DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 4. 对策 4.1. 加强对老年人的骨关节健康关注，特别是对老年女性骨健康的关注 研究的结果表明易发生膝关节骨关节疾病的大多数为50岁以上的老年人，特别是老年女性的患病人数更多，所以我们要加强日常生活中对老年人特别是老年女性的关注，加强对老年人骨关节健康的普查工作，做好骨关节健康的宣传教育工作，以提高老年人对骨关节健康的健康卫生知识，从而达到对骨关节疾病的预防工作，从根本上减少老年人的骨关节患病人数。 4.2. 术后康复功能锻炼 疼痛在护理工作中的重要地位。疼痛会对全膝关节置换术后患者膝关节功能康复水平产生明显的影响 [ 7 ] 。实施康复护理可有效改善老年膝关节置换术后的下肢功能，改善患者生活质量 [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] 。对老年患者在常规的心理护理与健康宣教基础上实施全程康复护理，可以提高患者的依从性，使患者主动学习与掌握康复锻炼方法，对尽快完成康复训练，及早改善生活质量具有重要意义。责任护士根据患者实际病情开展个体化功能锻炼，提高肢体康复锻炼过程中的安全性与规范性，在患者出院时做好出院准备可以更好地对患者继续康复锻炼进行再指导，可弥补院外康复护理的不足。术后早期功能锻炼与全膝关节置换术后疼痛密切相关，即早期进行康复运动，可明显减轻术后疼痛程度，改善关节功能，有益于患者身体恢复。杨雁峰等调查发现，约有88%的患者全膝关存在疼痛。其术后功能会加重疼痛程度，一定程度上影响了患者关节功能恢复。所以在术后早期进行的康复训练之中一定要把握好训练强度，要循序渐进的进行锻炼。还要向患者讲述清楚疼痛的原因，让患者了解治疗过程的正常疼痛现象，从而消除患者因疼痛而引起的心理紧张现象。在对大连港医院的18名膝关节置换患者的治疗中得出，在康复训练之后，需要对患者进行舒适的护理，采用舒适护理，可减轻全膝关节置换术后患者疼痛程度。因此，护理人员应根据全膝关节置换术患者的年龄、性格特点、文化水平采取相应的舒适护理措施，即体位舒适护理、环境舒适护理等，以提高患者安全感，减轻疼痛。人工膝关节置换术在患者早期功能锻炼时给予康护护理效果更佳，可有效起到改善膝关节功能的作用，促进患者身体康复。 4.3. 对膝关节置换患者的心理安慰治疗 对膝关节置换患者的心理安慰治疗，可以加快患者的治疗康复效果 [ 11 ] 。患者由于对全膝关节置换术的认识不深，会产生焦虑、抑郁等情绪，从而影响患者的疼痛阈 [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ] 。全膝关节置换术后，患者在进行康复锻炼时由于局部神经被牵拉或者是活动后代谢产物刺激，会出现疼痛感 [ 15 ] 。术后康复功能锻炼所致的疼痛会导致患者出现不良情绪，不良情绪会反作用于疼痛，增加患者对疼痛的感知。导致患者术后对疼痛的感知提高，且临床相关调查显示，术前焦虑水平同术后疼痛之间呈正相关关系，说明两者之间存在相互影响、恶性循环的联系。可以采取专业的护理，心理美学护理干预：患者长期受疾病折磨，在心理和生理上经受双重打击，导致多数患者出现抑郁、焦虑等负面情绪，因此关注患者的心理，及时对其进行心理干预为医护人员关注的重点，帮助患者解除紧张、焦虑的情绪，改善悲观、抑郁的状态，使患者保持积极向上的、乐观开朗的心态，从而能积极的配合治疗过程，接受术后的不适，提高参与术后康复的依从性，从而提高了患者的临床疗效，减少了患者经济支出，减少了医护人员与患者之间的医疗矛盾。消除患者的紧张心理，从而使患者能更好的恢复膝关节功能。 4.4. 选择合理的肌肉力量训练方式 指导患者进行术后膝关节功能恢复锻炼，护理人员指导患者进行患肢踝关节的背伸训练、患肢肌肉的等长收缩训练、患肢膝关节的屈曲训练等循序渐进地进行关节功能恢复锻炼，适当抬高患肢，并保持数秒，以患者不感到疲劳为度；并指导患者在前期膝关节功能恢复良好后，进行站立锻炼，借助步行器，健侧肢体在前，术侧肢体在后，逐渐进行行走锻炼。
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user: 摘 要 2017年9月至2018年8月，以上海某条河道为研究对象，基于外源排污、内源污染、河道治理和水质的关系等因素进行水环境变化成因分析，结果表明，外源污染是河道水质恶化的主要原因；河道治理期间水质会产生恶化，但治理完成后水质会好转；不进行河道调水的情况下，底质和水质的污染物交换作用不明显。 关键词 :河道水环境，水环境变化，成因分析 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 前言 城市河道是城市生态系统的重要组成部分，具有提供水源、交通运输、防洪排水及景观作用等多种功能 [ 1 ] 。上海地处长江入海口区域。上海市水资源总量丰沛，但过境水(长江和黄浦江干流)占其径流的绝大部分，除此之外是数量众多并交织成网的中小河道水系，有市级、区级、村级等各级河道共计2万余条 [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] 。本文以上海某条河道为例，对上海河道水环境变化成因进行分析，以期可以给上海乃至全国城市河道水环境的治理提供一定的借鉴。
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user: 2. 材料与方法 2.1. 采样区域概况及点位布设 本文选取上海普陀区某河道作为研究对象，河道概况见表1。河道采样点位主要设置在厂房聚集处、河流断头处、河路交叉处及排水汇集处设置。选取7个采样点作为研究点位，具体点位布设见图1。 Table 1 The general situation of the cree 序号 河道长度(m) 河口宽(m) 河底标高(m) 沿岸环境 水生植物 1 2033 12 1.5 城中村、物流、菜场、工厂等 无 表1. 河道概况 图1. 河道采样点空间分布示意图 2.2. 样品采集与测试方法 自2017年9月至2018年8月(定3~5月为春季，6~8月为夏季，9~11月为秋季，1、2和12月为冬季)，逐月对该河道进行水样采集(采样深度约为水面下15 cm)和泥样采集(表层底泥)，采样期间避开台风、暴雨等极端天气。水样的pH、溶解氧(DO)、水温(WT)和透明度(SD)为现场测定，化学需氧量(COD Cr )、五日生化需氧量(BOD 5 )氨氮(NH 3 -N)、总氮(TN)、总磷(TP)的测定于24 h内在实验室完成测试。泥样的有机质、全氮和全磷指标测定于24 h内在实验室完成测试。 2.3. 数据分析 本研究分别采用综合污染指数 [ 5 ] [ 6 ] (P)、有机污染指数 [ 7 ] [ 8 ] (A)和相关性分析法 [ 9 ] 对四条河道进行水质分析评价。 水质综合污染指数评价法计算公式如下： P = 1 n ∑ i = 1 n S i = 1 n ∑ i = 1 n C i C 0 i (1) 式中：P为综合污染指数；S i 为第i种污染物的标准指数；C i 为第i种污染物实测平均浓度，mg/L；C 0i 为第i种污染物评价标准值，mg/L。 有机污染综合评价值A按下式计算： A = B O D i B O D 0 + C O D i C O D 0 + NH 3 -N i NH 3 -N 0 − D O 饱 − D O i D O 饱 − D O 0 (2) 式中：BOD i 、COD i 、NH 3 -N i 、和DO i 为实测值，mg/L；BOD 0 、COD 0 、NH 3 -N 0 、和DO 0 为规定的标准值， ，mg/L；T为水体实温度，℃。 相关性分析是利用综合变量对之间的相关关系来反映两组指标之间的整体相关性的多元统计分析方法。它的基本原理是：为了从总体上把握两组指标之间的相关关系，分别在两组变量中提取有代表性的两个综合变量U和V (分别为两个变量组中各变量的线性组合)，利用这两个综合变量之间的相关关系来反映两组指标之间的整体相关性。
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user: 3. 结果与讨论 3.1. 外源排污与水环境关系 河道周边土地利用和生活生产排污是影响河道水环境及其变化的重要因素。本节选用①~④号点位进行研究。通过现场调研和现场问询，发现：①、②、③三个点位存在污水夜间偷排现象；①号点位于河道西端，为死水区河面布满浮萍，岸边垃圾随意放置，小饭店和城中村密集，偷排暗渠隐蔽，废水直排现象严重；②~③点位存在垃圾入河、水质浑浊，透明度常年在0.4 m以下，存在夜间偷排现象；④号点无污水排入，其雨水排口已经被封堵或废弃，且并未发现排污口。 图2和图3是河道各点位水质A值、P值变化趋势图，A值、P值点位差异和时间变化趋势基本一致。①、②、③号水质污染严重，结合现场情况可以推测，三个点位水质污染主要是由于外源排污。工业废水是②、③号的主要污染源，其水质、水量一般不随季节变化。两个点位水质污染程度为冬高夏低，可能是由于冬季降水少，污径比高，夏季降水多，污径比高。生活污水和厨余废水是①号的主要污染源。①号冬季水质污染程度远低于春秋季节，可能是由于冬季居民日常生活用水量少，且外来人员集中返乡，城中村人口数量减少，污水排放量降低。 3.2. 基于河道整治与水环境关系的分析 2014年10月~2015年12月期间，上海有关部门对该河道组织实施了治理，主要工程措施包括底泥疏浚、护岸修整或重建等措施(图4)。经现场考察，该河道治理的主体工程于2015年9月完成，并随后进入到工程收尾阶段直至2015年底。 从图4和表2可知，在2015年9月~12月该河道治理期间，水质变化波动剧烈且严重恶化，这与河道底泥疏浚和护岸改造工程施工干扰有关 [ 10 ] [ 11 ] 。干床疏浚后，河内积水主要为污水；底泥搅动，稳定结构被破坏，底泥污染物向水体释放。在2016年1月~2016年8月该河道治理结束后，该河道水质明显好转，P值、A值由严重污染水平降低到重污染水平和中度污染水平。 图2. 各点位水质A值变化趋势 图3. 各点位水质P值变化趋势 Table 2 Project profile of river regulation in the cree 工程内容 工程量 疏浚河道长度 2033 m 疏浚土方 8150 m 3 表2. 河道治理工程概况 图4. 河道A值、P值周年变化 3.3. 基于水质和底质关系的分析 底泥在水环境污染中起到了双重作用，即“源”和“汇”的作用：既作为藏污纳垢的场所接受来自上覆水体的污染物质，起到“汇”的作用；也是上覆水体污染物的来源之一，当某一特定污染物在沉积物中的浓度偏高，两相界面的浓度差达到一定的程度时，沉积物的污染物质就会释放到上覆水体中，起到“源”的作用。由此，我们可以看出，污染物在沉积物——上覆水之间的迁移转化会因为某些特定的环境因子的变化而有所不同，在不同地域也应该区别看待分析。 表3显示四个季度河水COD Cr 、TN和TP与底泥有机质、全氮和全磷相关性。由表3对比可知，底泥全氮含量与其对应上覆水体总氮浓度无显著相关性，一方面说明该河道上覆水体中的氮含量虽然很高，但其在研究时间段内未进行调水，河水对底泥扰动小，底泥状态稳定，悬浮颗粒少，上覆水体中氮元素难以通过悬浮颗粒的沉积作用汇聚到沉积物中，对底泥的氮元素含量影响较小；另一方面，底泥状态的稳定同样不利于其中的氮元素向上覆水释放。可以推论，河道上覆水体总氮主要是由外源排污作用汇聚而来。同理，底泥全磷与上覆总磷无显著相关性，河道上覆水体总磷可能是由于外源排污作用汇聚而来。 Table 3 Correlation analysis of water quality and substrate in the cree 冬季 河水COD Cr 河水TN 河水TP 底泥有机质 底泥全氮 底泥全磷 河水COD Cr 1 河水TN 0.238 1 河水TP 0.394 0.904 ** 1 底泥有机质 0.622 0.386 0.292 1 底泥全氮 0.165 −0.029 −0.212 0.785 * 1 底泥全磷 0.409 0.532 0.425 0.382 0.209 1 春季 河水COD Cr 河水TN 河水TP 底泥有机质 底泥全氮 底泥全磷 河水COD Cr 1 河水TN −0.002 1 河水TP 0.501 0.737 1 底泥有机质 −0.083 0.046 0.131 1 底泥全氮 −0.095 0.352 0.512 0.532 1 底泥全磷 −0.294 0.345 0.241 0.833 * 0.701 1 夏季 河水COD Cr 河水TN 河水TP 底泥有机质 底泥全氮 底泥全磷 河水COD Cr 1 河水TN −0.202 1 河水TP −0.783 * 0.452 1 底泥有机质 −0.743 −0.335 0.449 1 底泥全氮 −0.633 −0.222 0.483 0.745 1 底泥全磷 −0.275 −0.355 0.163 0.303 0.800 * 1 秋季 河水COD Cr 河水TN 河水TP 底泥有机质 底泥全氮 底泥全磷 河水COD Cr 1 河水TN 0.482 1 河水TP 0.559 0.859 * 1 底泥有机质 −0.122 −0.668 −0.500 1 底泥全氮 −0.120 −0.398 −0.398 0.888 ** 1 底泥全磷 −0.233 −0.698 −0.661 0.953 ** 0.877 ** 1 ** 在0.01级别(双尾)，相关性显著。 * 在0.05级别(双尾)，相关性显著。 表3. 河道水质与底质相关性分析
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user: 4. 结论 1) 外源排污会导致河道水质恶化。其中工业排污的水质、水量一般不随季节变化；生活排污具有季节性；降水会稀释河道污染物的浓度。 2) 河道底泥疏浚和护岸改造工程施工会影响河道水质。干床疏浚后，河内积水主要为污水；底泥搅动，稳定结构被破坏，底泥污染物向水体释放。河道治理结束后，水质会有明显好转。 3) 河道不进行调水时，河水对底泥扰动小，底泥状态稳定，上覆水与底泥之间营养物质交换作用较弱，底泥对水质污染较小。
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user: 摘 要 《土生子》作为非裔文学的代表作之一，生动地体现了犯罪活动和社会制度之间的内在联系。指出黑人的残暴是美国文明的产物，并非其民族本身的特性。本文将以霍米•巴巴的后殖民理论为依据，通过分析美国黑人的边缘生存状态以及在发展中黑人与白人之间的间性协商，而后探析小说主人公别格在经历心灵流放之后的精神觉醒以及别格的创造性行为。 关键词 :边缘生存，间性协商，心灵流放，创造性行为 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 20世纪40年代，美国非裔作家理查德•赖特的代表作《土生子》(Native Son， 1940)问世，这部被誉为“黑人文学中的里程碑” 1 [ 1 ] 的作品犹如一股飓风，不仅震动了美国文坛，也震撼了美国社会。评论界倾向于从存在主义、种族主义、心理学等层面多角度探析主人公别格的人物意义，笔者试图运用不同的思路，以霍米•巴巴(Homi K. Bhabha， 1949~)的后殖民理论为依据来分析这部小说。巴巴的后殖民理论包括对民族边缘性的理解和阐释，对间性协商的创立和具体策略，以及对少数族裔心灵状态的关注和研究，基于这几点，本文将探析以别格一家为代表的黑人的边缘生存状态，黑人与白人之间的间性协商，别格在经历心灵流放之后的精神觉悟以及别格的创造性行为。
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user: 2. 边缘生存：黑人的生存条件 霍米·巴巴提出，如今的社会是由不同民族背景和社会经历构成的交杂体，因此边缘生存就是当今的生存状态 2 [ 2 ] 。《土生子》开篇向读者展现了“捉老鼠“的残忍画面：“他把那只碎木盒一脚踢开，老鼠平躺着的黑色尸体暴露出来……别格拿了一只鞋，拼命敲打老鼠的脑袋，把它敲碎后，还歇斯底里地骂” [ 1 ] (施咸荣1999：6)这一凶暴的画面形象地显现了黑人糟蹋的、不令人满意的生存条件。别格一家作为一千两百万黑人的代表，他们一家四口人挤在一个单间小公寓里面过日子。母亲和妹妹穿衣服时，两个男孩要把脸转过去以免感到难为情。在小说中，黑人这种贫苦的生存环境与白人的居住条件形成了鲜明的对比：宽广的住宅，光滑的墙壁，柔软的地毯，钢琴的乐声……白人的世界与别格所在的黑人世界有着天壤之别。“我们住在这儿，他们住在那儿。他们什么都有，我们什么都没有。他们干啥都成，我们干啥都不成。就像关在监牢里似的。有一半时间，我觉得自己像是在世界外面，巴着篱笆眼儿在往里瞧……” [ 1 ] (施咸荣20)在黑人看来，黑白两个世界泾渭分明，黑人时刻被排挤在边缘地带。所谓边缘生存，指的就是对边缘体验的感知和描述，是各种主流话语的二元结构的结果 3 。在《土生子》中，白人道尔顿先生高高在上，远不可及，像上帝一样，他捐助数百万元办黑人教育，但他只把特定区域的破旧的摇摇欲坠的住房以高价租给黑人，并且黑人无法越过“界线”住到白人区。对别格来说，他一无所有，穷的连吃的都靠慈善机关救济，因此他不得不接受白人道尔顿给他提供的工作，在陌生的白人的生活中逆来顺受。 别格的黑人女友蓓西也将黑人不堪的生活状态淋漓尽致地展现出来。她一辈子都苦难重重。除了挨饿，生病就是倒霉事；除了干苦活，就是借助酒精艰难入睡，这便是蓓西的一生。生为一名黑人女性，痛苦几乎占据了她的全部生活。在被殖民者的生活中，被殖民者处在社会的边缘地区苟且地活着，别格的女友以酒麻痹精神，而别格却无法长期忍受如此非人一般的生活，“直到我觉得日子难过得想为此杀人” [ 1 ] (施咸荣448)，他意外杀死了白人女性玛丽，并在被误解和被几番辩护后被处以电刑。
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user: 3. 间性协商：黑人与白人之间的二元对立和关联生存 殖民者和被殖民者之间并非相互独立存在，而是互相依存的。巴巴在《文化的定位》的序言中试图揭示种族差异是一种复杂的，正在进行的协商，其旨在强调在历史转型时期文化具有混杂性。他认为，不同种族之间进行着跨差异的文化间性协商：在不断出现的缝隙之中——存在着差异的各个领域的层层相叠与相互错位之中——民族的主体内部的集体经验、共同兴趣或文化价值的空间协商着(Bhabha 2) [ 3 ] 。结合小说《土生子》分析，黑人和白人之间既存在显而易见的二元对立，黑白之间的关联生存也不鲜见。 首先，黑人与白人之间存在冲突，被殖民的黑人被白人掠夺，歧视。他们的关系通过不断的交流和商讨，总会产生某种对抗 [ 4 ] 。根据巴巴：二元对立的逻辑通常是由于身份的不同被构建出来，它们是黑人/白人，自我/他者 4 。在绝大部分白人的眼中，黑人别格是“半人半兽的黑猩猩”、“怪物”、“黑蜥蜴”、“黑色疯狗”、“硬心肠的黑东西” 5 ，在这些人看来，别格唯独不属于人类。而别格也捉摸不透白人为什么要说“我们”、“你的民族” [ 1 ] (施咸荣60)。当他不得不处在白人之间时，他内心的不安与不信任会促使他带着枪，因为这种做法会让别格觉得他与白人处于平等地位。黑人与白人没有享有同等的权利，他们是白人的奴隶。更加讽刺的是，白人女仆佩吉和气地对待别格，其目的只是把她的那部分工作卸到别格身上。别格在这个白人至上的世界里只感到冷漠和疏远，他迫切地渴望着从这种厌恶感中逃脱。 然而，事实上“有钱的白人对待黑人也不那么苛刻，只有那班穷白人才痛恨黑人。他们痛恨黑人是因为他们弄不到足够的钱” [ 1 ] (施咸荣36)。巴巴认为，殖民者和被殖民者之间的关系既相互排距又相互吸引 [ 4 ] (生安锋2011：101)。回归到《土生子》，道尔顿先生向黑人学校捐赠五百多万，读者显然能感受到道尔顿先生对黑人的殷切关照。道尔顿先生的女儿也对别格表现出友好和热情。但是别格并不领情，从小到大的种族观念在他这里已经根深蒂固，对他来说，“黑鬼就是黑鬼” [ 1 ] (施咸荣177)。白人律师尽力在法庭上为别格辩护是黑人与白人关联生存的另一例证。虽然别格杀死玛丽是意外之举，但他有意将杀人之罪嫁祸给玛丽的共产党男友简•欧隆。令读者觉得感动的是：简不仅没有怪罪别格，反而还请自己的律师好友麦克斯为别格辩护。麦克斯尽他最大的努力，设法使白人法庭判别格无期徒刑，而不是处以电刑。他几乎冒着生命危险在法庭上为别格辩护，但是少部分人的力量太薄弱了，怎么可能与种族观念抗衡呢！别格终于还是没能逃过社会给定的宿命。
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user: 4. 心灵流放：别格•托马斯的精神觉醒 小说的前两部分恐惧和逃跑无不充斥着别格内心的不安，他的心灵一直处于流放状态。在后殖民文学作品中，心灵的流放似乎是地域、文化和血缘流放的必然结果，心灵流放可以理解成一种“无根”的感觉 [ 2 ] (任一鸣141)。在《土生子》中，别格一开始经受着对“白”的恐惧，他与朋友精心策划抢劫老布鲁姆的铺子，志在必得，却因为布鲁姆是个白人而害怕。别格的朋友格斯因害怕不想参与这次抢劫，于是别格开始表现的与格斯格格不入，跟格斯打架。别格的真正意图并不是要说服格斯加入抢劫，他只是在试图把自己的恐惧转移到格斯身上。害怕抢劫白人的恐惧心理已经占据了别格的整个意识。他每天都过得很艰难，在一个他所惧怕的世界里压抑着强烈的冲动。别格的心灵流放状态还体现在他在道尔顿先生家里时的所见所感。在别格心里，道尔顿太太雪白的脸和头发像个鬼、使他想起死人的脸，而这张脸就是他在道尔顿家每天要面对的，可想别格是多么的不安！他送醉酒的玛丽回房间时，因为看到道尔顿太太的白色身影，害怕得用枕头将玛丽捂死。虽然这并非有意为之，可心灵的不安使得他捂住玛丽的力气不自觉的强大。可以说，是别格流放的心灵状态导致了玛丽的死亡。恐惧使他选择逃跑。他带着女友蓓西逃跑，但是蓓西的胆怯让他觉得不安。带着她怕拖累；不带她又怕被出卖，因此他只好杀死蓓西。后来在法庭上看到蓓西的尸体被作为他犯罪的证据时，他开始有所醒悟，他开始认为白人说的也许对：“黑皮肤是不好的，是猩猩一类动物的外皮。” [ 1 ] (施咸荣293)。他开始接受自己的黑人身份和处于社会边缘的地位。 经历了心灵的流放之后，别格开始从黑暗走向光明，从稚气走向成熟，从无知走向认知，并最终实现了精神觉醒。他接受了杀人的罪行，并认为“他这一辈子里在他身上发生的两件最有意义的事情就是这两次杀人” [ 1 ] (施咸荣257)。这是别格的创造性行为，这一行为“开始于他意外杀死玛丽，并由他的黑皮肤和他接受他的杀人罪行以及承认他的身份并决定不再奋斗构成。” [ 5 ] (Petar 2003: 113)。他失手杀死玛丽•道尔顿，不假思索，没有计划，是潜意识的非理性力量所驱使的。“在他杀人以后，他接受了这个罪行。这是迄今在他身上发生的最有意义、最令人兴奋、最激动人心的事件。” [ 1 ] (施咸荣417)别格最后坦然承认自己的罪行，他说他知道他自己在干什么，并觉得非干不可。他还说，他干了以后不觉得后悔。他的行为就像人在战争里杀了敌人一样，不必后悔，而是有意义的。他失手杀死玛丽•道尔顿，不假思索，没有计划，是潜意识的非理性力量所驱使的。“在他杀人以后，他接受了这个罪行。这是迄今在他身上发生的最有意义、最令人兴奋、最激动人心的事件。” [ 1 ] (施咸荣417)别格最后坦然承认自己的罪行，他说他知道他自己在干什么，并觉得非干不可。他还说，他干了以后不觉得后悔。他的行为就像人在战争里杀了敌人一样，不必后悔，而是有意义的。
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user: 5. 结语 对于像别格一样的美国黑人来说，他们只是在努力地创造出一种令人满意的生活，他们只是想通过努力得到与白人同等的权利和机会，他们只是想被认同，与白人共同构建一个美好的国家。在《土生子》中，黑人没能够有效地反抗，因为绝大多数黑人都从心底里认同自己的低人一等的身份。但令人震撼的是，别格通过自己的行为引起了全社会给黑人的关注，黑人问题成了美国不可回避的问题，黑人的生存状况也不可避免地成为亟待解决的大事。当今世界，多样的文化与文明交流碰撞，但是发生冲突并不意味着要同化和殖民，而是应该汲取精华，弃其糟粕，共同进步和发展，这样，多元的文化与文明才能大放光彩。
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user: 摘 要 大豆根际土壤中微生物群落的变化对大豆植株会产生一定影响，所以研究其变化很有必要。以不同生长阶段的大豆根际土壤为研究对象，利用Illumina HiSeq 2500测序平台对根际土壤中细菌进行测序。经过基因组DNA提取、PCR产物扩增纯化、构建文库以及测序数据分析，物种注释结果表明样品中变形菌门、酸杆菌门、和放线菌门的相对丰度最高。Alpha多样性结果表明成熟期的多样性更加丰富。 关键词 :大豆，根际土壤，高通量测序，细菌群落 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 当今世界土地上种植的大豆具有资源丰富、高价值、多样性等特点，所以大豆成为种植最广泛的豆类植物之一，以至于在农副产品中占有很重要的位置 [ 1 ]。如今，中国对大豆的需求正在增加，但主要依赖于进口 [ 2 ]。所以，提高大豆产量是我国较为迫切的问题。中国在农业生产过程中仍然延续了前人的经验，如农药、化肥等的使用。虽然使用化肥可以在一定时间内提高农作物产量，但是长时间使用会使得土壤很难恢复到以往的状态，此外，过量使用会导致土壤酸化、土壤肥力下降和水体富营养化等问题，进而影响到我国农业的发展 [ 3 ]。而近年来，越来越多的微生物肥料已崭露头角，在改善土壤环境方面微生物肥料比传统的方法更加有优势 [ 4 ]。 1904年，德国的Hiltner提出了“根际”概念来描述植物根系分泌物对土壤微生物的影响 [ 5 ]。这种效应主要是根际分泌物对其周围根际微生物的群落结构和生态分布的根际效应 [ 6 ]。我们现在面临的一个问题是探索自然环境中微生物群落的结构、功能和活动。为了解决这个问题，近些年来，许多科学家已经探索出一些技术方法。目前，最广泛使用的是高通量测序，其测序平台包括 Illumina (如HiSeq，MiSeq)，Roche454 GS FLX，SOLiD5500系列以及Ion Torrent/ Ion Proton平台。其中Illumina系统数据量大、成本相对较低和SOLiD的系统准确度高的优势让其成为现在二代测序研究的主要手段 [ 7 ]。 本文利用大豆在幼苗期和成熟期两个不同生长阶段的根际土壤作为实验材料，然后运用Illumina测序平台对其根际土壤中细菌的16SrRNA进行高通量测序，将得到的数据进行分析并比较这两个时期的细菌群落结构的不同，这一研究为以后豆科植物不同阶段土壤微生物的细菌群落结构的变化提供理论基础。
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user: 2. 材料与方法 2.1. 材料 2.1.1. 研究区概况 本次研究对象为大豆根际土壤，所用土壤样本采集于陕西省咸阳市白良寨村(位于陕西省咸阳市秦都区双照街道东南方向，距离咸阳市区10公里；34˚11'N，107˚38'E，暖温带大陆性季风气候，年平均气温 13.4℃，降水量519.2 mm，日照2175 h)大豆田。 2.1.2. 样品采集 2016年6月24日和2016年9月30日采用“S形采样法”在大豆田中选择5个采样点，使用抖根法 [ 8 ] 对根际土壤进行取样：首先从土壤中将植物的根部轻轻挖出，然后轻轻抖落和根部相结合的部分土壤，再用无菌小刷子刷取，将取得的土壤样品混合到一起，最后通过2 mm筛。最后将其均匀分成三等份放置于−20℃冰箱保存。将2016年6月24日(苗期)采集的样品编号DWB；将2016年9月30日(成熟期)采集的样品编号为DYB。 2.2. 方法 2.2.1. 土壤总DNA的提取与电泳检测 土壤总DNA的提取：通过美国MoBio的PowerSoil DNA Isolation Kit试剂盒，并将提取的总DNA进行琼脂糖凝胶电泳和核酸定量分光光度计(NanoDrop，美国)检测 [ 9 ] ，检测合格以后，密封送往北京百迈克公司进行测序。 2.2.2. 试验上机流程 整个试验流程包括对土壤样品中细菌16SrRNA进行PCR扩增，选择细菌通用的引物338F (5'-ACTCCTACGGGAGGCAGCA-3')和806R (5'-GGACTACHVGGGTWTCTAAT-3')对细菌的16SrDNA进行扩增。扩增条件为如表1所示，PCR扩增过程：预变性(95℃) 5 min，变性(95℃) 1 min，退火(50℃) 1 min，延伸(72℃) 1 min，最终延伸(72℃) 7 min。然后进行产物的纯化，建立文库，进行质量检查，再使用Illumina HiSeq 2500平台检查质量并测序 [ 10 ]。以上测序文库的构建、质检和上机测序流程由北京百迈克有限公司提供。高通量测序因其特有的优势，比如测序深度较高，成本低，数据量较大以及信息量较丰富已经在现代土壤微生物的研究中越来越普遍。 Table 1 PCR reaction syste 试剂名称 用量 基因组DNA 40~60 ng *Vn F (10 μM) 1.5 μL *Vn R (10 μM) 1.5 μL Q5 High-Fidelity DNA Polymerase 0.2 μL High GC Enhancer 10 μL Buffer 10 μL dNTP 1 μL ddH2O 补至总体系50 µL 表1. PCR反应体系 2.2.3. 测序数据分析方法 1) 使用FLASH V1.2.7软件，得到Raw Tags。2) 使用Trimmomatic v 0.33软件，得到Clean Tags。3) 使用Uchime V4软件鉴定并去除嵌合体序列，以获得有效数据(Effective Tags)。4) Uclust用于QIIME (版本1.8.0)软件中，使用Uclust以97%的相似性水平聚类序列，并获得样品的OUT分类数据。5) 根据测序结构对门水平和属水平上的细菌菌群丰度进行分析。6) 根据测序得出的结果进行Alpha多样性分析，其中Shannon指数和Simpson指数与细菌群落的多样性有关，Simpson越小，Shannon越大，则细菌群落物种多样性越高。Ace指数、Chao1指数越大，样本丰富度越高。7) Bata多样性分析，用于比较样本之间的差异。
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user: 3. 结果与分析 3.1. 样品测序结果分析 将高通量得到的数据进行数据预处理 [ 11 ] ，得到的测序长度集中在360~460 bp之间，6个样品产生总共1544个OTU，各样本统计结果见图1。从样品中随机选择一定数量的序列，并计算由这些序列表示的物种数，并通过序列数和物种数绘制稀释曲线，如图2所示。随着测序次数的增加，曲线逐渐变平，表明测序深度足够。 图1. 各样本OTU个数分布图 图2. 大豆根际土壤样品细菌测序的稀释曲线 3.2. 土壤细菌结构群落分析 在97%的相似度水平下，利用Mothur软件对OTU数进行分析，然后再与Silva数据库进行相似性比对。结果显示，样品中的细菌分属于25个门，78个纲，123个目，205个科，317个属，234个种。 3.2.1. 门水平群落结构 由图3所知，在两个时期中，苗期(DWB)门水平上按相对丰度的高低排序，优势菌门(丰度 > 4%)是放线菌门(Actinobacteria， 29.76%)，酸杆菌门(Acidobacteria， 19.90%)，变形菌门(Proteobacteria， 26.38%)，绿弯菌门(Chloroflexi， 4.72%)，芽单胞菌门(Gemmatimonadetes， 9.22%)，拟杆菌门(Bacteroidetes， 5.61%)。成熟期(DYB)的优势菌门(>4%)和成熟期相同，但是相比成熟期来说只有放线菌门(Actinobacteria， 40.36%)的相对丰度增加了，酸杆菌门(Acidobacteria， 17.89%)，变形菌门(Proteobacteria， 18.58%)，绿弯菌门(Chloroflexi， 4.38%)，芽单胞菌门(Gemmatimonadetes， 8.71%)，拟杆菌门(Bacteroidetes， 4.74%)的相对丰度都下降了。 图3. 门水平物种分布图 3.2.2. 属水平群落结构 由图4所知，属水平上，按相对丰度排序，苗期(DWB)的优势类群(丰度 > 4%)是：bacterium (45.12%)，Pseudonocardia (12.02%)，Sphingomonas (6.26%)，成熟期(DYB)的优势类群(丰度 > 4%)是：bacterium (43.40%)，Pseudonocardia (10.02%)，RB41 (4.20%)。由此可知不同时期的土壤样品在属水平上的群落结构有所差异。 3.2.3. 门水平和属水平上ANOVA分析 按相对丰度高低排序，由表2、表3可知，在门级水平的前十个门中，除放线菌、芽单胞菌门、硝化螺旋菌门，其他细菌之间皆存在有显著差异，当中属酸菌门的差异较为明显(p = 0.008155)；在属水平上排名前十的属中，有显著差异的属为Pseudonocardia (p ＝ 0.000762)，Sphingomonas (p ＝ 0.000011)，RB41 (p ＝ 0.000481)，Bryobacter (p ＝ 0.009852) Pseudarthrobacter (p = 0.000003)，Streptonmyces (p = 0.0001)，其中差异最为显著的属为Pseudonocardia。 图4. 属水平物种分布图 Table 2 ANOVA variance analysis on relative abundances of major bacterial flora at phylum leve 门 Phylum p值 p value Q值 Q value 酸杆菌门 Acidobacteria 0.008155 0.033981 芽单胞菌门 Gemmatimonadetes 0.221786 0.221786 放线菌门 Actinobacteria 0.001771 0.010545 变形菌门 Proteobacteria 0.000126 0.002906 拟杆菌门 Bacteroidetes 0.012703 0.031757 绿弯菌门 Chloroflexi 0.012467 0.034631 疣微菌门 Verrucomicrobia 0.044327 0.069262 硝化螺旋菌门 Nitrospirae 0.128408 0.168958 浮霉菌门 Planctomycetes 0.008609 0.030747 Saccharibacteria 0.014586 0.03315 表2. 门水平主要菌群相对丰度ANOVA方差分析 Table 3 ANOVA variance analysis on relative abundances of major bacterial flora at the genus leve 属 Genus p值 p value Q值 Q value 假诺卡氏菌属 Pseudonocardia 0.000762 0.004575 鞘氨醇单胞菌属 Sphingomonas 0.000011 0.000411 类诺卡氏菌 Nocardioides 0.042468 0.076689 RB41 0.000481 0.003724 Bryobacter 0.009852 0.029086 H16 0.041709 0.077578 糖丝菌属 Saccharothrix 0.000067 0.000078 Pseudarthrobacter 0.000003 0.00026 Streptonmyces 0.0001 0.002069 表3. 属水平主要菌群相对丰度ANOVA方差分析 3.3. 细菌群落多样性分析 从样品的Alpha多样性指数可以看出细菌群落的丰度和多样性，衡量指数Shannon指数、Simpson指数、Ace指数、Chao1指数以及覆盖率如表4所示。结果显示大豆在成熟期的物种多样性和丰富度比苗期高。 Table 4 Diversity alpha inde Sample ID Ace Chao1 Simpson Shannon Coverage DWB-1 1523.0862 1523.6667 0.0197 5.7110 0.9989 DWB-2 1512.9757 1521.0110 0.0161 5.8752 0.9987 DWB-3 1525.2751 1522.5366 0.0151 5.7802 0.9985 DYB-1 1522.0861 1526.7838. 0.0126 5.8082 0.9992 DYB-2 1529.8254 1532.0390 0.0171 5.9049 0.9992 DYB-3 1528.2775 1524.8730 0.0124 6.0090 0.9994 表4. Alpha多样性指数统计 注：Sample ID为样品名称；Chao1，Ace，Shannon，Simpson分别表示各个指数；Coverage是样本文库的覆盖率。 3.4. Bata多样性分析 Nonmetric Multidimensional Scaling是一种非线性多维尺度分析，通常用于比较样本之间的差异。所有样品的NMDS图谱如图5所示，图5表明两个样本之间的相似性较低，即生长阶段不同的大豆根际微生物群落结构不同。
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user: 4. 讨论与结论 有许多种土壤微生物，它们是栖息在土壤生态系统中的大量生物群落 [ 12 ]。土壤中的细菌群落是其重要成分之一，而其细菌群落结构的多样性是和土壤的质量和稳定性息息相关的 [ 13 ]。因此，研究土壤微生物是必要的。研究表明，通过以前的传统方法测量的微生物数量很少，约占微生物总数的0.1%至10% [ 14 ]。这些传统方法只能检测门、类等水平的微生物类型，因此土壤中的土壤微生物群落结构不能作为一个整体来描述。Illumina的高通量测序技术快速、方便、高度准确。利用高通量测序技术进行土壤微生物研究，大大提高了研究人员对土壤微生物多样性的认识 [ 15 ]。已经探索了许多未知的土壤微生物及其在土壤中的功能作用。在本研究中，我们分析了大豆两个不同生长阶段根际土壤中细菌的群落结构和多样性。通过该方法获得的结果表明每个样品的覆盖率高于99%。从另一方面也表明本次的测序结果是能够准确反映样本的情况的 [ 16 ]。 图5. NMDS分析 该研究发现，所有样本都含有25个细菌门，其中变形菌、酸杆菌、和放线菌的相对丰度最高。Alpha多样性的研究结果表明，Chao1、Ace和Shannon指数显示成熟期的指数要高于苗期的，所以得出大豆在成熟阶段的细菌群落多样性和丰度要比苗期高。NMDS用于比较样本的组内或组间差异。在本研究中，Stress = 0.0000，表明NMDS分析非常可靠。大量研究证实，根际微生物的数量和群落结构将随着生长期而变化。结果表明，两组样品清晰地位于不同的象限，表明两个样品之间的相似性不高，即生长期不同根际细菌的群落结构不同。大量研究证实，根际微生物的数量和群落结构将随着生长期而变化。 高通量技术可以详尽地反映出不同生长阶段大豆根际微生物群落结构多样性的变化，本研究以不同生长阶段的大豆根际土壤为研究对象，通过微生物菌群组成发现在前后两个不同生长阶段的样品中，门水平和属水平中的优势菌群都发生了变化，而成熟期的菌群比苗期的菌群多样性更加丰富。但是由于高通量技术的局限性，土壤样品中还有未能检测出来的细菌种类，所以仍需进一步探讨研究。
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user: 摘 要 高等院校开展科技创新教育活动对培养大学生的科学素质和创新能力具有非常重要的意义。本文首先分析了高等院校科技创新教育目前的现状及存在的问题，然后探讨高等院校科技创新教育存在问题产生的主要原因。为了顺利开展高等院校科技创新教育活动，本文拟定了高等院校培养大学生科技创新能力所需的对策以及提升高等院校科技创新教育需解决问题的策略，希望通过本文的解读后对高等院校科技创新教育活动的开展能有一定的指导意义。 关键词 :科学素质，创新能力，科技创新教育，策略 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 近年来，随着市场经济和现代科技的快速发展，人们的物质生活水平有了很大的提高。但是，现在的大学生普遍缺乏必要的科学信仰，缺少科学的人生观和价值观。所以高等院校在开展科技创新教育的过程中，要大力弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法等，努力提升当今大学生科技创新的科学素质 [ 1 ] 。高等院校大力开展科技创新教育从教育意义上来说是一种超越高等教育但又必须立足于高等教育的创新人才培养模式 [ 2 ] 。
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user: 2. 高等院校科技创新教育的现状及存在的问题 高等院校开展科技创新教育是培养新世纪科技创新人才的重要途径，能够极大程度地提高学生动手操作能力和解决实际问题的处理能力，对科技创新人才的培养和国民综合素质的提高具有重要的促进作用 [ 3 ] 。在高等院校举办的各种科技创新教育活动中，从表面上看，虽然大学生参与的热情似乎比较高，但是大部分学生都缺乏坚持不懈和坚韧不拔的意志品质。这些学生制作的科技创新作品绝大多数是短时间内突击完成的，平时注重创新素材的积累和参与创新实践活动的同学都非常少。虽然有些高等院校举办的科技创新教育活动的次数比较频繁，但是这种活动开展的效果并不理想，科技创新作品的制作水平也有待提高。 目前，在高等院校进行科技创新教育的过程中存在的问题主要有以下几个方面：1) 学生对科技创新教育活动的兴趣严重缺乏，不少学生的专业课程学习任务在很多情况下都不能有质有量地完成；2) 专业教师对科技创新教育的观念比较淡泊，大多数专业教师更愿意专注于自己的科研工作和学校规定需要完成的日常教学工作，很少再愿意花更多的精力和时间投入到学生的科技创新教育活动中来；3) 高等院校开展的科技创新教育活动很多时候都是走走过场，完成上级给定的政治任务或活动安排，主办部门过分注重科技创新教育活动的外在形式而忽略开展科技创新教育的目的和意义。很多大学生在正常的专业课程学习中都缺乏持之以恒的意志和坚忍不拔的品质以及征服挫折的毅力，所以高等院校在日常的专业课程教学过程中要善于引导学生增强民族发展责任感，增强对科技创新教育活动的热情和社会使命感，积极主动地加入到科技创新教育活动中来 [ 4 ] 。专业教师要有意识地培养大学生实事求是的科学态度、锲而不舍的创新精神，确定科技创新的教学目标，培养大学生自觉形成良好的科技创新意识和创新能力。 高等院校科技创新教育活动在学校行政管理层面上主要还有以下几个亟待解决的问题：不同层次的高等院校之间科技创新教育发展水平相对不平衡；科技创新教育发展也没有得到学校有关职能部门合理的宏观调控；不同高等院校科技创新教育活动举办的水平和要求也参差不齐等等 [ 5 ] 。
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user: 3. 高等院校开展科技创新教育的基本要求 3.1. 提升科技辅导教师对学生的服务意识 高等院校在开展科技创新教育活动过程中，首先，科技辅导教师应当注重培养学生勤于思考、敢于突破固定思维的良好习惯；鼓励学生敢于创新、大胆表达自己独特的想法和看法，这是科技创新教育思想的根基。其次，科技辅导老师要定期开展科技创新教育的专题活动，举办科技创新教育的专题辅导，有目的、有意识地指导科技创新能力较强的学生；组织有科技创新动机的学生根据科技创新专题讲座中提供的新思路、新方法，主动搜集有关的科技信息和资讯，并召开座谈会与学生们共同分享这些有启发意义的科技信息等。经常开展这样的科技创新教育专题活动可以提高学生对科技创新知识的理解能力。在高等院校开展科技创新教育活动的过程中，科技辅导教师还要特别注重科技创新教育活动的现场教学，启迪学生的科学思维，培养学生的创新思维，注重学生的个性思维发展 [ 6 ] 。高等院校要顺利开展科技创新教育的实践活动，就必须拥有一支素质优良、结构合理、新老交替、稳定的科技辅导教师队伍。 3.2. 提高科技创新教育整体师资的综合素质 顺利开展科技创新教育配备的师资问题是高等院校实施科技创新教育活动面临的主要问题之一。高等院校要积极开展科技创新教育活动不仅仅是科技辅导教师的责任，也应该是全体专业教师不可或缺的科技创新教育理念。高等院校在有意识地建设科技辅导教师队伍的同时，也要尽快提高科技创新教育活动的组织管理教师队伍和专业指导教师队伍的综合素质。高等院校积极开展科技创新教育活动，也要非常重视科技创新教育活动硬指标方面的建设。例如，经常举办各种科技创新教育活动的宣讲、邀请科技创新教育方面的知名专家给学生讲解科技创新教育的有关知识和科学方法、组织学生参加各种层次和级别科技创新发明的比赛等等。 3.3. 搭建学生参与科技创新教育的多种平台 开展科技创新教育活动需要学生拥有丰富的专业理论知识和实践操作动手能力，高等院校应该为学生提供实施科技创新教育活动的各种平台 [ 7 ] 。科技创新教育活动的平台可以通过校内搭建与校外共建两种形式来实现。校内搭建的科技创新教育活动平台主要有两个：一是成立大学生科技创新教育协会，二是开展各种时代主题的科技创新教育活动和科技创新竞赛。校外共建的科技创新教育活动平台主要是指利用校外资金开展大学生科技创新教育活动，主要有以下几个途径：1) 通过校企合作，提高学生的专业理论水平及实践操作动手能力。学生在实践操作过程中结合自己所学的专业知识，取得该领域新的技术突破，实现技术创新。2) 在专业老师的指导下，通过产学研的学习和培训，利用所学的专业知识对企业生产中需要解决的技术问题进行分析、研究，提出可行的解决方案，提高工作效率或提升产品质量。3) 在专业老师的指导下，利用所学的科学研究方法对科学问题进行系统研究，实现理论上的部分创新，在合适的条件下再指导生产实践，进一步实现生产技术上的部分创新。 参与高等院校开展校外共建的科技创新教育活动的主要成员是大学生，不同专业的大学生可以灵活地组成科技创新教育实践活动团队，结合高等院校与各企业、各行业的合作或协作关系，在学校组织的创新创业等实践活动中，利用寒假、暑假等集中时间把所学专业知识和开展的科技创新项目送到建设工地、农村生产的现场，这样就能够收到很好的科技创新教育效果 [ 8 ] 。
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user: 4. 提升高等院校科技创新教育的策略 目前，高等院校开展的科技创新教育活动的工作还存在很多问题，科技创新教育资源的开放程度和教育效果离预期的目标相差甚远。高等院校应着眼于本地发展的实际现状，把科技创新教育作为社会公益事业的重要组成部分来践行。同时要求科技创新教育有关的课题组应静下心来研究当前科技创新教育的方法和对策，不断改革科技创新教育的服务模式，形成开放的、包容式的高等院校科技创新教育的良好氛围，让科技创新教育能依托高等院校的专业教学优势、科研课题优势、高层次人才优势、实验室资源优势等，培养学生对科学文化知识的浓厚兴趣，实现高等院校的教育资源可以满足学生开展科技创新教育活动的各种需求。高等院校要鼓励专业老师和创新教学班级以开放的心态，创设宽容的、接纳的学习环境，接受一些有科技创新兴趣的、其他专业的学生共同学习，有条件的科技创新实验课也要尽可能地让学生获得实践动手操作的学习机会 [ 9 ] 。在高等院校开展科技创新教育的过程中，也要充分发挥高等院校图书馆收藏的科技书籍的传播功能，发挥馆藏的各专业学科基础文献的教育功能 [ 10 ] 。 4.1. 开展科技创新教育经费的可行性策略 高等院校开展的科技创新教育属于非盈利性的教育，需要有稳定的经费来源，才能创造更好的条件吸引更多优秀的科技创新人才加入到科技创新教育中来，高等院校的科技创新教育才能得到确切的保障和稳步的发展，并成为高等院校向社会展示良好形象的重要窗口。但是，有些高等院校只是把鼓励学生参与科技创新教育活动作为上级安排下来的工作来应对或是喊一喊口号，绝大多数的学生并没有多少机会真正地投入或参与实际的科技创新教育活动。尽管有些高等院校为了鼓励学生积极参与科技创新教育活动，对大学生进行科技创新的项目或多或少地给予一定的资助或奖励，但是相对于大多数科技创新项目所需的成本来说，这些资助或奖励可谓是杯水车薪，根本不能满足学生进行科技创新教育活动的基本需求。高等院校应从下达的科研扶持经费中每年划拨一定额度的经费作为科技创新教育的专项经费，至少每年能扶持100个以上大学生科技创新教育项目，这样就能保证有科技创新能力和兴趣的学生有机会参与到活动中来，进一步提升高等院校科技创新教育活动的层次和科技创新成果的档次。 4.2. 开展科技创新教育的行政管理策略 高等院校作为学生重要的科技创新教育活动场所，一方面要从高等院校自身体制的建设出发，成立专门的科技创新教育工作领导小组，由学校主管教学的领导亲自挂帅，把科技创新教育与专业知识教育摆在同等重要的教学位置上。另一方面高等院校还要建立科技创新教育工作的长效机制，定期组织开展科技创新教育活动或召开相关工作会议，经常组织科技辅导教师交流科技创新教育活动过程中遇到的困难或存在的问题，还可以一起分享举办科技创新教育活动的成功经验，这样做有利于高等院校更好地开展下一步的科技创新教育工作。高等院校在实施科技创新教育活动的过程中，主管的负责领导必须拥有科技创新意识，实施管理创新、教育创新，有意识地培养学生的创新意识和创新能力。高等院校还要尽快落实科技创新教育的校本课程，构建一体化的科技创新教育课程体系。专业教师要充分发掘专业知识的科技内涵，将科技知识、科学思想、科学方法的综合理念融于科技创新教育过程中。推进高等院校的科技创新教育，最根本的任务之一就是要全面落实科技创新教育的校本课程体系。 4.3. 开展科技创新教育资源的免费开放策略 近年来，高等院校非常重视科技创新教育资源的建设，增加了资金和仪器设备的投入，加大了科技创新教育基础设施和场所的建设力度，科技创新教育各种必备资源的建设取得了跨越式的发展。但是，面对科技创新教育有兴趣、有追求的学生实行开放收费策略，就会严重影响高等院校科技创新教育资源传播科学知识、进行科技创新教育等本职功能的发挥。实行科技创新教育资源免费开放的策略是针对这一不可取现象采取的合理有效措施。高等院校科技创新教育资源的免费开放，有利于构建覆盖高等院校所有科技创新教育资源体系，有利于改善志在科技创新领域有所建树学生的科学精神生活，促进高等院校科技创新教育良好氛围的建设。但是，实行科技创新教育资源免费开放也会带来一些创新资源管理方面的其他问题，主要表现在科技创新教育资源的公共服务机制、管理机制、经费保障机制、行政监督管理机制方面很难做到位，可能还需要一个过渡时期来获得科技创新教育资源管理上各项免费开放制度的具体落实。 推进高等院校的科技创新教育活动目前还有许多工作要做，既要提高科技辅导教师的创新意识、加强学校有关负责领导对科技创新教育的管理和监督、建立健全科技创新教育活动经费的投入机制，同时也要对科技创新教育活动实行分类指导，建设更多有意义的、不同类别的科技创新教育活动，促进科技创新教育活动的综合发展。推进大学生科技创新教育活动是一项系统工程，只要高等院校的有关行政部门、有关负责领导和辅导老师以及学生团体齐心协力，就一定能建设好合理的、健全的、长期的科技创新教育活动的有效机制。
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user: 5. 结束语 高等院校科技创新教育对培养大学生的创新素质和动手实践操作能力具有非常重要的意义。在开展科技创新教育活动的过程中，高等院校有关负责领导要着重抓好科技创新师资的选拔工作，开发符合本校特色的科技创新教育校本课程体系，真正落实开展科技创新教育实践活动经费的到位，免费开放科技创新教育实践活动的相关教育资源，让大学生在专业学习的同时能够有大量的机会自主参与到科技创新教育活动中来，提高自身的科学素质和创新实践能力，真正成为一名与时俱进的、有创新素质和创新能力的合格大学生。
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user: 摘 要 利用约束锥和数学规划的方法建立对权重向量进行区间估计的层次分析法(AHP)模型。该模型将决策者的偏好信息视作一种约束，能够很好地反映出决策过程中的不确定性和决策者的偏好程度。然后，对AHP指标进行筛选。为解决面对决策者在运用层次分析法时难以避免的偏差和错误，及因此造成的判断矩阵的不一致性问题，我们不能把指标权重与判断矩阵视为一种确定的函数依赖关系，应该从不确定的角度去处理这种相关关系。所以在筛选指标时，应用区间估计来剔除弱权重指标，科学合理地构建出一套完整、客观、简洁和易于度量的指标体系。最后，建立基于区间估计的层次分析法的高校学生综合素质测评的模型，应用综合测评模型并基于网络平台搭建学生综合素质测评系统。 关键词 :约束锥，区间估计，层次分析法，指标筛选，综合测评 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/