HSP socle de compétences : Itinéraire 1 ECLA (Ecrire Compter Lire Apprendre)
Type de service : formation
Thématiques : famille : soutien a la parentalite et a leducation, lecture ecriture calcul : maitriser le calcul, lecture ecriture calcul : maitriser le francais, mobilite : preparer un permis, se former : trouver sa formation
Publics : beneficiaires des minimas sociaux, demandeurs emploi, familles, jeunes, personnes en situation de handicap
Précisions sur les publics : Parent isolé, Demandeur d’emploi bénéficiaire des minimas sociaux, Bénéficiaire du Revenu de Solidarité Active (RSA), Bénéficiaire de l'Allocation Adulte Handicapé (AAH), Public en recherche d'emploi sur secteur prioritaire, Personnes en situation de handicap, Jeune déscolarisé, Public moins de 26 ans, Jeune de 16 à 29 ans, Demandeur d'emploi longue durée (DELD), Bénéficiaire de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés (RQTH, AAH, invalidité...), Bénéficiaire des minima sociaux
Frais : gratuit
Modes d'accueil : en presentiel
Adresse : 12 Avenue Camille Page 1er étage, 86100 Châtellerault

*Selon les besoins et les demandes de l’apprenant, voici des exemples d’apprentissages de l’itinéraire 1 ECLA (Ecrire Compter Lire Apprendre)*

4 lieux de formation :

- *Châtellerault : Camille Pagé*

- *Châtellerault Maison Pour Tous*

- *Lencloître*

- *Pleumartin*

## L’apprentissage et/ou l’approfondissement de la lecture, de l’écriture et de l’argumentation :

•Remplir un document administratif, comprendre un courrier papier ou dématérialisé, repérer des informations (parentalité, mobilité, santé, etc.)

•Comprendre des consignes professionnelles (orales ou écrites), acquérir un vocabulaire spécifique à l’activité, renseigner des documents professionnels

•Transmettre une information (message - consigne - courrier – email, etc.)

## L’acquisition des règles de base en mathématiques et en sciences jusqu’à être en mesure de résoudre des problèmes en mathématiques et en sciences

•Utiliser les règles de base de calcul et de raisonnement (chantier, restauration, entretien, commerce, espaces verts)

•Calculer mentalement

•Choisir la bonne opération pour résoudre un problème

•Utiliser tableaux, graphiques

•Lire et comprendre les supports liés aux déplacements : le fonctionnement, le coût, les contraintes

## L’acquisition de repères dans l’espace et dans le temps

•Comprendre les énoncés spécifiques au temps et à l’espace (chaque jour, une fois par semaine / au-dessus, à l’intérieur, entre )

•Utiliser les unités de temps : calendrier, planning, lecture de l'heure

•Calculer, estimer des durées et planifier en fonction

•Lire et se repérer sur un plan papier ou numérique

•Suivre et planifier un itinéraire