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user: 3. 结果 3.1. 本组大学生WI-FI使用情况 本组所有学生每天都使用WI-FI，WI-FI是他们的主要的上网途径；92.8%的学生对WI-FI有一定了解，但66.3%的学生了解不深；95.2%的学生由于便捷性和经济性而使用WI-FI；95.1%的个人手机支持WI-FI功能；32.6%的学生从不在上课时使用WI-FI；81.4%的学生将智能手机作为WI-FI的主要工具；72.8%的学生将宿舍作为首要的上网地点；75.1%的学生宿舍安装WI-FI信号发射器；55.3%的学生安装免费WI-FI软件；51.5%的学生在公共场所也急着使用WI-FI；63.0%的学生主要在晚上上网；80.3%的学生平均每天3小时以上使用WI-FI；67.3%的学生每天3次以上连接WI-FI；86.9%的学生上网主要是为了玩游戏、聊天、看电影；45.9%的学生为了获得快感而不断地增加WI-FI的使用时间和投入程度，38.0%的学生经常因为使用WI-FI而减少其他课余兴趣；78.2%的学生认为使用WI-FI占用了体育锻炼的时间；40.8%的学生将WI-FI作为逃避烦恼和减轻不良情绪的途径，17.1%的学生对WI-FI有强烈的依赖；52.6%的学生认为WI-FI使用影响了自己的身心健康；83.6%的学生认为开展体育运动有助于克服 WI-FI成瘾。 3.2. 本组大学生的身体健康状况 76.4%的学生颈部有明显的疲劳感，66.0%的学生腰椎有僵硬甚至疼痛感，47.2%的学生眼睛干涩甚至疼痛，55.7%的学生视力明显下降。 3.3. 本组大学生价值观量表的得分 本组在大学生价值观量表的3个一阶因子的得分分别为：目标价值观(3.86 ± 0.57)、手段价值观(3.83 ± 0.65)、规则价值观(3.67 ± 0.57)。 3.4. 大学生价值观的影响因素 3.4.1. 变量赋值 首先对可能影响VSCU得分的各项变量的可能情况(备选答案)进行赋值，结果见表1。 Table 1 Assignment of independent variable 项目 选项及赋值 1) 性别 1 = 男，2 = 女 2) 年级 1 = 大一，2 = 大二，3 = 大三，4 = 大四，5 = 大五 3) 居住地 1 = 城镇，2 = 城乡结合部，3 = 农村 4) 学校 1 = 广金，2 = 华工，3 = 广工，4 = 广医，5 = 莞工 5) 专业 1 = 文科，2 = 理科，3 = 工科，4 = 经济，5 = 艺术，6 = 医学 6) 学业成绩 1 = 优秀，2 = 良好，3 = 中等，4 = 中下，5 = 较差 7) 家庭经济状况 1 = 富裕，2 = 小康，3 = 一般，4 = 中下，5 = 贫穷 8) 父亲受教育水平 1 = 文盲，2 = 小学，3 = 初中，4 = 高中，5 = 大专，6 = 本科以上 9) 父亲职业 1 = 机构负责人，2 = 管理人员，3 = 专业技术人员，4 = 服务业工人，5 = 养种业，6 = 生产运输工人，7 = 军人，8 = 其他 10) 母亲受教育水平 1 = 文盲，2 = 小学，3 = 初中，4 = 高中，5 = 大专，6 = 本科以上 11) 母亲职业 1 = 机构负责人，2 = 管理人员，3 = 专业技术人员，4 = 服务业工人，5 = 养种业，6 = 生产运输工人，7 = 军人，8 = 其他 12) 与同学的关系 1 = 非常好，2 = 较好，3 = 一般，4 = 较差，5 = 非常差 13) 与老师的关系 1 = 非常好，2 = 较好，3 = 一般，4 = 较差，5 = 非常差 14) 与父亲的关系 1 = 非常好，2 = 较好，3 = 一般，4 = 较差，5 = 非常差 15) 与母亲的关系 1 = 非常好，2 = 较好，3 = 一般，4 = 较差，5 = 非常差 16) 使用WI-FI的主要时间段 1 = 早上，2 = 中午，3 = 下午，4 = 晚上 17) WI-FI的最吸引之处 1 = 便捷性，2 = 经济性，3 = 安全性 18) 个人手机是否支持 WI-FI 1 = 否，2 = 是 19) WI-FI上网的最主要工具 1 = 智能手机，2 = ipad，3 = 手提电脑，4 = 台式电脑 20) WI-FI上网的主要场所 1 = 教室，2 = 图书馆，3 = 宿舍，4 = 其他公共场所 21) 是否在上课时使用 WI-FI 1 = 否，2 = 是 22) 平均每天使用 WI-FI的时长 1 = 0~2 h，2 = 3~4 h，3 = 5~6 h，4 = 7 h以上 23) 对WI-FI的了解程度 1 = 不了解，2 = 基本了解，3 = 很了解 24) 每天连接 WI-FI 上网的次数 1 = 1次，2 = 2次，3 = 3次，4 = 多于3次 25) WI-FI 上网主要做些什么 1 = 玩游戏，2 = 聊天或交友，3 = 娱乐，4 = 新闻资讯，5 = 学习工作，6 = 其他 26) 宿舍是否安装WI-FI 信号发射器 1 = 否，2 = 是 27) 是否安装免费 WI-FI 软件 1 = 否，2 = 是 28) 在公众场合是否急着上WI-FI 1 = 否，2 = 是 29) 颈肩受累程度 1 = 是，颈部很难受，2 = 是，有些疲劳，3 = 否，没有感觉 30) 腰椎受累程度 1 = 是，已经有疼痛感；2 = 是，很僵硬；3 = 否，没有影响 31) 眼睛受累程度 1 = 眼睛疼痛，2 = 眼睛干涩，3 = 有轻微的不适，4 = 和往常一样 32) 对WI-FI心理依赖的程度 1 = 是，很强烈；2 = 很少会这样；3 = 否，没有依赖 33) 以WI-FI上网来逃避问题或缓解情绪 1 = 总是这样；2 = 常常这样；3 = 很少会这样；4 = 从来不这样 34) 大学生WI-F成瘾的原因 1 = 自制力差，2 = 家庭不和，3 = 学习压力大，4 = 社会风气不良，网吧管理不严，5 = 其他，详细说明 35) WI-FI弊大还是利大 1 = 利大于弊，2 = 利弊相当，3 = 弊大于利，4 = 没有影响 36) 使用WI-FI对视力的影响 1 = 没有影响，2 = 明显下降 37) 注意力和睡眠障碍 1 = 总是这样，2 = 有时这样，3 = 很少这样，4 = 从来不这样 38) 难以控制WI-FI的使用时间 1 = 总是这样，2 = 有时这样，3 = 很少这样，4 = 从来不这样 39) 是否为了快感不断增加上网时间 1 = 总是这样，2 = 有时这样，3 = 很少这样，4 = 从来不这样 40) 是否为了上网减少其他兴趣 1 = 总是这样，2 = 有时这样，3 = 很少这样，4 = 从来不这样 41) 上网是否影响体育锻炼 1 = 否，2 = 是 42) 使用WI-FI是否影响身心健康 1 = 很严重，2 = 有明显影响，3 = 有轻微影响，4 = 没有影响 43) 体育锻炼有助于改善WI-FI成瘾 1 = 否，2 = 是 表1. 自变量赋值 3.4.2. VSCU得分影响因素的多元线性回归分析 分别以VSCU的3个一阶因子为因变量，以表1所罗列的43项因素为自变量，进行多元线性回归分析，结果如表2~4所示。 由表2可见，目标价值观的保护性因素有“体育锻炼有助戒瘾”、“WI-FI上网的工具”、“年级”和“对WI-FI了解程度”等4项，危险性因素有“在上课时使用WI-FI来娱乐”、“对WI-FI的心理依赖程度”、“个人手机是否支持WI-FI”、“性别”和“腰椎受累程度”等5项。 由表3可见，手段价值观的保护性因素有“体育锻炼有助戒瘾”和“对WI-FI了解程度”等两项，危险性因素有“在公共场所是否急于使用WI-FI”、“个人手机是否支持WI-FI”和“是否安装免费WI-FI软件”等3项。 由表4可见，规则价值观的保护性因素有“使用WI-FI的时间段”、“年级”、“对WI-FI (正确)的认识”、“性别”和“体育锻炼是否有助于戒瘾”等5项，危险性因素有“在公共场所是否急于使用WI-FI”、“对WI-FI的心理依赖程度”和“颈部疲劳程度”等3项。 Table 2 Multiple linear regression for the influenced factors of the goal value 非标准化系数 标准系数 相关性 B 标准误差 试用版 t值 P值 零阶 偏 部分 (常量) 4.287 0.143 —— 29.880 <0.001 —— —— —— 体育锻炼是否有助戒瘾 0.189 0.039 0.140 4.802 <0.001 0.133 0.141 0.137 在上课时用WI−FI娱乐 −0.072 0.018 −0.120 −3.926 <0.001 −0.133 −0.116 −0.112 对WI−FI的心理依赖程度 −0.110 0.026 −0.119 −3.930 <0.001 −0.076 −0.116 −0.112 WI−FI上网的工具 0.043 0.017 0.078 2.580 0.010 0.087 0.077 0.074 个人手机是否支持WI−FI −0.241 0.076 −0.092 3.181 0.002 −0.116 −0.094 −0.091 性别 −0.081 0.033 −−0.071 −2.445 0.015 −0.069 −0.073 −0.070 年级 0.039 0.016 0.075 2.526 0.012 0.058 0.075 0.072 腰椎受累程度 −0.069 0.027 −0.081 −2.618 0.009 −0.074 −0.078 −0.075 对WI−FI了解程度 0.061 0.030 0.059 2.016 0.044 0.090 0.060 0.058 表2. 目标价值观影响因素的多元线性回归分析 Table 3 Multiple linear regression for the influenced factors of the instrumental value 非标准化系数 标准系数 相关性 B 标准误差 试用版 t值 P值 零阶 偏 部分 (常量) 4.664 0.136 —— 34.182 <0.001 —— —— —— 对WI-FI的了解程度 0.107 0.035 0.090 3.060 0.002 0.113 0.090 0.089 体育锻炼是否有助于戒瘾 0.160 0.045 0.104 3.568 <0.001 0.107 0.105 0.104 在公共场所是否急于WI-FI −0.080 0.038 −0.062 −2.111 0.035 −0.081 −0.062 −0.061 个人手机是否支持WI-FI −0.192 0.086 −0.065 −2.217 0.027 −0.076 −0.065 −0.064 是否安装免费WI-FI软件 −0.084 0.038 −0.065 −2.203 0.028 −0.076 −0.065 −0.064 表3. 手段价值观影响因素的多元线性回归分析 Table 4 Multiple linear regression for the influenced factors of the rule value 非标准化系数 标准系数 相关性 B 标准误差 试用版 t值 P值 零阶 偏 部分 (常量) 4.021 0.128 —— 31.323 <0.001 —— —— —— 在公共场所是否急于WI-FI −0.107 0.034 −0.096 −3.187 0.001 −0.121 −0.094 −0.091 性别 0.124 0.033 0.110 3.796 <0.001 0.111 0.112 0.109 体育锻炼是否有助于戒瘾 0.116 0.039 0.087 2.986 0.003 0.088 0.088 0.086 使用WI-FI的时间段 0.047 0.019 0.071 2.433 0.015 0.079 0.072 0.070 年级 0.40 0.015 0.077 2.630 0.009 0.072 0.078 0.075 对WI-FI的心理依赖程度 −0.081 0.027 −0.094 −−3.012 0.003 −0.083 −0.089 −0.086 颈部疲劳程度 −0.085 0.027 −0.096 −3.110 0.002 −0.059 −0.092 −0.089 对WI-FI的了解程度 0.063 0.030 0.061 2.085 0.037 0.093 0.062 0.060 表4. 规则价值观影响因素的多元线性回归分析