Les technologies éducatives et l'université dans les dernières grandes réformes de l'université française

L'auteur développe les relations que l'institution (l'enseignement supérieur dans sa diversité française) établit avec les problématiques soulevées par les dimensions pédagogiques et techniques. Elle identifie :  les dynamiques à l'?uvre qui se mettent en place quelle que soit la conduite des acteurs (tendances technophiles ou technophobes ; tenants de la culture et tenants de la pédagogie ; obstacles récurrents ; résistances diverses ; erreurs réitérées ; acquis saillants ; etc.) ; les acteurs du champ qui infléchissent effectivement aujourd'hui les dynamiques à l'?uvre dans le supérieur ; les idéologiques sous-jacentes ; les problématiques et questions qu'un tel état des lieux engage pour l'action quotidienne dans les établissements.

Disciplines : Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
Mots-clés : innovations,collaboration,accompagnement des enseignants,numérique,pédagogie universitaire.
Type de document : image en mouvement
Type de ressource : lecture
Niveau : higher education
Auteurs ou éditeurs : École Normale Supérieure de Lyon,Christian Bailly,Françoise THIBAULT,Catherine Loisy,Geneviève Lameul,Brigitte Albero