Cartographier les trois i des Learning sciences : un domaine frontière fait-il un territoire ? - Lézé

Les Learning sciences représentent un domaine de recherche frontière aussi dynamique que complexe à saisir y compris pour les chercheurs impliqués. Est-il possible,pour en comprendre la genèse et le développement,d'étudier comment s'organisent les pratiques scientifiques sur un territoire dont il est a priori difficile de tracer clairement les frontières et les lieux de passage ?A partir d'une analyse bibliométrique de la littérature se revendiquant des Learning sciences,il s'agit de tenter une première cartographie des trois i (interdisciplinaire,internationale et inter-institutionnel) afin d'en déterminer les principaux réseaux et foyers structurants. L'objectif est de se donner un outil pour amorcer une histoire épistémologique (des concepts,des obstacleset des ruptures) et une enquête (par itws) auprès de ceux qui ont contribué à l'émergence des Learning sciences.

Disciplines : Éducation
Mots-clés : Apprendre,e-learning,enseigner,sciences de l'apprendre
Type de document : image en mouvement
Type de ressource : lecture
Niveau : master
Auteurs ou éditeurs : ENS de Lyon,Christian Bailly,Samuel Lézé,Luc Trouche