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user: 3. 结果 3.1. 女性大学生痛经的发生状况及学习投入状况 所调查的463名女性大学生中，420名女大学生有痛经史，占89.63%，275名女大学生月经周期为28~30天，占59.39%。291名女大学生月经持续天数为2~7天，占62.85%。265名女大学生认为自己经血血质不正常，占57.23%。216名女大学生经期学习状态比平时差，占46.65%。214名女大学生经期学习投入时间比平时少，占46.22%。 3.2. 一般因素对女性大学生学习投入的影响 经期从来没有注意保暖的女大学生学习投入总均分最低，月经周期在28~30天、经血血质正常、经期经常注意保暖、经期注意保持睡眠的女大学生学习投入总均分较高(P < 0.05)。不同专业、不同年龄的女大学生经期学习投入方面无统计学差别(P > 0.05)。在月经周期方面，女大学生仅在精力维度均分在统计学方面无意义(P > 0.05)。经期学习状态比平时差仅在动机维度均分统计学方面无意义(P > 0.05)。详见表1。 Table 1 The influence of general factors on the learning engagement of female college students with dysmenorrhe 变量 例数 学习投入各维度及总分得分 动机 精力 专注 学习投入总分 专业 护理学 290 17.73 ± 7.529 18.30 ± 7.704 15.81 ± 6.666 51.84 ± 21.385 其他 173 17.10 ± 8.307 17.60 ± 8.094 15.33 ± 7.053 50.03 ± 22.660 F值 0.714 0.858 0.532 0.737 P值 0.398 0.355 0.466 0.391 年龄 ≤18岁 84 16.93 ± 7.004 17.37 ± 7.035 14.96 ± 6.561 49.26 ± 20.066 >18岁 379 17.62 ± 7.873 18.19 ± 8.021 15.78 ± 6.863 51.59 ± 22.245 F值 0.871 1.606 0.292 0.992 P值 0.351 0.206 0.589 0.320 月经周期 <28天 79 16.01 ± 7.235 16.67 ± 8.776 14.25 ± 7.564 46.94 ± 24.238 28~30天 275 18.24 ± 7.535 18.76 ± 7.465 16.27 ± 6.516 53.27 ± 20.964 31~35天 109 16.70 ± 7.581 17.22 ± 7.954 15.01 ± 6.820 48.93 ± 21.819 F值 3.353 2.966 3.312 3.352 P值 0.036 0.053 0.037 0.036 经血血质 不正常 198 16.49 ± 7.235 17.09 ± 7.530 14.85 ± 6.731 48.42 ± 20.863 正常 265 18.25 ± 7.994 78.75 ± 8.022 16.21 ± 6.822 53.21 ± 22.402 F值 5.948 5.144 4.575 5.486 P值 0.015 0.024 0.033 0.020 经期注意保暖 从来没有 38 15.16 ± 8.967 15.39 ± 8.833 13.37 ± 7.865 43.92 ± 25.100 偶尔 97 16.03 ± 7.729 16.31 ± 7.633 14.23 ± 6.715 46.57 ± 21.641 有时 90 17.42 ± 7.128 17.98 ± 6.697 15.63 ± 6.329 51.03 ± 19.915 经常 137 18.82 ± 7.463 19.23 ± 7.607 16.52 ± 6.282 54.57 ± 20.804 总是 101 18.05 ± 7.771 19.14 ± 8.326 16.61 ± 7.268 53.80 ± 22.818 F值 2.940 3.615 3.250 3.382 P值 0.010 0.020 0.006 0.012 经期注意保持睡眠 从来没有 44 17.48 ± 7.911 14.32 ± 8.043 12.23 ± 7.246 40.02 ± 22.499 偶尔 95 15.98 ± 7.312 16.26 ± 7.186 14.28 ± 6.353 46.53 ± 20.329 有时 173 18.16 ± 6.999 18.45 ± 7.060 16.08 ± 6.157 52.69 ± 19.656 经常 119 18.72 ± 7.733 19.52 ± 8.079 16.71 ± 6.855 54.95 ± 22.189 总是 32 19.41 ± 9.896 20.69 ± 10.063 17.84 ± 8.063 57.94 ± 28.164 F值 5.676 6.027 5.673 6.048 P值 0.000 0.000 0.000 0.000 经期学习状态差 完全不符合 36 14.89 ± 11.145 15.17 ± 11.078 13.06 ± 9.568 43.11 ± 31.545 不符合 53 17.51 ± 6.756 18.04 ± 6.953 15.62 ± 5.959 51.17 ± 17.153 不确定 158 17.26 ± 7.483 17.94 ± 7.536 15.49 ± 6.527 50.68 ± 21.110 比较符合 185 18.50 ± 7.157 19.03 ± 7.307 16.57 ± 6.344 54.10 ± 20.120 完全符合 31 15.74 ± 8.294 15.97 ± 8.733 13.74 ± 7.664 45.45 ± 24.159 F值 2.266 2.524 2.820 2.639 P值 0.061 0.040 0.025 0.033 经期学习投入时间少 完全不符合 23 20.26 ± 12.864 19.39 ± 12.287 16.43 ± 10.352 56.09 ± 35.277 不符合 65 19.32 ± 7.874 19.68 ± 8.350 17.03 ± 7.011 56.03 ± 22.673 不确定 161 17.08 ± 7.498 17.57 ± 7.625 15.25 ± 6.677 49.91 ± 21.396 比较符合 169 18.02 ± 6.634 18.83 ± 6.851 16.36 ± 6.206 53.21 ± 18.839 完全符合 45 12.98 ± 6.992 13.67 ± 7.202 11.80 ± 6.345 38.44 ± 19.897 F值 6.066 5.120 5.103 5.623 P值 0.000 0.000 0.000 0.000 因痛经缺勤 从来没有 275 18.33 ± 7.855 18.98 ± 7.973 16.40 ± 6.851 53.71 ± 22.114 偶尔 111 16.24 ± 7.233 16.40 ± 7.440 14.55 ± 6.723 47.19 ± 20.876 有时 61 16.15 ± 6.390 16.80 ± 6.226 14.18 ± 5.390 47.13 ± 17.549 经常 7 21.57 ± 9.776 22.86 ± 9.494 20.00 ± 7.659 64.43 ± 26.651 总是 9 13.56 ± 11.833 14.22 ± 12.101 11.76 ± 10.047 39.56 ± 33.897 F值 3.123 3.861 3.800 3.730 P值 0.015 0.004 0.005 0.005 表1. 一般因素对女性痛经大学生学习投入的影响(N = 463，均数 ± 标准差) 3.3. 影响女大学生经期学习投入的多因素线性回归分析 把单因素分析中有统计学意义的因素作为自变量，把学习投入总均分作为因变量，建立多元线性回归模型。自变量按如下赋值：专业(护理学 = 1，其他 = 2)，年龄(≤18岁 = 1，大于18岁 = 2)，月经周期(<28天= 1，28~30天 = 2，31~35天 = 3)，经血血质(不正常 = 1，正常 = 2)，经期注意保持睡眠(从来没有 = 1，偶尔 = 2，有时 = 3，经常 = 4，总是 = 5)，因痛经缺勤(从来没有 = 1，偶尔 = 2，有时 = 3，经常 = 4，总是 = 5)，经期学习投入时间比平时少(完全不符合 = 1，不符合 = 2，不确定 = 3，比较符合4，完全符合 = 5)，经期注意保暖(从来没有 = 1，偶尔 = 2，有时 = 3，经常 = 4，总是 = 5)，经期学习状态比平时差(完全不符合 = 1，不符合 = 2，不确定 = 3，比较符合 = 4，完全符合 = 5)，最终进入5个影响因素(P < 0.05)，按照偏回归系数由大到小排序依次是经期注意保持睡眠(β = 4.450)、因痛经缺勤(β= −3.659)、经期学习投入时间比平时少(β = −2.813)、经期学习状态比平时差(β = 2.380)、经期注意保暖(β = 2.181)。详见表2。 Table 2 Multivariate linear regression analysis of influencing students’ learning engagement during menstruatio 变量 偏回归系数 标准误 标化系数 t值 P值 经期注意保持睡眠 4.450 0.939 0.216 4.739 0.000 经期注意保暖 2.181 0.836 0.125 2.608 0.009 因痛经缺勤 −3.659 1.096 −0.152 −3.339 0.001 经期学习投入时间比平时少 −2.813 0.977 −0.128 −2.880 0.004 经期学习状态比平时差 2.380 1.017 0.110 2.341 0.020 表2. 影响学生经期学习投入的多因素线性回归分析