DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 4. 讨论 4.1. 高职生核心自我评价、学习倦怠与学习投入的关系分析 相关分析表明：核心自我评价与学习投入总分及各维度呈显著正相关，表明核心自我评价得分越高，学习投入越高；核心自我评价与学习倦怠总分及三个维度呈显著负相关，表明核心自我评价得分越高，学习倦怠程度越大；学习倦怠总分及各维度与学习投入总分及各维度呈显著负相关，表明学习倦怠越强烈，学习投入的程度越低。 回归分析表明：虽然核心自我评价只能够解释学习投入10.6%的变异量，但学习投入作为复杂变量，受性别、年龄、职业、教育程度、家庭因素等人口统计学变量和人格特征、心理状态、应对策略、自我效能等个体、组织因素的影响 [ 12 ] [ 13 ] ，因此本研究中核心自我评价对于学习投入的贡献仍达到显著水平。核心自我评价高的个体，有更多的积极情感体验，能够以积极的情感状态全身心的投入学习中，学习投入度较高，这与以往研究相一致：胡桂春等(2010)对临床一线护士进行调查表明 [ 14 ] ：核心自我评价与工作投入呈正相关，核心自我评价越高，工作投入度越高；王婷等人(2009)研究表明 [ 15 ] ：核心自我评价经典的4个维度加入集体自尊后对工作投入有较好的预测作用。此外，核心自我评价能够显著预测学习投入各维度，对于奉献维度预测力最佳，解释量为11.6%，表明核心自我评价越高，能够对学习强烈的卷入，肯定学习意义，对学习抱有强烈的热情。 核心自我评价能够显著预测学习倦怠25.8%的变异量，说明核心自我评价是学习倦怠较好的预测指标，这已经被许多研究证实：孙小晗、李永鑫(2010)研究表明 [ 16 ] ：核心自我评价与工作倦怠的三个回归方程都达到极其显著的程度；张翔、赵燕(2010)对企业员工进行问卷调查结果显示核心自我评价对工作倦怠存在着稳定和较高的预测作用 [ 17 ] ；张丽、赵凯(2007)研究表明基层民警的核心自我评价能力是职业倦怠的重要相关影响因素 [ 18 ] ；曾红等(2010)对内蒙古大学生研究表明核心自我评价可以显著预测学习倦怠总分和各维度得分 [ 19 ] ；马利军、黎建斌(2009)发现学业倦怠在核心自我评价与厌学情绪、厌学行为中存在中介作用 [ 20 ] 。可见，无论对于工作倦怠还是学习倦怠来说，核心自我评价都是一个较好的人格因素的预测指标。此外，核心自我评价能够显著预测学习倦怠各维度，对于情绪低落预测力最佳，解释量为21.0%，也就是说核心自我评价越低，高职生对所学专业或所上的课越不感兴趣，在情绪上就会更多的感到疲乏、沮丧和挫折，并对学习产生强烈的排斥心理，从而表现出无精打采和低落情绪。 通过对高、低核心自我评价组的学习倦怠、学习投入状况比较发现：核心自我评价越高者，其学习倦怠越低、学习投入得分越高，这进一步证明核心自我评价作为学习倦怠、学习投入的重要人格预测因子，也说明核心自我评价对于高职生这一群体也具备普适性。 学习倦怠能够显著预测学习投入23.3%的变异量，说明学习倦怠可以显著负向预测学习投入，学习倦怠是影响学习投入的重要因素，很多研究表明当个体认为无法控制或适应环境(低自成就感)时，容易出现倦怠现象 [ 21 ] 。高职生在学习上的倦怠会直接对学生的生理、情绪、认知和行为产生消极影响，明显的表现就是学习上的不投入。段陆生等(2007)在以往关于倦怠和承诺可以预测投入的基础上证明：学习倦怠对学习投入有极显著的负向预测作用 [ 22 ] ；张智等(2009)认为 [ 23 ] ：学习倦怠与学习投入呈显著负相关，多元回归分析表明，学习倦怠中的低成就感、讥诮和耗竭因子对学习投入有显著的负向预测作用，也证明了学习倦怠是学习投入的重要预测因子。段陆生、李永鑫(2008)对在校学生调查显示 [ 24 ] ：学习倦怠的3个维度和专业承诺的两个维度对学习投入具有显著的预测作用，此外，谢军辉(2009) [ 25 ] 、祝蓓蕾、徐光兴(2006) [ 26 ] 也得出类似结论。 4.2. 学习倦怠在核心自我评价与学习投入间的中介影响 中介效应表明：学习倦怠在核心自我评价与学习投入间起部分中介作用，中介效应占总效应的51.2%，中介效应与直接效应比重相近，说明核心自我评价对于学习投入有一半是通过学习倦怠起作用的，而且由于学习倦怠这一变量的添加，使得核心自我评价与学习倦怠能够共同预测学习投入24.2%的变异量，远高于核心自我评价单独对于学习投入的预测，这可以通过核心自我评价的动机机制来解释 [ 27 ] 。 对于核心自我评价—学习投入这一直接效应，可以认为：核心自我评价高的个体，有更多的积极情感体验，能够对学习强烈的卷入，肯定学习意义，对学习抱有强烈的热情，能够以积极的情感状态全身心的投入学习中，学习投入度较高，核心自我评价越高，这与以往研究相一致 [ 14 ] 。 对于核心自我评价通过学习倦怠预测学习投入这一间接效应的解释如下：无论获得消极反馈还是积极反馈，核心自我评价较高的个体都对目标坚守承诺，总是有较强的上进心；核心自我评价较低的个体在得知自己表现得不好时做出消极反应 (Bono & Colbert， 2005) [ 28 ] 。这表明，对任务反馈的评价影响着个体在任务中的努力程度(即动机维持)，而对反馈的评价不仅受到任务难度、成败等客观信息的影响，更受到对自己能力评价的影响。拥有高核心自我评价的人认为自己有能力控制和解决困难，因此对任务反馈有更积极、正确的评价，有助于防止学习动机的缺失，以便维持学习的积极性，减少学习中的倦怠情绪，进而加大学习投入 [ 27 ] 。 Judge和Larsen (2001)也认为 [ 29 ] ，持有积极自我观念的个体倾向于追求趋向成功的目标， 而具有消极自我概念的个体倾向于追求回避或保护性的目标。高核心自我评价个体认为自己有更好的能力， 且在实际的任务中设置与自己能力水平相适应的目标，因而产生更高水平的任务动机并获得更高的任务成绩， 产生积极的趋向目标和更高的趋向成功动机，从而获得更高的学习满意度和学习成就，学生对学习有兴趣，产生学习动力，那么逃避学习的行为就会很少，这会使其很少出现学习倦怠心理，就会对学习产生持久的、积极的、完满的情感和认知状态，进而使得学习投入程度很高。 此外，工作投入是从工作倦怠中引申出的概念，也就是作为工作倦怠的结果变量而引申出来的，而应用于学生群体的学习倦怠和学习投入是从工作中引申出的，也可以说学习投入是学习倦怠的结果变量，从这方面也可以看出学习倦怠影响学习投入。
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user: 5. 结论与建议 5.1. 研究结论 1) 核心自我评价、学习倦怠、学习投入三者呈线性密切关系。其中核心自我评价越高，其学习倦怠越低；核心自我评价越高，其学习投入越高；学习倦怠越高，其学习投入越低。 2) 核心自我评价对于学习投入的影响通过两条途径：其一，核心自我评价直接影响学习投入；其二，核心自我评价先作用于学习倦怠，再通过学习倦怠的中介作用间接影响学习投入。 5.2. 对策建议 研究的最终目的要归于实践，如何提升高职生学习投入度，可以通过如下途径： 1) 提升高职生的核心自我评价能力 高职生核心自我评价会促进学习投入程度，由于自尊到高职阶段已经基本稳定，可以提升高职生自我效能感，家长和老师多创造成功的体验；此外，可以提升高职生的情绪稳定性，开设一些教授情绪管理的课程，协助学生掌握一些情绪调整的方法如环境调节法、宣泄情绪法、注意力转移法等 [ 30 ] 。此外还可以教授一些学生如何处理好心理内归因方法和心理外归因的方法，比如对于自卑的人，核心自我评价比较低，遇事情可以采用心理外归因，提升其自我评价能力。 2) 减缓高职生学习倦怠情绪 可以针对不同层次高职生进行分层管理，对于中、高、低倦怠者进行不同处理。此外，可以优化学习环境，激发高职生的学习兴趣。还要合理设定目标，创设成功体验。此外，在入学之前可以进行霍兰德职业测评，了解自己适合什么职业 [ 31 ] 。
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user: 摘 要 土壤全N全P全K有机质及土壤速效N、P、K是农田作物生长提供肥力的三要素，前者表征土壤基础养分后者表征可为作物有效吸收利用土壤有效养分，为了解滴灌作物生长农田水肥环境土壤全量及土壤速效养分变化、养分利用及其生产效果，基于滴灌12种作物(春麦、水稻、土豆、谷子、大豆、油菜、葵花、甜菜、打瓜、番茄、胡萝卜、苜蓿)农田144个定点取样形成的1008检测数据，采用灌区调查结合数理统计方法分析结果显示，95%置信区间土壤全N含量平稳，土壤全P、K和有机质含量变化明显，土壤速效N、P、K有类似变化特点，表明滴灌土壤N素吸收稳定，土壤P、K利用变化波动较大；随着滴灌单位用水量和产量呈非线性增加，土壤全量和土壤有效养分呈现由高降低变化，滴灌土壤全量养分下降42.6%~25.8%，土壤速效养分下降58.5%~34.8%，下降率明显大于土壤全量养分，体现了土壤速效性养分容易吸收特性；12种滴灌作物平均土壤速效养分耗用19.6%，其中：耗用11.2%~55.2%为产量较低滴灌作物(油菜、打瓜、葵花、黄豆、春麦、水稻、谷子)，耗用1.3%~5.5%是产量相对较高滴灌作物(蕃茄、胡萝卜、甜菜、土豆、苜蓿)，分析结果为滴灌农田土壤水肥气势生态环境友好调控提供参考。 关键词 :滴灌，农田生态，土壤养分，变化分析 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 膜下滴灌是干旱区新疆农业高效用水主要灌溉模式，在水肥调控节水增产方面对社会经济生态协调发展产生重要作用。滴灌作物生长水肥投入及其农田土壤养分变化，是滴灌节水新方式的灌溉农业新状态。因此，近年滴灌条件下的土壤养分吸收变化试验研究多见报道。在滴灌土壤养分积累和变化方面，一些学者多以滴灌小麦、棉花进行分析，对1至3年生长的滴灌小麦农田取样检测统计分析 [ 1 ] 认为，不同滴灌年限各土层土壤养分大部分呈现中等强度变异，部分速效氮和速效磷养分呈现弱变异性，变异系数在7.68%~45.6%。垂直方向土壤速效养分含量除速效钾外，速效氮和速效磷呈现由表到底层逐渐减少；水平方向土壤速效氮和速效钾含量，随着离滴灌距离增加呈现先升后降趋势，这为合理滴灌施肥方案提供了参考依据 [ 2 ] 。小麦生长季内施肥相对不足时，前期土壤氮素供应基本平衡，但小麦生长后期土壤速效氮含量有一定程度下降，土壤速效磷含量总体呈下降趋势，土壤磷素供应亏缺明显，土壤速效钾含量小麦生长季较稳定基本平衡。应用地统计方法 [ 3 ] [ 4 ] 对滴灌棉田土壤养分空间变异特征分析表明，有机质、速效氮、速效磷、速效钾空间变异量为25%~75%，主要由结构性和随机性因素共同引起，土壤速效氮、速效磷含量处于中低水平，速效钾养分含量较高，空间变异性不明显 [ 5 ] [ 6 ] 。滴灌棉田土壤速效养分分布特征试验研究表明，高、中、低产田3个处理土壤速效氮养分变化趋势相同，3个处理0 cm~60 cm垂直变异随棉花生育期的推进呈现先增后减趋势，各处理土壤速效磷养分时空变化趋势基本一致，均表现先升后降趋势，各处理土壤速效钾养分随生育期表现较平缓，这些分析有助于了解掌握土壤速效N、P、K在不同土壤深度变化分布，为滴灌棉田生长与土壤养分动态变化及施肥需求提供依据。在滴灌作物土壤养分吸收利用研究方面， [ 7 ] 不同配方施肥对膜下滴灌水稻产量试验结果表明，高水肥处理可获得高产，配方肥可显著提高水稻千粒重和地上部分生物量。干旱区滴灌春小麦氮、磷、钾养分吸收试验结果显示 [ 8 ] ，随着施肥量增加，滴灌春小麦N、P、K养分吸收量增加，氮肥快速吸收起始时间最早，钾肥次之，磷肥最晚，拔节至抽穗期N、P、K吸收量占全生育期吸收总量分别为66%~79%、62%~69%、66%~70%。通过农田地下滴灌和膜下滴灌两种方式的取样分析结果表明 [ 9 ] ，地下滴灌土壤速效氮和速效钾含量随着滴头距离增加而增加，而速效磷含量趋势则相反，膜下滴灌速效钾和速效磷与地下滴灌一致，速效氮含量则是滴头附近最高，滴灌施肥0 cm~100 cm土体中土壤养分残留量膜下滴灌一般高于地下滴灌尤其是氮的残留量较高。在土壤养分供给滴灌作物影响研究方面， [ 10 ] 采用水肥滴灌大枣试验结果表明，滴灌大枣生长过程中，土壤氮素表现在新梢、枣果生长期明显加速变化过程，土壤速效磷，表现在枣果成熟期迅速加大，枣果生长和成熟期，土壤速效钾含量变化最为剧烈。对于农田土壤肥力不足与滴灌棉花连作调查统计分析表明 [ 11 ] ，多年连作滴灌棉花，导致土壤养分吸收不均衡，致使部分滴灌棉田后期出现斑驳黄花、叶缘卷曲、叶面皱缩等，棉花上部空果枝多，僵瓣增多，提前吐絮产量降低。 本文基于灌区滴灌作物生长环境三年定点144个土壤取样，采用调查统计分析方法，分析春麦、水稻、土豆、谷子、大豆、油菜、葵花、甜菜、打瓜、番茄、胡萝卜、苜蓿12种滴灌作物土壤全量和土壤速效养分变化特征、滴灌水肥和土壤养分利用效率，为滴灌农田土壤养分生态可持续利用提供参考。
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user: 2. 材料与方法 2.1. 灌区概况 调查研究分析位于新疆昌吉农业灌区，87˚18'E、44˚01'N，平均海拔600 m。地处天山北坡带头屯河流域冲积、洪积南缘，多年平均降水181.7 mm、蒸发1739.1 mm、日照7.8 h，气温13.1℃，≥0℃积温3834.3℃以上，属典型内陆干旱气候。试区分布棕漠土，质地为中、轻壤土，0 cm~120 cm土壤干容重1.46 g/cm 3 ~1.65 g/cm 3 ，耕作层1.50 g/cm 3 ~1.60 g/cm 3 ，0 cm~120 cm田间持水量(干土重) 18.8%~23.9%，耕作层20.1%~23.4%。地下水埋深3.0 m~4.5 m，地表与地下水矿化度分别为0.2 g/L、0.6 g/L，耕层土壤全盐含量0.12%，土壤pH值8.7碱性。耕作层多年平均土壤有机质1.51%，土壤全氮、全磷、全钾分别为0.09%、0.07%、1.51%，速效(或称有效)氮、磷、钾，分别为0.0054%、0.0069%、0.0479%，肥力中等偏下，表现缺氮少磷钾富特点。 2.2. 分析方法 灌区种植有近20余种滴灌作物，本研究进行12种滴灌作物土壤养分变化研究分析，12种滴灌作物分别为：春小麦、水稻、土豆、谷子、大豆、油菜、葵花、甜菜、打瓜、蕃茄、胡萝卜、苜蓿。为了解收获前后土壤理化状态，以12种滴灌作物为基本单元，进行土壤容重、作物生长期施肥量、作物产量调查统计；对12种滴灌作物农田耕层土壤采用5点对角线方法，在作物收获后于2016年~2018年定期11月耕作层0 cm~20 cm土壤采样，并送土壤理化分析室进行土壤有机质、全量养分(N、P、K)、速效养分(N、P、K)检测，土壤样品化验分析土壤有机质为重铬酸钾容量法，土壤N、P、K含量检测方法分别为凯氏定氮法、0.5 mol/L NaHCO 3 浸提——钼锑抗比色法和火焰光度计测定。滴灌作物生育期土壤养分变化(吸收养分量)，为收获后土壤养分测定值与生长前期测定值之差，并扣除作物生长期施肥量，统计数据方差显著性检验及数理计算采用Excel 2007分析。
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user: 4. 结论与讨论 4.1. 结论 滴灌作物土壤养分变化初步分析表明，土壤全量N含量表现平稳，土壤全P、全K和土壤有机质含量变化差异明显，土壤速效养分N、P、K含量低于土壤全量养分，但具有类似变化特点，说明土壤N素吸收稳定，土壤P、K吸收利用相对变化较大；滴灌作物用水量和产量增加的同时，土壤全量和土壤有效养分呈现由高降低变化趋势：土壤全量下降42.6%~25.8%，土壤速效养分下降58.5%~34.8%，下降程度明显大于土壤全量养分；滴灌作物对土壤速效N、P、K利用量分别是142 kg/hm 2 、343 kg/hm 2 和664 kg/hm 2 ，由滴灌作物种类结构来看，双子叶作物耗用土壤速效N、速效P较多，而单子叶滴灌作物耗用土壤速效N、速效P相对较少，滴灌作物每产出100 kg产量，12种作物平均土壤速效养分耗用19.6 %，土壤速效养分耗用较多11.2%~55.2%主要是产量相对较低作物，耗用较少1.3%~5.5%主要是产量较高作物。 4.2. 讨论 本文分析结果有助于了解滴灌条件下土壤肥力和土壤有效养分与滴灌作物生长相互作用，对于滴灌作物产量形成的土壤全量和速效养分变化及吸收状态，注重滴灌农田土壤水肥气势生态环境友好，充分发挥滴灌节水农田土壤生态效应，提高土地利用质量及综合产出能力具有实际意义，基于此本项目尚有待于进一步开展滴灌土壤养分高效利用、施肥投入产出及滴灌农田土壤生态可持续问题研究。
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user: 摘 要 经济的发展推动会计的发展，而会计的发展要求会计信息不断透明化。会计信息的可比性也受到人们的青睐并且成为广大股民投资所依靠的重要信息。通过规范的分析方法和实证的分析方法对会计信息可比性的影响因素进行分析。得出市场监管、会计事务所选择、融资需求、关联企业对上市公司会计信息可比性有负面的影响，独立董事、股权集中度对上市公司会计信息可比性有正面影响，而投资效率则影响效果不大。同时本文根据市场监管、会计事务所的选择、融资需求、投资效率、董事会的独立性、股权结构、关联企业这7个方面的研究结果提出加大董事会改革力度、优化股权结构等一些政策建议。 关键词 :收益回归，公司治理，信息不对称，委托代理 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 研究意义 具备良好可比性的会计信息是广大股民投资所依靠的重要依据。Defond [ 1 ] (2011)提出的收益回归模型很好地衡量了公司层面的会计信息可比性，受到了广大学者的认同。之后中国学者杨雪毅(2014)、李慧(2015)和胡君瑛(2015)发表研究会计信息可比性影响因素的文献 [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] ，但均未得到广泛认可。本文借鉴Defond的优化计量模型对会计信息可比性的几个重要影响因素进行分析，为以后充实会计信息可比性理论做好铺垫。为此，本文采用变量盈余收益回归模型，试图从投资者视角，研究会计信息可比性的影响因素，得出很多提高会计信息可比性的建议。为广大投资者对上市公司会计信息在公司层面的可比性提供了参考价值。
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user: 2. 理论回顾与研究假设提出 当今社会，公司治理已经发生了深刻的变革。所有权与经营权的分离成为上市公司主流模式。而所有权与经营权的分离会产生委托代理问题进而导致管理层与股东之间的信息不对称，最终降低会计信息的可比性。所以，本部分依据信息不对称理论、委托代理理论和公司治理理论等理论，从影响会计信息可比性的市场监管、审计师选择、融资需求、投资效率等七个方面分析会计信息可比性的影响因素，提出了以下假设： 2.1. 市场监管 监管是一种约束机制，是政府这只看不见的手在发挥作用。但是在市场经济的大背景下，影响上市公司利润有多种因素，比如需求、政策环境以及内部管理等，要想做到年年连续盈利比较困难，在ST的监管下，这些面临俩年连续亏损的上市公司有动机开展盈余管理行为，虚报自己的利润，比如虚报购买增值税发票虚报销售收入。这样便可以提高其报表的利润。与此同时伪造财务报表导致会计信息质量下降，降低了它的可比性。所以提出假设： H2-1：处于市场监管的上市公司，其会计信息可比性较低。 2.2. 审计师选择 目前上市公司的主流运营模式是经营权与所有权的分离，两权分离引发的委托代理问题导致双方信息的非对称性。股东投资公司的目的是股东财富最大化，而管理层的目的是自身利益最大化，股东与管理层之间的矛盾最终导致非效率损失和委托代理成本激增。因此当股东和管理层的目标不一致时就会有动机对财务报表舞弊。管理层存在财务报表舞弊的动机时，有可能选择规模较小，业务质量不高或信誉较差的会计事务，而规模较小，业务质量较差或信誉较差的会计事务所由于业务量的缺乏很可能屈服于管理层的不正当要求。相反规模较大、业务质量较高、信誉较好的会计事务所由于客户量多，不依赖单个被审计公司，对信誉比较珍惜，因此帮助管理层舞弊的动机则不大。所以提出假设： H2-2：聘请高质量审计师的上市公司，其会计信息可比性度更高。 2.3. 融资需求 在有效的资本市场中，债务融资成本的高低源于借贷双方所拥有的信息是否对等。Barth和Landsman (2002)认为，代理成本和筹资方式是有一定的相互关系的，用不同的筹资方式会得到不同的代理成本 [ 5 ] 。股东希望以最小的股份，最高的股价筹集到所需的资金，使他们的股权不至于被分散。同样，管理层也渴望以最高的股价融资到钱，一方面是由于股价代表着他们的业绩，另一方面是因为上市公司对管理层一般都制定股权激励计划，股价越高，管理层挣得越多。所以在融资需求上，股东和管理层有共同的目标，因此存在相互合作对财务报表舞弊的动机。所以融资需求大的上市公司，其舞弊动机越大，会计信息的质量越差，可比性也越差，反之亦然。所以提出假设： H2-3：融资需求大的上市公司，会计信息可比性更低。 2.4. 投资效率 在公司治理理论中，管理层对外投资的成果也是衡量其业绩指标之一。而衡量其投资成果的最佳指标便是效率。效率高则说明管理层在一定时间内，每一块钱都得到了最大的效用，效率低则说明其投资效果不佳。当投资项目盈利效果不好的时候，管理层为提高其利润水平可能对投资项目进行利润操控，或者为了弥补在投资项目上的损失，管理层对主营业务利润进行操控。因此投资效率低的上市公司会计信息可比性较低，而投资效率高的上市公司会计信息可比性较高。所以提出假设： H2-4：处于投资效率高的上市公司，会计信息可比性较高。 2.5. 独立董事在董事会人数中所占比重 独立董事在董事会中所占比重决定了董事会监督作用是否能发挥到最优状态。Lang (2010)提出上市公司独立董事所占比重越大，会有利于减少或遏制管理层对财务表的盈余操控和舞弊等机会主义行为 [ 6 ] 。Caban (2013)提出独立董事会珍惜自己社会声誉与市场声誉，因此他们会按照会计准则的要求要求上市公司披露会计信息，故独立董事有效的决定了上市公司的信息质量性 [ 7 ] 。所以我们有理由相信独立董事占有董事会人数的比例与会计信息可比性有关系。所以提出假设： H2-5：独立董事占有董事会人数的比例高的上市公司，会计信息可比性高。 2.6. 股权的集中度 随着上市公司的规模不断扩大，股权也变得越来越分散，公司的经营权趋向交给管理层，股东负责监督。如果股东股权太小则会没有足够的动力去监督管理层的行为，导致管理层为了自己的利益对盈余进行操控的机会主义行为。同时股权如果集中于一个股东，那么这个股东为了自己的利益最大化损害其他股东利益。影响股权集中度的因素有第一大股东控制权比例，最终控股股东控制比例，第二大股东至第五大股东控股比例之和以及实际控制人性质。即股权集中度高，对会计信息的可比性影响也是有一定限度的。所以提出假设： H2-6：第一大股东持股比重越大，会计信息可比性越低。 2.7. 关联企业 上市公司与关联企业存在长期稳定的交易，因为这种长期稳定的交易，会产生一种相互依赖的关系，这导致了上市公司与财务报表使用者的信息不对称。所以当上市公司管理层有调整财务报表的需求的时候，关联企业是一个不错的选择。因此我们有理由相信关联企业与会计信息的可比性是有关联的。所以提出假设： H2-7：与关联企业交易金额比例大的上市公司，会计信息可比性低。
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user: 3. 会计信息可比性的研究设计 3.1. 模型设计 采用De Franco、Kothari和Verdi盈余收益回归模型，该模型的目的是解决会计信息可比性测度问题，用函数表示如下 F i n a n c i a l   S t a t e m e n t s = f a ( E c o n o m i c   E v e n t s a ) (1) 这里fa()表示a公司的会计信息系统，首先需要基于这样的逻辑假设：如果不同公司的会计信息相互转换越容易，那么这俩家公司会计信息可比性就越强。故而关于拥有类似会计信息系统的公司a和公司b，它们的fa()和fb()应该很接近。为了使a公司第t期的会计信息具有可比性，使用第t期前的持续4个季度数据估计下面的方程: Earnings at = α a + β a ∗ Return at + ε at (2) 在这里，E (Earnings at )是a公司的预期盈余收益，它的值数值等于季度净利润除以期初股权市场价值；Return at 是a公司的股票收益率，其实数值通过方程(1)可得。方程(2)中的估计系数α a 和β b 用来表示a公司的转换函数fa()，其数值可以通过对方程(2)中a公司的Earnings at 和Return at 回归得到。同样的方法可以求出b公司的转换函数fb()和它的估计系数。这两个结果的相似程度即代表这a、b公司的财务信息可比性。为了计算它们之间相似度，我们通过模型假设两个公司间发生相差不大的经济业务。然后分别采用下面的函数来计算它们的预期盈余。 E ( E a r n i n g s a a t ) = α ^ a + β ^ b ∗ Return a t (3) E ( E a r n i n g s a b t ) = α ^ b + β ^ a ∗ Return b t (4) 在这里，E (Earnings at )代表的是在t时间段内a公司的预期盈余收益，它通过a公司的函数和a公司股票收益率求得。E (Earnings abt )代表的是在相同t时间内b公司的期望盈余收益，其数值通过把a公司的股票收益带到b的模型中求得。即a、b公司的期望盈余最终都用a公司的收益Return at 来预测表示。最后把a公司和b公司的会计信息可比性(compare abt )定义为这两个公司预期盈余差异绝对值平均数的相反数。 C o m p a r e a b t = − 1 4 × ∑ t − 3 t | E ( E a r n i n g s a a t ) − E ( E a r n i n g a b t ) | (5) 如果计算得到的compare abt 的值越大，那么其含义是a公司和b公司的会计信息可比性越强。通过这种方法可以把在一个行业的每对a公司和b公司的会计信息可比性量化成数值，然后进行比较。然后把a公司作为基础，计算出与a公司相配对的所有组合数值，最终公司层面的会计信息可比性就可以用数值反映出来。将这些与a公司配对的可比性数值按从小到大依次排列，然后计算出它们平均值，即把compareIndat设为所有组合的平均值，那么这个数值就可以作为a公司的会计信息可比性的数值，其数值越大就代表着会计信息可比性越强。De Franco，Kothari和Verdi还发现企业所处的会计信息环境对这一数值有着正相关的影响，并且通过实证分析进行了检验，从而证明该方法度量公司层面会计信息可比性是十分有效的。 同时为了考察对公司的会计信息可比性的影响因素，拟构建研究模型 Compare a . t = α 0 + α 1 ST a . t + α 2 CPA a . t + α 3 Demend a . t + α 4 Invest a . t + α 5 Indepence a . t                                     + α 6 First a . t + α 7 Enterprise a . t + α 8 Control a . t + ε a t (6) 其中，ST为公司受到的市场监管，CPA为公司所选择的会计事务所是否为国内前10会计事务所，Demend是上市公司的融资需求，Invest为上市公司的投资效率，Indepence为董事会独立性，First为实际控制股东持股所占的比重，Enterprise是关联企业，Control是控制变量，其含义包括公司的规模，盈利的状况，公司未来的成长性、负债的程度等。 a = 1 ， 2 ， ⋯ ， N ，代表第a家上市公司； t = 1 ， 2 ， ⋯ ， T ，代表第t个时间序列观察值。 ST a . t 表示第t年第a个公司的ST，其他变量的下标at意义与 ST a . t 相同。 3.2. 样本选择 本文是收集了1458家A股主板非金融保险业的上市公司为基础，剔除2008~2017年期间数据不全、不能连续发布的会计信息的公司，最终获得2008~2017年期间938家共9380个公司年度样本。为了使异常值的影响因素降到最低，本文还进行了winsorize缩尾处理，其幅度为上下1%。 3.3. 数据来源 本文的数据来源是通过一些数据库查阅上市公司的年报得来。比如国泰君安数据库、CCER数据库、WIND金融资讯数据库，但是有些数据不是太全。 3.4. 变量选择 变量及计算方式详情参见表1。 Table 1 Defined variables and computational method 变量类型 变量符号 变量名称 变量计算方法 因变量 Compare 财务报告可比性 行业内全部组合可比性 影 响 因 素 ST/PT 公司是否ST 被ST为1，未被ST为0 CPA 会计事务所 聘任国内前10大会计事务所为1，否则为0 Demend 融资需求 融资资金/总资产 Invest 投资效率 投资项目利润/投资成本 Indepence 董事会独立性 独立董事人数/董事会人数 First 第一大股东持股比重 Enterprise 关联企业 关联企业的交易金额/主营业务金额 控 制 变 量 Size 公司规模 Ln(上市公司年末总资产) Debt 资产负债率 总负债/总资产 ROA 总资产净利率 净利润/资产总额 TobinQ 成长性 即期营业收入 (本期营业收入 − 上期营业收入) 表1. 定义的变量和计算方法
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user: 5. 研究结论及政策建议 5.1. 研究结论 研究发现，上市公司被市场监管后会计信息可比性较低。而出乎意料的是选取好的会计事务所并没有增加会计信息的可比性，反而是对提高会计信息可比性有一定的负面作用，这说明会计事务所为了自己的利益而不是自己的荣誉可能会与上市公司合谋对盈余进行操控，与我们的假设相反。融资需求大的上市公司会计信息可比性较低，说明股东或管理层为了维护自己的利益有动机的操控上市公司的会计信息，与预期假设相符合。投资效率对于会计信息的可比性没有显著影响，一方面是衡量指标可能选取不恰当，另一方面可能投资所带来的利润比上市公司主营业务带来的利润少得多，管理层没有动力为投资而对财务报表做手脚。独立董事在董事会中所占比例越大，上市公司的会计信息可比性越高，说明独立董事起到对管理层约束作用，与预期假设相符合。第一大股东持股比例的数据表明了第一大股东为了自己的利益可能操控财务表，从而导致会计信息可比性的降低。关联企业与上市公司存在依赖关系，依赖性越强，会计信息可比性越低。大体上来看，会计可比性实证研究得到了一些对企业具有启示意义的研究结论。但是本文的实证研究在设计合理性和数据处理上还不完善，有待提高。 5.2. 政策建议 1) 加大对会计事务所的监管。通过政府出台一些相关法律法规的具体细则，保证会计事务所审计时有据可依 [ 8 ] 。加大对会计事务所违反规定的处罚，维护管理层以外的报表使用者的利益，促进资源的有效配置。最后政府要通过媒体、互联网平台把社会主义核心价值观的诚信宣传到位，对企业与社会形成一种潜移默化的影响。 2) 改进董事会制度。因为独立董事不具有股权，其任免也是由股东决定，所以独立董事在董事会的地位很低。而且独立董事选拔缺乏一种科学完备的机制，通常是大学教授，成名人士居多。要想使独立董事在董事会中发挥应有的作用，一方面要建立合理长效的独立董事人才选拔机制，把证书、工作经验、学术成果、个人信誉等方面量化进行考评，得到较为公允的分数进行选拔。另一方面要把上市公司的利益与独立董事的利益挂钩，让独立董事有动力对上市公司进行监管。 3) 优化股权结构。第一股东要充分发挥好公司章程的作用，在决定投资时要约定好职责，并且在日后的经营活动中要严格执行章程所规定的职责，对于违反章程规定的事项，要建立追责程序，以此来维护章程的效力。第二实行精准决策。所谓精准决策，则是充分发挥股东和管理层的积极性，不是按照谁是大股东谁说了算的方式，而是根据术业有专攻，在某一个方面哪些人比较精通就采取哪方面的意见，不仅分散了大股东的决策权，而且也增加了股东和管理层的参与度，从而提高会计信息的可比性。 4) 加强关联企业监管。目前关联企业普遍存在于所调查的上市公司中，然而不管是政府、会计事务所还是广大股民对关联企业的了解十分缺乏，这样就会导致上市公司与关联企业出现不正当的利益关系。通过政策给予审计人员审查关联企业的权利，并要求关联企业必须配合，否则给予处罚，这样做起到了约束上市公司和关联企业的作用，有助于提高会计信息可比性。
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user: 摘 要 目前，亲子科学探究在社会上日益重视，相关实践活动不断开展。本文以温州市小学生为调查对象，开展亲子科学探究活动实践调查研究。调查发现：1) 亲子科学探究活动认知：家长和孩子对亲子科学探究活动较为认可，参与积极性高；家长对指导师角色定位较为明确，对自身角色定位有所不同。2) 亲子科学探究活动参与：家长了解亲子活动信息的途径多样；阻碍家长参与亲子科学探究活动的因素较多；母亲是亲子科学探究活动中的主要陪同者；家长在亲子科学探究活动中均有所收获。3) 活动反馈与期望：孩子期待家长的共同参与；家长在活动中的表现不尽如人意；亲子科学探究活动满意度较高，但仍有待完善。在此基础上，提出相关活动建议。 关键词 :温州市，小学生，科学探究，亲子活动 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 目前，科学技术已经成为各国综合国力竞争不可或缺的核心和焦点。因此，提高国民科学素养——科学知识、科学探究能力和科学精神成为各国的当务之急。小学生正处于学好科学知识和养成良好探究精神的关键时期，其科学素养的高低不仅仅影响到个人未来的发展好坏，更关系着中华民族的整体素质，影响到我国在国际舞台上的竞争力。自国务院颁布实施《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016~2020年)》以来，全国各地各部门积极动员，联合协作，紧抓未成年人等重点人群的科学素质。同时，国内外有关研究表明，父母在活动中的参与积极性极大程度上影响了孩子参与活动的热情 [ 1 ] [ 2 ] 。因此，亲子教育同科学探究活动相结合，将有利于亲子双方的交流与沟通，有利于青少年的心理健康，并积极促进青少年科学素养和探究精神的形成与发展。 亲子科学探究活动在国外较为流行 [ 1 ] [ 3 ] [ 4 ] ，而我国亲子科学探究活动起步较晚，实践活动对象侧重于幼儿为主 [ 2 ] [ 5 ] [ 6 ] 。目前，温州部分地区已经陆续开展相关实践活动，但缺乏系统性的理论研究。本研究以温州市为例，在开展实践活动的基础上进行问卷调查，以期了解温州亲子科学探究活动的现状及其存在问题，提出相关活动建议，以更好地推动亲子科学探究活动的蓬勃发展。
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user: 2. 对象与方法 2.1. 研究对象 本调查选取温州市参与过亲子科学探究活动的小学生家庭，通过“亲子科学实验室”微信公众平台进行电子问卷的发放与回收。共回收家长与学生问卷各62份，有效问卷各52份，有效率为83.9%。 2.2. 研究方法 采用自编“温州市亲子科学探究活动现状调查”家长卷和学生卷。问卷包含单选题和多选题，共包括家庭教育基本情况、亲子科学探究活动认知、亲子科学探究活动参与、活动反馈与期望等四部分。采用Microsoft Excel 2010软件对数据进行统计与分析。
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user: 4. 建议 无论是孩子还是家长，对亲子科学探究活动均是持积极态度。他们期待多样化的活动形式、相对弹性的活动时间、较多的开展频率以及多方面的活动指导。这种期待带来了对亲子科学探究活动的高需求，但在现实中，仍然存在一些障碍有待克服。1) 活动组织者方面：亲子科学探究活动的高质量开展离不开优秀的志愿者导师，但志愿者以小学教师居多，志愿者们在活动的前期准备中将耗费大量的时间和精力，如项目开发、媒体信息编辑以及活动管理等工作都需要占用大量的业余时间。2) 物质保障方面：温州市的亲子科学探究活动基本上都以公益形式开展，由于活动缺少足够的经费和场地等物质条件的支持，导致活动的开展次数和参与人数都大大受限。3) 活动参与者方面：现阶段，家长科学素养偏低，有意识地对孩子开展科普活动的家庭并不多；而且，家长在活动中所体现出的合作沟通能力弱、科学素养和公益心有待提高等问题也开始浮现。 4.1. 宣传教育方面 4.1.1. 加强政策扶持，扩大宣传力度 目前，亲子科学探究活动呈逐渐发展的趋势，但受众面并不广。好的活动需要支持、宣传与推广，有关部门应当支持与鼓励亲子科学探究活动的开展，对公益性单位(如学校、公园、博物馆和科技馆等)给予表彰，对相对成熟的公益组织给予适当的经费支持。同时，已有的活动组织要积极牵头促进有关组织、单位的联系与交流，达到强强联合，以强带弱。另外，开设并打造优秀的微信公众号和微博，利用这些社交媒介能更好地进行活动宣传和科学教育。活动宣传力度的加大，将引起热烈的社会反响，就能吸引更多的志愿者和活动参与者加入，就能更好地开展活动。 4.1.2. 加强对父母的指导，提升父母教育能力 父母是最好的老师，家庭在非正式的科学学习中扮演着重要的角色。但是，父母在当前的亲子科学探究活动中普遍反映出对自身科学素养、沟通能力和角色定位等各方面的需求。因此，在人力、空间和时间有限的条件下，如何利用好现有资源最大限度地对父母进行指导显得尤为重要。同时，应当积极创造条件鼓励父亲参与到孩子的科学探究活动中来。 4.2. 活动实施方面 4.2.1. 家庭方面 倡导家长自主学习，创建探究型家庭。家庭资源是小学生进行科学学习和开展科学探究的重要资源，做好家庭资源(人力资源和物力资源)的开发和利用工作，将对小学生科学素养的全面提高具有重要意义 [ 7 ] 。 4.2.2. 学校方面 首先，在师资力量的培养上，积极提高指导师的专业科学素养和专业指导能力，选择优秀的教师，为亲子科学探究活动的开展培养优秀的组织与指导人员。其次，充分发挥中小学科学教师的优势，以班级或年级为单位，尝试建立“家庭科学探究互助团体”，为感兴趣的家庭提供亲子科学探究小活动以及其他方面的帮助。 4.2.3. 社会方面 亲子科学探究活动的形式和内容直接关系到对亲子的吸引力度，只有形式多样，内容丰富，才能够满足广大受众的不同需求。但是，出于对活动经费、活动安全性以及活动人手等因素的考虑，亲子科学探究活动开展形式受限，活动次数以及受众人数均大打折扣。因此，亟需发动社会力量，为亲子科学探究活动的开展提供便利，如赞助资金和提供适宜的活动场所等。
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user: 4.3. 活动组织模式 实践中发现，部分家长缺乏公益心，每次报名参加活动时积极踊跃，但在活动中和活动后均表现了明显的利己行为。这种现象不利于孩子的健康成长，更不利于今后亲子科学探究活动的顺利开展。因此，今后将对活动组织和管理模式做出一系列调整，比如加入奖惩模式，增加公益激励分，在尝试活动积分制度的基础上再开启分层管理。同时，还应该增加报名方式的多样化，使更多的家庭能够拥有参与活动的机会。
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user: 摘 要 “减负”即减轻中小学生过重的课业负担。减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。减负的同时还要提质。文章通过研究初中数学作业的设计新模式，减轻学生的作业负担，提高教学质量和学习效果。 关键词 :初中，减负，数学，作业设计 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 我国中小学生课业负担过重问题一直是社会所关注的热点问题。课业负担过重是指学生承受的课内外功课、作业及考试的压力过重，主要指教师违背国家教育主管部门的一些要求，布置过多作业，导致学生学习的持续时间过长，投入精力过多，学习过程单调、沉闷、枯燥等。 国家有关行政部门下达一道道“减负令”，要求各级学校减轻学生课外作业量，减轻书包的重量，加大学生作息的时间和课外活动的时间。在全面实施素质教育的今天，“减负”是当前推进素质教育的一个重要突破口。减负的目的是减轻学生过重的课业负担和心理负担，但教育孩子的任务并没有减，这就意味着“减负”给教师提出了更高的要求，必须在有限的时间内提高教学效率。作为一线数学教师，我反思自我，分析学生，优化课后作业的设计，为学生减轻作业负担做了一些努力。
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user: 2. 初中数学优化作业设计的必要性 当今社会在唯“应试教育”办学思想影响下，多数中小学校为求升学率，在课程标准和教材要求之外，仍然给学生布置大量的练习题。还有些教师采取“灌输”式的传统教学，给学生布置大量性质和类型上都相互重复的练习题，或者是一些惩罚性的作业，凡此种种将学生“淹没”在作业中的模式易让学生在精疲力竭之余产生抗拒学习，严重影响了广大中小学生的睡眠时间、心理健康和禀赋发展 [ 1 ] 。 教师应承认学生在才能上的差异。采取因材施教，即根据学生的特长有针对性的进行教育，注重补偏救弊，促进学生的正常发展。达到减“形”增“质”的目的，尽量避免课后作业一致的“形式”，减少重复训练，提高作业的“质量”。具体依据学生课堂学习的情况，分层设计布置课后作业。对于课堂内容掌握较弱的同学则以书本呈现的内容为主；学而有余者，要求在理解基础上以运用为主。这样，不同层次的学生在学习中都有相应的收获和提高，作业量少了而收效更大了。
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user: 3. 初中数学优化作业设计的优化策略 教育实践证明，及时适当的教学反馈，能够了解到学生的学习现状，帮助教师发现问题，提高课堂教学的预见性，提升教师反应的灵敏度，调节教学进程，减少学生后继学习的障碍 [ 2 ] 。传统的教学反馈形式多样，如上课问答、作业反馈、测验反馈等，但它们都存在明显的弊端，如上课问答只能部分学生进行反馈缺乏全面性；作业反馈、测验反馈时间有滞后。近年来，作者受“一分钟试卷”法 [ 3 ] 的启发，设计了课尾信息反馈表进行教学反馈，并依据此表进行课后作业分层设计。 “一分钟试卷”法是由美国学者(Partita Cross)帕卡·克罗斯提出的，其具体内涵是：在形式上，即课堂教学一开始或结束前，教师用一分钟时间(几分钟也可，视情况而定)，要求学生写一篇概括性的短文，以此作为课堂教学的反馈。在内容上，可以是对问题的回答，如当天课堂教学中最重要的一点是什么；或者教师就某个特定的概念要求学生辨别所学过的最关键的信息；或者教师要求学生指明课程内容和课堂教学中最不清晰的地方。 如今，中国已进入信息化时代，手机、电脑、高速网络的普及率飞速增长。实现智能信息处理技术与传统课堂的有机结合，改变传统课堂中单向信息传播的低效教育模式是当前的热点问题。本文研究利用手机微信公众号“问卷星”的问卷功发放问卷。如此的好处：一方面，通过随堂测试实时反馈学生对讲授知识的掌握情况，从而分层进行课后作业的布置。另一方面，教师可以通过了解反馈信息及时弥补上课的不足，了解学生学习情况，促进因材施教，通过互联网手段也可减轻教师对问卷数据录入等繁琐工作。最后，在部署一定规模后，将采集到相当数量的教学过程数据，这些数据一方面将为教师进行因材施教的、科学的教学设计提供有力支撑，另一方面可用于教学质量评估和最终达到改善教学效率和效果的目标，实现科学的个性化教育。
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user: 4. 初中数学优化作业设计的实践 4.1. 实践对象 以任教的七年级(2)班为例，班中共有21位学生。研究这21位学生作业的优化设计。 4.2. 准备阶段 1) 建立七年级(2)班数学学习微信群。 2) 以七年级9.4 (1)整式一节课为例，根据教师经验以及与资深教师探讨，整理出3道测试题，并利用“问卷星”的问卷功能制作成电子问卷如下图1： 图1. 测试题电子问卷 3) 预设课后作业题。针对问卷中的三题，预设相应的课后作业题，学生错那题对应作配套的课后作业；而对全部答对的学生，预设提高题。由此依据学生课堂实际掌握知识情况，实现课后作业分层。 4.3. 实施步骤 1) 在课尾最后5分钟，发放电子问卷，让每位学生在手机上完成问卷填写并提交。 2) 收集问卷，公布答案。布置作业：错第1题：做课后习题1；错第2题：做课后习题2；错第3题：做课后习题3；错题采取累加形式，例如错第1和第2题，则做课后习题1和2，以此类推。全对者做课后习题4。 4.4. 分析问卷 教师分析收集问卷的结果，及时对本次课程作总结分析与反思，为下节课做准备。由问卷结果可知，8位学生全部答对；7位同学错1题；4位同学错2题；2位同学全错。小题结果如图2，由图2可知，第一题和第二题的正确率较高，分别为76.19% (正确答案：D)和80.95% (正确答案：B)，第三题的正确率较低为42.86% (正确答案：D)和85.71% (正确答案：B)。因此，教师应该就第三题的知识点在下一次课中再详细讲解一遍。 图2. 各小题分析结果
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user: 5. 结语 在互联网+时代，信息技术飞速发展，教师应该思考如何利用新技术应用于教学，实现对传统教学的突破。本文利用信息技术，根据学生的差异，布置不同层次的题目，实现个性化的课后作业，把学生从繁重的课后作业中解放出来。 新的课后作业设计以来，学生和教师都在经历深刻的变化。较原有的课后作业模式，学生的作业负担得到有效的减轻。其意义并非单纯地减少学生课后作业的数量，其本质乃是从理念上改变传统以量取胜的惯性模式，是对初中数学教学整体水平的促进和提高。 课后作业的变革，是一项系统工程，它不可能一蹴而就，需要教师持续不断的努力。不仅需要教师自身的坚持，也需不断学习相关专业知识。
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user: 摘 要 当前，我国矿山安全问题日渐凸显，矿山开采伴随着岩石破裂。针对岩石破裂产生的多源信号，采用时频分析对各种信号进行研究。常用的时频分析方法有短时傅里叶变换，小波变换，S变换等。本文首先阐述各种时频分析方法的原理，并进行比较筛选，从而得知S变换为处理各种信号的最优时频分析法。通过S变换对岩石破裂、爆破、敲击、钻孔、铲车等信号进行处理，来归类信号显著特征，如频率、能量、振幅、持续时间等，使得信号易于区分，为多源信号的特征提取以及分析提供了一定帮助。 关键词 :时频分析，S变换，多源信号，特征分析 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 矿产资源是当前国家以及世界发展的重要构成，现在，中国已有90%以上的能源和工业原材料来自矿物材料 [ 1 ] 。同时，矿难是我国以及世界所面临的重大难题。岩土工程的长期劳动中，人们发现，在较高的应力下，特别是在采矿的影响下，原始的地质缺陷被激活或岩石发生破裂而产生错动，能量以波的方式释放和传播出去 [ 2 ] 。矿井下作业条件复杂，噪音信号较多，基于信号特征识别不同的振动信号，尤其快速提取有效岩石破裂信号对于保障矿山开采人员生命财产安全极其关键。
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user: 2. 多源信号的提取方法综述 2.1. 时频分析方法 时频分析是处理非平稳信号的常用方法，是将一维时域信号映射到二维时频空间的一种刻画和表述方法。在信号的局部或暂态表征描述中具有非同一般的优势 [ 3 ] 。时频分析根据核函数类型，有非线性变换与线性变换，线性变换描绘信号的时频变换特性，借助于线性函数，这类方法主要包括短时傅里叶变换、S变换、小波变换等。 2.1.1. 短时傅里叶变换 短时傅里叶变换是针对时变非平稳信号的一种联合时频分析方法，能将一维的故障振动信号变换成适应于CNN处理的二维矩阵：一种包含时域和频域信息的特征谱 [ 4 ] 。信号从时间域h(t)过渡到频率域h(f)的过程被称为Fourier变换的正变换 [ 5 ]，用数学函数表示为： h ( f ) = ∑ + ∞ − ∞ h ( t ) e − i 2 π f t d t (1) 式中，信号h，时间t，频率f，令 ω = 2 π f 。 Fourier变换是将信号时域映射到频率域，整体上，使信号丢失了时域特性，在处理信号过程中，加入窗函数g(t)，并对非平稳信号h(t)截选，将小段信号转换到频率域通过Fourier变换，随着时间轴上窗函数的移动，每部分信号都被过渡到了频率域，同时也含有了时域特征，最终汇成整段信号的时频分布结果，这种方法将时域信号转换成时频信号，是信号分析领域的重大突破性研究，其中，时窗函数的数学表达式为 [ 6 ] [ 7 ] ： g τ ， ω ( t ) = g ( t − τ ) e − i ω t (2) 短时傅里叶变换是通过强化时间t处的信号并消弱其它处信号来研究信号h(t)在时间t上的频率特征，主要实现手段是将中心位于 的窗函数g(t)与信号h(t)相乘来实现，可表示为 [ 8 ] ： S T F T ( τ ， ω ) = ∫ − ∞ + ∞ h ( t ) g ( t − τ ) e − i ω t d t (3) S T F T ( τ ， ω ) 是h(t)的短时傅里叶变换结果，并需要满足以下能量归一化条件的要求，即 ‖ g ( t ) ‖ = ∫ − ∞ + ∞ | g ( t ) | 2 d t = 1 ， ‖ g τ ， ω ‖ = ∫ − ∞ + ∞ | g τ ， ω | 2 d t = 1 (4) 短时傅里叶变换法实质就是利用时窗函数在时域信号中以 τ 中心的时间轴上对其进行加权，从而进行局部分析通过时窗内信号的加强，通过数学公式可以看出，越远离时刻 τ 的信号被压制的越严重，且把时窗函数顺着时间轴移动，用采样率控制算法精确性，使得汇成信号全部时频谱 [ 8 ] 。 2.1.2. 小波变换 小波变换法的窗口形态灵活，面积固定，该方法可以通过选取适当的小波函数，改变优化得到满足相应信号所要求的相对较好的时频分辨率，引入了多分辨率分析的思想，可根据信号不同区域里高频、低频的差异来调节算法的分辨率。该方法的基本思想是利用基小波在二维平面上表示初始信号，此方法与短时傅里叶变换的最大区别就在于它是利用基小波函数的伸缩和平移来构造一组分辨率不同的正交投影空间，用以实现其时频分辨率自适应调整的功能 [ 9 ] 。 定义小波变换的小波函数为 ψ ( t ) ，小波函数经过伸缩、平移、归一化等变化后就构成了一组用以分解信号的小波 [ 10 ] [ 11 ]， ψ a ， b ( t ) = 1 a ψ ( t − b a ) ，式中a，b参数分别为尺度与时窗， ψ a ， b ( t ) 就是母小波， 小波变换具有自适应性，在窗口面积的固定的前提下，当尺度与时移因子改变时，导致分析时频窗 口的形状与位置的改变，小波函数须满足 ∫ − ∞ + ∞ ψ ( t ) d t = 0 ， ‖ ψ ( t ) ‖ = ∫ − ∞ + ∞ | ψ ( t ) | 2 d t = 1 ，由这两个条件式我们可 以得知小波函数中无能量归一化与零频率，设 h ( t ) 为非平稳信号，则连续小波变换公式为: C W T ( a ， b ) = 1 a ∫ − ∞ + ∞ h ( t ) ψ ( t − b a ) d t (5) 小波函数可以根据具体的信号特点进行构造，基函数的拉伸可以依靠增大尺度参数，从而导致窗函数在频域上压缩，时域上扩展，窗口形状的变换将导致小波函数的时频分辨率的变化，借助小波函数的此特点来实现h(t)多分辨率分析 [ 10 ] 。 2.1.3. S变换 S变换最早是由Stockwell于1996年提出 [ 7 ] [ 11 ]，依照短时傅里叶变换公式(3)，加入带有频率变量窗函数进而推出S变换公式，短时傅里叶变换依靠时窗函数截取信号从使局部分析的功能实现，短时傅里叶变换的处理精度受窗函数选取的直接影响，又因为采用Gauss窗函数可以获得信号最小时宽与带宽乘积 [ 3 ] [ 7 ]，因此定义Gauss窗函数为： g ( t ) = 1 2 π e − t 2 2 (6) 窗函数进一步优化而构造适用于实际问题的时窗函数： g ( t ， σ ， τ ) = 1 σ 2 π e − ( t − τ ) 2 2 σ 2 (7) 式中，时间因子 ，尺度因子 σ ，代入式(3)得： S ( τ ， f ， σ ) = ∫ − ∞ + ∞ h ( t ) 1 σ 2 π e − ( t − τ ) 2 2 σ 2 e − 2 π f t i d t (8) 由式(8)可知，Gauss窗函数的宽度随着 σ 值大小的变化而变化，由此改变时频分辨率，并获得信 号的部分时频信息。 1 / | f | 控制Gauss窗尺度，并加强信号频率与时频分辨率之间的影响，从而将 σ 与频率相联系，则令： σ ( f ) = 1 | f | (9) 将(9)代入(8)从而推导出S变换公式： S ( τ ， f ) = ∫ − ∞ + ∞ h ( t ) | f | 2 π e − f 2 ( t − τ ) 2 2 e − 2 π f t i d t (10) 窗函数为： φ ( t ， f ) = | f | 2 π e − f 2 ( t − τ ) 2 2 e − 2 π f t i (11) 由上述(8)~(10)可知，S变换在构造窗函数 φ ( t ， f ) 时加入了频率的倒数作为自变量，窗函数的 σ 与频率直接联系，从而随不同频率的要求进行自适应改变，显示了S变换法的多分辨率分析的特点。另外通过小波变化也可以推出S变换的公式。
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user: 3. 时频分析方法选择 3.1. 时频变换比较 通过观察以及分析STFT的原理和算法可知，时频分辨率受所选窗口尺寸的干扰，当窗口尺寸为零或 g ( t ) = 1 时，STFT就退化为了单一的频域或时域，即Fourier变换和原始时域信号，通过算法，可知频率，时间分辨率处于相对矛盾形态，用数学语言来说两者近似成反比关系，即一方的递增必定会导致另一方的降低。 小波变换是通过原始信号的分解，将基本小波变成一系列小波。不同于短时傅里叶变换，小波变换不但可获得信号的时域信息，还可获取信号的频率信息 [ 12 ]，小波函数通过尺度参数a来改变小波函数的形状，但小波变换的分析结果并不是真正的时间–频率谱，从而导致信号特征的精确度有一定的问题，这是因为值与信号的真实频率组成不直接相关。 S变换 [ 13 ] 的公式既可由短时傅里叶变换推出又可由小波变换推出，S变换是前两种方法的继承与发展。S变换法与短时傅里叶变换法相比的最大优点在，其高斯窗函数中的频率变量可以根据具体的频率大小来调节从而实现对时频分辨率的控制；与小波变换相比的最大优势在于，它可以反映出信号真正的时间频率谱，完整地描述信号特征，另外S变换拥有短时傅里叶变换和小波变换的线性特征，对于多分量的合成信号来说，S变换结果不存在交叉项，使其时频分析成效得到了大幅提升 [ 12 ] 。 3.2. S变换的优势 综上所述，S变换法相对于其他时频分析法来说主要有以下方面的优点：第一，是短时傅里叶变换与小波变换的继承与发展，加入了小波变换法的多分辨率分析思想，有效克服了短时傅里叶变换法时窗被固定的缺点，能较好地适应非平稳信号频率不规律变化的特点。第二，反映出信号最真实的频率组成，完整地描述信号特征。第三，S变换继承了短时傅里叶变换和小波变换的线性特征。不存在非线性时频分析法中的交叉项，对信号的分析质量较非线性分析法更高。