DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
system: [SYSTEM]

user: 4. 实验 本节中，我们将验证以上得到的本体算法对本体相似度计算和本体映射的有效。为此，将本文学习算法应用于生物学GO本体和物理教育学本体，前者验证算法对相似度计算的效率，后者验证算法对本体映射构建是否有效。 4.1. 本体相似度实验 GO本体构建于http://www.geneontology.Org网站，它将一些生物基因概念集合在一起进行管理，方便用户查找信息。因此，GO本体可以看成一个数据库，图1可见该本体的大致结构，其图形可以表示为一棵树，所有概念分成“molecular function”，“biological process”和“cellular component”三个部分。实验的过程是利用本文得到的算法在GO本体上进行概念顶点之间的距离计算，距离越小则表示相似度越大；反之，距离越大则表示相似度越小。因为这样得到的相似度是相对的，所以实验结构可以使用P@N[ 11 ] 平均准确率来判定它的优劣。为了有所比较，将如下以下三类本体学习算法也同时作用于GO本体：基于传统回归学习模型的本体算法[ 12 ] 、基于快速排序的学习模型的本体算法[ 13 ] 和基于一般本体排序学习方法的本体算法[ 14 ] 。取N = 3，5，10，其P@N准确率对比可参考表1。 Table 1 Part of dat 算法名称 P@3平均准确率 P@5平均准确率 P@10平均准确率 本文算法 57.52% 66.02% 84.61% 本体回归算法 56.44% 63.48% 78.41% 快速排序算法 47.73% 55.52% 69.93% 标准排序算法 52.37% 60.62% 72.96% 表1. 部分实验数据 图1. GO本体O 1 根据取N = 3，5，10时表1中的P@N准确率数据分析对比可知，利用特征值优化得到的距离计算方法可以用于本体相似度计算，并且对GO本体而言，其效率要高于另外三种使用的方法。 4.2. 本体映射实验 接下来，需要验证本文使用特征值优化方法的距离计算模型是否对多个本体之间映射的构建有效。借助物理教育学本体O 2 和O 3 ，其结构可参考图2和图3。由于是本体映射，因此此次距离计算只在不同本体之间进行。同理，距离越小说明相似度越高，距离越大说明相似度越小。而最后本体映射的构建是在相似度计算的基础上进行的。即对于某一个顶点而言，返回在另一个本体中与之相似的顶点集合作为映射值。算法得到的是相对相似度，因此实验准确率同样采用P@N准确率来判断。为了和其他算法的结果进行对比，我们还是将上一个实验中用过的三类算法作用于物理教育学本体O 2 和O 3 ：基于传统回归学习模型的本体算法、基于快速排序的学习模型的本体算法和基于一般本体排序学习方法的本体算法。由于本次实验中本体顶点数量较少，因此只取N = 1，3，5。表2中显示了部分实验结果。 由表2的数据可知，在取N = 1，3，5的情况下，本文特征值优化得到的距离计算模型在物理学教育本体上构建本体映射的效率要高于其他使用的三种方法。
system: [SYSTEM]

user: 5. 结束语 本体的本质是一个概念集合。在管理学中，为了对概念进行有效管理，需要将其结构化存储和表示， 图2. 教育学本体O 2 图3. 教育学本体O 3 Table 2 Part of dat 算法名称 P@1平均准确率 P@3平均准确率 P@5平均准确率 本文算法 48.39% 56.99% 77.42% 本体回归算法 48.39% 52.69% 65.81% 快速排序算法 41.94% 49.46% 59.35% 标准排序算法 45.16% 56.99% 64.52% 表2. 部分实验数据 因而本体作为一种方法和工具被广泛应用于大数据相关概念管理中。而用户则需要知道这些概念之间的相互联系，因而在本体上进行相似度计算时本体应用的核心内容。本文利用特征值优化得到距离学习方法，并将其用在本体相似度计算和本体映射中。第四节中所示的两个实验表明，新算法是可行的并且是有效的。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 近年来迅猛发展的脑科学为人们认识经验对于大脑的塑造作用提供了独特而又宝贵的视角，使人们能够在行为研究的基础上，进一步探索脑可塑性相应的神经机理。本文主要综述了脑与音乐学习方面近年来的研究成果，概括了音乐学习对个体脑的重要意义以及相应脑科学方面的认识对音乐学习与教育的启示，倡导“基于脑科学的音乐学习与教育”。 关键词 :脑科学，音乐学习，音乐教育
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 音乐是以声音为基础的一种重要艺术形式，与语言一起构成人类社会最基本的沟通系统。音乐普遍存在于所有社会，在一些原始部落，音乐甚至就是一种生活方式，与其中的每个个体密切相关。在个体的发展过程中，音乐同样发挥着重要的作用。人的音乐潜能自出生时就已显现。功能核磁共振的研究结果显示，刚刚出生1到3天的新生儿即可以感知到音乐的和谐性并且呈现以右脑为主的音乐加工模式，表现出和谐的西方音乐小段主要激活新生儿大脑右侧的初级与次级听觉皮层，而不和谐音乐小段则主要引起左侧额下回与边缘系统激活的模式  (Perani et al.， 2010) 。3到6个月的婴儿就可以加工音乐音高信息，并在右侧颞顶区产生相应的脑激活  (Homae， Watanabe， Nakano， & Taga， 2012) ；婴儿可以敏锐地感知由三拍到两拍的音乐节拍变化  (Trainor， 2008) 。脑电实验可以记录到4月大的婴儿对一对重复出现的音符的变化与成人相似的脑电成份  (He， Hotson， & Trainor， 2009) 。人在听音乐时会不自觉地随节奏打拍子，5个月大的婴儿就已经表现出这种对音乐节奏的范畴特异敏感性，并且可以很好适应节奏的快慢，即对快的节奏产生快的节拍反应，对慢的节奏则产生相对缓慢的节拍反应  (Zentner & Eerola， 2010) 。6个月大的婴儿就可以能辨别复杂和弦中的不合谐音，并且可以区分同时呈现的听觉刺激中的不同元素  (Folland， Butler， Smith， & Trainor， 2012) 。 婴儿天生的对音乐的敏感性具有跨文化的普遍性与一致性。在发展过程中，相应听觉经验不断积累，这种较为宽泛的感知力越来越特异化：与生活环境密切相关的特定的音乐能力得到强化，而无关的则逐渐消退。例如，婴儿即可感知复杂的音乐节奏，但是如果脱离提供这种复杂节奏的音乐环境，这种复杂节奏的感知能力就会很快丧失  (Trainor， 2008) 。同理，6个月的婴儿的节奏区分能力不受音乐来源的影响，既可区分本土音乐(西方音乐)也可区分陌生的外国音乐(巴尔干半岛)的节奏变化，而成人却只能区分本土的音乐节奏变化，却不能够区分陌生的外国音乐的节奏变化  (Hannon & Trehub， 2005) 。这些研究表明，婴幼儿的音乐潜力与后天的环境共同作用影响个体音乐能力的发展，因此，音乐教育作为一种后天的环境因素具有重要的作用。
system: [SYSTEM]

user: 3. 应用脑科学的知识促进音乐学习与教育 3.1. 脑内的奖赏系统与学习 学习是人脑的个体先天特征，受到脑内动机、奖赏系统的调节。学习或者解决难题时会在脑内产生极度美妙的奖赏感，即一种强烈的极度兴奋感觉。这通常是以中脑边缘系统的多巴胺释放为基础  (Vrieze et al.， 2011) 。多巴胺是奖赏、学习和成瘾的关键生物基础  (Wise， 2004) 。边缘系统(腹侧纹状体、伏隔核)因此通过神经调节功能调节奖赏回路从而强化学习。儿童生来就有强烈的学习动机，正性的学习体验会激活脑内的特异性奖赏系统，产生自我奖励与强化。如此一来，一个自我奖赏的有效自主学习回路即可以形成。然而，如何能够有效地促进这个主动的学习回路正常运转起来却是专业教育工作者的重要问题。 脑的可塑性一方面表现在正性的经验对脑的促进作用，从而诱发与强化学习。另外一方面，不愉快的环境刺激或者贫乏的环境可能会干扰和阻碍学习和记忆的形成与提取，产生学习与行为的障碍。新生儿和青少年期的强烈负性刺激与过度压力可能会导致边缘系统的神经化学变化，打乱主要神经递质的平衡状态。研究发现社会剥夺环境中八齿鼠和沙鼠个体的部分前额叶皮层多巴胺能神经纤维分布密度减少  (Winterfeld， Teuchert-Noodt， & Dawirs， 1998) 。被社会剥夺的八齿鼠的边缘系统脑区出现多巴胺能和5-羟色胺能神经系统的失衡  (Poeggel， Nowicki， & Braun， 2003) 。 对于儿童与青少年来讲，其边缘系统与前额叶仍然处于不断的发展过程中，关注脑内的奖赏系统与学习的关系因此具有更为重要的意义。教育者要确保学习内容是与正性情绪相联系的，避免孩子将学习情境与负性情绪相关联产生负性情绪记忆。如果使学习与负性的厌恶情绪相联系，则会产生负面效果，阻碍学习与记忆。因此，重视脑内奖赏系统与学习的天然联系并加以科学利用，使儿童能够以自我奖赏的方式调节与控制自己的学习与进步，将是教育工作者实现成功教育最重要与最关键的工作。 3.2. 关键期与毕生学习的可能性 音乐学习有关键期吗？这是一个非常重要的问题，但目前的脑科学研究结果尚且无法给出一个简单而明确的答案。关键期通常是指在出生后脑与行为发展的一个敏感时期。对于感觉与运动系统来说，这一概念更为严格与明确：因为发展的关键期一旦错过，就会造成无法弥补的不足。例如，如果视觉、听觉和躯体感觉没有在关键期内得到相应的感觉刺激，那么这些脑环路的功能就无法得到完善发展与实现  (Bengoetxea et al.， 2012) 。 然而，不同的脑系统以各自不同的速度发育成熟  (Bengoetxea et al.， 2012) 。有的系统比如人的生命中枢—脑干，其主要功能自出生起就已完备。而对感觉与运动系统，特别是高级认知与情绪系统(比如边缘系统和前额叶系统)来说，经验和学习相对更为重要，会引起相应的神经网络重组而逐渐完善其功能。其中感觉系统的发展相对较早，在生命最初几年基本得到充分发展；而边缘系统和前额叶则发育得较晚、较慢，这些脑系统是产生内在情绪所必需的，负责学习的关键加工过程比如记忆存储和提取等。人类的边缘系统和前额叶皮层甚至要到20多岁以后才会逐渐发育成熟。 如前所述，音乐学习涉及多个不同脑系统功能的整合，不但包括感觉与运动，更需要脑的奖赏与动机系统(边缘系统和前额叶皮层)的积极参与。因此从理论上讲，这个复杂的学习通路并没有严格意义上的关键期。因为脑的奖赏与动机系统在整个生命过程中都具有一定程度的可塑性，终生学习因而成为可能。在此需要强调的是基于以往横断研究的结果，音乐学习所产生的脑功能与结构方面的优势还是与音乐训练开始的时间有密切的关系，通常音乐训练开始的越早(早于七岁)，这些相关变化亦越显著，这可能在很大程度上与音乐学习中的感觉与运动系统的发育规律有关。
system: [SYSTEM]

user: 4. 小结 目前流行的主要音乐教学法大都是依据先人的理论与经验得出的，尚且无法决定一个最好的适宜教学法。因为个体之间普遍存在着差异，并没有一种教学法可以普遍适用于所有人。另外一个更为重要的原因是，人们对于音乐学习甚至是一般学习过程的认识还十分有限。尽管过去十多年间有关脑与学习的认识可能会对理解复杂的学习与发展过程提供一些线索，但是我们目前对于脑与学习的理解程度还不足以指导音乐教学进行重要的改变。尽管如此，因为脑是音乐学习与教育主要的对象，充分地理解脑对促进学习与发展是至关重要的。 西方发达国家比如美国深刻认识到了脑科学知识在教育实践过程中的重要性。美国国家幼儿教育协会(National Association for the Education of Young Children， NAEYC)提出的基本幼儿教育纲领即倡导“适宜于发展的教育(developmentally appropriate practice)”，鼓励基于发展、学习、儿童个体特征和儿童所生活的社会和文化背景知识方面原理的教育实践  (Bredekamp & Copple， 1997) 。这一纲领既不放弃已有的成功教育实践经验，同时也注重参考脑科学方面对于学习与发展不断深入的认识，在此基础上结合儿童个体实际情况，寻求最佳方案以促进个体的发展与学习。 本文所综述的研究工作大部分属于横断研究，所揭示的音乐经验与音乐学习效应主要是相关关系。相反，纵向随机分组对照的音乐训练研究则可以更好地阐述因果关系。尽管这种纵向研究相对于横断研究无疑需要更多时间、精力与经济上的投入，但其最终所揭示的因果关系对于教育与学习的启示是不可替代的。毕竟，个体的发展与学习实际上是生理成熟与经验累积复杂交互作用的结果，而非二者的简单加合。尽管音乐经验以各种方式影响神经发育，但要清楚地了解音乐学习对于神经发育以及脑结构的影响，需要进行更多长期音乐训练的纵向研究，记录个体接受音乐训练整个过程的脑变化。真正实现以脑科学指导音乐学习与教育就要应用脑科学研究解决音乐学习与教学的实际问题，经过由理论到实践再到理论的不断反复，通过这个反馈回路的每一次小的进展，逐步深化对音乐学习与脑之间关系的具体认识，从而有目的有针对性地提高相应教育与学习实践，做出更有利于个体发展的音乐学习/教育选择。 最终，基于脑科学的音乐教育将脱离机械的课程表，真正以个体的脑为其服务对象，以对脑的科学理解为前提对脑进行个体化的适宜发展的可塑性改造，促进个体的全面健康发展，真正实现“基于脑科学的音乐学习与教育”  (南云等，2012) 。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 把握好作业时机是人工增水的关键，要识别适宜作业的云，选择有利的天气形势、降水机率较大的天气系统下进行，据经验，适宜人工增水的天气系统有：冷锋天气；切变线云系有：积雨云、高层云、以及云体结构和风力资源都有利于人工增水效果。 关键词 :选择时机，增雨，效果
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 昌吉州地处天山北麓、准噶尔盆地东南部。年平均降水量214毫米，年均蒸发量为2300毫米，蒸发量约为降水量的10倍，自然降水是水资源的一个重要组成部分，水资源是维持生态系统健康发展的重要因素，也是可持续发展的战略性资源，更是一个地区综合竞争力的重要指标，但水资源的短缺必将成为昌吉州改善生态环境、促进生态文明建设的“瓶颈”，因此，人工增雨雪大有可为。所谓的人工影响天气是人类运用现代科学技术，对局部天气过程实施影响，实现增雨、防雹、消雾、防霜等趋利避害目的的活动，在此简称人影作业。 目前新疆气象部门的技术力量已达到利用雷达探测手段直接指挥进行增雨，可以说人工增水已成了比较成熟的技术工作。国内外科学研究和实验证明人工增水平均效率平原为10%左右，山区为20%，甚至可达30%；人工增水作业是增加水资源的有效途径，通过人工增水来改善生态环境和植被生长，增加降雨量能有效扑救森林、草场火灾，退耕还林、退耕还草、防沙治沙、植树造林，总之是保护和改善生态环境的重要措施，通过人工增水还能减轻大气污染程度，改善空气质量，同时也能缓解工业、农业和人民生活用水供需矛盾，改善生态环境补充地下水，又能形成径流缓解水资源紧张的矛盾。 利用高炮、火箭来增雨或防雹是人工影响天气工作中的重要环节，它关系到作业的安全效果，每个操作人员必须将火箭、高炮作业系统的性能特点，注意事项，维护保养牢记在心，熟悉掌握系统的操作方法和步骤，对可能出现的故障及异常情况有充分的心理准备和技术准备[ 1 ] ，只有这样才能圆满完成这项利国、利民的公益事业。
system: [SYSTEM]

user: 2. 人工增水时机的选择与地形的作用 人工增水工作的作业装备主要有：1) 点燃碘化银烟炉；2) 发射火箭；3) 高炮。但这些作业装备和方法往往会受到空域限制，很多时候因没有空域而错过作业最佳时机；地面碘化银烟炉通过远程遥控的手段来点燃烟炉里安装的碘化银烟条，利用上升气流，载体人工催化，可作为飞机、火箭、高炮等作业工具的补充手段，它比较适合设置在航线密集区，山区和生活不便的地区，不受空域管制限制，可以全天候，长时间，连续地进行人工增水作业，也可设置在山顶迎风坡[ 2 ] 。将碘化银烟炉设置在山坡上可缩短催化剂人工输送距离，对地形云进行人工增水作业，特别是在午后水汽蒸发所发展的积云或者说地方性对流云，会起到很好的效果。主要原因是：云团的加强和发展与地形作用密切相关，人影作业点应设在处于上升运动区，使上升气流的能量携带一定的碘化银烟粒(催化剂)，进入云内−4℃层以上时。因强烈的抽吸作用的加强和上升运动的增强，为产生降水提供有利的动力条件，也是作业时机的关键，因为上升气流区和作业时段的选择很重要。 前些年新疆昌吉州人影部门均使用新疆人影办研制的Agl催化剂，含有2%的丙酮溶液，将其用钢瓶加压使得溶液经过碰嘴而雾化的设备，这是雾化的碘化银溶液经过高压点火燃烧，再通过迎风坡的气流方向抬升，使得将碘化银催化剂播撒。用这种方法在山坡上进行人工增雨雪。另外用专用的民用火箭弹来进行人工增雨雪，也就是发射装置将催化剂播撒到云中，通过催化剂的作用，使冰雹云、降水云的微物理结构产生变化因而达到增雨雪或者防雹的目的[ 3 ] ；这种火箭弹一般由四部分组成：1) 发动机；2) 播撒舱；3) 伞舱；4) 尾翼。这类火箭弹增雨的工作方式是：弹上延时机构按照要求启动催化剂播撒装置，火箭弹沿飞行道连续播撒催化剂，并随着气流扩散，形成一条弧形的催化剂；催化剂播撒结束后，箭上伞舱按时打开降落伞，这是火箭弹的残留骸在很短的时间内安全着陆，或者自毁装置启动，将火箭弹残骸炸碎。近年来，昌吉州人影部门引进的增雨雪防雹火箭弹作业系统，一般可分为车载式和固定点式作业两种类型，车载式火箭作业系统是将火箭发射装置装载在汽车上的那一种，具有较好的机动性，能够在一定的距离范围内流动作业，从而扩大控制范围；无论是车载增雨雪防雹火箭弹作业系统还是固定式增雨雪防雹火箭弹作业系统，都是从地面发射，并且装有催化剂的火箭弹，在适宜的时机发射到云系中预期的部位，进行播撒，以达到对云系进行催化剂的目的。 飞机是人工增雨的首选工具，具有催化剂利用效果高，机动性强，播撒面积广等优势，但大部分时间受空域限制，飞机条件等因素限制，不能根据需要建立作业点，作业时空受到限制，而且射程不远，无法进行远程增雨作业，由于以上原因，使用全天候，不受空域限制的，而且投资少的碘化银烟炉增水作业系统很有必要。
system: [SYSTEM]

user: 3. 人工影响天气作业个例分析 以2015年5月18日大降水天气为例分析，在此简称5.18大降水(图2)是由中低纬度的短波在东移过程中加深，低空急流和上升运动的发展，且低层辐散、高层辐合，为降水的形成提供动力条件。在17日20时500 hPa图天气上，欧亚中纬度地区为两槽一脊经向环流，黑海至咸海以及贝加尔湖地区分别为低槽区，西西伯利亚为高压脊区。位于黑海至咸海的低涡分裂短波经过北疆，中低纬多短波活动，在巴尔喀什湖南侧为低槽区，槽前伴有大片的西南气流。昌吉地区处于槽前的西南气流，随着低涡逆时针的不断旋转，南疆西部和伊犁河谷西南气流明显，西南气流释放了能量为降水的产生提供水汽，随系统的移进，昌吉州西部的从玛纳斯开始出现降水；18日20时环流经向度继续加大，中亚脊和蒙古脊继续向北发展，使影响昌吉地区的低槽进一步向南加深，且缓慢东移，系统在昌吉地区上空停留的时间较长，这样比较有利于昌吉州人影部门抓住时机实施人工增水作业，通过天气系统本身携带的水汽条件和动力条件，以及各级人影队伍的积极努力的结果，使昌吉州范围内出现连续性大降水的主要原因。
system: [SYSTEM]

user: 4. 在5.18大降水天气过程中人工影响天气作业实况如下 2015年5月18日沿天山出现了大降水，在5.18期间，空中飞机增雨与地面高炮、火箭、烟炉等方式人工增水作业有效结合，充分发挥了人工影响天气防雹减灾服务社会的作用，达到了预期目的，有效增加了土壤墒情和河水径流量，为春耕春播作物生长、生态环境改善提供了有力的水分支持，取得了各级政府与广大人民群众的认可。在自然降雨和人工增雨作业的共同作用下，全州平原各地均降了6~18 mm，51个测站(包括区域自动站)达暴量以上(48.1 mm)，其中三工河乡天池景区马牙山87.2 mm，木垒的鸡心梁80.5 mm，天池78.5 mm。大降水的落区是昌吉州的南部山区，昌吉州气象局的领导和昌吉州人工影响天气办公室的领导都关注此次天气过程，及时向党政领导及相关部门通报雨情。 由于此次天气各级气象台预报准确，服务到位，雨情信息发送及时，使5.18天气过程中昌吉州范围内无造成洪水及其他灾害；在5.18大降水之前昌吉州范围近一个月未出现明显降水，全州农牧业生产及其他生产活动受到不同程度影响，全州范围已出现不同程度的旱情。昌吉州人影办在5月17～19日，抓住有利于人工增雨作业时机，积极组织全州各县(市)人影办进行了人工增水作业，共发射增雨火箭弹56枚，发射高炮炮弹221发，点燃碘化银烟炉55根。新疆自治区人影办驻克拉玛依基地的增水飞机，分别于在5月17日和18日连续两天由克拉玛依基地起飞实施人工增水作业；17日人工作业实况如下：“从8时42分、13时02分进行飞机增水作业，累计作业4小时52分后返回地面，飞机在西自塔城、额敏、托里、克拉玛依、精河至沿天山东部的木垒实施了播撒作业，累计燃烧碘化银烟条13根，作业影响面积2.7万平方公里”。5月18日人工作业实况如下：“10时03分，从克拉玛依基地又一次起飞，累计作业2小时48分后返回地面，作业路径：飞机在乌苏、沙湾至沿天山一带实施了播撒作业，累计燃烧碘化银烟条7根，作业影响面积1.5万平方公里”。与此同时，乌鲁木齐、塔城、昌吉和巴州等地积极开展了地面人工增水作业，共发射火箭弹245枚、人雨弹157发，并通过地面碘化银烟炉燃烧烟条231根，作业后影响区普降小到中量的雨，局部达到大到暴量。各级人影部门积极实施人工增雨作业的结果，使本次天气过程中的效果很明显，主要表现在于人工影响天气作业范围广，从而产生的降水强度强(如图1所示)。 图1. (a) 2015.5.17.08时~18日08时降水量分布；(b) 2015.5.18日.08时~19日08时新疆降水量分布图 5月16日20时地面实况图上：新疆大部地区受中心气压值为997.5 hPa的热低压控制，昌吉州位于热低压顶部，处于升温减压区内，前期的升温减压为降水的形成积蓄了热能；里海至巴尔喀什湖一带有中心值为1020 hPa的冷高活动，17日20时冷高东移北上，高压舌已影响北疆偏西偏北地区，锋区加强，锋后正变压达5-11 hPa，同时锋后出现大片降水区，大降水发生前昌吉州南部出现偏南风，与高空低涡相对应的地面云系进入新疆，触发不稳定能量释放，在高空干冷西北气流和低空输送过来的暖湿西南气流配合下，产生了强对流和大降水。如图2所示，从17日20时(图省略)气压场形势分析，冷高以西方路径影响新疆，随着地面冷高的东移，昌吉州位于冷高前部等压线密集带里，近地面也由南风转为偏西风，冷暖空气在昌吉州上空交汇，高空冷而干，低空暖而湿，这种形式最有利于开展地面碘化银烟炉作业，故从此时开始各站先后进行了人工增雨作业，昌吉州的玛纳斯、阜康、木垒山区个别点出现大暴雨，过程降水量为55～87 mm；全州各县市出现了历史上少有的大暴雨天气。
system: [SYSTEM]

user: 5. 卫星云系特征 从图3可以看到云系移动方向、发展强度和高空西南气流对本次强降水起到了水汽输送作用。17日 图2. 2015年5月17日20时EC 500 hPa高度场 图3. 2015年5月17日10时30分FY2-C云图 08时在巴尔喀什湖以南的国境线附近有锋面云系发展，随着高空槽的东移，锋面云系自西向东北移动，但此时云系结构松散，不密实。17日22时到18日02时在天山中段上空的云系发展较强。17日21时东移的锋面云系一部分与巴州北部的对流云系结合，并东移北上，云系边东移北上边发展，此时昌吉州南部山区开始自西向东出现降水，17日22时云系东移到昌吉州中部，天池两小时降雨量达15.6 mm，云系的移动方向和强降水时段一致。随着云系的东移，巴尔喀什湖西侧低涡产生的涡旋云系已发展，南支有西南气流引导下的云系由帕米尔高原向东北方向移动，两支云系已连成一体。云系宽广而密实，云系后边界整齐，此时正是昌吉州各县市人影办人工增雨作业的时段，也是产生大降水的时段。
system: [SYSTEM]

user: 6. 小结 人工增水工作主要使用飞机、火箭、高炮，但由于以上作业装备和方法均受空域限制，有时因没有空域而错失作业时机，地面碘化银烟炉比较适合设置在航线密集区，不受空域限制，可以大胆开展人工增水作业，特别适合对地方性对流云实施人工增水作业。在5.18期间，在空中飞机与地面高炮、火箭、烟炉人工增水作业的有效结合下，充分发挥了人工影响天气防雹减灾服务社会的作用，达到了预期的目的，有效增加了土壤墒情和河水径流量，为春耕春播作物生长、生态环境改善提供了有力的水分支持，充分发挥了人工影响天气防雹减灾服务社会的作用，达到了预期目的，取得了各级政府与广大人民群众的认可。昌吉州年平均降水量为214毫米，其年平均自然降水转化率为13.7%左右；而全国的年平均自然降水转化率是34%，这足以说明昌吉州空中水汽资源开发潜力巨大，为缓解旱情，积极运用人工影响天气技术实施增雨是行之有效的减灾手段。
system: [SYSTEM]

user: 群众路线视野下的高校工会服务 教职工长效机制研究
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 新形势下，高校迎来了重大的发展机遇，随着高校规模扩大及高校教师人数的增加，如何将服务做得有序、有效是当前急需解决的问题。本文结合上海工程技术大学高等职业技术学院工会建立服务教职工的长效机制的改革实践，论述了工会建立服务教职工长效机制的重要性，探索建立服务教职工长效机制的关键点，不断焕发高校工会的生机活力。 关键词 :服务，教职工，机制，群众路线
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 在高等教育快速发展的今天，随着高校规模的扩大及高校教师人数增加，新老教师在工作生活中面临的困难也越来越多，如晋级、住房、生活福利等，如何解决这些问题，切实做好教职工的服务工作，为教职工办实事，是高校工会急需解决的重要课题。 中国工会十六大强调要“竭诚服务职工群众，维护职工群众权益”。群众路线是工会工作的生命线和根本工作路线[ 1 ] 。工会工作要做到时刻牢记党的重托，践行群众路线，听取群众意见，了解群众困难，为群众排忧解难，在现有的基础上，切实健全工会服务教职工的长效机制。
system: [SYSTEM]

user: 2. 健全权益维护机制 近年来，高校发展迅速，随着学校管理体制改革的进一步深化，新的利益矛盾凸显出来，高校工会必须充分认识到自己肩负的重任，健全教职工权益维护机制。 2.1. 实现依法维权 工会在维护职工合法权益中承担主体作用，也是工会组织的基本职责[ 2 ] 。高校工会必须在法治的框架下开展工作，坚持以教职工为本，维护教职工合法权益，主动依法科学维权，从而更好地全心全意为教职工服务。 现在工会对依法维权的宣传重视程度不够，导致有部分教职工对涉及切身利益的法律法规、解决矛盾和纷争合法途径的了解不多，这就需要工会进一步加强法制宣传，提高教职工遵纪守法意识以及运用法律维护自身权益的能力，通过正当途径表达利益诉求及解决矛盾纠纷。 高校工会在宣传过程中，首先要加强对《宪法》的宣传，通过学习，提高教职工对宪法的认识，引导教职工自觉地忠于、遵守和维护宪法。同时，重点宣传《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国工会法及实施细则》、《中国工会章程(修正案)》、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》等维护教职工权益的法律法规，切实提高教职工依法主张权利、维护权益的能力，让教职工清楚依法维权的方法步骤和程序[ 3 ] 。 上海工程技术大学高等职业技术学院工会注重从对教职工宣传、工会班组活动内容等方面实现依法维权。上海工程技术大学高等职业技术学院工会下设有30个工会小组，每学年每学期结合党的十八大、十八届三中、四中全会、社会主义核心价值观实施意见等，针对教职工的实际情况开展宣传活动、组织班组学习，班组学习做到有计划、有记录、有报道，通过有组织的学习，一方面提高政治理论水平，加深依法治国理念，提升教职工知法、懂法、用法的意识，另一方面也确实解决了部分教职工的实际问题。 2.2. 完善教代会运作机制 维护教职工权益的基础是学校的民主建设，学校进行的一系列改革，如教师合同聘用、职称评聘、收入分配改革等教职工最关心最直接最现实的利益问题，都需要教职工的支持、参与、监督。 学校工会作为教代会工作机构参与学校民主管理。要完善教代会运作机制，要定期、及时、围绕中心议题举行会议，要在源头参与评议学校重大问题及有关教职工切身利益的决策，保证教师能参与民主决策、实现民主管理、进行民主监督[ 4 ] 。 工会要充分发挥全体教职工的作用，克服现有教职工对教代会关心不够，民主意识薄弱的问题，做好宣传工作，让教职工明确自己的权利及义务，依法民主选举教职工代表，教代会代表产生后，工会要组织教代会代表学习，明确教代会代表职责，提高教代会代表参政、议政能力。教代会代表是教职工的代言人，要认真听取教职工的意见建议，做好教代会的提案工作，不做“老好人”，不在利益面前代表自己，主动深入的参与学校发展的各项决策过程。 教职工代表大会的内容主要有教职工代表听取和审议《学校工作报告》、《学校财务预算执行情况和学校财务预算编制情况的报告》、《学校工会工作报告》、《工会经费审查报告》，以及其它修改教职工重大利益的专项报告等，代表们分组对学校发展规划、改革方案、制度建设、教职工福利等事项进行讨论并对学校工作提出意见和建议。 教代会还要进行教职工代表提案，代表们要深入群众，广泛收集民意，将促进学校发展和改革的建议及涉及教职工普遍关心的利益问题提炼形成提案，提请教代会讨论。学校工会按大会要求，将提案整理汇总后，与有关部门协调，进行落实及答复。 闭会期间，工会承担教代会的日常工作，要做到认真、规范。在党委领导下，做好校务公开及教代会决议落实的监督工作，不搞形式化，做好教职工和学校行政领导的交流桥梁，搭建民主、和谐的平台。 上海工程技术大学高等职业技术学院工会定期组织召开教代会，对学院发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、学院建设及其它重大改革等事项，如今年的绩效工资实施方案进行讨论，教职工代表在小组讨论会上踊跃发言，发表自己的意见与看法，充分发挥主人意识，正确行使权利，每次教代会上代表们都以解决问题为立足点，既有宏观的，又有现实的，教代会成了教职工心中实现参与民主管理的重要平台。 2.3. 提高工会干部维权能力 工会要做到有效维权，将维权工作落到实处，必须要提高工会干部的维权能力。 工会干部要在思想上牢固树立群众观点，放下架子，不做表面文章，深入了解群众，关注群众利益诉求，真正与教职工心贴心。高校工会作为学校与群众的桥梁，不能只做“二传手”，也要服务于学校的发展大局，只有“大家”建设好了，“小家”才能变得更好，在学校的发展过程中，遇到有理念、利益、分配上的矛盾，要做好协调、解释工作，动员大家从学校发展、共同利益出发，积极投身学校发展及内涵建设，为国家教育事业服务。 工会干部要服务好群众，必须增强工作能力，树立法律意识，提高依法维权水平。现阶段，一些工会干部对法律的理解、掌握、运用能力不够，为维权工作开展造成一定的困难。针对这种情况，除了工会干部加强学习外，应该不断吸取新鲜血液，有工作经验的老同志和有法律专业素质的新同志相互配合，形成一支具有丰富工作经验和过硬专业素质的工会干部团队，对工会工作进行不断创新。 上海工程技术大学高等职业技术学院工会定期组织各部门工会主席、工会委员进行专题学习，在程的同时，将各部门工会遇到的棘手问题作为典型案例加以分析，提高了工会干部的业务水平。每年年终，开展形式多样的“先进工会评选”，为各部门工会的交流提高提供了新载体、新媒介。
system: [SYSTEM]

user: 3. 健全困难教职工帮扶机制 关心困难教职工是高校工会需要关注的重点问题，也是构建和谐校园的重要着力点。 3.1. 落实资金来源 高校工会要开展帮扶工作，首先要保证有稳定的资金来源。帮扶资金主要来自拨款经费收入、行政补助收入、社会力量捐款、学校工会会费和会员捐款等。五方面的资金来源中，主动性最强的自然是工会帮扶经费。工会除了积极争取各项经费资助外，还需加大资金投入力度，增强帮扶实力，牵头成立教职工爱心援助基金，让教职工在按照国家规定和学校现有政策享受有关待遇后，仍有严重困难的情况下，得到补充性的济难措施。 3.2. 丰富帮扶内容 随着社会改革的深入，人口老龄化，教职工面临的困难也多样化了，除了家庭负担重，比如教职工本人或直系亲属(专指：配偶、子女或教工本人为独生子女的父母亲)患重大疾病，治疗医疗费用高，造成家庭生活严重困难的，或者教职工本人或家庭遭遇突发事件(自然灾害或突发事件致使家庭财产遭受重大损失的)、或其它特殊原因造成家庭生活困难且影响正常生活的情况外，还有子女教育、父母养老等其他问题。 同时，随着科研、教学工作压力的不断增大，教职工存在的困难更多体现在精神压力方面。关注教职工的心理健康将是高校工会今后的工作重点，工会要加强教职工心理健康干预，全面地了解学校教职工的基本情况，通过有针对性的心理辅导及开展丰富多彩的活动，进一步活跃教职工精神文化生活，促进教职工身心健康[ 5 ] 。 上海工程技术大学高等职业技术学院工会关注教职工健康，工会根据近几年学院全体教职工的体检结果，并请有关专业人员进行科学分析后，有计划的新增体检项目。如针对上海甲状腺疾病高发的特点，2014年工会为每一位教职工新增了甲状腺彩超的检查项目。 工会还召开“如何提升职业幸福感”座谈会，了解教职工对工作、生活、家庭的感悟和对提升幸福感的深切体会，邀请上海中医药大学教授来学院做健康科普知识讲座。工会根据大家的要求，组织有利于教职工身心健康的各项活动。如每两年召开一次的体育节及校园文化艺术节，得到了广大教职工的一致好评，运动会、插花比赛、书法展、摄影展、美食文化节等系列活动已深入人心。学院工会有序推进各类教职工社团建设加大资金投入，垂钓社团、乒乓社、篮球社、足球社、乐队、羽毛球社、瑜伽社等社团参加踊跃，参与人数达120余人次，丰富多彩的活动，促进了教职工身心健康。 另外，上海工程技术大学高等职业技术学院工会新设立了“爱心妈咪小屋”，针对新的计划生育政策，对政策内的二胎进行上门关心，人性化的关怀是教职工更加投入地为学院建设出谋划策。 3.3. 实现帮扶长效化 高校工会要认真研究帮扶工作的规律及上级工会对帮扶工作的要求、政策，要从上级工会、学校工会、二级工会着手，健全和完善多层次、上下联动的困难教工帮扶制度，形成完整的帮扶工作体系。 学校工会要定期或不定期对困难教工进行认真摸底，以真实、全面地掌握困难教职工的生活状况，实行“个人或部门工会申请、二级工会考查审核、学校工会确认”的管理模式，确保帮扶资金合理、有效的运行。 学校工会做好温暖工程，加大宣传力度，通过各种渠道，除了积极为教职工申办上级工会的各类帮困援助金和资助金、为全校教职工办理“上海市职工保障互助金”和“教师补充医疗保障计划”、成立“教职工爱心援助基金”外，还可以组织教职工成立帮扶小组互帮互助，通过多种方式对困难教职工实施心理援助，关注每个困难教职工的个性特点，为职工解困救急。 2014年上海工程技术大学高等职业技术学院工会继续推进《教师补充医疗保障计划》、《上海市职工保障互助金》实施，有408名教职工继续投保《教师补充医疗保障计划》投保金额为：111，020元，其中个人出资：31，240元，行政支持了79，780元，占总人数100%；有408名教职工继续投保市总工会《上海市职工保障互助金》，续保人占教职工总数的100%，总投保额为：40，260元，全部由学院行政全额出资。工会积极为投保教职工办理理赔，《教师补充医疗保障计划》在理赔年度中协调保险公司组织了4次受理活动。市总工会《上海市职工保障互助金》2013~2014年度工会帮助教职工理赔人50人次，获得理赔金38，541元，占投保金的182.7%。 工会建设好信息网络，及时了解教职工利益诉求。及时帮困解难，尽工会所能帮助教职工克服工作和生活困难，完善“十关心、十必访”，使教职工感受到学院的关心，大家庭的温馨。近年来，学院工会每年举行一次“爱心一日捐”活动，2014年开展的“爱心一日捐”活动，有359名教职工共为《上海工程技术大学高职学院、上海市高级技工学校教职工爱心帮困基金》捐款54，781元，在职教职工参与率为100%。“冬送温暖”、“夏送清凉”关心慰问教职工18人，慰问金共36，000元；为2位特殊困难的教职工启动《上海工程技术大学高职学院教职工爱心帮困基金》，帮困援助共计10，000元。2014年依据《上海工程技术大学高职学院在职教职工生活困难补助办法(暂行)》对47位教职工进行临时困难补助，总金额为：36，700元，关心慰问参加义务献血的5位教职工，去医院或家庭探视患病治疗教职工3人。
system: [SYSTEM]

user: 4. 构建服务教职工工作体系 学校工会服务教职工体系要依据教职工需求分层次构建，如帮扶困难教职工，维护教职工权益、进行职业规划、心理关怀、文化娱乐等服务措施，满足教职工精神、事业、生活多方面需求。 构建服务教职工工作体系要具有整体性。工会在对工作体系进行整体设计的过程中，坚持党的群众路线，深入一线，倾听群众呼声，按照上级工会工作精神及要求，整合现有制度，进一步完善各项实施细则，聚焦教职工最关心最现实的利益问题，解决教职工的最困难的实际问题。 构建服务教职工工作体系要具有普遍性。目前教工之家建设已初具规模，工会要充分利用好教工之家这个平台，面向广大教职工，根据中老年教师、青年教师、一线教职工、困难教职工等群体需要，从医疗互助保障、个人事业发展、心理关怀疏导、生活服务等方面，丰富服务内容，满足教职工多元化需求。 构建服务教职工工作体系要具有联动性。在社会治理的大格局中，工会必须在党委的领导下，参与社会协同才能更好的发挥服务教职工的作用，学校工会的力量毕竟是有限的，工会要主动争取更多的社会资源，建立社会化、联动性的工作格局，发挥政府部门、工会体系、社会组织的联动作用，积极融入社会公共服务体系[ 6 ] 。学校内部也要做好工会与学校职能部门的联动服务，利用学院现有资源，如卫生所、图书馆、街道社区等建立联合服务，为教职工开“方便之门”。学校工会还可以在教工和学生中积极推进志愿者队伍建设，为教职工提供法律、健康、生活等服务。 工会构建服务教职工长效机制，是维护教职工权益、满足教职工需求、促进工会科学发展的有力保障，高校工会要坚持群众路线，在党组织领导下，不断建立完善服务教职工的长效机制，创新工作模式，更好地为广大教职工服务，从而助推高校工会工作的全面发展。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 变化视盲(Change Blindness)亦称为“无意视盲”(Inattentional Blindness)、“不注意视盲”。变化视盲的研究是个古老的命题，早在1953年，French就已经提出变化视盲这个概念，后继研究者孜孜不倦的探索跨越了两个世纪。随着科技日新月异的进步，变化视盲的研究不再只是局限于实验室或是受到条件的束缚，而是走出大门让人们感受变化视盲的独特魅力，这也让其实验范式百花齐放、百家争鸣。基于前人的研究，本文进行对变化视盲实验范式的总结与归类。 关键词 :变化视盲，实验范式，极变，渐变
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 利用哈密国家气象站1951~2014年气温和降水观测资料，运用线性回归、5 a滑动平均等分析、Mann-Kendall突变分析等方法对哈密市64 a来气温和降水的年际、季节变化及特征进行分析。分析结果表明：1) 64 a来哈密年平均气温总体呈现缓慢增加趋势，年均气温线性倾向率为0.12℃/10 a，20世纪50年代至70年代气温逐渐降低，80~90年代气温维持在气候值，近14 a气温明显升高。年内气温变化存在季节差异，冬、春两个季节气温呈上升趋势，夏、秋季的气温呈下降趋势，其中冬季气温对全年气温贡献最大。2) 64 a来哈密的年降水量呈增加趋势，年均降水量线性趋势率约为 2.3 mm / 10a ，50年代年降水量略有下降，60年代年降水量下降明显，70至80年代有所回升，在多年平均值附近，90年代以后降水开始增多，进入21世纪降水增加更加明显。四季降水均呈增加趋势，其中夏季对全年降水量贡献最大，其余各季增加幅度从大到小依次为春季、冬季、秋季。哈密在1987年发生显著性的增温突变，而降水为波动性的变化过程，未出现显著的突变年份。 关键词 :哈密，绿洲，气候，变化特征，分析
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 近100年来，随着大气中的二氧化碳等温室气体浓度的日益增加，全球气候变暖背景下发生的极端天气气候事件变得更加频繁，对全球经济社会发展带来诸多不利影响，并威胁人类生命安全，气候变化对人类生存、经济社会发展等带来及其深远的影响，这是国际社会公认的环境问题[ 1 ] 。与全球变化相对应，中国气候变化与全球气候变化趋势一致，近百年来，我国的年平均气温上升0.5℃~0.8℃。而同时全国年降水量呈减少趋势，但西部降水量增长趋势明显，其中西北地区最为显著[ 2 ] [ 3 ] 。新疆地区的年均气温总体上明显升高，增温速率远高于全国平均气温，增温主要是从80年代中后期开始的，四季的平均气温也是明显升高的，冬季增温幅度大于其他季节，气温和比湿的滞后相关表明，空气中的水汽含量可能是导致气温发生变化的重要原因；导致全疆气温持续上升的另外一个原因主要来自于总、低云量的持续增加所致，城市热岛效应和温室效应与云在地气系统中的调节功能相抵消[ 4 ] [ 5 ] 。有数据表明，新疆降水自50年代中期至70年代呈缓慢下降趋势，气候转为上升趋势，特别是从1987年以后的上升趋势十分明显[ 6 ] [ 7 ] 。本文利用1951~2014年哈密市气象观测资料，选取气温、降水作为研究对象，对各要素求其季节、年、年代平均值，分析其在不同季、年代的变化特征，对哈密市64 a来的气温、降水的气候特征进行分析。其中3~5月代表春季，6~8月代表夏季，9~10月代表秋季、11~次年2月代表冬季。
system: [SYSTEM]

user: 2. 气候变化特征分析 2.1. 气温年际变化特征分析 分析哈密地区的温度情况，发现哈密地区年均气温呈上升的趋势。年平均气温为10.0℃，近64年升高约0.77℃，对其进行线性拟合计算，哈密年平均增温率为0.012℃每年，线性变化倾向率为0.12℃/10 a (见图1)；20世纪50年代，哈密地区气温相对64 a平均气温略低，但波动幅度较大，其中1954年出现64 a来最低温度，为8.3℃，60年代至70年代平均气温呈缓慢降低趋势，70年代降至最低，为9.7℃，比64年平均气温低0.3℃，80至90年代接近气候值，21世纪开始温度升高比较明显，其中2007年出现64年中的最高温度，为11.2℃，年均气温比70年代升高0.8℃。这与新疆的气温变化趋势基本趋于一致。 2.2. 气温季节变化特征分析 从各个季节温度线性拟合增长率变化来看，冬季的增温趋势较为明显，春季增温趋势较弱，而夏、秋两季气温降低，从近64 a来的季节变化曲线(见图2)和平均气温距平(见表1)可以得出以下几点： 1) 春季平均气温略有上升，线性变化倾向率约为0.2℃/10 a，20世纪50~70年代气温变化幅度不大，气温有所降低，70年代气温在波动中明显降低，平均气温比64 a低0.6℃，从1981~1997年气温有所上升，基本在平均值附近，1997年至21世纪气温波动增强，而且在波动中明显升高，比平均气温高0.8℃，在64 a中春季气温最低气温出现在1970年，为10.9℃，最高温度出现在1997年，为16.1℃。 2) 夏季平均气温呈下降趋势，线性倾向率约为−0.15℃/10 a。在50年代前6年比较稳定，从1957 图1. 哈密绿洲气温年际变化曲线图 Table 1 Decadal and seasonal average temperature and anomaly value of Hami (unit: ℃ 时段 年均 春季 夏季 秋季 冬季 气温 距平 气温 距平 气温 距平 气温 距平 气温 距平 1951~1960 9.9 −0.1 12.6 −0.4 27.2 1.4 15.3 1.2 −7.9 −1.7 1961~1970 9.8 −0.2 12.9 −0.1 25.5 −0.3 13.9 −0.2 −6.5 −0.5 1971~1980 9.7 −0.3 12.4 −0.6 25.5 −0.3 14.3 0.2 −6.5 −0.5 1981~1990 10.1 0.1 12.9 −0.1 25.4 −0.4 14 −0.1 −5.3 0.7 1991~2000 10 0 13 0 24.9 −0.9 13.1 −0.9 −5 1 2001~2014 10.5 0.5 13.8 0.8 26.2 0.4 14.1 0 −5.5 0.5 1951~2014 10 13 25.8 14.1 −6 表1. 哈密年代际年、季平均气温及其距平值(单位：℃) 图2. 哈密绿洲各季节气温变化曲线 年~1971年气温在波动中明显降低，这期间平均气温比64 a平均气温低0.3℃，70年代气温变化幅度不大，80年代至90年代气温开始降低，并且降低幅度较大，1993年出现64 a来的最低温度，为23.5℃，21世纪气温波动幅度不大，但气温升高趋势比较明显，比64 a平均气温高0.4℃。 3) 秋季平均气温下降明显，线性变化率约为−0.18℃/10 a。20世纪50年代，气温在波动中变化幅度不大，60年代的气温有所降低，70~90年代气温略回升，年均气温于64 a平均气温相差不大，90年代气温急剧降低，1992年出现64 a来的最低温度，为11.2℃，比多年平均值低0.9℃。21世纪气温在波动中明显升高，回升至平均值附近。 4) 冬季是四季中变暖幅度最大的季节，平均气温升高幅度明显，线性变化趋势率约为0.41℃/10 a。在20世纪50年代冬季气温明显下降，1954年出现64 a中的最低温度−11.9℃，比多年平均值低−5.9℃，自60年代开始冬季气温在多年平均值附近波动持续升高，2007年冬季出现64 a中的最高气温，为−3.4℃。
system: [SYSTEM]

user: 3. 降水变化特征分析 3.1. 降水年际变化特征分析 可以看出，哈密地区的的年降水量总体趋势是在波动中增加的，由图3和表2可知：64 a年均降水量为38.6 mm，对近64 a的年降水量进行线性拟合，哈密年平均降水量每年增加0.23 mm，线性变化倾向率为2.3 mm/10 a，20世纪50年代降水量在波动中略降低，60年代年降水量下降明显，年降水量较64 a平均值少10.8 mm，1963年出现多年最低降水量，为8.2 mm，70至80年代有所回升，基本波动在平均值附近，90年代至21世纪降水开始增多，1992年出现64 a的最高峰，为71.7 mm，进入21世纪降水增加更加明显，平均降水量比64 a的平均值多7.9 mm。 3.2. 降水季节变化特征分析 1) 哈密春季历年平均降水量为7.2 mm，占全年降水量的18.7%，从图4可以看出，降水线性倾向率为0.58 mm/10 a，降水量呈增加之势。在20世纪50年代的前5年降水量较小，后期有些增加，60~70 图3. 哈密绿洲各季节气温变化曲线 图4. 哈密绿洲各季节降水量变化曲线 年代大部分时期降水量都位于低值区，但是在1964、1973年出现两次高峰，降水量分别为26.5 mm、31.9 mm，为春季降水第三高和最高值，80年代降水减少；90年代以后降水在波动中明显增加。 2) 夏季是哈密全年降水量最多的季节，平均降水量为18.7 mm，占全年降水量的48.4%，20世纪50~80年代，哈密夏季降水一直呈减少趋势，70年代降至最低，平均降水量比多年平均值少3.3 mm，90年代降水波动较大，但是明显增加，在1992年出现64 a最高降水量为57.4 mm，21世纪降水波动幅度不大，仍为增加状态。哈密夏季降水线性倾向率为0.93 mm/10 a，是四季中最大的，表明夏季降水量的增加趋势最为明显，对年降水量的贡献最多。 3) 秋季平均降水量为5.9 mm，占全年降水量的15.2%，降水线性倾向率为0.21 mm/10 a，为降水增幅最小的一个季节。20世纪50年代波动不大，降水略有减少，60~70年代降水明显减少，80年代在波动中急剧增加，为秋季降水增长最为明显的一个时期，1982年出现64 a最高降水量，20.4 mm，90年代 波动明显，仍为增长趋势，21世纪波动幅度不大，降水量维持在多年平均值附近。 4) 冬季平均降水量为6.8 mm，占全年降水量的17.6%，降水线性倾向率为0.56 mm/10 a，降水增幅略低于春季。20世纪50年代降水略有增加，60年代降水明显减少，这期间降水量比64 a平均值低4.4 mm，70~90年代冬季降水呈缓慢减少之势，1979年降水突然增长，达23.6 mm，出现冬季降水的次高峰，之后一直变化幅度不大，21世纪开始降水量明显增加，2005年出现冬季降水的高峰，达35.6 mm，平均降水量比多年平均值高3.6 mm，变湿的趋势比较明显。
system: [SYSTEM]

user: 4. 气候突变特征分析 4.1. 气温突变特征分析 根据哈密市年均气温的Mann­Kendall检验(见图5)，由UF曲线可见从1975年来哈密的年均气温有一明显的增温趋势，UF与UB的交点显示在1987年存在一次突变，而2001~2014年的增暖趋势均超过显著性水平0.05的临界线，突变趋势显著。 4.2. 降水量突变特征分析 根据哈密市年均降水的Mann­Kendall检验结果(见图6)，由UF交与UB的交点可见，出现5个有效的交点，哈密市64 a的年均降水变化的突变点为1980、1982、1996、2003、2012年，但UF曲线未超过0.05显著性水平的临界线，说明哈密的降水突变不显著，交点的形成可能为降水年际间的波动造成的。 Table 2 Decadal and seasonal average precipitation and anomaly value of Hami (unit: mm 时段 年均 春季 夏季 秋季 冬季 降水 距平 降水 距平 降水 距平 降水 距平 降水 距平 1951~1960 37.2 −1.4 6 −1.2 17 −1.7 5.8 −0.1 8.5 1.7 1961~1970 27.8 −10.8 6 −1.2 15.4 −3.3 4 −1.9 2.4 −4.4 1971~1980 37.1 −1.5 6.7 −0.5 18.1 −0.6 5 −0.9 7.3 0.5 1981~1990 37.9 0.7 5.8 −1.4 18.3 −0.4 8.4 2.5 5.5 −1.4 1991~2000 42.2 3.6 8.9 1.7 21.4 2.7 6.5 0.6 5.4 −1.4 2001~2014 46.5 7.9 9 1.8 21.1 2.4 5.9 0 10.5 3.6 1951~2014 38.6 7.2 18.7 5.9 6.8 表2. 哈密年代际年、季平均降水量及其距平值(单位：mm) 图5. 哈密年均气温Mann­Kendall突变检验 图6. 哈密年均降水Mann­Kendall突变检验
system: [SYSTEM]

user: 5. 结论与讨论 1) 从1951年以来新疆哈密年平均气温总体呈上升趋势，年均气温线性倾向率约为 0.12 ℃ / 10 a ，在64 a中增加约为0.77℃，年内气温变化存在季节差异，春、冬两个季节气温均呈上升趋势，夏、秋两季的气温降低，其中冬季对全年平均气温增加贡献率最大。 2) 近 64 a 来新疆哈密年降水量呈增加趋势，年降水量线性趋势倾向率为 2.3 mm / 10 a ，变湿趋势明显，四季降水均为增加之势，其中夏季对全年降水量贡献最大，其余各季增加幅度从大到小依次为春季、冬季、秋季。 3) 根据哈密市气候突变特征分析表明，哈密在1987年发生显著性的增温突变，而降水为波动性的变化过程，未出现显著的突变年份。 4) 气候变化可能会给社会经济、生态与环境带来一定的正面或负面的影响，这已经引起部分科学工作者和决策部门的高度重视，同时，积极寻找探索适应气候变化的措施也是今后气候变化的一个重要课题。
system: [SYSTEM]

user: 摘 要 研究了太阳内部离心力对太阳内部径向和纬向较差自转的摄动影响。给出了内部摄动力对较差自转影响的积分式。利用太阳多方模型理论推出了从太阳表面到径向 的深度处在内部自转角速不变的情况下离心力对较差自转的摄动影响因子Q，摄动因子Q为多方模型函数以及纬度Φ和径向r或深度H的函数。利用所推出的理论式子计算出由太阳表面向下深度 和 以及内部纬度0˚，45˚，60˚，75˚，90˚在该处的离心力对内部径向和纬向较差自转影响因子Q的数值。数值结果列入表1。最后讨论了给出的理论和数值的结果。 关键词 :太阳内部离心力，内部径向和纬向较差自转，摄动影响
system: [SYSTEM]

user: 1. 引言 研究太阳自转的问题，是一项有研究价值和有意义的问题。因为对于这一问题的研究不仅同太阳的演化有联系，而且也同太阳内部物理过程和表面活动现象有联系。由于太阳不是固体星而是流体星，因此在不同纬度处自转角速度有所不同。人们对这种较差自转现象的研究和观测已有一百多年的研究史，但对于较差自转产生的机理有些尚不完全清楚。最先人们对太阳较差自转仅限于表面较差自转的研究。目前人们已深入到太阳内部较差自转的探讨。作者在文[ 1 ] 曾回顾了1985以前过去130年对较差自转的研究和观测史，介绍了在过去一百多年来人们对太阳表面和内部较差自转的研究以及较差自转产生的机制。到底内部较差自转是怎样产生的有所概述。实际上，太阳内部较差自转是和内部的子午环流的径向速度相联系。文[ 2 ] 首先利用各向异性粘滞性理论计算了太阳较差自转和环流流动的关系。文[ 3 ] 在研究太阳较差自转和子午环流的关系发展了文[ 2 ] 理论。文中认为太阳内部较差自转是对流带中大尺度的子午环流所维持并指出所观测到的较差自转产生在对流带的底下部分，在那里自转和对流带的相互作用推动着整个对流带上的子午环流而子午环流又引起较差自转。到1985年以后有些作者如文[ 4 ] 和文[ 5 ] 均从流体力学研究急速自转的流体球层对流运动理论，但较少结合太阳内部较差自转的研究。 另一方面，太阳外部和内部的各种摄动力通过子午环流也会影响内部较差自转。例如重力，行星的起潮力，离心力(科里奥利力)，内部电磁力均会影响太阳内部的较差自转。作者在文[ 6 ] 曾研究行星联珠时行星起潮力对太阳内部较差影响的定量数值结果，但这种起潮力对太阳内部较差自转的影响甚微。[ 5 ] 曾从流体力学研究恒星和行星内部自转产生的科里奥利力在对流深处所起的作用，但没有结合太阳物理模型给出离心力对内部径向和纬向较差自转的效应。本文结合太阳物理模型研给出了太阳内部离心力对径向和纬向较差的效应的表达式并计算了效应的数值结果。
system: [SYSTEM]

user: 2. 太阳内部子午环流速度和太阳内部较差自转的关系式 太阳内部子午环流的径向速度影响着太阳内部较差自转的变化。Durney (1974)从粘滞流体动力方程给出太阳内部较差自转角速度为深度和纬度的函数的理论公式[ 3 ] (1) 其中 (2) 太阳内部子午环流在子午圈上的速度分量是 (3) 式中 为流函数，θ为球坐标的余纬度。Ω o 为太阳表面赤道角速度。将(3)式中的 代入(2)式中，则有 (4) 将(4)式代入(1)式，即得太阳内部较差自转和内部径向子午环流在子午圈上的径向速度的积分关系式 (5) 式中 为太阳内部粘滞系数。 。(Legerdre多项式)。
system: [SYSTEM]

user: 3. 太阳内部摄动力对太阳内部较差自转影响的关系式 太阳内部各种摄动力对较差自转的影响通过子午环流速度来实现的。Barer和Kippenhahn (1959)曾将摄动力对较差自转的作用同子午环流径向速度 联系起来并给出下列关系式[ 3 ] [ 7 ] (6) 式中 ， 。 L，M，R， 和P表示太阳光度，质量，半径，密度和压力，而 为摄动力 对重力 在太阳内部径向r处之比的因子，即 在实际计算时，Kippenhahn取 ， 将(6)式代入(5)式，即得太阳内部较差自转角速度同内部摄动力的因子 的积分关系式 (7) 因此，摄动力对较差自转影响的表达式Q (8) 积分式内的 代表各种摄动力因子，如重力，离心力，起潮力以及电力和磁力等摄动因子，但尚未表现出各种摄动力对较差自转的效应。我们必须将各种摄动力因子，如本文中的离心力因子对 积分后所得的理论式子和数值才是离心力对较差自转的效应，这是本文在第4节中的主要工作。