DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 4. 研究结果与讨论 采取随机整群抽样法，随机抽取中学学生进行问卷的施测工作。本研究在七、八年级发放400份问卷，回收问卷372份，回收率93.00%。其中经检核、剔除填答不全和固定反应卷20份，共计有效问卷352份，有效率为94.62%。本次调查到的总人数为352人，其中调查到的男生人数为185人，调查到的女生人数为167人。 4.1. 中学生情绪资本、心理资本、主观幸福感的相关分析 由图1可知，中学生的情绪智力、心理资本、主观幸福感三者之间均有较强的线性关系，且中学生的情绪智力与心理资本之间的线性关系是最强的，需要再进一步的进行分析。 图1. 情绪资本、心理资本、主观幸福感的相关分析图 由表1可知，中学生的情绪资本与心理资本之间的简单相关系数为0.704，与主观幸福感之间的简单相关系数为0.425，心理资本与主观幸福感的简单相关系数为0.512，它们之间的相关系数检验的概率值都近似为0，接受假设一，认为总体之间存在显著的线性关系，即情绪智力和心理资本、情绪智力和主观幸福感、心理资本和主观幸福感之间均存在两两相关关系。 Table 1 Relevant analysis charts of emotional capital， psychological capital and subjective well-bein 情绪智力 心理资本 主观幸福感 情绪智力 Pearson相关性 1 0.704 ** 0.425 ** 显著性(双侧) 0.000 0.000 平方与叉积的和 58221.974 35217.236 17007.656 协方差 165.875 100.334 48.455 N 352 352 352 心理资本 Pearson相关性 0.704 ** 1 0.512 ** 显著性(双侧) 0.000 0.000 平方与叉积的和 35217.236 43014.270 17616.281 协方差 100.334 122.548 50.189 N 352 352 352 主观幸福感 Pearson相关性 0.425 ** 0.512 ** 1 显著性(双侧) 0.000 0.000 平方与叉积的和 17007.656 17616.281 27477.156 协方差 48.455 50.189 78.282 N 352 352 352 表1. 情绪资本、心理资本、主观幸福感的相关分析 ** 在0.01水平(双侧)上显著相关。 4.2. 心理资本对情绪智力、主观幸福感的回归分析 由表2可知，被解释变量的总离差平方和为43014.27，组间平方和为23688.323，组内平方和为193275.947，组间方差和组内方差分别为11844.162和55.375，统计量的观测值为213.889，概率值接近于0，小于显著性水平，应该接受假设二，即认为心理资本对情绪智力、主观幸福感的线性关系是显著的。 Table 2 Regression analysis of psychological capital on emotional intelligence and subjective well-being 模型 平方和 df 均方 F Sig. 1 回归 23688.323 2 11844.162 213.889 0.000 a 残差 19325.947 349 55.375 总计 43014.270 351 表2. 心理资本对情绪智力、主观幸福感的回归分析 b a 预测变量：(常量)，主观幸福感，情绪智力。 b 因变量：心理资本。 由表3可知，拟合方程的常数−0.861，情绪智力的系数为0.51，主观幸福感的系数为0.326，即得到的线性方程：心理资本 = −0.861 + 0.51 × 情绪智力 + 0.326 × 主观幸福感。 Table 3 Coefficient of regression equation 模型 非标准化系数 标准系数 t Sig. B 标准误差 试用版 1 (常量) −0.861 4.223 −0.204 0.839 情绪智力 0.510 0.034 0.593 14.961 0.000 主观幸福感 0.326 0.050 0.260 6.564 0.000 表3. 回归方程系数 a a 因变量：心理。 4.3. 情绪智力对心理资本、主观幸福感的回归分析 由表4可知，被解释变量的总离差平方和为58221.974，组间平方和为29163.224，组内平方和为209058.75，组间方差和组内方差分别为14581.612和83.263，统计量的观测值为175.127，概率值接近于0，小于显著性水平，应该接受假设三，即认为情绪智力对心理资本、主观幸福感的线性关系是显著的。 Table 4 Regression analysis of emotional intelligence on psychological capital and subjective well-being 模型 平方和 df 均方 F Sig. 1 回归 29163.224 2 14581.612 175.127 0.000 a 残差 29058.750 349 83.263 总计 58221.974 351 表4. 情绪智力对心理资本、主观幸福感的回归分析 b a 预测变量：(常量)，心理资本，主观幸福感。 b 因变量：情绪资本。 由表5可知，拟合方程的常数55.323，情绪智力的系数为0.128，主观幸福感的系数为0.766，即得到的线性方程：情绪智力 = 55.323 + 0.128 × 主观幸福感 + 0.766 × 心理资本。 Table 5 Coefficient of regression equation 模型 非标准化系数 标准系数 t Sig. B 标准误差 试用版 1 (常量) 55.323 4.248 13.024 0.000 主观幸福感 0.128 0.064 0.088 1.990 0.047 心理资本 0.766 0.051 0.659 14.961 0.000 表5. 回归方程系数 a a 因变量：情绪智力。
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user: 5. 讨论 通过数据我们发现，中学生的情绪智力、心理资本、主观幸福感三者之间均有较强的线性关系，且中学生的情绪智力与心理资本之间的线性关系是最强的。本研究结果表明，初中生情绪智力及其各个维度与心理资本各个维度均存在显著正相关，且情绪智力对心理资本有显著的正向预测作用，这点与王保健(2017)和杨小江(2017)的研究结果相一致。这个结果说明初中生的情绪智力水平越高，心理资本发展越好。研究者Zomer (2013)发现，无论在日常生活中还是在工作环境中，情绪智力较高的个体都能有效的应对所面临的各种压力。 初中生的主观幸福感与情绪智力呈显著正相关关系，这个结果与之前研究不同群体的结果一致(王枫等，2015；孙虎林，2012；郭仁露，2014；张梅，2017)。情绪感知、自我情绪调控、调控他人情绪、运用情绪与个体主观幸福感各个维度都相关显著，也就是说，情绪智力高的中学生，会体验到更多的幸福感。初中生的情绪智力越高，越能够更好的调节和利用各种情绪信息，处理好自身的情绪问题，使其能够更多的保持积极情绪从而及时消除负面情绪的不良影响，因此，这类初中生更容易得到外界的肯定，社会支持、人际关系等相对和谐，自然会有相对较高的主观幸福感。 心理资本对主观幸福感的回归分析表明心理资本的大小和主观幸福感都有关系，两个变量呈正相关关系，此结果与前面研究不同群体的心理资本和主观幸福感的结果一致(郭琴琴，2014；励骅&昕彤，2015；熊猛等，2017；杨新国等，2014；叶宝娟等，2017)。拥有较高情绪智力的初中生能够更好的感知和调节自己和他人的情绪，从而能够与他人建立更多的积极互动、更少的消极互动，它们的人际关系更积极，与父母、朋友冲突较少，从而有较高的主观幸福感，而一切正向的情绪和拥有较高新服感的心境又会增加初中生的心理资本从而去应对生活中所面临的一切困难。 综上所述，情绪智力、心理资本与主观幸福感三者之间具有密切关系，也让我们了解到，促进初中生更好的应对生活中的压力与困难，提高其主观幸福感水平，不仅应该注重个体层面的知识技能培养，而且可以通过一些提高学生情绪智力、心理资本的心理团体辅导活动，来提高学生的心理能力。
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user: 6. 结论 · 中学生情绪智力和心理资本、情绪智力和主观幸福感、心理资本和主观幸福感之间均存在相关关系。 · 情绪智力对心理资本、主观幸福感的回归线性方程为：心理资本 = −0.861 + 0.51 × 情绪智力 + 0.326 × 主观幸福感。 · 情绪智力对心理资本、主观幸福感的回归线性方程为：情绪智力 = 55.323 + 0.128 × 主观幸福感 + 0.766 × 心理资本。
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user: 摘 要 目的：探究优质护理服务在住院接诊处护理工作中的应用效果。方法：选择2017年1月~2018年1月采用优质护理服务接诊的患者200例，纳入观察组。选择2016年1月~2016年12月未采用优质护理服务接诊的患者200例，纳入对照组。比较两组患者护理满意度、护理不良事件发生率及护理质量评分。结果：观察组护理满意度99.00% (198/200)显著高于对照组89.50% (179/200)，差异有统计学意义(P < 0.05)；观察组护理不良事件发生率1.50% (3/200)显著低于对照组5.50% (11/200)，差异有统计学意义(P < 0.05)；观察组就诊环境、咨询服务、就诊等待、服务态度、护士形象、服务主动性各方面护理质量评分均显著高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论：在住院接诊处护理工作中应用优质护理服务可显著提高患者护理满意度及整体护理质量，降低护理不良事件发生率。 关键词 :优质护理服务，住院接诊，护理工作，应用效果 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 随着社会的进步及生活水平的提高，人们对护理服务的需求逐渐趋向多样化及多层次化发展 [ 1 ] 。如何在确保护理服务质量的同时，不断提高患者满意度已成为医院护理管理的重点关注内容 [ 2 ] 。2010年卫生部在全国内推广“优质护理服务示范工程”，要求护理人员在为患者提供人性化护理服务的同时，应给予患者充分的尊重、理解和关爱，树立有礼仪、讲仪表、言谈执行规范的护理人员形象，以提升患者、家属及社会对医院的认识 [ 3 ] [ 4 ] 。我院积极响应卫生部号召，住院接诊处全体护士争相请缨、争取创优，最终成为优质护理示范病区，自2017年1月实施。本研究旨在了解优质护理服务在住院接诊处护理工作中的应用效果，以更好地开展优质护理服务，保障住院患者安全，现报道如下。
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user: 2. 资料与方法 2.1. 一般资料 选择2017年1月~2018年1月采用优质护理服务接诊的患者200例，纳入观察组，其中男性114例，女性86例；年龄16~71岁，平均(45.56 ± 14.24)岁；受教育程度：小学及以下27例，中学112例，大专41例，本科及以上20例。选择2016年1月~2016年12月未采用优质护理服务接诊的患者200例，纳入对照组，其中男性121例，女性79例；年龄18~74岁，平均(46.84 ± 15.10)岁；受教育程度：小学及以下21例，中学120例，大专35例，本科及以上24例。本研究均经过医院伦理委员会审核，患者对本研究知情同意，且两组性别、年龄、受教育程度比较均无显著差异(P > 0.05)。 2.2. 方法 对照组采用常规方法接诊，包括发放、回收病号服，测量体温、脉搏、呼吸、血压等。观察组在此基础上采用优质护理服务接诊，包括以下措施：① 改善住院接诊环境：住院接诊室环境宽敞明亮，通风良好，整体环境色调搭配柔和合理，在墙上粘贴就诊流程、注意事项、安全管理等温馨提示，内设座椅、报刊架、电视、轮椅等服务设施，并适时酌情播放一些轻松娱乐的电视节目或健康宣传视频，帮助患者消除陌生感和恐惧感。② 护士形象：开展礼仪培训及职业培训，要求护士上班时着装整洁，淡妆上岗，举止优雅，面对患者时面带微笑，“您”字当头，热情接待每一位来访者，缩短护患间距离，让患者感受到“白衣天使”的外在美，更好地沟通感情，融洽气氛，避免纠纷。③ 增强人文修养：护士人文修养的形成非一日可成，需经过长期文化积淀、理念熏陶及经验积累。医院需长期深入开展人文修养培训工作，团队共同营造积极学习的良好氛围，培养护士的“五心” (同情心、爱心、耐心、热心、责任心)，树立高尚的职业情操。④ 满足患者需求，为特殊患者提供绿色通道：接诊室护士了解患者病情及心理状态后，最大限度满足患者生理及心理需求，聆听患者主诉，适当疏导患者疾病心理，消除患者顾虑，关心体贴患者，及时帮助患者解决问题，获得患者信任。针对特殊患者设置特殊患者接诊台，提前安排急、危重、老、弱、幼患者就诊，急诊、行动不便及病情危重患者由护士用轮椅将其送入病房，并告知病房护士患者情况，做好交接，为患者争取宝贵时间。 2.3. 观察指标 ① 使用自拟问卷评价患者护理满意度，总分100分，满意：80~100分，基本满意60~79分，不满意：60分以下。满意度 = (满意例数 + 基本满意例数)/总例数 × 100%。② 记录患者护理期间护理差错数、护理投诉数等护理不良事件发生率。③ 使用自拟问卷从就诊环境、咨询服务、就诊等待、服务态度、护士形象、服务主动性6个方面评价护理质量，以1~3分分别对应不满意、一般及满意。 2.4. 统计学分析 应用SPSS 20.0软件处理数据，计数资料以%表示，采用χ 2 检验；护理质量评分以x ± s表示，采用t检验。P < 0.05为差异有统计学意义。
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user: 3. 结果 3.1. 护理满意度比较 观察组护理满意度99.00%显著高于对照组89.50%，差异有统计学意义(P < 0.05)。见表1。 Table 1 Comparison of nursing satisfaction between the two groups [n (%) 组别 例数 满意 基本满意 不满意 满意度 观察组 200 168 (84.00) 30 (15.00) 2 (1.00) 198 (99.00) 对照组 200 127 (63.50) 52 (26.00) 21 (10.50) 179 (89.50) χ 2 16.653 P <0.001 表1. 两组护理满意度比较[n(%)] 3.2. 护理不良事件比较 观察组护理不良事件发生率1.50%显著低于对照组5.50%，差异有统计学意义(P < 0.05)。见表2。 Table 2 Comparison of adverse events in the two groups [n (%) 组别 例数 护理差错数 护理投诉数 护理不良事件 观察组 200 2 (1.00) 1 (0.50) 3 (1.50) 对照组 200 7 (3.50) 4 (2.00) 11 (5.50) χ 2 4.737 P 0.030 表2. 两组护理不良事件比较[n (%)] 3.3. 护理质量评分比较 观察组护理质量评分均显著高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。见表3。 Table 3 Comparison of two groups of nursing quality scores (x ± s， points 组别 例数 就诊环境 咨询服务 就诊等待 服务态度 护士形象 服务主动性 观察组 200 2.48 ± 0.74 2.30 ± 0.55 2.60 ± 0.85 2.81 ± 0.87 2.57 ± 0.73 2.80 ± 0.82 对照组 200 2.10 ± 0.63 1.98 ± 0.48 1.95 ± 0.83 2.28 ± 0.75 2.08 ± 0.62 2.17 ± 0.85 t 5.530 6.199 7.738 6.525 7.235 7.544 P <0.001 <0.001 <0.001 <0.001 <0.001 <0.001 表3. 两组护理质量评分比较(x ± s，分)
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user: 4. 讨论 现阶段医学科技发展的大环境下，医院作为以患者为主要服务对象的机构，从前计划经济下对患者进行单一疾病治疗而忽视精神安抚、临床护理的模式逐渐被淘汰 [ 5 ] 。现代社会人们对健康服务的要求主要表现在对人文关怀的需求，即“以患者为中心” [ 6 ] 。优质护理服务有机结合系统化与个性化服务，是护理人员在长期工作管理中总结的优秀产物，强化基础护理，全面落实护理责任制，深化护理内涵，从整体上提升护理服务质量 [ 7 ] [ 8 ] 。为全面加强医院临床护理工作，我院积极响应卫生部在全国范围内开展的“优质护理服务示范工程”活动，认真贯彻落实全国护理工作会议精神。住院接诊处是医院的窗口，日常接触的患者较多，护理工作质量可直接影响医院形象。故本研究选择住院接诊处作为优质护理示范病区。 患者作为一个情感脆弱的特殊群体往往需要更多的关怀，护理满意度是评价护理工作质量的重要标准，故护理工作的第一要求便是提高患者满意度 [ 9 ] [ 10 ] 。对患者而言，医院是一个陌生的环境，患者可能产生紧张、恐惧、担忧等不良情绪甚至出现心理应激表现 [ 11 ] [ 12 ] 。本研究住院接诊处护士及时有效运用优质护理服务，通过改善住院接诊环境、提升护士职业形象、增强护士人文修养、满足患者需求，为特殊患者提供绿色通道等方式，不仅可让患者对护士及医院产生信任感与亲切感，还可在很大程度上帮助患者建立接受治疗的信心，起到一定心理疏导的治疗作用，改变传统护理工作中患者被动接受护理工作的模式，使患者在和谐温馨的环境中就医，融洽护患关系，减少护患纠纷。本研究结果发现自2017年1月实施优质护理服务以来，观察组护理满意度显著高于对照组，护理不良事件发生率显著低于对照组，就诊环境、咨询服务、就诊等待、服务态度、护士形象、服务主动性各方面护理质量评分均显著高于对照组。究其原因，优质护理服务不同于常规护理模式，它强调为患者提供更加全面、优质的护理服务，不是简单的为患者提供服务，要求护理人员不仅应就别扎实的基础理论知识，还应学习伦理学、社会学等其他相关知识，注意护理操作、沟通及心理护理，更好的完成对患者的护理工作，更加强调“优”。
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user: 5. 结论 综上所述，以患者为中心是优质护理服务的核心，也是现代医疗模式下护理管理发展的必然趋势。优质护理服务在住院接诊处护理工作中的应用可有效提高患者护理满意度及护理服务质量，同时还能减少护理不良事件的发生，对提升医院整体形象，增加医院社会认同感，扩宽医疗市场有着重要的作用。
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user: 摘 要 目的：探讨应对方式在大学生羞怯与生活满意度之间的调节作用。方法：采用羞怯量表(SC)、简易应对方式问卷(SCSQ)和生活满意度量表(SWLS)，对391名大学生进行调查。结果：在幸福感期望值理论的基础上，构建了羞怯影响生活满意度并且受到应对方式调节的调节效应模型。结果显示：1) 大学生羞怯与生活满意度、积极应对方式呈显著负相关，与消极应对方式呈显著正相关；2) 羞怯显著负向预测生活满意度；3) 积极应对方式与消极应对方式在大学生羞怯与生活满意度之间起调节作用。结论：个体降低消极应对方式的使用频率，使用积极的应对方式，会降低羞怯对生活满意度的消极影响，从而减少羞怯带来的负面效果，提升个体的生活满意度水平。 关键词 :大学生，羞怯，积极应对，消极应对，生活满意度 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 羞怯是指个体在社交情境下的一种心理不适应以及行为上的抑制倾向，对个体的生理、认知以及情绪都会产生影响。羞怯个体在社会交往过程中会表现出诸如脸红、颤抖、心跳加速等明显的生理反应；遇事被动、退缩、逃避，同时伴随焦虑、担忧等负面情绪，表现出低自我认同(Cheek & Buss， 1981)，这些都会显著降低个体对期望的社会活动的参与程度，影响个体正常的社会交往。羞怯的社会适应模型认为，羞怯与消极的社会适应结果相关较高(Schwartzman， 1999)。羞怯者通常具有较高水平的孤独感和抑郁倾向，自尊水平较低，社会互动少，人际关系不良，难以体验到社会支持(周颖&刘俊升，2015)。羞怯会给个体带来较大的负面影响，对个体的身心健康造成重大威胁(陈英敏，高峰强，&武云鹏，2013)。大学生由于社会经验不足，阅历少，在面对社交情境时经常会产生紧张、局促不安、不知所措等羞怯心理，妨碍了他们正常的社会交往。 以往研究表明，羞怯程度较高的个体通常报告较低的生活满意度(Rapee et al.， 2011)。生活满意度作为主观幸福感重要的认知成分，是指一个人基于自己设定的标准对其生活质量所做的总体评价(Pavot & Diener， 1993)。人际关系是生活满意度的重要影响因素，具有和谐人际关系的个体其生活满意度水平较高(龚玲，王鑫强，&齐晓栋，2013)。主观幸福感的期望值理论认为，当个体的期望未达到时会对其生活满意度产生不利影响。羞怯的人通常缺乏令人满意的社会关系，容易在人际交往中受挫，同时经常受到人际困扰，其人际关系很难达到他们预期的水平，因而生活满意度较低。Erol的研究表明，羞怯与生活满意度呈中度显著负相关，并且羞怯程度显著预测生活满意度(Erol， 2017)。国内学者高峰强等人认为，羞怯与生活满意度呈显著负相关，同时羞怯会显著降低个体的生活满意度(高峰强等，2016)。因此，降低羞怯水平会提升个体的生活满意度。基于以往的理论以及相关实证研究，本研究假设羞怯对生活满意度具有负向预测作用。 应对方式是个体对现实环境变化所做的有意识、有目的和灵活的调节行为(Joffe & Bast， 1978)。应对的主要功能是对应激事件及反应的调节，可分为积极应对方式(如，面对、情绪调节、解决问题等)与消极应对方式(如，否定、幻想、逃避等)。个体的应对方式与身心健康之间具有重要联系，面对压力性事件时采用不同的应对方式会产生不同的结果。积极和消极两种应对方式都起着协调和应对应激压力事件的作用，但是积极的应对方式对于长期的压力更为有效。以往研究表明，消极的应对方式与大学生适应不良、焦虑、抑郁呈正相关(房超等，2009；张东&李秀艳，2009；杨美荣，王腾宵，&李建明，2009)；积极的应对方式与生活满意度呈显著正相关(刘伯兴，2012)。当个体采用积极的应对方式时，会缓冲压力性事件对自身的不良影响，使其能更好的解决问题，体验到更多的自我效能感，因而会提升其生活满意度水平。 应对方式介于压力源与生活满意度之间，不同的应对方式在压力源与生活满意度之间发挥的作用不同。采用积极应对方式的羞怯个体在人际交往中会倾向克服恐惧，直面焦虑，进而增加其人际交往的频率，使人际关系朝着自己预期的方向发展，生活满意度水平也会提升。而采用消极应对方式的羞怯个体在面对交际情境时更多选择退缩、避让等方式，这会加剧他们的羞怯程度，使其更加避免社交互动，形成一种恶性循环。人际关系不良必然导致其生活质量受损，生活满意度下降。由此可见，应对方式调节着羞怯与生活满意度的关系。因此，本研究假设应对方式在羞怯与生活满意度之间起调节作用。 综上，本研究提出一个调节模型(见图1)，探讨大学生羞怯对生活满意度的影响是否受到应对方式的调节。提出如下假设：1) 羞怯显著负向预测生活满意度；2) 大学生羞怯与生活满意度的关系受到应对方式的调节。 图1. 调节效应假设模型
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user: 2. 研究对象与方法 2.1. 研究对象 本研究采取整群随机抽样的方法调查了安徽省合肥市和芜湖市的2所大学，以班级为单位进行施测，共调查391名大学生，经筛查有效问卷364份，问卷有效率为93.09%。其中，男生168名(46.15%)，女生196名(53.85%)，平均年龄(20.57 ± 2.69)岁；独生子女116名(31.90%)，非独生子女248名(68.10%)。 2.2. 研究工具 2.2.1. 羞怯量表(Shyness Scale， SC) 本研究采用Cheek和Buss于1981年修订的羞怯量表(Hopko et al.， 2005)，共13题，采用5级评分制(1 = 极不相符或不真实，5 = 极为相符或真实)，其中有4题为反向计分，总分越高表明羞怯程度越高。该量表Cronbach’s α系数为0.90，相隔45天重测信度为0.88。本研究中的Cronbach’s α系数为0.71。 2.2.2. 简易应对方式问卷(Simplified Coping Style Questionnaire， SCSQ) 该问卷共有20个条目，包含积极应对与消极应对两个维度，采用4级评分(0~3分)，结果为积极应对维度平均分与消极应对维度平均分(解亚宁，1998)。全量表的重测相关系数为0.89，α系数为0.90，积极应对分量表的α系数为0.89，消极应对分量表的α系数为0.78。本研究中全量表、积极应对与消极应对分量表的Cronbach’s α系数分别为0.78，0.81和0.78。 2.2.3. 生活满意度量表(Satisfaction with Life Scale，SWLS) SWLS是单维度量表，主要测评个体对当前生活的满意程度。量表共5道题目，采用Likert式7点计分(非常不同意到非常同意)。其内部一致性系数α为0.78，分半信度为0.70 (Wang， Yuen， & Slaney， 2008)。本研究中的Cronbach’s α系数为0.89。 2.2.4. 质量控制 本研究测试主试由经过统一培训的心理学专业研究生担任，在施测过程中使用相同的指导语，以班级为单位集体进行施测，当场进行问卷发放与回收。 2.3. 数据处理 数据采用SPSS21.0、PROCESS软件进行分析，本研究运用Bootstrap方法检验所有回归系数的显著性。Bootstrap法是在原样本基础上进行有放回的随机重复抽样，一般重复抽取1000或5000次，能有效减少I类和II类错误的可能性(Tan & Holub， 2015)。本研究使用Bootstrap检验法共构造5000个样本，每个样本容量均为364人，选择95%偏差校正的置信区间(CI)，置信区间不含零则表示相应的统计效应显著(Erceghurn & Mirosevich， 2008)。
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user: 3. 结果 3.1. 共同方法偏差检验 本研究采用Harman单因素检验法进行共同方法偏差检验。对各变量所有题目进行探索性因素分析，结果表明，第一个公因子的变异解释率为18.07%，小于40%的临界标准(Harris & Mossholder， 1996)，并且析出10个特征值大于1的因子。因此认为本研究数据受共同方法偏差的影响较小，数据推出的各变量间的关系是可信的。 3.2. 各变量的描述统计及相关分析 由表1可知，大学生羞怯与积极应对方式呈显著负相关，与消极应对方式呈显著正相关，与生活满意度呈显著负相关。大学生积极应对方式与生活满意度呈显著正相关，消极应对方式与生活满意度呈显著负相关。性别与消极应对方式呈显著正相关，年龄与羞怯呈显著负相关，与积极应对方式和生活满意度呈显著正相关，因此在后面的回归分析中将性别和年龄作为控制变量。 Table 1 Descriptive statistics and correlation analysis of variabl 变量 M ± SD 1 2 3 4 5 1性别 - - 2年龄 20.57 ± 2.69 −0.146 ** - 3羞怯 37.36 ± 7.26 0.080 −0.131 * - 4积极应对 2.85 ± 0.46 0.061 0.127 * −0.243 ** - 5消极应对 2.34 ± 0.56 0.171 ** 0.086 0.244 ** 0.076 - 6生活满意度 18.61 ± 6.76 0.067 0.106 * −0.235 ** 0.229 * −0.210 * 表1. 各变量的描述统计及变量间的相关 注：性别：男生 = 0，女生 = 1； * p < 0.05， ** p < 0.01， *** p < 0.001，下同。 3.3. 大学生应对方式在羞怯与生活满意度之间的调节作用 在进行调节效应的分析前先将自变量和调节变量进行中心化处理(Toothaker & Larry， 1994)，将性别、年龄作为控制变量，羞怯作为自变量，应对方式(积极应对、消极应对)作为调节变量，生活满意度作为因变量进行调节效应的检验，结果如表2所示。 Table 2 The moderating effect of college students’ coping style on shyness and life satisfactio β SE 95% CI R 2 F 性别 0.142 0.115 −0.083， 0.368 年龄 0.021 0.019 −0.017， 0.059 羞怯 −0.156 0.056 −0.265， −0.046 积极应对 0.177 0.052 0.075， 0.279 消极应对 −0.014 0.054 −0.119， −0.091 羞怯×积极应对 −0.092 0.045 −0.181， −0.003 0.102 10.191 羞怯×消极应对 0.100 0.047 0.008， 0.193 0.082 6.39 表2. 大学生应对方式在羞怯与生活满意度之间的调节效应 在控制了性别、年龄作用后，羞怯对生活满意度有显著的负向预测作用(β = −0.156， 95% CI = −0.265~−0.046)，积极应对方式对生活满意度的正向预测作用显著(β = 0.177， 95% CI = 0.075~0.279)，羞怯与积极应对方式的交互项对生活满意度有显著的负向预测作用(β = −0.092， 95% CI = −0.181~−0.003)，羞怯与消极应对方式的交互项对生活满意度的正向预测作用显著(β = 0.100， 95% CI = 0.008~0.193)。同时，羞怯与积极应对方式的交互项对生活满意度的解释率增长10.2%，羞怯与消极应对方式的交互项对生活满意度的解释率增长8.2%，说明积极应对方式与消极应对方式在羞怯与生活满意度之间的确起到了调节作用。 为进一步探明积极应对方式与消极应对方式如何调节羞怯对生活满意度的影响，进行简单斜率(simple slope)分析。取积极应对方式与消极应对方式标准分数的0和正负1作为均值组、高分组和低分组，绘制简单斜率图(图2、图3)。 图2. 积极应对在羞怯与生活满意度关系中的调节作用 由简单斜率分析可知，积极应对方式低分组的羞怯对生活满意度的负向预测作用显著(Simple Slope = −0.047， t = −0.604， p < 0.001)，积极应对均值组的羞怯对生活满意度的负向预测作用减小，但仍然显著(Simple Slope = −0.136， t = −2.655， p < 0.01)，积极应对高分组的羞怯对生活满意度的负向预测作用显著(Simple Slope = −0.227， t = −4.250， p < 0.001)，预测作用继续减小。由此可知，随着积极应对方式的增高，羞怯对生活满意度的负向预测逐渐减小。 图3. 消极应对在羞怯与生活满意度关系中的调节作用 由简单斜率分析可知，消极应对方式低分组的羞怯对生活满意度的负向预测作用显著(Simple Slope = −0.307， t = −4.881， p < 0.001)，消极应对均值组的羞怯对生活满意度的负向预测作用增强，仍然显著(Simple Slope = −0.218， t = −4.439， p < 0.001)，消极应对高分组的羞怯对生活满意度的负向预测作用继续增强且显著(Simple Slope = −0.129， t = −1.876， p < 0.05)。由此可知，随着消极应对方式的增高，羞怯对生活满意度的负向预测逐渐增强。
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user: 4. 讨论 4.1. 大学生羞怯与生活满意度的关系 本研究首先探讨了羞怯、应对方式与生活满意度三个变量之间的相关关系，结果显示，大学生羞怯与生活满意度呈显著负相关，羞怯对生活满意度具有显著的负向预测作用，假设1得到验证，这与以往研究结果基本一致(高峰强等，2016；Zhao， Kong， & Wang， 2013)。羞怯的人在社交情境中特别在意别人的评价，他们过分关注自我，认为自己的一举一动都在别人的注视之下，害怕自己会出错，生怕自己的不当言行会遭到别人的嘲笑，过分担忧被否定(陈英敏，高峰强，&武云鹏，2013)。在这样的错误认知之下，羞怯的人能感到明显的生理症状，如心跳加速、脸红、语无伦次等，这些生理表现会使羞怯的人感到极度不适，想要逃离社交情境。羞怯的人一言一行都思前想后，顾虑重重，胆小怕事，在与人交往中不能或不敢充分表达自己的思想和感情，从而阻碍了人际交往的深入发展，使得他们难以与人建立亲密关系，无法获得正常的社交系统，社会支持不足。同时，羞怯的人通常自卑、自我效能感低，对自己缺乏正确的认识，当他们在社会交往中受挫时，他们会把原因归结为自己无能，因而会逃避社交，不愿与别人交往，这些都会影响正常的工作和生活质量，使生活满意度降低。 4.2. 大学生羞怯与生活满意度的关系：应对方式的调节作用 调节效应检验发现，积极和消极应对方式在羞怯与生活满意度之间均起调节作用，假设2得到验证。进一步进行简单斜率分析，结果表明，随着积极应对方式的增高，羞怯对生活满意度的负向预测作用逐渐减小；随着消极应对方式的减少，羞怯对生活满意度的负向预测逐渐减弱。由此可知，积极应对方式在大学生羞怯与生活满意度之间起到了缓冲器的作用；同时，减少消极应对方式的使用会使羞怯对大学生生活满意度的消极影响减弱。 当羞怯的人采用积极应对方式时，他们会直面羞怯问题，积极寻求问题解决的方法，找到自己羞怯产生的原因，并通过自己的努力不断克服自己的羞怯心理，从而降低羞怯对自己的影响，形成积极的人格。同时，采用积极应对方式的羞怯者会善于寻求别人的帮助，利用社会支持系统使自己克服困难。这些积极的应对方式都会使个体不断克服羞怯心理，进行正常的社会交往，完善自己的社交生活，从而增加他们的自信以及自我效能感，使得他们对生活更加乐观积极，生活满意度提升。以往研究表明，羞怯的个体一贯倾向使用退避、幻想、发泄等消极应对方式(于鑫，2015)，在面对社交情境时，羞怯个体经常选择逃避，他们会在脑中幻想自己与人交往，而不是进入真实的社交情境进行社交。这样的消极应对方式久而久之会成为他们习惯的反应模式，使得他们与社交情境绝缘，形成恶性循环，加剧他们的羞怯，使个体无法进行正常的社会交往。因此，个体降低消极应对方式的使用频率，使用积极的应对方式，会降低羞怯对生活满意度的消极影响，从而减少羞怯带来的负面效果，使个体生活满意度提升。
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user: 5. 结论 1) 大学生羞怯与生活满意度、积极应对方式呈显著负相关，与消极应对方式呈显著正相关；2) 羞怯显著负向预测生活满意度；3) 积极应对方式与消极应对方式在大学生羞怯与生活满意度之间起调节作用。
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user: 摘 要 目的：探讨个案跟踪结合循证护理在急性多发伤病人护理中的应用价值。方法：选取2016年5月~2018年6月我院急诊科救护的106例急性多发伤患者为研究对象。我院急诊科自2017年6月引进个案跟踪结合循证护理模式，随机选择2016年5月~2017年5月收治的患者53例为对照组，2017年6月~2018年6月收治的患者53例为观察组。对照组患者予以常规护理，观察组患者采用个案跟踪结合循证护理。比较两组患者抢救成功率、救护车到达时间、有效抢救时间、住院时间、术后并发症发生率等差异性，比较两组家属满意度。结果：观察组患者抢救成功率高于对照组，术后并发症发生率低于对照组(P < 0.05)；观察组救护车到达时间、有效抢救时间、住院时间均明显短于对照组(P < 0.05)，家属在等候时间、急救技术、反应速度、信息沟通、健康教育、人文关怀等6个维度的满意度评分均高于对照组(P < 0.05)。结论：对急性多发伤病人采取个案跟踪结合循证护理可有效提高其抢救成功率，减少术后并发症发生，并能缩短急救时间和住院时间，还可提高家属对护理的满意度。 关键词 :个案跟踪，循证护理，多发伤，满意度 Copyright © 2019 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 随着社会经济的高速发展，创伤逐渐成为危及人类生命健康的主要原因之一，而据WHO统计50%以上外伤患者为多发伤。多发伤指同一因素导致的机体2个或2个以上脏器或解剖部位损伤，且其中至少1处可能危及生命，具有伤情重、变化快、病死率高、并发症多等特点 [ 1 ] 。临床观察发现交通事故、高空坠落、工伤等高能量损伤导致的多发伤较为常见，往往需在第一时间和现场进行紧急处理，因此对急救和护理的要求也较高。医院急诊科接到求助电话后的出诊速度、现场处理伤口的熟练程度、对伤情的正确评估、与其他科室的配合程度均能不同程度地影响患者后续治疗和抢救成功率 [ 2 ] 。临床上采取个案跟踪的方式搜集多名患者的临床资料，并应用循证原理对急诊护理中存在的问题进行分析和总结，从而制定相应改进措施并实施 [ 3 ] 。本研究旨在探讨个案跟踪结合循证护理在急性多发伤病人护理中的应用价值，现报道如下。
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user: 2. 对象与方法 2.1. 研究对象 选取2016年5月~2018年6月我院急诊科救护的106例急性多发伤患者为研究对象。纳入标准：1)男女不限，年龄18~65岁；2) 符合急性多发伤诊断标准 [ 4 ] ，多发伤损伤程度评分(RTS) ≤ 8分，CRAMS ≤ 6分；3) 发生创伤至我院急诊科救治时间 < 24 h；4) 经我院医学伦理委员会批准，且本人及家属知情同意。排除标准：1) 放弃进一步治疗者；2) 创伤前合并凝血功能障碍或其他血液疾病者；3) 妊娠或哺乳期妇女；4) 合并严重脏器疾病或恶性肿瘤者；5) 合并精神性疾病者；6) 临床资料不全者。我院急诊科自2017年6月引进个案跟踪结合循证护理模式，随机选择2016年5月~2017年5月收治的患者53例为对照组，2017年6月~2018年6月收治的患者53例为观察组。观察组患者男28例，女25例；年龄(40.63 ± 8.87)岁；受伤至就诊时间(10.32 ± 2.91) h；致伤原因：交通事故伤26例，高空坠落伤19例，刀伤5例，砸伤3例。对照组患者男26例，女27例；年龄(41.37 ± 8.16)岁；受伤至就诊时间(10.97 ± 2.83) h；致伤原因：交通事故伤22例，高空坠落伤21例，刀伤6例，砸伤4例。两组患者一般资料比较差异均无统计学意义(P > 0.05)，具有可比性。 2.2. 护理方法 对照组患者予以常规护理方法：1) 急诊接诊：接诊第一时间询问患者病情，疾病史、现病史和疾病症状，了解发病时间和过程，详细记录基本情况，并且观察患者的创伤情况，及时进行创面处理，然后积极配合辅助检查。2) 急诊培训：理论知识以自学为主；操作技能需定期进行培训，包括心肺复苏、电除颤技能培训，呼吸机、心电图、监护仪等仪器的使用；每季度进行一次考核，未达标者学习后补考。3) 抗感染、预防血栓、压疮等常规围术期护理。观察组患者采取个案跟踪结合循证护理的方法：1) 成立护理小组，采取个案跟踪观察多发伤患者病情、救治和预后情况并汇总，记录医护人员救治过程、步骤等情况，结合文献资料总结影响患者预后的相关因素，制定对应的护理措施并在组长监督下实行。2) 心理疏导：与患者建立有效沟通，解释病情和治疗方案，予以心理安慰和疏导，缓解其紧张焦虑等负性情绪，增加患者治疗配合度和对治愈的信心。3) 严格按照VICSO急救程序开展抢救和护理工作，协调各科室间工作，为患者开通绿色通道，充分做好术前准备。4) 围术期护理：① 疼痛护理：卧床休息时予以舒适体位，采取适当心理护理，对疼痛较轻的患者采取分散注意力等非药物措施减轻疼痛，并向医生报告；对疼痛较严重的患者遵医嘱予以消炎、抑酸等药物治疗，慎用止痛剂，定期观察患者用药后效果，发现不良反应及时上报。② 预防肺部感染：定期对病房清洁和消毒，出入病房者严格遵守洗手制度；帮助患者翻身叩背，有效咳嗽咳痰，及时吸痰；每日适度湿化保持痰液稀薄易咳出；对雾化器等呼吸道治疗器械进行严格消毒；病情稳定后鼓励患者多喝水。③ 压疮护理：保持床单干燥清洁，条件允许使用卧气垫床；采取个性化营养护理，压疮患者实行高热量、高蛋白、高维生素的营养原则；定期翻身，观察记录皮肤情况。④ 预防便秘：每日腹部按摩15 min左右，平卧时做收腹鼓腹运动10 min，配合做提肛运动锻炼提肛肌；适量增加脂肪、水、高纤维食物的摄入，制定合理膳食计划，并使家属配合监督。⑤深静脉血栓预防：留置针不超过3 d；尽量避免下肢行静脉穿刺和同一部位的反复穿刺；指导患者及家属进行按摩、拍打等被动肢体锻炼，用热水泡脚促进血液循环；尽量避免使用止血药物；补充足够水分；常规监测D-二聚体水平和血凝状态，观察肢体皮肤血运、脉搏情况，做好早期预防工作。 2.3. 观察指标 1) 抢救成功率 [ 5 ] ：治愈：经抢救和护理后患者生命体征稳定，完全脱离危险且短期内无复发；好转：经抢救和护理后脱离生命危险，体征趋于稳定；无效：抢救后患者死亡。抢救成功率 = (治愈 + 好转)/总例数。2) 救护车到达时间：接到急救电话后到达现场的时间；有效抢救时间：到达现场进行抢救至入院治疗的时间；住院时间。3) 并发症：记录压疮、肺部感染、深静脉血栓等并发症发生情况。4) 家属满意度：采用我院自制的满意度调查表，非常满意、基本满意、不满意分别计6、4、2分，包括等候时间、急救技术、反应速度、信息沟通、健康教育、人文关怀等6个维度，每名患者家属填写一份调查表并全数收回。 2.4. 数据处理 用统计学软件SPSS21.0进行数据分析。计数数据以(%)表示，组间比较行χ 2 检验；符合正态分布的计量数据以( X ¯ ± s )表示，组间比较行独立样本t检验。以P < 0.05提示有统计学意义。
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user: 3. 结果 3.1. 两组患者抢救成功率比较 观察组患者抢救成功率明显高于对照组(P < 0.05)，见表1。 Table 1 Comparison of rescue success rates between the two groups of patients [n (%) 组别 n 治愈 好转 死亡 抢救成功率 观察组 53 39 (73.58) 11 (20.75) 3 (5.66) 50 (94.34) 对照组 53 31 (58.49) 12 (22.64) 10 (18.87) 43 (81.13) χ 2 4.296 P 0.038 表1. 两组患者抢救成功率比较[n (%)] 3.2. 两组患者救护车到达时间、有效抢救时间、住院时间比较 观察组救护车到达时间、有效抢救时间、住院时间均明显短于对照组(P < 0.05)，见表2。 Table 2 Comparison of ambulance arrival time， effective rescue time， and hospital stay between the two groups ( X ¯ ± s 组别 n 救护车到达时间(min) 有效抢救时间(min) 住院时间(d) 观察组 53 14.69 ± 2.25 75.31 ± 12.09 13.24 ± 2.31 对照组 53 18.71 ± 3.04 91.47 ± 15.36 16.36 ± 3.17 t 7.738 6.019 5.791 P 0.000 0.000 0.000 表2. 两组患者救护车到达时间、有效抢救时间、住院时间比较( X ¯ ± s ) 3.3. 两组患者术后并发症比较 观察组患者术后并发症发生率明显低于对照组(P < 0.05)，见表3。 3.4. 两组患者家属满意度比较 观察组家属在等候时间、急救技术、反应速度、信息沟通、健康教育、人文关怀等6个维度的满意度评分均高于对照组(P < 0.05)，见表4。 Table 3 Comparison of postoperative complications between the two groups [n (%) 组别 n 压疮 肺部感染 深静脉血栓 总计 观察组 53 1 (1.89) 1 (1.89) 0 2 (3.77) 对照组 53 3 (5.66) 4 (7.55) 2 (3.77) 9 (16.98) χ 2 4.970 P 0.026 表3. 两组患者术后并发症比较[n (%)] Table 4 Comparison of family satisfaction between the two groups ( X ¯ ± s ， points 组别 n 等候时间 急救技术 反应速度 信息沟通 健康教育 人文关怀 观察组 53 5.23 ± 0.61 5.19 ± 0.76 5.01 ± 0.95 5.21 ± 0.83 5.14 ± 0.91 5.06 ± 0.96 对照组 53 4.06 ± 0.97 4.23 ± 0.86 4.18 ± 1.03 4.31 ± 1.12 4.16 ± 0.98 4.21 ± 1.02 t 7.433 6.090 4.312 4.700 5.335 4.418 P 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 表4. 两组患者家属满意度比较( X ¯ ± s ，分)
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user: 4. 讨论 多发伤患者往往病情较严重且进展快，因此需要合理的急救流程和细致的护理工作保障患者生命安全。传统护理以经验、习惯为主要指导思想，缺乏科学依据和指导，为改善急诊工作质量和护理水平，我院急诊科自2017年6月引进个案跟踪结合循证护理模式，已取得一定成效。 个案跟踪是临床上搜集患者资料的有效方法，通过对临床资料的整理，可总结出我院急诊抢救及后续治疗护理中存在的一些问题，为循证分析提供科学的临床依据。临床上引入循证护理的观念可帮助医护人员运用现有的研究成果，结合个案追踪得到的信息以及多年临床经验，并考虑患者的实际需求，最终制定符合患者意愿的护理方案 [ 6 ] [ 7 ] 。对于危及生命的多发伤患者而言，及时处理伤口、抢救成功是第一要素，而影响抢救效率的通常包括患者自身和医护人员水平两个方面的因素 [ 8 ] 。面对经济压力、肢体伤残、外貌损伤等问题，患者往往处于负面的心理应激状态，医护人员应与患者及家属进行及时有效的沟通，并以熟练的技术、镇定的态度增加其对治愈的信任感和安全感，减轻心理负担，有利于患者在治疗过程中的配合度提高 [ 9 ] 。另一方面，利用循证护理的思维模式可找出科学的培训方式来提高护士的护理水平和与医生的配合度，并进一步规范了急救程序和护理行为，有效缩短了多发伤患者得到确定治疗的时间，大大提高急诊的工作效率 [ 10 ] 。本研究结果显示，观察组救护车到达时间、有效抢救时间、住院时间均明显短于对照组，且抢救成功率明显高于对照组，表明个案跟踪结合循证护理模式的引进有效提高了我院急诊的综合救治水平。 对于抢救成功的患者而言，术后并发症是影响预后及生活质量的重要因素，传统护理多凭借临床体征及症状观察，结合医嘱和过往经验对并发症进行判断和预防，易造成漏诊或误诊 [ 11 ] 。循证护理则重视证据的收集和评价，通过查找文献等方式寻找相关性最好、质量最高且具有真实性的信息应用于患者，使得护理计划更科学 [ 12 ] 。多发伤患者术后因为长期卧床休息、饮食存在误区、肢体锻炼不足、细菌感染等原因易发生深静脉血栓、便秘、肺部感染、压疮等并发症，不利于患者康复，并延长了住院治疗时间，增加经济负担 [ 13 ] 。本研究采用循证护理对护理措施进行改进，合理安排患者膳食并征得家属同意和配合，鼓励患者适当运动、活动肢体，及时吸痰或雾化处理防止肺感染，结果发现观察组患者术后并发症发生率明显低于对照组，说明个案跟踪结合循证护理确有减少术后并发症发生的效果。本研究还对护理满意度进行了探讨，发现观察组家属在等候时间、急救技术、反应速度、信息沟通、健康教育、人文关怀等6个维度的满意度评分均高于对照组。循证护理搜集患者家属对护理效果的评价作为改善护理措施的依据之一，可刺激护理人员的探究积极性，再结合临床经验和患者意愿、需求，可为患者提供更好的护理，有利于患者术后康复 [ 14 ] 。
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user: 5. 结论 综上所述，采取个案跟踪结合循证护理可有效提高急性多发伤病人的抢救成功率，减少术后并发症发生，并能缩短急救时间和住院时间，还可提高家属对护理的满意度，临床上可将其推广应用在急诊护理中。
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user: 摘 要 目的：探讨大学新生的主观幸福感与特质抑郁、特质焦虑的关系。方法：选取2182名大学新生，采用总体幸福感量表(GWB)、特质抑郁问卷(T-DEP)和特质焦虑问卷(T-AI)分别测量其主观幸福感、特质抑郁和特质焦虑状况。结果：大学新生的GWB总分(80.93 ± 10.85)显著高于全国常模，独生子女大学新生GWB总分高于非独生子女(P < 0.001)，来自城市的大学新生GWB总分高于农村和城镇(P < 0.001)，抑郁特质和焦虑特质大学新生的GWB总分显著低于非抑郁焦虑特质大学新生(P < 0.001)。独生子女的T-DEP和T-AI得分显著低于非独生子女(P < 0.01)，城市生源大学新生的T-DEP、T-AI低于农村和城镇生源(P < 0.001)。大学新生的T-DEP、T-AI得分与GWB总分呈负相关(r = −0.70， r = −0.76， P < 0.01)，且对GWB总分有负向预测作用，其联合解释率为62.7%。结论：大学新生主观幸福感受到特质抑郁和特质焦虑的消极影响。 关键词 :大学新生，主观幸福感，特质抑郁，特质焦虑 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 主观幸福感(Subjective Well-being)是指个体主观上对自身现有生活刚好是自己理想生活的感受与肯定，即事先设定标准对自身生活质量展开整体评估的过程，主要反映个体对自身生活的喜爱程度(Diene et al.， 1999; Luo et al.， 2014)。主观幸福感被公认为是衡量个体生活质量的综合心理指标，是临床医学和心理学领域的重要课题。与主观幸福感相关的影响因素也越来越受到关注，主要涉及主观和客观因素两大类。其中，人格特质作为个体长期稳定的内在主观因素，对主观幸福感的影响是持久而深远的，可以有效预测主观幸福感，也可以在其他影响因素和主观幸福感之间起到中介作用(鞠星，2012)。心理学对人格特质因素影响主观幸福感的研究主要集中在外倾性和神经质这两个方面，认为外倾性得分高的个体拥有更多积极情感，神经质得分高的个体表现出更多消极情感(吴媛，2013)。神经质中的抑郁和焦虑从来都是研究的重点，特质抑郁和特质焦虑因反映了个体较为稳定的抑郁和焦虑性人格特质，更是广受关注。二者作为经常出现的情绪体验，极大程度地影响了个体对自身生活质量的整体评价(阙敏等，2007；王建峰&郑涌，2010)。 大学一年级是大学生入学后角色转换的重要阶段，直接关系到整个大学阶段的学业、生活及未来发展。因此，了解大学新生的心理健康问题是学校心理健康教育工作的重要组成部分，也是心理学研究一直关心的重要课题(程刚&张大均，2018)。大学新生主观幸福感作为衡量大学新生心理健康的重要指标，是从探究其整体生活质量的角度来了解该群体的生存状态的。此外，抑郁和焦虑是大学新生常见心理问题的重要外部表现，这些负面情绪对大学新生的主观幸福感有着重要影响。本研究的目的主要在于理清大学新生主观幸福感与负性情绪体验之间的关系，具体来说是与特质抑郁和特质焦虑之间的关系，探索这些人格特质对主观幸福感的预测作用，为大学生的心理健康评定提供可靠的依据。
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user: 2. 对象与方法 2.1. 对象 本研究运用整群抽样法对某省5所高校的2300名大学新生展开问卷调查，获得有效问卷2182份(有效率94.87%)，其中男生742人，女生1420人，缺失20人；年龄17~20岁，平均(18.7 ± 0.8)岁；独生子女876人，非独生子女1296人，缺失10人；来自农村的大学新生1004人，城镇620人，城市544人，缺失14人。研究获得所在单位伦理委员会批准，所有被试均知情同意。 2.2. 工具 2.2.1. 总体幸福感量表(General Well-Being Schedule， GWB) 中文版由段建华(1996)修订，用来评价个体的主观幸福感，有18项，分为对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁/愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛与紧张(焦虑) 6个分量表。总分18~120分，总分越高，幸福程度越高。该量表内部一致性系数为男性0.91，女性0.95，重测信度0.85。 2.2.2. 特质抑郁问卷(Trait Depression Scale， T-DEP) 选自雷智慧，罗跃嘉等(2011)修订的中文版状态——特质抑郁问卷的后半部分，即特质抑郁分量表。T-DEP分量表共有16个项目，1~4级评分，得分在16~64分之间，主要评定人们经常出现的情绪体验，得分越高特质抑郁程度越强。该分量表的α系数是0.92。 2.2.3. 特质焦虑问卷(Trait Anxiety Inventory， T-AI) 选自中文版状态——特质焦虑问卷(戴晓阳，2010)的后半部分，即特质焦虑分量表(T-AI)，共20个项目，4级评分，得分在20~80分之间，主要评定人们较为稳定的焦虑、紧张的人格特质，得分越高其特质焦虑程度越强。该分量表的α系数是0.88。 2.3. 统计方法 运用SPSS20.0进行人口统计学变量和抑郁或焦虑人格特质上大学新生的总体幸福感、特质抑郁和特质焦虑的得分差异性检验，各量表之间的Pearson积差相关分析和多元回归分析。