DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 4. 脆弱线路辨识 电力网络可以通过连接矩阵 E = { e i j } 来建模；假设网络 G = ( V ， E ) 由n个节点和k条边构成，那么连接矩阵中的e ij 代表网络的连通性。如果节点间有直接相连，则e ij = 1，否则e ij = 0。 高介数值线路被拆离，会导致网络平均路径长度剧增，系统效能降低 [ 13 ] 。基于此，本文通过介数值识别关键线路。 脆弱线路的辨识步骤如下： 1) 建立电力系统网络模型，并生成一个连接矩阵A； 2) 由线路电抗和电压给输电线路赋予权值； 3) 由邻接矩阵A和权值计算最短电气路径； 4) 根据介数值指标计算线路介数值； 5) 介数值高的线路为脆弱线路。
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user: 5. 算例分析 本文采用IEEE5节点系统，各节点编号1、2、3、4、5和支路编号(1)、(2)、(3)、(4)、(5)如图1标注，系统参数来自文献 [ 14 ] ，如表1所示。 IEEE5节点系统由5个节点和5条边组成。其中节点4和5为发电节点，节点1、2、3为负荷节点。系统的邻接矩阵为： A = [ 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 ] 由公式(4)求得各条线路的权值为： ω ( 1 ) = ω 12 = 0.26901 ，   ω ( 2 ) = ω 13 = 0.39170 ω ( 3 ) = ω 23 = 0.26854 ，   ω ( 4 ) = ω 24 = 0.01325 ω ( 5 ) = ω 35 = 0.02757 根据邻接矩阵A和计算求得的权值计算最短电气路径。下面列出最短电气路径： 从发电节点4到负荷节点1，经过线路(4)和(1)，最短电气距离为0.28226； 从发电节点4到负荷节点2，经过线路(4)，最短电气距离为0.01325； 从发电节点4到负荷节点3，经过线路(4)和(3)，最短电气距离为0.28179； 从发电节点5到负荷节点1，经过线路(5)和(2)，最短电气距离为0.41927； 从发电节点5到负荷节点2，经过线路(5)和(3)，最短电气距离为0.29611； 从发电节点5到负荷节点3，经过线路(5)，最短电气距离为0.02757。 由线路介数值的定义求得各条线路的介数值如表2。 由计算结果得出，介数值高的线路(5)、(4)、(3)为脆弱线路。同样的IEEE5节点系统，文献 [ 15 ] 基于 图1. IEEE5节点系统图 Table 1 Parameters of the system 线路编号 线路端点 线路电抗 节点编号 节点电压 (1) L 1-2 0.25 1 0.862150 (2) L 1-3 0.35 2 1.077916 (3) L 2-3 0.3 3 1.036411 (4) L 2-4 0.015 4 1.050000 (5) L 3-5 0.03 5 1.050000 表1. 系统参数 Table 2 Betweenness of the line 线路编号 线路端点 线路介数 (1) L 1-2 1 (2) L 1-3 1 (3) L 2-3 2 (4) L 2-4 3 (5) L 3-5 3 表2. 线路的介数值 直流潮流与分布因子法得出支路(1)、(3)、(5)是系统的脆性源。由图1可以看出，线路(4)是连接发电节点4与其它节点的必经之路。如果线路(4)断开，发电机1将退出运行，负荷就只能从发电机2获得电能。本文计算的脆弱线路特点为都在重要的输送电力路径上，其故障将直接导致停电事故的发生，相对文献 [ 15 ] 的准确性更高。 利用系统遭受袭击后网络的敏感性来验证网络的脆弱线路。袭击线路5后，发电节点5与网络断开，仅有发电节点4与网络连接。由公式(6)计算出网络的效能仅为故障前的66.3%。连续袭击线路介数值大的线路4后，网络的效能变为0，整个系统崩溃。同理，如果先袭击线路4，网络的效能仅为故障前的33.7%，再袭击线路5同样使网络效能为0，进一步验证了线路的脆弱性。
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user: 6. 结论 本文提出了依据输电线路的电抗与电压作为权重，通过介数值来评估脆弱线路。按照本文的方法分析了IEEE5节点系统，确定了脆弱线路，证实了方法的有效性。
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user: 摘 要 医生的数量和专业技术能力是保证医疗质量的决定因素，同时，医生对职业环境的满意程度也是提高医疗服务水平不可或缺的影响因素。口腔医学是医学的最重要分支之一，同时牙齿健康对人体的整体健康有重要的影响，近些年居民对口腔健康、口腔保健和口腔美容越来越重视，这对提高人民整体健康状况，享受美好生活有重要的意义。但是，由于历史原因、管理体制和地区发展不平衡的影响，我国口腔医生的人均数量远远无法满足中国人口的口腔医疗需求，口腔医生的执业能力和分布范围极其不均衡。本篇文章采用国家统计局调查数据和基于互联网的专业调查软件针对口腔医生对职业满意度进行调查，为提高口腔医疗水平和管理水平，促进人才培养合理均衡性提供科学的依据。研究结果表明口腔医生虽然整体上对工作满意，但仍然存在着工作强度大、压力大、医患关系紧张及收入低等问题，使得口腔医生对职业满意度较低，影响了医疗质量的提高。 关键词 :口腔医学，职业现状，口腔医生，职业满意度 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 近年来，我国居民口腔健康问题日益突出，人民对口腔健康、口腔保健和口腔美容也越来越重视，这对人们享受美好生活、提高生活品质具有重要的意义。但是，由于我国口腔医学历史发展缓慢，同时受我国管理体制和地区发展不平衡的影响，口腔医生的人均数量远远低于发达国家，无法满足中国人口的口腔医疗需求，外加口腔医生的执业能力和分布范围极其不均衡，这也加剧了很多地区口腔医生的紧张状况。医生的数量和技术能力是医疗质量的决定性因素，医生对职业环境的满意程度也直接关系到医疗服务水平。本篇文章根据国家统计局的调查数据和基于互联网的专业调查软件对我国口腔医生发展状况进行了分析，并针对口腔医生对职业满意度进行调查，为提高口腔医疗水平和管理水平，促进人才培养合理均衡性提高科学的依据。
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user: 2. 我国口腔医学的职业现状 2.1. 口腔医生的发展现状 近年来，我国口腔医生数量和质量都得到了迅速提升，但仍然无法满足我国日益增长的口腔医疗需求。根据卫计委2013年统计年鉴结果，2012年年底我国口腔医生执业(含助理医生)每百万人口口腔医生人数大约平均为八十五人(1，000，000:85)人，低于世界卫生组织建议的口腔医师的标准(1，000，000:200)，更远低于欧美发达国家或中等发达国家口腔医生比例1，000，000:500~1000人的标准，即仅仅为中等以上发达国家口腔医生占总人口比例的十分之一，这与我国的经济发展水平严重的不符。2010年由卫生部颁发执业资格证书的口腔医生为81，650人，如果以每4000人需要1位口腔医生来计算，中国目前需要32万名口腔医生，随着人口增长和经济的发展，人们需求的提高，到2030年将需要40万名口腔医生来保证口腔医疗保健和美容的需求。这表明我国口腔医疗行业人才缺乏，虽然与其他国家相比，中国近些年来口腔人才的增长速度发展较快，但这些仍无法满足我国不断增长的口腔医生需求。 2.2. 口腔医生在医疗机构的分布状况 目前我国的口腔医生主要在分布在专业的口腔医院、综合医院的口腔科和口腔诊所，这其中公立口腔医疗机构和私营口腔医疗机构的数目和质量存在着极其不均衡的状况 [ 1 ] ，口腔医疗机构的分布的比例中民营牙科诊所占据的数目最多。依据国家统计局等权威机构分析，到2020年，中国牙科诊所的数目将达到16~17万家，而据2013年统计，中国共有牙科诊所6.5万家，而口腔专科医院344家，其中公立口腔医院为157家，民营口腔医院为187家。由以上数据可以看出，私立口腔机构占据非常大的比例，但总体质量无法与公立口腔医疗机构相比，甚至一些私立口腔医疗机构缺乏合法的口腔从业人员。数据显示，2012年11.6万口腔医生执业(含助理)医师中，11，869人在口腔专科医院工作，1139人在口腔病防治所(站、中心)工作，两者约占11.21%，其中民营牙科医院的执业医师(含助理)人数占比约为20%，其余近70%分布在1万5千家左右综合性医院的口腔科(含公立和民营综合医院)，数据表明口腔医疗人才主要集中在公立口腔医疗机构。但是，公立口腔医院无法满足中国人口基数下的口腔医疗需求，由于人满为患，存在着挂号难和一号难求的状况，难以提升医疗服务质量，且由于过去对口腔保健的重视不够，口腔疾病发病率较高，使得公立口腔机构主要以治疗口腔疾病为主，接纳口腔美容治疗的能力有限。 2.3. 口腔美容医生的发展状况 以口腔美容为主要内容的一些治疗项目起步晚，但是随着经济的发展，人民对形体美的追求，对口腔美容呈现了井喷式的需求 [ 2 ] 。以改善牙齿排列不齐的专业正畸技术为例，我国近100所的口腔院校中只有一半左右有专业的正畸教育，培养专业的正畸医生。到2011年底中国口腔正畸学会(COS)的会员人数为2261人，这一数字仅相当于国内注册口腔医生2%不到，难以满足目前不断发展的正畸需求。同样，以恢复缺失牙最好的治疗方式种植治疗为例，我国年种植牙量仅10万颗左右，而韩国的年种植牙量达到数十万颗，6000万总人口的意大利年种植牙量达到120万颗。目前全亚洲地区种植牙规模大约占全球的15%~20%，其中中国(大陆)大约占全亚洲份额的3%左右。这表明我国口腔美容行业存在巨大的发展空间。
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user: 3. 高水平医生紧缺带来的社会问题 针对现在口腔医生紧缺的严峻局面，卫生行政主管机构希望迅速改善这种状况，但是现今缺乏有效的调控体系和监管机制，导致口腔医疗行业矛盾突出 [ 3 ] 。首先，由于口腔人才培养数量少，缺口大，在市场需求的带动下，口腔教育存在一窝蜂上的状况。一些地区在师资和人员都不具备的情况下，大量开展口腔医学教育，导致口腔人才良莠不齐，限制口腔人才的良性发展。同时医生的工资低、劳动强度大、医疗环境不良、袭医事件时有发生，使得优秀的人才越来越少选择医生的行业 [ 4 ] 。另外，口腔资源的分配单纯靠市场需求的刺激，缺少政府的扶植，地区间存在很大的差异，北上广等经济发达的地区口腔医生资源明显高于西藏等边远省市，据2013年统计，口腔专业类执业医师数量最多的为广东，为19万余人，而北京和上海为5~8万人，最少的是西藏，为4043人，口腔医生与人口的比例最高的城市是北京和上海，分别为1:294和1:260，最低的是西藏，为1:3400。 其次，政府对医疗机构的监管尚有不足，一方面，很大一部分私营口腔机构的专业水平有限，存在着设立门槛高但有商业运作的现象。现有的口腔私营机构申请和审批的壁垒也限制了高水平口腔专业人士向私营机构的流动，导致这些人才在公立医院的集中和分配不均，无法实现以点带面的效果。另一方面，对医疗质量和医疗教育的监管尚有缺口，尤其是对春笋般兴起的私营口腔医疗机构，无形中默许了口腔美容的不合理消费。另外，国家缺乏对整体的口腔相关产业的支持：如口腔医疗设备和设施多来源于国外进口，价格昂贵，增加了消费者的负担，部分人群的经济状况无法承受口腔美容的消费，国内缺少口腔管理、口腔软件等相关产业的研发和支持力度，这些都限制了整体口腔行业和口腔美学的发展速度。
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user: 4. 国际与国内口腔医疗的对比 国外口腔美学发展的经验可以为我国提供一些口腔管理改革的经验，但政府职能部分需要根据我国的国情加以调整和实施，这样才能保证供需共同发展 [ 5 ] 。首先，中国医疗环境与国外相比，存在着医疗环境差、医患矛盾激烈、医生工作强度大、付出与收入不成正比等状况，限制了人才向医学领域的流入，医学人才后劲不足。在国外，医生是一个受人尊重的职业，医生的收入也是和律师等职业一样，是居于上等水平，患者对医生有起码的信任和理解，工作时间也有很好的保障 [ 6 ] 。而政府受各方面条件的限制，对此缺乏有效的管理体制。其次，国外一些国家口腔相关产业十分发达，口腔医疗保险体系也十分完善，对口腔美学治疗的供需状况起到了良好的调控作用。政府对儿童或老人及低收入人群有一定的医疗免费或医疗补偿制度，这样减轻了大众的医疗负担，有效的控制了口腔疾病，刺激口腔美学治疗的发展。再次，许多金融保险机构都涉足口腔领域，有专门的口腔保险，有些口腔保险还能部分覆盖口腔美学治疗，这些都会促进大众对口腔美学的要求和需求。而我国从公费医疗向医保体系过渡，尚没有十分适合口腔美学治疗的保险体系，现有的医保政策只能涵盖基本的治疗项目，与口腔美学治疗有关的项目缺少商业保险等支撑。 调查表明，我国口腔医疗行业与国际发展差距较大，还需要政府、保险金融领域根据实际需求寻找需要适合国情的口腔医疗辅助体系。
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user: 5. 对口腔医生职业满意度的调查 本次调查研究采用国际上高效的统计软件Qualtrics基于微信平推对277名口腔医生进行无记名调查，其中263名完成了所有问答。被调查者中有口腔医生执照的仅为83.27%，有14名被调查者未回答此问题，其余44名无口腔医生执照。这些无执照的可能有的是学生，有的是无执照仍从事临床治疗的医生。针对医生最关心的总体满意度、收入水平、工作压力、对家庭的影响等方面开展的调查中发现，绝大多数口腔医生对其职业有不满意的地方。 根据调查显示被调查者虽然对自己的总体状况满意，但是对于收入等待遇问题有明显的不满意。图1显示了被调查的口腔医生对自己工作整体上满意的较多，但大部分医生存在工作强度大、收入低、工作环境差等问题(如表1、图2、图3所示)。 而针对口腔医生空闲时间(图4)和体育锻炼(图5)的调查结果显示仅有小部分人有空闲时间，被调查的263人中仅有42人经常进行体育锻炼，仅占总人数的16%，劳累和没有时间是影响体育锻炼的主要原因，这从侧面反映出口腔医生的劳动强度大和工作时间长。同样，由于此原因，大多数口腔医生没有时间陪伴家人。 除此以外，环境的因素也会影响口腔医生职业满意度和服务质量的提升。在所有被调查的口腔医生中，大部分医生认为工作环境较差，医患矛盾突出(图6)。 针对口腔医生职业满意度的调查结果表明我国口腔医生存在工作强度大、收入低、工作环境差等突 图1. 口腔医生总体职业满意度调查结果 图2. 口腔医生职业感觉调查结果 图3. 口腔医生收入满意程度调查结果 图4. 口腔医生空闲时间调查结果 图5. 口腔医生体育锻炼频率调查结果 图6. 口腔医生是否存在医患矛盾的调查结果 Table 1 Survey results of professional sense of dentist # 答案 % 记数 1 工作强度大 21.63% 167 2 工作环境差 10.88% 84 3 晋升缓慢压力大 15.93% 123 4 身体状况越来越差 16.58% 128 5 收入低 18.52% 143 6 得不到尊重 13.60% 105 7 没有上述感觉 2.85% 22 总计 100% 772 表1. 口腔医生职业感觉调查结果表 出问题，导致口腔医生职业满意度较低，需要在多方面采取改善措施以提高口腔医疗服务质量。
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user: 6. 结论 本文对国内口腔医学的发展现状进行了总结分析，采用基于互联网的专业调查软件针对口腔医生对职业满意度进行调查，为提高口腔医疗水平和管理水平，促进人才培养合理均衡性提供科学的依据，根据调查研究结果，得到如下结论： 1) 目前我国口腔医生的数量较少，主要集中在公立医院，无法满足人民日益增长的牙科需求。国内口腔医生的培养良莠不齐，口腔医疗行业缺乏有效的调控体系和监管机制，与国际尚有差距，可以借鉴国外政府、金融、保险等部门的管理经验。 2) 大部分国内口腔医生对自己职业比较满意，但仍然存在工作压力大、工作环境差、收入低等问题，特别是过重的工作导致口腔医生群体普遍不注重锻炼身体造成健康状况受到影响，这些都大大影响了医疗质量的提高和服务态度的改善，口腔医疗需要通过加大培养高水平医疗人员，加快机构改革和体制创新进一步发展以提高医疗水平和服务质量。
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user: 摘 要 本文利用控制芯片CN3083和直流转换芯片MC34063设计完成多功能太阳能充电器电路设计。该系统通过太阳能电池板将太阳能转化为电能，再经升压、稳压、降压电路，并运用恒定电流、恒定电压、恒定温度的保护模式对电池进行充电。通过自主调节充电电流，控制锂电池的充电过程。该设计不仅可以实现充电电流最大，而且能防止芯片过热，具有充电保护功能。 关键词 :太阳能充电器，控制电路，电压转换电路，可充电保护 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 近年来，太阳能技术在新型能源市场占据了一席之地，引起了各个国家的高度重视。随着电子科学技术的迅速发展，太阳能充电因便捷、易控等优点也已备受关注。目前，作为一种清洁、可再生的新型能源，其开发利用技术主要集中在提高光–热和光–电转换效率 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] 。本文设计了用于多种型号电池充电、可充电保护的易控太阳能充电器。 本文设计了太阳能充电器的充电电路，主要利用了CN3083芯片的充电控制电路和MC34063芯片的升压、降压电路完成。该系统借助太阳能电池板将太阳能转化为电能，然后经升压、稳压、降压电路处理，以及恒定电流、恒定电压、恒定温度的保护模式对电池进行充电，并且利用LED灯指示整个充电过程。通过电压输入端的充电电流调节，控制锂电池的充电过程。该设计可对手机、摄像机等数码产品进行充电。
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user: 2. 太阳能充电器的原理及系统设计 太阳能充电器将太阳光照射的光能，转换成电能储存在蓄电池内，再利用控制电路和电压转换电路对外部电子设备充电。充电过程中，太阳能电池因阳光照射强度的变化和较高的内阻，导致电压输出不稳定，且电流输出较小。因此，需要使用充电控制电路，将电池板输出的直流电压经变换后，供给电池进行充电 [ 4 ] [ 5 ] 。所以，太阳能充电器的合理设计就具有重要的现实意义。图1为太阳能充电器的原理结构框图，其核心是充电电路的设计。 为保存电池容量，锂电池不适宜全程恒定电流充电。一般情况下采用初始阶段恒流源快速充电，等到后期电池电压上升到额定值时，通过电路转换采用恒压源进行充电 [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] 。太阳能充电器的充电控制电路模块是由升压电路模块、充电控制模块，稳压模块和降压模块构成。光照适宜时，电池板将吸收的太阳光转换为电能，并通过稳压电路输出稳定电压，为负载充电。光照较差时，通过升压、稳压电路，将电池板输出的低电压变换为适合充电电路的稳定电压。该太阳能充电器的设计，主要由MC34063芯片 图1. 太阳能充电器的原理结构框图 组成的升压降压变换电路和芯片CN3083组成的充电控制电路完成。直流电压变换器借助电感释放时电动势和电感相同的极性，使电源电压低于负载电压；当开关通断的频率远高于负载的时间常数时，负载电路就得到一个稳定的直流电压。最后，通过加载外加电阻调节充电电流，实现充电时自动检测芯片温度、充电完毕后结束充电的功能。
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user: 3. 充电电路设计 3.1 升压电路设计 太阳能充电器在无强光照射情况下输出电压较低，需要一个升压模块提高输出电压。而太阳能充电器要实现对手机充电，电流必须由高的一方流向低的一方，所设计的太阳能充电器也需要升压电路。实际应用中，将一个量级的直流电压转化为其他量级的直流电压过程就是DC/DC变换，包括升压、降压以及电压极性变化等。 本文采用MC34063作为DC/DC变换的核心芯片，图2是由MC34063芯片组成的DC/DC转换升压电路仿真图，是由比较器、R-S触发器、具有温度补偿作用的电压发生器和可控占空比振荡器等器件组成。若芯片的开关管导通，MC34063的1脚、2脚、电感L1接地，电容C2对负载提供能量。若开关管断开，电源和电感就同时对电容C2和负载供电。电感在释放能量过程中，其两端电动势与电源极性一致，类似两个串联电源，负载电压高于电源电压。芯片的工作频率(开关管导通与关断的频率)只要远高于相对负载的时间常数，负载上便可获得连续的直流电压。其中，电阻R1以及电阻R2完成输出电压设定的功能。 3.2. 充电控制电路模块设计 CN3083是太阳能充电控制系统的核心芯片，它内含功率型晶体管，使用阻流二极管和电阻等器件无需检测外部电流。器件内含有8位模数转换电路，可通过自主调节输入端的电压，合理控制输出端的电流，适合锂电池充电。当元件功率损耗很大或外界温度太高时，运用恒定电流、电压、温度的三恒模式为电池进行充电，使芯片保持在适宜温度。芯片在充电情况下，恒定压降为4.2伏。若输入电压降低，芯片启动低功耗的睡眠模式。除此之外，该系统还有电池温度检控、自动再充电、完成时提示以及电压过低锁存等功能。 图3为充电电路的仿真图。其中，J1为充电池输入端，J3为外接输入端，J2、J8接地，J4、J5为输出端，在J6、J7之间串联电流表。根据上述仿真图搭建实际电路，可实现光照硅电池板对锂电池充电。在充电前，测得硅电池板转化电压为V o ，当V o < 3.3 V时，则红灯灭，绿灯灭，无法充电；当3.3 V < V o < 4.2 V时，则红灯亮，绿灯灭，电池能正常充电；当V o > 4.2 V时，绿灯亮，红灯闪，充电电压过高。充电系统在正常充电时，红灯亮，芯片控制充电电压4.2 V；电池充满，充电自动停止，红灯灭，绿灯亮。 3.3. 稳压输出电路设计 电池板的光电转换依赖于阳光照射情况，所产生的输出电压具有不稳定性。通过型号为LM7805的稳压集成器，可以实现稳定的电压输出。LM7805的输出电压可依据需要调节，电压在1.2~37 V之间，工作温度在0℃~125℃范围。 常用的组合稳压电路，原理上可分为串联型和开关型两种。图4是三端式串联稳压源的电路原理框图，其核心是电压负反馈的直流放大器，具有调整、输出、输入三个接口。稳压时，假若输出的电压V o 变大，抽到的样本电压V s 同样变大。V s 跟基准电压VR之间的差值也增加，而误差比较管输出的倒相电 图2. 升压电路模块仿真图 图3. 充电电路仿真图 图4. 稳压电路模块框图 压变高，会让调节功率放大器的输出电流变小。所以，调大功率放大器两边端口的电压，V o 的输出电压变小，但因变化程度较小，可认为V o 基本不变，完成稳恒电压的功能。在这一稳压电路中，外接充电设备不会因温度过高而损坏。 3.4. 降压电路模块设计 由MC34063芯片组成的DC/DC转换降压电路仿真图如图5所示，其为25伏到5伏的降压变化电源。其特点是当VIN = 25 V，I0 = 500 mA的时候，线性调整率是12 mV ± 0.12%，负载调整率是3 mV ± 0.03%，纹波电压是120 mV。假若加一级滤波器，像图5中所示，输出纹波降低到40 mV，变换效率是82%，短 图5. 降压电路模块仿真图 路限制电流是1.1 A。
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user: 4. 结论 本文主要介绍了利用控制芯片CN3083和DC/DC转换芯片MC34063的多功能充电器设计。该充电器设计由MC34063组成的升压电路模块和控制芯片CN3083构成的充电控制电路模块组成，并运用恒定电流、电压、温度的三恒保护模式为电池进行充电。为提高充电器性能，分析设计了基于稳压集成器LM7805的稳压电路模块。结合具体的硬件搭建，实现了将光能转换为电能并存贮于锂电池的实验。该充电器具有充电保护性能，使得充电最大的同时防止芯片过热。
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user: 摘 要 反应抑制是指抑制当前不需要的或不恰当行为反应的能力。研究发现，反应抑制可以减少行为频率并降低刺激评价。其中最具有代表性的解释来源于“行为与刺激交互理论”，该理论认为反应抑制形成的环境要求与刺激引起的趋近动机之间形成冲突，个体为了缓解这种冲突，从而降低刺激评价。但提出该理论的研究者的实验研究并不是从动机本身出发，而是首先强调刺激的积极的情绪效价，由此而产生趋近动机。问题在于，第一，并不能真正判定是否只是动机对反应抑制产生了影响作用；第二，实质上是假设积极情绪引起趋近动机，并认为所有积极情绪刺激诱发的动机水平是相同的，从而没有对动机进行操控，因而无法了解对引起不同动机程度的刺激的反应抑制是否会对刺激评价产生不同的影响。所以研究者的实验实质上并没有完全验证自己的理论。本研究主要根据前人研究的不足，根据情绪的动机维度理论——即动机作为独立于效价、唤醒度的情绪的第三个维度，将动机的类型(趋近–回避)与强度(高–低)进行严格区分，以探讨不同强度的趋近–回避动机对反应抑制下刺激评价的影响。未来研究可以进一步探讨动机对反应抑制下内隐评价的影响、反应抑制影响刺激评价的实效性等。 关键词 :情绪，趋近动机，回避动机，反应抑制，刺激评价 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 2. 实验一 不同强度趋近动机对反应抑制下刺激评价的影响 2.1. 被试 随机选取在校大学生53名，其中男生16名，女生37名，所有被试视力或矫正视力均正常，非色盲，听力正常，智力正常，均为右利手，且均未参加过类似实验，实验之前均经过被试的知情同意。 2.2. 实验材料 从国际情绪图片库(International Affective Picture System， IAPS)和互联网上精心挑选出36张图片，其中12张描述宜人风景的图片(诱发低趋近动机积极情绪，如宁静)、12张描述诱人甜点的图片(诱发高趋近动机积极情绪，如渴望)、12张中性图片作为控制组材料。此外，另寻4张中性图片作为练习实验材料。所有图片大小均设置为1024 × 768像素。 正式实验前选取32名本科生(其中男生14人)对每幅图片的愉悦度、唤醒度和趋近动机强度等三个维度进行Likert 9点评定。具体评定方法参照Briggs和Martin (2009)的做法：愉悦度从“1-极度不愉悦”过渡至“9-极度愉悦”；唤醒度从“1-极度平静”过渡至“9-极度激动”；趋近动机强度从“1-极度想回避”过渡至“9-极度想接近”。图片评定顺序随机。每幅图片的评定流程：先呈现指示语5 s，要求被试做好准备；接着全屏呈现图片3 s，要求被试在图片呈现期间认真观看图片；图片消失后要求被试立即对图片的三个情绪维度进行评定，被试有15 s的时间用以评定。实验分为两个block，中间有1分钟休息。三种类型情绪图片的愉悦度、唤醒度和趋近动机强度的评定结果见表1。 两因素重复测量方差分析(如果不满足球形假设，则进行Greenhouse-Geisser校正)表明，评分类型(愉悦度、唤醒度和动机强度)的主效应显著(F (1，31) = 23.938， p < .001)，情绪图片类型的主效应显著(F (1，31) = 117.079， p < .001)，两者交互效应显著(F (1，31) = 86.881， p < .001)。通过简单效应检验(Bonferroni)发现，高趋组和低趋组的效价、唤醒度和动机强度均显著高于中性组情绪图片(ps < .001)，而高趋组和低趋组的效价、唤醒度没有显著差异(ps > .05)；高避组和低避组的效价、唤醒度和动机强度显著低于中性组(ps < .001)，而高避组和低避组的效价、唤醒度没有显著差异(ps > .05)；高趋组的动机强度显著大于低趋组(p < .05)；高避组的动机强度显著低于低避组(p < .01)。 2.3. 实验任务和程序 本实验采用2 (趋近动机强度：高趋近动机，低趋近动机) × 2 (任务类型：Go，Nogo)的混合实验设计。正式实验分为两个部分，首先完成Go/Nogo任务，然后进行评价任务。实验按照高趋和低趋分成两个组块，两个组块的顺序会在被试间进行平衡。每个Block的Go/nogo任务总共包括96个试次，Go试次和Nogo试次各占48个，呈现顺序随机，实验材料从此前评定的图片中，从高趋组和低趋组两个组中各随机挑选8张图片，总共16张图片，并且按Go和Nogo任务条件进行分组。即高趋Go，高趋Nogo，低趋Go，低趋Nogo四种类型，每种类型各4张图片。Go和Nogo线索在图片上呈现为“P”和“F”的字母线索(P为按键反应，F键不按键)，字母“P”和“F”会出现在图片四个角落中的任意一个角落，因此 Table 1 Descriptive statistics of arousal and motivational intensity of three types of emotional image 情绪图片类型 愉悦度 唤醒度 动机强度 中性组 5.02 (.96) 4.42 (.98) 4.99 (.35) 低趋组 6.03 (.72) 5.18 (.96) 5.98 (.62) 高趋组 6.18 (.76) 5.52 (1.06) 6.43 (.63) 低避组 3.24 (.85) 5.39 (.90) 3.22 (.93) 高避组 3.06 (.77) 5.67 (.89) 2.66 (.76) 表1. 三种类型情绪图片的愉悦度、唤醒度和动机强度的描述性统计(M (SD)) 注：低趋组表示低趋近动机情绪组，高趋组表示高趋近动机情绪组，低避组表示低回避动机情绪组，高避组表示高回避动机情绪组，中性组表示中性情绪组(下同)。 单个字母(“P”或“F”)与单张图片的组合会形成4张图片，并且在实验中，这4张图片将每张呈现3次。因此，最终每张图片会重复出现12次。一个Go试次的流程：首先在屏幕中央呈现一注视点800~1200 ms；接着在屏幕中间呈现一张图片(匹配“P”字母，在图片的任意一个角落)，持续3000 ms；之后出现一个蓝色问号，此为按键反应界面，被试应按空格键反应，问号仅持续1000 ms，若不按键将视为错误反应；在500 ms的空屏过后会出现此前按键的反馈，若正确则呈现绿色的圆圈，错误则是红色的叉；最后，空屏1000 ms后开始下一个试次。Nogo试次与此基本相同，只是在按键反应时应选择不按键，按下空格键将视为错误反应。在完成Go/nogo任务后，接着进行评分任务，图片来自于此前Go条件和Nogo条件的高趋和低趋情绪图片，被试需对其进行吸引力的9点评分(从“1-极度无吸引力”过渡至“9-极度有吸引力”)，图片呈现顺序随机。整个实验总用时约50分钟。 2.4. 结果 通过分析正确率，将正确率低于平均正确率2.5个标准差的被试删除(3名)，剩余50人在高趋组实验和低趋组实验中的正确率分别为97.88%和98.37%。 通过两因素(趋近动机强度和任务类型)重复测量方差分析发现，趋近动机强度(高趋，低趋)主效应显著(F (1，49) = 4.351， p < .05)，任务类型(Go， Nogo)主效应显著(F (1，49) = 17.532， p < .001)，两者交互效应显著(F (1，49) = 6.297， p < .05)。通过简单效应检验(Bonferroni)发现，高趋组Nogo条件(M = 5.51， SD = 1.49)的评分显著小于高趋组Go条件(M = 6.76， SD = 1.17) (p < .001)，低趋组Nogo条件(M = 5.59， SD = 1.41)的评分显著小于低趋组Go条件(M = 6.09， SD = 1.11) (p < .05) (见图1)，更为关键的是，高趋组(Nogo-Go)的分数显著低于低趋组(Nogo-Go)的分数(p < .05)。 2.5. 讨论 实验一的结果初步证明了BSI的理论观点：引起趋近动机的刺激在经过重复的反应抑制后，评价显著降低，无论是高趋近动机刺激还是低趋近动机刺激。此前有研究者提出抑制直接导致刺激评价降低的 图1. 不同任务类型下趋近动机刺激的吸引力评分 可能性，但是研究发现，趋近动机的强度在反应抑制下的刺激评价中起到了重要的调节作用，相较于低趋近动机刺激，高趋近动机刺激在经过重复的反应抑制后，刺激评价降低的程度更深。因此，从现有结果来看，刺激引起的动机与行为抑制的冲突造成后续评价降低的理论是更有说服力的，而且，刺激的引起的趋近动机越强，在行为抑制下形成的冲突越强，刺激的评价也就越低。并且，本研究认为只有引起趋近动机的刺激与行为抑制的交互作用才会引发这种结果，而不太可能出现在诱发回避动机的消极刺激上。所以，实验二将从抑制回避动机的角度来验证这个问题。
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user: 3. 实验二 不同强度回避动机对反应抑制下刺激评价的影响 3.1. 被试 随机选取在校大学生66名，其中男生24名，女生42名，所有被试视力或矫正视力均正常，非色盲，听力正常，智力正常，均为右利手，且均未参加过类似实验，实验之前均经过被试的知情同意。 3.2. 实验材料 实验材料选用此前材料评定中的高回避动机情绪组、低回避动机情绪组。 3.3. 实验任务和程序 本实验采用2 (回避动机强度：高趋近动机，低趋近动机) × 2 (任务类型：Go，Nogo)的混合实验设计。除了刺激材料与实验一不同外，实验流程与操作与实验一一致。 3.4. 结果 通过分析正确率，将正确率低于平均正确率2.5个标准差的被试删除(4名)，剩余62人在高避组实验和低避组实验中的正确率分别为97.92%和98.47%。 两因素(回避动机强度和任务类型)重复测量方差分析表明，回避动机强度(高避，低避)主效应(F (1，61) = 2.186， p = .144)、任务类型(Go， Nogo)主效应(F (1，61) = .167， p = .684)，以及两者交互效应均不显著(F (1，61) = 1.48， p = .228)。简单效应检验(Bonferroni)同样发现，高避组Nogo条件(M = 4.601， SD = .246)的评分与高避组Go条件(M = 4.315， SD = .232)没有显著差异(p = .395)，低避组Nogo条件(M = 4.681， SD = .192)的评分与低避组Go条件(M = 4.758， SD = .234)没有显著差异(p = .763) (见图2)，同时，高避组(Nogo-Go)的分数与低避组(Nogo-Go)的分数没有显著差异(p = .388)。 3.5. 讨论 实验二从反面验证刺激评价的变化是否由刺激引发的趋近动机和行为抑制所形成的冲突所致。实验结果表明，无论是高回避动机组还是低回避动机组，抑制条件和反应条件下的评分均没有显著差异。从另一个角度证明，只有当刺激引起的动机与行为抑制形成了冲突时，才能够发现刺激评价降低的变化。显然，回避动机与行为抑制无法形成这种冲突，所以在并未形成动机与抑制的冲突的情况下，对刺激的评价也并没有出现实际变化。
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user: 4. 总讨论 “行为与刺激交互理论”的进一步完善 对于反应抑制后刺激评价的降低，研究者们的主流看法是由于刺激所引起的趋近动机和抑制反应所引起的环境限制两者间形成了一种冲突从而导致对刺激的评价降低(Veling et al.， 2008)。而这种解释来源 图2. 不同任务类型下回避动机刺激的吸引力评分 于Veling等(2008)的研究，和其他研究所采用的更具体的对象(如食物，酒精)不同，他们使用了情绪图片作为研究的刺激材料。Veling等(2008)试图建立关于引起趋近动机的刺激和环境线索所要求的行为抑制之间相互作用的理论，并命名为“行为与刺激的交互理论(Behavior stimulus interaction， BSI)”，认为刺激评价的降低主要源于积极刺激的趋近动机与环境的抑制要求产生冲突，这种冲突会迫使人们对刺激贴上消极的标签，从而降低对刺激的评价。 从理论本身来看，行为与刺激交互理论是成立的，一些关于食物，酒精，烟等的反应抑制研究中，均显示出了被试对这些刺激的趋近动机，并且人们在看到这些积极刺激时，会本能的产生一种无意识的动机冲动。但存在的问题在于Veling等(2008)的研究在探讨动机与反应抑制的问题时，并不是从动机本身出发，而是强调刺激情绪效价上的积极性，由此而产生趋近动机。这样做的问题在于，第一，并不能真正判定是否只是动机与反应抑制产生了交互作用；第二，理论上假设了所有积极刺激诱发的动机水平是相同的，从而没有对动机进行操控，因而无法了解对引起不同动机程度的刺激的反应抑制是否会对刺激评价产生不同的影响。从这两点来看，研究者的实验并未完全验证自己所提出的“行为刺激交互理论”。因此，本研究在前者研究的基础之上，改进了实验材料，根据动机作为情绪第三维度的理论，将情绪材料按照动机分类，从两个方面来探讨，最终结果发现，反应抑制后的刺激评价的确受到刺激的趋近动机水平的影响。实验一发现对引起趋近动机(高趋近和低趋近)的刺激进行抑制会导致对刺激评价的降低，并且相较于低趋近动机刺激，抑制对高趋近动机刺激的反应时，评价降低的程度更深。这支持了此前Veling等(2008)研究所提出的刺激的引起的趋近动机与反应抑制之间的冲突会导致对刺激评价降低的观点。而本研究通过调节动机高低，进一步发现，这种冲突越强烈，刺激评价降低的程度更深。实验二的研究从抑制回避动机的角度验证了这一点，如果刺激的引起的动机与反应抑制之间的冲突造成了刺激评价的降低，那么这种冲突只存在于趋近动机刺激与反应抑制中，而不会发生在回避动机和反应抑制中。
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user: 5. 不足与展望 基于本研究的结果与不足，对未来研究提出以下展望： 第一，本研究认为当反应抑制与引起趋近动机的刺激形成冲突时，刺激评价的降低应该是长时间持续的效应，只要这种冲突能够持续存在。但可能忽略的问题在于，刺激评价降低对于反应抑制和趋近动机冲突的解决可能是针对于在某种特定环境下的特定刺激的。这意味着刺激评价降低的效应可能在推广到一般环境中去时会失效。在不同环境、不同时间下，刺激评价降低的效应可能会消失，刺激会重新变得有吸引力。因此，即便是部分研究发现了这种实验室条件下的反应抑制能力迁移到了日常生活中，也应该更加谨慎。所以，未来研究中，在不同时间段、不同环境中进行反应抑制训练是需要考虑的问题。 第二，虽然本研究的实验结果得到趋近动机与反应抑制的冲突会影响到刺激评价，但并没有考虑到反应抑制影响刺激评价的时效性，即个体是否会在实验完成后影响到现实生活中对相应刺激的评价与态度，还是仅仅在反应抑制实验中产生的即时效应。在后续研究中需要继续探讨。
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user: 摘 要 考试焦虑是困扰学生身心健康发展的重要因素，及时有效的对焦虑情绪进行疏导是预防极端行为的必要措施。音乐是一门艺术，更是具有强大情绪效力的工具，本研究主要探讨音乐想象技术对考试焦虑三个构成要素的影响，在呈现音乐想象技术的特征前提下，重点分析音乐想象是如何作用于考试焦虑三个构成要素以至于可以形成良性循环，从而为实践提供理论依据。 关键词 :音乐想象，考试焦虑，积极体验 Copyright © 2018 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 情绪问题是阻碍学生身心健康发展的重要因素，焦虑是学生情绪问题的主要类型之一。在应试教育的背景之下，学生永远无法摆脱“分数”的牵制。面对考试压力形成的考试焦虑累积到达一定程度后，便会伴有极端行为产生，轻则失眠、心悸，重则自杀、出走。对于考试焦虑的定义没有一个一致的定论，原因多半在于对考试焦虑的内涵的不同理解和不同侧重。但有一点是无论何种研究背景下都一致共识的：考试焦虑会对个人的心理和生理造成负面影响，在此基础上会体现在个人的异常行为上(田宝，2001)。对于普通在校生所面临的常见多发情绪问题来说，接受式音乐治疗以其易操作性成为较为常用的治疗方法被应用在不同定向(情绪中心、认知中心)的治疗活动中。在接受式音乐治疗中，以音乐想象技术较为常用，具体形式可包括：指导性音乐想象、半指导性音乐想象、非指导性音乐想象等。这些具体技术的共性都是在意识转换状态下，配合音乐想象对个体进行干预，进而获得一种良好的情绪体验或一定程度认知的改变(高天，2011)。本研究重点探讨以音乐想象技术为主的接受式音乐治疗缓解考试焦虑的原理，从而为临床实践提供理论依据。
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user: 2. 考试焦虑的本质 陈婉真(2009)在对先前研究系统总结的基础上得出：“‘考试焦虑’系指因面对考试或类似的评量情境而引发的焦虑反应，包括心理与生理的层面，或可分为忧虑(worry)和情绪性(emotionality)；在心理层面(或忧虑方面)，会出现焦虑不安、恐惧、忧郁、对考试结果有负面的预期和担心、很少会想到考试的正面意义；生理层面(或情绪性方面)则会有流汗、呼吸急促、心跳加速、肌肉僵硬、全身无力、偏头痛及其他内分泌的变化。”可见，其对考试焦虑构成要素的定位限于心理和生理层面，并未包含行为层面。但是，情绪的改变必然会有外部表现，当个体处于考试焦虑状态时，教师、家长和心理辅导人员多半都是从行为改变判断其焦虑程度进而决定是否需要辅导和协助。结合实务立场及先前研究成果，本研究认为考试焦虑可以包含三个主要构成要素：心理层面、生理层面和行为层面。现就其主要内涵进行简要描述如下： 2.1. 考试焦虑的心理层面 考试焦虑是一种复杂情绪，可以包含有：紧张、焦急、忧虑、担心、恐惧等多种具体情绪。对于学生来说，不同的人格特质、个人经历、所处环境特征等等因素造成了个体对考试事件的不同认知表现，进而形成了不同的考试焦虑情绪。考试焦虑的认知表现可以包括：担忧、消极自我评价、心理无序、认知干扰等等方面(田宝，2001)。具体而言，一项对我国西安地区中学生考试焦虑认知评价特征的分析中显示：“证明自己”、“担忧心情”、“过度引申”、“抵触心理”、“考试准备”、“考试效能”等6个因子构成了考试焦虑的主要认知因素(肖玮，肖琼，2005)。 2.2. 考试焦虑的生理层面 考试焦虑的生理唤醒主要是交感性的，伴随某些副交感性活动，究其生物学原理可概括为： 交感神经系统负责唤醒和调动身体活动，为各种器官快速应对紧急情况作准备，并最大限度地消耗能量，在紧张情形下，交感神经系统的唤醒，儿茶酚按的释放会立刻引起身体的变化。这吸血变化包括心率增加，血压升高，心脏收缩性增强。血管收缩减少了流向皮肤的血液，使体内储存的能量高速转换为可使用的能量，增加流向肌肉的血流，瞳孔放大，刺激汗腺，唾液腺分泌减少，胃肠系统活动减弱(田宝，2001)。 交感神经的活动对生理的直接负面影响就是消耗能量，考试焦虑初期的生理反映可以表现出汗、心跳等，当考试焦虑发展到比较严重的程度时，甚至会有呼吸困难、身体僵硬等症状产生以至于需要当场就医。总结起来就是考试焦虑的个体在生理上的感觉是“不舒服”。 2.3. 考试焦虑的生理层面 对考试焦虑相关行为的研究可主要集中在两方面：与学习相关的行为表现和考试焦虑者自身的异常行为。田宝在系统总结国内外相关研究的基础上，归纳出三项与学习相关的行为表现：缺乏学习技能和考试技能、延迟行为、回避和逃跑(田宝，2001)。除此之外，考试焦虑者自身的异常行为多表现在：抠指甲、搓手顿足、故意颤抖、小动作多，比较严重的会有自伤、自残等现象。行为表现是心理辅导人员及家长判断学生是否出现考试焦虑的一个重要依据。
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user: 3. 音乐想象与考试焦虑 对音乐治疗通常的看法是：音乐治疗是一项神秘而有效的情绪干预方法但不易掌握。形成这种局面的主要原因在于现今对音乐功能的研究多集中于审美取向，心理学、教育学相关领域甚少关注音乐功能的相关议题。下面针对本研究议题——考试焦虑，结合心理学和音乐学相关理论成果，从理论上探讨音乐想象的特征及其如何作用于考试焦虑。 3.1. 认知改变的良好时机——意识转换状态 真正意义上的接受式音乐治疗的前提是被治疗者在“意识转化状态”(altered states of consciousness)下进行一系列的问题解决进而获得积极情绪体验的过程。意识转换状态可以被理解为一种中间地带，是意识和潜意识之间、清醒和不清醒之间的意识状态。根据Ludwig (1966)归纳总结意识转换状态有如下特征：思维方式改变(alterations in thinking)、意义或含义改变(change in meaning or significance)、高暗示性(hyper suggestibility)、时间感紊乱(disturbed time sense)、失控感(loss of control)、情绪表达的改变(change in emotional expression)、身体意象的改变(body image change)、感知觉扭曲(perceptual distortions)、不可言传的感觉(sense of the ineffable)和重生的感觉(feelings of rejuvenation)。针对本研究议题，前三项与考试焦虑紧密相关。思维方式改变主要集中在思维模式、因果区别、不协和的矛盾情感可共存上；意义或含义改变，则是强调一种瞬间顿悟，多指对事物看法、理解的改变；另一个是易受暗示性，即对他人(例如治疗师、萨满巫师等)指令无批判的接受，或是对非特定的暗示(如：文化期待)无条件接受。显然，这些特征及其影响都可以促进认知的改变，而考试焦虑认知是考试焦虑心理层面的主要内容，也是考试焦虑的主要构成要素，要从根本上调节考试焦虑情绪，不当的考试焦虑认知是干预的重点。无疑，意识转换状态为考试焦虑认知的改变提供了有利条件和可能。 3.2. 音乐是如何使人产生想象？ 仅仅进入意识转换状态并不能促使考试焦虑学生的认知产生变化或是获得积极体验，促使其产生变化的是音乐想象。有一种观点认为，音乐可以模仿生理反应，作曲家首先需要感知到一些生理反应，例如：狂喜时的呼吸、恐惧时的肌肉紧张等等，之后通过音乐语言(节奏、旋律、音色、语调等)表现出来，让听者也产生种体感认知。就像电影当中，军队出师前，会有强劲的军鼓声奏响，这种强劲的鼓声就如同战士的心跳，观众通过聆听鼓乐后，通过这种体感认知，也感受到了战士的意气风发、斗志昂扬。与之相类似的，音乐还可以模仿外界刺激、例如：整体音量渐渐减弱配以轻快的打击乐器，可能是用来表现远去的马帮，致使我们逐渐放松警觉(蔡振家，2013)。因此，我们可以推知，当患者在接受音乐治疗时，虽然一些治疗方法必须在“指导语”的主导下进行，语言似乎是已经可以完成想象画面的营造了，但音乐刺激为想象增添了一种真实感，让听者更加充分的想象并感受那个场景。还有一种观点认为，音乐要素的组合可以形成一种结构感，听者可以根据音乐的发展，在结构感的框架指引下形成一种想象或者体验，以达到情感的释放，同时利用这种积极想象形成的愉悦体验完全可以抗衡消极信念带来的负向情绪，这一结论也在临床上得到了验证(田宝，2001)。 综合上述几种观点并结合音乐学相关研究成果，我们发现音乐作为一种语言或是符号，可以传递某种讯息，具体可锁定为“意象”。意象即可以是想象的产物也可以被理解为是想象的内容或对象，上述提及的生理反应、外界刺激的模仿以及结构感的营造都可以为意象的建立而服务。Grocke和Wigram (2006)对音乐意象体验的类型进行了总结：“视觉体验”“记忆”“情绪和情感”“身体感觉”等共计16种意象体验。可见，音乐意象的范围绝不局限在视觉画面，他可以有人物、事件、物体、情境和身体感觉等多种来源，这些丰富的意象为音乐想象的达成提供了丰富的资源。 3.3. 考试焦虑者的意象转变 “意识转换的状态中，人们会产生大量丰富的想象和意象。”(高天，2011)根据临床调查显示，诸多精神病症患者都是由消极的内部意象造成的，相反积极意象对人的身心健康起到促进作用。对于考试焦虑者来说，原有的意象可能是考场上的慌乱不堪手脚出汗，也可以是成绩不好家长的指责和鄙视，甚至是考砸后无法实现人生理想的痛苦画面。治疗师可通过选用特定的音乐作品，配合指导语为考生建立起新的意象：平静的坐在考场上，作答有条不紊，时间充裕，以此来建立一种积极的体验，达到增强内在自我力量的效果；也可以通过成功人物的成长历程，暗示考试在其成长过程中并未起到决定性作用，考试只是检定其学习效果的方式，促使其成功的则是卓越的品格力。音乐在这个过程中不但可以提供给考生一种安全感使其放松，还能更加真实的刻画场景给被治疗者一种真实的感受，促进积极意象的建立，以至于个体获得良好体验的同时改变原有的思维方式，接受积极的心理暗示达到考试认知的改变。 3.4. 音乐对考试焦虑者的生理影响 高天(2011)在其著作《接受式音乐治疗方法》中明确指出：“自主神经系统的传出神经又由交感神经系统和副交感神经系统构成。交感神经系统的激活可以导致身体的生理唤醒功能，使人处于兴奋或紧张状态。副交感神经系统则相反，能使人平静下来。音乐让人感到放松的原理也是在于它激活了副交感神经系统”。很显然，这与考试焦虑状态下个体被激活的交感神经刚好可以形成对抗。聆听特定音乐激活副交感神经，也会伴有生理反应可以表现在：“减慢心率并且刺激肠道蠕动(消化)和唾液分泌”(多纳德·霍杰斯，戴维·西博尔，2015)但能够促使副交感神经激活的音乐需要具备一定条件，音乐本身的特征、聆听的人和聆听的环境都会对结果造成影响，这一点在音乐情绪心理学领域有大量的成果可以参考(Scherer & Zentner， 2001)。
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user: 4. 音乐与考试焦虑三个维度的作用关系 考生进入备考状态或进入考场后，出于对考试的担忧、恐惧，导致情绪上的改变，随后提高了生理唤醒程度。此时，以音乐想象技术为主对其进行干预，会在生理、心理和行为三方面都产生积极的影响，具体关系见「图1」。 图1. 音乐想象与考试焦虑三要素作用关系图 在生理层面，由于音乐促使副交感神经的激活，有效的降低了由于担忧、恐惧而带来的生理唤醒，调整了考生的生理体验。生理变化必然导致心理变化(Green， Green， &Walters， 1970)。这种舒适的生理体验接下来会促使个体对其进行积极的认知评估，形成相对安全的思想和意象，这种相对安全的思想和意象又指导行为反应改变趋于正常状态(例如：不再抠指甲、停止颤抖等)。 在心理层面，意识转换状态下音乐激发了大量想象和意象，促使考试焦虑者的消极意象得以转变为积极意象，不但会有积极体验还会有积极认知的产生。认知改变属于心理变化，由于心理变化也必然会导致生理变化，因此积极的认知和体验又促使个体生理唤醒水平的降低。与此同时，被改变的体验和认知促使个体重新获得心理动力和能量，在行为上体现在勇敢面对考试不再回避、逃跑以及延迟复习。 在行为层面，音乐刺激对行为的影响是通过生理唤醒和认知的间接作用达成，生理唤醒的降低导致行为反应的正常化(颤抖等小动作减少)，正常化的行为反应在音乐刺激的作用下又有效的降低了生理唤醒程度。音乐刺激对认知的作用一方面促进了积极行为的产生，被改变的行为又使个体重新建立了积极意象形成积极认知。 至此，在音乐刺激的作用下，认知、生理唤醒和行为表现三个构成要素构成的有机整体，进入了一个良性循环的状态中。
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user: 5. 结论 考试焦虑的主要成因之一是对考试事件的担忧和恐惧，就其根源是对考试事件的不当认知。因此，以音乐为刺激物对其进行干预，应把建立“积极意象”视为一项重要任务，除注重体验的改变外也要兼顾认知的转变。音乐治疗技术并不仅仅局限于积极资源的提取获得良好体验，音乐想象的效力对个体思维方式的转变同样可以起到有效的促进作用。以上我们所提出的音乐刺激与考试焦虑构成要素之间的相互作用关系虽是在理论和实证研究的基础上提出的，但就其适用范围和有效程度仍需要进一步验证，同时，本研究所提出的通过音乐刺激降低生理唤醒和形成积极想象，是需要在一定条件下方能实现的，它会受到音乐特征、情境、个人背景等多种因素影响，很多情况下一方因素产生变化都有可能形成相反的效果。音乐想象既不神秘，也不是万能，针对考试焦虑议题来说，以音乐想象技术为主的音乐治疗已经 得到一定程度的实践和应用，但就普及程度和疗效来说欠佳。面对此种境况，需要在不同学科背景下深化理论，加强实证研究方面的投入。
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user: 摘 要 改革开放以来，随着我国政治、经济与文化体制改革，广播电视体制也进行了一系列改革。广播电视体制改革是广播电视业发展壮大的重要驱动力，本文旨在以改革开放以来党中央的重大决策和历史事件为基点，将河北省广播电视体制变迁历程划分为四个阶段并进一步分析了改革当中存在的问题及今后的发展对策。以期河北省广播电视业在京津冀协同发展的背景下，能够捉住机遇，快速发展，实现京津冀广播电视业一体化。 关键词 :改革开放，广电体制改革，研究回顾，创新 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/