DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 3. 诊断 3.1. CSP的诊断 CSP在1978年被Larsen首次报道，CSP早孕期无特异性的临床表现，或仅有类似先兆流产的表现 [ 18 ] 。妇检时子宫颈闭合、子宫大小与相应停经月份相符、质软、无压痛或轻压痛。目前CSP的及时诊断和治疗依赖于医学影像学技术，包括以下方式：传统的二维彩色多普勒超声(2DUS)、(3D-US)、超声造影(CEUS)、(MRI)是诊断CSP的影像学方法。在常规超声检查结果不确定的情况下，超声与超声造影联合应用可作为CSP的一种解决方案。超声已被公认为第一线成像方法是CSP的重要指导方法，对局部注射药物和刮宫起重要指导作用 [ 19 ] 。经阴道妇科超声检查(TVUS)诊断为CSP方便、快捷、便宜、无放射性、无创、诊断灵敏度高、灵敏度高达86.9% [ 20 ] 。CSP的诊断方法首选超声检查，特别是经阴道和经腹超声联合使用，不仅可以帮助定位妊娠囊，更有利于明确妊娠囊与子宫前壁下段肌层及膀胱的关系。典型的超声表现 [ 1 ] [ 21 ] 为：1) 宫腔内、子宫颈管内空虚，未见妊娠囊；2) 妊娠囊着床于子宫前壁下段肌层(相当于前次剖宫产子宫切口部位)，部分妊娠囊内可见胎芽或胎心搏动；3) 子宫前壁肌层连续性中断，妊娠囊与膀胱之间的子宫肌层明显变薄、甚至消失；4) 彩色多普勒血流显像(CDFI)显示妊娠囊周边高速低阻血流信号。 3.2. CSP的分类 目前对于CSP的分类世界上存在差异，国外(根据Timor Tritsch、Vial等人 [ 1 ] )将CSP分两种类型：I型——内生型：妊娠囊种植在前次剖宫产切口瘢痕组织中，但植入囊向宫颈峡部或宫腔生长，有继续妊娠可能，但常常导致妊娠中晚期胎盘部位出血的风险很高。II型——外生型：当妊娠囊完全深深嵌入瘢痕和周围子宫肌层，向膀胱、腹腔深部浸润生长，早期可发生子宫破裂和妊娠早期出血。在我国将CSP分3种类型 [ 21 ] ，I型：1) 妊娠囊部分着床于子宫瘢痕处，部分或大部分位于宫腔内，少数甚或达宫底部宫腔；2) 娠囊明显变形、拉长、下端成锐角；3) 妊娠囊与膀胱间子宫肌层变薄，厚度>3 mm；4) DFI：瘢痕处见滋养层血流信号(低阻血流)。II型：1) 妊娠囊部分着床于子宫瘢痕处，部分或大部分位于宫腔内，少数甚或达宫底部宫腔；2) 娠囊明显变形、拉长、下端成锐角；3) 娠囊与膀胱间子宫肌层变薄，厚度≤3 mm；4) CDFI：瘢痕处见滋养层血流信号(低阻血流)。III型：1) 妊娠囊完全着床于子宫瘢痕处肌层并向膀胱方向外凸；2) 宫腔及子宫颈管内空虚；3) 妊娠囊与膀胱之间子宫肌层明显变薄、甚或缺失，厚度≤3 mm；4) CDFI：瘢痕处见滋养层血流信号(低阻血流)。其中，III型中还有1种特殊的超声表现CSP，即包块型，其声像图的特点 [ 7 ] ：1) 位于子宫下段瘢痕处的混合回声(呈囊实性)包块，有时呈类实性；包块向膀胱方向隆起；2) 包块与膀胱间子宫肌层明显变薄、甚或缺失；3) CDFI：包块周边见较丰富的血流信号，可为低阻血流，少数也可仅见少许血流信号、或无血流信号。包块型多见于CSP流产后(如药物流产后或负压吸引术后)子宫瘢痕处妊娠物残留并出血所致。这种分型方法有别于2000年Vial等 [ 1 ] 的两分法(内生型和外生型)。相比起国外根据妊娠囊植入子宫瘢痕处的程度和妊娠囊的生长方向进行分型，我国分型在此基础上增加了妊娠囊与膀胱间子宫肌层的厚度进行分型。对临床治疗提供了指导数据及定量指标，此分型方法有利于临床的实际操作。越来越多的临床案例及研究表明影像学分型对治疗方案选择有重要指导意义，根据J.C. Shih在2017年的超声检查结果，将CSP患者分为四个等级，回顾性研究队列表明，超声分级与所采用的治疗方法和患者结局相关 [ 22 ] 。由于早期诊断和治疗对最佳结局非常重要，所以每一位有剖宫产史的孕妇都应该在妊娠早期进行筛查。但是，大约14%的CSP被误诊为自发性不全流产，低宫内妊娠，宫颈妊娠，或滋养层肿瘤 [ 23 ] 。故而在临床工作中，当超声检查无法明确妊娠囊与子宫及其周围器官的关系时，可进行MRI检查 [ 24 ] ，但因为费用较昂贵，所以MRI检查不作为首选的诊断方法。CSP若误诊而清宫，可导致不可控制的大出血或子宫破裂等严重后果，危急情况下甚至需要切除子宫来挽救患者生命。所以鉴别CSP与子宫颈妊娠、宫内妊娠难免流产、妊娠滋养细胞肿瘤鉴别极其重要。
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user: 5. 结论 CSP治疗方式的选择可以根据CSP的类型、胎龄、血管密度、人绒毛膜促性腺激素水平、血流动力学稳定性、医学专业知识和设备可用性、外科医生的技能等因素进行个体化 [ 50 ] [ 51 ] 。可大致将患者分为两大类，血流动力学不稳定女性、血流动力学稳定女性。血流动力学稳定的妇女被认为适合所有的治疗选择，包括期待治疗、甲氨蝶呤治疗或手术切除。如果病人出现大出血，手术切除和/或UAE止血是唯一的选择。选择期待治疗的CSP妇女应被告知，决定继续妊娠会导致危及生命的出血和子宫切除的高风险。手术治疗成功率高，并发症发生率低，治疗后随访时间短 [ 52 ] 。联合治疗取得了很高的成功率，但其成本和副作用风险增加，因此与单一治疗相比，它们的增量效益尚不清楚。无论采用何种治疗方法，在进行指标治疗时都应考虑妇女的情况和她对以后怀孕的愿望，并密切监测以后怀孕的情况。目前大量的临床治疗病例与系统回顾文献发现CSP分型与治疗方案选择及疗效、并发症密切相关。但对于内生和外生类型的CSP的最佳管理尚无共识 [ 53 ] 。关于CSP的大多数研究和随机试验都来自中国提供的病例报道，相对较高的剖腹产率、庞大的人口以及地区转诊中心的使用率是导致这一结果的原因。或许，中国的研究机构将在未来开展大规模随机试验方面发挥带头作用 [ 54 ] 。
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user: 6. 展望 未来在选择干预方法时，3D-CTA (三维计算机断层血管造影)有可能有助于评估血流动力学稳定的子宫胎盘新生血管 [ 55 ] 。
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user: 摘 要 作为新民主主义革命开端的五四运动，对马克思主义在中国的传播起到了巨大的推动作用，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的诞生奠定了坚实基础。中国共产党的诞生是中国历史上前所未有的大事件，在中国共产党的正确领导下，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，中国人民从此站起来了；十一届三中全会，做出了实行改革开放的伟大决策，中国人民实现了从站起来到富起来的伟大飞跃；党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央的带领下，中国人民迎来了从富起来到强起来的巨大飞跃，人民生活水平得到了快速、全面发展。本文从五四运动的爆发入手，阐述了五四运动与中国共产党诞生之间的逻辑关系，分析了中国共产党诞生的时代价值。 关键词 :五四运动，中国共产党，时代价值 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 习近平总书记在2019年4月30日纪念五四运动一百周年大会上发表了重要讲话，明确指出五四运动是一次以彻底反帝反封建为宗旨的爱国运动，厚植培育了历久弥新的五四精神。促进了伟大政党——中国共产党的诞生，正是在中国共产党的带领下，我国在革命、建设和改革中取得了一系列的伟大成就。进入新时期，中国共产党人不仅积极投身于建设中华民族伟大复兴事业，而且在促进世界共同发展中做出了杰出贡献。
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user: 2. 五四运动的爆发 第一次世界大战期间，资本主义经济在中国得到进一步发展，中国资产阶级和无产阶级队伍逐渐发展起来，工人阶级、广大学生群体和新兴民族资产阶级团体在中国资产阶级民主革命中开始壮大，为五四运动的爆发提供了广泛的群众基础。俄国十月革命对中国的巨大影响是五四运动爆发的重要原因之一。1915年陈独秀创办了《新青年》，在思想文化领域发起了一次启蒙运动，发生在新文化运动期间的五四运动，将新文化运动分为前后两个阶段。新文化运动前期，主要从事宣扬民主主义和个性解放等思想，并以科学和民主为旗帜，宣扬个性解放，自由平等学说，倡导民主与科学，抵制专制与迷信，尤其反对封建伦理和封建专制，解放了中国人民尤其是青年知识分子的思想，大量先进知识分子意识到争取国家主权不能靠封建专制的北洋政府，而必须要依靠广大人民群众。早期新文化运动中诞生的新兴知识分子，通过激发学生对时事的兴趣，提高对世界的认识，从而推动了五四运动向前发展。 五四运动最突出的特点就是它反帝反封建的彻底性，五四运动的直接目标是反对西方帝国主义侵略中国主权的《巴黎和会》。同时，五四运动坚决要求罢免北洋军阀中亲日派官僚的职务，中国人民反帝反封建的革命斗争发展到了一个新的水平。五四运动是一次具有广泛群众基础的爱国运动，中国无产阶级的影响力提高。最后，五四运动促进了马克思主义与中国工人运动相结合，促使中国先进知识分子从激进的自由主义转向马克思主义，拥护马克思主义理论，坚定马克思主义信仰，开始走社会主义道路。并组织开展工人运动，促进一大批知识分子解放思想，培育了一大批早期马克思主义者，为后来中国共产党的诞生奠定基础。
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user: 3. 五四运动与中国共产党诞生的逻辑关系 五四运动后，中国先进知识分子认识到只有马克思主义才能够指导中国人民进行革命斗争，只有马克思主义才是中国革命道路上的正确指南，他们在思想上、组织上得到前所未有的成熟，五四运动在思想、阶级、和组织等方面为中国共产党的诞生提供了坚实的条件。中国共产党的成立使得苦难中的中国人民有了可靠的领导者和革命的组织者，最终带领中国人民赢得了新民主主义革命的胜利。 第一，思想基础。五四运动后，全国各族人民追求真理、追求进步，但受长期封建传统观念的影响和束缚，面对空前的国家危机，人民大众的国家意识、民族意识仍然十分淡薄。五四运动的爆发动员了全国人民进行广泛的革命斗争，促进人民群众思想解放，意识觉醒，为中国共产党的诞生提供了深厚的思想基础。“俄国十月革命的一声炮响，给中国人民送来了马克思列宁主义。” [ 1 ] 一战结束后，俄国先于其他国家建立社会主义国家，打破了资本主义一统世界的局面，使得马克思主义理论在全世界的影响力和感召力不断加深。中国资产阶级宣扬的资产阶级共和国方案在中国无法实行，辛亥革命的失败使广大中国人民深刻意识到资产阶级也无法带领中国人民走出国家危亡的困境。五四运动后中国先进知识分子开始研究和学习马克思主义理论，马克思主义理论给处于民族危亡的中国人民争取民族解放提供了伟大思想武器，中国一大批的爱国人士逐渐成为马克思主义理论的追随者和拥护者，成为真正的马克思主义者，并运用马克思主义理论指导中国实践，解决中国社会的现实问题，促进马克思主义在中国进一步传播，为中国共产党的诞生准备了思想条件。 第二，阶级基础。五四运动后中国工人阶级取得领导权，并迅速登上世界政治舞台，中国广大群众及激进知识分子看到了工人阶级的无限力量，广大青年学生开始深入群众，接受马克思主义思想，先进知识分子深刻感受到了工人阶级的贫苦和需要，认识到了本阶级的历史任务，工人阶级中产生了一批先进知识分子，无产阶级作为中国最先进的阶级，具有极其严密的政治性和纪律性，中国共产党成为中国最具坚定信仰、最具革命斗争的政党组织。在西方帝国主义侵略中国的危难时期，中国的工人阶级开始成长起来，面对西方列强的大规模侵略不断进行反抗，随着中国工业的发展，中国无产阶级的规模也得到了极大发展。但是，这个阶段的工人运动还处于一种自发的阶段，还没有清醒地认识到自己的历史使命。直到五四运动爆发，“此时工人运动的革命斗争已经由经济领域斗争转向政治斗争，由行业性罢工转向总同盟罢工，斗争目标有了明显变化，组织程度也有了很大提高。” [ 2 ] 这标志着中国工人阶级已经逐渐摆脱了跟随资产阶级进行旧民主主义革命的被动状态，已经开始具有了独立的自我意识，为中国共产党的诞生奠定阶级基础。 第三，组织基础。五四运动培育了大量先进的知识分子，为中国共产党的诞生奠定了人才基础。在中国革命史上，五四运动的爆发有着举足轻重的地位，它使得中国广大知识分子受中国工人阶级的深刻影响，接触到马克思主义理论的知识分子深入群众进行马克思主义理论的宣讲活动，最初在中国建立共产党组织的马克思主义者逐渐认识到，必须确立马克思主义理论在革命斗争中的指导地位，为中国民主革命取得最后的胜利准备理论条件。因此，先进的马克思主义者在广大工人群众中宣讲马克思主义理论，组织各地区成立从事马克思主义理论研究和工人运动工作的社团，并不断将两者进行结合。一个政党的产生必须具备良好的干部基础，如果马克思主义理论没有和中国工人运动相结合，那只能是纸上谈兵，绝不会转变成强大的物质力量，经过五四化运动的洗礼，越来越多的中国先进知识分子团结在马克思主义旗帜下，大批先进知识分子在工人阶级身上看到了改造社会的中坚力量，在知识分子中产生了能够领导人民群众进行革命斗争的无产阶级分子，形成了建党的骨干力量。五四运动时期，中国先进知识分子通过研究和宣传马克思主义理论，大量的民主主义者开始具有了马克思主义信仰。他们积极寻找民族独立和人民解放的途径，全国各地成立的以探索救亡图存为宗旨、研究新思潮的各种社团中的大多成员也参加了五四运动，并成为运动的核心力量。在五四运动的影响下，这些社团高举民主和科学的口号，积极探索和宣传新思想，最终为中国共产党的诞生提供了坚强的干部基础。
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user: 4. 中国共产党诞生的时代价值 (一) 中国共产党成立后，在马克思主义思想的指导下，中国共产党人带领中国人民进行一系列的革命斗争，并最终带领人民取得新民主主义革命的胜利，让中国人挺直腰杆做人。新中国建立后，中国共产党带领人民进行了社会主义改造，确立了社会主义制度。十一届三中全会上中国共产党作出了“对内改革、对外开放”的战略决策，提出了“社会主义的本质是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕。” [ 3 ] 提出了“三步走”战略发展目标，改革开放以来，我国经济建设取得了前所未有的成绩，中国经济越居世界第二大经济体，中国人民生活水平大大提高，中国人民富起来了。党的第十八次全国代表大会上，习近平总书记提出了“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦，从此中国人民强起来了，中国的国际影响力大大提升。回顾历史，让我们懂得一个国家没有民族解放独立，谈何国家富强和人民富裕，站起来、富起来、强起来是紧密联系的，都是实现中华民族伟大复兴中国梦的有机组成部分，其中任何一个环节都不可缺少，站起来是前提，富起来是基础，强起来是关键。站起来、富起来才能挺直腰杆，实现强起来，强起来才能实现长久站起来、富起来。才能使中国在国际中的影响力持久，立于不败之地。 第一，在中国共产党的领导下，中国人民逐渐实现了民族独立，人民解放的历史任务。1840年鸦片战争开启了中国近代史的序幕，中华民族处于危亡之际，争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民富裕成为中国人民面临的两大重要历史任务。事实表明，彻底地反帝反封建的革命运动是实现民族独立和人民解放的必备之路，企图以改良的方式是无法改变中国半殖民地半封建社会性质的，如维新变法运动、立宪运动等都希望走改良的道路，都希望在遵循封建制度的前提下进行改革，但均以失败告终。于是实现民族独立和人民解放的历史任务便寄托在无产阶级身上。中国共产党成立后，中国革命有了坚强的领导核心，中国革命有了正确的前进方向，在抗日战争中，中国共产党不仅是中国工人阶级利益的集中代表者，而且也体现了中国人民乃至整个中华民族的利益。在中国共产党带领下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，完成了民族独立和人民解放的任务。1949年新中国成立，中国人民从此站起来了。 第二，在中国共产党领导下，中国人民实现了新民主主义向社会主义的过渡，最终确立了社会主义制度。1953年，我国实行了“一化三改”，即社会主义工业化、对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。1956年底，三大改造基本完成，我国确立了社会主义制度，步入社会主义初级阶段，中共八大指出“我国社会主要矛盾是人民对于经济文化发展的需要同当前经济文化不能满足人们的需要之间的矛盾。” [ 4 ] 大力发展生产力是解决社会矛盾的主要途径，1966年至1976的文化大革命严重摧毁了我国社会主义现代化建设取得的一系列成就。1978年，以邓小平同志为核心的中国共产党人紧跟时代步伐、准确把握时代方向，根据我国具体实际作出了将党和国家的工作中心转移到经济建设上，带领人民进行改革开放的伟大决策，开辟了具有中国特色的社会主义道路，实现了中国人民从站起来走向富起来的伟大飞跃。 第三，党的十八大以来，实现“两个一百年”和中华民族伟大复兴的中国梦成为中国共产党人的奋斗目标。不忘初心、奋力前行，在不断实践过程中，以习近平同志为核心的党中央逐渐形成的“五位一体”总布局、“四个全面”战略布局等新理念，以严谨的科学性和实际的指导性促进我国社会不断发展。习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会上深刻指出：“五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神。” [ 5 ] 新时期，中国共产党仍要带领中国人民继续弘扬爱国主义精神，坚决抵制危害国家的各类行为，坚持解放思想，开拓创新思维，青年作为五四精神的重要继承者和社会主义建设事业的主要接班人，应热爱中国共产党，拥护党的领导，坚定不移的跟党走，才能更有资格和能力实现“两个一百年”奋斗目标，最终复兴中华民族。 (二) 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党人的初心和使命，它时刻鼓励着中国共产党人不断前进。从成立之日起，中国共产党人便担负着实现中华民族伟大复兴的重大使命，构建人类命运共同体是全世界人民的共同愿望，需要世界各国团结一致，共同进步。构建人类命运共同体与马克思主义真正共同体思想有着相同的理论渊源，与中国共产党人的初心和使命有同向性、也是中国共产党人的最终奋斗目标。 第一，构建人类命运共同体与马克思真正共同体思想有同根性，是马克思真正共同体思想的具体表现。马克思曾指出：“每个人自由发展是一切人自由发展的前提条件”，建立一个自由王国，实现自由人的联合体是马克思所设想的理想社会。消灭旧资本主义制度下的社会分工，从而达到人的全面发展，实现世界共享发展正是习近平总书记倡导的人类命运共同体思想集中表现，两者在本质上是相一致的。此外，马克思的真正共同体思想和习近平总书记所提出的人类命运共同体都表达了一种美好的价值追求，实现自由人的联合体，进而实现每个人自由而全面的发展是马克思的真正价值目标。在经济全球化的背景下，世界各国联系更加紧密，遵循社会历史发展规律，在马克思主义理论的正确指导下，习近平总书记提出了谋求合作共赢的人类命运共同体思想，为世界各国人民的发展提供方案。 第二，构建人类命运共同体是中国共产党人的初心和使命。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，是为人类进步事业而奋斗的政党，中国共产党始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。” [ 6 ] 新时期，根据时代发展需要、坚持时代发展的正确方向，中国共产党人把个人发展、与民族利益和国家权利紧密联系在一起，以本国和世界发展为立足点，自觉承担起新时代赋予的责任和使命。当代社会，中国共产党人奉献给世界最新的理念就是人类命运共同体的思想，也是中国共产党人构建世界新秩序的主要表现，坚持走中国特色社会主义道路，坚持中国模式和中国特色，中国共产党成为促进世界和平与发展的强大力量。 第三，构建人类命运共同体是中国共产党人的奋斗目标。在中国共产党第二次全国代表大会时就明确提出中国共产党的最终奋斗目标是实现共产主义，实现人的全面发展、和谐发展和自由发展。习近平总书记关于建立人类命运共同体的重要论述主要体现在树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，走一条绿色可持续的发展道路，共同建立一个和谐、美丽的新世界等方面。中国共产党人对当今世界的“格物而后知至”的判断，是人类命运共同体思想的源泉和基础，准确描述了当今人类社会正处于相互依赖、相互联系的状态。因此，人类命运共同体思想与中国共产党人的最终奋斗目标是一致的，两者拥有共同的理论基础和判断标准，对这一认识的准确判断为新时代中国的持续健康发展指明了新的方向，在加强世界各国团结合作，共同构建全球生态共同体，共建清洁美丽新世界方面，中国共产党人扮演着极其重要的角色。
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user: 摘 要 本论文试图为中国英语学习者和老师提供第二语言心理词汇组织模式研究的理论和教学依据。本依据来自精心设计的实证研究，其中研究的对象来自大连理工大学软件专业的具有不同语言水平的英语学习者。受试者接受了词汇联想测试(WA)和词汇知识量表测验(VKS)，受试结果通过SPSS19.0进行分析验证。结果显示受试对象心理词汇的组织模式是一种语义和非语义网络的混合体，具有相当强的动态性。因此，重建语义网络是非常必要的。 关键词 :心理词汇，英语学习者，组织模式 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 通过多年的课堂教学，很多老师注意到导致阅读速度慢、理解能力差、听力理解困难、口语练习焦虑等的主要障碍就是单词的解码能力差。同时，大学阶段的词汇习得要么在课堂实践中被忽视，要么以低效的方式进行。那么，如何扩大学生的词汇量，则是当前教师和学生共同关心的问题。研究表明，有效的词汇习得与人脑的组织和工作方法密切相关。心理词汇是指储存在大脑中的词汇，有关心理词汇的研究引起了越来越多学者的关注。心理词汇的研究是心理学与语言习得的结合。心理词汇的研究不仅是未来语言学研究的一条重要途径，而且也对第二语言的习得和教学方法做出了重要的贡献。 本研究旨在为中国英语学习者心理词汇的实践提供理论和教学上的帮助。理论上，本研究将为第二语言心理词汇组织模式的数十年来的争论提供了实证依据，并且对学习者心理词汇的激活方法进行了探讨。在教学法上，本研究试图证明词汇是如何在人脑中连接和检索的，从而使学习者和教师都能对心理词汇有初步的了解，并根据心理词汇理论为词汇在学习者大脑中的有效构建做出贡献。基于此，教师和语言学习者就可以在课堂内外更有效地分配时间和精力。
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user: 2. 文献综述 2.1. 心理词汇的定义 心理词汇研究，起源于20世纪60年代末，它是心理语言学的一个分支。心理语言学家结合语言学和心理学的理论，进行考察语言习得、理解和产生的心理过程。心理词典又称主观词典、内部词典或心理词典。 Treisman于1964年首次提出心理词汇的概念 [ 1 ] 。他将心理词汇定义为一个人与语言词汇相关的所有信息的存储。他认为，在每个说话者的脑海中都有一个词汇表征，它是一个由单词的拼写、声音和意义组成的组织良好的系统。 心理词汇的研究越来越受到语言学家、心理学家和人类学家的关注。不同的研究者和学者给出了不同的定义。J. C. Richards等人 [ 2 ] 将心理词汇定义为包含人们所知道的所有单词信息的心理系统，包括发音、语法模式和意义。根据Aitchison的观点 [ 3 ] ，心理词汇也被称为心理词典，指的是将单词及其意义永久地储存在人的记忆中。它由两个部分组成：语义-句法组件用于存储单词的意义和类型；音位组件是用来存储一个单词的声音。 2.2. 第二语言心理词汇的组织模式 Aitchison认为 [ 3 ] ，心理词汇既不是按字母顺序排列的，也不像一个杂乱无章的集合。词汇联想测验结果表明，心理词汇的组织不仅以语音和拼写为基础，而且以语义关系为基础。在实证研究的基础上，许多学者认为母语心理词汇的组织更具语义性。 第二语言心理词汇的研究少于母语心理词汇的研究并在很大程度上依赖于母语研究的结果。第二语言心理词汇的研究人员对二语学习者的心里词汇组织形式有不同的看法。主要有三种不同的观点：音系关联、语义关联或句法关联。 1) 音系关联的组织 有研究者认为，第二语言心理词汇的组织与母语心理词汇的组织基本不同。第二语言心理词汇的组织更音系化，因为在单词联想测试中，音系反应比语义反应更多。Paul Meara是第一个提出第二语言心理词汇主要是音系学的，而母语心理词汇的组织主要是语义上的 [ 4 ] 。在1982年的Birkbeck的词汇研究项目中，Meara通过对学习者在几次词汇联想测试中的反应进行分析，得出了二语词汇与母语者存在显著差异的结论 [ 4 ] 。以下是基于Meara研究项目的第二语言词典特点： a) 第二语言学习者的词汇联想反应不像母语者那么规律，所给出的词汇类型也不一样； b) 第二语言学习者心理词汇中的词汇连接不如母语者的词汇连接稳定； c) 语音连接在二语心理词汇中的作用似乎要比在母语者词汇中的作用大得多；第二语言学习者对刺激词的误解更频繁，并产生不相关的联想； d) 第二语言学习者与母语心理词汇之间存在词汇语义联系的差异。 张淑静在比较了40名中国英语学习者和19名母语者的反应模式后得出了这一结论：音韵学在第二语言心理词汇中的作用要比在第一语言心理词汇中的作用大得多。在她的研究中，中国学习者即使对熟悉的单词也产生了36.9%的语音反应，而以英语为母语的人只产生了2.2%的语音反应 [ 5 ] 。 2) 语义关联的组织 Singleton通过基于他的现代语言研究项目的著作，在很大程度上挑战了音系学观点，这一观点几十年来一直被广泛接受。通过对C-测试，WA测试，故事讲述和翻译等一系列方法得出的数据分析，他认为，第二语言心理词汇的组织形式实际上与母语心理词汇非常相似 [ 6 ] 。 实际上，早期的一些研究也支持语义组织的观点。在一项22个人的广东话者的单词联想测试中，O’Gorman原以为能找到证据支持Meara的音系观点，但后来发现，她的数据结果与此相反 [ 7 ] 。 Soderman在第二语言心理词汇中发现了“反应类型的转变” [ 8 ] 。通过测试四组不同语言水平的英语学习者，Soderman发现随着英语熟练程度的提高，学生的语音反应和组合反应降低。她的发现还表明，随着学习者词汇知识和语言能力的发展，他们的联想模式在语音和语义上发生了变化。本研究表明，母语学习者和第二语言学习者之间的心理词汇并不像之前认为的那么不同。 3) 句法关联的组织 组合联想是指与卖–书、白–雪等刺激因素按顺序搭配的词语。根据句法观点，如果在语用测试中出现了较大比例的句法反应，那么第二语言心理词汇组织就是句法的。 Wolter通过对13名以日语为第二语言的人和9名以英语为母语的人的反应类型的比较进行了一项测试。以下数字表示结果：聚合反应19.7%，组合关系的反应37.7%，语音–其他反映35.1%，没有反映的7.6% [ 9 ] 。通过比较，我们还发现母语者的聚合反应比例更高，而非母语者的聚合反应比例更高。因此，Wolter得出结论：句法连接在第二语言心理词汇中起着重要作用。 总而言之，没有任何有争议的一方能够完全为自己辩护。认为第一语言和第二语言心理词汇组织不同的人不能否认第二语言词汇组织中的语义关联。那些认为第二语言词汇与母语词汇相似的人也必须承认音系和句法因素的持续参与，即使是那些高级二语学习者也是如此。
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user: 3. 研究设计 3.1. 关于研究对象 本研究对象来自大连理工大学软件学院一年级四个班的学生。所有课程均以中文为母语，以英语为外语。他们的年龄从18~21岁，并且已经学习英语6~12年了。在96个研究对象中，只有一个人有半个月的英语国家旅游经历，这是可以忽略的，因为短时间内可能对他的英语水平没有什么影响。男性受试者77例，女性受试者19例。所有的研究对象在进入大学之前和进入大学之前都接受了相同的教学大纲。此外，所有的受试者都刚刚通过英语四级考试。 其中八名受试者(一名女生和七名男生)由于以下原因被排除在最终研究之外：1) 其中四名受试者没有完成VKS测试。2) 其中两名受试者对每项测试都给出了完全相同的答案。3) 其中两名受试者没有提供他们的阅读测试和大学英语四级考试成绩，因此，要确定他们的英语阅读水平是不可能的。因此，本研究的最终有效受试者人数为88人。 根据英语四级成绩计算出的英语水平，将总受试者分为两组。为确保两组人属于不同的语言水平，采用SPSS 19.0进行独立样本T测试，结果如表1所示，表明两组受试者之间存在显著差异。 Table 1 T-results of VKS from subjects at different language proficiency level 组别 N 平均值 标准偏差 标准误差平均值 受试者水平 低熟练水平 44 145.5909 11.17372 1.68450 高熟练水平 44 153.8409 8.26296 1.24569 表1. 两组不同的受试者VKS测试T-测试结果 3.2. 方法 在语言学研究中，尤其是心理词汇研究中，WA (词汇联想)测试是最可靠、应用最广泛的测试工具之一。它拥有很长的历史，最初是由Sir Francis Galton开发，并进行改进。 在任何情况下，词汇联想研究在心理词汇研究中都占有重要地位，包括第二语言心理词汇研究 [ 10 ] [ 11 ] 。根据本研究的目的，将采用一种免费的WA测试，要求受试者在看到刺激词时反映出首先想到的一个词。 设计刺激词的词汇知识量表测验(VKS)是用来明确被试对刺激词的熟悉程度。Wolter [ 9 ] 认为VKS测试分数将一个特定的词整合到一个人的心理词汇中。这也可以作为补充测量，以帮助研究人员解释不同的模式的受试者的反应类型。因此，有必要考虑受试者对刺激词的熟悉程度。VKS测试的目的是调查受试者对每一个刺激词的知识，分为三个等级： I 我不记得以前听过或见过这个词。 II 我以前见过或听过这个词，但我不清楚它的意思。 III 我知道这个词。它的意思是_______ (写一个同义词或翻译)。 本研究采用单词联想测验和词汇知识量表测验，采用相同的单词表。从三个单词列表中选出60个单词：布朗语料库中出现频率最高的单词；由Paul Nation [ 12 ] 开发的学术英语中最常见的词族；由Paul Nation编撰的学术词汇表。然后将刺激词分为高频词组和低频词组。每一组由名词、形容词和动词等语法类别不同的单词组成。同时，抽象词和具体词在每一组中的分布是相等的。根据VKS测试成绩，采用SPSS 19.0进行独立样本t测验。由表2可以看出，高频组和低频组的词语选择存在显著差异。 Table 2 VKS results from vocabulary of high and low frequenc 组别 N 平均值 标准偏差 标准误差平均值 分数 高 41 238.0732 32.62314 5.09488 低 19 179.1579 47.74034 10.95239 表2. T-测验两组单词之间的VKS测验结果 3.3. 数据收集和分类 本研究在正常上课时间进行WA测试和VKS测试。为了避免任何模式的识别或记忆效果，在VKS测试之前对受试者进行了WA测试。为避免研究人员可能带来的干扰效应，本研究由研究对象的教师进行测试。完成这两个测试和问卷调查都需要大约40分钟。 由于这是受试者首次参加WA测试，所有指示均以中文为母语，并有老师作必要解释。在测试正式开始之前，他们还被要求写下他们对四个抽样刺激词的反应：GIRL，HOUSE，HAPPY，READ，为了确保他们能完全理解测试要求他们做什么。鼓励受试者在看到刺激词时尽快写下脑海中出现的第一个单词。他们还被要求对列表中的每个单词做出反应，即使他们根本不熟悉刺激词。所有的数据都被收集和分类以便进一步分析。 因为对于反映词的分类没有一个普遍接受的准则，对于任何研究者来说，将每一种模棱两可的反应类型归入正确的类别总是一个大问题。因此，应该采用不同的分类方法来满足研究者的不同目的。本研究旨在探讨第二语言读者的阅读能力与其心理词汇组织模式之间的互动关系。为了关注读者心理词汇的联系，WA测试的反应分为聚合反应、组合反应、语音–其他反应和无反应。这种分类模型是在前人研究的基础上，结合现有的语义理论而建立的。
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user: 5. 理论意义和教学意义 本研究的最终目的是对第二语言词汇习得和英语教学方法进行研究。从理论上讲，本研究的发现希望能够提高第二语言心理词汇理论的充分性并试图为第二语言教学做出实际的贡献。 5.1. 理论意义 心理词汇的音位观或语义观问题长期以来一直存在并没有得到解决。汉语第二语言心理词汇的组织模式研究是当前研究的课题之一。研究发现，中国第二语言学习者的词汇模式既不像Meara [ 11 ] 所述的以语音为基础，也不像Singleton [ 6 ] 所述的以语义为主导。对中国第二语言学习者来说，范式和音系的影响在他们的心理词汇网络中起着重要的作用。网络是动态的而不是静态的。第二语言词汇网络的构建既受第二语言习得过程的影响，又受母语系统存在的影响。 Meara认为，音系学在第二语言心理词汇中所起的作用要大于母语心理词汇，第二语言WA测试中产生的语义联想与第一语言有系统的差异。这可以从目前研究的统计数据中看出，在五种反应类型中，语音关联的比例最高，并且与以英语为母语者相比，英语学习者的聚合反应也有显著差异。另一方面，Singleton声称在第二语言心理词汇整合的过程中，语义联系将得到加强。这也部分地得到了目前研究结果的支持。随着被试语言水平的提高，由于受试者词汇知识的增加，产生了更多的语义和句法反应。 本研究还澄清了第二语言在联想时对母语中介的依赖。第二语言心理词汇受前扩展母语系统的影响，在结构上与母语不同。研究表明，两种语言的概念因素是相通的，各个层次的研究对象的反应都包含了有意义的联想。共同的范式知识对词汇习得过程是有益的，因为在词汇网络中激活相应的二语聚合反应是简单而快速的。虽然它减轻了二语学习者学习新单词的负担，但缺点也很明显。当学习者过于依赖这种习得方式时，它们不能从第二语言的角度发展理解，导致第二语言语义系统的发展僵化。有相当大比例的无感觉反应证明了这一点，这些反应可能来自母语对应物，并且即使对高级学习者来说，句法反应也明显低于聚合反应，这说明第二语言心理词汇网络中存在着薄弱的语法联系。正如Wolter指出的那样：“在第二语言中，单词之间建立语法连接的过程似乎比建立聚合连接的过程要困难得多” [ 19 ] 。因此，对第二语言学习者来说，建立一个完整的母语词汇网络是非常困难的。 5.2. 教学贡献 词汇习得无疑是二语学习中最重要的过程之一。没有采集词汇，就不可以进行其他技能如听、说、读、写等。然而，中国的大多数教师在处理词汇的时候都是无原则的，有时甚至忽视课堂上的词汇教学，尤其是在大学阶段的英语学习中，老师通常更注重其他技能的发展，把生词的输入留给学生自己。在这种情况下，出现了暴露不足、可用时间有限、很少受到注意等问题。考虑到词汇的重要性和大多数中国学生所面临的问题，并结合目前的研究成果和心理词汇理论，我们提出了以下的教学建议： 1) 第二语言心理词汇的重构 本研究分析表明第二语言的学习者需要有意识地对二语心理词汇进行重构，使所有的词汇都以合适的方式存储起来，便于用户获取和检索。与以英语为母语的人将单词作为一个整体存储不同，第二语言学习者经常学习形态相似但不能形成网络连接的词汇，这不仅浪费了心理词汇的空间，而且扰乱了一些信息的组织。因此，适当的扩张和活化外语学习者的心理词汇可能成功采集的关键因素之一。 针对本研究中二语学习者句法和语法知识薄弱的问题，加强句法连接是重建二语词汇网络的重要任务之一。背诵和搭配练习是面向课堂的汉语学习者的实用方法。因为正规课堂教育中的学习语境是为大多数学习者的主要语言输入，背诵特定的选材是熟悉词与词之间的组合关系的有效方法。背诵有用的公式也有助于加强记忆。搭配是语言特有的知识，不容易跨语言传递 [ 20 ] 。因此，中高级学习者教师应重视搭配练习，尤其是二语学习者经常感到困惑的习惯用语的输入。 Meara提出的另一种重构二语学习者心理词汇组织模式的方法是“图论” [ 21 ] 。图用于表示对象之间的连接。Meara通过创建基于第一个单词的连锁关联，分配他的主题关联任务。另外，也可以要求学生根据自己的喜好画一个图表来组织特定话题的词汇。结果表明，图论学习比非结构化词汇表学习更有效。这也为学习材料词汇表的编制提供了依据，学习材料词汇表的编制应与心理词汇的组织模式相适应，以提高词汇学习水平。 2) 深化词汇知识 课堂教学会影响二语学习者词汇联结的模式。由于心理词汇的语义重建对词汇习得的成功具有重要意义，应努力改进和修改学习和教学过程。 Nation提出认识一个词包括认识“意义、书面形式、口语形式、语法行为、搭配、语域、关联和频率” [ 22 ] 。词汇知识的深化应包括这些方面。教学设计应当有意让学习者以范式的、真实的和功能性的方式使用语言，这样学习者就可以高效的、有意义的使用词汇。 一些课堂活动可以用来加强词汇之间的语义联系，如流利性活动和丰富性活动。流利性活动包括反复练习，如反复阅读、录音和对同一材料的复述，以便流利地使用。例如，4/3/2技术要求学习者三次重复相同的材料与4分钟第一次3分钟第二次和第三次2分钟。因此记录是必要的。这个过程不断重复，直到学习者满意为止，最后他们可以结对向对方提出关于课文内容的问题。该方法能有效地提高学习者的句法知识。泛读、速读、连续写作、复述等活动都是丰富性活动。丰富性活动通过增加心理词汇中的信息密度来增强句法和聚合知识。流利性活动与丰富性活动相结合，可以从定性和定量两方面对学习者的心理词汇进行重组。
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user: 摘 要 词汇有时会突破其原有的语法属性限制，在新的句法环境中，创造性地产出新的语法属性机制，尤其是网络语言。本文试从模因论角度出发，分析“云”在网络语言中副词化的形成原因及其产生机制。通过模因论分析，“云”用作副词意为“线上”这一新的语义特征，契合了当今网络时代的大环境，满足了人们的表达诉求，成功地被网民复制，传播。目前，“云”副词化特征具有相对稳定性。 关键词 :“云”的副词化，模因论，网络语言 Copyright © 2019 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 “云”这一汉字的词义丰富，词性多样。《现代汉语词典》 (第7版)中，“云”作为汉语常用字，最早来源于甲骨文，多用于名词，意为悬浮在空中由大量水滴、冰晶或兼由两者组成可见的聚合体。比如，“朝辞白帝彩云间” (《早发白帝城》李白)。后来由此引申出盛、多的意义，作形容词。比如，“齐子归止，其从如云” (《诗·齐风·敝笱》)，这里的云是“多”的意思，“云涛”，形容云起盛多如波涛汹涌。同时，云也常做语气助词，动词，以及代词，多用于古代汉语，现代汉语并不常见。近年来，随着计算机技术的兴起，互联网的广泛应用，“云”的语义和语用发生了变化，起先，在专业计算机领域中，我们常常看到“云计算”，“云存储”，“云管家”这类专业名词。“云”在这里的词义不同于以往，“云”意为虚拟化资源的集合，用作副词，成为互联网，网络的一种比喻说法。后来，该用法不断泛化，成为网络上的一种常见用法，我们可以在网络上看到“云追星”，“云吸猫”，“云吃饭”等等一些流行网络语，它们是互联网时代的产物。 例如： 乌有之猫，云吸猫，迷群的认同与幻想。(出自硕士论文题目) 好饿，让我们一起云吃饭吧！(微博话题，配图为菜肴图片) 今日的云吸猫，安排上了。(微博，配图为猫咪照片) 我要脱离云追星了，每天这样太耽误时间了。(微博，无配图) 互联网和大数据时代不仅改变了我们的生活方式，还改变了我们的说话方式，语言方式，“云”这一字不再单纯地表示天上的云朵，而是衍生出了更多的意义。在互联网时代中，“云”的分布搭配，语义特征，语用功能已呈现出副词化特征。本文拟借鉴语言模因论，从全新的角度，对“云”这一词汇新的语义特征，语用功能的生成机制进行详细的阐释，从而有助于总结流行语发展和变化的规律。本文的语料来源于北大语料库，及各大门户网站，新浪微博等新媒体平台。
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user: 2. 副词化现象 所谓副词化，是指原本不具有副词属性的汉字在特定的语言环境下可以做副词使用，修饰动词短语或形容词，目前，汉语中有字词如“果断”已呈现“副词化”特征(方艳，2019) [ 1 ] ，主要用作状语修饰动词和动词短语。 试比较： 果断 a) 刚工作了两个月，果断买了这辆奔驰车。 b) 抚将士有恩，而明察果断，用法严峻(宋《资治通鉴》) 从古代汉语到现代汉语，果断这一词语常规用作形容词，意为“有决断，不犹豫”，“果断”这一词语主要用来充当谓语和定语(如2b)。但是，近年来，“果断”作状语的搭配用法占主导趋势，其语义分布和搭配以及语用功能已经呈现出副词化特征(方艳，2019) [ 1 ] 。 除此以外，“神”作为修饰语的搭配用法呈现出不断扩展的趋势，在新时代下，它在网络用语和日常生活中，用法已经慢慢呈现出程度化和请状化的副词化特征(方艳，2017) [ 2 ] 。 试比较： c) 这么快你就回来了，神速！ d) 又要交作业了，神烦。 “神”的本义是“与凡人相反，神仙，具有凡人无法拥有的能力。”后来引申出“高超，惊人的”这一形容词语义，在“神” + 形容词类新词中，“神”又引申出表示“程度高”的副词性语义。如此可见，网络用语中的越来越多词汇创新导致了语法层面上的创新，不同词汇在使用上呈现出了副词化的特征，陈新仁(2017)提出对于词汇，语法创新，我们可以从模因论视角来解读，本文试从模因论理论出发，解读网络语言中“云”的副词化特征。 “云”的语义演变——副词化 从古代汉语到现代汉语，“云”字的含义丰富且稳定。比较常见的用法有：表示说话，引文(如2e)；用作文言助词；以及表示水汽上升遇冷凝聚成微小的水珠集合。 e) 云，山川气也。——《说文》 同时，云也可做形容词，比喻甚多，比如： f) 齐子归止，其从如云。——《诗·齐风·敞简》 后来，随着互联网兴起，计算机工作者开始用“云”的形状来表示电信网络，或是用来表示互联网和底层基础设施的抽象。“云”本来是“小水滴的集合”，而这里，将它转喻为“虚拟资源的集合”。在这里通过转喻，赋予“云”新的语义，形象，生动地表达了计算机领域的概念。比如： g) 云服务是基于“云计算”技术，实现各种终端设备之间的互联互通。 随着互联网信息时代的兴起，云的语义再一次被网民们赋予了新的意义。“云”从“虚拟资源的集合”转化为“线上”，此时，“云”的语义顺应外部条件的变化，被赋予了新的语义特征，“云”在网络语言中被副词化，从专业领域进入到人们的日常生活当中。 让我们一起云追星吧！(微博话题，配图为菜肴图片) 今日的云吸猫，安排上了。(微博，配图为猫咪照片) 总的来说，结合当今网络信息时代来看，“云”的使用情况来看，“云”的语义已经发生了一定的变化。语义的变化导致了语法，词汇属性的变化。“云”在网络语言和专有领域里出现了副词化特征。从“云计算”到“云服务”这类计算机专有领域发展到“云聊天”，“云追星”这些网络用语，都已经呈现出了“云”的副词化特征。
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user: 3. 语言模因论 3.1. 模因论 模因(Meme)是文化传播和演化的一个机制。在文化的传播与演化过程中，模因与自然界的基因具有相似属性。文化复制因子(cultural replicators)传播文化，并促进其演化。这样的复制因子就是模因(Dawkins) [ 3 ] 。 模因是“寄存在人们大脑中的信息单位” (“unit of information residing in a brain”)，在人们的大脑里具有其表征。Distin (2005) [ 4 ] 将这种包含在复制因子中的信息称为模因DNA (memetic DNA)，与基因中的内容相似，模因具有可复制性，一个强势模因在形式上易于复制与再生，在内容上具有吸引力。 模因需要满足三个条件：1) 内容具有确定性；2) 形式可以被复制；3) 其表征形式能够对外部文化环境施加影响。模因会经历三个进化阶段：复制，择用，变异。其中，第一进化阶段“复制”包含四个过程，同化，记忆，表达和传播。而在第三进化阶段“变异”过程中，会发生重新概念化。总之，模因的传播方式是复制，复制的手段是模仿，在这个过程中，模因的概念和其表征有可能随着环境和外在的需求被重新概念化 [ 4 ] 。 3.2. 语言模因论 带着模因宿主的意图，语言模因是借助语言结构，以重复或类推的方式反复不断传播的信息表征(何自然，陈新仁等，2014) [ 5 ] 。语言模因的形成条件需要具备两方面的条件：内部条件和外部条件。 要想形成语言模因，内部条件要成熟。内部条件是指语言模因自身的条件。它是否具有实用性，形象性，时尚性，修辞性。简单来说，就是该语言模因是否言简意赅，生动形象，这是它成为一个语言模因的基础。外部条件是指语言模因的成功传播依赖于社会环境，是否可以满足社会发展的需要，是否可以传达宿主的某种强烈表达需求，其传播的空间是否具有传播力，开放性和容忍度。
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user: 4. 语言模因论视角下“云”的语义和语用解读 本文想要从语言模因论这一全新视角，解读“云”这一汉字的“副词化”现象。具体来说，分为两个问题。 第一，“云”的副词化用法是如何产生和传播的？ 第二，从模因论角度出发，它的形成机制是什么？ 4.1. “云”的副词化产生的外部条件 要想从语言模因论视角解释说明“云”的副词化现象，我们首先需要回答第一个问题，“云”的副词化用法是如何产生和传播的? 陈新仁(2017) [ 6 ] 认为，词汇，语法之所以能够获得创新化的词汇属性，句法属性，一个根本的原因在于他们拥有了全新的语义。例如，“云”在副词化用法中获得的新的语义为“线上”，正是因为“云”有了全新的语义，才会有新的词汇属性。 新的语义来源于社会生活的变化，从语言模因论的角度出发，语义源于社会的发展变革，“人脑往往选择那些能够利用当下文化环境的模因” (Distin， 2005) [ 4 ] 。在当今社会中，随着计算机产业的快速发展，我们的社会发生了新的变化，成为了一种全网络模式。起先，计算机领域的专业者产生了一个新的表达需求：如何表达计算机相关的概念？例如“资源的集合”这一概念该如何表达。计算机领域的工作者们借用云的意象，使用云的形状的简笔图形表达“资源的集合”这一概念。后来，这些工作者们干脆用单词“cloud”来表达“网络资源的集合”。中国计算机领域起步晚，目前处于一个快速发展阶段，许多计算机词汇都是英译过来的，因此，“cloud”在汉语里有直接对应词，被译作“云”。 后来，随着4G网络的应用，短视频，直播这类新媒体行业兴起，智能手机的普及化。社会文化发生了巨大的变化，人们的工作学习方式，休闲活动已经离不开网络，智能手机，中国的网民日益增多。在这样的一个社会文化新环境下，人们需要一些词来满足他们对于一些新奇的网上活动的表达诉求。而此时，“云端”，“云存储”，“云服务”这样的专业计算机词汇不断渗透到人们的日常生活中，“云”这一词汇被赋予了“线上”新的语义，这一新的语义，契合了人们所处的社会大环境，满足了人们对新潮网上活动的表达诉求，成功“侵染”了社会人群尤其是网民作为宿主的大脑，获得复制和传播。 “云”从名词到副词的转变属于语法化过程，经历了从实到虚的单向性变化，由具体到抽象的语义变化。网络语言的语法化过程是共时演变，主要依赖于“共时强度”从空间换取时间，渐变性不明显。网络语言“云”的副词化的生成机制来自于语义演变，仅从位置上是不能判断其副词性的。语义发生变化是导致语法，词汇属性发生变化的一个巨大驱动之一。“云”的语义演变主要来源于转喻。“云”本来是“小水滴的集合”，而这里，将它转喻为“虚拟资源的集合”。转喻是一种语言的创新运用的重要方式，它提高了对现有词汇的使用效率，增加了语言的内涵，丰富了语言的表达形式，在这里通过转喻，赋予“云”新的语义，形象，生动地表达了计算机领域的概念，同时又遵循了经济原则。随着互联网信息时代的兴起，云的语义再一次被网民们赋予了新的意义。“云”从“虚拟资源的集合”转化为“线上”，“云”的语义顺应外部条件的变化，逐渐从专业领域进入到人们的日常生活当中。 Distin (2005)同样也说过，一个成功的模因，取决于大脑的结构，该模因的稳定性，以及它在相关文化环境中的渗透力 [ 4 ] 。总的来说，“云”用作副词意为“线上”这一新的语义特征，契合了当今网络时代的大环境，满足了人们的表达诉求，成功地被网民复制和传播。从“云存储”“云服务”这类专业领域词汇，发展为“云追星”“云吃饭”“云吸猫”这些普遍新潮的网络用语。 4.2. “云”在网络语中副词化的内在形成机制 结合当今网络信息时代来看，“云”的使用情况来看，“云”的语义已经发生了一定的变化。语义的变化导致了语法，词汇属性的变化。“云”在网络语言和专有领域里出现了副词化特征。从“云计算”到“云服务”这类计算机专有领域发展到“云聊天”，“云追星”这些网络用语，都已经呈现出了“云”的副词化特征。那么，导致“云”在网络语中副词化的内在形成机制是什么呢？ 当人们出现表达“线上做某事”的需求时，就需要一个固定的能指来表达这种经常性的活动或行为，语言使用者旧词新用，扩展了“云”的语义，改变了其词汇属性，用作副词意为线上。这一用法被成功地复制，传播，广泛应用。那么，从模因论角度来说，它的形成机制是什么？ Distin (2005)认为，当一个模因拥有的表现型效应，也就是该模因的外部影响力越强，该模因就越强势 [ 4 ] 。与基因相同，模因也同样遵循“适者生存”“优胜劣汰”的自然法则。首先，“云”在网络用语和计算机专业领域中的副词化特征符合“优胜劣汰”的自然法则，“云”的副词化语义虽然是新创造的，但是它的字形以及它的新的语义的来源借用的是云的意象，云本来就是小水滴聚集而成，这里衍生为“虚拟网络资源的集合”，这样的语义表征更易在人们的脑海里形成，而依赖已有的语言形式而产生的表达方式更易被识别和使用。 其次，“云”在网络用语中的语义扩展来源于专业领域中的专有名词——计算机领域。而计算机领域中的概念，通过智能手机，4G网络的普及被泛化，“云”的概念被泛化，拓展出了“线上”的语义，在当今这个计算机数据大时代，“云”作为一个新模因，广泛的被复制，传播，该模因的外部影响力十分强势，因为人们的社会大环境就是一个线上时代。因此，“云”作为一个强势模因被成功的复制，传播，广泛应用。
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user: 5. 结语 作为一个计算机用语和网络用语，“云”的副词化用法被广泛传播，使用。其自身的简明性，时代性，形象性和稳定性使得它在一段时期内被人们广泛传播使用。它与其他网络语不同的是，它是从计算机概念发展而来，该用法在计算机领域中具有独特性和稳定性，不会在短时间内被取代，除了网络上使用之外，目前已经成为了日常用语，广泛被人们使用和传播。
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user: 摘 要 情态助动词属于表达说话者观点和态度的一类词，是语法研究的热点话题。本文从时间状语、否定、句法成分移位等五个方面探讨了汉语情态助动词的词汇范畴，并分析了其句法特征。情态助动词可以被时间状语、否定词和副词修饰，允准其后的谓词宾语移位或删除，可以构成“A-not-A”句式，属于真谓宾动词的一类。这类词以主谓结构或其它谓词结构为宾语，在能否带时态助词、能否单说等形态上区别于其它真谓宾动词。 关键词 :情态助动词，词汇范畴，谓宾动词 Copyright © 2019 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 情态助动词“能、会、要”等词的研究由来已久 1 ，一直是汉语学界关注的热点话题之一。近二十年来，以此为主题的博士论文和专著不断(如李明，2001；谢佳玲，2002；朱冠明，2002；Li Renzhi，2003；鲁晓琨，2004；彭利贞，2007；宋永圭，2007；周有斌，2010；崔靖靖，2015；胡波，2017；赵雪伶等，2018)，与此相关的论文更是多达上百篇。学者们从共时到历时、从传统描写到认知功能探讨了这类词的句法语义属性，研究取得了较大的进展。虽然多数学者都认为情态助动词属于动词，也提出了相应的一些测试方法，但并未达成统一的认识。原因有二：其一是测试方法本身存有争议，如并列、“A-not-A”句式等；其二是学者们倾向于把其动词属性作为前提条件，但又未能明确其范围，因此在相关词的认识上并不一致。蔡维天(2010)从语序、句法成分移位和删除上论证了“一定、大概、必须”的副词属性，指出情态副词位于情态助动词中心投射的指示语位置，并提出了情态词的可能语序为“知识副词 > 知识助动词 > 义务副词 > 义务助动词 > 能愿助动词” [ 1 ] 。但Lin (2012)认为“必须”为义务情态助动词，并提出了知识助动词与义务助动词互为先后的语序关系。两位作者在“必须”的词汇属性上观点不一致，从而得出截然不同的结论 [ 2 ] 。此外，陈莉等(2013)分析了情态助动词与否定中心词“不”的句法关系，把“不”之前的“能”分析为功能中心T下的时态成分，而把“不”之后的“能”分析为动词 [ 3 ] 。问题在于，无论是表哪种情态的“能”或动词“能”都可以允准两个“不”出现在句中，如“他不能不邀请你。” 上述文献虽然都在形式语法框架下，但对情态助动词的处理却各不相同：蔡维天分析为情态功能中心语，Lin分析为动词中心语，而陈莉等则分析为时态功能中心语或动词中心语。情态助动词的词汇范畴是什么？具有什么句法特征？这些问题值得进一步研究。我们将重新分析前人对情态助动词词汇范畴的相关论述，并从时间状语、否定、句法成分移位等方面讨论情态助动词的词汇范畴，探讨其句法特征。