Garde et accueil des enfants,  À Vocation d’Insertion Professionnelle
Type de service : accompagnement
Thématiques : famille : garde denfants
Publics : familles
Frais : payant
Précisions sur les frais : La tarification est calculée en fonction de vos ressources et du nombre d'enfants à charge (barème national fixé par les Allocations familiales).
Conditions d'accès : L’admission de l’enfant est subordonnée à un avis médical. Les critères d'attribution de places sont précisés en lien avec le projet social et la politique petite enfance. Une commission d’attribution des places peut se réunir si nécessaire afin d’étudier les demandes d’inscriptions. Elle est composée des représentants de la ville qui composent la commission enfance-jeunesse et des directrices de la structure. Les habitants de la ville sont prioritaires dans l’attribution des places.
Modes d'accueil : en presentiel
Horaires d'accueil : Mo-Fr 07:30-18:30 open; Aug closed; Dec 25-Jan 1 closed
Adresse : 3 Avenue Charles de Gaulle , 70100 GRAY
Modalités de mobilisation : Les demandes d'inscription se font auprès de l'établissement.

## À Vocation d’Insertion Professionnelle

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle, dites crèches Avip, facilitent l’accès à l’emploi des parents de jeunes enfants, notamment les mères isolées, en accueillant leurs jeunes enfants. En effet, ce dispositif, créé par Pôle emploi et la Cnaf, propose aux demandeurs d’emploi un service ponctuel pour faire garder leurs enfants de 0 à 3 ans afin qu’ils puissent mener à bien leurs démarches de recherche d’emploi (entretien d’embauche et de sélection, formation, rendez-vous avec Pôle emploi, période d’essai, stage, création d’entreprise…).

Les crèches Avip accueillent les enfants comme toutes les autres crèches. Elles appliquent le même tarif et répondent aux mêmes exigences de qualité. Mais elles portent une attention particulière aux parents éloignés de l’emploi et volontaires pour s’engager dans une démarche active de recherche d’emploi. Un effort spécifique est fait pour les parents qui élèvent seuls leurs enfants et ceux qui vivent dans un quartier classé en zone dite «politique de la ville». Les crèches Avip s’adressent aussi aux parents de jeunes enfants qui ont des horaires de travail en décalé puisqu’elles proposent d’accueillir les enfants sur des plages horaires plus larges.

Les **crèches à vocation d’insertion professionnelle (AVIP)** ont une double mission :

- Réserver une place en crèche de jeunes enfants (zéro à trois ans) de parents sans emploi
- Les accompagner vers l’emploi ou la formation professionnelle

## Accueil des enfants en situation d’handicap

Un Projet d’Accueil Individualisé sera mis en place pour tout enfant porteur d’un handicap ou présentant une maladie chronique, dans la mesure où son état de santé est compatible avec une vie en collectivité. Ce PAI sera systématiquement élaboré en collaboration avec les parents, le médecin de famille, le médecin de la structure, la référente handicap du 70, la directrice de la structure, et ce, afin de garantir un accueil de qualité, adapté aux besoins de l’enfant.

## Le projet pédagogique :

La crèche Gray’ne d’éveil est un mode de garde qui permet aux familles de concilier vie socio-professionnelle et vie familiale tout en garantissant à l’enfant une vie quotidienne harmonieuse, sécurisante et épanouissante.
La vie de la crèche correspond à une expérience de vie en collectivité au sein de laquelle chaque enfant découvre une vie quotidienne différente. Il est essentiel qu’il y trouve sa place au sein du groupe.La crèche doit permettre à chaque enfant de développer sa personnalité en tant qu’individu unique, tout en apprenant le respect de l’autre afin de trouver son équilibre.
Les pratiques éducatives à la crèche respectent un certain nombre de principes :
▪ Le respect des rythmes propres de chaque enfant ainsi que celui en situation de handicap.
▪ La recherche d’une prise en compte de l’individualité de chacun au sein du groupe.
▪ Aider l’enfant à grandir et à vivre avec les autres.
▪ L’accompagnement de l’enfant dans la recherche de son autonomie. Dans la mesure du possible, l’enfant est encouragé et accompagné pour lui permettre de faire par lui-même.
▪ L’apprentissage du langage oral. Nous mettons des mots sur ce que l’enfant vit et l’encourageons à exprimer ce qu’il ressent.
▪ Des activités sont proposées en évitant l’activisme : un enfant a le droit de ne rien faire ou de jouer dans son coin.
▪ Les nouveaux apprentissages (par exemple: de la propreté, alimentation) se font d’abord à la maison. Il est cependant possible que l’enfant formule une demande et évolue au contact des autres enfants. Ceci sera alors discuté avec la famille.