Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
徐亚辰: 对，咱们学校就是排水不行，一下雨就没地儿排水，关于排水的设施好像都可以做一做。
徐亚辰: 这个生物滞留带是干啥用的？
程卓: 这个看图片，好像跟植草沟差不太多。
徐亚辰: 看它的作用吧，我瞅一瞅它的作用。
徐亚辰: 什么叫次生灾害呢？这词是什么意思？
程卓: 唉，不管了，不重要，要不别看了，自己想吧。
徐亚辰: 我们把它放在哪儿呢？
孙晓坤: 就放在停车场这里吧，你看上面说适用于道路及停车场周边。
孙晓坤: 我们哪里有停车场呢？科技楼那边有停车场。
徐亚辰: 嗯对，大西门也有停车场，就两个停车场。
徐亚辰: 不对，好像还有图书馆，你说的科技楼停车场就是图书馆那块吧？
徐亚辰: 不对，科技楼有自己的停车场，图书馆也有自己的，还有一个大西门的，另外还有地下车库。
孙晓坤: 那画的太大了。
徐亚辰: 没事，你画得很好，给我们俩画就废了。
徐亚辰: 那就所有的净水任务都交给已有的中水站来完成。
徐亚辰: 甚至如果觉得它压力太大，可以给他改造一下，但位置和大小都不用变。
孙晓坤: 嗯，让它变得高级一点。
徐亚辰: 让它更能抵抗雨水的冲击。
孙晓坤: 增大处理雨水的容量，即使下很大的雨也能处理得完，或者处理不完就放蓄水池呗。
徐亚辰: 蓄水池旁边需要配点什么吗？单独一个池子看起来不太合理。是不是应该配合点其他的设施？或者说它建造的时候会考虑这些事情吗？
孙晓坤: 肯定不能单挖一个池子吧，怎么也得种点草。
程卓: 它的建设费用比较高。
徐亚辰: 没事，管理方面都不是问题，只要能弄得好就行。
徐亚辰: 平时不下雨的时候呢？这个蓄水池会变成什么样子呢？
孙晓坤: 如果没有水的话，肯定就干了、臭了呗。
徐亚辰: 这看起来不太好。
孙晓坤: 对啊，肯定有缺水问题的，但是也不能放在生活区吧。
徐亚辰: 他这写着蓄水池可以应用于建筑、小区、城市绿地等，就证明它可以放在小区里，应该有办法防止生活区和它离得很近从而导致的问题。
孙晓坤: 蓄水池的用处可能就是在里面储存雨水，但是不一定用那里面的水，是吗？
徐亚辰: 对，就是储存一下。
孙晓坤: 要是用完了的话怎么补呢？不补的话不就臭了吗？
徐亚辰: 对，我就在想没有水的时候是补上呢？还是说其他的呢？
孙晓坤: 肯定不能补啊，蓄水池里面的水本来就不太用。
徐亚辰: 如果蓄水池这么复杂，而且也没什么别的能跟它配合的设施，是不是要考虑一些其他的设施。
孙晓坤: 蓄水池确实弄不了。
徐亚辰: 就这样吧。
孙晓坤: 如果要装蓄水池的话，我们需要找一个学校里最低的地方。
徐亚辰: 我们可以人工挖低，一般就是生活区比较低，每次趟水都是在生活区。
孙晓坤: 就找个海拔最低的地方装蓄水池。
徐亚辰: 就是那一片，学五、学十六这些地方都积水。
孙晓坤: 行，那就在这两个地方挖池子。
徐亚辰: 也可以有两个池子哈？
孙晓坤: 就挖这两个。
徐亚辰: 学十六离中水站有点远。
徐亚辰: 蓄水池需要满足一个动态平衡，一直让它里面有那么多的水，是这意思吗？我不太懂。
孙晓坤: 其实里面的水完全没有了也还好，就干着呗，或者在低洼的地方种点草，下雨里面就有水，不下雨里面就有草。
徐亚辰: 这需要专业知识，这个不太懂，我百度一下小区蓄水池长什么样。
程卓: 我也看看。
孙晓坤: 应该像人工湖那样吧。
徐亚辰: 搜一搜，看看蓄水池合不合理。
程卓: 我看这搜出来的图片，感觉我们学校不太能装啊。
徐亚辰: 他好像就在空地上挖了个池子。
孙晓坤: 对，挖了个池子，还给它围了起来，连个草都没有。
徐亚辰: 所以看起来应该有相应的技术处理，我们就不需要想太多了。
孙晓坤: 嗯，那就好，那就挖个水池就好了。
徐亚辰: 对，就在宿舍那儿挖个蓄水池。
孙晓坤: 在学六和学七之间挖吗？那学八和学九那里还要挖吗？
徐亚辰: 学八在哪里呢？按理说应该挖在一个比较隐蔽的地方，但是咱们学校没有地方可以干这个事情。
程卓: 就这么大点地。
徐亚辰: 新乐群门口那片地。
程卓: 大家进新乐群的时候从两边绕一下是吧？
徐亚辰: 对，就不从中间走了，改走两边。
程卓: 好像也行，就这么弄嘛？
程卓: 你是已经写上了吗？
孙晓坤: 没有，写哪儿啊？我是把主楼的绿色屋顶写上了，这个肯定要有的。
孙晓坤: 我觉得我们学校所有种郁金香的地方都可以换成草。
程卓: 同意。
徐亚辰: 嗯，换成跟排水相关的哈。
程卓: 对，换成这种能渗水蓄水的草。
孙晓坤: 对，把它换了。
徐亚辰: 哪个啊？你们说的第几个啊？
程卓: 就是这些跟草有关的，比如植被缓冲带、植草沟啥的。
孙晓坤: 对，就植草沟这些。
程卓: 上面说植草沟可排放径流雨水，郁金香应该没这作用。
徐亚辰: 你说的这是第几个？
程卓: 第二页的第二个。
孙晓坤: 还有什么需要解决的问题吗？光种草也不好看对吧？
程卓: 好不好看不是我们的评价标准，只要蓄水和渗水能力强，丑点应该也行。
孙晓坤: 还有哪里呢？电子楼旁边那个地方有个水池是吧？
徐亚辰: 啊？没印象，哪有啊？
孙晓坤: 我记得我考四级的时候，那个地方全都是蚊子，就是电子楼前面好像有个水池，但里面没有水。
徐亚辰: 让我瞅一眼，在电子楼的什么方位啊？
孙晓坤: 南面。
徐亚辰: 那是个小花园哈。
孙晓坤: 我记得里面好像有个小池子，里面有很多蚊子。
程卓: 咱们不就在电子楼南面吗？
徐亚辰: 对，就是出门那个小花园。
程卓: 噢，那里有个水池吗？
孙晓坤: 对，那里挖了一个池子。
程卓: 那索性咱把那里改大点？
孙晓坤: 它虽然有个池子，但是并没有什么实际的作用。
孙晓坤: 还要怎么改呢？
徐亚辰: 好像也没什么了，就这些了。
孙晓坤: 能改的就是挖两个蓄水池。
徐亚辰: 再改就得动楼了。
孙晓坤: 对啊，不能动。
徐亚辰: 咱们看看这个评价指标，主要解决的问题就是下雨路面积水的问题，设计过程中的关键挑战是没有地方安蓄水池，这非常关键。
程卓: 咱们还要进行细化设计，要细化哪里呢？
孙晓坤: 非主路的地方都换成透水砖，表面比较硬化的主路旁边就换成植草沟，然后在学十六楼和学五楼前面挖一个蓄水池。
孙晓坤: 电子楼前面的那个水池要扩大一点吗？
孙晓坤: 主楼上面弄个绿色屋顶，种郁金香的地方都换成草，然后要加强我们学校的各种渗水管道，就像加强小吃街那样全都挖开重新弄，既然小吃街都能挖，别的更严重的地方肯定也能挖。
徐亚辰: 对，只要让这个蓄水池的位置比较低，根据地势让管道中的水都往那里排。
孙晓坤: 我们要确定蓄水池挖在哪里，是在学五挖？还是在学十六挖？还是在学六和学七挖呢？反正这个选址就根据地势高低吧，选一个相对较低的地方。
程卓: 嗯嗯对，还有吗？
孙晓坤: 差不多就这样。
徐亚辰: 但是也不能太低，如果太低的话，校外的水也跑进来可麻烦了，北师大都被挖低了，结果全海淀区的水都跑到北师大来就完了。
孙晓坤: 好，这个我们不考虑，不管他。
孙晓坤: 还有就是学一到学四之间呢？那里也有一些种草的地方，不过没怎么去过那地方。
程卓: 都换成植草沟吧。
孙晓坤: 好，都换成植草沟。
徐亚辰: 那儿好像也没什么，就是一些绿地，改造成下沉式绿地吧。
孙晓坤: 好。
徐亚辰: 把绿地改成下沉式绿地，该种树种树，该种草种草。
孙晓坤: 好的。
徐亚辰: 看起来还行，一切净水都交给中水站，把中水站改造升级一下。
孙晓坤: 要升级设备。
孙晓坤: 操场就不需要了吧？操场的排水还行吗？
徐亚辰: 操场好像还行。
程卓: 我感觉还行。
徐亚辰: 对，一般不用考虑操场，考虑人走的比较多的路就可以。
孙晓坤: 好，结束。
牟童瑶: 三个人一人一张纸。
郭欣: 校园这块区域该怎么弄呢。
牟童瑶: 我觉得我们可以先画一个，然后最后再誊过去。
李笑: 对对对。
郭欣: 我看一下，咱们上面有教学区、生活区，还有运动区，不同区域就画个四方格就行了，对吧？
牟童瑶: 我觉得应该可以。
郭欣: 就是分成三个，有没有家属区呀？
李笑: 家属区就是生活区吧。
牟童瑶: 对，那我们就这样子，画三大块。
郭欣: 嗯，画上三个吧，教学，然后是生活，到时候咱们再合一下就行了。
牟童瑶: 还要选个组长，你们俩谁想当，因为我觉得我不太适合当组长。
郭欣: 我都行，要不我当？
李笑: 可以。
郭欣: 行。
牟童瑶: 渗水、蓄水、净水，我觉得要不大家先自己想个五分钟或者十分钟，然后我们再讨论。
牟童瑶: 大家写完了吗，要不你先介绍一下，还是我们一起说。
郭欣: 可能是因为我专业的限制，我觉得有些东西我可能没有那么有想象力，所以我觉得要不还是你们先说，然后我再说，我怕把你们思路束缚住。
牟童瑶: 噢好的，我是随便画了一个学校的这种图，然后它不是说我们需要考虑，总共规定的三个区域，教学区、生活区和运动区，然后要考虑渗水、蓄水和净水，我们先从渗水这一个点来看。
牟童瑶: 比如说从学校进去之后，在教学区这里，我画了几个教学楼，那么在教学楼中，如果我们假设它是我们的中学，在这个情况下，我认为在屋顶的上面可以铺绿色屋顶。
牟童瑶: 因为在这个简介中可以看到，绿色屋顶的作用是可以储水，然后也比较适合用于这种坡度比较小的建筑物。
牟童瑶: 那么假设学校它有四栋楼的话，我觉得可以在四个楼上都铺这种绿色屋顶。
牟童瑶: 然后楼与楼之间肯定会有一些人行横道，便于大家去行走，在人行横道上我觉得可以铺透水铺砖，对，然后用这个方式来对水进行一个渗透的作用。
牟童瑶: 这一块就是大致对教学区的一个介绍。
牟童瑶: 在旁边我设计了生活区的一个小的部分，它是一个食堂，在食堂上我认为同样也可以在房屋上面使用绿色屋顶。
牟童瑶: 然后在旁边，在我的假设里它可能会有一些植被，小的绿植，这一块的话我可能有点跳脱。
郭欣: 没事没事。
牟童瑶: 我觉得在小的绿植中，因为它是绿色植物，它可以进行蓄水，可以放一个植草沟。
牟童瑶: 然后，在植草沟的介绍中，说它适用于建筑物与小区内、道路周边以及城市绿地等区域，而且维护费用比较低，也可以与景观相结合。
牟童瑶: 当然我不太确定这个是否可行，我觉得它对于水具有一些收集、输送和排放的功能。
李笑: 等一下，桥上应该不能铺吧？
郭欣: 透水砖下面应该是镂空的。
牟童瑶: 啊，这样子啊。
郭欣: 应该是。
牟童瑶: 哦哦，那我这个就不行。
牟童瑶: 然后啊，比如说假设它在中间有一个湖水，它可以作为蓄水池来使用。
牟童瑶: 当然，我的理解是它还有一个渗透塘，我当时看渗透塘的介绍，说它用于雨水下渗补充地下水的洼地，我不太清楚，这个是需要我单独把它挖一个塘出来吗？
郭欣: 我个人觉得，这个典型设施介绍里面的渗透塘和渗管，应该都不能放在学校里，因为会有安全问题，要是我踩进去了我就出事了。
牟童瑶: 那可能就还是把它做成一个蓄水池。
郭欣: 对对，你可以直接放湖，或者是蓄水池也行。
牟童瑶: 然后我在想，比如说学校的河流它是有河道的对吧？
郭欣: 嗯嗯，对。
牟童瑶: 那我们在河道下面可以对它进行一些设计吗？
郭欣: 这个不需要，从我的专业角度上来说，它不需要，因为河流本来就是蓄水的。
牟童瑶: 啊，不需要再单独处理了呀。
郭欣: 对，因为河流不就是收集雨水的嘛，然后也不可能把污水排水管道建在这个里面。
牟童瑶: 然后在河的两边，我觉得可以放一些这种水花园，生物滞留带，也许是具有一些可行性的，这些大致可能是生活区相关的。
牟童瑶: 然后还有一个运动区，对于运动区，我这里大概画了一个操场
郭欣: 我觉得这个应该不能，但是我不太确定。
牟童瑶: 但是你看，咱们操场上的跑道它也是吸水的，我感觉下了雨以后水好像也是能进去的，所以它可能也能渗水，但是我不知道它的材质是啥。
牟童瑶: 然后，因为操场跑道不是一圈一圈的嘛，我在想它最里面也许可以放个小的生物滞留带。
郭欣: 直接放草地吧。
李笑: 对，直接草地就行。
牟童瑶: 好，然后旁边可能还有一些运动设施。
牟童瑶: 我还在学校里设计了一个停车场，随便放在哪里都行。
牟童瑶: 在停车场上，我觉得是不是也可以铺透水砖？
李笑: 可以铺沥青。
牟童瑶: 对，可以用透水沥青，放在机动车道上。
郭欣: 你看，透水水泥混凝土也可以铺，因为它是用于停车场跟人行道的。
牟童瑶: 然后我觉得，目前大致的这些东西，它主要集中于渗水这一块，然后还有一些是储水。
牟童瑶: 净水这里，我首先看到，在常用的净水方法里，我觉得有一些方法也许不是特别适用于学校，因为它有一些只是化工能用。
牟童瑶: 我个人读完之后，我觉得可能和学校比较相契合的方法中，第一个是一级处理中的物理处理法，比如说这种沉积法，也许可能用于学校里的蓄水。
郭欣: 主要是我不敢讲，因为这个问题，这些净水方法都是大的污水厂在使用，在我们的生活中，除非我们是工业园区，才会比较涉及到这种自己去处理污水。
郭欣: 一般像学校，主要就是生活污水，也不可能有别的，这个就很离谱。
李笑: 那我们学校是怎么处理的呢？
郭欣: 我不知道，但是这些什么格栅，还有这种什么沉淀池，都是比这个办公室还要大。
牟童瑶: 哦，很大是吧，学校里可能没有这个条件？
郭欣: 对，我觉得气浮法必须要考虑这个设备，这可能跟食堂有关系。
牟童瑶: 然后二级的生物处理法，我觉得可能相对有点条件的是水塘中的微生物和藻类，可能能养一点。
郭欣: 对，这个可以。
牟童瑶: 这个好像是能行的。
牟童瑶: 因为其他的，像什么化学的，我感觉在学校里放这些也有点危险，对吧？
郭欣: 关键它也没法做。
牟童瑶: 嗯，还有什么离心机，这种成本可能又比较高。
郭欣: 就像什么活性污泥这种东西，都是污水厂用的。
牟童瑶: 哦，这样啊。
郭欣: 这涉及到了专业，我们的污水一般都是雨污分离，雨水从雨水管道走。
郭欣: 在当年，比如这个是道路，道路上需要排水，当年雨水的排水管道直接接了污水的排水管道，雨水跟着污水一起走了，它当时叫雨污合流。
郭欣: 现在提倡地面上这种雨水，走雨水的管道，就可以直接进行雨水的处理了，然后污水再走污水的管网。
牟童瑶: 哦哦，是这样子啊。
郭欣: 对，这个比较离谱的一点是，一般不会把生活污水先自己处理一遍，然后再排进污水里，因为到时候是污水厂会做这件事情.
牟童瑶: 要不我觉得我们的设计里就把管道改一下？
郭欣: 但是你刚才说生物氧化塘我觉得还是可以的。
牟童瑶: 我觉得也是，这个可以留着的，然后其他的可能通过管道排走。
郭欣: 对，就生活区的污水有污水管道排走。
郭欣: 我刚才不太想、不太适合发言，就是因为我觉得这个里面都是问题，没错，但是你刚刚蓄水讲的很好。
李笑: 我在你的基础上简单补充，第一，我觉得学校的周边是不是可以都设置植草沟，可以吗？
郭欣: 我看看，外围一圈吗？
李笑: 对，外围的一圈。
郭欣: 嗯，这个可以。
李笑: 然后还有一个是它的教学区，每个学校应该都会有广场的吧，可以设置喷泉，肯定是有喷泉的。
牟童瑶: 它是一个可以储水的？
李笑: 对，它可以设计一下。
李笑: 然后其他的话应该就没有什么了。
郭欣: 我自己也有一点点补充，比如说我们校内每个区域之间，大路小路上，可以铺透水砖。
郭欣: 大路上的话，细致一点，用透水沥青混凝土。
李笑: 啊，透水沥青。
郭欣: 对。
郭欣: 然后是那个叫什么植草沟的东西，因为我也没见过这个东西，植草沟如果窄的话可以放在路的两边，路两侧有个小沟，你们看咱们京师广场那块也是路边有个小沟沟，水顺着就走了，然后其余的倒是也没啥了。
郭欣: 污水的那个地方，就是也可以采用气浮法。
李笑: 气浮法是啥，哦哦我看到了。
郭欣: 对，可以有，但是没有必要。
牟童瑶: 成本可能比你修一个排水管道要高？
郭欣: 对，因为你的生活污水走线排进污水厂后，污水厂是会统一做的，是有一系列的操作，具体的我忘了，因为这是我本科学的。
郭欣: 先是干啥记不得了，最后是要在整个露天的液氧池去处理，很复杂，没有必要。
郭欣: 如果是工厂的话，它们自己可以做，因为它们工厂的排污得达标，所以就得做，但是一般像学校的话，没有用那种东西的，可以用生物氧化塘。
牟童瑶: 生物氧化塘的话，是不是需要有池塘呀，我可能是在河流或湖里面种一些东西是吗？
郭欣: 对，对。
牟童瑶: 但是是在边缘嘛，还是在什么别的地方，我不知道它的面积有多大。
郭欣: 我也想知道，因为这决定你有没有必要在学校放这个东西。
郭欣: 而且主要是污水处理太复杂。
牟童瑶: 但是它要求要有。
李笑: 那就暂定一下，发挥想象力。
郭欣: 我自己做的不行。
牟童瑶: 我先在A4纸上，把我们的合在一起。
郭欣: 对，可以，先按你刚刚想象的画一个平面图就行。
郭欣: 我看一下你们画的这个。
李笑: 我觉得我的就很简单。
牟童瑶: 我的也很敷衍。
牟童瑶: 你们觉得我们是要写字还是要画图？
郭欣: 画图吧，就是给它分区，像她那样也行，就画上几个屋顶也行。
牟童瑶: 我就分区了，比如说先来教学区，我把它画起来。
李笑: 是一个一个画吗？
牟童瑶: 还是一起画？
郭欣: 画一起吧。
牟童瑶: 学校周边咱们不是说要搞这个方的形式，我就想在这附近这样把它框起来，然后搞一个植草塘对不对？
李笑: 植草沟。
牟童瑶: 对，植草沟，这样可以吗？
牟童瑶: 哎呦，不好意思，有点宽。
郭欣: 可以，后面是植草沟跟公路，你给它标一下，对。
牟童瑶: 都铺植草沟是吗？
郭欣: 我觉得也可以，你自己看着办，都行。
牟童瑶: 这个是用来蓄水，还是干别的？
李笑: 我觉得它的功能还挺多的。
郭欣: 那个植草沟要多大啊，咱们也没有概念。
牟童瑶: 确实。
牟童瑶: 然后我先画教学区，就画几个房子假设一下。
郭欣: 对对对，不错，我们的设计师。
牟童瑶: 这个房子画的都有点诡异。
郭欣: 这个房子给它留上两条人行道。
牟童瑶: 对对对，假设这边也是。
牟童瑶: 然后人行道怎么画呢？
郭欣: 画点砖，画点砖你们觉得可以吗？
牟童瑶: 我觉得可以。
郭欣: 那个就是渗水砖啦。
牟童瑶: 这得再画个门。
牟童瑶: 咱们在教学楼上面是要铺绿色屋顶？
李笑: 对。
李笑: 而且我觉得教学铺绿色屋顶的话，是不是可以用于教学呀？
郭欣: 应该可以。
牟童瑶: 感觉可以，在上面画点草。
郭欣: 然后画条大马路，是要画大马路吗？
牟童瑶: 咦，这个地方应该留一个门对不对？
牟童瑶: 叉叉中学。
郭欣: 所以我们一定是最美观的。
李笑: 大概的分一下，哪些是教学区。
牟童瑶: 对对，然后这边搞一个停车场？
郭欣: 可以。
牟童瑶: 咱们刚才是不是说停车场的地区用什么沥青混凝土？
郭欣: 对对，然后在里面画两个车。
李笑: 停车场上咱们是用？
牟童瑶: 沥青混凝土。
郭欣: 对，透水沥青混凝土。
牟童瑶: 操场在这里？
郭欣: 可以，特别好，中间放草地就行了。
牟童瑶: 这是草地。
郭欣: 然后这个上面应该是有透水沥青的吧，我不太清楚，但是感觉操场是透水的对吧？
牟童瑶: 我感觉像是，有透水材料。
郭欣: 对，那就写那个吧，也不知道具体是啥。
牟童瑶: 然后假设学校里面有一条河？
郭欣: 可以，可以。
牟童瑶: 河应该在？
郭欣: 在这儿。
李笑: 在这里画。
牟童瑶: 然后在这儿搞两条桥？
郭欣: 嗯，搞一个桥吧。
李笑: 这么长的河只有一个桥。
牟童瑶: 我觉得是不是应该多画几个教学楼，啊不，桥。
郭欣: 没事你就代表一下就行了，因为待会还讨论呢。
牟童瑶: 河上咱们是要搞一个蓄水池对吧？
郭欣: 对，可以在旁边这里搞一个。
牟童瑶: 在这里搞一个？
郭欣: 可以，其实蓄水池，我感觉就像一个湖了。
牟童瑶: 这边还可以放那个叫什么，植被缓冲带。
李笑: 这个生物氧化塘是？
牟童瑶: 哦，它也是放在这个旁边。
郭欣: 我感觉生物氧化塘应该不能吧。
李笑: 那要放在哪里？
郭欣: 因为你看，你这个蓄水池放这里的话，河不是就从这里走了，流的是干净的水。
牟童瑶: 哦，对，那放在下面？
郭欣: 对，放在下面吧，比如说食堂，因为我们要处理食堂污水，别的水也处理不了，就在那里放一个，食堂污水使用那个方法。
牟童瑶: 嗯，假设这个是食堂？
郭欣: 对，学生从这儿过去，去食堂。
李笑: 这个食堂好高雅，想要吃饭先过一条河。
牟童瑶: 先过条河，上一个桥。
牟童瑶: 然后食堂我们要干嘛来着？
郭欣: 食堂上面放绿色屋顶，你刚刚说的。
牟童瑶: 绿色屋顶。
郭欣: 对，然后还有啥来着？
牟童瑶: 有个氧化塘，放在这边？
郭欣: 嗯，就放这里，跟它们放一起。
郭欣: 然后食堂不是还有污水嘛，污水就用气浮法吧，食堂的污水，估计也就是油。
牟童瑶: 这个的话我怎么处理？
郭欣: 画个管，地下管道。
郭欣: 没事你就这样，就给它画个虚线，就那样移过来。
牟童瑶: 这个是污水，污水管道，那气浮法是我们要做什么？
郭欣: 你就直接在这上面写个气浮法算了，我们也没办法给它做。
牟童瑶: 气浮法是哪几个字，我看看。
郭欣: 你把气浮法写在这儿，
牟童瑶: 就是处理完了再进去？
郭欣: 对，因为它不是食堂的污水嘛，它可能自用。
牟童瑶: 哦哦。
郭欣: 当然这是假设，但是肯定还不行。
李笑: 还有什么东西？
牟童瑶: 这边是不是还可以在两边放点生物滞留带？
郭欣: 对，可以。
李笑: 假设画点树。
牟童瑶: 那个东西是不是就像小花园？
李笑: 我觉得有点像。
李笑: 我觉得在教学区，教学楼的周围，也可以弄一丢丢。
郭欣: 对，我觉得也可以。
牟童瑶: 那我就在这里画？
李笑: 嗯，可以呀。
牟童瑶: 这边还可以弄一个叫什么坡度较缓的植被区。
郭欣: 嗯，放在这。
牟童瑶: 好，放在桥这里。
牟童瑶: 它的名字叫植被缓冲带。
李笑: 放在桥上吗？
牟童瑶: 没有，咦，它为啥是适用于道路的不透水面的周边，是这一块吗？
郭欣: 哦哦，它好像在这上面是路，然后底下是那个缓冲带，是那样留下来的。
李笑: 所以在这儿是不是不太合适，这个要看学校它的地势情况。
牟童瑶: 对，这个学校如果非常平的话，那就没法弄了。
郭欣: 那就不要放了嘛，我们学校就很平。
李笑: 可以，然后我们还有啥？
牟童瑶: 我看看，对，我们还有大路。
牟童瑶: 假设这地方是广场。
李笑: 嗯，广场，广场有啥来着？
牟童瑶: 透水沥青混凝土。
郭欣: 其实应该多种树，种多了就好了。
牟童瑶: 再种点树是吧？
郭欣: 对，就多种点树。
李笑: 在广场吗？
郭欣: 多种点草地，多种点树，就蓄水了，在周边都种树，都是草地。
牟童瑶: 在这儿还得有大马路。
李笑: 广场上大路可以过吗？
郭欣: 不能吧，啊，就这样，就这样吧。
牟童瑶: 好好，假设这里也是路。
李笑: 那是在路上弄什么？
郭欣: 在路上不是能弄透水沥青混凝土路面嘛？
牟童瑶: 噢噢，道路，叫透水沥青混凝土对吧？
牟童瑶: 这边也是透水沥青？
郭欣: 对，不用标了，就这样。
牟童瑶: 啊，广场上有喷泉，那就放中间吧。
牟童瑶: 喷泉，我要开始胡画了。
郭欣: 广场上画点小花坛。
牟童瑶: 对对对，可以。
牟童瑶: 花坛也可以储水是吗？
李笑: 我觉得可以吧。
郭欣: 反正美观就行，画的好看一点。
牟童瑶: 然后在这四周再种点树。
郭欣: 来，我跟你一起种树。
李笑: 还有生活区呢。
牟童瑶: 啊，生活区。
牟童瑶: 生活区放这里吧，给它画一栋小楼，生活区就是宿舍嘛。
郭欣: 对对对。
李笑: 那就在空的地方画一下。
牟童瑶: 我把这棵树给擦了，放这里就行。
郭欣: 假设它们的水，作为普通的用水回用了。
牟童瑶: 那就在这地方放一个宿舍，这边和这边都可以放。
李笑: 我有一个想法，就是广场不应该是放在教学区么？
郭欣: 没事，就这样吧，可以扩展。
李笑: 因为我觉得没有校园广场周围是宿舍楼的吧？
郭欣: 我们要不把它移到这边来吧。
李笑: 可以，可以。
郭欣: 然后这边也可以放一个楼。
郭欣: 那就这边放一个。
李笑: 这个宿舍楼，大家一出来就可以享受到美景。
牟童瑶: 这棵树比宿舍楼都大，天哪。
郭欣: 很特别。
李笑: 我见过的都是教学楼，然后这一排是教学楼，然后中间是广场。
郭欣: 嗯，都是这样的。
郭欣: 没事，就这样吧，就表达一个意思，我们的设计就是这样的。
郭欣: 我们的宿舍楼就是要放在食堂旁边。
牟童瑶: 假设是这样。
李笑: 这边是教学区对吧？
李笑: 感觉教学区和其他区就完全被一条河给隔开了，大家过了河之后就安安心心的去学习。
牟童瑶: 要不要在这边也搞一个食堂，像大学一样。
李笑: 也可以，也可以，北京师范大学。
郭欣: 但是你再建个食堂，这个东西你怎么搞，从地下？
牟童瑶: 啊……要不这边放宿舍吧？
李笑: 嗯，放一个宿舍。
郭欣: 这个宿舍还蛮好的，去哪儿都近。
郭欣: 这个学校，我们就把它假设成一个很小学校，说是中学就可以。
李笑: 嗯，对呀，多好的学校呀。
郭欣: 把这个管道移过来，放蓄水池。
牟童瑶: 这是生物氧化池。
郭欣: 哦哦，对，然后它的水如果可以清洁干净的话，把它放到这里。
李笑: 啊，这样的话就可以排到这里来。
郭欣: 对，假设如果它处理干净的话，就可以。
牟童瑶: 大家觉得还有什么可以完善的吗？
郭欣: 我感觉没啥了，学校就是多种树，多盖房。
牟童瑶: 我感觉这都画满了。
牟童瑶: 我们差不多就可以了。
张露文: 它要求渗水、蓄水还有净水，要不就以我们北师大为研究对象吧？
张露文: 我觉得运动区的积水可能是一个比较大的问题，操场啥的有积水的话就不太好运动了，我感觉主要需要解决它的渗水问题。
张露文: 其他的地方，比如教学区，教学区主要就是教学楼，我感觉教学区跟生活区都是楼，没有遇到什么积水的问题。
张露文: 路边的话，现在也有排水的设施，只不过用的不是这种透水铺装，大部分地方用的是那种网格或者是什么别的东西。
赵怡昕: 路边也有使用生物滞留带，就是路边的那种绿化带。
张露文: 对，主要是这两个，其他的好像没怎么看到过。
张露文: 后边还要设计，还要画图嘛，你们会画图吗？
赵怡昕: 完全不会。
张露文: 我看一下，要求生态，还要美观，要解决哪些问题，设计过程的关键挑战是什么，我想一想，思考思考。
赵怡昕: 还要实现水的循环利用。
张露文: 对，它还要净水，净水得需要有一个专门的地方去弄净水设备吧。
张露文: 它这个一级处理，是要干啥？
赵怡昕: 就是用一些物理的去除物质的方法吧。
张露文: 啊呀，难道我们要画那种管道吗，水最后总要汇到一个地方才比较好收集吧，感觉可能它要汇成一个网络什么的。
赵怡昕: 你们专业平时会涉及这些吧？
张露文: 我有同学是做海绵城市的，但是我也不是太了解，她平时好像会做一些关于设备的碳排放之类的东西。
张露文: 这个空间结构啥的我也不太会，我感觉我们要画的是这些点的分布以及最后连通到一起的图，然后它不是说还要做什么循环、净化，最后得汇集到一起，形成一个网络。
张露文: 我们的好分几个区，看一下每个区不同的特点，比如教学区、生活区和运动区，然后还有道路什么的。
宋子怡: 我们要不就选一个区做？
张露文: 也可以，那就做一个区，咦，可以只做一个区吗？
张露文: 它说选一个区做比较详细的规划，其他的区可以简略的画一画，是这个意思吧？
张露文: 它还说会产生何种类型的污水或者雨水，我都没怎么注意过有何种类型的污水。
张露文: 我们有什么污水吗，我真的不知道有什么污水。
赵怡昕: 生活污水。
宋子怡: 像咱们食堂排出来的那些水，油脂会比较多。
张露文: 嗯，对，确实是。
赵怡昕: 嗯，原来的小吃街上的地面上确实有很多油脂。
宋子怡: 还有，洗澡的那些水也会溢出来。
张露文: 是的，是的。
宋子怡: 生活区的问题会比较多。
张露文: 确实，生活区的主要问题是污水处理，相比而言，我觉得运动区的排水能力要好一些。
宋子怡: 嗯，我记得操场都是那种直接让水漏下去的孔，没有景观之类的东西。
张露文: 对，没有景观，因为操场本来就是用来运动，所以主要是看它的排水功能，操场总不可能修成有很多景观的样子。
宋子怡: 操场要排的主要就是雨水。
张露文: 对，它可能会修的稍微有那么一点点的坡度，这样好汇集雨水，不然会像我们现在的篮球场那样，坑坑洼洼的，不过这也是人力把它搞成那样的。
宋子怡: 我刚刚过来的时候还看见他们在用东西推球场，把水都推到一边去。
张露文: 来，我们看教学区，教学区是不是主要还是要弄一些绿化和景观？
宋子怡: 对，比如像教九那边的花园，还挺大的。
张露文: 它们的重点不一样，一个是绿化，一个是污水，一个是渗水，那就选一下吧。
张露文: 我们学校好像没有下沉式绿地吧？
赵怡昕: 嗯，没有地方搞这个东西。
张露文: 确实，这是需要一定的空间的。
宋子怡: 教学区也有生活污水，相比生活区会比较少。
张露文: 教学区可以在房顶上整绿色屋顶。
赵怡昕: 咱们学校有没有一个大的水体呀？
张露文: 对，这是一个问题，我都不知道我们学校的水系统是怎么样的，按说它肯定在底下有管道的，我那天还看到有喷泉一样的东西。
赵怡昕: 是京师广场吗？
张露文: 京师广场算一个，还有一个是在秋季端左边的一个小的地方，它在漏水。
赵怡昕: 四合院旁边？
张露文: 对对对。
赵怡昕: 那也算是一个小花园了。
张露文: 对，也是一个景观。
赵怡昕: 我们本身也没有一个很大的花园之类的东西。
张露文: 对了，还有一天，他们可能是在拍那个《无负今日》吧，然后教八教九教十中间围着的那个地方，好像也在喷水。
宋子怡: 当时我也在， 那个是在降低地面反光，只是为了好看。
张露文: 哦哦，确实挺好看的。
张露文: 哎呀，还要画图，我们学校是长什么样子呢，我好像画太大了。
宋子怡: 我画的都是一个方格一个方格的，然后用什么途径把它们连起来。
张露文: 可以啊，那就直接一个区一个区的分开。
宋子怡: 好，那就把不同形式的水分别处理，然后再把它们汇集？
张露文: 对，可以。
宋子怡: 现在有生活污水，食堂废水，雨水，还有什么？
赵怡昕: 浴室。
张露文: 雨水哪里都有，应该是每个地方都要有一个能处理雨水的东西，
宋子怡: 还有什么别的要处理的水吗，我想不起来了。
张露文: 水的来源，要么是雨水，要么就是我们用过的生活用水，然后应该还有为了造景观、维持生态的景观用水，但是这些水中，景观用水要利用，生活用水是用过的，雨水是自己来的。
张露文: 这些水应该都是要有进有出，需要形成一个通道，比如生活用水它就接着水管，用完就要排放。
张露文: 当然，这些水主都需要排放，都要面临排水和蓄水的问题。
张露文: 除了这三种水，还有什么水？
张露文: 我们现在对区域和水都划分了三类，不过雨水是每个地方都会有吧，雨水的分布在这三个区域是无差别的。
宋子怡: 雨水最后要用到哪里？
张露文: 雨水的话，它需要收集和排放，收集的话需要一个储蓄水的东西，排的话可能需要一个路径。
张露文: 你们看材料上介绍的这些东西，它们的功能不太一样，比如透水铺装主要起到排水作用，透水塘起到利用雨水下渗补充地下水的作用，也就是收集水。
赵怡昕: 蓄水的话，其实可以用蓄水池。
张露文: 对，还有下沉式绿地可以调蓄和净化，也挺好，材料里说它可以用什么土壤里的微生物。
张露文: 生物滞留带要用在地势较低的地方，然后是蓄水池，还有植草沟……我们还是分别聚焦某个区域吧，先聚焦教学区，教学区要干啥？
张露文: 教学区，要不就让它自己形成一个小的系统吧，自行调整它的集水和景观用水，要不然它的管道会跑的太远。
宋子怡: 嗯，是的。
赵怡昕: 它是每一栋楼都自成一个体系吗？
张露文: 一个区域吧，比如它的绿化要用水，那就把水弄到绿化的地方，多余的水搞个蓄水池存储起来。
张露文: 然后，它还要有基本的排水功能，不过我觉得排水就是蓄水。
宋子怡: 我们看下水要拿来做什么用途，我觉得可以做景观，处理之后的水还能做什么？
张露文: 先蓄水，可以先把水收集起来。
宋子怡: 收集起来要处理吗？
张露文: 要的吧，我感觉不止教学区，可能每个地方都得有一个处理的东西。
宋子怡: 处理等级分为一级二级三级，看你要处理到几级，这样子就好分类了。
张露文: 一级处理是针对石块砂块和油脂，我们现在处理的不是污水，就是正常的雨水，如果雨水我们就拿来做绿化，其实不太用管它。
张露文: 绿化带我还真不熟悉，但是我感觉景观用水的话不用处理，把雨水收集起来，起到一个蓄积的作用就可以了。
张露文: 我们画一下吧，就画三大块，我们学校大概是长啥样子？
赵怡昕: 大概是西南边为生活区。
张露文: 好，生活区，哎呀画的太丑了。
张露文: 然后这边大概是教学区，这边是运动区。
张露文: 生活区的话，把它分两块吧，一块为住宿，另一块为餐饮。
张露文: 然后是运动区，分为各种场，比如篮球场和足球场，我觉得足球场就是草地，水的问题它自己就可以解决了。
张露文: 对了，这些场地可能还是需要在边上铺好透水铺装，我来大概写一下。
张露文: 好的，运动区还有啥？
赵怡昕: 体育馆？
张露文: 对，还有体育馆，它其实也是一个建筑，可以把它纳入进来。
宋子怡: 那还有游泳馆呢。
张露文: 对对对，游泳池是一个很需要用水的地方，它在我们学校叫什么呢，我就直接写游泳馆了。
宋子怡: 游泳馆的水质要求应该比较高，这些水要有一个出口。
赵怡昕: 嗯，这些水都是化学处理过的。
张露文: 对，这些水也要排。
宋子怡: 这些水一般有比较高的氯含量。
赵怡昕: 游泳馆的水一般用来干嘛？
张露文: 游泳馆里的水啊，我也不知道，反正它们会排走。
宋子怡: 我觉得肯定可以用来冲厕所吧。
赵怡昕: 嗯嗯，可以。
张露文: 这个游泳馆它真是一个需要大量水的建筑，它可以自己集水吗？
宋子怡: 啊？它不用集水吧。
宋子怡: 对呀，它的水质要求很高。
张露文: 这咋整，得有一个净化的装置，它需要自带净化功能。
宋子怡: 或许它用的就是自来水，但是用完的水可以再做他用。
张露文: 我们要不就在这里放一个处理的东西吧？
宋子怡: 处理厂吗？
张露文: 对，就是净水装置，但我们也不知道具体是什么装置。
张露文: 它的周围铺设透水铺装，然后房顶上可以积水，这里也有一个积水的东西，然后他们俩应该是一个互相支持的关系。
张露文: 接下来看教学区吧，教学区有房子，房子上面可以搞一个绿色屋顶，然后还得有排水装置，排水怎么弄呢，就弄一圈透水铺装吧，哎呀，太离谱了。
张露文: 然后是景观，景观有哪些呢，材料里说了好多绿化带，比如什么生物滞留带。
宋子怡: 但是它们的面积是不一样，有些是适用于面积比较大的区域。
赵怡昕: 刚刚不是说咱们学校已经没有地方装这些东西么？
宋子怡: 只能把一些小的东西镶嵌进去。
张露文: 这个生物滞留带，适用于小区内建筑。
赵怡昕: 我看这个生物滞留带其实就很像学校旁边的那种绿化带。
张露文: 我画一下……我觉得如果在什么也没有的情况下造有点复杂，如果已经有了，然后我们去修改，我觉得还可以。
张露文: 凭空造一个东西确实很复杂，你看人家这种绿色屋顶，绝对是工程量很浩大的，要花不少钱的，而且它明显是有一个排水的感觉，你看它是斜着的，有坡度，然后屋顶荷载还大，还有工程技术要求。
张露文: 算了，这个不是咱们该考虑的。
张露文: 反正我觉得，用的最多的就是透水铺装，比如我们的小吃街，因为它总不可能搞绿化吧。
张露文: 咦，小吃街好像搞了绿化。
赵怡昕: 对，在路中间有花池。
张露文: 它主要用的还是透水铺装。
宋子怡: 透水铺装它也有缺点呀，比如易堵塞。
张露文: 确实，那些孔动不动就堵了。
张露文: 我们可以弄那种沟渠吗，好像不行，容易往里面掉垃圾。
宋子怡: 对，下雨天的话，树叶一掉下来容易弄堵了。
张露文: 那还能干啥，路面可不可以修成那种中间高两边低的样子，然后在边上给它留一个小缝缝，但是这样那个小缝缝还是容易堵。
张露文: 或者直接把路面弄成半透水的吧，这样的话像垃圾等这些问题就不存在了，因为固体是过不去的，不过半透水的材质有点费钱。
宋子怡: 是用这个材料上说的透水沥青么？
张露文: 透水沥青在哪？
宋子怡: 材料里的第一个，机动车走透水沥青，人行道用透水砖。
张露文: 哦哦，那要不在小吃街铺透水砖吧，那生活区的其他街道也铺么，会不会太多了。
张露文: 我们为什么讨论小吃街的排水来着，是因为它的污水太多了吗？
宋子怡: 可以把食堂和它摆在一起，它们的排水中油都会比较多，如何把地沟油什么的处理掉是很重要的。
张露文: 嗯，它们都有污水，而且好像都有有机污染，水中油脂会比较多，反而石块什么的不是很多。
张露文: 给它们一起搞一个净水装置吧，就写在这儿吧，但是要几级处理呢，一级和二级么。
张露文: 这个处理，它应该是一个递进的关系吧，就是用完一级处理再用二级，用完二级再用三级，是这个意思吧？
宋子怡: 嗯嗯。
张露文: 这个运动场、篮球场，我们刚刚还说要它达到自循环，这个好像明显没办法达到自循环，因为它要求的水质是比较高的。
赵怡昕: 如果要实现水资源循环的话，我们是不是最终还要把处理完的水再返送回去，用作我们平常的饮用水和生活用水。
张露文: 我感觉自来水还可以，雨水的话，它最后水的处理程度不知道能不能做到。
张露文: 还有一个bug，这些净水装置它是需要一个地方的，我们学校有净水装置吗？
赵怡昕: 我们学校好像没有独立的地方来处理这些水，应该都是跟着市或者区一起处理吧。
张露文: 对，可能它设立这种东西会需要一定的资格什么的，我也不是太清楚。
张露文: 我们这个图可能只是一个描述性的图，不用画出它实际的样子吧。
张露文: 我们再想一想，生活区还有什么地方要考虑。
张露文: 海绵城市的这些东西，适合于校园的本来也不多，只有渗水管，渗水渠什么的。
赵怡昕: 我们现在只是基于我们学校来考虑的，其实我们也可以直接对一块空地进行设计，跳出我们学校的空间限制。
张露文: 对，也可以，但是根据我们学校可能是有一定的参考价值。
张露文: 下雨不积水，生活不费水，水资源循环利用，那就是一个考虑的全不全面的问题。
张露文: 像透水铺装，都得有，生物滞留带，可以有，绿色屋顶，也可以有。
张露文: 操场的话，主要是排水，游泳馆是积水，然后周围也得有绿化，生活区其实也可以有绿化，因为也不一定是我们学校的，其实我们学校也是有一些的。
张露文: 咱们是不是得有一个比较系统的想法，就是一个大致的方针政策。
张露文: 其实我们之前分析了它们的特点，哦哦材料其实也说了要生活不费水。
宋子怡: 生活的水最后去哪了，是不是还能再回来做生活用水？我是这样想的。
张露文: 你是生活污水在处理之后再变成自来水么，我觉得最多用来冲厕所吧，冲厕所肯定没问题。
张露文: 但是它们肯定是需要净水的。
宋子怡: 景观的话，可能是用来蓄水的，或者去做一级处理，可以进行沉淀什么的。
张露文: 我感觉教学区和生活区这两个地方都是要具有蓄水和排水的功能，但是这个污水处理，对于海绵校园来说它真是一个难点，
张露文: 我们在教学区和生活区呆的时间是比较长的，所以得把它弄好了。
张露文: 怎么说呢，它们的水会给它，它的污水再过来汇给它，它的水再给他们俩，那这不就把它们俩都污染了么。
赵怡昕: 这些污水出来的时候怎么去处理？
张露文: 它肯定是要用三级处理，它得太脏了。
宋子怡: 怎么处理要考虑它的用途，三级处理后的水已经可以喝掉了，这么处理成本会比较高，如果生活用水处理后还是当做生活用水，那二级处理就够了。
张露文: 但是我感觉三级处理就是生活用水的标准，二级处理只是达到了排放的要求，我们就先说这里的水质要求是需要三级处理后的水，比如游泳馆需要用三级处理后的水，是吧？
张露文: 景观的话，比如喷泉啥的，最多就需要二级处理就可以了吧。
张露文: 我们校园里的那些植被，需要大量的水来灌溉，需要一个很大的蓄水空间，它蓄的水可以自给自足么，可能还得需要外面的水吧，这个是一个大的需求。
赵怡昕: 我们需不需要考虑教学区的直饮水和卫生间？
张露文: 直饮水，那这个要求就很高了。
赵怡昕: 因为刚刚生活区的一些要求，在教学区它也需要满足。
张露文: 那就是需要三级处理了。
宋子怡: 直饮水的话，我们不是有饮水机么吗？
赵怡昕: 我意思是，教学区它也不是只需要景观水。
张露文: 直饮水，它是来自政府或整个城市的供水吧，如果只是通过学校的循环，应该达不到这么高的净化水的级别。
张露文: 对于这个系统来说，它们都得净水，先不管净化成几级，它们之间还得输水，教学区收集的水可以通过这个装置给生活区。
张露文: 我觉得这种排放和灌溉的水，用来冲厕所够用吧？
赵怡昕: 嗯，浇花也够用。
张露文: 我在想我们的海绵城市，呸，海绵校园，它能够达到自己独立存在么，我感觉肯定还是需要借助外界的水吧？
赵怡昕: 嗯，但是它好像是想要达到这样的效果。
张露文: 它说的是不浪费，没有说不能管外界再要水，我觉得我们对水的处理可能达不到饮用水标准，能把冲厕所的水给解决了就已经很不错了，你们觉得呢？
宋子怡: 它这个不废水的意思，应该说是要进行废水处理吧，浪费的费是这个费，所以还是要进行废水处理的，处理到哪个程度由我们来决定。
张露文: 嗯，对，但是我们这个系统不是一个能自给自足的系统，肯定达不到的。
张露文: 它好像也没限制我们能够处理到几级，主要是我觉得在学校应该也处理不到三级。
宋子怡: 现在下雨不积水的问题是解决了，靠的是那种半透材料。
张露文: 我觉得，现在我们要想想它们三者之间的关系，它们虽然都进了这个装置，但是还无法说出一个主要的供水源和它们互相间的联系。
张露文: 这里不太需要蓄水吧，它就是个景观，可以自给自足，我们就给它个标签，标记一下它可以自给自足。
张露文: 游泳馆的话，它不太能自给自足，需要蓄水。
张露文: 咦，也不一定，下雨的话雨水蓄积其实挺多的，哎呀算了不考虑降水，我又想多了。
张露文: 哎呀，我不知道了，让它自己分配吧，我也不知道它自己用水量的大小，会和很多东西有关吗？
张露文: 其实积水对于每个地方来说都是问题，它排水应该比较好，但是这个是基本要求。
张露文: 我觉得最重要的是生活污水，你们觉得呢？
张露文: 运动不积水，教学景观美。
赵怡昕: 嘿呀，还押韵起来了，这是啥意思？
张露文: 就是说生活那边不要有太多污水，运动这边你不能在人家要运动的时候水半天干不了，然后教学区这边你肯定得让它美观，这是我对它们三个区的思路。
张露文: 它要求要根据不同区域的特点进行设计，这一点我们其实已经满足了，要求考虑渗水蓄水和净水，我们也考虑了。
赵怡昕: 积水位置呢？
张露文: 那不就是低洼的地方会积水吗？
张露文: 在整体的基础上，对某个区域进行细化设计，想一想系统性。
宋子怡: 我们所有的雨水都用在哪里了？
张露文: 我刚才就在说，到底哪里需要的供水会比较多，我感觉景观的话好像不耗什么水，灌溉肯定会耗水。
宋子怡: 嗯，这里可以用雨水的蓄水。
张露文: 嗯，然后是我们刚才说的游泳馆，它需要水，但是用水的标准我们达不到，我觉得我们最多能搞一个冲厕所的水，那个级别差不多能达到。
张露文: 其他的水，尤其像饮用水，肯定得需要外界的水资源供给。
赵怡昕: 生活用水要不要把它排出来？
张露文: 要的，但是其实把它搞干净就行了。
宋子怡: 生活区的雨水去哪里了？
张露文: 我觉得它们就都收集然后直接冲厕所去吧。
张露文: 我感觉，这些雨水通过物理处理法后就应该已经可以达到排放要求了吧。
张露文: 哎呀不对，一级处理后还未达到排放要求，那就还是要二级处理，二级处理之后冲厕所的冲厕所，浇花的浇花。
宋子怡: 雨水它应该不算是污水吧，我觉得不太算，除非你做特殊的用途，比如说灌溉，下雨不直接就落在植被上了么。
张露文: 我觉得你说的很对，看它有什么用途，然后能够达到那个标准就行了，其实具体来说污水是啥得看你的用途。
张露文: 还有什么可以想得到的，具体的网络布局，我们也想不出来，因为它的道路和建筑物分布情况我们也没有，我们只能把每个功能区的主要功能写出来。
张露文: 冲厕所的水，那个叫啥水？
赵怡昕: 我也不知道，一时间概括不出来。
张露文: 反正就是拿来冲厕所的，然后还需要一个景观灌溉。
张露文: 接着是游泳馆，这个怎么说呢，它对水有巨大的需求。
宋子怡: 要蓄水池吗？
宋子怡: 那是落到地下的水，它不算是蓄水，因为如果是蓄水的话，你可能拿它用来做消防用水，或者建一个下沉式的湖。
张露文: 你是说这个地方它得储存一定量的水？
宋子怡: 对。
张露文: 确实有这个需求。
赵怡昕: 你就把它当成一个景观来弄吧。
宋子怡: 嗯，建一个人工湖吧。
赵怡昕: 要手动给北师大添加人工湖嘛。
张露文: 建在哪里，教学区吗？
宋子怡: 生活区吧。
张露文: 那教学区要搞一个蓄水池吗？
宋子怡: 或者搞一个那个，叫什么渗透塘，不过渗透塘有点太大了。
张露文: 那就蓄水池吗？
宋子怡: 嗯，就蓄水池吧，它也适用于小区什么的。
张露文: 对对对，而且它又可以用来消防啥的，可以可以。
张露文: 其他地方不需要蓄水池了吧，还需要蓄水池吗？
宋子怡: 其他地方，那种小绿地基本上就可以解决了。
宋子怡: 啊，那到处都得有蓄水池。
张露文: 嗯，都要有，我觉得蓄水和排水应该是都要的吧。
宋子怡: 不一定都要蓄水，因为这个处理厂它也是储存了一定水的，你要用水的话直接从这儿拿。
张露文: 有一个问题，我感觉有一些水它不需要去这个地方。
宋子怡: 比如？
张露文: 就是它自己的水，所以它就需要一个蓄水池，但是不需要去净化。
宋子怡: 生活用水不是得进这个处理厂么？
张露文: 对，生活用水肯定要进。
宋子怡: 对，这三个地方都会有一定的生活用水，因为只要有人在的地方，就肯定有生活用水。
张露文: 嗯，都有冲厕所的需求。
宋子怡: 对，所以处理厂绝对还要达到出水的功能，送过来的水如果你要再利用，那就原路返回。
张露文: 可以，那就这样，管它是几级处理呢，啊，应该是二级就可以吧。
宋子怡: 对，二级处理吧，饮用水我们就不在这里面考虑了。
张露文: 对，二级就行了，那游泳馆要搞个三级处理？
赵怡昕: 嗯，游泳馆三级吧。
张露文: 啊不，游泳馆让它自己循环去，它自己搞定最后一步吧。
宋子怡: 嗯，它自己会加什么氯之类的东西。
张露文: 好，我们的净水装置就可以定为二级处理了，我还给加了引号，非常好，非常好。
宋子怡: 我来把它画得好看一点。
宋子怡: 这个圈圈是什么意思？
张露文: 透水铺装。
宋子怡: 啊，我们所有的都是透水铺装。
赵怡昕: 感觉凡是步行的地方，就都搞不同的铺装呗，比如停车场用那种比较沟沟挖挖的，步行的话用那种透水砖。
张露文: 我们学校之前挖的那个道，是不是在搞下水道之类的？
赵怡昕: 对对，它那里原来是油不拉几的。
张露文: 对，原来的小吃街不太整洁。
赵怡昕: 再拿张新纸不？
张露文: 拿新的画画吧。
宋子怡: 我想一想怎么画，这是在中间的。
赵怡昕: 这里还有一个人工土壤渗滤，作为蓄水池等雨水储存设施的配套设施，雨水净化效果好，易与景观结合。
张露文: 叫啥？
赵怡昕: 人工土壤渗滤。
张露文: 对，这个也可以有，不过它没有图。
赵怡昕: 我们就把它和蓄水池放在一块吧，反正它也是净化蓄水池里的水。
张露文: 啊，它这个人工土壤应该是它自己造了一个土壤。
赵怡昕: 对，就是把蓄水池里的水给它稍微净化一下。
张露文: 没事，你就画吧。
宋子怡: 怎么把要素加进去呢。
宋子怡: 画？
张露文: 画！
宋子怡: 就是都在这儿进行说明？
张露文: Ok，然后你可以写一个什么标准，比如二级处理。
宋子怡: 这几个都是二级？
张露文: 对，都是二级，然后游泳池就让它自己搞。
宋子怡: 然后这里是运动区？
张露文: 对，运动区。
宋子怡: 这个往这里的是什么水，生活用水是吗？
张露文: 嗯，我觉得就叫生活用水，还有叫什么游泳馆的初级的水。
宋子怡: 雨水就不在这儿处理了。
张露文: 其实要细分，有些它多了就可以过去，不多就自己留着用。
宋子怡: 食堂的水处理出来干什么用？
张露文: 食堂的水处理出来用做生活用水吧，但它也还得经过那个装置吧？
宋子怡: 是。
张露文: 那就还是生活用水，用来冲厕所啥的。
宋子怡: 所以我们人用过的水，最后全都变成了生活用水。
张露文: 对，不太能达到饮用水的标准。
宋子怡: 雨水也可以变成生活用水。
赵怡昕: 我们时间快到了。
张露文: 没事，随便画一下，这反正是一个大概的概念性的东西。
宋子怡: 这一圈都是，这叫什么？
张露文: 然后，生物滞留带也可以加一点，生活区也可以有点绿化，在房子和房子之间有绿色会好看一点。
赵怡昕: 绿色屋顶。
张露文: 对，它相当于是一个标志，也不是在每一个教学楼都搞，但是能搞一个还是挺好看的。
宋子怡: 这里，咱那个破房子，不能搞绿色屋顶吧。
张露文: 不，住宅区可能不太行，因为它其实是特别美观的一个东西，而且它的占地还是有点大的。
张露文: 我觉得一个学校有一个这种绿色屋顶就很不错了，然后能上去玩一下或怎么样也行。
宋子怡: 我们还有多久？
赵怡昕: 我记得是五十五开始的，还有5分钟。
宋子怡: 这个生物滞留带就是景观吗？
张露文: 对，可以让它自己弄点喷泉什么的。
宋子怡: 这里是？
张露文: 也是透水铺装。
宋子怡: 啊，泳池不能透水。
张露文: 对对对，我是说其他的，比如篮球场，足球场的话它自己就可以。
宋子怡: 篮球场是橡胶的场地。
张露文: 对，它周围的边上可以有透水铺装，但是这样感觉坑坑洼洼的，它最好发明一个比较好的材料，能够让水渗下去，不然它坑坑洼洼是没办法解决的，水就会积在那里。
张露文: 足球场的话，感觉它自己就行，塑胶跑道的边缘上可能也需要透水铺装。
赵怡昕: 像塑胶跑道，它旁边不是有小孔么？
张露文: 对，像足球场，它可以养自己的草，然后甚至有一点积水都行。
张露文: 你还可以写个口号，“生活无污水，运动不积水，教学景观美”，非常好。
秦凯君: 选校园里的一个区。
李佳璠: 我觉得是要让先放设施，然后再说每个模块怎么设计。
路翊琳: 或者先考虑一下哪些地方平时积水比较严重，可以先从渗水模块开始看。
李佳璠: 什么，从哪个模块？
路翊琳: 从渗水，它不是要考虑三个模块吗？
李佳璠: 嗯，对。
路翊琳: 然后看看它哪个区域比较适合细化设计，然后再定设计哪个区域。
路翊琳: 那就是先看哪里有积水吧，我知道西北餐厅门口以前很惨，或许还有其他地方。
李佳璠: 渗水的话，是要考虑平时的日常生活情况，还是说要考虑有一些突发的降水这种情况，跟它的地形有没有什么关系？
路翊琳: 可能就是低。
李佳璠: 对，校园里可能有一个低的地形，然后它就会积水，也可能比如说像食堂或者是宿舍那种地方，本身它的水资源利用就很多。
路翊琳: 还要考虑生活用水，说到咱们的生活用水，学校里那个中水站是用来干啥的？
李佳璠: 啥中水？
路翊琳: 新乐群旁边的小房子，它是个中水站。
李佳璠: 那个地方能接水吗？
路翊琳: 不是，开水房是在小吃街那边，在新乐群门口和学五中间有个中水站，好像平时宿舍冲厕所的水都是那里来的，然后它好像炸了，我好奇那里的水是不是从学校哪里收集来的。
路翊琳: 我也不清楚这个事情，忽略掉它。
路翊琳: 还是先说渗水模块，我感觉造成积水的原因，主要就是降雨吧。
秦凯君: 嗯，降雨。
路翊琳: 因为生活用水好像也不会到我看得到的地方。
秦凯君: 所以就选一个容易积水的地方。
路翊琳: 它是要一个整体设计，然后又要一个区域的具体设计。
李佳璠: 最后要画一个图，是要在校园图的基础上再加一些设施么。
路翊琳: 咦，这个是在哪里？
李佳璠: 百度。
路翊琳: 我看到了搜索历史，主要包括修排水沟、花园、蓄水池、透水砖，需要考虑学校现在有啥。
路翊琳: 我感觉在西北餐厅门口换个渗水砖是一定的。
路翊琳: 在西北餐厅门口换上渗水砖，反正就是在那块的渗水要做的稍微好一点，虽然我们还没有见过它装修之后的表现
李佳璠: 要实现下雨不积水，生活不废水，水资源循环利用，还有循环利用呢，有什么东西是循环利用水的？
路翊琳: 中水站？
李佳璠: 咱们是先从区域看起，还是先从解决问题看起？
秦凯君  : 区域吧。
路翊琳: 可以。
李佳璠: 可以拿一个校园图。
路翊琳: 北师大的中水水源主要来源于学生宿舍，换洗间的洗涤水，以及学生澡堂的洗浴水，回收用于宿舍的厕所冲洗，草坪的喷灌以及操场冲洗。
秦凯君  : 所以就把它分成两个部分，降水和生活用水
李佳璠: 对，我觉得可以先一个地点一个地点的看。
秦凯君  : 分为食堂、宿舍和教学区。
李佳璠: 生活不废水，是节约用水的意思吧。
李佳璠: 我们先看食堂，它是一定要建一个设施吗，食堂的话主要是用水和排污水吧，我的生活常识太有限了。
秦凯君  : 是不是食堂和宿舍主要做水循环利用，然后教学区的话主要做排水？
李佳璠: 啥水循环，啥东西的水能循环利用，食堂废水吗？
秦凯君  : 不是有净化吗，如果可以通过净化，那应该可以。
李佳璠: 确实不错，绿色屋顶设置应该考虑与学校自然课的实践教学相结合。
路翊琳: 但是这个绿色屋顶，我看材料介绍说要考虑重量，然后我是听说学十楼新装修的时候不能铺地板的原因是会超重，就是说它甚至不能再铺一层地板。
李佳璠: 啊，学十没铺地板吗？
路翊琳: 它铺的是地板格，不是地板砖，倒是也不一定是地板格，反正不是正儿八经的砖。
路翊琳: 我想看看学五周边修了个什么管道，但是没有找到它的图纸，我只知道招标范围里面有排水工程，所以我们先看哪一块呢？
李佳璠: 就先看食堂吧，想一下在食堂旁边可以装什么，我看这里写了植草沟、植被缓冲带或沉淀池，这都是什么。
路翊琳: 感觉和食堂也不太沾边。
路翊琳: 它上面这些设施，我感觉大部分还是用于处理雨水渗水之类的问题。
李佳璠: 对啊，食堂它仅仅是雨水吗？
路翊琳: 生活用水咱们看不见，不太知道它有什么问题。
李佳璠: 生活用水的话，要排在哪，或者是怎么循环利用呢。
路翊琳: 咱们先考虑能看见的降雨吧。
秦凯君  : 降雨的话，要考虑如何在下雨的时候把水储存起来，然后在雨少的时候再把它拿出来循环利用呢，还是说直接就只考虑渗水？
李佳璠: 蓄水池，蓄水池长啥样，我感觉里面要有个蓄水池。
路翊琳: 首先先考虑渗水问题，然后如果有空间放的下一个蓄水池或者说排水沟，那就再给它放一个排水沟，因为毕竟有的路宽，有的路窄。
李佳璠: 像下水道那种东西，比如说操场上往下漏水的格子么？
路翊琳: 操场上会有积水问题吗？
李佳璠: 一般就是雨水吧。
路翊琳: 你看它说在设计渗水模块时可以考虑校园区域内的积水位置，积水位置的话我只能想到西北餐厅门口，那就把西北餐厅门口先给它改一改吧，不过现在已经改了，感觉砖和以前不一样了。
路翊琳: 我们是不是还缺了一张校园的草图？
路翊琳: 塘不能考虑，下沉式绿地不能考虑，可以给它设计一个生物滞留带呀，它现在是拆了的对吧？
路翊琳: 旁边没有花池了。
李佳璠: 哪里？西北餐厅？它有啥？
路翊琳: 原来在西北餐厅这里，啊画的不太对，应该是学十一这里有个花池，它那里是有一定宽度的，现在全是铺的砖，可以给它搞一个生物滞留带。
李佳璠: 生物滞留带，是指种一排树吗？
路翊琳: 嗯，或者种一排花。
路翊琳: 渗水还有什么要考虑，管和渠现在应该是都有的吧？
路翊琳: 大概这样，这是西北餐厅这一块，然后这条主路肯定是不能动的，主路到学十一中间有一段距离，给它改成花花草草。
路翊琳: 然后，西北餐厅这边的距离不是比较短嘛，就只留下门口的位置是空的路，其他地方也是或多或少都铺上花池，然后路面给它设计成那种渗水的砖，这样会稍微好一点。
路翊琳: 我不知道中间的沥青路能否给它改掉？
李佳璠: 大路，不能吧。
路翊琳: 然后这边，光留下西北一个门口就行，其他地方就不要走了，我感觉平时走的人也不多，下面有大路为什么要上台阶走。
路翊琳: 然后是学十二，学十二是个回形的，它朝这边的方向是有一个凹进去的地方，然后它目前全铺的是砖，其他的什么都没有，然后这里是放快递的嘛，也可以给它设计一个花池。
路翊琳: 这块的路我可能就只能改成这样了，或许还有什么地方可以再改？
秦凯君  : 食堂这边如果都弄成这个的话，会不会比较挤？
路翊琳: 哪里比较挤？
秦凯君  : 这一块。
路翊琳: 我们门口给它留着呢嘛。
秦凯君  : 如果人们在用餐高峰期的话，会比较挤吧。
路翊琳: 但其实它的门口挺宽的，只是我画的比较小，因为西北餐厅它本来就不像学五那样，人不会特别多，我高峰期去的时候它门口也不会同时出现好几排人，或者我们给它留宽一点。
秦凯君  : 好的，刚才不是说，像操场那边不是有雨水么，你说弄个滤网让水可以流下去？
路翊琳: 对，操场本来它边上就有一圈。
路翊琳: 在植被的旁边弄一圈这个槽，然后弄成这种滤网是吧？
秦凯君  : 对。
路翊琳: 可以的，试一下。
秦凯君  : 这个就可以给它减少范围，而且不会减少它的效果。
路翊琳: 对，这玩意人也能踩，水也能流。
秦凯君  : 对，然后食堂咱们就这么搞。
路翊琳: 感觉咱们这个还没有涉及到食堂问题，因为我们还只是在考虑雨水，食堂它自己的水怎么处理，食堂后续怎么净水怎么蓄水，我们还没有考虑。
路翊琳: 我们现在只考虑了雨水的渗透问题，水静止后就往地下渗了，往地下渗后你要不要收集，要不要回收呢？
秦凯君  : 我觉得食堂的水如果要回收，那就得建个专业的设备来给它净化。
路翊琳: 嗯，那就是管道呗，要求校园里的管道比较通畅，
李佳璠: 你那一块是叫生物滞留带吗？
路翊琳: 朴素一点，可以叫花池。
李佳璠: 它跟什么植草沟，植被缓冲带有啥区别？
路翊琳: 我感觉植草沟更多的功能是用于运输，让水从一个地方流到另外一个地方，我这个就是单纯的像是做了个绿化，然后再加强一下水的下渗。
路翊琳: 你看，易与景观结合，它就是个景观。
路翊琳: 我感觉大面积的蓄水槽以及其他乱七八糟什么的，学校里就不用想了，我们只能让它把管道做得好一点，然后水全部从地下走吧？
李佳璠: 它说停车场可以用植草沟。
路翊琳: 学校停车场，科技楼后面嘛，我印象中科技楼后面和东操场夹着的地方是个停车场，我好像都没有去过那个地方。
李佳璠: 对，图书馆后面应该也是停车场。
路翊琳: 对，那个完全是平的，图书馆后面停车场现在应该是啥也没有。
路翊琳: 科技楼长啥样？
李佳璠: 科技楼的车在哪里停呀，我只记得那里有一个牌，有一个停车场的抬杠。
李佳璠: 它前面是广场吧，应该是这样。
路翊琳: 单纯的那个楼，是这样的还是这样的？
李佳璠: 科技楼前的广场不是方的吗？
路翊琳: 另外一个方向，它背后啥样，它背后才是停车场，我印象中是方的，我画一个方的。
路翊琳: 它前面有凸出来吗，凸出的那部分应该是向下的砖，科技楼大概长这样，从这边有条小路进去就是停车场，然后后面全部都是停车场。
路翊琳: 这地方有积水吗，好像目前还可以，我没去过。
秦凯君  : 那边是砖还是水泥地？
路翊琳: 是沥青。
秦凯君  : 如果那边要排水的话。
路翊琳: 我感觉正常咱们不知道的地方，路边都会有绿化，比如说这是个立着的台阶，然后下面的平面是路，有个这种玩意，然后这里是一个下沉的凹下去的槽，然后水就流到这里。