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user: 4. Language Use提升方法浅析 虽然都向往着高分，不同的考生总是有着不同的目标分数，也就需要达到不同的考试要求。 4.1. 分数目标与努力方向 据笔者日常教学观察中国考生在申请的时候，因为目标学校的不同，比较常见的目标托福口语分数往往有三个：20分、23分与26分。20分这个分数往往是艺术类考生或者是去日本留学的考生需要达到的口语分数 [ 16 ]；23分的考生通常总分已经达到95~100，这一分数段是申请大学的主流分数 [ 17 ]；而部分想要去更优秀的大学或者需要申请重视口语能力的专业，比如法律、教育等专业的考生的目标分数可能是26或更高 [ 18 ]。为了达到这些不同的目标，考生实际上需要做到不同的事情。 综上所述，20分以下的考生需要努力的是言辞达意；23分以下考生需要格外注意基本流畅的表达，而立志高分的考生，就需要好好地努力语言流畅不假思索了。而要达到这些目标，考生们可以做如下事情。 4.2. 如何确保言辞达意 会让听者不能理解的句子，通常都是“用词错误”、“句子支离破碎”之类的原因，比如在笔者的某个学生的答复中，考生想要表达“人际关系对于学生很重要，损害人际关系的事情不要做”的意思，但是由于语言能力的局限，这位考生说出了类似“Relationship， very important， hurt， can’t”这样的句子碎片，显然这样的句子是很难让人理解的 [ 15 ]。还有一位学生，想要表达“第二个理由”的意思，但是他使用了“on the other hand” [ 15 ] 这个短语，这就出现了用词错误带来的逻辑问题，从而导致费解。事实上，想要保证自己能够清楚地表达出自己的意思，需要做的事情可能主要有以下几个： 1) 使用简单的句子，使用简单的连接词。这是因为句子越复杂，组织起来就越容易出问题，越容易让人无法理解；连接词同理。所以，与其说“Relationship is important for college students precisely for the reason that it would be unwise to be so frank to your acquaintances that you stop worrying about keeping them at a safe distance away from your inner self and secrets”这样的在日常口语交流中不太常见的长句，不如说“if you tell your friends everything， you might make them angry because they might not like what you say about them”这样的句子比较合适。而且后面这个句子其实也包括了条件状语从句、原因状语从句和宾语从句，并不是单纯的简单句。所以，根据以上分析，可以总结出如下对于托福口语考试的建议：尽量使用比较简单的because、if等连接用词，并且只用这些词来连接尽量简单的主谓宾句，来保证句意清楚。 2) 使用简单的意思。如果考生想要表达复杂的意思，就会需要使用复杂的句子，从而增加误解、错误的可能。比如“让步”这种意思一般而言会比“直接说理”要来的更复杂一些，于是对应的表达过程中也就往往有更大的可能出现问题。所以，一般而言，如果少做让步，多直接说理，出现词不达意等问题的可能性就会降低。当然，让步说理听起来会更加周全、容易让人认同，但是对于20分目标的考生而言，“表达复杂的意思”往往不是最关键的要求。 3) 多接触学习authentic input。所谓authentic input，指的是那些“written by members of a language and culture group for members of the same language and culture group”的材料。 [ 20 ] 中国同学日常使用的教科书上的英文往往是设计好的，尽可能突出某些语言现象以帮助学生理解、学习这些语言现象。学生如果多接触教科书语言、多模仿这些语言，就可能会说出一些日常生活中并不一定特别多使用的句式；而authentic input则是更加日常的、考官们每日都会听到的语言，因此也往往是在口语答复中更好用的语言。如果考生多接触这种日常语言，就可以更加熟悉日常句式，从而在口语表达的时候有更大的可能表述出这些日常的语言，更清晰地表达意思，拿到分数。所谓耳濡目染，多接触authentic input可以帮助考生们更轻松地说出类似的句式；反之，如果不接触这些真正的日常表达，考生们可能在考场上就更加需要“思考、翻译”以说出内容，而现场翻译的句子，熟练度暂且不论，表达错误出现的几率可能就会有所增加。从而导致自己的意思不易清楚表达出。 4.3. 如何做到流畅 对于志在高分的考生而言，流畅度熟练度是一个必须跨过的坎，但是对于缺乏语言环境的中国同学而言，做到不假思索地输出是很困难的。那么，如何才能做到这一点？ 1) 使用简单句，使用固定套路。大量地使用简单句并不会导致考生拿不到满分，这件事情在上文的官方参考答复文本中已经可以看出。使用固定的套路也不会导致考生失分，毕竟一位考生的“固定套路”对于考官而言恐怕只会听到一次。相对的，使用简单句和固定套路的好处却是显而易见的，比如减少思考时间，减少翻译时间，从而增强流畅程度。请注意，固定套路不等于背诵完整答复或句子以在考试中说出。官方考试介绍视频Inside the TOEFL® Test中有说到，“Don’t memorize responses before the test， especially ones that you get from the Internet or from test prep instructors who say that's a good idea. It's not， and it will lower your score. It's very easy for ETS raters to identify memorized responses because they sound different and the content is different from responses that are more natural and spontaneous.” [ 21 ] 所以单纯的背诵答复是有可能要丢分的。 2) 多开口说英文。道理易懂，但是实际做到谈何容易。不少中国考生没有说英文的环境，最后只能用刷题来代替开口。可是刷题的口语输出量、语言组织量都比较少，恐怕不足以带来熟练度上的质的改变。即便一位考生将七十套TPO真题全部刷完，合在一起也不过不足三百分钟口语输出时间，如此不到半天的英语口语时间，恐怕很难带来口语熟练度质变。考生真正需要做的是找到一切可以开口说英文的机会。通常而言有如下一些比较常用的口语练习方式： a) “听完听力以后做口头复述” b) “读完阅读以后口头总结” c) “用英文描述自己过去的一天里所做的事情” d) “用英文描述自己明天的行程安排，并解释这么安排的原因” 考生在备考过程中有着很多类似于上述的的开口机会。只要妥善把握，多加练习，熟练度会有提高的。 3) 跟读英文。跟读练习本质上是一个听力、发音和熟练度的综合练习。考生如果可以多做“听一句听力，模仿一句跟读”(影子跟读)的练习，就可以大量增加英文输出，大量增加对于高质量英文的熟悉程度，从而提升自己的英语口语熟练度。同时还可以提升自己的英文节奏，让自己的英语在该快的地方快、该慢的地方慢，从而更加容易理解。 [ 22 ]