Giordano Bruno,entre foi et raison / Philippe Solal

Giordano Bruno,entre foi et raison / Philippe Solal. In Journées Giordano Bruno,organisées par l'Université de Toulouse en partenariat avec le Muséum de Toulouse,l'Institut Universitaire de France et Il Laboratorio de l'Université Toulouse Jean-Jaurès-campus Mirail,sous l'égide du Consulat Général d'Italie et avec le soutien de l'Institut culturel italien de             Marseille. Toulouse,9-11 octobre 2014. Session 2 : Giordano Bruno philosophe,10 octobre 2014.Giordano Bruno ne fut pas toujours « l'he?re?tique » que l'histoire nous a de?crit. Il commenc?a par e?tre un dominicain mode?le,et il fut me?me ordonne? pre?tre en 1573. Deux ans plus tard,il devint lecteur en the?ologie,et en apparence,il continua a? vivre en dominicain mode?le,soutenant des the?ses sur la pense?e de Thomas d'Aquin et de Pierre Lombard. C'est lorsqu'il commenc?a a? e?tudier avec assiduite? les ?uvres d'E?rasme,humaniste conside?re? par la Sainte E?glise comme he?re?tique depuis 1559,et dont les livres e?taient interdits,qu'il finit lui-me?me par entrer silencieusement en re?bellion avec le dogme religieux. Par la suite,Giordano Bruno secoua le joug de la the?ologie,ce qui lui valut ses anne?es d'errance et de clandestinite?. Dans une e?poque ou? l'on conside?rait encore que la philosophie devait e?tre « la servante de la the?ologie »,il ope?ra une ve?ritable subversion dans les rapports de subordination qui e?taient alors e?tablis entre foi et raison. Ce sont les moments clefs de cette subversion que cette communication tente de retracer.

Disciplines : Epistémologie (théorie de la connaissance),Philosophie et théorie de la religion
Mots-clés : philosophie de la Renaissance,philosophie et religion,Bruno Giordano (1548-1600),foi et raison
Type de document : image en mouvement
Type de ressource : lecture
Niveau : higher education
Auteurs ou éditeurs : Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail,Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM,Franck DELPECH,Nathalie MICHAUD,Philippe SOLAL