system: [SYSTEM]

user: 4. 个体恐怖性犯罪的预防 4.1. 从社会层面预防 4.1.1. 宏观社会预防 所谓宏观社会预防就是国家运用其职能减少、制止个体恐怖性犯罪现象的发生。具体措施有以下几点： 1) 不断加强对社会主义制度的建立健全，克服发展弊端，完成社会主义社会的发展变革。我国社会主义基本经济制度和政治制度在总体上是优越的，但是也难免在某些具体制度上存在这样或那样的缺陷或者瑕疵，这些缺陷或者瑕疵会在一定程度上影响我国社会经济的发展以及人民生活水平的提高和社会主义制度优越性的发挥，因此，这也是个体恐怖性犯罪的制度性因素瑕疵，我们必须要加快社会公共管理体制的改革和完善，因为这一点不仅仅社会发展的必然要求，更是防止个体恐怖性犯罪发生的重要措施 [ 10 ] 。 2) 正确引导社会文化的变革，从而实现社会价值的统一和重整。文化是一个民族的共同价值准则和行为模式，它不仅以“社会意识” [ 11 ] 的形式深刻影响着社会生活中每一个人的行为和态度，而且作为社会结构中的精神因素而深刻制约着社会的结构模式。就个体恐怖性犯罪而言，正确的良好的文化价值观会促使人们相互之间友爱互助，对于矛盾的产生也能及时的以健康的方式去解决，所以一个民族的文化影响着人们处事对事的态度和方法。对于文化的正确社会变革更能从本质上减少个体恐怖性犯罪的发生。 3) 不断完善社会文化大环境，从而为每一个人的发展创造一个健康的人格。一个人是否能具有健康的人格，在其成长过程中与社会文化环境是密切相关的，社会文化所起到的正是一种重要的潜移默化的作用。因此，对于个体恐怖性犯罪的预防，我们就必须要着眼于完善社会文化环境，去创造一个最有利于人格健康发展的社会文化环境，从而控制个体恐怖性犯罪心理的形成。那么什么样的社会文化环境才是健康的有益的社会文化环境呢？必须要公平、正义、民主，必须要讲究法治，人人知法懂法守法，也只有这样的社会文化环境才能从根本上调节个体的心理环境变化，引导个体走上正确的心理历程，而不是一遇到某些委屈就产生对社会、对人类的不满和仇恨。社会文化环境的规范着重于主体内心的道德规范，相较而言，它比物质规范更能从精神上让主体自主的、积极的约束自己的行为。 4.1.2. 微观社会预防 微观社会预防主要是以主体为中心，以与主体密切相关的周边环境为着眼点来预防个体恐怖性犯罪的发生。大致可从以下几点来进行： 1) 通过社区预防。社区是人们生活其中的与外界联系的最密切的外界环境，每一个主体都生活在一定的社区之中，它承载着主体与主体之间的情感，并以最普遍的邻里关系体现出来。社区参与个体恐怖性犯罪预防的做法大致可以从以下几个方面进行：第一，可以开展一些安全小区活动，比如开展警民联防活动，开展有益身心健康和增强社区集体情感的文化、体育活动等；第二，开展社会工作和社区服务，例如开展扶困助残活动、兴办各项社会福利事业等；第三，可以制定一些城市文明公约、社区公约等群众自律性的行为规范，从而提高群众的自律性、自觉性 [ 12 ] 。 2) 家庭教育预防。父母和家庭是儿童的第一任老师，家庭不仅仅是一个基本生活单位，更是一个教育机构，一个社会控制机构，影响着儿童从出生到成长的全过程。为了充分发挥家庭的教育职能和个体恐怖性犯罪的社会预防功能，在家庭教育中我们应当注意：父母家长首先必须不断加强自身的道德与文化修养，时时检点自己的言谈举止、生活方式；其次，还必须注意培养良好的家风；再次，家长还应当讲究教育方式，管教方式应当是民主宽容的，而不应当是独断放纵的或者暴力的；最后，应当不断地调适夫妻子女之间的关系，始终保持家庭结构的稳定和家庭气氛的和睦，以便给孩子一个健康的成长环境 [ 4 ] 。 3) 学校教育预防。学校作为专门传授知识的场所，对主体人格的健全更是起到最直接、最主观的影响。因此，作为个体社会化的执行者，学校也就理所当然的成为个体恐怖性犯罪的预防机构之一，其职能和家庭有着极大的相似性，同样起到举足轻重的影响。学校教育与家庭教育的不同点在于，家庭教育讲究的是一个潜移默化的过程，而学校教育则是有目的有计划地直接、客观的对学生施加影响，学生有意识有目的地接受这种影响。实际上，学校教育阶段是儿童加入社会之前的预备期，在这个阶段内，他们不但要掌握一定的文化知识，而且要掌握一定的社会规范和价值准则，形成自己的人格 [ 13 ] 。所以，学校教育对于我们预防个体恐怖性犯罪的发生，其实质也就是培养一个具有健康人格的个体，从而从源头上减少个体恐怖性犯罪的发生。 4.2. 从主体自身层面预防 从主体自身层面预防，也就是将着眼点放在每一个个体的自身人格发展和心理发展的层面。每一个主体的心理活动内容都是复杂而多变的，它既包括积极因素，自然也包括消极因素，只不过对于普通人而言，积极因素较之于消极因素都是占据主导地位的；而对于个体恐怖性犯罪者而言，确是恰恰相反，个体恐怖性犯罪者的心理都是消极的、悲观的心理占据主导地位，而且这种主导地位并不是一蹴而就，而是通过时间的慢慢沉淀积累，而形成相对稳定的局面，当这种局面达到主体无法承受的状态时，就会最终得以爆发。就此而言，我们要从主体自身层面预防个体恐怖性犯罪，就必须要加强对主体社会化过程的监督，虽说主体的心理过程无法细致深入探查，但是每一件个体恐怖性犯罪的发生却都是有迹可循的。我们要做的就是增强主体在面对一系列不平常的事情的时候的“免疫力”，从而可以抵御外来的不良因素的侵犯。主要可以从以下几点来具体执行。 4.2.1. 加强自我修养 个人的自我修养是指建立在个人的世界观、人生观、价值观的基础上形成的一种对事、对人的实际态度和做法。一个人自我修养的层次直接决定着个体在遭受外界挫折或压力时的价值选择。有些人会选择报复、泄愤的心理，把所有原因归结于社会或者他人，也有些人会通过正常、合理的方式释压，因此这也是为什么不同的人遭遇类似的问题会作出不同反应的原因。所以，主体一定要不断加强自我修养，加强自己面对挫折和压力的勇气，即使遇到问题，也要找到合理的解决途径。 综上所述，我认为加强自我修养必须要做到以下几点：首先要端正自己的世界观、价值观和人生观，只有树立了正确的“三观”，才能在对待事物、对待他人的时候有一个正确的判断，才能作出正确的抉择。其次，还需要增强主体适应社会的能力和自我控制能力，在遇到突发情况时能够控制自己、约束自己，包括控制自己的脾气和情绪，遇事不冲动，冷静寻找解决途径。最后，主体还必须要有合理的释压方法，在面对压力和坎坷的时候，纾解压力、及时发泄也是一种自我调节手段。只有做到这些，主体才能具有较强的抵御外界不良刺激的能力。 4.2.2. 善于自我调节 主体的自我调节是主体凭借自身的防御系统，自我主动的控制、克制、约束的行为。作为个体恐怖性犯罪心理预防主体的个人，必须要善于进行自我调节和自我控制。首先，要善于自我调节情绪，找到恰当而合理的方式来宣泄情绪，而不能过于冲动、暴躁。“由于一个人，属于一定的社会环境，他就要顾及到以何种形式可以表现出自己的不满意、恼怒、高兴、忧愁” [ 12 ] 。实际生活中，很多的个体恐怖性犯罪就是在情绪调节丧失或者失调的情况下发生的。其次，要善于进行自我调节需求，也就是要能够把主体自身的需要、需求控制在社会允许或者适当合理的范围内，从而避免内心的压抑和折磨。再次，要善于调节自我的行为，对自己的行为在灵活性的基础上要有明确的规划，防止漫无目的的行为导致的茫然感，使自己的心理产生不良的变化。最后，还要善于进行自我兴趣调节，使自己的情趣不断升华。 4.3. 从法律层面预防 法律是社会控制的最底线，法律的存在就是为了保证社会的安宁秩序能够维持在必要的水平上，从法律层面来预防个体恐怖性犯罪，靠的是国家强制力作为后盾 [ 1 ] ，因此，更具说服力和威慑力。同时，从法律上来预防个体恐怖性犯罪的发生，也能让群众从思想上重视起来，真正意识到个体恐怖性犯罪的危害。通过法律层面预防主要可以从以下几个方面来分析。 4.3.1. 通过立法预防 目前我国法律并未规定具体的罪名对个体恐怖性犯罪进行单独规制，所以个体恐怖性犯罪就缺乏了具体而明确的法律对其进行规范。我国刑法对于个体恐怖性犯罪是以其具体作案手段予以单独罪名进行规制，如放火罪、爆炸罪、投放危险物质罪、决水罪等，都被列入到以危险方法危害公共安全的犯罪之中 [ 14 ] ，这就导致个体恐怖性犯罪未能受到独立的、应有的、与其犯罪实质相匹配的惩罚，导致立法缺陷。所以，基于个体恐怖性犯罪的特点以及危害性，应当从立法方面来将其归纳到刑法体系中成为一个独立的罪名，这样不仅能够完善立法，同时也能使社会公众更全面的了解个体恐怖性犯罪，从而从源头予以遏制。 4.3.2. 通过法律宣传和教育来预防 必须加强法制宣传和教育，这里不仅应当包括对个体恐怖性犯罪的案例进行宣讲普及和法律知识的宣传，还应当努力使社会公众形成对个体恐怖性犯罪的严重后果的正确认识从而增强人们的法律意识和守法观念 [ 15 ] 。因为个体恐怖性犯罪案例的宣讲和教育，很可能并不能使人们真正意识到它的危害性，很多人会认为离自己的生活很遥远。只有让社会公众形成一种自觉遵纪守法的心态才能从源头上遏制个体恐怖性犯罪的发生，而且同时也会增长公众维护自身合法权益的意识和同犯罪分子作斗争的勇气 [ 8 ] 。 就具体的做法而言，可以利用社区拉横幅的方式进行宣讲，或者以各基层法庭定期开展讲座的形式来普及，也可以利用社区电影播放的方式让个体恐怖性犯罪的案例宣传活动作为一种群众茶余饭后的学习兼娱乐活动等等，从而方便群众理解和潜意识的接受。