DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 3. 实验结果与分析 3.1. 响应面法优化酶解物O 2− 清除活性实验 通过查阅相关资料及文献可知，加酶量(A)、温度(B)、pH值(C)、底物浓度(D)为影响酶解效果的显著因素，固定酶解时间3 h，以酶解物的自由基清除率活性为评价指标，设计4因素5水平共26个试验点的响应分析实验进行二次回归设计实验和分析。实验方案、实验条件及结果列于表1中。 Table 1 Response surface experiment design and result A/% B/℃ C D/% 清除率/% 加酶量 温度 pH 底物浓度 O 2− 1 (12) 1 (45) 1 (7.6) 1 (8) 48.3 1 1 1 −1 (6) 58.7 1 1 −1 (6.7) 1 48.9 1 1 −1 −1 51.0 1 −1 (35) 1 1 45.5 1 −1 1 −1 48.7 1 −1 −1 1 47.5 1 −1 −1 −1 43.3 −1 (8) 1 1 1 30.8 −1 1 1 −1 41.0 −1 1 −1 1 38.1 −1 1 −1 −1 30.6 −1 −1 1 1 45.5 −1 −1 1 −1 30.7 −1 −1 −1 1 45.8 −1 −1 −1 −1 31.6 2 (14) 0 (40) 0 (7) 0 (7) 31.5 −2 (6) 0 0 0 29.3 0 2 (50) 0 0 31.8 0 −2 (30) 0 0 30.2 0 0 2 (7.6) 0 42.2 0 0 −2 (6.4) 0 45.9 0 0 0 2 (9) 49.3 0 0 0 −2 (5) 68.8 0 0 0 0 77.0 0 0 0 0 78.1 表1. 响应面实验设计及结果 以O 2− 清除率为响应值，经回归拟合后，中性蛋白酶酶解豌豆蛋白的O 2− 清除率的回归方程为：O 2− 清除率 = −5910.27398 + 52.76521 × A + 35.87850 × B + 1285.16019 × C + 141.98292 × D + 0.21906 × AB + 0.91563 × AC − 1.17969 × AD + 0.32958 × BC − 0.56538 × BD − 6.80208 × CD − 2.87747 × A2 − 0.45400 × B2 − 89.94329 × C2 − 4.35490 × D2，中性蛋白酶酶解挤出物的O 2− 清除率的回归方程方差分析表，见下表2。 Table 2 Variance analysis for the scavenging rate of O2 方差来源 平方和 自由度 均方 F值 Prob > F 显著性 Model 4228.86 24 302.06 7.57 0.0009 ** A 435.46 1 435.46 10.92 0.0070 ** B 5.87 1 5.87 0.15 0.7085 C 1.00 1 1.00 0.025 0.8773 D 24.58 1 24.58 0.62 0.4490 AB 76.78 1 76.78 1.93 0.1928 AC 4.83 1 4.83 0.12 0.7344 AD 89.07 1 89.07 2.23 0.1632 BC 3.91 1 3.91 0.098 0.7600 BD 127.86 1 127.86 3.21 0.1009 CD 66.63 1 66.63 1.67 0.2227 A 2 2312.34 1 2312.34 57.98 <0.0001 ** B 2 2248.50 1 2248.50 56.38 <0.0001 ** C 2 1143.75 1 1143.75 28.68 0.0002 ** D 2 331.03 1 331.03 8.30 0.0149 * 残差 438.71 11 39.88 失拟项 438.12 10 43.81 73.75 0.0904 not significant 纯误差 0.59 1 0.59 总和 4667.57 25 表2. O 2− 清除率的各因素方差分析 注：*为显著(P < 0.05)，**为极显著(P < 0.01)，A：加酶量、B：温度、C：pH、D：底物浓度。 由表2可知，模型的P = 0.0009 < 0.01说明所建模型是显著的，失拟项的P = 0.0904，大于0.05，是不显著的，说明该模型与真实测量值拟合良好。底物浓度的二次方的P值小于0.05，说明其对O 2− 清除率的影响是显著的，加酶量的二次方、温度的二次方、pH的二次方的P值小于0.01，说明其对O 2− 清除率的影响是极显著的。由F值可知，各因素对豌豆蛋白酶解液O 2− 清除率的影响次序：加酶量(A) > 底物浓度(D) > 酶解温度(B) > pH (C)。根据回归方程作各因素及交互作用对O 2− 清除率影响的响应曲面图见图1。 通过图1，可以进一步看出加酶量、pH、温度、底物浓度，任何两因素的交互作用对O 2− 清除率的影响。每两个因素交互作用的响应曲面图都存在极值点，证明有最优解，响应曲面图于底部的投影为圆形或椭圆形，证明各因素的显著范围选择合理，验证了实验的准确性。 3.2. 最佳自由基清除率条件 以O 2− 清除率为评价指标，对回归方程进行偏微分，得出最佳酶解条件：加酶量为10.6%、温度40.3℃、pH 7.02、底物浓度为6.80%。 图1. O 2− 清除率响应曲面图 3.3. 验证实验 在此条件下，O 2− 清除率为78.1%。经验证，在此条件下酶解液O 2− 清除率为79.8 ± 0.28%。方差分析无显著性差异。这说明该模型预测准确，可用于自由基O 2− 清除率抗氧化性预测及酶解条件筛选。 3.4. 豌豆蛋白抗氧化肽的分离 对用透析袋分离得到的四个不同分子量的组分进行O 2− 清除测定，测定结果见表3。 Table 3 Antioxidant activity of hydrolysis of pea protein hydrolysate by papai 分子量范围/ku O 2− 清除率/% <1 81.3 1~3.5 35.2 3.5~7 20.3 >7 12.4 表3. 中性蛋白酶酶解豌豆蛋白酶解液的抗氧化活性 由表3可知，不同分子量的豌豆蛋白抗氧化肽均具有O 2− 的清除能力，其清除能力随分子量减小而增大。分子量小于1 ku的清除能力最强。这与文献报道一致 [ 9 ] [ 10 ] 。因此后边实验以分子量小于1 ku的组分为研究材料。 3.5. 豌豆蛋白酶解物小于1 ku组分的分子量分析 3.5.1. 分子量标准曲线 校正曲线：Lg(MW) = 7.382 − 0.248T R2 = 0.9994。 3.5.2. 分子量小于1 ku的酶解产物分子量分布图 由图2、图3可知，经1 ku透析袋分离后的酶解液，分子量大多集中在200~800 u左右，说明酶解后得到的肽大多是2~8肽，张秋萍等研究发现分子量约在600~1700范围内的多肽具有较高的抗氧化性，与本实验中所得到的结论基本一致 [ 10 ] [ 11 ] 。 图2. 分子量校正曲线 图3. 豌豆蛋白酶解物分子量分布图
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user: 4. 结论 中性蛋白酶酶解豌豆蛋白酶联合挤出物的最佳酶解条件：加酶量为10.6%、温度40.3℃、pH 7.02、底物浓度为6.80%，在此条件下，O 2− 清除率为78.1%，得到了豌豆蛋白酶联合挤出物中性蛋白酶酶解产物自由基清除预测模型，该模型预测准确可靠，可用于生产预测和工艺开发。采用透析技术对酶解液分离，发现分子量小于1 ku的酶解液抗氧化活性最强为81.3%，分析其分子量集中在200~800 U左右。说明透析能纯化肽，并能提高肽的抗氧化能力。分离出的抗氧化肽具有良好的抗氧化活性，可用于食品防腐，被人体摄入可清除体内自由基，抑制自由基过氧化反应及提高机体其它系统的抗氧化能力。
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user: 摘 要 针对现有的远程控制系统虚拟实验在灵活性和适用性方面的不足，提出了一种基于云平台的、实验模块可由用户组态的远程控制虚拟实验方案。选择了基于Python语言的Django网络框架构建远程实验平台，开发了构成闭环控制系统各组件的实验模块，用户可以根据实验教学要求进行组态。实验管理系统自动进行虚拟实验仿真、实验流程控制、在线指导和实验评估等。实验系统在阿里云进行了部署测试，结果表明，该远程虚拟控制实验平台支持用户通过浏览器来完成一系列控制系统实验，有利于培养学生的实践能力。 关键词 :虚拟实验，Python语言，云平台，控制系统 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 我国是制造业大国，迫切需要大量的、各层次的工程技术人员。远程工程教育在我国工程教育中发挥了重要作用，培养了大量社会急需的人才。然而，实践能力的培养一直是现有的远程工程教育的薄弱环节。实践环节的不足，不仅制约了学生对理解理论知识的理解掌握，更制约了学生实践能力的提高。为了加强工程教育的实践教学，大量虚拟实验 [ 1 ] 和远程控制实验系统 [ 2 ] 被开发并投入到教学环节。对于自动化、电气工程、测控技术与仪器、机械电子工程等专业学生来说，自动控制原理、控制工程类课程是这些专业的核心课程，该类课程以理论为主，内容有一定的抽象性，为了帮助学生更好掌握理论知识，该课程多会辅以仿真实验以达到更全面的教学效果 [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] 。国内外众多研究团体也相应开发出了功能形式多样的实验仿真系统 [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] ，然而这类实验系统绝大多数由于存在实验系统通用性不足、缺乏技术标准等问题导致系统扩展性低，可移植性差 [ 11 ] 。另一方面，常用的支持自主配置进行实验的仿真软件，如Matlab、LabVIEW等由于软件使用配置较复杂，多运行于实验室本地机器上，且还存在软件授权等问题，导致远程教育学生很难采取这种方式开展实验。此外，现有的远程实验系统多数部署在学校的实验室，学生的访问受到一定的限制。 本文基于云平台搭建技术与Python语言，设计了基于数学仿真的虚拟运动控制实验并提供了自由组态实验环境。系统具备完善的实验设定与实验评价体系，支持学生利用基本模块自行独立设计控制系统的各个环节及系统结构。由各个模块组成的闭环控制系统的仿真运算全部用Python语言开发，并把实验系统部署在阿里云上。测试表明，该系统可以开展一系列控制类仿真实验，且在云平台的运行架构下，系统具有共享性高、接入方便、使用灵活等特点，较好地满足了学生自主开展远程虚拟实验的教学要求。
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user: 2 远程虚拟实验系统结构设计与开发工具选择 2.1. 远程实验系统结构与功能 基于云平台的远程虚拟运动控制实验系统结构如图1所示。系统主要包括实验用户端、接入端、实验云服务器3个部分。其中实验用户端和接入点主要是学生通过Internet接入到实验系统，以支持学生开展远程实验操作。实验云端主要包括用HTML5开发的页面模块，用Python语言开发的云后台实验任务处理、各类虚拟实验的创建和仿真管理等。实验云端是该系统的核心部分。它面向远程用户的实验访问，提供实验构建与仿真、实验在线帮助、实验数据管理、用户管理、实验操作与在线实验评价等服务。整个实验平台部署在阿里云上，用户可选择用电脑或手机访问实验云平台，云端服务器可以与实验用户互动，并将仿真的实验数据呈现给用户。由于实验前端采用了浏览器这样的瘦客户，不需要在用户端电脑安装其他软件，因此，实验易于开展，具有用户友好特性。 图1. 基于云平台的远程虚拟实验系统结构图 为了满足实验系统无人值守要求，实验系统融入了一定的智能化功能，特别是在学生的实验考核环节上，根据学生的操作过程和结果两个方面进行动态评判。例如，对学生在实验组态过程中、参数设置、系统结构设计、实验过程参数调节、实验结果等环节进行自动评判等，即兼顾实验过程与实验结果两个方面对学生的实验技能进行考核，从而提高考核的科学性与准确性。 2.2. 远程虚拟实验系统开发工具选择 虽然目前远程实验依赖的远程实验网站搭建所使用后端编程语言以及网络框架类别有不同选择，但本实验系统选择了基于Python语言的Django网络框架以实现云平台的搭建，从而能更好地处理远程实验系统开发与应用的如下需求： 1) 适应不同操作流程与性质的各类虚拟实验。 2) 教师配置与实验管理功能需要一定灵活性。 3) 支持实验系统快速开发、调试、部署与跨平台移植，维护方便。 Python拥有规模庞大的支持库，可以实现丰富的功能开发，具有很高的扩展性与移植性，其编程语法简练，在维护更新上具有更高的效率，适宜于不同实验的定制与管理。Django作为Python语言常用网络框架之一，具有用户友好的后台管理体系，利于提高实验系统的管理功能。Django遵循MVC (Model-View-Controller)构造思想，具有易于模块化、独立化开发的特性 [ 12 ] [ 13 ] ，并在此基础上发展为MVT (Model-View-Template)设计模式，使得开发维护更为简洁高效。在本系统设计中，用户在页面上涉及的实验操作指令经由用户端将相应的实验操作指令参数提交给云服务器后端，后端的业务逻辑视图层(View层)根据模型层(Model层)的数据，进行数据正确性合法性的审核，并进行计算处理后转化为适用于通信的数据内容，经由通信操作模块进行远程实验环境的访问，并将访问与数据处理结果结合模板表现层(Template层)返回给用户浏览器侧，具体处理流程如图2所示。 图2. 云平台网络框架处理流程
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user: 3. 可组态的远程虚拟控制系统实验开发 3.1. 控制系统实验内容与原理介绍 本远程虚拟实验系统面向广大控制类学生，设计了多种控制与仿真的教学实验内容，以满足对该类课程的实验教学需求，提高对理论知识的理解。这些实验内容包括： 1) 过程控制类仿真实验，包括简单控制系统仿真、串级控制系统、比例控制系统等。 2) 运动控制类仿真实验，包括当闭环调速、双闭环调试等。 3) 控制原理类实验。 以双闭环调速实验 [ 14 ] 为例，为了开展这类实验，学生需要设置两个反馈，分别称为电流环与转速环。学生在开展实验时，需要给出相应的电机参数，如额定电流、额定转速、过载倍数等，实验前和实验中，学生需要用工程设计方法进行控制器参数的设计与验证，使被控制系统输出能够满足相应的性能指标要求，如超调量、调节时间、峰值时间等。 实验平台设计了各类开展这些实验的组件，学生可以自由选择这些组件，设置不同组件的参数，设置这些组件的组合方式，以构成期望的控制系统。这些操作类似于在Matlab的Simulink图形化编程环境进行仿真实验。例如，在双闭环调速实验中，学生可以改变各种参数，了解这些参数变化对控制系统性能的影响，从而加深对控制理论的认识。 3.2. 可组态实验平台功能需求 本实验系统的核心模块是各类传递函数构建及用户实验组态。在系统设计时，系统仅对最基本的功能单元进行封装，而将处理顺序逻辑的安排完全交给用户。用户通过选取需要的功能块并输入参数值，即可如操作Matlab中的Simulink模块一样实现仿真。这样的实验优势还在于不需要学校的硬件实验平和以及安装任何实验软件或插件，完全由云平台提供计算。 根据控制类实验的教学要求分析，可以知道这类可组态实验平台的基本功能需求： 1) 提供常用传递函数的计算功能块，如积分环节、比例环节、惯性环节等。 2) 可以自由添加与删除功能块。不同功能块可由规定方式进行关联，如并联、串联、反馈等，从而构成各类简单控制、复杂控制系统。 3) 教师可以指定实验内容，考察学生完成指定实验的能力。 4) 用户(学生)可以自主的控制整个实验流程，如实验组态、实验启动、实验停止、实验数据分析等。 5) 实验过程中，系统能自动根据实验进展进行必要的实验评核。 6) 与实验相关的所有数据在云端进行仿真后都能即时送到实验操作前端。学生在前端的操作也能即时送到云端仿真系统中。 3.3. 可组态实验模块的前后端交互及处理计算 为了提高用户操作的灵活性和实验过程的交互性，本实验系统精心设计了平台前端以及后端之间的任务分配和关联。主要分为三个部分，分别为前端的页面操作部分、交互处理部分以及后端的计算部分。其交互流程如图3所示。在该交互流程中，利用java script编写的交互处理部分实现了数据的传递以及页面效果的动态调度，用户的页面操作可以得到即时高效的反馈，同时系统对于实验结果数据则实现了动态可视化。 图3. 传递函数自搭建实验前后端交互流程 用户通过页面操作触发js相应函数实现html页面各标签元素的添加、删除、样式控制以及数据的提交与响应。用户完成系统搭建与参数输入并确认实验开始后，前端将所有数据整合为一个数据集，该数据集由后端计算逻辑根据特定方式进行分割与解析后分为三个部分的数据，包括了块类型数据、参数数据以及计算与处理辅助信息数据。 块类型数据在用户调用生成功能块时自动产生，参数数据、计算与处理辅助信息数据由用户输入产生并由js进行整合排列。参数数据用于为后端提供函数块模型中的参数信息，如时间常数、增益等，计算与处理辅助信息数据则用于确定系统结构与计算流程，主要包括了块的计算端口、计算循环次数等信息。 在计算过程中，除了前端提交的数据信息外，还包含了根据计算端口号而进行分配生成的计算层信息、计算过程中产生的历史输入输出信息、反馈信息等。计算过程中，数据根据计算端口确定流向，而计算层则根据计算端口的分配情况生成并用于实现串联、并联等计算结构，从而实现复杂系统的搭建。另外，由于积分、微分等环节的计算特性，计算过程中将对每一次循环产生的块输入输出进行暂存以满足之后的计算需要，每个计算循环完成后，相应计算环节暂存列则被新的数据所替换，同时由于反馈结构的特殊性，该结构的产生的数据则会额外被分配一个反馈暂存列。最后完成全部计算后，后端每一次计算结果输出值等数据组成的结果数据集进行返回，提供给前端用于产生图表的js函数进行解析。
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user: 4. 实验平台部署与验证 用户可登录实验平台首页http://47.101.194.89/，以授权账号登录并进入实验中心，选择进入需要的实验模块进行操作实验(图4)。以双闭环调速系统为例，系统提供了具有完整配置与评价机制的实验流程，同时学生可以利用传递函数自搭建部分实现组态搭建，自行进行系统设计与调试，二者结合从而帮助学生加深对控制运行流程的理解与掌握(图5)。 图4. 传递函数自搭建界面 图5. 双闭环调速系统实验结果界面
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user: 5. 结束语 针对目前控制类远程实验存在的灵活性与可用性等方面的不足，以及结合以及云平台在存储、计算与服务上的优势，采用Python语言开发了用户可以自由组态的远程虚拟控制实验系统。现场测试表明，由于整个实验系统部署在云端，可以提供24*7*365全天候的跨时空实验服务，符合接受远程教育学生的学习特点，能更好满足远程控制类实验教学需求，有利于提高学生的实践能力，促进对理论知识的理解。同时，该解决方案还能有效提高实验资源的利用率，减少实验投入。
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user: 摘 要 袁博平2012发表于《外语教学与研究》的实证研究文章《从汉语二语习得中的界面问题看影响成人二语习得成功的因素——以习得汉语wh-词做不定代词为例》是其二语习得研究链条上的重要一环。它就像一面极好的镜子，能照出作者本身，也能照出许多相关问题、有趣的方面和发展趋势。本文将从主体内容讲起，探析文章主要理论，重点归纳创作背景与文章特色，并集中讨论了文章的贡献与实践意义，以及文章存在的问题和相应建议，最后进一步对相关研究进行展望。 关键词 :二语习得，界面假说，wh-不定代词 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 2018年8月我在剑桥大学游学期间听袁博平老师做学术讲座，他以渊博的学识、缜密的思维和别开生面的语言观征服了我，激发了我对二语习得研究的兴趣。作为做英语语用出身，精通外语，常年在海外开展研究工作的语言学学者，袁博平有自己突出的研究特色与清晰的研究重点。目前其研究领域是二语习得中的界面问题，特别是句法–语义间的界面在二语习得中的影响。而他2012发表于《外语教学与研究》第6期的文章《从汉语二语习得中的界面问题看影响成人二语习得成功的因素——以习得汉语wh-词做不定代词为例》作为其在知网上下载量第一，被引量第二的文章，是其二语习得研究链条上的重要一环 [ 1 ] 。这篇文章就像一面极好的镜子，能照出作者本身，也能照出许多相关问题、有趣的方面和发展趋势。
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user: 2. 主体内容及重要理论 2.1. 文章内容 文章从“成人二语习得多数人最终无法完全成功掌握一门外语”这个普遍现象入手，通过调查说英语和说日语的人习得掌握汉语wh-词做不定代词的情况(因探讨为何“最终”不能成功掌握，此文着重研究汉语水平最高的群体)，来探索影响他们习得掌握汉语wh-词做不定代词的因素，以及所涉及的界面问题(用其做解释及结果是否符合)，以此对所提现象的原因作突破性解释。在这里“现象”是“最终目的和要解决的问题”，“对wh-词习得情况的调查研究”是解决问题的方法与途径，而“界面问题”等理论，则是催化剂与引路者。 文章分8部分，前5部分解释分析关键概念与理论，虽是铺垫但也意义深重且极为精彩。作者首先对比分析了“wh-词”在英汉语中的所指对象和范围，重点提出汉语中的wh-词有歧义，做疑问词外还可作不定代词，但受句法和语义制约——语义上只能用在带情感且命题是非事实或真值不确定的上下文，这往往由制约成分的制约来实现，句法方面也依此做出制约：不定代词必须在制约成分的C (成分)-统领辖域内。作者据此分类说明了wh-词的七种制约成分(照应汉语wh-词做不定代词的七种情况)——否定词、表非事实的动词、无确定意义的副词、“如果”条件句、是非问句中的小词“吗”、表推测的句末小词“了”、A-不-A问句。之后作者反方向举例强调汉语wh-不定代词的使用理解涉及语义–句法界面，还指出其词义上分肯定(表“某一”)与否定(表“任何”)，并进行了wh-词的汉日对比。 之后3部分是重头戏，作者深入探讨实验内容结果并扩展开来。作者做了一项实证研究——旨在调查英语母语者及日语母语者中汉语水平最高的人掌握汉语wh-不定代词的情况。作者设计了一个包括7大类(参见上述7类)，23个句型共92个测试句的测试。受试(包括英语母语者、日语母语者和20名中国人)要对每个测试句的可接受程度做出判断并圈示均值号码(“0”是无法确定，“≥+1”是接受，“≤−1”是不接受)。测试结果显示：横向来说，以7个类别为纲的英日中组对比中，测试句判断中567类有明显区别——英日组无法完成妥善制约(作者称其为易变性和不接受性，显出“石化”征兆)。纵向来说，以组别为纲的7个类别对比中，七个制约成分的制约能力可分四级别：强、中度、较弱、没有。三组别7类制约成分强弱梯度类似，汉语语法中的类别区别似乎也影响了汉语二语语法。 最后作者循循善诱，从五方面——二语语法中界面关系的内在困难、界面关系中所涉及成分的词类性质、这些成分在中国人汉语语法里的状况、二语学习者所接触的汉语语料、第一语言迁移等等对开头所提现象做出解答。总之，汉语中wh-词做不定代词的制约成分在结构上与wh-词发生界面关系，而这种关系受句法和语义的严格限制。也就是说可归纳的制约成分是“表”，语义句法限制是“里”，表里共同组成“界面桥梁”。 2.2. 重要理论 Sorace和Filiaci在2006年提出“界面假设”——凡涉及句法与其他认知层面的界面都会成为二语习得难点并导致二语语法的缺陷 [ 2 ] 。自其提出以来各种研究可概括为以下三方面：界面的精确定义问题、界面假说适用范围和界面假说解释力强弱。“界面假说”当前版本分内部界面(句法语义、句法语音等)和外部界面(句法语用等)。不少实证研究证明并非所有界面都是习得难点，涉及内部的可习得，外部比内部更难习得。 界面假说有助于推进大脑中第二语言体系研究，推动外语教学模式改革。它使我们开始关注成人第二语言中各个分支间的相互制约作用，且给二语教学以关注学习者对界面关系构建的启示。我们应谨慎看待“界面假说”：不能将其泛化解释所有二语习得界面问题，习得困难也许跟语言加工过程有关。且二语学习者能够习得内部界面是必然还是偶然，值得探讨。
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user: 3. 创作背景与文章特色 3.1. 创作背景 首先是二语习得研究背景：虽然二语习得研究只有三四十年的历史，但其发展速度十分迅速且理论基础较雄厚，同时相关研究从经验现象推论转向科学的实验验证，且从描述型转移到了解释型 [ 3 ] 。 其次，在知网上以“界面假说”“句法–语义界面”和“汉语wh-词”为关键词进行搜索并对其进行关注度指数分析，得出大致结论——相关领域皆是从2012年前后开始，关注度渐渐增高，并在此后十年间形成小高潮。这说明了袁博平本人的学术敏感度和研究眼光。 3.2. 突出特色 袁博平作为海外研究习得学者中的代表，和中国国内的相关领域学者相比，在研究上会有一些特色，梳理这些特点有利于后来者取长补短，改进充实自己的研究。笔者经分析整理后列出如下几点： 首先，受乔母斯基生成语法影响很大，且很重视语言对比和联系： 文中的句法分析基本都是以生成语法中的句法分析开展的，包括制约成分的C-管辖，句子成分说明中列的那些树状图都是在生成语法NP + VP (CP、IP、TP)基础上来描述句子的内部结构。在文章第2部分，作者对在英语wh-词不能作不定代词的原因进行说明时就采用了Chomsky认为“正是由于英语wh-词其结构内部含有[wh-]这个特征，英语的wh-词才具有疑问含义，如what的内在词构是[wh + thing]”的说法。 作者从开始的基础概念说明到最后的原因探析都体现着“语言对比”的原则，这样的例子很多：wh-词在汉语英语日语中的用法和意义区别；在分析说日语的人和说英语的人汉语二语语法中是非问句小词“吗”制约能力不同的原因时，作者指出日语的是非问句使用句末小词-ka或者-no，而英语没有这样的现象；还有由英语中否定词not等引导词制约带any的极性词现象指出其和汉语的相似性，进而佐证语言迁移。 其次，文章实证色彩浓厚、实验设计完整，论证严密，语言严谨，同时又循循善诱： 作者在文中，逢论点必举例。实验中设置控制组，且在精心选择完受试后，又对各组汉语测试得分进行的单因素方差分析(ANOVA)以此来证明自己选择的三组之间在汉语水平上上确实没有显著差别了。在测试卷设计中，所有句子随机排列，有英语或日语的说明解释。还包括其他一些句型来分散受试者注意力。最后作者探讨二语学习者所接触的汉语语料对习得的影响，一般作者可能不会再进行实证调查了，但即使这里是尝试探讨而非研究主体，作者还是利用北京大学汉语语言学中心的语料库做了实际调查，以证明这种影响的可能性。 作者的论文语言科学性极强，全文几乎找不出明显口语化的句子，基本不用任何修辞手法。推理论证多是关联性推测，少有直接的因果推断，实验设计和最后第7部分的讨论都是后面的话在前面的基础上论述，层层递进，环环紧扣，极具逻辑美感。 然后，文章研究图式清晰，图表建构生动形象，方法结论有创新性： 作者的研究图式及流程没有丝毫的断层，整个架构非常清楚地展现在读者面前，让即使不了解相关研究领域的人读之也能较轻松通透其中要义。同时作者对wh-不定代词的制约成分做组别之间的分类比较时，所做的图表简单明了，不复杂却能把横纵向对比及各个变量因素都清晰地展示出来。作者对于制约成分制约能力的分级说明和符号“v”的表示，具有创新性，并且讨论中提出的各种原因和结论说明的汉语二语语法句法-语义界面上的连接缺陷也具突破性。 最后，文章着眼点巧妙，研究定位好，开放性强： 从标题长度就能看出作者的选题定位非常精确扎实，点不大不小，同时又一针见血直击要害，同时把研究目的、研究途径和理论基础和盘托出。但是作者并没有直接提出要探讨开篇提到的普遍现象，而是把它内化转换成影响成人二语习得成功的因素这个明确的研究方向。充分彰显了作者与时俱进，锐意求新的学术眼光，研究所体现的科学实证的研究方法也代表着语言研究的方向潮流。开放性特点从第7部分的讨论就能看出来，作者提出对于可能原因的假设和看法，即使已经分析得非常透彻，举例调查也做得很完整，但是作者对于5个方面的探讨全部没有定论，并且他呼吁人们来验证，同时指明了自己的研究不足、空白和发展余地。
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user: 4. 文章贡献及问题 4.1. 文章贡献 首先，在一定程度上验证了“界面假说”的正确性，但也凸显出其不足。同时说明了汉语二语语法在句法和语义界面上的连接方面存在缺陷、不定性和易变性。这是“句法–语义”这一内部界面习得情况上的的重要成果和补充。但作者也说明界面的内在复杂关系很可能只是二语习得界面问题的一个因素，而不是所有问题所在——给后继研究指明了方向。最后的五个原因，从多方面回答了影响成人二语习得成功的因素是什么；也就在解释“成人二语习得多数人最终无法完全成功掌握一门外语”上前进了一步。 其次，作者的调查测试结果说明的汉语母语语法本身的规律(汉语wh-不定代词制约成分的强弱区别)和作者在汉语wh-词歧义性上的探讨，以及作者的汉外比较，都反哺了汉语本体的研究，为其添砖添瓦。 然后，文章提供了一个好的研究范式，完整严密的测试流程和清晰详实的分析模式很有利于后继研究者参考。比如陈卉(2018)对韩国学生的相关实证研究就有类似测试设计分析 [ 4 ] 。 最后，文章有很好的实践意义。了解汉语二语语法的最终状态和缺陷及原因，了解影响成人二语习得成功的因素，都有利于指导汉语二语教学尤其是高级阶段的。同时也提醒了教学者和学习者从早解决相关难题。最后也说明了：在对外汉语教学中仅讲授句法结构不够，有必要对句法和词汇语义之间的界面关系也做必要处理。 4.2. 文章问题 这里我不谈论大的文章弊病和缺陷，但是有一些小问题，下面我将具体指出，以供其他研究者思考借鉴： 第一，部分论据不够充实周密。作者在5部分对日语wh-不定代词的探讨中，经举例分析得出使用日语wh-词并没有什么语义限制的结论，他所用例子是日语句子“某个人在吃什么东西。”(事实命题)，这里论据是不充分的，一种情况下的一个例句不能完全说明日语wh-不定代词是否在总体上有语义无限制倾向。之后作者在分析第一语言迁移是否也会对汉语二语语义和句法的界面产生影响时，所做的举例和阐释大部分是正向的，即一些语言相似成分对于建立界面的有利影响。但是负向的，即因差异和错位造成的负面影响几乎没有。最后作者认为制约成分在中国人的汉语语法里的状况，也是影响二语习得语义和句法界面的一个因素，这是汉语二语学习者所接触的汉语语料的反映。他利用北京大学汉语语言学中心的语料库做了调查得出支持性结果，但是这一语料库中国报纸的语料占绝对大比例，这其实并不符合汉语二语高水平习得者的汉语阅读倾向，所以调查结果相应的也就有问题。 第二，部分概念界定不清，用语不妥。比如作者发现了汉语二语语法的缺陷，但首先这里的二语语法没有界定清楚，因为自中介语概念提出以来，我们认识到二语习得是一个动态变化的过程，二语语法也不是一成不变的，起码应该有分阶段划分，在这里应该界定清楚。而且作者在文中把以英语和日语为母语的汉语二语习得者叫做“说英语的人和说日语的人”，这个叫法有很大问题，因为它在字面上既没有区分母语和二语，也未突出汉语二语习得这一群体重要特征，不严谨不科学。 第三，部分推断不太合理，有待商榷。作者在论述一语迁移影响时，以英语中，带any的极性词(如anything)的表非事实不确定真值的制约词推出英语中的这种语义-句法界面连接。但是这里只分析语义层面，对句法上的制约词统辖和相对位置没有任何说明，所以后面的推论也就不够确凿。作者在7部分探讨制约汉语wh-不定代词的其中情况时将前四个制约成分划为独立的词而其他的是粘着词素，继而得出制约成分的词类性质很可能也是影响二语习得界面问题的一个因素的结论。但是需要注意的是作者在前面也说“了”“吗”的特殊性，这说明问题可能不是词类层面的。作者自己也指出其调查结果似乎并不完全支持这一论点，所以这一推断不太合适。而且作者提出其研究结果因为并非所有的界面连接都是不可能的所以不符合“界面假设” (根据这个假设，凡是涉及句法与其他认知层面的界面都会成为二语习得的难点)，但是习得难点和不可能习得差别还很大，何况这是最高水平的二语习得者研究，对于那些低水平群体，可谓是难点。所以这里作者的推断有待商榷。同时作者在文中提到语言中全语素不存在，首先全语素的概念这里没有界定清楚，其次转换生成语法近些年新出现的“句法制图”研究中指出，语素类因为句法槽的存在是跨语言的，具有普遍性，只是有强弱势之分。所以作者应当参考现有理论谨慎定论。 第四，解释问题偏向英语语言学视角，缺少汉语本体规律特色。作者对wh-词歧义性的说法是完全以英语的wh-词为基准和参照的，但其实两者有很大不同，也绝非完全呈对照关系，这样的分析就会给人以生搬硬套之感。而且从此文的参考文献中可以看出，英文文献占绝对比例，作为以汉语为习得对象的习得研究，建议作者也参考借鉴国内的相关研究成果以增强文章的充实性和全面性，更好地进行汉外对比。 最后，作者探讨了影响成人汉语二语习得的因素，却几乎没有讨论研究结果对对汉语教学实践或是汉语二语学习者实际学习的帮助和应用。
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user: 5. 研究展望 经梳理发现，作者近些年二语习得研究方向规划清晰，成果之间联系紧密，互相补充发展环环相扣，逐渐形成完整的研究链条，但是这条链条还需要继续延长增粗。况且作者提到虽然其调查结果一定程度上不支持界面假说，但是也有支持这一假说的结果，相关研究内外界面都有。可见相关研究无定论，发展空间大，笔者基于以上内容，结合相关领域成果综述，总结出以下几方面： 一是界面假说，如何解释现有的界面和接口问题正是近些年学术界研究的重点，需要更进一步细致探讨。而且目前界面假说验证中内界面研究较多，外界面较少，研究者可更多对句法-语用，句法-语篇界面研究。 二是袁的发现是否也适用于汉语中其它涉及句法语义界面的习得情况呢？换言之，如果我们换一个存在句法语义界面的汉语语言现象，是否同样会成为学习者的难点？抑或可以习得？这还需要更多的调查去研究。 三是关于汉语二语习得，其并非直线发展，而是兼具前进倒退。汉语二语语法甚至会出现重新组合等情况，研究者需对其进一步研究，尤其是中高级二语习得。同时涉及认知层面的习得影响因素也是之后的研究重点。 四是关于汉语二语语法。除了汉语二语语法中持久的不定性和易变性，影响成人二语习得成功的因素还有哪些需要实证研究。文章最后提到的造成汉语二语语法缺陷的若干原因：界面关系中所涉及成分的词类性质、这些成分在中国人汉语语法里的状况、二语学习者所接触的汉语语料、第一语言迁移等等都可以继续深挖，做实证研究，同时还有哪些其他原因呢？包括二语语法和一语语法各方面的区别，以及二语语法中各阶段的特征区别，都是值得研究同时做起来很有意思的问题。
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user: 6. 结论 总之，语言习得是一个非常复杂的系统，通过各领域不同视角下的研究和互补，语言教学和习得的研究才能有更丰硕的成果。
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user: 摘 要 针对具有全状态约束和输入饱和的非线性严格反馈系统，提出了一种自适应神经网络跟踪控制方案。文中利用反步递推和神经网络逼近相结合的方法设计自适应控制器。在设计过程中，首先，利用高斯误差函数构建一种连续可导的非对称饱和模型。其次，通过选取正切型障碍李雅普诺夫函数处理状态约束问题，即确保全状态约束不被违背。对比已有对数型障碍李雅普诺夫函数和积分型障碍李雅普诺夫函数，正切型的障碍李雅普诺夫函数是一种即可以处理具有约束的系统又可以处理没有约束的系统的函数。再次，通过定理证明闭环系统的所有信号是一致最终有界的，误差信号保持在零的小邻域内，并且不违反全状态约束。最后，由仿真结果验证所提方案的有效性和可行性。 关键词 :自适应控制，全状态约束，障碍李雅普诺夫函数 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 近年来，基于实际需求和理论研究，约束控制系统的设计在国内外开始盛行并备受关注，包括对系统的输入 [ 1 ] 、输出 [ 2 ] 和状态 [ 3 ] 等方面的约束，如果在系统运行过程中违反约束控制条件，则会影响系统动态性能，致使系统不稳定，更有甚者会损坏物理器件，有时需要人工干预来满足约束条件，这样既耗时又耗力。一般而言，针对具有输入约束 [ 1 ] 的控制系统，主要是通过死区输入、饱和输入和迟滞输入等几种方式来对系统进行约束。同时，针对具有输出和状态约束的控制系统方法 [ 3 ] 也相继问世，其中包括模型预测控制方法(MPC)、超驰控制、不变域控制法、自适应变结构控制、误差转换函数、极值搜索控制、饱和补偿方控制方法和障碍李雅普诺夫函数控制方法等。本文采用正切型障碍李雅普诺夫函数控制方法进行约束控制。 基于障碍李雅普诺夫函数的自适应约束控制方法能在不需要得到系统显式解的情况下使得约束条件不被违反，因而，与后期调试或试凑相比，该方法的可操作性更高，特别是针对高阶非线性系统或者大规模互联过程。目前正切型障碍李雅普诺夫函数得到了较为广泛的应用。在文献 [ 4 ] 中，针对一类具有参数不确定和全状态约束的严格反馈非线性系统，基于所构造的调节函数，提出了一种正切型障碍李亚普诺夫函数来保证跟踪误差的有界性，结合一个数值算例，证明了该方法能够达到预期的性能，且不突破全状态约束。而在文献 [ 5 ] 中，则是利用障碍李亚普诺夫函数对具有输出约束的严格反馈非线性系统进行系统化的控制设计，提出了基于对称和非对称对数型障碍李亚普诺夫函数的反推控制设计方法，保证了输出约束条件不违反，并证明闭环系统中的信号有界性。通过仿真，对比了正切型障碍李亚普诺夫函数和对数型障碍李亚普诺夫函数来说明控制性能的差异。在文献 [ 6 ] 中，针对具有状态约束的多输入多输出(MIMO)非线性系统，提出了一种新的自适应容错控制(FTC)方案，构建了一种新的正切型时变障碍李亚普诺夫函数，设计了一个辅助系统来分析输入约束的影响，在两自由度机械手控制系统上，验证了该方案的有效性。 本文针对具有全状态约束和输入饱和的非线性单输入单输出系统进行自适应跟踪控制研究。利用反步递推和神经网络逼近相结合的方法设计了自适应控制器。利用误差函数得到了一个连续可导的非对称饱和模型，再通过构造恰当的正切型障碍李雅普诺夫函数来解决约束控制问题，保证了系统所有状态均不违反约束条件，其中tan-BLFs可以同时处理具有约束和无约束的系统，证明了闭环系统的所有信号都是一致最终有界的，误差信号收敛到零的小邻域内。最后，通过仿真例子进一步验证了所提约束控制策略的有效性。
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user: 3. 仿真实验 为检验方案可行性，根据所设计的控制方法对如下具有全状态约束的非线性严格反馈系统 { x ˙ 1 = 0.4 sin ( x 1 2 ) + x 2 x ˙ 2 = 0.1 ( x 1 + x 2 ) 2 + u ( v ) y = x 1 (54) 其中， x 1 和 x 2 是状态变量，状态的约束描述为 | x 1 | < k c 1 = 0 .9 ， | x 2 | < k c 2 = 1 .3 ; u是系统的输入，y是系统的输出，针对系统(1)设计自适应神经网络控制器使得输出y尽可能地跟踪上期望的轨迹 y d = 0 .8sin ( t ) ，同时闭环系统的所有信号都是一致最终有界的(图1和图2)。 图1. 状态x 1 及参考信号的轨迹 控制器的设计如下 α 1 = − ( ϕ 1 π z 1 k b 1 2 ) ( sin ( π z 1 2 2 k b 1 2 ) cos ( π z 1 2 2 k b 1 2 ) ) − 1 2 z 1 sec 2 ( π z 1 2 2 k b 1 2 )               − 1 2 z 1 sec 2 ( π z 1 2 2 k b 1 2 ) − Θ ^ 1 2 a 1 2 S 1 T ( Z 1 ) S 1 ( Z 1 ) z 1 sec 2 ( π z 1 2 2 k b 1 2 ) v = k b 2 2 ϕ 2 π z 2 ( sin ( π z 1 2 2 k b 1 2 ) cos ( π z 1 2 2 k b 1 2 ) ) + Θ ^ 2 2 a 2 2 S 2 T ( Z 2 ) S 2 ( Z 2 ) z 2 sec 2 ( π z 2 2 2 k b 2 2 )           + 1 2 z 2 sec 2 ( π z 2 2 2 k b 2 2 ) + 1 2 sec 2 ( π z 2 2 2 k b 2 2 ) + 1 2 z 2 cos 2 ( π z 2 2 2 k b 2 2 ) ) 其中，误差变量 z 1 = x 1 − y d ， z 2 = x 2 − α 1 ， Z 1 = [ x 1 ， y ˙ d ， y d ] T ， Z 2 [ x 1 ， x 2 ， y d ， y ˙ d ， y ¨ d ， Θ ^ 1 ] T 。 图2. 状态x 2 的轨迹 设计自适应律如下 Θ ^ ˙ j = ξ j 2 a j 2 S j T ( Z j ) S j ( Z j ) z j 2 sec 4 ( π z j 2 2 k b j 2 ) − σ j Θ ^ j ， j = 1 ， 2 状态初始值设置为 x 1 ( 0 ) = 0.1 ， x 2 ( 0 ) = − 0.2 ，自适应律初始值设置 Θ ^ 1 ( 0 ) = 0.01 ， Θ ^ 2 ( 0 ) = 0.01 。参数设计为 σ 1 = 24 ， σ 2 = 24 ， ξ 1 = 8 ， ξ 2 = 4 ， ϕ 1 = 24 ， ，给定常数 u 0 = 2.5 ， u 1 = 5 ， a 1 = 5 ， a 2 = 8 。 根据以上的设计方法，用MATLAB仿真进行仿真，所得的仿真曲线描述于图1~6。图1是y跟踪 y d 的轨迹和状态 x 1 的轨迹，图2是状态 的轨迹，从图1和图2可以看出所设计系统很好地跟踪，并且状态变量都是有界的；图3是误差变量 z 1 、 z 2 的相位轨迹图，很清晰的表达出误差在很小的范围内波动；图4是自适应律 Θ ^ 1 和 Θ ^ 2 的轨迹，易知，自适应律有界；图5和图6分别是控制器u和饱和器输入v的轨迹，从而可以看出u和v都是有界的。图1说明跟踪效果良好，且约束条件不违反；图2说明系统状态有界，且不违反约束条件；图3说明误差均在很小的范围内波动；图4~6说明自适应律、控制器及饱和执行器输入均有界。因此，综合图1~6，该方案的优势和准确性得到了较为良好的验证。 图3. 误差变量z 1 和z 2 的相位轨迹 图4. 自适应律 Θ ^ 1 和 Θ ^ 2 的轨迹 图5. 系统输入u的轨迹 图6. 饱和输入v的轨迹
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user: 4. 结论 本文研究了不确定非线性单变量严格反馈系统的智能约束控制问题。被考虑的三角结构系统，包含了执行器的饱和输入模块。利用径向基神经网络对系统中的未知动态进行辨识，采用高斯误差函数建立出非对称饱和执行器的模型，构造正切型的障碍李雅普诺夫函数来解决系统所有状态必须满足约束条件的问题。基于李雅普诺夫稳定性原理和反步递推技术，证明了闭环系统所有信号的有界性，确保了跟踪误差保持在原点的小邻域内，保证了状态约束条件不被违反。最后，利用数值仿真验证了所提神经网络控制方法的有效性和可行性。
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user: 摘 要 本文基于《十九大报告》汉英翻译文本比较，以翻译协调论理论为指导，在翻译过程中注重“抓小词”、“划句子”和“览全篇”，不断协调汉英语言文化差异，分析论证协调翻译过程中，如何针对《十九大报告》中的中华文化特色词汇、“四字格”结构、英汉语言句式和风格几方面不断协调，方便西方读者理解接受。 关键词 :《十九大报告》，翻译协调论理论，协调 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 《十九大报告》英译文质量极高，正如中国翻译协会常务副会长、外交部翻译室原主任陈明明所说：“十九大报告的翻译……有个巨大的突破，就是邀请外国专家提前进入，能够提前在第一时间对有些翻译的用法进行讨论，效果还是很好的。”“我们翻译的核心理念，一定要与时俱进，摒弃淘汰过去一些不准确的、过时的、误译的，甚至还引起负面作用的译法。”“过去，外国舆论评论我们的时政文件翻译是tedious and dry (枯燥无味)，这次没有这种评论，所有的评论都是关于内容，说明没有(理解)障碍” (央视网，2017-10-18) [ 1 ] 。探究《十九大报告》的翻译方法，可以归结为尊重英汉语言各自特色，协调英汉文化表达差异，在“词汇、句法、语篇”不同层面多角度协调，成就英汉语言理解沟通、顺畅交流的和谐译文。
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user: 2. 《十九大报告》英汉语言特色与协调翻译理论框架 《十九大报告》属于党和国家重要政治文献，内容多为极具中国特色的概念、范畴和表述，其语言特色鲜明，翻译中必须考虑多方面的因素，才能准确传神、规范统一，实现用外国人乐于接受的方式讲好中国故事，阐释好中国特色方针政策。翻译中的协调变通既有词语搭配语言层面的协调转换，也有思维方式、历史文化等非语言因素的考量与协调。本文主要结合党的《十九大报告》翻译实践 [ 2 ] ，从特色词语协调翻译、四字格结构协调翻译进行剖析。 翻译协调理论认为，翻译本身就是协调，是跨文化的协调与沟通。译为与原文之间文化差异越大，协调的幅度就越大，反之亦然；原文和译文之间的文化差异近于零，则采用空调的方式，即几乎不作任何协调，是原文与译文之间顺利实现文化交流 [ 3 ] (张慧琴，2009：p. 26，略有改动)。 《十九大报告》中有关中国特有政策和概念的句式表达，以及语篇三个方面，在翻译研究探索中可以概括为“抓小词”、“划句子”、“览全篇”，即在词汇、语句、篇章的不同层次中对比英汉互译的文本，并运用协调翻译理论逐一进行解读，结合其精彩译例剖析，更加深入地理解《十九大报告》文化内涵，协调英汉语言文化差异，确保正确理解、传播其要义，实现不同文化之间的有效协调沟通。
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user: 4. 小结 《十九大报告》作为党和国家的重要政治文献、社会发展的风向标、人民群众的行动指南，其翻译工作更应格外注重严谨和准确。在《十九大报告》的翻译工作中，译者通过关注并协调文化差异，准确理解和表达了十九大精神，以外国友人乐于接受的方式讲述好、传递好《十九大报告》的内容。这对于其他从事翻译工作的译者及学习翻译的学生来说也是有益的启迪：语言具有深入人心的力量，它能在不同的文化背景之间，为人们架起一座沟通的桥梁。在翻译实践的过程中，要放眼于英汉两种语言的差异，并对这些差异进行协调，用英语讲好中国故事。
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user: 摘 要 近年来，先进冷却技术得到了迅猛发展，先进冷却结构能够实现对涡轮叶片高效冷却降温，显著提升涡轮冷却叶片力学性能，为探索高效冷却结构叶片，最大程度的使涡轮冷却叶片保持在较低的工作温度下，维持低温状态下高温镍基合金材料叶片优异的力学性能，本文运用ANSYS Fluent数值模拟计算方法对两种不同冷却结构涡轮叶片分别展开温度分布特性研究，寻找最优冷却结构的涡轮冷却叶片。结果表明：3孔式涡轮叶片整体冷却降温效果明显优于9孔式涡轮冷却叶片；冷却孔体积增大可以扩大涡轮冷却叶片冷却通道内部的气体流量，改善叶片整体冷却效果，在一定程度上提高叶片力学性能。 关键词 :冷却结构，涡轮叶片，高效冷却，温度分布 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 涡轮是航空发动机的核心部件带动整个航空发动机正常运转，其表面的气流相当复杂，涡轮叶片设计的好坏直接关系到航空发动机的性能，随着航空工业的不断发展，对航空发动机的性能要求越来越高，满足这种要求最为有效的方法就是提高涡轮前气流入口的温度 [ 1 ] ，涡轮进口燃气温度已经成为航空发动机发展的一个重要标志，20世纪70年代，涡轮进口燃气的温度为1600 K~1700 K; 90年代末已达2112 K；而本世纪初将要达到2300 K~2400 K；平均每年以15 K~20 K的速度递增 [ 2 ] 。正在研制定向单晶、定向共晶、钨丝增强镍基合金和陶瓷材料，研制弥散强化镍基合金和新型粉末涡轮盘合金，以适应更先进发动机的耐高温涡轮叶片和涡轮盘的需要，数据显示发动机涡轮前温度每提高56 K，发动机的输出功率就可增大8%~13% [ 3 ] ，但高温在带来更高热效率的同时也使涡轮叶片的工作环境变得十分恶劣，叶片一方面受到很高的热负荷，另一方面要受到很强烈气流冲击载荷及离心载荷作用，使寿命大幅降低 [ 4 ] ；为了解决高温带来负面效应这一难题，仅仅依靠发展先进耐高温材料是远远不够的，涡轮进口燃气温度提升的速度要明显高于耐高温叶片材料发展的速度 [ 5 ] ，唯一可行的办法是采取冷却和防护措施。事实证明，冷却技术的效果极为显著，20世纪60年代，采用冷却技术而带来的冷却温降为60K~100K， 70年代中期冷却温降为300 K，目前冷却温降已达400 K~600 K [ 2 ] ；而且随着冷却方法的不断改进，冷却温降还有可能达到一个新的水平。当前先进发动机的涡轮进口燃气温度已达到2000 K左右，比高压涡轮叶片金属材料的熔点高400 K [ 6 ] ，可见冷却设计的重要性和迫切性，本文即在这种背景下对高温部件涡轮叶片的冷却结构进行设计，研究涡轮冷却叶片在工作状态下的温度分布特性。
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user: 2. 流固耦合传热方法 流固耦合传热一方面指流体与固体内传热过程通过流固交界面的位移、形变、传热和相变等作用相互耦合，另一方面指流固交界面上流动、辐射和烧蚀等不同物理过程相互耦合 [ 7 ] 。对于某些流体与固体之间的对流换热问题，热边界条件无法预先给定，而是受到流体与壁面之间相互作用的制约。 这时无论界面上的温度还是热流密度都应看成是计算结果的一部分，而不是已知条件。像这类热边界件是由热量交换过程动态地加以决定而不能预先规定的问题，称为流固耦合传热问题 [ 8 ] ，用流固耦合传热方法可以将流体与固体之间复杂的外边界条件变成相对简单的内边界进行处理，不但减少了边界条件，又符合实际状态从而提高了仿真的合理性和精度。流固耦合传热计算的关键是实现流体与固体边界上的热量传递。由能量守恒可知，在流固耦合的交界面，固体传出的热量应等于流体吸收的热量，因此，流固边界面上的热量传递过程可表示： λ ( ∂ T ∂ x ) = α ( T w − T f ) 式中： 为固体导热系数； α 为对流换热系数， T w 为固体壁面温度； T f 为流体温度。 涡轮冷却叶片的传热既包括流固耦合传热即叶片和外部高温燃气强对流换热及叶片与内部冷却气流换热，又包括固体叶片内部温差引起的热传导 [ 9 ] 。 热传导遵循傅立叶定律： q = − k d T d x 式中， q 是热流密度 ( w / m 2 ) ， k 是导热系数 ( w / ( m ⋅ k ) ) 。