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user: 3. 研究结果 3.1. 认知印象各向度对认知层面之预测分析 表1显示了认知印象各向度对接纳态度的「认知层面」之分析结果：三个预测变项对「认知层面」有显著的预测力之变项共有两个，由大到小的影响力依序为「自我概念」、「学业成就」，这两个预测变项与效标变项接纳态度的「认知层面」之多元相关系数为0.686、决定系数(R 2 )为0.471，最后回归模式的整体性考验F值为243.604 (p < 0.001)，净F值(∆F)为68.272 (p < 0.001)，因而「自我概念」、「学业成就」等两个预测变项可有效联合预测「认知层面」的47.1%变异量。 从个别变项预测力的高低来看，对「认知层面」最具预测力者为「自我概念」，其个别解释变异量为40.5%，其次为「学业成就」，其个别解释变异量为6.6%。从标准化的回归系数来看，回归模式中的两个预测变项之β值分别为0.500、0.290，均为正数，表示「自我概念」、「学业成就」等两个预测变项对「认知层面」的影响均为正向。根据表1所示，认知印象各向度对接纳态度的「认知层面」之标准化回归方程如下： 「认知层面 = 0.500 × 自我概念 + 0.290 × 学业成就」 从上述认知印象各向度对「认知层面」之标准化回归方程可知，当「自我概念」提高1分，则「认知层面」就会提高0.5分，当「学业成就」提高1分，则「认知层面」就会提高0.29分。可见，「自我概念」对「认知层面」的影响较大，其次「学业成就」对「认知层面」也有一定影响。因此，研究假设1成立。 3.2. 认知印象各向度对情意层面之预测分析 表2显示了认知印象各向度对接纳态度的「情意层面」之分析结果：三个预测变项对「情意层面」 Table 1 The multiple linear regression of the cognitive domai 投入变项顺序 多元相关系数 决定系数R 2 增加量(∆R 2 ) F值 净F值(∆F) B Beta (β) 截距 2.111 1.自我概念 0.636 0.405 0.405 373.204 *** 373.204 *** 0.519 0.500 2.学业成就 0.686 0.471 0.066 243.604 *** 68.272 *** 0.391 0.290 表1. 认知层面之多元线性回归 *** 表示p < 0.001。 Table 2 The multiple linear regression of the affective domai 投入变项顺序 多元相关系数 决定系数R 2 增加量(∆R 2 ) F值 净F值(∆F) B Beta (β) 截距 2.750 1.人际关系 0.563 0.317 0.317 255.168 *** 255.168 *** 0.370 0.358 2.自我概念 0.599 0.358 0.041 152.995 *** 35.014 *** 0.225 0.214 3.学业成就 0.614 0.377 0.018 110.201 *** 16.152 *** 0.213 0.156 表2. 情意层面之多元线性回归 *** 表示p < 0.001。 有显著的预测力之变项共有三个，亦即是所有预测变项均能有效预测「情意层面」，由大到小的影响力依序为「人际关系」、「自我概念」、「学业成就」，这三个预测变项与效标变项接纳态度的「情意层面」之多元相关系数为0.614、决定系数(R 2 )为0.377，最后回归模式的整体性考验F值为110.201 (p < 0.001)，净F值(∆F)为16.152 (p < 0.001)，因而「人际关系」、「自我概念」、「学业成就」等三个预测变项可以有效联合预测「情意层面」的37.7%变异量。 从个别变项预测力的高低来看，对「情意层面」最具预测力者为「人际关系」，其个别解释变异量为31.7%，第二个为「自我概念」，其个别解释变异量为4.1%，最后为「学业成就」，其个别解释变异量为1.8%。从标准化的回归系数来看，回归模式中的三个预测变项之β值分别为0.358、0.214、0.156，均为正数，表示「人际关系」、「自我概念」、「学业成就」等三个预测变项对「情意层面」的影响均为正向。根据表2所示，认知印象各向度对接纳态度的「情意层面」之标准化回归方程如下： 「情意层面 = 0.358 × 人际关系 + 0.214 × 自我概念 + 0.156 × 学业成就」 从上述认知印象各向度对「情意层面」之标准化回归方程可知，当「人际关系」提高1分，则「情意层面」就会提高0.358分；当「自我概念」提高1分，则「情意层面」就会提高0.214分；当「学业成就」提高1分，则「情意层面」就会提高0.156分。可见，「人际关系」对「情意层面」的影响较大，其次「自我概念」、「学业成就」对「情意层面」也有一定影响。因此，研究假设2成立。 3.3. 认知印象各向度对行为层面之预测分析 表3显示了认知印象各向度对接纳态度的「行为层面」之分析结果：三个预测变项对「行为层面」有显著的预测力之变项共有三个，亦即是所有预测变项均能有效预测「行为层面」，由大到小的影响力依序为「自我概念」、「学业成就」、「人际关系」，这三个预测变项与效标变项接纳态度的「行为层面」之多元相关系数为0.646、决定系数(R 2 )为0.418，最后回归模式的整体性考验F值为130.834 (p < 0.001)，净F值(∆F)为22.301 (p < 0.001)，因而「自我概念」、「学业成就」、「人际关系」等三个预测变项可以有效联合预测「行为层面」的41.8%变异量。 从个别变项预测力的高低来看，对「行为层面」最具预测力者为「自我概念」，其个别解释变异量为33.4%，第二个为「学业成就」，其个别解释变异量为6.0%，最后为「人际关系」，其个别解释变异量为2.4%。从标准化的回归系数来看，回归模式中的三个预测变项之β值分别为0.332、0.243、0.205，均为正数，表示「自我概念」、「学业成就」、「人际关系」等三个预测变项对「行为层面」的影响均为正向。根据表3所示，认知印象各向度对接纳态度的「行为层面」之标准化回归方程如下： 「行为层面 = 0.332 × 自我概念 + 0.243 × 学业成就 + 0.205 × 人际关系」 从上述认知印象各向度对「行为层面」之标准化回归方程可知，当「自我概念」提高1分，则「行为层面」就会提高0.332分；当「学业成就」提高1分，则「行为层面」就会提高0.243分。当「人际关系」提高1分，则「行为层面」就会提高0.205分。可见，「自我概念」对「行为层面」的影响较大，其次「学业成就」、「人际关系」对「行为层面」也有一定影响。因此，研究假设3成立。 3.4. 认知印象各向度对整体接纳态度之预测分析 表4显示了认知印象各向度对整体接纳态度之分析结果：三个预测变项对整体接纳态度有显著的预测力之变项共有三个，亦即是所有预测变项均能有效预测整体接纳态度，由大到小的影响力依序为「自我概念」、「学业成就」、「人际关系」，这三个预测变项与效标变项整体接纳态度之多元相关系数为0.732、决定系数(R 2 )为0.536，最后回归模式的整体性考验F值为210.328 (p < 0.001)，净F值(∆F)为38.023 (p < 0.001)，因而「自我概念」、「学业成就」、「人际关系」等三个预测变项可以有效联合预测整体接纳态度的53.6%变异量。 从个别变项预测力的高低来看，对整体接纳态度最具预测力者为「自我概念」，其个别解释变异量为43.4%，第二个为「学业成就」，其个别解释变异量为7.0%，最后为「人际关系」，其个别解释变异量为3.2%。从标准化的回归系数来看，回归模式中的三个预测变项之β值分别为0.384、0.258、0.239，均为正数，表示「自我概念」、「学业成就」、「人际关系」等三个预测变项对整体接纳态度的影响均 Table 3 The multiple linear regression of the behavioral domai 投入变项顺序 多元相关系数 决定系数R 2 增加量(∆R 2 ) F值 净F值(∆F) B Beta (β) 截距 1.327 1.自我概念 0.578 0.334 0.334 275.418 *** 275.418 *** 0.375 0.332 2.学业成就 0.628 0.394 0.060 178.174 *** 54.228 *** 0.356 0.243 3.人际关系 0.646 0.418 0.024 130.834 *** 22.301 *** 0.229 0.205 表3. 行为层面之多元线性回归 *** 表示p < 0.001。 Table 4 The multiple linear regression of the overall attitude of acceptanc 投入变项顺序 多元相关系数 决定系数R 2 增加量(∆R 2 ) F值 净F值(∆F) B Beta (β) 截距 6.054 1.自我概念 0.659 0.434 0.434 420.548 *** 420.548 *** 1.081 0.384 2.学业成就 0.709 0.503 0.070 277.719 *** 76.814 *** 0.946 0.258 3.人际关系 0.732 0.536 0.032 210.328 *** 38.023 *** 0.665 0.239 表4. 整体接纳态度之多元线性回归 *** 表示p < 0.001。 为正向。根据表4所示，认知印象各向度对整体接纳态度之标准化回归方程如下： 「整体接纳态度 = 0.384 × 自我概念 + 0.258 × 学业成就 + 0.239 ×人际关系」 从上述认知印象各向度对整体接纳态度之标准化回归方程可知，当「自我概念」提高1分，则整体接纳态度就会提高0.384分；当「学业成就」提高1分，则整体接纳态度就会提高0.258分。当「人际关系」提高1分，则整体接纳态度就会提高0.239分。可见，「自我概念」对整体接纳态度的影响较大，其次「学业成就」、「人际关系」对整体接纳态度也有一定影响。因此，研究假设4成立。