Lecture littéraire pour les niveaux débutants en classe de FLE ? / Rita Jover Faleiros

La lecture littéraire pour les niveaux débutants en classe de FLE ? / Rita Jover Faleiros.La communication de Rita Jover Faleiros porte sur le rôle de la lecture littéraire dans l'enseignement du FLE pour les niveaux débutants. Dans la première étape de la recherche,elle a travaillé sur la réception d'un texte littéraire dans un cours de FLE destiné à l'enseignement de la lecture (Instrumental). Parmi les réactions observées chez les étudiants,il convient d'en retenir une en particulier : la manifestation d'une difficulté attribuée à l'aspect littéraire du texte lu,cette réaction a attiré l'attention d'autant plus que le groupe a pu lire le texte. Elle a donc ouvert une voie de réflexion : en quoi consisterait cette difficulté ? Serait-elle associée à un écart entre le texte lu et texte produit par la lecture ? Faut-il éviter les textes ?difficiles? dans l'enseignement d'une langue étrangère ? L'une des objections faites à l'activité de lecture littéraire en classe de FLE étant le niveau de langue des débutants et la difficulté due à la densité du texte,ce qui a fini,surtout avec l'avènement de l'approche globale dès les années 80,par définir un corpus de lecture (représenté dans les manuels par des notices,des affiches ou des dépliants par exemple) assez simplifié,rassurant pour l'apprenant. Or,les expériences dans le sens inverse montrent que des lectures plus complexes stimulent la formation des lecteurs qui doivent sortir du terrain sûr des lectures correctes pour se trouver dans le champ déstabilisant des lectures possibles où la pluralité des voix peut avoir droit de cité.Intervention faite dans le cadre du colloque international Le texte du lecteur organisé par l'equipe de recherche Lettres,Langages et Arts (LLA). Université de Toulouse-Le Mirail,22-24 octobre 2008.* L'illustration utilisée pour l'affiche et le programme est une image de synthèse réalisée par Toviraaj Ramcharit.&gt; Une liste de références documentaires est accessible (format pdf) dans l'onglet A télécharger de la vidéo de présentation du colloque.

Disciplines : Littérature,Le livre
Mots-clés : livres et lecture,littérature (étude et enseignement),lecture (pédagogie),lecture (aspect cognitif),français langue étrangère
Type de document : image en mouvement
Type de ressource : lecture
Niveau : licence,master
Auteurs ou éditeurs : Rita JOVER-FALEIROS,Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM,Université Toulouse II-Le Mirail,Samir BOUHARAOUA