Former les élèves à une culture de l'information : une mission à réaffirmer et affermir au c?ur de  notre profession

Le développement des réseaux et objets documentaires numériques a un impact important sur  l'évolution du mandat pédagogique des professeurs documentalistes. Depuis 40 ans,la nécessité d'assurer une formation des élèves à l'information-documentation a constamment été affirmée. La création du CAPES en a été un  symbole fort,mais n'a pas  suffi à mener à terme cette ambition précoce. Depuis dix ans,la complexité croissante  des réseaux et ressources numériques n'a fait que rendre plus urgente cette nécessité. Pour autant,cet objectif se heurte à diverses contraintes,difficultés,ou  blocages malgré des avancées notables dans les réflexions et expérimentations menées en information-documentation. Quel impact le numérique a-t-il eu et aura-t-il  sur la profession et les espaces informationnels en milieu scolaire ?  Comment réaffirmer le rôle spécifique des professeurs documentalistes dans les  nouveaux environnements numériques alors qu'on tente de recentrer  leur profil professionnel vers une gestion de dispositifs et d'accès ? Quel rôle peuvent-ils  au contraire  assurer à l'interface des pratiques  médiatiques  ordinaires des élèves  et des missions de transmission culturelle de l'école ? Entre celle-ci,son environnement local et ses partenaires ? Réaffirmer et affermir ce mandat pédagogique  central  dans un contexte très mouvant est un défi impérieux pour les élèves et les professeurs documentalistes de demain.

Disciplines : Éducation, enseignement
Mots-clés : enseignement,culture informationnelle,culture de l'information
Type de document : image en mouvement
Type de ressource : lecture
Niveau : licence,master,doctorat,formation continue
Auteurs ou éditeurs : FADBEN,Françoise CHAPRON