DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
system: [SYSTEM]

user: 4. 不同教学活动的配合 混合模式中的教学活动根据开展时段采取不同形式，教师与学生作为参与主体在其中具有不同角色，教师是活动的组织者，以学生为中心在课前初学、课中研学、课后复学中开展活动，学生通过积极参与多种形式教学活动获取知识、提升能力。因此，形成了从参与主体和教学时段两个维度组织进行教学活动的方法，如图2所示。 4.1. 课前初学 教师在课前下发学习任务单，在线组织教学活动和指导学生自主学习。学习任务单主要包括学习指南、学习任务、学习资料、学习总结等内容，其中学习任务的设计至关重要，即需要将教学重点、难点转化为问题，引导学生利用MOOC/SPOC资源自主解决问题完成初学任务。 4.2. 课中研学 课堂上，教师通过案例引入、问题导向等手段进行教学，通过对知识难点推演，对作业、报告点评，组织学生以小组为单位为进行问题研讨、对学习成果进行展示，引导学生关注思维应用，主动使用计算思维解决问题。 4.3. 课后复学 课后，教师组织学生分享学习心得和成果，利用网络信息平台引导学生对课前、课中的教学内容及拓展知识进行交流与讨论，鼓励帮助学生通过MOOC/SPOC平台进行自测和项目实践等。同时，结合自我评价、团队评价和师生互评对课前和课中的教学活动与效果进行综合评价，通过复习、反思、总结提高学习效果。 图2. 从两个维度组织多种形式的教学活动
system: [SYSTEM]

user: 5. MOOC与SPOC的结合 计算机公共基础课程需要面对的学生存在有专业、基础和层次的差异，教学内容和要求不能固定不变。注重将MOOC与SPOC平台有效结合，根据各专业学生的特点和需求，在平台选择和资源开发上有所侧重，力争内容紧贴专业方向，确保学生可以根据自身情况随时随地学习，可以较好地弥补教学对象不同带来的教学效果差异性的问题。 5.1. 平台选择 MOOC平台中的课程资源一般都是标杆内容，即必须包含一门课程的完全完整的教学内容，在深度和广度上都有具体要求。而SPOC中主要是基于MOOC的特色课程内容，“特色”不仅体现在内容选择的差异化，还反映在相同教学内容的差异化讲解，以及面向不同基学生采取的不同教学方法等。通过MOOC平台可保证在师资水平和学生特点都存在差异的情况下仍可以使学生接受到稳定的高质量的课程教学；通过利用SPOC平台中的资源可以满足不同层次学生的差异化、特色化教学需求，进一步调动师生教与学的积极性和主动性。 5.2. 资源开发 MOOC和SPOC中的课程资源的开发在构建混合教学模式中起到重要的基础性作用，主要有引进、自建和改造三种模式，即直接引进优质MOOC平台中的课程资源，建设本校自有SPOC资源，调整改造已有资源。本校的课程资源开发主要采用前两种模式，选择“爱课程网”等MOOC平台中的优秀课程资源作为课程标杆内容，同时开发具有本校特色的计算机公共基础SPOC资源。根据本校实际，统筹考虑计算思维培养和计算机等级考试要求，使用优质资源，录制有关知识点微视频，制作课程教学辅助材料，较好地满足了教学需求，逐步形成了本校特色 [ 6 ]。
system: [SYSTEM]

user: 6. 考核与评价的综合 传统的考核体系一般包括平时考核和期末考核两部分，平时考核只注重学生课堂出缺勤情况，而期末考核多是通过单纯的期末考试成绩来体现。为了能全面反映学生对课程知识的掌握情况和计算思维能力素质的具备程度，在传统考核方式的基础上建立综合考评体系，充分显示对学生平时主动学习、思考和主动实践的引导和激励作用，强化创新精神和综合能力的培养。 6.1. 建立全过程考评机制 在原有考核方法的基础上进行改革和探索，将单一考核评分转变为全过程考核评价。加强考核与评价相结合，将教学各环节中的学生自我评价、团队评价和师生互评结果作为重要的考评依据；加强实践能力的培养，注重实验、项目开展过程中解决问题的能力考查，弱化试卷理论考试；加强学习过程的体现，关注学生自主学习能力的评估。 根据上述思路，在传统考核基础上，结合教学评价结果形成适用于“课堂教学 + MOOC + SPOC”混合教学模式的全过程考评方法，包括平时考评(60%)和期末考评(40%)。在平时考评中，课堂表现占35%、MOOC占10%、SPOC占15%，借助MOOC和SPOC平台的测试和考核模块，使教学过程中开展的考核更具实时性和针对性，力争全面和公正地显示学生从课外到课上的实际学习情况；在期末考评中，第一学期期末考核占20%，第二学期计算机等级考试20%，将以测试思维为主的知识性考核转变为注重问题求解过程的多样性与重构性，从而鼓励学生积极思维，大胆创新。 6.2. 建设可扩展型题库 计算机公共基础课程的全过程综合考核评价体系中，用于练习、测验和考试的试题需要适应不同专业层次学生的需求，可以通过建设可扩展型题库实现综合考评中分级和个性化测试。所谓“可扩展”就是以基本题库为范本根据不同专业与计算机的联系和具体应用，扩展出不同难度层次和专业方向的衍生题库。基本题库中包含学生应该掌握的可测试学习内容的基础题目，可开放给学生复习和练习；衍生题则是由基础题演变而来，虽然与基础题具有同一知识点考核作用，但会根据不同专业特点，在题干表述、选项设置、难度层次等方面进行改变，主要用作测验和考试。
system: [SYSTEM]

user: 7. 总结 针对大学计算机公共基础课教学中存在的问题，以计算思维为导向构建“传统教学 + MOOC + SPOC”混合教学模式，在教学理念的转变、教学活动的开展、学习平台的结合、考核评价的综合等方面进行改革研究，为新形势下计算机课程教学改革和创新实践型人才培养提供经验与策略。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 本文首先通过对国网公司对供应商评价相关业务现状进行梳理分析，设计供应商的大数据分析体系，以供应商相关数据以及物资相关数据为基础进行建模分析，实现从根本上减少供应商不良行为的出现概率，从招标采购、生产制造、物流供应、质量检测等环节控制供应商的相关风险，将物资管理风险中的供应商因素影响控制到最小，与此同时对物资全环节的供应商信息进行监控分析，进一步优化业务流程、产业结构，实现电力行业的良性发展。 关键词 :供应商评价，智能分析，智慧运营 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 研究背景 在物资管理业务中，供应商的关系管理、信息管理等在物资采购招标、供应履约、质量监督等方面显得尤为重要，为进一步提升供应商管理精益化水平，本文充分利用大数据技术建设，建设供应商评价的大数据分析体系与智慧运营体系，在绩效信息数据贯通的基础上，通过大数据分析、人工智能技术实现绩效信息的自动归集、评价以及评分计算。将供应商在合同履约方面、信息协同能力方面、供应链金融方面、征信、违法方面的数据进行分析评价，并将相关评价结果在招标采购、合同履约、质量监督及供应商关系管理等各个业务中进行联动应用。实现多维分析、业务预测、风险管控、智能决策，全局实时监控并快速响应业务变化，协助提升物资质量和服务水平，提高企业运营质量和效益，助力供应商实施精准投资，全面支撑公司建设具有卓越竞争力的世界一流能源互联网企业。
system: [SYSTEM]

user: 2. 供应商评价现状分析 在数据收集方面，目前国网收集供应商相关数据有两种途径，一方面公司通过每个季度手工收集供应商生产经营活动分析报告，掌握供应商运营情况，获取的信息包括财务、市场营销、人力资源、生产物资、科技管理等；另一方面可以从ECP、ERP、PMS等业务系统中获取与供应商物资相关联的信息，包括：招标采购、生产监造、履约供应、安装调试、设备运行等业务环节的物资相关数据。 公司通过现有手段可以掌握供应商的部分运营情况，但还未能达到准确、及时、全面地获取其运营数据和进行全方位指标分析的水平，主要存在以下问题：一是获取全业务链条的物资相关数据仍存在困难，所需的信息受限于管理部门的专业分工，无法准确、及时、全面地获取供应商的全景数据；二是指标体系需进一步完善，虽然具有供应商运营方面的指标，但对于如何利用指标进行分析来提升智慧运营水平需要进一步探讨和实践;三是运营分析方面的系统支撑较弱，没有一套完整的供应商运营数据分析系统，业务要素未在系统中全面体现，业务系统应用的完整性有待提高。 与此同时供应商自身还未达到通过获取运营数据进行全方位指标分析，指导生产经营活动的水平。主要存在以下问题：一是数据的共享程度较低，大部分的物资数据在国网的信息系统中，供应商不能全面获取运营分析所需的数据；二是分析的深度和广度有限，虽然有经营活动的分析，但没有开展全面的运营分析，目前的分析主要是供应商自身内部的经营态势分析，未进行外部市场、竞争态势以及全行业的动态分析；三是在智慧运营方面没有单独的信息化系统支撑，缺少大数据工具和模型辅助分析。
system: [SYSTEM]

user: 3. 供应商评价大数据分析体系 基于供应商经营活动现状，紧扣物资全寿命周期管理发展趋势，收集招标采购、生产监造、履约供应、安装调试、设备运行各环节实时数据，以电力物资为核心全面地分析供应商竞争力涉及的各种指标，指标涵盖供应商的市场能力、履约能力、质量能力、财务能力和生产能力五个领域。开展大数据分析并展示供应商在行业内各方面的优劣势与发展趋势，实现供应商智慧运营的分析应用和智慧决策，帮助供应商全面提升市场竞争力、持续降低制造成本、提高物资质量等方面的运营绩效，全面提升物资精益化管理水平 [ 1 ]。 3.1. 数据支撑 供应商和物资的数据管理是电网物资管理的重要组成部分，工作涵盖资产全寿命周期各个阶段。本文以供应商及其物资在电力企业内部运营的相关数据为管理对象，按照数据产生的过程，分别产生于招标采购、生产监造、到货验收、安装调试、运行维护五个阶段 [ 2 ]。 1) 招标采购 从招标采购业务中研究指标分析主要体现供应商物资的市场能力。可采集的数据包括历史招标信息、投标信息、中标信息以及资质能力核实信息等。 2) 生产监造 生产监造关注物资的质量、生产过程控制、生产进度等方面。采集的数据包括设备实物ID、监造质量问题记录、关键点见证信息、监造报告等。 3) 到货验收 到货验收重点研究履约供应过程中的交付、质量方面指标。收集的数据包括到货验收记录、抽检记录等信息。 4) 安装调试 安装调试阶段反应了供应商在现场项目或物资的安装调试能力，以及供应商物资的质量水平和技术服务能力。收集的数据信息包括设备安装调试记录、质量问题记录、供应商物资服务记录等业务数据。 5) 运行维护 设备运行维护环节关注供应商所供物资的质量能力，主要设计的指标有运行质量问题频次、故障率、设备服役时间与设计寿命比值等。收集的数据信息包括设备基础信息、设备缺陷记录(包括家族性缺陷)、设备故障记录、设备运行数据、检修维护信息、供应商物资服务记录等业务数据。 3.2. 建模分析 3.2.1. 业务分析方法 本文研究并设计了指标体系和分析维度及展现方式，也积极探索如何利用指标体系提升供应商的智慧运营，通过对指标分析结果的深化应用，提升供应商运营的智能化水平。主要表现为以下方面： ① 历史趋势分析。分析某一时期内指标的历史数据，结合当前的指标情况，判断该指标所反映的业务良好情况。也可以进行大数据预测性的业务分析； ② 智能预警分析。对关键业务指标设置阈值，如果当前统计指标低于或者高于设置的阈值，给业务用户提供预警； ③ 关联性分析。分析供应商的运营指标，如果指标评价较差，会进一步分析其原因，探寻是否是相关指标评价引起的，或给出业务处理的建议； ④ 对标分析。进行供应商行业内部之间或与外部行业领先供应商之间的运营对标分析。 3.2.2. 大数据分析算法 电力物资生产和运营领域，包括招投标、生产、运行、维护等各个环节都在不断产生大量数据。有很多有效的大数据分析算法，可以帮助我们从大量数据中寻找有意义的规律，对智慧运营进行指导。 ① 聚类算法 对于某物资发生的故障记录数据，每一条都有多个相关特征参数，包括但不限于运行环境数据(温度，湿度等)、生产数据(工艺、材料等)、运行数据(负荷、运转时间等)。我们希望找到这些特征的组合中，哪些是引起故障的关键因素或组合因素，但是影响因素多样导致从故障数据上无法直接得到结论，这时就可以借助聚类算法，将累积的故障数据及相关数据作为一个多维向量的大数据集，通过比较这些向量间的距离对数据进行聚类，分析总结出哪些相关要素的组合和故障有高相关性。 ② 分类算法 对于困扰电力设备维护的输电线上障碍物问题。可以事先准备一定数量的正常线路图象和有障碍物线路图象作为训练数据集，通过分类算法训练的到数据模型，模型中记录了有障碍线路区别于正常线路的特征。实际使用中将新的线路图象输入之后，数据模型就会根据特征自动将这张图象分类为正常线路或者是有障碍物线路。 ③ 回归分析 研究物资故障率和使用时间之间的关系。从实践意义上讲，物资故障率会随使用时间的增长而升高，因此设使用时间为自变量，故障率为因变量，利用大量历史故障数据通过回归分析可以拟合出反映物资故障率和使用时间之间的关系曲线，从而对未来物资的故障率作出预测。 3.3. 关键能力分析 根据供应链运营最佳实践，结合国网业务实际情况，设计供应商智慧运营指标体系，分为市场能力、履约能力、质量能力、财务能力和生产能力五个领域，并在这五个领域下设立相对应的指标 [ 3 ] [ 4 ]。 1) 市场能力 从国网角度来看，在供应商的市场能力对供应商的市场竞争力进行评价，比如查看某产品中标份额的排名情况，可了解供应商的实力；运行设备占用比率较高的供应商，设备会具备一定的核心技术或其他的优势，该核心技术和优势可作为未来项目采购订单的具体要求，使采购工作更加切合项目实际的使用需求。 ① 中标份额；② 历史中标价格；③ 运行设备占比。 2) 履约能力 供应商的履约能力将直接影响项目建设进度，进一步对电网运营效率产生影响。可通过对供货及时率指标的分析，掌握各供应商对合同的履约能力，同时对一些特殊的项目可能需要设置不同的交付时间要求，为运营提供基础数据。 ① 供货及时率；② 绩效评价结果；③ 不良行为通报次数。 3) 质量能力 供应商质量能力对电网物资产生直接影响，对安全电网的运行产生直接影响，要从全方面进行评价，如出厂试验一次合格率客观反应了供应商在产品生产制造过程中质量管控能力和工艺控制水平；到货抽检一次合格率体现了生产过程产品质量管控能力与物流运输服务能力水平。 ① 生产监造物资质量问题频次；② 出厂试验一次合格率；③ 到货抽检一次合格率；④ 设备运行质量问题频次；⑤ 故障率；⑥ 设备服役时间与设计寿命比值。 4) 财务能力 供应商的财务能力直接反应了企业的健康状况，从而间接地对电网物资，以及电网建设产生影响，如通过资产负债率，衡量供应商资金经营活动的能力；通过对流动比率的分析，了解供应商的长期运营能力。 ① 主营业务收入净额；② 实收资本；③ 资产负债率；④ 净资产收益率。 5) 生产能力 生产能力是供应商的主要评价指标，国网选择供应商的直接影响因素，是供应商市场竞争力的重要表现形式。如国网对供应商的资质能力考核包括考核供应商生产某类产品时所拥有的可用关键设备台数；设计生产能力主要体现在设计任务书和技术文件中规定的产品方向与品种构成，在正常情况下可能达到的年产量，了解供应商所提供给国网可配置产能的排名情况，支撑国网总部对供应商生产能力分析和发展规划。 ① 人均产值；② 关键设备台数；③ 物资产能。
system: [SYSTEM]

user: 4. 智慧运营系统 在对供应商关键能力分析以及全方面统计指标的基础上，积极探索通过大数据提升电网智慧运营水平的应用方向，进一步提高电网运行效率以及供应商的自我优化，实现电力行业的良性发展，具体体现为以下四个应用方向。 1) 供应商竞争力综合展现 掌握各供应商综合竞争力，获取物资在市场占有、供应及交付、物资质量等方面的总体状况。同时也可以整体上掌握供应商的财务能力和生产能力。与此同时利用大数据技术，对于各项能力指标可以做到全面掌握，及时对比差距并找到问题点，跟踪分析到问题的原因及历史发展趋势等，做到胸有全局、敏锐明察、精准定位和跟踪分析等，辅助实现智慧决策和运营。 2) 支撑市场活动精准分析 全局查看供应商物资所占市场情况的综合分析，根据中标情况、历史中标价格、投标得分、设备占比等指标统计，获取供应商市场占有相关数据，将投标趋势情况与供应商的运行设备及故障率等进行关联分析并做出决策。 3) 助力科学合理的物资质量改进 全局查看物资质量问题，并可进一步追踪到具体物资、具体质量问题，以及设备故障预测分析，辅助分析家族性缺陷、设备故障预测、督促供应商提升物资质量及售后服务等方面提供管理决策支持。 4) 促进生产及交付能力提高 掌握相关物资供应商物资生产能力和物资货及时率情况，为设备在招标采购、工程项目建设进度等方面提供管理支持 [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]。
system: [SYSTEM]

user: 5. 总结与成效 通过大数据驱动供应商智慧运营的业务场景建设，进行多维度、多层次、多关联的大数据分析，预期可取得的成效如下： ① 提升供应商物资综合竞争力，提高智慧运营水平，通过掌握自身物资的市场占有率、供应交付水平、质量水平等信息，进行综合分析、关联分析、统计分析、趋势预测分析等，辅助支持企业的运营管理决策。可以实现与其它供应商进行对标分析，分析优劣势，查找问题原因，以不断促进运营管理水平提升。 ② 大数据企业运营分析辅助总部指导供应商发展规划，辅助国网提升整体的采购及物资供应效率，提高设备全生命周期质量水平，为电网运行更安全、管理更精益提供辅助支撑。 ③ 整合国网供应链上下游数据，实现共享应用，为实现一体化的国网需求侧和供应侧的供应链做准备。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 存在心理治疗是充满了哲学思想的流派，强调人们本体论层面的存在需要。该流派的理论由多位学者的理论构成，主张各异，但都持有积极的人性观，关注自由选择、责任、自我实现等主题。治疗旨在让来访者提升存在感，以本真的方式存在于世，进一步达到发挥潜能，自我实现的目的。该流派为心理治疗提供了新的视角，但也具有理论单薄，实际应用较难的缺陷。 关键词 :存在心理治疗，存在，现象学 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 20世纪中期，来访者的心理问题不再表现为性压抑或是防御机制应用不当，而是某种内在的空虚感，他们缺乏价值观的引导，不明了生活的意义，对自尊和人生价值非常迷惘。弗氏关于原始驱力的理论已经很难解释这些心理问题成因，因此人们选择寻求不同的方向，存在心理治疗正是在这样的背景之下产生的。它最初发源于欧洲，后经罗洛·梅引入美国。存在心理治疗的理论建立在存在主义哲学，现象学和精神分析之上，最初是对精神分析的拓展，后来成为人本心理治疗的一部分，二者并称存在–人本心理治疗。
system: [SYSTEM]

user: 2. 概述 “存在”(existence)一词即来源于存在主义哲学的存在观，指的是作为意志或行动主体的个人存在，强调主观精神而非客观世界的存在(车文博，2001)。存在主义哲学认为人是被抛到这个世界上来的，本身的存在就具有悲剧性和荒谬性，世界是虚无的，人的存在是没有意义的。个体需要为自己做出自由选择并承担责任，在无意义的世界里创造意义。因此这种存在是能够意识和自由选择的，与焦虑、死亡等非存在统一的，也是具体和此时此地的。 存在心理治疗的人性观是积极乐观的，相对于原始驱力，更加关注个体的价值感和自我实现。同时采用现象学的方法，对来访者经验的关注点从过去提到了现在，注重个体当前的经验，主张摒弃前提假设，不带任何固定的理论与成见去经验和接受来访者的存在。 存在心理治疗的演化可以分为两个阶段，一是存在分析学阶段，以宾斯万格和鲍斯为代表。二战后人们普遍迷茫沮丧，缺乏人生目的和生活意义，而这些议题刚好和存在主义哲学的诸多议题相吻合，因此人们试图用存在主义哲学改造精神分析，来解决新时代背景下的心理困境。从流派上来讲，存在分析学重视个体早期经验和梦的解析，依然属于精神分析一派(杨韶刚，1996)。二是存在–人本心理治疗阶段，以罗洛·梅，布根塔尔，雅洛姆等人为代表。旨在发展“关于人的科学”，关注人的存在感，本真存在，自由选择，责任与自我实现等主题。认为技术服务于个体，往往根据来访者的具体情况广泛灵活采用多个学派的多种技术。强调咨访双方之间的人际关系，通过“在场”(presence)和“交心”(encounter)等形式深入揭示和改变来访者的内心世界。与人本主义心理治疗有许多共同之处，逐渐成为人本的一个重要分支。
system: [SYSTEM]

user: 3. 主要理论 存在心理治疗的理论由多位学者的观点组成，彼此之间有许多差异。本文将对各位学者的理论从存在心理治疗的存在观，焦虑观，关于神经症的病理学，治疗阶段和方法等角度进行梳理。 3.1. 罗洛·梅的存在心理治疗 罗洛·梅被誉为美国存在心理学之父，他将欧洲的存在分析学引入美国，创立了真正意义上的存在心理学。他强调存在感(sense of being)，存在感即个体对自身存在的意识和体验。具有存在感的人有强烈的自我意识，能够深刻认识自己并做出价值和目标的自由选择，为自己设定人生目标，获得存在的意义和价值，充分发挥自己的潜能。同时他的意志和决定也具有创造性和责任感，能够达到个体化和社会化的平衡(杨韶刚，1995)。存在感淡漠会导致缺乏价值感和意义感，产生焦虑。焦虑是“人类对威胁其存在或威胁使他与其存在相认同的某种价值的基本反应”。指当个体的生命安全或是对人的存在至关重要的基本价值受到威胁，个体就会产生强烈的焦虑(车文博，2001)。因为这是对人之基础即存在中心的打击。学生被迫退学，白领意外失业，都会感到失去了自己的存在感而倍感焦虑。 神经症患者通常采取压抑、禁忌、回避的方式应对焦虑，导致意识范围缩小，进一步丧失了自己的存在感。要帮助个体走出这种恶性循环，就要帮助他鼓起勇气面对焦虑，因为“在勇往直前面对焦虑中所获得的结果，远比处处逃避大得多”。心理治疗的目的就在于帮助病人提升自我存在的意识，体验和增强自己的存在感，而非辨认和消除症状。因为存在意识对人格结构有统整的作用(张松，1991)。因此个体内心的焦虑和冲突不需要被消除，而是要使其转化为建设性的冲突。 存在心理治疗的阶段可以分为愿望、意志、决心与责任感。在愿望阶段，要帮助来访者觉知内心深处的渴望，获得情感上的活力；意志阶段则把愿望从知觉层面引入自我意识，来访者存在感得到提升；最后一个阶段是走向自我实现的意识形式，是做出选择和决定，承担自我责任感与实现长远目标的重要层，这样才真正达到了心理治疗的目标。在这个过程中，“交心”(encounter)是心理治疗的最佳方法。交心是在咨询过程中产生的情感交流现象，是种心理共鸣。要求共同世界中的两个人进行真正的交往，遵循平等、坦诚和互相尊重的原则，彼此将对方视作存在的个体。通过交心的方法接近对方，能够发现他深层的心理体验，从而达到共鸣，以恢复其存在意识(冯大彪&刘国权，2006)。交心与移情不同，弗氏认为来访者移情是来访者将治疗师当作儿时重要的客体才产生的一种情感，治疗师需要在保持中立节制的同时对其进行澄清。而罗洛·梅认为“移情只是交心的一种结果，只有在交心基础上移情作用才能获得真正的意义。”因此当咨访之间发生移情时，需要彼此分享来增强治疗的真实感，鼓励来访者主动参与并发展其责任感。 3.2. 布根塔尔的存在–分析心理治疗 在罗洛·梅的基础之上，布根塔尔进一步发展了存在主义心理学并建构了人本主义心理学的理论框架。人的存在给予性(existential given)和存在的本真(authenticity)构成了布根塔尔的心理病理学模式的基础。存在给予性指人在主观经验上的存在条件或状态，具有有限性、行动潜力、选择和疏离四个特征，对个体的存在来说是限制性和消极的。存在的本真性指的是个人的在世存在与他自己的本性以及世界给予性协调一致。在心理治疗的动力方面，布根塔尔和罗洛·梅一致，认为存在需要(existential needs)是主要推动力，表现为寻根性、同一性、意义性和关联性四种形式(车文博，2001)。 布根塔尔认为焦虑可以分为存在焦虑和神经症焦虑两类。存在焦虑来源于个体对自身的存在给予性的意识，有命运与死亡、罪疚与惩罚、无意义与空虚、孤独与疏离四种形式。这是人本真的存在方式。但有时候焦虑过于剧烈，个体内心深处无法承受和接纳，会转而采用扭曲意识和防御机制来获得安全感，因此会体验到神经症焦虑，这种焦虑的特征在于歪曲现实，毁坏人的存在本真性。个体采用恐惧还是勇气来对焦虑进行反应，决定了他的本真与非本真，存在与非存在。心理治疗的目的就是帮助患者重获本真存在的勇气，摆脱意识的扭曲，走出非本真的存在，接受自己在世界中本真存在所具有的责任，从而实现人的内在价值与潜能。 治疗可以分为分析、存在成长和超越三个阶段。分析阶段的关健在于抵抗分析，即帮助来访者认识到自己为了回避存在焦虑形成的存在方式。通过对症状和焦虑进行深入分析，揭示隐藏其后的存在焦虑，使其意识到自己的非存在。存在成长阶段的任务在于改变非本真的存在方式，走向本真，促进人格成熟，实现人性潜能。最后的超越阶段是心理治疗的终极目标，即达到天人合一，与宇宙融为一体。这种本真状态是非常理想的，少有人达到，也称为如性(suchness)，作为本真存在的理想模型是“佛陀”和“耶稣”(王栋，2013)。 布根塔尔对于本真存在的追求决定了他的治疗观不是矫正性的，而是发展性的。心理治疗乃是对人生在世的意义的哲学探险，是对人生在世的意义的不断澄清。重在帮助来访者解除阻碍其潜能实现的束缚，充分体验并实现潜在于他的生命之中的可能性。因此可以将其理解为一种生活方式，任何若要获得本真存在的人，都需要存在意义上的心理治疗。在实际的治疗过程中，个体的临床表现往往集中在存在焦虑的某一个方面上，治疗师需要从症状表现中发现来访者的核心主题并进行工作。布根塔尔的存在心理治疗同样是非技术取向的，但对治疗师提出了更高的要求。治疗师需要精通各种技术，并依据心理治疗的内容和进程灵活使用。 3.3. 其他学者的理论 除此之外，还有弗兰克的意义疗法，雅洛姆关于终极关怀的理论和在团体治疗中的应用，施耐德对存在整合疗法的提倡，都极大地充实了存在心理治疗的理论架构和实际应用。雅洛姆的理论从严格意义上来说不够严谨和完整，大部分内容属于对布根塔尔理论的发展。但他著有《存在心理治疗》一书，这是该流派第一本关于治疗的完整书目。此外，存在心理治疗一直因其抽象和思辨性而广为诟病，但雅洛姆在团体治疗中广泛采用这一取向进行治疗，取得了良好的治疗效果。这为该理论的实际应用找到了出路，现在存在心理治疗也多以团体治疗的形式出现在人们的视野中。同时他还撰写了众多关于存在心理学主题的小说，这不仅是在向存在主义哲学的先驱们致敬，同时也为存在心理学的艺术化和大众科普做出了巨大贡献(邱赤宏，2017)。施耐德则试图把存在心理治疗作为一种取向和其他心理治疗流派进行整合，进一步提升了该流派的实用性。
system: [SYSTEM]

user: 4. 理论评价 4.1. 理论优势 本文讨论了存在心理治疗，把哲学思想引入心理治疗，为理解心理病理提供了一个新的视角。存在、死亡、无意义这些主题往往贯穿于来访者的对话之中，但未得到足够的重视，通常被看作其他心理问题的伴随产物，本身不是需要被解决的核心问题。存在心理治疗则把人生在世必定要面对的终极性问题放到了心理治疗的过程中来，关注存在需要，丰富了心理治疗的方法，为那些陷入哲学问题而无法脱身的来访者提供了一剂良方。正如罗洛·梅所说：“存在疗法的主要贡献在于它将人理解为一种存在。”存在心理治疗的适用于这样的来访者：对目前生活不满意，心怀焦虑；拥有对广阔有效生活的追求和探索内心的好奇心；具有哲学思辨精神和内省能力；经济状况和生活状况支持长程的心理治疗。 存在心理治疗还极大充实了人本主义心理学的理论，发展了关于“人的科学”，强调自由选择与责任，价值与意义，本真存在等概念，把人的地位提升到了新的层次。与马斯洛和罗杰斯的理论共同构成了存在–人本主义心理学，形成了完整的人本主义架构。 4.2. 理论不足 存在心理治疗的缺陷在于理论阐述不完整，虽然借鉴了存在主义哲学的哲学概念和理论，如本体论，意向性等，但对这些概念的理解在于生活直观的常识层面，而不是哲学学理探讨的理性层面，因此不能在逻辑上做出彻底的理论阐释。本身的理论也较为单薄，不像精神分析那样复杂和厚重。因此在治疗实际中，更多作为一种理论取向来进行辅助治疗。其次缺乏具体的技术方法，虽然是出于以人为主体的考虑，尊重人的独特性，但也因此让人无所适从，不知道如何在实际的治疗中运用，对治疗师本身的能力非常高，需要多年的临床经验。想要入门存在心理治疗取向的新手在学习的时候也倍感困难，这本身不利于流派的长远发展。此外，存在心理治疗强调交心、自由、价值等，因而对来访者的受教育程度有所要求，这在一定程度上限制了适用范围。最后，该理论具有一定的宗教神秘主义色彩，如罗洛·梅初期提出的“宗教紧张”概念，以及布根塔尔对如性的推崇，用佛陀涅槃来形容超越阶段的终级目标。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 发散性思维是创造力的重要组成部分。因其清晰明确的界定以及测量的便捷性，所以研究者常常通过测量发散性思维来测量创造力。本文介绍发散性思维的概念界定及三个维度，并说明传统的发散性思维的测量十分费时费力。本文重点阐述了影响发散性思维的情境因素。情境因素指状态性的而非特质性的变量，主要包括外部的情境(物理环境、社会环境)和内部的情境(身体状态、情绪状态、认知角度)等。本文强调应该关注影响创造力的情境变量，以此通过人为干预在短时间内激发个体的创造力。本文也指出，未来发散性思维测量的评分方法，或许可以借助计算机自动处理，以推动该领域的发展。 关键词 :创造力，发散性思维，情境 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 创造力一般被认为是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质，这里的产品既指思维成果，也指物质成果(俞国良&曾盼盼，2001)。毫无疑问，创造力对个人和国家的发展都十分重要，在教育领域也常常被列为重点培养内容。半个世纪前，吉尔福特(Guilford)描述了其中一个重要的部分——发散性思维——Guilford的观点塑造了我们许多人对创造力的看法(Sternberg & Grigorenko， 2001)，尤其是在创造力评估领域。托伦斯(Torrance)测试本质上是基于吉尔福德模型的发散思维测试，它们被广泛地用作创造力测试(Baer， 2011)。 发散思维测验一般可归类为创造性思维测验，但是发散思维的成果也可视为创造性的产品，研究者是根据思维的产物评定其是否有创造性的。因此如果从这个角度出发，把发散思维测验归于测量创造性产品的测验亦无不可(贡喆)。发散思维的概念之所以吸引人，是因为它直接导致了可测试的假设，并可以用于对创造性思维的潜力进行可靠的评估。虽然我们不能把创造力与发散性思维等同，但是激发发散性思维对创造性工作往往是有意义的。 那么，发散性思维是一种特质还是一种状态呢？如果是特质的话，那意味着它是具有某种天赋性质的，并且是难以改变的。如果是一种状态的话，那每个人都可以通过调整自己的状态激发发散性思维。例如，“李白斗酒诗百篇”，对李白来说，醉醺醺的状态最能激发他的创造力；精神病患者在抑郁或者躁狂发作的时候，往往表现出非同一般的创造能力，就像著名艺术家达芬奇，据说他的传世名画就是在精神异常情况下创作的。事实上，好奇、探索、创造是人的本能，这些本能犹如种子，需要有合适的土壤、水分才可以成长。那么如何更好地提供这样的土壤和水分呢？那就是改变情境，调整状态。创造力的本质是跳出思维的定势，用新的方法去解决问题。因此，如果通过调整状态或者设置情境，让人们能够跳出思维定势，找到新的视角，或许就能创造性地解决问题。
system: [SYSTEM]

user: 2. 概念界定 对于创造力的研究，最早可以追溯到公元前的亚里士多德，他将创造力定义为“产生前所未有的事物”(张庆林& Sternberg，2002)。在他之后的很长一段时间内，研究者们对于创造力有过大量丰富的描述，但由于当时认识水平有限，创造力在人们看来是神秘的，是一种神赐的本领，一种根植于遗传的素质，或是一种性本能的升华，当时人们对于创造力的研究偏离了科学轨道。直到19世纪中叶，Galton的《遗传的天才》出版之后，人们尤其是心理科学家们开始了对创造力深入系统的研究(王映学，寇冬泉，&张大均，2007)。吉尔福特认为，每个人都有创造力，它并不是某些人的专属，那些被公认为具有创造力的人只是比我们拥有的多了那么一点点(吉尔福德，良方，剑平，&晓杰，2006)。他采用因素分析的方法，提出智力的三维结构模型，认为创造力只是智力的其中一个部分，创造力的核心是发散思维(王映学等，2007)。 至此，发散性思维被作为创造性思维的核心部分。所谓发散思维就是从不同的方法、途径和视角，探求多种问题解决方法的思维过程，具有流畅性(fluency)、变通性(flexibility)、独特性(uniqueness)和精致性(elaboration)等特点(Runco & Acar， 2012)。Hocevar (1981)确定了四种创造力测试：发散思维测试、态度和兴趣测试、个性测试和传记测试。每一项测试都提供了有用的信息，但几十年来，发散思维测试一直主导着创造力评估领域，发散思维所反映的潜能被认为是创造力的直接体现。Torrance依据发散思维理论，编制了相应的创造力测验来测查创造力和创造力潜能(沃建中，王福兴，林崇德，&刘彩梅，2007)。尽管发散思维测验在信效度问题上承受了很大责难，研究者依然对发散思维测验抱有极大信心(Kim， 2011; Runco & Acar， 2012)。可以说，迄今为止，发散思维测验仍然是测量创造力的第一选择。
system: [SYSTEM]

user: 3. 发散性思维常用测量方法 在发散思维测验中，使用频率较高的是吉尔福特的智力结构测验(Structure of the Intellect， SOI) (Guilford， 1967)、托兰斯创造力测验(Torrance Tests of Creative Thinking， TTCT) (Torrance， 1972)等等。发散思维测验大多以开放式问题呈现，要求被试尽可能多的根据题目要求罗列答案。例如，在一个研究中，参与者被要求在两分钟内尽可能多地写出物品的不同用途。参与者还被告知，他们应该考虑“超出报纸标准用途”的回答，但没有明确被告知“要有创意”。为了确保他们理解任务的性质，先举一个反面的例子。参与者被要求在2分钟内回答每个问题(Hass， 2015)。 又如，在结构访谈基础上，作者借鉴了《托兰斯创造性思维》(TTCT)和其它测验编制了《中学生创造性思维量表》。该量表由“发散思维量表”和“聚合思维量表”两个分量表构成。“发散思维量表”总共有6种题目，分别为“非常用途”、“词语联想”、“可能的解释”、“图形意义解释”、“组合图形”和“未完成图形”。前4道题目为言语材料题目，后2道题目为图形材料题目(王福兴，沃建中，&林崇德，2009；沃建中等，2007)。 一般而言，我们将发散性思维分为流畅性、变通性和独特性三个维度。在发散思维测验中，往往将独特性维度和新颖性维度视为等同(Benedek， Mühlmann， Jauk， & Neubauer， 2013)，因此本文统一采用“独特性”来表达。目前，对于流畅性和变通性的计分，学术界基本达成一致，即流畅性为答案个数相加的数量，每个答案计一分；变通性计分，是按照被试所给的答案的类别数计分，每一类别得2分；独特性的计分有不同的标准，比如答案出现频率在3%或以上计0分，1%到2.99%计3分，低于0.99%计6分(沃建中，王福兴，林崇德，&刘彩梅，2007)；又比如，给出一张非独特性答案对照表，如果被试的答案出现在表中，那么不给分，如果不出现在该表中，就可以在独特性维度上计分(贡喆，刘昌，&沈汪兵，2016)；Silvia et al. (2008)等人认为，给出现在样本中少于5%的答案计1分，其余答案不给分，将这些独特性答案相加得分即为最终的独特性分数。 尽管传统评分法使用较多，但是也存在一些弊端。比如独特性得分容易受到样本量的影响。同样一个答案，在小样本中可以被认为是具体独特性的，但是放在大样本中有可能不是独特性的答案；流畅性和独特性之间的相关过高，造成数据之间的污染等等。另外，在计分过程中，我们也要考虑答案适宜性。传统计分中，很多稀奇古怪的答案很有可能被纳入到独特性得分的考虑范围，其中一些确实是具有创造性的答案，但是大部分都是不切实际的，无用的，不相关的。比如“靴子”的用途是“吃”，这个答案按照传统的计分方式，出现的概率很有可能是低于5%的，那么如果仅仅按照这个标准，这个答案应当被认定为“独特性答案”，但是按照适宜性原则，这个答案是不合理的，甚至是荒唐的，因此不应该把它归入创造力得分范畴。那么，为了避免传统计分法的问题，研究者提出可以采用主观评定法。这种方法要求被试在规定的时间内对于发散性思维任务的问题给出具有创造力的答案，然后评定者根据非寻常(uncommon)、远距离(remote)和聪明(clever)这三个维度给被试在5点量表上打分(Silvia， Nusbaum， Berg， Martin， & O’Connor， 2009)。采取主观计分法的优点在于，第一，流畅性和独特性指标间不再混淆。多项研究表明采用主观计分法后流畅性和独特性相关程度显著减小(Benedek & Neubauer， 2013)。第二，独特性水平直接由评定者判定，因此独特性分数不再受到样本量的干扰。第三，一些明显不符合创造力的古怪答案在主观计分中可以进行更为准确的判断并加以剔除(贡喆等，2016)。
system: [SYSTEM]

user: 5. 问题与展望 创造力的培养是个很有意义也极其受关注的话题。上至国家，下至每个人，都非常关注创造力，并且也在努力培养创造力。相关领域的学者也对创造力及其培养投入了很大的精力。基于前人的研究，我们发现，临时的改变情境的因素，包括外部的情境(物理环境、社会环境)和内部的情境(身体状态、情绪状态、认知角度)等，便能够激发人的创造力。这些发现背后的心理机制也非常值得探索。是什么样的心理机制在起作用呢？创造力的发挥需要舒适的身体状态和积极的情绪状态，是个体在认知上处于一种相对专注的状态，并且能够跳出框架以防止思维定式。同时，这些发现是鼓舞人心的，因为具有很强的应用价值。在未来的研究中，或许能够发现这些经济因素作用于创造力思维的共同原因，进一步促进人们对创造力的认识。在应用方面，需要进一步验证这些研究，已获得可靠的结果。 在实证研究方面，国内高质量的研究并不算很多，一个重要的原因是评分过程过于费时费力，需要人工编码。目前评估创造力的主要方法是对发散性思维的测量，因为发散性思维的操作性定义比较清晰，也就是从流畅性，变通性和独特性逐一打分，并且要求至少两人打分以求得可靠性系数。评分方法的繁琐阻碍创造力实证研究的推进。 其解决方案，一方面这依赖于对发散性思维乃至创造性思维的理解与定义。因为现在的界定是基于流畅性、变通性和独特性，所以其评分标准围绕着这三个方面来进行。而对于独特性这个维度的评分也只能通过不同人的比较(在群体中的比较)进行计分，即他人用得越少得分越高。有学者指出，语义距离在创意过程中扮演着重要的角色：一个人离传统的想法越远，这个新想法就越有可能具有创造性。最近的研究已经开始在创造力研究中应用语义距离的定量测量方法。这些研究补充了标准的主观创造力测量，提供创造性产出的客观衡量标准，也可以更直接地考察语义记忆和距离在创造力中的作用(Kenett， 2019)。 另一方面，已经有一些学者开始使用自动评分系统。这种方法借助计算机对答案的文本分析，得到流畅性、变通性、独特性和语义距离。不过，目前效果还有待进一步验证。Acar and Runco (2014)通过计算机对一组个体进行发散思维测试，然后使用三个语义网络对这些测试进行评分。他们关注联想距离。这表示(在概念空间中)一个人给出的一个想法与同一个人给出的其他想法有多远。他们认为，联想距离可以被可靠地测量，并且在统计学上与创造性态度和价值观调查的原创性量表相关。Beketayev & Runco (2016)认为，基于语义的分析方法提供即时评分，没有评委或评分员，所以评分员之间的可靠性不是问题。当有大量的被试样本并且进行在线发散性思维测试时(例如MTurk)，这种方法的好处将特别明显。国内也有研究者开发出词语分类和数据分析的计算机自动化处理方法，核心功能包括了词语分类方法和创造性评价方法。他们采用文本词语分类方法中对言语文本进行分类，并计算出流畅性，变通性和原创性。该创造性评价系统的流畅性肯德尔系数为0.860，变通性肯德尔系数为0.836，原创性肯德尔系数为0.627 (沈汪兵&邵美玲，Under Review)。 总之，发散性思维可以通过人为干预在短时间内被激发，当改变个体外部或者内部的情境时，很有可能会促进发散性思维，并可能促进创造力的发展。情境因素是可以轻易改变的，这对于我们创造性地解决问题将有很大的帮助。而且，这也会改变我们的创造力教育，例如，在创造力的教育过程中，鼓励孩子从多角度来思考自己的社会角色，可以提高他们的发散性思维。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 可再生能源是指经过消耗之后，不需要人为参与便能循环再生的能源，这种能源取之不尽用之不竭，比如太阳能、潮汐能、地热能、风能、水能、海洋能等等。科学合理的利用可再生能源，改变传统的化石能源结构，对于解决中国经济发展和能源约束有着重要的意义，是贯彻我国坚持走可持续发展道路的战略目标。 关键词 :能源约束，可再生能源，开发利用，策略 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 中国的经济增长与能源约束之间的关系 1.1. 我国的能源发展现状 随着全球经济的不断发展，对能源的需求也变得越来越大，能源作为现代社会发展的基础结构，发展新型能源体系、实现可再生能源的大规模应用是现代社会能源利用发展的必然方向 [ 1 ]。 我国的能源消耗形势并不乐观，能源消费增长过快对于我国未来的经济发展不利，截至2019年底，我国发电装机容量189，948 * 10 4 kW，相比2018年增长了6.7%，见表1。其按照国内目前的能源消耗状况，根本不足以支撑使中国经济实力翻两倍的战略目标，甚至世界市场对于中国未来发展经济的能源需求也达不到要求。所以开发可再生能源，对于我国实现可持续发展的战略目标是当务之急。 Table 1 Installed capacity of power generation in 2019 in Chin 可再生能源种类 容量 火电 112，586 * 10 4 kW 水电 35，226 * 10 4 kW 核电 4466 * 10 4 kW 并网风电 18，426 * 10 4 kW 并网太阳能 17，463 * 10 4 kW 并网生物质 1781 * 10 4 kW 表1. 中国2019年发电装机容量情况 1.2. 我国主要能源开发利用现状 我国主要的资源利用以矿物能源为主，矿物能源的利用占我国能源生产消费的总量有90%之多。我国矿物能源开发利用的现状主要由煤矿、石油和天然气组成，近些年来对于利用铀进行的核能也得到了较大的开发利用。我国现阶段能源利用的发展趋势整体还是以煤、石油与天然气为主导，这种能源结构也导致我国二氧化碳的排放量过高，这样的发展状况若是在政策和体系上不做出改变，不管是对于全球的环境保护问题，还是能源消耗问题都有着巨大的负面影响 [ 2 ]。 1.3. 我国能源结构现状 我国对于能源的需求和消耗属于世界前列，仅次于美国。相对于其他国家，我国对煤炭资源的需求量较大，石油与天然气的消费额度偏小。这种能源结构造成的环境问题日益突出，二氧化硫与二氧化碳的排放量分别占据世界第一与第二位，六成以上的城市空气质量不合格，空气污染问题非常严重。而且我国煤矿产地主要以西北地区为主，为了满足经济发达地区的能源需求，需要远距离的进行资源的运输，这对我国的交通运输造成了很大的压力。其次是我国的能源利用的效率问题，能源的消耗与产值根本不成正比，其利用率职业30%左右，这种高耗能低效率的能源利用模式证明了我国能源结构存在着较大问题。其主要原因是利用装置的效率相对于天然气与石油的利用装置偏低 [ 3 ]。以上原因造成了中国的能源需求量逐年飙升，但消耗的能源对于经济发展的推动效率非常低，以未来的发展情况来看，我国就算加强产业结构调整与相关政策的实行，仍然解决不了经济发展所需的能源问题。而且现阶段的能源结构在环境保护方面造成的问题对于为的发展相当不利。
system: [SYSTEM]

user: 2. 我国的可再生能源利用情况 2.1. 可再生能源 可再生能源是指经过消耗之后，不需要人为参与便能循环再生、取之不尽用之不竭的能源，比如太阳能、潮汐能、地热能、风能、水能、海洋能等等。对可再生能源进行充分的区分与研究，对其进行科学合理的开发，对于我国实现可持续发展的发展需求十分重要。 能源的过量消耗造成了不可再生能源的短缺以及日益严峻的环境问题，促使人们不得不转变能源结构，将发展的能源需求问题重点放在可再生资源的利用方面，但现阶段对于可再生能源的利用方面还处起步阶段，并且在实际应用中受到了地理环境、政治经济等各种因素的制约，导致其发展在还未能占到一定的比例。 2.2. 我国可再生能源利用现状 我国可再生资源丰富，应用前景十分广阔，其中代表为水能资源的利用：我国的水能资源的利用率占据世界首位，主要分布在西南地区，在国家政策的扶持下一些小型的水电站建设越来越多，在一定程度上减轻了我国的缺电问题。所以说，加大可再生资源的利用和发展，对于能源短缺问题的解决有相当大的帮助，是实现可持续发展的重要需求。 在未来的经济发展趋势下，不可能以再以即将枯竭的化石能源为主要能源结构体系，所以改革能源供应的模式，充分利用我国的水力、风力与太阳能的能源转变技术，使其能够以较大比率占领我国的能源供给市场，是我国能源结构在在最近阶段的主要调整方向，也是我国长期能源发展的主要战略。 2.3. 发展可再生能源的意义 可再生能源的开发利用对于我国降低对世界能源市场的依赖性也有着很大的影响，能够优化我国的结构的同时降低国际政治动荡所引起导致的能源危机，在政治上减少可能存在的能源威胁。在环境保护方面，可再生能源是一种清洁能源，我国化石燃料造成的环境污染问题已经十分严峻，充分发展和利用可再生能源对于减弱污染气体的排放等各种环境改善有着巨大的帮助。
system: [SYSTEM]

user: 3. 可再生能源开发利用与管理过程中存在的问题 由于我国人口基数庞大，导致我国人均占有的资源量相对较少，而在可再生能源的发展中，对其发展的战略地位尚不明确，对于可再生能源的发展的规划与发展路线还没有具体政策，政府对其发展的引导能力也相对缺乏，优惠政策落实不到位。所以应当加强政府对可再生能源的重视与认识，对重要提出的发展方针认真贯彻落实，加强对可再生能源的支持与管理。 完善合理管理机制也对可再生能源的发展有着重要的作用，我国可再生能源的项目与价格尚未完善，比如风电由于税收的优惠政策的不到位落实，导致其赋税高于煤炭发电，这对于可再生能源的推广与市场非常不利。此外，我国可再生能源在经济发达的地区建设较少，只加强了在边远地区的推广，经济效益不高，需要为此做出调整。 现阶段我国可再生能源的用技术仍然有待提高，相关的设备制造能力偏低，技术设备也不完善，对于有些关键的技术与设备做不到自主研发，没有成规模制造的大型工厂，小规模的分散生产导致其相关产品质量不过关，对可再生能源的应用与推广有较大的障碍。 对于可再生能源的相关政策落实不到位，管理机制不完善也是发展可再生能源需要面对的问题，国家对于可再生能源的优惠政策的制定与落实有所欠缺，支持力度仍然较低，面对已经发展的相当完善的化石能源产业，缺乏支持其发展的奖励优惠政策使其难以构成适应当前市场经济的完整体系，很难长期发展下去。
system: [SYSTEM]

user: 4. 可再生能源开发利用的对策与建议 各个政府与机构在可再生能源的实际应用上，首先要加强对可再生能源的重视与认识，在具体的实施与推广的过程中，要在结合实际因素的前提下制定好整体规划，明确发展方向切实有效的落实项目实行，提高产业发展，并确保发展过程中的合理性。比如我国农村数量仍然偏多，在发展可再生能源的过程中，通过政府的参与，发挥政府的职能，根据具体的资源状况，将可再生能源与农村能源发展相结合，这样既能够满足偏远地区的电力供应问题，又能够提升农村生活的质量，加快农村的经济发展。 在完善可再生能源应用的规划的同时，还要注重科研方面的发展，当前技术对再生能源的控制与转换方面还有着很大的发展空间，比如太阳能的实际转换率、风能面对气候环境的应对能力等等，可再生资源自身收到的欢迎因素影响较大，所以加强可再生能源的科研方面应当加大投入力度，争取突破技术难题，并加强科研成果的实践能力，将科研技术转化为实际效益。其次是要加强国际间的技术交流，加强国际间的合作关系，提高我国可再生能源发展的起点。同时需要健全可再生能源的发展体系，在服务与市场方面接触不该有的障碍，建立可再生能源的市场需求。
system: [SYSTEM]

user: 5. 结语 我国在推广可再生能源的发展上还有着很多的问题需要解决，在与传统的化石能源为主导的能源体系下，可再生能源的发展还面临着市场竞争、技术与管理方面的缺失等问题，要实现可再生能源对于传统的能源结构系统的革新，还有着很长的路要走，但是为了实现中国的可持续性发展的战略目标，推广可再生能源的发展与利用是必然的发展趋势，也是长期的能源战略。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 微生物修复具有环境友好、安全生态、低耗等优点，是一种健康、经济、可持续的重金属污染修复技术。本文通过文献调研，综述了微生物对重金属污染的修复现状、修复机理、影响因素及强化修复等，以期为重金属污染微生物修复提供参考。 关键词 :土壤，重金属污染，微生物修复 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 微生物种类繁多，数量庞大，分布广泛，功能多样，是土壤生命体的有机构成，可作为表征土壤生态环境变化的一个重要指标。微生物修复主要是利用土著微生物或人为投加的特效微生物在特定的条件下吸收、转化、固化或分解土壤、水体中的重金属污染物，改善环境质量、促进生态修复的一种生物措施。是一种低耗、高效、环保安全的修复技术。本文通过文献调研，综述微生物对重金属污染物的修复机理，影响因素及强化修复效果等方面的研究，以期为微生物修复重金属污染提供借鉴。
system: [SYSTEM]

user: 2. 微生物修复重金属污染现状研究 微生物修复具有低耗、高效、环保安全的优势，使人们对微生物修复重金属污染的关注越来越多。常用的修复型微生物主要分为土著微生物、外来微生物和基因工程菌三大类。近年来，国内外学者在利用细菌、真菌、藻类等微生物吸附重金属方面做了大量的研究。 2.1. 细菌修复重金属污染 细菌作为微生物中的最大群体，它本身及其产生的各种物质广泛参与水体、土壤、矿渣和沉积物等环境中的多种反应，进而影响诸多元素的迁移转化 [ 1 ]。它通过对重金属的吸附富集、氧化还原、成矿沉淀、淋滤、植物协同等修复土壤中的重金属污染 [ 2 ]，Langley等 [ 3 ] 指出，假单胞菌可将Au富集在细胞内，将Cu吸附在其表面，有效降低了重金属流动性。陈明等 [ 4 ] 利用污泥中分离的革兰氏阳性细菌A-7处理某冶炼厂废水发现Pb 2+ 和Zn 2+ 几乎全部去除，这一发现对类似重金属污染冶炼厂废水处理具有较强的参考意义，同时，对寻找优势修复型细菌提供了方向。细菌可与植物进行联合修复，借助自身功能直接修复污染物或者通过强化植物功能间接修复污染物，克服单一修复局限性，实现协同修复或分步骤修复 [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]。 2.2. 真菌修复重金属污染 许多真菌对重金属具有抗性和吸附性，尤其在重金属污染区域存活的真菌具有较强耐性，对甄选区域优势生物种群具有指导意义。目前，对菌根真菌、大型真菌、酿酒酵母、青霉菌及曲霉菌等修复重金属污染研究较多。研究发现，丛枝菌根真菌不仅自身具有耐受重金属毒害的能力，还可通过直接或间接作用提高宿主对重金属的耐受性，实现生物对重金属土壤的双重修复 [ 8 ]。菌根真菌分布广泛，能与大多数陆生高等植物形成共生体系，相互作用增加适应外界环境的能力。酿酒酵母对Cd 2 + ，Pb 2 + ，Cu 2 + ，Co 2 + ，Al3 + ，Zn 2 + ，Cr 3 + 等重金属离子具备较强的吸附和抗性，通过相互作用，细胞表面能够吸附大量上述金属离子，或使其转化为沉淀而去除 [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]。段靖禹等 [ 12 ] 运用青霉菌与生物炭复合修复方式处理土壤中的砷，发现As 3+ 含量基本无变化，约有27%的As 5+ 被青霉菌与生物炭固定。曲霉菌和青霉菌种类繁多，且普遍重金属耐受性强，可改变Cd，As，CR，Pb等金属形态达到去除、固化或转化目的。 2.3. 藻类修复重金属污染 藻类修复水体重金属具有投资小、针对性强、吸附量大、污染小等特点。典型的水体重金属修复藻类有绿藻门、蓝藻门和褐藻门的部分藻类，其中海藻和褐藻吸附重金属的能力较强 [ 12 ]。不同藻类对不同重金属的吸附、富集能力不同，李英敏等 [ 13 ] 发现叉鞭金藻对Cu 2+ 有较强的富集能力，吴海锁等 [ 14 ] 发现小球藻对Cd 2+ 的吸附性明显高于其他重金属离子。死的细菌对重金属具有吸附作用，死的藻类细胞同样具有这样的特性，李志勇等 [ 15 ] 研究发现死亡的藻细胞相比活的具有更强的吸附能力，且更为经济。