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user: 1. 引言 诚信作为社会主义核心价值观的主要内容，在日常生活中起着非常重要的作用，对于大学生群体而言，大学生的诚信不仅影响着学生自身能否成材，更影响着学校和社会的风气。在目前的大学生群体中，诚信价值观缺失主要表现在学习、交往、求职、校园贷等方面(赵丹，2017)，大学生的学术诚信就是其诚信价值观的重要组成部分。近日，“翟天临事件”引发热议，一句不知知网为何物瞬间引爆了网络，最后被各路网友研究后发现，翟天临的硕士论文居然存在严重学术造假行为。“翟天临”事件如此引人注目除了明星本身高热度的因素之外，还有就是因为学术诚信对于学生来说是很重要的，而翟天临作为大众心目中正直低调、专业能力强的代表却做出了学术造假的行为，令大众感到很失望。翟天临的这种行为就属于严重的学术失信，但是学术失信不仅仅是论文造假，是指大学生在课程学习和学术研究的过程中，存在对待学业和科研的态度不严谨、弄虚作假、剽窃他人的成果等一系列不诚信行为。其中较为普遍的学术不诚信行为是作业抄袭、考试作弊和论文剽窃(范松仁，2010)。学术失信的现象在高校中呈上升趋势，甚至成为了全球性问题，然而部分学生甚至不认为自己以及涉及学术失信，或者对学术失信的行为不以为意(赵丹，2017)，这也说明现在大学中对于学生的学术诚信教育还是较为薄弱，应当进一步加强学校中对于学生学术诚信的教育力度。学术诚信对于大学生来说是非常重要的，更是不容挑战的守则和底线，一个学术失信的人在学术道路上一定没办法取得好的成果，因此对于学术诚信的影响机制的研究也具有重要意义。 现阶段研究认为，学术失信是受到来自自身、高校、社会、网络自媒体等多重因素影响的(明星辰，刘念平，王菲祥，2018)。其中杜鹃等多人研究发现，就业压力是学术诚信失范的一个重要的方面(杜鹃，2012)，过大的就业压力会导致出现更多的学术诚信失范行为。也有学者提出，异化的学术动机也是影响学术失信的重要因素(Arhin & Jones， 2009)，即孙正聿先生所言“学者偏离学术”，即对成就的物质追求超越了对学术的精神追求，这种过于功利化的学术动机同样也会导致出现更多的学术失范行为。因此根据前人的研究可以认为就业压力和学术动机与学术失信存在一定程度上的相关关系。 在2019两会政府工作报告中提到了“就业是民生之本，必须得到最基本的保障”表明了就业对于大众的重要性以及国家对于就业的重视程度，作为热点问题之一，报告中还指出，即使就业对于大众来说非常重要，但是现在的就业形势还是不容乐观。其中就包括就业质量存在一定问题，高质量就业岗位不足，职业层次低。这其中指出的现象也反映了大学生如今就业面临的问题，“刚毕业就失业，高不成低不就”，高质量的岗位太少，身为大学生刚毕业又不想去较低质量的岗位，肯定会导致毕业之后找不到工作进而失业的这种情况，反映了大学生现在严峻的就业形势。同时有研究也表明就业问题是大学生的第二大压力源，是大学生面临的最主要的社会压力(杨莉莉，2010)。大学生对于大学里成就的物质性追求一部分原因来源于就业的压力，就是说就业压力往往会使大学生在大学里对成就较为渴望。需要—动机理论表明，来自社会环境的就业压力影响着大学生的方方面面，包括自己未来的发展计划以及当前大学生的发展目标和需要达成的结果，这些目标和需要成为推动大学生在完成学业中的动力。从升学方向的角度来说，就业压力可能会使设想未来继续从事学术的学生数量增加，忙于保研评优等等，导致了学术中的功利性，从而导致学术诚信示范情况的发生。从就业方向的角度来说，即使学生未来并不想继续升学而是就业，考虑到如此巨大激烈的就业竞争压力，可能会忙于找工作等，导致学术中“应付差事”这一现象的增多。从两个层面来分析，就业压力都会通过影响学术动机对学术诚信行为和态度产生一定程度上的负向的影响。同时有研究显示，对当代大学生的压力是多因素共同作用的结果，在大学生面临的压力层次结构模型中，学习成绩、各种过级考试等造成了就业压力(刘杰，2004)。这些研究结果及理论都表明，就业压力和学术动机存在一定的相关关系，就业压力造成了在大学生学术生涯中的学术动机更趋向重结果轻过程，更加趋于功利化的现象。 从之前对多人访谈和研究及相关研究中可以发现(Arhin & Jones， 2009)，就业压力通常会影响学生学术的动机。另外从情绪ABC理论出发，对事件或者环境的认知决定了你的情绪态度和行为评价，而大学生群体对于就压严峻环境的解读就影响着他们对于学术的态度和行为，因此就业压力可能是先通过影响学术动机进一步影响学术失信行为，因此本文根据以上对各个因素的分析提出假设，学术动机在就业压力影响学术失信行为这一过程中起中介作用。 贺卫和杜鹃等人对于高校师生学术失范的原因研究中都提到了学生个人诚信的作用(贺卫，江娥，刘冠民，2016；杜娟，2012)，学生的个人诚信对于学术诚信行为也起到了一定的作用，即大学生每一个个体本身的诚信水平与学术诚信水平存在相关关系。班杜拉的交互作用理论指出，人的行为都是情景环境和个人的交互作用产生的结果，不同的人在不同的环境下会做出不一样的结果，不同的人都面临同样的环境但是他们做出的选择却不同。大学生现在普遍都面临着较大的就业压力，而不是个别情况，但是一部分人选择了坚持学术诚信，一部分人却选择在压力下背离这一原则。不得不说个人因素在其中肯定起到了一些重要作用。因此也有理由推论个人诚信水平在这一过程中起到的作用，决定个体选择作出学术失信行为主要在于环境压力过大还是个人诚信水平较低也值得去探讨，综上所述本文假设个人诚信作为调节变量调节就业压力通过影响学术动机进而影响学术诚信这一过程。 如果自变量X通过影响第三个变量W来影响因变量Y，此时W是中介变量。如果自变量X与因变量Y的关系受到第三个变量U的作用，此时U是调节变量。如果一个模型包含的变量多于3个，可能同时包含中介变量和调节变量，有调节的中介模型(moderated mediation model)就是同时包含中介变量和调节变量的一种常见模型，这种模型意味着自变量通过中介变量对因变量产生影响，而中介过程受到调节变量的调节(温忠麟，叶宝娟，2014)。大学生群体的学术诚信、个人诚信水平、学术动机、就业压力四者在一定程度上互相影响，彼此之间存在相关关系，但现阶段的研究还少有人研究四者的关系。综上，本研究通过问卷研究和统计学方法研究四者的关系，认为就业压力通过影响学术动机从而影响学术诚信，个人诚信水平调节后半段路径，是一个有调节的中介模型。本研究认为，就业压力是因变量，学术动机是中介变量，学术诚信是自变量，而个人诚信水平则作为调节变量。 从理论层面而言，现今大部分对学术诚信的原因开展探究的研究基本上都采用描述类的统计研究方法，几乎不存在使用更科学的高层次统计方法进行的研究，尤其是建立潜变量结构方程模型这样一种建立变量之间因果结构关系，以数据建模的方式进行探究的方法更是缺失，因此本研究为建立科学的学术诚信影响机制打下了基础，做出了一定的贡献；从就业压力视角下来说为过度的就业压力对社会和学校带来的负面影响增加了证据；为班杜拉提出的交互作用理论以及情绪ABC理论等等提供了证据。从实践层面来说，可以使我们了解到现在大学生群体就业压力的来源现状并据此为他们提供相应的支持来改善这一情况。其次可以使我们了解到目前大学生群体中学术诚信的现状比如大学生对学术失信行为的了解程度、态度和表现，相应加强对本科生学术诚信的教育以及管理措施。第三，可以根据建立一个有调节的中介模型来探究在造成学术不诚信的行为中，充满压力的环境和个人诚信水平分别起到的作用及其重要程度，到底个人的诚信是否能调节这样一个压力环境所带来的不良后果决定一个大学生是否会出现学术失信行为中个人的努力和能动性所占的比例究竟是如何，为今后改善学术环境提供合理的方向。另外从学生个人层面来看，学术诚信、就业压力等影响着学生的在校幸福感，自我认同度等，从学校层面来看，学术诚信影响着学校的学术风气，未来发展。研究学术诚信、个人诚信水平、就业压力、学术动机之间的影响机制是规范学术风气、降低就业压力的必要条件。 因此本文通过对大学生面对的就业压力、内外部学术动机大小和个人诚信水平以及学术诚信行为的研究研究，了解大学生的就业压力和学术诚信现状，并探究就业压力是否通过影响学术动机进而影响学术诚信，以及个人诚信水平是否在这一中介过程中起到了调节作用，建立有调节的中介模型，为多角度提升大学生的学术诚信水平和改善就业情况提供建议。