DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
system: [SYSTEM]

user: 3. 性别身份认同的丧失 如前文所述，刘在父权制和殖民主义的双重压迫下失去了自我身份认同，而他的性别身份认同其实一早就受到了父亲的影响与操纵。在13岁之前，刘一直深受父亲的宠爱，并被父亲当作儿子抚养长大。对于父亲而言，“她就是他的一切，他会带她去任何地方”( [ 6 ]， p. 124)。然而，当刘进入青春期以后，他的身体悄然发生变化，他的父亲再也无法否认刘其实是一位女孩，父亲于是感到异常失望，变得“垂头丧气”( [ 6 ]， p. 98)。从此，父亲对刘的态度判若两人，并决定把他卖给邻村的一位瘸腿老人，以还清家庭的债务，刘成为了父权制的牺牲品。19世纪中后期，处于半封建半殖民地社会的旧中国其父权制和男尊女卑思想已经延续了几千年，女性是家庭和男性的附属品，要绝对服从男性，出嫁前要以父亲为中心，出嫁后要以丈夫和婆家为中心，成为延续子嗣的工具，男性才有继承家庭财产的权利，而穷人家将女儿卖出去还债是十分常见的事情。父亲的背叛对刘的性别身份认同造成了巨大的影响和伤害。曾有研究证明，父母在儿童的心理认知过程中起着至关重要的作用 [ 7 ]。基于这个理论，可以推断出刘的性别身份认同首先受到了来自父亲的男权思想影响。刘的父亲把女儿打扮成男孩，并始终把刘当成儿子抚养，这对刘年幼的心理产生了潜移默化的影响，使他开始不接纳自己的女性身份。刘在青春期女性生理特征开始显现后，父亲对他的疏远以及将他卖掉还债的行为让他更加厌恶排斥自己的女性身体，这为他在后来深受性别身份认同的困扰埋下了伏笔。 在刘逐步产生性别身份认同危机的过程中，另一位至关重要的人物是苦力贩子塞西尔。与刘的父亲相比，塞西尔这个形象更为复杂，因为他不仅是父权制的象征，也是拥有更大权力的白人殖民者。奴隶贸易和奴隶制在加勒比海地区被废除后，当地的种植园劳动力短缺，许多奴隶贸易者转为贩卖契约劳工，他们从印度以及中国的广东、福建等地以及其低廉的“价格”购买了大量印度和华人劳工，将他们运到加勒比海地区。这些华人契约劳工绝大部分是被拐骗或绑架的，运送华工的船基本上就是当年从非洲运送奴隶到美洲的船，华工们被关押在狭窄的底舱里，脚上锁着脚链，恶劣的环境和白人船员的虐待造成了大量华工的死亡，他们的尸体被直接扔到了海里，那些活着到达加勒比海地区的华工被卖到种植园、巴拿马运河等地，被雇主当作牲口、奴隶驱使，在长时间的超负荷劳作中被压榨致死，极大多数华工都无法熬过苦役，寿命非常短，这就是历史上臭名昭著的苦力贸易，俗称猪仔贸易。塞西尔常年从事非法的人口贩卖活动，刘无意间登上了塞西尔的船，前往牙买加。当塞西尔发现刘是女扮男装之后，他强暴了刘，并彻底控制和改变了刘的生活走向。在整部小说中，塞西尔可以说是刘的人生中最重要的操纵者，他让刘怀孕并生下一个女儿，他强迫刘经营商店并伪装成男人，甚至还为刘安排了一位白人妻子以掩人耳目。因此，刘“虽然出生的时候是一名女性，现在却扮演着男性的角色”( [ 6 ]， p. 108)，失去了选择成为女性的权力与自由，更糟糕的是，他被迫扮演父亲的角色，失去了做母亲的权利。刘无法以母亲的身份来爱自己的孩子，也不知道如何以父亲的身份与孩子相处，这导致了他与女儿关系的疏远与异化。正如他的“妻子”塞维尔所说，“她完全不了解你，刘”( [ 6 ]， p. 157)。 刘的困境在与塞西尔的一段对话中表现的尤为明显：“当你把我带到这里的时候，你有没有问过我，我真正想要的是什么?当你把钱袋和商店钥匙扔给我就离开的时候，你真的了解我吗？”( [ 6 ]， p. 97)。从这一连串的发问中可以看出在塞西尔所代表的男权与殖民霸权的双重压迫下，刘完全失去了决定自己是谁、想要什么生活的权力，当然也就丧失了决定自己性别身份的权力。小说中曾这样描写道，“当他没有戴胡子的时候，他觉得自己非常脆弱，甚至感觉自己浑身赤裸”( [ 6 ]， p. 171)。由此可见，经过了长时间的变装，刘已经不能清楚地认识自己的性别身份了，不知道自己应该是男性还是女性。在塞西尔看来让刘伪装成男人是对他的保护：“你是岛上唯一的中国女人，不是吗？你觉得他们会怎样对你？……你知道他们怎么对待英属圭亚那、古巴、特立尼达的华人女性吗？把她们送去妓院。这就是你想要的吗？”( [ 6 ]， p. 99)。从塞西尔的这些言论可以看出，虽然塞西尔是刘的直接控制者，但是殖民主义体系才是背后真正的操纵者。作为被殖民者的华人女性刘，在由男性主导的殖民世界中，不管在哪个地区，都注定要受到伤害，正如奥卡拉汉(O’Callaghan)所说，“当时岛上没有中国女人，也没有中国女人的位置”( [ 8 ]， p.105)。塞西尔让刘扮成男人既是为了保护他，也是为了控制他，而刘为了生存必须牺牲自己选择性别身份的权力，完全按照塞西尔的意愿和安排生活，这体现了白人男性对非白人女性肉体和精神的控制。父权制与殖民主义话语将华人女性描述成男人的性工具，华人女性被物化，丧失了主体性，而塞西尔对刘的所谓“保护”也只是让刘成为他一个人的附属品与性工具。在塞西尔所象征的父权制与殖民主义的双重压迫下，刘被困在了介于男性与女性之间的“第三度空间(the third space)”，丧失了自我的性别身份认同。
system: [SYSTEM]

user: 4. 文化身份认同的丧失 后殖民理论最重要的学者之一爱德华·萨义德(Edward Said)认为，在殖民者眼中，欧洲文化在本质上优于东方文化( [ 9 ]， p. 15)。殖民历史悠久的牙买加拥有来自世界各地的移民，不同语言、种族、宗教和文化传统杂交和融合在一起，但在牙买加多民族混杂的多元文化体系中，来自东方的中国文化始终处于次要地位，被主流文化所排斥和忽略。同时，由于华人后来逐渐摆脱了契约劳工的身份开始经商，再加上第二波华人移民潮带来了大量的华商，牙买加的零售业逐渐被华人垄断，因此占当地人口大多数的黑人通常将华人视为剥削者，华人与黑人之间的矛盾越来越加剧，尤其是在二十世纪中叶牙买加民族解放运动大潮中，华人被认为是民族解放运动的旁观者和漠视者，对国家独立毫无贡献，历史上牙买加曾多次爆发过排华运动，许多华人店铺被烧，华人店主被残暴杀害，小说中刘的店铺就是被“妻子”塞维尔的黑人仆役烧毁的。在这种情况下，华人通常不敢强调甚至会隐藏自己的华人身份。就这样，刘逐渐遗忘了自己的语言和文化，最终失去了自己的文化身份认同。小说曾描绘道，当另一名华人女性哼唱起儿歌哄孩子时，刘立刻辨认出那是中国传统童谣，这也让他回忆起了苏轼与杜甫的诗歌。然而，虽然刘能辩认出那首童谣，但“每一次听他都觉得这首歌的旋律不一样”( [ 6 ]， p. 172)，因为他记忆里的中国传统文化已经渐渐模糊了。更严重的是，他忘记了自己的母语，几乎已经不会讲中文了。作为一个失去了母语的人，刘只能依赖外语交流和生存( [ 10 ]， p. 245)。这种困境在刘向自己的孙子介绍中国时被刻画得淋漓尽致。当刘与他的孙子谈论中国时，一种巨大的悲伤和疏离感笼罩了他，因为他突然意识到自己已经不会说客家话了：“没有证据证明他是客家人，他已经成功地丢弃并忘记了他的语言。如果说语言是文化的载体，那他也成功地抹去了他的文化。一个没有语言与文化的人算什么呢？他在岛上到底算哪种人，又变成了哪种人呢？”( [ 6 ]， p. 186)。有学者曾指出，“虽然一个人的语言和其文化身份之间没有一对一的对应关系，但是语言是个人和某一社会群体之间关系的最灵敏的指示器”( [ 11 ]， p. 77)。换言之，语言是一个人属于某个文化群体的最重要的标志之一。生活在以牙买加克里奥尔语(Creole，一种英语的变体)为主导的殖民地社会，刘不仅丢失了自己的母语，还切断了与中国和中华文化的联系，而在当地其他族裔眼中，华人是外来者，是被排除在当地主流文化生活之外的，这最终导致了刘的文化身份认同危机。正如刘自己所描绘的那样，“他想起这些年以来，他成功地一点点丢掉了自己。他甚至没有了自己的语言！”( [ 6 ]， p. 40)。由于刘失去了对中国文化身份的认同，他与岛上其他华人之间的联系也不再紧密。在岛上华人的聚会中，“他们演奏着中国乐器，用未经训练、不成调子的声音唱着中国戏曲。虽然刘和他们一起跳舞，一起借酒消愁，但他知道自己不是他们中的一员，他早已走上了一条不一样的路”( [ 6 ]， p. 46)。显然，刘与当地其他华人不一样，他既无法融入殖民地的生活与文化，又丢弃了自己母国的语言与习俗( [ 12 ]， p. 154)。与当地华人群体关系的疏离也加剧了刘的文化身份认同危机。 自从牙买加被英国殖民以来，在殖民主义与欧洲中心论的影响下，英语与西方文化占据了主导地位，而其他文化都沦为其附庸。在当地文化多元化的进程中，尤其是牙买加民族解放运动时期，占人口大多数的黑人及其非洲文化成为主流，中华文化继续被边缘化和掩盖。在小说中，为了重塑自己的华人身份，刘想要建造一座宝塔——“一所在岛上出生的华人孩子的学校”( [ 6 ]， p. 40)，以便在岛上传播中华传统文化。对于刘而言，宝塔不仅是一所华人学校或他“被抹去的华人身份的纪念碑”( [ 8 ]， p. 106)，更象征着弱势文化对主流文化的斗争与反抗。然而，由于当地黑人的敌意和破坏，宝塔始终无法建成，宝塔地基所在地成为一片废墟，这似乎预示着刘重构自己文化身份认同的努力终将是徒劳一场。
system: [SYSTEM]

user: 5. 结语 综上所述，小说《宝塔》讲述了一个来自半封建半殖民地旧中国的华人女性移民在牙买加殖民地的生活经历。本文从后殖民女性主义的角度出发，探究主人公作为女性和被殖民者所受到的双重迫害。主人公刘从小被父亲当作男孩子抚养长大，但又因为其生理女性身份遭到了父亲的背叛与伤害，因此他的自我性别认知从早期开始就受到了影响。后来在苦力贩子塞西尔的控制下，刘被剥夺了决定自身性别的权力，不得不伪装成一名男性，以此避免华人女性在殖民地可能遭受的侵害。在女扮男装了许多年以后，刘已经无法判断自己的性别身份，成为了自我性别认同位于男性与女性之间“第三空间”的无性人。同时，在殖民地主流文化的压抑和排挤下，中华文化在牙买加一直处于边缘地带。刘为了融入当地社会被迫使用当地的语言并接受其文化，逐渐淡忘了对中华文化的记忆，甚至忘记了如何说中文。语言是文化的载体，是文化身份的象征之一，丢失了母国语言与文化的刘丧失了自己的中国文化身份认同，但由于刘又无法真正地融入当地社会与文化，始终被当地人看成是外来者，刘产生了文化身份认同危机。在丧失了性别和文化身份认同之后，刘坦承道，“我甚至不知道我自己是谁，也不确定我记得的一切是否发生过”( [ 8 ]， p. 191)。由此可见，在父权制和殖民主义的双重压迫下，刘无法建构自己的性别与文化身份认同，无法实现自我和解。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 教师在备课和教学的过程中会消耗大量的心理资源，造成自我损耗，从而导致执行能力下降，影响到数学课堂教学效果。学生在课堂学习以及课后任务完成的过程中也会消耗大量的心理资源，造成自我损耗，从而会影响其注意力、思维、行为等能力，降低数学学习质量。数学教师可从改变备课方式、改进教学方法以及合理安排课后学习任务等方面提高数学课堂教学效果，这样不仅能激发学生对数学的学习兴趣，还能减少学生和教师不必要的心理资源消耗，更有助于提高班级整体学习质量。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 自我控制(self-control)是指个体自主控制和调节情绪、情绪、思维等，并使其与自我价值、社会期望和道德规范保持一致的心理功能 [ 1 ]。自我控制的力量模型(strength model of self-control)认为，个体执行自我控制任务时会消耗一定量的心理资源，但个体的心理资源并不是取之不尽用之不竭的，当个体心理资源消耗到一定程度时，便会引起自我控制表现下降，造成自我损耗，从而影响到自我控制后续任务的完成 [ 2 ]。数学教师教学过程极其复杂，课前需要准备大量工作，查阅资料、教学方法和制作课件等，消耗大量的时间和精力，睡眠严重不足。Lanaj，Johnso和Barnes的研究发现，个体睡眠不足会加剧白天的自我损耗程度而使个体对工作的投入程度减少 [ 3 ]，个体注意力难以集中，继而降低工作绩效 [ 4 ]。此外，睡眠质量降低引起的自我损耗还会破坏个体的认知和情绪，从而影响到正常的个体行为，严重阻碍工作任务的完成 [ 5 ]。也就是说，数学教师由于工作造成睡眠质量不足导致的自我损耗，会影响到其课堂教学效果。
system: [SYSTEM]

user: 2. 概念界定 2.1. 自我损耗的概念 自我损耗是基于自我控制的相关研究而提出的一个概念，指的是个体在执行自我控制任务时，内在心理资源被消耗减少的一种状态 [ 6 ]。在自我损耗状态下，个体的认知、情绪、行为和思维都会发生一定的改变，让个体无法很好地控制自身的意志和行为，引起执行功能的下降和后续控制任务的完成 [ 7 ]。从心理学角度来说，自我损耗的后效作用主要涉及两个方面：其一，自我损耗会影响个体对情绪的知觉和调节，个体的意志力下降以及产生攻击性行为；其二，在自我损耗状态下，人格对某些行为表现的预测力可能会被放大或被削弱 [ 8 ]。 2.2. 数学教学过程 美国心理学家布鲁纳认为：教学是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力，而教学过程包括引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识、教授技能技巧等多个环节。那么，何为数学教学过程？数学教学过程(process of mathematics teaching)是一种特殊的认识过程，指数学教师借助一系列辅助手段(如教科书、直观教具、教学技术手段)来实现的一种复杂控制过程。在教学过程中，教师需要把他从大纲、教材、数学文献和教学法文献中得到的数学信息，结合学生思维活动的水平、思维的发展、概念的形成和掌握教材的质量，使用一定的手段把数学信息传输给学生。学生接收从教师、教科书和其他来源得来的信息并进行加工处理，再按教师的要求用答问、练习和解决问题的形式把关于掌握教材的质量和思维发展程度的信息反馈给教师 [ 9 ]。因此，这一过程也是促进学生全面发展的过程。 2.3. 数学课堂教学 新课程下的数学教学是实现数学课程目标的重要途径，是多种要素的有机结合体。课堂教学是实施教育改革和完成教学任务的重要载体，数学课堂教学就是数学教师通过各种教学手段、途径等启迪学生思维，注重培养学生的数学能力，即逻辑能力、空间思维能力、数学符号感、统计观念与数学知识应用意识等的一种课堂教学过程 [ 10 ]。因此，数学课堂教学效果的好坏，对学生知识的学习和数学能力的提升至关重要。
system: [SYSTEM]

user: 3. 基于自我损耗理论探讨数学教学效果 数学教师在课前准备、课堂教学、课后总结与反思等环节中会倾注大量的精力，消耗大量的心理资源。而心理资源的大量消耗又会引起数学教师后续教学任务完成的质量和效率，心理资源引起的不利影响主要从以下几个方面进行分析。 3.1. 降低数学教师备课的效率和质量 数学教师备课的基本要求包括以下几点：其一，钻研数学课标，精读教材内容。课程和教材是教师备课的主要依据，也是学生应试复习的重要材料来源，但无论是钻研课标还是精读教材，均需要较强的注意力。教师长期处于注意力高度集中的状态，容易引起心理疲劳，造成心理资源的大量消耗。其二，深入、全面地了解学生。数学教师要想提高数学教学质量，就必须对班级中的每一个同学的年龄、性别、家庭状况、身体情况、数学基础、学习态度和方法等情况了如指掌，这就要求教师在课下做大量的工作。如与学生本人交流、咨询学生同学和以前的数学教师、和学生家长加强沟通等。在做这些工作的过程中，既需要教师具备过硬的身体素质，又需要教师有较好的心理素质，因为教师既要达到全面了解学生情况的目的，又要注意照顾他人的感受。其三，教学有方，教而见效。传统的数学教学方法如：谈话法、讨论法、讲解法、演示法等在数学教学过程中被广泛使用，但是在课堂教学中怎样运用这些方法，如何才能更好地激发学生对数学知识的学习兴趣？数学教师不仅要学习如何使用一般的数学教学法，了解数学法的原理、操作技巧、注意事项等，还要根据本班学生的实际情况，有针对性地修订教学方案，对学生做到因材施教。在这一过程中，需要教师对教学方法娴熟于心，能针对学生的具体情况有针对性地选取恰当的教学方法。因此，这会占用教师大量的休息时间和精力，教师长期处于休息和工作不平衡的状态，心理资源消耗而不能及时得到补充，会降低数学教师备课的效率和质量。 3.2. 降低数学教学质量和学生数学学习水平 数学课堂中的自我损耗主要分为两个部分，其一是教师在教学过程中心理资源大量消耗引起的自我损耗，其二是学生自爱学习过程中高强度集中注意力和大脑运转引起的自我损耗。对于教师的自我损耗主要涉及以下两大方面：第一，教师在课前已经做了大量的准备工作，消耗了大量的身体和心理资源，加上生活上的琐事，休息严重不足，能量未能得到及时补充会影响到数学课堂教学，所以经常会出现教师上课没有精神、学生想睡觉的情况。第二，教师在课堂教学的过程中，既需要高度集中注意力进行数学内容教学，又要做到分散部分注意力关注学生的反应，并根据学生的情况进行课程方案的及时调整。在这个过程中，教师的心理资源会被大量消耗，因此，很多教师反映在课堂上和课后会出现疲惫感和无力感。教师出现自我损耗，一方面会让他们自身的注意力下降，无法很好地关注到学生对上课内容的反应以及对教学内容的讲解；另一方面会让他们的思维变得缓慢，可能无法按照先前的教学方案完成好教学任务，降低数学教学质量。 对于学生的自我损耗主要涉及以下几个方面：第一，听课。数学对大部分高中生，尤其是文科生而言，是一门较为晦涩难懂的科目，因此，学生在上数学课时需要高度集中注意力，认真听教师讲课。在这一过程中，学生的心理资源会被大量消耗，当消耗到一定程度时，学生便很难集中注意力，当然也不排除是学生自身原因导致的注意力无法集中。第二，思考。学生在上数学课时，需要对教师所讲的内容和教材中的知识点进一步思考巩固，这是学生学习数学知识必不可少的环节，但许多同学在课堂上过多沉浸于对个别知识点的自我思考，不仅消耗了大量的心理资源，加重大脑负担，还可能错过了教师对重要知识点的讲解，得不偿失。第三，课后习题和作业。在应试教育背景下的高中生，有较多的学习任务需要完成，占用了学生大量的时间和精力，造成休息严重不足，这也是课堂效果不佳的原因之一。 3.3. 增加学生对数学知识学习的恐惧感 中学生对数学学科学习的恐惧和排斥一直是影响学生身心健康成长以及教师教育教学的重大难题。笔者教学班多数同学对数学存在一定的恐惧心理，在他们看来，学数学比做什么都困难，尤其是每次数学考试时，心情特别烦躁，考完以后又会因为较差的数学成绩而心情低落甚至出现自卑心理。那么，这些中学生为什么会产生对数学的恐惧感呢？结合多年来的高中数学教学实践经验和学生的表现，笔者发现部分学生在学习数学知识的时候花费了过多的时间和精力，但事倍功半。如学生上课强迫自己或被教师强迫集中注意力听讲，不允许有任何的小动作和放松。他们一方面担心自己漏掉了重要知识点的学习，导致自己不会做题，另一方面又担心教师上课时批评自己不好好听讲，把成绩考不好归因于自己没有认真听课，因此，他们会尽可能的记住所有知识点。在高度集中注意力的情况下，学生会投入更多精力听课，但只会接收式学习，不会思考，这样就会导致他们在学习的过程中会感觉不仅特别累还效果不佳。这也解释了为什么我们教师明明看到有些学生很认真在听课，但是请他们起来回答问题时一问三不知的现象。有些学生自尊心比较强，害怕落后，于是下课时间也会认真学习，这就导致他们在下一堂课程学习时总会觉得很难集中注意力，也很难打开自己的思维。此外，有些学生为了弥补自身不足，晚上总是学习到深夜，睡眠严重不足就会让他们在白天上课时总昏昏欲睡，精神不佳。长期以往就会让学生对数学学习缺失信心甚至会形成数学恐惧心理，严重影响到数学学科的学习。
system: [SYSTEM]

user: 4. 提高数学课堂教学有效性的策略 课堂数学效果较差的原因之一在于教师和学生心理资源的大量消耗引起自我损耗，从而降低了数学学习的质量，解决这一问题的关键在于减少教师和学生的自我损耗，如何减少？笔者从提高课堂教学的有效性和课后任务安排的合理性两个方面进行探讨。 4.1. 如何提高数学课堂教学的有效性 1) 改变备课方式，提高备课效率。 教师在课前的备课环节中花费了大量的时间很精力，造成心理资源的损耗，为减少心理资源的损耗，必须提高备课效率。可以从以下方面入手。其一，备课是一个知识再创造的过程，是对教材内容的丰富和发展，认真研习课程标准和课本教材，明确数学教学目标和教材的重难点，对教学内容、教学方法以及教学对象实况做到心中有数。其二，充分利用现代信息系统，全国各地的一线教师都会公开上传或下载教学资源，如12xue系统，可以下载其他老师分享的学习资料，减少寻找资料的时间。 2) 改进教学方法，激发学生学习兴趣。 教学方法多种多样，但并没有一种教学方法适用于所有学生，所以要结合课程结构、上课进度、学生掌握情况以及学校教学安排等灵活选用和不断改进教学方法。笔者常用的教学方法是合作教学法，分为课时合作和课后合作法。以笔者所在的教学班为例：高一班级共计32人，平均成绩80分左右，最高130分左右，最低分个位数。针对这种情况的班级，笔者在教学《立体几何图形》时就采用此法，让学生以小组的形式探究立体图形绘画和计算，结果发现学生能探究出更多更快的绘图方法，也能在互动的过程中灵活运用立体几何的计算，这些远远超过了笔者备课的范围了。课后，笔者采取的是以优带差、及时鼓励的教学方式，即在全体学生自愿的情况下，给每一个优生分配1~2名成绩稍差的同学，以奖励糖果、笔记本、运动器材等物品的方式鼓励学生合作学习、共同进步。笔者发现，通过这样的方式，同学们不仅成绩得到快速提升，整个班级的凝聚力也变得特别好。只有提高班级的整体能力，才能更好地开展课堂教学工作。 4.2. 如何合理安排课后学习任务 学生课后学习任务安排的目的是引导学生自主、合作以及探究性学习，因此，教师在安排课后学习任务时，应注意以下几个方面：1) 重质少量。很多教师总有一个误区，那就是作业越多越好，勤能补拙，但这种方式并不适用于所有学生，反而会加重学生的学习负担，而我们教师要做的就是提高作业的质量和有效度，例如在学习函数的奇偶性时，要求学生根据函数画出图形并举一反三，列出更多的判断方法。2) 联系生活。例如在学习立体几何图形时，给学生提前布置观察家中生活用品、家电等形状，并进行图形归类，加深学生对几何图形的认识。再比如说学习平行线相关内容前，要求学生从生活中寻找并在小组内分享平行线，如观察墙面、桌面、公路、报纸等。
system: [SYSTEM]

user: 5. 小结 数学学科知识的学习不仅需要掌握正确的学习方法，也需要足够的时间和精力不断训练，更需要身心健康，这就需要师生共同努力，运用正确的学习方法和教学方式，减少心里资源的消耗。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 地表水源热泵的取水方式多种多样，每种取水方式都有相应的适用条件。本文分析了几种取水方式的原理及适用范围，给出了地表水源热泵系统取水方式的遴选原则。着重介绍了负压引流取水方式，从不同的进水方式和出水方式入手，探讨了在地表水源热泵系统中，负压引流罐的设计原理和方法。同时，水泵及负压引流罐的安装高度也应根据实际使用情况进行校核，避免发生水汽化现象。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 地表水源水量丰富、温度适宜，相对空气而言具有冬暖夏凉的热能特征，是良好的低位可再生清洁能源。我国地表水资源丰富，地表水平均能为42.1%的市区的傍水建筑物提供低位冷热源，其工程应用前景十分广阔。 地表水源热泵技术是利用流经城市的江河水、城市附近的湖泊水和沿海城市的海水吸收太阳能和地热能而形成低位热能资源从而作为热泵的冷热源，通过输入少量的高位电能，实现低位热能向高位热能转变，从而实现冬天从水体中吸取热量向建筑物供热，夏季以地表水作为冷却水向建筑物供冷的高效节能空调系统。水源热泵的应用在北美及北欧等国家已相当普遍与成熟，在我国也不断推进鼓励使用。虽然已有一些工程应用，但是仍然存在不少问题，水源热泵空气调节系统设计不完全取决于系统的设计与设备的质量，机组运行时水源的稳定性与可靠性也十分重要。本文将探讨热泵系统水源取水的几种形式，并从进水和出水方式入手，研究地表水源热泵系统中负压引流罐的设计方法，对设备安装高度进行讨论，确保取水系统正常运行。本文重点讨论地表水源热泵的取水方式及其相应的适用适用范围，给出地表水源热泵系统取水方式的遴选原则。
system: [SYSTEM]

user: 2. 水源水取水方式 水源热泵可分为开式系统和闭式系统，闭式系统将换热盘管置于水体中进行换热，避免因水质不良引起的热泵换热器的结垢和腐蚀的问题。闭式系统不易结垢、能耗低、可以在更低的气温下运行，但也存在机组与水不直接接触，换热效果较差；盘管长期置于水体中，容易受到腐蚀；当水质较差时，底部盘管易结垢，影响传热效果等缺点。开式系统中热泵系统源侧直接利用水源水进入热泵机组换热，该种利用方式相较闭式系统无需水–水换热器，机组效率高，因此应用更为广泛。 对于开式系统而言，水源水取水方式对于整个系统可分为压力流、重力流、负压流三种方式 [ 1 ]，如表1所示。 Table 1 Comparison of water intake method 取水方式 方法 优点 局限 压力流 使用水泵直接提升水位的正压供水 对机房与取水水位高差无要求 用于取水水位低于机房的情况，水泵流量需满足主机用水量需求，水泵扬程需克服取水水位与最高点高差及供回水管路阻力之和 重力流 利用水的重力，使水自然从取水点通过引水管流入泵坑后再经由水泵提升的取水方式 水源与泵坑距离限制较小，可远距离取水；取水量大；泵坑内安装机械格栅，利于杂物清理 用于取水水位高于机房的情况；对于场地及地质条件有一定要求，工程量大，一般需将管道地埋；一般在河岸或干渠侧壁开取水口，水源水位应足够高，取水口开在适当位置，既要保证有足够压差产生重力流 负压流 利用物理方法使取水管道内形成负压，依靠大气压与管道内压力作为动力取水的方式 取水时利用取水管内的负压，与大气压形成压差作为取水动力；取水过程中无需其他动力，管道形成真空后可稳定取水 一般用于取水水位低于工作系统的情况；减少大量土石方开挖量及水下工作量，降低施工中的困难 表1. 水源取水方式对比 负压流依靠大气压力取水，充分利用自然条件，且施工工程量小，取水设备制造维修简便，相较其他取水方式有很大优势。在工程实际应用中，可依据现场实际情况选择真负压流罐或带真空泵的负压引流成套设备使用。当水源距离机房较近，且机房面积较小时，可在室外设置负压引流罐取水，减少电控系统的投资和使用；当水源距离机房较远，且取水量大时，可在机房设置负压引流成套设备，最大限度利用大气压力压取源水，保证水流量。 在取水工程中，经常会碰到水泵位置高于取水面的情况。负压引流罐是能够将水顺利引入水泵，且无需向水泵中灌水的装置 [ 1 ] [ 2 ]。负压罐一般为圆柱筒体，在取水过程中罐体内保持负压，依靠大气压力将水压入罐内。采用负压引流罐引水，避免了使用底阀造成的局部阻力大、易堵塞等问题，同时减少了每次启动水泵时均需重复引水带来的不便 [ 3 ] [ 4 ]。 在地表水源热泵系统中，负压引流罐从江、河、湖等水源将水引入热泵机组进行循环。与大部分建筑给排水中的工作环境不同，地表水源热泵系统中取水管管径相对较大。在区域供热项目中，热泵所需供给的热负荷基本都达到兆瓦级，按照5℃的供回水温差计算，所用取水管至少在DN200以上；对于供热需求较大的项目，取水管管径甚至可达DN500~DN700 [ 5 ]，较建筑给排水中的取水管有很大区别，在设计负压引流罐时许多经验参数已不可简单套用 [ 6 ] - [ 12 ]。因此，针对地表水源热泵系统负压引流罐的设计进行研究，具有重要的意义。
system: [SYSTEM]

user: 3. 负压引流罐极其设计计算 3.1. 负压引流罐简介 负压引流罐是能够将水顺利引入水泵，且无需向水泵中灌水的装置，仅在初次使用时向水管及引流罐中充水即可。其取水示意图如图1所示。负压罐一般为圆柱筒体，其工作步骤为：水泵启动前先向引流罐内注水，排出水泵及罐体内空气，当罐内水从溢流管溢出时关闭注水管。水泵启动后引流罐内液面下降，罐内气体形成负压，将吸水管中的水不断吸入罐体，保证取水泵正常工作。 图1. 负压引流罐取水示意图 3.2. 负压引流罐的设计计算 负压罐的进水方式可分为三种：侧面进水 [ 13 ]、底部进水 [ 14 ] 和顶部进水 [ 15 ]，如图2所示。 图2. 不同进水方式示意图 对于不同的进水方式，水泵启动前的罐体内空气体积 V 1 及空气膨胀容积 V 2 也不相同。现在在吸水管径d、负压罐直径D、吸水高度H s 及吸水管长度L都相同的情况下，对不同进水方式中的 V 1 和 V 2 进行计算 [ 16 ] [ 17 ]。 水泵启动前，系统内空气体积 V q = V 1 + V g ，其中 V g = π 4 d 2 L ，为吸水管内空气体积，空气压力为大 气压 p a ；水泵工作时，系统内空气体积 V p = V 1 + V 2 ，空气压力为 p b ， p b = p a − ρ g ( h l + H s + h v ) ，其中 h l 为吸水管水力损失， h v 为吸水管出水速度水头。一般负压罐直径D取吸水管径d的n倍，即 D = n d ，n的取值范围为3~6。 取水计算的依据是等温条件下的波马定律，即 V q ⋅ p a = V p ⋅ p b (1) Table 2 Three calculation methods for water intak 进水方式 水位变化高度计算式 侧面进水 h 21 = V 21 π 4 D 2 = Σ h H a − Σ h h 11 + H a H a − Σ h 1 n 2 L 底部进水 h 22 = V 22 π 4 ( D 2 − d 2 ) = Σ h H a − Σ h n 2 n 2 − 1 h 12 + H a H a − Σ h 1 n 2 − 1 L 顶部进水 h 23 = V 23 π 4 D 2 = Σ h H a − Σ h h 13 + H a H a − Σ h 1 n 2 L 表2. 三种进水方式计算方法 由式(1)可推得三种不同进水方式所需要的最小水位变化高度，如表2所示。在地表水源热泵系统当中，由于吸水管管径较大，若采用侧面进水方式，工作前罐内空气体积 V 11 将会很大，从而负压罐工作时的膨胀容积 V 21 也较大，导致整个罐体尺寸偏大。因此，针对地表水源热泵系统中吸水管管径大的情况，侧面进水方式并非最佳进水方式。 对于底部进水方式，可以将负压罐直接布置在取水点上方，缩短吸水管长度，使初始空气体积 V q 减小。该种进水方式需与工程实际状况相结合决定是否选取。 对于顶部进水方式，从空气膨胀体积所需的罐体高度来看，对比上述计算分析后，可以得到 h 23 < h 21 ， h 23 < h 22 ，故顶部进水方式下所需罐体体积也最小。从负压罐设计的角度讲，该种进水方式是较为理想的进水方式，所需负压罐尺寸相对较小，系统工作时罐内储水量也较小，有利于设备承重、运行相对安全等方面的要求。但其吸水管的最高高度要高于其他两种取水方式，故在设置负压罐时，要注意其与取水水位间的高差不能过大。 根据上述分析可知，负压引流罐进水方式的选择，需要根据实际情况，综合考虑负压罐可放置的位置、吸水高差、水泵汽蚀余量等因素后确定。 负压罐的出水方式分为两种：侧面出水和底部出水，如图3所示。 图3. 不同出水方式示意图 张群涛 [ 1 ]、徐善春 [ 8 ] 等针对侧面出水方式，均提出在水泵工作时负压罐内液面高度至少高出出水管管顶0.2 m。而对于底部出水方式，并未有研究指出保护容积及水面高度应如何确定。 对于负压罐出水，无论是哪种出水方式，当负压罐内液面与出水管口距离过小时，在进水口处均会产生立轴旋涡。立轴旋涡的产生会造成入水不畅，过流能力急剧下降，使吸水流量减小，热泵机组的工作效率下降，同时可能会吸入气体带来设备震动及噪音问题，并对吸水泵产生冲击等危害。因此，为避免旋涡对设备产生的影响，提高热泵系统的运行效率，需要采取有效措施避免负压罐出水口旋涡的产生 。 避免旋涡的产生有两种方式，一是可以在出水管口处设置消涡板，二是可以令水面距出水口距离大于临界淹没水深 S c 。设置消涡板需要在负压罐内壁贴近出水口处壁焊接钢板，会增加出水的局部阻力。当出水口管径较大时，所需的消涡板尺寸也会增大，焊接处的应力增大，对设备的安全性有不利影响。若不设置消涡板，则需保证水面距出水口高度大于临界淹没水深 S c 。根据郑双凌等 [ 18 ] 学者对临界淹没水深的研究，通过公式计算可以得到，对于侧向出水，管径为DN300的出水管道而言，其临界淹没水深可达0.48 m，远远超过先行研究中提出的0.2 m的安全余量值。因此在设计负压罐时，应注意要保证出水管的淹没深度，否则容易造成旋涡形成，影响取水系统的运行，严重者会造成设备的损坏。在设计安全储水水深时，应考虑到旋涡对出流水流造成的影响，可根据临界淹没水深的经验公式 S c = c v D ，确定不同出水方式下的临界淹没水深，最终得到安全储水水深。其中c为系数，正向出水时取0.55，侧向出水时取0.73，v为出水口处水流速度，D为出水口直径。 此外，相较于底部出水，侧面出水所需求的保护容积高度多出一个出水管径，且需要的临界淹没水深较大，使得罐体高度增大。同时，侧面出水方式需要在圆柱罐体上焊接圆管，焊缝处应力大于底部出水方式所需的平面焊缝应力，因此，在实际条件允许的情况下，负压罐采用底部出水是较好的选择。
system: [SYSTEM]

user: 4. 水泵及负压罐安装高度 4.1. 水泵安装高度 水泵工作时，其入口处压强最低，相应的汽化温度也降低。若不能保证进入水泵的水具有一定的压力，则水泵会发生汽蚀现象，导致叶片损坏。这就对水泵的安装高度有一定要求。 水泵的最大安装高度 H b max 可按下式计算： H b max = H a − H z − h s − h v − N P S H r (2) 其中 H a 为大气压力，如表3所示， H z 为工作时设计最高水温下的饱和蒸汽压力，如表4所示， h s 为所有管路的水力损失， h v 为水流动压， N P S H r 为水泵的必须汽蚀余量，通过查询水泵样本得到。式中压力及水头损失的单位均为m。 Table 3 Atmospheric pressure at different altitude 海拔(m) −600 0 200 500 1000 2000 3000 4000 5000 大气压力(m) 11.3 10.3 10.1 9.7 9.2 8.6 8.1 6.3 5.5 表3. 不同海拔下的大气压力 Table 4 The corresponding saturated steam pressure at different water temperature 温度(℃) 0 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 饱和蒸汽压力(m) 0.06 0.09 0.12 0.24 0.43 0.75 1.25 2.02 3.17 4.82 7.14 10.33 表4. 不同水温下对应的饱和蒸汽压力 当水泵实际安装高度不大于 H b max 时，水泵入口处的压力能够保证大于汽化压力，不会发生汽蚀现象。 4.2. 负压罐安装高度 在使用负压引流系统时，除需确保水泵不发生气蚀外，仍同时保证负压引流罐内也不发生水汽化现象，否则可能会造成吸水不畅，或对管道内壁冲击腐蚀的问题。对于不同进水方式的引流罐，应校核其水位最高点处的压力，保证其不大于水的汽化压力。 对于侧面和底部进水，应校核负压引流罐进水口高度处的压力；对于顶部进水，吸水管最高高度高于负压引流罐，故应校核吸水管最高点处的压力，保证水在管道内不会汽化，保证吸水的连续性。 吸水管最高点距吸水平面的最大高差 H l max 可按下式计算： H l max = H a − H z − h l − h v (3) 其中 h l 为吸水管的水力损失，其余符号同前。式中压力及水头损失的单位均为m。根据计算结果，可以限定负压引流罐的最大安装高度。
system: [SYSTEM]

user: 5. 结论 负压引流罐在地表水源热泵的取水系统中有着重要的作用。针对水源热泵负荷、管径变化范围大以及取水条件的特点，本文从负压罐吸水和出水两方面讨论了罐体设计形式。主要结论如下： 1) 当负压罐的吸水管径相对较小时，侧面出水较底部出水所多出的安全储水高度不大，此时可采用顶部或底部进水、侧面出水的罐体形式。采用何种进水方式，应根据现场实际情况确定，若负压罐可设置在取水点处则优先选用底部进水，以缩短吸水管长度；若负压罐仅能设置在距取水点较远处，则优先选用顶部进水，以减小罐体高度。当负压罐的吸水管径较大时，侧面出水所需安全储水高度较高，此时可采用顶部进水、底部出水方式。 2) 在确定负压罐的使用形式后，应分别对取水泵及负压引流罐进行安装高度的校核，保证不大于最大安装高度，避免由于水压过低造成水汽化，从而产生泵的气蚀或对取水管内壁冲击腐蚀等危害。
system: [SYSTEM]

user: 企业项目 清洁能源建筑冷热综合开发应用关键技术研究。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 由数学模型和计算机自动化执行驱动的量化交易正在取代传统主观交易成为一种主流的交易方式。量化交易市场的快速发展对量化交易人才培养提出了迫切需求。本文从比较量化交易与传统主观交易、总结量化交易的发展趋势、识别量化交易课程与传统证券投资类课程的差异角度分析了在高校中开设量化交易课程的必要性。然后，本文从课程受众、教学目标、前提知识、课程内容设计，以及考核方式方面研究了量化交易的课程设计。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 大数据与人工智能技术的快速发展正在使社会经历着深刻的变革。证券投资领域作为长久以来新技术的先行者，又一次成为人工智能技术应用的践行者。这些新技术与投资理论的结合催生出了量化交易(quantitative trading)这样一种新型的证券投资方式。量化交易指的是从大规模历史交易数据中挖掘规律，构建由数学模型驱动的投资策略，通过计算机编程实现自动化交易，以期获取稳定盈利的交易方式 [ 1 ]。自从20世纪70年代初，巴克莱国际投资管理公司发行全球第一只量化基金以来，量化投资和交易发展迅速，如今已经在证券投资市场上占有优势地位。特别在新冠疫情导致今年年初股市大跌之后，量化交易成为促成金融市场反弹的重要力量，J.P. Morgan的最新调研显示2020年3月份1000万美元以上的金融交易大单中，超过60%都是由量化交易完成 [ 2 ]。 证券投资市场正在经历的量化导向的变革对中国高校金融人才的培养提出了新的素质要求：不仅仅要懂得投资交易的基本原理，还需要掌握将这些原理与大数据和人工智能技术相结合的方法。然而，量化交易在我国的高校教育中还处于起步阶段，对量化交易的定位还未达成共识。是否需要专门开设一门量化交易课程？现有的证券投资类课程辅以计算机编程是否就可以达到同样的目的？如果单独开设量化交易课程，课程又应当如何设计？对这些问题的解答关乎着是否能够快速培养顺应当今证券投资发展趋势的人才，也关乎我国未来利用量化投资与交易手段参与国际金融市场的竞争力。因此，本文的目的即分析开设量化交易课程的必要性，以及研究量化交易课程的教学内容与模式。
system: [SYSTEM]

user: 4. 结论 量化交易是当前证券投资领域一种新型的交易方式，具有广阔的发展前景。本文着重分析了在高等院校中开设量化交易课程的必要性，并从教学目标、前提知识要点、课程内容设计、考核方式等方面探讨了量化交易课程的设计问题。本文的研究结论可以为正在准备开设量化交易课程的院校提供参考，也希望能够抛砖引玉，引发更多关于量化交易课程设置、量化交易人才培养的探索。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 随着科学技术的发展，生物技术水平也在逐步提高，人们在有害生物防制方面也有了更多方法的选择。通过先进的生物技术来有效防制各领域的有害生物，可以最大限度地降低对有害生物的破坏程度，并达到保护生物环境的目的。本文从对有害生物防制的技术点入手，分别以传统防制技术、生物防制因子、防制措施与应用等3个方面来阐述其应用状况，希望能为有害生物防制提供更多可借鉴的建议。
system: [SYSTEM]

user: 1. 前言 有害生物广泛存在于动物、植物、微生物及病毒等中。严重威胁着养殖、种植、加工及储存等行业，尤其是在各种工业加工中，除了化学和物理污染外，与有害生物相关的危害会对其造成巨大的经济损失。在与有害生物的长期斗争中，具有相关有害生物资质的人员为对付有害生物的侵袭，配备了先进的防控设备，从有害生物与环境关系的整体概念出发，以有效、经济、简便和对环境无害的原则，运用有效的生物学手段消除有害生物的风险。 生物防制技术是指直接或间接利用产生或不产生代谢物的天敌以防制包括人类疾病媒介在内的有害生物的方法。主要包括以虫治虫、以鸟治虫及以菌治虫等技术，是人类防制病虫害的重要手段之一。近几十年来，由于生物防制新技术的不断创新及发展，利用昆虫不育性及昆虫性外激素、内激素来防制有害生物，特别是分子生物学的介入，利用基因工程对其进行修饰及编辑，以及对病原微生物进行优化组合等新的防制措施，进一步扩宽了生物防制的领域 [ 1 ]。
system: [SYSTEM]

user: 2. 传统防制技术 2.1. 物理防制技术 物理防制是利用某些物理因素和一些简单工具，如光、电、热、放射能、声波、温度及湿度等防制病虫害的措施。主要方式是最简单、最传统的人工捕杀或清除，以及不断运用近代物理最新的一些科技成果的方法，故物理防制是一种传统而又不失现代的一种防制手段。其绿色环保，环境污染少；方法简便，易于操作；防制效果确切“直观效率”高；所用设备耗材多数价廉，而且效果直观；利于推广应用。缺点是费人工、效率低、不易彻底。 2.2. 化学防制技术 化学防制具有高效、快速、简单方便等特点，在有害生物防制实际应用中占有重要地位，特别是在处理突发性的生物危害时，如虫媒传染病或大的自然灾害发生后，化学防制能快速高效降低有害生物的种群密度，从而有效地阻断虫媒病传染病的发生及流行，因此是防制方法中最为有效的措施。缺点是易产生过度依赖性，使生态系统遭到破坏。
system: [SYSTEM]

user: 3. 生物防制因子 生物防制利用了生物物种间的相互制约、相互斗争的关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种重要方法和手段。最大优势是安全有效且减少污染环境，使其优于农药等非生物防制病虫害等方法。生物防制因子主要包括病毒、细菌、真菌、原生动物、线虫等。 3.1. 病毒 昆虫病毒包括：核型多角体病毒，颗粒体病毒、质型多角体病毒、昆虫痘病毒、无包涵体病毒等。昆虫病毒杀虫剂是对特异的昆虫病毒进行人工扩繁、富集、提纯、加工而成的，不仅安全有效、减少污染，更重要的是对人畜安全、无残留，属于环保型防制技术，其在生物防制中占据重要的地位。使用时选取1~3龄期昆虫幼虫作为最佳用药时间；采用手动喷雾器、弥雾机等进行施药喷洒；选择阴天或太阳下山后施药，避免强阳光直射影响药效，而且不能与碱性农药混用；为了提高整体防制效果和兼治其他害虫，可根据防制目标加入化学农药。 3.2. 细菌 目前已经发现且研究较多的昆虫病原细菌多数属于芽孢杆菌科、假单胞菌科和肠杆菌科。其中在医学昆虫防制研究中，以芽孢杆菌最为重要。在医学昆虫病原细菌研究中，应用最广泛的是苏云金芽孢杆菌和球形芽孢杆菌，二者均属于兼性病原体，均可产生芽孢和伴孢晶体，其中芽孢的形状前者为椭圆形，后者为球形 [ 2 ]。最有效的成分物质是其体内产生的蛋白毒素。 3.2.1. 苏云金杆菌 苏云金杆菌又称苏云金芽胞杆菌(Bacillus thuringiensis， Bt)，至今已有近百年的发现史，其在生物防制中发挥了巨大的作用。是目前研究最深入、开发最迅速、应用最广泛的一类生物杀虫剂。防制原理是：Bt可产生内毒素(伴胞晶体)和外毒素两类毒素，产生的毒素会使害虫停止摄食，最终会因饥饿、细胞壁破裂、血液败坏和神经中毒等原因而死亡。Bt制剂的适用目标非常广泛，多数可应用于茄果类蔬菜、十字花科蔬菜、瓜类蔬菜、烟草和粮食等多类农作物。Bt可用于防制鳞翅目害虫的幼虫，如小菜蛾、菜青虫、甘蓝夜蛾、烟青虫、松毛虫、茶毛虫、玉米粘虫和银纹夜蛾等多种害虫的幼虫，对成虫也有一定的防制作用。Bt菌粉和敌百虫、杀虫双等混用时，用量减半会有增效作用。 3.2.2. 球形芽孢杆菌 球形芽孢杆菌制剂对蚊类幼虫的杀虫谱较窄，对库蚊类幼虫有很强的防制效果，但是对库蚊属的不同蚊种敏感性也有差别。球形芽孢杆菌制剂对大劣按蚊和中华按蚊幼虫也具有较高的毒力效果，对骚扰阿蚊也具有良好的防制效果，但是对白纹伊蚊和埃及伊蚊防制效果不理想。影响球形芽孢杆菌制剂对蚊幼虫的防制效果有多种因素，除菌株自身毒力强弱外，不排除蚊幼虫龄期大小、取食方式和中肠细胞的敏感性等因素制约。 3.2.3. 沙门氏菌 在自然界中，经过长期进化过程后，微生物对其宿主动物的致病力都有很强的选择性。有些微生物对人和生物均有致病性，有些仅对人有害，还有些仅使生物感染。19世纪90年代，俄、法、德等国家的学者都曾在鼠间出现疾病而致鼠类死亡数量增多时，从死鼠尸体中分离出致病力较强，并且只能在鼠群中传染的沙门菌属。这些菌属经过选育、纯化和鉴定，用于现场，达到了很好的预期效果。因此，可通过各种途径，利用这类细菌使鼠感染，就可能在大面积上降低鼠密度。微生物灭鼠的优点是，若选用的微生物所导致的疾病具有传染性，并且只在鼠间流行从而达到很好的灭鼠效果。在选择微生物时，如若可以借助媒介传播，会使传播范围变得更广，速度变得更快 [ 3 ]。 3.3. 真菌 在各类昆虫疾病中，由真菌感染引起的真菌病约占疾病总数的60%。据多年研究结果显示，常见的真菌病原体主要包括：大链壶菌、绿僵菌、白僵菌等。用于害虫防制的真菌中，大链壶菌分布广泛，最接近实际应用，因此越来越受到人们的关注。目前尚无投入商业生产，但对一些制剂已进行深入研究和开发。因此，真菌类制剂是一种很有前途的医学昆虫生物防制剂。 3.4. 原生动物 原生动物主要有：微孢子虫、变形虫、鞭毛虫、簇虫、球虫、纤毛虫等。其中，微孢子虫被认为最适合用于防制蚊虫的原生动物。在实验室条件下，受感染的成虫通常不能再吸第二次血，然而疟原虫需要成蚊多次吸血才能发育成子孢子。微孢子虫通常干扰疟原虫的发育，一般会破坏其肠壁，使疟原虫子孢子不能转移肠壁，或将寄主脂肪消耗尽，使疟原虫无法保证足够的营养促使其发育成熟，同时，微孢子虫会降低成虫的寿命及产卵率，严重的会引起幼虫死亡。在自然界中，原生动物通过自然调节，从而达到控制昆虫种群的作用。原生动物不能迅速使昆虫致死，是通过自身的增殖，缓慢地将昆虫的各个器官破坏，最后使脏器受感染的昆虫致死。因此，原生动物控制昆虫种群的能力最终取决于其所携带的病原体数量和对其有效的传染途径。 3.5. 线虫 昆虫寄生线虫是一种体细长如线的寄生虫。线虫体色常为白色和乳白色，体表有一层坚硬而富有弹性的角质膜，使其表面光滑。寄生蚊虫的索科线虫一般经蚊虫体壁感染。该类寄生线虫分泌的唾液内，常含有一种能溶解昆虫体内几丁质的溶解酶，它能破坏害虫体的体壁，从而溶解和消化害虫表皮中的角质层，从而有助于线虫成功穿过害虫体壁，进而钻进虫体内。索线虫的分布很广，目前可大量人工培养，但是试用较多的只有食蚊罗索线虫。食蚊罗索线虫对寄主选择的特异性强，能高度感染靶标生物但是不会污染环境，对非靶标生物无害，释放方法简便且易于人工培养，被认为是一种非常有前途的生物灭蚊剂。致倦库蚊是其良好的实验室寄主，目前已用于大规模商品化生产。
system: [SYSTEM]

user: 4. 防制措施与应用 4.1. 利用天敌 每种害虫都有一种或几种天敌，天敌能有效地抑制害虫的大规模繁殖，利用天敌防制是一种目前应用最为普遍的方法。此种抑制作用是生态系统反馈机制的重要组成部分。利用这一普遍的生态学现象，可以建立一种新的生物种群间的平衡关系。通常，用于生物防制的天敌可分为三类：捕食性生物，主要包括蜘蛛、蛙、瓢虫、草蛉、步行虫、蟾蜍、食蚊鱼及食虫益鸟等；寄生性生物，主要包括寄生蝇类、寄生蜂类等；病原微生物，主要包括苏云金杆菌、沙门氏菌、白僵菌等。在国内，较成功的是大红瓢虫防制柑桔吹绵蚧，金小蜂防制越冬红铃虫，白僵菌防制大豆食心虫和玉米螟，赤小蜂防制蔗螟等，均达到了良好的防制效果 [ 4 ]。 4.2. 利用拮抗作用 拮抗作用是指：因一种生物的存在和发展，从而限制另一种生物的存在和发展的现象。拮抗作用主要有抗生作用、寄生作用和竞争作用等 [ 1 ]。某种生物的代谢产物能够杀死或抑制其他生物的现象，称为抗生现象。具有抗生作用的微生物统称为抗生菌，抗生菌主要来源于放线菌、真菌和细菌中。具有寄生作用的微生物有很多种，例如噬菌体对细菌的寄生，细菌或者病毒对真菌的寄生等。目前，寄生作用正广泛应用于有害生物防制工作中。除了能够直接作用于病原物并使其具有抗生或寄生作用的微生物以外，还存在有一些同病原物进行阵地竞争或营养竞争的微生物，这些微生物能够大量繁殖，从而达到预防或减轻有害生物发生的目的。此外，如果将拮抗微生物与其相适宜的基础物充分混合在一起并同时施入于土壤中，不但能够帮助拮抗微生物建立优势，还能起到防制病害的作用。 4.3. 利用交叉保护利用 交互保护是指在寄主上接种低致病力的病原物或无致病力的微生物后，从而诱导寄主使其增强抗病力，保护寄主不受感染的现象 [ 1 ]。目前出现有很多成功的防制案例，例如应用在番茄花叶病的防制中，在番茄播种20~30天，或在番茄有3~4片真叶时，接种某种无致病力的弱病毒株系，使番茄不受病虫害的感染，目前已获得了良好的防制效果。 4.4. 利用遗传作用 遗传防制是通过一些生物技术，改变有害昆虫的基因成分，使它们后代的活力降低，生殖力减弱或出现遗传不育。其中不育昆虫的防制是指搜集或培养大量有害昆虫，用γ射线或化学不育剂使它们成为不育个体，再把它们释放到自然中，当其与野生害虫进行交配后，产生的后代便会失去繁殖能力。美国佛罗里达州就是应用此方法，从而彻底消灭了羊旋皮蝇。此外，利用一些生物激素或其他代谢产物，也会使某些有害昆虫失去繁殖能力，这也是遗传防制的一种有效措施。因此，利用遗传防制可有效改变农业环境，预防或减少有害生物的发生 [ 5 ]。
system: [SYSTEM]

user: 5. 结论 有害生物防制是一项复杂繁琐的系统工程。通过有害生物防控技术的研究，综合分析有害生物防制技术的利弊，有利于实施有害生物的防控与治理，同时也助于有害生物防制技术的开发与应用，有益于实现对有害生物的标本兼治，加快生物平衡进程的发展，实现生物环境的良性、健康、可持续发展 [ 6 ]。生物防制是病害防制中的一个新领域，具有广阔的发展和应用前景。除上述使用途径外，最新研究结果还发现了一些新的使用途径，如若将某些生物防制因子与某些化学药剂按照一定比例混合使用可发生协同作用。因此，在一定条件下，将生物防制和化学防制相结合，能对病害进行综合防制，从而达到一个更好的防制效果。更重要的是，利用生物防制病虫害，不污染环境，不影响人类健廉，因此具有更加广阔的发展前景。
system: [SYSTEM]

user: 摘要 海马因观赏和药用价值而具有较高的经济价值，而雌雄判别是进行海马繁育生产的必要流程。本研究以线纹海马为研究对象，通过测量不同发育时期血液中激素水平以及卵黄蛋白原含量来判别海马的性别。研究表明，在海马9 cm时，用ELISA实验可以准确地鉴定出海马的雌雄。海马在体长为9 cm体重约为5 g时，体内的雌二醇E 2 含量达到1.1 ng/L，而睾酮T的含量到25 ng/L，处于一个较为平稳的阶段，此时为测量分析性激素的含量、辨别雌雄的最佳时期；卵黄蛋白原含量测定的方法不适合鉴别体长9 cm以下的海马，不能用来作为海马早期雌雄鉴别的检测指标。本实验鉴别雌雄的方法便于更早地区分雌雄海马，有效提高配对率，对提高海马养殖场的经济效益具有一定的价值。
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 海马是一种重要的海洋经济鱼类，随着生态环境的污染恶化，它们极易受到过度捕捞和栖息地退化的影响，野生海马的数量不断减少。多数海马物种已被列入《濒危物种红色名录》、《濒危物种国际贸易公约》和《濒危物种名录》 [ 1 ] [ 2 ]。因为中药需求、宗教仪式以及其他用途，海马市场需求却逐年走高，开展海马的集约化养殖是解决这一供需矛盾的唯一出路。 我国的海马资源主要分布于广东、广西和海南沿海地区，民谚“北方人参，南方海马”，海马是一种重要的海洋生物药源，具有安神镇静、健体强身、活络舒筋、补肾壮阳、消肿止痛、止咳平喘等功效。海马的养殖品种很多，过去传统主要有三斑海马、大海马、刺海马、鲍氏海马、克氏海马、日本海马等 [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]。近年来，更受瞩目的是从美国引进的线纹海马 [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ]。 线纹海马(Hippocampus erectus)属硬骨鱼纲(Osteichthyes)、辐鳍亚纲(Actinopterygii)、鲈形总目(Percomorpha)、刺鱼目(Gasterosteiformes)、海龙亚目(Syngnathoidei)、海龙科(Syngnathidae)、海马属(Hippocampus)，又名灰海马。最大体长可达27 cm，寿命3~4年，原产地在美洲地区，具有较强的抗病能力，生长速度与其他种类的海马相比也有优势，它可以在5个月之内由刚出生的小海马，长至10 cm左右的成品海马。因此，线纹海马相对国内传统养殖的其它品种海马更加适宜人工养殖，正成为主流的养殖海马品种 [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ]。 海马作为一种特殊鱼类，其繁殖方式是雌雄鱼配对，在人工生态调控的适宜环境下自然产卵，由雄性进行孵化。一个海马繁殖场的生产力主要由其能够进行繁殖的海马亲鱼的对数来决定。因此开展关于海马早期雌雄判别的研究对海马的繁育和生产具有重要价值。为此，本研究以线纹海马为研究对象，通过测量不同发育时期血液中激素水平以及卵黄蛋白原含量来尝试在海马早期发育时期判别海马的性别。