DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 4. 结论 利用Monte Carlo方法结合快速傅立叶变换，模拟研究了不同缺陷环半径D、不同缺陷环位置Y的纳米环的磁化行为，研究结果表明：当缺陷环半径较小且靠近纳米环圆心时，由于系统的几何形状接近对称单纳米环，其磁特性与对称单纳米环系统相近；而缺陷环半径较大且远离主环圆心时，由于其几何形状与对称单纳米环相差甚多，所以系统的磁特性与对称纳米环系统有较大差别。通过对缺陷纳米环的自旋组态研究发现：缺陷程度较大时，系统虽保留了对称纳米环系统的主要特征(涡旋态和极化态)，但相比起来，系统涡旋态的稳定性更低，过渡状态明显增加，系统的磁化行为也更为复杂。
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user: 摘 要 实验教学示范中心作为大学生创新训练计划进行的主要场所和重要基地，为大学生创新训练计划的实施提供了平台和条件保障。实验教学示范中心内大学生创新训练计划实施的实效研究，是将大学生创新训练计划和实验教学示范中心进行有机结合，以实验教学示范中心内进行的大学生创新训练计划为契机，实现实验教学改革，探索建立培养大学生创新能力的实验教学新体系和科学有效的大学生创新训练计划实效评价体系，对提高大学生创新能力的培养有很强的实际意义。 关键词 :实验教学，创新训练，实效研究
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user: 1. 国内外相关研究现状 大学生创新训练计划是教育部为推动创新性人才培养工作的一项重要改革举措，它的主要目的是促进高校探索创新性人才培养的新模式，促进高校探索并建立以问题和课题为核心的教学模式 [ 1 ] 。在欧美的高校，如美国麻省理工实施了“本科生科研计划”，把大学生的创新思维、创新能力和实践能力以及终身自学能力的培养放在教育的首位。 目前，国内外对大学生创新训练的研究主要集中在大学生创新训练计划实施的外部条件与内部管理两个方面。外部条件包括实施该项目的工作思路，政策激励，环境保障、环境氛围和交流平台等；内部管理机制是计划实施过程中的控制与管理。但对于具体环境下创新训练计划的实效研究很少，尤其是创新训练实效的评价体系研究。 武汉理工大学材料学院实验教学中心，2007年成为国家级实验教学示范中心建设单位，实验教学示范中心是大学生创新训练计划开展的重要基地，在创新训练计划的实施中发挥着重要的作用。实验教学示范中心利用自身的设备和师资条件，承担了大量的国家级和校级大学生创新实验项目、实验开放项目、“挑战杯”科技制作大赛、大学生竞赛活动和仪器培训等创新训练计划。以实验教学示范中心内进行的大学生创新训练计划为契机，实现实验教学改革，探索建立培养大学生创新能力的实验教学新体系和建立科学有效的大学生创新训练计划实效评价体系，对提高大学生创新能力的培养有很强的实际意义。
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user: 2. 通过实效研究建立科学有效的大学生创新训练计划实效评价体系 2.1. 传统评价机制的弊端 传统的评价机制往往都把评价的重点放在成果评价上，但是如果大学生创新训练计划项目的评价过分强调成果数量，就与大学生创新训练计划设立的最大初衷相违背，即不利于培养大学生创新意识，使其掌握创新方法，开拓创新思路 [ 2 ] [ 3 ] 。学生在创新性项目研究的过程中，能提高自身进行独立研究的能力，树立正确的创新意识，掌握科学的创新方法，但这些能力、方法、意识等的收获是很难用指标来衡量和评价也就无法计算成果。 2.2. 实验中心内大学生创新训练计划实效评价体系的优势 对大学生创新训练计划项目应该形成一个动态的评估系统。实验中心内创新项目的评估所应达到目的是：宣传创新战略和思维模式，培养创新思想意识，鼓励创新行动和研究 [ 4 ] 。 武汉理工大学材料学院在2007年成为材料科学与工程复合型创新人才培养模式实验区，在学生创新能力培养上已取得较成熟经验。材料科学与工程实验教学中心，2007年成为国家级实验教学示范中心建设单位，积极地开展一系列课外创新活动、实验开放项目、大学生科技竞赛、大型仪器培训等项目，是学生课外实践与创新活动的重要基地。 目前实验中心以轻质高强混凝土为设计目标，进行“轻质高强混凝土设计大赛”，有8个队、20多名学生参加了比赛。另外还组织海峡两岸大学生陶艺比赛，有两岸30名大学生参加活动。实验中心承办了材料学院“材料性能设计与制备”学科竞赛活动，本次以“轻质与高强材料设计与制备”为主题，分陶瓷、金属材料、有机高分子材料三学科竞赛组进行。本竞赛主题涵盖材料类的众多专业，结合材料学科的基本理论与实验技能，涉及材料的设计，制备，性能表征与测试等各方面活动。竞赛项目覆盖面广，学生参与积极性高，学生参与人数达160人。 这些科技活动的开展极大地激发了学生对材料专业的热爱和对材料未知领域探索的热情，形成了很好的科技氛围，在这些科技活动中，通过实效研究逐步建立起的科学有效的大学生创新训练计划实效评价体系。 2.3. 大学生创新训练计划实效评价体系遵循原则 ① 科学性原则。它包括指标体系的准确性和全面性。 ② 合理性原则。合理性是指设置的评价指标必须能恰如其分地反映评价项目的客观情况。 ③ 系统性原则。指标体系中的每一个指标都要有明确的内涵和外延，不互相交叉和重叠，同时各指标间还要形成一定的逻辑关系，使指标体系形成一个有机整体，从而体现工科高校创新人才培养过程的系统性。 ④ 针对性原则。评价指标围绕本科学生创新能力的培养。在一般情况下，“硕士研究生培养注重创新能力，博士研究生培养注重创新成果，本科生培养注重创新意识、创新精神和创新能力”。 ⑤ 创新性原则。围绕材料科学创新人才培养，立足于创新人才培养的过程性和培养质量的全面性，从创新人才培养的投入、产出与收益的视角，构建材料学院创新人才培养综合评价指标体系。 2.4. 大学生创新训练计划实效评价体系主要内容 为了培养材料学院本科生的创新意识以及创新能力，通过设计富有探索性的科研课题，多个创新项目引导学生展开自主性的创新探索。为了对学生的创新能力是否能够得到提高，设计了新的评价体系。该体系区别于以往的只关注最终科研成果的单一评价方式，它更全面，科学的反应了学生的创新意识，创新能力以及独立完成设计实验，完成实验的能力，这将对今后的教学工作具有重大意义。 评价体系主要分为三个方面：创新项目评价体系，学生评价体系以及创新成果评价体系 [ 5 ] 。最终按不同权重折合成百分制，用来达到直观评价学生创新性实践成果的目的。 2.4.1. 创新项目评价体系 创新项目评价体系主要考察以下几个方面： ① 选题合理与否，难易度、工作量、实验条件是否具备等； ② 指导、沟通是否及时，有效； ③ 实验设备管理，实验准备，安全状况。 2.4.2. 学生评价体系 学生评价体系主要考察以下几方面： ① 知识要素。专业知识、理论知识、学科前沿知识、科学研究方法论； ② 思维要素。逻辑思维、灵感思维、类比思维、联想思维； ③ 能力要素。洞察力、分析力、信息收索、实践能力、团队合作； ④ 个性动机。责任心、条理性、勤奋好学、求知欲。 2.4.3. 创新成果评价体系主要考察以下几个方面 ① 作品成绩； ② 作品设计答辩成绩； ③ 作品设计中遇到的主要问题，有趣的现象以及自己最想去探讨的问题展示。 第一步：建立因素库。第二步：建立权重集。第三步：建立评价集。第四步：单因素模糊评价。第五步：综合评价。根据上述步骤，可以对每个学生进行创新素质的测评，得出评价结果，汇总每个学生的评价结果，进行分析，就能比较准确评价学生的整体创新素质和某个学生的创新素质。 “材料性能设计与制备”大学生科技竞赛活动创新训练计划实效评价体系表格如下(表1)。
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user: 3. 通过实效研究构建创新性实验教学体系 3.1. 建立创新性实验教学体系的必然性 大学生创新训练计划的实施对现行的实验教学体系提出了新的要求，必须构建与时俱进、培养创新性人才的创新实验教学体系，人才培养模式改革必须突破传统的实验教学模式，从大学生创新能力培养着手，建立新的实验教学体系 [ 6 ] [ 7 ] 。 中心在大学生创新训练计划的实效研究中，将一些合适的创新训练项目可以转化为综合设计型实验课程或新增创新性实验课程及实验项目，将其与其他层次的实验整合成一个内在完整的有机体系，是现行实验教学内容的延伸与发展，是对现行实验教学内容的有益补充，以大学生创新训练计划推进实验课程体系、实验教学内容、实验教学方法等改革，如高分子合成工艺等实验中的创新性实验教学项目建设。(表2) 3.2. 创新性实验教学体系的优点 通过这些创新性实验教学项目建设加强课内教学和课外活动的衔接与延伸，在改变原教学组织方式，精心设置同时具有“技能训练”“科学研究”“水平竞赛”三要素的创新竞赛项目，让学生通过自主设计、研究、制备、加工等环节来完成作品。这种新的实验教学体系取得如下优点： ① 启迪学生科学思维和创新意识 实验技术的选择上尽可能体现先进性，将新的合成工艺(如淬冷法无机氧化物薄膜制备)与新的检测技术(如激光粒度仪和BET吸附仪)引入到实验中，让学生了解较新的实验技术。实验项目选择中体现综合性，综合性实验项目既可以是不同的分析方法的比较，也可以是对同一对象通过不同方面的测试分析，给出一个综合评价。实验方案的设计中体现科学性。 ② 构建“实验项目链”，将实验项目系统化 提高本专业的实验教学体系系统性，改善实验教学效果。将高分子化学实验、高分子物理实验以及高分子成型加工实验等多门课程有机组合起来，通过不同课程间实验项目的关联，形成多条跨越不同课程的实验项目链，构建出能环环相扣、高度系统化的高分子专业实验教学体系。实验项目链通常由高分子化学实验的聚合物合成开始、经由高分子物理实验的基本性能(分子量和分子量分布、力学性能、热性 Table 1 Innovative evaluation syste 评价内容 权重(%) 评价项目指标 备注 创新项目评价体系 20 30 选题合理与否 难易度，工作量，实验条件是否具备等 25 协作力 指导，沟通是否及时，有效 45 实验设备管理 实验准备，安全状况 学生评价体系 30 25 知识要素 专业知识，理论知识，学科前沿知识，科学研究方法论 25 思维要素 逻辑思维，灵感思维，类比思维，联想思维 25 能力要素 洞察力，分析力，信息收索，实践能力，团队合作 25 个性动机 责任心，条理性，勤奋好学，求知欲 创新成果评价体系 50 60 作品成绩 实验成果价值 15 作品设计答辩成绩 答辩表现等 25 作品问题探讨 作品设计中遇到的主要问题，有趣的现象以及想去探讨的问题展示 表1. 创新性评价体系 Table 2 Construction of innovative experimental teaching progra RAFT聚合技术构筑两亲性嵌段共聚物的研究 48 竞赛 高分子材料专业，二年级 7 锑氧化物一维纳米结构的合成与性能 40 竞赛 材料科学与工程 10 聚丙烯酸酯乳液的合成及环保型建筑涂料的配置 30 科研 高分子、复材、其他材料化工相关专业，二年级以上 34 生物活性多糖对医用功能高分子表面修饰的研究 48 竞赛 高分子材料专业，二年级 5 氟金云母微晶玻璃的研制 60 自立题目 材料科学与工程 13 表2. 创新性实验教学项目建设 能、电学性能等)测试，再到高分子成型加工实验的将聚合物样品制成高分子材料制品而结束，将高分子专业三大实验课程串联起来。 ③ 关注实验参数设置与结果分析，导入研究型实验教学模式 设置研究性实验是让同时做实验的同学分别完成不同配方、不同参数的实验，然后对实验结果进行比较，观察实验条件的变化对实验结果的影响。在研究性实验中，实验现象不同、结果不同完全是正常现象，各种各样的现象和对不同结果的期待可激发学生极大的实验兴趣。同时，不同的实验现象也引导学生思考很多为什么：为什么会有不同的现象和结果、为什么改变了实验条件、结果和现象就不同了、这些实验条件是如何影响聚合反应进行的、不同的单体配比如何导致不同的单体性能等问题摆在学生的面前，学生就会很积极地去思考。这样的研究性教学实验，对培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力以及创新意识具有积极的意义。
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user: 4. 通过实效研究大学生创新训练计划的实施中教师队伍建设 实验教学示范中心组织专业教师负责计划创新实验的日常工作，包括活动组织、学术安排、实验指导、学生考勤、中期检查、结题答辩等业务，制定《大学生创新训练计划实验室管理办法》等制度。 大学生创新训练计划的实施的实效对实验中心教师提出的新要求与激励。大学生创新训练计划的实施，在实践层面为师生的学术交流提供了一个平台，或者说是创造了一个契机，使项目学生和指导教师之间的交流次数随着项目研究的进展越来越频繁，交流问题的深度和广度不断增加。创新训练计划实施的实效研究对加强实践教学和课外教学环节起促进作用，是对学校开展的《武汉理工大学中青年教师实践能力提升实施办法》的延伸和推广，在大学生创新训练计划中，大量的青年教师进入到实验中心来，实验中心逐步建立一支经验丰富，具有创新精神的项目指导和评估团队，公正、合理地评价项目，指导项目发展，要大胆试验教学制度的创新，从更新课程内容入手，紧密结合高校特色和最新科技与知识，为大学生创新训练计划的良性运行提供保障。
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user: 5. 结束语 创新训练计划实施的实效研究达到了预期的目标，取得了良好的效果。经过这次实验教学改革与实践，教师教育理念得到明显的转变，实验课程体系日趋完善，实验教学方法和教学手段不断更新，学生的专业实践能力和综合素质得到显著提高，实验室建设与管理水平也得到了更进一步的提高。
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user: 摘 要 工程测量课程中仪器的讲解与操作是关系教学成功与否的关键，随着课堂人数的激增，传统的实物教学陷入困境，为此，引入基于对象全景技术的测量仪器3维仿真模型来解决学生看不清、看不全的现状。以索佳全站仪为样本，采用对象全景技术，详细研究了360˚图像采集方法、图像处理技术和全景制作流程，实现了全站仪3维仿真模型的构建。将此模型应用于课堂教学，获得了令人满意的效果，是信息化教学的一次大胆尝试。 关键词 :对象全景技术，全站仪，3维仿真模型
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user: 1. 引言 工程测量课程是我校交通土建类专业的技术基础课，具有理论与实践紧密结合的特点，外业操作是工程测量课程教学的重点，而各种测量仪器的操作则是外业操作中的关键。如何高效地利用有限的课堂教学时间，让学生理解仪器操作的原理并掌握仪器操作的步骤，一直是工程测量教学追求的目标 [ 1 ] 。为了实现这一目标，传统的解决方法是采用实物教学，即在仪器讲解时，携带一套仪器(如水准仪、全站仪和三脚架等)到教室，边操作仪器边讲解仪器各部件、功能和操作步骤，该方法有效地解决了知识点抽象难懂的问题，在教学中取得了较好的效果。但是，随着高校招生规模的不断扩大，一个行政班级的人数越来越多，而且常常采用合班上课制，课堂人数往往达到70~80人 [ 2 ] 、甚至更多，使得3排之后的学生基本无法看清、看全仪器各个部件和操作步骤，导致教学效果大打折扣。虽然采取了仪器图片和教学录像进行补充的方式 [ 3 ] ，但静态的仪器图片仍然无法满足学生对仪器各部件细节了解的需求；同时，现在常用的全站仪操作需要在仪器键盘和显示屏上完成，导致实物教学完全无法胜任，急需引入新的教学手段和方法，来解决测量仪器教学面临的困境。采用对象全景技术对测量仪器进行360˚环拍，然后建立三维仿真模型，提供实时的交互功能，向学生全方位展示仪器的整体构造、部件细节和操作步骤等，提供让学生操作和模拟的情境，可以有效解决实物教学存在的问题，并激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性和积极性，促进学生从被动式学习转向主动式学习 [ 4 ] - [ 6 ] 。
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user: 2. 对象全景技术 全景(Panorama)来源于希腊语，意思是“都能看见” [ 7 ] 。全景技术也称为全景摄影或者虚拟实景，是目前迅速发展并逐步流行的一个虚拟现实分支，是基于静态图像在微机平台上实现的虚拟现实技术。它把相机环360˚拍摄的一组或多组照片通过无缝连接的方式拼接成一张全景图像，用户使用专用的播放软件在计算机屏幕上显示，而且可以通过鼠标控制用户视角，实现垂直或水平360˚的景物浏览，并支持任意放大和缩小，使用户如亲临现场般环视、俯视和仰视。 根据全景外在表现形式，可分为柱形、球形和对象全景等。柱形和球形全景都是以目标景点某一观察点为中心，进行360˚旋转；不同之处在于柱形全景看到的是与视线垂直的圆柱面景观，而球形全景看到的是水平环360˚和垂直环180˚的球形景观。对象全景的观察点在被观测对象的外围，并固定不变，而被观测对象在固定位置进行360˚旋转，使观察者可以看到对象水平面或者垂直面的全貌，同时可以使对象拉近放大以观察对象的局部细节特点。对象全景技术主要用于展示对象的3D形象，主要应用于Internet上的电子商务，用于商品三维展示，例如工艺品、电子产品，也可用于文物、艺术品观赏等 [ 8 ] 。将其引入工程测量课程教学中，能充分利用虚拟仪器所具有的功能多样、携带方便、成本低廉等特点，用于测量仪器三维数字化展示中，提高教学效果 [ 9 ] [ 10 ] 。
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user: 3. 全站仪3维仿真模型的制作 采用对象全景技术制作全站仪的3维仿真模型主要包括图像采集、图像处理和全景制作。 3.1. 全站仪图像的采集 1) 器材准备 相机采用尼康全画幅单反D610，其具有35.9 × 24 mm的CMOS传感器，最高分辨率可达到6016 × 4016；镜头采用尼康50/1.8的尼克尔镜头，其可将物体与相机间的距离数据传送至自动对焦的尼康相机机身，并具备3D矩阵测光及3D多种感应均衡补充闪光的功能；固定相机的三角架、固定测量仪器的专用云台，具有升降、调平、按刻度精确旋转等功能；照明灯；黑色背景布的小型摄影棚；测量仪器为日本索佳全站仪SET510。 2) 拍摄方案 将全站仪固定在专用云台上，保证其水平，云台的旋转刻画线对准0˚，放置在黑色背景布的小型摄影棚内，小型摄影棚的顶上布置一盏散光的照明灯，以确保任何角度下拍摄的光线亮度一致。固定在三脚架上的相机放置在摄影棚正前方100~130 cm处，保证相机中心与仪器中心大致等高。为了避免在拍摄过程中按快门引起相机的晃动，利用快门线来进行拍摄。拍摄时，从云台的0˚开始拍摄第一张照片，完成后旋转云台15˚，继续拍摄下一张，直到云台旋转了一周共拍摄照片24张，即完成了全站仪的拍摄工作，拍摄的序列图像如图1所示。 全站仪的照准部除了能水平方向旋转外，其望远镜还能绕着横轴在竖直面内旋转，为了表现这一特征，需要固定照准部而竖向旋转望远镜，旋转方案仍然为每间隔15˚拍摄一张，共拍摄24张，拍摄的序列图像如图2所示。 3.2. 图像的处理 图像的处理包括图像效果的调整以及图像去底处理。在拍摄中虽然通过各种措施力保拍摄的每张图片色彩效果一致，但由于仪器的浅色部分存在反光现象，当反光部分位于不同位置时，会改变整个图像的光照，导致图像或多或少会存在色彩效果的差异。为了避免色彩差异在全景图播放时产生视图的跳动，需要通过软件统一调整所有图片的色温、色调、曝光度、高光、阴影、清晰度等，保持处理后的图片具有一致的清晰度、明亮度和色彩平衡。本文采用Light Room软件进行调整处理，先对一张图反复进行实验达到最佳的视觉效果，然后将该图片的调整参数应用到其他图片上，处理效果如图3所示。 需要注意的是，为了保证图像最大的色彩空间和最多的层次记录，图像采集时使用的是NEF格式，以方便图像的处理。但是该格式下图像文件非常大，一张分辨率为6000 × 4000的图像文件达到了24 M，导致后续处理速度慢，为此需要将图片全部转换为jpg、png或jpeg等格式。 图像去底处理就是将前景——测量仪器从背景中抠出来，换上更能突出仪器的背景。该处理过程采用Photoshop软件，利用套索工具或钢笔工具勾画出前景的外轮廓，反选获得背景并删除，这一过程要反复进行，以达到最佳效果，处理效果如图4所示。 图1. 全站仪水平环拍序列图像 图2. 全站仪垂直环拍序列图像 图3. 图像效果调整前后对比 图4. 抠图前后对比 3.3. 对象全景的制作 将拍摄的图片素材有机整合，制作成全景图像是获得全站仪3维仿真模型的重点。目前，市面上全景制作软件众多，用于对象全景的主要有杰图造型师、Object2VR等。Object2VR功能强大，支持皮肤自定义、热点加载等功能，可以从多个方面揭示物体的特性，本次开发研究主要采用Object2VR。 首先将处理好的图片按照拍摄顺序导入软件，设置行、列和状态信息，在“显示参数”中设置默认视图，即选择一张图片作为全景图像的起始位置；然后在“用户数据”中输入标题、描述、作者、日期等版权信息；接着在“交互热点”编辑添加热点和信息提示框，主要包括全站仪各部件的说明；在“皮肤编辑器”中实现对仪器各个部件的放大功能，以及两组视图(全站仪照准部水平旋转和望远镜竖直面内旋转)的切换功能；最后输出全景图像。其完整的处理流程如图5所示。 Object2VR软件支持3种作品输出方式，分别为Html5、QTVR和Flash [ 11 ] [ 12 ] 。Html5输出的是一系列文件组合，包括HTML、CSS和JavaScript在内的一套组合技术，在浏览器中播放不需要插件，因此客户端应用很方便。但其输出文件众多， 管理文件比较麻烦，不适合教师教学应用 [ 8 ] 。QTVR和Flash输出的均为单文件作品，但都需要专用的播放软件或显示插件。Flash 格式是目前应最广泛的格式，绝大多数视频播放器都支持Flash文件播放，而且很容易嵌入到PowerPoint中，很适合教学应用。因此，本研究中采用Flash格式输出最终的成果，如图6所示。 图中右侧竖向排列的全站仪图标为水平旋转与竖直旋转视图的切换按钮，下方提供了一系列的功能键，供用户放大、缩小、平移、左右旋转；同时，当用户将鼠标移动到仪器各个部件(如脚螺旋、水平制动螺旋、望远镜等)上时，各部件的名称以附着标签的形式实时显示在鼠标指针旁；用户用鼠标拖动观察仪器，仪器会做水平或垂直360˚转动，方便用户从不同角度观察仪器。
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user: 4. 结论 利用对象全景技术将3维仿真仪器引入到测量仪器教学中，突破了传统教学的极限。借助全景技术强大的展示功能，在教学过程中，教师可以根据教学内容在PPT上全方位地展示测量仪器模型，彻底解决了学生看不清、看不全实物仪器的问题；同时使仪器结构具体化，操作步骤实例化，让学生如置身现场观看并参与其中，极大地提高了课堂的趣味性和主动性，有效地帮助学生完成对教学内容从感性认识到深刻理解的过渡。而且，基于对象全景的虚拟测量仪器制作成本低廉、工艺简单，能够改善因经费不 图5. 全景图像的制作流程 图6. 索佳全站仪的全景三维模型 足所导致的教学仪器滞后于生产实践的状况。基于3维仿真测量仪器模型，还可以开发更完善的仪器模拟操作系统，支持学生课余时间自学测量仪器操作，通过互联网设施向学生提供网络化实验教学资源，推动开放性实验教学更深层次的发展。 实践证明，采用对象全景技术建立的3维仿真全站仪成本低、便携性好、通用性强，应用前景广阔，是信息化教学的一次大胆尝试。
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user: 摘 要 本文采用Gleeble热模拟实验、金相实验、硬度实验验，研究了热变形条件及热处理条件对5083铝合金静态再结晶行为的影响。研究结果表明：5083铝合金热变形过程中Zener-Hollomon参数值越大或变形程度越大，则合金在后续退火过程中的再结晶速率越大，再结晶后的晶粒尺寸越细小；热变形后的退火温度越高，则合金在退火过程中的再结晶速率越大，但退火温度对合金再结晶后的晶粒尺寸影响不明显；随着退火时间的延长，合金金相组织从纤维状转变为等轴状，进一步延长退火时间后晶粒将发生长大现象。根据实验结果建立了5083铝合金静态再结晶动力学方程。 关键词 :5083铝合金，热变形条件，热处理条件，静态再结晶动力学方程
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user: 1. 引言 5083铝合金属Al-Mg系合金，具有轻质、耐蚀、易成型等特征 [ 1 ] [ 2 ] ，5083铝合金板带材在汽车板、船舶板、运煤敞车、压力罐、易拉罐、花纹板、铝塑复合板等领域应用广泛 [ 3 ] [ 4 ] 。随着我国工装水平的提高，热连轧高效制备技术广泛应用于5083铝合金产品的制备，而在热连轧生产过程中，合金组织将随着工艺的变化发生动态回复、动态再结晶、静态回复、静态再结晶等多种变化，合金再结晶行为直接影响材料性能，尤其是材料卷取后的静态再结晶行为甚至将影响中厚板成品性能。因此，铝合金静态再结晶行为的研究具有重要意义。为此，作者以已完全再结晶5083铝合金热粗轧板为材料，在Gleeble-3800热模拟机上对试样进行高温压缩，对高温压缩试样进行了盐浴退火，分析了热变形条件及后续热处理条件对5083铝合金静态再结晶行为的影响，并建立了静态再结晶动力学方程，为生产过程中热连轧工艺参数设置与产品性能预测提供依据。
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user: 2. 实验方法 实验材料为已完全再结晶退火的5083铝合金热粗轧板，其化学成分如表1所示。 将试样制备成直径为10 mm、高度为15 mm、两端带有深度为0.2 mm凹坑的热压缩标准样品 [ 5 ] 。在Gleeble 3800热模拟机上进行等温压缩试验，压缩前在试样两端的凹槽内填充75%石墨 + 20%机油 + 5%硝酸三甲苯脂，减少摩擦对应力状态的影响，压缩后立即水淬以保留高温变形组织。根据热压缩试验数据计算出不同压缩条件下样品所对应的Zener-Hollomon参数值 [ 6 ] ，将水淬后的圆柱试样沿纵向剖开进行盐浴退火，并对退火后的试样剖分面进行光学金相观察与维氏硬度检测。本文试样的热压缩变形条件、Z参数值、试样退火条件如表2所示。
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user: 4. 结论 1) 5083铝合金热变形过程中Z参数值越大或变形程度越大，则合金在后续退火过程中的再结晶速率越大，再结晶后的晶粒尺寸越细小；热变形后的退火温度越高，则合金在退火过程中的再结晶速率越大，但退火温度对合金再结晶后的晶粒尺寸影响不明显；随着退火时间的延长，合金金相组织从纤维状转变为等轴状，进一步延长退火时间后晶粒将发生长大现象。 2) 建立了5083铝合金静态再结晶动力学方程，静态再结晶激活能为57.782 kJ/mol，再结晶方程可表示为：
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user: 摘 要 如何更好的控制相界面来提高介电性能是目前高分子介电复合材料的研究热点之一。本文采用氨基硅烷、油酸和对氨基水杨酸对纳米钛酸钡进行表面修饰，然后通过原位聚合制备了纳米BaTiO 3 /聚酰亚胺(PI)复合材料。对表面修饰钛酸钡进行了表征，测量了其复合材料的介电性能。研究发现：三种改性剂均能促进BaTiO 3 在聚酰亚胺中的分散，并且改善复合材料的介电性能。当BT体积分数为15%时，在频率为1K Hz下，复合材料的介电常数达到30，而介电损耗为0.02。 关键词 :钛酸钡，高分子复合材料，表面修饰，介电常数，介电损耗
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user: 1. 引言 近几年，电子器件小型化、高速化是电子技术发展的主流，因此对电子材料的性能提出了越来越高的要求 [ 1 ] - [ 3 ] 。高介电材料由于具有非常好的储存电能和均匀电场的作用，尤其在嵌入式电容器中有着非常重要的应用，人们希望能得到具有高介电常数、低损耗、易加工等综合性能优越的新型电子材料 [ 4 ] 。 铁电材料具有非常高的介电常数、低的介电损耗，但由于击穿场强较低(<100 kV/cm)和加工性能差很难满足嵌入式电容器的要求。相比而言，聚合材料具有优越的力学性能和可加工性，而且具有非常高的击穿场强，但介电常数较低(通常小于10)，将二者复合已被证明是一种十分有效的方法。由于无机铁电材料和有机聚合物具有完全不同的的性质，直接复合存在不相容、分散性差等问题，通过界面的修饰改性，调控无机纳米颗粒在聚合物基体中的均匀分散，成为获得高性能介电复合材料的关键。高介电聚合物基复合材料的应用是一种新技术，它已经在信息、电子技术、空间技术、生物工程等各个领域发挥着日益重大的作用。在集成电路中的系统封装技术领域，有机基板上应用了大量的电容器等无源器件。因此，采用复合技术，制备高介电聚合物基复合材料具有非常重要的现实意义。依据现有文献的报道，基体的选择通常采用聚偏氟乙烯(PVDF)、聚酯(PET)、环氧树脂(ER)等，这些材料热稳定性较差 [ 5 ] - [ 7 ] ，不耐高温。为了满足高介电材料在更高温度下的应用，开发具有高温稳定的柔性聚合物复合材料是十分必要的。为此，我们利用聚酰亚胺(PI)耐高温的特性(400℃)，结合其高强、轻质、稳定的化学性质和便于加工等优异的性能 [ 8 ] - [ 12 ] ，系统探究以此为基体的复合材料，通过不同的界面修饰剂构建不同的复合界面，分析其性能差异，阐明介电性能增加机制，目前关于此方面的研究较少。 本文选用纳米钛酸钡为无机填料，聚酰亚胺为基体。以KH550、油酸、对氨基水杨酸三种改性剂来改性纳米钛酸钡，并通过原位聚合的方法制备钛酸钡/聚酰亚胺复合材料薄膜 [ 13 ] - [ 16 ] 。重点研究了表面改性的纳米钛酸钡，以及制备的钛酸钡/聚酰亚胺复合材料薄膜的介电性能。
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user: 2. 实验材料及方法 2.1. 原料试剂 钛酸钡(BT)：50 nm；N-N二甲基乙酰胺(DMAc，分析纯)；均苯四甲酸酐(PMDA，分析纯)；4，4-二氨基二苯醚(ODA，分析纯)；无水乙醇(分析纯)；油酸(OA，分析纯)；对氨基水杨酸(ASA，分析纯)；γ-氨丙基三乙氧基硅烷(KH550，分析纯)均购自阿拉丁试剂公司。 2.2. PI/BaTiO 3 复合膜的制备 2.2.1. BaTiO 3 粒子的改性 将一定量的纳米BaTiO 3 粒子、400 ml双氧水加入三口烧瓶，超声1 h，然后油浴加热至106℃，搅拌回流4 h。产物用亲水滤膜抽滤，用丙酮与去离子水清洗3次，真空干燥后得到BT-OH粉末。 将一定量的BT-OH粉末加入到N-N二甲基乙酰胺(DMAc)溶液中，超声分散1 h。然后分别在3个烧杯中加入一定量的KH550，油酸，对氨基水杨酸。在90℃油浴加热下磁力搅拌反应12 h。反应结束后，将产物用离心管封装后，在台式高速离心机(TG18-WS)中进行离心分离，速率8000 r/min，离心10分钟。然后用无水乙醇反复洗涤沉淀，将洗净的沉淀物放入真空干燥箱中，100℃真空干燥12 h，除去所有溶剂。最后得到三种表面修饰剂改性的BaTiO 3 粉末，分别为BT-KH550、BT-OA、BT-ASA。 2.2.2. 原位聚合法制备PI/BaTiO 3 复合薄膜 将占复合材料体积分数15%的纳米BaTiO 3 和ODA加入DMAc溶剂中，超声分散60 min，成悬浊液后，在磁力搅拌下，分4次加入PMDA (nPMDA:nODA = 1.09:1)，随着体系中PMDA加入量增大，体系黏度不断变大。当PMDA全部加完，体系黏度达到最大。磁力搅拌反应24 h，得到均匀的BT/PAA胶液。然后，在洗净的玻璃板上铺膜，挥发溶剂。最后，进行亚胺化处理，处理工艺为：80℃/30min + 120℃/30min + 150℃/1h + 200℃/1h + 250℃/1h + 300℃/1h + 350℃/1h，最终得到BT/PI复合薄膜。用BT-KH550、BT-OA、BT-ASA代替BT，重复上述工艺，可得BT-KH550/PI、BT-OA/PI、BT-ASA/PI复合薄膜。 2.3. 材料表征 用热重分析仪(TGA，SDTQ600，TA)测量样品失重，升温速率20℃/min，N 2 流100 ml/min。用改性剂将BaTiO 3 改性后，BRUKER公司的傅里叶红外光谱仪(FTIR)进行红外测试，BaTiO 3 与PI复合成型后的薄膜，表面喷金后，用阻抗分析仪(4294A，Angilent)测量交流介电性能。采用场发射扫描电镜(Hitachi S-4800)，将制备的复合薄膜的截面进行扫描电子显微镜观察。
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user: 3. 实验结果 3.1. 结构表征 1) TG分析 图1给出了在氮气氛围下，未修饰BT与三者修饰BT (BT-KH550、BT-OA、BT-ASA)的TG曲线。可以看到，未改性BT在200℃以后会出现大约0.4%的重量损失。相比较，BT-KH550、BT-OA、BT-ASA失重较大，在200℃以下出现约1%的失重，是由于表面吸附水脱水所致。经过过氧化氢水溶液处理的纳米BT-OH表面有大量羟基，与未处理的纳米BT相比更容易吸附水分 [ 17 ] 。在200℃~500℃温度区间内的失重来自接枝分子由于高温而逐渐分解，最明显的分解失重发生在330℃~460℃。比较总失重，BT-KH550失重最大约6.5%，其次是BT-ASA 2.8%、BT-OA 2%，未改性BT失重最小仅有0.4%，说明三种修饰剂都成功接枝到BT表面。 2) FTIR分析 图2为四种纳米BT (BT、BT-KH550、BT-OA、BT-ASA)的FTIR图。从图中可以看出，在波数为1417 cm −1 和562 cm −1 处有两个特征吸收峰，分别对应Ba-O和Ti-O键的吸收峰。改性纳米BT在1050 cm −1 处出现Si-O特征吸收峰，1119 cm −1 处为C-O特征吸收峰，这些新出现的特征峰说明KH550成功接枝到 图1. BT、BT-KH550、BT-OA、BT-ASA的TG失重曲线 图2. BT、BT-KH550、BT-OA、BT-ASA的傅里叶红外光谱 纳米BT表面。在2847 cm −1 和2971 cm −1 处的强峰分别对应油酸中的非极性长碳链-CH2-和-CH3-的特征峰，并且在1633 cm −1 出现C=C双键的特征峰，这说明油酸已经成功接枝到纳米钛酸钡 [ 18 ] 。在1199 cm −1 和1652 cm −1 处的两个特征吸收峰，分别为C-N和C=C双键特征吸收峰，说明对氨基水杨酸已接枝成功。 3) XPS分析 为了研究表面改性元素及其化学键，对BT、BT-KH550、BT-ASA、BT-OA四种样品进行了XPS分析，结果如图3所示。图3(a)的XPS全谱分析表明，样品表面存在Ba、Ti、C、O元素，其中BT-KH550、BT-ASA、BT-OA的C元素主要来自修饰剂，BT的C元素来自杂质污染。图3(b)~(e)为三种改性样品的O1s谱，测量峰值采用最小二乘法可拟合为几个不同的光峰组成，解析后的光峰在E b = 529.3、531、532和533.2 eV处，可以分别对应BaTiO 3 、-OH、-O-Si和C=O。在图3(b)~(e)中发现，样品表面的-OH含量 图3. BT样品的XPS谱。(a)全谱；(b) BT-KH550 O1s；(c) BT-ASA O1s；(d) BT-OA O1s and (e) BT O1s 相当多，大部分-OH来自BaTiO 3 在经双氧水处理后所产生的，图3(c)中还有部分是对氨基水杨酸上的酚羟基。-O-Si说明硅烷偶联剂分子与BT-OH纳米粒子的表面进行交联聚合反应，C=O是油酸和对氨基水杨酸本身自有的。图3(e)是原料BaTiO 3 图谱分析，说明BT表面可能吸收了少量水分。以上XPS分析说明，KH550、OA、ASA接枝到BT表面，结果与FTIR吻合。 4) SEM分析 图4(a)显示，未经改性的纯BT复合材料薄膜中，分散相BT颗粒分布在聚酰亚胺基体中，界面结合不好，复合材料薄膜中有少量团聚现象 [ 19 ] 。图4给出了纳米复合材料断面代表性的SEM图片。图4(a)所示为未经改性的纯BT复合材料薄膜中，分散相BT颗粒分布在聚酰亚胺基体中，界面结合不好，复合材料薄膜中有少量团聚现象 [ 19 ] 。与之对比，经过表面修饰的BT分散性大大提高，能够更加均匀分散在聚酰亚胺基体中(图4(b)~(d))，并没有出现团聚现象。其中，图4(b)复合材料薄膜的BT-KH550分散性最好。KH550是一种氨基硅烷偶联剂，其烷氧基水解后与纳米BT颗粒表面的羟基发生脱水反应，从而实现“分子桥”与无机粒子表面的一端连接。氨基属于活性基团，与聚合物基体上的官能团作用，从而在无机颗粒表面与聚合物之间形成氢键，连接更牢固。图4(c)和图4(d)是选用油酸、对氨基水杨酸作为表面修饰剂改性的BT/PI复合材料的断面形貌图，油酸分子和对氨基水杨酸分子的一端为羧基(极性基团)，可与纳米钛酸钡极性表面发生物理作用，吸附于颗粒表面。油酸分子的亲水基团羧基伸向纳米表面，亲油的长链伸向外，形成了一层疏水层，具有了亲油性。对氨基水杨酸分子的另一端为氨基，均与聚合物有较好的相容性。 3.2. 复合材料的介电性能测试 图5为纯PI和当纳米BT体积分数为15%时BT/PI、BT-OA/PI、BT-ASA/PI和BT-KH550/PI五种体系复合材料的介电常数和介电损耗随频率变化曲线。图5(a)为复合材料介电常数随频率变化曲线，随着频率的增加六种体系复合材料的介电常数均有下降的趋势，BT-KH550/PI体系复合材料的介电常数最大，BT-ASA/PI体系次之，PI体系复合材料的介电常数最低。相比于纯PI的介电性能，BT/PI复合材料薄膜的介电常数提高约6倍。 图6比较了与图5对应的五种复合材料在频率为10 KHz时的(a)介电常数和(b)介电损耗。可见，BT-KH550/PI体系复合材料的介电常数最大，介电损耗也较低。复合材料薄膜介电常数提高是由于在纳米钛酸钡粒子与聚酰亚胺的新生界面处发生的界面极化响应。界面极化响应与相界面的组分、微观形貌息息相关。这说明纳米钛酸钡经过表面修饰后，使填料颗粒与聚酰亚胺基体的相容性和分散性更好，减少了填料颗粒之间的团聚和间隙等缺陷，形成更过微小的电容结构，从而使复合材料整体的介电常熟增加。由于纳米钛酸钡表面修饰的有机物层，并通过原位聚合的方法，形成了核壳结构，减少了钛酸钡之间形成导电通路产生的漏电流，因此介电损耗很低，且都在0.1以下这个相对较小的水平。
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user: 4. 结论 1) KH550、油酸、对氨基水杨酸三种修饰剂均在钛酸钡表面接枝成功。由于钛酸钡表面有羟基，KH550与羟基发生化学反应，从而接枝在钛酸钡表面；油酸、对氨基水杨酸通过物理吸附以及螯合的形式结合在钛酸钡表面。 2) 通过SEM可以看出，经改性的纳米钛酸钡在PI基体中的分散性大大提高，其中KH550改性后的钛酸钡分散效果最好。与普通的PI薄膜相比，BT/PI复合材料薄膜的介电常数显著提高。在10 KHz下，普通PI薄膜的相对介电常数只有3.5。而纳米钛酸钡体积分数为15%时，未改性的BT/PI复合材料薄膜的介电常数分别为16.9，经油酸、对氨基水杨酸和KH550改性的BT/PI复合材料薄膜的介电常数分别为21.6、22.7、25.78。KH550改性的BT/PI复合材料薄膜的介电常数最大。硅烷偶联剂有助于提升BT/PI复合材料中BT的分散性，进而产生更多的微小电容结构，提升整体的介电常数。 图4. BT/PI复合材料断面的SEM图。(a) BT/PI；(b) BT-KH550/PI；(c) BT-OA/PI；(d) BT-ASA/PI 图5. 频率对BT/PI，BT-KH550/PI，BT-OA/PI and BT-ASA/PI 和纯PI的(a)介电常数和(b)介电损耗的影响 图6. BT/PI，BT-KH550，BT-OA/PI和BT-ASA/PI在10 kHz频率下的介电常数和介电损耗比较。(a)介电常数；(b)介电性能
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user: 摘 要 陇南地区在研究中国大陆构造演化历史中具有重要的意义。本文主要以文献研究手段，在对国内外陇南区域地质构造比较研究的基础上，从大地构造背景、构造演化、区域构造以及现今活动性等四个方面入手，对现有的陇南区域地质构造研究成果进行了论述，并采用物探手段对稠泥河沿河地区进行了测试和研究。研究发现与礼县–罗家堡断裂呈一定交角方向上存在一条新的次级断裂——罗家堡–牡丹断裂，长约20 km，总体走向NNW28˚，断裂由3条相互平行或斜列的次级断裂组合而成，活动性较强。 关键词 :研究现状，地质构造，罗家堡–牡丹断裂，陇南
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user: 1. 引言 南北活动构造带是我国现今构造活动最为强烈的地区，该带地震次数多且强度大，其强震数约占我国大陆强震总数的三分之一 [ 1 ] ，是崩滑流地质灾害高易发区，也是历史上灾难性地震地质灾害频发区。而陇南恰好处于南北活动构造带与东西祁秦构造带的交叉部位，地质构造尤其复杂，地震活动性强，地震烈度VII~VIII，基岩滑坡和大部分土质滑坡均发生在地震之后。据统计，研究区70年代发生的滑坡有80%是由1976年松潘地震引起的。 由于陇南地区既有南北经向构造活动和行迹，也有东西纬向构造活动和行迹，表现出复杂的活动构造特征，因此陇南地区不仅是地震高烈度区，而且也是地质灾害的高易发区。如陇南武都区地质灾害的发育程度、暴发频率、发生规模和危害、威胁程度均居全国之首 [ 2 ] 。因此，本文主要以文献研究手段，在对国内外陇南地区地质构造比较研究的基础上，从大地构造背景、构造演化、区域构造以及现今活动性等四个方面入手，对现有的陇南区域地质构造研究成果进行了论述，并采用物探手段对稠泥河沿河地区进行了测试和研究，为新构造、活动构造与地震地质方面的进一步调查研究奠定基础。
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user: 2. 大地构造背景 青藏高原东北部的陕甘川地区是中国构造分区中南北与东西构造分区的交汇位置 [ 3 ] (图1)。许多学者认为印度板块与欧亚板块的碰撞及其后的印度板块向北楔入作用所引起的挤压应力以及受到较为稳定的阿拉善及鄂尔多斯块体阻挡的共同作用导致了青藏高原强烈隆升，而青藏高原的向北东挤压作用造就了陇南地区从东昆仑断裂向西秦岭北缘断裂逐渐转换过渡的复杂构造系统 [ 4 ] - [ 7 ] ，并且过渡过程中运动分量的吸收和转换来源于陇南地区近于平行的北西向断裂及其与这些断裂组成“V”字型构造的北东向断裂系统，并且断裂走滑位移的转换主要是通过青藏高原向NE方向的扩展和局部次级块体的侧向滑动调整所完成的，而运动转换过程造成了过渡断层上的局部应力集中促使地震发生，特别是临潭–宕昌断裂是东昆仑断裂系统和西秦岭断裂系统之间一个重要的转换纽带，其可能受来自西秦岭北缘断裂本身及青藏高原向北东推挤过程的影响，因此更容易发生地震 [ 8 ] 。据史料记载，东昆仑断裂和西秦岭断裂均发生过大于等于7级地震，尤其是陇南地区“V”字型断裂系统中的北东向断裂引发了一系列中强地震 [ 8 ] [ 9 ] ，如礼县–罗家堡断裂发生了礼县8级地震，临江断裂或哈南–青山湾–稻畦子断裂发生了1879年武都8级地震 [ 10 ] - [ 12 ] 。 图1. 西秦岭及邻区区域构造单元分布关系略图(引自文献 [ 13 ] )
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user: 3. 构造演化 晚奥陶世加里东运动，秦岭、祁连、松潘–甘孜全面沉降，秦祁海形成；志留纪末祁连运动，秦祁古海板块向北俯冲，北秦岭加里东褶皱带形成 [ 14 ] ，而且西秦岭与华北板块发生碰撞，使得西秦岭整体抬升，大部分成为陆地；海西早期秦岭古海进入地槽下沉阶段，南秦岭北带接受优地槽型沉积，南部为冒地槽型沉积，松潘–甘孜与北带相同，属优地槽沉积，而且西秦岭地块从早泥盆世晚期开始由东部开始形成伸展盆地，并在中泥盆世达到最大。随后，由于东部受到挤压，盆地逐步向西发展，形成了一种东部逐渐抬升、西部逐渐向西伸展下陷的状况。晚泥盆世受到挤压，北部形成前陆盆地。海西末期北秦岭古海收缩闭合隆起褶皱成山，礼县–柞水海西褶皱带形成，松潘–甘孜古海基底的碧口群也回返出露地表，印支运动初期古海板块继续向北俯冲，南秦岭古海板块发生拉张，张裂带形成，巨厚的下、中三叠统复里石建造形成，西秦岭沉积盆地也逐渐形成，它是南部伸展盆地和北部前陆盆地共同发展的结果 [ 13 ] 。印支运动中晚期，西秦岭褶皱山系形成。 之后，受迭部–白龙江、成县–太白山弧形断裂左行走滑的影响，在褶皱弧顶及以东位置发生走滑伸展，形成长条形的地堑–半地堑盆地。同期沿青川断裂、西秦岭北缘断裂、礼县–罗家堡断裂以及西和断裂分别形成了天水盆地、安化–成县盆地以及西和盆地。受断裂运动学调整的影响，西秦岭地区新近纪盆地遭受挤压而发生构造反转。新近纪盆地的形成与反转历史清楚地记录了青藏高原东北缘新近纪晚期向东构造挤出的过程 [ 15 ] 。 早更新世至中更新世，青藏高原剧烈抬升至3000 m以上，地面切割强盛，季风加剧。晚更新世，青藏高原再次抬升，高原东缘山地新构造运动强盛，秦岭南北两坡阶地抬较其它时期为高，山势趋于陡峻，岩层断裂破碎。晚更新世后期至全新世间，印支板块继续向北推挤，青藏高原东部的陇南山区又历经了一次抬升运动，但地壳升降幅度大大衰减，表现在本区新构造运动十分活跃，特别是南带隆起剥蚀加剧，地形切割强烈，构成现代复杂的地貌景观，奠定了现代地质构造的基础。在古老的剥蚀面上，依次沉积了下更新统石质黄土、中更新统冲积黄土、上更新统马兰黄土与全新统近代黄土 [ 16 ] 。
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user: 4. 区域构造 陇南地区地处秦岭山系，介于青藏高原、黄土高原和四川盆地三大地貌单元之间，以西秦岭构造块体为主体，受不同的构造单元之间的拼接、南北构造带的叠置和青藏高原隆升的影响，主体表现出沿北西向构造线方向形成大致互相平行的逆冲褶皱构造带。研究区的构造形迹发育的主要特点是大型复背斜和复向斜与大型逆冲推覆断层、走滑断层相互交切、改造和叠加，形成各种不同序次和不同尺度的构造形迹，强烈改造了岩石地层体 [ 17 ] 。 4.1. 断裂分布及其影响 陇南地区处于两条区域性大断裂——东昆仑断裂和西秦岭北缘断裂(F1)围限中，2条断裂的运动控制了该地区的主要构造变形，进而经过长期的多阶段的构造演化，形成了复杂的断裂构造系统和断裂活动历史。其最大特点在于在北部地区发育了一系列北西向断裂带及其控制的断块山地和压陷盆地；同时，在西秦岭南部与龙门山之间形成了多组北西向–北东向构造转换的压性走滑活动断裂带。研究区内主要的一级大断裂有临潭–宕昌断裂带(F2)、礼县–罗家堡断裂带(F3)、迭部–白龙江断裂带(F4)、光盖头山–迭山北路断裂带(F5)、龙门山断裂(F6)等，次一级断裂有礼县–江口断裂(F7)、岷江断裂(F8)、塔藏断裂(F9)、哈南–青山湾–稻哇子断裂(F10)、文县–康县–略阳断裂带(F11)、两当–江洛断裂带(F12)、成县盆地北缘断裂带(F13)、紫柏山断裂带(F14)、罗家堡–牡丹断裂带(F15)等。具体分布见图2。 陈长云等利用GPS数据对巴颜喀拉块体北东缘地壳形变特征及主要断裂现今活动特性进行了研究，认为研究区整体向南东方向顺时针转动，速率自西向东呈逐渐减小趋势，并且迭部–白龙江断裂、光盖头–迭山断裂、西秦岭北缘断裂、礼县–罗家堡断裂以左旋走滑运动为主，而青川–平武断裂、岷江断裂以右旋走滑运动为主 [ 12 ] 。而杨晓平等认为受青藏高原向北东方向的扩展，被西秦岭北缘断裂、礼县–罗家堡断裂(北东东向的左旋走滑活动断裂)和临潭–宕昌断裂围限的礼县次级地块向南东滑动可能导致了1654年礼县8级地震的发生，沿礼县–罗家堡断裂形成地表破裂带。同理，被东昆仑断裂、临潭–宕昌断裂或光盖山–迭山断裂带和哈南–青山湾–稻畦子断裂围限的武都次级地块向南东方向的滑动可能导致了1879年武都8级地震的发生 [ 7 ] 。 总的来说，该区构造发育，以断裂为主，构造线为北西–近东西向，与该区地层走向一致。断裂具有分支和复合现象，大断裂旁侧发育有低序次级的断层、剪节理、劈理化带等。大断裂的进一步活动诱发了一系列的地震、滑坡、泥石流等地质灾害。 4.2. 褶皱分布及其类型 全区横跨秦岭褶皱系和松潘–甘孜褶皱系两个一级构造单元和北秦岭海西褶皱带、中秦岭印支褶皱带和南秦岭(即摩天岭)加里东褶皱带三个二级构造单元，其区域构造线方向大致以东经105˚00'位置为转折，以东均呈近东西向，以西地区，武都以北，构造线呈北西向，武都以南呈北东向，如此构造线方向的转折，是为李四光先生所认识的祁–吕–贺山字型构造对秦岭东西向构造带叠加影响所致，形成了向南突出的弧形构造形迹。受南北挤压的影响，轴向近于东西向，褶皱带主要有两种类型，一类是海西－印支板块碰撞的主造山期地壳大规模缩短作用形成的大型紧闭或倒转的复式褶皱，这些褶皱往往与大型逆冲推覆构造相伴；一类是中新生代沉积盆地在陆内造山阶段形成的相对宽缓的盖层褶皱，这些褶皱是陆内造山阶段地壳有限缩短和区域大型断裂逆冲或走滑联合作用的产物 [ 19 ] 。 (1) 区域大型复式褶皱构造。区域大型复式褶皱构造主要发育在西秦岭造山带，主要有马元复式向斜、摩天岭复背斜、文县复向斜、关家沟–何家坝复背斜、吴家山复背斜、大草滩复式背斜、宕昌复式向斜、白龙江复式背斜。另外，次级背向斜发育较多。这些褶皱构造形成于印支运动主造山期，由于后期断裂 图2. 研究区地质构造略图(图中断裂及运动模式来自文献 [ 8 ] [ 18 ] ) 构造的破坏，形态往往不完整，因而其褶皱特征既有各构造本身的特点，又表现出继承性现象。 (2) 相对宽缓的盖层褶皱构造。所谓的盖层褶皱是指中新生代红层中发育的褶皱，从构造形态看，盖层褶皱为开阔的宽缓褶皱，构造线方位有北西向或东西向、北东向或北北东向。
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user: 5. 现今活动性 活动断裂是活动构造的一种，活动断裂一词最早是由Lawson在对圣安德列斯断裂及1906年旧金山发震断裂进行研究后提出的 [ 20 ] 。Willis认为活动断裂是晚第四纪发生过位移的断裂 [ 21 ] 。国内对活动断裂的理解有一定的差异，邓起东则定义为晚第四纪，即晚更新世10~12万年以来一直在活动并且未来一定时期内仍会活动的断裂，是活动构造的组成部分 [ 22 ] 。本文参考已有文献以及野外调查将活动断裂定义为距今10万年以来有充分位移证据证明曾活动过，或现今正在活动，并在未来一定时期内仍有可能活动的断层。 很多学者研究了该区域的活动断裂，比如成玉祥等通过对天水地区主要活动断裂进行氡气测试与分析，认为礼县–罗家堡断裂的活动性为强 [ 23 ] 。刘峰等基于GIS技术分析了南北地震带和中央造山带交汇区各断裂带的地震活动性及其特征，认为主要的发震断裂有西秦岭北缘断裂的西段、礼县–罗家堡断裂西南段以及临潭–宕昌断裂的东南段、文县断裂西南段、虎牙断裂和雪山断裂，礼县–罗家堡断裂地震活动性比较强 [ 6 ] 。 构造应力场是地壳形变的主要因素，通过分析断裂附近构造应力场的变化可以研究断裂的活动性以及地震对构造应力场的影响。近年来，中国学者许忠淮完成了东亚地区现今构造应力图的编制，后来又取得了更进一步的成果 [ 24 ] 。 活动断裂是潜在的地震发源地带，它存在于地壳中破碎而强度较弱的部分，因受大地构造力的作用而容易产生错动，引发地震。西秦岭北缘断裂带活动性明显，是143年甘谷7级地震、734年天水7级地震、1654年天水8级地震等历史地震的发震断裂 [ 25 ] 。后来，张会平等认为临潭–宕昌断裂带控制了合作、临潭、宕昌等第三纪盆地的形成、演化及构造变形，是842年碌曲6~7级地震、1654年天水8级地震、1879年武都南8级地震等历史地震的发震断裂 [ 18 ] 。更有学者认为2013年岷县和漳县交界处6.6级地震是由临潭–宕昌断裂进一步活动的结果 [ 26 ] 。刘白云等通过建模求解以及野外活动构造研究和滑坡分布、地形地貌等资料，认为北西西向的杨河–红河断裂为1654年天水南8级大震的主发震断裂之一，并且认为通过小震丛集反演得到的1879年武都南8.0级地震是在深部陡立的震源断层的牵引下，浅部铲形断裂产生相应的走滑或倾滑等调整运动的结果 [ 27 ] 。 根据《中国历史强震目录》给出的资料以及后来学者的研究 [ 7 ] [ 28 ] [ 29 ] ，我们认为礼县–罗家堡断裂是1654年天水南8级地震的发震构造，且1654年礼县8级地震等震线长轴走向北东。后来我们借以物探手段也得出了该断裂的总体走向NEE23˚，为高角度正左旋走滑性质的断裂带。此外，礼县–罗家堡断裂带、迭部–白龙江断裂带、岷江断裂、哈南–青山湾–稻哇子断裂等断裂的活动性较强，应特别注意对大断裂的监测，从而减少人员伤亡和财产损失。
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user: 6. 罗家堡–牡丹活动断裂的新发现 通常来说，很多次级断裂在大的主断裂形成的过程中会相伴而生。在对礼县–罗家堡断裂和海头村滑坡的研究基础上，对与西汉水(礼县–罗家堡断裂)呈一定交角的稠泥河进行了沿河25 km的物探工作，经物探资料解译后发现沿稠泥河确实存在一条断裂，自罗家堡沿NNW28˚延伸至牡丹镇，长度约20 km，具逆冲兼左旋走滑性质。该断裂与礼县罗家堡断裂交汇于罗家堡新庄里，断裂由3条相互平行或斜列的次级断裂组合而成(图3)，3条次级断裂形成宽约4~6 km的断层带，活动性比较强，这是在陇南断裂系统中新发现的一条北西向断裂。 图3. 罗家堡–牡丹断裂带空间分布图
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user: 7. 结论 (1) 青藏高原的向北东挤压作用造就了陇南地区从东昆仑断裂向西秦岭北缘断裂逐渐转换过渡的复杂构造系统，尤其是陇南地区“V”字型断裂系统中的北东向断裂引发了一系列中强地震。 (2) 研究区以西秦岭构造块体为主体，受不同的构造单元之间的拼接、南北构造带的叠置和青藏高原隆升的影响，主体表现出在北部地区发育了一系列北西向断裂带及其控制的断块山地和压陷盆地以及与之大致互相平行的逆冲褶皱构造带；同时，在西秦岭南部与龙门山之间形成了多组北西向–北东向构造转换的压性走滑活动断裂带。 (3) 礼县–罗家堡断裂带、迭部–白龙江断裂带、岷江断裂、哈南–青山湾–稻哇子断裂等断裂活动性较强，应特别注意对大断裂的监测，从而减少人员伤亡和财产损失。 (4) 通过物探手段发现了新的次级断裂——罗家堡–牡丹断裂，长约20 km，总体走向NNW28˚，断裂由3条相互平行或斜列的次级断裂组合而成，活动性较强，推断为海头村滑坡的诱发构造。
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user: 摘 要 令F是一个域， 是F上所有 对称矩阵的集合。如果一个映射 被定义如下， 。 其中， 是关于F的函数集，则称f是 的由 诱导的映射。如果对于 有 ，则f被称为保矩阵乘积。本文我们刻画域上矩阵保乘积的诱导映射。 关键词 :域，保乘积，诱导映射
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user: 1. 引言 刻画矩阵集合保持某些性质的映射称为矩阵保持问题研究。近年来，这种研究更感兴趣于映射没有线性和加法假定的情形，例如 [ 1 ] - [ 5 ] 。本文研究的诱导映射，其实也是这类问题的一种，又如 [ 6 ] 及 [ 7 ] 。 设 是一个域， 记 上所有 阶对称矩阵的集合。设 是 到自身的映射， 是 上的函数，其中 。如果定义 则称 是由 诱导的映射。简称 的诱导映射。 在本文中令 是 到自身的诱导映射，如果 意味着 则称f保乘积。本文目的是刻画 的保乘积的诱导映射。 在本文中记 为单位矩阵，用 记 中所有非0元的集合， 表示 位置是1，其余位置是零的矩阵。记 。 容易证明，若 ，则 当且仅当 。