DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 2. 材料与方法 2.1. 材料与仪器 硝基苯(分析纯，上海中秦化学试剂有限公司)；无水甲醇(分析纯，纯度99.5%，广州市金华大化学试剂有限公司)；硫酸(分析纯，纯度98%，天津市标准科技有限公司)；氢氧化钠(分析纯，纯度96.6%，广州市金华大化学试剂有限公司)；氯化钙二水(分析纯，纯度(以无水盐计) 74%，天津市凯信化学工业有限公司)；实验用水为一次蒸馏水。 硝基苯储备液：在500 ml棕色容量瓶中加入200 ml的无水甲醇(助溶)，然后加0.21 ml硝基苯，蒸馏水定容，配制成质量浓度为500 mg∙L −1 的硝基苯储备液(临用前现配)，再按吸附试验的要求稀释备用。 UV-2102C型紫外可见分光光度计(尤尼柯上海仪器有限公司)；多功能恒温水浴振荡器(江苏正基仪器有限公司)；TDL-40B台式离心机(上海安亭科学仪器厂)；PHS-3C型精密pH计(上海仪电科学仪器股份有限公司，雷磁仪器厂)。 2.2. 试供样品 悬浮颗粒是取自兰州市安宁区湿地公园的黄河水体，经过风干等过程后，分别筛选出粒径为150 μm、106 μm和48 μm的备用，悬浮颗粒的pH为7.94，有机物的含量为3.30‰。 2.3. 试验方法 2.3.1. 吸附动力学试验方法 分别称取0.500 g过300目筛的悬浮颗粒式样于10支50 mL离心管中，然后给每个离心管中加入50 mL浓度为80 mg∙L −1 的硝基苯溶液，避光处理(铝箔包裹离心管)，25℃恒温振荡(160 r∙min −1 ) 0.5，1，2，4，6，9，12，15，18，22 h，取出后以4000 r∙min −1 离心15 min，取上清液测定硝基苯浓度。 2.3.2. 吸附热力学 分别称取0.500 g过300目筛的悬浮颗粒式样于3组(每组10支) 50 mL离心管中，每组依次加入50 mL浓度为0、5、10、20、30、40、50、60、80、100 mg∙L −1 的硝基苯溶液，三组分别在25℃、35℃和45℃下恒温振荡(160 r∙min −1 ) 20 h。静置2 h后，以4000 r∙min −1 离心15 min，取上清液测定硝基苯浓度。 2.3.3. 不同影响因素对硝基苯吸附的影响 初始浓度：分别称取0.500 g过300目筛的悬浮颗粒式样于10支50 mL离心管中，取一支加蒸馏水做空白，其它分别加入50 mL浓度5、10、20、30、40、50、60、80、100 mg∙L −1 的硝基苯溶液，其余步骤同2.3.2，温度为25℃。 溶液pH：分别称取0.500 g过300目筛的悬浮颗粒式样于8支50 mL离心管中，依次加入50 mL浓度为40 mg∙L −1 的硝基苯溶液，调节溶液的pH至2~10 (取8个点)之间，避光处理(铝箔包裹离心管)。其余步骤同2.3.2，温度为25℃。 悬浮颗粒粒径：分别称取0.500 g过100、150和300目筛的悬浮颗粒式样于三组(每组10支) 50 mL离心管中，每组取一支加蒸馏水做空白，其它分别加入50 mL浓度5、10、20、30、40、50、60、80、100 mg∙L −1 的硝基苯溶液，其余步骤同2.3.2，温度为25℃。 以上实验，均重复三次取均值。
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user: 4. 结论 1、黄河兰州段悬浮颗粒对硝基苯的吸附分为快速吸附、慢速吸附和平衡吸附三个阶段，吸附平衡时间为18 h。0~5 h为快速吸附阶段，5~18 h为慢速吸附阶段，拟合过程符合准二级动力学模型，吸附过程包含表面吸附，颗粒内部扩散和外部液膜扩散等。 2、25、35和45℃时硝基苯在黄河兰州段悬浮颗粒上的吸附曲线较符合S-型吸附等温模型，吉布斯自由能ΔG θ < 0，焓变ΔH θ > 0，熵变ΔS θ > 0说明该吸附是自发进行的混乱的吸热反应，主要以物理吸附为主。 3、硝基苯初始浓度与硝基苯在黄河兰州段悬浮颗粒上的吸附量和吸附速率均呈正比；粒径与吸附量呈反比；酸性环境抑制吸附，碱性环境促进吸附。
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user: 摘 要 应用1961~2017年逐日地面观测资料分析塔城地区南部大雾天气的变化特征，结果表明：塔城地区南部多年平均雾日为10.3 d，呈现增多趋势；大雾天气存在明显的季节差异，主要分布在11月至次年3月，其中12月发生频次最高；大雾天气严重影响高速公路通行状况，结合实际交通服务需求，将大雾服务划分为3级服务期；塔城地区南部冬季污染最严重，其次是春季和秋季，夏季空气最好，各月中以1月、12月污染状况最为严重，主要污染物为PM 2.5 、PM 10 、O 3 ；大雾天气的增加及持续与空气质量下降、污染加重之间存在明显的相关关系。 关键词 :大雾天气，影响，评估 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 雾是贴地层空气中悬浮的大量水滴或冰晶微粒使水平能见度降低的一种视程障碍现象，雾使能见度变坏对出行安全产生严重危害的同时，还夹杂着各种污染物，使空气质量下降，对人的身体健康产生影响 [ 1 ] ，特别是能见度 < 200 m的浓雾，对高速行驶车辆的安全更是产生难以估量的危害 [ 2 ] 。2006年2月8日因浓雾引发乌鲁木齐–奎屯高速公路奎屯段19辆车辆连环相撞的重大交通事故；2006年11月7日因大雾使乌鲁木齐–奎屯高速公路全线封闭达8小时之久。2015年12月和2016年11月末到12月初持续大雾天气，引发多起交通事故发生，同时大雾天气使污染加重，空气质量恶化，塔城地区南部乌苏、沙湾均出现了历史少见的重度或严重污染。雾核的颗粒很容易被人吸入加剧了有害物质对人体的损害程度，极易诱发或加重疾病。 大雾带来的影响和造成的危害受到越来越广泛的关注，目前国内外许多学者对某一地区或某一阶段的大雾时空分布及其变化特征开展了相关研究，丁一汇等 [ 3 ] 对我国雾和霾的长期变化特征进行探讨；王丽萍等 [ 4 ] 将中国地区划分为6个雾区，多数区域雾日年际变化有下降趋势，1980年代之后表现更加明显；文献 [ 5 ] [ 6 ] 对我国不同区域大雾天气的气候特征、成因等气象进行分析；马禹 [ 7 ] 等对新疆区域大雾的演变特征、天气背景进行了分析研究。大雾天气区域性和季节性差异显著，研究塔城地区南部大雾天气的气候特征，探讨其对交通运输、空气质量的影响，为提高交通气象预报预警水平及开展空气质量等级预报提供一定的技术依据。
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user: 2. 资料与方法 本文所用资料为1961~2017年塔城地区南部沙湾、乌苏站地面逐年、逐月、逐日观测数据，资料完整、可靠，并通过质量制控。依照《地面气象观测规范》 [ 8 ] ，将1961~2014年单站某日因雾使能见度 < 1.0 km界定为一个雾日，当雾持续时间跨越20:00则按两个雾日统计。2014年后各站相继安装了能见度自动观测仪，雾判识标准也作了相应的调整，对平行观测期间人工观测(能见度 < 1000米)与自动观测(能见度 < 750米)数据比对发现，人工观测雾日明显少于自动观测雾日，应按两个资料序列处理，故在资料处理时，对于雾的长期气候特征(年、季、月)变化采用1961~2014年资料序列。空气质量指数资料采用地区南部乌苏、沙湾2012~2017年监测资料，按实有监测天数统计。 雾日变化趋势采用线性趋势法，以显著性水平达到0.05作为通过显著性检验的标准。同时进行多项式拟合，分析其阶段性变化。
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user: 3. 雾的时空分布特征 3.1. 雾的日变化 统计分析乌苏、沙湾逐月各时雾的频次分布显示，乌苏站雾的日变化表现为单峰型，11月~次年3月雾出现的主要时段为10~11时，12月雾日最多，峰值出现在11时，在11时出现频次 ≥ 1次的高值中心；沙湾雾的日变化表现为单峰型，峰值出现在09~11时，12月雾发生频次最高，在11时出现频次 > 2次的高值中心；从雾的日变化可以看出，日变化均表现为单峰型，9~11时为雾的高发时段，此期近地面辐射降温强烈，在特定的天气条件下有利于雾的形成与维持。 3.2. 雾的月季际变化 塔城地区南部大雾天气多在冷季出现，属冬季型雾区 [ 4 ] [ 7 ] ，基本为辐射雾。大雾天气主要分布在11月至次年3月，约占全年雾日的95%，其中又以12月发生频次最高，约占全年雾日的27%；10月、4月仅个别年份偶有出现，其余各月基本无雾。四季中以冬季出现最多，约占总雾日的58%~62%，秋季次之。 3.3. 雾的年际变化 1961~2014年塔城地区南部雾日年际振荡较大，年平均雾日为10.3 d。其中乌苏年平均雾日为9.3 d，且以0.6 d/10 a的速率增多，沙湾年平均雾日为11.2 d，以0.9 d/10 a的速率增多。乌苏、沙湾雾日最大值为31 d和26 d，均出现在2013年。
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user: 4. 大雾天气对高速公路交通的影响 塔城地区南部大雾天气是盆地地形、潮湿的下垫面(积雪)、近地面逆温层、特定天气背景共同作用的结果。塔城地区南部地处乌鲁木齐–奎屯高速公路西段，公路沿线大雾天气不仅具有明显的年际变化，而且具有明显季节、昼夜差异。雾的生消变化很快，往往在几分钟或十几分钟内使水平能见度由几千米降至数十米，雾的局地特点也十分明显，高速公路沿线大型水体(安集海水库)使得局地水汽充足，冬季时常出现周边路段无雾，而该路段大雾弥漫的情况。雾使水平能见度降低，使驾驶人员可视距离缩短，甚至会对车距的判断产生错觉，而高速公路行车速度快，造成对车辆控制困难，易引发追尾或相撞交通事故发生；另外大雾天气常伴有微到小量的雨(雪)出现，路面潮湿或形成薄霜(冰)，造成车辆打滑翻车。 由于塔城地区南部乌苏、沙湾两站大雾日数呈现增多趋势，特别1990年代以来增多趋势更加明显，2001~2014年间两站大雾日数年平均均超过3 d，2010~2014年平均值超过5 d，2015~2017年为自动观测(能见度 < 0.75 km)数据显示，乌苏年平均日数为15.3 d，沙湾为27 d，依据文献 [ 9 ] 的划分方法，从实际服务需求的角度考量(以近10年平均雾日作为参考标准)，将大雾天气发生时的交通气象服务分为3个等级，月平均雾日 ≥ 4 d定为特别关键期，2 d ≤ 月平均雾日 < 4 d定为关键期，1 d ≤ 月平均雾日 < 2 d为次关键期。在即将进入关键期时，提前向交通部门发布“大雾天气多发时段”提示，有针对性的开展大雾预报服务(见表1)，沙湾以11~12月为特别关键期，1~2月为关键期，3月为次关键期；乌苏12月为特别关键期，2月和11月为关键期，1月和3月为次关键期。 Table 1 Critical period of heavy fog weather service in the south of Tacheng Prefecture (unit: month 月份 特别关键期 关键期 次关键期 沙湾 11~12月 1~2月 3月 乌苏 12月 2、11月 1、3月 表1. 塔城地区南部大雾天气服务关键期划分(单位：月份)
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user: 6. 结论 1) 塔城地区南部属于冬季型雾区，年平均大雾日数为10.3 d，且以0.75 d/10 a的速率增多，主要分布在11月至次年3月，日变化表现为单峰型，9~11 h为雾的高发时段。 2) 大雾天气严重影响高速公路通行状况，在进行交通服务时，将大雾天气交通服务期划分为特别关键期，关键期、次关键期3级，为交通部门提前采取封闭管制措施提供依据。 3) 塔城地区南部冬季污染最严重，其次是春季和秋季，夏季空气最好，各月中以1月、12月污染状况最为严重，轻度污染以上日数超过75%，主要污染物为PM 2.5 、PM 10 、O 3 。2016~2017与2012~2015年间相比，优、良天数下降明显，重度污染天数有所增加，所占比例超过中度污染天数。由于监测标准进行了调整，资料序列较短，分析结论可能存在一定的局限性，有待于进行更深入地分析和探讨。 4) 大雾天气增加及持续与空气质量下降、污染加重之间存在明显的正相关关系。
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user: 摘 要 随着我国高等教育国际化进程的不断深入，来华留学生医学教育在留学工作中的地位日益重要。我们以培养具有国际竞争力的“卓越医师”为目标，在混合教学模式下，将过程性评价的成绩评定系统应用于留学生基础医学教学，制定立体化的过程性评价标准，确定多元化的过程性评价主体，开展开放式的过程性评价方式，细化全方位的过程性计分规则，大力推进留学生教学改革，提高留学生教学质量，加快医学教育国际化进程。 关键词 :过程性评价，成绩评定系统，留学生，医学教育 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 赞科夫说：“我们的时代不仅要求一个人具备广泛而深刻的知识，而且要求发展他的智慧、情感、意志、发展他的才能和禀赋。”新课改背景下，应体现“以人为本”的思想，融入人文性，要关注学生的终身发展。阶段性评价和终结性评价，也就是分阶段和期末“算总账”的评价方法，把一次或几次的结果视为学习评价的唯一标准，强调的是对人的结论性的分级、筛选。因而应对此类评价方式，学生单纯为了考试而考试，形成针对性学习、应试性学习，大多数学生无法发掘自己的潜能，无法更全面地学习。新课改背景倡导的教育评价是以人为本，促进个体和谐发展的发展性评价，具核心特点是过程性评价。“过程”相对于“结果”而言，具有导向性，关注教学过程中学生学习发展的过程，如学习态度、学习情感、学习习惯、学习能力等，及时地对学生的学习水平做出判断，肯定成绩、找出问题、提出建议、指出方向是过程性评价的重要内容。过程性评价是评价功能与价值的集中体现，从教学评价标准所依照的参照体系来看，过程性评价属于个体内差异评价，即一种把每个评价对象个体过去与现在进行对比从而得到结论的评价过程的评价方法，目标与过程并重，及时反映学习中的真实情况，促使其总结经验、纠正不足 [ 1 ] [ 2 ] 。 来华医学留学生的基本情况表现为：生源质量参差不齐，汉语程度基本为零起点、基础知识薄弱等，加上文化和习俗的差异，在学习态度、学习方法等方面都可能存在较大差别，目前呈现出“三低一高”的现状：即出勤率低、课堂积极性低、考试合格率低及抵触情绪高。而在此基础上实施终结性评价或阶段性评价，只关注学生的最终认知水平及技能，只对学生的阶段性学习效果进行评定，忽视对学生学习素养、学习习惯、学习能力的培养，势必造成恶性循环，使学生的厌学情绪加剧，学习效果更低。因此，在留学生基础医学教学中改变现况，应用形成性评价迫在眉睫。
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user: 2. 制定多维度的过程性评价标准 为改善留学生基础医学课堂教学生态，同时保证评价的客观性、真实性、有效性、可行性，制定多维度的过程性评价标准，以促进学生的发展为基本指向。 2.1. 学习情感的评价 学习情感关乎学生学习的投入度，学习情感的评价对于专业性较强的基础医学来说，不应定论为一个纯主观的感性行为，而应更多地关注学生参与到学习过程中的表征。从课前预习，课堂表现及课后复习三个阶段观察学生的学习投入程度，课前有无预习，有无旷课迟到早退，有无参与课堂互动，课后有无复习，有无拓展知识； 2.2. 学习素养的评价 学习的好坏20%与智力因素有关，80%与非智力因素即学习素养关系密切。学习素养主要指兴趣、性格、信心、意志、习惯等，好的学习素养可以实现与学习效果的良性互动。其中，习惯又占有重要地位。英国教育家洛克曾指出，“事实上一切教育归结为养成良好习惯”。评价主要从有无养成良好的预习，复习，课堂记笔记，课后归纳总结等习惯进行； 2.3. 学习方法的评价 好的学习效果与学习方法息息相关。从两方面进行评价：一整理归纳学习资料，比如完成及整理课堂笔记，整理错题，习题练习，图片、动画、视频、文献等资源搜集；二提出问题，解决问题，有无积极与老师及同学开展探究式学习及合作式学习。
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user: 3. 确定多元化的过程性评价主体 多元化过程性评价的主体，评价学生学习的主体除了教师，也包括被评价者，也就是学生也应当作为评价的主题。即过程性评价分教师评价、学生自评和同学互评。学生自评、同学互评，是指在完成了一个阶段的学习时，学生对于自己和他人在学习过程中的学习态度、学习素养、学习方法进行的自我反思与相互评价。通过自评和互评，主动思考及接受性思考发现存在于前期学习过程中的问题，及时纠正，不断改进，以利于后期更好地学习；教师点评则是教师对学生自评、互评过程中表现出来的突出的事例进行的引导性评价。此类评价也关注学习结果，但它对于结果的关注是基于价值多元的，它给非预期学习目标预留了空间 [ 3 ] 。
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user: 4. 开展开放式的过程性评价方式 考核一方面是为了评价学生的学习结果，更重要的是方便老师掌握学生的学习过程，从而改进教学，促进教学的良性互动，进一步提高学习效果。实质上，任何一种评价方法与评价工具都不能完全评价出一个学生的全部素质与能力，各种评价方式对学生的评价视角又各不相同，所以对于学生学习的过程性评价，应当尽可能地将各种方法结合起来使用，必须遵循多元化和动态化原则 [ 4 ] 。基于这两个原则，开展开放式的过程性评价。 过程性评价包括驱动力评价、课内学习评价、课外学习评价和效果评价四部分。采用这四部分评价的加权，最终形成学生的综合成绩。驱动力评价包括对学生学习情感、学习素养、学习方法的评价；课内学习包括线上学习评价和线下学习评价，线上学习评价包括视频观看评价、随堂作业评价、章节测试评价、讨论区交流评价，由网络平台自动计算；线下学习评价包括出勤、课堂互动式问答、课堂汇报、课堂讨论等评价，由自我评价，同学评价，教师评价三部分加权算得；课外学习评价包括文献翻译、综述撰写、课题设计；效果评价包括期中测试、期末测试、学习反馈。
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user: 5. 制定细化的过程性评价计分规则 模棱两可的无据可依的打分可能会将过程性评价丢掉客观性，最终又回到终结性评价，所以，必须细化过程性评价的计分规则，保持其可持续发展，另外，在教学中也需要不断摸索，制定日趋细化及个性化，更具特色的积分规则。 5.1. 学习驱动力计分 占总成绩的10%，其中学习情感占2%，学习素养占5%，学习方法占3%。 5.2. 线上学习计分 占总成绩的25%，其中视频观看占5%，随堂作业占5%，章节测试占5%，讨论区发帖或回答占5%，教师调节分占5%。 学习视频是对应于每个章节的碎片化知识，按照观看的视频段数与总视频段数之比，并乘以分值权重来计算视频学习成绩；随堂作业是每段视频配套的作业题，按照答题正确率与分值权重的乘积来计算随堂作业成绩；章节测试是每章节结束后针对重点和难点知识点配套的测试题，按照答题正确率与分值权重的乘积来计算成绩；讨论区发帖及回答各占2.5分，口水帖不得分，精华帖1分，无意义回答不得分，有帮助回答2分，上限分各为2.5分；教师调节分就讨论区发帖及回答帖的数量及质量予以调节，上限为5分。 5.3. 线下学习计分 占总成绩的30%，出勤、课堂互动式问答、课堂汇报分别占5%、5%和20%。出勤按照指纹打卡统计，按照考勤比例与分值权重计算；课堂问答采用记录式，一次2分，上限5分；课堂汇报分展示和讨论两部分，展示部分占10%，学生根据教师预先下发问题查阅资料，制作PPT，课堂汇报展示。评价主要根据课堂汇报与课上讨论的情况给出，具体权重比例包括汇报内容(占5%)、口头表达(占2%)、PPT制作(占3%)三个方面。讨论，主要包括教师的提问、学生的答问和组间讨论，占总成绩的10%。教师对知识要点进行归纳总结，同时抛砖引玉，引发学生对于知识点的可行性与拓展性进行深入讨论和思考。 5.4. 课外学习评价计分 课外学习评价占总成绩的10%，包括综述撰写、文献翻译和课题设计，各占2%，3%和5%。综述撰写分两档，按其内容深度和广度进行打分，分为1分档和2分档；文献翻译按内容和语言分为2分档和3分档；课题设计按其科学性、可行性分为3分挡，4分档和5分档。 5.5. 学习效果评价计分 学习效果评价分期中考试、期末考试和学习反馈，各占总成绩的5%、15%和5%。期中考试、期末考试是综合成绩评定的重要环节，也是传统课程中普遍采用的考核手段，用以考核学生在课程中期结束之后的最终学习效果。在网络随堂测试中主要采用了选择题、是非题等客观题型。因此期中和期末考试则主要采用名解、简答题、分析论述题等题型，客观题权重减少，其中名解、简答题主要考核基本概念和原理，分析论述题偏重平时的研讨题，考核知识运用。学习反馈以书面总结汇报形式在微信平台及网络平台上提交。 在留学生基础医学教学中开发基于过程性评价的成绩评定系统，从学生角度看，激发了学生对生理学的学习兴趣，有效提高了学生对知识的理解和掌握程度，大大提高了学生成绩；从教师层面看，便于教师全面掌握及评估学生的学习动态，以学促教，更有效提高基础医学教学质量。基于过程性评价的成绩评定系统在留学生基础医学中的铺开，将大力推进留学生基础医学教学质量的快速进步。
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user: 摘 要 目的：了解站址迁移前后观测资料序列的差异，为正确使用迁站前后观测资料提供依据。方法：利用诸城市2017年现用站和拟迁站、参考站气温、降水、相对湿度和风速，采用表格、线性曲线图、差值比较和趋势比较等方法进行了统计分析诸城市现用站和拟迁站气温、降水、相对湿度和风速的变化检验各要素的差异。结果：诸城站现址观测资料区域一致性较差；现址观测资料序列完整、区域一致性较差、均一性较好；新址和现址气温、相对湿度平均值差异不显著，风速差异异常显著。结论：新址和现址风速一致性最差，表现出明显的局地性特点；相对湿度一致性最好，观测数据较稳定；著性检验结果表明，新址和现址气温、相对湿度平均值差异不显著，风速平均值差异显著。 关键词 :站址变动，观测资料序列变化 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 气候变化对全球的自然生态系统以及社会经济体系具有深远影响 [ 1 ] 气象观测是气象工作的基础，地面气象观测是气象观测的重要组成部分，由于近地面层的气象要素存在着空间分布的不均匀性和随时间变化的脉动性，地面气象观测记录必须具有代表性、准确性、比较性 [ 2 ] 。为了了解站址迁移前后观测资料序列的差异，为正确使用迁站前后观测资料提供依据，迁站时须在新旧站址同时进行对比观测 [ 3 ] 。随着地方经济的发展，各地气象部门周围环境不断受到影响，需根据实际情况选择更为合适的气象站址，保证地面气象观测记录的代表性、准确性、比较性，更好地为天气预报、气象信息、气候分析、科学研究和气象服务提供重要的依据，更好地为当地做好防灾减灾等气象服务工作。
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user: 2. 资料来源及方法 所用资料来源于诸城市气象局2017年1~12月报表及山东省气象局历年整编资料，采用表格、线性曲线图、差值比较和趋势比较等方法进行了统计分析。
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user: 3. 诸城站现址周边气象台站分布情况 诸城市地处山东半岛东南部，位于泰沂山脉和胶潍平原交界处，地理坐标为北纬35˚42'23''至36˚21'05''，东经119˚00'19''至119˚43'56''，东与青岛毗连，北与安丘、高密交界，西接沂水、莒县，南邻日照，东西最大横距66.5公里，南北最大纵距72公里，总面积2168.6平方公里。 诸城市国家气象观测站周边100公里范围内共有国家级气象观测站15个，其中基准(本)站5个，一般站10个。气象探测环境分类保护类别属于一类的有8个，现址工作年限大于等于30年的有9个，气象探测环境分类保护类别属于一类且现址工作年限大于等于30年的有5个。临近的基准(本)站有莒县、平度、青岛、日照、寒亭。诸城站距离周边基准(本)站平均间距为80.34公里，距离最近基本站日照站62.22公里；距离一般站的平均距离为70.66公里，距离最近一般站五莲站31.20公里。拟迁新址和现址与周边最近的一般站五莲站的间距比为1.05 (拟迁新址距五莲站32.67公里，现址距五莲站31.20公里)。
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user: 4. 诸城站观测资料序列完整性、区域一致性分析 4.1. 诸城站观测资料序列完整性分析 建站以来观测的平均气温、最高气温、最低气温、降水量、平均相对湿度、平均风速(2分钟)按照月值来统计缺测率及数据缺测年月分布状况，统计结果见表1。 Table 1 Statistical table of missing monthly value of observation data series at Zhucheng station (54848 要素 缺测率(%) 缺测年月 完整性分类 平均气温 0 无 1 最高气温 0 无 1 最低气温 0 无 1 降水量 0 无 1 平均相对湿度 0 无 1 平均风速(2分钟) 0 无 1 表1. 诸城站(54848)观测资料序列月值缺测情况统计表 根据表1给出的缺测统计结果，按照表2的标准对各要素的完整性进行分类评估。6个要素缺测率均为0，分类结果均属1类，各要素完整性评估结果均为序列完整，因此认为诸城站现址观测资料序列完整。 Table 2 Complete classification of site observation dat 分类 1类 2类 3类 4类 总缺测率(%) 0 <0.5% 0.5%~3% >3% 完整性评估 序列完整 完整性较好 完整性一般 完整性较差 表2. 现址观测资料完整性分类标准 4.2. 诸城站观测资料序列区域一致性分析 4.2.1 . 参考站选择 参考站选择标准： 1) 参考站与拟迁站距离较近，属于同一气候区。 2) 参考站观测资料序列与拟迁站序列平行年代相对较长。 3) 参考站周边环境较好，多年来探测环境变化少，拔海高度相差较小。 综合以上3点考虑，在诸城站现址周边半径为100公里左右范围内，选取青岛、临朐、昌乐三个站点作为参考站，参考站及拟迁站的基本信息见表3。 Table 3 Reference station and proposed relocation station basic information tabl 站名 站号 台站 类别 现址工作时间 参考站与拟迁站 间距离(km) 地面观测 环境评分 海拔 高度(m) 年平均 气温(℃) 年降水量(mm) 资料完整性 评估 青岛 54857 基本站 1960年10月1日 83.29 74.5 76.0 12.7 690.5 序列完整 临朐 54835 一般站 1979年8月1日 96.12 88.4 106.5 12.6 621.4 序列完整 昌乐 54837 一般站 1961年5月1日 94.87 93.8 72.6 12.7 598.4 序列完整 诸城 54848 一般站 2017年1月1日 0.0 96.9 109.0 13.8 617.6 序列完整 表3. 参考站与拟迁站基本信息表 由表3可见，3个参考站年平均气温与年降水量相差不大，参考站与拟迁站均处于暖温带亚湿润气候区内；资料年代相对较长，且序列完整性好；参考站在被选用的时段内探测环境评分均在80分以上(青岛除外)，同时经过调查参考站周围建筑物较少，各参考站与拟迁站海拔高度相差不足25米；临朐、昌乐在诸城站的西北方向，青岛在诸城站的东方。以上各站基本满足参考站的要求。 选取1965~2009年为对比资料分析时段，各参考站均截取1965~2009年观测资料，将参考站观测资料求平均，形成参考站序列。诸城站自1988年迁站后再未迁站，2004年正式开始自动气象站观测，因此资料分成两段，即1965~2003、2004~2009年，共同组成一个序列1965~2009年与参考站序列进行对比分析。 4.2.2 . 差值比较 计算诸城站年平均气温、年降水量、年平均相对湿度和年平均风速(2分钟)与参考站序列的差值，并分段计算每5年的平均差值和每10年的平均差值(差值 = 诸城站的值 − 参考站序列的值)，比较分析结果如下： 1) 气温 由图1可以看出，诸城站与参考站的年平均气温差值可分为正负两个阶段，1965至1988年差值为负，1989年至2009年差值为正，符合气温变化实况。诸城站现址工作时间为 1988 年 1 月 1 日 ，1988~2009年气温差值大多为正值(2005年和2009年为负值)，即诸城站气温持续高于参考站；由图2、图3也可看出，诸城站与参考站年平均气温差值在±0.7℃以内，上世纪90年代后期开始差值存在偏低现象。由此表明诸城与参考站的年平均气温序列变化一致性较好。 图1. 诸城站与参考站年平均气温差值变化图 图2. 诸城站与参考站年平均气温每5年平均差值变化图 图3. 诸城站与参考站年平均气温每10年平均差值变化图 2) 降水 由图4可以看出，诸城站与参考站的年降水量差值序列呈波动变化，差值序列无明显异常，诸城站较参考站年降水量明显偏少，可以认为诸城站与参考站的年降水变化基本一致。 图4. 诸城站与参考站年降水量差值变化图 3) 相对湿度 由图5可以看出，诸城站较参考站年平均相对湿度持续偏大，2004年诸城站转换自动站观测，之后诸城站与参考站的差值存在随时间变化明显减小现象。初步分析除与切换自记仪器有关外，还与城市的发展有关，而且随着城市的规模不断扩大，预计诸城站与参考站的年平均相对湿度自2004年随时间变化一致性越来越好。 图5. 诸城站与参考站年平均相对湿度差值变化图 4) 风速 由图6可以看出，诸城站较参考站的年平均风速差值以偏小为主。但诸城站与参考站平均风速差值随时间变化趋小，结论可以认为与参考站的一致性越来越好。 图6. 诸城站与参考站年平均风速差值变化图 4.2.3. 趋势比较 对诸城站和参考站年平均气温、年降水量、年平均相对湿度和年平均风速(2分钟)序列分别求取线性趋势进行分析。 1) 气温 由图7可知，诸城站与参考站气温随时间变化均为上升趋势，增温速率分别为0.30℃/10a、0.5℃/10a，诸城站气温区域一致性好。 图7. 诸城站与参考站年平均气温逐年变化和线性趋势 2) 降水 由图8可知，诸城站年降水量随时间变化呈逐年增加趋势，增加速率为10.3 mm/10a，参考站降水减少速率为5.1 mm/10a，二者趋势有所不同。 图8. 诸城站与参考站年降水量逐年变化和线性趋势 3) 相对湿度 由图9可知，诸城站相对湿度随时间变化为减小趋势，减小速率为0.6/10a (%)，参考站相对湿度随时间变化略有增加，增加速率为0.02/10a (%)，诸城站与参考站相对湿度变化趋势略有不同。 4) 风速 由图10可知，诸城站与参考站风速随时间变化均为减小趋势，减小速率均为0.2/10a (m/s)，表明诸城站现址与参考站区域一致性很好。 图9. 诸城站与参考站年平均相对湿度逐年变化和线性趋势 图10. 诸城站与参考站年平均风速逐年变化和线性趋势 根据差值比较和趋势比较两种方法的分析结果均表明，气温、降水区域一致性好；相对湿度2004年切换自动站观测和城市化综合影响，区域一致性较差；风速区域一致性越来越差。4个要素中，诸城站现址2个要素与参考站差异越来越差，综合结论可认为诸城站现址观测资料区域一致性较差。
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user: 5. 诸城站现址与拟迁新址观测资料对比评估 诸城国家一般站拟选新址位于现址东南方，距现址8000 m，需要进行平行观测。新址于2017年1、4、7月进行对比观测，目前对比观测已结束，利用对比观测资料进行如下统计分析。 5.1. 差值统计 分别计算日平均气温、日最高气温、日最低气温、日平均相对湿度、日平均风速的差值，并统计求取月、年差值平均值(其中年平均值取4个月平均)，见表4。 Table 4 Table of average monthly (annual) differences between the current site and the new site of Zhucheng Statio 要素 时段 平均气温(℃) 最高气温(℃) 最低气温(℃) 相对湿度(%) 风速(m/s) 1月 −0.01 0.08 −0.33 5.87 0.0 4月 −0.01 0.08 −0.10 5.57 −0.36 7月 0.14 0.09 0.08 0.74 −0.39 年 0.04 0.08 −0.12 4.06 −0.25 表4. 诸城站现址与新址各要素月(年)差值平均值表 由表4可以得出：平均气温、最高气温年差值为正值表明，拟迁新址平均气温、最高气温高于现址，平均最低气温年差值为负值表明，拟迁新址年平均最低气温比现址低，季节变化规律不明显；相对湿度差值以正为主，表明拟迁新址相对湿度大于现址，年平均相对湿度相差2.85%，冬春差值较大，夏季差值较小；风速差值4、7月均为负值，表明新址风速小于现址，年平均风速偏小0.25 m/s。 5.2. 显著性检验 采用t检验，显著性水平0.05，对现址近20年的观测资料的平均值和新址的平均值进行显著性检验，检验要素包括平均气温、平均相对湿度、平均风速月值和年值。 由表5可以看出，4个要素中，4月平均风速超过临界值，差异显著，其它均为差异不显著。 Table 5 Inspection of current site and new site T of Zhucheng station (the standard value of significant level 0.05 is 2.09 时间 平均气温 平均相对湿度 平均风速 1月 0.67 −0.73 −1.57 4月 0.80 −0.30 −2.39 7月 −0.55 −0.93 −2.09 年 0.31 −0.65 −2.02 表5. 诸城站现址与新址t检验(显著性水平0.05的标准值为2.09) 由表5得出：新址气温接近现址略偏高，平均偏低0.3℃；风速新址小于现址，年平均风速相差2.02 m/s；相对湿度略大于现址0.65%。新址和现址风速一致性最差，气温、相对湿度一致性较好，观测数据较稳定。 显著性检验结果表明，新址和现址气温、相对湿度平均值差异不显著，风速差异异常显著。
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user: 6. 结论 1) 通过分析，诸城站现址观测资料完整性好。 2) 诸城站与参考站气温、降水、相对湿度、风速的差值比较得出年平均气温、风速序列变化一致性较好，年降水变化基本一致，年平均相对湿度、风速随时间变化一致性越来越好。 3) 诸城站和参考站年平均气温、年降水量、年平均相对湿度和年平均风速线性趋势进行分析得出气温区域一致性好，降水二者趋势有所不同，相对湿度变化趋势略有不同。4个要素中，诸城站现址2个要素与参考站差异越来越差，综合结论可认为诸城站现址观测资料区域一致性较差。 4) 现址与新址之间观测数据存在一定偏差。新址气温接近现址略偏高，平均偏高0.3℃，一致性较好，差异随季节变化不明显。风速新址小于现址，年平均风速相差2.02 m/s，随季节不同程度不同，风速在春季差异相对较大。相对湿度略小于现址0.65%，对湿度春秋季节差异相对较大。 5) 显著性检验结果表明，新址和现址气温、相对湿度平均值差异不显著，风速差异异常显著。
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user: 摘 要 新时代，处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，面对城镇化、信息化、利益多元化给广大基层群体生产生活方式及思维观念带来的巨大变革，思想政治教育工作者如何有效应对敌对势力和平演变和多元思潮、泛娱乐化等趋势对主流意识形态带来的挑战，需要直面新时代基层实际问题，转变理念，增强服务意识，在实践中融入思想政治教育，通过加强基层各个领域的组织建设，创新思想政治教育方式方法，丰富思想政治教育内容、扩展思想政治教育载体，妥善化解基层各个领域因现实利益产生的错综复杂矛盾和问题，理顺情绪、达成共识、凝魂聚力、统一思想、提高素质。 关键词 :新时代，基层，思想政治教育，创新 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 “思想政治教育是一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。” [ 1 ] 思想政治教育是弘扬中国精神，凝聚民族力量的主阵地，是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，也是我们党最大的特色和优势，是党全部工作的生命线。进入新时代，各领域都进入了深度调整阶段，面对各种纷繁复杂的国内外形势，思想政治教育工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应对，改革、发展推进到哪一步，思想政治教育工作就要跟进到哪一步，尤其是基层思想政治教育工作做的好不好，关系到一个民族的精神面貌，体现着一个国家的文明程度，对国家发展战略能否顺利实现有着促进或者阻碍的影响作用。但是，有的基层领导干部面对错综复杂的社会环境，多元思想文化的冲击，不敢亮剑，不会亮剑，不愿亮剑。所以，在基层党组织软弱、涣散，执政能力不足的现实情况下，基层思想政治教育工作往往都是走形式、走过场，基层思想政治教育工作无论从理论研究方面，还是从实践应用层面，都需要有突破性、创新性的发展。
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user: 2. 新时代创新基层思想政治教育工作的现实紧迫性 新中国成立后，人民得到解放，实现了自由、平等，封建、迷信、愚昧、落后的腐朽文化、习俗等被破除，人们的思想高度统一，团结一致建设社会主义。但是，由于过分强调主观能动性，忽视了经济基础的客观规律性，社会主义建设发生了曲折。十一届三中全会后进一步解放思想，实施改革开放政策，建设社会主义市场经济，经过了40年的改革开放发展历程，我国的经济建设取得举世瞩目的成就，人民生活水平极大提高，《汉书•食货志》：“食足货通，然后国实民富，而教化成”。《论语•子路篇》曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。古人在分析经济基础与教化的关系时，都表达了富而后教的思想。沐浴着改革开放的春风，很多人富了起来，大多数人的物质生活水平都得到极大提高，但金钱万能，金钱至上的观念占据了人们的精神世界，人情日渐冷漠，道德底线屡被突破，腐败、黄赌毒、黑恶势力等乱象逐渐增多。可是，基层思想政治工作方式依然停留在过去式，并没有跟上时代的脚步，没有抓准社会发展的节奏，没有与时俱进 [ 2 ] 。所以，急需创新基层思想政治教育工作发挥教化功能。与此同时，伴随着城镇化进程的加速推进，阶层的裂变，人们的生活方式和思想观念也发生了改变，随着信息技术突飞猛进，智能设备的普及，移动互联网技术的广泛应用，促进和加剧了这种改变，人们可以打破传统界限方便快捷地进入各个领域，接受各种资讯，各阶层都利用网络宣扬自己的思想，标榜自己的观点，以各种手段拉拢粉丝，从而给西方敌对势力的和平演变带了可乘之机。与此同时，谣言、诈骗、炒作、泛娱乐化等问题也泛滥其中，对广大基层群体传统的认知和价值理念带来极大的冲击，给党和国家的思想政治教育工作带来了极大的挑战。新时代，处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，面对新事物、新问题，党和政府如何坚守主流思想阵地，及时发声澄清事实，发挥舆论导向作用，传播正能量，积极有效应对敌对和平演变势力和多元思潮、泛娱乐化等趋势对主流意识形态带来的挑战，成为摆在广大基层思政教育工作者面前的紧迫现实任务。
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user: 3. 增强基层思想政治教育工作者的责任感和使命感 面对摆在广大基层思政教育工作者面前的紧迫现实任务，新时代基层思想政治教育工作者需要明确自己的责任和肩负的使命。马克思指出：“思想本身根本不能实现什么东西，思想要得到实现，就要有使用实践力量得人。” [ 3 ] 要想做好基层思想政治教育工作，关键在于发挥各级党组织的战斗堡垒作用，积极调动堡垒中战士的积极性和创造性。基层思想政治教育工作者作为堡垒中的战士，应当明确责任和使命，针对新形势、新情况、新实际，坚定立场，创造性地开展工作，有效应对思想战线上的各种挑战。 首先，要明确责任主体。习近平总书记指出：“打铁还需自身硬是我们党的庄严承诺，全面从严治党是我们立下的军令状”。这一重要论断，鲜明地表明了党中央全面从严治党的决心、信心、恒心。因此，新时代为了从严治党不留死角，必须坚持重心向下，加强基层党建，推动全面从严治党向基层延伸，值此全国开展扫黑除恶专项斗争，扫除各行业、各领域黑恶势力及保护伞的机遇，加强和改进基层党组织建设，进一步增强基层党组织责任感、使命感，把思想政治教育工作纳入重要议事日程，实施意识形态工作责任制，强化基层党组织的政治引领和思想教育功能，做到哪里有党组织，哪里就有思想政治工作。 其次，要责任到人。新时代基层思想政治教育工作者主要是指各行业、领域、部门基层党组织中专门从事党的路线、方针、政策宣传教育的工作者。其责任和使命就是奋战在意识形态领域最前线，旗帜鲜明地抵制各种错误思想，始终把握党对意识形态工作的领导权、管理权、话语权。因此，新时代，要不断地加强对基层思想政治教育工作者的培训，提升其理论和知识水平，增强政治敏锐性和政治鉴别力，力求基层思想政治教育工作者在思想上不变色，凝聚共识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 最后，应当看到，思想政治教育工作是全党、全国、全社会的事情，经济发展、民主政治、文艺创作、社会管理和服务等各项领域，都内在地蕴含着思想政治教育工作的任务和要求，需要各界协同一致才能把思想政治教育做实和做出成效。
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user: 4. 新时代关于创新基层思想政治教育工作机制的几点思考 第一、把扫黑除恶专项斗争与加强基层组织建设和思想政治教育工作结合起来 扫黑除恶专项斗争就是坚持以人民为中心的发展思想，针对当前涉黑涉恶问题新动向，把扫黑除恶与加强基层组织建设和基层思想政治教育结合起来，做到有黑扫黑，无黑除恶，无恶治乱，彻底全面整顿基层不正之风，挖出隐藏在基层政权组织中的黑恶势力保护伞，有效铲除黑恶势力，维护基层社会和谐稳定，巩固党的执政基础。党建抓得好与不好的关键在于我们在选干部、配班子的时候，除了考察其德、能、勤、绩、廉外，还要着重考察领导干部创新基层党建思想政治工作的能力和水平 [ 4 ] 。所以，在加强基层政权、村民和居民自治组织、事业单位、国有企业等领域组织建设的同时要加强基层思想政治教育工作，把思想政治教育工作成效的好坏，作为组织考核的一个重要标准，不断提升基层群体文化素质、思想道德素质和法律素质，增强人民安全感、获得感、幸福感。与此同时，要适应经济基础、体制环境、社会条件的新变化，适应产业布局、行业分工、党员流向的新变化，加大非公有制经济组织的党组织建设工作的力度，确保思想政治教育工作全覆盖，使党的方针政策贯彻到社会每一个角落，使各行业、各领域的建设者都有所担当，形成一个清廉、有序、文明、和谐、繁荣的基层环境。 第二、把创新基层思想政治教育工作与更新基层思想政治教育队伍结合起来 要做好基层思想政治教育工作，必须有过硬的思想政治教育工作队伍。长期以来，广大基层宣传队伍默默耕耘、敬业奉献，为传播党和国家的方针政策付出了不懈努力，为化解矛盾做了大量艰苦细致的思想工作，但是，随着时代的发展，深层次的社会变革，新事物、新问题、新挑战的出现，基层思想政治教育工作队伍的信念信仰问题、理论水平问题、工作能力问题、人才梯队建设问题等凸显了出来。因此，需要选好干部、配强班子、提高待遇，切实把队伍建设作为基础性、战略性任务抓好。现在，形势发展变化很快，对基层思想政治教育工作者的要求越来越高。要扎实做好培训工作，把基层思想政治教育工作队伍纳入基层宣传文化队伍培训工程，有计划有步骤地开展全员培训，不断提升整体素质和能力。要关心爱护基层思想政治教育工作者，多一份理解和信任，多一份支持和点赞，改善他们的待遇和工作条件，帮助解决后顾之忧，创造有利于基层队伍稳定发展的良好环境。 第三、把直面新时代基层实际问题与转变工作理念和增强服务意识结合起来 直面新时代基层实际问题，转变工作理念，增强服务意识，在实践中融入思想政治教育。对待思想政治教育工作，既不能过分夸大主观能动性，也不能忽视其对实践的引领和促进价值。基层思想政治教育工作其实就是马克思主义大众化的过程，是思想政治理论被基层各行各业各阶层了解掌握的过程。多年来由于过分重视发展经济，对待思想政治教育工作一直是说起来重要、干起来次要、忙起来不要，甚至有些人对思想政治工作存在偏见，导致基层思想政治工作形式化，多数是走过场。在新时代，要扭转这种局面，使思想政治教育工作得到广大阶层的认同，需要转变传统工作理念，增强服务意识，解决实际问题。马克思指出：“理论一旦被群众掌握，也会变成物质力量。”在推动乡村振兴战略过程中，思想政治教育工作者要面对乡村发展的资金、人才、技术、物资等问题，要善于从政策支持等层面做好宣传解读工作，积极促进资金、人才、技术、物资向农村流动，同时深入挖掘优秀传统农耕文化蕴含的勤劳勇敢、艰苦朴素、不断创新的精神，激励广大群众把乡村建设成经济繁荣、乡风文明、家风良好、民风淳朴的乡村社会。在城镇基层企事业单位的思想政治教育工作过程中，要将群众路线的思想贯穿其中，把基层党组织的工作重心转到服务改革、服务创新，服务创业、服务发展、服务员工，直面基层员工关心的切身利益问题，积极回应热点、难点问题，有效地理顺情绪、化解矛盾，帮助解决员工关心的切身利益问题，开创基层思想政治工作新格局。 第四、把基层思想政治教育工作与丰富基层文体活动结合起来 要加强载体建设，创新思路 [ 5 ] 。思想政治工作是做人的工作，要注重通过文化和典型案例育人。整合文艺界的力量，挖掘博大精深的中华文化宝贵遗产，结合时代特点，不断推出内容丰富、题材广泛、形式多样、贴近生活、大众喜爱、具有时代特色，又潜移默化地渗透着社会主义核心价值观的优秀文艺作品。优秀的文艺作品，总是能彰显信仰和生活之美，充分运用影视作品、戏曲曲艺、音乐舞蹈、民间文艺、体育竞技等各种形式，通过精彩故事、鲜活语言、动听感人的旋律、优美的动作展示生活中的真善美，传递积极的人生追求和高尚的道德情操，使人们在求知求乐求美的过程中产生思想共鸣、提升精神境界。榜样的力量是无穷的，先进典型是时代的英雄、是精神的富矿，要加大学习宣传力度，把榜样的力量转化为广大干部群众的生动实践，推动形成崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。 第五、把基层思想政治教育内容与互联网媒介结合起来 互联网具有低成本性、开放性和草根性等独特优势，所以能够吸引众多基层群体，互联网已经成为舆论斗争的主战场，在互联网这个战场上，我们能否顶得住、打得赢，直接关系我国意识形态安全和政权安全。进入互联网时代，波兹曼的观点非但没有过时，反而越来越显示出其预见性。网络传播越来越碎片化、越来越快餐化，且越来越注重感官刺激。在这种媒介形态中，人们似乎天然拒绝崇高，排斥严肃，不在意逻辑和规范，不管什么东西都能被解构戏说，进而任何毫不经意的事件都能演化成网络狂欢。商业资本的深度介入，对网络生态全面“娱乐化”更加起到了推波助澜的作用。因此，思想政治教育工作过不了网络关就过不了时代关。一个不容忽视的事实是，我们的主流文化长期以来缺乏感染力，叙事方式僵化和套路化，与年轻受众的审美情趣和认知模式愈发疏离隔膜。如果不尽快掌控新兴传播阵地，全面主动适应网络时代的叙事风格，主流文化的失语危机只怕会越来越紧迫。所以，要树立新媒体思维，把懂网作为必修课，把用网作为基本功，要适应微时代特点，用好用活新媒体平台，丰富信息传播形态和传播样式。要适应用户的信息需求特点，采取个性化、互动式的服务方式，量身定制一些宣传教育产品，定向推送给用户，提高群众的关注度、参与度。要适应群众的语言风格和接受习惯，多讲接地气、有生气的网言网语，把讲道理与讲故事结合起来，让人们听得进、能入心。
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user: 5. 结语 进入新时代，处在新的历史方位，如何有效防范和抵制错误思想观念的影响，增强主流思想的说服力、吸引力，传播正能量，实现强国梦，需要基层思想政治教育工作者认识到工作的现实紧迫性；增强责任感和使命感；积极应对挑战，推出内容丰富、题材广泛、形式多样、贴近生活的优秀作品；转变工作思路，与时俱进，创新方式、方法、载体；充分发挥思想政治教育解疑释惑、化解矛盾、理顺情绪、达成共识、凝魂聚力、统一思想的作用。
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user: 摘 要 作为国家电网公司新技术推广应用实施项目，三角形断面钢管塔是以三角形为断面形状的一种新型铁塔型式，具有约束应力小、自重轻、造价低、施工组立快等优特点，尤其在线路廊道狭窄地段其占地面积小的优点更加突出，经济优势和社会效益明显。目前，国内架空输电线路铁塔多采用四边形铁塔，抚州城南变配套220千伏线路工程中成功应用三角形断面铁塔，顺利通过竣工验收，并正式投产运行，属国内首次应用。 关键词 :三角形，输电铁塔，工程设计，应用分析 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 铁塔作为输电线路的重要装置性材料，投资大，维护困难。在超高压输电线路中，杆塔选型以四边形铁塔、拉线塔和钢电杆为主，对三角形断面的输电铁塔研究、应用极少。三角形断面输电铁塔是一种以三角形为断面、充分利用“铁三角”特性的一种新型塔型，较之传统的四边形铁塔，具有占地少、构造简单、风压少、施工便捷、造价低等优点。 抚州－临川π入城南变220 kV线路工程采用了三角形断面铁塔，属国内输电线路工程的首次应用。本文结合工程建设实践，对三角形断面输电铁塔的设计、施工应用进行了介绍、分析与总结。
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user: 2. 研究方法与技术路线 作为一种新型塔型的设计应用，采用力学理论分析杆件的强度、稳定、整体抗弯、抗扭等受力特性，利用铁塔计算软件优化设计，通过三角塔真型试验，验证设计及优化的可靠性。在保证三角形铁塔满足强度、刚度、稳定性和动力特性前提下，实现塔重最轻。
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user: 3. 主要研究内容 3.1. 三角形断面钢管塔的结构理论分析 构建三边形和四边形铁塔的基本单元格(见图1)，并对基本单元格进行理论分析，可得出以下结论： 图1. 三、四边形铁塔的基本单元格 1、在扭矩作用下，仅斜材承受轴力，三角塔斜材的轴力是四边形塔的2.309倍； 2、在弯矩作用下，仅主材承受轴力，三角塔主材的轴力是四边形塔的2倍 [ 1 ] [ 2 ] ； 3、铁塔整体横截面的惯性矩与中心轴的方向无关，这使铁塔整体抗失稳和整体刚度的分析大为简化；增加截面惯性矩的有效办法是增大铁塔的根开，因为截面惯性矩与铁塔的根开成平方关系； 通过对以上内容的分析，在用材相同时三、四边形铁塔的优缺点比较见下表1。 Table 1 Comparison of advantages and disadvantages about triangular， quadrilateral towe 比较项目 三角塔 四边形塔 占地面积 小 大 主材受力 (相同根开) 缺点：主材轴力是四边形塔的2倍 内力小 斜材受力 (相同根开) 缺点：斜材轴力是四边形的2.3倍 内力小 主材抗弯 曲失稳能力 优点：与弯矩作用方向几乎无关 缺点：与弯矩作用方向有关 横担形式 缺点：由于三角形结构并非四轴对称， 因而载荷也不对称，相应增加设计计算难度 优点：四轴对称，设计计算相对简单 横隔和横材 优点：隔面本身为静定结构，隔面内构件不分担荷载， 从技术角度，整塔可以不设隔面， 隔面型式得到简化，相应降低塔重 缺点：在横担的横隔面上，对角斜材在方塔中 起分配正侧面扭力的作用，隔面构造复杂 主材抗弯 曲失稳能力 作用有利弯矩时，大约高10% 作用不利弯矩时，大约高33% 低 斜材抗扭 转失稳能力 高(大约10%) 低 铁塔构件数目 优点：结构简单，少一个面，构件数目可减少约25%， 降低加工、运输、安装等施工难度 结构复杂，构件数目相对较多 附加应力 地基下沉(变形)不产生附加应力 地基(变形)下沉产生附加应力 表1. 三、四边形塔的优缺点比较 通过比较发现，三角塔结构主要缺点在于主材、斜材受力较大，可通过加大塔材规格、增加铁塔构件来解决。 3.2. 三角形断面钢管塔的设计研究 3.2.1. 确定主材的截面型式 三角形断面铁塔的主材不宜采用常规的90˚角钢，可采用60˚角钢、钢管或两根角钢通过焊接使其夹角为60˚的“W”型组合角钢(图2) [ 3 ] 。 图2. 主材截面布置形式 钢管是目前输电线路中常用的截面型式，其加工、采购均较为便利，但钢管价格高于角钢型材；目前60˚角钢存在生产厂家少、材料规格品种不全的问题；“W”型组合角钢需保证焊接夹角为60˚，对焊接质量及精度要求都较高，并且没有任何经济性。 综合以上因素，推荐采用主材为钢管、斜材为角钢的组合结构。 3.2.2. 三角形断面的形状和取向 图3. 两种断面布置型式 通过比较分析，对直线塔，采用断面布置型式②比布置型式①轻约2%~4%，而对双回路转角塔，采用布置型式②，使转角内侧两根主材受压，一根主材受拉，能充分发挥材料的受力特性。为使研究样本更多，在塔重不增重过多的前提下，最终在设计双回路直线塔时采用图3中的断面布置型式①，在设计双回路转角塔时采用图3中的断面布置型式②。 3.2.3. 横担和塔身的连接方式 三角形断面输电铁塔横担与塔身的连接是一个难点，通过三角形水平外延方形断面，解决了铁塔左右横担对称连接的难题，其中直线塔采用三角形断面顺线路对称布置，转角塔三角形断面呈横线路、邻边朝向受力转角内侧布置，如图4和图5所示方案。 图4. 直线塔横担和塔身的连接 图5. 转角塔横担和塔身的连接
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user: 4. 工程应用 抚州至临川π入城南变220 kV线路工程中设计使用了两基三角形断面直线塔，即抚州侧20#、22#。 1、基础正三角型布置、顺线路120˚夹角等长腿分坑放样(见图6)；采用全掏挖式基础ZTW063H，单基混凝土方量24.71 m 3 ，节省混凝土3.4 m 3 ，1个工作日现场浇筑成型。 2、铁塔施工采用地面组装、30t吊车高空分解吊装(见图7)，塔型均为SZ11S-27m，单基重量10.46t，减少铁塔重量0.7 t，有效施工时间9.5 h；由于铁塔构造简单、构件数量少，组塔工期缩短30%以上。 3、架线施工采用同塔双回路单侧架线，双分裂导线低张力放线、耐张段紧挂线；由于三角形断面非均衡对称，应避免直线三角塔作为锚线塔，故线路临锚、过轮临锚应错开设置。 图6. 三角塔基础平面 图7. 三角塔吊装施工 图8. 三角塔成品 4、该线路工程部分路径沿抚州市金巢开发区规划路人行道走线，三角形铁塔基础单面根开6.28 m，塔基占地面积17.1 m 2 ，相对于常规适用于四边形铁塔，单基铁塔减少了占地26 m 2 ，较好地适应了线路通道狭窄的工况条件。 5、运行验收意见：通过铁塔定期检测，此2基三角形铁塔无节点弯曲、无结构倾斜，架线后横担无下沉，运行期间整体结构强度良好、无异常；塔材构件较少、塔基与通道面积更小，易于运行维护(图8)。