system: [SYSTEM]

user: 4. 对策与建议 通过问卷调查与数据分析得出的结论，针对学生视角下目前我国高校创新创业教育存在的问题，提出以下几点对策与建议。 4.1. 营造浓厚氛围以培养学生创新创业意识 湖北省部属高校虽然积极响应国家的号召，纷纷制定了关于深化大学生创新创业教育改革的实施方案，但调查发现，部分措施依旧停留在政策层面，而未深入到课程教学、师资队伍完善、教材开发或平台建设等基础工作中去。学生存在不了解创新创业教育政策与途径，缺乏创新创业意识等现象，因此高校应大力营造创新创业教育氛围，激发学生的创新创业意识。首先，高校应更新并树立起正确的创新创业教育理念：一是不能狭隘地以工具价值为导向，将创新创业教育理解为“教会学生创办公司或企业”， Table 6 What you think innovative entrepreneurship education practice should includ 频数 百分比 模拟实践和创业设计 1213 71.52% 生产实习和社会实践 1231 72.58% 创新创业培训活动 1126 66.39% 创新创业竞赛 859 50.65% 创新创业论坛 696 41.04% 其它 28 1.65% 总计 1696 100.00% 表6. 您认为创新创业教育实践应该包括 Table 7 Which activity do you think is the greatest impact on innovation and awareness of innovation 频数 百分比 讲座 90 5.31% 学习沙龙 132 7.78% 竞赛 246 14.5% 企业参观实习 472 27.83% 经验分享会 190 11.20% 创新创业培训 337 19.87% 项目指导 183 10.79% 论坛 25 1.47% 其他 21 1.24% 总结 1696 100.00% 表7. 您认为学校开展的哪项活动对创新创业意识和能力的提高影响最大？ Table 8 You have participated in or have taken the initiative to understand which innovative business project 频数 百分比 国创 344 20.28% 挑战杯 496 29.25% 创青春 410 24.17% 建模竞赛 354 20.87% 其他 119 7.02% 无 741 43.69% 总计 1696 100.00% 表8. 您参加过或主动了解过哪些创新创业项目 而应认识到在终身教育的框架下，创新创业教育有助于推动学生深入社会及生活实践，培育其创新精神、创业意识、职业技能和匠心精神；二是不能将创新创业教育与通识教育和专业教育隔裂开来，而应将其贯穿于高等教育的各个方面及各个阶段；三是不能将学生的创业活动简单而粗浅地视为“不务正业”的行为，而应完善相关政策并最大限度地为有创业意愿的学生提供帮助。其次，高校应立足于校园文化环境，营造创新创业教育氛围。既可以利用“互联网+”平台、媒体等形式，加大宣传力度，传播创新创业资讯；也可以多举办相关竞赛、论坛、讲座活动，普及知识，提升学生对这种教育的育人特征及功能认知，激发学生的创新创业兴趣，主动接受创新创业教育。 4.2. 设立专门机构以统筹创新创业管理 我国大部分高校尚未建立起创新创业教育专管部门，即使部分高校已经成立创业学院或创新创业实践中心等机构，但其发挥的实际作用十分有限。设立专门的创新创业教育管理机构，有利于更好地组织创新创业教育的各项内容，并广泛地吸取师生力量的参与。一方面，创新创业教育专门管理机构在学校党委的领导下，可与相关职能部门，如学校团委、教务处、就业指导中心等部门合作，实现资源与人才共享，还可以引进专家、学者以及成功的企业家、培训师等共同参与人才培养。此外，还应与政府机构、社会相关组织保持紧密联系，进行相关政策制定与信息发布，负责讲师培训活动的组织工作，统筹管理全校的创新创业教育事务。另一方面，在专门机构下还可以成立官方的创新创业社团组织，吸收学生的力量，师生共同管理，这既有助于培育学生的自主管理能力，又能为学生提供参与学校创新创业教育事业发展的机会，还有助于管理机构及时获取学生的意见，为学生提供更加亲民的、完善的服务，从而使高校创新创业教育不再停留在政策层面，而真正促进学生发展。 4.3. 提供政策支持以强化创新创业保障 创新创业教育的顺利开展，离不开政策支持。高校支持学生进行创新创业，应制定长远的规划，而不是短期的方案。为了支持大学生创业，我国政府制定了注册资金分期到位、免征企业所得税、小额贷款等大学生创业优惠政策。湖北省政府也制定了包括大学生创业补贴、大学生创业培训补贴、大学生创业孵化基地资金扶持等大学生创业优惠政策。高校在配合落实国家与各级政府的相关政策的同时，应利用自身的优势，个性化地制定支持政策，诸如，设立大学生创新创业基金，用于大学生的教育培训、创新设计及创造发明资助、创新创业项目孵化、企业经营资助等；建立兼职、见习等绿色通道，与社会产业界合作，为学生提供企业参观、实习实践机会；还可建立灵活的学分制以及弹性学制，给予学生一定自由的时间和空间投入创新创业活动。除了制定政策之外，高校还应该对国家、地方及学校支持大学生创新创业教育的政策进行大力宣传，以便学生充分了解相关政策，从而有效利用政策提供的优势条件实现创新创业发展。 4.4. 重视平台建设以提供创新创业资源 发挥好平台的功能，尽可能为学生提供丰富的创新创业资源和机会。目前我国很多高校都建立了大学生创业园、大学生创业孵化基地、创业俱乐部、创客空间等多种多样的平台，但是有些平台没有实质性地发挥其作用。要进一步完善高校创新创业平台建设，从高校内部看来，第一，应加大投资以支持大学生创新创业实践基地、大学生创业园等平台的基础设施建设，为学生提供良好的实习实训基地和生态环境；第二，应建立起创新创业教育平台，如创新创业网络课程平台，与社会各界和其他高校的资源共享平台，发布创新创业相关资讯的信息平台，学生与教师的线上交流平台等等，以全方位地为学生提供资源及服务。从高校外部来看，一是推进与企业的合作，挖掘地方资源，校企共建学生创新创业实践基地；二是要加强校际之间的合作，高校共建创新创业平台，推行人才交流计划，以实现高校之间的创新创业资源共享。 4.5. 完善课程与教学体系以奠定创新创业基础 创新创业离不开扎实的专业理论知识基础。传播知识、夯实理论、强化意识、提升能力，有赖于科学的课程设置及完善的教学体系。在课程类型上，开展“实践导向” [ 11 ] 课程，同时要促进创新创业教育与专业教育的融合，在专业课程中融入创新创业理论。例如创意设计类课程，既可以专门开设，也可以在专业课教学中利用一部分课时或者课外作业，结合本专业对学生进行创意设计锻炼。在课程形式上，可采取必修课、选修课以及网络课相结合的方式。必修课主要针对创业学院或创业相关专业的学生进行，选修课面向全体学生，可开设多门不同类型的创新创业选修课程，给予学生一定的自主选择权。此外，结合当前“互联网+”背景和当代大学生个性化特点，完善网络课程体系，打破时间与空间的限制，让更多学生，尤其是因正在创业而无法保证在校时间的学生拥有更多选修相关课程的机会。在教材选择上，除了使用现有的一些创新创业教育通用教材以外，还应充分尊重学生的喜好，适当选择相关专业书籍。有条件的高校还可以积极组织专业人才，借鉴国内外成功经验，开发与本校情况相适应的创新创业教育校本教材。在教学方法上，变传统教学方法为体验式教学法，同时结合相关案例和讨论，开展合作式学习，提高学生课程学习的积极性与参与度。 4.6. 组建师资团队以提高创新创业能力 师资力量直接关系到创新创业教育的成效，“业务素质强、教学水平高的创业教育师资队伍是创新创业教育取得成功的关键所在。” [ 10 ] 高校应建立创新创业教育教师资格认证标准与准入机制，保证高校创新创业教育拥有高水准的师资力量。“双师型”教师的匮乏和双导师制度的完善是当前高校创新创业教育师资队伍建设面临的难题。为此，一方面，高校应加强对肩负创新创业教学任务的专职教师进行培训，为教师提供去企业挂职锻炼的机会，丰富其实践经验，培育“双师型”教师；另一方面，高校可以与企业合作，引进优秀创业人士、企业家、管理家等担任兼职教师，为学生做专题讲座或授课，指导大学生参与创新创业项目，打造专兼结合的教师队伍。 4.7. 开展多种活动以丰富创新创业实践 创新创业教育如果仅限于课堂，终究只是纸上谈兵，高校应开展丰富多彩的实践活动，一方面满足具有创业意愿的学生的需求，为其提供大显身手、施展才华的舞台，另一方面也可以浓郁氛围，鼓励其他学生积极参与，激发更多学生的创新创业热情，强化其创新创业实践。为此，高校可组织开展多种形式的活动： ① 生产实习和社会实践活动，组织学生进行创新创业实训； ② 模拟实践和创业设计，通过模拟经营与项目设计锻炼学生的创新创业技能； ③ 专业培训活动，通过实操训练，提高相应的能力； ④ 以各类竞赛营造氛围，鼓励学生积极投身于创新创业事业； ⑤ 通过邀请校内外知名学者、专家、成功的创业人士，提高讲座及论坛的水准与质量，深化学生对创新创业的认识。总之，以赛促学，要重视实践活动的开展，让学生快速地掌握相关的知识技能，这不仅可以为创业积累经验，也能提升学生的就业力和职业胜任力。 本研究基于学生的视角，虽然较为全面地反映了学生在创新创业教育各个方面的认知与需求，可以帮助高校进一步完善创新创业教育策略与路径，但事实上，学生性别、学科个性、学校文化等因素客观上会干扰调查结果，因此下一步针对这些因素的影响，对创新创业教育效果在不同高校、不同性别、不同学科个性之间进行差异化分析是有必要的。