DreamBlooms/HansPub-15000-to-45000 huggingface dataset:
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user: 5. BY2-F井实例应用 BY2-F井是白云凹陷钻探的一口深水井，该井水深814.8 m，泥面深度844.1 m，海底温度5.9℃。实钻过程中尝试运用方法1和方法2测算地温梯度，为后续电缆测井、DST测试作业准备提供决策数据。 BY2-F井为一口五开井，三开、四开、五开井眼分别为12-1/4井眼、8-1/2井眼和6井眼。 5.1. 方法1应用 本井在8-1/2井眼(4383 m)和6井眼(5073 m)都进行了电缆测井，根据3.1要求记录得数据见表1。 Table 1 Temperature data sheet of static mud in each hol 井眼 (in) 数据1 (h， m， ℃) 数据2 (h， m， ℃) 数据3 (h， m， ℃) 数据4 (h， m， ℃) 8-1/2 (22， 4347.2， 140) (29.75， 4364.5， 146) (37.75， 4351.7， 152) (58.5， 4318.0， 159) 6 (25.5， 5002.0， 182.2) (29.0， 4777.3， 176.7) (36.0， 4847.0， 177.8) (40.5， 4803.0， 183.3) 表1. 各井眼静止泥浆温度数据表 取初始地温梯度为4.2℃/100m，最终迭代计算得4383 m处地层温度为174.7℃ (图3(a))，5073 m处地层温度208.0℃ (图3(b))，折算成3个地温梯度计算结果见表2。 图3. 方法1最后一次迭代方程图 Table 2 Summary of calculated geothermal gradient dat 计算范围 4383 m~海底 5073 m~海底 5073 m~4383 m 计算地温梯度(℃/100m) 4.77 4.78 4.83 表2. 计算地温梯度数据汇总表 5.2. 方法2应用 本井在12-1/4井眼、8-1/2井眼和6井眼均有随钻温度数据，根据3.2要求，剔除无效数据后计算得各井眼的循环泥浆温度梯度见表3。 Table 3 Temperature gradient data of circulating mud in each hol 12-1/4“井眼 8-1/2“井眼 6“井眼 循环泥浆温度梯度(℃/100m) 1.15 2.46 3.33 井眼截面积(in. 2 ) 150.0625 72.25 36 表3. 各井眼循环泥浆温度梯度数据表 根据数据回归计算得地温梯度4.74℃/100m (图4)。 图4. 方法2回归方程图 5.3. DST作业实测温度 最终在DST测试作业中，实测计算得地层温度4.70℃/100m，与上述2个方法计算结果接近，误差在0.85%~2.77%，证实了2种方法在测算地温梯度方面切实可用。
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user: 6. 结论 1) 从快速指导作业的角度出发，设计了2种利用泥浆温度测算地层温度的新方法，可以在钻井期间运用泥浆温度快速推算地层真实温度，为作业即时决策提供依据；在BY2-F井中进行运用，取得了良好的效果。 2) 从公式原理可以推论，方法1采用电缆测井期间测量得到的静止泥浆温度，影响温度变化的主要因素为静止起始温度和地层传热，受影响因素较少，因此可应用场景较多，无论在深水井和浅水井都有较高的准确率。 3) 方法2采用钻进期间的循环泥浆温度，该温度受钻井参数、海水深度、地层传热等较多复杂因素影响，简化模型的成立更依赖足够的海水降温能力，因此更适合在深水钻井中应用。如将方法2模型应用于浅水井的计算，需在原模型基础上，考虑用排量和ROP数据对原始温度数据进行校正。
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user: 摘 要 短暂内容分享是指社交媒体用户在社交网站中发布文本、图片和视频等信息，并将这些信息设置为在短暂的时间内显示。本文从心理学的角度出发，通过回顾国内外短暂内容分享的相关研究，发现用户短暂内容分享的影响因素包括：认知评估、网络人际信任、情绪唤醒、人格。短暂内容分享会对用户的情绪效价、网络社会支持、友谊质量产生影响。未来学者可以对短暂内容分享的维度划分、问卷编制、使用频率和内容对用户和受众的双向影响等方面进行研究。 关键词 :短暂内容分享，网络社会支持，网络人际信任 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 随着时代发展，社交媒体的使用更加普及化与公开化，社交媒体用户对于信息分享的私密性及其可能带来的影响更加重视。根据中国互联网络信息中心(2019)发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止2018年12月，我国的网民规模高达8.29亿，在社交网站中微信朋友圈的使用率为83.4%，其中有超过1亿的用户将微信朋友圈的查看范围设置为仅三天可见。有研究者认为不同沟通方式或社交平台给个体带来的感知也会有所不同(Kaun & Stiernstedt， 2014)，如传统社交网站属于持久的沟通形式，用户会担心使用社交网站进行自我表达会给自己造成隐私泄露或其他问题(Vitak， 2012)，基于这种考虑用户可能会减少在社交网站上发布信息的频率。为了提升用户体验，避免用户担忧持续的信息分享会为其带来不利的影响，各大社交网站提供了限制发布时长的功能。例如Snapchat社交软件可以将分享的信息显示时长设置为1到10秒，微信朋友圈可以设置为三天可见等。 根据前人对短暂内容的定义，结合微信朋友圈三天可见的特征，本文将短暂内容分享定义为社交媒体用户在社交网站中发布文本、图片和视频等信息，并将这些信息设置为在短暂的时间内显示(Bayer， Ellison， Schoenebeck， & Falk， 2016; Chen & Cheung， 2019)。随着网络媒体的不断发展，社交网站已经成为了我们日常社会交流的一部分，因此，不同领域的研究者针对社交网站的使用进行了大量研究，在心理学研究领域，一个新兴的研究方向受到了国外学者们的关注，即用户为什么愿意选择短暂内容分享(Vaterlaus， Barnett， Roche， & Young， 2016)。而国内的朋友圈设置三天可见虽然受到了用户的广泛选择和热烈讨论，但还尚未有学者对个体限制朋友圈信息发布时长的原因及其影响因素进行系统研究。本文将对以往的相关研究进行梳理，了解个体短暂内容分享的心理因素，为软件开发者进行更加人性化的设计提供新的思路，并为短暂内容分享的相关理论和未来研究指明方向。
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user: 2. 短暂内容分享的影响因素 基于现有的实证与理论研究，我们总结了可能影响用户短暂内容分享的因素，主要包括认知评估、情绪唤醒、网络人际信任和人格四个方面。 2.1. 认知评估 Davis (2001)提出的认知行为模型(cognitive-behavioral model)指出，个体对网络的认知是产生网络行为的重要因素，个体对网络使用的认知评估对其网络社交行为有着重要的影响。以往研究发现，个体对社交网站使用的认知评估包括好处评估和代价评估两个层面，个体对好处的评估可以显著正向预测社交网站使用的意图(Choi， Jung， & Lee， 2013)。基于利弊权衡，当个体对代价的评估低于好处的评估时，其行为会得到正强化。短暂内容分享会减少隐私泄露，可以降低个体对代价的评估，因此当个体对传统网络的社交方式与短暂内容的社交方式的好处评估相同时，个体在短暂社交平台上的使用频率可能会有所提高(Leer， Hapner， & Connor， 2008)。说明用户在短暂内容分享频率主要受到用户对好处的评估的影响。 2.2. 情绪唤醒 情绪是心理和行为的调节变量，个体的行为会受到情绪的调节，积极情绪可以促进积极行为的发生，而消极情绪往往会导致消极的行为(黄璐，吴娜，游志麒，刘光大，周宗奎，2016)。在互联网的背景下，人们喜欢利用社交媒体平台来共享信息，网络社交已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分，情绪会对用户的网络社交行为产生影响。有学者将情绪状态划分为效价和唤醒度两个维度，其中效价分为正和负，唤醒水平分为激活和失活(Hepach， Kliemann， Gruneisen， Heekeren， & Dziobek， 2011)。其中，情绪的效价与社会互动密切相关(Kok et al.， 2013)。当个体有更高的情绪唤醒水平时与他人互动和分享的频率更高，当个体有更高的积极情绪时，喜欢通过短暂内容分享的方式来展示自己积极美好的一面，而当有较为明显的消极情绪时，也希望能够通过短暂内容分享来从他人那里获得一定的帮助与支持(Vincent， 2017)。因此，无论用户是积极情绪还是消极情绪，短暂内容分享的频率主要受到情绪唤醒程度的影响。 2.3. 网络人际信任 根据社会交换理论(social exchange theory)，当个体认为在社交网站中向他人自我披露私人信息是值得信赖并对自己有利时，就会通过这种方式来交换关系(Chen & Cheung， 2019; Roloﬀ， 1981)。感知到的有用性和信任都会对个体在社交网站的自我表露产生影响，相比较而言，信任对个人表露意愿的影响更大(聂勇浩，罗景月，2013)。个体在社交网站中进行自我表露时，会考虑隐私泄露带来的风险。 现实生活中，许多交流都是即刻的，如面对面的交流和其他同步通讯方式(如语音和视频通话)，这类交流通常情况下不会存储记录(Hollan & Stornetta， 1992)，不存在潜在的风险。而共享持久性的信息会增加潜在的受众规模，并允许每个受众成员长时间地查看自己的社交信息(Bayer et al.， 2016)，这将会给用户的隐私安全带来一定的影响，网络人际信任具有脆弱性和认知性的特征(Hollan & Stornetta， 1992)。研究发现，用户对社交网站或者社交网站中的好友信任水平会直接影响用户的披露意愿(Joinson， Reips， Buchanan， & Schofield， 2010)。而短暂内容分享可以降低共享内容的持久性，减少潜在的受众规模，使其他用户只能查看自己最近的信息，在一定意义上减少了信息的泄漏。对网络人际信任程度会影响用户进行短暂内容分享，其中信任度低的个体可能会更加倾向于分享短暂内容。但Green等(2016)研究发现信任程度越高的用户使用社交网站获得的收益会更多，从中获得的满足感也会增加，信任度高的个体会提高短暂内容分享的频率，以此来平衡收益和隐私泄露之间的关系。因此，信任程度的高低不仅会影响用户是否选择短暂内容分享，还会影响短暂内容分享的频率。 2.4. 人格 诸多研究发现，大五人格与社交网站使用有着密切的关系(Shchebetenko， 2019)。其中，神经质的个体容易脾气暴躁、忧虑和紧张，对威胁具有敏感性(Mckenna， Green， & Gleason， 2002)。因此，神经质的个体会倾向于分享短暂内容来减少不安全感，并会在网上发布更多的信息来补偿现实生活中的关注和社会支持(Ross et al.， 2009)。开放性高的个体往往具有创造力、智慧与好奇心(Correa， Hinsley， & Homero， 2010)。研究发现，开放性高的个体更喜欢利用社交网站来发现和传播信息(Hughes， Rowe， Batey， & Lee， 2012)，相比于其他人，开放性的个体在社交网站上发布的频率较高，也不会倾向于选择短暂内容分享。 在人格与社交网站使用相关的研究中，研究较多的是自恋与社交网站使用的关系。自恋是一种人格特质，与较强的表现欲有关，自恋者会通过更多的自我呈现来建立与他人的关系，并以此来获得心理满足(Stoeber， Sherry， & Nealis， 2015)。自恋可以预测一个人在社交网站上隐私控制的行为意图。Utz与Krämer (2009)认为，相比于其他用户，高自恋用户在使用社交网站时的隐私设置不严格。但有研究进一步发现，不同的自恋类型对用户隐私控制的影响程度也不相同，脆弱型自恋会对网络空间的隐私控制行为意向有显著的影响，而浮夸型自恋却不会对用户的这种行为意向产生影响(Ahn， Kwolek， & Bowman， 2015)。这就说明高脆弱型自恋者会在使用社交网站时表现出更多的隐私控制，也可能更加倾向于选择短暂内容分享。 除此之外，研究发现积极和消极的自尊都可以鼓励个体参与在线社会互动，积极的自尊可以让个体更加自信地展示自己，获得更多人的喜欢(Burrow & Rainone， 2017)，而消极的自尊可以通过增加线上活动来补偿在现实生活中的不足(Eşkisua， Hoşoğlua， & Rasmussenb， 2017)。网络自我呈现对个体建设和维护个人形象有着积极的意义(牛更枫，鲍娜，范翠英，周宗奎，孔繁昌，孙晓军，2015)，拥有较高自尊的个体期望在个人主页中呈现出最理想的状态，会容易担心以前表达的东西有损自己的形象，所以他们更倾向于选择短暂内容分享，并且分享的短暂内容也大多是积极信息。因此，自尊的高低以及自尊的类型都可能会对用户是否选择短暂内容分享，分享短暂内容频率以及内容的类型产生影响。
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user: 3. 短暂内容分享的影响后效 近年来，短暂内容分享逐渐成为了学者们广泛关注的新兴话题，部分研究者针对短暂内容分享带来的影响进行了探讨。接下来我们从用户情绪效价、网络社会支持和嫉妒三个方面对短暂内容分享的后果进行梳理。 3.1. 情绪效价 对于社交软件来说，使用户有积极良好的情绪体验是保持其受欢迎程度的重要因素。研究发现，当用户分享积极情绪后，会增加其正向情绪体验，特别是获得积极的反馈和评论时，这种情绪体验会显著提高(Gable et al.， 2004)。但还有研究发现，过度使用社交网站会负向预测用户的情绪效价(Kross et al.， 2013)，用户在体验到了消极情绪后，会通过减少在线时间或者使用短暂的社交媒体来消除焦虑(Choi， Jung， & Lee， 2013)。Bayer等(2016)通过采用生态方法研究发现，相比于传统的通讯技术(如短信，Facebook等)，短暂的网络互动软件与更积极的情绪有关，特别是当用户受到积极的反馈和评价时，这种积极的情绪会得到强化(Chen & Cheung， 2019)。说明用户使用短暂网络社交软件可能会对其情绪效价产生积极的影响。 3.2. 网络社会支持 在互联网的时代背景下，社交网站已经成为了人们提供和接受社会支持的重要渠道。通过社交媒体的使用，人们不仅可以获取信息，还可以获得友谊、归属感与情感支持(Wang， Zhang， & Zeng， 2019)。因此，有学者提出了网络社会支持的概念，即个人通过在线社交互动而感受到尊重、支持与理解的程度(Turner， Grube， & Meyers， 2001)。用户可以在朋友圈中发布帖子，并可以获得“点赞”与“评论”，因此微信朋友圈的使用会有助于个体获得网络社会支持。研究发现，用户使用微信朋友圈的动机会调节用户发布朋友圈和获得网络社会支持之间的关系，比如以人际交往为动机的内容分享会增加用户的网络社会支持，由于大多数用户仅将短暂内容分享当作娱乐性质的沟通方式，而非社会支持获取的渠道，并且短暂内容分享时间限制的特点降低了信息传递的有效性和持续性。因此，相比于其他的传统内容分享方式，短暂内容获取的网络社会支持会更少。但相对而言，图片可以作为社交修饰的一种形式，加强人与人之间的联结，更有助于建立亲密关系并且扩大人们的信任感，会比文字的方式更容易获得社会支持(Donath， 2007)。因此，短暂内容虽然能够使人们保持与他人之间的联结，但由于发布时间较短，会使用户获得更少的网络社会支持。 3.3. 友谊质量 以往研究表明，微信使用的强度与大学生的友谊质量显著相关，即微信的使用次数越多，友谊质量也会越高。但不同的线上自我披露程度，也会对用户的友谊质量产生影响(Pang， 2018)。微信宣布推出朋友圈可以设置为三天可见的功能后，受到了广大用户的选择，也引起了热议。有人认为朋友圈设置为三天可见会影响友谊质量，是一种推开新朋友，伤害老朋友的行为。由于短暂内容分享的持续时间较短，对于新的朋友来说，对其的自我披露的程度极低。相关研究证明了线上自我披露与友谊质量之间的关系，发现网络上公开的个人信息内容对于创建亲密关系以及增强幸福感至关重要。并且有直接的证据表明在线自我披露与各种关系后果之间存在联系，例如友谊质量和生活满意度(Huang， 2016; Lomanowska & Guitton， 2016)。但最新的研究发现，在线自我披露与友谊质量之间不存在显著的关系(Correa， Hinsley， & Homero， 2010)。也就是说，如果用户能够在社交网站上持续的更新，即使将朋友圈设置为三天可见，也不会其影响友谊质量。但如果用户既选择将朋友圈设置为三天可见，又不保持更新，将会给个体的友谊质量产生不利的影响。
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user: 4. 总结与展望 对以往研究进行梳理后发现，研究者们对短暂内容分享的影响因素和影响后效进行了探索，这不仅丰富了以往关于社交网站使用的研究，还有助于我们考察短暂内容分享的驱动力，对我们深入了解个体分享短暂内容的心理以及为软件开发者进行更加人性化的设计提供了新的思路，具有一定的理论与实际意义。通过对现有理论和实证研究的总结，本文认为未来学者们可以从以下几个方面出发，对短暂内容分享进行深入地探究。 首先，短暂内容分享这一概念的界定和维度的划分需要进一步探讨。国外关于短暂内容的研究中，多是针对Snapchat软件的短暂内容进行研究，该软件是指向用户发布的信息仅显示短短的1到10秒。而本文探讨的是将微信朋友圈设置为仅三天可见的行为，由于两者之间在显示时间和呈现方式上还存在一定的差距，所以两者在界定和维度划分方面也会有所不同，需要进一步探讨。 其次，短暂内容分享的测量工具需要规范化和科学化。现有关于短暂内容的研究，多采用Alt (2015)编制的社交媒体参与问卷，或对用户对短暂社交软件的使用频率和发送内容进行问卷调查和访谈等，缺少针对性的、具有较高信效度的短暂内容分享问卷，因此为了更加科学地对短暂内容分享进行研究，需要编制和完善相应的测量问卷。 最后，需要对用户选择不同社交网站使用方式的心理机制进行探讨。用户选择不同社交软件的背后蕴藏着深层次的心理机制，值得学者们进一步关注，以便充分了解用户的使用动机，设计或增加相对应的功能来提高用户的满意度，增强用户的参与度。其次，用户短暂内容分享频率的高低存在其心理因素，通过对短暂内容分享的频率进行研究，可以帮助用户树立良好的网络使用习惯，为防止网络成瘾提供干预思路。另外，通过分析用户短暂分享的内容，分析用户的使用习惯，以便提供更好的上网服务。 总之，短暂内容分享作为一种新兴的网络社交方式，逐渐走进了大众的视线，并引发了广大用户的热烈讨论，但在学术研究领域仍旧为数不多。这种选择和行为背后，蕴含着大量的心理因素，等待着学者们的深入探索。
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user: 摘 要 栖霞金矿集中区内的金矿床皆产于太古宙结晶基底岩系中，以石英脉型金矿为主破碎带蚀变岩型金矿次之，并富含铜、铅、锌等区别于典型的焦家式破碎带蚀变岩型和玲珑式石英脉型金矿。栖霞后夼金矿是产于前寒武纪基底变质岩系中的含菱铁矿石英脉型金矿床，前人对碳酸岩脉与金矿形成的关系探讨研究的较少，本文通过对后夼金矿区内菱铁石英脉矿石化学成分、微量元素及菱铁矿矿物属性的研究表明：后夼金矿矿脉化学成分中SiO 2 含量介于24.85%~85.41%之间，具有高Fe、高Mg的特征，Fe 2 O 3 + FeO平均25.03%，MgO平均4.74%，在化学成分含量对比的百分图上反映出不同脉岩的混合特点。电子能谱分析表明化学成分中Mg具有较高的原子百分比和重量百分比，平均值分别为7.67和16.00，认为该矿物应为镁菱铁矿，具有Mg 2+ 与Fe 2+ 固溶体类质同象相互取代，属菱铁矿–镁菱铁矿–菱镁矿固溶体系列中的前端组合。后夼金矿具有多阶段成矿的特点，菱铁石英脉是该矿区的主要矿石类型，菱铁矿脉与石英脉呈共生关系，形成顺序为石英脉→磁铁矿脉→菱铁矿脉→含金硫化物石英脉→石英方解石脉，碳酸岩脉于石英脉具有共生关系并为金矿的富集提供了沉淀场所，Mg、Ca的菱铁矿可作为一个独特的成矿阶段。根据区域地质和脉岩资料综合分析，碳酸岩脉与石英脉应来源于不同的物质源区，碳酸岩脉来源于荆山群、粉子山群组成碳酸盐岩–钙镁硅酸岩有关，在变质或构造–岩浆热事件作用下易形成富碳酸盐岩的流体，在构造裂隙空间充填形成碳酸岩脉，而石英脉则为岩浆期后热液的最终产物，脉岩的形成是区域伸展作用的结果。 关键词 :脉岩，碳酸岩脉，镁菱铁矿，地球化学，构造环境，后夼金矿，栖霞，胶东地区 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 胶东地区是我国著名的金矿集中区，以盛产焦家式和玲珑式金矿而蜚声国内外。按金矿分布的密集和集中度划分为招远–莱州、蓬莱–栖霞和牟平–乳山三个金矿矿集区，金矿成因与中生代花岗岩关系密切 [ 1 ] - [ 5 ]。但对于蓬莱–栖霞金矿矿集区尤其是栖霞地区的金矿床，因产于太古宙结晶基底岩系中，前人存有认识的不同。山东经典性的金矿论著中多将其划为变质热液金矿的范畴 [ 6 ] [ 7 ]，各大学和科研单位的研究者则多将其归入岩浆热液序列 [ 8 ] - [ 12 ]，并认为是早白垩纪成矿。李洪奎认为是在同一的大地构造背景环境下、由同一成矿作用形成的具有成因相同、时代相近、在不同构造部位、不同围岩条件形成的一系列金矿自然类型组合，涵盖了破碎带蚀变岩型、石英脉型、富硫化物石英脉型、层间滑脱拆离带型和构造角砾岩型等胶东地区所有金矿成因类型 [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ]。栖霞地区金矿床均发育于古老变质岩中，以石英脉型金矿为主破碎带蚀变岩型金矿次之，并富含铜、铅、锌等区别于典型的焦家式破碎带蚀变岩型和玲珑式石英脉型金矿 [ 16 ] - [ 20 ]。近年来，地质学者从更宏观和微观的层面来探讨胶东金矿的成矿地质环境和物质来源，一是将中国东部中生代大陆岩石圈构造格架转换、强烈的岩石圈减薄作用和华北克拉通破坏与再造相联系 [ 21 ] - [ 26 ]，二是对成矿矿物进行微区精细化研究，进一步探讨胶东金矿的形成过程 [ 27 ] [ 28 ] [ 29 ]。一些学者注意到金矿石中碳酸盐矿物锶–钕同位素地球化学资料与太古宙基底同位素组成的联系及深源岩体(脉体)与金矿的形成存在的幔源信息，试图合理的解释区内金矿的形成过程和金质来源 [ 30 ] - [ 36 ]。正是基于这些原因，本文以山东栖霞市后夼金矿碳酸岩脉为研究对象，进一步研究脉岩的岩相学、岩石化学、微量元素等地球化学特征，追溯后夼金矿碳酸岩脉的原岩性质、形成环境及其所经历的地质作用过程，最终对碳酸岩脉与金矿形成的关系进行探讨，研究其对金矿成矿的指示意义。
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user: 2. 区域与矿床地质 2.1. 区域地质背景 胶东地跨华北板块和苏鲁造山带二个I级大地构造单元，进一步分为胶北隆起、威海隆起和胶莱盆地，胶北隆起是胶东金矿产出的主要构造单元 [ 1 ] [ 37 ] [ 38 ] [ 39 ] [ 40 ]。胶北隆起内前寒武纪基底主要包括中–新太古代表壳岩(唐家庄岩群和胶东岩群)、基性–超基性岩浆岩、TTG质片麻岩和古元古代荆山群、粉子山群、芝罘群及新元古代蓬莱群，构成了以太古宙为核以元古宙为环带的核幔构造格架，在断陷盆地内分布有白垩纪莱阳群、青山群和王氏群及新生界。中生代花岗岩广泛发育，包括晚三叠世正长岩系列、中侏罗世花岗岩系列、晚侏罗世玲珑二长花岗岩系列、早白垩世郭家岭花岗闪长岩、伟德山花岗闪长岩–二长花岗岩和崂山晶洞碱性正长岩系列等，煌斑岩、闪长玢岩、花岗斑岩和伟晶岩等中生代脉岩十分发育。北东、北北东向断裂是该区的醒目特征，北西向断裂亦较发育。 2.2. 矿区地质特征 矿区位于栖霞市东北4 km的后夼村一带，区内广泛分布新太古代回龙夼条带状细粒含角闪黑云英云闪长质片麻岩、新庄中细粒含角闪黑云英云闪长质片麻岩，在英云闪长质片麻岩中有胶东岩群细粒斜长角闪岩、黑云变粒岩包体，矿区北部出露有古元古代粉子山群碳酸盐岩变质岩系，在沟谷中有第四系冲洪积层分布，构造以北北东向断裂为主，脉岩有闪长岩脉、闪长玢岩脉、闪斜煌斑岩脉、辉绿岩脉、花岗细晶岩脉和石英脉等，在石英脉中普遍具有金矿化显示(图1，图2)。 图1. 胶东后夼金矿区区域地质矿产略图。(A) H—华北板块；Q—秦祁昆造山系；(B) 1—太古宙TTG+表壳岩；2—元古宙变质表壳岩；3—高压–超高压变质带；4—三叠纪岩浆杂岩；5—侏罗纪玲珑侵入岩；6—早白垩世郭家岭侵入岩；7—早白垩世伟德山侵入岩；8—早白垩世崂山侵入岩；9—白垩纪沉积–火山沉积岩系；10—新生代沉积–火山沉积岩系；11—主要地质界线；12—主要断裂；13—大中型金矿/榴辉岩 图2. 后夼金矿区地质略图。1—新太古代英云闪长岩；2—闪长玢岩脉；3—煌斑岩脉；4—辉绿岩脉；5—花岗细晶岩脉；6—断裂；7—含金石英脉及编号 矿区内发现大大小小的石英脉十几条，普遍具有金矿化显示，具有一定规模的编号石英脉有8条(图2)，共圈定有9个矿体，编号为I-1、I-2、I-3、I-4、II-1、V-1、VIII-1、VIII-2及VIII-3号矿体，其中I-4、VIII-2、VIII-3号矿体为主矿体，赋存于黄铁矿菱铁石英脉中，各矿体主要特征见表1。 Table 1 Geological features of the ore bodies of Houkuang gold deposi 矿体编号 分布空间 矿体形态 产状 规模 平均金品位(×10 −6 ) 平均厚度(m) 勘查线 标高(m) 倾向(˚) 倾角(˚) 长度(m) 斜深(m) I-1 3~4 52~188 透镜状 南东 38 300 250 15.97 0.45 I-2 3~4 116~182 透镜状 南东 35 210 45 34.68 0.40 I-3 3~5 75~82 脉状 南东 35 22 21 6.30 0.76 I-4 3~4 22~−295 脉状 南东 20~60 260 584 5.40 0.74 II-1 7~10 5~150 脉状 南东 45~55 440 280 5.61 0.85 V-1 16~31 120~−236 脉状 南东 45~58 300 450 2.51 1.03 VIII-1 85~86 83~125 脉状 南东 35 300 180 20.64 0.92 VIII-2 85~86 18~444 脉状 南东 22~45 500 526 4.61 0.98 VIII-3 95~109 254~−190 脉状 南东 35~47 485 500 2.51 1.32 表1. 后夼金矿床矿体地质特征一览表 矿体为含金石英脉，与围岩界线清楚，石英脉的构造特征主要表现为纵向裂隙发育，但在大部分地区裂隙都不穿过围岩，并且在裂隙中硫化物分布较少，硫化物主要沿石英脉走向分布。 综合矿区石英脉的特征以及部分石英脉的穿切关系，可以大致将石英脉形成期次分为成矿前、成矿期和成矿期后。并划分为石英–菱铁矿阶段、黄铁矿–铁矿物阶段和多金属硫化物阶段 1 。 在矿床地质特征上，该矿最大的特点是碳酸岩矿物与石英脉共生或相伴产出，并具有呈矿显示，这是与栖霞地区其它金矿在矿石类型上的最大区别，前人将这些碳酸岩矿物鉴定为菱铁矿、白云石矿物，但未对其进行化学成分分析。
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user: 4. 问题讨论 4.1. 脉岩的构造环境 栖霞地区是胶东基底岩系集中分布区，广泛出露胶东岩群、新太古代TTG系列灰色片麻岩及古元古代荆山群、粉子山群等，变质变形强烈，具麻粒岩相到低角闪岩相变质。基底岩系中的脉岩有二大类，一是古老的变质脉岩，二是中生代沿裂隙侵入的煌斑岩、辉绿玢岩、闪长玢岩、花岗斑岩、石英脉和碳酸盐岩脉等，石英脉多含有金，代表古老基底内的一种石英脉型金矿，但碳酸盐岩脉含金是个特例，仅是在栖霞地区特有的一种金矿化形式。通常认为脉岩是岩浆作用过程中一定阶段的产物，一般形成于大规模岩石圈伸展构造背景下 [ 44 ] [ 45 ]。脉岩既可以代表源区物质，又可以反映源区构造应力场，同时也是有效的找矿标志 [ 33 ]。对栖霞地区结晶基底岩系中分布的超基性–基性到中酸性以及碱性脉岩的分析研究证实，古老的脉岩均已发生区域变质作用，具有与基底岩系相协调的变质面理构造。而中生代脉岩具有明显受构造裂隙控制、斜穿区域片麻理、岩性特征与基底岩系差异明显等特点，脉岩的形成先后是受不同构造期的制约，野外不同的穿插时序是判断脉岩先后的主要依据。不同性质和不同岩性的脉岩具有不同的源区，但脉岩的最终定位代表了区域地壳伸展机制的作用 [ 33 ] [ 46 ] [ 47 ]。 4.2. 碳酸岩脉与金矿关系 胶东地区脉岩对金矿形成的作用已引起众多地质学者的重视 [ 48 ] - [ 53 ]，对栖霞地区金矿床中脉岩特征亦有论述 [ 54 ] - [ 60 ]，但碳酸岩脉与金矿关系的研究涉猎较少，包括碳酸岩脉的物质来源与成因。对于碳酸岩脉的来源，从区域上分析，笔者认为可能与荆山群、粉子山群这套由大理岩、片麻岩、片岩及斜长角闪岩组成碳酸盐岩–钙镁硅酸岩有关，该套岩系在后夼金矿区周围广泛发育，在变质或构造–岩浆热事件作用下易形成富碳酸盐岩的流体，在构造裂隙空间充填形成碳酸岩脉，而石英脉则为岩浆期后热液的最终产物。就后夼金矿区而言，石英脉与菱铁矿脉相伴而生，具有空位互补关系或缺位互补关系，说明二者在形成时间上具有相近性。耿瑞根据矿脉相互切割关系和手标本观测，将后夼金矿成矿阶段划分为石英脉和少量黄铁矿贯入、磁铁矿脉和少量黄铁矿贯入、菱铁矿脉和含少量金及多金属硫化物贯入、镜铁矿贯入、含金黄铁矿矿脉、含金黄铜矿等硫化物脉和石英碳酸盐七个阶段，四、五阶段为碳酸岩脉形成阶段，形成石英脉→磁铁矿脉→菱铁矿脉→基性岩脉→含金硫化物脉，说明碳酸岩脉为金矿的富集提供了沉淀场所 [ 61 ]。但有一个不容忽视的地质事实是：采集较纯的菱铁矿矿石样品，肉眼没见有任何硫化物，但经化学成分测定后却出现一定量Au及多金属硫化物矿化。Au含量最高达2.83 × 10 −6 ，平均值为0.66 × 10 −6 ；Ag含量最高达48.53 × 10 −6 ，平均值为7.46 × 10 −6 ；Cu含量最高达1.37%，平均值为0.13%；Zn含量最高达0.018%，平均值为0.011%。这说明含Mg、Ca菱铁矿的流体形成时，含Au及多金属硫化物一起贯入成矿。确切地说含Mg、Ca的菱铁矿可视为一个成矿阶段，这与光片特征提示的地质事实具有相似性，金总是充填在黄铁矿裂纹中，与黄铜矿具有同生关系。 栖霞地区脉岩是产于基底结晶岩系中的一套脉岩组合，由超基性–基性–中性–酸性–碳酸盐岩构成。脉岩的形成是在构造–岩浆热事件之后的一次强烈的伸展作用的体现，而金矿形成大都是在伸展构造环境中产生的 [ 1 ] - [ 5 ] [ 44 ] [ 45 ] [ 46 ] [ 47 ]，这也解释了脉岩与金矿形成之间具有一定的内在成因联系。但金矿的形成毕竟是在长期地质作用过程中的最终产物，它是地质作用的一个特殊组成部分，脉岩对金矿形成的贡献度也需要进一步详细研究。
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user: 5. 结论 (1) 栖霞后夼金矿是产于前寒武纪基底变质岩系中的含菱铁矿石英脉型金矿床，菱铁石英脉是该矿区的主要矿石类型，菱铁矿脉与石英脉呈共生关系，菱铁矿石英脉中Au平均6.34 × 10 −6 。 (2) 后夼金矿矿脉化学成分中SiO 2 含量介于24.85%~85.41%之间，具有高Fe、高Mg的特征，Fe 2 O 3 + FeO平均25.03%，MgO平均4.74%，在化学成分含量对比的百分图上反映出不同脉岩的混合特点。电子能谱分析表明化学成分中Mg具有较高的原子百分比和重量百分比，平均值分别为7.67和16.00，认为该矿物应为镁菱铁矿，具有Mg 2+ 与Fe 2+ 固溶体类质同象相互取代，属菱铁矿–镁菱铁矿–菱镁矿固溶体系列中的前端组合。 (3) 后夼金矿具有多阶段成矿的特点，形成顺序为石英脉→磁铁矿脉→菱铁矿脉→含金硫化物石英脉→石英方解石脉，碳酸岩脉于石英脉具有共生关系并为金矿的富集提供了沉淀场所，Mg、Ca的菱铁矿可作为一个独特的成矿阶段。 (4) 根据区域地质和脉岩资料综合分析，碳酸岩脉与石英脉应来源于不同的物质源区，碳酸岩脉来源于荆山群、粉子山群组成碳酸盐岩–钙镁硅酸岩有关，在变质或构造–岩浆热事件作用下易形成富碳酸盐岩的流体，在构造裂隙空间充填形成碳酸岩脉，而石英脉则为岩浆期后热液的最终产物，脉岩的形成是区域伸展作用的结果。
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user: 摘 要 本研究从心理资本的角度切入研究对大学生专业认同的影响作用，将心理资本分为四个维度：自我效能、韧性、希望、乐观，大学生的专业认同分为四个维度：认知、态度、行为和效果。运用《心理资本量表》和《专业认同量表》对四川省成都理工大学文理科共240名学生的调查研究发现：大学生的心理资本和专业认同处于中等偏上水平，专业认同在学生的专业、成绩、所学专业志愿选择、本专业学习条件认知等变量上存在显著差异，心理资本在学生是否担任学生职务、成绩、本专业学习条件认知等变量上存在显著差异。心理资本与专业认同存在显著性相关，是通过自我效能因子和乐观因子发生作用的。通过积极归因、开发乐观心态和教育引导，潜移默化地影响学生的心理素质和乐观心态。 关键词 :专业认同，心理资本，影响研究 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。面对大学生在专业认同方面的想法和问题，采取科学的方式去引导、运用“人”自身的心理能力是一种新的途径。本研究立足于大学生专业自主学习的现状，关注大学生对所学专业的接纳认可状况，引入心理资本这一变量，开展本土化研究。通过对在校大学生的心理资本和专业认同现状调查以及关系疏理，为提高大学生的专业认同水平提供对策，有效地对大学生心理和职业发展做出科学的预期与判断。 2004年，Luthans等人提出心理资本这一概念，将心理资本定义为：具有积极性的个体所拥有的核心心理要素，是一种符合积极组织行为标准的心理状态。Luthans等人(2005)的心理资本与组织绩效关系的研究中认为心理资本可以为组织带来可持续的竞争优势。赵丽华、张再生(2011)的心理资本与工作嵌入、离职倾向的研究提出心理资本对工作嵌入、离职倾向都起到了显著性作用。王哲(2010)通过实证分析提出，员工的心理资本及各因子对员工组织公民行为有显著影响，员工的整体心理资本对组织公民行为的影响显著高于其各因子对组织公民行为的影响。本研究中认为心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，主要包含自我效能、韧性、希望和乐观四个方面：1) 自我效能：面对挑战时有信心并付出努力去取得成功；2) 韧性：身处逆境时能持之以恒、坚持不懈；3) 希望：对目标锲而不舍、灵活应变；4) 乐观：对现在与未来的成功做积极的归因。 安芹、贾晓明(2006)认为，对所学专业的态度、就业态度、是否感受到自身价值和社会价值等方面的和谐统一称为专业认同。王顶明、刘永存(2007)将专业认同视为一个与学习过程相伴随的动态过程，具体表现在认知、情感和行为三方面。李轩(2008)在其研究中表明，心理资本与组织认同呈显著正相关。窦海燕(2011)通过对管理者心理资本和员工组织认同的相关及回归分析，证明二者之间存在相关关系。林铮铮(2014)发现流动儿童心理资本与社会身份认同呈显著正相关，流动儿童心理资本水平能正向预测社会身份认同。本研究中，取用专业认同的四个维度：1) 认知：对专业的了解或认知，2) 态度：对专业的态度和情感，3) 行为：由其引起的学习行为，4) 效果：产生的良好的专业学习的效果。
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user: 2. 对象与方法 2.1. 研究对象 本次研究选取的被试为四川省成都理工大学马克思主义学院思想政治教育专业和地球科学学院地质学方向的2014级-2016级学生。共发放问卷310份，最后回收问卷302份。考虑到人数差异与现实状况，每个年级随机挑选40名学生作为被试，共随机挑选240名被试。 2.2. 研究工具 2.2.1. 积极心理资本量表 大学生心理资本问卷采用《积极心理资本量表》(张阔等，2010)，包括自我效能、韧性、希望和乐观4个因子。其中自我效能因子包括第1，3，5，7，9，11，13题；韧性因子包括第2，4，6，8，10，12，14题；希望因子包括第15，17，19，21，23，25题；乐观因子包括第16，18，20，22，24，26题；第8，10，12，14，25题为反向计分题。量表采用李克特氏量表填答，每个题向的数据有五个水平：1，2，3，4，5。 2.2.2. 大学生专业认同问卷 大学生专业认同问卷是在秦攀博(2009)编制的《大学生专业认同问卷》的基础上修订的。问卷采用5点计分，共包括23道题项，四个维度：认知、态度、行为、效果。第1~5题为认知性认同，表示对专业基本情况的了解；第6~13题为态度性认同，指对专业的情感态度，第14~19题为行为性认同，是对所学专业的行为表现。第20~23题为效果性认同，指本人与专业的匹配程度。 2.3. 研究内容 从人口统计学变量角度，探讨成都理工大学本科生的专业认同与心理资本的群体性特征；运用统计学方法探究专业认同和心理资本的相关关系和回归关系，并进一步探讨相关教育对策。
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user: 4. 讨论 4.1. 研究结论 研究表明，大学生的专业认同总体处于中等偏上水平，能够较好地认识和了解本专业的信息，良好的专业认知又有助于促进态度转换和行为结果。不同专业的学生在认知因子上有显著差异，地质学作为理工学校的王牌专业，能较好地提升学生的专业认同感。成绩在所在班级中的相对水平会显著影响学生的专业认同，具体表现在行为因子和效果因子中，成绩较好的学生其专业认同程度更好，是一种相互的关系。志愿选择来源不同的学生在专业认同及各因子上有显著不同，具体表现在认知因子、态度因子和行为因子上，自主选择专业的学生能主动了解本专业，对学习更有动力和热情。不同专业学习条件下的大学生在专业认同上存在显著差异，具体表现在认知因子、态度因子和效果因子上，所学专业能为学生提供良好的学习环境后，学生的专业认同也会随之提升。 大学生心理资本处于中等偏上水平。学生是否担任学生职务在自我效能因子上具有显著差异，担任学生职务的学生能有更多的机会接触到学习之外的事情，在处理学生事务时能够迎难而上，并能通过学生事务锻炼自我。成绩在所在班级的相对水平不同的学生在希望因子和乐观因子上存在显著性差异，成绩相对较好的学生能够有更多的心理资源来支持学习，是一个良好的互动循环。对本校本专业的学习条件认知不同的学生在心理资本上有显著差异，主要表现在韧性因子和希望因子上。 相关分析中，大学生专业认同及其各因子与心理资本及其各因子均存在极其显著的正相关。吴伟炯等(2012)认为心理资本可以通过动机激发过程引发学生对于专业学习的热情，加大对专业学习的投入。由此推论大学生的心理资本水平越高，其专业认同程度也会越高。回归分析中，以大学生心理资本为自变量，专业认同为因变量，发现大学生心理资本对专业认同有极其显著的预测作用，心理资本水平越高，其专业认同水平也就越高，并且心理资本对专业认同的影响是通过自我效能因子和乐观因子发生作用的。 4.2. 对策探讨 研究数据显示：心理资本对专业认同具有正向预测作用，可解释专业认同24.9%的变异量。在心理资本各因子中，自我效能因子和乐观因子在预测专业认同时在回归方程中达到显著水平，可解释专业认同25.5%的变异量。其中，乐观因子所起的作用最为显著，认知因子27.7%的变化是受乐观因子的影响；态度因子28.0%的变化是受乐观因子的影响，行为因子34.7%的变化是受乐观因子的影响。因此，本研究只探讨培养大学生乐观的方式来提高大学生的专业认同水平。 乐观因子是对现在和未来的成功做积极归因，表明学生在学习和发展过程中，乐观面对事物，能较好地对专业学习中发生的事情进行积极归因。因此对于提升大学生的乐观方式主要有以下三方面： 第一，合理归因。韦纳等人的归因理论认为，归因方式的不同直接影响着学生态度的判断。积极的归因方式能帮助大学生形成乐观态度，特别是把成功的原因归于自身的不懈努力，可以增强大学生对成功的期望和行为动机，并产生积极的、向上的、正向的情绪体验，乐观水平也就越高。因此，在思想政治教育的过程中，教师应引导大学生进行积极的、合理的、正向的归因，帮助大学生将自己的成功归结于个体自身的努力、能力或者应变策略的运用，这样将有助于提高大学生的乐观水平。 第二，开发乐观心态。高等教育最重要的是提高人才的培养质量，充分发挥大学生在思想政治教育过程中的主体性作用，督促学生把学到的理论知识转化为实践能力和综合素质，开发大学生的人力资本。教师在思想政治教育的过程中要引导大学生及时发现自己的优势和闪光点，同时大学生也要正确认识压力和困境的作用，适度的压力和挑战可以促进大学生改正自身的缺点和不足，进而使大学生得到更加全面的发展和锻炼。 第三，重视教育引导。当代大学生面对着互联网带来的巨大信息困扰，产生了相当程度的心理压力和不安感。乐观作为后天的生活态度，可以通过多种途径进行挖掘和培养。在思想政治教育的过程中，通过开设与心理健康教育相关的课程和讲座，进一步加强对大学生心理健康教育知识和技巧的传授，提高大学生的思想认识水平和自我调节能力，培养乐观品质和心理素质。此外，通过课堂教学渗透、观看视频、专题讨论等团体活动形式，潜移默化地影响大学生的乐观心态。
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user: 摘 要 基于产品创新设计的过程以及概念设计的重要性，对“机械创新设计”课程的教学现状进行了分析，提出了在“机械创新设计”课程中加强概念设计教学的一些措施，弥补课程教学不足的同时提高学生产品的创新设计能力，为将来进入社会奠定良好的基础。 关键词 :机械创新，概念设计 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 随着时代的发展和科技的进步，社会对大学生能力的要求也越来越高，培养大学生的创新创业能力成为高校人才培养的一项战略性任务 [ 1 ]。作为机械相关专业毕业的大学生走入社会进入企业，除了积累常规机械设计的基本理论、方法与技能，以及其他基础性、专业性和综合性的学科知识外，更重要的是应该具有机械创新设计的能力。 机械创新设计课程是机械类相关专业的一门选修课，是大学生创新能力培养的重要课程。通过该课程的学习，旨在使学生了解创新原理，掌握创新方法和机械创新设计技巧，启发学生创新意识与创新思维，培养学生机械系统创新设计的能力。 本文从阐述产品现代设计的过程出发，分析了概念设计阶段在产品创新设计过程中的重要性，以及目前机械创新设计课程的教学情况，提出了在课程教学中加强概念设计具体操作方法的教学，进一步提高学生创新设计的能力。
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user: 2. 概念设计在实现产品创新设计中的重要性 2.1. 概念设计及其改进 产品创新设计是一个复杂的过程，设计过程中涉及了不同的设计活动，这些不同的设计活动可以用四个域以及不同域间的映射表示 [ 2 ]。这四个域分别是：用户域、功能域、物理域和过程域，域之间的映射和驱动构成了产品设计过程的三个阶段：需求确认、概念设计、详细设计。如图1所示。 图1. 产品设计过程 概念设计的目的是为已确定的产品功能寻求合适的作用原理，形成原理设计方案，原理设计方案有时也叫概念设计方案。作用原理是实现一个功能所需要的物理机制。对于同一功能而言，作用原理不同，实现功能的结构通常也会大相径庭。另外，概念设计方案还必须满足多方面的约束，比如：所处的环境对产品所施加的限制，或者经济上的，人机工程方面的约束等等。通常，根据功能实现的不同作用原理，会形成多个不同的概念设计方案，这些方案组成一个设计方案空间，然后需要对该空间中的可能的概念设计方案进行分类和选择。分类和选择的方法可以根据功能需求的独立性以及技术实现的确定性程度高低进行。产品的设计过程是一个不断反复的迭代过程，产品的初始概念设计方案需要进一步改进，甚至可能会对产品的功能需求进行修改。方案改进的方法可以依据产品的复杂性理论或者TRIZ理论进行 [ 3 ]：1) 根据设计方案的复杂性理论和类型，发现改进方法，使设计方案的复杂程度更低，耦合更少；2) 根据设计方案需要解决的冲突，冲突的类型，获得TRIZ的解决方法，参考这些方法进行改进，使设计方案更具有创新型。概念设计的过程如图2所示。 图2. 产品的概念设计过程 2.2. 概念设计的重要性 一个产品的设计是否是一个创新设计，可以从不同的层次来衡量：该产品是否实现了其他同类产品所不具备的功能，或者某些功能采用了不同的概念设计方案来实现，又或者对现有同类产品某些功能进行了改进等。概念设计的目的是为功能域已经确定的每一个功能寻求可能的作用原理，形成原理设计方案，如果部分功能采用了不同的作用原理实现，则后续具体的详细设计内容也会完全不同，这无疑是一个重大的创新。所以，概念设计是实现产品创新设计的关键阶段。
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user: 3. “机械创新设计”课程的教学分析 3.1.“机械创新设计”课程的地位 “机械创新设计”是机械设计制造及其自动化专业以及相关专业的一门专业选修课程，通常会安排在大学期间的第六或第七个学期开设。在此之前，学生会学习相关的一些专业基础课，即先修课程，主要有：《机械设计》、《机械原理》、《材料力学》、《液压传动与控制》等课程。这些课程为学生在《机械创新设计》课程的学习奠定理论基础。 3.2.“机械创新设计”的教学内容 《机械创新设计》课程的教学内容主要包括：创造性思维和创造原理，常用创新技法，原理方案的创新设计，机械系统创新设计案例分析。目的在于让大学生通过创新设计基本理论、设计方法和设计实践，建立创新意识、启发创新思维，培养其机械系统创新设计能力，打好机械创新设计的理论基础。在课外创新设计中，能够初步进行根据机械产品要求进行分析、并最终给出几种设计方案，绘制出机构的运动简图。培养学生初步具有确定机械运动方案的能力和机械创新设计的能力。 3.3. 教学中存在的不足 根据我校的教学情况发现，“机械创新设计”这门课程在教学中存在一些不足，主要表现在如下方面： 1) 具有可操作性的概念设计方法的课时相对偏少 机械创新设计是指充分发挥设计者的创造力，利用人类已有的相关科学技术成果(含理论、方法、技术原理等)，进行创新构思，设计出具有新颖性、创造性及实用性的机构或机械产品(装置)的一种实践活动 [ 4 ] [ 5 ]。“机械创新设计”课程主要从理论上讲授这些原理和方法，相对比较抽象，不太具体，容易理解，但很难具体操作和应用。虽然课程安排有很少量课时的实例介绍，但学生很难将这些方法真正掌握应用到实际产品创新设计中。特别是在创新设计的关键阶段概念设计阶段，该如何实现真正创新的可操作性的具体方法步骤指导课时较少。 2) 传统教学模式，学生参与度不足 “机械创新设计”课程教学基本采用传统的以教师讲授为主教学模式。学生的课堂参与度不足，课堂教学的理论方法不能真正得到实践。如果在教学中能让学生从需求开始实际进行一个产品的创新设计，理论与实践相结合，学生对创新设计理论方法理解会更深刻，创新设计能力也可以得到真正的锻炼。
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user: 4. “机械创新设计”教学中加强概念设计的措施 概念设计是实现机械设计创新的关键过程，为了培养学生具有真正机械创新设计的能力，在“机械创新设计”课程的教学过程中，可以通过以下措施加强学生概念设计过程的学习：1) 培养学生具备创新设计的思想和理念，既不要惧怕“创新”，又不要轻视“创新”，通过一些具体实例激发学生的兴趣。2) 在课程教学内容中加强概念设计阶段可以使用的操作性较强的方法和具体使用步骤的学习，以及加强这些方法在实例中具体应用的学习。3) 课题驱动，从课程学习开始，布置学生做具体的机械产品创新设计的分组实践课题。理论与实际结合，边学习边实践，加深学生对理论方法的理解和应用，特别加强学生创新设计过程中概念设计阶段的具体指导，真正实现产品的创新设计。
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user: 5. 结语 机械创新设计能力是机械相关专业的大学生进入社会作为设计技术人员应该具备的能力，能够针对新的或预测的需求，充分发挥自己的创造性思维，运用先进的设计方法、理念构思并设计具有创新性的产品。概念设计是机械创新设计的一个重要阶段和过程，大学“机械创新设计”课程中可以通过培养兴趣、加强操作性较强的概念设计内容学习以及课题驱动，边学习边实践的方法，提高学生产品的创新设计能力，为将来进入社会奠定良好的基础。
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user: 摘 要 研究发现悲观往往会导致失败，但存在一种包含悲观色彩的认知策略反而能使人在成就情境中获得成功，即，防御性悲观。它是指在过去的成就情境中取得过成功，但在面临新的相似的成就情境时仍然设置不现实的低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。本文将结合国内外新近及经典研究，分析防御性悲观的研究现状，具体包括：概念及其辨析、效应的辩证性、不同类型的相关研究。 关键词 :悲观，防御性悲观，认知策略 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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user: 1. 引言 在面临竞争性的成就情境中，研究发现持悲观态度的个体往往会面临失败，即“衰兵必败”(Aspinwall， 1998; Aspinwall & Richter， 1999)。然而，生活中也有一类个体，虽对未来持悲观态度，但最终还是获得成功。这类个体往往未雨绸缪，在行动上做最好的准备。在心理学的范畴，研究者们将其总结为“防御性悲观(defensive pessimism)”(Norem & Cantor， 1986)。 防御性悲观是指那些在过去的成就情境中取得过成功，但是在面临新的相似的成就情境时仍然设置低的不现实的期望水平，并在事情发生前反复思考各种可能出现的结果(Norem & Cantor， 1896)。防御性悲观的特征(内在结构)是消极预期(pessimism)的设置、聚焦于具体细节和各种可能情况的反思(reflectivity)。Martin、Marsh和Debus (2001)从成就动机角度建立模型，并在成就取向上区分了防御性悲观中的消极预期(低)与反思(高)，从而以模型构建的方式确立了防御性悲观的二维结构(苏彦丽，张进辅，2008)。虽然仍有研究者对消极预期与反思的分离存怀疑态度(Elliot & Church， 2003)，但几乎所有相关研究都是在默认二维结构的前提下进行。
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user: 2. 概念辨析 2.1. 乐观与防御性悲观 乐观是指个体总体上对未来积极结果的期待(袁莉敏，张日昇，2007)。这也是乐观者与防御性悲观使用者最大的不同。其次，在反思上，Norem和Cantor (1896)认为乐观者的反思往往发生在成就情境发生后，而防御性悲观策略使用者往往在成就情境发生之前就开始对将会出现的各种情况进行预想和反思。 虽然防御性悲观和乐观在预期和反思上存在差异，但就成就情境的成绩而言，二者都一样好(Cantor & Norem， 1989)，然而这一积极效应可能只限于短期内，有研究者对防御性悲观者的平均成绩进行长期追踪，发现如果长期惯用这一认知策略，相对于乐观者成绩会有显著下降(Spencer & Norem， 1996)。 2.2. 悲观与防御性悲观 悲观是指个体总体上对未来消极结果的期待，且这种悲观具有跨情境跨时间的稳定性，是人格变量(袁莉敏，张日昇，2007)，而防御性悲观包括期望、后续认知等认知过程，是一种认知策略，具有领域特殊性(个体在社会成就情境下使用防御性悲观并不意味着也在学业领域使用)。而且，就成就情境的结果而言，悲观者的表现相对更差。 相同的是二者都对未来设置了消极的预期。然而悲观者的消极预期往往不会促进适应性行为的产生，也不是为了保护自我价值；而防御性悲观者由消极预期诱发的焦虑会促进适应性行为的产生，也在成就情境失败后起到保护自我价值的作用(Gasper， Lozinski， & Lebeau， 2009)。同时，与中度抑郁者相比较，防御性悲观策略使用者虽然在事前(成就情境前)也具有消极的预期和焦虑体验，但随后在成就情境当中是以问题为中心，而非以情绪为中心(Showers， 1992；买可昂，2014)。 2.3. 自我阻碍与防御性悲观 上述乐观与悲观均为人格变量，而自我阻碍和防御性悲观都为认知变量。自我阻碍是由于个体自我感觉能力不足，为保护自我价值，在成就情境前自我设障碍、拖延(Martin， Marsh， & Debus， 2003)。 以成就动机的角度分析，防御性悲观(反思)具有高成就需要，而自我阻碍则具有低成就需要。但从防御性悲观(消极预期)和自我阻碍也都具有高回避失败趋向(李介至，2007)。以自我价值角度分析，二者都是为了避免失败对自我价值的威胁，自我阻碍往往通过在失败后外部归因来保护自我价值，防御性悲观则是通过事前的消极预期来缓冲自我价值的损害(沈烈敏，2005)。同样，自我阻碍着在成就情境中的表现并不好。
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user: 3. 防御性悲观效应的辩证性 防御性悲观效应虽然总体来说是一种适应性的认知策略，即在短期成就情境中其使用者的成绩与乐观者的一样好。Norem (2008)在其专著中提到，在某积极心理学学术会议上有专家对防御性悲观的消极预期进行质疑，认为消极预期本身对于使用者的心理健康存在损害，Norem则回应首先这一认知策略对于某些使用者来说，具有保护自我价值，缓解焦虑的作用，且在短期来看使用者的成绩表现良好。且有研究发现，如果禁止惯用防御性悲观的个体使用该认知策略，个体的成绩则出现显著的下降(Rich & Dahlheinmer， 1989)。 与此相对，也有研究发现长期使用防御性悲观，个体的平均分会显著下降(Spencer & Norem， 1996)。此外，也有研究发现防御性悲观并不是在所有存在竞争的领域其都具有适应性，如，浪漫关系。Žužul (2008)发现相对于乐观者，惯常使用防御性悲观的个体在分手后的情绪恢复上慢于乐观者，在恋爱关系中获得的满足感也相对更少。 同时，研究发现无论东西方社会文化环境中，惯常使用防御性悲观策略存在情绪情感代价。首先，西方社会文化中的多项追踪研究发现，惯常使用防御性悲观策略的个体同乐观者相比更加消极，生活满意度更低，自尊水平更低(Cantor & Norem， 1986， 1989)；抑郁水平更高(Showers & Ruben， 1990)。同样，东亚社会文化中一项两年的追踪研究也发现即使防御性悲观策略使用者在成就评价后获得不差的成绩回馈，但其情绪适应却随着时间呈现微幅的递减(李介至，2010)。 此外，以防御性悲观的二维结构间的差异与联系出发，也有研究发现消极预期主要是一种自我价值保护的策略，且对个体心理健康存在消极作用，反思则是一种为缓解焦虑而发生的适应性反应，对个体心理健康存在积极作用(Lei & Chang， 2015; Lim， 2009; Gasper， Lozinski， & Lebeau， 2009)。 综上，防御性悲观这样一种带有消极情绪色彩的认知策略，却能够产生积极的结果。对于其效应的分析不能片面的下结论，而是辩证性的分析。从时间上看，短期内具有积极效应，长期具有消极效应；从领域看，大部分具有其合理性积极性，也存在特殊领域其效应反而消极；从构成看，消极预期诱发焦虑，反思则促进适应性行为。