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user: 3. 结果 3.1. 大学生手机依赖的总体特征 大学生使用最多的手机功能排名前三是用手机上网(44.7%)、打电话(20.6%)、看电影(15.5%)。从图1中可看出用手机上网的人数已经远远超过用手机打电话的人数。 图1. 大学生使用最多的手机功能分布图 大学生手机使用最主要的动机前三是人际交往需求(43.0%)、娱乐消遣(25.8%)、学习与工作需要(13.7%)。从图2中可看出大学生人际交往需求比重最大，远远超过其他动机需求。 37.8%大学生手机平均每天使用手机时间2~6 h。34.4%大学生平均每天使用手机时间2~4 h。从图3中可看出大学生把大多数的时间花在手机上。 3.2. 大学生手机依赖在性别、年级、独生子女与否上差异检验 3.2.1. 大学生手机依赖在性别上的差异研究 通过对不同性别大学生手机依赖的t检验发现(见表1)：大学生手机依赖总分在男女之间存在显著性差异(p < 0.05)；也就是说，与男生相比，女生更倾向于花更多的时间使用手机。 3.2.2. 大学生手机依赖在年级上的差异检验 通过对不同年级大学生手机依赖总分及各个维度的方差分析(见表2)，得出：不同年级大学生的手机依赖总分差异显著(p < 0.01)，不同年级大学生在失控性、戒断性、逃避性和低效性上显著(p < 0.01)。 3.2.3. 大学生手机依赖在独生子女与否上的差异检验 通过对是否是大学生独生子女对手机依赖的t检验(见表3)，发现：大学生手机依赖总分在独生子女与否之间不存在显著性差异；而独生子女在手机依赖的失控性、低效性这两个维度上存在显著差异。 3.3. 人际关系在不同水平手机依赖间的差异 根据手机依赖总分，选出高分组(27%)和低分组(27%)，对两组进行T检验。结果如下：大学生手机依赖高分组与手机依赖低分组人际关系维度上并没有显著性差异；在待人接物困扰维度上，手机依赖高分组得分显著高于低分组(p < 0.0l)，见表4。 3.4. 自我调节学习在不同水平手机依赖间的差异 根据手机依赖总分，选出高分组(27%)和低分组(27%)，对两组进行T检验。结果如下：大学生手机依赖高分组与手机依赖低分组在自我调节学习维度上并没有显著性差异；在学习意志维度上，手机依赖高分组得分显著高于低分组(p < 0.0l) (见表5)。 3.5. 手机依赖与人际关系及自我调节的相关研究 对手机依赖总分及失控性、戒断性、逃避性、低效性与人际关系总分及人际交谈困扰、人际交友困扰、待人接物困扰、异性交往困扰与自我调节学习总分进行相关分析，结果见表6。手机依赖总分与人际交往总分呈显著负相关(p < 0.0l)，其失控性、戒断性、逃避性、低效性与人际交往总分均呈显著负相关(p < 0.0l)。在人际关系的四个维度上，手机依赖总分与人际交谈困扰、人际交友困扰、待人接物困扰、异性交往困扰都呈显著负相关关系；待人接物困扰、异性交往困扰在失控性、戒断性、逃避性、低效性上存在显著负相关，人际交谈困扰、人际交友困扰在手机依赖四个维度上不存在显著负相关；在手机依赖与自我调节学习的关系上，数据显示手机依赖总分及其各维度与自我调节学习总分及各个维度均有显著性负相关。 图2. 大学生手机使用最主要的动机分布图 图3. 大学生平均每天使用手机时间分布图 Table 1 College students’ mobile phone dependence on gender differences (n = 291 男(n = 123) 女(n = 168) t M SD M SD 手机依赖 71.84 22.32 82 23.59 −3.712 *** 失控性 15.67 3.394 15.15 3.337 1.298 戒断性 24.72 5.926 24.62 6.011 0.147 逃避性 43.26 9.905 42.71 9.898 0.465 低效性 83.65 19.140 82.48 19.176 0.514 表1. 大学生手机依赖在性别上的差异(n = 291) 注： ** 表示p < 0.0l， * 表示p < 0.05 (下同)。 Table 2 Mobile phone dependence of college students in grade difference (n = 291 大一(n = 74) 大二(n = 73) 大三(n = 69) 研究生(n = 75) F M SD M SD M SD M SD 手机依赖 72.89 23.51 83.19 21.65 69.58 23.68 84.59 22.32 8.99 *** 失控性 15.77 3.29 16.00 2.73 13.61 3.05 15.97 3.75 9.94 *** 戒断性 25.35 5.74 26.08 5.20 21.42 5.33 25.59 6.44 10.72 *** 逃避性 44.11 9.61 45.42 8.46 37.39 8.85 44.49 10.57 10.25 *** 低效性 85.23 18.54 87.51 16.29 72.42 17.18 86.05 20.69 7.71 *** 表2. 大学生手机依赖在年级上的差异(n = 291) Table 3 College students mobile phone dependence on the difference between the only child or not (n = 291 独生子女(n = 140) 非独生子女(n = 151) t M SD M SD 手机依赖 77.05 26.404 81.08 19.324 −1.083 失控性 16.50 3.490 15.24 3.348 2.304 ** 戒断性 26.37 6.097 24.60 5.784 1.858 逃避性 45.87 10.244 42.79 9.367 1.960 低效性 88.73 19.755 82.63 18.401 1.998 * 表3. 大学生手机依赖在独生子女与否上的差异(n = 291) Table 4 Mobile phone dependence of college students in different dimensions of interpersonal relationships (n = 291 高分组 低分组 t M SD M SD 人际交谈困扰 12.40 1.61 12.09 1.65 1.185 人际交友困扰 12.05 1.64 11.89 1.71 0.62 待人接物困扰 13.15 1.26 12.44 1.62 3.06 *** 异性交往困扰 12.90 1.40 12.65 2.82 0.706 人际关系困扰 50.50 4.84 49.06 5.67 1.71 表4. 大学生手机依赖在人际关系各个维度上的差异(n = 291) Table 5 Mobile phone dependence of college students in different dimensions of interpersonal relationships (n = 291 高分组 低分组 t M SD M SD 动机策略 14.54 3.10 14.38 2.45 0.36 元认知、认知策略、资源管理 20.35 5.14 20.54 3.47 −0.28 目标学习策略 14.23 3.19 14.09 2.04 0.33 学习意志 13.33 3.11 12.00 2.70 2.87 *** 自我调节学习总分 62.45 12.88 61.01 8.17 0.84 表5. 大学生手机依赖在人际关系各个维度上的差异(n = 291) Table 6 The relationship between mobile phone dependence， interpersonal relationship and self regulation (n = 291 失控性 戒断性 逃避性 低效性 手机依赖总分 人际交谈困扰 人际交友困扰 待人接物困扰 异性交往困扰 人际关系总分 元认知、认知策略、资源管理策略 目标学习策略 学习意志策略 自我调节学习总分 失控性 1 戒断性 0.971 ** 1 逃避性 0.982 ** 0.992 ** 1 低效性 0.987 ** 0.995 ** 0.999 ** 1 手机依赖总分 0.141 0.153 0.174 * 0.162 * 1 人际交谈困扰 0.029 0.050 0.038 0.040 −0.292 ** 1 人际交友困扰 0.076 0.072 0.067 0.071 −0.206 ** 0.557 ** 1 待人接物困扰 −0.055 −0.042 −0.050 −0.049 −0.268 ** 0.622 ** 0.499 ** 1 异性交往困扰 −0.003 −0.034 −0.032 −0.027 −0.228 ** 0.313 ** 0.353 ** 0.309 ** 1 人际关系总分 0.016 0.012 0.005 0.009 −0.326 ** 0.789 ** 0.774 ** 0.760 ** 0.714 ** 1 元认知、认知策略、资源管理策略 −0.039 −0.034 −0.058 −0.048 −0.095 0.086 0.057 0.088 0.059 0.094 1 目标学习策略 −0.070 −0.050 −0.068 −0.063 −0.113 0.072 −0.008 0.103 0.064 0.076 0.669 ** 1 学习意志策略 −0.024 0.000 −0.022 −0.016 −0.080 −0.050 −0.064 −0.079 −0.020 −0.066 0.585 ** 0.491 ** 1 自我调节学习总分 −0.042 −0.032 −0.056 −0.047 −0.139 0.096 0.039 0.091 0.051 0.089 0.921 ** 0.805 ** 0.764 ** 1 表6. 手机依赖与人际关系及自我调节的相关关系(n = 291)