动力。
胡悦: 我们选哪个去进行细化设计？
章甜畅: 凭着一个朴素的管进行了一个朴素的设计
胡悦: 可以达到灌溉要求
陈希珏: 我觉得我们的设计应该是很好理解的。
章甜畅: 但是这可行吗？
胡悦: 可能不是很美观也不是很完整。
章甜畅: 美观的话其实还好，就这样。
章甜畅: 你看在现有基础上，在那些边上一个条下去，不影响美观，在场地之间包一点点。
胡悦: 这个事情我们探讨一下。
章甜畅: 要解决哪些问题，这三个，还有这3个区域的地方，关键挑战在什么？
陈希珏: 教学区也有生活污水的
胡悦: 没关系，不一定要在上面，都可以
章甜畅: 我感觉生活污水的渗水和蓄水应该没有什么问题，因为学校都已经处理好了
章甜畅: 然后净水不知道怎么处理，仅从我看到的角度来说，应该是不会特别影响学校的生态的
陈希珏: 这个是否沉淀有什么区别吗?
胡悦: 其实沉淀只是去掉一些固体物质，好像其实可以不沉淀，也没有什么
章甜畅: 也差不多
胡悦: 他只是先把那些大颗粒的先沉淀下去，因为它的密度不同，应该是这意思。
章甜畅: 我觉得如果他用管道的话，在运输的过程中，那些大颗粒它其实也会自然沉淀
章甜畅: 对，自己掉下去，然后上面的流走，下面的沉淀
胡悦: 他其实只是为了先分一下层，然后再更好的把杂质过滤出去
章甜畅: 一般来说，如果是大型的净水工程的话，应该最开始都是会先沉淀一下。
章甜畅: 但学校里的话可能就没有那么充分的条件
章甜畅: 你们画的都好精致
章甜畅: 像浴室的花洒
章甜畅: 所以学校其实它是有这样的处理吗？
章甜畅: 这个下沉式绿地，它可不可以用在我们学校那种大面积种植的花草树木里？
胡悦: 操场上吗？
章甜畅: 就在那些稍微大一点的地方，在中间有一小块给他建一个下沉式绿地。
胡悦: 好吧
章甜畅: 生活区的路边还有透水铺装，这要怎么画？
胡悦: 就写吧
章甜畅: 路面用透水铺装
胡悦: 感觉差不多了。
胡悦: 待会要不你讲一下？
胡悦: 就是整体的介绍
章甜畅: 我其实到现在还不太确定我们是不是把问题找对了
史佳琦: 大家看完了吗？
秦欣雅: 你们有什么想法？
张语桐: 大家觉得哪些东西能用？
史佳琦: 透水铺装。对。
史佳琦: 我看他学校大家观察过咱们屋顶是什么样的吗？绿色屋顶可行吗？
张语桐: 是不是他也没说什么样的学校，咱们学校好像就不行。
史佳琦: 我看这边有个什么渗沟渗渠，好像咱们学校用的，在那儿总是挖断水。
张语桐: 我觉得咱们学校绿化挺好的，就从哲学学堂往那边走，他下面种花的地方就是下去一块的。
史佳琦: 但是可惜种的是花，然后不能让它淹。
史佳琦: 然后我们学校没有湖什么的。
史佳琦: 然后你看北大清华他们就有湖，他们已经其实也就挺好的。
史佳琦: 然后还有修什么渗管渗渠的要把它取缔了，你们厕所停水了吗？感觉这个很容易断，天天挖断修，感觉这个不太好，如果要建校园就不要用这个了，那是用其他的，只用其他的，他根本就不够他储存的多一点。
史佳琦: 学校能有多大，能有个池塘吗？
张语桐: 咱们有这种砖吗？透水砖？
史佳琦: 小区里有，在咱们学校很少见，咱们是那种，对沥青那是不透水的。
史佳琦: 看这个，它放大一点，这个砖就挺好的，它是透空的那种，里面还可以长点草，看这个都是带孔的，还可以长点草砖就挺好的。我们可以要个池塘的吗？
张语桐: 在他如果铺到人行道上的可不行，
秦欣雅: 但是在西门那边的停车场就是这个样子，他中间有种草的地方，然后正好也它压不到草。
史佳琦: 你看看马路上感觉好难看，咱们学校就学子超市那边应该就是沥青。
秦欣雅: 对刚铺的换成砖桩街是吧？
史佳琦: 它有透水沥青混凝土，我们可以把作为机动车道吗？道路这个是透水的，然后透水砖就可以用在咱们上下楼不太常走的地方。
张语桐: 比如哪些地方想一想
史佳琦: 不，你表述的不好，比如科技楼门口那些地方，他又不走车啥的
张语桐: 走车啊？上面不都是车吗？
史佳琦: 靠近龙小小广场的钱就是上台阶之前那块还有什么地方，我觉得这个地方就可以用这透水砖，然后路就用透水沥青
秦欣雅: 透的水往哪去？
史佳琦: 我想要大池塘。
史佳琦: 我们的学校，天津师范大学，就有大池塘里面还可以养天鹅养花莲，然后顺便就蓄水了。然后天鹅可以拿去卖。我们就有了投资的资本。
张语桐: 然后净水这边其实比较好
张语桐: 这个水干嘛用，我们如果要是有个池塘的话，我们可以拿水浇花。
张语桐: 净水的过程，化学里面先沉积一下，就等它自然的掉落下来，然后往里面投明矾，投完之后给它过滤，先用大石头小石头活性碳过滤，然后给他投药，比如氯气通点这个东西，然后就获得了自来水。
张语桐: 自来水就这么来的，这个东西我感觉就可以拿来浇花了，就浇点灌溉灌溉点东西什么就可以。
史佳琦: 好像我们先要把水存起来，把雨水存起来，我们要存在那儿是吧？像咱们学校好像就直接存在土壤里了，因为只有土壤也没有池塘。
张语桐: 这是什么？下沉式绿地，
秦欣雅: 我感觉这种下沉式，绿地我们就可以在学校建学校的时候把地基打高一点，建筑的地方让它高一点，然后其他的公共活动区域就矮一点。我看北大也是这样的，我觉得可以用下沉式绿地。
张语桐: 绿色屋顶我感觉不太好实施。
张语桐: 这个防水水也不太好，没怎么见过，但这个绿色屋顶那个图它建起来很好看的，因为它好像刚好就形成了什么？
张语桐: 下沉式绿地，把你这个房间抬高。有个小池塘是吧？
史佳琦: 对，感觉这个很好看。
秦欣雅: 万一这上面骤降暴雨的话又储存不住，那就完蛋了。
史佳琦: 可能把一楼给淹了
秦欣雅: 把顶楼淹了。
史佳琦: 为什么会把顶楼淹了？
秦欣雅: 我看这边是屋顶，但是你看它是从这开始从上往下降下来的。
史佳琦: 对它估计就能把水通下来，然后不好操作，他这那就是每递减的这个地方都没有车库了。
史佳琦: 这就可以搁点小房子做什么器具室。
张语桐: 对这是要新建的房子。
史佳琦: 主要是这校园是我们自己建，还是就拿北师大来说不做限制。
史佳琦: 我们自己建一所北师大，怎么样？
秦欣雅: 我们还要修北师大吗？
史佳琦: 感觉好漂亮，要不我们是建一个学校，还是幻想一所学校，还是拿北师大来拯救？
秦欣雅: 都行，建一个行。
秦欣雅: 我们先把它划分成教学区，生活区运动区，对，生活区运动区教学区。
史佳琦: 我感觉教学区那边就应该是有车的那种，就是说他得铺沥青那种的。
史佳琦: 比如咱们教学区路那边，他们要铺普通的透水砖还是透水沥青
张语桐: 好像教学区人走的多，我感觉。
史佳琦: 行，那就把教学区铺上透水砖，然后那边是小区里不算，小区里就是教学楼，我们要铺什么？把地面整上。
史佳琦: 教学楼里铺啥都没关系，教学楼还有一个什么宿舍旁边，教学区、生活区，还有活动区。
秦欣雅: 运动区。
史佳琦: 运动教学区，还有一个区叫啥。
秦欣雅: 住宿区的生活区是一个。
史佳琦: 那就对叫生活区，对。
史佳琦: 感觉就是教学区的话，除了主楼那边排面一点铺沥青，别的都可以铺砖，这两个有什么选择性吗？
史佳琦: 砖和沥青好像都可以。一堵塞，寒冷地区有被冻裂冻破的风险。
秦欣雅: 好像还没到那种寒冷程度。
史佳琦: 对，我也听不懂，有一定的削弱雨水和雨水净化的作用。
张语桐: 用水穿透的水到地下去了，我们就不能再用它了。
史佳琦: 对，人没法用，但是我感觉植被就可以用，可以多存点。
史佳琦: 也不一定我们可以找坡，水就会流到坡里面，就自然形成了一个池塘，或者说我们多给他点水，给他人工补充一些水。
史佳琦: 这个水要是想用的话，它还得是活水，不能是死水。
史佳琦: 那里边就要养点草，得养鱼，养花莲。
史佳琦: 花莲净水能力可好了，我在 b站就是看那些农场主，他们在室内建一个农场，他们用的方法就是养花莲的净水能力很好，然后还养田螺的净水能力也很好。
史佳琦: 对于水池来说，它是不是边上的这一部分要用不透水的才能保障水流下来。
史佳琦: 如果你要是透水的话就往下走了。
张语桐: 是的，没关系。这不行吗？这也行吧。
史佳琦: 如果水比较少了，它就是水比较少，它就在只流到这了，它就流不到这了，我们就没法用了。
张语桐: 那就是我们这个地方要出水，否则你就会没有必要让他留下来。
史佳琦: 对就感觉这一部分应该是用不透水的，然后这一部分用透水的，如果雨水太多了就把它往下渗，然后这个部分就可以用它这个材料。
史佳琦: 不透水的话，我们就找个不透水的渗管渗渠。
史佳琦: 怎么来建筑它？想一想
张语桐: 刚才做那个题上，路面是这样子，这边种种树是吧？
张语桐: 就这样子比较好，我们其实可以把它俩结合起来。
史佳琦: 砖面刚为什么要铺在那里，你记得吗？
张语桐: 对，我不知道他正确答案
史佳琦: 这个是路面，这个是树。
张语桐: 而且这还有个垂直的，如果我们要把它俩结合起来，其实可以稍微斜一点。
张语桐: 然后这个地方树种好多树，感觉可以稍微高一点的地方种树，正好水流过去。
张语桐: 然后在底下的话就可以有一个小水池。
史佳琦: 下一个
张语桐: 如果那边有水池，我们过去可以把底上底铺上瓷砖，它就不流水了吗？水不会流走了。
史佳琦: 然后我们要干点啥。
史佳琦: 我们要有一个池塘吗？
史佳琦: 要是有池塘是不是蓄水能力会比较好？
张语桐: 然后池塘的水如果多的话，我们是不是还能植物灌溉？我们要留池塘，如果要是不留的话，池塘也可以直着下来只种树。
秦欣雅: 嗯那肯定要一个池塘，多的总比少的好。
史佳琦: 那就要一个池塘，然后这里面我们要放什么东西。
张语桐: 记得有一个什么东西，不是池塘什么渗透池的这种类似于这种东西。
秦欣雅: 蓄水池它水都有颜色了。
史佳琦: 都绿了，它应该是死水。
张语桐: 对，像咱们只有几种雨季的。
史佳琦: 它但是可以养一些观赏动物。
史佳琦: 之前你们看到过那个视频吗？有南去池塘游泳被白天鹅捉的，看到过他们不就是在校园养的天鹅，然后还有什么养鸳鸯的也挺常见的，还有养什么鸟的？
史佳琦: 但是这个可以养在水里的话你想养鸟那就得有鱼。
史佳琦: 然后提到花莲它真的好牛，花莲净水能力。
张语桐: 咱们这边秋天和冬天就会冻上，到时候冻上了怎么办？没有办法养鸭子了。
史佳琦: 冬天的时候它就在窝里，它不在水上。不一定就跟鱼一样，好像冬天也可以养鱼，冬天水里对不是温带是变化的，低的是4度，鱼是可以存活的。
秦欣雅: 总共就这么点水，关键是他到秋冬就会没水。
秦欣雅: 你还要人工往里头补水吗？你本来见这个就是为了蓄水。
史佳琦: 你说北大池塘他们是怎么搞的？
张语桐: 可能因为太大了，他们有个人工有一个天然的池塘。
史佳琦: 真好，天然池塘成本好大，我们还留池塘吗？
史佳琦: 然后搞个大的。雨水直接流进池塘里去，然后生活用水的话处理一下，把它处理一下，再流到池塘。
史佳琦: 生活用水就是自来水管里流出来的，有一部分我们可以分流去冲厕所。
史佳琦: 剩下那部分我们已经被用过的水，二次用水，那些水可以再把它中间经过一个净化器什么的东西
史佳琦: 然后就把它直接放到池塘里了
张语桐: 可以，这个可以，我们只是没有太多钱，要是有钱的话，我们课题组在研究水凝胶，它就是可以把海水淡化，就直接可以做可以饮用的海水。
张语桐: 没有钱主要是，然后如果要是我们要有池塘的话，成本一下子就上来了，要不我们建一个？
张语桐: 反正也不是自己的钱，要不咱就建池塘好吧？
史佳琦: 讲一下。有一个天然池塘。
史佳琦: 然后在这边我们还可以垫地基，高的地方建教学楼啥的对吧？然后矮的地方就是他们的活动区了。花园。
史佳琦: 然后在这边建点什么游乐设施，你做个运动怎么样？你说在食堂旁边是运动区。
张语桐: 对，把比如建个什么平地什么操场啥围着跑。
秦欣雅: 对他也行，对我觉得这挺好的。
史佳琦: 花园也有了，运动也有了，然后这个是低的地方，高的地方我们就建把地基个都给他垫上，然后建教学楼和生活区。把教学区收回去了。
张语桐: 然后我们池子搁在哪呢？
张语桐: 我不是有个净水的池子，池子得在池塘的水平面上，水然后就可以自然流下来，没有用什么泵。
张语桐: 如果要是把它放在什么生活区什么的太高，它还得有泵吗？然后把它跟池塘放在一个水平面，是不是？
史佳琦: 这是池塘，然后就斜着画行吗？
张语桐: 放净净化器，对，大概是一个净化设施，就是水从这流下来，经过它直接就流到这里了。
史佳琦: 你这计划说是我们生活区和教学区，你的二次用水它怎么连上？还得用管道。
秦欣雅: 在这的话解决这些水它肯定是有一个大水管就是引出来，对还得用管必须得有。
秦欣雅: 管地下本来就必须得有管。
史佳琦: 肾罐肾渠它是具有渗透功能的雨水管区。
张语桐: 它还不是饮水。
史佳琦: 它好像不是普通的，还能渗透，我们现在想法就是这些，二次用水通过这个管道，然后稍微处理一下就排出。处理成本，成本可能就一个机子的价钱，然后你药品的价钱因为得杀一下菌，你往池塘里投入也不会太贵。
张语桐: 几点了？
史佳琦: 我们画一画简单的。
张语桐: 这两边是楼，然后中间这里经过一个净水器，然后把它给排到池塘里面。
史佳琦: 然后旁边再建一个跑道，他们会不会有意见？他每次上学都得经过跑步的过程，经过大跑道会不会有点远，要不要把那楼放在一侧？
张语桐: 我觉得如果你要让它起到一个它有水蒸气的作用。
史佳琦: 然后这样的对可以分散环岛，这是一个正方形的，然后池塘在稍微中间的地方，然后你教学楼在这里也行，可以也不一定经过它，就是你可以绕过它，如果你去他的话，也可以让我还不一定非要去操场上
张语桐: 行，想想我们还有什么区域，学校里还有什么东西。
史佳琦: 然后就是树，种点树，保湿能力强的杨树。
史佳琦: 杨树有杨絮。就是这坡上种，坡上给种树，不知道什么树比较好。
史佳琦: 种了很多草，我看他们是这什么树，这玩意就是杨树。
史佳琦: 银杏是吸水能力好吗？不太清楚，生物膜如果我们有钱的话，拿生物膜也行。
史佳琦: 还缺什么？绿色屋顶。
史佳琦: 我们要绿色屋顶吗？我感觉好像有点难。
秦欣雅: 有钱就行。
史佳琦: 对，是那个道理。绿色屋顶要在顶层上铺一层土。
张语桐: 太理想化了我感觉。
史佳琦: 有点生物滞留带。
史佳琦: 我们等于说这主要就建了一个池塘，然后我们还可以在像咱们学校一样在各教学楼、小区门口种树什么的都种点。
史佳琦: 然后给他们做个小花坛生物滞留带的这种东西。
张语桐: 刚才不太好走的那个东西，我们可以参考昌平校区那边。
张语桐: 他把教学区和宿舍楼之间就建了很多联络。
秦欣雅: 怎么叫连廊？
史佳琦: 连廊，比如说我从教八到教九建过了，好方便。
史佳琦: 蓄水池我们有了。
史佳琦: 植草沟？你看他的这个都很好，你看他们有这种的建筑，有一个小水坡，从高到低可以漏水，要是下雨的话自然而然就流下来了。
史佳琦: 公路上的积水就流下来了。
张语桐: 对，我们可以公路旁边就建一个小坡，然后让坡也流向池塘。
史佳琦: 我觉得可以直接从公路。公路会是平的吗？
张语桐: 公路可以是稍微有一点坡，如果下雨的话它就流向旁边。
史佳琦: 然后如果你在对比较平稳特别小的度数的那种的，对，然后水就挤过来。然后才把它流到池塘里也可以。
史佳琦: 但是它是不是只针对于坡。
史佳琦: 但是咱们公共区就是学习区总不能都是坡，不能是那么精准的坡，或者我们会有平地的地方，它可能。
史佳琦: 是这样的一个坡。
张语桐: 这里的平地我们要怎么办？
张语桐: 可以让它下渗的时候成为一个坡，这里是透水材料，然后它下来的时候是坡。
张语桐: 就是这里不透水，然后这时候是个坡。
史佳琦: 这管用吗？
史佳琦: 我感觉你说的透水，然后这是路面，平的是路面，然后你的渗水材料你稍微这样放，这边就剩下来的话它是往下走的，可以这样放
史佳琦: 我没太看懂，路面是平的，渗水材料可以斜着放点水就下去了，
史佳琦: 好非常理想了，快乐。
史佳琦: 你们有人工土壤的图吗？我这没有。
张语桐: 不要先画一下。
秦欣雅: 行画一张，然后最后只要一张。
史佳琦: 看一下我们来比较。可以什么形状都行，只要差不多就行，下面的大致我们可以画一个俯视图和一个侧抛图，反正咱也没钱。
秦欣雅: 主要咱们还按这个吗
史佳琦: 稍微标一下就可以。怎么画想法，我画咱一块看一块画。
史佳琦: 首先咱咋说的，在这边有坡。
张语桐: 我们可以画反面，他说一张a4纸，正好可以省点纸。
史佳琦: 这画上没事，刚才我那个单子怎么没了，看看先给他画一个方形，就这么大行吗？
张语桐: 我们直接拿背面做校园，然后我们要有个池塘，有大池塘。也是圈起来的大池塘，对吧？
秦欣雅: 行楼比池塘都小了，楼确实比池塘小差不多，
史佳琦: 对楼确实比市场比较小。这一圈400米大概反正400米，我要是400米的话就跟操场一样大了。
张语桐: 想想他如果是400米是不是就跟他跑道一样长？
秦欣雅: 那就1000米。
史佳琦: 行，这可以，对，还有1000米，对。
史佳琦: 跑道，首先先建一圈栏杆好吧？别防止同学们想不开，咱们先建一圈栏杆，先画一下表示一下意思对吧？就建一个栏杆。
史佳琦: 然后我们在这要铺跑道，跑道的话一般都是胶皮跑道它不透水了，我们还是在这铺石头子，鹅卵石。在鹅卵石上跑。
史佳琦: 我们要是铺胶皮跑道都不透水，还是说铺草地吗？
张语桐: 去草地上跑
史佳琦: 铺草坪我们还要跑道吗？没跑道就没运动区了。
秦欣雅: 其实运动场就是草坪
史佳琦: 但他不让很少人跑，
秦欣雅: 其实也是相当于我们就把跑道当成一个不透水的材料。
史佳琦: 然后我们的地下有一个小小水道，然后让它自己流就是斜过来流，过来把那给它围成胶胶皮。
史佳琦: 铺胶皮吗？我们再商量。
秦欣雅: 你说草多好。
史佳琦: 我们这个操场不就是草吗？
秦欣雅: 也一样，跑草皮也挺好的，如果跑步的话不行再给你建一个草。
史佳琦: 那跑步场对吧？咱学校有俩分他一个。
史佳琦: 就给他建一层草皮
史佳琦: 然后我们的计划在这有房子，对吧？
秦欣雅: 这么大。
史佳琦: 房子够吗？一个湖那么大还是再大点，整一个学十装修。
史佳琦: 这么大。
史佳琦: 但我估计得有好多就像咱们身上那样，对10多个的那种，超出范围，这可以做生活区教学区啥的对吧？
史佳琦: 然后每个角都可以有，然后这些地方也可以，还有他们的食堂，感觉俯视图画完了。
秦欣雅: 你不得告诉他这个地方铺什么砖，然后那块建什么。
史佳琦: 我们这先暂定生活区。然后生活区这一半都做成生物滞留带？带花类似于花坛的。
秦欣雅: 对。生物滞留带。我看咱们学校好像有这个是吧？
史佳琦: 对学8学9。是叫学8吗？我们住的地儿。门前不都有花坛，有很多花坛对吧？
史佳琦: 有点挤，少住点。
史佳琦: 这是滞留带，然后可以种点树，种点花啥的是吧？
史佳琦: 可以种什么？
张语桐: 我想着他们种的花有点太多了。
张语桐: 尤其是花粉过敏的话没法活的。
史佳琦: 我们可以种点什么有用的东西，就是说种点多肉，那有点太小，种点什么有用的，就什么四季都可以种的。
史佳琦: 可以种藻类
张语桐: 藻类得在水里
史佳琦: 那种半干不干都能活的那种，其实就是咱们学校门口外边四季青。这个词我不知道叫什么。
史佳琦: 绿的植被，外面有很多。我们种一圈，然后给他们空气也净化多好，对吧？
史佳琦: 这是生活区，这是什么生物滞留带，我们还有啥地儿？
史佳琦: 教学区找一个地方代表一下。
秦欣雅: 咱们可以穿插开生活区和教学区。
史佳琦: 行，随便我这工作。
史佳琦: 对咱那边在画画了。
史佳琦: 是生活区，想许愿一下，在这有一个食堂，离生活区近一点。
张语桐: 对这面离教学区也得有一个食堂。
张语桐: 咱学校不是农学院，农学院多好，农学院在这养鸭子，这边再开个小菜地，食堂也有饭吃了。
秦欣雅: 这样咱们学校没有菜园是吧？
史佳琦: 对，建个菜园也挺好的，带孩子们去劳动实践，开学分，这是教学区。
史佳琦: 然后我们走路时候铺啥来着，生活区就铺什么渗水地砖。
史佳琦: 然后教学区那边要不要点牌面给它铺上什么渗水沥青。
史佳琦: 咱们学校怎么处理的？先一分批沥青好吧？但是它不太好看，咱们学校门口是先大理石板，是主楼那边
秦欣雅: 对，我觉得挺好看的，对大理石板我觉得挺好看的那一块，但沥青就不太好看。
秦欣雅: 但石板会不会有透水的这个问题？
张语桐: 那边管是透水的
史佳琦: 这样透水，买贵的买透水的。真好这个学校
张语桐: 意思是大门要建这吗？
史佳琦: 随便进个门进去，住哪都行，在哪都行。
秦欣雅: 一进门是个大虎好气派。
史佳琦: 这边有点浪费干嘛呢？
史佳琦: 主楼，对，主楼建筑什么，建筑厅啥的。
史佳琦: 这样一进来，就在你的身后就是大湖，然后这是我们宏伟的大门，起一个名字。
史佳琦: 然后这边教学区要不再给他们留个地儿，规范一下，把做成操场，差不多这点地。
史佳琦: 两个楼，运动谷。体育馆、中心湖。
秦欣雅: 这不就非常好，体育馆，
史佳琦: 这还有空点，这干嘛？
张语桐: 添加一个花园？
张语桐: 行。要不咱种一个菜地？就什么实践基地，怎么样？农学基地来写好名字，这个行吗？
史佳琦: 农学基地它里面都是菜，应该挺好吧，然后这边还有水，直接取水也行。
史佳琦: 然后你这菜给食堂吃，带他们做东西啥的。
史佳琦: 给农学池塘这边，让它也稍微挖一点，这样不是也好取水吗？就可以建成一个坡的稍微矮一点的那种。
史佳琦: 对，这是湖这是在这稍微高一点，反正咱学校地基也是自己垫的，都自己挖土地。这个可以了吧？
史佳琦: 好，再补一补，咱再拿个别的纸
秦欣雅: 写上俯视图，他拿别的纸画错了。
史佳琦: 要不拿你俩的或者直接拿这个图，你俩画你俩的。
史佳琦: 可行性不是特别大，主要是太贵了。
史佳琦: 我们大池塘真好。
史佳琦: 然后往上添楼。
秦欣雅: 是不是应该这样往下想。
史佳琦: 没事，下面写注释没事。
史佳琦: 看这边的话这边也就是俩，那就画俩行吧，一大一小。
史佳琦: 然后你们还有什么想法？
张语桐: 地下的这里是不透水的，对。这里是透水的，地下有个不透水的暗区，写稍微写一点。
史佳琦: 对我们还有个处理泵。
史佳琦: 处理区在这安一个。怎么画呢？
史佳琦: 咱们把它分成两个行吗？你要是处理区的话，你肯定得有一个融水的地方对吧？
秦欣雅: 流过去不就行了，这是个水管，流过去就净化了。
张语桐: 在地上还是地下？在地下处理二次用水。
史佳琦: 他万一有什么故障，我们怎么搞再给它扒开。一般净水都是地上。
秦欣雅: 对，一般都是一间专门一间房什么的。
史佳琦: 一般先放在一个池子里净化完了，然后通走。
秦欣雅: 比如咱们可以先这样把它设计成这样的坡，先有一个小坡，再有一大坡非常理想化对吧？我在这处理你，然后在整个阀如果你处理好了，我就给你通下边去怎么样？
秦欣雅: 我们把地面改了。
史佳琦: 来把这改改了，就把这就把这往上深深一点，对，那留的地方很好很巧妙。
史佳琦: 对生活用水也不会特别多。
史佳琦: 然后这个地方咱就处理净水好吧？
张语桐: 这个地方怎么写呢？
史佳琦: 净水的就写净水，明白意思就行了。这个话就在化学里面一般代表阀的意思，开关。
史佳琦: 建完了，这个是不透水的透水的那些砖啊什么的，然后哪里种草来这里种。
史佳琦: 就说对我们周围不都填了好几圈的。这边草皮从这边周围建了什么树林啥的也行。
秦欣雅: 咱们是不是把这道路要用什么样的材料要写。
史佳琦: 刚才这边说教学生活区就用点透水砖就行了，不用太好看。
史佳琦: 大门咱就奢侈一把，铺点地砖，我估计这也没有多少生活用水。
史佳琦: 这铺点大砖，不透水的那种。然后其他的就是透水砖或者透水沥青。