Titre professionnel formateur professionnel d'adultes
Type de service : formation
Thématiques : lecture ecriture calcul : maitriser le francais, lecture ecriture calcul : maitriser le calcul
Publics : demandeurs emploi
Conditions d'accès : Maitrise de la communication orale et ecrite
Savoir utiliser les fonctions courantes de bureautique (traitement de texte, internet...)

Pour le passage de l examen, justifier de 315 heures minimum d animation de formation en face-a-face (stage(s), prestations de formation ou formation interne en tant que salarie.e).
Modes d'accueil : en presentiel
Adresse : 27 Rue Joseph-Marie Jacquard , 26000 Valence

### Objectif de la formation

Obtenir l'expertise andragogique nécessaire pour accompagner les apprenants dans l'apprentissage d'un métier ou dans l'acquisition de compétences ou de savoirs nécessaires à l'accès à la qualification, la professionnalisation et l'accès ou le maintien dans l'emploi.

### Contenu de la formation

**Étape 1 – Concevoir une action de formation**  
Le candidat débute par l'acquisition des fondamentaux de l'ingénierie pédagogique. Il apprend à analyser une demande de formation, identifier les besoins des apprenants et formaliser des objectifs pédagogiques opérationnels.  
Il construit ensuite un **scénario pédagogique détaillé**, véritable colonne vertébrale de l'action de formation, intégrant séquençage, méthodes, modalités et supports.  
**Modalités d'évaluation :**

* Étude de cas (analyse de la demande)
* Production écrite d'un scénario pédagogique complet
* Soutenance orale argumentée

**Étape 2 – Animer une formation et évaluer les acquis**  
Le candidat développe ses compétences d'animation en expérimentant différentes techniques pédagogiques. Il est amené à adapter sa posture en fonction des profils d'apprenants (styles cognitifs, niveaux, dynamiques de groupe), notamment à travers des mises en situation et jeux de rôle.  
Il conçoit et met en œuvre des outils d'évaluation pertinents (diagnostiques, formatifs et certificatifs), en lien avec les objectifs visés.  
**Modalités d'évaluation :**

* Mises en situation d'animation (type séquences filmées ou observées)
* Évaluation par grille critériée des pratiques pédagogiques
* Conception d'outils d'évaluation et justification de leur pertinence

**Étape 3 – Accompagner les apprenants**  
Le candidat est formé à l'accompagnement individualisé des apprenants, en intégrant les dimensions pédagogiques, professionnelles et, le cas échéant, sociales.  
Il développe des compétences en posture d'accompagnement : écoute active, reformulation, identification des freins et leviers, appui à l'élaboration du projet professionnel.  
**Modalités d'évaluation :**

* Simulation d'entretien d'accompagnement
* Analyse réflexive de pratique
* Étude de cas (situation d'accompagnement complexe)

**Étape 4 – S'inscrire dans un environnement professionnel et une démarche qualité**  
En fin de parcours, le candidat maîtrise le cadre réglementaire de la formation professionnelle (référentiels, obligations qualité, environnement institutionnel).  
Il est sensibilisé à la nécessité d'une **veille professionnelle active** (pédagogique, sectorielle, réglementaire) et s'approprie des outils et méthodes pour la structurer.  
Enfin, il développe une posture réflexive lui permettant d'analyser ses pratiques dans une logique d'amélioration continue, tant vis-à-vis des apprenants que des commanditaires.  
**Modalités d'évaluation :**

* Questionnaire ou étude de cas sur la réglementation
* Présentation d'un dispositif de veille
* Rédaction d'un dossier professionnel incluant une analyse de pratique