DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 1. 引言 课程思政是高校以习近平总书记关于教育工作的重要论述为根本遵循，落实立德树人根本任务的重要举措，也是完善全员全程全方位三全育人的重要抓手 [ 1 ]。因此，高校课程思政具有重要的时代价值，势在必行。 计算机系统结构作为计算机科学与技术下的一个二级学科方向，是支撑计算机处理器芯片领域发展的重要基石 [ 2 ]。不言而喻，计算机系统结构作为计算机专业最重要的核心课程之一，更是计算机处理器芯片领域人才培养的重要组成部分。它也亟待融入课程思政元素，积极发挥课程思政在教学中激励作用，使得学生思想素质高，基础知识扎实，专业技能过硬和创新能力强，具备攻克我计算机处理器芯片领域技术难关的激情和能力。因此，把课程思政融入计算机系统结构教学是符合国家人才需求和时代发展的关键举措。 教师作为教学中开展课程思政的核心主体之一，是充分发挥课程思政对教学激励作用的重要环节。因此，教师发挥主体作用是保障高校生命线——教学质量的必要基础。本文结合计算机系统结构课程教学，积极探索和从思想提升，科研驱动和教学保障等多个方面，积极探索和实践教师发挥主体作用的方法。
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user: 2. 课程思政的研究现状与分析 目前，课程思政的研究主要集中在两个方面：理论阐述和教学实践。 理论阐述上大多是思政教育领域的学者思考和阐述课程思政的内涵、要求、问题、现状和未来。从内涵阐释、相关概念解和本质呈现等方面对课程思政的研究现状进行了统整和分析 [ 3 ]。高校课程思政面临的现实问题包括课程思政理念还未直入人心，不同类型课程之间依然各自为政，顶层设计和整体规划不够完善，需要学校支持下的全面建设才能实现一系统工程 [ 4 ]。课程思政是中国大学的特色，也是一种新的教育理念和教学实践，坚持立德树人，以系列专业课程为研究案例，描述课程思政建设的整体设计和具体实施 [ 5 ]。强调学科建设、科学研究、教育教学之间的良性互动，并根据学生学习的阶梯式成长特性，设计德育递进的科学教学路径 [ 6 ]。这些理论阐述和课题思政整体设计给高校课程思政工作提供了科学的引领和建设性的指导。 教学实践上近年来不断涌现的多样化课程思政思考，探索和实践为高校课程思政顺利实施提供了一些成功的方法经验和范例。高校教师积极把课程思政元素融入高等数学 [ 7 ]、外语 [ 8 ]、机械 [ 9 ]、医学 [ 10 ] 和计算机数据结构 [ 11 ] 以及信息安全 [ 12 ] 等课程，但是计算机系统结构课程相关的研究尚存在空白。特别是不同专业方向能不同课程的课程思政通常呈现不同的特点，切入点和融合程度大相径庭。因此，有必要把专业和课程特性结合一些通用的课程思政机制或理论，系统设计和实现计算机系统结构课程思政的特色实践。 针对上述课程思政研究中存在理论体系和教学实践割裂问题，本文强调了教师主体作用，提出了思想提升，科研驱动和教学保障三位一体的自我发展体系，并开展2018~2019近两年的教学实践，很好的填补了计算机系统结构课程思政的空白。
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user: 3. 教师三位一体自我发展体系 课程思政这一新的课程观，使得高校教学体系发生了根本性的变化，对授课教师也提出了新的更高的要求。教师教学是课程思政的基础载体，也是承载思政元素的直接方式。特别是课程思政隐式融入专业知识教学的方式，也使得教师是课程思政的主体作用愈加重要。教师发挥主体作用的三位一体自我发展体系，包括自内而外的三个方面： · 思想提升：认真学习和贯彻中央的精神，关心时政，用系统的思政知识提升自己； · 科研驱动：提高自己科研水平，以德为魂，科研为骨架，知识为血肉，把科研的最新成果和动态教学中把专业领域最先进的方法技术和最具挑战的问题呈现给学生； · 教学保障：改善和优化教学方法和教学设计，完善教学资源和线上线下混合教学模式等方式，落实好教学工作，引导和启发学生掌握扎实的基础知识和具备创新意识。 表1列举了三位一体自我发展体系中思想提升，科研驱动和教学保障等三个方面在计算机系统结构课程近两年教学实践中采取的措施和方法。高校教师践行教书育人的初心依赖于教师自我发展和提高，教师通过主动积极参与学习和实践提升自己，才能在自我实现和为学生成长进步提供助力过程中得到幸福感。譬如在新冠疫情爆发的情况下积极快速学习在线课程的流程和新教学模式，教师做好各种应急教学工作，切实保障了学生顺利正常学习。特别是有些举措是多个方面交叉，如担任兼职辅导员涉及教学和思想两个方面，例如学业帮扶过程中具体课程难关上需要教师过硬的专业知识做支撑深入浅出的帮助学生理解知识体系中重难点，学习态度上的问题需要和学生思想沟通和交流，协助其调整自己的心态更积极面对后续的学习过程。这也侧面放映了高校教师的复合角色，教师在课程思政中承担着不可替代的主体作用。这些课程思政新环境下一些旧方新用或新方法，旨在推广课程思政的好方法，好范例，好经验，积极发挥这些通用方法在开展课程思政中的推动作用。 Table 1 Three-in-one joint teacher self-development system’s concrete measures and practice trackin 具体举措 发展角度 2018年 2019年 参加自组织的理想信念培训或讨论 思想提升 ü 积极参加学习强国线上自主学习 思想提升 ü 积极参加党支部的学习会议 思想提升 ü ü 国内外访学 科研驱动 ü 参与科研项目 科研驱动 ü ü 发表科研论文 科研驱动 ü ü 参加国内外学术交流会议 科研驱动 ü ü 参加教师培训和学术沙龙 教学保障 ü ü 参加教学竞赛 教学保障 ü ü 主持教改项目 教学保障 ü 发表教改论文 教学保障 ü ü 指导创新创业项目以及学科竞赛等 教学科研交叉 ü ü 担任兼职辅导员以及本科生导师制导师等 思想教学交叉 ü 表1. 教师三位一体自我发展体系的举措及实践跟踪 在实践了上述教师三位一体自我发展体系之后，计算机系统结构教学过程的思政元素融入实例也有了更新和完善。首先，本身的课程特性也决定了教学实践中的PPT和教学方案中融入思政元素的切入点有不同。总体来说，计算机系统结构所属的处理器芯片领域目前仍是我国薄弱环节，如何努力实现关键核心技术自主可控是国家，学校，高校教师和学生面临的巨大挑战；同时也取得一些成绩，譬如华为海思麒麟芯片和5G，也让学生充满民族自豪感和自信心。因此，科技创新和科技自信是共同的思政元素要点。其次，具体知识体系来说，如表2所示近两年教学实践开展以下思政元素融入计算机系统结构的教学实例，充分发挥教师在课程思政中的主体作用。特别是虽然一些思政元素实例无法完全直接对应到其他课程知识点上，但也可以和同一学科关联度紧密课程如数字逻辑，计算机组成原理，微机原理等共享使用。总的来说，在三位一体的自我发展体系基础上，多看，多思，多试着融合合适的思政实例，坚持专业知识的教学为核心，润物无声的发挥隐式思政教育的优势。 Table 2 Computer architecture integrated ideological elements and examples trackin 知识点描述 思政元素实例 2018年 2019年 器件对计算机系统发展推动作用 我国芯片制造厂商中芯国际面临的挑战和机遇 ü ü 新型计算机系统 中国科技大学在量子计算机方面取得突破性进展和荣耀 ü 阿姆达尔定律快速性能评估 华为海思麒麟芯片的分析 ü ü 基于模拟器仿真的性能评估 类比自主研发的大飞机设计中的模拟 ü 标准测试程序距离linpack 无锡神威太湖之冠和国防科技大学天河等超算世界排名 ü ü 图形处理器GPU 中国电影流浪地球3D图像处理 ü 低功耗优化技术 减少手机充电频度，绿色低碳 ü ü 可靠性评估和优化 类比中国机长勇于担当，计算机人应守护数字世界的可靠 ü 表2. 计算机系统结构课程综合融入思政元素及实例跟踪
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user: 4. 结果与分析 基于表1和表2中2018~2019两年课程思政发挥主体作用的实施比例和综合融入思政元素实例的使用(对应打钩‘ü’)，表3给出了2018~2019课程思政对应给出同一授课老师同一门计算机系统结构课程的教师三位一体自我发展体系中列出的措施实施比例。总体来看，两年来教师三位一体的自我发展有不同程度的提高，对应的课程教学中思政元素比例也在不断提高，从而使得教学质量的评估结果有对应的提升。图1的2018~2019两年对比统计数据来源于上海海事大学教务处，基于上课学生和督导组老师加权得到课程评价得分，排名及评级，统计时间是2018年7月和2019年7月学期末。 Table 3 Overall teaching quality evaluation comparison between different configurations of three-in-one joint self-development system in computer architecture curriculu 三位一体 2018年 2019年 提升幅度 思想提升 25% 100% 75% 科研驱动 80% 100% 20% 教学保障 80% 100% 20% 综合融入思政元素 50% 100% 50% 教学质量评价得分 93.8239 96.5294 2.88% 教学质量评价排名比 29.4% (B) 10.9% (A) 18.5% (升一档) 表3. 教师三位一体不同配置下计算机系统结构课程教学质量评价总结果对比 图1. 教师三位一体发展体系不同配置下的教学质量评价结果细粒度单项对比 首先，不同配置下对应的课程评价得分(学生和教务督导组评价加权计算)对比可以看出，教师思想提升，科研驱动和教学保障三个维度统一提升，使得教学过程中教师综合融入思政元素的比例也由2018年50% (4个思政元素实例)上升至100% (8个思政元素实例)课程教学质量得到很大提高。 其次，计算机系统结构课程评价得分由2018年93.8239分直至2019年96.5294分。图1结果显示2019年与2018年对比，评价得分的各小项结果反映了教师主体作用在课程思政中的激励作用。教学质量评价对应的评教排名比也由原来29.4% (B级)上升至2019年10.9% (A级)，有18.5%排名比提升幅度。 综上可知，教师三位一体自我发展体系中举措和实例库的丰富及对应的实施比例和综合融入思政元素的比例都极大的影响了教学质量的提升。因此，教师有必要在日常工作中从思想提升，科研驱动以及教学保障三个方面从点到线，合为一体。即把自我发展和课程思政密切关联，以课程思政为要求，激励自己自我发展；以自我发展为动力，提高课程思政在教学中积极作用，调动自己的能动性，更好的发挥教师在课程思政中的主体作用。
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user: 5. 结论 课程思政是高校开展和完善全员全程全方位三全育人的重要举措，具有重要的时代价值。计算机系统结构作为计算机专业核心课程，是计算机处理器领域人才培养的知识基础，也亟待融入课程思政元素，积极发挥课程思政在教学中激励作用。因此，本文尝试和探索了教师三位一体自我发展体系，给出了丰富的课程思政通用举措和课程特色的思政元素实例，并通过计算机系统结构2018~2019两年教学实践的教学质量评价结果验证了教师主体作用，教学质量提升幅度高达18.5%，综合教学评级从B升至A。因此，各高校教师在校内外相互交流互相借鉴好的方法和途径激励自己不断发展进步，调动教师自己的能动性，充分发挥教学中课程思政的主体作用。
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user: 摘要 研究基准地价评估方法，构建基准地价评估模型，对科学评估基准地价、丰富基准地价评估方法以及调控土地市场有重要意义。以龙口市2019年城镇基准地价更新项目为依托，基于出租样点地价和定级分值分级别、全部样点构建回归模型及基于转让、出让样点地价建立灰色模型评估商业用地基准地价。结果表明：(1) 全样点回归模型预测结果与其他两种模型预测结果相差较大，与2016年基准地价相比四、五级地上涨幅度过高。分级别回归模型与灰色模型两种方法评估结果相差较小，相比2016年增长幅度合理。(2) 以分级别回归模型与灰色模型预测结果平均值作为基准地价最终结果。2019年基准地价一级地为2211元/m 2 ，末级地为456元/m 2 ，各级别间地价差异随级别递减逐渐缩小。与2016年对比，各级基准地价均呈上升趋势，平均增长率为5.54%，符合土地市场实际发展状况。
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user: 1. 引言 城镇基准地价是城镇商业、住宅、工业、公共服务 [ 1 ] 用地、分级别、某一估价期日的区域平均价格 [ 2 ]，是城镇平均地价水平的体现，也是政府制定地价政策、宏观调控土地市场的重要依据 [ 3 ]。随社会经济发展和土地市场变化，基准地价水平也发生变化，需定期更新基准地价以充分发挥其指导性与公示性作用。商业用地是城市土地利用率、土地收益率较高的用地类型，其地价水平是城市商业活跃和经济发展水平的重要表征。加强商业用地基准地价评估方法研究，构建合适的数学模型评估商业用地基准地价，成为亟需研究的科学课题，对科学评估商业用地基准地价、丰富基准地价评估方法以及客观调控土地市场有重要意义。 目前诸多学者对基准地价评估方法和模型进行了积极探索。基准地价评估实践中多采用样点地价平均法 [ 4 ] [ 5 ]，该方法简单、易行，对于各级别有效样点较多的城镇应用效果较好。但是，很多城镇不同级别土地市场发展不均衡，有的级别交易样点很少，难以直接采用样点地价平均法。鉴于此，学者构建数学模型评估基准地价。在大尺度范围进行探究时，有学者选取地价影响因素、构建特征价格模型 [ 6 ] [ 7 ]，评估、预测地价；有学者建立“地价–城镇土地质量指数”耦合模型 [ 8 ] 评价基准地价合理性。对于小尺度范围进行基准地价更新，有学者基于样点地价、土地定级分值构建地价–分值回归模型评估基准地价 [ 9 ] [ 10 ]，取得了较好的效果。基准地价评估以土地定级、样点估价为基础，有学者对土地级别划分方法 [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ]、样点剔除与选取方法 [ 14 ]、容积率修正系数确定方法 [ 15 ] 进行了创新。不同级别宗地地价与定级单元分值关系可能不同，但目前研究多建立一个模型，弱化了级别特征，未分级别对比验证结果可靠性。灰色模型原理为，利用少量、不完整的数据信息对灰色系统进行预测，适用于样本量较少情况。有学者采用灰色模型在气象、工业、服务业等领域开展研究，取得较好效果。但未有研究基于灰色模型进行基准地价评估、预测。基于此，以龙口市2019年城镇基准地价更新项目为依托，以商业用地为评估对象，在土地定级、样点地价评估基础上，对全部房屋出租样点、不同级别房屋出租样点分别构建地价–分值回归模型评估基准地价，同时对土地转让、出让样点地价平均法评估的部分级别平均地价构建灰色模型预测基准地价，最后多模型评估结果综合比较、确定商业用地基准地价，以期为龙口市制订基准地价提供依据，为其他城镇评估基准地价提供参考。
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user: 2. 研究区和数据 2.1. 研究区概况 龙口市位于山东省东北部，社会经济较发达，为全国综合经济竞争力百强县，多年位列山东省县级市第一名。2018年底，全市地区生产总值达1238.8亿元，同比增长5.9%，其中，第三产业增加值513.4亿元，同比增长6.1%。批发零售贸易业已在零售市场中占有优势地位，其零售额占全社会零售总额的91.5%。近年来，龙口市土地市场交易比较活跃，现行基准地价实施以来，政府出让土地200余宗，土地出让金28亿元，土地纯收益15.36亿元。 龙口市中心城区1995年首次评估基准地价，到目前已更新5次，对龙口市调控土地市场和促进经济发展发挥了重要作用。随着龙口市社会经济发展，中心城区规模逐步扩大，至2019年已达51.85平方公里。土地市场也日益活跃，土地出让、转让等交易频繁，尤其高级别、商业繁华区域，房屋出租普通。为保证土地级别和基准地价的现势性，2019年对现行基准地价体系进行全面更新，调整土地级别，评估基准地价。 2.2. 研究数据 数据主要为土地定级单元分值和地价样点资料，基于基准地价更新项目获得。采用多因素综合评价法得到各定级单元作用分值，划分商业用地级别，考虑定级衔接性和分值分布特点，分为5级。地价样点资料为近三年的商业用房出租样点和土地转让、出让样点，具体为：商业用房出租样点502个，商业用地转让样点14个、出让样点22个。各级别单元分值区间及样点数量见表1。 Table 1 Unit score interval and number of sample 土地级别Land grade I II III IV V 单元分值区间Unit score interval 57.27~94.17 42.15~57.26 31.77~42.14 25.01~31.76 18.63~25.00 出租样点Rental samples 389 86 17 6 4 转让样点Transfer samples 7 3 4 - - 出让样点Transfer samples 17 2 3 - - 表1. 单元分值区间和样点数量
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user: 3. 研究方法 3.1. 研究思路 首先采用多因素综合评价法，计算定级单元作用分值，划分商业用地级别。然后针对不同类型交易样点，选取合适方法评估样点地价。考虑不同类型样点特征、数量不同，分别构建基准地价评估模型。基于出租样点，构建全部出租样点地价–分值回归模型和分级别出租样点地价–分值回归模型，评估各级别基准地价；基于转让、出让样点，以样点地价平均法评估有样点级别的基准地价，然后构建灰色模型、预测各级别基准地价。最后多模型评估结果综合比较、确定商业用地基准地价。 3.2. 样点地价评估 对于房屋出租样点，采用收益还原法评估地价。收益还原法是将评估土地在未来每年预期的纯收益，以一定的还原率统一还原为评估时日总收益的一种土地估价方法。评估公式为： V = a r [ 1 − 1 ( 1 + r ) n ] 式中：V——样点价格；a——年土地纯收益；r——土地还原利率；n——商业用地收益年期。 土地纯收益根据房地纯收益减去房屋纯收益得到，房屋收益由租金获得，房屋总费用包括管理费、维修费、税费、保险费在内的所有费用，根据实际情况确定费率参数；建筑物还原利率为8%，土地还原利率为6%；商业用地收益年期根据基准地价内涵确定为40年。 对于土地转让、出让样点，只需进行地价修正，将其修正到基准地价内涵下的价格，包括年期修正、交易时间修正、容积率修正等。 3.3. 回归模型构建 定级单元作用分值和样点地价都是土地质量、土地使用价值的体现，两者具有相关性，可以通过建立样点地价与单元分值关系，预测、评估基准地价。考虑全部样点与单元分值关系、各级别样点与单元分值关系不同，分全部样点和分级别样点建立样点地价–分值回归模型。将商业用地出租样点与定级单元作用分值图叠合，得到各样点对应的定级单元分值。以修正后的商业用地出租样点地价作为因变量，样点对应的单元分值为自变量，分别构建线性、指数、对数等模型，选择1%显著水平、R 2 最高的数学模型作为各级别基准地价评估模型，代入级别平均单元分值评估基准地价。 3.4. 灰色模型构建 灰色模型是利用不完整的、较少的信息，对灰色系统内部发展规律进行模糊性描述，对原始数据进行处理，消除个别数据波动性得到生成列，并构建GM (1.1)模型一阶微分方程，求解未知数，从而对未知领域进行预测。转让、出让样点分布在前三个级别，四、五级没有样点。样点地价与级别间存在相关性，因此，转让、出让样点地价具有整体内部规律性、数据样本量小等特点，适合选用灰色模型。基于土地转让、出让样点的级别平均地价，构建灰色模型预测商业用地各级别地价。具体步骤如下： ① 数据处理：对原始级别样点平均地价数据作累加生成，用来消除数据的波动性。 X ( 1 ) ( κ ) = ∑ i = 1 κ X ( 0 ) ( i ) 式中： X ( 0 ) ( i ) 为第i级商业用地平均地价； X ( 1 ) ( κ ) 为 κ 个级别平均地价的累加值，即原始数据 X ( 0 ) ( i ) 的逐级累计总量。 ② 构建一阶线性微分方程： d X ( 1 ) d t + a X ( 1 ) = u 式中：a为发展系数，u为灰色作用量，t为级别。 对累加生成数据做均值生成B与数据向量 Y n ： B = [ 0.5 ( X ( 1 ) ( 1 ) + X ( 1 ) ( 2 ) ) ， 0.5 ( X ( 1 ) ( 2 ) + X ( 1 ) ( 3 ) ) ， ⋯ ， 0.5 ( X ( 1 ) ( n − 1 ) + X ( 1 ) ( n ) ) ] ′ ； Y n = ( X ( 0 ) ( 2 ) ， X ( 0 ) ( 3 ) ， ⋯ ， X ( 0 ) ( n ) ) ③ 利用最小二乘法求解灰参数 α ^ = [ a u ] ， α ^ = ( B T B ) − 1 B T Y n 。 ④ 得出预测模型： X ^ ( 1 ) ( κ + 1 ) = [ X ( 0 ) ( 1 ) − u a ] e − a k + u a 式中： X ^ ( 1 ) ( κ + 1 ) 为预测的前(k+1)个级别的地价累加值； X ( 0 ) ( 1 ) 为原始数列的第一个值。 ⑤ 还原预测序列数据： X ^ ( 0 ) ( κ + 1 ) = X ^ ( 1 ) ( κ + 1 ) − X ^ ( 1 ) ( κ ) 式中： X ^ ( 0 ) ( κ + 1 ) 为预测的第k+1级别地价，即得到灰色模型的预测值。
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user: 5. 结论与讨论 5.1. 结论 针对不同级别地价与定级分值关系不同、部分级别样点较少，分别采用定级单元分值和商业用房出租样点地价、分级别和全部样点构建回归模型与采用土地转让、出让样点构建灰色模型评估龙口市中心城区商业用地2019年基准地价。全样点回归模型预测结果可靠性较低，与其他两种模型预测结果相比，个别级别差异达30%，与2016年基准地价相比，四、五级地上涨幅度高达18.37%、40.92%。分级别回归模型与灰色模型两种方法评估结果差异较小，与2016年相比增长幅度合理，较符合当地实际地价水平。 综合分级别回归模型与灰色模型评估结果得到2019年龙口市中心城区商业用地基准地价。一级地为2211元/m 2 ，末级地为456元/m 2 ，各级别间地价差异随级别递减逐渐缩小。2019年测算结果与2016年基准地价对比得到：各级别地价较之前呈上涨趋势，级别平均增长率为5.54%，符合土地市场实际发展状况。 5.2. 讨论 在土地定级结果与样点估价结果基础上进行模型构建，对定级结果及估价结果的精确度要求较高，可在定级过程、样点选取合理性、样点数量尽可能充足、样点分布更加均匀等方面完善数据准备工作，可在构建模型类型方面对模型进行组合创新，从而对测算合理基准地价水平提供保障，成为进一步研究方向之一。
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user: 摘要 以金莲花种子为材料，对其进行了物候期、育苗及山地引种栽培试验。结果表明：1) 金莲花在试验地能够完成发芽、展叶、开花、结实的年生长发育规律。2) 金莲花种子适宜的催芽方法是采用500mg/L的GA 3 溶液在4℃恒温培养箱内浸种4 d，能够获得92.56%发芽率。3) 金莲花种子穴盘育苗时适宜的穴盘规格为50孔，健壮苗可达95%。试验为在北京地区科学栽培金莲花提供了依据。
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user: 1. 引言 金莲花(Trollius chinensis Bunge)又名“金芙蓉”、“金梅草”、“旱莲花”等，是毛茛科金莲花属的稀有野生植物 [ 1 ]。金莲花以花入药具有清热解毒、抗菌消炎作用，系我国传统中药材，药用历史悠久，且金莲花花大艳丽，具较高观赏价值。由于金莲花药用价值较高且观赏效果突出，人们对金莲花的认识逐渐加深，限于野生资源有限，近些年河北北部及内蒙地区人工栽培渐成规模，部分地区已形成特色景观效果和成型的旅游商品。在北京山区金莲花栽培尚未见报道。金莲花既可以作为观赏地被植物美化乡村，又可以产生一定的经济效益，增加农民收入，应用前景广泛，是非常好的山地经济作物。为了科学利用这一乡土植物，我们于2019~2020年对金莲花进行了山地引种栽培试验，取得了满意的研究效果，对北京山区金莲花种植推广具有指导意义。
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user: 2. 材料与方法 2.1. 材料 金莲花种子，购自河北省张家口市沽源县河北金路农业科技有限公司。 2.2. 方法 2.2.1. 金莲花的物候期观测 2019~2020在试验地北京市房山区霞云岭乡王家台村，地理坐标为东经115˚6'，北纬39˚7'，进行了金莲花物候期(发芽、展叶、开花、结实、落叶)观测。 2.2.2. 金莲花育苗 在北京农业职业学院智能温室进行穴盘育苗。 1) 种子催芽 金莲花种子存在生理休眠现象，播种前期需要进行种子处理以打破休眠，处理方法分一般为高浓度赤霉素处理、低温沙藏和热处理 [ 2 ]。 为加快育苗速度，试验选择采用高浓度GA 3 处理种子，以打破休眠。选取500 mg/L的GA 3 溶液中25℃恒温培养1 d [ 3 ]，500 mg/L的GA 3 溶液，于4℃的恒温下放置4 d [ 4 ]，800 mg/L的GA 3 溶液于4℃的恒温下放置4 d [ 5 ] 处理金莲花种子，每个处理200粒种子，重复3次，于处理后第二天开始记录，计算其发芽率。 发芽率(%) = (N/100) × 100% 式中：N为全部正常发芽数。 2) 温室穴盘育苗 2019年3月5日进行温室育苗。为培育生长整齐、根系发达的金莲花壮苗，试验采用穴盘育苗。 金莲花温室内基质育苗通常采用50~105孔穴盘，基质为草炭土和蛭石，草炭组成成分为白泥炭00~10 mm，pH 5.5~6.5。穴盘和基质使用前，用1%高锰酸钾溶液进行消毒。草炭土、蛭石以3:1 (体积比)的比例边加水边混拌均匀，装穴盘整理，喷淋浇水，待播种备用。 播种时，用牙签蘸取金莲花种子点入穴孔中间，每穴点种2粒，待完成10~20盘播种后，可统一摆放于苗床上进行覆土，用手将蛭石均匀撒铺于表面2 mm~3 mm，完成一定数量的播种后，如摆满整苗床，覆盖薄膜进行保湿。其间基本不用补水，控制温室温度20℃即可。 观测金莲花出苗时间以及达到出苗率70%所需时间，全部出苗后测试种子发芽率，以每百粒种子为调查单元，重复取样10次，计算全部正常发芽数占比。 3) 苗期管理 温室内穴盘基质育苗于苗期需适当控制温度、光照，北京地区春季气候一般光照较强，温室内白天温度迅速升高，夜间温度降低，出苗后需及时撤去薄膜以防止温度过高引起烫伤，温度控制在15℃~25℃，并进行适当遮阳。因育苗时分别选取了50穴、72穴、105孔不同规格的穴盘进行，于幼苗生长期间选取不同生长周期进行生长量测量，以便于选择最优移栽时间。 2.2.3. 山地栽培试验 山地栽培试验在北京市房山区霞云岭乡王家台村进行。该村位于大石河北岸，南与十渡相邻，毗邻百花山，地貌类型为石灰岩山地，海拔在500 m以上，年均气温10.8℃，气候凉爽宜人。百花山主峰山顶的高山草甸具有野生金莲花种质资源，王家台村的引种具有先天的环境优势。 1) 金莲花种苗移栽定植 当幼苗长到5~6片叶，苗高6 cm~10 cm时进行移栽 [ 6 ]。根据不同规格穴盘苗长势确定其不同移栽时间，结合引种试验地气象条件，筛选出最优移栽时间。 2) 整地做畦 采取高垅低床，以利灌溉。畦宽1.2 m~1.5 m，起高垅，垅宽30 cm左右。畦面打好成型后，畦内撒施足量有机肥或腐熟农家肥，用量为每666.7 m 2 撒施1500 kg~3000 kg有机肥或500 kg~800 kg农家肥，深翻混匀，用耙子细搂平整。 3) 起苗移栽时间 试验选取5月11日、7月15日、9月17日进行移栽，调查其成活率，确定最优移栽时间。 4) 定植 幼苗可直接定植于之前做好的畦面内，按行株距30 cm × 20 cm栽种后浇透水。移栽后及时遮阳，适时灌溉。促进成活。 5) 生长期管理 根据幼苗在试验地定植后生长情况，及时进行补苗，锄草、水肥管理及病虫害防治等。
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user: 4. 讨论与结论 4.1. 讨论 金莲花本身适应性较强，喜冷凉湿润环境，生长海拔一般为1000 m~2200 m的山地草坡或疏林下。北京周边山地气候环境基本满足金莲花生长要求，且北京市界内百花山风景区内的高山草甸具有野生金莲花种质资源，金莲花生长期间可按栽培要求进行各项水肥及病虫害管理。金莲花喜湿怕涝，北京地区雨季虽然明显，但因山地栽培的特殊优势，雨季也无需刻意排水。金莲花定植成活后，冬季在没有任何处理情况下于试验地越冬情况良好，具有较强的抗寒性，但第二年该区域过度干旱，以至于金莲花花期提前，于5月下旬开出少量花朵后，由于一直没有有效降雨，致使绝大部分种苗旱死。因此，金莲花在北京山区的栽培地也尽量选择能够人工灌溉的区域较好。 由于引种试验地与金莲花自然生长环境近似，尤其是较高的海拔形成的冷凉型气候和昼夜温差，为其引种栽培提供了便利条件。但山地土壤较为贫瘠，栽培定植时间恰是北京春季干旱少雨季节，如何做好土壤处理和选择恰当的定植时间是北京山地栽培金莲花重点解决的问题。 4.2. 结论 1) 金莲花在试验地的物候期 金莲花种子在试验地能够完成发芽、展叶、开花、结实的年生长发育规律。 2) 北京地区山地金莲花育苗 金莲花育苗除前期需打破种子休眠采取的物理方式或化学方式外，采用500 mg/L的GA 3 溶液在4℃恒温培养箱内培养4 d后的金莲花种子萌发率最高，是金莲花种子催芽适宜的方法。目前于市场采购的金莲花种子由于前期经过公司的处理，部分可直接进行育苗，省时省力。在育苗过程，可根据实地情况，有条件的情况下尽量选择温室内穴盘育苗，保证种子发芽率，且在苗期易于管理。没有温室情况下，尽量选择距离水源地较近区域露地育苗，北京山区近年春季时有干旱情况发生，本试验选取地王家台村在试验进行的两年时间里春季均遭遇干旱，金莲花在苗期需水量较大，所以选取水源地较近区域育苗十分必要。另外，北京地区周边山地环境复杂，虽然山地自然环境及气候更接近野生金莲花生长所需条件，但绝大部分山地土壤有机质含量较低，所以在露地育苗前期尽量对土壤进行改良，增施腐熟有机肥，以利于培育优质种苗。 3) 北京地区山地金莲花栽培定植 北京地区春季干旱，夏季高温，根据金莲花不同时间移栽后成活情况推算，有灌溉条件的山地区域，3月份育苗，5月份移栽，苗期注意水和光照即可完成金莲花的引种栽培；灌溉条件欠佳的山地区域，温室育苗的金莲花可于当年9月进行山地栽培定植为宜，因此可以在春季延缓金莲花育苗时间，于5月份进行温室育苗，穴盘选用较小孔穴即可，中间进行一次营养钵移栽、施肥，培养壮苗。由于温室育苗期间种苗一般处于半遮阳状态下生长，定植期间要注意北京实时气象条件，出现太阳光照较强情况，一定增加遮阳网以防止幼苗晒伤。而秋季移栽此时一般气温较低，定植后一般浇足水即可。为节省劳动力，定植时可采用灌溉深翻后覆黑色地膜进行，可有效减少锄草次数，但后期需要将地膜回收以保护生态环境。
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user: 摘要 目的：探讨电刺激小脑顶核(Electrical fastigial nucleus stimulation， FNS)对原发性开角型青光眼(Primary open-angle glaucoma， POAG)患者视网膜血管血氧饱和度和直径的影响。方法：同济医院眼科门诊顺序就诊的POAG患者24名24只眼(平均年龄41.0 ± 10.2岁)和年龄、性别相匹配的健康自愿者26名26只眼(平均年龄38.7 ± 12.8岁)纳入研究。所有受检者接受30 min电刺激小脑顶核。采用视网膜血氧饱和度分析仪(Oxymap T1)检测刺激前后视网膜颞上动脉及颞上静脉的血氧饱和度和直径的变化。比较两组受试者接受FNS刺激后视网膜血管血氧饱和度及直径的变化情况。结果：电刺激小脑顶核30 min后，只有POAG患者SaO 2 较刺激前升高，其差异有统计学意义(t = −2.484， p = 0.021)。同时，FNS诱发的POAG患者的视网膜动脉和静脉直径的扩张均有统计学意义(t = −2.330， −2.113， p = 0.029， 0.046)。在正常对照组，FNS刺激后，SaO 2 、SvO 2 和AVD均没有显著性变化(all p > 0.05)，只有视网膜静脉直径的扩张有统计学意义(t = −2.629， p = 0.014)。结论：电刺激小脑顶核轻度扩张POAG患者视网膜动静脉血管直径，并增加视网膜血氧供应，为青光眼的抗缺血视神经保护治疗提供新思路和理论基础。
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user: 1. 引言 青光眼是一种重要的致盲性疾病，而且是不可逆性视力丧失的首要原因 [ 1 ]。原发性开角型青光眼(Primary open-angle glaucoma， POAG)视神经损害机制主要有机械压力和缺血两种学说，除了高眼压，越来越多的证据表明，缺血缺氧在原发性开角型青光眼的病变发展中起着重要的作用 [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]。 电刺激小脑顶核(Electrical fastigial nucleus stimulation， FNS)是近二十年来兴起的，并不断被证实对缺血性脑病有神经保护治疗作用的有效方法 [ 6 ]。Doba等 [ 7 ] 于1972年首先观察到电刺激小脑顶核可增加颈总动脉的血流量并增强大脑皮质的供氧作用，后证实FNS可通过血管反射性扩张使包括脊髓在内的整个中枢神经系统血流量的增加，从而加快血流速度，改善微循环，改善脑部梗死区的缺血 [ 8 ] [ 9 ]。鉴于眼动脉为颈内动脉的分支，视神经属于中枢系统的一部分，我们有理由相信FNS也可以增加视网膜血供，并起到保护视神经的作用。王军明等 [ 10 ] 观察到电刺激人小脑顶核可有效扩张视网膜血管直径。目前已有人尝试将FNS用于缺血性视网膜疾病的治疗并取得一定疗效 [ 11 ] [ 12 ]。但电刺激小脑顶核能否改善POAG患者的血氧供应，目前尚未见相关报道。 目前抗青光眼治疗方法，靶目标主要是降低眼压(Intraocular pressure， IOP)。既然POAG患者的青光眼性视神经损害还有缺血机制参加，那么探索可有效增加视网膜、视神经血供的治疗途径有着非常重要的临床意义。本研究拟利用上海仁和医疗设备公司生产的脑电仿生电刺激仪(CVFT-011M)对POAG患者及正常对照进行FNS刺激，应用视网膜血氧饱和度分析仪(Oxymap T1)评估刺激前后视网膜血管血氧饱和度及血管直径的变化，从而为POAG的抗缺血治疗提供新的思路。
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user: 2. 资料和方法 2.1. 研究对象 2018年8月~2019年12月在华中科技大学同济医学院同济附属医院眼科顺序就诊的POAG患者和体检的自愿者中，有24例POAG患者符合纳入标准，每例患者取已有青光眼性眼底改变的1眼纳入研究，若双眼均有青光眼性视野缺损，随机选择一眼进入研究。同时纳入26例无明显眼部及全身疾患的健康志愿者，随机选择一眼作为对照眼。青光眼组：男性14人，女性10人，年龄21~58岁，平均年龄(41.0 ± 10.2)岁。正常对照组：男性12人，女性14人，年龄22~63岁，平均年龄(38.7 ± 12.8)岁。两组间年龄差异无统计学意义(t = −0.712， p = 0.480)。此研究遵循涉及人类受试者的赫尔辛基宣言的条款，并经同济医院伦理审查委员会2017年12月审查批准，所有受检者均被告知检查目的，并获得受检者同意。 POAG纳入标准：1) 眼压 > 21 mmHg (初诊时三次压平眼压计测量值)；2) 具有青光眼性视盘损害和/或视网膜神经纤维层缺损；3) 具有青光眼性视野缺损；4) 眼压高时房角为开角。具有以上四项或具有4)项及前三项中任意两项时诊断为POAG。 POAG排除标准：1) 有外伤史；2) 有眼部手术史；3) 角膜、晶状体中重度混浊；4) 伴有葡萄膜炎、玻璃体视网膜疾病、非青光眼性视神经疾病、动静脉阻塞等眼底血管病变；5) 屈光度 > ±4D；6) 有高血压、糖尿病等全身疾病；7) 有不能合作的精神、智力等因素及因中心视力受损不能固视的患者。 2.2. 研究方法 1) 所有受试者FNS前常规检查： ① 采用Snellen视力表测定裸眼视力和矫正视力；② 采用电脑自动验光仪(SV20GR-2100型)进行小瞳验光；③ 采用压平眼压计测量眼压；④ 行裂隙灯眼前段检查，房角镜下房角检查，直接检眼镜眼底检查；⑤ 角膜厚度检查(CCT， A-mode ultrasound)；⑥ 电脑视野检查(Humphrey， 30-2， SITA-standard)；⑦ OCT检查视网膜神经纤维层厚度(RNFLT， Spectralis， Heidelberg， Germany)。 所有受检者在静坐休息5 min后使用自动血压计测量血压，分别记录收缩压(Systolic blood pressure， SP)和舒张压(Diastolic blood pressure， DP)。平均动脉压(Mean arterial pressure， MAP)根据公式计算获得：MAP = 2/3DP + 1/3SP。然后计算平均眼灌注压(Mean ocular perfusion pressure， OPP)：OPP = 2/3MAP − IOP。所有的检查结果被记录下来，用于随后的研究分析。 2) 实验方法 采用上海仁和医疗设备公司生产的脑电仿生电刺激仪(CVFT-011M; Renhe Medical Equipment Co.， Ltd.， Shanghai， China)对受试者实施外部小脑顶核电刺激。将两个刺激电极置于受试者双耳侧的乳突处并粘贴固定，刺激时间为30 min。仪器设置参数为：模式1，频率131%，强度70%~90%。 3) 视网膜血氧饱和度及血管直径的测量 受检者在接受FNS刺激前和刺激结束后，均由Oxymap T1视网膜血氧饱和度分析仪(Oxymap ehf.， Reykjavik， Iceland)进行视网膜血氧饱和度及血管直径的测定。受检眼使用复方托吡卡胺(5% phenylephrine and 5% tropicamide; Sinqi Pharmaceutical Co.， Ltd.， Shenyang， Liaoning Province， China)充分散大瞳孔。患者在暗室内适应20 min后，取坐位，头部摆放在Oxymap T1眼底照相机下颌固定支架的适当位置，在外置固视目标的引导下使受检眼的视盘位于图像中央。根据检查者屈光度调整目镜聚焦。仪器参数：1) 小孔径和大瞳孔模式；2) 闪光强度50 Ws；3) 眼底图像范围50˚；4) 最低光照强度。在暗室内采用577 nm和600 nm波长过滤器采集图像，系统自动融合成视网膜血氧饱和度图。由同一位熟练的技术员重复采集每位受检者眼底图像3次。 图像分析步骤：1) 每只眼只选择聚焦、对比度等质量最佳的一张图像进行分析；2) 采用画圈工具在眼底图像上分别作半径为1、1.5个视盘直径(disk diameter， DD)的视盘同心圆，所有分析在此同心圆形成的环形区域范围内进行；3) 选择直径 > 8 pixels，相伴行的颞上动脉和静脉各一条纳入分析。从内圈开始直到外圈有下列现象的血管段均不纳入测量：1) 有血管交叉；2) 有血管分支；3) 伴行血管走行太靠近，影响到测量值；4) 在FNS刺激后采集的图片中，需测量部分不能完整、清晰显示，并满足测量要求的血管。如果颞上血管没有满足上述测量条件的动静脉，顺序在颞下、鼻上和鼻下象限寻找符合条件的血管。测量位置见图1所示。 图1. 视网膜血管测量位置图示。一个半径为1 DD的内圈和一个半径为1.5 DD的外圈形成一个环形区域，图中位于环形区域内的颞上动脉和静脉已被选中进行分析 通过Oxymap T1配套软件(Oxymap Analyzer software 2.5.0.10927; Oxymap ehf.)测量分析选定视网膜血管的血氧饱和度和血管直径。因为血液流速与血管直径相关 [ 13 ]，视网膜血氧饱和度分析仪测定的血管血氧饱和度的测量值会随着所测血管直径的增加而人为的降低，实际的血氧饱和度需根据血管直径进行校正。Geirsdottir等 [ 14 ] [ 15 ] 推荐，不同直径的视网膜血管的实际血氧饱和度需根据下列公式校正：动脉血氧饱和度 = 测定值 + 1.16% × [直径(pixels) − 平均直径(pixels)]；静脉血氧饱和度 = 测定值 − 1.16% × [直径(pixels) − 平均直径(pixels)]。所有受检者根据上述步骤分别测定所选血管的视网膜动脉血氧饱和度(retinal arterial oxygen saturation， SaO 2 )和视网膜静脉血氧饱和度(Retinal venous oxygen saturation， SvO 2 )，规定视网膜血氧饱和度动静脉差(Arteriolar-venular difference， AVD) = SaO 2 − SvO 2 。所有选定血管的血管直径、SaO 2 、SvO 2 以及AVD均由两位技术员分别独立测量一次，然后取平均值。 2.3. 统计学方法 采用SPSS 12.0 (SPSS Inc.， Chicago， IL)统计分析软件进行分析：所有数据以 x ¯ ± s 形式描述。FNS刺激前后的参数变化差异进行配对t检验。POAG组和正常对照组之间的差异进行独立样本t检验。p < 0.05为差异有统计学意义。
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user: 3. 结果 3.1. FNS刺激前基线资料 POAG患者和正常对照组之间的年龄、性别构成、屈光度、眼压、角膜厚度、平均动脉压以及平均眼灌注压之间无差异。与正常对照组相比，青光眼组视野更差，视网膜神经纤维层更薄，差异有统计学意义。小脑顶核电刺激前，POAG患者组与正常对照组间，SaO 2 ，SvO 2 ，AVD，动脉直径，以及静脉直径之间的差异均没有统计学意义(all p > 0.05)。受检者的一般情况详见表1。 Table 1 Basic information and ocular biological parameters ( x ¯ ± s 参数 POAG患者组 正常对照组 p值 例数(眼) 24 26 年龄(岁) 41.0 ± 10.2 38.7 ± 12.8 0.480 性别(女/男) 10/14 14/12 0.389 屈光度(D) −1.86 ± 1.89 −1.61 ± 3.45 0.753 眼压(mmHg) 19 ± 5 18 ± 4 0.376 角膜厚度(µm) 552 ± 30 540 ± 30 0.340 视野平均缺损(dB) −9.93 ± 11.39 −2.03 ± 1.16 0.000 神经纤维层厚度(µm) 68.13 ± 23.95 104.89 ± 11.26 0.000 平均动脉压(mmHg) 93.3 ± 10.5 89.8 ± 6.4 0.197 平均眼灌注压(mmHg) 43.4 ± 8.8 41.8 ± 4.4 0.479 SaO 2 (%) 95.02 ± 8.59 94.41 ± 5.59 0.767 SvO 2 (%) 61.69 ± 7.14 60.24 ± 6.68 0.461 AVD (%) 33.33 ± 8.29 34.18 ± 7.71 0.710 动脉直径(pixels) 12.30 ± 2.79 12.64 ± 2.84 0.670 静脉直径(pixels) 15.89 ± 3.76 16.57 ± 2.33 0.442 表1. 研究对象基本信息及眼部生物参数资料( x ¯ ± s ) POAG，原发性开角型青光眼；SaO 2 ，视网膜动脉血氧饱和度；SvO 2 ，视网膜静脉血氧饱和度；AVD，视网膜血氧饱和度动静脉差。 3.2. FNS刺激对视网膜血氧饱和度的影响 在POAG患者组，SaO 2 明显增高，差异有统计学意义(t = −2.484， p = 0.021)，而SvO 2 和AVD刺激后没有明显变化，差异无统计学意义(t = −1.813， 0.475， p = 0.083， 0.639)。在正常对照组，刺激后SaO 2 、SvO 2 以及AVD均没有显著性变化(t = −1.055， −1.963， 0.901， p = 0.301， 0.061， 0.376)。 3.3. FNS刺激对视网膜血管直径的影响 FNS刺激后，POAG患者的视网膜动脉和静脉直径均明显扩张，动脉较刺激前扩张4.45%，静脉较前扩张7.78%，差异有统计学意义(t = −2.330， −2.113， p = 0.029， 0.046)。正常对照组只有视网膜静脉有统计学意义的扩张(t = −2.629， p = 0.014)，较刺激前扩张2.54%，视网膜动脉刺激后扩张1.60%，其差异无统计学意义(t = −1.613， p = 0.119)。FNS刺激在两组均没有引起眼压的明显波动。受检者FNS刺激前后眼部各参数的变化详见表2。 Table 2 Changes of retinal blood oxygen saturation and vascular diameter after fastigial nuclear stimulatio 参数 刺激前 刺激后 t值 p值 POAG患者组 SaO 2 (%) 95.02 ± 8.59 96.63 ± 8.69 −2.484 0.021 SvO 2 (%) 61.69 ± 7.14 63.89 ± 7.65 −1.813 0.083 AVD (%) 33.33 ± 8.29 32.74 ± 9.62 0.475 0.639 动脉直径(pixels) 12.30 ± 2.79 12.70 ± 2.36 −2.33 0.029 静脉直径(pixels) 15.89 ± 3.76 16.69 ± 3.34 −2.113 0.046 眼压(mmHg) 19 ± 5 20 ± 7 −1.688 0.105 正常对照组 SaO 2 (%) 94.41 ± 5.59 94.95 ± 5.56 −1.055 0.301 SvO 2 (%) 60.24 ± 6.68 61.45 ± 5.60 −1.963 0.061 AVD (%) 34.18 ± 7.71 33.50 ± 7.43 0.901 0.376 动脉直径(pixels) 12.64 ± 2.84 12.82 ± 2.84 −1.613 0.119 静脉直径(pixels) 16.57 ± 2.33 16.97 ± 2.34 −2.629 0.014 眼压(mmHg) 18 ± 4 17 ± 3 1.953 0.062 表2. 小脑顶核电刺激后视网膜血氧饱和度和血管直径的变化 POAG，原发性开角型青光眼；SaO 2 ，视网膜动脉血氧饱和度；SvO 2 ，视网膜静脉血氧饱和度；AVD，视网膜血氧饱和度动静脉差。
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user: 4. 讨论 青光眼病人视神经的慢性缺血缺氧可能由下列原因导致：眼血流灌注不足，血管自动调节功能失调，血管内皮细胞功能障碍，血管系统无法克服升高的眼压等 [ 4 ] [ 5 ] [ 16 ] [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ]。这些危险因素都有可能引起视网膜和视神经乳头的血氧供应障碍。视网膜血氧饱和度分析仪是一种新型的无创、非侵入性视网膜血氧测定技术。利用氧合血红蛋白和去氧血红蛋白对不同波长光照射的吸收率不同的特性，结合计算机图像分析技术，照取两种波长(577 nm和600 nm)下视网膜图像并组合处理后实现了对视网膜血氧饱和度的直接测定。利用该技术，已开展大量针对POAG患者视网膜血氧饱和度的探索和研究，并证实了POAG患者视网膜缺血、缺氧及代谢的异常 [ 20 ] - [ 26 ]。因此，增加血液灌注和血氧供应的药物和治疗有利于青光眼的视神经保护治疗。 小脑顶核位于第四脑室顶部，呈卵圆形，大小约10 mm × 5 mm。小脑顶核内有肾上腺素能的固有神经元及许多神经纤维束穿过。电刺激小脑顶核可兴奋过路神经纤维，引起反射性血管扩张，增加脑部血流，从而改善脑部缺血区脑血流量，减轻缺血性脑损害 [ 6 ] [ 9 ] [ 27 ] [ 28 ]。除增加脑部血供外，FNS还被证实可通过降低病灶周围电兴奋性，抑制炎症反应，抑制神经细胞凋亡，促进神经再生等机制实现中枢神经源性神经保护作用 [ 29 ] [ 30 ] [ 31 ] [ 32 ]。目前，采用仿生物电，模拟实验性小脑顶核电刺激而研制的小脑电刺激仪(又称脑电仿生电刺激仪)已用于脑梗死等疾病的临床治疗，无负性事件报道 [ 33 ] [ 34 ] [ 35 ]。由于眼部血供来源于颈内动脉，而视神经和脑组织均起源于胚胎外胚层，是属于中枢神经的颅神经。视神经与脑组织从组织来源、胚胎发育和血液供应都十分相似 [ 36 ]。所以，FNS增加大脑血流量的同时也能改善眼部循环。杨晋等 [ 37 ] 在研究中发现电刺激人小脑顶核后在颈内动脉血流速度增加的同时，视盘血流量也有一定程度的增加。王军明等 [ 10 ] 已观察到FNS可诱导人视网膜血管扩张。张虹等 [ 11 ] 进行了FNS治疗缺血性眼病的临床观察，发现FNS可明显改善患者视功能，表现为视力增加、视野扩大、视网膜电图相应波幅增大等。丁爱东等 [ 12 ] 的实验证实电刺激大鼠小脑顶核对缺血再灌注所导致的视网膜组织损伤具有保护作用。目前还未见有关FNS对POAG患者的作用，以及对视网膜血氧饱和度影响的文献报道。 视网膜血流量和血氧供应会随着血管直径的扩张而增加 [ 38 ]。通过测量血管直径来推测视网膜血流的变化是目前国内外广泛报道的一种方法 [ 10 ] [ 39 ] [ 40 ]。本研究中，青光眼患者视网膜动脉直径扩张4.45%，理论上视网膜血氧供应也会随之增加。而我们使用Oxymap T1视网膜血氧饱和度分析仪对视网膜动脉血氧饱和度的测定证实了FNS可以使视网膜动脉血氧饱和度增高。因此，我们有理由相信FNS可通过反射性扩张血管，增加视网膜血液灌注和血氧供应，从而缓解POAG患者的缺血，有望起到视神经保护作用。 眼球通过神经性、代谢性、体液性等多种途径产生自动调节眼部灌注血流的功能：当血压和灌注压出现轻中度变化时，血管阻力可发生相应改变，而使组织血流量维持相对恒定 [ 41 ]。而POAG患者自动调节功能的异常有可能对增加眼部血流灌注的治疗反应与正常人群不同。在本研究，我们只测量了颞上动脉和静脉的血氧饱和度。在FNS刺激前，POAG患者组和正常对照组之间的基线SaO 2 ，SvO 2 ，以及AVD均没有差异。在实验中我们发现：FNS均引起两组受检者视网膜血管的变化，但程度不同。相对于正常对照组，POAG患者对FNS的反应更明显。只在POAG患者组SaO 2 刺激后有明显增加，同时，FNS使POAG患者视网膜动脉、静脉的直径都明显扩张。而在正常对照组，我们发现视网膜动脉和静脉的血氧饱和度均没有明显改变，血管的扩张也只发生在视网膜静脉。正常对照组视网膜动脉FNS刺激后不扩张可能是与视网膜血管存在足够的自身调节功能，即正常眼的视网膜血管在颈动脉供血变动的一定范围内保持相对稳定的状态有关。相反的，POAG患者视网膜动静脉都明显扩张则意味着视网膜血管自动调节的异常。视网膜血管血流灌注自动调节的确切机制尚未完全明确 [ 36 ] [ 42 ]。研究报道自动调节是为了适应视功能改变引起的代谢的异常，补偿变化的灌注压，并使眼球后的温度保持恒定 [ 43 ]。大量研究已发现：POAG患者随着病情进展，即使眼压正常，仍会发生血管自动调节灌注的功能异常，并且血管功能失调增加了视神经对眼内压力性损害的易感性 [ 44 ] [ 45 ]。本实验结果表明POAG患者的视网膜血管对FNS的反应强于正常对照，从另一个侧面支持上述POAG患者血液灌注自动调节异常的论点。 FNS在眼科领域的临床应用仍处于初级探索阶段，本次实验纳入病例数较少，FNS仅进行了单次干预，其对POAG患者临床效果还需更大样本及更多的前瞻性研究来探讨。其次，本研究评估的是FNS对单支血管的影响，因为没有血管密度及血流速度的数据，结果尚不能完全代替整个视网膜及视神经的血流灌注变化。第三，参与实验的青光眼患者使用的抗青光眼药物不同。复习文献可以发现，某些抗青光眼药物如噻吗洛尔、布林佐胺、碳酸酐酶抑制剂、拉坦前列素以及阿法根等有可能会影响视网膜血供 [ 20 ] [ 21 ] [ 43 ] [ 44 ]，但目前文献报道可影响视网膜血氧饱和度的布林佐胺和碳酸酐酶抑制剂 [ 20 ] [ 21 ]，在本组患者中并没有使用。 综上所述，FNS可以作用温和地扩张POAG患者视网膜动脉和静脉血管直径，并增加视网膜动脉血氧供应。为青光眼抗缺血保护视神经治疗提供了的新思路。但FNS的最佳治疗剂量、分子水平的作用机理，还需在后续的大规模临床实验和动物实验中进一步探讨和研究。
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user: 摘要 寓言是一种文短意浅的文学体裁，具有很强的可读性与趣味性，有利于学生掌握相关知识，塑造良好个性，提升其核心素养。因此，寓言成为小学语文教材编选的重要素材之一。论文对部编版教材中的寓言选编进行研究，选编特点从选文篇目、来源、寓意、学段安排方面展开探讨，并在此基础上提出寓言选编的思考。
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user: 1. 引言 寓言通常借用故事的形式来阐述一个深刻的道理或训诫，对人们的行为习惯起着潜移默化的影响，在启迪小学生的思想、情感等方面有着重要的作用。《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段(1~2年级)要求“阅读浅近的童话、寓言、故事” [ 1 ]。可见寓言对学生的语文学科素养的提升有一定的作用。 小学语文教材中的寓言是否能发挥出应有的作用和影响，这与教材的选编情况有着很大的关系。2017年秋季部编版小学语文教材的第一册在全国范围开始投入使用。新教材的使用引起了大众的关注，但关于寓言的选编方面的研究目前还相对较少。本文将对部编版小学语文教材的寓言选编进行研究，以期丰富人们的理解。
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user: 2. 寓言及其教育功能 “寓言”一词最早见于《庄子·寓言》篇“寓言十九，重言十七，卮言日出，以和天倪”，这指出了指出寓言假借外物以立论的技巧。对于“寓言”一词的定义，《现代汉语词典》(第６版)中的解释有二：有所寄托的话；用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质 [ 2 ]，教材中选编的“寓言”是后者的含义。 寓言篇幅短小，语言简洁明了，学生能通过一篇寓言的学习，以此为契机，用发散思维去阅读更多的与此相关的寓言作品，丰富知识。其次，寓言对现实生活有一定的折射，可以利用寓言引导学生多角度思考、探讨问题，培养发散思维能力。再者，由于每一地方的文化背景、历史背景都各有不同，因此在寓言的形式、特点上也各有千秋。这不仅会开阔人们的视野，了解不同地域不同时期的文化背景，在这过程中传递着优秀的文化经典，也传递着一方水土的思想内涵。