DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 2. 研究过程与方法 2.1. 研究对象 通过调查大学生项目参与的基本情况，了解大学生参与项目与不参与项目的原因，大学生参与项目的目的和最终收获，旨在研究大学生参与项目时，有哪些具体因素会影响大学生综合素质的提升。 本次问卷调查被试者共有339人，男性有106人，占比31.27%，女性有233人，占比68.73%。其中，大一有96人(28.32%)，大二年级有99人(29.2%)，大三有86人(25.37%)，大四有58人(17.11%)。同时，受试大学生中有36人(10.62%)来自高职高专类学校，116人(34.22%)来自二本院校，152人(44.84%)来自一本院校，35人(10.32%)来自重本类院校。此次调查研究对象的其中一个特点是：涉及专业较为广泛。占比较大的是经管类100人，占比29.5%，其次是理工类60人，占比17.7%，然后是文史类37人，占比10.91%。最后法学，医学，农学，艺术，教育，语言，哲学类等专业皆有部分占比(详见表1所示)。 Table 1 Subjects’ major distributio 专业类型 样本数 百分比 理工类 60 17.70% 经管类 100 29.50% 文史类 37 10.91% 农学类 23 6.78% 法学类 28 8.26% 教育类 18 5.31% 艺术类 20 5.90% 医学类 25 7.37% 哲学类 11 3.24% 语言类 16 4.72% 其他 1 0.29% 表1. 被试大学生专业分布 2.2. 研究方法 2.2.1. 文献分析法 文献分析法的运用有利于本文形成清晰的文章结构和独特的研究角度，本研究通过查阅知网等学术网站，搜集到大量与本文研究领域相关的文献，发现现有文献研究方向较为集中在大学生参与项目的原因和对大学省项目参与的环境改善上 [ 5 ] [ 6 ]。同时，在结合时期具体特点和大学生特质的基础上，对所收集到的文献进行具体分析，并编制维度因子表后，形成本文研究角度和行文思路。 2.2.2. 访谈法 通过访谈易于了解访谈对象的对所问问题具体的看法和想法，便于访谈者掌握访谈对象的情况和后期对访谈结果的具体处理与分析。本次访谈共有4个基本问题，基本结构是：参与项目基本情况调查、对参与项目的态度调查、对影响综合素质提升的因素调查。 2.2.3. 问卷调查法 问卷调查法是指通过制定详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集资料的方法。基于前期的文献分析法与访谈法，自编《关于大学生项目参与的影响因素的调的结构查》封闭式问卷。问卷大致分为三大部分：受调查者的基本情况调查、受调查者参与项目基本情况调查、影响其综合素质提高因素调查。在第三部分影响其综合素质提高因素的调查中，将其中可能的影响因素列举出来，并划分5个影响等级(0代表无影响，1代表较小影响，2代表一般影响，3代表较大影响，4代表很大影响)。同时问卷中也设置了一个影响因素的简答题，用以补充其他影响综合素质提升的因素。其次，问卷的发放采用线上的方式，向不同专业、不同年级的大学生发放问卷，详细调查参与项目的有关基本情况。本次问卷共回收了339份为本次研究作数据支撑。
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user: 4. 研究总结与研究建议 4.1. 研究总结 大学注重的不仅仅是对理论知识的讲述，更重要的是要提升大学生的综合素质，促进大学生全面发展。本文对大学生项目参与时，影响其综合素质提升的因素进行具体研究，有如下结论：一、大学生自身属性影响其综合素质的提升。就读年级方面，大一到大四的学生由于自身能力或对专业知识掌握程度或时间等等因素的影响下，选择不同的项目参与类型，进而也导致综合素质的提升有不同的侧重面。二、大学生参与项目的动机影响其综合素质提升。首先是积极性方面，大学生参与项目积极性越高，对于项目中各项事务的行动力也越强，其综合素质的提升的速度也就越快，提升的水平也就越高。其次是规划性方面，大学生参与项目有不同的动机，有些是为了当下的大学生活，有些是为自己未来做打算，因此基于不同的动机，选择参与的项目类型与最终综合素质提升的方面都会有所不同。三、从直接影响的角度看，大学生自身的因素——个人对项目的兴趣、沟通能力、性格，对其影响程度较大。同时团队影响因素中——团队分工、团队氛围、项目负责人领导风格、队友友好程度，对大学生综合素质的提升的影响程度也较大。最后，环境影响因素中，项目时间安排、项目本身难度、学校提供的平台与帮助这三个因素对大学生综合素质提升也有较大影响。 4.2. 研究建议 大学生项目参与这一行为是大学生大学生活中的重要组成部分，其旨在提高自身综合素质，促进全面发展。大学生是国家宝贵的人力资源，肩负着祖国发展的重担。促进大学生全面发展是当今社会所必须共同关注的问题。为充分让大学生在项目参与这一行为中提高自身综合素质，促进大学生全面发展，本文根据以上研究，提出以下建议。 大学生作为项目参与者，在选择项目时，尽可能地选择与自己兴趣爱好所相近的，兴趣的驱动与加持会提高参与积极性，也能在项目参与中有更多的收获。其次，大学生要提高沟通交流的能力。可以观看节目或多倾听他人，学习他人的沟通技巧。同时自己也要多与他人交流沟通去练习、提高沟通能力。除此之外，要与人为善，适当妥协，和队友相互配合，提高团队意识。与此同时，大学生还是要妥善处理好学习与项目参与的关系，合理地安排两者的时间，不能本末倒置，影响学业。 团队是项目活动的基本单位，对在项目参与中综合素质提高有着重要影响。项目负责人要具备较强的领导能力，明确目标，统筹全局。要协调好各个成员的关系，营造和谐、融洽的团队氛围。同时要制定明确、适当的分工，发挥各个成员的特长，提高工作的效率。 学校是大学生生活与发展的平台，也应承担大学生全面发展的任务。学校可以给学生适当灵活的学习时间，尽量避免项目参与与学习的冲突，让学生能心无旁骛地参加项目，有所收获。同时，学校也可适当创新，让项目类型更加丰富，提高学生参与欲望与积极性 [ 7 ]。学校要尽可能多地为学生提供相应的机会与平台，让学生展现自己，提升自己。
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user: 摘要 线性代数作为高等院校工科专业的重要数学基础课之一，广泛应用于工程、计算机、信息等自然科学和社会科学的研究领域，对培养学生的逻辑推理能力和抽象思维等能力具有重要的作用。疫情期间，在教育部“停课不停学”的号召之下，我校线性代数教研组坚持“以学生为中心”的理念，从学生需要出发，利用录播视频、在线阶段性测试、问卷调查、线上推送、思政课堂等多种形式开展在线教学，取得较好的教学效果，为本课程进一步开展线上线下融合式教学提供了坚实基础和宝贵经验，同时也为其他课程的线上线下融合式教学改革提供参考。
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user: 1. 引言 线性代数 [ 1 ] [ 2 ] 作为高等院校工科专业的重要数学基础课之一，广泛应用于工程、计算机、信息等自然科学和社会科学的研究领域，是工程数学重要组成部分，也是学生学习后续课程的重要基础，对培养学生的逻辑推理能力和抽象思维等能力具有重要的作用。 多年来，经典的线性代数理论和内容由教师在线下传统课堂讲授。授课过程中，师生面对面交流互动，教师根据学生对内容的理解和掌握程度来调整授课节奏，引导和推动学生达到学习目标。但由于教学大纲和教学计划的要求以及课时的限制，有些问题和知识点无法在线下课堂得到充分讲解，某些难点也难以在课堂上被理解和消化。 在线教学可以从不同维度提高课堂教学的效率，突破传统课堂教学在时间、空间、内容等方面的限制，为实现“以学生为中心”的教学理念 [ 3 ] 提供了一个“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习环境。教师无法在课堂上充分讲解的难点、重点和想要拓展补充的精彩内容都可以通过线上教学来呈现；学生可以重复观看线上课程来理解和消化重点、难点，查漏补缺，并通过线上学习讨论区与教师实时互动，利用线上测试系统进行学习效果的自我检测 [ 4 ]。
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user: 2. 线上线下融合式教学实践初探 2015年以来，课程组在以“以学生为中心”的教育理念下，把面向学生需要作为课程建设的主要思想，围绕线性代数的教学目标和方法进行了一系列改革，构建了全新的线性代数的课程体系与内容体系；建设并上线了《线性代数》、《线性代数精讲》等系列MOOC。通过这一系列课程的学习不但可以使非数学专业学习者领会和掌握线性代数的基本概念、基本思想等相关内容，而且可以提高学习者线性代数知识的实际应用能力，增强学习者的探索精神和创新意识；在MOOC建设的基础上，编著出版了新形态教材和线性代数数字课程等等。 2016~2017年，依托自身建设的MOOC，课程组采用线上线下混合式教学方法，在校内开设SPOC，完成融合式教育模式的初步探索。这种模式改变了线性代数教学只注重理论体系的状态，将数值代数、数学建模等数学思想和方法融入到线性代数的课堂教学中。实践证明这种混合式教学模式可以激发学生求知、探索的欲望，启迪学生的创新思维，全面提高教学质量和学习效果。混合式教学模式不仅适用于数学类课程，而且适用于其他非数学类课程，具有推广价值。
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user: 3. 疫情期间线上教学 2020年春，面对突如其来的疫情，全国上下所有老师都为“停课不停教，停课不停学”做出了应有的贡献。课程组选择PPT+录音旁白的录播方式，开展在线教学。这场疫情给“以学生为中心”的教学理念的实施增加了难度。每一堂根据学生实际需要出发而精心设计、可以激发学生学习兴趣、能达成学生学习预期目标的教学内容，显得尤为重要。 3.1. 课前准备及课堂组织，确保授课质量 开课前，为保证在线课程的授课质量，课程组老师们根据教学目标，精心设计教学内容，加强分工协作，完成课程录制。将教学视频课件、PDF课件、课程大纲和日历等学习资料上传至乐学平台(学校在线课程平台)。开课后，为了真正做到以学生为中心，实现教与学的和谐配合 [ 5 ]，课程组建立了“乐学交流讨论区”和“学习微信群”，鼓励学生积极参与所谓“线上课堂”。通过“一区一群”，教师和助教既可以在固定时间段内与学生互动交流、答疑解惑，也可以在自由时间里督促指导学生完成各项学习任务，引导学生进行自主学习。 3.2. 问卷调查判断学情，调整授课节奏 为进一步了解学生们居家学习的真实状态，知晓学生们在学习中遇到的实际问题和其他疑难困惑，明晰学生们所思所想，以便更好地进行学情判断，课程组开展了问卷调查，问卷包含13个问题(见图1调查问卷的部分截图)。 图1. 调查问卷 调查结果说明在线自主学习对学生的自学能力和自我管理能力要求较高。某些同学自觉性不高，自律性较弱，习惯于教师线下传统课堂的授课模式，习惯在同学的陪伴下学习，所以长期居家学习，精神懈怠。为了解决这类问题，教师每周布置的作业量稍多于以往线下作业量，提醒和督促学生按时完成作业，自行通过每周作业完成情况及比对该周学习任务与学习目标来检测对知识的理解和掌握程度，及时查缺补漏。针对问卷中反映的其他共性问题，教师给出积极的对策，既肯定学生在自主学习中取得的成绩，又让学生认识到自主学习中存在的不足，及时调整学习状态，优化学习方案，合理安排时间，提高自学效率。由此可见，正确引领和指导学生线上学习，提高学生的自主学习热情，教师责无旁贷。 3.3. 阶段性测试，重过程，促进取 基于上述调查问卷情况，为增强学生自主学习的意识，帮助学生顺利开展居家学习，力争做到高标准、严要求、重实效，课程组分别于课程的第二章及第四章内容结束后组织了两次阶段性测试。从阶段性测试的成绩分布情况来看，线上教学中学生居家自主学习的整体效果与传统线下课堂的效果大体相当。以第二次测试为例，参加测试的总人数为480人，具体分数段及各分数段人数及占比情况如表1： Table 1 Score table of periodic tes 分数段 90~100分 80~89分 70~79分 60~69分 59分及以下 人数 198人 119人 74人 50人 39人 占比 41% 25% 16% 10% 8% 表1. 阶段性测试分数段表 数据表明，此次测试的不及格率与以往线下考试的不及格率基本相当、中间分数段人数略少，但优秀率高于线下考试的优秀率。通过阶段性测试，提高学生居家学习的自律意识，克服懈怠散漫的消极态度，督促学生始终保持脚踏实地的节奏，注重阶段性学习成果，努力进取。 3.4. 从线性变换角度，利用直观的几何图像，以公众号推送形式辅助教学 授课过程中，为了帮助学生深入理解难点，课程组教师在其创建的公众号(YourMath)中，以系列推送的形式，从线性变换的角度，利用直观生动的动态图像对抽象的内容开展辅助教学。例如在讲解矩阵的特征值与特征向量的概念时，很多同学都不清楚这两个概念的真正含义，而且国内也鲜有教材对它们的几何意义提供清晰解释的。事实上，用线性变换的观点，以二维和三维动态图像来描述它们的几何意义，既直观又易懂。推送发布后，得到了同学们的回应和好评(见图2)。 3.5. 思政课堂，引领学生成长 在线教学中，教师同样关注学生的内心情感和价值观，适时在线上教学的授课内容中融入思政元素。比如在讲解等价关系时，以前期问卷调查中的第5题为例，激发学生自省，达到预期学习目标。再利用习总书记给北大援鄂医疗队的回信，及施一公的“开学第一课”，把中国精神、中国价值等教育融入课堂，激发学生争做有理想、有本领、有担当的时代新人，成为心里有火，眼里有光的“后浪”(见图3)。
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user: 4. 线上线下融合式教学，未来可期 疫情期间的在线教学经验可以使教师更好地成为学生学习过程的引领者和帮助者，而对学生来说，疫情期间的线上学习，既是自我规划、自我管理的试金石，也是自我成长、自我发展的珍贵经历。 后疫情阶段，线上线下融合式教学的趋势不可逆，或将成为未来发展新方向。课程组将继续坚持以学生为中心，发挥线下教学和线上教学的优势，找到两者融合的契合点，建构更为符合教学基本规律和学生发展规律的线上线下融合式教学。 图2. 几何意义示例 图3. 思政案例 4.1. 以学生为中心，面向学生需要，基于“弹性教学”理念，设计和构建线上线下教学内容， 发挥线上线下教学的各自优势，尽力让“以学定教”名副其实 根据学生的实际情况，合理安排线上线下的教学内容和进度，定期线上发布与传统课堂互补的视频等相关学习资料，引导学生坚持有计划、有步骤地混合式学习，使学生自身素质得以发展、提高。 将线性代数的发展历史和相关数学文化融入线上教学的内容。国内很多线性代数教材都不包含这些内容。而这些内容的增补，可以令学生在具有严谨的数学逻辑思维、坚实的数学理论基础之上，同时拥有丰厚的数学文化素养和数学思想底蕴。 4.2. 从线性变换的角度，以教学案例为载体，利用直观的几何图像帮助学生理解线性代数的 本质和主要内容，使线上教学的内容更优质、呈现的方式更有吸引力 众所周知，线性代数的内容比较抽象，缺乏几何直观，某些知识点晦涩难懂。学生往往只是掌握了浅显的理论知识和基本的解题能力，很难深刻理解相关的几何意义，无法做到对整体内容的融会贯通及对数学思想的深切感悟。 目前国内多数线性代数教材的内容和结构大同小异，很少有从线性变换的角度来构建线性代数框架和内容的。事实上，从线性变换的角度，把几何要素融入到线性代数的知识体系中，可以实现抽象问题直观化、复杂问题简单化；不仅可以给出相应的几何意义，而且更重要的是可以描述线性代数的本质，从新的视角给出线性代数的框架，让学生真正理解线性代数、喜欢线性代数、学好线性代数。如从二维、三维空间中线性变换的几何描述可延拓到高维空间的几何描述，给出对应的几何意义。线性代数的框架和内容用线性变换来描述，也体现了整体的美妙、和谐与统一。 4.3. 以培养专业人才为出发点，积累近年与所教授对象专业相关的教学案例，把案例融入混合 式教学，让理论与实际相结合更有形 学生来自不同学院的不同专业，如果在授课内容中加入与其所学专业相关的应用案例，那么学生就可以清晰地看到“学有所用”，也可以深刻地认识到“学为所用”。因此，学习目标更加明确，学习行动更有力量，学习效果也会更好。有了扎实的数学理论知识为基础，后续专业课程的学习游刃有余，能够在各自的专业中脱颖而出，成为优秀的专业人才。 4.4. 引导和鼓励学生独立完成线上线下课堂小结，以小论文或者思维导图的形式对每章内容 进行归纳总结，记录自己的理解和体会。 这种方式可以激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创造性思维和创新能力，有助于学生对知识的吸收和运用，提高数学素养。同时，鼓励学生分组学习，加强组内交流讨论，通过合作来提高线上线下学习的持久力，提升学习效果，培养团队协作意识和互助共赢精神。 4.5. 以学生线上线下学习数据为依据，了解学生的学习状态和学习效果，优化学习评价体系 以学生在线上线下学习过程中留存的各种数据为依据，及时了解学生的学习状态和学习效果，并在整个课程评价体系中，增加学生参与课堂的权重，将参与的次数和程度等作为评价依据，注重过程学习，优化学习评价体系，改善原有单一以考试成绩为标准的评价体系。在评价方法上，将考核的作用转变为引导、协助学生达成预期学习目标的手段。
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user: 5. 结论 线上线下融合式教学趋势不可逆，或将成为未来发展新方向，创造教学改革新局面。疫情之后，以疫情期间线上教学实践为基础，进一步深化教育教学改革，面向学生需要，增强学生和教师在教与学的过程中的相对自主性和统一性，充分利用线上课堂和传统课堂的优势，合理利用信息技术给教育带来的各种便利，优化在线教与学的体系，形成线上线下融合式教学的现代化教学模式。
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user: 摘要 由于喷气燃料组成受限于原油组成与炼制工艺，高热氧化安定性能喷气燃料逐步走向合成燃料与石油基喷气燃料的掺混与组分优化。通过静态、动态试验对比分析了费托喷气合成燃料(FT)与石油基喷气燃料(RP-3)的热氧化安定性，并采用DTG-DSC同步测试对比了热氧化性和蒸发性。研究发现FT与RP-3掺混比对热氧化沉积量、引发温度的影响是非线性的，对燃料的蒸发性能影响是线性的。研究表明单环烃(甲基环戊烷与甲基环己烷)，与双环烃(四氢萘和十氢萘)都不同程度提高FT喷气燃料的热氧化安定性。其中甲基环戊烷、十氢萘在较宽掺混浓度范围内可显著提高FT燃料热氧化安定性。但甲基环己烷与四氢萘只在较窄低浓度掺混区域显著提高FT燃料热氧化安定性。通过层析浓缩获得的热氧化产物解析机理，发现甲基环戊烷提高热氧化安定性能的是由于其氧化产物不易生成具有苯环结构的积碳母体且具有较好的溶剂作用。十氢萘提高热氧化安定性能机理是氧化产物具有良好供氢能力而且其热裂解产物结构稳定。甲基环己烷与四氢萘由于其自身氧化产物不稳定，导致掺混浓度增加提高热氧化安定性的性能下降。
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user: 1. 引言 高性能航空飞行器在高马赫数飞行中由于热量累积，喷气燃料不仅作为动力源而且还要承担吸收热量的任务从而温度显著升高。高温将引发氧化、蒸发与热裂解、聚合与焦化等复杂物理化学反应 [ 1 ] [ 2 ]，产生胶质甚至是积碳，其在进入燃烧室之前可堵塞供油管路导致事故。 喷气燃料化学物质组成是其热氧化安定性的关键因素 [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]。烷烃、环烷烃和芳香烃是喷气燃料的主要烃族组成 [ 7 ]。为提高喷气燃料热氧化安定性，热氧化沉积机理和燃料组成结构优化成为研究热点。现在普遍认同的沉积机理 [ 2 ] [ 3 ] [ 5 ]：在氧化区(150℃~260℃)，喷气燃料在液相与溶解氧发生氧化反应产生胶质类物质；在热裂解区(≥260℃)，喷气燃料由于热裂解导致沉积。在燃料组成优化方面，对于燃料烃族组成中，研究证实环烷烃在氧化区的氧化安定性和热裂解区的热安定性都较好 [ 4 ] [ 8 ]。烷烃中由于直链烷烃C-C键或C-H键的键能高于支链烷烃，支链烷烃更易断裂、裂解和脱氢，且直链烃随碳数增加活化能增加导致热稳定性能增加。无论是氧化区还是热裂解区，直链烷烃优于支链烷烃。芳香烃在氧化区具有抗氧化性能力，但在热裂解区容易发生脱氢缩合生成稠环芳烃类化合物，成为积碳沉积物质的母体。由于石油基喷气燃料组成受限于其原油组成与炼制工艺，对于高热氧化安定性能的喷气燃料逐步走向喷气替代燃料的组成优化和掺混技术 [ 9 ]。费托(FT)工艺喷气燃料一方面具有原料来源的多元化，另一方面可以通过优化FT工艺获得不同碳数分布的链烷烃。FT工艺喷气替代燃料一方面可以作为传统石油基喷气燃料的添加组分改善其燃烧性能 [ 10 ]，另一方面通过掺混环烷烃类物质提高热氧化安定性能。 喷气燃料热氧化安定性的评定方法主要有符合ASTM D3241标准的喷气燃料动态热氧化安定性试验法(JFTOT法)和符合ASTM D6811标准的高雷诺数动态热氧化安定性试验法(HiReTS法)。俄罗斯采用综合鉴定法(ДTC法)评价燃料的热安定性，包括静态法(ДTC 11802)和动态法(ДTC 17751标准)。目前标准方法主要是评定喷气燃料的热氧化安定性，缺乏对热氧化产物的定性和定量评价方法。 研究建立静态和动态评定热氧化产物的定性和定量方法，采用热重分析–微分热重–差热扫描同步测定燃料的热氧化和蒸发性能，建立了引发温度与沉积指数评定方法。对比分析了FT工艺喷气燃料与传统石油基喷气燃料的热氧化安定性。研究通过环烷烃类物质的掺混提高FT工艺喷气燃料的方法，并通过产生的热氧化产物解析了其机理。
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user: 2. 实验材料与方法 2.1. 实验方法 热氧化安定性的评价测试包括：静态热氧化安定性评价试验，动态热氧化安定性评价试验，热氧化安定性特定理化参数评价。试验设备、试验方法、评价参数见表1。 Table 1 Evaluation test of thermal oxidation stabilit 热氧化安定性特定理化参数评价 静态热氧化安定性评价 动态热氧化安定性评价 试验设备 热重分析–微分热重–差热扫描同步测定仪Q600SDT TGA-DTG-DSC 高温高压静态反应釜 程序控温管式炉 试验方法 测试温度从20℃至500℃，氮气为保护气 流量100 mL/min，升温速率为10℃/min 设定热氧化的温度和时间，设定釜体中氮气或空气气氛，设定磁子搅拌速率 设定反应温度和升温速率，设定评价管为石英反应管/金属管，进料包含气路和油路。气路用于设定热氧化过程的氮气/空气气氛，设定流量，流速和循环时间 评价参数 引发温度，沉积指数， 最大失重温度，最大吸热温度 色度，有色组分 色度，有色组分 表1. 热氧化安定性评价试验 2.2. 测试方法 热氧化产物层析分离方法：燃料热氧化产物根据其分子极性特点采用中性氧化铝吸附，乙酸解吸方法进行收集浓缩。将待测燃料样品置于球形漏斗中控制活塞使其以20~40滴/min速率流过100~200目中性氧化铝砂板层析柱，然后加入过量正戊烷洗脱层析柱中的非极性燃料组分。然后采用无水乙酸脱附，蒸馏水冲洗得到脱附液。脱附液25%氨水中和后二氯甲烷萃取，蒸发溶剂得到浓缩的热氧化产物，恒重后称重。 热氧化产物GC-MS定性分析：HP-5MS色谱柱，以高纯氦气为载气，流量为1 mL/min，分流比为50:1。进样口温度280℃，柱温50℃，保持5 min；以2.5℃/min升温至300℃，保持5 min。质谱条件：离子源为EI，离子源温度为230℃，四级杆温度为150℃。产物有色组分GC-MS仪器测定条件：柱温为40℃，保持2 min，以5℃/min升温至300℃，保持5 min。 热氧化产物色度分析：借鉴国标GB/T 6540-1986方法，配制25种标准比色液采用紫外可见光分光光度仪进行样品色度测定，依次建立了吸光度、波长与色度的对应关系，根据色度与吸光度函数关系选择合适透射光波长，获取各样品的吸光度和透射率。
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user: 4. 结论 1) FT燃料与RP-3标准航油掺混比对热氧化沉积量、引发温度的影响是非线性的，对燃料的蒸发性能影响是线性的。 2) 甲基环戊烷、十氢萘在宽浓度(5%~50%)掺混范围内显著提高了FT燃料的热氧化安定性。甲基环戊烷提高热氧化安定性能的机理是由于其氧化产物不易生成具有苯环结构的积碳母体且具有较好的溶剂作用。十氢萘提高热氧化安定性能的机理是氧化产物还具有良好的供氢能力，而且其热裂解的产物结构稳定。 3) 甲基环己烷(10%)与四氢萘(1%)可在较窄的低浓度掺混时显著提高FT燃料的热氧化安定性。掺混浓度增加，由于其自身氧化产物不稳定导致提高热氧化安定性的性能下降。
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user: 摘要 在红阳猕猴桃引试成功的基础上，随着种植面积的逐年扩大，其在浙南山区的栽培技术尚未形成，成为红阳猕猴桃产业发展瓶颈。为了进一步探索适宜本地种植红阳猕猴桃的优质丰产栽培关键技术，解决文成县高山红阳猕猴桃种植大户及其新型农业经营主体的后顾之忧，以文成县南田绿神农业种植专业合作社的红阳猕猴桃基地为示范果园，通过配方施肥、整形修剪、抹芽捏心、授粉疏果、避雨栽培等技术措施的应用，2019年该社栽培6年的07公顷核心园区，平均鲜果产量1576.4 kg∙667 m −2 ，产值达2万元。以该示范园生产过程实际操作的田间记录数据为基础，充分吸收其它专业合作社和种植大户的相关生产实践经验，查阅前人在同一领域研究形成的栽培及管理技术，结合本地生产实际，收集有关数据并加以分析，形成了较为完善的适合本地种植红阳猕猴桃栽培的关键技术，为本地红阳猕猴桃种植者提供技术支持。
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user: 1. 引言 浙江省文成县地处浙江省南部山区，属亚热带季风气候区，常年温暖湿润，境内森林覆盖率70%以上，空气新鲜，环境优美，俗称“天然森林氧吧”，非常适宜杨梅和高山雪梨等特色水果生长发育，其中，高山雪梨730多hm 2 、杨梅4000 hm 2 ，是全域面积最大、产量最多的果品种类。蓝莓、百香果、无花果、火龙果等多种珍稀果品产业基地也在快速发展。近年来，随着生态文明建设步伐的加快和人类生活质量的提高，人们的膳食结构从以追求肉食美味到品尝鲜果的滋味转化，市场对水果产品多样性需求越来越强。2013年以来，先后引进四川苍溪选育出的优良品种红阳猕猴桃，栽培面积逐年扩大，现栽培面积达300 hm 2 ，该品种营养极其丰富，维生素C含量很高，被誉为“水果之王” [ 1 ]。经近7年的栽培，从引进的种植理论知识，通过本地的栽培实践，在生产过程中，以探索不同生长期的需肥规律、冬季对不同生长势的树体采用不同的修剪方法、增设避雨栽培设施，减轻冻害、病虫害发生概率，提高授粉几率等为主轴的栽培实践，不断完善并加以总结，形成了适合文成县高山平台红阳猕猴桃优质丰产栽培关键技术，为猕猴桃种植者提供更好地栽培技术指导。
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user: 2. 施肥原则 盛果期红阳猕猴桃施肥，要坚持“适氮稳磷增钾”的施肥原则，多施有机肥，合理配施三元复合肥。一般每年施肥3次，即基肥(月子肥)、坐果肥和果实膨大肥，以其不同生长期的不同需肥规律，选择不同配比的三元复合肥，满足周年营养生长和生殖生长全程营养元素需求。 2.1. 基肥 红阳猕猴桃75%以上的翌年产量来源于本年度果树采果后到落叶前的营养积累。为了保证有足够进行光合作用的正常功能叶数量，预防果树提早落叶，果实采后及时施足基肥，即“月子肥”。以有机肥为主，搭配三元复合肥，每株红阳猕猴桃树施充分腐熟栏肥、羊粪或生物有机肥10 kg左右，配施N-P 2 O 5 -K 2 O总养分 ≥ 54%，N:P:K为18:18:18含腐植酸的复合肥0.8~1 kg。有机肥(腐熟羊粪)要与含腐植酸的复合肥充分拌匀条状沟施，开沟规格为长70 cm × 宽20 cm × 深40 cm，开沟规则隔年轮换方向，上年东西方向开沟，次年南北方向开沟，开沟位置离主藤蔓80~100 cm。 2.2. 坐果肥 雌花受精结果后，开始谢花时结合中耕除草施一次坐果肥，平均每株施N-P 2 O 5 -K 2 O总养分 ≥ 51%，N:P:K为26:10:15的复合肥0.5 kg，复合肥与水按1:100的比例搅拌均匀，在离主藤蔓80㎝处四周浇入土中。有条件的果园采用肥水一体化灌溉将100倍肥液滴灌到植株基部。 2.3. 膨大肥 果实有大拇指大小，开始膨大前期，平均每株施N-P 2 O 5 -K 2 O总养分 ≥ 45%，N:P:K为18:7:20的复合肥0.6 kg，视施肥时天气干湿情况而定，复合肥与水按1~2:100的比例搅拌均匀，在离主藤蔓80 cm处环周浇施，或用50~100倍肥液滴灌。
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user: 3. 冬季修剪 在文成县海拔600~800 m的高山平台，11月10~15日前后，红阳猕猴桃树体汁液回流后，晴朗天气进行冬季修剪。在修剪红阳猕猴桃时要遵循“去远留近、去外留内、去弱留强，少留枝条和多留芽口”的原则，视植株生长势强弱采用不同的修剪方法。修剪时可选用手动剪刀，也可选电动修剪刀具，刀具开剪前，应用90%以上的酒精彻底消毒，做到每剪完一株猕猴桃树的枝条消毒一次，避免剪刀携带病毒而导致交叉感染，保持剪口光滑平整 [ 2 ]，截口与蔸或枝条基部交叉处的间距要在1 cm以上2 cm以下。 3.1. 生长势强 主要是剪除病虫枝，徒长直立枝，交叉枝，秋梢嫩枝和弱枝等 [ 2 ]。每株留基部直径1 cm的以上的结果母枝14~16个，留200~230个芽口，当70%的芽发展成结果枝，每个枝结果280~300 g，亩产达1960~2400 kg。 3.2. 生长势弱 要重剪短截，促进新芽从内堂部分生长出来，枝条要留少、留短、留旺，形成“一疏二缩三打头”原则。一疏是疏剪主蔓上过密弱小枝条，留强壮的枝条间隔约20~40 cm不等距离；二缩是将当年已经结过果的枝条进行缩剪，剪口离主蔓约20~30 cm处，在主蔓两侧形成更新区；三打头是把最终留下来的结果母枝，在枝条直径0.8 cm处进行打头。 3.3. 清洁田园 修剪后，把修剪下来的所有枝条清理干净，集中到猕猴桃果园外空地上，利用粉碎机将其粉碎，将末梢收集放入简易发酵池中，加入益生菌进行发酵腐熟，经消毒处理后还园，培肥地力，增加土壤有机质。
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user: 4. 春季抹芽捏心 抹芽要从芽萌动开始，根据植株生长势强弱，选择不同的抹芽方法，每隔15天进行1次，要及时彻底，避免因侧枝无限生长消耗树体营养，有效地减少其它种植关键环节的工作量 [ 3 ]。 4.1. 生长势强 要抹掉剪锯口附近芽、背下芽、弱瘪芽、无生长点的叶(花)丛芽和病虫害芽等，结果母枝上每隔15~20 cm左右留一个芽作为结果枝。选留树冠内膛发育健壮的芽培养成次年结果母枝，长放不捏心 [ 4 ]。50 cm之外的结果枝，在最顶端花蕾以上留3片叶子作捏心处置，增进花蕾健康发育，促发内膛枝条发展。如果叶片留少果子会被夏天太阳高温晒伤，叶片留多果子在秋季光照不足影响口感，也会偏向营养生长。 4.2. 生长势弱 留健壮的芽，而且要少留芽，结果枝不捏心也不掐尖，多疏花蕾少挂果子。要调节猕猴桃树势生长平衡，保证弱树成长健壮，来年再挂更多的果实 [ 5 ]。
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user: 5. 授粉疏果 猕猴桃是雌雄异花果树，开花期授粉时，阴雨和日平均温度低于14℃的天气，雄花粉授精的活力下降，自然授粉达不到逾期的效果，要进行人工采雄花或机械等辅助授粉。 5.1. 人工授粉 利用园内配种的自育雄花资源，采用有效调节技术措施，促使雌花和雄花在同一时期开花，摘取当天早晨刚开放并分泌出花粉的雄花，将雄蕊放在刚开不久的雌花柱头上轻轻涂抹，一朵健壮雄花可授8~10朵雌花 [ 6 ]。授粉在雌花开放后2天内进行，这时雌花柱头裂开析出白色粘液，是猕猴桃雌花的“排卵期”，雌花粉最具活力健壮，为最佳的授粉期；柱头裂开白色粘液颜色变为淡黄色的，已经授粉成功，不需要进行重复授粉。 5.2. 机械授粉 在盛花期，采用电动授粉枪授粉，K17新型电动授粉枪具有体积小、整机重500 g、嵌插锂电池满电工作10小时、利用旋风原理、横风调速开关减粉不减风、出粉均匀抗风有力、三级伸缩管任意调整方向、可点喷授粉或连喷授粉等特点，是目前最流行的授粉方法。将纯花粉与花粉专用辅料混合按1:3或1:2的比例倒入非金属器具摇均匀后，倒入授粉枪中，对准雌花柱头快速点喷授粉。工作效率高，一台电动授粉枪1人完成1亩地授粉大概需1小时，需混合花粉12~15 g，人工授粉需混合花粉80~120 g。在高温干燥天气的猕猴桃果园内先喷10分钟水雾增加湿度，于上午7~11时进行授粉，下午光照强度大，空气干燥，雌蕊柱头缺乏水分，雄花粉授精的活力下降，会影响授粉结果；阴天温度湿度适宜时上8~12时，下午13~17时都能授粉，授粉时间一般4~7天左右。 5.3. 人工疏果 疏果在猕猴桃盛花期后15~20天果实小母指大开始，疏除授粉不均匀的畸形果，扁平果、损伤果、弱小果和病虫果等。根据结果枝条的生长势强弱情况，确定枝条挂果数量，生长健壮的长结果枝条留5~6个果实，中等的结果枝条留3~4个果实，短结果枝条留1~2个果实，一般栽培6年后的盛果红阳猕猴桃树，每株留果实245~320个 [ 7 ]。
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user: 6. 避雨栽培 依托政府的政策支持，构建避雨设施，能改善猕猴桃的生长环境，改变园内小气候，有防止低温冻害和狂风暴雨袭击的功能，有效减轻病虫害的发生，提高单位面积产量和产品质量。 6.1. 避雨设施优点 在文成县海拔600~800 m的高山台地，进入秋冬时节温度低，极易发生冰冻，危害红心猕猴桃树体及花芽，加上空气湿度高，导致溃疡病大面积的发生，经调查有50%~70%的猕猴桃树发生不同程度的溃疡病害。猕猴桃花期授粉时频繁下雨，人工授粉条件极差，容易错过最佳授粉时期，授粉不彻底、质量低下，影响后期正常坐果，产量减少30%~40%。采用避雨大棚栽培可以人为地调整温度和湿度，防止树体及花芽受冻为害，从而有效地减少溃疡病的发生。下雨天也可以人工授粉，创造良好的授粉环境，可提升授粉质量、提高坐果率，果实成熟时间提前5~7 d。 6.2. 政策支持优势 文成县人民政府为了推动农业农村经济发展，给农业经营主体及种植大户提供政策支持，县府办下发了《关于印发文成县惠企政策“直通车”若干意见的通知》(文政办发[ 2019 ] 50号)文件，出台了扶持设施农业建设优农惠农政策，新建单体连栋避雨大棚面积1000 m 2 以上的，标准规格为GPL-832的补助70元∙m −2 。降低农户及农业经营主体投入成本，采用避雨栽培增加产值5000~9000元∙667 m −2 ，增加农民收入，推动农业农村经济高质量发展。
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user: 7. 结语 2013年，文成县从四川苍溪引进红阳猕猴桃在南田高山试种成功，种植面积不断扩大，就如何获得优质高产引起基层农技推广人员、有关农业经营主体和大户的浓厚兴趣，面对红阳猕猴桃这个新生水果品种的栽培与管理，缺乏现成技术。只能查阅网上栽培及管理技术，发现前人对四川一带种植做过很多研究，也形成了比较完整的栽培技术和管理措施。但我国幅员辽阔，因地而异，由于不同区域地理和常年气象条件的差异，西南地区形成的栽培技术在地处东南沿海地区浙江省南部山区使用，有地域性的差异。在种植红阳猕猴桃起步阶段，浙南地域性的栽培和管理技术尚未完善。为了探索适应浙江省南部山区红阳猕猴桃的栽培技术，必须十分注重红阳猕猴桃栽培过程中每一个关键环节，通过配方施肥、整形修剪、抹芽捏心、授粉疏果、避雨栽培等技术措施的应用，文成县南田绿神农业种植专业合作社栽培6年的果园，已经进入了盛果期，2019年成功获得了平均1576.4 kg∙667 m −2 高产，产值达2万元。以该示范园的实际操作实用技术为基础，收集田间记录数据并加以分析，广泛吸取其它专业合作社和种植大户的相关生产实践经验，总结形成了适合本地红阳猕猴桃栽培的关键技术，为本地红阳猕猴桃种植者提供技术帮助。
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user: 摘要 本试验利用水解冻和自然解冻，对常规冷冻和微冻冷冻方法的水丝蚓进行解冻，并统计分析水丝蚓的完整率。研究结果表明：常规冷冻水丝蚓的完整率不受两种解冻方式的影响，微冻冷冻水丝蚓经过自然解冻后的完整率要高于水解冻后的完整率。微冻冷冻和常规冷冻水丝蚓后在相同解冻方式下，微冻冷冻水丝蚓的完整率均显著低于常规冷冻水丝蚓的完整率。
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user: 1. 引言 水丝蚓又称红虫、丝蚓和线虫等，其体形如蚯蚓，细长如丝，体色红褐色，具有捕食污泥的作用，是淡水水域中的常见底栖动物 [ 1 ]。国内外采用水丝蚓作为生态系统变化和水质污染的敏感指示物，用来评价不同物质对环境的污染程度 [ 2 ] [ 3 ]。此外，水丝蚓也被人工养殖，用于鱼类和虾类等的饲料，但由于其生长环境特殊，新鲜的水丝蚓不易长途运输和保存，故影响水丝蚓的开发和利用 [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]。本试验采用水解冻和自然解冻两种不同的解冻方法，对常规冷冻和微冻冷冻的水丝蚓样品进行解冻，并统计分析水丝蚓的完整率，比较不同解冻方法对水丝蚓完整性的影响，以期为水丝蚓的保存和利用提供基础研究数据。
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user: 2. 试验材料 选取新鲜水丝蚓300~500 g装袋封口，样品数量共4袋，分为两组：3袋样品进行微冻冷冻组处理：将微冻机开机，并设定微冻液温度为−28℃。将装有水丝蚓的塑料袋置于微冻液中，约30分钟后见水丝蚓材料均冻结后取出，置于−20℃冰柜中冷冻保存；1袋样品进行常规冷冻：直接放入−20℃冷冻。两组样品保存7天后取出进行解冻试验。
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user: 3. 试验方法 1) 水解冻组与自然解冻组 将保存于−20℃冰柜7天的4袋样品取出，每个样品各取出100 g左右，其中50 g放于装有水的平皿中作为水解冻组，50 g放于干净的平皿中作为自然解冻组。 2) 取样观察并计数 对于水解冻组，待解冻完全后，用玻璃棒缓慢的搅拌均匀，1 ml移液器吸取200 ul稀释于装有水的平皿中，然后用较细玻璃棒将水丝蚓轻轻的铺开，对每组样品进行标记、拍照及记录，打印后统一进行水丝蚓个体的完整及断裂数量的统计并计算完整率。而对于自然解冻组，需向完全解冻后的平皿中倒入一定量的水，然后进行相同的操作。 3) 数据处理与分析 所得数据在Excel 13.0和SPSS 23.0软件上进行统计分析并作图。各处理组间进行单因素方差分析，利用T.TEST统计分析差异显著性。
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user: 4. 结果 1) 两种不同解冻方式下样品的整体性观察 常规冷冻和微冻冷冻保存的样品，在水中解冻50 g需要约1个小时，而自然解冻需要约2个小时，从时间上来看，水解冻快，自然解冻速度相对较慢；但从样品中每条水丝蚓的完整性来看，水解冻后长且完整的水丝蚓比自然解冻的少(图1)。 图1. 样品在水解冻和自然解冻之后的整体观察 2) 两种不同冻存方式下样品的整体性观察 从水解冻和自然解冻的时间来看，微冻冷冻的样品比常规冷冻的样品要花费更多的时间才能完全解冻。但解冻后，从整体上观察不到两种保存方式之间的差别(图1、图2)。 图2. 自然解冻后置于水中 3) 两种不同解冻方式下水丝蚓个体的完整性观察及计数统计 经过水中稀释后，分别对每组样品中完整和断裂的水丝蚓个体进行计数(图3、图4及表1)。 图3. 水中解冻后取样计数 图4. 自然解冻后取样计数 Table 1 Analysis of Limnodrilus in each group of sample 常规冷冻组(完整 + 断裂计数，完整率) 微冻冷冻组(完整 + 断裂计数，完整率) 1 2 3 AVE， STD 水解冻组 43 + 35， 55% 20 + 45， 31% 22 + 49， 31% 26 + 56， 32% 31%， 0.1 自然解冻组 47 + 43， 52% 27 + 58， 32% 38 + 35， 51% 50 + 65， 43% 42%， 0.09 表1. 每组样品中水丝蚓的取样计数分析 利用T.TEST分别统计分析两种冻存方式下，不同解冻方式对水丝蚓完整率的差异性，从图5中可见，水解冻和自然解冻对于常规冷冻水丝蚓完整率的影响差异不显著(P > 0.05)，而对于微冻冷冻的水丝蚓，自然解冻后其完整率显著高于水解冻(P < 0.05)。 图5. 两种不同解冻方式对水丝蚓完整率的统计分析
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user: 5. 讨论 已有的研究表明，水丝蚓含有丰富的蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质等营养元素 [ 8 ]。其不饱和脂肪酸含量丰富，干品的蛋白质含量达50%，脂肪含量达18%。因而，水丝蚓是水产养殖鱼类、虾类的优质饵料 [ 9 ]。本试验开展了水丝蚓冷冻和解冻试验，采用水解冻和自然解冻两种方法，对常规冷冻和微冻冷冻的水丝蚓样品进行解冻，通过对解冻后完整和断裂的水丝蚓个体进行计数，并统计分析水丝蚓的完整率，据此来探讨了哪种解冻方式更适合于水丝蚓的保存和应用。 本研究结果表明，常规冷冻水丝蚓的完整率不受两种解冻方式的影响，微冻冷冻水丝蚓经过自然解冻后的完整率要高于水解冻后的完整率，其可能的原因是水丝蚓样品经过冻存，其表皮等组织遭到破坏，在水中由于渗透压等因素的影响更容易造成个体的断裂，从而不能保持其原有的完整状态。因此，对于冻存的水丝蚓样品应采取自然解冻的方式，以尽量减少水丝蚓由于解冻方式的不同而造成的完整性下降，以及水丝蚓个体本身营养成分的流失。
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user: 摘要 我国正处在传统农业向现代农业快速转变的变革时期，以农村一二三产业融合发展带动农民增加收入成为转型时期的关键因素。在农业现代化过程中，我国始终面临着农产品安全问题突出、农业资源环境严峻、农民增收幅度较慢等问题。利用现代信息科学技术彻底转变传统农业的生产方式、经营方式和管理方式，探索一条产品安全、生产集约、产出高效、产业高度融合的农业发展方式，是实现我国农业现代化的必由之路。本文分析了我国农业领域面临的资源和环境约束、农民增收困境，研究了以新兴的区块链技术结合云计算、大数据、物联网和人工智能等新一代信息技术解决我国农业资源与环境协调发展和农业产业融合问题，以期从根本上解决农业现代化过程中生产方式粗放、组织形式分散、服务水平滞后和农产品质量安全缺失等问题。
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user: 1. 引言 互联网与农业融合具有相当广阔的发展空间，尤其是新兴的区块链技术为全面提升农产品质量安全和农业生产服务水平、持续促进农民增收提供了新契机。本文从分析农业资源环境困境开始，探讨了区块链的信息技术新形态，以及其如何应用到农业领域，从而全面促进农村一二三产业融合发展。
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user: 2. 农村一二三产业融合发展概述 2.1. 农村一二三产业融合发展提出背景 改革开放以来，我国农业与农村经济保持了平稳快速的发展，农民收入大幅度提高，粮食产量持续增长。但是我国农业长期粗放式发展导致深层次的矛盾逐步显现，主要表现在耕地资源约束趋紧、劳动力生产率低下、生态环境持续恶化和农民收入滞后于经济增长水平等方面。农村一二三产业融合发展是我国经济发展进入新常态背景下，国家为进一步加快农业现代化，转变农业发展方式、促进农民增收和全面实现小康社会总体目标提出的重要举措 [ 1 ] [ 2 ]。 2014年中央农村工作会议首次提出要把产业链、价值链等现代产业组织方式引入农业，促进一二三产业融合互动 [ 3 ]。此后，连续四年的中央1号文件均强调了我国农村一二三产业融合发展问题。2015年中央1号文件提出增加农民收入，必须延长农业产业链、提高农业附加值，推进农村一二三产业融合发展 [ 4 ]；2016年中央1号文件强调推动粮经饲统筹、农林牧渔结合、种养加一体、一二三产业融合发展 [ 5 ]；2017年中央1号文件要求围绕有基础、有特色、有潜力的产业，建设一批农业文化旅游“三位一体”、生产生活生态同步改善、一产二产三产深度融合的特色村镇 [ 6 ]；2018年中央1号文件部署了构建农村一二三产业融合发展体系 [ 7 ]。 为实施中央提出的农村一二三产业融合发展战略，2016年1月国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于推进农村一二三产业融合发展的指导意见》，意见指出：推进农村一二三产业融合发展是拓宽农民增收渠道、构建现代农业产业体系的重要举措，是加快转变农业发展方式、探索中国特色农业现代化道路的必然要求 [ 8 ]。2016年3月《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》把农村产业融合发展列为农业现代化的八大工程之一，提出推进农业产业链和价值链建设，建立多形式利益联结机制，培育融合主体、创新融合方式，拓宽农民增收渠道，更多分享增值收益 [ 9 ]。2016年10月《全国农业现代化规划(2016~2020)》对推进农村一二三产业融合发展在农产品生产与加工、农产品市场流通体系、发展农业新兴业态、拓展农业多种功能和创新农村一二三产业融合机制等方面进行了具体部署 [ 10 ]。 2.2. 国外农村一二三产业融合发展概况 相比我国刚刚起步的农村产业融合发展理论和实践，欧美一些农业发达国家在农村产业融合发展方面已经具有丰富的实践经验，并形成了较为成熟的发展模式，如荷兰的“农业全产业链”、韩国的“农业第六产业化”、日本的“六次产业化”、法国的“乡村旅游”等。农业发达国家根据各自农业产业化的不同需求，适时出台有针对性的配套扶持政策，通过不同产业或同一产业不同行业之间相互交叉、相互渗透和相互融合，实现了农村一二三产业融合发展 [ 11 ]。这些国家的具体做法和经验值得学习借鉴，对推进我国农村一二三产业融合发展具有重要的借鉴意义。
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user: 3. 农村一二三产业融合发展困境 3.1. 土地资源约束 土地资源是人类生存的基础和农业生产的依托，农业土地资源为农业现代化提供生产力保障。我国土地资源目前存在的问题主要是土地资源和人口矛盾突出、后备土地资源质量不高和农业综合生产能力水平不高。 现有耕地资源严重不足。我国人口众多，耕地资源相对短缺，土地资源和人口的矛盾比较突出。一方面从耕地占国土资源面积比重来看，2014年仅为11.46%，低于美国的15.73%，远低于法国的33.39%、德国的33.22%、印度的47.57%。另一方面从世界人口和耕地面积来看，2014年中国耕地面积仅占世界耕地总面积的7.5%，但是人口数量却占世界人口的20%左右 [ 12 ]，如何保证粮食安全问题至关重要。 土地产出率较低。土地产出率是一个国家人口和社会经济环境协调发展的制约因素，反映了一个国家农业生产能力的综合水平，可以用单位产量或者产值表示。通过玉米、稻谷、小麦、大豆等世界主要粮食作物单产水平比较发现，除玉米没有达到世界平均单产水平外(仅为平均水平的68%)，稻谷单产超过世界平均水平的50%，小麦单产超过世界平均水平的59%，大豆单产是世界平均水平的2.15倍。但是同单产水平比较高的国家相比，稻谷单产水平仅是澳大利亚的64%，小麦单产水平仅是德国的61%，大豆单产水平仅是加拿大的78%，玉米单产水平仅是美国的35% (见图1、图2、图3和图4)。主要粮食作物的土地产出率距离世界先进水平还有很大差距。 图1. 小麦单产水平比较图 图2. 玉米单产水平比较 图3. 稻谷单产水平比较图 图4. 大豆单产水平比较 3.2. 农业生产环境危机 化肥污染。20世纪80年代以来我国化肥施用量猛增，2016年达到5984.1万吨，是1990年用量的2.31倍(见表1)。目前，我国化肥每公顷使用量早已超过欧洲国家平均水平，是全球化肥施用量最多的国家，每年化肥用量超过世界用量的30%。国际公认的化肥施用安全上限是225公斤/公顷，2016年我国农用化肥单位面积平均施用量达359公斤/公顷，是安全上限的1.6倍。农作物吸收氮肥、钾肥和磷肥等任何种类的化肥都不能达到100%，据统计，氮肥利用率为30%~60%、磷肥利用率为2%~25%、钾肥利用率为30%~60% [ 13 ]。据此推算，2016年平均约有1262万吨氮肥、718万吨磷肥、350万吨钾肥流失，这不仅造成了巨大的经济损失，而且对湿地、水环境、土壤等生态系统和食品安全都造成了严重危害。 Table 1 Application amount of pesticides， fertilizers and mulch in China from 1990 to 2016 (10，000 tons 1990年 2000年 2010年 2016年 化肥 2590.3 4146.4 5561.7 5984.1 地膜 48.2 33.5 217.3 260.2 农药 73.3 128 175.8 174 表1. 1990~2016年我国农药、化肥、地膜使用量(万吨) 数据来源：1991~2017中国农村统计年鉴。 农药污染。“农药残留”是指“农药使用后残存于生物体、农副产品和环境中的微量农药原体、有毒代谢物、降解物和杂质的总称，以每千克样本中有多少毫克(或微克、纳克等)表示 [ 14 ]。”1990~2016年的26年间，我国农药使用量是原来的2.37倍(见表1)。食用农药残留超标的粮食、蔬菜和水果等可导致急性神经中毒、头痛、食欲不振、肝肾损害、胎儿畸形和癌症。目前我国蔬菜农药残留种类主要有：残存于土壤等环境介质中的机氯类农药导致蔬菜中有机氯农药残留超标；使用量最大的有机磷类和氨基甲酸酯类在蔬菜农残中检出率高；高毒禁用的特别是有机磷类农药仍为蔬菜农药残留超标的主体 [ 15 ]。水果农药残留也触目惊心，以山东省苹果为例，共检测出26种农药残留，其中灭多威为苹果禁用农药，噻嗪酮、螺螨酯、杀铃脲未曾在苹果登记使用过，螺螨酯、噻螨酮、噻嗪酮、亚胺硫磷和杀扑磷等5种农药在中国尚未制定苹果的使用限量标准 [ 16 ]。农药残留在污染生态环境的同时直接危害到人民身体健康和生命安全。 地膜污染。农业生产领域最早应用地膜技术是从20世纪50年代开始的，地膜利用有效促进了土地产出率，提高了农作物产量。农用膜在作物栽培、种植、畜禽养殖和渔业生产等农业领域得到广泛推广应用。近20年来，农用膜使用量急剧增加。2016年农膜使用量是1990年的5.4倍(见表1)。地膜不易分解的特性对农业资源环境影响十分显著。对土壤水分渗透产生阻碍，影响土壤吸湿性；使土壤通透性降低，抑制土壤微生物活动；影响地下水分布造成土壤次生盐碱化等。造成土壤板结和地力下降，影响种子发芽和作物生长 [ 17 ]。 3.3. 农民收入增长缓慢 农业资源环境恶化和农业生产成本持续增长导致我国农民人均收入增长十分缓慢。2007年农村和城镇人均收入分别为4140.4元和13785.8元，农村人均收入只有城镇的30.03%；2016年农村和城镇人均收入分别为12363.4元和33616.2元，农村人均收入占城镇收入的36.78%，十年来城乡收入差距仅仅缩小了6.75% (见图5)。为切实增加农民收入，改善农业资源环境，国家把农业产业融合作为一项战略任务来抓。2015~2018年连续四年的中央1号文件相继在农业产业链延伸、种养加一体化发展、建设一二三产深度融合特色乡镇和农村一二三产业融合发展体系等方面做出了具体部署。 图5. 2007~2016年农村比城镇居民人居收入增长缓慢 3.4. 农业产业融合度较低 农业产业融合程度直接反映了一个国家农业现代化进程，农业产业融合度越高，农业现代化水平越高，农业产业综合效益越好。 一个国家或地区第一产业增加值占该国家或者地区总产值的比重，决定了农业在该国家或地区产业结构中的地位，比值越低则农业的产业融合度越高。北京市2007年、2014年和2016年的比重分别是1.08%、0.75%和0.51%。2014年美国、英国、日本和德国的比重均小于1%，韩国为2% [ 18 ]。2007年全国一产增加值占总产值比重达到发达国家水平的只有北京、天津和上海，农业产业融合程度为“好”；达到全国平均水平的有山西、辽宁、江苏、浙江、福建、山东、广东和青海等八省，农业产业融合程度为“一般”。2016年达到发达国家水平的还是北京、天津和上海，农业产业融合程度为“好”；达到全国平均水平的有山西、内蒙、辽宁、江苏、浙江、福建、山东、广东、青海和宁夏等十省，农业产业融合程度为“一般”。 我国农业产业融合发展总体上仍处于较低水平，从2007年至2016年，经过十年发展，农业产业融合程度达到发达国家水平的只有北京、天津和上海市，其他省市农业产业融合程度仍处于一般水平。
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user: 4. 区块链理论框架 纵观人类社会发展史，生产力与生产关系交替演化推进，马克思认为生产力与生产关系的辩证关系是社会发展的决定性力量，也是马克思主义和历史唯物观的基本原理。人类发明和使用工具以来，生产力是人类征服自然和改造自然的客观物质力量，总是按着客观规律由低级向高级发展。从第一次工业革命的蒸汽机开始，一百多年来生产力的提升取得突飞猛进的发展，从电力、铁路、飞机，到计算机、互联网、大数据、云计算、物联网和人工智能，每一次生产力革命都取得了极大的效率提升。伴随着人工智能的生产力革命，区块链则开启了人和人之间协作的新型生产关系。人工智能通过“自学习”进一步解决生产力效率问题；区块链通过云计算、大数据、物联网和人工智能等新一代信息技术的融合解决物与物、物与人、人与人之间生产关系。 4.1. 区块链1.0时代 区块链1.0时代主要是创建了去中心化的、分布式记账的数据库，创新了一种记账方法。区块链技术是密码学、数学、经济学和计算机技术多学科技术整合的结果。该数据库采用块状和链状数据结构，把每一笔交易的数据信息打包成一个数据块并通过密码学算法形成特定标记，由网络内的每个节点分别记账并通过共识算法保持每个节点账目记录一致性。数据块是按交易时间先后分块记录，然后通过每个数据块独有的哈希值(每个数据块的唯一特征值)串联起来形成数据链，网络内所有节点通过共识算法保持数据记录一致，不存在中心化的数据记录节点。密码学算法和分布式记账结构保证了任何一个节点企图修改数据链上的历史数据都无效，确保了所有交易数据信息的不可篡改性 [ 19 ]。 区块链1.0技术应用的典型是以比特币为代表的电子虚拟货币，占据全球虚拟货币40%以上的市值，包括货币的转移、支付等交易活动。目前虚拟货币已经超过1300种，除比特币外，以太坊、瑞波币也占有十分重要的地位，以太坊推出了“区块链 + 智能合约”的开放式平台，允许任何人运行去中心化的应用；瑞波币得到全球主流银行和金融机构的认可，宣布支持瑞波币协议 [ 11 ]。世界各国政府对虚拟货币一致保持谨慎的态度。2013年12月3日，针对国内银行、第三方支付平台，中国人民银行、工业和信息化部、中国银行业监督管理委员会、中国证券监督管理委员会、中国保险监督管理委员会日前联合印发了《中国人民银行工业和信息化部中国银行业监督管理委员会中国证券监督管理委员会中国保险监督管理委员会关于防范比特币风险的通知》(银发[ 2013 ] 289号)。2017年9月4日，为给金融市场企业和产品提供方划定业务红线，中国人民银行、中央网信办、工业和信息化部、工商总局、银监会、证监会和保监会联合发布《关于防范代币发行融资风险的公告》。2018年8月24日，为保护投资者财产安全，银保监会、中央网信办、公安部、人民银行、市场监管总局《关于防范以“虚拟货币”“区块链”名义进行非法集资的风险提示》。 4.2. 区块链2.0时代 区块链2.0时代核心是智能合约。智能合约最早由密码学家尼克萨博(Nick Szabo)在1995年提出来。即以数字形式定义一系列承诺，设立合约执行条件，一旦满足条件，在区块链系统上无须第三方参与便可以自动执行。区块链2.0应用范畴已经超越货币，在股票、债券、对冲基金、期货、产权、期权、智能资产和智能合约等经济、金融领域得到广泛应用。区块链2.0得到中国、美国和欧洲大多数国家的关注并投入巨资开发研究。 4.3. 区块链3.0时代 区块链3.0时代完全超越了数字货币和金融的应用范畴，迈入了区块链技术应用于社会治理的时代。区块链3.0可以广泛应用于政府、健康、科学、文化、医疗、物联网和艺术等领域，开启了利用区块链技术进行社会管理的新时代。