Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes - Bloc 2 - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants - Bloc 2 - Animer une form…
Type de service : formation
Thématiques : lecture ecriture calcul : maitriser le francais, lecture ecriture calcul : maitriser le calcul
Publics : demandeurs emploi
Précisions sur les publics : * Createur ou repreneur d entreprise * Dirigeant d entreprise * Salarie * Demandeur d emploi * Personne a titre individuel
Conditions d'accès : Admission apres entretien de positionnement
Modes d'accueil : en presentiel
Adresse : 55 Boulevard de l'Embouchure , 31200 Toulouse
Modalités de mobilisation : Dossier

### Objectif de la formation

Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).  
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.  
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.  
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.

### Contenu de la formation

• **Étapes clés de l'animation d'une formation**, méthodes et techniques pédagogiques adaptées aux différentes modalités (à distance, présentiel/ synchrone, asynchrone) et outils associés. Fonctions d'animation et de la facilitation : autonomie, ancrage des apprentissages, styles et modalités préférentielles, communication verbale et non verbale. Différents mécanismes d'apprentissage.  
• **Techniques de remédiation et démarches diagnostiques** : identification des obstacles, adaptation du scénario et montée en compétences. Préparation de l'animation et gestion du stress.  
• **Niveaux d'évaluation et outils** : satisfaction, acquis, transfert des acquis, impact de la formation sur les résultats opérationnels, retour sur investissement.  
• **Réglementation sur le handicap**, impact des handicaps dont les troubles de l'apprentissage, stratégies de remédiation, valorisation des erreurs et capitalisation des stratégies