Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
秦欣雅: 但他不是为了渗透生活用水，就是在遇到暴雨的时候降雨要渗透下去。
张语桐: 你平时的生活用水也不可能在这。
史佳琦: 外面的地面就是透水大砖、透水地砖。大理石不透水，自己发文一个透水大砖。
张语桐: 主楼这搞啥？
史佳琦: 搞点好看的透水砖，对高档透水砖非常好。
秦欣雅: 池塘里也可以种点东西
史佳琦: 对整点什么藻类，荷叶花种点，藻类它就可以保养水土了，就可以少水流走了，水上长一些。
史佳琦: 就这个意思吧。
史佳琦: 我们这还有一个自然循环对吧？这里夏天凉快，冬天保暖。
史佳琦: 就是水蒸气。
秦欣雅: 很好了吗？非常好了我们校园。
张语桐: 这是我说在这建点连廊不？
史佳琦: 太麻烦，像这样的东西，教学区可以补上连廊。都写上。
秦欣雅: 我们就这楼上的就是用水是我们用管子直接就排到这个地方来。
张语桐: 想想其实既然这是透水的，不行，这是地面挖烂就不行。
秦欣雅: 我觉得可以直接把它们放在一体，这个水就直接排到这个暗器对吧？
张语桐: 我知道了，地下这个比如说在这有那种一排的水龙头对吧？用掉废水的大管直接排到这里来，感觉像美国的那种地下很大的。这就是什么污水总管，这个给它标出来是二次废水，二次水有了，然后这是排放出来，然后经过这个地方回去一部分再过来一部分。
史佳琦: 是这意思吗？
史佳琦: 不，这是二次用水直接就都排到这了，在这里统一处理，然后排到这里面。
秦欣雅: 内部咋操作，怎么变成二次了是吗？
张语桐: 这些水用过一次了。
史佳琦: 这就是两个管的问题了，这是二次水，肯定还有一个地方是一次水，就是自来水局他们给咱们一个管，这是咱们的一次水，这是二次水，一次水用完之后要处理在农业，一次水就是自来水管，打开水龙头水用完了，然后就变成二次水了吗？
史佳琦: 对你还要再用一次。
秦欣雅: 不是直接就排出来了，排出来就直接到这个里面了。
史佳琦: 没用过的水它叫一次水叫做二次水。
张语桐: 好的。
秦欣雅: 就是二次水排出来，然后到这进水，然后再让他进湖。
史佳琦: 对我就算完成了，然后我们还缺一点，这不有湖，我们不还说要灌溉。
史佳琦: 灌盖要不我们直接用这的水净化，净化完了之后我们先不通在里面，我们给他整个泵，然后再让他回去，一个回去一个对这再给他整个泵，然后再让他引出去，放在这。
史佳琦: 你画在这放在这里，告诉他这是一个泵东。这给他引回去。
史佳琦: 需要喝的水肯定不能是二次水对吧？
史佳琦: 这个水我觉得不太能让学生喝，会被投诉的，然后自来水没办法多循环起来，没关系，好像没有哪个地方可以做到，不用自来水厂的水。
史佳琦: 差不多了那么多，是计划完成了。
赖松: 谁对这个比较了解吗？
彭加贝: 这不是学过高中地理就知道点吗？
刘会珠: 所以你有什么见解吗，师妹？
彭加贝: 我觉得要不北师大为例，建设海绵校园。
刘会珠: 可以，然后呢？
彭加贝: 所以说我们现在的问题，一方面就是要从北师大现在的关于水资源利用或者说是一些绿化方面的问题先进行问题的探讨，然后再给出解决的方案，再根据他给的材料给出解决的方案。
彭加贝: 解决方案就是要分为一些，我还没想好解决方案要怎么做，但是我感觉有些只可能是一些理想化的，它不可能实际的实施。
彭加贝: 比如说我们刚才在这个材料中看到的，扩大一些水井的面积。
刘会珠: 水井？
彭加贝: 对，我之前上课的时候有听过。
刘会珠: 水井指的是什么水井。
赖松: 什么水井？是水体景观还是那种景？
刘会珠: 不是，你指的是湖泊一样的。我感觉你指的是那种蓄水的井吗？
赖松: 水体。
刘会珠: 是景色的景吗？还是？
彭加贝: 是水景，不是地下井，是水体景色。
刘会珠: 你说景观那个吗？
赖松: 哦，景观那个。
彭加贝: 它既能利用，然后又能观赏。
彭加贝: 我觉得有些东西，比如说我想新建一个池塘的话，肯定不太理想，因为我们学校它本身面积就比较小。
刘会珠: 但是我觉得你刚才说，需要针对北师大当前建设中存在的一些问题，然后根据这些问题来解决。
彭加贝: 不是建设中的问题，而是他现在存在的问题。
刘会珠: 这个问题你觉得有哪些问题呢？
彭加贝: 一方面我觉得，我们现在现有的水体景色来看的话，我觉得水景面积不足，导致我们可以蓄水的地方就比较小。
彭加贝: 一方面要利用现有的水景进行扩建或者是改造，然后另一方面的话就是要建设新的，无论是在地面上或者是我们刚才所看到的在一些建筑物的顶楼铺设一些那种蓄水的设施啥的。
彭加贝: 然后第二个方面我觉得受限于我们校园面积比较小，所以导致绿化面积就比较小。
彭加贝: 植物对于水资源的调节能力就显得不足。
刘会珠: 咱们学校因为绿化面积小吗，我觉得不小。
彭加贝: 就是说它面积总体来说其实是小的，因为我们学校就这么大片地，虽然说绿化占比挺大的。
赖松: 我觉得我们学校绿化占比挺大的。
彭加贝: 占比大。
赖松: 但是总量比较小，所以的调蓄能力可能就会差一些。
彭加贝: 这个也没法，解决这怎么解决。
刘会珠: 但是有一个问题你有没有想到，它占地面积虽然小，但是总体面积也小，所以它不需要调蓄那么多的地方，你看比率就行了。
彭加贝: 所以我想在现有的基础上对植物进行一个改造，比如说吸水能力强点植物。
刘会珠: 换一批植物是吗？
彭加贝: 我觉得差不多可以考虑，我不太懂郁金香的作用，如果说有更好的。
赖松: 那个应该就纯粹观赏性的。
彭加贝: 对，要是既有能观赏性的，而且调蓄能力比较强的那种，可以考虑换植物，
赖松: 对。
赖松: 所以你刚才说的其实都是针对于蓄水这个方面。
刘会珠: 对。
彭加贝: 然后当然还有节流那方面，节流那方面就更多涉及到的是我们生活方面的一些问题，比如说大浴室的污水要怎么清理。
彭加贝: 但是我们不清楚，可能更涉及到一些技术层面的东西，又或者是食堂里洗过菜之后的那些废水，它怎么清理。
彭加贝: 亦或是我们卫生间的一些比如说厕所用水，还是我们洗漱用水什么的。
赖松: 这个应该是净水的环节。
刘会珠: 净化。
赖松: 我觉得我们可以按照材料上面，给我们一个提示说它的设计可以考虑渗水、蓄水、净水等模块
赖松: 然后其实刚才师妹那边大概把蓄水和净水这两块都说了。
赖松: 我们要不就按照它上面写的，我们就先考虑我们校园哪些区域有什么样的问题。
刘会珠: 我觉得我们按照这个方案走吧，所以先根据不同的区域的特点进行设计。
刘会珠: 对，然后不同的区域里面再把它分渗水蓄水净水就一块一块的来解决。
赖松: 可以。
彭加贝: 我们是不是先需要划分一下这些区域。
刘会珠: 有哪些区域，然后他们有不同的特点。
彭加贝: 画画。
赖松: 你们谁画画比较好吗？
彭加贝: 不会的。
刘会珠: 不是？也没有说我们要画画，他不是说让我们用文字的。
彭加贝: 要画。
刘会珠: 设计图是吗？
赖松: 设计图，文字的话应该就只是一个说明吧。
赖松: 不过我们可以先用文字，把这个思路先梳理一下。
赖松: 先划分不同区域，然后看一下不同区域的积水的特点，废水的特点再考虑怎么分别来进行渗水蓄水和净水。
赖松: 材料上现在写了教学区、生活区、运动区。
彭加贝: 教学区偏东面，就是整个东区的教学区。
赖松: 东边，去教室图书馆那边呗。
刘会珠: 就是教学楼图书馆那边。
彭加贝: 对，整个教室楼。
彭加贝: 那是哪个路呀？
刘会珠: 不知道哪个路。
彭加贝: 以学刘会珠6和四合院东面那条路为界，那边都是教八教十教九整个那片区域，除了留学生食堂和那边的公寓，基本上都算教学教学区。
刘会珠: 然后呢？
赖松: 这片区域有积水问题吗。
刘会珠: 积水，其实说实话，我觉得北京没有积水的问题，因为不下雨。
刘会珠: 看一下渗水蓄水和净水，但是一说渗水，我说渗水我就想到那种铺的砖，然后有的时候地上会有那种井盖，也不是井盖，它路上会有那种框，然后就把水流进去的那种。
赖松: 我觉得教学区那片用这样的砖的地方好像不太多。
刘会珠: 教学区，我想想。
赖松: 因为我记得我之前有时候去图书馆的时候，他面前那块砖，感觉确实挺平的，但是它不渗水，所以上面就是薄薄的一层水，你要走过去就特别容易溅到身上。
彭加贝: 嗯有，我也感觉到是。
彭加贝: 有些地方确实有积水，应该是有积水问题。
赖松: 它不是那种一个坑，然后一个小水坑。
刘会珠: 整个的。
赖松: 就是水不往下渗。
刘会珠: 所以我们教学区就是。
彭加贝: 路面改造。
彭加贝: 透水砖吧。
刘会珠: 教学区，就是它渗水所以我们就要铺一些那种渗水的砖是吗？
赖松: 对，这里边第一个对吧？透水铺装。
彭加贝: 渗水砖的话，然后在教学区域的一些扩大地方绿植的作用。
彭加贝: 比如说京师广场也算教学区吗？
刘会珠: 京师广场就主楼。
彭加贝: 京师广场，还有他那条线的教九小花园，包括刚才的西园，它怎么算？这个就相对于铺设衬使砖来说，就更要突出一些绿植的作用。
彭加贝: 说不可能改进，但可以搞一些草花之类的。
赖松: 其实道路的话就改成透水的，然后如果有大片的可以种植绿植的地方，我们就种点那种植物之类的。
赖松: 教二，那边也有一片绿地。
彭加贝: 对，教二。
刘会珠: 教学区渗水，一个是路面改造铺那种渗水的砖，然后如果有条件的话可以种一些绿植。
彭加贝: 感觉咱们的绿植还挺好。
彭加贝: 可能我们现在考虑的主要方面并不是绿植，我觉得更多要考虑秋冬季节怎么办。
彭加贝: 可是这个很明显就不太现实。
刘会珠: 但是比如说树的话，秋冬季节它是不是也有那种吸水的功能，并不是说没树叶了，树就不吸水了。
赖松: 对，只要有根系在都能来吸水的。
刘会珠: 只要有根，所以应该是不影响。
赖松: 但是北京秋冬天就够干的了，有可能没水可吸了。
彭加贝: 有道理。
彭加贝: 还有啥？我看看。
彭加贝: 绿色屋顶，这个我好像也考虑过。
彭加贝: 就像材料提到的一些渗透塘或者下沉式绿地我们也可以考虑。
刘会珠: 我看一下。
彭加贝: 我们是不是有下沉式绿地。京师广场上那算吗？
刘会珠: 下沉式绿地。
赖松: 对，我看下沉式绿地应该面积比较大，我们大片绿地很少是下沉式的。
彭加贝: 对。
赖松: 教二教四中间反而是突出来的。
彭加贝: 我是觉得京师广场那的草地算下沉式的，不知道。
赖松: 京师广场的草地，是一块一块的那种？
赖松: 那种做成下沉式的是不是不太合适，因为经常看到那有人在那拍照啥的。
赖松: 感觉如果凹下去的话会不会有危险，好多人在那玩滑板汽车什么的，万一掉下去。
彭加贝: 是的，应该没有，那我们能建吗？
彭加贝: 还有绿色屋顶。
赖松: 绿色屋顶，主楼那块就封起来的倒是有一个大片的屋顶，但是那里称重是不是比较差，因为底下都没有梁，感觉就是一个透光玻璃。
彭加贝: 下雨走过去会滴水。
赖松: 所以那上面感觉应该不太适合放太重的东西。
彭加贝: 在主楼上建搞绿植。
刘会珠: 其实我觉得我们学校大部分是不是都是那种生物滞留带啊。
刘会珠: 整个池子，然后里面种点树，觉得大部分都是这种。
刘会珠: 绿色屋顶的话，咱们学校能用绿色屋顶吗？
刘会珠: 对屋顶的防水、坡度、空间条件有严格要求。坡度较小。
赖松: 就是说屋顶尽可能的肯定要平，然后要能承重。
刘会珠: 我觉得应该没问题，北方的房子都是平的。
赖松: 好像我们教学楼应该没有斜的。
刘会珠: 我觉得绿色屋顶也可以考虑。
彭加贝: 它算什么。
刘会珠: 它算蓄水。
赖松: 对，我应该算蓄水，这样屋顶上的水就不往下流了，就直接留在上面了。
彭加贝: 怎么蓄呢？
赖松: 绿色屋顶会对学校的校园景观起到什么改善作用吗？如果太高的话是不是看不见？
刘会珠: 对，因为这些楼一般都比较高，我觉得应该是看不到的。
赖松: 像它材料这里边这个俯视图还挺好看的，但是你真的走在校园里应该也看不出来。
彭加贝: 可行性比较小吧。
赖松: 有点难弄。
赖松: 他们现在浇水的话弄一个洒水车，就直接把路两旁的绿植就给浇了。
赖松: 屋顶的话怎么浇？定期有人爬上去？爬上去挺费劲的。
彭加贝: 坡度较小，屋顶负荷较大的建筑。说实话可以用。
彭加贝: 但要想它这么高。
刘会珠: 但是我想如果是绿色屋顶的话，本来我们目的就是让他来蓄水的，还要给他浇水，这要它有何用？
彭加贝: 可是它毕竟是绿植。
赖松: 除非在上面我们弄一个类似于蓄水罐一样的东西，即使在那种干旱的季节，能够定期的给那些绿植自动的浇灌。
彭加贝: 成本好高。
赖松: 我们还考虑绿色屋顶吗？
彭加贝: 也可以考虑，但是不建议首推。
赖松: 这个恐怕只能在一些比较新的教学楼顶当中使用，老楼估计不行。
彭加贝: 我对这个人工土壤比较感兴趣。
刘会珠: 人工土壤渗滤吗？
彭加贝: 但是成本太高了。
赖松: 这没图片，啥叫人工土壤渗率？
刘会珠: 作为蓄水池的雨水储存设施的配套措施。
刘会珠: 这应该是属于雨水净化的吧。
赖松: 雨水净化效果好嘛。
赖松: 对，它不是跟蓄水池是配套的吗，所以你得建一个蓄水池，把水蓄进来以后，然后人工土壤的作用应该就是用来净水的。
赖松: 对，我们有没有必要搞一个蓄水池或者这种下沉式绿地之类的，弄一个就你刚才说的水体吗？
彭加贝: 在那个地方？
赖松: 能不能改造一下，就用现在有油菜花那片地儿。
刘会珠: 油菜花，书往操场走的路。
赖松: 对，就东操场东边就有一个纪念碑那块。
刘会珠: 是在京师学堂那边吗？
赖松: 京师学堂在后边。
彭加贝: 可是我觉得教七我们出去那个小池子它的利用率也不是很高，它里面有水吗？
赖松: 现在哪里有小池子？
彭加贝: 演播厅对面那片？
赖松: 就对面跟喷泉似的那个东西，假山？
赖松: 有点吧。
彭加贝: 它的利用率就很低。
赖松: 那也是个蓄水池，但是我不知道那个蓄水池蓄来之后它干嘛用。
刘会珠: 就是观赏用吗？
刘会珠: 可能就是观赏用。
彭加贝: 利用率很低，我们现有的水体利用率就很低。
彭加贝: 我们不也知道用来干嘛，而且很脏好像。
刘会珠: 对它不流动。
赖松: 塘是死水，而且它的壁好像就是石头的壁，所以它的水也渗不到土壤里去。
刘会珠: 对，它就是那种硬的。
赖松: 所以我们能在绿地上挖一块地吗？这样蓄起来的水自己就渗到土里。
刘会珠: 对也可以。
赖松: 我们就把演播楼外边的水池给它改了？改成那种下沉式绿地？
刘会珠: 所以咱们学校里是不是原本就有很多那种蓄水的，但是它并没有起到蓄水的作用，感觉好像就只是一个景观的作用。
刘会珠: 然后我们就把它给改造一下。
赖松: 改成那种透水的。
赖松: 还有情人坡那块的假山，我不知道那有没有水，但是我觉得那感觉挺湿润的，我不清楚那有没有池子。
赖松: 那里跟油菜花应该是一片地。
刘会珠: 对，是一片吧。
赖松: 不清楚。
彭加贝: 那不是在四合院吗？
刘会珠: 没有。
彭加贝: 在那儿啊。
刘会珠: 好像也在京师学堂那边，是在那边吗？就往操场走。
赖松: 在科技楼旁边有停车场，从那小路进去。
刘会珠: 对对对。
彭加贝: 那边好像没啥水景。
刘会珠: 不知道。
赖松: 我感觉那边只有假山，不知道有没有水。
彭加贝: 对，就增设蓄水池，然后增设改造蓄水池。
彭加贝: 可是那边都是生活区了。
赖松: 那算生活区吗？
彭加贝: 算运动区吗？虽然临近操场。
刘会珠: 其实生活区、教学区分的不是很清，很多都杂在一块。
赖松: 对，我们只觉得那块需要改造就可以了。
彭加贝: 然后净水模块。
赖松: 现在渗水和蓄水都搞定了，净水。
彭加贝: 植物和循环利用。
刘会珠: 你说用植物来净水吗？
彭加贝: 植物也能净水吧。
刘会珠: 它可以，但是净出来的水去哪了？不就继续留在土壤里了吗？
彭加贝: 有理。
刘会珠: 所以净水的目的是你净化了之后，这个水你要留下来。
刘会珠: 净水处理方法。
赖松: 其实我觉得完全可以把水取出来，然后说去浇京师广场的那些东西。
赖松: 对，因为京师广场我们没有条件去建水池，所以只能从别的地方去给他弄来水浇灌。
刘会珠: 用来浇灌是可以的，那也不用净化了，就蓄了之后就用来直接浇就行了。
赖松: 蓄的是对，我们想蓄的水都是什么水？
刘会珠: 蓄的水就是雨水。
赖松: 雨水的话应该可以用来直接浇灌。
赖松: 这还写了污水。
刘会珠: 对，还有一个污水的净化。
赖松: 污水怎么储蓄和净化？
刘会珠: 污水它肯定是有那种管道的，然后从那些管道出来之后，比如就去了某一个池子或者什么地方，然后再用一个什么措施把它净化一下。
彭加贝: 肯定要污水净化厂那种。
刘会珠: 它是不是涉及到哪种比较专业的设备。
彭加贝: 咱们学校有净化污水的地方吗？
刘会珠: 咱们学校污水净化是没有，我觉得可能没有，是不是直接就排走了。
彭加贝: 对，所以我们污水净化就不太好弄。
刘会珠: 我们看看材料里有设施吗？
彭加贝: 这都没啥能用的，这都是一些比较科学的方法。
彭加贝: 化学处理法让化院的同学去搞吧。
赖松: 我们可以想我们教学楼的污水都有哪些类型？
刘会珠: 教学楼的污水就是厕所里的水，卫生间的水。
赖松: 洗手的水。
刘会珠: 那也是卫生间的水，基本上教学系基本上就是这些。
彭加贝: 饮水机的水，饮水机浪费的水。
刘会珠: 对饮水机的水，其实宿舍楼的话基本上也是卫生间和饮水机的水，然后不太一样的是食堂的水，它会有做饭产生的那些污水。
赖松: 油脂什么的。
彭加贝: 还有是大浴室的水。
刘会珠: 游泳池。
刘会珠: 我就想那个水我们能不能把他们收集起来，然后处理好之后用它来浇植被。
彭加贝: 也不是不行。
刘会珠: 对，肯定要经过初级的进化，要不然我们就直接随意说我们买一套污水净化设备让它净化去。
赖松: 对，主要要看我们净化的究竟是哪些水。
赖松: 卫生间的水还有必要净化吗？
赖松: 卫生间的水我觉得是不是就排走算了。
刘会珠: 是吧？
赖松: 对卫生间的水。
刘会珠: 洗手的水吧。
赖松: 对洗手、洗衣服的水就是生活污水。
赖松: 生活污水是可以重复利用的，生活污水冲厕所的就肯定就不了。
刘会珠: 那就是生活污水。
赖松: 生活污水，就是洗手洗衣服的水。
刘会珠: 然后食堂那叫什么？
彭加贝: 食堂污水是不是可以直接用来浇菜？
刘会珠: 食堂的水。
彭加贝: 洗菜的水。
赖松: 洗菜有时候会有洗洁精之类的化学物质。
刘会珠: 洗盘子剩下的水也要净化一下。
赖松: 也就是洗手的水，食堂的水，厨房用水，浴室的水有沐浴液肥皂也是那种。
刘会珠: 所以我感觉他们是不是都可以用一样的处理方法，反正都有点化学用品。
彭加贝: 游泳池的水，不敢说。
刘会珠: 应该都是一样的处理方法吧。
赖松: 游泳池的水应该是有一个自己单独的循环，就在邱季端旁边对。你走过他还时不时的会喷出水来。
刘会珠: 他要跟别的一块处理吗？还是他自己处理。
刘会珠: 是不是游泳池的水净化了之后再让它回到游泳池里去。
彭加贝: 真的吗？
赖松: 它肯定是一直循环，但是可能隔一段时间会泳池的水换。
刘会珠: 先单拿出来。
刘会珠: 前面说的那几类怎么处理？就说买一个污水净化器。
刘会珠: 这是专业的设备，我们自己处理不了。
彭加贝: 我们不是有污水处理的地方。
刘会珠: 咱们学校目前吗？
赖松: 没见过。
彭加贝: 果多美旁边东开水房，还有我之前见过的新乐群那边好像都有一些房间，感觉，但那个是用电的还是别的？
刘会珠: 那个是开水房。
赖松: 那是净化的吗？
彭加贝: 不知道。
赖松: 没事给建一个。
赖松: 化学物质的话，应该它处理等级还挺高的。
刘会珠: 这是专业的，是不是得有什么仪器，什么专业的设备。
赖松: 对，你看它这里头给的净水方法我觉得应该要涉及到三级处理了。
赖松: 你看你可能要往里头投一些什么化学药剂之类的，给它综合一下。
赖松: 那些东西能用这些吗？你看二级处理的生物处理的话，能用那些什么微生物啥的分解吗？
赖松: 这个不清楚。
刘会珠: 微生物。
彭加贝: 比如呢？
赖松: 我们不是把前面的那些水池都弄成什么蓄水池。
赖松: 不是蓄水池，就是那种水生植物，有水生植物就可以在里面弄一些藻类或者说微生物之类的。
彭加贝: 我们改建了蓄水池，可以搞水生植物。
彭加贝: 比如说荷花。
赖松: 水生植物是不是藻类之类。
彭加贝: 荷花藻类，对，这样也可以有净化。
赖松: 荷花藻类这些生物应该是处理水中呈溶解和胶体的有机污染物。
赖松: 那些油脂什么的是不是就可以处理？
刘会珠: 你用啥来处理？
赖松: 用那些什么微生物可以吗？
刘会珠: 我觉得不可以，我觉得油脂是不是那种也涉及到那种化学物质，微生物的话是去除水中成溶解和胶体状态的杂质。
彭加贝: 它一旦真的用那种微生物的话，是绝对不能参与到日常饮食中来，就只能用它浇花儿了。
赖松: 对最初级的净化之后用来灌溉。
赖松: 你看他说一级处理其实就可以处理油脂。
刘会珠: 还真是。
赖松: 对，因为油本身和水也不相容，所以油脂应该是比较容易去除，关键是融在里面那些化学物质，清洁剂啥的比较难。
彭加贝: 还有什么？
赖松: 我觉得现在要是三级处理的话，是不是我们就统一输送到污水处理厂就可以了？
刘会珠: 咱们学校的污水处理厂还是外面的污水处理厂？
赖松: 咱们学校应该没地儿建污水处理厂，全市统一的吧。不清楚有没有这种。
刘会珠: 我觉得外面肯定会有污水处理厂的。
赖松: 对。净水的话就是先用一级处理去除掉其中的油脂，然后剩下的可能就需要的运到专业的净水厂去处理那里面的化学物质。
赖松: 因为确实想要一个学校又净水又这个，感觉可能确实不太现实的。
彭加贝: 我们学校自身的处理可以满足灌溉的需求吗？
刘会珠: 你看过有哪个学校真正的用这种海绵校园，不都是自来水管的水。
赖松: 对，但是我们学校浇花用的水是不是也是中水。
刘会珠: 中水是什么？
赖松: 经过处理的水。
赖松: 这是教学区。
彭加贝: 生活区。
赖松: 生活区差不多。
刘会珠: 感觉差不多，运动区，体育馆、邱季端。
刘会珠: 西操还是东操来着？有个操场是那种真正的真草。
赖松: 东操场是真草。
刘会珠: 对东操是那种真的草。
刘会珠: 那这个难道不是已经做得很好了吗？他有了蓄水的功能。
彭加贝: 那西操也改成真草。
刘会珠: 西操也改善一下。
赖松: 但我觉得操场的塑胶跑道其实积水还挺严重的。
刘会珠: 但是我好像在塑胶跑道上见过他有那种孔，让水渗下去的，它积水严重吗？
赖松: 反正有时候刚下完雨可能过了一天操场里面还有水。
刘会珠: 是吗？
刘会珠: 所以它这个的话多增加一些孔吗？
刘会珠: 或者是不是可以让操场中间的草建的低一点，让水往草里流。
赖松: 但是西操场那是人工草皮，把它都换成真草？
刘会珠: 对真草不比人工的爽多了吗？
赖松: 确实爽，但太贵。
彭加贝: 那就是西操换成真草。
赖松: 好。
彭加贝: 或者考虑下沉式绿地是吗？
赖松: 那就是下沉式操场了。
刘会珠: 有点类似那种感觉。
彭加贝: 下沉式怎么建。
赖松: 会不会对运动造成什么影响。
彭加贝: 他们总不可能跑着掉进去了。
刘会珠: 那倒不太会，运动的话也是。
刘会珠: 现在有人在东操上草坪上面运动了，西操有很多人在草坪上面运动的。
赖松: 东操上都是足球比赛才会用。
刘会珠: 在真草上面吗？
彭加贝: 比赛会在真草上吗？
赖松: 可能就是那种预赛之类的，就在西操，然后决赛什么的就会在东操。
刘会珠: 所以意思就是说那真草还挺珍贵的。
赖松: 对，所以一般都是拉上不让你进去。
赖松: 我看到经常护理，然后蒙上一层布什么的。
刘会珠: 我们还要换成真草吗？这样就有点阻碍学生们的使用了。
赖松: 维护成本有点高。
彭加贝: 踩踏这种。
赖松: 那就像你说的就在操场的塑胶跑道和草皮中间，多弄点孔。
刘会珠: 就多下沉一点是吧？
赖松: 但是我觉得那孔现在离塑胶跑道太近了，有时候跑的靠里一点都容易崴脚。
彭加贝: 那就是渗水孔吗？
赖松: 对，就是渗水孔。
赖松: 增加渗水孔。
彭加贝: 操场上是不是也有植物啊。
刘会珠: 操场上的植物？
彭加贝: 这也不能再搞了。
刘会珠: 你什么意思？你再重复一遍。
彭加贝: 我好像记得东操是不是有个树，什么乱七八糟的。
赖松: 里边吗？
刘会珠: 有吗？
彭加贝: 有啊。
刘会珠: 外面种的挺多的，操场围墙的外面感觉种了挺多树，里面好像没有。
刘会珠: 操场我觉得基本也就这样了。
赖松: 那就把从操场渗水孔渗下去的水就浇外边的树。
刘会珠: 从渗水孔渗下去，它难道不是直接就渗到地里去了吗？
赖松: 能不能给它收集起来？
刘会珠: 也可以。
彭加贝: 渗水孔收集浇花。
赖松: 怎么收集，也不能把跑步的路下面挖空了，容易出问题。
彭加贝: 或许改用更那啥的跑道材质吗？
赖松: 跑道有什么新型的透水的跑道的材质吗？
彭加贝: 我们可以把它作为一个理想化的设计。
彭加贝: 以前也见过一些跑道这种之类的，是更安全点的，或者说是跟水环境相协调的那种跑道。
赖松: 标准的跑道不都是塑胶的吗？
赖松: 透水塑胶有这种东西吗？我不知道。
刘会珠: 我们理想化如果渗水孔下面有管道建设，然后到时候把水弄出来就行了。
赖松: 可以就这么说吧，增加渗水口，然后铺设管道。
赖松: 管道里的水基本上就可以直接用来灌溉。
彭加贝: 还能用来干嘛，好像只能用来灌溉了。
刘会珠: 雨水吗？
赖松: 对基本都是雨水。
赖松: 教学区、生活区、运动区。
刘会珠: 我感觉我们说的很散，需要在系统的归类。
赖松: 要不要直接以图纸的形式。
刘会珠: 对我们还没画。
刘会珠: 这怎么画？
赖松: 你来画，我看你那已经画了一些了。
刘会珠: 不，我不会画，我随便画的，你来画。
刘会珠: 其实我觉得画的话，画方块然后上面就写上标一下。
刘会珠: 对，所以我们现在要考虑一下我们需要分哪些块。
刘会珠: 教学楼那边肯定得有一个，先写上教学楼。
刘会珠: 教学楼有一块，然后。
赖松: 要不用铅笔。
彭加贝: 反正都是草稿的画都画了没关系了。
彭加贝: 按照我们这边来说的话，这边是教学区域，然后这样子的是生活区，这边是运动区，然后这边是教学区。
彭加贝: 教学区又分块，中间穿插了一些小的绿化场地，绿化区，对吧？
彭加贝: 然后我们的想法是什么？
赖松: 绿化区基本都是什么？
彭加贝: 类似于教九小花园，京师广场。
赖松: 给它起个名，这叫啥的，生物滞留带。
刘会珠: 对就叫生物滞留带。
赖松: 然后教学区的路都是透水的，路面改造
彭加贝: 怎么画呢？
刘会珠: 你就直接写上就行，或者你画几块砖。
彭加贝: 示意一下，就画两栋楼，然后楼中间连个路。
赖松: 透水砖，你教学区应该不走车吧。
刘会珠: 不走教学区你肯定不能走车。
赖松: 因为如果透水砖的话，可能只能允许人在上面走，车的话可能给压坏了。
彭加贝: 好嘞，透水砖，这是透水砖。
彭加贝: 还有我想改动蓄水池。
刘会珠: 蓄水池，对。
刘会珠: 写上了，目前有的有蓄水池的地方，但是我们觉得它不渗水，所以我们要把它改造成可以渗漏的那种。
彭加贝: 在哪搞。
赖松: 你就随便画个池子，然后就写。可以放在跟生活区接壤的地方，这样家属啥的过来，你就画一个相当于蓄水池，然后写是什么。
赖松: 这是不是有点像什么渗透塘？
刘会珠: 我看看，就写渗透塘就行了。
刘会珠: 随意
彭加贝: 他叫什么？渗透塘是吗？
彭加贝: 然后它的砖要用什么来着？它就是要和土壤接吗？
刘会珠: 对呀。
刘会珠: 底下是土就行了，底部为土。
赖松: 我们底部要不要再铺一些什么沙石之类的，稍微的把那些什么枯草什么的给它过滤一下。
刘会珠: 还有藻类。
赖松: 对，那是里面的生物是吧？
赖松: 我说底部是不是可以铺一些什么木屑，就刚才我们做题，有什么砂石层。
彭加贝: 等等，水池里面搞那些吗？我们是一个蓄水池，它是蓄水。
赖松: 对，因为我们要保证蓄下去的水就是，要不要就上面有一层那种石子。
刘会珠: 但是我有一个问题，它蓄水池的话，如果我们底下直接是土壤的话，它水难道不都到底下去了吗？
刘会珠: 如果它水够多的话，它会留下来一些。
赖松: 不至于都渗吧，你看那些野生的湖泊。
刘会珠: 对不至于都渗。
刘会珠: 对，所以他底下它底下就是土壤。
刘会珠: 刚才师兄说要一些砂石那种，但跟那些好像是起净化作用。
赖松: 对有点像，过滤。
赖松: 但是好像那些杂质什么的也不至于下不来。
刘会珠: 就是雨水我觉得也没有过滤的必要。
刘会珠: 没事，你写上就行。
刘会珠: 渗透、底部为土，藻类荷花，那些生物。
彭加贝: 等一下我们还说了绿植屋顶要用吗？
刘会珠: 对，你说绿色屋顶是吧？行，我再看看。
彭加贝: 其实我觉得要不不搞他了。
刘会珠: 在宿舍楼顶整一个绿色屋顶，大家没事就爬上去欣赏楼上的风景。
赖松: 我们的宿舍楼。
彭加贝: 我之前看过一档综艺节目，可以说吗？
彭加贝: 屋顶上去弄那种植物园，类似于种葡萄一些东西，那不就是类似于这种吗？
赖松: 建在哪种楼上？
彭加贝: 单纯的屋顶。
彭加贝: 他们是一个消防类的那种节目，它有一个顶层。
刘会珠: 但它是不是主要是作为景观用的，用来观赏。
彭加贝: 算劳作，你要进去那啥。
刘会珠: 种地啊？
彭加贝: 我也不懂怎么说它。
刘会珠: 绿色屋顶。
赖松: 是不是可以在体育馆上面搞一个感觉体育馆的结构比较坚硬，然后他也平。
彭加贝: 宿舍楼上也能建。
刘会珠: 我感觉所有的楼都能搞。
赖松: 感觉宿舍楼比较高，然后年代比较久。
彭加贝: 在学子超市上弄，它比较低，给他搞一个。
赖松: 学子超市也可以，旁边就是食堂，你上面种点什么蔬菜什么的，直接就供给食堂用了。
彭加贝: 建筑物上，我就随便画了，我那个技术不太好，对不起大家。
刘会珠: 没事，你随意随便画就行。
赖松: 这就是超市是吗？
彭加贝: 绿色屋顶。
刘会珠: 绿色屋顶在哪弄？
赖松: 绿色屋顶在哪个建筑上？
彭加贝: 绿色屋顶可用于学子超市。
赖松: 就超市食堂。
彭加贝: 超市食堂。
赖松: 对，就超市食堂顶上吧。
彭加贝: 太高了也不行。
赖松: 因为一般都是食堂也比较低。
彭加贝: 超市、食堂、邱季端。
刘会珠: 对体育馆。
彭加贝: 好的，然后我们接着去弄
刘会珠: 生活区。
彭加贝: 运动区吧，生活区还有啥。
刘会珠: 生活区有一堆污水，污水要怎么处理？
赖松: 污水我们就下水管道直接给引出去了。
彭加贝: 这个算是污水管道。
刘会珠: 对，交给专业的人去处理。
彭加贝: 校外专业机构。
赖松: 要不要做一个初步的处理，就油脂什么的我们可以处理。
刘会珠: 一级处理先处理一下是吧？
赖松: 对，用一级处理把那些大的沉淀物什么的我们可以给它捞出来。
彭加贝: 油脂沉淀一级处理。
赖松: 然后剩下的就出去吧。
彭加贝: 好的，差不多。
赖松: 这两个区是不是就这样了？就运动区了。
刘会珠: 对，然后操场那边。
赖松: 操场，主要就是增加操场的渗水性。
刘会珠: 对，就是它的渗水孔多弄一点。
刘会珠: 中间渗水这块，然后它底下是有管道的，我们就把它渗进来的水，渗到管道里面，然后用管道
刘会珠: 就相当于是一个蓄水的，
赖松: 直接灌溉操场周边的植物。
彭加贝: 增加渗水孔，孔下管道直接用于集水灌溉，是这个意思吗？
刘会珠: 是吧？对是这个意思。
赖松: 我们看上面的要求。
彭加贝: 要不要把它重新摆一下。
刘会珠: 你用这个也行，都差不多就行。
彭加贝: 你能看懂吗？师兄，我们亲爱的组长。
赖松: 底部为土藻类，好，我看得懂。
彭加贝: 好嘞。
刘会珠: 我觉得差不多就行了，没必要再画一个。
彭加贝: 有些东西可能没太写清楚，你们再补充一下。
赖松: 然后再对照着这个要求看一看，不同区域教学区、生活区、运动区。
赖松: 不同区域的积水，他这还有一个对某个具体的区域和设施进行细化。
彭加贝: 需要细化。
彭加贝: 生活区渗透塘，还有绿色屋顶，还有食堂。
彭加贝: 还有什么怎么细化，他细化得多细。
彭加贝: 用泳池的水要自我净化是吧？
刘会珠: 对，泳池的水跟其它的水不一样。
彭加贝: 我们在哪提到下沉式绿地来着？
彭加贝: 当时说的好像是下沉式操场。
彭加贝: 下沉式绿地是吧？要写吗？
赖松: 写在哪里操场吗？可以有一个。
刘会珠: 下沉式操场。
赖松: 那不把操场淹了吗？中间那块是足球场。
刘会珠: 对，不是把它淹了。
彭加贝: 那得和外界的土壤进行。
刘会珠: 下沉也没让他太下沉了，也没有让他太下沉了。
彭加贝: 下沉地下一米。
刘会珠: 对，应该不是那种。
刘会珠: 咱们学校实际的草坪，就是足球场那种，它和外面的跑道到底谁高谁低。
赖松: 感觉一样高。
刘会珠: 一样是吗？
彭加贝: 其实我觉得肯定是操场要稍微高，跑道要稍微高一点。
赖松: 因为跑道应该会稍微有点坡度。
赖松: 所以能不能足球场和跑道稍微有一点漏斗型，水可以漏到中间渗水孔里去。
刘会珠: 你想让它所以你的意思是想让草坪高一点吗？
赖松: 草坪和跑道高，然后中间渗水管有一条稍微矮一点的渗水孔。
刘会珠: 对，可以。就是说在草坪和跑道之间是渗水孔，然后渗水孔低一些，这样它就可以多收集一些水。
彭加贝: 我不懂？你们一会加。
刘会珠: 好，你要出来再画一个吗？
彭加贝: 渗水砖。
刘会珠: 刚才师妹最开始的时候，你说对植物的种类进行改造，要换一些能吸水的植物吗？
彭加贝: 哪些呢？比如呢？我们松树多，它长青但也没啥用。
刘会珠: 咱们学校比较多的，什么的多，郁金香多。
赖松: 松树也有，外边不就是松树。
刘会珠: 梧桐树，好像东门两侧那都是梧桐。
赖松: 也有杨树。
彭加贝: 也有银杏是不是。
赖松: 银杏，对。哪个蓄水能力强。
刘会珠: 不知道，蓄水能力强不强不知道。
赖松: 可以上网搜一搜，我来搜一搜。
刘会珠: 能搜吗？
彭加贝: 仙人掌。
刘会珠: 不是，其实仙人掌你不能给他太多水，太多水它淹死了。
赖松: 它适合那种干燥地区。
刘会珠: 对它就适合干的。
彭加贝: 郁金香是不是本来挺适合蓄水？我也不太清楚。
刘会珠: 挺适合积水的是吗？其实我觉得那种草本植物，它的蓄水能力肯定不如木本植物，它根系相比
赖松: 是根扎的深吗？这里搜到的蓄水的植物好像都是那种沙漠里的那种。
刘会珠: 胡杨。
刘会珠: 我觉得杨树、银杏树反正都是那种根系比较粗大的树应该就也还行。
赖松: 就应该树越大的应该蓄水能力就越强。
刘会珠: 就种那种大树。
彭加贝: 好了，你们怎么刚才说那个什么操场，你要不来写一下操场，你写一下。
赖松: 从高度上来说，比如这不是足球场，这是跑道，我们在中间设置渗水口。
赖松: 我们让渗水孔低一些，这样跑道和足球场的水都可以往中间汇聚，就是水不至于全积蓄在这。
彭加贝: 渗水孔低于跑道和操场。
赖松: 对，所以我们算是要把运动区这块要细化设计。
赖松: 要不我们就给他再加一个剖面图。
刘会珠: 刚才师兄画的那种。
赖松: 在这基础上，比如说我们下边再弄个管道，然后管道连的，可以画一个这种运动区的剖面图，大概示意一下。
彭加贝: 要用真草吗？
刘会珠: 还是维持现在的这样。
赖松: 维持现状吧，一边真草一边假草。
刘会珠: 对，要是都换上真草的话，学生们运动可能就会受到阻碍。
赖松: 可能都围起来了。
彭加贝: 好了，没啥了，我感觉没啥。
赖松: 我看看这剖面图。
赖松: 挺好的，我觉得。
彭加贝: 就这样。
赖松: 左边这4个字是啥？
彭加贝: 操场草地。
赖松: 这什么？
彭加贝: 维持现状。
彭加贝: 应该是这样。
刘会珠: 对，差不多。
赖松: 要不要这儿加个图例解释一下渗透塘。
彭加贝: 渗透塘，然后外圈的是土，然后圈里是生物。
刘会珠: 基本没啥了。
赖松: 绿色屋顶有了。
彭加贝: 还能有啥吗？
彭加贝: 植物改建要写一下吗？
刘会珠: 植物改建，你的对植物的种类改造吗？可写可不写了。
彭加贝: 可写可不写 应该没啥。
赖松: 来看看还有啥问题吗？
彭加贝: 看看加个邱季端吗？
赖松: 邱季端。
彭加贝: 我们当时说绿色屋顶要用邱季端吗？
刘会珠: 我们当时说的是超市、邱季端和食堂建绿色屋顶。
彭加贝: 那就加一个邱季端。
赖松: 邱季端是不是应该在这块，这不是泳池吗？
彭加贝: 好吧，等一下。就这样吧我也不会了。
彭加贝: 它位置好像有点不太对，就这样吧，其实我写错了的。
刘会珠: 或者你就写体育馆也行。
赖松: 对，我们当时也没说是基于北师大改造是吧？
赖松: 没事，只是它刚好也叫邱季端。
彭加贝: 体育馆可用绿色屋顶，绿色屋顶种啥植物呢？
刘会珠: 种什么植物啊。
刘会珠: 就种点草什么的。
赖松: 对，要食堂的话，种点什么黄瓜西红柿，直接就供应食堂了，然后邱季端的话就种点小草。
赖松: 真写黄瓜西红柿。
彭加贝: 不写了就这样吧。
田欣蕾: 我觉得可以开始了，它设计的话是因为应该是要套到我们学校里面。
田欣蕾: 不同区域的话，他这边举的例子是教学生活和运动区，还能再细分吗？你们还有再细分的想法吗？
洪子阳: 教学区域。
陈星仪: 我觉得挺好的，这三个。
田欣蕾: 就分成这三个区域。
洪子阳: 就这样。
田欣蕾: 教学区的话，我们达成一下共识吧。
田欣蕾: 教学区的话，主要教学楼，办公区。
洪子阳: 对教学楼跟办公区。
田欣蕾: 大概这一片区域。
田欣蕾: 生活区的话包括学生宿舍楼那一块，还有北边家属区那一块，运动区的话指的是操场那些吗？
陈星仪: 应该是吧。
洪子阳: 对应该要么是操场，要么是邱季端体育馆。
田欣蕾: 就是这三块，它要分渗水、蓄水和净水三个板块。
田欣蕾: 首先的话我觉得先看一下这三个不同的区域都会产生什么样的水 肯定雨水都有。
洪子阳: 雨水都有。
田欣蕾: 雨水的话，比如说像教学区还会有什么样的污水。
洪子阳: 教学区、污水。
陈星仪: 我觉得这三个地方除了运动区可能有灰尘，我不知道有什么地方能产生污水。
田欣蕾: 有，像生活区那些小吃街，要做东西的话就会产生很多污水。
洪子阳: 小吃街的水就是处理食物的水。
田欣蕾: 那种化工的水
陈星仪: 但是也不会直接排到地上。
田欣蕾: 你们没有看到吗？以前我住学田欣蕾0楼，就是西北餐厅那一块，他们有一个管道直接下来，每到下雨天时候就有很脏的那种水，整个地上全都是，明显不是雨水。
田欣蕾: 比如说像西北餐厅，他们这种餐厅里面的用水就是那种脏的水会直接通过管道排出来，这种餐厅这种水是比较大的，那种小吃街，比如说那种小餐厅，他们肯定也会有一些这种污水排放出来，其实都能看见。
洪子阳: 对其实都有。
田欣蕾: 生活区肯定是有生活废水。
洪子阳: 对，生活用水。冲马桶的水。
田欣蕾: 他们叫什么？反正肯定是有一些不是那种自然的水，有点像化工的水。
洪子阳: 这个通过人为净化。
田欣蕾: 这就需要比较精细一点的处理，但是后面再说。
田欣蕾: 运动区我觉得主要还雨水了，没有什么其他的水。
洪子阳: 对，运动区应该主要是雨水。
田欣蕾: 应该也不会有什么其他的水。运动区应该主要是雨水，生活区的话还有一些，比如说宿舍楼会放一些生活废水。
洪子阳: 宿舍楼的生活废水。
洪子阳: 就是冲马桶那些水。
陈星仪: 那些水不是直接到地下管道里吗？
田欣蕾: 对，但是材料里不是说是可以考虑会产生什么类型的水，这些水它会通过管道排放，但是也可以做一些处理和利用。
田欣蕾: 不一定是排到地面上的水，不是乱排的水，现在我们要考虑的问题应该是每个区域它会产生不同类型的水，会产生什么类型的水。
田欣蕾: 只要产生一些水就可以，这些水都可以利用起来吗？
洪子阳: 对，其实这些水的话，污水以我个人的理解的话，主要是分为食物、化工以及生活用水，应该就大致可以分为这两大类。
田欣蕾: 教学区的话。我其实不是很懂这方面的东西。
洪子阳: 我也不懂。反正慢慢探索。
田欣蕾: 教学区的话也是雨水，还有什么水。
洪子阳: 教学区如果说硬要有的污水话，肯定也有厕所，所以也有这种生活用水。
田欣蕾: 生活用水。
洪子阳: 对，但它的占比肯定没有生活区这么大，就少一点。
田欣蕾: 对这个会少一点，生活区主要还是我们前面提到的两类，运动区的话主要是集中在雨水，其他的。
田欣蕾: 教学区最多的水是什么水？
洪子阳: 教学区。教学区最多的水，其实我感觉还是生活的水比较多一点，因为北京的降水量不是很高。
田欣蕾: 好。大概还有什么。
田欣蕾: 第一步先想会有什么样的水。
洪子阳: 对
田欣蕾: 还有什么想法？
洪子阳: 我看一下。
陈星仪: 应该就这些吧，然后是分别可以采用什么收集方式。
洪子阳: 我们可以根据给出来的三个模块的这种提议去推进一下进程，比如说讲到渗水的话，他就说要考虑一下它的积水位置，解决方案等等，那么我认为这种积水位置的话，也可以根据不同类型的建筑，对去探讨。
田欣蕾: 积水位置，教学区的积水位置。
洪子阳: 教学区。
田欣蕾: 我其实说实话我对教学区、运动区都没有什么感受。它的积水，我觉得教学区会积水吗？
田欣蕾: 我觉得积水主要就是。
洪子阳: 我感觉主要是在运动区可能会。
田欣蕾: 运动区的积水。
洪子阳: 运动区，你操场的话，它是一大片的比较平坦的地，像教学跟生活区的话，它都是一些智能体系的高大建筑，所以在这些建筑的内部应该不容易形成积水。
田欣蕾: 但是我觉得像运动区的积水确实，但是运动区的话我倒是没有怎么去过，我觉得首先运动区主要是雨水，北京也不怎么下雨，感觉运动区没有什么积水。
陈星仪: 现在是因为海绵校园考虑特殊情况，就是万一下雨下大了，咱们可以用海边校园怎么应对，如果那样的话，因为操场它是独立的，然后确实很平坦，可能容易积，其他地区如果是比较连通的，可能地势比较低的地方，然后更容易积水。但是我也不知道具体怎么办。
田欣蕾: 没事就先这样想。
田欣蕾: 运动区的话，它的雨水没有什么特定的会积水的位置，因为它整个都是很平坦的，包括像操场篮球场那些地方，都是肯定是相对来说修得比较平的，没有特定的积水地区。
洪子阳: 对比较普遍。
田欣蕾: 对它的积水的原因是下雨。
洪子阳: 主要是下雨。
田欣蕾: 下雨就积水，雨势会比较大，所以会积水。
洪子阳: 对当雨下得比较大的时候。
田欣蕾: 然后解决方案的话找找看。
洪子阳: 对，看看那些设施。操场的话。
田欣蕾: 操场篮球区，看可以用什么样的设施把雨水收集起来。
洪子阳: 我看一下，应该不行了。
陈星仪: 我感觉透水铺装和下沉式绿地应该可以结合用一下，其他的感觉好像不行，因为毕竟是操场整一个水池也不太合适。
洪子阳: 对，操场比较特殊一点。
田欣蕾: 透水铺装应该是行，下沉式绿地的话。那就这两个搭配起来用，它达到的目的是可以把雨水从地面渗到地下，储起来，这样储起来储在哪里去。
陈星仪: 操场。
田欣蕾: 可能你这个水，因为现在就是渗水这一步的话，可以用透水铺砖和下沉式绿地搭配起来用，暂定可以这样子用。
田欣蕾: 我们这些水把它收集起来了之后，要把它储存到哪里，或者是转化成什么其他的水吗？
洪子阳: 转化成？
田欣蕾: 我的意思是本身运动区是不需要用水的对吧？没有把水再重新利用起来的需要的是吧？
田欣蕾: 我们操场不是人工草坪吗？也不需要灌溉。
洪子阳: 我认为操场收集的水，也可以通过管道什么来去运送到其他区域，比如说运送到生活区。
田欣蕾: 我觉得是这个意思，这样的话，但它这个水就储蓄在哪。净水的方法我觉得是那种相对来说比较简单的方法，就是物理处理法。
洪子阳: 因为它本来是雨水，它的污染程度也相对比较低一点。
田欣蕾: 对比较低。
洪子阳: 就搞一级处理吧。
田欣蕾: 一级处理，然后把雨水蓄在什么地方。
洪子阳: 蓄在？看看。
田欣蕾: 好像也没要求我们按照实际，还是说我们可以凭空捏造一个蓄水的地方。
田欣蕾: 我觉得可以凭捏造，我们就凭空捏造一个，就不用想它蓄在哪里了。
田欣蕾: 我觉得像雨水通过那两个方式把它进行一个初步的一级处理，就把那些什么石块砂石那些东西给它处理掉，但是这样的处理方法就是相对来说成本比较低，但是水质也不是特别好的水质，这个水肯定不能够拿来说去作为。
洪子阳: 作为饮用水。但作为生活用水，我感觉是够用，因为雨水本身的污染程度就比较低，对吧？
洪子阳: 处理方法其实也不是那么的严苛。
田欣蕾: 应该也没有到生活用水的地步，我觉得可以拿去作为绿化区的灌溉。
洪子阳: 对，可以。
田欣蕾: 因为学校是有很多郁金香，那种草坪。
洪子阳: 花花草草。
田欣蕾: 对，我觉得可以在降雨少的时候，把它收集起来作为灌溉的水源。
田欣蕾: 初级处理的水，我觉得就是样子。
洪子阳: 行。
田欣蕾: 运动区大概就是这个样子。
洪子阳: 对大概。
田欣蕾: 有什么其他的想法吗？
陈星仪: 没有了。
田欣蕾: 净水设备和材料，需要达到这么细化的程度吗？我们可以后面再考虑。
洪子阳: 到后面，比如生活区的水质的污染比较严重，就可以多考虑。
田欣蕾: 我们先做一个整体的方案，然后等整体的方案做完之后我们再细化。
田欣蕾: 下一个就是生活区，生活区相对来说主要就是那一批化工和生活用水。
洪子阳: 化工和生活用水。
田欣蕾: 然后水要怎么渗下去呢？渗下去它是一个建筑体系，收集就可以用管道。
田欣蕾: 对管道。
洪子阳: 用管道就好了，因为铺砖的话，水也很难进入到建筑的内部，所以用管道就可以。
田欣蕾: 那通过管道，雨水的话，我觉得就用透水铺装。生活区域的雨水通过透水的铺砖。这个东西用的比较广。
洪子阳: 可以用一些适用范围比较广的，然后并且可以用在小范围区域的这种设施。看一下，比如说生物滞留带我觉得可以搞。在整个建筑的周边可以搞一下。
田欣蕾: 不用管它了，小区内的建筑道路和停车场周边绿地。
洪子阳: 对，像这种，你不管是生活区还是教学区都适用，因为他们都是建筑，然后建筑之间配一定的道路。这么一种形式。
田欣蕾: 所以我觉得首先是铺砖把那种自然降水的水收集起来，生物滞留带的话。
洪子阳: 滞留带安在建筑的周边。当个缓冲地带就可以。
田欣蕾: 我感觉这些东西很复杂，我也不是特别懂，这个就是一个收集它的方式。
田欣蕾: 刚刚说的前面那一类的化工和生活用水的话，就用管道把他们集中输到某一个地方收集起来。
洪子阳: 某一个净化的地方。
田欣蕾: 对，他需要有那么一个地点。反正就不要让它排到地上或者路上就行了。
洪子阳: 对。
田欣蕾: 真的很离谱，学田欣蕾0楼的废水是直接往地上排的。
洪子阳: 他现在重新修完之后应该就都改了。
田欣蕾: 净水的话，蓄水和净水，净水的话。
洪子阳: 净水，生活区应该要用比较高级的就睡方式，就是三级处理化学处理法。
陈星仪: 要看水的用途，就是要把它处理成什么水。
洪子阳: 化工水处理的话，最好的归宿是净化为生活用水，因为化工用水本身的污染程度比较严重，再怎么净化，我感觉也达不到饮用水的地步。
田欣蕾: 反正是不敢喝。
洪子阳: 对，不敢喝。
田欣蕾: 我觉得这些废水再怎么净化，不管是什么类型的废水再怎么净化都不至于到净化成饮用水的标准。
田欣蕾: 我们水资源也没有特别紧缺到这种程度。
陈星仪: 我们用二级处理是不是就够了？二级就可以达到排放或灌溉要求了，因为就是说只要生活用水，然后三级化学处理它已经是比较高的，用中和氧化还原这一系列，好像成本特别高，然后出来的水质较高。
田欣蕾: 我觉得像一级处理法的话，是没有达到排放标准，但是然后二级处理法的话是可以灌溉，然后三级的话可以再重新作为生活用水使用。
陈星仪: 我有点懵了，现在生活用水它的定义到底是啥？
田欣蕾: 你平时洗手。然后你平时。
洪子阳: 反正就是洗手洗脸冲马桶用的水。
田欣蕾: 或者是你在厕所用的冲马桶的水。
陈星仪: 那样的话如果非要花费三级处理这种成本比较高的方法，然后把它做洗手的水，也可以直接经过二级处理，用做厕所的还有清洗的用水。
陈星仪: 因为三级处理真的就是成本比较高，我感觉过程也很复杂，用各种次点解的那种方法。
洪子阳: 其实刚才我选择用三级处理，是因为我感觉比如食堂使用的化工污水，它的化学物质的含量很高，相对比较高，虽然三级处理的成本比较高，但是只要我们对它的适用范围限制，只把它用于处理化工用水，那就可以了。
陈星仪: 什么意思？经过三级的只把它用于化工用水。
洪子阳: 只把它用作食堂等这些区域，就是这种污染程度比较高的水就可以，然后像污染程度比较低的雨水以及一些生活用水那就没有必要用三级处理。具体问题具体分析。
田欣蕾: 我大概理解他的意思，像雨水肯定会比较多一点。化工和这种生活废水本身相对较少，我们用一个比较贵的处理方式，本身这个量不是很大，再给他处理回区。等于一个取之于人的过程。
田欣蕾: 它产生这么多废水，然后我经过处理之后，我再把这些废水再利用回去，可以在理论上实现一个的循环利用。
陈星仪: 对。其实就是生活区的雨水单独储存，然后生活用水单独储存，然后再单独的处理。
田欣蕾: 对，当然这两类水肯定是分开的，因为肯定雨水会相对来说比较多一点。
田欣蕾: 食堂或者是那些什么店里面出的那些废水，相对来说可能会少一点点。
田欣蕾: 然后用一些比较高级的处理方法，虽然贵，但是我觉得化学处理法应该也不至于贵到那种程度，我看后面那些处理方式，也就是那些废水处理厂会用的方式，用一些什么氢氧化物这些东西处理，电解法化学沉淀法也没有很贵，学校应该也不至于穷到这一步。
陈星仪: 其实可以把那些收集出来水直接让它用作冲厕所，自己洗手水的正常用自来水就可以了。
田欣蕾: 但是冲厕所的水的话应该也不能用那么脏的水。我也不是很懂。
田欣蕾: 主要是水你要用到什么地方？因为冲厕所的水也没有用那么多水的程度。
陈星仪: 好，那就用三级的处理，然后处理的生活区污染严重的水。
洪子阳: 可以的。
田欣蕾: 我现在是反正我的初步想法就是这些污染程度比较高的水，就用三级处理法把它净化成一个稍微可以利用，没有达到饮用标准，但是可以用做一些你平时会接触到的一些水，比如说冲厕所。
田欣蕾: 在教学区，比如说拿来擦玻璃。我们生活知识很贫乏。
洪子阳: 生活用水擦这种图挺多样。
田欣蕾: 对，我觉得饮用水是不需要用这些水来保证的。
田欣蕾: 像雨水那些的话，你把它进行一个比较初级的处理之后，可以用他来灌溉，就是让他来浇那些树，浇那些草，我主要想的这两类东西的处理方式和它的用途。
洪子阳: 生活区就先这样，然后如果说待会有补充的话，后面等整体的方案构建完之后再细化。
田欣蕾: 教学区的话，我觉得一个也是雨水，另一方面也会产生一些废水，还是按刚刚那两类方法。就是生活用水。
洪子阳: 对，但是它应该就没有多少的污染程度比较高的水。
田欣蕾: 它污染程度比较低，我们就可以用二级处理法来处理，教学区的生活废水。
洪子阳: 对，然后我们看一下渗水模块。
田欣蕾: 渗水模块就是把水收集起来，也不是一定说要渗到哪里去，像雨水这些，我们用一级或者是一级处理法或者是二级处理法，或者是综合起来用。
田欣蕾: 然后可以在校园里面建一个蓄水池，把这些经过初步处理，不需要很费时间的那些雨水收集起来，然后等到北京不太下雨的季节的时候去灌溉。
田欣蕾: 像这些化工和生活废水的话，可以在校园里面建一个小规模的污水处理厂，就是那种电解或者是什么处理，反正是需要一定设备来对水进行处理那种地方。
田欣蕾: 专门建一个这种地方，然后把这些水进行一些相对来说比较精细的处理之后，在那个地方就储存起来，然后通过管道运输回生活区和教学区进行使用。
田欣蕾: 不知道我有没有表达清楚。
洪子阳: 可以有这个。
洪子阳: 教学而去就我感觉可以用一下这种绿色屋顶。
田欣蕾: 对那个的话比较因为教学区楼比较多，都是比较高比较平的楼。
田欣蕾: 然后再一个的话，教学区其实也有很多绿化带，就是那种绿色的种植被区，我们看可以用一个什么方式把那些雨水储存起来。
洪子阳: 看阅读材料的话也就是生物滞留带。
田欣蕾: 对。生物滞留带。
田欣蕾: 大概类似于这种地方，我觉得绿色屋顶拿来储存教学区的雨水，这种生物滞留带，类似这种东西，然后去储存在教学区的绿地里面的雨水。
洪子阳: 对。然后再看一下有没有什么也比较适合的。
洪子阳: 教学区的话，它当然也可以用管道，渗管渗渠这种。植草沟。
田欣蕾: 我觉得大概就是这样子了。大家还有什么其他的想法吗？
陈星仪: 因为最后不是要以图的形式呈现嘛 我们可以先大概的找地图先画一下，看在哪块到底用什么设施。
洪子阳: 可以把校园地图调处来。
田欣蕾: 好。谢谢。
陈星仪: 这一块就是我们说的运动区吗？
田欣蕾: 这两个操场,主要代表性就是两个操场就是运动区。
陈星仪: 然后我们在这里面用的是。
田欣蕾: 主要是雨水用的铺一个透水铺砖。和一个当时叫的什么来着？透水铺装和绿下沉式的绿地。
陈星仪: 然后可以讨论一下透水铺装装到哪里，然后下沉式绿地在哪里设计
田欣蕾: 透水铺装的话，我觉得主要在跑道或者是篮球场那种地方可以铺一下。
洪子阳: 跑道。
田欣蕾: 反正是人行道嘛，下城市绿地的话就是那两个操场中间的地方，因为我不是很了解这些东西。
洪子阳: 其实我不懂，但是我认为跑道还是比较特殊。
陈星仪: 可能要塑胶的。
洪子阳: 对要用塑胶的跑道。
洪子阳: 然后我认为透水铺装它应该介于跑道跟绿色草坪之间的空白地，我们可以使用这种透水铺装。
陈星仪: 现在除了中间跑道，然后现在这里面是人工的绿地，旁边在学校都是沥青，然后就把它选择部分或者全部换成透水铺装。
陈星仪: 太草率了。
田欣蕾: 没事儿，先画个草图，就画个草图没关系。
陈星仪: 然后下沉式绿地把它整到哪里？
田欣蕾: 下沉式绿地。
洪子阳: 下沉式感觉可以用到整个大操场的边缘地带，比如说。
陈星仪: 有铁丝网那块是吧？
洪子阳: 对。四个角比较边边的地方。
陈星仪: 好。就是四个角这块，有铁丝地方都是下沉式绿地。
陈星仪: 然后这个是运动区，然后还有生活区，生活区太难了，我不会画。
田欣蕾: 就画个正方形的方块表示就行。
陈星仪: 好。
田欣蕾: 不用画那么精细。
陈星仪: 看生活区那就是这。这块不全，我这不是全的地图。
洪子阳: 这个全的地图我是在小鸦上看的。
陈星仪: 小鸦上有。
洪子阳: 对小鸦上是有的，就有校园平面图。
陈星仪: 那是这块都是生活区。
田欣蕾: 生活区不用扣那么细，主要就是它操场旁边那一排的宿舍区，然后还有北边的一块家属区。这两块生活区。
陈星仪: 这块是家属区吗？
田欣蕾: 图画的很大，没关系。
田欣蕾: 你看在这一块有一个家属区。
陈星仪: 上面那块。
田欣蕾: 对，北边。
洪子阳: 就红楼吗？
田欣蕾: 对，红楼那块就是一个家属区，然后还有西边有一整排的学生宿舍。
洪子阳: 西边就是学一到学四研究生宿舍。
田欣蕾: 对，然后然后还有的话就是。
田欣蕾: 因为生活区其实挺集中的，就是这一块，这一条是生活区，是学一到学四，然后这一块就是围着操场的这两块，还有北边这一块。
陈星仪: 大概就是这些。
田欣蕾: 按照这个图来画的话，这一块就是我们的家属区吗？对吧？
田欣蕾: 这条的话是我们的学一到学四那一条，然后这一条的话就是学田欣蕾6的那一块女生宿舍区，然后这是两个操场。
田欣蕾: 这块就是我们的教学区，其实不用做那么详细，大概这一大块就是我们的教学区，北边这边是什么东西，这边也有一点教学区，大概就是这样的一个分布。
田欣蕾: 这样子分布的话，因为具体的我就不知道怎么画了，这是画一个框架出来。具体应该也不能这样画。
田欣蕾: 这个地方的话，我们刚刚说的要建铺砖对吧？铺砖的话就铺在什么地方。
陈星仪: 操场用网围起来的地方周边用下沉式绿地，然后除了塑胶跑道和它中间的人工草坪，其他的地方现在是沥青路的地方，路面用透水砖。
洪子阳: 对，道路都可以用。
田欣蕾: 那就是沥青。其实我觉得这个图画有点大了，待会画个小。
田欣蕾: 沥青换成透水铺砖，间隙地带用下沉式绿地，这个主要就是收集个雨水，然后用什么处理？
田欣蕾: 用一级的处理方法处理，用一级或者是二级的处理方法，就不用到那么详细的地步，反正就是一级或二级的处理方法。
田欣蕾: 水的话，到时候我们专门建一个拿来储雨水的蓄水池，这个蓄水池可以思考一下建在什么地方，把雨水储存起来。
洪子阳: 确实，其实我个人认为生活区的话，除了那些建筑道路之外，还有一些有点像小花园的东西，像科技楼后面的情人坡。
陈星仪: 那个地方就叫情人坡，我不知道。
洪子阳: 对那里，所以就可以把那些有观赏价值的用地给利用起来，然后搞一个蓄水池，或者是我这边看到一个植被缓冲带，其实也是可以搞的。
洪子阳: 对，因为植被缓冲带的话，它对场地的空间大小是有比较严格的限制，那么它这种像情人坡这种的地方它空间还是比较大，所以是可以搞的。
田欣蕾: 那种地方是教学区了，科技楼旁边。
田欣蕾: 对，其实都无所谓，不要抠那么细。
田欣蕾: 然后这就是运动区搞完了，我们要加快点速度了，然后再一个的话，马上就要到时间了。
田欣蕾: 再一个的话就是生活区这两个宿舍楼，宿舍楼这一带的话，我们刚刚说了主要是化学用水，用一个什么样的收集方式。
洪子阳: 就用管道收集。
田欣蕾: 用管道收集，我觉得不用考虑那么详细，管道收集的是生活和化工的废水，这些废水的话，我们用三级的处理方式。
田欣蕾: 也可以建一个三级处理的厂。
田欣蕾: 它的雨水的话要用什么处理，用什么收集？沥青、透水铺装。
洪子阳: 对。然后生活区也一样可以用绿色屋顶嘛。
田欣蕾: 透水铺装和绿色屋顶两个结合起来。
田欣蕾: 我们就把这个叫做生活区域的雨水收集。雨水的话跟上面的处理方式是一样的用一二级的处理，然后之后用一个蓄水池，专门把这些处理完的水给收集起来。
田欣蕾: 教学区的话还有雨水和少量的生活废水，雨水的话，我们刚刚说是用绿色屋顶的处理方式。
田欣蕾: 我现在来画个小点的图，在下面写方案。
田欣蕾: 这个是教学区。然后你们也可以再想想看把厂放在什么地方。就是那些蓄水池什么的。
陈星仪: 可不可以建一个蓄水池，然后把各个区域的雨水都引到那一个池子里去。
田欣蕾: 我也是这么想的。
洪子阳: 其实可以，对这样也比较节约空间。
陈星仪: 可以建到那里。
洪子阳: 大片的绿地。
陈星仪: 刚才情人坡那里有建蓄水池吗？
洪子阳: 我刚才好像是有说。蓄水池或者换成植被缓冲带。
田欣蕾: 它需要我们用一个图的形式把这些水如何循环利用的表达出来是吗？
田欣蕾: 我不会画这种图。
陈星仪: 应该体现出我们的理念:就可以。
田欣蕾: 看一下具体要求。
洪子阳: 简要一点就可以，材料说简要介绍整个的设计方案。
田欣蕾: 反正我是画不了具体的设计。
陈星仪: 我肯定也不行。
田欣蕾: 画不出来，反正就大概画个轮廓就可以了。
田欣蕾: 然后我觉得雨水的话，因为主要是用来灌溉，所以蓄水池肯定是要建在两个区，我觉得绿化带主要比较靠近教学区那一块，那里绿化带比较多。
洪子阳: 所以你就是把它归为教学区。
田欣蕾: 我们现在要建个蓄水池把那些雨水收集起来，雨水它主要是用于灌溉，蓄水池要靠近那些需要灌溉的地方，建在这个地方肯定成本低一点吗？
田欣蕾: 那就是建在什么地方？
田欣蕾: 或者是两个地方各建一个。