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user: 3. 结果 3.1. 初步分析 在因变量感恩上，性别、年级的差异检验显示：性别差异不显著(M 男 = 6.93， M 女 = 6.87)，F(1，179) = 0.06，p > 0.05；年级差异显著，F(4，176) = 7.79，p < 0.001， η p 2 = 0.15，4年级显著高于其他各年级(M 4 = 7.90， M 5 = 7.04， M 6 = 6.50， M 7 = 7.07， M 8 = 6.22， ps < 0.05)，5年级和7年级显著高于8年级(M 5 = 7.04， M 7 = 7.07， M 8 = 6.22， ps < 0.05)。因此，后续分析将年级作为控制变量。 知觉的教师正义、权威合法性、社交疏离感与感恩的平均值、标准差和偏相关系数，详见表1。控 制了年龄、年级和社会称许性后，知觉的教师程序正义(r = 0.40， p < 0.001)、分配正义(r = 0.26， p < 0.001)和信息正义(r = 0.40， p < 0.001)均与感恩呈显著正相关；知觉的教师程序正义(r = 0.47， p < 0.001)、分配正义(r = 0.33， p < 0.001)和信息正义(r = 0.56， p < 0.001)均与权威合法性呈显著正相关；知觉的教师程序正义(r = −0.35， p < 0.001)、分配正义(r = −0.18， p < 0.05)和信息正义(r = −0.37， p < 0.001)均与社交疏离感呈显著负相关。权威合法性评价与感恩呈显著正相关(r = 0.34， p < 0.001)，社交疏离感与感恩呈显著负相关(r = −0.41， p < 0.001)。 3.2. 中介效应分析 3.2.1. 权威合法性的中介作用 在教师程序正义对学生感恩的作用中，控制了年龄、年级、社会称许性后(分层回归第一层放入年龄、年级和社会称许性作为控制变量)，程序正义正向预测权威合法性(β = 0.44， p < 0.001) (见表2)，权威合法性 Table 1 Means， standard deviations and partial correlations among teacher justice， legitimacy of authority， social estrangement and gratitud M SD 1 2 3 4 5 1.程序正义 5.18 1.05 — 2.分配正义 5.16 1.16 0.32 *** — 3.信息正义 5.31 0.94 0.55 *** 0.56 *** — 4.权威合法性 4.02 0.79 0.47 *** 0.33 *** 0.56 *** — 5.社交疏离感 1.89 0.47 −0.35 *** −0.18 * −0.37 *** −0.32 *** — 6.感恩 6.91 1.57 0.40 *** 0.26 *** 0.40 *** 0.34 *** -0.41 *** 表1. 教师正义、权威合法性、社交疏离感与感恩的平均值、标准差和偏相关 注：控制了年龄、年级和社会称许性， * p < 0.05， ** p < 0.01， *** p < 0.001。 Table 2 The mediating role of legitimacy of authority between perceived teacher justice and gratitud 结果变量 预测变量 R 2 F β t 权威合法性 程序正义 0.34 22.52 *** 0.44 7.06 *** 感恩 程序正义 0.41 30.04 *** 0.34 5.70 *** 感恩 程序正义 0.43 26.21 *** 0.26 3.89 *** 权威合法性 0.18 2.62 * 权威合法性 分配正义 0.25 14.24 *** 0.31 4.67 *** 感恩 分配正义 0.34 22.64 *** 0.21 3.42 ** 感恩 分配正义 0.39 22.69 *** 0.13 2.05 * 权威合法性 0.27 3.93 *** 权威合法性 信息正义 0.41 30.33 *** 0.54 8.74 *** 感恩 信息正义 0.41 30.14 *** 0.36 5.73 *** 感恩 信息正义 0.42 25.58 *** 0.27 3.63 *** 权威合法性 0.16 2.19 * 表2. 权威合法性在知觉的教师正义与感恩之间的中介作用 注：控制了年龄、年级和社会称许性， * p < 0.05， ** p < 0.01， *** p < 0.001。 正向预测感恩(β = 0.31， p < 0.001)；程序正义正向预测感恩(β = 0.34， p < 0.001)，当加入权威合法性到模型后，权威合法性正向预测感恩(β = 0.18， p < 0.05)，程序正义对感恩仍有预测作用(β = 0.26， p < 0.001)，直接效应为0.38，p < 0.001，通过权威合法性对感恩的间接效应为0.12，Boot SE = 0.06，95% CI = [0.01，0.25]，中介效应占总效应的24.04%。 在教师分配正义对学生感恩的作用中，控制了年龄、年级、社会称许性后，分配正义正向预测权威合法性(β = 0.31， p < 0.001)；分配正义正向预测感恩(β = 0.21， p < 0.01)，当加入权威合法性到模型后，权威合法性正向预测感恩(β = 0.27， p < 0.001)，分配正义对感恩仍有预测作用(β = 0.13， p < 0.05)，直接效应为0.17，p < 0.05，间接效应为0.11，Boot SE = 0.04，95% CI = [0.05，0.22]，中介效应占总效应的38.97%。 在教师信息正义对学生感恩的作用中，控制了年龄、年级、社会称许性后，信息正义正向预测权威合法性(β = 0.54， p < 0.001)；信息正义正向预测感恩(β = 0.36， p < 0.001)，当加入权威合法性到模型后，权威合法性正向预测感恩(β = 0.16， p < 0.05)，信息正义对感恩仍有预测作用(β = 0.27， p < 0.001)，直接效应为0.44，p < 0.001，间接效应为0.15，Boot SE = 0.08，95% CI = [0.01，0.32]，中介效应占总效应的24.90%。 综上，权威合法性评价在知觉的教师程序正义、分配正义和信息正义对感恩的效应中均起部分中介作用。 3.2.2. 社交疏离感的中介作用 在教师程序正义对学生感恩的作用中，控制了年龄、年级、社会称许性后，程序正义负向预测社交疏离感(β = −0.31， p < 0.001) (见表3)，社交疏离感负向预测感恩(β = −0.39， p < 0.001)；程序正义正向预测感恩(β = 0.34， p < 0.001)，当加入社交疏离感到模型后，社交疏离感负向预测感恩(β = −0.29， p < 0.001)，程序正义对感恩仍有预测作用(β = 0.25， p < 0.001)，直接效应为0.37，p < 0.001，通过社交疏离感对感恩的间接效应为0.13，Boot SE = 0.04，95% CI = [0.06，0.24]，中介效应占总效应的26.70%。 在知觉的教师分配正义对感恩的作用中，控制了年龄、年级、社会称许性后，分配正义负向预测社交疏离感(β = −0.16， p < 0.05)；分配正义正向预测感恩(β = 0.21， p < 0.01)，当加入社交疏离感到模型后， Table 3 The mediating role of social estrangement between perceived teacher justice and gratitud 结果变量 预测变量 R 2 F β t 社交疏离感 程序正义 0.33 21.21 *** −0.31 −4.89 *** 感恩 程序正义 0.41 30.04 *** 0.34 5.70 *** 感恩 程序正义 0.46 30.21 *** 0.25 4.12 *** 社交疏离感 −0.29 −4.33 *** 社交疏离感 分配正义 0.26 15.37 *** −0.16 −2.46 * 感恩 分配正义 0.34 22.64 *** 0.21 3.42 ** 感恩 分配正义 0.43 26.81 *** 0.15 2.63 ** 社交疏离感 −0.36 −5.39 *** 社交疏离感 信息正义 0.34 22.23 *** −0.34 −5.20 *** 感恩 信息正义 0.41 30.14 *** 0.36 5.73 *** 感恩 信息正义 0.46 29.99 *** 0.26 4.04 *** 社交疏离感 −0.29 −4.23 *** 表3. 社交疏离感在知觉的教师正义与感恩之间的中介作用 注：控制了年龄、年级和社会称许性， * p < 0.05， ** p < 0.01， *** p < 0.001。 社交疏离感负向预测感恩(β = −0.36， p < 0.001)，分配正义对感恩仍有预测作用(β = 0.15， p < 0.01)，直接效应为0.21，p < 0.01，间接效应为0.08，Boot SE = 0.03，95% CI = [0.02，0.16]，中介效应占总效应的27.34%。 在知觉的教师信息正义对感恩的作用中，控制了年龄、年级、社会称许性后，信息正义负向预测社交疏离感(β = −0.34， p < 0.001)；信息正义正向预测感恩(β = 0.36， p < 0.001)，当加入社交疏离感到模型后，社交疏离感负向预测感恩(β = −0.29， p < 0.001)，信息正义对感恩仍有预测作用(β = 0.26， p < 0.001)，直接效应为0.43，p < 0.001，间接效应为0.16，Boot SE = 0.05，95% CI = [0.08，0.29]，中介效应占总效应的27.65%。 综上，社交疏离感在知觉的教师程序正义、分配正义和信息正义对感恩的效应中均起部分中介作用。