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user: 摘 要 威廉·华兹华斯，英国桂冠诗人，“湖畔派”诗人的重要代表。他一生中创作了许多描写大自然的诗歌，表达了其对乡村生活和自然风光的向往。本文采用韩礼德的系统功能语言学作为理论指导，运用功能语篇分析方法，重点进行元功能分析，从生态话语分析的角度探讨《水仙花》，目的在于揭示华兹华斯是如何表达自己的生态观的。并通过对诗歌进行生态话语分析，倡导人们亲近和热爱自然，提高人们的生态保护意识。 关键词 :生态话语分析，系统功能语言学，《水仙花》，自然诗歌 Copyright © 2019 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 随着经济的发展以及时代的进步，生态问题越来越成为人们关心的话题。生态语言学，作为一门自然科学与人文科学交叉的学科，对全球生态问题有着自己的关注视角。生态语言学主要研究语言的生存发展状态以及语言对生态环境的作用。其中包括对语言的规划、保护，也包括对话语的生态话语分析。英国生态语言学家Arran Stibbe [ 1 ] [ 2 ] 从生态语言学角度将话语分类为有益性话语(beneficial discourse)，破话性话语(destructive discourse)，以及中性话语(ambivalent discourse)。自然诗歌(nature poetry)属于有益性话语 [ 1 ] [ 2 ] 。这类语篇提醒人们要亲近自然、热爱自然、敬畏自然、保护自然 [ 3 ] 。然而，国内生态语言学研究者多集中于对生态酒店语篇，新闻语篇，广告语篇，环境演讲语篇，生态评估报告语篇等进行生态话语分析，对自然诗歌的生态话语分析少之又少。所以推广、鼓励、宣传自然诗歌，提醒人们要亲近自然、热爱自然是如今生态语言学非常重要的一个话题 [ 4 ] 。 威廉·华兹华斯(1770~1850)，英国桂冠诗人，“湖畔派”诗人的重要代表。他一生中创作了许多描写大自然的诗歌，表达了其对乡村生活和自然风光的向往。与其他湖畔诗人一样，华兹华斯喜爱大自然，描写宗法制农村生活，厌恶资本主义的城市文明和冷酷的金钱关系。他于1798年和柯勒律治合作发表了《抒情歌谣集》，寄情山水，宣告了浪漫主义新诗的诞生。华兹华斯的山水诗极其灵秀，在大自然里寻找慰藉。从生态语言学角度看，这些田园山水诗歌，都属于生态语篇(ecological discourse)，这类语篇有利于提醒人们要亲近自然、热爱自然、敬畏自然、保护自然 [ 5 ] 。 本文从系统功能语言学的角度，对华兹华斯的《水仙花》 (The Daffodils)进行元功能分析。目的在于揭示华兹华斯是如何用语言来表达自己的生态观的。并且希望通过生态话语分析，将自然诗歌与生态环境的保护联系起来，能够在推广、宣传自然诗歌的同时呼吁人们树立正确生态价值观。
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user: 2. 系统功能语言学 韩礼德在六、七十年代总结了语言的3个元功能(meta-function)和它们在语言中的体现，具体为： 1. 概念元功能(ideational metafunction)：语言是对存在于主客观世界的事物和过程的反映，是所说的内容在语言范畴中表现为及物性(transitivity)、归一性(polarity)和语态(voice)。 2. 人际元功能(interpersonal metafunction)：语言是社会中人与人之间有意义的活动和做事的手段，必然反映人与人之间的关系。它在语言中由语气(mood)、情态(modality)、语调(key)等范畴体现。 3. 语篇元功能(textual metafunction)：上述两种功能最后要由语言使用者把它们组织成语篇才能实现。语篇功能使语言与语境发生联系，从而使语言使用者只能生成与语境相匹配的语篇。 各范畴的具体成分都是为了实现一定的功能，如一个小句的及物性是由参与者(participant)、过程(process)和环境(circumstance)等功能成分构成的，语气是由语气成分(Mood)和剩余成份(Residue)组成的，主位结构由主位(Theme)和述位(Rheme)组成，信息结构由新信息(New)和已知信息(Given)组成等。 系统功能语言学本质上是个社会意义学理论。Halliday的生态语言学思想，是从他对系统功能语言学的构建和他的语法学概念中观察、挖掘出来的。在《作为进化主题的应用语言学》 [ 6 ] 一文中，他提出了“机构生态语言学” (institutional ecolinguistics)和“系统生态语言学” (systemic ecolinguistics)的区分，并认为机构生态语言学指的是语言与此语言的使用者之间的关系，而系统生态语言学则是指“我们的意指方式如何左右我们对环境的影响” (how do our ways of meaning affect the impact we have on the environment)，即语言对人类的行为(包括人类对生态环境影响和干预的行为)的影响。系统功能语言学坚持唯物主义世界观，重视理论与实践相结合，强调在实践应用中修正、发展和完善理论模式的重要性。这点也可从Halliday [ 7 ] [ 8 ] 所说的话语(语篇)分析是系统功能语言学理论本身的一个重要部分这一观点中得到验证。Fill [ 9 ] 等把Halliday这篇文章当作是开辟了生态语言学研究的一种模式。黄国文、赵蕊华 [ 10 ] 也观察到，有的学者话语(语篇)批评角度审视人们信奉和赖以生存的话语，对大家习以为常的“故事”重新思考，目的是唤醒人类社会的生态意识，鼓励和宣传与生态和谐的话语和行为，同时批评和抵制那些与生态不和谐或反生态的话语和行为，批评和反思人们对自然的随意征服、控制、掠夺和摧残。
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user: 3. 初步解读《水仙花》 《水仙花》共由四节组成(每节六行)//I wandered lonely as a cloud/That floats on high o’er vales and hills，/When all at once I saw a crowd，/A host ， of golden daffodils;/Beside the lake， beneath the trees，/Fluttering and dancing in the breeze.//Continuous as the stars that shine/And twinkle on the Milky way，/They stretched in never-ending line/Along the margin of a bay:/Ten thousand saw I at a glance，/Tossing their heads in sprightly dance.//The waves beside them danced， but they/Out-did the sparkling waves in glee:/A poet could not but be gay，/In such a jocund company:/I gazed –and gazed –but little thought/What wealth the show to me had brought://For oft， when on my couch I lie/In vacant or in pensive mood，/They flash upon that inward eye/Which is the bliss of solitude;/And then my heart with pleasure fills，/And dances with the daffodils.//第一节写诗人心情孤寂，无所寄托，有如一片飘荡的孤云。就在这时，他的面前突然展现了一幅美景：一大片金色的水仙遍地开放，随风嬉舞。第二节继续描写水仙的美景，以银河闪烁的群星比喻水仙的繁多与色彩之夺目，又以开阔的视野写出水仙向前伸展通往远方的景象，并写出水仙摇首舞蹈的欢乐情态。第三节写欢乐起舞的水仙感染了诗人，使他的心灵也不由得愁云消散而充满欢乐。第四节写诗人领悟了“这景象所给我的精神至宝”，即每当百无聊赖心灵空寞时，只要一想起这一片水仙的舞蹈景象，他就能得到心灵的慰藉，这深切地表现了诗人对大自然的热爱以及大自然浸润人们心灵的美育作用 [ 11 ] 。
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user: 4. 元功能分析 根据韩礼德 [ 12 ] [ 13 ] 的观点，语法中每个小句都同时具备三个元功能，这就是系统功能语言学的元功能假设：我们使用语言，主要是描述自己对世界的经历和体验、建立和保持人际关系和组织话语。这三个元功能表达了不同的意义，分别是概念意义、人际意义和语篇意义 [ 14 ] 。下面本文将分别从三个元功能视角对《水仙花》进行分析。 4.1. 概念功能 概念元功能涉及的是人们使用语言来描述对世界的体验，包括现实世界和内心世界的经历和经验。概念功能包括经验功能和逻辑功能。 经验功能是通过及物性系统来体现的。及物性系统是语义系统，它把人们对外部世界和内心世界的体验通过若干个过程类型表达出来。韩礼德 [ 9 ] 区分了6种过程类型：物质过程、心理过程、关系过程、言语过程、行为过程和存在过程；每个过程又有与自己相关的参与者角色。 在《水仙花》这首诗歌的第一节中，共有三个过程，I wandered (物质过程) lonely as a cloud/That floats (物质过程) on high o’er vales and hills/When all at once I saw (心理过程) a crowd/ 在诗歌的第二节中，共有四个过程，Continuous as the stars that shine (物质过程) /And twinkle (物质过程) on the Milky way，/They stretched (物质过程) in never-ending line/Ten thousand saw (心理过程) I at a glance/ 在诗歌第三节中，The waves beside them danced (物质过程)， but they/Out-did (物质过程) the sparkling waves in glee:/A poet could not but be (关系过程) gay，/I gazed -and gazed -but little thought (心理过程) /What wealth the show to me had brought (物质过程)/ 在诗歌第四节中，For oft， when on my couch I lie (物质过程) /They flash (物质过程) upon that inward eye/Which is (关系过程) the bliss of solitude;/And then my heart with pleasure fills (物质过程)，/And dances (物质过程) with the daffodils./ 从及物性来看，这首24行的诗描写了17个过程，其中物质过程12个，占总数70.6%，心理过程3个，关系过程2个，说明该诗中动作占过程的多数。这些及物性分析可以让我们看出各个参与者在小句中实际具有的概念功能并能说明各参与者发挥的功能。及物性过程数目总结见表1。 Table 1 Quantitative Statistics of Various Transitive Processe 及物性过程名称 物质过程 心理过程 关系过程 数量 17 3 2 表1. 各类及物过程的数量统计 在该诗中，共有19行使用了环境成分，涉及时间、距离、方向、身份、状态、伴随等，且很多处各种环境成分同现，如：“I wandered lonely as a cloud”，“lonely”表示状态，“as a cloud”表示身份，二者同时出现，增强了诗歌对环境因素描写的感染力。有些小句就只有环境成分出现，可见对环境成分的描述在华兹华斯诗歌表现中的重要性。 从参与者与过程的关系来看，与“我”有关的过程有10个，3个心理过程，1个关系过程，6个物质过程。与水仙有关的过程有5个，1个关系过程，4个物质过程。由以上分析可以看出，本诗歌中参与者多以“我”为主，虽然参与者为水仙花的过程多为物质过程，有一定的拟人化趋势，但是整首诗歌还是以人的视角为主的，主要体现的是自然界给予人的慰藉。 4.2. 人际功能 我们用语言来与别人交流思想、交换信息，用语言来相互影响、建立和保持人际关系，用语言来评判信息和行为。韩礼德把语言的这种功能称为人际功能。人际功能主要通过语气和情态两个语义系统来实现。语气表明发话者是给予信息(或物品、服务等)还是索取信息(或物品、服务等)，因此也就赋予了交际双方的不同言语角色：给予者(发话者) 与索取者(受话者)；情态则是对所传递的内容进行判断和评价。 从人际功能看，《水仙花》中所有小句都是陈述句，为陈述语气，用于表达发话者的观点，提供给读者许多信息：事件发生的时间、地点、参与者。时间为过去，由诗中多用过去时态表示；地点为湖边；参与者为诗人和水仙花。而诗中各陈述小句的主语大部分都是“我”在过去时态中所完成的动作，如I wandered lonely as a cloud/That floats on high o’er vales and hills，/A poet could not but be gay/。所以，《水仙花》这首诗描绘的是诗人与水仙花的关系，主要是从诗人的视角，描写了水仙花的美丽，以及水仙花对诗人心灵的抚慰。 4.3. 语篇功能 语篇功能指的是组织话语(篇章)的功能，同一句话可以采用不同的组织方式，不同的语言结构又传递不同的意义和功能。语篇功能主要由主位结构(主位 + 述位)、衔接关系(衔接手段)和连贯来体现。 《水仙花》这个语篇总共有11个主位结构，其中6个是“我” (I， I， A poet， I， I， my heart)由于大多数主位结构的主位都是“我”，所以信息结构也比较简单，大多数的新信息都是关于“我”的事情。而诗歌的第二小节，比较集中的是由水仙花做主位，描写水仙的美景， 描写了其繁多与色彩之夺目。由此可见，在诗人心里，水仙花的美丽可以抚慰是人的情感。 《水仙花》中的衔接手段包括照应(如，the daffodils ← they)、省略(如，Ten thousand (daffodils) saw I at a glance)和连接(如I gazed –and gazed –but little thought中的but)。与其他类型语篇中的衔接手段一样，这首诗歌中各种衔接手段的使用也是为整个语篇意义的连贯服务的。
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user: 5. 结语 本文在生态话语分析的框架中从元功能的角度对华兹华斯的自然诗歌《水仙花》进行了分析和讨论。从概念功能来看，华兹华斯《水仙花》这首诗中物质过程最多，说明作者注重人物与环境之间的动作互动；环境成分的描写以及水仙的拟人化趋势也很明显。从人际功能来看，主要是从诗人的视角，描写了水仙花的美丽，以及水仙花对诗人心灵的抚慰。从语篇功能来看，“我”与“水仙花”交替作为主位，表现了诗人与水仙花都是重要的主体。 本文分析表明，华兹华斯被称为田园诗人，湖畔诗人，是名副其实的。诗人在诗中大肆歌颂自然之美，关心生态，通过自然之美来获取慰藉，得到安慰。华兹华斯热爱自然，把水仙花作为能够安慰、慰藉他的伙伴，体现了华兹华斯与自然为友，与自然和平相处的生态观。通过分析，这首诗让我们感受到，诗人处于自然之中，人类是大自然的一个组成部分，自然中的万物皆有灵性，息息相通。诗人站在岸边，水仙花站在水里，没有任何的交流，但是彼此的灵魂却能惺惺相惜，互相尊重。而且华兹华斯诗中很多拟人化话语的使用，体现了人类与自然的和谐。所以，经过上述分析，《水仙花》属于有益性话语，有助于提醒人们亲近和热爱自然。我们要保持正确的生态观，多多阅读自然诗歌这类有益性话语。
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user: 摘 要 针对南方滨海地区畜牧业发展及区域畜牧、兽医和水产行业相互交融的特点，从行业(企业)需求、学生成才与就业的需求和学校培养高素质“三能”应用型人才的定位出发，确立了培养具有“三能”优秀品质和“一专多能”人才培养目标，通过制定优化实验、实践教学课程体系，改革实践教学组织方式、方法和手段，依托相关专业、学科，加强实验课程建设、教学团队建设和条件建设，推进实践教学改革。构建“专业基础实验–专业技能实验–专业综合实验–科研和创新性实验”为主的“四位一体”的实验教学模式，构建“课程认知实习–专业生产实习–假期顶岗实习–毕业实习”为主要内容的实习教学改革，形成两条主线四个层次完整的实践教学改革模式。 关键词 :应用型，人才培养，实践教学 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 广东海洋大学农学院动物科学和动物医学专业是应用性、实践性、综合性很强的本科专业，其培养的人才直接服务于广东省畜禽养殖、饲料加工、畜产品加工和动物保健等行业。加强实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要方式与手段，相应的实验改革、实习方式的转变以及实验室、实践基地建设是实施人才培养计划的软、硬件支撑，是实现人才培养目标的核心条件。 坚持本科教学中心地位，突出实验、实践教学环节，注重学科优势与科研优势对实验实践教学的带动作用，以“三能”(三能是指能安心、能吃苦、能创业)品质和“一专多能”为培养目标，按照“夯实理论基础，强化实验技能，提高应用能力，培养创新意识”的方针 [ 1 ] ，强化热带区域特色养殖业，以培养学生动手能力和科研创新能力为核心，培养知识、能力、思维、素质全面协调发展且水平较高的动物生产类专业高级专门人才，服务于广东省畜牧产业发展。
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user: 2. 现状分析 广东省作为畜牧业大省和海洋经济强省，畜牧业、饲料加工业和水产养殖业发展迅速，生产规模化、集约化和国际化程度高，且上述产业联系紧密，迫切需要一大批在业务上具有“一专多能”特色，在品格上具有“能安心、能吃苦、能创业”优秀品质的复合应用型人才。实践教学作为复合应用型人才培养的重要保障，目前还存在一些问题。 2.1. 实践学分占比低 目前我校动物生产类专业实践教学中尚存在诸多问题。在学分比例上，动物生产类专业人才培养方案中各实践教学环节累计学分约占总学分的25%，基本达到了《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的要求。但就动物科学专业和动物医学专业实践性强的特点和培养高素质能吃苦、能安心、能创业的“三能”人才目标而言，亟待进一步加大实践教学的比重，科学设置实验、实习、技能训练、毕业论文等实践教学环节，以适应行业、产业发展对动物生产类专业人才的实践能力要求。 2.2. 实验内容深度不够，学习挑战度低 在实验项目的开设方面，目前主要是开设基础性、应用性实验项目，重点培养学生的专业操作技能，而综合性、设计性、创新性实验比例偏低；在实验方法应用上，教学手段相对单一，先进的、现代化的实验教学手段使用不够。综合性、设计性实验开出比例远远不能满足社会对学生实践能力的要求。 2.3. 实践能力培养需要理顺几种关系 教学与科研结合不紧密，学生创新创业能力培养薄弱。学科建设和专业建设联系的紧密程度不够，不能相互促进。学校人才培养与企业需求结合不紧密，实习与学生就业、创业结合不紧密；实验实习教学与理论教学相脱节，与企业生产联系不紧密；实习教学内容、组织方式与企业实际生产管理流程和需求有差距。体现创新能力培养的毕业论文研究工作环节需要进一步规范，减少低水平的重复，要紧密结合大学生创新性项目和导师的科研项目以及研究生的培养提高本科生的创新能力。在充分调动社会资源为学生实践能力培养方面，还没有形成良好的体制机制，建立基于实践能力培养的校校合作、校企合作、校所合作和校政合作的育人平台，切实提高学生的创新和实践能力，以弥补校内教学资源的局限和不足。 2.4. 师资队伍建设水平影响学生实践能力培养 目前我校动物生产类专业各任课教师绝大部分缺少基层实践经历，在一定程度上削弱了对学生实践能力的培养。许多老师都是从校门进校门，理论知识丰富，但是缺乏生产实践经验，不能及时将生产中先进的实用技术介绍给学生，不能提出生产中急需解决的问题，或提出的不够准确。通过学校与企业互派技术人员和为教师提供深入生产一线的机会，一方面打造既懂理论又有实践经验的“双师”型师资队伍，另一方面聘请校外企事业高管或技术主管担任兼职实习指导教师，为学生实践能力培养建立良好的师资队伍。 2.5. 实践教学条件建设有待加强 目前我校动物生产类专业有动科学专业、动物医学专业近32个自然班，由于综合性和设计性实验比例及实习(技能训练)内容不断增多，现有器械、设备的配套性和可利用度差且不断有仪器设备报减，促使现有实验室的面积、仪器设备等硬件条件必须加以改善。
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user: 3. 改革目标 建立与学科、专业发展相适应，与生产实际相结合，促进学生专业能力提升的实践教学体系，形成符合学生认知规律和生产实际的“基本技能实验–专业技能实验–专业综合实践–科研和创新性实践”四层次、一体化、开放式的实验实践教学体系；构建“课程认知实习–专业生产实习–假期顶岗实习–毕业实习”四层次的实习实践教学改革模式，以提高学生的实践应用能力为最终目标。
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user: 4. 改革内容与措施 项目以构建“专业基础实验–专业技能实验–专业综合实验–科研和创新性实验”为主的“四位一体”的实验教学模式，加之“课程认知实习–专业生产实习–假期顶岗实习–毕业实习”为主要内容的实习教学改革，构建两条主线四个层次完整的实践教学改革模式。将毕业论文实验研究融入到科研和创新性实验里面。 4.1. 构建“四层次”动物生产类本科专业实验实践教学模式 构建并不断完善“基本技能实验–专业技能实验–专业综合实践–科研和创新性实践”四层次、一体化、开放式的实践教学人才培养模式。即基础实验室以技能和操作为主，训练学生的动手能力；专业技能对学生进行研究方法和科学思维能力的训练；专业综合性实验培养学生综合应用专业知识与技能和整合知识与设计分析能力；科研和创新性实验主要训练提高学生的创新意识和创新能力。将毕业论文实验纳入到第四个层次“科研和创新性实践”当中。 4.2. 构建新的实习实践教学体系 构建“课程认知实习–专业生产实习–假期顶岗实习–毕业实习”四层次的实习实践教学改革模式。课程实习基于具体课程，根据学校教学基地情况一般在校内完成，依据教学内容和教学大纲要求，开展相关项目。如《家禽生产学》中的种鸡的采精、输精、种蛋的孵化和出雏等内容。专业生产实习，是指围绕着某个生产或行业领域，进行较系统的生产实习，主要通过依托省级、校级大学生实践教学基地来完成，时间为2周，目的是了解、掌握和参与企业生产的管理过程、技术工艺流程、质量监控过程及产品加工过程等。 4.3. 创新实践教学组织模式 实施“2 + 1”顶岗实习，在校级应用型本科示范专业——动物科学、动物医学等专业试点实施“2 + 1”学期设置。所谓“2 + 1”学期就是将现有的春季、秋季两学期的教学实习时间各1.5周和缩短暑假2周集中起来，形成一个为期5周的短学期，进行顶岗实习，通过产学合作、工学结合的应用型创业人才培养的改革与实践，构建具有面向泛珠三角区域特色的动物生产类专业应用型人才培养体系，培养具有较强社会竞争力的毕业生，实现农科专业教育的可持续发展，满足社会、行业对高素质人才的需求。 4.4. 梳理实验教学内容 借助校级和省级广东海洋大学动物健康生产实验教学示范中心的建设，建立新的实验教学内容体系。生命科学大类课程，实验教学内容调整为从群体到个体水平、到解剖形态水平、到组织细胞水平、再到分子水平，逐渐递进，从宏观到微观、从单纯技能培养到系统综合能力训练，增加综合性和创新性实验比例 [ 2 ] ；建立以核心课程群为模块的实验体系，构建动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料、动物生产、基础兽医、临床兽医和预防兽医等几大模块，在同一模块内统筹安排实验项目。 4.5. 毕业论文实践改革 增加毕业论文实践的时间，把毕业论文开题时间由第七学期提前到第六学期，论文试验时间由原来的两个学期延长为三个学期完成；为保证质量实行“双向选择”和整体把控原则，指导教师根据自己的科研任务结合学生的兴趣爱好，提供备选的毕业论文选题供学生选报，每个指导教师最多指导毕业论文不得超过7人；毕业论文在定稿前实行查重检测，在答辩前教学系组成专家组对论文进行统一评阅，评阅通过之后方可参加答辩。 4.6. 学科竞赛和创新能力培养 积极开展大学生科技竞赛、专业技能大赛等活动，鼓励学生积极参加华南杯或全国性的专业实验技能大赛，包括动物生物化学实验技能大赛、饲料质量分析与检测技能大赛、宠物诊疗大赛等丰富多彩的课外科技活动。丰富和活跃提高实践能力的各种社团活动。不断完善大学生创新性项目申报、评审、结题验收等制度建设，保证经费的投入，使该项工作常态化、制度化，使之成为培养创新能力提高实践技能的重要载体；实施本科生导师制，引导学生积极参与教师的科研项目工作，提高实践创新能力 [ 3 ] 。协调研究生教育和本科生的培养工作，让本科生深度参与研究生科研实践，达到资源共享、协同发展的目的。 4.7. 积极开展社会实践 积极开展学术报告会、学生科技作品展示会，营造良好的创新氛围。在一、二年级学生中，利用寒暑假开展社会调查和社会实践活动，以各种形式参与社会活动。在三、四年级则进行和专业学习相关的专业实践，到畜禽水产养殖场、饲料加工和销售公司、动物保健行业，提早接触、了解和掌握企业、行业的生产经营活动和生产实践技能。 4.8. 师资队伍建设 近年来，先后选派4名骨干教师到国外进行为期1年的访学，提高科学研究能力，为学生创新实践能力培养奠定基础；先后选派6名骨干教师到境外如美国、加拿大、澳大利亚等进行短期教学能力培训，提高授课水平；先后选派多名年轻博士深入企业一线进行锻炼，提高其实践教学能力。 同时，学院、学校不断加大实践教学硬件条件建设，先后投资500多万元用于更新和购置新的仪器设备，为实践教学提供坚实的物质基础。
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user: 5. 改革的成效 5.1. 建立了“一专多能”特色的实践教学体系 针对南方滨海地区畜牧业发展的特点，从行业(企业)的需求、学生成才与就业的需求和学校培养高素质“三能”应用型人才的要求出发，确立了培养具有“三能”优秀品质“一专多能”人才培养目标，通过制定人才培养方案，优化实验、实践教学课程体系，改革教学方式、方法和手段，并依托相关学科，加强实验课程建设、教学团队建设和条件建设，推进教学改革，以校内教师、实验室和实习基地为主体，与相关企业和高等学校开展合作，培养具有“三能”优秀品质并牢牢掌握现代动物生产知识、技术和技能，具有“一专”职业特点，又能够从事现代动物生物制品生产、畜禽与水生动物饲料生产，促进动物生产健康发展的“多能”的复合型应用型人才 [ 4 ] 。 5.2. 教学成果丰富 从“基本技能实验–专业技能实验–专业综合实践–科研和创新性实践”四层次、一体化、开放式的实践教学人才培养模式总结升华的“实验能力培养–生产实际认知–专业技能训练–创新精神培育–专业综合实践”的“五阶递进式”实践性教学体系的构建与实践 [ 5 ] ，获得第六届广东省高等学校教育教学成果二等奖。依托“一专多能”动物生产类专业复合应用型实践教学改革研究与实践的“具有三能品质一专多能应用型动物生产类专业人才培养模式改革与实践”获得第七届广东省高等教育教学成果二等奖。依托协同培养下的“适应现代产业需求的六平台六模块动物生产类专业人才协同培养教学模式的改革与实践”获得校级教学成果一等奖，并被推荐申报第八届广东省高等教育教学成果奖。 实践教学平台建设获得突破。动物科学专业先后获得中央与地方共建“热带动物遗传育种与繁殖实验室建设”项目资助，获得广东省教育厅“动物遗传育种与繁殖”省级特色重点学科建设资助，获得“动物健康生产省级实验教学示范中心”建设立项。这些平台建设项目的取得，极大地改善了实践教学的硬件条件。 5.3. 人才培养成效 通过实践教学改革，学生实践能力显著提升。动物医学专业学生代表队先后2次获得(第六届、第七届)“华南兽医杯”临床技能大赛二等奖、先后2次获得“生泰尔杯”全国大学生动物医学专业技能大赛二等奖(第二届、第三届)、1次特等奖(第四届)；动物科学专业学生代表队2016参加全国大学生第一届动物科学专业技能大赛(含4个项目：生态牧场的规划设计、鸡的精液采集和品质评价及人工授精、饲料掺假识别、种猪识别及背膘测定)获得团体一等奖；2017参加全国大学生第二届动物科学专业技能大赛获得团体特等。近年，学生参加广东省大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛获奖5次，校级“挑战杯”竞赛获奖10余次。学生承担国家级、省级和校级大学生创新性项目10余项，学生发表论文30多篇。学生就业质量显著提升，一次就业率高达90%以上，行业内就业率达到85%以上。学生集中选择在省内外知名的公司就业，如广东温氏食品股份公司、正大集团、新希望集团等众多实力雄厚的行业龙头企业。通过走访、收集用人单位的反馈意见，对我校动物生产类专业学生的满意度逐年提高，肯定了对学生实践能力的培养，大大缩短了学生初次就业的适应期。
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user: 6. 结语 实践教学是提高复合应用型人才培养质量的重要保证，构建完整的实验、实习和科研训练等实践教学体系，创新实践教学组织模式，是提高实践教学质量的有效途径。广东海洋大学动物生产类专业“一专多能”复合应用型实践教学体系的构建和应用，虽然对提高学生实践能力培养起到了积极的促进作用，但是依然不能完全适应产业发展对人才培养质量越来越高的要求，未来重点改革的方向是如何借助社会资源深度实施校企合作。
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user: 中国特色政论文语言动态与静态性研究 ——以《2019年政府工作报告》及其英译版为例 张铭焱 中国石油大学(华东)英语系，山东 青岛 收稿日期：2019年
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user: 摘 要 本文以《2019年政府工作报告》为例，运用汉英对比语言学的理论分析了双语版报告在语言层面表现出的动态和静态差异。从词汇和句法两个层面研究发现，英文版政府工作报告整体呈现静态性，具体表现为名词、介词、形容词及并列句的频繁使用；中文版政府工作报告动态性较强，反映在动词的选择、重复现象、联动句式和排比句式的使用上。本文从两种语言词汇选择、句法使用的不同，旨在体现中英两种语言的动静态差异，提醒译者注意这一语言现象，以期提高中国特色政论文的翻译质量。 关键词 :动态，静态，语言学，中国特色政论文，翻译 Copyright © 2019 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 由于语言类型和思维方式的差别，中英两种语言在表达方式上存在着静态或动态倾向。汉语善用动词，而英语多用名词和形容词等静态的词类。动态和静态两种倾向在中国特色政论文体中，表现得尤为突出。我国著名语言学家连淑能在其专著《英汉对比研究》中提到：“英语倾向于多用名词因而叙述呈现静态，汉语倾向于多用动词，因而叙述呈现动态” [ 1 ] 。何南林指出：“这两种不同源于中西方思维方式的不同” [ 2 ] 。 在这里，中国特色政论文是指具有中国特色、带有明显政治色彩的议论性文章。就内容而言，涉及到中国的国家体制、政策和原则等重大方面；就表现形式而言，中国国家机关承担其出版和发行；就具体分类而言，党和国家领导人的讲话、报告；党政机关报，如《求是》；国家直属的政治性评论、思想路线方针、国内外时事点评等，如《人民日报》等都属于其范畴 [ 3 ] 。 本文选取《2019年政府工作报告》作为研究对象，原因在于当今中国在世界舞台上扮演着越来越重要的角色，世界在惊叹于“中国速度”、“中国成就”的同时越来越渴望了解中国，一年一度的政府工作报告，反映了国计民生的真实发展状况，成为国际社会了解中国的重要途径。而政府工作报告作为对外宣传的重要文本材料，其英译经过许多资深翻译专家讨论，接受过来自英语国家的专家修订 [ 4 ] ，在从源语到目的语译出的过程中充分考虑并体现了中英两种语言在思维模式、语言特点上的不同，是研究语言动静态差异，不可多得的范本。
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user: 2. 英文版政府工作报告的主要特征 2.1. 英语的名词化现象 在英汉语际转化中，名词化(nominalization)是政论类文体中最常见的现象。名词化是指英文中用抽象的名词或名词结构代替由动词、形容词组成的句子结构，与原有汉语表达相比，名词的使用使得句法上更加简洁、语义上更为客观，这与政论文宣传、表达功能相辅相成。 例1： 全球化遭遇波折，多边主义受到冲击，国际金融市场震荡，特别是中美经贸摩擦给一些企业生产经营、市场预期带来不利影响。 英文版： Setbacks in economic globalization， challenges to multilateralism， shocks in the international financial market， and especially the China-US economic and trade frictions， had an adverse effect on the production and business operations of some companies and on market expectations. 英文版《政府工作报告》采用“setbacks， challenges”等抽象名词代替动宾结构“遭遇挫折，受到冲击”；用“shocks， productions， operation”取代“震荡，生产，经营”等在原文中表达动态意义的同源动词，在用词、组句更为简洁，从而使得英文版在表述上更显静态。 2.2. 英语的介词优势 英语中的介词往往包含隐藏的动词意义 [ 5 ] 。介词结构的广泛使用，使得英文产生了介词优势，政府工作报告中介词的使用十分普遍。 例1： “双随机、一公开”监管全面实施。 英文版： Oversight conducted through the random selection of both inspectors and inspection targets and the prompt release of results was implemented nationwide. 此例出现的“两随机、一公开”属于数字缩略语，这在《政府工作报告》等政论文体中十分常见，这类缩略语通过将原语各句中共有的字抽出，再冠以与项数相等的数字 [ 6 ] ，在外宣过程中，通常将其中包含的意义完整译出。在这里“双随机、一公开”是指“在监管过程中随机抽取检查对象，随机选派执法检查人员，抽查情况及查处结果及时向社会公开。” 由此一来我们可以将中文版原文理解为“在监管过程中随机抽取检查对象，随机选派执法检查人员，抽查情况及查处结果及时向社会公开，需得到全面实施。”这是一个包含多个动词的中文长句。在英文版里，将介词“through， of”与名词“oversight， selection， release”连用，将介词优势与名词化现象相结合，然而在相对应中文版语料中没有任何介词的出现，由此可见介词的使用在英文中发挥了重要作用，介词在某种程度上配合并促进了名词化现象的出现，使静态效果倍增。 2.3. 英语中形容词的应用 形容词的使用是反应英语静态性的重要指标，它不仅能够显示事物的状态还能表示某些动态和行为的含义；此外，形容词的比较级往往还能反映出状态或情况的变化。在政府工作报告中，它们常与表示状态的系动词连用，表现出某种状态或趋势。 例1： 营造良好的科研生态，就一定能够迎来各类英才竞现、创新成果泉涌的生动局面。 英文版： If we foster a healthy research environment， we’ll be sure to see brilliant and capable people emerge in all fields and create a boundless stream of innovations. 中文版政府工作报告里出现了“竞现”和“泉涌”两个在结构上并列的动词，在处理“泉涌”时，英文版译文选用形容词“boundless”，化动为静，使其与后面的名词组成“boundless stream”，用名词静态结构表现出“泉涌”的动词含义。 例2： 当前和今后一个时期，我国就业总量压力不减、结构性矛盾凸显。 英文版： Both in the immediate future and for some time to come， the pressure on aggregate job creation will remain unabated， the related structural issues will become more pronounced. 英文版政府工作选用系动词“remain”和“become”分别与其后的形容词原级“unabated”和比较级“more pronounced”连用，构成了系表结。“remain unabated”客观陈述了目前我国就业压力居高不下的状态，“become more pronounced”比较级的使用，使得“矛盾日益凸显”这一动态趋势的表达动中显静。 2.4. 英语中的复杂句式 句式在很大程度上反映出句子的静态和动态，英语句子通常是复杂的，比如主从句或并列句，它们虽然增加了句子结构的复杂性，但从整体上看却是静态的。 英文版政府工作报告中用“and”引导的并列句数量之多令人难以忽视。 例1： 取消一批行政许可事项，“证照分离”改革在全国推开，企业开办时间大幅压缩，工业生产许可证种类压减三分之一以上。 英文版： A number of government permits were abolished， the reform separating permits from the business license was implemented nationwide， the time needed to start a business was considerably shortened， and the types of industrial production permits were cut by over a third. 此例中的中文长句是一个完整的意群表达，英文版将它处理成四个完整的分句，中间用并列连词“and”连接，起顺承、并列的作用，在使得语义连贯的同时而汉语动态化的表达，更具表达自由不需要这样的连接手段。
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user: 3. 中文版政府工作报告的主要特征 3.1. 动作动词的使用 理论上讲，动词的使用往往能够反映出句子的动态性。然而由于动词类型的不同，不同动词反映出来动态性的程度是不同的。汉语中的动词可以被分为行为动词(action verbs)和状态性动词(state verbs) [ 7 ] 。中文版《政府工作报告》中经常出现表动作、行为的动词，反映出较强的动态性。 例1： 面对新情况新变化，我们坚持不搞“大水漫灌”式强刺激，保持宏观政策连续性稳定性，在区间调控基础上加强定向、相机调控，主动预调、微调。 英文版： Facing new circumstances and developments， we were firm in choosing not to adopt a deluge of strong stimulus policies， and we maintained the continuity and consistency of macro policies. As we conducted regulation to keep main economic indicators within an appropriate range， we also improved targeted and well-timed regulation， and carried out anticipatory adjustments and fine-tuning. 中文版《政府工作报告》使用了“搞、调控、预调”等行为动词，而相对应的英文版中相对应的动词往往通过分词、不定式的行为出现，还有一些转化为名词或形容词词组出现在句中，少有行为动词的出现，相较之下，汉语的动态性立显。 3.2. 词汇的重复或重叠使用 汉语中动词的重复，时常起强调或增强语势的作用，增强了汉语动态感的表现力。 例1： 加强廉洁政府建设，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。 英文版： We will intensify work to build a clean government， and take coordinated action to make government employees not dare， not able， and not want to commit corruption. 在这个例子中“腐”即“贪污腐败”这一动词出现了三次，在英文译本中被简化一次性处理为一个名词形式的“corruption”，汉语中的动词重复现象在英译版中消失了，汉语的“不敢”、“不能”、“不想”三个动词在程度和深度上依次递进，凸显了政府反贪污腐败的力度。 3.3. 联动句式 汉语作为一种重“意合”的语言，在句子表达上通常以表意为主，形式上显得较为松散，这种松散的结构在政论文里具体表现为，一个意群的表达常常借助多个含动词的短句完成，这样的句式也被称为连动式或兼语式 [ 8 ] 。在政府工作报告里中以政府为施动者的动词连用现象最为常见。 例1： 严格落实中央八项规定及其实施细则精神，坚定不移纠正“四风”，严肃查处各类违法违规行为，惩处腐败分子。 英文版： We acted in strict accordance with the central Party leadership’s eight-point decision on conduct and the rules for its implementation. We took stern action against formalities performed for formalities’ sake， bureaucratism， hedonism， and extravagance. 《政府工作报告》出现了许多这样的无主句，以“政府”作为主语，用以阐述政府的某项主张或工作要求。在这个例子的中文版中出现了“落实、纠正、查处、惩处”等多个连续动词。在英文版中这些详细、具体的动词被囊括在“acted”和“took”这两个较为宏观的动词中，辅之由“in， with， on， for， against”等介词结构，如此一来完全丧失了汉语联动句式说特有的动态感，这些不同清晰地反映出汉英两种语言在动态性上强弱的不同。 3.4. 排比，对偶 政府工作报告中有许多句式整齐，对账工整的结构，这些结构多以“四字”或“六字”见长，并由政府这一施事者一贯到底。一连串的动作通过整齐的结构，顺逻辑事理而移动，随事态变化而衔接，使得它的“动”感显得更为有序。 例1： 保护产权要坚定不移，对侵权行为要依法惩处，对错案冤案要有错必纠。 英文版： In the protection of property rights we must be firm and unwavering. Infringements on property rights will be dealt with in accordance with law and any wrongly adjudicated cases will be corrected. 这是汉语中一个结构非常整齐的排比句，“依法惩处”、“有错必纠”这两个动词短语，结构言简意赅、整齐均匀、读起来铿锵有力、一气呵成，然而在语际转化中汉语中的动宾结构，在英译版中变为主谓结构，句式变得参差不齐，相比之下汉语排比、对偶句中附带的动态感更明显。
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user: 4. 结语 汉语政论文的外译对于促进新时代中国特色社会主义文化传播的作用不言而喻。就目前而言，译者对于政论文的翻译尚难以做到形神兼备，笔者认为提高外宣材料的质量，更好地向外国读者传播中国特色政治文化，了解英汉两种语言的差异是基本前提。本文通过挖掘双语版政府工作报告语言形态差异，发现英汉两种语言间动态与静态差异明显，动静转换对翻译实践、翻译成果的好坏有重要影响。译者应在尊重英汉两种语言动态与静态性差异的基础上，充分发挥主观能动性，结合政论文体的政治特色，为译文注入中国特色和时代精神，使得中国政府和西方读者之间能够超越语言规律的藩篱在政治、文化和意识形态等方面实现更好的交流和理解，这正是本文的目的所在。
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user: 摘 要 本文研究链霉菌发酵液对植物病原菌的抗菌活性。采用菌丝生长速率法、十字交叉法测定菌落扩展直径，考察链霉菌发酵液对所选大叶镰刀菌、子囊菌和木贼镰孢菌3种太子参种植中病原真菌活性的影响。链霉菌发酵液与病原菌共培养72 h，对大叶镰刀菌和木贼镰孢菌的平均抑制率分别为30.64%和51.37% (P < 0.01)，对子囊菌的抑制率为12.29 (P < 0.05)。链霉菌发酵液对木贼镰孢菌的抑制作用最强，其原理涉及阻碍菌体核酸的生成；大叶镰刀菌次之，对子囊菌的抑制作用最弱，对大叶镰刀菌和子囊菌的核酸含量没有显著的影响。链霉菌发酵液对3种植物病原菌呈现不同程度的抗菌活性。 关键词 :链霉菌发酵产物，太子参，病原真菌，抑制作用 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 链霉菌具有杀菌抑菌活性，通过发酵使其产生活性代谢产物是目前微生物农药开发的一个重要途径 [ 1 ] 。 福建柘荣太子参的种植面积及产量居全国之首，产销量占全国三分之二，成为农民收入的最主要来源。近几年，随着栽培年限的延长，太子参生产过程中出现了连作障碍现象，如长势变弱、病害加重、产量下降等问题 [ 2 ] [ 3 ] 。太子参种植土壤酚酸类自毒物质含量增加，是产生连作障碍原因之一 [ 4 ] 。有学者认为连作障碍是由于作物长期连作导致土壤微生物群落受到破坏、多样性水平下降，病原微生物数量增加引起 [ 5 ] 。微生物菌肥在农业、中药种植中的应用受到人们广泛关注 [ 6 ] [ 7 ] 。 太子参叶斑病和太子参根腐病是由真菌引起两种主要的病害，本文考察链霉菌的发酵产物对大叶镰刀菌、子囊菌和木贼镰孢菌等3种太子参种植中常见病原真菌生物活性的影响，为扩大链霉菌发酵产物应用范围、探索微生物菌肥的作用机制奠定基础。
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user: 2. 材料和方法 2.1. 仪器 XMT-A7000型隔水式电热培养箱(上海实验仪器总厂)，SW-CJ -1F 超净工作台（苏州净化设备有限公司），YXQG02电热式蒸汽消毒器(山东新华医疗器械厂)，ZHWY-200D型摇床(上海智城分析仪器制造有限公司)，移液枪(德国Eppendorf)，DMI8/DFC550型倒置荧光显微镜(德国Leica公司)，VARIOSKAN FLASH全波长扫描式多功能酶标仪(美国Thermo公司)，ExCell biology 96孔板。 2.2. 菌种和培养基 链霉菌(Streptomyces sp.)，大叶镰刀菌或铜绿假单胞菌(Pseudomonas aeruginosa)，嗜热子囊菌(Thermoascus aurantiacus)，木贼镰孢菌(Fusarium equiseti)。以上菌种由宁德市南岭农业有限公司提供。 菌株培养基为葡萄糖10.0 g，酵母提取物20.0 g，蛋白胨5.0 g，磷酸氢二钾2.0 g，七水硫酸镁0.5 g；蒸馏水1000 ml，调节pH至7.0 ± 0.2。 发酵培养基为黄豆饼粉培养基(黄豆饼粉20 g，葡萄糖20 g，CaCO 3 8 g，NaCl 10 g，蛋白胨10 g，蒸馏水l000 ml，调节pH 7.2~7.4)。 菌活性测定培养基为PDA培养基(马铃薯200 g，葡萄糖20 g，琼脂15~20 g，蒸馏水1000 ml)，自然pH。 肉汤培养基(北京陆桥有限公司)，一次性营养琼脂平板(规格9 cm，青岛海博生物技术有限公司)。 2.3. 链霉菌发酵产物制备 无菌水洗下培养好的链霉菌孢子，配成孢子悬浮液。250 ml三角瓶中装l00 ml培养基，按体积比1:10将孢子悬浮液加入发酵培养基中，28℃~30℃发酵。96 h后滤去菌丝，冷冻干燥，将得到的干物质用蒸馏水配成一定浓度，备用。 2.4. 链霉菌发酵产物抗菌活性测定 采用菌丝生长速率法 [ 8 ] 测定链霉菌株发酵产物对对所选3种植物病原菌的抗菌活性。PDA培养基加热溶化高压灭菌，冷却至50℃；用蒸馏水将准确称量的链霉菌发酵液冻干粉稀释为2个浓度(1000 μg/mL和500 μg/mL)，与灭菌的定量PDA培养基，封盖，放入120 r/min摇床中振荡充分摇匀，并以等体积的蒸馏水加入到PDA培养基中作对照，然后分别倒入直径为90 mm培养皿中冷却，待培养基凝固制成平板。 将培养至对数生长期的大叶镰刀菌、嗜热子囊菌、木贼镰孢菌，以1%接种量(菌体浓度为10 6 个/mL)接种到肉汤培养基中，制备菌饼。 以无菌操作手续，用打孔器在每个培养基中央接入已制备好的供试病原菌菌饼(直径为4 mm)菌丝面向下，每皿等距离放置3个菌种，然后将培养皿置于27℃下恒温箱培养3 d，于接种后不同的时间点，用十字交叉法测量菌落的2个直径，取其平均值作为代表菌落的直径，求出菌丝生长抑制率。抑菌率(%) = [(对照菌落直径 − 给药菌落直径)/对照菌落直径] × 100。 2.5. 菌体DNA和RNA相对含量变化的测定 取链霉菌发酵液高/中/低三种浓度作用0 h，4 h，8 h，12 h，16 h，20 h和24 h的菌体样液(菌体浓度为10 6 个/mL)，加入3倍体积的4'，6-二眯基-2-苯基吲哚(DAPI)染色液，振荡10 min使其混匀，然后立即用酶标仪进行荧光检测，DNA和RNA的激发波长分别为364 nm和400 nm，测定三种不同菌种的DNA和RNA DAPI染色的荧光强度，每组重复3次，以等浓度的链霉菌发酵液为空白对照。 2.6. 统计分析 采用SPSS 15.0软件，数据以均值( x ¯ ± s e )的形式表示，二组间的比较用检验，二个以上组间的比较用ANOVA/Holm-Sidak统计软件处理。以P < 0.05为差异有统计学意义，P < 0.01为有非常显著差异。
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user: 3. 结果与讨论 3.1. 链霉菌发酵液对病原菌的抑制作用 在链霉菌发酵液浓度为1000 μg/mL时完全抑制菌丝生长。当供试浓度降为500 μg/mL时，链霉菌发酵液与病原菌共培养24 h后真菌开始繁殖；共培养48 h，与空白对照组相比大叶镰刀菌和木贼镰孢菌的菌落直径减小(P < 0.05)，而子囊菌减小的差异性不显著；共培养72 h，与空白对照组相比大叶镰刀菌和木贼镰孢菌的菌落直径显著减小(P < 0.01)，子囊菌的菌落直径也有所减小(P < 0.05)。见表1。 Table 1 Diameter of bacteriostatic circle of Streptomyces fermentation broth to different strains (n = 3， x ¯ ± s e mm 菌种类别 菌株在链霉菌发酵液中共培养的时间 0 h 24 h 48 h 72 h 对照组 菌株组 对照组 菌株组 大叶镰刀菌 0 ± 0.00 0 ± 0.00 5.3 ± 2.88 4.6 ± 4.12* 17.3 ± 4.58 12.0 ± 4.23** 子囊菌 0 ± 0.00 0 ± 0.00 10.5 ± 3.60 9.8 ± 3.04 17.9 ± 3.26 15.7 ± 3.03* 木贼镰孢菌 0 ± 0.00 0 ± 0.00 4.9 ± 2.45 3.7 ± 1.77* 14.6 ± 2.45 7.1 ± 2.48** 表1. 链霉菌发酵液对不同菌种的抑菌圈直径(n = 3， x ¯ ± s e mm) 注：与对照组比较，*P < 0.05，**P < 0.01。 3.2. 链霉菌发酵液对病原菌的核酸含量的影响 空白对照组和1000 μg/mL、500 μg/mL、100 μg/mL三个不同剂量链霉菌发酵液组核酸含量的变化见图1所示，经不同剂量链霉菌发酵液作用的木贼镰孢菌的核酸含量均比对照组降低，当共培养12 h后，DNA和RNA的荧光强度比对照组显著降低，不同剂量链霉菌发酵液组的核酸含量都比对照组低，说明链霉菌发酵液能阻碍木贼镰孢菌核酸的生成；其中高剂量组减少的幅度最大，作用效果比较好。与空白对照组比较，经不同剂量链霉菌发酵液作用不同时间，链霉菌发酵液对大叶镰刀菌和子囊菌的核酸含量没有显著的影响。 图1. 不同剂量链霉菌发酵液对木贼镰孢菌DNA (a)和RNA (b)含量的影响 链霉菌发酵液与病原菌共培养48 h，对大叶镰刀菌和木贼镰孢菌的平均抑制率分别为13.21%和24.49% (P < 0.05)，而对子囊菌的抑制率为6.67%差异性不显著；共培养72 h，对大叶镰刀菌和木贼镰孢菌的平均抑制率分别为30.64%和51.37% (P < 0.01)，对子囊菌的抑制率为12.29 (P < 0.05)。链霉菌发酵液对木贼镰孢菌的抑制作用最强，大叶镰刀菌次之，对子囊菌的抑制作用最弱。
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user: 4. 结论 微生物的代谢产物中发现了大量有价值的药物或先导化合物。目前，用于临床的抗生素约有80%来源于链霉菌，其代谢产物为医药工作者提供了大量的研究素材，包括大环内酯类、他汀类，多肽类、氨基香豆素等种类繁多的活性化合物。本课题组成员前期筛选实验中，发现了一株链霉菌，编号为BOR-1227，其单菌落琼脂块具有抑菌活性。发酵液粗提物具有一定的抗血管新生能力，可进一步研究其抗癌活性。 本项目应用链霉菌发酵液的抗菌活性，选择太子参种植过程中可能出现的3类病原菌，考察链霉菌发酵液对大叶镰刀菌、木贼镰孢菌、子囊菌3个菌株的活性抑制率，链霉菌发酵液木贼镰孢菌的抑制作用最强，大叶镰刀菌次之，对子囊菌的抑制作用最弱。DAPI即4'，6-二脒基-2-苯基吲哚，是一种能够与DNA强力结合的荧光染料。当DAPI与DNA结合时，DAPI-DNA分子荧光强度大约会提高20倍；DAPI也能够结合RNA，其荧光强度是DAPI-DNA分子的1/5；根据荧光强度的大小可以确定DNA和RNA的含量。本文研究表明，经链霉菌发酵液作用后木贼镰孢菌核酸含量降低，说明核酸的合成受到阻碍，经链霉菌发酵液可能是通过抑制菌落核酸的合成而达到抑菌效果。但链霉菌发酵液对大叶镰刀菌和子囊菌的核酸含量没有显著的影响。 本研究探索扩大链霉菌发酵产物应用范围、为中药材种植微生物菌肥的开发奠定基础。