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user: 4. 北平大学农学院西迁改组对西北高等农业教育的历史贡献 北平大学农学院西迁改组不仅为西北带来了一支实力强大的农学师资队伍，增强了西北农业高等教育力量，且对西北近现代农业发展产生了一定的积极影响。 4.1. 为西北带来一支实力强大的农学师资队伍 西安临时大学的到来，为西北地区带来了一大批著名的专家学者。其中农学院除了院长周建候教授，还有汪厥明、易希陶、夏树人、姚鋈、陆建勋、李秉权、王益滔、李正植、贾成章、殷良弼、周桢、王正、刘伯文、陈朝玉、王志鹄、虞宏正等人，他们均是在农学方面学术造诣很深的专家教授。 农学系主任汪厥明教授，是我国著名的农学家、作物育种和生物统计学家，他一生执着于生物统计学研究，并具有独特的研究和见地，在生物统计学、作物育种学方面取得了许多重大成就，他率先开设生物统计学课程，开创了中国试验研究应用统计之先河，被学术界尊为“我国生物统计学泰斗”。北平大学农学院迁陕后，汪厥明教授历经千辛万苦来到陕西，在西北联大农学院任教期间，主讲育种学、麦作学、生物统计学等课程，注重将统计学的理论运用于农业科学及生物试验中，培养农学试验研究设计、分析等人才。他一生的研究成果不仅为中国现代生物统计学奠定了基础，而且为中国的农学试验研究作出了重要贡献。 农业化学系教授虞宏正，我国著名的胶体化学、物理化学家和教育家，中国科学院首批学部委员(院士)。虞宏正教授1937年随北平大学农学院辗转来到陕西西安、勉县，目睹西北地区幅员辽阔、土地贫瘠、干旱多灾，水土流失严重，便决心努力改变黄土高原的面貌，并从此长期扎根西北从事农业科学教育和科学研究，开展了改良土壤、水土保持等诸多项目，取得了多项具有显著经济效益和社会效益的重要科技成果。他提出新建的分支学科——土壤热力学对农业发展具有重要的价值，同时他还创建并组织领导了一批农业科学研究机构，为我国农业科学与西北科学教育事业做出了诸多开拓性的工作。 林学系教授殷良弼，林学家、林业教育家，中国近代林业开拓者之一。1937年殷良弼只身随北平大学农学院西迁陕西任教。1939年国民政府教育部在甘肃成立西北技艺专科学校，殷良弼调任该校教授兼教务处长及森林科主任，负责教育行政管理职务，为西北林业事业作出重要贡献。殷良弼是中国几所农林院校的创办人之一，为祖国培养出的高级林业科学技术人才遍布全国各林业岗位。在我国林业教育发展历史的每一个时期，都留下了他的足迹。 1938年西北联大农学院与西北农林专科学校合并改组为西北农学院的时候，为西北地区留下了一支54人的教学团队，其中教授多达20人，副教授4人，讲师2人，助教16人，职员12人。跟随北平大学农学院来到大西北的这支优秀的师资队伍，为了民族的抗战胜利和国家的农业科学教育事业，积极投身到西北地区的农业发展研究与高等农业教育，有的甚至将自己的一生都奉献给了大西北，为我国西北乃至全国培养了一大批农业科学人才，为西北地区的农业科学事业做出了开拓性贡献。 4.2. 增强了西北高等农业教育力量 虽然清末新政开始，西北地区就陆续创建各类农业学堂，实现了西北地区农业教育的从无到有，但直到1934年国立西北农林专科学校成立，才出现了西北地区第一所真正意义上的近代高等农业专门学校。但由于各方面条件限制，国立西北农林专科学校直到1936年7月才开始招生，专业设置上仅有农艺、森林、园艺、畜牧、农业经济、水利等六个学科组。 西安临时大学内迁陕西后，增强了陕西高等教育力量，为西北高等教育事业的发展注入了新的活力。在高等农业教育方面，西安临时大学农学科的唯一来源高校就是原北平大学农学院。西迁后，西安临大/西北联大农学院下设三系，分别是农学系、林学系、农业化学系(原农业生物系与农业经济系并入农学系)。1938年7月，国立西北联合大学农学院与国立西北农林专科学校合并改组为国立西北农学院。根据《国立西北联合大学农学院与国立西北农林专科学校合并改组为国立西北农学院办法》，国立西北农学院科系设置为：“设农学、森林学、农业水利学、畜牧兽医学、农业化学五系。”“设农林学、园艺学及农业经济学三专修科。”“国立西北联大之农学院，原有之农学、森林学、及农业化学各系并入西北农学院后继续办理。”“国立西北农专原有之农艺、森林、园艺、农业经济各组合并后暂行继续办理，至各组学生毕业为止。其一二年级学生愿改入性质相同之学系者，亦得核许之，原有之畜牧兽医及农业水利两组即改为系。”( [ 14 ]， p.623)同年9月，陈立夫为国立西北农学院增加了园艺系，并明确规定农学系之中包含农艺、病虫害、农业经济三个组。1939年4月，筹备工作结束，国立西北农学院正式成立。次年，农学系分设的三组全部发展成3个系。直至解放前，西北农学院专业一度发展到10个系和1个农田水利学部。西北农学院的成立，不仅汇集了大量优良的师资、更多的学生，完善的设备仪器，更重要的是学科知识的积累，使其逐渐构建了完整农学高等教育体系，奠定了西北农学高等教育和西北农学与农业技术的基础 [ 16 ]，并从此肩负着为西北地区培养农业建设人才、发展农业科学事业的重大使命 [ 17 ]。 国立西北农学院组建不久，为进一步发展西北高等农学教育，国民政府于1939年又下令组建了另一所农科高等院校—国立西北技艺专科学校，校址设在甘肃省。教育部鉴于“今国立西北农学院，……教职员人数过多，本部为求办理经济起见” [ 18 ]，抽调西北农学院部分教职员充任西北技艺专科学校教职员。这所学校初期48名教职员工全部由西北农学院抽调而来，其中17名人员来自原北平大学农学院，殷良弼教授任该校教授兼教务处长兼森林系主任。此校为甘肃高等农业教育的开端 [ 19 ]，是西北地区培养农业技术人员的又一所高等学府。 西北地区在抗战时期被国民政府视之为抗战后方根据地，甚至是“建国的根据地”，是国家抗战与建国的战略要地。广阔的西北区域，既要承担抗战时期军民用物资来源地，又要收容因战争而流落来的难民，还要培养未来建国之人才，对于一个工业空白的地区来说，发展农业生产是开发西北、建设西北首要关键因素。因此，对于西北高等教育，南京国民政府首先要发展农业教育，北平大学农学院的到来，凭借其雄厚的学科实力与优秀的师资队伍，不仅为西北地区升级一所实力雄厚的国立西北农学院，还助力甘肃省建立了另一所高等农业教育学府，极大地增强了西北地区的高等农业教育力量，为西北地区培养农业技术人才，发展西北农林事业，发挥了重要作用。 4.3. 对西北近现代农业发展产生积极影响 西北近代农业技术落后，现代农业发展起步更晚，主要原因在于西北深居内陆，交通阻塞，经济及文化教育落后，人民群众生活困苦，以至人才短缺、财力不济，无力直接引进先进的农业科学技术。即使后期国民政府为巩固国防而开发西北，引进了一些外来技术，但因缺乏对西北特殊地形地貌、土壤与气候的全面科学的研究，新技术难以起到应有的效果。相反，盲目的开发导致土地沙化严重，土壤侵蚀与水土流失，得不偿失。 北平大学农学院内迁西北后，与当地的农业院校、机构迅速开展合作，马不停蹄地开始了对西北当地的农林作物、畜牧业、农村农情、水利、气候的调查，开展适合当地的农业技术研究，帮助农民提高农业生产技术水平。据《西北农业大学校史》载，1937年11月27日，“西安临时大学筹备委员会致函农专，要求支援实习材料及标本等，农专给予所有之水稻三种、小麦八种、大麦、玉蜀黍、黍、粟、稷、荞麦、大豆各数种，蔬菜种子五十种，蔬菜种子五十种，昆虫八种。”( [ 20 ]， p.12)农学系师生还赴陕西棉产改进所、陕西省农事试验场、陕西水利局测候厅、大华纺织厂、咸阳棉花打包厂取缔所及棉籽轧油厂等地参观学习交流，接洽借用标本及实习材料事宜。畜牧组的师生们则对西安附近的西京牧场、陕西省家畜保育所等牧场参观考察。即使在从西安徒步南迁汉中的长途跋涉中，农学院师生也利用一切可能的机会，详细调查沿途各地的自然条件与环境、农村农情、风俗习惯等等，实地考察当地农林作物生长以及病虫害情况，并有针对性的给出意见和建议。迁到汉中后农学院特地选址勉县，其中用意之一就是利用汉水及周边自然环境，开掘沟渠从事灌溉，开展相关的实习试验工作。 在学术研究成果方面，农学院的专家教授们，充分发挥各自的学科特长优势，结合当地的农业现状，深入开展农业科学研究工作，并取得了一定成绩。据不完全统计，其间最少发表论文8篇，如汪厥明《瑞典作物育种协会现况》、陈岗国《水稻光照试验计划》、茅伟《蚕桑情报——汉中职业学校养蚕设备概况》、虞宏正《乳浊说》、陈朝玉《抗战期中农学者对于食品问题应有之认识》、沈文辅《从世界原棉产销说到陕西棉产改进》，王益滔《中国之植棉政策》、贾成章除了继续进行陕西林事调查，还发表了《为移民垦荒进一言》，等等。 在农业技术推广方面，农学院师生重新组织并继续推进北农农学研究会的工作，复刊《北农通讯》，定期邀请名人讲演，出版农学论著和专刊，以广泛宣传农学知识；同时多次组织近郊农情参观调查，深入了解陕西农村农民农业发展状况，谋划辅导农民改进农业生产，为西北农业开发与农业新技术的引进尽最大努力。 在人才培养方面，北平大学农学院内迁西北后，曾两次招考新生，加上原有报到学生及借读生，全院共有学生140名。农学院对学生的培养，注重学术研究与西北实际相结合，学理与实践并重。1938年和1939年共有72名农学院毕业生领取原北平大学毕业证，其余学生则在西北农学院学习直到毕业，毕业生中有相当比例的人员留在了西北，从事农业教育事业或农业技术研究传播推广工作等等。 北平大学农学院从内迁西北到改组为西北农学院，在西北独立开展教学研究的时间虽然前后不满一年，但师生们不顾生活和教学条件的恶劣，克服很多困难，在西北农业科学技术研究上尽心尽力，为推进西北的近现代农业事业发展产生了积极影响，更为后来的西北农学院在人才培养与农业科学技术上所取得的巨大发展与成就奠定了扎实的基础。