DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 2. 数据来源与研究方法 2.1. 数据来源 气象数据：源于“中国地面气候资料日值数据集V3.0-195101~201712-温度和降水”，为保证数据的完整性，从中选用四川省37个站点1977~2017的41年逐日降水和温度资料，见图1。 图1. 四川省地理位置与所选气象站点分布 社会经济数据：源于《四川省统计年鉴》和《四川省水利统计年鉴》，本文选取截至2017年末，四川省21个市州的财政收入、耕地面积、常住人口、国民生产总值、粮食产量、灌溉面积及人均水资源量。 地理信息数据：从地球系统科学数据共享平台得到四川省地形高程数据(DEM)和21个市州的行政界线。 2.2. 研究方法 2.2.1. 灾害风险评估模型 灾害风险评估是评估灾害发生的形式和强度，定量地综合考虑R、S、V、C这4个主要因子，而每个因子又包含一系列评估指标 [ 11 ]。干旱灾害风险综合评估的表达式为： D = R * w r + S * w s + V * w v + C * w c (1) 式中，D代表干旱灾害综合风险指数，D的值越大代表干旱灾害的风险越大；R代表旱灾的致灾因子危险性指数，S为成灾环境敏感性指数、V是承灾体易损性指数，C代表防灾减灾能力指数；wr、ws、wv、wc则分别为四个影响因子对应的权重。 2.2.2. 指标数据标准化 由于各评价指标的量纲和数量级不同，无法直接比较，所以首先应对其进行归一化处理。本文为了便于将数据在ArcGIS环境中进行可视化，选用最小–最大标准化法将数据均处理在[1，10]范围之内，公式如下 [ 11 ] ： d a t a = m − m min m max − m min * 9 + 1 ， ( m 为 正 指 标 ) d a t a = m max − m m max − m min * 9 + 1 ， ( m 为 负 指 标 ) (2) 式(2)中，data为归一化后的标准数据，m为归一化前指标数据，m min 为m的最小值，m max 为m的最大值。 2.2.3. AHP层次分析法 AHP是一种针对多目标的，定量与定性并存的决策分析方法，通过建立递阶指标层次结构，两两比较，从而得出各指标的权重，是干旱灾害风险评估中常用确定因子权重的方法 [ 12 ]。本文将四川省干旱灾害风险定为目标层，将致灾因子危险性等四个影响因子定为准则层，指标层则选择干旱频率、干旱强度、人口密度、耕地率及人均水资源量等多个指标，通过AHP法确定各层指标因子的权重。 2.2.4. 加权综合评价法 加权综合评价法是将每个评价指标的权重与对应量化值相乘，再相加得到综合评价，公式如下 [ 13 ] ： C v j = ∑ i = 1 m Q v i j W c i (3) 式中，C vj 为评价因子的综合值，Q vij 为对于因子j的指标i (Q vij ≥ 0)；W ci 为指标i对应的权重值(0 ≤W ci ≤1)；m为评价指标的个数。 2.2.5. GIS空间分析 基于GIS技术，对DEM高程数据进行提取和重分类，建立属性数据与图形数据的关联，再利用栅格计算器进行影响因子和评估指标的综合加权，对所得结果进行自然断点法自动分级。 2.3. 评价指标体系的建立 通过查阅国内外对旱灾风险评估的相关研究资料，针对四川省特殊的自然地理环境、社会经济背景和旱灾发生特点，结合资料的可获得性，在专家学者的建议及指导下，对四川省干旱灾害4个影响因子的评价指标进行筛选，经归一化处理后采用层次分析法确定了各层因子的权重，结果如表1所示。 Table 1 Weights of drought disaster risk assessment indicator 评估因子 因子权重 指标 指标权重 致灾因子危险性 0.4 干旱强度 0.75 干旱频率 0.25 成灾环境敏感性 0.2 地形 0.78 人均水资源量 0.22 承灾体易损性 0.3 人口密度 0.22 经济密度 0.12 耕地率 0.25 粮食单产 0.41 防灾减灾能力 0.1 财政收入 0.24 有效灌溉率 0.76 表1. 干旱灾害风险评估指标权重
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user: 3. 干旱灾害风险影响因子分析 3.1. 致灾因子危险性 致灾因子危险性(R)是指形成旱灾的危险因子对人类社会的危害程度，本文选取干旱强度和干旱频率两个评价指标。参考国内外众多学者对各干旱指数优缺点的对比，标准化降水指数SPI具有计算简单且稳定性高的优点，可以针对不同时间尺度进行计算，广泛应用于干旱研究中，因此本文选用SPI来反映干旱频率和强度。干旱强度由SPI值来区分，详见表2，干旱频率则为各站点轻旱及以上等级的干旱灾害发生的频率。 Table 2 Drought categories corresponding to different SPI value SPI 干旱类别 0.5 ≤ SPI 湿润 −0.5 < SPI ≤ 0.5 正常 −1.0 < SPI ≤ −0.5 轻旱 −1.5 < SPI ≤ −1.0 中旱 −2.0 < SPI ≤ −1.5 重旱 SPI ≤ −2.0 特旱 表2. 不同SPI值对应的干旱类别 基于加权综合评价法，利用ArcGIS 10.2中的Raster Calculator模块，综合干旱频率和干旱强度，计算可得致灾因子危险性指数(R)，利用自然断点法将其分为5个危险区：R ≥ 6.52为高危险区，5.51 ≤ R < 6.52为较高危险区，4.65 ≤ R < 5.51为中等危险区，3.62 ≤ R < 4.65为较低危险区，R < 3.62为低危险区，得到致灾因子危险性的空间分布图2。由图可知，高、较高危险区主要位于阿坝州、甘孜州的西北部及东南部、凉山州东北部和遂宁市；低、较低危险区则主要位于以绵阳、南充、广安一线为界的川东北地区、川东的泸州、川中的雅安东北部、眉山西南部及乐山北部和川西的甘孜州西部地区。总体来看，四川省大部分市州的致灾因子危险性在中等及以上等级，危险性偏高。 图2. 干旱灾害致灾因子危险性区划 3.2. 成灾环境敏感性 成灾环境敏感性(S)受地形地貌、土地利用类型、河网、水文等多个自然因素的影响，其代表了环境对旱灾的响应能力，成灾环境敏感性越高，旱灾风险越大 [ 14 ]。运用ArcGIS的空间分析功能并利用自然断点法分为五级：S ≥ 6.20为高敏感区，5.33 ≤ S < 6.20为较高敏感区，4.58 ≤ S < 5.33为中等敏感区，3.77 ≤ S < 4.58为较低敏感区，S < 3.77为低敏感区，得到成灾环境敏感性的空间分布图3。可以看出，四川省的成灾环境敏感性在总体上有东高西低的趋势。川东地区多为平原和丘陵，地形平缓、人口密集，且人均可利用水资源量较低，故成灾环境敏感性偏高；而川西地区多为高原和山区，人口密度小，人均水资源量大，成灾环境的敏感性则偏低。 图3. 干旱灾害成灾环境敏感性区划 3.3. 承灾体易损性 承灾体易损性(V)与承灾体暴露于灾害中的密度和面积有关，人口密度、经济密度、耕地率等都对承灾体易损性有影响，承灾体易损性的高低与旱灾风险的大小成正比 [ 15 ]。本文结合四川省的社会背景条件，考虑资料的可获取性，首先选择人口密度、经济密度、耕地率和粮食单产作为V的评估指标，然后采用综合加权评价法，结合各个指标的权重系数和量化值进行计算，得到承灾体易损性指数(V)，由自然断点法分级得：V ≥ 5.82为高易损区，4.85 ≤ V < 5.82为较高易损区，3.78 ≤ V < 4.85为中等易损区，2.56 ≤ V < 3.78为较低易损区，V < 2.56为低易损区，从而得到四川省干旱灾害承灾体易损性的空间分布图4。可以看出，四川省旱灾承灾体易损性在总体上具有自西向东逐渐增大的趋势，高、较高易损区主要分布在川中及川东地区，如德阳、成都、眉山、资阳、遂宁、广安、内江、自贡、宜宾、泸州的承灾体易损性最高，而川西地区的甘孜州和阿坝州西部易损性最低；川东地区的人口密度、经济密度、耕地率及粮食单产均较大，故易损性较高；而川西地区人口密度和经济密度偏小、耕地率和粮食单产都较低，故易损性较低。 3.4. 防灾减灾能力 防灾减灾能力(C)是包括气象灾害监测、预报预警和风险管理等方面在内的应对灾害的能力，防灾减灾能力越高，旱灾风险越小 [ 16 ]。本文结合四川省社会经济状况和灌溉条件，选取财政收入和有效灌溉率为防灾减灾能力评估指标。基于GIS空间分析功能，利用自然断点法对防灾减灾能力予以分级：C ≥ 7.11为高防灾减灾能力区，5.75 ≤ C < 7.11为较高防灾减灾能力区，4.33 ≤ C < 5.75为中等防灾减灾能力区，2.87 ≤ C < 4.33为较低防灾减灾能力区，C < 2.87为低防灾减灾能力区，得到防灾减灾能力空间分布图5。可以看出，高、较高防灾减灾能力区主要分布在川中及川东的成都、遂宁、内江、德阳、资阳、自贡和眉山市，这些地区有效灌溉率和财政收入均偏高，故防灾减灾能力偏高；而川西的甘孜、阿坝、川南的凉山州和川东北的广元、巴中、达州的有效灌溉率和财政收入水平均较低，防灾减灾能力偏低。 图4. 干旱灾害承灾体易损性区划 图5. 干旱灾害防灾减灾能力区划
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user: 4. 干旱灾害风险综合评估 根据灾害风险评估模型，综合旱灾的致灾因子危险性、成灾环境敏感性、承灾体易损性和防灾减灾能力对四川省干旱灾害风险进行综合评估，根据式(1)，利用ArcGIS中的栅格计算器计算可得四川省干旱灾害风险指数(D)，并利用自然断点法将其分为五个等级：D ≥ 5.71为高风险区，5.07 ≤ D < 5.71为较高风险区，4.51 ≤ D < 5.07为中等风险区，3.81 ≤ D < 4.51为较低风险区，D < 3.81为低风险区，得到四川省干旱灾害风险分布图6。由图可知，四川省中、东部的成都、眉山、资阳、自贡、乐山、德阳、遂宁及宜宾市由于其地形平缓、耕地率大、经济发达、人口密度大，加之人均可利用水资源量较小，导致干旱灾害风险偏高。川西地区多为高原和山地地形，人口稀疏，农业经济水平低，且人均可利用水资源量较高，故其干旱灾害风险均偏低，多为中等以下风险区，少有较高和高等风险区。川东北部的广元和巴中地区，人口密度偏小、耕地率和粮食单产较低，故干旱灾害风险较低。从总体上看，川中、东部地区干旱灾害风险偏高，川西地区和川东南部的泸州市、川东北部的广元、巴中市地区旱灾风险则偏低。 图6. 干旱灾害综合风险等级区划
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user: 5. 干旱灾害风险管理对策 针对不同干旱灾害风险等级区本文提出了一些相应的干旱灾害风险管理对策，具体如下。 5.1. 干旱灾害高、较高风险区 1) 加强水资源利用的合理规划，提高水资源的可持续利用 四川省东部高风险区的人口密度大，人均水资源量低。因此，相关部门应切实做好水资源利用的合理规划，结合实际，灵活分配水资源的优先利用，完善水资源的调度机制，主动防范干旱灾害 [ 17 ]。 2) 建立干旱灾害实时监测系统，主动防范干旱灾害 [ 18 ] 在干旱灾害风险较高且人均水资源量较少的地区应建立干旱灾害的实时监测系统，以便于及时观测、采集、存储、分析、评估旱灾灾情。旱情监测系统应该具有及时预报预警、实时旱情监测、旱灾应急响应和旱灾风险评估的功能，从而可以有效提高应对旱灾的能力。 3) 加强防旱水利工程建设 对于干旱灾害风险偏高且水资源量较少的地区，可通过集雨节灌、修建水塘、水池类微小型水利工程和推广节水灌溉技术来增强供水能力，增强对干旱灾害的应对能力 [ 19 ]。 5.2. 干旱灾害中等风险区 1) 完善干旱灾害风险临时应对机制 对于中等风险区，相关供水单位应当加强对供水设施和抗旱设备的管理与维护，以便在干旱灾害来临之际能够及时、准确地调用应急水源，从而确保城乡供水安全。 2) 采取多种水资源及手段应对旱灾发生 对于干旱灾害中等风险区，相关部门可以在日常生活中贮存各种非常规水资源，如再生水、循环水和海水等，以增强供水能力，也可用于灾害发生时进行人工增雨 [ 20 ]。 5.3. 干旱灾害较低、低风险区 1) 推广农田节水，合理调整种植结构 [ 21 ] 根据本文区划结果，对于干旱灾害风险偏低的川西地区，由于其海拔高、人口密度小、耕地率和有效灌溉率均偏小，可以采取改善农业种植结构、造林造田、推广农田节水的措施来逐步降低干旱风险。 2) 善用媒体渠道，推广抗旱节水意识 对于低风险的川西地区，其社会发展和经济条件相对落后，相关部门应善于利用媒体手段，重点呼吁节水思想，增强民众主动防旱节水的意识，从而合理利用水资源，做到治旱与防旱相结合。
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user: 6. 结论与讨论 本文基于自然灾害风险理论，利用四川省气象、社会经济和地理信息数据，从致灾因子危险性、成灾环境敏感性、承灾体易损性和防灾减灾能力4个影响方面，选取10个评价指标，构建了四川省干旱灾害风险评估模型，从而对四川省的干旱灾害风险进行分析与区划。结果表明：四川中部及东部地区的成都、德阳、遂宁、资阳、内江、眉山、自贡、宜宾、广安、绵阳、乐山、南充市由于其地形平缓、耕地率大、人口密度大、经济发达，加之人均水资源量较小，故干旱灾害风险偏高；四川西部地区、东南部的泸州市和东北部的广元、巴中市干旱灾害风险偏低，多为低和较低风险区。将本文所得四川省干旱灾害风险评估的结论与已有相关研究对比后发现其空间分布趋势基本一致。如，柳媛普等对气候变暖背景下的西南地区干旱灾害风险评估研究表明，川东为四川省旱灾风险最高的地区 [ 22 ]。张峰等对川渝地区从农业气象角度进行干旱风险区划与损失评估研究表明，综合风险指数高的地区集中在川东、川中的遂宁和成都等地，川西地区综合风险指数偏低 [ 23 ]。由此可知，本文构建的旱灾风险评估及区划模型具有一定的可靠性，能够在一定程度上反映四川省的旱灾风险空间分布特征。 由于目前对于干旱灾害风险评估尚未有较为统一的评判指标体系，且影响干旱灾害风险的因子较多，所以在评估指标的选择以及数据的可获取性方面都存在一定的困难。本文用来判断干旱频率和强度的标准化降水指数SPI虽具有计算简单，稳定性高，数据易获取的优点，但其仅考虑了降水，未考虑温度和蒸散等因素影响，因此降低了结果的准确性。此外，由于资料的可获取性，仅选用10个评估指标来评判干旱灾害风险，并用层次分析法等模糊数学方法来构建评价体系，在一定程度上影响了评估结果的精确度，未来工作应考虑如何使评价指标的分级和量化更加合理，从而能进一步完善评估体系。 基于GIS的干旱灾害风险综合分析对于四川省的干旱灾害风险区划具有一定的可行性，通过对干旱灾害风险的评估和区划，便于科学认识四川省的干旱风险分布情况，从而能够制定更加完善的防灾减灾应对措施，主动避免干旱灾害对人类生活所带来的一些危害。
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user: 摘 要 本文讨论了恰含n个点的集合上可能的拓扑结构，并以n = 1，2，3，4为例加以说明，同时给出了验证一个给定的集族是否形成一个拓扑空间的算法。 关键词 :拓扑，拓扑空间，拓扑结构 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 拓扑学是数学中一个重要的、基础性的分支，找出给定集合上的拓扑结构一直被认为是比较麻烦的，特别当一个集合包含的元素越多的时候，花费的时间较多，还容易出错。计算机程序设计越来越普遍，一个有效的验证程序在节省验收时间的同时也可以提高准确度。 本文讨论恰含n点的集合的拓扑结构和可能的拓扑的数量，同时给出了验证是否形成拓扑的算法。下文先给出了需要的基础知识。第二部分讨论恰含n个点的集合的拓扑结构，找出了形成的可能拓扑的规律，并通过实例加以说明。第三部分给出了验证X的任意子集族T是否为X的拓扑空间的程序。
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user: 2. 基础知识 1) 拓扑空间定义： 定义1.1 [ 1 ] ：设X是一个集合， T ⊆ P ( X ) ( P ( X ) 表示X的幂集)，即T是X的一个子集族，如果T满足如下条件： 1、 ϕ ， X ∈ T 2、如果 A ， B ∈ T ，则 A ∩ B ∈ T 3、若 T 1 ⊂ T ，则 ∪ A ∈ T 1 A ∈ T ， ϕ ， X ∈ T 。 则称T是X上的一个拓扑。 如果是集合X上的一个拓扑，则称对偶 ( X ， T ) 是一个拓扑空间，或称集合X是一个相对于拓扑Ｔ而言的拓扑空间；或者当拓扑Ｔ早已约定或在行文中已有说明而无需指出时，仅称集合X是一个拓扑空间，此外Ｔ的每一个元素叫做拓扑空间 ( X ， T ) 中的一个开集，集合X中的元素叫拓扑空间中的点。 设T是X的一个拓扑，由于T中的每一个元素是拓扑空间X中的开集，因此拓扑空间X的定义可以理解为： 一个集合X的拓扑是X的一个开集族满足条件： 1、 ϕ ， X 是开集; 2、任意两个开集的交集是开集； 3、任何开集族的并是开集。 注1： 1、X的任意有限开集族的交是开集。 2、X的任意开集族的并是开集。 对偶的我们可以写出闭集的类似定义： 注2： 1、X的任意有限闭集族的并是闭集。 2、X的任意闭集族的交是闭集。 2) 拓扑空间上特殊的空间 1、平庸拓扑： T = { ϕ ， X } ， | T | = 2 ，T是 X的一个拓扑，称之为X的平庸拓扑，这样的拓扑空间只有一个，在平庸空间中只有两个开集，即X自身和空集，称为最粗的拓扑。 2、离散拓扑： T = P ( x ) ， | T | = 2 n ，即T是由X的全体子集构成的，显然，T是X的一个拓扑，称之为X的离散拓扑，并且称拓扑空间 ( X ， T ) 为离散空间，这样的拓扑空间有一个，称为最细的拓扑。 3、除此之外，我们对 2 < | T | < 2 n 一般的拓扑空间进行探究：
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user: 4. 验证是否为拓扑空间的算法 从以上的不同集合上构造不同拓扑可以看出，验证方法特别繁琐，而且当一个集合包含的元素越多的时候，花费的时间较多，还容易出错。计算机程序设计越来越普遍，计算机计算节省了很多时间。下面给出X的任意子集族T是否为X的拓扑空间的程序： return 0; } 附程序： 注：此程序是以数值进行输入，所以验证的拓扑空间是自然数的子集族。下面我们以例题的方式验证程序的可行性。 例5：设X是一个三元素集合， ，我们验证X的子集族 T 1 = { ϕ ， X ， { b } ， { a ， b } ， { b ， c } } 和 T 2 = { ϕ ， X ， { a } ， { b } ， { a ， c } ， { b ， c } } 是否为拓扑空间。 注： 1、依次可验证任意集合上的任意子集族是否为拓扑空间，由于验证界面较长，不在此展示，读者可自行验证。 2、我们给出了定义1.1的验证程序，有兴趣的读者可根据基础知识中的注1和注2写出相应的验证程序。
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user: 摘 要 狂犬病是由狂犬病毒引起的人畜共患传染病。狂犬病毒感染温血动物和人类的中枢神经系统后导致急性致命脑脊髓炎。狂犬病疫苗的开发有着悠久的历史，19世纪后期开发出第一代狂犬病疫苗，随后开发出更高疗效和更少不良反应的第二代和第三代疫苗，疫苗的正确应用对于防止狂犬病的发展是非常有效的。大量的实验性疫苗正在发展中，包括DNA疫苗、重组病毒疫苗和重组蛋白疫苗。本文概述狂犬病接种疫苗的过去、现在和可能的未来。 关键词 :狂犬病疫苗，狂犬病毒，研究 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 狂犬病是一种人畜共患的疾病，感染是通过患病的动物传染给人类的。引起狂犬病的动物主要有狗、浣熊、臭鼬、蝙蝠和狐狸。狂犬病是由病毒引起的，病毒攻击神经系统后通过唾液排出。狂犬病影响大脑和脊髓(中枢神经系统)，初始症状类似流感、发烧、头痛，但是感染可以快速发展到幻觉、瘫痪，并最终死亡，目前没有有效的疗法。一旦发生疾病，死亡率近100%。狂犬病在150多个国家和地区都有存在。据世卫组织估计，每年有近55，000人死于狂犬病。狗是这背后的主要原因，其中大约99%人类死亡是狗咬伤导致的。发展中国家和亚发展中国家都是狂犬病的受害者。有了接触后预防制度，每年有327，000人可以预防这种疾病 [ 1 ] 。 狂犬病是感染狂犬病毒导致的一种病毒性疾病。狂犬病病毒呈子弹状，弹状病毒科狂犬病毒属的模式种，病毒具有包膜和单反密码股的RNA基因组，基因组编码的5个基因是高度保守的，这些基因编码核蛋白(N)、磷蛋白质(P)、基质蛋白(M)、糖蛋白(G)和病毒RNA聚合酶(L)，其中G蛋白是主要的保护性抗原 [ 2 ] 。
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user: 2. 狂犬病疫苗的起源 狂犬病毒在自然界中广泛传播。1804年，Georg Gottfried Zinke使用唾液注入的方法第一个将狂犬病病毒从患狂犬病的狗到正常的狗，从狗到一只兔子和一只母鸡进行传播。这证明了该疾病具有传染性，但物种敏感性还不清楚，直到Victor Galtier展示了狂犬病病毒从狗到兔子再到兔子的传播。然后他用患狂犬病的唾液静脉注射接种来免疫绵羊，这并没有产生疾病，但有趣的是，它保护动物免受进一步感染的影响 [ 3 ] 。 1885年7月6日，9岁的Joseph Meister从阿尔萨斯被带走，他于7月4日被染了狂犬病的狗咬伤。Grancher说服了巴斯德提供6月21日死于狂犬病的兔子脊髓中获得的乳剂(乳剂在干燥的空气中保存了15天)。在10天内，孩子得到13次深层接种，脊髓的部分逐渐更新鲜(毒力更强)，直到三个月零三天后，他宣布孩子的生命脱离危险。10月20日，他成功治疗一个六天前被疯狗感染的病人。到1886年，他治疗了来自欧洲各地、俄罗斯和美国的350例病人 [ 4 ] 。 尽管有一些对于含有致命病毒疫苗安全性的抨击，但是医学界还是迅速接受了巴斯德的治疗方法。为了使患者避免疫苗中病毒引起的医源性感染，Fermi和Semple引进了在神经组织疫苗制备中的一些修改，他们靠苯酚部分或完全灭活病毒。即使这些修改仍存在疫苗接种后通过不完全灭活的病毒或疫苗中的成分与成年哺乳动物神经组织的反应引起麻痹的情况发生，表现为靠敏化髓鞘碱性蛋白质引起的变态反应性脑脊髓炎，Semple疫苗仍然是用于亚洲和非洲人类 [ 5 ] 。Fuenzalida和同事引进第一个无髓磷脂的制备于新生小鼠大脑的狂犬病病毒灭活疫苗 [ 6 ] ，这种疫苗仍广泛应用于南美洲。所以，狂犬病靠接种疫苗是可预防的，并且一些新的狂犬病疫苗已被成功进行了研究。
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user: 3. 鸭胚胎疫苗 严重反应较少的另一个疫苗是鸭胚疫苗(duck embryo vaccine简称DEV)，该疫苗通过在受孕鸭蛋里传播的病毒制备 [ 7 ] [ 8 ] 。然而，DEV不如脑组织疫苗的免疫原性强，并不总是能预防狂犬病。瑞士血清和疫苗研究所随后通过引入纯化的DEV (PDEV)改善了DEV，PDEV含有约1%的DEV蛋白质，因此降低了过敏反应的风险 [ 9 ] [ 10 ] 。密度梯度超速离心法产生的病毒浓度大幅度增加了疫苗的有效性和其引起人类病毒中和抗体应答反应的能力。PDEV至今仍在生产，并用于全球人类的疫苗接种。
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user: 4. 细胞培养疫苗 细胞培养狂犬病疫苗作为一种新的发展逐渐蔓延。第一次组织培养疫苗来自生长在仓鼠肾细胞的病毒 [ 10 ] [ 11 ] 。仓鼠肾细胞狂犬病疫苗(PHKCV)是在莫斯科开发的，现在批准在中国使用和生产。紧随其后的狂犬病毒固定株是在人类二倍体细胞株中生长 [ 12 ] 。最初使用肺细胞株WI-38，但随后转用MRC-5细胞株，该细胞株促使了1970年代中期人类二倍体细胞疫苗(HDCV)的发展和许可。然后Pitman-Moore狂犬病病毒株适应了WI-38 [ 13 ] ，自由病毒被β-丙内酯灭活，超速离心浓缩 [ 14 ] 。人类二倍体细胞疫苗(HDCV)比在那段时间其他所有的疫苗更好地诱导了动物和人类免疫反应 [ 15 ] [ 16 ] 。接种HDCV不仅产生更高的抗体水平，而且接种疫苗后抗体出现的更早。使用这种疫苗，可能首次表明恶性病毒感染几个小时后疫苗的注射可以保护动物免于狂犬病 [ 17 ] 。 自那时起，为了在较低的成本下生产像HDCV类似效价的疫苗，全球开始了一系列不同细胞培养疫苗的开发。狂犬病吸附疫苗(RVA)是由已适应二倍体猴肺成纤维细胞系的狂犬病病毒株制备的。狂犬病毒靠β-丙内酯灭活，靠吸附到磷酸铝进行浓缩 [ 18 ] [ 19 ] 。在效价和安全性方面，该疫苗被认为是等同于HDCV的 [ 20 ] 。 HDCV的另一种选择是使用纯化的小鸡胚胎细胞(PCEC) [ 21 ] 。PCECV是通过生长在原始的小鸡胚胎成纤维细胞的狂犬病毒毒株制备的鸡胚疫苗。病毒用β-丙内酯灭活，蔗糖梯度区域离心纯化浓缩。对比HDCV试验显示两种疫苗之间没有显著差异 [ 22 ] [ 23 ] 。现在，这些疫苗在全球范围内得到了成功应用。 一个连续的非洲绿猴肾细胞系Vero被用于生产另一个狂犬病疫苗 [ 24 ] 。纯化的Vero细胞狂犬病疫苗(PVRV)是基于狂犬病毒的Pitmanman-Moore毒株，该毒株用β-丙内酯灭活，通过离心及超滤进行浓缩纯化。初始和增强接种后的抗体反应与接种HDCV之后的抗体反应可以相媲美 [ 25 ] 。在欧洲和许多发展中国家，PVRV许可用于人类。
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user: 5. 动物疫苗 第一个用于大规模狗接种的疫苗是Umeno和Doi基于Semple疫苗修饰获得的。相比用于人类的疫苗(认为需要完全灭活的病毒)，减毒的活病毒疫苗开发为兽用。细胞培养获得的疫苗可用于伴侣动物和家畜的非肠道接种，也被用于开发野生动物免疫的口服疫苗 [ 26 ] 。狂犬病毒减毒菌株的高效价结合口服诱饵吸引了带病毒的野生动物如红狐狸，它在消除来自西欧的狂犬病是高度有效的。在东欧和土耳其，该疫苗仍在继续使用 [ 27 ] [ 28 ] 。 免疫接种像狐狸和浣熊的野生动物最简单的方法是通过口服疫苗接种。随着Street Alabama Dufferin (SAD B19)减毒狂犬病疫苗的发展，此方法变得可行。这种病毒通过仓鼠婴儿肾细胞系传播，甚至在高温下是稳定的。因为SAD B19为啮齿动物保留了残余致病性，更多的减毒毒株SAG2开始被开发，现在用于野生动物的疫苗接种 [ 29 ] 。
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user: 6. 未来的狂犬病疫苗 尽管当前商业狂犬病疫苗十分成功，但仍尝试着开发替代品。抗体已被证明是防止狂犬病毒扩散的关键 [ 30 ] 。抗体的关键目标是病毒糖蛋白，糖蛋白是唯一在病毒粒子颗粒表面暴露的蛋白，一些中和单克隆抗体结合的抗原位点已确定在这个蛋白上 [ 31 ] [ 32 ] 克隆狂犬病毒糖蛋白到细菌质粒上，然后在系统层面上表达蛋白质，产生了大量的具有潜在新狂犬病疫苗的替代方法。在重组蛋白中，载体范围内表达已被证明在小鼠模型接种和病毒挑战方面具有保护性。尽管具有快速诱导狂犬病毒中和抗体高效价的能力，但是，能够有效地防止小动物模型感染，它们主要在成本和接受供人类使用方面无法挑战现有的疫苗。 开放操纵病毒基因组的能力是研究狂犬病毒生物学和狂犬病疫苗的新手段。减毒、狂犬病毒固定毒株SAD B19 (美国SAD毒株的欧洲衍生物)是由Conzelmann和Schnell从质粒编码基因组中恢复过来的。通过操纵狂犬病毒基因组为疫苗接种生物学的一系列发展铺平了道路。 狂犬病毒治疗领域的持续挑战是如何治愈已经超出姑息治疗的狂犬病病人。实验模型表明，哺乳动物宿主在大脑中产生对于狂犬病毒感染有力的先天免疫反应。然而，有证据表明这种反应是一定程度上被病毒磷蛋白质反抗的 [ 33 ] [ 34 ] 。这种颠覆可能是不能通过先天的和适应性的免疫反应来控制狂犬病毒在中枢神经系统中复制的原因，这最终导致了宿主的死亡。因此鼓励预防治疗，具有修饰的狂犬病基因似乎减弱更加致命的毒株感染 [ 35 ] ，它可能成为一个改善狂犬病毒感染最糟糕结果的未来可能成功的基础治疗。
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user: 摘 要 低阶煤的催化热解能够调节热解产物的分布，实现煤的定向转化，对低阶煤的高效洁净利用具有重要意义。本文以纳米Fe 2 O 3 为催化剂，考察了催化剂添加量和热解温度等条件对海拉尔褐煤催化热解产物及催化热解动力学方面的影响。研究表明，在317℃~430℃和430℃~560℃两个温度区间内，海拉尔褐煤的催化热解过程均符合一级单一反应模型，不同添加量下催化热解的表观活化能均低于非催化热解的活化能，说明催化剂更有利于褐煤在低温阶段热解；在实验条件下，纳米Fe 2 O 3 添加量从0增加到5%时，最大失重速率由0.23增加到0.394，并且在580℃时，热解基本完成。同时，焦油产率由0.56%增加到6.5%，气相产率由6.89%增至33.5%。 关键词 :低阶煤，热重分析，催化热解，反应动力学 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 随着国内能源需求日益增大和优质煤炭资源的大量减少，低阶煤逐渐成为炙手可热的煤炭资源。据统计，低阶煤在我国煤炭储量及产量中占很高比例，占全国已探明煤炭储量的55%以上 [ 1 ] 。低阶煤是处于低变质阶段的煤，水分、氧含量和挥发分较高，热值低，热稳定性差，直接开发利用较为困难 [ 2 ] 。为了避免导致高价值的化学能转化为低品位的热能，热解技术是低阶煤综合利用较好的途径 [ 3 ] 。通过干馏的方式，实现原煤的多级转化，是新型的低碳环保技术 [ 4 ] 。在煤热解过程中添加合适的催化剂可促进低阶煤的热解反应，提高热解转化率，因此低阶煤催化热解具有重要研究意义 [ 5 ] 。 近年来，一些研究人员研究了催化剂对煤热解反应的影响，以提高热解产物产率为目标，实现煤热解产物的定向转化 [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] 。而铁基催化剂价格低廉，对环境无污染，已成为最常用的催化剂之一。钟梅等 [ 9 ] 用Fe 3+ 的硝酸盐处理脱灰和丰煤样，在热重分析仪中考察了处理煤样的失重特征和气体逸出规律，结果表明处理煤样的总失重率减少，CO 2 和H 2 的产量较原煤的高。Yu Fu等 [ 10 ] 以KCl、CaO和Fe 2 O 3 为催化剂，研究了黄陵煤的热解行为，通过气体组成的变化和动力学分析，讨论了催化机理，总结了催化剂对煤热解反应活性的影响。阎鑫等 [ 11 ] 采用低温溶液蒸发法制备NaFeS 2 纳米材料，研究了NaFeS 2 纳米材料在煤加氢热解工艺中的催化性能。Lei Zhang等 [ 12 ] 研究出Fe/γ-Al 2 O 3 催化剂在煤浆热解制氢反应中具有较好的催化活性，H 2 产率较高。 本研究采用水热合成法制备纳米级氧化铁催化剂，对其结构和形貌进行表征，并考察其在煤热解工艺中的催化性能。采用热重法研究海拉尔褐煤最有效的催化热解条件，建立热解过程的动力学模型，计算活化能E和指前因子A等热解动力学参数，并在固定床反应器上对热解产物产率进行了研究分析。
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user: 2. 实验 2.1. 实验原料 2.1.1. 煤样的制备 实验选用内蒙古海拉尔褐煤(HLE)，经研磨筛选后选取粒径为200目以下的煤样，放入真空干燥箱中在80℃下干燥6 h，放入干燥器中备用。煤样的元素分析及工业分析见表1。 Table 1 Proximate and ultimate analyses of coal sampl 工业分析(wt ad %) 元素分析(wt daf %) M A Fc V C H O N S 6.93 15.08 44.46 33.53 71.06 4.27 23.59 0.79 0.29 表1. 煤样工业分析和元素分析 注：M为水分；A为挥发分；Fc为固定碳；V为挥发分。 2.1.2. 催化剂的制备 本实验采用水热合成法制备α-Fe 2 O 3 纳米立方体催化剂。称取FeC1 3 ∙6H 2 O和乌洛托品，将FeC1 3 ∙6H 2 O溶于10 ml二次去离子水中，将乌洛托品溶于30 m1去离子水中，并滴加盐酸调节pH值，使得pH = 1.8；边搅拌边将三氯化铁溶液缓慢滴加到含盐酸的乌洛托品溶液中，补加10 ml水，超声20 min后，将混合溶液倒入含有聚四氟乙烯内衬的不锈钢高压反应釜中，将反应釜放入预先加热到130℃的烘箱中，保温20 h。将高压釜中的产物全部倒入到离心机的PE离心管中，在3000 r/min高速下离心10 min；取出后，滤出上层溶液，重新加入适量的二次去离子水，并将其放入超声波清洗器中进行超声震荡，使沉淀的产物重新悬浮，再次进行离心；重复进行3次，将清洗过的产物转移至坩埚中，并放入到温度为65℃的烘箱中进行烘干，保温12 h。 2.2. 煤热解实验 煤热解实验在固定床反应装置上进行，实验装置流程示意图如图1所示，装置主要由配气系统、气体流量控制系统、预热器、管式反应器以及气体采集系统组成。 图1. 热解装置流程示意图。1：热电偶；2：管式炉；3：石英管；4：温度控制器；5，6：二级冷凝装置；7：干燥装置；8：气体流量计；9：集气袋；10：质量流量控制器 实验中使用高纯N 2 (99.999%)为载气，流量为100 ml∙min −1 。实验时，将煤粉和纳米α-Fe 2 O 3 催化剂以一定比例(1%、2%、3%、5%、10%)进行机械混合，将混合样品放入热解炉内，通入氮气20 min后再进行热解实验。热解实验采用程序升温的加热方式，管式炉升温速率为5℃/min，待温度自室温上升至110℃后，保温20 min，以脱除煤样中的自由水，再升至热解终温(450℃、500℃、550℃、600℃、650℃)后保温30 min，停止加热。从200℃开始收集气体，待开始降温后采气结束。将收集的气相产物用方正GC-4200型气相色谱仪对(H 2 、CO 2 、CH 4 、CO)进行气相色谱分析；热解产生的焦油在冷阱中冷却，冷却介质为冰水，温度在0℃~4℃之间；待温度降至室温时，将热解后的半焦取出称量，计算半焦收率。 2.3. 热重分析实验 本实验热重分析是在Setsys 16热分析仪上进行。实验过程中以惰性气体高纯氩气(99.999%)为保护气，载气流速为100 ml∙min −1 。参与热重分析实验的样品质量约l0 mg，测定的温度区间为室温~1000℃，升温速率为10℃/min.
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user: 4. 结论 1) 通过热重实验对海拉尔褐煤失重过程进行研究，建立描述热解过程的动力学反应模型，并通过实验数据拟合动力学参数。热解动力学分析表明：在317℃~430℃和430℃~560℃两个区域温度区间内，褐煤的热解过程均符合一级单一反应模型，且不同添加量下催化热解的表观活化能均低于非催化热解的活化能。 2) 以提高热解煤气、焦油收率为目标进行催化热解实验，当纳米Fe 2 O 3 添加量为5%时，热解终温向低温移动，同时焦油产率由0.56%增加到6.5%，气相产率由6.89%增至33.5%，催化效果达到最佳。
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user: 摘 要 目的：本研究主要考察正念冥想训练对高职生英语听力的影响。方法：对40名高职生进行为期7周每周1次的正念冥想训练，同时由40名同学校的学生组成对照组。在干预前后，使用正念注意觉知量表和焦虑自评量表对干预组和对照组的学生进行测量；使用公共英语二级模拟听力测验测量学生听力水平。结果：1) 经过7周的正念冥想训练，干预组的正念水平和听力水平有所提升，而对照组前后测的正念水平和听力水平均无显著变化；2) 干预组被试在正念水平、听力水平和焦虑水平的变化程度显著优于控制组被试；3) 通过协方差分析得出听力前测成绩(P < 0.001)、有无接受正念训练(P < 0.05)主效应显著。结论：正念冥想训练能够提高高职生英语听力水平。 关键词 :正念冥想训练，高职生，正念水平，焦虑水平，听力水平 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 正念(mindfulness)是指个体有意识地把注意集中在当下身心内外部体验之上且对此不做评判的一种自我调节方法。正念冥想(Mindfulness Meditation， MM)是一组以正念技术为核心的冥想练习方法(陈语等，2011)。正念训练的核心主要有两点：一是集中人的注意力于当下时刻。二是不去评价脑海中所涌现的各种念头(Bishop et al.， 2004)。 听力是人类语言技能的重要组成部分，也是衡量一个人语言综合能力的一项重要指标。近年来随着教育改革的不断深入，尤其是职业教育，强调以学生学习为中心的教学模式，于是外语教育界的研究重点也转变成了从如何教到如何学。其中，关于焦虑对外语学习影响的研究出现了新的趋势，有研究者关注具体焦虑源及它与各种外语水平之间的关系(Vogely， 1998)，但关于听力焦虑的专门性研究并不多，但已有研究证实听力焦虑和听力水平之间呈负相关关系(Elkhafaifi， 2005)。过去的研究大多在西方国家进行，而在中国这个拥有世界上最多外语学习者的国家，与语言技能相关的研究，特别是对听力焦虑的研究尤为欠缺。过去不少人研究过正念训练对个体心理方面的影响，也研究过焦虑与听力之间的关系，但并没有将二者好好结合起来探讨正念训练对英语听力水平是否产生影响。国内有关听力焦虑的研究还处于起步阶段，研究对象主要是大学生，甚至大多是外语专业学生，专门针对高职院校学生听力焦虑的研究较少，付丽萍(2005)研究表明高职院校学生英语听力焦虑程度普遍较高，听力焦虑水平与听力成绩呈中度负相关关系。而且它们的研究结果很不一致，不同研究者的结果有矛盾。这也说明了继续有关听力焦虑和听力水平之间关系的实证研究将很有必要。前人研究表明，通过正念训练可以提高个体的注意力，降低听力焦虑水平，而听力焦虑程度又和听力水平存在负相关关系，注意力的提高也有助于对听力信息的获取，故本研究提出假设，通过对高职生进行正念训练，可以提高注意力，缓解焦虑情绪，从而对其听力水平产生影响。
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user: 2. 对象与方法 2.1. 对象 以自愿报名参加为原则，经简单访谈选取４０名期望通过冥想训练改善自身焦虑水平的学生组成正念冥想干预组，包括10名男生，30名女生，平均年龄19岁，共40名被试参加全部7周正念冥想训练课程。同时随机选取同一学校同一专业的40名学生(女30名，男10名)，作为对照组，干预组和对照组的被试都在同一时间段里进行前后测的问卷，对照组在前后测中间没有进行任何操作。 2.2. 方法 2.2.1. 正念觉知量表(Mindfulness Attention Awareness Scale， MAAS) 正念觉知量表由Brown等人编制，共有15道题目，采用6点计分法，题目内容涉及个体在日常生活中当下的情绪情感、生理和认知等方面(Brown & Ryan， 2003)。该量表主要侧重于评估个体心智觉知中的注意和觉知程度，单因素模型的确定说明通过它可以测出在日常生活中个体对当下的注意和觉知水平的差异性。中文版量表由陈思佚等人(2012)进行修订，MAAS中文版修订的结果与英文版报告的结果相似，具有较好的心理测量学指标，中文版MAAS每个项目和总量表的相关系数介于0.422和0.711之间，内部一致性系数为0.890，说明该量表项目区分度良好，重测信度为0.870，说明该量表信度良好。 2.2.2. 焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale， SAS) 焦虑自评量表由Zung于1971年编制，内部一致性系数为0.870，共设置有20道题，内容主要是考察最近一周主要的情绪和躯体症状，评定采用1~4分制，主要评定症状出现的频度(Zung， 1971)。个体SAS的主要统计指标为总分，把20题的得分相加得出总分，把总分乘以1.25，四舍五入取整数，即得标准分。根据中国常模结果，焦虑评定的标准分的分界值为50分，超过了50分，就可诊断为有焦虑倾向。其中50~59分为轻度焦虑，60~69分为中度焦虑，70分以上为重度焦虑(汪向东等，1999)。 2.2.3. 全国英语等级考试二级(Public English Test System Level 2， PETS2)模拟试卷 PETS2是全国公共英语等级考试五个级别中的中下级，其考试要求相当于我国普通高中优秀毕业生的英语水平。根据教育部考试中心有关文件规定，此级别笔试的成绩可替代自学考试专科阶段英语(一)、文凭考试基础英语考试成绩。因此该试卷听力部分难易程度非常适合刚入学高职生的英语基础)，模拟试题听力部分共20道题目。计算出20道题的总分，分值越高，表明个体听力水平越高。 2.3. 研究过程 2.3.1. 干预准备和前测 被试根据自身符合情况自愿报名，然后对报名被试进行简单访谈，排除不适宜参加课程的被试(例如身体有旧疾等)，向被试说明课程的安排并确保被试能够参加课程后，与被试签订团体辅导协议书，此举是为了保证正念训练能够规范有序地按计划开展。在正念训练开始前1周的时间内，实验者对所有被试进行前测，前测包括填写正念注意觉知量表、焦虑自评量表和进行PET-2模拟试卷一英语听力测试。 2.3.2. 正式干预过程 训练者对干预组成员进行正念训练，正念训练共持续7周，每周45分钟，在每周之间需要按要求完成家庭作业。对照组成员等待7周。正念训练共分为三阶段进行：训练一开始阶段主要教他们将注意力集中于一个焦点，如呼吸上。当注意力开始游移时，将注意力重新回到呼吸上。然后训练感知自我的身体、动作和行为，如身体扫描练习。将注意力依次集中于身体的各个部位。最后主要训练观察自己的想法和念头。这三个阶段没有清晰的界限，其间综合和重复使用多种训练，如“观呼吸”、“正念吃葡萄干”、“身体扫描”等。目的是教会学生保持一种接纳、不排斥、不带有批评的方式注意当下，并应用于日常学习生活中。 第一周，练习内容包括：注意力训练操，正念散步练习，几种正念散步方式综合练习。目的是初步熟悉正念练习，强调注意当下。 第二周，练习内容包括：注意力训练操，觉察呼吸练习，几种呼吸方式综合练习。目的是复习正念练习，强调正念核心是注意当下。 第三周，练习内容包括：注意力训练操，正念进食，躯体扫描。目的是培养专注力的练习。可以让练习者认识到，在吃东西的同时，心是如何忙于其他各种事务；同时也给出可以真正品味食物的机会。极有可能帮助练习者形成一种健康的饮食方式。 第四周，注意力训练操，正念呼吸，躯体扫描，觉知内心。目的是练习专注力，将心集中于比较细微的专注对象，观想法，觉察自己当下的想法的产生与消失，接受“想法就是想法” 第五周，练习程序基本与第四周一致，只是适当的增加了觉知内心练习次数和时间，增加慈心练习，培养以接受的态度对当下体验的觉察，慈心练习通过强化接受与同情的愿望，有助于更加清楚地观察事物，学会关爱自己与他人。 第六周，在练习的基础上加入了正念瑜伽。 第七周，帮助被试回顾六周以来的所有练习。 2.3.3. 后测 在正念冥想干预结束同1周内对正念组和对照组进行与前测相同的变量后测，并采用小组的方式讨论正念冥想训练干预期间感受。其中英语听力测试更换同等级的测试材料。
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user: 3. 结果 本次研究共发放问卷80份，干预组40人，对照组40人，全部回收，有效问卷47份，33份无效问卷，干预组回收有效问卷22份，对照组回收有效问卷25份。 使用SPSS17.0进行相关分析，统计结果见表1。 Table 1 Correlation analysis of mindfulness， anxiety and listening at different anxiety level 低焦虑水平组正念 低焦虑水平组焦虑 低焦虑水平组听力 高焦虑水平组正念 高焦虑水平组焦虑 高焦虑水平组听力 低焦虑 水平组正念 低焦虑 水平组焦虑 −0.187 低焦虑 水平组听力 0.450* 0.145 高焦虑 水平组正念 −0.045 −0.168 0.183 高焦虑 水平组焦虑 −0.15 0.709** −0.055 −0.436* 高焦虑 水平组听力 −0.189 0.21 0.343 0.34 0.074 表1. 不同焦虑水平正念、焦虑和听力的相关分析(n = 44) 注：*P < 0.05，**P < 0.01，***P < 0.001，下同。 经统计得出，低焦虑水平组正念得分与低焦虑水平组听力得分都在P < 0.05由该表可知，低焦虑水平组正念与低焦虑水平组听力呈显著正相关，低焦虑水平组焦虑得分与高焦虑水平组焦虑得分都在P < 0.01，表明低焦虑水平组焦虑与高焦虑水平组焦虑呈显著正相关，高焦虑水平组正念得分和高焦虑水平组焦虑得分都在P < 0.05，高焦虑水平组正念和高焦虑水平组焦虑呈显著负相关。 使用SPSS17.0进行独立样本t检验，统计结果见表2。 Table 2 Different anxiety levels of the experimental group and control group before and after the difference in mindfulness leve 组别 正念前测(M ± SD) 正念后测(M ± SD) t 实验组 低焦虑水平 72.273 ± 10.179 75.545 ± 8.790 −1.056 高焦虑水平 61.455 ± 11.076 70.818 ± 5.997 −3.328** 控制组 低焦虑水平 70.727 ± 7.564 70.364 ± 6.757 0.614 高焦虑水平 64.091 ± 10.839 64.909 ± 10.144 0.667 表2. 不同焦虑水平实验组和控制组正念水平的前后测差异 由表2可知，在实验组中，低焦虑水平被试正念前测得分为72.273 ± 10.179，低焦虑水平被试正念后测得分为75.545 ± 8.790，后测得分明显高于前测得分，但前后测差异不显著；高焦虑水平被试正念前测得分为61.455 ± 11.076，高焦虑水平被试正念后测得分为70.818 ± 5.997，后测得分明显高于前测得分，高焦虑水平实验组正念水平前后测差异显著，实验组接受正念训练后正念水平有所提升。低焦虑水平和高焦虑水平的控制组被试正念前后测差异不显著。 Table 3 Different anxiety levels of the experimental group and control group hearing level before and after the differenc 组别 听力前测(M ± SD) 听力后测(M ± SD) t 实验组 低焦虑水平 13.545 ± 4.108 14.364 ± 2.803 −1.093 高焦虑水平 15.091 ± 1.375 16.727 ± 2.005 −2.695* 控制组 低焦虑水平 16.091 ± 1.868 15.545 ± 1.695 1.936 高焦虑水平 16.364 ± 1.895 15.636 ± 2.111 1.789 表3. 不同焦虑水平实验组和控制组听力水平的前后测差异 由表3可知，在实验组中，低焦虑水平被试听力前测得分为13.545 ± 4.108，低焦虑水平被试听力后测得分为14.364 ± 2.803，后测得分明显高于前测得分，但前后测差异不显著；高焦虑水平被试听力前测得分为15.091 ± 1.375，高焦虑水平被试听力后测得分为16.727 ± 2.005，后测得分明显高于前测得分，高焦虑水平实验组听力水平前后测差异显著，实验组接受正念训练后听力水平有所提升。低焦虑水平和高焦虑水平的控制组被试听力前后测差异不显著。 Table 4 The difference between experimental group and control group before and after interventio 组别 实验组(M ± SD) 控制组(M ± SD) t 正念差值 6.318 ± 10.073 0.227 ± 3.176 2.705* 听力差值 1.227 ± 2.245 −0.636 ± 1.136 3.474** 焦虑差值 −2.727 ± 4.842 −1.136 ± 2.416 −2.246* 表4. 实验组与对照组干预前后测差值差异 正念训练干预效果的分析，采用对实验组和对照组的前后测差值的差异独立样本t检验。结果显示(见表4，实验组被试在正念水平、听力水平和焦虑水平的变化程度显著优于控制组被试。 使用SPSS17.0进行协方差分析，统计结果见表5。 Table 5 Analysis of covariance between mindfulness training and high and low anxiet 源 III型平方和 df 均方 F P 校正模型 130.371 4 32.593 13.753 0 截距 39.529 1 39.529 16.68 0 听力前测 99.576 1 99.576 42.018 0 有无正念训练 12.425 1 12.425 5.243 0.028 焦虑分组 4.649 1 4.649 1.962 0.169 有无正念训练 * 焦虑分组 5.926 1 5.926 2.501 0.122 表5. 有无正念训练与高低焦虑分组的协方差分析 用有无接受正念训练、焦虑分组作为自变量，听力后测成绩作为因变量，听力前测成绩作为协变量做协方差分析。由该表可知，听力前测成绩(P < 0.001)、有无接受正念训练(P < 0.05)主效应显著；有无接受正念训练与焦虑分组无交互作用。
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user: 4. 讨论 4.1. 正念水平与听力成绩的相关关系 本研究主要通过对所有被试的正念水平和听力水平进行前测，以此来考察正念水平和听力水平的相关性。通过对所有被试的焦虑水平进行前测，对被试进行高低焦虑分组，进一步探讨不同焦虑水平学生的正念水平与听力水平的相关性。研究结果表明，所有被试的正念前测与听力前测相关性没有达到统计学检验意义。但从表1可以得出低焦虑水平被试正念与低焦虑水平被试听力呈显著正相关，这一结果说明，低焦虑水平的学生正念水平越高，他们的英语听力水平也越高。高焦虑水平被试正念与高焦虑水平被试听力基本不相关。因此被试正念水平与听力水平相关性是否显著和被试本身的焦虑程度有关，这可能是因为低焦虑组的学生本来正念水平就比高焦虑组的学生要高些，正念水平明显高的学生，专注力强，考前焦虑水平低，从而影响到听力水平明显更高。而高焦虑的学生，正念水平都比较低，较难影响到听力水平的明显提高。因前人有关正念和听力水平的相关性研究目前还欠缺，其原因尚待进一步研究证实。 从表中还可以发现，低焦虑组正念水平和低焦虑组焦虑水平基本不相关。高焦虑水平组正念和高焦虑水平组焦虑呈显著负相关。这说明高焦虑水平学生正念越高，它们的焦虑水平越低。而有研究者曾发现特质正念水平高的被试产生的焦虑程度低。而低焦虑水平学生正念和焦虑之间无明显相关关系。因此正念水平和焦虑水平的相关性是否显著与被试本身的焦虑程度有关(Weinstein， Brown， & Ryan， 2009)。 4.2. 正念训练对高职生英语听力的影响 本研究主要是探讨正念训练对高职生听力的影响。 实验组通过七周之后的训练结果表明(表2)，接受正念干预后正念水平提高了。控制组被试正念前后测差异不显著(表4)。实验组被试在正念水平的变化程度上显著优于控制组被试。这说明通过正念训练可以提高个体正念水平。这也与前人的研究结果相符。Shapiro等人运用正念注意觉知量表来测量被试在正念训练前后的正念水平的变化，研究结果表明，经过8周的训练，参加者的正念水平明显提高了(Shapiro， Brown， & Biegel， 2007)。丁媛慧(2012)选用五因素正念量表对参与训练的被试进行训练前后正念水平的测量，研究结果发现，被试正念前后测总分有显著的提高。本研究结果与彭少伟(2013)在探讨正念冥想对初中生识记英语单词工作记忆的影响中的研究结果相一致，即通过正念训练后，实验组正念成绩明显高于控制组正念成绩。 通过表3可以看出，实验组接受正念干预后听力水平提高了。通过表4可以看出实验组被试在英语听力水平的变化程度上显著优于控制组被试。这一结果说明，通过正念训练可以提高被试的英语听力水平。出现该结果的原因可能如下：首先，已有研究证实了正念可提高个体的注意力，例如Simpson等人在1974年的研究中就发现通过正念训练可以提高人的注意力，由此控制注意力缺失多动状态(Simpson & Nelson， 1974)。而在听力测试过程中个体的注意力直接影响到被试能否准确获取听力内容的信息，从而影响到其听力成绩。前人的研究中就曾研究过注意力与学业成绩的关系。例如李洪曾等人(1987)研究过学习能力、注意力稳定性和学习成绩三者之间的相关性，结果发现注意力稳定性比学习能力对学习成绩的影响程度更大；其次，听力的提高可能与个体焦虑的缓解有关，接下来会分析到这一点。本研究的价值在于以后可以尝试着将正念训练引进到职业教育教学中去，正念不仅有益于个体的心理健康，还对我们的教学有帮助。所以本研究结果可以为高职院校老师和学生提供一些实践上的建议，甚至中小学师生也可借鉴之。目前关于通过正念训练来提高个体英语听力水平方面的研究还很欠缺。未来有必要作进一步研究证实。 由表4可知，实验组被试在焦虑水平的变化程度上显著优于控制组被试。这说明通过正念训练个体焦虑水平明显降低了。这和以往的大量研究结果相符。钟佳涵等(2015)使用了状态-特质焦虑量表和焦虑自评量表两种测量工具，通过单组前中后测实验设计，探究了团体正念认知训练对改善大学生焦虑水平的作用，研究结果发现正念认知训练能够改善大学生焦虑水平且效果良好。石贞艳(2011)采用状态-特质焦虑量表，对训练组和对照组进行前后测来探讨正念训练对大学生焦虑水平的影响，结果表明正念训练能积极改善大学生特质焦虑水平且维持效果较佳。本研究采用的是焦虑自评量表对有无训练组的高职生进行前后测，结果表明训练组学生焦虑水平得到明显的改善。本研究为前人的研究补充了证据。 为了排除听力前测的分数对正念训练效果的影响，把有无接受正念训练、焦虑分组作为自变量，听力后测成绩作为因变量，听力前测成绩作为协变量做协方差分析。表5结果表明：听力前测成绩、有无接受正念训练主效应显著，这说明被试有无接受正念训练直接影响到听力成绩是否提高。被试听力前测成绩的高低对听力后测成绩的高低产生影响。有无接受正念训练与焦虑分组无交互作用。协方差的结果也说明了正念训练能够提高职生英语听力水平。
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user: 5. 结论 第一，高职生正念水平和听力水平相关性没有达到统计学的检验意义，通过将被试进行高低焦虑分组统计分析发现：低焦虑水平学生正念与听力水平呈显著正相关，而高焦虑水平学生正念与听力水平基本不相关。 第二，通过正念干预，相比较于控制组，实验组被试正念水平明显提高了，听力水平也提高了，焦虑水平降低了。但高焦虑水平学生比低焦虑水平学生的正念水平和听力水平提高均更显著。 第三，协方差分析的结果表明学生有无接受正念训练直接影响到听力成绩是否提高。学生原有的听力水平对听力后测成绩产生影响。有无接受正念训练与焦虑分组无交互作用。该结果说明了正念训练能够提高高职生英语听力水平。