DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 3. 结果 3.1. 个体特征对气质特征影响 因为性别、驾驶事故和驾驶违规等在气质特征维度是正态分布，采用独立样本T检验判断两总体均值是否存在显著性差异。 Table 4 Significance test for gender in temperament characteristic 量表 男(N = 72) 女(N = 28) t p M SD M SD 粘液质 9.74 5.993 8.64 6.707 0.792 0.430 胆汁质 7.61 7.222 6.32 6.092 0.836 0.405 抑郁质 4.32 8.031 4.07 6.667 0.145 0.885 多血质 8.39 8.68 6.403 6.96 0.198 0.843 表4. 性别在气质特征的显著性检验 分析表4数据可知，男性驾驶人的四种气质特征得分均值均高于女性，但p > 0.05，故性别在气质特征上无显著性差异。 如表5所示，驾驶事故组在粘液质和抑郁质的得分均值差异较大，无事故组明显高于事故组。事故有无在抑郁质特征中p = 0.037 < 0.05，说明事故有无在抑郁质特征上存在统计学差异，即抑郁质特征对驾驶事故发生存在显著影响。 Table 5 Significance test for driving accidents in temperament characteristic 量表 事故组(N = 50) 无事故组(N = 50) t p M SD M SD 粘液质 8.32 5.512 10.54 6.665 1.815 0.073 胆汁质 7.34 6.868 7.16 7.037 −0.129 0.897 抑郁质 2.66 7.577 5.84 7.449 2.116 0.037 多血质 8.50 6.485 8.44 6.649 0.198 0.964 表5. 驾驶事故在气质特征的显著性检验 Table 6 Significance test for violation penalty in temperament characteristic 量表 有违规处罚组(N = 45) 无违规处罚组(N = 55) t p M SD M SD 粘液质 10.29 6.479 8.73 5.902 −0.260 0.211 胆汁质 8.20 6.986 6.47 6.828 −0.245 0.216 抑郁质 7.02 6.166 1.98 8.031 −0.457 0.001 多血质 8.84 6.324 8.16 6.735 −0.517 0.606 表6. 违规处罚在气质特征的显著性检验 由表6可知，得分均值上，违规处罚组除了在多血质特征无明显差异，在其他三种气质特征的差异较大，抑郁质特征尤为明显。有无违规处罚在抑郁质特征(p = 0.001 < 0.05)具有统计学意义上的差异，在粘液质、胆汁质、多血质等特征上无显著性差异。 3.2. 气质特征与驾驶技能相关性分析 本研究采用Pearson相关对气质特征和驾驶技能各维度进行相关性分析，探讨气质特征对驾驶技能是否存在影响。 Table 7 Correlation analysis between temperament characteristics and driving skill 粘液质 胆汁质 抑郁质 多血质 知觉运动技能 0.063 −0.035 −0.208* 0.017 安全技能 −0.044 −0.250* −0.221* −0.17 情绪控制技能 0.137 −0.294** −0.201* −0.031 表7. 气质特征与驾驶技能的相关性分析 注：**.表示p < 0.01；*.表示p < 0.05。 由表7可以看出，粘液质、多血质与知觉运动技能、安全技能、情绪控制技能这三种驾驶技能不存在统计学意义上的相关性。 胆汁质与安全技能(r = −0.250， p < 0.05)和情绪控制技能(r = −0.294， p < 0.01)均呈显著负相关，即胆汁质得分越高，安全技能、情绪控制技能越差。胆汁质型驾驶人在遇到堵车、听到喇叭声等挑拨情绪的事件时，其心境变换剧烈，情绪控制不佳，车辆行驶过程中的行车安全难以得到保障。 抑郁质与知觉运动技能(r = −0.208， p < 0.05)、安全技能(r = −0.221， p < 0.05)、情绪控制技能(r = −0.201， p < 0.05)均呈显著负相关，即抑郁质得分越高，驾驶技能越差。表明抑郁质型驾驶人在行车遇到情绪不稳定或遇到紧急危险路况等状况时，其驾驶能力会降低，容易导致事故发生。
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user: 4. 结论 本研究利用调查样本对驾驶人气质特征和驾驶技能进行了分析，探讨了二者的内在关系。结论如下： 不同性别驾驶人气质特征无显著性差异。抑郁质特征对驾驶事故是否发生、有无违规处罚表现出显著影响，其他三种气质特征在驾驶事故和违规处罚上无显著性差异。 粘液质特征和多血质特征与驾驶技能无显著相关性；胆汁质特征与安全技能和情绪控制技能显著负相关，表明驾驶人的胆汁质特征越明显，安全技能和情绪控制技能越差；抑郁质特征与驾驶技能显著负相关，典型抑郁质驾驶人特征为性情孤独怪异、行动缓慢，所以其驾驶技能相对较差。
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user: 摘要 教学资源整合模型在民办高校教学资源整合利用和教学质量提升中起到至关重要的作用；基于云计算构建民办高职院校教学资源整合模型，能有效消除民办高职院校教学资源的数据壁垒，实现教学资源的高效、共享利用。本文在阐述云计算内涵及其在教学资源整合层面优势的基础上，分析现阶段民办高职院校教学资源应用问题，并指出云计算核心服务模型部署形式及云计算支撑下的民办高职院校教学资源整合模型建设要点，期望能实现云计算与高职院校教学资源的有效结合，继而实现教学资源的高效利用，促进民办高职院校的持续、稳定发展。
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user: 1. 引言 高效化使用教学资源是高职院校教学工作开展的内在要求，传统教学模式下，民办高职院校的教学资源具有“离散式”的特点，这使得各学校之间竞争激励，教学资源数据壁垒问题较为严重，教学资源重复建设，资源使用效率低、浪费严重等问题。信息时代，云计算技术在民办高职院校教学资源整合层面获得了深层次应用，基于云计算平台支撑，民办高职院校教学资源建设与共享机制初步形成，有效地促进民办高校教学质量的提升和持续发展。
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user: 2. 云计算的界定及在教学资源整合层面的优势 2.1. 云计算概念界定 现阶段，对于云计算的内涵定义并没有公认的标准，一般认为，云计算是在计算机互联网平台的支撑下所形成的一种资源计算服务方式，这种服务方式能为用户提供虚拟化的服务，具有资源弹性分配，易于拓展的优势。从服务过程来看，云计算是在互联网技术的支撑下，融合使用分布式计算、大规模资源管理等技术所形成的一种全新计算方式，云用户可以较为快速、便捷的获取所需资料，这使得获取资源时介入和管理的工作量减少，有效地提升了云资源的利用效率 [ 1 ]。 2.2. 云计算在教学资源整合层面的优势 云计算为教学资源的整合应用提供了一种全新途径，越来越多的高校愿意将自身的教学资源和信息处理迁移到“云”端，并与其他院校进行教学资源的共享利用。从应用效果来看，云计算与教学资源的整合优势表现在以下层面： 1) 基于云计算教学资源整合模型，民办高校不需要重复建设软件硬件设备，节省了民办高校的教育经费；同时在高校教学资源的应用上更高效、专业，便捷和安全。 2) 在云计算的支持下，人们在访问、获取并使用教学资源上摆脱了时间、地点、访问终端等条件对教学资源的应用限制。 3) 实现云计算与教学资源整合，能均衡高效利用教学资源，构建优质课程资源，实现信息化教学，这对于职业教育的发展具有深刻影响，有助于职业教育事业的持续稳定发展 [ 2 ]。 4) 通过云计算，可以对教学资源利用云端储存的形式进行安全备份、管理，在日后因为数据终端设备或计算机出现问题的话，不会导致数据泄露或丢失。 5) 通过云计算，教师可以对学生的学习情况加强了解。老师可以在系统中查看学生的学习记录，了解到学生有哪些不足的地方，有针对性的进行教学。教学资源整合后学生也可以通过台式电脑、笔记本、手机、平板电脑等终端访问云资源，下载学习资料来自主学习，这也成为未来教师教学，学生学习的发展趋势。
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user: 3. 民办高职院校教学资源应用问题 3.1. 教学资源分布具有离散式特征 公办高职院校在教学资源应用层面具有突出优势，一方面，公办院校的教育经费充足，另一方面，其在教学软硬件层面具有突出优势，这为教学资源的高效配置创造了良好条件。与公办高职院校不同的是，民办高职院校在办学中需要自筹资金，这使得民办高校在职业教育中存在先天性的不足，受这些问题的制约和影响，民办高职院校教学资源分割严重，离散式特征突出 [ 3 ]。 3.2. 教学资源建设应用存在数据壁垒 在高职院校教学资源建设过程中，教学资源建设主体较为多元，主要的建设者包含高校图书馆、现代教育技术中心以及教师个人。不同建设主体所创造的教学资源具有差异性，并且受建设系统异构、组网技术复杂等因素的影响，这些已建设的教学资源共享效率、效果整体偏差。另外，一些民办高职院校在教学资源管理中实施竞争、防御策略，这使得教学资源之间形成了“数据壁垒”，增加了教学资源的共享使用难度。要进一步提升教学资源的共享使用效率，民办公职院校还必须注意打破教学资源之间的数据壁垒 [ 4 ]。 3.3. 资源重复建设、低效问题较为突出 步入新时期以来，人们对于高职院校教育质量提出了较高要求，在教学资源应用层面，有必要创新教学资源建设、使用方式。现阶段，重复建设、低效使用是民办高职院校教学资源建设应用的主要问题。一方面，在教学资源建设层面，各高职院校需建设相似的软硬件数据管理系统，软硬件建设需要投入大量的资金；同时民办高职院校在专业设置层面具有一定相似性，这使得教学资源建设也有较大的重复性。教学资源的重复会对不同院校之间的合作造成影响，影响资源共享使用效率。另一方面，在资源使用网络支撑层面，民办高职院校出于网络安全性考虑，多会建设自身的局域网，并基于局域网开展教学资源整合建设管理。这种局域网在建设和应用中设置了访问权限，存在优先考虑内部访问的问题，在一定程度上，限制了教学资源的高效应用，容易形成教学资源“过剩”、访问低效、协同难度大等问题。 3.4. 访问模式较为单一 访问模式的选择应用对于教学资源应用效果具有较大影响。目前，民办高职院校的教学资源访问仍局限在计算机访问层面，限制了移动阅读终端用户的数量增长。随着时间推移，这种单一化的访问模式会给教学资源的使用带来限制和影响，容易导致教育信息化发展失衡问题，有必要进行教学资源访问模式的创新。
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user: 4. 云计算下的区域高职院校教学资源整合模型建设要点 4.1. 基于云计算的区域高职院校教学资源整合模型部署模式 针对我国民办高职院校教学资源应用问题，应基于云计算模式来构建区域内的民办高职院校教学资源库，这样才能在解决教学资源数据壁垒问题的基础上，实现民办高职院校教学资源的分布式建设和共享、共用，继而达到各民办高职院校教学资源整合模型系统兼容、共享的目的 [ 5 ] (见图1)。 图1. 基于云计算的区域高职院校教学资源整合模型 图1模型下，区域高职院校教学资源大致可分为教师教改资源、数字化常规教学资源和教学多媒体资源三种形态。其中教师教改资源包含数字图书、教改论文等内容，而数字化常规教学资源不仅包含参考资料、教案，而且涉及教学大纲、课件等内容。此外，教学多媒体资源涉及音频资料、授课视频等诸多内容。在资源整合模型建设应用中，可建设以课程为单位，或以学科为单位的资源整合模式，然后基于云平台促进已建资源分享和应用功能的实现，在实际应用中，可设置添加以及更新等操作，为互相学习提供便利 [ 6 ]。 在云计算技术下建设适合区域民办高职院校教学资源整合的数据模型，还应注重区域高职院校教学资源混合云模型的选择和应用。在混合云模型下，区域内的各个民办高职院校不仅是教学资源云的使用者也是教学资源云的开发者和建设者。这种教学资源云既能打破传统数据壁垒，汇集区域特色，并在优势互补、互通有无中形成多维教学资源格局，促进民办高职院校的持续、稳定发展。 4.2. 区域高职院校教学资源整合模型建设要点 建设高职院校教学资源整合模型应成为区域高职院校教育资源高效利用的内在要求。高职院校教学资源设计开发人员应从物理资源、数据资源、应用服务、服务接口四个层面展开云模型建设。 4.2.1. 物理资源层 区域高职院校教学资源整合云模型的物理成包含了较多的内容，除服务器、网络设备外，储设备、云终端接口等都是其重要组成部分。民办高校教学资源整合中，实现物理资源与网络的衔接，能为云平台的使用提供充足的硬件设施、存储设备和网络传输设备。在物理资源层建设应用中，应注重应用虚拟技术、虚拟工具，虚拟技术、虚拟工具本身具有资源共享、主动管理的特点，其在负载动态优化、解决平台依赖等层面优势突出。虚拟技术、虚拟工具实现物理资源层硬件和应用虚拟化后，能有效提升物理层资源使用的安全性、灵活性和可拓展性。 4.2.2. 数据资源层 作为教学资源整合云模型数据资源层管理的重点，高职院校教学资源系统各个数据库的建立、运行和管理维护至关重要。通常，高职院校教学资源系统数据库包含了众多的优质教学资源，这些教学资源不仅包含多媒体教学课件库、教师教案库，而且涉及职业资格库、多媒体素材库，此外试题库、考试题库等都是教学资源数据库的重要组成。在这些数据库的支撑下，数据资源层能实现相关数据的快速处理，以此来完成数据资源的逻辑性整合，这对于后期数据的信息化处理具有至关重要的作用。 4.2.3. 应用服务层 应用服务层在教学资源系统应用服务中发挥重要作用。结合云计算下的区域高职院校教学资源整合模型来看，应用服务层整体的服务类型多样。其中，教学课堂、作业管理、虚拟实验、实验教学、设备共享等都是较为常见的应用服务系统，此外，教学资源整合云模型的应用服务系统还包括交流社区系统、用户注册登录系统、资源编辑检索系统等诸多内容。从整体应用效果来看，这些应用系统在功能上具有较大差异性，通过这些系统的交互和功能补充，能提供较为友好的人机交互界面，提升用户的操作效率，这能在保证教学资源整合云模型高效使用的基础上，优化教学资源使用，提升高职教育的整体质量。 4.2.4. 服务接口层 为进一步提升区域高职院校教学资源整合模型的建设应用质量，还应注重服务接口层的高效建设和使用管理。在高职院校教育教学中，教学资源整合模型所面对的用户类型多样，每个用户所需要的服务内容具有差异性，此时，通过单位接入应用门户、个人接入应用门户、混合终端应用门户、统一认证应用门户等接口层的建设，能确保教学资源整合模型更好地服务民办高职院校的多类用户。在服务接口层建设中，应确保接口层支持多种访问方式的接入，用户可以通过校园网接入，也可以使用手机、笔记本、平板电脑等终端设备通过4G/5G、WIFI等方式接入 [ 7 ]。 4.3. 区域民办高职院校教学资源云建设及使用建议 在云计算支撑下，区域内民办高职院校共同参与到教学资源云的开发、建设和使用管理当中，这使得教学资源云本身兼具“私有性”和“公有性”的两面特征。要提升区域民办高职院校教学资源云建设应用质量，应注重以下要点：一，教学资源云的开发、建设者、使用者在建设应用中应具有奉献精神，从源头上打破数据壁垒问题，为区域民办高职院校教学资源共享创造良好条件。其二，当区域外非建设者使用教学资源云时，应注重云教学资源的分类管理，如部分云教学资源具有“私有性”时，应要求外部的非建设者支付一定比例的费用；然后将收取的资金再次用于资源云建设，形成良性的循环管理机制。其三，区域民办高职院校教学资源云建设，不仅仅是资源本身，更是一种思想上、观念上、教学方式上的变革。教学资源的建设与共享并不仅是简单的通过一个系统实现，它要求各高职院校在建设过程中能够有效的规划资源建设，还应努力获取政策支撑，建立统一完善的统筹管理机制，并努力协调教学资源“匮乏”和“过剩”之间的矛盾等 [ 8 ]。
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user: 5. 结语 建设云计算区域民办高职院校教学资源整合模型，对于高品质院校教学资源的应用和发展具有深刻影响。人们只有充分认识到区域民办高职院校教学资源云建设的重要性，结合当前民办高校教学资源使用问题，深化云计算与教学资源整合的结合管理，并全面控制云计算区域民办高职院校教学资源整合模型的开发、设计、建设、使用和管理过程，这样才能解决教学资源的数据壁垒，提升教学资源利用效率，促进民办高职院校的持续、稳定发展。
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user: 摘要 高校教师教学发展实训室是为提升教师教学水平，提高课堂教学效果，促进高校内涵式发展而设置的专供教师使用的实训室。通过分析高校教师教学发展实训室的内涵，从学生、教师、高校三个维度论证其建设的必要性，并提出建设此类实训室应遵循安全性、开放性、经济实用性、可扩展性、资源共享性等原则，提议将其划分为基础入门区、提升区、体验区、实践区和科研区五个功能区域，最后从实训室的开放时间与形式、规章制度建设、管理人员建设、激励机制等方面探讨实训室的实施细则，为该类实训室的建设提供依据。
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user: 1. 引言 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，习近平总书记指出：“教师是教育发展的第一资源”。打造金课，淘汰水课，推动高校内涵式发展，落实立德树人的任务，核心资源是人力资源，其中教师资源是最关键部分。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，发展教育的关键在教师。因此，必须以有效的方法和途径来提高教师队伍的整体素质水平和能力。那么，如何提高教师教学水平和专业水平，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出“搭建校级教师发展平台，组织研修活动，开展教学研究与指导，推进教学改革与创新，加强院系教研室等学习共同体建设，建立完善传帮带机制 [ 1 ] ”。而建设教师教学发展实训室正是为高校教师搭建一个“发展平台”，加强新时代教师队伍建设的一项具体举措。
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user: 2. 高校教师教学发展实训室的内涵 高校教师教学发展实训室是指高校为提升教师教学水平，提高教师信息化应用能力，融合校内外最新教学软件、工具、设备、仪器等资源而建设的具有多个功能区间的专用实验实训室。该类实训室被形象地称为“将梦想变成现实的梦工厂 [ 2 ] ”，这也是高校教师实现“梦想”的载体与平台。
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user: 3. 建设高校教师教学发展实训室的必要性 3.1. 当代学生对教师教学实训能力要求提高 当代大学生在信息化的浪潮中长大，善于利于手机、PC等网络工具获取知识，喜欢动手搞“小创作”，不再满足于教师满堂灌课本知识和讲解枯燥的实验实训流程，迫切希望教师带领他们走入实训室去开拓、去创新、去实践，并为其带来最新前沿知识和热点信息，这对教师的实践性知识、开拓创新能力、实操能力提出了更高的要求与极大的挑战。教师必须改变传统的教学观念，跟上学生发展需要，不断学习新知识与新技术，强化信息化教学思维，改革教学模式，创新教学方法，提升实践能力。 3.2. 教师发展的需要 1) 提升教学水平，弥补自身短板。目前，很多高校教师具备扎实的专业知识，但缺乏师范教育背景，在教学理论、策略应用、考核评价等方面驾驭能力不足，教学能力容易遇到瓶颈，迫切需要科学系统的培训与指导。目前大部分高校都成立了教师教学发展中心解决教师专业发展问题，但研修活动与形式相对单一传统，一般采用专家讲座、教学观摩、技能竞赛、访问学者等形式来培养教师的教学能力，但培训后缺乏强化与巩固，难起成效。教师教学发展实训室能够最大程度发挥其应有的价值，弥补存在的不足，通过建立一个教师专用实训室，以便教师深入学习各类教学成功案例，巩固培训内容，提升教学能力，弥补自身短板，从而更好地开展教学改革与科学研究，打造有高度、有深度、有温度、有情怀的“金课”。 2) 提升教师信息化教学水平。《中国教育现代化2035》指出“加快信息化时代教育变革”“利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合 [ 3 ] ”。新技术不断出现，给传统教学带来猛烈的冲击，各种教育因素也形成网络化、数字化和智能化的教育系统。教师作为该系统的关键因素，要提升信息化教学水平，增强实践技能，必须紧跟时代步伐，主动适应时代潮流，融入信息化环境。教师教学发展实训室集合了当前现代教育技术领域相关软硬件资源，可以为教师学习现代教育技术提供了一个良好的实践平台。教师进入该实训室，不仅可以接触各种教学工具，学习各项新技术，而且能提高自身信息素养，提升信息化教学水平。 3) 辅助教师科研课题。各个学院的实训室一般只对学生开放，教师难以利用其资源。如果建设教师专用的教学发展实训室，教师可以借助其中各类软硬件资源以及实训室配备的专业技术人员开展课题申报、研究、实验等工作。例如教师可以利用实训室内的虚拟仿真系统开展现实难以完成的实验，可以利用微格创作室制作微课，开展慕课、3D模型设计与打印等。总之，实训室为教师开展教学训练、实践观摩与项目研究提供了有力的技术支持与可靠的帮助。 3.3. 高校可持续发展的需要 1) 促进教学改革。推进课堂教学改革是时代赋予高校的使命，满堂灌、填鸭式、题海战术等传统教学方法严重阻碍了教学模式的创新。高校应引导教师转变教学观念，增强教改意识，鼓励教师学习前沿知识与技术，积极开展教学研究，帮助年轻教师快速成长。教师教学发展实训室作为教师学习与实践的平台，集合了教师教学发展中心近几年校内外师资培训的各类精品资源，有助于教师在短时间内学习各种先进的教育理念、技术、工具和方法，帮助其开展教学研究，总结经验，反思教学，提高教学效果。因此，高校教师教学发展实训室能够极大地促进教学改革。 2) 培养高水平教师。“大学教师是一种特殊的职业，迄今为止，还没有一种专门的大学教师培养机构。大学自身可以培养社会各行各业所需要的各级各类人才，却唯独不培养大学教师 [ 4 ] ”。为了解决教师教学发展问题，2012年7月教育部启动教师教学发展示范中心建设工作。随后，各个高校陆续设置教师教学发展中心，在提升教师教学能力方面起到积极的作用。但因教师教学、科研任务繁重，又受培训时间、场地等因素限制，教师的培训效果并不理想。如果说教师教学发展中心是培养高水平教师的摇篮，那么教师教学发展实训室便是帮助教师快速提升教学能力的成长基地与平台。教师通过“进实验实训室”，可以吸取实训室的养分与能量，快速掌握先进的教育理念和各种现代教育技术技巧，提高自身综合素养，促进自身专业成长。
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user: 4. 建设教师教学发展实训室应遵循的原则 4.1. 开放性 实训室应对特定使用对象与时间开放。实训室建设初期仅对校内教师开放，待其运行稳定、管理规范后可适时对社会开放。一方面让实训室的教育资源得到充分利用并产生效益，另一方面给予教师自主选择实训时间和学习内容的机会，使课程理论教学得以深化和验证。通过对开放式实训室统筹建设和科学管理，实现资源共享，提高使用效率，逐步打造出一个教师自主学习、自我管理的新型综合实训平台。 4.2. 经济实用性 教师教学发展实训室是教师的专用实训室，其目的是提高教师的教学水平，促进教学改革与创新。其布局设计、设备仪器、工具软件等均要结合学校与教师的特点和需求进行有针对性的建设，同时要考虑成本投入与效益输出，兼顾经济性与实用性，而不能成为一个脱离教师实际、学校实际与社会实际的摆设，确保实训室建之所需、用之所值。 4.3. 可扩展性 教师教学能力的提升是个系统工程，需要经历长期的培训、训练、强化和巩固。随着时代的发展以及技术的迭代，教师也要掌握更多教学新技术与新方法，因此，建设教师教学发展实训室应进行长远规划，，尽量采用易维护、易扩展的仪器设备，充分考虑载减和可扩展性，预留相应扩展空间，方便技术更新和软硬件升级，确保实训室内各类资源不会在短时间内被淘汰。 4.4. 资源共享性 教师教学发展实训室应整合校内外优秀教学资源，促进资源的有效利用。教师可在实训室下载相关资料，观看各类培训与讲座视频，也可以借助实训室内的软硬件设备、仪器开展教学训练、课件制作、科学研究与实验等活动，充分发挥实训室服务于教学与科研的作用。一旦实训室建设完成，功能完善，运行稳定，管理规范，可对外校教师预约开放，实现资源共享。
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user: 5. 高校教师教学发展实训室的设计方案 5.1. 目的 依托教师教学发展中心、信息技术与装备中心以及各个二级学院的软件和硬件资源，着力打造一个教师专用的实训室，搭建教师教学发展实体平台，建设教师培养培训基地，旨在提升教师的教学能力与信息化教学水平，从而更好的服务于教学与科研，提高人才培养质量。 5.2. 功能区域规划 根据不同阶段教师的需求，将实训室划分为基础入门区、提升区、体验区、实践区、科研区五个区域，以便分阶段提升教师的教学水平。 1) 基础入门区。基础入门区是教师教学能力训练区，主要包括岗前培训、教学设计、教学方法等教学理论学习，基本教学软件、硬件的使用技巧学习与实践。教师在基础入门区把握教师教学的基本技能和方法，能更快地适应高校教学，这对新入职教师来说是一个快速提升教学能力的学习区域。 2) 提升区。提升区包含名师风采、教学新星、教育热点、教学成果奖等模块，还包含各类最新教学软件的学习资源。在此区域展示优秀名师，后起之秀等，目的是鼓励广大教师学习优秀典范，了解最新教育热点和前沿知识，与时俱进学习相关领域的新技术，不断提升自身教学水平。 3) 体验区。体验区集各种最新教学软硬件资源与先进技术于一体，教师可以亲眼所见、亲身体验，并使用该区域的各类资源，如亲身体验虚拟仿真系统，亲自启动机器人，自行设计与打印3D模型等。体验区不仅能让教师学习各种新技术，了解新技术的功能，而且能让教师感受新技术独特魅力，激发其改革创新的内在动力。 4) 实践区。实践区设置多间微格创作室，方便教师在学习各种教学技巧和方法后开展教学训练与创作。教师可在微格创作室制作微课视频，开展教学训练，模拟直播教学，进行无纸化考试设计、智慧教学、虚拟仿真实验以及科学研究等，满足教师的各种教学与研究需要。总之，教师的很多想法可以在这里进行尝试和实践。 5) 科研区。科研区主要是展出教学成果奖、国家级、省级项目的成功案例，以便教师交流教学心得，畅谈学习体会，分享科研课题、探讨论文写作等。通过营造类似星巴克的休闲环境，教师可以自由交流讨论，激发科研灵感，开展科研训练，不断提升自身科研能力，实现科研反哺教学的目的。 5.3. 实施细则 1) 实训室开放时间与形式。由于教师教学发展实训室是开放式的，因此，教师可以自主选择实训时间进入实训室学习，理想时间是早上八点到晚上十点，一天开放十四小时，利用门禁、人脸识别、指纹等方式绑定教师信息，方便实训室管理。如需使用特殊设备或开展专项实验实训，则需提前网上预约，以便专业技术管理人员提前做好准备。 2) 实训室规章制度建设。管理高校教师教学发展实训室需要建立规范的规章制度，明晰使用与管理职责。据此，实训室管理部门需要根据国家对实训室的建设、管理与使用要求，结合学校特定情况，制定科学合理、详细可行的管理制度，做到建设安全规范，管理有章可依，使用得当正常，保障实训室有序运作。 3) 实训室管理人员建设。教师教学发展实训室包含各种教学资源，要求管理人员必须熟练掌握其使用方法与管理规范，这对管理人员提出了极大的工作挑战。因此，实训室管理人员必须具有较强的学习能力，能够主动探究各种教学资源的功能、用途、区别与联系。同时，学校也要为实训室管理人员提供外出学习的机会，或邀请相应设备、仪器的厂家工程师到校开展培训，不断提高管理人员的管理水平，避免因无人会使用高新设备而成摆设。 4) 激励机制。兴校必先强师。高校可对积极践行“进实验实训室”并取得优秀成果、成效的教师给予适当奖励，也就是引导教师转变教育理念，努力学习新知识、新技术与新方法，不断丰富自身知识架构，提升教学水平。因此，学校可在实训室可以开展教学竞赛，营造百舸争流，积极向上的教学改革氛围，并对于积极参与实训技能竞赛或采用信息化手段组织教学的教师给予适当奖励，同时在职称评审、岗位聘任、奖先评优等方面给予适当倾斜。
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user: 6. 结语 习近平总书记指出：“教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。”因此，高校在建设具有本校特色的教师教学发展实训室时，应鼓励教师积极“进实验实训室”，借助现代教育技术，改革传统教学模式，创新育人铸魂之法，学习优秀教学案例，巩固教学培训效果，提升人才培养质量。
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user: 摘要 “邛海湾”项目工程B4标段施工组织设计方案是在工程开工前施工单位制作的，指导工程合理、有序进行。该重点工程项目主体施工组织设计根据当地特殊自然地理气候条件、工程设计标准文件和工程建设单位相关要求等，采用流水施工方法，分为3个施工段，通过合理利用土地资源、合理布置场地、合理有序进行施工，并编制大模板专项施工方案，确保工程顺利完成，达到工程质量、标准化统一施工、效果最佳。
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user: 1. 引言 随着社会经济的飞速发展，对于施工的需求也在进一步的加强，而在施工过程中最重要的就是施工的安全和质量。施工组织设计 [ 1 ] 是建筑施工组织的核心和灵魂，是对工程建设项目全过程的构思设想和具体安排，用来指导施工项目全过程各项活动的技术、经济和组织的综合性文件。本施工组织设计是“邛海湾”项目工程B4标段施工的纲领性文件。编制时对施工总体部署、施工准备、主要分部分项工程施工方法、工程质量保证措施、施工现场管理措施等诸多因素尽可能充分考虑，突出科学性、适用性及针对性，是确保优质、低耗、安全、文明、高速完成全部施工任务的重要经济技术文件。本文主要包括以下内容 [ 2 ]：工程施工组织设计书、施工进度计划安排、施工平面布置图、具体施工方案。为确保工期、质量及安全、文明工地，节约成本等条件，编制出针对性的施工组织设计，每个分部分项工程的特点、结构特征、施工难易程度工期和质量要求，编制出切实可行的施工方案。以指导施工顺利地完成本工程项目的建设，控制工程成本，创建优质工程。
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user: 2. 编制依据及项目概况 2.1. 编制依据 “邛海湾”项目工程B4标段施工组织设计结合西昌市的地区气候条件、工程所在地区行政主管部门的文件、建设单位对施工的要求、西昌市的政策，施工规范，工程定额等编制的，其他参考如下资料可根据施工方案合理选择。 (1)《建筑施工组织设计规范》GT/T50502-2018； (2)《建筑施工组织设计规范》GB/T 50502-2019； (3)《建筑工程工程量清单计价规范》GB50500-2013； (4)《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》GB50854-2017； (5)《建筑施工模板安全技术规范》JGJ162-2008。 2.2. 项目概况 (1) 建筑特点：“邛海湾”项目工程B4标段项目工程的建筑物抗火等级 [ 3 ] 为二级，建筑物现场III类，耐水II级，建筑物结构构造的安全等级为二级等等。 (2) 结构特点：“邛海湾”项目工程 [ 4 ] 由三个单位工程组成，基础底面垫层底部标高均为−2.2 m，室外地面标高为−0.6 m，一层至六层每层高为2.9 m，屋顶高3.3 m。
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user: 3. 施工准备 技术条件准备好，包括水电气、施工道路；气候条件：西昌地区雨季为下半年，会有连续5天温度低于5℃，应采用冬天施工；劳动力条件 [ 5 ]：本工程由西昌市人民政府承包，公司每年分配一个专业施工队负责，根据施工需要可再招收需要的人数；其他条件：拟建工程中搅拌棚、钢筋加工棚、材料库等需要根据施工现场的具体情况进行设置，这些条件可根据实际情况改变。施工准备必须做好原始图纸施工前的一切准备和工作，认真落实原始图纸准备工作方案和计划，包括对原始图纸资料的审核与修改、施工现在的工程土的性质、水、天气，施工前机具设备、材料检验及成品检查、机具检查以及生活临时布置的各项工作应按要求完成。
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user: 4. 施工部署与施工方案 4.1. 施工部署与安排 施工方案部署 [ 6 ] 主要是对“邛海湾”工程项目重点工程施工的。一项具体安排，依据工程技术性和经济能力条件对该重点工程项目进行合理的物资分配。其中主要包括管理人员的分配：项目经理、技术、施工、装修项目负，责人、砖工等等，分配他们的施工任务，使整个工程有序连续性地进行，工程施工现场电气水电的合理布置。 “邛海湾”项目工程B4标段的开共日期是2020年3月2日，根据项目施工设计进度表需要进行前期施工做到合理有次序的施工进行，不能中断，一定时间要连续，以致容易改变项目工期，造成后面项目施工的复杂。 根据施工图平面布置的方式与方法，“邛海湾”项目工程B4标段小区路进入施工现场，再由小区路出去，以免造成道路浪费，楼盘之间的道路为来回通行车道，根据相关资料知道，道路宽一般为6米，设置为双跑道，路需要先进行压实处理。建设部位于南边，食堂住宿娱乐场所位于北边，根据场地状况，合理安装水电、污水管等的埋设，科学布置水电站，大功率的使用应单独配置水电站。为了美观、绿化，应适当载一些花草树木。根据防货等级应合理设计消防栓。根据该工程的水电提供方的方便，在最合理的地方引入水电，并设置污水的排除地方。 4.2. 施工方案 [ 7 ] (1) 土方工程：土方工程方法的工程管理包括建筑施工期间场地弄平、基坑、道路的合理开挖、场地土的合理填充与基层压实。土方工程建设工作时，要求土体尺寸符合标高、场地的用土开挖量和深度应该符合标准，土体结构应该同时具有一定的压力稳定度和性能，土方工程工作要求的用土量不多、施工量和施工时间短、所花的人工费用不多。土方工程开挖任务量大、开挖占用面积广、开挖不提前准备等特点。 (2) 地基处理与桩基工程：地基结构处理与基础桩基建筑工程基础地基结构处理与基础桩基建筑工程一般是建筑施工处理过程中必不可少的。地基基层处理的根本原因主要是因为土中土和水的成分含量过多，影响了建筑地基的基层承载能力；地基基层处理的基本理由主要是就是将地基土进行压实减小土的含水体积，使地基土中的土含水量大大减少；地基基层处理后期还需对土进行牢固性的处理，方法主要有首先挖去一层松制的粘土、填充一定一层厚度的好的松土、换去比较厚的一层松土、夯实土、压土、挤土、搅拌成粘土。桩基打桩是施工基础的重。要部分组成的一部分，施工基础工程中也会有答种各样的桩基，比如轴承摩擦桩基、端承受力桩基等等。 (3) 砌体结构工程：砌体结构工程是由水泥沙子的搅拌物把砖整成一个整体，可以支撑起上部分的重量。砌体是由水泥、砂、砖等组成的。砌体结构施工应满足水平竖直、夹缝里面的砂浆是满的、上下有时需改变砌筑方式、接缝处可以相互依靠。脚手架的安装应该合理布置，不浪费，不少放造成施工不方便。砌体施工也需要考虑冬天的施工方法；日温连续五天低于5℃的时候，就应该采用冬天的施工方法，有加盐法和降温结冰法。 (4) 混凝土结构工程：混凝土结构工程是用设计的相关资料，制作成各种各样的模式，使他们能满足施工中的各种需要。混凝土结构工程包括只有混凝土一种材料的混凝土结构、有钢筋和混凝土粘结而成的结构、还有用不同方法施加预应力的混凝土结构。钢筋在使用过程中会出现很多问题，为了解决这些问题，对钢筋进行处理，其中包括弯曲的钢筋变直、钢筋表面的黄色杂物去除、不够长的钢筋再接上一截、钢筋拉弯等等。模板工程是指按形状制作好的样品，直接拿去施工现场使用，模板分为专为基础制作的模板，柱子支撑上部荷载的模板等等。混凝土工程还需要定期养护，以防止混凝土的干裂。 (5) 结构安装工程：结构安装工程结构安装工程需要大型起吊机械这个前提条件。结构部件安装装修工程主要包括框架起重机械、索具吊装设备、单层建筑工业专用产房框架结构部件安装、装配式产房框架结构部件吊装、大中小跨度框架结构部件吊装等主要内容，安装操作方法主要有分各个结构部件组合安装、全部一起组件安装。结构墙的安装维修工程建设是建筑施工的一个重要过程，不能完全忽略。 (6) 防水工程：防水工程一般分为建筑卷材基层防水材料屋面、涂抹基层防水材料屋面、刚性基层防水材料屋面、地下基层防水工程等。卷材墙体防水中的屋面材料可直接采用高温沥青(又称油毡)、高温低聚物、合成棉和高分子等多种材料应用来直接作为墙体防水材料。其优点是轻巧、能够比较好的进行防水，缺点也就是容易漏水起泡、很快就不好使用了、如果出现漏水不好进行找平等原因，造成工程浪费。 (7) 装饰工程：装饰工程是施工过程的最后一步，装饰不仅有美化作用，也会起保护作用。装饰工程包括抹石灰工程、装饰面砖工程、再次粉刷工程、涂装饰工程、刷白粉浆工程、玻璃幕墙工程等组成。装饰工程任务多、施工程序复杂、面积大。在施工过程中还要防止装饰材料弄花了门窗等，所以在装饰之前要做好防护工作，以免后续来解决这些问题。 (8) 道路工程：道路是为了人们行走方便而修筑的，道路有很多种类，其中包括高速路、公路等等。道路是在施工前就要弄好的，为了后续工人、车辆等出入方便，道路工程是施工的第一道程序，有了路我们才能抵达我们想去的施工现场。施工道路不能过宽也不能过窄，根据人数出入量，还有施工车辆的大小设置。
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user: 5. 施工进度计划与安全施工保证措施 5.1. 进度计划 工程量的基本计算原理工程量统计工程量 [ 8 ] 一般是用excel和广联达计算的，也是工期计算的依据。工程量是根据施工图纸在广联达上建模，修改细部的数据，先建立一层，然后相同层可以复制，再修改成的数据，依次一层二层三层慢慢的做，建模过程是复杂，需要仔细认真的完成。建模完成后就导出相关数据，进行整理、统计。依据实际工程特点及提供的器具，可划分为3个施工段，采用流水施工方案，由老师提供的相关数据，各工程量之间相差15%，依据此特点科学的分配施工人数，混凝土养护需要四天，钢筋绑扎等制定最合理的天数，进行编制进度计划表本施工段为六层剪力墙结构住宅楼，基础为钢筋混凝土条形基础。根据“邛海湾”项目工程B4标段的横道图中的劳动力资源动态图，可以知道人数最多时为113人，总人数为16549，施工工期为260天，平均每天有63.65人左右。每个工种都特别配备了一批技术水平高的技术带领工作人员，且人数占公司劳务总施工人数的三分之二以上，所有工作人员都曾经从事行业、技术高，素质好。为有效满足专业施工准备需求，缩减短时间工期，施工准备阶段须同时配备数量足够的专业施工器械机具以有效减少施工劳动力和同时降低施工成本，合理施工选择。主要经济技术指标“邛海湾”工期指标 [ 9 ]：“邛海湾”项目工程B4标段项目工程开工时间为2020年3月2日，此日期为计划时暂定的开工日期；竣工时间为2020年11月16日。总工期：260天。提前时间：规定工期为276天，计划工期为260天，提前16天。工日节约率：总工日节约率 = [施工预算用工数 − 计划用工数]/施工预算用工数 × 100% = [(276 − 260)/276] × 100% = 5.79%。 5.2. 安全施工保证措施 (1) 工程质量保证在施工前的准备工作中，对公司全体员工定期组织一次课堂理论学习和对有关规章制度、质量管理意识教育，并在培训结束时对全体操作员工进行质量测试，对不合格者应再次培训。对施工工程的所有资料都应该认真学习，系统了解整个规划。不管是施工前还是施工后，都应不定时对施工工程进行质量检查，不能放过每一个小错误。 (2) 本工程的安全文明目标 [ 10 ]：一切以安全为主，杜绝任何有危害生命的行为，一旦有人员伤亡，应立即停止施工，对施工安全措施进行检查，应文明懂素质。不能因为施工造成周围居民的困扰，能尽量减少杂音的就尽量减少，周围居民提出意见，应该虚心接受，做好相关措施的准备。在施工过程中应重视绿色施工，做好环保、水源污染措施、污水和废物处理措施。 (3) “邛海湾”项目工程B4标段所处位置是一个多雨地段，所以应该制定一个雨天施工方案。应准备好雨季施工的相关遮雨物品，比如工人的防衣、施工机械的遮盖物。下雨天不能浇筑混凝土，雨水进入混凝土，会造成混凝土不能用，造成浪费。
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user: 6. 结语 如上所述，“邛海湾”项目工程B4标段除了理论问题外，还需要充分结合实际完成设计。本文通过对于“邛海湾”项目工程B4标段的分析，系统地分析了“邛海湾”项目工程B4标段施工组织设计方案，但是结合实际，问题和需要进行的协调工作还远不止于此，因此还需要根据实际情况，进行具体内容的修正。
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user: 摘要 因为生物分子在人体内扮演着不可或缺的角色，例如多巴胺、葡萄糖、5-羟色胺，所以对这些生物分子的检测具有至关重要的意义。对生物分子进行检测有很多种方法，其中电化学检测方法因其独特的优点受到越来越多的关注。将石墨与纸组合起来构建的石墨纸基电化学分析系统是一种新型的电化学检测装置。由于其具有制作简单，成本低，灵敏度高等优点，可应用于许多领域。本文介绍了纸和石墨在传感器上的应用以及石墨纸基电化学传感器在生物分子检测上的研究进展。
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user: 1. 引言 在人体内，有许多生物小分子物质，它们在维持机体正常的生理功能上发挥关键作用。这些小分子物质在体内含量的异常经常与某些疾病的发生有关。因此实现人体内小分子物质的实时快速检测在疾病的预防与治疗上起着至关重要的作用 [ 1 ]。能用于生物分子的检测方法非常多，表1列出了其中的一部分。传统的生物分子检测方法，例如气相色谱法 [ 2 ]、毛细管电泳法 [ 3 ]、化学发光法 [ 4 ] 等，具有测定准确，选择性好等优点。然而，这些方法也普遍存在仪器价格昂贵、运行费用高、不易携带等缺点，在连续监测及现场测定等方面受到很大限制，因而达不到样品分析中快速、简便、实时分析的要求。电化学方法由于在高灵敏度、短测量周期、高可靠性等方面的传统优势而得到人们的极大关注，已经被大量应用于现场快速分析检测 [ 5 ] [ 6 ]。电化学传感器起源于上个世纪的五六十年代，它是随着电化学、材料学等科学技术的发展而发展起来的 [ 7 ]。近年来，随着纳米材料学的兴起，科研工作者们利用新原理、新材料和新方法制作出了新型传感器，具备各种功能和优势的电化学传感器不断涌现出来 [ 8 ] [ 9 ]。其中，以石墨作为电极材料的纸基电化学传感器因其制作简单，操作方便，价格低廉，灵敏度高等优点成为了科研工作者们研究的热点 [ 10 ]。本文对石墨纸基电化学传感器进行了介绍，并且讨论了石墨纸基电化学传感器在生物分子检测上的应用。 Table 1 Comparison of several methods in biomolecules detectio 测量方法 优点 缺点 气相色谱法 高灵敏度，高选择性，高效能，速度快，所需试样量小，应用范围广 设备复杂、昂贵，使用成本高；操作复杂，对人员要求高；对固体样品、部分无机样品不适用 毛细管电泳法 毛细管柱效高，成本低，操作简便，可定性定量，精密度高，所需样品量小 制备能力差，分离能力较弱，对pH值要求较高，重现性差 化学发光法 灵敏度高，检测时间短，检测范围宽，敏感度高，安全性好及使用期长 发光过程短，本底较高，仪器故障率较高，试剂稳定性差，检测精度不高 石墨纸基电化学传感器 制作简单，操作方便，价格低廉，灵敏度高，特异性好，具有机械灵活性 若保护不当则寿命不长，预处理较耗时 表1. 几种生物分子检测方法的比较
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user: 2. 石墨在传感器上的应用 众所周知，石墨中含有石墨烯，石墨是多层石墨烯层叠后得到的结构。它是一种非常好的导电材料，价格与其他常规导电材料相比较低廉，稳定性也优于一些常规电极材料 [ 11 ]。石墨铅笔是一种日常使用的工具，其本质是由细石墨粉和粘土组成的纳米复合材料。它可以很轻易地在纸上留下石墨痕迹，所获得的铅笔痕迹呈现相对高的导电性，因此用铅笔描画是获得导电轨迹最简单的方法，并且可以在制造纸基功能器件时被广泛使用 [ 12 ]。通过铅笔在纸上绘画提供了一种极其轻便，绿色和快速的方法来制造电极原型，而且其几何形状可以自由设计。在绘制时，铅笔和纸张之间的摩擦使得石墨烯脱落在纸张上，而这脱落的石墨烯能形成导电轨迹。另外，铅笔绘图对油墨没有严格要求，易于操作。迄今为止，铅笔导电的特性已成功应用于锂–空气电池和氧化锌的紫外线传感器 [ 13 ] [ 14 ]。近几年，铅笔石墨电极也被应用在电化学传感器中，Hamid等人 [ 15 ] 采用脱氧核糖核酸/聚L-蛋氨酸–金纳米粒子/铅笔石墨电极建立了一种超灵敏的电化学传感器，用于测定汞离子。为了制备这种生物传感器，L-蛋氨酸在PGE表面电聚合，同时电化学俘获金纳米粒子。然后，通过施加0 V电位将DNA固定在聚L-蛋氨酸–金纳米粒子/铅笔石墨电极上。该传感器对Hg 2+ 具有良好的选择性。此外，Khan等人 [ 16 ] 描述了一种简单的电共沉积方法构建了石墨基纳米复合电极，成功地利用方波伏安法将所开发的传感器用于鸟嘌呤(G)、腺嘌呤(A)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)的多重检测。该电化学传感器具有良好的灵敏度，较高的选择性。
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user: 3. 纸在传感器上的应用 纸主要由纤维素构成，是人类文明最重要的发明之一。然而，纸的作用不仅仅用于记录。它的优点有：柔韧性好，复杂的三维结构使其在扭转时不会断裂损坏，适合打印等技术处理；质地柔软，与其他物质可以很好的接触，易于富集分析物；多孔、亲水的性能，其表面含有大量的羧基和羟基等亲水基团，可以吸附比自身重量大得多的水分，还不会与纤维素内层分子发生反应。独特的网状结构使其渗透性好，比表面积较其他材料的基地大，使其易于吸附酶或其他小分子物质，还可以使空气自由通过，避免气泡的产生。此外，纸还具有成本低、易于加工和获取、方便携带等优点，与其他基底板相比，其最大的优点是作为惰性材料使用后能够被生物降解，对环境没有任何危害。纸张的这些独特优点使其成为良好的电化学反应平台 [ 17 ]。2007年，美国哈佛大学化学系Whitesides等人在他们的研究中创造性的开发了微流控纸基分析系统，将其成功应用于生化分析 [ 18 ]。在此基础上，Chen等人 [ 19 ] 构建了一种基于微流控纸的电化学生物传感器阵列，用于多路检测生理相关代谢标志物。该生物传感器阵列可以检测样品溶液中的多个分析物，并在一次运行中对每个分析物进行多次测量，使用该设备可以同时检测尿液中的葡萄糖、乳酸和尿酸。而Po等人 [ 20 ] 在研究中通过简单高效的真空过滤系统，开发了一种基于纸张的、廉价的、一次性的亚硝酸盐电化学传感平台。与工业金电极和玻碳电极的电化学响应相比，纸基传感界面的电流信号大得多，显著提高了亚硝酸盐检测的灵敏度。特别是纸基电极作为一次性传感装置，有效避免了氧化产物吸附所产生的污垢效应。
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user: 4. 石墨纸基电化学传感器 纤维素纸具有柔性、生物相容性、生态友好、可广泛使用、重量轻、亲水性好等优点。此外，它的表面可以很容易地进行化学和物理改性、切割、折叠或堆叠。这种纸最重要的特性之一是它的孔隙度，可以允许溶液通过毛细管作用流动，而不需要外部泵送源 [ 21 ]。由于纸的这些独特的优点，近年来，基于纸的电子和电化学器件得到了广泛的研究。它在晶体管、电容器、电池和电化学传感器上的实际应用已经被成功开发 [ 22 ]。电化学检测方法具有体积小、成本低、功耗低、可移植性好、选择性高、灵敏度高等优点，可适用于不同的分析检测方案。纸基分析设备，结合了纸基和电化学检测，在不同医疗保健场景的应用上非常方便。由于纸张中含有大量的纤维素，并且其表面形态是粗糙多孔的，所以有利于石墨颗粒的吸附 [ 23 ]。因此，将石墨、纸和电化学检测方法结合，构建一次性纸基电化学分析装置具有低成本、便携性等优点。石墨纸基电化学分析系统的工作原理是以纸作为检测平台，石墨作为三电极材料，通过被检测物质的电化学信号与该物质浓度的关系从而客观的分析出被测物质的各种信息，而电化学信号可以非常直观的反映在工作站的显示器上，因此可以实现对小分子物质的直接实时检测 [ 24 ]。如图1所示，Li等人 [ 25 ] 研究了一种基于折纸的葡萄糖生物传感器分析装置，该装置的三电极体系是直接用铅笔在纸上绘制而成的。这种全绘图纸基装置在资源有限的条件下实际使用提供了极大的便利。该装置将纸基分析装置、一次性石墨电极及电化学检测集成，构建可用于测定多种小分子的石墨纸基电化学分析系统。 图1. 构建石墨纸基电化学传感器的流程图
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user: 5. 石墨纸基电化学传感器在生物分子检测上的应用 5.1. 多巴胺 多巴胺(Dopamine， DA)是下丘脑和脑垂体腺中的一种关键神经递质，广泛存在于脊椎和非脊椎动物中，是一种用来帮助细胞传送脉冲的化学物质。这种脑内分泌物和人的情欲、感觉有关，它传递兴奋及开心的信息。缺乏多巴胺会让人感到懒散乏力、头昏眼花。多巴胺含量的异常可导致帕金森综合症和精神分裂症等许多疾病 [ 26 ] [ 27 ]。因此，多巴胺的检测对于临床上实现快速诊断相关疾病，神经生理学研究及相关药物的质量控制等方面都有着非常重要的意义 [ 28 ] [ 29 ]。因此设计一种简单、准确、快速、灵敏、易操作的多巴胺检测方法引起了许多研究者的兴趣。Özcan [ 30 ] 等人研究了吡咯-3-羧酸在电化学过氧化的铅笔石墨电极上电化学聚合制备多巴胺的一次性电化学传感器。该传感器通过将多巴胺氧化电位与抗坏血酸、尿酸等常见干扰物质区分，对多巴胺具有较高的选择性。在0.025~7.5 μM浓度范围内，它对多巴胺的电化学氧化呈线性响应，已成功应用于血清和药物样品中多巴胺的分析检测。 5.2. 葡萄糖 葡萄糖(Glucose， GLC)是一种能直接被人体吸收利用，给人体补充热能的碳水化合物，是人体所需能量的主要来源。它在体内被氧化成二氧化碳和水的同时释放出大量能量，这些能量大部分用来维持人体的各项功能的正常运行，还有一部分以糖原形式贮存在人体内。除此之外，葡萄糖能促进肝脏的解毒功能，对肝脏有保护作用。血液中葡萄糖浓度受神经系统和激素的调节而保持相对稳定，当这些调节失去原有的相对平衡时，则会出现高血糖或低血糖。体内葡萄糖含量的异常与许多疾病密切相关，如葡萄糖代谢障碍和胰岛细胞癌 [ 31 ]。目前，大部分葡萄糖电流生物传感器都是基于葡萄糖氧化酶催化反应 [ 32 ] [ 33 ]。由于葡萄糖氧化酶不具有长期稳定性，因此实现对葡萄糖氧化酶的有效固定是制造灵敏、稳定生物传感器的关键步骤。纤维素纸含有细纤维基质和合理的机械强度，并且有着多孔的微结构，可在纤维内存储活性试剂 [ 34 ]。因此，通过纸纤维简单的吸附机理可以为酶的固定化提供有利的支持，使得纸张既能作为合适的电极反应基底，又能作为储存酶的微结构反应器。例如Maedeh [ 35 ] 等人发明了一种新型的电化学葡萄糖传感器，用于半定量的尿液葡萄糖浓度视觉筛查。这种非侵入性葡萄糖生物传感器把一次性纸基传感条和一个带有视觉读出的简易放大器整合在一起，可以进行一次性、现场快速检测。而Fen等人 [ 36 ] 利用一次性丝网印刷碳电极与纸盘相结合，采用石墨烯/聚苯胺/金纳米粒子/葡萄糖氧化酶生物复合材料对一次性丝网印刷电极进行修饰，然后将其覆盖在浸渍样品的纸盘上，建立了一种原位检测人全血中葡萄糖的方法。这种新的基于纸张的电化学葡萄糖传感器在全血检测中应用点护理设备方面显示出了前景，尤其适合在发展中国家和资源有限的环境中使用。Sudkate等人 [ 37 ] 首次通过酞菁钴、石墨烯和离子液体修饰丝网印刷碳电极构建了纸基分析装置，用于葡萄糖的非酶检测。实验结果表明该电极对葡萄糖的氧化具有良好的电催化活性。这种非酶性纸基分析装置对于开发可应用于医疗保健监测的即时检测设备具有巨大的潜力。 5.3. 唾液酸 唾液酸(Sialic acid， SA)是一种天然存在的碳水化合物。人体体液中含有唾液酸，包括唾液、胃液、眼泪和人乳 [ 38 ]。唾液酸为N-乙酰神经胺酸或任何其酯或其醇羟基的衍生物，位于细胞膜糖蛋白侧链末端，是细胞膜表面受体的重要组成部分，在发生各种炎症性疾病及恶性肿瘤病时增高。事实上，细胞表面唾液酸的过表达与许多不同类型的癌症的恶性和转移表型有关，并且在糖尿病的红细胞中也发现了唾液酸表达的降低。对细胞表面唾液酸的表达的监测为肿瘤恶性程度、转移潜能、糖尿病症状和其他唾液酸相关的生物学事件的动态变化提供了合理的指标 [ 39 ]，因此实现对唾液酸的快速准确检测有着重要的临床意义。Yanli Zhou等人 [ 40 ] 利用分子印迹聚合物与3-氨基苯基硼酸单体分子在碳布电极上进行电聚合，在模板分子存在的情况下，建立了一种高灵敏度和选择性唾液酸分析的电化学平台，该传感器具有良好的选择性、重现性和稳定性，目前已成功应用于婴幼儿配方奶粉中唾液酸含量的检测。 5.4. 5-羟色胺 5-羟色胺(5-hydroxytryptamine， 5-HT)是人类重要的单胺类神经递质之一，在人类许多行为和生理功能的调控方面起着至关重要的作用。人体内5-羟色胺缺乏会导致抑郁，偏头疼，性功能障碍，类癌综合征，帕金森等疾病，然而体内5-羟色胺水平过高则可能会导致5-羟色胺综合征 [ 41 ] [ 42 ]。因此，5-羟色胺水平的检测对于诊断5-羟色胺相关疾病有着至关重要的作用。例如Maliwan等人 [ 43 ] 通过在石墨电极表面滴涂Fe 3 O 4 @Au@SiO 2 -分子印迹聚合物纳米复合材料构建了一种高灵敏度和选择性的三维电化学纸基分析装置来检测5-羟色胺，具有较高的灵敏性，适用于药物胶囊和尿液样品中5-羟色胺的测定。此外Orzaria等人 [ 44 ] 详细介绍了新型电化学一次性器件的研究进展，这种电化学器件由石墨和汽车清漆混合物组成的新型导电油墨沉积在自粘纸上构成，广泛应用于个体5-羟色胺的电化学测定。该项研究所提出的黏附电极具有易于制备，成本低，一次性使用等优点，这为电化学传感和生物传感提供了一种新的装置。 5.5. 尿酸 尿酸(Uric acid， UA)是嘌呤代谢的终产物，为三氧基嘌呤，其醇式呈弱酸性，各种嘌呤氧化后生成的尿酸随尿排出。正常人体内尿酸的生成与排泄速度基本恒定，体液中尿酸含量变化可以充分反映出人体内代谢、免疫等机能的状况。人体内尿酸水平过高会导致痛风或高尿酸血症等疾病的发生，而体内尿酸水平过低则可引起坏血病 [ 45 ] [ 46 ]。因此，对体内尿酸水平的检测在生理学研究、疾病诊断和药物研究中具有重要意义。Huang等人 [ 47 ] 在氧化铟锡(indium tin oxide， ITO)基底上电聚合3，4-乙烯二氧噻吩单体(3，4-ethylenedioxythiophene， EDOT)和氧化石墨烯(graphene oxide， GO)复合材料，开发了一种基于纸的分析装置，用于检测人类唾液中的尿酸。基于纳米复合材料的传感器显示了优异的电催化活性，具有较高的灵敏度和稳定性。该纸质的电分析装置可以在未稀释的唾液中直接检测尿酸，而不受通常存在于生物液体中的抗坏血酸和多巴胺的干扰。实验结果表明，该装置有望用于人体唾液尿酸的无创监测。此外，Cai等人 [ 48 ] 构建了一种剥离型的柔性石墨纸作为工作电极的电化学传感器并将它应用于抗坏血酸、多巴胺、尿酸的检测，该传感器具有良好的选择性和灵敏度，且具有机械灵活性。
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user: 6. 结论与展望 纸因其天然的纤维结构，具有其他材料无法比拟的多孔亲水的性能，又有较好的吸附性和柔韧性，仅需要数微升的液体即可满足电化学分析检测。而导电性良好的石墨中含有分布均匀的石墨烯，易制作成稳定的电极。因此将纸作为基底材料进行化学修饰，与石墨电极构建成电化学传感器来进行生物分子检测具有低成本、高灵敏度、可便携、易操作等优点。随着科技的发展以及对检测性能更高的要求，相信未来石墨纸基电化学传感器会越来越受到科学家们的重视。
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user: 摘要 东濮凹陷的主要热储包括新近系明化镇组、古近系馆陶组及东营组碎屑岩和奥陶系碳酸盐岩，已有的研究缺少每套热储的温度分布的研究，制约着该凹陷地热能勘探开发的评价。因此，本文以地温梯度、大地热流和岩石热物性参数为基础，利用一维稳态热传导方程计算得到研究区馆陶组顶部和底部的热储温度，其顶面温度在63℃~106℃，西部斜坡带、西部次凹和中央隆起带温度较高，东部次凹和兰聊断裂带温度较低；底面温度在65℃~120℃，具有南部热储温度高于北部的特征。馆陶组砂岩含量高、孔隙度及渗透率高，可以形成几类热储，发育有中–低温型地热能，是开发中–低温砂岩型地热能的理想场所。本文的研究成果可以为东濮凹陷馆陶组的地热能勘探开发提供重要的热储信息。