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user: 5. 家庭和学校对女大学生灵活就业的正确引导 学校和家庭作为女大学生职业道路上的辅助因素，其推动作用也是不可小觑的。作为女大学生成长过程中两个关键的环境因素，学校和家庭必须走在女大学生的前面，设身处地地为女大学生提供帮助与支持，从而起到助力女大学生进行职业选择及发展的重要作用。学校、家庭应引导女大学生对灵活就业有一个全新的认知，为其灵活就业提供一定的帮助和支持。 5.1. 家庭的良性支持 家庭是人生的第一所学校，对于认知的形成产生了深远的影响，因此家庭教育具有十分重要的作用。在就业观念的形成时期，家长对职业的看法也会影响女大学生对于职业的选择。大学生就业很多时候不仅仅是大学生自身的选择，更是一个家庭的选择。家庭对于就业情况不能正确判断，对于灵活就业产生错误认知会对女大学生灵活就业产生负面的影响。并且，很多家庭不能给孩子提供高效的就业指导，也会加重女大学生的就业难度。所以家庭急需为女大学生传递正确的就业信息，帮助她们形成全新的就业认知，为她们提供支持。由于女大学生对家庭依赖普遍大于男大学生，所以家庭的观念对女大学生的就业观、生活观的形成有着很大的作用。 首先，家庭应转变错误的传统就业观念，与时俱进，应认识到女性在现在社会中的地位的上升。与社会大方向接轨，明了当前的形式——女性也有能力在职场上发挥能量，不断突破自我。家庭对于职业的看法影响女大学生的职业选择。高等教育的投入让许多家长期望大学生毕业之后可以找到稳定、福利待遇好、高报酬的工作，灵活就业难以得到家长的认可。但事实上这种观念已经难以适应当前的人力资源市场，对于灵活就业的忽视会让女大学生就业面更窄，加大就业难度。所以家庭本身的就业认知需要发生改变，树立正确的就业观念，减少职业歧视。 家庭初级观念的形成是女大学生进一步发展的基础。家庭应该鼓励女大学生充分发挥自身优势，以自信的姿态面对求职路上的种种困难，为她们指引航向，提供心理上的保证，尽全力减轻女大学生对于职业选择上的压力与负担。 其次，在女大学生选择职业时，应该多与其交流，增加就业方面知识，给大学生提供专业的指导。大学生在就业之前经常会询问家庭的意见。但是因为教育水平、家庭经济情况等原因，一些父母无法给孩子提供专业的指导建议，导致大学生缺乏对职业清晰的认识。因此家长应该增加就业方面的知识，当孩子出现择业方面问题时，家庭能够给出适合的建议，帮助大学生就业。当女大学生找不到合适的工作时，家长也可以推荐她们灵活就业，向女大学生科普灵活就业的相关知识。要引导她们明确职业的属性、未来发展与家庭相关问题的关系，有明确的规划，不至于误入歧途。在真正涉及到职业与家庭下一代子女的养育上，家庭应该尽可能地帮助子女度过艰难期，减轻女大学生得心理与精神压力，尽量保证女大学生能在最好的状态下做出符合自己想法的职业选择。 家庭也是培养技能的一个重要场所。在日常生活中，家长可以有意识地培养大学生掌握灵活就业所需要的技能，让大学生对于灵活就业可以做的工作有一个预先的体验，增加对于灵活就业的了解。通过这种方式，大学生可以对灵活就业形成一个全新的认知，在之后工作的选择中更倾向灵活就业。 最后，家庭要注重良性互动，营造一个良好的家庭氛围。以身作则，为女大学生提供良好的示范作用。通过自身的行动培养女大学生独立自主的观念，展现一个开明民主的家庭环境。不以家庭的意志或者个人所认为的喜好决定女大学生的职业选择，充分理解和尊重她们的想法，共同探讨职业未来的走势。这些做法对女大学生性格的养成，日后学习工作生活都有相应的影响，是不可以被忽略的因素。 5.2. 学校教育的与时俱进 大学生在就业之前都会在学校中学习专业的知识和技能，然后进行职业的选择，学校的教育很多时候会影响大学生的就业倾向。在大学中通常更重视理论与专业技能的培养，这与灵活就业的生活技能为主相悖，容易使女大学生对灵活就业形成错误的认知，增加从业的难度。目前，沈阳市的女大学生就业面临的情况更加复杂，但相对应的灵活就业市场却依然有很大的发展空间。针对这一现象，形成女大学生对于灵活就业的全新认识十分必要。因此，学校方面必须转变对灵活就业的错误认知，并为女大学生灵活就业提供有效的帮助、引导和支持。 首先，学校应注重对于灵活就业的宣传和教育。正确的就业观念是帮助大学生高效择业的一个重要的条件。缺少两性的就业观念，就不能对于自身条件和就业形势进行正确的预估，进而增加就业的难度。目前大学生对于灵活就业的看法都不乐观，认为灵活就业等于失业、临时工或是低人一等，这与在学校中受到的就业宣传有很直接的关系。针对这一现状，学校应该注重宣传灵活就业，帮助学生形成健康的就业观念。当今社会需要的不再是单一型的人才，而是综合型人才，学校应该注重对女大学生综合素质的培养。让女生不仅仅局限于书本知识，而是更多的关注于实践能力上。开阔女大学生对职业的认识，而不是局限于传统意义上的稳定的工作。让她们有更多的认识与思考，从而促进更多的选择的产生。多注重女大学生的实践能力的养成，比如沟通交流能力、环境适应能力、临场应变能力、察言观色能力等。结合个体的不同，合理安排，又要兼顾女大学生的共性问题，做出有益的调整。学校还可以组织开展各类关于灵活就业的宣讲，让学生对灵活就业形成一个正确的认识，帮助其了解目前人力资源市场的形势和灵活就业的优劣势，帮助学生更好地从业。条件允许时可以选择灵活就业的成功案例向学生宣传，起到教育的作用，组织学生参与灵活就业的体验活动。 在大学中通常都会开设一些大学生就业的指导课程，但是在这个过程中经常忽视灵活就业这一种就业方式，很难让学生们了解到灵活就业的具体工作方式，学生对于灵活就业的概念也会更加模糊，所以开展关于灵活就业的体验活动、课程就更加有必要了。学校通过组织学生参与体验，让她们真切地感受到灵活就业的实际情况，这样做可以减少大学生许多因为不了解而产生的错误认知，帮助其形成正确的认知。并且参与体验的过程同时也是提升大学生专业技能的过程，可以提高大学生的工作能力，为从事灵活就业的相关工作提供技术与能力的支持。 其次，帮助女大学生强化其性别优势，帮助其利用性别优势，巧妙发挥自身能力。当今社会确实存在的性别就业歧视问题，但这并不代表现状不能改变。女大学生首先要清楚自己的性别属性，包括由此引发而来的生理属性及社会责任的问题。要加强自身敢于突破的能力，不应受传统观念的束缚于限制，要做真正的新时代的女性。不依赖他人，独立自主，相信自己可以做好，做的更好。如学校教育中可以注重她们情绪的疏导，提升女大学生的情绪把控能力。受多种因素影响，女性的情绪把控能力普遍弱于男性。所以高校要注重对女大学生的良性情绪培养，开展相应的课程或者活动，加强与任课教师的合作，在平时学习生活的方方面面进行适当引导。在遇到困难或者情绪激动时及时进行劝慰和鼓励，使其对未来的生活与工作充满自信。遇事克服自身情绪化的弱点，多使用理性思维思索，形成稳定的情绪和有效的管控能力。 同时，针对良性客观上存在的差异，教导女大学生正确面对。但差异不是差距，差异代表的是不同而不是缺点。由此，引导学生利用自身的性别优势，巧妙发挥能力是一种很好的并且符合逻辑规律与人性的方式。如在语言能力上，女性具有一定的优势。大多数女大学生在语言表达上都优于男大学生。所以，学校可以适当引导女大学生对语言文字方向上的工作的关注，比如媒体编辑、文字整理、教育培训、语言翻译、播音等工作。在交往合作上，女大学生一般善于倾听，感性思维对于人际交往领域有好处，可以发挥女大学生温顺热情的特点，引导女大学生从事推销、公关、人事交流等工作。在耐心思维上，女大学生往往具有体贴的特点，她们相比于男大学生更有耐心与同理心，可以引导她们将工作关注点放在可以发挥这一优势的工作上。 所以，在对于女大学生的教育上，学校要有针对性的开发新的课程，使女大学生了解并发挥她们自身的优势，才能在未来的角逐中有更多的自信，更好地适应社会、展示自我的魅力。 最后，学校要加强职业生涯规划与就业指导，增加灵活就业方面资源的链接。高校应该加强指导，在充分了解就业形势的基础上帮助女大学生进行良性的就业选择，减少女大学生对于就业的迷茫以及就业过程中的误区，从而达到促进女大学生顺利就业的目标。高校应该站在女大学生的立场，设身处地地切实安排相关课程，注重讲授方式，培养与激发女大学生对就业形式与自身能力的关注度，促使她们主动关注当前形势意识。 同时，女大学生就业难的问题，很多时候是由于没有实现资源的有效对接。一方面用人方找不到合适的工作者，另一方面工作者也寻找不到合适的工作岗位。因此学校可以成为用人单位与就业者之间的桥梁，提供更多灵活就业的工作岗位和工作机会；提供就业前培训，使女大学生具备就业所必须的技能，达到促进就业的效果。