Titre professionnel formateur professionnel d'adultes
Type de service : formation
Thématiques : lecture ecriture calcul : maitriser le francais, lecture ecriture calcul : maitriser le calcul
Publics : tous publics
Précisions sur les publics : Toute personne souhaitant se professionnaliser dans la formation
Conditions d'accès : La maitrise du francais et de l outil informatique est necessaire
Modes d'accueil : a distance
Adresse : 9 Rue des Ferronniers , 13800 Istres

### Objectif de la formation

- Concevoir et préparer la formation
- Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
- Accompagner les apprenants en formation
- Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises

### Contenu de la formation

Le métier de formateur
• Posture du formateur
• Les différents statuts du formateur
La loi n°2018-771 pour la liberté de choisir son avenir professionnel du 5 septembre 2018
Andragogie
Les domaines d'intervention du formateur.
Elaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d'une demande
• Identifier les domaines d'intervention du formateur
• Analyser un besoin de formation ;
• Adopter une posture professionnelle ;
• Connaissance des concepts de base de l'ingénierie de formation et de la terminologie de la formation professionnelle.
• Définir ce qu'est un scénario pédagogique, son rôle, son contenu
• Analyse des différentes méthodes pédagogiques
Concevoir les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques d'une séquence en prenant en compte l'environnement numérique.
• Synchrone et asynchrone
• Quiz en ligne
• Paddlet
• Blended Learning
• E Learning
• Apprentissage hybride
• RGPD
Concevoir une action de formation
• Les différents types d'objectifs
• Le choix des modalités pédagogiques
• Les 12 principes pédagogiques
Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance.
• Les différentes techniques d'animation ;
• La préparation de l'espace de formation ;
• Mise en place d'une session en distanciel ;
• La régulation des échanges des apprenants.
Évaluer les acquis de formation des apprenants
• L'objectif de l'évaluation ;
• Construire une évaluation avec des critères et indicateurs adaptés ;
• Les différentes situations d'évaluation ;
• La restitution et l'exploitation des évaluations des apprenants.
Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants
• Formaliser le dispositif d'accompagnement ;
• Identifier les activités d'apprentissage, les outils pédagogiques et les outils d'évaluations adaptés à chaque apprenant.
• Définir les modalités d'apprentissage, les objectifs, les étapes ;
• Réajuster les parcours ;
• Planifier les temps d'accompagnement ;
• Identifier les ressources pédagogiques.
Utiliser les outils de suivi permettant la traçabilité du parcours, analyser des pratiques régulièrement afin d'identifier les axes de progrès.
• Définir la traçabilité du parcours
• Technique d'identification des axes de progrès
Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés.
• Le parcours individualisé
• Comment éviter le « décrochage » de l'apprenant.
Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage.
• Repérer une difficulté d'apprentissage et mettre en place une stra