Titre professionnel Formateur Professionnel d'Adultes
Type de service : formation
Thématiques : lecture ecriture calcul : maitriser le francais, lecture ecriture calcul : maitriser le calcul
Publics : demandeurs emploi
Précisions sur les publics : Cette formation est accessible aux jeunes de 16 a 29 ans revolus dans le cadre d un contrat d apprentissage. Elle est egalement ouverte aux demandeurs d emploi de 26 ans et plus, ainsi qu aux beneficiaires de minima sociaux ou de dispositifs d inser
Conditions d'accès : Le TP FPA est accessible aux candidates titulaires d un diplome de niveau 4, ou disposant d une experience professionnelle significative, idealement dans l accompagnement, la formation, l encadrement, la pedagogie, ou un domaine d expertise qu ilselles souhaitent transmettre. 
Il est souhaitable que les apprenantes presentent : 
- Un gout pour la transmission, l accompagnement et la pedagogie, 
- Une aisance relationnelle et une capacite a communiquer devant un groupe, 
- Une motivation pour travailler avec des publics varies, 
- Une appetence pour les outils numeriques. 
Des remises a niveau peuvent etre proposees selon les profils.
Modes d'accueil : en presentiel
Adresse : 4 Avenue Gambetta , 81000 Albi

### Objectif de la formation

**Devenez formateur : un métier au service de la transmission et de l'insertion professionnelle.**  
  
La formation FPA permet de développer les compétences suivantes :

* concevoir un dispositif ou une séquence de formation adaptée aux besoins du public,
* animer des sessions en utilisant des méthodes pédagogiques variées et actives,
* accompagner les apprenant·e·s dans leur parcours, leurs acquis et leurs difficultés,
* évaluer les compétences, les progressions et l'efficacité de la formation,
* utiliser les outils numériques pour la formation présentielle, distancielle ou hybride,
* adapter ses pratiques à des publics diversifiés, aux besoins professionnels et aux exigences réglementaires du secteur.

Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).  
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.  
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.  
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.

### Contenu de la formation

Le TP FPA s'organise autour de 4 blocs de compétences officiels :   
  
**BC01 - Concevoir et préparer la formation**

* Analyse des besoins.
* Création d'un parcours pédagogique.
* Conception d'activités d'apprentissage et d'évaluation.
* Intégration du présentiel, distanciel et e-learning.

**BC02 - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants**

* Animation de séances en présentiel et en distanciel.
* Techniques d'apprentissage actives.
* Évaluation des progrès des apprenants.
* Remédiation et accompagnement des difficultés.

**BC03 - Accompagner les apprenants en formation**

* Accueil et positionnement.
* Suivi personnalisé du parcours.
* Tutorat à distance.
* Accompagnement vers la réussite et l'évolution professionnelle.

**BC04 - Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises**

* Réglementation de la formation professionnelle.
* Démarche qualité.
* Veille pédagogique et technologique.
* Analyse et amélioration continue de sa pratique.