DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 4. 结果分析 图3展示了自2010年1月至2018年12月期间(由于无法对09年数据进行12个月的提前预测，因此09年预报结果统一不参与比较)，模型在预测时效为1、3、6和12个月预报时效下的预测结果与实际Niño 3.4指数的比较，图5展示了模型预测结果与实际Niño 3.4指数的相关系数及均方根误差。可以发现，时间序列LSTM模型在1~6个月预报时效下，可以准确预测实际Niño 3.4指数的变化(相关系数超过0.94，均方根误差小于0.2)。在7~12个月预报时效下，尽管模型的预报能力有所降低，但模型仍然可以较好地把握Niño 3.4指数的变化趋势(相关系数超过0.85，均方根误差小于0.45)，说明Niño 3.4指数对ENSO事件的物理过程已经有较为完整的反映，具备一定的可预报性。从图3还可以发现，多数时间内，模型在1~12个月预报时效内的预报结果与观测值比较吻合，但对于15/16年间超强厄尔尼诺事件，模型的短期预报结果存在一定的振幅偏差，且预报误差随预报时效的延迟逐步增大，表明模型对于训练数据中并没有发生过极端厄尔尼诺或拉尼娜事件，模型的预测能力仍有一定的不足。 我们比较了时间序列LSTM模型与其他部分统计学预报模型的预报能力。文献 [ 4 ] 利用神经网络和谱分解方法进行了Niño 3.4指数的预测，其在3个月和6个月预报时效内的相关系数分别为0.76与0.61；文献 [ 3 ] 利用小波分析和最小二乘SVM模型预报了Niño区域温度距平场，其相关系数分别为0.97和0.89；文献 [ 8 ] 采用了多变量的Seq2seq2神经网络模型，进行了Niño 3.4指数预测，其相关系数分别为0.81和0.65。而本文的时间序列LSTM模型在3个月和6个月预报时效内的相关系数分别是0.96和0.94，表明时间序列LSTM对Niño 3.4指数的预报有一定的预报能力优势。 本文还研究了时间序列LSTM模型对大气中SOI指数的预报能力。图4展示了相同时间段内，LSTM模型在预测时效为1、3、6和12个月预报时效下的SOI指数预报结果与预报值的比较，图5展示了预报结果与实际SOI指数的相关系数与均方根误差分布。可以发现，在1~3个月短的预报时效下，模型对SOI的变化有一定的预测能力(相关系数大于0.69，均方根小于0.53)，对10/11年间的拉尼娜事件和15/16年间的厄尔尼诺事件也有一定的反映能力。然而随着预报时效延长，模型的预报能力快速下降，在12个月预报时效下，尽管模型仍可以一定程度上反映出SOI的变化趋势(相关系数为0.41)，然而的预报值普遍较小，与观测的均方根误差达到0.93。从图4的Niño 3.4指数与SOI指数的对比也可以看出，模型对SOI指数的预报能力远低于对Niño 3.4指数的预报能力，因此，也鲜有研究关注SOI指数的可预报性。 图3. Niño 3.4指数的预报值与观测值 图4. SOI指数的预报值与观测值 图5. Niño 3.4指数(红色)与SOI指数(绿色)的预报值与观测值的相关系数和均方根误差 图6. Niño 3.4指数(红色)与SOI指数(绿色)的功率谱密度 为了研究模型对Niño 3.4指数与SOI指数预报能力差异的主要来源，我们利用pwelch方法，对Niño 3.4指数与SOI指数进行了功率谱分析，结果如图6所示。可以发现，尽管Niño 3.4指数与SOI指数在时域上接近，二者间的相关系数达到−0.71。然而二者在频域特征上仍然有显著的差别。Niño 3.4指数在3~6年内有显著的年际准周期的谱峰，这是由于海洋中决定厄尔尼诺现象的赤道开尔文波和罗斯贝波在太平洋海盆完成调整的时间大约是2年 [ 13 ] 。而南方涛动作为海洋中厄尔尼诺事件在大气中的响应，SOI的频谱也具有与Niño 3.4指数近似周期的年际准周期谱峰。然而，由于大气比热容较小，海平面气压场的热力学性质除了受下垫面海洋的影响外，受季节尺度的高频变化影响也非常显著，因此SOI在1年以内频段上的功率谱密度显著强于Niño 3.4指数。这种高频的随机噪声严重降低了模型对SOI指数的预报能力。进一步的实验结果也表明，在对SOI指数进行7个月的滑动平均，以去除高频随机信号，时间序列LSTM模型对不同预报时效下，对SOI指数的预报能力有了显著的提升。如图7所示，滑动平均后的SOI至于与Niño 3.4指数相关系数为−0.75，较原始序列有所提高。在1~3个月预报时效内，模型的预报结果与观测较为接近，而在6~12个月内，模型也能较好地反映出SOI指数的变化趋势。此外，模型在3个月和6个月预报时效内，预报结果的相关系数(均方根误差)分别达到了0.96 (0.24)和0.87 (0.40)，接近Niño 3.4指数的预报水平。 图7. 7个月滑动平均的SOI指数的预报值与观测值
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user: 5. 结语 本文基于时间序列LSTM模型，进行了ENSO事件在海洋中的Niño 3.4指数的预报研究。结果表明，尽管对于15/16年超强厄尔尼诺事件的预报上存在一定的偏差，时间序列LSTM模型对Niño 3.4指数在1~12个月预报时效内都有较强的预报能力，与其他统计预报模型的对比结果表明，时间序列LSTM模型预报能力也具有一定的优势。另外，许多统计学模型在预测不同时间段的数据时，往往需要更新数据并重新训练，工作量大。而本文使用的时间序列LSTM模型。仅需要训练一次模型便可进行不同时间内的数据预测。 本文还利用时间序列LSTM模型，研究了ENSO事件在大气中的SOI指数的预报研究，结果表明模型对SOI指数并不具备中长期的可预报性。进一步的研究表明，尽管Niño 3.4指数与SOI指数高度相关，然而SOI指数还受到季节内高频变化的影响，其功率谱分析具有显著的季节内随机噪声特征，这是造成模型对SOI指数预报误差的主要来源。实验结果也证明，模型对7个月滑动平均的SOI指数也有与Niño 3.4指数接近的预报能力。
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user: 摘 要 利用1970~2012年内蒙古锡林郭勒盟15个地面气象观测站基本资料和常规观测资料，综合分析了锡林郭勒盟地区大(暴)雪时空分布特征，并对比分析了东亚冬季风对锡林郭勒盟地区大(暴)雪及积雪的影响。结果表明：近40年大(暴)雪日数由东南向西北逐渐减少。大雪的日数由20世纪七、八十年代的较平稳变化过渡到近20年的具有明显波动的状态，而暴雪日数波动较小，除了个别年份出现极值和没有出现暴雪的年份以外。大(暴)雪出现在9月至次年5月，3月最多，全年在3月和11月存在两个峰值。在1970~2012年期间，东亚冬季风呈明显的线性减弱趋势，冬季风自20世纪80年代中期开始减弱，内蒙古大雪和积雪日数与东亚冬季风指数存在着明显的反相关关系，而与暴雪日数相关关系不显著，这表明，东亚冬季风减弱是内蒙古中北部地区大雪、积雪增加的原因之一，而与极端降雪事件的关系并不明显。 关键词 :大雪，暴雪，时空变化，相关分析，东亚东季风 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 锡林郭勒盟位于内蒙古自治区中北部，东西长约600 km，南北宽约460 km总面积约为20.3万km 2 。南邻河北省张家口、承德地区，北与蒙古国接壤。全盟以草原植被为基本植被类型，畜牧业经济为主体，是我国四大草原之一，草地面积占全盟总面积的97.2% [ 1 ] 。锡林郭勒盟地处中高纬西风环流带，冷空气活动频繁，冬季寒冷、漫长，降水的主要形式是降雪，而积雪的变化在气候系统中有着重要作用，对于农业生产、生态环境有着重要的影响 [ 2 ] - [ 7 ] 。放牧牲畜是锡林郭勒盟地区主要的牧业生产方式，受白灾的威胁最大，频繁发生的雪灾造成大面积草场被掩埋和牲畜走失，导致大量的牲畜死亡，是制约经济建设和牧业发展的重要因素之一。王澄海等 [ 8 ] 对东亚冬季风变化与青藏高原冬季降雪减少的大气环流异常特征进行了分析研究；杨凯，王澄海 [ 9 ] 对青藏高原南、北积雪异常与中国东部夏季降水关系进行了研究，目前关于冬季风指数和冬季降水关系的研究工作，主要集中在冬季降(雪)水对冬季风初步响应的研究，本文试图探讨东亚冬季风和内蒙古中北部地区冬季大雪、暴雪的相关特征，这对内蒙古中北部地区大雪、暴雪的预测具有重要意义。因此，通过对历史资料的统计分析，总结大雪、暴雪天气的时空分布特点以及发生规律，对提高此类天气的预报准确率及做好相关的防灾、减灾工作具有重要意义。
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user: 2. 资料 利用锡林郭勒地区的锡林浩特市、东乌珠穆沁旗、西乌珠穆沁旗、乌拉盖、阿巴嘎旗、那仁宝力格、苏尼特左旗、苏尼特右旗、朱日和、二连浩特市、镶黄旗、正镶白旗、太仆寺旗、正蓝旗、多伦县15个气象观测站43年(1970~2012年)的大雪、暴雪及积雪(积雪深度 ≥ 5 cm)年发生的日数为资料。对本地区的大雪、暴雪资料进行分析统计时，均采用地面气象观测中的24小时(20~20时)降雪资料。日降雪量 ≥ 5 mm记为单站大雪日，日降雪量 ≥ 10 mm记为单站暴雪日(不计其中含雨夹雪的日数)。 东亚冬季风强度指数是定量研究东亚冬季风活动的重要表征量．研究冬季风建立的东亚冬季风指数较多，文中采用王会军等 [ 10 ] 提出的东亚冬季风指数(EAWMI)，定义为25˚N~45˚N，110˚E~145˚E范围内500 hpa高度场的平均值，所用资料是美国国家环境预测中心的1948~2012年2.5˚ × 2.5˚空间分辨率的月平均大气再分析资料。
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user: 3. 大雪、暴雪时空分布特征 3.1. 空间分布特点 从全盟年平均大雪、暴雪日数分布来看(图1(a)、图1(b))，锡林郭勒盟的中东部和南部地区均是大雪、暴雪的多发区，这与南部的阴山山脉和东北部的大小兴安岭的地形屏障作用影响，偏南和东南暖湿气流受此地形强迫抬升使雪量增大 [ 11 ] 。锡林郭勒盟大雪日数最多的中心在西乌珠穆沁旗(34 d)、太仆寺旗(33 d)，大值区都超过了30 d，二连浩特为小值区，小值区为8 d，其余地区由东南向西北逐渐减少。暴雪的分布特点基本和大雪相同，暴雪日数最多的中心为太仆寺旗、锡林浩特和西乌珠穆沁旗，大值区均为6 d。西北部地区为最小值，小值区为1 d。总的来看，大雪、暴雪日数的分布均是自东南向西北递减的。 图1. 锡林郭勒盟地区1970~2012年大雪日数(a)和暴雪日数(b)分布图 3.2. 时间分布特点 从锡林郭勒盟地区的大雪、暴雪月际变化图来看(图2)，大雪日数自9月至次年的5月份都有发生，各月之间差异较大，主要发生在3、4月和10、11月。3月和11月发生的大雪日数最多，分别为35 d和32 d，4月和10月次之，分别为30 d和26 d。暴雪发生的月份较大雪少，分别在3、4、5月和10、11、12月份，主要发生的月份与大雪基本一致。大雪和暴雪的发生日数在3、4月和10、11月存在两个峰值，原因主要是由于季节交替，冷暖空气的交汇频繁，从而有利于产生强降水天气。 图2. 锡林郭勒盟地区1970~2012年大(暴)雪月际变化 从锡林郭勒盟地区大雪、暴雪日的年际变化曲线来看(图3)，大雪、暴雪在七十年代和九十年代至21世纪初发生的日数较多，八十年代最少，其中在1992年和2003年出现了大雪日数极大值，极大值均为9日。暴雪日数的极大值则出现在1977年，对应极大值为5日。总的来看，大雪的日数由七、八十年代的较平稳变化过渡到近20年的具有明显波动的状态，而暴雪日数波动较小，除了个别年份出现极值和没有出现暴雪的年份以外。 图3. 锡林郭勒盟地区大雪、暴雪日数年际变化曲线
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user: 4. 锡林郭勒盟地区冬季大雪、暴雪与东亚冬季风的相关特征 本文中的东亚冬季风指数(EAWMI)定义为25˚N~45˚N，110˚E~145˚E范围内500 hpa高度场的平均值，EAWMI > O表示冬季风偏强。EAWMI < O表示冬季风偏弱。从图4可以看到，东亚冬季风有明显的年际和年代际变化特征。冬季风年际变化幅度较大，冬季风指数1983年最大，2006年最小。为了分辨季风强弱年，以正(负)指数绝对值大于１个标准差代表强(弱)冬季风，在1970~2012年时段内有5个强冬季风年和9个弱冬季风年，强冬季风年分别为1973、1976、1980、1983、1985；弱冬季风年分别为1972、1978、1986、1988、1989、1997、2001、2006、2008。强冬季风年均出现在20世纪80年代中期以前，而弱冬季风主要集中在80年代中期以后。东亚冬季风存在明显的年代际变化，东亚冬季风存在偏强期和偏弱期交替出现。EAWMI的趋势表明，1970~2012年间东亚冬季风强度呈减弱趋势。图2表明，1970~2012年锡林郭勒盟地区大雪日数有着明显的年际变化，偏多期和偏少期交替出现。大雪的日数由七、八十年代的较平稳变化过渡到近20年的具有明显波动的状态，从大雪日数线性趋势来看，1970~2012年锡林郭勒盟地区平均有增加的趋势，东亚冬季风与大雪日数之间存在着一定的反位相配置。这表明强冬季风年，大雪日数相对减少；弱冬季风年，大雪日数相对增加。同时大雪日数的趋势表明锡林郭勒盟地区冬季极端降水天气是增加。总的来看，东亚冬季风减弱与内蒙古中北部地区冬季极端降水天气和干旱天气有着密切联系。 图4. 1970~2012东亚冬季风指数和锡林郭勒盟地区大雪日数年际变化 为进一步分析东亚冬季风与冬季大雪、暴雪、积雪日数作用的内在联系。从表1中可以看出，大雪日数、暴雪日数和积雪日数相关系数依次为−0.14，0.012，−0.129。大雪日数和积雪日数与东亚冬季风指数的相关系数都小于0，存在着明显的反相关关系，而与暴雪日数相关关系不明显，这表明，东亚冬季风减弱是内蒙古中北部地区大雪、积雪增加的原因之一，而与暴雪关系并不明显。 Table 1 Spearman test results of the correlation between winter wind index and the number of days with heavy snow， snowstorm and snow cove 因子 大雪日数 暴雪日数 平均积雪日数 冬季风指数 相关系数 −0.140 0.012 −0.129 Sig. (1-tailed) 0.184 0.470 0.204 N 43 43 43 表1. 冬季风指数与大雪、暴雪、积雪日数的Spearman相关性检验结果
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user: 5. 结论 1) 内蒙古中北部的大(暴)雪具有明显的空间变化特点，即大(暴)雪日数由东南向西北逐渐减少。大雪的日数近20年年际变率增大，表明大雪日数增多，这和全球极端事件的增加相一致。 2) 内蒙东部地区大(暴)雪出现在9月至次年5月，其中春初的3月最多；全年在3月和11月存在两个峰值，也即这两个时段是主要的大(暴)雪发生期，而冬季反而少于秋末和春初，很显然，这和冬季风的活动有关。 3) 在1970~2012年期间，冬季风和大雪、暴雪及积雪的相关分析表明，大雪日数和积雪日数与东亚冬季风指数存在着明显的反相关关系，而与暴雪日数相关关系不明显，这表明，东亚冬季风减弱是内蒙古中北部地区大雪、积雪增加的原因之一，而与暴雪关系并不明显。
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user: 摘 要 本文通过阐述斗南花卉特色小镇的发展现状，明晰特色小镇的发展机遇和挑战，针对其所遇到的困境进行分析。而面临着持续的去杠杆压力，设立金融风险救助基金成为了必要的风险防控措施，同时立足现行的融资途径，本文也提出了以PPP融资模式、发行专项债券等新型信贷产品的方式对特色小镇的产业金融路径提出了新的看法。为云南在“一带一路”政策中，发展高原特色农业和旅游业相结合，打造斗南特色花卉小镇需要的巨额资金提供方法支持，加快推进其融资项目成熟。 关键词 :特色小镇，产业金融，金融风险，特色产业，PPP融资 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 我国的小城镇大多具有良好的历史根基，“互联网+”促使小城镇在产业升级、科技创新、人才引进等方面迎来重大机遇的同时也带来了更多的挑战。党的十九大报告首次提出实施乡村振兴战略，要以城市群为主体促进大中小城市和小城镇协调发展 [ 1 ] 。特色小镇正是一个促进乡村振兴的载体，它连接着城市和乡村，可以实现城市和乡村的融合发展，形成与普惠金融、精准扶贫相结合的治理模式。但同时众多特色小镇其资金来源和产业结构等方面的问题和矛盾也日益突出。
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user: 2. 斗南花卉特色小镇发展现状 斗南花卉小镇位于呈贡区斗南街道辖区，西至环湖东路，东至彩云路，南至小梅子村，北与官渡区矣六街街道接壤。总规划约3.62平方公里，其中创建面积为2.75平方公里(核心建设区约1.45平方公里)，辐射拓展区域0.87平方公里。小镇主要建设项目有：花卉产业交易区，花卉产业服务区，苗木盆景交易区，小镇博览体验及综合服务区，花卉产业研发及科普体验区，文创旅游与生活区，生态湿地与花卉主体旅游度假区。资金问题是特色小镇可持续发展的关，昆明斗南花卉特色小镇计划融资55.6亿元，截至2017年底，小镇共计完成新增投资10.4806亿元。鲜切花交易量突破76亿枝，交易额近64亿元，占全国70%的市场份额，连续20年交易量、交易额、现金流、交易人次居全国第一，是中国花卉的“市场风向标”和“价格晴雨表”。同时斗南花卉也走出国门，销往世界各地。市委、市政府强调要坚持主题突出、特色鲜明、环境优美、运营高效的原则，高标准规划、高品质建设，确保到2020年建设成为国内一流的特色小镇。
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user: 3. 斗南花卉特色小镇的发展前景 (一) 花卉小镇的发展机遇 1、国家特色小镇战略部署 特色小镇是集产业、文化、旅游、社区功能为一体的创新创业发展平台。保持和彰显小镇特色，是落实新发展理念，加快推进绿色发展和生态文明建设的重要内容，结合国家“十三五规划”，国家会同有关部门从规划引领、政策扶持、宣传推广等方面引导花卉特色小镇的发展，这就为小镇提供了新的发展机遇。 2、花卉 + 旅游模式，打通一二三次产业链条 斗南花卉特色小镇积极整合不同资源禀赋，进而创造社会经济效益，核心发展高原特色花卉产业，打造亚洲第一的花卉产业创新研发高地。小镇的具体建设主要通过“花卉特色产业的发展布局”，“小镇空间的优化美化”，“综合配套服务设施建设的积极推进”三大方面来进行优化推进。最大程度地发挥斗南花卉核心区域优势，构建纵向花卉交易、物流、研发全产业链和横向融合旅游、文化、健康的立体大花卉全产业链，加快发展优势主导产业和支柱产业，加强基础设施的建设和交通的完善，优化游客观花、赏花、购花的体验，因地制宜实现全产业链运营、增值和服务，从而形成产业动能 [ 2 ] 。 3、产城融合，新型城镇化蓝本 小镇的建成意味着花卉产业带动能力更强，支持农村人口进城市，解决大量就业问题。斗南花卉特色小镇建设与国家精准扶贫、精准脱贫相结合，突破小城镇建设的瓶颈，切实改善周边农村生产生活条件，不断提高公共服务水平，着力培养特色产业，对经济转型升级也具有重要意义，不仅是新型城镇化建设的重要载体，也是促进城乡协调发展最直接最有效的途径，在城市新区发展过程中，结合基础产业优势，走出一条具有呈贡特色、昆明特点、云南特征的“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展之路。 (二) 花卉小镇的发展挑战 1、宏观经济形势，影响资本市场预期 特色小镇需要大规模的建设，资金缺口大，运营周期长，资金回收期长，特色小镇面临着花卉研发品控投入不足，花卉生产、运输标准化程度有待进一步提升；基础设施配套不足，现有空间布局难以满足长远发展需求等问题。 2、金融去杠杆，融资规模约束 近年来，我国工业产业等领域存在严重产能过剩，面临着持续的去杠杆压力，而花卉产业作为云南省的特色产业的重要组成部分，具有广阔的发展前景，云南省政府致力于创建全国一流水平的花卉特色小镇，然而资金的匮乏已严重影响到小镇建设实施的推进，加快特色小镇发展是基于云南禀赋优势的开创性工作，助力脱贫攻坚，任务艰巨，资金需求量大，迫切需要综合运用金融杠杆和财政政策，引导金融机构加大支持力度。在投融资收紧的背景下，特色小镇项目的优劣分化也越发明显。 3、房地产约束特色小镇商业逻辑 生态居住和产业培育是特色小镇的核心功能，生态生活是小镇的发展基础，部分特色小镇发展局限于房地产开发，忽略特色小镇的培育产业能力，且部分房地产企业不具备足够的招商能力和开发培育特色产业能力，降低社区生活生产质量，导致经济不能健康发展。只有真正具有产业驱动力，结合产业特色、民族文化、服务于城镇建设为一体的小镇才有发展机会。
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user: 4. 特色小镇的金融支持困境 (一) 特色小镇自身属性加大投融资难度 特色小镇与投资收益要求的安全性风险相左，建设周期长，收益缓慢，且因为缺乏监管，投资后资金的具体应用也无从获知，导致高风险的回报率。 特色小镇建设关键在于特色产业培育与业态创新，以大旅游、大健康为主导的产业业态培育成为云南省特色小镇建设的关键。而投资很多集中在基础设施完善与公共服务提高方面，如街道、棚户区改造等，虽然形成新增投资，但没有达到所期望的特色小镇效果，而这一类项目收益率非常低。传统的圈地建景区、圈地开发房地产的投资模式既不符合特色小镇建设的产业投资需求，也不符合消费升级与企业转型升级的趋势。 (二) 政府财政能力有限 特色小镇建设项目集中在基础设施建设、维护与公共服务配套方面，前期启动阶段的资金投入需求较大，需要地方财政支出支持，导致政府的财务负担过重，且云南财政收入规模一直处于全国中下游水平。昆明2017年一般公共预算收入560.86亿元，而一般公共预算支出达到775.90亿元，政府的财政已经出现赤字，面对产业金融创新路径下斗南花卉特色小镇的建设，地方政府更加捉襟见肘。而政府推进特色小镇的建设，投资应该更具针对性，但其自身缺乏甄别符合特色小镇要求和发展前景企业的完善的衡量体系 [ 3 ] 。 (三) 缺乏与市场对接的以企业为主的投融资支撑 小镇的建设仍然采用产业园区建设的模式，以政府主导，负责基础设施，通过招商分块由入驻小镇(园区)的企业来进行项目投资，虽然已有昆明滇池投资有限责任公司、昆明斗南花卉产业园区开发有效公司、昆明国际花卉拍卖交易中心有限公司、昆明蓝光电池文化旅游发展有限公司及昆明新都置业有限公司等投资主体，但仍缺乏统一开发主体，缺乏与市场高度对接的以企业为主的项目策划、投融资支撑等，未形成开发主体总体负责推进、平衡营利性项目和非营利性项目收益的良好格局 [ 4 ] 。同时企业的融资规模也受到约束，在投融资收紧的背景下，实体经济加杠杆必然会引起金融加杠杆问题，因此特色小镇的运营主体由于其自身偿还债务的压力增加引起信用风险，随着金融市场不断发展和深化，各个企业之间资产负债关联度增高，进而可能引起区域性金融风险。 (四) 金融产品与服务创新型不足 特色小镇本身缺乏有效的资金筹措机制，缺乏科学引导以及融资经验，难以综合运用各种融资手段及时筹措到发展所需资金，缺乏以产业为灵魂的特色小镇融资方式，未建立起金融创新和产业发展的“联动机制”为特色小镇建设提供金融支持。而现在不止斗南花卉特色小镇包括大多数云南特色小镇都未能最大化利用信贷市场，应该为特色小镇设计相应的符合特点金融信贷产品。
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user: 5. 创新融资对策建议 (一) PPP融资模式 PPP (Public-Private-Partnership)融资模式是政府、私人营利性企业和非营利性企业基于某个项目而形成的相互合作关系，采用PPP模式能充分发挥社会资本在融资、专业、技术和管理方面的优势，做到“专人做专事”。特色小镇特别强调产业、文化、宜居、环境等要素的融合，而地方政府不具备此类项目的运作能力，因此PPP模式可以促进政府从基础设施的“提供者”向社会资本的“合作者”及项目的“监督者”转化，引入社会资本、组建特色小镇项目公司，利用社会资本的专业化技术、管理方法，克服当地人才、资金、能力不足的困难，促使投融资机制的改革创新，促进投资主体多元化，撬动民间资本，优化资源配置 [ 5 ] 。 旅游自然资源开发最适合做PPP，景区开发具有公益性和商业性的双重属性，公益性决定了景区发展需要政府主导，保证所有游客享受旅游资源的权利。对于特色小镇的道路、管廊、污水处理等基础设施，一般采用政府付费的PPP模式，而对于健康、养老、卫生、教育、文化、旅游等项目则属商业性，可以探索采取使用者付费的模式。PPP路径图如图1。 在实施“PPP”协议的过程中，政府应更注重协议双方的权责划分，以明确双方的收益与风险。在以往特色小镇建设的实际过程中，有些“PPP模式”实际上并没有形成相应的权责关系，企业享有大部分收益，大部分的风险仍由当地政府承担，因此通过协议双方权利与责任的划分，才能从根本上解决机制、人才、资金、服务、环境等一系列的问题，进一步明确双方在特色小镇建设过程中扮演的角色，从制度上规范社会资本参与特色小镇建设的形式。 (二) 拓宽信贷产品 斗南花卉特色小镇的建设其需要的金融产品也需要逐步跟上特色小镇的市场化发展，且必然呈现精细化的特征。因此，我们建议应该对于现有的金融产品进行再开发，加深其深度，提高纵向服务能力，对其放贷条件和放贷金额作优化处理。 图1. PPP路径图 以企业为主导的特色小镇建设项目大多发展成熟，可以进行市场化运作。该模式又主要有三种运营方式： 一是收益信托。由信托公司接受委托人的委托，向社会发行信托计划，撬动社会资本，募集信托资金，统一投资于斗南花卉特色小镇项目，以特色小镇项目的运营收益、政府补贴、收费等形成委托人收益。 二是发行专项债券。筹集资金建设斗南花卉特色小镇项目而发行的债券，地区政府财政收入可以项目建成后可获得收入作为专项债券担保，根据现行债券发行规则，满足发行条件的项目公司可以在银行间交易市场发行永(可)续票据、中期票据、短期融资债券等，可以在交易商协会注册后发行项目收益票据，也可以经国家发展改革委核准发行企业债和项目收益债，还可以在证券交易所公开或非公开发行公司债、中小企业私募债。政府也积极鼓励各企业发行专项债券，改善市场对民营企业的风险预期，对特色小镇债券减少发行成本，积极引导社会资金，促进特色小镇的投融资体制改革。 三是资产证券化。资产证券化的实质就是将特色小镇中的某些基础资产在未来能够获得现金的权利在当下进行贴现，采用结构化的方式进行信用升级，使当下能够获得最大限度的使用资金。在特色小镇建设中，特别是基础和服务设施建设，可以市政基础设施项目所拥有的资产为基础，以其未来收费所得产生的现金收入作为支持，通过发行证券进行融资。这种模式比较适合电力、水务、通讯、抗震、防灾等作为公共资源的市政基础设施领域。具体实施方式：证券公司发起设立以斗南花卉特色小镇专项资产管理计划作为载体，由该专项计划向合格投资者发行固定收益类的资产支持证券以募集资金，这些资金再用以建设特色小镇，最后特色小镇运营收入产生现金流向ABS持有人偿付本息。资产证券化结构图如图2。 (三) 加强特色小镇风险稳定监测，强调特色发展，提高防范风险能力 1、金融机构和政府角度 有针对性地开展金融风险监测，密切监测特色小镇产业金融运行，政府出资设立担保机构，金融机构进行有效监管，对特色小镇的投资主体资本充足水平、资产质量、流动性状况、拨备覆盖程度、杠杆率水平等指标加以监测，及时掌握相关数据，分析其经营变化情况，及时上报监测报告。 2、特色小镇产业角度 特色小镇的特色在于特色，斗南花卉小镇特色产业的发展是小镇运营的根本保障。在特色小镇发展过程中，特色产业龙头企业的辐射作用以及平台的构建至关重要，小镇内的相关企业地处一方，有助于形成规模效益，形成产业生态链。同时斗南特色小镇地处呈贡区，与呈贡众多院校和研究机构建立平台，实现“研–产”连接，促进产业转型升级，通过平台构建，在企业、高校、投资方之间实现信息共享，从 图2. 资产证券化结构图 多方位保障企业发展。合适的特色产业发展能带动区域经济发展，与民生改善相互促进，使区域发展有源源不断的动力。 3、金融风险救助基金 从上述对策建议章节中，很容易发现特色小镇信贷产品具有明显的特色，其抵押物信用级别不高，融资能力有限，对于其信贷产品的风险管理应该有别于其他普通信贷产品，由此有必要设立斗南花卉特色小镇风险防控与救助基金，将特色小镇信贷产品的风险管控落实到具体产品和项目，将风险预警机制直接与特色小镇以及为其服务的金融产品挂钩，同时加大特色小镇产业供给端的发展基金投资，对产业发展的预估路径做合理规划，从供给端对特色小镇产业发展进行风险评估，以此缓解可能出现的风险，牢牢守住不发生金融风险底线。
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user: 摘 要 随着新课改的深入，自制教具在物理课堂上扮演着越来越重要的角色。本文首先介绍了中学物理自制教具的功能，然后结合现代互联网信息化的特点分析了互联网与自制教具如何有机结合，使二者发挥更大的作用。 关键词 :中学物理，自制教具，信息技术 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 实验教学是物理教学的一个重要组成部分，而实验器材又是实验教学的基本问题，自制教具的方法不仅可以很好的弥补实验器材的不足，而且可以为物理实验教学提供新的思路和方法。因此，如何在当下的互联网信息化时代 [ 1 ] ，充分利用信息技术的特点开发自制教具，成为中学物理实验教学亟需解决的问题。
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user: 2. 自制教具的功能 国际上通常把自制教具称为“廉价”或“无价”的教具，“廉价”是指所耗费的人力物力财力较少，“无价”是指教师和学生共同开发和制作自制教具的整个过程所获得的情感体验是无价的。这形象的凸显了自制教具的使用价值以及在物理教学过程中的重要地位 [ 2 ] [ 3 ] 。本文根据中学生的认知特点，将自制教具的功能由浅入深，分为以下四类： 1) 激发学生兴趣 “兴趣”是学生学习最好的“教师”。长久以来，各科教师都在激发学生学习兴趣的道路上不断探索。物理是一门以实验为基础的学科，那些颠覆学生日常认知的实验现象往往最能激起学生的兴趣。《磁生电》一节中常规的实验是闭合导体在磁场中做切割磁感线运动，教师可以利用长导线作为跳绳，在摇导线的时候，由于不断切割地磁场，从而在灵敏电力计中产生电流。这样的自制教具在增加趣味性的同时，向学生展示了奇特的电磁现象，带给学生全新的认知体验，极大的激发了学生的兴趣。 2) 验证物理规律 中学阶段的学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，理解书中较抽象的物理规律有一定的难度，此时恰当的验证规律类自制教具可以帮助学生很好的解决问题。这类自制教具的主要功能是将抽象的物理规律转变为形象的物理小实验，通过观察总结实验现象验证物理规律。例如，机械能守恒规律比较抽象，学生不容易理解，此时教师可以制作一个教具：先让小球摆动，摆至最低点时遇到刀片绳子被割断，小球被水平抛出，测出射程及高度进而测出平抛的初速度，这样就可以在圆周运动的情况下验证机械能守恒定律。此种方法让物理规律不在远离现实，让学生体会到物理规律并不是高深莫测的，就在自己的身边，减弱或者消除对物理学的神秘感和畏难情绪。日常生活中的许多现象都可以用来验证物理规律，可以增强学生学习物理的自信心。 3) 促进自主创新 传统的物理教具往往存在着原理复杂，成本高，体积大，质量重，学生不易操作，演示效果不明显，各地区、学校、学生资源分配不合理等缺陷。针对这些现象，教师们应该积极开发一切有利于学生进行物理实验的资源，努力成为一名研究型教师。创造和制作自制教具就是教师进行研究与创新的一个有效途径。例如，在讲解“液体的表面张力”时，课本上的实验是观察棉线和肥皂液薄膜的变化。朱正元曾说过“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，有位老师利用废旧铁丝制作了许多正多面体，把这些正多面体放入肥皂液中，观察成膜情况，并带领学生发现膜的变化规律。通过观察这些神奇的实验现象，可以进一步激发学生自主制作教具的兴趣，锻炼学生的实践动手能力，与素质教育以提高学生创新意识和实践能力为重点的理念相符合。 4) 加强动手实践 麦克斯韦曾说：“使用自制简单设备的学生常比用精密仪器的学生学到的多，而且由于后者过分依赖仪器，一旦仪器出了毛病，不敢拆卸它而显得束手无措。”自制物理教具仪器一般都比较简单，就地取材，易制易修。这些特点决定了它们在教学过程中，可以放心的让学生接触，不怕学生弄坏，这是传统物理教具所不具备的。例如，《液体压强》一节中，验证液体对各个方向都有压强时，一般采用液体压强计，但液体压强计的薄膜极易脱落和破碎，且液体压强计的U型管是玻璃的，教师会担心学生弄碎，所以一般采用演示实验的方法演示实验现象。此时，教师可以讲明液体压强计的原理，让学生积极动脑，课下自主设计并制作压强计，课上讨论交流。学生在动手实践的过程中，会不断的发现问题，并积极解决问题。对于培养学生的动手操作能力、形成科学的探究态度具有重要意义。
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user: 3. 互联网与自制教具相结合 当下互联网已经成为信息传播的主流，将互联网与自制教具相结合是时代发展的必然趋势。互联网扩大了人们的学习交流范围，使我们不仅可以跟学校周边的老师专家学习，甚至可以跟远在千里之外，五湖四海的名师交流，教师在网上互相学习，分享交流自己的经验已经成为常态，通过互联网的学习拓展了自己的思路，开阔了自己的眼界，为教学工作带来了极大的便利。 1) 互联网可以为教师自制教具提供思路和资源 其实，现在物理教学的大环境，自制教具的开发利用情况并不乐观。有很大一部分教师不动手制作教具，主要是苦于没有制作教具的思路和方法。在互联网的背景下，教师可以利用零碎的时间在网上查阅相关资料和优秀的自制教具作品，查看前人的优秀研究成果和未解决或有争议的问题。在网上可以找到很多关于某一节课优秀教师自制教具的详细内容，从创意的来源，器材的选取，到最后器材的设计与组合，都淋漓尽致的体现出自制教具制作的全过程。教师可以借鉴优秀物理教师的做法，进一步拓展自己的眼界，为自制教具的开发提供新的思路和资源，以便“站在巨人的肩膀”看问题，取得更优异的成果。当然，也要注意网络知识产权的保护，要看原作者是否同意引用、模仿，在引用别人的视频也要标明出处。 2) 互联网便于与他人交流，集思广益，取长补短 互联网的大环境下，信息交流的方式愈发多元化也更加快捷便利。处于不同地区的教师可以利用互联网发送电子邮件，互相交流讨论自己对于自制教具的看法。由于自制教具本身的特点，用视频交流会更加清晰直观，使对方对于自己的研究成果一目了然。网络资源极其丰富，很多自制教具的名家和行家也愿意和他人交流，取长补短，共同进步。我们可以利用互联网查询物理实验方面名师的联系方式，把自己的研究成果或困惑，用电子邮件的形式发送给名师，征求名师的建议，等名师方便的时候回复，不仅很好解决了时间空间的问题，而且经济快捷。有能力的教师还可以建立教师-教师交流，教师-学生交流，学生-学生交流平台。这些平台的建立不仅可以促进各地区教师互相交流，取长补短，还可以充分挖掘学生的潜能，促进学生的创新能力。 3) 互联网为自制教具器材的选择提供新的途径 自制教具实验器材的选择直接关系到自制教具的制作是否成功，因此选择合适的器材也是一个至关重要的问题。教师可以利用互联网发达的电商平台购买自己所需的器材，不仅廉价，而且还可以不用出去东奔西跑寻找自己理想的器材，有需要的话可以定制。对于农村教师来说，这更是不可多得的宝贵资源，教师可以到互联网上查阅正规器材，根据器材的制作原理，利用身边唾手可得的材料制作一个简易的器材，演示给学生看，或者播放正规实验的视频，让学生课下自己动手制作，培养学生的创新能力和动手实验能力。 例如“液体压强”一节中，在展示液体压强大小时，教师一般是用液体压强计的液面差来表示液体压强的大小，原理很简单。教师可以用一个漏斗，漏斗粗口处套上一块气球碎片，另一端接一根吊瓶输液管并连接一个注射器。改变漏斗在水中的深度和方向，观察注射器活塞的运动情况就可以得知液体压强的大小，当然实验过程中需注意气密性良好。 4) 互联网可以提高自制教具的质量 物理课堂时间有限，不能给学生充分的时间去做每一个实验，但学生的动手实践能力是学生发展的一个重要方面，特别是一些创新实验，因此教师可以通过互联网，指导学生的课下实验，提高学生的动手能力。由于互联网本身的即时性以及灵活性，教师可以随时随地的指导学生，当看到不错的课外小实验也可以在网上与学生分享，指导学生的课外制作，这样既学到了知识又提高了能力还增加了学习的乐趣。教师还可以利用互联网向学生发布课外拓展资源，拓宽学生的视野，也可以利用信息技术动画演示自制教具原理，这样讲解时更加直观、形象。有的通过自制教具演示的实验过程很快或很慢，教师可以利用软件，提前录制视频，课上播放时调整播放倍速，这样操作便捷、随按随停，便于学生观察实验现象。教师还可以利用信息技术软件，记录分析数据，呈现图像，教给学生普适的处理实验数据的方法，提高学生的数据处理与分析能力。 比如，在“重力”一节中，教师可以让一些小组用天平和自制的弹簧秤测量大小不同的A种石块的质量和重力，另外一些小组测量大小不同的B种石块的质量和重力。然后让各小组把实验数据输入Excel表格，运用升序功能排列数据，可以很明显的看出质量不同的同种石块，质量与重力的关系。在将数据转换成图像，比较AB两种石块的质量与重力关系，得出实验结论。
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user: 4. 结束语 自制教具与传统的厂制实验仪器相比，虽然精密度略有不足，但中学物理更重要的使命是使学生认识物理，感知物理，拥有学习物理的兴趣，通过自己动手更能深刻领会其中蕴含的物理原理，因此教师应该努力提高自制教具的能力，促进学生的发展。作为一名新时代的教师，不能只局限于以往的传统教学模式，要学会紧跟时代的步伐，学会利用网络工具来丰富充实自己，丰富教学。
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user: 摘 要 在介绍我国高校消防专业人才培养现状、消防员职业化改革情况的基础上，从人才需求数量、质量及人才培养模式变化等方面分析了消防员职业化转型背景下高校人才培养面临的新形势，从坚持质量优先原则、坚持“厚基础、宽口径、强能力、重素质”办学方向、成立国家消防学院和区域性培训基地、实现半军事化管理、定向培养和联合培养、加强职业技术教育和职业技能鉴定工作、加强课程建设力度七个方面提出了构建与岗位任职需求相适应的消防专业学历教育人才培养体系。 关键词 :消防员，职业化转型，人才培养，学历教育 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 消防员是一种对从业人员知识、技能、体能、生理、心理等方面综合素质要求较高的高危职业，每年均有一定数量的消防员牺牲在工作岗位上。如2003年衡阳火灾事故造成20名消防员牺牲，2010年云南宁蒗县森林火灾致12名扑火人员牺牲、四川道孚县草原火灾致22人牺牲，2011大理云南剑川县森林火灾导致包括2名县防火办工作人员、5名县森林扑火队员在内的9名人员牺牲，2015年天津港“8∙12”瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故造成了公安现役消防人员24人、天津港消防人员75人遇难，2019年山西沁源“3∙14”森林火灾造成6名消防员牺牲、四川木里森林火灾造成27名森林消防人员和4名地方干部群众牺牲。火灾形势的严峻性、消防任务的艰巨性和灭火工作的高危险性决定了要建立与之相适应的高素质专业人才队伍。对火场可燃物和火行为等信息掌握不足，消防队伍不稳定，从业人员对火灾基本理论和知识掌握不全面、安全防护装备不齐全、灭火技战术训练不到位、火场安全意识薄弱、紧急情况下逃生与自救能力不足、灭火现场缺乏有实战经验的高水平指战员等是造成人员伤亡事故频发的重要原因。消防员职业化是解决以上困境的有效措施之一。为此，国家成立了应急管理机构，公安部门的消防管理职责、林业部门的森林防火职责、农业部门的草原防火职责均被纳入了应急管理部门，公安消防部队、武警森林部队转制后，与安全生产等应急救援队伍一并作为综合性常备应急骨干力量，是我国应急救援力量走向职业化、综合化、集中化、专业化的一项重大举措，是我国应急管理体制建设中的一项重大进步，有助于将原先分属于不同行业、领域、部门的力量整合起来，实现主要救援力量集中管理和救援指挥权集中行使，是我国应急救援职业化建设的关键性一步。学历教育是培养高级消防专业人才的重要途径，分析消防专业学历教育人才培养现状及消防员职业化转型背景下高校人才培养面临的新形势，构建与岗位任职需求相适应的消防专业学历教育人才培养体系，对实现消防员职业化转型改革目标具有十分重要的意义。
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user: 2. 我国高校消防专业人才培养现状 我国消防教育诞生于上世纪50年代，当时主要是短期培训，正规的消防高等学历教育始于上世纪80年代初 [ 1 ] 。经过多年的建设和发展，我国高校形成了专科、本科、硕士、博士4个层次的消防专业人才培养体系，其中本科、专科层次人才培养规模较大。 在专科层次人才培养方面，消防高等专科学校为消防救援队伍定向培养消防指挥、抢险救援专业人才。浙江警官职业学院、北京政法职业学院、浙江安防职业技术学院、云南工程职业技术学院、重庆安全技术职业学院、广西建设职业技术学院、武汉警官职业学院、武汉职业技术学院、河南建筑职业技术学院、四川职业技术学院、济南工程职业技术学院、厦门安防科技职业学院、福州黎明职业技术学院、齐齐哈尔理工职业学院、吉林工业职业技术学院、内蒙古建筑职业技术学院等高校设置了消防工程技术专业，辽宁政法职业学院、山西警官高等专科学校等高校设置了防火管理专业，这些高校毕业生大多在企事业单位从事消防技术、消防管理安全等相关工作。 在本科人才培养方面，主要专业有消防工程、消防指挥、核生化消防、火灾勘查。消防工程专业具有跨学科、跨行业的特点，所涉及的学科领域多达十个以上 [ 2 ] 。原武警学院、沈阳航空航天大学、中国矿业大学、西南林业大学、南京工业大学、华北水利水电大学、中国矿业大学(北京)、中南大学、西南交通大学、河南理工大学、内蒙古农业大学、重庆科技学院、西安科技大学、南京森林警察学院、四川警察学院、安徽理工大学、河北建筑工程学院、新疆工程学院18所高校先后设置了“消防工程”本科专业。毕业生大多进入消防救援队伍、消防技术服务企业、消防安全重点单位等相关机构工作，即招生和就业存在地方、专职救援队两种完全不同的体制。原武警学院和四川警察学院设置了“消防指挥”专业。培养“核生化消防”、“火灾勘查”本科人才的高校只有原武警学院。设置“消防工程”本科专业的高校相对较多，但大多为行业高校，在人才培养方案和课程体系上表现出一定的行业特色 [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] ，具有差异化发展的特征。如西南林业大学根据西南地区特别是云南省森林火灾数量多、类型复杂、预防和扑救难度大的特点，结合学校具有森林消防、消防工程两个方向专业教师队伍的现状，在消防工程本科和森林防火硕士点人才培养方案设计过程中，深化森林消防、消防工程分属于农学、工学两个方向的知识、技能、方法交叉与融合，使该校消防学科更具有学科交叉特点和鲜明的地域特色。中南大学消防工程专业设在土木工程学院，秉承“火灾 + 土木建筑”的特色办学理念，培养“品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深”的高素质创新型人才 [ 6 ] 。自2013年正式成立以来，全国消防工程专业教学指导委员会每年召开研讨会一次，就教材建设、培养方案设计、实践教学、学生就业、科技创新等主题开展了交流和讨论，为提升各高校“消防工程”专业人才培养质量发挥了重要作用。 在研究生人才培养方面，中国科学技术大学、中南大学、中国矿业大学等高校依托安全科学与工程、土木工程等学科培养火灾科学、消防工程硕博士层次人才。东北林业大学、西南林业大学自主设置了森林防火学科，培养硕士、博士层次人才。总体上看，消防类硕博士研究生供不应求，仍有扩招空间。
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user: 3. 消防员职业化转型背景下高校人才培养面临的新形势 消防员职业化后，高层次消防专业人才仍将主要来自高校，培养消防专业人才的高校特别是承担本、专科层次人才培养任务的高校，面临着新的形势和挑战，主要体现在： 3.1. 专业人才需求数量增加 我国各种类型的消防队伍规模较大，人员来源复杂，但大多没有受过系统的专业教育。没有受过系统专业教育的消防队员，受理论知识不扎实、不系统等因素制约，难以成长为消防基础知识、理论、技能兼备的高素质消防专门人才，这对推进消防员职业化提出了很大的挑战。据《全国森林防火规划(2016~2025)》记载，全国森林防火指挥机构达3342个，森林防火专职管理人员达2.2万人，全国建有森林消防专业队3264支11.3万人。各林区县、乡(镇)还建有半专业扑火队，规模庞大。但由于我国当前没有高校设置森林消防本专科专业，很多从业人员没有林学、消防专业背景，甚至很多地方的专职副指挥长既没有林学专业知识背景也没有消防专业系统学习和工作经历，客观上存在专职不专业的现象。消防员职业化特别是应急管理部门成立后，经过若干年的人员整合、分流、消化，对专业人才的需求将日益增加，高校将面临着为社会培养更多专业人才的重任。特别是中国人民警察大学(原武警学院)和南京森林警察学院停办消防相关本科专业后，全国消防类本科专业只顺下消防工程一个专业在招生了，普通高校面临着依托消防工程为社会培养更多消防专业人才的重任。 3.2. 专业人才质量变化 消防员职业化转型后，对消防员个体的专业知识、技能、体能和队伍的综合化、集中化、专业化提出了更高的要求，对各普通高校人才培养质量提出了有别于其它专业的更多特殊要求。 3.3. 专业人才培养模式变化 转型后的职业消防员“非军”、“非警”身份及特殊的工作使命，对各高校的人才培养方式、方法提出了特殊的要求。职业消防员独特的岗位任务、专业知识和技能需求，有别于消防工程设计、消防工程施工、消防设施检测、消防设施维护和保养、消防安全评估、消防安全管理、消防教育与培训、消防产品生产和销售等大部分地方普通高校毕业生的主要任职岗位需求，对各高校的人才培养方向、目标、模式提出了新的要求，各高校面临着在专与通、研究与应用、管理与技能、企业人才与专职消防员等人才培养方向上的抉择问题。为实现独特的人才培养目标，各高校面临着对招生、人才培养方案、学生管理、教学质量评价体系等各环节进行重大改革的问题，面临着双师型教师队伍、实践教学条件的建设和保障问题，面临着人才培养成本增加问题。对以上数十所培养本、专科层次人才的高校，绝大部分学校消防专业招生规模不大，办学成本相对较高，消防专业在其所属学校处于非特色的弱势地位，在人才培养成本增加和新投入的情况下，面临着专业取舍问题。
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user: 4. 构建与岗位任职需求相适应的消防专业学历教育人才培养体系 4.1. 坚持质量优先原则 消防员职业化转型后，高校如何适应新形势，培养社会需求的合格人才，仍需要长期探索。消防专业人才培养成本高，社会现有高层次教师队伍少，不足以支撑高校大规模、高水平办学，建议教育行政主管部门严把专业设置关，相关高校应控制招生规模，避免大量低水平办学造成毕业生就业形势恶化。建议教育行政主管部门授权全国消防工程专业教学指导委员会对申请设置消防专业的高校进行评估认证，准许申请学校在办学理念、资源配置、管理水平等方面达到质量标准并经全国消防工程专业教学指导委员会评估认证后方可批准其设置专业，严把准入资格关。同时，结合消防行业现状和发展趋势，坚持实事求是原则，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，对已设置消防专业的高校进行评估认证，促进高校落实教学工作的中心地位，加强资源配置，深化教育、教学改革，强化教学管理，建立健全人才培养质量保障体系，促进有关高校持续改进教学质量，淘汰不合格学校的消防专业人才培养资格。 4.2. 坚持“厚基础、宽口径、强能力、重素质”办学方向 消防专业的知识体系涉及数学、物理、化学、安全科学与工程等l0多个学科内容，而毕业生就业面向国民经济建设和社会服务的众多领域，具体的工作岗位有灭火、消防监督管理、消防工程设计、消防工程施工、消防设施检测、消防设施维护和保养、消防安全评估、消防安全管理、消防教育与培训、消防产品研发与生产等。从有利于毕业生业务成长的角度出发，各高校应强化专业基础教育，坚持“厚基础、宽口径、强能力、重素质”的办学方针。课程体系设计是实现这一办学方针的重要体现，相关研究较多。郑爽英构建了“课程体系 → 课程群 → 主干课程群 → 主干课程”的消防工程专业本科课程体系的结构模式 [ 2 ] [ 3 ] 。黄金印分析了火灾科学与消防工程学科内涵、研究领域、相关学科、主干课程 [ 7 ] 。陈长坤分析了消防工程课程体系中各元素、各环节和各课程之间的脉络关系，绘制了课程体系及其内在关系的链式结构图 [ 8 ] 。刘海波提出消防工程本科专业人才培养的5 + 3模式，即前5个学期进行大安全专业的课程学习，后3个学期进行专业特色课程学习，实现宽口径、厚基础的培养，避免学生因过早进入专业学习而知识面狭窄的弊端 [ 9 ] [ 10 ] 。这些源于实践的探索可以为其它学校消防专业建设提供借鉴。 4.3. 成立国家消防学院和区域性培训基地 我国消防人才培养高校较多，除原武警学院、消防高等专科学校外，其它高校人才培养规模不大、教师数量也不多。建议在这两所高校基础上，从其它机构选拔优秀教师，建设国家消防学院，近期可设置消防指挥、消防工程、火灾勘查、抢险救援指挥与技术、公共事业管理、安全工程等本科专业和消防工程技术、防火管理、森林防火、抢险救援等专科专业，远期可申报硕士点和博士点，建设相关学科，为各级应急管理部门培养专门人才。 我国幅员辽阔，各地自然条件、社会因素、科学技术、经济实力差异性大，消防安全管理能力、水平和消防手段千差万别，从业人员的基本素质也不相同，消防队未来承担的应急救援任务也不尽相同。根据消防技术更新快、各地火灾特别是森林火灾、草原火灾具有一定地域特征的特点，可在全国建设若干区域性培训基地，为区域内技术骨干提供新理论和新技术宣贯、案例和战术研讨、新装备推广使用等高层次培训服务。各区域性培训基地在实施过程中要因地制宜、因材施教，即在国家职业标准架构下探索有区域特色的培训科目，开展分区、分类培训。 4.4. 实行半军事化管理 为了更好地满足应急管理部门对消防员的岗位任职需求，各普通高校可对消防专业学生实行半军事化管理，加强体能、纪律等职业能力建设，为今后更好地履行消防员职责奠定基础。 4.5. 定向培养和联合培养 根据消防员的工作特性，建议普通高校与应急管理部门开展本专科专业人才定向培养和联合培养。参照原武警学院、消防高等专科学校的人才培养模式，普通院校本科采用“3 + 1”、专科采用“2 + 1”模式开展教学活动，即前三或两年在学校学习基础理论知识和专业课，最后一年带着学习任务到应急队实习，巩固理论学习成果、提高职业技能。 4.6. 加强职业技术教育和职业技能鉴定工作 开展职业技术教育和职业技能鉴定是提高消防从业人员职业素养的有效载体，是提高消防员实战水平的有力抓手。通过开展职业技术教育与职业技能鉴定，把日常训练与任职资格有机结合起来，有利于建立和完善常态化训练机制、制度化培训体系，从而提升从业人员的综合业务水平。消防工作的特殊性决定了当前急需建立一支人员相对稳定的专业化、职业化消防员队伍。开展职业技术教育和职业技能鉴定是提高从业人员职业素养、改善消防员待遇、留住高技能型人才的有力抓手。 当前，持证上岗和就业准入制度日趋完善，在消防队伍中全面实行职业资格制度，将职业资格等级作为消防员选拔、晋升的必备条件，能够促进从业人员自我加压、主动学习、锻炼成才，对消防队伍建设具有极强的目标牵引作用，是提升消防员职业化水平的打基础、补短板性质的重要举措。在现行国家职业资格目录中，消防行业的职业资格有专业技术人员准入类别的“注册消防工程师”，技能人员职业资格有准入类别的“消防设施操作员”、水平评价类别的“消防和应急救援人员”，后者又细分为“消防员”、“森林消防员”、“应急救援员”三种。本轮政府机构改革主要涉及其中的“消防和应急救援人员”，相关的标准有“灭火救援员国家职业标准”、“森林消防员国家职业标准”。建议对这两项标准进行合并或分别大幅度调整内容。根据应急救援力量向职业化、综合化、集中化、专业化发展的改革方向，建议在新的标准中将地质灾害、水旱、草原消防、抗震救灾等其它应急救援基本要求加入到标准中，并对培训学时、培训教师、场地设施等内容进行相应修订。建议放宽初级职业资格报考条件，允许消防专业在校生报考，提高在校生学习知识和技能动力，拓展就业渠道。 4.7. 加强课程建设力度 专业教学要紧密结合消防科学技术的发展动态、消防管理体制的重大改革和社会对消防人才的需求，努力建设一批综合性课程，更新出版一批综合性教材。如将森林消防、草原消防、城镇消防共性的基础知识和理论部分，从学科角度加以组合，重组教学内容，主要涉及《消防燃烧学》、《林火原理》等课程及灭火原理方面的教学内容；将森林消防、城市消防共性的应用技术部分，从学科角度加以提炼，重组专业课教学内容及教材，主要涉及火源管理、灭火技术方面的教学内容。对专业课程内容进行优化整合，着力进行不同专业消防共性知识体系的构建，强调共性知识在森林消防、城镇消防、草原消防、农村消防中的应用，为拓展学生的思维、提高毕业生就业率奠定良好的知识基础。
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user: 5. 结语 我国经济、社会发展及政府机构改革赋予了消防员特殊的使命，当前急需建立一支人员相对稳定的专业化、职业化消防员队伍。消防职业化改革已迈出了关键一步，经济、社会、科技发展对消防工作提出了新的挑战，对消防专业人才质量提出了更多、更高、更新的要求，也为消防专业学历教育带来了新的发展机遇。分析当前消防专业学历教育现状，构建消防专业学历教育人才培养体系，是深化消防员职业化改革的基础性工作，值得进一步深入研究和探索。
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user: 摘 要 自2011年以来全球贸易保护主义重新抬头，而中国光伏产品凭借低成本优势快速扩张。以美欧为首的国家纷纷掀起对中国光伏产品反倾销的调查，中国光伏产业发展遭受重大打击。本文基于2008年~2017年的中国光伏出口总额数据分析了实施反倾销措施产生的贸易效应。结果表明，国外对中国光伏产品实施反倾销措施后产生了明显贸易抑制效应、贸易转移效应、贸易偏转效应。中国应对光伏产业结构进行整合升级和技术革新，开拓新市场，以促进中国光伏产业持续健康发展。 关键词 :反倾销，贸易效应，光伏产品，应对策略 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/