DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
system: [SYSTEM]

user: 7. 前景展望 海洋无脊椎动物的胚胎细胞培养虽然已取得了一定的研究进展，但是目前并没有海洋无脊椎动物胚胎细胞系建立的成功报道。究其原因是缺乏海洋无脊椎动物细胞生理学、生物化学和生理学的重要相关信息。建立海洋无脊椎动物胚胎细胞系是一个长期探索的过程，如果仅靠套用哺乳动物细胞培养模式来培养海洋无脊椎动物细胞是远远不够的。为建立海洋无脊椎动物胚胎细胞系，研发专用培养基、筛选促分裂生长因子、优化培养条件和建立有效的传代方法可作为今后研究工作的努力方向。 总之，要实现海洋无脊椎动物胚胎细胞系的建立还需克服一系列的瓶颈问题，相信经过不断地探索和努力，最终一定能够建立海洋无脊椎动物胚胎细胞系。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 本文研究了正交化过程与传递性定理之间的关系，我们发现正交化过程可以看作传递性定理的特例。 关键词 :格拉姆–施密特正交化，传递性，内积
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 Gram-Schmidt正交化过程是线性代数中的重要内容，传递性定理是算子代数中的重要定理和基本工具。本文通过他们之间的关系，将二者统一地去看待：将正交化过程看作传递性定理的特例。传递性定理可以在一般Hilbert空间中给出非构造性证明。Gram-Schmidt正交化过程可以在可分Hilbert空间中具体构造出来。为了统一起见，本文假定Hilbert空间都是可分的。
system: [SYSTEM]

user: 2. 预备知识 定义：A是 的 -子代数，称A是不可约的若A的不变子空间只有0和H。 设V是复数域C上的n维线性空间，T 是V上的一个线性变换。任取V上的一组基 ，则存在一个唯一的矩阵T，使得：T 。V上的线性变换全体记作 ，则 关于加法，数乘和映射的乘法构成一个代数。 在线性代数中，我们有如下结论； 引理2.1. [ 1 ] - [ 3 ] 设 是V的一组基，则对任意V中的任意n个向量 ，存在唯一的V到V的线性变换T，满足 。 在泛函分析中，我们有传递性定理； 引理2.2. [ 4 ] - [ 7 ] 设A是Hilbert空间H上的不可约 -代数， 是H中的线性无关向量组， 是V中的任意向量组，则存在算子 ，使得 ， 。
system: [SYSTEM]

user: 3. 正交化过程与传递 下面的定理给出了可分Hilbert空间上可列基到另一组可列基的传递定理： 定理3.1.设H是可分的Hilbert空间，则对H的任意两组基 和 ，存在线性算子A，满足 ， 证明：令 。则H关于 的Gram-Schmidt标准正交化基 。即对于 ， 这里 ， ，定义H上的算子u： ， 其中， ， ， 由此可知， ， ， 记 ， ，其中 ，则有 ， 。 说明：在定理3.1的证明中，我们没能确定传递算子A的有界性。下面的推论表明：若把定理3.1中的基 换成正交基 ，可使相应的传递算子A是可逆的，并且Gram-Schmidt正交化过程可以作为传递定理3.1的特例。 推论3.2.若 是可分Hilbert空间H上的一组基，则存在H上的可逆线性变换T和标准正交基 ，使得 。 证明：由定理3.1可知，存在有线性变换T和正交基 ，满足 ， 同理，利用定理3.1，我们可以给出线性变换T的逆变换 存在。 下面在可分Hilbert空间中给出几个关于Gram-Schmidt正交化过程和传递性定理的例子： 命题3.3. 设 是可列无穷空间的一组基，其中 ， ， ， ， ， 那么对于另一组标准正交基 ，其中 ，我们可以通过一个变换； ， 把 传递到 上。 命题3.4. (1) (2) 分别是 空间的两组标准正交基，记 ， ， ， ， 则存在一个算子 ，使得 。 推论3.5. 设V是n维欧式空间， 是V中 个线性无关的向量，则在V中存在m个两两正交的向量 ，使得 张成的V的子空间恰好为由 张成的V的子空间，即 是该子空间的一组正交基。 证明：由推论3.2可得。
system: [SYSTEM]

user: 4. 总结 在本文中，Gram-Schmidt正交化过程是代数中的结果，传递性定理是泛函分析中的重要结果，通过建立它们之间的关系，我们能够把正交化过程看成是传递性定理的一个特例。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 二阶锥函数在求解二阶锥规划及二阶锥互补问题的算法中有广泛应用。本文在约当代数的理论基础上推导得出三角函数在二阶锥上的表达式，然后给出了二阶锥三角函数的若干相关公式。 关键词 :二阶锥，三角函数，相关公式
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 二阶锥规划(SOCP)的研究主要以欧几里得约当代数为基础，J. Faraut和A. Koranyi对一般欧几里得约当代数进行了详细论述 [ 1 ] 。F. Alizadeh及D. Goldfarb [ 2 ] 对二阶锥规划进行了综述。二阶锥向量值函数在求解二阶锥问题及二阶锥互补问题(SOCCP)上具有重要的作用。因此，对这些函数的进一步研究有助于分析出更多的求解方法。此外，还有对二阶锥函数的性质的研究，如微分性、利普希茨性等。Jein-shan Chen与Xin Chen [ 3 ] 分析了与二阶锥(SOC)相关的非光滑向量值函数，这些函数被广泛用于求解二阶锥规划问题。 本文首先推导出与二阶锥相关的三角函数的表达式，然后给出了二阶锥三角函数的相关公式。共分4节，第2节介绍与二阶锥相关的欧几里得约当代数。第3节推导二阶锥三角函数的表达式，有正弦函数，余弦函数及正切函数。第4节得出二阶锥三角函数的一些相关公式。最后得出结论。
system: [SYSTEM]

user: 2. 预备知识 本节简要介绍 中与二阶锥相关的欧几里得约当代数 [ 1 ] [ 2 ] [ 4 ] 。二阶锥定义为 其中 表示欧几里得范数， 表示 。对任意 ， ，定义其约当积为 (1) 我们用 表示 ， 用 表示一般向量加法，用 (或 )表示 。令 ，则如下性质成立： 性质2.1 [ 2 ] [ 5 ] 对任意 ， 1) 2) 3) 4) 注意到当 时，约当积一般不满足结合律。但在幂和内积意义下结合律成立，即对任意 ，满足 及 。 下面介绍二阶锥意义下向量的特征值分解。对任意 ， 可分解为 [ 5 ] (2) 其中 表示特征值， 表示对应的特征向量。它们的表达式为 (3) (4) 其中 是满足 的任意向量。下面我们介绍 及 的一些性质。 性质2.2 [ 5 ] 1) ， 2) 与 在约当积下是正交的，即 ， 3) 与 在约当积下是幂等的，即 ， 4) 与 是非负(正)的当且仅当 ( )，其中 表示 的内部。 对任意函数 及满足特征值分解Eq.(2)的向量 ，定义与二阶锥 相关的向量值函数 为 [ 5 ] ： (5) 当 时， 。文献 [ 1 ] 讨论了 的情形。对任意 及整数 ， 表示 的 次幂。若 ，定义 。若 ，定义 。特征向量 和 的正交性及幂等性为计算由幂定义的函数提供了强有力的工具，如 反之，当 ，定义 ，有 与 ，即 。上述推导可以扩展到任意一个可以被幂级数展开的函数上 [ 5 ] 。
system: [SYSTEM]

user: 3. 二阶锥三角函数 本节以约当代数为基础推导出一些二阶锥三角函数，分别为正弦函数，余弦函数和正切函数。 命题3.1 [ 5 ] 假设 可被幂级数展开为 ， 为实系数。则对任意 ，与 相应的向量值函数 满足 其中 和 为 的特征值和特征向量。 由命题3.1我们可以得到，如果一个函数 可以被幂级数展开，那么与它对应的向量值函数可以写成 。由此我们可以得到如下一些结果。 定义 其中 为伯努利数 [ 6 ] 。由命题3.1可推导出 ， 及 的如下表达式。 命题3.2 对任意 ， 1) 2) 3) 当 时，令 ，则 证明：只考虑 的情况， 时可类似证明。 1) 。由式(5)可得 由式(4)可知， ， 。则当 时， 2) 证明与1)相似。 3) 令 ，由式(5)及 和 可得 由式(4)得，当 时，
system: [SYSTEM]

user: 4. 二阶锥三角函数相关公式 本节中，我们根据命题3.2推导二阶锥三角函数的一些相关公式，如二倍角公式、诱导公式等。对任意 ，根据约当积定义，可得以下命题。 命题4.1 对任意 ， ， 1) ； 2) 。 证明：1) 由命题3.2，若 ( 时证明类似)， 2) 若 ( 时证明类似)， 命题4.2 对任意 ， 1) ， 2) 。 证明：考虑 ( 时类似)。 1) 由命题3.2，对任意 ， 2) 证明与1)类似。 命题4.3 对任意 ， 1) ； 2) ； 3) 。 证明：由于2)和3)的证明与1)相似，故在此只证明1)。由命题3.2，若 ( 时类似)， 故 。 命题4.4 对任意 ，令 ， ， ，则 1) ， ， ； 2) ， ， ； 3) 证明：我们只证明每一项的第一个公式，余弦和正切的证明类似。 1) 令 ， ， ， 。当 时( 时类似)可得 2) 若 ( 时证明类似)， 3) 若 ( 可类似证明)，
system: [SYSTEM]

user: 5. 结论 本文讨论了三角函数在二阶锥上的表达式，并给出了二阶锥三角函数的一些相关公式，但余切函数在二阶锥上的表达式仍待进一步推导证明。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 利用Jordan不等式及Cauchy积分定理，给出一类广义的Fresnel积分的值，它是通常定义下Fresnel积分的一种推广。 关键词 :围道积分，约当不等式， 函数，Cauchy积分定理
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 广义积分 与 称为Fresnel积分 [ 1 ] ，它是以法国土木工程师兼物理学家Fresnel命名。Fresnel积分是物理光学衍射中常用的典型积分。它当今国际上的重大前沿基础科研领域–惯性约束聚变 [ 2 ] 、粒子场测试及在数字全息领域，如“形貌测量、变形测量、防伪、三维图像识别、医学诊断、数字全息显微 [ 3 ] 、去除数字全息零极像 [ 4 ] ”等方面有广泛的应用。因此对Fresnel积分进行推广是很有必要的。 定义1.1 [ 5 ] 设 是定义在 上的一个函数， 是一个确定的实数。若对任给的正数 ，总存在某一正数 ，使得对 的任意分割 ，以及在其上任意选取点集 ，只要 ，就有 ， 则称函数 在区间 上可积(或黎曼可积)；数 称为 在 上的定可积(或黎曼积分)，记作 。 其中被积函数为 ，积分变量为 ，积分区间为 ，定积分下限和上限分别为 。 定义1.2 [ 5 ] 设定义在无穷区间 上的函数 在任何有限区间 上都可积。如果存在极限 ， 那么称此极限 为函数 在 上的无穷限反常积分(简称无穷积分)，记为 ， 并称 收敛。 定义1.3 [ 6 ] 含参量积分 称为伽马函数( 函数)。 定义1.4 [ 7 ] 设有曲线 ： ， 。 以 为起点， 为终点， 沿 有定义。沿着 从起点 到终点 的方向在 上取分点： 。 把曲线 分成若干个弧段 在 到 的每一段弧上任取一点 。作成和数 ， 其中 。当分点无限增加时，这些弧段长度的最大值趋于0，如果和数 的极限存在且等于J，那么称 沿C (从a到b)可积，并称J为 沿C (从a到b)的积分，并用记号 来表示： 。 其中C称为积分路径。 定义1.5 [ 7 ] 整函数是指在整个复平面上都解析的函数。 定理1. ， 。
system: [SYSTEM]

user: 2. 引理 为了证明定理1，需要如下引理。 引理3.1 (约当不等式) [ 8 ] 当 时，有 。 引理3.2 [ 5 ] 若 与 都收敛， 为任何常数，则 也收敛，且 。 引理3.3 [ 5 ] 若函数f在 上可积，那么 在 上也可积，且 。 引理3.4 [ 7 ] 设 沿曲线C连续， ， 其中C由曲线 和 衔接而成。 引理3.5 [ 7 ] 设(1) 在单连通区域 内连续；(2)在区域 内 沿任一围线的积分值都为0。若 为 在单连通区域 内的任一原函数，则有 。 引理3.6 (柯西积分定理) [ 9 ] 被积函数 在单连通区域 平面上处处解析，它沿 平面上任何闭曲线的积分为0。 引理3.7 (Gamma函数的递推公式) [ 6 ] ， 。 引理3.8 (余元公式) [ 10 ] 。 特别的， 。
system: [SYSTEM]

user: 3. 定理的证明 证明 设辅助函数 ， 它是一个整函数。并取如下图的辅助积分路径 。 记 ， 由引理1 (柯西积分定理)，得 。 (1) 首先考虑 上的积分，记 ， 因而 。 由引理3.3，得 。 令 ， 则 。 由引理3.1和引理3.5，得 。 当 时，有 ， 因而 。 因此当 时，有 。 令 ，有 。 得 由定义1.3，得 。 令 ， 则 ， 有 ， 当 时，(1)式变成 ， 整理得 两个代数形式相同的复数，它们的实部和虚部都要对应相等，即得 ， 。 注：当 时，结论变为 ， ， 这就是熟知的Fresnel积分，因此本结论Fresnel积分的一种推广。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 对于自然图像稀疏先验的大量研究工作，为利用图像的结构稀疏性实现图像的修复奠定了基础。为了使学生了解结构稀疏的概念，并将这一特征应用于图像修复，本文设计了基于结构稀疏的图像修复实验。通过本实验，旨在使学生了解结构稀疏性及图像块稀疏表达的概念及应用，通过图像块稀疏实现图像修复，比较结构稀疏实现图像修复与经典图像修复的不同。文中提供不同算法在修复过程中的实现方式的不同以及每种方法的优缺点，帮助学生更好理解算法的实现过程和图像修复的意义。 关键词 :图像修复，结构稀疏，稀疏表达
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 图像修复 [ 1 ] 是指针对图像破损区域，利用已知区域的图像信息及特定的修复算法，填充破损区域内的缺损信息，使得填充后的图像在视觉效果上连续、光滑、自然，且不为人眼察觉其修复痕迹的一种图像处理技术。图像的稀疏表达被引入到图像修复算法 [ 2 ] - [ 6 ] 中并获得了较好的修复效果。 本文使用Xu在IEEE Transition on Image Process中发表的Image Inpainting by Patch Propagation Using Patch Sparsity [ 4 ] 中的算法设计这一实验。该算法中利用图像块的结构稀疏性确定修复的优先权，利用图像的稀疏表达实现图像块的填充。这一算法设计的实验，可以帮助学生深刻理解图像稀疏的含义。 通过具体实验使学生对结构稀疏的概念和用法有更深入了解，并学会如何用结构稀疏算法实现图像修复。实验中通过MATLAB程序设计实现图像修复算法，通过实验的学习，学生可以学会如何利用结构稀疏性实现修复优先权的计算、图像块的匹配、对修复算法的比较，并了解评价标准。基于这一标准学生对于不同修复算法修复的图像进行比较，进一步了解算法的优缺点。
system: [SYSTEM]

user: 2. 结构稀疏算法的原理 [ 4 ] 图像修复过程中，为了避免纹理区域的过度延伸，修复过程中优先权的确定，要求结构区域的点获得优先修复，以达到更好的修复效果。 在文献 [ 4 ] 中，Xu定义图像块稀疏度为结构稀疏性和图像块稀疏表达的统称。 结构稀疏性：通过定义图像块与周围图像块的相似稀疏程度来度量其处于图像结构的置信程度。结构稀疏性被用于定义图像块的优先度，结构稀疏性强的图像块具有较高的可能性处于图像的结构上，因此被优先选择。 图像块稀疏表达：通过已知区域图像块的稀疏线性组合来填充所选择的图像块。我们约束该线性组合为稀疏组合，即仅用非常少的几个图像块的线性组合系数非零。该方法即提高了填充的稳健性，同时避免了填充结果中可能产生的光滑效应。 在图像修复中结构稀疏性的数学表达形式如下： 1) 用结构稀疏性计算图像块的优先权 [ 4 ] [ 7 ] [ 8 ] 如图1(a)，定义图像块 的相邻图像块 为中心点属于如下集合的图像块： (1-1) 其中，为像素p的邻域，那么 和 的相似性为： 图1. 图像块稀疏性注释图 (1-2) 为待修复块 与已知图像块 的SSD距离， 为满足 的归一化常量。 (1-3) 最终的修复优先权 (1-4) 其中 是由文献 [ 6 ] 定义的可信度因子项。 2) 利用稀疏表达实现图像块的填充 [ 4 ] [ 7 ] [ 8 ] Xu算法从已知图像样本块中，选取与待修复块最为相似的 个样本块 ，待修复块 近似为这些已知图像块的线性加权组合(如图3(b))。 (1-5) 通过求解一个有约束的最优化问题得到线性组合系数 ，从而得到最佳匹配块 (1-6) (1-7) 其中， ， 。 和 表示已知图像块中待修复块未知像素相应位置的像素值。 是衡量图像块已知信息和待加权信息比重的参数。 算法的基本思想是：以系数非零图像块集合为空集开始，每次从已知的图像块集合选择一个新的非零元素，重新构造满足组合系数求和约束且使得局部图像块一致性误差较小(如公式(1-6))的组合，直到误差达到(1-6)的约束要求。
system: [SYSTEM]

user: 3. 实验设计 图像修复实验设计需同时兼具科学性与趣味性，图像修复实验作为图像处理课程内容的补充与增强，应具有以数字图像处理课程的先修课程和计算机处理能力。 先修课程：高等数学、数字信号处理、数字图像处理。 计算机语言：MATLAB MATLAB作为欧美科学界、工程界、教育界广泛使用的科学计算与工程仿真语言已在我国广大工科院校普及。数字信号处理，数字图像处理课程大都引入MATLAB语言作为解题工具及仿真环境。 本文介绍的数字图像修复实验为创新类实验内容，应以了解文献 [ 9 ] 内容为基础，本实验在文献 [ 9 ] 基础上进一步深入研究图像修复内容。 实验环境：操作系统，win7或以上版本； MATLAB2010或以上版本含图像处理toolbox， 图像分解操作，结构修复操作，纹理修复操作相关的程序， PSNR计算程序， BSDC图像库中图像 实验内容： 1) 图像的基本操作 [ 10 ] - [ 12 ] 图像的输入输出函数：imread()从图像文件中读取(载入)图像 Imshow()显示图像 imwrite()把图像写入(保存)图像文件中 impixel确定像素颜色值 图像的基本处理函数：im2bw()转换图像为二进制图像 imcrop()图像的裁剪 imresize()图像比例缩放变换 gradient()梯度函数 空域滤波：filter2(fspecial(’gaussian’，n，sigma)，Y)对于图像Y进行高斯滤波 数学运算函数：sqrt()求平方根 exp()指数函数 2) 图像修复算法的实现过程 根据图2给出的基于结构稀疏图像修复算法实现的流程图，提供两种算法的程序代码，分别存放在计算机的D:\图像修复\criminis\criminis.m和D:\图像修复\xu\xu.m中。在D:\图像修复\criminis目录下存放getpixel.m，priority.m，getpatch.m，mask.m等程序中分别存放实现算法中的像素点选取，优先权的计算，图像块的匹配，掩码图中破损区域的获取的实现函数。Xu算法的程序存放在D:\图像修复\xu目录下只是算法实现原理不同程序代码不同。其中，Xu的程序中priority.m中的函数priority_xu()，实现上一节中的(1)利用结构稀疏性计算图像块的优先权。getpixel.m中函数getpixel()实现程序流程图中的查找P(p)最大的点。在getpatch.m中的getpatch_xu()实现上一节(2)中的方法查找到最匹配的图像块。在Xu.m中利用程序流程图，调用相应的函数，实现整个修复算法。学生修改程序中原始图像中的文件名和破算图像文件名运行程序Xu.m，可实现利用Xu的算法对确定的图像进行修复。 实验所需要的图像存放在目录D:\图像修复\Original中，实验所需的破损图像存放在D:\图像修复\degrade中。 图2. 基于结构稀疏的图像修复算法实现流程图 3) 修复过程的比较 图为Criminisi算法 [ 9 ] 和Xu的算法对于破损区域修复的修复的过程，通过这一过程比较可以看出利用Xu的结构稀疏方法能更有效的沿着结构边缘进行修复。在Crimnisi算法中，优先权定义基于isophote方向和未知区域边缘方向的内积。如图3第二行沿着条状纹理的方向为 isophote方向在缺失区域的右上角，缺失边界与isophote方向垂直，具有较高的优先度。从右上角到左下角填充，导致最后填充结果中，条形纹理扩散到平滑纹理区域内，如图3第二行f图 [ 8 ] 。 实验中学生可以利用(2)中提供的程序和图像，分别调用Criminisi.m和Xu.m后利用程序中利用image1=imread('d:\图像修复\Original\test.bmp')；输入原始图像；image4=imread('d:\ 图像修复\degrade\test_d.bmp')；输入破损图像。利用MATLAB中的Breakpoint，在程序运行中设置断点，实现程序分布执行获取执行后的修复图像。 观察不同算法修复过程，并把程序生成的效果图与图3 (文献 [ 4 ] 提供)的图像比较。 4) 不同修复算法实现及效果比较 学生直接运行Criminisi.m和Xu.m，找到对应的原始图像和破损图像，运行即可对算法修复的效果进行比较。利用所给程序及图像，进行实验与文献所提供的图4，图5的效果图进行分析比较。利用Xu的算法和利用Criminisi算法对于各种破损图像进行修复的效果，学生可以利用程序实现并进行比较。 5) 实验结果 峰值信噪比(Peak Signal Noise Ratio， PSNR)基于图像像素灰度值进行统计和平均计算，是常用的衡量信号失真的指标。尽管对部分图像或视频质量评价时可能与主观感知的质量产生较大的偏差，这是因为 图3. 不同算法修复过程比较 图4. 人物移除后图像修复结果的比较图 图5. 划痕图像修复结果的比较 人眼的视觉对于误差的敏感度并不是绝对的，其感知结果会受到许多因素的影响而产生变化，但PSNR对于多数图像质量评价仍然是有效的 [ 13 ] 。PSNR值越大说明修复效果图像与参考图像(本文中使用参考图像为原始图像)越相似，修复效果越好，算法性能越高。 令 为参考图像在像素坐标 处的灰度值或彩色值， 为修复后图像在相应像素位置处的灰度值或彩色值。对于一幅 的图像，峰值信噪比公式为： (2-1) 实验结束后，要求学生提供利用两种算法程序对图像修复后的结果图，(3)中修复过程图。计算两种算法对应的PSNR以表格形式列出。通过对比分析两种算法效果和优缺点。有兴趣的同学可以了解一下文献 [ 14 ] [ 15 ] ，运用已有代码实现这两个算法。
system: [SYSTEM]

user: 4. 结语 本文在分析利用图像块的结构稀疏实现图像修复的基本原理后，提供程序流程图及程序代码。学生根据实验中提出的要求自己完成不同图像，不同特征及不同修复算法图像修复，最后对修复结果与文献中提出的结果进行对照并给出自己的分析。通过生动的图像结果对比，激发学生对于这一方向的兴趣。利用评价标准对修复结果进行比较，希望能对于学生在这一方向的研究上具有一定的指导作用。同时，可以引导学生在未来的研究上面对图像进行更深一步的处理。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 英国高等教育至今已有几百年历程，在过去很长时间内其都坚持学院自治为其质量提供保证。1960年之后，伴随经济演进和社会进步，该国高等教育越发普及，人数激增与质量保证出现严重矛盾，国民对这一阶段教育的质量越发关注。总体来讲，该国保证这一阶段教育的体系历经学院自控外部强化，再到以学院自控为主导，结合外部强化的变化历程。新体系不但适于本国自办学院，还在外国合作学院中广泛适用，尤其在教学质量评测方面更被广泛认可。这一现象不仅源自该国把握规律的精准，同时源于其严谨和求实并重且足够灵活的教学。站在全球融通这一视角下剖析，对该国高等教育阶段品质保障系统演变的了解和对协作建校教学品质的保障完整体系的研究有助于完善本国体系，因此无论从现实还是理论角度看均有重要意义。 关键词 :英国高等教育质量保障体系，大学自治，演进
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 质量在高等教育领域内是一个十分重要的概念，其定义为：尽量做好工作，并为达成目标而持续进步 [ 1 ] 。高等教育质量保障作为其中极其关键的问题，不仅与理论相关，更与实践相关，特指高等教育组织依据整套品质测定系统，以特定流程，对其质量予以评测、管控、审核，保证其品质并向社会、学生提供相关资料的过程。这一保障的基础理念是：对学生及整个社会高度负责，维持并不断提升高等教育品质，促进高等教育体系持续发展 [ 2 ] 。 英国高等教育在世界最为发达，至今已经发展数百年之久。该国一向十分注重此阶段教育水准和世界声誉。该国高教界内普遍认为学术水准达到某一程度绝非一朝一夕之功，如果降低就很难提升，因此该国始终对其发展心存忧戚 [ 3 ] 。尽管长久至今英国都高度注重这一阶段教育品质，对应的品质评测标准、所用手段均领先他国，但是这一成就的取得却历经了极为痛苦的历程。该国当前已有的品质保证体系的构建过程十分独特，最初为完全学院自控，接着又着力于外部管控，如今在将上述两者结合，建立学院自控为主，外部管控辅助的综合模式，其发展历程充分证明高等教育品质管控的实现必须遵循其内在规律要求及演变趋势。
system: [SYSTEM]

user: 2. 早期学院自治阶段 早期英国高等教育品质保证主要源于院校自治即各校自己对其教学品质负责，譬如至今在世界领先的牛津和剑桥两大院校均以完全自控的思想采取高度自治模式管理，学校自设宪章可以根据自己的要求选择教师和学生，就连课程和学位设定也完全自己决定。1832年达勒姆大学从其构建之初就聘请牛津内专家帮助学校设计考题并对其教学评分。这一互评方法随后在许多大学中应用，成为十分流行的从内部保障品质的有效手段 [ 2 ] 。 1919年，英国筹建U (University) G (Granting) C (Committee)组织，专门负责给各大高校进行拨款，该委员会的主要职责是：就大学经费提出意见，从政府出获得经费然后转划至大学，也就是说政府设立此委员会负责大学经费问题，本身不参与其事务，高等教育品质完全由自高校自负。
system: [SYSTEM]

user: 3. 双轨制：逐步建立高等教育品质保障体系 由于政府完全不参与高等教育，给予各高校的完全自治权力，在缺乏外部监督和刺激的情况下，该国高等教育不够开放因此发展很慢。同一时期内原本落后的美国，却受益于英国体系，青出于蓝，在二战前夕以1:200的高校学生比例，远超英国1:1000的比例。事实上，这一阶段，德法两国的高等教育水平也高于英国。而仅仅从高校学生占比看，英国排名也十分落后 [ 4 ] 。 二战结束后，英国的首要任务是快速恢复本国经济，因此急需大量专业人才。这一时期国内生育达到高峰，总人口激增，国民对本国落后的高等教育的不满日渐加深，对此提出了许多质疑和新的要求。显然英国传统充分自治的精英教育体系已经不能完全适应时代趋势。1960之后，为顺应经济趋势，该国接受《罗宾斯报告》所提建议，在国内增设了30余个科技学院，该校高等教育体系开始接地气，进入大众普及阶段 [ 5 ] ，自此该国此阶段教育进入双轨并行阶段，国内不仅有精英体系的大学，也有适应大众需要的科技学院。 与上述双轨体系对应，两种不同的教育品质保障体系逐步形成，精英体系的大学依旧完全自治，自负学生标准、品质保证责任，政府依旧经由UGC完成款项支持，政府虽然不直接参与院校管理，但通过款项协调对其产生宏观影响。政府另外成立专门授予学位的委员会CNAA负责监督大众体系的科技学院内教学品质的监控并负责授予其学位，并保证两个不同体系中学位之间的可比 [ 2 ] 。 CNAA于1964年成立，是该国政府为保证大众体系学院教学品质达到一定水准而设立的面向全国的专门委员会，也是该国首个高等教育品质保障机构 [ 6 ] ，该机构主要对教师、招生、课程设计、考试、教育和学习等展开质量评测和监督，向所有学员、家长、用人机构提供教育品质保障。 1975年之后，在自身经济局势的恶化以及高等教育规模的扩大的双重影响下，高等教育所需经费出现紧缺，教育品质不再被政府保证，因此整体品质严重下滑，引起了广泛关注 [ 5 ] 。因此，1980年之后该国发起了许多分析和变革。 1983年UGC与CVCP (大学校长委员会)联合建立ASG，即雷诺德学术标准委员会，致力于研究并制定学术标准。1984年，该委员会颁发首个《雷诺德报告》，设立了大学教育质量标准，倡导所有大学加强内部管理，尽快达到这一标准 [ 7 ] 。随后，公共高等教育学位和课程审核委员会基于“公共高等教育学术标准的调查与证实”报告，提倡大众高等教育体系构建内审、监督等内部管控体系，保证其教学品质。1985年该国发布教育绿皮书《20世纪90年代英国高等教育的发展》，1987年该国再次发布教育白皮书《高等教育：迎接新的挑战》等专门报告，建议建立面向全国，专门对大学内教学、科研等工作进行专业评测的机构，提升并保证此阶段教育品质，尤其注重强化科技学院内教学品质的审验、把控。 1985年5月，该国负责教育&科学事务的要臣联合苏格兰、威尔士、北爱尔兰等多名要臣向议会呈交《20世纪90年代英国高等教育的发展》绿皮书，此后该国高等教育开启了罗宾斯新阶段。这本重要的绿皮书向政府提出下述建议；1) 政府应该关注高等教育在经济改善中所做贡献；2) 应该转变其基本原则；3) 积极推进继续教育甚至终身教育；4) 强化对院校内科研工作的评测，注重高校科研和企业产出的联系 [ 8 ] 。绿皮书要求大学在保持其学术的高度自由基础上，除了承担应有的教育责任之外，还需高度重视科研(包括产出转化)责任，更好地承担社会责任，确保其教育品质达到标准。1986年ASG工作组提交了首个《大学学术标准》系统设定了大学应该达到的学术标准，以及对其教学工作和科技研发等工作的评测构建标准体系，还给出了确保此学术标准得以达成的举措及制度。 1987年，政府发布教育白皮书《高等教育——迎接新的挑战》。其中“总则”便确立了对此阶段教育管理、拨款、品质监督的变革要求，将其品质评测范畴限定于下述四大内容：学术水准、高等教育体系效率、教学品质以及科研 [ 9 ] 。另外，此白皮书在《大学学术标准》给出的建议基础上，提出了构建统一审核各大学学术标准的体系。为提升体系科术学院和别的地球性院校教学水准，此白皮书还向CNAA提出了强化对此类学校教学品质审核的要求 [ 10 ] 。 1988年中，该国政府颁行《教育改革法》，要求将资源利用、目标达成两个因素纳入国内高校办学评估体系，同时决定将大部分学院(包括科技学院)从地区性教育局上交至中央教育局直管。为更好地执行上述变革，1989年该国政府改已有70年历史的UGC为U (University) F (Funding) C (Council)即面向全国大学的基金委员会专门为精英体系服务，并新建PCFC会专门为大众高等教育体系提供资金支持。自此，该国建立了两个基金委员会(UGC + PCFC)，一个授予学位的专门委员会(CNAA)为主要内容“双轨”拨款和教育品质保障体系 [ 2 ] 。
system: [SYSTEM]

user: 4. 教育品质评测双轨制的变革 1985年之后，前述精英体系和大众体系的双轨并行制度导致高等教育体系内严重分化，而同时大众体系规模的快速扩张，引发更加激化的数量与质量的矛盾，为处理此矛盾，英国高等教育保障体系再次强化政府管控。 1991年政府颁布白皮书《高等教育——一个新的框架》，提出了单轨发展高等教育系统的思路。该报告建议大众化学院自愿脱离区域管理直接升级为自治而且独立的大学，所需资金转由高等教育拨款委员会负责拨转。此报告高度注重大学自身对其教学品质的责任，同时以更加充分的拨款为支持；要求大学建立质量保障制度、体系；要求第三方社会组织对其教学品质展开评测；要求国内建立统一化教育品质评审机构，吸收企业、学术/专业人士、拨款委员会等多名代表，每年都必须向社会发布报告。 1992年政府颁行首个《继续教育和高等教育法》，要求国家建立面向全国高校的拨款委员会H (Higher) E (Education) F (Funding) C (Council)代替原有分别面向精英体系和的大众体系高等教育拨款的UGC以及PCFC，并取消专门负责大众院校学术已授予的CNAA。在此HEFC统一拨款委员会下设面向全国高校进行教育品质评测的专门委员会组织QAC，并将此组织所得评测结果与高校拨款挂钩。这一评测手段自此变成政府直接控制高等教育的关键手段。该年5月，CVCP以及由大众体系高等教育校长成立的专门委员会建立独立的H (Higher) E (Education) Q (Quality) C (Council)机构，对此阶段教育品质统一进行审核并予以评定。 此阶段中，对该国大学体系品质展开监控的外部组织主要包括下述五类：教学品质评测组织、科研评测组织、审计学术的机构、专业认证机构以及校外督察，并由HEFC、HEQC两个机构总体负责执行。QAC主要负责对院校教学品质展开评测，所用手段有院校自行评估以及同业互评两种，评测级别分成优秀、满意、不满意三个级别，品质较差的学院将接到警告，品质水准较高的院校则会达到激励。HEQC主要负责对学院学术水准展开审计，所得结论与学院所获拨款无关，此项审计工作的最主要任务是对院校内保证教育品质的体系进行评估，并保证已有体系运行正常，作用得到充分发挥 [ 11 ] 。在上述评估之余，该国还有专门就法律、工程、护理等专业性极强的院校或专业进行鉴定的机构，学院还会外聘督察员对自身展开独立性监督审查，以便客观评定自身教学品质水平，为改进提升水平提供建议 [ 2 ] 。
system: [SYSTEM]

user: 5. 单轨制体系的演进：外控体系的进一步强化 因为政府和高校体系存有两个并行的评估体系，而且所用评测手段大量重复，设定的标准未能完全统一，所给定评测结果可比性较差，因此社会很难对学校办学、教育品质的统一评议结果。并且，高校还负担了较大的评估任务，也不利于其专心开展教学，并不断改进。为提升评估效率，使其更加统一，并确保其公正，1996年末，该国建立高等教育质量协作规划机构，从HEQC、QAC手中接过保证高等教育品质的职能。次年3月，国家还成立了新机构——高等教育品质(Quality)保证(Assurance)署(Agency)，简称QAA代替原来的高等教育质量委员会，面向全国高等教育体系，对其品质负责。从1997年开始上述QAA机构就以负责发布各年国内教育质量报告，对前一年自身开展的工作做出全面评测 [ 10 ] 。 2003年中，QAA颁布首个《英联邦高等教育质量保障指南》，此后该机构持续完善并改进工作，通过对前两年工作的总结，该机构就此阶段教育品质进行检审查的方法进行革新，提出了更加先进的保证其教学品质的手段——学术评价。此评价体系主要从学科和院校两个层面展开。其中前者负责对高校内所有学科对应的学术标准以及学生所得学习机会的品质评价，后者负责高校整体质量评价和标准管理等全局工作评价。这一评价依旧以院校自我评价和外部评测(QAA)结合方式进行，展开此评价的QAA机构人员均为从各学科领域中挑选的具备相关经验的专业人士。
system: [SYSTEM]

user: 6. 建成内控主导，内外结合的新体系 QAA所做工作取得了极好成绩，为英国高教品质的稳定、提升起了关键促进保障作用，不过其工作体系依旧有不少问题存在。尤其是该机构在学科层面进行的繁琐评估，耗费极多资源，给院校造成极大困扰，而且所用评测手段是否完全科学，得出的结论是否可靠性也常常受到社会质疑。不少教师甚至对此评估工作产生了“学科评估就是找茬”的认识，并无助于此阶段教育品质的提高 [ 12 ] 。该国高等教育研究和组织专家经过探讨后达到下述共识：只要高校内已经建立的品质保证体系和现有机制可以充分发挥作用，就无需再就学科层面展开综合评估，社会公众利益完全能够经由“院校审核”这一更为严格整体评估系统予以保障。 2002年4月，QAA颁布新版“院校审核”手册的草案并向国内所有院校征求意见，得到全国院校一致认可后，新版手册从次年开始执行，自此院校审查这一更新后的评估手段完全取代了过去一直持续到学科评估及审查，同时QAA还决定在2005年之前完成国内所有高校的审查，此后每六年一次循环审查。新办法旧办法的主要差异是：将审核核心从教育品质转为内部保证教育质量的体系、机制的有效程度，也就是将评估院校是否履行其保证教育质量的职责为核心，不但促使其提升学术要求、标准、以及内部管控质量的能力 [ 13 ] 。 新的审查办法从2003年执行以来收效极佳，次年春发行的《更高质量》中有报道指出，第一阶段的审查工作开展十分顺利，无论是院校还是评测执行人员都给与了十分积极反馈。这一变革可以说是该国这一阶段教育品质的外部监控机制发展历程的关键转折，标志着QAA与该国这一阶段教育发展趋势和特点的高度吻合，为其完成使命做出了保证。该制度在英国施行10年之后，于2011年有所调整，版本更新为院校审核(Institutional Review)方案。QAA对执行评估的机构和实施手段通过不断革新和完善，最终建立了统一的品质保障系统。
system: [SYSTEM]

user: 7. 总结与反思 从英国高教质量保障体系的演变和推进历程中不难得知，质量保证体系的构建应该是以解决现实存在的品质问题为核心的积极应对措施。1960年之前，英国高教体系长期处于精英教育模式，学生总量发展很慢，教育规模扩增显著不足，这是由于其主观错误认为规模扩大必将降低教育品质。然而1965年之后，在经济演进以及民众自然增长的需求双重压力下，英国不得不改变思路，建立大众化的高等教育体系，与此同时针对出现的品质问题并对未来可能发生的院校规模扩大和维持品质之间的矛盾，尝试建立质量评估举措以尽量维持大众体系高等教育的整体水准。1980年之后，该国采取更多举措试图进一步强化质量评估和监督。因此，其评估和管理模式经历了以学院自控，到强调外部管监控，再到以学院自控为主，外部对其自控体系展开审核的新体系，促使了大学高度注重其教学品质，并建立了有效体系保障和提升教学质量。 英国自1980年代之后对责任、效率的高度关注在教育系统内也引发新风暴。高等教育的责任、效率提升与质量提升密切关联。该国数十年实践充分证明，大众化高等教育体系与多元化是伴随相生的，此类教育必须面临教育模式、学生群体、教学方式多元的问题，所以必须从法律、制度、评测、监控着手，严格立法并保证执行才能实现保证品质。因此该国在建立高等教育质量评估体系时，尤其关注效率，并基于多元、多层教育等当前现实开展，改进已经执行多年的学科评估为院校审核，并不断优化改进组织，最终成立以QAA为主导的，多个三方评估专门组织、院校、老师、以及学生一同参与的综合评测体系。 1999年起国内高等教育扩招至今，已经取得重大成绩，相关任务达成和工作推进都出现积极效果，尤其是在院校规模方面，更是得到突出发展。截止2007年，本阶段毛入学率已经超过25%，已经实现大众化。但是，在规模扩大的同时，教学品质问题、经济问题、道德问题集中出现，矛盾凸显而且逐年升级。恰如英国战后开始建立大众体系高等教育演进阶段一样，各种危机潜伏，一触即发。分析其中原因，主要还是国内高教虽然从规模上实现了大众化，但在评估、审核、质量保证建设方面并没有与之适应的体系。英国高等教育品质体系经过数十年多次革新优化，不管是体系建设，还是竞争适应，或者规律遵循，都已经积累了大量成功经验，该国当年体系必有其独特优势，是国内可以参考的极佳模板。高等教育品质保障系统建设是一个动态变化过程，相应研究探索必然随之变化且步步深入。尽管国内当代高等教育存在低起点、发展周期短、缺乏经验等问题，而且刚刚转入大众化时期，这一阶段教育整体水准和西方诸国比较仍有较大差距，可是只需建立稳定的品质观念，坚持以质量为核心，坚持正确观点和科学人力发展观，建立与高等教育大众化阶段相匹配的教育品质保障体系，国内高等教育完全有可能快速发展，甚至后来者居上。 在全球经济互融、教育逐渐走上国际化之路的当下，中外协同办学是国内教育界推进全球性协作互融的关键路径。自多个层级内实现中外协作，开办各类学校特别是高等院校已成趋势，但是怎样确保教学质量并逐步提升品质依旧是这一合作项目绕不开的难题，不解决好这个问题，就不能实现这一合作的长期持续推进 [ 14 ] 。从2003年春国内颁行《中华人民共和国中外合作办学条例》至今已有十数年之久，此类合作已有不少成绩，合作机构、项目已经突破千个。所以不论是从国外吸收经验，对国内体系加以完善，还是从中外教育合作院校自身需要特点层面看，理解英国高校教育品质保证体系的革新历程，有着显著的实践意义。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 精神病态是一种严重的人格障碍，其与暴力犯罪存在紧密联系。精神病态患者的眶额皮层、杏仁核可能存在功能缺陷，这可能导致其负性情绪加工和恐惧条件反射存在问题。精神病态患者的外周神经系统唤醒水平低，这可能导致厌恶学习能力降低。这些神经生理特征可能是精神病态患者发生暴力攻击和犯罪的高风险因素。精神病态罪犯的犯罪起始年龄早，犯罪程度高而且再犯率高，工具性攻击较多，犯罪行为的虐待性程度高。对于精神病态罪犯的干预需要结合神经生理、心理和社会各方面的因素综合开展。在法庭审判过程中，法官需要谨慎地解读精神病态患者的脑成像证据并给予客观公正的对待。 关键词 :精神病态，神经生理，犯罪行为，犯罪矫治，法庭证据
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 在电影或小说里无恶不作的人常常为了寻求刺激而残忍的伤害他人，甚至是以杀人为乐，毫不畏惧法律的惩罚。声明狼藉的连环杀手Herman W. Mudget在死刑前还能睡得很香，醒后神采奕奕，他的恐惧感显著低于常人。1837年，英国精神病学家J. C. Pritchard把这类残忍的、无责任性和无道德感的人称为“悖德狂”(moral insanity)  (Bartol & Bartol， 1999) 。1884年，俄国精神病学家巴林斯基在对罪犯进行司法精神病鉴定时使用了“精神病态”(psychopath)界定，他认为，这类罪犯既不是精神病人，但他也不是正常人，而是精神病态患者，精神病态患者是介于精神病人和正常人之间的一种状态  (刘邦惠，2008) 。但并非所有的精神病态患者都存有暴力或犯罪行为。在日常生活中，有少数人可能有富有魅力的外表，其智力可能高于平均水平，善于表达，油腔滑调，非常自私并且不愿为爱人或者他人付出感情，很难与他人保持长久的友谊，或具有高超的欺骗能力，在表面上假装爱得很投入，但真正的温存忠诚是不存在的，而且性关系复杂  (Bartol & Bartol， 1999) 。具有上述心理和行为特征的人很有可能是精神病态患者。 目前，关于精神病态的确切病因仍未明了  (Harris & Rice， 2006) 。精神病态与暴力和犯罪存在紧密联系。精神病态的特征似乎是遗传的，在童年时期就会表现出来而且会一直持续到成年  (Lynam， Caspi， Moffitt， Loeber， & Stouthamer-Loeber， 2007) 。精神病态在监狱中的检出率较高，司法系统若对精神病态罪犯使用不当的心理治疗，其作用可能会适得其反，他们的危险性可能会增加。因此，要根据精神病态患者的神经生理和犯罪行为特征进行有针对性的矫正。 随着认知神经科学的发展，对于精神病态患者的神经生理特征的认识不断加深，这有利于理解精神病态发生犯罪行为的潜在机制，尤其是对理解精神病态患者发生预谋性(或工具性)和残酷性的犯罪行为具有一定的启发，并为精神病态罪犯的矫正和法庭审判等提供科学证据。
system: [SYSTEM]

user: 2. 精神病态的界定 精神病态是一种严重的人格障碍，其特征主要包括自我中心、冷漠无情、缺乏罪恶感和共情、高操纵性和冲动性、病理性说谎、感觉寻求以及反社会行为和不道德行为等(  Blair， Peschardt， Budhani， Mitchell， & Pine， 2006 ;  Neumann， Hare， & Newman， 2007 )。精神病态是与暴力攻击联系最紧密的人格障碍  (Hare， 1996) 。犯罪型精神病态患者对社会具有极大危害，  Hare (1999) 教授将其描述为“致命掠夺者”。精神病态似乎是遗传的，其在童年期会表现出来而且会一直持续到成年  (Bartol & Bartol， 1999) 。 Hare (1999) 认为，精神病态主要包括情感–人际关系(affective-interpersonal)和反社会行为生活方式 (antisocial deviant lifestyle)两个维度  (Hare， 1999) 。精神病态患者在情感–人际关系维度上表现出低共情和冷酷无情，在反社会行为生活方式维度上表现为反社会行为和犯罪。在大量实证研究的基础上，  Hare (1990) 研制出了测量和鉴别精神病态的工具：精神病态检核清单  (Hare， 1980) 和精神病态检核清单修订版  (Hare et al.， 1990) 。
system: [SYSTEM]

user: 3. 精神病态患者的神经生理特征 3.1. 中枢神经系统 中枢神经系统包括大脑和脊髓。大脑包括皮上层和皮下层等区域。皮上层包括前额皮层；皮下层主要由边缘系统组成，包括杏仁核和扣带回等。 皮上层区域主要包括前额皮层区域。前额皮层，尤其是眶额皮层在道德决策中发挥作用，眶额皮层负责整合道德知识和情绪信号的作用  (Moll et al.， 2002) ，眶额皮层在理解他人的情绪状态  (Vollm et al.， 2006) 和反社会冲动抑制方面也存在作用  (Brower & Price， 2001) 。  Yang (2005) 等发现，精神病态患者的前额皮层的灰质体积减少22.3%  (Yang et al.， 2005) 。功能性核磁共振研究发现，精神病态患者在恐惧条件反射和社会互动游戏中的眶额皮层激活减弱(  Birbaumer et al.， 2005 ;  Rilling et al.， 2007 )。脑损伤研究发现，眶额皮层的早期损伤会导致个体出现精神病态的特征，其中包括病态说谎、不负责任、情感淡薄和缺乏内疚等  (Anderson， Bechara， Damasio， Tranel， & Damasio， 1999) 。Blair认为，眶额皮层的功能异常是精神病态患者发生反应性攻击的高风险因子  (Coccaro， McCloskey， Fitzgerald， & Phan， 2007) 。 但是，高精神病态个体并不都存在前额皮层的结构和功能异常。在一项关于预谋性(工具性)和情感性谋杀犯罪的研究中，  Raine等(1998) 发现，预谋性谋杀者的前额皮层的葡萄糖代谢与正常组无显著差别，而在情感性谋杀群体中的前额皮层葡萄糖代谢功能明显减少，这可能说明预谋性谋杀者需要良好的前额皮层功能才能小心计划他们的犯罪  (Raine et al.， 1998) 。  Yang等(2005) 发现，未受刑罚的精神病态个体的前额皮层的体积与正常组类似，而受到刑罚的精神病态患者的前额皮层灰质减少  (Yang et al.， 2005) 。尽管上述两项研究未细分前额皮层的不同区域，一些精神病态个体似乎可能表现出好的前额功能，这使得他们能够小心地计划犯罪并且避免被逮捕。更多的功能性核磁共振研究表明，在情绪加工过程中，精神病态患者的背外侧前额皮层的活性较高(  Gordon， Baird， & End， 2004 ;  Kiehl et al.， 2001 )。而背外侧区域与高级认知相关，因此，相对于非精神病态患者，精神病态患者可能运用了更多的认知资源来管理情绪信息  (Kiehl et al.， 2001) 。 由上述可知，精神病态患者在认知控制相关的前额皮层脑区的功能是正常的，但在理解他人情绪相关的皮上层大脑功能上是存在一定问题的。 相对皮上层，皮下层区域包括杏仁核、括前、后扣带回和角质等。主要负责原始情绪的加工。杏仁核在恐惧条件反射非常重要，其在学习如何避免伤害他人的行为中起重要作用  (R. J. R. Blair， 2007) ，并在情绪唤醒和学习中起重要作用，杏仁核功能异常会导致个体的情绪学习能力下降。诸多研究精神病态患者的杏仁核存在结构和功能上的缺陷。在结构上，精神病态患者的杏仁核体积减少  (Yang et al.， 2005) 。在功能上，几项功能性核磁共振研究表明，在情绪加工  (Kiehl et al.， 2001) 、恐惧条件反射  (Birbaumer et al.， 2005) 、情绪识别  (Gordon et al.， 2004) 和社会互动游戏中  (Rilling et al.， 2007) ，精神病态患者的杏仁核功能减弱。在道德决策中涉及到情绪内容时，精神病态患者的杏仁核功能减弱  (Glenn， Raine， & Schug， 2009) 。因此，杏仁核功能缺失可能使得精神病态患者很难在攻击行为与惩罚之间建立联结，精神病态患者可能会在伤害他人的基础上做出有利于自己的行为，而无道德谴责感和内疚感。杏仁核功能减弱可能是精神病态发生工具性攻击的风险因素  (R. Blair， 2007) 。 大脑皮下层的其他区域包括前、后扣带回和角质。扣带回与杏仁核有紧密联系，扣带回在情绪加工中有重要作用。后扣带回在情绪记忆的提取中起重要作用  (Maratos， Dolan， Morris， Henson， & Rugg， 2001) 情绪体验  (Mayberg et al.， 1999) 和自我参考  (Johnson et al.， 2006) 。功能性核磁共振研究发现，在恐惧条件反射  (Birbaumer et al.， 2005) 、情感记忆任务  (Kiehl et al.， 2001) 和情绪刺激信息  (Müller et al.， 2003) 中，精神病态患者的扣带回功能减弱。  Kiehl等(2001) 发现，精神病态患者在情感记忆任务中的后扣带回功能减弱  (Kiehl et al.， 2001) 。 由于精神病态与奖赏驱动的犯罪相联系。有些神经生理学研究发现，反社会个体在加工奖赏信号时的纹状体功能激活上升。  Decety (2009) 等发现，具有攻击性品行问题的青少年在观察他人疼痛时的纹状体激活上升  (Decety， Michalska， Akitsuki， & Lahey， 2009) 。在观看他人的疼痛时，奖赏脑区的激活可能表明他们喜欢看到他人的痛苦，这对其攻击的发生具有助长作用。在脑结构方面，具有攻击行为的青少年和成人  (Amen， Stubblefield， Carmichael， & Thisted， 1996) 和反社会人格障碍  (Barkataki， Kumari， Das， Taylor， & Sharma， 2006) 个体的纹状体或者皮下层区域的体积增加。 3.2. 外周神经系统 外周神经系统又可以分为躯体神经系统和自主神经系统。自主神经系统与精神病态非常相关。自主神经系统能激发个体对压力和应激的情绪化反应。自主神经系统包括交感神经系统和副交感神经系统。在紧急状态下，交感神经系统会激发或唤起个体投入战斗或逃跑。一般通过心率、呼吸频率和血压等指标来测量情绪唤醒或自主神经系统的活动性，但较为常用的指标是皮肤电反应。研究一致发现，精神病态患者的皮肤电水平低  (Hare， 1965， 1978) ，这反应了他们的自主神经的唤醒水平低，这与精神病态患者的情绪性反应弱、条件反射能力低、缺乏共情和自责能力有关。 Lykken(1957) 通过设定带电的迷宫，被试需要在20次练习中以最快的速度学会走出迷宫。迷宫里有20个关卡，每个关卡有四个选项，其中一个正确三个错误的，但只有一个会带来非常痛苦的电击，以此来考察被试回避学习的能力，即避免电击带来的痛苦  (Lykken， 1957) 。结果发现，精神病态患者缺乏焦虑感，他们的回避学习能力低。精神病态患者的自主神经系统反应性弱，他们对电击带来的压力反应低，因此不会像大多数人那样避免令人痛苦或厌恶的情景。
system: [SYSTEM]

user: 5. 司法启示 5.1. 罪犯矫治 一些心理治疗的方法已用来降低青少年和成年罪犯的犯罪行为  (Skeem， Polaschek， & Manchak， 2009) 。由于精神病态罪犯可能会具有更严重更持久的犯罪行为，精神病态罪犯已作为高风险人群的干预目标。目前来看，针对精神病态罪犯的干预并未找到非常令人满意的方案，这说明他们需要更加特殊的治疗。 目前，尽管对精神病态个体的干预效果并不理想，但认识精神病态个体的神经生理异常可能会对研发出有效的干预方案提供可能性。一种可能性在于改善其某些大脑功能，如提高其杏仁核功能，这需要通过药物或行为训练进行治疗。精神病态罪犯的情绪共情能力低，其大脑杏仁核区域可能存在结构或功能缺陷，这导致对他人的恐惧等情绪的加工存在问题，因此对精神病态暴力犯要进行长期的杏仁核功能提高训练，提高其情绪共情能力，包括对他人恐惧、悲伤等情绪的识别能力的提高。目前，通过经颅磁刺激(repetitive Transcranial Magnetic Stimulation， rTMS)来直接改变脑功能，此技术要运用无创伤的脉冲磁场来刺激大脑。初步证据表明，rTMS可有效改变抑郁症病人的大脑功能和后续的行为  (Schutter & van Honk， 2006) ，此技术在改变精神病态患者的大脑功能上可能存在积极效果，但有待新的研究验证。 5.2. 刑事责任和法庭证据 由上述研究可知，精神病态个体在道德相关脑区的功能可能存在问题，这给刑事司法带来了巨大的挑战。精神病态患者在道德决策相关脑区的激活减弱，如果这代表他们缺乏道德意识，那么其不良行为应该受到责备和惩罚么？在一个案例中，  Farah (2005) 认为，腹内侧前额皮层受损的Phineus Gage的不良行为不应该受到责备，因为他的不良行为是由大脑的生理损伤所致  (Farah， 2005) 。英美国家的研究者认为(  Buckholtz， 2010 ;  Glenn， Raine， & Laufer， 2011 )，精神病态患者在进行犯罪后受到惩罚是错误的，因为精神病态个体加工负性情绪时的杏仁核和眶额皮层加工过程存在缺陷。精神病态患者的杏仁核缺陷使得他们在犯罪时不知道何为恐惧或者很少关心犯罪的后果。眶额皮层的功能缺陷使得精神病态患者不能控制犯罪冲动，这些研究结果和推理过程为减轻刑事责任或进行无罪辩护提供了一定的支持，即被告人不会受到惩罚或减轻惩罚是由于他或她在进行犯罪行为时的精神状态存在异常。但是，在当前的司法实践中，司法部门对精神病态减刑的情况较少。司法抗辩程序一般要求被告人提供能证明其精神状态直接导致他们不能理解错误行为和/或损坏了他们免于犯罪的能力。例如，Brian Dugan是一位52岁的老年人，他因多次谋杀而入狱服刑，在服刑期间，他透露在这些谋杀案前还强奸和谋杀过年轻女子，司法机关获知此情况后，他可能要面临死刑，他聘请专家Kent Kiehl教授来评估他的精神病态得分，并使用功能性核磁共振测量他的大脑功能(犯罪行为发生26年后的测量，这存在一定问题) 来获得减刑的证据，他辩护的观点是：他是个精神病态患者，因此不能控制杀人的冲动  (Hughes， 2010) 。但是，陪审团对此表示怀疑，并一致投票判予Dugan死刑。 陪审团对于Dugan的判罚是存在一定合理性的。首先，Dugan在用核磁共振测量脑功能时是在犯罪行为发生后26年，这并不能直接证明其在犯罪行为发生的脑功能是否存在异常。再者，神经生理缺陷是犯罪发生的风险因素，但这不能过度地解释成一对一的因果关系，大脑某区域的异常并不意味着就是特定行为或犯罪行为发生的原因，还需要考虑社会和个体心理层面上的风险因素。其次，但根据当前神经科学的发展程度来看，仅仅通过神经生理特征来解释个体的行为机制的发生是非常有限的。即使有关精神病态的神经科学研究已得到充足发展，但其在罪犯刑事责任判定中的应用仍然存在很大局限性。必须有充足的证据表明个体对其犯罪行为不负有刑事责任是因为精神病态患者的大脑功能异常所致。例如，如果某一犯罪嫌疑人对厌恶图片进行加工时的杏仁核活动减弱，但这并不能完全解释他为什么在二年前谋杀妻子。另外，在情绪加工缺陷和暴力行为之间建立起一系列的推理关系是存在困难的。即使能够建立一系列的推理关系，但需要确认精神病态相关的脑功能缺陷是否会在犯罪时导致犯罪行为的发生。 目前，有关精神病态的神经生理学研究通常比较不同组之间的整体差异，其测量的结果一般代表许多个体的平均水平，这并不代表所有精神病态个体存在异常。因此，将这些研究结果应用于个体水平很难具有可靠性。参与司法案件的专家或者精神鉴定中心的专家需要考虑此点，以确保脑成像证据未受到过度解释。 当前，解释功能性核磁共振测量的个体大脑活动类型的基准点(即参考标准)尚未出台。心理学家提议建立标准的脑结构或功能数据库  (Patrick， Venables， & Skeem， 2012) ，从而提供一定的参考标准，这样可以在法庭上更多的使用脑成像证据。高精神病态患者在情绪加工任务中的杏仁核功能可能减弱，也可能增强或正常。在认知神经科学家界定出同质性群体中个体水平的准确的大脑活动的一致性类型时，关于精神病态的神经科学研究结果才可能应用于个体案件中。因此，在刑事责任能力认定和判决的司法决策中应用精神病态的神经科学知识尚未成熟。