DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 3. 专业教育的必要性 3.1. 专业现状 本专业创办于2005年，经过10多年的建设与发展，目前专职教师14人，其中教授2人，副教授6人，博导1人，硕导6人，具有博士学位的教师达到6人。自办学开始，本专业积极与国内华中科技大学、中山大学、陕西师范大学，德国Leibniz Universität、Max Planck Institute及Albert Einstein Institute等知名高校和科研院所开展深度的交流合作，主持多项国家级、省部级、市校级科研和教研项目，获得多项省部级和市校级科研成果，出版专著1部，研究论文150余篇，部分成果发表于世界级期刊Nature、Physical Review Letters等，三大检索收录90余篇。为促进学生的知识转化和应用，本专业与北京大恒光电有限公司、晶科能源有限公司、东风通信技术有限公司、十堰广播电视台四方山发射台、东风商用车有限公司总装配厂等企业保持良好的合作关系，建立了稳定的实习基地。此外，本专业建立了光学、光电技术、激光技术、光纤技术和光学检测等专业实验室，开设了学生创新工作室，拥有光电精密测量、光刻光源和机器视觉等科研实验室。雄厚的师资、优良的实习培训资源、稳定的校企联合培养基地、优质的科研教学平台等为高素质应用型人才的培养提供了可靠的保障。 3.2. 专业教育规划 本科人才培养是我国高校的重要一环，人才培养质量一直是本专业追求的目标，同时也是我们的短板。10多年来，本专业的师资水平、教学平台、实训基地、学生管理等都取得了长足的进度，然而由于某些客观的原因，如大学扩招、生源大战、地域限制等因素，本专业的本科生培养质量如逆水行舟。从客观上来说，招生质量的下降对人才培养质量具有决定性的影响，这些矛盾因素一时无法彻底排除。但从主观上而言，学生受社会风气的影响、学生的学习态度和学习风气等是可以改变的，这些因素可能对学习效果发挥积极的作用。因此，基于客观的现实环境，本专业制定了专门的专业教育计划，如表1所示，并根据计划方案按步实施，以期从思想上和精神上为本专业的学生注入活力，提高人才培养的质量。 3.3. 专业教育的作用及意义 从表1的教育主题中可见，专业教育的内容包括专业介绍、角色转换、人才培养方案解读、选课指导、科研认识、考研动员、就业指导、毕设动员等方面。专业教育首先是稳定军心，通过专业介绍和人才培养方案解读使学生尽快了解本专业的师资、教学平台、教学资源和学习内容等。其次是通过角色转换有效改变学习方式，上大学之前学生们的学习都是通过老师们的教鞭和指挥棒完成的，教鞭的作用是督促，指挥棒的功能是引导，也就是说大学之前的教育以老师的包办为主，学生的学习为辅，老师教什么学生就学什么，学生的学习基本没有什么主观能动性。进入大学以后，各种知识铺天盖地而来，在有限的学习时间内，任何一门课程老师们都不可能全覆盖地详述，很多情况下只会提示一下知识点，全靠大学课堂是不可取的方法，大学生必须具备一定的自学能力，课前预习、课后复习、图书馆查阅资料等应成为大学生活的常态，此时学习应以学生为主，教师的教学为次。第三是利用选课指导的机会，结合学生的特长，帮助学生挑选合适的课程，这样不仅可以节约学习时间，而且能够确保他们术业有专攻。第四是普遍开展科研活动，这是专业教育的主线。从大一年级的科研感性认识，大二年级的科研启蒙及初步一直到大三年级的科研训练，所有学生先根据自己的爱好了解科研方向，找准科研兴趣点，然后找有关老师参观科研装置和仪器设备，对科研发生感性认识，之后经过多轮筛选，保留部分品学兼优的学生参与老师们的科研课题。通过科研活动，培养学生们的创新意识和钻研精神，以科研带动学习，以学习促进探索，这是开展专业教育的初衷。再结合导师制的实施，每个学生都可以在科研上得到特定老师的具体指导，从大一年级到大四年级，科研活动逐次深入，学习效能显著提高。第五是动员部分有意向继续深造的学生积极准备报考硕士研究生事项，为这些学生开辟一条更加美好的出路。第六是开展普遍的就业指导，本着先就业后择业的原则，在提高就业率的同时，确保学生们挑选到理想的职业。第七是本专业一年一度必需的毕业设计动员会，毕业生根据毕业设计的要求，从选题、审题、任务书、文献资料、外文翻译、中期检查、大论文等方面认真开展各项工作，为顺利毕业铺平道路。 Table 1 Plan of professional educatio 年级 教育主题 预计时间 主要实施人 形式 大一年级 1、光电信息科学与工程是一个什么样的专业？ 2、光电专业师资如何？ 3、光电专业今后的出路在哪？ 4、如何做好高中到大学的角色转换？ 5、科研感性认识。 6、如何做好大学生的职业规划？ (考研的重要性，学习与社团活动的平衡。) 开学及第1学期14~18周 系主任、专业负责人、实验室主任、专业教师 集中 大二年级 1、人才培养方案解读。 2、选课指导(核心及考研课程解读)。 3、创新创业学分解读及选课建议。 4、科研启蒙及初步。 5、光电科研团队介绍及导师制实施。 第3学期第2~3周 系主任、专业负责人、实验室主任、专业教师 集中 大三年级 1、专业课选课指导。 2、职业规划设计。 3、科研训练。 4、企业能力需求解读。 5、考研动员。 第5学期第2~3周及第18周 系主任、专业负责人、实验室主任、专业教师 集中 大四年级 1、系部考研动员和指导。 2、专业实习指导。 3、学位证、毕业证条件解读。 4、就业指导。 5、毕设动员。 第7学期第2~3周及第18周 系主任、专业负责人 集中 + 个别 表1. 专业教育计划 专业教育的内容已经完全呈现在表1中，其作用已部分阐述。专业教育具有特定的现实意义，首先专业教育是为学生服务的，学生进入高校是入口，学生毕业离校是出口，从入口到出口是一个完整的系统，该系统是培养高素质应用型人才的，从入口进来的原材料经过该系统的加工，从出口输出的至少应是合格品，专业教育本着科研带动学习以及学习探索科研的宗旨，以学生为中心可有效提高优质品率，降低废品率，确保合格品率。其次，专业教育在促进学生角色转换的同时，能够有效扭转学生的学习风气。消极的社会思潮和校园环境对学生的学习态度和学习热情具有很大的支配作用，适时适当的专业教育可以部分抵消这些影响，使学生重新树立正确的学习信念，端正学习态度，形成良好的学习风气。最后，专业教育是提高教学质量的保障，各所高校都有各自的规章制度，学生在校期间只要不违反这些规章制度，教学质量就一定高吗？学生遵守学校的规章制度与教学质量高之间没有必然的联系，在大学里混日子的大学生比比皆是，开展专业教育可以吸引更多的学生参与科研活动，通过科研与学习的正反馈作用有效提高教学质量，将人才培养质量提升到一个新的高度。
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user: 4. 专业教育对人才培养质量的影响 4.1. 专业教育与人才培养的关系 专业教育是人才培养的先导和重要内容。人类文明的进步和社会的发展需要很多方面的支撑，其中起决定作用的是生产力，当今世界科学技术对生产力的促进作用已经不言而喻。在建设“中国特色社会主义道路”的旗帜下，我国已经明确了“科学技术是第一生产力”的方针，为中华民族的伟大复兴指明了前进的方向。科学技术既不是从天上掉下来的，也不是从其他国家乞讨来的，它需要各个国家不断积累、沉淀、传承、引进和创新，其中传承和创新是科学技术得以发展的两个重要环节，高校在传承科学技术的同时，也参与科学技术的创新。高校是国家人才培养的主要阵地，肩负着人才培养、科学研究和服务社会的重任。人才培养关系着社会的发展、国家的兴衰和民族的存亡，任何一个国家如果放弃了人才培养，只能接受被动挨打的现实，这是无数历史事实已经证明了的社会发展规律。人才培养是一项复杂的系统工程，特别是高校培养的高素质人才更是国家急需的建设者和接班人。学生在校学习一般按学年计算，每个学年分为上下两个学期，4个学年共计8个学期，专业教育主要集中在第1、3、5、7学期，从专业教育的内容来看，实质上是为本学年的人才培养提供规划，先行导入需要学习的知识、需要训练的内容、需要努力的目标、需要注意的事项、需要明确的方向等，专业教育的内容在此起着先导的作用，为人才培养的顺利实施提供指导。人才培养的内容十分广泛，从专业教育的具体内容可知，专业教育是人才培养的重要内容之一，适时而合理的专业教育可以使学生更好地认识专业，熟悉专业，了解专业，并愿意投入专业。本专业开展的专业教育以科研活动为主线，结合导师制的落实，贯穿大学四年的培养过程，这对人才培养质量的提高具有积极的推动作用。此外，人才培养涉及到大学生的德、智、体、美、健、创等多个方面，完全依靠课堂教学是达不到培养目标的，专业教育可以弥补课堂教学的漏洞，在各个方面加强人才培养的过程或环节，因此，专业教育是人才培养不可缺失的内容，为人才的顺利培养铺就了一条平坦的道路。 人才培养质量是专业教育的目标和归宿。自高校扩招以来，我国高校数量和在校大学生人数创历史新高，人才培养质量并未与数量成正比，在不良校园环境和社会思潮的影响下，混日子的大学生不在少数，人才培养质量堪忧。人才培养质量是学校赖以生存的基础，也是学校发展的基石，没有哪所高校不重视人才培养质量的。专业教育在人才培养活动中的地位显得越来越重要了，这是目前几乎所有国内高校的共识。专业教育作为人才培养的重要内容，其目标是为了提高人才培养的质量。高中生进入大学校园是入口，成为了大学生，专业教育从大一年级开始，一直持续到大四年级，大学生毕业离开学校是出口，毕业生可以就业或继续深造。从入口到出口是非常宝贵的几年培养时间，开展专业教育主要是为了激发学生的科研兴趣，训练学生的科研精神和创新意识，引领学生积极思考并主动学习，以提高人才培养质量，加强毕业生的适应能力、竞争能力和创造能力等。专业教育的内容也很丰富，囊括了大学生人生理想、信念抱负、专业志趣、角色转换、科研启蒙等充满正能量的环节，对于可塑性强的大学生而言，绝大部分人会被精彩的教育内容所感染，他们的灵魂也会被社会前进的方向、时代赋予的使命、现代大学生的责任等触动。专业教育可以使一些迷途知返的大学生重拾学习的信心，重燃奋斗的战火，为国家、社会和个人努力学习。因此，专业教育的归宿还是为了提高人才培养的质量，为中国特色社会主义建设培养大量优秀的杰出人才。 4.2. 专业教育提高人才培养的质量 本专业自2005年开办伊始，始终坚信专业教育的重要性，一直坚持开展专业教育。在早期的专业教育中，没有给学生安排科研活动，更没有计划导师制，学生的学习完全靠书本左右，毕业生的能力和水平受到了很大的限制。经过几年的反思，本专业逐渐认识到科研与教学或学习的关系，没有科研的教学或学习是照本宣科，学生的潜力得不到充分的开发，没有良好教学或学习的科研是空中楼阁，学生的人生平台可能随时倒塌，因此在专业教育中逐渐引入了科研的安排，使科研认识和科研活动正式纳入了专业教育的范畴，由于专业教育计划周密，安排得当，实施有效，得到了师生们的一致好评。此外，科研活动不仅需要学生的努力探索，而且离不开教师的悉心指导，这种科研指导不是一个教师对付一群学生，而是一对一的指导，由此建立了导师制。在人才培养的过程中，导师制的实施不仅有利于学生们在学业上取得了很好的成绩，教师们的教学也达到了事半功倍的效果。近几年在专业教育中引入的科研活动和导师制不仅得到了学生们的认可，教师们的科研也在学生的帮助下获得了突破性进展，学生们利用业余时间积极参加老师们的科研项目，部分优秀的学生甚至自定科研课题，自选科研内容，参与科研竞赛，发表科研论文，老师们利用业余时间认真指导学生科研，辅导学生学业，引导学生成才。从各届毕业生的情况来看，本专业的考研率一直居于本校的第一名，就业率也是名列前茅，部分毕业生已经成长为社会的精英，一些毕业生也变成了各个行业的行家里手，毕业生的薪酬稳居本校的前列，根据毕业生反馈的信息可知，很多学生都受益于专业教育，特别是科研启蒙和科研活动，在导师的耐心指导下，学业和科研两不误，无论是就业还是深造都打下了扎实的基础。从在校生的情况来看，本专业的学生经过科研活动和教师指导，在全国大学生数学建模竞赛、大学生创新创业大赛等活动中都取得了不俗的成绩，学生们还积极响应志愿者行动，参加青山绿水行等活动，人才培养结出了丰硕的成果，人才培养质量实现了质的飞跃。
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user: 5. 结束语 人才培养质量关系到国家的前途和民族的命运，是我国高校的重要职责。人才培养的内容很宽泛，其中专业教育的作用越来越不可忽视。专业教育是人才培养的先导和质量保障，而人才培养质量是专业教育的目标和归宿，两者的依赖关系变得十分紧密。过去的专业教育中，只注重了知识的传承，忽略了知识的创新，专业教育对人才培养的推动作用不是十分明显。近年来我们认识到科研也是高校的职责之一，专业教育要充分考虑到如何引导学生参与科研，科研作为专业教育的主线对教学和学习具有强烈的引领作用，专业教育对人才培养质量具有积极的推动作用，然而随着时代的变迁和社会的进步，专业教育的内容和形式需要不断地调整和完善，以适应新时代大学生成长的要求，与时俱进是专业教育的最佳选择，因此，在今后的专业教育过程中，本专业还将继续更新内容，更换方式，为大学生的顺利成长铺平道路，为提高人才培养质量再写新篇。
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user: 摘 要 随着现代社会当中计算机技术以及电力技术的不断发展，社会各界越来越重视电力行业当中供应商智能一体化自动服务模式的运行，现如今，各类信息数据呈现出指数型的增长，而传统的电力行业供应商的管理服务形式从一定程度上来讲已经不再能够适应当今社会电力行业的供应商管理服务的需求，因此，针对电力供应商智能一体化自动服务模式来进行相应的研究是具有非常重大的实践意义的。本文主要从电力行业供应商管理形式的研究背景以及意义出发，从而来对电力供应商智能一体化自动服务模式进行探索，希望能够为今后的相应研究提供参考价值。 关键词 :电力供应商，智能一体化，自动服务模式 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 在电力行业当中，为了适应时代的发展，提高供应商的管理服务质量水平，我们就需要充分地利用移动通讯技术，4G技术以及现在推出的5G技术，还有就是移动wifi的应用 [ 1 ]，通过这些智能化的先进设施设备从而来实现电力供应商智能一体化自动服务模式，电力行业可以说是现代社会当中的关键行业，因此，我们需要在很大程度上去保证其能够稳定地运行下去，从而为人们的日常生活提供相应的服务，运用现如今的智能信息技术来对企业及其供应商的管理服务质量水平进行一定程度上的模式创新，实现电力行业经营模式的改善，提高供应商管理的效率，加强建设电力行业供应链生态圈，最终促进相关的电力企业的不断发展。
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user: 2. 研究背景与意义 现如今，社会经济正在不断实现全球化，同时，市场经济也呈现出逐步迈向全面发展的形态，供应商从一定程度上来讲主要就是针对企业的商品或者服务提供一种供应的方式，随着先进的信息技术设备的引入，从而使得供应商和相关的企业之间的关系已经实现了从简单的供应方和卖方的联系到供应商自动服务一体化模式的转变，而且供应商管理服务质量的好坏能够在很大程度上决定着相应企业的生产经营能否持续下去，因此，在供应商的服务模式当中引入智能服务自动一体化是具有非常重大的意义的，要想企业的生产经营模式能够变得更加地有效，企业就需要去不断地加强与供应商之间的关系的发展以及全面的管理，只有这样才能够在一定程度上实现企业与同行业之间竞争力的提高，而供应商也能够在一定程度上得到更多的经济利益，从而能够达到实现相应的企业与供应商实现共赢的局面，现在的时代是一个信息数据冗杂的时代，并且移动互联网、云计算、大数据、物联网等现代科学信息技术也在现代社会生产当中得到了广泛地应用，将这些智能的技术应用到传统行业的生产经营管理活动当中去，能够让企业以及供应商的相应的管理服务模式得到非常大的转变，企业能够根据这些智能化的数据结果来进行问题的分析与解决，使得其相应的运营效率得到大幅度地提升，也有利于企业战略的实施 [ 1 ]。
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user: 3. 传统电力行业的供应商管理的现状 在传统电力行业的供应商管理模式当中，其最终的目标就是能够实现以较低的采购成本获得较高的经济利益的流入，在这一目标前提下，供应商的经济效益的大小在很大程度上会由供应商所供应的商品或者服务销售量的多少来决定，但是采购方却恰恰与之相反，其希望能够以较小的采购成本获取最大的经济利益，这会造成了两者之间的目标不能够达成一致，从而会让围绕这些目标而所开展的工作实现不了效率的提高，而且两者之间的经营运行成本也不能够有效的降低。电力行业逐渐发展成为现代社会当中的领军行业，会有着很多不同类型的供应商，会有非常多的资金支持，然而，在传统的电力行业供应商管理服务这一模式下，在电力企业和供应商进行很多非常重要的项目时，会面临着工作复杂，管理服务量非常大等问题，会经常出现一些纰漏，从而也造成了供应商面向顾客的服务质量的下降，商品或者服务的工作效率低下，不能够很好的完成目标任务，传统的电力供应商的管理服务模式主要就是在线下与顾客进行相应的交流，所以管理工作量很大，从而会耗费非常大的管理成本，因此，对电力供应商的管理服务模式进行探索是具有非常重要的意义的 [ 2 ]。
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user: 4. 电力行业的供应商管理设计技术 在系统的设计技术的应用当中，应首先对系统采用的技术元素以及需求所对应的功能点进行梳理，并建立架构关系。而在详细的设计中应规定各模块具体负责功能执行的方法和类型的元素，并通过UML模型建立元素间的联系。另外以数据库表为主体，建立数据库结构 [ 3 ]。
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user: 5. 电力供应商智能一体化自动服务模式的探索 5.1. 流程电子智能一体化 在电力供应商智能一体化自动服务模式下，我们应当熟悉供应商管理服务过程中的所有服务业务的流程，要根据相应的业务工作分配合理的工作人员，同时，我们还需要做到有逻辑性地处理每一项任务，从而来设计出一个属于自身企业的供应商服务流程智能一体化的自动服务平台，利用现如今先进的智能信息技术来将供应商服务流程导入这个平台当中去，这样的形式相对于传统的电力供应商管理服务模式来讲，在很大程度上降低了供应商管理服务量的冗杂，大幅度地降低了管理服务成本，在电力供应商智能一体化自动服务过程当中，可以实现与顾客之间的商品或者服务供应所产生的单据变成电子化的单据，然后我们可以利用服务平台上的电子审签技术来对所产生的电子化单据进行线上流转及审批，这样不仅仅使得管理服务模式的操作变得简便，也实现服务工作效率的提高。在电力行业供应商智能一体化自动服务平台上，我们可以为客户们提供以下服务：第一个方面是提供客户采购计划服务；第二个方面是提供招投标服务；第三个方面是合同签订服务；第四个方面是物资数量服务；第五个方面是售后质量保障服务，同时，这个大的流程服务平台又可以分为多个子平台：计划辅助平台，招标辅助工具，离线投标工具，合同管理平台等，实现了服务流程的智能一体化，从一方面来讲，其可以在内部实现相应工作流程的线上运行；从另一方面来讲，在外部其可以为客户们提供查询、办理等业务，这样不仅仅对内提高了工作流程运行的效率，而且对外也提高了供应商的管理服务质量水平，在很大程度上提高了电力行业供应链整体效率。 5.2. 业务智能一体化 现如今，我们充分地利用现在的智能信息技术来对电力行业供应商业务管理当中的客户服务业务数据的异常情况进行实时的监控，通过对这些异常数据进行相应的分析之后，将这些数据传递给工作人员，当找到导致这些数据异常的原因后，工作人员还需要再利用智能信息技术来将相应的数据与供应商共同实现对未来的不确定性的风险对冲和提前预知，从而根据这些相应的情况来改善相应的供应商业务环节，降低异常业务产生的频率，最后实现供应商业务环节的自动可持续地运行 [ 4 ]。在电力企业供应商服务当中，需要保障库存需求，库存定额等重点数据的正常，运用不同的算法模型，以及项目类型、物资种类、不同批次等多个维度来对统计数据进行分析预测，并对预测值和实际值进行对比分析，不断提升预测准确度以及降低准确度波动率，同时对计划，招标，合同，供应等关键业务环节建立监控预警机制，通过可视化工具实现物资业务全流程可视化，并对异常节点作出及时反应，减少异常处理成本，减少供应链整体工作成本并提升效率。
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user: 6. 结束语 在当今社会中，由于信息数据呈现出了指数型的形态，从而造成了我们不能够再用传统的电力供应商管理方式来开展相应的信息服务，在今后，人工智能技术会在一定程度上达到一个新的台阶，因此，我们需要充分地利用这些技术，以此来实现电力供应商智能一体化自动服务模式的流程电子智能一体化、业务智能一体化。
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user: 摘 要 2019年2月13日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)对资源库建设提出明确要求：“健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面”。本文旨在解决此背景下如何做好国家级专业教学资源库的优质资源的建设与后续应用问题，实现优质教学资源的共享，进一步扩大国家优质资源库应用与覆盖。 关键词 :专业，教学资源库，共享 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 专业教学资源库建设背景 2006年，教育部和财政部启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”，通过中央财政对高职教育的建设投入，带动相关地方财政以及行业企业对高职教育的经费投入，改善高职教育实验实训条件，推动产教融合和校企深度合作，建成了一批示范性高等职业院校，激发了高职教育教学改革的广泛开展，促进了高职教育的全面发展 [ 1 ]。2010年为共享示范高职学校的优质教学资源，教育部和财政部启动了国家专业教学资源建设项目，带动了全国高职学校教学资源库的建设，丰富了学校的教学方式和手段，推动了人才培养模式和教育教学改革，提升了学校的人才培养质量。但项目建设质量参差不齐，后续应用并未完全落到实处，如何健全专业教学资源库，切实达到共享的目标，实现共享的成果还需解决一些问题 [ 2 ]。
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user: 2. 专业教学资源库共享存在的问题 2.1. 资源库建构逻辑不统一，缺乏统一规划 专业教学资源库课程建设体量在，但是资源库建构逻辑不统一，各课程负责人对资源库建构认识层次参差不齐。专业教学资源库的建构逻辑的设置缺乏规范性，对资源库平台的构成和功能定位不清，单纯地将平台作为资源存储的媒介，忽视了平台在辅助教学，共享优质教学资源的巨大潜力。资源库建构逻辑不统一，导致各门课程自行其是，特别是相关专业、相关专业群对教学资源的设置不一致，阻碍了教学资源的查找、使用和共享。专业教学资源库功能定位是辅助教学，资源库的建构逻辑必须是在此基础上，为不同用户提供所需资源。一些专业教学资源库建设没有制定统一的发展规划，更没有针对性地分别制定短期、中期和长期的规划，对资源库的认识深度不足，缺乏有效的教学设计，教学内容更新缓慢，对碎片化资源的整合能力不足 [ 3 ]。 2.2. 资源素材的内在关联性不足 为适应不同类型学习者对学习资源和环境的多样化需求，专业教学资源库的建设，必须重视资源素材的关联性。而当前的资源素材内在关联性不足，缺乏内在逻辑关联，不能有效满足不同类型学习者的要求。资源素材的收集与制作，需要与学校的课程及教学素材标准、相关行业企业人才需求标准、专业建设标准、学习评价标准、职业技能培训与鉴定标准等相对接、相匹配 [ 4 ]。资源素材是专业教学资源库建设的最小载体，是构成专业教学资源库建设的基本组成部分。目前平台的资源素材主要有试题、图片、实验实训项目、案例、岗位能力、参考资源、媒体素材、教学任务、职业标准、国家相关法律法规、学习指导书、专业核心课程教学标准、专业人才培养方案、课程考核方案等。但资源库素材的关联性不足、缺乏相应的共性，共享性较差，使用率较低，由此造成了资源开发的浪费。在资源素材的收集与制作时，要制定标准的操作流程，要有一套科学、行之有效、操作简便的顶层设计。 2.3. 优质资源共享的主观意愿不强烈 教师对优质教学资源的共享意愿不强烈。教师愿意对优质教学资源共享是提高教学资源利用效率的前提。当今世界是共享经济时代，而资源库平台是一种基于互联网技术的新思维方式和资源配置模式，通过对优质资源的高效再利用，整合资源库资源、实现人人共享。但共享优质教学资源的需要三个基本前提条件：一是客观上存在可共享的优质资源；二是主观上共享资源的拥有者、享用者以及其他参与方具有分享的动机；三是具有连接需求者和供给者的机制。而当前教师缺乏主观共享意愿，专业教学资源、专业教学素材、专业教学技能、专业教学标准等在信息化教学平台上的共享受到了一定程度上的阻碍，使得以信息化平台为辅助手段实现资源的共享，将优质资源的使用权分离出来的全社会共享的美好愿景难以实现。 2.4. 现有平台的共享性未能充分激发 由于网络平台功能的局限性，如缺乏个性化的定制服务，在容量数据的上传、存储和访问的效率，多样化的移动学习的需要等受到移动客户端功能制约，难以得到满足，教师信息化水平的局限及更新课程资源的滞后性，未能全面借助并发挥网络的优势，系统、全面及时地上传、交换、重复利用优质教学资源，共享彼此的工作成果、教学内容 [ 5 ]。
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user: 3. 如何实现教学资源库的共享 针对专业教学资源库共享存在的问题，本文将从四个方面提出解决措施，具体措施如图1所示。 图1. 专业教学资源库共享存在的问题与解决措施一一对应图 3.1. 统一专业资源库的建构逻辑 统一资源库建构逻辑，开展培训，提升各课程负责人对资源库建构认识，规范课程建构逻辑设置，实现专业教学的信息化需求。作为专业教学的辅助手段，资源库平台必须满足平台用户的个性化需求，并且建构逻辑应该简洁明晰，对平台的功能定位要准确。专业教学资源库平台的设置目的就是将专业教学资源图文并茂、生动、特色地展现出来，简单、快捷地查找出来，方便、实时地共享出来。专业教学资源的建构必须按照此定位设计，资源库平台需要针对不同用户的身份和需求，制定不同的导航界面和资源模块，页面建构逻辑应突出功能性、追求简洁性、强调操作性，满足个性化的功能需求，通过信息化的平台实现专业教学资源的教学和共享 [ 6 ]。 3.2. 增强资源的内在关联性 建构“分类分级”的专业教学资源体系 [ 7 ]。专业教学资源体系的“分类分级”强调，专业教学资源库的相关资源素材的收集与制作必须以资源间的内在逻辑关联为基础，为不同类型学习者个性化学习的需求服务。 要增强资源的内在关联性，首先针对教师、学生、企业及社会学习者等不同用户，在平台登录的界面设计上要有所区分，对不同的用户赋予不同的平台功能，并将资源库素材有机地纳入到相应的框架之中。其次，在教学资源的组织上，资源素材的收集与制作，专业教师应顺应素材的内在逻辑性、关联性要求，结合学校的教学素材标准、专业课程标准、人才培养要求、学习评价标准以及行业企业标准、职业标准等进行。 3.3. 出台鼓励措施强化共享意愿 应出台鼓励措施，奖励教师对优质教学资源的共享。提高教师对优质教学资源共享的动力，加大对资源共享教师的支持，可以在绩效评定、下一年度项目审核等多方面予以鼓励。首先要将教师从单一的资源提供者向资源共享者转变。坚持问题导向，根据教师需求不断升级建设和改进内容。资源的共享不是单向的，要持久地保持下去，必须把每一个教师变成资源共享的提供者和受益者，扩大共享的覆盖面和受益面，建立持续稳定的共享机制。把相关鼓励措施制度化，强化制度激励，保障教师的权益，使教师勇于共享、乐于共享、主动共享优质教学资源。 3.4. 激发平台的共享性能运用 制定详细的规划，提高管理效率。选用合适的资源类型，资源形式包括有文件、数据包、学习对象目录、电子档案夹。教师应该根据机构特点和适用需求为用户选择适当的资源类型，将资源库建设成既满足需求又具有使用特色的资源服务平台；制定资源分类管理策略，平台使用之前应该规划分类管理的办法。管理员可以优化或创建元数据模板，提倡教师为资源添加元数据，为教师日后寻找资源或共享资源提供方便。教师也可对所上传的资源添加注释，填写说明文本，方便其他用户的检索和使用。明确版本控制策略，如果在同一个文件夹中上传相同的文件名，将会在资源系统中自动形成多个版本，通过版本控制可以方便恢复到先前的版本；资源共享策略，资源共享不仅仅包括文件、文件夹的共享，还可以包括电子档案夹、学习对象等内容的分享。通过资源共享策略，可以减少投入，减轻教师负担，实现师生共建共享课程。
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user: 摘 要 在高温环境下工作时，人们需要穿着专用服装以避免灼伤。专用服装通常由三层织物材料构成，记为I、II、III层，其中I层与外界环境接触，III层与皮肤之间还存在空隙，将此空隙记为IV层。确定高温作业下的人体皮肤温度以及热防护服最优厚度，有利于设计出更合理安全的热防护服。当人体处于高温环境中，穿着热防护服，分别讨论：1) 当环境温度为65℃、IV层的厚度为5.5 mm时，确定II层的最优厚度，确保工作60分钟时，假人皮肤外侧温度不超过47℃，且超过44℃的时间不超过5分钟；2) 当环境温度为80℃时，确定II层和IV层的最优厚度，确保工作30分钟时，假人皮肤外侧温度不超过47℃，且超过44℃的时间不超过5分钟。运用有限差分法、最小二乘法、双变量优化等方法分析数据，进而得到安全风险系数，以及确定热防护服各层材料的最优厚度。 关键词 :有限差分法，最小二乘法，双变量优化 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 在高温环境下作业时，必须穿着高温作业专用服装以防人员被灼伤。专用服装一般由三层织物材料构成，记为I、II、III层。其中，Ⅰ层为最外层，直接与外界环境接触；Ⅲ层为最内层，与皮肤之间存在空隙，且将该空隙层记为IV层。高温作业服不仅要达到防止人员受到高温伤害的作用，同时还要尽可能降低服装的制作成本。 所给数据包括：1) 专用服装各种材料的参数值，包含该专用服装每层织物的密度、比热、热传导率、厚度等参数值；2) 假人穿着专用服装(II层厚度为6 mm、IV层厚度为5 mm)在75℃的高温环境中连续作业90分钟，得到假人皮肤外侧每秒温度的变化情况。 问题要求 根据以上题目背景及数据，建立数学模型讨论以下问题： 1) 根据专用服装材料的参数值，以及假人穿着专用服装(II层厚度为6 mm、IV层厚度为5 mm)在75℃的高温环境中连续作业90分钟，得到假人皮肤外侧每秒温度值，建立数学模型计算各时刻的温度分布。 2) 假人穿着专用服装(IV层的厚度为5.5 mm)在65℃的高温环境中连续作业60分钟，要求假人皮肤外侧温度最高极限为47℃，且超过44℃的时间低于5分钟。在满足以上要求的前提下，确定II层的最优厚度。 3) 假人穿着专用服装在80℃的高温环境中连续作业30分钟，要求假人皮肤外侧温度最高极限为47℃，且超过44℃的时间低于5分钟。在满足以上要求的前提下，确定II层和IV层的最优厚度。
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user: 2. 数据获取 为确定热防护服在高温下的温度分布情况属于稳态导热过程还是非稳态导热过程，根据附件所给数据，绘制每个时刻所测得的假人皮肤外侧温度变化图，如图1所示。 图1. 温度变化图 稳态导热和非稳态导热做如下说明： · 稳态导热：指物体各点温度不随时间变动的导热过程。 · 非稳态导热：指温度场随时间变化的导热过程。根据其特性可以分为两类非稳态导热：温度场随时间变化趋近于恒定值或温度场随时间变化作周期性变化。 由图1可知，假人皮肤外侧温度随时间增加不断升高，最后达到稳定状态，因此其温度分布规律属于典型的非周期性非稳态导热过程。
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user: 5. 误差分析 由问题二最优厚度模型计算可知，满足要求的第Ⅱ层织物材料的最优厚度为7.9 mm。该厚度的前提条件为确保作业人员的皮肤温度不超过47℃，即确保作业人员不被二级烧伤。 但若受到其他影响，导致织物材料的参数值发生改变，则该临界值可能无法满足所需要求，将会灼伤作业人员。因此，在此基础上进行误差分析，适当改变第Ⅱ层织物材料的最优厚度，保证作业人员的安全。 由于达到一级烧伤后，皮肤温度会迅速升高，因此以一级烧伤为临界值，即人体皮肤温度不超过44℃，因此安全风险系数f应小于0.53，于是将最优厚度模型的约束条件改为 f ( L II ， t ) < 0.53 。 由此得到考虑误差的最优厚度模型为 min J ( L II ) = ∑ i = 1 n ∑ j = 1 m ( f i j ( L II ， t ) − f * ) 2 s . t .           f ( L II ， t ) < 0.53                 t ≤ 5               0.6 ≤ L II ≤ 25 。 运用最小二乘法对模型进行求解，计算得到当 L II = 8.73   mm 时，安全风险系数最小。由此可知，为确保高温作业人员的安全，建议将第II层织物厚度在7.92 mm的基础上延长0.81 mm，即最优厚度为8.73 mm。
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user: 6. 结论 对于问题一，本文从热传导和热辐射两方面考虑热能的传递，首先根据能量守恒定律得到热辐射的能量守恒方程，再根据傅里叶定律得到热传导的方程表达式，两者结合得到一维方向的传热微分方程。然后根据该微分方程分别推导得到了第I、II、III、IV层的传热微分方程、初始条件以及每个接触面的边界条件，从而建立了热传递模型。利用有限差分法对模型的偏微分方程组进行求解，将四层物质进行离散，计算得到了某一固定时刻各层材料的温度分布二维图和每一时刻每一坐标点处的温度分布三维图。当t = 300 s时，各边界厚度为0、0.6、6.6、10.2、15.2 mm时所对应的温度分别为73.22℃、64.51℃、47.56℃、37.04℃、37℃。 对于问题二，属于单变量优化问题，利用安全风险系数得出关于温度、时间、距离的函数表达式，即建立正问题，再求出其对应的反问题。将反问题转化为具有最小二乘解的优化问题，确立了以安全风险系数为目标函数，不造成二级烧伤危险为约束条件的最优厚度模型，并对安全风险系数进行离散。然后运用最小二乘法研究安全风险系数f与第II层织物厚度 L II 的关系，得到函数表达式 f = 0.0069 L II 2 − 0.1102 L II + 0.4377 。求解得到第II层织物的最优厚度为7.92 mm，安全风险系数为0.01，在安全范围内。 对于问题三，属于双变量优化问题，建立了关于温度、时间、距离的安全风险系数的函数表达式。通过确定相应的安全风险系数目标函数和约束条件，将目标函数的积分形式转化为离散形式，建立了双变量优化模型。然后利用最小二乘法和有限差分法对模型进行求解，用最小二乘法计算得到了满足约束条件的区间，缩小求解范围，并结合有限差分法，计算得到各个厚度的温度分布图，比较发现第II层和第IV层的厚度分别为7.53 mm和5.17 mm时，安全风险系数最小，故第II层和第IV层的最优厚度分别为7.53 mm和5.17 mm。
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user: 7. 模型评价与推广 7.1. 模型的优点 1) 对三层织物材料进行了充分分析，建立热传递模型，能够比较准确地计算出任意时间任意坐标点处的温度，从而判断出身着高温作业专用服的工作人员可以在不同温度下安全工作的最大时间； 2) 主要考虑了热辐射和热传导两种热传递方式，比较全面准确地计算了热量的传导和辐射。同时，考虑了高温作业专用服与皮肤之间的空隙，使模型更贴合实际情况； 3) 模型考虑了一维情况的热传递，一定程度上简化了模型和计算，操作更加便捷清晰。 7.2. 模型的缺点 1) 简单地将假人当作圆柱进行建模，没有考虑人体的实际情况来构建仿真人体模型，同时，忽略了人体可以通过出汗等方式散热，可能会对皮肤温度的变化造成影响； 2) 只考虑了热传递，忽略了空气中可能存在水蒸汽，会对热传递产生影响，在实际应用中可能会导致误差。 7.3. 模型的推广 本文的热传递模型可以较准确地计算出高温作业专用服的耐热性，为测试人体在不同温度下安全作业的最大时间提供支持和借鉴意义。可以应用在消防、冶金等领域，为需要在高温环境工作的人员设计适合的高温作业专用服装。
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user: 摘 要 本文基于常规气象观测资料，卫星数据资料，闪电定位资料，结合中尺度数值 WRF模式模拟研究了2014年4月16日至17日江淮流域一次雷雨闪电天气过程。分析结果表明，本次过程中触发雷雨闪电的机制是江淮切变线和低层不稳定层结，促进了雷电活动的发生发展。雷暴云团在发展前酝酿阶段闪电频次达到峰值，发展至成熟阶段时闪电次数反而减少。雷暴云团上风方以含负电荷的云水粒子为主，下风方积聚大量带正电荷的冰相粒子。WRF模式能够较好地模拟出降水的强度和落区，地形的影响使降水回波在背风面呈现强弱相间的波状分布，具有典型的地形降水分布特征。 关键词 :地形，切变线，雷雨闪电，降水 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 强对流雷雨天气及与其相伴随的闪电、大风和冰雹严重影响航空飞行安全和航班的正常飞行。强对流雷雨闪电天气的预测和预警关键技术的研究是航空气象部门急需解决的重大关键问题。强对流雷雨闪电天气的发生和发展主要取决于对流云的垂直伸展深度，其简单的预测和预警方法主要是参考对流云中−10℃层高度处雷达回波强度 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]，一般认为当该高度处的强度达到35 dBz或40 dBz，则可以预测有雷雨闪电发生的可能性。也有人认为在0℃层回波达到10 dBz则可以认为有雷雨闪电发生的可能性 [ 4 ] [ 5 ]。在雷暴云的云微物理方面，主要是基于耦合雷电模式对雷雨闪电过程的云闪和地闪进行数值模拟，研究实际大气环境场中的闪电活动、云微物理过程与闪电结构的相互作用机制 [ 6 ]。在雷暴云的电荷结构方面，主要是基于电场探空资料，提出了一个简化的三极电荷模型，即上部正电荷区，中部负电荷区和底部的小正电荷区，其中底部的正电荷与降水紧密相关，正地闪由云顶正电荷的平流产生。同时基于三 图1. 2014 年4月16日12时至17日00 时12小时累积降水(单位：mm)和地闪分布(红色：负地闪，蓝色：正地闪) 维模式讨论非感应起电机制对雷雨闪电结构的影响，以及云内降水结构影响闪电频率和分布 [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]。 充分利用卫星、雷达、闪电监测定位系统等观测设备和观测技术，以及开展中小尺度高分辨率数值模式预测研究，有助于促进人们深刻认识雷雨闪电灾害天气形成和演变的物理机制，提高灾害性雷雨闪电天气的预测水平，增强航空飞行气象保障能力。2014年4月16日12时至17日00时(世界时，以下同)，我国江淮流域一带(主要包括湖北东部、安徽、河南和江苏南部)发生了一次强降水雷雨闪电天气过程，12小时内其降水强度为中到大雨(大约5~30 mm)，共发生闪电活动七千多次(图1)，闪电集中发生在降水最大值的偏北方位。本文利用地闪定位资料、卫星云图资料，以及再分析数据资料，对本次雷暴天气发生发展的机制进行了分析，并且通过WRF数值模拟研究了雷暴云团降水和闪电形成的微物理结构特征。
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user: 2. 天气形势和大气层结特征 2014年4月16日12时高空天气图表明(图2)，在雷暴系统发展初期，有南北两支短波槽处于雷暴区上游位置，位置稳定少变，他们之间宽广的低压区域中不断有西风短波槽分裂东移南下，槽后较强的冷平流作用使得短波槽在向下游移动过程中加深发展，槽前正相对涡度平流和暖平流共同加强了槽前低空的辐合抬升。高空500 hPa为平直波动气流，高空200 hPa为槽前西南气流，有利于对流的垂直发展。在700 hPa低空天气图上，有明显的切变辐合区与北支槽相对应并向东移动，副高西北侧西南气流将水汽从孟加拉湾和南海输送到雷暴区，为系统发展提供水汽条件并加强了层结不稳定。到16日18时，南支切变线在东移过程中向北减弱收缩，移动速度慢于北支槽，造成北支槽槽后西北气流带动弱冷平流入侵，在江淮一带形成冷暖空气的交汇，加强低层不稳定层结并且促进了对流运动发展。17日00时，高空短 图2. 2014年4月16日12时200 hPa (A)和700 hPa (B)，16日18时200 hPa (C)和700 hPa (D)以及17日00时200 hPa (E)和700 hPa (F)天气图，其为位势高度(黑色等值线，单位GPM)、温度 (红色等值线，单位：℃)和风场叠加图 波槽移入海上，冷空气势力范围向沿海一带移动，本次雷暴天气过程趋于结束。 通过雷暴区西北侧的南阳探空站(112.6˚E，33˚N)的热力廓线剖面图(图3)可以表明，对流系统刚开始发展时，南阳站在低空850 hPa以下是强稳定层结，在700 hPa到500 hPa存在位势不稳定层结，高空的强暖平流有利于不稳定层结的加强和垂直运动的发展。同时，从地面一直到300 hPa存在一个深厚的高温高湿层，为这次对流过程提供良好的水汽条件。17日00时，雷暴系统过境后，中高层有干冷空气入侵，大气层结基本转为位势稳定层结，水汽条件和垂直风切变都减弱，天气转好。 图3. 南阳探空站(112.6˚E，33˚N)的热力廓线剖面图(a) 2014年4月16日12时；(b) 2014年4月17日00时
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user: 3. 对流云系演变特征及闪电活动 从FY-2E卫星云图亮温(TBB)演变过程来看(图4)，在16日14时有一个南北范围约一千公里、东西范围约五百公里的带状对流云系自内蒙古一直延伸河南境内，其发展过程与短波槽及低空切变线相配合。云系南侧尾端有一些尺度较小的不规则低云在暖平流的作用下正在发展，伴随活跃的闪电活动(图5)，并以负地闪为主。到16日16时，低云范围向南逐步扩大，结构仍然比较松散，垂直运动并不强烈。16日18时低云云系开始强烈发展，在湖北和安徽交界处生成一个半径约五十公里的相对孤立的团状积雨云，之后这个积雨云在向东移动的过程中，范围和强度不断加强，最低云顶亮温达到−50℃，同时负闪电频率降低，正闪电频率增加。17日后云系在高空槽的引导下移至海上，陆地的降水和闪电过程结束。 基于闪电定位资料对雷暴云团发展过程的6小时累计地闪频次统计(图5)表明，雷暴云团生成前的闪电频次达到峰值，累计闪电200余次，范围超过19万平方公里，最高次数达到524次。其中以负闪为主导，正闪零星的分布在云系周围。雷暴云团剧烈发展至成熟阶段，过山地地形后，减弱了尖端放电作用，加上降水粒子落出云中后使云内负电荷减少、电场减弱，导致区域平均闪电次数反而减少，且负闪减弱，正闪活动增强。
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user: 4. 雷暴云团微物理结构特征 为进一步分析本次雷暴过程降水与闪电的微物理结构特征，本文采用中尺度模式WRF (V3.6)对2014年4月16日12时至17日06时江淮一带的雷暴过程进行模拟。 模式采用非静力方案，分为三层嵌套，最外层模拟区域以(32˚N，116˚E)为中心，水平分辨率分别为45 km、15 km和3 km，格点数分别为49 × 40、100 × 82和226 × 142。模式层顶取150 hPa，垂直方向坐标分为不等距47层，为了对冰雪微物理过程有较为详细的描述，模拟时增加中低层层数。模拟区域行星边界层计算采用MYNN 2.5 level TKE方案，积云对流参数化采用新Grell 3D方案，微物理过程计算采用WSM 6-class graupel方案。 图4. 2014年4月16日14时至17日00时逐两小时TBB演变图(单位：K) 图5. 闪电频次分布图 模式使用空间分辨率1˚ × 1˚的NCEP逐6小时再分析格点资料提供初始场和侧边界条件，并同化入初始时刻的探空和地面常规观测数据，每30分钟输出一次结果，为了避免Spin-up问题，主要采用内层嵌套的输出结果进行分析。将16日12时至17日00时的12小时累积降水量与实况数据(图1)进行对比检验(图略)，强降水中心超过30 mm，范围主要是在湖北、安徽、江苏南部，与观测情况基本一致，模式较好地模拟出了降水的强度和落区。 通过2014年4月16日20时模拟的反射率水平及垂直剖面图表明(图6(a)、图6(b))，雷暴云团的降水回波水平分布呈现东北-西南向带状结构，而垂直分布在地形背风波的影响下呈现强弱相间的波状分布特征。20 dbz回波顶在地形增幅影响下最高发展至9 km，表明强烈的局地对流发展。同时，0℃层位于4.5 km附近，在0℃层之下，来自西南方向的暖湿空气中最大水汽含量超过14 g/kg (图6(c)、图6(d))，源源不断的向云团补充水汽；0℃层之上4~6 km高度上有弱冷空气入侵暖湿云团，和地形抬升作用共同触发迎风坡对流系统的强烈发展，而在背风坡下沉冷平流与低空暖湿空气的强烈作用下再次得到强烈发展。云水含量最大值达到0.5 g/kg，集中在1~4 km高度的暖云区中。 图6. 2014年4月16日20时模拟的反射率(填色，单位：DBZ)、水汽凝结物粒子含量(填色，单位：g/kg)、温度(等值线，单位：℃)和流场(箭头)剖面图 (a)反射率水平分布 (b)反射率和温度 (c)水汽混合比和流场 (d)云水混合比和流场 (e)霰粒子混合比和流场 (f)雪粒子混合比和流场 同时，在强垂直风切变影响下，雷暴云团上风方云系中以含负电荷的云水粒子为主，下风方积聚大量带正电荷的冰相粒子(图6(e)、图6(f))，这种倾斜配置有利于雷暴云团沿移动方向正闪频率增大。其中带负电荷的霰粒子集中在4~7 km高度层中(0~−10℃)，带正电荷的雪粒子相对霰粒子位置略高，主要分布在5~8 km高度层中(−5~−20℃)，在上风方雪粒子含量大于霰粒子有利于负闪的发生，下风方反之。
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user: 5. 总结与讨论 通过对2014年4月16日至17日江淮流域一次雷暴天气过程的观测和数值试验分析得到以下结论： 1) 本次过程中触发雷暴云团强烈发展的机制主要是江淮切变线上，空中暖平流加强低层不稳定层结，促进了雷电活动的发生发展。 2) 雷暴云团在发展前酝酿阶段闪电频次达到峰值，最高次数达到524次，发展至成熟阶段时闪电次数反而减少。 3) 大尺度强垂直风切变加强了风暴的旋转潜势。雷暴云团上风方以含负电荷的云水粒子为主，下风方积聚大量带正电荷的冰相粒子，使得雷暴云团沿移动方向正闪频率增大。 4) 中尺度气象模式WRF对本次过程进行的模拟试验能够较好地模拟出降水的强度和落区。通过对反射率和云微物理量垂直剖面结构的分析，结果表明地形的影响使降水回波在背风面呈现强弱相间的波状分布特征。 由于缺少雷暴云团内部结构的观测数据，本文只是初步分析对雷暴云团的演变特征和微物理结构，还需要更多个例的观测事实和数值试验来研究雷暴云的发生发展机制。
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user: 摘 要 针对机械式控温器中常用的特种拉簧，研制了一种智能弹簧刚度检测设备。通过对控温器用弹簧结构的分析，设计了刚度检测仪的机械机构和控制系统，实现了对弹簧的自动装簧、拉伸测量和分拣。智能检测仪提高了检测效率与精度，检测速度可达400个/小时，测量误差为±0.002 N/mm。 关键词 :特种弹簧，刚度，检测仪，控温器 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 在机械式自动控温器中，调节拉簧是一个重要零件。为了保证控温器的正常工作，拉簧的刚度必须满足一定要求。控温器用特种弹簧外形结构基本一致，如图1所示，拉簧一端为半圆形挂钩1，另一端零件2内外均有螺纹，内螺纹与对应的螺丝相连接，外螺纹与弹簧旋紧固定实现拉伸。由于弹簧两端结构的特殊性，其检测手段多采用人工手动检测方式，其检测效率和精度普遍不高，为此研制出了控温器特种弹簧智能刚度自动检测仪，改善了这一现状 [ 1 ] [ 2 ]。 图 1. 控温器弹簧
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user: 2. 检测装置工作原理与机构设计 2.1. 刚度检测原理分析 设弹簧刚度为k，由胡克定律可知弹簧拉力等于弹簧刚度与弹簧拉伸长度之积，即 F = k × Δ l (1) 刚度检测仪在工作时，通过一个与端面凸轮推杆相连接的杠杆对拉簧进行拉伸，端面凸轮有两个工作平面，平面高度差决定弹簧拉伸增量 Δ l 。设两次拉伸测量的刚度值为k 1 和k 2 ，则有： F 1 = k 1 × Δ l 1 (2) F 2 = k 2 × Δ l 2 (3) 在一定拉伸长度内，弹簧刚度k不变，即k 1 = k 2 = k，(3)-(2)得： F 2 − F 1 = k 2 × Δ l 2 − k 1 × Δ l 1 = k ( Δ l 2 − Δ l ) 1 因此 k = ( F 2 − F 1 ) / ( Δ l 2 − Δ l 1 ) (4) 此方法简单易行，消除了由于弹簧自由长度不同带来的单次测量误差，确保了检测精度 [ 3 ]。 2.2. 检测装置机构设计 刚度检测仪由机械与测控两部分组成，机械机构为检测仪的核心部分，测控系统为辅助部分。机械机构的任务是完成待测弹簧的送入、弹簧的固定与拉伸和弹簧的分拣。由于控温器拉簧结构为一端挂钩一端螺纹，检测仪在结构设计上采用一个挂钩与一个与拉簧螺纹相配合的螺杆将弹簧固定并进行拉伸，图2为其机构简图。 图 2. 检测装置机构简图 刚度检测仪工作流程如下：在电动机1的驱动下，齿轮3带动与其相连的端面凸轮4和摩擦轮9一起转动，待测弹簧通过送簧机构10送入固定位置，螺杆8在摩擦轮9的驱动下旋转，与拉簧底部的螺纹孔相配合对弹簧进行固定，推杆5由于端面凸轮4的转动通过杠杆带动挂钩7对拉簧进行拉伸。端面凸轮4旋转一周完成一次检测后螺杆8反转与拉簧分离，送簧机构10将弹簧从固定位置送出并进入分拣装置11，完成一次检测。 通过动力计算完成了步进电机的选择和基本构件的设计，采用UG软件对机械结构的各个零件进行建模，虚拟仿真验证了机构干涉情况和运动的正确性，零件加工结束后完成了刚度检测仪整体装配、空载运行、与控制系统一起的现场调试和运行，理论计算为指导，实际经验为参考，虚拟仿真与现场调试相结合，确保了检测设备在生产线上可靠、精确运行。图3为检测仪装配图，检测仪的送簧机构由一个带有圆形缺口的圆形转盘底部通过连杆连接一个齿轮组成，固定弹簧的螺杆是一端带有螺纹另一端带有摩擦轮的杆件，送簧机构与螺杆都与端面凸轮相配合。端面凸轮作为整个机构的核心部件，结构相对比较复杂，最外圈封闭端面凸轮推动推杆上下运动，凸轮的内部安装有一组圆弧型的弹性摩擦材料和齿条，弹性摩擦材料与摩擦轮配合驱动螺杆进行间歇正反转动，实现与弹簧的连接与分离；齿条与送簧机构底部的齿轮配合，驱动送簧机构的间歇反复运动，完成送簧动作。检测仪采用一次成型式底座设计，驱动检测仪工作的步进电机安装在底座下方，底部的四个支撑立柱设计为两个固定、两个高度可调节，保证检测仪的平稳水平放置。 图 3. 刚度检测仪三维模型
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user: 3. 测控系统设计 检测仪的测控系统采用8051为核心进行控制，为了满足测量精度要求，选取四位半双积分式A/D转换ICL7135采集弹簧拉力 [ 4 ]，为了消除机械传动的累积误差，采用光电器件检测端面凸轮原位，同时单片机还控制步进电机和分拣装置。系统通过8155扩展了LCD显示器、小键盘及微型打印机，实现对测控系统的手动调节和控制。 测控软件用C语言编写，主要实现弹簧整个检测过程的控制和数据处理，包括电机控制、参数设置与计算、记录显示等，可将检测结果统计并打印生成报表。整个软件系统采用模块化结构，由初始化程序，键盘扫描程序以及其他各种功能程序组成。开机后自动执行初始化程序，随后进行键盘扫描，根据输入的不同键值执行对应的功能服务程序，系统服务流程框图见图4。 图 4. 系统服务流程
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user: 4. 结论 采用单片机控制的检测仪，机电结合、功能强大，采用两次拉伸检测方法，消除了由于弹簧自由长度误差对检测精度的影响，有效地提高了检测效率与精度，检测速度可达400个/小时，测量误差为±0.02 N/mm，很好的解决了实际生产中的问题。长期运行表明，弹簧拉伸和检测仪各项运动的协调由单一凸轮组件实现，控制简单、可靠性高，单片机的引入既实现了整个过程的智能控制，也方便统计报表等管理工作。弹簧的种类很多、结构各异，该智能刚度检测仪的原理和机械结构对其他类型弹簧刚度的检测有一定的参考意义。
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user: 摘 要 车内空气质量对司机及乘员的健康带来很大影响，各大主机厂对汽车散发特性和VOC的要求越来越高。本文研究了一种高分子材料，该材料在改性聚丙烯PP/PE-TD20的基础上，用5%无机多孔矿物质页岩蛋白石粉代替5%滑石粉。研究表明新材料的基本物理性能及系列外观检测满足客户标准，散发四项及VOC检测数值明显降低，证明此材料是一种健康环保型低VOC改性聚丙烯材料。 关键词 :低VOC，聚丙烯，页岩蛋白石粉，环保型 Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 当前，汽车是人们生活的重要组成部分，车内空气质量对司机及乘员的健康带来很大影响 [ 1 ]。医学研究表明，车内恶劣的空气质量会导致司乘人员头晕、困倦、恶心、咳嗽、脱发失眠等症状，长时间乘坐甚至会引起皮肤、呼吸道及神经系统疾病，甚至提高癌症的发病率 [ 2 ] [ 3 ]。因此，控制车内空气污染，对于规范和引导汽车及相关产业可持续性发展，促进汽车产业加快结构调整和技术升级，保护消费者的身体健康具有重要意义 [ 4 ]。 国家法规和行业标准促使汽车向健康环保方向发展。我国于2007年底发布了《HJ/T 400-2007：车内挥发性有机物和醛酮类物质采样测定方法》，并于2008年3月开始实施 [ 5 ]；2011年10月发布了《GB/T 27630-2011乘用车内空气质量评价指南》，作为管控车内空气质量的指导性文件 [ 6 ]。同时，各大主机厂对汽车散发特性和VOC的要求越来越高，例如一汽轿车于2014年发布了《Q/FC-CD05-011-2014车内非金属零件材料苯系物及醛类物质限值要求》标准，一汽大众2016年发布了《Q/FAWVW 0001-2016汽车内饰零部件挥发性有机物散发标准》。 在PP原料方面，许多企业开展了低气味PP树脂的生产研究 [ 7 ] [ 8 ]。某材料公司开发了一款环保材料，该材料利用5%无机多孔矿物质页岩蛋白石粉替换5%滑石粉对聚丙烯(PP)进行改性，该页岩蛋白石粉可有效吸附聚合物加工过程中逸出的小分子，从而降低产品的气味。我公司将此研发成果在一款轿车门板上进行产品验证，进一步研究此健康环保型低VOC聚丙烯材料的系列性能。