Indice d'éloignement des lycées
Organisation : Ministères de l'Éducation nationale
Licence : License Not Specified
Fréquence de mise à jour : annual
Couverture temporelle : 2020-09-30 – 2025-09-30
Mots-clés : 2nd-degre,eloignement,etablissement-prive-sous-contrat,etablissement-public,etablissements-dont-ips,indice-deloignement-lycee,lycee,second-degre,territoire

L’éloignement des lycées peut être décrit statistiquement de manière continue à l’aide d’un indicateur synthétique qui tient compte, pour un établissement donné, de multiples dimensions : du lieu de résidence des élèves qu’il scolarise, de l’offre d’enseignement et des équipements alentour.  
  
L’indice d’« éloignement » permet de synthétiser en un indicateur la notion d’éloignement pour un établissement donné. Il permet :  
\- de prendre en compte les différents aspects de la ruralité et de l’éloignement des établissements  
\- de classer tous les établissements de manière continue, du moins « éloigné » au plus « éloigné » et de fournir ainsi une approche relative. Toutes les académies, mêmes les plus urbaines comme celles de l’Île-de-France, comptent des établissements relativement « éloignés » ;  
Intuitivement, une première possibilité pour décrire de manière continue le caractère rural d’un établissement consisterait à retenir, pour chaque lycée, la proportion de ses élèves qui résident dans une commune rurale. Cette proportion varie de 0 à 100 %. Elle présente cependant un double inconvénient. D’une part, elle ne distingue pas les différentes formes de ruralité, du rural éloigné très peu dense au rural périphérique peu dense. D’autre part, son caractère unidimensionnel occulte la variété des formes que peut prendre l’éloignement des établissements : un établissement peut se trouver dans une situation d’éloignement même en milieu urbain.  
Aussi, l’approche doit prendre en compte plusieurs dimensions qui ont trait à la notion d’éloignement pour un établissement scolaire et ses élèves.  
  
Pour un lycée donné, trois types de variables sont distingués :  
\- Des variables relatives aux élèves qui sont scolarisés dans cet établissement  
\- Des variables relatives à l’offre scolaire ou de l'enseignement supérieur présente autour de l’établissement  
\- Des variables relatives à l’offre culturelle et infrastructurelle présente autour de l’établissement

Il a été décidé de fixer la médiane de l’indice à 100, ce qui signifie que la valeur de l’indice est inférieure à 100 pour la moitié des lycées les moins éloignés et supérieure à 100 pour la moitié les plus éloignés. Plus la valeur est élevée et plus l’éloignement est important.

Pour en savoir plus :

[L'indice d'éloignement des collèges et des lycées](https://www.education.gouv.fr/depp/l-indice-d-eloignement-des-colleges-et-des-lycees-377771)

[Dauphant F., 2023, "Une mesure de l’éloignement des lycées", Note d'Information, n° 23.19, DEPP. ](https://www.education.gouv.fr/depp/une-mesure-de-l-eloignement-des-lycees-452292)  
<https://doi.org/10.48464/ni-23-19>