Pratiques physiques en EP,rapports sociaux de sexe et statut social de la femme depuis le milieu du XIX? siècle

Cet Essentiel propose d'analyser comment l'éducation physique a pu prendre part,dans un processus global orchestré par le système scolaire,à la définition de la place de la femme et de l'homme dans la société. Appréhendée à l'heure actuelle,la problématique des rapports sociaux de sexe et celle de définition du statut social de femme se complexifient et renvoient à des processus diversifiés de construction des genres au travers de socialisations multiples. Le genre perd donc de son sens dans une société où l'efficacité permet de définir l'utilité sociale de chacun. Les jeunes filles comme les femmes trouvent alors dans l'éducation physique et le sport un terrain favorable de revendications ambivalentes. L'éducation physique,discipline d'enseignement,pose,en filigrane,la question de son rôle dans l'émancipation sociale de la femme et dans la redéfinition de sa place au sein de la société.

Disciplines : Education physique,Sexes (aspects sociaux),Femmes en éducation
Mots-clés : Education physique féminine,Rôles sociaux de sexe,Identités sexuées,Genre,Pratiques physiques
Sujets : Éducation physique,Rôle selon le sexe,Relations hommes-femmes,Et le travail
Type de document : image fixe,ressource interactive,son,texte,image en mouvement
Type de ressource : lecture
Niveau : bac+3,bac+5,bac+4,higher education,master
Activité induite : apprendre,se former
Proposition d'utilisation : Cette ressource est utilisée dans le cadre de la formation aux concours de recrutement des enseignants d'EPS
Auteurs ou éditeurs : Université de Franche-Comté,Université Ouverte des Humanités,TATU-COLASSEAU Anne,VIVIER Christian