DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 4. 区块链技术的局限性分析 4.1. 效率低下 区块链的共识机制以及开放的环境，使得每一笔交易的进行，都需要每个节点根据之前区块上的交易记录验证是否有效。这样的交易方式虽然极大的避免了交易存在的风险，但效率低且浪费资源。其交易效率随着加入者的增加而逐步降低，如今的比特币交易效率已被限制到每秒交易量7次，完全不能满足当今网络每秒数万次的交易量。目前还未找提高其效率的解决方案。 4.2. 技术设计漏洞 目前的区块链技术还处于探索阶段，许多程序尚不完善，存在漏洞。除了人们公知的51%结点攻击外，区块链技术在实践中与人们的需求具体结合时也会出现各种问题。 比如区块链智能合约，一项相当具有前景的应用。但其设计尚不完善的情况下，存在漏洞，易产生危险。2016年6月17的The DAO事件，因为编写智能合约不慎，使黑客利用漏洞盗取了DAO，造成360多万个ETH被盗，按照当时的以太币价格，损失达到了6000万美元。类似的事件已不止一回发生，今年七月Parity才刚刚遭遇黑客攻击，至少有15万个以太坊被盗，11月7日，以太坊钱包Parity被曝出现重大安全漏洞。有媒体报道称，官方冻结了930，000个以太币，用户目前无法进行转账。种种事实表明区块链技术发展现如今尚不完善，其中存在的漏洞需要长时间的研究才可弥补。 4.3. 研发代价高昂 区块链作为一项新兴技术，研发费用高昂，且因没有以往经验参考，也需大笔维护费用，系统出现各种各样难以预料的漏洞都会使研发者付出高额的研发代价。 4.4. 客户安全影响 区块链所衍生的技术能实现点对点交易，其身份验证机制基于密码学的原理，以比特币为例，用户的私钥由用户自己生成并保管，具有唯一性。一旦用户收到攻击，密钥失窃，将彻底丧失自己资产的所有权，带来难以挽回的影响。 4.5. 缺少相关法律法规 作为新兴技术，国家还未形成一套完整的监察，监督体系，相关法律法规还尚未完善。我国自2012年起将比特币定义为虚拟商品，并且表明投资比特币存在巨大风险。2017年，中国央行进一步加强比特币监管力度，限制了国内比特币交易所提币上限，要求进行收取交易手续费、进行实名认证等服务。其他具体应用的法律法规也尚未完善。 4.6. 缺乏应用市场 从长远来看，区块链技术对各行各业都有巨大影响。然而其暂未完善，仍存在很大缺陷，近些年来区块链相关的应用行业屡次爆出问题，技术内部的漏洞造成了大量损失，使得不少人都对区块链技术的发展望而却步，各行各业都在观望中，暂时运用到实际运营的项目并不多。
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user: 5. 总结与展望 区块链作为一项新兴技术，我们在了解的过程中，感受到它强大的潜力，它的革新不仅在于技术的先进，更在于它所带来的一种全新的理念。因为区块链技术本身强大的优势，使其受到各个国家、各个行业的追捧。智能合约联系法律在未来不断发展过程，相信会成为一种全新合理的契约，数字货币的大幅兴起，区块链的去中心化的特点，使未来货币制度改变成为可能，一种由国家信用提供保证的信用货币向纯粹由算法决定的货币制度的转变，甚至改变社会征信的模式。去中心化、不可篡改性、智能合约等特点也是区块链技术重塑经济领域价值交换方式的基础，尤其是在金融领域，区块链技术成为突破领域瓶颈的一大手段，也使社会金融体系发生了一定的改变。 尽管区块链技术赢得了众多的关注，也取得了令人瞩目的突破，但仍然存在一些问题，比如自身技术漏洞，研发代价高昂，缺少相关法律法规等，问题的解决不应仅仅由专业科研人员来解决，而是应该向公众普及区块链，当区块链的接受度增加后，技术以及市场自然会因为需求而上升，大家群策群力，共同为区块链的发展而努力。 就国内情况发展而言，金融科技企业是区块链技术进行探索的先驱，他们获得的高估值、高融资也说明了社会对他们的期望。但这也反映出我国区块链产品的一些弊端：参与领域过少。我国的区块链技术研究在政府、教育、农业等非金融领域涉猎较少，基本都是国外相关企业在研究。如果我国区块链技术想要得到长远发展，势必要将这一问题列入区块链技术发展计划的范围内。区块链本身技术还有待发展，而且技术的推行不仅需要技术本身的支持，还受当地的法律，人文，科技，经济等诸多客观条件所限制，各行业对其接受能力参差不齐，各种问题也伴随产生。 如何有效避免区块链的风险，避开局限性，让它走向更广阔的方面成为探讨的热点。一项颠覆原有体制的推行不仅需要多年的时间去使技术发展完善，更需要时间来使新的观念潜移默化，深入人心。任何一项技术的兴起必会带起一项或几项产业的兴起，我们相信，区块链未来的发展必会使我们的生活方式产生巨大的改变。任何一项技术推行有利有弊，它能给我们具体带来些什么，又会摧毁我们现有生活中的哪些，我们并不能完全确定，但可以预料到，它所带来的革新值得每一个对未来有更高要求，希望现有的生活方式发生再一遍的改变的人去了解，去思考，去尝试。
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user: 摘 要 高校思想政治理论课教师在其课程中发挥着极其重要的作用。高校思想政治理论课教师的身份与价值认同来自于教师个体的自我完善和社会的稳定与和谐。高校思想政治理论课教师的特殊性使其更应该注重自身的身份与价值认同，高校思想政治理论课教师的特殊性主要表现在其政治性、科学性、实践性和专业性上。高校思想政治理论课教师的身份与价值认同有助于其树立理想信念，履行自己作为教师的责任义务，优化教学和科研工作，最终将更好地推动思想政治理论课的建设和发展。 关键词 :思想政治理论课，高校教师，身份与价值认同 Copyright © 2018 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 改革开放以来，中共中央一直高度重视大学生的思想政治教育工作。每所高校都设立了思想政治理论课，思想政治教育对大学生世界观、人生观和价值观的塑造起着至关重要的作用。高校教师作为思想政治理论课程的讲授者其身份与价值认同是高校思想政治理论课卓有成效的基础。
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user: 2. 高校思想政治理论课教师的身份与价值认同的社会条件 高校思想政治课理论教师的诸多特殊性，使教师的身份与价值认同显得尤为重要。从哲学意义上来讲，“价值认同指个体或社会共同体通过相互交往而在观念上对某类价值的认可和共享，是人们对自身在社会中价值的定位和定向，并表现为共同价值的形成” [ 1 ] 。高校思想政治理论课教师的身份与价值认同就是指教师在教学过程中对思想政治教育的认可，对思想政治教育价值认可，对自己作为教师在其中的价值认可，形成共同的价值观及马克思主义价值观。高校思想政治理论课任课教师只有具备对自我的身份与价值认同，才能更好的在教学过程中发挥自己的教师作用，才能按教师责任或行为规范去投入到思想政治理论工作中。高校思想政治理论课教师的身份与价值认同主要来源于教师个体的自我完善，社会的稳定与和谐。 2.1. 教师个体的自我完善 高校思想政治理论课教师的身份与价值认同首先来源于自我的道德完善。高校思想政治理论课教师作为高校大学生思想行为的塑造者，道德的引领者必须严格自律。高校思想政治理论课教师应以“善”这一人的主体必然性来作为自我的行动指南。高校思想政治理论课教师要从实践经验中不断完善自我，关注日常生活，风俗习惯和道德规范，以人与人之间所发生的合乎道德的行为为依据，以身边或媒体宣传中的“道德模范”为榜样，从直观感受中获得价值认同，提高自身的道德修养。高校思想政治理论课教师在其教学过程中，不断明确自己身为教师的价值目标，在工作中集中精力培养学生，以身作则，率先垂范，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。教师在教学或科研中遇到困难依然保持道德的操守，深知自己的身份，保持清醒的自我意识，真实的面对自我。正如杨国荣所言“在道德实践中，主体不断作用于外在的道德对象，而通过对人伦关系及伦常活动的反思，主体便能够逐渐地达到道德理性的自觉” [ 2 ] 。高校思想政治理论课教师的教学过程就是一种道德实践，在授业解惑的过程中不断自我反思，自我批评最终实现自我的道德完善。 高校思想政治理论课教师的身份与价值认同其次来源于自我的专业完善。高校思想政治理论课教师作为马克思主义理论的传播者，同样也是马克思主义理论的学习者。作为高校马克思主义理论的传播者，在讲授课程前首先要自己对其授课内容进行深度思考和研究，而不是局限于书本，照本宣科，甚至将教学过程视为一种说教或强制性的灌输，而要以宽阔的视角，用马克思主义理论的学术思维将生活事实与书本的知识相结合，以此加深大学生对马克思主义理论的理解。在教学后，针对课堂中出现的问题，不断反思，查阅相关专业书籍资料，更好的学习马克思主义理论。作为马克思主义理论的学习者，热爱并坚信自己所传授的教学内容，对其有清晰且深刻的认识，挖掘其理论价值和使用价值。作为马克思主义理论的专业人士，相信马克思主义的科学性，热爱马克思，信仰马克思主义，确定自己的政治立场，建立正确的政治观，将自己塑造成一个坚定的马克思主义者，将自己所传授的课程内容运用于实际生活中，做到知行合一。在工作过程中，增强对马克思主义理论最新成果的政治认同、理论认同和情感认同，不断使个人的思想理论坚定，理想信念坚定。高校思想政治理论课教师要按照政治家的标准严格要求自己，以专业人士的标准提高自我素质，以实干家的标准推进自己的思想政治理论课教师工作的顺利进行，提升自己的专业化。高校思想政治理论课教师专业化水平得到提升，身份与价值认同得到进一步深化。 2.2. 社会的稳定与和谐 现代社会，社会的稳定与和谐影响着人的全面发展。作为高校思想政治理论课教师，他们的身份与价值认同越来越受到人际关系、公共秩序，社会环境等多方面的影响。教师个体在完善自我的同时也需适应社会生活、充分利用社会资源，只有在稳定和谐的社会环境中才能避免产生心理失调、思想困惑等问题，才能形成正确的身份与价值认同。社会的稳定与和谐意味着国家能够维护人民个体的利益，在人民面临问题时能够为其提供全面、个性化的解决方案或方针政策，为人的全面发展提供良好的物质条件，从而为高校思想政治理论课教师的身份与价值认同创造和谐的、稳定的社会氛围。高校思想政治理论课教师的思想观念、价值取向、行为方式呈现出差异性和多样化等特征，寻其源头，皆因教师的教育背景、亲身经历、家庭情况和地域风俗等差异所致。不同的生活条件和生活环境对个人思想观念和价值意识的形成存在不同程度的影响。而现如今我国一直注重社会主义核心价值观的建设与完善，国民素质的培养，为高校思想政治理论课教师的身份与价值认同提供了坚实的基础。 另一方面，作为高校思想政治理论课的教师应深切明白自己的最终目标是要为我国培养社会主义的建设者和社会主义的接班人，是为未来我国的蓬勃发展与和谐稳定服务的。作为高校思想政治理论课教师，要以“善”为指导实现这一目标。“善”是一种境界即“在社会生活中，人的言行达到了同人的社会关系和人的社会需要高度一致的结果” [ 3 ] 。对于思想政治理论课教师而言，他的言行必要达到社会需要的高度，他的工作目标必然要达到社会建设的高度。在实现社会需求的过程中，在如今的和谐稳定的社会条件下进而深化身份与价值认同。“善”的目标的完成是高校思想政治理论课教师一种“理想自我”的追寻。高校思想政治理论课教师所做的就是要将社会与教学相结合，将社会与自我发展相促进，将“现实的自我”转化为“全新的自我”，将“全新的自我”升华为“理想的自我”。
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user: 3. 高校思想政治理论课教师的特性 高校思想政治理论课教师的特殊性受思想政治理论课程本身的特殊性所影响。高校思想政治理论课程与一般的专业课相比，就在于它所依托的马克思主义学科是政治性，科学性，实践性相统一的学科，因此高校思想政治理论课的教师具有政治性、科学性、实践性、学术性的特征。 3.1. 政治性 政治性是高校思想政治理论课程教师的最基本的特征。思想政治教师的目的是培养受教育者的世界观、人生观、价值观、道德观，在此过程中自然会受到社会和政治条件的制约。同时教师在思想政治理论课的教学中，必须运用哲学思想、政治思想、道德思想等实施对受教育者的引导和影响，以此来达到提高受教育者思想道德素质的目的。作为高校思想政治理论课的教师必须牢牢掌握主流意识形态，正如马克思所言“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的思想” [ 4 ] 。作为高校思想政治教师只有把握了社会主义主流意识形态，才能对受教育者实施正确的思想政治教育。思想政治理论课教师必须坚持正确的政治原则，把握政治方向的正确性，在思想认识上要与我国的方针政策保持高度一致，要有坚定的政治立场和政治信仰，坚定不移地信仰马克思主义，并以马克思主义理论为行动指南，成为坚定的马克思主义理论的传承者和宣扬者。高校思想政治理论课教师须运用马克思主义理论把握意识形态，强化政治认同，提高思想政治理论课教师的政治定力，做到自我批评，自我净化，将自己的思想和行为与习近平为核心的党中央保持高度一致。作为高校的思想政治理论课教师，须对我国当前的方针政策和时政热点有清晰的认知，保持相当高的政治觉悟，才能在思想政治理论课的教学中掌握主动权，才能在高校思想政治理论课中颇见成效。 3.2. 科学性 科学性是高校思想政治理论课教师的特性之一，马克思主义理论本身就是具有科学性，是可以正确反映事实的本质和内在规律的理论。高校思想政治理论课的教师的科学性指在其从事思想政治教育的过程中，授课内容和授课方式的科学性。高校思想政治理论课教学目标的实现主要依靠教师对学生的思想及行为的影响，教师将马克思主义理论的内容传授于受教育者，使学生接纳并运用此知识来指导自己的学习和生活。教师在其教学过程中，不仅要依靠真理的感染，也要靠人格的熏陶，真理与人格魅力的双重作用，就是一种科学的教学方式，真理即指高校思想政治理论课中所讲解的是合乎当前我国现状和发展规律的内容，是合乎我党事业的发展方向的思想。人格魅力即指身为高校思想政治理论课教师具备忠诚老实、实事求是、无私奉献等价值观，并在自己的言谈举止中得以彰显。高校思想政治理论课的教学关键在于老师，老师既要给学生讲授真理，同时也要依靠自己的人格魅力来引导学生，做学生的榜样。高校思想政治课教师言行一致，而非说一套做一套，这便是一种科学性的体现。高校教师要掌握科学的教学方式，让学生参与，与学生互动而不是一味的灌输，掌握科学性的方式方法，教授科学性的内容才能激发学生浓厚的兴趣，促进高校思想政治理论课教学的顺利进行。 3.3. 实践性 实践性是高校思想政治理论课教师的重要特性之一。高校思想政治理论课的开设是社会发展的需要，同时也是人的全面发展的需要。思想政治理论课的开设既有其社会价值也有其个体价值。对社会而言，思想政治理论课的开设是为适应和促进社会的发展，一方面，高校大学生通过对当代马克思主义理论的深刻学习，使自身从内心认可我国的社会主义价值观，认可我国的社会主义方针政策，认可我国的社会主义主流意识形态，从而使其自身适应我国当前社会的发展。另一方面，高校大学生在对思想政治理论的学习中，对我国的政策、制度等产生认可的同时，帮助其树立了正确的政治方向，政治立场和政治信仰，为其成为社会主义接班人和建设者奠定了基础，在一定程度上促进了社会的发展。思想政治理论课的开设是以提高学生的思想观念、政治素养、道德素质、促进学生的全面发展为目的。社会的发展和人的发展是实践基础上的发展。高校的思想政治理论课教师的教学工作本身也是一种实践。在长期的教学实践中，由于学生的个人情况有所不同，不可避免地会出现各种不确定因素，高校思想政治理论课的教师需在教学中不断积累感悟和反思来指导其实践工作，在此过程中不仅需要思想政治理论课程的相关专业知识，更需要在教学中不断灵活地调整工作方式方法，实现实践性的创造。 3.4. 学术性 学术性是高校思想政治理论课教师的基本特性之一。高校的思想政治理论课程的教育既包含了专业知识的教育，同时也包括科学研究。高校的思想政治理论课教师应具备学术性，这里讲的“学术性”既指“高深学问”的学术性——是少数科学家和科研工作者的学术性，亦指大学里所强调的“学术性”——培养学生在纯基础理论和应用基础理论方面的研究，使学生能运用各种抽象的价值符号系统建构某个学科或领域的概念、定律和学说，创造新知识 [ 5 ] 。所以，学术不只是专业学术也包括教育学术。对于高校思想政治理论课的教师而言，教育学术性尤为重要，思想政治理论课本身就关乎学生的思想道德素质的发展，关乎学生的正确的人生观，价值观，世界观，道德观的形成，不仅对学生的学习，生活有引导作用，甚至对其人生轨迹作产生引导。可以说，专业学术和教育学术相辅相成，共同发展。只有在教学过程中，关注马克思主义理论学科的最新动态和前沿问题，在专业学术中，总结教学中的已有成果，发现教学中出现的问题，并找寻其解决方法，将综合的、应用的知识纳入学术范畴。只有这样将教学与学术相融合，才能提高思想政治理论课教师的专业自主发展能力，提高学术研究水平。
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user: 4. 高校思想政治理论课教师身份与价值认同的实现路径 高校思想政治理论课教师身份与价值认同对其更好的坚持教师的信仰和理想，明确自己身为思想政治理论课教师的道德责任和义务，积极地投入学科建设的科研工作中起到了推动作用。 4.1. 上升为教师的信仰和理想 高校思想政治理论课教师的身份认同与价值认同作为一种共同的价值观，它可以上升为思想政治理论课教师的职业信仰和理想。所谓职业理想就是人们对未来工作类别的选择以及工作上达到何种成就的向往和追求 [ 6 ] 。教师身份与价值认同的目的就是要寻求共同的价值理念来更好的构建教师职业信仰和理想。教师职业信仰和理想的完整性和清晰度决定着教师是否可以塑造完美的教师形象。思想政治理论课教师只有在对其身份与价值认同才能树立思想政治理论课教师的职业信仰和理想。 思想政治理论课教师要对其身份和价值抱有深刻的定位和信任感，才能进一步确立其信仰和理想。思想政治理论课教师的身份与价值认同产生于工作和生活实际中获得的经验和知识，思维方式和方法，是对自我的理性认同，而在产生身份与价值认同的过程中，会产生一种最高的价值信念的信仰。身份认同和价值认同是信仰的基础，信仰是全部价值追求的指向原则、定向机制和导向机制 [ 3 ] 。思想政治理论课教师的信仰有利于思想政治理论课目标的确立，思想政治理论课教学方式的制定和思想政治理论课教学效果取得成效。信仰问题是一个重大问题，作为思想政治理论课教师，要坚定地将共产主义视为崇高的信仰，要以科学的马克思主义理论为精神寄托，避免封建迷信思想和西方价值观念的侵蚀。思想政治理论课教师在学与教的过程中不断经过自己的自觉探索、总结和反思，树立崇高的信仰。在信仰的基础上产生具体实践着的信仰即理想。思想政治理论课教师的工作是一份长期而持久的工作，不仅要着眼于目前的现实情况更要关注其未来走向，将长远的目标与当前的实际情况相结合。思想政治理论课教师信仰和理想的崇高性和务实性才能使教师坚定地投身于专业的教学实践中。有了坚定的信仰和理想，思想政治理论课的教师才能具备高站位、宽眼界和开阔的心胸，才能在教学或科研的顺境和逆境中不骄不躁，得起各种突发事件和困难的考验，成为合格的高校思想政治理论课教师。 4.2. 内化为教师的道德责任和义务 高校思想政治理论课教师的身份认同与价值认同内化为教师的责任和义务。这里指的教师的责任与义务不单单指教师的职业责任和职业义务，更重要的指道德义务。二者是有明显区别的。职业责任与职业义务是指在社会制度规定下的具有强制性的职业行为，而道德义务是指在人自我心理，信念驱动下的职业行为，虽有时会受到风俗习惯、社会舆论等外界因素的影响，但其根源是主动自觉的。 高校思想政治理论课教师的身份与价值认同是教师道德责任和义务形成的基础。高校思想政治理论课教师的道德责任和义务关键在于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。教师的价值寄予在学生的身上，学生的成就才是他们的成就。早在2006年中共中央政治局34次集体学习时就提出“立德树人”，在2007年党的十七大中又进一步提出“坚持育人为本、德育为先”，而在党的十九大报告中，习近平总书记指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” [ 7 ] 。可见，国家对当代思想政治教育的重视程度，对当今立德树人的方针的推行。思想政治理论课的教师作为立德树人根本任务的重要实施者，教师必须要更加关注身为教师的道德责任和义务，通过这种方式对学生高尚思想道德修养的塑造，德智体美的全面发展起到积极的推动作用。 首先，教师要自觉的对学生负责，具体而言就是教师要努力完成自己的教书育人的工作，对于思想政治理论课教师而言，就是不仅要完成自己的知识的传授，更要关注学生的思想行为，通过学生的行为去挖掘其内在的思想，循序渐进的塑造学生的思想道德修养和行为规范。在授课过程中，让学生主动接受，而不是老师单方面的灌输，使学生处于被动。其次，教师要与学生建立良好的师生关系，作为新时代的高校思想政治理论课程教师，要关心学生的思想行为，建立良好的师生关系，做好大学生思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者，在潜移默化中影响教育学生。其次，教师要自觉的对学校负责，作为高校思想政治理论课的教师，与学校相配合，共同制定合理的培养目标，培养方式。根据学校的相关教学要求开展教学工作，并极力做到精益求精，在工作中自觉地积极地响应学校的号召。除此之外，教师要自觉的对社会负责。身份与价值认同既然立足于社会主义，那么教师就应该树立个人利益，集体利益和社会利益相一致的观念。作为思想政治理论课的教师要将个人与社会的需求结合起来。高校思想政治理论课教师要充分发挥自己的才能，不仅运用自己所学的马克思主义理论方面的内容，更要了解心理学，教育学及伦理学的相关知识。将所有专业知识与当代大学生的实际情况相结合，教育方式，教育方法都要与时俱进。为了社会的安定，为了国民素质的提高，为了中国综合国力，国际地位的提高，我们高校的思想政治理论课教师必须要完成立德树人的根本任务。高校思想政治理论课教师正确对待自己作为教师的社会地位和社会待遇，深化身份与价值认同才能更好的履行自己的责任和义务。 4.3. 贯彻到教学与科研工作中 高校思想政治理论课教师的身份与价值认同渗入教学与科研工作中。教师在教学中的行为是身份与价值认同的体现。作为一名高校思想政治理论教师，只有对自身的价值定位准确，才能更好的投入到教学过程中。 在教学过程中要体现自己作为思想政治课程教师的专业素养，摆正自己作为高校教师的位置。作为高校思想政治理论教师，应该更多的发挥示范带头作用，引导学生学习，深入关注当今大学生的实际情况。作为大学生，他们已经具有了独立思考和学习的能力，教师更多的在课堂上是引导者而非灌输者。在课堂上以学生为主体，如让他们提出问题，讨论问题，在这一过程中让学生多主动的感知，以此使学生与教师达成思想的共鸣，产生价值认同，使学生做到学而信、学而思、学而行。面对当今高校大学生思想的活跃性、独立性、差异性和多变性的特点，高校思想政治理论课的教师要找准教学工作中的切入点，做到因势而谋，因材施教。 同样，作为高校的教师不能仅仅只关注教学工作和学生的培养，还要在教学过程中发现可研究且有价值的问题，积极投身于马克思主义理论学科建设的科研工作中。高校思想政治理论课教师需及时掌握马克思主义理论发展的最新信息，关注马克思主义理论的前沿问题，在教学中不断总结，发现存在的问题，同时还要及时关注社会现象以及当前社会大众的言谈与行为，通过观察与总结当今社会大众的语言行为方式来找寻其内在隐藏的思想。高校思想政治理论课教师要将自己的生活经历，教学实际，社会实践与思想政治理论课相关专业知识相结合，从实践中找到马克思主义理论，思想政治教育中值得研究的新领域。教师能否站在理论研究的前沿，把握理论研究的最新成果，决定了他是否始终能够把教学内容和理论的创新。高校思想政治理论课教师的科研和教学是统一的。高校思想政治理论课教师应在教学与科研中具备前瞻性和创造性，以此来形成系统完整、逻辑严密的专业科学理论体系。
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user: 5. 小结 总之，高校思想政治理论课教师的身份与价值认同，是思想政治理论课教师所必备的基本素质，它对学生的思想道德修养的塑造，人格的完善具有积极的影响，对思想政治理论课程的开展与建设具有积极的推动作用，对马克思主义理论的深化和发展具有重大的开创性的意义。
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user: 摘 要 2017年以来，民营企业融资难、融资贵问题引起监管层的重视，各地不断出现的民企纾困基金一定程度上纾解了部分优质上市民企的融资难问题，而银行作为缓解企业融资问题的传统主力金融机构，在严峻的金融形势下，如何发挥作用至关重要。本文重点研究会计师事务所如何发挥作用进而影响银行的信贷政策，通过文献综述以及理论分析推导出审计意见、声誉机制通过降低信息不对称，提供一定程度“保证”作用进一步缓解债务融资约束。 关键词 :审计意见，声誉机制，债务融资约束 Copyright © 2018 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 2017年以来，金融强监管环境一直笼罩在资本市场上，然而在强监管的金融环境下，据Wind数据显示，2017年对实体经济发放的人民币新增贷款占同期社会融资规模的71.2%，银行贷款在我国企业的社会融资中仍然占据较大的比重，而且银行贷款目前阶段以及在可预见的未来仍然是我国企业的主要融资渠道。同时，随着我国经济结构的转型升级，相比传统领域较为成熟的贷前评估程序，银行在面对不断涌现的新技术新产业新模式新业态的企业，借贷双方存在更高的信息不对称，如何解决双方的高度信息不对称问题，便成为亟待解决的问题。 独立审计作为一种第三方监督机制，在接受客户的委托下，对受托企业的财务信息与非财务信息做出鉴证，同时对企业可能存在的重大投资风险进行风险预警(王少飞，2009) [ 1 ] ，降低债权人与借款企业之间的信息不对称，在缓解与降低企业股东与债权人之间的逆向选择与代理冲突方面起到监督和约束的作用(陈耿，2004) [ 2 ] ，因此外部审计的监督机制在信贷资源配置中扮演重要的角色。 本文从第三方审计的审计意见与声誉机制角度出发，进一步推导出审计师的审计意见与声誉机制缓解债务融资约束的机制。
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user: 2. 文献回顾 Modigliani和Miller (1958)提出在完美市场中，企业的财务结构对投资决策没有影响，即公司的融资决策并不影响企业的投资决策 [ 3 ] ，之后，Myers和Majluf (1984)将信息不对称理论引入到资本市场的研究中，认为企业面临的融资约束程度与信息不对称的程度正相关 [ 4 ] 。而且，在现实情景中，企业的内部资金是有限的，在企业内部资金不能满足企业的投资需要时，公司的投资决策很容易受到融资约束的影响，因此企业投资存在着外源融资约束，尤其是债务融资约束。 在资本市场中，面对日益严格的金融监管环境，为了保证企业正常经营活动以及投资项目的正常开展，企业需要向银行等金融机构提供更高质量的会计信息及其他非财务信息，以便获得更多的银行借款，从而缓解企业面临的融资约束问题。因此，企业有动力去聘请高质量的会计师事务所对外发表高质量的审计报告。 外部注册会计师发挥作用的机制体现在：首先，注册会计师发表的审计意见向外界利益相关者传达了关于企业信息质量高低的信号，从而为外部投资者做出投资决策提供依据；其次，会计师事务所因其本身的规模、品牌、历史业绩、声誉等因素形成的高审计质量加强了其所发表的审计意见的鉴证、审核与风险预警作用(Diamond， D.W.， 1991) [ 5 ] 。 2.1. 审计意见与债务融资约束 注册会计师作为公司治理机制的一部分，作为一种第三方监督机制，在规范财务报表、约束盈余管理、降低信息不对称、降低代理成本、保护债权人权益方面，都起着至关重要的作用(李海燕，2008) [ 6 ] 。注册会计师通过发表审计意见来发挥其鉴证、审核与风险预警的作用。一方面，审计意见是一种对企业财务信息与非财务信息的保证，另一方面，审计意见对可能出现财务问题的风险领域进行预警，企业的高风险领域包括收入的确认与计量、会计政策和会计估计变更的合理性及影响、财务报表合并范围的确定、关联方关系及关联方交易、持续经营、是否进行盈余管理等(朱凯，2009) [ 7 ] 。 企业面临债务融资约束最重要的因素便是企业与银行之间存在的高度信息不对称。在银行放贷之前，银行需要对借款企业的贷款项目进行事前评估，对借款企业所处的市场环境、财务状况和还款意愿等情况进行评估，而审计意见恰好为银行事前贷款项目的评估提供了事先的鉴证与风险的评估，能够增强银行对借款企业的信任程度。Watts R.L.和Zimmerman J.L. (1983)的实证研究发现审计意见能够显著影响债权人对借款企业的风险评价、信贷决策 [ 8 ] 。尤其是标准无保留意见向债权人传递的包含的关于借款企业可靠性与公允性的信息，降低债权人与借款企业之间的信息不对称程度，有效减少逆向选择的发生，帮助债权人做出正确的贷款决策(高雷，2010) [ 9 ] 。同时，出具标准无保留意见的企业更容易获得银行给予的高授信额以及更低的贷款利率(张纯和吕伟，2007) [ 10 ] 。 因此，标准审计意见凭借其对企业财务与非财务信息的鉴证与对企业投资、经营风险的评估，从而降低贷前债权人与借款企业之间的信息不对称，有效缓解上市公司面临的融资约束；而非标准审计意见预示着公司未来可能存在较高的经营风险，因此债权人会提高风险估计，要求更高的风险补偿，从而加剧上市公司面临的融资约束。 同时，在银行发放贷款后，注册会计师作为独立第三方出具的审计意见向外界利益相关者传达了关于借款企业管理层对于未来现金流量评估的信息，标准无保留审计意见可以有效减少企业融资过程中发生的道德风险问题，一旦出现非标准审计意见，即向外界显示企业可能存在较差的偿债能力、较低的还款意愿、较强的盈余管理动机等问题，即公司的现金流状况出现一定的瑕疵，因此银行很可能会采取措施提前收回贷款、停止继续贷款等措施来保证贷款的安全性(胡奕明，2006) [ 11 ] 。 综上，第三方审计师发表的标准无保留审计意见通过降低贷前银行与企业之间的信息不对称程度，从而导致银行针对目标企业发放贷款；其次无保留审计意见可以有效减少银行发放贷款后企业发生的道德风险与逆向选择，从而保证银行贷款的持续性以及安全性。 2.2. 声誉机制与债务融资约束 注册会计师提供的审计服务是一种存在“声誉机制”的无形产品，即高声誉的审计服务更可能提供高质量的服务，高质量的审计服务同时提升了声誉，从而可以产生较高的溢价水平，这是因为，声誉资本是会计师事务所及注册会计师在服务客户的过程中长期积累的，如果事务所提供低质量的审计服务，会致使其在与客户的反复博弈中降低声誉资本，同时可能遭遇诉讼赔偿甚至丧失现有的客户(查道林，2004) [ 12 ] ，如果事务所能够长期坚持提供高质量的审计服务，就能够获得客户和公众的长久认同和信任，从而获得更高的声誉。因此，事务所十分重视其获得的声誉资本，以维持其向客户收取的高昂审计费用的合理性与持续性(Firth M.， 1990) [ 13 ] 。 根据信号传递理论，企业聘请高声誉的会计师事务所这一行为本身就像外界投资者(包含债权人)传递该公司会计信息可信的信号，无论是在发放贷款前银行对目标企业的尽职调查，还是在贷后银行对目标企业的监督作用方面，高声誉的会计师事务所以及审计师能够为银行的决策提供一种“保证作用”(吕伟，2008) [ 14 ] 。 在银行放贷之前，无论是目标企业的流动性需求还是投资类项目，银行需要对目标企业进行事前评估，会计师事务所作为独立第三方，通过发表的审计意见为目标企业提供了事先的鉴证，而高声誉的会计师事务所或者审计师，这一行为本身就会增强审计意见的保证作用，更加提升银行对目标企业的信任程度，降低银行与目标企业之间的信息不对称程度，帮助银行做出正确的贷款决策。 同时，在银行发放贷款后，注册会计师发表的标准无保留审计意见可以有效减少企业经营过程中发生的道德风险问题，一旦发现企业经营过程中表现出的偿债能力的下降，审计师发表保留意见，从而为银行的进一步行为提供依据，银行可能会采取措施提前收回贷款、停止继续贷款等措施来保证贷款的安全性。在这一过程中，高声誉的会计师事务所这一行为会提升审计意见对目标企业的保证程度，从而为银行的进一步决策提供更加准确的参考。 综上所述，高声誉的会计师事务所或者审计师通过提升银行贷款决策前后审计意见的保证程度，从而为银行的贷款决策以及后续的贷款政策提供更精确的依据，进而在一定程度上缓解企业的债务融资约束难题。
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user: 3. 研究述评 基于对过往文献的回顾与总结，本文梳理出会计师事务所或者审计师通过审计意见与声誉机制缓解债务融资约束的机制，尤其是对银行信贷的影响。在资本市场中，企业投资存在着外源融资约束，尤其是债务融资约束，而会计师事务所作为一种第三方中介服务机构，其所提供的标准无保留审计意见通过对公司重大风险领域交易与事项的鉴证与风险的披露，增强报表信息的可信度，降低银行和企业之间的信息不对称程度，从而为银行的贷前的投资决策与贷后的监督提供一种“保证”作用，同时，高声誉的会计师事务所为了维持其声誉资本效应，通过提供更高质量的审计服务来提升银行贷款决策前后审计意见的保证程度，从而为银行的贷款决策以及后续的贷款政策提供更精确的依据，进而缓解目标企业面临的债务融资约束问题。 在研究审计声誉对债务融资约束的影响机制方面，审计声誉通过作用于审计意见进而缓解债务融资约束，审计声誉如何缓解债务融资约束有待从更多角度进行深入研究。 目前阶段，虽然银行信贷仍作为企业最主要的债务融资渠道，然而随着金融产品的不断创新，公司债、中期票据、短期融资券等其他债务融资工具以及资产证券化产品、债权融资计划等一系列新型债务类融资工具的出现，针对审计意见以及声誉机制如何在新型融资工具中发挥鉴证作用，有待进一步探索。
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user: 摘 要 目的：观察维生素D注射液对老年骨折患者动态心电图的影响。方法：400例老年骨折患者随机分为研究组和对照组，在由骨科医生针对骨折性质行相应的骨科处理(保守治疗或手术治疗)的情况下，研究组每两周肌注一次10 mg维生素D2注射液，3月后复查动态心电图，并分析结果。结果：对照组心律失常、ST-T段改变、心肌缺血等的发生率明显高于研究组。结论：维生素D注射液对老年骨折患者除了抗骨质疏松治疗的作用外，亦可降低心血管不良事件发生的可能性。 关键词 :维生素D，老年骨折，动态心电图 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 随着社会的进步与发展，人民平均寿命延长。据最新的人口普查显示：我国60岁以上人口超过1亿7千万人，占据总人口数的13.26% [ 1 ] ，我国已逐步进入老龄化社会。老年人的身体机能日渐衰竭，多种疾病合并出现。而骨折已成为影响老年人日常生活及生活质量的重要因素，相关研究表明，骨折疼痛引起的应激反应可引起心律失常、ST-T段改变、左室高电压等异常心电图改变 [ 2 ] ，患者年龄越大，出现心律失常的可能性就越大 [ 3 ] ，故应关注老年骨折患者心电图的改变，而动态心电图检查更能准确反映这一情况。 维生素D是一种常见的脂溶性维生素，在骨代谢中发挥着重要作用。且近年来的多项研究发现，维生素D的缺乏与动脉粥样硬化斑块、瘦素、炎症反应的心肌梗死的发生原因相关 [ 4 ] ，因此本研究对老年骨折患者使用维生素D注射液，通过动态心电图检查观察其对心律失常、心肌缺血等方面的影响。
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user: 2. 资料与方法 临床资料观察病例为2016年01月至2018年12月于本院住院的老年骨折患者。纳入标准1) 年龄：60岁以上；2) 病史：有或无外伤史；3) 体检时有明确指针：患处肿胀、疼痛、活动受限，或扪及骨擦感；4) 辅助检查：X线片或CT显示骨折；5) 入院后动态心电图显示异常(心律失常、传导阻滞、ST-T改变等一项或一项以上者)。符合纳入标准者随机分为2组。其中研究组177例，男性76例，女性101例，年龄为61岁~97岁，平均年龄为(82.40 ± 6.76)岁。对照组193例，男性85例，女性108例，年龄为60岁~94岁，平均年龄为(79.20 ± 8.34)岁。两组资料差异无统计学意义(P > 0.05)，见表1。 治疗方法两组均由骨科医生针对骨折性质行相应的骨科处理(保守治疗或手术治疗)，并口服碳酸钙D3片600 mg Qd，不能耐受者换用醋酸钙胶囊600 mg Qd。研究组在对照组处理的基础上，予以维生素D2注射液肌注，每次10 mg，两周一次，连续使用3月。(维生素D2注射液：规格：1 ml；5 mg (20万单位)，生产厂家：江西赣南海欣药业股份有限公司)。两组在入院后、治疗3月后分别行12导联连续24小时动态心电图监测，结果由计算机分析统计处理。仪器选用北京世纪金科12导联动态心电图分析系统。并记录两组患者的一般情况、临床特征及其他检查结果。 Table 1 Basic data of the subjects enrolled (experimental group n = 177， control group n = 193 基本资料 实验组 对照组 P值 年龄(女/男) 82.40 ± 6.76 79.20 ± 8.34 0.643 吸烟(有/无) 76/101 85/109 0.748 糖尿病(有/无) 72/105 85/108 0.72 高血压(有/无) 39/138 42/151 0.861 总胆固醇(mg/dl) 209.0 ± 87.5 219.0 ± 79.3 0.349 骨质疏松 * (有/无) 139/38 157/34 0.864 表1. 入组受试者基本资料(实验组n = 177，对照组n = 193) 骨质疏松定义：发生脆性骨折或骨密度T ≤ −2.5 SD。 统计学处理应用SPSS21.0统计软件进行统计分析。研究数据均以均数 ± 标准差(X ± S)表示，对两组病例结果进行分析，根据各组分值进行统计学分析，据总体的压抑性判断通过重复测量的方差分析记性统计学意义分析。选定P ≤ 0.05为有统计学意义，P ≤ 0.01有显著差异。
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user: 3. 结果 1) 两组患者动态心电图变化比较。 2) 安全性观察研究组在治疗期间，定期复查血常规、尿常规、大便常规+隐血、肝功能、肾功能、电解质、骨代谢标志物等实验室指标，均未发现明显异常情况及与实验药物有关的不良反应，本研究具有良好的安全性。
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user: 4. 讨论 4.1. 老年骨折患者动态心电图变化原因分析 1) 骨折创伤机体引起的应激反应，骨折引发剧烈疼痛，使机体处于高度应激状态，交感神经兴奋，引起肾素–血管紧张素——醛固酮系统活性上升，最终导致血压上升、心律失常等一系列心血管系统反应 [ 5 ] ；同时交感神经兴奋也引起血液中儿茶酚胺浓度升高，而过度升高的儿茶酚胺对心肌具有直接的损害作用，从而引发心肌缺血、心肌肥厚、心力衰竭等异常改变 [ 6 ] 。2) 胸部骨折所致心脏损伤。由于老年人大多患有骨质疏松症，因此老年人跌倒甚至咳嗽发生胸部骨折的风险远高于年轻人，肋骨或者胸骨骨折往往引发血气胸，影响呼吸系统及循环系统的正常功能，引发组织缺血缺氧状态。心肌缺氧则易发生心律失常，缺血则易引发心肌梗死。胸部的外伤也可能直接影响心脏，导致心肌挫伤，甚至有闭合性心脏损伤的风险。轻者可能无心电图异常的改变，重者可能导致心律失常、ST-T段改变，甚至心肌梗死或心力衰竭等。3) 老年骨折患者多合并有心血管系统、呼吸系统、内分泌系统疾病。根据现有流行病学调查显示，我国老年人中患病率较高的慢性病分别是高血压病、冠状动脉粥样硬化型心脏病、2型糖尿病、慢性阻塞性肺疾病、慢性胃炎、骨质疏松症等。糖尿病、高血压、高脂血症等基础疾病，较易引起心血管意外发生，从而引起心电图改变。冠心病本为心脏疾病，易引起心肌梗死等严重后果。高血压、高脂血症、糖尿病人均可引起心脏血管改变，从而影响心肌供血，改变心脏结构，是导致心脏严重疾病的重要诱因。老年人骨折患者多合并一种或多种慢性疾病，引发心律失常、心肌缺血、急性心肌梗死的可能性较未合并慢性病病人大。4) 迟发型改变。老年骨折患者长期卧床，由于体位性压迫，导致血流不畅，容易诱发血栓，易引起肺栓塞气体交换受阻，引发缺氧，而体循环供血不足及动脉性缺氧，也引起冠脉供血不足，出现迟发型改变。同时长期卧床的患者，由于活动困难、营养摄入不足或吸收障碍，易引发电解质紊乱，导致低钾血症或酸中毒等，均可引起心律失常等改变。 4.2. 维生素D的作用 人体的维生素D是一种脂溶性维生素，主要经紫外线照射在皮肤合成，少量经由食物摄取。维生素在人体的作用是与VD结合蛋白转运至肝脏羟化为25-(OH)D，然后在肾小管上皮细胞1-α羟化酶的作用下，转化为活性1，25-(OH)D，可直接进入细胞与维生素D受体结合，从而在全身组织中发挥作用，包括脑、血管平滑肌细胞、心肌细胞、内皮细胞及巨噬细胞等。目前已有多项研究表明，维生素D在肺炎、慢性阻塞性肺疾病、心肌梗死、2型糖尿病、老年痴呆、肌少症、癌症等领域都有作用。在心血管方面，已有研究发现在心肌细胞和血管平滑肌细胞中同样发现了1α羟化酶，并且因VD受体在全身组织中广泛表达，所以维生素D对心血管系统的影响引起了人们更多的关注 [ 7 ] 。 Table 2 Analysis of dynamic electrocardiogram results in two groups of patients (n 组别 n 室上性心律失常 室性心律失常 ST-T段改变 心肌缺血 I度房室传导阻滞 左或者右束支传导阻滞 研究组 177 87 Δ 69 Δ 13 6 Δ 9 9 对照组 193 149 152 15 14 11 7 表2. 两组患者动态心电图结果分析(n) 与对照组比较， Δ P < 0.05。下同。 Table 3 Analysis of dynamic electrocardiogram results in two groups of patients (n 组别 n 室上性早搏(次) 短阵室上速 成对室上早 心房纤颤 室性早搏 短阵室速 成对室早 <500 ≥500 <100 ≥100 研究组 177 74 Δ 10 Δ 9 Δ 7 Δ 0 76 Δ 14 Δ 6Δ 1 对照组 193 126 38 17 21 1 138 26 7 0 表3. 两组患者室上性心律失常和室性心律失常比较 在本研究中，实验组使用了维生素D注射液后，室上性及室性心律失常、ST-T段继发性改变、心肌缺血等的发生率低于对照组(见表2，表3)，且具有统计学意义。故得出结论，维生素D注射液可以预防老年骨折患者心血管事件的发生，特别是心肌缺血、心律失常等方面，与本课题前期研究结论符合 [ 8 ] 。对老年骨折且伴有或不伴有血清25-(OH)-D偏低或缺乏的患者，肌注维生素D注射液对骨折愈合及预防心血管事件发生有重要意义。
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user: 摘 要 《金甲虫》是美国著名作家爱伦·坡的短篇推理小说之一，它讲述了主人公威廉·勒格朗通过金甲虫这个线索进行一系列的推理，并最终寻到海盗基德埋藏的宝藏的故事。本文运用叙事学的理论，通过分析这篇短篇小说中的人物塑造，发现坡在小说中塑造的人物既是“功能型”的，也是“心理型”的。由于“功能型”人物观强调小说结构的完整性，而“心理型”人物观侧重小说情节的似真性，因此坡在他的小说中通过让人物兼具“功能型”和“心理型”的特点，实现了结构的完整性和情节的似真性，并使结构和情节得以完美融合。 关键词 :爱伦·坡，《金甲虫》，叙事学，人物塑造 Copyright © 2018 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 埃德加·爱伦·坡(Edgar Allen Poe)是美国著名的小说家、诗人、文学评论家。他的作品自发表以来一直备受关注，各国学者对他的作品展开了广泛的研究并取得了丰硕的成果。在坡的作品中，最受关注的是他的诗作(如《乌鸦(The Raven)》、《安娜贝尔·李(Annabel Lee)》)与恐怖小说(如《泄密的心(The Tell-Tale Heart)》、《厄舍屋的倒塌(The Fall of the House of Usher)》)等，他的推理小说受到的关注则略少于以上作品。 事实上，坡是推理小说的开山鼻祖，他所创作的五部短篇推理小说《莫格街凶杀案(The Murders in the Rue Morgue)》、《玛丽·罗热疑案(The Mystery of Mary Roget)》、《被窃之信(The Purloined Letter)》、《金甲虫(The Gold-Bug)》，以及《你就是凶手(“Thou Art the Man”)》都成为了推理文学史上的经典之作，即使在多年后的今天也不过时。本文选取其中的《金甲虫》来进行研究。学者对《金甲虫》的研究多集中于其解码过程，即推理过程(例如何劲虹的《语言密码铸造的独特美感——〈金甲虫〉破解语言密码的艺术手法》和William F. Friedman的《Edgar Allan Poe， Cryptographer》)，而对小说中的人物塑造的研究则相对较少。本文通过叙事学中的人物塑造来对小说展开分析，以证明坡在他的小说中兼顾了结构的完整性和情节的似真性。本文从“功能型”和“心理型”这两种人物观的角度来研究小说中的人物观，第一部分探究“功能型”人物观与小说结构的完整性的关系，第二部分探究“心理型”人物观与小说情节的似真性的关系。人物是小说的灵魂，人物塑造对于小说至关重要。研究小说中的人物塑造，能让读者对小说有更深入的理解，也能让读者在阅读的过程中充分感受到小说家高超的写作技巧与匠心独运的想象力。
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user: 2. “功能型”人物观与小说结构的完整性 人物对于小说的重要性不言而喻。“人物在一部叙事作品中的重要性当然是毋庸置疑的。在我国，长期以来，大多数文艺理论教材或相关专著一般都把人物、故事情节和环境看成是构成小说的三要素，而人物在三要素中总是居于首要的位置” [ 1 ] (p. 204)。 关于小说的人物性质，主要有“叙事学注重叙事功能的人物观和传统上强调心理意识的人物观” [ 2 ] (p. 52)。前者即“功能型”人物观，后者即“心理型”人物观。在《金甲虫》中，“功能型”人物观和“心理型”人物观这两种人物观都得到了体现。小说中有四个主要人物：叙述者“我”、“我”的朋友法国人侦探威廉·勒格朗、勒格朗的黑人奴隶丘辟特，以及藏宝人海盗基德。作者对这四个主要人物的塑造，对于表现小说结构的完整性和小说情节的似真性至关重要。 “巴尔特认为，自普罗普以来的人物分类已经避免按照心理本质来规定人物，不把人物定义为一个‘存在者’，而是强调人物作为‘参与者’，关注人物在叙事作品中的结构关系。……‘功能型’人物观都聚焦于人物行动，重视行动对故事结构的意义” [ 2 ] (p. 53)。“功能型”人物观强调人物的结构意义，在《金甲虫》中，每个出现的人物也都具有其结构功能。“根据阿蒙德教授的观点，文中出现的若干形象，百合树、仆人丘辟特、主人公勒格朗，甚至连随行的狗‘沃尔夫’都具有重要的炼金术含义，他们一同构成了一个完整的炼金过程中所需的全部要素” [ 3 ] (p. 114)。阿蒙德教授从炼金术的角度对《金甲虫》中的形象(包括但不限于人物)做出的分析，也表明了小说人物的结构功能。 基于以上观点，可以从“功能型”人物观的角度，分析《金甲虫》中的四个主要人物在小说中的结构功能： 第一个主要人物，叙述者“我”，是故事的参与者，也是见证者。“我”是一个智商平平的普通人，对故事中的推理几乎没有做出任何贡献。“我”在小说中起到的作用主要是旁观整个故事的发生过程，并在事后把它记录下来，呈现给读者。虽然“我”在情节中的参与度不高，但对于小说也不可或缺。另一方面，虽然叙述者对勒格朗的推理没有做出什么贡献，但“我”参与了勒格朗的推理过程。作为勒格朗的好友及谈话对象，“我”及时的提问使两人的对话得以顺畅地进行下去，并通过问答的模式把勒格朗的推理过程完完全全地呈现在读者面前，让读者也能如叙述者一般，倾听侦探的机智推理。 第二个主要人物，“我”的朋友法国人侦探威廉·勒格朗是小说的主人公，也是故事的灵魂人物。作为小说中正面出现的三人(除海盗基德外)之中唯一的智商超群的人，勒格朗承担了全部的推理任务，也正是他通过自己机智的推理和锲而不舍的决心，才能获得藏宝人所埋藏的巨大财富。但勒格朗并不是从一开始就知道金甲虫之中蕴藏的秘密，他是在寻找新种类的甲虫时，在无意间的动作下，阴差阳错地发现了它的奥妙之处。勒格朗进行推理的契机充满了一连串的巧合，但也只有聪明绝顶的他才能在巧合之下发现隐藏在金甲虫中的秘密。若换做是别人，就算发现了异样，也不一定能从中联想到寻宝。因此，勒格朗是故事的核心。 第三个主要人物，勒格朗的黑人奴隶丘辟特与叙述者“我”相似，也是故事的参与者及见证者。而与叙述者不同的是，丘辟特没有承担记录本次寻宝经历的任务，仅仅是作为参与故事的一员出现在小说中。并且，丘辟特与勒格朗、叙述者二人的社会地位及阶级都不同，黑人奴隶是社会最底层的人，在这个故事中也是被勒格朗雇佣为奴仆；而勒格朗和叙述者都是有一定社会地位的人。因这些差别，丘辟特除了是故事的参与者及见证者外，也是勒格朗的寻宝之旅中不可或缺的角色，承担了他的身份和阶级所要求他做的事——服侍和照顾主人勒格朗，并在主人的要求下承担寻宝过程中的体力活(如爬树、挖土等)。 第四个主要人物，藏宝人海盗基德虽然未在小说中正面出现，与前三位主要人物见面或交谈，但他作为埋藏宝藏的藏宝人，是引发了整个故事的导火索，也是小说中推理的重要线索之一。根据勒格朗的推理，“若是基德把他的赃物埋了一段时间然后又取走，那我们今天听到的传闻就不会这样几乎千篇一律。你一定已注意到那些传说讲的都是寻宝的人，而不是找到宝藏的人。而要是那名海盗自己取走了财宝，那寻宝之事早就应该偃旗息鼓。依我之见，似乎是某种意外事件——比如说指示藏宝地点的密件丢失——使得他没法再找回那批珍宝，而这个意外事件又被他的喽罗们所知，不然也许他们永远也不会听说藏宝的事” [ 4 ] (p. 263)。海盗基德为了不让他的赃物被别人发现或偷走，把宝藏埋藏了起来。但他因为某种意外事件，丢失了能够指引自己找到宝藏的重要的密件，于是再也无法找到他自己埋藏的珍宝。而勒格朗阴差阳错地得到了作为密件的金甲虫，并意识到其中很可能隐藏着重大的秘密且能够让自己发家致富，进而开始了推理寻宝的历程。可以说，没有基德，就没有这个故事。 综上所述，这篇小说中的四个主要人物的结构功能各有不同，他们一起组成了这个完整的推理寻宝故事。故事由藏宝人海盗基德引发，由勒格朗的仆人丘辟特帮助勒格朗发现藏宝密件金甲虫，再由勒格朗发现埋藏于金甲虫之中的秘密并进行推理，最终与叙述者三人合力找到埋藏的宝藏。这个故事被旁观及参与了整个寻宝过程的叙述者记录下来。分工不同的四个小说人物构成了小说的完整结构。因此，从人物塑造方面即可看出，坡在写作时顾及到了小说结构的完整性。 关于坡的小说在结构上的完整性，其他学者也提出了自己的看法：“此前我们所列举的(坡的小说的)读解方式，无论阐释者持何种认识假设，最终产生何种读解，有一点至少相同，这就是作品是被阐释的对象，它被视为一个有机的统一体，围绕某个中心主题而展开，呈现自己的意义” [ 5 ] (p. 80)。拥有完整结构的小说体现了作者严密的逻辑与清晰的条理，也让小说更有说服力，能够引起读者的阅读兴趣。