Formation certifiante Titre professionnel formateur professionnel d'adultes en FAD
Type de service : formation
Thématiques : lecture ecriture calcul : maitriser le francais, lecture ecriture calcul : maitriser le calcul
Publics : demandeurs emploi
Conditions d'accès : Prerequis : La validation du projet de formation par un prescripteur ou CEP constitue un prerequis d entree en formation. Pour suivre la formation dans de bonnes conditions, 1) Pour les personnes desirant former a un metier ou a des activites professionnelles : diplome professionnel correspondant au premier niveau de qualification dans le secteur d activite concerne + une experience professionnelle de 3 ans dans ce secteur (l experience pedagogique n est pas exigee). ou 2) Pour les personnes souhaitant etre formateurs en preformation, formation generale, insertion, orientation : diplome de niveau IV + une experience professionnelle quel que soit le secteur. Les diplomes seront attestes par des photocopies, l experience professionnelle par des certificats de travail. Conditions d acces : - Etre demandeur d emploi inscrit a Pole Emploi - Beneficier d une prescription par un prescripteur habilite a orienter les publics vers les formations financees par la Region, ou deposer une candidature spontanee aupres du Centre Afpa, ou etre dans une poursuite de parcours
Modes d'accueil : a distance
Adresse : 73 Rue Saint-Jean , 31130 Balma

### Objectif de la formation

Avec l'accélération du travail à distance, il est logique que les organisations remplacent une grande partie de leurs formations en présentiel par du Mix Learning ou e-learning. Souhaitant répondre à l'évolution du métier de formateur, un contenu dédié à la digitalisation est proposé. La formation se compose de 2 blocs de compétences professionnelles, d'un module cursus foundation, de 5 modules de compétences transverses ou transférables, et de 2 périodes opérationnelles en entreprise. Afin de répondre à l'individualisation de parcours, un module renforcé Conception de modules e-Learning est proposé. Un rendez-vous appelé « K fait du matin » est prévu le vendredi matin afin de récolter le feed back apprenant. Un positionnement spécifique sera réalisé en début de parcours. Objectif : L'objectif de la formation combine dans le parcours proposé : l'acquisition de compétences techniques, compétences transverses et la socialisation de son projet d'insertion professionnelle et l'accompagnement au retour en emploi. En fonction du profil et du projet du stagiaire il sera proposé un parcours individualisé : parcours 1 à 3 Parcours 1 : « FORMATEUR (TRICE) PROFESSIONNEL(LE) D'ADULTES », parcours générique : 775 heures hors PAE Parcours 2 : «FORMATEUR (TRICE) PROFESSIONNEL(LE) D'ADULTES – CONCEPTEUR E-LEARNING» , avec module renforcé scénarisation ressources e-Learning : 845 heures hors PAE Parcours 3 : Obtention du CCP 1 avec Module scénarisation E-learning « Animation et conception 357 heures » hors PAE Le temps d'autoformation est égal à 38 % soit 245 heures sur le parcours 2 renforcé. À l'issue de la formation, le/la stagiaire sera capable de?: - Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques (CCP-002561) - Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants (CCP-002562) Module renforcé Scénarisation E-Learning : - Concevoir des contenus E-learning - Intégrer des modules E-Learning sur une plateforme LMS

### Contenu de la formation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:35h  
La découverte du centre AFPA et les services associés - Les possibilités de transport en commun et covoiturage##Le financement du parcours de formation ##Le dossier de rémunération et la contractualisation du parcours et le suivi de la formation##Le positionnement, à partir du logiciel créé par l'Afpa « Evolution 21 » qui permet de cartographier les compétences professionnelles et transversales##Le contenu et le déroulement de la formation - sa planification individualisée et contractualisée##L'environnement professionnel et les risques du métier - les points essentiels de prévention et de sécurité – le Référentiel emploi activités compétences ##Les méthodes et situations pédagogiques (focus sur l'apprentissage entre pairs)##Les moyens pédagogiques et les matériels mis à disposition##Le règlement intérieur##Le déroulement de l'examen - le Référentiel d'évaluation##Les modalités de travail sur la recherche d'emploi##  
  
Module N°02 Module de formation Volume Horaire:14h  
L'utilisation d'une plateforme de type Moodle et des outils de communication, de travail collaboratif.##La recherche d'information, gestion et traitement des données##La publication sur les réseaux sociaux, l'identité numérique##La création de contenu (textes, diaporamas, images…)##La sécurité des équipements, des communications, des données##Sensibilisation à la cybersécurité##  
  
Module N°03 Module de formation Volume Horaire:14h  
L'accompagnement vers l'emploi, réalisé pendant toute la durée du parcours, mobilise un collectif pluridisciplinaire. Il a pour but d'accompagner le stagiaire, à sa recherche de stage en entreprise et d'emploi en prenant en compte les besoins spécifiques de chacun et en intégrant les caractéristiques du projet professionnel.####Définir sa stratégie de recherche d'emploi et sa recherche de stage##Mes atouts et valoriser mon projet professionnel ##Ciblage de ma recherche d'emploi ##Organisation de ma recherche d'emploi##Créer et organiser son réseau professionnel####Optimiser mon identité numérique##Intérêt et les limites de l'identité numérique##Image sur le Web ##Les différents supports de l'image numérique##Image numérique et candidatures : bonnes et mauvaises pratiques##Stratégie de visibilité sur le Net et choisir ses supports##Mise à jour et création d'espaces de visibilité sur Internet (LinkedIn, Viadeo…) et actualisation ou création d'un compte Emploi store####Construire votre CV##Les enjeux du CV##Les différentes rubriques d'un CV##Choix de contenus et de mise en page##Modification ou construction de son CV##Les générateurs de CV####Rédiger une lettre de motivation##Quand et pourquoi adresser une lettre de motivation ?##Décryptage des attentes du recruteur pour plus de cohérence##La présentation générale d'une lettre de motivation##Les contenus et les styles : exercices pratiques##Rédaction de différentes lettres : candidature spontanée e