DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 摘 要 密闭式循环水冷系统是静止同步补偿器(STATCOM)设备重要组成部分，对于检修工种来说是一种新设备。本文对此冷却方式进行了探讨，介绍了密闭水冷系统的组成结构、特征和冷却水路结构方式；分析了水冷系统的主要故障表现、处理方法和具体处理步骤；探讨了水冷系统的检修专业年度检查策略，力求防止由于对新设备检修经验较少，而造成STATCOM设备故障或停运，提高运行可靠性。 关键词 :静止同步补偿器，水冷系统，检修策略，定期检修 Copyright © 2017 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 前言 STATCOM装置并联于电网中，是目前较为先进的无功补偿设备，其本质相当于一个可控无功电流源，其无功电流可快速跟随负荷的无功电流而改变，从而实现对电网无功功率的动态补偿。相比于传统静止无功补偿器，STATCOM具有谐波特性较好、响应速度较快、补偿电流不受系统电压影响和无功连续可调等优点。
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user: 2. STATCOM的原理和组成 2.1. STATCOM的原理 STATCOM的原理是利用IGBT等电力电子元件组成自换相电路，然后经过电抗器并联于大电网，通过调节交流侧电压或电流，从而动态地补偿无功功率。其工作原理可用图1所示的单相等效电路图表示，详细工作模式及补偿特性如表1所示 [ 1 ] 。 2.2. STATCOM的组成 STATCOM一般由阀组单元、控制系统和水冷系统等构成，对于一次检修来讲，需要关注的主要是阀组单元和水冷系统。阀组单元与水冷系统分别如图2和图3所示。 阀组是由81个阀组单元(H桥功率模块)组成，每相由27个单元串联而成。每个单元主要由相模块(2只)、电容器(4只)、放电电阻(2只)、撬杠电路和旁路接触器组成。主要结构如图4所示。 图1. STATCOM等效电路及工作原理 图2. 阀组系统 图3. 水冷系统主机 图4. 阀组单元组成简图 表1. STATCOM的运行模式及其补偿特性说明 配合链式STATCOM主要包含的一次设备有：换流链(阀组)、水冷系统、连接电抗器、穿墙套管、连接变压器、断路器、隔离开关、电压互感器、电流互感器、母线、防雷装置等。除了换流链和水冷系统外，其余设备的维护、检修按照电网相应的规定执行。
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user: 3. 密闭水冷系统的发展和结构 空气、热管和液体冷却是目前主流的大功率阀组的冷却方式 [ 2 ] 。其中，强迫空气冷却和冷媒热管主要适用于发热量相对较小的设备，耗电较高且容易过温跳闸而影响可靠性。液体冷却比空气冷却更为高效，导热系数较气体冷却提高2个数量级。在功率密度很高时，液体冷却是限制温升的更为实用的方法。纯水在环保方面优于绝缘油等介质，在液态冷却方式中越来越得到普遍应用 [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] 。 随着电力电子技术在电力系统中得到广泛使用，水冷系统单元呈现出集成在电力电子控制系统中的趋势，使得设备进一步集成，设计越发紧凑。在冷却系统中，纯水流动结构方式主要是并流和串流两种，如图5所示 [ 6 ] 。 并流因流阻较低，有利于增大流量，提高散热器冷却效率，但是支路数量多且复杂，管内流速低，不利于排气。串流管路简单有利于排气，但是流阻较大，系统需要承受较大水压且散热器内流量较小，相对冷却效率较低。每套STATCOM阀组是由81个阀组单元，更适用采用并流方式。
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user: 4. STATCOM密闭水冷系统的组成 STATCOM密闭水冷系统主要由主循环冷却回路、去离子水处理、补水回路、氮气稳压系统和控制系统等5个部分组成，如图6所示。去离子水处理、补水回路和氮气稳压系统合称副循环回路 [ 7 ] 。 主循环回路主要包括一用一备的两台主循环泵、电动三通阀、风冷换热器等。控制器根据各类变送器输入的循环水参数自动控制主循环泵的启动、停止、切换，同时根据实际情况输出预警及跳闸信号。风冷换热器根据目标温度设定值及当前供水温度，通过控制12台风冷换热器的起/停、切换，及电动三通阀的开度，自动调整进入风冷换热器的水流比例，使水温符合要求。 图5. 水冷系统基本结构。(a) 纯水串流结构；(b) 纯水并流结构。a—阀组；b—散热器；c—连接导管；d—主水管 图6. 密闭式纯水冷却系统工作原理图 去离子水处理、补水回路包括离子交换器、三通球阀、补水泵等。离子交换器不断净化副循环回路中的离子，保证冷却介质具备极高的电阻率。进入去离子水处理回路的水流量大小可以通过三通球阀调节。 氮气稳压系统包括缓冲罐、气路电磁阀、氮气瓶等。与缓冲罐连接的氮气恒压系统保持管路中冷却介质的充满及隔绝空气。气路电磁阀由控制器控制，根据缓冲罐压力高低限值而自动开关，从而使缓冲罐的压力稳定在一定范围内，并保证整个水冷系统维持一定的静压。
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user: 5. STATCOM水冷系统故障表现和检修方法 对于变电检修专业而言，STATCOM水冷系统是一种全新设备。对水冷系统原理和结构进行分析，并结合运行过程中消缺的经验，可以按故障部位将水冷系统故障分为四大类故障，分别为冷却水故障、进出阀故障、主泵故障和缓冲罐故障。他们的缺陷现象、判断方法和处理方法形式如表2所示。 Table 2 Four major faults in water cooling syste 类型 缺陷现象 缺陷部位 判断方法 处理方法 冷却水故障 冷却水流量低 水冷系统水流变送器 检查水冷系统水流量变送器是否故障 更换水冷系统水流量变 送器 水冷系统阀门 检查水冷系统阀门位置是否正确 调节水冷系统阀门 水冷系统主泵 检查水冷系统主泵运转是否正常 更换主泵 水冷系统渗漏 检查系统管路沿程阀门、法兰连接处，特别是不同材质管道连接处以及阀体配水软管接头 紧固连接处 冷却水电导率高 水冷系统电导率变送器 检查电导率变送器是否故障 更换电导率变送器 水冷系统去离子水流量 检查去离子水流量是否正常 水冷系统可能有特殊污染源，及时排除； 加大去离子水流量 进出阀故障 进阀压力低 水冷系统进阀压力变 送器 检查水冷系统进阀压力变送器是否故障 更换水冷系统进阀压力变送器 水冷系统阀门 检查水冷系统阀门位置是否正确 调节水冷系统阀门 水冷系统渗漏 检查系统管路沿程阀门、法兰连接处，特别是不同材质管道连接处以及阀体配水软管接头 紧固连接处 进阀压力高 水冷系统进阀压力变送器 检查水冷系统进阀压力变送器是否故障 更换水冷系统进阀压力变送器 水冷系统阀门 检查水冷系统阀门位置是否正确 调节水冷系统阀门 水冷系统主泵 检查水冷系统主泵运转是否正常 更换主泵 进阀温度高 水冷系统进阀温度变 送器 检查水冷系统进阀温度变送器是否故障 更换水冷系统进阀温度 变送器是否故障 水冷系统电磁三通阀 检查水冷系统三通阀流量是否正确 调节水冷系统三通阀流量至设定值 水冷系统主泵 检查水冷系统主泵流量是否正确 调节水冷系统主泵流量至设定值 出阀温度高 水冷系统进阀温度变送器 检查水冷系统进阀温度变送器是否故障 更换水冷系统进阀温度变送器是否故障 水冷系统主泵 检查水冷系统主泵流量是否正确 调节水冷系统主泵流量至设定值 缓冲罐故障 缓冲罐液位低 水冷系统液位传感器 检查液位传感器是否损坏 更换液位传感器 水冷系统补水泵 检查补水泵是否故障，阀门阀位是否正确 维修补水泵，调节阀门位置，补液 缓冲罐压力低 水冷系统补气磁阀 检查补气磁阀是否损坏 更换补气磁阀 水冷系统氮气 检查氮气瓶压力是否正确 更换氮气瓶或调节氮气瓶阀门 缓冲罐压力高 水冷系统氮气 检查是否正确排气，氮气瓶压力是否正确 调节排气阀门、氮气瓶阀门或更换氮气瓶 表2. 水冷系统四大类故障 5.1. 一些较为复杂的处理方法步骤 表2中列举了四大类缺陷的处理方法，现给出一些较为复杂的缺陷处理方法步骤。需要说明的是，由于STATCOM水冷系统缺陷对于变电检修专业而言属于新设备，这些处理方法还需要再实践中不断完善。 5.1.1. 水冷系统主循环管道滤芯清洗及更换 1) 停运水冷系统，触摸屏按键调至停止位置，关闭过滤器前后阀门，将手动三通阀调至补液位置； 2) 打开主过滤器泄空阀，将介质回收； 3) 等介质排完后，松开活动管段，将此段管道拆除，取出过滤器滤芯； 4) 用自来水冲洗滤芯，冲洗水压力至少达到3 bar，直到冲洗干净为止； 5) 清洗完毕后，用纯水漂洗1~2次，再将滤芯装回过滤器； 6) 恢复相关阀门阀位，补液至正常液位，手动启动主循环泵，观察30分钟，密封处应无渗漏，主过滤器进出水口压力表显示压差应满足设计要求，更换完成。 5.1.2. 水冷系统精密过滤器滤芯更换 1) 记录去离子水流量计流量，关闭离子交换器出水球阀，然后关闭精密过滤器出水截止阀； 2) 旋开精密过滤器螺纹，取下精密过滤器； 3) 将滤芯取出，用纯水冲洗过滤器内壁，倒置排空后放入新滤芯； 4) 按相反方向旋紧精密过滤器； 5) 将前后阀门恢复，检查去离子水流量是否在设计范围内。 5.1.3. 水冷系统电磁阀检修 1) 断开控制柜内电磁阀电源，用万用表测试线圈是否烧毁；如已烧毁，按以下步骤更换线圈； 2) 利用小螺丝刀拧开电磁阀线圈侧边接头上的螺丝，拆下电缆接头； 3) 利用扳手拧开电磁阀线圈顶端的螺母及垫片，轻轻向上拔出线圈，露出底座阀杆；将新线圈装入底座阀杆 4) 将垫片及螺母拧入阀杆螺纹，用扳手拧紧 5) 电缆接头插入线圈的接线柱，用小螺丝刀拧紧 6) 正常，则可以判定电磁阀阀座孔已堵塞，更换新电磁阀阀座 7) 恢复控制柜电源 5.1.4. 水冷系统清洗维护 1) 检查水冷系统动力电源是否正常，水冷系统所有阀门是否处于正常开启状态，泄空阀处于关闭状态，关闭阀门V102、V104、V103、V105将去离子回路断开； 2) 检查主循环泵控制回路，确定主循环泵控制回路、动力回路无问题后。手动启动主循环泵； 3) 通过释放氮气或排介质方式，将水冷系统压力调节至额定静压； 4) 点动启动主循环泵；观察系统压力；调节主循环泵出口阀门，将水冷系统出口压力调节在额定压力范围内；如系统运行压力稳定，保持系统运行； 5) 观察主过滤器进出口压力表PI02、PI03 (当数值出现较大变化，说明主过滤器堵塞需清洗)；检查主过滤器和临时有无堵塞；首次运行30分钟后需清洗临时过滤器，没有杂质可将临时过滤器拆除，如有需再次进行清洗检查，直至无杂质；需做好过程记录； 6) 系统运行6小时后需清洗主过滤器；检查有无杂质，如无杂质，清洗完成；如有杂质，需清洗过滤网；重新安装好过滤器后，需再次运行3小时进行清洗；再检查；直至过滤网无杂质，系统清洗完成；需做好过程记录； 7) 打开水冷系统主机和管路上的泄空阀将水冷系统管路内的冷却介质排空；待水冷系统冷却介质泄空后，将打开的泄空阀关闭)； 8) 完善过程记录； 5.1.5. 水冷系统变送器类更换 1) 确认水准系统停运； 2) 关闭变送器下检修球阀； 3) 拆下控制柜内变送器端子接线； 4) 旋松变送器上的插座紧固螺钉，拔出插座； 5) 用扳手固定变送器卡位处，逆时针方向旋出变送器；为防止变送器下球阀跟随转动，应用另一把扳手固定球阀； 6) 清除遗留于球阀内密封胶带等杂物残屑(可将球阀略开启，用水冲出，注意水流方向不能对着操作人员)； 7) 在新变送器螺纹处缠绕密封胶带，注意缠绕密封胶带方向应与螺纹旋进方向一致； 8) 按相反顺序安装新变送器。
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user: 6. STATCOM水冷系统检修专业年度检查策略和建议 6.1. 检修专业年度例检策略 水冷系统的缺陷，是导致STATCOM设备退出运行的最大因素。不同于运行专业日常巡视，检修专业年度例策略得当，有利于预防水冷系统故障的发生，提高设备运行的可靠性。 水冷系统每年应进行例检，对以下项目重点检查并作好记录。 1) 螺栓紧固程度检查 每年对水冷的紧固螺栓进行一次检查，使用力矩扳手打上规定力矩，防止由于泵在运行中的震动造成螺栓松脱。 2) 水冷主循环泵检查维护 每年对水冷的电机轴承进行一次保养，用润滑油进行润滑；水冷主循环泵按厂家要求每6个月加1次油。 3) 清洗主过滤器滤芯 每年应用去离子水例行清洗主过滤器滤芯，防止滤芯发生堵塞。 4) 离子交换器树脂 检查一年内电导率变化情况，如果有增大的趋势，则需要更换。 5) 表计检查 每年检查水冷系统进阀温度、出阀温度、供水压力、水位、电导率以及流量表计标示正确。 6.2. 对今后水冷系统应用的建议 密闭式循环水冷却系统是目前高压大功率电力电子冷却方式中优势最明显、应用前景最好的一种。目前在500 kV北郊站和500 kV木棉站实践表明，如果在水冷技术上谨慎注意，合理细致施工，便可提高水冷运行的可靠性，从而避免因水冷问题导致的设备故障。以下从一次技术角度提出相关建议，以期提供借鉴和帮助。 1) 纯水管路尽可能用熔接工艺，尽可能少用垫片和紧固螺丝，防止水流振动导致纯水渗漏。注意管道安装工艺，管道走线要用附有弹性垫片的支架紧固，增加缓冲，避免纯水流动振动导致管道衔接处紧固螺丝松动或防水垫片微小移位导致的衔接渗漏。管道设计要有缓冲管路，以减缓纯水流向的改变或主备水泵工作切换时的振动幅度。 2) 连接主冷却水管的导水管尽可能与阀组单元隔离浮空，防止导水管在水流振动时不断被触碰，日积月累导致分支导管出现沙眼，引起纯水渗漏。 3) 水冷系统水管的安放和熔接在现场完成，水冷系统温度、流量等传感器要安装在最能有效表示纯水运行状态的位置，避免采集死区或不具代表性区域。
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user: 7. 结束语 随着电网自动化水平的提高，越来越多设备引入到电网中。这些设备往往具有较大的发热量，常常使用密闭水冷系统进行冷却。本文提出了密闭水冷系统主要缺陷的表现和处理方法，给出了主要缺陷处理的具体步骤，探讨了检修专业年度例行检查的策略，给出了一些建议，希望能有以后的密闭水冷系统一次检修带来帮助，提高变电检修应对水冷系统缺陷的处理能力，从而保障系统的安全稳定运行。
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user: 摘 要 当代英国女作家多丽丝·莱辛的小说《好邻居日记》借助女主角简娜的视角，再现了老年女性的生活境遇，质疑了当代社会的老年认知偏见。借助法国女性主义理论家朱莉亚·克里斯蒂娃的“贱斥”概念，可以看出，简娜刚开始时的排斥态度源于她对衰老现象的拒绝，对个体脆弱性的否认，对克里斯蒂娃所说的母性控制的反抗。随着与老太太莫迪交往的深入，简娜逐渐走上了自我反思和自我发现之路。这使她能够更理性地看待衰老，更真诚地对待老人。从这个意义上来说，莱辛的这部作品不仅是对老年问题的探讨，更是对社会观念改变的一种期待。 关键词 :多丽丝·莱辛，《好邻居日记》，老年，贱斥 Copyright © 2017 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 《好邻居日记》是英国当代女作家多丽丝·莱辛1983年的作品，考察了当代社会对于老人的看法，探讨了“老年女性的身份问题” [ 1 ] 。小说的出版过程一波三折，从一定意义上显示出当今社会对老年话题尤其是老年女性话题的避讳。在《序言》部分，莱辛记述了自己的被退稿经历。长期以来，莱辛一直和两家出版商有频繁的业务往来。但是，当她以化名把《好邻居日记》的书稿投寄给这两家出版社后，“开普出版社，立刻就退了稿。格拉纳达留了一阵，犹豫不决，最后说这书太叫人郁闷，不适合出版 [ 2 ] 。”当时的莱辛已是实力派作家，在西方文坛有相当大的影响。她的语言驾驭能力和创作才能都得到了世人的认可；她创作的小说也是出版商争抢的对象。此次化名投稿之所以遭到拒绝，一方面可能与莱辛所说的出版市场的商业指向不无关系，“如今世风不古，有地位的大出版社若是觉得哪部小说不会畅销，就算他们明明能看出那是本好书，也会拒绝出版，并觉得这没有什么不对” [ 2 ] 。另一方面，这本书可能触及了“老年女性这一‘选题禁区’” [ 3 ] ，犯了一般人眼中的选题大忌。书中呈现的不是光鲜亮丽的社会人物，而是很多人不愿看见也不想关注的对象，讨论的是公众不愿正视的一个社会问题。就像格拉纳达出版社给出的反馈那样，关于老年女性生活的描述“太叫人郁闷”。 这部小说最终在迈克尔·约瑟夫出版社出版。这也是莱辛出版第一部作品的地方。小说出版后，因为对“老龄化、性别和身体等话题进行的具有启发意义的探讨而获得好评” [ 4 ] ，很快引起了国外学者的关注。学者斯特恩以小说的特殊文体——日记为切入口，探讨了“莱辛是如何通过简/简娜·萨默斯这个拥有多重身份的人物之口，探讨作家本身与老龄化这个话题之间的复杂关系” [ 1 ] 。华莱士则围绕女性与老年化这个话题，分析了中年简娜与老年莫迪之间的关系，及莫迪、简娜和吉尔“三代人之间的动态关系” [ 3 ] 。国内也有学者从“恐老症”等角度关注这本小说。本文将主要借助法国女性主义理论家朱莉亚·克里斯蒂娃的“贱斥”概念，以小说开始时简娜的态度为聚焦点，分析老年女性受到排斥的原因。
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user: 2. 贱斥的生发 按照朱莉亚·克里斯蒂娃的解释，贱斥是一种强烈的厌恶嫌弃之感。在其著作《恐怖的力量——论贱斥》的开头，克里斯蒂娃写道：“在贱斥情境中，隐隐约约有一种强烈的、暗黑的、针对某一威胁的反抗情绪。这种威胁似乎源自超出边界之外的某处，似乎来自外部，又似乎来自内部。因为超出可能性、可容忍度、可思考性之外，这种存在被驱逐在外。但是，它就在那儿，离我们很近，却不被我们所吸纳 [ 5 ] 。”这个“贱斥体”(the abject)是主体“我”(I)的对立面，是“被驱逐之物，是我极力排斥的对象，同时也把我引向意义崩溃之地” [ 5 ] 。尽管遭到拒斥，但是贱斥体并不会消亡。它会“待在外边，停留于边界之上，且并不服从后者的管理，不遵循后者的游戏规则。从它的被逐之地，它会不断地挑战自我这一主体 [ 5 ] 。”作为“我”的对立面，贱斥体与“我”有着割不断的联系。因为贱斥体的存在，“我”的身份得以确认；同样因为贱斥体的存在，“我”时时感受到一种强烈的压制感。 在《好邻居日记》这部小说中，叙述者“我”是一个时尚女性，一个以自己的品位为傲、特别在意穿着打扮而且经常收获无数羡慕目光的杂志社副主编。而她的对立面则是一个穿着过时、面容苍老的90多岁老太太莫迪·富勒。遇到莫迪之前，简娜正忙着写一篇题为《过去和现在的女性形象模式》的专题文章。在构思这篇文章时，她脑中浮现的女性形象是“优雅的妇人，一大帮孩子的母亲，羸弱的老处女姑妈，新女性，传教士的妻子，诸如此类” [ 6 ] 1 。这个名单中没有莫迪这样的老年女性。在供选用的四十多张照片中，“有一张巫婆，不过我没选她”。可偏巧这一天，简娜在一家药店与莫迪不期而遇。第一眼看到莫迪时，简娜“瞪着这老东西，心里想着，巫婆”。看到莫迪，简娜马上给她贴上“巫婆”的标签，这一反应很能说明问题，在某种程度上表明了社会对待老人的态度。苏珊·桑塔格在《疾病的隐喻》这本书中曾经写道，“疾病是生命的阴面，是一重更麻烦的公民身份” [ 7 ] 。同样，在当今社会，老年被视作人生的阴面，被看作一种隐喻：“在当代西方社会中，年轻等同于美丽、健康、创造力，等同于进步，而老年则完全相反” [ 8 ] 。如果说花白的头发和眼角的皱纹预示着人生开始走下坡路，意味着衰老即将来临，那么一个长着“灰色的粗眉毛”和“凶巴巴的蓝眼睛”，穿着“灰扑扑、厚厚实实的黑衣服”，身上发出“一种泛甜带酸、尘土般的味道”，手上和“苍老瘦弱”的脖子上满是污垢，“鼻子几乎能碰到下巴”的“弯腰驼背的小个子女人”让人马上想到“丑陋、虚弱、无能、死亡” [ 9 ] 这些字眼似乎也不足为奇。 作为一种外在标识，人的身体记录了时间的流逝。而公众对待衰老躯体的态度和他们的老年认知又有着直接的联系。在简娜眼中，莫迪是来自另一个世界的异类，是“巫婆”。在电工吉姆眼中，莫迪这样的老人则是应该被挪开、被驱逐的对象。用他的话来说，“他们怎么不去养老院？把他们放到一边去，别碍手碍脚的，弄到视线外去，让健康的人不用看到他们，不用总记挂他们！”拥有健康体魄的年轻人嫌弃精力不济的老年人，把他们看作生活道路上的障碍物，视作事业上和经济上的负担，这样的态度并不鲜见。学者西格尔在2014年的一篇文章中指出，“近些年来，对年龄的偏见不是在减少，而是在增加……对老年人的轻视可以说是众口一词，未受到任何质疑和挑战，讲的都是人口学意义上的定时炸弹，即这些依赖他人帮助的老人会成为消耗国家资源的沉重负担” [ 9 ] 。相关的统计数据也说明，因为年老体弱，很多老人在经济上陷入窘境。据联合国发展署的估算，“在全世界60岁以上的老人中，只有20%算得上有收入来源，有保障。在全世界老人中，只有一小部分人能拿到退休养老金” [ 10 ] 。在这些有收入保障的老人中，女性占比就更小了。与老年男性相比，老年女性因为长期存在的性别分工问题，在经济上更显劣势，被排斥的程度也就更加严重。就像简娜在小说开始部分发问的那样，“莫迪·福勒有什么用？按人家教我的衡量标准和测量方法，毫无用处”。按照这种逻辑，得出的结论自然是“这些人干吗还活着？” 莫迪一直住在简娜家附近，但简娜似乎从来注意过她或者像她这样的老人。正如她自己坦言的那样，“几周前，我的眼里根本就看不见老年人。吸引我目光的，我眼睛看得见的，是那些年轻的、有魅力的、衣着考究的、英俊潇洒的人们”。作为一个中年时尚女性，简娜长期生活在节奏明快、充满竞争的环境中。她似乎从没有意识到在自己身边还有另外一个群体存在着。从一定的意义上来看，像莫迪这样穿着过时、行动蹒跚、经济拮据的老人不只是反衬出简娜的健美、时尚和富足，她们也以自身的存在提示年轻人时间在个体身上刻下的烙印和痕迹。可以说，她们的衰老一方面界定了青春的意义，另一方面也提示出年轻人与老年人之间不可割裂的内在关联。但是，像身边的很多年轻人一样，简娜从内心深处排斥衰老，拒绝关注老年世界。她宁愿把莫迪这样的老人斥为“巫婆”，通过拒绝她们的存在，把她们移置到另外一个空间这种方式来达到保持青春幻象的目的。
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user: 3. 边界的模糊 在论及贱斥体受排斥的原因时，克里斯蒂娃提到了人的脆弱性。她写道，我们之所以极力排斥这些贱斥体，其中一个原因是贱斥体“促使我们面对自己的那些脆弱状态，因为这种脆弱，人会迷失在动物性的疆域之中” [ 5 ] 。长期以来，我们凭借人类引以为傲的控制力，在人与动物之间划了一道清晰的界限。在界限的一边，我们是世界的主人，拥有强大的力量和无穷的智慧，我们可以解决难题，克服障碍，甚至征服世界。而界限的另一边是无力自控的动物，只能按照本能存活，听命于人类的旨意。然而，这种划分只不过是人的主观愿望罢了。人类并不能无往不胜，衰老和死亡就是一道无法逾越的鸿沟。随着年龄的增长，我们的躯体开始老化，各种机能开始下降，比如“运动能力、反应、肌肉的健康度下降；身体的健壮程度、精力和耐力的下降；视力、听力和其他感官能力的下降；生育能力和性功能的下降、秃顶、发色变化以及皮肤平滑度的下降；免疫系统功能的下降；身高以及肌肉占体重的比例的变化” [ 11 ] 。到了我们无法掌控身体功能、无法自主生活的那一天，躯体上的被人摆布就是我们不得不面对的事实。而对于这样的脆弱状态，我们显然是不愿意承认，也不愿意接受的，因为这样的生理状况模糊了人与动物之间原本清晰的界限，“侵扰了身份、体系和秩序，无视了界限、位置和规则” [ 5 ] 。 作为社会意义的接收器，人的身体反映出一定的社会意向。在充满竞争的社会里，人们看重的是青春，“而衰老的迹象一旦出现，就应该被隐藏和伪装起来” [ 8 ] 。鉴于此，我们不难理解人们为何如此痴迷于各种容颜永驻的幻觉，渴望通过各种途径保住青春，以各种技术手段或药物作用来延缓衰老。因为对衰老的恐惧，一些西方人在话语层面避讳年龄话题，把询问别人(尤其是中老年女性的)年龄视为禁忌。然而，虽然人们不愿意面对终究要到来的衰老，不愿意接受与老龄相伴而来的身体疾病和机能衰退，但是这样的伪装或自我欺骗并不能持续多久，因为身边老人的状况会像镜子一样提示出这道界限的模糊和虚化。 第一次去莫迪家，与老太太近距离接触的时候，简娜觉得自己简直无法忍受。因为年老体衰，莫迪无法打扫房间卫生，也无法像年轻人一样常常洗澡，保持身体的干净整洁。一踏入她的家中，简娜就觉得尿臭扑鼻，污秽不堪。回到自己家后，简娜立刻清洗自己，去除从老太太家带回来的味道，“我满心恐慌。我做了承诺，把自己卖了。我满心厌恶。我的衣服和头发里满是那酸臭肮脏的味道”。对于简娜这样的时尚女性来说，家意味着舒适优雅的居所，人则应该是洁净躯体的维持者。莫迪这样的老人，显然冲击了她对生活的既有认知，让她鲜活地感受到人在身体维度的动物性特征。 如果说第一次去莫迪家只是对老年人的生活环境有个大致印象，那么与莫迪的进一步接触则让简娜对人的脆弱性有了更深的了解。帮莫迪洗澡时，简娜发现层层叠叠厚裙子覆盖之下的莫迪恶臭难闻，“因为她太虚弱，也许太疲惫，走不动，她屎尿都在裤子上，在身上，到处都是”。虽然老太太的卫生状况让简娜本能地排斥，就像她自己意识到的那样，“唉，没用的，我做不到不在乎”，但她还是强忍着帮老人洗了澡。此时的莫迪被剥光了衣服，像没有自我清洁能力的小孩子一样，任由简娜清洗身体的各个部位，去除藏在皱褶里的污垢。对莫迪来说，这是一种折磨，因为“这个陌生人正侵犯着她的隐私”。而对于简娜来说，老人的脆弱和无助也是她不想或不愿意看见的。 在另外一位老太太安妮·里夫斯的家中，简娜看到的室内情形也大致相同。在描述安妮的床时，有这么一段话：“因为身体总是躺在同一个位置，床垫被磨出了痕迹，条纹亚麻布已经被磨掉了，里面是一团团乱糟糟的粗毛和一个个洞。枕头上没有枕巾，就像床垫一样，里面的羽毛戳了出来。床上有一团污秽肮脏的毯子。真脏，真恶心。但是我们在里面没看到虱子。这就像一只非常老的鸟儿的巢，已经用了好多好多年。它就像——我没法想象谁能躺在里面，或者躺在上面睡觉”。在这里，老太太的安身之所被比喻成了鸟儿的巢，老人的生活之处变成了贱斥发生的场所。随着人的动物性被明显放大，随着人和动物之间界限的不断模糊，没有生活自理能力的老人被边缘化的程度也就不断加深，成了谁都不断接纳的被排斥对象。 在小说刚开始时，作为主流社会的一员，以自己的品位生活为傲的简娜似乎容不下不洁不亮之物。对她来说，身体是自由意志的体现，是自我表达的积极信号。健康的身体意味着良好的自我控制能力，而失能的身体则提示着人的局限性和脆弱性，喻示着死亡的逼近。简娜不愿意承认这样的脆弱性，不愿意把这样的脆弱性和多年后将同样年迈衰弱的自己联系在一起，因为她“害怕自己会变得像她们”。对她来说，这些老年女性似乎来自另一个世界，就好像是自己的另一种模糊身影，不受欢迎却总是甩不掉。这也解释了为什么在走进莫迪及其他老人的生活之前，简娜从内心深处排斥莫迪，在自己和老人之间划出一段清晰的界限，把老人归入“巫婆”的世界。
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user: 4. 对母性控制的反抗 在老年人口中，单身老年女性占比较大，这是老年人口结构的一个重要特点。根据美国卫生与公众服务部的相关统计，“在老年人中，异性恋婚姻中的男性独自一人生活且无人照顾的几率很小，因为65岁以上的男性中70%有老伴。与此相对照的是，65岁以上的女性当中只有42%有老伴，她们之中几乎有一半人到75岁时是独自生活” [ 9 ] 。这些独居老太太就像莫迪一样，是社会的边缘人物。在药店遇到莫迪之后，简娜似乎第一次意识到，自己周围住着很多老人，其中以老太太居多，但自己却从没注意过她们。事实上，遇到莫迪之前，简娜不仅对周围的老太太们视而不见，对自己的母亲也没有从心理上真正接纳过。 在《恐怖的力量——论贱斥》中，朱莉亚·克里斯蒂娃指出，贱斥体一方面促使我们面对自己的脆弱状态，另一方面，“在我们自己的谱系考察过程中，贱斥体促使我们面对自己最早的试图摆脱母性控制的企图。因着语言的自主性，我们甚至在离开母体、来到这个世界之前，就有这样的企图” [ 5 ] 。按照她的分析，“这是一种激烈但又笨拙的挣扎，常常会冒着回落的风险，被这种令人感到安全却又令人窒息的力量所摆布” [ 5 ] 。在确定自我身份的努力中，父亲常常象征性地扮演助推者的角色，帮助未来主体加入这场“不情不愿的、以将要变成贱斥体的母亲为对象的斗争中” [ 5 ] 。在克里斯蒂娃的分析中，脱离母性的控制显然是个体成长的一个必经阶段。这种挣扎似乎不仅仅局限于个体的幼年时期，在他们的成人阶段也有所体现。在小说中，性格鲜明、事业小有成就的中年女性简娜一直在努力摆脱自己日渐衰老的母亲。 虽然经济宽裕，而且没有孩子，简娜在父亲去世后却从来没有主动把母亲接到自己家里来住。相反，她姐姐乔姬一家六口住在一栋小房子里，却和她们的母亲共同生活了八年。对于这件事，简娜给自己的理由是，“我也不是那种会照顾孤寡老母的人”。从表面上看，她对事业的专注似乎使她无力分心，无暇顾及老母；但在内心深处，她对母亲的排斥却是造成母女关系疏远的原因。正如她自己所言，她觉得自己无法接受自己的母亲：“我一直觉得她让我难为情，她的穿着，她的发型。以前我和她一起外出的时候，我会想，不会有人相信我是她的女儿，过度古板讲究体面的她与我，我们是两个世界。我坐在她身边，听她和医生说起即将来临的死亡，那样优雅，那样庄重，我感觉糟透了”。看到生病的母亲脸色发黄，瘦得皮包骨头，理性告诉她，自己应该抱一抱母亲，给她一些安慰，但是，“我没法碰她，没法好好碰她，没法温柔体贴地碰她，那味道……”在简娜眼中，被疾病折磨的老母亲似乎与自己来自两个不同的世界。如果说在母亲生病之前的前八年，她不愿和母亲住在一起这个事实，可以看成是她在以一种隐性的方式表达对母亲的排斥，那么她在母亲去世前那一段时间的表现则确定无疑地传达出这一信息：她嫌弃母亲，以和母亲这样的贱斥体在一起而感到难为情。自然而然地，这样的嫌弃也投射在像母亲一样年老体衰、生活无力自理的老太太们身上。 正如克里斯蒂娃所言，“在个体塑造自我的挣扎中，他必须先通过模仿来获得同一性，然后才能成为他自己。但是这种模仿，从逻辑上和时间顺序上来说，都是排在第二位的。因为，甚至在和别人相像之前，这个‘我’虽然还没有成为我，但是却一直在分离着，拒绝着，贱斥着” [ 5 ] 。在获得独立意识之前，婴儿模仿的对象首先就是他的母亲。但是在成长过程中，母亲也一直是他拒斥的对象。在小说中，简娜自己也承认，自己是个“长不大的女儿，长不大的妻子”，不够成熟，不够独立。在潜意识中，她似乎在抗拒着母亲，否定着母亲。从心理发展的角度来看，对母亲的排斥似乎是对自我的确认。换句话来说，通过否定衰老的母亲，简娜以一种象征性的方式宣告自己的年轻。 虽然简娜一直在试图摆脱母亲，但母亲的影响无法抹除。这也解释了为什么她一方面嫌弃莫迪，另一方面又不由自主地去照顾莫迪。在丈夫弗雷迪和母亲相继离世之后，她开始思考人生。也就是在这个时候，她遇到了莫迪。与莫迪的交往好像推倒了横亘在她和母亲之间、或者说她与老人之间的一堵墙，让她注意到了一直都存在的、但自己却从没有注意到的老年人，显露出一张未受遮挡的生活全景图，“好像以前那张图上覆盖上一张透明胶片，年老的、体弱的，一下都显现了出来，都在那儿”。 照顾莫迪开启了简娜的自我反思之路。因为莫迪，简娜开始留意起其他的老人；也因为莫迪，简娜开始思考衰老这一事实。她开始想象身边的人迈入老年后的样子：十五年之后，姐姐乔姬可能会是个寡妇，一个人住在公寓中，像莫迪一样，变成一个“对谁都没用”的人；如果丈夫弗雷迪还活着，那么十五年之后的他就变成一个老头，“瘦削、幽灵似的、灰头土脸，或者肥胖、皮肉松弛、头发灰白，拎着买来的东西从这条街晃到那条街，或者站在街角，一脸茫然”。衰老不仅意味着身体机能在各方面的下降，也就是通常所说的“身体衰退”，而且涉及其他多种非躯体因素，包括自我认知和社会认知等心理因素。对衰老的接受从一定程度上拉近了简娜与莫迪之间的距离，让她逐步走进了老年人的世界。 在与莫迪的交往中，身体上的疲劳让她深切体会到照顾老人的不易，让她时不时地想起已经过世的母亲：“现在我知道照顾高龄老人和无助的人要花多大的劲。我一两个小时就精疲力尽了，只想逃出去，跑到别的什么地方去。但是妈妈跑到哪里去了呢？谁帮了她呢？不是我！我没有去过她身边，一次都没有”。照顾莫迪的切身感受，让简娜联想到了多年前母亲照顾年迈外婆时的艰难，并萌生了进一步了解母亲、了解外婆的愿望。而这也是简娜更好地认识自己，走向成熟的过程。到了小说的结尾部分，简娜已经能够坦然地接受衰老，接纳身边的老人了。用她的话来说，“以前我是那么害怕年老，害怕死亡，我甚至不让自己看街上的老人——对于我来说，他们不存在。现在，我在那病房里一坐就是几个小时，凝望，惊叹，好奇，钦佩”。照顾莫迪促成了简娜的蜕变。如果说，在病房里与母亲共处的一年是形式上的陪伴，是简娜迫于道德压力之下的勉强应对，那么照料莫迪则是她打开自己的“感官和思维”，真正“在场”的人生经历。从这个意义上来说，莫迪也从最初被贱斥的“巫婆”变成了后来被真心接受的“替身母亲”，从边缘走到了中心。
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user: 5. 结语 从某种意义上来说，莫迪是幸运的。她在生命的末期遇到了简娜，在后者的陪伴中离开了人世。反过来说，简娜也是幸运的。遇到莫迪，走进老人的生活极大地触动了她，改变了她对老年的看法，让她变得更加成熟。从刚开始时的排斥到最后的接受，简娜的变化是正视衰老、坦然面对世界的过程。不可否认，在芸芸众生中，还有很多像早期简娜那样在永葆青春的幻觉之下，对老年群体熟视无睹、急于把老人逐出视线的人。对老年的排斥、对衰老的恐惧，似乎成了一种社会症候；而长期存在的认知偏见——认为老年人与时代脱节，对社会没有用处，是社会的负担等等想法，在当代社会亦不鲜见。就这一点而言，莱辛的这部小说不仅仅以写实的方式揭开了社会在老年认知上的一块遮丑布，而且以简娜的转变为隐喻道出了对社会的期待。
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user: 摘 要 采用单因素(注意负荷：高、低)被试间实验设计，通过分心刺激操纵注意负荷，利用眼动技术，探讨注意与多重序列学习的关系。结果发现：1) 高注意负荷组的眼跳反应时长于低注意负荷组的；2) 高、低注意负荷组对主、次序列都发生了内隐序列学习；3) 主、次序列的内隐学习量差异不显著。研究结论：多重内隐序列学习不需要注意参与。 关键词 :多重序列学习，内隐学习，注意，眼动 Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 内隐学习是在复杂的环境刺激中无意识地获得了隐含的复杂的知识规律，但是又没有意识到存在这种规律并且无法用语言清楚表达，但是实际上却习得了这种规则(Reber， 1967)。研究学者关于内隐学习展开了大量研究，其中内隐序列学习与注意的关系是内隐学习研究领域中的热点问题(付秋芳，傅小兰，2006；郭秀艳，2003)。内隐序列学习是否需要注意参与仍颇具争议，有的研究发现内隐序列学习需要注意参与，有的研究发现内隐序列学习不需要注意参与(Deroost， Coomans， & Soetens， 2009; Franklin， Smallwood， Zedelius， Broadway， & Schooler， 2016; Jiménez & Vázquez1， 2005; Wierzchoń， Gaillard， Asanowicz， & Cleeremans， 2012; Shanks， 2003; Shanks， Rowland， & Ranger， 2005; 卢张龙，吕勇，白学军，2011；卢张龙，吕勇，沈德立，2011)。 上述研究大多考察的是单序列学习与注意的关系，多重序列学习与注意关系的研究很少。Rowland和Shanks (2006)向被试同时呈现上下两行序列，主序列和次序列，被试在学习阶段对主序列刺激进行反应，对次序列刺激不进行反应。在测验阶段对次序列和新序列刺激进行反应，结果表明对次序列产生了学习，对新序列没有产生学习。实验二中在主序列增加了分心刺激，结果表明主序列增加了分心刺激后，次序列和新序列都没有发生学习。结果表明多重内隐序列学习需要注意参与。不但成年人可以发生多重序列学习，Sloutsky和Robinson (2013)发现14~22个月大婴儿也可以发生多重序列学习。Sævland和Norman (2016)首次将生产任务和序列反应时任务相结合，发现在多重任务中依旧存在内隐序列学。 Rowland和Shanks (2006)研究中要求被试在学习阶段对主序列刺激进行反应，忽略次序列。但是由于没有对被试的眼动进行时时监控，被试可能在学习阶段不仅观察了主序列刺激，还对次序列刺激进行了观察。为此我们采用眼动记录法，对实验过程中被试的眼动进一步控制，确保被试在学习阶段仅对主序列刺激进行反应，进一步考察多重内隐序列学习与注意的关系，Marcus， Karatekin， & Markiewicz (2006)；Kinder， Rolfs， & Kliegl (2008)；卢张龙、吕勇和白学军(2011)已经证实眼动记录法是探究序列学习的有效方法。本研究操纵分心刺激的有无，实现注意负荷的高低。在低注意负荷条件下没有分心刺激，在高注意负荷条件下存在分心刺激，分心刺激和目标刺激存在一个共同特征(颜色相同或形状相同)。实验假设为高注意负荷条件下的眼跳反应时长于低注意负荷条件下的眼跳反应时；高、低注意负荷条件下存在多重序列学习；高、低注意负荷条件下的内隐学习量差异不显著。
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user: 2. 实验方法 2.1. 被试 高校在校生40人，平均年龄20.63 ± 1.59岁，9名男性，31名女性。所有的被试自愿参加实验，之前未参加过类似实验，被试视力正常或矫正视力正常，实验结束后得到20元被试费。 2.2. 实验材料 屏幕中央呈现上下两排黑色方框，每行有四个，背景为白色。规则序列组段中红色圆点以一定顺序出现在黑色方框中，随机序列组段红色圆点随机出现在黑色方框中。绿色圆点和红色正方形为分心刺激。 正式实验共包括19个组段，每个组段有120次试验。第1~15组段和第19组段对主序列做出反应，第17组段对次序列进行反应，第18组段对新序列进行反应。主序列规则：4-1-3-2-1-2-4-3-1-4-2-3；次序列规则：2-3-2-1-4-3-1-2-4-1-3-4；新序列规则：3-4-1-2-4-3-1-4-2-1-3-2。1、2、3、4分别对应着显示器屏幕从左至右排列着的四个黑色方框的位置。低注意负荷组没有分心刺激，高注意负荷组加入分心刺激，分心刺激出现在1~15组段的主序列中。高、低注意负荷组16~19组段都不出现分心刺激。 2.3. 实验设计 采用单因素(注意负荷：高、低)被试间实验设计，注意负荷有2个水平：低注意负荷(没有分心刺激)、高注意负荷(有分心刺激)。因变量是眼跳反应时和意识性水平测验结果。 2.4. 实验仪器 采用EyeLink 1000 plus眼动仪记录眼动轨迹，采样率为1000 Hz。实验材料呈现在19英寸的惠普电脑上，显示器分辨率为1024 × 768像素，刷新率为75 Hz。被试眼睛距离显示器中央之间的距离约60 cm。被试双眼注视显示器，但只记录右眼的眼动轨迹。实验程序采用Experiment Builder 1.1进行编制。 2.5. 实验程序 整个实验包括准备、正式实验和意识性水平测试三阶段。 1) 准备阶段：进入实验室的被试被随机分到高注意负荷组或低注意负荷组。简要向他们介绍眼动仪，使被试对仪器和实验有个大致了解。接着，让被试坐在眼动仪前，双眼平视显示器屏幕，将下巴放在下巴托上并要求被试在实验过程中尽量保持头部不动。 2) 正式实验阶段：首先，进行五点校准。校准成功后开始实验。低注意负荷组呈现指导语：“您好，欢迎参加心理学实验。请您仔细阅读并理解下面内容。当您在屏幕中央看到一个‘+’号，请注视该注视点，一段时间后‘+’号自动消失。您将在电脑屏幕上看到八个方框，上面一行四个，下面一行四个。两行方框中均会有一个方框内出现‘●’。若屏幕中央无‘ ’提示，请注视下面方框中出现的‘●’直至其消失，若有‘ ’提示，请注视上面方框中出现的‘●’直至其消失。请您集中注意，既快又准做出判断。按空格键开始实验”。高注意负荷组呈现指导语：“您好，欢迎参加心理学实验。请您仔细阅读并理解下面内容。当您在屏幕中央看到一个‘+’号，请注视该注视点，一段时间后‘+’号自动消失。您将在电脑屏幕上看到八个方框，上面一行四个，下面一行四个。两行方框中均会有一个方框内出现‘●’，并且下面一行中可能会出现‘●’和‘ ’。若屏幕中央无‘ ’提示，请注视下面方框中出现的‘●’直至其消失，若有‘ ’提示，请注视上面方框中出现的‘●’直至其消失。请您集中注意，既快又准做出判断。按空格键开始实验”。正式实验前被试先进行练习，练习中随机呈现圆点的位置，直到被试理解指导语后才开始正式实验。为了避免被试外显，每个组段的起始位置随机出现。中间被试短暂休息。 意识性水平测试阶段：根据过程分离程序，意识性水平测试包括包含任务和排除任务，通过被试在两个任务中的得分可以评估他们进行了内隐学习还是外显学习。其中，包含条件下给被试呈现规则序列中圆点的两个相邻位置，要求被试尽量根据记住的序列规则填写出下一个位置，填对1个位置得1分；排除条件下则要求被试尽量避免根据他们所记住的顺序填写，若被试仍然根据圆点位置的实际顺序规则填写，那么每填对1个位置得1分。
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user: 3. 实验结果 由于3名被试未能完成全部实验，数据被剔除。根据被试在意识性水平测验的得分，筛选出内隐被试。其中，包含条件的得分小于3分，或者包含条件得分小于或等于排除条件得分的被试为内隐被试，不满足以上条件的被试为外显被试(卢张龙，吕勇，白学军，2011)。最终高注意负荷组20名有效被试，低注意负荷组17名有效被试。使用SPSS 21.0对被试的眼跳反应时数据进行分析，高、低注意负荷条件下的眼跳反应时如图1所示。 对1~16组段的眼跳反应时进行2 (注意负荷：高、低) × 16 (组段：1~16)方差分析，结果表明：组段主效应显著，F(15， 525) = 9.01，p < 0.001，η2 = 0.21，随着组段增加，眼跳反应时显著减小。其它主效应和交互作用均不显著，p > 0.05。 对高注意负荷和低注意负荷条件下主序列内隐学习量进行F检验。结果表明高注意负荷组和低注意负荷组的主序列内隐学习成绩量差异不显著，p > 0.05。高注意负荷组主序列内隐学习量48.40 ms (标准差42.80)，低注意负荷组主序列内隐学习量46.17 ms (标准差17.09)。对高注意负荷和低注意负荷条件下次序列内隐学习量进行F检验。结果表明高注意负荷组和低注意负荷组次序列学习内隐成绩量差异不显著，p > 0.05。高注意负荷组次序列内隐学习量27.54 ms (标准差6.37)，低注意负荷组次序列内隐学习量28.67 ms (标准差16.39)。 图1. 高、低注意负荷条件下的眼跳反应时
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user: 4. 讨论 国内关于多重内隐序列学习的探讨较少。本研究采用了Rowland和Shanks (2006)实验范式，在屏幕中央同时呈现上下两排刺激，共有三种序列类型：主序列、次序列和新序列，该范式可以很好考察多重序列学习。由于现实社会中学习材料往往比较复杂，多重序列学习研究具有较高的生态学效度。考虑到被试按键反应的个体差异性，本研究采取了眼动记录法，实验过程中不需要被试做出按键反应。Kinder、Rolfs和Kliegl (2008)曾通过眼动法记录内隐学习量，结果显示，眼跳的反应时随着反应时任务的进展，逐渐降低，而如果序列突然转换为新序列，眼跳反应时会突然增加。结论和传统的按键反应所呈现的规律相似，因此眼跳反应时也是衡量内隐序列学习的指标。本研究进一步验证了眼动可以作为记录内隐序列学习的有效指标。 本研究发现高、低注意负荷下都发生了内隐序列学习，高注意负荷条件下的反应时高于低注意负荷条件下的，证实了Lavie (2005)的观点：注意同时具有资源和选择加工的作用，当前任务简单时，多余的注意资源就会分散到其它任务上；当前任务复杂时，注意资源就会集中于当前任务。高注意负荷条件下由于对主序列投入的注意资源多，较少的注意资源投入到次序列学习中，而低注意负荷条件下对主序列的所需的注意资源相对较少，较多的注意资源投入到次序列学习中，因此低注意负荷条件下次序列的眼跳反应时快于高注意负荷条件下的。本研究发现多重内隐序列学习不需要注意参与，与Rowland和Shanks (2006)的研究结论相反，可能是由于Rowland和Shanks (2006)使用的序列为或然序列，而本研究使用的序列为确然序列。被试长时间的学习两个确然序列，可能会把主、次两个序列知觉为一个“大”序列，某种程度上降低了任务难度，而或然序列则不存在这种可能。未来研究中可以采取或然序列，以进一步考察或然序列条件下多重内隐序列学习与注意关系的眼动特征。
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user: 5. 结论 本研究得出如下结论：多重内隐序列学习不需要注意参与。
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user: 摘 要 前瞻记忆是指对将来执行的活动或事件的记忆，相对于回溯记忆提出来的，前瞻记忆的表现受很多因素的影响，情绪是其中一个重要的因素。本文主要综述了现有的积极情绪和消极情绪对前瞻记忆影响的研究，并提出了未来研究的展望。 关键词 :前瞻记忆，情绪，焦虑，抑郁，愉快 Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 前瞻记忆(prospective memory， PM)是一种主动记起未来要执行某一种行为的能力(Brandimonte， Einstein， & Mcdaniel， 1997)。日常生活中，前瞻记忆的例子很多，如记住给朋友送笔记本，记住每两个小时吃一次药，三点去开会，等等。Einstein和Mcdaniel根据从事活动的线索特点，把PM分为“基于事件的前瞻记忆”(Event-based prospective memory， EBPM)和“基于时间的前瞻记忆”(Time-based prospective memory， TBPM)。EBPM是指在一些特定外部事件发生时去执行一个行动(例如，记得见到某人时给他捎个消息)，这类记忆任务需要有特定的记忆线索与所要执行的任务相联系；TBPM是指在一个特定的时间(例如，下午三点去上课)或在一段时间后去执行一个行动(例如，10分钟后给家人打个电话)，没有明显的外部事件或刺激的出现，线索更具有隐蔽性，完成任务需要积极进行时间监控，更多地依赖于自我启动的注意资源(Kliegel， Martin， Mcdaniel， & Einstein， 2001)。 情绪和记忆之间的作用关系一直是认知心理学研究的一个重要课题，在以往的研究中，主要是研究各种情绪状态对回溯记忆的影响作用。随着对前瞻记忆研究的不断深入和拓展，不同情绪类型对前瞻记忆的影响研究越来越多，Meacham和Kushner (1980)最早通过对73名年轻人和中年人的问卷调查，探讨情绪对前瞻记忆执行概率的影响，即情感效价会对预期行为的被记住和执行产生影响(Meacham & Kushner， 1980)。关于情绪对前瞻记忆的影响研究，国内外学者开始了多维度、多视角的研究，但是情绪和前瞻记忆之间关系的研究与情绪和回溯记忆之间关系的研究相比，无论是在数量上还是深度上都还处于一个刚刚起步的阶段 。因此，加深对情绪与前瞻记忆关系的研究探讨，无论是对情绪心理学还是对认知心理学的发展都具有推动作用，有助于人们了解什么样的最佳情绪状态能更好的完成前瞻记忆任务，也可利用情绪对前瞻记忆的影响，为需要的人群设计更为有效的记忆训练项目，提高人们的前瞻记忆。
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user: 2. 负性情绪对前瞻记忆的影响 2.1. 焦虑情绪对前瞻记忆的影响 Cockburn和Smith (1994)最先研究了焦虑情绪对老年人事件性前瞻记忆的影响，结果发现，中等焦虑水平被试成绩最差，低焦虑和高焦虑水平的被试成绩较好，且具有显著差异(Cockburn & Smith， 1994)。Cicogna和Nigro (1998)则以40名本科生为样本，研究了特质焦虑和状态焦虑对事件性前瞻记忆和时间性前瞻记忆的影响，结果发现前瞻记忆的成绩随着焦虑水平的增加而增加(Cicogna & Nigro， 1998)。以上研究结果证明前瞻记忆的成绩会随着焦虑水平的上升而提高，但是Harris和Menzies (1999)在研究焦虑情绪和抑郁情绪对前瞻记忆和回溯性记忆能力的影响时发现，随着焦虑和抑郁水平的升高前瞻记忆任务表现越来越差(Harris & Menzies， 1999)。 另一些研究者从不同的视角进行研究，Kliegel & Jäger (2006)等的研究发现焦虑情绪对前瞻记忆的影响会随着测试前瞻记忆的情境发生变化。在实验室情境中，焦虑情绪会阻碍前瞻记忆的表现，而在日常生活的自然情境中，焦虑情绪反而会促进前瞻记忆的表现(Kliegel & Jäger， 2006)。进一步对焦虑情绪的分类进行研究，Harris和Cumming (2003)调查了自我报告的状态焦虑和特质焦虑与失败的前瞻记忆和回溯记忆以及工作记忆任务之前的关系，结果发现，在高中低三种焦虑条件下，随着焦虑水平的上升，人们的前瞻记忆任务表现比低焦虑水平表现差(Harris & Cumming， 2003)。 考虑到背景任务的影响，肖明明(2014)采用双任务范式，考察了由实验本身所引起的焦虑情绪对时间性前瞻记忆和背景任务的影响，结果发现，背景任务较难时，焦虑情绪促进前瞻记忆任务的完成，背景任务难度的降低则会促进时间性前瞻记忆任务的完成。特质焦虑对两种类型的前瞻记忆均无显著影响，高状态焦虑会提高前瞻记忆成绩(丁志刚，2007)，则也有研究发现前瞻记忆成绩与特质焦虑和状态焦虑的相关关系不明显(刘伟，王丽娟，2004)。 通过这些研究发现焦虑情绪对前瞻记忆的影响存在不一致的结果，不同的焦虑分类或不同的任务难度都会有不同的结果。加工效能理论认为，焦虑情绪会通过动机效应和注意影响效应影响任务的表现，动机效应认为焦虑情绪对认知任务的表现具有促进作用；注意影响效应则认为，焦虑情绪下减少了完成认知任务的注意资源，会破坏认知行为的表现(Eysenck & Calvo， 1992)。这主要取决于进行中任务对注意资源的需求，如果进行中任务对注意资源要求高时，用于前瞻记忆任务的资源就会减少，通过注意影响效应起作用，焦虑情绪就会阻碍前瞻记忆任务的表现；当进行中任务对注意资源需求不高时，前瞻记忆任务就会放在首要位置，焦虑情绪会通过动机效应促进前瞻记忆任务的表现。 2.2. 抑郁情绪对前瞻记忆的影响 最早对抑郁情绪与前瞻记忆的关系进行的研究发现，具有抑郁情绪被试的时间性前瞻记忆成绩差于非抑郁情绪的被试(Rude， Hertel， Jarrold， Covich， & Hedlund， 1999)。Kliegel & Jäger (2006)研究了焦虑和抑郁情绪对87名年轻人、中年人和老年人时间性前瞻记忆/事件性前瞻记忆/日常前瞻记忆的影响，研究发现抑郁情绪会损害时间性前瞻记忆成绩，而对事件性前瞻记忆没有影响(Kliegel & Jäger， 2006)。吴静 (2010)以大一新生为被试，探讨了抑郁状态对前瞻记忆的影响，研究发现抑郁情绪会影响被试认知资源的分配，使得用于当前任务的资源减少，尤其是时间性前瞻记忆。也有研究发现，抑郁状态与前瞻记忆表现的关系不显著(Cockburn & Smith， 1994; Harris & Menzies， 1999)，张睿和何群杰(2009)对抑郁症患者进行研究发现抑郁对事件性前瞻记忆没有显著影响。 关于抑郁对前瞻记忆的影响研究发现，抑郁对前瞻记忆的影响取决于所使用的任务(有亚琴，朱蓓蓓，宋其争，2012)。资源分配理论认为，与抑郁或抑郁状态相关的认知会占用人们有限的认知资源，导致分配给认知任务的资源变少，阻碍认知任务的进行。因此抑郁对需要高水平自我启动的时间性情绪记忆任务影响更大。 2.3. 悲伤情绪对前瞻记忆的影响 消极情绪中的情绪效价划分除了抑郁和焦虑外，主要集中在悲伤情绪效价对前瞻记忆的影响。综合国内外的研究发现，悲伤情绪会阻碍前瞻记忆的表现(张丽静，2011；赵彤，2016；Kliegel et al.， 2005)。但也有研究得出了不一致的结果，并且情绪效价对不同前瞻记忆类型的影响也会存在差异。 Kliegel与Jiger等(2005)研究了情绪对时间性前瞻记忆的影响，用6分钟长的影片对62名被试诱发悲伤情绪和中性情绪。结果发现，在悲伤情绪下，被试的前瞻记忆成绩要比在中性情绪下的前瞻记忆成绩差(Kliegel et al.， 2005)。丁志刚(2007)运用“老师表扬”和“学生取得好成绩”等方式激发被试的愉悦情绪，结果显示，被试的前瞻记忆成绩得到了显著提高，对时间性和事件性前瞻记忆都具有促进作用。白若阳(2012)考察注意水平、任务重要性、情绪效价对前瞻记忆的影响，结果表明消极词语正确率和积极词语正确率之间的差异十分显著，以积极效价词语(如自私)为靶线索的前瞻记忆任务正确率成绩优于以消极效价词语(如仁慈)为靶线索的前瞻记忆任务正确率成绩。 Rummel等人(2012)研究悲伤、快乐和中性情绪状态对事件性前瞻记忆的影响，得出了不一致的结果，即从悲伤通过中性到快乐，悲伤的情绪似乎会促进事件性前瞻记忆但是愉快情绪会削弱事件性前瞻记忆的表现(Rummel， Hepp， Klein， & Silberleitner， 2012)。May et al. (2012)研究也发现使用情绪线索可以提高焦点任务中前瞻记忆的表现，积极和消极情绪下前瞻记忆的表现好于中性情绪状态下的表现(May， Owens， & Einstein， 2012)。 悲伤情绪状态下，被试需要一部分的认知资源和精力来处理自己的悲伤情绪，进而就会占用执行认知任务的资源，导致认知任务在完成过的过程中效率低，表现差。 2.4. 其它负性情绪状态对前瞻记忆的影响 研究不同负性情绪的诱发对前瞻记忆的影响，发现负性情绪对前瞻记忆的阻碍作用。卢家楣，孙俊才和刘伟(2008)的研究发现，诱发的负性情绪(紧张、恐惧、厌恶、愤怒和痛苦)会干扰双任务前瞻记忆的反应。张晶晶和张茗(2011)以124名本科生为被试，研究了诱发紧张情绪对前瞻记忆的影响，结果发现，诱发紧张情绪会显著降低被试的前瞻记忆成绩。
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user: 3. 积极情绪对前瞻记忆的影响 关于积极情绪对前瞻记忆的影响研究相对较少，主要是愉快情绪对前瞻记忆的影响，综合国内外的研究发现，愉快情绪对前瞻记忆有提高的作用。为了进一步探究愉快情绪的影响，部分研究者从不同唤醒程度的愉快情绪进行了探究，发现不同唤醒程度的愉快激活对前瞻记忆的表现有不同的影响。 侯杰(2011)通过激活高、中、低愉快情绪和中性情绪，研究不同唤醒程度的愉快情绪对不同类型的前瞻记忆的影响，并比较各组被试的不同类型前瞻记忆成绩，发现中等愉快情绪组和高愉快组被试的前瞻记忆成绩都有显著的提高，且中等愉快情绪组的成绩高于高愉快情绪组，低等愉快情绪没有影响。杨伟岸和李雷(2013)以68名高校学生为被试，研究了不同愉悦度(低愉悦、中愉悦、高愉悦、负愉悦)对前瞻记忆的影响，发现中等愉悦组的前瞻记忆成绩最好，高愉悦组的成绩好于低愉悦组和负愉悦组。朱承运(2016)考察了目标线索的效价(正性、负性、中性)和唤醒度(高、低)影响前瞻记忆的作用机制，发现正性和负性情绪效价下的前瞻记忆成绩高于中性，且高唤醒目标线索的前瞻记忆表现好于低唤醒目标线索。愉快情绪会对前瞻记忆的表现具有促进作用，不同唤醒程度的愉快情绪对前瞻记忆的表现具有不同的影响，相对于中等愉快情绪，高唤醒的愉快情绪会吸引更多的注意资源，从而影响前瞻记忆任务的完成。