Ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants - OEPRE
Type de service : formation
Thématiques : lecture ecriture calcul : maitriser le francais, lecture ecriture calcul : maitriser le calcul
Publics : personnes exilees
Précisions sur les publics : Le dispositif concerne les parents etrangers allophones primo-arrivants, y compris des beneficiaires d une protection internationale, mais aussi le cas echeant d autres parents allophones. Les financements des deux ministeres (Interieur et Education
Conditions d'accès : -
Modes d'accueil : en presentiel
Adresse : 55 Rue Romain Rolland , 27000 Évreux

### Objectif de la formation

Les formations ont pour but de favoriser l'intégration des parents d'élèves, primo-arrivants, immigrés ou étrangers hors Union européenne, volontaires, en les impliquant notamment dans la scolarité de leur enfant.

### Contenu de la formation

Les formations ont pour but d'améliorer les compétences des parents bénéficiaires suivant trois axes d'apprentissage :  
  
Acquisition du français (comprendre, parler, lire et écrire)  
Il s'agit de permettre aux parents notamment de :  
- comprendre les documents écrits relatifs à la scolarité de leurs enfants (bulletins scolaires, carnets de correspondance, emploi du temps scolaire...) ;  
- participer aux échanges oraux concernant la scolarité de leurs enfants, aux réunions parents-professeurs.  
  
Connaissance des valeurs de la République et leur mise en œuvre dans la société française  
Il s'agit de permettre aux parents de :  
- s'approprier les valeurs de la République telles que la liberté, l'égalité notamment entre hommes et femmes, la fraternité, la laïcité, le droit à l'instruction ;  
- comprendre et savoir se repérer dans les usages sociaux implicites du quotidien.  
  
Connaissance du fonctionnement et des attentes de l'école vis-à-vis des élèves et des parents  
Selon les modalités de la circulaire relations école-parents n° 2013-142 du 15 octobre 2013, les parents étrangers allophones doivent:  
- être en capacité de coopérer avec l'école dans une perspective de co-éducation, notamment en connaissant les rôles des différents intervenants ;  
- avoir un accès effectif à leur droit d'information et d'expression ;  
- être en mesure d'assurer le suivi de la scolarité de leurs enfants, par la compréhension des règles de fonctionnement de l'école et des établissements, ainsi que des documents scolaires.  
  
Cette formation est assurée par des enseignants en Français Langue Seconde, des enseignants des UPE2A, ou des membres d'associations diplômés en FLE-FLS.  
  
Les ateliers prennent place dans un parcours d'intégration et entrent en complémentarité avec d'autres formations linguistiques (formations linguistiques de l'OFII ou de type ASL).