DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 3. 数据获取和研究方法 3.1. 数据获取和选择 本研究于2020年2月20日进入去哪儿网旅游网站(https://www.qunar.com)，在旅游者游记中搜索关键词“黄山”，2007年3月~2020年2月黄山风景区为主要目的地的自助游游记共1342篇，利用八爪鱼软件对样本游记的以下信息进行采集：游记标题、途径旅游地、主要行程、出发时间、天数、人均费用、人物、玩法及具体网络地址。以上信息的抓取能够保证游记的唯一性。本文同时采用网络游记和照片两种“数字足迹”，游记用于从文字内容上迅速确定旅游节点，而照片则重在印证文字表述的合理性。在此基础上，采用人工识别的方法选取样本，并利用人工方式对游记行程和流动数据进行记录。游记筛选的条件：其一，剔除具有广告和网络推手杜撰的游记，以及有明显复制抄袭痕迹的游记。其二，剔除重复的游记和并未进入黄山风景区也没有进入宏村等黄山市主要目的地的游记；其三，剔除跟团游的游记；其四，是否完整记录从抵达到离开的主要行程和来黄山的交通工具为标准对游记进行筛选；其五，对游记发布人为黄山当地人的游记进行剔除。最终筛选出符合标准的游记310条线路到访了其他城市或景点。 3.2. 研究方法 在数据处理基础上，利用社会网络分析方法(Social Network Analysis，SNA)和采用UCINET软件对旅游流进行网络分析。本研究从旅游网络结构指标和旅游节点结构指标来分析黄山市旅游流网络特征，具体为：一是选取旅游网络密度、中心势、小团体等分析旅游网络结构的特征；二是选取旅游节点的中心性和结构洞指标分析旅游节点的网络特征。 网络密度是旅游流整体网络均衡性及整体性一个重要的测度指标，它通过旅游流网络中实际路径数目与理论路径数目之间的比值来表示，网络密度越高，表示网络中旅游节点之间的相互连接的数量越多，旅游流网络的整体效果越好。中心势大小反映了网络的集中程度。小团体分析则有利于了解凝聚子群成员之间的关系。中心度是描述一个节点在一个网络中与某一个点直接相连的其他点的个数，个数多说明与他人的联系紧密，反映这个点在该网络中处于中心地位。结构洞分析可了解节点具有的信息和资源优势 [ 27 ]。在旅游网络中，整体网络特征受到区域旅游系统发展程度所影响，而节点的网络特征则受到节点具有的资源、交通、及网络本身位置等方面影响。
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user: 5. 结论 本文以黄山市为案例区，利用去哪儿网网络游记游程和图片数据，借助数理统计和社会网络分析方法，揭示黄山市旅游者国内流动到访情况、流动特征和旅游流网络结构特征。 1) 从节点分布情况来看，主要为近距离的交通枢纽城市、旅游热点城市和景点，到访情况主要受距离、城市交通通达、旅游资源等级三个主要因素影响，可能还受到边界效应、地域文化分布影响。如临近的杭州、南京、上海等节点拥有发达交通和知名的旅游资源，到访率较高，而婺源因距离近、资源品味高、并与黄山市近邻，拥有最高的到访率，值得注意的是合肥市凭借交通优势和黄山市所在区域的省会城市，其到访率处于第二位。 2) 从节点旅游者流动情况来看，流动存在不均衡，长三角区域流动总体较强，并受地理区域影响，并可能与节点的性质和功能也存在密切联系。 3) 从旅游者流动网络结构来看，各节点之间存在一定互动，但超过一定强度的互动比重不多，网络结构集中，但总体上区域基本构成了较为通畅的旅游者流动环境，长途交通中转城市南京、杭州、合肥、上海等节点对整个网络结构具有显著强的控制能力。
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user: 摘要 目的：通过对比先天性子宫畸形与正常形态子宫不孕患者接受IVF/ICSI-ET治疗的实验室和临床结局，探讨子宫畸形对助孕技术的影响。方法：收集我院2011年至2020年收治的先天性子宫畸形患者119例(共320个周期)为子宫畸形组，选取同期因其他因素行IVF/ICSI治疗且子宫形态正常的357例患者(共570个周期)作为对照组，回顾性分析两组患者一般资料、实验室指标及临床妊娠结局。并将纵膈子宫组患者按照是否接受手术治疗分为两个亚组，比较两组间的一般情况、实验室指标及临床妊娠结局。结果：畸形组和对照组两组患者的一般资料、Gn天数、Gn用量、获卵数、移植胚胎数、优质胚胎数、种植率、临床妊娠率、宫外妊娠率、分娩孕周比较无显著性差异(P > 0.05)，但与对照组相比，畸形组的流产率与早产率显著升高，差异具有统计学意义(P < 0.05)。纵膈子宫未手术组和手术组的一般情况、实验室指标及临床妊娠结局均无统计学差异。结论：子宫畸形不影响患者的卵巢反应和胚胎的实验室培养结果，合并子宫畸形的不孕患者流产率和早产率高于子宫形态正常患者，因此要重视子宫畸形患者的早期诊断和临床处理，加强孕期保健，以期改善临床结局，子宫畸形患者助孕前是否接受手术治疗要结合患者情况综合考虑。
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user: 1. 背景 先天性子宫缺陷代表了广泛的子宫解剖结构异常，这是由于胚胎第10~12周双侧副中肾管(苗勒氏管)的中下段和尾端融合过程中，受内外因素影响，发育停止或融合不全，形成各种畸形。子宫畸形的患病率在普通人群中发生率为5.5% (3.5%~8.5%)，不孕妇女中为8.0% (5.3%~13.3%)，反复流产妇女中为 13.3% (8.9%~24.5%) [ 1 ]。根据子宫发育的胚胎学起源，ESHRE/ESGE (The European Society of Human Reproduction and Embryology and the European Society for Gynaecological Endoscopy)分类标准将子宫畸形分为U0~U6七大类，即：U0正常子宫，U1畸形子宫，U2纵隔子宫，U3双角子宫，U4单角子宫，U5发育不全，U6未分类型 [ 2 ]。子宫畸形患者妊娠并发症的发生率较正常子宫者显著增高，如流产、早产、先露异常等 [ 3 ]。在国内外的文献报道中，对于子宫畸形对于IVF/ICSI的妊娠结局的影响不尽相同，因此我们希望探讨一下合并子宫畸形的IVF/ICSI实验室结果和临床结局与子宫正常的不孕妇女的差异，从而指导今后的工作。
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user: 2. 资料与方法 2.1. 研究对象及分组 1) 子宫畸形组选取了2011年至2020年在青岛大学附属医院生殖医学科行IVF-ET/ICSI-ET治疗且合并有子宫畸形的不孕患者的临床资料。排除标准：① 年龄 > 45岁② 中重度子宫内膜异位症、子宫腺肌症和粘膜下子宫肌瘤患者；③ 子宫内膜发育异常或宫腔粘连者；④ 输卵管积水未经处理者；⑤ 外周血染色体核型异常；⑥ 取消IVF周期未导致胚胎移植(ET)的患者。⑦ 患有严重心脑血管疾病，免疫性疾病等。该病例报道均获得病人及家属的知情同意。 2) 正常对照组随机选取同一时期内接受了IVF/ICSI-ET治疗的子宫形态正常的不孕患者，排除标准同子宫畸形组相同。 3) 纵膈子宫组患者按照是否接受手术治疗分为2个亚组：纵膈子宫手术组和未手术组，这些患者同样符合上述排除标准。比较两组患者的一般情况、实验室指标及临床妊娠结局。 2.2. IVF/ICSI-ET治疗方案 所有患者均选采用超长方案或拮抗剂方案促排卵。根据B超检测和血清激素水平适当调整药物剂量，当2个主导卵泡直径 ≥ 18 mm时肌注人绒毛膜促性腺激素(HCG，艾泽，250 μg/支，默克雪兰诺，意大利) 4000~10，000 U，34~38 h后取卵。第3天(72 h)根据Veeck标准 [ 4 ] 对卵裂期胚胎的质量进行评价，其中6II及以上为优质胚胎，取卵后3/5天选择1~2枚优胚进行移植，并将剩余胚胎进行玻璃化冷冻保存。其中不符合移植条件者采用人工周期/降调/自然周期准备内膜后行冻胚移植。 2.3. 子宫畸形的诊断 依据患者病史和妇科检查，主要通过经阴道超声、子宫输卵管碘油造影、宫腔镜、腹腔镜、磁共振、CT等辅助检查进行确诊。 2.4. 临床结局判断标准 移植14天后测定血β-HCG，若血β-HCG升高且基本符合胚胎移植天数则为种植成功，于移植35天行B超检查，若宫腔内有孕囊，并可见原始心管搏动，则为临床妊娠。胚胎种植率 = 着床胚胎数/移植胚胎数 × 100%，临床妊娠率=临床妊娠周期数/移植周期数 × 100%，早期流产率 = 流产周期数/妊娠周期数 × 100%，早产率 = 早产例数/临床妊娠例数 × 100%。 2.5. 统计学处理 采用SPSS 22.0统计软件进行数据分析，计量资料以均数 ± 标准差( x ¯ ± s )表示，符合正态分布者采用ｔ检验；计数资料组间比较采用χ 2 检验。P < 0.05为差异有统计学意义。
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user: 3. 结果 3.1. 子宫畸形组与对照组比较 图1. 子宫畸形组 子宫畸形组患者共纳入119例(共320个周期)，其中纵膈子宫61例，单角子宫35例，单角并残角子宫8例，双子宫8例，双角子宫3例，鞍型子宫3例，幼稚子宫1例(见图1)，平均年龄(32.26 ± 3.83)岁(25~42岁)，平均不孕年限(4.08 ± 2.76)年(1~15年)。对照组共纳入357例患者(共570个周期)，平均年龄(32.4 ± 4.44)岁(22~45岁)，平均不孕年限(3.76 ± 2.53)年(1~14年)，两组间患者年龄、不孕年限、体重指数、基础FSH、基础LH、基础AFC、Gn天数、Gn用量、获卵数、移植胚胎数、优质胚胎数、种植率、宫外妊娠率比较无显著性差异(P > 0.05)。与对照组相比，畸形组的临床妊娠率、分娩孕周均低于对照组，但组间差异无统计学意义(P > 0.05)，但是畸形组的流产率与早产率明显高于对照组，组间差异具有统计学意义(P < 0.05)，见表1，两组均无畸形儿。 Table 1 Comparison of malformation group and control grou 项目 畸形组 对照组 例数(n) 119 357 年龄(岁) 32.26 ± 3.83 32.40 ± 4.44 不孕年限(年) 4.08 ± 2.76 3.76 ± 2.53 BMI (Kg/m 2 ) 23.59 ± 4.24 22.96 ± 3.24 基础FSH (IU/L) 7.07 ± 2.81 7.10 ± 2.56 基础LH (mIU/ml) 6.19 ± 3.71 6.01 ± 3.15 基础AFC (枚) 13.25 ± 9.16 13.19 ± 9.46 Gn天数(D) 8.47 ± 3.91 8.29 ± 4.12 Gn用量(U) 1862.4 ± 1226.96 1935.96 ± 1054.85 获卵数(个) 9.42 ± 6.31 8.42 ± 5.11 移植胚胎数(个) 1.91 ± 0.29 1.88 ± 0.33 优质胚胎数(个) 2.99 ± 3.81 3.84 ± 3.40 种植率(%) 28.50 (114/400) 30.46 (212/696) 临床妊娠率(%) 28.16 (90/320) 29.30 (167/570) 宫外妊娠率(%) 1.11 (1/90) 1.80 (3/167) 流产率(%) 21.11 (19/90) * 8.38/(14/167) * 分娩孕周(周) 37.07 ± 3.97 38.06 ± 2.41 早产率(%) 24.29 (17/70) * 10.00 (15/150) * 表1. 畸形组与对照组比较 注：与对照组相比， * P < 0.05有统计学差异。 3.2. 纵膈子宫患者手术前与手术后比较 纵膈子宫手术组共纳入28例患者(共79个周期)，未手术组共纳入35例患者(共84个周期)，两组患者间的一般情况、促排卵情况和临床妊娠结局均无统计学差异(P > 0.05)，见表2。 Table 2 Comparison of mediastinal uterine operation group and non-operation grou 项目 未手术组 手术组 例数(n) 35 28 年龄(岁) 32.15 ± 3.16 33.08 ± 3.93 不孕年限(年) 3.88 ± 2.51 4.20 ± 2.59 BMI (Kg/m 2 ) 23.08 ± 3.37 23.76 ± 3.30 基础FSH (IU/L) 6.72 ± 1.59 6.46 ± 1.66 基础LH (mIU/ml) 6.07 ± 3.45 6.11 ± 3.69 基础AFC (枚) 13.08 ± 8.73 12.94 ± 10.34 Gn天数(D) 8.22 ± 4.03 8.35 ± 4.02 Gn用量(U) 1770.02 ± 994.77 2079.53 ± 1159.54 获卵数(个) 8.53 ± 5.95 9.87 ± 5.63 移植胚胎数(个) 2.04 ± 0.49 1.98 ± 0.41 优质胚胎数(个) 3.43 ± 3.18 3.87 ± 3.16 种植率(%) 30.77 (32/104) 26.61 (29/109) 临床妊娠率(%) 30.95 (26/84) 29.11 (23/79) 宫外妊娠率(%) 0 (0/26) 0 (0/23) 流产率(%) 34.62 (9/26) 17.39/(4/23) 分娩孕周(周) 37.93 ± 2.33 37.35 ± 2.55 早产率(%) 17.64 (3/17) 36.84 (7/19) 表2. 纵膈子宫手术组和未手术组比较
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user: 4. 讨论 正常女性胚胎在6周末，两侧苗勒氏管中段和尾段开始合并形成子宫，合并初期时一直保持有中隔，约在12周末中隔消失，成为单一内腔，子宫发育异常的患者是由于苗勒氏管的伸长，融合和吸收障碍引起，并且常伴有泌尿等其他系统的发育异常。目前为止，由于苗勒氏管发育异常导致的女性生殖道畸形病因未明，有家族遗传的案例报告表明，特定遗传突变可能导致这些发育缺陷 [ 5 ] [ 6 ]，国内有学者报道了在109例中国汉族苗勒氏管发育异常的患者中检测出HOXA10的1个错义突变Y57C [ 7 ]，此患者诊断为双子宫，因此HOXA10基因的突变可能是造成患者双子宫的原因之一。 在胚胎发育过程中，卵巢由生殖嵴发育而来，子宫和输卵管来源于苗勒氏管，因此子宫发育异常患者受影响较大的是输卵管或者泌尿系统，对卵巢功能并没有明显影响 [ 8 ]，在本研究中，畸形组与对照组的促排卵情况与胚胎培养情况相比较无统计学差异，与既往研究结果相一致 [ 9 ] [ 10 ]，也证实了子宫畸形并不影响卵巢的反应和胚胎的实验室培养结果。 多数研究认为，在不孕人群中子宫畸形的发病率明显升高，但子宫畸形是否导致不孕，一直存在争议，并且子宫畸形并不是辅助生育治疗的适应症，只有合并不孕的患者才需要行辅助生殖治疗。对于子宫畸形是否影响胚胎着床，目前尚存在争议。有学者认为，子宫畸形患者助孕后的种植率和妊娠率低于子宫形态正常患者 [ 10 ] [ 11 ]，也有学者认为，子宫畸形患者助孕后的种植率和妊娠率与子宫形态正常患者相似 [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ]，在本研究中，畸形组的种植率、临床妊娠率虽略低于对照组，但组间差异无统计学意义，该结果与文献 [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ] 一致，因此认为子宫畸形并不影响胚胎的着床。 张宏展等 [ 15 ] 对233例复发性流产患者进行分析，发现由解剖因素引起的复发性流产发生率约占7.7%仅次于不明原因性和内分泌因素引起的复发性流产。有文章报道，在有流产史的妇女中子宫畸形的发生率是显著增高的，约为13.3%，在因流产导致不育的妇女中 其子宫畸形发生率增高更显著，约为24.5% [ 16 ]。还有学者报道，有10%~15%的早期自然流产与先天性子宫发育异常所致的子宫内膜发育不良、子宫肌层血流异常、宫腔形态异常、神经分布异常等有关 [ 17 ]。并且生殖结局受影响的程度因子宫畸形的类型而异，流产率由高到低依次为纵膈子宫、双角子宫、单角子宫、双子宫 [ 18 ]。在本次研究中，畸形组的流产率(21%)显著高于对照组(9%)，组间差异具有统计学意义，这与胡玉琴等 [ 19 ] 的研究结果相似说明子宫畸形可能是引起行辅助生殖技术的患者流产的原因。有文献报道，子宫畸形孕妇的早产率为12.77%~19.30%，子宫畸形的孕妇中，早产的发生时间更早 [ 20 ]。妊娠晚期时子宫由于宫腔轴向、宫腔形态发生变化，宫腔相对狭小，胎儿在宫腔内活动受限，早产发生率明显升高 [ 17 ]。在本研究中，畸形组的早产率(24%)明显高于对照组(10%)，也恰巧证实了这一点。 造成子宫畸形患者不良妊娠结局发的原因主要有：第一：宫腔形态异常。子宫畸形在不同程度上造成宫腔容积减小，失去正常形态。第二：肌层体积缩小。宫体的肌肉发育不完全，肌壁张差，扩张度小，导致其收缩的对称性、极性受到影响。第三：血供差：子宫畸形常合并子宫或卵巢血管缺乏或走行异常，导致子宫、卵巢血液供应减少，内膜发育异常和卵巢反应不良 [ 20 ]，内膜对雌、孕激素的反应效能降低，受精卵着床于发育不健全的宫壁或纵隔上。第四：宫颈机能不全：宫颈肌肉组织增加， 结缔组织减少，宫颈无力对抗妊娠后增高的不对称宫腔压力 [ 21 ] [ 22 ]。此外，Lekovich等人对患有子宫异常的妇女分娩后的胎盘病理学进行了研究，发现早产的胎盘中的病理学显示出较高的灌注不良率，但没有炎症 [ 23 ]。这可能提示异常胎盘是子宫异常女性早产的来源。 对于子宫畸形通过手术治疗能否改善妊娠结局，目前还没有定论，在本次研究中子宫纵膈的患者手术组和未手术组之间临床结局没有统计学差异，一篇meta分析 [ 24 ] 比较了先天性子宫畸形与行子宫纵膈切除的子宫畸形女性的妊娠结局，和未矫正的子宫畸形相比，行宫腔镜子宫纵膈切除可降低自然流产的发生率。也有研究表明，对于子宫纵膈和双角子宫的患者，手术并不能改善早产率和活产率 [ 25 ]，有研究 [ 21 ] [ 22 ] 表明，子宫纵膈长短不一，基底宽窄也不一，当出现纵膈较短、基底较窄时，会对宫腔形态造成影响，纵膈被覆内膜面积较小，从而使受精卵在纵膈着床、生成的概率变小，患者出现自然流产率就降低，能够正常妊娠的概率就增加。若纵膈长度较长，超过宫腔深度的1/3时，且患者的基底宽度大于1 cm 时，相当于患者的宫腔内存在异物，会对其宫腔造成非常明显的改变，而纵膈被覆内膜面积较大，从而使受精卵在中隔着床变大，导致患者出现自然流产率就增高 [ 23 ]。本研究中，纵膈子宫手术组的流产率低于未手术组，呈降低的趋势，但无统计学意义。可能是由于本文例数有限，尚需更大的样本量来进一步研究。 需要警惕的是，子宫纵膈切除术时，无论是否有子宫穿孔，日后妊娠均有子宫破裂的风险。并且子宫畸形矫正术可能会导致宫腔和盆腔粘连，进而进一步增加了患者不孕的风险，因为考虑到不是所有的子宫畸形均导致患者不孕，所以在行子宫矫正手术前应先除外其他不孕因素 [ 23 ]。目前对子宫畸形处理的共识为 [ 26 ]：无临床表现的子宫畸形患者，一般不予处理；发生复发性流产的子宫畸形患者，在排除其他致流产因素后，可行子宫矫正术。 子宫发育畸形常伴有宫颈发育的异常，导致宫颈机能不全。Mastrolia等 [ 27 ] 的研究认为双角子宫女性的中期流产与宫颈机能不全有关，双角子宫是宫颈机能不全的一个独立风险因素。但子宫畸形患者是否常规行预防性宫颈环扎术，目前尚无统一结论。超声能动态观察宫颈长度、宫颈内孔宽度，有利于孕前及孕期诊断宫颈机能不全，指导临床尽早采取治疗措施 [ 28 ]。对有相关宫颈机能不全病史者，建议于妊娠14~20周，或既往流产前1周行宫颈环扎术，以改善妊娠结局 [ 29 ]。 综上所述，子宫畸形并不影响患者促排卵的卵巢反应的胚胎的实验室培养结果，行IVF/ICSI-ET治疗的患者的种植率、临床妊娠率、宫外妊娠率、分娩孕周在一定程度上与子宫形态正常的患者没有明显差别，但是子宫畸形患者的流产率和早产率明显高于子宫形态正常的患者，这说明子宫畸形可能是导致患者流产和早产的原因，因此，要重视子宫畸形患者的早期诊断和临床处理，必要时综合考虑可先行手术治疗矫正畸形，孕期积极检测保胎，合并宫颈机能不全是时可行宫颈环扎术，以改善妊娠结局。
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user: 摘要 电网企业数字化转型升级推动供应商管理创新升级，激活供应商数据的潜在价值和效益，探索供应商画像应用于招投标业务环节的应用路径，对提升招投标业务运作的专业管理水平具有实践意义。本文通过借鉴先进企业供应商画像相关理论及案例，结合电网企业供应商管理现状，设计数据库、标签库、模型库和画像库，构建适用电网企业的供应商画像解决方案，围绕画像功能提出应用建议。
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user: 1. 引言 供应商画像是指通过设定多维度的供应商信息标签，抽取分散化、碎片化的供应商信息，按照标签描述归类，使供应商状态具体化、形象化的技术手段 [ 1 ]。随着数字经济时代的到来，数字技术发展已融入到企业的方方面面。2020年9月，国资委正式印发《关于加快推进国有企业数字化转型工作的通知》，全面推动国企数字化转型部署，我国电网企业作为引领带动经济高质量发展的中坚力量，正不断探索数字化转型创新创效的新路径。电网建设与安全稳定运行是社会经济发展的根本，招标采购成为保障电网工程建设质量的重要环节，供应商管理已然是电网企业关注的焦点之一。目前，电网企业大力推动各领域数字技术发展和应用，电网服务类采购方面亟需探索供应商数据价值驱动招标采购质效提升的研究。因此，打造供应商画像这一协作性业务辅助工具是提升电网企业专业化管理能力的有效路径之一。
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user: 2. 电网企业供应商管理现状分析与诊断 2.1. 电网企业供应商管理现状 现阶段，电网企业对供应商管理包括了资质能力核实、绩效评价等主要模块。供应商资质能力核实是为了有效防范履约服务过程中存在的风险，收集供应商资质能力信息，对供应商综合服务能力进行全面评估，通过评价数据分享，在采购环节发挥供应商优选、降低评审工作量等作用。供应商绩效评价是为了实现循环使用优质供应资源，收集履约环节供应商服务表现数据进行评价，分享相关数据为供应商筛选提供客观决策分析，为促进采购前后端的协作奠定基础。 2.2. 电网供应商数据应用现状 对于参与招投标活动的服务类供应商，过程中多个业务环节对供应商多维度的数据都有一定程度的需求。招标文件编制阶段，供应商资质能力等数据将有效支撑供应商筛选工作的开展，精准筛选符合要求的供应商参与采购活动。在采购评审阶段，需要应用工程业绩、履约绩效表现等数据进行辅助评审，提升评审专家工作效率。在对供应商日常管理时，围绕供应商信用评价、分类分级管理需要利用投标行为、不良行为记录等数据。 现阶段，电网服务类采购在供应商资源无法共享的情况下，仅能够通过历史供应商资料和外部信息搜索符合某个招标采购项目要求的供应商资源，且未与政府或第三方监管平台建立数据交互路径，缺乏供应商信息实时采集、动态更新能力来支撑业务决策的高效机制。从电网供应商数据管理现状看，目前对电网供应商数据管理和应用半径相对较窄，无法覆盖和适用全环节招投标活动中。
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user: 3. 画像框架设计 3.1. 画像应用 供应商综合服务能力评估是确保供应商具备参与投标条件和服务能力的重要审查手段之一，也是招投标服务中亟需利用数据驱动供应商画像应用的关键场景。从具体业务支撑看，一方面需要筛选符合项目要求的供应商清单，根据供应商评价结果选择潜在供应商的范围；另一方面需要应用供应商服务能力评价结果，对不同类型供应商进行分类、对不同服务能力的供应商进行分级，从而匹配最佳策略进行管理。因此，基于供应商能力维度评价在招投标活动中的重要应用，包括供应商基础信息、财务状况、队伍配置等静态信息以及工程业绩和荣誉、履约评价情况等动态信息，构建供应商服务能力评价的画像 [ 2 ]。 3.2. 框架设计 供应商画像框架结构如图1所示，由下至上形成了数据库、计算模型、标签库和画像界面。 图1. 方案框架设计 通过借鉴相关理论案例的研究成果，以预先设定的供应商画像应用场景为研究对象，锁定画像展示界面及画像所需展示的标签信息 [ 3 ]。分析画像标签需要呈现的信息内容和形式，应用指标评价体系构建计算模型，输出评价结果与供应商标签挂钩，为保证标签信息准确性和计算模型的有效应用，建立供应商数据库作为基础支撑，从而确保输入模型的数据全面性和准确性。
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user: 5. 实施建议 5.1. 完善供应商数据库建设 新时代背景下，对供应商能力评价的需求逐渐呈现出主动性、精准性的特点，以数据赋能不断创新服务平台应用功能，优化服务手段。通过建立供应商数据库，建立数据分析模型，解决数据抓取和数据应用的问题，形成标准统一的数据处理模式。打破企业长期以来面对的“信息孤岛”“信息迷航”“信息冗余”的困境，从而夯实画像模型运用的基础，发挥供应商数据的潜在应用价值和效益。还应积极与外部第三方平台、政府网站、供应商作业系统建立数据共享路径，打造数据共享平台，实现供应商数据实时采集、共享和利用。 5.2. 构建供应商绩效管理体系 构建一套完整、科学、全面的供应商绩效管理体系，能够推动供应商保证服务质量和效率，对提高电网企业经营效益等方面发挥巨大作用。通过加强对中标供应商履约绩效评价的跟踪核查工作，汇集供应商评价结果数据，实现供应商数据信息动态更新管理，不断促进供应商重视自身信用、基础能力、履约服务质量、服务响应能力等方面的维护管理，提升招评审得分。供应商绩效评价指标一般选取产品质量、履约情况、售后服务水平等指标，一方面支撑评标工作开展，另一方面协同企业进行供应商管理。 5.3. 优化供应商画像构建模式 招标采购机构要意识到供应商评价呈现出个性化、动态化的发展趋势，围绕应用场景实际需求为导向，优化供应商画像界面，并调整标签信息、评价模型的设计。电网企业应建立专门的画像应用小组，负责监控画像技术应用情况，与实际使用部门建立沟通反馈机制，定期获取反馈信息分析，制定画像迭代优化的方向，牵头有关部门和技术专家开展画像优化工作，优化范围包含画像标签、评价模型与数据库等画像组成模块，形成规范、可操作的制度体系，形成画像迭代更新模式。
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user: 6. 总结 服务类供应商信息管理、投标资格审核、招标评审制等重要环节，需要利用供应商多维度数据支撑相应业务活动，现阶段未开放业务协作工具动态分析数量众多、特征各异的供应商群体，支撑招投标业务的专业化水平的有效提升。 随着电网企业深入数字化转型发展，须加大力度对新技术新模式的探索研究，供应商画像技术的研究和落地应用，其本质是利用业务活动中沉淀的大量电网供应商数据，依托技术与业务深度融合，驱动模式创新，在评标环节释放专家资源，提升评审效率。未来，基于供应商画像的特点，进一步探索基于供应商画像与信用评级、分级分类等业务场景的融合应用，不断丰富供应商界面展示信息内容，使画像应用深入招标代理机构全环节业务。
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user: 摘要 军事技术的变革和战争模式的转变对国防科技人才提出了全新的需求，当前急需的国防科技人才按照职能特点和工作对象可分为国防科技创新型人才、国防工程技术型人才和复合指挥型国防人才。针对所需的人才类型，分别从学校、企业和国家层面提出多学科交叉融合、校企合作和终身学习三种促进人才培养的措施。在线教育的便利性和资源的丰富性可以满足人们对于远程学习和个性化学习等方面的要求，在本文提出的人才培养措施中可以起到重要的作用。
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user: 1. 引言 在全球新军事变革下，空海一体、网络攻防、体系对抗等新型作战形式不断涌现，这也对新的战争形态下国防科技人才队伍建设提出了全新的要求和迫切的需求。习主席在十九大报告中强调：“把我军建设成为世界一流军队，必须有一流军事人才。[ 1 ]”何为一流军事人才？习主席指出：“在高技术战争、信息化战争的背景下，新型军事人才要有在世界舞台上应对各种挑战的素质能力。”[ 2 ]必须研究人才培养的促进措施，举全国之力培养高层次国防科技人才。未来的教育模式必定是“互联网+”条件下的培养新模式，应探索利用信息技术手段满足新军事变革下国防科技人才的培养需求，加快培养从科技创新到装备生产再到战争实践的各类型国防科技人才。图1所示为本文的主要研究内容。 图1. 研究内容
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user: 2. 新军事变革下国防科技人才培养需求 当前新军事变革下，战争形态正在由信息化向智能化转变，全球智能化武器装备迅猛发展。以人工智能技术为核心的世界各国军事力量的竞争，归根结底是人才的竞争，是国防科技相关领域创新人才的竞争，是作为战争主体的智能化核心武器装备制造人才的竞争，是战略领军人才对智能化武器装备掌控能力的竞争。明确新军事变革下国家对国防科技人才培养的迫切需求，制定相对应的战略举措具有重大意义。 国防科技人才是以国防科技建设和军事需求为牵引，以一定的知识基础、学科基础和军民融合为支撑的复合型人才。根据职能特点和工作对象的不同，当前新军事变革下急需的国防科技人才具体可分为三个层次类型，分别为前端的国防科技创新型人才、中端的国防工程技术型人才和终端的复合指挥型国防人才，如图2所示。国防科技创新型人才以面向知识和科研为主，核心在于“创”，是打赢现代化战争的核心力量；国防工程技术型人才主要面向武器装备和技术，关键在于“造”，是打赢现代化战争的中坚力量；复合指挥型国防人才以面向战略战术和装备为主，关键在于“统”和“用”[ 3 ]，对打赢现代化战争起到决定性作用。 图2. 国防科技人才类型 人工智能技术使得战争边界向深地、深海、深空、深网、深脑领域延伸，呈现出极深、极远、极微、极智与无人、无形、无声的特点，全球智能化自主化武器装备迅猛发展。针对未来战争领域的延伸，我国对人工智能基础层及技术层的重视不足，在一些重大基础研究、关键技术、重大工程和重点学科领域中，国内公认、国际知名的原创型和复合型人工智能领域国防科技创新人才和国防工程技术人才严重缺乏[ 4 ]。 未来高技术战争需要懂技术、会管理、能指挥的复合指挥型国防人才。当今国际局势严峻复杂，军事科技迅猛发展，要想紧跟世界军事局势变化，把握战争形态演变，在激烈的战略竞争和军事竞争中抢占制高点，复合指挥型国防人才不仅要具有良好的国际政治、军事视野，主动进行战略规划，还要熟练掌握和使用新型军事装备。西点军校的人才培养目标指出要培养具有创新精神、敏锐的眼光和深谋远虑的头脑的陆军军官[ 5 ]。 目前我国培养的传统技术领域人才过剩，面向新军事变革下国防科技重大需求，以人工智能技术为代表的新兴学科和交叉学科的创新型人才严重不足。2017年LinkedIn (领英)发布的《全球AI领域人才报告》显示，过去三年间，通过领英平台发布的AI职位数量从2014年的5万飙升至2016年的44万，增长近8倍，AI领域人才需求量急速增长[ 6 ]。高校作为人才培养的主体机构，在国防基础研究能力上薄弱，技术储备与创新人才实践能力不足，尤其是对于新军事变革下的高技术武器装备的研制创新、军工先进制造技术、国防战略前沿技术等方面的研究敏锐度不够，研究成效缓慢，支撑自主研发的国防新型武器装备核心技术的团队和复合型人才亟待发展[ 3 ]，实际上世界一流大学制定的人才培养目标中都包含有创新元素。 为适应以智能化军队、自主化装备和无人化战争为标志的新军事变革下军队战斗力提升的需要，应拓展人才培养渠道、改进人才培养模式，培养符合新军事变革下智能化要求的高素质国防科技人才和战略领军人才。
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user: 3. 促进国防科技人才培养的措施 针对当前新军事变革对三类国防科技人才的迫切需求，分别从高校、企业和国家三个不同的角度提出促进国防科技人才培养的措施。 3.1. 多学科交叉融合 创造性思维首先来源于知识，特别是跨学科知识、跨领域知识和跨界知识。因此创新型国防科技人才和工程技术人才应该具备深厚而扎实的基础知识，了解相邻学科及必要的横向学科知识，通过知识的不断融合培养创造性思维，用更为宽广的眼界进行创新创造，创新性成果往往产生在多学科的相互交叉点上[ 7 ]。如图3所示，20世纪466位诺贝尔奖获得者，交叉背景的比例为49.07%，占到几乎一半的比例。复合指挥型国防人才更是需要多个学科的知识支撑。另一方面，人工智能技术的发展涉及到计算机、生物学、数学等多个学科，应该完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业，推动人工智能领域一级学科建设。 图3. 20世纪具有交叉背景的诺贝尔奖获得者占比 高校是国防科技人才培养的主力军，建立跨学科交叉融合的国防科技人才培养体系可以更高效的为国家输送需要的国防科技人才。世界一流大学非常注重学科交叉和协同创新研究，其一流学科在交叉与集群、繁衍与辐射、引领世界的研究领域等方面良性循环发展。世界100所高校通过交叉集群、机制上压缩学院构建集成交叉学科团队，在加利福尼亚大学的100多种学位类型中，其中有30多种不属于某一个学院或系，而是通过跨学科培养的。MIT成立了“科学、技术和社会规划学院”，在自然、技术、人文、社会科学四大类学科进行跨学科培养。而我国不少高校存在母系现象，不断扩充学院数量。 高校应该探索多学科交叉融合的国防科技人才培养目标、课程体系、师资结构、管理模式等。基于未来战争对新技术的需求，设置新兴国防科技交叉学科和专业集群，培养复合型国防科技人才。改革课程体系，探索建立面向复杂国防科技问题的跨学科课程体系和教学模式。建立跨学科实验室、研究智库等科研平台，使各领域人才能够分工合作并共享交流，打破固有学科领域界限，组建跨学科、跨专业的教学团队和项目平台，推动在国防科技领域各前沿学科间的交叉融合，进一步促进高校国防科技人才培养目标的实现。 3.2. 校企合作国防科技人才联动培养模式 企业在国防科技人才培养中可以发挥重要的参与作用，企业与高校合作培养国防科技人才是一种非常有前景的军民融合人才培养模式，可以丰富人工智能教育形式，并推动人工智能教育加速发展。 我国目前校企双方在科研设施设备共享、人才培养、科研项目联合攻关等各个层面依然缺乏有效的合作，学校的人才培养与企业需求没有紧密结合，企业参与人才培养的意识不够、积极性不高，大多数高校在校企合作人才培养的构成中还流于表面，没有更深层次的实践。而利用军队一流院校和军工企业的教育环境、资源，构建校企合作国防科技人才培养模式是实现校企双赢的过程，在此过程中校方要善于提出新科学理论、探索新技术方法，通过与企业合作加速科研成果产出，大学生也可以获得实战能力，因此更好的提升适应未来战争需要的全领域国防科技人才培养质量；企业要善于应用新技术、开发推广新装备，通过与校方合作获得专业对口的高水平科技人才，加快国防现代化、智能化进程。校方科技创新中的“发现”环节与企方成果转化中的“发展”环节紧密相扣，构成协同创新的基础[ 8 ]。 以重点高校为基地，发挥军工企业和国防科研院所在新型军事人才培养中的参与作用，建立军民融合的创新人才联动培养机制，具体可采取的措施如图4所示。完善校企双方的沟通协调和决策机制，支撑高校军民融合重点项目与创新人才培养计划的实施和发展。通过实行校企双导师指导模式实现导师之间优势互补，利于学生知识的交叉和融合。设立创新激励机制，鼓励科研创新，实行反馈机制，实行进行培养效能评估。通过无边界组织链实现知识在高校和企业之间无阻碍流动、传播、创新、转化和共享，寓教学于研用，以研用促教学，培养过程中加强实践性科研训练，提升科研创新实践能力。 图4. 校企合作措施 3.3. 终身学习机制 1972年，联合国教科文组织在《富尔报告》提出了两个相互关联命题，学习型社会和终身教育[ 9 ]。2015年联合国教科文组织发布了《教育2030行动框架》，提出了“确保全纳、公平、有质量的教育，增进全民终身学习机会。”[ 10 ]这些文件说明终身学习成为高等教育的思想引领。 军事领域是最具创新活力、最需创新精神的领域。汹涌澎湃的世界军事革命大潮滚滚向前，背后的核心驱动力是创新和人才。创新型国防科技人才必须精通自己专业并能掌握所从事学科专业的最新科学成就和发展趋势；复合指挥型国防人才要不断提高战略科学家领导素养，加强高技术素质养成。终身学习的理念和机制可以发挥重要的保障作用。 在国防科技人才培养的过程中要建立可靠的终身学习机制。如图5所示，一是确立终身学习的理念。这是一个知识更新换代无比迅速的时代，创新和人才是军事竞争的关键，我们要在世界新军事革命中赢得军事竞争主动，必须树立终身学习的理念。二是提供终身学习的条件。通过职业教育平台和雨课堂等线上学习工具，人们可实现随时随地学习，不受时空等地域的限制。三是形成终身学习制度。比如利用国防科技人才的军产学研协同培养基地对军工部门的国防科技人员以定期、定任务的方式进行强化训练和高精尖人才“回炉”深造。 图5. 终身学习机制
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user: 4. 在线教育的作用分析 中国慕课(MOOC)建设从2013年以来迅猛发展，据统计，到2019年7月，全国有一万多门MOOC课程。而疫情期间，全国有两万多门MOOC课程免费开放，由此可见，当下是一个优质教育资源不再稀缺的移动互联时代，互联网技术与教育教学结合使得优质教育资源得到普及，产生了一个“天下名师皆我师”的时代。基于MOOC资源、SPOC平台、雨课堂工具等的翻转课堂已经成为教育教学实践的热点。因此，国防科技人才的培养要充分利用互联网技术，以“慕课 + 微课 + 翻转课堂”和“微信 + 移动网络”等多种“互联网+”的方式，打造个性化的、即时反馈的、创新的、终身的学习体验，增加教育教学的吸引力，丰富国防科技人才培养的手段方式。 4.1. 在线教育的形式及特点 目前对国防科技人才培养具有较大影响作用的网络在线教育形式有MOOC、SPOC、微课和虚拟仿真实验等。MOOC作为服务社会学习者的网络学习资源，具备完整的课程体系，具有开放性、大规模和实时性的特点，在人才培养中很受欢迎，同时，MOOC在系统的可维护性、复用性等方面有独特的优势[ 11 ]。SPOC与MOOC形式相同，面向学习群体不同，对学生设置了限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程。SPOC是结合实体课堂与在线教育的混合教学模式，既融合了MOOC的优点，又弥补了传统教育的不足。微课是精心设计的、以知识点为单位组织的短视频，微课也是MOOC的一个构成部分，但是由于时间短，便于观看和下载，学习者可以更高效的、有针对性的获取知识。 虚拟仿真实验室是近几年在全球顶尖高校掀起的一股新风潮，我国教育部也提出建设一批国家虚拟仿真实验教学项目，打造虚拟仿真“金课”，推进“智能+”教育。通过信息化手段结合学科特色，打造富有科技感的多个学科虚拟仿真实验，虚拟仿真实验室相比传统实验室具有明显的特点。一是成本低，教学质量更能保证；二是互动性强，提高学习主动性与效率；三是能够提供实操训练的机会。 4.2. 在线教育对国防科技人才培养的促进作用 在线教育的不断发展将重新定义学习的空间，打破线下教育存在的时空限制。学员可以根据自己的学习目标形成个性化的学习计划，通过MOOC和SPOC平台等选择不同高校与科研院所的优质资源进行线上学习，很容易实现跨专业、跨学科的知识获取。通过学科的交叉融合与优化，从而促进科研不断深入和原始创新的积累。另外在进行线上学习的过程中，来自不同专业不同学科的师生们在一起还利于实现知识众筹，实现多视角、宽领域研究思考问题，通过交流讨论碰撞出创新的火花。微课和SPOC等多样化的在线教育形式也为终生学习提供了强有力的条件，有助于建立终身学习的理念、增强终身学习的动力。无论任何时候，我们都可以结合自己的需要与不同在线教育形式的特点选择合适的平台进行学习，可以选择SPOC等进行系统性的专业课程学习，也可以选择微课等进行知识点的补充与强化。在线教育也为校企合作培养国防科技人才提供了一种便利的途径，人才培养过程不再受学习环境的约束，学员可以在学校、企业间灵活切换，理论知识的学习与实践能力的锻炼两不误。 虚拟仿真实验可以丰富教学模式，大大推进教学资源共享化和教育信息数字化，从而极大的促进高校对适应新军事变革的国防科技人才的培养。在高校实验教学中，有的实验器材及实验材料由于价格高昂而无法普及，有些实验因为花费时间长而无法开设，虚拟实验教学可以克服这些限制，培养学员探索精神和创造能力。虚拟仿真实验的开发为终身学习提供了很好的条件，虚拟实验室通过软件更新进行内容升级，因此更新周期短、更新成本小，实验内容可以保持而且对于各个学生的情况可以详细的记录，有利于教师教研工作的开展。
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user: 5. 总结 当今世界的新军事变革不仅使战争模式正在由信息化转向智能化，同时也对未来的国防科技人才提出了新的需求。高校作为人才培养的主阵地，通过多学科交叉融合可以培养更加具有创新精神和创新能力的国防科技人才；企业作为人才培养的重要平台，采取校企合作模式可以提高国防科技人才的创新实践能力和高新武器装备的自主研制能力；从国家的层面，建立终身学习的机制，倡导终身学习的理念对培养高水平的与时俱进的国防科技人才具有重要的意义。用更新的教育方式与教育理念，才能培养出更适应当下时代发展的人才，网络在线教育给国防科技人才培养提供了机遇和挑战，在线教育在高校多学科交叉融合、校企合作培养国防科技人才和个人的终身学习中都可以发挥关键的作用，不但能够使学习者更加自主的利用时间，还能有效整合优质资源，提升人才培养的效率。
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user: 摘要 精准扶贫和脱贫攻坚时代，大学生村官发挥了积极的作用。在全面乡村振兴接续进行之际，探究如何更好地发挥大学生村官的自身作用具有重要的现实意义。区别于以往研究多为大学生村官政策、制度对其作用发挥的制约问题，本研究侧重于影响其主观能动性发挥的自身问题。在肯定脱贫攻坚工作中大学生村官做出积极贡献的基础上，对河北省衡水市的部分大学生村官进行访问调查并深入剖析，进而由点到面，延伸分析普遍影响全国大学生村官作用发挥的自身问题。从明确自我定位、积极转变角色、加强业务学习、优化工作方法、抓准关键发力等几方面提出对策和建议，希望激发新村官或准村官在乡村振兴工作中扬长补短更好地发挥支撑作用。
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user: 1. 引言 大学生村官(包括选调生村官)工作是党中央着眼于党和国家事业长远发展做出的重大战略决策和人才培养工程，是指选聘或选调优秀应往届院校毕业生到农村任职，开展政策落实、组织建设、村务管理、发展经济等工作。实际上，目前多数省已经实现选调生工作和大学生村官工作并轨，大学生村官政策制度得到改革完善。本文中大学生“村官”泛指通过各种方式到村任职的优秀高校毕业生。 经过8年的精准扶贫、5年的脱贫攻坚战，截至2020年底我国现行标准下农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，历史性地实现了脱贫攻坚战的决胜。其中，大学生村官做出了特殊贡献。 根据国家战略部署，三农工作重心今后将向全面推进乡村振兴转移 [ 1 ]。2021年2月23日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，明确要求实施“一村一名大学生”培育计划，鼓励各地多渠道招录大学毕业生到村工作 [ 2 ]。鉴于此，研究大学生村官如何在乡村振兴工作中扬长补短更有作为，对于新村官或准村官至关重要。
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user: 2. 大学生村官在脱贫攻坚中的积极贡献 《2016-2017中国大学生村官发展报告》显示，2016年底在岗大学生村官已达近10.26万人，其中到建档立卡贫困村任职26057名，覆盖21.9%的建档立卡贫困村。至2018年累计超过47万。这支思维活跃、知识充盈、热忱坚定的年轻队伍，发挥自身优势，破除多重困难，带领农民逐步摆脱贫困。任天驰等人基于全国第三次农业普查10700个村级样本，运用PSM模型进行实证分析，表明大学生村官显著促进了村庄发展 [ 3 ]。本研究调研收集衡水市大学生村官在农村脱贫工作中的积极贡献，主要总结如下三点： 其一，加强了农村组织建设。高校毕业大学生作为知识水平和综合能力较高的年轻群体，具有其他群体不具备的多种特性。大学生加入农村基层工作队伍，优化了干部队伍的年龄结构、文化结构，为农村基层组织建设增添了新的生机与活力。在衡水市枣强县，66名大学生村官中有53人成功当选村党支部成员，极大地促进了农村基层党组织建设，为农村基层工作的开展奠定组织基础。 其二，推进产业发展、引领村民探索致富新路。大学生村官充分发挥高科学文化水平、思维灵活等优势，切身体察并促成与群众利益相关的大小事，带动乡村脱贫致富。衡水市优秀大学生“村官”王成龙，初任故城县建国镇民主村村主任助理，后调任和平村党支部副书记。他不辞辛苦争取电力部门为村里安装4台10KV变压器，彻底解决了村民的浇地难题；为村民争取300多万元的小额贷款，扩大了瓜菜生产面积。坚持不懈拜访邀请新乡贤建设家乡，总投资4.5亿元的复合肥项目签约落地，为和平村产业扶贫插上了翅膀。 其三，推进教育培训和政策宣传。衡水市首届农村好青年、饶阳县王同岳乡寨子村党支部副书记、大学生村官张朋飞，充分利用远程教育终端信息平台，组织设施葡萄种植户学习先进管理经验和技术，并多次组织种植户外出参观，邀请专家现场培训指导。几年来，在张朋飞的帮助下，村民对政策认识更加到位，葡萄种植技术更加熟练，村里还涌现出了王飞元、谷亚军等多名致富能手。
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user: 3. 脱贫攻坚工作中大学生村官存在的问题 在查阅文献资料的基础上，特邀曾在村任职的大学生村官和部分县市区组织部工作人员，支持和帮助设计“影响大学生村官作用发挥的主要自身问题”咨询问卷。在对衡水市130名在岗大学生村官问卷统计后发现，有44人次(33.84%)认为主要问题是“缺乏对农村的了解，思想认识不足”；有123人次(94.61%)认为主要问题是“缺乏农业农村相关知识”；有72人次(55.38%)认为主要问题是“缺乏工作经验和处理实际问题的能力”；还有22人次(16.92%)认为主要问题是“团队意识薄弱”，统计结果如图1。 图1. 影响大学生村官作用发挥的主要自身问题 3.1. 思想认识不足，扎根农村意志薄弱 部分大学生村官来自大中城市，从小生活条件优越，没有体验过农村的艰苦生活，欠缺吃苦耐劳的精神 [ 4 ]。入职后，由于缺乏足够的思想准备，不易适应农村生活，也难以融入村民。在工作中常遇到从未接触过的棘手问题，面对挫折容易意志消沉。也有大学生仍将村官工作当作临时跳板，缺乏投入农村、扎根农村的坚定信念。 3.2. 知识结构单一，村务必备知识欠缺 调查显示，大学生村官中农学、林学、动物科学等农林类专业对口的人数仅占总数的5.39%。其它多为人文社科类、理工科类、经济管理类及医科专业、艺术体育类，如旅游管理、语言文学、电气自动化等某一特定专业，部分入职大学生仅具备某一学科的专长。所学知识的单一性与农村工作需求的全面性存在明显差距 [ 5 ]，直接影响大学生村官在农业生产、农民致富等方面的作用发挥和价值体现。有的甚至不能找到自身专业、特长与农村工作的切入点，导致工作成效不明显。 3.3. 工作经验缺乏，素质能力有待提升 农村工作纷繁复杂，需要大学生村官具备良好的组织能力、沟通交往能力、问题解决能力。因社会阅历少，年轻村官普遍缺乏工作经验和技巧，工作方式方法较为直接、不够灵活。面对农村较多的乡情世故和庞杂的利益纠葛，大学生村官在处理复杂问题时无从下手，不能及时见招拆招，往往脱离村情和民意。有时问题考虑不周到，甚至产生情感上的抵触，导致工作不易打开局面。 3.4. 团队意识薄弱，影响个人能力发挥 有的大学生村官团队意识薄弱，侧重于个人工作，没有充分利用身边的人、财、物等资源，也不善于取得村干部、村民或者领导的帮助，孤立无援。
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user: 4. 大学生村官奋发有为的实现路径 4.1. 明确自我定位，磨炼坚强意志 对自身能否准确定位将直接影响大学生村官融入农村的深度和广度，直接关系到在农村工作中的贡献，也与个人的成长成才紧密相关 [ 6 ]。因此，大学生村官初到农村入职，首先应明确自我定位，在任期内协助农村基层组织抓好乡村治理和乡村振兴工作，实现自我价值，而不是将其作为临时的“跳板”；其次端正态度，正确认识自己的职责和使命，树立大学生村官工作的责任感，放下“高材生”架子、放下“村官”架子，俯下身子，主动背负起助力乡村振兴的历史使命；再次是尽快适应繁杂的基层工作。忙碌是村务工作的常态，大学生村官需要及时适应，在忙碌中找到规律、在繁杂中理出线索，寻找适合自己的工作方法。把做好农村工作作为锤炼自己、增长才干、加快成长、历练人生的大好机会，树立不达目标不罢休的坚强信心；最后还应充分做好吃苦受罪和屡经困难挫折的思想准备，以缩短理想和现实的距离，勇于把自己置身在艰苦环境，经受考验、磨炼意志。 4.2. 积极转变角色，尽快融入农村 要当好“村官”先要当好村民。大学生毕业到农村任职后，大学生的身份已经成为历史，所以应当尽快从心理上转变角色，把服务村民、发展农村作为最重要的任务，积极融入到基层当中去。首先把自己定位为村民中的一员。学习村民的方言土语，见面亲切打招呼，习惯站在墙根和大家聊天，蹲在门口端着碗和大家一起吃饭，放低姿态，融入村民。切忌自恃博学多才而妄自尊大；其次熟悉和掌握村情地情民情。发扬历任驻村工作队员的光荣传统，走街串巷和历任村干部、老党员、致富能手、五保户和困难户拉家常，从不同侧面熟悉和掌握村里户家的产业结构、经济发展、基层党建、风俗习惯、家族亲戚、矛盾纠纷等情况，吃透所在村的村情民意。尤其注意切忌道听途说，要深入群众、走近农家探查脱贫攻坚阶段取得的实际成效及遗留问题，掌握最真实的情况，获得一手资料；再次培养深厚感情。常走访、多交流，田间地头同劳动，农忙之时搭把手 [ 7 ]。村官们可以发挥特长帮村民修修水电暖，帮五保户排查隐患，帮村民调解矛盾……只要把群众的事放在心上，就能交一帮农民朋友，就能融入到农民中去。 4.3. 加强业务学习，增强服务本领 农村工作涉及农业、经济、财务、科技、法律、生态、妇幼等各个方面，政策性、专业性强。解决群众问题，做好农村工作，就需要我们借助各种方式夯实业务知识，尤其是农民需要的实用技术。一是学政策理论。加强政治理论学习，正确理解和运用农业农村方针政策，吸收前辈在乡村治理、政策落实等方面的智慧和经验。二是学专业技术。结合农业生产需求，学习粮食生产、果业生产、畜禽生产、养殖防疫、渔业生产、农机服务方面的专业知识和技能。学着种一篱瓜豆，栽几棵果树，亲身体验农耕生活，丰富实践经验。三是学法律法规。学习并宣传农业生产、农村发展相关法律法规，教农民学法懂法依法。 4.4. 优化工作方法，提高综合能力 农业农村农民工作涉及千家万户，千头万绪，只有懂“三农”、会抓“三农”，工作才能得心应手。一是培养沟通能力。村务工作直接面对村民，而村民文化程度普遍较低，直接沟通一般比较困难，这就要求大学生村官采取合适的沟通方法。学会倾听、态度诚恳，用农民听得懂、易理解的方式交流。在客观的基础上考虑乡情民情，才能更好地开展工作。二是学会换位思考。要站在农民的角度去思考问题，站在农民的立场去分析问题，想村民所想、急村民之急。三是汲取经验方法。驻村工作队队长以及第一书记等下沉干部长期工作、生活在村里，熟悉农村情况，具有丰富的农村工作经验和农村工作方法。大学生村官应虚心向他们学习处理农村事务和矛盾的经验 [ 8 ]，以少走弯路，尽快成长。四是善于总结提高。办法出于思考，只有去想才会提出工作的新思路。所以要学会经常总结思考，将感性认识和工作经验总结为农村工作规律和方法，使自己不断进步。五是发挥团队优势。要积极参与村务管理和村务活动，主动与乡村振兴工作队干部、村干部密切合作，团结共事，形成强有力的基层团队，依靠团队的力量取得支持、树立威信、抓出成效。还可以与驻村工作队干部或附近村组大学生村官组建各种专业服务队或创业团队，发挥新媒体、电商、教育、金融等科技优势，为村里引进金点子、好做法、新项目或者实用技术。这无疑会受到村民的欢迎，成为开展工作的切入点和突破口。 4.5. 抓准关键发力，推动实现振兴 乡村治理是实施乡村振兴战略的基础，只有实现有效治理，才能实现全面振兴。而乡村振兴关键在于产业振兴，产业振兴是防止返贫、解决“三农”问题的前提和经济基础，是长远大计。因此，大学生村官到村后，在熟悉村情的基础上，一是要会同乡村振兴工作队建言献策，选好配强有想法、有能力、敢于担当的村干部，整顿软弱涣散的党支部和村班子，加强基层组织建设，切实把村两委打造成坚强有力的战斗堡垒。二是与乡村振兴工作队和村两委班子，认真审视和完善脱贫攻坚阶段实施的农业产业项目，通过深入调研厘清其在发展模式、机制等方面存在哪些短板弱项，有的放矢地进行整顿改制和提档升级，坚决防止这些发展壮大村集体经济的命根子逐渐衰败或被少数人垄断。同时还要因地制宜挖掘和盘活资源禀赋，培育壮大规模化种植养殖、农产品加工等特色产业，牢牢抓住产业发展这个“牛鼻子”，在质量、效益、品牌、可持续化上重点发力。通过产业融合打造独特的竞争优势，推动实现由产业扶贫到产业振兴的转变。三是支持帮助建立村民大会、村民代表会议、议事会、理事会、监事会等村民自治机制和道德激励约束机制。大学生村官应采取多种方式宣传引导村民学法、守法、用法，制定和遵守村规民约、道德公约、生态公约，构建自治、法治、德治相结合的乡村治理体系 [ 9 ]，融合推进乡村治理，构建风清气正、充满活力、美丽和谐的乡村社会。
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user: 5. 结语 本文以河北省衡水市大学生“村官”自身作用发挥的制约因素为分析突破口，以全面乡村振兴进程中大学生“村官”如何更好发挥作用为研究重点，采取问卷调查和调研访谈的研究方法，结合理论分析与实证研究，在肯定大学生村官在脱贫攻坚工作中积极贡献的基础上，全面归纳分析了大学生村官应该克服的问题，进而提出明确自我定位、积极转变角色、加强业务学习、优化工作方法、抓准关键发力等建议。 与以往研究多侧重于大学生村官政策、制度等客观问题对其作用发挥的影响不同，现阶段大学生村官选聘程序、保障措施、培养机制、管理制度等体制机制日臻完善，乡村振兴工作成效更大程度上取决于人的主观能动性的发挥。因此，本研究侧重影响大学生村官作用发挥的自身制约因素分析，致力于使乡村振兴工作中最关键的“人”充分发挥作用。 本研究以衡水市大学生村官为基础，分析普遍影响全国大学生村官作用发挥的自身问题，对大学生村官及准村官有良好的指导借鉴意义，有助于村官们少走弯路，尽快融入农村，更好地发挥作用，实现个人价值。同时，希望通过本文引起广大学生群体的关注和共鸣，以期更多大学生响应国家号召投入农村，服务三农。也希望高校与时俱进探索开设相关课程，采取专业、辅修、选修、农村实习等多种形式，从学历教育开始进行思想教育和素质培养，促使有志青年大学生迅速融入农村基层工作。 乡村振兴，关键在人。两办印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，旨在打造一支强大的乡村振兴人才队伍，破解乡村人才结构失衡、素质偏低、老龄化严重等突出问题。这既是中央对全面推进乡村振兴的战略部署，也是基层实践的迫切需要。国家乡村振兴战略不仅为大学生村官提供了难得的发展机遇，而且也对其能力和担当提出了严峻的考验。乡村振兴接续攻坚带来又一个奋进的新时代，大学生村官更要着眼自身，补短板、勇担当、履使命，用自觉行动让责任奉献在每一块土地发芽，让青春价值在每一个乡村绽放！
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user: 摘要 研究目的：通过对老年营养不良患者的健康素养进行评价，分析影响健康素养的因素及健康素养水平对其临床结局的影响。研究方法：纳入78名老年营养不良患者作为被调查者，采用国际公认的健康素养调查问卷对其进行健康素养评估，得到被调查者健康素养得分。根据被调查者健康素养得分中位数将其分为两组，分别收集临床结局相关指标，包括被调查者的身高、体质量测定，白蛋白等指标，Charlson合并症指数(Charlson Comorbility Index)，住院天数、观察期间并发症(包括压疮、跌倒等事件)的发生率及死亡率，自此次出院后6个月内的再入院率。研究结果：根据被调查者的健康素养得分可得出，不同年龄段及不同学历水平的被调查者健康素养得分存在显著性差异。不同性别间健康素养得分未见显著性差异；年龄及受教育程度与健康素养显著相关。根据健康素养得分将被调查者分为健康素养得分优(≤10分)及得分差(>10分)两组，发现健康素养得分优组的白蛋白平均水平明显高于得分差组，住院天数、CCI评分、并发症发生率、再入院率明显低于得分差组，二者存在显著差异。以是否发生并发症为因变量进行Logistic回归分析，得出年龄、CCI评分、疾病严重程度及健康素养得分(优或差)与其显著相关。研究结论：健康素养显著影响老年营养不良患者的临床结局，在评估老年营养不良患者的预后时应考虑健康素养。