DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 2. 变量指标选择 2.1. 数据选择 本文主要研究的是选择影响城市分类的影响因素，以及选择最优分类方法。根据2016年城市竞争力官方排名，以及前期结合前辈研究，总结整理出我们所需要的各因素指标，并通过统计年鉴搜集了相应数据 [ 7 ] ，各因素指标类别如表1所示。 Table 1 Each factor indicator categor 原始指标名称 简单命名 原始指标名称 简单命名 人均GDP (万元/人) X1 人口密度(人/平方公里) X9 GDP增长率(%) X2 电话普及率(部/100人) X10 财政预算内收入(亿元) X3 互联网用户数(万户) X11 社会消费品零售总额(亿元) X4 人均城市道路面积(平方米) X12 第二、第三产业占GDP比重(%) X5 每万人拥有公交车 X13 城乡居民人均储蓄年末余额 X6 万人拥有医生数 X14 金融机构年末存款余额(亿元) X7 万人拥有病床数 X15 居民人均生活用水量(立方米/人) X8 实际使用外资金额(亿美元) X16 表1. 各个因素指标类别表 *所有数据来自各省统计信息网——统计年鉴。 2.2. 数据预处理和探索性分析 由于三线城市中内蒙古，齐齐哈尔等城市相关数据缺失，我们将三线城市进行剔除，主要以一线、新一线以及二线城市为研究对象。 下面，我们利用R语言中函数summary( )计算出了各个指标的最小值、最大值、平均值和标准差，见表2。 Table 2 Descriptive statistics of each indicato 变量名 Min Max Mean SD 变量名 Min Max Mean SD X1 2016 167，411 88，860 31，963.19 X9 181.2 542.3 787.3 470.11 X2 −5.6 10.7 7.877 2.18 X10 46.88 731.62 212.67 163.32 X3 115.5 6406.1 967.5 1178.48 X11 63 849 270.8 164.75 X4 653.9 11，005.1 3499.2 2287.78 X12 2.95 69.95 11.3 11.87 X5 0.68 1 0.9428 0.06 X13 1.16 86.67 10.15 12.43 X6 29，674 270，237 86，813 50，950.25 X14 16.6 83.1 38.4 15.13 X7 3125 32，792 19，000 23，554.35 X15 28.6 136.9 70.1 20.7 X8 2.56 78.14 27.48 17.7 X16 3781 44，524 28，274 31，699.53 表2. 各个指标的描述性统计量 从表2我们可知人均GDP (X1)、城乡居民人均储蓄年末余额(X6)、实际使用外资金额(X16)、人均公园绿地面积(X17)标准差很大，而第三产业与第二产业产值比(X5)标准差、均值特别的小。我们有理由得知我国一线、新一线、二线城市的发展存在较大的差距，特别是经济、环境方面，这也是国内贫富差距的不断增大的一个缩影。 Table 3 Pearson correlation coefficient matrix tabl X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X1 1 0.39 0.4 0.4 0.55 0.48 0.39 0.27 0.24 X2 0.39 1 0 0.06 0.71 −0.05 −0.04 0.01 0.04 X3 0.4 0 1 0.87 0.27 0.54 0.94 0.17 0.54 X4 0.4 −0.06 0.87 1 0.17 0.45 0.88 0.15 0.42 X5 0.55 0.71 0.27 0.17 1 0.32 0.25 0.22 0.37 X6 0.48 −0.05 0.54 0.45 0.32 1 0.6 0.6 0.46 X7 0.39 −0.04 0.94 0.88 0.25 0.6 1 0.25 0.51 X8 0.27 0.01 0.17 0.15 0.22 0.6 0.25 1 0.32 X9 0.24 0.04 0.54 0.42 0.37 0.46 0.51 0.32 1 X10 0.37 0.01 0.87 0.89 0.23 0.62 0.88 0.27 0.52 X11 0.36 0.11 0.7 0.83 0.25 0.36 0.66 0.11 0.36 X12 0.33 0.05 −0.02 0.05 0.26 0.64 0.03 0.57 0.11 X13 0.46 0.06 0.34 0.21 0.21 0.76 0.36 0.52 0.38 X14 0.41 −0.04 0.38 0.29 0.28 0.83 0.47 0.61 0.23 X15 0.18 −0.13 0.25 0.27 0.12 0.65 0.3 0.47 0.05 X16 0.41 0 0.69 0.75 0.25 0.66 0.72 0.55 0.48 X17 0.41 0 0.69 0.75 0.25 0.66 0.72 0.55 0.48 X18 0.35 0.04 0.96 0.9 0.25 0.46 0.92 0.1 0.45 表3. Pearson相关系数矩阵表 除此之外，我们分析下各个影响因素指标之间的相关性，下面我们使用变量Pearson相关系数矩阵来描述各个变量之间的关系(阴影数据表明两变量之间的相关系数大于0.7)，由表3可以看出各个因素之间多重共线性较为严重，其主要是存在正相关关系，只有少部分几个变量之间存在负相关性，但负相关系数都不是很大在−0.13之内。值得注意的是，X10与X3、X4、X7、X11、X16、X17、X18有密切强正相关性；X18与X3、X4、X7、X10、X11有密切强正相关性。而X1、X8、X9、X12与其他变量之间没有强相关性。
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user: 4. 结论与建议 由表13我们可以得知：决策树分类与神经网络效果较好，准确率高达84.62%。综上所述：主要影响指标为Fa1，而Fa1 (综合经济和信息化程度)的主要影响因素是X3 (财政预算内收入)、X4社会消费品零售总额(亿元)、X10电话普及率(部/100人)、X11互联网用户数(万户)、X7 (金融机构年末存款余额)、X19 (人均公园绿地面积)，说明综合经济实力对城市综合竞争力有着极大影响。 从以上结论可以发现，由于我们通过因子分析，得到三个关键因子分别为：Fa1：综合经济和信息化程度、Fa2：城市环境与医疗服务水平因子、Fa3：经济增长效益。其中，Fa1的解释能力最强，所以对数据的影响程度也就越大，再通过因子得分作为数据进行分类分析后，Fa1中的X3、X4、X7、X10、X11占比较大，对数据的影响较大。而在四种分类算法中，Fa1都起到主要的作用，对城市综合竞争力，有着至关重要的影响。这不仅说明我国国民经济对城市发展的基础性作用，更说明还有政府对市场配置的宏观调控能够显著影响城市进程的发展和进步，来提升城市的综合竞争力。因此中国应着眼于提高经济的核心竞争力，以提升城市的综合竞争力。 Table 1 3 Comparison of classification method 分类方法 主要影响指标 准确率 k-中心 - 69.23% 决策树算法 Fa1 (X3、X4、X7、X10、X11) 84.62% BP神经网络 Fa1 84.62% KNN算法 Fa1 76.92% 加权KNN算法 Fa1 76.92% 表13. 各分类方法比较 此外，在党的十九大报告中提出了“建设科技强国”。如何以习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导，这是广大爱国人民正在思考的问题，也是各政府工作人员必须面对的问题。从分类结果中也可以得知：科技发展对于各个城市的综合竞争力起到重要的作用，在发展城市经济与科技的同时，保持环境质量也是提高城市竞争力不可或缺的因素。总而言之，需要针对每个城市不同的发展状况，具体问题具体分析，以现实情况为基础，坚持经济综合实力的提升为核心，发展各城市的潜藏能力，全面提升城市综合竞争力。
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user: 摘 要 借助布迪厄社会学理论下的“场域”这一概念，本文从社会学视角探讨了兰州公示语的信息性功能和限制性功能及其在不同场域中的比重，分析了兰州市各类型公示语汉英翻译中存在的不同错误类型，提出公示语英译应当遵循的原则和采取的策略与建议，以期对兰州市公示语的规范翻译有所帮助，充实目前的翻译社会学中公示语英译的研究体系。 关键词 :兰州，公示语，英译，布迪厄，场域 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 “公示语(Public Signs)是指在公众场所展示的文字，具有特殊的交际功能，以及提供信息和完成指令的作用。具体而言，路标、广告、商品说明书、旅游指南、社会宣传、告示等都是公示语 [ 1 ] 。”其应用范围非常广泛，在教育文化、政府机构、医疗卫生、城市街道路牌、商业服务、旅游景点等任何方面的公共场所出现的标识用语都属于公示语的范畴，主要用于满足公众的各种要求，为他们的生产、生活以及出行提供便利。 “随着我国国际地位、经济实力的提升，贸易往来、科技协作的增加，文化交流、体育活动的兴盛，双语公共标识现象已经成为全球化背景下中国大地上一道亮丽的语言风貌 [ 2 ] 。”兰州市是甘肃省省会城市，是我国华东、华中地区联系西部地区的桥梁和纽带，作为西部地区具有长足发展潜力的城市，迫切需要面向当前经济全球化和国际化的发展趋势，提升整体形象和文化素质。而双语公示语作为现代化城市的重要组成部分之一，对提升城市整体形象具有重大意义，是国际化都市、国际旅游目的地语言环境、人文环境的重要组成部分。 分析双语公示语翻译的社会内涵可以帮助我们更好地分析探究翻译活动与社会环境之间的种种联系以及相互的影响因素。因此我们需要一种方法论框架，而社会学可以为此提供合理有效的理论框架，因而翻译社会学视域的分析开始出现，其关注点是翻译产生与流通的整个社会关系。其中，法国当代著名的社会学家皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourdieu)的理论是翻译研究学者讨论和应用最多的社会学理论。“场域(field)”、“惯习(habitus)”和“资本(capital)”是他社会学理论中最为核心的三个基本概念。作为一种实践的理论，虽然其社会学理论并非为翻译所设计，但并不妨碍将其概念扩展延伸到翻译实践上且应用于翻译研究上 [ 3 ] 。将布迪厄的基本理论与兰州市公示语翻译现状相结合，颇有意义。 通过对兰州市教育文化、医疗卫生、商业服务、旅游景点等区域大面积覆盖性的双语公示语语料搜集及分类，本文运用布迪厄社会学理论中的场域理论，对甘肃省兰州市公示语英语翻译现状进行分析，对其中出现的翻译错误进行纠正并归类分析，并总结出一套针对兰州市的公示语翻译策略，充实目前的翻译社会学中双语公示语翻译的研究体系。
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user: 2. 布迪厄场域理论 “场域”理论，是社会学的主要理论之一，是关于人类行为的一种概念模式。场域是社会学研究的基本分析单位。 从分析的角度来看，一个场域可被定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络，或一个构型。就客观社会结构而言，场域是“具有自己独特运作法则的社会空间 [ 4 ] 。“独特运作法则”展示了场域的相对独立性，是不同场域相互区别的标志，也是不同场域得以存在的依据。布迪厄将场域比作物理场，其中的粒子受到场中“引力和斥力的作用”，是“关系的系统” [ 5 ] ，研究的焦点是“客观关系的基本作用而非粒子本身” [ 5 ] 。也就是说，他将社会空间根据作用和功能分成各种不同类型的结构系统，这些系统由处在其中的“粒子”，即“参与者(agents)”相互之间的关系组成，其关注的焦点不是参与者而是相互之间关系的本身及其产生的“斥力和引力”，也就是场域独特的运作规则 [ 6 ] 。为方便生动地理解这一概念，我们可以先把一个场域想象成一个足球场。在足球场踢球，参与者需要遵循特定的足球运动规则。但与足球场不同的是，在社会的场域中，规则并不是那么明确。参与者需要自己探索那些场域中的潜规则来进行游戏。比如在教育所属的场域中，主要玩家是由来自政府的教育行政管理者、教师、家长、学生等相关人员构成。他们相互竞争以求最大化地取得场域中有限的资源，比如名校资源。 此外，场域的规则是相对固定的，但是也可能受外来冲击而改变。例如改革开放前后显著的国家政策改变，因为政治因素，1978年前中国的教育场域规则和1978后的很不相同。再比如科技因素，互联网的冲击也在改变教育场域的规则。以上例子同时还诠释了一点：“各种场域之间相互关联” [ 5 ] ，即不同场域之间存在互动。 布迪厄认为场域所处的社会空间也可看作是一种场域，即：权力场域(field of power)，指的是在社会中具有分配资本和决定社会结构的能力的结构空间，例如国家就可以看作是一种权力场域，由统治阶层的关系组织而成 [ 4 ] 。权力场域是一种“元场域(meta-field)”，“是各种场域的整体，是斗争的场所……各种场域既相互联系，又因为内部分裂和外部对立而彼此分隔” [ 5 ] ，因此元场域之中的各种场域所处地位也有所不同。例如，教育场域有着自己的独特规则，其规则主要基于“文化资本”来实现。权力场域的规则主要来源于“经济资本”和“社会资本”，所以教育场域在权力场域之中属于被支配的地位 [ 4 ] 。比方说，教育场域里的基层地方教师，因其在经济和社会资本方面的不足，所以在地方召开的政务类会议也就没有多少话语权。 根据布迪厄的论述，我们可以将场域的特征总结为：1) 场域有其独特的规则；2) 场域具有相对独立性；3) 权力场域的支配地位。前两点实际上是相辅相成的，我们可以说因为有独特的规则，所以场域具有相对独立性，换言之，即相对独立性既是不同场域相互区别的标志，也是不同场域得以存在的依据。总的来说，场域就是根据社会功能和作用而划分出来的结构系统。
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user: 4. 布迪厄场域理论视域下的公示语英译策略 公示语是一种面向公众，面向国际以达到交际目的的特殊文体。公示语应用于我们生活中的各个方面，同时也影响着我们的生活。作为一张中国名片，公示语的翻译对于我国的对外交流和经济发展有着不可忽视的作用。然而，与此相关的翻译却不理想，一方面是翻译水平的参差不齐，另一方面可归咎于对翻译规律的认识不充分以及对文化上的误读。 汉英翻译公示语最大的特点就是具有很强的对等性。对等性即在相同的应用功能中具有相同或类似的表达方法。如“小心碰头”若根据对等性原则即可译为“Mind Your Head”而不是“Take Care of Your Head”。由于公示语表达空间有限，这就要求其语言必须简洁直接，突出客观性和公正性。英语公示语词汇简洁，只要能准确表达其含义，仅使用实词、关键词、核心词，而可省略冠词、代词、助动词等，还常使用缩略词。同时公示语也要做到礼貌得体。正如倪传斌和刘治曾提出在公示语翻译中应注意“简洁、明了、语气得当、规范化和适度诙谐”五原则。 公示语的功能是向人们提供信息。公示语所能提供的信息有很多种，就兰州市而言，归纳起来，主要分为信息性和限制性功能。信息性功能公示语包括提示性公示语，公告信息公示语等，其目的是向受众展示各类设施等功能或服务承诺、服务公告、商业推销、公益广告等。限制性功能公示语包括警示性公示语，指令性公示语等，其目的是提醒、警示；通过指令对公众进行引导、提出限制和要求；还可表示某种禁令等。 首先，传达指示、提示信息是信息性公示语的主要功能。信息性公示语的目的是给受众指路，向公众展示各类功能信息。功能设施公示语常用名词或名词短语表示各种公共设施的名称、功能，也常用除名词短语以外的其他类型的短语结构。如“高速公路入口”译作“Freeway Entrance”，“意见箱”译作“Suggestion Box”，“无障碍门位于此入口”译作“Accessible Doors Located at This Entrance”。传达公告信息是信息性公示语的另一个主要功能。公告信息为人们提供当前的信息，公共设施的相关服务和服务状态，或服务承诺、服务公告、商业推销、公益广告等。此类公示语常用短语结构，或“attention”，“notice”等具有公告意义的词及完整句子。如“最高时速为25 (公里/小时)”译为“Speed Limit 25”，“保护地球就是保护我们的未来”译为“Our Planet，Our Future”“正在营业”译为“Open Now”“注意：请勿带宠物入内”译为“Attention: No Pets Allowed”。 其次，限制性能公示语，功能其一是起到提醒、警示功能，目的在于引起公众对安全、健康、财产的注意，常用“Caution， Danger， Warning”等具有警示意义的词，或“Do not + V(P)”结构，一般将来时被动语态结构，祈使句等。例如“高压危险”译作“Danger! High Voltage”，“禁止喂食(狼)”译作“Do not feed the coyotes”，“抓紧扶手，保持平衡”译作“Keep your balance. Hold the handrail”。限制性功能公示语的另一主要功能是通过指令对公众进行引导、提出限制和要求等。常用“No + N(P)”，“Do not + V(P)”；“no ... except”；“... only”等结构或“require， prohibit”等表示指令或含有禁止意义的词语。例如“禁止游泳”译作“No Swimming”，“除公交车外，上午7点至下午7点禁停”译作“No stopping 7 am - 7 pm except buses”，同时大多采用正话反译，反说正译的方法，如“闲人免进”译作“STAFF ONLY”。同时，限制性功能公示语还可表示禁令，具有一定的权威，要求相关公众必须或者不能采取任何行动。对违反者要处以惩罚，语气强硬。常用“no”，“must”，“be strictly prohibited”，“not allowed”等词。如“禁止穿越”译作“No Crossing”，“美术馆内严禁拍照”译作“No Photography Allowed in Galleries”。 当然，各类别之间并非界限分明。各类别之间不但有模糊的部分，也可以相互转换。如“Staff Only”从英语角度说是指令信息，但在汉语不同场所可译为“员工专用”(限制性)、“顾客止步”、“闲人免进”等，后两种译文就属于禁止性的。总之，公示语翻译是一项庞大而琐碎的工程，涉及方方面面，需要译者乃至全社会的关注。而其翻译策略除了总结出的系统化的理论之外，也要合理恰当地根据英语的语言环境进行改变。
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user: 质与量的批评话语分析 ——评《汉英报纸新闻中转述言语的语篇和语用功能比较研究》 潘艳艳 江苏警官学院基础课教研部，江苏 南京 收稿日期：201
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user: 摘 要 本文在简单梳理批评话语分析的缘起以及研究任务的基础上，对《汉英报纸新闻中转述言语的语篇和语用功能比较研究》 (辛斌，高小丽 2019)一书进行了评介。评介从三个方面展开：1) 批评话语分析的“拿来主义”；2) 质的分析与量的分析相结合；3) 对英语写作与阅读教学的意义。最后指出，批评话语分析未来的发展必然是跨学科、跨文化、跨国界、跨语言的多元视角研究。 关键词 :批评话语分析，拿来主义，质的分析与量的分析，英语教学 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 批评话语分析(Critical Discourse Analysis， CDA)产生于20世纪90年代前后，以van Dijk在1990年创办的期刊《话语和社会》 (Discourse and Society)、Fairclough [ 1 ] 的《语言和权力》 (Language and Power)、Wodak [ 2 ] 的《语言、权力和意识形态》 (Language，Power and Ideology)、van Dijk [ 3 ] 的《话语中的偏见》(Prejudice in Discourse)等著作的发表为标志。CDA为语言和话语分析提供了一个新的方法和视角，因为它把话语不仅视为现实的反映或表征，也是社会实践的重要组成部分，主张从语言/语篇或符号学的角度来理解和解释社会现实 [ 4 ] 。 辛斌通过发表《语言、权力与意识形态：批评语言学》 [ 5 ] 等一系列相关论著，向国内学者引进和介绍了批评话语分析理论，并对新闻语篇的互文性和对话性以及其中的转述言语，进行了大量的批评性分析研究。《汉英报纸新闻中转述言语的语篇和语用功能比较研究》 (以下简称《研究》) [ 6 ] 是他多年从事批评话语分析的又一部力作。该著作践行了CDA的三个任务：1) 系统地探索话语实践、事件和语篇与更广阔的社会文化结构、关系和过程之间的因果关系；2) 研究这些实践、事件和语篇与权力之间的关系；3) 探讨话语与社会的关系在维护权力和霸权中的作用 [ 7 ] 。为如何进行批评话语分析提供了一个非常具有参考价值的范例，并对英语阅读与写作、英语写作和阅读教学以及英汉对比研究有很大的启发作用。
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user: 2. 批评话语分析的“拿来主义” 根据Fairclough & Wodak [ 7 ] ，话语批评的理论和方法大致有8种：社会符号学、批评语言学、法国话语分析、社会变化和话语变化、Wodak的话语历史的分析方法、van Dijk的社会认知分析方法、阅读分析方法和德国杜伊斯堡学派。这些方法是互相补充的关系，从各个不同侧面分析了错综复杂的语篇和社会之间的关系，阐释话语的秩序、社会参加者的实践以及他们的社会认知过程。也就是说，CDA不以理论建构为终极目标，特别是不以建立宏观理论为目标 [ 8 ] 而是注重对研究对象的解释 [ 9 ] 以及研究本身对社会现实的改变 [ 10 ] 。因此，在进行批评话语分析时，辛斌 [ 11 ] 提出，“批评语言学的产生和发展不过二十几年，我们还不能说它已经形成了自己完整的方法论。它在语篇分析的方法上主要还是采取‘拿来主义’，无论是哪派的理论方法，只要能用于分析语言、权力和意识形态的关系并产生令人信服的结果，它都不会拒绝”。正是这样的包容性，才使得批评话语分析繁荣至今，和认知语言学结合，产生出了包括批评隐喻分析、话语世界分析等路径认知批评话语分析；和多模态结合，产生了多模态批评话语分析。不管使用何种方法或理论，最终都是通过语言现象来揭示社会问题的本质。因此，CDA作为话语分析的一个视角，可以根据具体分析的内容采取不同的方法，结合不同学科领域的理论。《研究》将哲学视角、词汇语法视角、文体学视角、语用学视角以及批评话语分析视角的转述言语研究进行了梳理和归纳，指出各个视角的优势和不足，并将这些视角进行了组合，从多维视角来进行综合分析讨论。在具体的分析中，《研究》结合语料库方法，从综合性的多维视角来比较汉英报纸中的语言和语用层面的差异，揭示语言背后反映的意识形态和导致两国语言层面和意识形态方面差异的社会文化原因。
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user: 3. 质的分析与量的分析相结合 CDA不仅仅是对文本的语言学分析，也是对社会问题和现象的分析，这就决定了批评话语分析具有质的研究特征。质的分析基于定性分析之上，CDA的定性分析一般遵循Fairclough [ 1 ] 提出的三个层次：1) 描写(describe)语篇的形式结构特征；2) 阐释(interpret)语篇与话语实践过程的关系；3) 解释(explain)话语实践过程和它的社会语境之间的关系。其中，“描写”是单纯的文本分析，包括对语言运用和话语交际的分析，属于微观层面，一般运用系统功能语法、认知语言学等理论进行语言学描述；“解释”是对权力、不平等和偏见等现象的分析，需要结合社会结构来说明权力和意识形态是如何产生作用的，属于宏观层面；微观和宏观之间由“话语实践”连接起来。由于CDA的跨学科性和多学科性，“解释”可以是单一视角的，也可以是多视角的，在《研究》一书中，辛斌和高小丽指出，除了形式、语义上的分析，还要从语用的角度分析引语在语篇中完成的修辞功能以及各种转述方式的引语在同一语篇中的相互关系和由此产生的交际效果。他们根据语料的具体情况，将哲学、词汇语法、文体学、语用学和批评话语分析等视角用于转述言语研究，并提出“对话性”这一新视角，更多关注语篇的“对话性特征”。在他们看来，新闻中所有的消息来源所代表着各种声音的相互支持或反对，从而构成一张复杂的对话关系网络。通过从多个视角来比较汉英报纸中语言和语用层面的差异，可以揭示语言背后反映的意识形态和造成两国语言层面和意识形态方面差异的社会文化原因。 量的分析则是语料库方法的运用，语料库有利于分析者从大量的语篇中提取出典型的、具有代表性的语言结构或模式，对于探究语言策略及其背后的意识形态特征具有辅助作用。Tognini-Bonelli [ 12 ] 区分了两种语料库方法：基于语料库的(corpus-based)和语料库驱动的(corpus-driven)。在前者中，语料库主要是在原有语言学框架下起验证结果的作用，在后者中，研究发现主要是来自从大量语料中显示的某些规律或特点，是对标准语言学的重要补充。把语料库方法和CDA相结合，已成为CDA新的研究空间。但是，需要注意的是，语料库方法所获得的数据本身往往并不说明什么，真正赋予其意义的是研究者个人，包括其立场态度和研究目的(p. 197)。 《研究》主要关注转述方式、转述动词和消息来源，采用了定性和定量研究相结合的方法，以真实语料为依据(中英文报纸各6份)，采用语料库方法，发挥WordSmith等软件的语境检索功能，以各类转述言语标志词为检索对象来统计语料库中报纸新闻语篇里各类转述言语的使用情况，以便考察各种形式的转述言语在这些报纸新闻中的分布与变化，并在此基础上就汉英报纸新闻中各类转述言语在语篇/语用功能上的异同和它们之间的相互作用与影响等问题进行客观的分析。除了得出更加科学、合理的结论外，也进一步验证了批评话语分析和语料库技术相结合的可行性。
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user: 4. 对英语写作与阅读教学的意义 《研究》为英语写作和阅读能力的提高以及英语写作和阅读教学提供了重要参考，同时也有助于提高我国的新闻生产者和消费者对新闻报道的制作和理解水平，增强其批判性思考和阅读的能力。通过该著作的对比分析，我们得以深入了解英汉转述语言在词汇、句法以及语篇上的特点。例如，在词汇层面，《研究》将转述动词分为三类：言语转述动词、心理/思想转述动词和新闻施为词。例如，“say”“tell”和“according to”是言语转述动词；“think”、“regret”、“recall”、“remember”、“believe”、“imagine”、“recognize”是心理/思想转述动词；“announce”、“declare”、“refuse”、“threaten”、“insist”和“denounce”等都叫做“新闻施为词”。通过对比《人民日报》和《纽约时报》中各类转述动词的使用频率，该研究发现英语新闻语篇中转述动词的使用密度大，类型多变，言语转述动词使用的最多，心理/思想转述动词的用词变化较多。中文报纸中转述动词的使用密度较低，言语行为转述动词使用的最多，而心理/思想转述动词使用的最少。“say”和“说”分别是英汉报纸新闻语篇中最常用的中性转述动词，心理/思想转述动词“think”虽然在英文报纸中的使用频率很高，但却大多以“I think”的形式出现在直接言语里，与转述者没有直接的关系，也不会影响新闻报道的真实性和客观性。中文报纸中某些转述动词如“指出”、“强调”等，其选择使用与转述来源的身份存在一定的联系并大多用来引导间接言语。此外，虽然英文报纸中的转述动词总体远远多于汉语，但汉语新闻标题中转述动词的出现频率却远高于英语，尤其是“强调”、“表示”、“发表”、“要求”等在标题中的使用似乎已经形成了固定的方式和结构。 在句法层面，《研究》通过对比英汉新闻标题发现，英语标题的形式较为简单，多采用单层式，很少有副引题陪衬，倾向于把引导句放在标题尾部(如：Test Can Tell Fetal Sex at 7 Weeks， Study Says)，体现了新闻传播的“信息性原则”。汉语标题中警示引语的数量远远多于英语(如：昔日“煤老板”现在干什么)，一方面可以起到强调和引发关注的作用，另一方面也表明汉语报纸的“口语化倾向”。《研究》发现警示引语是和相关语类相关的，即含有警示引语的标题极少出现在政治语篇中，大多出现在经济、民生、法律类等语篇。通过对比分析《人民日报》和《纽约时报》的消息来源，辛斌和高小丽(2019)发现，《纽约时报》使用了更多的专家学者消息来源，并且一般都包含姓名、身份、职位、所属机构，地点等明确信息；而《人民日报》对专家学者消息来源交代的则比较笼统简单，常用“有专家认为，……”、“专家指出，……”、“专家建议，……”、“业内人士认为，……”、“有学者指出，……”等句型(p. 151-152)。研究还对模糊消息来源的句式进行了归纳：1) 具体明确的消息来源(有名有姓)；2) 含蓄不定的消息来源：报道者不直接点名言语的发出者，例如：the official said …；3) 似真非真的消息来源：消息来源不明确，但又要显示其报道的客观性和准确性，常用“It’s said …， It’s reported …， It’s learned ...， Reports say …”等句型(p. 171-179)。 在语篇层面上，不同的消息来源所代表的各种声音相互支持或反对，构成一张复杂的对话关系网络，即“对话性”特征。通过比较汉英报纸的消息来源，《研究》发现，有4类消息来源在汉英报纸中存在明显差异，分别是党政机构类消息来源、专家学者类消息来源、公司企业类消息来源和普通民众类消息来源。根据消息来源的明确度进行的统计发现，英文报纸新闻语篇中出现的具体明确和非具体明确的消息来源的数量远多于汉语，二者存在显著性差异。结合巴赫金的对话理论和消息来源的统计，还发现英汉新闻语篇在消息来源的分布上存在的差异构成了不同的对话模式，有着不同的“对话性”方式——英文新闻是“多点网状”模式，中文则是“单点竹状”分布。 《研究》还从转述方式、消息来源和转述动词三个方面综合考察了汉英报纸有关中国经济的新闻报道中的转述言语。发现英文经济新闻使用的“预先调整的直接言语”、“非明确的消息来源”和消极转述动词的数量明显多于中文。中文报道关注更多的是事件本身，力求只呈现客观事实，而英文报道在描述事实的同时加入了更多的评论。 《研究》指出，对报纸新闻语篇中转述言语的研究有助于人们更好地理解汉英媒体调用各种话语资源的原因和动机。为了博取眼球，提高发行量，需要通过变换使用各种有冲击力的转述方式，而直接言语因其在语篇中的显性标记往往是最好的选择之一。可见，新闻报道的客观性是相对的，而其主观性则是绝对的，这就需要读者加强自己的批判意识，提高自己对事件本身的判断力。他们的研究有助于我们对英汉两种语言的进一步认识，有助于英语学习者在写作和阅读能力上的提高，同时培养我们对新闻语篇进行批评性阅读的能力(p. 196)。
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user: 5. 结语 《研究》为如何进行批评话语分析提供了一个非常具有参考价值的范例，为后续质与量相结合的批评话语分析奠定了坚实的基础，并对英语写作和阅读以及英语阅读教学和写作教学有很大的启发作用。同时也进一步丰富了对比语言学，填补了英汉转述言语比较研究的空白。该著作通过英汉语言的对比分析来揭示本国语言与他国语言的共同规律和特殊规律，具有很高的学术价值和实用价值，践行了施旭 [ 13 ] 的观点，即“研究应该考虑中国的历史文化语境并注重结合东西方的智慧，以形成开放式的新理论新方法体系；应该采取跨学科、跨文化、跨国界、跨语言的多元视角”。
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user: 摘 要 在互联网+时代，移动辅助语言学习类APP已经成为课外学习的常见方式，其丰富的资源及跨时空的便捷性在英语口语学习中发挥着不可忽视的作用。文章选取“FIF口语训练”作为工具，运用问卷法和访谈法从三个方面调查了大学生用户对“FIF口语训练”的评价。结果表明，“FIF口语训练”对大部分非英专大学生英语口语学习产生了积极影响，有利于消除口语障碍。调查结果对教学工作者、大学生及移动语言学习类APP的开发者均有借鉴意义。 关键词 :移动辅助语言学习，FIF口语训练，非英专大学生，英语口语学习 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 背景 随着中国发展与国际合作的需要，娴熟的听说表达能力已然成为中国英语学习者发展的主流方向，也是新时期国家和社会对人才培养的需求重点，提高大学生口语能力成为大学英语教学中的重要一环。提高二语输出和表达能力已经成为心理学 [ 1 ]、认知语言学及二语习得的研究核心。然而“哑巴英语”和“中国式英语”，在交际中普遍语音准确率低，表达不准确，流利度不够，跨文化知识欠缺等问题 [ 2 ]，是提升大学生英语口语能力的难点所在。 对于非英语专业大学生，英语教学资源和环境更加有限，一部分非英专学生将英语视为“副科”对课程关注度欠佳，欠缺有效的口语交际能力。在移动“互联网+”时代和移动通信技术支持下，教育和学习资源开发形式都发生变革。随着移动设备和移动技术的普及，利用现代信息技术可以使英语的教与学在一定程度上不受时间和地点的限制，朝开放灵活和个性化的自主学习方向发展 [ 3 ]。并且，教育部在2007年颁布的《大学英语课程要求》中也指出：新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝个性化学习，不受时间和地点限制的学习，主动式学习方向发展。语言辅助类移动APP的发展适应了大学英语改革的需要，也为中国英语学习者提供了可操作、便捷的英语学习环境。
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user: 2. 相关研究现状 2.1. 移动辅助语言学习方式 移动辅助语言学习的定义因人而异，有的侧重使用语境 [ 4 ]，有的侧重技术层面 [ 5 ]。但其差别并不明显，主要指运用智能手机和平板等移动设备帮助进行语言学习一种学习方式。作为一个不断发展的研究领域，由于涉及要素众多，移动学习在国内也没有统一的定义。而本文对其定义是运用智能手机上的应用软件进行英语学习的学习方式。 通过对2008至2018年十年间发表在SSCI、CSSCI及CNKI优秀论文中有关移动辅助英语学习的文献进行整理发现，学界对移动辅助英语学习的关注程度逐步提高，已经从萌芽阶段 [ 6 ] 转入发展阶段 [ 7 ]。学者们在积极寻找这一领域中提高英语语言能力行之有效的方法。大部分研究结果表明移动辅助语言学习方式对英语语言学习有重要影响，有利于提高语言能力 [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ]，大部分学生对这一学习方式持积极态度 [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ]，也有个别学者表示利用智能手机学习英语并不是一个好方法 [ 16 ]，在习得词汇时与传统方法得到的效果无明显优势 [ 17 ]。 2.2. 中国非英专大学生口语能力相关研究 中国非英专大学生的英语口语表达能力不佳是没有争议的事实 [ 18 ] [ 19 ]。纵观近十年国内对大学生口语能力的研究，其内容主要分为三个角度：口语能力影响因素的研究，口语教学研究，口语评价及测试。在口语因素研究方面，一些学者将关注点放于输入及输出的过程，认为拥有足够的可理解性输入 [ 20 ] [ 21 ] [ 22 ] 和高效输出是提高口语表现的有效途径 [ 23 ]。除了对输入输出理论的关注之外，也有研究提出了学习动机对口语能力的影响 [ 24 ] [ 25 ]，指出相较于学习动机，学习努力的影响更加直接。然而不论关注重心在哪，个人因素对口语能力影响的争论结果如何，练习对于提高口语能力的作用是被公认的。针对有研究指出词汇、母语负迁移和心里障碍造成的口语能力发展主要障碍 [ 18 ] [ 26 ] [ 27 ]，不少研究也提出了相应的教学对策，例如在口语教学中运用形成性评估 [ 28 ]，词块教学法 [ 29 ] 和建构主义理论教学方式 [ 30 ]。与此同时，语言测试对于语言能力发展的作用也不容小觑，因为计算机辅助语言学习软件对提高英语口语流利性具有显著作用 [ 31 ]。
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user: 3. FIF口语训练系统 FIF口语训练系统是由科大讯飞开发的一款具有丰富口语训练内容与测评题型的多终端口语训练与教学管理系统。该训练系统能在教学反馈、教学内容、教学成果和移动教学方面帮助教师使用新信息技术高效开展口语教学活动，突破传统口语课堂的局限，并且为学生提供口语实战训练内容，获得即时智能评测反馈。FIF系统拥有丰富的口语训练资源，包括雅思、托福及大学英语四六级等级性考试习题，四种不同主题的情景练习，也囊括了TED、VOA和BBC新闻体裁的训练内容，并且支持学校及教师自建习题库(如图1所示)。它具备诸多高新技术，在语音合成和语音识别方面具有一定的权威性。该系统采用基于深度神经网络DNN结构，引入Minimum Phone Error等区分性训练准则和方法、声道长度规整算法(VLTN)、加噪训练(Multi Training)、环境噪声建模和补偿(CMN、VTS)、说话人自适应训练(SAT)等语音技术，进一步提升识别模型的精度和性能 [ 32 ]。该系统可以利用语音识别技术和多维度评分技术对学生 图1. FIF口语训练题库资源 的朗读或跟读与系统自带题库语音或系统合成语音的比较进行测评和打分。使用者在完成录音后，可以通过对句子中单词标色的方式直观的了解自己发音情况(如图2所示)，并且系统能及时反馈成绩以及语义、发音、流利度和完整度(如图3所示)。教师也可以从系统中获得所发布任务的学生成绩报告以及完成情况，并且可以通过排行榜查看或追踪学生学习状况(如图4所示)。 图2. FIF口语训练发音反馈示例 图3. FIF口语训练的成绩反馈示例 图4. FIF口语训练成绩报告示例
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user: 4. 调查研究 4.1. 研究问题 本研究主要探讨以下3个研究问题： 1) 非英专大学生对“FIF口语训练”学习效果的评价如何? 2) 非英专大学生对“FIF口语训练”改善口语障碍的评价如何? 3) 非英专大学生对“FIF口语训练”中学习方式的评价如何? 4.2. 研究对象与研究方法 基于实验的可操作性，本研究选取了北京工业大学一年级非英语专业的90名使用FIF口语训练的学生作为研究对象。这些实验对象来自数理、土木工程及经管学院。 4.3. 研究方法 本研究采用了问卷与访谈相结合的方法。对90名学生进行了问卷调查。问卷通过“问卷星”发放，在任课教师的协助下收到90份有效问卷，回收率为82%。问卷主体共计25题，第1至21题从英语口语能力包含的两个大方面，即英语语言知识运用能力及英语语用能力为角度出发，以中国英语等级能力量表中的相应描述语作为题干，采用李克特5级量表形式，1~5分别表示“完全不同意”“不太同意”“不确定”“同意”“非常同意”。学习者评分越高，表明其使用“FIF口语训练”的学习效果越好，对该APP的学习方式评价越高。第22是为了解APP对改善学生口语障碍效果而设置的多项选择题。最后两题为开放性问题，以便更加详细的了解学生对“FIF口语训练”学习效果及学习方式的使用反馈。 本研究采用半结构化访谈模式。从90名对象中随机邀请19名学生作为访谈对象。访谈围绕3个问题展开：1) 你对“FIF口语训练”的使用感受是什么？2) 从整体来看，“FIF口语训练”对提高你的口语能力有何影响？ 3) 你认为提升英语口语能力还有什么更有效的办法？所有的访谈录音均已转化为文本以便分析。 4.4. 数据分析 本研究使用SPSS25.0对数据进行了描述分析和信度效度分析，并借助语料库在线(http://www.corpus.org/)及wordart在线词云分析系统(http://www.wordart.com/)对问卷回答中出现的文字答案进行可视化分析。 本问卷的信度和效度通过SPSS25.0进行检测，其结果如表1和表2所示。 Table 1 Reliability statistic Cronbach’s Alpha N of Items 0.977 21 表1. 问卷信度 Table 2 KMO and Bartlett’s tes KMO Measure of Sampling Adequacy .931 Bartlett’s Test Approx. chi-square 2119.931 Df 210 Sig 0.000 表2. 问卷效度 如表1所示克隆巴赫指数为0.977大于0.8，显示该问卷具有极高的信度。KMO取样适切性量数0.931大于0.9且显著性0.000小于0.5表示该问卷具有很高的效度且各变量间具有良好的结构性及相关性。
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user: 6. 结论 在移动技术发展和教育发展的趋势下，移动辅助语言学习方式为使用者带来诸多便利，提供了更加广阔的学习平台，也缓解了教师在课堂中的教学压力，弥补了教学中资源有限而造成的不足。但如何改善这一辅助学习方式的不足和盲点，充分发挥其在自学和教学中的优势是软件开发者、教育工作者及学生需要进一步探求的问题。 首先，移动资源的质量是移动学习的保障。现在市场上软件资源众多，水平参差不齐，其科学性对学生来说很难判别，影响使用体验感和效果。这就决定了移动资源应提升交互性，定期根据使用反馈进行调整以提供更好的服务。 其次，对于教育工作者来说应做好引导者和监督者的职责。在教学活动中辩证地看待新科技带来的优势，不可忽视移动资源为学生带来的便捷与机会，也不可全部依靠技术教育摒弃传统教学方式，应寻求将新科技与传统教育相结合的可行方式，使两种教学方式形成相互融合相互促进的模式。此外，学生在利用移动资源进行自主学习时，教师应依据情况提供帮助，例如协助学生甄选科学性强，与教学内容相符的学习软件，也应对学生的学习情况进行追踪和监控，合理督促学生进行有效的自主学习以提高其自主学习能力。 最后，学生作为移动APP环境下自主学习的主体，也应积极承担合作者的身份责任。利用移动资源进行辅助性学习时应积极与任课教师及同学就学习内容、学习问题等进行及时的交流，也应主动寻求解决方法。这不但有利于提升移动学习的效果，也益于自身学术能力发展，在积极地交流和探讨中不断形成适合自身的学习方法。
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user: 摘 要 基于CANDU6机组ROP工况重分组改造需求，根据目前机组变更的要求和变更方式，针对CANDU6全范围模拟机，设计实现报警程序ZDR相应功能，并结合机组程序ZDR程序的特殊性，对模拟机做相应的变更调整，并对变更后程序从多个方面进行验证及分析，结果表明：1) 盘台图开关及标识与实际机组保持一致，ZDR程序指示灯逻辑正常触发，ZDR程序失效教控功能正常响应。2) DCCX和DCCY上的相关功能响应正常；ZDR程序运行正常并能够正确报警和复归，同时程序报警信息正确，无其它异常报警出现。验证了报警程序ZDR实现的正确性，为CANDU6机组变更在模拟机实现更新及验证过程提供参考，为CANDU6全范围模拟机维护、使用提供依据。 关键词 :CANDU6，全范围模拟机，DCC，ZDR程序 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 前言 CANDU6型重水反应堆，在功能上主要由电站系统、控制中心(包括主控室和副控室)、数控计算机(DCC)以及电站显示系统(PDS)等部分组成 [ 1 ]。CANDU6全范围模拟机由加拿大CAE公司研制，在出厂时只模拟了主控室、核电厂系统、DCCX以及PDS计算机等系统的功能。为了提高模拟机逼真度，扩展模拟机培训范围，在全范围模拟机后期的升级改造过程中，扩充了副控区的功能。同时将实物DCC虚拟化，并增加DCCY功能的模拟，最终采用虚拟DCCX和虚拟DCCY来代替单台实物DCCX计算机。由于CANDU6机组ROP工况重分组改造需求，根据机组变更的要求和变更方式，针对CANDU6全范围模拟机，结合机组ZDR程序特性实现报警程序ZDR相应功能设计及应用。图1给出模拟机结构框架。
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user: 2. CANDU6电厂系统特性 CANDU6堆型核电厂核岛部分由反应堆本体、慢化剂系统、热传输系统、辅助系统及燃料操作系统等组成。高压的重水冷却剂经主热传输系统的主泵送入反应堆燃料通道带走裂变产生的热量，并将热量传输给蒸汽发生器二次侧的二回路冷却剂 [ 2 ]。蒸汽发生器中轻水冷却剂吸收一次侧重水携带的热量，从而产生饱和蒸汽以驱动汽轮机发电机组，再通过变压器升压送到枢纽变电站进入电网 [ 3 ]。一次重水冷却剂和二次轻水冷却剂互相独立，只在蒸汽发生器中存在传热边界，其原理示意如图2所示。 图1. 模拟机结构框架 图2. CANDU6加压重水堆示意图 CANDU6反应堆为一卧式结构，由燃料棒束、压力管组件、端部组件、排管、排管容器及端部屏蔽、反应性控制设备以及排管容器间等组成 [ 4 ]。排管容器为一圆桶体，两端连接端部屏蔽。排管容器中布置了380根排管，每根排管内同心布置了一根压力管 [ 5 ]。压力管两端和布置在端部屏蔽的端部组件相连接，构成燃料通道。每个燃料通道依次装有12个串接的燃料棒束，380根装有燃料棒束的燃料通道以正方形的栅格排列成一横置的圆柱体结构，构成反应堆堆芯 [ 6 ]。高压的冷却剂重水在压力管内流动，带走燃料组件产生的裂变能量 [ 7 ]。低压的重水慢化剂盛装在由排管容器和排管所组成的筒体内，重水用于慢化裂变中产生的快中子 [ 8 ]。
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user: 3. 数控计算机(DCC)系统 CANDU6电厂采用集中式计算机控制系统，DCC系统的主要具备以下功能： 1) 机组功率控制：通过对电厂各工艺系统的控制，将机组功率维持在设定值； 2) 报警指示：通过文本信息或声响的方法，对电厂系统或设备的异常情况进行报警； 3) 数据显示：在CRT彩色显示屏幕上，以图形、棒状图或趋势图等形象表达的形式，显示系统或工艺过程的状态； 4) 数据采集：实时采集电厂系统或设备的运行数据，供操纵人员查看或查询。 电厂DCC系统由两台数控计算机DCCX和DCCY实现电厂的主要控制功能，包括：慢化剂温度控制、反应堆功率调节、主系统压力和装量控制、蒸发器压力控制、蒸发器水位控制以及汽轮机功率控制。正常运行时电厂由DCCX进行控制，当DCCX出现异常时，部分或全部控制功能可以转移到DCCY。CANDU6电厂主控室的DCC人机界面如下图3所示。 图3. DCC人机界面 DCC将电站系统中采集到的模拟信号和数字信号作为输入(AI和DI)，经过计算后输出模拟信号和数字信号(AO和DO)来实现对电厂系统的控制，或输出CI信号到主控室来实现报警功能。此外，DCC也可以接收来自主控室小键盘的输入信号，这为操纵员对电站系统的控制和监视提供了一个有效手段。CANDU6全范围模拟机分别采用硬件或软件的方式，实现对电厂功能的模拟 [ 9 ]。 全范围模拟机出厂时，采用stimulation方式，即用和电厂DCC一样的硬件和软件进行模拟。全范围模拟机改造后，采用emulation方式，用虚拟DCC软件来模拟电厂DCC的硬件功能，但采用和电厂DCC一样的在线操作系统和控制程序 [ 10 ] [ 11 ]。
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user: 4. 两停堆系统ROP工况重分组报警程序仿真实现 完整的DCC虚拟机软件系统主要由如下几个程序组成：虚拟机核心程序dccvm；人机界面模拟程序hmisim；虚拟机网关程序dccgw；IO数据模拟程序iosim。 对于虚拟机核心程序dccvm，用于实现对DCC系统的完整模拟，主要包括对指令集的模拟和主要外部设备的模拟两大部分，该程序是整个虚拟机系统的核心，所有实际现场DCC的程序均加载到dccvm上运行，对于人机界面模拟程序hmisim，该程序用于实现DCC系统中的人机界面，主要包括CRT显示模拟和DCC键盘模拟两大部分。对于虚拟机网关程序dccgw，该程序为DCC虚拟机核心程序dccvm与外部IO接口模拟程序(包括IO数据模拟程序iosim和Desktop模拟机程序)之间的通信网关，该程序通过网络通信(socket)方式与外部IO模拟程序进行通信，并通过共享内存将数据传送到dccvm中。对于IO数据模拟程序iosim；该程序实现对IO数据(包括模拟量、开关量、触点扫描等)的模拟，并将IO数据值通过虚拟机网关程序dccgw程序传送到虚拟机核心程序dccvm中，从而为dccvm提供正确的IO数据。同时iosim程序还包括对IO数据手动修改等功能。iosim程序主要用于在没有Desktop模拟机系统的情况下对整个虚拟机系统进行联合运行和调试。图4给出整个系统的组成结构图。 图4. DCC系统的组成结构图 DCC的程序均加载在dccvm上运行，实物DCC虚拟化后，采用虚拟DCCX和虚拟DCCY来代替单台实物DCCX计算机，再机组上做出的机组变更，需要相应在虚拟DCCX和虚拟DCCY上实现，对于机组上的ROP工况重分组报警程序变更，在原ROP设计中，各工况都分配到ROP整定值，并给各个工况提供保护。ROP重分组是在ROP原设计基础上，按照合适的规则对原来提供保护的部分工况进行调整，进而提高保护功能。 第一，ROP工况重分组规则如下：规则一：排除电站现场不可能出现的工况；规则二：借助在现场安装并应用轴向区域功率偏差(ZDAA)报警，将保护的部分工况进行转移；规则三：在电站运行文件中规定“禁止短停堆后启堆”；规则四：借助现有报警RRS 332，转移调节棒移动顺序异常的工况。 第二，ZDAA报警为满足ROP工况重分组规则二的要求，需要在电站控制计算机上增加ZDAA报警。ZDAA报警是通过在电站控制计算机上加装软件来实现的。该软件计算出ZDAA报警参数ZDROP的值，并与设定的参数报警值进行比较。当堆芯实际ZDROP大于等于12%时会出发报警信号，运行人员根据报警响应规程设置ROP整定值。 第三，现场文件修改为配合重分组规则的应用，需要对受规则影响的部分电站规程文件进行修改。 按照以上的规则，结合模拟机跟踪实施仿真需求，需要做如下变更修改： 1) 在虚拟DCCX和DCCY中增加ZDR报警程序以及相关的其它程序，ZDR报警程序可以采用电厂的DCC COR文件，但模拟机DCC程序与电厂机组实际DCC运行文件，不能直接导入模拟机使用，需要根据相应地址偏移及功能实现检查修改，确认修改后方可导入运行的DCC程序使用。 2) 在模拟机硬件盘台PL7B中增加ZDR程序的硬件开关及标识，该标识需要参考机组采用已有的冗余开关，模拟机上可采用相同位置的开关。参考机组ZDR程序手柄位置及标签，并在模拟机虚拟盘台图中增加ZDR程序手柄功能及标识，如图5所示。 图5. 模拟机虚拟盘台PL7B 3) 在模拟机模型软件中，增加ZDR程序指示灯运行逻辑、以及ZDR程序失效等相关故障功能。ZDR程序指示灯闪烁的频率表征程序调度运行的频率，如果指示灯保持亮状态表征模拟机已经冻结或者程序已经fail，在教控台增加ZDR程序失效逻辑，可以供培训教员超控程序运行状态，如图6所示。 图6. ZDR教控超控界面 4) 增加ZDR报警程序后，由于模拟机堆芯功率分布不衡分等原因导致ZDR报警异常出现，需根据机组堆芯参数，将模拟机堆芯功率初值按照机组堆芯功率调试，以保证正常运行工况，如稳态100% FP功率下，无异常报警及相关程序失效等情况，如图7所示。 图7. 教控台主界面