DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 2. 资料和方法 2.1. 纳入与排除标准 纳入标准：① 无饮酒史或饮酒折合乙醇量小于男性210 g/周(女性 < 70 g/周)；② 经腹部超声显示诊断符合为脂肪肝；③ 年龄18~70岁，性别不限；④ 中医诊断符合痰浊内阻型；⑤ 自愿参加研究并签署知情同意书者。 排除标准：① 既往有病毒性肝炎或药物性肝脏损伤病史；② 患有胆道梗阻患者；③ 由其他病因导致的脂肪肝患者；④ 严重精神疾病患者；⑤ 严重肝肾功能不全患者。 2.2. 一般资料 选取杨浦区某社区卫生服务中心2019年1月至2020年12月就诊的NAFLD患者62例，其中符合纳排标准40例，按照随机数字表法分为治疗组和对照组，每组各20例，治疗组中男性11例，女性9例，年龄23~61岁，平均(46.55 ± 10.91)岁，病程2~16个月，平均(7.8 ± 4.09)个月，观察组中男性9例，女性11例，年龄38~67岁，平均(52.50 ± 7.96)岁，病程1~18个月，平均(9.05 ± 4.77)个月，两组患者的性别组成、年龄、病程等一般资料，差异无统计学意义(P > 0.05)，具有可比性。 2.3. 治疗方法 两组患者治疗期间在改善饮食结构、增加有氧运动的基础上均采用中成药血脂康胶囊0.6 g bid口服，治疗组在口服药物治疗基础上，增加普通针刺治疗，取肝俞(双)、足三里(双)、丰隆(双)、关元、中脘，选用0.30 mm * 50 mm的毫针进行操作，采用平补平泻法操留针30 min，每隔10分钟运针一次，隔日一次，3个月为一疗程，在治疗前和治疗3个月结束后分别为研究对象进行腹部超声检查和血清丙氨酸氨基转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、甘油三酯(TG)、总胆固醇(TG)的检测。 2.4. 观察指标及疗效标准 痊愈：症状、体征消失，腹部超声显示脂肪肝声像图正常； 有效：症状、体征改善，腹部超声显示脂肪肝声像图较之前减轻或诊断为肝脂肪浸润； 无效：症状、体征无改善，腹部超声无变化。 2.5. 统计学处理 采用Excel进行数据录入，运用SPSS 26.0进行统计分析。计量资料符合正态分布以均数 ± 标准差( x ¯ ± s)表示，组间比较用独立样本t检验。治疗前后比较采用重复测量方差分析，等级资料采用秩和检验。检验水准设为α = 0.05，以P < 0.05表示差异有统计学意义。
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user: 3. 结果 3.1. 比较两组患者治疗效果 通过腹部超声检查比较，治疗组痊愈5例，显效14例，无效1例，治疗总有效率为95.0%，对照组痊愈2例，显效8例，无效10例，治疗总有效率为50.0%，组间比较具有统计学意义，如表1所示。 Table 1 The effect of the two groups were compared [n (%) 组别 治愈 显效 无效 总有效率 治疗组 5 (25.0) 14 (70.0) 1 (5.0) 19 (95.0) * 对照组 2 (10.0) 8 (40.0) 10 (50.0) 10 (50.0) 表1. 对比两组患者治疗效果[n (%)] 注：治疗组有效率与对照组相比较( * P < 0.05)。 3.2. 治疗前后肝功能、血脂水平比较 经比较，两组患者在治疗前，ALT、AST、TG、TC数据无明显差异(P > 0.05)，3月治疗后，两组患者指标较治疗前均有所改善，组间比较差异有统计学意义(P < 0.05)，如表2所示。 Table 2 ALT， AST， TG， TC index for two groups ( x ¯ ± s 组别 治疗组 对照组 治疗前 治疗后 治疗前 治疗后 ALT 131.55 ± 81.33 77.33 ± 30.50 * 132.25 ± 80.85 88.58 ± 30.25 AST 157.58 ± 89.25 77.45 ± 32.57 * 156.28 ± 89.52 90.35 ± 35.21 TG 3.92 ± 0.35 1.32 ± 0.38 * 3.88 ± 0.39 1.59 ± 0.37 TC 6.93 ± 0.94 3.25 ± 0.53 * 6.91 ± 0.63 3.72 ± 0.52 表2. 对两组患者ALT、AST、TG、TC指标( x ¯ ± s) 注：ALT、AST单位为U/L，TG、TC单位为mmol/L。 * 和对照组比较P < 0.05。
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user: 4. 讨论 非酒精性脂肪性肝病(non-alcoholic fatty liver disease， NAFLD)目前已成为我国继病毒性肝炎之后的第二大肝脏疾病 [ 3 ]。古代中医文献中并无“脂肪肝”这一病名，根据本病的临床表现可将本病归为中医的“积聚”、“胁痛”、“痞满”、“痰浊”、“湿阻”等范畴 [ 4 ]。《难经》：“肝之积，名曰肥气”，吴鞠通：“肝气之郁，痰瘀阻络”，认为此病的发生大多与痰、湿、瘀、积密切相关，肝、脾、肾三脏的影响最大 [ 5 ]，《临证指南医案》曰“但湿从内生者，必其人膏梁酒醴过度”等阐述。2017年版非酒精性脂肪性肝病中西医结合诊疗共识意见 [ 6 ] 将非酒精性脂肪肝不同的体征表现划分为肝郁脾虚型、痰浊内 阻型、湿热蕴结型、痰瘀互结型这几个证型；因现代人饮食的结构发生变化，过食肥甘厚味，导致脾胃运化失司，水谷代谢异常，故临床上痰浊内阻型也较为多见，《素问·痹论》：“饮食自倍，肠胃乃伤”。肝脂肪浸润程度较低，肝功能、血脂指标正常，体征不明显的患者临床常建议以改善饮食结构，增加体育运动等调整生活方式的方法来进行治疗。如若程度较重，则需要进行药物的治疗。 研究表明，血脂康胶囊是籼米经过特制红曲菌发酵提取而成，含有无晶型结构的天然洛伐他汀及其同系，不饱和脂肪酸和麦角固醇等其他的调血脂成分，能降低血脂 [ 7 ]。曹建春等通过试验证明 [ 8 ] 血脂康能显著降低高脂饲料诱导的肥胖大鼠血清Leptin水平，并能下调肝脏SOCS3mRNA的表达，有效改善其血脂及肝功能。 针刺作为一种安全性高、副作用少的疗法已应用于临床多种疾病的治疗。丰隆乃足阳明胃经之络穴，为治痰之要穴，可调理脾胃，促进运化，以绝生痰之源。肝俞乃肝之背俞穴。太冲乃足厥阴肝经之俞穴、也是肝经的原穴，为疏肝理气之要穴。三阴交为足，太阴脾经、足少阴肾经、足厥阴肝经交会之处，可健脾益血、调肝补肾、化痰通络。足三里乃足阳明胃经之合穴，善调脾胃功能，培补后天之本 [ 9 ]。实验表明 [ 10 ] 电针NAFLD大鼠“足三里”“丰隆”可下调血清总胆固醇、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(C-LDL)、游离脂肪酸(FFA)及总胆固醇(TC)水平，并上调血清高密度脂蛋白胆固醇(C-HDL)和高密度脂蛋白水平。 综上所述，针刺结合血脂康胶囊治疗非酒精性脂肪肝，较单纯口服药物者，能显著改善脂肪肝的程度，恢复肝功能，改善患者的症状。
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user: 摘要 翻译是语言间传意达意的过程，所有的翻译活动都不能在真空的环境下进行，意义的传达受语境制约，意义的生成由语境约束。语言是任何信息产生的载体，语境则是促使这类信息得以交流的先决条件，对于翻译中语境条件的正确理解和传达可以直接促进交流，亦可直接阻碍交流。语言的翻译实质上是文化的翻译，译文的生成实质上是它的读者解读对应语境和寻求价值认同的过程。本文从语境顺应论的观点出发，从语境关系顺应角度具体分析葛译《丰乳肥臀》中的交际语境顺应，提出译文为传达特定的交际效果，其语言的选择要顺应不同的语境关系。译者，作为语言交流间的实现主体，其翻译过程，就是为获得相应的交际效果从而在动态选择语言表现手段的行为中实现语境顺应的过程，这个过程要充分考虑与交际无法剥离的文化因素，将不同文化主体之间的相互理解及包容最大化。在《丰乳肥臀》的译文中，译者对源语内部的交际语境因素进行了深入理解，在读者的文化认知中对这些语境因素予以显化翻译，最大程度上做出顺应，力求实现良好的交际效果。
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user: 1. 引言 文学作品是反映某国独特特征的重要方面，其成功译介很大程度上推动了文化互通和理解，将中外文化交流的实践推向深入。作为莫言最具有代表性的作品之一，《丰乳肥臀》是奠定莫言在中国文学宝座上的有力推手，其唯一的英译本亦将莫言的影响推向国外，更是将其中浓浓的中国味道带去新的土壤，在中外文化交流的长河中挥下浓墨重彩的一笔。 由于语言是一种社会现象，字词句段都需要放在特定的社会环境里进行解读。独特的语言文字有其生成的特定环境和文化背景，中西文化形成受到诸如环境、习俗、社会规范、价值观等等复杂因素的共同作用，因而，作为语言之间转换的翻译过程十分复杂。而翻译是语言之间的会意，只要利用一定的语言进行会意过程，就一定会产生语境。语境是人们进行交际活动的前提和背景，不同的语境规定了交际的不同类型和方式，所以语境对话语的语义和形式的组合及语体风格等，都有较大的影响和制约作用 [ 1 ]。因而研究翻译中的语境因素对于如何影响文化间的理解十分必要。对于语境的概念，弗斯指出：语言本身的上下文除外，除了语言出现的环境中人们所从事的活动之外，整个社会环境、文化、信仰、参与者的身份和历史、参与者的关系，都是构成语言环境的一个部分 [ 2 ]。 可以看出，语境的研究还指一切与语言使用相关的社会历史个人因素。因而，在分析语言现象时，要重视语言的社会功能和交际效果的实现。
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user: 2. 语用、翻译及交际语境 随着语言研究的领域延伸，层次深入，视角扩大，对语言的研究已逐步扩展到功能性研究，注重语言在交际中的效果实现。 语用学是研究语言使用以及理解的学问，既研究发话人利用语言和外部语境表达意义的过程，也研究听话人对发话人发出的话语的解码和推理过程，翻译研究则是探讨译者解读原文、在译文中重构原文意义的学问，语言理解和语言表达就是两者共同的研究对象 [ 3 ]。可见，翻译学是相对复杂化了的交际过程，不再是单向的发话人和听话人的语际互动，而是以译者为中间人的原文作者和读者的跨语际交流过程。 但翻译这一交际过程并不是实时的，译者通过自身的专业知识以及语境解读能力，聆听原文作者的思想观点，再以译文读者的理解能力和文化背景为衡量标准，这种衡量标准里必然离不开语境，诚然，交际效果的实现需要以交际语境的最大顺化为依托。也就是说，源语语境中所体现的交际语境因素需要在译语的可及语境中获得最大程度的对等效果。这就要求译者在深刻理解源语的前提下，在译语的复杂语境中寻求最佳顺应，这种顺应体现在多个层面。若是想当然地只以源语的语境为主并进行转换翻译，则必然导致文化交际的失真和隔阂。因此，在翻译时，语言之间交际语境顺应翻译的重要性不言而喻，要是不考虑具体的交际语境来进行翻译活动，达到的交际效果会大打折扣。
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user: 3. 语境顺应论 比利时语言学家维索尔伦在《语用学新解》一书中提出自己的语用学综观——顺应论。顺应论的语言特征是，它使人们得以从众多的可能性中进行灵活的语言选择，以不断接近交际需要的满意位点 [ 4 ]。他认为，由于语言之间或是语言表达方式、价值观念、社会背景甚至是文化环境的差异不可避免地存在，言语交际者要使各自的话语被正确理解和合理传达，必须做出恰当适切的选择。语言就是因为具有变异性、协商性和顺应性等三个特征才能被不断选择。语言的选择可称为语言的顺应，这种选择要依赖于语境关系，且语言交际过程中任何一个层面上的选择是“基于高度灵活的原则和策略来进行的，而不是按某种机械的方式或固定的规则而做出的” [ 4 ]。这论证了按照语境灵活做出选择的必要性。 由于语境不是给定的，它会随着语言使用方式和交际过程发展而不断变化，要做到语言顺应，一个重要方面就是语境关系顺应。维在书中细化为语言语境和交际语境两个方面。语言使用者在选择和理解语言时做出的语言选择必须与交际语境和语言语境顺应，要在特定场景、特定社区与特定公共制度对话语做出恰如其分的选择，并且两者的关系是双向顺应的，即语言不仅要顺应语境，同时语言的选择也改变和重塑语境 [ 4 ]。维索尔伦认为语境最重要的特点则是其在双方使用语言的过程中的构建。言语交际者会根据各种不同语言或非语言的语境因素进行判断选择什么样的场合该说什么样的话，什么场合该怎么说，这便是言语交际中的语境顺应。也就是说，使语言构成去贴合语言的使用环境，二者之间进行相互适应。 言语交际的核心就是交际双方。而在翻译中，译者是翻译中的语言操控主体，其进行深度理解和协商参与的源语和译语就是进行整个“交际”过程的核心所在。源语和译语的合理传达和彼此理解都需要译者这个中间人“什么场合说什么话”。“翻译过程是译者跨越不同语言文化之间的历史、政治、经济、地域、思维方式、意识形态等的差异，顺应交际语境的过程。” [ 5 ] 译者的一系列语言选择和顺应努力都是为达成两种语言间的传情达意。一系列脱离语言本身之外的交际语境要素不可避免地成为深入理解不同语言的鸿沟，在翻译中的交际语境顺应因此上也成为了语言使用者的译者无法逾越的重要任务。
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user: 5. 结语 语言是思想的外衣，它同时也承载着一个社会长期积累的文化特征。译者的翻译过程从来都不是字对字、句对句的字面转换过程，而是在充分考量语言所存在语境特征的前提下，动态选择语言以达到交际效果的过程。这种顺应是双向的，译者不仅要最大限度考虑源语的语境世界，更要在符合译语语境世界的过程中将源语语境等效传达，获取最佳的交际效果。译者综合考量多种语境来选择语言的过程，就是译者的顺应过程。 诚然，交际效果的传达是做出顺应的首要考虑标准，若是源语的传达牺牲了交际效果的获得，那必然会造成译文内容与读者理解之间的断层，这样的翻译阻碍了不同文化间的互通包容。然而，译者的翻译选择过程是主观意识的体现，是译者深刻有效把握源语语境并灵活转换到译语语境的过程，这种灵活的语言选择一定会以交际效果为衡量。遵循语境的合理顺应，不仅可以起到交际效果，也能促进文化传播。反之，背离语境的顺应，往往在起不到交际效果的同时，还会造成文化隔阂和误读。 然而，在翻译的过程中，要做到交际语境的顺应也绝非一日之功，这就需要译者具有扎实的专业技能，且具有深入的文化背景知识，将语境顺应作为翻译过程的一个重要方面来把握，在这个“翻译中国”的时代，勇挑传播我国优秀文化的重任，真真切切为促进文化的国际交流和传播出一份力。
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user: 摘要 当前我国对技术技能人才的需求越来越紧迫，高等职业教育迎来了全新的发展机遇。在实际人才培养的过程中，要求培养符合企业用人需求的技术技能人才，但当前部分学校培养毕业生的能力与企业实际用人需求存在一定差距。基于此本文对OBE的高职机电专业阶梯式实践教学法进行探索，并提出了具体的应用策略，以期能够为相关人员提供参考借鉴。
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user: 1. 前言 职业教育是培养技能人才的重要组成部分，高职机电专业作为服务制造业发展的主流专业，为使毕业生的技能水平和职业岗位实现零对接，要求不断深化产教融合、校企合作，使学生掌握理论知识且具备较强的实操能力，从而全面提升学生的综合素质。因此基于OBE的阶梯式实践教学，应将培养目标由浅入深地贯穿在人才培养的始终，以此作为建设的有效途径。
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user: 2. 高职机电专业实践课程教学现状 2.1. 教学目标定位不准 目前高职机电专业的一些课程，以《PLC技术及实训》课程为例，如只考虑学生需要掌握哪些知识，没有考虑到学生毕业后这些技能可以在哪些地方应用，整体的教学目标将无法完善，虽然确定了实践教学内容，但依然以学科知识体系为依据，无法准确确定该学科培养学生需要具备的技能。出现上述问题的原因在于企业相关工作内容在教学中未能融入，很多学生无法准确了解自身所要掌握的技术要点，因此需要改变教学目标定位不准确这一问题，结合OBE的阶梯式实践教学明确教学目标及教学定位，从而使学生的技能训练更加系统。 2.2. 实训及评价不够完善 实训教学是培养学生实践技能、动手能力的关键部分，目前校内实训基地规模小、利用率低已经成为了阻碍教育发展的重要因素。同时虽然部分院校使用一些配置较高、规模较大的实训基地，但实训课程及评价未能发挥出作用，基地内的各类设备成为了“摆设”，无法切实发挥出实训的作用，且部分院校甚至让实训基地沦为应付检查甚至宣传广告之用，而就评价标准的可量化、评价方法的可操作性方面还略显不足，学生的实训得不到应有的保障。 2.3. 学生主体地位不够凸显 当前高职院校在实践教学中未能注重学生的主体地位，且由于一些学生自主性学习不足、思维僵化，在后续的企业工作中出现了“无从下手”的问题，这样的人才无法满足我国发展建设的需求。虽然部分院校会开展一些竞赛，但参赛学生偏少、教师精力有限，无法彰显实践考核及训练的优势，而部分院校有“教、学、做”一体化的“形”，但缺乏实质性的改进，忽略了学生对于项目的实践内容，最终导致教学效果达不到预期目标 [ 1 ]。
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user: 3. 基于OBE的阶梯式实践教学的意义 3.1. OBE的阶梯式实践教学概述 OBE是以成果为导向，它最早出现于欧美的职业教育改革，其能够将传统课程内容转变为人才培养过程，将企业岗位需求与人才培养目标对接，细化培养目标到每一门课程。阶梯法按照由浅入深的认知规律，针对不同层次的学生采取不同的教育教学策略，将理论教育与实践能力提升有机融合，发挥1 + 1 > 2的作用 [ 2 ]。 3.2. 基于OBE的阶梯式实践教学的意义 3.2.1. 结合OBE完善项目设置 设置阶梯式的项目可以提升学生的自我认同感，教学中根据学生的实际情况，把将项目区分难易程度做到因材施教。在实践教学中每个学生都可以根据自己的能力和基础分配到一个合适的项目，就像“游戏通关”一样，在学习过程中不仅掌握了知识，且可以增加学习主观性，进而形成良性循环，使学生能够在教师指导及团队合作下逐步完成各个任务，不断提高自身的实践能力，为后续发展奠定基础。同时在项目设置中需要依照要求细化课程目标，激发不同层次学生的学习积极性，将融合了若干个知识点的复杂实践项目进行分解，这样得教学方式可认知规律引导学生逐步完成任务，利于提高学生的综合能力。 3.2.2. 结合OBE建立系统概念 一个项目包含不同的知识点，甚至是不同课程的知识点，实施基于OBE的阶梯式教学法，要求教师有扎实的专业理论基础和业务能力，能够设置出阶梯式的实践项目，形成项目管理和顶层设计的思想，将人才培养目标分解到每门专业课程，有利于学生建立系统的概念，提高综合运用知识的能力，对于高职教育具有重要意义。学生在完成项目后可以将理论知识与实践有效融合，整个项目实施的过程能够让学生建立学科之间的连接，培养学生的团队合作精神、创新意识等综合能力，促进其他学科能力的提升。
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user: 4. 基于OBE的阶梯式实践教学体系 4.1. 基础实验训练 基础实验训练的能力层次体现在基础理论和基本操作技能、团队协作、沟通能力等基本能力的培养上。实践教学课程中，需要对电工与电子技术，传感器与测试技术加强关注，保证电机与电气控制技术、PLC技术及实训等课程进行更合理设置，从而保证整体教学的效果。 4.2. 综合实践训练 该阶段的能力层次要求学生可以进行完整的工程问题描述，在此基础上能够善于发现问题，在对问题分析后能够进行解决，在此期间要求教师进行综合应用能力的培养，完善学生实践方面的不足。在教学课程设置中，需要以机电控制技术为基础，将工业机器人设备安装与调试课程纳入整体训练范围内，并注重智能控制电路项目实践、机电设备维修实训，从而提高学生职业技能实训与鉴定能力。 4.3. 拓展应用训练 拓展应用即将课程内容延伸，使学生能够将所学内容应用在各类实践操作中，该过程能力层次要求为解决实际工程中遇到的问题，对于综合能力的培养进一步深化，使学生能够举一反三、勇于创新，重视多方面能力培养。在实践教学课程中可要求学生进行顶岗实习，并注重实习后的毕业实践论文及答辩，使学生能够将所学内容深度理解，为后续社会发展奠定坚实基础 [ 2 ]。
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user: 5. OBE的高职机电专业阶梯式实践教学法的应用策略 5.1. 建立“三阶段”阶梯式实践课程体系 5.1.1. 阶段划分教学 “三阶段”实践课程体系围绕职业能力这条主线，依据OBE理念由简单到复杂的设置实践教学内容，综合实践训练阶段将人才培养目标对应到各门课程，培养学生建立各学科之间关联性，训练学生的专业基础能力，鼓励学生参加科技小组，目的是以横纵向交叉发展为基础，让学生提高自身学习积极性。同时教学中需要让学生主动对各学科关联，起到融汇贯通的作用，比如机电控制技术课程的实训项目，可由易到难依次加入PLC控制系统、变频器和组态等内容，在教学中可鼓励学生们参加学院组织的职业技能大赛，进一步培养学生的专业素质。 5.1.2. 拓展训练教学 在拓展应用训练阶段学生已经掌握了基础理论知识和基本技能，需要锻炼学生写作能力、沟通能力，使其能够具备从事电工、机电设备维修工等工种的能力，也已经基本了解行业企业的新技术等，所以结合当前企业需求应优化课程设置，通过课程内容支撑人才培养的目标 [ 3 ]。因此教师需带领学生完成一个完整的毕业设计课题，以分析问题、解决问题的能力培养为基础，按步骤从实施设计到总结课题研究成果，以此作为考核学生真正对所学知识掌握情况的一次考试。机电技术专业要求学生的综合能力较强，如程序设计能力、技术应用能力、简单机械部件加工能力、机械维护能力等，必须在实践教学中确定教育目标，如对“机电、气液系统设计及装调能力”进行分析细化，用实践与企业用人需求无缝对接。 5.2. 优化“开放式、一体化”的实践教学环境 5.2.1. 完善现有实验实训设备 合理设置实验实训项目，利用实验台完成的验证性实验，如在电力电子技术课程中，教师可组织学生在插接式实验台上完成整流电路实验，将自主安装与调试的电路设计相结合，使学生在进行触发电路的验证性实验时可以将理论应用在实践中，让学生能够在实训中看到现象了解本质，掌握机电技术的工作原理，如出现了一次实验不成功的情况，且可以安排学生进行二次实验，从而激发学生实践的主观能动性，为后续在职业生涯的发展奠定基础。 5.2.2. 自主开发实验实训设备 OBE理念下以学生为主体进行阶梯式教学，需要将“机、电、气、液”有机的结合到一起，可自主开发设计一套集PLC、变频、机械、气动于一体的实训设备，完成电机与电气控制技术、机电控制技术等课程的整合实训，并在此基础上加入一些综合的实训内容，辅助学生完成毕业设计，为专业建设提供抓手 [ 4 ]。 5.2.3. 深化校企合作建设实训基地 与企业深度合作更新实验实训设备，让学生了解企业对于人才的需求，知道日后工作应该提升哪些方面的能力，让实践教学环境利于人才培养，满足企业的实际需求。同时要积极开拓合作伙伴，由校方讲授理论知识，由企业开展创新创业竞赛，从而充分践行赛教结合的理念，以此拓宽学生的视野，使教学内容从教材内向教材外延伸，这样的实训基地可以避免闲置问题的出现。 5.3. 构建多元评价方法 OBE理念在不同的阶段需要采用不同的评价方法，教师进行评价时通过提问、讨论等方式来了解学生对知识点的掌握，根据实验完成情况、实验报告单的结果作出客观公正的评价，如综合实践训练可将自我评价、小组评价和教师评价相结合，真实反映学生的水平。同时应建立评价反馈机制，以《PLC技术及实训》课程为例，评价需求包括期末考试成绩、实验实训能力、平时表现等，期末考试主要考察学生对基础知识和基本理论的学习情况，实验实训主要考察学生对液压与气动技术的应用情况，平时表现则考察学生对资源平台的使用情况，评价主体多元化，便于教师根据反馈调整学习内容和教学节奏，利于达成预期成果。
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user: 6. 结束语 基于OBE的阶梯式实践教学法能够细化到每一门课程，由浅入深地将培养目标贯穿到人才培养的全过程，锻炼学生的动手能力和团队合作能力，以此使技能水平和综合素质得到提高。
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user: 摘要 香港地区是中国不可分割的一部分，其殡葬行业也是中国殡葬行业的有机组成部分，研究香港地区殡葬行业现状成因为中国殡葬行业的发展提供了一种新的思路。首先从政府支出、社会与服务业和土地使用量三个方面选择变量，并通过构造BP神经网络进行拟合。结果显示包括政府社会福利支出和社会保险在内的社会保障体系是影响香港地区殡葬行业发展的主要因素，而香港房地产行业则是影响特区殡葬行业的重要因素。
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user: 1. 引言 2021年清明节前后，香港计划在深圳对岸建立大型殡葬城的消息引发热议，香港地区的殡葬问题再次出现在公众视野中。我国香港特别行政区是全球人口最稠密的大都市之一，截至2019年底总共有752万人生活在这片1106.66平方千米的地区里，而且其中有近4成为郊野公园、海洋公园及自然保护区面积。对于人均土地极度稀缺的香港而言，墓地和龛位成为了极其稀缺的资源。据香港政府统计处资料显示，2020年死亡人数达到4.98万人 [ 1 ]。据香港食品环境卫生署数据披露显示，截至2020年年底，拥有合法许可证的坟场一共有39个，其中包括公共坟场10个，私营坟场27个和英联邦纪念坟场管理委员会坟场2个；其中每年去世的人中有近九成选择火葬，然而8个骨灰安置所的现时轮候骨灰龛位人数共有2.9万人，其中最长的申请人轮候时间达到126个月，平均等候时间超过3年 [ 2 ]。其中还不包括很多无法负担起丧葬费用、墓地费用和龛位费用的家庭，据人民网报道，香港地区的殓葬费11，180港元起步；加之私人骨灰龛位收费昂贵，市场价格在5万至50万港元，而且时常有价无市，香港绝大部分家庭都无法负担一个昂贵的私人骨灰龛位的费用。因此全港有8成的家庭排队等候政府骨灰龛位，而只有两成左右在选购私人骨灰龛位 [ 3 ]。而中国作为一个以纲常伦理为核心的宗法型社会，民众在数千年的历史中养成了以“孝”为核心的价值观，这个价值观的表现不仅体现在父母长辈尚在世上，更体现在其死后要礼葬的观念上 [ 4 ]。而香港作为一个自1971年才彻底废除以大清律法为习惯法律的地区 [ 5 ]，香港市民更是深受传统文化的影响，而如此高昂的殡葬费用更是让普通家庭承担不起，因此香港地区殡葬行业的发展陷入了一种困局，殡葬行业无法满足香港市民的需求，“生不起，更是死不起”便成了很多香港市民的现状。 然而香港政府面对这种情况也在积极应对，早在2012年香港特区当局就曾表示，将要大力开展骨灰龛发展计划，增加公众骨灰龛位的供应，并且承诺在中长期(2017年到2031年)预计将提供有数以十万个新龛位以解决市民殡葬问题 [ 6 ]。那么为何已经过去了九年，香港地区却还没有完善地解决呢？本文将从多方面多维度展开分析，解析香港地区的殡葬行业的困局。
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user: 2. 文献综述 殡葬行业作为社会服务事业中最为重要的一环，其发展直接影响着民生福祉。不少学者从殡葬服务的供给来源方面进行研究，认为殡葬服务的供给好坏在一定程度影响着殡葬行业的发展，钟启顺(2020)认为我国殡葬服务主要由政府提供的服务供给和市场提供的服务供给两大部分组成，因此政府在提供殡葬服务中起到了关键性作用 [ 7 ]。陶书毅(2012)从殡葬行业中社会工作的介入空间角度对时代背景、服务内涵和专业发展三个方面进行相应的考量，研究认为殡葬行业社会工作具有巨大的发展空间和发挥优势的土壤，合理的促使社会工作专业与殡葬行业有机结合，能够真正实现利用社会工作专业为殡葬事业的发展服务 [ 8 ]。而学界不少学者也对如何实现殡葬行业的发展提出了相应的看法，朱胜进等人(2012)认为在进行殡葬行业改革的时候应当重视政府和服务单位的主体责任，并且应当做好宣传，完善殡葬行业的服务范围 [ 9 ]。余功为和贺曲夫(2013)认为适当开放殡葬市场，在保证政府的主导作用的情况下通过市场机制进行调节，激发市场热情 [ 10 ]。葛文(2018)从人口密度、人口死亡率等人口资源环境经济学数据入手，通过建立模型分析我国殡葬行业现状及殡葬经济发展等领域，得到老龄化结构越大对于殡葬行业的冲击力将越大 [ 11 ]。而对于香港地区的殡葬行业研究目前则相对较少，周子锋(2020)通过对香港殡葬习俗的演变历史的分析，探讨香港城市化建设与香港殡葬行业发展之间的关系，并认为香港殡葬行业的变化主要受到战后香港人口的增加、港府政策的引导和社会观念变化的影响 [ 12 ]。 香港特别行政区作为中国领土中不可分割的一部分，香港殡葬行业是中国殡葬行业的有机组成部分，研究香港地区的殡葬行业发展问题是对于中国殡葬行业的研究版图中尤为重要的一部分，我们只有对香港地区殡葬事业有全面清晰的认知，才能够在国家层面研究和探讨殡葬事业的发展。目前学界对于我国大陆地区的殡葬行业现状和发展前景有了较为深刻的研究，并且对于一些具有地方特色的地区殡葬发展也有了一定的了解与分析，然而对于我国香港地区的殡葬行业现状却缺乏系统宏观的研究，而我们通过对香港地区的殡葬行业如今困局进行梳理，能够为我国殡葬行业的发展提供新的思路。
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user: 3. 模型构建与分析 3.1. 数据的选择 本文数据主要来源于香港政府统计处和香港食品环境卫生署已公开2009~2019年11年间数据。对于香港殡葬行业的经济效应我们无法进行准确有效的量化，因此笔者选用香港食品环境卫生署披露的每年香港境内殡葬数目(包括火葬和土葬数目)作为衡量香港市民的安葬需求。笔者通过对文献的梳理，主要从政府支出、社会与服务业和土地使用量三个方面选择衡量的指标。其中政治方面笔者选择港府卫生支出和港府社会福利支出两个指标。社会与公共服务方面选择65岁老年抚养比率(即65岁及以上老年人占劳动人口数的百分比)，每月住户入息中位数(每月住户入息数为港府衡量家庭情况的主要指标)，贫困率(即贫困人口占总人口的百分比)和保险企业数目。本文选用保险企业数目作为指标主要为了衡量香港除公共保障外的商业保障程度。而土地使用方面，为了简化笔者选用香港土地最重要的两个用途作为变量，分别为楼宇完成后的楼面总面积和郊野公园总面积。 3.2. 模型构建 人工神经网络(ANN)是一种模拟人脑神经活动网络的一些基本特征的一种信息系统 [ 13 ]，BP人工神经网络是由Rmenlhart [ 13 ] 等人利用Back-Propagation算法设计的一种多层前向神经网络。BP神经网络模型具有较多的优势，其最大的优势在于拥有较强的稳健性和非参数映射能力 [ 14 ]，并实现输入输出间非线性映射。相比于传统的回归分析，其无需进行繁琐的效度检验，具有较好的拟合效果且对于数据分布不做过多要求。在BP人工神经网络模型中，通常含有输入层、隐蔽层和输出层三个元素，并根据误差反向传递的原理，进行输入和输出数据样本集合的操作。然后通过对网络进行的训练，对变量的拟合以及对网络权值和偏差的变化进行计算，然后便形成所需要的预测模型 [ 15 ]。BP人工神经网络隐含层和输出层上的某神经元j的输出 Q j 的公式具体如下表示： Q j = f i ( ∑ w i j x j + θ j ) 其中 f i 表示神经网络的激活函数，将变量映射到0， 1之间， θ j 表示神经元j的各个输出， w i j 表示对应输入和该神经元j的连接权值。 杨淑娥和黄礼(2005)对于BP神经网络给出了具体的步骤过程：首先对于BP人工神经网络的初始化，并确定各层节点的个数；其次输入样本和相应的输出，并对每一个样本进行学习，最后求误差函数E，判断E是否收敛到给定的学习精度以内(E ≤ 拟定误差 ε )，如果满足，则学习结束，否则继续进行学习 [ 16 ]。 本文首先对所选变量进行描述性统计，结果入表1所示。由于所选的指标变量单位并不统一，因此我们在进行分析时需要将变量进行归一化处理。 Table 1 Descriptive statistic 最小值 最大值 平均值 标准差 楼宇完成后的楼面总面积 532.80 926.40 757.85 118.26 65岁老年抚养比率 17.20 24.90 20.33 2.69 每月住户入息中位数 21.00 35.10 28.06 5.05 港府卫生支出 32，422.00 71，972.00 49，003.55 12，267.78 港府社会福利支出 8342.00 19，411.00 12，606.73 3576.61 贫困率 19.60 21.40 20.08 0.55 保险企业数目 2291.00 2765.00 2590.73 122.25 郊野公园面积 43，394.00 43，467.00 43，436.09 33.74 殡葬数目 45，523.00 50，993.00 48，473.18 1784.04 表1. 描述统计 通过表1我们不难看出，在2009~2019年间，香港楼宇占地总面积急剧上升，可以看出在这11年间香港房地产产业快速扩张，而且香港地区的老龄化极其严重，11年里老年抚养比例均值高达20.3%，即每五个人劳动力当中就需要抚养一个65岁及以上的老人。通过对比我们可以看出港府在卫生方面的支出远高于在社会福利方面的支出，这可能对于香港地区的殡葬行业的发展具有一定的阻碍作用。 本文通过建立BP神经网络模型，探究指标变量与香港地区殡葬需求之间的关系。其中笔者通过min-max标准化的模式将指标变量进行归一化，其中min-max标准化公式如下： x ∗ = ( x − x min ) ( x max − x min ) 归一化后生成新的变量作为输入变量并进行后续分析。本文利用SPSS24进行神经网络模型的构建，通过多次反复的实验，得到多组网络数据，最终选用最小的训练相对误差为0.024、检验相对误差为0.252的组别作为满意的神经网络模型。通过数据的输入，我们得到图1的结果，其中确定隐蔽层为1层，总共包含7个隐含指标。 通过进行BP神经网络的构建，我们可以得到模拟权重如表2所示。港府社会福利支出的权重拥有绝对支配地位，重要性为0.232，而正态化重要性为100%，在所有的指标在重要性排名第一，而排名第二的是楼宇完成后的楼面总面积的重要性为0.201，正态化重要性为86.8%，可以认为港府社会福利支出和香港地区楼宇楼面总面积是造成香港殡葬行业的发展需求现状的最重要因素。而对于65岁老年抚养比率、保险企业数目和港府卫生支出的重要性权重在同一数量级上，分别为0.136、0.126、0.125，可以认为这三个指标为次要因素。而对于贫困率、每月住户入息数和郊野公园面积这三个指标的重要性权重则不高，因此我们可以认为在神经网络模型中这三个指标的重要性较低，即贫困率、每月住户入息数和郊野公园对于造成香港地区殡葬需求现状的影响较低。 图1. 神经网络模型 Table 2 The importance of independent variable 重要性 正态化重要性 重要性排序 港府社会福利支出(千港元) 0.232 100.00% 1 楼宇完成后的楼面总面积(公顷) 0.201 86.80% 2 65岁老年抚养比率(%) 0.136 58.80% 3 保险企业数目(个) 0.126 54.50% 4 港府卫生支出(千港元) 0.125 54.00% 5 贫困率(%) 0.091 39.20% 6 每月住户入息中位数(千港元) 0.057 24.50% 7 郊野公园面积(公顷) 0.031 13.30% 8 表2. 自变量重要性
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user: 4. 结论 4.1. 社会保障是影响殡葬行业发展水平的主要因素 香港地区的老龄化现象严重，65岁及以上的老年人占劳动力人口的五分之一，由于老年人基数庞大，因此每年死亡人数众多，这直接为香港殡葬行业增加较大的压力。经过研究我们发现，香港作为一个老龄化较为严重的地区，社会保障是影响殡葬行业发展水平的主要因素。其中社会保障主要包括公共社会福利与社会保险两个方面。 香港地区公共服务事业最早在英国殖民统治的时期主要依赖于国外慈善组织的捐款支持，随着战后人口的不断增加，香港政府开始逐步干预，随着政策的不断完善，政府的角色开始转变 [ 17 ]。政府由组织者开始变为购买者，每年港府需要将财政中的一大部分预算用于支出向社会组织购买社会福利。当然在面对日益增加的社会福利需求，港府也在不断的反思与总结，采纳和吸收新管理主义思潮的优点，香港政府在提高社会福利质量的同时兼顾每增加一份社会福利能够带来的边际效应 [ 18 ]，而香港地区的社会福利整合主要包括政府与非政府间整合，社区与家庭间整合两大方面，只有切实做好政府服务者的身份，搭建好家庭与社会服务组织间的沟通桥梁，切实保障市民的利益，才能真正解决市民“生者不必为死发愁”的困境。 作为世界上老龄化严重的地区之一，香港也在不断发展社会保险作为破局之术。在过去的几十年中，香港保险行业逐渐成为养老模式的第三支柱之一 [ 19 ]。通过神经网络模型的构建，我们不难看出香港地区保险企业数目是香港殡葬行业发展的次重要因素，可以说社会保险是保障民生、解决民生问题的重要手段之一。 4.2. 房地产问题是影响殡葬行业发展水平的重要因素 本文通过研究发现香港地区主要的两种用地房地产用地和郊野公园用地对于香港殡葬业有着显著性差别，其中楼宇完成后的楼面总面积是影响香港殡葬业发展的主要因素之一，而郊野公园用地则对其影响不大。讨论房地产产业对于香港殡葬业的影响主要在于两个方面。首先，香港土地资源有限，其土地的供应是一个零和博弈 [ 10 ]，就目前看来大户型建设面积占地面积较大且房子空置率较高，香港地区如果没有合理地进行资源配置增加房地产的边际效用，那么势必会挤压骨灰安置所和公共坟场开发的土地资源，造成殡葬市场的供需紧张。其次，香港房地产产业被寡头垄断，其房屋价格水平远高于其他国际化大都市 [ 20 ] [ 21 ]，而且香港一直存在一定的房地产泡沫，市民无法同时负担得起高房价与高丧葬费，这也是构成“生不起，更死不起”的局面的原因之一。
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user: 摘要 实践教学是思想政治教育的重要教学模式，发挥“双主体”作用是思想政治理论课(以下简称“思政课”)实践教学的必然要求。从受教育者的主体性、受教育者的特性、“双主体”间的双向互动三个方面提炼出实践教学的立足点、切入点与着力点。从教学方法、教学模式、考核体系三个方面系统构建思政课实践教学的实施路径。
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user: 1. 引言 习近平在全国学校思想政治理论课教师座谈会指出“思政课要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者” [ 1 ]。实践教学是开展引导式、启发式教学的内在要求。“双主体”视域下的实践教学不是让教育者“退场”，而是基于受教育者的特性，注重“双主体”间的交流互动。
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user: 2. “双主体”视域下思政课实践教学及其现状 2.1. “双主体” “双主体”概念打破单向度的主客体关系，强调主体间性，将思想政治教育看作以思想政治教育实践活动为中介的交流互动过程。“主体性是主体在对象性活动中本质力量的外化，能动地改造客体、影响客体、控制客体，使客体为主体服务的特性。” [ 2 ] 教育者和受教育者具有主体性，能够控制、改造思想政治教育资料与活动，因此，受教育者可作为主体。依据主客体关系，受教育者若是客体，便服务于教育者主体，这悖于思想政治教育的本质和目的。因此，“教育者和受教育者都是主体，他们都有主体性，这是他们的共同特点” [ 3 ]。受教育者作为主体或客体区别在于发挥作用不同。近年来我们越来越强调受教育者的地位，这便赋予了“双主体”存在的必要性。“双主体”理论应作为思政课教学的指导思想，不能细化为实施策略。区分双主体不应将思想政治教育过程强行肢解为施教和受教过程，应该从其发挥的不同作用来理解。在实践教学中，教育者作为主体发挥主导、创造、前瞻的作用，受教育者作为主体发挥建构、反思、评价的作用。 2.2. “双主体”视域下的实践教学 客观世界在我们意识世界的反映，是在主体需求基础上对认识客体的观念性重塑；是通过一定的方法和手段，即中介来实现的；是一个不断深化、叠层递进的过程。实践教学是一种以教育者为主导、受教育者为主体，综合采取多种教学方法，激发受教育者的主动性、积极性和参与性，提高教学效果的教学模式。实践教学的本质是教学内容有关实践活动的教学，不单指外出实践教学，包含课堂教学、校园教学、社会教学，其中最主要的是以现实为内容、实践为形式的课堂实践教学。把握好这一认识论，是加强实践教学的前提。高校思政课实践教学是将思政课理论同中国革命、建设、改革的历史相联系；同中国基本国情相联系；同国家政策、公共舆论、社会热点问题相联系；与受教育者的学习、生活、兴趣、爱好相联系，提高受教育者对理论的兴趣和认识，锻炼受教育者运用马克思主义的立场、观点和方法发现、分析、解决问题的能力。本文力图解决如何在实践性教学中既保障教师主导性作用又加强受教育者主体性作用的问题。 2.3. “双主体”视域下思政课实践教学的现状 思政课实践教学的效果不尽人意。高校思政课出勤率不高，出勤的受教育者参与度、积极性不大，不少同学将思修课(思想道德修养课)看作“思休课”(思想休息课)。从教学方法看，以往思政课教学方法多停留在理论层面，不能基于受教育者的主体特性灵活运用各种教学策略艺术；从教学模式看，思政课实践教学局限于发挥课堂教学的作用，与学校、社会实践资源、活动配合较少，没有形成课堂–校园–社会三位一体的实践教学模式；从评价体系看，思政课实践教学的考核评价体系主要是针对受教育者的学习效果而设，受教育者对教育者的监督和评价效果不佳，缺乏受教育者对课程内容的评价，更缺乏教育者与受教育者对学校在提供实践教学的教学保障和服务方面的反馈和评价；从教学效果看，实践教育流于形式，受教育者参与实践活动以功利性目的居多，教育者对受教育者缺乏过程性指导，达不到实践教育的预期效果。总之，在高校思政课实践教学中，理论与现实相结合的教学内容思政课堂多有涉及，但“双主体”之间交流互动的教学方式还存在很多可以改进的空间。
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user: 3. 发挥“双主体”作用对于思政课实践教学的必要性 “理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。而人的根本就是人本身。” [ 4 ] 实践教学是“双主体”互动下的教学模式，发挥“双主体”作用是实践教学的应有之义。 3.1. 思政课实践教学的立足点：尊重受教育者的主体性 受教育者之所以作为思想政治教育的主体，是因为其主体性在思想政治教育中发挥着不可替代的作用。受教育者的主体性作用体现在以下五个方面。第一，受教育者具有自我意识，能够在已有的知识体系下对新知识进行建构与创新，能够根据自身认知水平制定学习计划；第二，受教育者能够自我驱动，有自身的情感、意志，这决定他们对思政课的出勤率、参与度和积极性；第三，受教育者能够自我反省，他们对于自己的思想、行为进行反思与调节，并不断进步；第四，受教育者具有主体特有的内在标准和尺度，根据自身的价值体系评价事物；第五，受教育者的主体性体现在对象性，他们有目的有计划地对客体进行改造，使其为“我”所用。受教育者的这些主体特性不仅使得他们能够成为主体，并且为进行实践教学提供了作为前提的可能性。确保受教育者的主体地位，保证课堂出勤率、受教育者参与度，实践教学才能收获理想的效果。当前思政课实践教学受教育者“主体”存在偏差，发挥受教育者主体作用变为发挥少数优秀受教育者主体作用。在实施过程中，要注意避免这一问题。 3.2. 思政课实践教学的切入点：把握受教育者的特性 习近平倡导在实践教学中“加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用” [ 1 ]。受教育者作为思想政治教育的主体，具有区别于一般主体的特性，以此为切入点开展实践教学具有必要性。包括本科生、研究生、博士生在内的大学生多为90后，甚至有部分00后，他们思想解放、个性独立、爱好广泛、拥有独特的话语体系、具有批判和怀疑精神、掌握一定的电子科技技术。掌握这些特点并将其利用到实践教学中，发挥他们的特长，提高思政课实践教学的实效性。兴趣是最好的老师，实践教学的内容和形式符合受教育者的兴趣点，便会调动受教育者的积极思维和探求知识的内在动力，使得学习成为一种享受，而不再是一种负担。实践教学必须把握和发挥受教育者的主体特性，借助受教育者切身相关的实例讲授课程内容，切忌讲大话、套话、空话，讲他们感兴趣的内容，将思政课讲活讲生动；同时，组织形式多样的实践活动，诸如vlog、plog、cosplay、舞台剧、艺术展等。 3.3. 思政课实践教学的着力点：实现“双主体”间双向互动 “思想政治教育主体间性是教育者与受教育者在实践基础上的有机联系。” [ 3 ] 实践教学要发挥实效，加强“双主体”间的交流互动是关键所在。第一，“双主体”之间的交流沟通有助于教育者准确了解受教育者的理论和实践水平，据此进行课程设计，使教育者理论和实践能力达到国家和社会的标准；第二，只有“双主体”间进行深入交流，教育者才能把握受教育者的特性，及时调整实践教学的形式和内容，调动受教育者的积极性；第三，受教育者可以在互动中及时纠正认识误区，教育者也可以更好为受教育者解疑答惑，促进受教育者掌握所学内容；第四，“教育者本人一定是受教育的” [ 4 ]。在“双主体”双向互动过程中，教育者接收受教育者的反馈，对于教学做出适当调整，优化教育者的教学水平；第五，师生双向互动有利于考核评价的客观公正。在师生交流互动过程中要注重互相尊重、平等对话、达到交流的实质。但不能让受教育者成为思想政治教育的“主导者”，也不能让教育者失去施教的职责和为人师表的师德。
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user: 4. “双主体”视域下思政课实践教学的改进策略 恩格斯指出，“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。越少从外面把这种理论硬灌输给美国人，而越多由他们通过自己亲身的经验(在德国人的帮助下)去检验它，它就越会深入他们的心坎。” [ 5 ] 学习马克思主义必须通过实践，在教师引导、师生交流中，受教育者不断内化。“双主体”实践教学要求我们对传统的教学方法、模式、评价有所创新。 4.1. 丰富教学中的策略艺术 如何运用思想政治教育艺术是教育者的工作技巧、教学水平和能力素质的综合体现。实践性教学需要以受教育者特性为导向丰富策略艺术。第一，虚实结合。“虚”是指传播理论知识，解决思想问题；“实”是指解决利益问题。“虚实结合”要作为实践教学的首要艺术和根本原则。第二，情理共融。“动之以情，晓之以理”是思想政治教育的一套重要方法，实践教学要以“情通”促进“理达”，用“晓理”深化“情感”，通过理性认识和感性接纳共同促进师生间互动。第三，软硬转换。思想政治教育具有“软”说服和“硬”约束的内涵，它们相互支撑、共同作用。第四，疏导合一。“疏”即疏通，让受教育者广开言路；“导”即引导，通过因势利导实现思想政治教育。第五，正反相照。正反相照是“导”的重要方法，即正面说服，反面映衬相结合使受教育者明辨是非，坚持真理、抵制错误。第六，情景因应，即“因时利导”、“因势利导”、“因材施教”，强调思想政治教育的灵活性、能动性和策略性。 4.2. 创新三位一体的教学模式 发挥“双主体”在高校思政课实践教学中的作用，需要构建课堂–校园–社会三位一体的实践教学模式，更有利于受教育者个人品德，思想素质、人格精神，“三观”等方面的提升，能更好地实现思想政治教育“立德树人”的总目标。1) 课堂实践教学。第一，命题辩论。教育者选择较有争议的学术观点作为论题，受教育者课前查找资料，以分组辩论的形式在课堂上各抒己见。第二，案例分析。教育者选取符合受教育者主体特性的典型案例，受教育者分析和归纳案例中所学知识点。第三，头脑风暴。“注重启发式教育，引导受教育者发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让受教育者水到渠成得出结论。” [ 6 ] 教育者引导受教育者就其感兴趣的问题发散思维。第四，评价教学。受教育者就展示内容相互评价，提高受教育者的听课效率、思考能力。2) 校园实践教学。比如组织校级的虚拟实践、演讲比赛、辩论比赛、征文比赛等等。其中，“虚拟实践是人们运用计算机、网络和虚拟现实(VR)等信息技术在电脑网络空间有目的地进行的能动地改造和探索虚拟客体的一种客观活动” [ 7 ]。虚拟实践教学中，教育者和受教育者相互尊重，相互信任，相互合作，共同完成实践教学任务。3) 社会实践教学。社会实践教学是提高受教育者社会适应能力的实践教学，包括实训实习、志愿服务、社会调查、法庭听证等等。其中，社会调查就是受教育者选取感兴趣的课题进行调查研究，以达到明晰理论、学术锻炼解决实际问题的目的。在社会调查实践活动中，教育者始终尊重受教育者的主体性，仅仅就选题是否具有可操作性、问卷设计是否能够测量问题、调查报告的宏观思路等给予指导性建议。 4.3. 优化实践教学考核体系 “双主体”视域下的思政课实践教学在考核评价体系中要综合各方评价，将学校对教育者的评价、受教育者和教育者对学校的评价、教育者对受教育者的评价、受教育者对教育者的评价、受教育者自评等有机结合起来，将过程性评价与终结性评价相结合，形成互动–反馈机制。在交流中反馈信息，教育者、受教育者、学校各方针对不足即使做出调整，进一步优化思政课实践教学的效果。对受教育者的考核内容不能限于考察受教育者对理论知识的认知和认同水平，更应考察受教育者对于理论知识的运用能力，比如，利用理论知识分析社会现象、指导实践、对社会思潮的鉴别能力等；对受教育者的考核形式不应以卷面成绩、课堂表现为单一形式，应全面考核受教育者的综合素质，比如品德、“三观”、人际交往能力、演讲与辩论能力、撰写调查报告的能力、自学能力、案例分析能力等；对于受教育者的评价不能局限于终结性评价，应进行过程性评价，比如课堂、校园、社会实践活动参与的积极性与有效性。总之，要建立各方互动–反馈的评价考核机制，提高对受教育者的综合素质的培养，全方位评价受教育者的素质。
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user: 摘要 美国对已生效的自由贸易协定进行修订，表面上是为了扭转贸易逆差，实际上是为了消除外部贸易政策的消极后果，获得外部利益，在国内利益集团的游说下，双重利益博弈的结果。从内容上看，美国修订的自由贸易协定的相关条款反映了其经贸单边主义的实质，同时也反映出在当前“去中心化”的全球环境中，区域经济一体化进一步加强。对此，中国应坚持在多边主义下进行边数选择，同时发展内生需求。在中美经贸规则重构的博弈中，中国应以人类命运共同体为理论，将自身的内在利益与外在公共利益相结合，构建合作共赢的经贸规则促进全球化的升级。
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user: 1. 引言 在后金融危机时代，新兴国家和转型国家的高速发展客观上使得竞争的天平向发达国家失衡，给以美国为首的发达国家带来了压力，使其国家在社会政策、外交政策以及经济政策上越来越反映出厌恶多边主义和全球合作，而强调零和博弈。例如，在国际规则的偏好上，美国越来越表现出了反智和反建制，迎合单边主义和保守主义，与全球化背道而驰。 在经贸领域，美国也开始反对新自由主义的资本形态，强调再分配，而不是全球产业链的价值提高。例如，美国于2017年7月12日向韩国提出重新商讨和修改已生效5年的美韩自由贸易协定的要求，修订后的协定从2019年1月1日起正式生效；2018年11月30日，美国、墨西哥、加拿大三国正式签署《美墨加协定》，协定于2020年7月1日正式生效，从而取代了《北美自由贸易协定》。新修订的自由贸易协定更符合美国的自身利益，同时也出现了一些不利于中国的条款。
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user: 2. 美国修订自由贸易协定的原因 在某种意义上讲，条约是“国家之间的契约” [ 1 ]。国家基于同意缔结一项条约。然而国家为何会同意缔结条约？一个国家是否缔结和遵守一项条约，考虑的因素是复杂的。在经贸关系中，往往体现为对利益的博弈过程。美国修订与其他国家的自由贸易协定也是其在国内国外双重利益博弈下的结果。 2.1. 国家签订自由贸易协定的原因 “私欲之中，天理所寓”，利益是驱动人们进行交往的动因，在商业社会基础上发展起来的国际关系也是如此。一般认为签署互惠的自由贸易协定可以使国家在经贸往来中获取利益。“国家主权与平等代表着国家之间法律的基本的宪法性学说” [ 2 ]，主权平等是国与国规范彼此关系最基本的原则，因此自由贸易协定的要旨在于在平等的基础上寻找最大公约数，从而尽可能追求贸易利益的最大化。如何在自由与平等的界限内追求利益最大化？一国利益不仅受其国内利益集团的操控，也受国际利益竞争的影响，即国家签署自由订贸易协定除受利益驱动外，还受其国内政治经济及社会文化因素和受国际形势及竞争规制的影响。 国家签订自由贸易协定的利益之一是消除“消极的贸易条件外部性” [ 3 ]，即国家签订自由贸易协定是为了消除外国贸易政策的消极后果。罗伯特·基欧汉(Robert∙O∙Keohane)在《霸权之后：世界政治经济中的合作与冲突》一书中指出“国际制度框架的建立，可以减少国家间合作的交易成本，制度能够提供信息和稳定的预期，从而降低国家在不确定性和非对称性信息的环境中采取机会成本的做法。” [ 4 ] 在考虑条约的外部性条件的时候，贸易协定更多涉及权利与义务的平衡，互惠是指导争端解决的重要规范。政府通过缔结自由贸易协定可以尽可能减轻他国单边贸易政策对本国的不利影响，减少外部的经济或政治成本进而提高本国的福利。囚徒困境理论(Prisoner’s dilemma Theory) 1 是博弈论的经典理论，根据该理论，国家通过签订自由贸易协定可以避免单边贸易政策博弈陷入的囚徒困境，解决单边贸易政策的低效率问题，即通过国家间交换承诺的方式，摆脱一国政府单边贸易政策所带来的外部性问题。 另一方面，一国内部的利益博弈同样会影响国家协定的政策选择与规则偏好。帕特南(Putnam)在《外交与国内政治：双层博弈的逻辑》一文中提出了双层博弈的框架，认为国际谈判通常都在两个层次展开：在国际层次，一国领导人力图使自己的能力最大化地满足国内压力，同时也使不利的外交发展结果最小化；在国家层次，国内集团通过向政府施加压力，使其采取有利于己的政策，来追求自己的利益；政治家则通过建构这些集团间的联盟来寻求权力 [ 5 ]。可见，国家外贸政策的制定和自由贸易协定的签署过程是会受到一国国内行业协会、消费者或者其他政府部门等利益集团的意见影响，多部门和个体在某种程度上基于它们特殊的利益、关切和动机而行动，最终影响国家政策和国家对签订自由贸易协定的态度。 2.2. 美国自由贸易协定的修订 二战以后，美国以内嵌自由主义为理论基础，在市场经济的基础上构建了国际经济治理体系，强调市场竞争和市场规制秩序。这种治理体系以规则为导向，维护经济开放和多边主义。随着新兴经济体的日益勃兴，国际规则越来越自由主义化，各国国内正当公共政策目标规制权日益受到严格限制和审查，“内嵌自由主义的妥协”不断遭到侵蚀 [ 6 ]。奉行“实用主义”的美国在世界经济的“蛋糕”中分配不到更多利益，因而以保护国家安全等理由要求重新修订自由贸易协定，强求利益的再分配。 从国家签署自由贸易协定的外部因素来看，美国要求重新修订已生效的自由贸易协定，主要原因在于美国认为其在自由贸易协定的外部性中处于不利的地位。以美韩自由贸易协定为例，尽管美韩自由贸易协定生效以来活跃了美韩双边贸易与投资行为，加深了美韩基于全球价值链的合作，取得了良好得效果。但美国认为两国在贸易赤字上的差异使其在与韩国经贸往来中利益上受到了损失。在美韩自由贸易协定未生效时，两国的贸易赤字约为116亿美元，到2015年时最高值达到了258亿美元，2018年回落到139亿美元 [ 7 ]。从商品结构看，美韩两国的贸易赤字主要集中在电子机械、钢铁及其金属制品领域，而美国修订的美韩自由贸易协定的内容也主要集中在钢铁进口配额、汽车市场的开放等方面。美国认为这种外部的贸易赤字对美国利益产生不利的影响，便通过修订自由贸易协定的方式来消除这种不利影响。 从内部因素上看，除了贸易赤字带来的不利影响外，美国自由贸易协定的修订更是美国国内政治博弈和转嫁国内经济风险，缓解社会矛盾等更深层次的结果。近年来美国国内反对自由贸易的声音不断上涨，超过一半的美国人认为自由贸易协定总体上会损害美国的利益，美国认为其有必要通过提高关税的方式限制外国产品，防止外国产品挤压国内产品。 2 因而向现有的全球自由贸易体制提出挑战。重新修订自由贸易协定是最容易实现转嫁自身经济风险，缓解国内社会矛盾目的的方式。此外，由于历史和体制的原因，美国经济发展使美国陷入两极分化、制造业空心化、基础设施破旧的局面。但美国凭借其技术优势，仍能在产业链高端分享最大利益。以中国为代表的新兴经济体正在大力发展新兴技术产业，一旦成功突破技术密集型为主的产业瓶颈，将瓜分美国主导的高端产业链的巨大利益。因而，美国企图压迫其贸易伙伴，在新自由贸易协定中制定遏制新兴经济体崛起的规则，维护其本国利益。