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user: 摘 要 长洲彭氏家族，是清朝著名的科举世家，曾出过彭定求、彭启丰祖孙两位状元。彭家之所以出了这么多举人、进士，与其家风、家教是分不开的。探求其家庭教育，对于我们今天培养人才，树立良好家风，培育社会主义核心价值观有着积极的借鉴作用。 关键词 :彭氏家族，家风，家庭教育 Copyright © 2018 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 家庭教育对一个人的成长极其重要，在教育不普及的古代，这一点显得尤其重要。长洲(今苏州)彭氏家族就是家庭教育的一个典范。 彭氏家族堪称“科举世家”。从明朝正德年间彭昉考中进士开始，彭氏在科举之途上一路亨通，大放异彩。其中，彭汝谐是明万历四十四年(1565)进士，彭珑是顺治十六年(1659)进士，彭定求为康熙十五年(1676)状元，彭宁求是康熙二十一年(1682)探花，彭定求的孙子彭启丰为雍正五年(1727)状元，彭绍谦是乾隆十二年(1747)举人，彭绍升是乾隆二十六年(1761)进士，彭希洛是乾隆五十二年(1787)进士，彭希涑为乾隆五十一年(1786)举人，彭希郑为乾隆五十四年(1789)进士，彭蕴章为道光十五年(1835)进士，彭慰高是道光二十三年(1843)举人，彭祖贤是咸丰五年(1855)举人。其余副贡生等达130余人。 彭家之所以出了这么多举人、进士，与其家风、家教是分不开的。探求其家庭教育，对于我们今天培养人才，有着积极的借鉴作用。
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user: 2. 崇文好学，清白相承的家风 据《彭氏宗谱》 [ 1 ] 记载，彭氏始祖彭学一是一名军人，家境贫寒。到第四世彭淳(1441~1488)时，经商致富，但商人在封建社会地位不高，一般家庭有钱以后都会让孩子走读书出仕的道路，彭家也不例外。沈周在给彭淳写的《墓志铭》中说，彭淳生性简朴，但在儿子的教育上则毫不吝啬，肯出大钱延请名师教育孩子，并从早到晚严格督促子孙学习。正是在这样重视教育，崇文好学的家族理念下，彭氏开始走上科举发家的道路。 由明入清，彭氏家族底蕴日益深厚，为了寻根留本，承前启后，彭氏一族开始撰修族谱。从万历年开始，一直到光绪年间，一直有人增修。族中名人，如彭行先(1612~1689)、彭定求(1645~1719)等都曾参与族谱的编定。修族谱，可以提高家族凝聚力，承前启后，增知育人。从彭氏家族的宗谱，我们可以看出彭氏一族的家风，从中或可探求彭氏成为科举世家的缘由。 彭氏家风首重“德行”。据宗谱记载，彭绍升(1740~1796)乐善好施，时常周济穷人，举办放生会。彭希洛(1758~1806)则是一个见义勇为的热心人，经常帮助族中贫困的人娶妻、立嗣、求学，对家族以外的人，也常常施衣施棺，还曾经办理育婴堂，饥岁平粜米粮等等。 除“德行”外，彭氏家族也非常重视“文学”。彭家读书之人，无论科举与否，常有诗文留存，同治光绪年间，彭祖贤(1819~1885)以家族为单位，辑刻了《长洲彭氏家集》9种150卷 [ 2 ] ，这套集子收录了彭氏几代人的学术与文学著作，比较著名的如彭定求的《南畇全集》、彭启丰(1701~1784)的《芝庭先生集》、彭蕴章(1792~1862)的《彭文敬公全集》等。值得一提的是，彭氏家集中还收录了儿媳的著作，如彭希涑(1761~1793)妻子顾蕴玉的《芸晖小阁吟草》，彭翰孙妻子吴清蕙的《写韵楼》诗1卷词草1卷、儿媳吴毓荪的《意兰吟剩》1卷等，可见其家族整体的文学水平与文化底蕴。正是这些家族深厚的诗文传统，培养熏陶出了一个个状元、才子。 需要注意的是，彭氏的读书，并不完全以科举显达为目的，相反，在家族兴盛，烈火烹油、鲜花着锦之时常有“畏满”的心态，保持着低调的作风。很多子弟没做多少年官就归隐地方，安心地做一个教书先生了。 修隐以砥砺气节，是彭氏祖先彭时(1464~1552)传下来的良好家风。彭时的学问很好，但并不参加科举，每天在楼中读书写作，修炼道德学问。他的侄子彭年(1505~1567)，在当时，是仅次于文征明的吴中隐士，享有很高的声望。彭定求的祖父彭德先(1590~1665)、堂祖父彭行先，处在明清之际，也是有名的隐士。这种精神上的高贵感，使彭氏根基深厚，免于成为昙花一现的暴发户。 彭氏的这种家风，不仅使子孙受益，几百年里人才辈出，而且流衍乡邦，惠及地方。之所以屡修宗谱，其所要维系的正是这种优良的风气。康熙年间彭定求在《续修宗谱序》中说明宗旨，希望后代子孙熟悉前辈的事迹，要发奋求学，不可令祖宗蒙羞。秉承家风，绪德先祖，正是彭定求续修宗谱所寄托的厚望。 道光年间，彭氏家势与以前比稍有不如，彭翊在《续修宗谱后序》中说，虽然彭家科举出仕的人少了一些，但德行和文学是可以通过自身努力求取得到的，只要能够秉承祖训，克勤克俭，砥砺节操，后辈中就一定能够继续涌现人才。可见其所在意的还在于“德行文学”，只要家风不坠，就有重新发达的可能。 到了民国年间彭杰续修宗谱时，虽然时代环境发生了很大变化，但他仍然以清白相承的家风劝勉子孙。他在《辑修宗谱序》中说，彭氏一族，清门素业，不涉浮夸，虽然富足，但崇尚简朴，子孙清白相承，至今不改。劝导后世子孙，重视德行文学之本原。 百年而下，正是这种崇文好学，清白相承的家风，使得彭氏一族衣冠绵延，诗礼传家，人才辈出。
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user: 3. 制度完备的家庭学校 为了保证家中的子弟受到良好的教育，彭氏开办了族学。 仓廪实而知礼节。彭氏一门虽然出了很多隐士，但深知金钱对于读书的重要。从先祖彭淳经商发家开始，就有一支子弟专事持家理财。彭淳的儿子彭暐，就是一位经商好手，他诚信经营，善于理财，在他的精心操持下，家资数倍于前。 彭氏为了保障子弟读书的公共经费，赈济贫困，在族中特设润族田。据《彭氏宗谱》记载：润族田一共有三百余亩，除了用来补贴鳏寡孤独之外，其余都用在教育方面。润族田的收入，保障了族中贫困子弟的基本教育。 《彭氏宗谱》中有《谊庄规条》一项，明确族中子女必须读书，并制定了许多扶助读书，鼓励应举的措施。如： 在选择主讲教师方面，首重人品和学问，不论亲疏，不讲关系。对于讲课效果好的教师，还有额外奖励。如果学生在书塾读书期间能够“入泮、食饩、中式”，不但学生可以获得奖励，塾师也可以得到同等奖励。 在学校建制方面也有明确规定：“学徒不及五人不设塾。”提高了资金的使用效率，使教育资源得到合理分配。 对于家境贫寒的学子，根据不同的情况，允许采用住读、走读等灵活的读书方式，不但供其免费读书，还可以免食宿费，并根据其读书的进度和水平，提供相应的奖学金资助。一年分六节，谊庄规定对初识字的每节“助钱一千文”，并免费提供学习材料；能诵经书的每节“助钱一千五百文”；开笔作文至二十四岁为止，每节“助钱二千文”。 族学还有定时的考核制度，有专人按时至族学检查，根据考核结果，对学生分别进行奖励和惩罚。如果学生“书能熟背，文理清顺，字画端正”就额外奖励纸笔钱；如果学生有“不率教者”，学业荒废，无故不到，就会被停止补贴，甚至逐出学校，交回给他的家人管束；如果学生接受教育但能力有限，不能继续学下去的，就让他学到十五岁，然后另外传授一些谋生的技能；如果学生值得培养，就提高资助比例，作为重点培养对象，“授以《儒门法语》，弟子箴规，熟读深思，务期文行交修”。 彭氏族学尤其重视科考，对于参加考试的族人有加倍的补贴。对于参加不同等级考试的学生，安排有不同等级的补贴。考试结束后，凭考试结果领取奖金，“入泮贺四千文，乡试助十千文，中式贺十千文，解元倍贺”，会试“中式贺二十千文，会元倍贺，状头两倍贺，榜眼、探花、传胪倍贺”。对于要赴京赶考的人还提供路费资助，“会试助三十千文”，“赴试北闱者，倍送。留京应试者，乡、会俱减半。” 在岁试之年，族学还常常集中备考，举办模拟考试，对成绩好的学子进行奖励。庄中每月举办“文会”，提供免费的食宿，邀请有经验的老师出题，并根据答题评定优劣，对表现优异的学生还要赠送“花红”以资鼓励。 从以上各条可见，族中的私塾，制度完备，层次井然，完全是一个成熟的小型学校的规模。从延请教师，招收学员，到考评与奖励的制度，一应俱全。在国家正式的考试之前，更有家庭之内的模拟考试。种种措施，为子弟的成才提供了极好的环境。 此外，《义庄规条》还允许女性进入私塾，享受和男子平等的教育。这些饱读诗书的闺阁才媛，在提升整个家族的文化内涵，教育涵养后代方面也发挥了重要作用。
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user: 4. 家庭成员的言传身教 彭氏一门，之所以能在科举考试中屡屡得中，其家庭传习，濡染熏陶极为重要。父子、祖孙、母子之间，同时也是启蒙、传道、授业的师徒关系。 状元彭定求，从小就跟随父亲彭珑(1613~1689)学习。彭珑是顺治16年的进士，曾与徐元文等人订慎交社。晚年好讲学授徒，在乡里有很高的声望。据《彭氏宗谱》卷5徐元文给彭珑写的墓志铭上记载，彭珑每月两次邀请乡里的读书人在文星阁聚会，一起讲经论文，研讨科举时文，如遇人有疑问，一定要详细解说，务必要让人明白才肯停止。于是，他名声在外，声望日隆，发展到远近三百多名学子慕名来向他求学。凡是他指导过的学生，进步都很大。有人劝他年纪大了，不必如此辛苦。彭珑的回答是：我不忍心这个人就此埋没啊。可见，彭珑是一位悔人不倦的老师，培养了很多人才。 彭珑亲自负责彭定求从小的教育，据《彭氏宗谱》卷5中彭定求所写的《封国子监司业显考一庵府君行实》一文记载，在彭定求为诸生时，父亲彭珑对他“日夕提撕，每课一义，既从师评论，必亲加指授，务绳削当意乃止”，为他打下了良好的基础。彭珑还常带彭定求去无锡等地拜会名师，“过锡山，谒道南祠，会讲东林，益大感发” [ 3 ] 。这种携子四处游学的教育方法，不但使彭定求增广了见闻，开阔了视野，还使他有幸拜入著名学者汤斌门下，为彭定求科举、治学的成功奠定了基础。 彭定求也继承了父亲求学问道，扶掖后学的传统。他奉旨担任《全唐诗》总裁，与汪士鋐、徐树本等一起编纂《全唐诗》，成书后，便回到家乡，在苏州葑门“志矩斋”后筑“南畇草堂”，课读子孙，并修建了长洲学宫和先贤祠庙，以广德弘学。虽然有状元的高才，彭定求仍然不忘为家族的教育做一些基础性的工作。他曾编撰了一些用作家庭教育的读物，如《明贤蒙正录》，就是一本针对幼童的启蒙教材。这本书摘录了明代的贤人小时候的嘉言善行，是在家塾给学童启蒙用的。他编辑的《儒门法语》也被用作家塾中的教材。 彭家的另一位状元彭启丰，敏而好学，处事低调，这与祖父彭定求和父亲彭正乾对他从小的教育不无关系。他曾经在《芝庭文稿》卷8 [ 4 ] 《惕斋府君行述》中回忆祖父治家谨严，如果孩子有过错就会严加惩罚；父亲则时常教育他“畏盛满”，要低调谨慎行事。父亲对他的谆谆告诫，他不仅自己做到了，而且也这样要求自己的儿子。乾隆二十二年(1757)会试，他的儿子彭绍观与彭绍升同榜，彭启丰因为盛满之惧，让绍观入翰林，而让绍升托辞生病回到家乡，没有参加考试。直到二十六年(1761)补殿试，彭绍升才得以成进士，但彭启丰又不让他去做官，只要他在家闲居，可见彭启丰的谨慎和低调。 彭启丰从官场致仕后，十余年间，任紫阳书院山长，积极扶植后进，为家乡培育了不少人才。 除了男性长辈对子弟的悉心栽培外，彭氏家族的女性也往往知书达理，在一定程度上承担着孩子的启蒙老师的责任。 彭启丰的母亲周氏，出生于书香门第。她对彭启丰的思想影响很大，是一位很有智慧的女性。彭启丰在《芝庭文稿》卷8《显妣太夫人行述》中曾经回忆自己从小体弱多病，母亲对其关爱有加，日夜照拂，不眠不休。彭启丰的启蒙教育也是母亲亲自教导，“自授书读”。彭启丰的科举之途一开始并不顺利，考试接连败北，母亲就以“义命”宽慰他，令他放开怀抱，并教育他“名无难也，所以居之为难耳”。彭启丰出仕为官后，母亲又常给他寄送钱财，担心他因为缺钱而为难，甚至犯错误。母亲的教导，使彭启丰不易受外界诱惑，能坚持独立的人格与操守，不趋炎附势，进退从容，不斤斤计较于一时的得失。乾隆皇帝曾御题“慈竹春辉”四言，赐给彭启丰的母亲。 彭启丰的妻子也是一位非常贤惠的女性。《芝庭文稿》卷8《亡妻宋夫人述》中曾经引用母亲的话夸赞宋夫人，说她自嫁到彭家，十余年如一日，兢兢业业，治家有道，上下和睦。宋夫人为彭启丰培育了四个儿子，她平时对孩子异常疼爱，亲自抚养，但在子女的教育问题上又异常严格，比老师更甚。在宋夫人的教养下，彭启丰的四个儿子，除了早逝的绍咸外，两个考中进士，一个考中举人。其孙辈又出了好几个进士与举人。 除直系亲属外，彭氏世家，与其来往的朋友姻亲也多为大族世家。如苏州状元吴宽、申时行，名士文征明、王世贞等。彭启丰的女婿庄培因(常州府阳湖县人)也是乾隆十九年(1754)甲戌科状元。这些姻亲外戚，家庭外围成员，彼此之间交相往来，相互提携，对彭氏家族后辈的成长同样功不可没。
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user: 5. 结语 纵观彭氏家族的家庭教育，对我们今天不无启示。 首先，家庭教育的目标当志存高远，而不应该是功利的、短视的。彭氏家风以德行为第一，而非功业。彭时、彭年、彭德先、彭行先等，彭氏家族每一代中都会有一些隐而不仕，专心著述的人才。读书，是为了求真道德、真学问，而不是为了沽名钓誉。正如彭启丰的母亲所说，人贵在名实相符，才能问心无愧。读书以立学，而立学是为了立身。只有立身正，才能行事有度，根基深厚，不易摧折。彭氏一族固然重视科举，以举业光耀门楣，但这种富贵不能淫，贫贱不能移的家风，才是其本源所在。正是这种清白相承，固守道德，读书不缀的家族精神，使彭氏一族绵延不绝，不断从老枝上开出新花来。如果彭氏以一时荣辱来评定子弟，在古代科举制这样竞争激烈的考试制度中，恐怕早就因一时甚或一代人的落选而败落了。“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。”今日的家庭教育，也应以培养孩子高远的志向为目标，使其充分彰显天性，不以一时的成绩来评价孩子，以功利的目标来左右孩子的选择，这样才能使求学成为他发自内心的自我完善的需要，才会促使他终身学习，不断成长。 其次，家庭教育当努力为孩子提供良好的学习环境。现在的父母，大体上能为孩子提供较好的物质方面的环境，但人文环境可以就重视不够了。从彭珑对彭定求的教育，我们可以清楚地看到，一个学习气氛浓厚的家庭环境、互相砥砺的师友团体，对一个人的影响有多么巨大。我们不可能做到每个人的身边都有名师和学霸，但现在的科技条件也为我们提供了古人无法企及的便利。网络和电视等媒体为我们提供了与众多大师面对面交流的机会，并不需要太大的成本，就能享受到最优质的教育资源。当然，有条件的家庭可以学习彭氏游学的传统经验，以开阔眼界，增广见闻。 最后，家庭教育中，榜样的作用永远不能被低估。彭氏一族中，父子相承、祖孙相继，哪一个不是勤学苦读之人？耳濡目染，书香熏陶，自然而然就产生了很多读书种子，这种不言之教永远比耳提面命的垂诫式教育更有效果。 十八大以来，习近平多次强调家风。习近平为何如此重视家风？因为家庭是社会的细胞。“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”家风，影响着一个人的品质和行为，而国风之本则在家风。这也是我们今天学习彭氏家族家风，研习家庭教育的意义所在。
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user: 摘 要 农业转移人口市民化是中国特殊国情下的一种特有现象，也是世界人口城市化理论研究中的一个新领域，正在引起国内外学者的广泛关注。文章首先介绍了中国农业转移人口市民化问题的发生背景和研究必要性，接着从市民化的概念和标准、市民化现状与压力分布、市民化问题影响因素与解决对策等三个方面总结了国内外研究进展，最后对目前研究中尚存在的不足及需要进一步突破的方向进行了评述。 关键词 :农业转移人口，市民化问题，内涵，压力，影响因素 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 市民化问题的发生背景 城市化是人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程，也是世界各国社会发展的共同规律 [ 1 ] 。由于户籍制度和城乡二元体制的存在，我国人口城市化过程不像西方那样是一次性完成的，而是分两步进行：第一步是由农民转变为农民工，即保留在农村的土地，进城务工，进入城市劳动力市场，并在城市长期居住。尽管按照新的人口普查办法，这部分人口已属于城市人口，但由于未取得城市户籍，并仍然保留土地，他们仍然不是市民，我们称其为准市民；第二步是放弃其在农村的土地，取得城市户籍，在城市定居，由准市民转变为市民 [ 2 ] 。当前我国进入城市的大多数农村人口仅仅只是完成了从农民向农民工的职业转换，并不具备真正的市民身份，只能称之为准市民，也没有实现完全的市民化 [ 3 ] 。可以说，农业转移人口市民化是我国特殊国情下的一种特有现象，也是世界人口城市化理论研究中的一个新领域，正在引起国内外学者的广泛关注。 改革开放以来，我国人口城市化进程不断加快，全国常住人口城镇化率从1978年的17.92%提高到2013年的53.7%，但截至2013年底，全国户籍人口城镇化仅为35.7%，这意味着全国仍有超过2亿多在城市打工、经商的农民工处在不完全市民化状态。王桂新等人(2008)的研究显示，2006年上海市的农民工市民化程度仅为54%，尚有近四成的农民处于“半”市民化状态 [ 4 ] 。国家《新型城镇化研究》课题组(2013)以湖南省为例的调查报告则显示，2012年中国农民工市民化程度总体水平偏低，仅为43%左右 [ 5 ] 。可以看出，我国很多地区均存在半城镇化人口过多、农民工市民化进程滞后的问题，也给各级政府带来了巨大的人口调控压力。 市民化是城市化的最终目的和结果，即通过一定的途径，使那些在城市工作、居住、生活的农民工及其家属由农民身份逐步向市民身份转换，依法公平地享受市民权利和各种相关待遇，融入城市社会生活，成为真正的市民 [ 6 ] 。加快推进以农民工为主体的农业转移人口市民化不仅有利于扩大消费、拉动投资，还有助于缩小城乡差距、倒逼产业转型升级。2012年11月，党的十八大报告明确指出，加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化；2013年，中央城镇化工作会议提出把促进有能力在城镇稳定就业和生活的常住人口有序实现市民化作为首要任务。2014年3月，国务院正式发布《国家新型城镇化规划》提出，加快实施以人为本的新型城镇化，以农业转移人口为重点，兼顾高校和职业技术院校毕业生、城镇间异地就业人员和城区城郊农业人口，健全农业转移人口落户制度，统筹推进户籍制度改革和公共服务均等化。李克强总理在十二届人大二次会议上的政府工作报告中强调，要着重解决好现有“三个1亿人”问题，并把加快农业转移人口市民化作为今后一段时期深入推进新型城市化的重点工作之一。可以看出，加快推进农业转移人口市民化已成为我国政府的一项重要工作任务。 实现农业转移人口市民化不仅是现代社会结构变迁的必然趋势，而且对整个国家经济社会的发展将产生不可估量的深远影响 [ 7 ] 。在农业转移人口市民化问题越来越紧迫的背景下，很多社会学、经济学、管理学等领域的专家学者，开始从宏观视角分析研究我国农业转移人口(农民工)市民化的问题现状、产生原因和解决对策。实际上，我国作为一个农业人口众多、地域非常广阔的大国，全国不同区域、不同规模、不同等级城市的农业转移人口市民化往往具有其特别的问题和特殊的困难。这要求我们对理论研究更加全面，寻求最优的市民化实现途径，使实践有理论的指导。因此，回顾总结国内外关于农业转移人口市民化研究的最新进展，对于解决我国市民化问题具有十分重要的意义。
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user: 3. 研究评述及拟进一步突破的方向 如何加快推进农业转移人口市民化已成为学术界当前的一大研究热点，来自地理学的研究成果也越来越多，为开展学科交叉研究打下了良好基础，但仍存在如下几点需要进一步完善： 一是市民化压力是一个内涵有待进一步丰富的好概念，从空间角度深入研究我国各地市民化压力差异分布非常有必要也很有意义，但现有学者关于全国农业转移人口市民化压力分布的研究中，对市民化压力的理解多数仍然局限于无户籍的农业转移人口或流动人口数量，本质上还停留在传统的落户问题层面，并没有完全揭示我国各地市民化差异分布的真实情景，实际上我国不同区域、不同规模、不同等级城市间的农业转移人口市民化程度差异也很大，非常有必要对这一领域开展进一步地补充研究，这样才能全面掌握我国各地农业转移人口市民化压力分布现状。 二是关于我国市民化问题不断累积的原因，现有研究主要从宏观层面在理论上进行了一般性分析，而实际上，对于市民化问题特别严重的地区来说，除了国家层面的户籍、土地、社保等政策制度因素外，其地理区位、城市规模、城市等级及这些地理因子背后所蕴含的地方经济水平和政府财力、人口承载力、市民化成本、转移人口的意愿和能力等地方性因素也非常重要，这些地方性因素往往是各地市民化压力差异形成的深层次原因，只有全面搞清楚这中间的影响机制，才能真正实现“对症下药”。 三是我国农业转移人口市民化问题的解决毫无疑问也要遵循区域统筹、因地制宜的原则，引入空间分区或分级、区分不同压力类型和差异化分类推进的思想，虽然有少数学者已意识到这个问题并发出倡议，但关于这方面的完整研究方案仍然尚未出现，迫切需要研究如何制定一套遵循区域统筹原则、符合最新市民化压力内涵理解、体现分区分类推进思想的对策方案，从而为我国有序推进人口城镇化战略提供科学依据。
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user: 摘 要 2018年6月12日，美国总统特朗普与朝鲜领导人金正恩在新加坡举行会晤。此次会议是美国和朝鲜两国领导人首次会晤，具有历史性意义，是实现朝鲜半岛持久和平与稳定踏出的重要一步。本文以新华社、美国有线电视新闻网对“金特会”相关报道作为语料，分析中美媒体在报道“金特会”中的传播倾向性与采取的传播策略。经过分析，中国媒体对“金特会”的报道采取中立态度，支持双方对改善半岛关系进行的努力；而美国媒体则有明显的倾向性，在新闻报道中怀疑朝鲜的会面诚意、总统特朗普对朝政策以及“金特会”能给美国带来的收益。在传播策略方面，中美媒体都在传播过程中提炼新闻价值并重视新媒体力量。 关键词 :金特会，传播倾向性，传播策略 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 朝鲜半岛问题来源已久。20世纪40年代，雅尔塔会议将朝鲜半岛划分为南北两个实力范围分别由美苏占领。这一安排，直接导致了1950年朝鲜战争的爆发。战争持续三年，最后签署《朝鲜停战协定》，朝鲜半岛分属朝鲜与韩国。短暂的和平掩饰不住朝鲜半岛不稳定的局势，尤其美国等大国的介入，使得半岛局势更加风起云涌。 进入2017年，特朗普当选美国第45任总统，领导风格与前任大不一样，对国际关系的把控也与其他总统有所区别。特朗普上台之后，推翻了对朝鲜采取的“战略忍耐”政策，主张对朝鲜进行最大限度施压，促使朝鲜改变其行为，再与其接触，目标是朝鲜半岛无核化，而不是“政权更迭” [ 1 ] 。在这一政策的影响下，2018年4月28日，总统特朗普首先透露出想与金正恩会面的意图。虽然整个会面安排过程一波三折，但2018年6月12日，朝鲜最高领导人金正恩与美国总统特朗普成功在新加坡举行会晤，并签署了历史性文件，就四项内容达成协议。 毋庸置疑，“金特会”是具有历史意义的重大事件，是实现朝鲜半岛持久和平与稳定踏出的重要一步。新加坡总理李显龙总理5月11日也在推特中阐明“特金会”对世界和平的重要作用。在“特金会”中，直接涉及美国与朝鲜两方，中国是牵线国家。朝鲜由于国家性质所限，很难收集到朝鲜官方媒体对于“金特会”报道的相关语料。因此本研究将侧重于中美两国媒体对于“金特会”的报道，分析其报道倾向以及传播策略。这对于更好理解国际重大事件的传播方式和策略具有重大意义。
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user: 2. “金特会”的过程 朝鲜半岛局势一直都是世界关注的焦点。自2017年5月文在寅就任韩国总统后，朝鲜半岛问题疑似迎来了转机。文在寅曾多次向媒体表达如果条件允许，愿意访问平壤，并主张对朝友好的“阳光政策” [ 2 ] 。文在寅上台之后，邀请朝鲜代表团参加在韩国平昌举行的冬奥会，并在冬奥会开幕式上，两个国家首次携手共同入场。2018年4月27日，韩国总统文在寅和朝鲜最高领导人金正恩在板门店会晤，这是时隔11年朝鲜最高领导人首次踏上韩国土地。双方签署了《板门店宣言》，确认无核化目标，同时为美朝领导人会晤打下基础。 在朝韩领导人板门店会晤次日，美国总统特朗普表示他可能会在未来3至4周与朝鲜最高领导人金正恩会面。2018年5月4日，美国总统特朗普表示，美朝会晤时间地点已经确定，很快将向外界宣布。2018年5月10日，美国总统特朗普在推特上宣布，他与朝鲜最高领导人金正恩的会晤将于2018年6月12日在新加坡举行。“金特会”在紧锣密鼓筹划之中，然而朝美双方就无核化问题并没有达成共识。2018年5月24日，美国总统特朗普取消了原定于2018年6月12日与朝鲜最高领导人金正恩的会面。但次日，美国总统特朗普又表达出希望与朝鲜最高领导人金正恩进行对话的意愿。2018年6月1日，美国总统特朗普在白宫会见朝鲜劳动党中央委员会副委员长金英哲后表示，美朝领导人会晤将如期于6月12日在新加坡举行。6月5日，美国白宫进一步证实了消息并表示，“金特会”将于6月12日在新加坡当地时间上午9点举行。 2018年6月12日，朝鲜最高领导人金正恩与美国总统特朗普在新加坡举行会晤，金正恩和特朗普签署了历史性文件，就四项内容达成协议。双方承诺：第一，美国和朝鲜将遵照两国人民的愿望，致力于建立“新型朝美关系”，推动和平与繁荣；第二，两国将共同努力，建立持久稳定的朝鲜半岛和平机制；第三，朝方重申将遵守2018年4月27日的《板门店宣言》，承诺继续推动“半岛完全无核化”目标；第四，美朝致力于找回战俘和失踪人员遗体，包括立即遣送已确认身份者 [ 3 ] 。
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user: 4. 中美新闻传播策略 在国际重点事件的传播上，除了各国媒体的传播倾向性外，不同国家媒体采取的国际传播策略也值得研究。尤其在“金特会”这一举世瞩目的大事件上，各国媒体的传播策略有很多共同之处。总结来看，中美媒体都在传播过程中都提炼新闻价值并重视新媒体力量。 4.1. 提炼新闻价值 时效性是新闻的根本要求和重要特征 [ 6 ] 。尤其是国际大事件的传播上，更是要追求时效性。现今，在国际传播领域，时效性最强的就是直播。直播可以深化新闻内涵，深度挖掘新闻价值，具有时效性强、互动性高的特点 [ 7 ] 。在“金特会”的报道上，中美两国媒体都采取直播与即时新闻传送的模式，注重提炼新闻价值，重视时效性。 中国虽然不是“金特会”的主要参与国，但中方媒体对于“金特会”的报道丝毫不少于美国。中国官方媒体如新华社、中央电视台等多采取即时新闻传送的方式对“金特会”进行实时报道。例如新华社在其微信官方公众号上，都以“快讯”作为标题发布“金特会”的有关新闻，时效性极强。这些新闻多数为一句话，简明扼要介绍时间地点人物，重点突出。中国其他一些媒体则采取网上直播的形式，现场报道“金特会”。凤凰卫视和搜狐新闻客户端等新闻媒体进驻“金特会”媒体中心，对会晤情况进行现场报道。这种直播的形式与即时新闻传送的形式相辅相成，注重新闻的时效性，提炼新闻价值。 美国媒体也采取直播与即时新闻传送的方式全方位报道“金特会”。美国有线电视新闻网的报道团队也很早进驻了新加坡“金特会”媒体中心，全程报道会晤过程。相关新闻又通过美国有线电视新闻网的网站进行即时发布。美国媒体采取的这种提炼新闻价值的策略，受到了良好的传播效果。在脸书(Facebook)网站上，美国三大时事性周刊之一的《时代周刊》的官方账号在2018年6月12日下午3时刊登“金特会”最新消息并贴出网络直播地址。共计有85.1万人观看直播，该条帖子收到1万多人点赞，3583次分享。这组数据足以看出美国媒体采取的这种传播策略，精准传达了新闻的价值，吸引很多美国民众讨论政治。 4.2. 重视新媒体的力量 随着互联网、移动媒体的迅速发展，国际事件的传播策略已经发生了变化。如今，以互联网为代表的新兴媒体正逐渐成为国家传播的重要力量 [ 8 ] 。中美两国媒体在对“金特会”的报道中也充分重视了新媒体的力量，运用多种手段对“金特会”进行报道。 中方媒体利用网络作为直播平台，对“金特会”进行了直播。同时利用官方微信工作号，对新闻进行推送。这种全方位的报道，充分重视了互联网和移动媒体在国家事件传播中的作用。西方媒体也充分意识到新媒体在国际传播中的作用，将报刊、网站、脸书(Facebook)、推特(Twitter)结合在一起，四维合一进行新闻报道。 在“金特会”的国际传播过程中，美国总统特朗普的推特(Twitter)发挥了重大的作用。美国总统特朗普是位名副其实的“推特总统” [ 9 ] 。据统计，总统特朗普从2009年3月开通推特(Twitter)以来，共发布3.79万条推文，共吸引关注者5280万人，可谓是开了“推特治国”的先河。在“金特会”事件中，美国总统特朗普在重要的时间点上都发布了推特(Twitter)，广泛博得关注度，制造话题。美国总统特朗普这种“推特治国”的方式反映了新媒体在国际事件传播中的作用。
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user: 5. 总结 作为朝鲜半岛和平进程里程碑式的事件之一，“金特会”的重要性不言而喻。中美两国媒体在报道“金特会”这一重大国际事件时，报道内容具有不同的倾向性，但不约而同采取了相同的传播策略。就新闻报道的倾向性而言，中国媒体强调和平的重要性，而美国媒体存在对朝鲜的偏见与不信任、对总统特朗普的怀疑以及对“金特会”效果的质疑这三大倾向性。在传播策略而言，中美两国媒体都注重提炼新闻价值，重视新媒体的力量，对“金特会”进行了全面深度的报道。通过对“金特会”这一国际事件的传播为案例研究其传播倾向性和策略，在新媒体高度发达的今天，有助于理清国际传播中的新范式，有助于窥探到国际政治话语权在传播过程中的构建过程。
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user: 摘 要 采用传统课堂与慕课课堂相结合的方式，构建混合式翻转课堂的教学模式，需要从学习环境、学习条件、学习管理、学习内容、学习目的、学习方法、学习节奏、学习评价等方面进行系统设计，是复杂而多变之事。 关键词 :慕课，混合式课堂，翻转课堂 Copyright © 2018 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 《中国民族志》课程是民族学专业基础课，开设在大一第一学期，主要讲述56个民族的文化知识，包含历史、语言、分布、名称、生产、生活习俗、制度、文化等，课程内容特别庞杂，内涵特别丰富，课程学习难度较大。如何在时间有限情况下，让学生的学习既有广度，又具备一定深度，似乎是一个无法破解的难题。随着电子信息时代来临及教育技术的发展，慕课(Massive Open Online Course， MOOC，下同，省略)时代到来，借鉴慕课技术和教学方法，在传统课堂中有限引入慕课材料，实施案例教学，让学生举一反三，掌握学习、思考方法，不失为一种有效解决途径。 笔者讲授《中国民族志》课程时，在教育理论的指导下，借鉴其他课程改革的经验，采用了传统课堂有选择性地引入慕课材料，使用混合式教学方式方法，经过三轮的实践，初步构建一个适应本课程教学的模式。希望对其他课程有借鉴作用。
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user: 2. 建构体系下的课程教学目标 建构主义理论加深对《中国民族志》课程的理解，对师生的教与学都有极大的帮助。《中国民族志》课程内容多，涵盖面广，知识点琐碎，将其纳入一个宽深结合、综合概括的体系建构中，则有利于学习和掌握。本课程教学目标，使用“纵横结合、综合概括”的体系建构，按照先横后纵，之后是思维建构的顺序，开展学习。首先“横”是将相关的历史、语言、分布、名称、生产、生活习俗、制度、文化统统纳入一个四个层级的表格之中，四个层级依次是：民族–文化分类–二次分类–具体内容，每个民族的内容尽管庞杂，但都可以纳入四个层级中，将知识点图表化。其次“纵”是将已经选择好的视频课程材料，每个类别选择一个讲座，让学生学习、了解及体会。最后，用学习到的讲座模式对其他民族的同类文化进行学习、推理和思考。
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user: 3. 课程教与学的前中后三阶段的静态动态活动 本教学模式中，学习环境或学习条件，主要是静态意义的人、环境、物品。 第一，人的因素及作用包含教师和学生两个方面： 教师作为教学活动中的主持者和指挥者，仍然是关键因素。其关键作用体现在：教学理念、教学宏观规划、具体教学活动的设计和组织、教学过程中对学生的引导等方面。“其中最关键的要素仍然在教师，教师要树立新的教学理念，不断提高实施翻转课堂的能力，重视培养学生的学习技能” [ 1 ] 。“为了促进学生成为学习的主人，教师需要为学生创造个性化协作式的学习环境，并能够根据学科特点、学习者特征和先进的教学理念进行课堂活动的设计” [ 2 ] 。 学生作为学习的主体，是学习中最为重要的因素。在教学的准备阶段，需要考虑学生学习能力的多样化、学科基础的差异性等因素，进行分组。一般分组有两种模式，一种是按照学习能力强、中、弱进行等级分组；一种就是按照学习能力、性别、民族、地区等进行搭配分组。教师“能利用更多的时间和精力帮助每个学生，学得快的学生也可以帮助遇到困难的同学，在交流的过程中建立师生情感以及同伴合作能力。” [ 3 ] 第二，环境因素及作用主要表现在课堂环境及教学设备： 一定是正规的教室，教学设备需要有传统黑板、多媒体教学设备、投影仪、6~8人可以围坐的圆桌或自由移动式课桌等。本课程实验过程中，缺少投影仪及圆桌等，对教学效果产生一定影响，如讨论活动交流不方便，笔记、示意图等无法展示。 物的因素及选择，指的是教学材料：传统课程纸质教材、选择后的视频材料及相关测试题思考题等。教材用于教师讲解或学生自学；视频及附属材料用于学生课下自学。本课程使用的教材是杨圣敏主编《中国民族志》，而慕课视频材料、配套测试题等则选自我们民族学专业教师自己录制的《异彩纷呈的民族文化》课程材料，实现与课程的无缝对接。这一点是这种混合式教学展开的重要前提条件，在教学过程中特别重要。 具备了以上条件后，如何进行操作？ 课程学习管理 1 主要有：教师讲解、学生自学教材、学习与实践相结合、讨论启发思考四个部分。教师以绪论开始，然后依次进行了“汉语民族”、“满–通古斯语族民族”的案例式教学；之后是学生自学“蒙古语族民族”、“突厥语族民族”，课堂分小组讨论、小组汇报、提交测试题作业；随后阶段是学生自学教材其他内容，有目的、有选择地观看《异彩纷呈的民族文化》中服饰、住房、宗教、生态、节日等内容的部分视频，自己仿照课程视频的形式，选择某个民族的某一项文化内容，搜集材料，制作PPT，课堂展示，课下修改。这是一个模仿的过程，也是一个思考的过程。最后是总结、讨论、思考阶段，对课程内容进行深入思考，系统整理。 课程教学方法主要以讲授、自学方法为基础，阅读教材，观看视频，学习基础知识，完成各类作业，如编制测试题、思考题、知识点制表、专题制作等，以自己动手进行操作的方法，让学生进行情感体验；在小组讨论式的合作学习中，激发学习动机，在课堂展示、师生评议之中实现社群交互，共同促进，共同提高。“翻转课堂仅仅为师生、生生提供更加充裕的互动时间是不够的，还应有效地引导学生主动参与，乐于探究，主动加强师生、生生间的相互合作与交流，使课堂在探索、讨论中成为质疑问难、交流思想、内化知识的场所” [ 4 ] 。 课程教学活动节奏安排是从易到难。高校传统教学课堂的学习节奏均为从难到易，先从理论入手，然后到一般知识的讲解，课程绪论内容都安排在课程初始几节课。这种做法实际上存在很大风险，因为大一新生普遍对这种安排感觉听不懂，不知道老师讲的是什么，并由此开始产生畏惧心理，甚至厌学；教师也在这样讲解中得不到学生回应，课堂中无法实现情感交流和情绪互动，而厌教。从易到难的方式，以渐进方法引导学生逐层深入，跟着教师走进学科的体系之中。 课程学习评价主要通过各类课程作业(编制测试题、思考题、知识点制表、专题制作)和考试，以及课程结束后的各级实践项目来评估。“学习过程通常包括两个阶段——知识传授和知识内化……课前学生通过观看教学视频完成知识的传授，课堂上学生通过各种教学形式，例如小组讨论、作业、教师单独辅导等，完成知识的内化”。
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user: 4. 混合式教学模式的经验及改进点 本课程教学模式是传统课堂与慕课课堂的有限结合，是一种混合式教学形式的翻转式课堂教学。 本课程改革实践共进行了三轮，三轮实践各有侧重点。课程改革实践的第一轮，偏重学生自学教材与观看视频结合的方式，作业较多，学习深入程度飞快，有些急于求成，反而欲速则不达；第二轮，则放缓速度，让学生一步一步渐进式，从听课、自学，再过渡到自我实践。学生自学部分的内容，减少作业次数和作业量；课堂展示部分，加强讨论、评议和修改，让学生以解剖麻雀的方式，真正了解专题的文化内涵和文化原理；第三轮，先按照计划看书，列横向四级表格；随后重点看几个视频，不贪多；之后再讨论思考，这个阶段根据各自情况量力而行，不做强制要求。 因为传统课堂与慕课课堂各有优劣。传统课堂以教师讲授为主，注重知识系统性，利于师生情感的交流。但是，学生被动地接受教师灌输知识，学生无法发挥主动性和创造性。随着信息技术的发展，大规模在线课堂即慕课应运而生。“MOOC既提供课程视频‘作业练习’测验考试等传统课程材料，同时建立学习社区，为学习者、教师和助教提供交互性论坛。” [ 5 ] MOOC平台课程广泛多样，学习没有严格时间规定，学生内在学习需求得到满足，增加了学生自主性。但师生缺乏情感交流，没有严格的学习督促，课程滞留率较高。 两种课堂结合而成的混合式教学，既有教师讲解的传统方式，又有基于自学教材和观看慕课视频，完成作业的新形式；既有传统基础知识的学习，又有专题文化讲座了解；既有单独个体学习，又有合作式小组讨论；既有书本知识学习，又有将所学知识与专题制作相结合的复杂学习；学习评价也是多元化的，既有考试衡量，更有其他形式检测。“混合式学习融合了传统课堂教学和网络学习的优势，既发挥教师主动作用，又体现了学生主体地位。它是各种学习内容、学习媒体、学习方法、学习模式以及学习环境的有机混合，充分体现了知识内容的最优化传递策略。” [ 6 ] 本教学模式是一种翻转课堂。实现翻转关键有三：其一是在有限时间内，达到教学内容和效果最优化，须将内容进行整理。教师需要对传统课堂教材归纳提升、缩减，或进行案例式教学；对MOOC选择和改造，可以采取SPOC形式。 2 其二是教学程序翻转，即先基础学习，后课堂讨论、理论提升和内涵挖掘。让学生课下学习相关教材及MOOC材料，完成作业；在课堂教学时间里，以小组讨论形式，集中交流、借鉴、探讨，获得能力提升。其三，课堂讨论中有意识地设计思考性题目，让学生进行知识的归纳、总结和理论提升。“保障翻转课堂的教学效果，必然要依据课程内容，设计并实施有针对性、能发挥学生能动性和创造性的探究任务” [ 4 ] 。 这种混合式翻转课堂的教学形式，既利用传统课堂的有效组织、监控和引导作用，又能关注学生学习需求，取两者优点，扬长避短。学生在学习中有学习方式、学习时间、学习过程等多种选择，满足了他们个性化的需求。经几轮实践证明效果良好。当然，其弊端仍然存在，如课堂与网络学习资源的匹配问题、活动过程节奏掌控问题、学习者学习能力差异问题等，需要教师与学生共同配合，努力进步。
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user: 摘 要 跨国公司作为世界经济一体化的主要推动力量，也是贸易体制和投资开放的直接受益者，跨国公司有着不断上升的影响力，跨国公司的企业社会责任也必不可少地成为影响世界经济发展进程的重要因素之一。跨国公司的企业社会责任对于全球化进程中引发的冲突以及跨国公司建立全球化生产系统有着深远影响。在中国，企业社会责任这一名词仍只在学界引起重视，许多跨国公司的在华表现很不理想。本文首先通过企业社会责任的定义、内容等介绍，再分析跨国公司在我国出现的问题，并提出相应的意见和建议。 关键词 :跨国公司，企业社会责任，可持续发展 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 在经济全球化不断深化的今天，跨国公司是世界经济发展的主要力量来源，全世界最大的经济体中只有一半是国家，其余的则是大公司。据财富杂志调查，2011年世界500强名单中，沃尔玛单个企业的营业收入就达到421.849亿美元，这个额度甚至超过了一些小国家的国家GDP总额。跨国公司的发展势头不断增强，跨国公司的发展和经营对于社会、经济、政治环境都产生了巨大影响 [ 1 ] 。从全球发展的角度来看，如果有良好的企业社会责任体系来规范跨国公司的发展，那么对全球商业环境以及生存环境都有十分重要的意义。从跨国公司的角度来看，传统的国际市场格局已经改变，对跨国公司的要求除了成本和质量上的竞争优势外，对企业的美誉度、环保贡献度、生产环境改善等方面也都要求具有竞争优势，而这些优势的获取，必定促使跨国公司履行其企业社会责任。所以随着跨国公司扩张程度的不断加深，对跨国公司企业社会责任的研究是具有重要意义的，跨国公司的企业社会责任研究已经成为理论研究的活跃方向。
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user: 2. 企业社会责任 2.1. 企业社会责任的概念 企业社会责任最早出现在美国学者谢尔顿的著作《管理的哲学》中。1953年，“企业社会责任之父”博文在《商人的社会责任》一书中，对企业社会责任进行了最初的定义，他认为，商人有义务按照社会所期望的目标和价值来制定政策，进行决策或采取行动 [ 2 ] 。企业社会责任是一种伦理概念在企业管理上乃至经济学上的应用，其目的在于协调企业和社会的发展，最大化其同步程度，获得共赢。 企业社会责任考虑的是企业与社会需求和社会发展的关系及企业对社会发展目标的影响。在社会的变革中，每个社会团体都因时制宜地执行着相应的社会角色分工。跨国公司在这种社会变革中的角色变化更加迅速，因为随着全球化进程的加剧，它们的角色功能在不断地扩张。因此跨国公司的企业社会责任标准和绩效是一个良好稳定全球化社会的重要组成部分。 2.2. 跨国公司的企业社会责任 跨国公司，顾名思义就是在世界范围内以多元化的社会为背景运行的企业。跨国公司需要适应和遵守不同的社会文化及经济环境，也因此常常经历不同国家的文化冲突。所以跨国公司企业社会责任的内涵应该是建立在多元的社会环境和复杂的社会期望基础上的。 跨国公司的企业社会责任是随着世界贸易和跨国投资的发展而逐渐加深的，最显著的推进就是世界性组织拟定的各项契约和协议。1999年，联合国秘书长科菲安南在达沃斯世界经济论坛中要求全世界企业界遵循一些普遍的商业价值观和原则，其中就包含了企业社会责任的一些重要方面。从联合国1999年的全球契约来看，跨国公司的企业社会责任主要的关注点在于人权，劳工以及环境方面，主要从具体范畴出发，以倡导的形式来推动跨国公司企业社会责任的发展，环境方面的里约宣言则在较大程度上影响了各国跨国公司的经营，特别是发展中国家的环境保护进程。当然，跨国企业有在当地本土化的性质，所以跨国公司的企业社会责任往往不能脱离东道国的范围。 人权、劳工以及环境保护已经成为了跨国公司企业社会责任的三大主题，其实这三者是联合国提出的具有全球普遍适应性的全球契约，所以在企业社会责任方面也具有同样的适应性。保护员工的健康和安全，公平对待员工的劳动，拒绝使用童工和强迫劳动，保障员工的生活工资等，这些都属于劳动及人权范畴的社会责任内容；而倡导保护环境，包括自然和社会环境，采取措施防治污染，拒绝贿赂和腐败等都是环境范畴的企业社会责任内容；但跨国公司企业社会责任的范畴不仅仅于此三项，跨国公司企业社会责任还可以细分为经济责任、法律责任、平等和社会捐赠慈善事业等几个方面，这些具体内容隶属于人权，劳工及环境的范畴。
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user: 3. 跨国公司企业社会责任的现状问题及原因 跨国公司的发展之势迅猛，当着眼于社会责任时，大部分跨国公司倡导积极履行社会责任，推动了国内企业社会责任运动的发展。而在研究企业社会责任时，我们会发现一些令人费解的现象，即越是在中国这样迫切需要企业社会责任的发展中国家，企业社会责任越是普遍缺失，而在发展中国家，轻视或者忽视社会责任，实施社会责任逆行或社会责任的双重标准几乎成为跨国公司的普遍选择。在我国，跨国公司陆续发生行贿、食品安全、化妆品质量超标以及工会组建障碍等事件，例如雀巢奶粉持续超标、宝洁事件、肯德基使用苏丹红事件等，这些问题的产生是因为跨国公司企业社会责任感缺失。这种社会责任感缺失实际让相关跨国公司付出了惨痛的代价。但越是在欧美这样的发达国家，企业越是广泛地承担社会责任。在欧美发达国家，竞相承担社会责任成为提升企业形象，增强企业“软实力”的重要手段。 跨国公司社会责任双重标准的问题引起了越来越多学者的关注，这些研究多从三个方面展开。一是从政府监管与法律制度方面进行分析，认为跨国公司社会责任双重标准源于政府监管与法律规制的差异。特别是发展中国家政府为了争取外来投资而竞相降低社会责任标准所形成的社会责任监管上的“向底部竞争”；二是从社会公众压力的视角进行分析，认为跨国公司社会责任双重标准源于社会公众，如非政府组织、媒体、消费者、投资人等对企业行为监管压力的不同；三是将问题归结为跨国公司或管理者的价值观念。 由于各国国情不同，对于跨国公司的社会责任的立场和主张也不尽相同，使得国际社会目前并没有统一的规则和标准。主要的问题在于发展中国家与发达国家在法律和意识层面均有较大的差距，所以在制定标准时难以协调，此外，发展中国家的经济发展因素也是需要顾及的一大原因，难以达到一个平衡的标准。另一方面，在国际经济的发展中，缺少一个监督主体对跨国企业履行社会责任进行有效监督，也是跨国公司规避社会责任的一大原因 [ 3 ] 。
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user: 4. 跨国公司承担企业社会责任的必要性 随着全球化经济的发展，对企业社会责任问题的重视日渐显著，尤其对于跨国公司，企业的社会责任也逐渐融入企业价值核心和长期战略体系中。企业社会责任的政治理论认为，企业作为一个社会机构，由于社会赋予其权力或者与社会之间存在一系列隐含着义务规定的契约，必须以负责任的方式运用其权力，否则企业就会丧失其存在的合法性基础。跨国公司应该采取全球标准化的企业社会责任策略，通过实施社会责任行为赢得制度上的合法性。政治理论提出的社会权力方程指出企业家的社会责任伴随着其所拥有的社会权力而产生的，其核心思想是社会赋予企业权力，而企业必须承担与权力相对的责任。企业的能力越强、影响力越大，包括消费者在内的利益相关者对企业的期望也越高，企业也应该承担更多、更大的社会责任，而不仅是在法律的框架内寻求利润的最大化。 大部分研究表明，消费者对企业社会责任行为具有正向的积极响应。因此，定位于企业社会责任，并将企业社会责任战略整合进其核心业务战略的品牌，较之仅从事企业社会责任活动的品牌而言，能够获取更大的消费者利益(Du et al.， 2007) [ 4 ] 。对于技术强大、资金雄厚的跨国公司，社会公众已经认可其提供产品和服务的能力，而对其社会责任的承担有着更高的期望和关注，从战略层面开展企业社会责任活动能够为跨国公司提供一条可持续发展的道路。在中国，当跨国公司的目标市场为年轻人时，采取企业社会责任战略定位尤其有意义，年轻人往往接受更多的教育，具有更多了解企业信息的途径，在产品评价和判断的过程中，会更多地运用企业社会责任的信息作为线索；处于快速消费品行业的跨国公司也适合采取企业社会责任战略定位，消费者在购买产品卷入度低、风险小的商品时会更多地利用企业社会责任信息作为产品评价和购买的重要依据。消费者利用企业社会责任信息进行产品评价时会出现一种基于效价的不对称现象，即一旦消费者感知到企业不负责任的信息，则企业或其产品形象便会严重受损。
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user: 5. 跨国公司企业社会责任的提升 对企业化会责任进行战略上的有效管理能够降低风险，并提升公司形象。与此同时，企业社会责任的管理失败也会对公司造成经济上的失败。当前，多种环境、生态等问题使得中国整个社会对企业社会责任理念倍加重视并广泛倡导。因此，如何管理企业的社会责任行为，对企业，特别是跨国公司而言，至关重要。 随着我国对社会责任的认识及重视，跨国公司核心竞争力也发生了变化。在企业社会责任不断的制度化发展过程中，对于跨国公司来说，需要同时应对社会责任的全球化和当地化问题。一方面，作为经济全球化主要受益者的跨国公司，人们对其在世界范围内承担社会责任的期望更高；另一方面，由于企业化会责任与本±的文化背景及经济发展水平密切相关，因此，跨国公司在他国实施社会责任必须针对他国的国情和文化风俗等，做适应性调整。具体地，跨国公司的全球化企业社会责任是指基于整个社会所普遍认为的标准承担企业的责任和义务，如在世界范围内保护人权、保护环境等；跨国公司的当地化企业社会责任是指基于当地社区的标准承担相应的企业责任和义务，具有明显的地域性。针对如何提升跨国公司的社会责任履行可以总结出以下几点建议： 5.1. 加强与外界各方面的合作 由于跨国公司的根本目的是利润的最大化，从跨国公司本身主观性上讲，主动承担社会责任的可能性及成效应该是微乎其微的，因此主要从国际法规制和东道国自身两个方面来提出加强对跨国公司承担社会责任的促进。 由于跨国公司是一个全球性的经济组织，涉及到各个方面，因此加强各方面的合作，能够更有效地促进跨国公司承担社会责任。首先，国际组织和团体对跨国公司的社会责任有重要作用，东道国政府应加强与其交流和沟通，将国际组织相关的规则和原则引入本国，促进本国相关规则的制定，并加强与国际上跨国公司社会责任的统一。其次，跨国公司的母国对于跨国公司起着重要的规制作用，东道国加强与跨国公司的母国的合作可以使得跨国公司更好地遵守相关责任规定，履行社会责任。再次，跨国公司本身是承担社会责任的主体，作为有独立人格的全球性经济体，东道国如果直接与跨国公司达成合作，将有利于实现跨国公司和东道国共同发展的双赢局面，使跨国公司自觉承担社会责任。包含在跨国公司管理经营之中的社会责任分为内部和外部，还涉及法律和道德的责任，以及国内和国外的责任。崔新健教授(2007)从普遍的宏观层面，用空间细分方法构建了跨国公司社会责任的概念框架 [ 5 ] 。在他看来，跨国公司母国的社会责任、东道国的社会责任以及国际的社会责任这三个范畴组成了跨国公司社会责任的概念。 5.2. 完善企业社会责任评估 作为跨国公司总体评价的一部分，企业自身或第三方机构发布的企业化会责任评估有着极为重要的意义：第一，通过关注消费者对其企业社会责任评价的态度和反馈，跨国公司能及时地发现消费者的关注点，从而有助于提高企业杜会责任管理的科学性；第二，由于跨国公司的企业社会责任报告是消费者做购买决策的相关依据，良好的评估结果将对公众和消费者有着较好的消费指导意义。跨国公司在实施企业社会责任的过程中必须要考虑消费者的态度和评价，根据消费者关注的重点采取针对性的措施，将达到事半功倍的成效。基于消费者的视角，从消费者身份认同的角度剖析消费者对在华跨国公司实施社会责任行为的也理和态度。研究表明，不同身份认同的消费者对实施不同类型社会责任跨国公司的品牌评价具有显著性的差异。因此，建议跨国公司应在对目标市场消费者进行充分调查的基础上，根据自身的营销策略针对性地采取不同类型的企业社会责任以及不同的宣传方式。第三，对于责任投资者而言，健全的企业社会责任评估制度也可作为其责任投资的重要参考。 在中国的跨国公司应该借鉴西方发达国家的成熟做法，建立起专口的企业社会责任部口，定期或不定期开展相关的调查，以及时发现消费者的诉求或关注点并尽快加以解决。另外，由于跨国公司对社会责任的关注与消费者对企业社会责任报告的关注紧密相关，因此，只有不断提高公众，恃别是直接消费者对企业社会责任的关注和认知，才能监督和助推跨国公司在更广泛的领域承担企业社会责任。 5.3. 完善相关法律制度 完善跨国公司履行社会责任相关法律制度。我国现行法律存在不完善、监管不严等问题，给了外资企业更多的可乘之机，导致跨国公司的违法成本低，由此出现了大量的旁观者。首先，作为政府部门要解决跨国公司“双重”标准，应当加强立法，完善《公司法》、《劳动法》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》等法律，来规范跨国公司的行为 [ 6 ] ；其次，建立专门机构加强监管，完善外资企业社会责任的管理与监管需要建立专门机构对跨国公司进行管理，以相关法律、制度作为保障，加快外资企业社会责任的监管步伐，建立外资企业履行企业社会责任评估机制，要求跨国公司在中国子公司进行社会责任报告制度等。
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user: 6. 结语 总之，企业的社会责任已经成为企业核心竞争力的要素之一，直接作用于企业的生存与发展。跨国公司在华子公司的企业竞争力有其特殊含义，通过践行企业社会责任，促进企业内部发展，协调企业与外部的关系，才能够使企业不断发展进步，达到可持续发展的要求。
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user: 摘 要 本文利用数字图像相关法和有限元分析对45#钢悬臂梁的局部应变场进行分析。首先，基于2D数字图像相关软件Ncorr对悬臂梁的应变场进行计算，并给出相应的分析。其次，借助模型建立软件Pro/E和有限元计算商业软件Ansys 15.0下的Static Mechanical模块对被测材料进行应变模拟仿真。最后，对比测量结果与仿真结果可看出Ncorr软件和商业软件得出的结果相吻合，均得出观测点离作用力位置距离越远，应力越小的应力变化趋势。 关键词 :悬臂梁，数字图像相关，有限元分析，应变分析 Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/