Comment réussir une évaluation formative des compétences des internes en étant centré sur leurs processus cognitifs d'apprentissage ?

- Dans un précédent article,les processus cognitifs en jeu dans une interaction entre un enseignant et un étudiant ont été abordés. La finalité de cette interaction est d'aider un étudiant à construire des compétences professionnelles et à les évaluer. C'est au cours de la formation clinique que l'ensemble des dimensions de la compétence professionnelle sont développées et mises en action...

Disciplines : Médecine et Santé
Mots-clés : apprentissage,formation en interne,médecine générale
Type de document : texte,
Niveau : higher education,higher education
Publics visés : learner
Auteurs ou éditeurs : Campus de Médecine générale