Le plein air depuis 1850 - Histoire d'une intégration scolaire

Le plein air depuis 1850 - Histoire d'une intégration scolaire Depuis le XVIII? siècle,les finalités et les valeurs du plein air ont évolué. Les rapports entre le système éducatif et ces activités ont,eux aussi,changé. Grand air,plein air,pleine nature constituent les appellations d'une pratique que l'école a intégré avec beaucoup de difficultés. Jugé pas assez sérieux,immoral ou amoral,trop sportif,trop médical,trop libertaire,le plein air a souvent été cantonné aux marges de l'école. Pour autant il n'en est pas exclu : jeux dans la cour de récréation ou promenades préconisés par les Aéristes du XIX? siècle,demi-journée inscrite dans la circulaire de 1925,il faut néanmoins attendre la fin des années 1950 pour que l'école reconnaisse les vertus éducatives des pratiques de plein air devenues de pleine nature ; pour autant les APPN ne représentent encore aujourd'hui que 10% des activités physiques et sportives enseignées en France et ce malgré le « recalage » des programmes de 1996-1998 ou 2000-2001.

Disciplines : Education physique,Nature
Mots-clés : Plein air,Pleine nature,Activités physiques de pleine nature (APPN),Education physique
Sujets : Plein air,Éducation physique,Loisirs de plein air pour enfants
Type de document : image fixe,ressource interactive,son,texte,image en mouvement
Type de ressource : lecture
Niveau : bac+3,bac+5,bac+4,higher education,master
Activité induite : apprendre,se former
Auteurs ou éditeurs : Université de Franche-Comté,Université Ouverte des Humanités,JALLAT Denis,GUYON Frédérick