DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 摘 要 为探究出一种快速准确测定多种元素的前处理方法，该文采用干法灰化法、湿式消解法和HNO 3 -HCl-HF微波消解法三种方法，分别对国家标准物质GBW 10047 (GSB-25胡萝卜)、GBW 10020 (GSB-11柑橘叶)、GBW 07405 (GSS-5土壤)中铜(Cu)、锰(Mn)、镍(Ni)、锌(Zn) 4种元素进行测定，以期从这三种前处理方法中筛选出一种可作为这三类物质元素含量测定较好的前处理方法。实验结果表明：三种前处理方法中，干法灰化法的加标回收率范围为93.2%~103.18%，相对标准偏差范围为0.47%~4.76%；湿式消解法的加标回收率范围为93.13%~105%，相对标准偏差范围为0.17%~4.23%；HNO 3 -HCl-HF微波消解法的加标回收率范围为96%~105.77%，相对标准偏差范围为0.03%~5.18%；3种方法均具有较好精密度，但与标准值对比的结果来看，只有HNO 3 -HCl-HF微波消解法这种消解方式测定的实测值更加与真值吻合。所以综合考虑，HNO 3 -HCl-HF微波消解法可作为这三类物质元素含量较好的前处理方法。 关键词 :ICP-OES，微波消解法，干法灰化法，湿式消解法，标准物质 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 通常情况下，对植物根茎叶以及土壤中元素的测定方法有很多，常用的有原子吸收法(AAS)，原子荧光光谱法(AFS)等，但这些方法只能对单一元素进行逐项分析，这就大大增加实验人员的工作量，同时也增加了对样品分析的污染机会。与上述方法相比，电感耦合等离子体发射光谱(ICP-OES)法具有效率高、准确率高、检出限低、抗干扰能力强，并可同时进行多元素快速分析等特性，已广泛应用于工业、农业、环境等各个领域 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]。但同其他元素测定方法一样，ICP-OES分析植物根茎叶以及土壤重金属元素含量也涉及样品的消解问题，不同前处理方法对元素含量的测定结果会产生不同程度的影响。丁海萍 [ 4 ] 等采用HNO 3 -HF-HClO 4 湿法消解法、HNO 3 -HF-HClO 4 微波消解法、钠系碱法消解法和偏硼酸锂融熔法分别处理粉煤灰标准品和某电厂粉煤灰样品，然后利用ICP-OES法测定各组样品中元素的含量，结果显示，偏硼酸锂熔融法可作为测定粉煤灰矿物质元素含量较好的前处理方法。孙玲玲 [ 5 ] 等运用ICP-OES光谱分析法比较研究了干法灰化、湿法消解和微波消解3种前处理方法对海带样品中多种元素含量测定的影响。结果表明，微波消解是海带等海洋生物样品中微量元素测定较理想的前处理方法。刘丽莹 [ 6 ] 等采用微波灰化和干法灰化处理渣油试样，利用ICP-AES法测定渣油中的金属含量，采用微波灰化法处理试样，测定的各金属的相对标准偏差均小于4%，回收率在97%~104%之间，是一种快速、准确、可靠的前处理方法。因此，选择合适的前处理方法是同时、准确测定多种元素的关键。 本文以国家标准物质GBW 10047 (GSB-25胡萝卜)、GBW 10020 (GSB-11柑橘叶)、GBW 07405 (GSS-5土壤)作为研究对象，采用干法灰化法、湿式消解法和HNO 3 -HCl-HF微波消解法三种方法，分别对这三种国家标准物质中铜(Cu)、锰(Mn)、镍(Ni)、锌(Zn) 4种元素进行测定，通过测定值与真值的对比情况分析，研究不同前处理方法对分析测定结果准确性的影响，以期筛选出一种可作为这三类物质元素含量较好的前处理方法。其中对于国家标准物质GBW 07405 (GSS-5土壤)的分析方法可以为后续需要用该类型土壤种植的诸如食用菌等植物覆土土壤元素的测定提供一个参考。通过对这三类物质前处理方法的探究，可以为后续植物样品及土壤样品的测试工作打下坚实的基础。
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user: 2. 材料与方法 2.1. 实验材料与试剂 国家标准物质GBW 10047 (GSB-25)、GBW 10020 (GSB-11)、GBW 07405 (GSS-5) (中国地质科学院地球物理地球化学勘察研究所，中国)；硝酸(优级纯，上海国药集团)；盐酸(优级纯，上海国药集团)；氢氟酸(优级纯，上海国药集团)；超纯水(电阻率18.25 MΩ∙cm)；Cu、Mn、Ni、Zn标准溶液(国家有色金属及电子材料分析测试中心)。 2.2. 仪器设备 全谱直读电感耦合等离子发射光谱仪(ICP-OES) (Optima8000， PerkinElmer， USA)；微量分析型超纯水机(WP-UP-WF-10，四川沃特尔水处理设备有限公司)；电子分析天平(EX124ZH，奥豪斯仪器(上海)有限公司)；微波消解仪(MWD-600，上海元析仪器有限公司)；马弗炉(SRJX-4-13，天津泰斯特仪器有限公司)；DB-不锈钢数显控温电热板(DB400 * 600，盐城市华康科学仪器厂)。 2.3. 样品处理方法 2.3.1. 干法灰化法 准确称取样品0.2 g (精确至0.001 g)于坩埚中，置加热板上低温炭化，待浓烟挥尽，放入550℃的马弗炉中灰化6 h，待冷却后滴加少许硝酸湿润，并置电热板上加热至干。之后加入2%的硝酸溶液溶解过滤，并用超纯水定容至50 mL混匀备用，同时做样品空白 [ 7 ] [ 8 ]。 2.3.2. 湿式消解法 准确称取样品0.2 g (精确至0.001 g)于锥形瓶中，加入浓硝酸10 ml后缓慢加热消解2 h，待冷却后加入高氯酸1 ml并补加适量的硝酸继续加热，直至消化液呈无色透明溶液，冷却，用超纯水定容至50 mL混匀备用，同时做样品空白 [ 9 ]。 2.3.3. HNO 3 -HCl-HF微波消解法 准确称取样品0.2 g (精确至0.001 g)于干净干燥的聚四氟乙烯微波消解内罐中，依次往消解内罐中加入硝酸、盐酸和氢氟酸后置于电子控温加热板上，100℃条件下预消解0.5 h，取下消解罐，待冷却后补加适量的酸，混匀，将消解罐加盖后置于微波消解仪中，根据仪器说明书中对于土壤样品的消解参数及相关文献介绍 [ 10 ] 采用不同程序升温的微波消解程序(表1中给出了土壤样品的消解程序)。消解完全后取出消解罐，将其置于赶酸仪上赶酸(120℃)，待消解内罐中溶液剩余大约1 ml时停止赶酸，将消解液转移至50 mL容量瓶中，并用1%硝酸溶液洗涤消解内罐，合并洗涤液，最后以1%的硝酸溶液定容至50 ml容量瓶中，摇匀备用，同时做样品空白 [ 11 ] [ 12 ]。 2.4. 仪器工作参数 ICP-OES仪器工作参数主要考察了等离子体气流量、辅助气流量、雾化气流量、射频功率、载气流量(Ar)、观测方式、重复测定次数(次)、延迟时间(s)等因素对强度的影响。按照能够使检测信号强度最大，相对标准偏差(RSD)最小的原则进行优化。分别检测标准空白、标准溶液、样品空白、样品试液。其最佳仪器工作条件如表2所示。 Table 1 Procedures for microwave digestion of sample 步骤 压力(0.1 MPa) 温度(℃) 功率(W) 升温时间(S) 恒温时间(S) 1 5 100 1500 300 60 2 10 140 1500 240 60 3 15 160 1500 120 60 4 25 180 1500 120 180 5 38 195 1500 180 900 表1. 微波消解程序 Table 2 Working conditions of ICP-OE 仪器参数 工作条件 等离子体气流量(L/min) 0.2 辅助气流量(L/min) 0.55 雾化气流量(L/min) 0.55 射频功率(W) 1300 载气流量(Ar) (L/min) 0.75 观测方式 轴向 重复测定次数(次) 3 延迟时间(s) 35 表2. ICP-OES仪器工作条件 2.5. 样品元素含量的测定 对待测样品分别采用干法灰化法、湿式消解法和HNO 3 -HCl-HF微波消解法三种方法进行消解，将前处理好的待测样品、待测元素标准溶液及相关试剂准备好，在仪器最佳工作条件下，用ICP-OES法测定国家标准物质GBW 10047 (GSB-25)、GBW 10020 (GSB-11)、GBW 07405 (GSS-5)系列工作液(同时对空白溶液进行测定)；根据仪器绘制的标准工作曲线和试液的响应度值等参数计算样品中各待测元素的含量。 2.6. 精密度及准确度的表征 2.6.1. 精密度测定 按照2.3.1、2.3.2、2.3.3小节的方法对样品进行前处理得到测试样品，在仪器最佳实验条件下，对三个平行试样中每个试样重复测定3次，该3次测定的平均值即为样品的测定值，与标准值进行比较，计算出测定值相对于标准值的误差率，误差率计算公式如下： 误 差 率 = | 标 准 值 − 实 测 值 | 标 准 值 × 100 % (1) 同时计算相对标准偏差(RSD)值，通过相对标准偏差(RSD)值对三种前处理方法的精密度进行评价 [ 13 ]。相对标准偏差(RSD)计算公式如下： RSD = S x ¯ × 100 % = ∑ i = 1 n ( x i − x ¯ ) 2 n − 1 x ¯ × 100 % (2) 式中，S：标准偏差，%； x ¯ ：平均值，mg/kg； n：测定次数，次； x i ：第i次测定值，mg/kg。 2.6.2. 准确度测定 按照2.3.1、2.3.2、2.3.3小节的方法对样品进行前处理得到测试样品，每种试样做两个平行样品，其中一个待测样正常测定，另一个待测样中加入一定量分析元素的标准溶液后同其他待测样品一样正常测定(加标量在试样元素浓度的0.5~2倍之间)，通过加标回收率对三种前处理方法下样品测定值的准确度进行评价 [ 14 ]。加标回收率计算公式如下： 加 标 回 收 率 ( % ) = 加 标 后 试 样 浓 度 − 加 标 前 试 样 浓 度 加 标 浓 度 × 100 % (3)
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user: 4. 结论 采用干法灰化法、湿式消解法和HNO 3 -HCl-HF微波消解法三种方法，分别对国家标准物质GBW 10047、GBW 10020、GBW 07405中铜(Cu)、锰(Mn)、镍(Ni)、锌(Zn) 4种元素进行测定。结果表明：三种前处理方法的加标回收率范围为93.13%~105.77%，相对标准偏差范围为0.03%~5.18%；结果表明，3种方法均具有较好的准确度与精密度，但与标准值对比的结果来看，只有HNO 3 -HCl-HF微波消解法测试结果较另外两种消解方式更加与真值吻合。且微波消解具有速度快、加热均匀、无滞后反应、溶剂用量少等特点。所以综合考虑，HNO 3 -HCl-HF微波消解法可作为这三类物质元素含量较好的前处理方法。
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user: 摘 要 目的：探讨门静脉系统血栓形成的病因及介入治疗对高同型半胱氨酸血症引起门静脉血栓的疗效。方法：回顾分析河津市人民医院介入科治疗收治的1例可疑高同型半胱氨酸血症引起的门静脉系统血栓，并检索国内外相关文献。结果：高同型半胱氨酸是引起门静脉系统血栓的一个重要因素，本例可疑高同型半胱氨酸血症引起的门静脉血栓，通过经肠系膜上动脉置管间接行门静脉系统溶栓，针对病因及伴随肠梗阻症状的治疗，血栓溶解，患者恢复良好。结论：对于可疑高同型半胱氨酸血症所引起的门静脉血栓采用经肠系膜上动脉置管间接门静脉溶栓安全、有效；有明确病因的患者，针对病因的治疗也不容忽视；对于合并肠梗阻的患者，禁饮食、胃肠减压等辅助治疗同样重要。 关键词 :门静脉血栓，介入治疗，病因 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 门静脉系统血栓(Portal system thrombosis， PST)是门静脉或其分支血管内形成血栓，引起管腔完全或部分阻塞 [ 1 ]。PST是一种相对少见的疾病，Orgen等研究了瑞典23，796份尸检报告，发现PST在人群中的发病率为1%，可表现为腹胀、腹痛、纳差、恶心、呕吐、呕血、黑便、发热及肝功能异常等症状 [ 2 ]。如果得不到及时治疗，可出现肠坏死及弥漫性腹膜炎，患者死亡率高达50% [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]。国内外学者采用介入技术(如血栓捣碎、导管抽吸、直接溶栓和间接溶栓等)治疗急性症状性PST，均获得良好效果。然而，目前国内的文献中缺乏对于PST病因的探讨。现报道在河津市人民医院接受治疗的一例PST患者，并检索国内外文献，归纳整理，进一步探讨PST形成的病因及介入治疗对高同型半胱氨酸血症引起PST的疗效。
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user: 2. 病例资料 患者，男，29岁，间断中上腹部疼痛半月，加重14小时，疼痛难以忍受，伴大汗淋漓，无肝硬化病史。查体：腹膨隆，中上腹压痛弱阳性，无反跳痛及肌紧张。辅助检查：腹部立卧位平片提示肠梗阻；肠系膜上静脉及门静脉CTV提示门静脉主干、门脉右支、左支近段、脾静脉、肠系膜上静脉及其分支内广泛静脉血栓形成(图1)；同型半胱氨酸51.30 umol/L (参考值范围4.0~15.4 umol/L)，D-D二聚体3337.0 ng/ml (参考值范围0~243 ng/ml)，余各项化验未见异常。向患者及家属介绍经肠系膜上动脉置管间接行门静脉系统溶栓术的手术指征，操作过程、并发症及处理，并签手术知情同意书。 图1. 门静脉主干、门静脉右支、左支近段、脾静脉、肠系膜上静脉及其分支内广泛静脉血栓形成 以Seldinger’s技术穿刺右股动脉，置入5F动脉鞘，在0.035英寸导丝引导下，先将4F Cobra导管超选择至脾动脉造影，静脉期未见脾静脉显影。经4F导管缓慢注入尿激酶20万单位，再次造影静脉期仍未见脾静脉显影。再将4F Cobra导管选择至肠系膜上动脉造影，静脉期未见肠系膜上静脉(Superior Mesenteric Vein， SMV)及门静脉(Portal vein， PV)主干显影(图2)。留置4F Cobra导管于肠系膜上动脉，穿刺点包扎，返回病房后给予尿激酶60万单位/天，低分子肝素钙0.8 ml/12小时，禁饮食，胃肠减压。术后第二天患者腹痛明显减轻，并开始排气，给予口服叶酸，阿司匹林。术后第五天，患者无腹痛，D-D二聚体降至688.0 ng/ml，不再变化，复查造影示：SMV及PV主干浅淡显影(图3)。为患者拔除留置的4F Cobra导管及导管鞘，穿刺点加压包扎。后患者康复出院，嘱其继续口服叶酸，华法林及阿司匹林，定期复查同型半胱氨酸及凝血。 图2. 溶栓前PV未见显示 图3. 溶栓后门静脉主干、门静脉左右支近端浅淡显影(红色圆内显示)
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user: 3. 讨论 PST形成最常见的原因是肝硬化所引起门静脉高压，门静脉高压导致门静脉血流缓慢，进而促进门静脉血栓形成。在没有肝硬化背景的肝脏中，PST的形成主要是由于遗传性或获得性促凝血状态。原发性骨髓增生障碍是最常见的促凝血状态。其他促凝血状态包括：阵发性夜间血红蛋白尿，抗磷脂综合征，高同型半胱氨酸血症和遗传性促凝血疾病，如蛋白C、S和抗凝血酶III缺陷，V因子莱登突变，II因子突变，亚甲基四氢叶酸还原酶基因突变 [ 6 ]。PST形成更少见的原因包括妊娠，慢性炎症性疾病，口服避孕药。大约25%的PST病例是由恶性肿瘤引起的 [ 7 ]。腹腔内炎症状态导致血管内皮损伤可引起PST。这些疾病包括胰腺炎、胆管炎、阑尾炎和肝脓肿。脾切除术后门静脉主干的局部损伤，腹腔镜结肠切除术或腹部外伤也可导致PVT。 PST介入治疗方法主要包括经肠系膜上动脉溶栓治疗、经TIPS途径捣碎抽吸血栓再置管溶栓及肠系膜上静脉切开取栓。Poplausky [ 8 ] 等报道了1例急性SMV血栓患者，其发病在24小时内，经肠系膜上动脉灌注尿激酶，成功治愈。Rivitz [ 9 ] 和Sehgal [ 10 ] 分别报道了经皮经肝和经颈静脉经肝进行溶栓治疗，取得了良好的效果。王茂强 [ 11 ] 等经TIPS途径穿刺PV分支，然后用8F导管抽吸血栓，同时用“J”形导丝和猪尾导管捣碎血栓，间断将尿激酶经多侧孔导管注入PV和SMV内，同样取得了良好的效果。Sehgal [ 10 ] 等认为TIPSS是治疗SMV血栓是一种有效的治疗手段，并成功的治愈了1例27岁男性SMV血栓、PV及脾静脉血栓的患者。段鹏飞 [ 12 ] 等通过对9例SMV血栓患者切开取栓，6例取得较好效果，3例SMV血栓残留。 本例患者无肝炎、肝硬化及腹部肿瘤病史，化验蛋白C及蛋白S正常，抗凝血酶III正常，仅同型半胱氨酸高于正常。1969年Mccully从遗传性同型半胱氨酸尿症死亡儿童尸检中发现，其体循环内存在广泛的动脉血栓形成及动脉粥样硬化的病理表现，由此提出高同型半胱氨酸血症可导致动脉粥样硬化性血管性疾病的假说，其原因可能是通过促进氧自由基和过氧化氢的生成，引起血管内皮细胞损伤和毒性作用，以及促进血管平滑肌细胞增生，激活血小板的粘附和聚集，从而导致病人动脉粥样硬化和栓塞。笔者认为，高同型半胱氨酸同样可以引起门静脉内皮细胞损伤，并激活血小板的粘附和聚集，进而导致PST的形成。在排除其他相关高危因素后，对于该例患者高同型半胱氨酸血症是唯一引起PST的因素。然而，取得高同型半胱氨酸血症引起PST的直接证据较难，通常需要动物实验来验证，检索国内外相关文献未发现相关研究。所以，除抗凝、溶栓治疗外，也不能忽视了对病因的治疗，所以我们给予患者口服叶酸，增加同型半胱氨酸向蛋氨酸的转化。在治疗方式的选择上坚持简单、可行、安全、有效的原则。首先，患者CTV提示，门静脉主干及肝内分支，脾静脉，肠系膜上静脉广泛血栓形成，这使得经肝或经TIPS途径穿刺PV难度加大，所以我们选择经肠系膜上动脉置管，间接行PV溶栓治疗。其次，和经肝或经TIPS途径置管溶栓相比，经肠系膜上动脉置管同时避免了在置管溶栓期间可能发生的腹腔出血，增加治疗的安全性。第三，患者伴有肠梗阻，给予禁食、胃肠减压等治疗，溶栓第二天腹痛明显缓解，说明所选治疗的有效性。 综上所述，对于高同型半胱氨酸血症所引起的PST采用经肠系膜上动脉置管，间接行PV溶栓安全、有效；有明确病因的患者，针对病因的治疗也不容忽视；对于合并肠梗阻的患者，禁食、胃肠减压等辅助治疗同样重要。
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user: 摘 要 兴趣是最好的老师，是学生有效学习的关键，同时也是激发学生求知欲的催化剂。大量研究表明，学习兴趣浓厚的学生，上课注意力更集中，课堂参与度更高，创造性思维更活跃，学习效率更好。小学数学课程标准也指出，数学教学活动必须激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引发学生的思考。小学数学是义务教育阶段的一门基础学科，其应用性、实践性较强，但是在小学数学教学中，很多教师仍然采用传统教学模式，一味向学生灌输知识，忽视学生的学习、心理特征，不注重培养学生的学习兴趣。因此，在小学数学教学中，培养学生的数学学习兴趣对于教师来说，既是一个挑战，也是一项艰巨的任务。教师应该通过创设丰富多彩的教学环境、充分运用现代多媒体技术、善于激励学生、构建良好的师生关系、善于发现数学美等措施培养学生的数学学习兴趣，从而更好地促进我国教育的发展。 关键词 :小学数学，学生，学习兴趣 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 美国著名心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激乃是兴趣”，德国心理学家赫尔巴特认为：“教育的主要目标之一是发展学生广泛的兴趣” [ 1 ]。小学阶段是学生智力开发的黄金时期，兴趣正是打开学生智力大门的钥匙，要想顺利打开大门，必须培养学生的学习兴趣。让学生在具有学习兴趣的基础上积极地动脑思考，就会对智力的发展起着重要的推动作用。同时根据小学生的思维方式特点：从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主进行过渡，他们所掌握的知识大多是具体的、可直接感知的，抽象的概念、命题往往不容易被吸收，需要借助于直观教具、生动形象的语言、具体操作等才能很好掌握。就学科特征而言，科学性、系统性、抽象性是小学数学的学科特征，著名教育心理学家皮亚杰指出：一切的智力方面的工作都有赖于兴趣，浓厚的学习兴趣对促进学生数学思维的形成以及发展有着至关重要的作用。所以要想让学生真正学好数学，就必须激发他们的数学学习兴趣，创设丰富多彩的学习环境，调动学生的多个感官系统，从而让学生在具有学习兴趣的基础上快乐地学习。
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user: 2. 小学数学教学中学生学习兴趣培养存在的问题 2.1. 教师创设的教学情境单一，不利于激发学生学习兴趣 教师在进行教学设计时，首先应该考虑设计教学情境，它是学生进行学习活动时的外界依托，良好的教学情境能够充分调动学生智力活动的积极性，引发学生的学习兴趣。心理学表明，儿童集中注意于学习上的时间是十分短暂的，有的小学数学教师教学时一味地根据教材上的学习情境进行教学，教学情境单一，导致学生上课时思绪飘扬，注意力容易分散，学习效率偏低。教师创设的教学情境应该贴近学生的实际生活，突出数学与生活的紧密联系，并且要符合小学生的认知发展特征，通过创设丰富多彩的学习情境来培养学生的数学学习兴趣。 2.2. 教师采用的教学手段落后，有碍于调动学生学习兴趣 随着现代信息技术的快速发展，我国正在构建互联网+下的人才培养模式，将努力打造数字化、个性化的终身教育体系，随之兴起了翻转课堂、微课、智慧课堂、双师课堂等多种教学形式，努力实现互联网与教育的深度融合。一些小学数学教师对新型课堂教学还不能完全接受，仍然采用传统的教学手段，而小学生对新鲜事物充满着无限的好奇心，老一套的教学手段已经不能满足学生的需求。如果教师采用的教学手段落后，呈现知识的方式固定，那么学生对知识的渴求程度就很低，学生的学习兴趣就不能很好被激发。小学数学教学多需要实际演练，比如三角形的面积公式计算、圆的面积公式计算等，新型教学手段能够弥补教师示范的不足，增加学生对高科技技术的了解，激发学生的数学学习兴趣。 2.3. 教师的课堂语言过于平淡，不利于培养学生学习兴趣 教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里。任何教法的实施都离不开教师的语言，教师在课堂上对学生说的每一句话都对教学活动的展开和学生的发展起着重要的影响。数学是一门具有启发性的学科，有的小学数学教师没有认识到丰富多彩、生动形象的语言对学生产生的积极影响，课堂用语平淡无奇，不能很好地吸引学生，激发学生的探究欲望。基于小学生心智发展还不成熟、爱动好动、喜欢被表扬的特点，教师生动形象、诙谐幽默、富有激励性的语言能够调动学生学习的积极性，从而产生强大的内驱力，增强学生学好数学的信心，激发学生学习数学的兴趣。因此，教师要善于发现学生的闪光点，适时采用富有启发性、激励性、赏识性的语言。
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user: 3. 小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略 3.1. 创设良好教学情境，激发学生学习兴趣 3.1.1. 创设问题情境 数学是一门与实际生活紧密联系的学科，用以解决生活中出现的问题是小学生学习数学的目的。教师应当利用学生好奇心重、好动性强等特点，合理创设教学情境，让学生主动动手、积极动脑解决生活中出现的实际问题，并激发学生主动探究的欲望，培养学生的数学学习兴趣。首先，在小学数学教学中，教师所创设的问题情境必须与学生的生活有着密切联系，突出数学来源于生活，这样才能提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣；其次，问题情境呈现的方式是学生乐于接受的方式，不能超出学生的认知发展水平；最后，教师所创设的问题对学生来讲是有意义的，并且符合该阶段学生的实际生活。另外，教师要从多个角度出发，采用抛锚式教学，将学生带入问题情境，启发学生对问题进行分析，进而解决问题。 3.1.2. 创设实践操作情境 数学不同于其他学科，实践操作是学好数学的关键。对于小学生而言，特别是低年级学生，其好奇心强，并且比较贪玩，沉闷的课堂不能唤起学生的注意力。而通过实践操作，不仅满足了学生贪玩的天性，而且能够增强其好奇心，加强对知识的理解，这比纯粹的讲解效果更加理想。教师组织的教学活动应该以学生为主体，要让每位学生亲自动手实践，可以让学生动手测量、制作，在活动中不仅能培养学生的创新精神，还能培养实践能力。如对于一年级的学生在学习十以内的数时，可以用小棒作为教具和学具，每一根小棒代表一，可以采取小组学习的形式，通过实践操作，让学生掌握十以内的数的写法、意义等知识点，同时也激发学生的学习兴趣。 3.1.3. 创设故事情境 “学中玩，玩中学”是新课程改革下大力提倡的教育理念之一。基于小学生喜欢看动画片的特点，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》、《小猪佩奇》等，为了诱发学生的学习兴趣，教师可以将教学内容编排成童话故事、动漫故事等呈现出来。教育心理学认为，游戏是儿童内在本性向外的自发表现，让学生在游戏中学习，不仅符合学生的年龄特点，而且符合学生的认知规律。儿歌朗朗上口、脍炙人口，深受学生喜爱，教师可以将加法口诀、乘法口诀等编成儿童喜爱的儿歌，充分发挥直观语言的作用，使学生形成表象。在教学生认识米、分米、厘米的时候，教师可以创设“小明和姐姐买布”的故事情境，通过不同的买卖方式，让学生明白统一单位的重要性。在整个过程中，学生加深对米、分米、厘米的认识，教师也很好地完成了教学目标。这种教学方式更加灵活，学生易于接受和理解，在调动学生积极性的同时，也锻炼了学生灵活处理问题的能力。 3.2. 运用多媒体教学，引发学生学习兴趣 随着现代信息技术的不断发展，互联网与教育的深度融合，传统的教学模式逐渐被多媒体教学取代，多媒体教学因其易于理解，生动形象，学生易于接受的优势被广泛采用。多媒体教学应用在小学数学教学中，不但激发了学生的学习兴趣，而且培养学生们良好的学习态度和价值观，增强了学生对知识的理解。例如小学数学中的行程问题，在同时涉及到时间、地点、方向等多个条件时，在黑板上画一些简单的线段，很难表示出两个物体的运动过程。但如果采用多媒体教学，直观的将两个物体绘制出来，通过动画的形式，表现出物体的运动过程，那么学生从直观上能理解两个物体的运动状况，在解答题时就更容易联想出题中的应用情景，并把联想的情景带入到题中，顺利解决相应问题。这样不仅能培养学生的数学思维，更能激发学生的学习兴趣。教师应该改变传统的教学手段，充分利用现代信息技术，根据学生的学习情况，改变单一的教学风格，提供多模式教学。 3.3. 善于激励学生，提升学生学习兴趣 苏霍姆林斯基说过，“在学习中获得成功，是学生精神力量的唯一源泉” [ 2 ]。每次成功的喜悦都能带来信心，每次失败的痛苦会让你感到失望。虽然失败是成功之母，但是长期的失败只会让一个人更加没有信心，更加不敢尝试。所以老师要让学生体验到成功所带来的喜悦，不仅能让父母高兴，而且自己在同学面前也能更加自信。教师要努力发掘学生的闪光点，特别是学习成绩不好的学生，发现学生的闪光点之后，要进行及时的激励。例如当学生在课堂上表现很积极、很主动，老师就应该当着全班同学的面表扬学生，但是表扬不能泛泛而谈，要具体到学生在哪些方面表现得好，哪些方面比较突出。那么被表扬的学生在同学面前更加充满自信，对自己未来的学习有着“我能行”，“我可以”的信念，从而勇于接受今后的学习给自己带来的挑战，提高学习兴趣。在小学数学教学中，教师可以采用“你真是位善于动脑筋思考的好孩子”、“谁愿意在智慧岛上勇敢接受挑战”、“你分析得很透彻，换一换，你来当小老师，好吗？”等激励用语。 3.4. 构建良好师生关系，激发学生学习兴趣 近代教育学家斯宾塞指出，“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣” [ 3 ]，事实证明，学生在轻松和谐的氛围中学习，可以消除紧张的心理气氛，抑制学习中的不良心理因素，有利于保持良好的学习兴趣。师生关系是一种重要的、可以充分利用的校本课程资源，良好的师生关系是教师顺利开展教学活动的前提，也是衡量教师与学生学校生活质量的重要指标 [ 4 ]。教师与学生应该相互尊重、一起学习、共同进步，如何构建良好的师生关系，一是要树立正确的师生观，在数学教学过程中应该把教师的主导作用与学生的主观能动性结合起来；二是要加强教师与学生的交流，教师要主动与学生沟通，善于与学生交往，了解学生学习的困难之处，从而更好地调整教学风格以适应学生的学习；三是要在平等的基础上树立威信，教师应该给学生留下好的第一印象，教师的仪表、生活作风、习惯等要符合小学教师的风格。 3.5. 善于利用数学美，激发学生学习兴趣 英国数学家罗索曾提出：“数学，如果正确地看它，不但拥有真理，而且具有至高的美”。数学中的美，不仅表现在数的美、形的美、比例的美，还表现在它的精确美、抽象美、逻辑美、简单美、符号美、和谐美、对称美等 [ 5 ]。教师要充分挖生活中的数学美，给学生提供感受数学美的机会，同时鼓励学生发现数学美，并且创造数学美，从而激发学生的学习动机和学习兴趣。因此，我们要用心发现小学数学中蕴藏着的许多美，带领学生感受数学也是一门艺术学科，将生活中的数学美展示给学生，渗透数学美的教育，提高学生的审美水平，激发学生的学习兴趣。 在小学数学教学中培养学生的学习兴趣是学生学好数学的基础，对学生学习能力的提高有重要意义。小学生的注意力尚不稳定，注意力的稳定性保持时间随着年龄的增长在增长，并且无意注意仍占主要优势。因此，对于小学生来说，兴趣是促进学习的催化剂，也是培养数学思维的强大动力。教师应该组织丰富多彩的教学实践活动，使学生在学习过程中感受到数学的魅力以及与生活的紧密联系，让学生主动地参与到数学教学活动中，从被动地接受学习到主动地探索学习，才能让学生成为学习的发现者。教师要努力提高综合素养，合理创设教学情境，并充分利用现代信息技术发展带给我们的先进教学手段，善于采用多种方法激励学生，从而激发学生学习数学的兴趣。
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user: 摘 要 公务员聘任制是我国传统公务员制度的创新，满足了行政机关短期内对高层次专业人才的需求，在激发公务员的积极性和提高行政效率上发挥着重要作用。目前公务员聘任制的多个试点已取得成效，但是公务员聘任制在入口、管理、退出机制方面存在诸多困境。对此，应该严守入口关、落实管理关、疏通出口关，促进公务员制度的改革发展。 关键词 :公务员聘任制，实践困境，完善对策 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 国家公务员制度的出现是人事行政制度走向现代化的标志。20世纪80年代，受新公共管理运动的影响，一些西方国家和地区开始在行政改革中推行公务员聘任制。公务员聘任制是对我国传统公务员制度的一个创新，实践证明，公务员聘任制在满足了行政机关对优秀专业人才的需求，在激发公务员的积极性和提高行政效率上发挥着重要作用。但是，公务员聘任制度目前尚不成熟，实践中存在诸多困境，亟需解决。
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user: 2. 我国公务员聘任制的试点情况 中国的公务员聘任制的探索也有较长一段时间了。2006年《公务员法》确立了公务员聘任制。随后，深圳等多个地方开始推行该制度的试点工作，效果理想。按照聘任制公务员的职位范围，大体可以分为三种模式：第一种是以深圳为代表的全员聘任制模式。第二种是以上海市为代表的高端人才聘任制模式。第三种则是以江苏为代表的专业人才及辅助性人才聘任制模式 [ 1 ]。 2.1. 全员聘任制模式 深圳作为改革的前沿城市，率先进行了试点工作。深圳市公务员相比于其他地方的公务员来说，最大的特点就是实行全员聘任制。2007年开始小范围的尝试，2010年起，对新加入公务员队伍的人全部实行聘任制，呈现规模大、数量高的特点。在任期方面，该市公务员期限包括定期、不定期以及以完成工作为期限三种。在招聘程序方面，一般与委任制基本相同。在工资待遇上，一般也与委任制公务员相同，个别例外可实行协议工资制。 2.2. 高端人才聘任制模式 上海市也是很早就进行了公务员聘任制的试点。与深圳地点不同的是，上海市的聘任制的试点坚持三个原则：第一个是立足于高端人才的引进。一般的公务员岗位，不实行聘任制，这意味着聘任制只针对特殊领域的专业人才。第二个是立足于行政机关的实际需要，基本上是为了满足政府专业部门以及开发区建设等需要。第三个是以聘任制作为非聘任制的补充，如果现有的人事政策可以解决人才的需求，则一般不启用聘任制，也正是因为如此，聘任制招聘的规模较小，常见为10人左右。在招聘程序方面，采用直接选聘和公开选聘。在任期方面，上海市公务员的聘任合同一般有固定期限。在工资待遇方面，实行协议工资制，一般高于委任制公务员。 2.3. 专业及辅助人才聘任制模式 除了深圳市和上海市两种比较特殊的聘任制模式，其他试点地区基本上都采用的是江苏模式。聘任制面向的群体既包括高端人才也包括一些辅助性人才。高端人才主要是服务于法律、财会、信息技术方面的，这些领域是专业领域，只有掌握专业知识才能从事该种职业。而辅助性人才主要服务于一些类似于书记员、资料管理的岗位。在任期方面，该省公务员的聘任合同一般有固定期限。在招聘程序方面，采用直接选聘和公开选聘。在工资待遇上，实行协议工资制。正常情况下，专业性职位工资高于辅助性职位。
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user: 3. 公务员聘任制的实践困境 从我国公务员聘任制的多个试点来看，基本取得了预期效果，但在实践中暴露了一些问题。 3.1. 入口机制问题 招聘的职位范围规定过于原则。公务员聘任制并不从根本上决定着公务员群体的状态，它是传统公务员制度的一种有益补充。《公务员法》第九十五条规定，专业性较强及辅助性职位岗位可以实行聘任制。《聘任制公务员管理规定(试行)》第五条规定，确有特殊需要，辅助性职位也可实行该制度。这两条规定明确了聘任制的职位范围，但是这样的规定太过于原则化，定义也不够清晰。不同的人对“专业性较强”和“辅助性职位”的理解和把握程度可能相差甚远，这可能给行政机关很大的自由裁量的空间，公务员聘任制的本意是因岗设人，但给与行政机关过大的自由裁量权的实然可能是因人设岗，造成“萝卜招聘”和“任人唯亲”的局面。 招聘方式存在不科学之处。传统公务员录用方式比较严格，而聘任制相对灵活：包括公开招聘和直接选聘。就公开招聘而言，程序整体上公平公正公开，但是在选拔方式上，部分地区依然选择与考任制相同的方式进行。以普通公务员考试录用的程序作为聘任制公务员的选拔程序，这是否可以真正选拔到需要的人才还有待考证。就直接招聘而言，这种招聘方式可以极大提高引进人才的速度，免去繁琐的程序，对于一些急需的专业高端岗位，直接选聘具有不可比拟的优势。但是直接选聘却没有相关的程序规定，也没有一个客观的标准，选聘结果一定程度上会受到主观因素的影响，在操作中极易引发腐败。 3.2. 管理机制问题 在薪酬待遇方面，不同地区公务员的薪酬大有不同，有的地区高薪聘请人才，有的地区给出的条件甚至低于市场价格，以至于岗位无人问津 [ 2 ]。《管理规定》只规定了聘任制公务员实行协议工资制，具体的哪些因素是协议的考量范围，以及各因素最终在薪酬体系中所占比重都没有明确规定。这样不仅不利于聘任制公务员的工作的开展，也降低了公务员工作的积极性。 在考核制度方面，考核的程序不规范。部分考核主体对于考核工作极其不重视，很多时候只是走过场，考核工作的有效性大大降低。其次，考核的主体比较单一，主要是上级机构和本级机构，没有多元主体的参与。再者，由于考核走过场，考核结果也就没有真正与工资联系起来，应有的激励机制没有充分发挥其作用，有的聘任制公务员抱着临时工的心态，工作态度有待改变。 在权利救济方面，与非聘任制公务员的权利救济不同的是，聘任制公务员基于合同管理，可以提起仲裁，仲裁不服的也可以提起诉讼 [ 3 ]。但是，针对聘任制公务员的仲裁制度和诉讼制度还没有完全建立起来。首先，仲裁机构由人民政府设立，仲裁活动一定会受到行政权力的影响，同时独立性相对弱的仲裁机构所做出的仲裁则很难让当事人接受。其次，《管理规定》规定，因履行聘任合同发生争议的，可申请仲裁。该条文中因“履行聘任合同发生的争议”的所确定的范围不明，具体哪些争议属于履行合同发生的争议则不得而知。除此之外，针对聘任制公务员的仲裁和诉讼两种制度并没有进行很好的对接。所以，当个人权益遭受侵害时，很难得到及时有效的救济。 3.3. 退出机制问题 公务员聘任制的初衷是选拔各类优秀人才进入公务员队伍，一方面是满足高尖端领域行政管理的需要，另一方面则是希望产生“鲶鱼效应”，以此激发公务员队伍的活力。聘任制公务员的出现打破了公务员的“铁饭碗”，聘任制公务员和普通公务员一个很大的区别就在于工作期限。一般聘任制公务员都会有一个固定的工作期限的。公务员聘任制打造的是一支“能进能出”的队伍，然而这只是理论上。在某市试点的数年里，聘任制公务员在合同期满后竟然没有一个被解聘。一方面，我们惊叹聘任制公务员的优秀的职业素质，另一方面则对考核结果和续聘动机产生种种怀疑。如果公务员考核形式化，按照《劳动合同法》，聘任合同则可以变成无期限合同。聘任制公务员如果走上了“能进不能出”的老路，势必会出现考试进不来的招聘进来，招聘进来以后再委任进来的现象，这与公务员聘任制建立的初衷背道而驰。
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user: 4. 公务员聘任制的完善对策 新事物的发展必然会经历曲折的。对于公务员聘任制存在的缺陷，需要是正确认识、积极完善、推动发展。针对公务员聘任制试点中出现的问题，笔者提出了以下几项完善对策。 4.1. 严守入口，规范程序 公务员聘任制立足于解决公务员队伍建设的实际问题，聘任制应该以满足行政机关短期、急需的高层次专业人才的需求为宗旨。聘任制公务员的适用范围是特定的，是传统人事制度的有益补充，并不能覆盖所有的公务员岗位 [ 4 ]。所以要严守入口，明确专业性较强的和辅助性职业的含义所确定的具体的职业范围，对专业性和辅助性职位进行细化。对于招聘专业性职位，要确定该岗位是不是具有低替代性，只有经过专门学习才能掌握的专业知识、专业技能的职位。对于招聘辅助性岗位，要确定该岗位是否有较强事务性。不能模糊这两种职位的概念，从而人为的扩大通过公开招聘和直接选聘的范围，给内部人员行方便之事的可乘之机。 严格规范聘任程序。虽然法律规定了聘任制公务员的选拔方式可以实行公开招聘和直接选聘的方式进行，但是应该尽量选择公开招聘的方式选拔专业人才，对于特殊情况，可以使用直接选聘。以公开招聘为原则、以直接选聘为例外的方式可以有效避免后者的主观性造成的不公正现象。其次，用人机关在招人的时候应该公开公正，避免内部化操作，接受群众监督。公务员主管部门在尊重机关自主权的同时应该做好监督指导工作，防止滥用权力。 4.2. 加强管理，完善制度 完善薪酬制度。制定一个相对明确的薪酬标准框架，避免出现低于市场价格的低工资以至于找不到人的尴尬，也避免出现过高的工资而降低其他非聘任制公务员的工作积极性的不利后果。当然，对于特别的高精专的优秀稀缺人才可以适当提高薪酬标准，以吸引优秀人才为政府服务。改善原有的薪酬结构，适当增加考核工资所占比重。因为考核结果与工资和奖励挂钩，增加考核结果在工资薪酬体系中占的比重，可以避免不作为的情形，激励聘任制公务员勤勉工作，以提高工作效率。 优化考核制度。增加考核的主体，改变以往的由单一的机关内部人员考核机制。增加考核主体的多元性，可以在所涉及的专业内选择具有专业知识的社会人员加入考核，可以避免因行政内部人员缺乏专业知识而做出不客观的评价。制定严格的考核程序，考核的同时，将考核过程书面化，制定考核报告，对考核的全过程予以监督。除此之外，将考核结果实践化，首先要将考核结果细化，改变原有的四等级制，然后将考核结果真正与工资、奖励结合起来，使考核结果充分发挥作用，从而提高聘任制公务员的积极性和工作的质量。 健全仲裁机制。淡化人事争议仲裁机构的行政化色彩，建立一个相对独立的仲裁机构，保障仲裁机构的独立性，从而提高仲裁机构所做仲裁的公正公平性，同时提升仲裁员的专业化和社会化水平，作出能够有效解决争议的仲裁。明确“履行聘任合同发生的争议”所包含的人事争议的范围，高效解决合同争议，有利于保护双方的利益。最后，做好仲裁和诉讼的衔接工作。比如，统一人事争议仲裁机构和人民法院受理人事争议的范围以及举证规则。总之，不仅要健全仲裁机制和诉讼机制，更要做好仲裁和诉讼的衔接工作，建立一个切实有效的救济制度。 4.3. 疏通出口，解决后忧 引入竞争淘汰机制。公权力的有序运行，要求公务员队伍保持一定的稳定性，但是就公务员的本质而言，它是一种职业，其流动性增强是一种正常现象，甚至是值得鼓励的。为了保持公务员队伍的活力，必须有畅通的输出渠道。畅通的输出渠道关键在于考核，考核必须实事求是。最好的方法就是根据工作的考核情况，引入竞争机制，实行末位淘汰制，也就是将考核结果居于后位的解聘。末位淘汰制通过有力的竞争使整个单位处于一种积极上进的状态。这种模式就避免了考核全部合格而全部续聘的现象。将市场竞争机制引入公务员的管理中，可以增强公务员的危机意识，同时也有利于新的人才进入，增加活力。 明确规定续聘的条件和次数。目前《管理规定》只规定了可以解聘和应该解聘的具体情形。为了淘汰不适合继续聘任的人员，也需要明确规定续聘的具体条件，同时也需要规定续期的时间和次数，避免无期限的合同和无次数限制的续聘，而将有期限的公务员变成常任制的公务员。故明确规定聘任制公务员续聘的条件和次数是公务员队伍推陈出新的必然选择。 完善退出保障机制。从政府单位的角度看，如果聘任制公务员退出队伍，必须监管好其再就业问题。为了保障国家利益和公共利益的需要，《公务员法》规定的从业限制对于聘任制公务员同样应该适用。 [ 5 ] 从聘任制公务员的角度看，与常任制公务员不同的是，聘任制公务员面临的一大问题是失业，而我国并没有建立起公务员失业的社会保险制度，所以对于失业的聘任制公务员来说，建立起完备的失业保障制度是必要的。对于退休的退出公务员队伍的人的来说，首先，建立聘任制公务员的退休制度，就退休事宜做好基本详尽的安排。其次，建立一个多重养老保障机制，可以借鉴深圳经验，建立起社会基本养老保险、地方补充养老保险、职业年金制度三重保障机制，增加聘任制公务员的安全感和幸福感。做好公务员的退出保障工作，让聘任制公务员退出不再有后顾之忧是疏通出口的必由之路。
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user: 5. 结语 公务员聘任制是从我国实践出发，对公务员管理制度进行创新的一个重要探索，公务员聘任制弥补了公务员考任制的不足，迎合了现代公共事务管理日益复杂、行政工作专业性不断增强的形势，满足了高效政府的需要，有助于提高国家治理的能力和水平。聘任制的科学性和实效性已经被反复论证，在世界范围来看，聘任制在公务员制度中已经成为主流。虽然公务员聘任制在我国还没有形成一整套完善的制度体系，但是这并不能掩盖公务员聘任制本身具有的优势。公务员聘任制的入、管、出三个方面尚存在的一些问题，对此，要坚持严守入口，规范程序、加强管理，完善制度、疏通出口，解决后忧三个基本策略，在总结经验的基础上继续完善和推广聘任制，丰富中国特色公务员管理制度。
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user: 摘 要 在“一带一路”背景下，新疆的经济发展情况更具有研究价值。本文运用时间序列计量等方法，搜集新疆1990~2016年时间序列数据，构建包含新疆固定资产投资(FAI)、消费价格指数(CPI)与经济发展(GDP)三变量的向量自回归模型，本文研究了三者之间的动态变化和相互作用机制，弥补了现有研究的不足，为三个领域的发展与相关政策的制定，提供了有益的经验证据。研究结果表明：新疆固定资产投资、消费价格指数以及经济发展三者的变化具有协同性，仅研究单独的两个变量容易出现偏误。三者间具有紧密的联动关系，并给出政策建议。 关键词 :“一带一路”，固定资产投资，消费价格指数，经济发展，向量自回归模型 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 2013年9月，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学提出共同建设丝绸之路经济带的战略构想。2014年5月中央第二次新疆工作座谈会明确提出，新疆因建成“丝绸之路经济核心区”。在此背景下，新疆的经济发展情况便更具有研究价值。 新疆维吾尔自治区还处于主要由投资来拉动经济增长的阶段，因此研究新疆经济情况时，固定资产投资是不能忽略的重要因素。一般情况下固定资产投资促进经济增长，同时带动消费价格指数上升，轻微的通货膨胀有利于进一步促进经济增长。当前，新疆正处于由偏远低发展地区向中等发展地区转变的过渡期，地区发展仍十分迫切，同时经济增长也进入新常态，下行压力加大，区域的稳定和可持续发展已成为时代的潮流。随着国家丝绸之路经济带战略的实施，新疆必须建立“丝绸之路经济核心区”。因此，在上述背景下，在统一分析框架下对新疆固定资产投资、居民消费价格指数和经济发展进行定量研究，有助于理清现阶段三者之间的关系，为制定相关政策提供政策建议，具有一定的理论和现实意义。 随着经济发展，固定资产投资、消费价格指数及其与经济发展的影响关系受到了学者们的广泛关注。中国学者对此进行了大量的研究，郭庆旺等人指出，公共资本投资可能会对长期经济增长产生积极的影响，并可能汇成声负面影响，这取决于国民经济主体消费水平的替代 [ 1 ]。张屹山等人指出，区域房地产投资活动对该地区经济增长具有积极的带动作用，与其他投入要素相比，房地产投资具有更强的跨区域空间相关性 [ 2 ]。肖争艳等指出，中长期“保经济增长”和“防通货膨胀”具有重要的社会福利意义，因此宏观调控应把两者作为重要的政策目标 [ 3 ]。刘思华认为，现代市场经济运行中，高经济增长和高通货膨胀之间没有内在联系。经济增长和通胀有四种结合，“高增长低通胀高效益”组合是我国社会主义市场经济运行方式的发展方向与未来趋势 [ 4 ]。此外，关于VAR模型的研究也较多，认为随着VAR模型的不断创新，各类VAR模型的比较技术也从单一的回顾测试转化为更完整的比较评价系统，用于比较研究 [ 5 ]。一般来说，这些研究大多是理论和定性分析，缺乏可靠的经验证据，很少有实证研究或分析固定资产投资对经济增长的促进作用，或者分析消费价格指数对经济增长的促进作用，都是单一的两变量模型。与以往研究不同的是，本文的创新之处在于，将固定资产投资、消费价格指数与经济发展相结合，形成了一个统一的分析框架，分析了这3个因素之间的关系，避免了两个变量的片面性，模型还可以很好地描述变量之间的方向性和因果性，弥补目前的不足。此外，大多数学者对房地产、公共资本等进行了研究，但是关于整个固定资产的研究较少。因而，本研究对新疆经济的发展和相关政策的制定具有一定的参考价值。
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user: 2. 新疆固定资产投资、消费价格指数与经济发展现状 一直以来，新疆的发展都备受政府和社会公众的关注。自“一带一路”提出以来，新疆作为“丝绸之路经济核心区”，中央以及地方政府制定了一系列相关政策，帮助新疆发展。据《新疆统计年鉴》统计，1990~2016年，新疆固定资产投资从88.78亿元增加至9388.89亿元，年均增长19.6%。1990~2016年，新疆消费价格指数从194.3增加到676.7，年均增长率5% (1978 = 100)。由此可见，新疆固定资产投资保持了较快的增长态势，消费价格指数平稳上升。 1990~2016年，新疆地区生产总值增长了35倍之多，从274.01亿元到9649.70亿元，年均增长14.7%。经济持续快速增长，区域经济平稳较快发展。如图1。 图1. 新疆固定资产投资、消费价格指数与经济发展变化
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user: 3. 新疆固定资产投资、消费价格指数与经济发展影响的模型设计 在这一部分中，我们将建立向量自回归模型(VAR)模型，利用脉冲响应分析和格兰杰因果关系检验来分析新疆固定资产投资(FAI)、消费价格指数(CPI)与经济发展(GDP)之间的动态关系。 3.1. 变量选取和数据描述 本文选用的数据为我国1990~2016年的时间序列数据，使用新疆固定资产投资、消费物价指数和新疆生产总值这三个变量。其中，1990~2016年所有原始数据来自《新疆统计年鉴》。为了消除时间序列数据的异方差性，对原始数据进行对数处理，而不改变原始数据的趋势。 3.2. 平稳性检验 一般来说，时间序列建模需要数据的平稳性。因此，在本节中，我们研究进入模型的3个变量的平稳性。检验时间序列稳定性的方法有很多种。本文采用最常用的ADF单位根检验，对对数后的原始数据进行检验，并首先观察数据的图形。如图2。 图2. 固定资产投资、消费价格指数、地区国民生产总值对数 序列模式的波动趋势随时间而变化，具有明显的趋势。因此，测试方程的选择包含趋势和截距的选择。试验结果如表1： Table 1 Results of ADF unit root tes 变量 ADF 1% 5% P 结论 LNCPI −8.140211 −4.416345 −3.622033 0.0000 平稳 LNFAI −3.333389 −4.394309 −3.612199 0.0849 不平稳 DLNFAI −1.661219 −4.374307 −3.603202 0.7382 不平稳 D2LNFAI −5.500670 −4.394309 −3.612199 0.0009 平稳 LNGDP −1.720920 −4.356068 −3.595026 0.7128 不平稳 DLNGDP −3.489022 −4.374307 −3.603202 0.0625 不平稳 D2LNGDP −5.382036 −4.416345 −3.622033 0.0013 平稳 表1. ADF单位根检验结果 测试结果表明，消费者价格指数的对数序列(LNCPI)在1%显著水平上拒绝了单位根的原始假设，这表明它是一个平稳序列。固定资产投资对数序列(LNFAI)和新疆经济发展对数序列(LNGDP)是非平稳的。经进一步差异处理后，二阶差分(D2LNFAI)和(D2LFGDP)的二阶差分在1%显著性水平下均平稳。 3.3. 建立VAR模型 诺贝尔奖得主SIMS提出的向量自回归模型(VAR)在宏观计量经济学中得到了广泛的应用。该模型将所有变量作为内生变量，并将变量对其滞值进行回归，一方面，它有效地克服了人工设定变量中的误差，另一方面，它能更好地分析变量间的动态影响。最后选取了3个平稳时间序列来构建VAR模型，即新疆固定资产投资的对数序列(D2LNFAI)、新疆消费价格指数的对数序列(LNCPI)和新疆国民生产总值的对数序列(D2LNGDP)。 在建立VAR之前，有必要确定滞后期，这是非常重要的。不同的滞后设置可能会导致完全不同的结果。确定滞后期准则有AIC、SC和LR。我们将计算所有的统计数据，并综合估计滞后期数。 由下面的图表，我们可以看出，所有的判断标准表明，最佳的滞后期为2，我们的序列是年度数据，2年的滞后期也比较合理。因此，我们建立的VAR模型如表2： [ D 2 L N F A I t L N C P I t D 2 L N G D P t ] = [ b 11 b 12 b 13 b 21 b 22 b 23 b 31 b 32 b 33 ] [ D 2 L N F A I t − 1 L N C P I t − 1 D 2 L N G D P t − 1 ] + [ μ 1 μ 2 μ 3 ] (1) Table 2 Results of VAR Phase Selectio Lag LogL LR FPE AIC SC HQ 0 59.40633 NA 9.32e−07 −5.372031 −5.222814 −5.339647 1 101.8377 68.69844 3.92e−08 −8.555973 −7.959103 −8.426437 2 123.3369 28.66556* 1.27e−08* −9.746370* −8.701847* −9.519682* 3 130.9931 8.020818 1.72e−08 −9.618392 −8.126217 −9.294552 4 135.6492 3.547468 3.78e−08 −9.204683 −7.264856 −8.783691 表2. VAR滞后期结果 注：*代表最佳的滞后期。 用普通最小二乘法估计模型，计算可决系数R 2 = 0.97，表明数据拟合非常理想。同时，VAR中的单一回归系数更为复杂，经济意义尚不明确。因此，我们将主要使用脉冲响应函数来分析回归结果，并进一步检验变量之间的双向因果关系。
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user: 4. 脉冲响应的实证分析 脉冲响应函数是分析VAR模型估计结果的常用手段，它描述了当某一内生变量发生一单位扰动冲击时，其他内生变量对当前和未来值的影响，这可以更好的反映变量之间的动态关系。 Y 1 t = a 11 Y 1 t − 1 + a 12 Y 2 t − 1 + ε 1 t Y 2 t = a 21 Y 1 t − 1 + a 22 Y 2 t − 1 + ε 2 t 对上式进行估计后，我们绘制的脉冲响应结果见图3、图4和图5。其中，冲击设定为一标准差大小，横轴为响应函数的时间范围，纵轴为冲击对变量的影响大小，实线为响应线，虚线为标准差置信区间的两倍。 4.1. 固定资产投资对消费价格指数和经济发展的影响 如图3所示，对于新疆财固定资产投资一个标准差大小的冲击，消费物价指数逐渐上升并趋于稳定，长期来看新疆固定资产投资对消费物价指数的影响保持稳定，为正向影响；对于新疆固定资产投资的冲击，经济发展短期内有所提升，在2年左右转为负向，长期内影响接近于零。可以看出，新疆固定资产投资对于消费物价指数并没有表现出直接的影响，而是通过促进经济发展来间接推动消费物价指数的上升的。 图3. 新疆固定资产投资冲击对消费价格指数和经济发展的影响 4.2. 消费物价指数对固定资产投资和经济发展的影响 由图4可知，一定幅度内消费物价指数的提高，短期内有利于固定资产投资的增长，但是该促进作用在2年后开始下降，3年后又开始上升并在零附近徘徊，该结果表明长期来看消费物价指数的温和的提高并不能持续带动固定资产投资的增长。对于消费物价指数一个标准差大小的冲击，地区国民生产总值开始从高点下降，在2年左右达到了最低值，3年后回到零并趋于稳定，但仍保持正向。可见，一定幅度的消费价格指数提高对于长期经济发展具有促进作用。 图4. 消费价格指数冲击对新疆固定资产投资和经济发展的影响 4.3. 经济发展对固定资产投资和消费价格指数的影响 如图5所示，对于经济发展一个标准差大小的冲击，新疆固定资产投资和消费价格指数均表现出正向的响应，并呈现出如下的特点：1) 固定资产投资对经济发展冲击的响应具有1年左右的滞后，表明固定资产投资对经济的促进作用和带动物价指数上升具有一定时滞性，在相关政策制定时应注意时滞影响；2) 经济发展的冲击对于新疆固定资产投资以及消费价格指数的正向影响具有长期性，表明宏观经济增长是影响固定资产投资的重要因素；3) 无论在短期还是长期，经济发展冲击对于消费价格指数促进作用较强，即一定幅度的消费价格指数和经济发展变化具有一定的协同性。 图5. 经济发展冲击对新疆固定资产投资和消费价格指数的影响 4.4. 固定资产投资，消费价格指数和经济发展三者之间的关系 综上所述，新疆固定资产投资、消费价格指数和经济发展三者表现出紧密的联动关系。1) 新疆固定资产投资对于消费价格指数并没有产生直接的促进作用，而是通过促进经济发展来间接带动消费价格指数上升的，并且对于消费价格指数和经济发展的长期影响均为正向；2) 居民消费价格指数与经济发展在一定范围内存在协同趋势，双方在短期和长期内相互促进；3) 一定范围内的通货膨胀只会在一定时期内促进固定资产投资的增长，但不具有长期效应，经济增长对固定资产投资的影响具有一定时滞性。