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user: 3. 问题的提出与分析 在笔者的口译教学中，发现初学的同学在做口译的时候，在一定程度上存在译文把握不准的问题。其中发现有一些问题，很难单纯地以学生的语言能力不足来解释。比如在中译英的一些片段中以及英译中的一些片段中，在译文基本体现出译员能够基本正确理解原文的基础上，出现了一些译文不够准确的问题。分析归结其原因是对于译员角色认识不足而导致，因此这些译文中所存在的问题并非完全无法克服。因此，在此探讨一下对于客观中立的译员角色的认识对于学生提高翻译表现的意义。 学生对于译员角色认识的不足可能在译文中出现以下几个问题。 (一) 人称代词的错用 教师一般在口译课最开始的阶段就向学生强调，作为译员应使用第一人称来翻译讲话人所说的话。即讲话人说“我……”，译员翻译成“I...”。反之亦然，如果讲话人说“I...”，那么译员翻译成“我……”。 但是笔者在实际教学中发现，这个纠正的过程会持续比较长的时间，中间总有学生会情不自禁地使用“他说”来翻译讲话人所说的“I”。这种情况在学生学习的初始阶段尤为明显。在上过一段时间的课后，也经常出现在一些学生对于译文没有足够把握的时候，于是就翻译成“他说……”。 在各翻译协会的职业规范中，基本上都提到了在翻译时使用第一人称代词。我们可以这样理解，使用第一人称代词是翻译体现客观中立性的第一步，体现了译员是站在了讲话人的立场上说话，而非自说自话。而学生无法完全使用第一人称的问题，或者在压力之下改回原来习惯的第三人称的情况，在某种程度上体现了学生们对于角色的认知仍然存在差距，并没有完全进入“职业译员”这个角色之中，因此在某些情况下，就会退回到自己的学生身份这个“舒适区(comfort zone)”中。 而这种情况，在职业口译员身上几乎从来不会发生。即使由于某种原因，职业译员没有完全听清楚，但是却不会使用“他说”来进行翻译。这反应出职业译员对于其角色的认识是比较明确的。 而不能够完全投入译员的角色之中，可能会直接影响学生在口译学习中的投入程度，进而影响其口译表现。因此，对于人称代词的使用上的问题，在某种程度上是一个译员角色认识的问题，需要学生尽早纠正，进入译员的职业角色状态。特别是在翻译客观中立性的问题上，需要获得充分的认识，在译文中充分体现客观中立性。 当然，在真实的口译情景中，某些情况下，职业译员可能会转换人称代词的使用来提醒他人注意讲话人或者译员本身所面临的某些情况。比如，突然出现了讲话人耳机中出现了问题，译员可能会说“讲话人耳机有问题了，麻烦帮忙调下”。或者是译员的话筒听不到声音了，会说“the interpreter cannot hear the speaker”等等。但是其原因是转换人称，引起工作人员的注意，这与学生使用第三人称的原因完全不同。 (二) 译文中的“疏离”(indifferent) 某些译文之中体现了一种相对“疏离”的态度。在口译之中，这些译文不能算作是错误，或许考虑到某些现场的情形，也能够基本上反应出讲话人所讲的内容，但是总体来讲，在各种可能的译文中，没有完全反应出讲话人当时所讲话的状态的情形，思想与态度。下面就一些例子进行分析。希望学生能够了解这样的“疏离”在各种不同的情形下意味着什么，是否能够在自身的口译译文产出时，尽可能地辨别出译文是否出现了这样的疏离，并且认识到在当时的情形之下，这样的选择是否是最为合适的。 【例1】 原文：我想看看爱萍是不是说下政府间会议的情况。 译文：I would like to give the floor to Cai Aiping. 原文的语境是在前面一位讲话人评论过后，主持人请爱萍对于同样的一个会议进行评论。原文的语气比较缓和，用“是不是说下”，表示非常客气地请爱萍来做一个评论，并且整体语言的正式性并不是很高。在称呼上，使用的是只有名字的“爱萍”，关系上感觉比较亲近。而译文“I would like to give the floor to...”使用的是非常正式的会议表达方式。在称呼上，使用的是蔡爱萍全名，显得正式而有距离感。 如果在时间非常紧张的情况下，必须迅速传递相关的信息，并且爱萍并不是译文的听众的话，那么例句的译文基本能够达到向听众传递重要信息要求，因此不能够算作一个错误的译文。但是如果爱萍是直接听译文的听众，听到的译文的感觉就会与讲话人本来要传递的感觉出现了一定的差距。当然，也可以通过讲话人的肢体语言、表情等感受讲话人的感觉，但是如果口译的译文能够让听众觉得语言上与身体语言上的信息一致则更好。 在这个例句的译文中，译员恰好在无意之中将一部分信息改动了，因此其客观中立性没有得到很好的保持。如果能够翻译成“Aiping， do you have any comments?”似乎更好一些。 一个相似的例子如下。 【例2】 原文：(主持人问)那么，对此呢，三位是如何看的呢？ 译文：And let us look at the views of the guests. 【例3】 原文：正因为我不懂技术，才要找到最懂技术的人，学会与他们合作。正因为我不懂财务，才要配合懂财务的人工作。正因为我不懂商务，才要找懂商务的人。 译文：Because I do not have the background of technology， finance and commerce， I need to find the most appropriate persons to work with. 原文是某电商老板的讲话。讲话中使用了“因为我不懂……才要懂……的人来工作”这样的并列句型来强调与各领域中最专业的人士合作的重要性。并列的表述加强了这个语气。而译者的翻译将这三个并列进行了整理，合并成了一句话。虽然大致的意思能够基本表达出来，但是缺少了讲话人想要表达的强调的意思。因此，在翻译的时候，过分“疏离”，缺乏了讲话时的“人情味”。由于在翻译的过程中“过滤”掉了一定的内容，译文不能充分体现译者的客观中立性。 (三) 译文中过度解读原文意思 【例4】 原文：我们所说的这件跟地铁有关的东西，前后左右都是元代的文物，丝毫没有六十年代修地铁的信息。这到底是怎么回事呢 1 ？ 译文：You will realize that all the antiques showcase there are from the Yuan dynasty. So what is the relationship between this kind of antique and the metro line we were constructing? 原文中的提问“这到底是怎么回事呢？”问的意思是展出的文物是元代的，没有六十年代的地铁信息，这个是怎么回事。而译员在翻译的时候省略了前面交代背景的“丝毫没有六十年代修地铁的信息”，希望在译文的后面一句里面加入这个意思。但是原文所提的问题并非“文物”与“地铁”这两者有什么关系，因此译员在这里有过分解读原文的倾向，没有很好地符合客观中立的要求。如果按照原文的顺序，可以在交代了“没有六十年代修地铁的信息”这个背景之后，用一个“Why”就能较好地表达出后面的疑问了。 类似这样的过度解读的问题在初学的学生的译文中也有一定的比例，其原因学生开始有些理解了口译不能字对字地进行翻译，要“脱离语言外壳”，因此希望在译文中有一定的“灵动”。另外一个方面，由于在理解上不够全面，造成了过度解读原文中的意思。 (四) 译文的重点与原语重点不同 【例5】 原文：在今天的首都博物馆里就收藏着一件修地铁修出来的文物，如今在“通史展”展厅展出着 2 。 译文：Now， welcome to the Capital Museums. So in one platform， we call it the General History， there is a legacy， traditional cultural legacies， cherished in the ancient times. But it was discovered in the railway construction. 译文相对于原文增加了“欢迎到来”的内容，是原文不存在的。译文特别强调了“通史展”展厅这个概念，并且在“文物”这个概念上强调是“cherished in the ancient times”，也是原文中所没有的。最后才翻译出来“是修地铁修出来的”。前面解释展厅与文物的概念花费了不少力量，可能是由于在解读自己的笔记的时候，发生了一定的困难。但是，整体的译文的安排让人有些摸不着头脑，单纯听译文，不知道原讲话人在试图说明什么。实际上原文仅需要说明修地铁修出来一个文物，在一个展厅中展出，隐含一个转折的概念。从译文整体来看，这个转折译员其实已经发现了，只是没有很好地表达出来，强调的重点不清楚。 试比较“There exhibits a piece of cultural relics in the Capital Museum. It was discovered in the construction of the railway but is exhibited in the hall of the General History.” 译文相对于原文重点的改变，在同声传译与视译的顺句驱动的策略中往往难以避免。但是，在交替传译的学习与练习中，学生出现的重点的改变有时是没有很好地把握重点强调的意思或者是不能分辨自己的译文是否体现了原文所重点强调的意思。 【例6】 原文：李克强总理也在政府工作报告中指出，要向雾霾等污染宣战，在总理的记者会上呢，李克强再次强调了宣战这个词，可见咱们政府对于治理环境的决心之大 3 。 译文：Also in the government of， in the report of government work， Premier Li Keqiang also said that “the government will want a war against the air pollution. In the premier’s press conference， Premier Li once again reiterated it that that war was really serious. So we can see that the government is really determined in fighting the smog weather. 这个译文整体来讲较为贴近原文的意思，只是在“在此强调了宣战这个词”的处理上，翻译成“reiterated it that that war was really serious”，但是说到了war这个词的时候，就是很严重的，这里面再说“serious”未免有画蛇添足之感，看似强调，其实削弱了强调的分量。不如就按照字面翻译成“emphasized on the war again”。