DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
system: [SYSTEM]

user: 2. 病例简介 患者为67岁女性、2016年8月9日以糖尿病足收入我院中医外科。 临床诊断：中医诊断：脱疽(脓疡期)湿淤壅盛，气阴两伤。 西医诊断：糖尿病性足病3级，糖尿病性周围血管炎，糖尿病性周围神经炎，糖尿病性骨病体格检查： 患者发热，体温38.5℃；脉搏105次/分；呼吸：20次/分；血压：160/90 mmHg。 实验室检查：空腹血糖：13.29 mmol/L；糖化血红蛋白：9.8%；总蛋白：50.2g/L白蛋白：29.3g/L；BUN：3.04 mmol/L；cr：40.3 umol/L；WBC：14.95 × 10 9 /L中性粒细胞百分比：83.24%淋巴细胞百分比：9.12%单核细胞百分比：5.7%中性粒细胞计数：12.44 × 10 9 /L CRP：177 mg/L；PCT：0.16 g/L；D-dimer：4058 ng/L (N: < 500 ng/L)；纤维蛋白原：6.10 g/L (N: 2 g/L~4 g/L)；N-末端脑钠肽：2728 ng/L (N: < 300 ng/L) 专科检查：双下肢凹陷性水肿，左侧明显，全足潮红肿胀，第2趾明显，内侧破溃，创口直径约1 cm可探及骨质，脓腔深约5 cm，按压可见较多灰褐色脓液流出。 手术处理：即刻行切开引流术，减张治疗，给邪出路，周围中药箍围消肿微生物学资料： 术中和术后取分泌物做细菌培养，两次结果均培养出同一种菌：在血平皿生长为r-溶血，无色透明小菌落，镜下形为G+球菌，菌体较其他链球菌稍大，单个散在排列。见图1，触酶(-)，氧化酶(-)上机VITEK 2-Compact鉴定结果为孔氏创伤球菌，生物编码：020112100000000符合率为99.0%同时请外院老师使用基质辅助激光解吸电离-飞行时间质谱仪(MALDI-TOF)进行细菌鉴定，其鉴定结果也为孔氏创伤球 图1. 孔氏创伤球菌生长性状与镜下形态 菌，符合率为99.0%。 入院时：左足全足渐红肿。足趾肿胀疼痛加重，脓液增多。 出院时：经过20天左右的左氧氟沙星静脉滴注和我院自制中药联合用后，患者伤口分泌物明显减少，体温正常，WBC降至正常范围。
system: [SYSTEM]

user: 3. 讨论 创伤球菌属在表型上与绿色气球菌相似，是兼性厌氧菌，触酶阴性；无动力、无芽孢的革兰氏阳性球菌，创伤球菌属目前有5个菌种，分别是孔氏创伤球菌、化脓创伤球菌、绵羊创伤球菌、瑞典创伤球菌、西雅图创伤球菌，直到现在未见官方命名方法 [ 4 ] ，化脓创伤球菌只报道过一例从一个独特的人工关节感染病例中分离出，但其名称尚未验证 [ 5 ] ；据报道绵羊创伤球菌可以从不同种的动物体内分离，但是从未有从人体内分离的报道 [ 6 ] ；瑞典创伤球菌曾经报道过三例，一是菌血症的血液中和二例伤口分泌物 [ 7 ] ；西雅图创伤球菌有过一例报道，是从泌尿系感染患者的血液中分离出。孔氏创伤球菌是创伤球菌属中重要的一个菌种，孔氏创伤球菌(Helcococcus kunzii)是兼性厌氧菌，触酶阴性、无动力的革兰氏阳性球菌，镜下菌体呈对或簇状排列；经37℃24小时培养箱孵育后，细菌生长缓慢，菌落呈针尖样、浅灰色无溶血或轻微α溶血。在5% CO 2 或厌氧条件下与普通培养下培养，细菌生长状态并没有不同。孔氏创伤球菌之前被认为是人类皮肤的正常菌群，后来不断地从感染的伤口中分离出来，尤其是下肢皮肤伤口，特别是糖尿病患者蜂窝组织炎的足部溃疡，本文报道的此例患者为糖尿病3级并伴有高血压、心衰等症，患者身体极度虚弱，多次出入院，治疗起来非常困难，本例分离出孔氏创伤球菌，很可能与患者大量使用抗生素和免疫抑制剂，再加上糖尿病患者易出现感染，进一步加剧了这种菌感染的机会。现孔氏创伤球菌已被确定为脓肿、菌血症、蜂窝织炎、脓胸、植入式心脏设备感染 [ 8 ] 、心内膜炎 [ 9 ] 、骨髓炎、关节感染、皮脂腺囊肿感染的一种病原菌；细菌鉴定上采用法国梅里埃全自动细菌鉴定药敏仪VITEK-II Compact GP鉴定卡进行鉴定，后又请外院老师采用MALDI-TOF质谱仪进行细菌鉴定复核，细菌鉴定结果同为孔氏创伤球菌，药物敏感性试验结果显示此菌对氨基糖苷类、喹诺酮类和β-内酰胺类抗生素敏感性强一些。该患者经过20天左右的左氧氟沙星静脉滴注和我院自制中药联合用后，患者伤口分泌物明显减少，体温正常，WBC降至正常范围后出院。在这里描述的是第一例由孔氏创伤球菌引起的糖尿病足的患者，在国内报道非常罕见，国外文献中韩国偶有报道，在此提请这种罕见的细菌，随着免疫抑制剂大量使用和侵入性操作逐渐增多，这种细菌有可能成为一个新的病原体。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 本文以上海建科工程咨询有限公司的监理系列岗位为例，首先从岗位胜任力模型在人才测评中的可操作性和可应用性角度，通过专家访谈法，对基于行为事件访谈得到的岗位胜任力模型进行修正。其次，运用层次分析法，计算并确定岗位胜任力权重。再次，运用文献资料法，对岗位胜任力进行分级定义，以确定岗位胜任力的测评标准。从而，对岗位胜任力模型在技术管理复合型人才测评中的应用进行了探讨，有助于企业构建较为全面的复合型人才的岗位胜任力测评体系。 关键词 :岗位胜任力模型，复合型人才，权重，测评标准 Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 研究背景 随着现代科学技术的社会化、交叉化趋势的加强，技术管理复合型人才在企业中的作用愈加重要。我国企业技术管理复合型人才短缺或素质普遍偏低是影响企业发展的重要因素。我国大多数企业对技术管理复合型人才的引进、选拔、定岗、考核等是以学历、经历、任职证书作为标准，而未对其岗位胜任力做出全面的、定性和定量相结合的描述，无法科学、规范地对技术管理复合型员工的实际工作绩效和工作能力做出评估，从而限制了企业招聘选拔、绩效考核、薪酬管理、培训与开发等人力资源管理活动的有效联动、以及人力资源管理科学化和规范化水平的提升。 有关岗位胜任力与胜任力模型的研究在我国企业人才测评中得到了广泛应用，其理论意义和实践价值得到了企业管理层的重视与认可。但是，目前的研究存在以下局限性：岗位胜任力的研究对象大部分集中于管理型人才，或技术型人才，对于技术管理复合型人才的研究甚少。例如，虽然有少量文献围绕着监理工程师的综合素质或胜任力展开研究 [ 1 ] ，但是，一方面，没有针对不同层次的监理岗位进行个性化研究，即没有对技术管理复合型人才对于专业技术能力与管理能力的差别性要求展开深入分析；另一方面，也没有对岗位胜任力模型如何应用于企业复合型人才的测评进行进一步的研究：包括岗位胜任力测评指标体系的构建、权重的计算、岗位胜任力测评标准的确定等 [ 2 ] 。 监理是为业主进行工程质量、进度、投资等方面的全面管理工作，是对从业人员综合素质要求较高的工作。监理不仅要具有工程技术或经济技术方面的专业知识，而且还需要一定的组织、协调、管理能力，是一种技术管理复合型人才。本文以上海建科工程咨询有限公司的监理系列岗位为例，从监理系列岗位胜任力模型的构建与应用展开研究，以期为企业构建基于岗位胜任力模型的技术管理复合型人才测评体系提供借鉴价值。
system: [SYSTEM]

user: 2. 技术管理复合型人才的岗位胜任力模型的构建 2.1. 鉴别岗位胜任能力 运用行为事件访谈法，访谈上海建科工程咨询有限公司11个在建项目，访谈56人次，每次访谈时间为1~3小时。通过与公司的监理岗位人员的深入访谈，收集访谈对象在任职期间所做的成功和不成功的事件描述，挖掘出影响监理系列岗位(总监、总代、专监和监理员)工作绩效的行为细节。其次，对收集到的具体事件和行为进行汇总、分析、编码，在绩效优秀的监理和绩效普通的监理之间进行对比 [ 3 ] ，提炼监理系列岗位的核心胜任力，并对识别出的胜任力作出规范定义。因为访谈对象的岗位是监理系列相关岗位，在访谈记录和访谈编码中，需要识别和保留不同岗位的胜任力的相关信息。例如，在对总监的访谈过程中，总监可能会谈及对总代、专监岗位胜任力的期望和评价。最后，对监理系列岗位的胜任力进行汇总，并计算频次，根据编码中胜任力出现频次排序(累计频次 ≥ 3)，鉴别出监理系列岗位的胜任力，如表1所示。 2.2. 构建岗位胜任力模型 在行为事件访谈提炼的监理岗位胜任力的基础上，编制《监理岗位胜任力力量表》调查问卷，向监理系列岗位发放。问卷共发放260份，回收250份，有效问卷241份，有效率约为96%。其中，总监36份、总代72份、专监59份、以及监理员74份。然后，运用SPSS 20.0软件对问卷数据进行可行性检验和主成分分析。以专监为例，主成分分析结果表明，第一公因子由“图纸理解能力”、“学习能力”和“专业知识”三个变量代表，将其命名为“专业技术”因子；第二公因子主要由“现场经验”、“监督落实能力”、“团队协作能力”和“问题发现与解决能力”四个变量为代表，将其命名为“监督能力”因子；第三公因子主要由“廉洁自律”、“主动积极”、“踏实肯干”和“责任心”四个变量代表，将其命名为“职业素养”因子 [ 4 ] 。 技术管理复合型人才的岗位胜任力模型的构建呈现出两个特点：第一，技术管理复合型岗位一般包含相关岗位系列，即不同专业技术能力与管理能力水平要求组合对应的岗位级别。例如对于监理行业而言，包括监理员、专监、总代到总监等岗位级别。而且一般来说，技术管理复合型人才的职业生涯发展路径大多经历着从技术型人才到管理型人才的逐渐过渡。第二，在已鉴别的技术管理复合型人才的岗位胜任力中，必定有部分胜任力与岗位所要求的专业技术有关，如“专业知识”、“问题发现与解决能力”等；另有部分岗位胜任力与管理能力相关，如“现场把控能力”、“沟通与协调能力”、“团队领导能力”等。那么，这些既有相关性又有差异的岗位系列，对应的岗位胜任力是否也存在相关性和特殊性呢？其次，在技术管理复合型人才测评体系构建过程中，如何考虑专业技术能力和管理能力的权重呢？下文仍以监理系列岗位为例，对岗位胜任力模型在技术管理复合型人才测评中的进一步应用展开探讨。
system: [SYSTEM]

user: 3. 岗位胜任力模型在技术管理复合型人才测评中的应用 3.1. 岗位胜任力模型的修正 从岗位胜任力模型构建与应用的实践经验来看，岗位胜任力数量一般在7 ± 2项 1 ，更易于人员测评的现实操作。考虑岗位胜任模型应用于监理人员测评的现实需要和可操作性，课题组组织公司专业委员会专家讨论与修正行为事件访谈和SPSS统计软件主成分分析得到的监理系列岗位胜任力模型。经过几轮 表1. 基于行为事件访谈法的岗位胜任力 专家意见的反馈，汇总和归纳，发现部分岗位胜任力存在内容与逻辑上的重合，以及考虑胜任能力项对于监理岗位的重要性排序，专家建议将监理系列岗位胜任力概括和整合成如表2所示。从表中可以看出，总监、总代、专监和监理员等系列监理岗位既有共性的胜任力：如专业知识、现场经验、学习能力和责任心等；又有特有的个性胜任力：如总监的现场把控能力、总代的沟通与协调能力、专监的监督落实能力等反映出对不同层级监理岗位胜任力的差别性要求。然而，即使是相同的岗位胜任力(如专业知识、现场经验等)，不同岗位在该胜任力上的内涵和要求应该也是有差别的。 此外，通过主成分分析法验证得到的监理系列岗位的胜任能力群(即主成分分析中的公因子)得到了专家的一致认可。总监和总代的岗位胜任力主要由专业技术、管理能力和职业素养三方面构成；专监的岗位胜任力主要由专业技术、监督能力和职业素养三方面构成；监理员的岗位胜任力主要由专业技术和职业素养两方面构成。其中，专业技术指从事监理岗位所需要拥有的专业知识、技术和经验；管理能力是指从事监理岗位所具备的管理能力和沟通技巧(监督能力是指从事监理岗位所具备的监督落实和协作能力)；职业素养是指从事监理岗位所需要具备的价值观、态度等职业操守。 3.2. 岗位胜任力权重的计算 为进一步确定岗位胜任力的权重，以构建科学、规范的监理岗位人员测评体系，本文应用层次分析法确定岗位胜任力评价指标的权重。 1、岗位胜任力权重计算过程 首先基于专家访谈法修正形成的监理系列岗位胜任力模型，确定监理系列岗位胜任力测评指标体系，总监岗位胜任力测评递阶模型如表3所示；然后，设计并发放《监理系列岗位胜任力权重》调查问卷，问卷共发放45份，回收43份，有效问卷40份，有效率为93%；再次，统计回收的调查问卷中关于胜任力重要性两两比较的对偶结果；最后，在胜任力重要性比较专家意见汇总的基础上，形成判断矩阵，再运用层次分析法，逐层计算各级胜任力指标的权重。 以总监为例，岗位胜任能力群B层的权重计算过程演示如下： (1) 构建岗位胜任力递阶模型； (2) 胜任能力群B层指标重要性比较(表4)； (3) 计算权重； 表2. 基于专家访谈的岗位胜任力 表3. 岗位胜任力测评递阶模型 表4. 岗位胜任力对偶比较专家意见汇总 W 1 = 0.2098; W 2 = 0.5499; W 3 = 0.2402。 (4) 一致性检验。 CR = 0.0176 < 0.1，A具有满意一致性。 2、岗位胜任力权重计算汇总 为了比较和判断监理系列岗位胜任力之间横向的逻辑关系和重要性对比关系，故将层次分析法计算得到的各级监理岗位胜任力权重进行汇总，如表5所示。从汇总表呈现的胜任力的权重大小关系来看，从监理员、专监、总代到总监岗位，对管理监督能力的要求越来越高；反之，从总监、总代、到专监岗位，对专业技术的要求越来越突出，这与监理各级岗位的性质和职责要求基本匹配。 3.3. 岗位胜任力分级定义和测评标准的确定 在确定了监理系列岗位胜任力测评指标体系和相应权重之后，还需要进一步考虑岗位胜任力的测评依据和测评标准。在参考现有研究文献中员工胜任素质模型库中岗位胜任力的分级定义的基础上，对行为事件访谈记录中监理系列岗位胜任力的表现差异进一步挖掘和归纳；同时结合2013版《建设工程监理规范》对监理系列岗位的任职资历和能力要求 [ 5 ] ，将胜任能力划分为四个等级：优秀(4级)，良好(3级)， 表5. 岗位胜任力权重汇总 中等(2级)，待改进(1级)，并对各个等级进行行为特征阐释。以总监的问题发现与解决能力为例，其分级定义和测评方法如表6所示。
system: [SYSTEM]

user: 4. 结论 基于岗位胜任力的技术管理复合型人才测评体系有以下特征：第一，技术管理复合型岗位一般包含 表6. 问题发现与解决能力分级定义 对专业技术能力与管理能力不同水平组合要求对应的系列岗位。第二，技术管理复合型人才的岗位胜任力中，部分胜任力与岗位所要求的专业技术相关，部分胜任力与管理能力相关。第三，技术管理复合型人才的系列岗位胜任力的权重与分级定义，也会体现对专业技术能力和管理能力水平的差别性要求。第四，基于岗位胜任力的技术管理复合型人才测评方法中，既涵盖对岗位所需的专业技术能力的测评：如专业知识测试题库；也涵盖对管理能力的测评：如案例分析、公文筐测试等评估中心方法。 本文的研究成果可以为我国企业技术管理复合型人才的测评提供新的工具和指导方法。通过对监理系列岗位胜任力模型的构建与应用的探索研究，为技术管理复合型人才的测评与开发提供理论依据和实践指导，有助于企业复合型人才选拔与培养的规范化、科学化。 然而，本文的研究存在以下不足：第一，研究的样本仅限于上海建科工程咨询有限公司，缺乏不同行业的普适性研究。第二，对于岗位胜任力的测评方法的考虑并不成熟，包括如何进一步开发技术管理复合型岗位的专业知识测评题库、现场把控能力等管理能力的评估中心题库、责任心等职业素养的测评方法等。此外，如何将基于岗位胜任力的测评体系应用于技术管理复合型人才的招聘甄选、绩效管理、培训与开发、薪酬管理等企业人力资源管理活动中，或将成为本文的后续研究方向。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 文章基于2014、2015年我国沪深两市上市公司的样本数据，比较了Z-score模型、BP神经网络模型对我国上市公司的财务预警效果。结果表明，后者的预测准确率明显远远高于前者。文章的实证结果给了我们以下提示：一是在国外采用破产标准作为财务危机或财务困境标志的环境下，Altman提出的企业多变量财务预警模型Z-score判定模型，并不是很适用于我国企业的实际情况，如果直接用这个模型，预警误判率较高；二是人工神经网络在财务预警这一领域的潜力很大，具有深入探讨的价值。 关键词 :财务预警，人工神经网络，上市公司 Copyright © 2017 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 随着我国加入世界贸易组织，我国企业迎来了空前的大好发展机遇，同时也面临着严峻的挑战。经济危机后，我国经济持续低迷，企业面临的不确定性经营风险日益凸显。企业经营陷入困境的原因是多方面的，任何企业的财务预警都应作为财务管理的一个重要组成部分。 企业财务风险预警的目的，在于全面了解企业财务活动中所面临的各类风险的暴露情况，并对各类风险的大小及影响程度做出初步的评估和判断，以便针对其风险特点，确定财务风险管理的重点和应对策略 [ 1 ] 。 中国证券监督管理委员会于1998年3月16日，以部门规章的形式(证监交字[ 1998 ]6号)，颁布了《关于上市公司状况异常期间的股票特别处理方式的通知》，要求深圳证券交易所和上海证券交易所根据证券交易所股票上市规则的规定，应对状况异常的上市公司股票交易实行特别处理。具体规定为：1、证券交易所应要求上市公司在特别处理之前于指定报刊头版刊登关于特别处理的公告。如果公告日为非交易日，公告后第一个交易日开始，证券交易所对该公司股票实行特别处理；如果公告日为交易日，该股票及其衍生品种于公告当日停牌一天。2、特别处理股票的报价日涨跌幅限制为5%。3、证券交易所应在发给会员的行情数据中，于特别处理的股票“ST”(Special Treatment缩写)标记，要求会员据此标记将行情公布给投资者，并要求有条件的会员使用有“ST”标记的股票行情闪烁显示或另屏显示。其中ST股是境内上市公司连续两年亏损的股票，*ST股是指境内上市公司连续三年亏损的股票。 鉴于此，建立财务预警系统对于上市公司的信誉和发展而言，可以说是迫在眉睫。对上市公司的财务状况进行预警分析，不但对上市公司及时规避财务危机具有重大的理论指导意义，而且也成为各利益相关方关注的焦点。 Beaver (1966)选取了79家财务危机的公司作为研究样本，按照1:1的比例对其进行配对，对30个财务比率进行单变量研究，发现现金流量/债务总额对企业发生财务危机与否的预测是最有效的 [ 2 ] 。 Ohlson (1980)选取了1970~1976年间破产的105家公司作为研究样本，挑选2058家财务健康的公司与其配对，用多元逻辑回归方法分析建模，实验结果表明，公司规模和当前的变现能力这两个指标的预警准确率达到96.12% [ 3 ] 。 Aziz、Emanuel和Lawson (1992)以现金流量指标体系构建了判定模型，模型结果显示现金流量指标具有较好的预测效果 [ 4 ] 。 周娟，王丽娟(2005)以29家ST的上市公司和61家非ST的上市公司配对作为研究样本，选择了9个现金流量指标进行判别分析，最终得到判别准确率为90%的建模结果，这说明用现金流量指标进行财务危机预警是可行且有效的 [ 5 ] 。 本文选取我国沪深两市31家上市公司2014、2015年的数据作为样本，比较Z-score模型、BP神经网络模型的财务预警效果。具体而言，先训练出一个BP神经网络，再代入训练数据集进行验证，得出其准确率，并与用Z-score模型预测得出的准确率进行比较。实证结果表明，神经网络模型在这方面明显占优。
system: [SYSTEM]

user: 2. 相关理论 2.1. Z-score模型 1968年，美国学者Altman教授首先将多元线性回归的方法应用到企业财务预警领域中，构建了企业多变量财务预警模型，即Z-score模型。模型结构及参数估计结果如下： (1) 其中， ； ； ； ； 。 Z-score模型的临界区间如表1所示。 2.2. BP神经网络模型 误差逆传播(error Back Propagation，简称BP)算法即误差反向传播算法的学习过程，由信息的正向传播和误差的反向传播两个过程组成。通常说“BP网络”时，一般是指用BP算法训练的多层前馈神经网络。 BP算法：给定训练集D，输入示例由d个属性 描述，输出l维实值 向量。给出一个拥有d个输入神经元、l个输出神经元、q个隐层神经元的多层前馈网络结构，其中输出层第j个神经元的阈值用 表示，隐层第h个神经元的阈值用 表示。输入层第i个神经元与隐层第h个神经元之间的连接权为 ，隐层第h个神经元与输出层第j个神经元之间的连接权为 。记隐层第h个神经元接收到的输入为 ，输出层第j个神经元接收到的输入为 ，其中 为隐层第h个神经元的输出 [ 6 ] 。 上述网络中有(d + l + 1)q + l个参数需确定：输入层到隐层的d × q个权值、隐层到输出层的q × l个权值、q个隐层神经元的阈值、l个输出层神经元的阈值。 BP是一个迭代学习算法，在迭代的每一轮中釆用广义的感知机学习规则对参数进行更新估计，任意参数v的更新估计式为 (2) BP算法基于梯度下降(gradient descent)策略，以目标的负梯度方向对参数进行调整。对训练样例 ，设网络在 上的均方误差为 ，给定学习率η，有 (3) (4) Table 1 Critical interval of Z-score mode Z值区间 企业财务预警状态 Z ≥ 2.67 企业财务状况良好 1.8 ≤ Z < 2.67 企业处于“灰色区域” Z < 1.8 企业存在较严重的财务危机 表1. Z-score模型的临界区间 对每个训练样例，BP算法执行以下操作：先将输入示例提供给输入层神经元，然后逐层将信号前传，直到产生输出层的结果；然后计算输出层的误差，再将误差逆向传播至隐层神经元，最后根据隐层神经元的误差来对连接权和阈值进行调整。该迭代过程循环进行，直到达到某些停止条件为止，例如训练误差已达到一个很小的值。
system: [SYSTEM]

user: 4. 结论 文章基于2014年、2015年的样本数据比较了Z-score模型、BP神经网络模型对我国上市公司的财务预警效果。结果表明，后者在准确性上明显优于前者，可以看出，适用于国外破产机制的Z-score模型并不适用于我国实际情况，并且线性模型的适用范围很有限，而神经网络很有进一步探究的价值。 样本数据的选取方面，文章仍存在一些不足。首先，样本中正例、反例的占比相差较大，且样本数目稍显不足，此时训练出的神经网络易出现过拟合，导致模型泛化能力减弱；其次，选取样本时没有将行业因素纳入考虑，即选取正例时并未按行业因素与反例配对，导致正反例中各行业公司所占比例不相同，而不同行业公司的商业模式其实具有较大差别，财务数据指标具有一定程度的行业差异性，这对基于公司财务指标数据的财务预警分析可能产生影响。 针对上述缺陷，文章认为可从以下方面进行弥补：第一，增加样本数量，同时尽量减小正反例数目之差，这样做能减轻神经网络的过拟合，提高模型泛化能力；第二，选取样本时，可尽量使正反例在行业层面上配对，以减少行业因素对财务预警分析的影响，如果可能的话，甚至可将行业因素纳入模型变量，从而训练出更完备、实用性更强的模型。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 本文主要研究在区间 上的可导函数 的正负性问题( 可以为无穷)。借助于函数的单调性和在端点处的极限值与零的大小关系，推导出了判断函数 在区间 上的正负性的三个充分条件，最后通过三个例题表明用本文的结论可以更加简便地证明一些具体问题。 关键词 :单调性，极限，正负性 Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 在函数的研究过程中，我们少不了对函数在其定义域内的正负性的研究。比如在研究含参变量的二次函数问题时，我们必然会探究二次函数的根的判别式 的正负性问题。若 ，则二次函数在其定义域有两根；若 ，则二次函数在其定义域有无根。又如，在探究函数的图像问题时，我们必定会研究函数的单调性与凹凸性问题。若函数 在某区间内的一阶导数 ，则函数 在此区间上为增函数；反之，则为减函数。若函数 在此区间内的二阶导数 ，则函数在此区间上为凹函数；反之，则为凸函数 [ 1 ] [ 2 ] 。 在判断函数 在闭区间 上的正负性时，我们通常的做法是：先求出函数 在 内的驻点和导数不存在的点，若函数 在驻点、导数不存在的点和区间端点处的函数值均大于0，则函数在区间 上恒正；反之，恒负。这一判断过程较为繁琐，且若函数 在端点处的函数值不存在或者区间 为无穷区间时，那么这个判断方法就不适用了。本文另辟蹊径，借助于函数的单调性的性质和在端点处的极限方法，推导出了判断函数 在区间 上的正负性的三个充分条件，以此就可以无需计算函数在端点处的函数值，就可以简单快速地判断出函数在某可导区间上的正负性，使得求解过程更加简洁、直观。
system: [SYSTEM]

user: 2. 主要结果 区间 上的可导函数 的正负性判断定理如下( 可以为无穷)。 定理2.1. 若 ，且 ，则 ， 。 证：下证 ， 的情形可类似证明。 因为 ，所以 在 内严格单调增加。 又 ，故 ， 。 定理2.2. 若 ，且 ，则 ， 。 证明方法与定理2.1类似 [ 3 ] 。 定理2.3. 若 ，且 ， ；若 ，且 ， ，则当 时， 。 证：下证 ， 的情形可类似证明。 由定理2.1与定理2.2可知： ， 只需证 即可。 易知 是 上的连续函数，由连续性知： 综上，可知当 时， 。 注1：定理2.3中，由其证明过程可以看出 在点 处可以弱化为连续，甚至可以是单侧连续，不必可导也可。
system: [SYSTEM]

user: 3. 应用 例3.1.判断 在 上的正负性。 解：因为 由定理2.2可知 在 上恒正。 例3.2.判断 在 上的正负性。 解： 易知 ； 由定理2.3可知 在 上恒正。 例3.3.判断分段函数 的正负性。 解： ， 当 时， 又 当 时， 易知 在点 处是右连续的， 由注1可知 恒正。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 针对无线传感网络节点在采集数据时存在大量冗余信息、数据准确性不高及系统监控不方便的问题，提出了一种基于无线传感网的数据采集及远程监控系统的设计方案。系统利用WSN节点完成对外部环境各参数的实时采集，对WSN节点的网络组建、数据传输、数据融合及传输到上位机进行了软件设计，并通过WIFI作为传输手段，构建了远程监控平台。测试结果表明，该系统可实现对外部环境远程实时监测，且使用数据融合算法使得节点间传输速率增大和数据准确性提高。 关键词 :无线传感网，数据采集，数据融合，远程监控 Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 本文设计了一套集数据采集、数据融合、数据显示及存储、远程监控于一体的环境监控系统。该系统可应用于矿井监测、智能农业、环境监测、粮仓监控等场合中，对人们的日常生活、工作生产具有极大的帮助。 对于无线传感网络的研究有许多，文献 [ 1 ] 设计了矿井水下水位监测监控系统，完成矿井的监测，但系统较为复杂。文献 [ 2 ] [ 3 ] 对无线传感网络中的数据传输和无线传感网络进行描述，属于理论研究。文献 [ 4 ] 提出了无线传感网络的设计方案，具体实现效果有待实验验证。文献 [ 5 ] [ 6 ] 研究了无线传感网络的数据融合算法，算法降低了数据冗余度，但没有进行实际应用的研究。文献 [ 7 ] 设计了CC2530模块，但没有将节点进行进一步应用。文献 [ 8 ] 给出许多zigbee的基本应用实例，为实现zigbee在各种场合的应用提供程序参考。结合前人的研究，本系统设计基于无线传感网络的数据采集及远程监控系统，有效地解决了上述问题。 传统的无线传感网路节点在采集数据时，通常都是使用单个节点监测环境，这样会使得监测的环境参数准确性不高，难以真实反映当前的环境。本系统使用多个网络节点监测同种环境参数，将监测后的数据再进行数据融合，这样既保证了数据的准确性，又减少了数据冗余，大大提高了系统的效率。 随着智能手机的普及，手机应用程序APP已经日益融入到人们的生活和学习中，为了使用户更加方便的对环境进行监测，设计对应的手机APP。当在任意有网络的环境下，连接本系统的公网IP即可对本系统实现远程监控，这样极大地方便了用户的使用，使得本系统更加具有实用性。
system: [SYSTEM]

user: 2. 系统的设计方案 无线传感网络数据采集及远程监控系统实现过程为：首先在外部环境中布置一定数量的网络节点，网络节点负责采集外部环境参数。然后对网络节点进行了分簇，簇内节点采集同种数据，簇头节点负责数据融合。最后将融合后的数据在上位机进行显示及存储，同时连接WIFI实现远程监控。为实现数据融合算法在节点间的应用，同时考虑到实验所处的环境条件，本系统主要采集的环境参数有：温度、光照强度、烟雾浓度、土壤湿度。 系统整体框图如图1所示，主要有：网络节点、簇头节点、网关(网络协调器)、监控计算机以及远程监控端等部分组成，可以完成对区域内温度、土壤湿度、光照强度、烟雾浓度等数据的采集。系统使用节点分簇机制，将采集相同数据的节点分为同一组，其中簇首节点负责对数据进行融合，簇成员节点采集各种实时数据，而网关节点负责整个系统网络的建立和维护。系统工作过程为：当节点采集到外部环 图1. 系统总体框图 境参数后，将采集到的数据发送到簇头节点进行数据融合，再由簇头节点将融合后的数据发送至网关节点，最终网关节点通过USB数据线将数据传送到上位机进行数据的显示和存储。同时，上位机可发送指令对连接外部设备的网络节点进行控制，从而调节外部环境。手机端可以连接WIFI信号，将采集到的数据发送到手机移动端进行显示。
system: [SYSTEM]

user: 3. 数据融和算法 本系统在节点采集数据时，产生了大量的冗余数据，极大地消耗了节点的能量，降低了传输速率，将数据融合算法运用到节点中有效地解决了这些问题。 多传感器系统中，各传感器不确定信息的融合过程实际上是一个不确定的推理过程。目前常用的数据融合方法为统计方法和人工智能两大类。多传感器数据融合所采用的算法主要有：经典推理和统计方法、贝叶斯估计、聚类分析、算术平均值与递推融合估计、自适应加权融合估计、D-S证据推理、小波变换、熵估计、模糊集理论和人工神经网络等方法。不同的融合算法具有各自的优点和不足，适用于不同的应用背景和不同融合层次的要求。 本系统为了提高数据精度、减少冗余，使用多个传感节点采集同一种数据，在簇头节点进行同种数据融合，因而选用模糊贴近度数据融合算法，该算法描述如下： 传感器测量值具有随机性，一般服从正态分布。对于某一参数(如温度)，令第i个传感器的测量值为x， ，n个参数的具体融合过程如下： (a) 对测量的n个同类参数求均值 和方差 (1) (2) (b) 求相对权重 。先求该种参数各传感器原始数据与均值 之间的模糊贴近度 ，具体公式为(3)，求出后将 带入式(4)求得融合时权重 (3) (4) (c) 计算后得到该参数的数据融合结果 (5) (d) 得到特征向量。重复以上三个步骤，分别对温度、湿度、烟雾浓度、光照数据进行融合得到融合值，四个参数的融合值构成特征向量T = [T1，T2，T3]，其中T1，T2，T3分别代表每一类数据融合后的结果。 数据融合框图如图2。
system: [SYSTEM]

user: 4. 系统软件设计 数据采集及远程监控系统的软件设计分为节点端代码编程、上位机软件设计以及远程监控端软件设计。下位机完成外部环境参数的采集及数据融合后，由簇头节点将数据传至与上位机相连接的协调器节点，并发送到上位机软件进行实时显示及存储。整个系统也可通过以太网由远程控制端软件进行远程监控，实时显示各种数据。上位机通过USB端口将上位机指令传至下位机，完成简单控制。 4.1. 节点端代码编程 整个系统节点端代码编程主要包括：网络的建立、传感器的驱动、人工分簇、数据融合。节点端编 图2. 数据融合框图 程软件使用IAR，首先对各终端节点及协调器进行编程，组建系统网络。系统使用组播通信，对同质传感节点进行分簇，同时驱动其对应的传感器。然后在各组的簇头节点进行数据融合，并完成相应数据融合算法的编程。最后再完成汇聚节点的编程，汇聚节点在整个网络中承担数据汇集中心和网络管理者的角色。 为保证节点能够进行数据融合，并且在上位机上能够正确显示，编程时对节点进行了三次编号，如表1所示。 4.2. 上位机软件设计 上位机软件应满足：可查看数据融合后的结果，方便用户对数据进行存储及处理，同时上位机软件还可作为服务器方便客户端访问。为了实现这些功能，本系统上位机软件使用C#编程语言。C#在编写桌面应用程序时具有其他语言难以比拟的优势，同时C#编程语言又与数据库紧密相连，极大地方便了数据的存储。使用C#设计上位机时，整个上位机包括：数据显示模块、服务器模块、指令模块、数据存储模块。整个设计框架如图3。 4.3. 远程监控端软件设计 引入远程控制端，可以方便用户实时查看本系统，及大地解决距离问题。为了方便用户对整个系统的监控，本系统使用JAVA语言设计手机端APP软件。随着智能手机的普及，智能手机上的APP软件早已融入了人们的生活和学习中，开发与本系统对应的APP可以帮助人们 随时对本系统进行监测，及大地方便了用户的使用。将手机作为客户端连接系统无线路由器的公网IP即可完成对服务器的访问，实现系统的远程监控功能。
system: [SYSTEM]

user: 5. 测试结果 为了保证系统成功运行，本次测试选取人为干扰与自然干扰较少的环境中进行测试，该环境可监测温度、光照强度、烟雾浓度、土壤湿度环境参数。 Table 1 The node of numbe 分组编号 Group: 1-4 簇内成员编号 ID: 1-4 簇头节点编号 Number: 0x01-0x04 表1. 节点端编程三次编号 图3. 上位机编程 在环境中布置一定数量的zigbee节点，对节点进行分簇。各簇内成员节点为温度、土壤湿度、烟雾浓度、光照强度同质传感器节点，簇头节点负责数据融合，同时统计某一时间段内到达的数据包数。将融合后的数据通过协调器传至上位机进行显示及存储，手机端连接公网IP进行远程监控。实验结果如图4。 如图4所示，经过8000 ms后，到达簇头节点的数据包个数为：温度数据包3个，土壤湿度数据包3个，烟雾浓度数据包4个，光照强度数据包3个。在各自簇头节点经数据融合后，变为1个数据包，从而使得数据冗余性减少，同时数据准确度也大为提高。 如图5所示，此时选取端口COM5，开启服务器。即可显示单个节点对环境监测的显示情况。图6显示的为经过数据融合后的数据，由图可知，融合后的数据比单个测量的数据精度更高，更能反映当前 图4. 簇头节点数据情况 图5. 单节点监测的上位机显示情况 图6. 融合后上位机显示情况 图7. 手机端显示情况 外部环境的参数。图6当前温度为18.023摄氏度，烟雾浓度为98.481 ppm，光照强度为23.187 LUX，土壤湿度为59.653% rh。同时，我们可以发送控制电灯和风扇指令，改变与节点相连的电灯和风扇状态。 如图7所示在任意有网络的环境中，连接系统中无线路由器的公网IP，即可对系统进行远程监控。手机端作为客户端访问服务器(上位机)，其显示情况与上位机相同。
system: [SYSTEM]

user: 6. 结束语 无线传感网络作为一种新型的智能监测网络，不仅可以采集需求的数据信息，还可以对信息进行处理，最后将精确信息传送至管理客户端，已成为人们目前非常关注的热点问题之一。本文设计了基于无线传感网络的数据采集及远程监控系统，一方面使用了模糊贴近度数据融合算法提高了传输速率和数据准确性，另一方面，完成了对外部环境的监测及远程监控。整个系统在测试时达到了预期的效果，下一步将继续本课题的研究，完善系统不足之处。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 本文从教学实践出发，阐述了情景模拟教学法在商务外语课程教学中的应用，着重介绍了课程设计与组织思路，探讨了与之相适应的师生双重考核评价体系，比较了实施优势和效果，对教学方法的整合开展进行了思考，以期为商务外语教学提供一些新思路。 关键词 :情景模拟教学法，商务外语，考核评价体系 Copyright © 2017 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 在全球一体化进程中，世界经贸往来日益紧密，社会需要大量能以外语为工作语言，出色完成国际事务的应用型涉外商务工作人才。既熟练掌握外语技能，又具备娴熟的专业技能的复合型人才，能更好地适应竞争激烈的国际社会，这为人才培养提出更高的要求。商务外语人才的培养方向，顺应了当代社会的发展潮流。 商务外语的教学，从关注学生的语言能力，发展为注重培养学生复合型的专业能力。课程设置以外语语言类基础课和经贸类专业课两大模块为主，其中商务专业模块知识比重逐渐加大，涵盖包括国际贸易、管理、营销、金融、会计等应用型的课程内容。商务外语的课程模块具有组合特色，注重基础与应用、理论与实践的优化结合，为人才培养构建多专业多技能的知识结构。 商务外语的专业课程教学中，具有实践性强和不断发展的特点，传统、单一的教学方法，难以结合理论知识和商业真实情形，达到教学目的。为强化学生的专业技能，提高其运用外语处理实际业务的能力，增强毕业生的求职优势与社会竞争力，如何更为合理、有效地开展商务专业课程，成为高校需关注的现实问题。本文从教学实践，对情景模拟教学法在商务专业课程中的应用进行探讨，以期为教学的设计与组织提供一些新的思路。
system: [SYSTEM]

user: 2. 情景模拟教学法的理念 当前商务外语教学中，教学方法较单一，普遍以教师授课为主。传统的课堂教学，教师是主角，更多强调教师单方面的知识灌输。这容易存在以下两点突出问题：一，缺乏灵活创新意识，未有效整合优化教学方法，一定程度降低教学的有效性；二，在紧张的授课课时内，片面追求教学效率，学生被动接受知识，忽略对学生学习兴趣的培养。引入情景模拟教学法，把理论知识、商务技巧和语言技能结合在一起，模拟真实商务流程的发生过程，激发学生的兴趣和主动性，可以改变这些状况。有教学方法的研究 [ 1 ] 表明，从知识传授、学生(员)接受力等维度观察，情景模拟教学法在评价中几乎都位居首位。 情景模拟教学法源于美国著名教育学家约翰∙杜威(John Dewey)提出“从做中学”的教育理念 [ 2 ] 。该思想认为，采用活动教学，课程中由学生负责设计、计划和实行，能使学生不断增长经验，获得更好的发展和成长。情景模拟法，要求教师根据教学内容，提供仿真的实践平台，学生通过角色扮演，置身于实际情景中，设身处地地模拟商务运作。这种方法强调学生的深度参与，改变传统的师生角色定位，不再以教师为单一的主导者，突出学生在学习过程中的主体地位。学生在亲身经历的过程中，自主学习，领悟有关原理、程序和实践方法，理解并构建知识，真正体现“教学做合一”的理念。 整个教学过程中，教师的主要任务是做好情景设计，担任引导者、帮助者和促进者的角色。利用情景模拟、小组协作等学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生在学习过程的主动性、积极性和创新精神。这体现了，情景模拟教学法是建立在建构主义基础上的教学模式。根据建构主义理论 [ 3 ] ，学习并非教师简单传授知识的过程，是学生主动学习、构建知识的过程，学习的动力和兴趣是在某一特殊环境下产生的。以学生兴趣为出发点，利用各种教学资源，把知识融于情景模拟的过程中，是对这种教学环境的建立与完善。 “用语言做事”的教学理论认为，掌握语言并非单纯依赖训练语言技巧和学习语言知识，在活动中需强化使用。 [ 4 ] 这进一步印证了在商务外语教学中引入情景型实践的合理性。外语是基础知识和工具，学生通过分析、表达、沟通等各种语言活动形式来完成交际化任务，能有机地结合语言听说读写技能的培养，更好地掌握外语知识和商务技能。
system: [SYSTEM]

user: 3. 情景模拟教学法的设计与组织 开展情景模拟教学，教师需要根据课程知识，选取有价值、有代表性的情景主题，创设贴近真实商务工作的业务情景，安排典型的模拟角色，设计好教学环节。其中，情景的选取是关键，情景设置可灵活变动，要注重把课程作为统一整体来统筹规划。对教学内容优化整合，设置针对性、探究性的情景与问题，能使学生在情景模拟的过程中，把知识体系贯穿在一起，形成连贯性。 为保障教学过程顺利进行，科学有效的开展程序十分重要。下文以笔者“人力资源管理”课程中“模拟面试情景”为例，具体阐述情景模拟教学法在商务专业课程中的实施步骤。 3.1. 准备工作 教师首先划分模拟小组，设置情景，明确要求和任务，做好角色说明。扮演者需要充分了解角色所在的商务情景，以及角色的特点和制约。 情景设计类型有多种，可改编自真实案例，自主设计情景，或通过拓展项目来实现等 [ 5 ] 。为进一步强调学生自主性，教师可给小组布置情景内容框架，但不指定具体场景，让学生自主组织、设计、分配角色。比如，在讲授企业招聘环节时，笔者整合“职位说明书、招聘规划与招聘、面试”三个板块的内容，给学生设计企业(单位机构)招聘的情景框架，设定面试官与面试者的角色。在前提框架下，学生自主地查找资料，组织材料，设计详细的情景环节，进行角色分配。整个过程中，主角都是学生，学习的积极性和主动性大大提高。 划分模拟小组时，可采用自由或随机分组形式。小组学习法，充分重视团队责任，能使学生明确团队的分工协作、计划的制定与执行、协调沟通能力的培养等具体问题。若将具有共同兴趣的学生组合在一起，能进一步提高小组合作的效率。在实践中，笔者于课程初始收集学生的求职意愿，按目标行业和岗位类型进行分类，以此为依据划分小组。根据小组共同的求职意愿，结合当年企业(单位机构)的招聘情况，为学生设置模拟招聘岗位，创设尽量贴近实际的虚拟平台。小组规模要适中，本课堂每组分配8~9人，其中5名面试官，其余为面试者，避免学生“搭便车”现象。 为确保学生深刻理解实际的商务运作方法，老师需安排学时讲解商务背景知识和外语表达，介绍操作方法、工具和分析架构，对学生进行指导，并对学生咨询反馈建议。笔者在安排模拟面试前，依托英文经典原版教材和国内外案例，用约8个学时的时间讲解职位说明书的调查工具与编写方法、招聘流程、招聘广告设计与发布、面试类型与开展形式等知识。同时，从面试者角度，笔者还给学生讲解制作简历、收集整理面试经验素材、不同面试类型的应对准备等求职技巧，提高课程的实践意义。 3.2. 现场模拟 教师应利用多媒体资源，营造尽可能仿真的氛围，使学生在情景模拟过程中，尽快投入角色。学生可有自主布置现场的机会，为创设教学情景提供更灵活的条件。 现场模拟采用开放式或封闭式环境。开放式允许其他学生观看，教师要求未参加模拟的学生仔细观察，分析情景扮演中的问题，记录不足之处，思考完善的方法。封闭式要求模拟现场只有模拟小组，角色扮演者在模拟的同时，对其余扮演者认真观察，模拟结束时将评估观点记录于“观察记录表”中。笔者课堂使用封闭式模拟，要求学生提前制作“面试者评价表”或“面试官评价表”用于评估，模拟面试过程中，角色之间彼此观察。 教师需要认真听与看，详细记录各个角色的表现，包括知识的整合与应用、语言与肢体的表达、行为细节的规范等方面，发现每位学生在角色体验中的优点和不足，作为综合评价的重要依据。如有条件，可安排现场拍摄，作为动态记录，以便于学生更全面细致地自评。模拟面试过程中，笔者专门安排助教采风，并在教师总结环节中反馈这些素材。 3.3. 学生评价 模拟结束后，教师组织学生集体讨论，让学生对情景模拟者打分、评价，指出成功与创新之处，以借鉴学习。同时，也鼓励学生间互相点评商务语言的使用，提出缺点和改进的方法，强调主动交流和开放交流，使他们在互动和讨论中彼此启发、深化感受。 每位学生需提交一份体会报告，总结分析与讨论的结果，组长要对组员的分工和参与情况作补充说明。笔者课程中，要求学生就“如何评价评分表、小组讨论结果、对组员与自我表现的评价、体验收获”等项目，撰写个人书面报告。这是情景模拟的强化程序，督促学生自我总结、自我修正，报告的质量与总成绩挂钩。 3.4. 教师总结 模拟结束时，教师结合学生的现场表现，对情景应对方案和内容进行总评。除了指导学生专业知识上的运用，也适当提出优化语言表达的建议，不过评价内容中“意义的表达和任务的完成优先于语言表达” [ 4 ] 。点评的关键是引导，教师并非要明确地给出标准答案，而是提供清晰的、具倾向性的意见。既要肯定学生的表现，也要提出改进的思路，启发学生吸取经验，通过演练提升专业技能。 教师要认真评阅总结报告，给予学生评语，将意见反馈给学生。通过学生与教师的双重评价体系，帮助学生事后发现自身的优缺点，反复揣摩，不断完善。比如，在模拟面试的最后程序，笔者整合“现场表现、讨论结果与学生总结回顾”等，反馈综合的意见给学生。点评角度包括整体与个人，以小组为单位，意见采用电子邮件形式反馈。 3.5. 考核评价 针对情景模拟教学方法，建立和完善合适科学的评估指标与评价体系，有其必要性。当前主流模式以期末考试为主、平时成绩为辅，较少关注学生参与教学互动，导致学生对平时课程环节投入的精力与时间不足。情景模拟强调学生的主体地位，课程评价不仅要采用期末形式，更要重视过程考核，激励学生积极参与平时学习和互动。以情景模拟情况作为评定课程成绩的主要依据之一，把小组的分工合作，情景的设计，角色的搭配，情景项目的计划、实施、效果等，都纳入考核指标，比以期末考试为主的模式，更为科学细化。为培养学生的集体意识，情景模拟环节的评价，可结合小组成绩与个人成绩，且小组分数受成员表现的影响，这样的压力会促使成员投入。
system: [SYSTEM]

user: 4. 情景模拟教学法的教学效果 根据教育学者的经验 [ 5 ] ，情景模拟教学法兼顾实践教学和亲验性教学的优势，既有助于学生掌握学科的基本原理和方法，也通过小组合作模式，培养学生沟通能力和团队精神，提高综合素质。其意义和效果如下： 1) 作为外语学习活动的合作者，教师与学生是互动的，各有定位，教师主导和学生主导适度结合。教师重在启发和引导，为学生自主学习、构建知识留下空间，使学生成为实践的主体。利用学生感兴趣的话题或情景，激发学生的兴趣和注意力，使得学生更积极主动地思考与学习。比如，笔者课堂的教学对象为大三学生，通过利用他们关心的求职话题，设置模拟招聘，有效转化学生的注意力为兴趣。 2) 学生在分析情景案例、设计应对方案时，会利用图书馆、互联网等资源，自主查找资料，自学到许多新的知识。整个过程有助于学生强化基础理论学习，学会将理论联系实际，培养学生独立思考、构建知识的能力。笔者在课程中，只提供情景框架和模拟招聘岗位，面试官小组需查阅大量资料，甚至开展实地调研或访谈，来了解行业、企业与岗位的信息，设置一套适用性与仿真度高的面试题本。学生既牢固掌握了前期学习的理论知识，也深入了解面试环节设置的目的与意义，这对学生将来求职就业很有帮助。 3) 学生置身于模拟的情景之中，进行角色分工，完成设定的任务，对接专业技能学习与仿真的工作岗位。模拟过程中，各个环节所涉及的英语表达用语和基本商务技巧都得到强化训练，学生能更有效地熟悉外语交际为媒介的国际商务流程。在训练学生的操作技能方面，相比社会调研或企业实习，情景模拟方式具有节省时间、精力和费用的优势，在课堂就能强调理论联系实际 [ 6 ] 。在学生踏入社会前，情景模拟可作为一种有效的基础锻炼。 4) 校园招聘中，情景模拟面试被广泛采用，特别在销售、企业管理、教师等强调人际交往的职位。大学课堂的情景模拟，能够训练学生的心理素质，提高学生的临场应变能力。在模拟招聘中，笔者要求采用结构化面试，接轨社会招聘流行的面试形式。求职时期的学生均表示，此次的课程锻炼对于他们准备应聘、提高自信很有意义。 几年来的教学实践表明，引入情景模拟教学方式，课堂气氛活跃，学生参与热情高，有效改善了教学效果。根据所学知识开展模拟，学生普遍反映，这种教学方式具有很强的引导和启发效果，大大提高学生的学习兴趣，学生自主学习能力加强，毕业后能更快适应商务活动的岗位要求。
system: [SYSTEM]

user: 5. 总结 在商务外语课堂中采用情景模拟教学法，能让学生在具体商务情景中学习语言，有机结合外语与商务知识，具有可行性、可操作性与有效性。但这不排斥其他教学方法，商务外语教学应视具体情况，有效整合理论教学、情景教学、案例教学、实践教学等模式。比如，针对基本概念、理论知识，传统授课法能使讲解框架更清晰，说明更透彻；当学生理解和掌握理论知识后，教师可充分运用实践性强的教学模式。不同教学法反映不同的教学理念，组合运用时，要确保学生的主体地位，让学生自主学习、构建知识。 情景模拟教学法也有其局限性，不能完全替代社会实践。商务外语课程实践性很强，教学应创造校内与校外实训的机会，比如推荐情景模拟表现优秀的学生实习机会，激发学生的职业意识，提高学生的职场竞争力。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 隐写分析是信息安全领域一个很重要的研究方向。随着研究的快速发展，已经有大量的隐写分析方法提出。本文的目的是对近几年图像隐写分析领域的新进展和新思路进行梳理和总结，以给领域内的研究者提供参考。文章首先对传统基于人工特征的隐写分析新进展进行总结，进而重点介绍了隐写领域中新提出的基于深度学习的隐写分析方法。最后，文章对隐写分析的研究面临的挑战以及研究趋势进行了讨论。 关键词 :隐写术，隐写分析，通用隐写分析，模式识别，深度学习 Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 随着信息技术的飞速发展以及互联网的广泛普及，数字媒体已经成为军事、商业等机构以及个人获取和传递信息的重要载体。但与此同时，由于互联网中的数字通信容易受到窃听、恶意干扰等活动的威胁，人们比以往任何时候更加关注通信安全问题。传统的加密技术将信息转换成密文实现对信息内容的隐藏。但缺点是由于加密后的密文是无意义的乱码，很容易引起攻击者的注意，从而导致信息被干扰或拦截，甚至破解。在这种背景下，一种新的通信安全观念逐渐形成：通信安全不仅意味着隐藏信息的内容而且要求隐藏信息传输行为的存在性。因此，具有“伪装”特点的更具隐蔽性的数字隐写术(Steganography)得到了越来越多的关注。 数字隐写术的基本原理是利用图像、视频、音频、文本等数字载体中存在的人类感知系统不敏感的冗余信息的特性，将待传递的秘密信息隐藏到该冗余信息中，并借助载体的传输来传递秘密信息。由于嵌入信息后的载密载体表面上和普通载体一样，使得可能的攻击者很难觉察到秘密信息的存在，从而保证了信息安全隐蔽的传输。近年来，随着隐写术的迅速发展，大量的隐写算法被提出，人们无需太多的专业知识便可以方便的从互联网上下载免费的隐写软件来实现信息的隐蔽通信。 然而隐写术是一把“双刃剑”，其在保障人们互联网通信安全的同时，也为怀有恶意企图或不当目的组织或个人提供了便利。事实上，近些年来，关于隐写术被用于间谍、恐怖袭击、违法犯罪等活动的新闻时有报道。非法或恶意使用数字隐写术的行为已经给国家、公司及个人的信息安全与通信安全安全带来了严重危害。在这种情况下，如何有效的对隐写术的使用进行监督，即时防止或阻截隐写术的恶意或非法应用，成为各国军事、安全等部门的迫切需求。正因为如此，隐写分析(Steganalysis)作为隐写术的对抗技术应运而生，并得到了各国政府、科研机构的重视。隐写分析是通过对载体的统计特性进行分析，判断载体中是否隐藏有额外的信息甚至估计信息嵌入量、获取隐藏信息内容的技术。其研究对于防止机密信息泄露、打击恐怖主义与犯罪活动、维护互联网安全等方面都具有十分重要的意义。 上世纪九十年代末期美国的乔治梅森大学的Neil F. Johnson最早开始隐写分析的研究。随后达特茅斯学院、麻省理工大学、纽约州立大学、普渡大学、新泽西理工学院、Wet Stone公司、IBM公司、Microsoft公司等机构先后开展了这一方向的研究，并大都得到了美国国防部、国家安全局等政府部门的大力支持。另外英国、德国、法国、俄罗斯、日本、芬兰等国也积极的投入的研究，并有重要成果发表。目前领域内国外的著名研究专家有Jessica Fridrich、Andrew D. Ker、Yun Q. Shi、Hany Farid、Niels Provos、Andreas Westfeld等。在国内，中国科学院自动化研究所、中科院信息工程研究所、北京电子技术应用研究所、清华大学、中山大学、中国科学技术大学、深圳大学、北京邮电大学、大连理工大学、天津大学、上海大学、同济大学、解放军信息工程大学、湖南大学等多家高校和研究所都开展了这方面的研究，并得到了国家“863”、“973”、国家自然科学基金等项目或基金的资助。领域内的国际著名期刊及会议有：IEEE Transactions on Information Forensics and Security (TIFS)， Information Hiding and Multimedia Security (IH&MMSec)， Media Watermarking， Security， and Forensic (MWSF)， International Workshop on Information Forensics and Security (WIFS)， International Workshop on Digital Watermarking (IWDW)等。国内的全国信息隐藏暨多媒体信息安全学术大会截止2016年10月已成功召开了13届。 目前的隐写分析研究领域通常将隐写分析看成一个二分类问题，目标是区分正常载体和含密载体。虽然人类感知器官无法进行区分，研究者可以借助机器学习、模式识别等工具，并通过对图像统计特性进行分析来实现有效判别。根据应用范围的不同，隐写分析可以分为两种类型：专用隐写分析(Specific Steganalysis)和通用隐写分析(Universal Steganalysis)。专用隐写分析利用某种隐写术中存在的特定的缺陷或漏洞进行针对性的攻击，检测准确率较高。但其局限性在于只对特定的一种或一类隐写术有效。由于目前的隐写算法千变万化，且新的算法层出不穷，针对性的隐写分析方法很难满足实际应用需求。在这种情况下，不针对特定隐写算法的通用隐写分析技术受到了更多的重视，并成为了目前隐写分析领域主流的研究方向。通用隐写分析的基本思想是利用隐写算法对载体图像统计特性造成的改变中存在的共性来进行检测，可以对多种隐写术进行攻击，更接近实际应用需求。 隐写分析作为信息安全领域内的重要研究方向，虽然仍是一个相对年轻的研究领域，但已有大量的研究论文发表。目前领域内也出现了一些对前期研究工作的进行总结的综述和概括文章。然而由于研究发展较快，近年来不断涌现新的研究成果，除了传统的基于人工特征的方法外，最近出现的基于深度学习的通用隐写分析方法的提出给隐写分析研究注入了新的活力。这种情况下，有必要对最近几年的研究新进展进行及时的归纳和梳理，给研究者提供参考。隐写术的数字载体中以图像的使用最为广泛，目前基于图像的隐写术和隐写分析的研究也更受关注。本文主要讨论以图像为载体的通用隐写分析技术的最新研究动态。第2节讨论基于人工特征的通用隐写分析近年来代表性的进展，第3节重点讨论新兴的基于深度学习的通用隐写分析技术。第4节是总结和展望。