DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 2. 测量原理 2.1. 傅里叶变换轮廓术基本原理 傅里叶变换轮廓术的测量光路如图1所示，其中d为投影仪与CCD相机之间的距离，L为CCD到参考平面的距离。 正弦光栅图形投影到三维漫反射物体表面上时，由于受到物体高度的调制，基于正弦光栅投影的变形结构光场为： (1) 式中 表示背景光场， 表示物面非均匀反射率， 表示由物体高度分布 引起的相位调制， 为投影光栅的基频。在实际测量中 和 通常是缓慢变化的，则变形条纹 图1. 测量原理图 的傅里叶频谱分布为： (2) 其中 为背景光场傅里叶频谱，即零频， 表示 的傅里叶频谱， 表示 的共轭。投影光栅至参考平面上的相位分布为 ，式中 为参考平面的原始相位，所以由物体高度引起的相位变化可表示为 (3) 在远心投影光路条件下， 时，被测物体高度分布和调制相位 的关系为 (4) 在傅里叶变换轮廓术测量方法中，因为涉及到滤波操作，必须避免携带有物体高度信息的基频分量同其他频率分量的混叠，所以其测量范围受到较大限制，消除零频的影响后测量范围可提高到原来的3 倍： 。 2.2. 条纹校正 对于理想的正弦条纹，可以得到准确的物体表面高度信息。但是由于条纹的非正弦特性，使得每一个相位角都有一个附加的误差分量，该误差通常是原始相位角的整数倍的高频误差。所以如果两个相位角相同，其对应的高频误差项在理论上也是相同的。由于等相位平面上所有点的相位相同，误差也相同，所以空间中的相位平面不会移动或变形，能过保持原始值，得到的高度相对地就不会受高频误差的影响。 不同颜色的正弦投影到同一物体表面，由于物体颜色反射率的差异，采用CCD探测器获取的变形条纹强度将会不一致，但通过傅里叶变换轮廓术处理后，各自重建的深度信息将趋于一致，所以将每行条纹强度经过条纹优化调整到同一阈值范围内。 CCD相机获取的变形条纹图经过卷积运算获得平滑的条纹图，变形条纹图减去灰度平均值后经条纹优化可获得正弦性较好的条纹图。其灰度值均小于 ，式中n为CCD灰度值的比特数值，从而可以对每行条纹进行归一化处理。 减去灰度平均值后的条纹强度分布函数为 (5) 式中， 为条纹强度分布函数的平均值。 由式(5)可以将条纹强度分布函数分为两部分 (6) (7) 式(6)、(7)中， 为 中大于0的部分， 为 中小于0的部分。 由于 和 中条纹强度分布具有分段性，需对其进行分段归一化，优化后的条纹强度分布函数为 (8) 式(8)中， 为 中条纹强度的序数， 为 中条纹强度的序数， ， 。 变形条纹强度曲线如图2(a)，显然存在非正弦性误差；减去灰度平均值后，经过条纹优化修正后如图2(b)所示，经傅里叶变换得到图2(c)的频谱曲线，从图中可见零频分量为零，说明该条纹优化能有效消除零频，提高了测量精度。
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user: 3. 实验结果及讨论 为了验证提出方法的可行性，对一个碗状模型进行测量。实验中采用JAI CM-030 GE的相机，Optoma PK301 DLP投影仪，测量系统的结构参数CCD相机与参考面之间的距离 ，投影仪与CCD相机之间的距离 ，投影条纹的周期 。测量时，投影光栅条纹图到被测物体上如图3(a)所示，CCD相机获取条纹图如图3(b)，提取灰度图像中的第350行强度分布如图3(c)，经过条纹优化 图2. (a) 变形条纹强度；(b) 校正后的条纹强度；(c) 对应的频谱曲线 图3. (a) 被测物体；(b) 变形条纹图；(c) 第350行的强度分布；(d) 校正后的频谱分布；(e) 第350行高度图；(f) 三维重建结果 校正消除零频后获得的频谱及其解包裹相位分别如图3(d)和图3(e)。图3(f)为物体的三维重建结果，与实际的物体轮廓分布相同。 实验结果显示，本文提出的新型傅里叶变换轮廓术，通过条纹优化，消除零频，从而扩大了傅里叶轮廓术的测量范围，有效提高测量精度。
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user: 4. 结论 本文提出了一种新型的消除零频的方法，通过条纹优化对变形条纹图进行正弦性校正处理，消除零频分量，可有效扩大傅里叶轮廓术的测量范围。同时，条纹优化的运算效率显著高于其他方法，更适用于三维形貌测量。实验结果表明该方法能恢复三维物体的面形，并提高其高度变化的测量范围。
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user: 摘 要 自闭症的康复治疗主要集中在社交、语言和问题行为方面，多以个案研究为主，平衡与姿势控制是最为基本的运动能力，属于运动控制领域，有研究显示重心控制的能力与刻板和重复行为相关，应当对自闭症儿童的姿势和平衡能力给予关注。国内外对自闭症儿童姿势控制与平衡能力的研究以小样本为主，国外在研究上深入具体，测量手段精确，国内与国外存在较大的差距。国内在平衡与姿势控制的干预上，方法多样，但在精确度上仍有待提高，应与调控平衡的三个系统结合。 关键词 :自闭症，姿势控制，平衡能力 Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 自闭症儿童的平衡能力特征 自闭症是一项精神发育障碍疾病，近年来患病率逐渐升高，关于自闭症的病因，目前没有定论，也没有根治的方法，但是可以采取治疗和康复，减轻自闭症的症状。自闭症具有三个核心症状：语言、社交和刻板和重复行为，康复治疗的最终目的是尽可能地帮助自闭症患者提高日常生活能力，能够回归社会。 因此，关于自闭症的康复与治疗，普遍集中在语言、社交方面，结构化治疗、应用行为分析法、音乐治疗、同伴训练等方法均具有一定的效果。近年来对运动领域的关注逐渐增多，体育锻炼经实证研究有利于自闭症儿童的康复。 平衡是指身体所处的一种姿势状态，在运动或者受到外力作用时人体自动调整并维持姿势稳定的一种能力，也称姿势稳定性，是控制身体中心与支撑面关系的能力 [ 1 ] ，属于控制领域的范畴。平衡能力受诸多因素的影响，从生理学角度来看，保持人体平衡受视觉系统、前庭系统、本体感觉、触觉、神经系统、关节的灵活性、肌肉力量和有效并能适应外界环境变化的肌张力共８种因素的影响 [ 2 ] 。其中最为重要的是视觉系统、本体感觉和前庭功能。 自闭症儿童的视觉捕捉性较差，存在不同程度的注意缺陷 [ 3 ] ，注意力难以集中，且有研究指出百分之九十左右的自闭症儿童存在感觉统合能力异常 [ 4 ] ，有研究将自闭症儿童同其他障碍儿童进行对比，得出自闭症儿童的触觉刺激需求、动作刺激需求、视觉逃避、听觉迟钝程度都更严重 [ 5 ] 。
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user: 2. 自闭症儿童平衡能力的研究 近年来国外学者认为自闭症儿童的运动能力可能与运动控制有关 [ 6 ] ，平衡能力作为最基本的运动能力，反映了对身体的控制能力，是运动控制最直接的体现，与自闭症儿童的重复和刻板行为直接相关，应当更多地关注自闭症儿童的姿势症状 [ 7 ] ，因此许多学者对儿童的姿势控制和平衡能力进行了研究。 采用仪器测量能够更加精确的反映平衡能力。平衡仪呈现了身体重心压力分布轨迹的变化，国外学者研究较为深入，对自闭症儿童的身体重心控制的能力研究较为透彻。Fournier等 [ 8 ] [ 9 ] 对自闭症儿童(平均年龄5.5岁和11.1岁)的静态和动态平衡能力进行研究，使用动静态平衡仪测试，通过进一步分析压力中心的分布，发现自闭症儿童无论是前后还是左右方向，晃动更为明显，姿势控制相比较正常儿童明显更差。 与正常儿童相比，重心控制的能力更差，许多学者都证实了这一点，除此以外，年龄与患病严重程度，成为影响自闭症儿童的姿势控制的另外两个因素。Amir [ 10 ] 发现自闭症儿童(9~14岁)的平衡能力与年龄匹配的正常儿童相比，前后左右的移动存在较大的差异，且自闭症儿童的身体晃动随着年龄增大而减少，平衡能力随着自闭症的症状严重程度增加。Minshew等 [ 11 ] 认为自闭症个体的姿势控制能力直到12岁之后才开始成熟，因此所研究的对象(5~11岁)表现出的姿势晃动是因为能力还未发育成熟。 不同的测试条件对姿势控制能力存在差异，这些条件包括是否睁眼，单脚还是双脚，固体平面还是海绵平面，可以修改和调整视觉、本体感觉系统对平衡系统的调控能力，从而凸显部分系统的功能。Graham等 [ 12 ] 认为在简单条件，如睁眼、固体平面下，自闭症儿童表现出与正常儿童相类似的平衡能力，但一旦增加了任务的难度，如闭眼、单脚、海绵平面下，自闭症儿童便表现出更大的晃动，平衡能力差于正常儿童。Melissa A. 等 [ 13 ] 探讨了自闭症儿童大肌肉群动作发展与平衡能力相关关系，采用平衡仪进行了固体平面和海绵平面下的静态平衡能力测试，发现自闭症儿童在固体平面状态下的平衡能力与大肌肉群动作发展得分具有显著相关性，与海绵状态下的平衡能力未见相关性；自闭症儿童与正常儿童在海绵平面下的姿势晃动都大于固体平面上，但自闭症儿童的晃动更为明显。 国外对自闭症儿童的姿势研究较为深入，首先表现在测试仪器的使用，其次在测试中注意区分不同的调控系统的功能。国内专门对自闭症儿童平衡能力的研究较少，还未引起广泛的关注。贾玥 [ 14 ] 采用动态平衡测试，对自闭症儿童(7~9岁)与正常儿童(各8人)的平衡能力进行了比较，主要测试６种状态下的平衡能力，其中，闭眼稳定面测试、睁眼摆动面测试和闭眼摆动面测试结果两组呈非常显著性差异；视觉晃动摆动面测试结果两组间差异也具有统计学意义，在体感比分上无显著性差异，但在视觉比分上，非常显著性低于对照组，在前庭比分也具有显著性差异。
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user: 3. 自闭症儿童平衡能力的运动干预 自闭症儿童的姿势与平衡表现出差于同龄人，这一观点基本得到了广泛的认同，对此应当采取何种手段来提高平衡能力，仍在不断探讨中。国外学者Hakim [ 15 ] 对10名自闭症儿童(平均年龄7岁)进行了6周的平衡训练，使用测力平台进行平衡能力进行测试，包括前后、左右、垂直的压力变化，设置了不同的平面和不同的睁闭眼状态，结果发现实验组的儿童在所有方面都表现出更好的平衡能力。此项研究是值得借鉴的学术研究，测试手段先进，数据准确客观，包括不同平面不同睁闭眼状态，为改善平衡的三个系统提供了有效的范例。 国内对于自闭症儿童的平衡能力的干预，研究不够深入透彻，一方面，缺少专门化的平衡训练，另一方面，在测量手段上仍与国外有较大的差距。 在干预的手段上，感觉统合训练、武术、韵律体操都被证明具有一定的效果。戴昕等 [ 16 ] 学者探讨了感觉统合训练对自闭症儿童(5~8岁)平衡能力与运动能力的影响，测试指标的数据是时间和个数。平衡能力通过单足站立睁眼闭眼的时间来判定，运动能力采用《中国国民体质监测系统的研究》进行指导，选取了立定跳远、折返跑、仰卧起坐等，发现感觉统合训练可以有效改善自闭症儿童的静态与动态平衡能力， 增强自闭症儿童下肢及腰腹部肌群力量、身体运动协调能力及心肺耐力。 张芹 [ 17 ] 以具备轻度自闭症状的20名少年(13~14周岁)为研究对象，采用运动干预24周，以武术健身气功和简单的武术套路为练习内容。研究结果表明，体育运动能够促进轻度自闭少年平衡能力的发展，单脚站立时间显著增加；实验组学生偏离的距离均值显著小于对照组。 裴晶晶 [ 18 ] 对自闭症儿童(7~10岁)的姿势控制进行韵律体操干预研究，测试方法上更加先进，使用动态平衡测试仪在实验前后对受试者进行动态姿势控制能力测试，主要包括感觉整合测试和运动控制测试，经过韵律体操干预后，结果表明3个月韵律操练习干预对自闭症儿童的姿势控制能力具有良好的改善作用，尤其是前庭功能、本体感觉的改善效果明显。 总体上说来，对自闭症儿童的姿势控制与平衡能力越来越重视，国外采用先进的仪器深入探讨自闭症儿童与正常儿童重心控制上的差异的研究较多，描述不同平面、睁闭眼状态下的改变，研究结果更加精确和具体，运动干预方面研究较少，没有详细说明干预的方法。国内干预性研究较多，结合了多种干预方法，具有不错的效果，但在测量手段上，还没有以仪器测量的数据来反映干预结果的研究，在体现控制重心的移动方面，不够精确和详细。
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user: 3. 结语 目前对自闭症儿童的运动能力和身体素质关注越来越多，运动控制领域研究更加深入，认为平衡能力能够较多地反映感觉系统和运动控制系统的机能，与儿童的问题行为和刻板症状有重要的联系，与自闭症儿童的严重程度直接相关，对提高生活能力有着重要作用，因此关注自闭症儿童的姿势控制能力。 使用动静态平衡仪进行测量，能够反映出自闭症儿童在重心控制上的变化，设置了不同的测试条件，可以更加精确和具体的体现不同调控系统的功能，由此才能够有针对性地进行运动干预，提高干预的成效，这是未来需要不断尝试和探索的。 自闭症儿童由于差异性较大且存在一定的交流沟通的障碍，在测量和干预的过程中，存在一定的困难，因此关于自闭症儿童的研究以个案和小样本居多，具有一定的局限性，需要广大工作者采取更多的行动，进行联合和深入的研究，希望能够从体育锻炼的视角，探寻更好的自闭症体育活动方案，帮助更多的自闭症儿童和家庭。
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user: 摘 要 统计学是经济管理类专业的核心课程之一，本文首先分析了经济管理类专业统计学课程的特点及其在教学中存在的问题，并从理论教学、实践教学和考核方式等方面提出了针对统计学教学的改革意见。 关键词 :经济管理类，统计学，教学 Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 统计学是一种使用定量方法研究管理问题的一门学科，其是一种方法论和应用性科学，由于统计学的本质，其只有和相应的实质性学科相结合，才能体现其强大的数据处理和分析能力，因而，其具有广泛的应用空间，不仅仅在常见的经济学和管理学上有广泛使用，在生物、医学、社会学、工程学等等领域中都有很广泛的应用前景。在教育部组织的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划研究成果”中，统计学被确定为经济管理类教学科目的核心课程之一，使得统计学在经济管理类专业课程体系中的地位得到了进一步的加强，同时，国家标准《学科分类与代码》已将统计学与经济学、数学、管理学等一起列为一级学科，统计学课程也被教育部列为全国经济类、工商管理类专业均必须开设的核心课程。 教育部统计学专业的专家达成以下共识：无论是理学类还是经济管理类的统计学专业由于培养目标、知识体系和评价标准的差异，难以互相取代。相应地，统计学的教育模式也就分为两类：一是按照理学类学科的特点设置课程，培养学生掌握通用的统计方法和理论的数理统计专业。二是按照经济类学科的特点设置课程体系，培养具有坚实的经济理论基础、既懂数理统计方法，又懂经济统计方法，并能熟练掌握现代计算手段的复合型和应用型的经济管理类的统计人才。社会经济管理中所产生的大多数现象都是非确定性的，因而，统计学的理论和方法在社会经济现象调查、数据资料收集、数据分析、社会经济政策评估等方面都是必不可少的，也是广泛用于社会经济实证研究的重要工具之一。但是在很多高校中，对于统计学课程开课的重要性和必要性，学校和师生都存在认识不足的问题，需要引起重视。而且，统计学需要高等数学和概率论与数理统计作为先修课程，抽象性很强，尤其是当师生先修课程不足时。同时，经济管理类专业是一个文理兼收专业，师生的基础差异很大，所以，在教学过程中，学生在学习统计学课程时普遍感觉比较抽象难学，学不好，这种难学问题在高等经济管理类本科专业学生中很普遍，教师也感到统计学的教学效果很差。那么，如何在这种情形下提高经济管理类专业统计学的教学效果，提高学生使用统计学理论知识与方法这个强大的工具解决经济管理中所遇到的实际问题，是许多教师一直思考的问题。
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user: 2. 经济管理类专业统计学课程在教学中存在的问题 统计学分科主要包括描述统计、推断统计、理论统计和应用统计，其中描述统计和推断统计总称为统计方法，描述统计主要研究如何取得反映客观现象的数据，并通过图表形式对所收集的数据进行加工处理和显示，更进一步通过综合、概况与分析得出反映客观现象的规律性数量特征，推断统计主要研究如何通过样本数据去推断总体数据特征，是在对样本数据进行描述的基础上，对统计总体的未知数量特征做出以概率形式表达的推断，其内容主要包括参数估计、假设检验、方差分析、回归分析和时间序列分析，所以，本文中所叙述的统计学，一般都是指统计原理，主要研究统计学的基本原理、基本原则和基本统计方法。因此，在经济管理类专业统计学教学中存在着以下主要问题。 首先，现在已经出版使用的关于统计学的书籍有很多，大多数都是从纯数学的角度对统计学进行描述，而针对经济管理类专业的统计学教科书也有很多。虽然各种书籍的设计各不相同，但是针对经济管理类专业的统计学教科书基本都包括以下内容：统计学的产生与发展，统计学的一些基本概念，统计数据的收集、整理和显示，数据分布特征的描述，主要指统计变量的集中趋势与离散程度的测定，参数估计，假设检验和方差分析，非参数检验，相关与回归分析，时间序列分析，对比分析和指数分析等 [ 1 ] ，一般都会包含一些概率基础知识的章节，内容很多，但是基本都是基础性知识，对数学推导及建模和概率论要有一定的基础，所以，一般在讲授统计学之前通常要求学生已经学习或者先修了《高等数学》和《概率论与数理统计》这个两个课程。 因此，基于统计学学科本质的特性及其本身与“高等数学”和“概率论与数理统计”的关系得到，在一定的程度上，统计学本身具有很强的抽象性，且经济管理类本科生的招生中一般都是文理兼收专业的，尤其是文科学生的数学基础理论知识本身就比较差，对数学不感兴趣，限制了其对高等数学和概率论与数理统计课程的学习，对这两门先修课程在一定程度上都是一知半解的，没有很好的理解吃透的，而且无论是高等数学还是概率论与数理统计都讲授的基本都是一般的数学原理，重点在于数学理论的推导和计算，因此，在学生接触统计学这门课时潜意识中认为统计学就是一些数学公式的推导或者很对图表的显示，一开始就认为统计学这门课程很难学，很枯燥，提不起一点兴趣，因此学不好统计学就是一种必然的结果。 其次，任何一门课程的学习，都离不开学生好好的听讲及其认真的完成课后练习。不做足够的练习习题，要想完全的理解和掌握统计学的理论和方法就有很大的难度，这正是数学的特点，由于先前学生就已经对数学的学习由于基础的限定有抵触情绪，这更加增加了学生学习统计学的难度。但是，现实的教学中很难要求学生做大量的统计学练习题，由于学生学习的课程比较多，所以很难让学生在复习、练习和作业方面有较大的时间投入。从现实的与学生的交流中来看，学生对已经学过的统计学理论与方法基本没有课后复习巩固的习惯，从课堂的作业完成情况来看，很大部分的作业都是学生之间互相抄袭完成，而那些能够独立完成作业，并做能做一定量的练习题的同学，能够很好的理解统计学的基本理论与方法，并取得较好的学习效果。 最后，统计人才匮乏，统计师资力量薄弱。教师在整个教学环节中起着主导作用，一名统计学教师的好坏，直接影响学生对统计学的学习兴趣的高低。以甘肃省为例，各高校设置统计学专业较少，加之现在正处于大数据时代的热潮，毕业生就业形势较好，能够并喜欢从事统计学教学工作的人才少之又少，即便暂时降低要求录用个别优秀的统计学本科毕业生，这些个本科生还会选择继续深造，离开教师岗位。在教学过程中，尤其是三本院校，专职专任统计学教师缺乏高学历，或者教师的统计学专业体系不完备，势必导致教师在课堂上缺乏威信，或者学生感觉课堂枯燥等现象。
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user: 3. 统计学教学改革探究 统计学作为一门实用性很强的学科，但现实中，无论是教学效果还是学生的学习情况来看，都没有很好的完成统计学教学的目标，而且关于统计学教学改革的提议一直就没有停止过，但从总体效果上看，统计教学过程并没有真正的摆脱传统教学模式的影响。在统计学的教学过程中，一直沿袭这一支粉笔、一块黑板和一张嘴的模式，虽然随着计算机信息网络技术的发展，多媒体技术应用到了教学中，但是仅仅是作为一种理论知识讲授的课件演示作用，因此改革传统的统计学教学模式势在必行。 首先，理论教学的改革。传统的统计学教学中重点在于数学公式的推导、计算等一些纯数学的体系方法进行的讲授，导致学生感到枯燥无味，学习毫无兴趣，特别是在参数估计、假设检验、回归分析等推断统计这个部分。在现实情况中，很多高校都会在大学一年级时为新生开设计算机基础课程，虽然经济管理类学生有很多专业软件，如SAS、SPSS、E-views等等，但是这些专业的软件操作比较难，而Excel软件作为一款常用办公室软件，其在计算机基础课程中就有设计的，它提供的统计分析工具虽然比不上专业的统计软件，但它简单容易操作更便于学生掌握，由于计算机基础课程的先修，学生基本都具备Excel 的基本知识，并且熟悉Excel的操作，这些软件所要求的仅仅就是输入数据和一些选择项就能得到丰富的结果，根本不需要学生掌握数学公式和计算理论，只需要学生理解统计理论能够解读输出结果就可以了，因此，理论教学的重点应该是统计方法的讲授和思维方式发培养，应该依托具体的统计案例来提炼统计学原理，而不是使用复杂的数学推导，更多的选择使用多媒体技术来直观的反映现实问题，促进学生学习的兴趣。 其次，实践教学的改革。统计学教学包括理论教学与实践教学两大模块，实践教学也称为实习。统计学是一门操作性较强的学科。通过实践教学，一方面可以弥补课堂学习的不足，检验课堂教学；另一方面学生可以具体操作统计实务，增强实际动手能力，提高适应社会的能力。因此实践教学是统计学学习中不可或缺的手段。因此，可以说，实践教学的目的是向学生阐述如何在社会经济实践中应用统计学的基本理论和方法解决实际问题，实践模块与理论讲授有机融为一体。在实践教学中一个很重要的方面就是软件的应用，如前文所述，Excel软件作为一种常用的办公软件，可以作为教学和实践的辅助工具，其不仅仅是简化了分析计算过程中的很多数学推导和计算，而且能够促进学生对所学习内容的理解，提高学生统计分析能力，也增强学生的办公软件的使用能力，这种使用软件的辅助实践教学的方式，不仅提高了学生的自主学习能力，加强了学生对统计知识的认识，也提高了学生学以致用的认识。 再次，课程考核方式的改革。传统的考试方式比较陈旧 [ 2 ] ，目前的统计学课程的考核方式主要参考指标是出勤、平时成绩、作业和期末考试，这种传统的考核方式能体现出学生对统计学基本知识、基本原理和基本方法的掌握情况，但是也具有一定的局限性。一般情况下，平时成绩占20%，作业成绩占20%，期末成绩占60%，这种考核方式中期末成绩的比重很大，在学生对课程知识掌握不好的情况下，可以通过突击期末复习而取得较好的成绩，没有体现出在整个统计学学习过程中的学习情况，统计学本身是一门实践性很强的科学，而现行的这种考核方法，主要的侧重点在于基本知识、理论和方法的掌握情况，没有考虑到实际学生的应用情况。由于统计学本身课程基础理论的限制性和教学的限制性，采取这种考核方式是合理的，但是考虑到统计学本身的实践性 [ 3 ] ，该考核方式的局限性很大，因此，在统计学课程的考核中应该增加一些实践性指标体系，比如增加数据的收集及其整理方面的考核。 最后，注重人才引进，及统计学专业教师的进修。各高校高质量引进统计学人才是基础，教师不断深造是教学的质量保障。统计学教师在完成教学工作的同时，可以多与资深教师探讨教学方法，选择适合学生的教学方式，在本专业和相关专业方面进行深造。
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user: 4. 总结 在统计学的教与学中，由于各种软件的简易使用，不应该要求学生死记硬背一些概念、定理、公式和计算等等，而是理解其所表示的含义，本文分析了经济管理类专业统计学课程的特点及其在教学中存在的问题，从理论教学、实践教学、考核方式方面和专业人才方面提出了统计学教学的改革意见。
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user: 摘 要 作为一个老生常谈的问题，在人类社会历经的时代和制度的更迭中，传统和现代始终纠缠不休。特别是在现代化的语境中，本来的作为对立统一关系的双方，传统与现代之间的对立被极端化，其间的统一面似乎被消解而代之于一种“非历史的观点”，传统文化的复兴与扬弃问题一时成为热点。谈及传统文化与现代化这个话题，人们关注焦点往往是传统文化之于现代化的积极或消极影响，而未从两者对立统一关系的根源去探讨。特别是忽视了现代化对传统文化的态度，现代化如何看待、利用传统文化，往往造成一种曲解，还将这种曲解造成的后果归咎于传统文化的消极面。在对传统文化取其精华弃其糟粕的同时要对现代化的方法即现代化利用进行审视。 关键词 :传统，现代，对立统一，辩证，扬弃 Copyright © 2017 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 传统与现代的纠缠——统一关系的断裂 传统与现代作为一对充满争议的研究对象，产生了对两者之间的关系的认识和处理方面截然不同的态度。传统化与现代化，传统性与现代性作为互相对称的概念在学界有着明确区分，限于篇幅和研究能力，笔者在本文中不作出细分且交互使用，但基本遵循了这样一种理解方式：“化”代表着一种延续性即过程，表动态；传统性与现代性作为发生在时间轴上的概念，各自代表着自己所属时段的静态稳定态即性质、性状。 传统，就字面的意思拆分来看，“传”代表一种传递，具有时间延续、习俗承袭的特点，“统”代表统一的社会规范，社会群体的同质性。两者合并起来即代表一种历时性的认同感，这一点从人类交往的继承性可以得到理解，“历史的每一阶段都遇到一定的物质结果，一定的生产力总和，人对自然以及个人之间历史地形成的关系，都遇到前一代传给后一代的大量生产力、资金和环境，尽管一方面这些生产力、资金和环境为新的一代所改变，但另一方面，它们也预先规定新的一代本身的生活条件，使它得到一定的发展和具有特殊的性质。” [ 1 ] 。 按照郑杭生教授的观点，“传统”一词可以从两个维度来理解，从本体论维度上看，即“实体性意义”上的传统，从方法论维度上看，即“关系性意义”上的传统。这两层含义都告诉我们，传统是一种具有社会承载和联结功能的动态稳定性概念。传统文化作为古代经济基础之上的上层建筑必然发挥着表征古代意识形态的作用。但这也不能说明在就制度被历史必然性取代后，在当中发挥过社会黏合剂作用和合法性依据的“传统”也应该随之淡出历史舞台。传统文化不仅是指意识形态层面即精神文化层面而且以物质形式表达出来。从交往的继承性方面来看，现代化必可避免地包含有传统文化的成分，并且也正是在传统文化基础上才能生发出来。从创新的角度来说，现代性作为一个偏重于经济基础的概念，有自身的意识形态标签，因此与传统文化是作为对立面存在的，但是传统文化并不仅仅具有意识形态功能，更是一个民族各个时代的烙印和遗产，传统性往往代表着一个民族文化的独特性，是区别于其他民族、地域文化的宝贵财富。要注意的是，传统文化不仅是指意识形态层面即精神文化层面而且以物质形式表达出来，文中将统一取称“传统”。
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user: 2. 传统被现代化后遭遇的尴尬 现代化在对传统文化的理解与吸收方面即主要表现为传统与现代的冲突与对立，传统与现代被作为概念对立的双方，人们往往犯主观唯心主义的错误，具体表现为两种后果：现代化要求以现代去化传统，现代对传统的这种态度主要表现为其一，将传统视为“历史的包袱”，阻滞现代化前行的力量，从而对传统持全盘否定和急于推翻、清洗的态度；其二，以一种侵入的方式摧毁着传统，仅仅站在现代化的语境中去要求去重释传统，对传统的唤起和使用充满了急功近利之心，挂羊头卖狗肉。久而久之让人们对传统的文化底蕴造成轻视与误读，最终造成对传统的漠不关心甚至敌视，使真正意义上的合理的传统陷入及其尴尬的境地。也就是说，人们对传统文化的现代化使用中，忽视了传统文化的形成背景及其地域、场域适用性，从而使传统失去了庄重性和严肃性。由此，传统文化的内涵被架空，失去了社会联系的意义，变成了一种噱头式的徒有其表。另一种后果是以传统去化现代，完成一种传统文化形式的复归，这种保守复归是一种纯粹的狭隘的复古主义，浪漫主义式地幻想着可以完全忽视现代化文明的历史语境而“礼乐复兴”，在唾弃现代化的重利轻义和人际关系淡漠隔膜的同时认为生产力的发展会损害人们的纯真本性，只有古代的才是最好的，古代的传统是文明发展的顶峰。在笔者看来，将传统与现代对立起来的做法是割裂事实的联系而代之以想象的联系：“既定的制度和价值观，传统的内容是变迁的阻碍物和现代化的障碍” [ 2 ] ；现代化是一种道德败坏和沦陷的时代。这两种态度都是极端错误的，辩证法有一个古老的命题叫“两极相连”。主张以现代化传统，仅仅站在现代化的视角上，用现代化的办法解释、征用传统而不对传统背景进行事先考究的“拿来主义”；主张以传统化现代则蔑视现代化的“短平快”而试图原封不动地再现传统文化的旧礼习俗。在表面看来二者是是相互对立不可通约的两个极端，但是实际上它们两者间没有不可逾越的鸿沟，这也就说明了，错误的思维一旦被执拗地贯彻到底，必然会走向原出发点的反面。整个中华民族文明史在不同阶段散发出不同的历史光彩，因此只有辩证地对待两者间的对立统一关系才能将两者整合并超越：传统在现代的延续中历久弥新；现代在传统的内涵中实现升华。 以现代化传统往往会造成目标与手段的断裂，传统与现代作为文明在不同时代背景下不同的历史形态的绝对对立将会造成整个中华文明的脱序和失范，迪尔凯姆将失范注释为：“一种准规范缺乏、含混或者社会规范变化多端，以致不能为社会成员提供指导的社会情境”。将两者对立起来而看不到两者的同一于整个中华文明历史是“非历史的观点”。可以说，对待传统文化的态度决定了中华民族文明形态的深度。在现代化的语境中理解传统文化必须注重对其实质的发掘，而不仅仅只是形式主义上的认知和利用或权权当做老旧观念逐一抛弃，而应取其精华去其糟粕。凡事要把握度，有限度的概念，否则就会陷入孤立、静止、片面和独信的形而上学境地，只有辩证统一地看待两者之间的关系，注重历史的连续性和文化的流动性和容涵性。
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user: 3. 传统在现代化创新中重生 文化作为人类文明的表征形式在人类历史长河中涌动。传统文化作为一种在时空中运动的概念本身必然受制于某个时期特定的意识形态、阶级斗争的裹挟并将其表征出来。这个过程由于时代的局限性很可能产生误解甚至曲解。因此在现代化的代代背景下对传统的理解必须建立在前提批判的基础上，拂去历史的尘埃以还原真相，避免以“主观的”现代思维方式去解读传统，即没有根据地对传统进行形式相同但意义不同的变形以进行产业开发，这往往会造成一种人为的历史失真。“传统具有一种有机生物的特征：它们发展并成熟或者削弱和‘死亡’”，说明了只有具有合理成分的传统才应该也才能经住历史的打磨和淘洗而存留下来，这样的传统是值得尊敬的，有着深厚的历史底蕴作为支撑，因此作为历史时代的“文明形态”，传统的本意是不容也不应为功利之用地随意篡改和遮蔽的。 “传统”与“现代”需要相互对象化才能获得其自身完整的意义与蕴含，我们的思维也只有在“传统”和“现代”的关系对应、联结中才能把握两者，即是说，“传统”是相对于“现代”而言，需要“现代”为其作注释，通过现代来获得自身的内在规定性和实现理论划界，传统作为一种“活着的过去”，“依靠自身是不能自我再生和自我完善的。只有活着的、求知的和有欲求的人类才能制订、重新制订和更改传统。传统之所以会发展，是因为获得并且继承了传统的人，希望创造出更真实，更完善，或更便利的东西”并且也只有经现代的改造才能与现代相“融洽”，助力现代化 [ 3 ] ；“现代”则是建基于“传统”之上，需要传统作为起点和生存土壤，关于这一点，我们需忆起毛泽东同志当年所言“今天的中国是历史的中国的一个发展” [ 4 ] 。“传统”的转变和消失与“现代”的出现和增强并不是同步的即两者不是此消彼长的关系，而是相互铺垫和贯穿的过程。“现代”在对传统的继承和变迁中形成了与自身时代相应的传统即新的行为模式和关系结构；“传统”在现代的创新和改革下获得了新的和潜在的生命力。正如一位学者所云：“传统与现代性是现代化过程中生生不断的‘连续体’，背弃了传统的现代化是殖民地或半殖民地化，而背向现代化的传统则是自取灭亡的传统” [ 5 ] 。
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user: 4. 历史的要求——对立统一中推进前行 综上所述，在现代性功利主义的眼界下通过嫁接方式引入传统，传统文化仅仅被当做一种生产要素参与现代化进程，传统文化在“旧瓶装新酒”后成为矫揉造作的代名词，甚至成为被抨击的对象，这种强行从现代性中剥离合理成分的传统文化，以激进，进击姿态的“现代”去化传统文明形式的态度与举措，必然会造成传统文化的尴尬处境。同时还需警惕的是，这样的现代化态度成为全盘西化的一个中介手段，历史虚无主义的浪潮撼动着整个中华民族文明。正确的现代化态度应当是包容并蓄的，“积极地去发掘如何使传统成为获致当代中国目标的发酵剂，也即如何使传统发生正面的功能” [ 6 ] ，也就是说，对传统只有运用辩证法思维实行扬弃式的重构和新构后才能够作为现代化的基点和创新点而与其携手并进，共同构筑中华民族的伟大文明历史形态。合理的传统文化属于“非物质文化遗产”的珍贵组成部分，历史提示并要求我们，由于传统之于现代的作用是在其已经发生了变迁以后产生的即实现了与现代时间点上的自洽，因此对合理的传统要注重内容实质上的回溯与挖掘而不单单只是形式、躯壳的回归。总而言之，传统与现代要在建设性反思思维中实现借鉴性互构才能在保持自身独特的文明形态的同时融入全球化的必然趋势中，避免被同化而眼于对现代化的内生与积极回应。
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user: 摘 要 利用2002、2007、2012年云南省42部门投入产出表计算三年的前向产业关联效应，并据此来分析近十年来云南省各产业间关联程度大小的变化情况。结果表明通信设备、计算机和其他电子设备等部门具有基础产业和瓶颈产业的性质，是其它部门发展的基础；金属制品，非金属制品等制造业部门的对于整体经济的推动作用逐渐增强；石油和天然气开采产品等能源类部门的推动力在减弱，这与经济发展方式转变的事实相符合。 关键词 :投入产出表，Ghosh逆矩阵，前向关联效应 Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 《2016年云南经济发展报告》 1 指出，“2016年，世界经济仍处于深度调整和再平衡阶段，国内经济下行压力依然较大”；另为使云南省经济实现健康快速的发展，指出要“适应把握引领经济发展新常态”，以及“深化供给侧结构性改革”等建议。研究各产业间的关联，可以确定各个产业在经济运行中的作用，从而为转变经济发展方式提供一定的理论依据，进而推动供给侧改革的实现。
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user: 2. 理论基础 产业关联分析主要是用定量的分析方法来研究上下游产业之间供给推动和需求拉动的相互影响 [ 1 ] ，从方向上看，产业关联效应可分为前向关联效应、后向关联效应。某产业的前向关联效应是指在同一经济系统各个部门的生产过程中，对于该部门的需求，即本部门对于各个部门的供给，表示本部门对于经济的推动作用。某产业的后向关联效应是指在该部门的生产过程中，对于经济系统中各个部门的需求，表示本部门对经济的拉动作用 [ 2 ] 。在两种关联效应的测度中，后向关联效应的测度存在的争议较少 [ 3 ] ，大都基于Leontief模型；而前向关联效应的测度除基于Leontief模型外，还可以基于Ghosh所提出的“分配系统”来测算。陈锡康(2004) [ 4 ] 也指出，自1976年后，前向关联系数的计算国际上较为普遍地是利用完全分配系数来进行计算，即用Ghosh逆矩阵来测度。本文基于Ghosh模型来测度前向关联效应，其计算公式如(2-1)所示。 前向关联系数： (2-1) 式(2-1)中，FL i 为完全前向关联系数，衡量了在当前技术条件和产量规模不变的条件下，单位增加值的平均供给(杨灿、郑正喜，2014) [ 5 ] 。h ij 为 (Ghosh逆矩阵)元素，H为分配系数矩阵。当FL i > 1，表明i部门的感应程度高于社会平均感应度水平；当FL i = 1，表明i部门的感应程度与社会平均感应度水平相同；当FL i < 1，表明i部门的感应程度低于社会平均感应度水平。
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user: 3. 前向关联系数的计算和分析 基于式(2-1)，利用2002、2007、2012年云南省42部门投入产出表计算三年的前向产业关联效应，并据此来分析近十年来云南省各产业间的关联程度大小的变化情况。由于每年部门划分不同，因此选择三年投入产出表中相同的部门进行分析，共33部门。将三年中33部门前向关联系数按大小值进行排名，具体如表1所示。 Table 1 Yunnan Province forward correlation coefficient and ranking in 2002， 2007， 201 部门序号 部门名称 2002年 2007年 2012年 FL i 排名 FL i 排名 FL i 排名 1 农林牧渔产品和服务 0.3074 28 0.3559 24 0.1025 27 2 煤炭采选产品 2.3373 3 1.8828 6 0.2647 13 3 石油和天然气开采产品 1.6742 4 0.1957 33 0.0582 33 4 金属矿采选产品 1.0258 8 1.7856 7 0.2804 11 5 非金属矿和其他矿采选产品 0.7304 15 1.0605 10 0.2659 12 6 食品和烟草 0.2413 29 0.2525 30 0.0821 28 7 纺织品 1.4963 5 2.1322 3 0.5831 5 8 纺织服装鞋帽皮革羽绒及其制品 1.0734 6 6.5946 1 1.2177 3 9 木材加工品和家具 0.5832 23 1.3697 8 0.2903 10 10 造纸印刷和文教体育用品 0.8033 12 1.0527 12 0.3365 9 11 石油、炼焦产品和核燃料加工品 11.3902 1 2.0030 5 0.4183 7 12 化学产品 0.6328 19 0.6356 14 0.2002 17 13 非金属矿物制品 0.5857 22 0.5709 19 0.2243 15 14 金属冶炼和压延加工品 0.5955 21 0.3375 26 0.1377 21 15 金属制品 0.8348 11 2.0067 4 0.5255 6 16 电气机械和器材 1.0548 7 0.9856 13 0.8120 4 17 通信设备、计算机和其他电子设备 2.4046 2 3.8292 2 3.0089 1 18 其他制造产品 1.0101 9 1.3625 9 1.8534 2 19 废品废料 0.8666 10 1.0546 11 0.2511 14 20 电力、热力的生产和供应 0.6916 16 0.6104 16 0.2201 16 21 燃气生产和供应 0.7438 13 0.5511 20 0.3813 8 22 水的生产和供应 0.6473 17 0.4536 23 0.1478 20 23 建筑 0.1999 32 0.2184 31 0.0684 30 24 信息传输、软件和信息技术服务 0.4323 26 0.5329 21 0.1194 23 25 批发和零售 0.6454 18 0.6064 17 0.1486 19 26 住宿和餐饮 0.4399 25 0.4772 22 0.1090 24 27 金融 0.6147 20 0.5883 18 0.1573 18 28 房地产 0.5707 24 0.3010 27 0.1066 26 29 租赁和商务服务 0.7341 14 0.6353 15 0.1263 22 30 教育 0.2399 30 0.2533 29 0.0690 29 31 卫生和社会工作 0.2192 31 0.2693 28 0.0672 31 32 文化、体育和娱乐 0.3292 27 0.3541 25 0.1083 25 33 公共管理、社会保障和社会组织 0.1951 33 0.2023 32 0.0594 32 表1. 2002， 2007， 2012年云南省前向关联系数及排名 如表1所示，2002、2007、2012年分别有9、12、3个产业部门的FL i > 1。其中，通信设备、计算机及其他电子设备制造业，其他制造业，服装皮革羽绒及通信设备、计算机和其他电子设备，其他制造产品，纺织服装鞋帽皮革羽绒及其制品三个部门每年的FL i 均大于1；而通信设备、计算机及其他电子设备部门的排名每年均居前三位，2012年又居于首位，可知近十年来，此部门在云南省一直处于重要位置。电力、热力的生产和供应部门排序未发生变化，每年均排名16；食品和烟草，金融，教育，文化、体育和娱乐，公共管理、社会保障和社会组织这五个部门的排序变化变动较小。 三次排序中，有些部门的排名上升，与2002年相比，2007年云南省各产业前向关联系数上升最大的部门为木材加工品和家具，FL 9 由2002年的0.5832上升为2007年的1.3697，排名上升了15位，2012年又稍有下降；金属制品部门的FL 15 由2002年的0.8348上升到2007年的2.0067，排名上升了7位，2012年也稍有下降；非金属矿物制品部门的FL 13 则不断上升，于2012年排名第15位。与2007年相比，2012年云南省各产业前向关联系数上升最大的部门为燃气生产和供应，排名上升12位；电气机械和器材部门的FL 16 排名上升也较大。近十年来，云南省一些制造业的前向关联有所增强，即这些部门的生产具有基础产业和瓶颈产业的属性，应给予优先发展。 三次排序中，有些部门的排名表现出下降，与2002年相比，2007年云南省各产业前向关联系数排名下降最大的是石油和天然气开采产品部门，FL 3 由2002年的1.6742下降为2007年的0.1957，排名下降29位，且于2007、2012年排名均居末位。燃气生产和供应部门的前向关联系数由2002年FL 21 = 0.7438下降为2007年的0.5511，排名下降7位；2012年的排序又大幅上升，居第8位。与2007年相比，2012年煤炭采选产品部门的FL 2 排名下降7位；租赁和商务服务部门的FL 29 排名下降也较多。租赁和商务服务，石油、炼焦产品和核燃料加工品两部门的FL 11 排名连续下降。近十年来，一些能源类部门的前向关联系数排名下降较多，即其推动力在减弱，这与经济发展方式转变的事实相符合。
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user: 4. 结论 利用2002、2007、2012年云南省42部门投入产出表计算三年的前向产业关联效应，并据此来分析近十年来云南省各产业间的关联程度大小的变化情况。选择三年中相同的33部门，并按照按前向关联系数的大小值进行排名，有下列结论。 1) 近十年来，云南省通信设备、计算机和其他电子设备，其他制造产品，纺织服装鞋帽皮革羽绒及其制品三个部门的前向关联效应一直较强，表示云南省各部门的生产对于这三个部门的需求较多，具有基础产业和瓶颈产业的性质。三个部门中又以通信设备、计算机和其他电子设备的表现更为突出，是其它部门发展的基础，应给予优先发展。 2) 云南省一些制造业的前向关联有所增强，如木材加工品和家具，金属制品，非金属制品等，表示这些越来越具有基础产业的性质，即其部门的生产对于云南省经济的推动作用和支撑能力越来越大。 3) 石油和天然气开采产品，石油、炼焦产品和核燃料加工品等能源类部门的前向关联系数排名下降较多，尤其是石油和天然气开采产品，2007、2012年均排在末位，表示这些部门已不再是云南省的基础产业，其对于云南经济的推动作用在减弱，这与经济发展方式转变的事实相符合。
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user: 摘 要 生态文明建设是人类为巩固人与自然和谐、建设生态环境平衡机制，共筑地球家园而发起的文明建设运动。在生态文明建设过程中，有些逻辑矛盾需要解决，既而，建构中国特色社会主义生态文明。 关键词 :生态文明，逻辑悖论，生态建构，中国特色社会主义 Copyright © 2017 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 十七大党中央第一次将“生态文明”写入政治报告，明确提出“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，使人们在良好生态环境中，实现社会经济的永续发展。”接下来，十八届三中全会对生态文明提出建设性指导方针：“紧紧围绕建设美丽中国生态文明体制改革，加快建立生态文明制度，健全国土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机制，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。”因此，党的十八大创造性地提出，面对资源紧张、环境污染、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，这也是我们党执政兴国理念的新发展、新突破。
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user: 2. 生态文明建设中逻辑悖论的表现 生态文明是继工业文明后的一种新的文明形态。目前，国内学术界主要沿用的是原国家环境保护总局副局长潘岳关于生态文明的定义，即生态文明是人类物质、精神成果的总和，这些成果是人类遵循人与自然、社会和谐发展的客观规律而取得的，生态文明是一种人与自身、自然以及社会和谐共生的文化伦理形态 [ 1 ] 。因而，生态文明建设是一场新的文明革命。据有关资料数据统计分析，我国现在仍有很多城市没有集中地处理污水、生活垃圾和工业废弃物，目前，我国已有1/3的土地遭受酸雨的侵害，超过一半湖泊流域的水资源不可用，1/4的中国人民无法正常饮用干净的水源，大概有1/3的城市呼吸着被污染的空气。因此，据中科院测算数据，目前由环境污染、生态破坏造成的损失已占到GDP总值的15%，超过9%的经济增长 [ 2 ] 。生态文明建设就是将高污染、高损耗的生产模式转变为可持续发展的生态产业化，将人类对自然界无限的征服欲望和过度消费形式，经过“生态文明”理念内化，而外现于与自然和谐相处、文明追求和理性消费。因此，在生态文明建设过程中，有几类逻辑悖论是不容忽视的。 (一) 人类主体与自然客体关系的矛盾 欧洲文艺复兴和启蒙运动将人类定义为唯一具有理性和思维创造的存在，是自然界的主体，而自然界则是依附于人存在的客体，这种思想虽然解放了人类思维的束缚、推动社会发展进步，但是，主客体之间的主次关系使二者对立，割裂了主体与客体的统一关系，人类陷入自我中心的极端。这种极端将人推到能够取代神的存在成为世间唯一且重要的主体地位，包含人之外的一切自然物，即客体，人是价值主体，又是存在主体，这种思维最终导致人与自然之间的对立。马克思认为，人与自然是相互依存、对立统一的辩证关系，这是从“实践”的认识对两者关系的把握。马克思说：“从前的一切唯物主义(包括费尔巴哈的唯物主义)的主要缺点是对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作感性的人的活动，当做实践去理解，不是从主体方面去理解。” [ 3 ] 。这段话包含了马克思主义中深刻的生态思想：第一，人不是自然之上独立的存在，而是自然中的成员，人与自然是相互依存的有机整体；第二，自然是人类生存发展的载体，是人类实践活动的对象，离开自然，人类就失去生存发展的物资生活资料，另外，自然界为人类提供丰富的精神养分，人的意志、情感和智慧都来源于自然，人在自然中的“实践”活动是人类社会物质交换的媒介、人与人相互联系的桥梁。因此，马克思认为：“自然界的人的本质只有对社会的人说来才是存在的；因为只有在社会中，自然界对人说来才是人与人联系的纽带，才是他为别人的存在和别人为他的存在，才是人的现实的生活要素；只有在社会中，自然界才是人自己的人的存在的基础。” [ 4 ] 。 (二) 社会经济发展与环境保护的不协调 目前，我国处于工业化向现代化转型的关键时期，生态环境保护问题最突出。科学技术的发展使人类从自然界获得更多的物质财富，提高了生活水平，人类对自然的索取越来越肆无忌惮，严重破坏了生态环境。我国是最大的发展中国家，制造业在经济发展中占有很大的比重，在经济发展与环境保护的问题上，我们没有处理好两者的内在关系，也没有协调好两者的发展路径，因此，经济发展优于环境保护，单纯注重GDP的快速增长，以完成经济发展的战略目标而忽视自然生态的内部平衡，所以，必然造成先发展后治理的局面。对此，我们也承担着严重的后果，每年秋冬之际，北方的雾霾就是最明显的生态恶化的后果，严重影响人民的生活、造成巨大的经济损失。经济社会的发展离不开自然生态的内部支持，要是没有良好的生态条件，经济建设则无从谈起。因此，把握经济发展与生态环境的对立统一关系，建构中国特色的社会主义生态文明。 (三) 短期效应与长远利益的比例失调 我国生态建设注重长远利益的最大化，即可持续发展理念，但就目前发展状况看，短期效应与长远利益总是矛盾的，甚至出现“杀鸡取卵”、“涸泽而渔”等现象，长久以往，就会成为生态文明建设中无法缓和的内在矛盾。对此，必须采取切实可行的措施：第一，国家政府行政法规严抓狠打暴力牟取行为；第二，政府政策优惠和经济奖励政策，提高民众环保意识；第三，加大科技投入生产力度，转变生产方式，推行生态产业化。另外，人们的经济发展和生产生活应与自然的承载力相适应，在原始社会时期，人口数量少，因而，尊重自然、敬畏自然；工业革命后，科学技术改变人们的生产生活方式，提高了生活质量，同时，打破了人类与自然界的生态平衡，甚至危及子孙后代的生存资料。因此，当代与后代的利益平衡时当前经济社会可持续发展的重大问题，正如罗马俱乐部曾经睿智预测：“一般说，与问题有关的空间愈大，时间愈长，真正关心其解决办法的人数就愈少。” [ 5 ] 。所以，协调好短期效应与长远利益的可持续发展，共同打造美丽的地球家园。 (四) 东部地区与西部地区的断裂式发展 在生态文明建设过程中，东西部经济发展不平衡是毋庸置疑的内在矛盾，一方面，西部地区因经济落后，注重短期经济利益，忽视生态环境保护，而东部发达地区前期因先天条件经济快速发展，后期就更加注重生态环境建设，但是，由于两者断裂式发展，生态文明建设无法整体推进；另一方面，东部地区强调生态建设，必然会将污染型产业转移到西部地区，这种以牺牲落后地区生态环境的做法从更本上打破地域间经济和谐共生与生态文明的整体建设。因此，注重地域间的和谐发展，谁污染、谁治理，谁的责任谁承担。
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user: 3. 生态文明建设的时代转型 实现真正意义上的生态文明只能在社会主义的理想形态——共产主义社会，当前，在社会主义初级阶段建设生态文明，要从国情出发，走特色之路。 (一) 转变人与自然的不对等关系，遵从儒家“天人合一”的思想 “天人合一”的思想不仅是一种道德观，也是一种生态观，如孔子所指出的，“天何言哉，四时行焉，万物生焉，大河言哉！”(《论语·阳货篇》)这就是说，天是一切自然变化之起源，四时运行，万物生长是其基本功能。对此，儒家提出：尊重生命、兼爱万物的生态伦理观，孟子提出“亲亲而仁民，仁民而爱物”，程颢提出“仁者以天地万物为一体”，这就体现了把人伦道德和生态道德有机结合。在处理人与自然的关系中，《中庸》指出：“唯天下至诚，为能尽其性。能尽其性，则能尽人之性，则能尽物之性。能尽物之性，则可以赞天地之化育。可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。”“参赞”指的就是人在自然天地中的参与和调节作用，体现人在自然中的主体地位，尊重自然、利用自然规律参与自然万物的发展与创造。 (二) “五大发展理念”协调一致 首先，生态文明建设与政治文明建设相协调，政治文明建设为生态文明建设提供有利的政治环境，协调工业生产与自然生产的关系；运用有效的政治手段、完善民主法治建设、强化生态理念，树立正确的生态观、政治观，促进生态文明建设；其次，生态文明建设与生态文化相呼应，将生态文明纳入文化建设的领域，强调自然文明与人文生态的协调发展，提倡尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，建设蓝天白云、绿水青山的生态文化，提升国家文化软实力。树立生态文明理念、鼓励发展生态科技、倡导生态伦理道德，热爱自然、珍惜自然；再次，生态文明建设与和谐社会相促进，一方面，良好的生态环境为和谐社会的发展提供必需的资源保障，促进和谐社会的可持续发展；另一方面，美丽中国建设与生态文明建设息息相关，党的十八大明确提出将生态文明建设纳入五位一体发展总格局，贯彻落实科学发展，实现中华民族伟大复兴；最后，生态文明建设与物质文明建设相支撑，生态文明建设是物质文明建设的基础，物质文明建设是生态文明建设的根本目标，两者是对立统一的辩证关系，人类生存发展一定会造成环境污染、生态破坏；保护生态环境在一定历史条件下一定会制约经济的发展，因此，在经济发展过程中要加强生态文明建设，使二者达到和谐、平衡、共存。 (三) 强调生态文明产业化生产模式 首先，注重生态文明灌输理念，完善生态环境保护立法，从实际出发，吸取国内外有效经验政策，制定一个全面统一的“自然生态保护法”，通过政策支持、鼓励生态产业、循环经济的发展，建立以市场经济为主导、国家调控为手段的制度机制、监管机制、补偿机制、预警机制和评估机制；其次，转变生产方式、调整产业结构，大力发展生态产业，致力于发展知识经济产业，“发展知识经济产业是促进人与自然协调的生态文明社会的根本途径。” [ 6 ] 。知识经济就是以发展科学技术为核心的现代新型式产业，把高消耗、高污染的传统产业转变为依靠知识经济的高科技产业；最后，推广发展循环经济模式，传统的生产方式是以“资源–产品–污染处理”单线流动形式，造成资源浪费、生态破坏、环境恶化，然而，循环经济的生产方式与传统经济截然相反，投入低–污染少–产量大–效率高，这种生产模式减少对资源的过度消耗，资源节约化，生产成本低，实现节能生产、循环再生产。