DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 2. 化“教”为“学”的合理性依据(为何要化“教”为“学”) 化“教”为“学”的提出并非空穴来风，其有深厚的理论依据和现实渊源。从以上对教与学的关系厘清中可以看出，化“教”为“学”的本质在于“教学生学”。简而言之，化“教”为“学”可以被视为从授人以“知识”到授人以“方法”，即教师的教学从教授学生学习知识转化为教授知识的过程中同时教会学生自主学习的方法。这意味着学生是教学活动的主体，学生在课堂上的“听”是主动学习而非被动学习。 2.1. 现实需求 2.1.1. 课堂需求：人才培养目标(高素质人才)与学生学习主动性、积极性、参与性不足 随着知识经济的发展和教育改革的推进，学生核心素养成为人才培养目标的一个重要方面。所谓学生核心素养指“学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力” [ 2 ] ，简单而言指学生的全面发展，具体则指学生的能力发展和品质提升，当前则主要为学生解决问题的能力的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出，“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，用于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。当前大学课堂教学存在两大主要问题：一是教学以教师的教为主，忽视了学生的学；二是学生的学习主动性、积极性和参与性不足。两大问题直接导致大学课堂教学的质量难以提升，尤其是对创新能力的培养重视不足。教师的教学方式与学生的学习兴趣、态度和思维力、创造力的发展息息相关，因而对教学方式进行改革对学生核心素养的培养至关重要。化“教”为“学”将核心素养与教学实践结合起来，将学生作为教学主体，教师从重视系统知识传递转为通过知识建构教学生学会学习，通过合作学习、发现学习等引发学生的学习情趣，提高学生课堂参与，以达到学生创新能力的培养和思维能力的发展 [ 3 ] 。 2.1.2. 社会需求：现代教育技术发展与知识爆炸 20世纪末以来，网络信息技术等科学技术迅猛发展。在教育中，现代教育技术逐渐成熟并得到广泛使用，教学环境随之发生了巨大变化，并对师生关系产生了重要影响，大学教学的改革是必然也是既定事实。网络信息技术的发展带来知识的共享的同时，推动者新知识的产生和已有知识的迅速传播。大学教学内容突破传统教材和教师研究的范畴的限制而急剧扩充，原有的以教师为主的“满堂灌”和“一言堂”的教学方式已经无法满足教学的需求。尤其是在知识转型、学习方式改变，原有教学媒体(黑板等)变迁及随着网络技术成熟而崛起的开放课程的多重挑战下，高等教育理念不得不更新，教学方式作为大学教学的重要一环，成为变革的关键内容和主要着力点 [ 4 ] 。 2.1.3. 个人需求：学习方式与教学思想的革新和终身教育 如上而言，21世纪是科技的时代，网络信息和现代教育技术的发展给大学教学带来巨大便利的同时，也给大学带来了巨大的挑战。其中最为主要的是大学职能的增加和学生学习方式的改变。科技革命时代的一个显著特点是信息的迅猛积累和加速老化，要求人们在劳动活动的进程中善于不断地补充自己的知识和实际技巧，善于独立地学习。大学不再只是传承和创造知识的专门场所，它实际上成为了满足青年成长和社交活动需求的一种特别存在，教学只是这众多职能中最为基础的部分。学生的个人需求也发生变化，知识学习是大学生的主要学习目的，但更为重要的是个人的全面发展。学生个人需求的改变一方面源自于当代学生学习方式的改变和教师教学思想的革新，另一方面则是终生教育思想的传播。终生教育重在培养学生的认识能力，即学生形成自主的认识，能够摆脱其他人充当客体的角色，实现自身与现实世界的其他客体和现象之间的相互影响，从掌握现成的科学知识到发现新的科学真理。 大学教师职能扩大，课堂教学虽是不可或缺的但只是其中一个部分，高校学习主要依赖于学生个人的学习，因而传统的以教师的教为主的教学方式无法满足学生学习的需求，教学方式必须由“教”向“学”转变。 教学方式变革的关键在于转变教育理念或教学观念，突破传统的教学思维定势，以开放的视野、超越知识传授的理念设计课程教学，加大学的成分，融入信息化元素，实现深度互动，实现从专注“教”到助力“学”的战略性转变，促进协同学习意义上的教学关系建构，形成深度互动的探究性教学文化 [ 4 ] 。 2.2. 理论依据 2.2.1. 建构主义教学论与“学习者中心” 建构主义教学理论的一个突出中心思想是教学以学生为中心。“以学生为中心”意味着教师和学生身份、地位、职能等发生改变。教师从传统“授业、解惑”知识传授者、灌输者的身份转换为学生主动建构知识意义上的帮助者、促进者、指导者；教师放弃以往“师道尊严”的教学过程中的绝对主体地位，改变传统教育思想和模式中将学生作为灌输对象的特性，引入全新的教育思想，将学生纳入教学主体，学生成为知识的主动建构者，从这个意义上来说，学生的学习从以外部刺激为主转化为自主学习。 建构主义学习理论的突出思想则是激发学生的学习主动性。知识的积累不应是被动的，而应该是学生主动地、积极地去建构，因而以学生为中心，教师进行指导的教学方法得到提倡。学生在一定环境下，用自身已有的一些独特经验，再借助老师和同学等人的帮助，利用一些必要的资源，主动进行意义建构的学习过程，要求学生能利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的积极性、主动性和首创精神，最后使学生有效地达到实现对当前知识的意义建构的目的。以前教材上所提供的内容不再是灌输的内容，而是学生主动建构意义的对象；教学媒体也不再是帮助教师灌输知识的手段，而是学生主动建构意义的工具 [ 5 ] 。 2.2.2. 奥苏贝尔有意义接受学习 针对人们对“接受式教学”的误解和“发现式学习”的不足，奥苏贝尔提出“有意义接受学习”理论。奥苏贝尔将“学习”按其过程划分为“发现式学习”与“接受式学习”。他认为无论是学习内容的组建还是机械地回答问题，“发现式学习”的根本内涵在于学习的主要内容不是通过传授获得，而是通过学生在他能有意义地获得前自己发现所学内容的内涵。在这一发现阶段结束之后，再内化发现的内容。而“接受式学习”是以“传授—接受”为主的学习方式。在“接受式学习”中，学习的主要内容是以定型的形式呈现给学生的，对学生来讲，学习的过程只要求他把材料内化或结合进自己的认知结构中去。这是奥苏贝尔为了纠正人们的那种广为流传而又无根据的认为“接受式学习”必然是机械的；“发现式学习”必然是有意义的看法以说明有意义学习的性质，对“接受式学习”与“发现式学习”所作的简单区分。他指出无论是“发现式学习”还是“接受式学习”都可能是机械的，也都可能是有意义的，这取决于学习发生的条件。换句话说，不仅好的讲授教学可以导致“有意义接受学习”，而且“发现学习”或问题解决并不一定保证是“有意义学习”。课堂里的问题解决，有可能像仅记住一种化学物质的物理性质一样无需理解它各个组成部分的意义及相互关系，是一种机械学习的过程。 简单地说，改变传统的学习方式，不完全是改变教师讲学生听的学习方式，传统学习方式中有需要继承的，也有需要变革的东西，应当从本质上来认识。应对各种学习理论进行适当的选取，组合以与我们的课堂实际相适应，以有效达成最优化的教学效果。奥苏贝尔赋予了传统的“接受式学习”方法新的生命力，也为化“教”为学提供了坚实的理论基础 [ 6 ] 。
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user: 3. 化“教”为“学”的有效方式(如何化“教”为“学”) 教学，不是教师教、学生学，也不是简单地把教、学当作两回事，而是教学生学，教学生自己学。从实质上来说，教、学是一回事。教师不是简单地给予，也不是完全地给予，而是化教为学，尽量淡化教的痕迹，不做灌输者、说教者、主宰者。叶圣陶先生“教是为了达到不需要教”的教育思想，历久弥新。“不需要教”是“教”的起因，又是“教”的目的；“教”是达到“不需要教”的手段，是途径。“教”与“不需要教”相互依存，互相促进。在教学时，教师要时刻保持清醒的头脑，顺应学生的学习规律去发现问题，改变策略，方能达到“不教而教”的目的。 素质教育改革的浪潮下，要想从根本上提高教学效果，让学生学到真正的知识，以达到学习效果的最优化，就必须改变传统落后的教学方法，化“教”为“学”，将所谓的课本知识变成有意义可接受的个人知识和能力。真正的做到化“教”为“学”首先要对这里的“教”和“学”做出正确的定位。化“教”为“学”有两个层面上的意义，即改“教”和重“学”。改“教”指的是从教师角度出发，从知识选择、知识传授等方面出发，重“学”则是重视学生的主体地位，充分考虑学生的学习方法、知识背景、学习潜力等，让学生的学习有意义。除此之外，则需要考虑当前的社会背景，如科技的发展和知识的数字化、碎片化等特点。 从教师的角度出发，要做到化“教”为“学”，需要明确两点：一是教学过程中的指导者的角色；二是淡化“教”的痕迹，增加学生的自主学习。从这个意义上来说，大致可以从以下几个方面出发： 3.1. 尊重学生主体地位，提升主动性 尊重学生的主体地位，提升学生的学习主动性，是提升现代教学效果的关键所在。要想将机械化的知识转变成为有意义的知识，必须要广泛、充分地开发学生的学习主动性，引导他们树立有意义学习的心向，这样可以在很大程度上促进他们主动学习知识，在无形之中就赋予了知识特定的意义，对于提升他们的综合水平有着至关重要的作用。总之，对于任何一种学习理论来说，学生永远是学习的主体，只有遵循以人为本的教育理念，提升学生的主动性和积极性，才能够从根本上促进教学效果的实现。 3.2. 构建学科知识体系结构，提高讲授的组织条理性 讲授组织的条理性是有效教学的关键，可以通过讲授思路的合理性、教学内容的相关性和教学内容的条理性来实现，是化“教”为学的重要一步。将奥苏贝尔接受学习理论与高校学科教育相结合，可以构建学科知识体系结构，以实现教学内容的相关性和条理性。学科知识框架反映了学科的知识结构、大致内容组成、知识的来龙去脉、层次关系、关联关系等。讲授中注意讲授的组织条理性，使学生发现和建构知识的联系，形成系统地知识结构，能提高学生的学习效率，最大化的提高教学效率。因此在教学过程中，教师应该合理地指导学生，让其明确学习的目标、方法等，不断地对学科知识有一个明确、宏观上的认识，从而按照自己的学习情况来进行更进一步的学习和认识。这个过程其实也是自身知识结构不断优化、知识体系不断积累和建构的过程，更好地发现自我身上的问题，找到正确的发展方向。条理性讲授赋予知识以特定的意义，让学生能够将所学知识与自己的知识体系结合起来，实现从机械式学习向有意义接受学习的转化。 3.3. 实现现代教学手段在教学中的实践 实现现代教学手段在教学中的实践，不断地促进现代教学的进步。根据布鲁克斯知识地图的构建思路，实现现代教学手段与知识地图的结合，将教学知识网络化、系统化。特别是网络时代的到来，对于这一教育理念有了更高的要求。信息时代的知识地图有它特定的含义，是一种知识库管理系统技术与因特网技术相结合的新型知识管理技术。将各学科、课程的知识借助于知识地图来表示，有助于学生知识框架的建立。这与奥苏贝尔有意义接受学习理论体系有机地结合起来，对于现代教学有着很强的指导意义。 3.4. 掌握学生认知学习成长规律 掌握学生的学习认知成长规律，是奥苏贝尔有意义接受学习理论体系的重点，同时对于现代教学的顺利进行有着十分重要的意义。从奥苏贝尔有意义接受学习理论中的几种学习类型如表征学习、概念学习和命题学习可以看出，学生的学习需要一个过程，在这个过程中伴随着学生学习能力的不断增强和提升，只有遵循学生的学习阶段来进行教学，才能够让他们最大化地吸收所学知识，从根本上提升个人的综合学习能力，从而打造完整有效的知识体系，以此来促进现代教学的顺利进行，深化素质教育改革 [ 7 ] 。 3.5. 合理使用讲授语言 针对传统的讲授方法，教师讲，学生的“听”有以下三种状态：一是听到了没有学到；二是听到了也学到了；三是听到了、学到了还升华了。化“教”为学的目的在于让学生听到了、学到了还升华了，即有意义学习。奥苏贝尔有意义学习要求具备三个条件：学习材料本身必须具备逻辑意义(学科知识结构体系)，学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念(学生的认知规律)，学习者必须具有有意义学习的心向。前两者前文已经论述过，就学习者具有有意义学习的心向而言，教师能做的是合理使用讲授语言。如刚上课时，可以通过有趣、新奇、激发疑问的语言引发学生对课堂的关注和参与；授课中时，使用简便的语言明确教学目的和教学价值，让学生意识到教学的重要性；使用重述和详述的语言强调和突出重点内容等。
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user: 摘 要 为了育成高产与观赏兼备的荞麦品种，从翅荞中发现了籽粒羽翅红色的变异类型。经过5个世代的观察选育，基本稳定了红色羽翅植株的分离，从中出现了全株籽粒红色的植株、有限花序植株(籽粒羽翅红色)、矮秆、半矮秆植株(籽粒羽翅红色)。红色羽翅性状是由可遗传的变异基因控制，是植株外部形态标记，具有十分广泛的利用价值：一是作为种质资源利用，利用红色羽翅标记，能够检测出杂交种比例；利用有限花序、矮秆半矮秆变异类型选育既高产、又具观赏型品种。二是作为观赏植物利用，翅荞属于二倍体类型，经人工诱变很容易成为四倍体类型。这样，它的籽粒、花朵更大，花期更长，更具观赏性。 关键词 :翅荞，籽粒羽翅红色，形态标记，观赏 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 我国《辞海》中对荞麦有详细的记述：栽培荞麦有三个种：1) 甜荞(F. esculentum)亦称“普通荞麦”，中国栽培较多的一个种；2) 苦荞(F. tataricum)亦称“鞑靼荞麦”，中国西南地区有栽培；3) 翅荞(F. emarginatum)亦称“有翅荞麦”，中国北方和西南地区有少量栽培 [ 1 ] 。其中普通荞麦和有翅荞麦花色鲜艳，很有观赏价值。作为景观资源利用，市场前景十分看好。因为我国开始实施农村振兴战略，将会大力发展乡村旅游业，休闲观光农业，荞麦花如同油菜花一样，可以建成荞麦花海景观。 我们正在研究的彩色翅荞麦品系，除了有其它荞麦红秆、绿叶、白(红)花的特征外，又增加了红色籽粒或者籽粒红色羽翅的看点(比普通荞麦籽粒大)，观赏效果更佳，有望育成高产、观赏兼备的荞麦新品种。
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user: 2. 材料与方法 2.1. 彩色翅荞的来源 2014年，在甜荞试验田中，出现了少量翅荞植株，其中有2株羽翅是红色的(图1)，其它翅荞麦羽翅和籽粒颜色一致，是浅绿色(图2)，将2株红色羽翅植株单独脱粒收藏。 2.2. 彩色翅荞特征特性与命名 将2株红色羽翅种子隔离种植：经观察，彩色翅荞植株花朵白色，花器构造有2种，一种是长雄蕊、短花柱；另一种是短雄蕊、长花柱，与普通荞麦花器相同(图3) [ 2 ] 。当幼小籽粒形成，被肉眼看到时、同时可看见三棱呈现红色，随着籽粒增大、红色羽翅逐渐增宽，生长期间一直呈现红色，直到灌浆乳熟期籽粒开始变色，成熟籽粒(含羽翅)成为褐色(图4)。 经过几个世代提纯、选育，植株红色羽翅性状能够遗传给下一代(图5)，但是分离特别严重，需要多个世代提纯才能稳定。由于试验田采用隔离种植，创造了基因重组的条件，从中出现了全株红色籽粒的植株，比红色羽翅更鲜艳(图6)，还出现了有限花序植株、矮秆植株(株高60 cm)、半矮秆植株(株高80 cm)，均有2个或3个节间重叠在一起，植株高度受到抑制。 图1. 彩色翅荞麦前期籽粒与花朵 图2. 正常的翅荞麦籽粒(对照) 图3. 彩色翅荞麦花的形态(左：长雄蕊、短雌蕊；右：短雄蕊长雌蕊) 图4. 彩色翅荞麦生长后期籽粒(成熟籽粒为褐色) 图5. 全株红色籽粒植株 图6. 彩色翅荞麦有限花序植株 认为籽粒红色羽翅性状是由基因变异所致，具有可遗传习性，可视为植株形态标记，可育成遗传稳定的品系，故命名为“彩色翅荞麦”。
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user: 3. 试验结果 3.1. 彩色翅荞可检测杂交种比例 普通荞麦和翅荞麦是自交不亲和作物 [ 3 ] ，根据该特性可以用2个亲本进行互交制种 [ 4 ] ，实现杂种优势利用。例如，亲本1是彩色翅荞麦(籽粒羽翅红色)，亲本2是普通荞麦白花品种(籽粒成熟前是浅绿色)，二者等量种植，让其自由授粉杂交。要知道杂交种占？%，统计F 1 生产田植株即可知晓，杂交种F 1 籽粒形状、色泽(见图4)。从图4可看出，亲本1、亲本2、F 1 籽粒形状与色泽差别十分明显，F 1 籽粒形状、大小与亲本相似，带有红色标记(三个棱是红色)，一目了然即可确认；在生长中期的F 1 生产田，随机选择一定面积，统计F 1 、亲本1、亲本2各类植株数量，即可计算出杂交种比例。 3.2. 彩色翅荞变异类型多可育成既高产又具观赏型品种 翅荞麦具有优良的农艺性状，一些类型千粒重高(43.8 g)而普通荞麦千粒重(32 g) [ 5 ] ，结实率比普通荞麦高 [ 6 ] ，前苏联资料报道，在推广的33个品种中，果实形状有翅14个、稍有翅8个、11个无翅 [ 7 ] ，由此可见，翅荞麦有重要的利用价值；利用彩色翅荞麦农艺性状优良的变异类型——“有限花序、矮秆、半矮秆”，与普通荞麦红花、白花品种杂交，有望育成高产、观赏兼备的品种。 3.3. 彩色翅荞可作为观赏植物 彩色翅荞麦的遗传结构是二倍体类型，经过人工诱导很容易变成四倍体类型，四倍体植物的特征特性是籽粒、花器变大，花期延长。这样，四倍体类型的彩色翅荞麦更具观赏性，观赏期可长达50天左右，尤其是红色籽粒植株，其红秆、绿叶、白色花朵(像雪花)、红色的籽粒(像枸杞、像樱桃挂满枝头、红色羽翅籽粒像宫廷中彩色灯笼)，着实招人喜爱。
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user: 4. 结论 4.1. 创新性先进性 彩色翅荞研究居领先水平和创新性，从国际荞麦协会1~13届会议的论文集中查阅，没有发现彩色翅荞麦的文献资料记载，在国内外文献资料查阅，也没有发现有关彩色翅荞麦的文献资料记载，本研究结果属首次发表，居领先水平和创新性。 4.2. 翅荞麦犹如未曾开垦的处女地 国内外对翅荞麦研究尚少，我们浮浅研究即分离出农艺性状优良的变异类型。例如，矮秆、半矮秆、红色羽翅植株，尤其是有限花序植株(图6)，是十分珍贵的种质资源。 4.3. 彩色翅荞麦遗传习性 彩色翅荞红色羽翅性状由变异基因所致，具有可遗传习性，可视为外部形态标记。 4.4. 彩色翅荞麦用途 彩色翅荞红色标记可用来检测杂交种比例；彩色翅荞与甜荞形态差异大、亲缘关系较远，是利用杂种优势的理想组合；彩色翅荞比甜荞更具观赏性。
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user: 摘 要 随着社会经济的快速发展，人们环境保护意识的不断提高，“环保”已经成为人们广泛关注的重大课题。在农田水利工程建设中，不可避免要改变原来的地形地貌或造成农田生态环境的破坏。农田水利工程是农业经济发展的基础命脉，与农业生产、农村经济发展、农民生活等各方面息息相关，密不可分。因此，如何协调农田水利建设与生态环境之间的良好关系，保持农业的可持续发展显得尤其重要。 关键词 :农田水利，生态环境，影响，保护 Copyright © 2018 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 前言 随着社会经济的不断发展，人们环境保护意识的越来越高。在农田水利工程建设中，将可能造成水污染、空气污染、噪声污染、产生固体废弃物、损毁植物、水土流失等对环境的不利影响。施工中对环境的保护也变得越来越重要。
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user: 2. 工程施工期对环境的影响 工程施工过程中，工前清场、搭建临时设施、交通运输、主体工程施工和完工清场等，将可能造成水污染、空气污染、噪声污染、产生固体废弃物、损毁植物、水土流失等对环境的不利影响 [ 1 ] 。 1) 对水环境的影响 施工期生产废水和施工人员生活污水可能对水环境造成的不利影响。生产废水主要包括砂石料冲洗废水、混凝土浇筑养护废水、施工车辆冲洗含油废水等。 2) 对大气环境的影响 施工现场基本都处于开阔地带，空气流动条件好，且施工机械废气排放量较小，因此施工机械废气排放对当地大气环境影响较小，但局部施工区域产生的粉尘可能会对现场施工人员的健康造成一定的不利影响。 3) 对声环境的影响 土方开挖、回填碾压、混凝土拌和等施工工序产生的噪声将对附近居民生产生活产生一定的不利影响。同时机械设备高噪声对施工人员的身体也有一定的不利影响。 4) 固体废弃物对环境的影响 固体废弃物主要来源为建筑物拆除产生的建筑垃圾、施工期间产生的生活垃圾等。建筑物垃圾和生活垃圾可能对堆放地周边环境造成污染。 5) 损毁植物、水土流失对环境的影响 工程开挖使原地面地表植被遭到破坏，使表层土壤松散、裸露，原有的自然稳定状态受到破坏，失去原有植被的防护、固土功能，从而在风力、水力作用下容易出现冲刷、垮塌的现象，增加新的水土流失，工程填筑活动在施工场地形成填筑边坡，改变原有坡面的汇流条件，易造成水蚀，使水土流失由原来的面蚀改变为沟蚀，形成新增水土流失 [ 2 ] 。
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user: 3. 环境保护措施 针对工程实施过程可能产生的各方面的不利影响，环境防治措施主要包括：废水、废气处理，噪声防护，固体废弃物处置，水土流失防治等。 1) 施工废水、生活污水处理 砂石料冲洗和混凝土浇筑养护废水及基坑排水中的主要污染物为泥沙悬浮物等，极易沉淀，为防止施工期的这些生产废水对附近水域水质的影响，可布设沉淀池处理废水。 施工人员的生活污水主要处理措施是为施工人员办公生活区修建厕所、化粪池，并配建沉淀池使尾水有足够的存储空间和存留时间，定期清理化粪池和沉淀池，作为农业肥料使用。施工人员的生活废水即洗刷、洗涤用水，污染物含量较少，悬浮物和COD排放浓度远低于污水排放浓度标准，可直接排入水体或稍作沉淀后排入水体。 2) 区域大气质量保护 区域大气质量保护包括：燃油机械设备排气净化措施，水泥泄露防护措施，车辆运行扬尘防护措施。 燃油机械设备排气净化措施：加强对燃油机械设备的维护保养，定期检查维修，发动机应在良好的状态下工作；安装尾气排放净化设备，使尾气达标排放；采用优质、污染小的无铅汽油。 水泥泄露的防护：施工期袋装水泥运输装卸时袋子的破损，拆装时粉尘飞扬等均可造成污染，一般水泥装卸作业区的粉尘超标率达50%，如果不加强管理和劳动保护，污染将更加严重。为此需采取如下措施进行防护：运输、装卸过程要注意尽量保持袋子不破损，并设专门库房堆放，散落于地面的水泥应及时清扫；给施工人员发放防尘口罩。 车辆扬尘防护：车辆扬尘主要在施工区交通主干道两侧，其车辆来往多，运量大，路面差，如不注意防治。车辆扬尘源于路面尘土，可采取如下措施：加强施工道路管理和养护，保持路面平整；配置或租用洒水设备，无雨天勤洒水；对车辆勤清洗。 拌和站防尘措施：建筑物砼拌和站一般都配有除尘设备，当拌和站生产时，必须使用除尘装置，对除尘装置要按操作规范进行维护、保养，修理要及时，使拌和站产尘量在规定标准以下。 3) 噪声防护 工程施工以人工施工为主，施工机械数量相对较少，且施工区位于农村旷野，施工不会对大气环境和声环境产生大的影响。但施工人员因长期操作施工机械或距施工机械较近，需采取一定的防噪声保护措施。施工机具操作人员采用三班进行作业，并戴防护耳罩，减轻噪声对人体的危害；遇施工场界紧靠居民点的工段，应避免夜间施工。 4) 固体废弃物处置 挖方弃土：弃土按指定地点堆放，及时进行绿化覆盖，避免松散的弃土产生新的水土流失。工程竣工后，及时清理施工现场，对施工中占用的耕地，尽量复耕还田，对不能改土造田的要覆盖表土，恢复植被。 建筑垃圾：建筑垃圾主要为砖、钢筋、砼块及土等，对其处置的方式首先是将有用的建筑材料如砖、钢筋分捡出来，然后将没有使用价值的材料采取填埋的方式处理。 生活垃圾：生活垃圾中主要成分为有机物，若处理不当将会对周围环境造成污染，因此要配置专门人员负责清扫工作，并在施工区和生活区设置垃圾箱或堆运站，对生活垃圾统一收集清理，进行卫生填埋。垃圾箱或堆运站需经常喷洒灭害灵等药水，防止苍蝇等传染媒介滋生，以减少生活垃圾对环境和施工人员的健康产生不利影响。 5) 水土流失的防治 须严格按照图纸进行开挖，做好边界的测定和控制，尽可能的不去破坏原有植被。开挖后边坡及时进行支护，并做好周围排水设施，以利于边坡稳定和水土保持。对施工场地采取修筑排水沟，对开挖后裸露的边坡采取植草或砌体防护等水土保持措施，防止产生新增水土流失。在工程完工后，对植被进行恢复，以防止水土流失及生态恶化。
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user: 4. 结束语 农田水利工程项目建设过程中需要和生态系统结合在一起，通过综合分析，科学评估，全面研究，以减少农田水利工程对生态环境的破坏 [ 3 ] 。实际操作中做到文明施工，最大限度降低环境污染。要将生态保护理念贯穿到农田水利工程建设始终，为农村水利事业健康稳定发展奠定良好的基础。
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user: 摘 要 采用发芽势、发芽率、生根率、胚根长、胚轴长、胚根干重、胚轴干重、幼苗干重的相对值为指标，用17.5% PEG6000溶液人工模拟土壤干旱条件，对9份花生品种进行萌发期抗旱性鉴定。通过隶属函数法结合抗旱分级标准从9份参试品种中筛选出湘花2008、花育20号、远杂9307 3份抗旱品种，豫花9719、豫花9326、白沙1016 3份中抗材料，可为我国花生品种利用提供参考。 关键词 :花生，萌芽期，抗旱性，评价 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 干旱是一种严重的非生物胁迫，显著影响作物的生长与产量 [ 1 ] 。花生(Arachis hypogaea L.)是世界食用植物油与植物蛋白的重要来源，主要种植在半干旱和亚热带地区，据估计由干旱引起的花生经济损失每年在5亿美元以上 [ 2 ] 。中国花生产量居世界第一，据调查70%的花生产区会受到干旱胁迫的影响，干旱造成的花生产量损失平均在20%以上 [ 3 ] 。因此，开展花生种质资源抗旱鉴定与抗旱品种筛选，一方面可以促进高产抗旱品种的推广应用，另一方面可以为花生抗旱育种提供亲本材料。 萌发期是花生生长的关键时期，直接决定花生出苗期与出苗率、实际密度与产量等。作物萌发期抗旱性鉴定多采用PEG6000人工模拟干旱胁迫，这种方法具有操作简单、试验周期短等优点 [ 4 ] 。崔宏亮等 [ 5 ] 用PEG6000模拟干旱环境，以平均隶属函数值为指标，筛选出花育25号、花育51号、花育52号等耐旱性较强的花生品种。张智猛等 [ 6 ] 比较了不同浓度PEG6000对不同花生品种萌发能力的影响，提出比较适宜的PEG6000浓度条件为17.5%。本研究利用PEG6000在室内模拟萌芽期干旱条件，对9份不同来源的品种(系)进行萌发期干旱鉴定，并利用隶属函数法对品种的抗旱性进行综合评价。
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user: 2. 材料与方法 2.1. 试验材料 选用9份花生品种(系)进行试验，其中5份为河南省当前主推品种，其他省份材料4份，具体见表1。 Table 1 Material and origins used in this stud 序号 品种名称 品种特性 来源 1 豫花9719 大果花生 河南省农业科学院经济作物研究所 2 豫花9326 大果花生 河南省农业科学院经济作物研究所 3 豫花47 大果花生 河南省农业科学院经济作物研究所 4 远杂9102 珍珠豆型小果 河南省农业科学院经济作物研究所 5 远杂9307 珍珠豆型小果 河南省农业科学院经济作物研究所 6 湘花2008 大果花生 湖南农业大学 7 晋花10 中大果花生 山西省农业科学院经济作物研究所 8 花育20 小果花生 山东省花生研究所 9 白沙1016 小果花生 广东省澄海县白沙农场 表1. 试验材料及来源 2.2. 试验方法 每个品种挑选饱满、大小一致的种子180粒，分别置于装有清水的15 cm培养皿中，使种子吸水膨胀，24 h后取出吸涨种子，吸干种子表面水分后放回，分别加入20 mL清水或17.5% PEG6000溶液(对应溶液水势为−0.37 MPa)，于光照培养箱内进行萌发，培养箱条件设置为黑暗24 h、27℃~28℃。以芽长大于2 mm为发芽标准。从第3天开始每天统计发芽数，连续统计5 d。同时第7天测量胚根长、胚轴长、胚根干重、胚轴干重、幼苗干重(不含子叶)。每个处理3次重复，为确保PEG6000胁迫浓度的相对稳定，发芽期间每2 d更换1次胁迫液，对照同期更换清水。 2.3. 测定与分析方法 2.3.1. 发芽相关指标计算公式 调查不同浓度模拟干旱胁迫下花生种子的发芽势、发芽率、生根率、胚根长、胚轴长、胚根干重、胚轴干重、幼苗干重，并折算对应的相对指标值。 发芽势(%) = 发芽第3天正常发芽粒数/供试种子数 × 100； 发芽率(%) = 发芽第7天正常发芽粒数/供试种子数 × 100； 相对指标值(%) = 处理指标/对照指标 × 100。 2.3.2. 隶属函数值计算及评价方法 采用隶属函数法对花生品种进行萌发期抗旱性综合评价，参照龚明 [ 7 ] 的方法计算隶属值。公式如下： X ij 为某一品种某指标的实测值，X j max 为该指标的最大值，X j min 为该指标的最小值，U(X ij )为i品种j性状的隶属值。X i 为i品种的平均隶属函数值，n为测定指标数。X i 值越大，表明该材料抗旱性越强。
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user: 3. 结果与分析 3.1. 萌芽期干旱对不同花生品种萌发的影响 如表2所示，在17.5% PEG6000处理下，花生种子萌发各项指标均受到抑制。与对照相比，干旱胁迫处理后，发芽率受影响相对较小，其他指标受抑制程度较高，发芽势、发芽率、生根率、胚根长、胚轴长、胚根干重、胚轴干重、幼苗干重分别比对照降低了32.4%、14.5%、59.9%、54.6%、66.7%、68.2%、66.7%、62.5%。 Table 2 Effect of 17.5% PEG water stress on germination parameters of peanut varietie 处理 发芽势(%) 发芽率(%) 生根率(%) 胚根长(cm) 胚轴长(cm) 胚根干重(g) 胚轴干重(g) 幼苗干重(g) CK 92.5 ± 7.8 96.4 ± 7.3 79.1 ± 17.9 4.65 ± 1.20 1.95 ± 0.32 0.22 ± 0.06 0.06 ± 0.02 0.08 ± 0.02 17.5% PEG 62.5 ± 20.2 82.4 ± 5.9 19.2 ± 11.1 2.11 ± 0.59 0.65 ± 0.20 0.07 ± 0.03 0.02 ± 0.01 0.03 ± 0.01 表2. 17.5% PEG模拟干旱处理对花生品种发芽参数的影响 3.2. 萌芽期干旱胁迫下各性状相对值 3.2.1. 萌芽期干旱对相对发芽势与相对发芽率的影响 种子发芽率受种子本身特性的影响较大，相对发芽率可以较客观地反映种子萌发期的抗旱性强弱，相对发芽率越大说明抗旱性越强。由表3可知，在17.5% PEG干旱胁迫条件下，9个参试花生品种的发芽率均呈下降趋势，但花育20号、白沙1016、豫花47、远杂9307的发芽率在17.5% PEG干旱胁迫条件下下降较小，相对发芽率仍保持在85%。豫花9719的相对发芽率最低为0.70。相对发芽率在0.70~0.85，平均值为0.81。 Table 3 The relative traits of eight germination parameters under drought stres 品种 相对发芽势 相对发芽率 相对生根率 相对胚根长 相对胚轴长 相对胚根干重 相对胚轴干重 相对苗干重 湘花2008 0.76 0.80 0.41 0.53 0.33 0.61 0.35 0.40 豫花9719 0.49 0.70 0.20 0.74 0.22 0.60 0.58 0.58 晋花10 0.53 0.73 0.08 0.34 0.27 0.32 0.28 0.29 豫花9326 0.59 0.82 0.29 0.48 0.35 0.29 0.37 0.40 花育20 0.95 0.85 0.22 0.36 0.36 0.46 0.44 0.45 白沙1016 0.79 0.85 0.28 0.35 0.44 0.28 0.30 0.29 豫花47 0.43 0.85 0.39 0.36 0.30 0.27 0.38 0.35 远杂9102 0.63 0.80 0.19 0.56 0.37 0.39 0.31 0.32 远杂9307 0.80 0.85 0.29 0.5 0.31 0.50 0.34 0.39 平均值 0.66 0.81 0.26 0.47 0.33 0.41 0.36 0.37 表3. 8个发芽指标的相对值 PEG胁迫下花生种子的发芽势较发芽率表现更加敏感，相对发芽势表现出各品种间存在显著差异。相对发芽势在0.43~0.95，平均值为0.66。豫花47的相对发芽势最小为0.43，花育20的相对发芽势最大为0.95。一般情况下，各指标降低率越大，说明该花生品种抗旱性越差。但本试验结果表明，各花生品种在各指标间的表现趋势并不一致，说明植物的抗旱性评价不能仅通过单一指标来进行判定，需要通过各项指标来综合考虑。 3.2.2. 萌芽期干旱对相对生根率、相对胚轴长与相对胚根长的影响 PEG胁迫下花生种子的生根率表现非常敏感，平均生根率从79.1%下降到19.2% (表2)。晋花10号的相对生根率最低仅为0.08，湘花2008的相对生根率最高为0.41。相对胚根长度大小为0.34~0.74，最大值为豫花9719的0.74，最小值为晋花10号的0.34；相对胚轴长度大小为0.22~0.44，变异范围较小。 3.2.3. 萌芽期干旱对相对胚根干重、相对胚轴干重与相对苗干重的影响 相对胚根干重大小为0.27~0.61，最大值为湘花2008的0.61，最小值为豫花47的0.27 (表3)；相对胚轴干重大小为0.28~0.58，最大值为豫花9719的0.58，最小值为晋花10号的0.28；相对苗干重大小为0.29~0.58，最大值为豫花9719的0.58，最小值为晋花10号的0.29。 3.3. 不同花生品种萌芽期抗旱性的综合评价 种子萌发期的抗旱性受遗传与环境条件的影响，通常用一种指标反映不同品种对逆境的耐受能力是片面的，并且每个指标表示出来的结果也不完全一致，因此，需要多项指标进行综合评价，以提高植物抗旱性评价的准确性和可靠性。本研究运用隶属函数法对9个花生品种种子的发芽势、发芽率、生根率、胚根长、胚轴长、胚根干重和苗干重进行了综合评价(表4)。结果表明，在种子萌发期，9个花生品种抗旱隶属函数值表现为湘花2008 > 花育20号 > 远杂9307 > 豫花9719 > 豫花9326 > 白沙1016 > 远杂9102 > 豫花47 > 晋花10号(表4)，综合评价值越大，表明其抗旱能力越强，因此湘花2008、花育20、远杂9307萌发期抗旱性较强。 Table 4 The subordinate function values of eight germination parameter 品种 隶属函数值 平均隶属函数 排序 发芽势 发芽率 生根率 胚根长 胚轴长 胚根干重 胚轴干重 苗干重 湘花2008 0.63 0.67 1.00 0.48 0.50 1.00 0.23 0.38 0.61 1 豫花9719 0.12 0.00 0.36 1.00 0.00 0.97 1.00 1.00 0.56 4 晋花10 0.19 0.20 0.00 0.00 0.23 0.15 0.00 0.00 0.10 9 豫花9326 0.31 0.80 0.64 0.35 0.59 0.06 0.30 0.38 0.43 5 花育20 1.00 1.00 0.42 0.05 0.64 0.56 0.53 0.55 0.59 2 白沙1016 0.69 1.00 0.61 0.02 1.00 0.03 0.07 0.00 0.43 6 豫花47 0.00 1.00 0.94 0.05 0.36 0.00 0.33 0.21 0.36 8 远杂9102 0.38 0.67 0.33 0.55 0.68 0.35 0.10 0.10 0.40 7 远杂9307 0.71 1.00 0.64 0.40 0.41 0.68 0.20 0.34 0.55 3 平均值 0.45 0.70 0.55 0.32 0.49 0.42 0.31 0.33 0.45 表4. 8个发芽指标的隶属函数值
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user: 4. 讨论与结论 随着全球变暖的加剧与淡水资源的不断减少，干旱对农业和全球粮食安全的影响将越发严重。培育抗旱高产的品种已经成为许多作物遗传改良的重要目标。花生抗旱相关研究起步较晚，随着花生种植面积的逐年增加，花生抗旱生理及抗旱品种筛选已成为花生研究的热点问题 [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] 。种子萌发期是作物生命周期的起点，萌发期抗旱性强弱直接影响缺水干旱条件下的作物出苗状况 [ 11 ] 。 本研究调查的8个萌发期性状中，胚根干重受干旱抑制程度最明显，表现为在对照条件下，胚根干重均值为0.22 g，而17.5% PEG6000处理的平均值仅为0.07 g，降低了68.2%；生根率、胚轴长、胚轴干重、幼苗干重4个指标受抑制程度较大，分别降低了59.9%、66.7%、66.7%、62.5%，这与张智猛 [ 12 ] 等的研究结论一致；发芽率、发芽势两个指标受抑制程度较小，二者分别降低了14.5%、32.4%。因此，生根率、胚轴长、胚根干重、胚轴干重、幼苗干重可以作为萌芽期抗旱性的筛选指标。 作物抗旱性强弱的评价方法主要有隶属函数法、回归分析、灰色关联度法、聚类分析等。本研究采用隶属函数法，对9份花生品种的萌芽期抗旱性进行评价，筛选出3份抗旱品种(湘花2008、花育20号、远杂9307)，3份中抗材料(豫花9719、豫花9326、远杂9102)，抗旱性较差的品种为白沙1016、豫花47、晋花10号。该研究表明隶属函数法适用于花生萌发期抗旱性鉴定，下一步将结合盆栽或田间鉴定方法，以进一步验证这些花生品种的抗旱性。
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user: 摘 要 目的：使用尿液干化学分析仪、尿沉渣分析仪与显微镜镜检1042例尿液，对尿液中白细胞结果进行比较，得出尿液中白细胞最为准确的结果。方法：随机选取1042例住院患者尿液标本，分别用尿液干化学分析仪、尿沉渣分析仪、显微镜镜检尿液白细胞(WBC)，对比性分析三个结果。结果：三种方法对尿液中的WBC检出率较一致。1) 尿液干化学分析仪与显微镜镜检对比：WBC敏感性为94.4%，特异性为99.7%，假阴性率18.0%、假阳性率0.7%、总符合率98.8%。2) 尿沉渣分析仪与显微镜镜检对比：WBC敏感性为95.0%，特异性为99.4%，假阴性率5%、假阳性率0.6%、总符合率98.7%。3) 尿液干化学分析仪与尿沉渣分析仪对比：尿干化学分析仪及尿沉渣分析仪检测白细胞结果符合率为98.85%，高度一致(Kappa值为0.993)。P值为0.001，P < 0.05，差异具有统计学意义。结论：尿液干化学分析仪﹑尿沉渣分析仪两种仪器操作简便、快速、检测项目多，重复性好。三种方法检测原理不同导致检验结果存在差异，临床应根据患者的病因和症状，采用多种方法有机结合进行诊断，以提高检测的准确率，为临床提供可靠的检测结果。 关键词 :白细胞，尿液干化学分析仪，尿沉渣分析仪，显微镜 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 尿液分析是临床三大常规检查之一，是诊断泌尿系统及相关疾病的重要依据 [ 1 ] 。目前，尿液分析方法已从传统的显微镜镜检发展为尿液干化学分析仪和尿沉渣分析仪等仪器化检测。尿干化学法检测尿液，因其准确性高、重复性好及操作简单快捷而被广泛应用于各级医院，成为尿液常规检查的最基本仪器 [ 2 ] 。但在实际工作中，因为该方法的局限性及干化学试纸等诸多因素的干扰，易出现假阳性及假阴性结果，从而影响了干化学自动分析仪检测结果的准确性。尿沉渣分析仪定量检测法具有操作简单和准确率高等优点，但在检测白细胞时，由于受到尿液中某些成分的干扰会对结果产生一定的影响。根据以上情况，本研究对1042份尿液标本分别采用尿液干化学分析仪、尿沉渣分析仪检测尿液中白细胞，并以光学显微镜镜检结果作为对照，现将研究结果报告如下。
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user: 2. 材料与方法 2.1. 标本来源 随机收集我院2015年3~5月住院病人尿液标本1042份，均采用一次性消毒塑料试管收集。男534例，女508例，年龄3~70岁。 2.2. 仪器与试剂 Olympus显微镜，日本奥林巴斯光学株式会社生产；iChem VELOCITY尿干化学分析仪，美国iris公司生产；IQ200ELITE全自动尿沉渣分析仪，美国iris公司生产。所用试剂及质控液为相关分析仪的配套产品。 2.3. 检验方法 2.3.1. 尿干化学分析仪 [ 3 ] 每日用质控物质进行校正，一切正常后，将塑料试管中的尿液混匀后保留10 ml，放入仪器进行检测。检测标本在2 h内完成。 2.3.2. 尿沉渣分析仪 [ 3 ] 采集患者中段尿液10 ml充分混匀后进行分析，严格按照IQ200ELITE全自动尿沉渣分析仪的操作说明进行，开机后必须采用配套的质控物质进行质控实验。检测标本在2 h内完成。 2.3.3. 显微镜镜检 [ 3 ] 将尿液水平离心，1700转/分钟(约420× g离心力，要求400× g离心力)，离心5分钟，去除上清液剩余沉淀约0.2 ml，混匀后吸取沉淀物一滴(约20 ul)均匀涂在干净的载玻片上用于镜检。先用低倍镜(10 × 10)观察全片，再用高倍镜(10 × 40)仔细观察，细胞检查观察10个高倍镜视野(HP)。检测标本在2 h内完成。 2.3.4. 结果判断 尿液干化学仪：尿白细胞阴性；尿沉渣分析仪：白细胞小于10个/ul；显微镜镜检：白细胞：小于10个/每高倍镜视野，超过上述范围视为阳性。 2.4. 统计学处理 采用SPSS17.0统计软件做统计学分析，进行配对χ 2 检验，P < 0.05表示差异有统计学意义；运用Kappa检验对结果的符合率一致性进行分析。
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user: 3. 结果 1) 尿液干化学分析仪与显微镜镜检WBC结果对比见表1。 Table 1 Comparison of WBC results between urine dry chemistry analyzer and microscop 尿液干化学分析仪 显微镜镜检 WBC(+) WBC(−) 合计 WBC(+) 170 10 180 WBC(−) 3 859 862 合计 173 869 1042 表1. 尿液干化学分析仪与显微镜镜检WBC结果对比 注：WBC敏感性为94.4%，特异性为99.7%，假阴性率18.0%、假阳性率0.7%、总符合率98.8%。 2) 尿沉渣分析仪与显微镜镜检WBC结果对比对比见表2。 Table 2 Comparison of WBC results between urinary scavenger analyzer and microscop 尿沉渣分析仪 显微镜镜检 WBC(+) WBC(−) 合计 WBC(+) 171 9 180 WBC(−) 5 857 862 合计 176 866 1042 表2. 尿沉渣分析仪与显微镜镜检WBC结果对比 注：WBC敏感性为95.0%，特异性为99.4%，假阴性率5%、假阳性率0.6%、总符合率98.7%。 3) 尿液干化学分析仪与尿沉渣分析仪对WBC结果对比见表3。 Table 3 Comparison of WBC results between urine dry chemical analyzer and urine sediment analyze 尿液干化学分析仪 尿沉渣分析仪 WBC(+) WBC(−) 合计 WBC(+) 174 1 175 WBC(−) 1 856 857 合计 175 857 1042 表3. 尿液干化学分析仪与尿沉渣分析仪WBC结果对比 注：运用Kappa检验方法判断两种检测方法对WBC检测(见表3)尿干化学分析仪及尿沉渣分析仪检测白细胞结果符合率为98.85%，高度一致(Kappa值为0.993)。表示符合一致性极强；χ 2 检验，P值为0.001，P < 0.05，差异具有统计学意义。 通过结果分析可以看出，尿液干化学分析仪、尿沉渣分析仪和显微镜镜检分析，三者相互之间都会有一定的差异，但是还是有较高的符合率。
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user: 4. 讨论 尿液分析对于泌尿系统疾病的诊断与鉴别诊断、治疗和预后判断均有重要意义 [ 4 ] 。随着时代发展，医疗技术的进步，临床诊断技术不断提高，尿液成分检查已经成为临床医生常用的一种方法。在本研究结果中发现，尿液干化学分析仪检测具有使用方便、所需尿量少、重复性好、准确性好、便于实现自动化测定等优点，极大的提高了工作效率。但是由于该仪器采用干化学方法，尿液成分复杂，项目繁多，其检测原理各不相同，所以影响因素很多，易出现假阴性和假阳性结果 [ 5 ] 。如尿液干化学分析仪主要通过细胞质中特有脂酶检测尿白细胞数量，而肾结核所致淋巴细胞尿因淋巴细胞细胞质中不含这种特有脂酶而使检测结果为阴性 [ 6 ] 。同时，由于尿液干化学分析仪的准确性受检测者使用不当因素影响，检测结果也存在一定误差。而且大量抗生素的应用也可抑制或阻抑细胞质中特有脂酶的识别而产生假阴性结果。尿液干化学分析仪阳性而显微镜镜检阴性，可能是由于尿液渗透压、酸碱度、药物和离心等因素所导致。尿液干化学分析仪阴性而显微镜镜检阳性，可能是尿液在膀胱中贮存时间过长或者离心过快等原因使白细胞破坏，酯酶释放入尿中所致。 尿沉渣分析仪应用流式细胞原理和电阻抗原理，通过荧光染色后以前向散射光强度和荧光剂电阻抗的大小信号来区别细胞。尿沉渣分析仪在尿液检测中的使用，可减轻使用普通显微镜镜检的工作量，借助于仪器的自动化、高精度可提高检测结果，使其标准化，尿沉渣定量分析检测系统具有同一性，并且不受主观因素影响，操作简便，准确稳定。但是，有时会受尿液中某些成分影响而出现假阳性和假阴性。例如大量上皮细胞，真菌，脂肪滴，滴虫等，可使尿液检测白细胞出现假阳性。因为白细胞的散射光、荧光强度及电阻抗信号，部分与肾小管上皮细胞重叠，而且白细胞大小、染色敏感度与肾小管上皮细胞相似，因此导致白细胞假阳性结果的增多 [ 7 ] 。当尿液中的细菌达到一定量时，相互聚集成团，其大小与白细胞相近，仪器则误认为白细胞，导致白细胞假阳性结果的增多。造成尿液检测白细胞出现假阴性的原因有尿液在膀胱潴留时间过长导致白细胞破坏，胆红素的颜色干扰白细胞的检测等等。因此，仅靠尿沉渣分析仪检测尿中的白细胞缺乏准确性。 本研究两种仪器法假阳性是相对于显微镜镜检的阴性而言，而显微镜镜检的结果相对于真实结果可能存在假阴性，只是非常少见，如尿中白细胞完全溶解时，显微镜镜检是看不到的，此时显微镜镜检的阴性即为相对于真实结果的假阴性。因此，显微镜镜检对尿液中白细胞的判断仍然为目前最理想的“金标准”。同时，尿液干化学分析仪及尿沉渣分析仪检测尿液中白细胞结果与光学显微镜镜检一样具有较高诊断价值。尤其是当尿沉渣分析仪和尿干化学分析仪两种检查结果明显不一致时，使用显微镜镜检进行复检，既提高了工作效率又提高了准确性。故在进行尿液白细胞检测时尤其要做好标本的规范收集与规范检验。
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user: 摘 要 区块链技术作为一种新兴技术，受到业内外广泛的关注。通过建立和完善区块链的标准化体系，创造合适的政策、经济环境，其快速、低成本、高效、透明、公正的优势将逐步地运用到各个领域，价值日益凸显。但是总体而言，该项技术还处在探索和研究阶段，它的广泛应用和发展还需要经历很长的一段路，需要产业、大学、科研各方在其概念、应用等方面共同努力，最终实现区块链与市场的深度融合。本文将对区块链技术的适用性与局限性进行分析，并归纳区块链技术在金融和非金融领域上的模式，进一步剖析区块链技术如何在未来健康地发展并促进数字经济和产业的优化。 关键词 :区块链技术，互联网，虚拟代币，去中心化，智能合约 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 区块链技术被认为是继蒸汽机、电力、互联网之后，下一代颠覆性的核心技术。区块链作为构造信任的机器，将彻底改变整个人类社会价值传递的方式。目前区块链技术的研究成果已经在金融行业里有所体现。区块链将整合证券交易流程、外汇业务、贷款业务信用征信之间的弱关系变为了强连接，为比特币在金融市场的运作提供了强有力的信用保障，换句话说区块链技术驱动金融创新是隐藏在比特币背后的秘密。区块链技术构建成的“三位一体”科技金融模型使企业在相应的生命周期内匹配到相应的融资。在非金融领域里，区块链技术可以解决一系列阻碍物联网发展的问题，可以总结为：成本、诚信以及未来防护。于物联网来说，区块链技术取代了集中云和大服务器群，将基础设施普及化，而由于区块链的特性，这些成本由用户共同承担，减少了冗余，提高了效率。 但同样的，我们现在正处在一个重大的转折点之上——和工业革命所带来的深刻变革几乎相同的重大转折的早期阶段，区块链技术还处在发展中状态，区块链的核心意义和价值在于，人们从技术层面建立信任关系，从信息传递到价值传递。区块链快速、低成本、高效、透明、公正的优势会逐步地运用到各个领域，实现物联网金融应用场景的拓展，提升金融服务业的安全水平。虽然区块链在未来具有无限可能，但是其本身的交易效率也会随着加入者的增加而降低，用户的信息有可能受到攻击，由于区块链的构筑特性会造成不可估计的损失，生活中，也同样还缺少相应的法律来监督管理控制这样的一个体系。本文将对区块链技术的创新应用在金融和非金融领域上的模式进行分析，剖析区块链在未来的发展。
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user: 2. 区块链技术的优越性分析 2.1. 降低信用维护代价 从古到今，作为交易的载体——货币，在经历了金本位制到如今已过渡到信用货币制度的历程中我们不难看出交易的实质从某种意义上来说是信用的交易。传统金融行业依靠中介机构建立信用机制，并同时进行身份验证 [ 1 ] 。这些中介机构为确认交易双方的信用，需要花费时间，人力去确定，中间虚假信息难以筛选，这在无形之中增加了金融机构的成本并且延迟了交易，增加了交易的风险。 区块链的自身交易不可逆性，还有信息完全公开的特点，使得交易双方不用考虑现实生活中的信用问题，将信任因素最小化，大大减少交易成本，和交易风险。且区块链所附带的数字货币具有智能合约的功能，双方一旦达成协议，交易将会忠实的按照所约定好的协议进行完成。这将大大降低交易双方在交易后对协议因不同解释造成的纠纷。 2.2. 加快信息传递 传统金融机构作为交易双方的中介机构，同时接受买卖两方的信息，它是一个信息汇总中心，掌握着大量交易信息。市场经济下，信息多变，准确及时的信息将会大大降低交易的风险。然而金融机构会造成一定的交易信息滞后，甚至是一定的信息缺失，使得信息传递不够及时完整，风险大大提高。 区块链本身的所有信息公开，即代码开源、信息对称，使得系统内部成员达到了信息共享，交易的所有信息双方都全部知晓，不存在信息缺失或者故意隐瞒，而且区块链本身的共识机制也会自动判定交易的真实性和有效性，使得交易双方达到交易前的公平，加快交易双方的交易信息传递，从而降低交易风险。 2.3. 降低跨境资金流转成本 对于传统金融，跨越地区资金流通成本高，跨境资金流转过程大致可分为四步：第一，将资金汇入另一个国家的银行，接收资金银行同时进行反洗钱审查与身份验证并收取相应费用；第二，接收资金银行通过环球金融同业电讯协会(SWIFT)网络进行跨境资金转移；第三，收款人接到银行汇款通知，前往收款银行进行身份验证；第四，根据当地监管政策，将跨境汇款资金细节与内容以报告形式提交给当地监管部门。传统跨境资金流转存在诸多缺陷，不仅资金流转成本高而且在时间上也有延迟，出错几率也较大 [ 1 ] 。 根据西班牙最大银行——桑坦德银行的一份报告，到2020年如果全球所有银行内部都运用区块链技术，每年可减少约200亿美元的成本。在区块链中一旦交易确定，立刻发生，不存在交易延迟的问题，降低金融风险，大大提高交易速度和效率。并且由于区块链的去中心化，交易双方没有第三方参与，点对点直接交易，降低中间交易成本，而且根据区块链技术的运作机制，它可以凭借自身优势为交易双方建立起一套完整的身份机制，在追溯交易双方身份的同时，对交易质量给出可信赖的判断，不再需要第三方认证机构或者权威中心对交易过程，结果进行鉴定、认可，从而削减这一环节的成本。 2.4. 解决中心安全问题 传统金融机构作为掌握大量交易数据信息的核心，一旦自身出现什么不可控的损失或意外，这将给市场带来巨大的伤害，损害大量交易者的利益。例如2016年出现的匿名黑客团队发动OpIcarus行动，不到一周的时间内，“匿名者”黑客集团已经利用DDoS作为武器在网络上表达立场，并导致160家在线银行以及美国联邦储备银行、世界银行、国际货币基金组织、纽约证券交易所以及英格兰银行等大牌金融机构受到严重影响，甚至使得有些国家央行系统瘫痪半个多小时，无法工作。可见一旦传统金融机构的安全并不能完全保证，一旦出现意外将带来巨大的影响。 区块链具有去中心化特点，使得其没有中心节点，不会存在攻击一处，所有结点都瘫痪的情况。这种分布式记账法，使得每一个成员都有程序中的所有信息，如果一部分结点被攻击后，其他结点不受影响，可以正常工作。 2.5. 打击金融行业内部存在的非法操作 金融行业内部存在非法操作，意图采取不法手段谋取利益，为了逃避监管和追查，洗钱犯罪分子往往通过不同的方式和渠道对犯罪所得进行处理。在科技发达，经济发展的今天，金融行业已趋向成熟，不法分子的手段越发巧妙，跨境，跨国交易的复杂使得国家监管难以完全监控金融行业的资金来往，给不法分子留下了可乘之机。 区块链本身的交易不可逆性以及数据可追溯，使得金融监管部门可以十分清楚地知道每一笔交易的内容，流通路线，其信息的开放性大大降低了反洗钱的难度以及监管部门获取信息监察的难度，且区块链上的交易信息的真实更是便于监管部门对金融的监管维护了金融行业的规范性。