Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
吴钰: 饮用水，残留的水，还有什么水呢，其实教学区跟宿舍区的水好像都差不多。
余岭: 差不多，但宿舍区的生活废水应该多一点。
吴钰: 我想一想。
张雪滢: 对，它们占比不一样。
吴钰: 还有雨水，平常雨水的形成的积水。
余岭: 运动区最多的应该是积水，是吧？
张雪滢: 对。
吴钰: 运动区、教学区、生活区，除了这三个还有什么区么？
余岭: 就这三个区吧。
吴钰: 想不出来了。
余岭: 过过过，就这样。
张雪滢: 那我们针对每一个区域进行净水设计。
吴钰: 对，看看要不先弄教学区？
张雪滢: 教学区和生活区要不合在一起弄？
吴钰: 嗯。
张雪滢: 因为我觉得它们水的类型是一样的，只不过占比不同，但是进化方式应该可以共用。
吴钰: 进化方式是一样的，对。
张雪滢: 首先是卫生间。
吴钰: 卫生间，洗手的水可以用来冲厕所。
余岭: 真有道理，人家也是这么做。
吴钰: 然后是饮用水的废水。
余岭: 嗯，饮用水的废水。
吴钰: 这个水用来浇花是不是不太好？
张雪滢: 饮用水是开水，没有矿物质。
吴钰: 开水好像不太好。
余岭: 如果冷了下来是不是也可以去浇花？
吴钰: 但是它已经被烧开过了，烧开过的水好像浇花不太好。
张雪滢: 对，它里面会少一些物质。
余岭: 哦哦。
吴钰: 那它用来干什么，但是我觉得它还挺干净的。
余岭: 你也可以养那些不需要很多矿物质的植物呀，我相信肯定是有的。
张雪滢: 能不能这样，我现在有两个方案，对于饮用水来讲，方案一是把它可以和洗手间里面洗手池的水放在同一个蓄水池里面，方案二是把它单独存放，之后可以用于保洁阿姨的清洁工作，这样阿姨们就不用直接接清水了。
吴钰: 嗯，我觉得挺清楚的。
余岭: 可以。
张雪滢: 第一个是和洗手池的水做合并， 第二个是清洁。
吴钰: 做清洁吧，我觉得合并太浪费了。
张雪滢: 清洁假如用不完呢，再合并？
张雪滢: 合并到洗手池里用过的水的蓄水池里。
吴钰: 我觉得可以。
张雪滢: 可以实现吧，因为厕所直接可以用我们原来想用的蓄水池里的水。
吴钰: 厕所用过的水我们还要管么？
余岭: 要管的吧，不过你这个怎么对它进行一个平面化的设计呢。
张雪滢: 它这里有过滤方法，对有物理处理法，生物处理法和化学处理法。
张雪滢: 不过这个能实现把它完全清洁吗？
吴钰: 我觉得对于进了厕所的水的话，感觉好像不太可以。
张雪滢: 那我们要不就先算了。
吴钰: 虽然是一种水，但是在不同的地方，我们还要用不同的方法处理。
张雪滢: 我没有太理解你说的意思。
吴钰: 就是说，虽然都是水，比如雨水部分，在操场上或者在道路上，它的净化可能不同。
张雪滢: 我们不是先要分区域么？
吴钰: 嗯嗯，先不管它，先不管它了。
张雪滢: 然后还有一个点，就是生活区的自然降水怎么收集？
余岭: 运过去。
张雪滢: 它这里其实有提到一个绿色屋顶。
余岭: 我觉得生活区，除了楼上的绿色屋顶，院落里还要挖一个渗透管。
张雪滢: 蓄水池是吗？
余岭: 对，倒也不说挖蓄水池，就是挖一个管，围绕着我们的生活区。
张雪滢: 是不是还有什么透水铺装？
余岭: 要不我们也给我们的校园配一个透水铺装，不然像学七那个地方踩起来实在是太不好了。
张雪滢: 那确实。
吴钰: 实际上食堂旁边那里现在就有透水铺装了。
余岭: 不是很好？
吴钰: 还挺好的，但是我们学校的路面好像是那种沥青比较多，然后积水就很严重。
余岭: 这个草植草沟也不错，它是种有植被的地表沟渠，可收集、输送和排放径流雨水。
吴钰: 可是在我们现在的宿舍区，它其实就是下面我们出来的那一块地。
余岭: 你是学几的？
吴钰: 学九，我们有个小院子。
吴钰: 宿舍区，如果没有小院子的话，它其实就是一栋楼，它就没有周边的地，然后雨水就落到了楼上，是这样么？
余岭: 是这样的，雨水还有落到过道的周围。
余岭: 我觉得要不就参考我们学校吧 ，我觉得我们学校除了稍微有些砖会积一点雨水，其他方面还做得挺好的，特别生活区，有院子，有很多植被，现在植被好像都是凹起来的，我们可以把它改一下。
张雪滢: 下沉式绿地？
余岭: 对，下沉的这种，然后就可以做植草沟。
余岭: 美观上就不要考虑了。
吴钰: 植草沟和透水铺装一起加上么？
余岭: 对。
吴钰: 我感觉好像学校里所有的路差不多都是这么装的。
余岭: 好，那我们就这样。
张雪滢: 我们楼上通过那些管道流下来的水，是流到绿地里面吗？
余岭: 我觉得可以流到绿地里面，但是楼上也再装一个草吧。
张雪滢: 现在不是已经有那种白色的输水管道了么，它可以让楼顶的积水从上面流下来，但是对于流下来水现在没有进行收集，只滴到地面上，感觉就直接渗到地下水了，这个是不是可以引到我们设计的中间这块绿地里面？
吴钰: 可以，在下面弄一层比较透水的东西，然后让水流到我们蓄水的地方。
余岭: 我们蓄水的地方是什么来着？
吴钰: 就是我们需要设计的蓄水的地方。
余岭: 每一个区域设计一个，还是每一栋楼设计一个？
张雪滢: 每一个区域吧？
吴钰: 一个区域，比如在几个宿舍楼旁边，对所有的建筑设计一个。
余岭: 可是管道会不会铺的太长了？
张雪滢: 绿地中间需要铺很多管道的吗，我没太理解你们刚刚讨论的意思？
吴钰: 就是水从楼上流下来之后它渗到了地上，下渗之后在地下的部分再通过管道流到我们设计的地方。
余岭: 对，你就想想看，学七学六中间要是有一个蓄水池，那管道得铺多长。
吴钰: 但是就算你每栋楼铺一个，水在楼里面积蓄起来，还是得再流到一个比较集中的蓄水池，因为一栋楼的话其实没有收集多少雨水，几乎用不起来。
余岭: 对，我们学校不是有四合院嘛，每四栋楼中间有个小院子，然后我觉得中间放蓄水池，就不要放花坛了。
吴钰: 可是我觉得蓄水池里蓄的雨水也不是很多，而且像我们这种北方的学校都是晴天，基本没水。
余岭: 还是蓄一点吧，有的时候能救命的。
吴钰: 我的意思是说可以把区域扩大一点，因为北方比较干，如果是设计南方的校园话，我觉得就可以给每一个四合院弄蓄水的装置。
张雪滢: 但是南方好像对蓄水的需求也不是很大。
吴钰: 嗯，也是，但是水还是要利用的。
余岭: 不过有些南方的地方也挺干旱的，比如那种没有河流的地方，还是很干旱的。
张雪滢: 就是无法蓄水，但是降水很多？
张雪滢: 明白。
余岭: 我们就在教学区弄一个大的蓄水池，然后生活区也弄一个大的蓄水池，够吗？
吴钰: 我们教学区是不是会被有些生活区分开呢，就是说它不是集中在一个地方的，比如我们学校的什么艺术楼、化学楼之类的。
余岭: 我们可以不用管，就当成高中学校呗，反正高中的教学楼总是修在一起的。
吴钰: 对噢。
张雪滢: 我们假设它修在一起。
余岭: 嗯，为了蓄水方便让它修在一起。
吴钰: 除了蓄水，还有排水，我想起我们高中学校，每一层楼会弄一个这样的管子，旁边是那种可以扒着的栏杆，然后这里有水，然后就这样出去，直接从天上就下去了。
吴钰: 真的，因为我在桂林读的中学，我们那里夏天动不动就是大暴雨，这样真的很好排水。
吴钰: 即便是这样子，因为有一些地方没有弧度，它还会积水，在平台那里会积到这么高。
余岭: 这样很浪费水的，也就是你们桂林多水，才会这么搞。
吴钰: 它不是说下雨不积水么，像这种比较干的地方，其实只要考虑地面积水就好了，因为屋子也基本都是那种不开放式的，就算有开放式的教学楼，也还有管道下来，也不用那样子。
余岭: 那上面是不是可以直接放个蓄水池，不能对吧？
张雪滢: 我们高中的学校是这样的，这是我们的地面，在一个角落里面会把地面设计成有坡度的，然后有一个小的透水管，从这里透下去，下面的管道会直接连到地下，但是我也不知道它连到哪里。
吴钰: 我们需要设计把它连到哪个地方吗？
余岭: 我们教学楼到底设计开放的还是封闭的？
张雪滢: 可以设计屋顶呀。
余岭: 好的，屋顶是不是要倾斜一下？
吴钰: 看你怎么收集水了，如果倾斜的话，水就直接掉下来了。
余岭: 屋顶就稍微斜一下，然后让这些水能够冲着一个地方流。
吴钰: 那就是她这种了，每一层都这样的，我们设计只要它有露在外面就是这样子，不露在外面就没事。
张雪滢: 好，关键是管道怎么通？
吴钰: 直接通道一楼去吧。
余岭: 管道怎么通，哎呀，直接通到一楼蓄水池去。
张雪滢: 一楼的蓄水池是哪一个蓄水池？
吴钰: 哪个地方要建蓄水池？
张雪滢: 我们来总结一下有几个蓄水池。
张雪滢: 没事，你们可以继续讨论。
余岭: 我们假设这是在一个比较湿润的地方好吧？
余岭: 我们两个都是在比较湿润的地方过的，你在桂林我在重庆，都很湿润，然后我们就多建几个蓄水池也无妨。
余岭: 每一栋楼建一个可能不太科学，但是两栋楼或者四栋楼中间建一个应该没啥问题。
吴钰: 嗯，我觉得这个OK。
余岭: 对，然后这管道就可以直接通下来，周围或者可以再建点树、草或者坡。
余岭: 或者这里也可以不架设管道，架设那种植草沟，但是植草沟会把水给弄脏了吧？会吧？
吴钰: 就是这里，在教学旁边这一圈，可以全部做成植被，土壤它自己就下渗了，在下面一层也不一定要铺管道之类的东西，可以给它下面做一层不容易渗水的材料，让能流的水流走，不能流的渗到地下，我感觉这样能把水比较好的利用起来。
余岭: 对，有道理。
余岭: 这个蓄水池我们要考虑干净不干净么？
余岭: 哎呀，不用考虑干净不干净，我们之后再另外设一个专门的净水的地方不就好了嘛。
吴钰: 我们要直接在这里让它净化然后再使用，还是说让它流到另外一个地方？
余岭: 在这里净化吧。
张雪滢: 我觉得应该是先净化再蓄水，先把泥沙过滤掉才能再放到蓄水池里，不然也会造成管道拥堵。
吴钰: 对，那这里就先用植被先自己滤一遍，铺一些像刚刚题目里面的那种石块沙石，下面一层再铺类似于什么活性炭的东西。
张雪滢: 刚刚讲的是室外区域对吧？
余岭: 对，我来画一下，你们来说。
吴钰: 我觉得其实屋顶可以改造一下。
余岭: 现在是教学区。
张雪滢: 对，教学区室外，我这里画的室内。
吴钰: 这个是在地上还是在地下？
余岭: 这个是蓄水池，它还能在地下吗？
吴钰: 你要等水自己流下来，中间就得很低，是吧？
吴钰: 因为我想，自己要设计植被让水过滤几层，这样它得先渗到地下，然后再到蓄水池
余岭: 那就在地下，就是地平面下，好吧？
张雪滢: 可以的。
余岭: 然后这边全是植被。
张雪滢: 应该不会影响植物生长吧？
吴钰: 只要种在旁边这一块就好了，因为它是从楼上流下来的。
吴钰: 咦，我们从楼上用管道让水流下来，然后就只让它流到植被里面，这样其实是不是不用管道了？
张雪滢: 对，这样就不用管道了。
吴钰: 嗯，让它自己掉下来就好了。
余岭: 怎么掉下来？
吴钰: 雨水自己流下来。
张雪滢: 但是楼的下面你要做让它防止渗入地下的层。
吴钰: 对。
张雪滢: 但是那样的话成本好高啊，你要把楼扒了吗？
张雪滢: 我觉得应该还是要外设管道，管道还是要引到楼外，然后直接让水在楼外流到地面上，然后再下渗，再从下渗的过滤区域流到蓄水池。
余岭: 这里设一个管道？
张雪滢: 嗯嗯。
吴钰: 那不如就直接在管道里面过滤，然后直接过去就好。
余岭: 会堵吗，会堵的吧？
张雪滢: 但是如果这样的话，水会集中到这里出来，然后这里的过滤负担也很大。
张雪滢: 这样管道使用的意义是不是不大，会不会很浪费？
余岭: 多设几个管道
吴钰: 现在管道主要是为了解决露在外面楼层的排水问题。
余岭: 是呀，就是天花板上的水。
吴钰: 也不是，就是看她刚才画的那个图，每个楼层的走廊都要露出来，不然水根本就不会到楼里面，就只会在楼的表面还有屋顶有积水。
张雪滢: 这个是屋顶，然后你假设外面还有那种走廊？
吴钰: 对，有走廊的，如果没有走廊的话，那就像我们现在宿舍了，把窗一关水也不会进去的。
张雪滢: 我们主要想排的水，就是房顶的污水。
吴钰: 哦哦。
张雪滢: 那其实关键问题是，我们学校的屋顶是这样的（三角形），它不需要做排水。
余岭: 啊，这个设计真好，要不我们也做这样的设计吧。
张雪滢: 但是这个水流下来你不好控制，管道的话你可以控制它的流向，那种倾斜式的屋顶不好控制。
余岭: 倾斜式的屋顶那就任由水留下来呗，正好流得均匀。
张雪滢: 那外面怎么办？
余岭: 什么外面？
张雪滢: 另一侧。
余岭: 单侧屋顶流下来呗。
吴钰: 对，这个是不是可以让它算做外边路上的污水了？
张雪滢: 哦哦，可以，可以吧。
余岭: 所以屋顶还是要双侧嘛？
张雪滢: 单侧屋顶的话，你是没见过哪怕双侧屋顶的阁楼，最顶层的屋子都会显得很狭窄很挤
吴钰: 这个是那种绿地植被。
吴钰: 这里有没有参考？
吴钰: 下沉式绿地，是用这个吗？
余岭: 下沉式绿地对吧？
吴钰: 等等等等，你先别写，我先看一下还有什么。
吴钰: 建设费用和维护费用均较低。
张雪滢: 它说人工土壤渗滤建设费用较高。
吴钰: 其实我们按理来说最理想的是这种人工土壤渗滤，它的建筑费用很高。
吴钰: 但是人工土壤渗滤它怎么没有图片呢。
余岭: 好看的，就用这个没事，不考虑那么多，我们是要建校园，又不是会计对吧？
吴钰: 那就让下沉式绿地跟人工土壤渗滤结合吗？
张雪滢: 生活区的需求可能不是太多，我们可以在别的区域多使用，比如说道路外侧多使用那种植被和植草沟，植草沟的使用费用还较低。
吴钰: 那宿舍区是用人工土壤渗滤？
余岭: 对，行。
吴钰: 人工土壤渗滤上面要种草，水会集中到地下的蓄水池，然后蓄水池上面铺透水铺装，还是别的？
张雪滢: 我还有一个想法，能不能把生活区和教学区，或者某几个生活区的蓄水池结合成一个，比如说这是 A四合院，还有一个B四合院，然后AB四合院用一个蓄水池池，然后AB四合院中间用渗管
张雪滢: 啊对不起，我看错了，它的建设费用较高，我看成较低了。
余岭: 哎呀，没事没事，你继续说。
张雪滢: 那没事了，我的意思是让它们两个用一个蓄水池，把水引过去，但是现在来看并不会减少什么成本，我是从建设成本这个角度去考虑的。
余岭: 你说蓄水池它会臭吗，你这种像放了个炸药似的。
张雪滢: 对，是会有这个情况。
吴钰: 里面会有净水吧？
余岭: 嗯，我们把净水装置安排在里面应该没关系吧？
张雪滢: 净水装置的话，如果你要防臭，就只能加化学试剂或者用生物处理方法，如果只用单纯的过滤，它还是会臭。
余岭: 那我们在蓄水池里面加净水装置了。
吴钰: 好，我们需要考虑净水方法吗？
张雪滢: 要考虑的吧？
余岭: 要考虑的。
张雪滢: 我觉得还需要安排专人管理，如果它堵了或者臭了，就要及时处理，这应该也属于细化设计的一部分。
余岭: 等一下这个蓄水……算了，我们不要光忙这个了，我们现在仅仅设计了生活区，再来设计运动区吧。
吴钰: 等一下，我们还是先把这个处理方法弄完吧。
余岭: 主要是你要考虑蓄水池里面的水最后要干嘛？
余岭: 你要是喝的话，肯定是三级处理了。
吴钰: 我们先把蓄水弄完，然后再一起考虑用来干嘛。
余岭: 它这个内部的，是不是这里面已经有了？
张雪滢:  A和B两个蓄水池，B的蓄水池可以流到A里面，A用于厕所冲洗，如果用不完的话可以跟着雨水流到那里雨。
张雪滢: 但我觉得应该不会用不完。
余岭: 这个是教学区对吧？
张雪滢: 这是生活区和教学区。
余岭: 生活区和教学区有个很大区别，就是生活区的用水特别特别的多，因为生活区有澡堂。
张雪滢: 对哦，生活区我们要考虑澡堂这个问题。
余岭: 厕所都用不完。
张雪滢: 生活区的水中包含澡堂和洗衣服的水，其实洗衣服的水属于洗手池区域中，这些水我们要进行一些处理，因为洗衣服的水里面会有很多化学试剂。
张雪滢: 这些东西好像不太好净化吧，那还是用来冲厕所吧。
吴钰: 还有别的用处吗？
张雪滢: 接下来是澡堂。
吴钰: 其实澡堂的水跟洗衣服的水是差不多的，也会用沐浴露什么的，也只能用了冲厕所了。
余岭: 天哪，我想一想我们是建浴室还是建大澡堂呢，建大澡堂吧，我终于理解学校了，因为大澡堂的那些水都能集中起来。
吴钰: 是的，方便集中排放。
张雪滢: 但是关键是这些水用来干什么呢？
余岭: 对，这真是个问题。
吴钰: 它说要循环，那就是想想我们有什么要用水的地方，我们不就是用来喝，还有用来洗手和洗澡。
余岭: 澡堂的水，我觉得应该没有生活用水中的洗衣粉等化学物质的含量高，要不我们把它净化了之后拿去浇花吧，里面还有氮磷钾呢哈哈。
吴钰: 浇花其实不用那么讲究，那些植被平时不也直接把雨水都吸收了。
张雪滢: 学校是有在浇水的呀。
余岭: 要不就建成大浴室，全都用来冲厕所，或者你把生活区的废水都挪到教学区，因为教学区我觉得水肯定不够用，这真的有可能。
张雪滢: 是的，是这样的，但是怎么挪呢，管道很容易堵。
吴钰: 我们用它来干啥呢？
张雪滢: 冲厕所。
吴钰: 全部用来冲厕所么？
余岭: 除了浇花、冲厕所，还能干嘛？我总不能拿它来喝吧。
张雪滢: 不行。
张雪滢: 那能不能这样，我们多运用一些过滤手段
余岭: 再拿来洗衣服？
张雪滢: 啊这，你会用吗？
吴钰: 你会用吗。
余岭: 我不会，但我觉得我用的应该很多都是。
余岭: 我觉得还不如用来浇花草呢。
吴钰: 我也觉得。
余岭: 我觉得不要拿它来糟蹋我们，我们拿去糟蹋植物去吧。
张雪滢: 浇花？
余岭: 对呀。
吴钰: 你们看啊，洗澡的那些水属于有机污染物吗？
余岭: 等等，我们是不是还漏了运动区，直接把生活区和运动区安排的近一点，把那些水直接弄到运动区去浇树。
吴钰: 其实它这里已经说了水能进化到什么程度，你看它只能达到排放或灌溉要求，啊，那就还是用来灌溉。
余岭: 所以还是用来浇花。
吴钰: 洗衣服的水里算有机污染物么，我不知道是有机还是无机。
余岭: 就是有机的。
张雪滢: 化学处理法，出水水质较高。
余岭: 对，它可以达到排放或者灌溉要求，但是还是需要二级处理。
吴钰: 灌溉吧。
余岭: 对，就灌溉了，正好生活区，啊不对，运动区，也需要大量的植被。
张雪滢: 我又想到了一个方法。
余岭: 快说。
张雪滢: 饮用水废水用第三级处理方法。出水水质较高，可以直接洗手，然后用厕所冲洗的那些水，其实可以用一级处理法和二级处理法然后灌溉。
张雪滢: 你们种过地没有，他们是会用粪水浇地的。
余岭: 可以，可以。
吴钰: 所以灌溉就成了最底层的。
余岭: 它至少能排放了好吧。
张雪滢: 对，灌溉突然变成最底层，那我要重新画一下了。
余岭: 雪滢你快继续说一下。
张雪滢: 给我橡皮，我再捋一遍。
张雪滢: 你们觉得洗手池的废水可以通过一二三级处理，再重新变成生活用水么？
吴钰: 我感觉是有可能的，虽然我并不知道现在的净化程度。
余岭: 我有个问题，那些水如果很多那还好，多的话我们成本算是比较较低，但是如果水很少的话，我们再来弄什么一二三级处理法，感觉很大张旗鼓，况且我们还要考虑空间。
张雪滢: 明白，明白，那就饮用水废水做净化？
余岭: 对，它处理起来程序比较少。
张雪滢: 嗯，用三级处理，我写到外面。
余岭: 我们两个继续说说，这个三级处理建在哪，可以建在楼里面吗？
张雪滢: 我觉得建在楼里面吧，因为饮用水废水不多。
吴钰: 对，而且它是用来洗手的，在楼内也不用铺很长的、太远的管道，就可以在每个楼建一个。
余岭: 可以的，配备在楼里面，甚至不占地方了。
吴钰: 那个楼自己出来的水，然后自己再把它消化了。
余岭: 对，写下来，就说放在楼里面，不要让它露在外面，太显眼了。
余岭: 然后还有什么水，还有一个洗手的水。
张雪滢: 洗手池废水，它用于厕所冲洗和灌溉。
余岭: 对，但是它是不是也要进行一个二级处理？
张雪滢: 厕所冲洗的话不需要，如果用于灌溉再用二级处理。
余岭: 然后我们是不是还要考虑二级处理具体在哪里进行呀，因为你看人家说什么生物氧化塘，都要建塘了。
张雪滢: 二级处理的话，因为是灌溉，我们可以放到蓄水池里面和雨水一起做处理。
余岭: 生活区不要放了，生活区太臭了。
余岭: 我们在运动区搞一个吧，我一直很想在运动区搞一个。
吴钰: 我在想，它处理之后是用来灌溉的，但是其实宿舍区的灌溉需求不是很大。
余岭: 对，它已经够用了。
吴钰: 嗯，原本雨水在渗下来的时候就已经灌溉了，相对而言路边和运动区的需求大一些。
吴钰: 嗯，运动区的灌溉需求比较大。
张雪滢: 是一个灌溉区就是一个处理池吗？
余岭: 什么叫一个处理池？
张雪滢: 洗手池的废水是一个处理池，还是在每一个楼里配一个处理池呢？
余岭: 每一个楼里的话，你看我们楼里有配处理池吗？
张雪滢: 好像确实没有这个条件，那就是集中在一起？
余岭: 嗯，集中在一起处理吧。
吴钰: 这个水，我们一半用来冲厕所，另一半用来那个啥，还需要把它们分开，对吧？
余岭: 其实我个人觉得，在楼里面的洗手和洗澡的水，其中一半拿去做一级处理就可以了，处理后先去冲厕所，然后我们再把它们引出来做二级处理，再拿去灌溉。
吴钰: 那就是先全部过滤一遍，弄到冲厕所的池子里，然后灌溉需要的水再从池子里弄出来，再单独引去灌溉。
余岭: 要不就干脆交给校外人士包办好不好，我们为什么要搞这个，我实在有点想不到了。
余岭: 啊，我只是随便提议一下，在校内搞这个还是可以的。
吴钰: 我觉得灌溉的话，其实靠近有植被灌溉需求的生活区，建一个那种管道出来管留给灌溉，剩下比较远的那些就全去冲厕所。
余岭: 好，听你们俩的，我都OK。
张雪滢: 我还有一个想法，刚刚你们不是说到一部分废水用于厕所冲洗，其实我觉得用于厕所的洗水废水的蓄水池在建的时候，没有必要直接从池里面引出来一部分，我们可以直接现取现用。
张雪滢: 比如，可以定一个水位线，在可以满足每一天的用水需求的情况下，多余的水再去做二级处理，再灌溉。
吴钰: 有道理。
张雪滢: 然后这个二级处理的池子要怎么弄？
余岭: 处理的池子它有什么问题吗？
吴钰: 我觉得灌溉它主要是存在一个距离的问题。
吴钰: 我就在想，要不然就不用每个宿舍区全都运水过来，离它近一点的拿来就行了。
余岭: 你是指灌溉外侧的东西，比如宿舍外侧的草皮？
吴钰: 宿舍外侧就不用了，我指的是那种人行道的旁边，宿舍外侧有雨水就行，雨水在被收集之前就已经湿润过它们了。
余岭: 嗯，那就灌溉食堂的草坪。
吴钰: 行。
张雪滢: 嗯，对了还有食堂废水呢。
余岭: 啊，食堂还有废水，怎么这么多呀。
张雪滢: 要不咱们办个走读学校吧，没有食堂。
余岭: 我也这么觉得。
张雪滢: 是这样的，现在生活区和教学区差不多了。
吴钰: 对的，食堂也是生活区。
余岭: 啊，食堂是生活区吗？
吴钰: 感觉差不太多，食堂无非是用来煮菜嘛。
张雪滢: 食堂的用水量还蛮大的。
吴钰: 对，但它不是跟宿舍也差不太多么，而且食堂它应该也有厕所，水也是用来洗碗和洗手，我觉得就设计成和宿舍一样的就可以。
余岭: 行。
张雪滢: 好的，我们还有室外的运动区，运动区要考虑排水，我觉得应该用透水铺装，你们觉得呢？
张雪滢: 嗯，反正一定不能有积水。
余岭: 嗯，千万不能有，不然人家踢足球会有问题的。
张雪滢: 材料，透水铺装。
吴钰: 但是透水铺装很容易堵，其实有时候透水铺装是最不透水的。
张雪滢: 是嘛，那怎么办呢？
吴钰: 它其实就是那种能渗水的砖，你看它那个图就是我们学校的那种普通的地。
余岭: 那这个生物滞留带行吗？
张雪滢: 不行吧，因为我觉得运动区它是跑道呀。
余岭: 但是我觉得没什么问题，因为我们重庆山地很多，我们运动区的篮球场和排球场等全都建在林子里面，周围全是树，然后只有大操场是在最下面，有大的跑道。
张雪滢: 我没见过建在林子里的跑道，
余岭: 不，跑道是建在外面，然后篮球场、排球场还有乒乓球场全都建在林子里，全都不是平的，比如第一层是排球场，第二层是足球场，还有羽毛球场，乒乓球场等等，最后一层才是大操场。
余岭: 我只是说在运动区建什么生物滞留带是可以的。
吴钰: 我觉得运动区的积水没办法避免，因为它的篮球场什么的全都连在一起，然后你也不能在它中间插一个什么排水之类的东西。
张雪滢: 中间不行，那周围呢？
吴钰: 像跑道的话，中间是草。
余岭: 但是其实像我们学校的小足球场和排球场，中间完全可以隔开，不是用铁丝网，而是用一个绿带，比如用植草沟，完全就可以隔开。
张雪滢: 是的，是的。
余岭: 嗯，区域的划分可以全部用植草沟，或者种树也不错，我们学校好像也有种树，但是种的不多。
张雪滢: 还有一点，我们高中时候的跑道是这样排水的，比如这是跑道，然后这是内圈，中间是足球场，这个内圈它有一层下渗装置，装置表面的孔很小，不会让你的脚掉下去。
余岭: 我知道，就那种小的孔。
吴钰: 嗯嗯，我们操场也是。
张雪滢: 我们在跑道旁边也可以做这样的下渗。
吴钰: 其实我觉得还好，因为跑道中间是草地，不过如果水比较大的话，草地也会有积蓄。
张雪滢: 草地下面能不能再蓄个水呢，但是这个蓄水的意义好像不大。
余岭: 是啊。
吴钰: 但是它的区域其实也有我们一个宿舍区那么大。
余岭: 那得蓄水，这么大一个空间还不蓄就不合适了，关键是会不会塌了？
张雪滢: 应该不会吧。
吴钰: 我们学校里跑道旁边那一圈我觉得还是可以保留的，如果水比较多的话，其实草地可以用来滞留水。
余岭: 草地外面还有一圈沟对吧？
吴钰: 对的，外面还有一圈。
吴钰: 我们以前的那种沟是这样的，它是这样。
张雪滢: 我们还有多长时间？
吴钰: 怎么感觉做不完了。
余岭: 哇，这么多的沟吗？
吴钰: 对，就是跑道和草地中间这样一圈，用铁铺的长长的椭圆的洞，水会流的很快，但我们也不会踩下去的，它是很细的一圈，就只有一圈而已。
张雪滢: 好，我们继续吧。
余岭: 还有哪些地方需要考虑蓄水问题？
张雪滢: 沟通的路面，用下水道吧。
吴钰: 对，只能下水道，然后尽量能装透水铺装的就都装了吧。
张雪滢: 好，人行道，透水铺装。
余岭: 然后再伴有着这些绿色的生物滞留地，就是透水铺装伴有生物滞留地，可以吧？
吴钰: 可以。
张雪滢: 大家再想想有没有什么个性化的，可以不套用这个材料里面的东西。
余岭: 要不直接加个湖吧，我之前在浙大看人家那个启真湖，好大，我觉得他们的防水做得比我们好，说不定就是因为有湖的存在。
余岭: 有这种贯穿全学校的湖，这才是一个好的学校应该有的样子。
张雪滢: 我高中的学校是有一个人工湖的。
余岭: 对呀，我们也来个人工湖。
张雪滢: 但是人工湖它的作用就是蓄水，然后蓄的水用来灌溉。
余岭: 不一定用来灌溉啦，可以就用来观赏呀，真的当我们人没有水用的时候，再说什么灌溉不灌溉。
张雪滢: 好，那就建设小型人工湖以备不时之需。
张雪滢: 这个就放在最后吧。
吴钰: 这种小人工湖，平常除了雨水会给它里面加水，我们其他的这些水如果多了是不是也可以汇入到里面？
吴钰: 当然，要考虑到它干不干净。
余岭: 可以在最低处建它。
张雪滢: 我觉得包括操场的水，蓄水池的水，雨水等，只要是自然的水，如果多了的话可以引到人工湖里。
余岭: 是的。
余岭: 以前我们人工湖都是建在最低的地方，整个学校这样下来的时候，它就建在尾巴下面，因为这样就可以饮那些水了，然后人工湖旁边还有很多漂亮的植被。
吴钰: 我们还要考虑什么用水么，好像没有什么好考虑的了。
张雪滢: 我们总结吧。
余岭: 总结吧，总结吧。
张雪滢: 这上面是室内的，下面是运动区，室外的，然后室外的教学区应该在余玲那里。
余岭: 在这里，好的，我们现在怎么总结呢，全都再写一遍，还是先再说一遍？
张雪滢: 再捋一遍。
吴钰: 这个要留着吗？
张雪滢: 都留着，再重新总结一下呗。
张雪滢: 先从生活区的室内开始吧
吴钰: 要不然先画一个大概的图，然后把它写在旁边，或者还是用这个图，他不是说要绘到一张A4纸上么。
张雪滢: 对哦，那就你画一下生活区、教学区、运动区还有人工湖。
余岭: 等一下，它们需要怎么排呢？
张雪滢: 我觉得生活区、教学区、运动区，然后人工湖。
吴钰: 那就画一个这种，画两个吧。
张雪滢: 画大一点，因为中间要把这些全部包含的，嗯，可以可以。
吴钰: 这个教学楼也长这样吗？
吴钰: 这个是蓄水池吧？
余岭: 对，然后这边是这些草地，草地用的是人工土壤渗滤。
张雪滢: 有一个楼，把“楼”字标在右下角，因为中间要画室内的结构，可能有点小，没事，我们到时候再改。
余岭: 我们可以在教学区画，哎呀，好像不行。
张雪滢: 能不能加附表。
张雪滢: 然后画一个大框，说这是生活区。
吴钰: 然后呢，这个是净水装置？
张雪滢: 我们先把总体的画出来吧，还有教学区。
吴钰: 也是这样？
张雪滢: 教学区跟这个好像是差不多的。
余岭: 我觉得要不教学区要我们就建那种不开放式的楼吧，那种简单。
张雪滢: 只有楼顶？
余岭: 对，只有楼顶，然后走廊在中间，教室在两边，我高中的时候一直很讨厌这个楼，因为没有走廊看窗外，但是我现在终于明白为什么有这种楼了，因为它排水很方便，只有楼顶排水。
张雪滢: 然后楼与楼之间可以做生物滞留带，还有透水铺装。
吴钰: 咱们想画一个不规则的，还是画几个这种围起来的？
张雪滢: 排排队吧。
吴钰: 那还需要这个蓄水池吗？
张雪滢: 蓄水池不用了是吧？
余岭: 这边不用了吧。
张雪滢: 对，教学区不用。
余岭: 感觉教学区就真的不用啦，可以多给它一些草地。
吴钰: 画三个就行了吧。
张雪滢: 教学区离人工湖和运动区近一点，然后可以把水引过去。
余岭: 可以这里做人工湖。
吴钰: 就这样画一个半圆？
张雪滢: 多画一点，然后离教学区运动区再近一点。
吴钰: 再画运动区吧。
张雪滢: 我觉得运动区是在这儿。
余岭: 我靠你们不要乒乓球场了，不要羽毛球场了吗？
张雪滢: 要要要。
余岭: 肯定要这么大的，对吧？
张雪滢: 你这个画长了，画多了一点点。
吴钰: 那就这样，这全是它的，哈哈这个是教学区的两倍了。
余岭: 运动区本来就应该很大好吗？
张雪滢: 然后运动区的材料，可以在这里直接写，材料是透水铺装，咦，是不是来着？
余岭: 等一下，现在运动区的隔断，这些区域的划分，我们是用那个叫什么来着？
张雪滢: 植草沟。
余岭: 植草沟吗，我怎么记得是生物滞留带呢？
吴钰: 我觉得是植草沟。
余岭: 那就植草沟，植草沟好一点，植草沟可以把这些雨水通向人工湖。
张雪滢: 区域的划分用纸草沟，然后还可以说一下水可以进到别的地方，将水引向人工湖。
张雪滢: 你就画一个植草沟过来，画两个条，标一下它是植草沟就好。
吴钰: 你是说把水引过来，引到人工湖？
张雪滢: 对，就是这样，植草沟。
吴钰: 比如这是两个球场，那这个就是植草沟。
张雪滢: 哦哦明白，那就标个箭头或者怎么样表明一下。
张雪滢: 然后是人行道，透水铺装伴有生物滞留带。
吴钰: 这里画个人行道，透水铺装。
张雪滢: 再画几个小区域，是生物滞留带。
张雪滢: 然后这个是室内的。
吴钰: 要不把这个楼扩大一点？
张雪滢: 好。
余岭: 这个楼是拱形的，啊不对，这叫什么来着，哦对，三角形。
吴钰: 嗯，三角房间。
张雪滢: 有两个池子，一个是饮用水废水的蓄水池，另一个是洗手池的废水池，饮用水的废水池可以冲厕所，可以进到洗手池的废水池里面，然后也可以通过三级处理后用于洗手或其他生活用水。
张雪滢: 可以三级处理，楼内三级处理之后用于其他生活用水。
余岭: 要不你写在这里？
张雪滢: 没事，写出去也行。
张雪滢: 因为三级处理应该需要一个装置，这里再引一个箭头下去会不会更好？
张雪滢: 或许把“楼”字擦了，标在右上角。
余岭: 没事，“楼”字都不用标，反正这些都表示它是楼。
张雪滢: 三级处理，然后用于其他生活用水。
张雪滢: 然后洗手池的废水，一个是用于厕所冲洗。
张雪滢: 定水位线，一个是用于厕所冲洗，从最下面流。
张雪滢: 我们刚刚讨论的是不是说厕所水也可以过滤后用于灌溉？
余岭: 不行吧，好像没讨论，但是厕所的污水确实要处理。
张雪滢: 怎么处理？
吴钰: 那灌溉完的污水也要做处理了，它总是有去向的，要去向一个它该去的地方。
余岭: 你都灌溉了，都已经渗透到地下了。
张雪滢: 这个问题暂停，有一个水位线，二级处理用于灌溉。
余岭: 灌溉就可以灌溉全校所有的植被。
张雪滢: 然后还有一个问题需要考虑一下，学校可能要安排专人进行后期管理。
张雪滢: 这里，设置一个水资源管理处。
余岭: 我记得这里是不是有一个刚才我们讨论的没有加上去。
张雪滢: 我们是不是这个时候要讨论一下厕所用水。
吴钰: 厕所用完之后的水还得经过二级处理才能灌溉，那要把它继续在楼里面进行二级处理呢，还是全部倒到一个蓄水池里呢？
余岭: 这里不是正好有个蓄水池么？
吴钰: 对了，教学楼的结构还没有说明。
张雪滢: 我们还没有说明这个蓄水池设计的目的是什么，就是周围的一些用水可以通过蓄池来进行。
余岭: 但是蓄水池我记得是要加净水装置的，因为它会很臭。
张雪滢: 对哦，它里面应该有人工土壤渗滤技术。
余岭: 我看看还有什么，好像没有了。
吴钰: 哎，等一下，这个蓄水池它是给旁边用的么？
张雪滢: 蓄水池不是灌溉用吗？
吴钰: 哦对，用来灌溉。
张雪滢: 这个蓄水池其实没有专门蓄水，主要还是蓄自然水。
余岭: 你都已经用了净水装置了，我觉得可以不限于灌溉对吧，甚至可以当做生活用水都不错。
余岭: 这里的蓄水池才真的是要用来灌溉的。
张雪滢: 也可以在大家洗手洗的少的时候重新回去冲厕所。
吴钰: 或者厕所中水停了的时候。
张雪滢: 加个标题吧，有一种仪式感，海绵校园之家？
余岭: 海绵童话校园。
张雪滢: 为什么要是童话？
余岭: 我们这个不挺童话的吗，不科学。
张雪滢: 我们假设它是科学的，就直接写什么海绵校园设计方案就好了。
张雪滢: 还有什么需要考虑的东西吗？
余岭: 还需要有个人来说。
王梦宇: 她刚说只选一个区域就可以是吧？我们先选一个区域吧。
刘明月: 只选一个吗？
王梦宇: 还要整体规划，感觉任务量还挺大的。
刘明月: 它不是分为这三个模块嘛，我们是不是要看每一块去如何去对应材料里的方案，看哪种可行，如果我们自己不知道该怎么做的话，就参考这里边的吧。
刘明月: 就三个嘛，渗水，蓄水和净水，然后看哪个适合我们这儿的具体情况。
王梦宇: 净水的话，主要就是后面的净水方法和设施，参考材料的话，看有哪些设施能解决这些积水问题。
王梦宇: 渗水蓄水都是解决积水问题的，净水就是解决污水和雨水的，蓄水要考虑污水雨水么？
刘明月: 没办法考虑吧，有办法分开吗？
刘明月: 生活用水和雨水……
王梦宇: 啊，你说什么？哪个分开？
王梦宇: 任务单里说，污水雨水在蓄水模块里面也要考虑，净水也得考虑污水雨水的净化方式。
刘明月: 污水是指生活用水吗？
王梦宇: 是吧，其实我也不太了解我们学校什么区域容易积水，什么区域污水雨水比较多，你们了解吗？
刘明月: 路上，我就只知道路上会积水，就像最近下雨路上就就会有雨水，它是因为道不平吗？
王梦宇: 主要是周围的那个面积。
刘明月: 我们先解决第一个渗水问题，它怎么解决？
刘明月: 渗水蓄水，是先蓄水后渗水是吗？渗水是往地下渗的吧？
王梦宇: 是的。
刘明月: 那就得先蓄水，是么？
王梦宇: 我觉得它可能没有先后关系吧，这三个方面都需要考虑到，但是不一定要产生一个流程链，应该不一定要分先后。
王梦宇: 它这个整体设计方案，我想知道是啥？
刘明月: 这个纸上最后要呈现成什么样子？
王梦宇: 画图吗？
刘明月: 这三个应该是得有流程的，要不纸上画什么呢，对吧，要画先怎么再怎么，最后肯定是净水，前面是不是应该先蓄水后渗水，最后我们呈现的得是一个流程吧？
王梦宇: 我觉得它的要求是设计这三个模块，这个模块设计可以分开，不一定要流程。
王梦宇: 我觉得这三个模块的先后关系，我们难以在同一个地方都做到，又要渗水，又要蓄水又要净水。
王梦宇: 你看，它不是说可以考虑不同区域的积水问题，不同区域的污水怎么收集，可能就是要分开来考虑。
刘明月: 我们最后不是主要考虑一个区域吗？
王梦宇: 它要求先完成整体设计方案，然后再对某个具体的区域进行细化设计，所以实际上整体设计方案我们有个思路就行了。
王梦宇: 比如说，什么区域，用什么方法解决积水，又用什么方法解决蓄水，什么方法完成水的净化。
王梦宇: 首先，我觉得先得找地方，什 么地方有积水问题，什么地方有污水雨水需要蓄水。
刘明月: 就这三个地方嘛 ，教学区、生活区和运动区。
王梦宇: 嗯，找到地点、问题、原因和解决方案。
贾文杰: 从三个区选一个还是三个区都要选？
刘明月: 先整体设计，然后再对一个区细化。
贾文杰: 哦哦，最后是选一个区。
刘明月: 细化能到细化到多细呢？
刘明月: 这不得是结合我们学校的实际情况么，得考虑在哪儿建一个什么东西，是不是？
王梦宇: 嗯嗯，讨论结束后还要三分钟左右介绍。
王梦宇: 好，现在我脑子一点都不灵活。
王梦宇: 我们就分开三个区，然后分三个模块，那是不是可以做张表，我们先一人拿一张纸，最后可以把我们画的结合在一起，直接就是划分为教学区、生活区和运动区的渗水、蓄水和净水。
刘明月: 跟我写的一样。
贾文杰: 那咱们就一人写一个区？
刘明月: 不用吧，我们说完一起写吧。
王梦宇: 嗯，说完一起。
王梦宇: 来吧，一个一个来，你写吧，我自己写的又不好看。
刘明月: 参考它这个里面来么？
王梦宇: 先看有啥地点，然后按照地点再考虑渗水蓄水净水都有啥问题。
王梦宇: 不同区域的积水位置……教学区，教学区哪里有积水？
刘明月: 教学区和生活区是怎么区分的？
王梦宇: 教学楼附近宿舍楼附近吧，教学区有积水问题吗？我好久没关注过了。
刘明月: 我只知道路上，确实路上会有。
王梦宇: 人行道上会好一点是吗，像那种有缝的砖相比柏油马路就好一点。
刘明月: 可能是因为它高一些。
王梦宇: 嗯，人行道旁边有树沟，渗水就会好一点。
王梦宇: 教学区京的师广场那里积水吗？
刘明月: 京师广场是哪？
王梦宇: 就是主楼前面。
王梦宇: 教学区我感觉好像还好。
贾文杰: 教学区和生活区都是路上有水，剩下就没了。
刘明月: 都是路上，那可以写一样的吗？
王梦宇: 先写上吧。
刘明月: 运动区是指操场什么呗。
王梦宇: 我发现秋季端的北面好像挺容易积水的，就是北面的那片广场那里，可能因为它的砖不太容易透水吧，用的是那种比较滑的砖，我感觉还挺容易积水的。
王梦宇: 操场还好吧？
王梦宇: 对对对，操场哪里积水呀？塑胶跑道是不是容易积水？
贾文杰: 对，塑胶跑道外侧容易积水，里侧有排水沟。
王梦宇: 嗯，你先写吧，我们想多少写多少，要不然一回啥也没有。
刘明月: 怎么写？
王梦宇: 积水渗水模块不是也得写么，我们先写针对教学区的。
刘明月: 积水位置和问题解决方案都要写上对吗？
王梦宇: 对，大致写一下就行。
刘明月: 教学区和生活区就都是路上？
王梦宇: 嗯，就写马路。
王梦宇: 然后要不要写积水位置？
刘明月: 嗯，操场外侧，跑道外圈。
王梦宇: 那直接用透水铺装就行了。
刘明月: 但是它不是有问题么，寒冷地区可能会有冻坏的风险。
王梦宇: 但是你看像马路的话，我们只能用透水铺装或透水沥青。
刘明月: 沥青透水吗？
王梦宇: 它上面不是写的透水沥青么？
刘明月: 那我们现在用的不就是吗，现在路上用的就是。
王梦宇: 现在用的是透水沥青么，是沥青吧。
刘明月: 那原因呢， 至少有一个道路不平衡吧，它正常是中间高一点，外边低一点对吧？现在好像就是。
贾文杰: 现在道路两边好像没有排水沟。
刘明月: 但它有井盖。
贾文杰: 哦哦，有井盖。
刘明月: 那操场的积水原因是什么？
王梦宇: 操场没办法，操场可能就是路面材质的问题，塑胶跑道它就不透水。
王梦宇: 它这个参考材料上面写了好多，但是对学校里面也不太适用。
刘明月: 感觉就第一个适用于我们。
王梦宇: 对，比如渗透塘……
刘明月: 我们没有这么大的地方。
王梦宇: 绿色屋顶……下沉式绿地……
刘明月: 生物滞留带，我们现在是不是有？
刘明月: 不对，没有，我们绿化带放的地方好像都挺高。
王梦宇: 它这个生物滞留带和下沉式绿地，相比于我们平时见到那种树沟和绿地，区别好像都是它的地势比较低。
刘明月: 对，我们现在是都放在高处。
王梦宇: 嗯，都是齐平的。
王梦宇: 先不管它怎么实施，反正实施方案还没说到，我们先解决。
刘明月: 哪个比较现实？
王梦宇: 对于积水问题，在马路旁，生物滞留带可能比较现实一点。
刘明月: 我觉得第一个现实一点。
王梦宇: 你说透水铺装？
刘明月: 嗯嗯。
王梦宇: 那肯定是，但你不是说现在我们已经用的就是那个沥青了么。
王梦宇: 但它说的是透水材料。
刘明月: 生物滞留带的话，马路上有积水，不可能在马路中间弄这个呀。
王梦宇: 肯定先写透水铺装。
刘明月: 操场呢？
王梦宇: 我觉得操场也不现实。
贾文杰: 操场的话，好像足球场就有植草沟。
刘明月: 不是说操场的跑道外侧有积水么？
王梦宇: 哪里是植草沟？
贾文杰: 就是足球场中间。
王梦宇: 东操场是吧。
刘明月: 那么勤打扫就行了
王梦宇: 跑道里面可以弄排水沟，外面为啥不能弄呢，也可以吧。
刘明月: 不知道呀，排水沟它不是橡胶材质的，咱们就不能在上面跑了吧。
贾文杰: 它里面是斜的，外面高里面低。
王梦宇: 排水沟吗？
贾文杰: 跑道， 跑道是外面稍微高，里面稍微低。
王梦宇: 啊，这样子啊，那它应该就解决了排水的问题了。
贾文杰: 外边的水流到里面时，水会停到塑胶跑道上。
刘明月: 是不是它太凹凸不平了。
贾文杰: 是的。
王梦宇: 哦哦，就进不到排水沟那个地方了。
刘明月: 球场，像篮球场那种大平地不会积水吗？
贾文杰: 会，但那也没办法。
王梦宇: 篮球场会的。
刘明月: 那不可能通过这种方法解决。
王梦宇: 我觉得我们学校的地势相对比较平，像有的学校他们在山上，高低起伏很大，他们的积水问题应该挺大的。
刘明月: 球场排水怎么排，也是用下水道？
贾文杰: 球场基本不排。
刘明月: 不排？
贾文杰: 对，就等它自己干。
刘明月: 它没有下水井之类的？
贾文杰: 没有，它一片都是平的。
王梦宇: 对了，篮球场边上应该也有排水沟吧，但是我没注意过，应该会有一点吧？
贾文杰: 好像没有。
王梦宇: 或者说，它是不是比别的路面要高一点，它有那个洞吗？
贾文杰: 好像没有，它就直接是一片平的。
王梦宇: 对的。
刘明月: 解决方案的话，怎么说？
贾文杰: 勤打扫？
刘明月: 对，可以说人工排水么？
王梦宇: 可以吧，反正说不拘泥于材料。
刘明月: 好，人工排水，雨后人工排水，那这个就先这样吧。
刘明月: 蓄水呢，没有什么原因吧？
王梦宇: 我们的污水在哪里排我都不知道。
刘明月: 我也不知道。
王梦宇: 还是分区域吧，教学区……
刘明月: 还是教学区生活区差不多是吧？
王梦宇: 对，可以考虑不同类型。
刘明月: 教学区、生活区它都有污水和雨水，何种类型的污水，那就是生活用水，生活的蓄水怎么弄？
王梦宇: 主要都是厕所，都是生活污水。
刘明月: 这个对于运动区就好说一点，它不是说操场有植草沟吗，对吧？
刘明月: 只有雨水，运动区只有雨水。
王梦宇: 你还打算收生活污水？
刘明月: 其他两个区也都还有雨水呢，刚刚道路上的不就是。
刘明月: 渗管，渗管……
王梦宇: 操场旁边可以弄蓄水池吗，会不会很奇怪？
刘明月: 我觉得这些池子好像都没有那么大的地方放。
王梦宇: 可以弄小的池子，像刚刚说的球篮球场，那种地面能不能放蓄水池
王梦宇: 材料说人工土壤渗滤是蓄水池的配套设施，蓄水池配套人工土壤渗滤都弄上。
刘明月: 蓄水池放在哪？
王梦宇: 放在角落。
王梦宇: 除了蓄水池还有啥办法，我觉得可以在球场搞一个。
刘明月: 蓄水池，池子感觉听着就像挺大的样子，往哪里放呢？
王梦宇: 你看它适用于有水回收需求的建筑与小区，你想啊，小区那些地方也不大。
刘明月: 你看植草沟，说它适用于不透水路面的周边，现在不是在球场的外边种了很多花嘛
王梦宇: 植草沟呀。
刘明月: 对，以后人工开小车车把雨水推到外边，水就到植草沟里了。
王梦宇: 现在篮球场旁边，面向邱季端那边不是已经有一块绿带了，它的外墙上应该有洞，如果有洞的话水就可以直接渗过去，渗到植草沟。
王梦宇: 那我们就先写运动区，先写植草沟吧。
王梦宇: 那污水生活呢，生活污水就是净化呗，不对，采用什么收集方式，污水为什么还要蓄积起来？
刘明月: 因为它可以净化。
王梦宇: 好，先把污水蓄了，然后再净化处理。
刘明月: 人工土壤渗滤，净化……
刘明月: 现在时间多久了。
王梦宇: 有没有专门对于污水的蓄水方法？
刘明月: 材料上面好像没有。
刘明月: 那就先说雨水吧，生活区教学区不也有雨水嘛。
贾文杰: 污水应该不蓄水了吧，直接净化就行。
刘明月: 不蓄怎么净化呀？
贾文杰: 聚集到一定量，再运过去净化。
刘明月: 它应该是连通的吧。
王梦宇: 不知道这学校怎么处理，反正我知道那种污水处理厂，可能是集中运到一个地方然后再做净化，但我们的生活污水都排在哪里了
贾文杰: 直接排到污水净化厂了吧？
王梦宇: 对对对，有可能，应该不会在我们这儿净化。
王梦宇: 这个没事，我们先写，反正最后我们挑一个最简单的细化就行。
刘明月: 生活用水直接排到污水厂么？
贾文杰: 污水应该在咱们这里先沉淀，然后再运出去，还是直接所有水都运出去，然后在那边操作。
王梦宇: 应该直接有地下管线什么的排出去吧。
刘明月: 沉淀那一步应该是净水里的步骤，刚刚选择题里不是有么。
王梦宇: 对，对。
王梦宇: 我们考虑怎么去蓄污水。
刘明月: 我先把雨水写上。
王梦宇: 它这不是有渗管渠么？
刘明月: 它适用的都是雨水吧？
王梦宇: 肯定也可以弄污水呀，它是排水管。
王梦宇: 啊……不知道生活污水平时怎么处理，但我觉得应该可以吧，因为它说适用于建筑与小区等转输流量较小的区域，不过学校人这么多可能生活污水量会有点大，但是也没有别的方法了。
刘明月: 写哪个呢？
王梦宇: 也没有其他的办法处理污水了吧。
刘明月: 但是渗管它易堵塞。
王梦宇: 我觉得没事，不用拘泥于它的缺点，因为每个都有缺点，每个都有缺点，我们也没别的可选。
刘明月: 渗水渠和渗水管有什么区别，渠没有管是么？
王梦宇: 应该是，我们应该用管吧，渠的话得先拉渠，再把管埋下去，应该是这个意思吧，看这个图感觉是这样子。
刘明月: 这个渠感觉比管的范围要大一些。
贾文杰: 它是不是直接在学校处理完了，然后变成了浇花的水？
刘明月: 浇花不需要那么多水吧。
刘明月: 然后到净水了对吧？
王梦宇: 我们可以这样设计是不是，如果我们要考虑，像你说的那样，在学校里面进行蓄水净水的话，是不是也可以考虑蓄水池加人工土壤渗滤？
王梦宇: 先在学校用蓄水池把水续起来，然后再配套设施弄人工土壤，在水净化后把它弄到那些种花种草的地方。
王梦宇: 这个人工土壤也可以净化。
刘明月: 主要是净化雨水。
王梦宇: 那就把它写在净水模块，然后把蓄水池也放在刚刚的蓄水模块里面。
刘明月: 写到哪里了，生活用水吗？
王梦宇: 在教学区现在有渗管渠还有植草沟，不对呀没地方放了，那在生活区放蓄水池。
刘明月: 生活区和教学区有什么区别？
王梦宇: 学校的教学区没地方，感觉放蓄水池可能不太现实，生活区的话可能还稍微有一定空间放蓄水池，可以把水转出，净化，排一下。
刘明月: 生活用水这里，写蓄水池，再加上渗管。
王梦宇: 你字写得真好看。
刘明月: 就这么写，然后净水？
王梦宇: 净水就加一个人工土壤渗滤，反正它是雨水的配套设施。
刘明月: 咦，净水方式在下边。
王梦宇: 嗯，下面它是什么方法，上面是净水设施，你先写上，方法我们待会再写。
刘明月: 它说这个净化雨水效果比较好，它需要在斜坡上吗？
王梦宇: 好像没说。
刘明月: 我看那个图，哦哦图是上边的。
刘明月: 雨水用人工土壤渗滤对吧，它说对雨水净化效果比较好，那这三个区都可以加上，反正都建了。
王梦宇: 你是说净水这块分生活用水和雨水，然后看怎么处理。
刘明月: 对，因为它说要分别处理。
王梦宇: 不同类型的污水，除了生活污水，不知道还有什么污水。
刘明月: 雨水呀。
王梦宇: 分别采用进化方式的话，应该就是下面这些了。
王梦宇: 我们学校如果自己净水的话，应该达不到三级处理的化学处理法，还要用那些化学试剂。
王梦宇: 我感觉达到排放灌溉要求，二级差不多就可以了。
刘明月: 这材料不是让我们现在设计方案嘛。
王梦宇: 对哦，我们可以设计到三级是吧。
刘明月: 处理之后的这些水我们用来干嘛呢？
王梦宇: 对，但是他刚刚不是说了一个特别好的思路么，就是把雨水和生活污水检查处理后排放到教八那里。
刘明月: 那就是二级处理。
王梦宇: 其实二级应该就够了，三级处理的水质较高，应该都可以循环作为生活用水了。
刘明月: 排掉的水我们全都灌溉了，这样算浪费吗？
王梦宇: 我觉得不一定算吧。
贾文杰: 教学区可以用三级，教学区不是好多做实验的废水么，就让它循环做实验去。
刘明月: 我们做实验的废水都是收集到桶里，有人统一来收，不排，都是统一收到桶里，然后统一处理，并不是扔到下水管里。
王梦宇: 因为你们那个水可能还有污染，有害。
刘明月: 对。
王梦宇: 那个应该像他说的，可以来三级处理，生活用水的话……
贾文杰: 或者生活用水三级处理，去做实验？
王梦宇: 那挺难的吧。
刘明月: 不知道。
刘明月: 如果是用来灌溉的话，二级就可以，我刚刚是想说，这么多水全用来灌溉，是不是浪费了，能用得了这么多水吗？
王梦宇: 我们是不是还可以除了生活用水，实验用水，多写一个教学用水，实验用水用来三处理，然后像生活用水就是二级处理，然后排放灌溉，像运动区的水，还有所有区域的雨水，应该比生活用水好处理吧？
贾文杰: 雨水我觉得可以不用处理就直接灌溉了。
王梦宇: 但是它应该比生活用水多。
刘明月: 它说通常可以达到排放和灌溉要求，应该可能还是要处理的。
王梦宇: 雨水相比生活用水好处理的话，就可以三级处理吧。
刘明月: 实验污水的蓄水方式就是统一收集。
刘明月: 净水怎么弄？
王梦宇: 实验污水我们还得选是嘛，净水方式用水三级处理？
刘明月: 必须用哪一种方法？
王梦宇: 不是，我在想三级处理，
王梦宇: 是不是还得先经过一级处理，二级处理才能进行
王梦宇: 得一层一层来吧，这个应该是得先过滤沉淀，然后再二级处理，然后才能三级处理对吧？
王梦宇: 所以我们先写生活用水吧，先写简单一点的二级处理，生活用水，就直接写进行二级处理，然后一级处理里面选一个，二级处理里面选一个，生活用水是沉淀法还是过滤法，应该用不了离心机鼓风机吧？
贾文杰: 生活用水应该先沉淀后过滤吧？
王梦宇: 嗯，沉淀过滤都用，然后用活性污泥法，生物的这种方法感觉不太好用。
刘明月: 生活区的生活用水用活性污泥法嘛，教学区的也是用这种方法吧，生活用水应该一样吧？
王梦宇: 离心法应该也可以用。
刘明月: 雨水怎么弄？
王梦宇: 雨水进行三级处理，你三个雨水都写了人工土壤渗滤法？
王梦宇: 但是它其实也不绝对要作为蓄水池的辅助设施吧。
刘明月: 什么意思？
王梦宇: 人工土壤渗滤，我看它是作为配套设施的。
刘明月: 但是也不一定，是不是教学区和生活区的不用都写，我的意思就是不一定非得都配备。
王梦宇: 都写也没事，我觉得反正三个区应该都用得到。
刘明月: 然后雨水就一二三一起，用三级处理是吗？
王梦宇: 嗯，三级应该可以吧？
贾文杰: 雨水是不是应该不净化了，它都直接下到那个植被上了，路上的积水……
王梦宇: 咱们不是还有个蓄水模块嘛，蓄了的那些雨水怎么净化处理，直接排放嘛，达到排放灌溉要求的话，也得二级处理。
王梦宇: 直接下到植被上的雨……你就写三级处理吧。
刘明月: 一二三级对吧？
王梦宇: 雨水直接用离心法就行了吧？
刘明月: 先用一级处理，先沉淀过滤。
王梦宇: 雨水还需要吗？
刘明月: 雨水也很脏啊，在路上收集起来的雨水很脏，肯定先要沉淀。
王梦宇: 我是觉得悬浮的固体可能不大，可以直接用离心法，差不多都可以。
刘明月: 反正得用一下沉淀过滤，然后再来这一步。
王梦宇: 我们刚才几点开始的，七点半吗？
刘明月: 没看。
王梦宇: 差不多一个小时，八点半了。
刘明月: 必须经过第二步嘛，是不是直接第三步就行了？
王梦宇: 不行吧，我觉得这个肯定不行。
刘明月: 为啥？
王梦宇: 你看第三步，它绝对是一步一步的，第一步仍未达到排放要求，第二步通常可以达到排放要求，第三步深度处理后水质更高。
刘明月: 它有一个递进的步骤。
王梦宇: 对的，肯定不能跳。
王梦宇: 雨水的话，用厌氧生物处理法
刘明月: 看不出来有什么区别。
王梦宇: 生物氧化塘肯定不行，它是自然水塘，感觉生物膜法也挺麻烦，然后生物氧化塘用的应该也不多。
刘明月: 要不然用活性污泥法，你看厌氧它会产生甲烷？
王梦宇: 生物氧化塘是直接用的自然水塘中雨水。
王梦宇: 第三级，是不是可以用氧化还原法，中和法需要考虑成本，二次污染，使用方便，相比氧化还原法感觉好一点，
王梦宇: 电解法的话应该也挺麻烦的，实验用水可以电解法是吧？
刘明月: 嗯。
王梦宇: 除了电解法，氧化还原法或者化学沉淀法应该都可以。
刘明月: 化学沉淀，然后还得过滤是吧？
王梦宇: 不用，不处理含重金属离子的废水，应该用氧化还原法就行。
刘明月: 重金属离子……那处理雨水我们不应该用这个。
王梦宇: 对，对，就用氧化还原法应该就行，它形成的还是无害的性质。
刘明月: 我们现在这算是具体吗，它不是说要对某一个区域进行细化设计么？
王梦宇: 还不算吗，我们赶紧把这个写完，还能再怎么具体呀。
王梦宇: 刚刚问卷测试里面好像有一个图我不太记得了，抄一个那个图么。
王梦宇: 我在想它是怎么画的那种蓄水，有山，还有这样的一个沟。
刘明月: 然后写清楚每一层是什么？
王梦宇: 对，我们设计一个这样的就可以了，就算细致了,具体哪个区域或设施的话，直接选植草沟吧。
刘明月: 但是这怎么净水呀，你这只是蓄水。
王梦宇: 可以净水呀，你可以说每一层是啥呀，比如用什么什么泥。
刘明月: 然后水去哪里了，到地下去了吗？
王梦宇: 额……先把这个写了吧。
贾文杰: 细化的话，生活区直接细化成那种循环的，比如说洗澡的水攒起来，过滤一下冲厕所？
刘明月: 那我们这岂不是就白写了？
王梦宇: 哦哦，实验污水你写了啊。
王梦宇: 我们先选吧，细化哪一块，哪个最好细化？
贾文杰: 运动区最好细化。
王梦宇: 对，对，我也觉得，就是草。
贾文杰: 水弄到草地就行了。
王梦宇: 对对，弄一个这种草，但是现在已经有了，我觉得最好还是像篮球场旁边一样，直接有植草沟，或者把水排到外面。
贾文杰: 直接排到外边的绿化带？
刘明月: 学校现在设计依据的原理就是这种吧，但只不过水排的不太顺畅？
王梦宇: 对，要先渗水，我们就先给它下面弄一个蓄水的东西，学校现在应该是直接渗水，没有蓄水和净水的环节，比如树沟什么的。
贾文杰: 不过现在雨小，没什么可蓄的。
王梦宇: 不知道它有没有洞。
王梦宇: 你刚刚说的是什么？生活区吗？
贾文杰: 篮球场。
王梦宇: 不是，你刚刚说的生活区的洗澡的水怎么弄？
贾文杰: 洗澡水过滤一下，然后冲厕所，细化成一个循环。
王梦宇: 这个是怎么弄呢？
刘明月: 对，怎么设计？
王梦宇: 好还是挺好的，但是只是有个思路，然后不知道怎么写。
刘明月: 还是这个简单一些。
王梦宇: 对，写这个吧。
贾文杰: 还是运动区比较简单。
王梦宇: 那就直接写下来吧，哦哦，是要求写在一张纸上。
刘明月: 这个可以翻面吗？
王梦宇: 可以吧，你要不写在背面。
王梦宇: 细化运动区，就直接说在篮球场旁边墙上给它开几个洞，然后底下放上那种排水的，然后开始第一步渗水。
刘明月: 但是现在的问题不是积水么，主要是它这里的积水怎么排到旁边？
贾文杰: 篮球场是平的，田径场地是有点斜。
刘明月: 那咱们还是人工排吧？
王梦宇: 不是，直接把植草沟和绿化带放的比篮球场低就行了。
刘明月: 但它的地是平的，水怎么流到那个洞呢？
王梦宇: 对哦，那把篮球场边上弄成有坡度的呢？
贾文杰: 或者篮球场铺那种渗水砖，然后底下弄成斜的。
王梦宇: 那你们还怎么打篮球，铺渗水砖还能打吗？
王梦宇: 篮球场其他地方都正常，如果这是墙的话，边上那一点点就弄成斜坡。
刘明月: 那中间这么多呢？
贾文杰: 中间是人工拖过去么？
王梦宇: 对哦，中间怎么过去，没有坡度的话还是没法过去，有道理哦。
王梦宇: 篮球场是不是也不可能做成中间高两边低呀？
贾文杰: 它应该不行。
王梦宇: 或者可以这样，篮球场地是平的，篮球场旁边不有休息区嘛，比如这是篮球架子，又不可能篮球架直接靠着墙，旁边肯定还有一点地方，那个地方做成有坡度的。
刘明月: 那还是这个问题，中间呢？
贾文杰: 是呀，中间的水怎么办？
王梦宇: 嗯，就这样吧。
贾文杰: 要不考虑换成田径场，田径场好写，因为它刚好就是斜的。
刘明月: 田径场怎么弄呀？
王梦宇: 可以，可以，田径场旁边路上也可以弄。
刘明月: 它蓄水的地方是在跑道这儿吗？
贾文杰: 是在跑道里面。
刘明月: 不是，我是说积水的地方，是跑道外侧还是里面？
贾文杰: 都有，但是跑道外侧不怎么影响。
刘明月: 对，那你怎么解决？
贾文杰: 跑道是斜着的，水可以流到……
刘明月: 它现在就是斜的。
贾文杰: 对，它已经解决了。
刘明月: 它现在积水吗？
贾文杰: 不怎么积水。
刘明月: 那它现在就不存在问题呀。
王梦宇: 现在西操的西面和东操的东面不是都是靠着栏杆，旁边都是路，可以给它弄成绿化带，先把水排过去，渗水渗到绿化带，然后我们就设计一下蓄水和净水就行了。
王梦宇: 那些就先写吧，操场外围画一个这样的剖面的平面图，可能不好画。
刘明月: 我看你画的挺好的。
王梦宇: 啊，你先写字，咱们先描述一下，操场外围……
贾文杰: 外围挖一圈蓄水沟吗？
王梦宇: 就是能把水排到绿化带的地方，我不知道怎么讲，就是要那种排水洞，该怎么描述呢。
刘明月: 开口排水行吗？操场外开口排水。
贾文杰: 但是它没坡度。
王梦宇: 啊，你不是说操场本来就有点坡度吗？
贾文杰: 对，但它的坡度是外边高，中心低。
刘明月: 要不我们就篮球场吧，篮球场平，然后我觉得那个水可以拖，对吧？
王梦宇: 那就篮球场呗。
刘明月: 哈哈，我们又从头开始弄了。
刘明月: 人工……
王梦宇: 要写给它设置坡度吗？
刘明月: 人工扫水……
贾文杰: 干脆直接开个洞，人工可以推出去。
王梦宇: 你那个地方不用写人工，我们不写那么详细，你就说外围设置一定坡度，然后外墙底部开口排水。
刘明月: 排到绿化带。
王梦宇: 对的，到周边绿化带，达到渗水功能。
王梦宇: 渗水模块，咱们也分个一二三，渗水蓄水净水。
刘明月: 三是渗水呗。
刘明月: 画个图呗，就你这个我看就挺好。
王梦宇: 这好么，这行吗？
刘明月: 那这个呗，行不，这个能看出来有一定的坡度，你看这里还能画个开口。