Titre professionnel formateur professionnel d'adultes
Type de service : formation
Thématiques : lecture ecriture calcul : maitriser le francais, lecture ecriture calcul : maitriser le calcul
Publics : tous publics
Précisions sur les publics : Cette formation s adresse aux personnes souhaitant devenir formateurrices d adultes, en reconversion professionnelle ou en montee en competences, ayant une premiere experience dans la transmission de savoirs ou une expertise metier. Un bon niveau d
Conditions d'accès : francais niveau C2
Modes d'accueil : a distance
Adresse : 1 Boulevard de l’Industrie , 41100 Vendôme
Modalités de mobilisation : Epreuves écrites

### Objectif de la formation

Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).  
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.  
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.  
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.

### Contenu de la formation

La formation se structure autour de blocs de compétences permettant de professionnaliser les futurs formateurs dans leurs fonctions d'ingénierie pédagogique et d'animation : **Analyser les demandes et concevoir une action de formation** adaptée aux besoins d'un public adulte. **Élaborer une progression pédagogique** et créer des ressources variées (supports écrits, visuels, numériques…). **Animer une session de formation** en mobilisant les méthodes actives et participatives. **Évaluer les acquis des apprenants** et adapter son action en fonction des retours. **Accompagner les parcours en formation**, en prenant en compte la diversité des profils, des situations et des besoins. **Utiliser les outils numériques** pour former à distance et en présentiel (classe virtuelle, plateformes LMS, etc.). **Analyser sa pratique professionnelle**, adopter une posture réflexive et s'inscrire dans une démarche d'amélioration continue.  
La formation alterne des périodes en centre de formation (apports théoriques, études de cas, mises en situation) et des périodes en entreprise (observation, co-animation, mise en pratique réelle).