Echoshe/dataset1 huggingface dataset:
李冰月: 什么法？
郝心梦: 生物膜法。
吴雨荷: 那要看是什么水了，我觉得像宿舍洗澡水之类的水，就估计要用三级处理了。
李冰月: 对，因为宿舍的水，它的PH值就不是中性了，因为会有各种乳之类的东西。
吴雨荷: 对，我觉得它就应该要用三级处理了，用化学处理法。
李冰月: 那我们学校本来的那些污水都是怎么处理的呢？
吴雨荷: 本来的那些污水，我觉得应该是输送到一个外边的地方吧，我觉得它们应该是混合在一起处理的，我也不是很懂，它也可能用不同的管道区分雨水和生活用水。
吴雨荷: 对，我们设计一下，动起来。
李冰月: 但是，比如说宿舍楼，就学五学六学七的生活污水都放到蓄水池里，是不是也会蓄不下？
吴雨荷: 什么？
李冰月: 学六学七，我们在学六学七建了一个蓄水池
吴雨荷: 蓄水池主要蓄的是雨水。
李冰月: 那些生活污水呢？
吴雨荷: 生活污水它是排到地下去的。
李冰月: 那我们就没有办法把它循环利用起来么？
吴雨荷: 可以呀，当然可以，把它引流到一个地方就可以对它进行处理了呀。
李冰月: 对，我知道，我们现在是到外面去处理是吗？我也不知道是到哪里处理，就有没有办法让它在我们学校内还形成一个循环？
吴雨荷: 我觉得在学校里面进行处理的话，达到标准值之后就可以排放并再次利用了呀。
郝心梦: 但是我们学校有那么的大的地方能够支撑得起它的处理吗？
吴雨荷: 现在我们主要是一个设计师，还好吧，应该可以的，而且我觉得这个东西也没有那么的难吧。
李冰月: 不是，我的意思是我们现有的这些污水，我们不知道是在哪里处理的，也不知道它有没有在我们学校内循环利用。
李冰月: 我们有没有办法确定，它在我们学校内是可以循环利用的，我们学校的绿化不也做得很好么，我看那些校工去浇水的时候，都是拿个自来水管去浇，那种水是地下水还是什么别的水也不知道。
吴雨荷: 我觉得一般都是城市中水吧，我猜的，瞎猜的，但它可以用来灌溉。
李冰月: 那些水都是从哪里来的呢？
吴雨荷: 我觉得应该是城市的那种水站里面来的吧。
李冰月: 所以我们学校的污水都到哪里去了呢？
吴雨荷: 污水都到送到一个地方集中处理了，但这不妨碍我们进行一个设计吧。
郝心梦: 这个海绵校园是我们一定要自给自足，还是只是实现一些部分呢？
李冰月: 我觉得是一部分。
郝心梦: 那生活污水就可以继续送去污水处理厂，然后我们要做的是让雨水尽可能的不要浪费。
李冰月: 对，我知道，我说的是可不可以增大我们自己用的比例。
吴雨荷: 所以纠结的点在哪里呢，纠结的点就在于它在哪里处理是吗？
郝心梦: 就在我们如何能够让我们学校自己去处理一部分的生活污水？
李冰月: 对。
吴雨荷: 我们在学校里面设计一个，比如说在这里……
郝心梦: 我们在学校再加一个小型的污水处理站不就好了？
李冰月: 我觉得就不要讨论这个了，好像超出我们的范围了。
吴雨荷: 就是啊，我们只管设计就可以了，依照我们自己的直觉去设计就可以了。
吴雨荷: 我觉得设计它还是一个比较理想化的东西。
李冰月: 那我们现在可以进行的还有哪些？
吴雨荷: 就是污水处理呀，比如说我们刚才讨论的生活污水，它就可以用一个三级的处理。
李冰月: 怎么处理？
吴雨荷: 比如说用什么化学沉淀法啊这种的，都是可以的。
李冰月: 我知道，我们要呈现出来的是，我们要在哪，怎么进行处理吧？
吴雨荷: 我们就在某个地方设置一个小型的污水处理站？
李冰月: 哪个地方？
郝心梦: 学十这边，兰慧公寓后面。
李冰月: 兰慧公寓后面不是校外了吗？
郝心梦: 是的，但是我们去设计它呀。
李冰月: 那就在校外的公路了。
郝心梦: 不是不是，还是在学十好了，但是如果学十那里不够，也不能把它给拆了。
郝心梦: 所以现在问题就是，我们学校目前已经把每个地方都给规划好了，没有地方再去建一个污水处理站了。
李冰月: 要不我们就不要纠结这个东西了。
吴雨荷: 嗯好，我们就继续设计那种绿化带之类的东西吧。
李冰月: 我觉得我们现在可以复盘一下，我们已经设计好了哪些东西。
李冰月: 在所有的停车场那边，路面都设计成渗水砖，然后宿舍门前的路也都是渗水砖，屋顶的话就找一些新建造的楼顶做成绿色屋顶。
李冰月: 比如说，学七已经有67年了，不知道可不可以承受得了绿色屋顶，这种建筑就先搁置下来。
李冰月: 然后，我记得我们学校是有两个四合院的吧？
郝心梦: 对，学八学九那里有一个。
李冰月: 嗯，学八学九和学六学七，这两个四合院中间搞一个蓄水池，然后可以做成一个生物氧化塘，然后这里的水就可以用于它周边的绿植浇灌。
李冰月: 所有的树，如果条件允许的话，可以搞成生物滞留带或植被缓冲带，是不？
吴雨荷: 对，生物滞留带。
李冰月: 然后，情人坡这里可以搞一个渗水塘，可以满足它周围绿植的浇灌。
郝心梦: 在宿舍楼和楼之间，不止可以用渗透砖，还可以用植草沟吧？
吴雨荷: 可以啊，这边不也是宿舍嘛，我们可以在这边的宿舍弄那个植草沟。
李冰月: 但是植草沟它是一个土地对吧，我们现有的路是不是弄不了？
郝心梦: 也不是啊，你看这个是从路和路之间去弄一块绿植。
吴雨荷: 嗯，我觉得是可以的。
李冰月: 我们现有的路它就是路，不是路的地方就是绿地，我们就把那些绿地给改造成植草沟，是这个意思不？
吴雨荷: 对，我们可以在这边画一下，因为我觉得这边还是比较空的。
李冰月: 它这个是这样构造的吧。
吴雨荷: 我们可以再在这边画，这边是路吗？
郝心梦: 其实不只是这边，其实每一个宿舍区都可以弄。
吴雨荷: 嗯，但是不是空间有限吗？
李冰月: 那就先画一下吧，知道我们的意思就行，可以吗？
李冰月: 我觉得我们还是没有搞懂生活污水这个事。
吴雨荷: 对呀，我不是说建议生活污水可以进行一个三级处理，你们纠结的点就在于现在所有的地方都被利用了，没有地方去可以对它进行处理，对吧？
吴雨荷: 我们在停车场这边设一个小小的污水处理站怎么样？
郝心梦: 这个污水处站理需要占用多大的面积呀？
李冰月: 我觉得，如果说现有的污水已经排放到校外的话，我们就没有办法去整它，但如果是在校内的话……
吴雨荷: 我们现在的情境，是不是要建一个生态校园，可以在校内进行一些适当的处理。
李冰月: 那就可以把餐厅和浴室的污水进行一个处理，用机器处理。
吴雨荷: 浴室的污水，应该也要三级处理吧，因为它有很多的营养物质。
李冰月: 进行三级处理之后用来干嘛？
吴雨荷: 可以还可以用来洗澡，水质较高，应该可以吧。
郝心梦: 在学校里边建污水处理厂好像不可以。
吴雨荷: 你搜了一下？
吴雨荷: 我们就做一个理想化的设计。
李冰月: 真的它其实离得还挺近的是吧，它离那边的浴室也不远，那就可以搞在这里
郝心梦: 是那个厂子吗？
郝心梦: 我觉得厂子建到学校的中心位置不太好，应该弄在角落里。
李冰月: 这也不是中心吧？
吴雨荷: 这不是中心。
李冰月: 这算边缘了。
吴雨荷: 嗯，这已经是边缘地段。
郝心梦: 可是这边有教学楼，这边和这边都有宿舍楼，而且我刚才查了下，那个污水厂是会有那种鼓风机的声音的。
吴雨荷: 那就建在这儿吧。
李冰月: 这里的话就不太好引流了。
吴雨荷: 可以铺设管道嘛，然后再写一个三级处理。
吴雨荷: 如果是浴室的水的话，是不是可以用一个中和法？
吴雨荷: 好像氧化还原法也可以，还有电解法，也是一个方案。
吴雨荷: 电解法好像不太好实现，那就在中和法和氧化还原法里选一个吧。
吴雨荷: 氧化还原法吧，我觉得放漂白粉的还蛮多的。
郝心梦: 我们还要讨论一个更完整的校园方案，现在只是对教学和生活区细致设计了，别的地方也得大概的设计一下。
李冰月: 运动区给也搞出来了吧？
郝心梦: 嗯对，还有教学楼那边该怎么弄呢？
吴雨荷: 教学楼这边简单的象征性的弄一下就行了。
郝心梦: 京师广场那里，南门那里，还可以再弄一个池子。
吴雨荷: 但好像在纸上已经表现不出来了，先就这样吧。
李冰月: 所以教学楼怎么弄？
吴雨荷: 教学楼的话，可以画一些那种生物滞留带，在这周围画一些，别的就不需要考虑太多了。
郝心梦: 蓄水池它得和人工土壤渗滤配套来使用。
吴雨荷: 哪里有说？
郝心梦: 不一定，你看人工土壤渗滤的概念。
吴雨荷: 这个人工土壤渗滤，蓄水池它本来底下就有土有泥吧？
李冰月: 这个蓄水池，它像是这样，你们记不记得我们做那个题，有一道题就是一个很典型的地理题，有砂石层、植被层等等，蓄水池是不是要搞成这样呢？
吴雨荷: 但是我觉得这个倒不用考虑太多。
李冰月: 但是这个蓄水池它是……咦，我们用的是生物氧化塘是吧。
吴雨荷: 对对，我觉得这个倒不是我们考虑的重点，我们可以再考虑一下教学楼它还可以设计哪些东西。
郝心梦: 教学楼也可以弄上绿色屋顶。
吴雨荷: 对哦，但是好像基本上没见过学校这样子搞，我们就把它弄成绿色屋顶吧。
李冰月: 所有的屋顶都要搞成绿色屋顶么。
吴雨荷: 教学楼前面，两边有蛮多这种透水铺装是吧，可以画一下。
郝心梦: 其实所有的路都可以用这种透水的铺装。
吴雨荷: 除了要行车的地方，人行的地方就可以用这种。
郝心梦: 机动车可以用透水沥青混凝土呀。
李冰月: 是可以的，那所有的路面都是这个。
李冰月: 那就这样吧。
吴雨荷: 我也觉得差不多了，还需要补充吗？
李冰月: 我没有补充的。
郝心梦: 应该也没什么了，我觉得可以。
吴雨荷: 那我们要选一个小组长，然后介绍一下我们小组的设计方案。
李冰月: 我都行。
吴雨荷: 你来吧，你来可以的。
全爱心: 我们先看一下这个材料吧。
全爱心: 看完了吗？
邵倬妍: 大致看完了。
全爱心: 咱们先简要的说一下。
全爱心: 感觉我们可以先根据校园的不同的功能区来设计一下。
全爱心: 首先校园里最主要的应该是教学区
邵倬妍: 嗯。
全爱心: 教学区的话，我感觉肯定要先分析一下教学区积水的原因。
全爱心: 教学区其实主要是承担教学任务，所以我感觉他可能就没有太多建造那种可以吸水的环境，我感觉更多的可能是要把教学区的水，如果有积水的话，引到某种地方去，这是缓解教学区积水的一个主要的措施。
李嘉仪: 我感觉，怎么说呢，先分析各个区域的特点吧。
李嘉仪: 我个人感觉的话，咱们学校的教学区有一个特点，就是绿地比较多，会有比较多的花坛，有比较多的种树的地方，比如教九小花园，它绿地面积比较大。
李嘉仪: 然后相对来说的话，生活区运动区的绿地面积会小一些，然后道路会多一些。
李嘉仪: 在这个阅读材料里面，这些各种典型的海绵设施，其实大多数都是针对不同状态的绿地和道路，我觉得像这种典型的设施， 应该就是要根据绿地还有道路的面积的比例去合理设置。
全爱心: 嗯。
李嘉仪: 我觉得基本的思路应该是这个样子。
全爱心: 教学区的话，一部分可以通过建造一些绿色屋顶，我感觉挺好的，它是有植物的，有点像教八的那些爬山虎什么的，有点类似那种。
邵倬妍: 好像很多教学楼的屋顶没有位置去弄这个绿色屋顶。
全爱心: 这个屋顶我没太理解，它是？
邵倬妍: 类似天台的感觉。
李嘉仪: 这个屋顶的话，我的理解是这样的，首先屋顶是平的，它才能够建造一个花园，然而我觉得这个东西就有点难讲，因为它要往上面填土，然后还要栽植那么多植物，在县城的这种房屋顶上装的话，咱们也不知道屋顶负荷是怎么样的。
邵倬妍: 对，而且如果它建造不好，漏水的话，对教学楼也是一个蛮严重的问题。
全爱心: 对，可能确实不太可行。
全爱心: 所以教学的话……其实刚才说教学区虽然有一些小花园，但是我感觉他们的排水渗水能力还是不太够的。
全爱心: 像这种教学区，我感觉其排水能力相对而言还是比较差的，因为像运动区的话，比如操场什么的，因为都是塑胶跑道，它的渗水能力或许还稍微好一点，但是教学区的话……
李嘉仪: 我感觉下雨的时候，不知道你们有没有发现，就是沿着教十那一圈的路，积水积的特别严重，如果能够让路边的水尽快排掉的话会比较好。
全爱心: 对，我感觉剖析这一点的话，可以在学校中央建一个比较大的渗水的水塘，或者蓄水池，一方面可以作为一个景观……
李嘉仪: 你说是在什么地方？
全爱心: 肯定要临近教学区，不过现在想想的话，这个设计好像是一项比较大的工程。
李嘉仪: 对呀，要考虑成本尽量小的话，可能不能这么弄。
全爱心: 成本小的话，教学区域我感觉是只能通过种一些植被，让水尽可能的渗下去，但是这个的话可能不解决根本的问题。
全爱心: 不仅对教学群而言，面向整个校园的话，如果没有这样一个足够的能蓄水的集中的区域的话，我感觉好像也不太能解决问题。
全爱心: 我感觉如果真要解决这个问题，必须要耗费一些比较大的工程，这是不可避免的，所以说可以在教学区，或教学区与生活区中间的一个地方，建造这样一个蓄水装置。
全爱心: 运动区我感觉到是还好。
邵倬妍: 的确。
全爱心: 教学区和生活区之间的一个地方建造一个蓄水池，这样的话可能先要把教学区和生活区的水先通过排水管道或者植草沟等措施，都集中的引到蓄水的地方。
李嘉仪: 我个人觉得，下沉式绿地其实也是一个比较好的方法。
李嘉仪: 因为你看，现在咱们学校里面这些绿地，其实基本上都是那种山丘一样鼓出来的，如果鼓出来的话，它其实就解决不了排水蓄水等问题。
全爱心: 对，它的费用也比较低。
李嘉仪: 对。
全爱心: 所以咱们可以先简单的对咱们所说的总结一下。
全爱心: 这怎么总结，画出来嘛？
邵倬妍: 写一下吧。
全爱心: 教学区的话，我们可以在教学集中的楼宇之间，包括道路之间，进行一些植草植被的覆盖。
全爱心: 一方面是起吸收的作用，吸收也就是下渗；另一方面还可以把水都引流到刚才说的下沉式绿地，也就是拟在校园中央建立的一个绿地。
全爱心: 然后教学区水污染的类型，它主要是啥类型呢？
全爱心: 教学区我感觉水污染其实还好，它主要就是积水。
李嘉仪: 等一下，我有一个问题
李嘉仪: 我发现你之前说你一直很想把蓄水池建在中央，这是为什么？
全爱心: 不是中央，我刚才说错，应该是建在教学区与生活区之间，因为我感觉教学区域和生活区域是积水比较严重，受积水影响最大的两个区域。
全爱心: 而且教学区的话它不像生活区，因为考虑积水、污水或者说雨水的污染类型的话，其实教学区的污染它就是一个水多的原因，但生活区的话它可能涉及一些生活废水，会污染的比较严重一些，这个咱们一会再讨论，所以说我感觉针对教学区的问题，主要是把多余的水给排出来就好了
全爱心: 还有什么问题吗？
李嘉仪: 其实这个里面提到的第一个透水铺装，我觉得就很好。
邵倬妍: 嗯对，我觉得生活区要铺这个。
李嘉仪: 嗯，对呀，路面铺这个。
邵倬妍: 我们宿舍门前的地，现在真的太烂了，经常积水的都是那些烂地的位置。
邵倬妍: 相比而言，我觉得教学区的地，还比较好一点。
全爱心: 我觉得，生活区的话，首先要有透水铺装送过去是吧？
全爱心: 透水的话，主要是雨水净化。
全爱心: 水生活区积水的话，比如雨水，我感觉可以多建一些一些绿地，这样还有利于改善环境。
李嘉仪: 然后是不是要考虑一下场地空间的问题？
全爱心: 这个也对。
李嘉仪: 生活区积水，我觉得可能是不是主要还是因为它用来渗透的那些管渠还不够多，或者说它底下的承载流量还不够大，就是说可能需要扩建一下这个材料里面说的渗管渠，而且你看它对场地空间要求比较小，它那个东西主要就走地下，适用于建筑业小区及公共绿地内传输流量较小的区域。
全爱心: 所以，首先最主要的就是渗管，然后也可以像教学区一样把水引到其中的、刚才那个绿地。
全爱心: 但生活区的话，我感觉还需要关注一点，就是我们可能在排水之前还需要注重一下水的净化，因为生活区的话它可能有一些废水，可能先需要净化一下。
全爱心: 然后再考虑一下的话，如果刚才咱们说，在教学区和生活区域之间建造绿地的话，它或许一方面可以起到调节生活区和教学区积水的作用，另一方面我感觉也可以从水资源循环利用的角度，想想该怎么做。
全爱心: 其实净化的话，我感觉就简单的用物理净化加生物净化。
李嘉仪: 生物净化，在学校这种地方一定没法搞。
全爱心: 确实，好像有点复杂。
李嘉仪: 也不是复杂，就主要这个东西，我之前去参观过一次这种净水厂，它这种生物净化的池子是非常非常臭的。
邵倬妍: 哦哦。
全爱心: 那就不行。
李嘉仪: 所以说肯定不能够搞在学校这种人流这么密集的地方。
全爱心: 嗯，只能是简单的物理净化了。
邵倬妍: 可是它说这样还没有达到排放的要求。
全爱心: 对，但是这个一定要把它净化好，如果净化不好的话，如果把生活区的水也引刚才的下沉式绿地那样一个集中在校园里集中排水的地方，我感觉进化不好的话，绿地就会难一点，就会比较糟糕。
邵倬妍: 那这个化学处理法呢？
李嘉仪: 我觉得我们可以首先想一想,我们的生活污水 ，像学校的生活污水的话，首先就是洗手池，然后还有澡堂出来的水，我觉得这种水是我们能处理的。
李嘉仪: 还有一种水是厕所里面出来的那些，我觉得这个学校里面肯定是没法处理的。
李嘉仪: 咱们可以优先考虑一下前面那两种，比如说学校里面洗个手、洗个澡，就这种水可以考虑一下处理。
邵倬妍: 这些水我觉得就用一级处理也差不多了，因为这些洗澡和洗手池的水也不会到污染到很严重的程度。
全爱心: 所以就简单通过物理净化就好啦。
全爱心: 我感觉也需要净化一下，但是这样净化的话，按照上面的净化净水的方法，会有一个比较麻烦的事情，就是它可能没有办法做到那么大的一个装置，把水排放的同时就进化完毕，然后又直接排到下沉式绿地，这些可能还要是要在绿地和生活区之间建造这样一个集中的净化装置。
李嘉仪: 你的意思就是说，把刚才说的那部分生活污水稍微净化一下，然后去浇灌绿地是吗？
全爱心: 对，是这么个意思，有的是浇灌绿地，把这些水排到绿地里，不要让它再影响生活区。
全爱心: 然后，还有关于生活区，主要是生活区的净水，我感觉是一个比较需要注意的问题，因为它污染虽然可能不太严重，但是如果真要把它们都集中到一起排放的话，就会比较严重了，同时把这些水净化之后，也可以达到一个水的循环利用。
全爱心: 还有没有其他的净水处理办法？
全爱心: 运动区的话，我感觉运动区其实主要依靠它的一些设施来排水就好了，比如像操场的塑胶跑道的渗水，还有可以在篮球场的周边铺设一些透水铺装。
邵倬妍: 介绍材料里好像没有看见运动区。
全爱心: 嗯，所以运动区是比较好处理的，用透水铺装就行。
全爱心: 咱们还有什么需要节水的区域，还有家属区吧？
邵倬妍: 家属区就在生活区里面呢。
邵倬妍: 我觉得生活区外面可以建一下生物滞留带，因为我们宿舍外面也有一些植物景观什么的，就可以建在那里，而且它挺适用的。
全爱心: 可以。
全爱心: 水的话，一方面需要考虑水中的有害物质，另一方面还需要考虑怎么去除它的味道，有什么去除味道的方法嘛？
李嘉仪: 去除味道的话应该就是用吸附法，像刚才做题的时候提到的活性炭。
全爱心: 活性炭就行了是吗？
李嘉仪: 还可以考虑，比如说在排污管道里面加一些滤片之类的东西，它就可以起到一点作用。
全爱心: 我们先大体的形成一个总体方案吧，先教学区。
李嘉仪: 好呀，我刚才大致画了下那个生活区，这是刚才讨论的那些内容，我大致的划分了下。
邵倬妍: 嗯，运动区是铺一点透水铺装吧？
李嘉仪: 我感觉你刚才记得还蛮详细的对吧，我们整体看一下你记的。
全爱心: 运动区下面就可以换透水铺装，因为运动区的话，它主要是运动使用，它不像教学区和生活区那样有着一个比较大特别集中的人流量，所以一方面是它受积水的影响较小，另一方面是因为也有运动设施的原因，所以完全可以单纯的应用运动设施，比如像橡胶操场加上透水铺装，这样就可以解决运动区这一部分的积水问题。
邵倬妍: 教学区的话，刚才说到，在它和生活区之间建一个蓄水池。
全爱心: 蓄水池，我刚才又看了一下，应该搞在……
邵倬妍: 他们的楼宇还挺密集的，可能要找一个比较大的地方。
全爱心: 蓄水池的话，实在不行就建在校园的某一个方向，不用放在中央，因为这样的话也可以集中的把一个地方变得稍微低一些，然后有利于水都进入这个水池。
李嘉仪: 我觉得咱们学校说不定有一个蓄水设备，我感觉可能就在主楼的广场上，不然的话它喷泉是怎么喷的，所以我感觉地下可能就有蓄水设备。
全爱心: 有可能。
李嘉仪: 它可能不是那种开放型的蓄水池，它可能是在地下的。
全爱心: 我感觉咱们可以在其中某一方向建一个，把它一方面当做一个蓄水池，另一方面可以打造成一个类似花园景观那样的东西，可以作为一个景观。
李嘉仪: 这个地方其实就是那个广场。
邵倬妍: 可是它也不能建在很偏的地方，你说要把它建在……
全爱心: 对，是的，太偏的话，管道等各方面的成本也会太高。
李嘉仪: 我们可以在先把刚才讨论的那些没有任何争议的东西补充完整吧。
全爱心: 好，生活区也是透水铺装，然后再外加上，楼宇之间可以有一些生物的滞留带。
邵倬妍: 刚才是不是还有说在运动区还是别处，铺上那个渗管？
邵倬妍: 哦哦，生活区。
李嘉仪: 还有生物滞留带是吧？
全爱心: 对，也是在生活区，简单的说我感觉就是在楼与楼之间的空地上。
全爱心: 嗯，然后渗管是有助于水下渗。
邵倬妍: 而且它可以达到景观的效果。
李嘉仪: 教学区刚刚讨论的有哪些来着？我不太记得了。
邵倬妍: 下沉式绿地，还有一个蓄水池。
全爱心: 下沉式绿地的话，可以在这画几个条，就表示教学区的各个楼，然后再在这里标一下就行。
邵倬妍: 现在还剩蓄水池。
全爱心: 蓄水池其实就建在这儿，这里就与教学区和生活区都临近。
李嘉仪: 但是这里已经到了学院南路上去了。
全爱心: 这里可以就把它当做京师广场和玻璃南大门之间的地方。
李嘉仪: 京师广场理论上应该就是这一坨。
李嘉仪: 哎呀我画的比较草，大家不要介意。
邵倬妍: 没事没事。
李嘉仪: 假设京师广场在这儿，虽然这个比例肯定是出问题了，但是假设就在这里，你想把蓄水池搞在这里吗？
李嘉仪: 蓄水池应该可以搞在地下吧，开放型的蓄水池我个人始终感觉不太好，因为夏天的话蚊子就出来了。
邵倬妍: 对，不过蓄水池是不是一定是开放式的呀？
李嘉仪: 这材料上面画的图倒确实是个开放式的……先写上吧，写一个蓄水池。
全爱心: 然后还有什么补充？
李嘉仪: 之前好像说到了，有一个植草沟还是什么来着？
全爱心: 哦哦对，植草沟，植草沟的话它不是有一个收集输送和排放径流雨水的作用么，我的意思是把教学区与生活区的多余的水通过植草沟引到这个蓄水池里。
李嘉仪: 它这材料上面说的是，植草沟适用于建筑与小区内道路、广场、停车场等不透水的路面。
邵倬妍: 哦哦，就是指生活区的那些道路，不过我们不是说要建那个透水铺装么？
李嘉仪: 这个应该不矛盾吧。
全爱心: 对，透水铺装它透水也有一定的限度，如果有太多的水话也不行。
李嘉仪: 嗯，其实应该在路边缘和路中间的地方放置，比如图书馆前面的大停车场就可以，对吧？就是说放置在相对宽阔的地方才会有效果。
全爱心: 你是说哪个？
李嘉仪: 植草沟，因为看它这里面给的例图，感觉都是在相对来说比较宽的路上，才能够把坡度搞得比较缓，这个是不是比较受场地条件的制约。
邵倬妍: 我们建蓄水池的时候，是不是也应该建一个人工土壤渗滤，因为材料说它是作为蓄水池的配套设施。
全爱心: 嗯，蓄水池底部，应该是有人工土壤渗滤。
全爱心: 咱们要不再集中的说一下生活用水排放过程中的污染处理？
李嘉仪: 嗯对，这一部分现在说的比较少。
全爱心: 这个污染处理，主要是什么污染呢，应该可以在生活区水排放过程中，对它的管道做一些处理。
全爱心: 嗯对，三级处理法中的中和法，常用的设备有盐酸石灰石，还有含有二氧化碳的……
全爱心: 啊我看错了，我们是在弄管道，管道的话就铺设一些活性炭是吧？
李嘉仪: 它这个三级处理，应该是一级接一级的。
全爱心: 咱们用活性炭，算是物理处理法吧？
李嘉仪: 活性炭，对，它是吸附，物理吸附。
全爱心: 我们可以先一级处理一下。
李嘉仪: 它这材料里面提到的污水处理，就是经过一级处理后才会到第二级处理，然后再到第三级，它是顺序的。
全爱心: 嗯嗯，一方面是刚才说的排放过程中设置一些活性炭来过滤，过滤的时候在蓄水池里可以有生物处理法中的叶轮，还有鼓风机等这样一些相关的设备，对蓄水池中的水进行一个处理。