Analyse des enjeux de représentation et d'évaluation des stratégies de l'agriculture durable (AGRIVISTAS)

La diversité des intérêts des membres de la société française et leurs visions disparates,parfois contradictoires,sur le rôle de l'agriculture pose la question des modes d'usage des terres (telles que l'urbanisation,l'implantation d'unités industrielles et des infrastructures de transport) et des modalités (commerciale,réglementaire,agronome,etc.) pour assurer la durabilité de cette activité. Les changements souhaités concernant les pratiques intensives impliquent une remise en cause aussi bien des systèmes de production que de ceux de valorisation du produit (et de paysage). Des options existent et les divergences ne sont pas nouvelles (enjeux de territoire,stratégies et jeux d'acteurs). Toutefois,le besoin de trouver un terrain d'entente est souvent affirmé par l'ensemble des acteurs sociaux,en dépit de leurs intérêts divergents. Ce module envisage une contribution pragmatique et efficace à cet égard. AGRI-VISTAS est un projet de développement de module pédagogique qui vise à valoriser les expériences,analyses,outils,études de cas des différents partenaires. Objectifs :  * Comprendre les enjeux de l'agriculture durable ;  * Comprendre les défis de la mesure et de la représentation de l'agriculture durable ;  * Connaître et utiliser les outils et les méthodes de représentation et d'évaluation. * Appréhender la question de l'incertitude tant au niveau de la production de connaissance,que dans sa mobilisation dans les processus politiques ; * Disposer d'une structure analytique pour traiter de l'agriculture durable sous l'angle de l'analyse intégrée.

Disciplines : Agronomie, agriculture,Administration de l'environnement et des ressources naturelles,Interaction sociale,Processus sociaux,Groupes sociaux
Mots-clés : agriculture durable,indicateurs d'agriculture durable,stratégie d'agiculture durable,évaluation,études de cas,politiques publiques,analyse intégrée environnementale,scénarios,incertitude,évaluation de la qualité de la connaissance,enjeux de performance
Type de document : son,ressource interactive,texte
Type de ressource : lecture,étude de cas,liste de références,scénario pédagogique,glossaire
Niveau : higher education,master
Publics visés : learner
Proposition d'utilisation : Ce module pédagogique s'adresse à des utilisateurs et/ou apprenants  issus de filières économique, agronomique, politique, de gestion ou ayant une expérience professionnelle dans le domaine de l'agriculture, de la mobilisation de système de représentation (indicateurs?) ou d'analyse en agronomie et en sciences sociales.  La pédagogie est de type active, « Apprendre en faisant », selon l'axe théorique constructiviste. L'apprenant est l'acteur principal de la construction de son apprentissage ; il peut choisir de suivre le fil conducteur proposé, ou découvrir l'outil à sa façon.  Ce support peut être également mobilisé par des parcours pédagogiques plus large, dans le cadre d'enseignement en présentiel ou de formation en ligne.  Possibilité d'utiliser ce support de manière autonome (en utilisant les parcours pédagogiques proposés ou comme élément dans un parcours pédagogique plus large).
Auteurs ou éditeurs : Jean-Marc Douguet,Charlotte Da Cunha,Jim Ewing,Martin O'Connor,Frédéric Zahm,Françoise Vernier,Chantal Rabolin,Bruno Saillet,Elodie Colombo,Jean-Pierre Débrosse,Hélène Hampartzoumian,Jeroen Van der Sluijs,Franck Legrand,Martin O'Connor,Aurélie Lordonné,Yorghos Remvikos,UVED,Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)