DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
system: [SYSTEM]

user: 2. 文献综述 (一) 主观幸福感的研究综述 1) 主观幸福感的概念 主观幸福感起源于20世纪的美国，是顺应时代潮流而兴起的一项新的研究。它包含积极心理学和健康心理学两个部分。同时也包括积极情绪、消极情绪和对生活满意度的认知。主观幸福感是指个体根据自己设定的标准对其生活质量进行的总体评价(Diener， 1984)。我国学者李儒林认为，主观幸福感是自我人格，自我认知、自我概念等内部因素和社会背景、经济因素、人文、人际关系等外部因素交叉作用的共同结果，它可以衡量人们的生活质量，以及人们的心理健康水平(李儒林，张进辅，梁新刚，2003)。在国内外的各类研究中，我们发现，影响大学生主观幸福感的因素是多种多样的，Diener将这些因素划分为两类，分别为客观因素和主观因素两大类。尽管主观因素和客观因素都能够影响主观幸福感水平的高低，但是他们的影响程度是不同的，客观因素只能解释主观幸福感较小部分的变异，而且还经常是通过主观因素间接起作用的，相对来说主观因素对主观幸福感水平的高低影响更为显著(张雯，郑日昌，李凯，2015)。对于主观幸福感的概念，简单来说，就是自己对自己生活满意度的一个评价。 2) 主观幸福感的研究现状 我国对主观幸福感的研究开始的比较晚，因为国外在在这方面的研究已经有很多，但是由于中西方文化有着很大的差异性，所以我国的学者没有照搬照抄，而是因地制宜，在我们中国本土文化背景的基础上进行数据研究，进而总结出了很多关于大学生主观幸福感的理论知识，比如社会支持、社会倦怠和时间管理等因素对主观幸福感的影响研究(李儒林，张进辅，梁新刚，2003)。后面的研究者们也一直在加以充实，丰富，和继续发展有关主观幸福感的理论知识。通过这些理论研究，我们找到了很多提高大学生主观幸福感的方法，进而提高了他们在这方面的敏感度，提高其身心健康，进而促使大学生以阳光健康的状态去融入社会，更好的让当代大学生在这个飞速发展的社会中求生存图发展，最后为我们的中国梦而贡献自己的力量。 3) 主观幸福感的相关因素研究 ① 人格 主观幸福感对每个人来说是相对稳定的，它与一个人的人格特质有关，即开放性，责任，外倾性，神经质等因素相关，其中神经质和外倾性两个因素的相关性尤为显著。国内有关研究表明，主观幸福感与外倾性呈正相关，与神经质呈负相关(杨万宝，2011)。 ② 自尊 自尊的水平高低也会间接的影响大学生的主观幸福感水平。有相关研究表明(张一平，黄懿，2014)，自尊和生活满意度的相关性达到了0.45。故自尊可以正向预测生活满意度，而生活满意度又是衡量主观幸福感水平的一个指标。因此，自尊也在影响者主观幸福感水平的高低。 ③ 归因倾向 归因的方式也影响着主观幸福感的水平。有些人的归因方式为内归因，这类人被称作为内控者。而有些人的归因方式为外归因，这类也就是外控者。张雯、郑日昌、李凯(2015)的研究报告表明，那空者和介于两者之间的人主观幸福感较高，而外控者则主观幸福感较低。 ④ 生活事件 生活当中的一些重大事件及重大的刺激同样也会对一个人的主观幸福感水平产生巨大的影响。重大的事件往往会改变一个人的行为模式，心理状态。而大学新生的心智成熟度还不高，生活阅历不足，所以易受生活事件的影响。 (二) 学业自我效能感研究综述 1) 学业自我效能感的概念 学业自我效能，是指学生认为自己是否有信心在学习过程中完成工作和学习任务。它是影响大学新生学习状态和生活进步的重要心理的因素。学业自我效能理论常被应用于教育，班杜拉和申克将其定义为：“学生应对学习的能力和对这种能力的信心，包括学生对自己能力的认知和自我概念评价。” 边玉芳认为，学习自我效能感是学生在学习领域的表现，是对学生完成学习任务能力的信心和坚持性的评价，是对学生学习能力的信念(吴良伟，李儒林，2004)。 也就是说，学业自我效能感影响着学生的自信心。学业自我效能感越高，对学习的自信度就会越强，对生活的满意度就会越高。进而会影响到学生在学校的一个生活状态与态度，与主观幸福感密切相连。 2) 学业自我效能感的相关研究(杨海荣，石国兴，崔春华，2015) ① 设置目标对自我效能感产生的影响 有些研究表明，对于一些能够自我设定目标的学生而言，他们的自我效能感水平都比较高。所以通过设定目标完成任务可以提高学生的学业自我效能感水平。 ② 归因方式对学业自我效能感的影响 积极的归因方式会对学业自我效能感产生积极的影响。如果把自己的学习失败经历归因与自己的学习能力差，学业自我效能感就会比较低。也就是说，错误的归因方式会导致比较低的学自我效能感，而只有正确的归因方式才会有利于学自我效能感的提升。 ③ 外部的学习环境对学业自我效能感的影响 学习的环境，学校的校风和学风，同学之间的关系，都对学生的情绪和情感产生作用，继而会对学业自我效能感产生不同的影响。 ④ 其它因素 教师的个人特质，教学方法，对待学生的态度方式；学生自身的学习策略，自身的人格特质，知识基础，身体状况等因素，也会影响这一个学生的学业自我效能感。 (三) 学校适应的研究综述 1) 学校适应的概念 学校的适应性是指大学新生对校园环境及其学习生活模式的一个适应程度。大一新生作为一群特殊的群体，他们是刚从高中走出来的学生，年龄还尚小，没有过多的社会经验与类似的住校经历，对大学的生活方式，学习模式，及自然、人文环境都是陌生，一切可能都将是一个新的开始。如果学生对学校的适应度较好，那他就会处于一个比较轻松愉悦的心理状态去面对生活。相反，如果对学校的适应性不好，那他的心理状态就可能经常是焦躁恐惧，紧张不安。所以他们对于学校的适应程度将很大程度上影响着他们的主观幸福感。 2) 学校适应的相关研究 目前国内的众多学者在国外学者研究的基础之上进行了相关研究，在很多地方是在借鉴国外的一些研究成果。比如，淘沙的研究，借鉴国外Maunder & Monks (2019)的研究，把学校适应分为了学习适应、人际适应、生活自理适应、环境认同、身体症状等维度来进行研究。得出个体自身因素，社会支持，家庭环境与学业自我效能感均呈正相关。
system: [SYSTEM]

user: 3. 研究设计 (一) 研究假设 1) 学业自我效能感和主观幸福感存在相关。 2) 学校适应和主观幸福感存在相关。 3) 学业自我效能感和主观幸福感存在归因关系，且能够正向预测。 4) 学校适应和主观幸福感存在归因关系，且能够正向预测。 (二) 研究对象 采取随机的取样方法，通过线上发放问卷的方式，对四川文理学院的305名大学新生进行数据收集。其中，收到的有效问卷267份，有效回收率89%。男生107人、女160人，理科生115人、文科生152人，乡村175人，城镇92人；独生子女人数为128人，非独生子女人数为139人。 (三) 研究工具 1) 《大学生主观幸福感问卷》 迪纳等编制的《大学生主观幸福感量表》问卷包括19个问题。根据问卷数据收集的特点，该问卷为7分自评量表，由“完全不一致”到“完全一致”分为1~7个等级。累积得分越高，生活满意度越高。 2) 《中国大学生适应量表》 该量表由方晓义等人于2004年编制，共15项。在量表中使用了五个点，从不同意(1)到同意(5)。总分越高，适应能力越好。反之，适应度越差，整体内部一致性系数为0.827，分裂半信度为0.809。此量表分学习适应、人际适应、生活自理适应、环境适应、身体适应五个维度。 3) 《学业自我效能感问卷》 问卷由华中师范大学冉玉松、周宗奎编制。问卷包括学习能力自我效能感和学习行为自我效能感两个维度。总共有22个问题。采用5分制，“完全不符合”得1分，“完全符合”得5分。得分越高，效能感越高。克隆巴赫a系数为0.89。 4) 测量和数据处理 对于大一新生，我们使用问卷星在互联网上发送问卷链接，并在移动客户端上对被试进行测试，软件自动收回问卷。利用Spss20.0对收集到的有效数据进行导入，然后进行相关和回归的统计和处理。
system: [SYSTEM]

user: 4. 研究结果 (一) 人口统计学变量对大学生主观幸福感、学校适应和学业自我效能感的影响 1) 人口统计学对大学生主观幸福感的影响 运用独立样本t检验对性别、是否是独生子女、学科类型、生源地大学生的主观幸福感差异比较发现，虽然存在城镇的学生主观幸福感均值要高于乡村学生，但并不存在显著性差异，而对于余下的人口统计学的检验中也并未发现它们在主观幸福感的状况存在显著的差异。 2) 人口统计学变量对大学新生学校适应的影响 运用独立样本t检验对性别、是否是独生子女、学科类型、生源地的大学新生的学校适应差异比较发现在性别方面男生和女生没有显著性差异，在其他人口统计学上也不存在显著差异。 3) 人口统计学变量对大学新生学业自我效能感的影响 运用独立样本t检验对性别、是否是独生子女、学科类型、生源地的大学新生在学业自我效能感差异比较发现在性别变量上女大学生的学业自我效能感平均分得分高于男大学生，而在其他人口统计学上未见显著差异。结果见表1。 Table 1 Comparison of independent sample t-test differences in academic self-efficacy， school adjustment， and subjective well-being among college student 项目 男 女 M M df p t 主观幸福感 67.40 73.68 267 0.212 0.57 学校适应 112.40 121.57 267 0.222 0.63 学业自我效能感 69.65 79.50 267 0.044 * 1.26 表1. 学业自我效能感和学校适应与主观幸福感大学生在性别上的独立样本t检验差异比较 注：**表示p < 0.01，*表示p < 0.05。 (二) 大一新生学校适应、学业自我效能感与主观幸福感的相关分析 1) 主观幸福感的M值为75.7692，标准偏差为9.77231。学业自我效能感M值78.4359标准偏差为11.53438。学校适应程度M77.9387标准偏差为8.9193，见表2。 2) 据对所有调查对象问卷的数据分析得，学业自我效能感计分和主观幸福感计分的相关分析表明二者具有显著的正相关，就表明主观幸福感水平随着学业效能感的提高而提高，皮尔森相关系数为0.442。 3) 学校适应的计分与主观幸福感的计分相关分析表明二者也具有显著的正相关，皮尔森相关系数为0.802。表明主观幸福感水平随着学校适应的提高而提高。 4) 学校适应与学业自我效能感的得分分析表明二者具有相关关系，且为正相关，皮尔森相关系数为0.325，表明学业自我效能感水平随着学校适应的提高而提高。 5) 学校适应与主观幸福感的相关程度最高(p < 0.01)，其次是学业自我效能感与主观幸福感的相关性较高(p < 0.01)，见表3。 Table 2 Descriptive statistics of subjective well-being， school adaptation， and academic self-efficac 变量 平均数 标准偏差 N 主观幸福感 75.7692 9.77231 267 学业自我效能感 78.4359 11.53438 267 学校适应程度 77.9487 8.9131 267 表2. 主观幸福感、学校适应、学业自我效能感的描述性统计资料 Table 3 The correlation between college freshmen’s school adaptation， academic self-efficacy and subjective well-being (N = 267 主观幸福感 学校适应 学业自我效能感 主观幸福感 1 0.802** 0.442** 皮尔森(Pearson)相关显著性 0.000 0.005 N 267 267 267 学校适应 0.802** 1 0.325* 皮尔森(Pearson)相关显著性 0.000 0.043 N 267 267 267 学业自我效能感 0.442** 0.325* 1 皮尔森(Pearson)相关显著性 0.005 0.043 N 267 267 267 表3. 大学新生的学校适应，学业自我效能感与主观幸福感的相关关系(N = 267) 注：**相关性在0.01上显著相关；*相关性0.05上显著相关。 (三) 大一新生学校适应与主观幸福感的线性回归结果分析 以学校适应为因变量，主观幸福感为预测值，经过回归分析的有效性检验，该检验p值 < 0.05，所以有效。表明学校适应可以有效预测因变量主观幸福感的变异，解释变异的程度达到41.3%。见下表4。 Table 4 Regression analysis of school adaptation and subjective well-bein 因变量 预测变量 R R 2 F B b T 主观幸福感 方程模型 学校适应 0.661 0.413 57.33*** 1.23 0.23 5.038*** 表4. 学校适应与主观幸福感的回归分析 注：*P < 0.05，**P < 0.01，***P < 0.001。 (四) 大一新生学业自我效能感与主观幸福感的线性回归结果分析 通过从表5的回归方程可以看出，学业自我效能感进入了回归方程，回归系数达到显著水平。学业自我效能感可以较好地预测主观幸福感，解释变异的程度达到51.5%，如表5。 Table 5 Regression analysis results of academic self-efficacy and subjective well-bein 因变量 预测变量 R R 2 F B b T 主观幸福感 方程模型 学校适应 0.756 0.572 8.829*** 0.053 0.168 4.038*** 表5. 学业自我效能感与主观幸福感的回归分析结果 注：*P < 0.05，**P < 0.01，***P < 0.001。
system: [SYSTEM]

user: 5. 讨论 (一) 主观幸福感、学校适应和学业自我效能感的基本特点 1) 主观幸福感的基本特点 本文的研究结果表明，大学新生无论是在性别、是否为独生子女，学科类型还是生源地的类别上，主观幸福感指数均没有呈现出显著性差异。 在性别上，其不显著的原因可能是因为，整个社会在呼吁男女平等，已经摒弃了过去那种重男轻女的思想，女性跟男性享有同样的权利，甚至在某些方面显得更加优越于男性，比如现在热门的主播行业，女性比男性要更加受欢迎，得到更多的经济效益。 在生源地上，主观幸福感差异不明显的原因可能有，我国的社会现代化进程正在均衡发展，政府也正在积极地推动先富带动后富，城市经济带动乡村经济，已经不存在各个地区的贫富差异特别显著的情况，我国也即将在2020年步入全面小康社会，农村和城镇的收入水平差距也在逐渐的缩小，所以地区的差异不再成为影响人们主观幸福感的一个主要因素。 但显著性差异虽然不明显，但是仍存在城镇学生的主观幸福感均值要高于乡村学生的现象，分析其中的原因，可能是因为乡村地区的经济发展状况和城市仍有一定的差别，幸福感均值会有所降低。或者是因为区域之间的差异性，乡村与乡村之间的差异比较显著，像贵州云南地区的乡村地区经济发展状况和一些相对发达省市地区的乡村相比较，如北京上海辖区的乡村，可能有着较大的差距。因而，在越发达地区，其学生的主观幸福感与生源地的关系越不显著，越贫穷的地区，主观幸福感和生源地的关系越显著。本研究选取的学生大多数为四川地区的学生，所以仅能代表四川地区的状况。 2) 学校适应的基本特点 研究结果表明，大学新生在学科类型、是否为独生子女、性别、生源地的类别上，其学校适应性的指数均没有显著性的差异。 在性别上，没有显著性差异的原因可能有，所研究的大学新生，刚好是在国家实行计划生育以后出生的，大多数家庭都只有一个孩子，没有了兄弟姐们的陪伴，帮助和保护。所以不管是男孩儿还是女孩儿，每个家庭都会付出同样心血去培养孩子自立自强意识，帮助孩子生去掌握生活自理能力的一些技巧。所以大学新生学校适应在性别方面没有显著性差异。 在生源地上，文理学院大学新生大部分都是四川省内的同学，成长环境，学习环境，生活环境都相似，所以同学们在适应学校方面没有显著生源地差异，但如果研究的对象区分为省内和省外两部份同学，那研究结果可能会不同，具体结论有待进一步研究分析。 同样学科因素也不会影响学校的适应性。因为学科不同的学生除了他们的专业方向不同，学校在其他方面的培养方案上并没有什么显著的差异。 3) 学业自我效能感的特点 研究结果表明，大学新生学业自我效能感在学科类型、是否为独生子女、生源地的类别上，均没有显著性差异。但是在性别上P值为0.04 * 存在显著性差异。 学业自我效能感在性别上有差异的原因可能有，一是校园环境，大学的校园学习环境相对高中而言非常的宽松，男女本身存在的性别差异，男生更爱竞技类活动，如游戏，篮球，所以在比较自由的环境中，男生更容易因为贪玩而影响到学习，自控力可能相对女生也比较差。原因二可能是因为文理学院的专业中，文科性质的专业较多，而大多数女生与男生相比，思维更加缜密，认真，比男生更为适合学习此类的专业，故而学业自我效能感要高于男生。 (二) 变量之间的关系讨论 1) 学校适应与主观幸福感的关系 通过相关分析的结果，我们得出学校适应和主观幸福感的相关性在0.01是显著相关，皮尔森系数为0.802。这意味着，对大学新生而言，学校适应性越好。，主观幸福感水平就会越高，与卢谢峰[ 15 ]把主观幸福感指数作为适应性的外部效标是科学的研究结果相吻合。与陆熙凤将幸福感指数作为适应能力的外在标准的科学研究是一致的。通过表2的线性回归分析，我们得出p值 < 0.05，检验有效。学校适应在一定程度上可以预测主观幸福感的水平。 也就是说，大学新生的学校适应度越高，主观幸福感水平就越高。这样可以通过开展学校适应性活动来提高他们的主观幸福感。其一，可以开展与学校适应相关的人际交往活动，可以满足马斯洛需要层次理论指出的归属和爱的需要自尊需要；其二，可以通过增加社会支持，以满足马斯洛需要层次理论指出的生理需要和安全需要；从而来提高他们的幸福感感、喜悦感、归属感、自尊感、自信心和心理综合素质，当他们面临学习压力或者是一些困难事件的时候，就会用更加积极的心态去面对。三是提高生活自理能力，有些学生在家里面被亲人照顾得无微不至，所以当自己一个人生活的时候，生活自理能力就是一件困难的事情，但对于社会生活，这是一项基本要求。如果，自理能力不强会直接影响到自己的内心感受，变得自卑。因此要从小培养学生的自理能力和生活技能。对学生自己而言，可以通过提高他们的自我调节能力，进而提高其自我控制水平，有利于提高他们的主观幸福感。自我调节可以改变大学生的归因方式，也增强大学生的自我控制能力，学生可以通过控制自己的行为与情绪来提高他们的自我适应能力。进而增加自己的主观幸福感。调节分为行为调节和情绪调节，行为的调节有助于养成自律的好习惯。情绪的调节则有助于大学生的身心健康。所以提高他们的自我调节能力也是提高主观幸福感的方式之一。综上所述，增强学校适应的方式有很多，学校、社会和家庭都应该积极的引导学生去增强学校适应性，来增加他们的主观幸福感。 2) 学业自我效能感与主观幸福感的关系 表1的相关分析数据显示，学业自我效能感和主观幸福感的相关性在0.01是显著相关，皮尔森系数为0.442。也就是说学业自我效能感越高，幸福感越高，学生对自己学习能力的自信程度更容易影响到其对生活的幸福感。通过表三的线性回归分析，我们得出p值 < 0.05，检验有效。学业自我效能感是主观幸福感的正向预测因子，说明学业自我效能感指数可以预测主观幸福感的水平。 学业自我效能感是个体对其学习的一种判断与自信，从总体上与幸福感的认知与品质有着密切的关系；另一方面学习效能高低的不同会在学生完成学业任务时会引发不同的情绪体验，若效能感低甚至会引发对学习的厌倦或沮丧，表现出逃课、迟到、拖延等学习行为，进而影响到个体对于主观的幸福感受。 而学业自我效能感高的同学，会对生活充满自信，会用积极的心态去面对生活当中遇到的每个困难。 因此可以通过提高学生的学业自我效能感来提升主观幸福感。例如通过改进大一新生的归因方式来提升自我效能感。归因有多种方式。大学生的不同归因导致不同的情感反应，同时，大学生个性的不同导致归因的不同。对同一事件的理解和解释，以及情感和感受，都存在差异。因此，大学生的归因会对其学业自我效能感产生一定程度的影响。具体来说，如果大学生把成绩归因于内在因素，成功是骄傲和坦率的，失败会让他们感到内疚和自责。如果把结果归咎于外因，无论成败，都不会产生太强的情绪或生理反应。因此，我们应该积极引导新生将归因归为可改变的内因。通过改变归因方式来提高大学生的学业自我效能感进而提升主观幸福感。
system: [SYSTEM]

user: 6. 结论 (一) 主观幸福感与学校适应性之间存在显著的正相关，且主观幸福感与学校适应性之间存在因果关系。这说明，学校适应性越强，学业自我效能感越高，主观幸福感越高。相反，主观幸福感越低。 (二) 是否是独生子女、性别、学科类型、生源地的大学新生对主观幸福感、学校适应上无显著差异，但在学业自我效能感上，女大学新生比男大学新生学业自我效能感要显著。 (三) 在大学生的主观幸福感、学业自我效能感和学校适应中，学校适应与主观幸福感的相关性更为显著。 (四) 学业自我效能感和学校适应对大学新生主观幸福感都有正向预测作用。 通过学习心理健康知识，学习自我调节技能，进而提高其逆商能力、沟通能力、语言表达能力和自我调节能力，从而建立健全的人格。最终，他们才能改善他们的主观幸福感。
system: [SYSTEM]

user: 7. 研究不足与展望 (一) 不足 1) 本研究只研究到大学新生学校适应、学业自我效能感与主观幸福感的相关和因果关系。 2) 因为资源有限也并未对结论进行更深层次的探讨，如它们三者的作用机制是什么。 3) 因为客观因素没有调查到更多高校学生的数据进行研究，不同的学校会有不同的影响因素，不同的地域文化，不同的影响因素。因此，未来的研究方向应该是多学校、宽领域的多因素之间的关系。这是此研究以后需要改进的一大方面。 4) 没有对变量内各维度进行分类研究，理论依据比较浅显，研究的不够深入。 (二) 展望 1) 此研究考查的是四川某普通高校的新生情况，以后的研究可以考虑将高校的类型作为一个变量来考查不同类型高校的新生情况，借以更好的找出可以提升学生主观幸福感的实践方法。 2) 本研究并未考查到一些外在社会因素对新生学校适应，学业自我效能感和主观幸福感的作用机制，在未来的研究里可以尝试从文化的作用机制入手，考查文化对它们三者的影响。 3) 深入研究变量之间各维度上的相关关系，进而明确哪些因子对主观幸福感的影响更显著。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 交替描绘编故事法(MSSM)是由山中康裕先生于1982年开发的一种表达性艺术治疗方法。在一次短程心理咨询中，与一例有强烈孤独感的大学生通过实施MSSM技术，将个案的无意识更具象化地表现出来，更清晰地看到自己的内在需求和情绪状态，也帮助咨询师明确了下一步的咨询方向，在咨询历程中起到了承上启下的作用。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 近些年，艺术治疗已逐渐成为心理咨询的主要技术之一，具有不受年龄、语言、认知能力等制约的特点，操作简便且阻抗小。艺术治疗包含绘画治疗、音乐治疗、沙盘游戏治疗、舞动治疗等多种表现形式，其中绘画治疗可以通过更直观的图像来呈现画者的内心世界，将个体从前的创伤经验等不愉快的内容从潜意识中提取出来，具象意象呈现，从而自由地表达自身的情绪和感受。 山中康裕先生于1982年开发的交替描绘编故事法(MSSM)“Mutual Scribble Story Making”是一种以绘画为基础的表达性艺术治疗方法之一。MSSM起源于美国玛格丽特·南伯格的“涂鸦法”(Scribble) (1966年)，在英国温尼科特的“交替画线条法”(Squiggle) (1971年)、日本中井久夫的“相互斟酌区域法的交替画线条法”(1974年)基础上得以发展(Yamanaka， 2005)。山中先生没有完全使用温尼科特的交替画线条法，而是在一张画纸上通过分格子交替涂鸦，在游戏的过程中，有意识地用线条把所有的图案连接起来，再让个案编一个故事。山中先生认为不仅在涂鸦过程中给个案创造出时间和空间，在编故事的过程中也使其能够发挥出更加丰富的想象力。本文试通过一例个案分析来直观地呈现一次MSSM的工作方式和效果。
system: [SYSTEM]

user: 2. 个案背景 本文中的个案是一位男性，来访时20岁，本科在读，工科类。在个案的成长经历中，4岁之前随父母辗转多地生活；4岁时父母离异，个案被送到母亲老家交给小姨抚养至小学毕业；13岁回到父亲身边读初中直到高三；高三时又回到母亲家乡，住校，直至高考。父母根据就业热度为他填报了高考志愿，上大学后，个案对所学专业不感兴趣，一度沉迷于网络游戏；大二时想寻求改变，此时发现身边没有可以交往的同性伙伴，失落感、孤独感强烈。个案与父母关系一般，大多数时间都是个案主动与父母联系，个案与小姨关系融洽。来访时，个案自述情绪长期低落，有难以排解的孤独感。
system: [SYSTEM]

user: 3. 评估与分析 通过访谈评估，发现个案的核心问题是早期依恋关系受损，个案很难与他人建立稳定的关系，自我没有得到很好的发展。 从精神分析的角度，对于这个个案幼年期生活经历动荡，遭遇父母离异，主要照顾者变更等创伤经历，“自我”受到威胁，最早的依恋关系受损，导致个案无法发展与他人的安全依恋关系。从荣格分析心理学的角度，“自我”是非常重要的一个情结，个案的经历、创伤、未被满足的欲望都凝聚于此，有着巨大的情感负荷。而在与世界的互动中，自我的“面具”也随之形成。从个案的叙述中了解到，个案童年后期到青春期到成年早期，就有着适应不良，难以形成有效的“人格面具”，比如，对名牌服饰、用品的渴求，以及为了“在同学面前显得无所不知，私下里花时间查一些自己并不感兴趣的资料”，这与他的成长经历有关。同时，我们也不能忽略的一点是，荣格关于心理类型的论述“两种主要态度(内倾和外倾)与四种功能(感觉、直觉、情感及思维)在自我从事调试任务与要求时，对自我的方向具有强大的影响力(Stein， 1998)。”个案在成长过程中，“有过一两个朋友，很少参加同学的活动，大部分时间用来看书。”个案是内倾的人，在应对外在社交活动时一直存在着一定的困难。在进入大学——社会生活预备期，这种困难就会格外显著。如Merry Stein所说，“在一个外向态度远高于内向态度的文化当中，……则自我会被迫发展外向态度以适应环境，这会付出高昂代价，内倾者必须承担极大的心理压力才能做到。因为这种自我的调试不是自然产生的，所以旁观者也会有人为的感觉”(Stein， 1998)。Merry Stein认为人生有多次人格面具的修正，第一次重大的转变发生在儿童期到青少年期，另一个是青少年期过度到成年期，还有一个是在成年期转换到中年期，最后一项是发展期转换到老年时期。从能量导向的观点来看，个案情绪低落有孤独感，无法建立良好的关系也无法正常的工作学习，那么我们就要思考这些心灵的意图究竟是什么？所以我们的咨询方向是肯定个案这种心理内倾的特质，并帮助其通过咨询关系的镜映和互动，发展有效的“自我”，发展有效的人格面具，增强现实适应性。
system: [SYSTEM]

user: 4. MSSM实施过程分析及实施效果 4.1. MSSM实施过程分析 与个案的12次心理咨询，可分为3个阶段(1~4次，5~8次，9~12次)，MSSM是在第5次咨询时实施的，这次咨询从整个咨询历程上看具有承上启下的意义。 前4次咨询中，咨询师主要通过开放式的提问、共情式倾听、反馈性陈述接纳个案的问题和成长经历，并给予积极的反馈，以提供镜像的功能；在2次梦的工作中，通过无意识的象征表达联系个案现实处境，感受身体、情绪反应，个案从梦里感受自己的力量，对学业、事业和自己未来状态开始有了展望，但由于内在资源没有得到开发和整合，对如何具体探索和实现期望仍然迷茫。第5次咨询一开始，个案就提出不知道要说些什么的困惑。于是咨询师邀请他共同完成了一副MSSM作品(图1)。在咨询师发出邀请时，个案说工业制图中的线都画不直，画画还是算了，但听到可以用涂鸦的方式去表现时，个案放下了防御，表示愿意尝试。 第一幅，个案先起笔画了一个双线V字，咨询师感受到了个案对出人头地的渴望，于是咨询师画了鱼头。 第二幅，咨询师画了一条曲线，个案用红色涂成了连绵的火山，感觉内在有很多冲突和愤怒或者热情需要出口表达。 第三幅，个案画了一个圆，咨询师画上了弓箭和箭靶。 第四幅，咨询师画了一个三角形，个案画了微笑的水母。 第五幅，个案画了两条曲线，咨询师画了一个长发女。 第六幅，咨询师画了一条折线，个案在这条折线的每一处转折点都添加了一些元素，有人、树、山、星辰以及延伸到远方的路。 第七幅，个案画了几条线段，咨询师画了两条多足虫。 第八幅，咨询师画了一个正方形，个案画了四本书，代表现实中正在学的课程。 最后，由个案根据画上的元素，编了一个故事：长发女走过一条通往星空的路上，最初与她相伴的是4本书。她越过了危险的火山，来到了森林见到了两条千足虫，她与他们嬉戏一番之后，继续向前走，来到了大海，在这里她见到了可爱的水母和凶恶的食人鱼，为了保护自己不被食人鱼咬伤，她练习了一段时间的箭术，最终用弓箭击退了食人鱼顺利地继续她的旅程，后来又在路上碰到了其他人，他们相伴而行继续旅程。这个故事俨然童话中的英雄之旅，主人公深入到无意识深处(森林、海洋)，邂逅了千足虫，战胜了食人鱼，最终与他人结伴同行。 图1. 第五次咨询的MSSM作品(A为个案，B为咨询师) 在讨论的过程中，通过讲述画上的元素，个案想起了几段小时候与家人在一起的回忆，以及曾经做过很“成功”但是自己并不认为是成功的事件，这些情绪、感受一直被忽略和掩盖着。正如第五幅的长发女，个案内在混乱的、压抑的情感部分或者女性面向得到了接纳，当这些感受再次被唤起并被镜映时，个案内在的“英雄”的自我也变得活跃了。对水母，个案体验到的是深深的无力感，现实生活中充满了无奈和无能为力，父母离婚、被寄养、转辗求学、志愿填报……都是被别人安排的，咨询师镜映个案的感受，与他一起体会情绪上的那种无力感。但同时也要看到的是，水母是微笑的，水母是靠水流引导移动的，受大自然母亲的指导，天生知道如何生存，这也意味着个案直觉功能的发展，有能力倾听内在和自然的声音。在对第六幅，路的探讨中，个案说那条路的尽头是与星辰相接的，没有尽头，走在那里会感到愉悦，是理想之路，非常有成就感和满足感。个案将画面上已有的元素也融进了第六幅画中，比如黑色的小人是长发女，透明的小人是一个青年男人，树是丛林，多足虫就在丛林里，山是火山。个案主动地将画面中所有元素进行了“整合”，形成了第六幅中的“路”，预示着个案已经有能力将人生困境、情感困惑、内在资源进行整合，踏上了他自己的“英雄之旅”。 4.2. MSSM的实施效果及后续影响 MSSM的使用是发生在第5次，此时个案和咨询师已经建立了积极的关系，此时的MSSM则能很好的反应个案与咨询师之间意识层面和无意识层面的互动。咨询师由个案的“V、两个圆圈、曲线、几条线段”分别创作了鲨鱼、靶子、长发女、两条千足虫，这是咨询师对个案问题及困境及出路的无意识的觉察——个案无法处理的阴影(个案将之命名为食人鱼)、目标及应对技巧缺失、曲线代表的缠绕的情感、难以命名的无意识因素(千足虫)，通过象征化的表达，咨询师可以“意识化”自己的这些体验和觉察，并通过这些意象将其反馈给个案。而个案则由咨询师的曲线、三角形、折线、正方形分别创作了火山、微笑的水母、路和书。个案也通过这种象征性表达把其无意识中的困境、资源及出路予以呈现，其汹涌喷薄的冲突、情绪、热情或能量(火山)、虚弱无助及对直觉功能开启的信任(水母)、经验与智慧(书)、一条艰难而整合的路(容纳了其它所有图画中的元素)。 这一次的MSSM在这个咨询中起到了很好的承上启下的作用，不仅让个案对其过往的经历获得了新的认识和理解，也开启了其内在资源；同时也通过这种互动，帮助咨询师更好的理解了个案的困境，发现了内在资源及出路，也帮助咨询师对咨询过程的意识和无意识的互动进行了“意识化”。 在接下来的7次咨询中，咨询师和个案又进行了4次梦工作，通过分析无意识层面人与人之间的关系变化，帮助个案理解之前过分需求同学间亲密感的原因。个案没有体验过正常的父母关系、同学关系，也就找不到正常关系的参照物，通过咨询师与个案间稳定咨访关系的镜映，他了解了同学之间的正常交往尺度。与个案的12次咨询结束时，个案在与他人关系上发生了积极的变化，反馈自己与异性同学和同性同学的关系平衡了，生活、学习更加规律，有主动探讨未来发展的动力，表现出更多的掌控感。对自己的接纳程度也明显提高，情绪状态有了改善，能更多体会到积极的情绪，即使偶尔还会有低落情绪产生，但知道这是可以接受的，自我也是能够调整的。 本文中的个案，通过梦工作和应用MSSM将个案的无意识充分调动起来，再通过心理分析把无意识变为意识，使机体重新做出正常反应，对于修复个体的依恋关系、提升自我意识都有促进作用。从整个咨询历程看，虽然整个工作过程只使用了一次MSSM绘画治疗技术，但是这次工作将个案的无意识更具象化的表现出来，更清晰地看到自己的内在需求和情绪状态，也帮助咨询师明确了下一步的咨询方向，在咨询历程中起到了承上启下的作用。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 目的：分析狼疮性肾炎(Lupus nephritis， LN)患者与健康人群肠道菌群的结构及代谢产物差异，探讨肠道菌群在LN发病中的作用。方法：选取系统性红斑狼疮患者51例，分为狼疮性肾炎组(LN组) 27例和狼疮非肾炎组(N-LN组) 24例，另选取53例健康志愿者作为健康对照组(H组)。基于Illumina MiSeq平台分别对SLE患者和健康对照组的粪便样本进行Alpha多样性分析、Beta多样性分析以及属水平上的菌群差异性分析，采用ELISA双抗体夹心法测定SLE患者和健康对照组血清硫酸吲哚酚(IS)浓度，对LN患者的24h尿蛋白定量与其血清IS浓度进行Pearson相关性分析，采用受试者工作曲线(ROC曲线)，根据最佳敏感性和特异性确定IS诊断界点。结果：LN组较健康对照组血IS浓度和肠杆菌含量均显著升高，差异有统计学意义(P < 0.05)。在LN患者中，24 h尿蛋白定量与血清IS浓度呈正相关(r = 0.86， P < 0.01)。结论：狼疮性肾炎患者存在肠道菌群失调，肠杆菌含量明显增加，相关代谢产物血清IS异常，可能参与LN发病。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus， SLE)是一种以大量自身抗体产生为特征的全身性自身免疫性疾病，可累及肾脏、心脏、神经系统等多个脏器，约50%~70%的SLE患者合并肾脏损害，SLE患者早期肾脏受累通常预后不良 [ 1 ]。狼疮性肾炎(lupus nephritis， LN)患者肾脏受累的表型形式复杂多样，如蛋白尿、管型尿、血尿及不同程度的肾功能损害，其中以蛋白尿最为常见。临床上通常以24 h尿蛋白定量评估LN患者病情严重程度。SLE的发病与遗传、环境密切相关，目前病因不明，但近年来发现肠道菌群的紊乱可能参与了SLE的发病 [ 2 ]。肠道是人体最大的免疫器官，正常情况下肠道菌群按照一定的比例相互制约调节肠道的稳态和免疫状态 [ 3 ]。当肠道菌群比例失调，将会破坏肠道屏障的稳态从而导致自身免疫性疾病的发生 [ 4 ]，其致病机制可能与肠道代谢物密切相关。 血清硫酸吲哚酚(Indoxyl sulfate， IS)是一种由肠杆菌(Faecalibacterium)等菌群代谢产生的一种蛋白结合类的肾毒性物质，其可以通过氧化应激及相关炎症反应损害肾脏血管内皮，从而损伤肾脏 [ 5 ]。IS对肾脏等靶器官的损害是近年来研究的热点之一。但LN患者中尿蛋白与血清IS浓度是否存在相关关系尚不明确。本文旨在通过研究LN患者与健康人群肠道菌群的结构差异，分析24 h尿蛋白定量与血清IS浓度之间的关系，进一步评估血清IS浓度与LN患者肾脏损害之间的关联性，从而为寻求LN新的治疗靶点提供理论依据。
system: [SYSTEM]

user: 2. 资料与方法 2.1. 一般资料 收集2018年9月至2020年10月在青岛市市立医院风湿免疫科门诊及病房治疗的已确诊及新发SLE患者，作为SLE组，共计51例。所有SLE患者均符合美国风湿病学会(American Rheumatism Association criteria， ARA)在1997年所修订的SLE分类标准 [ 6 ]，LN患者同时具备上述SLE分类标准并具有以下一项以上表现：1) 蛋白尿：>0.5 g/24h；2) 管型：红细胞、血红蛋白、颗粒管型或混合管型；3) 肾活检：证实为狼疮性肾炎，病理改变符合国际肾脏病学会/肾脏病理学会(ISN/RPS分类标准)。入选24 h尿蛋白定量 > 0.5 g的LN患者作为狼疮性肾炎组(LN组，27例)，男8例，女19例，平均年龄36.11 ± 10.99岁；明确无狼疮性肾炎的SLE患者作为狼疮无肾炎组(N-LN组，24例)，男6例，女18例，平均年龄37.58 ± 9.84岁。另选取健康志愿者作为对照组(H组，53例)，男18例，女35例，平均年龄37.96 ± 10.73岁。健康对照组与SLE组在性别、年龄上差异无统计学意义(P > 0.05)。 本研究的各个程序均符合医院伦理委员会所制定的伦理学标准，所有入组对象均签署知情同意书。 2.1.1. 纳入标准 1) 符合ARA在1997年SLE分类诊断标准；2) 年龄18~60周岁；3) 体质量指数在正常范围之内，无超重或肥胖；4) 未重叠其他风湿性疾病如类风湿性关节炎、干燥综合征等；5) 在采样前，受试者至少8周未接受抗生素或益生菌治疗；6) 无特殊饮食习惯。 2.1.2. 排除标准 1) 正在进行或既往进行过肾脏透析的患者；2) 肾脏移植患者；3) 肌酐清除率 < 15 ml/min；4) 患有高血压、糖尿病，精神疾病，胃肠炎及其他炎症性疾病和传染病等；5) 入院前服用过糖皮质激素或免疫抑制剂药物；6) 失访者。 2.2. 方法 2.2.1. 尿液的收集与检测 嘱SLE患者和健康对照组于第一天早7点排空膀胱后，收集第一天早7点到第二天早7点的24小时尿量于干燥洁净的容器中，充分混匀后用专用尿液收集器取5 ml尿液送于检验科测定其蛋白质浓度，再与24小时尿液总量相乘，即得到24小时尿蛋白总量。 2.2.2. 粪便的收集与菌群的测定 采用专用粪便标本采集管，分别收集SLE组和健康对照组的粪便样本，利用Illumina MiSeq平台对样本16S rRNA基因序列V3~V4高变区进行PCR扩增及测序，对SLE组和健康对照组进行Alpha多样性分析、Beta多样性分析，并在属水平上对SLE组与健康对照组粪便中肠杆菌的含量进行差异性分析。 2.2.3. 酶联免疫法(ELISA)测定血硫酸吲哚酚 分别采取SLE组和健康对照组晨起静脉血2 ml，取上清液于EP管在−80℃冰箱中保存。检测采用双抗体夹心法，严格按说明书操作。 2.3. 统计学处理 采用SPSS20.0进行统计学分析，计量资料以均数±标准差表示，用Pearson进行相关性分析。P < 0.05表示差异有统计学意义。
system: [SYSTEM]

user: 3. 结果 3.1. 狼疮性肾炎组与健康对照组肠道菌群存在差异 本研究基于OTU水平对SLE组和健康对照组在Illumna MiSeq平台进行肠道菌群Alpha多样性分析和Beta多样性分析，发现SLE组患者较健康对照组Alpha多样性、Beta多样性显著下降，其中LN组较健康对照组下降更为显著，差异有统计学意义(P < 0.05)。在菌门水平上，SLE组粪便中厚壁菌门含量较健康对照组显著下降(P < 0.05)，拟杆菌门显著上升(P < 0.05)，厚壁菌门/拟杆菌门(F/B)比率显著下降(P < 0.05)。在菌属水平上，LN组粪便中双歧杆菌、乳酸杆菌等含量较健康对照组下降(P < 0.05)，而肠杆菌、瘤胃球菌属等含量较健康对照组上升(P < 0.05)，见图1。其中LN组粪便中肠杆菌的含量较健康对照组显著上升(P < 0.01)，见图2。 图1. 物种分布柱状图 图2. 肠杆菌含量差异柱状图，*: P < 0.01 3.2. 狼疮性肾炎组与健康对照组血清IS浓度存在差异 LN组血清IS浓度为(100.56 ± 18.57) pg/ml，狼疮无肾炎组血清IS浓度为(17.13 ± 3.25) pg/ml，健康对照组血清IS浓度为(11.06 ± 2.41) pg/ml。LN组血清IS浓度较狼疮无肾炎组、健康对照组均显著增加(P < 0.001)。进一步对LN组的24 h尿蛋白定量与血清IS浓度进行相关性分析，发现LN组的24 h尿蛋白定量与其血清IS浓度之间呈正相关(r = 0.86， P < 0.01)，即随着LN组24 h尿蛋白定量的增加，其血清中的IS浓度也随之升高，见图3。其相关性方程式为Y = 6.79 * X + 26.28。 图3. 相关性分析散点图 3.3. 硫酸吲哚酚预测狼疮性肾炎患者的24 h尿蛋白定量水平 把IS作为诊断指标，将24 h尿蛋白定量是否大于0.5 g作为分组变量，绘制SLE组的ROC曲线，见图4。结果显示，血清IS曲线下面积AUC = 0.755，诊断有统计学意义(P = 0.002)。通过尤登指数(即敏感度 + 特异度-1)计算得出，血清IS的ROC曲线，其最佳界值出现在敏感度为0.778，特异度为0.625时，最佳诊断界值为74 pg/ml。即当血清IS浓度在74 pg/ml时，能较好的反映LN患者的24 h尿蛋白定量水平。 图4. 血清IS的ROC曲线
system: [SYSTEM]

user: 4. 讨论 目前，国内外研究均证实SLE患者存在不同程度的肠道菌群失调 [ 7 ]，其中最具特征性的为厚壁菌和拟杆菌比值(F/B)的降低 [ 8 ]。有研究显示，SLE患者肠道菌群中链球菌和乳杆菌显著增多，而费氏杆菌显著减少 [ 9 ]；另有研究显示SLE患者肠道菌群中乳酸杆菌显著降低，毛螺菌和瘤胃球菌显著增加 [ 10 ] [ 11 ]。肠道菌群多样性下降 [ 12 ]，肠道菌群及其代谢产物的紊乱 [ 13 ] 可使全身免疫系统过度活跃，从而导致自身免疫病的发生发展。本研究发现，与健康对照组相比，SLE患者粪便双歧杆菌、乳酸杆菌等有益菌含量显著减少，而肠杆菌、瘤胃球菌属等菌群含量增多。其中，LN患者粪便菌群多样性较健康对照组显著下降，其肠杆菌含量较健康对照组显著增加，提示我们可能由于肠杆菌及其代谢产物含量的增加，并通过某种途径参与了自身免疫系统的调节而导致了LN的发病。 一直以来，LN的发病机制认为主要是在自身抗体的作用下，导致补体和免疫复合物沉积于肾小球，从而趋化了IL-17、IL-6、TNF γ等炎症因子造成肾脏的局部炎症反应 [ 14 ] [ 15 ]。而新近研究表明，肾脏在无免疫复合物沉积的情况下仍可出现不同程度的损伤 [ 16 ]，提示存在其他危害肾脏的因素。IS是一种分子量大小约251 Da的蛋白结合型尿毒症毒素 [ 17 ]，是由肠杆菌等菌群产生的肠道代谢产物 [ 18 ]。肠杆菌等通过对肠道中潴留的色氨酸进行分解代谢，产生吲哚后吸收入血，在肝脏中羟基化生成3-羟基吲哚，最终经硫酸化形成IS [ 19 ]。血清IS浓度与肾功能呈负相关，在肾功能正常的情况下，血清IS主要通过肾小管分泌清除后随尿液排出；当肾功能受损时，经尿液排出的IS随之减少，从而造成了IS在体内的聚集，进一步加重了肾脏的损害 [ 20 ]。近年来，认为IS与慢性肾脏病的发生发展密切相关。目前认为，血清IS不仅可以通过促进炎症因子如IL-6、IL-17的表达导致肾脏发生局部炎症反应，还可以对细胞内活性氧水平进行上调 [ 5 ]，诱发血管舒缩反应的失衡，进而导致肾脏系统内皮发生损伤。LN作为一种危害性极大的肾脏疾病，常导致不同程度的肾脏损伤。 本研究发现，LN患者与健康人肠道菌群的结构和比例存在不同程度的差异，其肠道益生菌比例下降，而肠道有害菌比例上升，且肠道菌群多样性下降，LN患者肠道中产IS的大肠杆菌含量的增多，LN患者24 h尿蛋白定量与其血清IS浓度呈正相关，提示IS与LN的发病之间可能存在某种关联，推测IS与LN病情可能存在互为因果的关系。一方面由于LN患者肠道菌群的失调，使肠道中产IS的肠杆菌显著增加，增加了血清IS的含量；另一方面，由于LN患者本身存在的肾脏器质性改变导致血清IS排出受阻而蓄积，进一步加重了肾脏病情从而尿蛋白量增加。 近年来，对于肠道菌群及其代谢产物的研究越来越多，发现多种肠道菌及其代谢产物与肾脏疾病密切相关。有研究发现，三甲氧胺(TMAO)的增加与肾脏疾病的发生发展及预后相关 [ 21 ]。TMAO是在肠道内经肠道菌代谢胆碱及卵磷脂生成的代谢产物，吸收入血后在肝脏单加氧酶的作用下进一步氧化生成TMAO，其含量被证实与拟杆菌目呈正相关 [ 22 ]。目前口服益生菌制剂 [ 23 ] 及进行粪便移植 [ 24 ]，是主要的改善肠道菌群紊乱的方式，可以在一定程度上干预自身免疫性疾病的发病及病情严重程度。最新研究发现，维生素B3的代谢产物胡芦巴碱不仅可以抑制大肠杆菌、粪肠球菌等条件致病菌生长，还可以抑制TMAO的生成 [ 25 ]。Wikoff等提出了肾毒性的肠道菌群代谢产物马尿酸和苯乙酸 [ 26 ]；Jones在慢性肾脏病患者体内发现了可经由肠道微生物代谢产生的胍类化合物，部分具有肾毒性 [ 27 ]；吲哚乙酸具有诱导肾小球硬化、肾间质纤维化的作用 [ 28 ]；血中对甲酚硫酸盐含量的升高与慢性肾脏病患者的病死率相关联 [ 29 ]。临床研究已经证实了肾脏病与IS之间的关联性，而LN作为肾脏病的一种，通过降低SLE患者血清中IS的浓度，可能成为将来预防及改善LN患者肾脏损害的一种新型治疗手段。目前，血清IS可以通过调节肠道菌群、口服吸附制剂、血液透析等方式清除 [ 30 ] [ 31 ]。因此通过给予LN患者口服胡芦巴碱等物质抑制肠道中大肠杆菌等条件致病菌的生长，从而减少IS等肾毒性肠道菌群代谢产物的生成，可能会延缓LN患者肾脏病情的进展。
system: [SYSTEM]

user: 5. 不足与展望 由于实验室条件限制，本实验对IS的浓度测定采用酶联免疫法进行，目前国内外对IS的测定多采用液相色谱–质谱分析法，其准确度更佳，但酶联免疫法检测IS浓度价格便宜、操作方便，临床中可用于初步评估。此外，本研究中LN患者的样本量不足，且饮食习惯存在地域差别，需要多地域更大的样本量来进行证实研究。因此，我们下阶段将优化实验方法及样本量，从不同的肠道菌群和代谢产物角度出发，通过改善肠道菌群结构从而抑制肾毒性肠道菌代谢产物，为延缓及防治肾脏疾病提供新的治疗思路。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 随着科技的不断进步，人们生活越来越好，车辆普及度逐渐提高，人们也越来越关注车辆带给他们的体验。而对于汽车企业而言，汽车安全直接关乎客户的生命安全，人们对于车企舆情的正负面也有着更高的关注度和敏感性，舆情处理难度只会更大。如果负面舆情不能及时处理，车企将面临着重大的舆论压力，而且事后进行处理时也会耗费大量的资源和财力。由于产品大多生产规模庞大，多方利益纠缠，车企的舆情系统往往比其他企业有更高的舆情要求，所以对于汽车企业而言，舆情的识别与预测起着很重要的作用。本文通过建立朴素贝叶斯模型对车企舆情正负面进行识别与预测，在有效处理数据的基础上，利用给出的训练集数据建立模型，用测试集数据对模型的合理性和科学性进行评估验证。研究表明，本文所采取的车企舆情识别与预测模型准确度较为理想，可靠性较强，但是将舆情倾向重新定义后，模型精度得到了较大提高，对于负面舆情的识别精度有了较大提升，本模型可以用于实际生活中车企舆情的判断。最后本文提出展望，在训练模型时数据选取时应尽量使得各类样本的数据占比均衡，避免造成过度识别问题。
system: [SYSTEM]

user: 1. 研究背景与意义 “舆情”在《现代汉语词典》(第七版)中的意思是指“公众的意见和态度”。通俗点理解，指的是群众对于社会中某些现象、事件甚至是问题所持有的态度和意见。车企舆情，顾名思义，就是大众对于汽车相关企业的行为或者是产品所表达的自己的意见和看法。 在如今网络信息越来越发达的时代，我国拥有世界上最多的网民和最大的网络访问量，以互联网为载体的网络舆情愈发活跃。网络不仅成为人们获取重要信息的重要渠道，也成为人们表达自己的观点和想法的平台。人们可以通过文字、图片、音频甚至是视频等多种形式进行沟通交流，网络舆情则成为了社会舆情主要的表现形式，具有直接、随意、突发、多元、偏差等特点，一旦处理不当，可能会对社会产生较大影响。因此，越来越多的专家学者甚至是企业投入到舆情的分析研究当中。 随着社会的发展，人们生活水平的提高，汽车已经成为许多家庭的必备产品。我国汽车市场也逐渐进入了供大于求的买方市场。汽车企业为了吸引顾客，适应市场态势，需要转换营销策略。通过对互联网上消费者对汽车品牌的看法与评论进行分析，了解消费者的购买行为和品牌认知等相关信息，可以很好得为企业在产品改进、竞争力优化等方面提供依据，对汽车企业应对新的市场需求有着较大帮助 [ 1 ]。汽车安全直接关系消费者的生命安全，因此汽车行业的负面舆论较其他行业更容易引起关注度。然而汽车企业往往对于网络舆情实时监控力度不够，不能及时有效地控制舆论；对舆论的正负面识别，有助于汽车企业在危机公关处理问题上具有更强的针对性，提升企业形象。 2020年伊始新冠肺炎疫情肆虐，汽车行业从生产到销售各个阶段都受到了不同程度的影响。由于交通物流受阻、员工无法到岗等情况，一些生产厂商被迫停产；经销商也面临着销量下滑、收入锐减的境况 [ 2 ]。为了提升企业市场竞争力，各品牌厂商不仅重点关注产品的质量安全以及安全隐患，还致力于样汽车新科技等。汽车行业舆情热点涵盖范围广，企业在了解舆情主要倾向、知悉网民对本企业品牌态度之后，对于企业决策有一定的帮助。
system: [SYSTEM]

user: 2. 国内外研究现状 (一) 国外研究现状 在舆情分析方面，国外研究开始得要比我国早。Jeonghee Yi [ 2 ] 等(2003)通过使用语法分析器和情感词典，从文档中提取与特定主体相关的正面或负面的情感，以正确识别情感表达与主题之间的语义关系，并且获得了很高的精度；Tetsuya Nasukawa等 [ 3 ] (2003)使用情感分析器从在线文档中提取出主题相关观点，并使用自然语言处理技术确定情感；YW Seo等 [ 4 ] (2004)采用single-pass算法对新闻进行聚类，发现该方法具有计算简单且运算效率高的特点；Hurtado J L [ 5 ] (2016)使用关联分析和整体预测从一组文本文档中自动发现主题，并预测其在将来的发展趋势。 (二) 国内研究现状 直到上世纪末期，我国才有学者开始对舆情进行分析研究 [ 6 ]。许鑫等 [ 7 ] (2008)分析了互联网舆情研究的现状，并通过支持向量机用于对网络舆情内容的主题聚类；王兰成等 [ 8 ] (2013)将HowNet与主题领域语料的情感概念结合，并利用情感本体抽取特征词并判断其情感倾向度，结合句法规则及程度副词影响，采用机器学习的方法对主题网络舆情web文本进行倾向性分析；朱建平等 [ 9 ] (2016)利用2015年第二季度中国房地产相关数据对房地产网络舆情进行了实证研究与分析，并且对发现的热点话题整体倾向性进行了评述。 文本倾向性分析是指挖掘出人们对于某件事物持有的态度或看法是正面还是负面。国内也有不少学者在这方面进行了研究。高洁等 [ 10 ] (2004)讨论了朴素贝叶斯、K-邻近、支持向量机等常用的文本分类原理与方法；黄萱菁等 [ 11 ] (2011)结合学术界近年文本情感分析的研究成果，对方法进行了概括归纳，并且对倾向性分类、倾向性分析应用等方面的研究现状进行介绍，最后还对情感倾向性分析技术进行了总结，展望了未来；许鑫等 [ 12 ] (2011)尝试将基于统计和语义两种文本倾向性分析的方法结合起来，提出了基于模式抽取和匹配基础上的文本倾向性分类算法，并结合领域应用进行实证分析。 本研究通过朴素贝叶斯对互联网上车企相关舆情进行分析，对车企的成长与发展具有十分重要的意义与价值。
system: [SYSTEM]

user: 3. 研究内容框架 本研究主要分为三个部分，具体流程如图1所示。 第一部分：对文本数据进行预处理。本文给出的原始数据是未经过处理的数据，其中包含重复数据、缺失值、异常值等情况，故利用Python软件首先进行数据预处理，使得数据变成可直接使用的数据。在此基础上，利用Python的jieba库对文本数据进行分词处理，并提取相应特征。 第二部分：模型的建立。为了保证本文研究的科学性和合理性，首先利用训练集数据建立模型，之后用测试集数据对建立的模型进行验证。在模型建立过程中，本文拟采用朴素贝叶斯的方法，根据数据的文本特征将其分为正面、中性和负面三类。 第三部分：结果验证。将处理好的测试集数据带入建立好的模型中，通过实际的结果和模型的结果的比较，验证模型的合理性。 图1. 文本倾向性分析流程图
system: [SYSTEM]

user: 4. 研究方法 (一) 朴素贝叶斯分类 1) 方法原理 目前国内外对于文本倾向性分析的方法主要有基于文本分类的文本倾向性分析、基于语义规则模式的文本倾向性分析和基于情感词的文本倾向性分析三大类。对文本进行分类的常见计算机分类器有KNN (K-近邻法)、SVM (支持向量机)、NB (朴素贝叶斯)等。朴素贝叶斯是一种思想较为简单的方法，具有不错的鲁棒性，容易实现，运行速度快，因此被广泛使用 [ 13 ]。 朴素贝叶斯(Naive Bayesian)是基于条件概率、贝叶斯定理和特征条件独立假设的分类方法，它通过特征计算分类的概率，选取概率大的情况进行分类 [ 14 ]。它是一种十分简单的分类算法，朴素贝叶斯的思想基础是：对于给出的待分类项，求解在此项出现的条件下各个类别出现的概率，哪个最大，就认为此分类项属于哪个类别。 朴素贝叶斯分类的正式定义如下： 设 x = { a 1 ， a 2 ， ⋯ ， a m } 为一个待分类项，而每一个a为x的一个特征属性。有类别集合 c = { y 1 ， y 2 ， ⋯ ， y n } ，计算 p ( y 1 | x ) ， p ( y 2 | x ) ， ⋯ ， p ( y n | x ) 。如果 p ( y k | x ) = max { p ( y 1 | x ) ， p ( y 2 | x ) ， ⋯ ， p ( y n | x ) } ，则 x ∈ y k 。 朴素贝叶斯最常见的分类应用是对文档进行分类，因此，最常见的特征条件是文档中出现词汇的情况，通常将词汇出现的特征条件用词向量ω表示，由多个数值组成，数值的个数和训练样本集中的词汇表个数相同。 朴素贝叶斯条件概率公式可表示为： p ( c i | ω ) = p ( ω | c i ) p ( c i ) p ( ω ) (1) 如果 p ( c 1 | ω ) > p ( c 2 | ω ) ，那么分类应当属于c 1 ；如果 p ( c 2 | ω ) < p ( c 1 | ω ) ，那么分类应当属于c 2 ； 朴素贝叶斯方法有一个很重要的假设，就是基于特征条件独立的假设，也就是我们姑且认为词汇表中各个单词独立出现，不会相互影响，因此， p ( ω | c i ) 可以将ω展开成独立事件概率相乘的形式，因此： p ( ω | c i ) = p ( ω 0 | c i ) ， p ( ω 1 | c i ) ， p ( ω 2 | c i ) ， ⋯ ， p ( ω n | c i ) (2) 2) 分类流程图 本文的贝叶斯分类流程分为三部分，如图2所示。 图2. 朴素贝叶斯流程图 (二) 文本预处理 对文本数据进行预处理是为了选择合适的文本特征进行模型建立，以便于计算机能够准确识别并对数据进行处理。文本预处理的过程主要包括：文本分词、剔除停用词(包括没有实际意义的词语、颜文字和标点符号) [ 15 ]。 1) 文本分词 分词指是将中文长语句切割为一系列单独活动、结构最小的词。是文本分析中必不可少的一个过程，分词结果对于后续的文本特征提取以及文本倾向性分析都会产生重要影响。 jieba因其安装简单，且有精确、全和搜索引擎三种模式，支持简体、繁体中文，受到广泛使用。并且jieba库还具有词性标注功能，可以标注句子分词后每个词的词性，词性标注集采用北大计算所词性标注集，属于采用基于统计模型的标注方法 [ 16 ]。 2) 剔除停用词 在分词之后，还需要将一些分辨能力差或根本没有分辨能力的词语(如“的，了”)，即不能传达情感的词语过滤掉。这些词通常指介词、连词以及一些英文单词、数字、标点符号等 [ 15 ]。 本研究综合采用了哈工大停用词表、百度停用词表、四川大学机器职能实验室停用表等四个停用表，尽可能提高保留下的文本数据有效性。 (三) 数据质量评估 数据质量评估是提高数据质量的基础和必要前提，它能对应用数据的整体或部分数据的质量给出一个合理的评估，从而帮助用户了解数据质量水平，并采取相应措施以提高数据质量 [ 17 ]。 数据质量的衡量指标主要包括数据的准确性、完整性、一致性、有效性、覆盖率等。即检验数据是否与其描述主题保持一致，数据是否存在缺失记录或字段，描述统一实体相同属性的值在不同数据集中是否一致，数据是否满足使用条件，是否含有不合法字段或不规则数据，是否存在重复记录；数据来源广度如何、覆盖的人群、地点等等是否符合数据要求 [ 18 ]。