Garde et accueil des enfants,  À Vocation d’Insertion Professionnelle
Type de service : accompagnement
Thématiques : famille : garde denfants
Publics : familles
Frais : payant
Précisions sur les frais : La tarification est calculée en fonction de vos ressources et du nombre d'enfants à charge (barème national fixé par les Allocations familiales).
Conditions d'accès : Enfants âgés de 10 semaines minimum - Vaccinations obligatoires à jour
Modes d'accueil : en presentiel
Horaires d'accueil : Mo-Fr 07:00-18:00 open; Jul closed; Dec 25-Jan 1 closed
Adresse : Rue Concorde , 97438 Sainte-Marie
Modalités de mobilisation : Remplir un dossier de pré-inscription sur le site internet (www.marionnettes.re) ou auprès du service familles (servicefamilles@marionnettes.re)

## À Vocation d’Insertion Professionnelle

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle, dites crèches Avip, facilitent l’accès à l’emploi des parents de jeunes enfants, notamment les mères isolées, en accueillant leurs jeunes enfants. En effet, ce dispositif, créé par Pôle emploi et la Cnaf, propose aux demandeurs d’emploi un service ponctuel pour faire garder leurs enfants de 0 à 3 ans afin qu’ils puissent mener à bien leurs démarches de recherche d’emploi (entretien d’embauche et de sélection, formation, rendez-vous avec Pôle emploi, période d’essai, stage, création d’entreprise…).

Les crèches Avip accueillent les enfants comme toutes les autres crèches. Elles appliquent le même tarif et répondent aux mêmes exigences de qualité. Mais elles portent une attention particulière aux parents éloignés de l’emploi et volontaires pour s’engager dans une démarche active de recherche d’emploi. Un effort spécifique est fait pour les parents qui élèvent seuls leurs enfants et ceux qui vivent dans un quartier classé en zone dite «politique de la ville». Les crèches Avip s’adressent aussi aux parents de jeunes enfants qui ont des horaires de travail en décalé puisqu’elles proposent d’accueillir les enfants sur des plages horaires plus larges.

Les **crèches à vocation d’insertion professionnelle (AVIP)** ont une double mission :

- Réserver une place en crèche de jeunes enfants (zéro à trois ans) de parents sans emploi
- Les accompagner vers l’emploi ou la formation professionnelle

## Accueil des enfants en situation d’handicap

Intervention d'une psychomotricienne + partenariat avec les acteurs du handiacp sur le territoire + formation du personnel + création d'un espace multi-sensoriel

## Le projet pédagogique :

La structure propose une offre d'accueil de qualité, diversifiée et adaptée aux besoins des familles du territoire. L'objectif est de respecter le développement de chaque enfant dans son développement global en lui permettant d'être acteur de ses apprentissages et de participer à la vie de la structure. L'équipe s'organise pour accueillir chaque famille en favorisant une cohérence éducative famille-équipe. Différents temps et espaces sont aménagés pour permettre la relation de confiance et une continuité éducative.
Notre volonté est de faire de nos structures de véritables maisons des familles, d’être dans une réelle co-construction de notre accueil, un véritable lieu de ressources pour les familles.
Le projet éducatif est défini par une charte et des fondamentaux.
Pour découvrir le monde qui l’entoure, l’enfant explore, joue, construit, apprend, parle, regarde. L’enjeu est à la fois de soutenir son développement par des supports et activités réfléchies et de laisser l'enfant explorer seul, afin de choyer son geste spontané, de ne pas user ses forces vives et de respecter ses moments de grande concentration.
Privilégier le jeu libre et proposer des parcours de libre exploration puis à partir des observations des centres d’intérêt de chaque enfant proposer si besoin de nouveaux supports.
Permettre au sein de ces espaces d’exploration de multiples éveils par le libre choix, permettant à l’enfant de changer au gré de son élan.
Ne pas intervenir dans son activité, être très attentif aux instants de pleine concentration de l’enfant. Il est essentiel de ne pas dénaturer ce que l’enfant réalise.
Lire et interagir autour d’histoires au quotidien.
Il n’y a pas de "journée-type" au sein de nos structures, les professionnels s’adaptent aux enfants, à leurs besoins, aux évènements qui rythment la journée (plusieurs moments importants tout au long de la journée).