DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 4. 结论与展望 本文中我们给出了有向网络中一类有向三角形树匹配数的计算方法和计算表达式。得出：有向三角形路D pn 的匹配数最大，有向三角形星图 的匹配数最小。有向三角形树的匹配数与以其左右端子节点为顶点的有向三角形的数目密切相关：有向三角形树中，以左端子节点为顶点的有向三角形的数目越多，有向三角形树的匹配数越小；有向三角形树中，以右端子节点为顶点的有向三角形的数目越多，有向三角形树的匹配数越大。而刘和Barabasi等人有结论：有向路最易控制，即：需要的输入最少；有向星图最难控制，即：需要的输入最多；那么能否得出：有向三角形树的匹配数越大，有向三角形树越容易控制的结论；或者在什么条件下，有向三角形树的匹配数越大，有向三角形树可控制性越好，是值得思考的问题。
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user: 摘 要 目的：研究心理资本在大学生自我同一性和生命意义感之间的中介作用。方法：随机选取453名大学生，分别使用自我同一性问卷(The Self-Identity Questionnaire)、大学生心理资本量表(Positive Capital Questionnaire， PCQ-16)、生命意义感量表(The Meaning in Life Questionnaire， MLQ)中文版对其自我同一性、心理资本以及生命意义感水平进行测量。结果：自我同一性和心理资本对生命意义感均具有正向预测作用；心理资本中介自我同一性对生命意义的影响；在控制心理资本对生命意义感影响的基础上，自我同一性对生命意义感仍然具有正向预测作用，且该正向预测作用具有统计学意义(β值从0.615下降到0.419，P < 0.001)。结论：心理资本可能在自我同一性和生命意义感之间起部分中介作用。 关键词 :生命意义感，自我同一性，心理资本，中介作用
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user: 1. 引言 生命意义是指个人理解、领悟自己生命的含义，并且能够清晰地意识到自己的生活目标或者使命的一种感受  (Steger， 2009) 。尽管学界对生命意义的成分界定并不一致，但普遍认为目的性(purpose)、重要性(significance)以及一致性(coherence)是构成生命意义感的三大成分。个体缺少生命意义感不仅会影响其生活质量，更有可能危及其生命。弗兰克尔认为生命意义感是个体在“求意义”这一原始动机的作用下产生的，人类会积极的努力实现这一目的，在这个过程中，个体体验意义感的产生和形成  (Steger， Kawabata， & Shimai， 2008) 。 自我同一性与自我及人格的发展关系密切，Erikson认为个体青春期的根本任务就是尝试通过将其有关各个方面统合起来，并建构独特而统一的自我，形成稳定的人格。自我同一性包含四个基本的含义：1) 个体性。个体意识到自己是一个独特、独立存在的个体的感受；2) 一致性和连续性。通过整合，个人体验到自己过去曾经拥有、现在所得以及未来期望三者之间存在内在的连续性和一致性的感受；3) 整体性和综合性。自我统和已有经验，内心产生一种和谐一致的感受，将自我形象、社会经验、已有认知综合成一种有意义的整体；4) 社会凝聚力。个人认同自己所属社会团体的理想和价值，继而感觉到个人对群体，以及重要他人的意义  (徐锋，2005) 。 综上所述可以发现，自我同一性与生命意义感概念间存在千丝万缕的联系。两者共存共生，彼此依赖。生命意义中的一致性与自我同一性含义中的连续性基本重合，目的性和重要性也在自我同一性概念中有所体现。尽管两者关系密切，但查阅已有文献，并没有发现两者直接关系的研究。间接研究证据表明，自我同一性高的个体，其自我的概念更加清晰，更加自信和乐观，对未来充满希望，对自己具有较高的自我效能感  (吴静，2012) ，这些结果变量都是心理资本的重要成分。心理资本是个体的一种积极心理状态，包含以下四种成分：自我效能：个体相信自己能够获得成功，敢于面对具有挑战性的任务，并愿意付出努力；乐观：能够对已达成的目标或即将完成的任务做出积极的归因与解释；希望：个体能够设定目标并坚持执行，为达成目标愿意调动各种资源；韧性：个体在面对挫折与失败时，能够不放弃、不气馁，并且很快恢复甚至超越之前的状态，从而能克服困难，获取成功  (张墨，2009) ，已有研究表明，心理资本各成分均能够正向预测生命意义感  (Schlegel， Hicks， & Amdt， 2009) 。 经过文献的相关查阅，还没有自我同一性、生命意义感以及心理资本三者之间关系的相关研究。综上所述，本文提出三点假设：假设一，自我同一性与生命意义感显著正相关；假设二，自我同一性与心理资本对个体的生命意义感有一定的预测作用；假设三，心理资本中介自我同一性对生命意义感的影响。
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user: 2. 方法 2.1. 对象 选取河南省郑州市某高校大学生发放施测问卷，其中有效问卷453份，男生197名，女生256名。被试年龄在16到29岁之间，均值20.81，标准差2.29。 2.2. 研究工具 2.2.1. 自我同一性问卷(The Self-Identity Questionnaire)中文版 问卷由加藤厚(1983)编制，张日异(1989)修订。量表共12个项目，分为“现在的自我投入”，“过去的危机”，“将来自我投入的愿望”等三个量表组成  (徐锋，2005) ，总量表的内部一致性信度达到0.713，量表7级评分，从−3到3，数字越大表示对该项目的描述越符合。 2.2.2. 大学生心理资本量表(Positive Capital Questionnaire， PCQ-16) 该量表选取宋洪峰修订的心理资本量表(PCQ-16)——大学生心理资本量表  (宋洪峰，茅天玮，2012) 。量表分为四个维度，包括希望，乐观，自我效能感和韧性。该量表共16个项目，使用李克特7级评分，从−3到3，数字越大表示被试对该项目的描述越符合。在本研究中的量表的内部一致性系数为0.90。 2.2.3. 生命意义感量表(the Meaning in Life Questionnaire， MLQ)中文版 量表选用Steger等人编制，  刘思斯(2010) 又进行修订的生命意义量表(the Meaning in Life Questionnaire， MLQ)中文版中的生命意义感分量表，共包含5个条目，采用7级评分。总量表的内部一致性系数为0.86。 2.3. 施测与数据处理 通过课堂发放问卷，在课间对被试进行团体施测。测试前，主试宣读实验指导语并告知注意事项，以及隐私保护。问卷回答完毕进行现场回收。使用SPSS22.0对数据进行处理分析。
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user: 3. 结果 3.1. 大学生自我同一性、心理资本与生命意义感的描述性统计 表1呈现了大学生自我同一性、心理资本和生命意义感的描述统计结果。为探讨其性别差异，对自我同一性、心理资本和生命意义感的各维度分别进行独立样本t检验，结果显示p > 0.05，这表明大学生的自我同一性、心理资本与生命意义感的各维度并无性别差异。表1结果显示，大学生的自我同一性总分的平均值为1.10、心理资本的总分平均水平为1.13，生命意义感的总分平均水平为1.25，表明大学生的生命意义感，自我同一性和心理资本均处于中等偏上水平。 3.2. 自我同一性、心理资本与生命意义感的相关分析 对自我同一性、心理资本与生命意义感进行相关分析，结果表明：自我同一性总分及其三个维度：过去的危机、现在的自我投入以及将来自我投入的得分与心理资本的总分，包括四个维度：自我效能感、希望、乐观以及韧性与生命意义感各变量得分之间显著正相关(表2)。 Table 1 Descriptive statistics of self-identity， psychological capital and meaning in lif N Min Max M SD 1. 过去的危机 453 −1.5 3 0.90 3.92 2. 现在的自我投入 453 −3 3 1.22 4.53 3. 将来自我投入 453 −1.75 3 1.19 3.13 4. 自我效能感 453 −3 3 1.16 4.87 5. 希望 453 −3 3 0.93 4.69 6. 韧性 453 −3 3 1.18 4.33 7. 乐观 453 −3 3 1.25 4.83 8. 自我同一性总分 453 −0.75 2.75 1.10 9.33 9. 心理资本总分 453 −1.94 4.88 1.13 15.17 8. 生命意义感 453 −2.8 3 1.25 6.06 表1. 自我同一性、心理资本与生命意义感的描述性统计 Table 2 Correlation with self-identity， psychological capital and meaning in lif 变量 x ± s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. 过去的危机 0.90 ± 3.92 2. 现在的自我投入 1.22 ± 4.53 0.48 ** 3. 将来自我投入 1.19 ± 3.13 0.44 ** 0.49 ** 4. 自我效能感 1.16 ± 4.87 0.25 ** 0.41 ** 0.43 ** 5. 希望 0.93 ± 4.69 0.22 ** 0.54 ** 0.42 ** 0.54 ** 6. 韧性 1.18 ± 4.33 0.34 ** 0.47 ** 0.45 ** 0.51 ** 0.65 ** 7. 乐观 1.25 ± 4.83 0.22 ** 0.46 ** 0.31 ** 0.43 ** 0.55 ** 0.58 ** 8. 自我同一性 1.10 ± 9.33 0.80 ** 0.85 ** 0.76 ** 0.45 ** 0.49 ** 0.52 ** 0.42 ** 9. 心理资本 1.13 ± 15.17 0.31 ** 0.58 ** 0.50 ** 0.77 ** 0.85 ** 0.84 ** 0.79 ** 0.58 ** 8. 生命意义感 1.25 ± 6.06 0.31 ** 0.69 ** 0.45 ** 0.39 ** 0.55 ** 0.47 ** 0.48 ** 0.62 ** 0.58 表2. 自我同一性、心理资本与生命意义感的相关分析(r值) 注： ** p < 0.01。 3.3. 心理资本在自我同一性和生命意义感间的中介作用分析 3.3.1. 自我同一性和心理资本对生命意义感的回归分析 使用逐步回归，生命意义感的标准分为结果变量，自我同一性总分的标准分以及心理资本的总分标准分为预测变量，进行数据统计分析。结果表明，自我同一性和心理资本依次进入回归方程，两个回归模型均显著[F(1， 450) = 274.09， p = 0.000; F(2， 449) = 187.49， p = 0.000]，自我同一性可解释生命意义感37.9%的方差，而增加变量心理资本后，可解释方差的比例增加到45.5%。对各回归系数进行检验，两者的回归系数均达到显著水平(自我同一性：β = 0.419，t = 9.809，p = 0.000；心理资本：β = 0.339，t = 7.942，p = 0.000) (表3)。 Table 3 Multiple regression analysis of self-identity， psychological capital and meaning in lif 自变量 偏回归系数 标准化偏回归系数 系数(β) 标准误(SE) t值 P值 自我同一性 0.419 0.043 9.809 0. 000 0.419 心理资本 0.339 0.043 7.942 0.000 0.339 表3. 以生命意义感为因变量(自我同一性，心理资本为自变量)的多元回归分析(n = 453) 3.3.2. 心理资本在自我同一性和生命意义感间的中介效应分析 使用逐步回归的方法对三者关系进行统计分析，以生命意义感的标准分为因变量，以心理资本的标准分为中介变量，以自我同一性的标准分为自变量。第一步：作自我同一性对生命意义感的回归分析，得到路径系数c；第二步：作自我同一性对心理资本的回归分析，得到路径系数a；第三步：加入自我同一性，作心理资本和自我同一性对生命意义感的回归分析，分别得到路径系数b和c’。结果表明(表4)，在第一步的回归分析中，自我同一性对生命意义感有正向预测作用；在第二步的回归分析中，自我同一性对心理资本具有正向预测作用；第三步将心理资本这一中介变量纳入回归方程中，在控制心理资本对生命意义感的影响基础上，自我同一性仍正向预测生命意义感。回归系数的减少(从0.615下降到0.419)，表明心理资本在自我同一性和生命意义感之间发挥着部分中介的作用。 使用Bias-Corrected Bootstrap程序对构建的中介效应模型进行显著性检验  (陈瑞，2013) 。首先采用重复随机抽样的方法在原始数据(n = 453)中抽取5000个Bootstrap的样本，然后根据这些样本拟合自我同一性经心理资本到生命意义感的中介效应模型，生成并保存5000个相应的中介效应的估计值，形成抽样分布，选取其中第2.5% (LLCI)和第97.5% (ULCI)作为其中介效应95%的置信区间。如果此置信区间内不包括0，则表明该中介效应统计显著。使用Bias-Corrected Bootstrap程序进行中介效应检验，结果显示：自我同一性到生命意义感的直接效应的95%置信区间为[0.3352， 0.5032]，而自我同一性到生命意义感的间接效应的95%置信区间为[0.1398， 0.2603]，说明该中介效应统计显著。自我同一性对生命意义感的直接效应为0.4192，间接效应为0.1964，中介效应占总效应的31.90%，这说明心理资本部分中介自我同一性和生命意义的关系。
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user: 4. 讨论 4.1. 自我同一性、心理资本与生命意义的关系 本研究首先分析了大学生自我同一性、心理资本与生命意义感之间的相关关系。自我同一性及其各维度变量：过去的危机、现在的自我投入以及将来自我投入的维度得分与心理资本的总分，包括四个维度：自我效能感、希望、乐观以及韧性的得分与生命意义感得分之间互相显著正相关。这与我们的理论假设一致：自我同一性水平越高，个体对自己的自我整合程度越高，拥有更高的效能感，对未来寄予更多的希望，乐观水平也会随之提高，从而拥有更强的复原力；高自我同一性的个体，拥有更优质的心理资本，其生活更有目的感，使个体在追求生活目的的同时体验到更多的生命意义感。高度的自我同一性也可以直接提高个体的生命意义感。 本研究通过Bootstrap程序对中介效应的显著性进行检验时发现：心理资本在自我同一性和生命意义感之间的中介效应显著，且心理资本起部分中介的作用。自我同一性对生命意义感有显著的正向预测作用，并能够通过心理资本间接影响生命意义感。这可能是因为自我同一性水平较高的个体能够将自己的过去现在和将来统一为一个整体，在完整的自我人格的基础上确立起自己的理想和价值，对未来抱有目的感，充满希望的未来给与了个体更高的乐观水平和效能感，这些积极的心理态度提高了个体心理资本 Table 4 The mediation analysis of psychological capital on the relation between self-identity and meaning in lif 步骤 因变量 自变量 标准化偏回归系数(β) R 2 t值 1 (路径c) 生命意义感 自我同一性 0.615 0.379 0.046 ** 2 (路径a) 心理资本 自我同一性 0.580 0.336 15.113 ** 3 (路径b) 生命意义感 心理资本 0.339 0.076 7.942 ** (路径c’) 自我同一性 0.419 9.809 ** 表4. 心理资本在自我同一性和生命意义感之间的中介效应 注： ** p < 0.01。 的整体质量。所以，高水平的自我同一性会带来更高水平的心理资本。其次，当个体拥有高质量的心理资本的时候，他们不再缺少价值感和生存的目的感，这种对人生意义的追求和实现的过程便是对生命意义感的体验。总的来说，自我同一性水平高的个体心理资本的总体水平较高，所以他们更易产生希望和乐观等积极情绪，伴随着这些积极情绪，个体面对挫折和磨难的心理抗压力和自我效能感，都会随之加强，进而使自己具有更强的能力寻找和体验生命意义感。 本研究的结果，即自我同一性能够通过心理资本来影响生命意义感，该结果的实际应用可以增强大学生的生命意义感、提高其主观幸福感。高自我同一性的大学生，当他们缺少生命意义感的时候，可以通过训练提高其心理资本水平来进行改善。可以训练他们面对挫折的韧性和乐观的态度，提高其自我效能感，使其努力寻找属于自己的人生希望，进而整体提高其心理资本的质量。由此，自我同一性程度较高，但缺少生命意义感的个体，也能够寻找并感受到自己的存在价值和意义。 4.2. 未来研究方向 本研究发现，心理资本在大学生自我同一性和生命意义感之间起部分中介作用。本研究关注自我同一性、心理资本、生命意义感三者的关系，构建了心理资本在自我同一性和生命意义感之间的中介效应模型，对三者关系进行了补充性的研究。但是本研究也存在着一定的局限性。首先，作为非大样本的横断研究的研究结果需要大样本的纵向研究的进行证实性的研究；另外，研究中样本的选取为同一所高校的大学生，样本缺少多样性和全面性，研究结果需要样本的多样性进行推广，未来研究可以选择多层次，多类别的更具代表性的样本进行探索。
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user: 5. 结论 1) 大学生的自我同一性与生命意义显著正相关； 2) 大学生的自我同一性、心理资本对生命意义感有一定的预测作用； 3) 心理资本在自我同一性和生命意义感之间起部分中介作用。
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user: 摘 要 本研究采用整群抽样的方法在聊城市某看守所抽取64名交通肇事和经济类犯罪在押人员，使用问卷法并采用单独施测的方法，对其羞怯水平、攻击性和自我控制进行测量。研究发现在押人员的羞怯水平与攻击性之间显著正相关，自我控制在羞怯与攻击性之间的调节效应并不显著，但是自我控制力的维度之一冲动控制在羞怯与攻击性之间的调节效应是显著的。 关键词 :在押人员，羞怯，攻击性，自我控制
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user: 1. 引言 1.1. 对于羞怯的研究 羞怯普遍存在与人们之中，各个年龄段的人都可能会有不同程度的羞怯现象。现在对于羞怯的研究已经有了很多。  Henderson (1994) 经过研究认为，羞怯是人们在社会交往过程中感到不舒服的一种对消极评估的恐惧，并会伴有情绪上的沮丧或抑郁，会影响到个体对期望活动的参与、职业目标的追求，甚至影响到个体一生的发展(  陈英敏，高峰强，韩磊，2013 ；  Henderson & Zimbraod， 2001 )。羞怯不仅仅在认知、情绪、行为和生理等方面单独的反映，它在更多的时候是各个方面的综合表现。有的研究学者认为羞怯是一种基本特质，不能进行因素分析进而分成更多的特质；也有人认为，羞怯具有不同的形式。例如，Buss将羞怯分为了恐惧性羞怯(fearful shyness)和神经过敏性羞怯(self-conscious shyness) (Buss， 1980)。Pilkonis从群体羞怯中辨别出了个体羞怯  (Pilkonis， 1977) 。随着研究的深入，羞怯越来越被细化，包含的方面也更多了。 1.2. 对于攻击的研究 Baron (1977)对攻击进行了定义，认为攻击行为是指任何一种以伤害他人为直接目的的行为或语言，同时受到伤害的个体主观上并不希望收到这样的伤害。Anderson和Bushman对攻击的定义是：攻击首先是一种意图伤害他人的行为，并且攻击者自己相信，这种攻击行为将对目标造成伤害，最后这一攻击行为的对象想要避免这种伤害。从前人的定义中我们可以发现攻击具有强烈的恶意，带有敌意性和破坏性  (黄曼，2012) 。攻击是一种行为，而不是某种情绪或者动机，攻击会造成生理或者心理的损伤，攻击是施加给生命体的行为，最终伤害的对象是人，被攻击的个体不期望受到攻击，想要逃避伤害。本研究主要研究的是看守所在押人员的攻击性。 1.3. 对于自我控制的研究 自我控制属于自我意识的一部分，是个体从幼稚、依赖走向成熟、独立的标志，是个体成功适应社会以及完成社会化的标志。自我控制可以对个体的自我认知和体验起到调节和完善的作用。社会认知心理学家Kopp认为，自我控制是个体自主调节行为，是使其与个人价值和社会期望相匹配的能力，它能引发或抑制特定行为(Kopp， 1982)。我国学者(杨丽珠，2000)认为自我控制是个体自主驾驭自身的心理与行为，自觉地选择目标，同时在没有外部限制的情况下，个体依靠自身克服困难，解除干扰，采取某种方式控制自己的行为，从而实现自己的目标。桑标等人认为，自我控制是自我对优势反应的控制行为，对劣势反应的唤起  (陈伟民，桑标，2002) 。从前人的种种观点中我们可以发现，对自我控制的界定包括三个要素：第一，它包括了对认知、行为以及生理方面的控制；第二，它是一种主动的控制，不受外部约束或者极力去除外部的限制；第三，从作用上看它包括了对优势反应的抑制和对劣势的唤起  (李君春，2005) 。总体来说自我控制就是以自我为主体，根据现实需要和主体自身的意图，对自身的心理活动、行为及其发展加以影响，并按照某种标准或规范，使自身可以执行或停止行为  (陈辉等，2015) 。 1.4. 羞怯、自我控制与攻击的关系 Zimbardo曾做过一系列研究，他的研究发现了在犯罪人员中，第一次犯罪的人中有70%是羞怯者，而惯犯中有1/3是羞怯者(Zimbardo， 2009)，也就是说，羞怯水平越高，越有可能表现出攻击行为。羞怯个体在社交情境中会有强烈的自我意识和焦虑感，他们会尽量逃避交流，并不能得到与他人有良好的沟通，羞怯个体会觉得无法融入社交中，这可能会使他们长期处在一个比较压抑的情景下，当达到一定程度时，可能会使他们爆发出攻击行为。 近年来，自我控制与个体犯罪之间的关系受到了研究者的广泛关注。自我控制能力对于个体适应社会生活有着重要帮助，它是一个人形成良好个性并得到发展的必要条件和基本保证  (杨菲菲，2013) 。自我控制能够迫使个体自己去完成某些必要的活动，同时它又可以抑制个体自身，让他们避免去做一些不当或者错误的行为，所以它对减少攻击行为的发生有着非常重要的作用，这样就有可能避免一些个体走上犯罪的道路。比如说自我控制较好的个体，会有较强的自制能力，就可以很好的控制自身，也就能有效的减少攻击性的行为，从而能够避免犯罪行为的发生  (蒋汶津，2014) 。赫胥和盖佛森通过对犯罪的性质和犯罪者的特征进行全面调查，提出了自我控制理论，他们认为自我控制水平低的人更容易越轨甚至做出犯罪行为。盖佛森指出所有的犯罪以及问题行为的核心在于缺乏自我控制能力，缺乏自控的个体是冲动的、目光短浅的、固执的、易冒险且粗鲁的。高自我控制能力的个体可以对自己的情绪、行为有更好的控制和调节，他们不容易有犯罪行为，而低自我控制水平的人恰恰相反，他们可能无法控制自己的情绪行为，易激动，所以犯罪行为发生的概率更大。 本研究主要的研究对象就为在押人员这一特殊的群体，研究的目的是探寻在押人员羞怯与攻击之间的关系，以及自我控制可能存在的调节效应，为预防以及矫正在押人员的错误心理与不良行为，让在押人员的再次犯罪可能性降低提供有意义帮助。预计可以得到结果：在押人员羞怯与攻击之间存在显著正相关，自我控制存在调节效应。
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user: 2. 研究方法 2.1. 被试 采用整群抽样法选取山东省聊城市某看守所(男性在押人员)因交通肇事、经济类犯罪被羁押的在押人员作为被试，采用单独施测方法，对方知情并且愿意回答问卷。共发放问卷64份，回收有效问卷63份，有效率为98.44%。样本基本情况见表1。 2.2. 工具 2.2.1. 羞怯量表 本研究采用Henderson和Zimbardo编制，并由王倩倩修订的大学生羞怯量表  (王倩倩等，2009) 。该量表在羞怯研究中使用频率较高，具有良好的信效度。经王倩倩修订后的羞怯量表共17道题，采用了五点计分方式，所得分数相加，得到的分数越高表明羞怯程度越高。量表分为了四个维度，分别为寻求赞成、自责、对拒绝的恐惧、表达的自我限制。本研究中羞怯量表的内部一致性α系数为0.87。 Table 1 The basic situation of the subjects (n = 63 分类 人数 百分比 是否独生 是 10 15.90% 否 53 84.10% 犯罪类型 经济类犯罪 40 63.50% 交通肇事 23 36.50% 是否初犯 是 49 77.80% 否 14 22.20% 表1. 被试的基本情况(n = 63) 2.2.2. 攻击量表 采用Buss和Warren改进，并由李丽修订的攻击问卷(AQ)。该问卷共34个题项，分为5个分量表，分别是身体攻击(PHY)、言语攻击(VER)、愤怒(ANG)、敌意(HOS)、间接攻击(IND)，采用5点计分的方式。所得分数越高，表明攻击性越强。本研究的内部一致性α系数为0.92  (李丽，2008) 。 2.2.3. 自我控制量表 采用谭树华等修订的大学生自我控制量表  (谭树华，郭永玉，2008) ，其更加符合中国社会以及相应的人群，信效度良好。该量表包括19个项目和五个维度，五个维度分别为冲动控制、工作或学习表现、健康习惯、节制娱乐和抵制诱惑，采用5点计分的方式。本量表除了第1、5、11、14题之外，使用反向计分。最终所得分数越高，自我控制能力越强。本研究的内部一致性α系数为0.81。 2.3. 程序 在山东省聊城市某看守所发放问卷，包括《羞怯量表》、《攻击量表》及《自我控制量表》。采用单独施测，40分钟后收回。整理编码后录入数据。 2.4. 数据管理 采用SPSS20.0进行数据录入和统计分析。
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user: 4. 讨论 4.1. 人口学数据分析 经过对数据的分析发现，在押人员的羞怯总分及其各维度都在中等偏上水平，说明在押人员具有中等偏上水平的羞怯。说明个体之间的羞怯程度存在着很大的差异。在押人员攻击性处于中等偏上水平，说明在押人员攻击性较高。在攻击总分及其各个维度的得分上也有较大的个体差异，个体之间的攻击程度存在着很大的差异。在押人员的自我控制总分及其各维度都在较低水平，说明在押人员具有较低水平的自我控制。总的来说，在押人员表现出高羞怯、高攻击性、低自我控制。 研究发现，在是否独生方面，在押人员羞怯的对拒绝的恐惧维度在是否独生上差异显著，表现为独生的在押人员显著高于非独生的在押人员；自我控制的抵制诱惑维度在是否独生上差异显著，表现为非独生的在押人员显著高于独生的在押人员；而羞怯、攻击和自我控制的总分以及其他维度在是否独生上差异均不显著。在犯罪类型方面，羞怯在犯罪类型是差异显著，表现为经济类犯罪的在押人员显著高于交通肇事的在押人员；羞怯的寻求赞成维度在犯罪类型上差异显著，表现为经济类犯罪的在押人员显著高于交通肇事罪的在押人员；攻击的敌意维度在犯罪类型是差异显著，表现为经济类犯罪的在押人员显著高于交通肇事罪的在押人员；羞怯与自我控制总分及其他维度在犯罪类型上均不显著。在是否初犯方面，攻击的间接攻击维度在是否初犯上差异显著，表现为非初犯在押人员的间接攻击水平显著高于初犯在押人员；自我控制的专注工作维度在是否初犯上差异显著，表现为初犯在押人员的专注工作水平显著高于非初犯在押人员；羞怯、攻击、自我控制总分及其他各维度在是否初犯是差异均不显著。 4.2. 在押人员羞怯与攻击的关系 对研究结果分析表明，在押人员羞怯对与攻击有显著的正相关，即羞怯的程度越高，更容易产生攻击行为，这与Zimbardo的研究结果相吻合  (孙树慧，2013) 。可能在一般的社交情境中，在押服刑人员会有羞怯表现，并会伴有焦虑等不良情绪，可能无法表达自己的情绪和想法，无法融入社交情境之中，逃避交流。羞怯个体会一直处于一种压抑的状态，而到达一定程度就会爆发出来，产生攻击行为，这就可能是羞怯个体会表现出较高的攻击性的原因  (王易，朱帅帅，高峰强，2013) 。 4.3. 在押人员自我控制与攻击的关系以及自我控制的调节效应 同时研究还发现，自我控制力高的个体，其攻击性更低，这与前人的研究结果也是一致的  (岸本鹏子等，2012) 。本研究没有发现在押人员的自我控制总体对于羞怯与攻击有调节效应，但是在自我控制中五个维度中，冲动控制在羞怯与攻击之间的调节作用是显著的，在其他的四个维度上不显著。也就是说，在低水平的冲动控制下，羞怯与攻击成显著正相关，而在高水平的冲动控制下，羞怯与攻击之间的相关不显著。攻击分为了冲动性攻击和预谋性攻击行为，冲动性攻击是指个体在被挑衅或者激怒时，个体极易冲动，而在不加考虑地做出攻击行为。预谋性攻击是个体在冷静的情况下，有预谋的做出的攻击行为。这两种攻击的本质区别就在于对攻击的控制水平  (岸本鹏子等，2012) 。在押人员属于特殊群体，他们易冲动，容易被激怒，也就是冲动控制的水平较低，所以会产生攻击行为。对于在押人员，可以通过提高他们的冲动控制水平，来达到减少其攻击行为的目的。
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user: 5. 结论 1) 在押人员的羞怯对拒绝的恐惧维度在犯罪类型上差异显著。 2) 攻击在是否初犯上差异显著，表现为非初犯的攻击性显著高于初犯的攻击性。 3) 自我控制的抵制诱惑维度在是否独生上差异显著。 4) 在押人员自我控制总分在是否初犯上差异显著，表现为初犯在押人员自我控制显著高于非初犯的在押人员；而且在押人员自我控制的冲动控制维度在是否初犯上差异显著，表现为初犯在押人员的冲动控制显著高于非初犯在押人员，同时在押人员自我控制的节制娱乐维度在是否初犯上差异显著，表现为初犯在押人员的节制娱乐显著高于非初犯在押人员。 5) 在押人员羞怯对于攻击有显著的正相关，即羞怯的程度越高，更容易产生攻击行为。 6) 在押人员的自我控制在羞怯与攻击之间的调节效应不显著，但是在自我控制中，冲动控制在羞怯与攻击之间的调节作用是显著的。 综上所诉，对于在押人员如何降低其攻击性的问题，在看守所的日常工作中，监管人员以及心理辅导人员要注重在押人员的心理状况，考察其人格特点，要通过一些措施提高在押人员的自我控制能力，特别是对冲动的控制能力，以此来降低在押人员的攻击性，减少其再次犯罪的可能。
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user: 摘 要 随着追随力概念的提出，学术界逐渐将研究重心从领导力转向了追随力。有关追随力的研究国外学者起步较早，国内仍处于初级阶段，就其概念和维度，学者们基于不同层面提出了不同的观点，但尚未达成一致。通过对国内外相关文献的梳理，结果发现：1) 追随力的概念仍缺少具有权威性的界定，理论基础相对薄弱，应对其概念作出清晰且权威的界定；2) 追随力研究应逐步从理论研究过渡到实证研究；3) 学者们应致力于追随力量表的开发和完善，以推动实证研究的发展；4) 对内隐追随力的测量考虑采用多视角、间接测量法进行研究；5) 应采用“动”“静”结合的整合视角考察追随力在组织中的作用。 关键词 :追随力，追随者，研究述评，追随动机，追随特质
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user: 1. 引言 经济全球化为企业带来了走出国门冲向世界的机遇，同时也给企业带来了更为激烈的竞争。随着互联网以及信息行业的发展，大数据时代到来，经济全球化发展到了一个新的高潮，在这把双刃剑下，企业只有蒸蒸日上与渐渐消亡两种最终结局。企业作为一个组织，其核心人物——领导，已有诸多学者对其各方面进行了深入的研究，领导理论强调了领导者在组织中的主要地位和主导作用，其中影响较大的有弗雷德·费德勒  (Fiedler， 1969) 提出的权变模型，以及赫塞和布兰查德  (Hersey & Blanchard， 1974) 提出的情景领导理论。作为组织的另一构成要素——追随者，却鲜少有学者问津，究其原因，Ira Chaleff (2004)指出“我们生活在一个崇尚领导力而不喜欢追随力的社会，虽然追随力和领导力这两者是不可分的，我们不以追随力为荣，我们蔑视地称追随者为弱者”。然而，领导学大师本尼斯说过：“没有伟大的追随者就没有伟大的领导者”，领导者是否能带领组织走向成功，追随者起着至关重要的作用，两者应是相辅相成不可分割的。随着追随者在组织中的作用日渐凸显，越来越多的学者开始对这一领域展开研究，追随力也成为了新的研究热点。本研究将对追随力及其相关研究进行综述，以期推动追随力研究的后续发展。
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user: 2. 追随力的内涵及构成 2.1. 追随力的提出 “追随力(followership)”是指：following；the capacity or willingness to follow a leader (参见韦氏大学词典)，译为“追随领导者的能力或意愿”。在早期的领导理论中已经暗含了追随力的存在，例如：领导行为理论从关心人的角度提出，领导者要与追随者保持良好的关系以维持组织的正常运作；新型领导理论将追随者放在了一个更重要的位置，交换型领导理论认为，在领导者与追随者建立关系的的过程中包含着交易过程；变革型领导理论更进一步强调了追随者在组织中的作用，鼓励其朝着领导者方向努力  (Avolio et al.， 2009) 。随着对“领导”研究的深入，  Meindl (1995) 提出了“追随者中心视角(follower-centric perspectives)”，指出领导及其结果都是由追随者建构的，因此，领导会受到追随者的认知过程和追随者之间的社会影响过程的影响  (原涛，凌文辁，2010) 。上述的理论都是将追随力作为领导力的一个影响因子来进行研究，主要关注追随力对领导力的影响，追随力仍是为领导力服务并处于次要地位。直到Kelley与Chaleff分别在1988年、1995年发文指出组织的成功离不开追随者这一积极角色  (Kelley， 1988) 引起了学术界对追随力的广泛关注和思考，就此奠定了追随力在学术界的研究基础。正如学者Wiles指出追随力和领导力是同等重要的  (Nolan & Harty， 1984) ，在一个组织中，领导者的决策必须通过追随者来展开，同时追随者也需要领导者的带领，二者缺一不可。因此，对追随力进行深入的研究是必要的。 2.2. 追随力概念和维度 追随力作为一个新兴的研究领域，开始于国外学者的研究，其较早可以追溯到  Chaleff (1995) 等人对其的研究，他提出了有别于其他将“追随者”与“下属”划等号的概念，认为追随是一种状态而不是一种职位(Dixon &Wstbrook， 2003;  Carsten， Uhl-Bien， West， Patera， & Mcgregor， 2010 ;  Gilbert & Matviuk， 2008 )。之后学者们分别从行为、意愿、能力、关系以及综合的视角对追随力的概念做出界定，使其不断的完善和发展，关于追随力概念的发展历程可见下表(表1)。 通过表1可以看出，学者们基于不同的视角定义追随力的概念，Chaleff的勇气观基于精神层面；Bjugtad的能力观基于个人特质层面；Carsten和Kellerman对追随力概念的定义基于外在层面；而Jehn和Bezrukova以及原涛等对追随力概念的定义则基于综合的层面。虽然迄今为止，学术界尚未对追随力的概念形成一个普适的定义，但现有的追随力定义都具有以下三个共同特征：第一，追随与职位无关，追随是一种状态。第二，追随主要体现的是追随者与领导者的关系，与工作中的其他人无关。第三，追随者与领导者有着共同的目标  (原涛，凌文辁，2010) 。且追随力的整体框架、结构和内涵等都在逐渐地完善和丰富。 在学者们基于不同视角对追随力的概念做出界定的同时，也基于不同的视角划分了其维度并对追随者进行分类，例如：  Zaleznik (1965) 首先基于追随者地位的动态变化将其划分为两个维度、四种类型。之后的学者们也分别基于追随者的思维、行为、特质等视角将其分成了不同维度及类型，详细分类见表2。 Table 1 The evolution of the concept of followershi 作者(年份) 定义 Chaleff (1995) 追随者的承担责任的勇气、服务的勇气、挑战的勇气、变革的勇气和离开的勇气 Jehn， Bezrukovn (2003) 一种人员导向的行为，这种行为建立了领导者与追随者之间的关系，从而为领导者与追随者锁定一个共同目标提供了环境 Bjugtad (2006) 有效执行领导者的指令、支持领导者工作的能力，其目标是达到组织目标最大化 Carsten et al. (2010) 追随者如何选择与领导者相关的责任、如何与领导者交流、如何解决与领导者相关的问题等 Joshua Frye， David Butts (2007) 一种通过合作完成团队任务，并且表现出高度团队精神且在团队中建立一种合作的积极意愿 Kellerman (2008) 指上下级之间的关系，及上级对下属的行为反应 原涛，凌文辁 (2010) 追随者在追随领导者的过程中，表现出来的追随特质，包括工作能力、工作态度、个人品德和人际技能等方面 许晟 (2012) 追随者在追随领导者工作的双向互动中所释放的敬业精神、思维力、执行力、影响力、人际技能等提高领导有效性和工作绩效的行为能量，是追随行为的内在价值与效能 表1. 追随力概念的演变过程 资料来源：作者根据文献加工整理而成。 Table 2 The dimension of the followership is combe 名称 研究者(时间) 维度 类型 一 维 说 Chaleff (1995) 支持领导的程度 执行者；合伙者；个人主义者；盲从者 Robert A. Seveiv (1999) 表现水平 杰出追随者；积极被动追随者；疏离追随者；抵制者；破坏者 Carsten et al. (2010) 参与水平 被动追随者；积极追随者；主动追随者 Kellerman (2008) 参与水平 孤立者；旁观者；参与者；积极分子；顽固派 二 维 说 Zaleznik (1965) 控制、行动水平 冲动型、强迫型、受虐型、抽身退让型 Steger， Manners， Zimmerer (1982) 自我提升意愿、自我保护意愿 游戏者；目标完成者；敢死队员；官僚主义者；超级追随者；艺术家；冷漠者；顽固者；异常者 Kelly (1992) 思维、行动 落落不群的追随者；被动的追随者；墨守成规者；有效的追随者；实用主义生存者 Potter， Rosenbach， Pittman (1996) 关系优先、绩效优先 政客型；合作者；下属；奉献者 Shamir， Howell (1999) 报酬、表现 工具导向型；和印象导向型 表2. 追随力的概念关注维度梳理 资料来源：作者根据文献加工整理而成。 学者们对追随力维度的划分主要分为一维和二维，虽然学者基于不同维度对追随者进行了不同的分类，但在一定程度上存在着重合。其中比较具有代表性的是Zaleznik、Kelly、Chaleff以及Kellerman对追随者维度的划分以及分类，四位学者虽然依据不同维度将追随者分为了不同的类型，但是其划分的追随者类型都是主动型的。而Shamir和Howel、Potter，Rosenbach & Pittman等学者则是以完全不同的形式对追随者进行了分类，前者划分的追随者是追求物质或精神回报的类型，后者是追求与领导者建立不同关系的类型。
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user: 3. 追随力的测量 目前，关于追随力的测量，国内外尚未有得到一致认可的权威问卷，多数学者都是出于研究需要自行开发量表。国外学者如：Frew (1977)开发了测量追随者喜欢的领导类型的量表，这是国外关于追随力测量的第一个量表；之后Kelly (1992)为确定追随者的类型而开发自陈量表，量表采用Likert 5点计分，共有20个条目；Miller的LPL (The Least Preferred Leader)量表基于LPC (The Least Preferred Co-Worker)量表进行了修订，可以测量追随者的行为动机；此外，Basford (2012)开发的追随量表通过2个Likert式6点自陈项目，测量追随者动机的强度。相对于国外，国内相关追随力的研究起步较晚，量表资料相对较少，比较具有代表性的是  原涛(2011) 开发的三因子追随动机量表，量表采用Likert 6点计分，共有15个条目；以及  曹元坤等(2013) 开发的五维部属追随力量表，量表采用Likert5点计分，共有20个条目。
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user: 4. 追随力研究的主要内容 4.1. 追随动机 在组织行为学中，动机主要是指激发人的动机的心理过程。目前，关于追随动机尚未有权威的定义，有学者认为追随动机是指“个人产生的、指向领导者的一种心理活动，它使个体产生追随行为，并且维持和调整着追随行为的方向和强度”  (原涛，2011) 。另有学者指出追随动机是“引起和维持个体以领导者为指向，为满足自身需求或受外在因素影响而产生追随行为的心理过程”  (徐红丹，曹元坤，2015) 。在对相关的追随研究文献进行梳理后，发现学者对追随动机的研究可以分为内隐和外显两个方面。 4.1.1. 内隐追随动机 内隐的追随动机是指完成某项活动中体验到的创造和超越自我的快感，其行为本身是有趣的、享受的，有与生俱来的满足感  (徐红丹，曹元坤，2015) 。  Kelley (1992) 提出追随动机的七种追随路径，其中生活方式型(Life way)属于内在追随动机，此类个体为利他主义者，可能基于帮助他人或者喜好追随者角色而产生追随行为；Maccoby (2008)提出了有意识追随与无意识追随，其中无意识追随属于内在追随动机，这种追随动机产生于个体潜意识，且不受个体控制，是一种比外在刺激更加强烈的动机。此外，  Padilla等人(2007) 的研究中，顺从者需要在领导身上获得安全感和庇护，也属于内在追随动机。 4.1.2. 外显追随动机 外显的追随动机是指追随者对于物质的追求或是对权威的臣服以及在环境适应等方面而产生的追随动机。相对于内部原因，追随者的追随动机更多地来源于外部。  Ehrhart和Klein (2001) 的研究表明上下级之间存在着“相似吸引”现象，当追随者与领导者有着共同的自我概念、情感附着时，更容易产生追随  (Padilla et al.， 2007) ；进化心理学家  Van Vugt (2006) 从博弈论的角度来解释追随动机，追随者为了获得更多的资源而选择追随优秀的领导，这种社会策略可以保证集体活动的成功；斯坦福监狱实验  (Zimbardo， 1971) 和服从实验  (Milgram， 1974) 证实了个体对权威的服从，个体出于对领导权威的认同或迫于领导权威的压力，为了寻求奖赏或避免惩罚，而追随领导者；此外，  Kelley (1992) 的七种追随路径中的学徒型(Apprentice)、导生型(Mentee)、忠臣型(Loyalist)以及门徒型(Disciple)都属于外显追随动机，追随者受领导魅力或权威的影响而产生追随行为。 4.2. 追随者与领导的相关研究 4.2.1. 领导风格与追随结果 不同的领导风格会导致追随者产生不同的追随行为，学者们将领导方式分为独裁型领导、魅力型领导、变革型领导和分享型领导。独裁型领导强调领导者的权威和领导权，其追随者大多由于屈服而被迫追随，上下级关系紧张而脆弱  (Rosenau， 2004) ；魅力型领导通过自身人格魅力或出众的能力吸引追随者，并树立起一个标杆激励追随者；变革型领导通常将领导权下放，鼓励追随者参与组织决策，重视追随者潜能的开发  (Miller， 2007) ；分享型领导与追随者互惠互利，激发追随者的积极性，有效地将组织水平的产出提高  (Avolio et al.， 2009) 。不同的领导风格虽然会导致不同的追随结果，但其本身并没有绝对的好坏，在不同的环境与条件下其适用程度不同，在环境适中和环境有利的条件下，高关系导向可以提高追随者的产出，而在环境不利条件下，高任务导向可以提高追随者的产出  (原涛，凌文辁，2010) 。 4.2.2. 追随特质 Rosenau (2004) 的研究结果表明，领导行为受追随者对领导者期望的影响，这就是领导原型。而追随者对领导者的期望又受到其个人特质的影响。追随者的个人特质有好有坏，总的来说，好的追随特质能在追随者与领导者之间建立起更稳定的追随关系，更有利于组织的发展。首先“真诚”是一个好的追随者必备的追随特质，人以诚为本，在David P. Cavell (2007)十一个关于好的追随者的追随特质的调查结果中，真诚处于第三位；其次，“正直”也是一个必不可少的好的追随特质，不畏强势、敢做敢为、勇于承认错误这些都是正直的表现，Stephen C. Lundin (1990)等学者均指出作为一个好的追随者，要勇于开口说出事实，正直不仅是内心的同时也应该是行动上的  (Alcorn， 1992) ；再次，作为一个好的追随者应当“主动”，“高明的追随力就是接受一定程度上的模糊性和不确定性，追随者想从领导者那里得到所有的答案是天真的，这样做领导是不会喜欢的”(Rob et al.， 2006)，然而许多学者的研究都发现，追随者为了避免风险而拒绝主动去做某些事情，这种情况会让领导者成为“微型管理者(面面俱到的管理者)”，严重影响领导者的效率  (Meilinger， 1994) ；最后，“好的追随者要有熟练辨别变化和时机的能力”(Rob et al.， 2006)，在多样性的环境下，“追随者的灵活性的是适应环境重要能力”  (Alcorn， 1992) 。 4.2.3. 追随者与领导的关系模式 许多学者基于实现组织效益最大化对领导与追随者的关系进行了研究。由于早期的研究都是以领导作为中心，重视领导的主导作用，将领导与追随者之间的关系看作一个封闭的系统，类似于家长和孩子的关系。在这个封闭的系统中，相对来说，追随者就像一个懵懂无知的幼童，没有自己的主见，无法进行选择，需要在领导的带领和指引下进行活动。这种关系模式将追随者放在一个极其被动的位置，忽视其自身的主动性，过分强调领导在两者关系中的作用，并不是一种理想的关系模式。正如  Edwin P. Hollander (1992) 所说，“领导自己可能对于这种在封闭的系统中的关系感到很舒服，但是这种观点在很多模式下有时是不可行的”。  Douglas Fairfield (2007) 指出，领导与追随者之间的关系可以采用MajGen John A. Lejenune对长官和水兵之间的关系框架进行描述，就是教师与学生的关系。在这种关系模式中，领导者与教师鼓励学生积极思考，参与课堂一样，鼓励与引导追随者提出意见与反馈，重视追随者在组织中的作用，两者相互影响，紧密联系，共同为组织的发展而做出贡献。还有学者将领导与追随者的关系比作夫妻关系，“领导者和追随者就像丈夫和妻子，有一些给与和舍弃，必须相互尊重和信任，同时他们必须有一个共同的方向”  (Sevier & Communicationsjnc， 1999) 。这种关系模式下的领导与追随者成为了一个利益共同体，相对平等，他们为了一个共同的目标而结合在一起，为之努力。领导与追随者是一个共同体，相互联系、不可分割，在这种整合的研究视角下，应当建立起更加开放的、动态的、双向的上下级关系  (Hollander， 1992) ，相对于家长与孩子的关系模式，后两种关系模式在大多数情况下更能建立其一种相对稳定、良好的上下级关系，实现组织的效益最大化。
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user: 5. 追随力研究的趋势与展望 5.1. 追随力概念界定及理论框架构建 随着相关追随力研究的不断深入，其概念和理论框架不断完善，但就目前而言，仍缺少一个清晰且具有权威性的概念界定，理论基础也相对薄弱，这对追随力的后续研究来说是极大的阻碍。基于此，未来的研究重心应放在对追随力概念的界定以及理论框架的构建上，完善追随力研究基础，以推动追随力研究蓬勃发展。 5.2. 追随力的测量工具与方法的创新 追随力作为一个新兴的研究领域，兴起于国外学者的研究，国内研究起步相对较晚，研究成果也较少，相关追随力的研究尚未形成系统性的整合，且目前的研究大多处于理论阶段，实证研究少之又少。因此，笔者认为追随力测量应考虑以下两点： 1) 从理论研究过渡到实证研究。在一个领域的研究中，理论研究和实证研究都是必不可少的，两者相辅相成，理论研究需要实证研究的支撑，而实证研究需要以理论研究为基础。在现有的相关追随力的研究中，大多属于理论研究，少有实证研究，在未来的研究中，可以扩展研究变量的深度以及广度，进一步考察追随力不同层面的东西，如：追随者的类型、追随动机、追随者与领导的关系以及各个层面之间的相互作用。 2) 追随力量表的开发和完善。现有的追随力量表多是学者基于自己的研究对象和研究内容而开发的，普遍适用性较差，学者们应致力于追随力量表的开发和完善，以推动追随力实证研究的发展。 5.3. 内隐追随 有学者基于社会认知理论，提出了内隐追随这一研究主题，并构建出了内隐追随理论。与内隐领导理论机制相同，内隐追随理论揭示的是领导者和追随者对追随者特质与行为的期望，该理论的提出有助于内隐认知在领导—追随过程中的研究。目前，基于领导者视角的内隐追随研究较多，就研究成果来看，学者们对内隐追随的结构划分尚未达成共识，测量工具也未得到一致认可，且大多数研究都采用自陈式量表对追随原型进行直接测量，其测量结果可能受到被测者意识控制的影响  (Tram-Quon， 2013) 。未来的研究在考虑研究的全面性和研究结果的稳定性以及可塑性的基础上，应当加入追随者这一研究视角，并考虑采用间接测量法，例如内隐联想测验以及投射测验，来进行测量。 5.4. 追随力在组织中的整合 随着对追随力研究的扩展和深入，学者们已经认识到追随力在组织中的重要作用和地位，研究重心也逐渐从领导者转向了追随者，但追随者与领导同时作为组织的重要组成部分，两者相互联系、不可分割，仅从单一的视角进行研究难免会割裂其联系且过于片面，可能导致研究结果不准确  (Küpers & Weibler， 2008) 。因此，未来的研究应该“动”“静”结合，采用一种整合的研究视角，从追随者与领导的互动过程中去考察问题。
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user: 6. 小结 本研究对追随力的研究进行了梳理和评述，具有一定的理论意义。作为组织的重要组成部分，追随者在组织中的作用不可忽视，其追随动机、追随特质以及追随者与领导之间的关系都直接或间接影响着组织的运作，因此，如何培养一个追随者好的追随特质、如何建立追随者与领导之间积极、稳定、开放的双向关系是未来研究的重点，有助于实现追随者与领导者的自我提升以及组织的高效与稳定。
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user: 摘 要 分析原生质体分离与培养过程中活性氧(ROS)的动态变化与来源，对揭示原生质体再生能力差异的机制具有重要意义。本研究采用荧光标记法分析了ROS在椪柑原生质体分离与培养中的动态变化，同时通过ROS抑制剂处理探究了其ROS的来源。结果表明，ROS分布在原生质体的细胞质和细胞膜上；分离阶段愈伤组织原生质体的ROS水平显著低于叶肉原生质体，但在培养阶段显著高于叶肉原生质体；DPI与NaN 3 处理均显著降低了原生质体分离与培养过程中的ROS水平。因此，ROS在椪柑原生质体再生中具有重要调控作用。 关键词 :原生质体，活性氧，DPI，NaN 3
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user: 1. 引言 原生质体是采用机械法或酶解法去掉细胞壁的裸露细胞。目前已知植物原生质体及其衍生系统便于进行各种细胞及遗传操作，已成功用于体细胞杂交、遗传转化、基因瞬时表达、蛋白质互作等方面 [ 1 ] - [ 3 ] 。但是由于不同植物之间、不同基因型之间、不同外植体之间原生质体再生能力存在很大差异，不少植物(一些禾谷类作物、部分豆科作物、银杏等)、某些基因型(葡萄与梨主要栽培种等)、常用外植体(大多数禾谷类作物叶片、柑橘叶片等)的原生质体目前尚不能再生或再生难。因此，植物原生质体的再生能力问题已成为限制了这项技术广泛应用的关键瓶颈。 柑橘原生质体主要由愈伤组织和叶片分离而来，但只有愈伤组织来源的原生质体能持续分裂并再生植株，叶肉原生质体目前不能分裂再生，还不可单独用于柑橘遗传改良 [ 4 ] [ 5 ] 。迄今，这两种类型原生质体再生能力差异的机制尚不清楚。已有研究表明，ROS引起的氧化胁迫可能是造成不可再生型原生质体再生难的原因，然而另一方面ROS作为信号分子，对原生质体再生具有重要的调控作用，抑制其产生会导致原生质体不可分裂再生 [ 6 ] - [ 9 ] 。本文采用荧光标记法分析了ROS在椪柑原生质体分离与培养中的动态变化，同时通过ROS抑制剂处理探究了其ROS的来源，以期了解ROS在柑橘原生质体中的作用，为调控原生质体再生奠定理论基础。
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user: 2. 材料与方法 2.1. 植物材料 椪柑(Citrus reticulata Blanco)胚性愈伤组织在液体培养基(MT + 0.5 mg/l ME + 1.5 mg/l谷胺酰氨 + 50 g/l蔗糖)悬浮培养4代后用于原生质体分离；从椪柑果实中挑出饱满种子接种于MT培养基上，取充分展开的叶片用于原生质体分离。 2.2. 椪柑原生质体分离与培养 原生质体的分离与纯化参照Xu等 [ 9 ] 的方法，稍作修改。 愈伤组织原生质体的分离：取适量愈伤组织于培养皿中，分别加入2 mL的0.7 mol/L EME培养基(MT + 0.7 mol/L蔗糖 + 0.5 g /L ME)和酶液(2%纤维素酶R-10 + 2%离析酶R-10 + 12.8%甘露醇 + 0.011% NaH 2 PO 4 + 0.12% MES + 0.36% CaC1 2 ∙2H 2 O)。封口膜封口，28℃暗条件下酶解18~20 h。 叶肉原生质体的分离：用手术刀片将试管苗叶片切成1~2 mm宽的条状，之后放入预先加入2 mL 0.6 mol/L EME (MT + 0.6 mol/L蔗糖 + 0.5 g/L ME)培养基中，最后加入2 mL酶液(2%纤维素酶R-10 + 2%离析酶R-10 + 10.9%甘露醇 + 0.011% NaH 2 PO 4 + 0.12% MES + 0.36% CaC1 2 ∙2H 2 O)。封口膜封口，28℃暗条件下酶解20~24 h。 酶解完成后的原生质体(酶解混合物)通过孔径为45 μm的不锈钢筛网过滤，并用CPW13洗涤、离心。然后采用CPW13/CPW26界面梯度离心，用吸管将两液面间的原生质体带吸出。最后将原生质体悬浮于液体培养基MA (MT + 0.15 M蔗糖 + 0.45 M甘露醇 + 40 mg/L腺嘌呤)中，封口转入28℃恒温培养箱培养。 2.3. 原生质体分离与培养中ROS的动态分析体分离与培养 使用荧光探针2，7-二氯二氢荧光素乙酰乙酸(H 2 DCF DA)分析细胞中ROS分布与水平。先取1 mL原生质体悬浮液，加入5 μL的0.2 mM H 2 DCF DA溶液，混匀避光孵育15~20 min。然后用缓冲液洗去原生质体表层的多余探针，重复两次。取一滴原生质体溶液于干净载玻片上，加盖玻片后，迅速用激光共聚焦显微镜(激发波长K = 460~490 nm，发射波长K = 510~520 nm)观察，拍照。实验重复3次，选择其中有代表性样本进行分析。荧光亮度采用Image J软件进行分析，数据采用SPSS软件进行差异显著性分析。 2.4. ROS抑制剂处理观察原生质体的活性氧变化 取1.5 ml原生质体悬浮液，加入1 μL的25 mM NADPH氧化酶特异性抑制剂二苯基氯化碘盐(Diphenylene iodonium， DPI)或1 μL的5 M过氧化物酶抑制剂叠氮化钠(NaN 3 )，混匀培养10 min或30 min后，1000 rpm离心10 min，弃上清，留原生质体沉淀，再用MA培养液离心洗涤1次。对处理后的原生质体悬浮液，加入5 μL H 2 DCF DA溶液，混匀避光孵育15~20 min。同上步骤进行活性氧的观察与分析。