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user: 3. 安徽省高校武术比赛开展现状 2015~2017年安徽省高校武术比赛共举办3届，主办单位均为安徽省高等院校教师教育合作委员会(简称高师联盟)，参赛高校以高师联盟单位为主 [ 3 ]，其中第3届(2017年)有14支参赛队伍，为3届中最多 [ 4 ]。2018年安徽省第十四届运动会，武术首次被列为高校组正式比赛项目，由安徽省人民政府主办，为省级A类赛事；2019年安徽省学生体育联赛大学生武术比赛，由安徽省教育厅主办，为省级B类赛事。安徽高校武术比赛至今共举办了5届，但真正面向全省高校的比赛只有2届。 3.1. 两届比赛竞赛规程异同点分析 竞赛规程是体育竞赛得以顺利开展和“公平竞赛”的指导性文件。分析两届比赛的竞赛规程，发现在竞赛项目设置、竞赛分组、竞赛规则选用、运动员报名、报项要求以及服装、器械等其他要求方面均没有变化。竞赛分组分为甲、乙、丙3组，分别为本科高校非体育类专业为甲组、高职高专院校非体育类专业为乙组、体育专业或高水平运动员为丙组。 两届比赛唯一的区别是录取名次的规定不同，对于单项参赛人数超过8人的情况，2018年规定第1-3名为一等奖，4~8名为二等奖，减一录取为三等奖；2019年规定第1名为一等奖，第2~4名为二等奖，第5~8名为三等奖；对于单项参赛人数不足8人(含8人)时，2018年规定第1名为一等奖，第2~3名为二等奖，减一录取为三等奖；2019年规定第1名为一等奖，第2名为二等奖，减一录取为三等奖。按照以上规定，同一个比赛项目，在参赛人数相同的情况下，2019年运动员的获奖比例明显少于2018年。竞技比赛中，获得成绩是最重要的激励因素，是运动员参加比赛并为之奋力拼搏的动力，也是对教练员辛苦指导训练的认可。奖励面减小必然在很大程度上影响运动队参赛的积极性。 3.2. 两届比赛参赛情况分析 3.2.1. 竞赛规模及人数分析 表1数据显示，2018年参加安徽省武术比赛的高校共47所，2019年参赛高校共51所，稍高于2018年。安徽共有高校120余所，2019年比赛的参赛队接近全省高校数的一半，说明武术运动在安徽高校中开展较好。有研究显示，武术在大学有广泛的群众基础，71.8%的高校学生对武术好的同学或老师比较羡慕。高校学生对于武术运动的浓厚兴趣，是武术运动和武术赛事发展的前提 [ 5 ]。另外对比两届比赛的秩序册发现，有8所高校参加了2018年比赛，但缺席2019年比赛，其中本科院校3所，高职高专院校5所；另有13所高校没有参加2018年比赛，仅参加了2019年比赛，其中本科院校4所，高职高专院校9所。虽然从参赛高校的总数上看两届比赛的变化不大，但具体到参加比赛的高校则具有一定的流动性，尤其是高职高专院校。这可能与高校的重视程度，运动队训练的连贯性等原因有关。 Table 1 Statistics of the number of participating universities in the two competition 甲组/队 乙组/队 丙组/队 共计/队 2018年 27 18 12 47 2019年 26 21 12 51 表1. 两届比赛参赛高校数统计 *注：1) 数据来源于2018年、2019年比赛秩序册。 2) 2018年有10所高校分别派队参加了甲组和丙组比赛，2019年有8所高校分别派队参加了甲组和丙组比赛。 Table 2 Statistics of the number of athletes participating in the two competition 甲组/人 乙组/人 丙组/人 总计/人 男 女 共计 男 女 共计 男 女 共计 2018年 87 78 165 60 41 101 43 31 74 340 2019年 70 64 134 60 47 107 39 23 62 303 表2. 两届比赛参赛运动员数统计 *注：数据来源于2018年、2019年比赛秩序册。 如表2，对两届比赛的参赛运动员分组统计，发现：① 甲组参赛人数最多，乙组其次，丙组最少。这一点与参赛高校数统计相吻合。虽然安徽省高校中高职高专院校数远多于本科高校数，但参赛的本科高校数却高于高职高专高校数，说明两者对武术运动的重视程度存在差异。丙组参赛高校数较少，其原因可能是普通体育专业学生难以与武术高水平运动员竞争。② 各组男运动员数量均多于女运动员。性别差异不仅存在高校武术比赛中，在其他各类武术比赛中也普遍存在。③ 综合表1、表2数据，2019年参赛高校数比2018年增加8.51%，但参赛运动员总数却比2018年减少12.21%。两届竞赛规程中对于各队参赛运动员数量的要求不变，均为每队可报男、女运动员各4人。出现这样的差距可能是由于比赛级别差距、录取名次缩减等原因，各高校派出更有可能获得名次的运动员参加比赛，因此出现不少参赛队运动员没有报齐的现象。 3.2.2. 竞赛项目分析 分析竞赛规程发现，两届比赛的竞赛项目设置没有变化，均设有男、女子的长拳类、太极类、南拳类，以及对练和集体共21个项目。这些项目都是竞技武术套路，缺少传统拳和传统器械项目。武术是多拳种并存的，安徽具有深厚的传统武术基础，多地是传统武术之乡，有多种传统拳种入选省级和国家级“非遗”项目。如果可以在高校中开展这些传统拳种，将对发展我省高校武术运动、保护和传承传统武术项目以及丰富高校武术比赛内容三者皆是有利的。 两届比赛中甲、乙、丙组三组学生的竞赛项目都是自选套路，没有规定套路，但通过比赛现场观察发现，除了丙组学生能真正实现自编套路外，甲组和乙组不少学生的套路是在初级套路基础上稍加修改而成。尤其是乙组学生本身没有武术基础，加上高职高专的学制所限，学生的参训时间短，掌握的武术基本功和基本技术少，套路编排自然受限。如果一味追求套路的创新编排，则很容易出现偏离项目风格特点的情况。 3.3. 技术水平分析 2018年省运会高校组武术比赛的举办对全省高校的武术发展具有“里程碑”意义 [ 4 ]。经过一年多的备战，2019年武术比赛的整体实力较2018年有较大提升。甲组参赛人数最多、竞争最为激烈，21枚金牌分别被12所高校代表队获得，且近半数项目的前3名分差在0.1分以内；其次是乙组，由8所高校分割了21块金牌。相反总体技术水平最高的丙组则出现“一边倒”现象，6所高校获得金牌，其中安徽师范大学、阜阳师范学院分别以9枚和6枚金牌遥遥领先，这与两所学校有武术高水平运动员特招资格和民族传统体育专业有密切关系。相较于其他丙组高校只能从体育专业中挑出身体素质好的学生进行武术专项训练，他们可以直接招收具有二级以上等级的武术运动员，在参赛运动员选拔和训练上具有明显优势。 2019年比赛中各组别技术水平参差不齐表现较明显，丙组有世界冠军代表安徽师范大学参加比赛，获得全场最高的9.83分，高出第2名1.43分；甲组和乙组也出现自幼进行武术训练的学生参加比赛。武术是一项动作复杂、对身体综合素质要求高的运动项目，需要经过较长时间训练才能较好的表现出武术的攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律 [ 6 ]。因此自幼练习武术和大学开始练习武术的学生同场竞技表现出较大差距，不公平竞争现象难免存在。 从整体来看，大部分运动员的项目风格特点仍存在一些问题，诸如器械方法缺失，基本功不扎实、套路编排不合理的情况；太极类项目出现跳跃类难度动作，但缺少太极拳、械的基本动作，难以展示太极类的风格特点；集体项目比赛中编排多以舞台表演形式，失去武术攻防技击的特点，出现等待等问题。建议在竞赛规程中增加对套路中规定动作的具体要求。 3.4. 赛事运作情况 两届安徽省高校武术比赛均为省教育主管部门主办，某高校承办，各参赛队以高校为单位报名参赛，比赛内容仅限于武术套路项目，属于政府主导型体育赛事。相比起其他省来说，安徽省高校武术比赛处于起步阶段，但由于它是教育主管部门主办的赛事，赛事级别较高，受到不少高校的重视。武术在安徽高校中有较好的群众基础，参赛的人数和水平逐渐提高。但比赛的竞赛规程基本套用全国大学生比赛规程，缺乏针对本省高校实际情况的创新。 政府主导赛事的运作，更多是关注赛事的质量，注重竞技性，忽略了赛事的教育、文化传播和娱乐功能，缺少对赛事社会效益和经济效益的关注 [ 7 ]。安徽省高校武术比赛本应是全体安徽高校中喜爱武术人的“盛事”，但事实上，两届比赛的参与者仅限于参赛的运动员、教练员和裁判员，观众席上除了承办学校组织的学生外，没有其他观众，比赛没有专门的网站等进行宣传报道。试问缺少观众的比赛如何提高影响力，更遑论是对赛事进行营销。