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user: 3. 结果分析 3.1. 项目分析及探索性因素分析 在形成正式问卷之前，对初稿进行了三次施测，每次施测都是集体形式进行，每次施测后，都对未到达特异性、通俗性低于0.6、题总相关r < 0.3、区分度指数CR未达显著水平的题目进行删除。第三次施测采用Spss探索性因子分析对量表的项目进行修改与删除。采取主成分分析法进行探索性因子分析，结果显示：KMO = 0.948， χ 2 = 42542.485，p = 0.000，适合做探索性因子分析。以探索性因子分析的结果为标准对量表的项目进行筛选的原则：1) 项目在各因素的特征根值大于1；2) 项目在因子上的负荷量和共同度大于或等于0.30；3) 项目没有在两个或两个以上的因子上有高负荷；4) 依据碎石图的显示，以图的拐点处为标准提取因子，也就是说量表的各因子需要符合陡阶检验，见图2。5) 方差的解释累积贡献率达到40%以上；6) 各因子所包含项目个数在三个以上。最终得到46个项目，6个因子的量表。 正式施测的样本数据进行探索性因子分析，KMO = 0.934，因此本量表的因子稳定性较好，适合做进一步因子分析； χ 2 = 20466.509，df = 1035，p < 0.001，Bartlett球形检验被拒绝，表示量表数据可以进行因素分析。使用探索性因子分析中的主成分分析法对量表的潜在变量结构的协方差矩阵进行分析，在进行斜交旋转时采用适合于大样本的探索性因素分析的Promax转轴法。经过多次降维后得到46个项目，其中因子3、4所测量的是同一个维度所以合并成因素三，因子5、6也是如此所以合并成因素四。即本研究共情量表获得46个项目，四个因素，共解释了42.965%的变异。见表2。 因素一表示的是观点采择维度，包括20个项目。观点采择指的是个体换位思考，从他(它)人角度来 Table 1 Source of the project librar 题目来源 项目数 百分比 人际反应指针(IRI-C) 22 14.3% 杰弗逊医生共情量表(有部分删改) 6 3.9% 情绪反应量表(有部分删改) 28 18.2% 基本移情量表(有部分删改) 20 12.9% 大学生共情能力问卷(有部分删改) 12 7.8% 完全自编 66 42.9% 总计 154 100% 表1. 项目库的来源 Table 2 The exploratory factor analysis of college student’ empathy scale (n = 1599 因子 题号(负荷值) 特征值 解释率 因子1 a58(0.698) a76(0.656) a64(0.643) a88(0.626) a51(0.606) 7.183 20.974 a64(0.584) a75(0.581) a53(0.559) a59(0.558) a87(0.544) a97(0.488) a151(0.475) a43(0.475) a91(0.473) a145(0.411) a148(0.436) a79(0.429) a139(0.426) a143(0.415) a129(0.346) 因子2 a99(0.752) a106(0.69) a126(0.668) a67(0.655) a122(0.625) 4.753 7.162 a127(0.621) a119(0.602) a26(0.495) a124(0.475) a25(0.364) 因子3 a128(0.782) a123(0.751) a118(0.73) a111(0.713) a117(0.465) 5.205 4.830 因子4 a115(0.828) a70(0.712) a120(0.666) a36(0.625) a17(0.317) 3.521 3.860 因子5 a11(0.790) a2(0.671) a14(0.574) 3.047 3.241 因子6 a53(0.880) a47(0.498) a54(0.377) 3.140 2.898 表2. 大学生共情量表的探索性因素分析(n = 1599) 图1. 编制问卷流程图 图2. 因子特征根示意图(碎石图) 看待问题的能力，以及观点采择后的助人倾向。因素二表示的是洞察力维度，包括10个项目。洞察力指的是个体觉察他人情绪，以及在人际交往当中的人际敏感程度。因素三表示的是情绪感染维度，包括10个项目。情绪感染指的是个体的情绪在多大程度上受到身边人、事的影响。因素四表示的是情感隔离/情感投入维度，包括6个项目。情感隔离/情感投入维度指的是个体在需要情感反应的情境下，能多大程度上投入自己的情感或者是多大程度上抽离、隔离自己的情感。 3.2. 效度检验 3.2.1. 内容效度 本研究所收集的初始项目库的项目数量达到了Hansen所要求的多于正式问卷的三倍以上，因此本量表的内容效度达到了测量学的标准，有较好的内容效度。 3.2.2. 结构效度 通过相关分析和验证性因素分析来考察问卷的结构效度。使用AMOS17.0对问卷结构进行验证性因素分析，采用极大似然法对模型进行拟合估计。结果显示： χ 2 / d f = 2.072，GFI = 0.902，AGFI = 0.892，RESEA = 0.034，RMR = 0.66，PGFI = 0.802。说明模型拟合良好，问卷具有较好的结构效度。表3的相关分析也表明问卷具有良好的结构效度：总量表与四个维度之间的相关r > 0.60以上，p < 0.001，相关极显著，因此四个维度与总量表所测的都是相同的心理结构的不同方面。四个因子间的相关均介于0.10~0.60之间，p < 0.001，相关极显著。 3.2.3. 相容效度 考察相容效度时，使用的参照问卷为吴静吉依据Davis编制的人际反应指针(IRI)修订而成的人际反应指数量表(IRI-C)作为大学生共情量表相容效度的参照标准。由于大学生共情量表的46个项目当中的第2、11、14、17题来源于IRI-C，所以删除这4个项目后再计算它们之间的相关。 由表4可知，在删除大学生共情量表中来源于IRI-C中的项目后，各维度及总量表与IRI-C的观点采择、幻想、共情关注维度都呈极显著地相关，IRI-C的个人忧伤维度与大学生共情量表的情绪感染维度呈显著相关。 3.2.4. 效标效度 本研究采用Lishner (2000)和Oswald (2002)改编的状态共情量表和寇彧等修订的青少年亲社会倾向量表作为本量表的关联效标。 从表5可知，状态共情得分与大学生共情量表的各维度及总分得分都达到了极显著水平，说明大学生共情量表的校标关联效度较好。大学生共情量表与青少年亲社会倾向量表的相关性几乎都达到了显著水平，说明大学生共情量表校标关联效度较好。 3.3. 信度检验 经检验，各维度的克伦巴赫α系数在介于0.815~0.833之间，量表的内部一致性达到了测量学的要求。对96名大学生在两个月之后进行重新施测，各维度的重测信度系数介于0.546~0.812，p < 0.01，相关及其显著，达到了测量学的要求，见表6。 Table 3 Correlations of the dimensions and the total table (n = 1599 总量表 观点采择维度 洞察力维度 情绪感染维度 情感隔离/情感投入维度 总量表 1.000 观点采择维度 0.910** 1.000 洞察力维度 0.692** 0.565** 1.000 情绪感染维度 0.748** 0.534** 0.288** 1.000 情感隔离/情感投入维度 0.651** 0.479** 0.248** 0.487** 1.000 表3. 各维度和总量表之间的相关性(n = 1599) 注：**p < 0.01，*p < 0.05。 Table 4 The correlations between dimensions， total table without same item and IRI-C (n = 210 IRI-C总量表 观点采择 幻想 共情关注 个人忧伤 总量表 0.600** 0.434** 0.535** 0.567** −0.008 观点采择 0.528** 0.420** 0.456** 0.555** −0.072 洞察力 0.337** 0.349** 0.394** 0.237** −0.111 情绪感染 0.591** 0.252** 0.435** 0.520** 0.266** 情感隔离/情感投入 0.424** 0.317** 0.454** 0.431** −0.126 表4. 各维度、总量表删除相同项目后与IRI-C的相关性(n = 210) 注：**p < 0.01，*p < 0.05。 Table 5 Correlation between the dimensions of college student’ empathy scale， the total scale and the criterion (n = 411 总量表 观点采择维度 洞察力维度 情绪感染维度 情感隔离/情感投入维度 状态共情得分 0.392** 0.395** 0.295** 0.230** 0.244** 青少年亲社会倾向量表 0.659** 0.672** 0.550** 0.349** 0.368** 表5. 大学生共情量表各维度、总量表与效标的相关(n = 411) 注：**p < 0.01，*p < 0.05。 Table 6 The reliability of college student’ empathy scale (n = 1599 观点采择维度 洞察力维度 情绪感染维度 情感隔离/情感投入维度 总量表 α系数 0.815 0.829 0.826 0.833 0.877 重测信度 0.812** 0.751** 0.754** 0.546** 0.926** 表6. 大学生共情量表的信度检验(n = 1599)