Formateur pour adultes (FPA)
Type de service : formation
Thématiques : lecture ecriture calcul : maitriser le francais, lecture ecriture calcul : maitriser le calcul
Publics : demandeurs emploi
Conditions d'accès : Quelles sont nos modalites d admission ?

Si vous etes demandeurs d emploi, salaries d entreprise, etudiants cette formation vous concerne.

Nos etapes d admission :
- Examen de votre dossier de candidature 
- Epreuves de selection : 

Une epreuve ecrite d une heure, comprenant : une sous-epreuve de redaction et/ou de reponses a des questions dans le domaine professionnel d une duree de 30 minutes qui permet d apprecier, outre les qualites redactionnelles des candidats, leurs aptitudes au questionnement, a l analyse et l argumentation, ainsi que leur capacite a se projeter dans leur futur environnement professionnel.

Epreuve orale : entretien de 20 minutes portant sur l experience professionnelle du candidat. Il s appuie sur la lettre de motivation permettant d apprecier l experience professionnelle, le projet professionnel et les motivations du candidat, ainsi que ses capacites a valoriser son experience professionnelle.

Un entretien de positionnement suivra la phase d admission afin d envisager d eventuels allegements et/ou dispenses et de definir ensemble votre parcours de formation individualise.
Modes d'accueil : a distance
Adresse : 4 Place De La Halle , 19100 Brive-la-Gaillarde

### Objectif de la formation

Connaissez-vous le métier de Formateur pour adultes (FPA) ?
Grâce à sa double expertise pédagogique et technique, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants dans l'apprentissage d'un métier ou dans l'acquisition de compétences ou de savoirs nécessaires à l'accès à la qualification, la professionnalisation et l'accès ou le maintien dans l'emploi.
Le formateur analyse des demandes de formation, identifie les compétences à acquérir ou à développer, détermine les situations d'apprentissage et les modalités pédagogiques. Il élabore la progression des apprentissages et définit les étapes clés des séquences pour préparer son animation. Il choisit, adapte ou crée les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques. Il anime les temps de formation selon différentes modalités, en présence ou à distance. Il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel, en amont, pendant et à la fin de la formation. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
En concertation avec l'apprenant, le formateur construit le parcours individuel, en planifie les étapes, assure le suivi des parcours et co-construit avec les apprenants les éventuels ajustements.
Le formateur doit pouvoir repèrer les difficultés et sécuriser les parcours des apprenants en s'appuyant sur des techniques de remédiation.
Afin d'accompagner l'apprenant dans son projet d'insertion professionnelle, il mobilise également les acteurs relais internes ou externes, en réponse aux besoins des apprenants.
Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance.
Le formateur analyse régulièrement sa pratique afin de la faire évoluer et maintenir son niveau d'expertise. Par ailleurs, il connaît les enjeux de RSE (Responsabilité Sociale des Entreprises) de son organisation et sensibilise les apprenants dans leur activité.
En relation permanente avec les apprenants, il travaille en équipe avec d'autres formateurs, collabore avec le service administratif de son organisation et rend compte à son supérieur hiérarchique (coordinateur pédagogique ou responsable de formation). A l'extérieur de son organisation, il tisse et entretient des relations avec l'environnement professionnel et institutionnel de son domaine d'expertise. Autonome dans la préparation, l'animation de la formation et l'accompagnement des apprenants, le formateur professionnel veille à la qualité de ses intervention et participe également au système de qualité et de conformité de son entreprise en assurant la traçabilité des formations qu'il dispense.

### Contenu de la formation

Ce que je vais apprendre :
Le titre « Formateur professionnel d'adultes » de niveau 5 se compose de quatre activités types, correspondant chacune à un certificat de compétences professionnelles (CCP).
Cette certification peut être validée par capitalisation des blocs de compétences (CCP), chaque CCP peut être suivi et certifié indépendamment des autres puisque toutes nos formations sont modulables.
L'ingénierie pédagogique pour élaborer le contenu de formation a été travaillée par nos équipes et mise en œuvre par des professionnels du secteur afin de vous accompagner dans votre formation.
CCP 1 - Concevoir et préparer la formation (code RNCP du CCP 1 RNCP37275BC01):
- Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
- Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité
- Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité
CCP 2 - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants (code RNCP du CCP 2RNCP37275BC02)
- Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
- Evaluer les acquis de formation des apprenants
- Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
CCP 3 - Accompagner les apprenants en formation (code RNCP du CCP 3 RNCP37275BC03)
- Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
- Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
- Tutorer les apprenants à distance
- Accompagner le développement professionnel des apprenants
CCP 4 - Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises (code RNCP du CCP 4 RNCP37275BC04)
- Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
- Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
- Analyser ses pratiques professionnelles.
Contenu spécifique Soft-Skills :
- Comprendre pourquoi les soft-skills sont essentielles et identifier les principales soft-skills attendues par les recruteurs,
- Autoévaluer ses soft-skills,
- Développer et mettre en valeur ses compétences comportementales dans un cadre professionnel.
Et bien d'autres connaissances à découvrir !