DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
system: [SYSTEM]

user: 2. 虾蟹类动物糖营养需求研究进展 国内外糖需求研究进展 由表1及表2所示，虾蟹对糖类的消化利用受到不同糖源与不同糖水平的显著影响，且虾类对糖类利用效率与蟹类有一定差异，蟹类对糖类需求量通常在20%~30%，而蟹类对糖需求量略高于虾类，在10%~20%。并且由于环境差异下同一品种的虾类或蟹类对于糖类需求量也可能存在较大差异。 糖类含量在虾蟹体内虽然不多，但也在生命活动中扮演重要角色。壳多糖作为一种糖类物质也参与了虾蟹甲壳类外骨骼的构成。水生生物生命活动所需能量由糖类物质氧化分解而得到。研究显示，在饲料中添加多糖可提高水生生物对弧菌病的抗性 [ 16 ] [ 17 ]，并且使得血清中免疫因子的活性得以提高。有研究表明，在饲料中添加多糖能提高中华绒螯蟹抗氧化能力，且饲料中添加竹笋多糖可提高中华绒螯蟹非特异性免疫 [ 18 ] [ 19 ]。赵红霞等探究凡纳滨对虾与β-葡聚糖的关系，结果显示，对虾的生长指标呈现出先上升后下降的情况，认为β-葡聚糖能够改善消化酶的活性，通过促进营养代谢从而提高对虾生长性能。刘立鹤研究表明，在不同配方下添加适量β-葡聚糖能够提高凡纳滨对虾的生长性能。然而在蟹类中还没有确凿结论，所以在蟹类中添加β-葡聚糖还需考虑蟹的种类、环境以及生长阶段等因素，这方面的理论还需丰富。 Table 1 Demand for shrimp and crab candy at home and abroa 实验目标 Experiment goal 初始重量 Initial weight 结果 Results 糖源种类 Sugar source type 适宜添加量 Suitable amount 文献参考 Literature reference 中华绒螯蟹 Eriocheir sinensis (0.31 ± 0.01) g 添加20%糖类含量适宜，且玉米淀粉组效果高于其他组 玉米淀粉 20%左右 江星等 中华绒螯蟹 Eriocheir sinensis (6.2 ± 0.1) g 添加25.6%玉米淀粉含量有最大特定生长率 玉米淀粉 25.6% 王耀华等 拟穴青蟹 Scylla paramamosiain (38.11 ± 0.55) g 添加30%左右玉米淀粉时有最好的生长指标 玉米淀粉 30%左右 董兰芳等 拟穴青蟹 Scylla paramamosiain (41.4 ± 0.3) g 添加19.50%左右玉米淀粉时为最适添加量 玉米淀粉 19.50% 董兰芳等 凡纳滨对虾 Litopenaeus vannamei (1.10 ± 0.02) g 添加玉米淀粉且含量为20%时生长效率最佳 玉米淀粉 20% 郭冉等 斑节对虾 Penaeus monodon 0.62 g 投喂海藻糖且含量为10%时生长效率最佳 海藻糖 10% Alava等 斑节对虾 Penaeus monodon 1.76 g 蔗糖水平为10% 时存活率最高 蔗糖 10% Piedad-Pascual等 凡纳滨对虾 Litopenaeus vannamei (8.6 ± 0.5) g 添加玉米淀粉且含量为20%时生长效率最佳 玉米淀粉 20% Wang等 表1. 国内外虾蟹糖需求 Table 2 Demand of shrimp and crab for different sugar sources at home and abroa 实验目标 Experiment goal 初始重量 Initial weight 结果 Results 糖源种类 Sugar source type 适宜添加量 Suitable amount 凡纳滨对虾 Litopenaeus vannamei 0.14 g 淀粉组的生长指标最好 淀粉 王美雪等 南美白对虾 Penaeus duorarum 0.78 g 蔗糖组的特定生长率和增重率最高 蔗糖 郭冉等 青蟹 Scylla serrata 0.89 g 添加玉米淀粉且含量在30%时生长指标最好 玉米淀粉 Truong等 中华绒螯蟹 Eriocheir sinensis 0.31 g 添加玉米淀粉且含量为20%时候效果最好 玉米淀粉 江星等 凡纳滨对虾 Litopenaeus vannamei 0.38 g 蔗糖组和玉米组随着投喂频率呈正相关，两组间无显著性差异 蔗糖和玉米淀粉 杨品贤等 桃红对虾 Penaeus monodon 3.35 g 玉米淀粉组存活率最高 玉米淀粉 Sick等 南美白对虾 Litopenaeus vannamei 0.38 g 投喂蔗糖和玉米淀粉随着投喂频率生长效果呈正相关，两组间无显著性差异 蔗糖和玉米淀粉 杨品贤等 南美白对虾 Penaeus vannamei 0.7 g 小麦淀粉组的特定生长率最高， 增重率最高 小麦淀粉 Cruz-Suarez等 表2. 国内外虾蟹对于不同糖源需求
system: [SYSTEM]

user: 3. 糖代谢 糖代谢主要涉及糖酵解、糖异生、三羧酸循环、磷酸戊糖途径、糖原合成和降解等过程。糖类作为机体主要的能源物质，在机体免疫调控过程中，能够通过改变代谢途径进行能量的重新分配，优化免疫供能。在脊椎动物中的研究发现多种糖代谢激素既能调控葡萄糖代谢，又能作为免疫调节分子，直接参与免疫效应的调节，发挥了平衡机体内稳态的作用。 3.1. 糖代谢途径 糖类物质被鱼类摄入后经消化道内淀粉酶、麦芽糖酶等逐步分解成单糖。单糖被吸收后在鱼体内被分解消化进入血液而成为血糖，其中一部分血糖进入细胞被氧化分解并释放能量，而另一部分血糖进入肝脏和肌肉组织转为糖原储存，还有一部分血糖被用于合成脂肪、氨基酸等，以及参与鱼体内其他生理活性物质的合成 [ 20 ]。 3.2. 糖代谢关键酶 己糖激酶(HK)是糖酵解途径的起始酶，也是第一个限速酶，催化葡萄糖磷酸化形成葡萄糖-6-磷酸。Printz等报道，动物体内HK有4种同工酶，其中HK I、HK II和HKIII相似性较大，作用底物为己糖，对葡萄糖亲和力较高，其活性受到高浓度葡萄糖-6-磷酸的抑制。HK IV与其他三种同工酶差异较大，对葡萄糖亲和力低，且葡萄糖-6-磷酸对其没有抑制作用，特异性底物为葡萄糖，又被称作葡萄糖激酶(GK)。可以简单理解为在葡萄糖浓度较低的时候，HK I、HK II 和HK III发挥作用，当葡萄糖浓度升高时，葡萄糖激酶便发挥作用，参与酶促反应。糖酵解也是糖代谢的主要途径之一，丙酮酸激酶(PK)是催化糖酵解的最后一步的关键酶，其催化磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)转变为丙酮酸，磷酸烯醇式丙酮酸的高能磷酸键在催化下转移给ADP生成ATP。在动物中，PK有2种结构基因l和m，共可编码产生4种同工酶，即L、R、M1和M2型PK。 3.3. 糖代谢调节 研究表明，鱼类糖代谢功能障碍可能是由其胰岛β细胞功能受损、胰岛素与其受体亲合力低下以及组织胰岛素敏感性低下等因素综合所致。在哺乳动物中，胰岛素/胰高血糖素是一对拮抗调节血糖变化的激素，可进行降血糖或升血糖调节。目前研究证实，肉食性鱼类中也存在胰岛素/胰高血糖素拮抗调节机制。此外，一些脑肠肽、神经肽等激素或内分泌因子，如ghrelin、胆囊收缩素(cholecystokinin， CCK)、NPY、生长抑素(somatostatin， SS)等在鱼类中可能通过调节胰岛素/胰高血糖素促使血糖下调或上调。leptin、ghrelin、CCK、NPY等对中枢葡萄糖感应器也有调节作用。 3.4. 盐度对糖代谢的影响 对虾在摄食大量的糖源后，并不能很迅速地就将所有的糖都代谢利用掉，而是将其以肝糖原、肌糖原的方式贮存起来。李雪鹤等 [ 21 ] 实验中发现葡萄糖组、蔗糖组和淀粉组的肝胰脏SDH活性均表现为30‰盐度远高于12‰盐度。原因可能是OGDC作为TCA循环的关键酶，葡萄糖组、蔗糖组和淀粉组均表现为12‰盐度显著高于30‰盐度，说明12‰盐度下对虾充分利用脂肪和糖供能，表现出良好的蛋白质节约作用，对虾生长速度加快；且PFK作为糖酵解的关键酶，葡萄糖组、蔗糖组和淀粉组均表现为12‰盐度显著高于30‰盐度，说明12‰盐度下糖代谢速度远高于30‰盐度。王晓丹等 [ 22 ] 研究发现，在低盐环境下，对虾肌肉中所需的糖大都来自于蛋白质，这也是低盐环境下对虾生长缓慢的一个重要原因且低盐环境下，饲料中的葡萄糖可为对虾的生长和渗透压调节供能，喂养葡萄糖饲料的对虾生长和存活情况都是最好的，这可能是由于较高的葡萄糖转运蛋白活力，使得对虾可更好地利用饲料中的葡萄糖。 在肌肉中，PK和PEPCK基因在低盐度组的表达要高于高盐度组，与糖水平无关。由于在低盐环境下，对虾需要更多的能量并且糖可以满足机体的高能需求，所以在低盐度下，对虾肌肉中的糖酵解和糖异生活动更活跃。低盐组中GLUT1、CHH和IGFBP的表达同对照组的表达并无明显差异，说明在此饲料糖水平下，对虾在低盐胁迫或正常情况下，体内的糖代谢调节活动并无明显差别。因为肌肉中参与糖代谢的酶是有限的，所以即使词料糖水平较高，对虾却无法利用多余的糖。 3.5. 温度对糖代谢的影响 作为重要的糖酵解调控酶，稳定的PK活性对于维持能量流动至关重要，有利于鱼类适应多样的温度环境 [ 23 ]。PK 空间构象的稳定与温度有关，因此温度的波动可能会导致PK 活性的改变 [ 24 ]。已有研究发现温度会改变鱼类的代谢途径，低温下糖酵解速率下降，磷酸戊糖途径变得更为重要 [ 25 ]。因此低温驯化可能会导致PK活性上升。在何伟等 [ 26 ] 实验中大多数鱼类的CS活性随驯化温度的升高而降低 [ 6 ] [ 27 ]，这被认为是鱼类在低温环境中通过提高代谢能力来弥补低温对代谢率的不利影响 [ 28 ] [ 29 ]，从而产生的适应性反应。研究者发现在若相关代谢途径中，其中一种代谢途径的下调则会导致另一种代谢途径参与程度提高，这利于鱼类充分调动一种或几种酶的最大活性来满足代谢冷适应(Metabolic cold adaption， MCA) [ 30 ]。低温会导致虹鳟和鲤线粒体酶(CS)活性升高，糖酵解酶(LDH和PK)活性不变或较小程度的下降，从而对糖代谢产生影响。 3.6. 糖对胰岛素的影响 糖类、脂类和蛋白质是鱼类饲料中的主要供能物质，这些营养成分也对糖代谢具有重要调节作用。葡萄糖稳态调节依赖于参与糖酵解，糖质新生，糖原合成与分解，脂肪生成等相关关键酶的表达调控及活性调节。在糖代谢中，胰岛素促进糖酵解、糖原合成及脂肪合成，并且抑制糖异生，从而降低血糖水平，调节动物机体的营养生理反应。刘含亮等 [ 31 ] 实验中发现吉富罗非鱼注射葡萄糖后，血浆和肌肉内的胰岛素在3 h时达到最高水平(P < 0.05)，说明鱼类胰岛素分泌延迟于鱼对糖类的吸收速度，使吸收的葡萄糖不能被很好地利用。且有研究者认为出现在血浆中的这种延迟，可能源于在摄食后的前段时间生长激素抑制素的分泌抑制了胰岛素的分泌，从而引起了鱼类持续的高血糖和肝糖原，进一步加重了葡萄糖的代谢负担。
system: [SYSTEM]

user: 4. 小结 糖类物质是生命活动所需营养物质，在水生生物体内能够增强免疫能力，且对水生生物生长性能也有一定的影响效果，在饲料中适宜添加可以节约蛋白质，调节水质，保护环境。由于水生生物中糖需求量以及在糖代谢途径与信号通路的研究较为匮乏，今后还需要更多地关注这方面的研究，为更好的利用糖与饲料的配合饲料提供理论基础。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 经济学变量相互之间往往存在很强的相关性，这使得模型变得复杂。在本文中，首先，对原始数据进行多重共线性诊断；然后，基于弹性网回归，并借助交叉验证方法确定参数和各参数估计值对云南省财政收入相关数据进行建模分析；最后，将弹性网回归与岭回归以及LASSO回归估计结果进行分析比较。结果表明弹性网回归优于岭回归与LASSO回归，同时得出云南省财政收入受税收收入、地区生产总值、社会消费品零售总额、在岗职工工资总额、社会就业人数、第一产业产值、全社会固定资产投资以及全省旅游业总收入的影响。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 地方财政收入是国家财政收入的重要组成部分，如何对地方财政收入最大限度的利用进而提高人民的生活水平是每个地方政府都需要考虑的问题。因此详细地了解影响地方财政收入的因素，根据这些因素提出对财政规划具有建设性的政策和建议，对地方甚至国家都有极其重要的影响。前人在这方面也有不少研究，朱德云、李萌 [ 1 ] 通过弹性分析，相关性分析及自向量回归模型分析等方法对山东菏泽的财政收入主要影响因素进行了实证分析；毛琴等人 [ 2 ] 通过逐步回归法建立了多元线性回归方程对我国的财政收入的相关影响因素进行了分析；刘心竹等人 [ 3 ] 基于最小二乘原理，建立多元线性模型分析了我国地方财政收入的影响因素；邓洁 [ 4 ] 通过建立计量经济模型，并借助SPSS软件对财政收入影响因素进行分析等。在这些以往的文献资料中大多采用逐步回归方法和普通最小二乘方法对模型进行系数估计，尽管这两种方法操作起来简单方便，但是在使用过程中还是有其不足之处。它们一般都局限于局部最优解，而不是全局最优解。 本文选取云南省财政收入的数据，通过弹性网回归方法 [ 5 ] 建立回归模型，对云南省财政收入的影响因素进行分析，并与岭回归 [ 6 ] [ 7 ] 和LASSO回归 [ 8 ] 结果进行比较。结合了已有研究，选取解释变量 X 1 − X 10 ，以及财政收入Y作为因变量，具体见表1。 Table 1 Variables introductio 变量名 变量含义 Y 财政收入 X 1 税收收入 X 2 地区生产总值 X 3 社会消费品零售总额 X 4 在岗职工工资总额 X 5 居民价格消费指数 X 6 社会就业人数 X 7 第一产业产值 X 8 第三产业与第二产业产值比 X 9 全社会固定资产投入 X 10 全省旅游业总收入 表1. 变量介绍 文中的影响因素指标和数据来源于《云南省统计年鉴》，考虑数据的完整性，这里选取的是1994~2017年的24条记录进行分析，数据分析均在R语言环境中实现。
system: [SYSTEM]

user: 2. 弹性网回归 多重共线性数据建模一直以来都是统计学中重要的研究课题之一，为了解决多重共线性问题，前人对最小二乘估计方法进行了改进，如岭回归、LASSO回归、子集选择等，其中岭回归与LASSO回归应用尤为广泛。岭回归是在最小二乘估计方法的基础上添加了二次惩罚项，即L2范数，在回归参数估计的过程中可以对回归系数起到很好的收缩作用。而LASSO估计是在最小二乘估计方法的基础上添加了L1惩罚，在求解LASSO的过程中，部分系数会自动收缩到零，从而起到很好的变量选择的作用，且估计具有很好的稳定性。LASSO回归虽然降低了预测误差，又同时起到了系数收缩与变量选择的作用，但是也有一定的局限性。如，对于 n × p 维的设计矩阵，LASSO回归之多选出 min ( n ， p ) 个变量，因此从一定程度上来讲LASSO估计不能够很好的选出真实模型。 针对LASSO估计的局限性，Hastie在2005年提出了弹性网回归方法。设多元线性回归模型有矩阵形式 弹性网回归所解决的优化问题为 arg min β ∈ R p { ‖ y − X β ‖ 2 + λ [ ( 1 − α ) ‖ β ‖ 2 + α ‖ β ‖ 1 ] } 其中 ‖ ⋅ ‖ 2 表示L2范数，即欧几里得范数， ‖ ⋅ ‖ 1 为L1范数。弹性网回归惩罚函数部分采用的是L1惩罚与L2惩罚凸组合的形式，即岭回归惩罚函数与LASSO回归惩罚函数的凸组合。当 α = 0 时，弹性网回归即为岭回归；当 α = 1 时，弹性网回归即为LASSO回归。因此，弹性网络同时具有岭回归与LASSO回归的优点，既达到了变量选择的目的，又提高了模型的真实性与可靠性。
system: [SYSTEM]

user: 3. 实证分析 3.1. 多重共线性检验 通过条件数诊断多重共线性。通过R语言的kappa()函数，可以得到条件数k为107，035.6，远远大于1000，说明存在严重的多重共线性。 3.2. 模型比较与分析 为了消除量纲带来的影响，对数据进行中心化以及标准化处理，处理过的数据记为 X 1 * − X 10 * ， Y * 。在岭回归参数、LASSO回归参数以及调谐参数的选取方面，采用的是5折交叉验证方法。最后确定岭回归lambda参数值为0.0975，LASSO回归lambda参数值为0.0064，弹性网络回归lambda参数值为0.0024、Alpha参数值为0.3。三种方法具体回归结果见表2。 由表2可知，三种方法对影响财政收入的经济指标的系数估计的结果有很大的差异。岭回归是在保留所有解释变量的基础上对回归系数进行估计，起到了一定的收缩作用。而LASSO回归则选出了4个预测变量，其中并不包括全省旅游业总收入因素，而云南省作为一个旅游业大省，旅游业收入必定对财政收入会有一定的影响作用，所以LASSO回归结果与事实有偏差。弹性网回归选出的变量的个数介于岭回归与LASSO回归之间，既达到了很好的变量选择的效果，又对回归系数起到了很好的收缩作用，保证了模型的真实性与可靠性。 Table 2 Coefficient estimation for each regression method (retaining four decimal places 变量 岭回归 LASSO回归 弹性网络 X 1 * 0.2339 0.5799 0.4978 X 2 * 0.1430 . 0.0703 X 3 * 0.1374 0.0419 0.1576 X 4 * 0.1264 . 0.0497 X 5 * 0.0108 . . X 6 * 0.1139 . -0.0540 X 7 * 0.1698 0.1842 0.2202 X 8 * -0.0172 . . X 9 * 0.1056 0.1968 0.1217 X 10 * -0.0200 . -0.0660 表2. 各回归方法的系数估计(保留四位小数) 下面给出三种回归方法的均方根误差(RMSE)与决定系数(R square)，见表3。 Table 3 RMSE， R square of three method 回归方法 均方根误差(RMSE) 决定系数(R square) 岭回归 0.07251748 0.9947788 LASSO回归 0.03890646 0.9984642 弹性网络 0.0302396 0.9990511 表3. 三种方法的RMSE、R square 就均方根误差(RMSE)与决定系数(R square)而言，弹性网回归优于LASSO回归和岭回归，LASSO回归优于岭回归。下面给出三种方法在标准化后的数据基础上的拟合效果图(图1)。 图1. 三种方法拟合效果图 从图1可以看出岭回归在开始部分拟合效果比较好，在后半部分拟合效果并不理想。而LASSO回归与弹性网回归拟合效果大致相同，与RMSE和R square所表达的结果一致。 通过弹性网回归方法最终选出了8个对云南省财政收入影响较大的变量，分别是税收收入(X 1 )、地区生产总值(X 2 )、社会消费品零售总额(X 3 )、在岗职工工资总额(X 4 )、社会就业人数(X 6 )、第一产业产值(X 7 )、全社会固定资产投入(X 9 )以及全省旅游业总收入(X 10 )。此时得到的标准回归模型为： y * = 0.4978 X 1 * + 0.0703 X 2 * + 0.1576 X 3 * + 0.0497 X 4 * − 0.054 X 6 *       + 0.2202 X 7 * + 0.1217 X 9 * − 0.066 X 10 * 同时得原始数据的回归模型为： y = 4298702819 + 144473.2 X 1 + 250194.5 X 2 + 248995.4 X 3 + 24005.87 X 4     − 10717.22 X 6 + 98663.57 X 7 + 435045.2 X 9 − 72750.11 X 10 从模型中可知：社会就业人数(X 6 )和全省旅游业总收入(X 10 )与财政收入呈负相关作用，表明对云南省财政收入有负影响作用；税收收入(X 1 )、地区生产总值(X 2 )、社会消费品零售总额(X 3 )、在岗职工工资总额(X 4 )、第一产业产值(X 7 )、全社会固定资产投入(X 9 )与财政收入呈正相关作用，表明对云南省财政收入有正相关作用。
system: [SYSTEM]

user: 4. 结论 弹性网回归结果表明云南省财政收入主要受税收收入、地区生产总值、社会消费品零售总额、在岗职工工资总额、社会就业人数、第一产业产值、全社会固定资产投资以及全省旅游业总收入的影响。而岭回归、LASSO回归和弹性网回归三种方法作为处理多重共线性问题的有效解决方案，在云南省财政收入影响因素分析的过程中，无论是从均方根误差(RMSE)、决定系数(R square)还是拟合效果图来看，弹性网回归的拟合效果均优于岭回归与LASSO回归。另外，采用目前流行的其他方法，如Adaptive LASSO [ 9 ] 等也是一个值得后续研究的课题。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 目的：考察社会资本与大学生创业意向的关系，并进一步考察心理资本在二者之间的中介效应。方法：采用社会资本问卷、积极心理资本量表和创业意向量表对594名大学生进行测量。结果：1) 创业目标意向维度得分存在显著的性别差异，创意意向及其各维度得分存在显著的年级差异；2) 社会资本与心理资本、创业意向均存在显著的正相关，心理资本与创业意向也存在显著的正相关；3) 心理资本在社会资本与创业意向之间的部分中介效应显著。结论：社会资本影响大学生创业意向，且部分影响通过心理资本起作用。研究结果有助于揭示社会资本与创业意向之间的关系及其中介机制，对于促进大学生的创业意向具有重要的实践价值。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 近年来，我国高校毕业生人数屡创新高，大学生就业形式严峻复杂，而自主创业是缓解大学生就业压力，促进经济高质量发展的重要途径之一。但调查显示，当前大学生自主创业率较低(王伯庆，陈永红，2020)。因此，大学生创业意向的影响因素、机制及提升对策，是心理学、教育学研究的热点问题。 社会资本是个体在社会关系中所掌控的实际或潜在资源的集合体(Boudrieu， 1986)，是影响创业意向的关键因素之一。研究发现，社会资本的多个成分能够促进大学生的创业意向，如家庭创业氛围(王颖，李慧清，2015；魏巍，李强，2013)、学校创业教育和创业氛围(刘海鹰，2010；王颖，李慧清，2015)、地方政府的支持(刘海鹰，2010；王颖，李慧清，2015)、同学、朋友或创业伙伴的支持(王颖，李慧清，2015；魏巍，李强，2013)和创业资金支持(王颖，李慧清，2015)。还有研究发现，基于微信网络的社会资本也能够促进大学生的创业意向(李正卫，陶鹏，刘巍伟，2018)。这些研究认为，社会资本能够提供创业所需的知识、经验、信息、技术和资金等各类资源，有助于个体发现创业机会，进而提升其创业意向(李正卫等，2018；刘海鹰，2010；王颖，李慧清，2015；魏巍，李强，2013)。这种解释强调，社会资本通过个体之外的资源因素(外部路径)来影响创业意向。那么，社会资本是否还通过个体的内在心理因素(内部路径)来影响创业意向呢？研究者对这一问题考察较少。 心理资本是一种可被干预和开发的积极心理状态，对于个体的成长和发展具有重要的意义(Luthans， Yousself， & Avolio， 2007)。这一内在心理状态可能在社会资本与创业意向之间起中介效应。具体而言，社会资本有助于提升个体的心理资本(陈咏媛，2017；刘贤伟，马永红，2017)，社会资本能给个体带来丰富的社会支持，使个体充满信心和希望，对事情保持乐观，并易于从挫折中恢复(何安明，姚予丹，2018；Li et al.， 2014)。而心理资本(柯江林，冯静颖，邓建光，2013；魏国江，2020)及其自我效能(彭伟，张宏如，王燕，2014；叶映华，2009)是创业者重要的心理资源，能够促进个体的创业意向。少数研究也发现，自我效能(心理资本的维度之一)在社会资本与创业意向之间起中介效应(牛雪梅，2017；魏巍，李强，2015)。但目前，研究者对社会资本、心理资本、创业意向之间的关系考察较少。 综上，本研究以大学生为研究对象，考察社会资本对创业意向的影响，并重点从心理资本的视角考察二者之间的中介效应。本研究有助于进一步理解社会资本与创业意向的关系及其中介机制。此外，相比前人研究对社会资本的资源视角的解释(李正卫等，2018；刘海鹰，2010；王颖，李慧清，2015；魏巍，李强，2013)，心理资本更易干预和开发(柯江林等，2013；Luthans et al.， 2007)，更易在大学生创业教育中进行提升。因此，本研究的心理资本的视角具有重要的实践价值。本研究假设，社会资本既可以直接影响创业意向，也可以通过心理资本间接影响创业意向。
system: [SYSTEM]

user: 2. 研究方法 2.1. 研究对象 向广州地区部分高校大学生发放并回收594份问卷，有效问卷560份(有效率96.0%)。其中，男生163人(29.0%)，女生397人(71.0%)；大一166人(29.6%)，大二173人(31.0%)，大三119人(21.19%)，大四102人(18.22%)。 2.2. 研究工具 2.2.1. 社会资本问卷 结合魏巍和李强(2013)与王颖和李慧清(2015)编制的社会资本问卷，根据个体在社会关系中所掌控的实际或潜在资源，将社会资本划分为家庭支持(2道题目：家人的创业人数、家人对创业的支持)、学校支持(2道题目：学校的创业氛围、学校的创业教育)、地方支持(2道题目：当地的创业氛围、当地政府对创业的支持)、同学朋友支持(3道题目：同学朋友的创业经历、同学朋友对创业的支持、是否有志同道合的创业伙伴)、个人人脉(2道题目：实习经历、担任学生干部的情况)、资金支持(1道题目：是否有创业资金支持)等维度。问卷采用5点计分，分数越高，各维度的支持水平越强。在本研究中，除家庭支持(Cronbach’s α系数0.423)和个人人脉(Cronbach’s α系数0.388)外，问卷整体和学校支持、地方支持、同学朋友支持的Cronbach’s α系数均在0.666以上，信度较好。 2.2.2. 积极心理资本量表 量表由张阔、张赛和董颖红(2010)编制，包括四个维度，即自我效能(能完成挑战性任务并力争成功的自信，7道题目)、乐观(对事情进行积极的归因，6道题目)、韧性(从挫折中快速恢复，7道题目)和希望(积极主动地实现预定目标，6道题目)。问卷采用7点计分(反向计分题目：8、10、12、14、25题)，分数越高，各维度的水平越高。在本研究中，问卷整体及四个维度的Cronbach’s α系数均在0.739以上，信度良好。 2.2.3. 创业意向量表 量表由李海垒、张文新和宫燕明(2011)编制，包括两个维度，即创业目标意向(将创业作为未来职业目标的意向)和创业执行意向(计划在将来某一时刻实施创业的意向)，每个维度各包括6道题目。量表采用7点计分，分数越高，各维度的创业意向越强。在本研究中，问卷整体及两个维度的Cronbach’s α系数均在0.925以上，信度良好。 2.3. 施测程序及数据处理 采用方便取样法以及匿名形式发放问卷，研究对象首先填写性别、年级等个人信息，然后依次填写三份问卷。在问卷回收后，剔除存在明显作答规律的问卷，并使用SPSS 21.0进行数据分析。
system: [SYSTEM]

user: 4. 讨论 4.1. 创业意向的人口学变量差异分析 本研究发现，男生的创业目标意向高于女生，印证了前人的研究结果(刘海鹰，2010；王颖，李慧清，2015；魏国江，2020；魏巍，李强，2013；叶映华，2009)。这一差异可能与传统的性别观念有关，即男生有更强的成就动机和风险承受能力，而女生缺乏冒险精神，更加追求稳定。此外，大四年级学生的创业意向比大一、大二和大三年级的学生较低，与前人研究结果(王颖，李慧清，2015；叶映华，2009)基本一致。这可能因为，随着高校创业教育和创业宣传的快速发展，大一、大二、大三年级学生对创业更加乐观，认为未来创业的可能性更高。而大四学生面临就业压力，更多考虑到创业困难、创业可行性等现实问题，对创业更加谨慎，因此创业意向较低。 4.2. 社会资本、心理资本与创业意向的关系 本研究结果表明，社会资本对大学生创业意向具有正向预测作用，且这一效应主要存在于家庭支持、学校支持、同学朋友支持和资金支持四个维度。这一结果与前人研究结果(王颖，李慧清，2015；魏巍，李强，2013)一致。根据前人研究对社会资本的资源视角的观点，社会资本提供的各类创业资源能帮助个体发现创业机会，促进其创业可能性，进而提升创业意向(李正卫等，2018；刘海鹰，2010；王颖，李慧清，2015；魏巍，李强，2013)。 重要的是，本研究发现，社会资本还通过心理资本这一内在心理因素间接影响创业意向。研究(魏巍，李强，2013)认为，社会资本除了能带来各类创业资源之外，还能为个体带来寻求挑战、鼓励尝试的创业氛围(家人创业人数、学校创业氛围、同学朋友的创业经历)，以及相应的情感支持(家人对创业的支持、同学朋友对创业的支持)。一方面，创业资源和创业氛围会影响个体对创业成功可能性的判断，使个体对创业更有信心(自我效能) (牛雪梅，2017；魏巍，李强，2015)。另一方面，当创业过程遇到困难、挫折时，家人、同学朋友的支持能使个体更加乐观地面对这些困难和挫折，快速地从中恢复(韧性)，并积极主动地实现预定的创业目标(希望)。这些与创业有关的心理资本也会增加个体的创业意向(柯江林等，2013；彭伟等，2014；魏国江，2020；叶映华，2009)。 本研究结果对高校创业教育具有一定的启示意义。目前，高校创业教育主要集中于社会资本的培育(如培训创业知识、技能)，而对心理资本的关注较少。事实上，社会资本短期具有一定的稳定性，而心理资本更易开发和培育。未来高校创业教育应积极开发大学生的心理资本，以促进其创业热情和创业行为，进而提升创业意向。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 中国传统体育项目是我国各民族人民智慧的结晶，蕴含了丰富的优秀传统文化，建设中国传统体育项目教学素材库符合时代趋势和群众需求。运用了文献资料法、系统设计法、逻辑分析法等研究方法，对中国传统体育项目教学素材库建设的各个方面进行了分析和研究。研究发现，中国传统体育项目教学素材库的建设对教师、学生、课程载体、社会走向等方面有着重要的意义；其资料库存、统一管理、二次传播、教学互促的功能明显突出；平台、章节、页面、内容的设计结构清晰、逻辑正确；形成中国传统体育项目教学素材库理论体系，运用传统嵌合现代的教学方法，开展理论结合实践的双向教学模式，实现线上联系线下的两步走教学策略是其建设目标；提出了秉承独特性与完整性、多样性与统一性、含概性与一致性、扩充性与开放性的建设要求，使得我国的传统体育项目得以无限传播传承，让这一优秀传统文化历久弥新。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 中国传统体育项目是由我国56个民族在历史中发展创造，并通过一定的方式传承下来的宝贵财富，映射了我国劳动人民的无尽智慧，项目的流传蕴含不同的民族、人文、地域印记。1990年国家体委组织各省、自治区、直辖市在全国范围内挖掘整理的民族传统体育项目，共搜集到了少数民族开展的676个项目，加上汉民族开展的301项，综述达977项 [ 1 ]。可见我国传统体育项目数量繁多、类型多样，在历史的发展传承中蕴藏了海量的信息资源，文字、照片、音频、视频等传统体育项目素材数量庞大，需要运用现代信息技术来进行记录、存储。教学素材库的建设，可以集中大量的优秀教学资源，实现教学资源的共享，为网络课件开发提供丰富的教学素材 [ 2 ]。结合这一现状与优势，联系到现代社会的多数传承群体，建立中国传统体育项目教学素材库，一方面使得我国的传统体育项目素材得以集中整合与存储管理，另一方面利用教学平台与手段，使得我国的传统体育项目得以保存，让这一优秀传统文化在新时代继续发扬壮大。
system: [SYSTEM]

user: 2. 中国传统体育项目教学素材库建设的意义 2.1. 教师主体 教师是教学的主体，决定了教学内容、教学计划、教学方法等重要环节。不同于以往的传统教学方式，多媒体教学、网络教学等手段已经融入了高校课堂，面对数据信息大爆炸的时代，如何有效的整合信息资源，这就需要依托可以承载海量信息资源的教学素材库，民族传统体育专业广阔分布在我国的各大体育院校与综合院校高校，传承好、传播好我国的传统体育项目专业知识，教师在这一环节起着重要作用。建设中国传统体育项目教学素材库，首先要考虑的是中国传统体育项目内容容量大，主要为了解决教师教学中存在的一些困境，教师能够根据此建设研究对教学工作做出适当的调整，改善教学质量 [ 3 ]。其次，有助于教师多视角、多方面了解、熟悉我国的传统体育项目，授予学生更加全面、科学的专业知识，使其教学个性得以张扬，从而将教学水平提高到一个新的层次。最后，中国传统体育项目素材的海量信息资源储备，节省了教师在备课工作环节寻找各类项目资料的时间和存储空间，避免重复操作，更能全身心的投入教学各环节的设计中去。 2.2. 学生受众 面对信息化时代，依托规定的课本知识已经不能满足学生的需求，丰富多样的教学素材融入课堂，更能带动学生的积极性。中国传统体育项目教学素材库，面对的授课对象是各大高校的体育专业学生，体育专业的学生学习态度和学习兴趣不同于文化课学生，生性好动、思维转换快、模仿力极强的学习特点对于教师教授知识的风格，不仅仅局限于教师说、学生听的模式。建设中国传统体育项目教学素材库，首先可以使学生受众全面的了解中国传统优秀文化与项目，减轻教师教授时的时间分配。其次，琳琅满目的教学素材呈现，增加学生教师的交流机会，发挥师生交互式交流教学方式的效果。最后，可视化的教学素材更能让学生理解知识点，落实重点、攻破难点，提升学习成绩与能力。 2.3. 课程载体 中国传统体育项目教学素材库的建设，选用各大高校都使用的超星学习通网络教学平台。学习通是基于微服务架构打造的课程学习、知识传播与管理分享平台，集知识管理、课程学习、专题创作、办公应用为一体，为读者提供一站式学习与工作环境。中国传统体育项目教学素材库的建设，特别是在传统体育领域，为该平台提供了更加丰富的教学素材，与该平台秉承的知识传播、知识管理、课程学习等目的是一致的。对其他高校、其他专业来说，具有一定的借鉴意义与现实价值。实现资源共享，促进教学现代化发展。建设中国传统体育项目素材库，丰富了体育教学资源库，从多角度对收集的素材进行分类整理，利用现代的电子信息技术，应用直观、形象、简明、易学的方法，使中国传统体育项目以多样化的方式展现在大家面前。 2.4. 网课趋势 面对信息化时代的到来，以及2020年新冠疫情的爆发，各大高等院校，甚至各大中小学在“停课不停学”的号召下，纷纷开启了网络远程教学的方法。网络教学如火如荼的开展起来。中国传统体育项目教学素材库的建设，顺应社会时代网课的发展要求，具有良好的示范作用，满足社会群众的学习需求。高校是中国传统体育项目传承的重要基地，该研究可以指导教师的日常教学，使得老师能够依据素材库资料进行统一的教学，老师对素材的收集更加方便快捷，改变了传统的教学方式方法，形成崭新的教学新格局。此研究成果可供体育院校、师范院校、普通高校体育专业改革借鉴，是增加中国传统体育项目社会影响力的必要手段，对中国传统体育项目也有着很好的保护作用，也有利于更好地传承中国民族传统文化，弘扬民族精神。
system: [SYSTEM]

user: 3. 中国传统体育项目教学素材库的功能 3.1. 资料库存 提出建设中国传统体育项目教学素材库的原因之一在于，我国各民族在历史发展中创造传承下来的项目，都具有很宝贵的价值，在历史的长河中不断发展演变，逐渐积累了海量的信息资源。对于教学来说，搜集丰富多样的教学素材是上好一门课的基础性工作。我国传统体育项目的资料数据是非常庞大的，教师、学生，以及广大的科研工作者，在查找项目资料的过程中，会遇到很多的问题，一方面是费时，另一方面是查找的资料不全面，从根本上、源头上还是没有解决教学素材的问题。中国传统体育项目教学素材库集我国977项传统体育项目的文字材料、图片材料、视频材料、文档材料、学术研究材料为一体，根本上保证了教学素材的资料库存问题。 3.2. 统一管理 数据繁杂、占用空间大，如果没有一个系统的、统一的平台或者地方进行存放庞大的数据信息，是一个问题。对于中国传统体育项目教学素材库的建设，首先是方便项目数据资料的统一管理、集体整合。其次，素材库的后台设置，也需要设置专门的管理团队进行统一管理，一方面是对于传统体育个体项目素材的录入、审核、更新、发布一系列工作，都具有明确的顺序与工作章程，保证传统体育项目教学素材的新鲜度、完整度与舒适度。另一方面是对于用户的管理工作，用户需要注册，留下历史记录和评价方便管理者改进素材库。用户包括广大高校的教师、学生、科研工作者，其中教师和科研工作者较学生的应用权限更大一些，教师和科研工作者可以浏览、搜索、下载，方便教学素材的收集与整合，学生则具有浏览、检索的简便功能，目的在于延伸学生的课后学习自由度与广度。 3.3. 二次传播 教学的目的在于教师传授给学生相应的基本知识和技能，促进学生素质的提高，培养学生各方面能力。传统体育项目的知识学习，不仅仅局限在课本和理论层面，传统体育项目是以身体练习为主的体育项目，需要更多的教学素材来呈现，才能达到教授的真正目的。对中国传统体育项目教学素材库的建设，依托信息技术、网络教学平台呈现教学素材，查阅者的浏览、检索、下载、转载，都是对我国传统体育项目的传播传承，达到了传播和二次传播的作用，促进了我国优秀传统文化的传播速度与质量。方便社会大众对中国传统体育项目的了解与认识，可以使中国传统体育项目得到更好的推广、传播与保护。 3.4. 教学互促 教学素材库的建立，对于教师来说，将更加丰富的教学素材呈现给学生，达到教学的目的。中国传统体育项目教学素材库的建立，学生利用课余时间进行浏览学习，更是延伸了学生学习的时间，根据素材了解项目，根据实际条件和学习兴趣拓展体育副项，更是一种值得提倡是学习态度。不限人群和地点，以及上网方式，随时随地都可以学，达到了教与学的相互促进，两者相辅相成，互为促进，才能得到更好的教学效果。
system: [SYSTEM]

user: 4. 中国传统体育项目教学素材库的设计 4.1. 平台选择 中国传统体育项目教学素材库依托的平台，选择集知识管理、课程学习、专题创作、办公应用为一体的学习通平台，考虑到教学对象、教学内容、教学素材等因素。教学主体以高校教师为主，教学对象以高校武术与民族传统体育专业的学生为主，学习通教学平台的设计可以满足教学素材库的内容设计，且解决了内部存储空间的重大难题。 4.2. 章节设计 中国传统体育项目教学素材库的章节设计，具有明显的地域特色与级别特色，以国家、省份、市(州)、县(区)，从高到低以此进行排序，在视觉上和操作上提供了方便。将中国31个省份，以及个省份之下的市(州)、县(区)都罗列出来，每个地区的传统体育项目在所属地区的下级目录展现，具有强烈的地域色彩，便于查找与区分。 4.3. 页面展示 中国传统体育项目教学素材库的页面展示，主要以中国传统体育项目的目录与数字地图的形式呈现。一方面，以名录的形式呈现，是方便广大教师、科研工作者、学生对中国传统体育项目有一个大致的了解，了解项目的数量、地区属性。另一方面，以数字地图的方式呈现，是基于在章节设计和项目名录的基础之上，以可视化的效果呈现我国的传统体育项目，增强传统体育项目的地域属性，方便查阅者教学素材的准确查找。 4.4. 内容罗列 教学素材按照媒体类型可分为五大类：文本类、图形/图像类、音频类、视频类、动画类。教学素材是一个个微教学单元，能提供外部刺激的多样性，有利于学习者对知识的获取与保持 [ 4 ]。对于中国传统体育项目教学素材库的内容展示，也是其核心部分，是传统体育素材的罗列与堆积，需要全面展示中国传统体育项目的各类素材，这里传统体育项目和传承人的以文字素材、图片素材、视频素材、文档素材等为主，以一定的顺序进行罗列，保证信息的完整性与排版的舒适度。
system: [SYSTEM]

user: 5. 中国传统体育项目教学素材库的建设 5.1. 中国传统体育项目教学素材库的建设目标 中国传统体育项目教学素材库，以中国传统体育项目为切入点，将收集的传统体育项目进行分类、整理，构建一个方便快捷便于查找的系统。首先，解决了教师工作繁琐的问题，解决了学生学习的时间和空间问题，任何时间任何地点，学生都可以去学习，充分利用现代信息技术来实现了资源共享。旨在以中国传统体育项目课程为例子，面向高校体育专业学生教学，形成中国传统体育系列课程的教学素材库，构建中国传统体育项目教学素材库理论体系。其次，改变传统的教学方法，发现目前传统教学方式存在的问题，针对性的提出对策，为教师的教学提供了新的教学方式。再次，中国传统体育项目教学素材库的建设，不仅能够提高老师和学生的实际操作能力，直观、形象的面向我国传统体育项目，还可以给教师的科学研究提供一些参考。在学习的精力之余，教师还可以指导部分学生进行实地调研中国传统体育项目，实地调查更能使学生学到知识，不仅具有理论意义，还有着重大的实践意义。最后，素材库的建设解决了学生学习方法、途径受限的问题，可以激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。实现线上线下两步走的教学策略，课前、课中、课后三方联系的学习时间集合，线下教学课堂教师教授知识，疑难问题解答，线上课堂学生抛出问题，集体讨论，以多数带动少数，以集体带动个体，随时随地拿起手机就能学，大大提升了学习效果。 5.2. 中国传统体育项目教学素材库的建设要求 5.2.1. 独特性与完整性 对于建设要求，第一要关注的是内容的完整性与独特性。中国传统体育项目数量庞大，数据资料繁多，保证录入信息的完整性与独特性很重要。完整性，第一要保证教育素材库涉及的内容板块完整，第二就是要保证我国所有的传统体育项目，每个项目都要涉及到，不落下任何一个项目。所谓独特性，要保证教学素材库的板块都是独立存在的，第二则是做到任何一个项目的数据资料都是独特，不论是相同地方的项目，亦或是相似名称的项目，都是独一无二的项目。 5.2.2. 多样性与统一性 多样性和统一性，是事物发展的两个方面，多样性不是碎片化，统一性是多样性的必然要求，统一性不是泯灭多样，而是尊重多样，包容多样。中国传统体育项目教学素材库的建设，做到板块设计与教学素材的多样性，适用于多种人群。更是要注重教学素材的统一性，教学素材包括哪些内容，如何排版、如何呈现等问题，都要关注和设计。中国传统体育项目教学素材库的多样性和统一性相辅相成，共同促进。 5.2.3. 含概性与一致性 教学素材亦称教学材料，是教学内容的各种形式的载体。教学素材具体包括教科书、课程标准、教学参考资料、教学图片、模型、投影片、幻灯片、电影、VCD、录音带、电脑软件等。中国传统体育项目教学素材库的建设，要做到素材库里面教学素材内容的覆盖面广，囊括的素材质量有深度。而且要保证素材库中的材料类型具有一致性，显现不同的项目特征。 5.2.4. 扩充性和开放性 在基本素材都完成录入管理后，教学素材库应允许并鼓励教师把收集到的素材和自己制作的课件上传到教学素材库中，不断补充丰富素材库的内容。素材库只有广大教师的积极参与，才能使素材库迅速发展，实现真正意义上的资源共享。只有素材库丰富了，才能促进教育教学模式的变革。 5.3. 中国传统体育项目教学素材库的建设内容 5.3.1. 信息搜索内容 教学素材库和综合性网站的功能及用途不同，它的最重要用途就是服务教与学。素材库的核心是内容丰富、类型多样的素材，而不是花哨的页面和复杂的操作技巧，所以在素材库的建设中，不应有过于复杂的操作界面和无关内容，不应让用户经过多层路径以及复杂的界面后才能搜索到与备课、学习相关的内容 [ 5 ]。 5.3.2. 项目名录内容 中国传统体育项目教学素材库的建设，也要保证传统体育项目的完整信息，在素材库，设置了传统体育项目名录的板块，主要涵盖的信息主要是项目名称、项目分布的区域、项目实施的群体与民族、具体开展方式等等几个方面，这是概括性的展示了其中一部分的内容。 5.3.3. 数字地图内容 中国传统体育项目教学素材库中，运用可视化效果设计了我国传统体育项目分布的数字地图，地图主要的录入信息和展示的内容主要是项目分布的地区，即点击具体的区域就会出现该区域存在的传统体育项目，点击具体的项目名称，可以出现该项目的所有教学素材，包括文字、图片、视频、文档等方面的材料，涵盖的信息量较多。 5.4. 中国传统体育项目教学素材库的建设方法 5.4.1. 资料整合 建设中国传统体育项目教学素材库，首先要解决的是传统体育项目的相关素材问题，素材资料的收集与整合是素材库建设的必要一步。这一过程主要是将各种素材的文件格式转换成适合网页显示的格式 [ 6 ]。需要通过各种途径，从纸媒、电媒、互联网等相关媒介，把纸质素材、电子素材等多类型素材，主要有文字、图片、视频、文档等资料，通过搜集、整理、分类、归纳等方式进行适当的处理、整合，演变成教学素材的内容和格式。 5.4.2. 整体设计 中国传统体育项目教学素材库的整体设计，由模型设计到实践操作，是一套完整的流程。教学素材的来源从各大平台的在线课程、精品课程中挖掘，模型构架分为三大块，即网站建设、用户管理、资源管理。中国传统体育项目教学素材库的管理从录入编辑、分类检索、浏览功能展开，页面设计从总体设计、首页设计、主页设计、模块设计切入。教学素材库建设应当包括各个学科的内容，向教师提供大量知识点和教育素材，并将所涉及知识的产生背景、产生条件、发展过程及使用方式等分门别类，以各种媒体形式，以多种展示方式组织、存储、管理，便于使用者查询、下载、应用等 [ 7 ]。 5.4.3. 技术融合 将中国传统体育项目教学素材库的相关素材与现代技术相融合，是继资料的搜集整合、素材库模型的构架之后的工作。素材库技术的选择和后台管理，从Access数据库表的设计、素材库中数据库的连接、文件上传、数据的录入、数据的更新这几个方面来设计。从理论架构到实践操作，是实现中国传统体育项目教学素材库的最终办法。运用网站建设、链接切入、课程素材导入、可视化操作等技术，共同建设中国传统体育项目教学素材库，是现代多类型信息技术的碰撞与融合，也是最终社会需求的结果。
system: [SYSTEM]

user: 6. 结论 中国传统体育项目教学素材库的建设，对于当代社会的教师主体、学生受众、相关课程载体、社会趋势走向来说都具有重要的现实意义。其资料库存、统一管理、二次传播、教学互促的功能对提升教学效果有明显的帮助。素材库的内部建设符合逻辑，很好的呈现教学素材，希望通过中国传统体育项目教学素材库的建设为蓝本，为其他学科的教学素材库提供借鉴，鉴定建设目标，秉承建设要求，一步步实现中国传统体育项目教学素材库的建设，是增加中国传统体育项目社会影响力的必要手段，对中国传统体育项目也有着很好的保护作用，也有利于更好地传承中国优秀传统文化。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 目的：探索新冠肺炎疫情期间大学生体育锻炼(频次、时长、强度)以及居住地等因素对生命意义感(MLQ)的影响。方法：从三所高校随机抽取来自全国各地的3782名大学生进行在疫情期间的体育锻炼与生命意义感问卷调查。结果：(1) 体育锻炼行为中锻炼频次、时长、强度等因素对生命意义感有显著的影响，且主效应显著。(2) 体育锻炼频次、时长、强度三者之间的交互作用对生命意义感影响显著；中等时长下，高频次高强度或低频次中等强度体育锻炼时生命意义感最强。(3) 疫情期间居住在乡村的较居住在城镇的大学生生命意义感偏低。结论：体育锻炼行为对生命意义感影响显著，体育锻炼频次、时长、强度三者之间的交互作用显著且对生命意义感影响显著。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 新冠肺炎疫情自从2020年初爆发以来，虽在我国得到有效控制，但现仍在世界范围内大肆流行。新冠肺炎疫情不仅深刻影响了社会经济发展，同时也改变了社会生活方式与价值观，例如民众对体育锻炼的重视，对生命意义的感悟等。在新冠肺炎防控常态化时期，中国人民接下来应该如何更好地面对疫情？以及在变异病毒流行之际，人们如何以强壮的体魄抵御诸如新冠病毒等重大突发公共卫生事件？加强体育锻炼，培育积极向上的生命意义感，这两个看似毫无关联的事件却彼此存在必然的联系。因此，体育锻炼的价值与生命意义感关系的反思再次引人注目。 体育锻炼被认为是人们在自己意识支配和控制下，有目的、有能量消耗的体育运动行为。受疫情期间居家隔离的影响，民众的闲暇时间增多。体育锻炼既可以舒缓焦虑，放松心情，又可以保持身体的健康状态，从而提高机体对疾病的免疫力(杨效勇等，2000；宋晓东，2001；汤国杰，2006)。体育现代化指标体系中，体育行为中的锻炼频次、时长、强度是反映群众体育发展程度的重要指标，也是各国判断“体育人口”或“经常参加体育锻炼人数”的主要指标，还是国家对经济和体育事业规划管理必不可少的参数(马德浩，2020；张磊，夏成前，2014；李相如，2009)。 生命意义感是指人们领会、理解或看到自己生活意义的程度，以及觉察到自己生命目的、使命、首要目标的程度(Steger， 2009)。研究表明生命意义感作为一种积极变量对于增强人民的幸福感和健康感，帮助人们缓解消极情绪、释放压力、排除抑郁具有重要作用(Crumbaugh， 1968)。王鑫强(2013)通过修订Steger等人编制的生命意义感量表，并在中国中学生与大学生两个群体中展开测量，均取得了良好的信效度结果。王硕等人(2020)认为体育锻炼存在着锻炼强度、时长、频率、运动项目等多方面的差异，并发现了运动强度与生命意义感存在显著性影响。近年来，有关生命意义感与心理健康关系的研究颇多，也获得了不少有益的研究成果，但对于体育锻炼对生命意义感的影响研究仍不全面，尤其是体育锻炼运动量的定义与操作上。 在全球突发公共卫生事件频现的背景下，探讨新冠疫情期间大学生体育锻炼频次、时长、强度是否与生命意义感之间存在内在的关联，发现其间规律，为群众体育发展、体育现代化和体育防疫抗疫提供理论依据和行为决策。
system: [SYSTEM]

user: 2. 研究对象与方法 (一)、研究对象 在2020年新冠疫情这一重大突发公共卫生事件一级响应期间，通过问卷星对三所高校来自全国各地的大学生随机发放网络问卷。回收作答全部问题的问卷共3782份，其中有效问卷共3515份，问卷有效回收率为92.9%。其中会通过体育锻炼放松心情的问卷2444份，本研究以该样本为分析数据。 (二)、数理统计 所有数据采用统计软件SPSS 22.0建立数据库，进行描述性统计分析、独立样本t检验、单因素方差分析、双变量相关分析、层次回归分析、多变量因素分析等统计，显著性水平取P < 0.05。并用Mplus7软件做问卷的结构效度检验与结构模型路径图分析。 (三)、研究工具 本次研究采用王鑫强修订Steger等人编制的生命意义感量表(中文修订版)与自制的体育锻炼问卷。生命意义感量表由拥有意义感和寻求意义感两个分量表组成，各五个题项(第1、3、5、6、10为寻求意义感维度；第2、4、7、8、9为拥有意义感维度)，采用Likert7点记分，从1“完全不符合”到7“完全符合”，其中第2题为反向记分；体育锻炼问卷由体育锻炼频次(“每周不足1次”、“每周1~2次”、“每周3~4次”、“每周5次以上”)、体育锻炼时长(“不足30分钟”、“31~60分钟”、“61~120分钟”、“120分钟以上”)、体育锻炼强度(“不追求强度，不出汗，无疲劳感”、“微微出汗，无疲劳感”、“中等出汗，有疲劳感，疲劳1~2小时可以消除”、“出大汗，疲劳2~24小时可以消除”、“出大汗，疲劳要超过24小时才能消除”)三个子维度构成。
system: [SYSTEM]

user: 4. 讨论 本研究发现疫情期间大学生的生命意义感在居住地、确诊病例距离、年级、专业之间存在着不同程度的影响。在性别层面，男女之间并不存在显著性差异，而既往研究表明男生的生命意义感显著高于女生(王瑜，2019)；这一方面原因可能是样本带来的误差，另一方面也有可能是因为新冠疫情造成的应激反应所带来的强烈不安感对男生、女生产成了严重的影响，使生命意义感得分在性别维度触碰了天花板效应。我国的医疗系统在疫情期发挥了巨大的作用，但也表现出来了城乡之间医疗设施差距悬殊的问题，本研究发现居住地对生命意义感存在显著性影响，且回归分析发现增强体育锻炼并不能很好改变这个现状，赵露露(2019)研究认为随着城市化进程的发生，城乡差距缩小使得人民的生命意义感并不受居住地的影响，但在重大突发公共卫生事件面前，乡村地区的医疗保障措施仍然不能使民众感觉到安全感，民众因此而产生的负面情绪始终影响着生命意义感的提升，因此完善城市化进程尤其是实现城乡医疗保障措施平等化仍是一个亟待解决的社会问题。年级对生命意义感影响显著，表现为大一年级学生的生命意义感得分显著地高于其他年级，而其他年级之间无显著性差异。这与前人研究相一致(王瑜，2019；罗丽萍，谢云天，2011)，其认为大一新生由于刚入学进入新环境，对周围事情都能以积极的心态去面对，因此产生较高的生命意义感。低生命意义感的高年级学生本就面临着巨大的就业压力，受疫情影响使其对就业更感乏力，从而导致生命意义感进一步下降。因此建议相关部门注重加强对就业群体的心理疏导，完善待业人群的心理健康服务体系建设。 本研究发现，疫情期间主动参与体育锻炼的人数多于未参与体育锻炼的人数的，但大部分人群对于体育锻炼能够在机体生理上、心理上所造成的影响认识不够充分。数据证实体育锻炼频次、时长、强度对生命意义感都存在极显著性影响(P < 0.001)，且层次回归分析显示体育锻炼频次、时长、强度对生命意义感效果量影响显著并可进行正向预测，但结构模型得出频次与生命意义感影响不相关，多变量分析后得出影响生命意义感的因素来自于体育锻炼频次、时长、强度之间的交互作用。表现为当每周锻炼频次较低时体育锻炼强度的增加与生命意义感正相关；高频次高强度，低频次中等强度时大学生的生命意义感最高；高频次高强度中等程度时长对生命意义感的影响最大。中等程度的锻炼时长对于意义感的提升是有好处的，可以让民众感受到体育锻炼的影响又不会感觉到疲倦；频次和强度的提高需要个体本身有着较强的锻炼基础，对于经常锻炼的人来说，高频次运动需伴随着高锻炼强度才能让身体感受到运动所带来的松弛感，而对于一些非专业而又爱好运动的民众，高频次高强度的体育锻炼则更有挑战性，故选择将其当作挑战目标从而提升自己的生命意义感；但对于大多数民众，低频次伴随中低强度的体育锻炼足以满足其情绪体验，从而达到生命意义感提升的效果。因此，在正常情况下如何分配好体育锻炼频次、时长、强度的比例来达到生命意义感的满足，在此呼吁更多的同行们加入研究。 综上所诉，本研究发现体育锻炼行为与生命意义感之间呈现正相关，进一步验证了以往研究(丁思远，肖蓉，张照，2016)。在疫情期间，如性别、居住地与生命意义感的关系都发生了非常态变化，虽然仅依靠横断面调查数据不能明确其之间是否存在因果关系，但结合既往的研究已证明体育锻炼能起到改善生理、心理健康和社会适应的效果基础上(陈思，朱寒笑，2020)，我们验证了体育锻炼能有效改善生命意义感的结论。体育锻炼行为的各维度与生命意义感内部各维度之间存在不同的联系程度，彼此间存在相互作用与影响。因此，我们认为通过体育锻炼行为这一大众化活动可以有效地提高大学生生命意义感，并希望借此提出具体的体育锻炼计划协助提升民众的生命意义感，为群众体育发展、体育现代化和体育防疫抗疫提供理论依据和行为决策。
system: [SYSTEM]

user: 5. 结论 体育锻炼行为与生命意义感之间存在显著性影响，且体育锻炼频次、时长、强度均对生命意义感有正向预测作用。体育锻炼频次、时长、强度三者之间的交互作用对生命意义感具有显著影响，尤其是高频次高强度或低频次中低强度体育锻炼，并伴随61~120分钟的锻炼时长的交互作用对生命意义感影响显著。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 为了使体育舞蹈更好的利用微信公众号传播和发展，通过文献资料法、逻辑分析等研究方法，对体育舞蹈类微信公众号运营现状进行调查研究。研究结果表明：(1) 信息质量良莠不齐、虚假混乱；(2) 缺乏创新；(3) 内容同质化、浅表化严重；(4) 缺乏奖励和激励机制；(5) 缺乏时效；(6) 受到新兴媒体冲击。提出决策与建议：(1) 注重内容创新、增加与用户互动频率；(2) 培养专业的体育舞蹈类微信公众号运营人才；(3) 精准定位，进行数据化分析；(4) 公益模式与商业化并存；(5) 注重管理运营，开设特色栏目。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 科技手段的进步拓宽了信息传播的途径和方式，微信公众号平台作为微信的衍生品，成为大众日常接收信息的主要来源之一。由于微信公众号具有传播速度快、内容多样化、垂直度高、在地实用性强、用户弹性大等特征，其产生和发展充分表明了科技手段的迅速发展对信息传播的重要作用。体育舞蹈以其独特的风格特征、丰富的舞蹈种类、受众群体普遍等特征受到大众青睐，面向体育舞蹈类微信公众号应运而生，这类公众号在运营主体、运行策略与方式有自身特色，使得体育舞蹈在我国以飞速之势走进大众视野，并成为各个年龄段群体喜闻乐见的运动方式。借助微信公众号促进体育舞蹈的广泛传播势在必行，但其所具有的质量参差不齐、同质化和浅表化严重、缺乏创新性、受到新兴媒体冲击等问题不仅造成对媒体大环境的影响，更对我国网络社会治安带来一定风险，加速虚假信息传播 [ 1 ]。面向体育舞蹈类的微信公众号应赶上社交媒体潮流，进行公众号专业化和娱乐化交叉生产。