DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
system: [SYSTEM]

user: 4. 教学精要 德福作文是按要求写作，教师的授课内容应围绕考试要求，以篇章结构为切入点，训练写作技巧；同时把写作训练与德语基础知识学习联系起来，强化学生运用语块的能力，提高德语文字表达水平。 4.1. 谋篇布局 德福作文拥有相对稳定的七段式框架结构。其中两次段落过渡以及结尾重申作者观点都有现成的句型可以套用；复述论证问题也完全可以通过句型改写，词汇替换完成。那么，教师需要重点讲解的是文章开篇模式，图表描述与论证部分。 文章开篇是为了吸引读者，引出下文。常见的引言从社会现象、趋势、热点话题入手，指出面临的困境；或者以引语警句，给某概念下定义的方式，引出文章要议论的主题。教师也可以从文字游戏的角度，向学生展示如何通过改变句型，同义词转换来改写题目现成的背景引文，给文章开篇。 图表描述部分是将直观的数字信息用文字转述，考察文字表达能力与综合分析能力。教师先介绍图表出处、年份、数据单位的描写方式，总结表、饼、线、柱、条等图表表现数据的侧重点，分别是比例分布还是历时变化趋势抑或静时排序。建议学生先关注图表的主副标题、数据单位、出版时间、单位等细节，从中推测图表的主题。之后，学生练习在零散的数据信息中寻找规律，并根据试题给定的问题，有侧重点地对数据进行比较、归纳。提醒学生不要罗列数据，同时对各项数据进行和倍差的运算，达到直观展现数据间关系的效果。得出数据结论时要“瞻前顾后”，与文章引言以及后续论述相联系，决不能为了描述数据而描述，偏离主题。“烟草消费”的图表要求描写并比较青年男女烟民随着年龄的增长其比例有何变化。教师指点学生判断题目隐含的两个描述重点，一是对三个年龄组中男女烟民的比例进行大小比较，二是总结男女烟民比例在不同年龄组呈现的变化趋势。涉及运用比较大小和描述趋势的不同表达方式。 在论证部分，教师应首先培养学生的德语辩证思维方式，即对任何一种观点态度都能从正反两方面客观辩证地进行评价的思维习惯。教师通过分析范文，头脑风暴，班级讨论的方式训练学生就某一话题形成多种不同的观点，再分别权衡其利弊。经过发散思维训练后，学生解决了观念问题，不再被动地接受他人的论点，而是就某个主题有自己全面、客观、独到的考量。接下来，教师讲授论证(Argumentation)的技巧。最易上手的论证过程是按照先抑后扬，数量多寡的原则，排列正反两方面的论据，即先中立客观地论证写作者反对的观点，再论证赞同的观点，其论据数量最好大于反对的观点。在正反论证的基础上，透过论据的排列顺序与数量多寡显露出作者个人的观点态度，所以个人的观点立场一定要放在正反论证后提出。对这个个人观点只需进行单边直线论证，说明原因后再用一两个证据直接证明即可。在此可以将题目要求说明的本国情况充当一个证据，既完成了题目的一项写作要求，又强有力地证实了自己的观点。细化到具体论据的写法，不同于汉语的行文习惯，德语的论据一定要先开门见山提出论点，然后用原因从句或表示原因的连词、介词短语解释理由，接下来用实例证明论点，不能空谈理由，没有例证。可以列举多个证据，但必须是代表普遍情况的事实依据，不能以主观、片面的样本证明某种观点。 针对“烟草消费”的开放式论题，考生先提出两种有局限性的可能措施，经过对其优缺点的正反论证，再提出更合适的措施。可以是对前面两种的综合，也可以对其通盘否定。在不反通识的情况下，何种观点立场不甚重要，重要的是能符合逻辑地阐明立场。 4.2. 遣词造句 在篇章结构教学的同时，还要注重遣词造句。尽管德福写作不要求文章字字珠玑，毫无语言瑕疵，但是丰富多变的文字，得体顺畅的衔接，清晰易懂的表辞达意还是能为文章增光添彩。考生的困难往往是没有词汇量，无法准确表达自己的意思。尽管准备了不少有关词汇的参考书，但充其量只做到“眼熟”，不会灵活使用，句式也大多仅限于A1和A2级别的简单句，使用从句时错误百出。这种状况一方面由于接触德语的时间短，另一方面由于德语教学往往重语法讲解，轻语块应用，导致学生不能学以致用。教师需分别按照文本结构功能与话题类型建立语块资源库，在讲解篇章结构的环节中穿插渗透。学生进行全篇写作前，教师还要根据话题类型讲解每个话题的背景知识与基本语块，供学生灵活调取材料。建议辅助使用《新求精德语强化教程.中级词汇训练》作为巩固练习；此外，讲解连接成分的使用，保证语句，篇章之间语义衔接的流畅。针对习作反馈的普遍性语法错误，教师查漏补缺，重点复习介词结构、关系从句、反身动词、无人称被动态、句子名词化或虚拟语气等语法难点。同时，将高频语块与语法训练结合，在使用高频语块造句的同时巩固语法知识；教师精选范文语篇，引导学生发掘范文中巧妙的表达方式，在上下文语境中背诵记忆，进而建构属于自己的高级书面用语语块库，还应该强调广泛阅读对写作的促进作用。教师推荐水平适当的文学作品，使学生在轻松的文学享受中汲取营养，获得语言刺激。推荐学生下载手机德语新闻软件，如Spiegel online等，在浏览新闻头条的猎奇过程中接触地道的德语新闻用语，激发学生学习德语的乐趣。此外，要求学生每天用新掌握的语块写一句话日记，练习逐步从简单句过渡到复杂从句，促使知识内化为技能，为己所用。
system: [SYSTEM]

user: 5. 结语 本文结合德福写作教学实践对二语教学理念，德福写作教学方略做出了一些探索。大量教学案例证明，教师根据学生的实际情况采取适当的培训方法，有事半功倍的效果。但学生必须明白应对考试并非学习的终结目标，切实提高德语写作能力也并非一朝一夕就能实现，必须长期不懈地积累，练习，按照老师指引的学习方法一步一个脚印坚持前行方能取得长足的进步。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 本文以网络远程教育中在线考试为背景，从考试的实际出发，通过在对考试的流程详细的分析基础上，不仅对在线考试系统进行了详细的分析与设计，还对整个系统进行了测试。系统是基于面向对象理论，采用MyEclipse作为开发工具，基于Struts和Hibernate框架技术完成的B/S模式体系结构在线考试系统。近年来，网络远程教育发展迅猛，已成为不可阻挡的历史潮流，网上考试系统的应用将更加广泛。 关键词 :在线考试，面向对象，B/S模式 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 前言 目前，世界上许多国际考试都采用在线考试的方式，比如：微软认证，思科认证，惠普认证等，这些考试都是通过互联网连接支持在线考试，不用舟车劳顿地赶到公司所在地，这样就节省了时间。许多的国内企业也纷纷效仿国外的网络考试机构，借用外国的考试模式，打破了传统的考试模式，国内许多公司开始开发在线考试系统，如驾照模拟考试系统，充分利用了网络考试的特点。随之而来的是各大院校推广网络教学，网络考试。在线考试系统作为现代教育的一个子系统，是确保教育教学质量的重要办法。在线考试系统的开发目的是使网络远程教育中的在线考试模式从手工记录转变成信息管理，为在线考试人员提供方便条件。对在线考试的实际情况进行调研之后，进行详细的需求分析，对现有的管理模式进行改进，开发出一套新型的管理系统，从中领悟系统开发的思想，掌握系统开发的流程和方法。系统开发将围绕在线考试工作的实际情况，使之能迅速适应网上远程教育的需要。
system: [SYSTEM]

user: 2. 系统业务流程分析 在进行业务流程分析时，需要按照原有信息流动过程，逐个地调查分析所有环节的处理业务、处理内容、处理顺序和对处理时间的要求，弄清各个环节需要的信息、信息来源、流经去向、处理方法、计算方法、提供信息的时间和信息形态(报告、报单、屏幕显示)等 [ 1 ]。业务流程分析可以帮助开发者了解该业务处理过程，发现和处理系统调查工作中的错误和疏漏。 根据相应的需求，设计一个用于学生考试的在线考试系统，用于帮助学校进一步推进科技教育。本次系统会根据学校以及学生老师的需求来设计相应的功能。本系统将会有三个主界面：管理员界面，学生界面，老师界面。系统有三种登陆用户，每一种用户分别负责而不同的职能。三种不同的登录用户分别用不同的账号登陆考试系统。管理员将学生和老师的信息存储在数据库之中，并且可以对课程进行管理。老师对整个题库进行管理，还可以对成绩进行统计查询。学生可以登录网站进行答题，答题结束后可以选择提交。学生将试卷提交之后老师登陆考试系统进行阅卷。 为了便于管理以及出于安全性的考虑，本系统分别为三种用户设计了一个界面。管理员界面用于对老师学生的管理，以及对课程的管理。教师界面用于试题的添加和删除，老师阅卷并提交学生考试成绩。学生界面用于在线考试以及分数的查询。由于此系统用于对学生的测试，所以在界面上一定要简洁明了，学生能够很方便的查看自己的考试成绩，并且确保系统的安全性。
system: [SYSTEM]

user: 3. 系统功能模块 在线考试系统采用了模块化的设计方式，目前共设计了九个模块，分别是阅卷模块、考试模块、分数查询模块、课程管理模块、题库管理模块、试卷管理模块、考生管理模块、老师管理模块、成绩统计模块，如图1所示。同时，为了适应未来考试模式的变化，预留了考试系统模块化程序设计接口，根据未来在线考试模式的要求，添加相应的考试功能模块，从而提高了在线考试系统的适用性。 图1. 系统功能模块
system: [SYSTEM]

user: 4. Use Case建模 根据上述需求，本系统主要有三类活动者，即管理员(对整个系统进行管理)，学生(使用系统进行考试以及对分数的查询)，老师(进行判卷提交学生考试成绩)。根据系统需求分析，结合系统参与者的定义分析，得到如下几个模块：系统管理员登陆模块，课程管理模块，学生老师模块，题库管理模块，试卷管理模块，阅卷模块，学生考试模块。 其中管理员登陆模块的用例包括用户登录以及用户密码修改。课程管理模块的用例包括管理员对课程的添加和删除。学生老师模块的用例包括管理员对老师和学生的添加和删除。题库管理模块的用例包括老师对考试题目进行添加和删除，并且可以添加和删除此门课程的试题。试卷管理模块的用例包括老师可以对已有课程添加试卷，并在题库中选择已有试题添加到试卷中。阅卷模块的用例包括：教师登录和批改试卷。学生考试模块的用例包括学生登陆系统可以进行考试和自己的考试成绩查询。
system: [SYSTEM]

user: 5. 系统架构设计 本系统使用Struts和Hibernate框架来整合实现系统的架构，使用Hibernate实现了数据库和类之间的转换。系统中比较核心的对象分层，可分为：用户界面层、控制层、业务逻辑层、数据访问层，还有在运行中会用到的公共部分提取出来，数据访问包，业务逻辑包，控制包，对象夹包，工具包。数据访问层的职责是：实现数据的持久化操作，实现事务处理 [ 2 ]。业务逻辑包的职责是：接收控制包传来的请求并处理，与数据访问层进行交互，发送数据操作的请求，并接收数据操作结果。控制包的职责是：给用户界面中控件注册监听器，监听用户界面行为；从用户界面获取用户输入的数据，调用业务处理层，将数据传到业务逻辑层；接收业务处理传回的数据，并传给用户界面层显示。数据访问包的主要职责是：根据数据库表在系统中建立对于的数据库表对象，实现系统中数据格式化集中处理。在UI、Action、DAO层都起到封装数据的作用 [ 3 ]。程序入口、数据库连接、工具包(即通用数据包)职责如下：包含系统中普通的通用数据，有系统入口类，负责制定系统进入界面；常用工作栏类，在每个界面中底部都包含的工具栏定义；包含数据库连接类的定义。
system: [SYSTEM]

user: 6. 系统编码 Java是一种跨平台开发语言。Java语言能开发出跨平台的应用对象和应用程序，具有以下特点：简单、面向对象、分布式、解释执行、安全、跨平台、高性能、多线程等特点。java是面向对象的编程语言 [ 4 ]。在java的世界里，万物皆对象，面向对象编程的好处就是能够在语言级别模拟现实世界的场景，简化开发。 Hibernate封装了所有数据的访问细节，减少了编写SQL语句的工作量，只要配置好Java对象和数据库表的关系间的映射就可以用面向对象方法编写程序。Hibernate体系结构如图2所示。 图2. Hibernate体系结构
system: [SYSTEM]

user: 7. 系统测试 测试是开发时期最后一个阶段，软件测试就是在受控制的条件下对系统或应用程序进行操作并评价操作结果的过程。 软件测试是整个系统开发中非常重要的一部分，是保证软件质量的重要手段。在编写本系统的过程中要对每个模块进行测试，不能等到所有的都编程结束再去测试。软件测试分为单元测试、集成测试和系统测试。单元测试就要在编程过程中对模块进行测试。例如，在编写完jsp页面后就要进行界面测试，看一下界面是否能正常显示出来，这样才能够避免对后面编程过程的影响。在编写代码的过程中，每次实现一个功能都要进行一下单元测试，例如在实现管理员登陆功能时，就要立刻测试管理员是否能成功登陆上去。在做题库管理模块之前，一定要对课程管理模块进行测试，只有课程管理功能能按照设计实现，才能保证在对题库管理模块编写过程中不会因为之前的错误而影响后续功能的实现 [ 5 ]。在编程的过程中，一定要保证题库管理模块的正常运行，才能继续开发试卷管理模块。集成测试就是要把几个模块放在一起测试，在编程过程中进行集成测试，这样才能看出有联系的几个模块是不是能够正常的运行。例如，看看课程管理模块和题库管理模块是否关联正确，学生考试模块中学生是否能选择正确的试卷，这些都是在集成测试阶段应该做的。在整个系统开发完成之后，一定要对整个系统进行全面的测试，保证管理员能够实现对老师、学生和课程的管理。老师能够对题库、试卷的管理，并且要测试是否能实现阅卷功能，以及对学生考试成绩的统计；测试学生是不是能够实现在线考试功能。统计表明，在典型的软件开发项目中，软件测试工作量往往占软件开发总工作量的40%以上。而在软件开发的总成本中，用在测试上的开销要占30%到50%。只有做好测试，才能发现系统的缺陷，及时对系统进行修正，才能提高软件质量。
system: [SYSTEM]

user: 8. 结束语 在线考试系统将考试由纸张考试转变成无纸化的考试模式，这样就提高了考试效率，减少了人力、财力的使用，并可以随时随地对学生进行测试，降低了老师的工作量。本系统实现了基本功能，管理员可以很好地对整个系统进行维护，老师可以对整个题库进行管理并阅卷以及使用成绩统计功能，学生可以进行考试和分数查询。考试试题都保存在题库中，可以重复使用。这样也减少了纸张的使用，保护了环境。随着网络教育的发展，网络远程教育中在线考试系统的应用将越来越广泛。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 目的：探讨川芎茶调颗粒治疗空调病的临床疗效。方法：随机选择我院门诊治疗30例空调病患者，随机分为治疗组19例和对照组11例。治疗组接受川芎茶调颗粒治疗，对照组接受马来酸氯苯那敏(扑尔敏) +强力银翘片 + 维生素C治疗，比较两组患者治疗效果。结果：治疗组和对照组患者总有效率分别为94.7%和63.6%，组间差异有统计学意义(P < 0.05)；治疗组较对照症状改善明显，总有效率治疗组高于对照组(P < 0.01)。结论：川芎茶调颗粒治疗空调病的疗效确切。 关键词 :川芎茶调颗粒，空调病，临床研究 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 空调病又称空调综合征 [ 1 ] ，指夏天使用冷气时令室温变得过低，致室内外温差加大、室内负氧离子减少以及滋生病菌，使人体产生疾病。近年来，随着空调在工作场所和居室的普及，其在夏季发病率逐年增高。空调病的主要症状因各人的适应能力不同而有差异。一般表现为畏冷不适、两目干涩、口唇皮肤干燥、头昏耳鸣、神疲乏力、记忆力减退、打喷嚏、易过敏、四肢肌肉关节酸痛、头痛、腰痛，严重的还可引起口眼歪斜等症状。这是人造环境影响了组织的正常运转，造成的各组织的功能衰落。现在环境卫生学的调查研究表明，空气负离子对人体健康有利，能够起到镇静、催眠、正统、降低血压等作用；有研究认为人工空调系统所致的“空调综合征”则与室内空气干燥、缺少空气负离子等因素有关。近年来，我科临床上用川芎茶调颗粒治疗此病取得了较好的疗效，现报道如下。
system: [SYSTEM]

user: 2. 临床资料 2.1. 一般资料 应用川芎茶调颗粒治疗的空调病，统计2016年3月~2017年12月我院门诊收治患者。累计接诊30例，均为门诊病人。其中男13例，女17例；年龄17~56岁，平均41岁；病程1 d~4 d，平均2 d，按随机原则将患者分为川芎茶调颗粒治疗组19例，对照组11例。两组在性别、年龄、病程、诊断、证型等方面差异无显著性(P > 0.05)，具有可比性。 2.2. 诊断标准 目前医学界还没有相关空调病的诊断标准，我们根据病因、患者主诉等作为诊断依据。并参照陈灏珠主编《实用内科学》相关疾病的诊断标准 [ 2 ] 。 1) 工作或生活环境有使用空调器，每天处于该环境 > 6 h。 2) 在此境下出现：畏冷不适、两目干涩、口唇及皮肤干燥、头昏耳鸣、神疲乏力、记忆力减退、打喷嚏、易过敏、四肢肌肉关节酸痛、头痛、腰痛，舌淡红、苔薄白，脉浮缓者。
system: [SYSTEM]

user: 3. 治疗方法 3.1. 药物组成 川芎茶调颗粒是湖南安邦制药有限公司生产(国药准字Z43020173，先后使用4个批号：160301 170102)。原方出自于宋《太平惠民和剂局方》的川芎茶调散 [ 3 ] ，方由川芎、荆芥、防风、细辛、白芷、羌活、薄荷、甘草等组成，具有疏风止痛之功能，临床常用于风邪头痛，或有恶寒，发热，鼻塞等。 3.2. 服用方法 每次1袋(8 g)，热开水冲服，每日2次。 3.3. 对照组 口服强力银翘片3片、马来酸氯苯那敏(扑尔敏) 4 mg、维生素C 0.1 mg，一日2~3次。 3.4. 统计学方法 Ridit检验。
system: [SYSTEM]

user: 4. 疗效判定标准与结果 4.1. 疗效判定标准 疗效标准参照《临床疾病诊断治愈好转标准》 [ 4 ] 而拟定。痊愈：用药2 d内症状消失；有效：用药3 d内症状消失；无效：症状迁延4 d以上。 4.2. 治疗结果 治疗组19例，痊愈13例，有效5例，无效1例，总有效率94.7%；对照组17例，痊愈6例，有效5例，无效6例，总有效率64.7%。经Ridit检验，治疗组与对照组疗效比较有统计学差异(P < 0.05)，说明治疗组疗效高于对照组(见表1)。 Table 1 Comparison of curative effects of the two groups (% 组别 n 痊愈 好转 无效 总有效 治疗组 19 13 (68.4) 5 (26.3) 1 (5.3) 18 (94.7)* 对照组 17 6 (35.3) 5 (29.4) 6 (35.3) 11 (64.7) 表1. 两组疗效比较(%) 注： * P < 0.05。
system: [SYSTEM]

user: 5. 验案举隅 患者林某，男，37岁，纳米科技园高管，每天空调房间连续工作 > 10 h。2016年7月12日初诊。主诉：“反复头痛头昏、四肢肌肉关节酸痛、感冒频发1年余，近1个月内各症状明显加重”就诊。患者1年来，反复发作头痛头昏、耳鸣、神疲乏力、记忆力减退，常常出现畏冷不适、两目干涩，频发感冒。头痛以两侧太阳穴处疼痛为明显，呈重痛。头痛头昏等一系列症状开始的时间为每日上午十点前后，并逐渐加重，一般到临近傍晚时减轻。患者曾先后在当地医院就诊，头颅CT、头颅MRI未见异常，诊断为：血管神经性头痛。服用止痛药如芬必得等效果不佳，近1个月来头痛头昏的诸症程度加重，伴耳鸣、四肢肌肉关节酸痛、腰膝酸软、两目干涩、神疲乏力、记忆力减退、嗜睡懒言，无恶心呕吐，无心悸、胸闷，饮食及二便尚可，睡眠安。患者既往体健，无高血压、高血脂等疾病史。 查体：血压17/11 kPa，两肺呼吸音清，未闻及干湿性啰音，心率65次/min，律齐，各瓣膜听诊区未闻及明显病理性杂音，双下肢无水肿。舌淡红、苔薄白，脉浮缓，余未见异常。 辅助检查：血常规、生化检查均在正常范围内；头颅CT、头颅MRI + MRA、脑电图等均未见异常。 根据患者的病史、症状、体征、四诊合参，当属“空调病”范畴，与“风寒”及“凉燥”袭表有关，应以祛风、润燥、散寒、活血、通络为治法，用川芎茶调颗粒，每日2次，每次1袋，早晚温开水冲服，连续1周。 二诊(2016年7月19日)患者诉每日上午十点以后，头痛、四肢肌肉关节酸痛等症状减轻，仍伴头晕、腰膝酸软、神疲乏力，舌淡红、苔薄白，脉浮缓。效不更方，嘱患者继续服用川芎茶调颗粒2周。 患者服用3周川芎茶调颗粒后，头痛头昏、四肢肌肉关节酸痛、腰膝酸软、两目干涩、神疲乏力等一系列症状完全消失，随访半年未复发。
system: [SYSTEM]

user: 6. 预防措施 为了减少空调病的发生，在使用空调时要作到合理使用。如长期处在空调室内工作及生活，不宜将温度调得过低，一般调在26℃~28℃之间较好，与室外温度相差8℃左右即可。同时还要注意相应多穿些衣服，晚上睡觉时要盖空调被或单被。在下班前或起床前30~50分钟关停空调，使室内气温及人体体温逐渐上升接近外界气温时再离开空调房间。此时还应打开门窗进行通风。为了减少空调病症状的发生，每次出入空调室时最好是在门口稍事停留，使体表温度逐渐接近室内外气温时再出入空调室。只要注意了以上这些问题，将会减少空调病的发生。尤其对于患有心脑血管疾病、呼吸系统疾病及老人和幼儿等更是要注意，以免更加严重的情况发生 [ 5 ] 。有研究认为，空调病临床表现与常见的暑病症状相关，我国南方尤其是沿海地区夏季炎热，多湿气候持续时间长，更由于近几年空调器广泛普遍地使用，暑病的阴暑发生表现突出 [ 6 ] 。
system: [SYSTEM]

user: 7. 讨论 随着人们对空调的依赖和室内工作量的增加，“空调病”的发病率呈逐年上升趋势。目前临床常将“空调病”等同于单纯感冒或头痛治疗，而中医对该病诊断标准太过笼统，病因病机归纳过于局限，不免耽误病情 [ 7 ] 。 “空调”是指把经过处理的空气以一定的方式送入室内，使室内的温度、湿度和噪声等都控制在需要范围内。最大的问题在于，在一个本应该大汗淋漓的时候，却让人不流汗了。依据传统中医理论可以推断，喜欢吹空调的人湿气重，不是因为空调会带来湿气，相反，空调还会让房间的空气变得更干燥。真正的原因是空调带来的低温环境，让毛孔收缩，让人体内代谢的多余水液无法用出汗的方式排出去。中医学的整体观念是在道家“天人相应”的思想基础上形成的。中医学理论的奠基之作《黄帝内经》中，曾多次出现过类似“天人相应”的论述，《素问·宝命全形论》：“夫人生于地，悬命于天；天地合气，命之曰人。人能应四时者，天地为之父母。” 空调病的病因有内外之分，外为风寒、凉燥或暑湿侵袭，内为气机不畅。风邪为百病之长，为外邪致病的主因，易与他邪相合，夏季空调温度过低，造成风与寒合，机体卫外不固，形成外感风寒证，寒性收引，凝滞，易闭塞皮毛，邪郁于肺卫，肺失宣降，卫阳失于温煦，而表现的一系列临床症状。凉燥外束肌表，卫阳被遏，经气不舒，则可见发热恶寒；燥邪上犯清窍，则发头痛；“燥胜则干”，津气内伤，则有鼻燥咽干、唇燥、皮肤干燥之症。风寒、凉燥与暑热内郁，不得外泄，阻碍气机运行。内为气机不畅，瘀血阻滞，营卫壅遏，气血运行不畅，久则损阴及阳所致 [ 7 ] [ 8 ] 。其中气滞血瘀贯穿于疾病的整个病程，故临床治疗空调病当以疏解气机、活血化瘀为治疗大法。 川芎茶调颗粒是在中医经典名方“川芎茶调散”基础上经现代工艺精制而成，源于《宋·太平惠民和剂局方》，原方记载其功能：“治丈夫、妇人诸风上攻，头目昏重，偏正头疼，鼻塞声重；伤风壮热，肢体烦疼，肌肉蠕动，膈热痰盛，妇人血风攻注，太阳穴疼，但是感风气，悉皆治之。常服清头目。每服二钱，食后，茶清调下。” [ 3 ] 川芎茶调散在临床上的应用范围很广，现代临床常用于血管性头痛 [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] 。 空调病的临床表现与《太平惠民和剂局方》“川芎茶调散”功能主治记载较为接近。为了进一步证实其对空调病有效性和安全性，我科进行了临床随机对照研究。本研究结果显示，川芎茶调颗粒治疗空调病所表现的畏冷不适、两目干涩、口唇及皮肤干燥、头昏耳鸣、神疲乏力、记忆力减退、打喷嚏、易过敏、四肢肌肉或四肢肌肉关节酸痛、头痛、腰痛等，临床疗效优于对照组，可以提高实验组的显效率。经观察组治疗前后也发现，应用川芎茶调颗粒后，与治疗前有明显差异。说明川芎茶调颗粒适用于空调病，并能显著提高疗效。 川芎茶调颗粒采用天然中药经现代提取工艺加工而成，源于经方，方中川芎甘辛，行血中之气，排筋骨之湿，上通巅顶，下彻血海，为厥阴肝经表药，善治少阳经头痛(头项两侧痛)；羌活苦辛，以祛太阳之风，热善治太阳经头痛(后脑、前额痛)；白芷辛温，以祛阳明之风热，善治阳明经头痛(眉棱、额骨痛)；均为主药。薄荷辛寒，轻虚上浮，上清头目之风热，旁搜皮肤之湿热，中去肝胆之虚热，下除肠胞之血热；荆芥辛苦温，上行祛头目之风，除经隧之湿，去血中之风湿郁热；防风辛甘，缓肝补肝，以防风淫之内侵，故曰防风，其祛风不拘经络，无所不到；三药升散上行，疏散上部风邪。香附行气宽中，兼能疏风(现配方多用细辛，祛风散寒止痛)，配合荆、防、薄荷，增强疏风止痛之效；甘草和中益气，调和诸药，使升散不致耗气；用茶清调服，乃取茶叶苦寒之性，既能上清风热，又能降浊阴于下，监制风药过于温燥升散，使之升中有降，虽非风药，而能助诸药，以散风除热，清利头目，开爽精神。诸药合用，辛散疏风为主，少佐清降，使升散而无太过之虞，共奏疏风止痛之功 [ 13 ] 。 现代研究表明，川芎茶调颗粒对血管舒缩功能给予调节，降低血管阻力，增加组织抗缺氧和缺血能力，抑制血小板聚集，降低多种血管性物质的水平，改善了血管性头痛病人的内部调节机制。同时川芎茶调颗粒能轻度降低收缩压和舒张压，降低血管阻力，增加脑内动脉流量，减轻脑缺血所致的毛细血管损伤。这些作用均有利于空调病的头痛、头昏耳鸣、神疲乏力、记忆力减退、四肢肌肉或四肢关节酸痛等临床症状的恢复 [ 14 ] 。笔者认为，川芎茶调颗粒治疗空调病安全、有效、价格低廉、服用方便，值得临床推广。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 边疆少数民族地区普通院校经济学专业如何提升学生SPSS专业技能？本文采用统计抽样分析方法，对比研究发现课堂表现不积极、课后作业不认真、课程成绩不占优、专业技能实际应用效果不理想是大理大学经济学专业SPSS专业技能培训过程中的主要问题，学生数理统计原理基础薄弱、教学方式不科学、考核办法不合理、教学案例不恰当等是导致这些问题的深层次原因。基于此，本文提出基于培训效果检验结果反馈模式的教学设计改革思路，对大理大学经济学专业SPSS专业技能培训提升路径做出初步探讨，为SPSS统计工具的实践教学与技能培训提供案例参考。 关键词 :SPSS统计软件，实践教学，教学设计，教学改革 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 SPSS数据处理应用软件广泛应用于通讯、医疗、体育、银行、商业研究、教学研究及科学研究等多个行业和领域 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] 。SPSS统计工具的实践教学与技能培训是国内外各大高校数据分析与数据挖掘的核心实训课程，如何改进和完善SPSS统计工具教学过程中的教学设计、教学方式及考核办法以提升教学或培训效果，是目前国内外各项SPSS专业技能培训中的热点课题 [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] 。张秀萍(2008)提出了在SPSS实践教学中采用PBL和图示教学法，强调教学过程中提升演示效果促使教学效果的提升 [ 8 ] ；梁斌(2011)在SPSS教学过程中提出考核方式的专业化手段 [ 9 ] ；张莹(2014)提出案例库建设在SPSS教学过程中的应用 [ 10 ] ；秦立金(2014)提出了案例分析教学手段及其SPSS教学内容的变革 [ 11 ] ；黄小艳(2015)提出的在大数据背景下，如何开展SPSS教学过程中的数据调查与分析的基础研究 [ 12 ] ；李栓柱(2015)提出了变革教学过程设计，从教学过程设计理念入手探讨SPSS教学方式 [ 13 ] 。国内外大多数专家学者对于SPSS教学改革都基于教学过程的本身，这为本文的研究提供了广阔的视角；然而，对于SPSS教学或培训效果的检验及检验分析结果对后续教学或培训的反馈的研究，是目前国内外SPSS教学改革研究的缺失内容。 基于此，本文在深入分析大理大学经济学专业SPSS专业技能培训现状的基础上，利用统计抽样分析方法，对比分析了大理大学经济学专业SPSS专业技能培训过程中存在的问题，通过对培训效果的检验——学生毕业论文中使用SPSS统计工具情况和学生毕业实习中使用SPSS统计工具情况，深入研究了问题存在的原因，最后，提出了纳入效果检验结果反馈模式的教学设计改革思路和其他提升路径，为SPSS统计工具的实践教学与技能培训提供案例参考。
system: [SYSTEM]

user: 4. 提升路径探讨 通过前文对SPSS专业技能培训在培训现状、存在的问题、问题存在的原因等方面的深入分析，本文在此针对SPSS专业技能培训的提升路径做出深入分析和探讨，以期为SPSS专业技能培训提供改革思路，为经济学专业其他实验实训课程培训效果的提升提供案例参考。 4.1. 改进教学设计 教学设计是教与学双重过程的灵魂，是影响教学过程和教学效果的最关键环节 [ 20 ] 。前文在分析SPSS专业技能培训现状内容中阐述到，大理大学经济学专业SPSS专业技能培训，只是在结合经济学专业实训培训方案和SPSS专业技能培训大纲的基础上，设计了包含“教学准备”、“教学过程”和“教学结果”三个方面内容的教学设计全过程。通过对前期SPSS专业技能培训存在的问题及原因进行的深入分析发现，这种教学设计只是强调和重视培训过程，却忽视了培训前期学生基础、教学内容难易程度、专业技能实际应用效果等方面对培训效果的影响，也恰恰因为这种忽视的存在，导致了前期培训存在的诸多问题。 本文在前期培训教学设计和教学过程的基础上，考虑培训前期中诸如学生统计理论基础、培训内容重难点内容等因素及培训后期诸如学生技能应用效果、应用情况对培训环境的反馈等因素，通过将这些因素纳入到教学设计与教学过程当中，使得整个培训过程更具针对性和反馈性，进而提升整个培训效果。具体的教学设计思路如下图9。 4.2. 变革教学方式 前期的SPSS专业技能培训，其教学方式按照“教师课堂讲解–软件操作演示–学生模仿操作–课后完成作业”模式进行，学生机械被动地接受教师演示过程，缺乏自主思考和沟通，进而不能产生很好的培训效果。本文针对SPSS技能培训操作性强、教学互动突出等课程特点，在深入研究和比较混合 图9. SPSS专业技能培训教学设计改进示意图 式教学、翻转课题、MOOC及SPOC等多种现代化教学模式的基础上，提出将SPOC线上线下混合式教学模式引入SPSS专业技能培训，以期提高培训效果 [ 21 ] 。 SPOC即为小规模私人在线课程，适合于某一专业、某一班级小规模群体教学，主要依托网络平台进行“线上、线下”互动式教学。该教学方式采用“课前自主学习 + 课内讨论 + 课内实验 + 课后评价”的翻转课堂教学模式 [ 22 ] ，将知识传授的过程放在线上，知识内化的过程放在线下，以促使学生与教师之间有更多的沟通和交流。一般而言，线上任务为：教师事前的教学视频、PPT、案例和数据等教学资料上传，学生自主学习与练习；线上任务为：学生就观看视频和自我演练时遇到的困惑和疑难与老师交流，并完成教师发布的课堂实验任务。另外，教师在执行该教学方式的同时，还应做好适应与该种教学方式的教学设计，比如下图10给出了SPOC教学模式的案例设计。 图10. SPSS专业技能培训教学计划案例图 将SPOC教学模式引入SPSS专业技能培训，是一种新的尝试，类似于SPOC教学模式的各种现代化教学手段，都需要对任课教师进修完整和系统的培训，这也是引入新的教学方式的前提条件 [ 23 ] 。 4.3. 完善教学案例 SPSS专业技能培训具有实践性强、操作性强等明显特征，教学案例是支撑抽样理论形象化、实验过程演示化的重要数据来源，同时还是经济学专业知识与理论运用到实际的重要载体。本文前文分析到，SPSS案例不恰当也是导致培训效果不理想的另一个重要原因，对此，本文提出了完善教学案例的具体方法： 1) 丰富案例数量。案例来源渠道可多样化，一是根据公开发表的资料和网络文件，按照教学目的，结合统计分析方法，对现存案例进行组织和加工；二是结合调研背景和相关资料编写案例，或从研究课题中总结、提炼案例。 2) 贴近专业特点。所选案例若是实际发生的经济事件或案例，则案例所提供的数据资料可满足学生作为实战者进行分析和策划的需要。教师通过案例教学、学生通过案例的分析，近似于实战操作，可以获得将经济学理论应用于实践的能力，通过案例的分析而具备经济学创新意识。 3) 注重案例时效。从统计流程角度，选择具有可操作性的案例，使学生从资料搜集到数据管理与分析，各环节、各方法之间不间断练习。同时及时更新数据库资料数据，不断更换选择补充实时案例，确保案例的时效性。 4.4. 变更考核办法 1) 调整考核比重。SPSS专业技能培训注重教与学的过程，因此须将考核内容重点安排在培训过程中，将平时考核比重由原来的30%提高至60%，期末考核比重由原来的70%提高至40%。 2) 变革考核内容。将平时考核内容的重心放在学生课题提问数量与质量、学生课题交流时思考问题的深度与广度、学生平时作业分析问题的专业程度等方面上，提高考核内容的深度与广度。 3) 变换考核手段。将学生互评模式纳入到考核内容当中，占据一定的比例。同时不再将出勤指标作为考核的硬性指标。另外，将期末考试的方式再放开，不拘泥于考试这一种形式，坚持期末考核的多样化，提升考核信度与效度。 4.5. 夯实学生基础 尽管学生入校数学成绩不尽人意，但通过入校后的多方努力，还是可以夯实学生在数理统计原理方面的基础。如：增加《统计学》教学学时，增强《统计学》基础理论考核，全面夯实学生在统计原理方面的基础知识，为SPSS专业技能的开展提供基础支撑。 4.6. 提升学生认识 在校学生接触实际经济问题和经济数据的机会很少，对SPSS在数据管理和数据分析方面的重要性认识程度低，这是导致学生学习兴趣不浓、学习积极性不高的主要原因。在SPSS专业技培训前，以SPSS专业技能分析实际经济数据、解决现实经济问题等为案例，提高学生对SPSS统计工具重要性的认识。在有可能的情况下，带领学生参与经济数据分析实际工作当中，提升学生对SPSS统计工具重要性的切身感受。
system: [SYSTEM]

user: 5. 结论与讨论 SPSS统计软件实验课程是目前国内大部分高校经济管理类专业开设的主要实验课程之一，各大高校与各类专业针对如何提升SPSS统计软件实验课程培训效果做出了诸多探讨与研究。本文在分析大理大学经济学专业前期SPSS专业技能培训现状、问题及原因的基础上，研究发现学生统计理论基础薄弱、教学设计与教学方法欠完善、考核办法欠科学是培训效果不理想的主要因素，并针对性地提出了提升培训效果的主要途径，这些分析与探讨为下一步SPSS专业技能培训整理效果提升奠定了基础，也为大理大学经济学专业其他实训培训项目改革提供了案例参考。 值得深入讨论的是，如何采取科学合理的方法量化研究SPSS专业技能培训在学生毕业论文(设计)和实习中的实际效果、如何将这些实际效果反馈到下一期的培训过程当中是本文需要进一步深入研究的问题，也是SPSS专业技能培训后期研究和探讨的主要内容。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 国家公园是以保护具有国家代表性的大面积自然生态系统为目的，实现自然资源科学保护和合理利用的特定区域。在我国，几乎所有的国家公园都建立在原住民的土地上，国家公园与原住民社区的共融共建是关键问题。文章对社区治理困境进行系统解读，旨在明确国家公园社区治理应侧重的对象。综合而言，国家公园的社区治理困境主要表现为原住民的权益保障问题、社区利益权衡问题、社区传统生计与自然生态保护的冲突问题、社区的国家公园认同感较低等问题。结合上述治理困境的产生原因，文章提出国家公园的社区治理应开展依托于社区内在秩序和个体主观能动性的内源式治理，发挥社区在国家公园建设和管理过程中的主体性作用。 关键词 :国家公园，社区治理困境，内源式治理 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 国家公园与社区治理 国家公园是指由国家批准设立并主导管理，边界清晰，以保护具有国家代表性的大面积自然生态系统为主要目的，实现自然资源科学保护和合理利用的特定陆地或海洋区域。世界自然保护联盟IUCN对国家公园做了权威的定义：“国家公园是指被用来为当地或子孙后代保护一个或多个生态系统的生态完整性；排除与保护目标相抵触的开采和占有行为；提供在环境上和文化上相容的精神的、科学的、教育的、娱乐的和游览的机会” [ 1 ] 。每一个成熟的国家都拥有其象征性的景观，这些景观是国家的代表形象，是将一个民族凝聚在一起的共同的观念与记忆集合的组成部分 [ 2 ] 。 当前，国家公园是世界广泛采用，用于保护重要自然资源和文化资源的一种保护地模式，是实现生态环境的保护与开发利用双赢的有效管理体制。2013年11月，党的十八届三中全会首次提出建立国家公园体制，意味着建立国家公园体制是我国生态文明制度建设的重要内容，对于推进自然资源科学保护和合理利用，促进人与自然和谐共生，推进美丽中国建设，具有极其重要的意义。 国家公园在履行保护职能的同时，也要通过一定的措施兼顾公民共享国家优质资源的权益，共建统一的国家认同感和民族自豪感。“保护”、“享用”、“权益”等都成为国家公园建设时需要考虑的重要因素。不论是外地游客的国家遗产共享权益，亦或是与当地社区原住民生产生活相关的生存权益，都不能与旅游活动脱离关系，其中，尤以当地社区的生计问题为最甚。在很多国家和地区，由于国家公园建设的需要，造成对当地传统劳作和生产方式的限制，因此，以旅游经济活动带动当地社区发展的模式也成为很多国家公园社区共建的基本路径。旅游业成为当地社区增加经济收入、调整生计模式的重要产业，社区参与旅游成为当地重要的经济生产方式。然而，在实际运行中，由于各方利益诉求差异和权力分布的不平衡，导致国家公园管理主体与社区方面存在诸多矛盾。例如，社区村民自发开展的旅游经营活动往往无序混乱，甚至出现过度追求经济收益而轻视生态环境保护的现象，而以生态保护为第一要义的国家公园管理制度又会约束社区村民的旅游经营活动，使后者的经济收益下降，进而引发社区民众的不满。因此，如何在合理资源利用的基础上协调社区发展与国家公园建设的关系？如何开展国家公园社区治理，实现国家公园与社区的共融共建？这是当前国家公园建设所面临的重要课题。
system: [SYSTEM]

user: 3. 内源式治理——国家公园社区治理的优化路径 在国外，共管型保护区(CMPAs)是国家公园社区治理和社区自主参与的主要模式，其被定义为由政府指定的保护区，政府机构和其他利益主体尤其是原住民共享决策权、管理责任与义务……区域文化和原住民的生计是这种管理体制存在的基础 1 。社区是国家公园建设和发展的关键力量，社区的主观能动性得到较好地发挥。在欧洲，尤其是在英国，保护区管理通常是由政府机构与保护区土地所有者、社区及其他利益相关者通过协议方式进行协作管理。在中国，“社区发展”是国家公园建设的五大功能之一，国家公园与社区的共融发展是国家公园建设的重要内容和目标。 从上文国家公园社区治理困境的分析中可以看出，社区基本权益、社区利益、社区生计和国家公园认同感等社区治理的关键内容都与社区的自主权益息息相关。在国家公园的社区治理过程中，社区冲突产生的显性原因是国家公园场域中社区与其他利益相关者的利益诉求差异，但其隐性的深层原因在于社区在国家公园建设各项事务中的主体性缺失。 国家公园社区，其本质是传统乡村社区，其首要表征是社区秩序获得的内生性，社区秩序的内生性不仅与其外部的宏观政治经济环境和国家公园的发展战略相关，更与社区内在结构状况密切相关。与社区内生性的社会治理秩序不同，国家公园的管理制度是外生性秩序向社区内部的辐射。这种外生性秩序使国家公园的社区治理具备外生型逻辑。所谓“外生型治理逻辑”，即乡村社区治理导向的“由外而内”，县、乡(镇)、国家公园管理局、旅游运营公司等政府权威型外部参与主体在社区治理中处于强势地位，具有更强的话语权和主导权；反之，社区则处于“被治理”的弱势地位，接受外来主体的引导和管理。“外生型”的社区治理逻辑强化了外部参与主体的作用，却弱化了社区自身的能动性和自主性，在各自利益诉求差异化的背景下极易引发社区民众的不满，进而激发矛盾和冲突。因此，国家公园的社区治理必然需要遵循当地传统乡村秩序及其运行逻辑。 鉴于此，本文提出内源式治理是国家公园社区治理的优化路径。内源式治理，遵循一方水土孕育一方治理路径的基本逻辑，特指依托于社区固有的内在秩序，通过合理发挥社区民众的主观能动性、自下而上地开展社区治理，其立足于激发社区民众的内生动力，充分尊重社区民众对本社区事务的处理意志。正如治理理论的核心内涵所言：“治理是以多元参与、平等合作与权力分享为基础的共同管理公共事务的过程，民主与效率在其中扮演着核心价值取向的角色” [ 7 ] 。在乡村社区，随着“村民自治”制度的完善和推行，社区治理已经逐步告别政府正式权威管理一切的时代，村民已经具备通过村民民主选举获得参与社区治理的权利。内源式治理因此而具备其法理基础。 内源式治理的具体实施依托于社区内在秩序和个体主观能动性的“由内而外自我赋权”，强调社区通过自我建设和自我提升获得相应的资本和能力，并以此具备与外部利益主体平等协商的权力；其侧重于社区的“自我赋权”，而非“他者赋权”。梅里雪山雨崩村社区的“自我赋权”具有典型的内源式增权特点。由于村民拥有村境内的住宿、餐饮、租马等的经营权，雨崩藏族村民参与旅游开发的“轮流制”模式保障了村民参与旅游发展的自主权，被认为基本实现了经济增权、政治增权、心理增权和社会增权 [ 8 ] 。因此，国家公园的社区治理需要发挥社区的内源式治理，充分激发社区的内生动力和内生能力，通过社区自生能力的提升来实现社区对国家公园建设的主体性参与。
system: [SYSTEM]

user: 4. 结论 不同于一般性的旅游吸引物，国家公园是代表国家意识和国家形象的自然和文化生态系统。在我国，国家公园具有生态保护、科学研究、游憩欣赏、环境教育和社区发展等五大功能。社区治理直接关乎国家公园的有序建设和发展。由于国家公园建设与社区传统生产生计、社区发展存在一定的诉求差异，国家公园社区治理存在一些困境，根据相关的调查，文章发现其主要困境集中于以下四个方面：原住民的基本权益保障、外来利益主体与社区利益的权衡、保护理念与社区内在生产生计、社区的国家公园认同感。为了实现国家公园社区的良性治理，相关的治理困境需要被准确认知，并得到合理的应对。现实表明，国家公园场域中的内外秩序差异和社区主体性缺失是造成社区治理困境的主要原因，因此，社区的内源式治理是国家公园社区治理的优化路径，其依托于社区内在秩序和社区个体的主观能动性，强调社区通过自我建设和自我提升获得相应的资本和能力，并以此具备与外部利益主体平等协商的权力，进而以社区为主体开展国家公园的建设和管理。
system: [SYSTEM]

user: 基金来源 西南林业大学科研项目：《云南国家公园特许经营模式构建及实现路径研究》(项目编号：XJQN2018003)。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 本文主要结合两起钢包精炼炉故障，对引起变压器线圈松动失稳的原因进行了分析，对变压器大修和维护提出了一些改进措施，希望能对同行有所启迪和帮助。 关键词 :钢包精炼炉变压器，松动失稳 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 近年来，随着系统容量和变压器单台容量不断增大，在变压器阻抗一定的前提下，短路电磁力对变压器的威胁更加严重。因此为了确保变压器安全可靠运行，就必须设法提高变压器的抗短路冲击的能力。大量的运行实践证明，不论是国产变压器还是国外进口的变压器产品，均出现过因变压器绕组抗短路力不够而损坏的事故。可见如何提高变压器的抗短路能力，目前仍是变压器制造企业和用户都极为关心的技术课题。对于短路力、短路应力、动态力的计算，目前国际上还没有统一公认的技术标准。关于变压器短路失稳的课题，不少国家根据各自的试验研究结果，提出了适合各自产品结构和制造工艺水平的计算方法。其中日本变压器专业委员会根据弹性理论推荐的薄壁圆筒的辐向稳定性计算方法。我国多数企业目前仍延用前苏联推荐的具有弹性支撑的多跨模型，来研究短路力作用的绕组的静态和动态稳定性，及根据试验结果给出的经验计算公式。本文结合了几起电炉变压器的短路故障案例，及其引起的松动失稳原因，进行了分析探讨。
system: [SYSTEM]

user: 2. 故障概况 某炼钢厂30，000 KVA钢包精炼炉变压器陆续发生两起重瓦斯动作，变压器跳闸事故，严重影响了公司的正常生产。经检查试验，变压器油色谱、直流电阻、变比均已严重超标。其中变压器色谱分析结果如表1。 Table 1 LF furnace transformer oil test analysis report (Unit: ppm 设备名称 氢气H 2 一氧化碳CO 二氧化碳CO 2 甲烷CH 4 乙烷C 2 H 6 乙烯C 2 H 4 乙炔C 2 H 2 总烃 1#LF炉 949.17 420.46 1702.12 341.10 54.24 909.95 2123.70 3428.99 2#LF炉 1457.96 646.79 2509.25 511.27 63.72 1244.32 1280.26 3099.57 注意值 150 ___ ____ 60 4 70 10 150 表1. LF炉变压器油化验分析报告(单位：ppm) 化验结果分析：上述两台变压器油均不合格，主要表现为高能放电 [ 1 ] [ 2 ] 。 该配套变压器均为国内知名生产厂，变压器投入运行3~5年。同时变压器作为重点设备一直定期维护检查，均未发现异常。为查明变压器损坏原因，对变压器进行了抽芯解体检查。
system: [SYSTEM]

user: 3. 故障主要现象 上述LF炉变压器均采用主串变调压方式，该变压器和普通的单器身变压器相比主要有以下优点：可实现等级差调压，调压范围大，在调压的过程中与阻抗变化小、变压器分接开关切换容量低，该变压器在容量较大且调压频繁的电炉及铁合金领域应用比较广泛，但结构比普通单器身变压器要复杂的多。其调压原理见图1 [ 3 ] 。 从抽芯解体情况看，故障主要发生在主变高压线圈和串变激磁线圈部分。主要表现为饼间绝缘垫块松动移位严重，线圈变形，匝间绝缘破损形成匝间短路(图2~图3)。 图1. 变压器原理图 图2. 串变激磁失稳线圈 图3. 主变高压故障失稳线圈
system: [SYSTEM]

user: 4. 绕组故障主要原因分析 对上述变压器的损坏情况进行分析对比后，可以认定产生故障的直接原因是由于变压器轴向松动失稳造成的。该类型故障在具有冲击性负载的变压器中比较常见。由于其故障的潜伏性较强，特别是内线圈的松动失稳问题难以提前发现，严重影响了设备的安全稳定运行。因此对变压器失稳问题的深入研究，在变压器制造和运行维护中如何采取针对性措施，避免类似事故重复发生显得尤为必要。现简要分析如下： 1) 产品设计和制造工艺方面的原因 包括安匝平衡及短路力验算、线圈结构的选取、绝缘材料的选用和预处理、线圈绕制工艺的好坏、线圈压紧装置的强度、线圈烘干装配预紧力的控制等。上述因素如控制的不好，将导致变压器产品在运行过程中预紧力不够或预紧力下将直至失效。 2) 绝缘垫块的残余(永久)变形是导致轴向失稳的又一原因 绝缘垫块是由纤维纸板制成的，它是一种可压缩的材料。在压力的作用下，会产生变形。而当压力去除以后，便会留下残余(永久)变形，即垫块产生收缩，残余(永久)变形的出现意味着垫块将丧失部分厚度尺寸，从而导致轴向预紧力的降低。因此，在轴向动态短路力的持续作用下，绕组的轴向预紧力会明显降低。据一些资料介绍，在最不利的情况下，采用普通绝缘纸板垫块的绕组，其轴向预紧力可降低70%左右。而采用预压绝缘纸板垫块的绕组，其轴向预紧力也可降低40%左右。当轴向预紧力减小到一定程度，绕组的轴向固有频率和动态短路力的频率相近时，将会产生谐振。这时轴向动态短路力的幅值将会骤增。在短路振动的过程中，垫块之间的空隙多次出现与消失，使得垫块与导线的匝绝缘产生剧烈得机械撞击，最终导致匝绝缘破损，形成匝间短路故障。另由于垫块之间空隙得存在，使得一些垫块处于自由状态，不再承受轴向压力，在短路力得冲击振动下，垫块极容易松动移位，导致轴向失稳 [ 4 ] 。 3) 使用和运行维护不当，也是变压器损坏的又一原因 电炉变压器由于生产工艺的原因，属于冲击性负荷。新变压器投运一段时间后，在热和机械应力得持续作用下，变压器内应力得以释放，特别是绝缘垫块会产生残余变形，变压器不可避免会产生一定的松动。当变压器线圈的预应力小到一定值时，变压器就会产生松动失稳故障。而上述问题是不能够通过油色谱分析和常规电气检测发现的。根据变压器绕组的松动变形(轴向和辐向尺寸的变化、器身位移、绕组扭曲、鼓包等)会引起变压器阻抗和分布电感的变化。根据这一现象，目前有两种测试方法被普遍采用，分别为短路阻抗法和频率响应法。但上述方法均得离线进行，且不直观，需进一步分析研判 [ 5 ] [ 6 ] 。
system: [SYSTEM]

user: 5. 措施 基于上述分析，我们在故障变压器修复过程中主要采取了以下措施： 1) 变压器运行一段时间以后，各部残余已趋于稳定。因此对未损坏的线圈重新进行了压力调整，发现线圈加到设计压力后(一般垫块压力取2.5~3.0 MPa)，线圈均较设计高度低10 mm以上，再次带压干燥，基本不再收缩，只需调整到设计高度即可，同时也验证了前面推定。 2) 对烧损的线圈在不改变原主要结构和尺寸的前提下，主要采取了以下措施；加强了内绕组与铁芯之间的支撑，选用了硬纸筒支撑结构(原为软纸筒，并增加了撑条跨数；双耳垫块内外撑条(原为单耳)，垫块选用了T Ⅳ 特硬预压纸板；选用了半硬导线，并提高绕制张力；对所有绕组出头均采用收缩带进行绑扎紧固；采用了带压干燥工艺；线圈进行了浸漆处理(现在大多数企业已取消了浸漆工艺，但在电炉变压器产品上，线圈采用浸漆工艺，对提升整体机械强度还是有必要的)；加装了弹性压紧装置等一系列措施。 3) 在装配过程中，各部件要按要求放置平整，上下对齐，严格对每只线圈进行了预紧力控制，要用油压千斤对绕组加压，对可能松动的部件紧固和防松处理。 4) 鉴于变压器松动失稳故障，很难通过在线检测发现隐患。因此对新投入的电炉或具有冲击性负荷的变压器建议2~3年内离线抽芯检查。对变压器绕组进行预紧力调整，全面加固整理。对保证变压器长周期稳定可靠运行是很有必要的。
system: [SYSTEM]

user: 6. 结束语 关于电炉变压器失稳的问题，除了在产品设计计算方面应重点考虑以外，产品制造工艺好坏也影响很大。在这方面，国外一些企业(如ABB和东芝)，有许多好的做法值得借鉴学习。同时对用户使用和维护也提出了较高要求，如何及早判断、消除隐患，需要在实践中认真总结。本文一些观点难免片面，仍希望能对同行有所启迪和帮助。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 随着《进一步全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中“核心素养”这一概念的提出，大众教学理念的逐渐转变，是学校体育愈好发展的重要契机。本文依托国内核心素养及体育核心素养的发展现状，找到核心素养与课堂教学质量之间的联系，并逐步阐述论影响教学质量提升的主要因素，并从环境、教学环境、学校管理、教学评价策略、激励手段以及学校机制的建设等五大方面进行解析，旨在为学校体育教学更好的发展提供理论依据。 关键词 :核心素养，体育教学质量，提升，综述研究 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
system: [SYSTEM]

user: 1. 前言 随着课程改革全面深化，2014年，教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》报告中，第一次提出了“核心素养体系”的概念，明确了学生需要发展的必备能力即适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱和家国情怀，更加注重自主发展，合作参与以及实践创新 [ 1 ]。核心素养是课程改革的重要转折点，是进一步深化课程改革的重要依托，同样更是体育与健康课程改革的重要保障，对学校体育愈好发展有着重要意义。
system: [SYSTEM]

user: 2. 国内核心素养与体育核心素养的发展现状 2.1. 核心素养之内涵发展现状 自在《进一步全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》报告中提出“核心素养”这一体系概念之后，国内的专家学者在原基础上的研究后开始倡导在各学段制定符合学生发展的核心素养体系。因此，越来越多的学者开始参与到这场课程改革全面深化的队伍中展开新的研究。核心素养在国内的发展从课程理念的表现强调学科之间的互动以及共同发展核心素养的课程结构改变，及新的整合型课程的建立；到在现代课程体系中，基于核心素养的基础上要包含具体化的教学目标、内容标准、教学评价和教学质量的标准等；以及核心素养归根到底还是要落实到以人为本的教育理念上，真正做到一切为了学生，同时还应该和教学的核心内容相连接，具体落实核心价值观的根本体现 [ 1 ]。 2.2. 体育核心素养的内涵体现 素养与素质不同，是素质的升华版，在素养的培育中则更能展现出人在知识社会中实现的自我价值、也能够融入到社会中去。最早提出体育素养的是英国学者whitehead，她人为是个体在一生中保持适当水平的身体活动动机、信心、身体活动能力、理解力和知识 [ 2 ]。在整个“核心素养体系”中延伸出来的分支体系即体育学科的核心素养则是由后天的能力技巧，是一种后天培养学习的结果，这可以是有意的人为教育加以规划，设计与培养，是通过课程教学引导学生长期习得，即是体育学科育人价值的集中体现，具体表现在体育与健康课程的四维目标：认知目标、技能目标、体能目标和情感价值目标。最终解决的是“培养什么样的学生”的问题。体育学科核心素养是核心素养的具体化表现，双方互相联系，共同发展。