Access,equity and knowledge-in-use: Reflection from a reseach-based

Le colloque international « Formes d'éducation et processus  d'émancipation » confronte les analyses de chercheurs en Sciences  humaines et sociales (SHS) pour chercher à savoir dans quelle mesure les  principes de l'éducation,ses formes et ses incidences correspondent  aux structures et fondements normatifs des sociétés à visée démocratique  permettant ainsi leur actualisation. Ce colloque comporte cinq conférences plénières et leur discussion,animées chacune par un modérateur. Une invitée d'honneur,chercheur à  l'ISHS de Tunis,a apporté son témoignage et son regard sur cette  thématique,en relation avec l'actualité de son pays. Un ouvrage  reprenant ces discussions est en cours de rédaction pour une publication  aux PUR. Une quarantaine de symposiums,dont les textes sont disponibles sur le  site du CREAD,ont permis un travail scientifique dont certains vont  également déboucher sur des publications dans des revues thématiques du  champ. Le site du colloque

Disciplines : Education - Politiques publiques
Mots-clés : enseignement des mathématiques,émancipation,mathématiques,éducation,fondements normatifs
Type de document : image en mouvement
Type de ressource : lecture
Niveau : master,doctorat,formation continue
Auteurs ou éditeurs : CREA Université Rennes2,Centre de recherche sur l'éducation,les apprentissages et la didactique CREAD,Jill ADLER