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user: 3. 结果 3.1. 不同人口统计学特征大学新生的GWB、T-DEP和T-AI的得分比较 本样本大学新生的GWB总均分为(80.93 ± 10.85)，显著高于全国常模(男75分，女71分)；T-DEP总均分为(30.22 ± 6.93)；T-AI总均分为(40.75 ± 8.27)。 独生子女的GWB总分显著高于非独生子女，来自城市的大学新生的得分显著高于农村和城镇大学新生。 独生子女的T-DEP得分显著低于非独生子女，来自城市的大学新生的得分显著低于农村大学新生。 男性大学新生的T-AI得分显著低于女性，独生子女大学新生的得分显著低于非独生子女，城市大学新生的得分显著低于农村与城镇大学新生(见表1)。 Table 1 Comparison of GWB， T-DEP and T-AI scores of freshmen with different demographic characteristics ( x ¯ ± s 项目 男生 (n = 742) 女生 (n = 1420) t值 独生 (n = 876) 非独生 (n = 1296) t值 ①农村 (n = 1004) ②城镇 (n = 620) ③城市 (n = 544) F值 多重比较 P < 0.05 GWB总分 82.1 ± 10.8 80.1 ± 10.9 1.35 82.1 ± 10.8 80.1 ± 10.9 4.21 *** 80.3 ± 10.7 80.7 ± 10.3 82.5 ± 11.5 7.41 *** ①② < ③ T-DEP得分 29.6 ± 7.1 30.7 ± 6.8 −0.66 29.6 ± 7.1 30.7 ± 6.8 −3.64 *** 30.5 ± 6.6 30.3 ± 6.8 29.4 ± 7.6 4.80 ** ① > ③ T-AI得分 39.8 ± 8.5 41.4 ± 8.1 −2.46 * 39.8 ± 8.5 41.4 ± 8.1 −4.51 *** 41.4 ± 7.9 40.9 ± 8.3 39.4 ± 8.9 10.46 *** ①② > ③ 表1. 不同人口学特征大学新生GWB、T-DEP、T-AI得分的比较 ( x ¯ ± s ) 注：GWB，总体幸福感量表；T-DEP，特质抑郁问卷；T-AI，特质焦虑问卷； * P < 0.05， ** P < 0.01， *** P < 0.001。 3.2. 不同抑郁特质、焦虑特质水平大学新生GWB总分的差异性分析 按照常模数据[ 9 ] [ 10 ]，特质抑郁量表T分 > 60，特质焦虑量表T分 < 60为抑郁特质组入组标准，得到抑郁特质被试106例；特质焦虑组量表T分 > 60，特质抑郁量表T分 < 60为焦虑特质组入组标准，得到焦虑特质被试128例；特质抑郁量表和特质焦虑量表T分都 < 60进入对照组，得到非抑郁焦虑特质被试1728例。 单因素方差分析表明三组被试的GWB总分存在显著差异，对照组得分显著高于抑郁特质组和焦虑特质组(见表2)。 Table 2 The difference test of GWB， T-DEP and T-AI scores of freshmen with different depression and anxiety trait levels ( x ¯ ± s 量表 ①抑郁特质组 n = 106 ②焦虑特质组 n = 128 ③对照组 n = 1728 F值 事后多重比较 P < 0.05 GWB总分 73.36 ± 7.30 70.94 ± 10.21 83.95 ± 8.87 187.51 *** ③ > ①② T-DEP得分 40.81 ± 2.02 32.67 ± 4.38 27.88 ± 5.05 389.52 *** ① > ② > ③ T-AI得分 44.49 ± 4.96 53.77 ± 4.33 37.96 ± 6.07 467.22 *** ② > ① > ③ 表2. 不同抑郁特质、焦虑特质水平大学新生在GWB、T-DEP、T-AI得分的差异性检验 ( x ¯ ± s ) 注：GWB，总体幸福感量表；T-DEP，特质抑郁问卷；T-AI，特质焦虑问卷； * P < 0.05， ** P < 0.01， *** P < 0.001。 3.3. 大学新生GWB总分及各维度得分与T-DEP得分、T-AI得分的相关分析 大学新生的T-DEP、T-AI得分与GWB总分及其5个成分(精力、对生活的满足和兴趣、忧郁/愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛与紧张)呈负相关(r = −0.46~−0.76， P < 0.01)，与对健康的担心呈正相关(r = 0.08， r = 0.07， P < 0.01) (见表3)。 Table 3 The correlation coefficients of GWB total score and score of each dimension with the scores of T-DEP and T-AI for freshmen (r ( x ¯ ± s ) 1 2 3 4 5 6 7 8 1.对健康的担心 8.50 ± 2.29 2.精力 18.87 ± 3.66 −0.11 ** 3.对生活的满足和兴趣 6.82 ± 1.65 −0.08 ** 0.59 ** 4.忧郁/愉快的心境 16.48 ± 2.84 −0.11 ** 0.66 ** 0.59 ** 5.对情感和行为的控制 12.33 ± 2.02 0.01 0.49 ** 0.46 ** 0.52 ** 6.松弛与紧张(焦虑) 17.93 ± 3.13 0.08 ** 0.51 ** 0.48 ** 0.66 ** 0.48 ** 7.GWB总分 80.93 ± 10.85 0.16 ** 0.81 ** 0.71 ** 0.84 ** 0.70 ** 0.81 ** 8.T-DEP得分 30.22 ± 6.93 0.08 ** −0.63 ** −0.61 ** −0.67 ** −0.46 ** −0.54 ** −0.70 ** 9.T-AI得分 40.75 ± 8.27 0.07 ** −0.63 ** −0.59 ** −0.70 ** −0.59 ** −0.63 ** −0.76 ** 0.73 ** 表3. 大学新生GWB总分及各维度得分与T-DEP、T-AI得分的相关系数(r) 注：GWB，总体幸福感量表；T-DEP，特质抑郁问卷；T-AI，特质焦虑问卷； * P < 0.05， ** P < 0.01。 3.4. 大学新生GWB总分与T-DEP、T-AI得分的回归分析 为进一步探索大学新生的主观幸福感和特质抑郁、特质焦虑的关系，运用逐步多元回归分析法展开回归分析。 以GWB总分为因变量，将生源地转化为虚拟变量后，与性别、独生子女、T-DEP、T-AI得分一起作为预测变量纳入回归方程。结果显示，T-AI和T-DEP得分对GWB总分有负向预测作用，这两个变量能共同预测总体幸福感62.7%的变异量(见表4)。 Table 4 Multiple regression analysis of factors related to GWB total score (n = 2182 因变量 自变量 偏回归系数 标准化偏 回归系数 R R 2 R2 adj 系数(β/Coef) 标准误(SE) t值 P值 GWB总分 T-AI得分 −0.702 0.025 −27.855 0.000 −0.537 0.763 0.582 0.581 T-DEP得分 −0.486 0.030 −16.105 0.000 −0.310 0.792 0.627 0.627 表4. GWB总分相关因素的多元回归分析(n = 2182) 注：GWB，总体幸福感量表；T-DEP，特质抑郁问卷；T-AI，特质焦虑问卷。