Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
张天娇: 污水中较大的悬浮物质石块、砂石、油脂等，用沉砂池沉淀池筛网什么的二级处理
刘誉阳: 我觉得三级处理不可行，对于一个高中有点离谱
张天娇: 因为我们就是简单的生活污水，生活污水的话，里面的垃圾应该就是什么悬浮物质
张天娇: 我看看二级处理里头是什么？呈溶解和胶体状态的有机污染物，什么叫有机物
王佳文: 我觉得可以用到排放，就是二级处理法
刘誉阳: 净水设备二级处理，第一个叶轮、鼓风机我觉得还可行，后面微生物是不是有点那啥,不行
张天娇: 我们得保证校园里的安全健康干净
刘誉阳: 我觉得叶轮、鼓风机还能，后三个好像够呛
王佳文: 那就是可以采取一二混合，然后一二里头的第一个
张天娇: 叶轮、鼓风机是就放置在哪？还是要怎么设置
刘誉阳: 它应该是安在比如水池上面，然后它就转，然后把空气给它通进去
张天娇: 那我们污水怎么排，然后怎么连它
刘誉阳: 它是不是还得在地表
张天娇: 它要将空气溶于污水之中，这个东西的体积大不大
张天娇: 它长什么样子，不知道怎么放哪好
刘誉阳: 我觉得像什么格栅、筛网、石英砂啥的，应该能放地下，就是整几个网啥的
张天娇: 要不然什么筛网石英砂的，我们就可以在刚才植草沟里头铺一点
刘誉阳: 对对对
张天娇: 植草沟里面铺一点石英砂，而且它不是缝隙也比较大，也对植物生长也没什么影响
张天娇: 然后污水通过管道，比如说下水道流到马葫芦盖井里头，然后因为它是在下面的，鼓风机去吹它
刘誉阳: 咱们邱季端旁边不是一直有一个箱子，它好像是连着游泳池，你路过的时候能感觉它有点迸水
张天娇: 一个鼓起来的东西集中处理
刘誉阳: 然后可能水在底下，然后它把空气往下
王佳文: 就是它在地上，然后空气排到地下
张天娇: 那我们把它放在这儿，比如这是教学楼，然后这是集中处理区域，还是放管道
王佳文: 就是污水管道铺设，就是下水道底下，然后到井盖
张天娇: 井盖，应该整个校园都遍布很多井盖
王佳文: 主要鼓风机往哪放
张天娇: 放在集中处理区
刘誉阳: 鼓风机你说是不是放边边角角好一点，不然的话它是不是离生活区太近
张天娇: 有噪音
刘誉阳: 是
刘誉阳: 还有什么叶轮离心机
张天娇: 其他那些太复杂的校园里用不了
刘誉阳: 我觉得喷泉可能可以整个沉淀池沉砂池啥的，因为它附近的地面肯定也得用到
张天娇: 然后这个是一级处理，我们处理完之后还得再用鼓风机再吹一下
张天娇: 因为一级处理完了之后仍未达到排放要求，所以它通过什么筛网石英砂处理完之后，还是再需要用叶轮、鼓风机进行二级处理，然后才能再排放
张天娇: 你看经过二级处理的水通常可以达到排放或灌溉要求
刘誉阳: 不错
王佳文: 它排放出来以后再去灌溉校园内的植被，循环利用
张天娇: 所以说铺筛网、石英砂、格栅的这些地方也要有管道，把水进行输送到集中处理这些区域，再用叶轮、鼓风机
张天娇: 要不然水它既然达不到排放要求，它怎么能运送到那，所以就得地下有管道铺设对不对
张天娇: 铺设这个管道，比如说这个地方是一个处理区域，这个处理区域不用很大，这是处理中心，那么这个地方是叶轮、鼓风机
张天娇: 比方说校园里面就是生活区里面铺设了很多管道，地下有管道，然后这个地方绿地里面有管道在地下过去
张天娇: 然后比如说操场边上也有污水对吧，然后也过去，反正这些都放在这集中处理，就一个处理中心就够了吗
刘誉阳: 够了够了，它是高中
张天娇: 就放在这儿，放在这个区域
张天娇: 然后这面井盖什么的我们放哪儿，比如说这个楼里头有三个空档，就放三个空档
张天娇: 这就是净水对吧？完成整体设计方案，我们这个方案还算完整
刘誉阳: 对，主要是它净水以后再铺设了很多植被再去灌溉
张天娇: 净水了之后，我们比如说它有两个管道，然后这边的管道流过来，然后这边管道流过去是吧
张天娇: 同时铺设两条平行的，这样就流过去了，之后这面流过来的是脏的，然后这样过来就给它进行灌溉
张天娇: 然后喷出来，喷出来完之后又能渗下去，然后就边上绿地
张天娇: 生活区还需要什么水资源吗
张天娇: 需要，水资源是要用处理干净的吗
刘誉阳: 不能给人用
张天娇: 那就是用来排放和灌溉，所以就是给绿地
张天娇: 然后我们说这边植草沟也需要灌溉，所以流到植草沟里头，水资源就是自然而然的自来水
张天娇: 我们进行细化设计，额外对某个具体的区域或设施进行细化设计，我们选择一个区域
王佳文: 生活区，这么空旷就只能选择生活区
张天娇: 我们就设计这块，具体设计我们再用一张给它完善一下，那我们画一张
张天娇: 我们就是按这个方向，我们要分成几块，就说是这样的形状
张天娇: 这样然后这个是处理中心，然后这是教学楼对不对
张天娇: 然后这个地方然后这边上这一圈是植草沟，对不对
张天娇: 然后这有什么井盖和植草沟
张天娇: 这是宿舍，这是处理中心，那么开始画了，你画得比较好
王佳文: 你画吧
张天娇: 就就按照它这个角度画，画大一点，我们就这样
张天娇: 这个楼可以长一点，然后这样因为它是圆的，所以离教学楼的距离也是都一样的，所以上课也比较方便
张天娇: 那么中心应该是教学楼对不对？这个中心是教学楼，是教学楼
张天娇: 这个就是生活区，生活一，生活二，这是生活三
张天娇: 那么在这个位置应该有一个处理中心，就是在比如说是圆形的，那么这个地方有一个处理中心，处理污水中心
张天娇: 那么这样在这个地方我们铺设植草沟
张天娇: 植草沟里还要有什么？铺点石英砂
刘誉阳: 里面再有一个石英砂，然后什么
张天娇: 内铺设石英沙，铺石英沙，还有什么来着
刘誉阳: 筛网，格栅
张天娇: 里头铺设的，内铺设同上
张天娇: 这个地方是喷泉对不对？我们这个地方是喷泉，喷泉要设计的壮观一点，显得有排场
王佳文: 等一下我们的操场和运动区
张天娇: 我们在那边，我们不是具体设计这个区域对吧？
张天娇: 你看材料不是说请额外对某个具体的区域或设施进行细化设计
张天娇: 这是我们的放大图，这个是我们整体校园，这是对校园的整体设计，然后对我们生活区的
张天娇: 对，因为这是整个校园设计，我们选择细化设计的区域，选择的不是生活区对吧？所以设计到这
张天娇: 因为我们设计会跟喷泉有关系，所以我们把喷泉放进去是吧
张天娇: 我们刚说还哪块铺植草沟来着
张天娇: 是校园右半部分铺咱们一开始说的砖是吗
王佳文: 对，是这边是砖
张天娇: 但也不能全是草
刘誉阳: 就是又有砖又有草
张天娇: 就像小花园似的那种，咱们教八小花园那种，又是砖又是草，砖缝里面弄一点草，是吧
张天娇: 适用于建筑与小区内道路，在路边一点点
张天娇: 我们可以放在路中间，我们校园整体铺设是一开始说的砖，然后再比如说我们把它铺成像那种小路一样
张天娇: 比如说我们从生活楼一走到教学楼，就是这样走过来对吧，铺设的是透水铺装
张天娇: 这样，然后这样，这个地方都是透水铺装，那么这一块我们也铺设，然后中间这一小块就是植草沟对不对
张天娇: 我们植草沟里，我们都放铺设，就是植草沟
王佳文: 然后植草沟不是还可以跟植被结合吗？
张天娇: 就是种点树什么的。
张天娇: 达到排放标准了吗？没达到灌溉标准不是说，污水能用来种树吗
张天娇: 这是植草沟，这是透水铺装，我先把这个地方写上
张天娇: 然后这个地方也是透水铺装，什么这块，反正穿插分布，这块是植草沟
王佳文: 然后下铺两条管道
张天娇: 内设管道，然后管道是这样进水，这样管道是出水的，这个里头也是这样
张天娇: 还得有什么污水，直接从楼里头流给它，这样楼里头流给它，这个就是通过下面铺设的管道流给它
张天娇: 然后还设计什么了这块
张天娇: 我们的蓄水，植草沟是蓄水的；然后渗水的，就是透水铺装；然后净水的，哪个是净水的？处理中心
王佳文: 还有铺设的这些石英砂
张天娇: 这个是通过一级处理，然后上这二级，处理完再通过返回去的管道进行二次利用，然后这个喷泉也是下面过来对吧
张天娇: 然后这样再出去，这个地方就是什么鼓风机，鼓风机和叶轮
张天娇: 完事了吧？大体上是这样，生活区
张天娇: 你俩想想还有什么地方能够具体细化一下
王佳文: 把那些都标上来，包括你说的地势的那些
张天娇: 地势西高东低
王佳文: 房顶要不要弄什么绿色屋顶
张天娇: 那么如果我们比如说西侧有山的话，可能山上或许会有河流，经过这儿
张天娇: 有点费劲是吧？那就别设计了
张天娇: 西高东低，然后处于位于甘肃南部
张天娇: 我们不是具体设计这一区域吗？位于甘肃南部降水少，植被少
张天娇: 那么我们是不是要选择，植被是有选择的吗？还是就那么一种草
刘誉阳: 好像没说，但是我们如果想的话可以自己
张天娇: 不知道有什么，然后完事了吗
王佳文: 教学楼顶上要不要还有这些宿舍顶上要不要弄什么绿色屋顶
王佳文: 是具有节能减排，但是对屋顶荷载、防水坡度空间条件有严格要求
张天娇: 适合于坡度较小，屋顶负荷较大的屋顶建筑
刘誉阳: 我觉得体育馆或许可以搞一个
张天娇: 体育馆，然后也可以上完体育课上上面去干点什么
王佳文: 最后不是说要我们把成果呈现在一张纸上尽量
张天娇: 上铺设绿色屋顶，教学楼什么的还用怎么设计吗
王佳文: 咱们这块现在是中心这里是教学楼，那这个是什么
张天娇: 那也是一个教学楼，比如说是什么教一、教二那种
王佳文: 教学楼，屋顶没有什么东西，然后教学楼还有什么用
王佳文: 那什么生物滞留带就种树，你是不是要种植地势较低的区域，就这边
刘誉阳: 对，操场那边可以种
张天娇: 操场边种植生物滞留带是吧
张天娇: 这个是草图，咱们一会再画一个好一点的，就这一张我觉得画挺好的，我们的细化设计我觉得没法很小的体现在这张纸上
张天娇: 操场边种植绿化带，形成生物滞留带，在地势较低的区域，对咱们这不刚好地势较低的区域是吧？
张天娇: 又能蓄渗又能净化，完了它也跟管连着，因为它刚好不是操场边，小眼就流下来流到这个带里头
王佳文: 教学楼周边是不是也可以铺那种透水铺装什么
张天娇: 对我们说就是右半侧整体铺设
张天娇: 走路的道路，校园东，我们应该东西侧都一样，校园整体道路铺设透水铺装，全铺
张天娇: 好了，还有什么需要
王佳文: 我觉得差不多了
张天娇: 咱们把这个完善一下
王佳文: 你画到那张背面，刚好在一张纸上
张天娇: 那我们就说位于新疆，新疆铺绿化带能有吗
刘誉阳: 有
张天娇: 也是有点草的
刘誉阳: 我想起为啥有难度了，因为就是怕冷
张天娇: 昼夜温差还挺大，我们弄太阳能
刘誉阳: 可以，可以
张天娇: 哪块怕冻来着
王佳文: 那个透水铺装
张天娇: 行，不会冻的，降水较少，植被较少
张天娇: 好，然后下面的我们校园整体铺设什么？我们要不要写
王佳文: 你先画完了，然后在旁边写
张天娇: 这样这个是，宿舍A，改高端一点，宿舍B，宿舍C，就是生活区
王佳文: 这有一个处理中心，然后教学楼
张天娇: 我们等会细化，我们再把这右面给画了
张天娇: 这里头是，在中心是教学楼，教学楼一，教学楼A，然后这个地方是污水处理中心
张天娇: 道路我们道路就是这样，然后就是道路，然后道路旁边到时候简介就什么铺设透水铺装，这是道路
张天娇: 这也是植草沟，植草沟就是内含格栅、石英砂、筛网，内铺设格栅、石英砂
王佳文: 我觉得这边就不用写，其实也不用，因为咱们不是有一个细化
张天娇: 好，就这样
张天娇: 这个地方是叶轮、鼓风机。有噪音可怎么办呢？因为有一些植草沟或许能吸收一些，就这样
王佳文: 然后这是喷泉
张天娇: 这里头也是植草沟，这里头或许还可以种两棵树什么的
张天娇: 然后这面这块是喷泉，喷泉旁边是绿地是吗？也弄成小广场，这个地方边上是绿地
张天娇: 绿地是咱们选了哪一个绿地吗
刘誉阳: 可以是什么下沉式绿地
张天娇: 下沉式绿地要下沉
王佳文: 下沉式绿地可用于调蓄和净化雨水，然后它的维护费用也比较低
王佳文: 但是如果下沉，它只能往这边下沉，但设计的不是这边
张天娇: 这块咱们应该是怎么说的，植被缓冲带吗
王佳文: 不是吧，没有说
刘誉阳: 要不用那个什么渗透塘？喷泉附近的地面就换成那种一棱一棱的，自然水会那什么的那种
张天娇: 喷泉周围汇水面积大吗？就把这个喷泉下面的地全弄成渗透塘，内部其实也是渗透塘是吧？然后它建在渗透塘上面，是这个意思吗
张天娇: 渗透塘的缺点是对场地要求较严格，对后期维护管理要求较高，适用于汇水面积较大，且具有一定空间条件的区域
刘誉阳: 我觉得维护还好，因为喷泉它本来也得管
张天娇: 确实，喷泉占地方也挺大，我们这里头是什么？喷泉下设置渗透塘
张天娇: 这块是教二，教学楼2，然后这个地方是操场
张天娇: 就是这样一圈一圈的，这是操场，然后这边上小孔
张天娇: 这个地方也有道路，反正到处都有道路
张天娇: 然后周围是操场，周围种植绿化带，形成生物滞留带
张天娇: 生物滞留带作用是什么我瞅瞅
王佳文: 作用是蓄渗透、净化雨水
刘誉阳: 三个功能都有
王佳文: 然后这边是体育馆
张天娇: 这是体育馆，我们把它做的大一点，因为上面有绿色屋顶是吧？这是体育馆，铺设绿色屋顶
张天娇: 还有什么？下面各有管道，管道我们要怎么写
王佳文: 管道是地下铺设
张天娇: 校园内各个建筑楼下都铺设有输送污水以及雨水，以及处理中心净化后再利用水的管道
张天娇: 还有什么需要注意的吗
王佳文: 没了，差不多了
张天娇: 好了，是不是完事了
欧阳卓: 我觉得可以每个区域双向匹配。观察一下
欧阳卓: 学校用水量这么大，还得有个超大湖
程子诺: 我们要怎么先开始呢
海日罕: 材料说是得从这些设施中选取可行的东西是吗
欧阳卓: 校园设计那岂不是可以设计一个校园
程子诺: 对
程子诺: 我们先事先规定一下校园长什么样，还是说先看这些是不是能用
海日罕: 对，我感觉透水铺装应该可，路是肯定要用的
海日罕: 然后是渗透塘，我感觉不太行
欧阳卓: 先写教学区可以用哪些
欧阳卓: 可以用绿色屋顶
海日罕: 生物滞留带也可以吗
欧阳卓: 先把这些设施规定到区域
欧阳卓: 绿色屋顶，地势较低
海日罕: 教学区用绿色屋顶
欧阳卓: 教学区之间用下沉式绿地
欧阳卓: 这个怎么规划
程子诺: 我觉得这个可以用到生活区，就生活区宿舍楼
程子诺: 屋顶负荷较大是啥意思
海日罕: 就是在可能会对屋顶的重量
程子诺: 可以用在教学区
欧阳卓: 教学区比较合适
程子诺: 可以，那就先写在这
欧阳卓: 坡度较小，屋顶负荷也比较大
程子诺: 应该可以
海日罕: 然后我觉得生活区可以用下沉式绿地
欧阳卓: 也可以放渗透塘
程子诺: 渗透塘。但是我们需要它汇水面积很大
欧阳卓: 要不搞一个花园，就是第四再写一个区，就是花园区
程子诺: 应该我觉得它跟生活区差不多
欧阳卓: 不一样
程子诺: 你宿舍楼这么着，比如说要这么建，然后你中间就可以把它搞成一个那种东西，就是围着的
程子诺: 确实，有没有那种就是这样，然后中间能加一个那种净化设备，加个啥
欧阳卓: 可以加个蓄水池
程子诺: 我觉得还得不那么危险，因为可能周围都是居民，然后如果它这个楼这么建的话有点危险
欧阳卓: 就蓄水池吧
海日罕: 蓄水池不行吧
欧阳卓: 为什么不行
海日罕: 它是水池子吗
程子诺: 看这个图就非常地怪
海日罕: 蓄水池和渗透塘有啥区别
程子诺: 还有下面的，等一下
程子诺: 渗水蓄水净水，我们还要考虑前面这些。它的功能不一样，它有的是渗水蓄水和净水
程子诺: 然后我们可以在这加一个那种净水，或者其他的净完水之后，是不是可以直接输到这种宿舍生活区，然后直接用
海日罕: 可以
程子诺: 这要不要加一个，我们先看一下，先说这个地方可能会有一个净水的东西
海日罕: 那就蓄水池吧
程子诺: 就是我感觉它这个蓄水池看起来非常荒废
欧阳卓: 它说是用于有雨水回用需求的建筑与小区，说明蓄水池里面的水是可以用的
程子诺: 可以用，好的，就可以直接灌在这。
欧阳卓: 再加一个景观区什么
海日罕: 生物滞留带吗
欧阳卓: 景观区就可以放渗透塘，因为它要求面积比较大，然后景观区就在渗透塘把水再倒到这个里面
程子诺: 渗透塘把水搞到蓄水池里
欧阳卓: 对，用渗管
程子诺: 好的。然后这个算是渗水，蓄水，还有一个净水，这方面我们还没搞
欧阳卓: 净水就在中间吧，土壤净水、生物膜，净水应该怎么弄？
程子诺: 这种它可不可以用水塘中的微生物什么东西？然后我们在景观区搞一下二级处理
海日罕: 蓄水池的水，储存于设施及配套设施
程子诺: 渗透塘它只说可以雨水下渗补充地下水的洼地，然后我们在它旁边可不可以弄一下二级处理里面的净水装备，然后再把它搞到蓄水池里，是吧
程子诺: 先净化，然后再到，那就在它们两个中间，哪个地方能找个地儿加一下净化的装备
欧阳卓: 要是有河流就好了，要不我们假设学校旁边有个河流
程子诺: 行，那就这么着
程子诺: 运动区，我觉得运动区都不太能加东西
海日罕: 运动区只能弄一个水渠，管道吗
程子诺: 渗透塘到蓄水池是不是用什么管道？那我们把运动区放这
程子诺: 那就运动区什么都不用
欧阳卓: 你可以搞点植被什么的，比如足球场
海日罕: 那植被的话是缓冲带
程子诺: 材料说这是建筑，道路及停车场的周边绿地
海日罕: 它应该是绿化带吧
程子诺: 这可以放到小区里面，公路，道路旁。
程子诺: 这应该不太能放在这我觉得
欧阳卓: 操场不是可以种草吗
程子诺: 比如说我们操场这是一个，学长你在旁边的路这儿加一个
欧阳卓: 不是，在操场中间，足球场不就可以种草吗
海日罕: 植草沟是吗？不是吧
程子诺: 对，它什么都不是
海日罕: 植被缓冲带呢
欧阳卓: 不是说可以加文字说明，不用用表里的
程子诺: 但是你不能整个操场都是那种
欧阳卓: 东操不就是
程子诺: 那是假草
欧阳卓: 那是真草，东操是真草
海日罕: 但是草属于这里面的哪个
欧阳卓: 那不一样，有的学校用假草
欧阳卓: 我们就用真草，加一个
程子诺: 那行那就这样，我们也不可能一直都是种草，还有其他的运动场地啥的
程子诺: 这点不要，假如我们用的是草地，它旁边的路要不要搞一个
欧阳卓: 这里面也可以，这个不是操场的，操场是足球场，然后这里可以种点东西，种点生物滞留带
程子诺: 这是足球场，跑道肯定不能动
欧阳卓: 所以还有这个，生物滞留带
程子诺: 不行吧
欧阳卓: 为什么不行？还没有操场这样子
程子诺: 我觉得这样会让操场看起来很乱的感觉，因为你看别人都在这运动啥的，然后突然出来这么多东西，感觉不太整洁
海日罕: 生物滞留带，其实校园里面任何一个地方都可以
程子诺: 对，就是路旁边基本上都可以加生物滞留带，我觉得这个地方还是让操场看起来空旷一点。我们可以这样
海日罕: 操场感觉能用的也就管道，然后植被缓冲带应该也可以
欧阳卓: 这里，学校不是在这里也加了排水渠吗
程子诺: 那种小孔是吗？那种是下雨的时候，它下面会有一个东西存着水，还是操场下面渗
欧阳卓: 还是植草沟？在这里放植草沟
程子诺: 这应该不能放我感觉，因为这东西都没法放。不透水面的周边
海日罕: 那意思是我们总不能在跑道旁边放一个吧
程子诺: 对，我觉得操场上不能出现那种大面积的植物，就那种草、树
欧阳卓: 植草沟不是大面积
海日罕: 它不平，它是那种下沉式的
程子诺: 要不就是像图片第一种的这种，能不能作为它旁边排水的
欧阳卓: 还不如直接弄个排水渠吧
程子诺: 还不如直接弄个孔，那你说这孔流到下面的水就直接渗到土壤里，我可不可以找个东西把它接着
海日罕: 蓄水池吗
欧阳卓: 接到这个里面，这个渗透塘。接到渗透塘里去，还是接到蓄水池
海日罕: 我感觉不能这样，那样的话，他的意思是足球场是一层，然后下面还得是水，很危险，不行
欧阳卓: 不是，它是土壤蓄水，又不是直接全部的水全在塘里面
海日罕: 渗透塘，它其实就是一个水池吗
欧阳卓: 渗透塘就是一个塘
欧阳卓: 不是操场放个塘，就是操场下面可以把水接出来
程子诺: 我想的是这么，这样的话，其实校园所有的地方都可以这么干，下面都可以，但我觉得这样有点太浪费了
海日罕: 不行
欧阳卓: 现在就可以把操场包装起来了，不是已经设计好了吗？
欧阳卓: 中间是植被
程子诺: 哪是植被
欧阳卓: 中间，足球场种草
欧阳卓: 好像差不多，然后旁边蓄水
程子诺: 我们要两个操场，这样中间围出一条路，然后可以用那啥，生物滞留带或者积水沟啥玩意的
程子诺: 然后，这中间比如，应该不用一条路把两个操场分开了
程子诺: 中间有一条路，有点小路那种感觉
海日罕: 然后旁边可以用生物滞留带是吗
程子诺: 对，或者我想着就直接种一些绿植啥的算不算，就种一些树这样还可以遮阳
欧阳卓: 等等，我的意思是你可以把它先放起来，后面再说
程子诺: 行
欧阳卓: 可以比如先把它围起来，对操场，然后先把这运动区，然后这旁边可以种点东西，角可以种点生物滞留带
程子诺: 可以可以
欧阳卓: 这四个角都种上生物滞留带，然后这个就先不管了，到时候我有用，把它当成一个模块加进去
程子诺: 那你这个也先画起来吧
欧阳卓: 简化一下校园，然后先看一下生活区，这个是生活区，生活区也先画成一个模块
程子诺: 我们是要画这种感觉吗？中间留一个大的，还是一排一排的？那就先这样
程子诺: 假设这是生活区，教学区以后再说
欧阳卓: 生活区中间放个蓄水池
程子诺: 我们不是还说搞一个景观区
欧阳卓: 操场区是不是给它弄点接口？操场区可以用什么接出来吗？运动区需要拿个管道把它接出来吧
欧阳卓: 你就假设它可以进水也可以出水，就它的功能是蓄水的
程子诺: 操场怎么蓄水
欧阳卓: 操场可以渗水，然后这个是蓄水功能的，生活区。所以差不多解决了
海日罕: 净水也是在生活区
欧阳卓: 净水可能在景观区，景观区又可以渗水又可以净水了
程子诺: 放这吗？怎么画
欧阳卓: 画过这张纸了
程子诺: 景观区它可以大吧
欧阳卓: 不大，再加两个景观区
程子诺: 这已经很大，操场有点大，算了没事，就大概这样，一会再换一个
海日罕: 景观区可以看一下植被缓冲带
欧阳卓: 景观区直接种森林吧，反正池子也比较大
程子诺: 景观区搞啥
欧阳卓: 搞渗透塘
程子诺: 没事，然后现在净化的怎么
欧阳卓: 材料有没有说草什么的？没有森林吗
程子诺: 渗透塘里面可以用那些比如什么活性污泥法，什么生物膜法
欧阳卓: 生物氧化塘，就生物氧化塘吧
程子诺: 那这个是，渗透塘里面有一些二级处理，就是这些生物处理方法，它们实现净水的功能
海日罕: 这个净水是什么意思
欧阳卓: 是不是还得再来个场，中间再接个枢纽
欧阳卓: 蓄水池是最后导出的水排出的地方，然后所有别的地方都往相当于路由器，所有的水都往这里面排，排完之后就蓄水池，然后再用
欧阳卓: 因为第三步三级处理，感觉必须得能过
海日罕: 蓄水池它是直接储存雨水的东西，是吗
欧阳卓: 对，但是雨水相对来说比较干净
欧阳卓: 就放这吧
欧阳卓: 蓄水池的话，它肯定达到了饮用水的标准，饮用水源地的标准，然后拿上去就可以直接在楼道里面处理了
程子诺: 你说的是直接用雨水，然后到各个宿舍各个楼，然后在楼的地方加一个设备把它处理
欧阳卓: 对
程子诺: 那你用哪个净化的装备
欧阳卓: 材料刚刚说这里如果有雨水什么的，是这个意思吗
程子诺: 不是，蓄水池就是雨水储存的
海日罕: 具有雨水储存功能的，它应该是把那些地表的水储存到池子里面，然后用的话应该是灌溉
欧阳卓: 那这就放蓄水池，反正就相当于饮用水源地，就最干净的地方
程子诺: 它从雨水到其他地儿，还是得需要东西，需要净化方法处理的
欧阳卓: 这个就相当于一个非常干净的地方，最干净的
程子诺: 就是你用这么大一片地去存所有的净化完的水，都流到这儿，然后供各个生活区使用
欧阳卓: 对，然后他们使用完之后就排到这个里面
程子诺: 使用完之后排到这个里面，然后这再有一个净化设备，使用完之后再到这，净化完之后再过去再到这
欧阳卓: 然后别的地方也通过这到这
欧阳卓: 这个是三级处理的地方
程子诺: 三级处理完输出的水就直接是可以喝的水
欧阳卓: 也不是可以喝，就是可以达到水源地标准的水
程子诺: 那就是这儿有一个，你写上
欧阳卓: 感觉差不多了，也已经有循环的，不是吗
程子诺: 比如那些其他的什么
程子诺: 绿色屋顶
程子诺: 不对，教学区
欧阳卓: 教学区的话，教学区也放个水池，还是直接从这里
程子诺: 绿色屋顶放教学区
欧阳卓: 绿色屋顶肯定得先过这个
程子诺: 这么着教学区
欧阳卓: 教学区你就先放一张图上
海日罕: 宿舍也可以用绿色屋顶吧
欧阳卓: 也排到这里，也到这里来
程子诺: 他们也要喝，用水
欧阳卓: 喝的话，直接从这里输吧
程子诺: 在这加一个管，然后把它的水调到这儿，那这里面就不用水池
欧阳卓: 不用水池
程子诺: 那为什么这要水池
海日罕: 因为那里面空间可以利用起来，在教学区的空间可能会紧
程子诺: 对，可以说生活区用水比这个要多，所以说它可能满足不了所有人同时用水
欧阳卓: 对，可能功率也有问题，所以这里可以先存点。这个答案非常好
程子诺: 这两个对称的路是什么意思
欧阳卓: 先设计一下路有哪些功能，然后再铺上去就行了
海日罕: 它那个路其实就是生物滞留带，然后透水铺装，透水铺装都可以用吧
程子诺: 透水铺装，我觉得正常的那种教学区的路或什么路，应该不太建议用
欧阳卓: 正常就用透水铺装
程子诺: 不是说寒冷地区有被冻融破坏的风险
海日罕: 学五那边的不就是那个吗
程子诺: 平常的路还都是那种沥青的路
欧阳卓: 沥青也有透水沥青
海日罕: 然后教学区各种区域的路都是用它铺起来的
欧阳卓: 那就全部用透水铺装
程子诺: 不行的，有的要过机动车
欧阳卓: 机动车可以用透水沥青
程子诺: 然后透水沥青混凝土路，我们说这里有一些地方是不可以开车的人行道，然后用透水砖；如果有一些需要行车的路面，我们就用透水沥青
海日罕: 然后宿舍楼也可以用绿色屋顶吗？可以吗
欧阳卓: 不太行吧，没地方晾衣服了
程子诺: 晾衣服不是有广场吗？不对，这个应该是那种地下的是吗
海日罕: 不是，屋顶上面
欧阳卓: 地下也行
程子诺: 我说水池在地下，就是说上面没东西
海日罕: 没有敞开，不是敞开的吗
程子诺: 我不知道
海日罕: 这是敞开的吧。
欧阳卓: 水塘我觉得会有很多人扔垃圾，如果敞开的话
程子诺: 我觉得它这些所有的处理设备都，就这个可以是在地上的，但我感觉其他都是地下
程子诺: 储存的，因为你不可能你一个大水池建在地上，你不觉得周围都是生活区很奇怪
欧阳卓: 不奇怪，水源地的话可以拦起来
海日罕: 我们其实可以把水源地放在操场的一角，最中间那个
程子诺: 放到操场的某一角，这个设备不一定很小
欧阳卓: 它可能是一栋房子
海日罕: 对，就这，一小栋房子
欧阳卓: 这肯定不是一个小的房子
程子诺: 一个房子，放在操场某一角，比如放在操场的一角，然后它离这几个区又很近，一个就够了
海日罕: 够了，我们高中就是那样
程子诺: 行，那大概就是在这
海日罕: 就一个小房子，然后围起来就行，就蓄水池
程子诺: 处理设备
欧阳卓: 处理设施，专门弄一个
程子诺: 她的意思是说离操场近一点
海日罕: 因为它对空间的要求还挺大
欧阳卓: 你确定就我们学校的水房？就是开水房，烧锅炉的地方，就有一栋挺大的房子
欧阳卓: 我觉得要供我们学校的锅炉都要这么大房子，那肯定
程子诺: 她的意思是需要处理的很多，雨水和生活污水，在操场的一角太小了，所以就处理得不够充分，就想再找一个大点的
程子诺: 那何不分开搞几个？这样还可以，比如说我们弄两个这样的设备，然后离它近的就用这边，离它近的就这边
程子诺: 这样万一我其中有一个设备坏了，也不至于全宿舍的水都没有办法循环利用
欧阳卓: 放在中间有利于分配资源
欧阳卓: 来画校园吧，感觉差不多了，可以开始设计了
程子诺: 你画，来，读一下，你先画中间这个设备，这个最重要
欧阳卓: 我再想想校园还有什么，看看北师大
程子诺: 就这样，我觉得
程子诺: 画一下，规定一下大小，让我看看还有啥
欧阳卓: 画画不太好，我不想画，画不出来
欧阳卓: 太难了
程子诺: 没事，先画边上，操场太大了
程子诺: 生活区就这个吗？再加一个，这叫什么，储水器吗
欧阳卓: 要不地下储水池，还是放地下好一点
程子诺: 可以放地下我觉得
欧阳卓: 这里可以地下放一个，地上肯定也得放
程子诺: 地上搞一些植被啥的，然后它净化完的水到这
海日罕: 楼里面的污水往哪放
欧阳卓: 楼里面的污水放在景观区
程子诺: 我觉得景观区也不能那么大，这样
海日罕: 操场其实就建一个就行
欧阳卓: 为什么不要这么大景观区
程子诺: 这是学校，教学区更大才对吧
欧阳卓: 以前高中景观就占学校面积一半，真的，相信我，还是个公立高中，一半都是森林
程子诺: 这个教学区怎么画
欧阳卓: 教学区，一栋一栋房子，你别这样画，你得画房子，房子中间还有绿化带
程子诺: 这样够了吧？教学区
欧阳卓: 中间可以放个广场
程子诺: 小花园，就绿植植被
欧阳卓: 教九小花园
程子诺: 对，要写一下
程子诺: 这道路的绿植叫啥
欧阳卓: 就叫植草沟，这样有道路的地方
海日罕: 生物滞留带吧
欧阳卓: 不是，植草沟
欧阳卓: 道路两旁是植草沟，然后这边上是滞留带。植草沟就是路，这不是房子吗，然后这就是植草沟。路都画上，这是植草沟，可以到时候画图例，就不用在上面标
程子诺: 然后还有啥？操场
欧阳卓: 操场画这
程子诺: 然后旁边我觉得，旁边是刚才说的这是啥
欧阳卓: 生物滞留带
程子诺: 景观区
欧阳卓: 这里都放景观区
程子诺: 不是，这还有一个什么东西
欧阳卓: 都给了吧，这里都放景观区，然后这里画图例
海日罕: 景观区可以放缓冲带
欧阳卓: 景观区直接种森林，渗透塘蓄水池都可以放
海日罕: 先放蓄水池
程子诺: 不管是渗的还是蓄的水，还这里面排出来的水都到这，我这的水可以再给它用，是这样吗
程子诺: 我觉得这也行，还有啥？蓄水池
海日罕: 这个
欧阳卓: 这个怎么了
程子诺: 蓄水池的水也可以到这，对吧
海日罕: 渗透塘应该只是起到一个渗透海水的作用
程子诺: 渗透塘是雨水储存，削减雨量，渗透塘是雨水下渗补充
欧阳卓: 要不这里渗透塘这里蓄水池
欧阳卓: 为什么不放蓄水池
程子诺: 你不是说一个蓄水池一个渗透塘吗
欧阳卓: 不是我说的，渗透塘比较贵，蓄水池贵吗？蓄水池也贵，反正不考虑价格
程子诺: 那就这样
欧阳卓: 但是放了蓄水池和渗透塘之后，这里面废水排到哪里去，废水排到渗透塘吗
程子诺: 不能吧，要不就是这里排出来的废水排到蓄水池，不对它不算蓄水池
海日罕: 污水处理池
程子诺: 就是那种感觉，然后在这儿然后再到这儿
海日罕: 那我觉得就可以分开
欧阳卓: 放一个沉淀池
欧阳卓: 污水都排到沉淀池，就是把学校建个污水处理厂
欧阳卓: 二级处理，沉淀池的话就放这个生物氧化塘，生物氧化塘在这个地方
程子诺: 蓄水池旁边，是这个意思吗
欧阳卓: 不用蓄水池，用生物氧化塘
欧阳卓: 然后这个可以处理，这里放到这里，然后雨水它是直接可以直接排在里面去的，然后生活污水要处理一下
欧阳卓: 我们要确定土地
程子诺: 你确定吧
欧阳卓: 看看里面有什么要素
程子诺: 你土地要不画一张图上
海日罕: 要不直接用文字说
欧阳卓: 比如这一些不好写字的地方可以拿它用
程子诺: 你要不就在旁边写一个小字，你看我全都写了
欧阳卓: 行
程子诺: 我们还说道路，人行道都是透水砖
欧阳卓: 要不这图里面就不画道路啥样，在这里专门画一条道路
程子诺: 说一下，肯定要有，但是可能画不出来那么多
程子诺: 还有啥东西？就是道路旁边的植物
欧阳卓: 道路两旁都植草沟，两旁都是
海日罕: 道路两旁植草沟？不应该是生物滞留带吗
欧阳卓: 不应该是
海日罕: 它那个植草沟是这样的，不是平的那种
欧阳卓: 道路中间放植草沟，假设都双向的，那就植草沟加生物滞留带
欧阳卓: 可以画一张，就是在这里画一条道路
程子诺: 就这么说一下，这不人行道，机动车可以走到这
欧阳卓: 画一条，不然植草沟生物滞留带不好表示
程子诺: 只让在一张纸上写
欧阳卓: 这里可以留一块
程子诺: 它只能在一张，只能在这个地方画
欧阳卓: 不在这个上面，等下我画到这里
程子诺: 那你画吧
欧阳卓: 到时候再把这条路加在这里，就加在图这个位置，大概是这样
程子诺: 你加，你就直接画这上面
程子诺: 你画上吧
欧阳卓: 应该差不多了
杜洁雯: 我原来是北林的，北林基本上后面的建设都是有很多海绵城市的元素在。
杨欣月: 比如呢，你可以说一下。
杜洁雯: 对，比如说我们有很多花园。
施珍珍: 那你当组长吧。
杜洁雯: 所以我们那边原来有种很多的树，但是后来都重新挖掉，然后建成了有水塘的花园。
杜洁雯: 还有我刚看了一下这个材料，我感觉有很多东西还挺像的。
杨欣月: 你说的花园它属于什么设施？
杜洁雯: 对，然后对北林那边应该是有一个渗透塘这种的很大的一个水池子。
施珍珍: 我们现在是不是要先画一个校园平面图？
杨欣月: 对，看看分成哪几个区域。
施珍珍: 然后再分什么区域，我们只需要把这些什么设施填进去，对吧？
杜洁雯: 我感觉差不多是这样。
施珍珍: 我们对于建筑什么的就随便画几个？
杨欣月: 可以大概的画一下。
施珍珍: 比如画六栋主建筑，然后再把其他的填进去，是这样吗？
杜洁雯: 可以，我觉得差不多。
施珍珍: 我不会啊。
杜洁雯: 没关系，我觉得你说的挺好的，你说的也挺好的。
施珍珍: 那我们先打个草稿，这是初稿，我们这个先弄一个初稿。
杜洁雯: 我在网上直接搜一个校园建设图，你就按着那个来吧。
施珍珍: 嗯，可以可以。
杜洁雯: 稍等一下，我看一眼，感觉最好把对应哪些区画上去，它主要是分区。
杨欣月: 对，我感觉我们学校就只有第一个什么透水的能用。
施珍珍: 我都不知道那个是干嘛的。
杨欣月: 就在停车场的下面。
施珍珍: 绿色屋顶是什么？
杜洁雯: 就是在屋顶上面有一些植被什么的。
施珍珍: 我们学校没有吧？
杨欣月: 我感觉在北师大没有。
施珍珍: 我只知道有什么爬在窗子外的那个绿藤，那个应该不是吧？
杜洁雯: 应该不是，那是装饰性的。
杨欣月: 要不就随便画吧，先画四个大门。
杨欣月: 就这样可以了吧，然后是不是应该比如说这一块弄一个什么
施珍珍: 一般主要是主分为几个区呢，还是要按照材料分
杜洁雯: 材料这里说的就差不多了，教学、生活和运动区。
杨欣月: 是不是生活区就应该是包含了宿舍。
杜洁雯: 嗯，我们住宿的地方和吃饭的地方，宿舍和食堂。
杨欣月: 我们是直接画三个大区呢，还是说这一块是什么，画点小房子之类的，还是就特别简单的
施珍珍: 总共是有几个区？
杨欣月: 材料这里是三个，其实一般也就三个。
杜洁雯: 对，我感觉差不多都能涵盖了。
施珍珍: 要不我们写一下，比如说这个是教学区，然后这个是食堂区。
杜洁雯: 嗯，生活区就有食堂，有住宿的地方。
施珍珍: 然后这个是运动场。
施珍珍: 然后这个是宿舍。
施珍珍: 宿舍就都是在一个地方，然后这个是宿舍，分为四个区域。
施珍珍: 这个是教学区，然后食堂大一点，运动区小一点，这样可以吗？
杨欣月: 可以。
杜洁雯: 可以。
杨欣月: 没关系，我们分成这四块的话，比如说代表性的建筑可以，感觉也画不了立体的什么高楼。
杜洁雯: 我们是不是要画道路什么的。
施珍珍: 对，应该画道路。
杜洁雯: 就是画几个大房子，然后画道路，要不然这些东西怎么铺呀。
施珍珍: 对对对。
杨欣月: 我本来想的是这样的，如果我们用最简单的形式呈现，就一目了然的这是什么区
杨欣月: 然后比如说这是运动区，我们可以想在这里弄一个池塘，然后就这样画个池塘。
施珍珍: 运动区不能弄池塘。
杨欣月: 嗯，我在假设，比如需要什么植被，然后这些植被我们可以把它的名字写上，比如什么下沉式池塘这个样子。
杨欣月: 然后教学区这边，比如说有屋顶的话，我们可以用绿色屋顶
施珍珍: 我们可以写上它是屋顶。
杨欣月: 对，但肯定稍微的画一下，然后就说我们这是绿色屋顶
杨欣月: 然后这边可能弄些什么透水铺装。
杨欣月: 因为我们画的肯定是什么教学区的房子，食堂的这个房子不是关键，怎么能把我们想要的设计给它结合，这个是关键。
杜洁雯: 那就按这个来吧，这个画的还挺好看的，比较清晰。
施珍珍: 要不我们就文字设计吧。
杜洁雯: 文字设计可以。
杨欣月: 我觉得这个图就挺好，这样子挺好的。
施珍珍: 行行，那这一条线也就相当于路了吧，主路。
杜洁雯: 这个吗，这么细，要不要把它画成这种的。
杨欣月: 对对对，主路，然后这里面可能还有一些小路。
施珍珍: 可以，可以。
杜洁雯: 可以，我觉得这样好看。
杨欣月: 对。
施珍珍: 那你就这样吧。
杨欣月: 但是我觉得，路的话不好做成那种结合透水的
杨欣月: 像我们学校的透水铺装，它是在停车场那一大块区域下面做了透水，就是车开走了后，如果下雨，那个水就直接浇灌下面的小草，如果车停到那里，除了轮子占的地面的地方，其他地方又不会压到草，不会压到那些植物。
施珍珍: 这也太细了，我们还要画停车区吗？
杨欣月: 也不用吧。
杜洁雯: 我们是地下停车场，无法画出来。
杨欣月: 那就不画了，太麻烦了。
杜洁雯: 那就是俩食堂，超大的食堂，怎么画，是俯视图吗，还是要画师姐这种。
杨欣月: 你看你能画啥，我是画不出来。
杜洁雯: 就这个吧，然后最后在底下标一个图例，超大食堂。
施珍珍: 哎，我们可以在食堂上搞什么空中花园，什么绿色屋顶。
施珍珍: 对对对，食堂绿色花园。
杜洁雯: 我总感觉全都是，有屋顶的全都是绿色屋顶。
杨欣月: 不同的屋顶，它们坡度、空间什么的不同，绿色屋顶这个适用于屋顶负荷较大的地方。
施珍珍: 什么叫屋顶负荷较大？
杜洁雯: 我也不知道，指承重吧。
杨欣月: 坡度较小不就是平的么，只要不是尖的那种都可以。
杜洁雯: 对。
施珍珍: 它应该就是面积大，是吧？
施珍珍: 坡度较小，我觉得那就食堂吧。
杨欣月: 什么渗透塘或下沉式绿地，我觉得渗透塘的话，其实可以在教学区，那里肯定有些景观之类的东西。
施珍珍: 我们要把这些一个个的给它填进去不，先第一个。
杨欣月: 不一定都要填。
杜洁雯: 对，不一定都要用。
施珍珍: 这些哪个是最基础的呢？
杜洁雯: 第一个吧。
杨欣月: 可能是前面这些吧。
施珍珍: 透水铺装易堵塞，寒冷地区有冻融。
杜洁雯: 寒冷地区？
施珍珍: 北京也挺冷的呀。
杨欣月: 咱们不算寒冷地区，这边不算，真的，青藏高原那种才是，比如说你修铁路的时候，那会才叫冻融。
施珍珍: 透水砖，透水铺装和透水水泥混凝土，适用于广场、停车场、人行道以及车流量荷载较小的地方。
施珍珍: 学校哪里的人流量少呀？
杨欣月: 边边角角的地方，比如说像教学区这种边角，去的人最少，但宿舍区不一定，可能边角有人在那里运动或者聊天。
杜洁雯: 宿舍弄点植草沟？
施珍珍: 我们就把它弄到边角。
杨欣月: 可以先写一下什么区用什么，做一个考虑。
施珍珍: 可以可以，我们的教学区边边角角，然后写透水铺装。
施珍珍: 教学区边边角角，透水铺装，还有食堂的边边角角。
杨欣月: 食堂我感觉不太好弄，因为人太多了，我个人感觉不太好弄。
杜洁雯: 对，图书馆，主楼，然后这边画个图书馆和什么呢？
施珍珍: 实验室。
杜洁雯: 对哦，还有实验室，好多。
杨欣月: 刚刚我们说到哪里啦，透水铺装都是放在哪里？
施珍珍: 透水铺装，它适用于广场、停车场、人行道以及车流量和荷载较小的道路。
杨欣月: 那就放在什么广场。
施珍珍: 可是广场人流量很大呀。
杨欣月: 你看看，可以看看，可以补充。
施珍珍: 这种渗透塘，首先补充地下水，而且建设费用较低
施珍珍: 渗透塘就放到什么花园那边。
杨欣月: 对，放生活区角落的那种绿化处。
施珍珍: 就可以在教学楼前面摆一个。
杨欣月: 对对对，我也是这么想的。
施珍珍: 在教学楼前和宿舍楼前、门前摆上。
杨欣月: 宿舍感觉不太好，人太多了，渗透塘后期要管理的话，有可能有人会不慎掉进去，因为它是个塘子。
施珍珍: 哦，这是个塘啊。
施珍珍: 学校的小花园一般也是建在教学楼旁边哈。
杜洁雯: 嗯，再放一个在教学楼。
施珍珍: 对，教学楼它其实中间相隔的区域也是有一些地方的，就放在那里，比如教学楼跟食堂这里。
施珍珍: 下沉式绿地，大面积应用时易受地形等条件的影响，适用区域广。
施珍珍: 实际调蓄容积较小是什么意思？
杨欣月: 实际调蓄，可能是说占地挺大的，但其实能够调节的储存的水的容积并不会特别多。
施珍珍: 它是只相当于一个绿地喽。
杨欣月: 嗯。
施珍珍: 给它放在宿舍前面？
杨欣月: 也不太好，我觉得宿舍前面这种人太多的地方，不适合这种塘子或者是绿地，包括食堂周边，我也是这么感觉的。
杨欣月: 下沉式绿地，感觉要放在那种犄角旮旯的地方。
杜洁雯: 对，没有就不造了，这个地方好像不是很适合，北京寸土寸金。
杨欣月: 生物滞留带，都没有听说过这个。
施珍珍: 那就不用它了
施珍珍: 生物滞留带是什么？地势较低的区域，生物滞留带，它说易与景观结合，可以呀，生物质流带它是绿化的那种吧。
杨欣月: 对，道路、停车场、周边绿地。
施珍珍: 那这个哪都能放？
杨欣月: 是的。
施珍珍: 把它当做万金油，生物滞留带，万金油。
施珍珍: 蓄水池，具有雨水储存功能，建设费用高，后期需要重视维护管理。
施珍珍: 学校哪有这种东西，咱学校都没有这个东西吧。
杨欣月: 对，感觉这个不太适合放在学校里。
施珍珍: 雨水储存，北京它不怎么下雨呀
施珍珍: 我们不要它了吧，咱学校也没有。蓄水池拜拜了，不要它了。
施珍珍: 种有植被的地表沟渠，可收集、灌送和排放雨水，维护费用低，也能与景观结合，但是易受场地条件制约，适用于建筑与小区内，道路，广场，不透水面的周边以及城市绿地等区域。
施珍珍: 它易受场地条件制约，什么条件？
杨欣月: 我觉得生物滞留带不行，因为它需要换土什么的，费用很高，不如换成植草沟，它也可以放到什么道路广场停车场这种周边不透水面的地方。
施珍珍: 它要采用矿土，先增加建设费用
杨欣月: 感觉差不多。
施珍珍: 但是它受什么场地条件制约呢？
杜洁雯: 这里有个小广场，这里我在想是再建一株还是就两个小广场。
杨欣月: 可以两个小广场。
杜洁雯: 这里再建一个宿舍，就这样。
杜洁雯: 广场有透水铺装。
施珍珍: 蓄水池是存雨水的，它们这些东西后期的建设费用都好高啊，还易堵塞，维护困难，适用于建筑与小区公共绿地，具有渗透功能的雨水管，好难哦。
施珍珍: 我怎么看着它们都没啥用呢。
施珍珍: 咱们这个应该得针对地区而言吧，它这个地区假装是在北京吗？
杜洁雯: 嗯。
施珍珍: 那它就是北京好了，北京不怎么下雨呀。
杨欣月: 你看这个可以不。
杨欣月: 每个海绵城市的装置，它放在哪个区。
施珍珍: 我们是用这五个吗？
杨欣月: 对，因为我看其他的像渗管、渗渠和人工土壤渗滤，它要不然费用比较高，要不可能比如说在后期维护上容易受制约。
施珍珍: 像植草沟，可以，这个便宜。
施珍珍: 它的缺点是需要换土，但植草沟它受场地条件制约。
杨欣月: 材料也没说清楚，我觉得应该问题不大。
施珍珍: 但是它受啥条件制约呀，材料也不说，不知道。
杨欣月: 植草沟看着好像不是特别难，就是那种道路的旁边的沟沟里。
施珍珍: 那就是这五个了。
施珍珍: 建设费用高的话就算了，并且那个什么渠它要跟其他的配套，跟蓄水池配套使用。
杨欣月: 生活污水，我们是不是还要做一个净水的方案，材料不是有个什么将雨水和生活污水充分利用嘛。
施珍珍: 净水用什么来着。
杨欣月: 但我觉得如果是海绵城市的话，就没必要再考虑这些净水了，那样就成一个大工程了。
杨欣月: 像这种三级处理的化学处理法就用不到了，那就不是海绵城市。
施珍珍: 海绵城市需要考虑渗水、蓄水、净水等模块。
杨欣月: 我觉得它的一级处理，是不是就加些这种东西，比如什么沉淀池。
杜洁雯: 那它和这个蓄水池结合着来？
杜洁雯: 在食堂后面建一个蓄水池
施珍珍: 渗水就是下雨了，然后要把水渗下去是吧，免得地上有积水哈。
施珍珍: 渗水，什么是渗水，渗水的模块是哪个，渗水只有渗透塘？
施珍珍: 我们先把这三个模块哪个是对应的渗水，哪个对应的是净水，哪个是蓄水，都得那啥？
杨欣月: 写上吗？
施珍珍: 对，给它写上。
施珍珍: 透水铺装是什么？
杨欣月: 两个是什么，渗水，还有什么水？
杨欣月: 渗水蓄水净水，那确实要考虑净水，它有一个净水模块，渗水就还得还再加上蓄水池。蓄水模块是考虑不同区域会产生何种类型的污水和雨水。
施珍珍: 绿色屋顶具有节能减排的作用，是什么意思啊？
杜洁雯: 就是植被的作用。
施珍珍: 那它是干嘛的，它是渗蓄水还是净水？
杨欣月: 不管它。
施珍珍: 它应该是蓄水？
杨欣月: 应该算一点蓄水
施珍珍: 它应该没把这三个都用了吧，它在屋顶上。
杨欣月: 它也算是一个蓄水吗？
杨欣月: 还是说水直接植被吸收了就完全不会流下来
杜洁雯: 它好像有一定的蓄水效果，反正我们平时屋顶上都会排水，然后有了它之后，肯定会减少排下来的雨水。
施珍珍: 咱们学校没有蓄水池吧？
杨欣月: 不知道呀。
杨欣月: 其实我感觉一般学校好像很少有建蓄水池的。
施珍珍: 我也觉得没有。
杨欣月: 因为如果你建一个小的，它又存不了多少水，你花那么大工程何必呢。
施珍珍: 它说这个是适用于有雨水回用需求的，我觉得我们应该没有这个需求。
杨欣月: 但是我们还是要设计一个蓄水模块。
施珍珍: 蓄水的，我看看什么是蓄水。
杜洁雯: 屋顶不能蓄水。
杨欣月: 不能蓄是吧，我不太清楚。
施珍珍: 植草沟可以收集、输送和排放径流雨水，植草沟应该可以蓄水吧。
施珍珍: 还有人工土壤渗滤，哎呀不行，它跟蓄水池是配套的。
施珍珍: 渗管渠具有渗透功能。
杨欣月: 我觉得植草沟应该也不能蓄水，因为植草沟它是，比如说水在沟里，它先存到沟里，然后沟就作为一个输送的渠道，最后得到比较干净的水，通过径流排放出去，但也并不能储存，水要真正储存的话还是要在蓄水池，储存起来水才能做后续的净水。
杨欣月: 所以可能还是得弄一个蓄水池，放哪里呢，放到角落？
杜洁雯: 咱们的角落已经满了。
杨欣月: 对，奇怪的这些东西都在角落。
施珍珍: 设计蓄水模块时可以考虑不同区域会产生何种类型的污水或雨水，分别可以采用什么收集方式？
施珍珍: 我不明白呀。
杜洁雯: 哎，我还在建房子。
施珍珍: 你在画房子呀？
杜洁雯: 还在画房子。
施珍珍: 我可以看看这个图嘛？
杜洁雯: 这个图感觉已经报废了，我发现了一个更好建的模式。
杨欣月: 我们不是要渗透塘嘛，我觉得它可以作为一个蓄水的装置，然后在里面可以加上什么生物氧化塘，在水塘中加入一些微生物和水藻。
施珍珍: 我们可以单独的设计一个花园吗？
杜洁雯: 可以吧。
杨欣月: 应该也可以。
施珍珍: 就设置一个花园，然后花园里面就可以把什么渗透池、蓄水池放进去，你们觉得呢？
杜洁雯: 可以呀。
施珍珍: 单独的一个花园放在某个地方。
杜洁雯: 那个单子上好像也写了，要尽量有一个局部的、有主要细节的东西。
施珍珍: 对它进行设计是吗？
施珍珍: 哦，第三点。额外对某个具体的区域或设施进行细化设计。
施珍珍: 可以把这个花园放在食堂这里吗，就是食堂跟宿舍的这个地方。
施珍珍: 你这个食堂不是画成这样的么。
杨欣月: 这里建花园是用来干什么呢？
施珍珍: 不是说放什么渗透塘么？
杨欣月: 哦哦，可以可以，是的。
杨欣月: 其实可以专门建一个渗透塘，不用专门建一个花园，然后渗透塘里面就做成一个生物氧化塘，对这种污水进行处理。
施珍珍: 这个花园里面做渗透塘还是做蓄水池呀？
杨欣月: 我觉得渗透塘可能结合的更好一点，但也可以加上蓄水池。
施珍珍: 对，因为花园啥都能装，它跟其他的区域不一样。
施珍珍: 好，这里是个花园。
杨欣月: 哇，你刚才画了这么多。
施珍珍: 咱们学校好几个花园呢，这里也可以建一个花园，大花园。
施珍珍: 对，大花园，小花园，可以吗？
杜洁雯: 可以啊。
杨欣月: 你先画吧，主要是你图画出来后，我觉得才能再把这些对应的东西塞进去。
施珍珍: 你的图跟这个是一样的吗？
杜洁雯: 不一样，我在重新画。
杨欣月: 你是想重新画一个还是用之前这个？
杜洁雯: 重新画的话时间可能不太够
施珍珍: 过了多长时间了？
杨欣月: 一半了。
杜洁雯: 半小时。
施珍珍: 没事，我们初稿已经出来了。
施珍珍: 这就是终稿了，不需要过滤了。
施珍珍: 我们现在还是要把那个板块给它设计出来，然后到时候想想塞在哪里。
施珍珍: 现在具体有哪几个板块？
施珍珍: 透水砖，它适用于人流量少的人行道，易堵塞。
施珍珍: 我现在想了想，我觉得学校哪里的人流量都挺大的。
杨欣月: 最集中的话，还是宿舍跟食堂。
杨欣月: 你觉得教学楼人也多？
施珍珍: 对，我觉得哪里人都多。
施珍珍: 其实我刚刚忽然想到，我们就以咱们学校设计就很合适了。
施珍珍: 咱们学校也没有什么堵塞的风险，可以适当做减法，在减法的基础上做加法。
杜洁雯: 什么意思？
杨欣月: 什么叫堵塞？
施珍珍: 我们按咱们学校做的话，把基础模块列出来之后，再把这些加上去，可以吗？
杜洁雯: 可以呀，那意思是画一个学校吗？
施珍珍: 其实这都画完了，算了就这个吧，因为这个也都差不多了。
杜洁雯: 就这样吧，无所谓了。
施珍珍: 你们之前有了解过这几个设施吗？
杨欣月: 我就只知道透水铺装。
杜洁雯: 对，这个很简单。
杜洁雯: 等一下，我再添一个宿舍，画一个宿舍楼。
杨欣月: 它没有充分的把面积都用到是吗？
施珍珍: 对呀。
杨欣月: 晒不了被子，前面还遮阳。
施珍珍: 嗯，凹那么大块进去，为啥呀？
杨欣月: 现在就加东西吧。
施珍珍: 我们可以在凹的这一块加花园。
杨欣月: 透水铺装就是加在广场
杨欣月: 其实也不是广场。
杜洁雯: 这里有个大广场。
杨欣月: 哦，可以可以。
杜洁雯: 然后再画个喷泉。
施珍珍: 那个主楼，哦对，那个就是广场。
杜洁雯: 那这个是主楼，这个是广场。
杨欣月: 可以在下面弄这种，透水铺装
杨欣月: 对对对。
杜洁雯: 还需要图例吗？
杨欣月: 不用，就写上透水铺装就可以，就稍微画点简单的那种示意图。
杜洁雯: 这样？
杨欣月: 对，然后写上透水铺装。
杨欣月: 你看，它区域广，施工方便。
杜洁雯: 还有啥？
杨欣月: 渗透塘的话，我们想的是在生活区的那种角落里，可以和花园结合。
杜洁雯: 这里，这一块？
杨欣月: 也可以。
杨欣月: 感觉渗透塘它其实就是跟花园的一个结合，你看这个，可能稍微有点水就可以做成一个小池塘的样子。
杜洁雯: 我画一个这种形状的？
杨欣月: 嗯，可以可以。
杨欣月: 就画一些花花草草，然后是渗透塘。
杨欣月: 我觉得你直接写在旁边应该也没关系。
杨欣月: 它其实有一定的蓄水功能，如果是去净水的话，我们可以加生物氧化塘，净水方式就叫生物氧化塘，
杨欣月: 这里面可能有一些藻类，然后水生植物可以对污水进行一个生物的处理，但可能效果不会那么好。
杜洁雯: 净水方式，生物氧化塘。
施珍珍: 生物氧化塘，放在哪儿？
杜洁雯: 在渗透塘里。
杨欣月: 对，它和渗透塘就相当于是一个结合了。
杨欣月: 然后再下面是下沉式绿地，也可以放在一些教学区的角落
杨欣月: 因为它区域广，是可以去调蓄和净化流域水的一个绿地。
杨欣月: 你看，比如说宿舍角落我觉得就行，就是宿舍区旁边没什么人去过的地方，或者教学区旁边也行。
杨欣月: 其实这种应该也行。
施珍珍: 应该在学校弄一下那种围墙。
杨欣月: 对，我记得我印象中本科学校可能也有，在东门，几乎很少有人去，那边有一大片绿地。
施珍珍: 围栏的话，你就画画一个很小的就行。
杨欣月: 没事，你自己看吧，找个地方，意思意思。
杨欣月: 就画一些草什么的，一起圈起来。
施珍珍: 对，四个门都可以画着。
杨欣月: 正门一般不太吧。
施珍珍: 对，正门不行。
杨欣月: 你那个下沉式绿地画在哪里了？
杜洁雯: 在这里。
杨欣月: 是么，然后绿色屋顶就是食堂的屋顶。
施珍珍: 嗯，绿色屋顶。是教学楼上面。
施珍珍: 教学楼上面一般都不放这个。
杨欣月: 是不是没有食堂那么大？
施珍珍: 一个应该就够了。
杨欣月: 你还做了图例？
杨欣月: 然后后面是植草沟，植草沟就是在一些建筑道路停车场的周边，我感觉植草沟可以和我们刚刚画的下沉式绿地结合。
杨欣月: 对，就是那种边上可能有一些小的植草沟。
杜洁雯: 能不能和树在一起？
杨欣月: 也可以，因为它就是在什么道路、建筑和停车场的周边，我给你看看植草沟的图片。
施珍珍: 就是哪里都能放的那种。
杨欣月: 对，就是百搭的那种，你看就是这种。
杜洁雯: 它的缺点是啥？
杨欣月: 就直接说受场地条件制约，也不知道这个制约条件到底是什么。
施珍珍: 应该没啥，哪儿都能放，每个那种路口转折点都可以放。
杨欣月: 是的，我感觉这个在城市里好像是应用挺多的，如果我没有认错的话。
杜洁雯: 开始瞎画。
施珍珍: 可以给它放在道路的那种转折点。
杨欣月: 这样是不是就可以了，基本的元素是都有的。
杜洁雯: 可以了吧。
施珍珍: 其他的，蓄水池，没有。
杨欣月: 蓄水池确实不太好建，虽然它真的能蓄水什么的，但是你想啊，如果建一个小的，也蓄不了多少水，还不够花的成本以及后期的维护呢。
施珍珍: 现在的蓄水是用什么？
施珍珍: 就是刚才这个蓄水的模块。
杨欣月: 你说蓄水的是吗，用的渗透塘，就是一个小池塘，也算是一个蓄水的。
杨欣月: 一个那种塘子。
施珍珍: 它是用来蓄水的吗？
杨欣月: 应该可以蓄吧。
施珍珍: 是补充地下水。
施珍珍: 削减雨水流量是什么意思，削减雨水流量是防止渗水的吗？
杨欣月: 防止地表净水，地表渗流，削减减少地表渗流
施珍珍: 一个塘它应该也能蓄水吧？
杜洁雯: 对，我觉得应该填满。
施珍珍: 就把它当成一个池塘呗。
杨欣月: 就这样吧。
施珍珍: 对，就把它当成一个池塘。
杜洁雯: 在那些乱七八糟的地方、道路上，全部都是我们的，叫啥来着？
施珍珍: 植草沟？
杜洁雯: 是么，我看一下，对。
杨欣月: 还有透水装置。
杜洁雯: 植草沟，把它铺满，再来一些树。
杜洁雯: 就这样吧。
杨欣月: 嗯，我们可以了。
施珍珍: 可以给我看看吗？
杜洁雯: 可以的，再改一下，等一下我加个名字。
杜洁雯: 再加个透水铺砖。
杜洁雯: 这样，就这样了。
施珍珍: 这是啥，运动场吗？
杜洁雯: 运动场，中间就不画了。
施珍珍: 我先写一下。
杜洁雯: 行，可以，因为它太难画了。
施珍珍: 植草沟，树木，透水铺装，宿舍楼一，渗透塘在哪儿来着？
杜洁雯: 渗透塘在运动场上面和下面。
施珍珍: 我们要写上这是花园吗？
杨欣月: 它这里有图例。
施珍珍: 哦哦，这个。
杨欣月: 是不是到时间了，四十三了，要不？
施珍珍: 就这样啦。
钱亚超: 大家有什么想法吗？
唐宇彤: 师姐先说吧
钱亚超: 这上面写的是要根据学校不同的区域，教学区、生活区、运动区嘛
钱亚超: 我觉得咱们可以先分开，比如说教学区怎么设计，生活区怎么设计，运动区怎么设计，最后整合一下。
钱亚超: 然后针对某一个区域的进行一个稍微的细化设计，我觉得可能生活区需要稍微多的一些细化设计
钱亚超: 因为生活区可能有日常污水，可能比其他的地方在水的方面会需求量大一些
钱亚超: 我是这样想的，看一下大家想怎么设计一下。
张琪: 对，我的想法也是3个不同的区域，还有提到雨水和生活的污水，这两个方面可以分开来考虑一下。
钱亚超: 嗯，好。
唐宇彤: 我们就先说教学区。
钱亚超: 行，我就先记一下，咱们每一个区先讨论一下，我先记一下，到时候我们再画一下，我不太会画，但是我会记。
钱亚超: 教学区的话，净水和渗水的需求会大一些
钱亚超: 我觉得教学区其实没有很多的在水方面的要求，它更多的是比如下雨天的话，需要把这些水给排出去，渗水功能要考虑
钱亚超: 净水的话，大家可能平时在教学区喝水什么的需求会小一些
张琪: 我有一个疑问，我们要考虑的是如何把这个水做成一个循环的系统，是这个意思吗
张琪: 就比如说雨水下来了，我们如何把雨水再整个循环，经过什么沉降、净化，做一个完美的循环，是这个意思吗？
钱亚超: 我的理解是这样的，不知道对不对。
钱亚超: 我觉得一方面是要处理掉一些污水，比如说冲了马桶的水肯定是要处理掉的；另一方面是把一些其他的水，比如说像雨水这种可以收集起来，把它冲马桶，或者其他的比如说清洁水，可以做一个循环，我觉得应该不是都可以循环的。
张琪: 对，我就是这个意思，好那我就明白了。
张琪: 咱们这个题目中的水，我感觉可能都没有办法作为可以食用的水，只能作为一个就像咱们学校的处理系统一样，我们的生活用水统一在一个站里面，然后会把它作为冲马桶的水。
钱亚超: 对对对
张琪: 所以我觉得我们在这考虑的雨水和生活的污水，不能作为我们可食用的水
钱亚超: 对，因为咱们日常喝的水或者做饭的水，应该都是专门净化过的
张琪: 是
钱亚超: 或者是如果想食用的话，就是想喝的话，应该会需要设置一个专门的净水站之类的东西吧？
张琪: 但是在学校里面我们没有办法做一个这样的净水的，就是把雨水直接净化成可以食用的这样的一个功能
钱亚超: 嗯，对。
张琪: 我的意思是我们是不是在这里可以不用考虑这个，还是我们也可以给它设计一下。
钱亚超: 我觉得设计就是停留在理想层面上，只要我们觉得行得通就可以。
钱亚超: 咱们学校有净水的这个？
张琪: 我知道咱们学校只有一个，我不确定，我之前听他们说的，就是学校会把我们平时洗脸的水收集起来
张琪: 就是我们是有两个出水的，一个是我们的使用水，就是我们平时洗脸的水，从下水道出去以后到一个叫什么的站里面，然后它那个站里面会把水冲马桶，所以有的时候我们停水，马桶的水不停，就是因为这样子，学校里面好像暂时是这个样子
钱亚超: 好，那教学区的话，主要就是渗水，一方面让它这种水走，第二个就是净水，净水就涉及到一部分的饮用水。
钱亚超: 还有教学区也涉及一定的冲马桶、卫生间的这种水，应该也算到渗水里面。
钱亚超: 我觉得教学区可以弄一个缓冲带之类的，就是一个相当于雨水花园之类的东西。
张琪: 可以
钱亚超: 然后这个渗水，我不知道那个东西叫什么，学校路上有铁的那种栅栏，我不知道那个叫什么
张琪: 地上的吗？
钱亚超: 对对对地上的那个，就这个东西
张琪: 我知道你说的是什么
钱亚超: 我不知道这个东西叫什么
张琪: 它应该在这是铺装的吧？就是地上的那个
钱亚超: 不是，就是铁的那个
张琪: 我知道你说的是什么，但是我觉得比较符合的就是这个地上的透水铺装，这旁边不是有个图嘛
张琪: 叫透水砖，可能是叫透水砖。
钱亚超: 对，透水砖
钱亚超: 我觉得学校的教学楼可以稍微的修的有点坡度。
张琪: 但是在教学区其实是比较平稳的。