DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 4. 加快慈善事业与社会保障体系融合的方式 4.1. 加强慈善组织的信息公开 由于当前我国慈善组织的工作内容、资金使用状况缺乏信息公开的环节，社会保障制度主管部门无法充分了解慈善组织的状况，从而无法统筹把握整个社会保障体系的发展。我们必须加强慈善组织的信息公开，打通社会保障部门与慈善组织的桥梁，加强彼此之间的联系。在此基础上，政府部门可以通过向慈善组织合理购买服务的形式来寻求慈善服务的补充，也可以通过吸引更多社会捐赠资金投入社会保障事业的方式来寻求慈善资金的补充。慈善事业与社会保障体系相互融合，融为一体，共同为全体社会成员支起一张强有力、可持续的“安全网”。 4.2. 建立慈善事业与其他社会保障制度的衔接机制 加强慈善事业与其他以政府主导的社会保障制度的衔接机制是当前社会保障事业的热点、重点、难点之一。具体来说，是慈善事业与社会保险、社会救助、社会福利制度的有机协调和整合。 1) 慈善事业与社会保险 随着我国人口老龄化情况的加剧，社会保险费缴纳人数减少而待遇领取人数增多，几大险种基金都面临着或大或小的支付压力。尤其是东北地区，已经出现了社保基金失衡的现象。我国目前通过划转国有资产补充社保基金和建立养老保险中央调剂金制度来缓解社会保险基金所面临的压力。而我国慈善捐赠资金总额已经达到较大的体量，并且仍有很大发展潜力。我们不妨探索慈善事业基金补充社保基金的方法，有望缓解局部地区当期社保基金亏损的情况。按理来说，社会保险是由政府、企业、个人三方供款，基于“大数法则”建立的一项保险制度，其运行可持续性应由制度本身来解决，慈善事业基金补充社保基金在当前可以尝试的依据在于社会保险制度历史遗留的转制成本逐渐显现、“势大力沉”的老龄化社会已经慢慢到来、劳动力市场的不均衡流动等。 另外，我国社会保险制度“重资金、轻服务”的待遇供给方式急需慈善事业带来更多的服务提供。在“现代社会保障制度之父”——德国，强大的社会保险制度同样是围绕资金供给建立的，但是它的社会组织和私人部门承担起了提供社会服务的职能，政府通过购买社会组织和私人部门的服务实现了资金和服务的匹配。可以看出，社会组织、志愿者是除政府自身和私人部门外重要的服务提供者。 如表1，由于社会保险制度提供的服务十分少，慈善事业进行服务提供的切入点非常多。在养老保险中，老人只能领取养老金，一些养老助老服务便可以由慈善组织和志愿者来提供，比如说社区居家老人的生活照料，陪伴养老机构老人聊天解闷、逛街散步，组织老年人文艺演出等等。在医疗保险中，病人只能得到费用报销，病人家属又无法时刻陪在身边，志愿者可以承担病人的看护工作，还有病人尤其重大疾病患者的心理引导等工作。在失业保险中，除了给予失业保险金外，志愿者和社会组织还可以提供高质量的就业帮助和指导。在工伤保险中，志愿者可以介入工伤事故遭遇者的康复护理，提供更多人文关怀。在生育保险中，志愿者和妇女组织可以为孕妇提供生育指导和身体恢复训练等服务。在长期护理保险中，志愿者可以帮助老人家属进行基本生活照料服务，帮助解决老人精神慰藉问题和向更多家庭介绍宣传正在试点的长期护理保险政策等。在社会保险经办业务中，志愿者可以在社会保险经办机构为前来办理业务的参保人介绍政策，进行答疑解惑、引导办理业务等。 Table 1 Charity business provides an entry point for services in the social insurance syste 社会保险制度 慈善事业服务提供切入点 养老保险 老人生活照料、老人陪伴、老人娱乐活动、其他关怀 医疗保险 病患护理、看护、心理引导 失业保险 政策介绍、就业指导、就业帮助 工伤保险 心理引导、康复护理 生育保险 生育指导、孕妇身体恢复训练 长期护理保险 基本生活照料、精神慰藉、政策宣传 社会保险经办 政策介绍、答疑、引导业务办理 表1. 慈善事业在社会保险制度中服务提供切入点 2) 慈善事业与社会救助 慈善事业与社会救助具有天然的相似性。社会救助是整个社会保障体系中的兜底部分，保障全体社会成员的最低生活需求，多是帮助遭受自然灾害、失去劳动能力或者其他低收入的公民，这与慈善的理念不谋而合。因为慈善事业与社会救助工作关注的重点比较相似，如果不加强慈善事业与社会救助制度的联动性，必然会出现重复救助、过度救助、无效救助、救助“盲点”等浪费现象。当前我国慈善事业呈现“松散化、无序化”的特点，慈善行为的对象瞄准呈现“随意化、随机化”的特点，现阶段主要是跟随“低保户”、“建档立卡户”。有的人可能是不需要救助，但是慈善组织缺乏调研和了解就介入，造成了无效救助；有的人已经得到了社会救助，慈善组织缺乏信息又再次加以救助，就形成了重复救助、过度救助；因为技术原因，慈善组织和志愿者无法寻找真正需要救助的人，社会救助无法覆盖到的困难者，也得不到慈善事业的介入，形成了救助的“盲点”。 所以加强慈善事业与社会救助工作对象瞄准上的联动尤为重要。针对慈善救助行为的介入，我们要做到：社会救助救够了的不再救，社会救助没救够的进行补充，社会救助没救的困难群体重点救。 3) 慈善事业与社会福利 在当前我国慈善事业实践中，社会福利尤其是特殊群体福利制度，如儿童福利、老年人福利、残疾人福利等制度是关注的重点内容，我国还专门在民政部成立了社会福利和慈善事业促进司分管福利彩票发行、慈善和社会捐助、老年人和残疾人福利工作及儿童福利工作，积极探索社会力量参与社会福利方式，可见我国慈善事业与社会福利之间的融合已经有所成效。但当前我国社会福利制度的标准还不高，尤其是对特殊群体的关注仍然不足，公共福利水平也有待提升。在往后的发展中，我们要继续充分利用慈善事业的资金、服务，补充进社会福利制度，整合资源，在尊重慈善事业发展规律的基础上，充分提高全社会成员的生活水平，为我国打造共建共治共享的局面，实现共同富裕奠定坚实基础。 4.3. 加快慈善事业参与主体和全体国民的观念转变 以往的慈善理念已经无法满足慈善事业作为社会保障体系组成部分的要求，正值我国慈善事业获得巨大发展机遇之际，尤其是2016年3月16日颁布的《中华人民共和国慈善法》，重塑了现代慈善事业的价值与观念，成为了我国慈善事业从传统向现代转型的重要分界线 [ 3 ] ，我们必须迅速扭转慈善事业各参与主体及全体国民的观念，即慈善事业是社会保障的重要组成部分，慈善事业的发展方向是承担更多社会保障的职能，而不拘泥于狭小的范畴之中。这样，才能更好地让慈善事业与当前的社会保障体系融为一体。
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user: 摘 要 对化妆品用防腐剂氯苯甘醚的合成方法、作用机理及色谱分析进行了详述，并对防腐剂氯苯甘醚的发展趋势及存在问题进行了展望。 关键词 :防腐剂，氯苯甘醚，化妆品添加剂 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 随着国民消费水平的升级，化妆品行业发展已进入新的里程。化妆品是一类与人体直接接触的特殊产品，目前化妆品越来越趋向于天然化，这使得化妆品的防腐抗菌问题愈加严峻，防腐剂可有效地杀灭或抑制化妆品微生物污染，保持产品的安全稳定 [ 1 ] 。随着全球化妆品市场每年15%的增速发展，化妆品防腐剂的种类和需求量也在不断增长，因此其安全性问题越来越受到重视。 目前市场上最常用的化妆品防腐剂有尼泊金酯(甲酯、丙脂、丁酯)类和IPBC(3-碘-2-丙炔基-丁基氨基甲酸酯)等，欧盟研究报道传统尼泊金酯会使内分泌紊乱，对女性乳腺有很大的危害 [ 2 ] 。近年来，安全性高且防霉菌效果特别显著的氯苯甘醚引起广泛关注。 氯苯甘醚(CAS:104-29-0)，化学名称3-(4-氯苯氧基)-1，2-丙二醇，白色结晶或无定型粉末，对真菌和细菌具有广谱的抗菌作用，可以有效地抵御革兰氏阳性及阴性菌，尤其对黑曲霉IMI149007及嗜松青霉IMI87160(真菌)有较强的杀菌活性，而且对白色念珠菌NCPE3179和酿酒酵母NCPF3275(酵母菌)有很好的抑制作用 [ 3 ] [ 4 ] 。作为化妆品防腐剂，氯苯甘醚具有以下优点：1) 化妆品中使用浓度较低，《化妆品规程》中氯苯甘醚的最大使用量为0.3%；2) 不含有任何的有机或结合型甲醛，局部的皮肤或粘膜耐受性良好；3) 不会增加脂肪的养护，而酚类防腐剂则时常会造成这种效应，同时也不会使蛋白质变性；4) 属于有效低毒性的抗菌、抗真菌剂，同时也是有效的抗皮癣成分。
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user: 2. 氯苯甘醚的合成 目前，化妆品用防腐剂氯苯甘醚的制备方法在国内外报道甚少。 2.1. 一步法 英国专利GB628497报道：对氯苯酚与缩水甘油醚，加热回流到清澈液体，并滴加少量吡啶液，加热升温到85℃~90℃，此时出现放热反应，使反应物稍冷却，在80℃~85℃反应35 min~40 min，见图1。所得产物用乙醚–石油醚混合溶剂静置，即得到氯苯甘醚产品；此方法缺点是后处理用乙醚–石油醚混合物，其乙醚沸点很低，易燃易挥发，麻醉性强，对生产设备及环境要求极高，不适合放大生产。 图1. 氯苯甘醚的合成路线 2.2. 两步法 天津市若围药物研究所专利CN101445436B报道 [ 5 ] ：环氧氯丙烷，搅拌，加入稀硫酸，回流反应1 h~2 h，降温至75℃~85℃，加入对氯苯酚及氢氧化钠水溶液，制取对氯苯酚钠所需的氢氧化钠水溶液浓度为30%~45%，且使反应液保持碱性pH = 8~12；加热，碱性回流反应1 h~2 h，降温至75℃以下，加入稀盐酸中和，反应液倒入分液漏斗中，静置，分层，下层油放入搅拌的氯仿、四氯化碳、乙醇–水中析晶，乙醇:水的配比2:8、3:7、4:6、5:5皆可；按对氯苯酚投料重量的体积比为2~15倍；氯仿析晶及精制回收，见图2。 图2. 氯苯甘醚的合成路线
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user: 3. 化妆品中氯苯甘醚防腐剂的作用机理 防腐剂抑制与杀死微生物的机理十分复杂，目前使用的防腐剂对微生物主要有以下几方面的作用： 1) 影响细胞膜的性能 防腐剂破坏微生物细胞膜的结构，或干扰细胞壁的合成，或改变细胞膜的渗透性，使得微生物体内的物质逸出细胞外，或影响与膜有关的呼吸链电子传递系统，导致微生物正常的生理平衡被破坏而失活； 2) 干扰微生物体内酶系统 防腐剂作用于微生物体内的酶系，抑制酶的活性，干扰其正常代谢。如防腐剂与酶的巯基作用，破坏多种含硫蛋白酶的活性，干扰微生物体的正常代谢，从而影响其生存和繁殖。 3) 影响遗传物质 防腐剂作用于遗传物质或遗传微粒结构，进而影响到遗传物质的复制、转录、蛋白质的翻译等； 4) 其他作用；包括防腐剂作用于蛋白质，导致蛋白质部分变性、蛋白质交联而导致其他的生理作用不能进行等。
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user: 4. 化妆品中氯苯甘醚的检测方法 《欧盟化妆品规程》、日本《化妆品标准》中，氯苯甘醚明确规定不可用于粘膜接触类产品，最大允许使用量为0.3%。在我国，最新颁布的《化妆品安全技术规范》(2015版)中，氯苯甘醚作为51种准用防腐剂之一，其最大允许使用量亦为0.3%。早期国外文献中报道有高效液相色谱法、气相色谱法、气-质谱法和薄层色谱法、毛细管电泳法等多种检测方法 [ 6 ] [ 7 ] 。目前国内外文献报道的化妆品中氯苯甘醚含量的检测方法较少，以高效液相色谱法为主。 朱会卷，张卫强 [ 8 ] 等建立了化妆品中防腐剂氯苯甘醚的高效液相色谱检测方法。采用C18色谱柱(250 mm × 4.6 mm， 5 μｍ)和二极管阵列检测器，以1.0 mL/min甲醇-水(55:45， v/v)为流动相，检测波长为280 nm，注温为25℃。方法的检出限(以3倍信噪比计)可达到3 ng；在1 mg/L ~500 mg/L范围内，峰面积与质量浓度呈良好的线性关系，相关系为1.0000。该方法操作简便，准确度、灵敏度、重复性好，不受其他常用防腐剂的干扰，可用于化妆品中防腐剂氯苯甘醚的检测。 苏立强、张磊 [ 9 ] 等建立了高效液相色谱流动相手性添加剂法拆分氯苯甘醚对映体。以羟丙基-β-环糊精作为流动相手性添加剂，建立了拆分氯苯甘醚对映体的高效液相色谱方法。测定用ODS柱(4.6 mm × 200 mm， 5 μｍ)作为分离柱，用v(甲醇:乙腈:水体积) = v(25:25:50)的混合液作为流动相，流量为0.5 mL/min，紫外检测波长为228 nm。此方法氯苯甘醚对映体分离度可达1.54。5次连续测定所得结果显示对映体的保留时间值的相对标准偏差分别为0.36%和0.11%；其峰面积值的相对标准偏差分别为0.83%和0.84%。 胡佳，赖源发 [ 10 ] 等建立了同时测定单片式面膜中6种防腐剂的高效液相色谱法。面膜经甲醇提取，采用C18色谱柱，以甲醇和乙醇胺溶液(0.02 mol/L)为流动相进行梯度洗脱，流速为1.0 mL/min，注温30℃，苯甲酸、山梨酸、氯苯甘醚、苯氧乙醇等检测波长为235 nm，6种防腐剂浓度在0.5 μg/mL ~20 μg/mL范围内与峰面积均呈现良好的线性关系，此方法操作简便、快速、重复性好、灵敏度高，可用于面膜中6种防腐剂的测定。 刘云凤，赵井林等 [ 11 ] 建立了测定化妆品4种防腐剂的高效液相色谱分析法。采用Diamonsil C18柱(250 mm × 4. 6 mm. 5 μm)，以甲醇−0.1%甲酸水溶液作为流动相进行梯度洗脱，样品经甲醇–水超声提取30min后用紫外可见可变波长检测器检测。本方法在12.5 min内便可检测目标组分，且各组分线性范围良好，检出限较低，准确度、精密度均较高，适合用于脱氢乙酸、氯苯甘密、4-羟基苯甲酸苯酯和4-羟基苯甲酸苄酯4种防腐剂的检测。
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user: 5. 发展趋势及存在问题 随着化妆品行业的迅猛发展和科学认识的提高，人们对化妆品中添加剂的安全性更加重视。我国化妆品安全规范(2015版)中 [ 12 ] ，对化妆品中各种添加剂的用量也提出更高的要求，其中化妆品中防腐剂氯苯甘醚的最大使用量为0.3%，并提出高效液相色谱法检测其含量。此次《化妆品安全技术规范》修订的最大亮点是“对有害物质的限量要求的修订”，即对产品中铅、砷的残留限量分别从现行的40 mg/kg、10 mg/kg，调整为10 mg/kg、2 mg/kg，与欧盟相关规定保持一致(汞 ≤ 1mg/kg，铅 ≤ 10mg/kg，砷 ≤ 2mg/kg)，且严于美国相关规定(汞 ≤ 1mg/kg，铅 ≤ 20mg/kg，砷 ≤ 3mg/kg)；增加镉指标，要求其含量不得大于5 mg/kg。该规定不仅提高了化妆品的质量标准，而且对化妆品防腐剂的品质提出了更高的要求。因此，我国应继续加强并提高化妆品中添加剂的检测技术，建立灵敏、准确、快速的分析方法，尤其对于化妆品中禁限物质更应该建立全新的、成套的分析标准，提高其分析的准确性和灵敏度，并不断地深入研究完善检测标准，促进我国化妆品行业的良性发展，提升我国化妆品技术法规的权威性。
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user: 摘 要 供应链对企业竞争力具有巨大意义，而供应链中最重要的部分就是企业供应关系，现有的公司实体关系抽取方法没有考虑关系中公司实体的角色，不适用于企业供应关系抽取。基于此，本文采用人工构建和自动构建相结合的方式构建了关系指示词库，利用关系指示词库判断文本的主题，并使用最近句法依赖动词对实体之间的语义关系进行判断。最后在上市公司年报文本上进行了测试，取得了不错的效果。 关键词 :供应关系，实体关系识别，信息抽取 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 供应链管理作为企业运营的重要组成部分，能够帮助企业提升竞争力，降低成本，提高利润率，对于企业具有极为重要的作用。供应链分析的关键一环就是获取企业与企业之间的供应关系。 目前，为了服务于用户，已有一些公司推出了企业关系分析产品。财新网推出了收费服务“数据+”，提供财团企业关系图谱功能，能够展示投资和股权关系。同花顺推出了产品图谱，展现上市公司之间的上下游供求关系，帮助股票投资者进行投资分析。企业供应关系抽取日渐成为研究热点 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] 。文献 [ 1 ] 基于上市公司公告抽取了持有、投资、转让、合并、收购五种关系；文献 [ 2 ] 将企业关系定义为合作、附属、股权、收购和建立五种，但其仅能抽取公司间的合作关系。文献 [ 3 ] 根据企业关系触发词不同将企业供应关系细分为客户关系、供应商关系等类别，所抽取关系仍然没有确定公司之间供应产品信息，也未区分公司在供应关系中的角色。例如，针对文本“华为已经悄悄跟京东方达成了合作，京东方今年至少要给华为供应100万块自主柔性OLED屏”，当前研究可以确定合作关系 [ 2 ] (图1(a))，客户关系 [ 3 ] (图1(b))，但无法确定两个公司在供应关系中的角色和所供应产品信息(图1(c))。 本文针对现有企业供应关系抽取中缺少产品信息并且公司角色不明确的问题，采用实体关系抽取和依存句法分析等自然语言处理技术，通过识别产品类别词识别和判断供应关系判断，能够有效抽取企业供应关系，如图1(c)所示，满足使用者分析的需要。 图1. 现有成果抽取效果对比
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user: 2. 企业供应关系抽取 2.1. 问题定义 本文将某描述供应商A信息文本中的供应关系定义如下： 对于文本中任一自然语句，包含的公司名称集合为 C = { c 1 ， c 2 ， ⋯ ， c n } ，n为句子中公司实体数量，产品集合为 P = { p 1 ， p 2 ， ⋯ ， p m } ，m为句子中产品实体数量，一个供应关系可以定义为一个四元组 〈 A ， c i ， p j ; y 〉 ，其中 i ∈ [ 1 ， n ] ， j ∈ [ 1 ， m ] ， A ≠ c i ，y为该组合对应的标签 y ∈ { 0 ， 1 } ，0表示A、c i 和p j 之间存在供应关系，1表示不具备供应关系。 图2. 文本示例图 以图2为例，该文本属于京东方资讯新闻，即目标供应商A为京东方，经过公司名称识别和产品名称识别，得到产品集合 P = { AMOLED 柔 性 显 示 屏 } ，公司集合C = {京东方、华为、OPPO、vivo、小米、中兴、努比亚}，文本中描述了京东方向华为、OPPO和vivo等公司供应了AMOLED柔性显示膜产品，很明显，该文本中一共包含了6条供应关系，如下表1所示。本文的目标为从文本抽取出如下表所示的企业供应关系。 Table 1 Table of sample extraction result 供应商公司 客户公司 产品 京东方 华为 AMOLED柔性显示屏 京东方 OPPO AMOLED柔性显示屏 京东方 vivo AMOLED柔性显示屏 京东方 小米 AMOLED柔性显示屏 京东方 中兴 AMOLED柔性显示屏 京东方 努比亚 AMOLED柔性显示屏 表1. 示例抽取结果表 2.2. 现有方法及问题 企业供应关系抽取属于实体关系抽取问题，主要有基于特征向量 [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] ，基于核函数 [ 9 ] 和基于模式匹配 [ 10 ] 的方法，也有研究者提出基于关系指示词库 [ 11 ] [ 12 ] 和基于依存句法分析 [ 13 ] 的方法。 基于特征向量的方法将关系抽取看作实体对分类问题进行处理，通过构造实体对结合上下文环境构建特征向量来判断两个实体之间是否存在预定义关系，忽略了关系中的细节，同时，需要大量预料标注，对于关系复杂问题难以进行处理。 基于模式匹配的方法需要领域专家参与，存在召回率低的问题，不适用于多个实体间关系的判断。树核函数的方法同样不适用于包含多个实体的关系抽取，并且由于汉语句法复杂，表达方式多样，不能直接应用到本研究中。现有的中文公司实体关系抽取方法中，候选实体组中实体的顺序通常按照实体在文本中出现的顺序进行排列，没有考虑到公司实体在关系中担任的角色。
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user: 4. 实验结果以及结果分析 4.1. 实验数据 测试语料主要来自各上市制造业公司2017年年报，共1483篇，本文随机选取了其中100篇年报作为测试数据。 4.2. 实验评价以及指标 为了验证本文方法有效性，采用准确率(P)、召回率(R)和F值三个值作为效果评价的标准，计算公式如(1)、(2)、(3)： P = 识 别 出 正 确 的 供 应 关 系 个 数 识 别 出 的 所 有 供 应 关 系 个 数 × 100 (1) R = 识 别 正 确 的 供 应 关 系 个 数 文 本 中 所 有 的 供 应 关 系 的 个 数 × 100 % (2) F 值 = 2 × P × R P + R × 100 % (3) 4.3. 实验结果以及对比分析 为了更准确测试方法有效性，当出现多个公司名或产品名并列的情况时，将产品实体组和公司实体组作为整体进行计数，这是因为同一个实体组中的各实体在句中句法角色相同，依赖的都是同一条依存路径，重复对其计数反而会影响对方法效果的判断，例如3.3中的示例抽取出的三条供应关系在本实验中只计算为一条，即把比亚迪、杉杉股份、新宙邦作为一个整体进行统计。 本文通过对年报文本的分析，发现年报文本的内容有着严格的规定，章节分布和主要内容是固定的，并且包含公司名称的章节主要集中在第三节公司业务概要和第四节经营情况讨论与分析这两部分中，因此本文只抽取年报中的第三节和第四节进行处理。本文筛选出的100篇年报中共含企业供应关系312条，结果如表5所示。 通过实验数据分析可以看到，本文的供应关系抽取方法在上市公司年报文本上取得了不错的效果，对企业供应关系的抽取分别达到了83.6%的F值，基本上达到的预期效果，证明了利用依存句法分析和关系指示词库提取文本中企业供应关系的有效性。 Table 5 Experimental results tabl Precision (%) Recall (%) F-measure (%) 79.3% 88.5% 83.6% 表5. 实验结果表
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user: 5. 总结与展望 本文提出的方法有效的提取了主题文本中的企业供应关系，但是在识别过程中也出现了一些识别错误的问题，具体原因有如下几点：1) 利用句法最近依赖动词判断实体之前的语义关系不总是可靠，存在判断错误的问题；2) 利用关系指示词库进行企业供应关系文本的筛选粒度太粗，出现部分错误分类的问题；3) 发现极少数包含供应关系的文本，其中不包含目标公司的信息，而是隐含在上下文中，导致抽取失败。接下来的工作将针对上述问题进行进一步的研究，以提升实体关系的抽取效果。
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user: 摘 要 “地球物理特殊方程”是中南大学专门针对地球物理学专业开设的学科基础课，是数学基础课和地球物理专业课程的桥梁。该课程的研究对象为具有地球物理应用背景的偏微分方程，其特点是有机地结合了数学理论、地球物理方法与实际应用，是一门难教难学的课程。本文通过课程教学大纲及内容的设计和教学思路的建立，对该课程的课堂教学和仿真实践教学进行一系列探索，提出新的教学方法与手段。 关键词 :地球物理特殊方程，偏微分方程，教学改革，课堂教学，实践教学 Copyright © 2018 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 地球物理学可分为固体地球物理学和勘探地球物理学两个大方面，其主要研究对象是地球内部，目的是探测地球内部的物理状态，如物理性质、受力状态或热流密度分布等。在地球物理学领域中经常遇到许多数学问题，包括偏微分方程定解问题(如波动方程、热传导方程和稳定场方程)，以及方程的离散化方法、线性方程组求解法、并行计算法、有限单元法、有限差分法等 [ 1 ] 。“地球物理特殊方程”是中南大学专门针对地球物理学专业开设的学科基础课，是数学基础课与地球物理专业课程的桥梁，其特点是有机地结合了数学理论、方法与地球物理实际应用 [ 2 ] 。 “地球物理特殊方程”包含了大量的数学描述、抽象化的数学方法、理论及公式，是大家公认的一门难教难学的课程。课程内容涉及范畴较宽、内容繁多，甚至一些章节内容本身就是一门独立的课程、自成体系，如“有限差分法”、“有限单元法”、“地球物理特殊函数”。另外，随着一些新的高精度、高效率的数值模拟算法的出现和地球物理新理论、新方法、新技术的提出，“地球物理特殊方程”又需要不断发展和充实 [ 3 ] 。本课程不仅是使学生获取一定的数学基础理论、基本知识和运算能力，而更重要的是培养学生今后的地球物理科学素质，发展学生的创新能力，培育学生的创新精神。同时，本课程对后续地球物理专业课程的学习起到非常重要的作用，且教学质量直接关系到研究生阶段的教育。围绕教学大纲、教学效果和课程建设，笔者在教学内容设计、教学思路的建立以及教学方法和教学技术的开展等方面积极实践，取得了一些实践认识。
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user: 2. 课程定位与教学内容 随着科学技术的飞速发展，地球物理领域的数学新思想、新方法不断涌现，而且越来越渗入到各个学科。但作为地球物理专业本科生的“地球物理特殊方程”课，仍然应该是本专业的一门学科基础课或基础数学课。一方面，“地球物理特殊方程”涉及前期所学的“高等数学”、“复变函数”、“常微分方程”、“大学物理”等基础课，从实分析到复分析，从常微分到偏微分，从基础数学到应用数学；另一方面，与前期课程不同的是更多的是从解决地球物理问题的实际需要出发提出问题、解决问题，且涉及到后期学习的专业课程，如“地球物理数值计算与程序设计”、“地球物理信号处理”、“计算地球物理”、“地球物理数据处理与反演”等。本课程的直接目标是帮助学生掌握必要的数学知识和工具，为后续专业基础课和专业课做准备。长远的目标是训练学生的数学思想以及运用数学工具解决地球物理实际问题的能力，更高的要求是开拓创新思想的培养。 根据这样的定位，“地球物理特殊方程”课程应该以数学物理方程的经典内容为基础，适当融入偏微分方程定解问题的数值模拟方法与专业背景知识，保持地球物理类专业学生理论基础的坚实传统，同时注意理论的应用，为研究生阶段学习提供数学准备。教学内容与学时安排见表1。 Table 1 Teaching content and time arrangement of the special equation of geophysics (2016 Syllabus 教学 提纲 教学内容 教学要求 教学方案 学时 地球物 理典型 方程与 定解问 题(绪论) 地球物理典型方程的导出，定解条件，定解问题的提出，线性偏微分方程的分类与叠加原理，二阶常系数微分方程的解法(复习)。 要求学生掌握地球物理典型方程的建立； 掌握定解问题的相关概念以及线性偏 微分方程解的叠加性；掌握二阶线性 偏微分方程的分类与标准型。 通过典型方程的讲解引 出地球物理特殊方程的 重要意义和研究内容。 4学时 定解问 题的解 析方法 二阶偏微分方程定解问题求解的经典解析方法：分离变量法、行波法、积分变换法与Green函数法。 要求学生掌握分离变量法、行波法、积分变 换法和Green函数求解偏微分方程定解问题； 掌握非齐次方程定解问题的处理方法；掌握非 齐次边界条件的处理方法；利用Matlab图 示定解问题求解结果。 教学思路：通过现场教学掌 握分离变量法、行波法、积分 变换法与Green函数法的 基本思想和解题思路； 教学模式：课前导学、课堂 讲授、现场观摩、文献查阅， 课中提问抢答。 12学时 定解问 题的数 值方法 二阶偏微分方程定解问题求解的数值近似方法：有限差分法与有限单元法。 要求学生掌握有限差分法与有限单元法的基 本思想，弄清其实质及解题思路；掌握稳定 场方程的数值近似解法及程序编制；掌握热 传导方程的数值近似解法及程序编制；掌握 波动方程的数值近似解法及程序编制。 教学思路：通过现场教学掌握 有限差分法与有限单元法近 似求解偏微分方程定解问题； 教学模式：课前导学、课堂 讲授、现场观摩、文献查阅， 课中提问抢答。 8学时 地球物 理特殊 函数 贝塞尔函数与勒让德函数。 要求学生掌握贝塞尔方程与勒让德方程的引 出；掌握贝塞尔方程和勒让德方程的通解形 式；掌握将函数展成傅立叶-贝塞尔级数与傅 立叶-勒让德级数；掌握贝塞尔函数在圆盘 域定解问题求解中的应用；掌握勒让德函数 在球坐标系中拉普拉斯方程的定解问题求解 中的应用。 教学思路：通过现场教学 了解贝塞尔方程、勒让德 方程以及贝塞尔函数与 勒让德函数的递推公式； 教学模式：课前导学、课堂 讲授、现场观摩、文献 查阅，课中提问抢答。 6学时 地球物 理场正 演举例 地震波动方程，地温场热传导方程和大地电磁亥姆霍兹方程的正演计算实例。 要求学生运用所学知识求解地球物理场的正问题。 教学思路：以案例分析的 方式介绍地球物理特殊方 程的应用； 教学模式：课外文献资料、 课堂讲授。 4学时 计算机 仿真 实验 ①利用有限差分法或有 限单元法求解稳定场方 程的边值问题； ②利用有限差分法或有 限单元法求解热传导方 程的定解问题； ③利用有限差分法或有 限单元法求解波动方程 的定解问题。 要求学生熟悉偏微分方程定解问题数值近似 计算的有限差分法与有限单元法；掌握有限差 分法与有限单元法的程序编制；掌握线性方程 组的求解及其程序编制。 实验要求：任选Matlab、C++、 Fortran或Python，编写计算 程序；图示计算结果； 教学模式：课堂讲授、 现场指导。 6学时 表1. “地球物理特殊方程”课程教学内容与学时安排(2016版教学大纲)
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user: 4. 结束语 地球物理学的发展对高等数学和数学物理方程课程都提出了更高的要求，这需要我们不断思考如何培养地球物理类专业学生的数理基础。“地球物理特殊方程”课程的教学模式探索是一件有意义的事情，也是一件经过努力可以做好的事情，值得我们为它付出时间和智慧。课程教学过程中，以教学大纲为依据，在教学内容设计、教学思路的建立以及教学方法和教学技术的开展等方面积极实践，不断提高教师的专业素养，优化课程体系和教学内容，系统地向学生传授本课程知识，提高学生的学习效率。同时，融入最新科研成果、扩展相关的英文素材和专业材料，加强和学生的互动，重视学生平时课程表现以及作业的考核，从而使该课程的教学形式具有自身的特色教学模式。
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user: 摘 要 目的：探讨品管圈在提高骨科一级护理患者基础护理合格率中的应用效果。方法：选取2017年8月~2017年10月骨科住院一级护理患者200例为对照组，采用常规护理；2017年12月~2018年2月骨科住院一级护理患者217例为观察组，采用品管圈活动护理模式。比较两组患者的基础护理合格率、患者满意度和护理差错率。结果：基础护理合格率由39.5%提高至93.5%，患者满意度由70%提高到96.8%，护理差错率从10.5%下降到3.2%。以上组间比较差异均有统计学意义(P < 0.05)。结论：在基础护理中应用品管圈能有效提高基础护理合格率，提高护理质量，提高患者满意度，可广泛应用于临床。 关键词 :品管圈，骨科，一级护理，基础护理合格率 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 品管圈在护理质量持续改进中的应用，能够显著提升护理服务质量，降低不良事件发生的概率，降低不良事件发生率 [ 1 ]。基础护理是临床护理工作的重要组成部分，基础护理质量直接影响着护理管理质量和患者满意度。夯实基础护理，提升服务水平是优质护理工作的重要内容。在优质护理服务中，如何应用科学的质量管理工具持续提高基础护理质量尤为重要。本研究应用现代质量管理“品管圈”对基础护理工作进行管理，有效提高了基础护理合格率，提高了患者满意度，减少了护理差错率，收效良好，报告如下。
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user: 2. 资料与方法 2.1. 一般资料 1) 对照组纳入标准：性别比例与观察组相近，年龄选取在观察组年龄范围内，均为一级护理患者。排除标准：护理级别下降，或护理资料不全不能进行比较的病例，以及中断治疗的不列入统计范围。 2) 选取试用品管圈前2017年8月~2017年10月本院骨科住院一级护理患者200例作为对照组；男121例，女79例，年龄31~82岁，平均年龄58岁。试用后2017年12月~2018年2月住院一级护理患者217例作为观察组；男118例，女99例，年龄30~81岁，平均年龄57.5岁。 2.2. 方法 对照组施行常规护理，观察组采用品管圈活动试用护理模式。 2.2.1. 成立品管圈，选定主题 按照品管圈方法，10 名护理人员自发组成品管圈，全体圈员就工作中困惑的问题或需改进的问题备选主题，从上级政策、迫切性、可行性、圈能力四个方面为原则，确定“提高一级护理患者基础护理合格率”为本次活动主题。 2.2.2. 现状调查 对照组按常规进行基础护理结果显示：基础护理合格率为39.5%。发现基础护理合格率低的因素主要有：1) 一短二洁(指甲短、口腔和头发清洁)不到位；2) 健康教育知晓率低；3) 为患者翻身后无翻身记录。 2.2.3. 对策实施 1) 全体护士培训“基础护理质量标准”和口腔护理知识，学习基础护理服务项目和评价标准，以及口腔护理适合人群，考核合格方可参与临床护理。2) 入院宣教改进，科室原有的入院宣教内容增加“入院24小时内完成卫生处置”，责任护士做好告知，督促并落实。3) 科室制定“卫生处置日及工作规范”，每周四下午集中为住院患者进行剪指甲、剃胡须、洗头护理服务；周五下午由责任组长对患者卫生情况集中检查，检查结果与个人绩效挂钩。4) 制定宣教重点时段和宣教流程。宣教重点时段包括：入院日、术前一日、手术日、术后三日、出院日、特殊检查治疗前后；宣教流程：(确认患者清醒，有家属在床旁)责任护士携带宣教资料到床旁，不同时段作重点宣教，让患者和家属复述注意事项，现场做锻炼动作，再次强调重点。责任护士在患者住院不同时段对重点内容作重点宣教，宣教时统一按宣教流程来执行。5) 制作压疮专项宣教卡，内容包括：压疮的易发因素、好发部位及预防措施。每人床旁悬挂一张压疮宣教卡，向患者及家属反复讲解相关知识，让患者及家属说出注意事项，并检查落实情况。6) 科室制定“手术日患者口腔护理作业规范”，手术患者入手术室前漱口，术后1~2小时口腔护理一次，根据患者生活自理能力及禁食水情况每日口腔护理2~3次，适时漱口，根据病情尽早进食饮水。7) 对我院“危重患者风险评估及床头交接表”进行完善，做好翻身记录，包括翻身时间、卧位及翻身者。 2.3. 评价方法 参照我院全面质量管理控制方案(2011年修订版)中一级护理质量标准基础护理部分(总分40分)，基础护理分值 ≥ 36分为基础护理合格，分别计算基础护理合格率以及患者满意度和护理差错率。 2.4. 统计学处理 采用 SPSS17.0 统计学软件对数据进行处理，组间比较用X 2 检验，P < 0.05 为差异有统计学意义。
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user: 3. 结果 对照组基础护理合格率为39.5% (79/200)，观察组基础护理合格率为93.5% (203/217)，2组基础护理合格率比较差异有统计学意义(X 2 = 41.460， P < 0.05)。患者满意度由70% (140/200)提高到96.8% (210/217)；2组比较差异有统计学意义(X 2 = 55.324， P < 0.05)。随之护理差错率也由10.5% (21/200)下降为3.2% (7/217)；2组比较差异也有统计学意义(X 2 = 8.791， P < 0.05)。
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user: 4. 讨论 优质护理服务工作，基础护理是重点项目，在这项护理改革中，从患者需要的角度，迫切要求基础护理质量有所提升 [ 2 ]。品管圈活动的实践与改进，彰显了自身价值，锻炼了其综合能力，通过不断创新与探索，促进了基础护理质量持续提高 [ 3 ]。本研究通过品管圈活动，确定基础护理不合格的改善重点为：指甲长、有污垢，口腔有异味；头发脏；患者对压疮风险认知不足；健康教育知晓率低；无翻身记录六个方面。解决办法是在原有入院宣教基础上，责任护士24小时内协助患者完成剪指甲、口腔和头发清洁工作，并对卫生处置日重点督促和落实三短六洁，质控组长检查完成情况。将基础护理质量与绩效考核管理相结合，将检查和考核结果作为护士个人和科室奖惩、评优的依据 [ 4 ]。对于生活不能自理的病人，护士应遵医嘱给予特殊口腔护理，一般每日2~3次。 本研究发现：患者对压疮风险认知不足。骨科患者中，老年患者逐渐增多，常合并有其他疾病，同时受年龄和文化程度影响，老年患者成为对压疮风险认知不足的主要群体，针对这一情况，制作了压疮专项宣教卡和图册。通过专项宣教卡和图册使用，提高患者及家属的风险意识，同时，患者及家属参与到风险管理中，有效预防不良事件发生。针对健康教育知晓率低的问题，制定了宣教重点时段和宣教流程。患者住院期间随着时间的推移，掌握的健康教育知识需不断更新，才能满足疾病及康复的需求。为保证宣教效果，制定了宣教的重点时段，在不同时段作相关宣教，体现多种形式、强化宣教内容，患者能够积极配合医护人员，完成相关康复计划，达到最大程度的康复，积极预防并发症的发生。对于卧床患者需协助翻身并记录的问题，将“危重病人护理风险评估、观察及床头交接表”进行了改进，内容包括翻身时间、卧位及翻身者，并有交接双方签名。翻身记录的完善有利于护士的交接，可以更加科学的管理患者，积极预防褥疮的发生，保证了重症患者的安全。基础护理质量由原来的39.5%提高到93.5%，伴随之患者满意度从70%提高到96.8%，护理差错率也由10.5%下降为3.2% (P < 0.05)，充分显示了开展品管圈活动的实际意义。 在基础护理服务中开展品管圈活动，圈员们为达到同一目标集思广益，团结协作，自发参与度大大提高，工作热情空前高涨，集中学习基础护理相关知识，学习质量管理工具使用相关知识，使基础护理合格率大大提高。在提高基础护理质量的基础上，不仅提高了患者满意度，同时护理差错率也明显下降。团队间沟通协作能力增强，提高了护士主动学习能力，增强了团队的凝聚力，提高了基础护理质量。因此，品管圈活动在护理工作中、医院管理中值得推广。
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user: 摘 要 近年来创新创业教育成为了教育界的关注重点，在充分分析创新创业教育的特点的基础上，本文提出了一种基于科研项目驱动的教学方法，将科研项目的规范性和创新创业教育中的实践性进行结合，从项目的选题、组织等方面设计出了一套新的创新创业教育体系。 关键词 :创新创业教育，科研项目驱动，新模式教育，人工智能 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 背景 近年来，信息技术快速发展，行业对信息技术人才的需求日益强劲。由于我国的信息化建设起点高、发展速度快，所以对计算机类人才的需求尤为强烈。为适应社会发展对计算机人才的需求，近年来各大高校纷纷开设了计算机类专业，建成了专科-本科-研究生的立体人才培养体系，为计算机产业提供了重要的人才支撑，据估计，今年计算机类毕业生可达到近九万人 [ 1 ] ，这个数量是相当可观的。那这样是不是计算机专业光明的发展前景就可以得到保障了呢？并不是，据汤森路透集团(Thomson Reuters Group)发布的一份报告显示，2015年世界上最具影响力的科研精英评选中，中国共有148名科学家(含香港、澳门和台湾)入选，只占总人数的5% (2975人，3125人)，仅为美国的十分之一 [ 2 ] 。我国每年毕业生人数众多，但是市场对IT人才的需求十分旺盛，高素质的IT创新人才仍然供不应求。 随着国家社会经济的发展，对人才的要求，不仅仅是计算机类人才，而且对创新型人才的需求也变得尤其迫切。为了系统解决创新人才的培养问题，李克强总理在2015年政府工作报告中首次将创业创新作为中国经济增长的重点扶持项目之一 [ 3 ] 。国务院办公厅发表《发展创新空间促进群众创新创业指导意见》，鼓励科技人员和大学生自主创业创新。现在，创新型创业教育已成为经济增长的动力之一，它也成为了推动高等教育全面改革的重要工具。实施高校创新创业教育对促进高等教育、经济发展和社会就业的健康发展具有重要的现实意义 [ 4 ] 。 在党和国家的指引下，各高校纷纷建设创新创业学院去培养学生的创新能力和创业能力。其中涌现了一批成功的典型。清华大学的“星火班”自2007年10月正式开展以来，计划选拔一批具有创新资质的学生，让学生在实践中通过自主创新项目获得学术和科研上的锻炼。这种模式能有效地推动学生的探索性学习，满足学生自主学习的需求，对学生科学创新能力和创新思维的形成具有重要的意义，所以其达到的效果比传统的书本传教更加有效。华中科技大学的点团队也取得了傲人的成绩。点团队，属启明学院的示范创新团队。该小组以早期培养大学生创造力为主要目标。目前，团队有570多名学校成员，其中270人已从空间站孵化出来。2009年国家领导人访问了点团队，充分肯定了该团队的创新人才培养模式。团队教育改革项目获得了国家教学成果二等奖 [ 5 ] 。
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user: 2. 新型科研教学模式 从上文背景中，我们发现，在创新创业背景下，各个高校和团队给出学生相应的科研任务，学生在指导下自主探究，取得了成功。科研项目驱动教学法就是指在教学活动中以项目为媒介，学生在教师的组织、引导下，通过自学完成项目，掌握知识和激发学生思考，积极相互讨论、交流进行下一步探索，达到对科研项目所指向相关内容的更深程度理解和学习。高等工科院校承担有大量科研任务，在掌握着大量的科研资源的同时如果能够把资源用在教学上，就可能使驱动教学更有广度和深度，让学生的创新和实践能力都能得到提高 [ 6 ] 。是不是科研项目式的培养过程就是很好的创新体系的建设路径呢？我们仔细分析这个思路，不难体会到其中精髓在于培养一批具有创新创业意识和创新创业能力的计算机人才，而什么是这一体系的具体内容和核心？怎样建立起这一体系？这些正是本文探讨的主要内容。这一新的创新创业教育体系的介绍，下文即其具体展开，其中大致包括：培养学生能力的具体方面和实施方法、科研项目设立标准及团队的选拔、体系的教育方向和反馈标准。在本文中，在提出教育方法时也提供了教育思想和操作细节。
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user: 3. 创新创业教育中的核心问题浅析 为呼应市场需求，需要增强学生在新的社会需求和当代信息背景下的创新创业能力。在过这一新的教育体系来培养前，我们讨论后确定了这几个核心问题：新模式下的教育方向、新模式下的教学方法。
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user: 4. 科研项目驱动的双创教育体系的教育方向 显而易见，当今时代正呼唤创新型人才。我们希望通过科研型项目驱动教学模式培养出具有深厚专业功底、能够灵活解决问题、具有创业创新思维、热衷服务社会等能力的学生(见图1)。甚至其中包括的一些人文素养，美术赏析等艺术修养，由选修课或必修课的形式，让学生的能力得到全面提升。具体能力包括以下几个方面。 图1. 创新能力培养的具体方面 专业基础能力：作为各个行业的看家本领，学好扎实的基础功是最重要的，任何更高层次的拔高和提升都是建立在这个基础上，即使在新的教学模式下，这一点也不会更改。我们希望同学们广泛阅读，不仅看专业书而且多看国内外出版的专业著作，多多练题，积极接触相关领域的知识。教学上老师要比以前讲的更深入、课程学时更长，学院更着重加强外语、高数的学习，考试也会更严格。同学们必须要有灵活的编程能力，5000行以上代码经验，加强C/C++或Java编程能力。 解决实际问题的能力：近几年出现了很多“高分低能”现象，能够考高分、读名校却连日常生活中的小事都不能自理。解决实际问题的能力同样重要，像国外很多名校在录取学生时更看重学生的应变能力和生活能力。这种能力的培养只能慢慢培养，从日常生活中的同学相处、寝室事务、师生关系到学习中的团队协作、分工合作等等。在参加一些夏令营和团队竞赛时，也要善于组织，勤于思考，多多总结。 模式创新的能力：创新能力是发展动力之源。各国都很看重青年的创新教育。各个企业也在激烈争夺创新人才。所以，我们应该加强这方面的能力。在生活中，我们要有发现的眼睛，经常思考某个模式有没有可以改进的地方，建议多参加一些画展、艺术展、讲座，听一听音乐会。灵感的迸发来自积累。这些刺激对于学生全方位发展也是很好的。 服务社会的能力：学生在社会中应具备的能力包括分析能力，创造性设计能力，操作能力。不仅培养学生扎实的专业知识，还要培养他们的社会责任感和职业道德感。例如，麻省理工学院的化学工程专业在其使命宣言中明确指出，学生必须具有一定的社会责任感。佐治亚理工学院的电子与计算机工程项目的使命还提到毕业生知识、财富、创造和个人发展的需要。大学生不能与社会脱节，因为培养优秀大学毕业生是要供给社会的 [ 7 ] 。
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user: 5. 科研项目驱动的双创教育体系的教学方法 5.1. 科研项目课题设立 本文所讨论的科研项目驱动课题条件下，在设立课题时主要考虑三个问题：创新团队的挑选、创新科研课题来源、创新驱动课题设置。首先，大学低年级不能满足项目申请要求，因为他们还没有开始专业课程学习，难以解决紧密联系于科研项目专业性较强的创新课题。大三大四还有研究生学生专业能力较强，可以承担难度较大的创新课题，并且有充足的时间可以开展后续工作。课题应该结合时代发方向，学生个人兴趣等因素慎重选择。题目不能过于空泛，密切联系主题进行调研，小组内搜集相关资料，走出校园，走近公司，走出社会。了解大家对双创的意见，查找相关论文，注意总结资料中提到为提高创新能力所需的准备和国内外优秀团队做出的成果等。只有先保证设置正确了课题，选拔了合适的团队才能发挥这一的优势，保证科研项目的规范性。 5.2. 科研项目驱动的双创教育实际操作 其中包括教育与反馈两个方面：教育内容包括基础知识、思维建设。反馈方式多种多样，其中包括评估和考核，长期的跟踪与调查(如图2)。 教学方面为鼓励双创教育体系的推动，建议开设专业基础课。专业基础课目标是提升学生专业知识，这是最根本的，是不能忽视的，甚至要比以前抓的更严，讲的更深。一些新的课程可以有：大学生就业教育、创新思维开发、时事政治等。在思维建设方面可以有一些艺术赏析课，不做强制要求，可以作为选修课。因为灵感来自于艺术，只有平时有点滴的积累和改变，最后才可能实现创新的质变。学院可以组织学生在节假日参与社区活动，观看画展艺术展。目前我国大多数大学的双创教育只关注专业的学科，就业教育，忽略了双创教育，他们只是喊喊口号，不认真实施和规划，仅仅依靠这些形式是远远不够的，实践是检验真理的唯一标准，学生要跟随老师去开发一些小程序，多动手，多搜集资料，看看国内外著 图2. 创新创业教育体系结构图 名团队实验。为鼓励学生课外实践和培养其创业精神，在2018年上半年，本专业曾经组织了一次参观贝格费恩公司的实践活动，学生去往节能风扇公司工厂，经理展示了节能风扇的运转和制作，接触了各类零件，为将其与创新创业教育的实践性相结合，我们还设置了问答环节，将同学引向如何改进智能家居这一思考，同学们在现场也提出了一个巧妙地既节能又不降低风扇效率的改进方案，工作人员大为惊诧。因为贝格费恩公司董事长毕业于武汉工程大学，所以见到我们倍感亲切，讲述了当初的创业故事和最后取得的成功，勉励了同学们，给了我们很多启发，也树立了一名创业的榜样。 笔者认为，这一道理在人工智能专业尤为突出。通过让学生动手实验并研究国内外大学的理论知识是应用是提高学生综合素质的重要手段。人工智能实验教学的目的在于让学生在教学中亲身体验各种智能控制算法，使学生更好地学习教材知识。比如人工智能教学计划可以安排4学时实验课，安排四个课堂目标，其中包括：“机器人跑步比赛”“机器人走迷宫”“机器人足球比赛”“机器人下围棋”，写编程过程和实验心得。通过这些具体实验，让学生加深对智能算法的理解。智能专业在近几年成立了新的教研室，展览着创新团队学生参与制作的足球机器人，机器人不仅会踢足球还会唱歌跳舞，受到了院长的大力赞扬。 5.3. 创新创业教育对学生培养的跟踪研究 反馈至关重要。双创教育评估是双创教育不可或缺的环节，但是大部分的大学还没有建立独立的评估创业教育体系。在考核方式中我们可以做一些小改变，减少卷面分数所占比重，鼓励小讨论，小论文，写方案报告等，以论文考核为主，增加实践课堂成绩所占比等等都是在更注重学生全方位的能力。 近几年我们在武汉工程大学计算机学院实施了面向新工科创业创新的科研项目驱动教学方法这一新教育体系，具体的改进有：在大三大四的学生中，按上文所诉标准集中选拔了一批新团队，在智能科学与技术专业开始增加科研项目驱动任务，每半个学期组织学生参观科技展览，进入智能家居公司采访等，主任也在大力引进创新创业和专业编程类比赛，鼓励同学们踊跃参加。本专业有着不同的课程安排和考试标准，我们减小了平时分和纸质考试所占比重，在期末需要交小论文，增加了与导师进行问答环节，在后期的跟踪反馈上，以本校武汉工程大学为例，据跟踪的13~16级武汉工程大学第十一至十三期大学生校长基金项目获奖情况和2009-2017年我院自主创业人数细节(表1、图3)。 Table 1 Number of self-employed entrepreneurs in our colleg 时间 2009 2011 2013 2015 2017 人数 0 1 1 1 2 表1. 我院自主创业人数 图3. 参加创新活动获奖学生情况 看我院每两年统计的自主创业人数，2009年人数为0，到了2017年人数升为2，人数实现了突破，并且在慢慢增加。其获得校长基金项目人数逐年递增，获奖人数在计算机学院所占比例越来越大。可知，在武汉工程大学智能专业实施的新教育模式对专业学生有作用。 所以，我们相信，这一体系有积极的推广意义。
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user: 6. 结论 新的教学模式是否有效需要经过很长一段时间的探究，对于计算机专业而言，创新创业不同于单纯的创新和纯粹的创业精神，它的培养有关于千万毕业大学生的发展方向和就业前景。高校培养学生的创新创业教育是培养创新人才，实施素质教育、全员育人的核心内容。我们应加强大学生创业教育，为国家培养一批具有创新意识和创业能力的IT人才，在目前大学生就业形势日益严峻的情况下，实施创新教育具有重要的意义。
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user: 摘 要 现在的道教八仙，一般都认为是明代《东游记》出现之后才确定的，但《八仙图》表明在宋代嘉佑年间就已确定了，并给出了具有北宋时期特征的道教八仙形象，这比《东游记》提早了500年；夏珪作为南宋山水画四大家之一，因生卒不详，近、现代画史或画论都愿意把夏珪定在与马远同时而稍后，但亊实上，夏珪的生卒区间应在1040~1140年之间，比马远大约大100岁。 关键词 :中国画，宋画，人物画，夏珪，道教，八仙 Copyright © 2019 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 《八仙图》轴，绢本设色，画芯长98.6厘米，宽50.5厘米，右上方用工整的楷书署“嘉佑暮春月既望日於碧琅浣夏珪”，并钤篆体“夏珪之印”一方；左下角钤朱文收藏印二方(因字数多、模糊，不易辨认)，右下角钤长方形朱文收藏印一方；画芯外右边有周灏 [ 1 ] 题跋：“夏禹玉先生，钱塘人，为宁宗画院待诏，工人物，颇苍古，山水有范宽神髓，李唐以下无岀其右者也，御赐金帶，优诏瑶宠，诚一代之巨擘也。乙亥孟冬芝巗周灏”，钤“周臣印”和“芷巗”白文印两方。此跋应作于1755 (乙亥)年，清乾隆年间，周灏时年80岁；画芯外左边有黄鞠 [ 2 ] 题跋：”南宋笔法，劲逸首推夏珪，已见史冊，为世所珍，至明季禹鸿臚先生能继其笔法，此幅乃内府所遗，因得赏览。申戌二月黄鞠谨记”，钤白文“黄菊之印”和朱文“秋士”各一方。此跋应作于1814 (申戌)年，清嘉庆期间，黄鞠时年45岁；画芯主体是道教八仙铁拐李(李玄)、汉钟离(钟离权)、张果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾(吕岩)、韩湘子、曹国舅(曹景休)正往山中行进，真是“高低酝酿，如传粉之色”，形态各异，栩栩如生，三三两两，悠然自得。山风从背后吹来，衣袂飘拂，笛声悠扬。近景的岩石上有一对姿态十分亲昵、生动的梅花鹿，即使有一群人经过，也没有落荒而逃；中景的山峰直插云霄，几乎占画面的一半，与近景的巨岩构成了大自然的伟力和气魄；在山峰与八仙间画面的中心位置布置了一颗枝叶繁密的大树，在八仙与梅花鹿间也夹杂一棵嫩绿的小树；山岩间山花点点，红绿相映，使整个画面更加丰富协调；中景为高耸的峰峦，山跟与大路间云雾霭霭，苍茫一片；远景为重重迭迭的远山，无边无际，霞光灿烂。整个画面采用焦点透视的方法，更显得大自然的伟岸和旷远。尽管人在大自然中是如此渺小，但又没有压迫感。即便是十分胆小的梅花鹿，在如此大队人马经过时，也泰然自若，也许知道他们是仙人，不会对他们构成任何伤害。画面充分表达了人与大自然、人与动物的和谐统一，安乐祥和的景象，也许这正是北宋社会氛围的反映和画家心灵中的向往。画面色彩丰富，华而不俗，“笔法苍老，墨汁淋漓”，真可谓“奇作也” [ 3 ] ，如图1所示。
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user: 2. 《八仙图》产生的时代背景 《八仙图》完成于北宋“嘉佑” (1056~1063)年间。“嘉佑”是北宋仁宗赵桢的年号。赵桢1022年3月继位，至1063年4月驾崩，在位42年，是宋朝在位时间最长的皇帝。北宋是中国古代历史上，经济、文化最繁荣的时代，尤其是宋仁宗在位时，知人善用，名臣辈出，国家安定太平，经济繁荣、科学技术和文化得到了很大的发展，史称“仁宗盛治”，是北宋经济社会发展的顶峰。国家太平，经济繁荣，老百姓生活富裕，希望能健康长寿，也就成为当时人们的一种追求。 北宋统治者多信奉道教，从宋太宗赵炅(976~998年)开始，道教为北宋皇室所尊崇。在宋真宗赵恒(998~1022年)、宋徽宗赵佶(1101~1126年)朝曾出现两次崇道高潮；宋仁宗，也曾为道教作赋——《尊道赋》，开篇即为“但观三教，唯道至尊”，结尾也为：“朕观三教，惟道至尊”。更有甚者，宋徽宗赵佶时期把道教放在其他宗教之上，光皇家出钱养活的职业道士就有两万多人，为“全国羽客”设道官26级，发给道士俸禄，把道教推到国教的地位，赵佶自己也获“教主道君皇帝”的尊号。由于统治者的重视、支持与倡导，北宋时期道教极盛，对北宋社会产生深刻的影响。不论朝廷还是民间，到处都可见修身养性，道法自然，采药炼丹，寻长生不老。 图1. 八仙图宋夏珪