DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 盐沼湿地中的底栖微藻是该湿地生态系统的重要初级生产者，是多年来的研究热点之一。本文在国内外众多研究观测的基础上，尝试对底栖微藻研究进行综合性的文献总结，旨在对底栖微藻的相关问题与科研成果进行一个初步小结和概括。生物量或初级生产力仍是研究底栖微藻的基础指标。基于多地长期观测数据，发现底栖微藻的生物量存在显著的时空差异：地区性差异巨大，同一区域季相变化明显。沉积物粒度、盐沼植被、营养物浓度等多种因素共同作用，综合影响底栖微藻的生长。 关键词 :底栖微藻，生物量，盐沼湿地，初级生产力，叶绿素a
system: [SYSTEM]

user: 1. 盐沼湿地生态系统与微型藻类 盐沼湿地(salt marshes)是指受海洋潮汐周期性或间歇性影响的，覆有有根挺水草本植物的咸水或淡咸水淤泥质滩涂，多位于海陆交错地带，具有咸淡水交替、生物呈带状分布等特点 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] 。根据盐沼发育的环境条件，一般将盐沼分为2类：① 以海洋潮汐作用为主导，主要分布在有沙坝、沙洲、离岛作为屏障的区域；② 以径流作用为主导，主要是各大河口、三角洲 [ 4 ] 。盐沼湿地是我国主要的滨海湿地类型之一，所有沿海省、市均有分布，较典型的区域有辽河口、黄河口、苏北淤泥质海滩、长江口等。 盐沼湿地的生物分布呈现明显的分带现象。Boorman根据欧洲部分盐沼受潮汐影响的频率将完全自然的植物群落沿高程由低到高分成5个带，但是由于人类活动对海岸的改造，目前常用的分带是：先锋植物带、低潮滩、中潮滩 [ 2 ] [ 3 ] 。Whitney & Darley根据光照强度将潮间带非自然的、以互花米草为主的盐沼湿地分成三个区域：泥滩、密集高大米草滩、高潮带的稀疏矮小米草滩 [ 5 ] 。在盐沼湿地生态系统的食物网中，生产者群落主要由耐盐维管植物、浮游植物和底栖微藻组成。其中底栖微藻以硅藻群落为主，也常伴有裸藻、蓝藻、绿藻等。消费者群落一般由游泳动物、大型无脊椎动物、昆虫、浮游动物和鸟类组成 [ 6 ] 。 底栖微藻对食物网的贡献很大。用稳定同位素分析加利福尼亚盐沼湿地的食物网结构，δ 13 C和δ 34 S集中分布在底栖微藻和浮游藻类中的动物样品占总数的88%，维管植物居次 [ 7 ] 。中上层鱼类对浮游植物有更大的依赖性，而底层鱼类更依赖维管植物碎屑和底栖微藻 [ 8 ] 。用δ 13 C稳定同位素分析长江口盐沼湿地的食物网结构，发现游泳动物更依赖维管植物及其碎屑，而微型藻类(以底栖微藻为主)是大型无脊椎动物的主要碳源。互花米草入侵还会改变原环境的食源构成，如无脊椎动物的食性从以底栖微藻为主转变为互花米草与微藻混合搭配 [ 6 ] 。大量研究表明不论是在浑浊河口区、浅海陆架还是在盐沼湿地系统中，底栖微藻的生物量和生产力都远远高于浮游植物 [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] 。底栖微藻所拥有的高生产力为底栖植食动物、食底泥动物以及食悬浮动物(通过再悬浮作用)创造了巨大的食物来源 [ 10 ] ，使潮间带生态系统成为生产力较高的生态系统之一 [ 12 ] 。 初级生产力、生物量和食物网结构始终是盐沼生态系统的重要研究内容之一。初级生产力反映了系统内初级生产者通过光合作用产生有机碳的能力 [ 13 ] ，底栖微藻对其总量的贡献可高达50% [ 14 ] 。目前主要通过稳定同位素分析来研究生产者对于食物网的相对贡献。生物量是指生物在给定时间内的现存质量，现存量研究是生态系统研究不可或缺的部分 [ 15 ] 。底栖微藻生物量与生产力具有较明显的相关关系，两者随时间的变化趋势非常相似 [ 16 ] [ 17 ] 。生物量一般用叶绿素a(chl.a)浓度表征。底栖微藻主要分布在沉积物表层0~2 cm范围内 [ 18 ] 。其垂直分布特征表现为chl.a含量随沉积物深度的增加而减少。其中0~0.5 cm深的chl.a含量占表层2 cm内chl.a总量的60 %，表层1cm内chl.a含量可达总量的80%以上 [ 11 ] 。因此，宁修仁等建议将单位面积沉积物表层2 cm中的chl.a含量(mg·m 2 )作为底栖微藻生物量 [ 19 ] 。
system: [SYSTEM]

user: 2. 取样及分析方法 在研究区域中，一般根据需要随机设置一条或多条断面，再根据需要设置若干取样点，梅花状取样 [ 6 ] [ 15 ] 。底质样品用直径25 mm去掉针头端的塑料注射器采集，随后用推杆从底部将柱状的泥样推出针管，用刀片截取表层0~20 mm，依据海洋调查规范(GB/T 12763.3-2007)分析 [ 20 ] 。 chl.a的测定方法主要有分光光度法、荧光法、HPLC三种方法。分光光度法又分三色法和单色法两种，目前大多用Lorenzen的单色法测定chl.a和脱镁叶绿素 [ 21 ] [ 22 ] 。计算公式如下： 其中，A：chl.a的吸光度，A = 11.0；K：衡量纯chl.a吸光度减少量的因数，K = 2.43；R：纯chl.a酸化前后的吸光度比值，R = 1.7；665 0 ：酸化前的吸光度；665 a ：酸化后的吸光度；v：提取液体积；V f ：过滤水样的体积；L：比色皿光程长。 在此基础上，Whitney & Darley改进了双萃取分光光度法 [ 23 ] [ 24 ] ，尽可能地减少了叶绿素和其他色素降解产物的干扰。分光光度法是测量叶绿素浓度最成熟且应用最广泛的一种方法，也是目前国内测定水体chl.a的标准方法。但是分光法操作过程繁琐，提取时间长，需要大量样品 [ 25 ] ，当单位水体中叶绿素含量极低，或水样量很少时，用普通分光光度法测定叶绿素，其灵敏度不高 [ 26 ] 。 Yentsch & Menzel率先使用荧光法测定海水中的chl.a和脱镁chl.a浓度 [ 27 ] 。荧光分光光度法主要测定具有活性的叶绿素，其灵敏度比一般分光光度法高10~100倍 [ 26 ] 。精确实验证明荧光法与分光光度法测量chl.a的结果没有显著差异 [ 28 ] 。目前科学研究中常用荧光法。其计算公式如下： R b ：酸化前样品的荧光读数；R a ：酸化后样品荧光读数；r：纯chl.a的酸化比；F d 是与所用仪器和选用的灵敏度等有关的换算因子。 现代研究中亦采用HPLC (高效液相色谱仪)方法测量水体中浮游植物的各色素含量，其原理是不同色素具有不同的色谱峰，HPLC系统可将其分离并检测获得色谱图，与标准色素比较保留时间和色谱图可鉴定色素种类，根据色谱峰面积计算色素含量 [ 29 ] 。此方法具有精确度高、测量时间短、预处理复杂、花费大等特点。
system: [SYSTEM]

user: 4. 研究热点与展望 盐沼湿地广泛分布在潮间带地区、河口及海岸，能提供物质生产、抵御风暴潮灾害、净化污染物、固沙促淤、生物多样性保育等重要的生态系统服务功能 [ 38 ] ，具有较高的生态及经济价值，甚至由于其较高的初级生产力和较低的甲烷释放率而成为缓解全球变暖的有效蓝色碳汇，近年来引起全球范围内的热切关注 [ 39 ] 。 盐沼湿地生态系统受到潮汐、沉积物、光照和营养物质等多种环境因素的影响。潮汐和盐度对生物群落的影响最大，二者一起决定了盐沼生物的分带分布 [ 38 ] ，此外还受到养分有效度、土壤颗粒度、溶氧度、PH、氧化还原电位、潮淹时间、环流与波浪作用等因子的共同影响 [ 3 ] 。潮水周期性的淹没及人类活动影响的共同作用，使得潮间带生态系统具有极大的复杂性及脆弱性 [ 15 ] 。 底栖微藻生产效率的最佳温度可能在15℃~30℃之间波动，波动的可能原因是酶活性的改变 [ 32 ] 。光照强度和光照时间也会影响底栖微藻的生物量和初级生产力。盐沼湿地中大型维管植物的生长情况、沉积物的颗粒成分比例、季节的改变都会影响底栖微藻的生物量。光滩底栖微藻生物量之所以高于有植被覆盖的潮滩，是因为光滩的光照饱和点要高于有植被覆盖的区域。但在光饱和点下，高密度覆盖区域的底栖微藻初级生产力最高。随着营养物质浓度的增加，底栖微藻的生物量亦明显增加。因此，大型维管束植物的生长情况、光照强度、日照时间、营养物质和温度都会影响底栖微藻生物量 [ 32 ] [ 40 ] 。 而在相邻的有不同植被覆盖的区域，如果沉积物温度、盐度、孔隙度、有机碳含量、营养盐浓度、维管植物凋落物等差异不大，底栖微藻与群落结构和生物量亦不会有明显差异。因此物质结构的不同对沉积物属性、大型动物的密度和群落结构不会产生明显的改变 [ 36 ] 。但也不能一概而论，即直接对野外的环境属性调查并不能够反映某一因素是否影响底栖微藻生长，必须进行控制变量、大梯度范围的精确实验才能确定。因为营养元素的常规流动、气体交换和氧化还原环境的维持可能依赖于底栖微藻的稳定性，进而创造更适合微藻生长的环境。动物捕食和物理扰动会破坏沉积物表层的这种稳定性 [ 41 ] 。 因此，目前可以确定的是底栖微藻的生物量的确受到多种多样的影响，但是单一因素对底栖微藻的影响是正反馈还是负反馈，以及其限制点都尚未明晰，其背后隐藏的动力学、生态学机制也还有待考证，其显著的区域性差异目前也原因不明。Velasquez的工作也许为我们提供了一个新的思路，即把Chl.a与Pheo.a的比值作为影响因子的判断标准，但是准确的比值关系与其所蕴含的生物学意义还有待研究。
system: [SYSTEM]

user: 5. 结论 本文是国内首次对历年来国内外的盐沼湿地底栖微藻研究进行综合性总结，探讨底栖微藻的研究现状、存在问题和未来研究方向，以期后来者对底栖微藻研究能拥有整体的视角和把握。 目前对底栖微藻生物量的测量手段已经十分成熟，数据精确度较高，我们可以较容易地获取有关数据，对底栖微藻的有关研究已经进入定量阶段。对微藻生物量进行长期观测与记录对研究盐沼、浅海、河口等生态系统的内部变化具有重要意义，但受限于科研成本等多种因素，我国仍然缺乏连续的、长期的观测数据。从国内外已有的研究来看，底栖微藻生物量变化的一般趋势基本明确：从春季开始迅速上升，并在5月左右达到最大值后迅速下降，随后保持低值并缓慢回升。但是由于不同地区之间的特殊性差异，仍存在着相邻空间时间滞后、相似区域生物量差异巨大、低谷平台期未显现等问题。潮汐、盐度、沉积物粒度、盐沼植被以及营养物浓度等因素都会对底栖微藻的生长产生显著影响，但是其影响的程度和相关性在不同区域也不尽相同，尚未得到统一结论。 目前国内外都还无法建立一般化模型，仍难以确定多因素对底栖微藻的综合影响。因此，依据观测站长期定位观测底栖微藻的年度季相变化，定量研究各因子对底栖微藻生物量的影响、因子之间的综合效应是当前亟需的工作。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 在文字预处理过程中，文字特征提取和倾斜校正是两大难点。在分类总结相关工作的基础上，本文介绍了张量投票方法在文字特征提取和倾斜校正中的应用，并展示了该方法的实验处理效果。 关键词 :文字特征提取，倾斜校正，张量投票
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 随着计算机和网络技术的发展，对文字图像进行计算机处理的需求越来越迫切，文字识别(optical character recognition)应运而生，成为办公室自动化、新闻出版、机器翻译、文本挖掘、字音转换 [ 1 ] 等领域中最为理想的输入方法。另外，文字识别后将庞大的黑白点阵图像压缩成机器内部编码，压缩量在100倍以上，对提高通讯容量及速度也是大有好处的。可以说，文字识别是在强大的社会需求推动下发展起来的一种以功能实现为目标的图像处理技术，其基本原理是将输入文字与各个标准文字进行模式匹配，计算类似度(或距离)，将具有最大类似度的标准文字作为识别结果。信息处理领域中使用文字识别技术可以大大提高计算机的使用效率。但是为了进行模式匹配，必须首先对输入的文本图像进行预处理，实现文字检测和文字分割等处理步骤。显然，文字预处理的效果越好，后续的识别越容易。于是，文字预处理随着文字识别技术的发展成为一个比较活跃的研究领域 [ 2 ] 。
system: [SYSTEM]

user: 2. 文字识别 目前，文字识别技术从识别文字的难度划分，主要分为手写体文字识别和印刷体文字识别；而从识别的文字类型来划分，可以分为汉字、英文、数字三种。但无论是哪种文字识别，其基本处理流程都可以用图1概括。 图1中，输入一般是由扫描仪、数码相机或者其他数字图像获取设备，把打印或写在纸上的文字转换成具有一定灰度值或彩色颜色值的数字采样信号送人计算机得到的原始文字图像。 预处理环节一般包括去噪、倾斜校正(De-skew)、斑点去除(Despeckle)、二值化、平滑、文字检测(版面分析、线表移除)、文字分割、归一化、线段抽取等，但是根据具体处理方法和目的，预处理的各个步骤不仅仅顺序可以互换，有些步骤还可能被替换、合并或省略。预处理方面涉及到的技术或方法有线形归一、非线性归一、细化、骨架化、整形变换和模糊变换等。 特征提取是在预处理的基础上，提取笔画、笔顺、角点等特征，有些方法将一些笔画或字符组合成部件作为新的特征进行检测。 图1. 文字识别的一般处理流程 匹配识别过程是采用模式识别和人工智能的理论和方法依据特征提取结果与字典中的字或者特征模板进行模式匹配，匹配结果作为识别结果输出。常用的方法有：关系结构匹配、松弛匹配、逻辑匹配、Bayes规则、统计偏差、Maharanobis理论等 [ 2 ] [ 3 ] 。 从图1中可以看出，对输入图像进行预处理和特征提取是匹配识别的前提，因为文本质量、字体变化、书写风格及工具的变化以及纸张的污损等对于识别的正确率影响都很大。此外，笔者认为，文字识别过程属于模式识别和人工智能的范畴，尽管它也涉及到计算机数字图像处理、模糊数学、组合数学、信息论、自然语言理解、语言文字学、心理学、生物学等相关知识，但严格的数字图像处理环节还是体现在预处理和特征提取这两个步骤上。 虽然文字预处理中的每一部分都有大量的研究成果，但鉴于张量投票算法的应用主要集中在倾斜校正和特征提取这两点上，这里仅对这两点的相关研究成果作以小结。
system: [SYSTEM]

user: 3. 相关工作 3.1. 特征提取 特征提取通常被认为是文字识别过程中最重要的一环。所提取特征的稳定性和有效性，直接影响识别的性能。特征提取方法虽然形形色色，但根据特征类型可划分为结构特征、统计特征和混合特征三种 [ 4 ] 。 结构特征主要包括字符的笔划端点、交叉点、环、笔划走向、孤立点、笔划关系等特征，常用的方法有骨架扫描法、笔划代码、方向特征法、部件识别法 [ 5 ] 、Gabor特征法等。骨架扫描法是在细化后的文字骨架上进行，通过顺序扫描计算所有像素的交叉点类型及数目、提取笔划端点等；笔划代码先标定字符像素点的方向代码，再抽取子笔划并生成子笔划点阵，分横、竖、撇、捺四个；方向特征法提取部分字符笔划的相对位置关系特征，可以在笔划边缘点上根据边缘方向在横、竖、撇、捺四个方向属性量化编码或对字符图像顺序扫描生成特征网格，构成一个待识别字符完整的特征矢量；部件识别法把一些文字笔划组合成部件进行整体识别，这种方法实际上是将底层特征组合成了中层特征——部件 [ 5 ] ，然后在部件的基础上完成高层的识别工作；Gabor特征法需重采样字符点阵并设计Gabor滤波器在每个采样点上计算若干Gabor特征 [ 6 ] 构成特征矢量。 统计特征是对整个图像或部分图像进行数值测量的计算，梯度特征、笔划密度特征、投影特征、弹性网格特征、几何矩特征等均可划分为统计特征。梯度特征是将目标像素的邻域分成若干扇形区域，对邻域内每一目标像素计算 值，再统计每一扇形区域内 的像素数目排列起来得梯度特征的特征矢量；笔划密度特征从分析字符本身的拓扑结构入手，从不同方向扫描归一化后的字符点阵图像，把各方向扫描线横切字符笔划的次数做叠加即得特征矢量；投影特征分别对图像点阵区域进行X轴、Y轴方向上的投影得到字符像素的统计直方图，字符水平和垂直密度的直方图特征可以较好地反映字符的结构和笔划特征，对整行文字进行投影还可定位文本行的基线；弹性网格特征抽取法是将字符进行横、竖、撇、捺四个方向分解，然后根据笔划分布构造一组非均匀的弹性网格，具体做法是将弹性网格分别作用于待识别字符的四个方向分量上，将字符像素点在网格中的概率分布统计作为字符的特征 [ 4 ] ；几何矩特征利用矩不变量作为特征，对各种干扰适应性强，在线性变换下保持不变 [ 7 ] 。 混合特征将结构特征与统计特征相结合，既吸收了统计特征的优点，又利用了字符的结构信息。代表性的方法有笔划分布的概率密度函数、特征点的高斯密度函数等 [ 4 ] 。 3.2. 倾斜校正 倾斜文档图像是指文献在电子化过程(扫描等)中，由于人为等外界因素影响造成扫描的文档与图像正边成一定角度，即倾斜现象，这种图像称之为倾斜文档图像。在文本扫描过程中，很多原因都可能造成图像倾斜，给阅读和识别带来很大困难。实践经验表明，3˚以上的倾斜会引起字符的明显变化，大部分识别处理方法难以适应，因而图像倾斜会给文本分割和识别造成很大困难；此外，在表格处理中，图像的倾斜会引起表格识别以及其信息处理困难。倾斜文档图像校正(即倾斜校正)，是指针对倾斜现象，通过各种图像处理技术，校正文档图像中倾斜区域的技术。这是一项重要的预处理技术，其应用非常广泛，尤其在数字化、自动化领域。比如，提高OCR识别率从而提高文档自动化处理效率，车牌号码自动识别与交通监视，手写体自动识别，名片自动归类等。倾斜校正可通过某种人机交互手段人工完成，也可由计算机自动完成。 自动倾斜校正可分为整体倾斜校正和局部倾斜校正：整体倾斜校正可以采用统计图像左右两边的平均像素高度，通过计算整体倾斜度来进行校正，这种方法对于像素较多的图像的处理效果明显，而且实现简单快速，但是对于那些已经处理过的单一数字图像并不适用，因为此时的图像一般较小，且笔划较细，由于信息太少统计后的结果并不正确；局部倾斜校正，是认为文档图像呈现的是非一致性倾斜，局部的倾斜特征不一样，针对局部倾斜特点做出的校正，局部倾斜校正也被称为扭曲校正。 倾斜校正的关键是测得输入图形页的倾斜角度，常用方法有外接矩形法、连通体检测法、投影轮廓分析法和基于Hough变换的方法 [ 4 ] [ 8 ] 。外接矩形法是通过求解文字图像的最小外接矩形(即刚好把所有文字包围在内的矩形框)边的倾角来作为校正依据；连通体检测法中，连通体是一个灰度值相同的像素的集合，这个集合中任意两个像素之间都是8-近邻关系，如果已知文字行的方向(水平或垂直)，就可以将连通体合并成文字行，并用直线逼近，该直线的倾斜角即为文字行的倾角，对整幅图像的文字行作同样分析，选出出现频率最高的角度作为整幅图像的倾角；投影轮廓分析法是将图像沿其文字行的方向(如水平方向)作投影，并在候选倾斜角度范围内转动图像，直至出现明显的波峰和波谷为止，此时得到的角度即文档的倾斜角；基于Hough变换的方法一般流程为先对文档进行连通区域搜索，取各连通区的中点，然后对中点进行Hough变换提取出倾角，最后根据Hough变换结果计算的倾角进行反向旋转。 倾斜校正的思路还可扩展到解决扭曲校正问题，同样是在图像二值化的基础上，先定位文本行(先垂直扫描图像，找出任何长度大于T的垂直线(T为一个去噪阈值，目的是去除一些不必要的噪声点)，取垂线中点，设为1，其余作为背景点)，再用最小二乘法拟合曲线，最后选出两条标准曲线进行校正。
system: [SYSTEM]

user: 4. 基于张量投票的文字预处理 4.1. 特征提取 汉字的复杂性使得细化、骨架化的工作非常艰巨。汉字数量庞大，古今汉字总数约有六万个。常用的《新华字典》收字约8500个。另外，中国汉字主要有四种字体，不同字体不但笔划粗细有明显差异，整字的形态和笔划走向也有所变化。不同字体的同一单字，除了拓扑结构基本相同外，其字形、偏旁部首与主体部分的比例、位置，以及笔划的形态、长短、粗细、位置等都有一定差别。总体说来，不同字体的同一个字，其点阵图形是不一样的，而用计算机自动识别时，往往不能把它们看作相同的字 [ 9 ] 。 张量投票方法首先对输入的汉字进行笔划的边界提取，然后通过曲线和交汇点提取形成汉字的骨架和交汇点，从而有利于文字识别。详细处理过程参见文献 [ 10 ] 。简化的流程图如图2所示。这里输入是附带极性信息的张量数据，需在投票方程的右端乘上极性信息，如令q点的坐标为 ，则该点的投票结果是通过张量求和得到的，即 (1) 式中， 代表投票结果， 代表 的有效邻域， 代表邻域点 图2. 文字特征提取的计算流程 处的张量相对于 的投票值， 表示被投票点正极性方向的单位矢量，而 表示投票点的主特征矢量。 后续的处理过程先是与边界检测过程类似，提取出文字笔划的边界；接下来会应用到线/角点检测方法检测出文字中包含的线段和笔划的交汇点。 张量投票进行文字特征提取的应用示例如图3所示。图3中，输入的文字为“少”、“花”、“而”三个字，如图3(a)所示；张量投票算法首先依照前面进行边界提取的计算流程提取出文字的边界，如图3(b)所示；进一步提取出的骨架如图3(c)所示，而应用张量投票检测交汇点的结果如图3(d)所示，其中交汇点用灰色标识。可以看到，边界、骨架和交汇点的信息与人眼的感知结果还是一致的。 4.2. 倾斜校正 张量投票方法利用倾斜文本中的文本行形成曲线的特点，将该问题转化为曲线检测问题：首先提取文本行中各字符的中心点(在去掉过大或过小的笔划之后)，然后通过提取这些中心点形成的曲线计算文本行的倾斜度(倾斜度可以依据Hough变换计算)，最后根据计算出的倾角对整篇文字进行反向旋转，从而实现文本校正。这一应用的处理流程如图4所示，而实验结果示例如图5所示。 图5中，图(a)为输入的倾斜图像；图(b)为提取的文字中心点；图(c)为根据文字中心点提取出的文本线；图(d)为校正后的文本。 图3. 中文文字特征提取示例：(a) 输入文字，(b) 提取出的文字笔划边界，(c) 提取出的文字骨架曲线，(d) 关键点检测 图4. 倾斜校正的计算流程 图5. 倾斜文本校正示例：(a) 输入文本，(b) 提取出的文字中心点，(c) 提取出的文本行连线，(d) 校正后的文本
system: [SYSTEM]

user: 5. 结束语 从本文的描述中可以看到：在文字预处理方面，张量投票方法既可以将汉字笔划包含的特征提取出来，也可以进行文字的倾斜校正，针对的问题正是文字图像预处理中的两个难点。 张量投票方法除了可以应用于文字特征提取和倾斜校正之外，还可应用于彩色文本的分割 [ 11 ] 。该方法通过张量投票使目标区域的显著性得到了增强并抑制噪声，然后通过成份标注算法，将不同的显著值标记分层，将相邻且显著值相近(小于显著值最大值和最小值之差的十分之一)的层合并后重新标注，最终使目标区域和噪声区域产生两极分化，从而达到确定分割阈值的目的。这种方法对于彩色图像用HIS空间的三个分量之差求和再求平均来度量，大于15为彩色，用色度来分析；否则判断为黑白图像，用亮度分析。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 以“新兴经济体发展——创新、活力、联动、包容”为主题的2016广东社会科学学术年会分会在广东工业大学举行。当前全球经济金融形势严峻，本次会议通过解读和剖析新兴经济体创新、活力、联动、包容推动的增长潜力和发展前景，向世界传递来自新兴经济体的学术思想和认知共识，为推进理论创新和解决现实问题提供了新的发展思路。 关键词 :新兴经济体，创新，活力，联动，包容
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 2016年9月22日，以“新兴经济体发展——创新、活力、联动、包容”为主题的2016广东社会科学学术年会分会在广东工业大学龙洞校区举行。本次会议由广东省社会科学界联合会主办，广东工业大学社会科学界联合会、广东新兴经济体研究会、广州市技术创新与经济转型研究中心、广东工业大学经济与贸易学院承办。会议共收到论文70余篇。来自广东省社科联、广州市社科院、广东省新兴经济体研究会以及中山大学、暨南大学、广东外语外贸大学、广东财经大学、广东工业大学等多所高校的国内外专家学者200余人出席了本次会议。整个大会隆重热烈，取得了丰硕的学术成果，现将大会有关发言和主要观点综述如下。
system: [SYSTEM]

user: 2. 新兴经济体：以创新提升增长潜力 世界经济长远发展的动力源自创新。创新发展是引领经济发展的主要驱动力，决定着经济发展的基本思路和主要方向。 广东社会科学界联合会主席王晓指出创新是广东发挥排头兵作用的重要支撑，创新迫切需要广大专家学者贡献集体智慧。创新是广东发展的根和魂，广东应创新而兴旺，应创新而繁荣。面对新的形势，面波澜壮阔的改革实践，面对改革再出发，广东的专家要站在新的起点大有作为、大有可为。 广东工业大学副校长张光宇教授做了“广东创新发展的系统思考和战略抓手”的主题报告。他从广东创新驱动发展的背景、瓶颈、系统思考、基本原则和战略抓手的角度阐述了广东的创新驱动发展问题。他指出尽管广东创新驱动发展涉及到很多瓶颈，包括原始创新相对落后，产业核心技术供给不足，科技投入有待加强等等。但是从系统层面来看，广东主要有两个最重要的优势：一个是先行先试，它创新的观念、成熟的市场、务实的作风和有为的政府营造出广东敢为人先的精神和无中生有的本事；另一个是深化改革，它一直在不断的改革，一直走在改革的最前面，未来还要进一步发展。未来对外开放、深化改革要考虑到以下几个基本原则：第一，创新驱动发展，政府是主导，但必须坚持企业是主体，核心是人才支撑；第二，要坚持改革开路、科技先行、最后是要市场决定；第三，在往前走的时候要处理好政府与市场的关系；第四，在对外开放时要处理好自主创新与开放学习的关系。最后，在战略抓手方面，张教授认为：要唱双城记，要破双困境，要加双引擎，要使双侧力，要开两侧门，要用两手抓，要铺两条路，要聚两类人。张光宇教授还对政府在激励颠覆性创新和维持性创新上侧重点的问题作了解释。他认为，一方面，政府应该对大型项目、高端技术进行维持性创新激励；另一方面，在市场上催生而政府很难发现的情况下，众创空间、风险投资、科技金融等形式的激励机制则要引起关注。 巴西UDC大学马科斯教授认为：创新需要新范式。他首先对世界霸权的变迁作了简单介绍并提出结构性改革以迎接创新。他认为亚洲新兴经济体有以下几个优势：低成本的人才资源、有市场潜力的庞大人口、以新型的中产阶级为焦点、跨国企业的多中心研究与开发的发展、移动支付和网上购物的发展。他明确提出，创新是基本需要，创新能否在将来继续取决于能否打破思维定势。 南京政治学院张霄宇基于新结构经济学的分析范式探讨了创新驱动发展战略中的政府与市场的角色定位。吉林大学冉政语和黑龙江省社会科学院程遥探讨了创新在经济增长中的作用机理。广东省社会科学院法学研究所的黄晓慧和李娟探讨了增强新兴经济体创新发展活力的法治环境建设。
system: [SYSTEM]

user: 3. 新兴经济体：以活力构建开放经济 世界贸易与投资的活力源之于开放。新兴经济体要以开放、包容的态度维护多边贸易体制，构建互利共赢的全球价值链，培育全球大市场。 广东财经大学副校长王廷惠教授作了“以大开放促深改革的中国路径”的专题演讲。她认为，在未来无论是创新，还是要有活力，无论是连通还是包容，都离不开改革，通过开放来促进改革是一条非常有效的路径。她从以下三个方面进行阐述：第一，开放的过程是一个市场力量不断扩展的过程，是市场逻辑不断延展的过程，同时也是市场竞争所覆盖的领域越来越广的过程。第二，市场扩展的必然要求是要改革政府。她将政府的定位职能概括为五个字：“拓”——拓展市场力量，放大市场竞争因素；“放”——需要政府主动放权，激活市场，“管”——市场产生的负面现象政府一定要进行强有力的有效管制；“补”——政府要主动弥补市场发挥不到的地方；“服”——为市场和市场主体运行、市场机制发挥作用提供高效便利的服务。第三，中国要充分利用好自贸区这个平台，以大开放促进改革。 暨南大学经济学院副院长刘徳学教授作了题为“发挥广东自贸区双负面清单叠加优势，加快推进粤港澳服务业深度合作”的主题演讲。他首先介绍了负面清单的背景和意义，并提出利用好广东自贸区的两张负面清单，对加快粤港澳服务业深度合作具有重要意义。其次，他分析了粤港澳负面清单与自贸区负面清单的不一致性给“双清单政策”实施带来的困惑，然后对行业归类问题、两者取宽取严的问题、限制性措施的“自由裁量权”问题进行分析建议。再次，刘教授又对制定广东自贸区对港澳开放服务业负面清单提出构想：第一，开放水平应全面高于现有两张负面清单；第二，继续沿用联合国统计司制定的产品分类标准；第三，给予高端服务业更多地关注。最后，他指出，应该加强内部制度体系建设，协调边界内规则与边界规则。为此，他提出了三点建议：适当引进借鉴香港的制度规则与做法，构建完善的监管体系，优化服务职能。 中国政法大学杨帆探讨了对外开放与中国道路。中央财经大学苟琴、姜天予、中国人民大学刘晓光基于最优部门配置框架探究资本账户开放对经济增长与波动的影响。东北财经大学王绍媛、张庆硕利用WIOD数据研究表明，在增加值核算法下新兴经济体服务贸易竞争力在世界市场上的影响力虽然不大但呈增强趋势，新兴经济体服务部门间的竞争优势各不相同且存在互补性。广东工业大学李景睿实证分析了收入分配演进、本土市场扩张对不同收入水平和不同出口质量水平国家出口产品质量升级的差异化影响。广东工程职业技术学院夏新燕、石来斌探讨了广东省开放型经济转型升级的影响因素。广东省珠海艺术职业学院郭达以中国广东省为例从柔性营销传播角度分析开放型经济的战略实践方向。中央财经大学的阎晓莹以光伏电池行业为例探讨了外部冲击作用下的产业政策效果。广东外语外贸大学姜巍探讨了中国对东盟基础设施投资的可行性与对策研。贵州财经大学胡剑波和贵州省社会科学院郭风基于2001~2014年的数据对中国与南非产业内贸易进行实证研究 。绍兴文理学院肖维歌探讨了贸易便利化背景下中韩贸易发展问题。天津商业大学刘辉群、中国电力技术装备有限公司邹赫探讨了中国电力工业对外直接投资风险与防范。
system: [SYSTEM]

user: 4. 新兴经济体：以联动促进经贸合作 “孤举者难起，众行者易趋。” [ 1 ] 近年来世界经济增长的历程一再表明，在经济全球化时代，各个国家难以独善其身，协调合作是国与国之间的必然选择。 广东外语外贸大学副校长何传添教授作了“实施‘一带一路’倡议的现实基础——澳新调研的体会”的报告。他首先指出，“一带一路”倡议在国内提出来以及行动计划执行的时间虽然不长，但是国内对“一带一路”的争议和顾虑却是有很多的。实施“一带一路”倡议的沿线国家的态度，目前是国内比较关心的一个话题。特别是习总书记在“一带一路”总结会上提出的“超预期”三个字，在国内引起很大的反响。然后他总结了在澳、新访问期间的三点体会：第一，“一带一路”的倡议在澳大利亚和新西兰逐渐得到认同，为深化中澳、中新双边经贸合作奠定了非常坚实的基础；第二，合作发展理念已经深入到澳大利亚和新西兰各级政府，为我们实施“一带一路”带来了难得的机遇；第三，澳、新各级政府在这两年来，先后制定了新一轮的建设发展规范，很好地对接“一带一路”倡议。最后提出三点建议：第一点，要坚定实施“一带一路”倡议；第二点，要多宣传“一带一路”倡议带来的正面成果；第三点，从理论和现实当中为“一带一路”倡议的实施做出我们应该有的贡献。 中山大学吴喜龄、广东外语外贸大学陈万灵运用1995~2015年数据实证分析中国与东盟双边贸易、投资与经济发展的关系，从理论上证明CAFTA的建设与升级发展必然使双边经济发展实现共赢：中国对东盟的出口以及东盟对中国的直接投资都将对中国经济产生正面的影响，从东盟的进口对中国经济虽短期影响不显著，但长期正面影响效果明显；而东盟对中国的进口和来自中国的投资，都将对东盟的经济产生正面的影响。因此，在“一带一路”背景下，中国应当更加从容淡定的在TPP、RCEP框架下构建以中国为核心的自贸区体系，建设好中国-东盟自贸区。 广东工业大学李军、华南农业大学杨学儒选取2005~2013年中国与东盟7国的出口数据，对中国“一带一路”战略及其对东盟诸国的出口潜力进行研究。结果表明：东盟国家整体基础设施质量每提高1%，中国对东盟出口贸易将增长0.472%。其中，港口设施质量每提高1%，出口贸易将增长0.662%；平均关税水平每降低1%，出口贸易将增长约0.27%。中国“一带一路”战略实施可以大幅提升中国对东盟诸国的出口潜力。 中央财经大学孙瑾、巫沁仪利用中国与67个主要贸易伙伴国2005年至2014年的地缘因素、经济因素、政治因素进行实证分析发现，中国在设立自贸区时，充分考虑了地缘因素，倾向于与周边国家及邻近国家结成FTA；然而，在经济因素方面，相较于经济体量大的国家，中国更倾向于与经济体量较小、有利于与中国一同建设国际贸易新秩序的国家建成FTA；“一带一路”国家战略与自贸区战略具有高度的协同性与顺承性，“一带一路”战略所涉及到的国家和地区更有可能成为今后我国开展自贸合作的潜在目标。上海国际问题研究院王玉柱认为“一带一路”倡议体现了共享和联动的发展理念，有助于推动中国和世界实现均衡和可持续增长。浙江师范大学米军、东北财经大学刘彦君探讨了“一带一路”倡议下中俄区域经济合作的新趋势、挑战及应对。上海国际问题研究院李新探讨了丝绸之路经济带对接欧亚经济联盟，共建欧亚共同经济空间的问题。
system: [SYSTEM]

user: 5. 新兴经济体：以包容实现共同发展 零和博弈、冲突对抗早已不合时宜，同舟共济、合作共赢成为时代要求。新兴经济体应致力于推进各国经济全方位互联互通和良性互动，完善全球经济金融治理，减少全球发展不平等、不平衡现象，使各国人民公平享有世界经济增长带来的利益。 中山大学国际问题研究院副院长王学东教授做了“《巴黎气候协定》之后气候变化机制的包容性发展研究”的主题发言。他认为，《京都议定书》失败的原因有四点：第一，世界各国虽然在这个问题上达成了共识，但是并没有展开有效的行动；第二，各国国情不同导致气候变化影响的脆弱性不平等；第三，历史责任的不平等以及对公平的理解不同；第四，国际互信的缺失导致追求相对收益。他又解释了《京都议定书》解决不了气候问题的原因：国际气候机制是软法，不具约束力，没有清晰、相对详细的权利义务承诺。王教授深刻剖析了《巴黎气候协定》能够吸引众多国家参与的原因：它试图达成全面的、平衡的、有力度的约定，把硬性减排义务变成社会贡献。他总结道，发展模式多元化，不能完全走西方那一套，《巴黎协定》照顾大家的面子，惩罚型变成鼓励型，它隐含着一个东西——不以强制的标准、一刀切的模式塑造各国的发展模式，应根据各国的国情各国自主选择合适的发展道路，新兴经济体的发展模式，是要提倡一种包容、多样化的模式。 随着新兴经济体的迅速崛起与发展，新兴经济体在在全球治理中的作用和力量逐渐增强。中国社会科学院江时学研究员认为随着全球化趋势的快速发展，全球问题不断增多，其危害性日益突出。全球问题的应对之道不是少数国家独来独往，而是世界各国加强磋商、协调和团结。因此，全球治理的动力应该来自所有国家行为体和非国家行为体的共同参与。发达国家和发展中国家都应该为之作出贡献。金砖国家既有积极参与全球治理的良好愿望，也有能力在这一过程中发挥重要作用。这一主观愿望和客观条件意味着，金砖国家在全球治理的地位不容低估。尤其在完善全球治理体制、实现《2030年可持续发展议程》、推动多哈回合谈判和改革国际金融体系等领域，金砖国家应该发挥其重要作用。 辽宁大学刘洪钟基于国际金融权力指数，通过制作国际金融权力分布散点图、国际金融权力集中度表、美国与新兴经济体国际金融权力曲线图，展示了后起国所处的国际金融权力体系现状，揭示了在此18年中国际金融权力结构一直为单极，国际金融权力体系竞争性经历了中-低-中水平的转变，美国衰落与新兴经济体崛起是不准确的认识，从中可以看到在各国国际金融权力不变的情况下，后起国可以并且只有采取合作策略才能达到制衡的实力门槛，走出美国金融霸权。对于后起国，合作策略与适当的“工业型”路径是走出美国金融霸权的最佳选择。 南开大学国际经济研究所盛斌、宗伟探讨了G20机制创新与新兴国家角色，认为在推动G20构建全球治理新机制方面，新兴经济体应该也能够发挥更加积极的作用，这一方面是由于新兴国家的经济实力不断增强，对于全球经济增长的贡献不断加大；另一方面，现行的全球经济治理规则的制定是以发达国家为主导的，未充分反映发展目标与利益，收益分配也不尽合理。因此，新兴经济体积极参与G20的议程设定和机制创新，将有利于推动国际社会建立以发展为导向的全球经济新秩序与规则，从而使发展中国家共享全球经济发展的成果。 暨南大学柳向东、周雅慧探讨了新兴经济体在新的时代背景下如何实现包容性发展问题。广东工业大学姜新海从经济史角度探讨了包容发展理念的内涵、实行包容发展的必要性、途径，论证了包容发展成为我国建立新国际经济秩序的重要途径。对外经济贸易大学蔡彤娟、陈丽雪实证分析人民币与东亚国家货币汇率动态联动效应，研究表明人民币汇率改革有助于推动人民币区域化。广东工业大学王明亮等探讨了新多边开发银行与全球金融治理。
system: [SYSTEM]

user: 6. 总结 广东省新兴经济体研究会会长，广东工业大学经济与贸易学院蔡春林教授做了精彩点评。整个会议紧紧围绕新兴经济体发展的主题：创新、活力、联动、包容，全面阐述了四者之间相辅相成的关系。当前全球经济金融形势严峻，本次会议激发出的思想凝聚着国内外众多学者心血和智慧，反映了各位专家、学者、企业家对现实问题的最新思考和观点，全方位解读和剖析新兴经济体创新、活力、联动、包容推动的增长潜力和发展前景，能够向世界传递来自新兴经济体的学术思想和认知共识，为推进理论创新和解决现实问题提供了新的发展思路。 广东省社会科学界联合会已经连续10次举办的广东社会科学学术年会。本次年会也是广东省新兴经济体研究会作为社会团体第二次承办分会场。这对活跃学术气氛，推动理论创新起到了积极的推动作用。广东社会科学学术年会已发展成为广东省社科界的一个重要学术品牌。参会专家学者能够结合现阶段国际经济发展趋势，提出了很多前瞻性思考和判断，为相关问题研究提供广阔的国际视野和有效的合作交流平台。各位学者的智慧与真知灼见，为广东社会科学下一步发展提供了新的思想，凝聚了行动共识，必将大大提升广东省乃至我国社会科学研究领域的研究水平。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 数学概念是小学数学教学的重点。本文分析了小学学困生数学概念认知过程的感知阶段存在的障碍。从数学语言识别、数学语言理解、数学语言转换三个方面研究分析了感知障碍的特点，分别例子进一步解释了这三个方面。最后，针对学困生的感知障碍提出了教学干预的策略，以有效引领学困生克服感知障碍，促进小学生整体数学水平的提高。 关键词 :小学学困生，数学概念，感知障碍
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 学习困难(Learning Disability，简称LD) (李献林，张淑清，2008)是指由各种原因导致的学习失常，表现在听、说、读、写、推理和数学能力的获得和使用等方面的困难，尽管学习困难可能同时还伴随其他障碍，如视、听、运动障碍或智力缺陷等，但学习困难并不是由这些障碍造成的(Serino， Ciaramelli， Di Santantonio， Malagù， Servadei， & Làdavas， 2006)。 在学习困难的研究中，有两种最基本的学习困难的类型：阅读困难(reading disabilities，简称RD)与数学困难(mathematical disabilities，简称MD)。作为一名小学数学教师，作者将在本文主要论述数学困难，重点关注小学学困生在数学概念方面的认知障碍。 什么是数学学习困难学生(通常简称为“数困生”)一直难以界定。人们常常把数学考试成绩不好的学生叫做数学学习困难学生，但是考多少分才算成绩不好呢?而且试卷有难有简单，考察的是以哪次成绩为标准呢？从理论上讲界定数学学习困难学生应当综合智力测量人格测量及数学成绩等各项指标然而在现行教育条件下进行这方面的测量既不易操作也不够现实事实上，多次测验的数学成绩分布足以反映一个学生在该学科的学习状况(张丽锦，张臻峰，2014)。鲁献蓉(1999)对数学学习困难学生界定为，所谓数困生指的是智力正常且处于正常的教学环境，在同类群体中数学学习水平较低，达不到国家规定的相应数学教学大纲要求的学生。这样界定不仅考虑到学习的外部条件，也注意了学生的内部变化。 事实上，国外研究中数困生的界定也不一致(柳笛，2013)。20世纪80、90年代的美国研究者笼统的把数学学习困难学生定义为一组在数学上低学业成就的学生(Geary， 1990)。日本特殊教育研究所认为，数困生就是存在计算或数学推理等特殊能力缺陷的智力正常儿童。比利时的学者认为，如果儿童在数学学习上存在无法用一般原因来解释的困难，且他们在标准化数学测验上的成绩低于常模一到两个标准差就是数困生。 为了深入了解小学学困生数学概念学习认知障碍的情况，基于小学数学概念学习认知过程的理论知识，本文利用实证的方法对不同类型的感知障碍设计问题，研究了小学学困生数学概念感知障碍的不同表现，分析了产生感知障碍的原因，并提出了有针对性的教学策略，期望通过本研究能够给小学数学概念的教学方法提供一些启示和指导。
system: [SYSTEM]

user: 2. 小学数学概念认知过程 所谓概念是指人脑反映客观事物及其事物间关系本质的高级形式，是思维基本的单位，是判断与推理的基础。数学概念是反映客观事物的空间形式与数量关系方面的本质属性，是数学语言揭示事物的共同属性即本质属性的思维形式。数学概念是数学知识及其体系的基础，是理解和学习数学及其方法的基石。 数学概念具有抽象和具体的双重性，是一般与特殊的对立统一。数学概念描述对象是一类事物，在一定范围内具有普遍性。数学概念是利用数学语言描述事物的一般属性，其内在的逻辑关系强(涂荣豹，宁连华，2001)。由于数学本身的严谨性，从而数学概念本身就是一个严谨的概念体系，具有高度概括性。而小学生的数学思维受到了语言水平、语言特点和能力的影响。由于小学生年龄小，理解能力差，抽象能力弱，使其难以理解和掌握抽象性强、感性度弱的小学数学概念，尤其对于小学学困生更会形成认知上的障碍。 数学概念的认知过程包括三个：感知阶段、理解阶段和应用阶段。感知是认知的开始，小学生对数学概念的认知通常是以经验材料和已有数学体系的再感知过程，激活大脑的已有认知结构，使之对新的数学概念发生作用，形成感性认识。因此，感知阶段是小学生对数学概念认知的基础。所谓小学的数学概念感知障碍就是感知某一具体事物与数学概念间的关系，作为一个具有数学概念描述的共性的客观存在事物。数学语言是数学知识体系的基础，是数学学习的重要组成部分。通常小学生数学概念认知的感知阶段障碍主要表现在数学语言上的障碍，具体为数学语言识别障碍、数学语言理解障碍和数学语言应用障碍。在数学学习过程中，大部分数困生都会遇到不同程度的数学语言障碍。下面将利用“案例分析”方法具体研究小学学困生的感知障碍。
system: [SYSTEM]

user: 3. 小学数学概念感知障碍特点 3.1. 数学语言识别障碍 数学语言中使用了大量逻辑语言，如“且”、“当且仅当”、“如果……那么……”、“与”，这些逻辑语言符号的使用，一方面增加了数学的严谨性，使数学知识构成一个严谨的逻辑体系，也增加了数学的抽象性。而小学生通常易于理解利用自然语言描述的事物，当一个词汇或概念在数学语言中表达的意义与自然语言中表达的语义不同时，学生必须重新构建其数学意义这就会给学生对数学语言识别造成障碍。所谓数学语言识别就是对于数学语言的基本属性以及其隐藏的数学信息无法识别出来。数学语言识别障碍主要有两个方面：首先小学生无法识别数学语言的基本属性及其所表示的数学对象，其次是无法识别数学符号所表达的数学意思。这样就产生了数学语言的识别障碍。 案例1：由三条线段围成的图形叫三角形。请同学们看看下面的图形(图1)：哪些是三角形，并说明不是三角形的原因。 学困生1：B、C、D是三角形，A不是，因为A有4个边。 学困生2：B、C是三角形，A和D不是，因为A有4个边，D有一条边是曲线。 学困生3：C和D是三角形，A和B不是，因为A有4个边，B图形没有闭合。 优等生3：C是三角形。A、B、D不是，因为A有4个边，B是开口的，D有曲边。 分析：学困生在三角形概念的数学语言存在障碍。无法把概念中的基本属性识别出来。例如学困生1只能简单识别出3个边的直观信息，而其他信息没有识别出来。而学困生2虽然识别出了线段是直的信息，但是忽略了“围成”所包含的图形闭合的数学信息。学困生3虽然将三角形概念中的三条边和闭合信息识别出来了，但是没有识别出线段所暗含的边是直的意思。而优等生很好的将三角形的概念中所包含的所有数学信息识别出来。大部分学困生看到数学语言能够识别部分数学信息，但是难以把握数学概念所包含的所有信息，一方面缺乏思维训练，难以把握全面的数学信息，另外一方面没有将概念中的信息适当延拓，获得数学概念中暗示的信息。因而，在数学语言的识别方面学困生会遇到困难。 3.2. 数学语言理解障碍 数学概念一般是以准确而精炼的数学语言运用定义的形式给出有的是用文字语言表述有的用符号语言给出有的则二者兼而有之对数学概念的理解一方面是对数学语言的理解另一方面是对被定义的概念的理解而对数学语言的理解又是关键。而小学生由于其经历短，知识储备较少，小学生的抽象思维还没有培养起来，数学概念描述难以与生活直接相关，从而导致小学生的数学语言理解障碍。主要体现在三个层次：难以准确理解数学词语；难以理解数学信息块的意思；无法理解信息语言块之间的关系。 案例2：三角形三个内角和是180度，那么四边形的四个内角和是多少？ 学困生1：不明白三角形为什么是180度。 学困生2：三角生有三个边，四边形有四个边，二者之间没有联系。 学优生：四边形内角和是360度。作图如图2，四边形ABCD由三角形ABD和BCD拼成。四边形的内角和刚好是两个三角形的内角之和，也就是180 × 2 = 360度。 分析：学困生对该题仅仅是理解了表面意思，没有真正理解其数学语言的内涵，没有去分析四边形和三角形的联系，没有抓住其内在的辩证关系，无法真正解决问题。 而学优生能够首先根据数学语言将要解决的四边形画出来，从而进一步加深对四边形的理解，然后根据题目的数学语言信息，通过画一条对角线巧妙的发现了四边形和三角形的关系，进一步发现二者内角之间的关系，得到正确的答案。 3.3. 数学语言转换障碍 所谓数学语言转换是指不同类型的数学语言保持其语义的转换。在转换的过程中，由于涉及到不同的数学内容，其表达形式可能也不尽相同。有研究认为，不少数学问题的解决，实质上就是不同语言形 图1. 案例1的选项 图2. 四边形的内角示意图 图3. 申报2008年奥运会主办城市得票统计表 态的互译(相互转换)而已。并认为数学语言的互译是正确理解题意，有效进行数学思维的基础。小学生数学语言转换障碍主要表现为小学生在用不同表达形式表征同一数学语言时，或在同一种表达形式的数学语言的内部进行转换时出现了问题，就无法进行正确的数学语言转换，从而无法正确运用数学语言描述数学概念，也就无法正确解决数学问题。 案例3：通过图3，你能得到哪些统计信息？(写的越多越好) 学困生1：完全看不懂图。 学困生2：北京得票56。 学困生3：北京得票最多，伊斯坦布尔得票最少。 学优生4：共有4个城市被投票，分别是北京、多伦多、巴黎、伊斯坦布尔，分别得票56、22、18、9。北京得票最多，得票率是56/(56 + 22 + 18 + 9) = 0.533 = 53.3%，北京得票超过半数，获得2008年奥运会主办权。 分析：对待数学语言学优生能够对数学语言进行理解和加工，因而对数学语言所表示的数学信息能够主动分析，并利用已学习和掌握地知识进行加工处理，能够将表面的数学语言转化为深层的数学信息，加深对数学语言的理解，挖掘隐含的数学信息。 而学困生只能理解数学语言表面的信息，不能对数学语言所表示的数学信息进一步加工。对数学语言的理解仅仅停留在表面信息。不能与已学的数学知识联系起来。也就是说，学困生没有主动学习，只是被动学习。随着这种被动学习的积累，就成了学习新数学知识的障碍，导致数学学习兴趣的降低。
system: [SYSTEM]

user: 4. 教学策略 在感知阶段，学困生存在的主要障碍是信息解读障碍，具体表现为，数学语言识别障碍，数学语言理解障碍，数学语言转换障碍。这些障碍导致学困生不能很好地理解所学的概念术语。符号，因而不能很好地对所提供的信息进行编码。针对以上学困生的数学概念感知障碍特点，采取相适应的教学策略，帮助学困生积极主动去理解和掌握概念，克服数学概念的感知障碍。 4.1. 从直观信息引入 数学概念虽然抽象，但是源于生活。生活中处处有数学。例如结合生活实例引入数学概念是克服数学概念感知障碍的一个有效途径。可以使得小学生借助直观信息获得鲜明的直观感知，从而帮助学生理解抽象的数学概念，使得数学由“严肃”变为“亲切”，有助于提高学困生学习数学的兴趣。 4.2. 从旧知迁移引入 数学概念不是独立的，是前后联系的。许多新概念的可以通过相关的就概念逐渐引入。例如多边形的定义。在教学中可以从三角形、四边形、五边形等概念逐渐引入。这样使得新概念的出现很自然，不会引起学困生的逆反心理，从而更易于接受新概念。 4.3. 注重数学记忆 虽然数学是一个严密的逻辑体系，但是它更是一个有机的整体。有研究表明数学学习困难与工作记忆密切相关(Rasmussen & Bisanz， 2010; 王恩国，刘昌，赵国祥，2008)。只有推理是不够的，必须要注重数学记忆。没有数学记忆，也就无从谈起数学概念的承前启后，因此在数学教学中必须强调数学记忆，只有先记住每个知识点，才能在理解数学概念中全面把握其数学语言所包含的数学信息，正确理解数学语言，才能在心中把数学概念纵横结网，形成一个严密体系，才能触一反三。 学困生是当今国内外学校教育中一个普遍存在的问题。本文就小学数学概念认知的感知阶段分析了学困生的普遍特点，针对学困生的数学感知障碍提出了简单可行的数学教学策略。而实际小学数学教学中，每位学困生的感知障碍有其自身的特点，因此在教学中，教师必须根据每个学困生的自身特点采取适当的干预策略，让他们逐步克服数学概念学习的感知障碍，以有效引领小学生学好数学知识。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 “宅(otaku)”一词起源于日本，表示对对方的尊敬，有“您家”、“阁下”或“府上”的意思，写成日语汉字是“御宅”(马川，2008)；后来指“热衷于动漫和电子游戏，而足不出户的人”(马川，2008)。融入我国文化因素后，宅主要是指因为过多利用或沉溺网络虚拟空间而衍生的一种新兴生活方式和行为习惯，以及随之产生的价值观念、思维方式和文化形态的变化(郭秀荣等，2012)。宅代表了一种新的生活态度或生活方式(黄莹，2014)。近年来，大学生“宅”现象越来越严重，引起高校教育者和研究者的关注。研究者们发现，约50%的大学生为宅人，宅的大学生更容易产生偏执和人际敏感(邓兵等，2015)；宅会影响大学生的人际沟通能力(张皓，2013)，使大学生形成虚幻、消极人格，产生抑郁、焦虑等不良心理；同时，宅也有一定的积极意义，有利于激发大学生的创造力和想象力，扩充知识量(郭秀荣等，2012)。在已有研究的基础上，本研究将进一步调查大学生宅的原因、行为表现及其积极/消极影响。
system: [SYSTEM]

user: 2. 研究对象和方法 2.1. 研究对象 在重庆市某高校大一到大三每个年级(因大四学生绝大多数都在校外参加实习，因此未抽取大四学生)各选取一个文科专业和理科专业学生共1100名参与问卷调查，回收有效问卷1055份，有效率为95.9%。其中男生466名，女生589名；大一学生380名，大二学生348名，大三学生327名；城市学生458名，农村学生597名；独生子女436名，非独生子女619名；文科学生425人，理科学生630人。 2.2. 研究工具 2.2.1. 大学生宅现状问卷 (1) 问卷编制 在查阅大量相关文献和开放式问卷访谈的基础上，自编《大学生宅现状调查问卷》。初始问卷共38个题目，采用方便取样，抽取大学生1757名完成问卷，对所得数据进行信效度分析。首先，对所得数据进行项目分析，将1757份问卷数据的每个题目得分与总分进行相关处理，发现所有题目与总分相关系数均 > 0.3。其次，随机抽取数据的一半(869份)，采用主成分分析法和正交旋转法进行探索性因素分析，KMO值为0.915，得到8个特征根大于1的因子，累计方差贡献率为65.53%，删除一个载荷为负数的题目6及双重载荷的题目5、21、30、31；对剩余的题目进行第二次因素分析，KMO值为0.905，得到7个特征根大于1的因子，累计方差贡献率为64.69%，删除双重载荷的题目16、39；对剩余的题目进行第三次因素分析，KMO值为0.900，得到7个特征根大于1的因子，累计方差贡献率为65.99%，删除双重载荷的题目32题；对剩余的题目进行第四次因素分析，KMO值为0.897，得到7个特征根大于1的因子，累计方差贡献率为66.29%，删除因子小于3个的题目27、28；对剩余的题目进行第五次因素分析，KMO值为0.902，得到6个特征根大于1的因子，累计方差贡献率为64.71%，删除双重载荷的题目25题；对剩余的题目进行第四次因素分析，KMO值为0.897，得到6个特征根大于1的因子，累计方差贡献率为65.46%。最后，得到六个因子的大学生宅现状使用问卷，见表1。 最后，得到包含六个因子的大学生宅结构模型，根据题目内容将因子分别命名为宅的个人原因、宅的家庭原因、宅的社会原因、宅的行为表现、宅的积极影响、宅的消极影响。其中宅的原因包括个人原因(1、2、3、4、7)、家庭原因(8、9、10)和社会原因(11、12、13、14、15)，个人原因主要是指个体是因为自身性格内向、爱好室内活动和缺乏目标的而宅，家庭原因主要是指因为家长的外出、管制以及家庭环境引起的，社会原因主要指网络的发展、宅的流行、周围朋友的影响；宅的行为表现(17、18、19、20)：主要是呆在房间上网购物、追剧、聊天、看电视、做自己感兴趣的事；宅的影响包括积极作用(22、23、24、26)和消极作用(33、34、35、36、37、38)，积极作用主要描述宅能够让个体放松、体验自由、宣泄情感、做自己感兴趣的事儿，消极作用主要是从宅会引起自我要求降低、逃避问题、孤僻、造成生理上的不适等方面来描述。 采用Amos17.0对剩下的50% (n = 888)的数据进行验证性因素分析，得到1个拟合模型，模型的拟合指数GFI、AGFI、IFI、TLI、CFI均大于0.8，x 2 /df = 4.72，RMSEA = 0.065 (数值小于0.08表示模型适配度良好)见表2。 (2) 正式问卷 正式问卷包括两个部分，第一部分为被试基本信息，主要涉及被试的性别、年级、专业、生源地、是否为独生子女。第二部分为问卷调查题目，共38个题目，包括三大部分(宅的原因、宅的行为、宅的影响)，六个因子(宅的个人原因、宅的家庭原因、宅的社会原因、宅的行为表现、宅的积极影响和宅的消极影响)。问卷使用李克特五点计分，从“非常不同意”到“非常同意”依次记1~5分。在本研究中，该问卷的内部一致性系数为0.93。 2.3. 数据处理 采用SPSS18.0进行数据录入和处理，主要采用探索性因素分析、差异检验；采用AMOS5.0软件对 Table 1 Subjects and loads of college students otaku status questionnair 题目 个人原因 家庭原因 社会原因 宅行为 积极作用 消极作用 C1 0.682 C2 0.828 C3 0.674 C4 0.78 C7 0.604 C8 0.779 C9 0.832 C10 0.681 C11 0.635 C12 0.717 C13 0.795 C14 0.683 C15 0.589 C17 0.741 C18 0.724 C19 0.767 C20 0.77 C22 0.795 C23 0.809 C24 0.729 C26 0.554 C33 0.79 C34 0.843 C35 0.88 C36 0.88 C37 0.85 C38 0.815 表1. 大学生宅现状调查问卷各因子题目及载荷 Table 2 Confirmatory factor analysis model results of college students otaku status questionnair 模型 人数 x 2 /df RMSEA GFI CFI AGFI TLI IFI 6因素 888 4.72 0.065 0.89 0.98 0.865 0.896 0.909 表2. 大学生宅现状问卷验证性因素分析模型结果 数据进行验证性因素分析。