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user: 4. 听觉动词词义基元提取及基元结构的形式化描写 4.1. 听觉动词的词义基元结构 人的每次感知都是一个完整的事件，将整个事件分解，基本信息是感知行为的发出者、承受者、感知行为的工具、材料，感知行为引起的结果，以什么方式感知，在什么地方、什么时间感知，以及为什么感知。大脑中出现感知行为的评估、时体、语气等范畴，完成对一个完整事件的表述。人们感知事件的认知图式都遵循这一规律。若追溯听觉动词最小的语义粒子，需四组基本基元单位：谁去“听”，即“听”的主体基元G[人]或G[动物]、“听”什么，即“听”对象基元Gs[对象]、怎么“听”，即“听”方式基元Gs[方式]、“听到”的结果的基元，即G[结果]，来表达听觉动词的词义基元结构。 按照通用的词义结构式“义类+义核+义征+义用”分析听觉动词。义类指一个词所代表的概念所属语义类别。认知系统中，每个概念会和其周围的概念建立联系，形成一个复杂的概念网络。概念之间存在多种语义关系，其中上下位类属关系是最基本的关系。对词义的结构描写，离不开其所属的上位语义类别。听觉动词属于感官动词中的一个子类，感官动词是动态行为的表达，其义类可归入“行为”。在词义分类树中，行为节点的下位节点包含五官感觉，来描述感知行为。听觉动词挂在这个节点下，其义类模块可由G[行为]@G[感知]表示。同一聚类的词汇场共享相同的义类与义核，但任何语言都不存在两个意义完全等同的词，这些词彼此间存在着语义维度的差异。差异在义征和义用模块中体现，义征指在同义聚类的最小词汇子集中，一个词区别于其他词的、表达该词所代表的概念在语义维度上的区别性特征的词义结构成分。义征是传统词义学中所说的概念意义。根据听觉动词的特点，本文提取了概念意义中的施动者、受动者、方式、结果、工具、处所等作为义征基元。 4.2. 听觉动词词义基元的提取 本文用“G[X]”表示一个词义基元。“Gs[X]”表示词义基元簇，是比词义基元更大的语义单位，由一组语义基元组成。听觉动词是二价动词，包含对听觉对象的描写，一般用名词表示。听觉对象词不是最小的语义单位，用“Gw[X]”表示。本文关注听觉动词，听觉对象词不是研究重点，不做进一步的分析，暂时以词的形式表示。当全部现代汉语词义基元提取完成后，这些问题迎刃而解。“[ ]”表示基元组合单元的边界，表明方括号内是一组紧凑的、完整的词义基元。由于篇幅所限，每类选取两个词，作为代表进行语义基元的提取。在提取基元时，以《现代汉语词典》(第七版)的释义参考。 4.2.1. 核心听觉动词 【听】用耳朵接受声音。 【聆】<书>听。 “听”的语义包括“听觉主体”、“听觉器官”、“声音”。“听”的本义强调“用耳朵去听”。在分析感官动词词义内部微观结构中，听觉意象图式与视觉意象图式不同，听觉动词的力有单向性，力的发出点为客体对象。“聆”在《说文·耳部》中的释义为“聆，听也。从耳，令声。”本义为倾听，细听。现代汉语中“聆”作为听觉动词的构词语素，复合成“聆教、聆听”。“聆”可以独立使用，在表示“听”的含义时用于书面语体，“听”可以用于书面语体，而口语中使用频率更高，从而得到核心听觉动词词义基元集(见表3)。 Table 3 Auditory verbs semantic primitive sets (1 义类基元 G[行为]，G[感知] 义核基元 Gs[感官动作(听)] 参与对象基元 G[人]，G[动物]，G[对象] 属性维度主基元 Gs[感官器官(耳朵)] 听觉对象词 Gw[声音] 义用基元 [Gs语体(书面语，口语)] 表3. 听觉动词词义基元集(1) 4.2.2. 主体特征 【听政】(帝王或摄政的人)上朝听取臣子报告，并决定政事。 【听审】到法庭旁听审讯；通过听审，了解法庭的审理程序。 在表达听觉行为时，这组词强调听觉主体的职业属性，主客体间存在地位差异。“听政”由“听”和“政”两个语素构成，是并列结构，“政”指为纠之使正，即采取措施扭转使走上正确的道路，“听”只是一种手段，其语义核心侧重采取措施扭转局势。现代汉语中，其主体为国家机关、社会团体等听取公众意见，而后采取措施作出决策。“听审”中“听”的主体有犯罪人员和公众，他们听取法庭作出的审判。“听审”增加了目的语义成分“判断”，其客体参项的语义类别受限性较强，为案件类名词。由此得到凸显主体特征听觉动词词义基元集(见表4)。 Table 4 Auditory verbs semantic primitive sets (2 义类基元 G[行为]，G[感知] 义核基元 Gs[感官动作(听)] 参与对象基元 G[人]，G[对象] 属性维度主基元 Gs[感官器官(耳朵)]，Gs[目的(执政，判断)]，G[地位] 听觉对象词 Gw[声音]，Gw[报告]，Gw[案件] 义用基元 [Gs语体(书面语)] 表4. 听觉动词词义基元集(2) 4.2.3. 对象特征 【聆取】<书>听取：聆取各方意见。 【聆教】<书>听取教诲；当面聆教。 这组词侧重听觉感知的对象，“聆取”和“聆教”用于书面语体，区别在于“聆取”是主体听客体给出的意见，客体参项的语义类别受限性强，为意见类词汇。“聆教”是听取教诲，需要对客体的信息理解领会，客体的地位高于主体。由此得到凸显对象特征听觉动词词义基元集(见表5)。 Table 5 Auditory verbs semantic primitive sets (3 义类基元 G[行为]，G[感知] 义核基元 Gs[感官动作(听)] 参与对象基元 G[人]，G[对象] 属性维度主基元 Gs[感官器官(耳朵)]，Gs[地位(高)] 听觉对象词 Gw[声音]，Gw[意见]，Gw[汇报]，Gw[教诲] 义用基元 [Gs语体(书面语)] 表5. 听觉动词词义基元集(3) 4.2.4. 方式特征 【倾听】细心地听取(多用于上对下)。 【聆听】<书>听；凝神听/听教诲。 这组词凸显“听”的方式仔细。“倾听”和“聆听”的区别在于语义和感情色彩。“倾听”指细心地听取，凭借耳朵接受言语信息，通过思维活动达到认知、理解的过程，用于上级听取下级的意见、报告。“聆听”指集中精力认真听，由“聆”和“听”两个表示听觉的语素构成，侧重于“聆”，即“听”的意思。“聆听”强调主体主动虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，用于下级听上级的报告。“聆听”的客体参项可以是具体的事物，如雨声、歌声，也可以是抽象的信息，如报告、演讲。由此得到凸显方式特征听觉动词词义基元集(见表6)。 Table 6 Auditory verbs semantic primitive sets (4 义类基元 G[行为]，G[感知] 义核基元 Gs[感官动作(听)] 参与对象基元 G[人]，G[对象] 属性维度主基元 Gs[感官器官(耳朵)]，Gs[方式(仔细)]，Gs[地位(高，低)]，G[主动] 听觉对象词 Gw[声音]，Gw[意见]，Gw[报告] 义用基元 [Gs语体(书面语，口语)]，Gs[感情色彩(恭敬)] 表6. 听觉动词词义基元集(4) 4.2.5. 结果特征 【欣闻】听到好的消息后大为喜悦、欢心。 【惊闻】听到负面消息而感到震惊、惊讶。 这组词强调“听”的结果，都有语义递归现象表示结果的结果。在表示听觉行为时带有感情色彩，“欣闻”是主体听到对象的消息后感到喜悦。通过检索CCL语料库的语料，发现“欣闻”用于书面语体。“惊闻”中“惊”表示受到突然的刺激而精神紧张或者惶恐不安，存在着感情色彩的变化。“惊闻”是主体听到有关对象的消息后感到震惊。查询CCL语料库后，发现“惊闻”对象都是消极的。由此得到凸显结果特征听觉动词词义基元集(见表7)。 Table 7 Auditory verbs semantic primitive sets (5 义类基元 G[行为]，G[感知] 义核基元 Gs[感官动作(听)] 参与对象基元 G[人]，G[对象] 属性维度主基元 Gs[感官器官(耳朵)]，G[结果] 听觉对象词 Gw[声音]，Gw[信息] 义用基元 [Gs语体(书面语)]，Gs[感情色彩(喜，惊)] ，Gs[极性(正，负)] 表7. 听觉动词词义基元集(5) 4.3. 听觉动词的词义基元结构方程式 虽然词的基元结构有不同的组合模式，但可以用统一的格式来描写。一个词的词义，可表述为带有常量、函数关系、变量和词义逻辑运算的方程式，称为词义基元结构方程。方程式中需要用到的符号定义如下： Sw：表示词的词义。w是该词的词形。如，“S 聆听 ”表示“聆听”的词义。 f(x)：词义函数式，表示变量基元及其取值的函数关系。如：地位(高)，表示“地位”取值为“高”。 [ ]：基元组合单位边界。方括号内的语义成分是一组结合紧密，相对完整的基元组合单位。使用该符号便于把一组基元作为整体参与语义运算。如：极性([值(正)])，表示变量基元“极性”的取值为一个语义函数“值(正)”。 :：表示语义延展，即对各个恒值基元的具体语义值的内涵进行加以详述。 @：词义类属关系，表示一个词所属的义类。@关系可以通过递归延展，一直追溯到语义分类树的顶层节点。 &：必要义征或义用成分。如：&方式(仔细)，表示必须具有变量基元“方式”，其取值为“仔细”。 %：限制关系，用于各个基元模块。m%n表示“n的m”。 #：可选义征或义用成分。如：#程度，表示可有“程度”变量基元，也可以没有。 ∧：同质基元合取运算，表示同时具有两个或多个取值不同的同质语义基元。如：[方式(接触)]∧[程度(高)]，表示需要同时具备[方式(接触)]和[程度(高)]语义成分。 ∨：同质基元析取运算，表示两个或多个取值不同的同质语义基元中的一个。如：颜色(红)∨(橙)，表示其基元的取值是“红”或“橙”。 利用这个符号列表，构建词义基元结构方程： Sw = P 1 @P 2 : [f(x)∧f(y)∨f(z)…] & [f(x)∧f(y)∨f(z)…]#[f(x)∧f(y)∨f(z)…] 将具体的基元代入方程式，对词的词义基元结构形式化描写。 依据听觉动词的基元结构分析，结合方程式中用到的符号列表定义，得到听觉动词的词义基元结构方程式：Sw = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]: G[人]∨G[对象] & Gs[方式]∨Gs[工具]∨Gs[处所]∨…∨G[结果]#[Gs[语体]∧Gs[感情色彩]∧…∧Gs[极性]。 4.4. 听觉动词基元结构形式化描写 结合听觉动词的词义基元和词义基元结构方程，基元结构形式化描写为： S 听 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人]∨G[动物] & Gs[感官器官(耳朵)]]∨[Gw[声音]%G[对象]]#[Gs语体(书面语，口语)]。 S 聆 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人] & Gs[感官器官(耳朵)]] & [Gw[声音]%G[对象]]#Gs[语体(书面语)]。 S 听政 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人] & Gs[感官器官(耳朵)]] & [Gw[报告]%G[对象]] & Gs[目的(执政)]∨Gs[地位]#Gs[语体(书面语)]。 S 听审 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人] & Gs[感官器官(耳朵)]] & [Gw[案件]%G[对象]] & Gs[目的(判断)]#Gs[语体(书面语)]。 S 聆取 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人] & Gs[感官器官(耳朵)]] & [Gw[意见]∨Gw[汇报]%G[对象]]#Gs[语体(书面语)]。 S 聆教 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人] & Gs[感官器官(耳朵)]] & [Gw[教诲]%G[对象] & Gs[地位(高)]]#Gs[语体(书面语)]。 S 倾听 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人] & Gs[感官器官(耳朵)]] & [Gw[声音]∨Gw[意见]%G[对象]] & Gs[方式(仔细)]∨Gs[地位(高，低)]#Gs[语体(书面语，口语)]。 S 聆听 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人] & Gs[感官器官(耳朵)]] & [Gw[声音]∨Gw[报告]%G[对象]] & Gs[方式(仔细)]∨Gs[地位(高，低)]∨G[主动]#Gs[语体(书面语)]∧Gs[感情色彩(恭敬)]。 S 欣闻 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人] & Gs[感官器官(耳朵)]] & [Gw[信息]%G[对象]] & G[结果]#Gs[语体(书面语)]∧Gs[感情色彩(喜)]∧Gs[极性(正)]。 S 惊闻 = G[行为]@G[感知]@Gs[感官动作(听)]:[G[人] & Gs[感官器官(耳朵)]] & [Gw[信息]%G[对象]] & G[结果] # Gs[语体(书面语)]∧Gs[感情色彩(惊)]∧Gs[极性(负)]。